教案應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容和學生實際情況，使教學更貼近學生生活。教案的編寫過程中應(yīng)如何與其他教師進行交流和合作？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇一
1．在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會節(jié)日來臨的快樂。
2．嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗探索的樂趣。
1．包裝精美的禮物(事先藏在活動室內(nèi)的各處，數(shù)量略多于幼兒人數(shù))：(1)禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數(shù)盒(袋)內(nèi)沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經(jīng)驗與興趣需要出發(fā)考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。
2．桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。
3．幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗。
4．歌曲《新年好》磁帶。
1．新年快到了，你想不想收到禮物呀?別急，老師已經(jīng)為你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動室里，一起去找找吧！
2．你在哪里找到了禮物?(可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的'是一袋禮物”等進行評價。)。
3．你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。)。
4．禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請你們先不要打開，想辦法猜猜看。
1．你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，并注意動詞的使用。)。
2．如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。
3．共同驗證猜測的結(jié)果。
(1)驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。
這些都是小朋友認為里面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢?我們打開禮物盒(袋)看一看(直接打開禮物盒袋。)。
(2)驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。
a．這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。)。
(其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。)。
b．究竟有沒有呢?我們也打開看看(請個別幼兒打開)。
(幼兒打開禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”)。
c．原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!
d．小結(jié)：剛才大家想了許多辦法，終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
1．新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應(yīng)該和送你禮物的人說些什么呢?(謝謝；祝你新年快樂!)。
2．《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇二
1、了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
2、學習正確看圖書的方法。
3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、損壞的圖書1本，好的圖書若干，廢紙若干。
2、正確的看書標記若干。
3、圖畫若干。
一、談話導入，激發(fā)幼兒對圖書的喜愛。
1、師出示圖書：看！今天我?guī)砹耸裁戳耍浚▓D書）。
2、師：你們喜歡看書嗎？為什么呢？
教師總結(jié)：圖書里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫，我們看書能學到許多知識本領(lǐng)，圖書是我們的好朋友！
二、了解圖書是用紙制作的特性。
1、師：看看！我們的圖書朋友是用什么做的？
2、幼兒實驗，了解紙的特性。
3、交流實驗結(jié)果。
師：請小朋友把紙放回籃子里！把紙捏一捏、撕一撕后，紙怎么樣了？
教師小結(jié)：捏一捏紙，它就會變形，撕一下，紙很容易就破了。
三、觀察圖書，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
2、幼兒表達。
四、引導幼兒學習正確地翻書、看書、借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習慣。
1、師：咦！哪里來的哭聲？原來是一本受了傷的圖書，這本書怎么會受傷的呢？
2、師講述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事。
師：原來，是昨天靈靈和皓皓兩個小朋友在看書的`時候，把小圖書給弄壞的，小圖書很傷心。
3、引導幼兒學習正確地翻書、看書、借書的方法。
（幼兒說到的時候教師出示相應(yīng)標記，請個別幼兒上來模仿）。
5．師：聽了小朋友的話，靈靈和皓皓知道自己錯了，他們以后一定會愛護圖書，和圖書做好朋友，他們還請老師幫他們把小圖書補好，修好。
五、請幼兒翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
師：現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書朋友，請你們每人拿一本看一看吧。
（教師注意觀察幼兒看書的方法是否正確，及時糾正不正確的翻書行為和看書姿勢。）。
師：在我們的書屋里，也有很多圖書寶寶，讓我們一起來愛惜它們，好嗎？
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇三
1、初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。
2、通過相互討論和相互觀察，知道如何愛護指甲。
3、感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。
1、圖片：指甲
2、指甲剪
一、初步了解指甲的作用。
1、圖片觀察指甲
引導幼兒觀看自己的指甲。
2、討論了解指甲的作用。
小朋友，你知道指甲有什么用嗎?
小結(jié)：指甲有保護手指和腳趾的作用，有幫助人們做事的作用，
通過指甲還可以看出人的身體健康狀況等。
二、如何愛護自己的指甲
1、教師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)該怎么保護自己的指甲呢?
2、幼兒進行自由討論并得出一些結(jié)論，如：指甲長了要及時剪掉，要用指甲鉗剪，
手臟了要及時洗手等等。
3、如果指甲長長了，我們不剪，會怎么樣呢?
小結(jié)：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人;不及時洗手，指甲中會有許多臟東西;
經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔;還會影響手指的生長等等。
三、游戲：親親指甲鉗
1、出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀?這是用來做什么的呀?
2、這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢?
3、教師用指甲鉗剪自己的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。
4、誰也讓指甲鉗親親他的手呢?
四、延伸活動
教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇四
1、積極參加活動，體驗為家人準備開飯的快樂情緒。
2、能初步根據(jù)經(jīng)驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3、嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備飯菜。
1、幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2、大小不同的`碗、勺若干(多于幼兒人數(shù))，每人一張餐墊。
3、紙條、紙片、橡皮泥等若干。
1、萌發(fā)參加活動的積極情緒。
(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。
(2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。
開飯啦，在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)
2、感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。
(1) 觀察餐墊。
餐桌上有什么?看看餐墊，今天誰和我們一起吃飯?
(2) 觀察碗。
吃飯時我們用什么盛飯盛菜?
這里有這么多碗，它們有什么不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)
3、自由選餐具，體驗一一對應(yīng)。
(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳藴蕚湟恢煌氚伞?/p>
(教師觀察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對應(yīng)地擺放在餐墊上。)
(2) 交流選擇、擺放的經(jīng)驗，并作調(diào)整。
你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?
(3) 幼兒自選勺子，并對應(yīng)地擺在碗里。
吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?
4、自主選擇材料做飯菜。
(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做飯菜。
(2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種飯菜。
(3) 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學說：某某，我請你吃……
5、 以出去散步的情景結(jié)束活動。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇五
通過對紐扣的觀察、擺弄和分類，使幼兒了解紐扣的外形特征及不同的用途。培養(yǎng)幼兒比較的能力及口語表達能力。
小班幼兒。
各種不同的紐扣、細繩、牙簽、細鐵絲、白紙、畫好頭像的紙(沒有眼睛、嘴)、小筐等。
探索的問題：紐扣除了可以用在衣服上，還有什么其他用途?
幼兒討論。
(1)紐扣可以釘在包上，很漂亮。
(2)可以做布娃娃的眼睛。
(3)可以串紐扣，用紐扣擺好看的圖案。
幼兒設(shè)計方案。
(1)小花開了，用不同的顏色拼成美麗的小花。
(2)美麗的'紐扣房子，用紐扣進行擺放、拼貼。
(3)串糖葫蘆，可以按一定的規(guī)律串。
幼兒記錄。畫一畫我玩紐扣的過程。
玩一玩：用紐扣給頭像添上眼睛和嘴。
出示畫好的頭像，請小朋友想辦法，挑選合適顏色的紐扣給小動物(小人)添上眼睛和嘴。
1．教師在材料的提供上要做到“兩化”：多樣化和安全化，即顏色、形狀、材料多樣化；不能提供太小的紐扣，以防幼兒放進嘴里。另外要教育幼兒不要把紐扣放在嘴里咬。
2．在開始時，教師一定要用神秘的語言吸引幼兒，要特別強調(diào)讓每個幼兒拿和別人不一樣的紐扣，注意引導幼兒仔細觀察不同的紐扣，以引起幼兒對活動的興趣。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇六
1、認識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。
2、愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。
幼兒用書。
活動重點：認識自己的老師。
活動難點：能有禮貌地向老師問好。
1、教師自我介紹，引出活動。
小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導幼兒自由回答。）。
教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。
2、親一親、抱一抱。
3、做在游戲”皮球要來找朋友“，體驗滾接球的動作要領(lǐng)。
老師說”××小朋友好“，引導幼兒回應(yīng)”×老師好“。
教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師邊念兒歌”笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶“，邊和幼兒擁抱。
鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師和幼兒一起游戲”吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……）。
教師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。
4、活動延伸：
1、鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。
2、在活動區(qū)域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》。
這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
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幼兒園小班社會活動教案如廁篇七
活動目標：
1.熟悉幼兒園的主要環(huán)境。
2.了解幼兒園里醫(yī)務(wù)室、廚房等地方的基本用途。
3.初步引發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
活動準備：
1.幼兒對幼兒園的部分設(shè)施已經(jīng)有初步的了解。
2.幼兒用書：《幼兒園里走一走》。
3.小紅旗標貼若干，幼兒園醫(yī)務(wù)室、廚房、大型玩具等地方的照片若干。
4.音樂磁帶、錄音機。（選用本叢書配套小班上學期音樂磁帶中歌曲《我愛我的幼兒園》）
活動過程：
一、看照片，猜地方。
1.教師：幼兒同里除了我們班級，你還知道哪些地方？
2.教師：看看這些照片。這個地方體見過嗎？在哪里見過你們說的這些地方（醫(yī)務(wù)室、廚房、大型玩具、多功能活動區(qū)……）在哪里呢？我們?nèi)フ乙徽?、看一看?/p>
二、幼兒分成兩組，分別由兩位教師帶領(lǐng)，在幼兒園里找找、看看、玩玩。
1.每位教師帶領(lǐng)一組幼兒分頭出發(fā)去尋找醫(yī)務(wù)室、廚房、大型玩具區(qū)…?每找到一個地方，教師就向幼兒介紹該地方的特點或者帶幼兒玩一玩。例如：找到醫(yī)務(wù)室時，可以認識一下保健醫(yī)生．請保健醫(yī)生給幼兒介紹她的工作，找到廚房時．可以請廚房的炊事員介紹今天的飯菜，鼓勵幼兒多吃飯菜，身體長得棒棒的；找到大型玩具區(qū)時，可以讓幼兒玩一玩，體驗游戲的快樂。
三、回班后簡短小結(jié)．并完成幼兒用書相關(guān)內(nèi)容。
1.教師：你剛才看到了幼兒園里的哪些地方？看到什么？知道這些地方有什么用嗎？
2.教師（請幼兒看幼兒用書）：書上畫了幼兒園里的什么地力？請給你剛才找到的地方貼上小紅旗，其他地方請爸爸媽媽用漢字記錄或畫下來。
3.欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇八
1、按物品的名稱分組、歸并。
2、初步辨別做事的合理順序。
冬天商店招牌，手套、圍巾、大衣、帽子、棉靴圖片各4張。
1、小熊冬眠了。
出示冬天商店招牌以及手套等圖片。
師：小熊想開一家冬天商店，可是冬天一到，它就會睡著，所以要趕快把商店開出來。
師：為什么小熊把自己的商店叫做冬天商店呢？
師：大家都來買東西了，可是小熊還沒有整理好，商店里亂糟糟的，我們幫它收拾一下吧。
2、幫小熊整理。
師：有什么辦法幫助小熊收拾呢？（把一樣的東西放在一起）。
請幼兒到黑板上來操作。
師：為什么要把這些東西放在一起呢？（因為它們都是大衣）。
將幼兒的分類結(jié)果分區(qū)展示在黑板上，知道這是歸類整理的。
3、穿戴起來過個冬。
師：朋友們買了這些冬天的用品穿戴起來了，就不怕冷了，那按什么順序穿戴比較好呢？
老師：首先穿衣服比較好，最后戴手套，因為戴上手套做其他事情就不方便了。
師：哇，春天到了，小熊醒來了，它看到自己的店整理得整整齊齊的，非常高興，它說謝謝你們。
1、在生活中說一說穿戴衣物的順序。
2、把圖片投放在益智區(qū)。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇九
1、魔術(shù)盒里還可以放入其他水果(可請幼兒幫助收集l一2種)，放置自然角，讓幼兒繼續(xù)感知水果的香味，教師要每天打開盒子看一看，避免水果腐爛。
2、在吃點心時，若有水果，可讓幼兒先聞一聞，猜猜是什么水果，再品嘗。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇十
1.能從眾多圖案中找到與指定目標對應(yīng)的圖形、物體，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。（重點）。
2.體驗數(shù)學活動的快樂，喜歡數(shù)學活動。
3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
參觀服裝店，對服裝有初步的印象——尋找與指定目標相同的帽子，衣服和帽子（圖形對應(yīng)）——和天線寶寶玩游戲（按目標找物，顏色對應(yīng)）——玩天線寶寶，結(jié)束（驗證）。
1.將活動室布置成小形的服裝店，服裝小卡片若干。
2.天線寶寶和其他小玩具若干。
1.帶幼兒參觀服裝店，引導幼兒觀看各種衣服，褲子，帽子的形狀，對服裝店有初步的認識；（情景的創(chuàng)設(shè)，是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓活動更顯生活化，更具生動性的手段）。
主要提問：商店里有些什么？它們一樣嗎？都是什么樣的？（從類型和顏色上來回答）。
2.集體操作活動：選衣服，褲子，帽子。
a.買帽子：教師拿出一頂帽子，請幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子。（個別操作）。
b.買衣服：請一幼兒在商店里買一件衣服，其他幼兒按照這個款式在商店里找相同的衣服。（小組操作）。
c.買褲子：征求幼兒的意見，教師買來一條褲子，請全體去商店里尋找同樣款式的褲子。（集體操作）。
（數(shù)學知識是從動作本身產(chǎn)生出來的，在數(shù)學活動中，讓幼兒實際操作物體，讓他們對物體施加動作，對他們學習數(shù)學具有極其重要的意義，尤其是小班幼兒通過外部動作可以感知到數(shù)學的概念屬性。也符合他們適合在活動中學習的特點。）。
主要提問：這件衣服（帽子、褲子）是怎么樣的？小朋友到商店里找出來好嗎？
3.和天線寶寶玩游戲。
a.請幼兒按照身上的顏色標志去尋找顏色相對應(yīng)的天線寶寶，并排除其他物品的干擾。
（排除形狀、顏色的干擾，找到和自己身上顏色相對應(yīng)的物品，發(fā)展幼兒的觀察，比較、判斷能力）。
主要提問：天線寶寶在哪里呢？抱一個和自己身上的圖形一樣的`天線寶寶玩。
4.請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對應(yīng)。
1.內(nèi)容貼近幼兒生活，并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動始終，游戲化教學，生動，有趣。
2.活動中幼兒充分“動“起來，人人有操作的機會，滿足幼兒探索的需要。
數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇十一
1、引起幼兒玩游戲的興趣。
教師扮魔術(shù)師，告訴幼兒魔術(shù)師請大家用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。
2、玩“聞一聞”的游戲。
出示一個魔術(shù)盒，聞一聞是什么水果的香味。
打開魔術(shù)盒看看是否說對了，請幼兒品嘗。
逐一出示魔術(shù)盒，用同樣的方法，感知水果的香味并品嘗。
3、小結(jié)：水果有自己獨特的香味。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇十二
以自己為中心是獨生子女的一種通病，有些幼兒常常是把自己喜歡吃的、喜歡玩的一個人獨享，而不會與別人分享。而玩具是每個幼兒都喜歡的，每天都會接觸到的。因此，針對這一情況，設(shè)計了本活動，旨在讓幼兒學會分享，體驗分享的快樂。
1、通過看、想、親身練習等活動，讓幼兒學會分享玩具的具體行為。
2、使幼兒樂意與別人分享自己的玩具，體驗分享的快樂。
1、活動室布置成“玩具城”，玩具數(shù)目是幼兒人數(shù)的一半。
2、錄像機、電視機。
一、導入：
“小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？”（請幼兒說說）。
二、觀看錄像，引導幼兒對照：
鏡頭一：幾個小朋友在爭搶玩具，搶自己喜歡的玩具。
鏡頭二：幾個小朋友玩完玩具后，在交換玩。
“你認為哪些小朋友做得好呢？為什么？那應(yīng)該怎樣做呢？”（引導幼兒自由討論）。
三、帶領(lǐng)幼兒去“玩具城”讓幼兒體驗到分享的快樂：
（1）“今天玩具城開張了，請我們小朋友一起玩，那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”（讓幼兒自由玩玩具）。
（2）“剛才你是怎么玩的？你玩的開心嗎？為什么呢？”（引導幼兒說出與別人分享了玩具）。
（3）師小結(jié)：我們有了好玩的玩具應(yīng)和別人一起分享，這樣不僅自己能快樂，別人也能得到快樂。
四、想想說說：
（1）當你有了好吃的，你會怎樣和小朋友一起分享呢？
（2）假如你有了新的圖書，你會怎樣做呢？
幼兒園小班社會活動教案如廁篇十三
我發(fā)現(xiàn)我班個別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自己為中心”有的甚至獨來獨往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現(xiàn)出了爭搶的現(xiàn)象，我多次提醒，都沒有達成目的，我想孩子的這一特點也許和家庭有關(guān)系，現(xiàn)在每家就一個孩子，家長都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計了《玩具一起玩》這一游戲活動，培養(yǎng)幼兒學會與他人分享的良好習慣，希望對幼兒的教育能有所提高。
1、培養(yǎng)幼兒學會與他人分享的習慣。
2、提高幼兒的集體觀念。
1、體驗大家一起玩玩具的快樂。
懂得玩別人的玩具要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩。
1.幼兒自帶一件玩具。
2.兒歌《找朋友》。
3.大皮球、木棒若干。
4.幼兒日常游戲的照片若干。
開始部分：
1、導入：律動《拍拍手》。
（1）師出示幼兒游戲照片。
（2）引起幼兒興趣。
小朋友們，仔細觀察照片上都有誰，他們在干什么呢？
（3）哪些小朋友表現(xiàn)得好？為什么?
基本部分：
2、玩一玩:。
（1）讓幼兒拿出自己帶來的玩具。
（2）請幼兒說一說自己玩具的特點和為什么喜歡玩具。
（4）交換玩玩具。
（5）體驗一起玩玩具的快樂。
（6）師觀察幼兒游戲情況。
（7）并給予指導。
（8）提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩？為什么？對表現(xiàn)好的幼兒教師給予表揚。
在活動一開始我出示了孩子們平時游戲的照片來引起幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂，能更好地培養(yǎng)幼兒的主動性和集體觀念性。
在家長配合上，孩子對幼兒園活動的情緒、態(tài)度，與家長有密切關(guān)系，我們平日里積極地與家長溝通，請家長配合、鼓勵孩子帶玩具來園，與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們在游戲中感知與同伴共享玩具是一件開心的事情。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇十四
運動目的：
1、讓幼兒與他人分享食品與玩具。
2、進修體貼搭檔和他人。
運動一、分噴鼻蕉。
運動目的：
1、經(jīng)由過程景象演出讓幼兒開端感知與別人分享是快活的事。
2、進修體貼別人，和他人分享。
運動預(yù)備：
景象演出。
運動歷程：
1、提出請求，旁觀演出。媽媽買了小明最愛吃的噴鼻蕉，回抵家中。小明很開心的接過噴鼻蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根本身吃。奶奶，媽媽稱贊小明，小明聽了內(nèi)心真開心，臉上笑瞇瞇的。
2、經(jīng)由過程提問資助幼兒感知與別人分享是快活的事。
a、小明為什么臉上笑瞇瞇的？
b、小明為什么開心？
c、奶奶，媽媽為什么稱贊小明？
小結(jié)：小明把最喜好吃的.噴鼻蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，體貼他們。奶奶，媽媽稱贊他，以是他感覺開心、快活。
d、要是你是小明，你會怎么做？
運動二：吃桔子。
運動目的：
經(jīng)由過程現(xiàn)實運動讓幼兒進修怎樣與他人分享，領(lǐng)會分享后的快活。
運動預(yù)備：
少于幼兒人數(shù)的桔子。
運動歷程：
1、西席分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，配置題目。本日，先生帶來了我最喜好吃的桔子，我要分給各人吃。
2、開導幼兒想措施，體貼他人。提問：哎呀！桔子不敷分了，怎么辦？
3、表彰體貼他人，分桔子的幼兒。
西席把桔子分給小朋儕，看到你們喜好吃桔子，內(nèi)心真開心。
評論辯論。
a、開端，有些小朋儕沒有拿到桔子內(nèi)心怎么樣？
b、你們吃到桔子內(nèi)心怎么樣？
c、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋儕吃？
小結(jié)：我們體貼別人，別人就會快活。看到別人快活，我們內(nèi)心就會開心。
運動三；和朋儕一路分享。
運動目的：
讓幼兒自動地體貼他人。
運動預(yù)備：
每周一交，請小朋儕帶最喜好的玩具或食品來園。
運動歷程：
1、西席提出運動的請求。我們體貼別人，別人就會快活?？吹絼e人快活，我們內(nèi)心就會開心。今后我們把最喜好的玩具或食品帶到幼兒園，給好朋儕玩和吃。
2、運動中提示幼兒敬服別人的玩具。
3、每次運動竣事后，西席都要扣問幼兒的感覺，辦理存在的題目。引誘幼兒從體貼他人中得到快活。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇十五
1、學習按大小、形狀、顏色排列物體順序。
2、通過觀察與比較，提高判斷與推理能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動重難點。
學習按相應(yīng)要求排列物體順序。
嘗試學習物體的比較，從而提高判斷與推理能力。
活動過程。
一、圖例示范。
1、出示圖1，引導幼兒找出排列規(guī)律。
提問：圖上有什么？它們是怎么排隊的？
2、引導幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖。
3、分別出示圖2、3，引導幼兒找出其規(guī)律，并繼續(xù)排圖。
二、操作活動練習排序。
1、出示圖4，讓幼兒用雪花片在桌子上按順序規(guī)律擺放出來。
2、相同方法逐一出示圖5、6、7，讓幼兒練習排序。
三、按要求自由操作，完成練習。
活動反思。
對于物體的排列，上學期我們的教學目標是對物體整體一個特性的辨別，而該教學則是將大小、形狀、顏色相結(jié)合，對幼兒來說有一定難度，于是，也暴露了許多不足：
（2）此次活動從過程的.設(shè)計看，還是能緊緊圍繞目標，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，一環(huán)套一環(huán)、循序漸進，自然展開，豐富的活動內(nèi)容貫穿整節(jié)課，從而激發(fā)了幼兒學習的興趣，在做做、玩玩的過程中不失時機的引導幼兒用語言表述對數(shù)學知識的把握，這種寓教于樂的形式有助于幼兒對知識的理解和掌握，較好地完成了教學內(nèi)容。
幼兒百科：規(guī)律是自然界和社會諸現(xiàn)象之間必然、本質(zhì)、穩(wěn)定和反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)系。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇十六
1、初步認識自己的小手，了解小手的主要特征：手指頭、手心、手背、手指甲。
2、知道小手的本領(lǐng)為自己擁有一雙靈巧、獨特的小手而自豪。
一、說一說。
2、師：真聰明，這就是我們的一雙小小手。（手伸出來）。
二、認識小手。
師：我們昨天學習了一首關(guān)于小手的兒歌，有沒有忘記了？
這首兒歌叫《寶寶困了要睡覺》，我們一起來跟老師念一下好不好。
集體念兒歌。
師：從兒歌中我們可以知道我們一只手上有幾個手指啊？
幼：一個手上有五個手指。
我們一個小手上有五個指頭，那我們再來看一看我們小手的手心和手背有什么不一樣？
手背上有什么？手心里又有什么？
先請小朋友和老師一起來看看我們的手背上有什么？
幼：手指甲，……。
師：對，我們的手背上有手指甲，在我們小手的最前面是用來保護我們的小小手的。手背上我們發(fā)現(xiàn)了有手指甲，那手心里又有什么呢，請小朋友仔細看一看。
有什么？
幼兒答（線）。
師：在我們的手心里我們發(fā)現(xiàn)了有一條條線，有粗的，有細的，像一個個樹枝一樣。這個叫掌紋。
師：小朋友看看是不是有一條條線啊，觀察的真仔細。那老師來告訴你們除了有這一條條的線叫掌紋以外，在我們的手指頭上也有很細很細的線，在手指頭這邊的線叫指紋。
師：我們每個小朋友的小手上都有掌紋和指紋，而且老師告訴你們我們每個小朋友的掌紋和指紋都不是一模一樣的，就像每個小朋友的標記一樣都是不一樣的。所以我們的小手是很神奇的。
三、小手變一變。
師；那我們這么神奇的小手有什么本領(lǐng)呢，它可以干什么呢？（幼答）。
會穿衣、畫畫……。
師總結(jié)。
師：除了我們剛才說的這些我們神奇的小手還會變戲法呢？你們想不想看？
做出小兔狀。
怎么樣，我變得戲法好看嗎？（好看）你們的小手會變嗎？還能變出什么？（請1—2個幼兒試一試，給予表揚）。
還可以變什么請你們來試試，比比誰變得多。（幼兒自由變，教師巡回指導）。
幼兒介紹，交流。共同學習其手影。
1、師：你們的小手真會變，變出了那么多非常有意思的東西，真是太精彩了。
3、師邊做手影邊編兒歌：我的小手變變變，變只小貓喵喵喵；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛；我的小手變變變，變只小雞嘰嘰嘰。
4、師：兒歌好聽嗎？我們和老師一起用小手做動作念兒歌？
5、師：小魔術(shù)師們，你們真棒，但是現(xiàn)在你們的小手累了？讓它休息一會兒吧?。ㄊ址磐壬希?。
我們的小手本領(lǐng)真大，那有沒有什么辦法來保護我們的小手呢？
（洗手、剪指甲、涂寶寶霜、不要咬手指）。
總結(jié)：我們的生活離不開小手，所以我們應(yīng)該好好保護自己的小手，不要讓他受到傷害，否則會給我們的生活帶來很多麻煩，并且我們還要注意小手的衛(wèi)生，飯前便后和手臟的時候把手洗干凈，勤剪指甲，涂寶寶霜、不要咬手指，這樣才可以保護好我們神奇的小小手。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇十七
師：有一個魔術(shù)師特別喜歡小朋友，他聽說你們都來上幼兒園了，今天跑來要給小朋友表演。我們一起歡迎他吧。老師帶上小丑的頭飾像小朋友禮貌的問好：“小朋友好。我是魔術(shù)師：聽說你們是一群愛看魔術(shù)表演的好孩子，我特別喜歡你們。準備好了嗎?我的表演就要開始了?！?/p>
(出示早已預(yù)備好的魔術(shù)盒)。
師：小朋友猜猜，這里面有沒有東西呀?
師：那請一個小朋友來摸一摸。
(一個幼兒上來摸了說沒有東西)。
老師這時候搖搖盒子，讓幼兒聽聽聲音，又問：“有沒有東西呢?”
師：咦，***在那里呢?老師來把他們變、變、變、變出來。
(這時老師一邊說一邊從魔盒的下層迅速拿出糖果分給幼兒)。
老師繼續(xù)操作，逐一變出各種東西來。
2、玩玩具和吃糖果。
幼：開心。
師：魔術(shù)師要走了，小朋友再見。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇十八
本次活動的重點是鼓勵幼兒主動與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗分享的快樂。
1、幼兒通過互相玩玩具，發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學習初步的社交方法。
3、引導幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛護玩具。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
幼兒每人帶一個好玩的玩具。
1、請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請你們帶著自己的玩具去玩。
2、組織幼兒討論。教師提問：你帶了幾樣玩具？剛才玩玩具時，你玩了幾樣？哪些小朋友玩了許多玩具？怎么玩的？請幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的，教師引導幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表揚互相謙讓的幼兒。
3、請幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學習如何一起玩玩具。
4、引導幼兒討論怎樣愛護玩具。玩“玩具寶寶我們愛護你”的游戲，讓幼兒對著玩具寶寶說，增加活動的游戲性。
幼兒自主活動，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導。
要求（1）鼓勵幼兒主動與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。
（2）在玩耍中注意指導幼兒愛護玩具。
日常教育活動滲透：在幼兒看圖書時，區(qū)角活動時，喝水、分點心引導幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進一步鞏固。
鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗，培養(yǎng)其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
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