通過撰寫心得體會，我們可以反思自己的行為和做法，進而不斷提高自己。心得體會應該具備個人觀點的獨立性和思考的深度。關于心得體會的范文，以下是一些值得參考的材料，希望可以給大家?guī)硪恍┯幸娴膯⑹尽?/p>
思政課人物篇心得體會及感悟篇一
作為一名大學生，在走過了幾年的大學生活后，我們一定會對思想政治理論課程的重要性有了更加深刻的認識。而在思政課的教學中，荀子、張仲景、孫中山等歷史人物也是常常被提及的。通過對這些人物的學習和了解，不僅可以加深我們對其思想和事跡的認知，更可以幫助我們理解當下社會的種種問題，并且在我們成為更好的人的道路上提供指引。
第一段：荀子教給我們什么？
荀子是我國戰(zhàn)國時期的一位思想家，因其提出的“性惡論”和“性善論”而聞名于世。荀子認為人性本惡，并且需要外在的規(guī)范來限制自己，從而才能達到自身的完善。而在現(xiàn)代社會，以往的傳統(tǒng)道德已經失去了部分影響力，在我們的社會中，很多人已經失去了正確的價值觀。通過學習荀子，我們可以更全面地認識自己的內心及其欲望的強烈沖動，實現(xiàn)自我約束，成為一名道德高尚的公民。
第二段：張仲景的思想和作用。
張仲景是我國東漢末期有名的醫(yī)師、藥學家，他通過自己的醫(yī)學研究和實踐經驗提出了很多有價值的疾病治療方法。他提出了“四氣調神大法”，這個方法一直被視為傳統(tǒng)醫(yī)學中的一個重要理論體系。然而，張仲景不僅是一名治病救人的醫(yī)學家，同時在治病的同時，還關注著自己的家庭、國家和社會的發(fā)展。他的治學精神和為人處事的風范也影響了他的后代。他的思想貨真價實，一直被后來的人所推崇和學習。
第三段：孫中山在中國的影響。
孫中山是中國的偉大革命家，他在中國革命歷程中的作用是重要的。他提出的三民主義和在辛亥革命中的作用，廣受歡迎。孫中山認為國家應該變革。而在他的改革理念中，國家應該實行民主制度，實現(xiàn)國家獨立和三民主義（民族獨立、民主政府、人民福利）。他在當時的中國發(fā)揮了巨大的影響力，被眾多人尊奉，孫中山的思想值得我們學習和思考。
第四段：思政課中的其他名人。
除了上述人物，思政課中還涉及到了其他一些有名的人物。近年來徐霞客的思想和行為，受到很多人的關注和學習。他是一個有著深厚民族感情的旅行者，而他的旅行活動又使其對于祖國的探索更加深入和廣泛。還有廖承志，他是中國周邊問題領域的國際政治學專家，在國際關系學界享有很高的聲望。他以自己優(yōu)秀的學術成果和卓越的教學質量受到學生的深深愛戴。
第五段：總結。
最后，通過了解這些人物，我們可以更好地理解中國的歷史和現(xiàn)實問題。同時，在今后社會生活中，我們也可以在這些人物的思想啟發(fā)下，以更加正確的人生觀和價值觀去面對生活、學習和工作。要求自己從內心做起，從小事做起，去實現(xiàn)自我約束和完善，并且以他們?yōu)榘駱?，更符合現(xiàn)代大學生優(yōu)秀品德標準。希望大家始終記住荀子、張仲景直孫中山的精神，在思政課的課堂中，更加努力地學習和理解這些偉大的歷史人物。
思政課人物篇心得體會及感悟篇二
語文思政課是在新時代背景下提出的一種新型課程，旨在培養(yǎng)學生的思想道德素質，學生在學習語文知識的同時能夠增強自身的道德學問。在我學習語文思政課的過程中，我愈發(fā)感受到它的龐大能量，下面我將結合自身的學習經歷分享一些個人感悟和體會。
第二段：學習辯證思維讓我看待問題更全面。
我們在日常生活中，往往會被片面的因素所影響，而且難以從一個問題的多個角度去看待它。通過語文思政課學習辯證思維，我們可以從不同的角度去看待一個問題，使我們的思考更為全面。比如，在學習陸游文學創(chuàng)作時，我們可以將他的詩歌作品放在當時的時代背景下進行分析，這樣我們便能夠對陸游的思想和他的文學創(chuàng)作有一個更為完整深入的了解。
第三段：寓教于樂給我們帶來了樂趣。
學習語文思政課不僅僅是單純的學習思想道德素質，它還注重寓教于樂，將思想道德素質內化為課堂的一部分，同時體現(xiàn)在生活中。比如，我們在學習精彩的文學名篇時，我們可以在閱讀中增進自己的文學素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，豐富自己的精神生活。同時，在文學浸潤中，我們也可以更好的了解人性、社會、歷史和文化等各方面知識。
第四段：讓我在日常生活中心態(tài)更好。
語文思政課讓我在日常生活中能夠有一個更為積極健康的心態(tài)。在學習中我們通過各種方法去了解生命的意義，并在探索的過程中體會生命的美好。我們可以在學習中了解到生活中積極面和消極面，學會從負面中看到積極因素，從而給自己樹立一個樂觀、積極、自信的人生態(tài)度。
第五段：結語。
通過學習語文思政課，我們的思想道德素質不斷得到提升，思維方式得到拓展。語文思政課教導我們如何用心去閱讀，使我們獲取豐富的人文知識，體會到美學藝術的魅力，認識人類文化發(fā)展的歷程與貢獻，讓我們在人生道路上走得更加自信、堅定和有方向。個人也在心態(tài)上得到了不小的改觀，成為一個更為積極健康的人。
思政課人物篇心得體會及感悟篇三
作為一名大學生，思政課已經成為我們學習生活中不可或缺的一部分。而在這門課程中，我們接觸到了很多的思想家、政治家、科學家、文學家等社會名流，他們的思想和行為都令人贊嘆不已。在學習他們的思想和人生經歷的過程中，我深深地感受到了豐富的知識和思考，對此，我想分享我的思政課人物篇心得體會。
一、人物篇教會我思考人生。
在學習人物篇的過程中，我感受到最深的是這些名流們的“人生哲學”，他們的奮斗和成功經歷教會了我在人生路上如何在面對挑戰(zhàn)的時候克服困難。例如，毛澤東的“自力更生，艱苦奮斗”的思想讓我明白到，在今天，我們有多的便捷與資源，但要取得成功還是需要發(fā)揚艱苦奮斗的精神。而魯迅先生的“人總要有點兒自由，不是嗎？”這句話，讓我思考到人應該如何去探究自我，去追求自由，而不是被約束在既定的框架里生活。
二、人物篇提高了我對歷史的理解。
人物篇包涵著上個世紀中國歷史上的重要人物，課程上以鮮活的故事和案例來闡述他們的思想和行為。在學習過程中，我通過這些經歷和故事，更好地理解了中國的歷史，從一些側面認識到了一些歷史事件的背后含義。例如，在了解到孫中山的思想之后，我才知道民生社會時代對中華國民黨形成的影響，而之后發(fā)生的歷史也因此有了新的解釋。
三、人物篇加深了我對前輩成功經驗的了解。
在學習人物篇的時候，我也因此了解了一些前輩的成功經驗。例如，李先念元帥“敢闖敢試”、“追求卓越”的原則，我會在自己的生活中去嘗試和追求卓越；毛澤東的民主集中制，可以啟示我們如何有效地參與及開展團隊活動的組織。
四、人物篇教育我如何行動。
在生活中，我們不僅要有思想，還需要有行動。人物篇不僅可以讓我了解前輩的思想、行為、情感等等，也能給我?guī)硪恍嶋H行動的啟示和參考。例如，進行小型團隊活動時要發(fā)揚民主集中制；處理人事、糾紛、公正是信仰中的重要組成部分等等。
五、人物篇讓我思考社會文明的進程。
人物篇課程的學習，讓我認識了許許多多的偉大思想家、革命家、科學家、文學家等等，他們在社會文明的進程中有著重要的作用。而我在這些偉人思想、行為、成就中，領悟到了一些人生哲學和社會文明的演化進程。人類社會不斷地發(fā)展和進步，這就需要我們不斷地去追求、去尋找和探索，這正是我們需要在日常生活中去反思的。
總之，人物篇教育我了解歷史，理解偉人思想、行為和思想、行動間的關聯(lián)。他們在人類文明進程中起著復雜的作用。在今后的學習和生活中，我希望還能有機會去深入學習和了解這些名人思想的精髓，讓我在不斷前行的道路上有更多的認識和收獲。
思政課人物篇心得體會及感悟篇四
作為語文教師，我深知語文思政課在學生成長中的重要性，而在長期教學實踐中，我也深刻地認識到了語文思政課的價值和意義。這種課程不僅僅是一堂簡單的語文課，更是引領學生價值觀和人生觀的關鍵課程。在這篇文章中，我將分享我在語文思政課教學中的心得和體會。
語文與思政課程本質上是相互關聯(lián)的。在教學中，我一直堅持著語文是思想的表述，也是人類文化傳承的重要途徑。而思政則是語文教育的靈魂，可以幫助學生培養(yǎng)健康正義的人生態(tài)度和價值觀。通過語文思政課程的學習，學生能夠逐漸理解和認識道德、倫理、法律等重要的社會價值，并學會用不同的語言和表達方式來表達自己的價值觀念和思想。
二、思政課程設計的重要性。
語文思政課程的設計對于學生的培養(yǎng)至關重要。在我的教學中，我注重通過案例分析和生動活潑的課堂互動來幫助學生增強社會責任感和文化自信。同時，我也鼓勵學生自主學習，并通過個人思考和分享來提高對于社會問題的認知和了解。這樣的設計可以提高學生的思辨能力，促使學生更好地理解社會和文化現(xiàn)實，打破傳統(tǒng)的教育模式，真正做到學以致用。
三、關注學生的思想與動態(tài)。
我們教師需要更多地關注學生的思想和動態(tài)。畢竟，思政教育的本質目的是讓學生從內心深處了解“我想成為誰”和“我將如何改變社會”等個人問題。因此，我的教學中注重通過討論和引導來讓學生表達他們的想法和發(fā)表討論。在一次思政活動中，我安排了一個小組討論活動，讓學生自由發(fā)揮思想并提出方案。最終，學生們在討論中提高了各自的思維水平和思維魯棒性，也更好地理解并擁有了一種高尚的未來價值觀。
四、積極拓展教學視野。
在語文思政教學中，我們應該積極拓展教學視野，不斷探索新的教學方式和方法。例如，我會邀請一些社會名人和草根英雄來校內與學生進行交流，使學生更好地了解社會上的困境和問題，并學習更多的積極正義和純真思想。這樣的教學方式使學生在更廣泛和真實的社會環(huán)境下，更好地接觸到新的世界和激發(fā)更大的想象空間。
五、引導學生走向發(fā)展。
最后，作為語文思政教師，我們的目標是讓學生在思想和行為上走向發(fā)展。不僅是掌握語文的相關知識和技能，還有成為具備社會責任感和人文情懷的獨立人格。因此，在課堂上，我們更應該關注學生的個人發(fā)展和成長，引導學生走向獨立思考和創(chuàng)造能力的發(fā)展，這樣才有更多的機會讓學生成為社會實踐和文化生活中的積極者。
總之，在語文思政課程中，授課教師需要注重讓學生從一個更廣闊的角度去思考，并關注實際現(xiàn)實中的問題，幫助學生培養(yǎng)健康、正義和積極向上的人生態(tài)度。同時，也要理解學生的特定發(fā)展階段，并建立共同的溝通渠道，以讓學生真正用自己的能力和才智去完成生活和學習中的一切挑戰(zhàn)。這樣的語文思政課教學方式將會是具有很高價值的教學方式。
思政課人物篇心得體會及感悟篇五
思政課是大學階段不可或缺的一門重要課程，對于我們的人生觀、價值觀以及社會責任感的培養(yǎng)起著重要的作用。通過對思政課的學習，我不僅對自身的成長有了更深刻的認識，更對社會熱點問題進行了討論和思考。以下是我在上好思政課過程中的一些心得體會。
第二段：深入思考社會發(fā)展問題。
上好的思政課讓我明白了人的思維不能停留在個人層面，而是要從一個更廣闊的角度看待社會。我們必須深入思考時代背景下的社會發(fā)展問題，在這個變革與快速發(fā)展的時代，我們應該主動去思考社會的進步與問題，不斷學習并積極參與社會生活。
第三段：堅定正確的人生態(tài)度。
通過思政課的學習，我認識到一個人的價值并不僅僅在于他的專業(yè)能力，更體現(xiàn)在他對社會的貢獻以及對人類的關愛。上好思政課使我更加堅定了正確的人生態(tài)度，我愿意通過自己的努力和奉獻，為社會的發(fā)展做出一份力量。
第四段：培養(yǎng)正確的品德和道德觀念。
思政課不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生正確的品德和道德觀念。通過學習馬克思主義基本原理，我明白了人與人之間的關系是互相依存的，我們應該用關愛與寬容對待身邊的每一個人。思政課引導我們樹立正確的人生追求，有助于我們發(fā)展崇高的道德情操，培養(yǎng)自律和自覺，形成志趣高尚、心胸開闊的品格。
第五段：終身學習的意識。
上好思政課還讓我明白了學習的重要性和終身學習的價值。我們不能滿足于現(xiàn)有的知識，應該保持自己的專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，并學習其他領域的知識。終身學習的意識將使我們在人生的道路上不斷充實自己、不斷追求進步。
總結段：重要性和深遠影響。
總的來說，上好思政課對學生的影響是深遠而重要的。它不僅僅是知識的傳授，更是引導學生正確的人生態(tài)度、培養(yǎng)正確的品德和道德觀念以及終身學習的意識。通過思政課，我們能更好地認識自己，認識這個社會以及人與人之間的關系。只有通過不斷學習和提高自己，我們才能成為有思想、有擔當、有責任感的社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。上好思政課，我們會有更加美好的未來！
思政課人物篇心得體會及感悟篇六
近年來，隨著我國社會的快速發(fā)展和信息技術的普及，青少年的思想觀念發(fā)生了很大的變化。因此，為了加強青少年的思想道德教育，我校開設了思政專題課。在這門課程中，我獲得了許多新的認識和心得體會。以下是我對這門課的感悟和體會的總結。
首先，思政專題課讓我認識到了個人價值觀的重要性。在課堂中，老師特別強調了人的思想觀念對行為方式和社會價值觀的影響。個人的價值觀決定了他們對待事物的態(tài)度和取舍，它能夠指導人們的行為和決策。通過學習思政專題課，我深刻地意識到只有明確自己的價值觀，才能在復雜多變的社會中保持自己的立場和原則。
其次，思政專題課幫助我認識到社會主義核心價值觀的重要性。社會主義核心價值觀是指社會主義社會中廣大人民群眾普遍認同的、反映社會主義本質和目標的價值取向。通過學習這門課程，我深刻地認識到社會主義核心價值觀是我國社會發(fā)展的重要指導思想，也是我們每個人的基本底線。我們要努力樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，努力傳承和弘揚社會主義核心價值觀，為社會的和諧穩(wěn)定做出自己的貢獻。
第三，思政專題課增強了我對歷史和傳統(tǒng)文化的興趣。在這門課程中，我們學習了許多歷史和傳統(tǒng)文化的知識，如中國古代思想文化、近代歷史、當代重大事件等。通過對這些知識的學習，我深深感受到中華民族的歷史和文化博大精深。同時，我也更加深入地了解了中國特色社會主義理論和道路。思政專題課為我打開了一扇了解歷史和傳統(tǒng)文化的窗口，讓我深刻地認識到自己作為中國人的責任和使命。
第四，思政專題課啟發(fā)了我對社會問題的思考。在這門課程中，我們不僅學習了理論知識，還討論了當今社會面臨的各種問題，如教育問題、環(huán)境問題、社會不公等。通過課堂上的討論和老師的指導，我開始關注社會問題并思考如何改善和解決這些問題。思政專題課教會了我如何理性分析社會問題，如何提出問題和解決問題的方法。這些都是我以后面對社會挑戰(zhàn)和解決實際問題時的重要能力。
最后，思政專題課培養(yǎng)了我獨立思考和批判思維的能力。在這門課程中，老師鼓勵我們自由思考，提出自己的觀點和分析。通過課堂上的討論和辯論，我學會了如何從多個角度看待問題，如何批判性思考。這種獨立思考和批判思維的能力不僅對于我們的學業(yè)有著重要意義，更對我們未來的人生和社會發(fā)展具有深遠的影響。
綜上所述，思政專題課讓我獲得了許多新的認識和心得體會。通過這門課程，我認識到個人價值觀的重要性，深入了解了社會主義核心價值觀，增強了對歷史和傳統(tǒng)文化的興趣，奠定了對社會問題的思考基礎，發(fā)展了獨立思考和批判思維的能力。未來，我將繼續(xù)保持對思政專題課的學習熱情，不斷深化對思想道德教育的理解和認識，努力成為有道德情操、有社會責任感的新時代青年。
思政課人物篇心得體會及感悟篇七
思政課是我們大學生活中不可或缺的一門課程。在這門課上，我們接觸到了豐富的思想理論，了解了黨的路線方針政策，培養(yǎng)了自己的人文素養(yǎng)。而上好思政課對于我們的學習和成長尤為重要。在這篇文章中，我將以個人的體驗為基礎，探討上好思政課的感悟和心得。
首先，上好思政課需要積極主動地參與其中。作為聽課的學生，我們應該主動思考、提問，與老師和同學們積極互動。在討論中，我們可以學到更多的知識，也可以找到自己的不足和缺點。我曾參加過一次關于黨史的討論課，發(fā)現(xiàn)自己對于黨的歷史還存在較大的盲區(qū)，于是我主動向老師請教，補充了自己的知識。通過積極參與，我感受到了學習的樂趣和成長的快樂。
其次，上好思政課要有正確的態(tài)度。作為一門思想政治課程，它關乎到我們的思維方式和人生觀價值觀的建立。因此，我們應該保持積極的學習態(tài)度，認真對待每一堂課程。在思政課上，我學習了馬克思主義的基本原理，了解了社會主義核心價值觀。這些知識不僅讓我明白了什么是正確的道德觀念和人生目標，更有助于我樹立正確的人生觀和價值觀。因此，良好的學習態(tài)度對于上好思政課至關重要。
第三，上好思政課要靈活運用所學知識。思政課是相對抽象的課程，需要我們把理論聯(lián)系實際，運用到實際生活和學習中。在一次研究生活中道德問題的課堂上，我們進行小組討論，運用道德原則對一些案例進行分析和判斷。通過對實際問題的研討，我不僅鞏固了自己的思政知識，還培養(yǎng)了自己的分析問題和解決問題的能力。因此，靈活運用所學知識是上好思政課的另一個重要因素。
第四，上好思政課要關注習慣養(yǎng)成。習慣的養(yǎng)成對于學習和成長至關重要。在思政課中，我們既要學習新的知識，又要培養(yǎng)健康的思維習慣。在一次黨史知識競賽中，我發(fā)現(xiàn)自己對于黨的歷史記憶不夠牢固，于是我決定每天花一些時間背誦黨史知識。通過堅持不懈的學習，我逐漸形成了良好的學習習慣和積極向上的思維方式。這種習慣的養(yǎng)成使我在思政課中有了更大的收獲。
最后，上好思政課要與大學生活相結合。思政課是大學生活中的一部分，我們應該將所學知識運用到實際生活中。在一次關于社會問題的討論課上，我了解到了城市化進程中的環(huán)境污染問題。為了改善環(huán)境質量，我主動參加了一次志愿者活動，清理公園中的垃圾。通過實際行動，我不僅為環(huán)境貢獻了一份力量，也鞏固了自己的思政知識。因此，將思政課與大學生活相結合，能夠使我們在實踐中得到更深入的體悟。
綜上所述，上好思政課需要積極主動的參與、正確的態(tài)度、靈活運用、關注習慣養(yǎng)成和與大學生活相結合。只有這樣，我們才能從思政課中獲得真正的成長和收獲。作為一名大學生，上好思政課不僅是對國家和社會的責任，更是對自己的一種要求和自我教育。讓我們懷著感悟與體會，更加珍視思政課，不斷提高自己的思想境界和綜合素質。
思政課人物篇心得體會及感悟篇八
近年來，對于思政課的討論越來越多，有人認為思政課讓人失去信仰和熱情，有人則認為思政課對于培養(yǎng)學生的綜合素質非常必要。而作為一名高中學生，我認為，在學習思政課的過程中，我不僅收獲了知識，更重要的是我發(fā)現(xiàn)了自我，并形成了一些深刻的感悟心得。下面，我將結合我的學習經歷，談談我的幾點感悟心得。
第一，思政課是人生思考的起點。曾經，我只是一個肆意妄為，自以為是的少年?？墒牵瑢W習思政課讓我開始思考自己和社會。思政課讓我清晰認識到理想和現(xiàn)實、真理和謊言、善惡之間的關系。也正是思政課，讓我逐漸明確自己的人生目標，將理想轉化為現(xiàn)實的努力方向。
第二，思政課是品格教育的重要載體。在思政課中，我們不僅學習知識，更多的是學習道德、品德等方面的素養(yǎng)。思政課的教學目標并不在于教給我們什么技能，而是在于培養(yǎng)我們做人的本領。在思想政治課堂上，我們學習到了民主、法制、公正、誠信、愛國等品格，成為了這些品質的擁有者。這些品格的補充，讓我們在面對紛繁復雜的社會關系時，可以不被誘惑所威脅，保持內心的平靜，做出正確的選擇。
第三，思政課是思維能力提升的科普手段。在思政課中，我們學習到了嚴謹?shù)乃季S方式。我們會學習到懷疑精神，提高質疑能力，增強辨別能力。思政課對我們的思維能力的提升，是一個無形的幫助。這個能力，不僅在學習中幫助我們去尋找正確答案，同時也會在生活中幫助我們迅速地分辨一些事情，自己做選擇。
第四，思政課是歷史記憶的沉淀。歷史是我們換取今天生活的代價，也是我們鑄就未來的珍貴寶藏。我們通過思政課重新審視歷史，明確歷史的價值和所承載的意義，讓我們對歷史的認識更加全面。自古以來，思政補史。見證歷史，讓我們了解不同國家、不同文化在各種歷史階段的發(fā)展與演變，領悟到人類智慧所在、文明的意義，堅定文化自信。
第五，思政課是培養(yǎng)現(xiàn)代公民的必經之路。新時代要有新思政，積極引領全社會樹立立場、觀念、價值體系。在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化等大趨勢指引下，思政課要以“立德樹人”為本，以現(xiàn)代思政為指引，致力于更好的培養(yǎng)兼具思想素養(yǎng)、道德品質和實際能力于一身的現(xiàn)代公民?，F(xiàn)代公民的素質必須是全面的，而思政課也正是追求這種全面素質的必經之路。
總之，思政課的教學是一個長期的、滲透性強的過程。通過學習思政課，學生會自覺地提高自己的思想道德水平、提高團結協(xié)作和話語表達能力、增強社會責任感和使命感、提高自身品味和審美能力，孕育了保持獨立思考的智慧和刻苦學習的品質，為全面提高素質做出了重要貢獻。在思政課的教育下，學生更加理性地認識自己的人生目標和社會使命，更有信心地走向未來，迎接屬于他們的精彩人生。
思政課人物篇心得體會及感悟篇九
一個美麗的字眼，一個熱門的話題，吸引了多少關注的眼睛，這就是我們永遠的追求——青春。
青春，你是春天里的第一抹新綠，突破嚴冬的蕭瑟和荒涼，給熱門送來春天的問候青春，你是孩子燦爛的笑臉，無拘無束無憂無慮，給人們帶來歡樂和活力青春，你是老人在公園健身時所練的太極拳，所跳的迪斯科，“人老心不老”的信念使每個人對你都不陌生青春，你是祖國經濟騰飛的堅定步伐，是聽到北京申奧成功后人民的歡呼。積極向上，永不停步是對你的解釋。
“青春者，人生，人生之春，人生之華也?！鼻啻褐篮茫敲總€人所向往的。青春屬于我們，屬于我們這群十四五歲的“瀟灑少年”。我們伴著青春的舞曲，踏著青春的節(jié)拍，步入青春的舞臺，去尋找自己的青春之夢……我們不僅擁有青春之美，青春之活力，還應具有歸屬于青春的那份勇氣，那種意志，那種理想。我們應把握青春，去努力拼搏，“為社會做貢獻，為人類造幸福，以青春之我創(chuàng)青春之家庭，青春之國家，青春之地球，青春之宇宙，讓自己的青春放射出更加迷人的光彩!
青春，不僅屬于我們，它同樣也屬于那些年逾古稀的老年人。雖然時間老人將歲月的滄桑，鐫刻在了他們的額頭，將歲月的風霜掛上了他們的兩鬢，可他們的心并不曾衰老啊!公園可見到在釣魚打撲克、下象棋的“老頑童”……他們因為保留了一份未泯的童心，所以青春在他們身上得到了永恒!
朋友，請保存一顆年輕的心，貯有一份火熱的情，那樣，青春。
思政課人物篇心得體會及感悟篇十
語文思政課是中國特色社會主義教育體系中的重要內容，有助于提高學生的思想政治素養(yǎng)和語文素養(yǎng)。通過這門課程的學習，我深刻體會到了語文與思政的緊密聯(lián)系，以及思想政治教育的重要性。
第二段：思想政治教育是語文學習的重要組成部分。
語言文字是人類交流思想感情的工具，語文學習不僅是一種語言技能的培養(yǎng)，也是一種思想精神的傳承和培養(yǎng)。語文思政課將思想政治教育和語言文字教育有機結合，通過課文閱讀、寫作訓練等形式，培養(yǎng)學生的語言文字表達能力和思想認識水平?！暗赖?、人文、民主、科學、美觀”等思想是貫穿于語文教育中的，通過語文的學習，學生可以全面地接觸到這些思想，為他們日后的成長奠定基礎。
第三段：語文思政課在培養(yǎng)人才方面的重要作用。
語文思政課在培養(yǎng)人才方面具有不可替代的重要作用。學生要經過長時間的學校教育，才能以后成為有用之人。語文思政課不僅加強了學生的思想道德教育，還為他們提供了鍛煉語言文字表達能力的平臺，為他們職業(yè)道路上的發(fā)展打下堅實基礎。同時，語文思政課也可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高他們的社會責任感和公民意識，為國家和民族的發(fā)展貢獻力量。
教師在語文思政課中扮演了重要的角色。教師不僅是課程的傳授者，還是學生思想引導和品德塑造的重要指導者。教師在課堂上要親身示范，用自己的言行給學生樹立榜樣，同時及時糾正學生的錯誤思維和行為，幫助他們養(yǎng)成正確的價值觀和認識方式，引導他們成為全面發(fā)展的人才。
第五段：總結。
總之，語文思政課的學習對于孩子的成長是必不可少的。語文思政課不僅可以讓學生學會正確的表達方式，也讓他們受到思想道德教育的熏陶。教育是一個長期的過程，語文思政課的學習也是如此。只要學生和教師們不斷地投入精力，共同努力，相信會有更多的優(yōu)秀人才脫穎而出。
思政課人物篇心得體會及感悟篇十一
近年來，“思政課人物篇”在高校思想政治教育中越來越受到重視。這一課程旨在通過學習偉人、英雄、先賢等各個領域中杰出的人物，為青年學生激勵人心、起到引導作用。在參與這一選修課程的過程中，我深有感觸。在此，我將就自己在“思政課人物篇”中的學習、體驗和體會進行探究，希望能夠與讀者分享我的看法。
“思政課人物篇”是基于高校思政課程開設的一門選修課。課程主要展示各個領域中杰出人物的形象和事跡，并深入探究這些人物對于歷史和社會的貢獻。這些人物有些是歷史中經典的人物，有些是我們近代和現(xiàn)代最出色的人物，如孫中山、毛澤東、鄧小平、馬克思、恩格斯、列寧等。在對這些人物的學習中，我們不僅可了解到他們的創(chuàng)舉和成就，而且還能夠了解到他們憑借什么樣的信仰和品質完成的那些歷史任務和艱難困苦的創(chuàng)業(yè)歷程。
第二段：人物篇的意義。
“思政課人物篇”由于講述的都是杰出人物的事跡和思想，因此具有啟迪智慧的功能。在學習的過程中，我們不僅可以確立自己的價值觀和世界觀，而且能夠加深對歷史的認識和理解，提升自我修養(yǎng)與素質。此外，學習思政課，對于我們了解國家發(fā)展、政策調整、文化發(fā)展等方面也有很大幫助。因此，“思政課人物篇”作為必修、選修課程具有極其重要的意義。
第三段：人物篇的學習。
在上這門選修課程的過程中，我從多個方面入手進行學習。首先，我往往會重點關注人物的思想和生平經歷，努力探求人物的所思所想。與此同時，我也會閱讀與該人物相關的各種資料和文獻，以對其涉獵的各個方面有更深的了解。
在學習過程中，我越發(fā)感受到思政課的教學意義。通過對于歷史、文化、價值觀的講解，老師們幫助我們探求真理、樹立信仰，這在我們迷茫時提供了一盞明燈。我覺得思政課的重要性體現(xiàn)在自我認識這一方面，即思政課對于引導我們了解自我有很大幫助。因此，通過學習選修課程，我們不僅能夠鍛煉自己的意志和精神，還可以建立積極向上的人生觀和世界觀。
第五段：人物篇的啟示。
“思政課人物篇”不僅是一門課程，更是一種文化和精神的傳承。在學習中，我們可以從中尋找到一種前行的動力：英雄的精神、科學家的智慧、哲學家的思考等等。他們的例子告訴我們，朝著一個目標奮斗，無論在人生的哪個階段，都能夠取得成果。正因如此，選修課程使我們展宏圖、明道向，胸懷坦蕩踏磐石，既樹立了正確的人生觀和價值觀，也為我們的前途指明方向。
思政課人物篇的選修，不僅有助于引導學生們確立自己的人生價值觀，更替青年人營造出一種正向的成長氛圍。在這個過程中，我們可以通過別人的經歷學習，整理自己的心理狀態(tài)。這份課程能夠在學生生活中起到非常的啟發(fā)作用，對于社會的長遠發(fā)展也有著巨大的意義。因此，學習思政課人物篇課程，可以讓我們在日后的成長道路上有更好的前進路線，更好地承擔起自己的人生人任。
思政課人物篇心得體會及感悟篇十二
思政教育是大學教育的重要組成部分，它旨在培養(yǎng)大學生正確的價值觀、世界觀和方法論。近期，我有幸參加了一場精彩的思政講座，此次講座不僅給我?guī)砹诵碌囊娊?，還讓我對人生、社會和未來有了更深刻的思考。接下來，我將分享我在這次講座中的心得體會和感悟。
首先，講座中的一位教授向我們解釋了馬克思主義的核心理論。他強調，馬克思主義是一種綜合性、創(chuàng)造性的學說，蘊含著對世界的深刻洞察和解釋。從歷史唯物主義到階級斗爭，從剩余價值理論到社會主義建設，這些理論凝聚了經驗智慧和科學方法，為人民群眾指明了奮斗路徑。這讓我深刻認識到，作為一名大學生，我們要深刻理解和學習馬克思主義，只有這樣才能在自己的專業(yè)領域中有所建樹，不辜負黨和人民的期望。
其次，在講座中，一位企業(yè)家分享了他創(chuàng)業(yè)的故事和經驗。他告訴我們，創(chuàng)業(yè)并不容易，但只要堅持不懈，用心去做，就一定會有所收獲。他強調了創(chuàng)業(yè)中的團隊合作和價值觀的重要性。他說，一個優(yōu)秀的團隊必須有共同的愿景和核心價值觀，只有這樣，團隊才能發(fā)揮出最大的力量。這個觀點讓我深思，我意識到在未來的工作中，我必須不斷學習，積極與他人合作，打造一個高效、有活力的團隊。
第三，講座中還有一位專家談到了社會責任的重要性。他強調，作為青年一代，應該主動承擔起社會責任，積極參與社會公益事業(yè)。他說，無論是通過捐款、志愿服務、環(huán)保行動，還是通過發(fā)起公益項目，我們都能為社會發(fā)展貢獻自己的力量。這讓我深受鼓舞，我意識到大學生應該用自己的專業(yè)知識和能力為社會做出貢獻，幫助更多的人，讓世界更美好。
最后，講座中的一位領導向我們傳達了習近平總書記對大學生的期望和要求。他充滿熱情地說，我們這個時代的大學生是祖國的未來，是國家的棟梁之才，我們要勇?lián)厝危敬娓哌h，努力成為有社會責任感和創(chuàng)新精神的新時代青年。這讓我倍感責任重大，我深刻認識到身為大學生應該努力學習，塑造積極向上的品質，為祖國的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。
總的來說，這次思政講座給我留下了深刻的印象。通過聽取各個領域的專家和學者的分享，我不僅加深了對馬克思主義理論的認識，還學到了很多有關創(chuàng)業(yè)、社會責任和個人成長的寶貴經驗。我相信這些知識和體會將對我未來的學習和發(fā)展起到積極的作用。我也將始終牢記思政教育的使命，繼續(xù)不斷學習、探索和成長，為建設中國特色社會主義事業(yè)貢獻自己的力量。
思政課人物篇心得體會及感悟篇十三
公安思政課是公安院校中一門與思想政治理論緊密結合的專業(yè)課程。這門課程的開設旨在通過學習和思考，提高公安學生的思想覺悟，培養(yǎng)良好的政治素質和道德品質。公安思政課的開展有著重要的意義，它不僅能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，還能夠為日后從事公安工作提供理論基礎和精神力量。
段二：對社會主義核心價值觀的認識。
公安思政課首先讓我對社會主義核心價值觀有了更深入的認識。通過學習這門課程，我了解到社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的基本價值體系，是我們每個人應當秉持的共同價值觀。社會主義核心價值觀蘊含著民族精神和時代氣息，具有鮮明的中國特色和社會特點。作為公安人，我們要時刻牢記社會主義核心價值觀，以此為指引，積極踐行社會主義核心價值觀，為社會和人民服務。
段三：對法治理念的理解。
公安思政課還讓我對法治理念有了更全面的理解。法治是人類社會文明進步的一種重要形式，是國家治理的根本原則。公安思政課通過講解黨的法治思想理論和相關法規(guī)政策，使我更加深入地認識到法治是人民安居樂業(yè)、社會安定有序的重要基石。作為公安人，我們要自覺遵守法律，提高法治思維意識，做到依法辦警，切實維護社會秩序和人民利益。
段四：對軍民融合發(fā)展的思考。
公安思政課還讓我對軍民融合發(fā)展有了更深刻的思考。軍民融合是中國特色現(xiàn)代軍事力量體系建設的重要基礎，也是推動國防和軍隊現(xiàn)代化的關鍵一招。在公安思政課中，我了解到軍民融合發(fā)展既是時代趨勢，又對公安工作具有重要意義。作為公安人，我們要不斷提高全面素質，加強軍事理論學習，積極參與軍地深度合作，做好公安工作與國防建設的有機結合。
段五：對公安使命的堅定擔當。
公安思政課還深化了我對公安使命的認識，讓我更加堅定了為人民利益、為社會治安穩(wěn)定而奮斗的決心。作為一名公安民警的責任重大，我們要時刻保持先進的信念，堅決抵制各種誘惑和腐蝕，牢記我們的初心和使命，始終做到對黨忠誠、服務人民、執(zhí)法公正、紀律嚴明。通過公安思政課的學習，我深刻體悟到公安事業(yè)關系到國家安危和人民安全，我們肩負著維護社會和諧穩(wěn)定的神圣職責，必須全心全意為人民服務，時刻保持對人民群眾的愛和敬意。
綜上所述，公安思政課對于公安學生來說是一門重要的課程。通過學習這門課程，我不僅對社會主義核心價值觀、法治理念和軍民融合發(fā)展有了更深入的認識，同時也加深了對公安使命的擔當和責任。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)以公安思政課的學習為指導，不斷提高自己的理論水平和實踐能力，為實現(xiàn)黨和人民賦予的使命而努力奮斗。
思政課人物篇心得體會及感悟篇十四
第一段：引言（約200字）。
作為大學生，我們每一天都在這個充滿挑戰(zhàn)和競爭的社會中奮斗，思政課成為我們學習和成長的重要一課，而英雄感悟則是思政課中的一大亮點。經過一段時間的學習，我對英雄感悟有了更深刻的理解和體會。在思政課中，我們了解到英雄的定義不僅僅是身穿戎裝、鮮血染紅的戰(zhàn)士，更包括那些默默奉獻的社會工作者和普通人。在遇到困難和挫折的時候，只要我們能夠勇敢面對、積極應對，就能將自己的內在潛能激發(fā)出來，成為真正的英雄。
第二段：英雄感悟的深化（約300字）。
思政課中，老師通過講解英雄事跡，引發(fā)了我對英雄的思考。英雄不僅有英姿勃發(fā)的青年戰(zhàn)士，還有無私奉獻的醫(yī)生護士。他們沒有英雄所需的武裝和英雄的膽識，但他們的工作精神和奉獻精神讓我敬佩不已。在實際生活中，我也曾經遇到困難和挫折，但是通過思政課英雄感悟的學習，我懂得了要勇敢面對問題，堅持不懈地探索解決方法。在這樣的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己內在的力量和潛能。正是這種勇敢面對和積極應對問題的精神，讓我感受到了真正的英雄力量。
第三段：英雄感悟的啟示（約300字）。
在思政課的學習中，我認識到每個人身上都有一顆英雄的心。無論是在學習上遇到困難，還是在生活中遇到挫折，只要我們積極面對，堅韌不拔，就一定能夠克服困難，取得成功。當我們遇到英雄或者英雄事跡時，我們感受到他們的偉大，同時也會激發(fā)起自己心中的英雄夢想。這樣的英雄夢想并不是虛無縹緲的，而是一種激勵自己成長和進步的動力。通過模仿英雄的行為和品質，我們可以激發(fā)自身的潛能，讓自己變得更加勇敢、堅強，成為一個真正的英雄。
第四段：英雄感悟在日常生活中的體現(xiàn)（約200字）。
英雄感悟并不僅僅存在于書本和故事中，它也可以在我們日常生活中得到體現(xiàn)。當我們看到一位老人需要幫助時，我們可以主動伸出援手；當我們玩手機時聽到身邊有人需要幫忙時，我們可以立即停下來去提供幫助。這些微小的行動雖然看似平凡，但卻是英雄感悟的具體體現(xiàn)。通過這樣的行動，我們可以將思政課中學到的英雄精神與日常生活相結合，將人與人之間的溫暖和關愛傳遞出去。
第五段：總結（約200字）。
通過思政課的學習，我對英雄感悟有了更深刻的理解和體會。英雄不僅存在于戰(zhàn)場上，更存在于默默奉獻的人群中。英雄感悟不僅僅是對英雄事跡的贊美，更是一種精神的熏陶和力量的激發(fā)。在日常生活中，我們可以通過關注他人的需求，助人為樂，將英雄精神融入我們的行為和思想，成為真正的英雄。思政課的英雄感悟不僅能夠幫助我們成長和進步，更能夠讓我們的心靈變得豐滿、有力量。
思政課人物篇心得體會及感悟篇十五
擔任思政教育領導是一項重要而艱巨的工作。為了更好地完成這項工作，我們需要不斷加強自己的思想修養(yǎng)。在與學生交流時，要了解并尊重他們的思考和看法，耐心傾聽他們的話語，并善于引導他們。這些都需要領導具備扎實的理論知識和對人文社會科學的敏銳洞察力。領導要經常參加思政課程的教學，聽取專家和同仁的意見，并學習不同學科的知識，不斷深化自己的思政理論。
二、領導應扎實開展思政教育工作。
思政教育不僅是一種必須的教育，同時也是非常重要的教育。領導在開展思政教育工作時應該有戰(zhàn)略性思考，同時定下可行的實施計劃，并提供經濟支持，評估環(huán)節(jié)要嚴格。領導應該鼓勵教師在教學過程中采用創(chuàng)新的教學方法，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，推動學生成長、成才。思政教育不僅應該在大課堂中開展，更要倡導把思政教育滲透到學生日常的生活中。
三、領導應引導學生樹立正確的世界觀和人生觀。
領導要引導學生樹立正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)學生正確的價值觀和職業(yè)道德。領導要引導學生思考問題的能力，讓他們善于像馬斯克一樣，不斷地尋找新的思路，追求高質量的思考和高精度的思考的能力，培養(yǎng)學生的哲學思維和創(chuàng)新能力。領導更應該全面考慮學生的發(fā)展，讓他們在思政教育中感受成功帶來的快樂和成長。
四、領導應引導學生樹立服務社會的意識。
領導要引導學生形成為人民服務的觀念，學會以人民為中心，發(fā)揮青年人的作用，做人生的強者和時代的弄潮兒，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢、推進建設現(xiàn)代化強國不懈奮斗。全面建設社會主義現(xiàn)代化國家關鍵在于人才，而人才的培養(yǎng)不僅僅是知識和技能的培養(yǎng)，更是社會責任和使命的培養(yǎng)。在思政教育中，培養(yǎng)大學生積極擁抱每一個挑戰(zhàn)和機遇的志向，引導他們?yōu)槿鐣陌l(fā)展做貢獻。
五、領導應該做好學生心理輔導工作。
領導在思政教育方面必須重視學生的心理輔導工作。學生對生活的態(tài)度和對事物的看法都會影響到他們在未來的選擇和發(fā)展，所以領導要關注每一個學生的心理健康。在思政教育中應該與心理咨詢師配合開展心理輔導工作，為學生提供舒適的交流空間和人文關懷，讓學生感受到溫暖和尊重，從而增強學生的自信心和自尊心。
結語：
思政教育的質量和學生思想品德素質的提高離不開思政領導的努力。結合自己對思政教育領導工作的思考和體驗，我們要認真貫徹落實全面從嚴治黨和加強思想教育的總體要求。圍繞大學生思想教育工作任務，加強思政隊伍建設，提高思政工作的科學性、主動性和引導性，不斷創(chuàng)新思政教學方式，提高思政教育工作效果，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義接班人做出自己的貢獻。
思政課人物篇心得體會及感悟篇十六
思政課，是大學生需要上的一門課程，也是培養(yǎng)大學生綜合素質的重要途徑。在龍巖的大學生活中，思政課給我留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將分享我對龍巖思政課的心得體會和感悟。
第二段：培養(yǎng)思想品質。
龍巖思政課致力于培養(yǎng)學生的思想品質。通過系統(tǒng)的思政課教學，我學到了許多理論知識和思想觀念。我記得在《馬克思主義基本原理概論》這門課程中，老師帶領我們深入學習了馬克思主義的基本原理，使我們更加深刻地理解了社會主義和共產主義的理想境界。在這門課程中，我也學會了如何思辨、如何獨立思考，這遠遠不僅僅是書本上的知識，更是一種培養(yǎng)思想品質的過程。
第三段：塑造正確的價值觀。
龍巖思政課還注重培養(yǎng)學生正確的價值觀。作為大學生，我們正處于人生觀、價值觀的形成階段，因此塑造正確的價值觀對我們非常重要。思政課通過引導我們學習和思考倫理道德、社會責任等問題，幫助我們明確自己應該有的正確價值觀念。我在《馬克思主義與現(xiàn)代生活》這門課中學到了許多關于社會主義核心價值觀的知識，這讓我更加明白了生活中應該追求的東西是什么。我們應該積極傳承優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，樹立正確的人生價值觀，在求學階段就要明確自己的責任和擔當。
第四段：拓展知識視野。
龍巖思政課的另一個重要作用是拓展我們的知識視野。中國傳統(tǒng)文化、馬克思主義理論、時事政治等都是思政課的內容之一。在《中國近現(xiàn)代史綱要》這門課上，我了解了中國的傳統(tǒng)文化和近現(xiàn)代史。通過學習，我知道了中國近代史上的一些重要事件，比如辛亥革命、五四運動等，這讓我更加了解中國的發(fā)展歷程和奮斗歷史。思政課還引導我們關注時事政治，學習基本的國家政策和經濟發(fā)展。這些知識不僅拓展了我的視野，還讓我能夠更好地適應社會，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。
第五段：思政課的價值與意義。
龍巖思政課不僅提供了理論知識，更重要的是培養(yǎng)了我的思維能力和價值觀念。思政課教會我如何思考問題、如何吸取知識，并幫助我形成正確的人生觀和價值觀。我相信這些知識和能力將對我的未來發(fā)展產生深遠的影響。在這個知識爆炸的時代，培養(yǎng)正確的思想和價值觀是大學生必備的素質。思政課為我們提供了一片肥沃的土壤，讓我們能夠成長并擁有健康的心靈。我希望未來的思政課能夠更加注重實踐性的教學方法，使得我們在學習中能夠更好地將理論知識與實際生活相結合，用所學知識來引導自己的行為。
總結：在龍巖思政課的學習中，我從中受益匪淺。思政課不僅拓寬了我的知識視野，更重要的是培養(yǎng)了我的思維能力和正確的價值觀念。我相信這些在思政課中獲得的知識和能力將對我未來的發(fā)展產生重要的影響。在今后的求學生涯中，我將繼續(xù)保持積極的思想態(tài)度，努力學習、思考、實踐，不斷完善自己的思想品質和人生觀念。
思政課人物篇心得體會及感悟篇十七
第一段（引言）。
英雄是人們心中永恒的追求，而思政課則是培養(yǎng)英雄情懷的重要途徑。通過學習思政課，我們不僅可以了解英雄的心路歷程，更能夠培養(yǎng)自己的英雄意識和英雄品質。在思政課的教育熏陶下，我深刻體會到了英雄能夠給人們帶來的感悟和啟迪，也對自己的未來有了更深刻的認識。
第二段（英雄的心路歷程）。
英雄的心路歷程往往充滿荊棘和困難，從最初的迷茫到最后的勝利，經歷了無數(shù)次堅持和奮斗。思政課中，我們學習了許多英雄的故事，如雷鋒、舒婷、錢學森等。他們的心路歷程都給我留下了深刻的印象。通過他們的經歷，我明白了英雄并不是天生的，而是在面對困難和挫折時選擇堅持，勇往直前的結果。正是他們不斷超越自己，才促成了他們成為英雄的過程。
第三段（培養(yǎng)英雄意識和品質）。
英雄意識和品質是成為英雄的基本要素，也是思政課培養(yǎng)的關鍵目標。思政課鼓勵我們要有崇高理想和追求，要有正確的價值觀和思維方式。在課堂上，老師會引導我們深入思考，去分析社會現(xiàn)象以及時事問題，并培養(yǎng)我們勇于表達自己觀點的能力。這些都是培養(yǎng)英雄意識和品質的重要方法。在思政課的教導下，我逐漸明白了自己的責任和使命，愿意為社會發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
第四段（感悟和啟迪）。
思政課給予了我許多感悟和啟迪。首先，英雄是一種精神境界，是人們追求崇高價值的真實寫照。英雄不僅僅是指那些做出偉大事跡的人，它更是一種為了正義、真理和人類幸福而奮斗的精神。其次，英雄不一定是出類拔萃的人，每個人都有機會成為自己人生的英雄。只要我們能夠勇往直前、擁有追求進步的信念，就有可能創(chuàng)造出屬于自己的“英雄時刻”。思政課的學習讓我深刻認識到了自己的長處和不足，啟迪我要以積極的態(tài)度面對困難并不斷努力向前。
第五段（對未來的認識）。
在思政課的教育下，我更清晰地認識到了自己的未來。我意識到一個作為時代新青年，應該具備的職責和使命。我要努力成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而不懈奮斗。同時，我也認識到實現(xiàn)自己的英雄夢想需要不斷提高自己、明確目標并為之努力奮斗。思政課給了我信心和動力，讓我相信只要堅持自己的夢想，就一定能夠成為自己人生的英雄。
結尾。
總之，思政課在我心中培養(yǎng)了英雄意識和品質，讓我深刻認識到了英雄的心路歷程，并在感悟和啟迪中思考了自己的未來。通過思政課的學習，我深信只要堅持追求進步、積極面對困難，就能成為自己人生的英雄，在實現(xiàn)自己的人生價值的同時，為社會發(fā)展作出自己的貢獻。思政課的英雄感悟心得體會將一直伴隨著我，并成為我人生道路上不斷努力和奮斗的指引。
思政課人物篇心得體會及感悟篇十八
龍巖思政課，作為一所高等院校的學生，我經歷了四年的學習，也參與了許多思政課程。通過這些課程，我深受啟迪和鼓舞，并逐漸形成自己的思想觀念。下面，我將從三個方面展開，分享我的思政課心得體會感悟。
首先，思政課讓我明白“人生觀”的重要性。人生觀是一個人對人生問題的根本觀點和態(tài)度。思政課讓我明白了人生觀的形成是一個漸進的過程，需要不斷地學習和思考。在課程中，我們接觸到了眾多的思想家和他們的精神世界，他們的思想既深邃又發(fā)人深省。從中，我學到了如何正確對待人生，如何正確看待痛苦和困難。我明白了人生不僅僅是追求物質享受，更重要的是追求內心的豐富和精神的滿足。這不僅僅是一種人生態(tài)度，更是一種人生智慧。
其次，思政課啟迪了我對社會問題的關注。這個世界充滿了各種各樣的問題和矛盾，思政課讓我明白了我們每個人都是社會的一員，我們應該關注社會問題，并積極參與到社會問題的解決中來。在課程中，我了解了一些社會問題的根源和解決辦法，思政課為我打開了眼界。從此，我開始主動關注新聞，關注社會熱點，積極參與到公益活動中。思政課不僅僅是讓我增長了見識，更重要的是激發(fā)了我對社會問題的責任感和使命感。
最后，思政課激發(fā)了我對未來的追求。大學是個人成長和發(fā)展的關鍵時期，思政課給予了我正確的人生指引。在思政課中，我了解到了國家的發(fā)展和社會的進步是我個人的成長和發(fā)展的保障。因此，我深深明白只有為國家和社會做出貢獻，我個人才能得到真正的成長。思政課讓我明白了個人的發(fā)展需要立足于國家和社會的整體發(fā)展，而不是以自我為中心。這讓我下定決心，在以后的學習和工作中，始終保持對國家和社會的忠誠，為國家的繁榮和社會的進步做出自己的貢獻。
總之，龍巖思政課對我產生了深遠的影響。它讓我明白了人生觀的重要性，激發(fā)了我對社會問題的關注和對未來的追求。通過思政課，我逐漸形成了正確的世界觀和價值觀，為以后的人生之路指明了方向。我相信，在未來的路上，我會繼續(xù)以思政課所傳遞的精神為指引，堅持以人為本，為社會的和諧與進步不懈努力。從而成為一個對社會有貢獻的人，為我國的發(fā)展盡一份力量。
思政課人物篇心得體會及感悟篇十九
近年來，大學思想政治理論課程在我國教育體系中的地位日益重要。作為大學生活的一部分，思政課程除了傳授馬克思主義理論知識外，更是教育學生做為合格公民和有理性判斷力的人才。在我的大學生活中，思政課程不僅讓我了解政治理論的內涵與意義，更讓我對人生有了新的認識與體驗。在這篇文章中，我將分享一些我的思政領導感悟、心得體會。
第二段：對馬克思主義理論的理解。
在思政課上，我們學習了馬克思主義理論，這是我人生中對于理論的一次深刻的體驗。不同于我以前對理論的理解僅限于生硬的定義或者模棱兩可的語句，思政課程為我打開了觀念的窗戶。通過探究馬克思主義的核心價值觀，在意識形態(tài)、經濟學、社會學等多個領域中，更加深入了解和學習了馬克思主義的內涵和意義，得到了可持續(xù)發(fā)展的思考。
第三段：如何做一個公民。
思政課程中，我們學習了如何做一個合格公民，我們必須有自己的道德觀和價值觀，樹立正確的社會、人類和極客的觀念，建立起自己的人生信仰和良好的人格風范，這些都是成為優(yōu)秀公民所必須具備的素養(yǎng)。此外，我們還要關注社會熱點事件，通過反思對待生活的態(tài)度，對我們個人和公共生態(tài)態(tài)度的重要性有了更深刻的體認。
第四段：談談學習應具備的態(tài)度。
思政課程教育我們如何做一個有理性和有責任感的人。實際上不管是在學習中還是在人生的其他方面，態(tài)度是一個很關鍵的因素。好的學習態(tài)度必須包括嚴謹、積極和有判斷力，同時我們更要養(yǎng)成獨立思考的習慣并將之貫徹到各個方面中。
第五段：總結體會。
我的大學生活已經進入了第二年。思政課程讓學生邁出了理論界，走向實際。我們需要時刻牢記不僅要有夢想，而且要配備足夠的道德、信仰和品質。我們還需要學會如何在競爭激烈的社會中生存、如何在未來中保持彈性和積極向上的心態(tài)，守好自己的青春，開創(chuàng)我們自己的未來?？偠灾?，思政課程是一個綜合性課程，能夠對我們人生有很重要的體驗和提升。因此，我們需要用一種積極和前瞻的態(tài)度來對待學習中的點滴和挑戰(zhàn)，這樣才能取得更大的收獲和發(fā)展。
思政課人物篇心得體會及感悟篇二十
英雄是一個充滿力量和激勵的詞匯，而思政課則是培養(yǎng)我們的道德、文化和思維的重要課程。在一堂思政課中，我深深地感受到了英雄的魅力和力量，也開始思考，什么樣的人才是真正的英雄。通過思政課，我對于英雄的理解有了新的認識，并從中汲取到了寶貴的心得體會。
首先，我認為英雄不僅僅是擁有超凡能力和勇敢精神的人，在現(xiàn)實生活中，平凡的人也可以成為英雄。我的思政課教師曾經給我們講過一件非常感人的事情：一個普通的出租車司機，在一次交通事故中，不顧自己的安危，救出了一對母子。他利用出租車的撞擊力量，砸碎了車窗將他們救了出來。這個司機并不是警察、軍人或者消防員，但他的行為卻展現(xiàn)出了英雄的品質，他的勇氣和無私的助人精神真正是令人敬佩的。
其次，一個人成為英雄需要有崇高的理想和追求。在思政課上，我們學到了無數(shù)先賢和英雄的事跡，他們的奉獻和犧牲令人動容。比如，雷鋒同志，他是一個普通的中國青年，但他忘我地為他人服務的精神，使得無數(shù)人學習他的榜樣。雷鋒同志立志報效祖國，不求回報，為人民做貢獻。他的思想和行動都體現(xiàn)了對人類幸福的向往和追求。
此外，思政課還告訴我們，英雄是需要勇敢面對困難和壓力的。人生如同航行在大海上的船只，狂風暴雨時刻都在等待著我們。只有擁有堅定的意志和勇氣，才能在人生的困境中傲然挺立。魯迅先生就是這樣一個英雄，他面對著壓制言論自由和思想解放的社會環(huán)境，勇敢地挑戰(zhàn)，堅持真理和正義。他的魯迅先生的作品里充滿了戰(zhàn)士的英姿和英雄主義的風采，鼓舞了無數(shù)人追求真理和公義。
最后，一個人成為英雄不僅要有膽量和智慧，還需要有責任感和奉獻精神。英雄并不僅僅關乎自己，更關乎他人和社會。思政課教給我一個充滿智慧的英雄，那就是孟子。孟子在生活中以身作則，用他的為人之道感化和教育他人，他認為人應該懂得愛自己，也要懂得愛他人，懂得社會責任。他的勤勉、寬容和愛心，讓人感受到了一個真正偉大的英雄。
綜上所述，通過思政課，我對于英雄有了更深入的認識。英雄并不僅僅是擁有超凡能力的人，每個人都有英雄的潛質。我們需要對自己的行為負責，追求崇高的理想，勇敢面對困難和壓力，并且懂得付出和奉獻。只有這樣，我們才能真正成為一個英雄，讓社會變得更美好。思政課讓我明白了，每個人都有成為英雄的機會，只要我們愿意去追求！
思政課人物篇心得體會及感悟篇二十一
龍巖是一座位于福建省西北部的山城，這里有著得天獨厚的自然資源和豐富多彩的文化。在龍巖大學的校園內，思政課作為學生人生道路的指南針，引導著我們投身社會、實現(xiàn)個人價值。在參與龍巖大學的思政課教學過程中，我在知識的進深和精神的升華中獲得了心靈的革新和精神的成長。
首先，思政課讓我拓寬了眼界。在思政課上，老師往往會與我們分享大量的社會熱點事件和現(xiàn)象，使我們能夠接觸到更廣泛、更深入的信息，了解社會發(fā)展的多樣性。比如，我們在思政課上接觸到了許多前沿的科技成果和人文藝術的創(chuàng)新，這些知識為我們開拓了眼界，豐富了思想內涵。同時，老師還帶領我們參觀了許多社會實踐活動，使我們身臨其境地感受社會的多變性和復雜性。這些經歷使我懂得了社會實踐的重要性，認識到個人的成長和社會的進步是相互促進的。
其次，思政課培養(yǎng)了我正確的價值觀。在龍巖大學的思政課上，老師經常會分享一些閱讀體會和心得，如《論語》、《資治通鑒》等經典著作，這些都是教育我們正確價值觀的重要材料。對于我來說，我通過思政課開始注重自己的思維方式和處事原則。以往我經常追求個人利益最大化，對于公共利益漠不關心，但思政課真真正正地教會我關注社會公眾的權益。同時，思政課還教會了我如何評判事物的好壞，讓我樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過多樣化的教育方式和豐富的實踐活動，我改變了以往對某些特定群體有偏見的態(tài)度，更加尊重他們的獨特價值。
此外，思政課讓我對社會問題有了更加清晰的認識。在思政課上，我們不僅學習了馬克思主義的基本原理，還了解了一些時事政治問題。例如，我們學習了中國共產黨的一系列歷史事件和政治理論，了解了中國的社會主義發(fā)展道路和社會主義核心價值觀。這一系列的學習讓我更加清晰地認識到中國社會主義制度的優(yōu)點和特點，感受到中國特色社會主義的強大活力。在學習過程中，我也開始重視社會問題，如貧困、環(huán)境污染等，思考如何有效解決這些問題。思政課讓我不再只是對問題感到憤怒和痛苦，而是學會了通過自己的力量和行動為社會做貢獻。
最后，思政課讓我體驗到了人與人之間的真情。在思政課上，老師和同學們都非常熱情和友好。我們經常在小組討論和課堂互動中交流思想，分享問題的解決方案，形成了良好的學習氛圍。我和同學之間的相互幫助和鼓勵讓我感到溫暖和安慰。思政課也讓我們有機會接觸到一些成功人士和專業(yè)人士，通過他們的經驗和實例，我們被鼓舞和啟發(fā)，相信自己能夠在未來的人生道路上有所作為。思政課讓我明白了人與人之間的相互依存和共同成長的重要性，激勵我去更加珍惜與身邊的人們建立起的關系。
總之，思政課是我在龍巖大學生活中最難忘的一課。在這門課上，我不僅獲得了豐富的知識和經驗，也得到了確立自我價值觀和人生目標的指引。思政課幫助我拓寬了眼界，培養(yǎng)了正確的價值觀，深化了對社會問題的認識，增進了與人交往的能力。在思政課的背后，我看到了大學追求真理和人類精神自由的力量，也看到了共產主義社會實現(xiàn)的美好前景。在今后的學習和工作中，我會將思政課上學到的知識和體驗付諸實踐，為實現(xiàn)中國夢的偉大事業(yè)作出自己的貢獻。
思政課人物篇心得體會及感悟篇二十二
第一段：引言（150字）。
音樂思政課是中學生必修的一門課程，以音樂為媒介，融合思政教育，為學生們開闊視野，增長知識，提高思想品質。在這門課上，我們不僅學習了音樂的基本理論，而且更重要的是，通過分析和欣賞優(yōu)秀音樂作品，深刻領會了社會主義核心價值觀。
第二段：音樂和思政教育的融合（250字）。
音樂思政課讓我深刻體會到，音樂作為一種重要的文化載體，具有傳遞思想理念、弘揚正能量的作用。在學習課程時，我們接觸了許多具有思想性的音樂作品，瑯瑯上口的旋律、音樂語言的運用、以及樂曲背后的社會意義，讓我們更加全面地認識到音樂對社會的巨大影響力。同時，我們更加深刻地理解到音樂思政課的目的和意義——通過音樂的力量，讓我們更好地了解、接受和傳播中華文化，弘揚中華民族的精神價值。
第三段：思想教育的重要性（250字）。
在學習音樂思政課的過程中，我慢慢意識到思想教育的重要性。正是思想教育，給了我們知識的灌輸，讓我們了解到道德、法律、倫理等社會規(guī)范，有了這些，我們才能夠在生活中應對各種復雜的情境。在課堂上，老師通過音樂作品對我們進行深入淺出的闡述，將深刻的社會思想理念更好地融合在音樂中，進一步增強我們的思想道德修養(yǎng)。
音樂思政課并不僅僅是在課堂中學習，更是可以在實際生活中貫徹思想教育的理論。通過參加音樂活動，我們能夠學習到如何如何調節(jié)情緒，如何與人相處，如何培養(yǎng)自己的藝術修養(yǎng)等。同時，通過深入理解音樂作品背后的思想和理論，進一步認識到現(xiàn)實社會中的各種問題，并且更好地運用知識和思想方式解決問題，應對現(xiàn)實生活中的困難和挑戰(zhàn)。
第五段：結論（250字）。
總之，音樂思政課不僅能夠讓我們更好地了解音樂理論知識，更能夠讓我們進一步全面地認識到社會生活中各種問題，體驗到音樂的美妙，還為我們提供了一個更好的知識和思想體系，使我們更好地接受思想教育，提高思想道德素質。同時，音樂思政課也是我們更好地融入社會，解決日常生活中各種問題的有效方式。相信在未來的學習和生活過程中，我們會不斷地用所學的知識和思想貫徹實踐，成為一名優(yōu)秀的學習者和有為青年。
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