編寫教案可以幫助教師合理安排時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。教案應(yīng)包括預(yù)習(xí)、講授、練習(xí)、鞏固等環(huán)節(jié)，使教學(xué)過程更加完整。以下是一些受到專家認(rèn)可和推薦的高質(zhì)量教案范例，供大家參考查閱。
小學(xué)科學(xué)常識(shí)教案篇一
在學(xué)生對(duì)生活中的冷熱現(xiàn)象有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，本課將幫助學(xué)生形成溫度的概念，教會(huì)學(xué)生規(guī)范地測(cè)定水溫，并帶領(lǐng)學(xué)生探究熱水變涼的規(guī)律。
本課主要教學(xué)活動(dòng)有三個(gè)部分：
第一，形成溫度概念。教材首先安排了一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)――將手指分別插入冷、熱水中，5秒鐘后，再同時(shí)放入溫水杯內(nèi)，體會(huì)兩個(gè)手指的感覺。接著請(qǐng)學(xué)生就這個(gè)現(xiàn)象做出自己的解釋，學(xué)生將在卡通人的提示下很快悟到，光憑手的感覺不能準(zhǔn)確決斷物體的冷熱程度，要想比較物體的冷熱要用一個(gè)科學(xué)儀器，并有統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生懂得物體的冷熱程度叫溫度，溫度計(jì)可以準(zhǔn)確地測(cè)定物體的溫度。
第二，學(xué)習(xí)測(cè)定水溫，學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)。測(cè)定水溫的關(guān)鍵是溫度計(jì)的液泡不能接觸杯壁和杯底，讀數(shù)的時(shí)候不要將溫度計(jì)拿到杯外。
測(cè)三杯水的溫度，是測(cè)量水溫的一次演練。
第三，探究熱水的降溫規(guī)律。熱水變涼是生活是司空見慣的現(xiàn)象，然而學(xué)生可能從未想到過其中的科學(xué)道理。這一部分的教學(xué)目標(biāo)在于進(jìn)一步加強(qiáng)測(cè)量水溫的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的記錄能力，特別是連續(xù)觀察并記錄的能力，通過指導(dǎo)學(xué)生繪制曲線圖、分析數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)降溫規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)生去探究生活中的科學(xué)問題。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，還要求學(xué)生通過討論來解釋這個(gè)現(xiàn)象，這是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)分析和推理能力的重要環(huán)節(jié)。
能夠收集數(shù)據(jù)并發(fā)現(xiàn)熱水變涼的溫度變化規(guī)律。
1、知道物體的冷熱程度叫做溫度。會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度。
2、知道在熱水變涼的過程中，溫度下降是有規(guī)律的。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、對(duì)科學(xué)研究有興趣，體驗(yàn)和感受到生活中時(shí)時(shí)處處有科學(xué)。
2、體驗(yàn)到親歷科學(xué)探究過程的樂趣。
重點(diǎn)：會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度。
難點(diǎn)：知道在熱水變涼的過程中，溫度下降是有規(guī)律的。
演示實(shí)驗(yàn)器材：溫度計(jì)、燒杯、多媒體課件等。
分組實(shí)驗(yàn)器材：不同溫度的水、燒杯、溫度計(jì)、鐵架臺(tái)。
同學(xué)們，上課前，我們來做個(gè)游戲好嗎？每個(gè)小組選一名手指感覺最靈敏的學(xué)生站起來。（學(xué)生討論后站起來）
好！你們是你們小組當(dāng)中感覺最靈敏的，老師來測(cè)測(cè)你們的感覺是不是靈敏？
好！檢測(cè)你們手指靈敏的時(shí)候到了。將左手食指放入溫水中，再將右手食指放入溫水中，感覺到的冷熱一樣嗎？（不一樣）
哪只冷一些，哪只熱一些？（右手冷一些，左手熱一些）
是這樣的嗎？可，同一杯水，它們冷熱應(yīng)該一樣的??！怎么會(huì)一只冷一些，一只熱一些呢？是不是我們感覺出了問題？（原先右手放在熱水中，突然放到溫水中，就會(huì)感覺冷一些，而原先左手放在冷水中，再放入溫水中，感覺就會(huì)熱一些。）
噢，是這個(gè)原因致使我們感覺到的冷熱程度不一樣。（板書：冷熱）其實(shí)，物體的冷熱程度叫溫度。（板書：溫度）它的常用單位：（板書）攝氏度當(dāng)我們要想準(zhǔn)確地知道物體的溫度時(shí)，就要借助科學(xué)儀器――溫度計(jì)。
過渡：大家想不想知道這三杯水的溫度？（想）那好，我們先得學(xué)會(huì)怎么使用溫度計(jì)，老師介紹，大家要聽仔細(xì)。
（1）（出示溫度計(jì)）這就是溫度計(jì)，它是用玻璃做的，很易碎。所以使用時(shí)，一定要輕拿輕放。為了方便大家觀察，老師特意做了個(gè)大模型。
（2）這最下端紅色的叫液泡，這紅色的一條叫液柱，上面還有刻度，每一小格就是1 c。
（3）測(cè)量時(shí)，液泡要完全浸在水中，而且不能碰到杯底和杯壁，否則測(cè)出來的溫度就會(huì)不準(zhǔn)。
（4）讀數(shù)時(shí)，要使視線與液柱的最頂端水平，液柱頂端指向哪個(gè)刻度，就是多少攝氏度。但要注，一定要等液柱不在上升或下降時(shí)，才能讀數(shù)。
大家清楚了嗎？好！看看老師教具上的溫度是多少？（學(xué)生讀數(shù)）改變液柱的高度，學(xué)生繼續(xù)讀數(shù)。
大家會(huì)測(cè)量水溫了嗎？（會(huì)），好，我們就來測(cè)測(cè)這三杯水的溫度。注意，先測(cè)冷水再測(cè)溫水，最后測(cè)熱水，測(cè)量過程中，要分工合作，及時(shí)記錄下所觀察到的溫度。
開始測(cè)量。
匯報(bào)測(cè)量結(jié)果（教師板書，一至兩組測(cè)量的數(shù)據(jù)）
我們發(fā)現(xiàn)冷水的溫度較高，溫水的溫度一般，冷水的溫度較低，你們都是這樣的嗎？
2、學(xué)生猜測(cè)。
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答（板書：快――慢，慢――快，均勻）教師：為什么這樣猜？
（一）方案設(shè)計(jì)
4、大家的意見都不一樣？那該怎么辦呢？
5、學(xué)生答：測(cè)。
8、那隔幾分鐘測(cè)一次呢？
（1、2、3、4、5……）
10、除了測(cè)量次數(shù)和時(shí)間間隔，還有什么需要注意的？
（使用溫度計(jì)……）
11、另外，老師覺得大家還需要分工合作，保持安靜，仔細(xì)觀察，有時(shí)記錄。
（二）實(shí)驗(yàn)操作
1、（發(fā)材料）小組長(zhǎng)上臺(tái)來領(lǐng)鐵架臺(tái)和一杯熱水。
2、你們溫度計(jì)的液柱還在上升嗎？（不升了）
3、好，注意開始記時(shí)了，請(qǐng)記錄下此時(shí)的溫度，填入“0”分鐘對(duì)應(yīng)的格里。
【評(píng)：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)，避免有的小組溫度還在上升時(shí)讀數(shù)。】
4、2、4、6、8、10，觀察記錄。
（三）交流匯報(bào)
2、（先快后慢）你是怎么看出來的？
3、學(xué)生思考回答。
4、為了直觀地看出這種變化，我們往往用曲線圖來表示。
5、出示小黑板：橫軸表示時(shí)間，豎軸表示溫度。
下面就根據(jù)第一小組的數(shù)據(jù)來畫曲線圖。
6、師生同步作曲線圖。
7、大家看圖，0分鐘到2分鐘，線段坡度怎么樣？（較大）說明溫度下降較快，8―10分鐘的線段坡度呢？（較?。┱f明溫度下降較慢，這說明溫度下降先快后慢。
8、大家知道為什么溫度變化是先快后慢呢？
（熱水剛到入杯中時(shí)與周圍的溫度相差較大，熱量散發(fā)得很快，當(dāng)逐漸與周圍環(huán)境的溫差變小時(shí)，熱的散發(fā)速度就減慢了。）
討論：如果繼續(xù)觀測(cè)下去，溫度會(huì)怎樣變化？
提問：是否一直這樣降下去呢？會(huì)降到多少呢？
板書設(shè)計(jì) ：
冷熱與溫度
攝氏度當(dāng)我們要想準(zhǔn)確地知道物體的溫度時(shí)，就要借助科學(xué)儀器――溫度計(jì)。
小學(xué)科學(xué)常識(shí)教案篇二
1、善于對(duì)周圍事物提出問題，能通過動(dòng)手操作、分析、推理等方法了解照相機(jī)和眼睛的結(jié)構(gòu)。
2、能表達(dá)交流自己的體會(huì)與見解，會(huì)為自己的見解尋找科學(xué)依據(jù)；能設(shè)計(jì)制作土照相機(jī)。
（二）過程與方法
1、制作簡(jiǎn)易照相機(jī)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，并且了解動(dòng)物眼睛的構(gòu)造學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、樂于研究生活中有關(guān)成像的現(xiàn)象，養(yǎng)成了與探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的愿望。
2、在探究中體驗(yàn)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的樂趣；愿意合作與交流，愿意用所學(xué)的知識(shí)改善生活。
認(rèn)識(shí)照相機(jī)和眼睛都是利用凸透鏡的科學(xué)原理學(xué)習(xí)活動(dòng)。
從而通過學(xué)習(xí)使學(xué)生意識(shí)到眼睛是大自然賦予我們的最珍貴的、最神奇的“照相機(jī)”更加珍愛和保護(hù)眼睛。
1課時(shí)
凸透鏡片、紙盒、半透明紙、剪刀、膠水等
新課導(dǎo)入：
2、提問：關(guān)于照相機(jī)你都知道些什么？
3、提問：關(guān)于照相機(jī)你們還想研究什么？
新課講解：
（一）討論照相機(jī)的工作原理
談話：相機(jī)是怎樣把景物拍攝下來的呢？課前同學(xué)們搜集的一些關(guān)于照相機(jī)的資料。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)先交流一下。
哪個(gè)小組愿意來說說？出示相機(jī)，觀察相機(jī)構(gòu)造。學(xué)生猜想相機(jī)的工作原理。
小結(jié)相機(jī)的工作原理：相機(jī)將恰當(dāng)量的光線透過凸透鏡聚焦在膠片上形成圖像，調(diào)整光圈（光線通過的小孔）和曝光的時(shí)間，就能控制透過光線的量。照相機(jī)就是根據(jù)凸透鏡成像的原理制成的。
（二）認(rèn)識(shí)眼睛的構(gòu)造
1、眼球的構(gòu)造
（2）出示眼睛模型。誰愿意說一說眼球的構(gòu)造？
（3）討論：晶狀體、視網(wǎng)膜、瞳孔分別相當(dāng)于照相機(jī)的什么部件？它們各有什么作用
（4）師生小結(jié)：眼睛的主要部分是眼球。眼球主要是由瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜和視神經(jīng)組成。
2、了解眼睛是怎樣看見物體的。
通過以上研究，你認(rèn)為是什么讓眼睛看見了周圍的物體？
（1）用眼球模型演示視覺形成過程。（2）小結(jié)：眼睛之所以能看見周圍的各種物體，一是必須有光，二是眼球內(nèi)可以成像的構(gòu)造。當(dāng)我們睜開眼睛，從周圍物體發(fā)射或反射而來的光，穿過瞳孔和晶狀體，聚集在眼睛后面的視網(wǎng)膜上，形成這些物體的圖像。連接視網(wǎng)膜的視神經(jīng)立即把這些信息傳送到大腦，所以我們就能看到這些物體。
拓展活動(dòng)
課下感興趣的同學(xué)查閱資料，來了解一下動(dòng)物眼睛的構(gòu)造，相信你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)常識(shí)教案篇三
冬季，我們常常會(huì)受到寒冷的困擾。尤其是對(duì)于那些體質(zhì)虛弱的人，冰天雪地會(huì)讓人感覺非常害怕。其實(shí)如果掌握一些冬季養(yǎng)生小常識(shí)，把身體保健好，冬季不僅不會(huì)覺得特別冷，還會(huì)感受到更多的樂趣。你看那些陽氣很足的小孩子，大雪天蹲在雪地里玩雪，手被凍得紅紅的也不亦樂乎。
這就是身體素質(zhì)的差距。調(diào)理好自己的飲食，身體在各方面的機(jī)能都得到提高，腎氣足，血液循環(huán)順暢，冬天再冷也不怕。關(guān)于冬季養(yǎng)生小常識(shí)，都有哪些內(nèi)容呢?下面介紹的這些內(nèi)容，希望能幫到朋友們。
冬季養(yǎng)生，要合理飲食：
要多補(bǔ)充一些礦物質(zhì)：冬季的寒冷，還可影響人體的'營(yíng)養(yǎng)代謝，使各種營(yíng)養(yǎng)素的消耗量均有不同程度的增加。老年人由于消化吸收和體內(nèi)代謝因素的影響，往往易缺乏鉀、鈣、鈉、鐵等元素，再加上冬季人體尿量增多，使上述無機(jī)鹽隨尿液而流失，因此，應(yīng)及時(shí)予以補(bǔ)充。
可多吃些含鈣、鐵、鈉、鉀等豐富的食物，如蝦米、蝦皮、芝麻醬、豬肝、香蕉等。
冬天由于蔬菜的數(shù)量少，品種單調(diào)，人體易出現(xiàn)維生素?cái)z入不足的現(xiàn)象，如缺乏維生素a、維生素b，特別是缺乏維生素c，并因此導(dǎo)致不少老年人發(fā)生口腔潰瘍，牙齦腫痛、出血，大便秘結(jié)等癥狀。
為了預(yù)防這些情況的發(fā)生，冬季可適當(dāng)吃些薯類，如甘薯、馬鈴薯等，它們均富含維生素c，紅心甘薯還含較多的胡蘿卜素。薯類不僅可補(bǔ)充維生素，還有清熱解毒的作用。
由于人們?cè)谶^冬的時(shí)候多數(shù)喜歡儲(chǔ)備大白菜，不但要吃白菜，還應(yīng)當(dāng)多吃一些蘿卜和豆芽等。豆腐也是非常好的冬季保健品。而一些綠色的油麥菜、卷心菜等，對(duì)人的維生素的提供，都有著非常好的作用，建議大家按照冬季養(yǎng)生小常識(shí)來調(diào)配健康飲食。
小學(xué)科學(xué)常識(shí)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
（1）了解月相的變化規(guī)律。
（2）知道月亮在天空的運(yùn)行模式。
2、過程與方法：
（1）模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)。
（2）連續(xù)一個(gè)月觀察月亮，給月亮記日記。
（3）觀察一天中的月亮移動(dòng)，并且給月亮的移動(dòng)作記錄。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）能夠堅(jiān)持做長(zhǎng)期觀察。
（2）能夠克服恐懼感。
（3）能夠?qū)嵤虑笫堑赜^察。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過觀察記錄總結(jié)月相變化的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的好奇心，連續(xù)觀察1月以上的月相變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：月相觀察記錄本，月相觀察紙若干張。
時(shí)間安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、猜一猜，導(dǎo)入新課
1、猜謎語：“小時(shí)兩只角，長(zhǎng)大沒有角，到了二十多，又生兩只角?！?/p>
2、學(xué)生思考后匯報(bào)：月亮。
3、師：今天我們就來研究—月亮。
二、學(xué)習(xí)新課
1、畫出你記憶中月亮的形狀。
（1）你看過月亮嗎？你還記得它是什么樣子的嗎？
（2）畫出你記憶中月亮的形狀。
（3）月球明亮部分的形象叫月相。
2、觀察模擬的月相變化。
（1）裝實(shí)驗(yàn)裝置，分小組實(shí)驗(yàn)。
（2）觀察模擬的月相變化。
（3）小組交流、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
三、布置作業(yè)
觀察月亮，并畫下月相。
第二課時(shí)
一、 整理我們的觀察記錄
（1）把我們的觀察記錄資料整理一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）分享交流我們的記錄，比一比誰記的最好、最準(zhǔn)確。
（3）小結(jié)：月相在不斷地發(fā)生變化，月球在天空中的位置也在發(fā)生變化，包括同一天中和一個(gè)月中月球的位置變化兩種情況。
4、閱讀：月球相對(duì)于太陽的位置變化，形成不同的月相。
二、總結(jié)應(yīng)用
（1）小結(jié)課文。
（2）課后繼續(xù)觀察月球的運(yùn)動(dòng)，你還能發(fā)現(xiàn)什么？
板書設(shè)計(jì)：
看月亮
月亮是平躺著落下的
月亮落下的速度很快
月亮在一天天變寬
小學(xué)科學(xué)常識(shí)教案篇五
鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。
鐵生銹的原因與水和空氣有關(guān)。
過程與方法：通過觀察、實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)，確定鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究鐵生銹的原因。
情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得確定一種物質(zhì)是否是新物質(zhì)需要有足夠的證據(jù)，培養(yǎng)證據(jù)意識(shí)。
認(rèn)識(shí)鐵銹是不同于鐵的物質(zhì)，了解形成原因。
能設(shè)計(jì)完整實(shí)驗(yàn)論證自己的推理猜想，并能堅(jiān)持觀察記錄。
鐵片、銹鐵、鐵銹、電路、磁鐵、錘子
一、出示生活實(shí)例圖片：很多的鐵制物品被銹掉了，影響了我們的使用，要控制鐵銹就要了解鐵銹。
二、觀察鐵銹，和鐵形成對(duì)比認(rèn)識(shí)
2、取出鐵、銹鐵、鐵銹(刮下來的)，仔細(xì)觀察回答，如何支持我們的看法?
3、引導(dǎo)思路：要看鐵銹是否是鐵，除了觀察等外，我們還要看鐵銹是否擁有鐵所具有的特性來驗(yàn)證，尋找證據(jù)借鑒課本資料實(shí)驗(yàn)探討填寫35頁(yè)表格。(指出：是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，注意可變因素的唯一性，以及實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn))
4、反饋交流探討結(jié)果，展示填表。如何用你的發(fā)現(xiàn)說明你的看法的?
5、小結(jié)：我們通過觀察和敲擊、導(dǎo)電、磁鐵的吸引等實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果都說明鐵
銹不是鐵，是鐵產(chǎn)生的一種新物質(zhì)，那么就是一種化學(xué)變化。是鐵和誰發(fā)生的化學(xué)變化呢?這是我們控制鐵銹的關(guān)鍵。
三、探索鐵銹形成成因
1、教師提出問題：是鐵和誰發(fā)生的化學(xué)變化呢?也就是鐵銹究竟是怎樣形成的。
2、學(xué)生大膽討論猜測(cè)。
3、制定研究計(jì)劃。
4、交流研究計(jì)劃，相互質(zhì)疑補(bǔ)充，(對(duì)研究命題作出指導(dǎo)，通過比較“鐵為什么生銹?鐵生銹與什么因素有關(guān)?與具體學(xué)生單一猜想問題作出比較，指導(dǎo)問題選擇的可行性，人員分工等)
四、總結(jié)：
下周我們?cè)偕险n的時(shí)候，相信同學(xué)們對(duì)鐵銹形成的研究會(huì)有不小的收獲，我們還可以獲取避免生銹的方法。
閱讀43頁(yè)相關(guān)資料——鐵為什么會(huì)生銹
小學(xué)科學(xué)常識(shí)教案篇六
1、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的閱讀能力、感悟能力。
2、激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，重視精彩句段積累、仿寫。
3、體會(huì)對(duì)比描寫的作用。
1、反復(fù)朗讀，積累優(yōu)美詞句，體會(huì)文章精彩之處。
2、賞析精彩句段，培養(yǎng)多角度思維的習(xí)慣。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
學(xué)生：準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本，采用“預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題”的學(xué)習(xí)方法，將預(yù)習(xí)時(shí)的整體感受、精彩積累和提出的問題以及對(duì)問題的猜測(cè)回答寫在本子上，供老師備課參考。
教師：在看過學(xué)生的預(yù)習(xí)本，了解學(xué)生的困惑和認(rèn)識(shí)狀況的前提下備課。準(zhǔn)備投影、電腦及相關(guān)資料。
導(dǎo)入。
法語中有“文如其人”或“文即其人”的說法，它是從布封的名言“風(fēng)格是屬于個(gè)人的”引申而來的，今天我們要學(xué)習(xí)的法國(guó)博物學(xué)家布封的《馬》，就體現(xiàn)了“文如其人”的風(fēng)格，讓我們大聲地朗讀這篇優(yōu)美的散文化的科學(xué)小品，去感受人性化描寫的藝術(shù)魅力。
朗讀。
兩人或四人一組，互相讀、聽找感覺。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo)。
小結(jié)。
學(xué)生談讀的感受。
教師總結(jié)朗讀全過程。
積累、仿寫、感悟。
背誦你最喜歡的三句話，仿寫其中的一句。
記住你最喜歡的一段，說說理由。
小學(xué)科學(xué)常識(shí)教案篇七
1．使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味，教育幼兒要保護(hù)自己的鼻子。
2．培養(yǎng)幼兒積極運(yùn)用感官的習(xí)慣。
裝有香水、醋、麻油、黃酒、醬油、水、可樂等容器每組一份，并貼有標(biāo)簽，涂有鼻血的娃娃一個(gè)，手帕一條。
重點(diǎn)：知道鼻子的功用，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的鼻子。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)自己的鼻子及利用感官辨別物體。
以教室內(nèi)的氣味，引發(fā)幼兒講講鼻子的用處——討論怎樣保護(hù)鼻子——結(jié)束。
（一）以教室內(nèi)的氣味，引發(fā)幼兒講講鼻子的用處。
（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室入座，桌上放好容器）。
1．啊呀，教室里有什么氣味呀？（如不理解“氣味”一詞，可提醒有什么味道）。
2．你們是怎么知道的？（聞出來的）用什么聞的？（鼻子）。
3．鼻子長(zhǎng)在什么地方呀？上面有什么？（鼻孔，幼兒互相觀察）。
我們用鼻孔可以怎么樣？（聞氣味、呼吸）。
如幼兒不能講出“呼吸”繼續(xù)提問：捏住鼻子，我們有什么感覺呀？（悶）。
4．對(duì)，捏住鼻子有“悶”的感覺，所以鼻子還有“呼吸”的本領(lǐng)。
5．桌上有許多杯子，用我們的小鼻子聞一聞，說說杯子里裝的是什么？
提問：聞一聞，幾號(hào)杯子里是醋？醋聞起來是怎么樣的？（逐一提問）。
小結(jié)：不同的東西有不一樣的氣味，我們的鼻子能告訴我們杯子里裝的是什么，它能辨別出不同的東西。
（二）討論怎樣保護(hù)鼻子。
1．出示娃娃：你們看，這娃娃怎么了呀？（鼻子出血了）。
那你們知道鼻子為什么會(huì)出血呀？（啟發(fā)幼兒說出使鼻子出血的可能）怎么辦呢？（請(qǐng)小朋友幫它擦）。
2．流鼻血的時(shí)候呀，我們捏住鼻子，還可以在額頭上放一條冷毛巾降溫，所以呀，我們不能用手指挖鼻孔，不把異物塞進(jìn)鼻孔里面；活動(dòng)的時(shí)候注意不要撞到鼻子；玩熱了要脫衣服。
3．除了出鼻血使鼻子很難受之外，我們?cè)谑裁磿r(shí)候還會(huì)覺得鼻子很難受？（感冒）。
4．感冒的時(shí)候鼻子怎么樣？（流鼻涕）。
真聰明！我們?cè)诟忻暗臅r(shí)候要正確擤鼻涕，用一只手指摁住一個(gè)鼻孔輕輕地擤，然后用小手帕輕輕地擦，保護(hù)好自己的鼻子。（教師示范）。
（三）結(jié)束。
現(xiàn)在，大家都知道鼻子有什么用處了吧！我們的小鼻子本領(lǐng)可大了，誰也離不開它，所以我們要保護(hù)好鼻子，不然它就不愿意和我們做好朋友了。
小學(xué)科學(xué)常識(shí)教案篇八
冬季天氣變冷，血液循環(huán)減慢，會(huì)增加一些疾病的發(fā)生和一些意外傷害，為大家收集了一些冬季生活健康小常識(shí)，幫大家健康過冬。
一、防不當(dāng)?shù)挠绞?。喜歡時(shí)尚的年輕人在出入室內(nèi)外溫差較大的環(huán)境時(shí)，必須注意及時(shí)添減衣物。下雪天，不能為追求時(shí)尚，露腿或穿著單薄。同時(shí)注意飲食清淡，不要一次食用過多的涼性食物，防止急性胃腸炎發(fā)生。
二、防止感染呼吸道疾病。冬春季節(jié)是呼吸道疾病的高發(fā)季節(jié)，抵抗力相對(duì)較低的.兒童、老年人、慢性病患者等應(yīng)該適當(dāng)減少在戶外活動(dòng)時(shí)間，注意防寒保暖，室內(nèi)保持經(jīng)常通風(fēng)。
三、防止胃出血及消化道潰瘍。寒冷容易引發(fā)胃出血及消化道潰瘍，需注意胃的保暖和飲食調(diào)養(yǎng)，日常膳食應(yīng)該以溫軟素淡、易消化為宜，做到少食多餐，定時(shí)定量，忌食生冷，戒煙戒酒，還可以選服一些溫胃暖脾的中成藥。
四、防止出現(xiàn)煤氣中毒。冬季寒冷，煤氣使用、煤爐取暖，家庭一定要注意保持通風(fēng)。注意取暖設(shè)備的安全性，記得經(jīng)常排氣通風(fēng)，謹(jǐn)防廢氣積聚。
五、防止意外跌倒。雨雪天氣造成路面濕滑，因此，特別提醒學(xué)生們注意出行安全，防止意外跌倒。
小學(xué)科學(xué)常識(shí)教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
每個(gè)人都擁有最基本的視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。本節(jié)科學(xué)活動(dòng)《你看到了嗎》。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在情感上獲得愉悅與滿足。體驗(yàn)和感受在較為黑暗的環(huán)境下，人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物，人的'眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學(xué)道理。萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知眼睛需要光才能看到物體。
2、制造光源，幫助眼睛視物。
3、知道眼睛是視覺器官，了解保護(hù)眼睛的方法。
4、初步了解其特性。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
光影暗室或創(chuàng)設(shè)一個(gè)暗室。
（二）材料準(zhǔn)備。
1、紙盒若干（將圖片貼在紙盒箱子里與窺視孔相對(duì)的一面）。
2、手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)、手機(jī)、燈和熒光棒等。
3、課件：《保護(hù)眼睛》《眼睛休息操》等。
活動(dòng)過程：
（一）活動(dòng)導(dǎo)入。
進(jìn)入科學(xué)探究室。
1、看到地球儀了嗎？為什么能夠看到？
2、有眼睛就可以看到周圍事物嗎？
（二）探索發(fā)現(xiàn)。
感受無光視物：操作自制的密封紙盒，嘗試透過盒子的小孔觀察。
1、將眼睛對(duì)準(zhǔn)盒子上的眼睛，向盒子里看。
2、里面是什么水果(圖片)？為什么看不見？
探索有光視物：
1、怎樣看到盒子里的水果圖片？
2、打開盒子或摳開盒子上“小窗戶”就可看見圖片。
3、把裝有相同水果的盒子按標(biāo)簽圖示分類。
4、眼睛需借助光才能看清事物，如果光線很暗，眼睛就會(huì)看不清楚或看不見。
（三）體驗(yàn)感受。
進(jìn)入光影暗室，切斷光源。
1、什么感覺？
2、能看見玩具嗎？有什么辦法能看到？
2、打開燈、使用手電筒、蠟燭、打火機(jī)、手機(jī)、熒光棒，進(jìn)一步感受眼睛與光源的關(guān)系。
3、可發(fā)出光物體我們叫它光源。你知道哪些光源？（太陽、星星、路燈等）。
4、游戲：尋寶（幼兒利用各種發(fā)光的小工具，尋找光影室里的玩具）。
（四）感受理解。
走出光影暗室。
1、眼睛有什么感覺？（有點(diǎn)累、有點(diǎn)酸、有點(diǎn)不舒服）。
2、理解：（播放課件）。
（1）在昏暗光線下看書寫字眼睛就會(huì)酸痛；時(shí)間就會(huì)近視。
（五）拓展延伸。
1、怎樣保護(hù)眼睛？怎樣關(guān)愛盲人？
2、游戲：保護(hù)眼睛。
3、學(xué)做“眼睛休息操”。
活動(dòng)反思：
充分利用幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的資源，把光影活動(dòng)室作為體驗(yàn)場(chǎng)景，體驗(yàn)沒有光線，人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物，人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學(xué)道理。在探究和解決如何在黑暗的環(huán)境下，使我們的眼睛能看到周圍的事物這一問題時(shí)，教師準(zhǔn)備了豐富的可預(yù)知的物質(zhì)，如：手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)、手機(jī)、燈、熒光棒等。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)光線的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”。從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。
不足之處：
1、幼兒操作和探究的時(shí)間不是很充足。
2、多提供一些“說”的時(shí)間，滿足幼兒探索交流的愿望。
小學(xué)科學(xué)常識(shí)教案篇十
劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，體內(nèi)鹽分隨大量的汗液排出體外，飲水過多會(huì)使血液的滲透壓降低，破壞體內(nèi)水鹽代謝平衡，影響人體正常生理功能，甚至還會(huì)發(fā)生肌肉痙攣現(xiàn)象，由于運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要增加心跳、呼吸的頻率來增加血液和氧氣，以滿足運(yùn)動(dòng)需要。而大量飲水會(huì)使胃部膨脹充盈，妨礙膈肌活動(dòng)，影響呼吸;血液的循環(huán)流量增加，加重了心臟負(fù)擔(dān)，不僅不利于運(yùn)動(dòng)，還會(huì)傷害心臟。
此外，大量飲水會(huì)使胃酸濃度降低，影響食物消化。長(zhǎng)期大運(yùn)動(dòng)后飲水容易得胃病。
進(jìn)餐后不宜運(yùn)動(dòng)。
進(jìn)餐后需要較多的血液流到胃腸道，幫助食物消化與養(yǎng)分吸收，如果這時(shí)參加運(yùn)動(dòng)就會(huì)造成血液流向四肢，妨礙胃腸的消化，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)導(dǎo)致疾病。體弱者進(jìn)餐后血壓還會(huì)降低，稱為餐后低血壓，外出活動(dòng)容易跌倒。長(zhǎng)期餐后運(yùn)動(dòng)容易得盲腸炎。
擇地：在不適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)運(yùn)動(dòng)會(huì)帶來傷害。
由于運(yùn)動(dòng)的基本功能是通過呼吸從外界攝入大量新鮮氧氣，以滿足健康的需求，故運(yùn)動(dòng)前一定要選擇好地點(diǎn)，以平坦開闊，空氣新鮮的公園、河灘、體育場(chǎng)等處最佳。
不要在情緒不好的時(shí)候運(yùn)動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)不僅是身體的鍛煉，也是心理的鍛煉。當(dāng)你生氣、悲傷時(shí)，不要到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去發(fā)泄。運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)專家的解釋是：人的情緒直接影響著身體的`生理機(jī)能，而情緒的變化又產(chǎn)生于大腦深部，并擴(kuò)散到全身，在心臟及其他器官上留下痕跡，這種痕跡將影響人體機(jī)能的健康。
選擇最佳運(yùn)動(dòng)量。
為了使大家學(xué)會(huì)選擇最佳運(yùn)動(dòng)量的方法，現(xiàn)將世界一些具有典型代表性的方法(計(jì)算公式)簡(jiǎn)介于后：通常我們選擇最簡(jiǎn)單的心率測(cè)定法(靶心率測(cè)定)靶心率=(220—年齡)×(70%—85%)。如20歲的靶心率是140—170(次/min)。來參考運(yùn)動(dòng)量的大小。
整理活動(dòng)的好處。
整理活動(dòng)，是指在體育鍛煉后，所采用的一系列放松練習(xí)和運(yùn)動(dòng)后按摩等恢復(fù)手段，目的是消除疲勞，恢復(fù)體能，提高鍛煉效果。
整理活動(dòng)可以使緊張的肌肉得到放松。在運(yùn)動(dòng)中，肌肉毛細(xì)血管大量開放，肌肉高度緊張。如果激烈運(yùn)動(dòng)后立即靜止不動(dòng)，肌肉內(nèi)淤積的血液就不能及時(shí)流回心臟，肌肉僵硬，疲勞不易消除。相反，運(yùn)動(dòng)后做一些整理活動(dòng)，使運(yùn)動(dòng)慢慢緩和下來，或通過按摩擠壓肌肉和穴位，就可以使肌肉得到充分的放松和休息。
運(yùn)動(dòng)后營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充與恢復(fù)。
運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常是每天都要訓(xùn)練，接近比賽時(shí)甚至一天訓(xùn)練兩次，參加比賽也經(jīng)常需要一天連續(xù)出賽兩三次，包括預(yù)賽、準(zhǔn)決賽、和決賽，例如田徑和游泳，或是在短短數(shù)天中每天連續(xù)出賽，例如籃球，這時(shí)運(yùn)動(dòng)后的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充就變得非常重要，對(duì)于下次練習(xí)的成效或是比賽的結(jié)果有絕對(duì)的影響。對(duì)運(yùn)動(dòng)員而言，運(yùn)動(dòng)后的恢復(fù)不應(yīng)該是順其自然，而應(yīng)該是主動(dòng)積極的補(bǔ)充運(yùn)動(dòng)所消耗的能量和營(yíng)養(yǎng)，為緊接而來的比賽或訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。
運(yùn)動(dòng)后的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充著重于三方面：
1.補(bǔ)充因流汗而損失的水份和電解質(zhì)。
2.補(bǔ)充運(yùn)動(dòng)中消耗的肝醣(glycogen)。
3.修復(fù)受傷的肌肉和組織。
公務(wù)員考試常識(shí)。
環(huán)保小常識(shí)。
小學(xué)科學(xué)常識(shí)教案篇十一
1.學(xué)會(huì)踢毽子，并能在平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)。
2.通過游戲活動(dòng)，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及身體的協(xié)調(diào)能力。
【教學(xué)過程】。
1.制作牽線毽子。
（1）教師出示一個(gè)牽線毽子，先自己演示踢牽線毽子，再請(qǐng)一位學(xué)生演示踢牽線毽子。
（2）講解牽線毽子的制作方法，演示。
（3）學(xué)生制作牽線毽子，教師巡回指導(dǎo)。
2.我們來踢牽線毽子。
（1）請(qǐng)幾位會(huì)踢毽子的'學(xué)生表演題牽線毽子，并說說感受。
（2）自己練習(xí)踢牽線毽子。
（3）演示剪掉牽線之后怎樣踢毽子。
（4）練習(xí)踢剪掉牽線的毽子。
3.踢雞毛毽子。
（1）教師演示怎樣踢雞毛毽子，要求用腳的內(nèi)側(cè)接觸雞毛毽子。
（2）讓會(huì)踢雞毛毽子的學(xué)生進(jìn)行演示。
（3）每組提供一個(gè)雞毛毽子，試試踢雞毛毽子。
小學(xué)科學(xué)常識(shí)教案篇十二
1、衣：由于溫差較大，孩子早晚應(yīng)比白天多加一件衣服。同時(shí)孩子的鞋子應(yīng)以輕便的運(yùn)動(dòng)鞋為主，少穿皮鞋。
2、食：多讓孩子吃一些含維生素豐富的食物，尤其是含維生素a、c多的食物，它們對(duì)預(yù)防上呼吸道感染有幫助。在秋冬季，大蒜、蘿卜、韭菜都是可以增加孩子抵抗力的食物，可能孩子不喜歡吃，但家長(zhǎng)可以通過改變食用方法讓孩子食用，比如在做菜時(shí)增加蒜末的添加，平時(shí)給孩子煮點(diǎn)蘿卜水等。對(duì)于常咳嗽的孩子，家長(zhǎng)可以多燉些冰糖生梨水給孩子吃。秋季也是吃蟹的季節(jié)，蟹屬寒性，孩子的脾胃嫩，不可以多吃。另外，是藥三分毒，不要把服藥作為預(yù)防孩子生病的途徑。
秋冬季節(jié)是腸道傳染病高發(fā)季節(jié)。所以，一定要注意飲食衛(wèi)生，餐具要進(jìn)行消毒，腸道傳染病期間，盡量少去小攤點(diǎn)吃零食、就餐。另外，生食瓜果要洗凈，要勤洗手，不要吸吮手指。同時(shí)，秋冬季節(jié)也是病毒性結(jié)膜炎（俗稱紅眼?。┑枚喟l(fā)季節(jié)。如果發(fā)現(xiàn)結(jié)膜充血，眼有濃分泌物。一定要到醫(yī)院就診，紅眼病流行期間盡量不到公共場(chǎng)所區(qū)，避免接觸患病兒童。因秋冬季節(jié)氣候干燥，陽光照射較強(qiáng)烈，易出鼻血。學(xué)生要多飲水，少吃油炸和辛辣食物，多吃清潔食物。另外注意不要撞傷，若發(fā)現(xiàn)出鼻血，用壓迫法（手指壓迫鼻血多的鼻翼）止住血，如果流血較多就要到醫(yī)院就診，所以平時(shí)同學(xué)們不要養(yǎng)成隨意挖鼻子的`壞習(xí)慣。
3、?。弘m然天氣會(huì)逐漸變冷，但在家時(shí)還是要保證一定時(shí)間的開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣的流通。孩子的被子需要經(jīng)常曬太陽，家長(zhǎng)可經(jīng)常把被子洗、曬一下。
4、行：秋天最適合戶外運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)有時(shí)間應(yīng)多帶孩子到戶外活動(dòng)，多做體育運(yùn)動(dòng)。多曬太陽，曬太陽可以促進(jìn)提內(nèi)鈣的吸收，同時(shí)也增強(qiáng)孩子的體質(zhì)。
小學(xué)科學(xué)常識(shí)教案篇十三
1、掌握生字詞。
2、把握文章，理解“敬畏自然”的內(nèi)涵，理解語言中包含的哲理。
3、理解本文題材特點(diǎn)，側(cè)重議論的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)反問修辭方法。
教學(xué)步驟。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)字詞。
咫尺：比喻距離很近。
吶喊：亂七八糟。
自不量力：不能正確估計(jì)自己的力量，指做力不能及的事情。
相形見絀：跟另一個(gè)人或事物比較起來顯得遠(yuǎn)不如。
精巧絕倫：精細(xì)巧妙，獨(dú)一無二，沒有可以相比的。
不可思議：無法想象，難于理解。
三、整體感知。
（一）自讀課文。
思考：1、找出表達(dá)作者觀點(diǎn)的語句。
2、作者是從哪些方面的論述得出這樣的結(jié)論的？
（二）討論，回答上面的問題。
規(guī)范：作者的觀點(diǎn)p89最后一段。
3、歸納本文行文的'特色：
（1）總的概括與具體的展開相結(jié)合。
（2）巧妙運(yùn)用對(duì)比的手法。
（3）議論性的散文，主要使用議論的表達(dá)方式，內(nèi)容是議論性的，有論點(diǎn)、論據(jù)、論證，但顯著的特色是：富有文學(xué)色彩，講究形象的語言，文學(xué)的語言，有濃郁的抒情和感情色彩。
四、問題探究。
（一）“敬畏自然”的含義是什么？
1、“敬重”意味著應(yīng)該怎樣對(duì)待自然？
2、畏懼是不是意味無所不為？
3、為什么應(yīng)該畏懼自然？
4、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣正確對(duì)待自然？
（二）作者為什么提出要“敬畏自然”為什么說“敬畏自然”就是敬畏人類自己。
討論。
（三）“宇宙的智慧”“宇宙的生命”究。
小學(xué)科學(xué)常識(shí)教案篇十四
1、事先一定要了解景點(diǎn)的情況，包括天氣情況、飲食住宿等，特別是選擇去山區(qū)峽谷郊游時(shí)，一定要注意收聽天氣情況。
2、確定行進(jìn)路線時(shí)，盡量考慮成熟路線，以免迷途或者遭遇搶劫。
3、路上交通，盡量選擇火車，長(zhǎng)途汽車相比之下不安全，被搶劫、被偷盜時(shí)有發(fā)生。
4、注意備藥，如感冒、腹瀉以及云南白藥等常用藥物。
5、不要攜帶太多的現(xiàn)金，不要將錢都放在一起。把錢存到兩三張卡里，建議卡可以與食物放在一起。
6、旅行中，穿著不要太引人注意，以舒適、樸素為主。
7、出門要和氣待人，盡量不要與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。如果遭遇搶劫，沒有能力就不要反抗。
8、注意飲食衛(wèi)生，在流行性疾病傳播季節(jié)和寄生蟲病流行地區(qū)，做好相應(yīng)的預(yù)防工作。
9、如果是自駕車游，準(zhǔn)備好備用輪胎，車程最好在6個(gè)小時(shí)以內(nèi)，否則容易造成疲勞。
1、暈車。
在外出旅游乘車、船時(shí)，因暈車、暈船引起眩暈、嘔吐等不適，可服用暈車藥，而對(duì)于服用暈車藥無效或?qū)μ厥夥磻?yīng)的人來說，以下幾種方法可供選用：隨身攜帶新鮮桔子，吃完后將桔皮內(nèi)折對(duì)準(zhǔn)鼻孔用力擠壓，使霧狀汁液射入鼻腔，旅途中反復(fù)多次，防治暈車船效果甚佳；清涼油或風(fēng)油精適量涂于前額及鼻唇溝旁，傷濕止痛膏一塊，在上車、船前15分鐘貼于肚臍眼上，輕輕按摩片刻，使之貼緊。鮮生姜若干片置于小瓶?jī)?nèi)，隨時(shí)嗅聞；乘車船前喝一杯加醋的溫開水；茶葉1小撮，上車前含在口中有效。
2、腹瀉。
出現(xiàn)嘔吐、腹瀉和劇烈腹痛多是由于旅途中食用的食物或飲水不潔造成的急性腸胃炎?？煽诜√仂`、黃連素或氟哌酸等藥物；飯前多吃些大蒜可起預(yù)防作用。
3、扭傷骨折及抽筋。
途中發(fā)生急性扭傷時(shí)，切忌局部按摩或回旅館后熱敷，最好停止活動(dòng)，回去后冷敷20至30分鐘，便能達(dá)到消腫和止痛的作用。當(dāng)抽筋時(shí)，拉引患處肌肉，并輕輕按摩；補(bǔ)充水分及鹽分，休息直到患處感覺舒適為止。
4、暈厥。
發(fā)現(xiàn)突然暈倒的游客切不可胡亂搬動(dòng)，應(yīng)就地取平臥位，頭偏向一側(cè)，這樣利于嘔吐物吐出，防止窒息；放松褲腰帶和領(lǐng)扣，觀察其脈搏和呼吸變化。如呼吸、脈搏正常，可用大拇指刺激人中穴使其蘇醒；如出現(xiàn)呼吸停止或者心臟驟停，應(yīng)立即采取口對(duì)口人工呼吸和胸外心臟按壓的方法急救?，F(xiàn)在一般導(dǎo)游或者旅游點(diǎn)的服務(wù)人員已經(jīng)基本掌握，可以迅速聯(lián)系他們。
5、迷路。
在旅途中游客如果迷失方向，又沒有帶指南針，可以在稍開闊的地方，如果周圍有樹，可觀察一棵獨(dú)立的樹木，枝葉茂盛的一側(cè)是南，稀疏的一側(cè)是北。如果有樹墩，可觀察其年輪，南方的年輪寬，北方的年輪窄。也可觀察巖石，一般是北側(cè)布滿青苔，南側(cè)干燥光滑。在晚間可以觀看北斗星，從北斗星的勺柄到北極星正標(biāo)示著從南到北的方向。此外還有螞蟻洞口朝南，積雪難化的地方在北等物像，可供辨別方向。
6、火災(zāi)。
游客在酒店遇到火災(zāi)時(shí)，千萬不要搭乘電梯或隨意跳樓；若身上著火可就地打滾或者用厚重衣物壓滅火苗；必須穿過濃煙時(shí)，用浸濕的衣物批裹身體捂著口鼻貼近地面順墻爬行；當(dāng)大火封門無法逃出時(shí)，可用浸濕的衣服、被褥堵塞門縫或潑水降溫，等待救援，可窯洞色彩鮮艷的衣物呼喚救援人員。
7、食物中毒。
游客如果出現(xiàn)食物中毒癥狀，首先應(yīng)立即停止食用可疑食物，同時(shí)，立即撥打中心120呼救。在急救車來到之前，可以采取以下自救措施：催吐，對(duì)中毒不久而無明顯嘔吐者，可先用手指、筷子等刺激其舌根部的方法催吐，或讓中毒者大量飲用溫開水并反復(fù)自行催吐，以減少毒素的吸收。如在嘔吐物中發(fā)現(xiàn)血性液體，則提示可能出現(xiàn)了消化道或咽部出血，應(yīng)暫時(shí)停止催吐。導(dǎo)瀉，如果游客吃下去的中毒食物時(shí)間較長(zhǎng)（如超過兩小時(shí)），而且精神較好，可采用服用瀉藥的方式，促使有毒食物排出體外。
8、小蟲入耳。
一旦小蟲入耳，簡(jiǎn)單的對(duì)付辦法是，可向耳內(nèi)滴一些溫開水或冷開水，將耳內(nèi)小蟲淹死或?qū)⑺乃闹?、翅膀粘住，限制它的活?dòng)，有機(jī)會(huì)再去醫(yī)院取出小蟲。
9、毒蛇咬傷。
游客途中萬一被毒蛇咬傷，切忌驚慌失措或奔跑，以免因血液循環(huán)加快而加速毒素吸收；正確的.方法是立即用繩子或褲帶扎緊傷口靠近心臟的一側(cè)；每隔三分鐘松一下綁，時(shí)間在一至兩分鐘，以防肢體壞死，如有條件可盡快用利刃切開傷口處或作十字形切口，用力擠壓以排除毒素，然后盡快送醫(yī)院處理。
10、頭部碰傷。
如果同別人相撞或跌倒撞擊到頭部而起個(gè)大包也許不用太擔(dān)心，但若出現(xiàn)高燒、嘔吐、痙攣或流出透明的體液（血清、腦積液）時(shí)，就要趕快送醫(yī)院了。
（1）除了腫的地方，頭部的其它地方也應(yīng)冷敷。但有傷口時(shí)則不能這樣處理，以免助長(zhǎng)細(xì)菌繁殖。
（2）如果從耳、鼻或口中流出血或透明的液體（血清、腦積液）時(shí)，要將臉部擺向血或液體流出的方向。注意不可用紗布或其它東西將其塞住，以免細(xì)菌感染。
（3）嘔吐時(shí)，將頭部側(cè)放，以防嘔吐物滯塞。
（4）發(fā)生痙攣時(shí)，勿任意壓迫傷者肢體，用手帕卷成筒條，塞在患者口中，使其安靜下來。
（5）搬運(yùn)傷者時(shí)要將頭部固定，不要晃動(dòng)。
11、頸部被擊傷。
（1）頸部?jī)?nèi)有氣管、食道以及神經(jīng)，是人體重要的部位，被撞擊時(shí)應(yīng)趕快送醫(yī)院。
（2）為了抑制內(nèi)部出血，須將撞擊處加以冷敷。
（3）發(fā)現(xiàn)外出血現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)用消毒紗布置于傷口處止血。
（4）躺臥時(shí)，把身體放平，絕對(duì)不要使用枕頭。
（5）移動(dòng)時(shí)，將頭部固定。
12、背部撞傷。
（1）讓傷者仰臥在堅(jiān)硬的木板上，將枕頭分別墊在頸部和腰部，使脊椎骨保持自然的彎曲。不可有坐或盤坐的姿勢(shì)。
（2）移動(dòng)時(shí)，頸部也須同時(shí)固定，搬運(yùn)時(shí)則要避免搖動(dòng)躺板。
13、胸部撞傷。
（1）撞擊到胸部時(shí)會(huì)有骨折或呼吸困難的危險(xiǎn)，要趕快送醫(yī)院。
（2）冷敷處理。
（3）讓患者安靜地躺靠在厚被子上，疼痛一側(cè)的胸部朝下。
小學(xué)科學(xué)常識(shí)教案篇十五
是我們過往的笑靨。
鳶飛魚躍的季節(jié)，
是雪泥鴻爪的詩(shī)節(jié)。
向隅而泣的夢(mèng)靨，
是你不知道的心旌搖曳。
理還亂的是命，
剪不斷的是情。
我的命，
早已丟失在路上不再前行。
我的情，
早已遺落在你的世界不在安定。
霧里看花的幻影，
是霧鬢云鬟的倩影，
死在回憶里的曾經(jīng)。
雨，淋濕了心情，
散開了你的腳印，
是暈開了結(jié)局的命運(yùn)，
我們望塵莫及的彼岸，
是我逃不開的宿命。
葉落知秋的季節(jié)，
是我們?cè)S諾守護(hù)的信任。
我們都任性的背過身，
說不出原因，
只是抵不住悲傷的侵襲，
將我們驅(qū)逐出境。
你站在橋上看風(fēng)景，
看風(fēng)景的人在橋下看你，
你點(diǎn)綴了別人的夜景，
不過小丑而已。
湮沒的是孤單的心情，
邂逅了一段人面桃花的相遇。
信筆涂鴉，勾勒一段似水年華。
煢煢而立，形影相吊。
相思幾許，我心誰知？
嘆：
你是我逃不開的宿命。
陜西安康中學(xué)高一:吳雅妮。
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