回顧過去的一段時間，可以更好地了解自己的成長和變化。在寫總結(jié)時，要注重客觀客觀，避免主觀臆斷，盡量做到客觀準確地反映所總結(jié)的事實和現(xiàn)象。看看以下總結(jié)的參考案例，或許能給你提供一些寫作思路。
會計研究方法及論文寫作篇一
一、大數(shù)據(jù)時代。
1.大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)原來是計算機領(lǐng)域處理信息的一種方法。為了得到更精確的結(jié)果，大數(shù)據(jù)采納了很多看起來毫無關(guān)聯(lián)的信息，比如天氣、溫度等，構(gòu)成了龐大繁雜的數(shù)據(jù)庫。這些信息平均價值較低，利用新的處理模式刪繁就簡,實現(xiàn)高效準確的目的，于是大數(shù)據(jù)便發(fā)展成為一種新的信息處理模式，它包括海量的、高增長率的和多樣化的信息資產(chǎn)，且具有更強的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力。大數(shù)據(jù)時代最大的轉(zhuǎn)變就是關(guān)注相關(guān)關(guān)系而不是因果關(guān)系，即只需要結(jié)果，而不需要理清其中的聯(lián)系，這顛覆了人們的思維習慣，對收集信息、管理信息和預測信息等方面提出了新的挑戰(zhàn)。
2.云計算。云計算是大數(shù)據(jù)的主要運算方法之一，也是支撐大數(shù)據(jù)的平臺，它可以挖掘出紛繁復雜、價值低廉的數(shù)據(jù)群下的真實價值。云計算由不同研究機構(gòu)共同開發(fā)，普遍被認為是一個由虛擬資源構(gòu)成的資源池，通過互聯(lián)網(wǎng)向外按需提供資源，其主要特點是多用戶共享、大數(shù)據(jù)處理與大數(shù)據(jù)儲存。云計算是在原有的并行計算和分布式計算等多種技術(shù)的基礎(chǔ)上進化而來，成熟度高，可靠性強，具備廉價和高效的優(yōu)點。
二、大數(shù)據(jù)時代的管理會計。
管理會計的任務(wù)是將財務(wù)會計所記錄的總賬和報表等資料進行加工處理，使高層管理人員能夠?qū)θ粘；顒舆M行規(guī)劃、控制和決策。管理會計是對未來的規(guī)劃，側(cè)重于對未來的預測，相對于財務(wù)會計來說更依賴對數(shù)據(jù)、尤其是大數(shù)據(jù)的處理分析。管理會計大致可分為對經(jīng)營預測、決策和長期投資決策的預期效果綜合分析的“決策會計”和為了提高預期決策效率而進行的預算管理、責任會計、成本控制和績效評價的“執(zhí)行會計”。大數(shù)據(jù)時代大大擴展了管理會計的各項職能。
1.經(jīng)營預測。傳統(tǒng)的經(jīng)營預測存在偏差的最大原因是信息不對稱，很多信息沒有被利用或量化。大數(shù)據(jù)時代，可利用計算機、互聯(lián)網(wǎng)和云計算將巨量數(shù)據(jù)的信息載體處理成為簡單準確的所需信息呈現(xiàn)在面前，只要挖掘數(shù)據(jù)，即可得出預測結(jié)果?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，人們習慣于在網(wǎng)上搜尋自己需求的信息，這就在網(wǎng)上留下了文本、音頻、視頻等瀏覽記錄。這些記錄之間缺乏邏輯與結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，所以被稱為“非結(jié)構(gòu)性數(shù)據(jù)”。管理會計可通過云計算處理這些“非結(jié)構(gòu)性數(shù)據(jù)”，并利用計算結(jié)果進行經(jīng)營預測。
2.全面預算管理。預算管理既將企業(yè)制定的經(jīng)營目標以貨幣形式表現(xiàn)出來，也將企業(yè)整體目標拆分開來落實到每個部門和員工。大數(shù)據(jù)時代，預算人員面對復雜的巨量數(shù)據(jù)和動態(tài)實時的預算要求，需要將預算管理系統(tǒng)與大數(shù)據(jù)結(jié)合。
2.1大數(shù)據(jù)時代下的預算是動態(tài)、實時的。在編寫預算時，所有預算項目會經(jīng)審批后儲存進云端，在執(zhí)行預算時，云會計下的系統(tǒng)可以利用云端上新增的數(shù)據(jù)同步計算出實際與預算的差異，并可調(diào)整預算。
2.2有力的數(shù)據(jù)分析軟件使預算系統(tǒng)更加及時。應(yīng)用多維數(shù)據(jù)分析技術(shù)，大數(shù)據(jù)下的預算系統(tǒng)可以很好的支持巨量數(shù)據(jù)的及時分析。
2.3預算的編寫更加智能。大數(shù)據(jù)下的預算系統(tǒng)，可以先由it部門制作標準模型和參數(shù)表，將它們與預算模塊中的具體數(shù)據(jù)建立動態(tài)聯(lián)系，再由預算管理人員通過自定義計算功能實現(xiàn)預算模塊各個數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，并且預算人員可以自己編寫、維護和更新業(yè)務(wù)規(guī)則，使預算要求更加明確有效的反映到預算模塊中。
3.績效評價?？冃гu價系統(tǒng)的關(guān)鍵績效指標是衡量員工工作的量化指標，其設(shè)定應(yīng)遵循具體、可度量、可實現(xiàn)、現(xiàn)實性和時限性五個原則，實際設(shè)計時容易出現(xiàn)偏差。應(yīng)用大數(shù)據(jù)系統(tǒng)可以解決其中一些問題。
3.1可度量原則可能導致的關(guān)鍵指標遺漏?？啥攘吭瓌t是指績效指標應(yīng)是數(shù)量化或行為化的，過分追求量化指標往往導致關(guān)鍵績效指標遺漏。應(yīng)用大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，設(shè)計者可以在云端獲得形式多樣的間接反映績效的數(shù)據(jù)，量化充分即可避免關(guān)鍵指標的遺漏。
3.2現(xiàn)實性原則可能導致的指標偏離?，F(xiàn)實性原則是指績效指標的考察是現(xiàn)實可行的，而在操作時，設(shè)計者可能常為節(jié)省考核費用而忽略考察成本較高的指標，導致考核結(jié)果偏離戰(zhàn)略目標。大數(shù)據(jù)系統(tǒng)下，大量數(shù)據(jù)的收集唾手可得，很多指標的測定變得不再復雜昂貴，既可以通過委托專門的研究中心計算所需指標，也可以租用經(jīng)濟高效的虛擬服務(wù)器自己計算指標，成本低，更加符合現(xiàn)實性原則。
3.3時限原則可能導致的考核過于注重短期利益。時限原則是指指標的完成應(yīng)在特定期限內(nèi)，不能遙遙無期，這導致員工過于注重短期利益，對企業(yè)長期經(jīng)營不利。大數(shù)據(jù)是站在巨量數(shù)據(jù)之上進行分析的，數(shù)據(jù)基數(shù)很大，考量因素很多，有更大的把握對復雜和長遠的投資進行預測，在一定程度上避免短視行為。
三、挑戰(zhàn)。
大數(shù)據(jù)和云計算尚未引起普遍重視。麥肯錫公司2013年調(diào)查顯示，只有49%的高管關(guān)注大數(shù)據(jù)的發(fā)展，很多中小企業(yè)忽視對大數(shù)據(jù)的關(guān)注。這無疑會影響大數(shù)據(jù)的推廣應(yīng)用，落后企業(yè)也會因此增加機會成本與時間成本。大數(shù)據(jù)的信息真實性越來越被重視。大數(shù)據(jù)的引進，對外部信息和內(nèi)部信息真實性均提出了更高的標準，這對目前還未做到公開透明的企業(yè)來說是個挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的處理技術(shù)尚不令人滿意。例如，處理非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)時，在轉(zhuǎn)化成結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的途中可能會產(chǎn)生意思曲解和信息遺漏；目前處理巨量數(shù)據(jù)較為成熟的hadoop體系的應(yīng)用門檻較高，不利于大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的推廣；網(wǎng)絡(luò)容量有限，儲存成本較高。信息和網(wǎng)絡(luò)安全問題的挑戰(zhàn)日益嚴重。一方面是企業(yè)取得的信息是否合法，是否尊重了客戶的隱私權(quán)。另一方面是企業(yè)能否保護好客戶的資料，不被竊取。網(wǎng)絡(luò)水平的快速發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)高手的層出不窮，信息和網(wǎng)絡(luò)安全愈發(fā)重要。熟練掌握大數(shù)據(jù)處理技術(shù)的人才不足。企業(yè)需要能夠熟練應(yīng)用大數(shù)據(jù)工具的管理會計人才，只有通過他們專業(yè)解讀和提煉大數(shù)據(jù)系統(tǒng)處理得到的最終信息，管理層才能得到有利于經(jīng)營管理的信息，才能做出合理可行的決策。目前，這類人才嚴重缺少。
四、建議。
1.大力宣傳和推廣大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，普及大數(shù)據(jù)和云計算知識，推動大數(shù)據(jù)時代的健康發(fā)展。
2.國家應(yīng)著重提升全民的計算機素質(zhì)，鼓勵參與國家大型分布式計算項目，發(fā)展大數(shù)據(jù)計算技術(shù)。分布式計算項目是將一個超大型計算項目分解成可在單個電腦上計算的小塊兒，每一個擁有電腦的人只需下載正規(guī)軟件，即可參與其中。
3.高度重視云安全，不僅要建立殺毒系統(tǒng)保護信息免受侵害，還要在信息共享時注意混合云中數(shù)據(jù)的所有權(quán)問題，推廣使用分裂密鑰加密等技術(shù)對機密數(shù)據(jù)進行保護。
4.加大培養(yǎng)管理會計人才的力度，鼓勵使用大數(shù)據(jù)工具。逐步培養(yǎng)可以綜合掌握數(shù)學、統(tǒng)計學、計算機等多方面知識的復合型人才，提高管理會計的數(shù)據(jù)分析與挖掘能力，適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的變化。
會計研究方法及論文寫作篇二
管理會計是一門將現(xiàn)代管理技術(shù)與會計融為一體的學科。管理會計孕育于19世紀末，20世紀30年代，隨著新技術(shù)的運用，市場競爭愈演愈烈，如何對市場進行卓有成效的管理，使企業(yè)在殘酷的競爭中立于不敗之地，成為當時管理人員普遍關(guān)注的問題。20世紀50年代，在管理學與會計學相結(jié)合的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了一門新興的學科----管理會計。它與財務(wù)會計并駕齊驅(qū)，在公司管理中顯示出越來越重要的作用。
在2017年6月至2018年6月一年的時間里，我在xxx教授的幫助下，提高了自己的教學能力，改進了教學方法。下面我就從《變動成本法與完全成本法的結(jié)合使用》一節(jié)的教學中，淺談我在《管理會計》教學方法---任務(wù)驅(qū)動法和分層教學法的一點體會。
200元，其中：變動成本為700元，固定制造費用為500元;本期投產(chǎn)3。
000件，期末在產(chǎn)品1。
000件，完工程度50%，本期銷售1。
000元，單位變動管理費用1元/件，固定管理費用3。
000元，單位變動的銷售費用2元/件，固定的銷售費用2。
000元。
工作任務(wù)是:。
(1)。
學生討論總結(jié)前一節(jié)課學習的變動成本法和完全成本法的優(yōu)缺點。
(2)對有關(guān)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行會計處理。
(3)編制完全成本法和變動成本法的利潤表。
在進行任務(wù)分配時，確立不同的教育目標，采用不同的教學方法，將學生分成不同的組-----理論討論組(變動成本法和完全成本法的優(yōu)缺點)、經(jīng)濟業(yè)務(wù)會計處理組、利潤表編制組，進行討論總結(jié)，教師點評：這樣既照顧了優(yōu)秀學生“吃不飽”的現(xiàn)象，又解決了一般學生“吃不了”的問題，同時也為學生個性發(fā)展與選擇學習創(chuàng)造了良好的環(huán)境，使每一個學生都能發(fā)揮其最佳水平。分層教學就是做到了：
第一，充分照顧了學生的發(fā)展差異，能夠因材施教。
第二，消除了智力歧視，易被學生接受。
第三，分層次教學內(nèi)含的競爭機制，使得學生在不斷溝通與討論的過程中，接受挑戰(zhàn)，實現(xiàn)跨越，從而易形成生動活潑、互幫、互助、互趕的教學局面，形成多向互動的課堂教學局面，而且減輕了學生學習負擔，提高了學生學習成績。
通過任務(wù)導入形成了任務(wù)驅(qū)動教學法，它的理論依據(jù)是學生的學習活動必須與任務(wù)相結(jié)合，以探索問題來引導和維持學習者的學習興趣和動機，創(chuàng)建真實的教學環(huán)境，讓學生帶著真實的任務(wù)學習，以使學生擁有學習的主動權(quán)。學生的學習不單是知識由外到內(nèi)的轉(zhuǎn)移和傳遞，更應(yīng)該是學生主動建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗的過程，通過新經(jīng)驗和原有知識經(jīng)驗的相互作用，充實和豐富自身的知識、能力。
任務(wù)驅(qū)動教學法的基本環(huán)節(jié)：
(一)確定任務(wù)。
任務(wù)是學生學習的直接動力,是問題提出的外在表現(xiàn),主要目的是讓學生把注意力集中于他們將要進行的活動上,特別是那些推動所有學習活動順利進行下去的最終表現(xiàn)或成果。此任務(wù)將教學目標可分解為一系列的子目標-----變動成本法與完全成本法的優(yōu)缺點、根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)編制會計分錄、兩種損益表的編制,讓學生一步步地最終達到使能目標的要求。這樣根據(jù)教學目標,結(jié)合學生學習水平,從實際出發(fā)提出學習任務(wù),難易程度適宜,前后有連貫,能夠激發(fā)學生的好奇心,維持他們的學習動機。另外,任務(wù)的設(shè)計也不應(yīng)只局限于本書的知識——根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)編制會計分錄是財務(wù)會計的內(nèi)容,具有了發(fā)散性和挑戰(zhàn)性,讓學習者感覺有充分施展想象力和創(chuàng)造力的機會。
(二)創(chuàng)設(shè)情境。
此任務(wù)創(chuàng)設(shè)的情境在學習過程中吸引了學生的有意注意力和無意注意力,調(diào)動了學生的興趣,激發(fā)了學習動機,使學生以高度興奮的狀態(tài)積極主動地進行課程的學習,為任務(wù)的接受和完成打下良好的心理基礎(chǔ)。此情景的創(chuàng)設(shè)與當前學習主題相關(guān)的，引導學生帶著真實的“任務(wù)”進入學習情境，使學習直觀性和形象化。
(三)組織教學。
在此次任務(wù)驅(qū)動教學法中,不是由教師直接告訴學生應(yīng)當如何去解決面臨的問題，而是由教師向?qū)W生提供解決該問題的有關(guān)線索，根據(jù)學習內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和已設(shè)置任務(wù)的特點來安排學習活動,是學生自主學習和小組協(xié)作學習為主,教師點評為輔的多種學習形式的組合。
教師發(fā)揮了指導作用,對學生加以適時的、正確的引導和激勵,把握任務(wù)的內(nèi)容、進度和方向,給學生以思考的機會和時間,維持學生的學習動機,為學生自主學習、自主探索創(chuàng)造一個良好的空間。強調(diào)發(fā)展學生的“自主學習”能力。同時，倡導學生之間的討論和交流，通過不同觀點的交鋒，補充、修正和加深每個學生對當前問題的解決方案。
(四)評價結(jié)果。
評價是學生學習情況反饋的一種有效途徑,也是學生掌握自己學習情況,進一步激發(fā)學生學習動力和完善其知識結(jié)構(gòu)、提高其綜合能力的重要方法。對學習效果的評價主要包括兩部分內(nèi)容，一方面是對學生是否完成當前問題的解決方案的過程和結(jié)果的評價，另一方面是對學生自主學習及協(xié)作學習能力的評價。評價的目的不是“區(qū)分”,而是促進“發(fā)展”,為學生找到自己能力的增長點,從而更好地改進學習。此時我還及時對任務(wù)完成情況進行評價,并充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生自評、互評,采取多元化的評價方式。
會計研究方法及論文寫作篇三
一般來說，主題確立之后，就會自然地進入考察或搜集、整理資料的階段。也可以說，這是論文寫作的“初級階段”。這個階段的工作成效如何，直接影響論文的質(zhì)量。有一位經(jīng)濟學諾貝爾獎金獲得者說過這樣一句話：“作為一位演化的學科，經(jīng)濟學的進展方式是：考察資料、形成假說、檢驗假說、就經(jīng)濟運行情況取得有時是勉強一致的意見?！边@句話同樣適用于會計論文的撰寫程序。由此可見，在論文寫作的過程中，考察或搜集資料的重要性。
有了資料，論文才可“言之有物”。其實，大家平時就要注意搜集、積累和占有材料：凡是你覺得特有利用價值的，就應(yīng)反它搜集起來;積累材料要下大力氣，花苦功夫，日積月累;占有材料應(yīng)務(wù)求其多，力求其詳。當我們選定一個題目后，再進行目的性、針對性更明確的搜集，緊緊圍繞著自己選定的主攻任務(wù)，時時聯(lián)系自己所研究的問題，去搜集那些有典型意義的與自己確定的中心論點關(guān)系最密切的材料。資料搜集與整理的主要工作是：
1.要圍繞自己的論題，到各種會計期刊、經(jīng)濟期刊、相關(guān)論文集、會計報表、會計年鑒、政府文件以及其他文獻資料中搜集資料，并結(jié)合自己的論文進行必要的調(diào)查研究。在這一過程中，要堅持“要全方位”的原則，即考察資料時，不僅要考察國外資料而且要考察國內(nèi)資料;不僅要考察當代資料而且要考察歷史資料;不僅要考察外國學者的有關(guān)資料，而且應(yīng)該和必須同時考察中國學者寫的有關(guān)資料。也就是說，必須圍繞著論文主題要盡可能的考察和搜集相關(guān)的資料。
同時，盡量“要上機”即搜集資料時動用現(xiàn)代計算機設(shè)備來處理信息，如通過互聯(lián)網(wǎng)尋找所需資料并下載。目的是最大可能地節(jié)省時間，節(jié)約成本。
2.對搜集到的材料認真加以鑒別，區(qū)別出直偽、主次、輕重，表面和實質(zhì)，典型和一般，本義和旁義等，真正做到理解材料和吃透材料，以便有重點、有計劃、有目的地加以利用。經(jīng)過篩選，有的資料可用于總論點，有的用于分論點;有的用于敘述，有的用于論證;有的加以詳細闡述，有的用于旁證補充，以使論文充實豐滿。
3.消化搜集來的材料，即做到認真刻苦研究，實現(xiàn)由此及彼、由表及里、去偽存真、去粗取精。特別是對于他人的研究成果和見解，要采取嚴肅科學態(tài)度，合理借鑒或以此為起點開展新的研究。通過這一過程就可以對掌握的材料進行取舍，取舍的標準是能否為中心論點服務(wù)。
4.數(shù)據(jù)處理。數(shù)據(jù)是會計論文寫作的重要資料，對數(shù)據(jù)的處理主要包括：詳細列出有關(guān)數(shù)據(jù);對某些數(shù)據(jù)根據(jù)需要進行整理和運算;保留科學的有代表性的數(shù)據(jù);運用圖表顯示變化的規(guī)律和在不同變化條件下的數(shù)據(jù)狀態(tài);對數(shù)據(jù)進行必要的分析，得出正確的結(jié)論。
(一)提煉觀點或中心議題。
論文觀點或中心議題就是作者在文章中立起的“靶子”，是文章論述的對象，是文章的中心。中心確立起來后，作者是就應(yīng)圍繞中心展開論述，并由中心近一定的邏輯向外擴散思路，最終又要向中心聚集并總結(jié)出中心思想。文章的論說闡述不可脫離中心。
一般來說，在論文中提出觀點或議題，不管采取什么樣的形式：是直截了當，或是間接揭示;是反問，還是設(shè)問;是引證，還是歸納事實，這部分內(nèi)容在文章中基本上一個相對獨立的部分。
(二)精心撰寫、獨運匠心。
在把握素材后，就應(yīng)探索形式，選準論文的表現(xiàn)角度。通常有幾種不同的表現(xiàn)角度可選擇：(1)領(lǐng)悟精神、深刻剖析。即對一論題作前后左右的“面面觀”，多方位地而又深入論證。如建筑施工企業(yè)流動資金緊張原因探析之類論題就可以采用這種形式。(2)抓住一點，重點闡發(fā)。即抓住某一薄弱環(huán)節(jié)，著重討論，闡述己見，如論會計交接工作的不規(guī)范性問題、政府委派會計制不可取之類論題，可選擇這種。(3)針對論爭，解疑詰辯。選擇有爭論的論題，比較各種不同論點的優(yōu)劣，樹立自己的觀點，如不要反會計職能無限擴大之類。(4)選準“靶子”，批駁陳說。即將某文或某書中的錯誤論點作為“對立面”，指出其不足之處，在批駁中表明自己的觀點，如寫“與談稅務(wù)籌劃——與某某同志商榷”之類。
1.擬定提綱。
論文的`表現(xiàn)角度選準之后，就要擬定提綱。提綱是論文的骨架，它起著疏通思路、安排材料、形成材料的作用。提綱有詳略之分。我們一般要求盡量撰寫詳細的提綱，目的是：其一，通過擬定詳細提綱，可以把自己的所思所想展現(xiàn)出來，同時也檢驗了所掌握材料是否充分;其二，通過詳盡的大綱，指導教師更容易指導;其三，詳盡的大綱通過后，成文就相對容易，只需反大綱在內(nèi)容上按照一定邏輯結(jié)構(gòu)添加內(nèi)容就可以了。
擬提綱一般應(yīng)先粗后細，先大后小，由略到詳。即先把大的部分定下來，確定大段標題，再斟酌、明確每個大部分的小層次(即小標題)，再依次深入，經(jīng)過周密思考，反復修改完成，論文的提綱擬就以后，就應(yīng)以綱統(tǒng)目，以說理為主，必須有虛有實，把抽象的道理與具體的形象的比喻以及典型事例有機地結(jié)合起來，即結(jié)合實際實例去作有步驟的層層逼近的科學論證。同時，大綱一定要實現(xiàn)：(1)明確論文的具體部局，要以總論點、分論點搭起框架結(jié)構(gòu)，否則論文可能會顯得三亂。(2)內(nèi)容的表現(xiàn)上，要選擇如并列式結(jié)構(gòu)、遞進式結(jié)構(gòu)、分總(總分)式結(jié)構(gòu)、綜合式結(jié)構(gòu)、散論式結(jié)構(gòu)等。
2.精心撰寫。
提綱編寫就緒后，文章的撰寫就進入了寫作階段、即對研究成果進行具體描述階段。會計論文的定作應(yīng)達到如下要求：
(1)容易理解。會計論文是表明作才觀點的，要想把論文所包含的信息無障礙地傳遞出去，必須做到觀點明確，結(jié)構(gòu)得當，敘述準確。對于中心論點，是文章要刻意用力的地方、給出結(jié)論的地方，一定要講得很詳細，要講透。轉(zhuǎn)述的、人所共知的地方可簡明扼要地講。論文質(zhì)量高低取決于作者對所論述的問題有無真知灼見、有無新意，道理是否說得中肯深透，而不在地篇幅的長短，在基本達到對論文的字數(shù)要求的情況下，以行文簡潔為標準。
(2)引用要得當，注釋要清楚。為此，要講究引用與注釋的方法。引文與注釋可以在頁尾注明，也可以在文尾注明，并且盡量提供大的信息量，以便讀者查找與核對。
(3)表與圖的運用。由于表與圖具有較強的直觀性，借助它們常?？梢允拐Z言文字很難表達清楚的多種子要素間的定量或定性關(guān)系一目了然，而且可避免文章表述呆板，因此，要合理采用。
高質(zhì)量的會計論文是改出來的。當初稿寫成后，往往有一種如釋重負的感覺，這時如果時間允許，可以采用一種效果比較好的方法修改文章：冷處理。先把初稿擱一擱，待腦子冷下來后，再去修改。
(一)改稿的基本內(nèi)容與要求。
1.中心觀點論證的是否充分。
看論文所采用的例證材料是否充足，是否都能用來為論文的中心論點服務(wù)，不充足的要進一步充實，是觀點問題還是所選材料問題，是否達到論文字數(shù)的要求，對于高中心論點較遠的內(nèi)容應(yīng)該刪去。
2.論文結(jié)構(gòu)和段落是否有利于中心觀點充分表述。
檢查論述的先后順序是否得當，是否便于推理;各大段下的小段落是否需要小標題，有的是否應(yīng)歸屬其他大段等。通過調(diào)整，使之合理、嚴密。
3.句子和標題是否符合語法要求。
要字句斟酌，撿查用詡是否準確恰當，是否合乎語言習慣;句子與句子之間的聯(lián)系是否協(xié)調(diào)，合乎邏輯;語言要鮮明生動。
改稿的基本要求是：一要確切;題文一致，標題和內(nèi)容吻合;二要簡潔：概括得當，簡練明快;三要生動：新鮮活潑，引入注目;四要適度：明確的科學態(tài)度。
(二)加工成文。
按照規(guī)定要求加工成文。可以是手寫，有條件的可以打印。成文稿子一般要包括封面、正文、其他說明等內(nèi)容。標準就是：格式正確、標點符號規(guī)范。
會計研究方法及論文寫作篇四
大學生在創(chuàng)業(yè)方面的研究有利于幫助大學生更深入地了解創(chuàng)業(yè)的技巧。下面就隨小編一起去閱讀大學生創(chuàng)業(yè)方面的研究論文，相信能帶給大家?guī)椭?/p>
大學生創(chuàng)業(yè)方面的研究論文一。
摘要:。
微信營銷模式是源于移動互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)計理念而開發(fā)，所以它與生俱來的繼承了移動互聯(lián)網(wǎng)高效率、低成本、高精準率的優(yōu)良基因，使其成為大學生創(chuàng)業(yè)的有力法寶。文章通過深入分析大學生創(chuàng)業(yè)中存在的問題，提出了基于移動互聯(lián)網(wǎng)微信營銷模式下的大學生創(chuàng)業(yè)“人群定位+互動模式+精準營銷”三點聯(lián)動的具體實施路徑。
關(guān)鍵詞:。
移動互聯(lián)網(wǎng)；微信營銷；實施路徑。
一、前言。
隨著移動信息技術(shù)與智能手機的高速發(fā)展和普及，微信已經(jīng)從剛起步的小眾化走向大眾化，甚至從某種程度上直接影響著我們的生活。與此同時微信營銷模式也應(yīng)運而生。由于微信的開發(fā)平臺跨過了傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)，而是源于移動互聯(lián)網(wǎng)理念設(shè)計與開發(fā)，這使得它具有極強的互動性和及時性，無論你在哪里，只要你有移動終端（如手機等），通過微信就可以輕松無障礙的與你的精準客戶進行交流與互動，而不需要再攜帶其他電子通訊設(shè)備（如電腦等），從而真正實現(xiàn)快速、高效、單點對多點營銷模式的創(chuàng)新，這為創(chuàng)業(yè)之初資金并不充足的創(chuàng)業(yè)者，提供了較低的門檻和創(chuàng)業(yè)機會。
二、微信營銷模式的優(yōu)缺點。
微信營銷模式指通過建立微信數(shù)據(jù)庫，把微信數(shù)據(jù)庫轉(zhuǎn)化成購買你產(chǎn)品的精準顧客的過程。主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點:。
（一）高接受率。20xx年微信用戶數(shù)量統(tǒng)計顯示，微信注冊用戶數(shù)量已突破9．27億，微信已然成為了主流信息接收工具，其具有的廣泛性和普及性為后續(xù)的營銷提供了良好基礎(chǔ)。并且由于微信的公眾賬號粉絲都是通過主動訂閱而獲得，信息的獲取方式也是主動獲取，不存在遭受垃圾信息的騷擾而產(chǎn)生強烈抵觸情緒的情況。
（二）高精準度。微信營銷優(yōu)點是省去顧客人群的細分，通過精準信息發(fā)布所聚集龐大的粉絲數(shù)量，而且粉絲群體具有高度集中的垂直行業(yè)背景，這就是真正炙手可熱的營銷資源和推廣渠道。比如佳釀網(wǎng)旗下酒水招商公眾賬號，擁有近萬名由酒廠、酒類營銷機構(gòu)和酒類經(jīng)銷商構(gòu)成垂直行業(yè)粉絲，這些精準用戶粉絲群相當于一個盛大的在線糖酒會，每一個粉絲都是潛在客戶。
（三)高效性。移動互聯(lián)終端的便利性再一次增加了微信營銷的高效性。相對于傳統(tǒng)pc電腦而言，移動終端(如手機）不僅能夠擁有pc電腦所能擁有的全部功能，而且方便攜帶，用戶可以隨時獲取關(guān)注的信息，從而為商家營銷推廣帶來極大的便利。
（四）高經(jīng)濟性。互聯(lián)網(wǎng)時代獲取信息的成本已經(jīng)大幅降低，來到移動互聯(lián)網(wǎng)時代，不僅不需要額外購置其他設(shè)備，僅需一部智能手機即可與客戶完成實時互動與信息推送，并且發(fā)送和接受信息的成本幾乎為零，具有極高的經(jīng)濟性。
（五）高強制性。由于微信營銷所形成的高粘性的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，如果不考慮用戶的感受和體驗，強制的推送各種垃圾廣告和信息，會引起用戶的反感甚至取消關(guān)注。
三、大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析。
20xx年全國高校畢業(yè)生為765萬人，比去年增加16萬人，就業(yè)市場競爭空前激烈，與此同時20xx年李克強總理從國家層面大力提倡和支持“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”之一舉措，促使大學生作為最具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基因的這一群體，積極投身其中，然而創(chuàng)業(yè)環(huán)境和現(xiàn)實并不樂觀。
（一）創(chuàng)業(yè)資金的缺乏。俗話說:“巧婦難為無米之炊。”資金缺乏往往導致大學生創(chuàng)業(yè)無疾而終。目前大學生創(chuàng)業(yè)類型主要有兩大類:技術(shù)類和創(chuàng)意類。技術(shù)類大學生創(chuàng)業(yè)往往前期需要投入大量資金進行技術(shù)研發(fā)和設(shè)備前期采購，在技術(shù)研發(fā)成功之前，高昂的資金投入往往令大學生們望而卻步；而創(chuàng)意類大學生創(chuàng)業(yè)同樣也需要投入大量資金進行創(chuàng)意實施和前期營銷推廣，從而導致創(chuàng)業(yè)往往停留在開始階段，即使有幸獲得小額天使投資，由于急于得到資金，為得小錢讓大股份，賤賣技術(shù)或創(chuàng)意，最終失去對公司的控制權(quán)導致創(chuàng)業(yè)失敗。
（二）創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的不足。大學生由于涉世未深以及對市場方向把握不足，同時受到學生身份限制，對所在行業(yè)最新動態(tài)發(fā)展及企業(yè)經(jīng)營管理和商業(yè)運作把握不準，不能全面了解創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實情況以及進行理性的創(chuàng)業(yè)風險控制，因而在尋找創(chuàng)業(yè)方向和合作伙伴時，往往無所適從，很可能盲從市場上所謂的熱門行業(yè)。
（三）創(chuàng)業(yè)方式的單一。大學生創(chuàng)業(yè)以首次創(chuàng)業(yè)居多，由于缺乏經(jīng)驗和對風險把控力不足，往往選擇已合伙創(chuàng)業(yè)為主，而在合伙創(chuàng)業(yè)過程中，由于彼此之間知識、經(jīng)驗、處事方式等不同，以及合伙人之間知識和能力并不一定很好匹配互補，在涉及到公司一些重大決策時往往可能出現(xiàn)意見不統(tǒng)一和偏差，導致公司經(jīng)營決策失誤陷入困境。
四、基于微信營銷模式下的大學生創(chuàng)業(yè)實施路徑。
源發(fā)于移動互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的微信營銷模式，基于微信營銷的便利性、有效性、以及精準性等特點，使得創(chuàng)業(yè)機會越趨于扁平化，利用微信營銷創(chuàng)業(yè)的門檻越來越低，創(chuàng)業(yè)資本投入不必太大，創(chuàng)業(yè)方向選擇性較多。從而解決了大學生這個創(chuàng)業(yè)群體創(chuàng)業(yè)資金不足，創(chuàng)業(yè)切入點不精確，以及創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗缺乏等關(guān)鍵問題。大學生要做好微信營銷，首先，要做好人群定位，微信的人群定位要比微博、博客獲取粉絲更加精準。微信通過搜索附近的人，就可以找到身邊朋友，而大學生創(chuàng)業(yè)初始階段的客戶一定是周圍的在校學生，找到大多數(shù)同學的需求點，甚至是痛點，通過利益前置，將大家拉進微信群，然后形成一個微信圈。然后就是圈層的互動，微信發(fā)送的消息類型豐富，形式靈活多樣，通過定期和不定期圈層互動，例如抽獎、簽到等形式，讓每個在微信圈的準客戶時刻保持對微信群的關(guān)注，并且隨機的通過發(fā)放紅包增加圈層成員的互動性和粘性，定期分享大家關(guān)注的有價值的干貨，與成員保持長期良好的溝通互動。最后就是微信的精準營銷，微信通過公眾號和好友形式可以形成一對多，或一對一的交流溝通模式，同時由于微信是直接把營銷信息精準推送到顧客的手機，從而達到精準營銷的目的。所以通過前期良好的圈層互動，以及潛在顧客分類，找到準客戶，然后通過一對一的精準營銷，激發(fā)顧客需求，使其產(chǎn)生強烈購買欲望，最終通過微信支付等形式完成成交流程。
五、結(jié)論。
通過微信營銷進行人群定位和獲取，然后形成有共同需求的圈層進行深層互動，結(jié)合一對一的精準營銷，避免了大學生創(chuàng)業(yè)之初由于啟動資金有限無法大面積投入開發(fā)客戶，同時也解決了維護客戶與互動費用過高等問題，優(yōu)化微信營銷模式，將客戶導入線下，與多家商業(yè)聯(lián)盟，線上線下雙頻互動，具有較高的可實施性。
大學生創(chuàng)業(yè)方面的研究論文二。
一、大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及分析。
（一）創(chuàng)業(yè)精神的缺乏。
創(chuàng)業(yè)精神是指創(chuàng)業(yè)者具有開創(chuàng)性的思想、觀念、個性、意志、作風和品質(zhì)等，又包含對創(chuàng)業(yè)的理性認識、心理基礎(chǔ)和道德品質(zhì)。創(chuàng)業(yè)理性認識是人們從事創(chuàng)業(yè)活動的出發(fā)點與內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)行為的前提，是人進行創(chuàng)業(yè)活動的能動性源泉和創(chuàng)業(yè)動力。創(chuàng)業(yè)心理基礎(chǔ)一方面是工作中保持積極、樂觀、自信的心態(tài)，另一方面是面對困難和挫折要有承擔責任、直面現(xiàn)實的勇氣，包括自信心、與人合作、情緒情感、意志等因素。良好的心理素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)成功的前提和條件。創(chuàng)業(yè)道德品質(zhì)包括企業(yè)運營所必須承擔的社會責任和經(jīng)營準則，是企業(yè)社會公德的必備要素。但現(xiàn)在的“90后”“00后”多是獨生子女，依賴心理較重，自主性和適應(yīng)性差，缺乏艱苦奮斗和吃苦耐勞的精神，缺少風險意識和挫折承受能力，遇到困難很容易懷疑自己、否定自己，甚至放棄努力，缺乏創(chuàng)業(yè)精神。
（二）創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力的欠缺。
要成功創(chuàng)業(yè)必須掌握企業(yè)經(jīng)營管理、國家政策法規(guī)等相關(guān)知識，但由于現(xiàn)行教育體制下，專業(yè)培養(yǎng)目標是塑造“專才”而非“通才“”全才”，學生難以全面涉獵相關(guān)課程，更不要說系統(tǒng)性地了解創(chuàng)業(yè)所需的各類知識，如財務(wù)、管理、法律等。同時，作為一名合格的創(chuàng)業(yè)者，需要具備較強的個人綜合能力。但由于在校學生參加的社會實踐有限，能力培養(yǎng)途徑不多，導致學生難以在大學階段完成綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)，在進入創(chuàng)業(yè)階段后往往屢遭碰壁。
二、職業(yè)生涯規(guī)劃對創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實價值。
（一）指導創(chuàng)業(yè)定向，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。
并不是所有人都具備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，學生是否具備創(chuàng)業(yè)精神，可以通過職業(yè)生涯規(guī)劃的自我評估來發(fā)現(xiàn)。在職業(yè)生涯規(guī)劃理論中，第一項就是進行自我評估。通過職業(yè)生涯規(guī)劃的自我評估過程，能夠使學生認清自己，揚長避短，將創(chuàng)業(yè)理念與個人興趣愛好、特長能力等相結(jié)合，對自己的創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向做進一步設(shè)計、規(guī)劃，使未來的創(chuàng)業(yè)奮斗目標更加明確。通過職業(yè)生涯規(guī)劃的引導，使大學生的創(chuàng)業(yè)活動具有較強的自主性，立足于個人實際，選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)項目，并依據(jù)現(xiàn)實規(guī)劃未來。成功的職業(yè)生涯規(guī)劃不但能在學生創(chuàng)業(yè)遇困時助學生一臂之力，提高創(chuàng)業(yè)成功率，還能在學生創(chuàng)業(yè)成功之后更進一步，幫助學生有規(guī)劃地運營企業(yè)。
（二）補充學生創(chuàng)業(yè)所需的知識和能力。
職業(yè)生涯規(guī)劃教育引入了企業(yè)常采用的戰(zhàn)略分析法——swot分析，引導學生在自我評估時，立足于個人實際的內(nèi)在條件進行分析，找出個人的優(yōu)勢、劣勢和核心競爭力，并制定相應(yīng)對策。對有創(chuàng)業(yè)意愿的學生更能夠根據(jù)自身的核心競爭力去展開創(chuàng)業(yè)規(guī)劃和準備，最終實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標。根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃理論，在校期間，學生可以制定分階段的、詳細準確的創(chuàng)業(yè)成長目標。大一，重點考慮提高自身的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)綜合能力。學習上，應(yīng)將重心放在良好學習習慣和有效學習方法的養(yǎng)成上，通過設(shè)定目標—達成目標—評估目標的方法，完成基礎(chǔ)課程的學習；綜合能力培養(yǎng)方面，重視書本以外的團體性活動能力的培養(yǎng)，例如參加社團、競選干部等。大二，重心仍應(yīng)放在“學”上，與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)課程和技能應(yīng)重點學好，同時還應(yīng)積極學習與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識，如財務(wù)管理、市場營銷、人力資源、國家政策等。大三，開始進入實踐，重在“練”。通過參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，鍛煉實踐能力，將所學理論運用于實踐，通過模擬實踐檢驗“學”的水平，同時積累“練”的經(jīng)驗。
三、職業(yè)生涯規(guī)劃視野下的創(chuàng)業(yè)教育途徑。
（一）建立全程、系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導理念。
創(chuàng)業(yè)并不是學生臨近畢業(yè)，開始就業(yè)階段才著手進行的，而是應(yīng)在學生入學之初甚至最早萌發(fā)創(chuàng)業(yè)想法時，就需要開始進行指導。哈佛大學曾有一項關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的研究，人群中大約只有5%左右的人會做出明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。而職業(yè)生涯結(jié)束時，沒做出職業(yè)生涯規(guī)劃的95%的人所創(chuàng)造的資產(chǎn)價值，遠不如這5%的人所創(chuàng)造的價值多。這提示我們，要讓學生具備職業(yè)生涯規(guī)劃的意識和能力，就要為學生提供全程、系統(tǒng)的指導，教給學生科學的職業(yè)規(guī)劃方法，對于有創(chuàng)業(yè)想法的學生則需要依托職業(yè)生涯規(guī)劃，將創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力有機融合。創(chuàng)業(yè)人才應(yīng)是復合型人才，人才的培養(yǎng)上應(yīng)以跨學科課程設(shè)置為主。在實際教學過程中，要將創(chuàng)業(yè)教育融入學科教育之中，客觀審視個人創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，理性規(guī)劃創(chuàng)業(yè)藍圖。同時，將創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)方法等在教學中適當穿插，以提高學生創(chuàng)業(yè)能力的知識儲備，幫助學生拓寬創(chuàng)業(yè)思路、籌劃創(chuàng)業(yè)步驟，最終實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標。
（二）完善培訓師資。
現(xiàn)階段高校創(chuàng)業(yè)培訓教師多由學校職業(yè)生涯規(guī)劃老師擔任，理論經(jīng)驗豐富而實戰(zhàn)經(jīng)驗欠缺。要對準備創(chuàng)業(yè)的學生進行全面指導，老師不但需要豐富的創(chuàng)業(yè)理論，還要具有扎實的創(chuàng)業(yè)實踐技能。因此，在高校廣泛建立大學生創(chuàng)業(yè)園的今天，應(yīng)為創(chuàng)業(yè)培訓教師提供合適的場地、資金扶持、政策傾斜等，鼓勵這部分教師進行創(chuàng)業(yè)實踐，并通過他們的實踐修正、指導學生的創(chuàng)業(yè)理論。還可通過選聘成功創(chuàng)業(yè)校友、相關(guān)政府部門人員、企業(yè)人員等擔任兼職教師，向?qū)W生講授創(chuàng)業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)須知、國家相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策等，幫助學生了解創(chuàng)業(yè)，分享成功經(jīng)驗，規(guī)避風險。
（三）加強實踐孵化，扶持創(chuàng)業(yè)。
創(chuàng)業(yè)是一項實踐性極強的工作，職業(yè)生涯規(guī)劃同樣強調(diào)實踐。因此，在創(chuàng)業(yè)教育中，一定要堅持實踐，有效提高學生的創(chuàng)業(yè)能動性和潛力。學校應(yīng)重視創(chuàng)業(yè)孵化，加強與企業(yè)的聯(lián)系，依托校企合作，建立創(chuàng)業(yè)孵化基地和創(chuàng)業(yè)園。通過創(chuàng)業(yè)園，開展豐富的創(chuàng)業(yè)實踐活動，將理論研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，鍛煉學生理論指導實踐的能力，鞏固實踐應(yīng)用；同時，可組織開展形式多樣的創(chuàng)業(yè)實踐活動，并通過第二課堂、社團活動等培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力，如大學生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽等，重點孵化一批創(chuàng)業(yè)項目，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才，形成創(chuàng)業(yè)氛圍。
會計研究方法及論文寫作篇五
會計研究方法是一門研究會計學原理和應(yīng)用的學科，其目的是通過科學的研究方法來提高會計科學的發(fā)展和實踐水平。會計研究方法主要包括問題的選擇、理論的構(gòu)建、假設(shè)的建立、數(shù)據(jù)的收集和分析等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的科學性和嚴謹性對于會計研究的準確性和可靠性起著至關(guān)重要的作用，只有通過科學的研究方法來探索和解決問題，才能推動會計領(lǐng)域的發(fā)展。
會計研究方法在問題選擇上的重要性不可忽視。在具體的研究過程中，合理選擇研究問題是決定研究方向和研究成果的首要因素。研究問題的選擇應(yīng)當緊密結(jié)合實際需求，既要關(guān)注會計領(lǐng)域面臨的重大問題，也要關(guān)注實踐中的困惑和需要解決的難題。合理選擇研究問題能夠提高研究的針對性和實效性，為解決實際問題提供有力的理論支持。
會計研究方法在理論構(gòu)建上的重要性同樣不可忽視。理論構(gòu)建是指在會計研究過程中，根據(jù)已有的理論基礎(chǔ)，結(jié)合研究問題的要求和實際背景，構(gòu)建適用于特定問題的理論模型。合理的理論構(gòu)建有助于研究問題的深入分析和解決方案的合理選擇。在構(gòu)建理論模型時，要注重理論的完整性和適用性，充分考慮會計實踐的復雜性和多樣性，確保理論與實踐緊密結(jié)合，并能夠為解決實際問題提供可行的方法和措施。
會計研究方法在假設(shè)建立上的重要性同樣不可忽視。假設(shè)是科學研究的基礎(chǔ)，也是推動研究的動力。在會計研究中，合理的假設(shè)設(shè)置能夠幫助研究者深入探索問題的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，從而提高研究結(jié)論的可靠性和可解釋性。在設(shè)置假設(shè)時，要注重假設(shè)的清晰性和具體性，確保假設(shè)與研究問題緊密聯(lián)系，并能夠通過合理的研究設(shè)計和數(shù)據(jù)收集方法來驗證和論證，從而為研究結(jié)論的得出提供充分的依據(jù)。
會計研究方法在數(shù)據(jù)收集和分析上的重要性不言而喻。數(shù)據(jù)是會計研究的基礎(chǔ)和依據(jù)，只有準確、全面、可靠的數(shù)據(jù)才能保證研究結(jié)論的科學性和說服力。在數(shù)據(jù)收集過程中，要注重數(shù)據(jù)的來源和獲取方式，確保數(shù)據(jù)的真實性和可比性。在數(shù)據(jù)分析過程中，要根據(jù)研究問題的要求，采用恰當?shù)慕y(tǒng)計方法和數(shù)據(jù)處理技術(shù)，對數(shù)據(jù)進行合理解讀和梳理，從而得出準確的研究結(jié)論。
總結(jié)部分：
通過對會計研究方法的體會和思考，我深刻認識到會計研究方法在會計學科發(fā)展中的重要地位和作用。只有通過科學的研究方法，我們才能深入了解和解決會計領(lǐng)域面臨的問題，推動會計學科的不斷發(fā)展和進步。因此，我們應(yīng)該不斷提高對會計研究方法的理論認識和實踐能力，不斷完善研究方法，提高研究的科學性和有效性，從而為會計學科的發(fā)展和實踐的提升做出更大的貢獻。
會計研究方法及論文寫作篇六
經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我國的高校教育中，對管理會計的教學方法大多采取傳統(tǒng)的以理論灌輸為主導的數(shù)據(jù)型教學模式，簡單來說就是以理論灌輸為主要內(nèi)容和主要方式，其弊端較大。
(一)部分理論教學內(nèi)容難度偏大，使學生失去學習積極性。
管理會計這一學科和普通的英語數(shù)學相比較而言，可能平時不易接觸，或者接觸較少，在內(nèi)容上有很多晦澀難懂的概念性的東西，抽象、理論性強，是這部分內(nèi)容的最大特點。甚至有些管理會計中的知識點還要結(jié)合高等數(shù)學進行解析，而有的同學在高等數(shù)學方面知識點掌握不牢固，導致在管理會計上應(yīng)用不靈活，甚至不會運用，直接就導致了學生失去了學習的積極性。我們舉個簡單的例子，在作業(yè)成本法的核算學習中，涉及到了統(tǒng)計學和概率論的知識較多，這不僅在無形之中加大了教師的教學難度，而且增加了學生的學習難度。學生由此產(chǎn)生厭學情緒，喪失對整個管理會計課程的學習興趣。
(二)課程理論重復，造成學習時間的浪費。
在理論課程設(shè)置時，管理會計的學習少不了與《財務(wù)管理學》和《成本會計學》的結(jié)合，但是由于相關(guān)的內(nèi)容設(shè)置不科學，造成教材之間知識點重復，從而導致學習時間浪費。
(三)應(yīng)試教育嚴重，學生實務(wù)能力差。
這個的傳統(tǒng)教育就是以填鴨式的理論灌輸為主要方式，教師滿堂灌的教學方法，加之抽象的學習內(nèi)容，直接造成了課堂上枯燥無味，教師沒激情，學生沒熱情。此外，很多學校的應(yīng)試現(xiàn)象嚴重，有的學生一學期不學習，到了期末臨時抱佛腳，這根本無法全部掌握核心知識點。再者，有很多會計專業(yè)的學生，對待本專業(yè)的學習態(tài)度是為了考一個從業(yè)資格證或者注冊會計師證而學習，而且只學習考試中的重點內(nèi)容，從而忽略了實務(wù)操作中的一些重要問題。這種學習態(tài)度的直接后果就是步入職場后，本來就沒有經(jīng)驗的會計專業(yè)學生，因為實務(wù)操作不過關(guān)，而在職業(yè)生涯中碰壁。
只有理論知識的教學不是一個完整的教學過程，甚至可以說是不具備良好教學效果的教學過程。案例教學可以很好地改善這一弊端，那何為案例教學，顧名思義，即結(jié)合理論知識點，找到相關(guān)的實際案例，運用所學理論知識解決實際問題。比如，把會計、管理、營銷相結(jié)合，運用三者之間的關(guān)系理論，讓學生探討如何完成會計管理目標，并給出相應(yīng)的解決方法。案例教學不僅可以使學生全面地了解和掌握管理會計學中的知識，還能加強學生對學科之間的聯(lián)系，有助于學生在學習時做到融會貫通。當然，案例教學也不可盲目進行，教師也應(yīng)該按照科學的方法進行教學：1.教師和學生角色轉(zhuǎn)變，改變以教師為主導的傳統(tǒng)講課模式，變?yōu)橐詫W生為主導，讓學生真正參與到案例中來。假如，還是教師講解相關(guān)案例，那就和傳統(tǒng)的理論教學別無兩樣，案例教學也就失效了。舉個例子，在學習管理會計中的變動成本法時，把學生分成若干組，然后對真實的企業(yè)案例進行討論，并讓學生代表發(fā)表觀點，從案例中總結(jié)變動成本法與完全成本法的優(yōu)缺點等方面的區(qū)別。2.學生發(fā)言完畢后，針對學生的觀點和發(fā)言，教師不能置之不理，而是應(yīng)該及時做出點評，該表揚的表揚，該指正的指正，并把學生的課堂表現(xiàn)計入到期末成績中，采取平時成績與期末成績掛鉤的方式。
(二)設(shè)計并開展管理會計模擬實驗。
會計專業(yè)的同學所學的知識點雖然在日常中不經(jīng)常接觸，但是對于從事會計工作的人員來講，其理論知識還是相當重要的，然而最重要的是在理論知識的指導下進行實際的會計實務(wù)工作，因此，動手能力如何成為評價一名會計人員的必備指標。建立會計專業(yè)模擬實驗室，把管理會計的內(nèi)容真正融入其中，讓學生不再只是停留在理論課堂上，而是在實驗中自己動手操作，在實驗中體會成本法、本量利分析、經(jīng)營預測與決策等知識點的概念。
學校的考核方式?jīng)Q定了學生的學習方式，學習方式又決定了學生的學習效果，所以，學生是否能真正學到重要知識，考核方式起到?jīng)Q定性的重要作用。改變現(xiàn)有的理論考核為主的方式，便理論考核為“理論+實踐”的考核，以便督促學生練就實務(wù)本領(lǐng)。實踐教學法是一個全新的教學手段，但不是一蹴而就的，需要學校、教師、學生的共同參與和共同努力。需要廣大的會計教育工作者不斷努力，共創(chuàng)會計人的新明天。
參考文獻：
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會計研究方法及論文寫作篇七
會計研究方法是會計學領(lǐng)域中一項極為重要的研究工具，它為會計研究提供了系統(tǒng)化的理論和方法，幫助研究者深入理解和分析會計領(lǐng)域的問題。通過運用科學的會計研究方法，可以確保研究結(jié)論的可靠性和有效性，提升學術(shù)研究的質(zhì)量。在我深入學習和探索會計研究方法的過程中，不僅使我對會計理論和實踐有了更深層次的認識，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
會計研究方法的重要意義體現(xiàn)在兩個方面。首先，它對推動會計學科的發(fā)展和進步起到了關(guān)鍵作用。通過運用科學的研究方法，可以幫助學者更全面、深入地理解會計領(lǐng)域的問題，提出創(chuàng)新性的觀點和研究命題，為會計學科的理論建設(shè)和實踐應(yīng)用貢獻了新的思路和方法。其次，會計研究方法對于決策者和監(jiān)管者制定和實施相關(guān)政策也具有重要指導意義。會計研究結(jié)果的可靠性和有效性將會直接影響政策制定者的決策方向和監(jiān)管者的監(jiān)督措施，從而進一步推動會計制度與環(huán)境的改革和優(yōu)化。
在實施會計研究項目的過程中，我們通常需要同時運用定性和定量的研究方法。定性研究方法主要通過文字和圖表等形式對問題進行描述和闡釋，幫助我們深入了解會計領(lǐng)域的復雜現(xiàn)象，以及其中的相關(guān)因果關(guān)系。而定量研究方法則通過數(shù)學和統(tǒng)計等手段對數(shù)據(jù)進行分析和計算，幫助我們理清問題之間的邏輯關(guān)系，驗證研究假設(shè)，并形成具有統(tǒng)計信度和效度的研究結(jié)論。在實踐中，我們需要根據(jù)具體的研究目標和對象選擇合適的研究方法，并在實施過程中靈活運用，以達到良好的研究效果。
會計研究方法雖然有諸多優(yōu)勢，但也有其不足之處。首先，會計研究方法能夠提供系統(tǒng)化的理論和方法，提高研究的質(zhì)量和科學性。其次，它使我們能夠從更全面、深入的角度理解和解釋會計領(lǐng)域的問題，有助于形成更為準確和可靠的研究結(jié)論。然而，會計研究方法也存在一些不足，比如定量研究往往過于強調(diào)數(shù)字和統(tǒng)計分析，忽視了問題背后的實質(zhì)性因素；而定性研究則容易受到研究者主觀意識和立場的影響，導致研究結(jié)果的片面性。
會計研究方法不斷發(fā)展和完善，未來的趨勢將更加注重方法的綜合運用和創(chuàng)新，以提高研究的廣度和深度。我們需要更加關(guān)注會計研究方法的整合性，充分發(fā)揮定性和定量方法的優(yōu)勢，以全面解讀和解決會計領(lǐng)域的復雜問題。此外，隨著數(shù)字化時代的到來，會計研究方法也將面臨著更多挑戰(zhàn)和機遇，我們需要運用先進的技術(shù)和工具，如人工智能和大數(shù)據(jù)分析來推動會計研究的創(chuàng)新和實踐，為會計學科的發(fā)展邁出新的步伐。
通過對會計研究方法的學習和實踐，我深刻體會到它對于會計學科的發(fā)展和實踐應(yīng)用的重要性。只有通過運用科學的研究方法，我們才能更深入地了解和解決會計領(lǐng)域的問題，提升學術(shù)研究的質(zhì)量和影響力。因此，我們必須不斷學習和探索會計研究方法的新理論和新方法，以適應(yīng)不斷變化的研究環(huán)境和需求，為會計學科的發(fā)展和實踐做出更大的貢獻。
會計研究方法及論文寫作篇八
摘要：會計雙語教學的影響因素較多，本文對會計雙語教學的相關(guān)內(nèi)容進行了問卷調(diào)查，結(jié)果表明：教學中提高雙語教學效果主要取決于雙語教學方法。筆者根據(jù)實際調(diào)研，提出適用于中外合作辦學的幾種雙語教學方法，并以《會計基礎(chǔ)》為例設(shè)計了雙語教學方法，目的在于調(diào)動學生積極性，提高雙語教學水平。
施會計專業(yè)雙語教學，既有利于促進高校會計學專業(yè)課程教學質(zhì)量，又有利于加快會計教育國際化進程。目前我國會計專業(yè)雙語教學研究還處于起步階段，教師和學生都處在一個相互適應(yīng)、磨合的時期，相對應(yīng)的語言環(huán)境比較缺乏，會計雙語教學大多僅涉及了會計雙語教學的簡單模式、一般內(nèi)容和手段，課堂教學中還沒有形成十分有效的教學方法和方案。
一、問卷調(diào)查的基本情況。
此次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷3次，調(diào)查對象為北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院國際教育學院會計專業(yè)11級、12級和13級學生。問卷設(shè)計的內(nèi)容包括兩部分：第一部分了解學生的基本情況，如學生學習基礎(chǔ)；對專業(yè)感興趣的程度；對雙語教學內(nèi)容的理解情況。第二部分列舉了影響雙語教學效果的幾種教學方法。在形式上，讓學生根據(jù)自己的實際學習感受選擇各個方法的認同程度。此次調(diào)查共發(fā)放問卷90份，回收90份，回收率100%，其中有效問卷90份。
二、問卷調(diào)查結(jié)果分析。
（一）學生的英語基礎(chǔ)是進行雙語教學的基本前提。
學生英語基礎(chǔ)較差，會直接影響雙語教學效果。
（二）學校氛圍及學生對專業(yè)感興趣的程度。
營造良好的雙語教學氛圍是雙語教學的保證和前提。調(diào)查顯示，10%的學生認為學校雙語教學氛圍較差；64%的學生對學校的雙語教學氛圍比較認可和滿意，說明學校在語言教學方面基本的軟、硬件條件是令人滿意的；26%的學生認為一般，說明在營造雙語教學氛圍方面，學校還需繼續(xù)努力。學校必須多管齊下，保證雙語教學效果。
調(diào)查表明，學生對會計專業(yè)感興趣和比較感興趣的占74.44%，不感興趣的占6.67%，這有利于實施雙語教學。興趣一般的學生占18.89%，我們可以采用其他方法和方式來調(diào)動這些學生的積極性，激發(fā)他們的學習興趣，為下一步實施雙語教學奠定基礎(chǔ)。
（三）學生對教學內(nèi)容的學習、理解情況。
課前預習和課后復習，是學習雙語課程不可缺少的環(huán)節(jié)。雙語課程對于學生來講，本身就要比中文課程難，必要的預習和復習對學生掌握課程內(nèi)容、鞏固學習成果十分重要。
問卷中，我們用“沒有”、“半小時/周”、“1小時/周”和“2小時/周”來劃分學生的業(yè)余學習時間，調(diào)查結(jié)果顯示，從“沒有”到“2小時/周”的學生人數(shù)分別為9人（10%）、27人（30%）、35人（38.89%）和19人（21.11%），說明學生普遍缺乏自主學習。針對此情況，教師應(yīng)給學生及時布置課下學習任務(wù)，督促學生復習、預習雙語教學內(nèi)容，保證雙語教學效果。
通過對學生對教學內(nèi)容的理解情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90個調(diào)查對象中，只有22.22%的學生能全部聽懂會計雙語授課的內(nèi)容，超過一半的學生認為聽懂會計雙語授課有難度。對于會計雙語授課理解困難的原因，有的學生認為自己專業(yè)英語詞匯量不夠，有的學生認為自己英語水平有限。由于學生在之前的英語學習中很少接觸會計專業(yè)英語，加之會計專業(yè)具有較強的實務(wù)性特點，使得學生對一些較為抽象的會計專業(yè)術(shù)語較為生疏，直接影響了學生的課堂理解能力。
程度。調(diào)查結(jié)果顯示，實踐教學最受學生歡迎，占76.67%，其次是中外對比法，占64.44%，然后是小組討論法，占51.11%，重點強化法和啟發(fā)引導法分別占47.78%和43.33%。上述調(diào)查結(jié)果為我們改進教學方法提供了重要參考。
（一）實踐教學法。
中外合作辦學目標是培養(yǎng)國際化應(yīng)用型人才，所以應(yīng)加強實踐性教學，培養(yǎng)學生的動手操作能力。例如，教師可讓學生通過手工操作的形式練習日記賬的登記和審核，在會計實驗室進行外企賬務(wù)處理的模擬實踐，強調(diào)口語表達能力和實踐動手能力等。這種教學方法直觀，便于學生理解，能大大提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。
為了使學生能熟練運用專業(yè)英語，了解西方財務(wù)會計的賬務(wù)流程，可以根據(jù)會計循環(huán)設(shè)置6個教學模塊：分析經(jīng)濟業(yè)務(wù)；登記日記賬、過賬；編制試算平衡表；期末調(diào)整；編制會計報表；商品運營企業(yè)會計核算。在6個教學模塊中，通過一些具體的實例，使學生了解掌握西方會計的全部流程。
（二）中外對比法。
中西方會計具有明顯差異，應(yīng)逐步讓學生理解中西方會計在會計準則、科目設(shè)置、會計核算程序及內(nèi)容、報表內(nèi)容列示等方面的差異?？梢宰寣W生先后用中文、英文進行賬務(wù)處理與登記，通過對比掌握兩者之間的差異。
（三）小組討論法。
在教學中，要注重引發(fā)學生的學習興趣，制造輕松的學習氛圍，調(diào)動學生學習的積極性。例如，可組織學生成立討論小組，就某一問題開展討論，并要求用英語表達。這需要教師根據(jù)內(nèi)容，精心設(shè)計討論主題，由學生來展開討論。這種教學方式可以培養(yǎng)學生的自學能力、英語口語表達能力，使每個學生都能在討論中得到鍛煉。
（四）重點強化法。
雙語教學采用原版教材，學生不易全面掌握教學內(nèi)容，教師應(yīng)把握好重點、難點，使教學做到有的放矢。例如，在企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)核算這一重點章節(jié)中，經(jīng)教師不斷強化重點，教學效果明顯改善。
（五）啟發(fā)引導法。
啟發(fā)引導法是指教師在教學中采取不同的手段來引導學生獨立思考，積極思維，以理解所學知識的教學方法，其實質(zhì)是調(diào)動學生學習的主動性，啟發(fā)學生思維，激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)學生的會計應(yīng)用能力。
四、會計雙語教學方法設(shè)計――以《會計基礎(chǔ)acc120》為例。
根據(jù)以上學生選擇的主要雙語教學方法，同時根據(jù)以往教學經(jīng)驗，我們以《會計基礎(chǔ)acc120》課程為例，設(shè)計了教學方案（見表1），突出了實踐環(huán)節(jié)，加大了實踐學時比重，同時在科目、核算程序及內(nèi)容、報表列示等方面內(nèi)容設(shè)計了中外對比法，以提高會計雙語教學效果，該方案期待在教學中不斷得到改進和完善。
參考文獻：
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李春華，女，北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院國際教育學院，副教授、博士。研究方向：會計雙語教學。
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會計研究方法及論文寫作篇九
任何一種研究，目的都是為了尋找規(guī)律，尋求真知，探求真理。而這種尋求依靠什么?依靠的是就科學的方法。不管是東方哲學注重的感悟、悟道，還是西方學術(shù)界強調(diào)的實驗、數(shù)據(jù)以及實證科學，其實質(zhì)都是一種有用的研究方法。對于社會科學來說，方法論在研究中具有決定性的意義。
一門學科采用什么樣的研究方法，必須根據(jù)研究對象的特點和研究目的的需要。具體而言，公共管理的研究方法必須適應(yīng)公共管理的學科特點和研究內(nèi)容需要。
公共管理的學科特點既具有理論性，又兼具實踐性。前者要求必須符合思維科學和邏輯規(guī)律;后者要求符合實際情況和運作定理。所以，公共管理學比一般獨立的學科而言更具有綜合性，研究方法上也更具有多樣性。
正如公共管理學是政治學、管理學、倫理學、社會學和經(jīng)濟學等學科的交叉匯合，公共管理研究方法的體系也由這些相關(guān)學科的方法體系構(gòu)成。
：如統(tǒng)計數(shù)據(jù)，經(jīng)濟模型、數(shù)學公式等。
：如社會調(diào)查、問卷分析，個案訪談以及社會實驗等。
：用政治分析的方法尋找公共管理的應(yīng)然規(guī)律和實然的狀況，也體現(xiàn)為政治哲學和政治科學2個層面。
：包括一個組織、要素、結(jié)構(gòu)、組合以及案例等待分析方法。
：邏輯推理，內(nèi)在規(guī)范的推延以及哲學意義上的價值判斷等。
目前，公共管理學科發(fā)展很快，理論和實踐都快速地走向繁榮，這與以上等多種學科研究方法的大碰撞和大匯集是分不開的。但從總體來看，目前一些論文所采用的方法大概可以分為兩大類，即理論性文章和實踐性文章，前者更多采取的邏輯推演的方法，后者則更多采用實證的方法。這兩類文章各有優(yōu)點和局限，但兩類文章都有著自己不同的功能和特定的讀者對象。
研究生階段的學習重點之一是掌握研究方法。正如一位教授的“兔子定理”所說的，本科生時：老師主要以講授知識為主，帶著學生認識兔子;研究生階段，老師主要以傳授方法為主，要讓學生掌握抓住兔子的方法。應(yīng)此，方法論生研究生階段最為基礎(chǔ)的一門課程。
1.對于理論文章來說，要注意基本功的問題：也就是說基本概念要準確，使用概念要符合邏輯，含義界定要規(guī)范，推論過程要符合邏輯規(guī)律。這些時一個專業(yè)編輯評價一篇文章的基本要件。
2.理論文章貴在具有創(chuàng)新性。這方面包括觀點本身的創(chuàng)新和方法的創(chuàng)新。
3.對于重點時研究實踐問題的文章，要注意研究方法的正確使用。
以社會調(diào)查方法的使用為例，在社會學、經(jīng)濟學、管理學和政治學領(lǐng)域，問卷調(diào)查以及民意測驗等社會調(diào)查方法的使用非常廣泛，這些文章的價值主要取決于他的研究方法的運用。這里不再一一舉例說明，為什么一些數(shù)據(jù)本身會出現(xiàn)問題?(案例略)。
社會調(diào)查方法的應(yīng)用要注意幾點：1)研究之前一定要合理科學選擇指標變量。最后的研究數(shù)據(jù)是不是有價值，很大程度上決定于指標的選擇。2)數(shù)據(jù)決定于方法，方法受制于文化。因此在一些意愿調(diào)查中一定要注意選擇對象本身的特點以及可能影響的文化心理因素。3)數(shù)據(jù)本身的合理性來源于調(diào)查過程的各個環(huán)節(jié)，要注意每一個環(huán)節(jié)都具備可檢驗性。
1.研究生要多多寫作，是一種掌握研究方法和鞏固知識、提高文字能力的一種練習，目的在學，而不是為了發(fā)表論文，尋求社會功利。所以要扎扎實實的作一些基礎(chǔ)性的研究，并學著用學術(shù)論文的方法要表述自己的觀點和學習成果。
2.對于學生論文的結(jié)構(gòu)和方法，一定要向國際學術(shù)規(guī)范和國家學術(shù)標準靠攏。一般而言，在一項較為成熟的研究論文中，往往需要有研究綜述，方法論，結(jié)社，論證，數(shù)據(jù)分析以及邏輯推演，最后才能出結(jié)論。在論文形式方面，則要有摘要，關(guān)鍵詞，征文以及注釋或者參考文獻等。
3.對于如何評判一篇論文的水平優(yōu)劣，這是個一件很難做到完全客觀的事。雖然我們采取雙向匿名評審等制度，加大人為操作的難度，但只能做到是一個相對客觀。這里介紹某些專家評審中的一些評分指標：
選題、視角、方法的創(chuàng)新性20%;邏輯規(guī)范及結(jié)構(gòu)完整性20%;觀點和結(jié)論的創(chuàng)新性20%;語言行文的規(guī)范性20%;格式注釋的合規(guī)范性20%。
會計研究方法及論文寫作篇十
考試是有一定的技巧，注會考試方法與技巧。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1．首先應(yīng)注意認真審題，每道考試題都有不同的要求，都有一定考點。因此，在答題前，應(yīng)對每一道題目先進行仔細的審讀，搞清題目的要求，不要盲目為了搶時間，在未搞清題意的情況下倉促答題。
2．不同題型采取不同的對待方法。單項選擇題是相對比較容易得分的題型，應(yīng)盡可能得分。在解題時，對沒有把握的題目可以用排除法，注冊會計師《注會考試方法與技巧》。判斷題，由于實行倒扣分的方法，一般說來，只有在十分把握的情況下才做出判斷的處理，沒有把握的題，則可不判斷。業(yè)務(wù)計算題都應(yīng)該有序地進行處理，注意解題思路的清晰。其中編制會計分錄時凡是要求列示明細科目的，均要加以列示，尤其如“長期股權(quán)投資”、“長期債券投資”、“應(yīng)交稅金”、“利潤分配”等科目，若不列示，則這筆分錄就會相應(yīng)被扣分。計算題也是一樣，在有列示計算過程的要求下，不僅要列明最后的計算結(jié)果，最主要是要把解題的步驟、過程寫出來，否則也會被酌情扣分。至于在列示計算公式時，倒不一定要列示文字計算式，可以直接用數(shù)字代入，以節(jié)省時間。
3．處理好題目數(shù)量、難度與分值的關(guān)系。試題中的選擇題、判斷題等題目的數(shù)量較多，單位分值較小，難度情況各異，有時會占去較長的時間。計算題和綜合題題量較大，分值較多，但一般來說難度較高。因此，在考試時，考生應(yīng)根據(jù)自己的具體情況，正確處理好題目數(shù)量、難度與分值的關(guān)系，合理安排緊張的考試時間。
此外，答題時還應(yīng)注意先易后難，先簡單后復雜，做到字跡清楚、工整，避免不必要的誤解。
一分耕耘，一分收獲，祝您成功！
1.注冊會計師的考試方法與技巧總結(jié)。
2.注冊會計師考試應(yīng)試方法與技巧建議。
3.注冊會計師考試應(yīng)試方法與技巧介紹。
4.注冊會計師考試應(yīng)試方法與技巧推薦。
5.注冊會計師考試應(yīng)試方法與技巧簡介。
7.注冊會計師考試應(yīng)試方法與技巧。
8.注冊會計師考試應(yīng)試方法與技巧大全。
會計研究方法及論文寫作篇十一
隨著我國國際化進程逐步深化，我國企業(yè)的發(fā)展面臨著眾多挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的財務(wù)會計已經(jīng)不能滿足企業(yè)的要求，管理會計也凸顯出它的重要性。而管理會計人才匱乏，已成為制約我國管理會計發(fā)展的瓶頸。2014年，財政部在《關(guān)于全面推進管理會計體系建設(shè)的指導意見(征求意見稿)》(財會【2014】27號)中明確指出要“推動改革會計專業(yè)技術(shù)資格考試和注冊會計師考試內(nèi)容，適當增加管理會計專業(yè)知識的比重”，并爭取3－5年內(nèi)在全國培養(yǎng)出一批管理會計人才，力爭通過5－10年左右的努力，使我國管理會計接近或達到世界先進水平。為深入推進會計強國戰(zhàn)略，我們也應(yīng)該順應(yīng)時勢加強高校的管理會計教育教學以培養(yǎng)出優(yōu)秀的管理會計人才。
管理會計作為財會專業(yè)的核心課程之一，在教學過程中主要存在著以下幾個問題:。
1、在《財務(wù)管理》、《管理會計》等課程的教學中存在教學內(nèi)容的交叉。從教學內(nèi)容上看，《財務(wù)管理》中已經(jīng)講過項目投資決策和經(jīng)濟訂貨基本模型等知識點，《管理會計》在這些內(nèi)容上有重復。針對教學內(nèi)容存在交叉的問題，本文認為有兩種解決辦法。第一種，將《財務(wù)管理》、《管理會計》課程的教學內(nèi)容做一個明顯的界定，比如將項目投資決策和經(jīng)濟訂貨基本模型等知識點放到《財務(wù)管理》講解，《管理會計》中主要講解管理會計概述，成本性態(tài)，變動成本法，本量利分析，預測和決策，全面預算的編制以及成本的控制和業(yè)績的考核;第二種，學習西方，將《成本會計》、《財務(wù)管理》、《管理會計》三門課程合并在一起統(tǒng)稱為“成本管理會計”或者參照中國注冊會計師考試教材，稱為“財務(wù)成本管理”。
2、缺乏系統(tǒng)的案例分析教材，使得教學僅僅停留在理論上。管理會計于20世紀70年代末80年代初從西方引入我國，歷經(jīng)30多年的發(fā)展，管理會計在我國企業(yè)的應(yīng)用狀況仍不理想。目前由國內(nèi)學者編著的管理會計案例分析教材還比較少，內(nèi)容比較零散，不成系統(tǒng)，要與相關(guān)的教材匹配用于教學過程還有一定距離。針對缺乏案例分析的問題，本文認為有兩個解決辦法。第一，鼓勵教師到企業(yè)實踐，通過實踐對相關(guān)的管理會計案例進行搜集整理并編排成教材;第二，鼓勵學生自己查找資料尋找合適的案例，然后組建團隊進行課堂討論。
3、教學方法單一。傳統(tǒng)的教學方法主要是以老師講解知識點，學生練習習題為主。雖然現(xiàn)在隨著互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展，微課、慕課的興起有著提高學生學習效率的作用，但是本質(zhì)上的教學方法還是比較單一，還有待提升的空間。關(guān)于管理會計教學方法的改進，我們可以采用案例引入法、比較分析法、利用excel輔助教學法以及案例分析法等多種教學方式。
4、教學考評方式單一。傳統(tǒng)的管理會計教學考評方式單一，主要是以期末考試的筆試成績作為最終成績，僅停留在理論上的考核。針對教學考評方式單一，我們可以嘗試采取多種多樣的考核方法，比如團隊協(xié)作分析案例情況，案例分析答辯情況，還可以組織管理會計面試等。
5、學生學習管理會計的興趣不高?！豆芾頃嫛愤@門課程一般安排在課程的后面部分進行學習，這個時間段學生一般忙于實習或者找工作，而管理會計在實踐活動中開展較少，尤其是中小企業(yè)，基本沒有對應(yīng)的管理會計崗位，學生不重視，只要求不掛科。興趣是需要慢慢培養(yǎng)的，不能急于求成。我們可以通過多種多樣的教學方式提高課堂的生動性，吸引學生的注意力。隨著管理會計的不斷發(fā)展，相信管理會計會在實務(wù)中應(yīng)用越來越廣泛，學生也會逐漸意識到管理會計的重要性。
在開始管理會計第一堂課的時候，我們需要幫助學生建立整個課程的框架以及主要內(nèi)容。管理會計主要分為四個部分。第一部分:總論，主要包括管理會計的產(chǎn)生與發(fā)展，管理會計的定義、職能與內(nèi)容以及管理會計與財務(wù)會計的關(guān)系。重點內(nèi)容是比較傳統(tǒng)的財務(wù)會計與管理會計的差異。第二部分:包括成本性態(tài)、變動成本法和本量利分析。這部分是管理會計的重點內(nèi)容。第三部分:預測和決策。第四部分:全面預算的編制，成本的控制和業(yè)績的考核。在管理會計整個課程的教學過程中，針對不同的內(nèi)容我們可以采用不同的教學方法。
1、案例引入法。在開始講解一個新的知識點或者一個新的章節(jié)的時候，我們可以采用引入一個真實案例的方式來引出所要講的內(nèi)容，讓同學們認識到理論并未脫離實際，內(nèi)容也不是那么枯燥。比如，在第一次接觸管理會計的時候，我們可以讓一個同學來當公司的老板，另外兩個同學分別應(yīng)聘公司管理會計崗位和財務(wù)會計崗位，分別談?wù)勥@兩個崗位的看法。通過模擬應(yīng)聘的案例引入同學們對管理會計這個崗位以及這門課程的思考。
2、比較分析法。在進行講解管理會計與財務(wù)會計的區(qū)別的時候，應(yīng)用比較分析法再合適不過了。我們可以采用表格的形式將管理會計與財務(wù)會計進行對比，一目了然。
3、利用excel輔助教學。在變動成本法和全面預算編制的過程中，利用excel進行輔助教學可以大幅提升教學效率。我們以全面預算的編制為例。首先，銷售預算是我們開始整個預算編制的基礎(chǔ)，我們可以事先在課前將表格編制完成;其次，在上課的過程中，我們以教材的案例數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)演示各個表格的填寫以及各個表格之間的邏輯關(guān)系，展示整個全面預算編制的過程，當然中途也可以隨機抽同學上來重新操作一遍;最后，安排類似的案例要求學生自己在excel上完成全面預算的編制。
4、案例分析法。古希臘時的哲人蘇格拉底經(jīng)常使用講故事或舉例子的方法來闡釋他的思想，可以看成是案例分析法的最早應(yīng)用。隨著時間的推移，案例分析法在各個學科當中都得到廣泛的應(yīng)用。案例分析法主要是針對理論性較強，內(nèi)容比較抽象的知識點。案例分析法中的案例一般是由最新的，真實的且具有代表性的案例構(gòu)成。在預測和決策這部分內(nèi)容的講解中應(yīng)用案例分析法是比較合適的。我們以資金需求量預測這個知識點為例。首先，我們可以將學生分成不同的團隊，要求每一個團隊自行尋找一個上市公司，搜集該公司的相關(guān)資料，并進行資金需求量的預測;其次，課堂上隨機選擇團隊進行分析過程及成果展示;最后，教師帶動全班同學一起討論以及教師點評。案例分析的側(cè)重點在于分析，深入的分析。團隊成員之間的討論有助于對案例的分析，全班同學討論以及教師點評也有助于對案例的分析，只有深入的對案例進行分析才能達到理想的教學效果。
管理會計作為會計學的一個重要分支，早已經(jīng)在西方得到廣泛的應(yīng)用，而管理會計在我國的研究以及應(yīng)用時間還比較短，但隨著互聯(lián)網(wǎng)+對傳統(tǒng)財務(wù)會計帶來的巨大沖擊，管理會計逐漸凸顯出它的重要性。當今社會所需要的高級財會人員僅僅擁有財務(wù)會計相關(guān)知識是遠遠不夠的，從會計邁向管理，從被動邁向主動，從提供信息邁向預測決策才是大勢所趨。作為高校的一線教師，我們應(yīng)該積極主動的進行改革以培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的管理會計人才。
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會計研究方法及論文寫作篇十二
方法是指為達到某種目的而采用的手段、工具、技巧、方式和途徑，它主要解決“怎么做”的問題。相應(yīng)地，會計理論研究方法可以解釋為會計理論研究者(認識主體)在把握構(gòu)建會計理論(認識客體)過程中所應(yīng)遵循的原則、途徑、手段:技巧與方式的總和。因為，會計理論是“人類在長期會計實踐的過程中，在取得感性認識的基礎(chǔ)上，經(jīng)過辯證的思維運動，所產(chǎn)生的關(guān)于會計的.理性認識?！彼?，會計理論研究方法作為認識會計理論和會計實踐的橋梁與中介，在會計理論研究中至關(guān)重要。現(xiàn)代自然科學和社會科學的發(fā)展史都反復證明:科學理論的產(chǎn)生和突破往往是從研究方法開始的?？茖W、正確的研究方法是產(chǎn)生科學理論的先導；會計作為一間科學，其理論研究也離不開科學、正確方法的指導。
會計理論研究方法在會計理論研究中的重要意義還可以從以下兩個方面來把握：
1、從認識客體――會計理論來說，因為會計理論研究方法本身就是會計理論的重要組成部分，且在會計理論體系中位居最高層次，是一種更為本質(zhì)的理論，所以會計理論研究方法的革新和突破，以及成果的取得，又可直接豐富和發(fā)展會計理論體系。
2、從認識主體――會計理論研究者來說，因為會計理論研究方法是認識會計實踐和會計理論的橋梁，是會計理論研究者取得新的會計理論研究成果的重要手段，所以，作為會計理論的研究主體――會計理論研究者來說，如果要多、快、好、省地形成對會計的理性認識，那么不僅要在思想上重視會計理論研究方法，而且要能掌握科學的會計理論研究方法。“工欲善其事，必先利其器”。我國會計理論研究相對落后的現(xiàn)狀就與會計理論研究者不夠重視會計理論研究方法，沒能很好地掌握科學的會計理論研究方法密切相關(guān)。
二、會計理論研究方法－－規(guī)范法與實證法的正確定位。
自20世紀70年代以來，西方發(fā)達國家的會計學術(shù)界大力倡導實證研究方法。發(fā)展到現(xiàn)在，實證研究法幾乎成了會計理論研究中的唯一方法。如今在美國，幾乎發(fā)展到了非實證課題不做，非實證文章不發(fā)的地步。據(jù)有關(guān)資料顯示，在美國，幾乎每篇財務(wù)會計博士論文都帶有實證研究的印記，即使是一般會計雜志和刊物上的文章，也都充斥著大量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、數(shù)學模型和圖表。而在中國，很長時間以來，在會計理論研究中都是采取傳統(tǒng)研究方法――規(guī)范研究方法，近一時期才陸續(xù)出現(xiàn)一些實證研究成果。但目前，在會計理論研究界也出現(xiàn)這樣一種傾向，即認為只有實證研究方法才是科學的研究方法。甚至有人認為，21世紀將是實證會計研究的世紀，如果再用規(guī)范法進行會計理論研究將無出路。筆者認為，這種會計研究現(xiàn)狀和觀點有失偏頗，不敢茍同。況且，有人就認為，實證法只能證明真理，不能發(fā)現(xiàn)真理，而“一個學科沒有發(fā)現(xiàn)則不能進行證實，但它卻可以無須證實而可以發(fā)現(xiàn)”(唐?埃里思奇1998?1)。
筆者通過對會計研究方法－－規(guī)范法與實證法的比較分析，有以下兩點認識：
第一，規(guī)范法和實證法作為構(gòu)建會計理論的兩種方法各有利弊，各有其適用性，但有著一個共同的目標，即為構(gòu)建科學、完善的會計理論服務(wù)。
[1][2]。
會計研究方法及論文寫作篇十三
眾所周知，會計本身就是在和資金打交道，而企業(yè)的任何工作都離不開資金，資金涉及到企業(yè)的方方面面，其工作對象決定它是一種綜合性的工作，是對企業(yè)實行科學管理、資金營運、進行投資決策、籌資和分配整個企業(yè)經(jīng)營活動的重要手段。它為企業(yè)的發(fā)展提供信息、依據(jù)和策略，通過經(jīng)驗事實進行積累和分析，科學預測未來。面對經(jīng)濟的飛速發(fā)展和存在的問題，我們必須重新對會計工作進行思考，更新觀念、轉(zhuǎn)變作風，積極探索新形勢下會計改革與發(fā)展的有效途徑，制定適合實際的會計工作發(fā)展方略，才能夠使會計改革繼續(xù)深化，逐步向國際慣例接軌、盡快適應(yīng)經(jīng)濟的發(fā)展。煤礦行業(yè)也不例外，自始至終煤礦行業(yè)一直重視自身行業(yè)創(chuàng)新管理模式的管理理念，會計管理自然也不例外。因此須對還存在傳統(tǒng)管理現(xiàn)狀的煤礦企業(yè)進行創(chuàng)新管理，從而為提高會計管理質(zhì)量、企業(yè)管理水平奠定基礎(chǔ)。
1.1傳統(tǒng)的會計管理理念。
伴隨煤礦企業(yè)的不斷發(fā)展與壯大，對企業(yè)內(nèi)部的管理工作的要求也越來越苛刻，其中也包括了掌握企業(yè)“經(jīng)濟大權(quán)”的會計管理，因此要求會計管理人員需要有先進創(chuàng)新的管理理念，但現(xiàn)狀是企業(yè)會計相關(guān)管理人員服務(wù)意識較為薄弱，不能正確意識到會計管理創(chuàng)新的重要性。除此之外，傳統(tǒng)的管理模式也是其中現(xiàn)狀之一，缺少創(chuàng)新的管理模式，受到傳統(tǒng)模式的限制，這些現(xiàn)狀的存在嚴重影響會計管理的發(fā)展以及企業(yè)未來的發(fā)展。
1.2會計管理制度有待完善。
如今，有一部分煤礦企業(yè)在會計管理方面沒有參照我國的《會計法》和《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》的要求建立完善的企業(yè)內(nèi)部管理制度，最終導致企業(yè)內(nèi)部的會計管理制度相對混亂。會計工作人員無法借助于相應(yīng)的規(guī)定將加工改造后的財務(wù)信息和特定的非財務(wù)信息、有可量化的和非量化的、實際的和預計的、歷史的和未來的、會計的和統(tǒng)計的、精確的和粗略的、內(nèi)部的和外部的、技術(shù)的和經(jīng)濟的、資本的和非資本的、有形的和無形的等信息進行相應(yīng)有序的整理。管理制度不完善導致會計發(fā)展在企業(yè)的發(fā)展中處于被動的地位，相關(guān)的部門不能充分發(fā)揮自己的職能，相對部門間的協(xié)作意識薄弱，這些現(xiàn)象的存在導致企業(yè)無法高效運作，無法取得更高的效益。
1.3會計管理技術(shù)有待加強。
近幾年來，我國許多企業(yè)正處于改制期(主要體現(xiàn)在我們的上市公司絕大多數(shù)為國有企業(yè)改制而成，國有資產(chǎn)占控股地位或主導地位)，因此更多的企業(yè)對資金管理制度也相應(yīng)地提出更高的標準。由于會計管理工作所涉及的領(lǐng)域較多，所需要的專業(yè)會計信息管理軟件很難與實際的管理軟件達到最終的兼容與共享，所以導致會計工作管理人員忙碌于審核資料以及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等相關(guān)事務(wù)，大大地影響了工作效率，導致資金使用效率低下，資金管理制度混亂等現(xiàn)象發(fā)生。
2.1構(gòu)建穩(wěn)定長效的工作思路，打牢企業(yè)會計改革與發(fā)展的根基。
根據(jù)《會計法》的要求和工作職責，會計管理工作的總體思路是：一個目標，即以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞財政經(jīng)濟中心工作，立足當前，著眼長遠，大力宣傳貫徹《會計法》，建立科學合理、高效運行、管理規(guī)范的會計工作機制；兩手抓緊，就是抓會計人才培養(yǎng)和整頓會計工作秩序；三項改革，即會計法制改革、會計機制改革、會計監(jiān)督改革；四個建設(shè)，即會計誠信、會計隊伍、會計基礎(chǔ)和會計信息化；五大措施，即夯實基礎(chǔ)、完善制度、抓住重點、創(chuàng)新服務(wù)、量化考核。
2.2完善會計管理制度。
國家的正常運轉(zhuǎn)離不開法律的保障，對于企業(yè)來說要想促進財務(wù)工作的發(fā)展，保障財務(wù)的各項工作順利的進行，一定要有自己的一套健全完善的財務(wù)會計管理制度，這就要求煤礦企業(yè)要順應(yīng)社會發(fā)展的潮流，積極構(gòu)建屬于自己的一套完善管理體制。在建立宏觀的管理機制的時候，可以從下面三點出發(fā)：首先，要對煤礦整體有一個了解，建立一套全面的預算管理機制，這一體系建立的最主要目的就是工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。以前的工作重點往往是以核算為主的傳統(tǒng)會計工作，在構(gòu)建全面的預算管理后，就要把工作的重點慢慢轉(zhuǎn)移，著重放在管理和監(jiān)控方面，這也是現(xiàn)代會計管理發(fā)展的大方向。其次，是對煤礦企業(yè)法人的管理結(jié)構(gòu)，這項工作不能盲目地開展起來，要先對自身的企業(yè)有一定的認識，結(jié)合一些企業(yè)規(guī)模較小、管理不嚴的特點等實際情況進行綜合的分析，在對這些情況有了一定的了解之后，再對資源進行最后的整合和統(tǒng)一管理。最后，在構(gòu)建企業(yè)管理體系的時候，要把財務(wù)管理這一中心理念貫穿到整個過程中，這樣既可以活躍經(jīng)濟活動，又可以保證企業(yè)對整個活動過程進行一個有效的管理。
2.3提高煤炭企業(yè)會計人員的素質(zhì)。
在制定一套完善的會計管理體系之后，提高會計管理人員的工作能力就成為下一個工作重點。為了保證新的管理體系能夠有效的開展，加強企業(yè)的會計管理工作，就要求企業(yè)提高財務(wù)管理人員的整體素質(zhì)。
第一，加強道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。企業(yè)的財務(wù)是一個企業(yè)正常運轉(zhuǎn)的命門所在，容不得一點的馬虎，而財務(wù)管理人員又恰恰掌握著一個公司的財務(wù)大權(quán)，在受到利益的誘惑之后很容易做出一些違法亂紀的行為，而這些行為對一個企業(yè)的打擊又是非常巨大的。因此要求企業(yè)加大對財務(wù)人員的管理，樹立正確的人生價值觀和清正廉潔的道德觀，只有這樣才能保證財務(wù)工作的進行，保證企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)。
第二，提高會計人員的創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)與競爭意識?，F(xiàn)在很多企業(yè)的財會人員在工作中安于現(xiàn)狀，在工作中沒有創(chuàng)新精神，鑒于這種現(xiàn)象，企業(yè)可以建立一套完善的績效考核制度，每個季度或者年度，按照每個員工的績效考核成績進行一定的獎懲，并對優(yōu)秀的員工特別的獎勵，對于考核成績較差的員工，可以記錄到考核黑名單。實行這一舉措，不僅可以大大激發(fā)員工的工作競爭意識，使其在自己的崗位上不敢懈怠，另外還可以組織相應(yīng)的培訓活動，使員工在工作以后還可以不斷學習到現(xiàn)代新的會計內(nèi)容，真正做到與時俱進。
2.4立足大局，推行預算管理。
企業(yè)的財務(wù)預算是企業(yè)預算管理的一個重要組成部分，它作為企業(yè)管理預算的核心點，有著舉足輕重的地位。企業(yè)的財務(wù)預算是以企業(yè)的整體預算和資本的預算為基礎(chǔ)對資金進行系統(tǒng)合理的安排，這其中也包括多種不同項目預算組成的財務(wù)指標體系。對于煤炭這種特殊的行業(yè)來說，財務(wù)工作要立足于整體大局，把企業(yè)的各個部門和生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)節(jié)結(jié)合起來，以整體的財務(wù)預算保證企業(yè)的平衡發(fā)展，以求取得利潤的最大化。財務(wù)部門也要積極利用反饋回來的財務(wù)報表對企業(yè)的各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)控，結(jié)合公司的業(yè)績考核制度，為企業(yè)的管理層提供財務(wù)預算的執(zhí)行度、執(zhí)行差異和最終財務(wù)流向等財務(wù)信息，保證企業(yè)財務(wù)預算的健康運轉(zhuǎn)。
財務(wù)工作在企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)中起著一個承上啟下的作用，加強煤炭企業(yè)會計管理工作的創(chuàng)新關(guān)系到企業(yè)的健康發(fā)展。因此，筆者從多角度出發(fā)，對如何加強煤炭企業(yè)會計管理工作做了較為詳細的分析，并提出了一些可行的措施，旨在幫助企業(yè)在加強會計管理創(chuàng)新時有一個切實可行的參考依據(jù)。
會計研究方法及論文寫作篇十四
上市公司財務(wù)報表不僅能夠?qū)ι鲜泄具\營管理狀況做出反映，而且能夠為投資者做出科學決策提供依據(jù)。本文在對上市公司會計報表粉飾現(xiàn)象的定義、產(chǎn)生動機、粉飾手段以及社會危害做出簡述基礎(chǔ)上，對上市公司會計報表粉飾現(xiàn)象的識別策略進行研究與探討。
上市公司會計報表粉飾行為指的是對會計報表進行偽造、變造的行為，從而促使上市公司會計報表所呈現(xiàn)出的真實財務(wù)數(shù)據(jù)、現(xiàn)金流量數(shù)據(jù)等呈現(xiàn)為更好的狀態(tài)。從上市公司對會計報表進行粉飾的手段來看，主要包括運用關(guān)聯(lián)交易、虛擬資產(chǎn)、利息資本化等對自身利潤進行調(diào)節(jié)、運用資產(chǎn)評估對潛虧進行消除、將其他收益分為主營業(yè)務(wù)收益；從上市公司對會計報表進行粉飾的動機來看，主要包括應(yīng)對業(yè)績考核、增發(fā)新股、免遭退市、減少納稅、獲取更好的商業(yè)信用與更多的信貸資金等；從上市公司對會計報表進行粉飾所引發(fā)的危害來看，一方面這種行為的出現(xiàn)，反映出了上市公司內(nèi)部監(jiān)控機制以及外部監(jiān)控體系亟待健全的問題；另一方面這種行為會誤導投資人決策、弱化市場資源配置功能。也正因為上市公司會計報表粉飾現(xiàn)象存在嚴重的社會危害，上市報表的會計粉飾行為引發(fā)了政府部門、債權(quán)人以及投資人的廣泛關(guān)注，與此同時，如何有效抑制這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，也是政府部門與上市公司需要解決的重要問題。
上市公司會計報表粉飾現(xiàn)象的社會危害性，決定了對上市公司會計報表粉飾現(xiàn)象進行識別的必要性。而對上市公司會計報表粉飾現(xiàn)象進行有效的識別，則是對上市公司會計報表粉飾現(xiàn)象進行有效抑制的重要基礎(chǔ)，由此可見，審計工作者需要針對上市公司會計報表粉飾行為動機以及主導手段，提升自身的上市公司會計報表粉飾識別能力，繼而為上市公司的規(guī)范化發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
（一）整體分析。
在對上市公司會計報表粉飾現(xiàn)象進行識別的過程中，上市公司利潤表、現(xiàn)金流量表、現(xiàn)金負債表與財務(wù)報表附注，是審計工作者針對上市公司會計信息開展總體分析的重要依據(jù)。當然，審計工作者如果單看一種資料，很難發(fā)現(xiàn)上市公司會計公司中存在的問題，但是如果能夠?qū)@些資料進行結(jié)合分析，那么上市公司會計報表中的粉飾嫌疑將可能浮出水面。具體而言，審計人員主要需要通過上市公司利潤表重點了解主營業(yè)務(wù)利潤占比情況，從而了解上市公司的發(fā)展?jié)摿Γ煌ㄟ^現(xiàn)金流量表了解現(xiàn)金流量與凈利潤之間的關(guān)系，如果現(xiàn)金流量長期低于凈利潤，則說明上市公司的凈利潤可能為虛擬財產(chǎn)，而這也能夠說明上市公司會計報表進行粉飾的嫌疑；通過資產(chǎn)負債表了解流動資產(chǎn)變動情況，如果應(yīng)收賬款與銷售收入出現(xiàn)異常變動，則對上市公司會計報表的真實性應(yīng)當持有懷疑態(tài)度；通過財務(wù)報表附注了解報表數(shù)字異常情況是否具有詳細說明，如果欠缺詳細說明，則上市公司會計報表也存在粉飾嫌疑。
（二）不良資產(chǎn)剔除。
在對上市公司進行不良資產(chǎn)剔除分析的過程中，審計人員主要可以運用兩種方式來開展：首先，審計人員可以對比上市公司凈資產(chǎn)總額與不良資產(chǎn)總額，如果發(fā)現(xiàn)上市公司中的凈資產(chǎn)總額低于不良資產(chǎn)總額，則能夠反映出上市公司面臨著嚴峻的經(jīng)營管理挑戰(zhàn)；其次，審計人員可以對比上市公司資產(chǎn)增長速度、增長額度與不良資產(chǎn)的增長速度、增長額度，如果二者增速呈現(xiàn)出較大差距時，則說明上市公司會計報表可能存在粉飾現(xiàn)象。具體而言，上市公司中的不良資產(chǎn)不僅包括上市公司的虛擬財產(chǎn)，而且包括上市公司在運營中的虧損項目，其中，虧損項目包括存貨跌價、應(yīng)收款長期掛賬以及投資項目長期無收益等。
（三）關(guān)聯(lián)交易剔除。
在對上市公司會計報表粉飾現(xiàn)象進行識別的過程中，關(guān)聯(lián)交易剔除主要是對關(guān)聯(lián)企業(yè)利潤進行剔除。在對企業(yè)運營管理水平以及盈利能力進行分析的過程中，關(guān)聯(lián)企業(yè)產(chǎn)生著重要的影響，然而如果上市公司的主要利潤以及收入都來自于關(guān)聯(lián)企業(yè)，則審計人員需要關(guān)注上市公司是否存在與關(guān)聯(lián)企業(yè)存在不等價交換的交易。
（四）關(guān)注資產(chǎn)重組。
在上市公司發(fā)展過程中，資產(chǎn)重組是上市公司利用股權(quán)置換和資產(chǎn)置換等方式，對企業(yè)資本結(jié)構(gòu)進行調(diào)整與優(yōu)化的手段。在此過程中，上市公司為了獲得巨額利潤，而使用關(guān)聯(lián)交易方式，使用自身的劣質(zhì)資產(chǎn)、閑置資產(chǎn)交換優(yōu)質(zhì)財產(chǎn)。在對這種會計報表粉飾現(xiàn)象進行識別的過程中，需要對利潤表中所體現(xiàn)出的投資收益、營業(yè)外收益等作出重點審查，從而確定上市公司置換資產(chǎn)的金額以及性質(zhì)，并確保這些內(nèi)容在會計報表附注中有所體現(xiàn)。
（五）關(guān)注存貨計價。
在上市公司運營發(fā)展過程中，存貨計價中的后進先出法如果改為先進先出法，并且物價處于上漲趨勢時，則上市公司所獲得的利潤在會計報表上就會具有更高的表現(xiàn)。為此，審計人員在對審計報表進行審查的過程中，應(yīng)當對存貨計價方法是否存在變動給予高度關(guān)注。
（六）關(guān)注虛擬財產(chǎn)。
在上市公司財務(wù)管理工作中，存在將已經(jīng)產(chǎn)生的費用當作待處理財產(chǎn)損失或者待攤費用等形式納入負債報表當中的行為，而事實上，這些費用并不會為上市公司帶來利潤，也不屬于上市公司所具有的真實財產(chǎn)。如果這些費用進行長期掛賬，則只能說明上市公司具有對會計報表進行粉飾的嫌疑。因此，審計工作者在對上市公司財務(wù)報表進行審查時，需要對上市公司所具有得到虛擬財產(chǎn)明細進行關(guān)注，特別是對于金額較大的虛擬財產(chǎn)，應(yīng)當重視查明為何沒有有效處理或者沒有有效攤銷的原因。
（七）關(guān)注納稅情況。
在上市公司會計報表粉飾現(xiàn)象識別過程中，如果上市公司納稅情況出現(xiàn)以下兩種現(xiàn)象，則說明上市公司極有可能存在報表粉飾現(xiàn)象以及利潤操控行為：一方面上市公司財務(wù)資料與納稅資料存在較大差異時。雖然在開展審計工作過程中，受到多種因素的影響，上市公司財務(wù)資料與納稅資料不符并非個案，但是如果二者存在明顯差異時，則基本能夠說明上市公司具有兩套或者兩套以上的賬簿與報表，或者說明上市公司在內(nèi)控管理環(huán)節(jié)具有明顯缺陷，導致財務(wù)管理總存在較多錯誤；另一方面上市公司納稅金額較大并產(chǎn)生突然波動時。我國稅法對上市公司繳納稅費的時間具有詳細規(guī)定，因此一般情況下，上市公司納稅金額不會在短時間內(nèi)出現(xiàn)明顯波動。與此同時，當某個行業(yè)利潤下降而上市公司的稅費卻呈現(xiàn)出提升趨勢時，則上市公司也存在對報表進行粉飾的嫌疑。
（八）關(guān)注利息資本化。
上市公司在利用利息資產(chǎn)化手段對非資本性支出進行處理的基礎(chǔ)上所開展會計報表粉飾現(xiàn)象具有極強的隱蔽性，這是因為上市公司對資金進行使用之后，審計工作者很難區(qū)分哪些屬于資本性支出以及哪些屬于非資本性支出。針對這種情況，在審計工作者對這種報表粉飾現(xiàn)象進行識別的過程中，可以對上市公司在建項目所用資金在上市公司總資產(chǎn)當中的比例做出分析。一般而言，利息支出資本化在上市公司總資產(chǎn)中所占據(jù)的比例與這一比例十分接近。如果在審計工作中發(fā)現(xiàn)上市公司在建項目所具有的平均余額與規(guī)定利息率之積明顯小于資本化的利息支出時，則上市公司極有可能存在報表粉飾現(xiàn)象以及利潤操控行為。
上市公司會計報表粉飾現(xiàn)象在世界范圍內(nèi)都是一個廣泛存在而又難以解決的問題，從我國上市公司會計粉飾現(xiàn)象來看，應(yīng)對業(yè)績考核、增發(fā)新股、免遭退市、減少納稅、獲取更好的商業(yè)信用與更多的信貸資金，是上市公司對自身會計報表進行粉飾的重要動機，而為了有效抑制這一現(xiàn)象，審計工作者需要圍繞上市公司利潤表、現(xiàn)金流量表、現(xiàn)金負債表與財務(wù)報表附注開展整體分析，并在使用不良資產(chǎn)剔除、關(guān)聯(lián)交易剔除等方法確保上市公司真實的財務(wù)情況浮出水面的基礎(chǔ)上，重點關(guān)注上市公司所開展的資產(chǎn)重組、存貨計價方式、虛擬財產(chǎn)、納稅情況以及利息資本化，從而確保上市公司具有的會計報表粉飾行為得以及時發(fā)現(xiàn)，繼而對上市公司的規(guī)范化發(fā)展做出指導。顯然，這無論是對于推動上市公司的持續(xù)發(fā)展還是實現(xiàn)我國金融市場環(huán)境的持續(xù)優(yōu)化而言都具有重要的實踐意義。
[1]羅笑。上市公司財務(wù)報表粉飾行為及治理對策研究[j].財會學習，20xx（2）.
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會計研究方法及論文寫作篇十五
（一）哲學。
哲學中的“哲”字據(jù)《爾雅》釋言，訓為“智也”?！皩W”字據(jù)伏生所傳，《尚書大傳》曰：“學效也”；據(jù)班固所編《白虎通》，“學之言覺也，以覺悟所不知也。”《說文》敩，亦訓“覺悟也”。
把“學”字與“哲”字合為一詞，其意義在于“以智訓哲”，體現(xiàn)出哲學愛知，則以智識為知的思想，這一思想也恰合希臘文“philosohy”中“philos（愛）”與“sophia（智）”相合的“愛智慧”的涵義，與其具有異曲同工之處。
（二）會計。
會計是以貨幣為主要計量單位，以提高經(jīng)濟效益為主要目標，運用專門方法對企業(yè)、機關(guān)、事業(yè)單位和其他組織的經(jīng)濟活動進行全面、綜合、連續(xù)、系統(tǒng)地核算和監(jiān)督，提供會計信息，并隨著社會經(jīng)濟的日益發(fā)展，為企業(yè)在經(jīng)營中獲取最大經(jīng)濟效益而開展的預測、決策、控制和分析等經(jīng)濟管理活動，是經(jīng)濟管理活動中重要組成部分。
會計的本質(zhì)是反映和監(jiān)督物質(zhì)資料生產(chǎn)過程的一種方法，是管理經(jīng)濟的工具；是一個收集、處理和輸送經(jīng)濟信息的信息系統(tǒng)；是通過收集處理和利用經(jīng)濟信息，對經(jīng)濟活動進行組織、控制、調(diào)節(jié)和指導，是通過專門核算，講求經(jīng)濟效益的一種以價值活動為對象的管理活動。
會計作為一門新興理論學科，其衍生和發(fā)展的過程中離不開對社會的認知與分析，更離不開對本理論學科世界觀與方法論的建立與完善。由此可見會計的研究與實踐離不開對哲學的應(yīng)用與思考，在會計理論研究過程中引入哲學的思維與思考是必要的，在會計工作實踐中借鑒哲學觀點與方法也是必要的。將會計理論與哲學應(yīng)用結(jié)合，是以哲學理論為基礎(chǔ)，將會計理論方法與會計實際業(yè)務(wù)分析相結(jié)合，歸納出對會計本學科必本文由論文聯(lián)盟收集整理然、本質(zhì)規(guī)律的認識。
（一）會計的實踐性。
會計是一門以實踐為基礎(chǔ)，來源于實踐且最終應(yīng)用（反作用）于實踐的理論學科。會計以經(jīng)濟活動為反映和監(jiān)督的對象，通過記錄經(jīng)濟實體持續(xù)、具體、全面的經(jīng)營活動，從而對其做出系統(tǒng)性和綜合性分析，服務(wù)于社會經(jīng)濟的發(fā)展，由此看出會計的客觀性與實踐性符合哲學分析的`基礎(chǔ)。
（二）會計邏輯的客觀性。
會計邏輯思維是一種按照會計邏輯規(guī)律反映現(xiàn)實的思維方式，通過分析、綜合比較分類等思維操作，達到對經(jīng)濟活動的深層次認識。
會計邏輯思維遵循邏輯思維的同一律、矛盾律、排中律和充分理由律。同一律要求會計對概念的判斷和使用必須保持自身的同一，不能變更；矛盾律要求會計思維必須保持會計概念的確指性與結(jié)論的唯一性；排中性要求會計思維要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一，最終保證會計概念屬性的確指性及判斷的唯一性；充足理由律要求會計理論在具體論證中要反映其論據(jù)的真實性以及最終結(jié)論和理由的必然聯(lián)系性。這些充分體現(xiàn)出會計邏輯貼近哲學思維的客觀性。
（三）會計管理行為的能動性。
管理行為的實質(zhì)是“包括決策發(fā)起和決策實施在內(nèi)的決策管理”，以決策為核心的管理行為的鮮明特征在于其主觀能動性、創(chuàng)造性和靈活性。
以會計管理行為中的管理控制為例，管理控制是指“管理人員對組織實際運行是否符合預定的目標進行測定并采取措施，確保組織目標實現(xiàn)的過程”。這種控制行為包括當銷售不能達到預期目標時進行各種促銷活動，當費用過大時開始壓縮開支等反饋性措施，其實質(zhì)是一種主動性管理行為，反映了會計管理行為的主觀能動性。
（四）會計中的穩(wěn)健主義。
穩(wěn)健主義具有豐富的哲學內(nèi)涵和理論基礎(chǔ)，又稱其為穩(wěn)健性原則或謹慎性原則。在會計理論與實踐中，穩(wěn)健主義體現(xiàn)在會計管理的全過程，其包含會計確認、計量、報告等各方面的穩(wěn)健性內(nèi)容。要求確認標準建立在合理穩(wěn)妥的前提下；在會計計量中不得高估資產(chǎn)價值、利潤數(shù)額；會計報告要為信息使用者充分披露信息，無論表內(nèi)表外，批注說明，其中都要特別報告當期經(jīng)濟活動中可能發(fā)生的風險和損失。
（五）科學發(fā)展觀對會計工作的指導意義。
隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，會計發(fā)展觀也在不斷與時俱進，黨的“十七大”報告為會計工作指明了方向，決定了我國會計發(fā)展的戰(zhàn)略思想要堅持科學發(fā)展，以會計人員為本，在全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展觀下，要創(chuàng)新會計理論，會計實踐要與時俱進。通過統(tǒng)籌計劃，嚴格控制，客觀監(jiān)督，科學決策，從而不斷向建設(shè)中國特色會計的發(fā)展目標前進。
三、未來會計哲學理論研究方向的展望與建議。
近年來，在我國會計理論研究中，也有一些學者運用相關(guān)理論與方法來闡述哲學與會計之間的關(guān)系。如楊俊亮（1994）在《會計哲學——會計本體論的哲學沉思》中通過對資金運動記錄、反映方法的研究，闡釋出他們之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律；于玉林在《現(xiàn)代會計理論實務(wù)與教育研究》中根據(jù)會計的世界觀闡述會計哲學；顧飛（）在《關(guān)于會計哲學的思考》中對會計哲學內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進行了分析。在會計哲學的研究過程中，我國學者各抒己見，然而由于研究的人數(shù)較少，理論有限，看法角度各異，無法在各層次中進一步深入研究，沒有形成統(tǒng)一的會計哲學理論體系與結(jié)構(gòu)。會計哲學理論仍需匯集更多的觀點和內(nèi)容。因此，只有更多人來關(guān)注探討會計哲學，才能使會計哲學體系走向成熟，促進我國會計理論研究的發(fā)展。
會計作為一門社會科學同樣面臨著經(jīng)濟、政治、法律、文化等諸多環(huán)境因素的變化，會計學科發(fā)展也迎來了新的機遇與挑戰(zhàn)。未來會計理論研究方向一方面在于各種會計分支學科的豐富、完善和新的分支學科出現(xiàn)；另一方面是各種會計學科會被更多人認識和有組織的系統(tǒng)研究。
以會計哲學性研究的代表學科——會計哲學為例。自改革開放以來，有關(guān)會計哲學性學術(shù)研究文章篇目從“數(shù)以十計”到近十年來“數(shù)以百計”，有關(guān)會計哲學性思考的學術(shù)性文章逐漸豐富，近五年來會計哲學研究取得了成果，通過運用系統(tǒng)法、歸納法為主題理論研究方法，以哲學方法論為基礎(chǔ)建立起了會計哲學的“七論點”。如今會計哲學擁有了初步的理論框架，可見會計哲學性研究在我國具有可行性，并且發(fā)展前景具有長遠性、穩(wěn)定性。
1.遵循哲學的思維方式和方法。
在會計理論研究創(chuàng)新中要注意運用全面、本質(zhì)、聯(lián)系和發(fā)展的方法進行分析和思考。并用一分為二的觀點和矛盾分析法，辯證地審視問題的各方面，在弄清楚問題的原因、原理后堅持具體問題具體分析，給出符合實際的方法與思路，避免研究陷于簡單化或空洞化。
因此，會計理論研究創(chuàng)新一定要注重對世界觀、方法論的認識和應(yīng)用，以此達到理論研究的思路清晰。
2.加強已有會計哲學方法聯(lián)系性和實用性研究。
在完善會計理論哲學性研究過程中要注意本體理論結(jié)構(gòu)原有的飽滿性以及理論體系層次的完整性。會計哲學理論研究中提出了如系統(tǒng)法、演繹法、結(jié)構(gòu)法、移植法、歸納法、比較法、分類法、分析法、類比法、組合法、聯(lián)想法、相關(guān)法、相似法、相向法等多個適用于會計哲學本學科理論的研究方法。在近年來對會計哲學的初探中，通過運用哲學方法論構(gòu)思建立起會計哲學學科的基本框架，提出了會計哲學導論、會計哲學本體論、會計結(jié)構(gòu)論、會計功能論、會計價值論、會計實踐論和會計認識論。雖然在層次方面較為飽滿，但各理論要素之間缺乏聯(lián)系性和實用性。在今后的理論研究中，挖掘其中的研究潛力，進一步完善其內(nèi)容，將理論觀點與理論研究方法相結(jié)合，從而開拓更具實際意義的新理論和新觀點，使會計哲學內(nèi)容更為飽滿，邏輯更加縝密。
3.面向世界、博采眾長。
在經(jīng)濟全球化的背景下，經(jīng)濟、社會、科技和文化推動著各領(lǐng)域間的相互聯(lián)系、相互制約和相互協(xié)調(diào)。因此，過去單一、封閉的傳統(tǒng)理論方法如今已行不通。會計理論的研究同樣需要開放、包容和融合。會計理論哲學性研究的發(fā)展創(chuàng)新應(yīng)高度重視對當今世界各種先進理論因素的學習和融合，通過吸收滿足本理論需要的知識，結(jié)合有利于會計理論發(fā)展的問題不斷建立健全會計理論哲學的新理念、新內(nèi)容和新方法，博采眾長，使會計理論研究堅持可持續(xù)發(fā)展觀。
會計研究方法及論文寫作篇十六
會計質(zhì)量監(jiān)督是會計工作的職能之一，而在目前事業(yè)單位會計的實施過程中，由于對于利潤利益的追逐驅(qū)使，事業(yè)單位的會計相關(guān)監(jiān)督和監(jiān)督管理機制制度很薄弱。于此同時，國家對事業(yè)單位會計工作的整治力度也沒有達到應(yīng)有的水平，有的單位甚至3-5年才會進行一次大的會計和資產(chǎn)清查。如果再加上期間的人事調(diào)動和制度變革，就使事業(yè)單位的賬簿出現(xiàn)了眾多的“糊涂賬”。從而使一部分事業(yè)單位的會計運營管理雪上加霜，不但達不到預期的效果，甚至有可能違反相關(guān)制度，使國家財產(chǎn)受到損失。
（二）內(nèi)部控制意識薄弱。
行政事業(yè)單位工作中財務(wù)人員會接觸到各種各樣的管理層，具體工作中我們發(fā)現(xiàn)，這些領(lǐng)導層對財務(wù)會計內(nèi)部控制都不夠重視，還有一些領(lǐng)導甚至凌駕于內(nèi)部控制的個性制度之上，不僅沒做好內(nèi)控工作，還在遇到問題時宣揚所謂的“靈活性”，這在很大程度上影響了行政事業(yè)單位內(nèi)部控制制度的威懾力度。此外，具體工作中很少有行政事業(yè)單位會將內(nèi)部控制制度納入到公司的長期發(fā)展規(guī)劃中去，在一些領(lǐng)導層看來，財務(wù)會計內(nèi)部控制工作可有可無。財務(wù)會計內(nèi)部控制工作會涉及到行政事業(yè)單位工作的方方面面，生產(chǎn)、經(jīng)營以及管理都離不開內(nèi)控。這就要求領(lǐng)導層要高度重視內(nèi)部控制的重要性，及時糾正傳統(tǒng)的管理觀念，為單位的發(fā)展奠定堅實的`基礎(chǔ)。
（一）構(gòu)建科學合理事業(yè)單位財務(wù)管理制度。
國家相關(guān)法律法規(guī)、規(guī)章制度是共性財務(wù)管理指導，而在實踐中若想全面提高事業(yè)單位財務(wù)管理水平，必須實現(xiàn)共性與個性的有機統(tǒng)一。這就需要事業(yè)制定適應(yīng)自身實際情況的財務(wù)管理制度，各事業(yè)單位在制定內(nèi)部財務(wù)管理制度的過程中需要整合社會、經(jīng)濟等多方面發(fā)展需要，以國家法律法規(guī)與各項管理制度為藍本，根據(jù)自身發(fā)展需要，制定具有時效性的規(guī)章制度，需要注意的是在實施財務(wù)管理的過程中要確保內(nèi)部財務(wù)管理制度發(fā)揮時效性作用，避免出現(xiàn)流于形式的情況，確保事特單位財務(wù)管理水平的整體提升。
（二）加強財務(wù)人員風險防范、規(guī)避意識的培養(yǎng)。
事業(yè)單位要確保財務(wù)會計工作開展的質(zhì)量和效率，要加強培養(yǎng)財務(wù)工作人員自身的風險防范意識，合理分配和控制風險、效益回報工作，使事業(yè)單位的投資結(jié)構(gòu)在實踐中不斷的完善優(yōu)化，促進事業(yè)單位投資效率的提升。此外，提升財務(wù)人員的業(yè)務(wù)能力，定期舉行相關(guān)知識的培訓課程，使財務(wù)人員對基礎(chǔ)性業(yè)務(wù)技能掌握的更扎實。首先，要對該領(lǐng)域內(nèi)的財務(wù)法律法規(guī)全面熟悉掌握，在工作中要認真負責、持之以恒，建立完整的執(zhí)業(yè)準則，確保事業(yè)單位財務(wù)會計工作有序開展。其次，現(xiàn)代事業(yè)單位財務(wù)會計管理人員僅掌握核算技能是遠遠不夠，還要在工作中不斷的完善自身，提升自身的管理意識，從而全面把控單位的經(jīng)營模式，運用現(xiàn)代化信息技術(shù)開展事業(yè)單位財務(wù)會計管理工作，真正的做到會計工作的科學化、信息化、系統(tǒng)化這樣更利于事業(yè)單位財務(wù)會計管理工作的開展。最后定期開展業(yè)務(wù)交流會，鼓勵全體財務(wù)人員在會議上交流工作經(jīng)驗心得，在交流中能夠發(fā)揮出群體的優(yōu)勢，全體成員互相取長補短，使事業(yè)單位財務(wù)會計人員的職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力得到整體的提升。
（三）實現(xiàn)會計委派制以及崗位分離制度。
完善我國事業(yè)單位會計制度的方法有很多，當下人們使用得最為廣泛的就是會計委派制度。簡單的我們可以將這一方法理解為改革會計的行政隸屬關(guān)系、人事關(guān)系以及工資福利管理的新模式。這種新模式下，會計人員隸屬于上級主管部門，派駐的工作人員人事檔案、職務(wù)免晉升以及工作調(diào)動等都由上級統(tǒng)一管理，這在一定程度上確保了財會人員的獨立性，不僅有利于減少被委托單位相關(guān)工作人員的不法行為，也有利于提高工作人員的工作效率。事業(yè)單位具體工作中，不相容的職位必須由不同的人員來完成，這有利于實現(xiàn)不相容職位之間的相互制約、相互監(jiān)督。譬如出納與審核、稽查與保管等職位，不得出現(xiàn)兼崗行為，且會計人員必須在一定的年限內(nèi)進行輪換。針對事業(yè)單位內(nèi)部存在的一些正常的開支，要經(jīng)過各負責人簽字之后才可以開展相關(guān)的業(yè)務(wù)，待業(yè)務(wù)完成這以后才能夠進行報銷。會計人員要加強對原始憑證的審核，一旦發(fā)現(xiàn)有錯誤的地方，應(yīng)及時解決。
隨著我國市場經(jīng)濟環(huán)境的日益復雜，事業(yè)單位為了健康的發(fā)展，就要不斷的改革完善，并要與市場經(jīng)濟步調(diào)相一致。財務(wù)會計管理工作作為事業(yè)單位的重要組成部分，財務(wù)會計發(fā)揮著重要作用，財務(wù)會計管理工作的有效開展能夠確保事業(yè)單位財務(wù)工作質(zhì)量和效率。
會計研究方法及論文寫作篇十七
作為會計論文的選題，除了需遵循一般原則外，還需要注意它的特殊性。接下來，小編為您介紹了高級會計論文寫作的方法與要領(lǐng)，希望能夠幫到您!
1、社會需要與學術(shù)價值兼顧的原則。會計工作具有較強的技術(shù)特征，不同的經(jīng)濟業(yè)務(wù)處在不同的環(huán)境其處理方法、會計政策選擇等方面存在差異，這就要求會計的技術(shù)處理方法具有較強的適用性。現(xiàn)階段，我國的會計活動就遇到了諸多挑戰(zhàn)，急需解決。如：資產(chǎn)重組中新增固定資產(chǎn)的計價方法問題;管理會計在商業(yè)銀行經(jīng)營中的運用;企業(yè)合并中商譽的有關(guān)會計問題;衍生金融工具的會計確認基礎(chǔ)與計量原則;證券市場會計信息披露方式;等等。另一方面，由于論文是對學生會計相關(guān)知識和綜合運用能力的一種檢驗，是一定階段學習效果的總結(jié)，論文的選擇要具備一定的學術(shù)價值。學術(shù)價值是會計理論研究和會計論文的生命。學術(shù)價值就是要求論文從理論框架、分析方法等方面能夠?qū)懗鲂乱?，以揭示會計發(fā)展規(guī)律、促進會計事業(yè)發(fā)展。因此，凡是具有學術(shù)價值的會計問題，都是可考慮的選題范圍。當然，學術(shù)價值有高低不同層次，但不管怎樣，學術(shù)價值都是選題的著眼點。
2、量力而行原則。選題一定要充分考慮主觀條件與客觀條件，從實際出發(fā)，實事求是，量力而行。主觀條件主要是指個人的興趣與愛好，知識水平和科研能力等。如果論文選題連自己都不感興趣，是不可能寫好論文的。如果超出了自己現(xiàn)有的知識水平與科研能力，則最后不可能出成果的。客觀條件是指占有資料的條件和指導老師的條件。該原則的基本精神是：(1)選題宜專不宜全，宜小不宜大，應(yīng)揚己所長，避己所短。選題過大，會面面俱到，不著邊際，什么問題都談到，什么問題也說不清楚，難以將論題說深說透。選題過窄過小，發(fā)揮的空間很小，取得突破性成果十分困難。要根據(jù)自己的科研能力選擇大小適中、難易適中的題目。(2)所選題目要有一定數(shù)量與質(zhì)量水平的文獻資料作為研究基礎(chǔ)，借助這些文獻資料可以了解所選題目應(yīng)涉及的內(nèi)容、歷史和現(xiàn)狀。擁有大量翔實、豐富的文獻資料有利于高質(zhì)量會計論文的寫作。
通常將論文題目初擬印發(fā)，供學生選用，但這一般是參考題目，即使是確定的選題范圍，具體題目是靠學生本人思考選擇了。若選一個會計學科中關(guān)鍵問題的小題目，而且是自己有較容易取得所需材料的題目，只要抓住其要害，深入本質(zhì)，科學地給予剖析，從各個角度對其精確論述，形成自己一定的獨到見解，就可望成為一篇很有分量的論文。
每個人從事會計研究的基本條件都有所不同，但必須在堅持上述選題的基礎(chǔ)上，尋求適合自己的基本條件的選題、才能達到事半功倍的效果。確定選題主要有以下幾種思路。
1、出于滿足個個興趣目的。即從自己的專長和興趣入手確定選題。如果自己對會計信息的真實性問題比較有興趣，或在實際工作中自己就從事假賬甄別工作，就可以針對會計信息真實性問題，從會計信息真實性的標準、現(xiàn)實經(jīng)濟中會計信息失真的原因、解決對策等全方位或就某一方面展開論述。
2、熱點問題追蹤法。不同的經(jīng)濟發(fā)展階段對會計工作提出的要求是不盡相同的，也就是說，每一階段都有該階段的熱點話題。如前一階段的會計委派制問題、2001年上半年的.會計準則制訂權(quán)問題、現(xiàn)階段的會計誠信問題，等等。選擇熱點問題的最大好處是比較容易取得相關(guān)的參考資料，而且選擇途徑較廣，既可以是新聞媒介體，也可以是報刊雜志，還可以是專家研討等。
3、邊緣學科交叉法。即將其他學科的研究成果與會計學科相結(jié)合，利用會計學科自身專門方式方法，為其他學科和會計學科自身發(fā)展提供一個更廣闊的視角。比如環(huán)境會計是將環(huán)境問題現(xiàn)代財務(wù)會計理論方法有機結(jié)合，以貨幣單位、實物單位計量或用文字說明等方式反映、記錄、報告、考核資源和環(huán)境成本與價值，評價企業(yè)環(huán)境經(jīng)濟活動以及取得的環(huán)境效益對企業(yè)財務(wù)成果和社會價值形態(tài)的近期、長遠影響的一門新興會計學科。在這樣的一門新興會計學科中有許多問題是值得探討的。
4、對比分析法。通過對幾種事物或同一事物的幾個方面的比較研究來認識事物。如我國借款費用準則與美國相關(guān)準則的比較研究、股份合作企業(yè)會計核算的差異、中美注冊會計師管理制度的研究、企業(yè)合并的基本會計方法及其比較分析，等等。
5、延伸法。進一步加深對某個課題的研究，該方法要較全面了解已有的相關(guān)論文，并在那些論文所闡述觀點的基礎(chǔ)上能夠進一步深化，避免泛泛空談。如預算會計體系進一步改革探索對會計委派制新認識，等等。
6、補差法。對所研究的領(lǐng)域中尚未研究或研究不充分的問題進行研究。這些問題難度較大但學術(shù)價值也較大。
7、新角度法。即對同一問題從不同的角度加以論述或改變大家都采用的方法而尋求新的切入點。如模糊財務(wù)評價問題、財務(wù)工程學初探、從財政和契約關(guān)系的特征看審計的產(chǎn)生和發(fā)展、論經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境審計、信息不對稱與審計，等等。
會計研究方法及論文寫作篇十八
在電算化會計信息系統(tǒng)中，電子賬套是由相互關(guān)聯(lián)的一系列財務(wù)數(shù)據(jù)庫文件組成的集合體。所有的會計數(shù)據(jù)和會計信息都必須以數(shù)據(jù)庫文件的形式存在，以下就是由為您提供的淺談電算會計記賬方法分析。
未記賬憑證和已記賬憑證就分別存儲在“臨時憑證庫文件”和“正式憑證庫文件”之中。在電子賬套中，記賬是一項最為關(guān)鍵的數(shù)據(jù)處理功能，是憑證數(shù)據(jù)在不同數(shù)據(jù)庫文件之間的自動傳遞和更新，不再是手工會計對憑證數(shù)據(jù)在賬簿上的重復轉(zhuǎn)抄。
會計研究方法及論文寫作篇十九
《企業(yè)會計制度》規(guī)定，企業(yè)所得稅會計核算應(yīng)當根據(jù)具體情況，選擇采用應(yīng)付稅款法或納稅影響會計法，而采用納稅影響會計法的企業(yè)，可以選用遞延法或債務(wù)法，通過研究比較，發(fā)現(xiàn)債務(wù)法的科學性、合理性、可操作性明顯優(yōu)于遞延法、應(yīng)付稅款法。
1.基本觀點不同。應(yīng)付稅款法所持觀點是，所得稅只來源于應(yīng)稅所得，即只有當經(jīng)濟事項所得與確定該期應(yīng)稅所得結(jié)合起來時，才產(chǎn)生所得稅。納稅影響會計法則是，一個時期經(jīng)營成果與所得稅有密切的聯(lián)系，因此，當交易或事項產(chǎn)生會計收益時，應(yīng)于同期確認所得稅費用，以遵循配比原則。
2.理論依據(jù)不同。應(yīng)付稅款法的理論依據(jù)是所得稅的“收益分配觀”。企業(yè)本期利潤中負擔的所得稅是企業(yè)純收入的一部分，其性質(zhì)是利潤的分配。納稅影響會計法則是正確的所得稅“費用觀”，“業(yè)主權(quán)說”。以投資者需要為導向的現(xiàn)代財務(wù)報告以凈收益為核心，著重揭示企業(yè)凈收益的構(gòu)成及其分配情況。
3.會計思想不同。應(yīng)付稅款法堅持以稅法為主導思想來處理所得稅會計問題。納稅影響會計法堅持以會計制度為主導思想來處理所得稅會計問題。
4.會計處理基礎(chǔ)不同。應(yīng)付稅款法以收付實現(xiàn)制為基礎(chǔ)，其權(quán)利和義務(wù)的發(fā)生以稅法相關(guān)規(guī)定為依據(jù)。直接將應(yīng)交所得稅作為本期所得稅費用。而納稅影響會計法以權(quán)責發(fā)生制為基礎(chǔ)，其權(quán)利取得、責任發(fā)生以會計制度相關(guān)要求為準繩。主張所得稅跨期核算，堅持所得稅資產(chǎn)、負債與所得稅費用的準確核算，和本期收人、費用配比。
5.對費用確認不同。針對時間性差異的所得稅影響金額在發(fā)生、轉(zhuǎn)回和稅率變動或開征新稅的各期，就應(yīng)付稅款法，以本期應(yīng)稅所得為思考起點，無須確認為各期所得稅費用或抵減各期所得稅費用，也無須計入遞延稅款的借方或貸方;而納稅影響會計法，如以本期應(yīng)稅所得為思考起點，即須確認為各期所得稅費用或抵減各期所得稅費用，也須計入遞延稅款的借方或貸方。
6.配比性不同。采用納稅影響會計法，所得稅被視為企業(yè)在獲得收益時發(fā)生的一項費用，通過遞延稅款調(diào)整應(yīng)交所得稅，以達到所得稅費用與收益相配比。
8.對永久性差異的處理不同。雖對永久性差異處理方式是一致的，但應(yīng)付稅款法依稅法采用收付實現(xiàn)制而納稅影響會計法依會計制度采用權(quán)責發(fā)生制。應(yīng)付稅款法，無需進一步區(qū)分永久性差異和時間性差異，只需按照稅法調(diào)整稅前會計利潤，就可得到本期所得稅費用。
9.提供的會計信息質(zhì)量不同。隨著經(jīng)濟業(yè)務(wù)日趨復雜，應(yīng)付稅款法在保證會計信息相關(guān)性方面已無能為力。而納稅影響會計法，其提供信息能用以分析企業(yè)將承擔的所得稅納稅義務(wù)，以及可能的現(xiàn)金流量變動，從而可以大致判斷企業(yè)經(jīng)營狀況及前景，增強報表使用價值。
總之，采用應(yīng)付稅款法易導致財稅合一的會計處理模式。會計核算過分遵循稅法規(guī)定而放棄自身一般行為原則，存在許多不合理會計問題，不符合權(quán)責發(fā)生制、配比性、相關(guān)性等原則要求。解決問題的辦法是采用財稅分離的會計處理模式，或選用遞延法或選用債務(wù)法。
二、遞延法和債務(wù)法的比較。
(一)比較首先建立在稅率變化的基礎(chǔ)上。
1.發(fā)生或轉(zhuǎn)回稅率不同。債務(wù)法下，本期發(fā)生或轉(zhuǎn)回時間性差異的影響金額用現(xiàn)行稅率計算。現(xiàn)行稅率包括當期稅率和未來稅率;而遞延法下，本期發(fā)生的用當期稅率計算，而本期轉(zhuǎn)回以前發(fā)生的時間性差異的影響金額用當初的原稅率計算。
2.對所得稅稅率變動或開征新稅反映不同。稅法變化在時間性差異發(fā)生或轉(zhuǎn)回期間都可能發(fā)生。在此情況下，遞延法和債務(wù)法的會計處理方法截然不同。
先討論稅率變動較為確定的情況。(1)確認當期遞延稅款的稅率未必相同。如果法定稅率變動在當期生效，確認遞延稅款都以當期新稅率為根據(jù);如果法定稅率變動在未來生效，遞延法按當期稅率確定，而債務(wù)法則應(yīng)用未來新稅率確認當期遞延稅款;如果能預計本期發(fā)生的時間性差異在轉(zhuǎn)回時稅率，債務(wù)法則可以按照預計今后的稅率計算當期遞延稅款，以便使時間性差異的預計納稅影響反映為未來的納稅責任或納稅抵減額。遞延法不。(2)對遞延稅款賬面余額的處理方式不同。無論法定稅率在當期生效還是在未來生效，采用債務(wù)法就必須同時按照法定稅率，對遞延稅款賬面余額進行調(diào)整，以便使其亦步亦趨地反映根據(jù)新稅法規(guī)定的新稅率確認的所得稅資產(chǎn)或負債。而遞延法則不，即使在時間性差異轉(zhuǎn)回期間，仍然堅持用時間性差異納稅影響形成時的稅率轉(zhuǎn)銷前期對應(yīng)的遞延稅款。同樣如果能預計轉(zhuǎn)回的所得稅稅率，對遞延稅款賬面余額，債務(wù)法就必須同時按照預計稅率對其進行調(diào)整，即使稅率在時間性差異轉(zhuǎn)回期間發(fā)生變動。而遞延法則不作調(diào)整。
再討論稅率變動為不確定(不能預計轉(zhuǎn)回)的情況。遞延法不產(chǎn)生這樣的問題。債務(wù)法下，在遞延稅款發(fā)生的當期只能按適用稅率計價，一旦稅率的變動由不確定變?yōu)榇_定，我們認為就應(yīng)調(diào)整由于不確定性所導致的對遞延稅款的影響。當期遞延稅款按新稅率計算，同時調(diào)整稅率變動對遞延稅款的累計影響數(shù)。對于該累計影響數(shù)，不能計入稅率定期，避免影響當期，而應(yīng)通過“以前年度損益調(diào)整”調(diào)整稅率變動對期初留存收益的影響。
會計研究方法及論文寫作篇二十
實時記賬是指電子賬套中的記賬憑證不經(jīng)審核就能直接記賬。對于新增的'記賬憑證，一旦保存就會立即記賬，所以實時記賬每次只能登記一張憑證。從實時記賬的實質(zhì)來看，憑證處理過程不僅省略了審核簽字這道手續(xù)，還將憑證記賬和保存這兩個過程合二為一。這樣一來，凡是進入電子賬套的記賬憑證都是已記賬憑證，不需經(jīng)過“臨時憑證庫文件”就直接存儲在“正式憑證庫文件”之中，制單人也就成為已記賬憑證中會計數(shù)據(jù)的最終責任人。這種記賬的關(guān)鍵是能夠?qū)υ诮Y(jié)賬過程中(有的會計軟件在結(jié)賬模塊中嵌套了機制憑證功能)自動生成的機制憑證進行實時記賬，從而不中斷整個結(jié)賬過程并能連續(xù)期末機制憑證。實時記賬雖然流程簡單、操作方便，但由于不對記賬憑證進行審核簽字，而有悖于會計人員相互制約的原則和要求，同時對錯誤憑證只能進行有痕跡修改而不能徹底刪除。大家知道，記賬憑證是電子賬套處理會計數(shù)據(jù)的起點，用戶只有充分利用會計軟件提供的自動審核和人工審核功能共同對記賬憑證進行全面的審核，才能保證電子賬套中會計信息的正確性和可靠性。為此，建議現(xiàn)行會計軟件改版升級時對這種記賬功能加以改進。
現(xiàn)行的各種會計軟件中具有的模擬記賬、實時記賬、成批記賬、跨月記賬和恢復記賬幾種功能又是記賬過程發(fā)生這一根本性變化的前提和基礎(chǔ)。
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