心得體會(huì)可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。如何使自己的心得體會(huì)更有條理性和可讀性？接下來(lái)，將為大家分享一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。
暑假閱讀心得體會(huì)版篇一
這幾天看了一本有趣的書(shū)，書(shū)名是《小棗的大夢(mèng)》。作者是李雨青，一位很受孩子們歡迎的作家。
里面有八個(gè)有趣的故事。第一個(gè)故事是：不開(kāi)心就叫酸棗。每年春天，一窩兔子都會(huì)出生。有一只灰兔，年齡和其他兔子一樣，就是身材很小，所以大家給它起了個(gè)外號(hào)叫“酸棗”。大棗的原名是酸棗。因?yàn)橥米蛹易迨且詷?shù)命名的。我覺(jué)得那些叫桃樹(shù)梨樹(shù)的兔子應(yīng)該叫模模梨…好可愛(ài)！
第二個(gè)故事是：怕黑，酸棗不僅個(gè)頭小，膽子也小。于是太陽(yáng)一落山，酸棗就跑回兔子洞。兔子嘲笑它：“哈！哈！哈！懦夫！連黑暗都怕黑，你就當(dāng)個(gè)剛出生的小兔子吧！”我想那些拿大棗開(kāi)玩笑的兔子一定也有害怕的地方。
于是他們決定綁太陽(yáng)，兔子走啊走?？吹剿x太陽(yáng)太遠(yuǎn)，大家都垂頭喪氣地回去了。只有酸棗很開(kāi)心，因?yàn)樗吹搅撕芏嘁郧皼](méi)見(jiàn)過(guò)的東西，所以他想快點(diǎn)長(zhǎng)大，看看這個(gè)世界。
接下來(lái)的故事有點(diǎn)驚險(xiǎn)：酸棗和蒲公英在賞月的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了狼。雖短，卻機(jī)智勇敢。他們合力引開(kāi)狼群，我看到他們?cè)谶@里都捏了一身冷汗……酸棗個(gè)子矮卻有一個(gè)大夢(mèng)想，怕黑卻機(jī)警有毅力。酸棗是槐花谷最小的兔子，也是拯救全家的英雄。
看完這個(gè)故事，我也想成為像酸棗一樣足智多謀，勇敢冷靜，能保護(hù)家人朋友的人。
暑假閱讀心得體會(huì)版篇二
我國(guó)自古以來(lái)就有人提倡讀書(shū)，早就有“萬(wàn)般皆下品，讀書(shū)為高”的說(shuō)法。認(rèn)真讀完一本書(shū)需要很長(zhǎng)時(shí)間，但現(xiàn)在的人不是沒(méi)有時(shí)間，而是每個(gè)人的大部分時(shí)間都浪費(fèi)在了很多瑣碎無(wú)聊的事情上。電影和八卦新聞，下班后，被太多的刺激吸引。漸漸的，人們都不愿意讀書(shū)了，認(rèn)為讀書(shū)太孤獨(dú)，太無(wú)聊。人們不愿意靜下心來(lái)思考，卻習(xí)慣了在微博微信朋友圈快餐式的閱讀，然后轉(zhuǎn)發(fā)或者點(diǎn)贊。人與人之間的交流早已被微信上的短信、簡(jiǎn)單的文字、表情符號(hào)所取代，越來(lái)越被忽視，難以表達(dá)。大家手機(jī)微信聊天也是這么簡(jiǎn)單直白，通常不外乎“知道了，謝謝，發(fā)個(gè)紅包，呵呵”這幾個(gè)字。在這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展，充滿誘惑和功利的時(shí)代，我們其實(shí)需要留出一些時(shí)間來(lái)認(rèn)真閱讀。讀書(shū)可以讓人更了解這個(gè)世界，感受人生的酸甜苦辣，讓人的心更清晰。
“胸中滿藏，腹中滿詩(shī)書(shū)”讓我們從忙碌浮躁的.生活中靜下心來(lái)認(rèn)真讀一本書(shū)。享受閱讀的樂(lè)趣，領(lǐng)略作者的智慧，喚起對(duì)美好生活的向往。讓讀書(shū)成為我們健康生活的態(tài)度，那就從認(rèn)真讀書(shū)開(kāi)始吧。
暑假閱讀心得體會(huì)版篇三
暑假期間，在潤(rùn)潤(rùn)媽媽的推薦下，我認(rèn)真的讀了《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，如何聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》這本家教書(shū)，這本書(shū)幫助我們學(xué)會(huì)一種讓孩子聽(tīng)話的神奇語(yǔ)言，這種愛(ài)的語(yǔ)言使孩子很容易接受你的要求和忠告，本書(shū)的兩位作者，不僅是作家，國(guó)際的親子溝通專家，也是三個(gè)孩子的母親，他們?cè)陂L(zhǎng)期的教育實(shí)踐中摸索出的這套語(yǔ)言是行之有效，的的'確確能緩解所有年齡段的孩子與父母的緊張關(guān)系，結(jié)束父母與孩子的沖突對(duì)抗，帶來(lái)父母和孩子的親密合作。我們作為老師，天天和孩子打交道，文中的溝通技巧對(duì)我也很有啟發(fā),書(shū)中用了大量的圖片來(lái)說(shuō)明做老師的在平常不知自覺(jué)中的一些不好的習(xí)慣，也教了我們很多好的處理方式，讓孩子能接受的好方式。翻著書(shū)中的漫畫(huà)部分，一邊看一邊禁不住地感嘆：怎么會(huì)這樣呀？我也這么做過(guò)，我也這么說(shuō)過(guò)。書(shū)中的很多案例，每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是我們生活中所看到的，完全就是好像在生活中指導(dǎo)我們，一步一步跟孩子怎么樣交往，中間配有一些漫畫(huà)，漫畫(huà)特別生動(dòng)，漫畫(huà)中的一個(gè)頁(yè)面告訴我們常用的一些錯(cuò)誤方法；還有一面就是她建議的一些好的方法。
其實(shí)書(shū)中告訴我們的技巧更關(guān)鍵的是我們的態(tài)度。如果我們沒(méi)有真正和孩子產(chǎn)生共情，無(wú)論我們說(shuō)什么，在孩子眼里都是虛偽的，都是想對(duì)他們進(jìn)行操控。只有真正與孩子有情，才會(huì)打動(dòng)孩子的內(nèi)心。書(shū)中講到幫助孩子面對(duì)他們感受的四個(gè)技巧，那么，在我們的教學(xué)中，如果我們能好好傾聽(tīng)孩子，與他產(chǎn)生共情，就能有助于孩子自己解決問(wèn)題。無(wú)論發(fā)生什么事情，都把孩子當(dāng)作成人一樣來(lái)尊重，換位感受，體驗(yàn)孩子的心情，孩子更容易和一個(gè)接納他們感受的成人溝通，而不是逼著他們作出解釋，老師厭惡的眼神、輕蔑的語(yǔ)調(diào)能很深地傷害到孩子，語(yǔ)言也是具有殺傷力的，也有時(shí)間延續(xù)性，所以我們作為老師應(yīng)該很注意自己對(duì)孩子的一言一行，這些技巧，都是在教我們?nèi)绾螌?duì)別人表示尊重。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，能幫助我們以各種策略來(lái)應(yīng)對(duì)在培養(yǎng)孩子過(guò)程中產(chǎn)生的挫折感；讓我們用充滿愛(ài)心的語(yǔ)言來(lái)管教孩子，和孩子一同成長(zhǎng)。我們不可能要求自己每次都能對(duì)他人的感受做出準(zhǔn)確的判斷，我們能做的就是盡量去理解孩子的感受。雖然不一定每次都成功，但孩子能體會(huì)到我們的努力。
與孩子溝通，處理孩子的感受是一門(mén)藝術(shù)，作為老師除了跟孩子溝通之外還要善于總結(jié)。應(yīng)該去了解哪些是對(duì)孩子有幫助的，哪些不是，哪些能激怒孩子，哪些能讓孩子得到安慰……沒(méi)有什么更能代替自已的親身體會(huì)。我們總想給孩子一片藍(lán)天，心中卻總會(huì)騰起陰云，閱讀《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)》這本書(shū)，會(huì)慢慢稀釋我們的情緒，洗滌我們的心靈，這本書(shū)適合慢慢地去看，慢慢地去體會(huì)，在閱讀中我會(huì)用心品味，細(xì)細(xì)琢磨，在工作中我也將慢慢地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用。
暑假閱讀心得體會(huì)版篇四
海倫·凱勒的《如果我有三天光明》是按照事情的先后順序?qū)懙?。她?9世紀(jì)一位又盲又聾的美國(guó)女作家、教育家、慈善家和社會(huì)活動(dòng)家。這本書(shū)讓我第一次珍惜和體會(huì)到現(xiàn)在的優(yōu)越條件。我們很健康，沒(méi)有任何缺陷。然而，海倫·凱勒是一個(gè)又聾又啞又瞎的.女人，這一切都是因?yàn)橐粓?chǎng)持續(xù)了一年多的殘酷高燒，使她喪失了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和語(yǔ)言能力。然而，她仍然沒(méi)有放棄受教育的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)導(dǎo)師安妮·莎莉文的開(kāi)導(dǎo)和耐心教育，她精神煥發(fā)，開(kāi)始寫(xiě)作。她的作品很多：《如果給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。
許多人說(shuō)海倫·凱勒是一個(gè)奇跡，是的。海倫·凱勒創(chuàng)造了這個(gè)奇跡，因?yàn)樗幸活w不屈不撓的心。她接受了生活的挑戰(zhàn)，用愛(ài)擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困難，終于在黑暗中找到了生活的光明面，最終向全世界伸出了愛(ài)的雙手。19世紀(jì)，海倫·凱勒從哈佛大學(xué)畢業(yè)，建立了一個(gè)慈善機(jī)構(gòu)來(lái)幫助殘疾人。
《假如給我三天光明》是作者海倫·凱勒的自傳，她只有19個(gè)月的光明。文中寫(xiě)明，如果給她三天光明，她想在第一天看到讓她生命有價(jià)值的人，第二天看到光的變幻莫測(cè)和日出，第三天看到探索和研究。作為一個(gè)盲人，想象一下如果你有三天的時(shí)間去看看這個(gè)世界，你會(huì)做些什么，包括看看幫助過(guò)你的人，感受大自然，品味世界。
《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作。她從一個(gè)身體破碎意志堅(jiān)強(qiáng)的弱女子的角度，告誡健康的人要珍惜生命，珍惜上帝賜予他們的一切。
暑假閱讀心得體會(huì)版篇五
今年假期，學(xué)校安排我們讀了一本書(shū):《做一名優(yōu)秀的教師》。翻開(kāi)書(shū)，我被《教師專業(yè)發(fā)展的六大實(shí)踐》、《做一個(gè)快樂(lè)的老師》、《會(huì)育人的老師》、《會(huì)上課的老師》、《會(huì)寫(xiě)作的老師》深深吸引...每個(gè)題目都讓我想盡快了解內(nèi)容，于是靜下心來(lái)慢慢閱讀和品味。上次給老師看地圖感覺(jué)難度很大。有些地方我看了四五遍才明白是什么意思。但是，讀這本書(shū)，就像在聽(tīng)一個(gè)滿腦子思想，極其擅長(zhǎng)說(shuō)話的朋友說(shuō)話。這幾年一直在帶著激情讀，細(xì)語(yǔ)，諄諄教誨，推心置腹，簡(jiǎn)單易懂。
可能是因?yàn)槟挲g的原因吧。最吸引我，最讓我印象深刻的是第二張專輯《做一個(gè)快樂(lè)的老師》。作者以輕松活潑的筆調(diào)和生動(dòng)形象的語(yǔ)言，巧妙地融合了教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論，告訴我們?nèi)绾握{(diào)整自己的心理健康，學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的老師。比如“決定你幸福的不是你面對(duì)什么，而是你面對(duì)它的方式?jīng)Q定你的幸?！薄W(xué)會(huì)在陽(yáng)光下思考，學(xué)會(huì)與人溝通，學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作，學(xué)會(huì)快樂(lè)地生活，尤其是如何學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作，對(duì)我的指導(dǎo)意義重大。作為一名老師，每天重復(fù)很多同樣的工作，備課、上課、做作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免枯燥。但是，如果你把工作當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)和追求，你會(huì)覺(jué)得生活是如此美好，工作是如此快樂(lè)！回顧我26年的從教經(jīng)歷，雖然羨慕一些職業(yè)如此光鮮舒適，也曾多次抱怨過(guò)工作的辛苦，但我從未離開(kāi)過(guò)教學(xué)崗位，一直戰(zhàn)斗在教學(xué)一線。原因是什么？也是對(duì)教育的熱愛(ài)！耶！既然不能“選我所愛(ài)”，那就干脆“愛(ài)我所選”，因?yàn)椤敖虝?shū)是讓人類和自己變得更好的職業(yè)；它是一個(gè)不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有與生俱來(lái)的尊嚴(yán)和歡樂(lè)的職業(yè)?！痹诠ぷ髦袑W(xué)會(huì)承受冷遇，在工作中學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，讓你體會(huì)到“工作是快樂(lè)的！”的內(nèi)涵。從現(xiàn)在開(kāi)始，我會(huì)一如既往的敬業(yè)無(wú)私，直到職業(yè)生涯結(jié)束，用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。
“肚子里有詩(shī)有書(shū)”是xxx小學(xué)老師的語(yǔ)言。蘇姆林斯基說(shuō)，“只有精神充沛的人才能成為幸福的人”。作為老師，除了適當(dāng)?shù)腵休閑和積極的運(yùn)動(dòng)，恐怕只有讀書(shū)能讓我最快樂(lè)，最充實(shí)。書(shū)上還說(shuō)，“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人交談。人只有一輩子，但只有一輩子是不夠的。我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次甚至十次，這樣的人生才有意義?！弊x書(shū)讓我今天比昨天更聰明，今天更有同情心，今天更寬容，今天比昨天更有愛(ài)心。我的境界提高了，心胸開(kāi)闊了，在快樂(lè)工作的同時(shí)快樂(lè)的生活。
這本書(shū)里的一些精彩的語(yǔ)言，比如“對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該有兩個(gè)輪子來(lái)推動(dòng)他的教育的發(fā)展，一個(gè)叫‘情感’，一個(gè)叫‘思維’。”尊重、信任、理解、陽(yáng)光、空氣和水，這些是每個(gè)孩子精神生活所必需的，是一個(gè)孩子精神健康成長(zhǎng)的必要條件?！薄皼](méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。老師的愛(ài)是露水，即使枯萎的心也能蘇醒；老師的愛(ài)是春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)融化。”“教而不研則淺，研而不教則浮?！暗鹊?，我細(xì)細(xì)品味，反復(fù)咀嚼，就像春風(fēng)一樣。
總之，我很喜歡這本書(shū)，以后會(huì)認(rèn)真讀下去，不斷吸取營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，提高自己的學(xué)歷。
暑假閱讀心得體會(huì)版篇六
在國(guó)慶假期，我看了一本書(shū)，叫——愛(ài)的教育。這本書(shū)的形式是一個(gè)小學(xué)生的寫(xiě)作日子。匯集了他父親、母親、老師、同學(xué)的愛(ài)，形成了他愛(ài)的生活的感人畫(huà)面，帶給我們愛(ài)與美的享受。這本書(shū)沒(méi)有虛假的說(shuō)教，沒(méi)有欺騙性的宗教宣傳，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有口號(hào)。正是通過(guò)現(xiàn)實(shí)中愛(ài)情的故事，讓人覺(jué)得應(yīng)該相親相愛(ài)，在遇到困難的時(shí)候幫助別人，在緊急情況下寧愿犧牲自己也要救別人。
有一個(gè)我討厭又喜歡的故事，就是掃煙囪的。它是關(guān)于一所女子學(xué)校的。放學(xué)后，女孩們高興地走在路上。突然，他們看到一個(gè)掃煙囪的人對(duì)著墻哭。原來(lái)他掃煙囪賺的錢(qián)都從褲子口袋的一個(gè)洞里掉了出來(lái)。如果他不能還錢(qián)，他的主人會(huì)狠狠地打他。每個(gè)人都同情他，給了他一些錢(qián)。
在所有的人當(dāng)中，我最喜歡卡隆，因?yàn)樗麄€(gè)子很高，很善良，可以隨時(shí)把自己的東西借給別人，并且愛(ài)幫助別人?？戳诉@本書(shū)，我明白了，愛(ài)等于空氣，無(wú)處不在。只有擁有愛(ài)的人才能擁有幸福。所以，我們都是幸福的人。如果你沒(méi)有愛(ài)，你的.幸福就會(huì)失去。這本書(shū)真好看！就像空氣一樣，它每天都在我們身邊，但因?yàn)榭床灰?jiàn)，所以往往容易被我們忽略。但我們離不開(kāi)它，它的意義已經(jīng)融入了我們的生活。面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。劉光興翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)是這樣說(shuō)的:“沒(méi)有情感和愛(ài)的教育，就像一個(gè)沒(méi)有水的池塘。沒(méi)有水，就沒(méi)有池塘；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！睈?ài)情是一場(chǎng)無(wú)止境的旅行。一路上邊走邊看會(huì)很輕松。每天都會(huì)因?yàn)楦惺芎蛯W(xué)習(xí)新的東西而充實(shí)。于是，我想繼續(xù)走下去，甚至變得熱情起來(lái)，不在乎能堅(jiān)持多久。此時(shí)，這種感覺(jué)已經(jīng)升華為一種愛(ài)，一種對(duì)生活的愛(ài)。讀完《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了作者阿姆里克的生活，見(jiàn)證了他是如何學(xué)習(xí)、生活、戀愛(ài)的。感動(dòng)之余發(fā)現(xiàn)，愛(ài)情其實(shí)包含著人們對(duì)美好生活的追求。
暑假閱讀心得體會(huì)版篇七
今年暑假，我讀了一本勵(lì)志書(shū)——天才少年維克多。
維克多是個(gè)早產(chǎn)兒，發(fā)音不清，有嚴(yán)重的先天性口吃。他在同學(xué)眼里是個(gè)傻子，在老師眼里是個(gè)差生。被迫輟學(xué)后，他不得不和父親一起工作。一次偶然的機(jī)會(huì)看到艾弗里公司的一則廣告，知道他的智商高達(dá)173，遠(yuǎn)高于常人，維克多頓時(shí)變得自信起來(lái)，在他的不斷努力下，他成為了麗莎俱樂(lè)部的主席。
維克多熬過(guò)了十七年的“傻瓜”生活。在那段時(shí)間里，他多次被同學(xué)嘲笑和取笑。他幾乎失去了信心。他的好朋友羅拉也有類似的經(jīng)歷。洛拉成為作家后多次幫助維克多，維克多逐漸接受自己，肯定自己，創(chuàng)造自己，變得自信。
小澤征爾是世界交響樂(lè)的指揮。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他根據(jù)評(píng)審團(tuán)給出的分?jǐn)?shù)指揮演出，他敏銳地察覺(jué)到了不和諧的聲音。演出開(kāi)始時(shí)，他發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜上有一些錯(cuò)誤。與評(píng)委溝通后，得到的回復(fù)是分?jǐn)?shù)沒(méi)問(wèn)題。但是小澤征爾堅(jiān)信自己的判斷，并且堅(jiān)信這是樂(lè)譜上的一個(gè)錯(cuò)誤。頗具喜劇性的是，這是評(píng)委們?cè)O(shè)置的“陷阱”，用來(lái)測(cè)試指揮辨別樂(lè)譜錯(cuò)誤的專業(yè)性，以及他是否有能力堅(jiān)持自己的專業(yè)。因?yàn)樗麄兿嘈牛挥袌?jiān)信自己的選擇并堅(jiān)持下去的人，才能取得成功。
莎士比亞說(shuō)，“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是其失敗的原因?！睓C(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。維克多先天生理?xiàng)l件的不足，幾乎成了他晚年生活的一個(gè)障礙，但在對(duì)自己有了清醒的認(rèn)識(shí)后，他不斷努力，取得了一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步。維克多人生成長(zhǎng)的勵(lì)志故事，源于他的自信和堅(jiān)持。相信自己，人生會(huì)有奇跡！
今年暑假，我看了世界作家海倫·凱勒寫(xiě)的一本書(shū)——《假如我有三天光明》，給我?guī)?lái)了極大的震撼。
海倫·凱勒是一個(gè)又盲又聾的孩子。她從小就失去了寶貴的聽(tīng)力和視力，這讓她的'生活充滿了悲傷和黑暗，但她并不自卑，因?yàn)樗幸粋€(gè)非常愛(ài)她的老師——沙利文夫人。她改變了海倫的人生，讓她考上了世界上最好的大學(xué)——哈佛大學(xué)，讓她的人生熠熠生輝。
盡管海倫又瞎又聾，但她仍然喜歡學(xué)習(xí)和閱讀。書(shū)中寫(xiě)道，海倫每天向沙利文老師學(xué)習(xí)10個(gè)手語(yǔ)動(dòng)作，這對(duì)一個(gè)盲人來(lái)說(shuō)是非常難學(xué)的，但海倫從未想過(guò)放棄。在沙利文老師一遍又一遍的耐心教導(dǎo)下，她一直堅(jiān)持不懈，努力學(xué)習(xí)。她在短短的一年時(shí)間里學(xué)會(huì)了所有的手語(yǔ)動(dòng)作，并能與他人進(jìn)行準(zhǔn)確的對(duì)話。多神奇?。?/p>
海倫不僅會(huì)說(shuō)話，還會(huì)閱讀！她每天晚上“閱讀”書(shū)籍。她看書(shū)不是用眼睛，而是用手。她有上萬(wàn)個(gè)新單詞的觸覺(jué)，可以用手觸摸書(shū)本來(lái)閱讀。海倫是多么努力地掌握了這么多生詞?。∷巳甓嗟臅r(shí)間才記住一些結(jié)構(gòu)相似的新單詞，連我們這些用眼睛都能讀錯(cuò)的人，更別說(shuō)她了！我真的很佩服海倫。
我想，如果平時(shí)腿破了皮，我會(huì)叫苦連天，走著走著就不走了。我得被父母抱著或背著才能去旅行。如果我又瞎又聾，我就活不下去。讀了海倫的故事，我真的很慚愧。我想向她學(xué)習(xí)，改掉我的壞習(xí)慣。
“劍鋒磨礪，梅花香自苦寒來(lái)?！边@就是大家心目中的海倫。她通過(guò)自己的努力，改變了自己，讓自己走出了困境，考上了大家夢(mèng)寐以求的大學(xué)，成為了世界上偉大的作家——海倫·凱勒。我真的很佩服你！
暑假閱讀心得體會(huì)版篇八
教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)："要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守?！鄙斫虅儆谘詡?，教育者身上表現(xiàn)出的某些行為細(xì)節(jié)，常會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的影響。
少年兒童模仿力很強(qiáng)，班主任的行為細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生日常行為最具有熏陶作用。因此對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，在學(xué)生面前的一言一行都應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，堪為師表。一個(gè)人的許多習(xí)慣，都是在學(xué)校教育中養(yǎng)成的?！梆B(yǎng)成教育”最難，因?yàn)樗且粋€(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，是一個(gè)包羅萬(wàn)象的過(guò)程，擔(dān)確實(shí)是學(xué)校教育不可確少的重要組成部分。
一張白紙能寫(xiě)出最美的詩(shī)歌，能畫(huà)出最美的圖畫(huà)，也能滿紙涂鴉。學(xué)生們就是那一張白紙，教育者既能讓紙上開(kāi)滿鮮花，也能讓這張紙面目可憎，這全在于教師的引導(dǎo)。
在書(shū)中，右手殘疾的班主任老師克服許多困難，艱難的磨礪過(guò)程讓好事的學(xué)生們心中滿是疑惑，于是有了學(xué)校清晨班級(jí)里發(fā)生的驚心一幕。就是這樣一個(gè)即將退休的老教師在用生命譜寫(xiě)的一首感人至深的歌。他無(wú)需過(guò)多的說(shuō)教，這一幕就夠了，足以改變班級(jí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)理念。
孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”說(shuō)的大概就是教育者的以身作則吧。
暑假閱讀心得體會(huì)版篇九
世界上有很多種爸爸：不聽(tīng)話就會(huì)嚴(yán)厲打孩子的，不在家全職教育孩子的。我爸真的是有工作不會(huì)打我的爸爸。
周末，我認(rèn)真讀了《父與子》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是德國(guó)漫畫(huà)家布勞恩的漫畫(huà)，描繪了書(shū)中父子的故事。這本書(shū)里有195個(gè)父子之間的小故事，這樣兒子就可以糾正他的錯(cuò)誤。平淡的生活中，他們偶爾會(huì)互相捉弄，但心里都是愛(ài)著對(duì)方的。更多的時(shí)候，父親懷著一顆童心，不厭其煩地創(chuàng)造一切條件陪兒子玩耍，讓兒子擁有一個(gè)快樂(lè)美好的童年。
最讓我感動(dòng)的是，父子倆在河邊游泳，但是岸邊的鵝卵石太少了。晚上，父親居然帶了滿滿一車(chē)鵝卵石，準(zhǔn)備讓兒子玩?zhèn)€夠。放假的時(shí)候，兒子想好好睡一覺(jué)，父親居然把兒子放在一輛車(chē)上，運(yùn)到森林里，在動(dòng)物大合唱中叫醒他。兒子不小心把墨水灑在地毯上，父親發(fā)現(xiàn)兒子在地毯上畫(huà)了一只可愛(ài)調(diào)皮的小猴子。他沒(méi)有發(fā)脾氣，而是開(kāi)始和兒子“潑墨”。父親和兒子在玩蹺蹺板。突然，當(dāng)他看到管理員來(lái)了，他迅速用帽子遮住胡子，然后蹲下來(lái)，假裝是一個(gè)孩子......
這是多么慈愛(ài)的父親啊！在他們倆身上，我仿佛看到了我和父親的影子。記得有一次，我想去打羽毛球，但是路上公交車(chē)很多，廣場(chǎng)上都是人，沒(méi)有合適的地方打。爸爸絞盡腦汁，終于想到在離我家不遠(yuǎn)的一個(gè)空的場(chǎng)地玩。因?yàn)榭臻g小，我用力打了父親的臉，他臉上突然出現(xiàn)了一個(gè)腫塊。爸爸一點(diǎn)都不怪我，繼續(xù)陪我玩。都是因?yàn)楦赣H對(duì)我的深愛(ài)。他對(duì)我的愛(ài)，不是給我買(mǎi)漂亮的裙子，也不是給我住漂亮的房子，而是盡管他很忙，卻一直陪著我。
有人說(shuō)：“父親應(yīng)該是一個(gè)慷慨的朋友?！蔽腋赣H也是。爸爸，我愛(ài)你！
暑假閱讀心得體會(huì)版篇十
今年假期，學(xué)校安排我們讀了一本書(shū):《做一名優(yōu)秀的老師》。翻開(kāi)書(shū)，我被《教師專業(yè)發(fā)展的六大實(shí)踐》、《做一個(gè)快樂(lè)的老師》、《會(huì)育人的老師》、《會(huì)上課的老師》、《會(huì)寫(xiě)作的老師》深深吸引...每個(gè)題目都讓我想盡快了解內(nèi)容，于是靜下心來(lái)慢慢閱讀和品味。上次給老師看地圖感覺(jué)難度很大。有些地方我看了四五遍才明白是什么意思。但是，讀這本書(shū)，就像在聽(tīng)一個(gè)滿腦子思想，極其擅長(zhǎng)說(shuō)話的朋友說(shuō)話。這幾年一直在帶著激情讀，細(xì)語(yǔ)，諄諄教誨，推心置腹，簡(jiǎn)單易懂。
可能是因?yàn)槟挲g的原因吧。最吸引我，最讓我印象深刻的是第二張專輯《做一個(gè)快樂(lè)的老師》。作者以輕松活潑的筆調(diào)和生動(dòng)形象的語(yǔ)言，巧妙地融合了教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論，告訴我們?nèi)绾握{(diào)整自己的心理健康，學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的老師。比如“決定你幸福的不是你面對(duì)什么，而是你面對(duì)它的方式?jīng)Q定你的幸福”。學(xué)會(huì)在陽(yáng)光下思考，學(xué)會(huì)與人溝通，學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作，學(xué)會(huì)快樂(lè)地生活，尤其是如何學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作，對(duì)我的指導(dǎo)意義重大。作為一名老師，每天重復(fù)很多同樣的工作，備課、上課、做作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免枯燥。但是，如果你把工作當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)和追求，你會(huì)覺(jué)得生活是如此美好，工作是如此快樂(lè)！回顧我26年的從教經(jīng)歷，雖然羨慕一些職業(yè)如此光鮮舒適，也曾多次抱怨過(guò)工作的辛苦，但我從未離開(kāi)過(guò)教學(xué)崗位，一直戰(zhàn)斗在教學(xué)一線。原因是什么？也是對(duì)教育的熱愛(ài)！耶！既然不能“選我所愛(ài)”，那就干脆“愛(ài)我所選”，因?yàn)椤敖虝?shū)是讓人類和自己變得更好的職業(yè)；它是一個(gè)不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有與生俱來(lái)的尊嚴(yán)和歡樂(lè)的職業(yè)。”在工作中學(xué)會(huì)承受冷遇，在工作中學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，讓你體會(huì)到“工作是快樂(lè)的！”的內(nèi)涵。從現(xiàn)在開(kāi)始，我會(huì)一如既往的敬業(yè)無(wú)私，直到職業(yè)生涯結(jié)束，用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。
“肚子里有詩(shī)有書(shū)”是xxx小學(xué)老師的語(yǔ)言。蘇姆林斯基說(shuō)，“只有精神充沛的人才能成為幸福的人”。作為老師，除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動(dòng)，恐怕只有讀書(shū)能讓我最快樂(lè)，最充實(shí)。書(shū)上還說(shuō)，“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人交談。人只有一輩子，但只有一輩子是不夠的。我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次甚至十次，這樣的人生才有意義?！弊x書(shū)讓我今天比昨天更聰明，今天更有同情心，今天更寬容，今天比昨天更有愛(ài)心。我的境界提高了，心胸開(kāi)闊了，在快樂(lè)工作的同時(shí)快樂(lè)的生活。
這本書(shū)里的一些精彩的語(yǔ)言，比如“對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該有兩個(gè)輪子來(lái)推動(dòng)他的教育的發(fā)展，一個(gè)叫‘情感’，一個(gè)叫‘思維’?！弊鹬亍⑿湃?、理解、陽(yáng)光、空氣和水，這些是每個(gè)孩子精神生活所必需的，是一個(gè)孩子精神健康成長(zhǎng)的必要條件。”“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。老師的愛(ài)是露水，即使枯萎的心也能蘇醒；老師的愛(ài)是春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)融化?！薄敖潭谎袆t淺，研而不教則浮?！暗鹊龋壹?xì)細(xì)品味，反復(fù)咀嚼，就像春風(fēng)一樣。
總之，我很喜歡這本書(shū)，以后會(huì)認(rèn)真讀下去，不斷吸取營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，提高自己的學(xué)歷。
暑假閱讀心得體會(huì)版篇十一
我看了《小尼古拉的暑假》這本故事書(shū)，覺(jué)得里面的男孩子好頑皮，他們動(dòng)不動(dòng)就扇誰(shuí)一耳光，動(dòng)不動(dòng)就大哭大叫還打人，他們不僅僅打人，還非常倒霉。有一次尼古拉的爸爸帶他們?nèi)ァ懊阅愀郀柗蚯驁?chǎng)”才好玩呢!這個(gè)故事是這樣的：
小伙伴和尼古拉想叫爸爸來(lái)陪他們一起去玩“迷你高爾夫球”。小伙伴們和尼古拉費(fèi)了一些勁兒才讓爸爸同意了，就帶著尼古拉和小伙伴柯木、費(fèi)圖、范比、柏子還有伊雷和馬曼一起去了“迷你高爾夫球場(chǎng)”。
來(lái)到球場(chǎng)，伙伴們一人拿了個(gè)球棍，就又開(kāi)始又喊又打的嚷嚷著讓自己最先來(lái)打，爸爸拿他們沒(méi)辦法，就說(shuō)：“馬曼最老實(shí)，他先來(lái)打。”馬曼走上前，猛地把球打了出去，誰(shuí)知球被他打飛到天上去了，球飛出了高爾夫球場(chǎng)，飛到了公路上方，一下子往下砸去，砸中了一輛汽車(chē)。馬曼哭了起來(lái)，爸爸只好很不情愿的去揀球。
伊雷叫道：“該我打啦!”費(fèi)圖大聲的喊著，“先生，不對(duì)，該我了?！币晾拙驮谫M(fèi)圖頭上打了一棍子，費(fèi)圖呢，就扇了伊雷一耳光，于是，他倆就打了起來(lái)。
不一會(huì)兒，警察來(lái)了，鬧出了好多事，而且最倒霉的是他爸爸還被訓(xùn)了一頓，差點(diǎn)被罰款呢。
你看，從這個(gè)故事就能體現(xiàn)出他們又好玩又淘氣而且又倒霉的特點(diǎn)。
我覺(jué)得這些“小淘氣包們”也蠻有意思的，他們還鬧出過(guò)更多的笑話呢!小尼古拉和他那幫伙伴們可真是又淘氣，又倒霉，又好玩，又很酷的小孩子，你別看他們那么淘氣就沒(méi)有好的地方了，他們還是有一點(diǎn)聽(tīng)話的噢!
嘿嘿，小尼古拉的故事還有很多呢，比如說(shuō)：小尼古拉的課間休息，還有小尼古拉的伙伴們等等，想看的話，就快點(diǎn)買(mǎi)來(lái)看看吧!
暑假閱讀心得體會(huì)版篇十二
傍晚，在柔和的燈光下，我拿起書(shū)架上的一本《論語(yǔ)注疏》，隨著書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)，思緒像墨水滴落在生宣紙上，一點(diǎn)一點(diǎn)地打開(kāi)......
孔子，一個(gè)光輝的人物，影響了中國(guó)幾千年的思想。他的思想照亮了我們的歷史，用智慧指引了一代又一代的后人。
《論語(yǔ)》還是讀的，每讀一遍都會(huì)有新的人生感悟。
懂儒家的人一定會(huì)記得“中庸”這個(gè)詞。但是，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，這兩個(gè)字會(huì)讓我們聯(lián)想到“懦弱”甚至“迂腐”?；蛘哒f(shuō)，與封建統(tǒng)治者“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，用儒術(shù)維護(hù)統(tǒng)治有關(guān)。中國(guó)古代的法律制度也帶有非常明顯的儒家色彩。比如唐律中的“謀反”、“謀反”等“十惡不赦”，就包含了儒家的倫理原則。再加上中國(guó)尊圣尊經(jīng)的文化傳統(tǒng)，逐漸讓我們產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
記得在中國(guó)傳統(tǒng)文化的課上，老師簡(jiǎn)單地用“中庸、適度、中性、適時(shí)”四個(gè)字概括了“中庸”。雖然只有八個(gè)字，但卻是孔子思想中非常重要的一部分。如果放生，可以填補(bǔ)天地之間的空間，可以覆蓋中華民族幾千年的為人之道；如果把它們聚集在一起，就可以藏在我們的心里，時(shí)時(shí)指導(dǎo)我們的言行。
簡(jiǎn)單理解“中庸”，就是“走中央之路，做平凡之事”?！爸醒氪蟮馈笨梢赃M(jìn)一步引申為美好的道德。孔子告誡我們，要甘于做平凡的事，不要低估它們。在做事情的過(guò)程中，要有良好的分寸，不偏不倚，“沒(méi)有做錯(cuò)什么，就什么都可以做”。隨著時(shí)間的推移，我們將能夠輕松做到這一點(diǎn)。最值得我們思考的是“處中”，這就要求我們時(shí)刻關(guān)注局勢(shì)，找到問(wèn)題的關(guān)鍵，根據(jù)局勢(shì)進(jìn)行有效的調(diào)整，有的放矢。
儒家思想的另一個(gè)閃光點(diǎn)是“仁”?！叭收邜?ài)人，仁也?！币粋€(gè)善良的人首先要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的同類，也就是關(guān)心身邊的人。那么，我們?nèi)绾稳?ài)呢？孔子給了我們一個(gè)影響深遠(yuǎn)的答案——“忠恕之道”?！爸摇本褪恰澳阋ζ鹦靥琶鎸?duì)別人，你要成就別人”，而“恕”就是“己所不欲，勿施于人?！毕胍谏鐣?huì)上站穩(wěn)腳跟，請(qǐng)先幫助身邊的人站穩(wěn)腳跟；想要自己開(kāi)悟，首先要幫助身邊的人開(kāi)悟。如果你不想接受，就不要用同樣的方式強(qiáng)加給別人。一方面，我們應(yīng)該盡力而為；另一方面，也要推己及人。
如果用生活的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，就是：真誠(chéng)地對(duì)待你的親人、朋友和你身邊的其他人，盡你所能讓別人感受到你的真誠(chéng)和善意，讓他們覺(jué)得你是一個(gè)值得信賴、善于交際的人。我們用愛(ài)換取別人的愛(ài)，我們用善良換取別人的善良。為什么要用自己的仇恨和對(duì)別人的仇恨給自己制造障礙？“己所不欲，勿施于人。”學(xué)會(huì)站在別人的角度思考問(wèn)題?！案舭队^火”和“身臨其境”會(huì)是兩種完全不同的感受，讓我們更容易理解很多事情，更容易原諒別人。“水清則無(wú)魚(yú)，人觀則無(wú)徒?！辈灰谝饽臣?。如果你在這里丟了，你可以在那里得到它。不要總是在意自己的收獲和目標(biāo)。當(dāng)你幫助那些人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)候，你已經(jīng)在為自己努力了，這本身就是一個(gè)雙贏的過(guò)程。一個(gè)寬廣的、充滿信任和友誼的人，會(huì)讓人生的路越走越寬。
一個(gè)人的心是光明的，他的世界就會(huì)有陽(yáng)光；當(dāng)一個(gè)人的內(nèi)心黑暗時(shí)，他會(huì)在黑暗中退縮。請(qǐng)讓這些溫暖而簡(jiǎn)單的話語(yǔ)活在你的心里，在你困倦的時(shí)候，給自己找一條救贖之路。“山立，景止?！弊鋈艘呱?，走光明大道，生活要充實(shí)，周?chē)娜瞬艜?huì)尊重你。當(dāng)然，我們更能期盼的是做人的成功，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在我們的言行中閃耀，來(lái)證明一個(gè)時(shí)代的輝煌！
暑假閱讀心得體會(huì)版篇十三
有句話叫書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。所以從小就愛(ài)上了讀書(shū)。
我有各種各樣的書(shū)，文學(xué)作品，經(jīng)典作品，名著，故事。其中，我最喜歡沈的動(dòng)物小說(shuō)。
沈的動(dòng)物小說(shuō)集故事性、趣味性、知識(shí)性于一體，富有哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。
最近看了另一本書(shū)，我們一起走吧，迪克。
迪克是一只被主人遺棄的獵犬，因?yàn)樗某舐Ｋ钤趨擦种?，也就是說(shuō)，他聰明又勇敢。然而，他無(wú)家可歸，希望有一個(gè)主人。一個(gè)村子里的盲人男孩收養(yǎng)了迪克，于是迪克開(kāi)始了他的導(dǎo)盲犬生涯。有一次，迪克為他的主人阿吉昂犯了一個(gè)大錯(cuò)，他們不得不離開(kāi)家鄉(xiāng)去投靠阿吉昂的生母。為了他的主人，迪克甚至殺死了他深愛(ài)的母親洪娜。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，他們終于找到了阿炯的母親，阿炯創(chuàng)作的著名二胡，但與他同甘共苦的迪克卻受到了不公平的對(duì)待。最后，阿炯和迪克開(kāi)始了永遠(yuǎn)的流浪。
我被這本書(shū)深深震撼了，感覺(jué)棒極了。一只惡心的丑狗是如此的強(qiáng)壯、勇敢、忠誠(chéng)、聰明。閃光的都是金子，大海無(wú)法測(cè)量！
讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人交談，可以陪伴你成長(zhǎng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，提高水平。
暑假閱讀心得體會(huì)版篇十四
《給教師的一百條新建議》這本書(shū)沒(méi)有晦澀難懂的理論，而是作者對(duì)現(xiàn)代學(xué)校教育的一些獨(dú)到見(jiàn)解。是作者表達(dá)的一種人生哲學(xué)，是一本會(huì)對(duì)讀者產(chǎn)生影響的書(shū)。正如作者自己所說(shuō):“我認(rèn)為真正的影響力是在不經(jīng)意的閱讀過(guò)程中自動(dòng)生成的。”
我喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗褚幻骁R子，真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)教育的熱愛(ài)、忠誠(chéng)和堅(jiān)持。因?yàn)樗錆M了精神，充滿了善意、真誠(chéng)和生命的靈氣。
首先，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。
隨著當(dāng)今教育新篇章的開(kāi)啟，各種教育改革接踵而至，教師也要與時(shí)俱進(jìn)。現(xiàn)代教育提出了“終身學(xué)習(xí)”的概念。老師要求學(xué)生要有“終身學(xué)習(xí)”的觀念，自己首先要以身作則。所謂:他是對(duì)的，不服從；他的身體不是直立的，雖然他不服從。所以老師一定要養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，給學(xué)生做好榜樣。只有老師真正這樣看待學(xué)習(xí)，我們的學(xué)生才能真正愛(ài)上你的課，成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。我們隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)可以讓我們進(jìn)步。
不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置難題、探究學(xué)習(xí)、自己解決問(wèn)題等教學(xué)模式越來(lái)越多地被引入到我們自己的課堂教學(xué)中。教學(xué)手段越來(lái)越豐富，教學(xué)效果越來(lái)越理想。它能將知識(shí)由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由無(wú)聲變?yōu)橛新暎苁怪R(shí)變得艱深，便于學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。當(dāng)然，要掌握這些教學(xué)方法的運(yùn)用，還需要不斷學(xué)習(xí)。教師的不斷學(xué)習(xí)不僅能提高自身修養(yǎng)，而且能給自己的教育教學(xué)帶來(lái)巨大的好處。繼續(xù)學(xué)習(xí)將使他們終身受益。
第二，永不放棄。
學(xué)過(guò)心理學(xué)的老師都知道，很多孩子的心理年齡和生理年齡是不一樣的，所以同一個(gè)班級(jí)，同一個(gè)年級(jí)的學(xué)生，雖然年齡差不多，但行為卻不一樣。有的少年很成熟，十歲的孩子表現(xiàn)得像大人。他們能自覺(jué)聽(tīng)從老師的指令，表現(xiàn)出色，成績(jī)優(yōu)異；而且有的孩子看起來(lái)沒(méi)腦子，頭腦相當(dāng)于六七歲的學(xué)齡前兒童。他們不能很好的約束自己的行為，而且好動(dòng)懶動(dòng)，不懂事。即使是最基本的課堂常規(guī)，也需要老師不斷提醒才能記住。所以我們當(dāng)老師的，無(wú)論是開(kāi)心還是不開(kāi)心，生氣還是生氣，有的同學(xué)一經(jīng)指出就能明白，老師省心省力；而有些學(xué)生，即使老師“下了功夫”，也不一定有多大的提高。他們還停留在“問(wèn)而不知”的狀態(tài)。用更多的耐心、毅力和心血去對(duì)待它們，相信鐵樹(shù)總有一天會(huì)開(kāi)花的。
3.優(yōu)秀的學(xué)生都差不多，但是“差生”有自己的“差法”。
那些好學(xué)生，你不用吼他們，他們總是乖乖地對(duì)窗外的動(dòng)靜充耳不聞，專心致志地讀圣賢書(shū)；而當(dāng)你面對(duì)那些與眾不同、干勁十足的差生時(shí)，一旦他們有一點(diǎn)小問(wèn)題，我們總是習(xí)慣于批評(píng)他們，寫(xiě)檢查，懲罰他們……然后跟他們講道理，給他們所謂的原則性指導(dǎo)。其實(shí)懲罰和枯燥的講道理并不能觸動(dòng)后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了老師和后進(jìn)生的距離。在《永不放棄》一文中，作者告訴我們每一位老師:“那些特殊的孩子，通過(guò)犯各種錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)了正確；我們永遠(yuǎn)不要絕望，因?yàn)橹灰覀兂錆M期待，他們就可能很有希望?！薄罢樟翆W(xué)校的，永遠(yuǎn)不會(huì)是升學(xué)率或者其他有名有利可圖的東西，而是圣潔壯麗的教師精神，是一種對(duì)孩子不帶一絲塵埃的博大的愛(ài)，是對(duì)每一個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深切的憐憫。帶著愛(ài)和同情，我們永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。讓我們專注的表情告訴大家，我們沒(méi)有放棄?！睆倪@些話中，我深深感受到用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈之窗，走進(jìn)學(xué)生精神世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生和優(yōu)秀學(xué)生一樣，都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些還沒(méi)有開(kāi)放的花朵，我們應(yīng)該傾注更多的耐心，更多的溫暖，和特別的愛(ài)。只有百花齊放，我們才能迎來(lái)花園里的春天。
暑假閱讀心得體會(huì)版篇十五
安徒生童話是一本非常好的書(shū)，給我留下了深刻的印象。
這本書(shū)里的童話充滿了詩(shī)意和幽默，其中一些能給人深刻的見(jiàn)解。安徒生的童話有的充分歌頌了善與美，有的則無(wú)情地諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。這些童話成就了安徒生，也教會(huì)了我一些做人的道理。
童話《丑小鴨》主要講述了丑小鴨被所有人唾棄，卻因?yàn)樾闹械膲?mèng)想，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于變成了美麗的白天鵝。它告訴了我一個(gè)道理:只要你心中有一個(gè)夢(mèng)想，并為這個(gè)夢(mèng)想不斷努力，持之以恒，你的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。另外，我也明白“發(fā)光的不一定是金子”這個(gè)規(guī)律。
另外還有云杉，它通過(guò)一棵小云杉自由生長(zhǎng)，被做成圣誕樹(shù)，最后被燒掉的命運(yùn)，告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單卻非常正確的道理——我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的，其實(shí)最好的東西往往就在我們身邊。
《園丁與主人》中的園丁拉森，雖然他的園藝被主人忽視，但他并不在乎，依然默默為主人工作，最終得到了主人的賞識(shí)。從他身上，我學(xué)到了一個(gè)重要的道理。雖然你的優(yōu)點(diǎn)有時(shí)會(huì)被忽視，但只要你堅(jiān)持自己的優(yōu)點(diǎn)，不被別人的看法所左右，你一定會(huì)得到認(rèn)可。
安徒生童話是一本非常好的書(shū)，給我留下了深刻的印象。
這本書(shū)里的童話充滿了詩(shī)意和幽默，其中一些能給人深刻的見(jiàn)解。安徒生的童話有的充分歌頌了善與美，有的則無(wú)情地諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。這些童話成就了安徒生，也教會(huì)了我一些做人的道理。
暑假閱讀心得體會(huì)版篇十六
《森林報(bào)》是一本科普類書(shū)籍，也是前蘇聯(lián)著名作家維塔利·瓦連季諾維奇·比安基的代表作。
作者用輕快的筆調(diào)，以報(bào)刊的形式描寫(xiě)了森林里的動(dòng)物、植物和人之間發(fā)生的事件。在書(shū)中，可以“看”到經(jīng)驗(yàn)豐富的老獵人;可以“聽(tīng)到”麋鹿們打斗時(shí)發(fā)出的巨響;可以“聞”到叢中爭(zhēng)奇斗艷的鮮花芬芳的清香。
森林中，有愉快的節(jié)目，也有令人悲傷的災(zāi)難。作者筆下的每一個(gè)故事，都生動(dòng)有趣、引人入勝。而且每個(gè)故事之中都蘊(yùn)含著一個(gè)關(guān)于動(dòng)植物的知識(shí)，如：為何嬌艷的鮮花會(huì)在開(kāi)放時(shí)發(fā)出香氣;松鼠是如何在冬季前收集到食物來(lái)過(guò)冬的;如何分辨鳥(niǎo)類的腳印等等。
《森林報(bào)》與其他科普類讀物不同，作者并沒(méi)有像另外科普作家一樣死板的在書(shū)中每一章的標(biāo)題上“提問(wèn)題”，并在正文中用事例“解答”。而是在每一篇中以童話故事的形式，在故事中寫(xiě)出一個(gè)個(gè)知識(shí)。幽默而又不失嚴(yán)謹(jǐn)，既是一本優(yōu)秀的文學(xué)作品，也是一部杰出的科學(xué)著作，是一本不可多得的好書(shū)。
《森林報(bào)》使我更加熱愛(ài)大自然，更加熟悉大自然，更加了解大自然，以后，我也要去探索這神秘的大自然!
暑假閱讀心得體會(huì)版篇十七
正所謂“讀一書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”說(shuō)到讀書(shū)，我是從初三開(kāi)始我的讀書(shū)之旅的。
每周，老師都讓我們?nèi)ソ钑?shū)。每次借完書(shū)，我都會(huì)興致勃勃地把書(shū)拿出來(lái)，慢慢品味里面的營(yíng)養(yǎng)。書(shū)中有金山銀山，有無(wú)數(shù)寶藏。每天讀書(shū)是個(gè)好習(xí)慣，但是坐直才是主要任務(wù)。如果你不坐直，你的眼睛會(huì)受損。老師說(shuō):“讀書(shū)的時(shí)候，要把書(shū)立起來(lái)，稍微斜著放。遇到生詞或不認(rèn)識(shí)或不知道意思的詞，要查參考書(shū)，不要跳讀。”聽(tīng)了老師的話，我覺(jué)得讀書(shū)也是一種探索，探索文字的意義。
書(shū)中有很多知識(shí)和成語(yǔ)，是我們需要的，也是我們學(xué)習(xí)的。對(duì)于書(shū)來(lái)說(shuō)，只有好讀書(shū)才能如蠶。吃的是桑葉，吐的是蠶絲。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮人生路，書(shū)是帆，讀書(shū)提升人生。書(shū)籍是橋梁，它將我們與知識(shí)聯(lián)系在一起。讀書(shū)是一門(mén)藝術(shù)，有了書(shū)，生活才精彩！
這一天，我學(xué)了一篇課文，叫《東不拉》，講的是哈薩克樂(lè)器東不拉的由來(lái)。
很久以前，哈薩克人住在一個(gè)大森林里，那里有一只兇猛的盲熊，經(jīng)常傷害人和牲畜。國(guó)王派了一個(gè)獵人去打死瞎熊，但是沒(méi)有用。當(dāng)他的兒子董看到他，他問(wèn)國(guó)王為什么國(guó)王告訴他整個(gè)故事。董想除掉瞎熊，但王不同意，于是董悄悄走了出去。當(dāng)不動(dòng)·拉和盲熊搏斗時(shí)，她和盲熊一起死了。最后，我們發(fā)現(xiàn)了董和盲熊的尸體，我們不知道如何告訴國(guó)王這個(gè)壞消息。最后，一個(gè)叫阿肯的老牧民自告奮勇去見(jiàn)國(guó)王，用一種樂(lè)器演奏音樂(lè)，告訴國(guó)王這個(gè)壞消息。后來(lái)，為了紀(jì)念太子董，人們把這種樂(lè)器稱為肯奏“董”。
從第二段，當(dāng)董問(wèn)他的父親為什么難過(guò)時(shí)，他可以看到王子對(duì)國(guó)王父親的孝心，否則，他可以完全忽略它。在董這段自然的話中，自告奮勇要除掉瞎熊，足見(jiàn)他的勇敢。
暑假閱讀心得體會(huì)版篇十八
周末在家無(wú)事可做，不知道做什么。于是我只在網(wǎng)絡(luò)里度過(guò)了時(shí)光，卻在四處游蕩的時(shí)候不知道該如何選擇。最后，我在欣賞完舞曲后選擇了看書(shū)。讀書(shū)，那該如何選擇？真的有點(diǎn)難。選擇你感興趣的書(shū)。太長(zhǎng)了，讀不完。沒(méi)有目標(biāo)真的很讓人擔(dān)心。最后，我選了一本好書(shū)，100本中國(guó)名著，一生必讀。看它的大致序列，我也有一些體會(huì)。
我對(duì)讀書(shū)的理解是，可以給人注入新鮮血液，也可以靈活變通，增長(zhǎng)各方面的知識(shí)。但是我從來(lái)沒(méi)有在閱讀的層面上思考過(guò)?？吹竭@本書(shū)我才知道，讀書(shū)分以下幾個(gè)方面:一是被一本書(shū)讀了，也就是不知道為什么要讀；第二，讀書(shū)只限于書(shū)本，為讀書(shū)而讀書(shū)；第三，讀書(shū)不局限于書(shū)本，而是清理思想和新思想誕生的前奏。在與書(shū)籍相伴的閱讀與思考中，捕捉到稍縱即逝的思緒，體會(huì)到“生命有限但你知其不可限量”的意義，將生命的流逝與知識(shí)的積累連接起來(lái)，是如此的享受。
暑假閱讀體驗(yàn)[第四部分]暑假期間，我讀了《小女孩金貝貝》這本書(shū)。我真的喜歡金貝貝。有時(shí)候我甚至覺(jué)得自己已經(jīng)變成了金貝貝。她是我，我是她。
金貝貝是一個(gè)可愛(ài)的女孩。她天真，浪漫，善良，充滿幻想。她是我們女生的代表。所有的小女孩都在她身上有所體現(xiàn)。我們經(jīng)歷過(guò)她的經(jīng)歷，或者即將經(jīng)歷...
比如第一章《讀缺牙吧》，看完這一段，感覺(jué)好像給自己打了預(yù)防針。對(duì)缺牙吧有了初步的了解，甚至充滿了幻想和期待。因?yàn)槲覔Q牙晚，其他同學(xué)都已經(jīng)換了牙，我的小牙還是那么整齊結(jié)實(shí)。之前對(duì)換牙一無(wú)所知，以前還嘲笑那些心里缺牙的同學(xué)。但是看完這本書(shū)，我決定再也不嘲笑同學(xué)了，因?yàn)閾Q牙是我們每個(gè)人長(zhǎng)大后必須經(jīng)歷的過(guò)程。我終于在暑假期間換了牙，但是我發(fā)現(xiàn)我不能像那樣把“風(fēng)”讀成“砰”。不知道是不是因?yàn)閾Q了下牙而不是門(mén)牙？像金貝貝一樣，我把我掉的牙扔到了天上，哈哈，但是我沒(méi)有打中一個(gè)男孩的額頭！
這本書(shū)給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)，對(duì)兒童生活充滿了真實(shí)活潑的興趣，反映了金貝貝無(wú)憂無(wú)慮、陽(yáng)光、善良、調(diào)皮、奔放的性格，以及他那天真正做的事，深深打動(dòng)了我。
暑假閱讀心得體會(huì)版篇十九
作者一開(kāi)始就以外貌描寫(xiě)杜宇華，在吃晚飯的顧客的關(guān)注下，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，為讀者樹(shù)立了一個(gè)帥氣、聰明、不討人厭的紳士形象。同時(shí)，他利用杜宇華的困境來(lái)吸引人們，引起同情和懷疑。然后，經(jīng)過(guò)幾年的研究和學(xué)習(xí)，這個(gè)狡猾、陰險(xiǎn)、聰明但又執(zhí)著的小人終于小有成就。杜洛瓦充分利用了自己的優(yōu)勢(shì)，那就是不凡的外表?！八雌饋?lái)不錯(cuò)，而且保留了他作為下級(jí)軍官的尊嚴(yán)。此刻，他直起身子，以一個(gè)士兵通常的動(dòng)作捻著他的小胡子。英俊男子的目光迅速掃過(guò)晚餐遲到的顧客，就像一只老鷹。幾個(gè)女人都抬頭看著他……”
而作者所描述的法國(guó)上流社會(huì)，所謂的貴族階級(jí)，只是一個(gè)虛假的幌子——。
“時(shí)間是一個(gè)年輕人，很年輕，一副忙忙碌碌的樣子，一陣風(fēng)似的跑來(lái)，手里拿著一張紙直飄動(dòng)；是個(gè)排字工，白襯衫領(lǐng)子露在沾滿黑色污漬的粗布工裝褲里，毛料褲子和上流社會(huì)的人穿的差不多。他們小心翼翼地走著，手里拿著一疊疊打印好的紙，那只是用未干的墨水打印出來(lái)的校樣。有時(shí)候，一個(gè)小紳士進(jìn)來(lái)，他漂亮的衣服太顯眼了。他的衣服扎得緊緊的，褲子像個(gè)模子一樣裹在大腿上，腳上綁著鋒利的皮鞋。他是一名夜間報(bào)道社會(huì)新聞的記者。
“還有其他一些人，他們看起來(lái)很?chē)?yán)肅，很有風(fēng)度，戴著平檐高帽，好像沒(méi)有那么大的不同?！?/p>
“弗雷格擺出老板的架子，接待他就像接待下屬一樣。”
“他(厄爾·德·沃德雷克)那種刻板嚴(yán)肅的態(tài)度已經(jīng)不見(jiàn)了，取而代之的是一種與眾不同的和藹可親的態(tài)度。”
寫(xiě)的是莫泊桑所謂上流社會(huì)人士的陰險(xiǎn)善變，以及女士們面對(duì)杜洛瓦的熱烈追求時(shí)的矛盾和困惑，都是對(duì)貴族階級(jí)虛偽的不屑和輕蔑，無(wú)非是虛假的驕傲。
“那些人個(gè)個(gè)趾高氣揚(yáng)，嘴角帶著不屑的神情，眼神肆無(wú)忌憚。他們中的一些人有胡須和胡須，而另一些人只有胡須。
”杜宇華笑著反復(fù)說(shuō)，“多干凈?。∫粠蛺汗?，一幫強(qiáng)盜！"。
的確，這些人真的像一幫強(qiáng)盜。fregy只靠老婆，老婆沒(méi)啥真才實(shí)學(xué)，整天趾高氣揚(yáng)。當(dāng)他被杜洛瓦抓住時(shí)，他惱羞成怒。而沃爾特總統(tǒng)和拉羅哲·馬蒂厄議員正在用小陰謀詭計(jì)竊取更多的利益。
杜如花確實(shí)出軌了。在到處都是機(jī)關(guān)和危險(xiǎn)的巴黎，他從一個(gè)鐵路局的小職員轉(zhuǎn)行，成為上流社會(huì)受人尊敬的一員，擁有大量財(cái)產(chǎn)。不得不說(shuō)，這大部分還是靠他自己。他不是出軌，只是善于看到別人出軌，利用別人出軌。他還善于充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，正如沃爾特先生所說(shuō)。我們可以找到一個(gè)地位比他高得多的人，但說(shuō)到智力和前途，那就不一樣了。這個(gè)人可以有前途，將來(lái)一定會(huì)成為議員，部長(zhǎng)。"。
暑假閱讀心得體會(huì)版篇二十
今年寒假，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，叫《我是一個(gè)正能量的孩子》。正能量——我是一個(gè)需要正能量的孩子。這本書(shū)的標(biāo)題立刻吸引了我。這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手，也是我看得最認(rèn)真的一本。
書(shū)中講述了霹靂正能量星球的鐘點(diǎn)工給一個(gè)叫劉永哲的小男孩傳遞正能量的故事。他是一個(gè)膽小、害羞、不愛(ài)說(shuō)話的小男孩，沒(méi)有朋友，對(duì)自己沒(méi)有信心。這些“負(fù)能量”讓他感到很苦惱，但他又無(wú)法擺脫這些缺點(diǎn)。在女仆的鼓勵(lì)和幫助下，永哲變得自信起來(lái)。他終于認(rèn)識(shí)到，只要有理想，有信心，有毅力，有敢于挑戰(zhàn)的精神，這些正能量就會(huì)戰(zhàn)勝負(fù)能量。后來(lái)，正能量帶給他成功的喜悅和活潑開(kāi)朗的性格，他成了一個(gè)充滿正能量的小男孩。
在書(shū)中，我被永哲的堅(jiān)持所感動(dòng)。我反思自己，雖然我是一個(gè)開(kāi)朗的男生，喜歡表達(dá)自己，喜歡交朋友。但是，我在學(xué)習(xí)中有很多“負(fù)能量”。我無(wú)法集中注意力，而且非常容易溜走。做作業(yè)也是我最煩的事情。他們都需要我用“正能量”打敗他們。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中努力改正，讓自己成為一個(gè)充滿正能量的小男孩。
讀完《愛(ài)迪生》這本書(shū)，我終于知道了愛(ài)迪生如何從一個(gè)低能兒變成發(fā)明家的感人故事。
愛(ài)迪生從小就充滿了好奇心，好奇到自己孵小雞，但這種好奇心在學(xué)校里并不受老師們的青睞，甚至被老師們稱為低能兒和白癡，最后被趕出了學(xué)校。但是他很幸運(yùn)有一個(gè)明智的母親。在她的鼓勵(lì)和幫助下，愛(ài)迪生開(kāi)始了自學(xué)和實(shí)驗(yàn)的生活。他博覽群書(shū)，刻苦學(xué)習(xí)，一有空就跑到自己的地下室做實(shí)驗(yàn)。他在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中一次又一次的失敗，但他堅(jiān)持下來(lái)了，甚至到了忘我的境界。憑著這種超人的毅力，他克服了一個(gè)又一個(gè)科學(xué)難題，終于研制出了電燈、電話、留聲機(jī)、電報(bào)機(jī)和電唱機(jī)。他一生度過(guò)了84年，發(fā)明了20xx多項(xiàng)工程，為人類的進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)，是一位當(dāng)之無(wú)愧的發(fā)明家。
看完這本書(shū)，我深受感動(dòng)，非常佩服愛(ài)迪生。他的故事教會(huì)了我，一個(gè)人只要胸懷大志，持之以恒，不怕失敗，向著目標(biāo)努力，珍惜每一分鐘，就一定會(huì)有成功的一天。我一定要學(xué)習(xí)愛(ài)迪生的精神，相信自己，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
暑假閱讀心得體會(huì)版篇二十一
當(dāng)我讀完《做一個(gè)不抱怨的老師》這本書(shū)時(shí)，我的心在顫抖。懈怠為我之前對(duì)工作的不滿；對(duì)學(xué)生的不滿感到憤怒；對(duì)別人的不滿憤憤不平。我覺(jué)得很后悔，很沮喪，很難過(guò)。但是這一天看完這本書(shū)，心里好像釋然了很多。這本書(shū)就像一劑撫慰心靈的良藥。我會(huì)在以后的教育中用它的理論去實(shí)踐我的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
不要抱怨你的工作，從中獲得樂(lè)趣。
高爾基以前說(shuō)過(guò):“如果工作是歡樂(lè)的，那么生活就是天堂；如果工作是強(qiáng)制性的，那么生活就是地獄?！币粋€(gè)人之所以總是抱怨自己的工作，往往不是因?yàn)樽约旱墓ぷ髡娴暮懿?，而是因?yàn)樽约簺](méi)有用一個(gè)好的心情和一個(gè)細(xì)心的態(tài)度對(duì)待工作。
以前抱怨工作太累，一個(gè)星期的工作量都是滿滿的，然后帶班主任。我經(jīng)常感到困惑，總是抱怨。雖然我盡力了，但還是做不到力所能及?？傆X(jué)得學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)策略不對(duì)，工作一變就變了。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生剛打好基礎(chǔ)，就被轉(zhuǎn)到了另一個(gè)年級(jí)，辛辛苦苦培養(yǎng)出來(lái)的工作熱情一下子就熄滅了。抱怨不給自己機(jī)會(huì)，把這種負(fù)面情緒帶到了課堂上，讓我的工作變得不堪重負(fù)。此刻回想起來(lái)，覺(jué)得后怕。我怎么會(huì)有這種想法？醒來(lái)的那一刻，心情簡(jiǎn)單，工作踏實(shí)，不覺(jué)得累。我原來(lái)的熱情和快樂(lè)又回到了我的身邊。
不要抱怨學(xué)生，要找到他們的閃光點(diǎn)。
經(jīng)常聽(tīng)到身邊的同事抱怨“某某同學(xué)太笨了，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不懂?！薄案改敢舱f(shuō)孩子聰明到可以犯傻。”“這班學(xué)生太笨了，教起來(lái)沒(méi)有成就感”等等。這是老師們經(jīng)常抱怨的聲音。當(dāng)然也表達(dá)了他們對(duì)學(xué)生的期望。但世界上沒(méi)有人是完美的，也沒(méi)有人會(huì)對(duì)自己完全滿意。俗話說(shuō)“己所不欲，勿施于人”。老師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給他們做人的道理。也許一個(gè)學(xué)生不會(huì)夢(mèng)想自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，但總有他閃光的一面。我們要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘。比如學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，就讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，充分調(diào)動(dòng)他的意圖，培養(yǎng)他的組織勞動(dòng)潛力。某某擅長(zhǎng)音體美，可以給他展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我相信任何一個(gè)學(xué)生都會(huì)在愛(ài)的教育下有所收獲，健康成長(zhǎng)。
不要抱怨壓力，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。
"水能載舟，亦能覆舟。"壓力是一把雙刃劍，要么讓你全軍覆沒(méi)，要么讓你一飛沖天。作為一名現(xiàn)代教師，關(guān)鍵在于不要抱怨壓力，而是要發(fā)現(xiàn)壓力，利用壓力，以更平靜的心態(tài)應(yīng)對(duì)自己的生活，進(jìn)而在生活中追求更高層次的發(fā)展。
也許我們會(huì)在工作中感受到很多壓力，不舒服，不滿足，不愉快的事情?？陀^條件使我們頹廢悲觀。但是，我想說(shuō)，人不是萬(wàn)能的。世俗的欲望在影響著我們，所以老師不應(yīng)該哀嘆。我覺(jué)得應(yīng)該更用心的教學(xué)生，去感受他們。去感受生活帶給我們的另一種財(cái)富。如果你用心的話，可以教給學(xué)生很多東西，不僅僅是知識(shí)！更多的是一種生活態(tài)度。你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的快樂(lè)！不以物喜，不以己悲，時(shí)刻關(guān)注持續(xù)喜悅的心情，做一個(gè)陽(yáng)光的老師，一個(gè)不抱怨的老師。如果你買(mǎi)得起，放得下，你的生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。
與其抱怨，不如努力。作為人類靈魂的工程師，我們要時(shí)刻記住自己身上的沉重負(fù)擔(dān)，把抱怨的時(shí)間和心思花在提高自身素質(zhì)上。讓我們從書(shū)中的例子中學(xué)習(xí)。以書(shū)中不抱怨的態(tài)度為行為準(zhǔn)則；以書(shū)中改變抱怨的方法為理念，做一個(gè)不抱怨的實(shí)踐者。
看完這本書(shū)，我會(huì)繼續(xù)之前的做人態(tài)度。我會(huì)不悲不喜，不卑不亢，多做事，少抱怨。累了，舒展一下；困了，看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景；累了，想想人生多完美，活著真好；累了，向家人傾訴內(nèi)心的苦悶，讓倦怠隨風(fēng)而去...
我們要正確應(yīng)對(duì)各種壓力，用陽(yáng)光的心情去緩解，用認(rèn)認(rèn)真真的人生態(tài)度去挑戰(zhàn)，讓我們的工作充滿挑戰(zhàn)，在這個(gè)三尺講臺(tái)上，從自己開(kāi)始創(chuàng)造精彩的人生。
如果你還有時(shí)間抱怨你的工作，那么你就有時(shí)間把它做好。想要有所作為，就要拋棄一切抱怨，學(xué)會(huì)享受工作中的樂(lè)趣，努力做好自己的本職工作，讓正能量時(shí)刻圍繞著你。
從現(xiàn)在開(kāi)始，努力做一個(gè)不抱怨，不抱怨孩子的錯(cuò)誤，不抱怨家長(zhǎng)，不抱怨自我選擇的老師！懷著一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)！
暑假閱讀心得體會(huì)版篇二十二
暑假期間，我看了《做一個(gè)不抱怨的老師》這本書(shū)，感觸頗深。一直以來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都被認(rèn)為是世界上最光榮的職業(yè)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)老師的要求也越來(lái)越高，這就不可避免的給我們老師帶來(lái)了壓力。所以我們老師要調(diào)整好自己的心態(tài)，對(duì)生活有信心，對(duì)工作有良好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。只有這樣，生活才能簡(jiǎn)單而充實(shí)。
抱怨不能產(chǎn)生任何喜悅，也不會(huì)給我們的生活和工作增添光彩。反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，產(chǎn)生更多的不快樂(lè)。教育是一種智慧，教師要有教育人的智慧。在我們的教育工作中，如果摒棄讓所有學(xué)生都“出彩”的想法，順應(yīng)自然，孩子的笑臉會(huì)更多嗎？就像有些老師，學(xué)生96分還是不夠。好像只有100分才能算優(yōu)秀。我們的老師總是對(duì)孩子的成績(jī)不滿意。就像有的學(xué)生上課不認(rèn)真，一旦被老師抓到，馬上會(huì)被批評(píng)；課后和同學(xué)有點(diǎn)小摩擦，算打架。其實(shí)靜下心來(lái)仔細(xì)想想。一節(jié)課40分鐘。誰(shuí)能保證不搞什么小動(dòng)作？只要同學(xué)們改正?！昂芏鄷r(shí)候，同學(xué)之間的小摩擦并沒(méi)有那么重要?！本拖袼凶匀皇挛锏某砷L(zhǎng)一樣，在摩擦的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了與人相處的藝術(shù)。所以，我們老師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存和成長(zhǎng)，這是一個(gè)自然選擇的過(guò)程，而在這個(gè)過(guò)程中，我們老師并不一定要為他們?nèi)プ觥?/p>
我們老師經(jīng)常抱怨:為什么現(xiàn)在的孩子這么不聽(tīng)話？你為什么坐不住？為什么這么難教？那么你為什么不喜歡學(xué)習(xí)呢？為什么父母不管？.......其實(shí)冷靜想想，可能是我們老師小題大做，上課心不在焉。我們只需要提醒他們；和同學(xué)鬧，告訴他們好好相處，不要太沖動(dòng)。其實(shí)他們一轉(zhuǎn)身，就把所有的矛盾都忘了。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)有全部做完，可能是家里有事耽誤了，只是偶爾沒(méi)做完。有的同學(xué)考的不好，因?yàn)樗荒茏龅侥莻€(gè)程度，就是那個(gè)水平，他盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們的老師應(yīng)該試著信任他們的學(xué)生并控制他們的情緒。這樣不僅可以解決問(wèn)題，老師和學(xué)生都學(xué)到了很多道理。
是的，我想我們應(yīng)該和孩子們談?wù)?。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子。關(guān)鍵是他不放棄學(xué)業(yè)，繼續(xù)努力。我們不必紀(jì)律嚴(yán)明，用另一種眼光看待學(xué)生。我們不能帶著有色眼鏡看學(xué)生。我們應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，少批評(píng)他們，多鼓勵(lì)他們。
每個(gè)孩子在成長(zhǎng)階段的需求是不一樣的。在他懵懂的時(shí)候，要懂得灌輸引導(dǎo)。長(zhǎng)大了就放手；當(dāng)他完全獨(dú)立的時(shí)候，就會(huì)有鼓勵(lì)。愛(ài)不僅僅是一種將愛(ài)進(jìn)行到底的單一方式，愛(ài)是有層次的。只要我們善于引導(dǎo)，靈活運(yùn)用教育方法，對(duì)癥下藥，天才就有可能出現(xiàn)在我們手中。我們應(yīng)該更用心地教學(xué)生，感受他們。去感受生活帶給我們的另一種財(cái)富。如果你用心的話，可以教給學(xué)生很多東西，不僅僅是學(xué)科知識(shí)！學(xué)生當(dāng)不了醫(yī)生也沒(méi)關(guān)系，讓他們成為有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才更有意義！如果我們給學(xué)生希望，他們就會(huì)成為我們的希望。面對(duì)希望，你是微笑還是哭泣？微笑面對(duì)希望，希望會(huì)越來(lái)越多，你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的幸福！生活是一面鏡子，當(dāng)你微笑時(shí)，它也會(huì)微笑。你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，時(shí)刻關(guān)注，保持快樂(lè)的心情，做一個(gè)陽(yáng)光老師。
用寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！
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