總結是提煉經驗、反思思維、總結規(guī)律的過程?？偨Y是提高個人能力和工作效率的重要手段。希望以下小編為大家整理的總結范文能夠對大家寫作有所幫助和啟發(fā)。
護理禮儀論文護士禮儀的論文篇一
摘要：隨著人們生活水平的不斷提高，社會對護理工作的要求越來越高。所以，護理人員必須與時俱進地及時轉變和更新思想觀念、業(yè)務技能等服務病患的綜合能力。護理工作是集知識、技術、服務于一體的多門學科的綜合表現。做好護理工作，就是護理人員將自身的知識與實際操作有機地結合起來，充分調動自己的聰明才智，對病患發(fā)揮睿智護理的作用，結合從事護理工作的實踐，筆者認為優(yōu)秀護士應具備“六個能力”。
關鍵詞：護理工作；護士；能力。
護理工作是醫(yī)療工作的半邊天。護理工作看上去簡單，無非就是服藥、打針、換床單。但如何把護理工作做好，特別是如何才能成為一名優(yōu)秀的護士，卻是一個高深的命題。隨著醫(yī)學模式由過去的生物醫(yī)學模式轉變?yōu)樯铷D―心理――社會醫(yī)學模式，隨著護理學的發(fā)展由以疾病為中心轉變到以患者為中心，再到以人的健康為中心的階段，隨著人們生活水平的不斷提高，社會對護理工作的要求越來越高。所以，護理人員必須與時俱進地及時轉變和更新思想觀念、業(yè)務技能等服務病患的綜合能力。護理工作是集知識、技術、服務于一體的多門學科的綜合表現。做好護理工作，就是護理人員將自身的知識與實際操作有機地結合起來，充分調動自己的聰明才智，對病患發(fā)揮睿智護理的作用，結合從事護理工作的實踐，筆者認為優(yōu)秀護士應具備“六個能力”。報道如下。
1積極良好的慎獨修養(yǎng)能力。
護理工作是保護人民健康、預防疾病、護理患者、恢復健康、救死扶傷的一門科學，因此，作為護士首先要熱愛護理專業(yè)，正確對待本職工作，不怕臟、不怕累、全心全意為病患服務，努力鉆研業(yè)務技術，不斷改進和提高護理質量，具有良好的職業(yè)道德，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章制度及技術操作規(guī)程，急患者之所急，想患者之所想，不斷豐富、更新自己的理論素養(yǎng)，熟練、規(guī)范的技能操作。作為護士還需具有在無人監(jiān)督的情況下，自覺堅持護理醫(yī)德原則，本著認真負責的態(tài)度，嚴格執(zhí)行無菌操作等規(guī)范，全力救護患者。同時，還需有高度的責任心，嚴守工作崗位，認真做好查對制度，時刻牢記醫(yī)療安全第一，杜絕醫(yī)療差錯事故發(fā)生。
2及時準確的病情觀察能力。
在復雜的疾病診斷治療過程中，護士與患者接觸時應學會從患者的言談舉if和微小的情緒變化來發(fā)現患者的內心活動和癥狀。如急性心肌梗死、過敏性休克等均需護士認真注意患者的癥狀與體征變化，不僅能做好醫(yī)師診斷疾病的助手并對診斷治療提供可靠線索和依據，從而最大限度的發(fā)揮護理工作的重要性。
3嫻熟過硬的護理操作能力。
護士的熟練操作技術是一種綜合性的非語言交流，是減輕病患痛公的鎮(zhèn)痛藥，是給病患安全感的安全帶，是獲得病患信任的膠合劑，是護士必須具備的基本功。作為護士熟練操作，既能減輕患者的痛公，也能獲得患者的信任。對于護理，必須具備過硬的技術，做到穩(wěn)、快、準，穩(wěn)：動作輕柔、協(xié)調、靈巧、穩(wěn)妥并富有條理，這不僅使患者得到安全感還可給人關的感覺。快：動作熟練，眼疾手快，快而不慌，慌而不亂，實施搶救方案。準：嚴格按照護理常規(guī)，操作規(guī)范準確無誤。許多疾病的處理需爭分奪秒，在危急情況下，時間就是生命，扎實的理論和熟練的'護理技能是取得患者信任的必要條件，當患者出現病情變化時，護士掌握的技能越多應對越自如，和醫(yī)師配合默契，減輕患者的痛公。如急性中毒患者，若能在短時間內，用熟練過硬的操作技術實施搶救，將為患者贏得治療時間，從而挽救生命。護理的每項操作技術穩(wěn)快準，護士必須提高個人悟性，總結工作經驗，做到均技術熟練。
心理護理是現代護理工作的重要內容，是以患者為中心實施護理程序，其要求護理人員必須用整體的概念考慮問題，對患者進行系統(tǒng)的、全而的護理。其要求護士注重患者的身心健康，通過同患者密切接觸，連續(xù)觀察，根據患者的文化層次、年齡民幼及性別不同所引起的對疾病的不同理解，掌握患者的心理狀態(tài)與情緒變化，針對性地與患者交流，進行心理溝通。要求護理人員對病患充滿愛心、耐心、細心和同情心。如對民期臥床的危重患者，必須給予一系列護理措施，如定期皮膚護理、口腔護理等，避免并發(fā)癥發(fā)生。需護士從思想感情上真正接近患者，服務患者，不懼辛公和瑣碎，視患者如親人，視患者生命和減輕痛公高于一切。同時，細心觀察患者病情的變化，為醫(yī)師提供病情信息，根據醫(yī)師的治療計劃制定、實施具體的護理計劃和護理措施等，體現責任心加愛心的護理理念。對于輕度病患同樣不疏于護理，隨時掌握疾病信息及早處理，促使早日康復出院。
5落落大方的溝通宣教能力。
護士除治療外，還應經常性地深入病房與患者交流。如患者入院的第1天，護士就必須與患者完成第一次溝通，做完整的自我介紹，及時做好對患者的人院宣教?；颊咴褐委熎陂g也應常與患者交流，熟悉掌握患者的病情，適時對病患輔助進行心理治療?；颊叱鲈簳r，告知患者出院后注意的事項，囑患者遇到不懂的問題及時打電話詢問，提醒患者定期復查等。醫(yī)護人員具有較強的也溝通能力，才能獲得更多有關患者病情的信息，了解患者的需要，及時解決患者存在的問題，才能全而正確地向家屬和患者解釋治療原則、注意事項，并進行飲食、生活及健康教育指導，才能及時將患者的病情反饋給醫(yī)師，做好醫(yī)師與患者之間的紐帶，才能與病患及家屬建立感情，爭取病患及家屬積極配合治療，收到最好的治療效果。
6謙虛和諧的團結協(xié)作能力。
護理人員工作中的狀態(tài)和情緒，越來越引起人們的重視。只有具備了良好的心境，積極而穩(wěn)定的情緒，才能最大限度地發(fā)揮臨床技能，產生最佳護理效果和護理水平。醫(yī)院護理工作是一個團體項目，所有護理人員必須具備良好的團隊精神，樹立一切為病患的理念，善于同科室全體醫(yī)務人員搞好團結，保持和諧的工作氛圍和情緒。護理工作又是一個傳幫帶性質很強的工作。護理人員在工作中應注意謙虛謹慎、戒驕戒躁，善于向團隊中的老師多請教、多學習，不斷完善自己的知識和操作技能。
護理禮儀論文護士禮儀的論文篇二
選題是論文寫作關鍵的第一步，直接關系論文的質量。
常言說：“題好文一半”。對于臨床護理人員來說，選擇論文題目要注意以下幾點：(1)要結合學習與工作實際，根據自己所熟悉的專業(yè)和研究興趣，適當選擇有理論和實踐意義的課題;(2)選題宜小不宜大，只要在學術的某一領域或某一點上，有自己的一得之見，或成功的經驗.或失敗的教訓，或新的觀點和認識，言之有物，讀之有益，就可以作為選題;(3)選題時要查看文獻資料，既可了解別人對這個問題的研究達到什么程度，也可以借鑒人家對這個問題的研究成果。
需要指出，選題與論文的標題既有關系又不是一回事。標題是在選題基礎上擬定的，是選題的高度概括，但選題及寫作不應受標題的限制，有時在寫作過程中，選題未變，標題卻幾經修改變動。
二、設計。
設計是在選題確定之后，進一步提出問題并計劃出解決問題的初步方案，以便使科研和寫作順利進行。護理論文設計應包括以下幾方面：(1)專業(yè)設計：是根據選題的需要及現有的技術條件所提出的研究方案;(2)統(tǒng)計學設計：是運用衛(wèi)生統(tǒng)計學的.方法所提出的統(tǒng)計學處理方案，這種設計對含有實驗對比樣本的護理論文的寫作尤為重要。
3)寫作設計：是為擬定提綱與執(zhí)筆寫作所考慮的初步方案?？傊O計是護理科研和論文寫作的藍圖，沒有“藍圖”就無法工作。
三、實驗與觀察。
從事基礎或臨床護理科學研究與撰寫論文，進行必要的動物實驗或臨床觀察是極重要的一步，既是獲得客觀結果以引出正確結論的基本過程，也是積累論文資料準備寫作的重要途徑。實驗是根據研究目的，利用各種物質手段(實驗儀器、動物等)，探索客觀規(guī)律的方法;觀察則是為了揭示現象背后的原因及其規(guī)律而有意識地對自然現象加以考察。二者的主要作用都在于搜集科學事實，獲得科研的感性材料，發(fā)展和檢驗科學理論。二者的區(qū)別在于“觀察是搜集自然現象所提供的東酉，而實驗則是從自然現象中提取它所愿望的東西?！?巴甫洛夫語)因此，不管進行動物實驗還是臨床觀察，都要詳細認真.以各種事實為依據，并在工作中做好各種記錄。
有些護理論文的撰寫并不一定要進行動物實驗或臨床觀察，如護理管理論文或護理綜述等，但必要的社會實踐活動仍是不可缺少的，只有將實踐中得來的素材上升到理論，才有可能獲得有價值的成果。
四、資料搜集與處理。
資料是構成論文的基礎。在確定選題、進行設計以。
及必要的觀察與實驗之后，做好資料的搜集與處理工作，是為論文寫作所做的進一步準備。
論文資料可分為第一手資料與第二手資料兩類。前者也稱為第一性資料或直接資料，是指作者親自參與調查、研究或體察到的東西，如在實驗或觀察中所做的記錄等，都屬于這類資料;后者也稱為第二性資料或間接資料，是指有關專業(yè)或專題文獻資料，主要靠平時的學習積累。在獲得足夠資料的基礎上，還要進行加工處理，使之系統(tǒng)化和條理化，便于應用。對于論文寫作來說，這兩類資料都是必不可少的，要恰當地將它們運用到論文寫作中去，注意區(qū)別主次，特別對于文獻資料要在充分消化吸收的基礎上適當引用，不要喧賓奪主。對于第一手資料的運用也要做到真實、準確、無誤。
五、擬寫論文提綱。
的詳略程度。論文提綱可分為粗綱和細綱兩種，前者只是提示各部分要點，不涉及材料和論文的展開。對于有經驗的論文作者可以采用。但對初學論文寫作者來說，最好擬一個比較詳細的寫作提綱，不但提出論文各部分要點、而且對其中所涉及的材料和材料的詳略安排以及各部分之間的相互關系等都有所反映，寫作時即可得心應手。
護理禮儀論文護士禮儀的論文篇三
對新來院的護士發(fā)放自行設計的護士禮儀規(guī)范需求調查表，共發(fā)放60份，收回60份，回收率100%。從調查表中可見新聘護士雖然都經歷過3年的護校理論學習，但是護士素質教育并未納入教學課程，只有個別人對護士禮儀有一定的了解，沒有人接受過禮儀方面的培訓。因此，新護士不能具備良好的服務意識、未掌握禮儀服務操作方法；另外，盡管大多數的新護士求知欲強，愿意學習護士禮儀方面的知識以彌補課堂上的不足，但仍有少數新護士認為禮儀培訓對護理工作不重要，是搞花架子，臨床上能練出“一針見血“的本領，就是一名好護士。說明新護士對禮儀服務可以提高為兵服務水平和質量的重要性認識不足，有待在培訓和臨床實踐中得以提高。
2.1幫助新護士提高對禮儀培訓的認識:醫(yī)院服務質量的高低主要在于服務態(tài)度，而護士端莊的儀表、優(yōu)雅的舉止、文明的語言，有助于消除患者對醫(yī)院的陌生感和驚懼感，增強安全感，促進身心早日康復。再則護士主動熱情、周到細致的禮儀服務是解決護患矛盾、改善服務態(tài)度、提高服務質量行之有效的方法，一旦新護士明白了這些道理，對“要我學”護士禮儀規(guī)范變成了“我要學“。
2.2結合臨床實踐，制定培訓內容：護士應當遵守的禮儀規(guī)范包括護士的儀表、舉止、服飾、交往、語言、公務、涉外禮儀等。而我們選擇了可以直接體現護士風貌、有效與患者溝通的實用性較強的護理人員儀表、語言、行為舉止。
3效果。
經過1周護士禮儀培訓后的新護士再到臨床進行生產實習，端正了服務態(tài)度，認識到尊重患者就是尊重自我。對患者來有“迎”聲，走有“送”聲，操作中“請”字當先，“謝謝配合”不離嘴，真情為兵，微笑服務處處體現。并且提高了個人修養(yǎng)，融洽了護患關系，增進了與患者之間的感情，更快更多的掌握了護理專業(yè)技能。100%的新護士認為禮儀培訓很有必要。
4結論。
（1）新護士中開展禮儀培訓的意義。新護士剛從護校到臨床工作缺乏禮儀服務的基本知識，加之對醫(yī)院這個特定的`社會還不了解，不知護士的言談、舉止在患者心目中的分量。因此，在新護士中開展禮儀培訓尤為重要。首先幫助新護士樹立“以病人為中心”的服務宗旨，為病人提供優(yōu)質服務。其次營造一個良好的工作氛圍，使每個新護士心情舒暢，對護理工作更加熱愛?？傊o理人員規(guī)范、得體的禮儀既是一種美的體現，又能給病人以情切之感，使其感到溫暖、減輕憂愁和痛苦。對提高護理服務質量起著積極的促進作用。
（2）新護士中開展禮儀培訓對護理教育的啟示。在今后的工作中，我們要加倍努力，對病人多一張笑臉，少一點冷漠，多一分關懷，少一分疏遠，秉承“人文關愛”的服務理念，遵照一切為了病人，一切服務于病人，為病人提供優(yōu)質、高效的護理服務。護士端莊、文雅、大方的舉止永遠給人們留下溫和、善良、仁愛的“白衣天使”形象。然而，護士良好的禮儀服務是逐步培養(yǎng)的。無論是新護士的禮儀培訓還是老護士的禮儀培訓只能彌補一些不足，更重要的是護校開設的禮儀服務、法律常識等課程，應使每一位從事醫(yī)療護理行業(yè)的人員都學會尊重病人，具備法制觀念，良好的服務意識和掌握禮儀服務操作方法，只有這樣才能適應現代醫(yī)院護理服務的需要。
護理禮儀論文護士禮儀的論文篇四
3、高血壓患者不遵醫(yī)飲食行為的原因分析和對策。
4、神經外科危重病人人工氣道的護理研究。
5、脊髓損傷患者膀胱功能的早期康復訓練及效果分析。
6、護理干預對糖尿病遵醫(yī)行為影響的研究。
7、醫(yī)院專職陪護人員壓力因素的分析。
8、腹腔鏡異位妊娠手術患者的護理查房。
9、醫(yī)院供應室護士職業(yè)危害與自我防護措施。
10、新生兒頭皮靜脈留置針應用問題分析與對策。
11、護士在護患糾紛中的心理應激與對策。
12、對早產兒家屬實施系統(tǒng)健康教育的效果觀察。
13、化療藥物對腫瘤科護士的危害與職業(yè)防護。
14、老年患者腹部手術近期并發(fā)癥原因分析及護理對策。
15、老年糖尿病夜間低血糖的預防及護理。
16、手術室護理人員的職業(yè)危害及防護。
17、外科術后病人鎮(zhèn)痛滿意度調查及護理對策。
18、急診護士工作壓力源及相關因素分析。
19、護士長非權力影響力在護理管理中的應用。
20、影響剖宮產產婦母乳喂養(yǎng)的因素分析及護理對策。
21、影響產婦泌乳不足原因分析及護理對策。
22、產婦產生焦慮抑郁情緒的原因分析及護理干預。
23、陪護人員的負性心理對癌癥患者的影響。
24、維持性血液透析中低血壓的發(fā)生原因及護理對策。
25、婦科腫瘤術后并發(fā)下肢深靜脈栓塞的原因分析及護理。
26、預見性護理程序在院前急性心肌梗死救治中的應用。
27、腫瘤患者化療期間失眠原因分析及護理對策。
28、循證護理在預防呼吸機相關性肺炎中的作用。
29、腫瘤病人化療后并發(fā)便秘的原因分析及護理對策。
30、運用人性排班法提高兒科護理工作滿意度。
31、手術室護士的職業(yè)危害因素及自我防護對策。
32、血液病患者靜脈滲漏性損傷的護理。
33、pbl教學法在護理查房中的應用及效果評價。
34、手術室護理記錄常見問題的分析及對策。
35、術中應用氣壓止血帶的不良反應及護理對策。
36、內科住院病人睡眠質量及影響因素的調查及護理。
37、血液透析患者的生活質量調查及護理對策。
38、腦卒中患者抑郁狀況調查分析與護理對策。
39、手術室護理工作中銳器致傷的原因及防范措施。
40、外傷性截癱患者抑郁狀況調查及護理對策。
41、重癥監(jiān)護病房護士的壓力源分析及應對方式。
42、產科護士工作壓力源與應對方式調查。
43、大面積燒傷患者輸液滲漏的原因分析及護理。
44、風險管理在急診護理管理中實施體會。
45、手術室護理帶教工作存在的問題及對策。
46、嚴重燒傷患者營養(yǎng)支持的臨床護理體會。
47、直腸癌腸造口患者生活質量的調查分析及護理干預。
48、護理干預對改善慢性阻塞性肺疾病患者生活質量的影響。
49、家庭護理干預對精神分裂癥患者預后的影響。
50、全子宮切除術患者術前的不良心理及護理干預。
51、沐舒坦霧化吸入防治術后肺部并發(fā)癥的護理觀察。
52、剖宮產率上升的原因調查及干預。
53、高血壓病患者生活方式的健康教育及護理干預。
54、護理人員發(fā)生意外針刺傷原因分析及預防措施。
55、gcs評分在高血壓腦出血微創(chuàng)清除術護理中的應用。
56、護理干預對糖尿病患者飲食依從性的影響。
57、中醫(yī)護理干預對潰瘍性結腸炎療效的影響。
58、重癥監(jiān)護室院內感染的原因分析及控制措施。
59、手術患者發(fā)生文化休克的原因及護理對策。
60、護理干預對慢性阻塞性肺疾病患者康復依從性的影響。
61、護理干預對經皮冠狀動脈支架植入術患者術前焦慮的影響。
62、ccu患者睡眠障礙原因分析與護理對策。
63、不同護理干預對新生兒臍部皮膚感染效果觀察。
64、胃癌術后發(fā)生頑固性呃逆的原因分析及護理對策。
65、產婦產后心理障礙的原因分析和心理護理。
66、護理干預對腦卒中偏癱患者的影響分析。
67、護理干預對前列腺切除術后病人舒適的影響。
68、護理干預對初診肺癌患者的睡眠質量的影響。
69、護理干預對上消化道出血病人治療效果的影響分析。
70、下肢深靜脈血栓形成患者遵醫(yī)行為的護理干預。
71、肺癌患者知情程度對心理狀態(tài)的影響及護理干預。
72、護理干預對肝癌介入治療患者的心理影響。
73、舒適護理在自然分娩待產過程中的應用。
74、腦卒中病人急性期抑郁發(fā)生的原因分析及護理對策。
75、對老年高血壓患者進行護理干預的效果觀察。
76、術前清潔腸道方法的觀察和探討。
77、護理干預對下肢深靜脈血栓形成患者抗凝治療依從性的影響。
78、臨床護士對基礎護理認識和實施現狀的調查。
79、住院老年患者失眠原因分析及護理干預。
80、我國社區(qū)護理發(fā)展的必然性和存在的問題。
81、肝性腦病患者的預見性觀察與護理。
82、急性一氧化碳中毒患者高壓氧治療的艙內外護理。
83、精神分裂癥患者住院依賴原因分析與護理干預。
84、護理干預對初診肝癌患者的睡眠質量的影響。
85、早期康復治療和護理對周圍性面癱患者的療效評估。
86、分級護理質量對護患糾紛的影響與護理干預。
87、腦卒中并發(fā)肺部感染的相關因素分析及治療護理。
88、新生兒醫(yī)院感染與護理行為危險因素分析。
89、急性腦卒中吞咽障礙患者早期康復護理的效果觀察。
90、中年腦卒中患者抑郁心理狀態(tài)分析及護理對策。
91、胃癌患者知情程度對心理狀態(tài)的影響及護理干預。
92、護理干預在急性胰腺炎患者中的臨床應用。
93、行為干預在腹部手術后疼痛護理中的應用。
94、護理干預對初診乳腺癌患者的睡眠質量的影響。
95、康復護理干預對腦卒中偏癱患者運動功能的影響。
96、康復體位護理及腸內營養(yǎng)干預對急性腦卒中患者并發(fā)癥的影響。
97、腹部手術停留置導尿后尿潴留的原因分析與護理。
98、腹式深呼吸和人性化護理對減輕分娩疼痛的效果觀察。
99、臨床護士對基礎生活護理認知情況的調查。
100、門診護理投訴原因的思考及對策。
護理禮儀論文護士禮儀的論文篇五
3、門診輸液滲漏的預防策略及護理研究進展。
4、我國護士規(guī)范化培訓方法及效果研究進展。
5、混合痔術后并發(fā)癥的中醫(yī)護理技術應用進展。
7、情志護理結合中醫(yī)療法治療失眠的研究進展。
8、創(chuàng)傷性腦出血術后呼吸機相關性肺炎的研究進展。
9、癌癥病人癌因性疲乏護理干預研究進展。
10、艾滋病合并肺結核的臨床護理進展。
11、重癥腸道病毒感染手足口病患兒的護理進展。
12、專科護理質量評價體系的研究進展。
13、基礎護理質量影響因素的研究綜述。
14、袋鼠式護理在早產兒中的研究進展。
15、高血壓腦出血患者院前急救的護理。
16、pdca循環(huán)在護理管理中的應用進展研究。
17、慢性阻塞性肺疾病緩解期患者延續(xù)護理研究進展。
18、消毒供應室護理人員的職業(yè)暴露因素與防護措施(綜述)。
19、動態(tài)血糖監(jiān)測在糖尿病護理中的應用(綜述)。
20、犬咬傷急診護理進展。
21、基于循證的概括綜述及其方法學簡介。
22、婦產科開展“優(yōu)質護理服務”的護理管理體會。
23、三腔喂養(yǎng)管在臨床護理中的應用研究進展。
24、1,2-戊二醇的合成及在個人護理品中的應用進展。
25、痔病辨證辨體質治療與護理研究現狀。
26、主動脈內球囊反搏術的中西醫(yī)結合護理進展。
27、妊娠糖尿病孕婦的護理干預措施及研究進展。
28、發(fā)展性照顧在早產兒護理中的應用現狀。
29、新生兒早期預警評分系統(tǒng)的應用研究進展。
30、流程再造理念在我國臨床護理中的研究與應用進展。
31、我國麻醉護理發(fā)展現狀與展望。
32、護理管理者非權力影響力的研究進展。
33、聯(lián)動式健康教育用于原發(fā)性高血壓病病人護理的研究進展。
34、延續(xù)護理在2型糖尿病患者中的應用現狀研究。
35、深靜脈血栓風險評估與預防護理研究進展。
36、婦科惡性腫瘤術后下肢淋巴水腫防治和護理的研究進展。
37、機械通氣患者吸痰致低氧血癥的護理進展。
38、手術患者術中低體溫影響因素及護理措施的研究進展。
39、護理不良事件的研究現狀及對策。
40、舒適護理在小兒燒傷手術中的應用。
41、新生兒心臟直視手術常見護理難點及措施探討。
42、冠心病的護理研究進展。
43、糖尿病酮癥酸中毒胰島素治療的護理研究進展。
44、我國護理質量評價研究的文獻計量學分析。
45、乳腺癌患者心理護理研究進展。
46、肝癌病人射波刀治療后的中醫(yī)膏方應用及護理現狀。
47、高壓氧治療并發(fā)耳氣壓傷的護理研究進展。
48、淺靜脈留置針封管技術臨床應用的研究進展。
49、冠心病患者介入術后心臟康復延續(xù)性護理研究進展。
50、阻生牙拔除術患者焦慮心理護理的研究進展。
護理禮儀論文護士禮儀的論文篇六
遠程教育作為中國現代繼續(xù)教育中的重要組成部分，在護理人員繼續(xù)教育中廣泛的被應用，然而在這種教育模式中，要始終保持自發(fā)的學習動力。參加遠程學習的學生絕大部分是成人，他們的學習動機各式各樣，但不外乎提高學歷、增加技能、在職充電、擴展職業(yè)范圍等。他們一般具有較強的學習動機，較明確的學習目的，但是在以后長達幾年的學習過程中能否保持住由此產生的學習動力是決定其學習成敗的關鍵。所以如果使用不便或枯燥乏味，容易使學生一開始就缺乏動力，因此學什么？如何學？什么樣的教育模式？是值得探討的問題，下面從4月的遠程教育本科班進行58名學生進行跟蹤調查。
二、提高計算機操作能力。
處于信息時代的今天，計算機已成為醫(yī)學發(fā)展與進步不可或缺的重要工具。作為一名護理人員，掌握計算機知識及其在醫(yī)學領域的應用，是其必須具備的基本能力之一。要使學生理解和熟練地掌握計算機的基本操作技術，提高計算機應用能力，關鍵是提高計算機實踐課的質量。第一，傳統(tǒng)的教學內容多局限于教材，教學就是教師按照課本的編排結構將內容按部就班地傳授給學生，學生按圖索驥地記住基本原理、基本理論就算完成了任務，這種教學內容不可能使學生的認知能力得到鍛煉。因此，教師在安排教學內容時除了要讓學生學到教學大綱上規(guī)定的內容外，還要向學生介紹一些本專業(yè)領域的實際用途。同時結合視頻等豐富新穎的教學資源喜迎學生，提高學生學習興趣。同時可以采取密切跟蹤計算機在國內、國外醫(yī)學界的發(fā)展現狀，結合成功的臨床病例展開討論，以此為切入點進行課堂知識的學習，將枯燥的內容變得生動，讓課堂變得活躍起來。第二，如今大部分的醫(yī)院都是使用電子化辦公，有獨立的辦公系統(tǒng)，對于一般工作而言計算機辦公并不陌生，只是可能用于學習或者教學就不那么熟悉?；谶@種情況，可以選擇學生常用的聊天聯(lián)系方式，使用遠程教學的方法教學生如何使用常用辦公軟件，也可以學生自主學習辦公軟件的應用，同時如果科里很多參加遠程教育的學生一起集體參加科里進行辦公軟件的培訓。
三、網上學習。
第一，根據教學進步，及時制定出實踐的教學內容，以ppt或者視頻或者真實案例及時讓學習與實踐相結合，畢竟護理的實踐也是護理專業(yè)的一大組成部分，同時也可以加強學生對基礎知識的認識和理解。第二，在每個章節(jié)的開始時候，提出問題和重點，讓學生自主思考，帶著問題去學習，更加有目的性，思路清晰的主動學習，從而提高學習效率。第三，在每個章節(jié)結束的時候，提出問題和重點，讓學生在學完一個章節(jié)之后能夠抓住重點，將繁化簡，進行總結。也可出一些題目，讓學生學習完以后及時復習，鞏固知識，題目以常用重點內容為主，可統(tǒng)計分數作為每章節(jié)的考核得分，記在最后的日?？己朔謹道?，讓學生能夠重視課后復習。
四、安排實踐教學。
適時的安排學生去與合作定點醫(yī)院進行見習學習，讓學生去實踐中尋找平日在基礎學習時候遇到問題的答案，因為部分遠程教育的護理人員工作的醫(yī)院環(huán)境一般，醫(yī)院等級不高，所以很多疑難病癥可能并不多見，處理起來也無從下手。更多的去學習新的知識與技術，對護理質量的提高是非常有利的。另外也可以參觀其大醫(yī)院的網絡中心，通過醫(yī)院網絡中心的參觀，學生們了解到現代化的醫(yī)院實現了以病人為中心的計算機網絡管理，從門診掛號、辦理住院、處理醫(yī)囑、費用管理到病人出院全過程都利用計算機進行管理。臨床科室用計算機共有六大功能：住院管理、醫(yī)療管理、醫(yī)囑處理、費用查詢、報表打印、系統(tǒng)維護。其中在護理工作中應用較多的是醫(yī)囑處理、住院管理、報表打印、費用查詢。這樣，就讓學生在社會實踐中發(fā)現自己學習的不足，以此激勵學生產生更大的學習動力。
五、開設實習基地進行實踐。
遠程教育學?？梢蚤_設多點實習基地，讓學生能夠進行實踐學習操作，現狀況一般開設遠程教育的學校相應的實習基地醫(yī)院等級普遍比參加遠程教育學生的現工作單位等級稍高，這就為學生創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境和條件，能夠見識到更多的疑難病癥。護理專業(yè)遠程教育學生按照構建模式學習后效果評價：根據以上的模型構建，對春季班護理專業(yè)遠程教育本科班58名學生進行跟蹤調查，發(fā)現在206月至12月的不定期知識學習和視頻護理實踐操作學習中，效果良好，每次學習之后的測試得分均有78%~85%的通過率。在1月至6月的見習中也有比較好的反響，學生均表示受益良多。在207月至年12月的實習期間，學生的積極性相當高，學習認真扎實，帶教教師反應學習氛圍良好，學生表示基礎知識更加穩(wěn)固，實際操作技能很大的提升，業(yè)務水平上升非?？?。最后的期末考試通過率達到83%之高。
六、結束語。
經過對遠程教育存在的問題的探討以及相比傳統(tǒng)教育的優(yōu)劣分析，得出遠程教育在護理人員的繼續(xù)教育中的優(yōu)勢，通過“提高計算機操作能力—網上學習—實踐教學—開設實習基地進行實踐”的模型，讓學生在這兩年半的學習中取得較好的成效，不論是基礎知識還是實際操作都有了很大的提升，據統(tǒng)計2013春季班護理專業(yè)遠程教育本科班58名學生，最后的期末考試通過率達到83%之高。
護理禮儀論文護士禮儀的論文篇七
醫(yī)院護士禮儀培訓主要包括護士儀表儀態(tài),服務禮儀等等,你可以在百度上搜索晏一丹老師關于護士禮儀培訓的課程資料,講解的比較詳細,培訓方式是講師到醫(yī)院內部進行培訓,希。下面就跟隨小編一起了解一下“護理禮儀心得體會”吧。
具有扎實的科學知識和禮儀學知識作為一名護理人員,要具備心理學、倫理學、社會學、人際溝通學等科學知識,以全面提高個人的文化素質,更好地理解和感悟禮儀在護理工作中。
護理禮儀[1]是護理人員在整個護理中,為了塑造個人和組織的良好形象,所應遵循的.尊重患者、尊重患者家屬及其他工作人員的禮節(jié)和注重儀表、儀態(tài)、儀容等方面的規(guī)范和程序。
使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質。四、禮儀。主要是指教師在與人交往時所表現出來的文明禮貌行為的總和。教師要通過文明的禮儀表現出應有的風度,反。
護理禮儀論文護士禮儀的論文篇八
還記得初參加工作時，內心沒有多大熱忱，現在不知不知覺已過了好幾個月了，本來大腦中對護理1片空白，現在卻有了許多抹不去的記憶。
之前常常為工作中的小事，由于不理解而情緒激動或是愁悶，但是隨著時間的推移，我了解了也明白了許多：護士所做的工作就是護理患者，讓患者受益，讓患者滿意，更要讓患者盡快的康復!這就是我的工作!患者對我提出的意見那是我的不足，其實不是他們無理的要求!如果連患者的需要我都沒有了解到、沒有及時地給予，那就是我的失職，更沒有資歷去談工作的高尚了!只有患者的贊成才最高的榮譽!
在護理工作中我們應當是“做”和“說”同時進行的，乃至有些時候“說”要比“做”來得更加重要。在與病人溝通中技能占據著很大的因素，我們科的責任護士在這方面有著很深的“功力”，讓人不能不服。
從工作中使我意想到護理工作要順利展開，首先要獲得患者信任，信任是雙方交往的基礎，是人和人之間最美麗的語言。在交換進程中，要講求語言的藝術性，避免套用僵硬的醫(yī)學術語，善于使用非語言溝通技能，應用親切的眼光，良好的言談舉止，和緩患者因緊張釀成的緊張心理，使患者積極配合醫(yī)治，最后取得雙羸。
“信任”是我們護士和病人之間最好的橋梁，讓我們把這座橋梁搭得牢固些吧，用我們的仔細，獲得患者的舒心!
真的工作態(tài)度，熟練的操作技術，規(guī)范的工作流程，給患者創(chuàng)造1個和諧的救治氛圍，從而減少護患矛盾，增強患者及家屬對醫(yī)院的信任度和安全感，從而提高醫(yī)療護理工作的安全性。為到達此目的，急診科護士必須掌握必要的護理和救治技能。
1.急診護士應掌握的技術和技能：
1.1掌握急診護理工作內涵及流程，急診分診;。
1.2掌握急診科內的醫(yī)院感染預防與控制原則搜集整理;。
1.3掌握常見危重癥的急救護理;。
1.4掌握創(chuàng)傷患者的急救護理;。
1.5掌握急診危重癥患者的監(jiān)護技術及急救護理操作技術;。
1.6掌握急診各種搶救裝備、物品及藥品的利用和管理;。
1.7掌握急診患者心理護理要點及溝通技能;。
1.8掌握突發(fā)事件和群傷的急診急救配合、調和和管理。
在臨床工作的幾年中，“工欲善其身，必先利其器”深知肩上的責任和重任，天使不好當。都說護理工作很累很苦，其實也會帶來很多的快樂，帶來更多的心得體會。
用心護理每位病人，以病人為中心，幫助病人，增進健康，協(xié)助康復和減輕痛苦，是很成心義的工作，“送人玫瑰，手有余香”。當1個個被病痛折磨的患者經過我們的精心護理而恢復了健康時，當看到病人1封封發(fā)自內心的感謝信時，我們會心得笑了，由于我們付出的辛苦是有價值的，就如園丁看到了自己栽種的花草1片生機勃勃而心情愉悅1樣，許多的成績感油但是生，我們理應感到自豪和快樂。
最初選取醫(yī)院護士，并不是為了治病救人，也都與病痛死亡無關，只是向往于燕尾帽的輕盈和1襲白衣的美麗，這只是1個年輕單純的夢。乃至于走上崗位那1刻，仍然是滿頭滿腦的空想。但是，在神經外科1年多的工作學習后，我開始真正體會到“醫(yī)院護士”兩個字所包含的好處。
入科后，為使我們能更快進入主角，科里組織了屢次入科教育，介紹了神經外科的發(fā)展史，及眾多優(yōu)秀的老先輩帶領神經外科獲得的光輝成績，我為能來到有這么多優(yōu)秀人材的科室而感到慶幸和自豪，循著老先輩的足跡和他們寶貴的經驗，神經外科定會獲得更加光輝的成績，我相信我也能成為1名合格的神經外科醫(yī)院護士。
我深深感動，我做事毛手毛腳而且很慢，有時候同1件事情我會屢次出錯，但老師們歷來不會厭棄，而是每錯1次都給我重新糾正1次，而且告知我做事前先思考1下這樣做對不對，會不會給他人帶來麻煩，有時候事情是做對了，但卻不方便他人工作。我會盡快地熟習并融入這樣1個優(yōu)秀的團體，向老師們學習優(yōu)秀品格和做事嚴謹認真的風格，做1名合格的神經外科醫(yī)院護士。
神經外科是1個溫暖的大家庭，雖然忙，雖然累，但卻充實而溫暖，給予我的不單單僅是工作，是成長，是堅強，更是職責。我要不辱使命對病人負責，對他人負責，對自我負責。
20xx年3月24日至3月28日，根據學院安排我有幸參加北京武警總醫(yī)院組織的護士基礎禮儀師資培訓班，來自全國多家醫(yī)院、學校的200多名學員進行了護士職業(yè)禮儀專項學習訓練,學員除授與北京市繼續(xù)教育學分外,考核合格者還頒發(fā)了武警總醫(yī)院優(yōu)秀學員證書。
此次培訓依照《武警總醫(yī)院護士基礎禮儀課程》進行訓練，包括理論授課和現場訓練。張利巖副院長講授了《護士禮儀文化建設在醫(yī)院服務中的作用》；鄭艷芳助理的溝通破冰，提升溝通品質，護理淡妝技能；高艷紅主任講授了《優(yōu)良護理服務示范病房管理實踐》；王英總護士長講授了《護士人文修養(yǎng)》、鄧馨護士長講授的《護士基礎禮儀訓練》。她們講授了武警總醫(yī)院全新的禮儀管理理念、感動服務實踐經驗、優(yōu)良護理病房規(guī)范化建設、實用護士禮儀和溝通技能等，贏得了現場陣陣掌聲。
等方法，在愉悅的氣氛中，完成培訓課程，使護理人員真正領悟禮儀的內涵，真正學到實際可用的溝通方法。訓練期間，學員們無不為老師的熱忱耐心所感染，為她們的本身禮儀素質所折服，為忘我傳授的精神所感動，大家始終以飽滿的熱忱，積極投身在訓練中，通過嚴格培訓，到達了以快速提升形象為目標。
第4天我們到武警總醫(yī)院參觀了部份科室。通過4天的護士禮儀培訓，我對護理工作有了更新的認識。護理工作致力于外塑形象創(chuàng)造職業(yè)價值，內練素質尋求出色品質，從大膽創(chuàng)新到延續(xù)提升，構成了富有特點的禮儀服務模式，建立了良好的職業(yè)形象。
護理禮儀論文護士禮儀的論文篇九
首先感謝蘇主任在百忙之中為小編們培訓護士禮儀,正是因為您,才有了全國的白衣天使們都爭相學習的榜樣——“冬梅護理”服務品牌,您對小編們孜孜不倦的教誨,小編們從心底里佩。
目前重點是在醫(yī)院從事臨床護理工作,其中主要包括基礎護理、專科護理、護理管理、護理教育、護理科研、預防保健等。此外,還可從事社區(qū)保健護理工作,如老人院,護理院,康。
4護理禮儀能保證護理質量的提高護理質量取決于兩個方面:一是護理技術,二是良好的護士禮儀,護理技術的好壞直接決定質量的.高低,但如何使護理技術在應用中起到最佳的效。
總結、交流帶教工作,進一步提高帶教水平。(二)加強人文知識的學習,提高護士的整體素養(yǎng)。4月28日邀請上海東方航空公司高級培訓師來院對護理人員進行護理禮儀培訓。
護理禮儀論文護士禮儀的論文篇十
3、超聲引導注射凝血酶治療假性動脈瘤的護理。
4、惡性腫瘤合并脊髓壓迫癥患者的護理。
5、惡性腫瘤患者親屬的健康教育。
6、美羅華治療b淋巴細胞非何杰金氏淋巴瘤的護理。
7、腦轉移瘤病人放射治療不良反應的護理。
8、松果體區(qū)腫瘤患者放射治療的護理。
9、新鮮牛奶應用于腫瘤放射性皮炎口腔炎的臨床觀察。
10、血管內栓塞治療顱內動脈瘤患者的護理。
11、運用護理程序護理1例巨大惡性卵巢腫瘤患者。
12、腫瘤患者光動力療法光過敏反應的護理。
13、化療藥物對腫瘤科護士的危害與職業(yè)防護。
14、腫瘤患者化療期間失眠原因分析及護理對策。
15、腫瘤病人化療后并發(fā)便秘的原因分析及護理對策。
16、護理干預對消化道腫瘤化療相關性腹瀉的影響。
17、癌癥病人化療間歇期中心靜脈導管的家庭護理指導。
18、癌癥患者疾病知情權需求調查分析。
19、癌癥患者生存質量調查研究。
20、癌癥患者住院期間跌倒的相關因素及護理。
21、鼻咽癌放療后鼻咽大出血的觀察及搶救配合。
22、不同人格乳腺癌患者化療期應對方式的研究。
23、參果液預防鼻咽癌放療所致口咽反應的效果觀察。
24、創(chuàng)辦抗癌俱樂部的實踐體會。
25、端冷射頻治療肝癌的觀察及護理。
26、肝癌患者使用便攜式彈性輸液泵家庭化療的健康指導。
27、肝癌患者體外高強度聚焦超聲治療的護理。
28、肝癌經皮射頻毀損不良反應的護理。
29、健擇治療非小細胞肺癌的護理。
30、開普拓治療晚期大腸癌的護理。
31、門診癌癥病人攜輸液泵離院化療的健康教育。
32、舒適護理理論在晚期肝癌患者臨終關懷的應用。
33、晚期鼻咽癌患者時辰化療的護理。
34、晚期鼻咽癌患者同步放化療毒性反應的臨床觀察。
35、藥膳療法對肝癌患者化療栓塞后康復的影響。
36、自配漱口液對大腸癌化療患者口腔潰瘍的防治效果觀察。
37、自體肺移植治療中心型肺癌的護理。
38、直腸癌腸造口患者生活質量的調查分析及護理干預。
39、護理干預對初診肺癌患者的睡眠質量的影響。
40、護理干預對初診肝癌患者的睡眠質量的影響。
41、護理干預對初診乳腺癌患者的睡眠質量的影響。
42、護理干預對初診胃癌患者的睡眠質量的影響。
43、內科護理學教學中滲透人文素質教育的效果評價。
44、推拿大橫穴治療內科腹痛的臨床觀察。
45、內科住院病人睡眠質量及影響因素的調查及護理。
46、神經內科患者住院期間常見安全問題及護理對策。
47、1例肺泡蛋白沉積癥患者大容量全肺灌洗治療的配合。
48、1例重癥心肌炎患者經皮心肺支持救治的護理。
49、46例百草枯中毒患者肺損害的護理。
50、9例靜脈藥癮者繼發(fā)金黃色葡萄球菌肺部感染的護理。
護理禮儀論文護士禮儀的論文篇十一
據世界衛(wèi)生組織（who）有關數據顯示，目前全球性護理人才緊缺，護理人員供小于求的現象嚴峻的擺在各國醫(yī)學界面前。一些發(fā)達國家不得不以提供優(yōu)厚的待遇來吸引外籍護理人員，這就使得涉外護理這一專業(yè)應運而生，并且就業(yè)前景十分廣闊。涉外護理專業(yè)要求學生不僅要具備國際衛(wèi)生保健所需的專業(yè)技能，更要熟練掌握國際通用的語言工具，即具備較高的英語水平。因此，英語教學在涉外護理專業(yè)中的作用也就顯得極為重要。目前，我國各大院校涉外護理專業(yè)中的英語教學大多還停留在傳統(tǒng)的教學模式，存在重筆試成績、輕口語和聽力能力的問題，在課程設置上也不能完全滿足國際工作環(huán)境對涉外護理人員的要求。因此，如何改進教學模式，提升英語教學水平，建立健全涉外護理英語教學體系，成為目前亟待探索的課題。
1涉外護理英語教學存在的問題。
縱觀我國各院高校涉外護理專業(yè)的英語教學現狀，主要存在以下三點問題。
1.1課程設置不夠合理。
涉外護理專業(yè)是受國際市場護理人員緊缺的形勢影響和順應時代發(fā)展需要而產生的新型專業(yè)，國內各大院校這一專業(yè)的開設時間并不長，教學經驗相對不足，英語課程的設置還不夠完善，很多院校仍然使用與其他專業(yè)相近的傳統(tǒng)英語課程進行教學。在課程設置上并沒有與時俱進，未能實現課程內容與學生就業(yè)需求的緊密結合，教學針對性不強，這就導致了英語教學與涉外護理實際需求存在一定程度的偏差。
1.2教材使用不夠規(guī)范。
據調查，很多院校涉外護理專業(yè)所使用的英語教材過多，知識量過大，給學生的英語學習造成了很大困難。由于教材所涉及的內容相當廣泛，有的不但涵蓋了內科、外科、兒科、婦科等基礎醫(yī)學的各方各面，還包括諸如放射、口腔、公共衛(wèi)生等與護理專業(yè)聯(lián)系不密切的其他醫(yī)學領域，這就導致了涉外護理專業(yè)的學生在英語課程的學習中面對的詞匯量過于巨大、知識過于繁雜，學習缺乏針對性。目前，缺乏一本教學目標明確，專業(yè)連貫性強，指導意義顯著的英語教材來滿足涉外護理專業(yè)的實際需求。
1.3師資隊伍不夠專業(yè)。
各院校的涉外英語課程大多由英語專業(yè)的教師執(zhí)教，而并非專業(yè)的涉外護理教師。英語專業(yè)教師精通英語領域的教學，但在護理領域并非專業(yè)人士，對于如何處理護理專業(yè)英語存在一定的難度。部分老師由于缺乏對醫(yī)學專業(yè)的深入了解，在醫(yī)學、護理方面的專業(yè)術語、專業(yè)名詞上不能做出全面準確的解釋，一定程度上影響了學生對知識的領悟。缺乏專業(yè)的師資隊伍是不少院校涉外護理專業(yè)面臨的窘境，打造一支專業(yè)過硬、經驗豐富、教學手段先進的師資隊伍，成為涉外護理專業(yè)英語教學上急需解決的重要問題之一。
2esp模式對于涉外護理專業(yè)英語教學的現實意義。
2.1esp教學模式的基本概況。
esp（englishforspecilfies）即專門用途英語，其內容是以學生學習目的為根本目標，針對某一特定專業(yè)傳授與之用途密切相關的英語內容。esp教學模式是在全球經濟一體化的環(huán)境下產生的，隨著科學的迅速發(fā)展，英語作為一種實用語言，在國際政治、經濟、科技、文化等國際交往中的作用愈來愈重要，如何在短時內有效地掌握特定領域的英語，以獲取該領域的先進科學知識，成為人們日益迫切的需求。普通英語egp（englishforpurpose）顯然已經不能滿足時代要求，esp教學模式開始受到廣泛關注。自20世紀80年代我國開始引入esp教學模式開始，專家學者們在esp的課程設置、授課方法、教材選擇和編纂上都傾注了大量的心血，進行了一系列卓有成效的研究和探索。
2.2涉外護理專業(yè)的esp模式教學實踐。
目前，涉外護理專業(yè)中的esp教學模式主要用于三個方面:esp詞匯教學、esp閱讀教學和esp寫作教學。esp詞匯教學的目標是使學生熟練掌握護理英語的基本詞匯特點、單詞結構和搭配規(guī)律、語法等知識，幫助學生建立護理英語的詞匯體系；esp閱讀教學的目的是提高學生的英語閱讀能力，使學生能夠熟練閱讀護理專業(yè)的英文書籍、文獻，并且準確把握資料中的有效信息；esp寫作教學目的是培養(yǎng)學生的護理英語寫作能力，將所學的英語語言轉換成文字運用到涉外護理的工作實踐當中。
3esp教學模式對涉外護理專業(yè)英語教學的影響。
3.1esp教學模式的教學優(yōu)勢。
esp教學模式彌補了egp模式在涉外護理專業(yè)英語教學上的短板，大大增強了學生在護理工作流程和醫(yī)患溝通中的英語工作能力、英語交際能力，使學生在聽、說、讀、寫方面形成完整的職業(yè)英語體系。在esp教學模式下，涉外護理英語課程不只是學生必須掌握的一門學科知識，更是學生履職必不可少的一種實用工具。
3.2esp教學模式在不同時期的教學目的。
國際上，護理專業(yè)的英語esp教學經歷了語法翻譯階段、浸沒式階段、交際法階段和任務型階段。語法翻譯階段起始于19世紀中期，當時學生學習英語的目的主要是為了閱讀英語文獻、書籍，因此在這一階段的英語教學側重于培養(yǎng)學生的英語語法翻譯能力。浸沒式階段始于19世紀60年代，作為一種語言和內容想融合的教學模式，其教學目的主要在于培養(yǎng)學生在護理領域的語言技能。交際法階段產生于20世紀70年代初期，其教學目的在于培養(yǎng)學生正確使用英語語音和語法來交流表達，將序言作為交換和獲取信息的主要手段。
4esp模式下涉外護理專業(yè)英語教學的建議與舉措。
4.1完善課程設置，凸顯職業(yè)特色。
esp教學模式的核心在于對職業(yè)需求的精準分析，要求教學內容緊扣職業(yè)需要，以期所培養(yǎng)的學生在步入職業(yè)生涯以后能夠迅速適應涉外護理的工作環(huán)境，更好地勝任本職工作。因此，在涉外護理的英語課程設置上必須要與職業(yè)需求直接掛鉤，密切關注國際社會對涉外護理人員的市場需求，根據不同時期的不同形勢，及時調整涉外護理專業(yè)英語課程設置，使課程設置最大限度滿足于職業(yè)需求。其次要合理安排課程內容，向學生傳授職業(yè)必需的知識同時兼顧生源素質，以免產生課程繁難，學生不求甚解的情況。再次，優(yōu)化涉外護理專業(yè)英語各分支課程的學時比例，重點要放在核心課程上，重視對學生聽說能力的培養(yǎng)，使學生能夠憑借流利的口語表達獲取更大的核心競爭力。涉外護理專業(yè)英語在課程設置上，必須要以護理行業(yè)標準作為根本，以市場需求作為導向，最大限度凸顯職業(yè)特色，使學生最大限度滿足于國際社會對涉外護理人員的需要。
4.2慎重選擇教材，貼合職業(yè)需要。
esp教學模式中的教材選擇，必須把握真實性原則，即教材內容必須取材于與涉外護理專業(yè)真實相關的資料，不得杜撰聯(lián)想。教材中的各項實踐內容、課內課外的教學活動都必須基于真實的文化背景和真實的醫(yī)學案例，通過對真實情景的模擬再現，鍛煉學生對未來職業(yè)的適應能力。只有這樣才能使學生的英語技能、學習方法、英語交際能力得到有效提高。因此涉外護理專業(yè)的英語教學必須要慎重選擇教材，貼合涉外護理的職業(yè)需要，向學生傳授真實有效的、實用性強的專業(yè)知識，統(tǒng)籌安排英語知識和護理技能兩方面的內容，既符合涉外護理專業(yè)英語培養(yǎng)目標，又符合涉外護理的職業(yè)需要。在教材的選擇與編纂上要甄選與涉外護理專業(yè)密切相關的內容，參考實際職業(yè)工作任務與流程來設計教材的各個環(huán)節(jié)。諸如國際就醫(yī)程序、護理目標、醫(yī)患交流等主要醫(yī)療內容，培養(yǎng)學生在英語方面的實際操作能力，力求學以致用?？茖W延伸教材外延，配套營養(yǎng)、保健、護理指導等各分支學科的專業(yè)知識，充分考慮到不同國家的文化習俗，將醫(yī)技與人文主義關懷相結合。除此之外，所選教材也要考慮到學生的學習興趣，在理論內容充實的基礎上，增加知識的趣味性。
4.3創(chuàng)新教學方法，培養(yǎng)目標明確。
涉外護理專業(yè)英語教學的傳統(tǒng)模式注重學生的詞匯、語法、翻譯能力，疏于對學生英語實際交流的培養(yǎng)，教學方法以教師為中心，學生對知識的學習處于被動地位。esp教學模式的特點在于“以學生為中心”，這是由esp的本身屬性所決定的，esp主要用于對專業(yè)人才的培養(yǎng)，教材建立在學生未來職業(yè)需要的基礎上，這就決定了esp教學模式必須以學生為中心，教師在課堂的教學方法上必須采取相應的創(chuàng)新，要做課程的設計師，為學生提供真實有效的教學內容。一是使用實景教學方法，構建護理工作的模擬場景，讓課堂走進實驗室，通過實體演示、護理流程實踐、角色扮演、醫(yī)護合作等實際情景，讓學生自主地參與到學習過程中，激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性。二是將英語教學融入護理實際操作訓練之中。讓學生在護理實踐中熟練掌握英語的使用，培養(yǎng)學生用英語解決各種與護理相關的問題的能力。教師在教學的過程中要盡量避免照本宣科的生硬教學，要將英語的語言習慣、不同國家的文化習慣以潛移默化的方式灌輸給學生，培養(yǎng)學生學以致用的能力。
4.4增強師資力量，打造專業(yè)隊伍。
涉外護理專業(yè)英語教學對教師的要求十分高，不僅要求教師的英語功底扎實、教學經驗豐富，還要求教師具備一定的專業(yè)護理知識。涉外護理專業(yè)的英語教師不同于一般學科的英語教師，他們的任務除了向學生講授聽、說、讀、寫的基礎英語課程，教學中還要使用到很多專業(yè)英語，教師對護理專業(yè)英語的掌握能力直接影響到學生的接受能力。涉外護理專業(yè)的英語教師要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，以“雙師”的標準要求自己，學校也要加強涉外護理專業(yè)英語教師隊伍建設。推行“走出去、請進來”的培訓方式，一方面要選派優(yōu)秀教師去其他先進學?！叭〗洝?，另一方面也要聘請業(yè)內的專家學者給本校的教師進行培訓。建立教師培訓的常態(tài)化機制，增強涉外護理專業(yè)英語教師隊伍的專業(yè)性。
5結束語。
目前，英語越來越多地參與專業(yè)學科的教學當中，國內各院校已經逐漸認識到英語教學在涉外護理專業(yè)中的重要作用，很多院校已經開始了esp教學模式的探索，但是在探索的道路上仍存在很多問題和困難。因此構建一套完整的、與涉外護理專業(yè)緊密聯(lián)系的英語教學體系十分必要，這是培養(yǎng)具有社會核心競爭力的涉外護理人才的有效途徑。
護理禮儀論文護士禮儀的論文篇十二
3、潔凈手術室醫(yī)院感染管理效果測評。
4、實施企業(yè)化管理降低手術室經濟成本的效果評價。
5、手術室護理管理新舉措。
6、手術室護理質量管理與法律意識的關系。
7、手術室護士在職教育有效形式探討。
8、手術室開展整體護理的實效。
9、手術室應用干罐持物鉗的效果觀察。
10、手術室應用靜電吸附型空氣消毒機的效果觀察。
11、塑料自封袋在手術室病理檢查標本存放中的應用。
12、提高手術室護理質量之我見。
13、提高眼科醫(yī)院手術室護士素質之我見。
14、微波爐加熱鹽水在手術室的應用。
15、新形勢下手術室護理管理者面對的挑戰(zhàn)與對策。
16、應用五常法進行手術室無菌物品間管理。
17、質量查房與個案查房相結合提高手術室護理質量。
18、手術室護理人員的職業(yè)危害及防護。
19、手術室護士的職業(yè)危害因素及自我防護對策。
20、手術室護理記錄常見問題的分析及對策。
21、手術室護理工作中銳器致傷的原因及防范措施。
22、手術室護理帶教工作存在的問題及對策。
23、手術室護士的職業(yè)危害自我防護及自我保健。
24、在手術室護理中運用舒適護理的體會。
25、手術室護士壓力源分析與對策。
26、優(yōu)質護理服務模式對手術室護理中效果影響分析。
27、彈性排班聯(lián)合量化計分績效考核制度在基層醫(yī)院手術室護理人力資源管理中的應用。
28、前列腺切除術患者的手術室護理效果觀察分析。
29、心理護理在手術室護理中的重要性分析。
30、手術室護理中舒適護理的應用探討。
31、查對制度的執(zhí)行在手術室護理中的重要性。
32、手術室護理安全隱患及防范措施。
33、人性化護理在手術室護理中的應用效果探析。
34、手術室實施優(yōu)質護理減少護患糾紛的效果。
35、手術室護理中的安全隱患分析及措施研究。
36、人性化護理在手術室護理的臨床效果。
37、手術室護理工作中舒適護理的開展及臨床效果。
38、人性化護理用于手術室護理中的效果分析。
39、手術切口感染與手術室護理管理關系及措施。
40、手術室護理中不安全因素分析及解決對策。
41、護理干預在手術室護理工作中的應用效果分析。
42、手術室護理安全防護及控制措施。
43、人性化護理聯(lián)合健康教育在剖宮產產婦中的應用及效果評價。
44、腹腔鏡結直腸癌根治術的手術室護理配合。
45、術前訪視應用于手術室護理探究。
46、圍手術期手術室護理干預對前列腺電切患者的影響。
47、舒適護理在剖宮產手術室護理中的應用分析。
48、手術室護理面臨的潛在風險及應對措施。
49、手術室護理中實施舒適護理的價值。
50、手術室護理缺陷的風險及防范措施探討。
護理禮儀論文護士禮儀的論文篇十三
護士是醫(yī)院里人數最多、與病人接觸最密切、接觸時間最長的群體，護士禮儀在工作中尤為重要。護士職業(yè)禮儀，是指護士在護理職業(yè)活動中應遵循的行為準則。在日常工作中，微笑服務、禮貌待人是護士應具備的風范。護士的禮儀可從護士的個體形象、容貌、服飾、言談、舉止、姿勢、禮節(jié)等各方面展現出來，并融于職業(yè)行為和服務內容之中。
一、規(guī)范的儀表。
護理工作是一門科學，又是一門藝術，要想做好護理工作，首先應該把握好與患者初次見面的時機，給患者留下美好的第一印象，這是建立良好護患關系的基礎?；颊呷朐汉?，首先注意的是護士的儀表。著裝直接影響護士的形象，護士著裝應符合護理工作的職業(yè)特點，護士服要大方、合體、干凈，燕尾帽要戴的端正，給患者一個利落的感覺；其次是長發(fā)不脫肩，不化妝或淡妝上崗，給患者以整潔俊美之感；第三是要精神飽滿，以贏得患者的尊重和信任，這是建立良好護患關系的開端。
二、規(guī)范的形體語言。
微笑會給人一種親切感，對患者來說微笑勝過千言萬語，可以大大縮短護患之間的距離，從而減少患者的心理壓力，消除護患之間的陌生感和恐懼感。形體語言是非語言交流的一個方面，在日常工作中要特別注意。走路時步履輕盈、挺胸抬頭、平視前方，進病房時要先敲門，做到“四輕”（即關門輕、操作輕、說話輕、走路輕）；患者向你走來時要起身相迎，患者行動不便時要出手相助；在為病人測量血壓、心率和脈搏需要接觸病人的身體時，要先將手搓熱；在為病人做暴露操作時要用屏風遮擋；在護理操作時應認真、細致、規(guī)范，著力的輕重、范圍大小要適當。在與患者交往中，不要面無表情、皺眉頭，也不要表現出不耐煩和漫不經心；工作時不要穿響底鞋，不要用腳開門等等。護士通過這些形體語言，可使病人消除顧慮、減少緊張情緒。
三、規(guī)范的職業(yè)用語。
俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”護士在護理工作中熟練掌握和使用文明用語是非常重要的`。工作中應該“請”字當頭，“謝”字結尾，在接待病人或進行各項護理操作時，應根據不同的病人、病情、年齡、性別、職業(yè)、地位、文化背景等給患者一個合適的稱謂，以表示對患者的尊敬。每次交接班時向病人問一聲好，晚上熄燈時向病人道聲晚安，患者提出問題時應耐心傾聽，做好解釋、解答和安撫工作，由于護理操作失敗給病人增加了痛苦，要說“對不起”，以表示歉意。
四、嫻熟的專業(yè)技術。
患者患病后，既要忍受疾病的折磨，承擔精神壓力，還要忍受各種治療帶來的痛苦。所以，護士在進行各項護理操作時要為患者著想。操作時動作要輕柔、嫻熟，以減輕患者的痛苦和思想負擔，給患者以安全感。
在護理行業(yè)開展禮儀護理，使護理人員真正做到“微笑在臉上，文明用語在嘴上，嫻熟動作在手上，儀表整潔在身上”，用我們的“四心”（即細心、熱心、愛心、耐心）真情換來患者的理解、尊重和支持。從而提高醫(yī)院的整體形象，達到減少醫(yī)患矛盾、提高醫(yī)院服務質量、更好的為患者服務的目的。
在與人交往時護士的每一個動作、表情、手勢、語態(tài)、甚至坐姿都會影響交往的效果，因此，要求護理人員與患者接觸時應用探望的目的，微笑地投入關愛，使其產生一種親切感及信任感，從而更好地配合治療護理。
禮儀是指禮貌、儀容，是人們交往過程中的約定俗成，并為一定的交往環(huán)境和人們生活中所接受的一種文化和道德修養(yǎng)。禮儀在護護關系、護患關系中十分重要。
1護士交往禮儀。
護理團體作為醫(yī)院的一個特殊而重要的人群，護士之間是同事、同志、姐妹關系，相互之間應當互相尊重，互相愛護，維護同行的威信，相互尊重其人格和自尊心。護士之間在明確分工而又協(xié)調一致，本著“患者第一”原則，主動團結協(xié)作，密切配合，相關心彼此的困難和疾苦，主動幫助他人的工作，使整個護理工作處于和諧有序狀態(tài)，從而不斷地提高護理質量，更好地為病人服務。
2衣冠整潔。
衣冠整潔是工作中最基本的禮儀。人的容貌是情感傳遞的途徑之一，有傳遞情感和愉悅身心的功能，體現護士特有的精神風貌，象征著護士的自信，凝聚著護士的驕傲和希望。
3語言交往。
俗話說，“良言一句三春暖，惡語傷人六月寒”。在工作中使用通俗性，禮貌性，安慰性，鼓勵性語言，避免簡單生硬、粗魯、諷刺、侮辱、謾罵性語言，常用“您好，請，對不起，謝謝，別客氣，請走好，”等，都能令人感到親切、融洽、不拘束。護士之間應當多用“幫幫忙好嗎?咱們一塊去做吧，請教”等。另外使用保密性語言，病人為了治愈疾病將內心不能向別人公開的秘密或隱私告訴醫(yī)務人員，對病人的疾病史診斷治療不應隨意泄露，更不應當閑話任意宣揚，對病人保守醫(yī)密。
4舉止端莊。
護士已從單純的疾病護理轉向對病人的身心整體護理，護士舉止端莊可獲得病人的信任和尊重，態(tài)度熱情使病人產生親切感和溫暖感，在操作中應做到動作輕巧，節(jié)奏明快，我們在日常工作中嚴格規(guī)范自己的各項正規(guī)操作行為，使病人產生信賴感。
5運用微笑這種無聲的語言。
微笑是人際交往的金鑰匙，作為白衣天使的微笑是美的象征，是愛心的體現，給患者以生的希望，它能改善同事間、護患間的關系。當身患重病滿懷信心來到病房求醫(yī)時，不僅得到醫(yī)護人員的熱情接待、精心治療和護理，并且從我們微笑中得到信任，看到真誠。
可見交往禮儀在護理工作中的應用，是提高護士心理素質，保證護理質量的重要法寶。
護理禮儀論文護士禮儀的論文篇十四
良好禮儀是在特定環(huán)境中由個人工作實踐和主觀修養(yǎng)形成的。首先，在儀表儀容方面，要有嚴格的要求，如服裝應整潔，平挺、大方、得體、方便工作;精神應飽滿、鎮(zhèn)靜、從容，給病人一個良好印象。其次在品德修養(yǎng)方面，要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。面對身心處于痛苦狀態(tài)的病人，身為一名護士，要帶著關心、愛護、體貼的情感去為他們服務，還要學會控制自己的情緒，急病人之所急，想病人之所想，不能因自己情緒去影響病人。同時，要樹立高尚的情操，而美好的情操有賴于自身正確的世界觀和人生觀。再次，在語言方面，在與患者交流時，要招呼有禮，介紹得體，思路明確，誠字當頭，尊重和理解病人。交談時應保持耐心和飽滿的精神狀態(tài)。向病人詢問病情時，應避免用不禮貌的言語;打招呼要根據患者的性別、年齡，職業(yè)稱呼得體。向患者介紹自己時應充滿自信，并掌握好自我評價的分寸。此外，還注意對象明確和方法明確，前者是指患者的姓名、住址、年齡、經歷、婚否;后者指表達方法和說話技巧。最后，在技術操作和知識水平方面，良好的技術和豐富的知識，是維持禮儀效果的紐帶，而豐富的理論知識和嫻熟的護理技術，是在平日工作中學習積累和鍛煉起來的，因此，要求護理人員不斷學習，豐富自己的知識，這不僅是護理工作正常進行的根本，也是塑造護士文明禮儀的前提和基礎。
護理禮儀論文護士禮儀的論文篇十五
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
2.《月下獨酌》【唐】李白。
花間一壺酒,獨酌無相親。舉杯邀明月,對影成三人。
月既不解飲,影徒隨我身。暫伴月將影,行樂須及春。
我歌月徘徊,我舞影零亂。醒時同交歡,醉后各分散。
永結無情游,相期邈云漢。
3.《關山月》【唐】李白。
明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關。
漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地，不見有人還。
戍客望邊色，思歸多苦顏。高樓當此夜，嘆息未應閑。
護理禮儀論文護士禮儀的論文篇十六
在病人出院的時候，護士應該主動協(xié)助辦理出院手續(xù)，同時進行口頭的健康宣教，或者提供書面宣教。而且要主動為病人提供專家復診的時間，回答病人所咨詢的問題，告訴病人要按醫(yī)囑定期地來醫(yī)院復查;如果有不適的話，要隨時來醫(yī)院就診，或者打電話咨詢等。還可以請病人留下他的聯(lián)系方式和家庭住址，便于我們進行定期的電話或者上門隨訪。
2.出院道別。
出院道別是我們對病人關愛的延續(xù)，臨別的時候表達友好祝愿，是增進護患關系的良好時機。在病人病愈出院的時候，護士要送出走廊，道一句“慢慢走，多保重”、“別忘了吃藥”、“代我向鬃問好”，這些可以表現出我們護士的素養(yǎng)，又把關愛帶給了病人和家屬以及他的朋友。溫馨的道別，可以使病人感受到你對他的關愛還在延續(xù)。
護理禮儀論文護士禮儀的論文篇十七
護理禮儀是一種職業(yè)禮儀，它是指護理人員在進行護理工作的過程中所表現出來的護理人員的職業(yè)素質。它主要表現在護理人員的言行舉止的禮貌性，護理行為的貼心職業(yè)性，對待護理病人的心態(tài)。護理人員的護理禮儀好與壞，不僅僅體現個人素質的好壞，而且與其自身的專業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)道德密切相關。護理禮儀是護理人員在工作過程中體現出來的職業(yè)水平的一種表現，是其是否熱愛據理工作的一種表現，在護理工作中表現出好的生理素質。護理禮儀課程的學習是護理專業(yè)的學生提升職業(yè)道德修養(yǎng)的有效途徑，是提高據理專業(yè)學生職業(yè)自信心的有效補充。通過護理禮儀的學習，可以讓據理學生進一步認識到其工作的重要性，了解到其工作的神圣性，讓學生更加熱愛自己的職業(yè)，讓其更加充滿信心的準備加入護理行業(yè)。
護理文化是醫(yī)院文化的一個重要組成部分。護理文化是護理工作人員在長期的護理工作中其服務宗旨的體現，是一種更深層次的服務內涵。它是一個醫(yī)院經營理念的體現，也是一個醫(yī)院服務文化的體現。它是一種文化，它是指醫(yī)院針對護理業(yè)務的開展，對全體護理人員提出的要求，倡導全體護理人員在工作過程中要踐行的服務宗旨，指導護理人員的行為準則，它是全體護理人員價值觀念的集中體現。護理文化受醫(yī)院文化的影響，同時也是醫(yī)院文化的一個組成部分。它有利于推動醫(yī)院全面文化建設。護理工作人員除了要堅守自身的職業(yè)道德，還在在護理的過程中體現醫(yī)院的服務理念，將醫(yī)院的護理理念融入到護理禮儀之中，并從護理人員的具體行為體現出來。
護理禮儀是護理人員在護理過程中體現出來的職業(yè)護理習慣，它是有形的，能夠被病人感知的實實在在的行為態(tài)度。但是，護理文化是醫(yī)院在長期的護理工作中體現出來的一種文化，在長期的文化熏陶下，會對護理人員的思想產生影響，而護理人員的思想則可以指導人的行為。通過護理人員的禮儀讓病人感受到醫(yī)院的關懷，感受醫(yī)院經營理念的'傳達。因此，護理禮儀是護理文化的載體。
護理禮儀是護理文化的體現，它屬于職業(yè)素養(yǎng)中的一種。而護理文化是醫(yī)院針對護理工作而提出來的工作理念。雖然，護理工作的核心理念是細致入微的照顧病人，但是對于不同的醫(yī)院經營方針指引下，其護理工作的側重也會有所區(qū)別。而區(qū)別產生的原因就是護理文化的不同，醫(yī)院護理理念的不同。理念控制思想，思想指導行為。因此，護理文化是護理禮儀的思想指導。
社會在發(fā)展，人們的生活理念也在發(fā)生著變化。長期以來，被譽為“白衣天使”的職業(yè)其本質內涵沒有發(fā)生改變。但是，在社會發(fā)展的進程中，靜止是相對，而運動則是絕對的。護理文化與護理禮儀是社會發(fā)展的過程中也在悄然的發(fā)生著細微的變化。這些變化不易被人察覺，卻真實的存在。在這個變化的過程中，護理文化推動護理禮儀向著更高的水平發(fā)展，護理禮儀又會反過來推進護理文化的充實。二者在護理行業(yè)發(fā)展的過程中，會相互作用，不斷演變，形成適合于時代需要的護理文化與護理禮儀。
護理文化是護理禮儀思想的土壤，學生要想學會護理禮儀，將自己工作中的一言一行都體現出較高的禮儀水平，首先就要了解護理文化。了解護理文化可以讓學生更加了解自己的職業(yè)，讓學生更加熱愛自己的職業(yè)，讓學生增加職業(yè)自豪感。了解護理文化可以讓學生擺脫對待護理工作的世俗的看法，樹立起正確的護理工作價值觀。護理文化是護理禮儀基礎，沒有文化何來禮儀規(guī)范，沒有文化的評判，禮儀也就無處談起。了解護理文化可以讓學生在學習護理禮儀時更積極、更主動。禮儀從外表看，是一個人內心世界、情趣的反應。整潔的儀表、得體大方的舉止是護理人員的外在表現形式，而透過護理人員的這些行為表象，其實他們所得當的禮儀舉止下是展現來現的是一種護理文化。學生在學習護理禮儀的同時，深刻理解本院的醫(yī)院護理文化，使之相互滲透，相互促進，從而使學生能達到一個比較好的學習效果。
護理人員在每一位住院患者接觸到的第一位醫(yī)護工作者，他們代表著醫(yī)院的形象，更代表著整個醫(yī)護工作隊伍的形象。教師在對學生進行教學，還是院方對醫(yī)護工作者進行培訓與考核，一直強調的是他們的護理行為，要求其護理行為要得體，要有熟練的護理技術，扎實的護理基本工，形成其工作需要的一套護理禮儀。護理禮儀成為了規(guī)范護理人員行為的標準、尺度。但是，要想讓護理人員在護理過程中體現出執(zhí)著的敬業(yè)精神，除了完成工作任務之外，其工作質量也無可挑剔，讓護理工作在簡單的、重復的、枯燥的護理行為下，展現出對護理的熱愛與熱情，這就需要從思想上進行教育。換句話說，護理禮儀用以規(guī)范護理人員的工作行為，而要讓護理人員達到更高一個層次的工作境界，就要讓護理文化來指導他們的護理行為。讓護理人員展現患者的每一個微笑不是職業(yè)的，而是發(fā)自內心的。
教師對學生進行護理禮儀知識講授時，要向學生講解每一個禮儀深層次的道德觀念。每一個護理禮儀的背后，都有一個道德理論作為支撐。教師在進行禮儀規(guī)范知識講授的過程中，要注意培養(yǎng)學生的護理價值觀。學生的護理價值觀，是護理學生內心的護理文化的集結，是一個學生護理職業(yè)心態(tài)的表現。只有具有良好的、端正的價值觀，才能讓護理文化扎根發(fā)芽，才能在外面表現出禮儀上的標準化與職業(yè)化。學生護理價值觀的培養(yǎng)是高于禮儀規(guī)范培養(yǎng)的更高層次，但卻由禮儀教養(yǎng)的過程中實現，教師要把握好這個尺度，需要做好充分的教學準備工作。
護理禮儀與護理文化是相互促進的一對共同體。護理禮儀深植于醫(yī)院文化當中，因此要讓學生充分理解沒有醫(yī)院護理文化的護理禮儀就像無水之源，無木之本。讓學生在加強護理禮儀的學習過程中，更要加強護理文化的了解。護理文化是護理禮儀成長的土壤，是護理禮儀成長的基石。護理學生要學習護理禮儀的過程中，對公共護理文化了解的過程中，同時，要建立起自己心中的護理文化。自己心中的護理文化可以形成護理價值觀，自己心中的護理文化是培養(yǎng)自己熱愛本職工作的基礎。教師在講授護理禮儀知識的過程中，對護理文化的滲透應是明顯的、積極的、有目的性的。讓學生真正的感受到護理文化的存在，感受到護理文化的氣息。將自己根據于強烈的文化氛圍之中，不斷的提升自己，不斷的向更高的目標邁進。
護理禮儀論文護士禮儀的論文篇十八
摘要：為了保證護理工作的高質量，順應護理工作的高要求和高標準，主要針對護理禮儀教學現狀進行了分析，提出了護理禮儀教學實踐的基本原則和有效措施。
關鍵詞：護理禮儀；教學；實踐。
在當前的護理工作背景下，加強護理禮儀的教學，規(guī)范護士禮儀，提高護士修養(yǎng)，已經成為護士素質教學的一項重要內容，而且護理禮儀教學對醫(yī)療事業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展具有深遠的意義和影響。因此，對護理禮儀教學實踐探討有其必要性。
臨床護理禮儀存在問題，影響了醫(yī)療文化事業(yè)的發(fā)展，具體表現在以上方面：
1.缺乏熱情。
在工作中，一些護士在給患者進行服務時，總是板著臉孔，在詢問病情時，缺乏足夠的耐心，帶有極其嚴重的厭煩情緒，這是導致患者不愿與護士交流，加大護患矛盾的主要原因之一。
2.語氣生硬。
一些護士在與患者交流時，語氣過于生硬，患者絲毫感受不到溫暖，這樣，導致患者對醫(yī)院的不信任感和厭惡情緒加深。
3.舉止失當。
在工作中，護士的行為舉止不當，與患者交流時，不采用規(guī)范的禮儀，更有甚者，舉止表現魯莽、隨意，不僅嚴重影響到患者的情緒，而且還影響到了患者的治療和痊愈。
1.以人為本。
在學習過程中，不可避免地一些學生會存在著自信心不足的問題，這類學生最大的問題就是缺乏自我認同感，長期下去，必須會產生厭學生情緒。因此，在護理禮儀教學中，教師必須堅持以人為本原則，盡可能地讓學生發(fā)現自身美，讓護理學生產生認同感，樹立起良好的自信心。如盡量地設計一些能夠展現和發(fā)現自身美的.教學活動，支持和鼓勵學生上臺表演，真正地體現以人為本原則。
2.理論與實踐結合。
在護理禮儀教學中，在保證完成理論教學的基礎上，加強禮儀實踐教學，讓護生走進醫(yī)院、走進病房，增強護理體驗，讓學生真切地感受臨床護理的工作氛圍，不僅可以鍛煉學生的素質，而且可以實現理論與實踐的真正結合，進而更加適應臨床工作。
3.靈活機動。
護理禮儀作為一種形式，是程序化的、具體的、嚴肅的，但是，從某種角度上講，這并不意味著一成不變，而且在保證其規(guī)范性的基礎上，堅持靈活機動的原則，提高自己的護理水平和水準，進行病人提供更好的服務。如在實際工作中，要以患者具體的情況、民族、生活方式、文化層次為標準，靈活地運用護理禮儀知識，做到大方得體，為患者提供高質量、高水準的醫(yī)療服務。
在護理禮儀教學中，要采樣化的教學方法，加強學生與教師的良性互動，全面促進護理學生的能力發(fā)展。
1.案例分析法。
簡單來講，就是在護理禮儀教學中，以某一具體的現實問題為出發(fā)點，以學生為主體，進行交流和探索。在案例分析時，護生是教學的主體和中心，教師是促進者和指導者，進行針對實際問題展開探索和研究，并且通過深入地交流，找到問題的解決方法。
2.情境教學法。
在護理禮儀教學中，可以根據課程安排和教學內容，實施情境教學，可以通過模擬病房情境等方法，讓學生參與各項臨床護理活動中，充分發(fā)揮學生的主體作用，既可以了解自己的職業(yè)環(huán)境，而且長期下去，可以形成良好的禮儀習慣，體現護理禮儀教學的寓教于樂，進而有效地達到教學的目的。如可以真實的臨床病例為標準，從不同方向、不同的角度去分析病例情景，激發(fā)護理生的熱情，提高職業(yè)修養(yǎng)，站在患者角度去看待問題，緩解和避免醫(yī)患矛盾的發(fā)生。
3.問題討論法。
這種方法就是針對護理禮儀教學的內容，由教師模擬一個錯誤性的范例，讓學生從中發(fā)現問題問題，并解決問題，包括語言、行為以及身體語言等等，由學生分組討論，得到最終方法。
4.表演教學法。
在護理禮儀教學中，要將知識講授與表演結合起來，消除理論教學的枯燥性，讓學生主動地接受知識，突出護理禮儀教學的特色，進而為醫(yī)療事業(yè)培養(yǎng)實用型的人才。如講授護士舉止禮儀的相關知識時，可以通過表演教學法，將護士一些經常性的錯誤，如失敬于人的手語、冷漠的目光、不到位的表情語，直觀地展現給學生，并由學生提出問題，給護生起到良好的警示作用。
5.角色互換法。
在教學中，教師可以與學生互換角色，讓學生自己來當教師，并將知識的重點問題講解出來，從本質上講，這是一種開放性的教學方法，對于一些簡單易懂的知識，可以增強記憶，而且在學習的過程中，而且便于及時發(fā)現一些重點和難點，這時，教師可以積極指導，全面提升護理禮儀教學的實效性。
總而言之，護理禮儀是從事護理工作的醫(yī)護人員所必須要掌握的一門學科，也是其為患者提供各項服務的主體，因此，必須加強護理禮儀教學實踐的研究，讓護生切實掌握禮儀的基本知識和規(guī)范，并且有效地運用到護理工作中，規(guī)范其護理行為，提高護理服務質量。
參考文獻：
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[3]馮蕾，張杪.情景訓練在護理禮儀教學中的應用[j]科技信息，（7）.
護理禮儀論文護士禮儀的論文篇十九
摘要：目的探索情景劇表演教學在護理禮儀教學中的應用效果。方法將84名學生分成對照組與實驗組,對照組采用常規(guī)教學法,實驗組采用理論授課與情景劇表演相結合的形式進行教學,教學結束后進行理論和實訓考核,并以問卷調查的方式了解學生對教學效果的評價，更多醫(yī)學護理論文范文盡在top期刊論文網。
關鍵詞：醫(yī)學護理論文。
護理禮儀是護士在護理工作和健康服務過程中所遵循的一種行為標準，是一種職業(yè)禮儀，不僅能反映出護士的素質、修養(yǎng)、行為、氣質，也能體現出護士的職業(yè)道德。良好的護理禮儀不僅會營造出完美的醫(yī)療護理環(huán)境，提高服務質量，使護士在護理工作中充滿自信心，還能增強護士的自尊心和責任心，同時護士優(yōu)美的儀表、親切的語言和優(yōu)雅的舉止還可創(chuàng)造一個健康向上的人文環(huán)境，使患者在心理上得以平衡和穩(wěn)定，達到良好的治療效果，提高護理服務工作質量。由此說來，護理禮儀的學習顯得極為重要。下面筆者簡單介紹一下幾種有效的護理禮儀的教學方法。
一、演示法。
護理禮儀是一門實用性很強的課程，而護理禮儀的演示教學法是借助一些道具、多媒體教具或現場表演等方式把護理過程中的一些真實情景通過簡單明了的課堂演示展現在學生面前，將一些理論性較強的知識、原理簡明化、形象化，加深學生對理論知識的理解。
1.多媒體課件演示法。
目前幾乎所有的高等院校都配備了多媒體教學設備，因此授課教師可精心準備好多媒體課件，如在課件適當的位置插入與授課內容相關的圖片或視頻，使學生對相關的學習內容從感性認識上升到理性認識。例如：在講授醫(yī)護人員的儀容修飾禮儀時，可配上一些得體的護理人員的儀容，再配上一些不雅的儀容進行對比，加深學生的印象。
2.課堂現場表演演示。
課堂現場表演演示可由教師完成，也可由學生完成。根據授課內容選擇合適的案例進行現場演示。例如：住院部護理工作禮儀，可從病人來住院部住院開始，從安排床位、入院介紹、疾病護理等方面編排故事，可以是正確的標準案例，也可以是錯誤的案例。這一方法可以極大地調動學生的學習積極性。同時，在編排故事過程中，能使學生得到很大的鍛煉。教師通過觀看學生的演示，帶領全體學生對案例過程及內容進行分析、討論，從而達到使學生掌握知識的目的。
二、小教師授課法。
小教師授課法是讓學生就某一個內容進行授課的方式，由于是學生對學生授課，所以這種方式可讓全體學生在輕松、愉快的氛圍中學習和掌握知識。同時，在這一過程中，學生自己備課，查找資料、案例，制作ppt，能最大化地掌握自己所講授的知識。學生自行授課的內容不宜太復雜，如稱呼禮儀、服飾禮儀等。教師在學生講授后首先要多多鼓勵學生，表揚其優(yōu)秀之處，同時指出其不足之處，強調重要知識點，不僅使學生更好地掌握了重要知識點，同時培養(yǎng)了學生的多種能力，增強了學生的自信心，一舉多得。
三、形體房訓練模式。
護理禮儀有一部分是實驗課時，需要在形體房進行訓練。在行為舉止訓練課上，教師參照護理禮儀教學要求，將學生分成幾個小組，配上古典音樂，讓其反復對鏡進行訓練，引導學生認真體會并改進，展現護士典雅端莊、大方的氣質。
四、自學教學模式。
大學生必須具備一定的自學能力，所以教師可根據護理禮儀教學大綱的要求，安排一些內容讓學生自學，促使學生主動查閱資料，積極討論，教師在課堂上再對學生自學的結果和存在的問題加以點評。
五、案例分析法。
案例分析法指的是以學生為中心，對某一特定事實和現實問題進行交互式的探索。在案例分析的過程中，教師是推動者和引導者，教師可引導學生以案例主人公的身份對問題進行研究和分析，找出解決問題的方法。
六、提問法。
學生升入大學后，學習積極性往往比高中階段明顯下降，因此為了讓學生更好地掌握護理禮儀的相關理論知識，教師可在每次授課過程中通過提問了解學生對之前講授的理論知識掌握的程度，這樣可督促他們在課后花時間回顧、復習相關知識。
護理禮儀的教學方法除以上幾點外，其實還有很多，只要是適合學生的就是最好的。這需要教師在教學護理禮儀過程中不斷總結。護理禮儀的這些教學方法并不是孤立的，而是相互聯(lián)系、相互作用的，只有綜合運用才能取得良好的教學效果。
參考文獻：
護理禮儀論文護士禮儀的論文篇二十
選題是論文寫作關鍵的第一步，直接關系論文的質量。
常言說：“題好文一半”。對于臨床護理人員來說，選擇論文題目要注意以下幾點：(1)要結合學習與工作實際，根據自己所熟悉的專業(yè)和研究興趣，適當選擇有理論和實踐意義的課題;(2)選題宜小不宜大，只要在學術的某一領域或某一點上，有自己的一得之見，或成功的經驗.或失敗的教訓，或新的觀點和認識，言之有物，讀之有益，就可以作為選題;(3)選題時要查看文獻資料，既可了解別人對這個問題的研究達到什么程度，也可以借鑒人家對這個問題的研究成果。
需要指出，選題與論文的標題既有關系又不是一回事。標題是在選題基礎上擬定的，是選題的高度概括，但選題及寫作不應受標題的限制，有時在寫作過程中，選題未變，標題卻幾經修改變動。
二、設計。
3)寫作設計：是為擬定提綱與執(zhí)筆寫作所考慮的初步方案。總之，設計是護理科研和論文寫作的藍圖，沒有“藍圖”就無法工作。
三、實驗與觀察。
從事基礎或臨床護理科學研究與撰寫論文，進行必要的動物實驗或臨床觀察是極重要的一步，既是獲得客觀結果以引出正確結論的基本過程，也是積累論文資料準備寫作的重要途徑。實驗是根據研究目的，利用各種物質手段(實驗儀器、動物等)，探索客觀規(guī)律的方法;觀察則是為了揭示現象背后的原因及其規(guī)律而有意識地對自然現象加以考察。二者的主要作用都在于搜集科學事實，獲得科研的感性材料，發(fā)展和檢驗科學理論。二者的區(qū)別在于“觀察是搜集自然現象所提供的東酉，而實驗則是從自然現象中提取它所愿望的東西?！?巴甫洛夫語)因此，不管進行動物實驗還是臨床觀察，都要詳細認真.以各種事實為依據，并在工作中做好各種記錄。
有些護理論文的.撰寫并不一定要進行動物實驗或臨床觀察，如護理管理論文或護理綜述等，但必要的社會實踐活動仍是不可缺少的，只有將實踐中得來的素材上升到理論，才有可能獲得有價值的成果。
四、資料搜集與處理。
資料是構成論文的基礎。在確定選題、進行設計以。
及必要的觀察與實驗之后，做好資料的搜集與處理工作，是為論文寫作所做的進一步準備。
論文資料可分為第一手資料與第二手資料兩類。前者也稱為第一性資料或直接資料，是指作者親自參與調查、研究或體察到的東西，如在實驗或觀察中所做的記錄等，都屬于這類資料;后者也稱為第二性資料或間接資料，是指有關專業(yè)或專題文獻資料，主要靠平時的學習積累。在獲得足夠資料的基礎上，還要進行加工處理，使之系統(tǒng)化和條理化，便于應用。對于論文寫作來說，這兩類資料都是必不可少的，要恰當地將它們運用到論文寫作中去，注意區(qū)別主次，特別對于文獻資料要在充分消化吸收的基礎上適當引用，不要喧賓奪主。對于第一手資料的運用也要做到真實、準確、無誤。
護理禮儀論文護士禮儀的論文篇二十一
穿著整潔是工作中最基本的禮節(jié)。人的外表是情感傳遞的方式之一，有情感和愉悅的身心功能的傳遞，體現了護士的獨特精神，象征了護士的自信，凝聚了護士的驕傲和希望。
2.語言交流。
在工作中使用通俗、禮貌、安慰、鼓勵的語言，避免粗魯、諷刺、侮辱性、辱罵性的語言。
常用的“好，請，對不起，謝謝”等，能使人感到親切、和諧、開放。同事之間也應多多關照，多幫助同事。
此外，應使用保密語言。不能透露別人的秘密或隱私給其他醫(yī)務人員，病人病史的診斷和治療不應隨意透露。
3.舉止端莊。
護士不僅僅是進行單純的疾病護理，還有對病人的身心健康護理。
護士舉止端莊可以獲得病人的信任和尊重，態(tài)度熱情使病人產生仁慈和溫暖的感覺。在我們的日常工作中，嚴格規(guī)范自己的每個正常的操作行為，使病人產生信賴感。
4.微笑。
微笑是一種表達方式，面對微笑是世界各地情感交流的手段。它能改善同事、護士和病人的關系。當病人滿懷信心地來到病房就診，不僅受到醫(yī)護人員的熱情接待，精心治療和護理，而且從我們的微笑中得到信任，看到真誠。
舉止：
(1)指人們的儀姿、儀態(tài)、神色、表情和動作。
(2)從一個人的舉止，可以觀察到一個人的喜怒哀樂。
(3)見微知著、非禮勿動、克己自律、自強、自尊、自愛。
(4)護士已從單純的疾病護理轉向對病人的身心整體護理，護士舉止端莊可獲得病人的信任和尊重，態(tài)度熱情使病人產生親切感和溫暖感，在作中應做到動作輕巧，節(jié)奏明快，我們在日常工作中嚴格規(guī)范自己的各項正規(guī)作行為，使病人產生信賴感。
護理人員的舉止要做到的：舉止端莊、得體、文雅、適度、符合身份與場合。
服飾：
(1)在人際交往中，服飾在某種程度上反映一個人的個性、愛好、職業(yè)、文化素養(yǎng)和審美品位，同時還體現著民族習俗與社會風尚。
(2)著名的服飾學家高萊說“服裝，就是自己的一面鏡子”。
(3)薩士比亞說“著裝是提高自己形象的有力說明”。
談吐：
(1)交談、說話，是人與人相互了解，彼此溝通的一座橋梁。使用敬語、謙語、雅語。
(2)不管是名流顯貴，還是平民百姓，作為交談的雙方，他們應該是平等的。
(3)俗話說，“良言一句三春暖，惡語傷人六月寒”。在工作中使用通俗性，禮貌性，安慰性，鼓勵性語言，避免簡單生硬、粗魯、諷刺、侮辱、謾罵性語言，常用“您好，請，對不起，謝謝，別客氣，請走好，”等，都能令人感到親切、融洽、不拘束。
(4)護士之間應當多用“幫幫忙好嗎?咱們一塊去做吧，請教”等。另外使用保密性語言，病人為了治愈疾病將內心不能向別人公開的秘密或隱私告訴醫(yī)務人員，對病人的疾病史診斷治療不應隨意泄露，更不應當閑話任意宣揚，對病人保守醫(yī)密。
禁忌：
l在公共場合不化妝;l在門診、臨床的護士不能用芳香型的香水;l不允許妝面出現殘缺，給人邋遢的感覺;l一般在工作崗位上不允許當眾化妝或補妝(原因：一、表演之嫌;二、失職行為;三、吸引異性注意，不宜在男性面前化妝)。
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