總結(jié)是對過去工作的回顧，也是為未來工作做好準備的一種方法。總結(jié)要注重對問題的剖析和思考，而不僅僅是表面的描述。閱讀范文可以幫助我們了解優(yōu)秀作品的特點和寫作技巧，對我們的寫作有所啟發(fā)。
物化課程思政心得篇一
第一段：引言（字數(shù)：100）。
電大課程是國內(nèi)高等教育中一種具有特殊性和有效性的學(xué)習(xí)方式。電大課程思政作為電大教育的重要組成部分，不僅傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和家國情懷。通過學(xué)習(xí)電大課程思政，我深切感受到了其獨特的魅力和重要性。
電大課程思政的內(nèi)容多樣豐富，涵蓋了馬克思主義理論、黨的建設(shè)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等多個方面。在學(xué)習(xí)過程中，我結(jié)合自身實際，加深了對共產(chǎn)主義遠大理想的理解和認同，樹立了為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗的堅定信念。同時，通過學(xué)習(xí)黨史、國史等課程，我了解到了中國共產(chǎn)黨的百年歷史和光輝成就，更加堅信了中國特色社會主義道路的正確性和中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。
電大課程思政采用了多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)互動等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使學(xué)習(xí)過程更加生動、互動。在學(xué)習(xí)過程中，我通過觀看視頻、聽取講座、參與在線討論等方式，與授課教師、同學(xué)們進行交流互動，增強了學(xué)習(xí)的興趣和動力。同時，通過網(wǎng)絡(luò)互動平臺的使用，我能夠隨時隨地與學(xué)習(xí)資源進行互動，深化對課程內(nèi)容的理解，并能夠及時反饋自己的學(xué)習(xí)心得和疑問。這種教學(xué)方法的互動性，使我在學(xué)習(xí)過程中不僅是被動接受知識，更能主動思考和參與討論，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。
通過學(xué)習(xí)電大課程思政，我在思想道德素質(zhì)和家國情懷方面得到了全面的培養(yǎng)和提升。在思想上，通過學(xué)習(xí)馬克思主義理論，我認識到了自己作為一個社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的責(zé)任和使命；在道德上，通過學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀，我形成了積極向上、品德高尚的人生追求；在家國情懷方面，通過學(xué)習(xí)黨史、國史等，我對國家的歷史發(fā)展和民族的歷史傳承有了更深刻的認識，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興充滿了信心和動力。同時，通過學(xué)習(xí)思政課程，我也錘煉了自己的自學(xué)能力和綜合能力，提升了自身的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)（字數(shù)：150）。
電大課程思政是我大學(xué)學(xué)習(xí)過程中寶貴的一部分，通過學(xué)習(xí)電大課程思政，我不僅獲得了專業(yè)知識，更形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀。這對我的個人成長和未來發(fā)展具有重要影響。我將繼續(xù)鞏固和發(fā)展電大課程思政的學(xué)習(xí)成果，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻自己的力量。
（總字數(shù)：1000）。
物化課程思政心得篇二
近年來，社會上對于大學(xué)教育的思政課程提出了越來越高的期望。盡管思政課程屬于一門理論性的課程，沒有具體的實踐操作，但它在塑造學(xué)生的思想觀念，培養(yǎng)正確的價值觀念方面具有重要的作用。作為電大學(xué)生，我深感思政課程對于我的思維方式和人生觀念的影響和啟迪。在過去的學(xué)習(xí)中，我從思政課程中不斷汲取養(yǎng)分，加深了對社會和人生的思考，形成了自己獨立、積極、進取的人格特質(zhì)。
第二段：思政課程對于教育理念的引導(dǎo)。
思政課程對于學(xué)生的教育理念起到了重要的引導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論，我明確了教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。不僅要培養(yǎng)學(xué)生的技能和知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想覺悟。思政課程雖然基于馬克思主義理論框架，但它不僅開拓了我的知識面，更貼近了現(xiàn)實生活，使我更好地理解自己的社會責(zé)任和義務(wù)。通過思政課程的學(xué)習(xí)，我逐漸明確了教育的目標(biāo)，并堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的決心。
第三段：思政課程對于世界觀的塑造。
思政課程在塑造學(xué)生的世界觀方面起到了至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習(xí)馬克思主義的世界觀，我逐漸認識到人的存在是帶著目標(biāo)性的，我要追求我的理想，同時也要關(guān)心他人的利益。馬克思主義的世界觀教育我要以全人類的利益為出發(fā)點，追求社會的公正與平等。在社會交往中，我也能更加理性地看待問題，正確地分析和解決問題，做到積極向上，求真務(wù)實。思政課程不僅教會了我如何在個人成長中樹立正確的人生目標(biāo)，更培養(yǎng)了我如何以一個公民的身份去對待社會的責(zé)任和義務(wù)。
第四段：思政課程對于品德修養(yǎng)的培養(yǎng)。
思政課程在培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)方面也具有重要的作用。通過學(xué)習(xí)思政課程，我明白了誠實、寬容、正直等優(yōu)秀品德在人生的重要性。思政課程教育我要善于傾聽他人的聲音，尊重他人的觀點，與他人平等交流。在與他人的相處中，我要克己奉公，尊重他人的人格和權(quán)利，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。思政課程促使我要具備科學(xué)理性的思維方法，客觀公正地看待事物，同時也要保持獨立的人格和獨立的思考能力。
第五段：思政課程對于個人發(fā)展的意義。
思政課程對于個人的發(fā)展和成長具有深遠的意義。在過去幾年的學(xué)習(xí)中，我深切感受到思政課程帶來的影響。思政課程不僅學(xué)習(xí)了一些馬克思主義的不可或缺的理論知識，更重要的是培養(yǎng)了我對社會問題的辯證思考和批判性思維。思政課程教給我如何正確對待和面對自己的困惑和挫折，培養(yǎng)了我認真學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。思政課程成為我成為一個優(yōu)秀公民的基石，使我擁有了革命的理想和追求，同時也培養(yǎng)了我積極進取、務(wù)實肯干的品格。
總結(jié)：
通過思政課程的學(xué)習(xí)，我在思維方式、價值觀念、世界觀、品德修養(yǎng)和人格塑造等方面得到了全面的發(fā)展。思政課程不僅教育了我的理論知識，更重要的是引導(dǎo)我正確的處理人際關(guān)系、樹立正確的人生目標(biāo)、培養(yǎng)正確的價值觀念。電大的思政課程培養(yǎng)了學(xué)生正確的思想觀念，促使學(xué)生形成獨立、自信、積極向上的人格特質(zhì)。我深知思政課程對于個人的成長和社會的進步具有重要的推動作用，將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為社會主義事業(yè)和國家發(fā)展貢獻自己的力量。
物化課程思政心得篇三
近年來，高校在加強學(xué)生思想政治教育方面下了很大的功夫，課程思政成為了關(guān)鍵且不可或缺的一環(huán)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深切體會到課程思政的重要性和積極影響。在課程思政中，我受益匪淺，收獲良多，有關(guān)個人道德修養(yǎng)、社會責(zé)任感和思維方式等方面都有了新的認識和提升，下面是我對課程思政的心得體會。
首先，在課程思政中，我深刻認識到人的道德修養(yǎng)對個體和社會的重要性。曾經(jīng)，我認為逐利是人類的天性，個人的得失才是最重要的。然而，課程思政教育讓我明白了個人的道德修養(yǎng)對于一個人的成長和幸福至關(guān)重要。只有擁有良好的人生態(tài)度、高尚的品德和正確的價值觀，才能獲得真正的快樂和滿足。而對于社會來說，人的道德修養(yǎng)也是一個國家繁榮和發(fā)展的基礎(chǔ)。人們要有社會責(zé)任感，為社會作出貢獻，關(guān)心他人，關(guān)愛環(huán)境，才能構(gòu)建一個和諧、進步的社會。
其次，課程思政教育還提高了我的社會責(zé)任感。在課程思政的引導(dǎo)下，我明白“為中華民族謀復(fù)興，為人類進步事業(yè)而奮斗”的重要性。我認識到作為大學(xué)生，除了要注重自己的學(xué)習(xí)和成長之外，還要關(guān)心社會問題，積極參與社會實踐活動，為社會發(fā)展作出自己的貢獻。我需要思考如何將自己的專業(yè)知識和技能應(yīng)用到實際工作中，為社會提供有益的服務(wù)。在這個過程中，我逐漸認識到自己的責(zé)任和使命，努力做一個有為之青年。
同時，通過課程思政教育，我轉(zhuǎn)變了思維方式。以前，我常常只看到事物的表面，很難從更宏觀的角度思考問題。在課程思政中，我接觸到了與專業(yè)無關(guān)的領(lǐng)域，拓寬了我的思維視野。我善于從不同的角度分析問題，培養(yǎng)了思辨能力和創(chuàng)新意識。這讓我在學(xué)習(xí)和生活中更有自信，能夠更好地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。
此外，課程思政還促使我更加珍惜時光，充實自己。通過課堂討論和學(xué)習(xí)，我明白了時間的寶貴和限制性。大學(xué)四年時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我要珍惜這段寶貴的時光，不僅在學(xué)業(yè)上努力取得好成績，發(fā)展自己的興趣愛好，提高自己的全面素質(zhì)，更要培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀。只有自己不斷地學(xué)習(xí)和進步，才能在以后的工作和生活中更好地發(fā)揮作用。
綜上所述，課程思政教育讓我真正認識到個人修養(yǎng)的重要性，增強了我的社會責(zé)任感，提高了我的思維方式，使我更加珍惜時光。我深知這些收獲對于我未來的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，承擔(dān)起自己的社會責(zé)任，發(fā)展積極的思維方式，并珍惜寶貴的大學(xué)時光，不斷追求自己的人生目標(biāo)，為建設(shè)美麗而和諧的社會作出貢獻。
物化課程思政心得篇四
隨著人們對于政治、哲學(xué)、社會等高端學(xué)科的不斷關(guān)注，思想政治理論課程在高校教育中扮演著越來越重要的角色。為此，國家在2020年發(fā)布了《普通高等學(xué)校思想政治理論課程教學(xué)指南（試行）》（以下簡稱《指南》），規(guī)定了思政課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和標(biāo)準，這對于提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和培養(yǎng)他們成為“德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)思政課，我深刻認識到思政課程標(biāo)準所帶來的意義和價值，提升了對思政教育的理解和認識。
思想政治教育被視為一個國家或者民族的靈魂，教育理念決定著思政教育的實施方式和內(nèi)容。《指南》提出了學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、評估標(biāo)準等方面的重要參數(shù)和路徑，引導(dǎo)想政課程加強理論體系建設(shè)，注重針對性和實用性，提高專業(yè)、學(xué)科性、系統(tǒng)性和深度，進一步加強思政課程的核心地位和系統(tǒng)性。思政教育不僅要有正確的為人處事、價值判斷的態(tài)度和觀念，還要關(guān)注國家、社會和個人的發(fā)展，培養(yǎng)出兼?zhèn)涞赖?、法治和文化素養(yǎng)，具有人文社會關(guān)懷和民族多元文化的國民素質(zhì)，使他們既能夠“服務(wù)人民，奉獻國家”，還能夠在自己的成長過程中，走向自我價值和人生目標(biāo)的完美結(jié)合。
第二段：思政課學(xué)習(xí)過程的體驗與思考。
學(xué)習(xí)思政課，不僅是對歷史、政治理論和文化素養(yǎng)的積累，也是對身份認同、基本價值觀、世界觀和方法論的著重訓(xùn)練。思政課程的授課方式比較多樣化，有講座、案例分析、專題研討、體驗式教學(xué)、現(xiàn)場觀摩、課堂討論等。教師在課堂上也不再是單向的知識傳遞者，而轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)術(shù)研究、應(yīng)用分析和創(chuàng)新實踐的引導(dǎo)者。學(xué)習(xí)思政課需要具備全面、系統(tǒng)的思考能力、較高的語文表達能力和團隊協(xié)作能力，橋接學(xué)生對理論知識的重構(gòu)和現(xiàn)實問題的解決。
第三段：思政教育對于個人職業(yè)素質(zhì)和社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膯⒌稀?/p>
個人人格、素養(yǎng)、職場能力和公民道德的形成離不開思想政治教育的引領(lǐng)作用。思政教育不僅涵蓋了國家、社會、個人的關(guān)系，還涉及道德、法治、公平、信仰等領(lǐng)域。學(xué)習(xí)思政課可以得到知行合一的教育，同時也能夠引導(dǎo)學(xué)生全面提升動手和思考的能力，增強自我認識、領(lǐng)悟、突破的能力，在職場中不斷地提供價值、自我提升、發(fā)現(xiàn)機遇，由此在更高層次上激發(fā)“自我實現(xiàn)和價值創(chuàng)造”的動力。
第四段：思政課標(biāo)準基于時代需求和認知需求。
《指南》中提到的思政教育目標(biāo)、內(nèi)容和標(biāo)準，千篇一律又各具特色，為了貫徹人民教育宗旨，深化思想政治教育理論，不斷提高思政課的針對性和實用性，教育部一一授權(quán)學(xué)校提出自己的思政課的理念和方案，這一系列標(biāo)準的誕生基于時代需求和認知需求，這對于社會主義事業(yè)和時代發(fā)展的學(xué)科健康發(fā)展有至關(guān)重要的意義。
第五段：思政教育的改進和深入對策。
思政教育的成功并不取決于單一的因素，而是由于教師的教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、班級氛圍的支持等多種因素綜合作用。如何將思政課程標(biāo)準貫徹到實踐中是每位從事思政教育的教師和學(xué)生的職責(zé)和使命。從教師的角度考慮：在課程設(shè)計上引入創(chuàng)新元素，激發(fā)思考興趣；關(guān)注學(xué)生個人特點，選擇適合該學(xué)生的教學(xué)方法；加強思政課程研究、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。從學(xué)生的角度考慮：積極加入班級思政教育活動，參與團結(jié)協(xié)作、文化交流等班級活動；了解社會思潮，參與公益活動，形成社會責(zé)任感?？傊?，要讓該標(biāo)準既得到貫徹，又得到發(fā)展。
結(jié)語：
思政課程的實務(wù)與發(fā)展不僅對高校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)、師資培育、特色建設(shè)等多個方面產(chǎn)生了積極影響，也提高了我們思辨問題的能力，增強了我們作為人的責(zé)任感和社會參與性。在新時代下，社會發(fā)展空間總在增強，學(xué)生肩上的重任也越來越重，理論、方法、思想、人文素質(zhì)、職場能力等方面的充實培養(yǎng)，是高校思政標(biāo)準的內(nèi)在補充，也是未來個人發(fā)展和國家進步的重要保證。
物化課程思政心得篇五
藥物化學(xué)思政課作為大學(xué)教育中的一門重要課程，是為了將藥物化學(xué)的專業(yè)知識和思想道德修養(yǎng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。在參加這門課程的學(xué)習(xí)中，我深感受益匪淺。以下是我對藥物化學(xué)思政課的一些心得體會。
首先，藥物化學(xué)思政課讓我明確了自己的社會責(zé)任。作為一名學(xué)習(xí)藥物化學(xué)的學(xué)生，我將來的職業(yè)將與人類的健康息息相關(guān)。在藥物化學(xué)思政課上，老師們通過案例分析和倫理道德教育，提醒我們藥物的研發(fā)和使用可能對社會產(chǎn)生的巨大影響。作為一名醫(yī)藥人員，我們必須時刻保持敬畏之心，對待病人負責(zé)，將更多的關(guān)注和愛心投入到工作中，追求利他主義的價值觀。
其次，通過藥物化學(xué)思政課的學(xué)習(xí)，我對自己的專業(yè)有了更深刻的理解。在藥物化學(xué)思政課上，我們不僅學(xué)習(xí)了化學(xué)中的基本理論和實驗技術(shù)，還學(xué)習(xí)了化學(xué)在藥物研發(fā)中的應(yīng)用。同時，老師們還幫助我們分析了藥物研發(fā)過程中可能面臨的倫理和道德問題。這讓我們在學(xué)習(xí)藥物化學(xué)的同時，也更加注重與社會的聯(lián)系，認識到研發(fā)藥物是為了造福人類，而不是濫用藥物來謀取私利。
此外，藥物化學(xué)思政課上的案例分析讓我受益匪淺。案例分析是藥物化學(xué)思政課中的重要教學(xué)方法之一。通過分析真實的案例，我們可以更加深入地了解藥物的研發(fā)過程和社會影響。在案例分析中，我們不僅需要了解科學(xué)原理，還需要運用倫理道德的知識來思考問題。這種綜合性的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)了我們綜合思考問題的能力，幫助我們更好地將專業(yè)知識與社會實際相結(jié)合。
另外，藥物化學(xué)思政課還讓我認識到科學(xué)研究的辯證性。在藥物化學(xué)的研究中，科學(xué)家們不僅要解決科學(xué)問題，還要考慮到藥物對人體的影響、藥物價格等倫理和社會問題。藥物化學(xué)思政課教給我們重要的啟示是，科學(xué)研究不能僅僅著眼于經(jīng)濟利益和科技進步，而應(yīng)該注重人類的福祉和社會的發(fā)展?？茖W(xué)家們要站在一個更高的角度看待問題，用科學(xué)的方法解決人類所面臨的倫理和道德問題。
總的來說，藥物化學(xué)思政課開拓了我的視野，讓我更加明確了自己的專業(yè)方向和社會責(zé)任。通過學(xué)習(xí)藥物化學(xué)思政課，我不僅學(xué)到了更多的化學(xué)理論知識，也學(xué)到了如何將這些理論知識應(yīng)用到社會實踐中。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將會繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想修養(yǎng)，為人類的健康和社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
物化課程思政心得篇六
隨著信息科技的不斷發(fā)展，遠程教育成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。作為電大學(xué)生，我有幸接觸到了這種學(xué)習(xí)方式，并在學(xué)習(xí)過程中不斷感受到思政課程的重要性和深遠影響。在這篇文章中，我將分享我對電大課程思政的心得體會，并探討它對我們的影響。
首先，電大課程思政讓我更加了解自己的國家和社會。通過學(xué)習(xí)思政課程，我對我國的歷史、文化、社會制度等方面有了更加深入的了解。我了解到我們國家的發(fā)展歷史和取得的成就，并深入思考了國家面臨的問題和挑戰(zhàn)。思政課程還教導(dǎo)我們?nèi)绾握_看待社會問題，跳出狹隘的個人角度，以更加全局的視角來看待社會問題。這對于我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。
其次，電大課程思政提升了我的思維能力和判斷力。在思政課程中，我們不僅學(xué)習(xí)到了豐富的知識，更重要的是培養(yǎng)了我們獨立思考的能力。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要運用我們所學(xué)的知識，提出自己的觀點，分析問題，做出判斷。這種思維的培養(yǎng)對于我們未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。
此外，電大課程思政還加強了我的社會責(zé)任感和使命感。在思政課程中，我們學(xué)到了很多社會主義核心價值觀和社會主義思想道德建設(shè)理論。通過學(xué)習(xí)這些理論，我們深刻認識到我們作為一名年輕人應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任和使命。我們應(yīng)當(dāng)從小事做起，從身邊的事情做起，積極參與社會實踐活動，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻。
最后，電大課程思政讓我更加珍惜學(xué)習(xí)機會和時間。作為電大學(xué)生，我們往往需要在工作和家庭中平衡學(xué)習(xí)的時間。但思政課程的學(xué)習(xí)讓我深刻認識到學(xué)習(xí)的重要性。通過學(xué)習(xí)思政課程，我意識到學(xué)習(xí)是一種無窮無盡的過程，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在有限的時間里，我們要盡可能地提高學(xué)習(xí)效率，不斷充實自己的知識。
總之，電大課程思政給了我一個寶貴的學(xué)習(xí)機會，讓我在學(xué)習(xí)中不僅獲得了知識，更重要的是塑造了正確的價值觀和思維方式。它讓我更加了解自己的國家和社會，提升了我的思維能力和判斷力，加強了我的社會責(zé)任感和使命感，讓我珍惜學(xué)習(xí)機會和時間。電大課程思政不僅是我們學(xué)習(xí)的一門重要課程，更是我們成長和發(fā)展的一種方式。我們應(yīng)該時刻牢記思政課所教導(dǎo)的思想理念，將其融入到我們的日常生活和工作中，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
物化課程思政心得篇七
課程思政是近年來在高校教育中興起的一種教育形式。通過將馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等教材內(nèi)容融入各門學(xué)科課程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、社會主義價值觀以及創(chuàng)新思維等思政素養(yǎng)。在參加課程思政的學(xué)習(xí)過程中，我深受啟發(fā)，有了很多體會和思考。
第二段：豐富學(xué)科知識。
參加課程思政后，我發(fā)現(xiàn)，這種教育模式能夠讓我們更好地了解各門學(xué)科知識與馬克思主義的結(jié)合點。在以前的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常將學(xué)科知識與現(xiàn)實生活割裂開來，而通過課程思政的學(xué)習(xí)，我們深入理解學(xué)科知識的內(nèi)涵和價值，并將其與社會現(xiàn)實相結(jié)合，形成了更為全面的知識體系。課程思政的存在讓我們明白，學(xué)科知識的目的不僅僅是應(yīng)試，更重要的是為了服務(wù)社會、增進人民福祉。
第三段：培養(yǎng)愛國主義情懷。
在課程思政中，每當(dāng)學(xué)習(xí)到國家發(fā)展、國家利益和國家夢等內(nèi)容時，我都會被深深地觸動。這些內(nèi)容讓我對自己的國家有了更加自豪和自信的態(tài)度。我深知，作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該以國家的發(fā)展為己任，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。課程思政通過引導(dǎo)我們了解國家的發(fā)展歷程、掌握國家的政策和戰(zhàn)略，培養(yǎng)了我們的愛國主義情懷，讓我們更加珍惜和愛護我們的祖國。
第四段：培育社會主義核心價值觀。
除了培養(yǎng)愛國主義情懷外，課程思政還重點強調(diào)社會主義核心價值觀的培育。在學(xué)習(xí)中，我逐漸理解了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，明確了自己應(yīng)該樹立的正確價值觀。通過學(xué)習(xí)中，我們深入思考人與人之間的關(guān)系、企業(yè)與社會之間的關(guān)系、經(jīng)濟與環(huán)境之間的關(guān)系等，意識到了個人利益與集體利益的統(tǒng)一，為我們今后的人生道路指引了方向。
第五段：形成創(chuàng)新思維。
在課程思政的學(xué)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)這種教育模式能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。馬克思主義的創(chuàng)新性思維方式，培養(yǎng)了我對問題的深入思考和創(chuàng)造性解決問題的能力。在與同學(xué)們的討論中，我意識到每個人都有自己獨特的思考方式和見解，而這些多元的思維正是激發(fā)創(chuàng)新的源泉。通過課程思政，我逐漸養(yǎng)成了質(zhì)疑、探索、創(chuàng)新的思維習(xí)慣，這對于將來的學(xué)習(xí)和工作都是非常有益的。
總結(jié)：
通過參與課程思政的學(xué)習(xí)，我不僅豐富了學(xué)科知識，培養(yǎng)了愛國主義情懷，還樹立了正確的價值觀念，并培養(yǎng)了創(chuàng)新的思維方式。這種教育模式的出現(xiàn)，為我們的成長提供了強有力的保障，也為我們的未來道路指明了方向。因此，我們應(yīng)該重視課程思政，珍惜學(xué)習(xí)的機會，不斷提升自己的思政素養(yǎng)，為實現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)不斷貢獻力量。
物化課程思政心得篇八
藥物化學(xué)思政課是大學(xué)中一門重要的學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想修養(yǎng)具有重要意義。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我受益匪淺，不僅對藥物化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時也對自己的思維方式和價值觀進行了深度的反思和審視。通過這門課程，我深刻體會到了藥物化學(xué)的思政教育的獨特魅力和巨大作用。
首先，藥物化學(xué)思政課教會了我如何正確應(yīng)對藥物的發(fā)現(xiàn)與研發(fā)過程中的倫理和道德問題。在藥物化學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了一系列的藥物合成方法和過程，了解了藥物的研發(fā)流程，清楚地意識到了藥物的研發(fā)中可能存在的倫理和道德問題。例如，在新藥研發(fā)時，需要進行大量的動物實驗，這涉及到了動物的權(quán)益保護問題。通過藥物化學(xué)思政課的學(xué)習(xí)，我認識到了科學(xué)研究的倫理邊界，明確了在藥物研發(fā)中要遵守科學(xué)倫理的重要性，注重動物保護，保證研究的合法合規(guī)。
其次，藥物化學(xué)思政課引導(dǎo)我深思藥物的使用和濫用問題。藥物作為一種特殊的物質(zhì)，其正確使用與濫用可能產(chǎn)生完全不同的結(jié)果。藥物化學(xué)思政課讓我了解到了一些常見藥物的作用機制和不當(dāng)使用帶來的危害。通過學(xué)習(xí)，我認識到了藥物的作用機制與人體生理的關(guān)聯(lián)，明確了藥物的合理使用與濫用的區(qū)別。在今天，藥物濫用問題尤為突出，通過藥物化學(xué)思政課的學(xué)習(xí)，我下定決心不濫用藥物，積極向身邊的人宣傳藥物正確使用的觀念和方法。
第三，藥物化學(xué)思政課教會了我如何正確看待藥物創(chuàng)新與制度保護的關(guān)系。藥物研發(fā)是一項復(fù)雜而漫長的工程，需要大量資金和時間的投入。藥物化學(xué)思政課引導(dǎo)我正確認識到了藥物創(chuàng)新與制度保護之間的關(guān)系。我們學(xué)習(xí)了知識產(chǎn)權(quán)、專利保護和創(chuàng)新體系等相關(guān)知識。通過藥物化學(xué)思政課的學(xué)習(xí)，我深刻認識到了保護知識產(chǎn)權(quán)的重要性，明確了知識產(chǎn)權(quán)保護對創(chuàng)新的促進作用。合理的知識產(chǎn)權(quán)制度可以鼓勵更多的企業(yè)和科研機構(gòu)進行藥物研發(fā)，推動藥物創(chuàng)新進程。
第四，藥物化學(xué)思政課促使我深入思考科學(xué)、人文與社會的關(guān)系。藥物化學(xué)思政課不僅關(guān)注藥物領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)展，也注重探討科學(xué)與人文社會的相互作用。通過藥物化學(xué)思政課的學(xué)習(xí)，我認識到了科技與社會的關(guān)系的復(fù)雜性，明確了科技創(chuàng)新的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)為人民的幸福和社會的發(fā)展做出更多正面貢獻?？萍及l(fā)展不能脫離社會的需求，與人的幸福和社會的和諧是緊密聯(lián)系在一起的。
綜上所述，藥物化學(xué)思政課是大學(xué)中一門非常重要的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅對藥物化學(xué)產(chǎn)生了興趣，還對自己的思維方式和價值觀進行了深度的反思和審視。藥物化學(xué)思政課教會了我正確應(yīng)對藥物的倫理和道德問題，引導(dǎo)我深思藥物的使用與濫用問題，教會了我正確看待藥物創(chuàng)新與制度保護的關(guān)系，促使我深入思考科學(xué)、人文與社會的關(guān)系。通過藥物化學(xué)思政課的學(xué)習(xí)，我在學(xué)術(shù)上和思想上都得到了較大的提升，受益匪淺。我將繼續(xù)保持對藥物化學(xué)思政課的興趣，以更高的熱忱投入到藥物研發(fā)與應(yīng)用中。
物化課程思政心得篇九
近年來，國家對思想政治課程的重視程度越來越高。每當(dāng)思政課開講，同學(xué)們往往會感到厭煩和無聊，但事實上，思政課程正是我們學(xué)生思維觀念和心靈世界的提升之路。最近學(xué)院的思政課程標(biāo)準已經(jīng)公布，讓我們更清晰地認識到了思政課程教育的目標(biāo)和標(biāo)準，更加明確了思政課程的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容。接下來我將分享一些我對這個標(biāo)準的心得體會。
思政課程是整個大學(xué)生活中不可缺少的一部分，正如我們需要有吃飯和睡覺等基本生活需求一樣。在學(xué)習(xí)的過程中，思政課教育讓我們更加深入的了解到了自己存在的意義，也讓我們認識到了其他人和社會的重要性。思政課標(biāo)準的發(fā)布使我們對于思政課程的重要性有了更清晰地認識，提醒了我們這一過程中也需要注意許多關(guān)鍵技巧和方法。一個人的成長不僅僅是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和知識的同時，更是需要在道德、文化和實踐方面進行培養(yǎng)和完善。思政課程的主要目標(biāo)是教育學(xué)生懂得如何做人，使學(xué)生具備明確的道德價值和獨立的學(xué)習(xí)思考能力。我們學(xué)習(xí)思政課以達到個人成長，也為實現(xiàn)社會進步打下基礎(chǔ)。
思政課是班級教育非常重要的一環(huán)，通過思政課程，我們班級的同學(xué)們可以更加親近、更加關(guān)注感受，從而使班級關(guān)系更加融洽。思政課程標(biāo)準教育的內(nèi)容，包括團隊合作、追求目標(biāo)等，都是幫助班級關(guān)系得到改善的重要因素。我們應(yīng)該認識到班級的學(xué)習(xí)和發(fā)展不只是應(yīng)付考試和考試成績，更是與班級眾人共同體驗生活和互動的過程。因此，我們需要珍惜這種班級關(guān)系，尊重自己和他人，通過思政課程讓同學(xué)們更好地體驗這種意切相連的感覺。
思政課程也同樣對社會關(guān)系產(chǎn)生了深遠的影響。我們從中獲得了對于人類社會和歷史的認識，對社會現(xiàn)象的理解有了更加深入的掌握，同時也意識到了人類文化和價值觀的多樣性。這些思想讓我們懂得不僅要關(guān)心自己和身邊的人，更要對社會的大眾和整個地球的未來負責(zé)。思政課程教育的目的不僅是讓我們這一代更加明白自己的發(fā)展方向，更是希望我們不斷地反思和質(zhì)疑現(xiàn)存的社會狀態(tài)，從而走向一個更加穩(wěn)定、和諧的新時代。
隨著社會的發(fā)展，道德標(biāo)準將會受到挑戰(zhàn)，而思政課程標(biāo)準就是對于這種挑戰(zhàn)的回答。我們需要再次認識到一些基本道德標(biāo)準的重要性，這些標(biāo)準包括誠實、正義、公平、共享和尊重等等。這項標(biāo)準指南的靈感源于我們的民族文化和思想潛力，提出了一系列奉行人類文化和道德價值的標(biāo)準和應(yīng)對措施。以德育為目的，我們需要在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生道德觀念，這樣他們才能更好地意識到公民職責(zé)和個人責(zé)任。
第五段：總結(jié)感想。（200字）。
總之，思政課程標(biāo)準不僅是對思政課程教育現(xiàn)狀的概括，更重要的是它有效指導(dǎo)了思政課程的大量實踐內(nèi)容。當(dāng)我們重新審視思政課程與思想信仰的關(guān)系時，我們會認識到思想信仰不僅僅是個人和社會行為的基本紐帶，它促進了人們懂得合理的思考和行動，更是幫助人們對生活條件和社區(qū)情境進行合理表達和交流的重要手段。我們接受思政課程，不只是為了應(yīng)試和獲取本科學(xué)位，也為了接受更完善的道德和哲學(xué)教育，成為向上向善的公民和負責(zé)人。
物化課程思政心得篇十
近年來，隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，課程思政改革成為了一個備受關(guān)注的話題。作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑，課程思政的改革對提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會責(zé)任感起著重要作用。經(jīng)過一段時間的實踐，我對課程思政改革有了一些心得體會。
首先，在課程設(shè)計上，我們應(yīng)注重貫通思政理論與學(xué)科知識。傳統(tǒng)的課程體系往往將思想政治教育與專業(yè)知識割裂開來，使學(xué)生對思政理論產(chǎn)生抗拒心理。而現(xiàn)在的課程思政改革提倡將思政理論融入到學(xué)科教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時接受思想教育。我曾在大學(xué)的物理課堂上，以講解電磁學(xué)理論為切入點，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家世界觀與價值觀對科研活動的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生們對思政理論的接受度明顯提高，對自身專業(yè)發(fā)展與社會責(zé)任的關(guān)聯(lián)也有了更深入的理解。
其次，課程思政改革要加強教師隊伍建設(shè)。教師作為思政教育的主要實施者，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)的重要責(zé)任。然而，現(xiàn)實中存在一些教師缺乏思政教育的專業(yè)素養(yǎng)和實施能力，導(dǎo)致思政教育質(zhì)量參差不齊。因此，加強教師隊伍建設(shè)至關(guān)重要。首先，學(xué)校應(yīng)加強對教師思政教育的培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高他們的思政教育意識和能力。其次，學(xué)校應(yīng)建立科學(xué)的績效評價體系，倒逼教師加強自身素養(yǎng)的提升。只有通過這樣的努力，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的思政教師，推動課程思政改革的順利進行。
再次，課程思政改革應(yīng)賦予學(xué)生更多的主體性。學(xué)生是課程思政改革的受益者，也是實施者。傳統(tǒng)的思政教育模式往往是單向傳遞，學(xué)生缺乏積極的參與和思考。而現(xiàn)在的改革要求學(xué)生通過思辨、討論、實踐等方式積極參與到課程思政中來。我曾在一門語言課程中采取小組討論的方式，讓學(xué)生就當(dāng)前社會熱點問題進行辯論，并結(jié)合自身專業(yè)知識進行分析，從而讓學(xué)生思考到自身專業(yè)所承載的社會責(zé)任。通過這樣的實踐，不僅激發(fā)了學(xué)生思考的熱情，也提高了他們對思政的興趣和理解。
此外，課程思政改革也要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。實踐是檢驗理論真理性的重要方法，也是培養(yǎng)學(xué)生思政能力的有效途徑。在課程思政改革中，學(xué)校可以組織學(xué)生參與社會實踐活動，讓學(xué)生親身感受社會變革與發(fā)展中的矛盾和問題。通過實踐，學(xué)生不僅能夠鍛煉解決問題的能力，也能夠增強對社會現(xiàn)實的敏感性和責(zé)任感。我曾組織學(xué)生參與農(nóng)村建設(shè)項目，讓他們親自體驗農(nóng)村的艱辛，從而加深他們對農(nóng)民群體的關(guān)注和理解。這種實踐活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感，也拓寬了他們的視野。
綜上所述，課程思政改革是高校教育發(fā)展的必然要求，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。通過貫通思政理論與學(xué)科知識、加強教師隊伍建設(shè)、賦予學(xué)生更多主體性和培養(yǎng)學(xué)生實踐能力等方面的努力，我們可以推動課程思政改革不斷取得新成效。相信在全社會的共同努力下，我國的高校思政教育必將邁上新的臺階，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀青年人才助力。
物化課程思政心得篇十一
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，高校教育也在不斷改革與創(chuàng)新。其中，課程思政改革一直是教育界關(guān)注的焦點。在我校的課程思政改革實踐中，我有幸參與了相關(guān)的研究與實施工作。通過這段時間的學(xué)習(xí)與實踐，我深刻認識到課程思政改革對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要性。在本文中，我將從課程思政改革的意義、實踐經(jīng)驗和對學(xué)生的影響等方面進行闡述，總結(jié)自己的心得體會。
課程思政改革的本質(zhì)是把馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等東西貫穿到學(xué)科教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生在各門課程學(xué)習(xí)中不斷增強世界觀、人生觀和價值觀等思想覺悟。這對于培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人至關(guān)重要。經(jīng)過我們學(xué)校的課程思政改革實踐，學(xué)生對于社會發(fā)展、科學(xué)文化、道德倫理等方面有了更加深入的了解和認識。他們明白了自己不僅僅是獲取知識的工具，更要在學(xué)習(xí)中增強自己的社會責(zé)任感和使命感。
在課程思政改革的實踐中，我們遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，如何將思政內(nèi)容融入到具體的學(xué)科教學(xué)中是一個難題。我們通過開展教師的培訓(xùn)和研討活動，不斷提高教師的思政水平，使他們能夠?qū)⑺颊?nèi)容與各門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到思政的力量。其次，如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與課程思政改革也是一項重要工作。我們通過設(shè)置一些思政項目和實踐活動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和見解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判精神。最后，我們還通過開設(shè)一些專題講座和講習(xí)班，邀請一些專家學(xué)者授課，并與學(xué)生進行互動交流，增強他們的思政教育效果。
課程思政改革對學(xué)生的影響是深遠而廣泛的。首先，學(xué)生在課程思政改革中更加注重實踐。他們通過參與各種實踐活動，親身體驗社會，增加社會責(zé)任感和參與感。其次，思政教育使學(xué)生更加關(guān)注社會問題，關(guān)注他人的困境和需要。他們懂得了如何通過知識和技能來幫助他人，為社會作出貢獻。最后，課程思政改革培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判精神。他們不僅可以獨立思考問題，還可以提出自己獨特的見解和解決方案。這對他們未來的發(fā)展和人生道路都有著重要的意義。
第五段：結(jié)語。
通過課程思政改革的學(xué)習(xí)與實踐，我深刻認識到培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要性。我們學(xué)校在課程思政改革方面的實踐中取得了一些成果，但也面臨著許多挑戰(zhàn)。我相信，在教育改革的道路上，只有不斷探索、實踐和創(chuàng)新，才能取得更多的成功。因此，我們應(yīng)該加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的思政能力和水平；注重學(xué)生的思政教育，引導(dǎo)他們通過實踐來增強社會責(zé)任感；加強理論研究，為課程思政改革提供更加科學(xué)的理論指導(dǎo)。相信有了這些努力和實踐，我們的課程思政改革將會取得更加顯著的成績，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的人才貢獻力量。
物化課程思政心得篇十二
第一段（介紹）。
外語類課程是當(dāng)今高等教育的重要課程之一。在學(xué)習(xí)外語的過程中，與語言本身的學(xué)習(xí)相伴隨的還有思想政治的教育。這種教育方式是通過外語教學(xué)的內(nèi)涵向?qū)W生介紹和傳授黨和政府的方針政策、國家演變和發(fā)展歷程、外交政策和對外交流等內(nèi)容，能夠讓學(xué)生在外語學(xué)習(xí)的同時更加深入地了解國家和社會的發(fā)展?fàn)顩r，從而進一步理解和擁護中國特色社會主義道路。
第二段（外語教學(xué)與思政教育的融合）。
在外語類課程中，如何將外語教學(xué)與思政教育融合是一個非常重要的問題。一方面，外語是國家和世界交流的橋梁，因此，通過外語學(xué)習(xí)使學(xué)生具有批判性思維能力和敬業(yè)精神；另一方面，外語教學(xué)本身就是為了弘揚中華文化和中國特色社會主義的價值觀。因此，外語類課程應(yīng)該把外語學(xué)習(xí)與思想政治教育緊密結(jié)合，用外語群體的特殊屬性，讓學(xué)生在交流中汲取各種文化知識和世界觀，來達到提高其思想境界、提高其多元發(fā)展的目的。
第三段（影響）。
外語課堂上的思想政治教育對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要的影響。如今，我國正處于經(jīng)濟由高速發(fā)展向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)型的時期，因此，國家更需要有具備創(chuàng)新能力的人才。作為外語學(xué)生，他們擁有更為廣泛的知識和視野，能夠更好地協(xié)助國家在對外交流方面發(fā)揮更大的積極作用，遵循國家戰(zhàn)略方針，推動我國在經(jīng)濟、文化、教育等方面提高國際地位和影響力。
第四段（教學(xué)模式）。
在實際教育過程中，外語教師需要通過創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生帶來思政教育。在這個過程中，外語教師需要充分發(fā)揮自己的問題指導(dǎo)、表達能力，并通過課堂活動、課程設(shè)置及實踐體驗等多種方式，讓學(xué)生在對外交流中，逐漸感受到國家和政府治理思路，進而貫徹和落實學(xué)習(xí)取得的成果。
第五段（總結(jié)）。
外語類課程中的思政教育是一種獨特而重要的課程目標(biāo)，能夠為學(xué)生的思想、能力和實踐水平的提高帶來積極的推動力。因此，外語教師需要盡可能地運用多種教學(xué)手段，讓學(xué)生平穩(wěn)過渡到實踐階段，在實際活動中逐漸落實思政教育的目標(biāo)，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展和國家建設(shè)做出貢獻。
物化課程思政心得篇十三
愛祖國愛人民。
鮮艷的紅領(lǐng)巾…..
這是幼時耳熟能詳?shù)囊皇赘枨?，激勵著無數(shù)少先隊員的心。年幼的我們對于共產(chǎn)主義的接班人有著懵懂的了解，對于愛黨愛國有著淺表的認知，是學(xué)校一堂堂的思政課，讓我們對如何做好共產(chǎn)主義的接班人有著一步步更深刻的理解。
近日，《求是》雜志發(fā)表中共中央總書記、國家**、中央軍委*****的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》。
文中指出，“為學(xué)須先立志。志既立，則學(xué)問可次第著力。立志不定，終不濟事。”要成為社會主義建設(shè)者和接班人，必須樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把實現(xiàn)個人價值同黨和國家前途命運緊緊聯(lián)系在一起。
文章強調(diào)，青少年是祖國的未來、民族的希望。青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導(dǎo)他們走正路。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責(zé)任重大。辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代話強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。
過往十來年的校園學(xué)習(xí)生涯中，各位思政課教師已全面系統(tǒng)地向我們傳授了“馬克思主義”、“毛澤東思想”、“三個代表重要思想”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“社會主義核心價值觀”等眾多思想理論知識，讓我們積累了一定的理論基礎(chǔ)，樹立了科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，形成了良好的思想道德品質(zhì)，將我們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
如今，我們已走出校園，踏入社會，作為一名基層干部，要繼續(xù)學(xué)好“思政課”。在思政課中鑄魂，堅持理論學(xué)習(xí)，強化思想淬煉，用黨的最新理論成果武裝頭腦；在思政課中醒腦，謹遵紀律之尺，嚴守思想防線，只有時刻保持清醒的頭腦，才不會犯紀律上錯誤；在思政課中強體，摒棄私心雜念、堅守專業(yè)精神，用細心、扎實的工作來取得群眾的理解和認可，用實際行動為群眾辦實事。
物化課程思政心得篇十四
課程思政是當(dāng)前我國高校思想政治工作的重要組成部分，作為大學(xué)生，在參加課程思政會議時，除了參與討論外，還要思考感悟，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自身的思政能力。以下是我對課程思政會議的心得體會。
首先，參加課程思政會議不僅僅是一種要求，更是一種機會。在課程思政會議上，我們認真傾聽專家教授的講解，與同學(xué)們共同探討。通過和大家分享思考，收獲了一些新的觀點和見解。例如，在一次思政會議上，專家提到了社會主義核心價值觀的培育與傳播。我深深感受到了社會主義核心價值觀的力量，意識到它不僅僅是政府和學(xué)校的任務(wù)，更應(yīng)該成為我們每個人的責(zé)任。這讓我對自己今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了新的思考。
其次，課程思政會議是提高思政能力的重要途徑。在思政會議上，我們要通過深入的思考和討論，提高對實際問題的認識和解決能力。在一次關(guān)于當(dāng)代年輕人道德觀念的討論中，同學(xué)們紛紛發(fā)表了自己的看法，我也積極參與其中。通過互相討論，我發(fā)現(xiàn)自己對一些問題的思考仍然較為膚淺，對一些道德問題的判斷也不夠準確。因此，在之后的學(xué)習(xí)中，我會不斷加強自己的思想修養(yǎng)，提升自己的思政能力。
再次，課程思政會議有助于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。在課程思政會議中，我們要與同學(xué)們合作，彼此討論，相互學(xué)習(xí)。我們需要尊重他人的觀點，接受他人的意見，同時也要表達自己的看法，并與大家進行思想碰撞。在一次討論中，我和同學(xué)們就黨建工作的重要性進行了熱烈的討論，大家從不同的角度出發(fā)，提出了各種不同的見解。通過這次討論，我意識到了團隊合作的重要性，不同的聲音可以互相促進，使問題的解決更加全面和深入。
最后，課程思政會議還有助于加深對社會問題的認識。在思政會議中，我們往往會接觸到一些社會熱點問題，并且從不同角度對其進行思考。在一次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的討論中，我意識到了當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴峻性，也了解到了自己需要具備的各種能力和素質(zhì)。通過與同學(xué)們的互動和專家的講解，我對大學(xué)生就業(yè)問題有了更深入的了解，并且對我今后的就業(yè)規(guī)劃起到了積極的指引作用。
總之，課程思政會議是一種寶貴的學(xué)習(xí)機會和成長平臺。通過參加課程思政會議，我不僅在思想上得到了一次洗禮和升華，更感受到了大學(xué)生活的美好與重要。我希望通過不斷參加課程思政會議，加強自己的思政能力，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，同時擴展自己的視野，做一個有思想、有責(zé)任感的大學(xué)生。
物化課程思政心得篇十五
課程思政會議是學(xué)校為了強化大學(xué)生的思想道德教育而召開的一項重要的學(xué)生思政活動。這是一次集中討論、交流互動的機會，旨在增強學(xué)生的思想認同，增強學(xué)生的道德修養(yǎng)，提升學(xué)生的自覺遵守法紀意識，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。通過參與課程思政會議，我深切體會到了其重要意義和價值。
二、會議的主題和內(nèi)容。
此次課程思政會議的主題是“大學(xué)生的社會責(zé)任”，內(nèi)容主要圍繞大學(xué)生的社會責(zé)任認識、社會責(zé)任可行性及實踐等方面展開。會議以專題報告、研討會和小組討論等形式進行，從不同角度深入淺出地向我們闡述了大學(xué)生社會責(zé)任的內(nèi)涵和重要性。
三、會議的收獲和啟示。
參加課程思政會議，我不僅拓寬了視野，也獲得了諸多收獲和啟示。會議中，老師們用生動的案例和實際的事例向我們解析了大學(xué)生的社會責(zé)任，并引導(dǎo)我們思考自身在未來社會角色定位上應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。通過聽取其他同學(xué)的觀點和經(jīng)驗分享，我意識到自己作為大學(xué)生，應(yīng)該注重錘煉自己的道德素養(yǎng)與社會價值觀，努力成為社會的有益之人。
四、會議的亮點和改進意見。
這次課程思政會議中，我深感到了學(xué)校對于大學(xué)生思想道德教育的重視程度。會議組織者設(shè)計了豐富多樣的互動環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生實際的現(xiàn)狀，進行小組討論和展示等活動，使我們有機會與其他同學(xué)進行深入交流。但是，能否進一步提高會議的實效性，需要根據(jù)實際情況進一步優(yōu)化。
五、會議的感想和展望。
課程思政會議是一項對大學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)的一次全面檢驗。通過參與會議，我深感到大學(xué)生思想道德教育的重要性和緊迫性。我會進一步加強自身的學(xué)習(xí)和實踐，以自己的言行來擔(dān)當(dāng)起大學(xué)生的社會責(zé)任。相信未來的課程思政會議會更加完善，對于推動大學(xué)生思想道德教育的發(fā)展起到更為積極的作用。
總之，這次課程思政會議不僅讓我認識到了大學(xué)生的社會責(zé)任，也為我提供了一個展示自己、交流互動的平臺。這次會議讓我收獲頗豐，受益匪淺。我相信，通過一次又一次的課程思政會議，我們會更加積極地投身于大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的實踐中，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
物化課程思政心得篇十六
物化課程是高中化學(xué)課程的一個重要組成部分。在這門課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到物質(zhì)的性質(zhì)和變化，化學(xué)反應(yīng)的過程和機理等諸多知識。在學(xué)習(xí)物化課程的過程中，學(xué)生不僅要求掌握基本的理論知識，還要積極參與實驗操作，提高自己的實際能力。在本文中，將分享我對于學(xué)習(xí)物化課程的心得體會，并且探討物化課程對于我的未來發(fā)展的影響和建議。
第二段：理論知識的掌握。
在學(xué)習(xí)物化課程的過程中，理論知識的掌握是非常關(guān)鍵的。在我的學(xué)習(xí)過程中，尤其是在備考期間，我會花費大量的時間來復(fù)習(xí)和整理課堂筆記。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)理性思考是學(xué)習(xí)物化課程的關(guān)鍵要素。只有通過理性思考，才能夠真正的理解物質(zhì)性質(zhì)和反應(yīng)機理等重要概念。這需要學(xué)生耐心地、深入地思考每一個問題，并試圖理清它們之間的聯(lián)系和關(guān)系。
第三段：實驗操作的重要性。
除了理論知識外，實驗操作也是學(xué)習(xí)物化課程的重要一部分。通過參與實驗操作，我能夠更好地理解化學(xué)反應(yīng)的原理和過程。實驗操作不僅可以幫助我更好的理解化學(xué)實驗原理，還有助于培養(yǎng)我的實際動手的能力。這種實用性的經(jīng)驗對于以后的科研工作和應(yīng)用的工作都十分有幫助。
第四段：課程給我的啟示和建議。
在學(xué)習(xí)物化課程的過程中，我必須克服一些困難和挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)讓我更理解化學(xué)科學(xué)的無限潛力。物化課程也讓我積累了自己的實驗經(jīng)驗，這些實驗經(jīng)驗有助于自己今后從更廣闊的角度來了解化學(xué)事實，提高自己的解決問題的能力。為了更好地學(xué)習(xí)物化課程，我建議在學(xué)習(xí)的過程中要注重企圖加深自己的理解,加強和教師的互動,不僅要求教師講授,自己也要積極參與到討論中,相互交流，這樣才能夠更加全面地掌握課程內(nèi)容。
第五段：總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)物化課程，我獲得了很多知識和經(jīng)驗。物化知識的掌握和實驗操作的經(jīng)驗，擴展了我的知識面并且提升了解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，有時候?qū)W習(xí)物化課程需要我們沉浸其中，任其滋長。物化課程最終不僅是通過提供科學(xué)實驗技能這一點來教育學(xué)生，更是為了將科學(xué)實驗和學(xué)習(xí)課程關(guān)聯(lián)起來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到新知識并培養(yǎng)才能。學(xué)習(xí)物化課程的過程艱苦，但是最終以知識繁多、成長深刻的體會為回報。
物化課程思政心得篇十七
***總書記《思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》這一重要講話，是習(xí)總書記早在2019年3月18日，與學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話。今年8月31日，也就是全國大中小學(xué)開學(xué)的前夕，在事隔一年半之后，《求是》雜志又將這一重要講話作為重要的理論指南刊載推出，可見其具有的現(xiàn)實指導(dǎo)意義和深遠影響價值。
***總書記指出，思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。作為關(guān)鍵課程的重要一環(huán)，新時代高校思政課應(yīng)在教學(xué)方法改革、師資隊伍建設(shè)、課程集群建設(shè)三個方面持續(xù)推動守正創(chuàng)新，在增強思想性、理論性和親和力、針對性上下功夫，全面做好立德樹人工作。
高校應(yīng)結(jié)合自身的培養(yǎng)目標(biāo)、發(fā)展定位、辦學(xué)特色、優(yōu)良傳統(tǒng)，在思政課建設(shè)上推陳出新，與時俱進。讓理論教學(xué)活起來。創(chuàng)新思政課教學(xué)方法，要善于運用啟發(fā)方式，尊重和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、能動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，有效改變傳統(tǒng)課堂缺自學(xué)、缺研討，用少數(shù)同學(xué)互動代替多數(shù)同學(xué)回答、用老師的思維代替學(xué)生思考的被動接受狀態(tài)，真正讓學(xué)生開動腦筋、迸發(fā)火花，生成思想。讓實踐教學(xué)動起來。要充分發(fā)揮本地獨特的區(qū)位和資源優(yōu)勢，挖掘思政課特有的實踐元素，進而打造富有地方特色的品牌項目和活動，有計劃地組織學(xué)生深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)、紅色教育基地、改革開放前沿地區(qū)開展社會實踐調(diào)查，進而實現(xiàn)與理論教學(xué)的同進互補，使學(xué)生真心喜愛、終身受益。讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)火起來。思政課要站在新時代的歷史方位，進行一場新媒體、新技術(shù)、信息化的課堂革命，擴大輻射面，增強活潑性，融入學(xué)生日常生活，真正實現(xiàn)思政課“無時不在”“無處不在”，最大限度發(fā)揮育人作用。
***總書記強調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。一支可信可敬可靠、樂為敢為有為的思政課教師隊伍是塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”，是思政課建設(shè)的關(guān)鍵所在。開啟“加速度”，選優(yōu)配齊。數(shù)量充足的思政課教師隊伍是高質(zhì)量打造新時代思政課的重要前提和基本要求。高校應(yīng)從思政課教師隊伍建設(shè)的源頭出發(fā)，將選優(yōu)配齊的任務(wù)放在首位。強化“大練兵”，建強創(chuàng)優(yōu)。培養(yǎng)一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的好老師，是思政課建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。一方面，加強示范引領(lǐng)，發(fā)揮高校思政課“名師工作室”的作用，引導(dǎo)思政課教師學(xué)名師、當(dāng)名師；另一方面，開展技能培訓(xùn)，提升教學(xué)技能。用好“指揮棒”，激勵保障。建立高校黨委書記、校長聯(lián)系馬克思主義學(xué)院、思政課教師制度，高校領(lǐng)導(dǎo)既要與思政課教師共同“備”思政課、集體“研”思政課，還要全面“聽”思政課、協(xié)助“講”思政課，有的放矢地建立思政課教師發(fā)展的堅強領(lǐng)導(dǎo)保障。
***總書記指出，要完善課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問題，鼓勵教學(xué)名師到思政課堂上講課。因此，高校要以提高思政課建設(shè)質(zhì)量為根，打造根深枝葉茂的思政課程建設(shè)集群，實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。打造多學(xué)科同向育人的思政課程集群。高校應(yīng)切實提高思政課必修課建設(shè)質(zhì)量，形成具有學(xué)校特色的“必修課+選修課+課程思政”鑄魂育人課程集群。思政課選修課是思政課必修課的有效拓展，其形式靈活多樣，內(nèi)容也更為豐富，可以采取多學(xué)科同向育人的理念建設(shè)思政課選修課。長春理工大學(xué)作為具有鮮明光電特色的省屬重點大學(xué)，創(chuàng)新推出以追光逐夢為主題的“學(xué)習(xí)筑夢”思政課選修課程，不同領(lǐng)域?qū)＜引R聚思政課堂，實現(xiàn)多學(xué)科育人同向發(fā)力，成為深受學(xué)生歡迎的“爆款課”，入選教育部“一省一策思政課”集體行動項目。打造大中小一體化的思政課程集群。高校應(yīng)充分發(fā)揮馬克思主義學(xué)院及思政課的輻射帶動作用，通過大中小學(xué)結(jié)對共建，搭建思政課一體化的教研平臺，形成大格局的思政課程集群，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。
物化課程思政心得篇十八
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是一門融思想性、政治性、知識性、綜合型和實踐性于一體的課程，設(shè)計內(nèi)容十分廣泛，現(xiàn)實性、針對性都很強。對于當(dāng)代大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)這門課程意義重大。它不僅能幫助我們認識立志、樹德和做人的道理，從而選擇正確的成才之路；還能使我們擺正"德"與"才"的位置，做到德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展；更能為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識基礎(chǔ)。
通過這門課程，我深刻了解了中國是一個非常講究修身養(yǎng)性、崇尚道德的民族。我們都應(yīng)當(dāng)做個有教養(yǎng)的人。五千年來，無論世事如何變化，勤儉、忠義、謙讓、孝順都是恒古不衰的美德，多少古圣先賢更是視之為傳家寶。小事業(yè)的成功靠機遇，中事業(yè)的成功靠能力，大事業(yè)的成功就完全靠品格、看操守。大凡成功的人，往往都是德行高尚的人。所謂教養(yǎng)，就是應(yīng)該知深淺、明尊卑、懂高低，識輕重，應(yīng)該是講規(guī)矩、守道義。有教養(yǎng)的人，往往不以術(shù)而以德，往往不以謀而以道，往往不以權(quán)而以禮。有教養(yǎng)的人在自己獨處時，超脫自然，會管好自己的心，在與人相處的時候則為他人著想，與人為善，淡然從容，管好自己的口。方圓做人，圓通做事，寧靜致遠，自我反思，則事事放心、順心。
思修這門課教導(dǎo)我們做個智慧的人。有知識不等于有智慧，知識積存得再多，若沒有智慧加以應(yīng)用，知識就失掉了價值。學(xué)習(xí)了思修，我知道了什么時候"為"，什么時候"不為"。知道我在做什么事，知道熱愛做什么樣的事，知道能把什么事做成什么樣。要用自覺端正態(tài)度，用學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗，用勇氣放棄包袱。對弱者，光關(guān)心不夠，要幫助；對下屬，光公正不夠，要善良；對別人的失誤，光原諒不夠，要忘記；對自己的未來，光夢想不夠，要行動?？詹拍苌郏瑢W(xué)才能生智，心寧智生，智生事才成。每一個人都有值得尊重及學(xué)習(xí)的地方，慈悲的人教授慈悲之道，橫蠻的人教授忍辱之道。如果一個人缺少智慧，又不愿意流汗水，那么談何成功。
以前總覺得思修課沒有專業(yè)課重要，但學(xué)習(xí)之后才明白，思想品德是人的靈魂，良好的思想品德是一個人立足于社會的基礎(chǔ)。思修課是不可缺少的。它與我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系是十分密切的，它來源于生活，最終也走入了生活。它開闊了我們的眼界，關(guān)注了時代的脈搏，同時也解決了許多我們在生活中遇到的問題、困難。
思修課實際上是一門教我們?nèi)绾螢槿说恼n程。它重在內(nèi)心訴求，更重在知行結(jié)合。作為一個當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)具有健全的人格與文明的素質(zhì)，也就是要認識自己，懂得身心協(xié)調(diào)，關(guān)注自己全方位的發(fā)展。拿破侖說過，"不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵"。"自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里"。如何做人?做一個什么樣的人?是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問。學(xué)了這門課程，我明白了很多：
一、追求遠大理想，堅定崇高信念。做人應(yīng)該有信仰，應(yīng)該有理想。信仰是引導(dǎo)我們走向成功的航燈，自信是達到人生頂峰的動力。美好的前途來自于自強、自立、自信，不達目的不罷休，咬定青山不放松，打跨自己的往往不是別人而是自己，不要把一次的失敗看成是人生的終審。逃避是懦弱的表現(xiàn)，退顯得更加無能。成功的道路得由自己去開辟、去鋪平，世事變幻莫測，沒有永遠的一帆風(fēng)順，只有永恒的信心與毅力，堅持自己的信仰才有可能找到成功的方向。
老師說，為理想而不斷奮斗的人，是幸福的。我很幸福，因為我從未放棄過對理想的追逐。老師的每一節(jié)課，都在敲打著我的心，讓我時刻謹記我來到這里的理由?！独夏泻ⅰ分杏羞@樣的歌詞：當(dāng)初的愿望實現(xiàn)了嗎?事到如今只好祭奠?任歲月風(fēng)干理想再也找不回真的我，抬頭仰望這漫天星河，那時候陪伴我的那顆，這里的故事你是否還記得。光陰易虛度，歲月難回頭。每當(dāng)聽到這首歌，總是激勵著自己不斷奮斗，不要等到老的時候才追悔莫及。
從學(xué)習(xí)與事業(yè)角度講，要有執(zhí)著的事業(yè)追求，高爾基曾說過："一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就會發(fā)展得越快，對社會就越有益。"的確如此，但一個人如果只是空有理想，而不去追求，沒有一種執(zhí)著的精神，那么理想也永遠只能是理想。我們大學(xué)生一定要樹立"為國家崛起而氍毹的信念"，并為之奮斗。勝不驕，敗不餒，不怨天尤人，面對"山重水復(fù)疑無路"之關(guān)卡，勇往直前，持之以恒，用信心去克服一切困難，才有可能得到"柳暗花明又一村"的豁達。想成就一番事業(yè)，就要甘于寂寞，立下自己的理想，探索自己的人生道路。心在哪里，路就在哪里。
二、繼承愛國傳統(tǒng)，弘揚民族精神。中華民族五千年的光輝歷史為我們積淀下了深厚的文化底蘊，同時也留下了許多優(yōu)良傳統(tǒng)，愛國主義作為其中的一個重要組成部分從未由于時間的推移而失去色彩。相反，在新時代越發(fā)的彰顯出它強大的生命力。一個民族的凝聚力和向心力不在于它數(shù)量的多寡而在于它的民族精神，它是一個民族的精髓所在。只有繼承和弘揚優(yōu)秀的民族精神，才能使中華民族永遠屹立于世界民族之林，使中國這條巨龍在世界的東方騰飛。
三、領(lǐng)悟人生真諦，創(chuàng)造人生價值。世界觀和人生觀是人們對于外界事物的根本觀點和看法。正確的人生觀就是人生羅盤的代名詞，有了它我才能順利遠航。從小的方面講，我想首先要做的是要有高尚的道德情操，古人所說的"勿以惡小而為之，勿以善小而不為"、"積善成德"就是這個道理。黑格爾曾經(jīng)說過"一個人做了這樣或那樣一件合乎倫理的事，還不能說他是有德的，只有當(dāng)這種行為方式成為他性格的固定要素時，才可以說他是有德的。"其次要有一個良好的心態(tài)，把困難當(dāng)作機會，有積極的心態(tài)每天鼓勵一下自己，并堅定地走自己的路。你越是往前，你的機會就越多。
四、加強道德修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì)。如果說能力是一個人在社會生存的硬件設(shè)施的話，那么道德品質(zhì)便是軟件設(shè)施。能力固然重要，但沒有道德做后盾的能力只是一種盲目的付出。一個人，只有遵守道德才能規(guī)范自己的行為，使社會生活有秩序的進行。而大學(xué)時期是人生道德意識形成、發(fā)展和成熟的一個重要階段。只有牢固樹立社會主義榮辱觀，加強思想道德修養(yǎng)，才能做一個全面發(fā)展、健康成長的大學(xué)生，更能在踏入社會時站立一席之地。
五、遵守社會公德，維護公共秩序。俗話說的好，"無規(guī)矩不成方圓"，社會就是一個由人與人組成的大家庭。如果每個人都只按自己的意愿行事，而不顧及他人的感受，那么這個社會便會成為一盤散沙，一片混亂。社會公德和公共秩序就是要求人們在公共生活中知榮明恥，自覺履行社會公德和法律義務(wù)。它是錘煉人的思想品德，提升人生境界的重要途徑，也是促進社會和諧的必然要求。身為當(dāng)代大學(xué)生，我們更有責(zé)任為維護社會和諧而貢獻自己的一份力量。
六、培養(yǎng)職業(yè)精神，樹立家庭美德。處于大學(xué)階段的我們馬上就要進入社會，在我們步入職場之前學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)精神的知識，可以讓我們提前做好準備。樹立良好的職業(yè)道德，規(guī)范自己的職業(yè)行為，為我們將來在職場走的更遠做好鋪墊。社會大家庭是由一個個小家庭組成的，只有保證一個良好的家庭環(huán)境，才能確保社會成員的心理素質(zhì)，從而使社會更加和諧。
七、增強法律意識，弘揚法制精神。改革開放后黨和國家奮斗目標(biāo)中有一項非常特殊，那就是建設(shè)社會主義法制國家。法律制度的完善被提到日習(xí)議程上來。我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力還不是很發(fā)達。國民素質(zhì)有待于進一步提高的情況下，只靠社會道德來約束是遠遠不夠的，必須充分利用法律武器，將法制與人治結(jié)合起來，才能達到最佳效果。
八、了解法律制度，自覺遵守法律。法律是約束我們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范的準則，學(xué)習(xí)法律，嚴格遵守法律，并且善用法律武器維護我們自身的權(quán)益，是我們當(dāng)代大學(xué)生不可或缺的素養(yǎng)。我們只有認真領(lǐng)會社會主義法律精神，樹立社會主義法制觀念，增強國家安全意識，加強法律修養(yǎng)，才能在社會主義法制國家與和諧社會建設(shè)中，做一個知法、懂法、守法的合格公民。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該立志成為社會主義"四有"新人。為此，我們應(yīng)該開拓視野、刻苦學(xué)習(xí)，努力掌握馬克思主義理論，打下堅實的知識和理論功底；要以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，加強修養(yǎng)、磨練意志、砥礪品格、陶冶情操，拍樣良好的思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)；并且腳踏實地、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，在服務(wù)祖國、在服務(wù)人民的偉大實踐中實現(xiàn)人生價值。
我想這門課帶給我們的不僅僅是書本上的知識，更重要的是做人的準則，智慧的花朵在思修課中悄然綻放。這將使我們終身受益。老師把課堂還給我們學(xué)生，讓課堂充滿生命活力；把創(chuàng)造力還給學(xué)生，讓我們的受教方式充滿智慧挑戰(zhàn)。謝謝老師的教導(dǎo)，您是個很好的老師，您讓我堅定了我的信念，您讓我對祖國有了更大的希望，您讓我思考了許多，關(guān)于我現(xiàn)在，也有我的未來。
物化課程思政心得篇十九
在大學(xué)期間，思政課是必修的重要課程之一，尤其是近年來，國家加強了對大學(xué)生思想政治教育的重視程度，各大高校也紛紛增加思政課的數(shù)量和深度。而在這許多的思政課中，尚瑛達的課程格外引人注目。在我上尚瑛達的課程后，我愉快地掌握了一些思政的知識，并與自己的人生態(tài)度和行為方式作出了更好的關(guān)聯(lián)。今天，我分享這些個人見解，以表達我對尚瑛達課程的深刻認識和研究體驗。
第二段：課程的特點。
尚瑛達課程的特點規(guī)劃了很多題材的教育，使其更能適應(yīng)現(xiàn)實生活中的需要。由于尚瑛達的認識和觀點與傳統(tǒng)思維富有創(chuàng)意，因此課程內(nèi)容十分多變。從社會公德到個人品德等，課程涵蓋了各個領(lǐng)域的思政知識，為學(xué)生打下堅實的思政基礎(chǔ)。這使學(xué)生不僅豐富了他們對現(xiàn)實生活的了解，而且對他們的社區(qū)、社會和國家做出了更好的貢獻。
第三段：課程的教育作用。
尚瑛達課程的教育作用更進一步。課程教授學(xué)生要注意認真思考與個人行為相連結(jié)的重要性、對社會的關(guān)注以及拓展視野的方法。通過學(xué)習(xí)尚瑛達的課程，我更加重視個人對社會的貢獻，更加明白在日常行為中形成良好的價值觀的重要性，更加了解一些社會現(xiàn)象和主張一些正確的價值觀，這些對我的長遠發(fā)展非常有益。
第四段：課程的實踐過程。
尚瑛達課程的實踐過程也非常有趣。小組討論和大組討論是非常有幫助的，因為它提高了課程的互動性和參與性，并幫助我與同學(xué)們一起探討這些重要問題。我們的課程實踐還涉及各種形式的社會服務(wù)——比如參與社區(qū)活動、做志愿者等，為學(xué)生展示了他們對他人和社會的貢獻。
第五段：結(jié)論。
總的來說，尚瑛達課程具有豐富的知識性、廣泛的思政教育、富有創(chuàng)意的途徑和實踐過程的互動性等突出的特點。它不僅為學(xué)生提供了有用的知識，而且為他們的成長和社會角色拓展提供了必要支持。我相信在未來的發(fā)展中，我們學(xué)生可以利用這些價值觀和信仰，發(fā)揮自己的潛力，并為我們面臨的社會和全球問題做出積極貢獻。
物化課程思政心得篇二十
近年來，隨著中國社會的轉(zhuǎn)型發(fā)展，高等教育教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。為了適應(yīng)時代的需求，加強大學(xué)生的思想政治教育，我校進行了課程思政改革。經(jīng)過一段時間的實踐，我深深地感受到了這一改革所帶來的巨大力量和積極影響。下面我將從我個人的角度，談?wù)勎覍φn程思政改革的心得體會。
在課程思政改革中，我深刻認識到思政課的重要性和意義。傳統(tǒng)的思政教育往往難以引起學(xué)生的興趣，學(xué)生們對于這門課程缺乏熱情。然而，經(jīng)過改革后的思政課，不再是老師向?qū)W生擺弄文字的灌輸，而更注重以互動、討論、思辯等方式培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判思維和創(chuàng)造力。我深受啟發(fā)，明白了思政課并不是一味灌輸理論，而是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、價值觀和社會責(zé)任感。這樣的思政課，能更好地引導(dǎo)學(xué)生積極思考自身的發(fā)展問題，也為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)。
其次，課程思政改革也使我意識到了現(xiàn)代教育需要如何與時俱進。在信息時代，學(xué)生們接觸各種知識和信息的途徑多種多樣，思政教育也應(yīng)跟上時代的步伐。通過創(chuàng)新課程形式和內(nèi)容，我們能更好地吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。例如，以案例分析、團隊合作、實踐項目等方式來開展思政教育活動。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還能更好地培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。課程思政改革的核心就是以學(xué)生為中心，傾聽學(xué)生的聲音，了解學(xué)生的需求，通過多樣化的教學(xué)方法和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
再次，課程思政改革讓我體會到了思政課與專業(yè)課之間的緊密聯(lián)系。過去，思政課往往與專業(yè)課的內(nèi)容相對獨立，學(xué)生們對這門課程缺乏認同感。然而，在新的改革中，思政課與專業(yè)課的融合被提到了重要位置。思政課不僅需要關(guān)注國家政策和法律法規(guī)等知識，還要與專業(yè)課程緊密結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用他們所學(xué)的專業(yè)知識。只有思政課與專業(yè)課真正融合，才能更好地幫助學(xué)生發(fā)展全面素質(zhì)，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的人才。
最后，課程思政改革促使我思考如何在實際生活中踐行課程思政的理念。一門課程的改革需要全校師生的齊心協(xié)力，但真正的改變是需要從我自己做起的。通過參加課程思政改革相關(guān)的活動，我更加深入地了解教育是一種人生態(tài)度和行為方式。我明白了自己必須要成為一個學(xué)習(xí)的人，始終保持對新知識和新思想的敏感和渴望。為了更好地踐行課程思政，我積極參與課外實踐活動和義工服務(wù)，多思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，為社會做出貢獻。只有將課堂上學(xué)到的東西與生活實際緊密結(jié)合，才能真正地將所學(xué)變?yōu)樗谩?/p>
總之，課程思政改革給予了我很多啟示和觸動。我深刻認識到思政課的重要性和意義，意識到現(xiàn)代教育需要如何與時俱進，體會到了思政課與專業(yè)課之間的緊密聯(lián)系，同時也讓我思考如何在實際生活中踐行課程思政的理念。課程思政改革不僅僅是一項教育改革，更是培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)和人格修養(yǎng)的重要舉措。通過深入思考和實踐，我相信這項改革一定能夠為我國培養(yǎng)出更多有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。
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