在確定方案之前，我們需要對問題的性質和背景進行充分的了解。制定方案時，我們應該積極主動地解決問題，而不是推諉責任。方案的實施需要我們付出努力和堅持不懈的行動。
課程管理實施方案版篇一
伴隨著我國社會市場經濟的不斷發(fā)展，眾多企業(yè)的發(fā)展目標和經營理念逐漸進軍于追求最大經濟效益。銀行自身扮演著經營資金的特殊角色，其工作的首要重心就在于提高企業(yè)資金的運營效率。成本、利潤、競爭是我國商業(yè)銀行經營管理的三大課題。成本是利潤的基石，怎樣核算和管理成本是我國商業(yè)銀行經營管理的核心。國內商業(yè)銀行經營理念的確經歷了一個不斷發(fā)展與深化的過程，但是現行銀行的發(fā)展模式和資金管理理念卻仍未能跟上時代發(fā)展的腳步，未能做到與時俱進，出現了諸如粗放式的管理方式、企業(yè)資金不計效益、負債不算成本以及銀行內部的資源被無償占據、使用等等，這不僅不能滿足經濟發(fā)展的需求，而且對銀行追尋最大經濟效益和提升自身競爭力以此獲得更大的發(fā)展空間來說也是一個重要的阻礙。
另外，隨著我國加入世界貿易組織以來，我國銀行的發(fā)展理念和經營方式也逐漸步入了與國際化的軌道，例如我國銀行對外資銀行開放程度在不斷擴大并進行了相關領域的友好合作，其先進科學的資金結算系統(tǒng)、完善科學的資金運行模式以及追求高效率、高效益的經營理念對我國銀行改革目標和發(fā)展方向來說是一個很好的助推劑。同時對我國銀行在結算、經營方面的計算機化、數字化以及服務質量的優(yōu)化等領域也起到了不可忽視的作用，但外資銀行的進駐同時也給我國銀行的發(fā)展帶來了不少挑戰(zhàn)和沖擊。我國銀行優(yōu)化成本管理方案是既是基于國內實際發(fā)展情況的考慮，也是應對金融業(yè)國際化的必然選擇。
2.銀行成本優(yōu)化管理的重要性。
隨著我國對外資銀行的逐步全面開放，國內銀行目前所面臨的金融市場競爭日趨激烈。銀行成本優(yōu)化管理在提升銀行經濟效益的同時也有利于其適應激烈的國內外市場競爭；在促使其轉換銀行經營體制的同時也有利于優(yōu)化銀行的業(yè)務結構，從而推動節(jié)約型社會的建設。
1.對銀行資金實行統(tǒng)一配置和集中管理。
實行對銀行資金的優(yōu)化配置和統(tǒng)一管理既遵循了堅持從我國現當代社會經濟經濟發(fā)展的基本國情出發(fā)和與時俱進，也是我國銀行資金管理體制深入改革的必然趨勢和適應于企業(yè)追求最大經濟效益的最終目標。對資金實行統(tǒng)一配置和管理要充分發(fā)揮資金價格的導向作用，對銀行的資金成本和配置予以科學合理的計算，促進銀行信貸資金的流動，調整銀行負債資產業(yè)務的結構，推動銀行在資金管理上不斷走向科學化、合理化、效益化的道路。同時我過銀行資金的配置和管理還可以適時借鑒國外先進科學的資金運營方式。
2.建立和健全銀行內部系統(tǒng)科學的資金成本核算認定體制。
建立和健全銀行內部系統(tǒng)科學的資金成本核算認定體制有利于提高銀行資產質量，有利于優(yōu)化銀行內外部資源的合理配置，從而促進我國銀行整體競爭力、贏利能力的不斷提升。完善銀行內部科學合理的資金成本核算體系主要從以下三個方面入手。
(1)科學合理認定銀行的籌資資本。銀行資本管理的一項重要工作就是通過合理的渠道、以最低的成本籌資銀行資本?；I資資本主要由應繳稅金、工資費用以及存款利率組成。其中應繳稅金是指依據國家所規(guī)定的納稅范圍比例和范圍予以計算；工資費用則是依據一般年份的給予標準，按照銀行資產和負債的比例進行設置；存款利率的衡量標準則主要依賴于銀行平均存款利率。以上三個內容是籌資資本的基本標準，缺一不可。對于籌資資本的合理認定有利于在一定程度上引導基層把降低成本和擴展各種業(yè)務有機聯系在一起，把調整存量和優(yōu)化增量有機聯系咋子一起，也有利于其把長遠利益和眼前利益聯系起來。在進行籌資資本的認定時需要著重考慮其由于特定的經濟環(huán)境因素所形成的定期存款量和存款剩余量大的一些問題，可以適當地運用“特約存款”的途徑給予其一定的緩和期。同時對于一些剛剛開拓的銀行業(yè)務，特別是長遠利益大眼前利益小、整體利益大部分利益小的項目，在費用開支和利息計算上應該給予相關的利益津貼，從而為整個銀行和其將來的發(fā)展打下良好的基礎。
(2)建立健全以贏利為發(fā)展目標的資金配置體制。對于銀行資金的配置需要秉承“有效、合理、贏利”的基本原則。其中“有效”是指可以隨時對銀行內部基層資產進行結構上的調整，及時正確處理低效率、無效資金占據使用現象?！昂侠怼敝饕褪菍︺y行資產配置上能夠實現最大程度上的合理化?！摆A利”就是經過一定的資金成本估算后適當定價以此來給予基層一定的贏利，從而推動基層積極主動尋求可以獲得高效率回報的銀行投資項目。
遵循以上三個原則首先要對資產的分類有一個明確的標準，資產標準的劃分需要對信貸臺賬給予的信息資料進行參考和分析，為了確保資產標準分類的正確、完整和避免重復，在進行劃分時可以按照五級分類法或者信用等級。
其次，對于資金的配置還需要和實際執(zhí)行利率相互融合，以確保銀行資金的配置可以適當地給予基層一個公正、客觀、合理的贏利空間。一般而言，對于特大型系統(tǒng)貸款或者是企業(yè)，通過相關批準可以適當下浮利率；正常的資金配置則主要考慮利率政策方面的影響；其他的貸款則在正?；鶞世实臉藴噬仙险{百分之十到百分之三十等等。
最后，銀行資金的配置要充分發(fā)揮資金的價格導向作用。為了降低不良資產的占用比例，一般對不良資產配置資金價格相比較于正常收息貸款和平均利率要高，這樣也有利于推動基層積極壓貸與催收。而對于銀行內部資產需要進行重新劃分，將正常費用開支項目、無形資產以及固定資產一并列入正常資金的使用范圍內，且資金的配置一般低于其他的貸款。對于銀行資金未及時處理項目、各種貸款等一并列入額外的內部資金使用范圍內，資金的配置價格則與不良資金和一般的資金持平。對于有較好的發(fā)展前途、投資規(guī)模比較大、項目建設周期較短以及有國家政策重點扶持的工程，在資金價格配置上可以優(yōu)先考慮。在資金配置上還有一點需要額外注意是要全面考慮歷史殘留的特定因素。例如在處理不良資產的時候既要考慮由于政策因素而促成的一般性問題，也要考慮到其和人民銀行貸款資產的不同點。
(3)平衡資金配置和資金集中利率差價。這也是促進銀行負債業(yè)務平衡發(fā)展和提升銀行整體競爭力、贏利能力的重要要求。銀行資金配置價格對于銀行基層行銷業(yè)務來說既是一種回報，同時也有利于為銀行基層營造一個公正、客觀的競爭舞臺，而在這個舞臺上，價差行能夠充分利用貸款項目多、客戶多的優(yōu)勢著重發(fā)展結售匯、貸款行銷業(yè)務，憑借借入資金、發(fā)放貸款的途徑來獲取一定的經濟價值；存差行可以充分利用存儲用戶有多、資源豐富的特定條件來擴充和發(fā)展自己的負債業(yè)務、個人以及中間業(yè)務，從而創(chuàng)造一定的經濟價值。這樣不僅有利于避免因為自身條件的盲目性而形成無序競爭的混亂狀態(tài)，也有利于銀行資產相關業(yè)務的協(xié)調均衡發(fā)展，促進銀行內、外部資源的良性循環(huán)和提升我國銀行的總體競爭力。
3.健全銀行內部的運營體制，確保資金運營風險。
優(yōu)化銀行成本管理方案必須要有比較健全的銀行內部風險控制系統(tǒng)和業(yè)務操作系統(tǒng)。銀行可以借鑒計算機控制系統(tǒng)來加強對銀行的授信管理，建立和健全規(guī)范化的審批制度和審查程序，確保操作系統(tǒng)的安全性；同時也可以完善對資金的科學預測、風險預測系統(tǒng)，充分利用銀行內部的網絡優(yōu)勢，建立交流溝通機制，強化外部聯系與溝通，增進內部信息共享與交流。隨時優(yōu)化對資源、信息的配置和交流，防止利率、市場、經營風險的產生。同時還應該健全對銀行內部績效考核體制和更新銀行經營管理理念。適時對銀行基層工作人員予以客觀、公正、合理的評價，及時開展內部控制評價工作，充分了解和認識現實狀況；在內部控制評價的基礎上，進一步明確初始狀態(tài)、約束條件和遷移方式。促使銀行的經濟效益能夠和行內的相關領導自身利益、行內員工息息相關，鼓勵其進行業(yè)務的開拓和發(fā)展以及管理理念的創(chuàng)新。
總而言之，銀行成本管理方案的優(yōu)化在運營過程中需要行內服務部門與經營部門各個不同部門的協(xié)調合作，需要行內基層員工開拓業(yè)務發(fā)展空間和創(chuàng)新發(fā)展形式，需要行內相關人員適時更新銀行經營管理理念，從而共同促進銀行自身競爭力的提升和實現經濟效益的最大化。
課程管理實施方案版篇二
朝陽幼兒園管理方案是朝陽幼兒園正常運轉的重要保障，因此我們幼兒園必須結合實際做一套幼兒園的管理方案。下面結合我園實際特制定幼兒園管理方案，還請各位家長和幼教同仁給與批評建議：
朝陽幼兒園教師崗位職責
幼兒園教師對本班工作全面負責：
1、教師對本班幼兒的安全負責，嚴格執(zhí)行安全制度，防止事故的發(fā)生。
2、依據幼兒園教育工作計劃要求，結合本班幼兒的年齡特點和個體差異，制定教育工作目標、計劃，并組織實施，做好教育筆記。
3、觀察分析幼兒發(fā)展情況，認真填寫觀察記錄。
4、管理好幼兒的生活和做好幼兒衛(wèi)生保健工作。
5、為幼兒創(chuàng)設良好的物質和精神環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境教育作用。
6、積極參加業(yè)務學習和教研活動，積極進行教改實驗的立項與研究。
7、做好家長聯系工作，了解幼兒家庭教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施。與家長共同配合，完成教育任務。
8、定期向主管園長匯報工作，并接受其檢查與指導。
9、負責本班房舍、設備、室內外環(huán)境的清潔衛(wèi)生及消毒工作。
10、制作一些適合的力所能及的玩教具。同時負責保管本班幼兒的衣物和本班設備用具。
11、采取多種方式同家長加強聯系，爭取家長的配合，每期召開一次家長會，幼兒無故缺席、在園的表現情況要及時與家長聯系，共同做好幼兒保健工作。
朝陽幼兒園班級衛(wèi)生評比制度
1、幼兒教師衣著整潔、勤洗頭、勤洗澡、勤剪指甲。
2、幼兒日常生活用品專人專用，每人一巾一杯，每日消毒一次、放置合理。
3、幼兒飯前便后用流動水洗手，飯后漱口、擦嘴。
4、幼兒勤洗頭、勤洗澡，每周剪指甲一次。
5、保持幼兒服裝整潔。
6、保持室內空氣流通，定時開窗通風換氣，室設有防蚊、防蠅設備，做到無蠅、蚊、無痰跡、無蜘蛛網。
7、各班物品擺放整齊，地面保持清潔衛(wèi)生，無雜物堆放，清潔區(qū)保持整潔。
8、幼兒玩教具保持清潔，定期清潔消毒。
1、幼兒入園時，要認真檢查幼兒是否帶有危險品，如有發(fā)現要立即收管。
2、幼兒需要服藥的，教師要請家長親自登記有關事項(姓名、藥名、劑量、次數等)，并按時準確地為幼兒服藥。
3、幼兒進餐前教師對幼兒進行安全衛(wèi)生教育，防止意外事故的發(fā)生，如：燙傷、噎食等。
4、教師組織幼兒有秩序地上下樓及進出教室以免摔傷、擠傷。
5、幼兒的一日活動一定要在教師的視線之內，器材及游戲的選用安全系數要高。
6、活動室、休息室的危險隱患一定要及早發(fā)現，及時采取有效措施進行整治。
7、經常對幼兒進行防火、防電等安全知識的教育，嚴禁幼兒自己玩火、玩電。
8、班內不要放置比較危險的學習用具和物品：如剪子、實驗器皿、勞動工具等。非幼兒用品應放在幼兒拿不到的地方。
9、小型顆粒狀物品教育幼兒不要放入口內，耳內或吞食。
10、出現事故一定要與學校聯系，緊急處理。
11、幼兒入園離園時，教師與家長必須面對面交接。
12、膳食管理人員進貨時，嚴把食品質量關，防止食物中毒。
13、注意房屋、玩具、電器設備、電源開關的使用安全，避免觸電、砸傷、燙傷等事故發(fā)生。
14、安全保衛(wèi)人員一定要堅守崗位，定時開鎖大門，嚴禁陌生人入內。
15、園領導及教師要定期檢查大型玩具及班內物品、玩教具，發(fā)現損壞及時維修，以防意外事故的發(fā)生。
15、院內禁止各種車輛入行。
??? 為加強定點醫(yī)療機構管理，規(guī)范醫(yī)療服務行為，切實維護參保人員的合法權益，根據《中華人民共和國社會保險法》和《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》等相關規(guī)定，結合我市實際，制定本暫行辦法。
第一條本辦法所稱醫(yī)保醫(yī)師是指執(zhí)業(yè)醫(yī)師或有醫(yī)療處方權的執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師，在具有統(tǒng)籌基金支付資格的定點醫(yī)療機構注冊執(zhí)業(yè)，愿意為參保人員提供基本醫(yī)療保險、工傷保險、生育保險、離休干部醫(yī)藥費統(tǒng)籌服務，并經醫(yī)療保險經辦機構登記備案的醫(yī)師。
第二條醫(yī)保醫(yī)師為參保人員提供服務時應履行以下職責：
(一)熟悉基本醫(yī)療保險政策規(guī)定，熟練掌握醫(yī)療保險用藥范圍、診療項目、醫(yī)療服務設施范圍和標準，自覺履行定點醫(yī)療機構服務協(xié)議的各項規(guī)定。
(二)認真核對參保就醫(yī)人員相關證件，做到人、卡相符，防止冒名就醫(yī)、住院等現象。
(三)認真書寫門診(住院)病歷、處方等醫(yī)療記錄，確保醫(yī)療記錄清晰、準確、完整。
(四)堅持因病施治的原則，合理檢查、合理治療、合理用藥，不誘導過度醫(yī)療。
(五)堅持首診負責制，執(zhí)行逐級轉診制度，不得診斷升級，不得推諉、拒收病人，嚴格入出院標準，不得以各種借口使參保人員提前或延遲出院。
(六)嚴格落實住院參?；颊呙咳召M用清單制度，對基本醫(yī)療保險不予支付的藥品、診療項目和耗材等要告知住院參?；颊?，并經本人或家屬簽字同意。
(七)認真審核參保人員就診記錄避免重復開藥、重復檢查，嚴格執(zhí)行門診、住院帶藥相關規(guī)定。
(八)能夠協(xié)助醫(yī)療保險部門開展的基金檢查、門診慢性病、門診大病評審等工作。
第三條醫(yī)保醫(yī)師登記備案應按照以下程序進行：
(一)定點醫(yī)療機構聘任的醫(yī)師，可隨時向所在單位提出書面申請，填寫《市定點醫(yī)療機構醫(yī)保醫(yī)師申請表》，向所在定點醫(yī)療機構提供醫(yī)師執(zhí)業(yè)證原件及復印件。
(二)定點醫(yī)療機構負責對醫(yī)師申報材料的`收集、審核和匯總，并向當地醫(yī)療保險經辦機構統(tǒng)一報送《市定點醫(yī)療機構醫(yī)保醫(yī)師申請表》、《市定點醫(yī)療機構醫(yī)保醫(yī)師申報人員匯總表》(含電子版)，經當地醫(yī)療保險經辦機構登記備案后，即可為參保人員提供醫(yī)療服務。
(三)市級統(tǒng)籌前確認的市本級醫(yī)療保險定點機構向市醫(yī)療保險經辦機構直接報送。其他定點醫(yī)療機構按所在行政區(qū)域分別報送，各縣區(qū)匯總后報市醫(yī)療保險經辦機構。
第四條醫(yī)保醫(yī)師執(zhí)業(yè)地點發(fā)生變化的，要按規(guī)定的程序，重新進行登記備案。醫(yī)保醫(yī)師退出定點醫(yī)療機構執(zhí)業(yè)的，定點醫(yī)療機構要及時辦理注銷手續(xù)。經衛(wèi)生計生行政部門批準多點執(zhí)業(yè)的醫(yī)師，要分別向相應的醫(yī)療保險經辦機構提出申請。
第五條醫(yī)保醫(yī)師每年度初始積分為12分，考核時根據本年度考核查實的違規(guī)情形進行扣分，扣分分值記錄在考核年度，積分和扣分不跨年度累積，多點執(zhí)業(yè)的醫(yī)保醫(yī)師在不同執(zhí)業(yè)地點違規(guī)，扣分分值累計計算。
第六條醫(yī)療保險行政部門負責對醫(yī)保醫(yī)師醫(yī)保服務行為的監(jiān)管，通過日常管理、網絡監(jiān)控、專項檢查、費用審核、受理投訴舉報等途徑，對醫(yī)保醫(yī)師執(zhí)行醫(yī)保政策、履行醫(yī)保服務協(xié)議以及醫(yī)保服務質量等情況進行全面考核。
第七條一個自然年度內，累計扣分6分以下的，由醫(yī)療保險行政部門責成其所屬定點醫(yī)療機構進行誡勉談話;滿6分的，暫停醫(yī)保醫(yī)師醫(yī)保服務3個月;滿9分的，暫停醫(yī)保醫(yī)師醫(yī)保服務6個月;滿12分的，暫停醫(yī)保醫(yī)師醫(yī)保服務1年。暫停服務期限可跨年度執(zhí)行。
第八條第一次年度內醫(yī)保醫(yī)師累計扣12分以上的，一年后可重新進行醫(yī)保醫(yī)師登記備案;第二次三年后可重新進行醫(yī)保醫(yī)師登記備案;第三次不再進行醫(yī)保醫(yī)師登記備案。
第九條醫(yī)保醫(yī)師被暫停醫(yī)療保險服務后要寫出書面檢查，報醫(yī)療保險行政部門并認真學習醫(yī)療保險相關政策規(guī)定，待暫停期滿后，可重新申請醫(yī)保醫(yī)師登記備案。
第十條市醫(yī)療保險經辦機構統(tǒng)一負責全市醫(yī)保醫(yī)師信息管理工作，建立醫(yī)保醫(yī)師誠信檔案，對考核、違規(guī)處理等相關情況記錄在案?？h區(qū)發(fā)現的醫(yī)保醫(yī)師違規(guī)行為應及時向市醫(yī)療保險行政部門報告。市醫(yī)療保險行政部門應將處理結果進行備案，并定期對醫(yī)保醫(yī)師違規(guī)行為進行通報。
第十一條醫(yī)療保險行政部門應在處理決定作出3個工作日內，以書面形式將相關處理決定告知違規(guī)醫(yī)師所在定點醫(yī)療機構，定點醫(yī)療機構自收到處理決定之日起3個工作日內告知違規(guī)醫(yī)師本人。
第十二條醫(yī)保醫(yī)師對醫(yī)療保險行政部門做出的處理決定存在異議的，可在接到書面通知后15個工作日內通過所在單位向醫(yī)療保險行政部門提出意見，醫(yī)療保險行政部門應認真研究，必要時可組織專家合議后作出決定。
第十三條定點醫(yī)療機構被中止或解除定點服務協(xié)議的，該醫(yī)療機構的醫(yī)保醫(yī)師服務權限同時中止或解除。
第十四條非醫(yī)保醫(yī)師和取消登記備案的醫(yī)保醫(yī)師提供醫(yī)療服務產生的相關費用(急診、急救除外)，基金不予支付，由所在定點醫(yī)療機構負責。
第十五條定點醫(yī)療機構應當制定本單位醫(yī)保醫(yī)師管理辦法。定期對醫(yī)保醫(yī)師進行醫(yī)療保險政策培訓，每年不少于2次，每次不少于2課時，培訓情況應及時向醫(yī)療保險經辦機構通報。
醫(yī)療保險經辦機構不定期舉辦培訓班，重點對年度扣分較高的醫(yī)保醫(yī)師進行政策培訓。
第十六條醫(yī)療保險行政部門要充分發(fā)揮社會監(jiān)督作用，公開投訴電話，暢通舉報通道，及時掌握醫(yī)保醫(yī)師為參保人員服務情況。
第十七條本辦法自發(fā)布之日起施行。
課程管理實施方案版篇三
社區(qū)是指某一地域在生活上相關聯的有組織有領導的社會共同體。城市社區(qū)指的是街道和居委，農村社區(qū)指的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村。社區(qū)衛(wèi)生服務是以社區(qū)為范圍，以家庭為單位，以個人為中心，以居民為對象，以城市初保為龍頭，以促進健康為目的，提供綜合、方便、快捷、連續(xù)、系統(tǒng)的社區(qū)衛(wèi)生服務。為切實做好社區(qū)衛(wèi)生服務，確保社區(qū)衛(wèi)生服務工作向規(guī)范化、科學化發(fā)展，保障人民群眾身體健康，特制定本方案：
一、指導思想。
堅持社會大衛(wèi)生觀念，堅持“預防為主”的方針，堅持中西醫(yī)并重和堅持以社會效益為主的原則。以__市區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃為指導，以初級保健為基礎，以促進人人健康為目的，以居民為重點，面向社區(qū)、面向家庭。提供優(yōu)質、高效、低耗、便捷的醫(yī)療，防疫、保健、康復、衛(wèi)生咨詢、健康教育的全方位衛(wèi)生服務，努力提高社區(qū)居民的整體健康水平和生活質量。
二、服務范圍。
我市社區(qū)衛(wèi)生服務范圍包括各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、區(qū))和各行政村。其中，每個鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、區(qū))依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院設置1個社區(qū)衛(wèi)生服務中心;市區(qū)依托現有一級醫(yī)院，每3—5萬人設置1個社區(qū)衛(wèi)生服務中心;各社區(qū)衛(wèi)生服務中心根據需要下設若干個社區(qū)衛(wèi)生服務站，負責相應區(qū)域的社區(qū)衛(wèi)生服務工作。
三、服務對象。
社區(qū)衛(wèi)生服務對象是社區(qū)、家庭和居民，重點是婦女、兒童、老年人、慢性病人、殘疾人、貧困居民。
四、服務內容。
(一)開展預防接種等工作，提供公共衛(wèi)生服務;。
(二)開展健康檢查和疾病防治，提供疾病診療和康復服務;。
(三)開展衛(wèi)生保健知識宣傳，提供健康教育服務;。
(四)建立社區(qū)人群健康檔案，提供居民健康信息服務。
五、服務方式。
社區(qū)衛(wèi)生服務人員以主動服務、上門服務為主要方式。工作期間，所有社區(qū)衛(wèi)生服務人員均佩戴工作證，接受群眾監(jiān)督。
課程管理實施方案版篇四
為認真貫徹落實《國務院關于加強和改進消防工作的意見》（國發(fā)xx號），建立健全街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)消防安全組織，落實基層消防工作責任，夯實城鄉(xiāng)火災防控基礎，預防和減少火災事故，結合街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展的消防安全網格化管理，制定網格化管理培訓實施方案。
充分依靠基層政府和社會組織，整合社會管理資源，堅持專群結合、群防群治，按照屬地管理原則，在街道辦事處以社區(qū)為單元，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府以村委會為單元，劃分若干消防安全管理網格，對網格內的單位、場所、居（村）民樓院、村組實施動態(tài)管理，構建"全覆蓋、無盲區(qū)"的消防管理網絡。
各街道辦事處、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府消防安全管理網格員。
內容：網格化管理相關知識和消防安全"四個能力"（檢查消除火災隱患能力、撲救初起火災能力、組織人員疏散逃生能力和消防宣傳教育能力）及基本消防器材的使用。
時間：20xx年xx月xx日上午9時。
地點：縣消防大隊。
主要采取集中培訓和現場演示進行培訓。
2、各參訓人員，要做到認真學習，積極參與，認真掌握相關消防業(yè)務知識，切實提高自身的消防安全知識。
課程管理實施方案版篇五
根據龍巖市人民政府《龍巖市人民政府關于進一步加強和改進消防工作的意見》(龍政綜[20xx]197號)及《永定縣人民政府辦公室關于印發(fā)進一步加強和改進消防工作的意見》(永政辦[20xx]132號)文件精神，切實加強我鎮(zhèn)消防工作，全面落實消防安全責任制，增強全民消防安全意識，全面提升社會防控火災能力，為全鎮(zhèn)經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境，龍?zhí)舵?zhèn)人民政府決定在全鎮(zhèn)范圍內實行消防安全網格化管理?，F制定實施方案如下：
一、指導思想。
以黨的xx大精神為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以確?；馂男蝿莩掷m(xù)穩(wěn)定為目標，深化消防安全責任制體系建設，堅持工作中心下移，實現消防安全檢查經常化、消防宣傳教育普及化和火災防控全民化，切實落實政府消防安全責任制。通過實施消防安全網格化管理，進一步明確各有關部門消防安全管理責任和工作內容，健全鎮(zhèn)、村兩級消防安全管理體系，構建“政府統(tǒng)一領導、部門依法監(jiān)管、單位全面負責”的消防安全工作格局，堅決遏制重大火災事故和減少一般火災事故的發(fā)生。
二、組織領導。
鎮(zhèn)政府成立以盧焜華副書記為組長，企管站站長盧顯聰為副組長，相關消防工作聯席會議成員單位負責人為成員的領導小組，領導小組下設辦公室，辦公地點設在綜治辦，綜治辦常務副主任闕仕華兼任辦公室主任，具體負責對消防安全網格化管理工作的組織協(xié)調、督促、指導。各村、單位也要成立相應組織，負責本轄區(qū)消防安全網格化管理工作。
三、工作目標。
通過實施消防安全網格化管理，進一步明確鎮(zhèn)政府、派出所、村及其他有關部門消防安全管理責任和工作內容，全面落實社會單位的消防安全主體責任，健全鎮(zhèn)、村消防安全管理體系，有效預防和遏制重特大火災事故發(fā)生。
四、工作模式。
“網格化”管理是以鎮(zhèn)為基礎，以村為基本單元將轄區(qū)劃分為若干網格，明確“網格化”管理的人員、工作職責和工作任務，形成橫向到邊、縱向到底、責任明確、監(jiān)管到位的消防管理網絡?；竟ぷ髂Ｊ绞且枣?zhèn)為“大網格”，成立消防工作領導小組，解決基層消防工作“無人抓、無人管”的問題;以村為“中網格”，細化村委消防管理職責，解決經常性管理不到位的問題;以村、村民樓院、村組為“小網格”，成立群眾性消防組織，解決日常防范措施不落實的問題。
五、工作措施。
(一)建立“網格化”管理組織。依托農村和城市社區(qū)安全生產管理網絡，建立消防安全網格化管理組織。以鎮(zhèn)轄區(qū)劃分為第一級網格(大網格)，成立以鎮(zhèn)主要負責人為組長、分管負責人為副組長，公安派出所、安監(jiān)站、綜治辦、工商所、村、轄區(qū)重點場所等單位負責人為成員的領導小組，辦公室設在安監(jiān)站，負責組織、協(xié)調、指導轄區(qū)整體消防工作。以行政村劃分為第二級網格(中網格)，成立以村委會主任為組長，村委會成員、巡防隊員、轄區(qū)重點單位負責人為成員的工作小組，負責組織開展消防安全檢查、消防宣傳等。在第二級網格(中網格)的基礎上，結合各自的實際，將村劃分為若干個責任片區(qū)，形成第三級網格(小網格)，由鎮(zhèn)相關部門、村委會等單位人員共同參與，按照責任片區(qū)組成若干個檢查小組，明確責任人，定期開展消防安全檢查、進行消防宣傳教育。
(二)健全工作制度。鎮(zhèn)政府要建立健全消防安全檢查、消防宣傳教育培訓、聯席會議、消防安全責任獎懲等各項規(guī)章制度，制定村民防火公約，辦公室懸掛消防安全管理網絡圖。
(三)完善工作條件。鎮(zhèn)、村消防安全管理組織要有固定的辦公場所和宣傳教育基地，配備消防安全檢查必需的設備和工具。
(四)明確工作責任。鎮(zhèn)政府與所屬單位、村的消防安全目標責任書簽訂率達到100%。村委會把轄區(qū)內生產經營單位的消防安全納入管理范圍，簽訂消防安全目標責任書。
(五)明確工作內容。一是定期開展消防安全檢查。鎮(zhèn)政府每月上旬確定一個工作日為消防安全檢查日，檢查小組對責任片內所有的單位和沿街門店進行全面排查，將檢查中發(fā)現的問題，要及時下發(fā)《隱患整改通知書》，并督促消防安全隱患單位進行整改。二是積極組織宣傳教育培訓。鎮(zhèn)政府每月確定一個工作日為消防安全宣傳日，以消防安全宣傳“五進”(進社區(qū)、進學校、進企業(yè)、進農村、進家庭)為載體，對社區(qū)、居民樓院、農村、企業(yè)、中小學等采取多種形式的消防安全宣傳教育。各村要經常性地對村民進行消防安全宣傳教育，切實提高村民消防安全意識和自防自救能力，逐步建立鎮(zhèn)、村為一體的三級培訓網絡。每個村都要設置固定消防宣傳欄。
六、工作要求。
(一)提高認識，加強領導。加強消防安全網格化管理工作，是貫徹落實科學發(fā)展觀的內在要求，是構建和諧社會的重要組成部分，是建設平安永定的重要內容。消防安全網格化管理事關廣大人民群眾的切實利益，事關全縣安全和諧發(fā)展。各相關部門一定要站在構建和諧社會的高度，切實把消防安全網格化管理納入構建和諧社會的總體規(guī)劃，放在各項工作的重要位置，全面推進，協(xié)調發(fā)展。
(二)部門聯動，密切配合。各部門要相互協(xié)作，建立聯席工作機制，真正形成齊抓共管的消防安全工作局面。要對排查出的安全隱患及時移交有關職能部門，職能部門要對移交的隱患及時進行處理，并將處理情況及時進行反饋。對較大隱患，各部門要密切配合，制訂措施，開展統(tǒng)一行動，集中處理。鎮(zhèn)政府要定期召開由公安派出所、安監(jiān)、工商及轄區(qū)重要單位參加的聯席會議，通報情況，部署工作。
(三)著眼長遠，健全機制。鎮(zhèn)政府各部門要將村消防工作納入構建和諧社會的總體規(guī)劃，要將消防安全“網格化”管理作為一項重要措施長期堅持，要建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)和消防領導組織，逐步完善火災隱患排查、消防宣傳教育、部門聯動、聯戶聯防和考評獎懲等工作機制，在全鎮(zhèn)建立消防安全“網格化”管理長效機制。
(四)狠抓落實，嚴格考評。鎮(zhèn)政府將推進消防安全“網格化”管理工作納入年度工作目標，逐級簽訂目標責任書，狠抓各項工作措施落實。要以“第二級網格(中網格)”為依據，對各檢查小組的工作開展情況進行考核評估，一旦發(fā)現漏查和不查現象，將嚴肅追究相關人員的責任。鎮(zhèn)政府將把消防安全“網格化”管理工作列入各單位年度考評重點，對工作措施落實到位、成效明顯的部門、村進行通報表揚，對動作遲緩、落實不力的單位進行通報批評;年終組織考評，并將考評結果納入政府綜合目標考核體系。
課程管理實施方案版篇六
成員：
1、認捐原則：本人自愿，杜絕攀比（僅公布認捐人數及總金額，不公布認捐人姓名和金額）。
2、認捐方式：
方式一：每年認捐xxx元起（以固定年利率5%換算認捐基數）。
方式二：一次性認捐不固定金額。
3、付款方式：每年一月份由認捐人直接打入基金會賬戶，管理小組財務人員及時做好記錄。
１、對象：全體同學本人、妻子、父母及子女。
2、條件：一般事項（白喜事）、重大變故。
１、一般事項由基金會管理小組成員溝通，同學會會長審批開支。
2、遇重大事項經當事人允許情況下，管理小組及時組織召集全體同學，并及時協(xié)商制定解解方案。
3、管理小組每年正月初四公布上年收支情況。
1、以上實施草案，敬請同學們給予修改并提出合理化的建議，同學會通過之日起生效。
2、自愿認捐同學可向以下同學咨詢報名。
課程管理實施方案版篇七
為營造銷售部整潔、有序、安全的辦公環(huán)境，提升部門員工素養(yǎng)，提高工作效率，有效推行公司6s管理的相關要求，特制定本方案。
一、整理階段（完成時間：2018年5月1日——5月15日）。
1、對不再使用的文件資料，按公司規(guī)定進行銷毀或廢棄；
2、對不經常使用的文件資料重新進行分類編號，整齊存放于文件柜及辦公桌抽屜；
3、對工作服、茶杯、電腦等辦公及私人用品整理好后存放于指定地方。
二、整頓階段（完成時間：2018年5月16日——5月22日）。
1、辦公桌、椅等物品要規(guī)劃有序，布局美觀；
2、辦公桌面放置的臺歷、文件夾、電話、茶杯等物品，按照要求放置整齊有序；
3、辦公室內電器線路走向規(guī)范、美觀、電腦線不凌亂。
三、清掃階段（完成時間：2018年5月23日——5月31日）。
1、辦公室木門要里外清潔，門框上無灰層；
2、地面及四周死角干凈，無灰層及污跡；
4、窗玻璃干凈透明，無水跡污跡；
5、文件柜里外及柜頂要保持潔凈，柜內各種資料票據分類整齊存放；
6、燈具、電扇、空調、電腦、打印機、電話等電器，表面潔凈無灰塵，各種電器開關及線路無灰塵，無安全隱患。
四、清潔階段（完成時間：2018年6月1日——6月8日）。
2、每天組織專人進行巡查，發(fā)現不合格項，及時整改，并出臺一些相關獎懲措施。
五、安全階段（完成時間：2018年6月9日——6月23日）。
1、對部門員工每月組織一次安全培訓，提高員工的安全意識；
2、物流部門組織車輛發(fā)運時，對承運車輛進行安全培訓，防止安全事故發(fā)生。
六、素養(yǎng)階段（完成時間：2018年6月24日——6月30日）。
1、組織員工積極學習公司各項規(guī)章制度，按章辦事，提高服務意識；2，加強員工個人修養(yǎng)，言談舉止文明有禮，工作精神飽滿，工作安排科學有序，時間觀念強。
銷售部。
2018年5月7日。
課程管理實施方案版篇八
有一方佳園，撐過往云帆，澆萬木春水，播灑知識瓊漿在學生心田；有一座殿堂，用深邃的思想、豐厚的文化，成就學子多彩的夢想，這就是xx市經濟開發(fā)區(qū)中心中學。
我們開發(fā)區(qū)中學的辦學理念是：辦一所學生喜歡的好學校，為學生的美好人生奠基。根據這一理念確定的教育目標是：發(fā)展學生綜合素質，提升學生幸福指數，不追求人人都考滿分，竭力讓每一個學生開心快樂的度過初中生活。在近幾年的教育教學實踐中，我們深切感受到學校課程是實現這一理念和目標的重要平臺和極佳切入點。
教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出,為了保障和促進課程適應不同地區(qū)、學校、學生的需求，實行國家、地方和學校三級課程管理，鼓勵地方和學校在落實國家課程計劃的同時，自主開發(fā)和實施地方課程和學校課程。地方與學校課程的課時和綜合實踐活動的課時共占總課時的16%-20%。在此基礎上制定的《山東省義務教育地方課程和學校課程實施綱要（試行）》也明確指出，學校課程的開發(fā)，應堅持“以學生的發(fā)展為本”原則，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，尊重青少年特殊的生活體驗，拓展學生的認知領域和探索領域，為他們提供自主探索、想象和表達的空間。增進學生對各自生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，培養(yǎng)學生良好的思想品德、人文精神和藝術素養(yǎng)，激發(fā)學生終身學習的愿望和主動探究的意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，塑造學生健康的體魄和健全的人格。我校認真學習國家、省市有關學校課程文件，結合學校自身所在區(qū)域特點，從挖掘內部潛力入手，逐漸形成了一套xx市經濟開發(fā)區(qū)中心中學特色的學校課程教育體系。
“校本化”過程（此項內容是否屬于學校課程，專家有爭議，我們學校暫且劃為學校課程）；二是開發(fā)獨具特色的學校課程，進一步體現獨具特色的學校文化追求。
（二）學生社團。學生社團課程通過開放、多元的學生社團系列學校課程的建設，不斷培養(yǎng)學生自信、自強、自省、自律的精神，提升學生的參與、組織、協(xié)調、管理能力，提高學生的實踐活動能力，不斷增強學生的社會責任感。
（一）修身養(yǎng)志學校課程開發(fā)系列。
這個系列的學校課程的開發(fā)涉及到教育和教學的方方面面，前面兩年我們開發(fā)的學校課程項目都在其中，具體情況如下：
1、我校已開發(fā)的課程：
籃球、足球、乒乓球、田徑、合唱、舞蹈、音樂、象棋、國畫、素描、手工制作、手工編織、書法、英語、物理、地理、作文、名著閱讀、數學、微機，調查結果表明，我?，F在所開設的多數課程得到了學生的廣泛歡迎，也得到了家長的認可。許多家長紛紛表示對非常支持我校學校課程的實施工作。今年可以繼續(xù)開發(fā)。
2、我校未開設但學生感興趣的課程：（包括未申報過、申報過未開設兩種情況）。
（1）過去開發(fā)的國家課程校本化不夠細化，多數情況只是籠統(tǒng)的稱為趣味數學、趣味化學、趣味英語、趣味地理等，范圍太大，沒有針對性，往往成果就不夠明顯。今年可以結合我校學生實際情況和目前教材的薄弱環(huán)節(jié)，將國家課程與學校課程整合或細化，使之能更好地適合我校學生的學情。如：語文語法、漢字拼寫、軟筆書法、硬筆書法、英語語法、英語口語、英語寫作、英語表演、數字速算、代數題歸類、存錢利率、數學測量、化學魔術、創(chuàng)新實驗、生活中的化學、物理的電工常識、實驗改進、生活中的力、光對社會的影響等等（招生對象可以是同一個級部的）。我校學生的薄弱方面，將國家課程與學校課程整合或細化，使之能更好地適合我校學生的學情。
（2）手工類如：編織、粘貼畫、創(chuàng)意制作、紙藝、布藝等，也可細化。例如，針對某一個品種的學習。
面所存在的不足，也在大力提倡進行這方面的教育，所以歡迎老師們在這些項目上加強研究。
（二）組建學生社團。
1、組建社團的宗旨：
為豐富我校學生校園業(yè)余生活，滿足學生的多元文化需求，在促進學生全面發(fā)展的同時，充分挖掘學生的潛能，我們這學期將成立學生社團，讓有共同興趣愛好的同學，自發(fā)相聚在一起，通過活動加深對專業(yè)知識理解，彼此交流、共同進步。同時，給社員提供一個積累社會經驗、展示自我才華的平臺。使學生初步形成某些特長，并不斷提高學生在各種文化領域方面的修養(yǎng)，培養(yǎng)學生的高雅情趣，推動校園文化建設，全面提升學生的綜合素質和生活品質，為美好人生奠基。
2、組建社團的步驟。
（1）調查學生意向，確立成立社團的領域。
（2）每個社團撰寫要成立的學生社團章程草案。
（3）招募成員。
（4）確立社團的指導老師。
（5）社團撰寫申請書。
（6）向學校提交申請，并獲得回復。
（7）召開成立會，并開始活動。
（一）規(guī)范學校課程開設模塊。按照教育部《義務教育課程設置實施方案》、《山東省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》青島市《學校課程管理與實施的指導意見》和《xx市義務教育地方課程和學校課程教學實施意見》，根據我校實際情況，在青島、我市教研室的指導謀劃下，我校的學校課程設置分必修和選修兩大模塊。
1、必修模塊:課程名稱是《中華誦〃經典誦讀》。原因：一是實現我校的辦學理念和教育目標；二是擁有青島市“經典誦讀特色學?！焙蛒x市“中華誦〃經典誦讀行動”試點單位的師資優(yōu)勢和物質基礎；三是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高語文教學質量，豐富學生人文底蘊。必修模塊進入班級課程表，每周一節(jié)課。
2、選修模塊。根據學生興趣需求，遴選校內校外各種課程資源，按照民族文化領域、自然探究領域、社會探究領域、藝術探究領域、體育與健康領域五大領域，按照因地制宜、寧缺毋濫、量力而行、循序漸進的原則，不斷調整、拓展和優(yōu)化選修課程內容。選修課程采用“四定一動”的模式進行。四定：定時間（全校選修學校課程統(tǒng)一集中安排在每周四下午課間活動）、定地點（各班教室和各種活動場地）、定教師、定學生；一動：學生選課走班。這樣的組織形式不占用正常教學時間和空間，便于管理和考評。豐富多樣的學校課程為學生提供了多種選擇的可能，培養(yǎng)挖掘了學生的興趣愛好。學校的品牌亮點、教師專業(yè)能力和職業(yè)成就感、學生的綜合素養(yǎng)在豐富的學校課程教化中不斷彰顯和提升。
（二）嚴格學校課程開發(fā)流程。
學校課程的開發(fā)和實施是一項復雜的系統(tǒng)工程，我們按照各級政策文件要求，借鑒先進學校的成功經驗，結合學校實際，嚴格執(zhí)行了以下開發(fā)實施步驟和程序：
1.學期初研究制定《學校課程開發(fā)指南》。編制開發(fā)指南時，充分考慮學生興趣需求、高效課堂和四項活動、學校辦學理念和培養(yǎng)目標、師資配置和校內外資源等綜合因素。
2.教師申報。教師根據開發(fā)指南所列的課程種類，結合專業(yè)背景和特長愛好，向學校課程領導小組提交學校課程申請表。學校領導小組對教師課程省報表進行審查評估。
3.編寫學校課程綱要。通過審查評估的教師在規(guī)定時間內，編寫好學校課程綱要。綱要包括：課程名稱、擬開課級部、課程主要內容和課時安排及進度、課程管理和評價等。
4.編制課程目錄和簡介。學校課程業(yè)務小組根據教師提交的課程綱要，以級部為單位編制學校課程目錄和簡介，目錄和簡介由班主任發(fā)放到每位學生手中，學生在征求教師和家長的基礎上，自主確定選修課程。學校以級部為單位對學生選課情況進行指導和協(xié)調，合理搭配選課人數。
5.制定學校課程實施方案。實施方案包括：指導思想和開發(fā)原則、背景分析、課程種類和介紹、開課教師和地點、教師考核、學生管理和評價、保障機制等主要內容。
6.學生走班上課。每周四下午，以級部為單位學生選課走班。教師根據課程綱要編寫教案或教材，組織上課并負責學生管理和教學評價。
推進學校課程建設，關鍵在領導，“一把手”尤為重要。為做好學校課程的開發(fā)與實施，我們建立了四級組織領導：一是配齊領導班子，實行“一把手”負責制。成立以校長為組長、主抓教學的業(yè)務副校長為副組長的學校課程領導小組，史校長始終將學校課程建設作為教育教學的“重點工程”堅持親力親為，每學期親自為全校師生做學校課程專題報告；每學期初親自參與指導學校課程編審和學生選課走班工作；每月定期親自聽取學校課程專題匯報，為學校課程提供充足的財力、物力和人力保證；每周深入班級聽評學校課程，親自指導幫助教師提高專業(yè)水平。二是配強由教導處人員、學校課程教研組長、骨干教師組成的業(yè)務領導小組，具體負責學校課程方案的編制和實施、開課場地安排、教師搭配、上課查崗、學生意見反饋、教師學生考核等工作。三是成立由家長組建的督查小組，每周邀請部分督查小組成員到校旁聽老師上課，實地督查學校課程實施情況，對家長提出的問題和不足限期整改，對好的意見和建議及時采用并實施。四是成立由教導處、政教處和學生會人員組成的新聞宣傳報道小組，通過宣傳欄、校園廣播、國旗下講話、班校會等形式和途徑宣講學校課程的必要性和重要性，及時總結推廣我校學校課程的成果和經驗。領導決策推動、業(yè)務組織實施、家長過程監(jiān)督、新聞及時宣傳報道的管理體制，為學校課程的扎實有效開展奠定了堅實的組織保障。
聘、工資發(fā)放、崗位聘任、績效考核結果相掛鉤，極大促進了教師工作干勁和熱情。
（一）賞罰分明的教師評價。
1.參照學校教師績效考核辦法，對課程綱要評估合格、學生選課達到開課要求、按時備課上課的教師，在期末績效考核中按國家課程任課課時工作量的2倍記分。
2.學期末學生評價為合格等級、檔案材料上交齊全的教師，在期末績效考核中加記5分作為獎勵。
3.在期末被評為“優(yōu)秀學校課程”的教師加記3分作為獎勵。
4.在家長、學生調查問卷中，通過率不到半數的課程，下學期堅決取消。
5.兩年后，參加職稱評定的教師，須由學校課程審議委員會開具“近兩年成功開發(fā)過學校課程”的資格證明。
6.周四下午教導處、督查室聯合對教師上課進行專門檢查考核，累計兩次無故不上課者，上課無故外出接打手機者，無精心備課者取消年終評先選優(yōu)資格。
（二）鼓勵參與的學生管理。
1.學生學業(yè)成績的評定。開課教師從學習興趣、參與態(tài)度、認知與技能、學習方法與思維品質的養(yǎng)成、學習成果等方面，由學生本人、教師、家長對學生進行評價。評價優(yōu)秀、合格的，發(fā)給蓋學校印章的結業(yè)證書，存入學生的地校課程檔案袋。在同學科比賽獲獎的，享受學校獎勵。
2.召開成果展示會。每學期末學校統(tǒng)一組織舉辦學生作品展覽、各種技藝比賽為主體的成果展示會，表彰在學校課程中表現突出的學生，頒發(fā)學生上課等級證書，極大的鼓舞了學生參與上課的熱情。
3.強化學生過程管理。針對走班式上課，學生上課人數難以管理的問題，學校嚴格了考勤制度，上課教師每一節(jié)必須每節(jié)課清點學生人數，學生無故不上課扣班級千分賽分數，學生請假必須要有班主任的請假條制度。學生出勤情況、上課情況納入班級千分賽考核中。
沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。xx市經濟開發(fā)區(qū)中心中學人正滿懷激情與夢想，在思考中奮勇前行，不斷提高學校課程建設水平，促進學生、教師、學校的共同發(fā)展，踏上一個又一個事業(yè)的新高峰！
課程管理實施方案版篇九
a、整理、整頓、清掃、清潔、安全素養(yǎng)。
b、（1）行跡管理；（2）、顏色管理；（3）燈（聲）號管理；（4）對齊管理；（5）影象管理。
全員參與、人人品管、持之以恒、堅持不懈。
整理現空間、整頓省。
時間、清掃來改善、清潔去亂源、素養(yǎng)成習慣。
四、如何實施5s管理：
（一）目視管理——目標看板視覺化，看得到的管理是最好的管理。
（二）目的——可標示出管理的重點；(2)大家都看得到；（3）大家都可分辨出它的“好”和“壞”、“正常”與“異?！保唬?）提醒或警示一些異?，F象的征兆，使大家防患于未然；（5）簡單易懂，使用方便；（6）易于遵守，便于改正。
實施項目。
定義。
改善對象。
達到目標。
效果。
目的整理。
區(qū)分要與不要的東西，把不要的東西棄置。
空間。
清爽的工作環(huán)境。
庫存量減少，把場地拓寬并有效運用，減少不安全的情形。
減低庫存。
提高效率。
提高品質。
降低故障。
安全無公害。
提高干勁。
整頓。
安全規(guī)范場所使所需要的東西立即拿到。
時間。
一目了然的工作場所。
清掃。
使環(huán)境無垃圾、污物、異物。
設備。
高效率、高品質的工作場所。
維持并提高設備的性能，并掃除設備的重要地方并給予檢查消除安全隱患。
清潔。
不管衛(wèi)生或公共方面都保持整潔。
亂源。
衛(wèi)生、明朗的工作、習慣養(yǎng)成素養(yǎng)。
養(yǎng)成遵守既定的習慣。
紀律。
全員參與、自覺行動的文明人。
遵守相關的事，有良好的人際關系。
1、5s管理推廣宣傳工作在2006年2月20日展開；
形式：標語、黑板報、到相關單位觀摩、會議等。
2、具體實施分五步：
第一步：現在金工車間試點，在2006年3月20日前作出樣板車間。
第二步：在2006年4月1日開始在電機車間實行，根據金工車間實施經驗，逐步調整、完善。
第三步：在2006年5月1日根據金工、電機車間實施經驗，在全廠范圍內全面展開，包括辦公室[后勤等。
第四步：在在2006年6月30日前結束，7月上旬召開總結表彰大會。
第五步：堅持、檢查、持續(xù)。
3、5s管理推廣主要資金投入：
1)周轉箱。
2)防潮墊板。
3)基礎設施整改（如金工車間倉庫隔離間、貨架、工具箱等）。
4)車間宣傳標語。
5)獎勵基金。
6)培訓工作的適當投入。
課程管理實施方案版篇十
以新一輪課程改革“一切為了學生，一切為了學生的發(fā)展”的教育理念為指導，從學校的實際狀況和學生的實際需要出發(fā)，構建學校辦學特色，打造“個性化”學校形象，發(fā)展學生特長，促進學生全面發(fā)展，以適應社會進步，科教發(fā)展，教育改革的客觀要求。
1、校本課程要體現基礎性：
基礎教育要重視基礎，校本課程將立足于打好學生文化基礎、品德基礎、身心基礎為目標。全面發(fā)展學生的能力，促進學生對學科知識的綜合和運用。
2、校本課程要體現發(fā)展性：
根據學校實際狀況，兼顧到每個學生的發(fā)展需要，樹立著眼于學生發(fā)展的教育價值觀，把為學生的發(fā)展服務當作校本課程的基本價值取向。
3、校本課程要體現現實性：
校本課程是根據學校的實際情況而開設了課程，在開發(fā)過程中主要依靠學校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及學生的發(fā)展情況，還有學校的設備資金等因素，目標不能遠離實際。
4、校本課程要體現主體性：
校本課程的主體性體現在課程的開發(fā)和實施需要，教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神，要發(fā)揚團結協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開發(fā)。同時，還要充分了解和反映學生的實際，重視學生參與，注意學生的反饋信息，不斷根據學生的需要完善優(yōu)化校本課程。
(一)、建立健全校本課程開發(fā)體系。
校本開發(fā)不是一兩個人能完成的，是由校長、課程專家、教師、學生家長等共同參與的。學校要形成開發(fā)校本課程的組織網絡，形成領導小組——教研組——教師——學生的開發(fā)網絡，通力合作，共同創(chuàng)建“學習化校園”。
1、成立課程開發(fā)領導小組(負責課程的初步審議)。
組長：蔣志敏。
副組長：喬磊、趙春麗。
組員：班主任、自然、社會、綜合實踐課程等相關教師。
2、成立課程開發(fā)研究小組(負責課程的具體開發(fā))。
組長：蔣志敏。
副組長：喬磊趙春麗。
組員：班主任、自然、社會、綜合實踐課程等相關教師。
(二)、加強校本課程開發(fā)的師資培訓和課題研討。
1、在校本培訓中設立校本課程開發(fā)專題，進行講座輔導和自學研討，深入領會校本課程開發(fā)的意義和作用，提高認識，明確目標。
2、以學科教研組為單位，根據學科特點、學生實際、學校狀況、及目標導向等因素，研究開發(fā)校本教材，將此作為教研組教研活動和集體備課活動的一個重要內容。
3、強化科研意識，以“校本教材開發(fā)”為課題展開研討，使校本教材的開發(fā)步入科研、教研的科學軌道。
4、創(chuàng)造條件，開展校本課程開發(fā)的技能培訓。
(三)、校本課程開發(fā)的實施程序：
1、成立組織。
2、通過學生座談等了解學生各種需求。
3、全面評估分析確定校本課程總體目標，制定校本課程的大致結構。
4、制定校本課程開發(fā)指南。
5、培訓教師—教師申報課程—對教師申報課程進行審議—編訂《學生選修課程目錄及課程介紹》。
6、向學生公布《學生選修課程目錄及課程介紹》。
7、組織學生選擇課程。
8、確定校本課程。
9、形成完整的《校本課程開發(fā)方案》。
10、任課教師擬訂具體的《課程綱要》。
(四)、校本課程的結構：
根據學校實際，完全靠自己開發(fā)的校本教材。
藝術課程：美術、書法。
技能課程：生物、物理實驗、各興趣小組。
專題課程：心理輔導等。
(五)、校本課程的評價。
1、學生學習評價：問卷調查。
2、學習效果評價：信息反饋。
3、課程評價體系。
(六)、幾點要求。
1、加強校際間的校本課程交流借鑒。
2、注重特長生的培養(yǎng)。
3、體現特色課程設計。
課程管理實施方案版篇十一
2.突出實踐體驗。
3.以序列化方案使學生受到系統(tǒng)教育。
1.一年級春游,每年春天;。
2.二年級學先烈精神,每年春天;。
3.三年級學農活動,每年春天;。
4.四年級學工活動,每年秋天;。
5.五年級學軍活動,每年秋天;。
6.五年級學雷鋒活動,每年春天;。
7.六年級學法律活動,每年秋天;。
8.六年級學商活動,每年春天;。
9.入隊儀式,每年12月底。
1.游學校附近公園,半天時間;。
2.上午家長送到公園,中午在公園由家長接回;。
1.參觀江心嶼,祭奠革命烈士活動,半天時間;。
2.上午家長送孩子到江心嶼碼頭廣場,中午江心嶼碼頭廣場由家長接回;。
2.車輛由德育統(tǒng)一安排;。
3.上午學生從校區(qū)出發(fā),返回校區(qū)由家長接回;。
2.參觀溫州日報的印刷廠或者其它大型工廠;。
3.若需要用車輛由德育處統(tǒng)一安排,上午學生從校區(qū)出發(fā),返回校區(qū)由家長接回;。
4.若不用車,上午家長送孩子到工廠,中午工廠由家長接回;。
1.每年10月份的一天,四個校區(qū)統(tǒng)一安排時間;。
2.全體學生到雪山軍營部隊體驗軍營生活;。
3.上午家長送孩子到雪山腳,中午雪山腳由家長接回。
1.每年3月5日前后的'任何一天,分班級組織;。
2.開展清潔校園、參與社區(qū)實踐活動等;。
3.不安排車輛;。
4.活動時間外的功課照常進行。
2.半天時間參觀溫州市中級人民法院,并視情況組織法律講座;。
3.上午家長送法院門口,中午法院門口由家長接回。
1.新春義賣活動,春季開學后第二周一個雙休日,時間半天,遇雨天順延。
2.由四、六年級學生以班級為單位,在大南校區(qū)設攤;。
3.四、六年級學生全員參加,其它年級學生自由參加;。
4.全體教師參與活動;。
5.義賣所得專項用于慈善經費:。
(1)結對某山區(qū)小學,用于該?！皭坌牟恕睂ｍ?。
(2)結對某山村黨支部,用于該村困難老人;。
(3)捐贈區(qū)慈善機構。
1.一年級全體學生入隊時間統(tǒng)一為11月20日;。
2.分校區(qū)進行,參加學生由校區(qū)酌定;。
3.以少先隊大隊主題隊會形式舉行;。
4.由五年級隊員與一年級隊員結對,并在一年內長期結對幫扶。
課程管理實施方案版篇十二
秉承“不放棄每一個學生，讓每一個學生都得到最好的發(fā)展”的辦學理念，以學校“活動育人、全員育人，服務育人”的教育模式為指導，以“享受運動的快樂”為活動主題，結合我校陽光體育活動，提高學生參加體育鍛煉的積極性和主動性，形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風氣，有效地促進廣大師生積極參加體育鍛煉，切實提高學生體質健康水平。通過校本課程的實踐與研究，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的新型建設人才。
增強青少年體質，促進青少年學生健康成長，是素質教育的重要目標，也關系到國家和民族的未來，對青少年學生思想品德、智力發(fā)育、審美素質的形成都有不可替代的重要作用?！瓣柟怏w育運動”意味著學校體育的春天到來?！瓣柟怏w育運動”號召學生到陽光下、到操場上、到大自然中去鍛煉身體，陶冶情操。全國各地正在積極探索，以創(chuàng)新的手段推進學校體育教育。
1、讓體育鍛煉成為增強體質的最積極、有效的手段，通過體育鍛煉提高抗病能力，增強有機體的適應能力。
2、通過體育鍛煉改善神經系統(tǒng)的調節(jié)功能，提高神經系統(tǒng)對人體活動時錯綜復雜變化的判斷能力，并及時做出協(xié)調、準確、迅速的反應，使人體適應內外環(huán)境的變化。
3、調節(jié)人體的緊張情緒，改善生理和心理狀態(tài)，恢復體力和精力。
4、增進身體健康，使疲勞的身體得到積極的休息，舒展身心,消除讀書帶來的壓力，從而精力充沛地投入學習、工作。
6、培養(yǎng)師生的團結、協(xié)作及集體主義精神。
1、主體性原則：確認教學的本體地位，確立學生的主體地位，把教學作為民主的、積極的和創(chuàng)造的實踐活動來開展，使學生成為追求真、善、美的主體。
2、趣味性原則；根據學生的知識基礎，認知水平和心理發(fā)展的特點，教師要盡可能地選擇適合學生特點的內容，并以學生喜聞樂見的形式開展教學活動，做到難易適中，形式豐富，內容新穎，以此激發(fā)學生的學習興趣，保持學生的學習積極性，使學生樂于參與，在參與中自信起來，以求實效。
3、靈活性原則：教學內容、方法應以學生的實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活作出內容上的修改，以便控制課堂，適時調整。
4、開放性原則：教學內容可根據需要選擇于課堂、校園、文明禮儀展室等場所進行，充分發(fā)揮不同場所的作用，達到最佳教學效果。
現已開發(fā)的課程有《排球》和《太極拳》兩本。以體育外堂和課外活動為主要授課方式。（略）。
（一）領導小組：
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx。
全體級部主任。
（二）教師配備：由學科專業(yè)老師和班主任授課，與團委社團活動相結合，級部負責學生檢測、評價（2個學分的認定）。
（三）課時保證：每周一課時。考勤檢查記錄同其他學科。
（四）常規(guī)檢查：常規(guī)檢查同其他國家課程安排的學科，備課、檢測、活動，每月由級部檢查一次，半學期由教務處、教科室聯合檢查一次。
1、學生評價：
（1）按時參加課程學習，出勤全，修完教材全部內容。（占50％）。
（2）參加學校組織的校本教材學習內容測試，成績分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四檔。（占30％）。
（3）積極參加學校組織的各類活動、積極在生活中對教材所學內容實踐應用（以圖片音像資料等為證）。（占20％）。
（4）按照山東省中學生學分管理辦法，級部綜合以上情況予以計分。
2、教師評價：
（1）課堂教學常規(guī)檢查同其他學科。
（2）組織學生活動，包括社團中的相關活動，按新修訂的教師評價中的規(guī)定執(zhí)行。
（3）督評辦不定時到教學樓、校園進行專項督察，對禮貌用語、禮貌行為的落實情況量化計分，對不符合教材要求的言行予以提示、警告、扣分?？鄯址秩墸簩W生、科任教師（班主任）、級部。最后積分按照一個學科的比重計入教師評價。
1、要加強領導，廣泛動員，提高教師，尤其是班主任對選修教材學習的重視。讓主題宣傳教育實踐活動扎扎實實地開展起來。
2、充分挖掘學校、社區(qū)、實踐基地、德育基地的教育資源，發(fā)揮體育類社團活動的示范和輻射作用，推動活動的深入開展。定期展現師生員工在實踐活動中的階段性成果。
3、要加強師生雙向評價機制的探索，促進師生兩個積極性，真正校本課程的實施推向深入。
4、要進一步豐富課堂資源，創(chuàng)新課堂教學形式；同時，通過外派教師學習等形式，積極進行專業(yè)師資培訓。
5、把每天一小時陽光體育活動的要求落實到底。
課程管理實施方案版篇十三
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，更好地幫助每一位學生實現全面而有個性的發(fā)展，浙江省教育廳日前下發(fā)了《關于深化義務教育課程改革的指導意見》?！兑庖姟分赋觯隗w現義務教育基礎性、全面性和公平性的基礎上，強化選擇性教育思想，進一步完善課程體系，加強課程建設，創(chuàng)新教學方法，改進教育評價，積極推進差異化、個性化教育，促進學生全面而有個性的發(fā)展。
綜觀我校課程建設現狀，在進一步梳理學校辦學思想的同時，我們認為依托課程建設，能進一步提升我校辦學內涵，助推孩子們的個性發(fā)展，讓每個孩子都成為一個精彩的世界?；诖?，從當前學校辦學思想、師生發(fā)展訴求、現有課程資源出發(fā)，遵循《意見》相關精神，構建學校課程改革實施方案。
（一）經驗與優(yōu)勢。
溫州市江岠小學是一所老學校，坐落在楊府山涂村，地處城郊結合部，創(chuàng)辦于1946年，隨著體制改革，20xx年由村小變?yōu)槁钩菂^(qū)區(qū)屬學校。學校占地面積約7992平方米，校舍建筑面積約2753平方米，綠化面積約達1000平方米，校園布局比較合理，一年四季洋溢著花香，xxxx年獲得“溫州市綠色學校”稱號，是一所有著園林特色的學校。xxxx年又被評為“溫州市行為規(guī)范達標學?！?。
目前，學校有教學班18個，667多名學生，50名專任教師，其中碩士研究生1人，本科學歷有37人，?？飘厴I(yè)有12人?！熬`放心中的愛”是我們的校訓，“充滿活力充滿智慧充滿和諧”是我們的校風，“樂于奉獻樂于探索樂于分享”是我們的教風，“學會思考學會交流學會生存”是我們的學風。學校目前正引來學校發(fā)展的最大機遇，隨著鹿城新城新金融區(qū)的建設，學校將拆遷重建為與金融區(qū)匹配的現代化學校。
學校緊緊圍繞“一切為了孩子的將來”辦學理念，以“綻放心中的愛”為校訓，以課程建設為載體，在學校管理方面，倡導規(guī)范加特色；教師管理方面，倡導達標加專長；學生管理方面，倡導合格加特長。
同時，學?；诮處熖亻L、學生興趣愛好，由學生、教師雙向選課產生所開設的20個社團活動以及各文化節(jié)活動都趨于課程化建設，這為我校xxxx學年的`拓展性課程設置提供了參照版本。
學校要努力讓孩子喜歡上學、讓教師體驗成功的幸福、讓課堂充滿創(chuàng)造的歡樂，使學校煥發(fā)出了“愛“的華彩。
（二）問題與挑戰(zhàn)。
1、從課程結構看，之前學校對國家課程的校本化的開發(fā)較為單一，只依賴于三愛特色課程。校本課程的多樣化和微型化有待加強，如德育課程，藝術課程，語言課程，思維課程的開發(fā)步伐尚未跟上。關于特長類課程本校教師的專業(yè)指導能力比較低下。
2、從課程評價看，學校有關教師參與課程開發(fā)與實施的獎勵制度尚未出臺，這對于擴大課程建設的教師參與面有不利影響。
3、從課程特色看，對提高學生興趣特長的課程的建設有待加強，尤其是體藝學科的拓展性學習課程開發(fā)與實施需要形成學校特色，文化學科與學業(yè)成績提升需要形成良性的互動，學科教師的職業(yè)生涯規(guī)劃需要作出相應的調整。
4、從課程實施條件看，雖然學校形成了一支以中青年教師為主的校本課程開發(fā)骨干教師隊伍，學校領導也重視課程的綱領性建設。但是在實施過程中，對于方案的設計和資源的積累，很多老師還存在觀望、等靠的畏難思想，教師僅把課程當作科目，沒有形成一種開放、自主、科學的課程意識，其課程發(fā)展能力的欠缺和意識的淡薄是學校課程發(fā)展存在的核心問題。
1.學校發(fā)展目標。
辦有愛的教育。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：“沒有愛就沒有教育”。我國近代教育學家夏丏尊說：“教育沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為塘，沒有愛就沒有教育?！薄皭邸笔侨祟惖挠篮阈枰?是人類文明進程中的航標燈,是人類所要代代相傳的文明火把?！皼]有愛，就沒有教育”。這也是著名教育家霍懋征從事教育教學工作的座右銘。
如果說“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂，那么“師愛”則是進行教育的原動力。對于教師，就是要用滿腔的愛去愛事業(yè)，愛學校、愛工作，愛學生。師愛，除了是教師的一種道德素質，還是一種能力。這種能力著重體現在教師對愛的理解、對愛的意義的認識以及對愛的把握上。愛是奉獻，愛也是理解。但是，愛對于每位教師來說不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內涵。一是要用自己的愛心去喚醒學生，教會學生去愛父母，愛老師，愛同學，愛社會；要用自己的言行感召學生，影響學生去愛學習，愛勞動，愛助人，愛創(chuàng)新。二是尊重、理解、信任和愛護每一個學生。尊重有利于師生關系的和諧發(fā)展，理解能沖破師生間的冰封，信任會交融師生心靈，愛護會點燃師生的友誼之火。三是激勵、賞識、參與、期待每一個學生。激勵每個學生求進；賞識每個學生的才能；創(chuàng)造條件讓每一個學生參與教育教學活動；來自教師的期待是學生積極進步的動力。真誠的愛、熱情的鼓勵是打開學生心靈的金鑰匙。四是真誠公正，嚴愛相濟。愛不是放縱，愛里有嚴，愛里有教育。同時，教師愛工作、愛學生更要愛自己。要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂，必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，具有優(yōu)良的品德和高尚的情操，把對教育愛的熱潮，在愛的教育過程中找到無窮的樂趣。
課程管理實施方案版篇十四
根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《山東省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》的精神，結合我校的實際情況，特制訂本方案。
堅持按照學生的培養(yǎng)目標和學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會發(fā)展需要和學校實際科學安排課程；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅持以“學生為本”的宗旨，面向全體學生，因材施教，充分發(fā)揮學生學習的自主性、創(chuàng)造性，促進學生主動活潑地發(fā)展。
根據德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內容全部納入，有利于學生和諧、全面發(fā)展；依據學生身心發(fā)展的規(guī)律和學科知識的內在邏輯及認知規(guī)律，把課內外、學校與社會聯系起來，把間接的書本知識學習和直接經驗體驗結合起來，培養(yǎng)良好的學習習慣與行為習慣，為學生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學習與發(fā)展創(chuàng)造條件。
學校課程以靈活性、適應地方和社會發(fā)展的現實需要，落實國家課程方針并開設校本課程，適應學校辦學方向，開設的活動課以多樣化的學習方式使學生學習成為富有個性的過程。新課程不僅為學生共同發(fā)展奠定基礎，也注重學生個性發(fā)展。
（一）國家課程。
1、除綜合實踐活動課外，品德與生活（社會）、科學、語文、數學、英語、體育、音樂、美術開全課程，開足課時。學年課時總數和周課時數控制在國家所規(guī)定的范圍內。每學年上課時間35周，學校機動時間2周，安排傳統(tǒng)活動、運動會等。復習考試時間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共13周。
2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進行常規(guī)教育，開展少先隊中隊活動，并結合學校和學生實際，由班主任教師自行安排。
3、因為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，各門課程已經普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學校課程統(tǒng)籌安排。
4、一至六年級的體育課，均應貫徹“健康第一”的原則，并在六年級進行民間傳統(tǒng)體育項目的開展。
5、學校開設英語課，起始年級為三年級。
6、各門課程均應相應結合本學科特點，有機地進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應滲透在相應課程中進行。
（二）地方課程與學校課程。
1、根據國家與省規(guī)定，地方課程、學校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動（研究型學習、信息技術教育、社區(qū)服務社會實踐和勞動技術教育）課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。
2、地方課程從《山東省地方課程選用指南》中選取《安全教育》、《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》作為地方課程，從一至六年級全部開設。
3、因學?，F狀不能開設信息技術課，根據傳統(tǒng)教育方針，在三、五年級開設珠算課。珠算課的開設不但能成為數學課的第二課堂，更重要的是使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使心智得到良好的開發(fā)。
4、結合教委印制的鄉(xiāng)土教材《我愛冬棗，我愛下洼》，在四年級開展民間傳統(tǒng)文化的學習，包括戲曲、手工等。
5、國學大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要求都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正，干凈，容易認，這樣對養(yǎng)成習慣有好處，能使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養(yǎng)成書法家，那是另有一套專門的練習步驟的，不能作為對于中小學生的普遍要求，因此在各年級開設寫字課的基礎上，三、五年級加設毛筆書法課。
（一）目標管理及任課情況安排原則。
1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理，音體美設專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學生一首歌，并能做到站隊唱歌放學，每學年至少舉行四次大型文藝活動。體育每周須有班級比賽活動，每學期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術每周舉辦一次學生書畫展覽。音樂、體育教師可根據情況上合堂。
2、任課教師考試科目備課每周不超過10課時，上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。
3、為保證地方與學校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量跨年級交叉安排教師任課。
4、為加強低年級數學教學及學生管理使學生盡早養(yǎng)成良好習慣，由四、二年級專任數學教師同時分任一年級兩班班主任，并分任數學課。
5、學校成立以校長為組長的薄弱課程實施領導小組并由校長兼任三、五年級的珠算課、書法課。
6、每天下午上課前20分鐘為各年級寫字時間。
（二）、校本教研。
為加強各學科課程目標的實施，安排任課教師語文每周一、三，數學每周二、四，其他學科周五開展學習教研、聽評課活動，并由教研組長寫出活動記錄。
（三）、目標管理。
1、所有科目均須備課并體現書面教案再上課，可參考其他教師已有的教案，但必須體現其使用性。
2、備課時數以一學期應有課時計算，各種作業(yè)布置合計不少于上課時數。但語文、數學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他非考試科目不留書面作業(yè)，品德與社會、科學、英語、不留課下書面作業(yè)。
3、以上措施通過教師評估考核實施。
1、學?？傉n時數共計270課時，任課教師人均15課時。
課程管理實施方案版篇十五
以黨的精神和“三個代表”重要思想為指導，通過精細化管理樹立“細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度，心志決定命運，現在決定未來”的理念，要落實“誰的課堂誰負責”，“誰的班級誰負責”、“誰的人誰負責”，“誰的崗位誰負責”，“誰的分管誰負責”的崗位責任制。要從學生的基本文明行為和養(yǎng)成教育抓起，要把管理的每個細節(jié)落實到每個教師和學生身上，做到處處有人管，事事有人抓，努力打造一流名校、一流名師、一流學生。
二、工作目標。
1、學校各項管理制度健全，措施得力，方法得當，責任明確，檢查到位，嚴格細致，做到事事有人管，事事有人做。
2、校園布局合理，做到綠化、美化、凈化、教育化、人文化;教育教學、消防安全、師生生活設施齊全。
3、嚴格按新課程標準開足開齊課程，以教學“五認真”為抓手，細化教學過程管理，探索課堂教學新模式，全面提高教學質量。
4、教職工敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表，無私奉獻。
5、學生文明守紀，自強、自立，積極向上，珍愛生命，充滿青春活力。
三、具體內容。
1、學校行政管理。
學校出臺三年發(fā)展規(guī)劃和制定學期計劃，明確學校辦學理念、辦學宗旨、辦學目標、管理措施，要求嚴密、細致、具體可行，做到職責分明、制度完善。學校出臺的各項具體工作計劃、方案、管理制度等要細致入微，把可能出現的情況和處理辦法都及時考慮進去，經過一定程序的論證、審議之后，予以實施。盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失，學校行政管理人員平時要深入一線，走到師生中去，在檢查、督促的同時掌握第一手素材。使學校運行穩(wěn)健，同時能在群眾中起到模范帶頭作用。帶著大家干，做給大家看，要多關心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現管理的人文化。
2、教育管理。
德育工作要有時代性、針對性和實效性，重視養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)、重視健全人格的培養(yǎng)、重視法律知識的普及，做到目標層次化、內容系列化、渠道網絡化、活動制度化。在教育實施過程中，要始終堅持務實的作風，每學期制定德育工作計劃并做好總結工作。著重從學生良好的行為習慣、讀書習慣、生活習慣、安全防范、品德習慣的培養(yǎng)中提高學生綜合素質。在教育方法的使用上重點圍繞行為訓練法、榜樣示范法、個案研究法、情感熏陶法進行探討。在安全方面，要強化安全責任意識和教育教學活動中的安全管理。和每位教師簽訂安全責任書。利用國旗下講話、晨會對學生進行安全教育。在每個節(jié)假日放假前，學校利用集體晨會對全校師生進行交通安全、防水、防盜、防電等為主題的安全教育。平時利用黑板報、展板等多種途徑開展安全教育活動。堅持每天教師值日制度，成立學校安全領導小組，明確分工，制定學校安全工作預案、重大、突發(fā)事件匯報制度和預案，把學生的生命安全和身體健康放在第一重要的位置來予以保證。
在養(yǎng)成教育和德育工作中，要從學生主動、和諧、全面發(fā)展的高度來培養(yǎng)學生的自主、自立、自強、自護意識，提高綜合能力和素質。要發(fā)揮家長學校的教育功能，堅持家校聯合制度，定期家訪、召開家長會，充分發(fā)揮家長委員會作用，建立學校、家庭、社會三結合的立體育人網絡。制定“流動紅旗”評比細則，每天檢查每周頒發(fā)，并以此為依據，每學期評出優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任;制定“三好學生”評比細則，每學期末進行評比。制定班主任考核細則，激勵班主任加強對學生的養(yǎng)成教育。
學校教育工作要考慮發(fā)揮各類課程的教育功能，通過主題班隊會活動課、社會實踐活動、結合各種重大節(jié)日、紀念日、宣傳日開展系列活動。制定學期讀書方案，開展書評活動和讀書報告會。認真組織開展體育節(jié)、藝術節(jié)和科技節(jié)，制定詳細方案，活動結束做好總結。通過系列活動的開展來培養(yǎng)學生健康的體魄、良好的文明禮儀習慣、生活習慣、學習習慣、學習品質、穩(wěn)健的心理素質、遠大的理想、正確的人生觀和高尚的道德品質，為孩子的一生發(fā)展做好奠基。
3、教學管理。
質量是學校的生命線，嚴格按照《課程計劃》的規(guī)定開齊開足各類課程，開足課時，確保學生每天一小時課外活動時間的落實。做到班班有特色、人人有特長，促進學生身心全面發(fā)展。制定“大課間活動方案”、“大課間活動安排表”。規(guī)范教學流程，按“學習—備課—上課—作業(yè)批改—輔導—評價—反思”流程管理教學行為，制定學習匯報制度、質量調研考核制度和細則、制定教學五認真檢查細則并認真檢查做好記錄。通過制度與考核規(guī)范學校教學秩序，提高教學質量。
4、教師管理。
強化教師職業(yè)道德教育，制定師德考核方案，每年進行一次師德考核，針對反饋進行考核與整改。每學期進行民主測評，意見征集活動。推行教師聘任制，二次分配浮動考核制度以激勵教師工作積極性。加強教師業(yè)務培訓和專業(yè)提高，制定教師專業(yè)發(fā)展六個平臺：一節(jié)展示課、一篇好論文、一張考試卷、一次家訪、一位同伴、一個學生，每年簽訂師徒協(xié)議，學校在進行常規(guī)的教師專業(yè)素質培訓同時，培養(yǎng)網絡管理、藝術人才、心理健康教育等方面特殊人才，優(yōu)化教師隊伍結構。學校充分發(fā)揮工會、教代會的民主監(jiān)督和參政議政職能，堅持校務分開制度和每學期對干部隊伍民主測評制度，在發(fā)揮教職工主人翁意識的同時增強干部隊伍的勤政廉政自覺性。學校黨支部要強化對黨員干部的思想教育和行為規(guī)范教育，建立黨員學習制度和例會。建立保持共產黨員先進性教育的長效機制。
5、總務后勤管理。
總務處要處處樹立前勤服務的觀點，做好年度資金的收入入賬、開支的預算、教學設施、設備的采購，登記造冊。使用回收制度，加強過程管理，各項維修、建設等工作。堅持開源節(jié)流的總務管理宗旨。制定每月學校安全檢查制度，檢查學校電路、電器、教學用房、體育器材等設施、設備，及時消除安全隱患。確保小賣店食品衛(wèi)生安全。建立健全衛(wèi)生室管理制度和巡視制度，門衛(wèi)對進出人員要進行登記。
6、校園文化、特色管理。
繼續(xù)開展以山水文化為核心的校園文化特色活動，認真制定方案，精心組織，通過開展豐富多彩的活動，使師生的身心受到美的熏陶，感悟山水精神。
四、實施步驟。
第一階段，動員階段(1—3月)。組織全體教師認真學習《中小學管理規(guī)范》和學校精細化管理實施意見精神，制定本?！秾W精細管理工作實施方案》，提高全校師生對精細化管理的認識。
第二階段，實施階段(4—6月)。各部門全面落實《工作實施方案》，進一步修訂有關制度，全面進行教風、學風、校風建設。全校師生都要樹立強烈的質量意識，不斷提高德育管理水平和課堂教學質量。學校要求各部門都要明確工作要求，細化工作目標，制定具體工作方案，層層把關，認真抓好落實。學校精細化管理領導小組將定期對各部門工作進行檢查。
第三階段，督查整改創(chuàng)優(yōu)階段(7—11月)。學校將組織領導小組對各部門精細化管理情況進行全面檢查。對精細化管理工作中做得好的部門進行表揚，對存在的問題進行分析，提出整改措施，限期整改。
第四階段，總結深化階段(12月)。繼續(xù)落實精細化管理，建立并完善長效精細化工作機制，組織考評，進行“精細管理年”專項總結，推動學校精細化管理工作的深入開展。
課程管理實施方案版篇十六
（一）全面性原則：面向全體學生，優(yōu)化整合校園素質教育因素，全面提升學生人文素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。
（二）主體性原則：以學生為主體，教師為主導，激發(fā)學生學習積極性，形成推動學生積極、自主、持久的學習內驅力。
（三）自主性原則：根據國家提供的課程科目和課時的比例，結合學校的實際情況，統(tǒng)籌安排課程計劃，形成具有學校特色的課程。
基礎上，促進學生學有特長。會合作——從小意識到自己與他人的依存關系；在尊重與維護自己的同時尊重他人；培養(yǎng)團隊合作精神，追求群體共同發(fā)展。會健身——依托廣播操、鄉(xiāng)土游戲、校園足球以及“體育與健身”課程等資源，每位學生每學期學習不少于2項的健身技能，每天參與鍛煉得的時間不少于1小時；懂得勞逸結合、健康第一等道理，促使學生德、智、體、美、勞五育全面發(fā)展。
（二）課程目標：以現代課程理論為依據，貫徹科學發(fā)展觀，不斷深化對新課程目標、任務的認識，遵循教育客觀規(guī)律，按照全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的要求，以科研為手段，實踐新課程理念，探索新課程實施的有效途徑。
（一）完善組織機構，明確管理職責：建立有效的組織管理網絡，明確職責，保障學校課程管理的順利進行。
組長：黃義海。
副組長：常春燦。
組員：鄧煥珍、丁瑞青、王傳國、索煥云、楚秀平等。
校長負責有關學校課程的決策問題。中層組織主要負責執(zhí)行問題。基層組織主要負責具體實施。
校長室明確各部門在課程執(zhí)行力上的監(jiān)管分工。對各部門在課程管理流程進行監(jiān)管。各部門不定期地向校長室進行課程執(zhí)行情況匯報，以便校長室能及時了解課程執(zhí)行過程中的問題不足和亮點經驗。
教導處（德育處）主（兼）管三類課程的日常管理。根據學生學習和生活規(guī)律安排好學校課程計劃，嚴格控制周活動總量和學科教學課時。按照學校課程計劃，編制班級課表，根據師資情況合理安排教師任職任課安排?？茖W合理地安排學校作息時間。
（二）完善管理制度，規(guī)范常規(guī)管理。
1、以教學質量承諾制為契機，加強教學常規(guī)的管理，以聚焦課堂為主線，關注教學五環(huán)節(jié)，落實各環(huán)節(jié)的達標標準，爭創(chuàng)優(yōu)質標準。
2、以校本研修為突破口，開展合作共榮團隊的創(chuàng)建，通過課題引領，主題研究，同伴互助，落實三類課程的實施和開發(fā)。
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