通過總結(jié)心得體會，可以提高自身的認(rèn)識和理解能力，進(jìn)一步提升個人素質(zhì)。寫心得體會時，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，但要注意保持自己的獨(dú)特性和個人觀點(diǎn)。感謝以下范文的撰寫者，他們的心得體會或許會給你帶來新的思考和靈感。
黃河頌教學(xué)心得體會篇一
黃河，是中華民族偉大的母親河，也是中國人民的驕傲。然而，由于多年以來人類的不當(dāng)開發(fā)和盲目破壞，黃河生態(tài)環(huán)境遭受了嚴(yán)重的破壞，保衛(wèi)黃河已經(jīng)成為全社會的共同責(zé)任。為了讓學(xué)生更深入地了解保衛(wèi)黃河的重要性，學(xué)校組織了一次以"保衛(wèi)黃河"為主題的教學(xué)活動。這個活動不僅讓我更加深入地了解了黃河的重要性，還讓我意識到每個人都有責(zé)任保護(hù)黃河生態(tài)環(huán)境。
首先，在課堂上老師向我們展示了大量黃河的照片和視頻。通過觀察和學(xué)習(xí)，我了解到黃河是中國最長的河流，流經(jīng)九個省區(qū)，對于中國的農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。然而，由于過去的過度開發(fā)和破壞，黃河流域的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)遭受了嚴(yán)重破壞，黃河的水質(zhì)變得污濁，河水流量減少，洪水頻發(fā)。這些都嚴(yán)重影響了河流的正常運(yùn)行，更傷害了萬千百姓的生活。通過了解這些情況，更加深刻地認(rèn)識到保衛(wèi)黃河的重要性。
其次，學(xué)校組織了一次實(shí)地考察活動，讓我們親自去黃河流域參觀考察。在參觀考察的過程中，我們采集了水樣并進(jìn)行了水質(zhì)測試。結(jié)果顯示，黃河水的污染程度已經(jīng)非常嚴(yán)重?？粗芪廴镜狞S河，我深感痛心。我們參觀了黃河生態(tài)環(huán)境保護(hù)中心，了解了相關(guān)保護(hù)措施。通過實(shí)地考察，我深深明白了保護(hù)黃河的重要性和緊迫性。我們每個人都應(yīng)該積極行動起來，采取實(shí)際行動保護(hù)黃河。
第三，學(xué)校還組織了一場主題演講比賽，讓同學(xué)們通過演講來表達(dá)對黃河的熱愛和保護(hù)之情。這場比賽為我們提供了一個展示自我的平臺。同學(xué)們通過演講，表達(dá)了自己對黃河的深情厚意和保護(hù)黃河的決心。在比賽中，我也提出了一些自己的建議，比如呼吁大家減少污染物的排放，合理開發(fā)利用黃河水資源等等。這個比賽不僅讓我們更加了解了保護(hù)黃河的方法和措施，也增加了我們的環(huán)保意識。
第四，我們還組織了一次班級活動，動員全班同學(xué)積極參與保護(hù)黃河的行動。我們分成小組，每個小組負(fù)責(zé)制定環(huán)保計(jì)劃，通過自己的努力，爭取能夠有所貢獻(xiàn)。我的小組決定定期進(jìn)行垃圾清理活動，號召同學(xué)們養(yǎng)成良好的環(huán)境習(xí)慣。我們在活動中采取了各種措施，激發(fā)同學(xué)們的環(huán)保意識，使他們更加了解保護(hù)黃河的重要性和自己的責(zé)任。通過這次活動，我們班級的環(huán)保意識和行動力得到了有效的提高。
最后，在整個活動的過程中，我意識到保衛(wèi)黃河不僅僅是政府的責(zé)任，也是每個人的責(zé)任。無論是政府還是個人，都應(yīng)該積極行動起來，為保護(hù)黃河做出自己的努力。我們可以從生活中小事做起，減少用水浪費(fèi)，減少污染物排放等。保衛(wèi)黃河需要全社會共同努力，每一個人都應(yīng)該意識到自己的責(zé)任，共同保護(hù)我們共同的母親河。
通過這次“保衛(wèi)黃河”教學(xué)活動，我深入地了解了黃河的重要性和面臨的困境，也認(rèn)識到了自己的責(zé)任。我將會積極參與到保護(hù)黃河的行動中，通過自己的實(shí)際行動，對黃河的保護(hù)做出貢獻(xiàn)。同時，我也會通過宣傳和教育更多的人加入到保護(hù)黃河的行動中。保衛(wèi)黃河，人人有責(zé)，讓我們共同努力，共同保護(hù)我們的母親河。
黃河頌教學(xué)心得體會篇二
教科書分析：
1、《黃河頌》是組詩《黃河大合唱》的第二樂章，它以豐富的藝術(shù)形象，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概，在《黃河頌》中詩人作為時代的歌手出現(xiàn)，他站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。
2、新課標(biāo)要求“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用”，在本課學(xué)習(xí)中要突出“細(xì)心揣摩課文的精彩段落和關(guān)鍵語句，學(xué)會做批注”這個教學(xué)重點(diǎn)。
3、七年級下學(xué)期，學(xué)生之前已學(xué)過現(xiàn)代詩歌，掌握了一定的方法，但揣摩詩歌精彩詞句在具體語言環(huán)境中的意義和語言運(yùn)用的技巧還不是很熟稔，因此，要引導(dǎo)學(xué)生一步步引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心揣摩，學(xué)會品味。
4、《黃河頌》是歌詞，同時也是優(yōu)秀的文學(xué)作品，它以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方式淺顯易懂，情緒慷慨激昂，可以作為學(xué)生接受詩歌教育、領(lǐng)略新詩藝術(shù)的優(yōu)秀范本。
學(xué)情分析：
1、七年級學(xué)生愛朗讀、好模仿，表演欲望也很強(qiáng)烈。教師要借助多媒體，引導(dǎo)學(xué)生在語音、語調(diào)、停頓、重音、語速的處理上更勝一籌;還要對學(xué)生朗讀技巧進(jìn)行指導(dǎo)，與學(xué)生一起邊讀邊品析、揣摩語言，從而更好地把握詩歌情感，讀出自己的獨(dú)特體驗(yàn)。
2、現(xiàn)在的學(xué)生生活在和平年代，祖國屈辱的歷史已遠(yuǎn)。要引導(dǎo)學(xué)生了解這首詩歌的時代背景，通過各種方式朗讀，反復(fù)體味詩歌中澎湃激昂的愛國熱情。本課教學(xué)應(yīng)以誦讀為主，不宜過多講解，可以借助音樂的力量，讓學(xué)生對詩歌有更深入的理解感悟。
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累詞語，掌握“巔、澎湃、狂瀾、屏障、哺育、九曲連環(huán)”等詞語的讀音、詞義、并學(xué)會運(yùn)用。
2、多種形式朗讀歌詞，充分展開想象，體會歌詞中體現(xiàn)出的英雄氣魄，體味詩人的愛國情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受詩中的黃河形象，領(lǐng)悟黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神。
2、細(xì)心揣摩課文的精彩段落和關(guān)鍵語句，學(xué)會做批注。
教學(xué)難點(diǎn)：
揣摩意蘊(yùn)豐富的語句，理解其深刻含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體，《黃河大合唱》第二樂章《黃河頌》音頻、第三樂章《黃河之水天上來》文字資料。
教學(xué)時數(shù)：
兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、激趣導(dǎo)入，初識作家作品。
(一)激趣導(dǎo)入，引出課題(ppt顯示)。
導(dǎo)入：“一把黃土成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河?！秉S河，是我們的母親河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。今天，讓我們聆聽由光未然作詞、冼星海譜曲的《黃河大合唱》第二樂章《黃河頌》，來感受黃河的氣勢。播放《黃河頌》(男聲獨(dú)唱)音頻，請學(xué)生閉上眼睛感受壯美的意境，然后談?wù)剬@首曲子的感受由此引入《黃河頌》歌詞。
1.老師板書題目：黃河頌(“頌”字加著重號)。
2.出示任務(wù)：
(1)題目“頌”的含義是什么?(贊頌、歌頌)。
3.反饋指導(dǎo)：
(1)指名回答，理解題目含義;全班齊讀課題，在“頌”字上重讀。
(2)《黃河頌》這首歌曲大氣磅礴、動人心魄，給人力量、催人奮進(jìn)。
過渡語：同學(xué)們，讀了題目，從課題中我們知道課文是贊頌黃河的詩歌;聽了歌曲，從歌詞中我們感受到了黃河的磅礴的氣勢。作者在什么情況下，寫了這首詩歌?它蘊(yùn)含著怎樣的感情呢?相信我們只要美美地讀這首詩歌，就能知道了。
(二)初識作家，了解作品。
1.出示任務(wù)：
(1)閱讀課本“預(yù)習(xí)”部分，圈點(diǎn)勾畫作者、作品及創(chuàng)作背景。
(2)學(xué)生補(bǔ)充介紹作者光未然、作品《黃河大合唱》及預(yù)習(xí)時查閱的背景。
2.反饋指導(dǎo)：
預(yù)設(shè)(ppt顯示)：
光未然，原名張光年，1913年出生在湖北光華縣。1927年在中學(xué)年代就參加革命工作。1935年創(chuàng)作了《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》。經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。
《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，共有八個樂章，分別是《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》。
指導(dǎo)：
(1)強(qiáng)調(diào)《黃河頌》是《黃河大合唱》第二樂章，補(bǔ)充其它七個樂章;作者光未然、譜曲冼星海。
(2)學(xué)生在補(bǔ)充時不能讀資料，要自己理解后介紹出來。
(3)齊讀課本“預(yù)習(xí)”部分，補(bǔ)充資料。
二、美讀詩歌，體味黃河氣勢。
(一)聽讀課文，感知詩意。
1.出示任務(wù)：
(1)教師播放示范朗讀音頻，學(xué)生聽讀，初步感知詩意。
(2)聽讀時，在課文里把重要字詞圈畫出來，然后借助課下注釋及字典將這些字詞讀準(zhǔn)。
2.反饋指導(dǎo)：
(1)學(xué)生上黑板板書聽讀時自己圈畫的字詞，并為其他同學(xué)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
(2)教師提示學(xué)生注意以下加紅、加粗字的讀音及釋義(ppt顯示)：
注音：
釋義：
狂瀾：大波浪山巔：山頂。
哺育：喂養(yǎng)滋長：生長。
(3)補(bǔ)充課堂筆記，全班齊讀字詞。
(4)全班齊讀詩歌。
(二)個人表情朗讀，讀出詩歌節(jié)奏。
出示任務(wù)：
(1)請大家聽朗讀水平較好的同學(xué)配樂朗讀，注意他在語調(diào)、語速、停頓、重音方面的優(yōu)點(diǎn)。
(2)理解體會，反復(fù)練習(xí)，提高自己的朗讀技巧。
2.反饋指導(dǎo)：
(1)詩分為朗讀詞和歌詞兩大部分，朗讀時應(yīng)該注意停頓以示區(qū)別。
(2)“我站在高山之巔，望……”總領(lǐng)下文，停頓要稍長一些。后面的四個分句注意重點(diǎn)詞語“奔”“劈”的重讀，且四句應(yīng)越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢。
(3)“啊!黃河!”重復(fù)三次，三個“啊”要讀得深沉，聲音延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。
(4)最后兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!”，充滿戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。
(5)全詩應(yīng)讀出國難當(dāng)頭，中華民族正處于危機(jī)之中的悲壯情懷，讀出熱血沸騰、壯懷激越的情感。
3.自由練習(xí)讀準(zhǔn)課文并指名反饋指導(dǎo)，重點(diǎn)注意反饋指導(dǎo)語調(diào)、語速、停頓、重音方面。
(三)小組合作朗讀，讀出詩歌情感。
1.出示任務(wù)：
(1)請同學(xué)們小組合作，朗讀課文，分工合作，取長補(bǔ)短。
(2)小組朗讀評價：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出感情;分工合宜，合作默契。
2.反饋指導(dǎo)：
(1)小組合作朗讀展示，提示其他學(xué)生集中精神注意聽，在讀錯的字下面點(diǎn)上圓點(diǎn)，在停頓、重音、速度、語調(diào)有問題的地方劃線標(biāo)記，情感不到位的地方勾畫。
(2)一個小組朗讀后，其他小組指出讀錯或不合宜的地方，并進(jìn)行全面評價。
(3)小結(jié)后自由讀或齊讀該自然段，反復(fù)練習(xí)。
(四)師生聯(lián)合朗讀，讀出黃河氣勢。
1.導(dǎo)語：通過以上三個環(huán)節(jié)的朗讀，我們讀準(zhǔn)字音、讀出了詩歌的節(jié)奏、更讀出了作者的感情。讓我們師生合作，再次讀出黃河磅礴的氣勢。
出示任務(wù)：
男領(lǐng)“朗誦詞”部分，女領(lǐng)“歌詞”部分的開頭至“劈成南北兩面”，男生齊讀第一節(jié)“啊!黃河!”，女生齊讀第二節(jié)“啊!黃河!”，男生齊讀第三節(jié)“啊!黃河!”，師領(lǐng)最后一部分，全班齊頌“我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!”
2.反饋指導(dǎo)：
(1)師生合作朗讀后，教師評價，不足之處再次朗讀。
(2)小結(jié)后自由讀，反復(fù)練習(xí)，讀出黃河磅礴的氣勢。
(五)小結(jié)過渡，總結(jié)提升。
這節(jié)課我們通過聽讀、范讀、小組合作讀、師生聯(lián)合讀等形式，讀準(zhǔn)了詩歌的語音，讀清了詩歌的停頓、重音、速度、語調(diào)，更讀出了詩歌的感情，讓我們感受到了黃河大氣磅礴的氣勢。大家讀得不錯，如果想要讀得再好一些，這就需要同學(xué)們下節(jié)課深入品析，深刻領(lǐng)悟詩的內(nèi)涵和意境。
三、布置作業(yè)。
(一)查閱資料：黃河在民族歷史上的重要地位和地理位置上的重要性。
(二)賞析詩歌：抓住詩歌的一個方面，進(jìn)行賞析。參照課本范例，做好批注。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(一)復(fù)習(xí)上節(jié)課已經(jīng)會認(rèn)讀的字詞。
1.導(dǎo)語：在學(xué)習(xí)新的課文之前，我們先復(fù)習(xí)上一課已經(jīng)會認(rèn)讀的字。請兩名同學(xué)們上黑板聽寫。
聽寫字詞：濁流屏障九曲連環(huán)澎湃哺育狂瀾山巔。
2.反饋指導(dǎo)：教師指名聽寫，當(dāng)堂批改、糾正。全班齊讀。
3.小結(jié)：這些劃紅色著重號的字，我們不僅要讀準(zhǔn)字音，還要掌握字形，確保準(zhǔn)確無誤。
(二)激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.出示任務(wù)：
(1)小組交流查閱的資料。
(2)請兩組代表分別交流黃河在民族歷史上的重要地位和地理位置上的重要性。
2.反饋指導(dǎo)：
老師補(bǔ)充相關(guān)的資料;明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)“細(xì)心揣摩課文的精彩段落和關(guān)鍵語句，學(xué)會做批注”。
過渡語：同學(xué)們，交流了資料，我們知道黃河在歷史和地理位置上都非常重要。作者在詩歌中如何詩意地表達(dá)黃河在歷史和地理位置上的重要性?如何表達(dá)熾烈的情感?讓我們在歌詞中去找答案。
二、朗讀詩歌，了解詩歌內(nèi)容。
(一)自讀詩歌，明確詩歌大意。
1.出示任務(wù)：
(1)自讀課文，給每節(jié)詩前加上段落序號。
(2)概括每節(jié)詩歌的大意，將概括的語言批注在每節(jié)詩的空白處。(提示：閱讀時把自己的感悟、理解、評價或疑難問題，用簡練的語言和相應(yīng)的符號標(biāo)注在文章的空白處，這就是做批注。)。
2.反饋指導(dǎo)：
教師選兩三個同學(xué)概括詩歌大意，請其他同學(xué)補(bǔ)充。
預(yù)設(shè)：這首詩寫得很有氣勢，寫出了黃河在中華兒女心目中的重要地位;黃河是我們的母親河，歌頌黃河就是歌頌我們中華民族;歌頌黃河，黃河代表我們的民族精神，英雄的黃河就是英雄的中華民族。
3.小結(jié)過渡：詩歌著眼于“歌頌”，詩人作為時代的歌手出現(xiàn)在我們面前，他站在高山之巔，代表祖國的英雄兒女，向著黃河唱出了氣勢恢宏的頌歌。那么，詩人怎樣將歌頌的內(nèi)容穿在一起呢?讓我們理一理他的抒情脈絡(luò)。
(二)悟讀詩歌，理清抒情脈絡(luò)。
1.出示任務(wù)：
(1)教師設(shè)計(jì)相關(guān)題目指導(dǎo)學(xué)生理清詩歌的抒情脈絡(luò)，理解詩意。
(ppt顯示)：
a.歌詞一般有序曲、主體和尾聲，概括這三部分分別寫了什么?
b.在主體部分，作者剛開始對黃河作了一番描繪，由哪個字引起?從那些角度寫了黃河?
d.詩人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情?
(2)學(xué)生以小組為單位討論交流，各組選代表就其中一題發(fā)表自己的看法。
2.反饋指導(dǎo)：
(1)預(yù)設(shè)：
a.序曲：黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)主體：望黃河頌黃河尾聲：學(xué)習(xí)黃河精神。
c.養(yǎng)育中華民族保衛(wèi)中華民族誓言學(xué)習(xí)黃河。(這個問題學(xué)生概括難度較大，教師可引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面思考：黃河的自然特點(diǎn)、地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻(xiàn)，黃河已成為民族精神上的城防等等)。
d.詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。
(2)反饋指導(dǎo)：
a.學(xué)生以小組為單位討論交流，記錄討論要點(diǎn)。
b.各組選代表就其中一題發(fā)表自己的看法。(可采用抽簽形式選題)。
3.評價：全班評價，評出最佳發(fā)言人，授予“發(fā)言之星”的桂冠。
三、品讀詩歌，賞析詩歌美點(diǎn)。
1.出示任務(wù)(ppt顯示)：
(1)賞讀課文，交流批注作業(yè)。(提示：觀察書上幾處批注，一處批注應(yīng)抓住一個方面，全文批注可以多樣化、多角度)。
(2)小組交流，每個人以“我欣賞這首詩的______(方面)，因?yàn)開__________”的句式說話。
(3)談?wù)摻涣?，選好代表，準(zhǔn)備發(fā)言。
2.反饋指導(dǎo)：
預(yù)設(shè)：
(1)我欣賞這首詩的韻律，因?yàn)樗行蹨啽挤诺男伞Ⅴr明的節(jié)奏、洪亮的音節(jié)、錯落的句式，引人高歌，催人奮進(jìn)。
(2)我欣賞這首詩的畫面，因?yàn)樗鼮槲覀兂尸F(xiàn)了黃河立體的美，近遠(yuǎn)結(jié)合，縱橫相接，全方位展現(xiàn)了黃河獨(dú)特的美。
(3)我欣賞這首詩的語言美，特別是比喻修辭的運(yùn)用。如把黃河比喻為“中華民族的搖籃”是黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫;把黃河比喻為“民族的屏障”，既寫出了黃河天險在地理上的戰(zhàn)略意義，也寫出了黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神已成為民族精神上的城防;把黃河比喻為一個巨人，那“千萬條鐵的臂膀”就是黃河的無數(shù)支流。
(4)我欣賞這首詩形象生動的語言，除比喻外，本文運(yùn)用了擬人的修辭手法?！跋啤薄氨肌薄芭钡染渥舆\(yùn)用了擬人的修辭，將黃河一瀉萬里、勢不可擋、剛健有力的樣子刻畫了出來。
3.評價過渡：詩歌的美是多元的，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，同學(xué)們以個性的眼光發(fā)現(xiàn)詩歌獨(dú)特的美。美在旋律，美在語言，美在畫面，美在風(fēng)格，美在意象，美在情感……真是美不勝收，詩歌解讀個性十足。讓我們合唱式朗誦這首詩歌，再次體驗(yàn)一下詩歌的美。
四、合唱式朗誦詩歌，感悟詩歌之美。
1、導(dǎo)入(ppt顯示)：
黃河——中華民族的根，這根維系著我們，哺育著我們，它把中華大地串聯(lián)起來。
黃河——中華民族的搖籃，它催生了優(yōu)秀的文化，留下了豐富的思想和智慧。
黃河——它經(jīng)歷了最頻繁的戰(zhàn)爭，造就了英雄與史詩。
黃河——永遠(yuǎn)值得我們贊揚(yáng)、學(xué)習(xí)。讓我們再一次深情地誦讀，唱出心中的贊歌。
1.出示任務(wù)：
(1)學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂，進(jìn)行配樂詩朗誦。
(2)學(xué)生分角色朗誦詩歌：
序曲由一女生領(lǐng)誦，主體部分學(xué)生齊讀，尾聲由一男生先領(lǐng)誦，再全班齊誦。
(2)分誦、合誦配合默契、銜接自然、感情充沛到位。
2.反饋指導(dǎo)：
(1)學(xué)生合作朗讀后，教師評價，不足之處再次朗讀。
(2)反復(fù)練習(xí)，直至讀出黃河磅礴的氣勢。
3.總結(jié)：在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族;英雄的兒女，維護(hù)了祖國尊嚴(yán)，我們?yōu)槊褡遄院?、為祖國歌唱。讓我們以黃河為榜樣，團(tuán)結(jié)奮斗，為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國之林而奉獻(xiàn)自己的力量!
五、布置作業(yè)。
(一)資料助讀：下發(fā)資料，閱讀《黃河大合唱》第三部分《黃河之水天上來》。
(二)學(xué)唱歌曲：欣賞《黃河大合唱》音樂，學(xué)唱《黃河頌》部分，并進(jìn)行表演唱。
板書設(shè)計(jì)。
黃河頌教學(xué)心得體會篇三
黃河是中國的母親河，滋養(yǎng)了中華文明數(shù)千年，留下了無數(shù)的歷史和文化瑰寶。電視劇《黃河魂》將黃河文化呈現(xiàn)在觀眾的面前，讓我們感受到了它的強(qiáng)大和深遠(yuǎn)。在觀看這部電視劇的過程中，我收獲了很多體會和感悟。
《黃河魂》展示了中華文明的偉大歷史，在我身上有著深刻的印象。從仰視黃河的起源，到黃河民族古老的文化傳承，再到黃河文明與現(xiàn)代發(fā)展的緊密聯(lián)系，歷史的長河穿透了我的靈魂。觀看這部劇讓我明白，我們所擁有的一切都是源于歷史，歷史是深層次的文明積淀和沉淀。只有深入了解歷史和文化，才能夠知道我們的根，我們是誰，我們將往何處去。
《黃河魂》讓我感受到了強(qiáng)烈的民族榮譽(yù)感，這是因?yàn)殡娨晞≌故玖酥袊擞米约旱牧α亢椭腔蹌?chuàng)造的閃光點(diǎn)。黃河文明的成就包括了多個世紀(jì)、多個王朝和不同地域，它們撐起了中華文明的巨大天空。古代的黃河文化創(chuàng)造了許多的奇跡，如不同文明的交融，各種藝術(shù)的發(fā)展與融合等。這些都表明我們民族的偉大成就，那就是擁有過去的光榮與燦爛，描繪出的未來的希望，可以鼓舞我們團(tuán)結(jié)向前，為文明的、富強(qiáng)的中國努力奮斗。
《黃河魂》讓我感受到了強(qiáng)烈的愛國熱情，這是因?yàn)殡娨晞≈行膽B(tài)度的表達(dá)。它強(qiáng)調(diào)了我們民族濃郁的情感，我們五千年歷史的血脈延續(xù)，敬畏民族榮光，我們需要珍惜我們的文化，保護(hù)我們的民族。正是在多少代人浴血奮戰(zhàn)的強(qiáng)烈愛國情感中，我們才得以維護(hù)自己獨(dú)立自主的尊嚴(yán)和尊重。電視劇中情節(jié)表現(xiàn)出了在民族危機(jī)和巨變時，國家和民族的命運(yùn)緊密相連。愛國是中華民族得以生機(jī)的根本，是我們勇于奮斗和克服困難的動力。
《黃河魂》讓我領(lǐng)悟到了一種深厚的中華精神，這種精神是屬于我們民族的，它展現(xiàn)了中國古人們的頑強(qiáng)不屈和積極向上的品格。無論是在最艱難困苦的歲月里，還是在社會風(fēng)范變革的關(guān)鍵時刻，都屹然不動的在方克倫和他的眾多戰(zhàn)友們中維護(hù)了哪我們鐘愛的精神。在他們身上，這是一種無堅(jiān)不摧的民族精神，干勁和拼搏精神，還有對祖國深深的熱愛精神，這些都是我們中華民族可貴的精神資產(chǎn)。
《黃河魂》讓我感受到了中華人民的溫情和人文情懷，這是因?yàn)殡娨晞≈斜憩F(xiàn)出了在艱難的歲月中團(tuán)結(jié)的生命力和對于人性的尊重。在劇中，人性的真實(shí)流露，中華人民對親情、友情、愛情的體現(xiàn)，體現(xiàn)了人文精神的高度和民族風(fēng)骨的錚錚鐵骨。這反映了中華人民民族的內(nèi)心，同時，也充分表明了我們一直本著“人文興國”、“國有國情”的執(zhí)政理念，堅(jiān)持生生不息的人文情懷和人民利益至上的立場。這種人文的情懷是我們凝聚起來的砥礪精神，是支持我們走向更加美好明天的重要力量。
總之，《黃河魂》給我?guī)砗艽蟮挠|動，讓我見到了我們中華民族深刻的歷史、悠久的文化和珍愛的人文等等欣欣向榮的人文素養(yǎng)。尤其是我們能夠充分挖掘這種文化價值所擁有的力量，我們不僅能夠呈現(xiàn)更具魅力的人文歷史精髓，還能夠讓更多的人去理解收獲和發(fā)揚(yáng)著這種文化本身。
黃河頌教學(xué)心得體會篇四
《黃河大合唱》是著名詩人光未然(張光年)為配合音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩，鄂教版八年級語文上冊教案全集第13課《黃河頌》?！饵S河頌》在體裁上是一首頌詩，著眼于“歌頌”，它的旋律激昂，氣勢磅礴，充滿了強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概。因此調(diào)動學(xué)生情感是上好本課的首要條件，引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關(guān)鍵。學(xué)生對這首歌詞產(chǎn)生的時代背景大多有一定的了解，也有著樸素的愛國感情。在教授這首詩的時候，教師應(yīng)設(shè)法激發(fā)并強(qiáng)化這種感情。教學(xué)時可充分利用cai輔助教學(xué)的優(yōu)勢，通過直接訴諸視覺、聽覺的畫面和音樂來激發(fā)學(xué)生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打動學(xué)生的心靈。然后以讀啟悟，品讀詩歌。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
[教學(xué)目的]。
1.通過反復(fù)誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。
2.初步認(rèn)識黃河在中華民族中的特殊地位。
3.品讀歌詞中的語言。
[教學(xué)重難點(diǎn)]。
重點(diǎn)：通過反復(fù)誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。
難點(diǎn)：揣摩意蘊(yùn)豐富的語句，理解其深刻含義。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
教師要深人認(rèn)識關(guān)于黃河、《黃河大合唱》的知識，做好相關(guān)課件。
學(xué)生要尋找有關(guān)《黃河大合唱》的視聽資料，聆聽黃河大合唱中的豪邁歌聲。查找了關(guān)于黃河的地理知識、悠久的歷史及文化精神的資料。
[教學(xué)步驟]。
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，當(dāng)一個民族處于危急存亡的時刻，我們實(shí)在需要母親河的召喚!當(dāng)抗日烽火燃遍中華大地時，詩人光未然隨軍行進(jìn)在黃河岸邊。雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰(zhàn)士，使他感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。于是，他向著黃河母親，唱出了豪邁的頌歌!
(教師借助畫面、音樂的力量，調(diào)動學(xué)生的情感，使學(xué)生輕聲跟誦《黃河頌》。
學(xué)生展示自己課前的所了解的《黃河頌》的相關(guān)知識，了解《黃河頌》的寫作背景。)。
二、自主學(xué)習(xí)，自由誦讀，初步品味歌詞中的語言。
1.自由誦讀《黃河頌》，加深對課文的理解。
2.醞釀感情，自由節(jié)選文中幾句或一節(jié)，給全班同學(xué)誦讀。
3.自我評價，品味課文中的語言。
教師設(shè)疑：你在剛才的朗讀中注意到了哪些問題?哪些地方或哪些詞句不夠滿意，為什么?
4.學(xué)生相互質(zhì)疑，也可師生相互質(zhì)疑，并提出建設(shè)性的意見。
5.全班評議首輪誦讀最佳者，予以鼓勵。
(教師對學(xué)生朗誦的要求無需過高，對課文的理解要求也無需過深，相信學(xué)生的感悟能力，把握住情感的基調(diào)、理解的基本方向即可，初中二年級語文教案《鄂教版八年級語文上冊教案全集第13課《黃河頌》》。教師在此可以做出調(diào)整性的解答。)。
三、感知課文，合作探究。
1.主體部分中“望”字所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容?
2.頌歌的首尾如何呼應(yīng)的?
3.為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”?
4.“啊!黃河”在詩中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用?
(這個問題學(xué)生概括難度較大，教師可引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面思考：黃河的自然特點(diǎn)、地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻(xiàn)，黃河已成為民族精神上的城防等等。)。
四、小組合作，誦讀課文。
1.鼓勵學(xué)生小組合作探究，設(shè)計(jì)多種形式合作朗誦。
例如：人員數(shù)量的搭配——二人組、三人組、四人組、男女混合組……。
歌詞篇幅的選擇——全文、一小節(jié)、甚至一兩句。
詩句的具體分工——學(xué)生對所選語段進(jìn)行分工朗誦，創(chuàng)造多樣式的朗誦方法。
2.全班評出最有情感感染力的最佳組合，予以鼓勵。
(本環(huán)節(jié)的設(shè)置意在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，領(lǐng)略歌詞美感，將學(xué)生的情感逐漸引向高潮。)。
五、深人探究，探尋詩歌的朗誦要點(diǎn)。
教師質(zhì)疑：以本課為例說明怎樣才能更好地朗誦一首詩詞?
(學(xué)生思考、討論。師生共議明確。)。
1.把握詩詞的節(jié)奏、重音。
2.對詩人生平和時代背景的把握。
3.對詩詞語言的品味。
4.調(diào)節(jié)自己的感情。
學(xué)生再次自由朗誦，將剛才的所得加以體會。
讓首輪誦讀欠佳者再誦課文，展示自己的進(jìn)步。
六、再誦課文。
配以音樂，將學(xué)生的感情調(diào)至高峰，教師讀朗誦詞，全班一起朗誦。
七、拓展延伸。
教師提供《長江之歌》歌詞，學(xué)生閱讀，并思考文后的題目。
多媒體顯示：《長江之歌》。
1.比較《長江之歌》與課文《黃河頌》，說說這兩首詩有什么內(nèi)在聯(lián)系。
2.仿照“黃河頌”中比喻、擬人的寫法，以“啊!老師”(或母親，朋友……)為題，寫一兩個片斷。
3.課余欣賞《黃河頌》與《長江之歌》，在激昂高亢的旋律中領(lǐng)略黃河、長江的風(fēng)采，感受歌中洋溢的愛國熱情。
【教學(xué)后記】。
增強(qiáng)課堂活力是上好語文課的主要條件，要使課堂氣氛活躍，就要深入挖掘語文學(xué)科自身的兩大因素：情感因素和理性因素，恰如其分予以表現(xiàn)，做到以情感人，以理服人。每一篇文章都包涵了豐富的情感和人文精神以及深刻的人生感悟，這是可以讓課堂教學(xué)展現(xiàn)無窮魅力的寶貴資源。這里的關(guān)鍵因素就是教師如何幫助學(xué)生把這種資源挖掘出來。因此，我在課文的導(dǎo)語、過渡語、總結(jié)語上精心設(shè)計(jì)，從而取得較好的課堂藝術(shù)效果。在進(jìn)行《黃河頌》教學(xué)時，我要求查找了許多關(guān)于黃河的地理知識、悠久的歷史及文化精神的資料。在課前的交流中拓寬了學(xué)生的知識面，此詩是《黃河大合唱》的歌詞，結(jié)合學(xué)生剛上過的本詩的音樂知識，播放了《黃河大合唱》的前三部音樂，從感性上感染學(xué)生，在接下來的誦讀中學(xué)生主動獨(dú)誦，四人組齊誦，全班齊讀，不知不覺上成朗讀課，學(xué)生也領(lǐng)會了詩中的意境與情感。
黃河頌教學(xué)心得體會篇五
隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn)，“課程整合”的教學(xué)模式成了我國面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)。它與傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)有一定的交叉性、繼承性、綜合性，并具有相對獨(dú)立特點(diǎn)。它的研究與實(shí)施為學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)了良好的基礎(chǔ)。本課例嘗試將現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)。
1.了解作者和作品。
2.了解比喻和擬人等修辭方法。
3.利用字典，掌握“濤、瀾、濁、宛、魄、滌、瀉、蕩、屏”等9個字。
技能目標(biāo)。
1.初步學(xué)會用普通話有感情地朗讀課文。
2.品讀歌詞中的語言。
情感目標(biāo)。
感受歌詞所表現(xiàn)的偉大民族精神和強(qiáng)烈愛國感情。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)。
通過反復(fù)誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。
四、學(xué)法指導(dǎo)。
通過“讀--品--誦--談”的四步進(jìn)行學(xué)習(xí)。
五、課前準(zhǔn)備：
教師--深入認(rèn)識關(guān)于黃河、《黃河大合唱》的知識，做好相關(guān)課件和網(wǎng)站。
學(xué)生--收集《黃河頌》的相關(guān)知識(光未然、冼星海、《黃河大合唱》、抗日烽火)，了解《黃河頌》的寫作背景并尋找有關(guān)《黃河大合唱》的影視聽資料，聆聽黃河大合唱中的豪邁歌聲。
六、教學(xué)過程：
(一)引入。
(教師引導(dǎo))：同學(xué)們，當(dāng)一個民族處于危急存亡的時刻，我們實(shí)在需要沒有母親河召喚!當(dāng)抗日烽火燃遍中華大地時，詩人光未然隨軍行進(jìn)在黃河岸邊。雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰(zhàn)士，使他感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。于是，他向著黃河母親，唱出了豪邁的頌歌!
(師)借助畫面、音樂的力量，調(diào)動學(xué)生的情感，使學(xué)生輕聲跟誦《黃河頌》。
(生)展示自己課前的所得--《黃河頌》的相關(guān)知識(光未然、冼星海、《黃河大合唱》、抗日烽火)，了解《黃河頌》的寫作背景。
(二)個體自主學(xué)習(xí)，自由誦讀，初步品味歌詞中的語言。
1.自由誦讀《黃河頌》，加深對課文的理解。
2.醞釀感情，自由節(jié)選文中幾句或一節(jié)，給全班同學(xué)誦讀。
3.自我評價，品味課文中的語言。(教師設(shè)疑：你在剛才的朗讀中注意到了哪些問題?哪些地方或哪些詞句不夠滿意，為什么?)。
4.學(xué)生相互質(zhì)疑，也可師生相互質(zhì)疑，并提出建議性的意見。
5.全班評議首輪誦讀最佳者，予以鼓勵。
注教師對于學(xué)生：朗誦要求無需過高，對課文的理解要求也不需過深，相信學(xué)生的感悟能力，把握住情感的基調(diào)、理解的基本方向即可。教師在此可以做出調(diào)整性的解答。
(三)小組合作學(xué)習(xí)，合作朗誦。
1、鼓勵學(xué)生小組合作探究，設(shè)計(jì)多種形式合作朗誦。
例如：人員數(shù)量的搭配--二人組、三人組、四人組、男女混合組……。
歌詞篇幅的選擇--全文、一小節(jié)、甚至一兩句。
詩句的具體分工--學(xué)生對所選的語段進(jìn)行分工朗誦，創(chuàng)造多樣式的朗誦方法。
2、全班評出最有情感感染力的最佳組合，予以鼓勵。
注環(huán)節(jié)的設(shè)置意在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，領(lǐng)略歌詞美感，將學(xué)生的情感逐漸引向高潮。
(四)深入探究，探尋詩歌的朗誦要點(diǎn)。
教師質(zhì)疑：這樣才能更好地朗誦好一首詩?(以本課為例說明)(學(xué)生思考、討論)。
師生共議得出。如：
1，把握詩詞的節(jié)奏、重音。
2，時代背景的把握。
3，對詩詞語言的品味。
4，調(diào)節(jié)自己的感情。
學(xué)生個體再次自由朗誦，將剛才的所得加以體會。讓首輪朗誦欠佳者再誦課文，展示自己的進(jìn)步。
(五)再誦課文，探究修辭。
配以音樂，將學(xué)生的感情調(diào)至高峰，教師讀朗誦詞，全班一起朗誦。繼而找出運(yùn)用比喻、擬人和反復(fù)的語句。
(六)聯(lián)系課文，拓展延伸。
(七)學(xué)生評價。
教師設(shè)計(jì)學(xué)生自我評估表，讓學(xué)生進(jìn)行效果自測。
(八)作業(yè)。
民族的詩人在亞洲巨人的面前，興起了懷古的心情。他向著黃河巨人，哭訴我們民族的災(zāi)難!于是，《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧，黃河》，曲曲壯歌一氣呵成。請同學(xué)們運(yùn)用今天學(xué)習(xí)歌詞的方法任選《黃河大合唱》中的一篇進(jìn)行賞讀，寫出閱讀體驗(yàn)。
黃河頌教學(xué)心得體會篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、語言智能發(fā)展目標(biāo)。
(1)能通過課文的學(xué)習(xí),感受偉大的民族精神和強(qiáng)烈的愛國感情。
(2)能有感情地朗讀詩歌和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的心理感受。
(3)能初步學(xué)會運(yùn)用英特網(wǎng)和圖書館搜集黃河相關(guān)的資料，并做初步的整理。
2、音樂智能發(fā)展目標(biāo)。
(1)通過傾聽《黃河大合唱》組樂，特別是課文部分《黃河頌》，感受音樂所表現(xiàn)的感染力。
3、人際關(guān)系智能發(fā)展目標(biāo)。
(1)通過小組交流或信息共享來增進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)設(shè)想：
《黃河頌》贊美了黃河的英雄氣概，表達(dá)了對黃河的熱愛和歌頌，同時也表達(dá)了一個炎黃子孫強(qiáng)烈的民族自豪感。文章氣勢磅礴，直抒胸臆，讀來瑯瑯上口，使人受到無盡的感染。所以本課教學(xué)應(yīng)以學(xué)生誦讀為主，從誦讀中領(lǐng)會它的思想內(nèi)容，體會它的情感，發(fā)展學(xué)生的多元智能。重點(diǎn)感悟詩歌的第二節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備與黃河相關(guān)的資料。
2、教師準(zhǔn)備《黃河大合唱》各個部分的mp3音樂和課文錄音及黃河景色的圖片。
教學(xué)課時：一課時。
授課年級：七年級。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、情景導(dǎo)入。
1、播放《黃河大合唱》組樂。
2、同時黃河景色圖片聯(lián)播。
(以這種方式導(dǎo)入是為了渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣并發(fā)展音樂智能。)。
二、話說黃河。
古往今來，黃河以其雄壯的氣勢，奔騰在中國大地上，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。歌頌黃河就是歌頌我們偉大的中華民族。在學(xué)習(xí)課文之前同學(xué)們先七嘴八舌地說說自己課前搜集到的黃河的相關(guān)資料，3分鐘后每組推選1人小結(jié)你組搜集到的資料。
(既是對搜集的資料的一次整理，也是借此對搜集資料的方法技巧的一次交流，更是對團(tuán)隊(duì)協(xié)作的人際交往智能的一次鍛煉)。
三、多角度朗讀，讓學(xué)生體會其中的思想感情。
1、教師范讀或聽課文錄音初步感悟。
2、學(xué)生自由練習(xí)朗讀進(jìn)一步感悟，并用一句話概括本文的中心及作者的情感。
3、學(xué)生齊讀再進(jìn)一步感悟。
(要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。通過反復(fù)地朗讀，既增進(jìn)了對詩歌所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的感情有一個豐富的感性體驗(yàn)，也是對有感情地朗讀詩歌的語言智能的一次鍛煉)。
四、欣賞質(zhì)疑。
1、解題。本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字。)。
2、這首詩的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng)，但這兩段文字著眼點(diǎn)完全相同嗎?(第一節(jié)重點(diǎn)落在“黃河”上，第三節(jié)重點(diǎn)落在“中華兒女”上。)。
3、第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字?(即“望”字。)。
5、指出自己最喜歡的句子并簡述理由。
6、小結(jié)課文。
用如下板書總結(jié)課文：
序曲：描繪雄姿和氣勢。
主體;歌頌悠久的歷史、燦爛的文化、英雄的業(yè)績、偉大堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)一致的精神。
尾聲：表達(dá)強(qiáng)烈的愿望和堅(jiān)定的信念。
黃河——(象征)——中華民族。
(這一部分主要是通過課堂討論發(fā)展學(xué)生能用自己的語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)和感受的語言智能。)。
四、再朗讀。
在理解課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂，進(jìn)行配樂詩朗誦。教師可根據(jù)具體情況安排學(xué)生齊讀、領(lǐng)讀或個別誦讀。
(配樂朗誦、理解性欣賞朗誦，既可以增進(jìn)了學(xué)生對詩歌的體驗(yàn)和感受，也可以進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生有感情地朗誦詩文的語言智能。)。
五、課外作業(yè)。
1、背誦本首詩。
2、收集有關(guān)黃河文化和治理黃河的資料，寫成專題文章，計(jì)劃開一次以“黃河”為專題的主題班會。
3、欣賞《黃河大合唱》音樂，學(xué)唱《黃河頌》部分，并進(jìn)行表演唱。
(之所以布置這樣的作業(yè)，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生朗誦和搜集資料的語言智能的發(fā)展，也為后續(xù)學(xué)習(xí)做一點(diǎn)準(zhǔn)備。)。
黃河頌教學(xué)心得體會篇七
第一段：引言（150字）
保衛(wèi)黃河是一門重要的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)了解黃河的重要性和面臨的問題，讓我深感保衛(wèi)黃河的緊迫性。在這門課程中，我不僅學(xué)會了黃河的歷史文化，也了解了黃河面臨的挑戰(zhàn)和保護(hù)的必要性。這段時間的學(xué)習(xí)讓我有了更深刻的認(rèn)識，對黃河的保護(hù)工作有了更深入的思考。
第二段：歷史與文化（250字）
黃河是我國的母親河，源遠(yuǎn)流長，擁有悠久的歷史文化。在學(xué)習(xí)過程中，我了解到黃河對于中華民族的重要性，它不僅是中國古代文明的發(fā)源地之一，也孕育了中國數(shù)千年的農(nóng)業(yè)文明。黃河的歷史和文化豐富而復(fù)雜，它既是神圣的河流，也是災(zāi)難頻發(fā)的河流。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到保衛(wèi)黃河的意義遠(yuǎn)不只限于保護(hù)一條河流，而是代表了保護(hù)中華民族的歷史和文化的責(zé)任。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)（300字）
盡管黃河有悠久的歷史和深厚的文化，但它也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。長期以來，由于人類活動和自然因素的影響，黃河水資源逐漸減少，水質(zhì)污染日益嚴(yán)重，河道決口和水患頻發(fā)。這對于沿岸地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展都帶來了巨大的影響。黃河的保護(hù)困難重重，但我們不能坐以待斃，而是應(yīng)該積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，采取有效的措施保護(hù)這條母親河。
第四段：保護(hù)的必要性（300字）
保護(hù)黃河是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。首先，黃河是中國的重要水資源補(bǔ)給地之一，經(jīng)過保護(hù)可以緩解水資源短缺的問題，保障人民的生活用水。其次，黃河是重要的生態(tài)系統(tǒng)，保護(hù)黃河意味著保護(hù)瀕臨滅絕的生物物種和維護(hù)生態(tài)平衡。此外，黃河的保護(hù)還有助于推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和轉(zhuǎn)型升級。因此，保護(hù)黃河不僅關(guān)乎國家利益，也事關(guān)人民福祉和可持續(xù)發(fā)展。
第五段：個人感悟與行動（200字）
通過學(xué)習(xí)保衛(wèi)黃河，我深刻認(rèn)識到保護(hù)黃河是一項(xiàng)需要全社會共同參與的事業(yè)。作為一名學(xué)生，我應(yīng)該增強(qiáng)環(huán)保意識，從我做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，減少浪費(fèi)，積極參與環(huán)保活動等。同時，我還應(yīng)該積極關(guān)注和支持相關(guān)政策和科研項(xiàng)目，傳播保護(hù)黃河的知識與理念，推動全社會形成共同保護(hù)黃河的氛圍。這個過程可能會艱巨而漫長，但只要我們共同努力，相信我們一定能夠守護(hù)好中國的母親河，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)尾（100字）
保衛(wèi)黃河是我們每個人的責(zé)任，是中華民族的共同使命。通過學(xué)習(xí)和參與，我深刻認(rèn)識到保護(hù)黃河的重要性和緊迫性。我希望在未來，我們能夠更加積極地參與保護(hù)黃河的行動，為保護(hù)環(huán)境和推動可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我們相信，在全社會的共同努力下，我們一定能夠守護(hù)好這條母親河，讓黃河永遠(yuǎn)流淌下去，為我們的祖國增添無窮的力量和魅力。
黃河頌教學(xué)心得體會篇八
黃河，作為中國的母親河，自古以來就有著重要的地位。作為一名旅游愛好者，我有幸前往黃河游覽，并對這條偉大的河流有了更深刻的了解和感悟。
第一段：黃河的歷史和地位。
黃河是中國境內(nèi)最長的河流，被譽(yù)為中華民族的母親河，負(fù)責(zé)滋潤了中國華北平原的五分之一土地。黃河是中華文明的搖籃，也是中國古代歷史的重要見證之一。自古以來，黃河就為中國的發(fā)展和繁榮做出了巨大的貢獻(xiàn)。
第二段：黃河的景色與文化。
黃河是一條被中國人民熱愛的河流，不僅因?yàn)樽嫦葌儚倪@里走來，【而且還因?yàn)椤克粝铝嗽S多美好的想象和傳說。在沿岸游覽的過程中，可以沉浸在自然風(fēng)光中，領(lǐng)略黃河的壯美。黃河的兩岸遍布著大片的黃土高原，河流旁綠樹成蔭，城市和農(nóng)村在這里交織著，讓人感覺到美的無限。同時，黃河流域是中華文化的重要發(fā)源地之一，也是中國古代文明的重要見證。當(dāng)你沿著黃河畔走過，你會感受到其深厚的文化底蘊(yùn)。
第三段：沿途的驚喜和遭遇。
沿途游覽黃河，不僅可以欣賞到綺麗的風(fēng)光，還可以體驗(yàn)到其中的樂趣和挑戰(zhàn)。隨著黃河?xùn)|去，形成了許多火山口湖泊，這里也是旅游勝地之一，游客可以盡情游泳、劃船和垂釣。然而，黃河的雄渾也給人留下了深刻的印象。比如說，洪水爆發(fā)和堰塞湖等自然災(zāi)害造成的破壞和損失。同時，為了保護(hù)河流，也有必要建立健全保護(hù)體系，保護(hù)其旅游資源。
第四段：黃河的保護(hù)。
黃河，作為中華民族的母親河，是一項(xiàng)國家寶貴的資源。黃河流域的生態(tài)已經(jīng)受到了嚴(yán)重的威脅，需要我們盡全力去保護(hù)。我們不僅需要從政策上加強(qiáng)監(jiān)管力度，明確保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)；同時，我們也需要從人文和環(huán)保上不斷加強(qiáng)相關(guān)維護(hù)和建設(shè)，提高人們對河流保護(hù)的認(rèn)識和行動。
第五段：小結(jié)。
回想起我游覽黃河的經(jīng)歷，不禁感嘆黃河的壯美與神秘。黃河不僅是傳統(tǒng)文化的重要遺產(chǎn)，也是我們?nèi)祟惖墓餐?cái)富和責(zé)任。因此，我們有責(zé)任致力于黃河的保護(hù)和發(fā)展，使得黃河這個中國的母親河可以永遠(yuǎn)流淌下去，在這片土地上書寫永久的傳奇。
黃河頌教學(xué)心得體會篇九
黃河樓位于山東省濟(jì)南市，是一座歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的建筑。作為一個濟(jì)南人，我有幸多次游覽黃河樓，并對此地的歷史底蘊(yùn)、建筑風(fēng)格以及文化內(nèi)涵有了更深的了解。在這篇文章中，我將分享我對黃河樓的體會和感受。
第一段：黃河樓的歷史底蘊(yùn)。
黃河樓建于明代，時至今日已有幾百年的歷史。它曾多次被毀修，經(jīng)歷了風(fēng)雨洗禮，但依舊矗立在黃河岸邊，見證了歷史的變遷。黃河樓作為濟(jì)南市的標(biāo)志性建筑之一，承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵，是濟(jì)南人民的驕傲。在黃河樓內(nèi)，我們可以通過文字、圖片和實(shí)物，了解黃河的發(fā)展變遷和對濟(jì)南的重要意義。黃河樓不僅僅是一座建筑，更是一部濟(jì)南歷史的縮影。
第二段：黃河樓的建筑風(fēng)格。
黃河樓的建筑風(fēng)格獨(dú)特，融合了漢、唐、明、清等多個時期的設(shè)計(jì)元素。樓內(nèi)的寶殿、廊檐、石刻等建筑構(gòu)件都展示出了中國傳統(tǒng)建筑的精髓。尤其是樓頂?shù)狞S河泥塑，以黃土為原料，塑造出了黃河的形象，非常生動形象。在黃河樓內(nèi)參觀時，不僅可以欣賞到建筑的美麗，還可以體驗(yàn)到傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的魅力。
第三段：黃河樓的文化內(nèi)涵。
黃河樓不僅僅是一座建筑，更是凝聚了濟(jì)南人民的文化情感。黃河是中國的母親河，是中華文明的搖籃，濟(jì)南作為黃河的鄰居城市，在歷史上承受了黃河泛濫的洪水，但也從黃河中得到了無盡的啟迪。黃河樓通過展示黃河的故事和黃河文化，喚起了人們的愛國情懷和對祖國文化的熱愛。
第四段：黃河樓給我?guī)淼乃伎肌?/p>
每次來到黃河樓，我都會感受到除了建筑之外的某種東西，那種東西叫做思考。黃河樓作為歷史的見證者，告訴我無論風(fēng)雨如何，我們都要堅(jiān)守信念，堅(jiān)守自己的立場。黃河樓也提醒我要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，同時也要思考我們自己應(yīng)該如何對待家鄉(xiāng)、對待歷史。
第五段：黃河樓的感受。
黃河樓讓我感受到了家鄉(xiāng)的魅力和榮耀，也讓我深深地愛上了濟(jì)南這座城市。每當(dāng)我站在黃河樓的頂端，遠(yuǎn)眺濟(jì)南的美景，我就會感受到一種寬廣和氣勢。黃河樓讓我明白了濟(jì)南的溫暖與歷史的厚重，讓我更加熱愛這座城市，更加自豪地說出“我是濟(jì)南人。”
總結(jié)：通過參觀黃河樓，我不僅對濟(jì)南的歷史、建筑和文化有了更深的了解，還對自己的身份和責(zé)任有了更深的思考。黃河樓讓我感受到了家鄉(xiāng)的魅力和榮耀，也讓我更加熱愛這座城市。我相信，無論將來身在何處，我都會始終記得黃河樓給我?guī)淼乃伎己透形颉?/p>
黃河頌教學(xué)心得體會篇十
黃河作為中國歷史文化的源頭，自古以來就給中華民族帶來了無盡的財(cái)富，同時也承載著中華民族的文化智慧與生存智慧。黃河魂作為一種精神力量，深深地影響著中國人的生活方式和文化傳承。最近，我有幸參加了黃河魂文化考察活動，并收獲了許多心得體會。
第二段：感受傳統(tǒng)文化的魅力。
通過活動，我領(lǐng)略了傳統(tǒng)文化的魅力。在黃河岸邊，我們贊嘆著黃河的波瀾壯闊，又在聽取文化導(dǎo)師的講解時，聽到了黃河的“三德”。黃河源自天堂，經(jīng)過人間，最終匯聚入海，它所代表的是中華傳統(tǒng)文化中的至善、至美、至真，而這三德也是中華民族的傳統(tǒng)價值觀之一。在感受這些文化價值觀的同時，我們也感受到自己在這份傳統(tǒng)文化中所承載的文化責(zé)任，也感到自己的心靈受到了洗禮。
第三段：踐行生態(tài)文明的重要性。
在考察中，我們深刻地感受到了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。黃河流經(jīng)的多個省市，有著不同的地貌與氣候條件，在一些地方，由于過度開發(fā)，環(huán)境污染越來越嚴(yán)重。而黃河流經(jīng)的地區(qū)是中華民族的重要農(nóng)業(yè)基地，保護(hù)好黃河，也是直接影響中華民族的飲食安全的重要任務(wù)。作為一個生態(tài)文明守護(hù)者，我們要承擔(dān)起保護(hù)好黃河、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任，用行動踐行生態(tài)文明。
第四段：感受黃河文化的傳承。
在活動期間，我們也參觀了一些黃河文化遺址，比如二里頭遺址、崆峒文化遺址等等。在遺址中，我們可以感受到古代先民的聰明才智，也可以看到他們對文明的貢獻(xiàn)。然而，現(xiàn)在我們看到遺址時，遺址中的文物已經(jīng)老化破損，它們雖然在歲月的河流中沉淀了數(shù)千年，但仍然需要人們的保護(hù)。考察期間，我們也體驗(yàn)了一些傳統(tǒng)文化，包括書法、剪紙、陶藝等等，這些文化代表了中國傳統(tǒng)文化的精髓。通過這些文化活動，我們更深刻地感受到了黃河文化對中華民族的重要意義。
第五段：總結(jié)。
在這次黃河魂文化考察中，我更深刻地認(rèn)識到了黃河文化的博大精深，也感受到了傳統(tǒng)文化的生命力。在保護(hù)好黃河、繼承好傳統(tǒng)文化的道路上，我們需要以強(qiáng)烈的文化自信，去創(chuàng)新和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，為中華民族的復(fù)興貢獻(xiàn)力量。在今后的生活中，我們也要更加尊重、傳承和弘揚(yáng)黃河精神，讓黃河文化在新時代煥發(fā)更加燦爛的光芒。
黃河頌教學(xué)心得體會篇十一
黃河作為中國的母親河，是中華民族的文化根源之一，有著悠久的歷史和燦爛的文化。"黃河魂"是表達(dá)中華民族自立自強(qiáng)、不屈不撓精神的一種概念。我曾去黃河畔感受了黃河的寬廣、峻峭、澎湃，深深地感受到了黃河魂的崇高和偉大，為此，我寫下自己的體會，留作紀(jì)念。
一、黃河魂的堅(jiān)毅與不屈。
黃河的寬廣和峻峭讓人印象深刻。黃河的灰色漫長，因?yàn)辄S河的陡峭和泥沙深度，使得人們對它的敬畏和贊頌不絕于耳。黃河魂是指中華民族自古以來不屈不撓的精神，歷史上的創(chuàng)傷和困境錘煉出了這種精神。黃河深處的山區(qū)、壯闊的河流、沉淀的歷史，都是黃河魂的具體體現(xiàn)。在黃河的洪澤之中，我們可以看到許多像大樹一樣的蒲公英。它們頂著成群的小波浪，搖曳著，無驚無怕。這就是黃河魂的縮影。在茍延殘喘中，這種精神可以給人力量，也讓人產(chǎn)生了敬畏的心情。
二、黃河魂的沉淀與融合。
在我們的文化中，黃河魂是包含長期形成的多種文化要素的。從黃河流域傳遞的文化，代表了古代民族文化的特點(diǎn)。在黃河流域不同的歷史時期，不同民族將自己的文化帶進(jìn)了這里。在這個歷史遺址中，我們可以看到不同歷史時期和地區(qū)的文化交融。黃河魂在中華民族文化的沉淀中，形成了中華民族特有的精神，凝聚了中華民族的文化精神，為中華民族注入了源源不斷的歷史資源。
三、黃河魂的含義與衍生。
黃河魂是一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象。在我們的文化中，它承載了端莊、尊嚴(yán)、榮耀和自強(qiáng)不息的精神。這個信仰貫穿了中華民族的歷史。從秦始皇到現(xiàn)在，黃河魂一直是中華民族自信、自力更生的標(biāo)志。黃河魂體現(xiàn)的不僅是中華民族不屈不撓的精神，它還包括了中華文化特有的精神內(nèi)涵。
"黃河魂"代表了中國傳統(tǒng)文化的精髓，具有深厚的愛國主義情感。這種魂魄不僅在孔子、文天祥等偉大人物中得到了體現(xiàn)，也在其他歷史時期的人物中得到了表現(xiàn)和推崇。黃河魂的弘揚(yáng)不但可以激發(fā)中華民族的愛國情感，更可以推動中國文化的弘揚(yáng)和發(fā)展。
五、活躍的黃河魂。
黃河魂是一種活躍的力量，它應(yīng)該在我們每個人的生活中繼續(xù)顯現(xiàn)。無論是山區(qū)的農(nóng)民，還是城市居民，都可以通過實(shí)際行動，體現(xiàn)黃河魂。應(yīng)該加強(qiáng)對黃河魂的研究和認(rèn)識，讓這種魂魄融入到國家、社會、民族的發(fā)展建設(shè)中去，使中國的行進(jìn)符合潮流，同世界接軌，遠(yuǎn)離封閉，朝著開放、尊重人類智慧、促進(jìn)和平的方向前進(jìn)。
黃河頌教學(xué)心得體會篇十二
黃河，中國文明的搖籃，是中華民族的母親河，也是中華民族歷史的見證者。然而，幾千年來，黃河屢次泛濫，給沿岸人民造成了巨大的傷害。唐代詩人杜牧在《黃河怨心詩序》中寫道：“自臘月水抵三門，至于初春，輸銀數(shù)萬兩，苦損億計(jì)?！彼倪@首《黃河怨心》唐詩表達(dá)了人民對黃河的怨恨和無奈。在這篇文章中，我將從歷史、人與自然、災(zāi)難、治理和反思五個方面來探討“黃河怨心”的主題。
歷史是黃河怨心的主要背景。自古以來，黃河就是中國歷史的重要組成部分。早在夏朝時，黃河就成為了夏桀的折磨。而到了商周時期，黃河河床頻繁變動造成了大量的國土損失。歷史上，黃河幾乎每過二十年就會泛濫一次，給沿線百姓帶來災(zāi)難。這也是為什么黃河怨恨深重的原因之一。
人與自然的關(guān)系是黃河怨心的核心問題。黃河是一條大型河流，水量大，泛濫頻繁。對于人類來說，黃河與生命息息相關(guān)。然而，由于氣候變化和人類活動的影響，黃河的水位不斷上升，河流的泛濫給沿河地區(qū)造成了巨大的災(zāi)害。人們很早就開始意識到這個問題，并嘗試尋找解決辦法來控制黃河的泛濫，但直到現(xiàn)在該問題仍然沒有得到有效解決。
災(zāi)難是黃河怨心的具體體現(xiàn)。黃河泛濫所造成的災(zāi)害是無法忽視的。在歷史上，黃河泛濫造成的災(zāi)難數(shù)不勝數(shù)，不僅摧毀了河流兩岸的農(nóng)田，還奪去了許多人的生命。災(zāi)后重建工作也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。長期以來，黃河泛濫所帶來的災(zāi)害讓人們感到心痛和無力。
治理黃河問題一直是中國政府努力的方向之一。自新中國成立以來，中國政府投入了大量的資金和人力來治理黃河的泛濫問題。不僅修建了許多水庫來調(diào)節(jié)水位，還建立了一套完善的防洪措施。然而，由于黃河水量巨大，治理工作一直存在一定的困難。雖然取得了一些成果，但仍然無法完全杜絕黃河泛濫的可能性。
反思是對待黃河怨心的深刻思考。面對長期以來的黃河泛濫問題，我們不能只是簡單地埋怨命運(yùn)和抱怨自己的命運(yùn)。相反，我們應(yīng)該深思熟慮如何更好地適應(yīng)自然環(huán)境，同時積極尋求創(chuàng)新的治理方式。黃河怨心告訴我們，人與自然的和諧共處是我們面臨的重要任務(wù)，我們需要思考如何保護(hù)環(huán)境，防止人類活動對自然的破壞。
黃河怨心系列問題是一個復(fù)雜的問題，不僅涉及到歷史因素，還包括人與自然的關(guān)系、災(zāi)難的影響、治理的難題和對未來的思考。只有通過深思熟慮和不斷的努力，我們才能夠找到更好的解決方法。黃河怨心是一面鏡子，它反映了人們對自然的探索和思考。我們應(yīng)該從中汲取教訓(xùn)，不斷努力，為保護(hù)黃河、保護(hù)人類文明做出自己的貢獻(xiàn)。
黃河頌教學(xué)心得體會篇十三
段一：黃河的歷史和地位（引言）。
作為中國三大河流之一的黃河，自古以來就有著極其重要的地位。它是中國的母親河，是我國文明的搖籃，也是中國人民的象征。我近日有幸參觀了黃河，并深深感悟到了它的偉大和美麗。
段二：黃河之美（主體部分）。
黃河是我國的第二長河，橫貫五個省區(qū)，是我國重要的經(jīng)濟(jì)和交通干線。然而，除了它的實(shí)用價值外，黃河還令人嘆為觀止的自然景觀。我在黃河邊欣賞到了壯麗的黃河大峽谷，感受到了黃河的雄渾和壯美。站在離水面不遠(yuǎn)的山崖上，我仰望著這壯麗的河流，在陽光的照耀下閃爍著金色的光芒，寬闊的河面仿佛無邊無際，讓人感到無比的宏偉和壯麗。
除了景色的美麗之外，黃河還以其獨(dú)特的水質(zhì)而聞名。它的水質(zhì)泛黃，這也是黃河得名的原因。每年春天，冰雪融化，大量山水匯入黃河，水位迅速上漲，沖刷著河岸，形成磅礴的濁流。這種黃色的河水，雖然給人一種混濁的感覺，但也是黃河獨(dú)特的色彩。
段三：黃河的文化意義（論述）。
黃河不僅是自然的奇觀，更是中華文明的發(fā)源地。在漫長的歷史長河中，黃河孕育了中華民族的文化，成為了中國人民的精神家園。許多古代文明的遺址坐落在黃河沿岸，包括中國最早的封建王朝夏朝的遺址——西安城址。黃河畔的山川和歷史遺跡，見證了中華民族的進(jìn)步和發(fā)展。黃河文化也深深地影響了中國古代文化的發(fā)展和形成。許多古代文人墨客都在黃河畔寫下了千古傳世的作品，讓人們感受到了黃河大地的獨(dú)特魅力。
段四：黃河的生命力與保護(hù)（思考）。
盡管黃河給中國人民帶來了許多好處，但它也帶來了一些災(zāi)害。黃河泛濫成災(zāi)的情況屢見不鮮，曾給沿岸群眾帶來無法估量的損失。為了保護(hù)黃河，我國政府采取了一系列的措施，包括建設(shè)大壩、加強(qiáng)河道治理等。這些措施有效地控制了黃河的泛濫，保護(hù)了人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。然而，保護(hù)黃河的任務(wù)還很艱巨，我們每個人都應(yīng)當(dāng)時刻保持對黃河的敬畏之心，盡己所能為黃河的保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。
段五：我的感悟與啟示（總結(jié)）。
黃河是中華民族的母親河，它的偉大和美麗令人嘆為觀止。黃河不僅擁有壯麗的自然景觀，還承載著中華文明的源泉和獨(dú)特的文化價值。我們每一個人都應(yīng)當(dāng)珍惜黃河，保護(hù)黃河。只有讓黃河永遠(yuǎn)流淌下去，中華民族的文明才能得以傳承和發(fā)展。我相信，只要我們團(tuán)結(jié)一心，共同努力，就一定能讓黃河的水清一點(diǎn)、岸綠一些，為后代留下一片更美麗的家園。
黃河頌教學(xué)心得體會篇十四
黃河，中國的母親河，亦是中華民族的母親。它孕育了九州大地的千百年華夏文明，滋養(yǎng)了億萬人民的生活。然而，時至今日，黃河卻日漸心灰意冷，滿懷怨言。這一切的變遷，讓人不禁感嘆時光荏苒，也讓我忍不住在心中對黃河的怨念有了更為深刻的體會。
首先，黃河的怨念源自人們的貪欲和短視。如今，隨著人類活動的增加，黃河的水資源被過度開發(fā)和污染，導(dǎo)致水流日益匱乏。人們鋪排在河岸上的大塊水泥，擋住了河水的回旋地，不再有安靜的水質(zhì)，只有急浪拍擊巖石的巨大驚濤。甚至，有人挖掘了大量地下水，以滿足生產(chǎn)和生活中的需求，這進(jìn)一步降低了河流水位。黃河變得狹小且淺陋，不能忍受大流量的水體了。這個變遷正是源自人類的貪婪，無論是為了經(jīng)濟(jì)利益，還是為了短視地滿足現(xiàn)實(shí)需求。
其次，黃河的怨念還源于人們對自然的無知和無恥。黃河是繁衍了千百年中華民族的母親，但是千百年來，有多少人了解黃河的奧秘呢？有多少人迷戀著黃河的廣闊、波濤洶涌，拜山祭水，呼喚著黃河的靈魂觸動神靈之力？一代代人匆匆忙忙，似乎忘卻了黃河的歷史，忘卻了與黃河共同生活的人民的努力。人類破壞自然的力度越大，黃河的怒氣越旺盛。而人們卻無視黃河的憤怒，想著如何再一次傷害黃河，而不是如何去愛護(hù)黃河。
再者，黃河的怨憤源自政府的疏忽和無能。作為國家最重要的水系之一，黃河的保護(hù)和治理責(zé)任全在政府的手中。然而，長期以來，政府卻沒有投入足夠的資金和精力，來解決黃河面臨的諸多問題。相反，大規(guī)模工業(yè)化、城市化建設(shè)等日益加速了對黃河的破壞。面對國家和人民的長遠(yuǎn)利益，政府卻過于追求眼前的利益，這使得黃河的怨念更加深沉。
最后，黃河的怨憤也是源自人們的不懂感恩和無知。黃河孕育了中華民族的文明，撫養(yǎng)了幾十個代陜?nèi)嗣?。然而，人們卻無感恩之心，無appreciation居于生活吸取黃河所賜的一切。那些被黃河澆灌過的土地，曾經(jīng)孕育了宏偉的文明與人們的美好生活。今日的社會，人們沉浸在物質(zhì)追求的潮流中，卻未能顧及那位默默地奉獻(xiàn)多年的黃河母親。面對黃河怨念，我們應(yīng)當(dāng)反思，在現(xiàn)代社會中，如何教育人們懂得感恩，理解與自然和諧相處的重要性。
總之，黃河怨心的體會讓我深感痛惜和無奈。我們必須意識到，黃河是我們的母親，是我們的家園，我們需要更加尊重、珍惜和愛護(hù)它。只有這樣，我們才能共同守護(hù)黃河這片土地，在與黃河的愛護(hù)與保護(hù)中，讓我們的后代能夠繼續(xù)享受黃河帶來的豐收和美好生活。
黃河頌教學(xué)心得體會篇十五
黃河樓是中國歷史上著名的建筑之一，位于山東省濟(jì)南市的趵突泉景區(qū)內(nèi)。作為濟(jì)南的地標(biāo)性建筑，黃河樓吸引了無數(shù)游客前來參觀。最近，我也有幸去到黃河樓游覽，并從中收獲了許多體會和感悟。以下是我對黃河樓的個人見解和體會。
首先，我被黃河樓的建筑風(fēng)格所吸引。黃河樓自古以來就是濟(jì)南城的象征之一，其建筑風(fēng)格充滿了濃厚的北方特色。樓體高聳挺拔、氣勢恢宏，給人一種莊嚴(yán)威武的感覺。我無法不感嘆中國古代建筑的魅力和工藝水平。在樓內(nèi)走廊和樓頂?shù)募?xì)節(jié)設(shè)計(jì)上，也可以看到完美的對稱性和精美的雕刻，這讓我對中國古代建筑的匠人的智慧和工藝水平更加佩服。
其次，黃河樓所處的位置也是一大亮點(diǎn)。它位于趵突泉的上游，緊鄰黃河，在這里可以俯瞰整個濟(jì)南市區(qū)的壯麗景色。站在黃河樓的頂層，我可以看到遠(yuǎn)處的群山和城市的繁華，這讓我感受到了自然與人文的碰撞。黃河樓所處的位置不僅提供了觀賞黃河和濟(jì)南市區(qū)的機(jī)會，也給了我一個反思自然和城市關(guān)系的契機(jī)。
除了風(fēng)格和位置，黃河樓還有它的歷史意義。黃河樓的歷史可以追溯到明代，當(dāng)時的濟(jì)南以黃河樓為中心發(fā)展起來。據(jù)說當(dāng)時在黃河樓設(shè)置了一塊牌匾，上書“黃河第一樓”，以此表達(dá)了對黃河的敬意和對濟(jì)南的自豪。通過參觀黃河樓，我了解到了這段歷史，并深刻體會到黃河對濟(jì)南人民的重要意義，黃河不僅是給濟(jì)南帶來水源，也是給濟(jì)南帶來了希望和繁榮。
最后，從黃河樓的參觀中，我也得到了一些啟示和感悟。黃河樓的建筑風(fēng)格、地理位置和歷史意義都讓我反思了自然與人類之間的關(guān)系。人類應(yīng)該尊重自然，與自然和諧共存。同時，人類的努力和智慧也可以造就出偉大的文明和城市。黃河樓的歷史也告訴我們，盡管面臨自然的威脅和挑戰(zhàn)，但人類可以通過自己的努力和智慧創(chuàng)造出美好的生活。
總的來說，黃河樓的參觀給我留下了深刻的印象，并帶給我了許多思考和感悟。它不僅是一座美麗的建筑，也是對中國古代文明的見證，更是對自然和人類關(guān)系的思考。無論是從建筑風(fēng)格、地理位置、歷史意義還是人類智慧的角度來看，黃河樓都給我?guī)砹嗽S多啟示和思考。我相信，繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)黃河樓的故事和意義，我會得到更多的啟發(fā)和體會。
黃河頌教學(xué)心得體會篇十六
黃河作為中華文明的搖籃，不僅見證了中國五千年的歷史，也承載著千百萬中華兒女的情感和希望。我有幸親眼目睹了這位偉大母親的風(fēng)采，勾勒出一幅壯麗的畫卷，讓我深深體會到黃河帶給我們的感受。下面，我將分五個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，黃河教會了我堅(jiān)持不懈的精神。黃河在漫長的流程中，面對山巒的阻擋，從來沒有停下前進(jìn)的步伐。無論是河水的激流沖刷還是巖石的阻擋，黃河都不屈不撓地向前，不停地沖刷著土地。這讓我深受感動。在生活中，我們會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，這時候我們需要學(xué)習(xí)黃河的精神，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)，不放棄希望。
其次，黃河教會了我懂得變通的智慧。黃河遇到了沙土的阻擋，但它并沒有被擊倒，而是巧妙地繞過了阻礙，順利地流淌。黃河的巧妙設(shè)計(jì)，讓我明白在生活中，當(dāng)面臨困難時，我們也許可以尋找新的方法，找到突破口，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我們不應(yīng)該固守一成不變的思維，而是要不斷地尋求創(chuàng)新和變通的智慧。
再次，黃河教會了我與眾不同的勇氣。黃河奔騰不息的水流是那么勇猛，它不畏艱難險阻，鏗鏘向前。黃河的勇氣讓我深受鼓舞。有時候，我們會害怕認(rèn)真面對自己的夢想和目標(biāo)，擔(dān)心失敗和困難，但正是黃河的勇氣，使我明白只有勇敢面對，才能完成自己的夢想。正如莎士比亞所說：“膽氣也許楚楚動人，但膽怯始終如呼吸般會止?！蔽ㄓ杏職獠拍茯?qū)散內(nèi)心的恐懼。
另外，黃河教會了我生命的寶貴。黃河有時波瀾壯闊，有時平靜如鏡，給人們帶來豐沛的物資和生機(jī)。黃河的流淌和變化提醒我，生命也是如此寶貴。不論生活中遇到什么樣的環(huán)境，我們都應(yīng)該珍惜和善待自己的生命，珍惜每一天，充實(shí)每一刻。生命是世界上最珍貴的禮物，我們要學(xué)會抓住機(jī)遇，創(chuàng)造美好的人生。
最后，黃河教會了我對自然的敬畏。黃河的波濤洶涌、無窮無盡的洪水讓我感受到了大自然的力量和威嚴(yán)。在我腳下的這條母親河，讓我體會到了自然界的偉大和無限。我們作為人類，應(yīng)該學(xué)會尊重和保護(hù)自然，與自然和諧相處。只有保護(hù)自然，我們才能確保我們的子孫后代也能夠感受到這份珍貴的遺產(chǎn)。
總之，在我親近黃河的過程中，我深深地體會到了黃河給我?guī)淼母惺?。黃河的精神、智慧、勇氣、珍貴和敬畏讓我受益匪淺。我相信，只要我們學(xué)會從黃河中吸取智慧，將這些精神融入到生活中，我們一定能夠創(chuàng)造美好的未來。
黃河頌教學(xué)心得體會篇十七
黃河作為中國河流中的母親河，源遠(yuǎn)流長，源頭位于青藏高原。黃河不僅是一條重要的水利交通線，更是久負(fù)盛名的文化河流。此次跟隨旅行團(tuán)沿黃而行，真切地感受黃河的浩渺與厚重，對黃河的歷史和文化有了更加深刻的體會和感悟。
第一段：黃河之旅。
此次黃河之旅，我們先是來到了黃河源頭。仰望著周圍的山峰，仿佛有種青藏高原的震撼感，草原的廣袤，天空的藍(lán)深深地印刻在心里。游覽完源頭之后，我們沿著黃河向東流去。途經(jīng)蘭州、寧夏、內(nèi)蒙古等地，一路上風(fēng)景不斷，讓人們重拾心中的夢想和熱血，感受到了黃河的崇高和歷史。
第二段：黃河與早期文化。
黃河作為中國文明的搖籃之一，早在新石器時代就有人類在這里生息。據(jù)考證，龍山文化、二里頭文化、大汶口文化等屬于這里發(fā)源的文化，在中國文化史上發(fā)揮了巨大的作用。沿途地區(qū)也始終保留著一些黃河文化的遺存，如蘭州的廟會、銀川的莫家街等，都是我們這次旅行中的收獲和珍貴的體驗(yàn)。
第三段：黃河與中國歷史。
黃河是我國重要的歷史紀(jì)念地之一，對于黃河的研究與保護(hù)也一直倍受重視。黃河與中國歷史緊密相連，這里曾有許多令人驚嘆的歷史事件發(fā)生，如三皇五帝在這里創(chuàng)建了我國的封建王朝，周文王滅商的戰(zhàn)爭就發(fā)生在黃河兩岸，還有你死我活的戰(zhàn)爭也在此打響。黃河見證了中國歷史的興衰與變遷，讓人省思與反思。
第四段：黃河與現(xiàn)代建設(shè)。
如今，黃河不再是僅僅是名列中國最為重要的文化與歷史之河，更是中國水利建設(shè)的寶貴財(cái)富。歷經(jīng)數(shù)千年的黃河洪水，我們迎來了一系列相應(yīng)的治理工作，無數(shù)的河工戰(zhàn)士們在這里作出了巨大的奉獻(xiàn)，創(chuàng)造了許多偉大的人間奇跡。如內(nèi)蒙古的萬家寨水庫、甘肅省的白澗電站和涼州電站等，都是對我國現(xiàn)代水利建設(shè)方面的杰出貢獻(xiàn)。
第五段：黃河之感想。
黃河既是古老歷史文化的見證，也是現(xiàn)代中國的重要建設(shè)基礎(chǔ)，它蘊(yùn)藏著無數(shù)的歷史文化遺跡，也見證著現(xiàn)代中華民族的奮起與崛起。黃河旅行令我感受到了黃河的威嚴(yán)以及歷史文化的厚重，黃河是中華民族的精神之源，更是我們未來發(fā)展中的重要基礎(chǔ)。我們要珍視黃河，謹(jǐn)慎對待她的每一次洪水以及每一個可能破壞她生態(tài)的行為，讓我們一起，共同呵護(hù)黃河這一瑰寶！
黃河頌教學(xué)心得體會篇十八
黃河是中國的母親河，也是我國最長的河流。自古以來，它便為中華民族提供了源源不斷的水資源，使得中原大地成為了糧倉，繁衍出了千百年來繁榮的中華文明。然而，隨著人類的不斷開發(fā)和利用，黃河也在不斷變化，甚至帶來了種種災(zāi)害。無數(shù)的怨聲和滿腔的憤慨隨之而來，這便是“黃河怨心”。
第一段：黃河壯麗之美。
黃河，位于中國的中部，從青藏高原順流向東注入渤海。它風(fēng)景秀麗，無所不包。黃河上游的青藏高原，風(fēng)景優(yōu)美，溪水潺潺，腳下的草原綠意盎然。而黃河入海口的三角洲地區(qū)，是一片廣袤而富饒的平原，亦有著壯觀的河流拓寬和分流地貌。黃河流經(jīng)的地方，形成了豐富的河流文化，河流留下了源遠(yuǎn)流長的民俗文化和歷史人文景觀。
第二段：黃河的成災(zāi)狀況。
然而，黃河在漫長的歷史進(jìn)程中，也給中國人民帶來了巨大的災(zāi)難。黃河流域?qū)儆诘貏莸推降貐^(qū)，河道縱橫交錯，泥沙淤積嚴(yán)重，河勢變化大。每年夏季雨季來臨時，河水暴漲，往往引發(fā)洪水災(zāi)害。這些洪水對人民的生活和財(cái)產(chǎn)造成了巨大的損失。此外，黃河流域還經(jīng)歷著嚴(yán)重的水污染問題，工業(yè)廢水和農(nóng)田農(nóng)藥的排放，使得黃河的水質(zhì)變得污濁不堪。這一切，使得人們對黃河心懷憤怒和悲涼。
第三段：人類對黃河的開發(fā)。
人們對于黃河的研究和開發(fā)工作幾乎從始至終都沒有停止過。古人制定了一系列的治河措施，修筑了無數(shù)護(hù)岸和堤壩。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們開始修建了一系列大型水利樞紐工程，如我國著名的世界文化遺產(chǎn)——中國都江堰、著名的黃河閘——中華閘等。這些工程無疑為治理黃河帶來了輕松，保護(hù)了下游的人民。但是，也不可否認(rèn)的是，與此同時，因?yàn)檫^度開發(fā)，黃河也失去了它的天然善良，它變得只會給人們帶來災(zāi)難。
黃河流域的人們對于黃河充滿了怨恨和憤慨。他們?yōu)榱藴p輕河水泛濫帶來的災(zāi)害，他們不斷修筑護(hù)岸和堤壩。然而在長期的保護(hù)和利用過程中，黃河不再懷抱著他們。黃河的流域不再是一片肥沃的土地，、黃河流域成為了全國最大的土地沙化區(qū)，河道已經(jīng)嚴(yán)重淤積，變成了洪災(zāi)和旱澇之爭的焦點(diǎn)。人們的心怨和怨恨，帶來了許多的抱怨和不滿，他們開始責(zé)怪黃河，責(zé)怪黃河不再是中國的母親河。
為了解決黃河問題，政府和科學(xué)家們啟動了一系列的工程項(xiàng)目，投入資金和人力，進(jìn)行大規(guī)模的治理和維護(hù)。其中包括黃河三角洲的沉降整治、沙地的綠化、黃河堤壩的建設(shè)和加固等。這些措施不僅能夠減輕洪澇災(zāi)害，保護(hù)人民財(cái)產(chǎn)，更可以恢復(fù)黃河的生態(tài)環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。面對黃河的怨恨和憤慨，我們應(yīng)該積極面對，正視和排解矛盾。只有這樣，黃河才會真正回歸人民的懷抱，成為一個讓每個中國人都引以為豪的母親河。
在黃河的流域中，有著人們辛勤的維洲工作，也有南雜、丁堡等戰(zhàn)爭遺留問題。面對如此復(fù)雜的怨恨和不滿，我想，只有秉持著共同發(fā)展的態(tài)度，共享黃河的成果和責(zé)任，黃河的怨恨才能真正解決。只有這樣，我們才能把黃河重新變成一道美麗動人的風(fēng)景線。
黃河頌教學(xué)心得體會篇十九
黃河，中國的母親河，也是世界著名的河流之一。然而，長期以來，黃河卻給中國人帶來了不少憂慮和煩惱。在了解黃河問題的過程中，我深感這是一個復(fù)雜而嚴(yán)峻的問題。通過對黃河的觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)黃河的問題主要表現(xiàn)在水源減少、河道淤積、洪水泛濫、水污染等方面。面對這些問題，我們必須理性思考并采取措施以保護(hù)和治理黃河，確保人民的生存和發(fā)展。
首先，黃河的水源減少是讓人擔(dān)憂的一大問題。氣候變化、過度使用水資源等原因?qū)е曼S河源頭的冰雪融化速度加快，高山草場退化，降水減少，導(dǎo)致黃河干流流量下降。水源減少不僅對沿岸農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境造成影響，也給黃河以外的地區(qū)供水帶來威脅。面對這一問題，我們應(yīng)該采取措施加強(qiáng)水資源的管理和保護(hù)，提高用水效率，合理利用水資源，以保證黃河及其周邊地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。
其次，黃河的河道淤積也是導(dǎo)致其煩心的原因之一。黃河河床高程不斷上升，河道淤積嚴(yán)重，導(dǎo)致了洪水時容量的減小，增加了洪水的危險性。河道淤積還使得航運(yùn)和水利工程建設(shè)受到限制，對黃河流域的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展帶來了負(fù)面影響。為了解決這一問題，我們需要加大黃河河道疏浚力度，通過人工疏浚、生態(tài)疏浚等手段，保持黃河暢通，減少洪澇災(zāi)害的風(fēng)險。
再次，黃河洪水泛濫也是令人頭痛的問題。黃河流域是中國最大的洪澇災(zāi)害頻發(fā)地區(qū)之一，幾千年來，黃河洪災(zāi)給中國人民帶來了無盡的痛苦和損失。黃河沿岸居民需要付出巨大的代價來防御和應(yīng)對洪水，黃河上游的水庫和河床整治工程也只能在一定程度上緩解洪水問題。面對這個問題，我們應(yīng)該注重生態(tài)保護(hù)，恢復(fù)黃河的自然洪水調(diào)節(jié)功能，加強(qiáng)洪水預(yù)警和防治措施，減少洪水給人們生活帶來的不便和危害。
最后，黃河的水污染也是一個值得關(guān)注的問題。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人口增加，黃河的水污染日趨嚴(yán)重。工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)面源污染、城市生活污水等導(dǎo)致了黃河水質(zhì)下降，水生態(tài)系統(tǒng)受到破壞。污染的水源對人民的健康和生活環(huán)境造成威脅。治理水污染是保護(hù)黃河的重要環(huán)節(jié)之一，我們應(yīng)該加大治理力度，采取科技手段和法律措施，減少污染物的排放，保護(hù)黃河的水質(zhì)，建立健全的環(huán)境保護(hù)機(jī)制。
綜上所述，黃河的問題是復(fù)雜而嚴(yán)峻的，但我們不能因此而氣餒。只要我們從根源上解決問題，采取科學(xué)的手段和措施，就一定能夠保護(hù)和治理好黃河，確保人民的生存和發(fā)展。作為一個中國人，我深感責(zé)任重大，我愿意為黃河的保護(hù)和治理盡自己的一份力量，為我國的水環(huán)境改善和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，讓黃河從煩心河變成幸福河，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦！
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