教案是教師根據(jù)教學大綱和學生實際情況編制的教學計劃。教案應當充分考慮學生的學習興趣和需求，提供個性化的教學方案。希望大家通過閱讀以下范文，能夠更好地理解和運用教案設計。
小班音樂教案找朋友篇一
活動目標：
1.學唱歌曲，能理解歌曲的內容，并根據(jù)歌曲的內容來大膽想象創(chuàng)編動作。
2.體驗音樂游戲帶來的樂趣。
3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂
活動過程：
一、出示圖片，提問導入
1.出示歌曲中的小動物的圖片，請幼兒說一說他們分別是誰?它們走路是怎么樣?然后請幼兒模仿小動物走路。
2.教師分別展示4種動物的圖片，請幼兒根據(jù)教師的圖片指令來變換模仿動作。
二、熟悉歌曲內容
1.配對游戲：教師說動物的名稱或出示動物圖片，幼兒說出動物的'走路方式，例如：教師說“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說出“蹦蹦跳”，并模仿小兔走路的動作。
2.小鴨.小烏龜.小花貓過程同上。
三、學唱歌曲“走路”
教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂作表演動作。
四、嘗試創(chuàng)編歌曲
1.引導幼兒創(chuàng)編歌曲
2.把創(chuàng)編的歌詞加到歌曲里與幼兒進行表演。
五、延伸活動：
引導幼兒不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什么?
活動反思：
1、本活動根據(jù)幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為年齡小生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
小班音樂教案找朋友篇二
1較熟練地演唱歌曲。
2初步能根據(jù)歌曲內容學跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。
圖片。
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我的.朋友在哪里？在這里。
（1）聽前奏回憶名稱。
（2）復習歌曲。
（3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問：唱到哪一句時要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。
小班音樂教案找朋友篇三
活動目標：
1較熟練地演唱歌曲。
2初步能根據(jù)歌曲內容學跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。
活動準備：圖片。
活動過程：
1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。
2.問答對唱《在哪里？》，幼兒根據(jù)老師唱的內容，用歌聲唱出。（半度上升）。
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我的朋友在哪里？在這里。
（1）聽前奏回憶名稱。
（2）復習歌曲。
（3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的.順序。
老師問：唱到哪一句時要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。
小班音樂教案找朋友篇四
本活動符合小班幼兒的特點，在兩兩相互的演唱中增進了相互的感情。他們很喜歡兩個人之間的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、親切的動作，所以對歌曲就更增添了幾分喜歡，再戴上小鳥的頭飾，充分地表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒，使活動達到了預期的效果。我覺得不足之處就是我沒能把所有的小朋友互動起來，有一小部分小朋友不做動作，看起來沒有進入狀態(tài)，今后在教學中會努力的。
小班音樂教案找朋友篇五
1.出示動物玩偶，引入找朋友活動。
教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？
你想不想跟它做朋友?。磕窃鯓幼瞿?？能不能用一個動作來表示一下？
2.啟發(fā)幼兒自編動作。
（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）。
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4.教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演。
（1）請幼兒做示范。
（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？
（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作。
（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。
（分組和集體進行表演。）。
5.教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。
小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。
小班音樂教案找朋友篇六
1.幼兒隨音樂做律動進活動室。
2.發(fā)聲練習，復習以前學過的歌曲。
二、基本部分。
1.出示圖片讓幼兒觀看，引導幼兒理解歌詞內容。
提問：“圖片上有誰？他倆正在干什么？你們喜歡和它們交朋友嗎？”
2.學唱《一對好朋友》，引導幼兒注意聲音和表情。
a.教師唱歌曲，引起幼兒學新歌的興趣。
b.幼兒跟隨教師學唱。
3.通過談話，啟發(fā)嘗試幼兒兩兩結伴邊唱邊用動作來演。
a.啟發(fā)幼兒說出表示兩個人友好、親近的幾種動作。
b.幼兒邊聽音樂邊自由和伙伴做出動作。
4.集體戴上頭飾分組進行表演唱。
三、結束部分。
1.教師評價幼兒的歌唱表現(xiàn)。
小班音樂教案找朋友篇七
敬個禮呀鞠個躬。
笑嘻嘻呀握握手。
大家一起大家一做朋友。
活動過程。
一、導入。
1、熟悉音樂，引起學習興趣。
2、打招呼，相互認識。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎?現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧!
二、展開。
1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。
教師：小朋友們看，這是誰?你們喜歡它嗎?
你想不想跟它做朋友啊?那怎樣做呢?能不能用一個動作來表示一下?
2、啟發(fā)幼兒自編動作。
(引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。)。
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4、教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演。
(1)請幼兒做示范。
(2)請幼兒相互交流：你用的是什么動作?
(3)教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作。
(4)根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。
(分組和集體進行表演。)。
5、教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。
小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。
三、結束。
教師帶領幼兒去院子里做游戲。
小班音樂教案找朋友篇八
預設活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒大方、主動的個性，體驗幼兒園的快樂生活。
材料準備：收集不同名片，各色卡紙，彩色水筆等。
指導要點：
1、全體幼兒坐成半圓形，跟老師律動、練聲。
2、談話活動：“你的好朋友是誰？在哪里”激發(fā)幼兒找朋友的興趣。
3、請5個小朋友做邀請者，1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒前，3-4小節(jié)邀請者向被邀請者做邀請動作，左右各一次。被邀請的幼兒則站起，5-6小節(jié)，相互敬禮、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置，邀請者坐在被邀請者的座位上，被邀請者成為邀請者，游戲繼續(xù)。
4、幼兒一邊學習歌曲，一邊開始游戲，鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友。
5、游戲結束請中班的哥哥、姐姐與小班的弟弟妹妹進行“大帶小活動”，組織幼兒找朋友的'游戲活動。
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小班音樂教案找朋友篇九
這篇幼兒園舞蹈教案就是從孩子的興趣出發(fā)，活動帶有很大的樂趣，一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續(xù)很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠為他以后的學習奠定基礎。
小班音樂教案找朋友篇十
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
重點、難點 重點：鼓勵幼兒邊唱邊表演。
難點：能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。
幼兒已學會歌曲。
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達
和好朋友的友愛之情）。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？它叫什么名字？”
2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
延伸：1、在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
小班音樂教案找朋友篇十一
一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶，講述故事1、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的'？
2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
3、小結：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍悖汴P心我我關心你，這就是好朋友。我們?。?）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
三、學習兒歌，合作表演1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。
2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。
3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內容改變動作。
4、請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
四、游戲：你是我的好朋友。
自由結伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。
附：兒歌《你是我的好朋友》。
你是我的好朋友，（用手有節(jié)奏地指對方）我是你的好朋友。（用手有節(jié)奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對手心拍手）。
小班音樂教案找朋友篇十二
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
找呀找呀找呀找。
找到一個朋友。
敬個禮呀鞠個躬。
笑嘻嘻呀握握手。
大家一起大家一做朋友。
一、導入。
1、熟悉音樂，引起學習興趣。
2、打招呼，相互認識。
教師:小朋友們，我們都是好朋友是嗎?現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧!
二、展開。
1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。
教師:小朋友們看，這是誰?你們喜歡它嗎?
你想不想跟它做朋友啊?那怎樣做呢?能不能用一個動作來表示一下?
2、啟發(fā)幼兒自編動作。
(引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。)。
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4、教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演。
(1)請幼兒做示范。
(2)請幼兒相互交流:你用的是什么動作?
(3)教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作。
(4)根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。
(分組和集體進行表演。)。
5、教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。
小結:我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。
三、結束。
教師帶領幼兒去院子里做游戲。
小班音樂教案找朋友篇十三
教師做小魚游的動作引出歌曲。教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。
實錄：
老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好！
幼兒：小魚你好！
老師：我在水里游泳，游啊游。
教師蹲下做發(fā)愁的動作與表情說：
“我開心嗎？”
幼兒：不開心、難過的。
教師：對呀，我一個人孤孤單單在發(fā)愁，沒有人和我做朋友。
分析：剛入園的小班孩子，在傾聽習慣能力方面與回答問題的完整性都不夠好，所以需要老師，反復的講述，通過提問與強調，讓孩子們學會其中的詞句，通過動作與表情，讓他們明白其中詞匯的'含義。
二、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲。
（1）教師一邊做小魚游的動作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。
教師：小朋友們，你能幫幫我，讓我變的開心??？（自由回答）。
（2）和小魚做朋友。
教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，在發(fā)愁；
（放第一段課件）。
教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀？教師示范做出相應動作；
教師：誰愿意和我做朋友啊?
（放第二段課件）。
教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨高興的表情。
教師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎么樣做的？（搖搖尾巴，點點頭）。
教師：做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎樣呢？（大膽想象發(fā)言）。
（放第三段課件）。
教師再請一名幼兒邊作魚游動作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，伴隨愉快的表情。
三、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲。
1、教師：小朋友們，想和我們一起做朋友么？
2、在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。
大家一起跟著音樂做動作。
這次音樂活動，孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。但在活動中，少數(shù)孩子們對詞句的傾聽不夠，表達不清，有的甚至眈眈地看著老師，不知要做什么，所以在這次活動中，我的教學重點放在愿意與同伴一起游戲，讓幼兒大膽參與游戲中來，與同伴共同游戲想，通過各種教學手段讓孩子們普遍達到了目的。
小班音樂教案找朋友篇十四
開始部分談話導入。
師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）。
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。
師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！
小班音樂教案找朋友篇十五
1.學習歌曲,并熟練的演唱。
2.通過歌曲內容,讓幼兒大膽的表演。
3.培養(yǎng)幼兒大方主動的個性,體驗音樂游戲的快樂。
學習歌曲,并熟練的演唱。
通過歌曲內容,讓幼兒大膽的表演。
《找朋友》電子音樂、小貓頭飾、小朋友禮儀圖片。
1.情景導入。
師:今天,我給小朋友帶來了一位動物朋友,聽,是誰呀?
意和我做朋友嗎？”
師:出發(fā)啦（清唱歌曲）找朋友。
教師提問：剛才都做了哪些動作？引導幼兒回答并出示圖片。師:小朋友們,你們見到自己的好朋友是怎么做的？請你們仔細想想并且展示。
教師小結：見到好朋友的時候我們應該相互敬禮，握手，抱一抱，才是有禮貌的好孩子。
2.帶領幼兒玩找朋友的游戲。
師:剛才小貓找到了自己的好朋友，它特別的開心。那你們有沒有自己的好朋友？他在不在這里？。
師：現(xiàn)在請所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戲。師:請小朋友們圍成一個又大又漂亮的的園圈。跟著音樂（鋼琴）做游戲，我們一邊拍手一邊找朋友，找到朋友后用你喜歡的方式跟他打招呼，我會很仔細的觀察哪位小朋友唱的最好聽，表演的最好，就請她做我的好朋友。
師：下面我們跟著（電子）音樂再做一遍游戲，看看這次哪位小朋友表演的最棒。
3.結束活動。
師：那現(xiàn)在請小朋友們站起來，一個接著一個往出走，去操場上找更多的好朋友吧。
活動延伸：
將小貓頭飾投放入語言區(qū)，幼兒可以在區(qū)域活動時間玩游戲。
本節(jié)小班音樂活動主要是學習歌曲,并熟練的演唱，通過歌曲內容,讓幼兒大膽的表演，以及養(yǎng)幼兒大方主動的個性,體驗音樂游戲的快樂。
針對這次活動，我采用了情景導入法、示范法、圖片法、游戲法的教學方法。
活動分為三部分,第一部分是以情景表演小貓找朋友導入,讓幼兒在游戲中初步學習歌詞，學會見面禮儀的方式,第二部分讓幼兒通過游戲來學習這首歌曲,第三部分以找更多的好朋友為由來結束。這節(jié)活動第一部分做的比較好，利用情境導入激起孩子的興趣，但是在第二部分是游戲，由于我未能將游戲規(guī)則交待清楚，再加上幼兒年齡特點，于是出現(xiàn)了一些突發(fā)狀況。第三部分以找更多的好朋友結束。這節(jié)活動在組織方面不夠嚴謹，今后在教學組織這塊我需要下功夫，好好鉆研，爭取在最短的時間提高自己的能力。
小班音樂教案找朋友篇十六
笑嘻嘻呀 握握手
大家一起 大家一做朋友
1、熟悉音樂，引起學習興趣。
2、打招呼，相互認識。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！
1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。
教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？
你想不想跟它做朋友?。磕窃鯓幼瞿?？能不能用一個動作來表示一下？
2、啟發(fā)幼兒自編動作
（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）
3、播放-找朋友
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4、教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演
（1）請幼兒做示范
（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？
（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作
（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。
（分組和集體進行表演。）
5、教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。
小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。
教師帶領幼兒去院子里做游戲。
小班音樂教案找朋友篇十七
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》、課件。
一、開始部分
談話導入
師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。
師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！
二、進行部分
1、學習歌曲《找朋友》
播放音樂：《找朋友》
師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）
師小結：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?/p>
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱
3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）
師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）
引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。
三、結束部分
本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的'，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
小班音樂教案找朋友篇十八
1較熟練地演唱歌曲。
2初步能根據(jù)歌曲內容學跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。
3感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
4能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
圖片
1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。
2.問答對唱《在哪里？》，幼兒根據(jù)老師唱的內容，用歌聲唱出。（半度上升）。
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我的朋友在哪里？在這里。
小班音樂活動教案《找朋友》
3.新授舞蹈《找朋友》
（1）聽前奏回憶名稱。
（2）復習歌曲。
（3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問：唱到哪一句時要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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