2023年高校教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)(熱門17篇)

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2023年高校教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)(熱門17篇)
時(shí)間:2023-11-08 17:29:17     小編:夢(mèng)幻泡

心得體會(huì)是對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)和收獲的總結(jié),也是對(duì)改進(jìn)和提升的思考和建議。寫心得體會(huì)時(shí),要注重準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)和思路的連貫性,以確保文章的邏輯性和可讀性。以下是一些寫得特別好的心得體會(huì),不妨一讀以提升自己的寫作水平。

高校教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

為期5天的寒假英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又快樂的5天里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì):

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語(yǔ)的探究過程中,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說,無疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽力、口語(yǔ)、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語(yǔ)音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音,真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂,事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。

很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語(yǔ)是因?yàn)闆]有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長(zhǎng)此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。

作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,pairwork和groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語(yǔ)課堂。

作為一線英語(yǔ)教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!

高校教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

寒假對(duì)高校教師來說,是非常寶貴的一段時(shí)間。這段時(shí)間,除了休息和放松,更是進(jìn)行教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流的重要機(jī)會(huì)。許多高校在寒假都會(huì)組織教師參加培訓(xùn)和會(huì)議,以提高教學(xué)水平和學(xué)術(shù)能力。我也參加了這樣的培訓(xùn),獲得了許多收獲,感悟良多。

第二段:學(xué)術(shù)交流的重要性。

在寒假培訓(xùn)中,我體驗(yàn)到了學(xué)術(shù)交流的重要性。在學(xué)術(shù)交流會(huì)上,我和來自不同高校的教師一起探討了不同的教學(xué)方法和研究成果。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)不同高校的教學(xué)情況和困難各有不同,也借此機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)了不同高校的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。學(xué)術(shù)交流讓我和其他教師的思想碰撞,不僅拓寬了我的教學(xué)思路,也讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的方面。

第三段:專業(yè)技能的提高和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

除了學(xué)術(shù)交流,寒假培訓(xùn)還讓我更深入地了解了自己專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)和發(fā)展動(dòng)向。在一些專業(yè)技能的課程中,我學(xué)習(xí)了新的軟件和應(yīng)用,也提高了自己的實(shí)踐能力。還有一些課程是專門針對(duì)教師學(xué)習(xí)方法和教學(xué)思路的,通過這些課程,我明確了自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和方向,更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)研究和備課。這些技能和方法的提高和改進(jìn),讓我在未來的教學(xué)中更加從容自信。

第四段:團(tuán)隊(duì)合作和心理調(diào)適。

在寒假培訓(xùn)中,我也有了一些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷。在小組討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)中,我和其他教師互相幫助、互相學(xué)習(xí),形成了一種積極良好的氛圍。這種團(tuán)隊(duì)合作不僅讓我更好地理解并積極配合團(tuán)隊(duì)工作,也讓我學(xué)會(huì)了相互尊重、理解和支持。與此同時(shí),在寒假培訓(xùn)之前,我也做好了心理調(diào)適的準(zhǔn)備,以應(yīng)對(duì)繁忙而枯燥的培訓(xùn)日程,這讓我更加從容應(yīng)對(duì)各種培訓(xùn)項(xiàng)目。

第五段:總結(jié)。

總的來說,寒假培訓(xùn)是一次全面提升自己的機(jī)會(huì),讓我在學(xué)術(shù)交流、專業(yè)技能、學(xué)習(xí)方法、團(tuán)隊(duì)合作和心理調(diào)適等方面都得到了鍛煉和提升?;氐綄W(xué)校后,我將把這些經(jīng)驗(yàn)和收獲應(yīng)用到教學(xué)和科研中,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化,也為學(xué)校和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

高校教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

隨著社會(huì)的快速發(fā)展,高等教育以及高校教師的角色也發(fā)生了巨大變化。為了適應(yīng)新時(shí)代、新挑戰(zhàn)和新任務(wù),不斷更新自己的知識(shí)和教育理念變得越來越重要。因此,高校教師寒假培訓(xùn)成為了一種必要的方式來保證自己的教育水平。

第二段:培訓(xùn)中的收獲。

高校教師在寒假培訓(xùn)中可以學(xué)習(xí)到最新的教學(xué)理念、教育技術(shù)以及其他教學(xué)資源。同時(shí),學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境也有助于促進(jìn)教師之間互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大教學(xué)思路和提高教學(xué)效果。此外,還有機(jī)會(huì)參與一些現(xiàn)代化教育技術(shù)的培訓(xùn),比如利用智能教學(xué)軟件、在線課堂、微信教學(xué)平臺(tái)等。

第三段:對(duì)教學(xué)的啟示。

隨著教育技術(shù)的發(fā)展和改革,現(xiàn)代教育理念越來越受到重視。高校教師寒假培訓(xùn)不僅可以為教師們提供最新的教育理念,,還可以引導(dǎo)教師們關(guān)注更多的教學(xué)變革,如終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型機(jī)構(gòu)等。在培訓(xùn)中,教師們還可以探索新的教學(xué)方式、教學(xué)手段和教學(xué)模式,從而提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)造力。

第四段:培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)。

當(dāng)然,高校教師寒假培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)。首先,由于參與培訓(xùn)的教師通常來自不同的學(xué)院或?qū)I(yè),他們的教學(xué)需求和背景存在差異,因此在培訓(xùn)中的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施都需要更加細(xì)致地考慮。此外,在培訓(xùn)中,教師會(huì)面臨一些困難,如新技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用、知識(shí)的積累等。

第五段:結(jié)論。

總之,高校教師寒假培訓(xùn)是提高教師教學(xué)水平和適應(yīng)新時(shí)代教師角色變化的重要渠道。通過培訓(xùn),教師們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和了解最新的教學(xué)理念和現(xiàn)代教育技術(shù),并通過與其他教師的交流分享經(jīng)驗(yàn)和思想。雖然培訓(xùn)會(huì)面臨一些挑戰(zhàn),但只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),才能不斷提升自己的教學(xué)水平。

高校教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

高校教師在寒假期間有著諸多學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會(huì),這些機(jī)會(huì)不僅能夠增進(jìn)教師自身的學(xué)術(shù)水平和技能,也對(duì)于提升教學(xué)水平、拓寬思路有著深遠(yuǎn)的作用。本文將探討高校教師寒假培訓(xùn)的心得體會(huì),希望能夠?yàn)閺V大教師提供一些有益的參考。

高校教師的寒假培訓(xùn)不僅能夠提升教師個(gè)人的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)技能,還能激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和思路拓展。在培訓(xùn)期間,教師可以結(jié)交更多的同行、學(xué)者與專家,借助交流互鑒提高自身的水平,關(guān)注最新的學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)前沿的教學(xué)理念和方法,不斷拓寬自身的視野。

第三段:個(gè)人體會(huì)。

在本次寒假培訓(xùn)中,我親身參與了多個(gè)學(xué)術(shù)研討和專業(yè)培訓(xùn)。首先,我參加了一次名為“大數(shù)據(jù)與教學(xué)創(chuàng)新”的研討會(huì),在研討中我深刻地認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)對(duì)教育行業(yè)的重要性和現(xiàn)代教育對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的迫切需求。其次,我參加了一次教學(xué)法的專業(yè)培訓(xùn),在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作中學(xué)會(huì)了更多優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧,這不僅讓我對(duì)教學(xué)的認(rèn)知更加清晰,也更加明確了今后的工作方向。

第四段:收獲與感想。

通過這次寒假培訓(xùn),我不僅學(xué)到了更多理論知識(shí)和教學(xué)技能,也更加確定了自己今后的學(xué)習(xí)和研究方向。同時(shí),我也結(jié)交了更多同行與學(xué)者,探討了更多教育領(lǐng)域的話題,這讓我不再感到孤單和力不從心,更能夠抱團(tuán)取暖,共同進(jìn)步。最重要的是,通過這次培訓(xùn),我感受到了自己內(nèi)在的思考,對(duì)于記憶和思維的刻意訓(xùn)練,這讓我從某種程度上掌握了自己的學(xué)習(xí)方法和技巧,成長(zhǎng)為了更為獨(dú)立和自主的學(xué)習(xí)者。

第五段:總結(jié)與展望。

高校教師的寒假培訓(xùn)是一次重要的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次經(jīng)歷不僅能夠讓我們學(xué)到更多專業(yè)知識(shí)和技能,還能夠培養(yǎng)我們的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。希望廣大教師在今后的工作和學(xué)習(xí)中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷探索學(xué)習(xí)的新方法和新技巧,提高自身的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力,為青年學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

高校教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

為期兩天的培訓(xùn)真是讓自己大開眼界,收獲累累,特別是第二場(chǎng)信息技術(shù)培訓(xùn),讓在大學(xué)輔修計(jì)算機(jī)的我覺得相形見絀了。我就這場(chǎng)培訓(xùn)談?wù)効捶ā?/p>

1、通過培訓(xùn),結(jié)合了掌握的更多自己不知道的內(nèi)容(office軟件的一些小技巧,視頻處理,網(wǎng)絡(luò)知識(shí))。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí),更營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計(jì)好和上好,并且很大程度的為自己計(jì)算機(jī)知識(shí)充了電。

2、通過培訓(xùn)使我收獲的是教育觀念的更新,我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué),老師不教學(xué)生不學(xué)的過程。多少年來一直沒有改變,而未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重中學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程,勇于提出問題,主動(dòng)探究,掌握學(xué)習(xí)的方法。

3、一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化,再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù),學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕,學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā)。

培訓(xùn)后在工作中的打算:利用本次培訓(xùn)成果,積極探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,嘗試任務(wù)教學(xué),提高學(xué)生的興趣,努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

通過培訓(xùn)我最想說的一句話是:我們?nèi)w教育工作者,要盡快團(tuán)結(jié)行動(dòng)起來,利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國(guó)際互連網(wǎng),以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。

高校教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

通過這次寒假集中的教師教育培訓(xùn),使我對(duì)師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識(shí),我作為新時(shí)代的教師更應(yīng)該重視自身師德建設(shè)。

著名教育家葉圣陶先生說過:“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?!倍际羌缲?fù)著培養(yǎng)和塑造人的神圣使命,這一使命是通過教師的教學(xué)和言傳身教實(shí)現(xiàn)的,因此作為一名教師,把“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形像”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的永恒主題,不斷提高自身的綜合素質(zhì),才能適應(yīng)時(shí)代需要,完成教書育人的重任,培育出高素質(zhì)的新型人才。

愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)精神的重要內(nèi)容,它既是教師堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨、具有高度的政治責(zé)任和職業(yè)責(zé)任的具體體現(xiàn),也是教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,追求人生幸福的最現(xiàn)實(shí)可靠的途徑。教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神,才能熱愛學(xué)生,言傳身教,無私奉獻(xiàn),為祖國(guó)培養(yǎng)四有新人。

堅(jiān)持正確的教育思想,因材施教。愛崗敬業(yè),不僅表現(xiàn)為熱愛教育事業(yè),安心本職工作,還應(yīng)表現(xiàn)為時(shí)時(shí)處處堅(jiān)持以正確的教育思想教書育人。因?yàn)榻虝耸且粋€(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體,教書是都是育人的'基本途徑,育人是教師教書的根本宗旨,教師只有堅(jiān)持正確的教育思想教書育人,才能全面地貫徹教育方針。

確立認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,精心施教愛崗敬業(yè),最終必須落實(shí)在教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心施教的工作態(tài)度上,必須體現(xiàn)在教師教書育人的過程之中。首先,要講究職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德實(shí)際上是對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的一種道德責(zé)任感。我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。

現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,誨人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

偉大的時(shí)育不平凡,普通的工作中也能體現(xiàn)出對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)。作為一名新時(shí)代教師,只有不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力提高自身的綜合素質(zhì),重塑新時(shí)代教師形象,才能無愧于偉大的時(shí)代,完成好教書育人的神圣使命。

高校教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

寒假是一年中教師們最為寶貴的閑暇時(shí)光,而在這溫暖的“凍靜”季節(jié)里,許多教師選擇參加各類培訓(xùn)來豐富自己的專業(yè)能力和學(xué)科知識(shí)。我也不例外,今年寒假我參加了一場(chǎng)綜合素質(zhì)提升的培訓(xùn),獲益匪淺。在這次培訓(xùn)中,我了解到了許多新的教學(xué)理念和方法,拓展了自己的思維模式和視野,讓我更加深入地思考我作為一名教師的職業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展方向。

首先,培訓(xùn)中有一堂關(guān)于創(chuàng)新教育的課程給我留下了深刻印象。在這堂課上,講師通過許多有趣、富有互動(dòng)性的案例和實(shí)踐活動(dòng),生動(dòng)地展示了創(chuàng)新教育在學(xué)生學(xué)習(xí)中起到的積極引導(dǎo)作用。我深深地認(rèn)識(shí)到,傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生們面對(duì)信息時(shí)代的需求。作為一名教師,我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力,讓他們能夠主動(dòng)探究問題,尋找解決問題的方法。于是在回校后的教學(xué)中,我開始嘗試采用啟發(fā)式教學(xué)、問題驅(qū)動(dòng)等新的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,使他們的學(xué)習(xí)更加深入、有趣。

其次,培訓(xùn)中的一次教學(xué)觀摩活動(dòng)讓我真切感受到了身邊同行的教學(xué)魅力。這次活動(dòng)中,我參觀了一位資深教師的語(yǔ)文課,她采用了多種教學(xué)手法和資源,讓學(xué)生們充分參與課堂。我看到了學(xué)生們的熱情和主動(dòng)性,他們積極地思考、展示自己的觀點(diǎn),給整個(gè)課堂注入了新的活力。通過這次觀摩,我深感教學(xué)的藝術(shù)和魅力在于教師的激情和信念。回到教室后,我對(duì)自己的教學(xué)態(tài)度和方法進(jìn)行了反思,并積極地與同事交流合作,不斷提升自己的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)技巧。

另外,培訓(xùn)中的一次團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到身為一名教師的責(zé)任和使命。在這個(gè)活動(dòng)中,我們被分成幾個(gè)小組進(jìn)行了一次教師培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)。通過小組合作,我們共同收集了豐富的教學(xué)資源、設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)活動(dòng),并且通過討論與分享,不斷修改和完善,最終呈現(xiàn)出了一堂富有創(chuàng)意的課程設(shè)計(jì)。這次活動(dòng)讓我深感作為一名教師,我們不能孤立地工作,而是要與身邊的同事和家長(zhǎng)緊密合作,形成一個(gè)相互促進(jìn)的團(tuán)隊(duì),共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。

最后,這次培訓(xùn)讓我對(duì)自己的職業(yè)素養(yǎng)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中,我們的講師強(qiáng)調(diào)了教師要具備的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力和教育情懷。通過與講師和其他教師們的交流,我對(duì)自己的教學(xué)水平和個(gè)人發(fā)展方向有了新的思考。我開始關(guān)注一些專業(yè)書籍和教育研究結(jié)果,通過不斷學(xué)習(xí)和反思,提升自己的教學(xué)能力和教育理念,成為一名更好的教師。

總結(jié)而言,今年寒假的教師培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過參與各類培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和交流,我拓寬了自己的思維視野,體驗(yàn)到了教師身份的魅力與使命,并深化了自己對(duì)教育的理解和追求。這些寶貴的心得體會(huì)將成為我未來教學(xué)生涯的指引與動(dòng)力,幫助我成為一個(gè)更加出色的教育工作者。

高校教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

寒假里,學(xué)校組織了參加了語(yǔ)文教師素養(yǎng)培訓(xùn),給我留下了深刻的印象,收獲頗多。下面就來談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)心得體會(huì)。

本次培訓(xùn)中專家和前輩以他們深刻、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo),使我的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)一步得到提升。

這次培訓(xùn)給我留下最深印象的還是語(yǔ)文朗誦的培訓(xùn),朗誦課的培訓(xùn)老師是國(guó)家一級(jí)演員,話劇表演藝術(shù)家張xx老師。張老師有很強(qiáng)的駕馭課堂的能力,稍微有一些“咄咄逼人”。培訓(xùn)開始,張老師提問讓大家讀提前發(fā)的課文資料,結(jié)果下面沒有老師舉手,張老師嚴(yán)肅地說:“再問一遍,有沒有人舉手讀,數(shù)到五沒有人舉手我立刻就走?!?/p>

底下鴉雀無聲,我們從沒有見過這樣的`培訓(xùn),幾秒后,有幾個(gè)同學(xué)舉手了,張老師很不滿意,緊繃著臉:“沒舉手的怎么回事?”于是,又有一部分人膽怯地舉起了手,其中也包括我。張老師不講話,整個(gè)會(huì)場(chǎng)里彌漫著緊張的氣氛,張老師威嚴(yán)的目光掃視全場(chǎng),不長(zhǎng)時(shí)間,全體同學(xué)都小心地把手舉了起來,張老師威嚴(yán)的聲音響起:“知道希特勒舉手的招牌動(dòng)作嗎?”張老師隨即做了一個(gè)示范,我們?cè)诘紫乱补怨缘母e起來,但是頭全部都是低下的,張老師猛地一聲:“把頭抬起來!”那感覺,真的,張老師的語(yǔ)氣比我們平時(shí)批評(píng)學(xué)生時(shí)厲害多了,此刻,我們都成了一個(gè)個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生一樣。張老師說:“我講課,一定要互動(dòng),我問大家什么,大家一定要回答,而且是大聲回答,沒有回應(yīng),我立刻下臺(tái)?!蔽覀冞B忙像小學(xué)生一樣畢恭畢敬地坐好。

張老師給我們舉了一個(gè)例子,他曾經(jīng)應(yīng)邀到中國(guó)傳媒大學(xué)給主持人班上課,課前他通過電話布置了一項(xiàng)作業(yè),一道跟話劇有關(guān)的練習(xí)題,上課一開始,張老師就檢查作業(yè),結(jié)果帶著材料來的只有4個(gè)人,77個(gè)人沒有完成,于是張老師讓那沒完成作業(yè)的77個(gè)人全部出教室去,大約過了半個(gè)小時(shí),那些同學(xué)終于拿著作業(yè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回來了。張老師說自己是一個(gè)認(rèn)真的人,對(duì)于這個(gè)講座他做了一些準(zhǔn)備。他說:“我講課中會(huì)說到很多例子,這些例子很好玩,但大家一定不要停留在例子上,要體會(huì)我說的例子中包含的我的想法?!痹谥蟮闹v座中,張老師幾次提到這句話。

高校教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

這幾天,我有幸參加了博興縣教師寒假培訓(xùn),完成了第一階段的學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽了縣內(nèi)各歷史同仁的精彩發(fā)言,這些老師對(duì)教育理論、教學(xué)理念的精辟闡述,對(duì)課堂教學(xué)案例的獨(dú)到分析,使我進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的方向和目標(biāo),并認(rèn)真反思了以往工作中的不足。通過這幾天的學(xué)習(xí),我有很大的收獲。

首先,對(duì)“課感”的認(rèn)識(shí)變得明晰了。以前對(duì)“課感”的理解很是模糊,只認(rèn)為是對(duì)課堂教學(xué)過程的一種感覺。具體怎樣的才是“課感”?沒有深入的思考。培訓(xùn)期間,老師們用簡(jiǎn)單易懂的事例,對(duì)“課感”做了深入淺出的全面的解釋?!罢n感”是教師對(duì)課堂教學(xué)過程的直覺感知,是對(duì)課堂教學(xué)過程靈敏而強(qiáng)烈的感覺、感受和感知能力,并能作出迅速、準(zhǔn)確的反應(yīng)。同時(shí)也是學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)過程靈敏而強(qiáng)烈的感覺、感受和感知能力,并能作出正確的理解和判斷。

其次,對(duì)“課感”的生成有了較深的認(rèn)識(shí)。教師“課感”與教師的個(gè)人素質(zhì)有很大大關(guān)系,“各人的悟性是有區(qū)別的”,也許十年的老教師還不如一年新教師。學(xué)生“課感”生成除了學(xué)生自己的素質(zhì)以外,更重要的能激發(fā)學(xué)生“課感”生成的是教師的引導(dǎo)。如何引導(dǎo)學(xué)生“課感”生成?這是需要我們教師認(rèn)真思考。個(gè)人認(rèn)為第一,教師在課前對(duì)課堂教學(xué)要進(jìn)行認(rèn)真、深入、細(xì)致的預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)什么?預(yù)設(shè)一種情境,通過這種情境來引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生“課感”生成。通過這些情境的設(shè)置,使學(xué)生參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中來,通過探索獲得知識(shí)和體會(huì)到獲得知識(shí)的愉悅心情。實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力,情感態(tài)度價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合,達(dá)到“課感”的“動(dòng)態(tài)生成”。

每一堂,所進(jìn)行的時(shí)間、地點(diǎn)和面對(duì)的對(duì)象都不一樣,即使是上的是同樣的內(nèi)容?!罢n感”它不存在固定的模式,是會(huì)隨時(shí)間、地點(diǎn)和對(duì)象而發(fā)生變化的,雖然有時(shí)這種變化比較微小。因此,“課感”沒有固定的模式,它的生成是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。

第三,學(xué)教案是“課感”“動(dòng)態(tài)生成”的“抓手”。學(xué)教案,把教學(xué)重心由老師如何教轉(zhuǎn)移到如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué),公開的透明度的方式來溝通師生之間的教學(xué)關(guān)系,增強(qiáng)了教學(xué)的民主性和雙向交流性。通過對(duì)學(xué)教案的精心設(shè)計(jì)和實(shí)施,實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生角色的轉(zhuǎn)化。教師由“課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的組織者,學(xué)習(xí)資源的提供者,我們學(xué)教也非常重視學(xué)習(xí)資源,成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)造者,學(xué)習(xí)過程的促進(jìn)者。”學(xué)生由教學(xué)內(nèi)容的“復(fù)制者”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的參與者、思考者、體驗(yàn)者。通過教學(xué)案的實(shí)施使課堂成為“思想與思想的激烈碰撞,心靈與心靈的真誠(chéng)交流,生命與生命的精彩對(duì)話”的“生命場(chǎng)”。

高校教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通,是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流,是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。作為一名教師,深知家訪的意義;而作為一名新教師,更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般,既滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng),又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

此次活動(dòng),讓我受益匪淺,現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、讓教師全面的了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

1、通過與家長(zhǎng)的交談,我發(fā)現(xiàn)孩子是大人的影子。不僅是相貌上的相似,還有性格、言行上的相仿。家長(zhǎng)說話靦腆,孩子就不善表達(dá);家長(zhǎng)缺乏自信,孩子就底氣不足;家長(zhǎng)侃侃而談,孩子就活潑不拘束。家長(zhǎng)不愧是孩子的第一任老師。第一任老師的教育現(xiàn)狀令人堪憂。

2、通過家訪我們能看見一個(gè)孩子完全不一樣的一面,能更全面的了解他,使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥,幫助孩子健康的成長(zhǎng)。每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍””望女成鳳”的,而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中,家長(zhǎng)說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待,我雖還未為人母,卻也深深懂得天下父母心。

二、通過此次家訪,我們可以近距離了解學(xué)生在家表現(xiàn),日常行為,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長(zhǎng)的家庭教育,等等;我們也能更好地提醒家長(zhǎng);家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。

三、此次家訪給我的.體會(huì)是拉近了我們與學(xué)生、家長(zhǎng)的距離,加強(qiáng)了溝通,增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺得家訪要做到真誠(chéng),要真正地是為了學(xué)生,要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好,而不是純粹地向家長(zhǎng)述說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法,一起教育好孩子。這樣,不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬,而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功!

四、這次家訪讓我明白,細(xì)致入微地了解一個(gè)學(xué)生對(duì)教育有多重要,孩子的心靈是稚嫩的,是需要細(xì)心呵護(hù)與真誠(chéng)關(guān)注的。無論是家長(zhǎng)還是教師,讓我們從繁忙的工作中抬起頭,多留一點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子,關(guān)注孩子,及時(shí)感受孩子的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步與成功,千萬不要因?yàn)闊o意的漠然,傷了一顆期盼的心。

高校教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

學(xué)校組織的這次教師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我有了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

在這次培訓(xùn)會(huì)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù),這也堅(jiān)定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實(shí)小這片充滿希望的熱土的信心。

我認(rèn)識(shí)到,作為小學(xué)教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,要以教書育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認(rèn)識(shí)到小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù),需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。

小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)1月13-14日,我有幸參加了縣教育局組織的為期兩天的幼兒教師培訓(xùn)班,培訓(xùn)以講座、觀摩、研討的形式開展,首先聽取了幾節(jié)觀摩課,又聽取了董旭花教授的報(bào)告,受益匪淺,現(xiàn)將點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下:

1、轉(zhuǎn)變思想,加強(qiáng)服務(wù),努力提升自己的教育理念,通過教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做素質(zhì)優(yōu)良的教師是保證幼兒園向更高水平發(fā)展的`關(guān)鍵。

2、搞好家園共育。幼兒園要開展豐富多彩的活動(dòng)吸引家長(zhǎng)走到幼兒園里來,讓家長(zhǎng)真正讀懂孩子,讀懂孩子的學(xué)習(xí)與活動(dòng),引領(lǐng)家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要這樣做:做聽話的家長(zhǎng),做慢半拍的家長(zhǎng),做笨一點(diǎn)的家長(zhǎng),做一只手的家長(zhǎng),做走在孩子后面的家長(zhǎng)。只有這樣,才能培養(yǎng)孩子的主觀能動(dòng)性和獨(dú)立能力。

3、董旭花教授詳細(xì)分析了如何讓教師的教學(xué)活動(dòng)做到有意義與有意思,通過對(duì)一些精典案例和精彩活動(dòng)的實(shí)例分析,告訴我們:通過什么樣的方式才能將教學(xué)活動(dòng)變得有意義又有意思。她在現(xiàn)今幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中存在的問題中指出幼兒園教育教學(xué)要面對(duì)兩方面發(fā)展需要,一是個(gè)體,二是社會(huì)。并要求做到“有意義”和“有意思”。作為一名好的幼兒教師,要懂得教學(xué)的基本理念以“學(xué)”定“教”,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),組織好每一次的教學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)要做到:

(1)選好活動(dòng)的素材和內(nèi)容。

(2)優(yōu)秀的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

(3)教師較高的專業(yè)素質(zhì)與經(jīng)驗(yàn)。

(4)教師精心的準(zhǔn)備;

活動(dòng)過程中要做到:

(1)教師對(duì)幼兒的關(guān)注。

(2)良好的師幼互動(dòng)。

(3)適宜的組織實(shí)施策略。

(4)教師靈活的調(diào)整;

活動(dòng)好要做到:及時(shí)的反思和科學(xué)的評(píng)價(jià)。

4、通過觀看多節(jié)教學(xué)案例,就我們?nèi)粘=虒W(xué)以及幼兒園常規(guī)區(qū)域設(shè)計(jì)中存在的問題作了分析和研究,并提出了建議。我也從中認(rèn)識(shí)到我在教學(xué)中存在的不少問題,比如:在活動(dòng)準(zhǔn)備方面有時(shí)只關(guān)注物質(zhì)準(zhǔn)備,不關(guān)注心理準(zhǔn)備,忽視身邊資源的利用等;在活動(dòng)過程中,有時(shí)只做到空洞表?yè)P(yáng),缺乏引領(lǐng),表?yè)P(yáng)時(shí)機(jī)不合適,無法根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)需要靈活調(diào)整目標(biāo)方向;沒有合理的把區(qū)域活動(dòng)融入幼兒的一日活動(dòng)中,忽視了區(qū)域布置過程就是幼兒學(xué)習(xí)的過程,應(yīng)把教師的工作轉(zhuǎn)化成幼兒學(xué)習(xí)的任務(wù)。這些問題我想我能在今后的教學(xué)中避免和改正的。

最后,通過這次培訓(xùn),讓我充分認(rèn)識(shí)到自己的不足,也有了前進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力,很希望領(lǐng)導(dǎo)多提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們進(jìn)一步豐富提升自己的教育理念,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

高校教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

20年1月20日-21日區(qū)教育局組織我們進(jìn)行了有針對(duì)性的學(xué)習(xí)培訓(xùn),為了提高我們教師們的素質(zhì)和教育教學(xué)能力,領(lǐng)導(dǎo)們確實(shí)是用心良苦,他們安排的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)直就是為我們量身定做的。

本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,有介紹學(xué)校亮點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告、有介紹“中國(guó)最美鄉(xiāng)村教師”的.感人事跡,有介紹如何努力工作和積極生活的董明珠和劉德華的視頻,還有鮑局等區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為我們做的重要講話。1月21日下午我們還進(jìn)行了分組討論和談?wù)撆嘤?xùn)學(xué)習(xí)心得。經(jīng)過兩天滿滿的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的收獲非常大,為我的工作和生活指明了方向。

在本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,使我印象最深刻的是中國(guó)最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡。他們的工作環(huán)境都非常艱苦,但他們對(duì)于自己的工作卻無怨無悔,為了孩子們的健康成長(zhǎng),他們默默無聞付出了我們常人難以想象的艱辛。其中有一位老師,他為了能為孩子的學(xué)習(xí)和生活多賺經(jīng)費(fèi),利用假期去運(yùn)煤,卻不幸被車撞斷了一條腿,住了3個(gè)月醫(yī)院后,本來是還要繼續(xù)住院的,但他堅(jiān)持出院,重返講臺(tái),給孩子們上課。又有一次他突然暈倒在講臺(tái),進(jìn)醫(yī)院一檢查才知道是中風(fēng)了。住了三個(gè)月醫(yī)院后,他的身體基本恢復(fù)正常,但他失去了說話的能力。為了不耽誤他的教育教學(xué)工作,他堅(jiān)持練習(xí)說話,經(jīng)過不懈的努力,意想不到的事情發(fā)生了,他居然恢復(fù)了說話的能力。他又高高興興地回到他心愛的講臺(tái)上來,繼續(xù)揮灑他的青春熱血。

經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我知道自己距離一位優(yōu)秀的教師還很遠(yuǎn),我還沒有全身心地投入到我們偉大的教育事業(yè)中來,沒有全心全意地為了學(xué)生的發(fā)展而奮斗。在今后的工作中,我會(huì)更努力地做好自己的本職工作,無怨無悔地為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

高校教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

今天是寒假集中培訓(xùn)的第二天,通過參加李湘純副校長(zhǎng)主講的“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)專題培訓(xùn),我覺得對(duì)于開展這個(gè)活動(dòng)的意義有以下四個(gè)方面的體會(huì)?!耙粠熞粌?yōu)課,一課一名師”有利于快速推進(jìn)教育的信息化發(fā)展?!耙粠熞粌?yōu)課,一課一名師”有利于快速推進(jìn)辦學(xué)條件信息化?!耙粠熞粌?yōu)課,一課一名師”有利于快速促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展?!耙粠熞粌?yōu)課,一課一名師”的推廣,這就會(huì)節(jié)省了而不是分散了教師的精力,促進(jìn)了教師的專業(yè)化,方便了教師的教學(xué)化?!耙粠熞粌?yōu)課,一課一名師”有利于快速促進(jìn)學(xué)生的深層次發(fā)展“一師一優(yōu)課,一課一名師”有利于快速促進(jìn)學(xué)生的深層次發(fā)展,也有利于學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。

隨著時(shí)代的不斷更新,教育技術(shù)與教育信息化的不斷改變,更加要求了我們教師要具有更全面的專業(yè)素養(yǎng)。今天,第一次接觸了“白板教學(xué)”,全新的`教學(xué)媒體取代了之前離不開鼠標(biāo)的狀況,讓我大開眼界的同時(shí);又不得不提醒自己要不斷進(jìn)行自我提升。

易雁斌主任的“翻轉(zhuǎn)課堂”讓我更加理解了它的含義與意義所在,翻轉(zhuǎn)課堂又稱反轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式,從課程的開發(fā)到課前學(xué)習(xí)、課堂內(nèi)化、測(cè)試與反饋,最后到研討總結(jié);一步一步徹底改變傳統(tǒng)課堂的模式。翻轉(zhuǎn)課堂相比較傳統(tǒng)課堂來說,讓學(xué)生自己來掌控學(xué)習(xí);通過“翻轉(zhuǎn)”增加了學(xué)習(xí)中師生、生生的互動(dòng),并讓教師與家長(zhǎng)的交流能夠更加深入。而在聽了翻轉(zhuǎn)課堂之后,引起了我深深的反思,教師專業(yè)能力的挑戰(zhàn)以及如何讓知識(shí)活起來?緊接著,鐘東平老師就給了我啟示;首先我們要知道目的是什么?信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合如何能做到?全民教育、優(yōu)質(zhì)教育、個(gè)性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)已成為信息時(shí)代教育發(fā)展的重要特征。我們要始終保持著好學(xué)的精神、樂學(xué)的興趣以及勤學(xué)的動(dòng)力。然后,我們要了解技術(shù)有什么?根據(jù)技術(shù)的特點(diǎn):多樣性、共享性、擴(kuò)展性和工具性,更高層次地要求我們教師在教學(xué)過程中信息技術(shù)的使用技術(shù),同時(shí)對(duì)教師的專業(yè)能力素養(yǎng)要求更高。最后,我們能做什么?在課堂中給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的資源等等。

怎樣做到更好,我想通過今天的一天培訓(xùn),我已經(jīng)深深的感受到自己成長(zhǎng)的迫切需要感;只有自己不斷學(xué)習(xí),不斷更新,這樣才能給孩子帶來更優(yōu)質(zhì)的教育,更優(yōu)質(zhì)的課堂。

高校教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

而他們?cè)谧晕覍I(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和達(dá)到的境界,更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的認(rèn)識(shí)與理解,對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。

充分給學(xué)生放權(quán),有權(quán)才能做事”,鄭老師的.這一觀點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。

其次,鄭立平老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我,能把教師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起,我覺得這是一種境界,這種境界既讓我佩服,也讓我向往!正如鄭老師本人詩(shī)意的人生追求一樣,他的講座亦是別開生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上,我明白了原來我們也可以這樣幸福?!昂玫慕逃啃蕾p,靠喚醒,靠期待?!薄爸参锟偸浅嘘?yáng)光的方向生長(zhǎng),孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展?!比绾慰创逃绾螌?duì)待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問題,都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問題,我們的心不知何時(shí)已變得麻木,我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪,“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸,而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地?!弊屛易鲆粋€(gè)教育的智者,去除那些浮躁與不安,趕走那些虛華與不平,在鄭老師的感染下,愛教育,愛工作,愛家庭,愛生活,愛學(xué)生,淡定地享受育人的快樂!

今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí),明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空,名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地,我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻,讓我們一路歡歌!

高校教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

20xx年寒假教師研修已經(jīng)結(jié)束,經(jīng)過這一段時(shí)間培訓(xùn),我受益匪淺,收獲頗豐,我不但從中了解了一些先進(jìn)的理念,學(xué)到了一些經(jīng)驗(yàn)知識(shí),也通過觀看一些教師的先進(jìn)事跡明白了一些人生道理,懂得了如何提高自己各方面的素養(yǎng),保持身體健康;更深入了解了網(wǎng)絡(luò)安全問題,提升了自己的網(wǎng)絡(luò)防范能力等等。通過這次學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)和教育理念等思想方面有了很大的提升和更新,在學(xué)科德育,學(xué)生綜合評(píng)價(jià)、興趣小組建設(shè)、學(xué)生心理健康教育、班級(jí)管理、教學(xué)反思等教育實(shí)踐方面,也有了不小的提高,還讓我對(duì)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì):

通過學(xué)習(xí),我深深懂得教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略?!鞍倌甏笥?jì),教育為本”,身為老師,我們要堅(jiān)定的當(dāng)好精神的“播火者”,做好理論的“傳播者”。教師是立教之本、興教之源,承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。重?fù)?dān)在肩,我感到壓力的同時(shí),更多的是動(dòng)力。教學(xué)實(shí)踐中我將堅(jiān)持落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。通過學(xué)習(xí)師德典型,我進(jìn)一步明白,教育是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候,努力做到“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心?!?/p>

教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)能力,還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,反之則使學(xué)生惶惑不安。教師自身除要保持一種樂觀的心態(tài)外,還要做好自身的心理調(diào)節(jié)與保健工作。教師是嗓音障礙的高發(fā)人群,很多老師在平時(shí)用聲時(shí),不太注重時(shí)長(zhǎng),沒有節(jié)省發(fā)聲力度的習(xí)慣,導(dǎo)致了自己的嗓音病。經(jīng)過本次培訓(xùn)后,我會(huì)更加注意自己的發(fā)聲習(xí)慣,多對(duì)嗓音進(jìn)行鍛煉,更加注重保護(hù)自己的嗓子。

近幾年,網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展讓更多師生采用在線直播教學(xué),不僅使教學(xué)變得更加方便快捷,更節(jié)省了學(xué)習(xí)成本。然而網(wǎng)絡(luò)傳播的風(fēng)險(xiǎn)也隨之而來,如何有效地管理直播教學(xué)成了當(dāng)務(wù)之急。經(jīng)過這次培訓(xùn),我明白了有效地管理直播教學(xué)安全有三點(diǎn)必不可少。

教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為,在以前的教學(xué)中,我的教育理念有的`來自同事的言傳身教,有的來自兒時(shí)教師的影響,有的來自自己的揣摩,有的來自上學(xué)時(shí)期的師范教育。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想,更新了理念,為以后更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,應(yīng)用到日常教學(xué)中。作為老師,我們也需要終身學(xué)習(xí),要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我們既然選擇了教書育人這一職業(yè),那么我們就該付出更多的努力,做一個(gè)真正的好老師。

高校教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

寒假里,我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),素質(zhì)教育討論活動(dòng),透過學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下方談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

教師素有塑造人類靈魂的工程師;之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)禮貌的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為就應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起:

1、熱愛祖國(guó),愛崗敬業(yè)。

熱愛祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)聯(lián)的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的這天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)聯(lián),不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)紅燭;精神,甘做人梯,安于粉筆生涯,以捧著一顆心來,不帶半根草去;的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),身在曹營(yíng)心在漢,必定不能把工作做好。

2、熱愛學(xué)生,誨人不倦。

熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都期望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不好吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不好任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到的回報(bào)。

3、以身作則,為人師表。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,不能正其身,如正人何?;其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。;這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己務(wù)必先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的`良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠(chéng)實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己務(wù)必勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老;是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)刻向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。正因終身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種一朝學(xué)成而受用終身;的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌高^一段時(shí)刻的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的潛質(zhì),才會(huì)使自己重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師務(wù)必認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持五育并舉,德育為首;的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀能夠造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服一支粉筆教下去,一本教案講過來;的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累帶給了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎樣能夠,怎樣能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師就應(yīng)抓緊一切時(shí)刻增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。透過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加發(fā)奮,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛完美的未來。

高校教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

x月7日下午,龐村三中的餐廳內(nèi)時(shí)而人聲鼎沸,時(shí)而掌聲連連,時(shí)而笑聲陣陣,這里在干什么?會(huì)餐?對(duì)!會(huì)餐!龐村鎮(zhèn)全體教師正齊聚此處,享用中心校劉校長(zhǎng)以其豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),寬容的為人之道,詼諧的言談,散家式的心理學(xué)烹飪法,為全鎮(zhèn)教師呈現(xiàn)的精神大餐。

劉校長(zhǎng)首先端上餐桌的是我鎮(zhèn)過去一年的小結(jié)。在剛剛過去的一學(xué)期里,我鎮(zhèn)進(jìn)行了中層領(lǐng)導(dǎo)"雙選雙聘"工作,落實(shí)了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,讓能力強(qiáng)的中層領(lǐng)導(dǎo)脫穎而出,鼓勵(lì)中層要做有德之人,無德者無位。同時(shí)還鼓勵(lì)全體教師勤學(xué)習(xí),思進(jìn)取,不能因?yàn)楦杏X前面沒有停車位就停滯不前,機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。進(jìn)行了教師雙班任、中學(xué)循環(huán)教學(xué)制。這一制度在我鎮(zhèn)已成為常態(tài),小學(xué)教師帶兩班主加一個(gè)班的班主任,已習(xí)以為常,不會(huì)有人叫苦叫累。中學(xué)的循環(huán)教學(xué),大大提高了老師們的責(zé)任感,降低了差生的產(chǎn)生率。進(jìn)行了雙評(píng)原則。對(duì)學(xué)校的評(píng)估,對(duì)教師的考核,不僅看教學(xué)成績(jī),還要看過程考核,看素質(zhì)教育,以德育為重心,具體化、習(xí)慣化,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格公民。在談過這三大事的落實(shí)后,劉校長(zhǎng)用極其平緩的口氣說:"其實(shí),這一年里,收獲最大的是人心的穩(wěn)定。"沒有一絲表功,沒有一點(diǎn)豪言壯語(yǔ),時(shí)時(shí)把自己融入教師的行列。其實(shí),這每事都是我們龐村教育歷史的改篇,都是龐村教育發(fā)展的跨越,這穩(wěn)定的人心,于領(lǐng)導(dǎo)深厚的人格魅力,于旗幟的正方向。

在談過了學(xué)期小結(jié)后,劉校長(zhǎng)結(jié)合自己的教學(xué)心得為老師們奉上了自己近二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),首先是素質(zhì)教育的冷思考。他用詼諧的語(yǔ)言,以自家親戚找媳婦為例,談到了素質(zhì)教育的重要性:我們是教育者,不能做教書匠;我們培養(yǎng)的是人,不是考試的機(jī)器。做一名教育者,就應(yīng)該用丈母娘選女婿的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生:既要重學(xué)業(yè),還要看品質(zhì),更要有健康。其次劉校長(zhǎng)談到了我鎮(zhèn)的改,他說:"改要明確接受點(diǎn)和新常態(tài)。"要求全鎮(zhèn)教師從自己的理解,自己的接受做改,逐步形成自己的新常態(tài),不得半點(diǎn)虛假,更不要一味的模仿復(fù)制,要有自己的思路,要在傳承中創(chuàng)新。同時(shí),他還分析了改與成績(jī)的辯證關(guān)系,為學(xué)校提供了兩個(gè)提高成績(jī)的`利器:目標(biāo)管理法和跟進(jìn)管理法。為老師們指引了提高成績(jī)的兩個(gè)重要措施:讓學(xué)生全學(xué)全會(huì)和努力讓知識(shí)不脫節(jié)。另外,他還談到了學(xué)校管理的新定義:校長(zhǎng)就是不斷提高教師水平,改變學(xué)校環(huán)境發(fā)展學(xué)校的人,教師就是通過不斷學(xué)習(xí)更新自己知識(shí)能力引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的人。談到了多元化和平衡健康。

在學(xué)校管理方面,劉校長(zhǎng)要求各位校長(zhǎng)、中層要學(xué)會(huì)自律,聽從他律,在重大決策上要民主、要科學(xué)、要大氣,與教師多溝通,遇事重落實(shí)。他還從管理的角度分析了做人、做事、敬業(yè)的三個(gè)層次,勉勵(lì)各位領(lǐng)導(dǎo)要站在高階處忘我奉獻(xiàn)。

近三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)閉幕了,可永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的是豐富的精神大餐帶給全鎮(zhèn)老師們的影響。新的學(xué)期,新的征程,我們會(huì)用行動(dòng)踐行"群英薈萃"的改變,汲取"珍貝燉菜"的營(yíng)養(yǎng),牢記"翠竹節(jié)節(jié)高"的期盼,享受"心靈雞湯"的滋潤(rùn),同時(shí)在心中展望著我們龐村教育的燦爛春天。

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