總結(jié)可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的回顧，同時(shí)也是為未來(lái)的計(jì)劃和發(fā)展提供參考。人生充滿(mǎn)了變數(shù)，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)和接受改變，以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
幼兒園拼音教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、 學(xué)習(xí)聲母z的讀音、寫(xiě)法、讓幼兒書(shū)寫(xiě)規(guī)范，讀標(biāo)準(zhǔn)。 2、 要求幼兒掌握聲母z與單韻母的拼讀。
3、 寓教于樂(lè)，培養(yǎng)幼兒觀察能力、參與表現(xiàn)能力和形象思維能
力。
二、教學(xué)手段
1、講解，練習(xí)
2、游戲互動(dòng)
三、教具準(zhǔn)備
頭飾、拼音卡片、桃子、花朵
四、教學(xué)過(guò)程
一）導(dǎo)入新課
教師畫(huà)一只小鴨子在游水，導(dǎo)出今天要學(xué)習(xí)的聲母z 就像小鴨在游水。 二）講授新課
1.老師板書(shū)聲母z，讓幼兒觀察。
2.幼兒通過(guò)觀察說(shuō)說(shuō)z的寫(xiě)法。
3.幼兒寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
4.游戲《猴子摘桃子》，桃子上有帶有聲調(diào)的單韻母，摘上面有與手中的聲母z能相拼的單韻母的桃子，摘對(duì)了就能吃到桃子。
5.幼兒摘到桃子分別讀，然后全體判斷對(duì)錯(cuò)。
6.老師板書(shū)能和聲母z直接拼讀的音節(jié)zu、ze、za、幼兒練
習(xí)拼讀。
7.幼兒書(shū)寫(xiě)音節(jié)，老師指導(dǎo)。
8.游戲《采花》：野外盛開(kāi)美麗的花，花朵上有音節(jié)詞，只有讀準(zhǔn)確音節(jié)詞，花朵才可以采下來(lái)。
9.幼兒練習(xí)拼讀，布置作業(yè)。
三）小結(jié)
寶貝們，今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，就是像小鴨在游水的聲母z,要記住它的寫(xiě)法喲，回家再把本子上今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容多讀一讀。明天來(lái)幼兒園老師要提問(wèn)，看看寶貝們誰(shuí)最聰明記得最好??！
幼兒園拼音教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、看拼音拼讀音節(jié)。
3、拼讀練習(xí)，看圖講故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：正確拼讀音節(jié)，借助拼音認(rèn)識(shí)漢字。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們到今天為止，有關(guān)拼音的一些內(nèi)容就全部學(xué)完了。小朋友掌握得怎么樣呢？今天我們就到拼音王國(guó)里去看一看。
二、復(fù)習(xí)聲母、韻母的發(fā)音。
2、教師出示卡片，學(xué)生讀。
3、在聲母大哥家做了客，我們到韻母妹妹家去好嗎？
4、出示韻母卡片，學(xué)生讀。
三、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。
1、請(qǐng)同學(xué)們看黑板，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些是什么音節(jié)？
2、整體認(rèn)讀音節(jié)應(yīng)該怎樣讀？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
3、抽學(xué)生讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
4、學(xué)生帶調(diào)讀整體音節(jié)，可以組成詞語(yǔ)。
四、讀一讀。
1、聰明的小朋友，我們一起到“詞語(yǔ)館”去，在那里你會(huì)認(rèn)識(shí)很多朋友，指導(dǎo)讀題：讀一讀。
2、出示音節(jié)，學(xué)生拼讀。
3、小老師教讀。
五、拼一拼，認(rèn)一認(rèn)。
1、小朋友們，我們學(xué)會(huì)了許多拼音知識(shí)，就可以自己認(rèn)字、讀動(dòng)聽(tīng)的兒歌了。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
小朋友們真了不起，在前面的學(xué)習(xí)中我們認(rèn)識(shí)了鼻韻母。鼻韻母在發(fā)音上比前面學(xué)的內(nèi)容難，可是每一個(gè)小朋友都認(rèn)真主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。你們掌握得怎么樣？今天我們就來(lái)進(jìn)行一次比賽，看誰(shuí)最棒。
二、講授。
1、讀一讀。
指名變換順序讀，看誰(shuí)讀得又快又好。練習(xí)直呼。
2、拼一拼，讀一讀。
（1）自己拼讀，對(duì)照插圖檢查。
（2）有困難的同學(xué)可先看圖再拼讀。
（3）指名檢查，對(duì)快又準(zhǔn)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。
重點(diǎn)檢查：huangguashancunqunzi（讀中體會(huì)）。
3、比一比，記一記。
（1）出示卡片讀。
anangenenginingunun。
（2）學(xué)生以小組為單位討論。辨形、辨因。
（3）同桌互讀，齊讀。
4、連一連，再涂色。
（1）出示小黑板：
（1）（2）。
maozihong。
kuzihei。
shoutaolu。
maoyilan。
weibohuang。
xiehong。
（2）拼讀音節(jié)，拼正確就涂色，看誰(shuí)涂得最漂亮。
（3）有能力的孩子可以上規(guī)定的顏色，完成（1）的任務(wù)。
（4）作品欣賞。
5、拼一拼，讀一讀。
（1）自由拼讀，練習(xí)直呼。
（2）小組交流，糾正錯(cuò)誤。
（3）交流匯報(bào)，評(píng)價(jià)質(zhì)疑。
（4）指名讀字，讀詞。
九、練習(xí)。
摘果子。果子上寫(xiě)的是韻母，讓學(xué)生將豐收的果子放在筐子里。結(jié)合第57頁(yè)拼音的復(fù)習(xí)記一記韻母。
第三課時(shí)。
一．師導(dǎo)入。
孩子們，這節(jié)課老師要帶同學(xué)們?nèi)?dòng)物園快快樂(lè)樂(lè)玩一玩。動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，快比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的朋友多。
二、談話(huà)。
拼一拼。
（1）看書(shū)，借助拼音拼一拼，盡量不先看圖。
（2）說(shuō)說(shuō)你都拼出了哪些小動(dòng)物，把你的好朋友挑出來(lái)，介紹給大家。
（3）你還認(rèn)識(shí)哪些小動(dòng)物？把你喜歡的動(dòng)物描述給伙伴聽(tīng)。
（4）師介紹一些珍稀動(dòng)物，滲透保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
（注重拼音與識(shí)字的結(jié)合，使學(xué)生不僅會(huì)拼讀，而且會(huì)實(shí)際應(yīng)用，開(kāi)拓學(xué)生思維，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力，滲透對(duì)動(dòng)物、自然的愛(ài)的情感教育。）。
幼兒園拼音教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)前鼻韻母en，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習(xí)前鼻韻母與聲母組成的音節(jié)，并結(jié)合日常物品或常用語(yǔ)準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和短語(yǔ)，進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà)，并表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋(píng)果形狀的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業(yè)本(就地取材)等物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、用猜猜我是誰(shuí)的游戲、依次出示已學(xué)過(guò)的前鼻韻母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。學(xué)生開(kāi)火車(chē)連讀。
2、師：時(shí)間過(guò)得真快，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這么多拼音寶寶了，并跟它們成為了好朋友，其他的拼音寶寶也都耐不住了，都想早點(diǎn)認(rèn)識(shí)你們呢，今天，拼音王國(guó)里又來(lái)了一個(gè)新朋友。
二、認(rèn)讀拼音en及四聲。
1、出示拼音en的卡片
(2)小朋友們伸出大拇指一起摁一摁桌子，讀一讀，感受en的發(fā)音。
(3)師：假如有人突然喊我們，我們?cè)趺椿卮鹉?男孩子們?生：嗯?女孩子們?生：嗯?強(qiáng)化en的發(fā)音，分別用en的四聲回答一遍。
三、拼讀en的音節(jié)。
(1)出示作業(yè)本，引出(ben)，引導(dǎo)小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen)，門(mén)(men)。
(2)師：我剛剛趁小朋友們不注意在黑板上藏了個(gè)小東西，小朋友們找找看?找出之前放在黑板縫里的針(zhen)師：我西服里面穿的是什么?生：襯衣(chen)。
2、師：小朋友們真不錯(cuò)，幫en找了那么多好朋友，可是en說(shuō)我們要做游戲呢，朋友還不夠呀，我們一起去森林里找找看吧。
(1)出示森林的掛圖
師：森林里面空氣好不好，一起深吸一口氣。早晨(chen)空氣好。(sen)
3、師：森林逛完了，我們一起去公園看看吧。
(1)打開(kāi)書(shū)本，找到en的那一課，公園里有什么?有誰(shuí)?都在做什么?幼兒自由回答
(2)連成短文，描述公園場(chǎng)景，學(xué)會(huì)看圖說(shuō)話(huà)。早晨空氣好(chen)，柳枝發(fā)嫩(nen)芽，噴(pen)泉噴的高，百花吐芬(fen)芳，嬸嬸伸伸(shen)臂，公園真熱鬧。
4、我們一起來(lái)表演一遍好不好?由老師帶領(lǐng)，把短句編成動(dòng)作，邊做邊讀。分男女生練習(xí)一遍.
三、游戲環(huán)節(jié)。
1、出示貼滿(mǎn)蘋(píng)果卡紙的小黑板(卡紙背面寫(xiě)有聲母)。
師：孩子們，蘋(píng)果都熟了，紅彤彤的，想不想吃?可是，蘋(píng)果不是給你們的哦。
2、老師戴上猴子頭飾：小朋友們好，我是豆豆?；ハ鄦?wèn)候。
師：孩子們，我想跟你們一起玩，可是我好餓呀，想吃蘋(píng)果，你們?cè)敢鈳蛶臀覇?樹(shù)上的蘋(píng)果被巫婆施展了魔法，只有把蘋(píng)果后面的聲母與en拼讀正確了才可以吃，不然，蘋(píng)果就是有毒的.，你們幫幫我吧。
3、分別找小朋友進(jìn)行游戲，全班齊讀，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
結(jié)束活動(dòng)：小朋友們互相角色扮演，玩《小猴子吃蘋(píng)果》的游戲。
幼兒園拼音教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、看拼音拼讀音節(jié)。
3、拼讀練習(xí)，看圖講故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：正確拼讀音節(jié)，借助拼音認(rèn)識(shí)漢字。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們到今天為止，有關(guān)拼音的一些內(nèi)容就全部學(xué)完了。小朋友掌握得怎么樣呢？今天我們就到拼音王國(guó)里去看一看。
二、復(fù)習(xí)聲母、韻母的發(fā)音。
2、教師出示卡片，學(xué)生讀。
3、在聲母大哥家做了客，我們到韻母妹妹家去好嗎？
4、出示韻母卡片，學(xué)生讀。
三、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。
1、請(qǐng)同學(xué)們看黑板，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些是什么音節(jié)？
2、整體認(rèn)讀音節(jié)應(yīng)該怎樣讀？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
3、抽學(xué)生讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
4、學(xué)生帶調(diào)讀整體音節(jié)，可以組成詞語(yǔ)。
四、讀一讀。
1、聰明的小朋友，我們一起到“詞語(yǔ)館”去，在那里你會(huì)認(rèn)識(shí)很多朋友，指導(dǎo)讀題：讀一讀。
2、出示音節(jié)，學(xué)生拼讀。
3、小老師教讀。
五、拼一拼，認(rèn)一認(rèn)。
1、小朋友們，我們學(xué)會(huì)了許多拼音知識(shí)，就可以自己認(rèn)字、讀動(dòng)聽(tīng)的兒歌了。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
小朋友們真了不起，在前面的學(xué)習(xí)中我們認(rèn)識(shí)了鼻韻母。鼻韻母在發(fā)音上比前面學(xué)的內(nèi)容難，可是每一個(gè)小朋友都認(rèn)真主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。你們掌握得怎么樣？今天我們就來(lái)進(jìn)行一次比賽，看誰(shuí)最棒。
二、講授。
1、讀一讀。
指名變換順序讀，看誰(shuí)讀得又快又好。練習(xí)直呼。
2、拼一拼，讀一讀。
（1）自己拼讀，對(duì)照插圖檢查。
（2）有困難的同學(xué)可先看圖再拼讀。
（3）指名檢查，對(duì)快又準(zhǔn)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。
重點(diǎn)檢查：huangguashancunqunzi（讀中體會(huì)）。
3、比一比，記一記。
（1）出示卡片讀。
anangenenginingunun。
（2）學(xué)生以小組為單位討論。辨形、辨因。
（3）同桌互讀，齊讀。
4、連一連，再涂色。
（1）出示小黑板：
（1）（2）。
maozihong。
kuzihei。
shoutaolu。
maoyilan。
weibohuang。
xiehong。
（2）拼讀音節(jié)，拼正確就涂色，看誰(shuí)涂得最漂亮。
（3）有能力的孩子可以上規(guī)定的顏色，完成（1）的任務(wù)。
（4）作品欣賞。
5、拼一拼，讀一讀。
（1）自由拼讀，練習(xí)直呼。
（2）小組交流，糾正錯(cuò)誤。
（3）交流匯報(bào)，評(píng)價(jià)質(zhì)疑。
（4）指名讀字，讀詞。
九、練習(xí)。
摘果子。果子上寫(xiě)的是韻母，讓學(xué)生將豐收的果子放在筐子里。結(jié)合第57頁(yè)拼音的復(fù)習(xí)記一記韻母。
第三課時(shí)。
一．師導(dǎo)入。
孩子們，這節(jié)課老師要帶同學(xué)們?nèi)?dòng)物園快快樂(lè)樂(lè)玩一玩。動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，快比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的朋友多。
二、談話(huà)。
拼一拼。
（1）看書(shū)，借助拼音拼一拼，盡量不先看圖。
（2）說(shuō)說(shuō)你都拼出了哪些小動(dòng)物，把你的好朋友挑出來(lái)，介紹給大家。
（3）你還認(rèn)識(shí)哪些小動(dòng)物？把你喜歡的動(dòng)物描述給伙伴聽(tīng)。
（4）師介紹一些珍稀動(dòng)物，滲透保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
（注重拼音與識(shí)字的結(jié)合，使學(xué)生不僅會(huì)拼讀，而且會(huì)實(shí)際應(yīng)用，開(kāi)拓學(xué)生思維，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力，滲透對(duì)動(dòng)物、自然的愛(ài)的情感教育。）。
幼兒園拼音教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、復(fù)習(xí)所有的聲母，先認(rèn)讀卡片上的聲母，再背一背。
1、導(dǎo)入：是誰(shuí)在歡迎我們的到來(lái)?。浚ǔ鍪具B線(xiàn)圖）猜一猜（海豚）。
2、你怎么知道是海豚的??？學(xué)生各抒己見(jiàn)。
3、是的，只要我們把所有的聲母按順序連起來(lái)，海豚就出現(xiàn)了。
學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
4、在實(shí)物投影中校對(duì)。
1、導(dǎo)入：你看！海豚正跳著歡快的舞蹈歡迎我們呢！（出示海豚擺出的類(lèi)似聲母的圖片）我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。
2、小組合作：
（1）導(dǎo)入：海豚用身體擺出聲母的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎？
（2）小組合作：先商量分工，誰(shuí)是組長(zhǎng)、匯報(bào)員、記錄員，再開(kāi)始合作。
（3）各小組匯報(bào)。
2、示范：海豚姐姐，你好，歡迎你到我們班來(lái)，我想和你交朋友。我是陳老師，我姓陳。我的姓里的聲母ch和你身上的ch是一樣的，很高興認(rèn)識(shí)你。
3、小組合作：以小組的形式找自己姓里的聲母。輪流說(shuō)，空下的同學(xué)當(dāng)裁判，說(shuō)對(duì)的獎(jiǎng)一顆小紅星。教師巡查。
這節(jié)課我們大家一起見(jiàn)到了海豚，通過(guò)大家的介紹，海豚對(duì)我們有了一定的了解，接下來(lái)它會(huì)帶我們?nèi)ツ睦?，去干什么呢？我們下?jié)課再繼續(xù)。
幼兒園拼音教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
拼音這門(mén)課是非常重要的一門(mén)課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，但同時(shí)也是一門(mén)比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣，發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，這也是我們家長(zhǎng)朋友們非常關(guān)心的一門(mén)課。所以我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音課拼讀游戲課，以書(shū)寫(xiě)和拼讀作為重點(diǎn)，讓幼兒在靈活多變的方式下學(xué)習(xí)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書(shū)寫(xiě)格式。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀。
教學(xué)卡片若干、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。
讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開(kāi)火車(chē)的游戲檢查已學(xué)過(guò)的聲母和韻母，
2、教學(xué)z的發(fā)音，認(rèn)清形。
（1）教師范讀，幼兒跟讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：（教師范讀、跟讀、齊讀）。
（2）圖中藏著一個(gè)z，誰(shuí)能找得到？誰(shuí)能給z起個(gè)名？叫它"2"?？谠E：像個(gè)"2"字zzz（3）找個(gè)別幼兒領(lǐng)讀，教師指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。
（1）用活動(dòng)卡片，讓幼兒拼讀。
（2）老師領(lǐng)讀，幼兒同步跟讀。
（1）老師講解，一筆寫(xiě)成。認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)：橫折橫。
（2）幼兒空寫(xiě)，并找個(gè)別幼兒上黑板上書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。
5、進(jìn)行游戲，鞏固拼讀音節(jié)。
游戲："摘蘋(píng)果"，教師畫(huà)一棵大蘋(píng)果樹(shù)上面掛著又大又紅的"蘋(píng)果"，每個(gè)蘋(píng)果上面分別寫(xiě)著音節(jié)：zu、ze、za、，讀對(duì)的幼兒就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)蘋(píng)果。目的是讓幼兒反復(fù)練習(xí)。
本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)了聲母z的拼讀、書(shū)寫(xiě)及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。
幼兒園拼音教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)的，并能通過(guò)口頭表述來(lái)檢測(cè)的。如：對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類(lèi);從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、積累。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，學(xué)生興致高。
用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。
師：花園里，百花開(kāi)，看看哪朵最漂亮。
這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。
1.對(duì)于學(xué)生的答案需要來(lái)把握評(píng)判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
顏色的花瓣;說(shuō)錯(cuò)了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。
2.對(duì)于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。
把寫(xiě)有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長(zhǎng)，組員說(shuō)對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣;錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開(kāi)得最大、最漂亮。
幼兒園拼音教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
本學(xué)期的拼音解說(shuō)內(nèi)容是進(jìn)修6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母以及11個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。拼音解說(shuō)舉辦了兩個(gè)多月，幼兒已經(jīng)進(jìn)修了6個(gè)單韻母、14個(gè)聲母的發(fā)音、謄寫(xiě)以及音節(jié)(兩拼音節(jié)和三拼音節(jié))的拼讀。為了使家長(zhǎng)相識(shí)我班拼音解說(shuō)的內(nèi)容和要領(lǐng)以及本身孩子進(jìn)修的環(huán)境，計(jì)劃了本勾當(dāng)方案。
1、溫習(xí)6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的音和形?？梢曰蛟S讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2、區(qū)分輕易夾雜的幾組拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。
3、溫習(xí)簡(jiǎn)樸的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能把握它們的拼讀要領(lǐng)。
4、通過(guò)游戲勾當(dāng)，作育幼兒的比賽意識(shí)和進(jìn)取心。
把握所學(xué)韻母和聲母的音和形。
區(qū)分幾組輕易夾雜的拼音字母。
1、 拼音字母卡片、音節(jié)卡片多少。
2、 迷宮圖：1大39小。
3、 《誰(shuí)被擠下河》的配景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張。
4、 勾當(dāng)室地板上畫(huà)4種幾許圖形：韻母三角形，聲母長(zhǎng)方形，兩拼音節(jié)圓形，三拼音節(jié)橢圓形。
1、 發(fā)言導(dǎo)入勾當(dāng)主題。
以拼音王國(guó)周游記的游戲情勢(shì)導(dǎo)入勾當(dāng)主題。幼兒做律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入拼音王國(guó)。提示幼兒和拼音寶寶打號(hào)召。
2、 游戲《點(diǎn)名》，溫習(xí)所學(xué)的6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的正確發(fā)音。 聞心居作文網(wǎng)
先生：小伴侶們快看，韻母寶寶已經(jīng)排好隊(duì)了，我們快來(lái)給它們點(diǎn)點(diǎn)名吧!給韻母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留意：保持口型，拖長(zhǎng)音。(幼兒讀韻母)聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的步隊(duì)在歡迎我們呢，我們也來(lái)給它們點(diǎn)點(diǎn)名。給聲母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留意什么呢?(先憋氣，再發(fā)音，發(fā)作聲音輕又短。)(幼兒讀聲母)。
3、游戲：彈。溫習(xí)幾組輕易夾雜的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。
先生：我們已經(jīng)和拼音寶寶問(wèn)過(guò)好也點(diǎn)過(guò)名了，下面我們和拼音寶寶一路在拼音王國(guó)內(nèi)里玩游戲吧。先玩一個(gè)小伴侶最喜好的《彈》游戲吧。
4、游戲：給拼音寶寶和音節(jié)寶寶找家。能區(qū)分聲母、韻母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。
幼兒分成男孩、女孩兩組舉辦游戲。
玩法：四個(gè)筐內(nèi)放著混在一路的韻母、聲母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼音卡片，請(qǐng)一組幼兒上前任意拿一張卡片，分辨它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節(jié)寶寶的家里。(地板上畫(huà)有幾許圖形，它們就是拼音寶寶的家。)一組幼兒有游戲竣事后，換另一組幼兒游戲，師小結(jié)。
5、 家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)比賽游戲：誰(shuí)被擠下河。溫習(xí)拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。起源把握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng)。兩拼音節(jié)：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節(jié)：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)，一二三，一路拼，拼成一個(gè)音。
先生：小伴侶們，拼音寶寶和你們玩得真開(kāi)心，此刻它們要帶我們一路登上拼音王國(guó)的最岑嶺去瀏覽拼音王國(guó)瑰麗的風(fēng)光，可是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來(lái)一個(gè)角逐，假如我們勝利了，就可以站在山頂看風(fēng)光了。而怪獸也會(huì)被我們擠到河里去。下面我們請(qǐng)?jiān)谧陌职謰寢尯拖壬鷤儊?lái)飾演怪獸，接管我們的挑釁。角逐此刻正式開(kāi)始。游戲是這么玩的。
6、 游戲：走迷宮。溫習(xí)正確謄寫(xiě)輕易夾雜的幾組拼音字母。
先生：拼音王國(guó)之旅頓時(shí)就要竣事了，要走出拼音王國(guó)，回到我們溫順的家，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來(lái)走迷宮吧!(在迷宮圖上溫習(xí)正確謄寫(xiě)幾組輕易夾雜的聲母。)
7、 師小結(jié)：我們走出了迷宮，也就竣事了這次開(kāi)心而又刺激的拼音王國(guó)之旅。在分開(kāi)之前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品，那就是迷宮圖?；丶液笳?qǐng)小伴侶和爸爸媽媽一路來(lái)走迷宮。下面，請(qǐng)小伴侶和拼音寶寶說(shuō)再會(huì)吧!
8、 竣事。
9.總結(jié)教案并反思。
幼兒園拼音教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友到漢語(yǔ)拼音王國(guó)去玩，小朋友想不想去？國(guó)王說(shuō)了，只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開(kāi)始出發(fā)了。
1、 拼音王國(guó)到了，首先來(lái)歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。）
2、 接下來(lái)歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來(lái)。
（復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母，請(qǐng)幼兒按“開(kāi)火車(chē)”的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào)，平舌音（z，c，s）和翹舌音（zh，ch，sh）的發(fā)音區(qū)別。
（幼兒戴頭飾上臺(tái)表演，以?xún)焊璧男问綆ёx，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相似的字母u-v，b-p，d-q，m-n，f-t 。）
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，有的聲母交了一個(gè)朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個(gè)朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。
（圖卡字母拼讀。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說(shuō)出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。）
（第一個(gè)問(wèn)題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。）
（第二個(gè)問(wèn)題：實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物，“蘋(píng)果、筆、書(shū)”，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱(chēng)拼出來(lái)。）
小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國(guó)王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子，光摘下來(lái)還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來(lái)才能得到這個(gè)果子。沒(méi)拼出來(lái)或拼錯(cuò)均不能得到。
今天我們一起到拼音王國(guó)去旅游，小朋友玩得開(kāi)不開(kāi)心？小朋友不僅玩得很開(kāi)心還學(xué)到了很多知識(shí)，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。
幼兒園拼音教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
１、知識(shí)目標(biāo)：
能區(qū)分形近字母，能正確分辨音節(jié)的聲母和韻母，較熟練地拼讀。
２、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用拼音的能力。
３、情感目標(biāo)：
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)拼音的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
指導(dǎo)學(xué)生理解題意。
【活動(dòng)方式】。
游戲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
幻燈片、聲韻母開(kāi)片。
【教學(xué)時(shí)間】。
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】。
第一課時(shí)。
一、我會(huì)讀。
１、指導(dǎo)學(xué)生明確題意。
２、指導(dǎo)學(xué)生用不同方法練讀。
二、我會(huì)寫(xiě)。
１、指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別形近字母。
２、開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)說(shuō)每組字母的樣子用什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
３、自己寫(xiě)一寫(xiě)。
４、展覽。
三、看看讀讀。
１、觀察圖畫(huà)。
２、抽讀音節(jié)詞。
３、用詞說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)：看圖編故事。
第二課時(shí)。
一、我會(huì)連。
１、看圖說(shuō)話(huà)。
２、看圖讀音節(jié)。
３、看圖連線(xiàn)。
４、看著連好的圖畫(huà)練習(xí)說(shuō)一、兩句話(huà)。
二、我會(huì)認(rèn)。
１、指名開(kāi)片上的字、詞。
２、比賽讀。
３、用“大、土、米、我、馬、地”組詞或說(shuō)話(huà)；用“爸爸、媽媽”說(shuō)話(huà)。
幼兒園拼音教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、能辯別聲母g、k、h的音和形。
2、能在游戲中快速辯讀并體驗(yàn)學(xué)拼音的樂(lè)趣。
1、重點(diǎn)：能辯別聲母g、k、h的音和形。
2、難點(diǎn)：能在游戲中快速辯讀聲母。
拼音王國(guó)圖片、聲母形象圖片、游戲聲母卡片
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
歡迎你們來(lái)到拼音王國(guó)，國(guó)王說(shuō)：“你們還認(rèn)識(shí)我的6個(gè)單韻母寶寶嗎”？還認(rèn)識(shí)那些聲母寶寶？（把單韻母和聲母放在孩子的后面），我的拼音寶寶已經(jīng)躲在你們的后面了，認(rèn)識(shí)他就大聲讀出它的名字。
過(guò)渡：哈哈，國(guó)王太開(kāi)心，你們還認(rèn)識(shí)我的拼音寶寶，今天介紹3個(gè)新聲母寶寶給你們認(rèn)識(shí)，和它一起做游戲，國(guó)王開(kāi)心了會(huì)每個(gè)人發(fā)一個(gè)美味的糖果。
2、學(xué)習(xí)g、k、h
（1）出示圖片，你們?cè)趫D上看到了什么？
引出g、k、h
（2）分析g、k、h的形
鴿子的“鴿”ggg
蝌蚪的“蝌”kkk
娃娃喝水hhh
(3)拼讀練習(xí)
個(gè)別讀、字卡游戲讀、快速讀
（4）游戲練習(xí)
五體投地：把聲母卡片放在地上，老師讀什么聲母孩子就拿自己的肢體部位碰哪個(gè)聲母。
兩人五體投地：把聲母卡片分組放在地上，老師讀什么聲母孩子就拿自己的肢體部位碰哪個(gè)聲母，互相交替纏繞增加游戲難度，增加游戲趣味性。
3、游戲結(jié)束
國(guó)王說(shuō)：“你們今天已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我的三個(gè)聲母寶寶g、k、h并且和他們快樂(lè)地游戲，我很開(kāi)心，今天給你們每人發(fā)一個(gè)糖果，如果你們能讀出他的名字，糖果就是你的啦，其中有三個(gè)笑臉糖果，一個(gè)笑臉糖果可以換三個(gè)糖果。
給孩子們發(fā)糖果，把單韻母和聲母都放在里面讓孩子認(rèn)出它們并能準(zhǔn)確地讀出。
幼兒園拼音教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
本課漢語(yǔ)拼音教學(xué)內(nèi)容是單韻母aoe，教材包括三個(gè)主要部分，一是aoe的讀音和形體，二是4個(gè)聲調(diào)符號(hào)和四聲的讀法，三是漢語(yǔ)拼音四線(xiàn)三格和aoe的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1．學(xué)會(huì)單韻母aoe，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出的四聲。
3．認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線(xiàn)格并學(xué)習(xí)使用。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母，認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
【教學(xué)用具】。
掛圖、卡片。
【教學(xué)時(shí)間】。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
【教學(xué)內(nèi)容】。
指導(dǎo)看情境圖說(shuō)話(huà)，認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫(xiě)三個(gè)單韻母。
【教學(xué)要求】。
1．學(xué)會(huì)aoe3個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，按筆順正確描紅。
2．學(xué)會(huì)看筆順?lè)?hào)。認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線(xiàn)格。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、看圖激趣，揭示課題。
1．談話(huà)導(dǎo)入。
小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)小學(xué)生了。每天到學(xué)校讀書(shū)識(shí)字學(xué)本領(lǐng)，那怎樣學(xué)會(huì)讀書(shū)識(shí)字呢？首先要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。學(xué)好了漢語(yǔ)拼音就能識(shí)很多書(shū)，讀很多書(shū)，學(xué)很多本領(lǐng)。所以今天第一課就開(kāi)始學(xué)漢語(yǔ)拼音。
2．指導(dǎo)看圖，引出字母。
(1)出示掛圖，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容(圖上畫(huà)了小學(xué)生、阿姨、白鵝、大公雞……)。
(2)老師總結(jié)圖意，相機(jī)出示三個(gè)單韻母。
a：阿姨帶我去湖邊。
o：大公雞，oo啼。
e：大白鵝，ee叫。
(3)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)圖意。
3．教師小結(jié)，指導(dǎo)朗讀情境歌：大公雞，oo啼，阿姨帶我到湖邊。大白鵝，ee叫，連聲問(wèn)我：“早上好！”
4．揭示課題：今天我們就學(xué)習(xí)第一課aoe。
二、指導(dǎo)字音字形。
1．學(xué)習(xí)a。
出示字形圖，認(rèn)讀。
試著編首兒歌記住它：阿姨的a，張大嘴巴aaa。
認(rèn)識(shí)四線(xiàn)三格，齊讀三遍?！笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)，先按筆順?lè)秾?xiě)——小朋友用手指試著寫(xiě)一寫(xiě)。
2．同樣的方法學(xué)習(xí)oe。
公雞高聲叫，圓圓嘴巴ooo。
一只大白鵝，扁扁嘴巴eee。
3．練讀——單韻母(讀三遍)。
三、小結(jié)。
1．這節(jié)課小朋友學(xué)到了很多本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)再給我們介紹一下？
(認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母和它們的正確的發(fā)音方法，還學(xué)會(huì)了在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)，知道它們都要寫(xiě)在中間一格。)。
2．鞏固讀，“開(kāi)火車(chē)”讀，每人至少讀兩次。
四、課堂作業(yè)。
把這三個(gè)單韻母抄寫(xiě)在作業(yè)本上(指導(dǎo)認(rèn)識(shí)作業(yè)本，如何使用它，強(qiáng)調(diào)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì))。
幼兒園拼音教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
本欄目為您介紹幼兒園簡(jiǎn)單拼音的詞語(yǔ)100個(gè)內(nèi)容包括簡(jiǎn)單的帶拼音詞語(yǔ)和短文求帶拼音的文章，如果您想了解更多幼兒園簡(jiǎn)單拼音的詞語(yǔ)100個(gè)，請(qǐng)站。下面是由本站為大家整理的幼兒園拼音口訣大全更多實(shí)用資料敬請(qǐng)關(guān)注本站實(shí)用資料專(zhuān)題幼兒園拼音口訣大全漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)。
漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)需要它，幫助學(xué)習(xí)普通話(huà)，我們一起學(xué)好它一單韻母6個(gè)單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，嘴巴張大aaa，嘴巴圓。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)21幼兒園拼讀句子練習(xí)題聲調(diào)歌單韻母，四頂帽，一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。
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幼兒園拼音教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、掌握聲母b、p的發(fā)音部分和發(fā)音要領(lǐng)。
2.學(xué)會(huì)聲母b、p與單韻母拼讀的方法。
掌握聲母b、p的發(fā)音部分和發(fā)音要領(lǐng)。
1課時(shí)。
（一）呼吸訓(xùn)練設(shè)計(jì)吹泡泡游戲（師生同吹）約2分鐘。
（二）舌體操訓(xùn)練。
第一節(jié)：舌尖抵住上齒齦，舔著上腭往后鉤，鉤得越深越好，但不要把舌系帶抻疼。然后舌尖舔者上腭，慢慢放在下齒齦。
第二節(jié)：舌尖放在下齒齦，舌頭向嘴外慢慢伸，伸得越長(zhǎng)越好，然后快速縮回。
第三節(jié)：舌尖用力頂左腮，頂?shù)萌焦脑胶?，然后用同樣的方法頂右腮，左一下，右一下，反?fù)多次。
第四節(jié)：舌頭平放，用牙齒輕松咬舌面，牙齒邊咬舌頭邊往外伸，然后又邊咬舌頭邊縮回。
通過(guò)以上四節(jié)舌體操的訓(xùn)練，使舌頭上、上、左、右都得到運(yùn)動(dòng)。做舌體操時(shí)，可以用鼓點(diǎn)或音樂(lè)指揮聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生訓(xùn)練，同時(shí)讓聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生加上拍手、點(diǎn)頭、搖頭的動(dòng)作。
（一）游戲?qū)Ρ戎v解b、p的發(fā)音部位和發(fā)音要領(lǐng)。
師：下面我們做游戲。請(qǐng)同學(xué)們拿出老師課前發(fā)下來(lái)的紙，像老師這樣把紙放在嘴前，
講解b的發(fā)音：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開(kāi)，吐氣成音。讀時(shí)要輕而短。
講解p的發(fā)音：雙唇緊閉，突然張開(kāi)嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。
（二）按老師說(shuō)的先發(fā)音，你們?cè)囈辉?，看看自己在發(fā)音的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？
生：比劃著發(fā)“b”的時(shí)候，紙不動(dòng)。發(fā)“p”的時(shí)候，紙動(dòng)了。
師：發(fā)“b”的時(shí)候，出的氣輕，發(fā)“p”的時(shí)候，出的氣重。同學(xué)們?cè)诎l(fā)音的時(shí)候要注意。
師：師指導(dǎo)聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生一起練讀“b、p”，范讀、領(lǐng)讀，正音。加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
（三）辨別“b、p”的形狀不同。
課前教師發(fā)給每人一根豎條、一個(gè)半圓。（用硬紙剪成）。
師：我們?cè)賮?lái)做個(gè)小游戲，擺一擺?？炷美蠋熣n前發(fā)給同學(xué)們的豎條和半圓（老師舉起豎條和半圓），就用豎條和半圓把我們今天剛認(rèn)識(shí)的新朋友擺出來(lái)，自己試試吧。
聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生拿出小豎條和半圓，做好準(zhǔn)備。教師巡視。
師：好，準(zhǔn)備好了，注意聽(tīng)了！老師發(fā)出哪個(gè)聲母的音，你們就擺哪個(gè)。準(zhǔn)備，看誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn)、擺得快?！皃”、“p”。
聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生擺“p”的形。（同桌檢查）。
師：“b”、“b”。
聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生擺“b”的形。
現(xiàn)在，大家拿出小頭飾，（課前發(fā)給每人一個(gè)小頭飾）想貼哪個(gè)字母就在頭飾上貼好，（拿出丁丁和冬冬的圖片）看！丁丁、冬冬和小河小朋友們交朋友呢！丁丁喜歡和擺“b”的同學(xué)交朋友，冬冬喜歡和擺“p”的同學(xué)交朋友。同學(xué)們想和誰(shuí)交朋友就找一個(gè)和你擺得一樣的好朋友。上來(lái)和他們跳個(gè)圓圈舞。
聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生先動(dòng)手把字母貼到頭飾上，然后找一個(gè)和自己貼得一樣的.同學(xué)，手拉手來(lái)到丁丁或冬冬面前，跳圓圈舞。
師：同學(xué)們，你們瞧瞧好朋友頭飾上的字母貼得對(duì)嗎？
生：檢查，幫助貼錯(cuò)的同學(xué)改正。
貼完后，教師檢查一個(gè)小隊(duì)。再由一部分聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生檢查另外幾個(gè)小隊(duì)。
本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)由訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生發(fā)音器官和說(shuō)話(huà)技能入手，通過(guò)游戲的方法調(diào)動(dòng)圓滿(mǎn)完成任務(wù)一的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握“b”“p”的發(fā)音部位和發(fā)音要領(lǐng)。在教學(xué)中教師從培養(yǎng)一個(gè)探索者和發(fā)現(xiàn)者的角度，讓聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐讀“b”“p”的發(fā)音不同。當(dāng)聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生欣喜地發(fā)現(xiàn)“b發(fā)音時(shí)氣輕，紙不動(dòng)；p發(fā)音時(shí)氣重，紙動(dòng)“時(shí)，就有一種自信和成功的喜悅。通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，探索得出的結(jié)論，聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生會(huì)牢牢記在心中，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生活潑好動(dòng)，本節(jié)課根據(jù)這一特點(diǎn)，為避免學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的枯燥無(wú)味，漢語(yǔ)拼音教學(xué)宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，整堂課突出了“以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌?。本?jié)課在開(kāi)課時(shí)，教師設(shè)計(jì)了“吹泡泡”游戲，以鞏固和檢查已學(xué)過(guò)的知識(shí)，在辨析“b”、“p”發(fā)音不同和形不同時(shí)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)：“試一試”和“擺一擺”。通過(guò)這種方式，聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中，悟出了“b”、“b”的發(fā)音區(qū)別，鞏固了對(duì)“b”、“b”的外形掌握，真正體現(xiàn)了”學(xué)中玩”。另外，在設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)中，又緊密結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，讓聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生和丁丁、冬冬一同跳舞，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)“b”“p”外形的掌握，輕松地解決了本課學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，進(jìn)一步做到了在“玩中學(xué)”。
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