編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的連貫性和有效性。教案的活動設(shè)計(jì)要具有啟發(fā)性和互動性，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教案是教師在教學(xué)活動中制定的具體指導(dǎo)方案，它是教師組織教學(xué)活動的基礎(chǔ)和依據(jù)。一個(gè)好的教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，提高教學(xué)效果。教案要經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，不斷進(jìn)行修改和改進(jìn)，提高教學(xué)效果。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
認(rèn)識整點(diǎn)大班教案及反思篇一
游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。而以比賽的形式進(jìn)行，能充分調(diào)動幼兒的競爭意識。
活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。多種多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)調(diào)精神的培養(yǎng)。
認(rèn)識整點(diǎn)大班教案及反思篇二
1.認(rèn)識鐘面上有時(shí)針和分針和12個(gè)數(shù)字。
2.知道分針走一圈時(shí)針走一個(gè)數(shù)字，半點(diǎn)時(shí)時(shí)針走一半分針走一半，認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3.對認(rèn)識時(shí)鐘活動有興趣，喜歡參與。
認(rèn)識鐘面，知道分針走一圈和一半的意思，認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
認(rèn)識半點(diǎn)。
一個(gè)大鐘，8個(gè)小鐘。
1.談話進(jìn)入：7點(diǎn)了，老師該起床了。我是怎么知道7點(diǎn)了？出示時(shí)鐘，指到7點(diǎn)。
2.老師講解鐘面，12個(gè)數(shù)字代表整點(diǎn)。時(shí)針和分針的關(guān)系：時(shí)針的腿短，走的慢，分針的腿長走的快。分針走一圈，時(shí)針才走一個(gè)數(shù)字，這就是整點(diǎn)。老師撥時(shí)間讓孩子們認(rèn)讀。
3.當(dāng)分針走一半的時(shí)候，時(shí)針也走一半，讓孩子們說說分針和時(shí)針走一半時(shí)是在哪個(gè)位置。多強(qiáng)調(diào)幾遍，讓孩子理解一半的`意思，就是半點(diǎn)。多練習(xí)鞏固半點(diǎn)的認(rèn)讀。
4.兩人一組看時(shí)鐘，老師讀數(shù)字孩子撥時(shí)間，重點(diǎn)撥半點(diǎn)。
5.兩個(gè)孩子合作，一個(gè)人撥時(shí)間一個(gè)孩子讀，然后交換。
6.老師簡單總結(jié)：整點(diǎn)就是分針走一圈時(shí)針走一個(gè)數(shù)字，半點(diǎn)就是分走一半時(shí)針走一半。
7.結(jié)束。
認(rèn)識整點(diǎn)大班教案及反思篇三
《認(rèn)識整點(diǎn)》是對鐘面知識的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在熟練掌握鐘面上的12個(gè)數(shù)字和分針、時(shí)針的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握整點(diǎn)知識。經(jīng)過對鐘面知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了對時(shí)間的初步認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)整點(diǎn)知識，前后銜接，使學(xué)生能夠?qū)︾娒鏁r(shí)間有更深層次的了解。
本次公開課有許多不足之處，概括為以下幾點(diǎn)：
1、重點(diǎn)不突出
本節(jié)課設(shè)置內(nèi)容增加了早上8點(diǎn)和晚上8點(diǎn)的對比，在第一課時(shí)中難度較大，學(xué)生難以掌握。而本節(jié)課的重點(diǎn)“時(shí)針和分針的規(guī)律”沒有突出出來。
2、形式較單一
本節(jié)課借助課件，向?qū)W生出示了幾個(gè)關(guān)于時(shí)間點(diǎn)的`圖片，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)，由于前后幾張圖片形式和內(nèi)容基本一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以維持較長時(shí)間，沒有充分調(diào)動學(xué)生的興趣。
3、沒有顧及學(xué)生主體
學(xué)生是教學(xué)的主體，教師則通過引導(dǎo)教學(xué)使學(xué)生掌握知識技能。本節(jié)課中雖然讓學(xué)生都回答了問題，但是沒有照顧到全體學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生分組不太合理。有的學(xué)生說錯(cuò)了，沒有讓他明白他為何錯(cuò)了，應(yīng)該及時(shí)給他指出來，而不僅僅是鼓勵(lì)他下次努力。有的學(xué)生積極回答問題，我卻因?yàn)榧庇谕瓿山虒W(xué)任務(wù)而沒有多給她積極發(fā)言的機(jī)會。
4、總結(jié)規(guī)律不到位
在講解第一個(gè)整點(diǎn)時(shí)間時(shí)，應(yīng)該及時(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律，師多強(qiáng)調(diào)幾遍，甚至讓每一位學(xué)生都站起來說一遍，這樣不僅能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，而且使學(xué)生記憶更深刻。
5、基礎(chǔ)知識不牢固
本節(jié)課在認(rèn)識鐘面的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)，因此學(xué)生應(yīng)該對鐘面數(shù)字和指針有較好的掌握，但是經(jīng)過課堂提問，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上節(jié)課掌握并不很牢固，甚至a類生有個(gè)別也容易把時(shí)針和分針弄混，因此在講新課之前，應(yīng)該領(lǐng)著學(xué)生再認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍時(shí)針和分針的認(rèn)識。
6、語速太快，語言不夠精煉。
圖片講的太快，沒有及時(shí)總結(jié)，也沒有讓學(xué)生整體說一遍。說“時(shí)針”和“分針”時(shí)語速太快，學(xué)生不容易分清楚。
7、課件內(nèi)容設(shè)置不太合理，不符合學(xué)生正常生活作息。
8、學(xué)生紀(jì)律不好，教師沒有正確引導(dǎo)學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到課堂中來。有學(xué)生下位，應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)他回到課堂中來，而不是一味要求他坐下來、遵守紀(jì)律。
另外還有許多細(xì)節(jié)問題在課堂上出現(xiàn)，讓我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的許多不足之處，今后還應(yīng)該多聽課、學(xué)習(xí)，主動找有經(jīng)驗(yàn)的老師請教教學(xué)方法和策略，認(rèn)真鉆研教材教法，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)盡快提高。
認(rèn)識整點(diǎn)大班教案及反思篇四
1.幼兒學(xué)初步了解時(shí)鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3.感受時(shí)鐘的用途，初步知道珍惜時(shí)間。
重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒學(xué)辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、時(shí)鐘、幼兒操作材料。
1.故事情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：突然出現(xiàn)了一個(gè)老爺爺，爺爺告訴他，想要離開這里就要學(xué)會認(rèn)識時(shí)間。
2.交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途。
小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識時(shí)間幫助他走出灰色的空間。
1.出示時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的構(gòu)造。
2.“時(shí)針分針來賽跑”游戲，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師：今天時(shí)針哥哥和分針弟弟吵起來了，他們都說自己跑得快，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。
教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問：
（1）時(shí)鐘和分針朝哪個(gè)方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個(gè)方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）。
（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時(shí)針走一格）。
小結(jié)：分針跑得快，時(shí)針跑得慢，分針跑完一圈，時(shí)針走完一格，分針走一圈是一小時(shí)，時(shí)針走一格也是一小時(shí)。（豐富詞匯：順時(shí)針方向）。
1.出示整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)鐘，通過觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向誰，就表示幾點(diǎn)整。
師：現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說的三點(diǎn)鐘了。
師：當(dāng)分針指向6，時(shí)針指向誰的前面，就表示幾點(diǎn)半。
3.游戲“我說你做”
四、根據(jù)時(shí)間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時(shí)間。
1.教師出示幼兒操作材料并交代要求。
師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項(xiàng)考驗(yàn)，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時(shí)間來排好順序。
“七點(diǎn)鐘，我起床了！”、“九點(diǎn)鐘，我在上課！”、“十點(diǎn)半，我在做游戲”“十一點(diǎn)半，要吃飯了！”、“中午十二點(diǎn)，我在睡覺！”、“下午四點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.游戲“找朋友”分享。
小結(jié)：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個(gè)守時(shí)的小朋友！
對于大班的孩子來說，認(rèn)識時(shí)間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容為認(rèn)識了時(shí)鐘_上的整點(diǎn)與半點(diǎn)，知道了整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)分針與時(shí)針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動《掏出灰色空間》中，在設(shè)制目標(biāo)時(shí)我把活動的重點(diǎn)定為認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn)，并能準(zhǔn)備地說出時(shí)間。
那么在活動開始時(shí)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)興趣我在利用了故事進(jìn)行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識時(shí)間的重要性。接下來我引出了鐘表，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的`結(jié)構(gòu)，初步了解時(shí)針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，從而認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點(diǎn)半點(diǎn)的認(rèn)識，在游戲上學(xué)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時(shí)間整理“一日生活”圖片的順序，并知道時(shí)間的珍貴。
在整個(gè)數(shù)學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學(xué)鐘表的興趣濃厚。我覺得活動結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學(xué)帶的知識。
在活動中有的幼兒對時(shí)針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好，應(yīng)設(shè)計(jì)更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達(dá)到活動目標(biāo)。
認(rèn)識整點(diǎn)大班教案及反思篇五
活動目標(biāo)：
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。
2、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、了解多與少的相對性。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。
活動過程：
一、調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點(diǎn)長的針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。
二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)間，正在干什么？
1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動的時(shí)間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個(gè)小朋友上來說）。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
三、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。
1、好，先請你們聽一個(gè)好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
3、講述后提問：
1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？
2）、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？
3）、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？
4）、他為什么會遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的？
活動反思：
幼兒對整點(diǎn)的.認(rèn)識很明確，但是對半點(diǎn)，時(shí)針的位置無法正確撥出。
認(rèn)識整點(diǎn)大班教案及反思篇六
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)》大班教案，歡迎閱讀與收藏。
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只。
一、調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫(秒針)，有點(diǎn)長的針叫(分針)，最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的.?(1……12)對了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。
二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)間，正在干什么?
1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動的時(shí)間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個(gè)小朋友上來說)。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密?注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急，老師來向你們介紹。
1、好，先請你們聽一個(gè)好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
3、講述后提問：
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?
4)、他為什么會遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?
優(yōu)點(diǎn)：
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。在課的開始部分利用謎語和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。
2.小組合作，探究新知。在活動中，我采取了小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓讓幼兒自主學(xué)習(xí)，通過觀察、比較、操作、交流等多種形式，調(diào)動幼兒多種感官進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
3.游戲化教學(xué)，符合幼兒認(rèn)知規(guī)律。在活動中，我運(yùn)用了多種游戲形式，如：敲一敲、師幼競賽、拿票坐車去玩等，在游戲中幼兒進(jìn)一步認(rèn)識了鐘表，讓幼兒在游戲中獲得了發(fā)展。
4.教具、學(xué)具準(zhǔn)備充分，鐘面和實(shí)物鬧鐘達(dá)到人手一份，為幼兒創(chuàng)造了豐富的操作材料。
1.幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣還有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
2.教師的語言要注意兒童化。
認(rèn)識整點(diǎn)大班教案及反思篇七
活動目標(biāo)：
1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)時(shí)間。
2、發(fā)展邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：圓形時(shí)鐘一個(gè)，沒有指針的`紙制大鐘面一個(gè)，1—12整點(diǎn)電子鐘卡片。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘若干。
3、《操作冊》第6冊第7—8頁。
活動過程：
一、預(yù)備活動。
師幼互相問候。
游戲：鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂唱“鐘之歌”，邊唱歌邊做動作。唱完后教師提示：“這是一首謎語歌，請大家猜猜謎底是什么？”
二、集體活動。
創(chuàng)設(shè)情境，剛才小朋友們猜的謎底是鐘，我們在生活中都離不開時(shí)鐘。今天老師就給小朋友們帶來了一位時(shí)鐘朋友。
1、教師出示圓形時(shí)鐘，請幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。
2、通過撥鐘，認(rèn)識分針和時(shí)針。
教師慢慢撥鐘，引導(dǎo)幼兒觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動。讓幼兒說出：分針跑得快，時(shí)針跑得慢。
3、通過撥鐘，人是整點(diǎn)鐘。
教師將分針和時(shí)針都撥到12上，然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時(shí)鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12，讓幼兒注意時(shí)針有了什么樣的變化教師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字，經(jīng)過了一個(gè)小時(shí)。
4、自由撥鐘。
幼兒分成若干組，每組一個(gè)實(shí)物鐘面，請幼兒輪流撥鐘，觀察并討論分針和時(shí)針的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某個(gè)數(shù)字。
教師小結(jié)：分針正指12，時(shí)針指數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)鐘。出示寫有整點(diǎn)鐘的電子鐘卡片，與幼兒一起撥整點(diǎn)中。邊撥邊與幼兒一起說：“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……”直到兩針在12上面重合（即12點(diǎn)整）。
三、分組活動。
教師：時(shí)鐘想和小朋友分組玩游戲。
第一組：游戲“時(shí)間超人”，一名幼兒站在大鐘前，背對著大家。另一名幼兒報(bào)時(shí)“x點(diǎn)整”。聽到報(bào)時(shí)后，大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時(shí)針的位置，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
第二組：按要求撥鐘。兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點(diǎn)的電子鐘卡片，另一幼兒用學(xué)具播出相應(yīng)的時(shí)間。
第三組：時(shí)間時(shí)間對對碰。做《操作冊》第六冊第七頁的活動“剪一剪、貼一貼”。
四、游戲活動。
教師：老狼也學(xué)會了認(rèn)識時(shí)間，我們?nèi)タ伎妓?/p>
游戲：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。
教師手拿1—12點(diǎn)鐘的電子鐘面卡片12張，走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”？“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片邊回答：“1點(diǎn)鐘”。幼兒繼續(xù)問老狼，當(dāng)老狼回答“天黑了”時(shí)，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個(gè)回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復(fù)進(jìn)行。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
教師針對幼兒的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)幼兒將操作材料收拾好。
活動反思：
活動符合幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，通過游戲活動讓幼兒去認(rèn)識時(shí)間。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。小組合作學(xué)習(xí)觀察并討論時(shí)針和分針的變化，使幼兒清楚的知道了只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某一個(gè)點(diǎn)。教具學(xué)具準(zhǔn)備充分，鐘面和實(shí)物鬧鐘達(dá)到人手一份，為幼兒創(chuàng)造了充分的操作材料。在活動中，少數(shù)幼兒注意力不集中，傾聽能力還有待加強(qiáng)。另外教師的語言還要兒童化。
認(rèn)識整點(diǎn)大班教案及反思篇八
1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)。
2、懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
【設(shè)計(jì)意圖】。
在大班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃里，“認(rèn)識時(shí)鐘”是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時(shí)間規(guī)律的。幼兒通過認(rèn)識時(shí)鐘，了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識時(shí)鐘上的整點(diǎn)，知道鐘(手表)等在我們生活中的重要性，知道時(shí)間對于我們每個(gè)人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】。
ppt課件、實(shí)物鐘表、幼兒每人一個(gè)小鐘表。
【活動過程】。
一、談話謎語導(dǎo)入寶貝們，早上好!今天我們班來了這么多客人老師，我們和他們打個(gè)招呼吧。哦，告訴大家一個(gè)好消息，我們班還來了一位小客人，瞧，他來了。他的名字叫多多，他可聰明了，你們愿意和他交朋友嗎?可是他有一個(gè)要求：必須猜對他的謎語，讓我們看看是什么謎語吧。
(出示課件)能猜出來嗎?
幼兒：表師：對，是鐘表，你見過鐘表嗎?在哪見的?(幼兒自由回答)多多家也有好多鐘表，我們一起去跟他看看吧!
(出示課件)幼兒初步認(rèn)識不同的鐘表師：那你知道鐘表有什么作用?
二：認(rèn)識鐘面鐘表的.用途可真大呀?現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)觀察這個(gè)鐘表上都有什么呀?
1、數(shù)字寶寶有哪些數(shù)字寶寶?(1---12)它們是怎么排隊(duì)的?
(課件演示)幼兒：哦，從1到12，從小到大轉(zhuǎn)一圈。和幼兒一起用手畫一畫。
2、時(shí)針和分針鐘面上還有什么?有幾根針?兩根一樣嗎?
師：呀小朋友真厲害，這根短短的，粗粗的叫時(shí)針;長長的，細(xì)細(xì)的叫分針;我們一起叫叫它們的名字吧!
3、12個(gè)大格除了數(shù)字和兩根針，鐘面上還有什么?
(課件演示)幼兒：分針快，時(shí)針慢。分針走一圈，時(shí)針走一格師小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針就走一大格。但是它們都是朝著同一個(gè)方向轉(zhuǎn)，這叫順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動。
三、認(rèn)識整點(diǎn)。
1、好，今天老師也帶來一個(gè)鐘表，我們一起看看這個(gè)鐘表上的時(shí)針和分針又是怎么走的?
幼兒：1點(diǎn)或12點(diǎn)師：這是一點(diǎn)整，分針指著12，時(shí)針指著1。小朋友再看看，時(shí)針從1點(diǎn)開始走，當(dāng)他走到2點(diǎn)時(shí)，分針走了多少?(一圈)那現(xiàn)在分針指著幾?(12)時(shí)針指著幾?(2)現(xiàn)在就是2點(diǎn)整。
2、依次撥表，認(rèn)識3、4、5、6點(diǎn)整3、小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。
四、鞏固整點(diǎn)。
(出示課件)多多的一日生活這是幾點(diǎn)?多多在干什么?
2、剛才我們認(rèn)識了整點(diǎn)，小朋友再看看這幾個(gè)表分別是幾點(diǎn)?們的分針都指著幾?
幼兒一起小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。
3、肢體動作表示整點(diǎn)小朋友表現(xiàn)的太棒了，多多想考考你們，想請你們用自己的身體動作來表示時(shí)間。
五、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活，那小朋友的一天又是怎么過的呢?
1、出示圖片，幼兒集體撥表。
2、請個(gè)別小朋友示范。
3、集體驗(yàn)證(提醒幼兒在撥表時(shí)按順時(shí)針方向)。
六、游戲：灰太狼灰太狼幾點(diǎn)了老師扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊規(guī)則：羊羊問灰太狼灰太狼幾點(diǎn)了?灰太狼撥表，羊羊認(rèn)表，只要是看見月亮出來，羊羊就要藏起來。背捉的小朋友再當(dāng)灰太狼。
教學(xué)反思：
運(yùn)用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?；顒又邪才帕擞^察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么，在交流中，孩子們把自己在平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)表述出來，大家互相借鑒、互相補(bǔ)充，這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動性，而且提高了獨(dú)立獲取知識的能力。在交流中，較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色，一部分小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的認(rèn)知體系，同時(shí)獲得了積極的情感體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師凡是孩子能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手、多實(shí)踐，自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機(jī)與活力。
認(rèn)識整點(diǎn)大班教案及反思篇九
一、本節(jié)課成功之處
1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。
本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，以談話形式進(jìn)入情境教學(xué)，引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養(yǎng)學(xué)前兒童主動參與教學(xué)的能力，同時(shí)把“你的火車幾點(diǎn)開”的活動展示在孩子面前，孩子們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計(jì)了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個(gè)飯店，你如何分”這樣一個(gè)有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
3、以活動為動力，引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。
在教學(xué)這一節(jié)課時(shí)，我讓孩子上黑板把8個(gè)圖貼分成兩份，孩子逐個(gè)上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)能力也得到提高。
二、不足之處
1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，教師要重視關(guān)注全體兒童，不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導(dǎo)，從而開展有效的教學(xué)活動。
2、在今后的教學(xué)中，多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表達(dá)能力。
拓展閱讀：有以下四種反思的方法：
反思日記
在一天的教學(xué)工作結(jié)束后，要求教師寫下自己的經(jīng)驗(yàn)，并與其指導(dǎo)教師共同分析。
詳細(xì)描述
教師相互觀摩彼此的教學(xué)，詳細(xì)描述他們所看到的情景，對此進(jìn)行討論分析。
實(shí)際討論
來自不同學(xué)校的教師聚集在一起，首先提出課堂上發(fā)生的問題，然后共同討論解決的.辦法，最后得到的方案為所有教師及其他學(xué)校所共享。
行動研究
學(xué)生反饋
課后深入到學(xué)生當(dāng)中去，通過特定的問題和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，找出一些實(shí)際存在的問題，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，制定出相應(yīng)的教學(xué)預(yù)案。
認(rèn)識整點(diǎn)大班教案及反思篇十
1、認(rèn)識鐘面數(shù)字與指針表示的意思，會在鐘面上看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2、了解時(shí)間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
ppt：整點(diǎn)和半點(diǎn)。幼兒人手一個(gè)鐘面、時(shí)間字卡。
理解鐘面數(shù)字與指針的意思。
一、參觀“鐘表店”，激發(fā)興趣。
1、播放“鐘表店”音效，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鐘表店情境。
今天，喜羊羊想請你們幫一個(gè)忙，聽聽他把你們帶到了一家什么店？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說理由，激發(fā)幼兒參與的興趣。）。
2、ppt出示“鐘表店”場景。
討論：鐘表有什么作用？我們?yōu)槭裁葱枰姳恚浚ㄖ犁姳砜梢愿嬖V我們時(shí)間。）。
小結(jié)：生活中我們處處離不開鐘表，因?yàn)樗鼤嬖V我們時(shí)間。
今天要來考考你們：
1、觀察比較：找出這些鐘表上有什么一樣的地方？（觀察鐘表面上都有數(shù)字1—12，有兩根指針。）。
（1）數(shù)字。提問：鐘面上數(shù)字的位置是怎么排的？（知道數(shù)字用來表示時(shí)間。認(rèn)識鐘面上數(shù)字的固定位置。如：“12”在最上面，“6”在最下面。）。
（2）指針。提問：兩根指針有什么不一樣的地方？（長短、粗細(xì)不一樣，知道短的一根叫時(shí)針，長的一根叫分針。）。
小結(jié)：鐘表面上有數(shù)字和指針，讓我們知道時(shí)間。
2、理解時(shí)針、分針之間的關(guān)系：時(shí)針和分針是怎么跑的？誰跑的快？誰跑的慢？
幼兒嘗試撥動長針、短針，觀察發(fā)現(xiàn)（分針、時(shí)針向著一個(gè)方向跑。分針的腳長，時(shí)針的腳短，分針跑了一圈，時(shí)針才跑了一格。）。
3、認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：仔細(xì)觀察鐘表面上指針和數(shù)字有什么小秘密？
說說鐘表店中各個(gè)鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)時(shí)間。
小結(jié)：整點(diǎn)的時(shí)候，分針總是指在“12”上，時(shí)針指到幾就表示幾點(diǎn)整。半點(diǎn)的時(shí)候，分針總是只在“6”上，時(shí)針離幾近就是幾點(diǎn)半。
三、時(shí)間連連看。
1、出示時(shí)間表和幼兒作息圖片，有進(jìn)行連線。
ppt1：這是幾點(diǎn)（8：00），我們小朋友在干什么？
ppt2：小朋友在做什么事？平時(shí)我們幾點(diǎn)吃飯？（鐘11：00）。
ppt3：這是幾點(diǎn)（4：00），下午4點(diǎn)，小朋友要怎么樣了？
2、那小學(xué)生和我們小朋友的生活一樣嗎？我們一起去看看。
ppt4：這是幾點(diǎn)（7：30），早上7：30，小學(xué)生要怎么樣了？
ppt5：小學(xué)生在做什么？小學(xué)生幾點(diǎn)做操？（鐘8：30）。
ppt6：這是幾點(diǎn)（11：30），中午11：30，小學(xué)生要做什么了？
ppt7：小學(xué)生在怎么樣？小學(xué)生幾點(diǎn)放學(xué)？（鐘4：30）。
四、游戲“我說時(shí)間你來撥”。
1、幼兒兩人一組玩游戲，要求輪流說時(shí)間和撥鐘。
2、集體游戲：師說或出示字卡，幼兒根據(jù)時(shí)間撥鐘。
在區(qū)角中投放材料“看看撥撥”，幼兒嘗試撥時(shí)間。
認(rèn)識整點(diǎn)大班教案及反思篇十一
1.認(rèn)識時(shí)鐘，感知時(shí)鐘在生活中的用途。
2.了解時(shí)針和分針的運(yùn)行方向和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
鐘表若干；記錄表；游戲場地等。
1.猜謎導(dǎo)入，了解時(shí)鐘在生活中的用途。
（2）了解時(shí)鐘的在生活中的用途。
引導(dǎo)語:你們知道時(shí)鐘有什么用嗎?
小結(jié)：可以看時(shí)間，知道幾點(diǎn)了，可以設(shè)鬧鐘，提醒我們要做的事，比如，叫我們快起床，要出門上幼兒園，要吃午飯，真是生活的小幫手。
2.實(shí)物操作，了解時(shí)針和分針的運(yùn)行方向和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
（1）觀察時(shí)鐘，認(rèn)識鐘面。
引導(dǎo)：你認(rèn)識時(shí)鐘嗎？小朋友可以觀察一下，動手撥一撥時(shí)針；鐘面上有什么？
小結(jié)：我們眼睛看到的時(shí)鐘正面，也叫做“鐘面”，有數(shù)字、有不同的針。
小結(jié)：鐘面上有1～12的數(shù)字，時(shí)鐘鐘面的數(shù)字，最上面是12，也是時(shí)鐘走一圈的起點(diǎn)和終點(diǎn)，從起點(diǎn)12開始，接著是1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12回到終點(diǎn)12，呈圓形循環(huán)不停的走。
（3）撥一撥時(shí)針，了解時(shí)針、分針得運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
引導(dǎo)語：鐘面上還有什么?它們有什么不一樣?
有長短不同的針，長針叫分針，短針叫時(shí)針，最細(xì)、最長的一根針叫秒針。
3.演示、操作，再次認(rèn)識時(shí)鐘運(yùn)轉(zhuǎn)。
（1）教師演示，初步感知時(shí)鐘整點(diǎn)。
（邊演示大鐘面行走，邊引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)）
“哥哥腿長、弟弟腿短，天天競走大家看，哥哥走一圈，弟弟走一步”，哥哥走一圈后，弟弟走一格，剛好走到數(shù)字1的位置，這樣，就走了1個(gè)小時(shí)的時(shí)間，長腿分針哥哥走在12的位置，短腿時(shí)針弟弟走在1的位置，表示1點(diǎn)。
（2）幼兒操作，進(jìn)一步感知時(shí)鐘運(yùn)轉(zhuǎn)。
請幼兒操作，撥時(shí)鐘1點(diǎn)，2點(diǎn)，3點(diǎn)。
長腿分針哥哥走在12的位置，短腿時(shí)針弟弟走在2的位置，表示2點(diǎn)。
長腿分針哥哥走在12的位置，短腿時(shí)針弟弟走在3的位置，表示3點(diǎn)。
（3）對比不同整點(diǎn)的鐘面，認(rèn)識整點(diǎn)。
小結(jié)：1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的時(shí)鐘上，長腿分針哥哥一直都指向終點(diǎn)12的位置；短腿時(shí)針弟弟分別在1,2,3的位置。原來，認(rèn)時(shí)鐘時(shí)，長的分針指向12；短的時(shí)針指向數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)整。
3.認(rèn)識整點(diǎn)時(shí)鐘記錄方法
如果要把時(shí)間幾點(diǎn)記錄下來，用數(shù)字可以怎么表示整點(diǎn)呢?(用數(shù)字表示整點(diǎn)時(shí)，先記短腿時(shí)針指向的數(shù)字，再記“點(diǎn)”的符號“：”，最后記錄“00”，就像這樣表示1點(diǎn)（1:00），2點(diǎn)（2:00），3點(diǎn)（3:00）、6點(diǎn)、9點(diǎn)。
4.拓展游戲：
游戲一“時(shí)鐘播報(bào)”。
8:00上幼兒園
9:00戶外運(yùn)動
10:00玩玩具
11:00吃午飯
12:00午睡
2:00起床
3:00玩沙子
4:00放學(xué)
5:00吃晚飯
游戲二：老狼老狼幾點(diǎn)鐘
總結(jié)：小朋友們，你們馬上就要上小學(xué)了，按時(shí)起床上學(xué)，我們可以請時(shí)鐘幫忙，提醒我們按時(shí)做好每天該做的事情。
認(rèn)識整點(diǎn)大班教案及反思篇十二
在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時(shí)針的，也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能迅速準(zhǔn)確地看時(shí)間，不了解鐘面內(nèi)容，不認(rèn)識整時(shí)。因此，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在：
1、貼近生活，感受數(shù)學(xué)與生活的“魚水之親”。
2、重視動手操作，在主動探究中獲取新知識。
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)。
2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
2、難點(diǎn)：整點(diǎn)鐘的兩種表示方法。
ppt課件、鐘表模型實(shí)物、幼兒自制小鐘表等。
一、談話，導(dǎo)入。
小朋友們快看，誰來我們班做客了？哦，是小天使。（幼兒扮小天使與小朋友對話）小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，大家準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在正是秋季，我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開汽車，可以開宇宙飛船，開火車，也可以和小動物搭伴去。
播放課件音樂《秋天多么美》，師幼開始熱身運(yùn)動。
大家快看，我們的目的地到了——鐘表王國。（師扮國王）歡迎小朋友們來做客！
二、了解鐘表的種類及用途。
1、了解鐘表的種類（掛鐘、座鐘、懷表、手表）。
請大家參觀我們的王國，我們王國的人口可是相當(dāng)多的，平時(shí)你們都在哪里見到過他們？（播放ppt課件）。
2、了解鐘表的用途。
小朋友們可聰明了，誰知道我們的成員有什么作用嗎？（幼兒思考并回答）。
三、認(rèn)識鐘表。
1、介紹鐘表：鐘面、分針、時(shí)針、數(shù)字。
2、通過觀察ppt課件演示的形式向幼兒再次介紹分針和時(shí)針，以及分針走一圈，時(shí)針才走一格。（ppt演示以1點(diǎn)鐘為例）。
3、認(rèn)識整點(diǎn)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。（播放課件）。
4、介紹整點(diǎn)鐘的另一種表示方法：電子表示法。如08：00。
四、鞏固、練習(xí)。
幼兒動手操作鐘表模型實(shí)物“撥時(shí)間”。
五、討論時(shí)間的重要性，提出如何珍惜時(shí)間？
六、師幼隨音樂《珍惜時(shí)間》結(jié)束活動。
歡迎小朋友下次再來做客。
教學(xué)反思：
運(yùn)用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
活動中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么，在交流中，孩子們把自己在平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)表述出來，大家互相借鑒、互相補(bǔ)充，這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動性，而且提高了獨(dú)立獲取知識的能力。
在交流中，較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色，一部分小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的認(rèn)知體系，同時(shí)獲得了積極的情感體驗(yàn)。
認(rèn)識整點(diǎn)大班教案及反思篇十三
通過操作活動，使幼兒初步認(rèn)識年歷、日歷，了解它們的用途并學(xué)會使用;培養(yǎng)幼兒的動手能力及時(shí)間觀念。以下是認(rèn)識日歷大班教案及反思，歡迎閱讀。
木偶老人，12個(gè)月份娃娃(頭戴綠色帽子，身穿1～31數(shù)字衣服的為大月份娃娃;頭戴紅色帽子，身穿1～30數(shù)字衣服的為小月份娃娃;頭戴粉紅色帽子，身穿1～28或者1～29數(shù)字衣服的為二月份娃娃，突出二月份的特殊性)，人手一本日歷，另準(zhǔn)備錄音機(jī)、《生日快樂》磁帶等。
教師：這是年歷老爺爺，他有12個(gè)調(diào)皮的孩子，現(xiàn)在不知躲到哪里去了，請小朋友幫老爺爺找一找。
幼兒幫年歷老爺爺找月份娃娃，找到后按從小到大順序進(jìn)行排列。
1、認(rèn)識月份。
教師：老爺爺告訴我一個(gè)秘密，他的12個(gè)孩子都有一個(gè)名字。教師按順序介紹12個(gè)月份。
引導(dǎo)幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊(duì)，排出大的月份、小的月份。教師指導(dǎo)幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣服，看看各是幾天，從中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。
2、認(rèn)識星期。
幼兒分小組集體操作。
教師小結(jié)：一般來說，每個(gè)月份中的紅色數(shù)字代表星期六、星期日，也就是我們的雙休日。一個(gè)月中有4個(gè)星期，每一個(gè)星期有7天。此外，國家法定的節(jié)日如國慶節(jié)、兒童節(jié)等也用紅色數(shù)字表示。
3、引導(dǎo)幼兒感知日歷與年歷的不同處。
教師：老爺爺把他的12個(gè)月份娃娃編在一本厚厚的書里，現(xiàn)在請小朋友打開它，看看老爺爺?shù)暮⒆邮遣皇嵌级阍诶锩妗?/p>
幼兒翻看，知道日歷中有12個(gè)月份。教師指導(dǎo)幼兒翻看每一頁，知道每一頁上的數(shù)字代表一天。
教師小結(jié)：印有一年的月份、星期、日期、節(jié)氣等的印刷品稱為年歷。把一年中的每一天都用一頁紙來表示，上面印有年、月、日、星期、節(jié)氣、紀(jì)念日等的本子稱為日歷。
請幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個(gè)月的哪一天，誰找得最快就和這個(gè)月的月份娃娃交朋友。
教師播放樂曲《生日快樂》，請?jiān)谀骋辉路莩錾挠變旱皆撛路莸脑路萃尥弈莾喝ミ^生日。
請幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等的生日。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?2010年、2009年、2011年、虎年、兔年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2010的就是2010年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
在接下來的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。
認(rèn)識整點(diǎn)大班教案及反思篇十四
幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)都離不開時(shí)間，平時(shí)活動時(shí)總會有幾個(gè)孩子湊在鐘表前議論紛紛‘這個(gè)針跑的快，這個(gè)針跑的慢’‘有的長有的短’，我發(fā)現(xiàn)孩子們對此產(chǎn)生了興趣，為幫助孩子們解決疑惑，結(jié)合本班孩子的認(rèn)知情況，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課——認(rèn)識整點(diǎn)。
1.初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)。
2.發(fā)展邏輯思維能力。
3.養(yǎng)成按時(shí)作息、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)：學(xué)會看整點(diǎn)。
難點(diǎn)：會在鐘面上撥整點(diǎn)。
圓形時(shí)鐘一個(gè)、1—12整點(diǎn)卡片、實(shí)物鐘若干。
一、開始部分。
1.師幼互相問候。請幼兒猜謎語:“這是一首謎語歌，大家猜猜是什么?”
一張大圓臉，沒退也沒嘴。
沒退會走路，沒嘴能報(bào)時(shí)。(謎底：鐘)。
二、基本部分。
1.教師出示圓形時(shí)鐘，請幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。
2.認(rèn)識分針和時(shí)針，探索分針和時(shí)針的運(yùn)動關(guān)系。
教師慢慢撥鐘，引導(dǎo)幼兒觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動。讓幼兒說出：分針跑得快，時(shí)針跑得慢。
3.通過撥鐘，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點(diǎn)鐘。教師將分針和時(shí)針都撥到“12”上，然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時(shí)鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”，讓幼兒注意時(shí)針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字，經(jīng)過了一小時(shí)。
4.幼兒分成若干組，每組一個(gè)實(shí)物鐘面。請幼兒輪流撥鐘，觀察并討論分針和時(shí)針的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某一個(gè)數(shù)字。
教師。
小結(jié)：分針正指“12”，時(shí)針指數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)整。出示寫有整點(diǎn)鐘的卡片，與幼兒一起撥整點(diǎn)鐘。邊撥鐘邊和幼兒一起說：“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……”直到兩針在“12”上重合(即12點(diǎn)整)。
5.游戲活動：老狼、老狼幾點(diǎn)鐘。
教師手拿1—12點(diǎn)鐘的鐘面卡片12張，走在前面扮老狼。幼兒跟在“老狼”后面邊走邊問:“老狼老狼幾點(diǎn)鐘?”“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片并回答：“1點(diǎn)鐘?！庇變豪^續(xù)問“老狼”，當(dāng)“老狼”回答“天黑了”時(shí)，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個(gè)回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分。
師幼同唱“鐘之歌”
四、延伸部分。
引導(dǎo)幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時(shí)間對應(yīng)起來，如早餐時(shí)說“現(xiàn)在8點(diǎn)鐘，我們吃早餐吧”,幫助幼兒建立時(shí)間觀念。
本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，動手操作認(rèn)識整點(diǎn)，知道分針正指12，時(shí)針指數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘，學(xué)會看整點(diǎn)。如果重新上這節(jié)課，我會教幼兒制作鐘，以更好地掌握知識。
認(rèn)識整點(diǎn)大班教案及反思篇十五
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點(diǎn)長的針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。
1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動的時(shí)間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個(gè)小朋友上來說）。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
1、好，先請你們聽一個(gè)好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
1、看小朋友們在做什么呢？是幾點(diǎn)吃早點(diǎn)呢？小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！
2、小朋友們在做什么？是幾點(diǎn)上課呢？小朋友撥一撥吧！
3、小朋友們在做什么？是幾點(diǎn)睡覺呢？幼兒操作。
4、小朋友們在做什么？是幾點(diǎn)起床呢？幼兒操作。
5、小朋友們在做什么？下午是幾點(diǎn)戶外活動呢？幼兒操作。
6、小朋友們在做什么？是幾點(diǎn)離園呢？幼兒操作。
1、教師演示電腦小游戲請個(gè)別幼兒來操作。
2、幼兒合唱歌曲，上機(jī)操作.
小朋友你們想玩玩這個(gè)游戲嗎?那我們一起去電腦房上機(jī)之前，我們一起唱首關(guān)于歌好嗎？
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