總結(jié)不僅僅是對(duì)成績或者經(jīng)歷的簡單羅列，更是對(duì)其中的經(jīng)驗(yàn)和啟示進(jìn)行深入思考的過程。寫總結(jié)時(shí)，首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象?？纯匆韵驴偨Y(jié)的參考案例，或許能給你提供一些寫作思路。
現(xiàn)代制造技術(shù)的論文篇一
摘要：
然而，一節(jié)高效率的課堂，除了要有精彩的教案設(shè)計(jì)，扎實(shí)的教學(xué)功底，幽默的教學(xué)語言之外，現(xiàn)代教育技術(shù)的合理應(yīng)用也起到不可忽視的作用。
在課堂教學(xué)中恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)不僅可以使課堂內(nèi)容豐富生動(dòng)，而且可以起到畫龍點(diǎn)睛、錦上添花的作用。
關(guān)鍵詞：
教育技術(shù)高效課堂作用
科技的進(jìn)步與發(fā)展，給各行各業(yè)都帶來了技術(shù)上的革新，連教育也不例外。
在傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)中，一支粉筆、一張嘴，再加其它單調(diào)的輔助手段——一塊小黑板、一幅掛圖，使課文里的抽象內(nèi)容、情感、意境很難表達(dá)出來，導(dǎo)致課堂氣氛較易沉悶，學(xué)生聽起來乏味，學(xué)起來枯燥，學(xué)習(xí)興趣難以激發(fā)，課堂效率很難提高，久而久之還容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，如今的課堂因?yàn)楝F(xiàn)代教育技術(shù)的加入而變得有聲，有形，豐富多彩，趣味盎然。
現(xiàn)代教育技術(shù)它突破了傳統(tǒng)教學(xué)手段的局限性，化難為易，變抽象為形象，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，為語文教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，增強(qiáng)課堂的誘惑力
俗話說，好的開頭是成功的一半。
因此，開好頭是上好一堂課的關(guān)鍵。
運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以把文字化的教學(xué)內(nèi)容以生動(dòng)具體的影像聲形并茂的展現(xiàn)在學(xué)生面前，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，開頭便緊緊抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
例如在教授《黃河頌》一文時(shí)，老師可以一邊播放《黃河大合唱》組樂，一邊播放黃河壺口瀑布等風(fēng)景圖片。
通過聲音和畫面的渲染來營造強(qiáng)烈的氣勢來感染學(xué)生，渲染課堂氣氛，從而引起學(xué)生心靈的共鳴。
現(xiàn)代教育技術(shù)的介入，讓這種教學(xué)設(shè)計(jì)以一種輕松、舒緩的方式創(chuàng)造出優(yōu)美的情境，引起了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，從而有效導(dǎo)入新課。
二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂的愉悅度
運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，教師不僅可以把簡單單調(diào)的文字變成生動(dòng)有趣的圖片呈現(xiàn)在學(xué)生面前，還可以配以適當(dāng)?shù)囊魳?，華麗的`影片，讓學(xué)生獲得最直觀的感受，從而營造出一個(gè)輕松而愉快的課堂氛圍，讓語文課堂更有效。
例如在教學(xué)《紫藤蘿瀑布》時(shí)，老師可以利用多媒體精心制作兩組不同的紫藤蘿畫面，讓學(xué)生直接感知代表兩種不同命運(yùn)的紫藤蘿，同時(shí)以《命運(yùn)》作為背景音樂，讓學(xué)生在邊聽邊看的過程中，充分感受紫藤蘿花的旺盛與作者內(nèi)心凄涼的矛盾，進(jìn)而真正理解作者對(duì)于生命的感悟，這樣，教學(xué)的重難點(diǎn)迎刃而解。
三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性
在使用多媒體教學(xué)過程中，教師要善于啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，把教材中單純的語言文字演化成有聲有色的客觀世界和真切生動(dòng)的人類生活，然后再通過多媒體形象直觀地表現(xiàn)出來，從而促進(jìn)和啟發(fā)學(xué)生思考。
例如在教授《蜀道難》一課時(shí)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生長期居住在平原，他們很難想象出詩歌中描繪的那些奇異險(xiǎn)峻的高山。
于是，老師在教學(xué)時(shí)可以為學(xué)生播放幾組有關(guān)蜀道險(xiǎn)陡的圖片，通過這些直觀的畫面，不僅使學(xué)生對(duì)于作者在詩歌中使用奇異想象描繪高山有了了解，也使他們感受了整首詩歌蘊(yùn)含的意境，從而更好的有助于學(xué)生理解詩歌，促使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
四、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合力
恰當(dāng)?shù)乩矛F(xiàn)代教育技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
在眾多的實(shí)踐能力中，觀察能力是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，在教學(xué)中教師要充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，多方面、多層次培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使他們的觀察能力得到提高。
教師在教學(xué)過程中一定要注重學(xué)生觀察能力的訓(xùn)練，切實(shí)提高實(shí)踐能力。
五、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是語文教學(xué)的重點(diǎn)。
教師要教會(huì)學(xué)生在課堂教學(xué)中敢參與、樂參與、會(huì)參與。
切實(shí)改變現(xiàn)有課堂教學(xué)以傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，真正發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，激發(fā)學(xué)生參與獲取知識(shí)過程與途徑的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
六、總結(jié)
總之，現(xiàn)代教育技術(shù)在語文課堂中的有效運(yùn)用，不僅可以使教學(xué)內(nèi)容更直觀、更形象、更生動(dòng)，極大地拓展學(xué)生的知識(shí)面，擴(kuò)充教育的內(nèi)容資源。
同時(shí)，它還可以創(chuàng)設(shè)一種友好的師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍，豐富教育的方法和手段，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維迅速提高，使學(xué)生真真正正地成為了課堂的主人。
但是，現(xiàn)代化的教育技術(shù)只能作為一種教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)，切不可讓生動(dòng)的畫面誘惑了學(xué)生的注意力，使學(xué)生偏離了學(xué)習(xí)的方向。
因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理地制作、使用，努力讓現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮它真正的作用。
作者：周飛單位：江蘇省淮安市盱眙縣第二中學(xué)
參考文獻(xiàn)：
[1]教育部.語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)[s].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.
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現(xiàn)代制造技術(shù)的論文篇二
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的用途越來越大，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的，以下是小編精心整理的現(xiàn)代制造技術(shù)調(diào)研報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
據(jù)相關(guān)報(bào)道，自xx年第一次出現(xiàn)“勞工荒”到xx年的農(nóng)民工“返鄉(xiāng)潮”，從沿海到內(nèi)地多個(gè)城鎮(zhèn)的制造型企業(yè)出現(xiàn)“招工難”現(xiàn)象，尤其是生產(chǎn)一線操作員工。生產(chǎn)一線操作工人主要選擇每年的年底和次年的年初階段離職，已經(jīng)積累一定工作經(jīng)驗(yàn)的熟練工人希望在新年找到一份綜合條件更高的工作，也有部分工人選擇本地就業(yè)，源于本地就業(yè)的低流動(dòng)成本。
以九陽有限公司為例，現(xiàn)在制造型企業(yè)一線員工年齡組成以“90后”為主，人們冠之以新生代農(nóng)民工，在文化認(rèn)同、個(gè)性特征等方面具有自身的特點(diǎn)。
“90后”群體的受教育程度比以往的一線操作工人高，多數(shù)為中專和高中水平。因?yàn)槭菃紊頎顟B(tài)，當(dāng)“90后”一線員工對(duì)目前的工作感到厭倦并認(rèn)為沒有發(fā)展前途的時(shí)候，和女性員工不同，他們較少考慮工作的穩(wěn)定性而果斷的選擇離職。而很多的“80后”一線員工多處于已婚狀態(tài)，考慮到家庭等因素，不會(huì)輕易做出離職的選擇。
在文化認(rèn)同方面，很多“90后”雖然來自農(nóng)村，但受到傳媒等影響，對(duì)家鄉(xiāng)認(rèn)同感隨著在外時(shí)間的增長而逐漸淡薄，而對(duì)外部生活特別是對(duì)城市文化和城市充滿向往。很多的“90后”一線員工已經(jīng)具備了一定的城市性，他們通過不斷調(diào)整自己的價(jià)值觀、行為方式和社會(huì)關(guān)系等以更好地適應(yīng)城市生活。在生活方式上，他們對(duì)生活的期望較高，對(duì)生活的滿意度較低，個(gè)人意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，接受和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，主要表現(xiàn)在空閑時(shí)間的安排、消費(fèi)方式和消費(fèi)心理等方面?！?0后”消費(fèi)以休閑和享受為主，存在攀比心理。他們熱衷休閑生活，如旅游、購物，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多有離職經(jīng)歷的員工坦言原企業(yè)的工作強(qiáng)度較大、工時(shí)過長是他們離職的主要原因。
在個(gè)性特征方面，“90后”表現(xiàn)出很大的自我和隨性，選擇工作的初衷不僅僅滿足于存在的需要，更重要的是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和更高的生活品質(zhì)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“90后”都有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意愿，選擇企業(yè)的前提是員工能夠感知到企業(yè)提供的各方面條件是有助于創(chuàng)業(yè)規(guī)劃的。很多員工離職是因?yàn)樗麄冇X得企業(yè)不能更好的提供創(chuàng)業(yè)資源，或者是員工感覺到企業(yè)提供的發(fā)展空間小。其中因?yàn)檫@個(gè)原因離職的占。
1、企業(yè)管理及組織約束過強(qiáng)。
像九陽這樣的制造型企業(yè)，一般采用兩班倒的時(shí)間安排，通常每天工作12到14小時(shí)，其中4到6小時(shí)屬強(qiáng)制性加班。長時(shí)間的單調(diào)操作消耗了一線員工大量的體力，員工感到壓力很大，怠工、離職等現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。
制造型企業(yè)對(duì)一線的規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲體系十分嚴(yán)格，每月按時(shí)上下班和加班才能獲得全勤獎(jiǎng)100元，期間有一次就要扣除全勤獎(jiǎng)，很大企業(yè)規(guī)定員工請(qǐng)事假將被扣除當(dāng)月工資的10%，很多員工對(duì)此項(xiàng)制度很反感。
區(qū)別于其他層次的員工，一線員工績效評(píng)估貫穿于產(chǎn)品生產(chǎn)、出廠到售出的整個(gè)過程。一旦出廠前的質(zhì)檢或者經(jīng)銷商將消費(fèi)者在產(chǎn)品使用過程中發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)品質(zhì)量問題反饋給企業(yè)，企業(yè)會(huì)對(duì)生產(chǎn)該產(chǎn)品部件的員工進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰措施，如扣除月薪的1/3等。嚴(yán)格的規(guī)章制度和不合理的獎(jiǎng)懲體系使員工感受到企業(yè)缺乏人性化的管理，進(jìn)而選擇離職。大約有44%的離職員工是受此因素影響的而產(chǎn)生離職的念頭。
2、角色模糊和工作意義不明。
企業(yè)往往為了填補(bǔ)因離職產(chǎn)生的職位空缺，要求一線員工從事某一條生產(chǎn)線或兩條不同的生產(chǎn)線上的兩份工作。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，38%的員工曾遇到過此工作安排。對(duì)企業(yè)而言，可以節(jié)省人員招聘成本，但對(duì)員工而言，這樣單調(diào)乏味、技能單一、缺乏挑戰(zhàn)性的工作安排，不僅消耗了大量的精力，也沒有機(jī)會(huì)提升自己的專業(yè)技能水平，不利于個(gè)人的求職發(fā)展。
3、管理層缺乏對(duì)一線員工的情感和工作支持。
4、工作和生活環(huán)境的滿意度。
工作環(huán)境中最重要的因素是安全因素，體現(xiàn)在生產(chǎn)車間的噪音、輻射、氣味、消防措施等，生活環(huán)境指的是企業(yè)為員工提供的食宿環(huán)境。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，該類型員工普遍反映原來所在的車間噪音大，刺激性氣味嚴(yán)重，輻射強(qiáng)，長期工作對(duì)身體傷害大。60%被調(diào)查的員工反應(yīng)他們的工作環(huán)境或多或少的存在著環(huán)境對(duì)身體的安全隱患。還有部分員工反映原來離職的企業(yè)提供的`住宿條件不理想，伙食差，在當(dāng)今大家生活質(zhì)量普遍提高的情況下，更多的求職者選擇能提供更好的環(huán)境的企業(yè)而選擇離開原來企業(yè)。
1、根據(jù)員工具體的工作經(jīng)歷調(diào)整薪酬和福利待遇，建立完善的獎(jiǎng)勵(lì)制度。
如果員工具有同行業(yè)的工作經(jīng)歷，管理者可以根據(jù)員工以往的薪酬待遇和工作成果以及現(xiàn)在工作的短期效果提升薪酬和福利待遇，根據(jù)員工的年齡和以往工齡，如針對(duì)24歲左右、工齡為2到3年的員工，企業(yè)可以提供條件較高的員工宿舍和增加餐費(fèi)補(bǔ)助等，提高其組織承諾水平。
企業(yè)需要建立完善的獎(jiǎng)勵(lì)制度。管理者通過建立學(xué)習(xí)工作小組，安排具有工作經(jīng)歷的一線員工帶動(dòng)初次工作的員工，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互助，提升工作業(yè)績。具有工作經(jīng)歷的一線員工，其薪酬和績效與小組工作成果掛鉤，采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)措施，如物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和員工大會(huì)表彰優(yōu)秀員工和小組等，激發(fā)員工的工作熱情并增強(qiáng)員工的工作競爭意識(shí)，提升員工的團(tuán)隊(duì)凝聚力和責(zé)任感，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。
2、制定清晰的崗位說明，提升晉升制度。
根據(jù)員工的工作技能和工作成果，企業(yè)需要對(duì)其工作的職責(zé)、任務(wù)和目標(biāo)等做出清晰的解釋。對(duì)員工的工作成果進(jìn)行階段性考核，根據(jù)績效和自身發(fā)展需求調(diào)整工作崗位，如晉升，借此激勵(lì)員工。
3、增加工作內(nèi)容的挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性，豐富工作的內(nèi)容。
具有同行業(yè)工作經(jīng)歷的員工相關(guān)知識(shí)和操作技能較為熟悉，能夠很快熟悉現(xiàn)在企業(yè)的工作流程和程序，若長期從事某一項(xiàng)和多項(xiàng)無關(guān)的工作任務(wù)，員工的工作積極性會(huì)受到顯著影響，對(duì)企業(yè)的承諾水平也會(huì)產(chǎn)生不利影響。
企業(yè)管理者需要在特定工作階段根據(jù)員工的工作技術(shù)改進(jìn)計(jì)劃安排工作任務(wù)，安排員工更為重要和更具挑戰(zhàn)性的工作等，提升員工的工作熱情，也體現(xiàn)出企業(yè)對(duì)員工的信任。
具有工作經(jīng)歷的員工可以介紹原先企業(yè)中值得學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括人性化管理制度、員工工作安排和工作內(nèi)容等，管理者根據(jù)本企業(yè)發(fā)展需要吸取改進(jìn)。
工作中，員工發(fā)現(xiàn)可能會(huì)降低生產(chǎn)效率、增加生產(chǎn)成本的工作環(huán)節(jié)，并提出改進(jìn)建議。管理者需要及時(shí)對(duì)改進(jìn)建議做出評(píng)價(jià)，試運(yùn)用成果較好的建議將被推廣到整個(gè)生產(chǎn)過程中。管理者需要重視每一位員工提出的改進(jìn)建議，根據(jù)改進(jìn)的可操作性和試運(yùn)行成果對(duì)相關(guān)員工進(jìn)行表彰，并在企業(yè)內(nèi)部開展相對(duì)應(yīng)的分享學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，也可以反映出企業(yè)對(duì)員工的重視和支持。
制造型企業(yè)的一線員工有其自身的特點(diǎn)和群體特征，我們通過調(diào)查他們離職的原因來為企業(yè)提供更好的解決問題的對(duì)策，為企業(yè)能穩(wěn)定生產(chǎn)秩序、提高生產(chǎn)效率提供建議和意見，同時(shí)也是為了保障制造型一線員工的權(quán)益，提高他們就業(yè)生活的質(zhì)量。希望此調(diào)查能對(duì)雙方都有些許幫助，讓我們一起為創(chuàng)造和諧的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境而共同努力。
現(xiàn)代制造技術(shù)的論文篇三
2012年總結(jié)、計(jì)劃類機(jī)械制造業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告機(jī)械制造業(yè)是我國具有一定綜合實(shí)力的國民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)。年我國機(jī)械工業(yè)產(chǎn)量和銷量分別增長和實(shí)現(xiàn)利潤總額4605億元比年同期增長。年機(jī)械產(chǎn)品進(jìn)出口總值4373億美元比年增長其中出口2425億美元增長外貿(mào)順差477億美元比年凈增235億美元增長機(jī)械產(chǎn)品自給率超過80對(duì)全國工業(yè)產(chǎn)值、利潤增長的貢獻(xiàn)率分別達(dá)和對(duì)全國外貿(mào)出口增長的貢獻(xiàn)率?，F(xiàn)結(jié)合我縣實(shí)際對(duì)我縣發(fā)展壯大機(jī)械制造業(yè)的背景、優(yōu)勢、現(xiàn)狀、對(duì)策等進(jìn)行如下分析。
一、產(chǎn)業(yè)背景目前縣以磷化工為龍頭產(chǎn)業(yè)以機(jī)械加工、新型建材、農(nóng)副產(chǎn)品加工等產(chǎn)業(yè)齊頭并進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷趨于合理產(chǎn)業(yè)類別更加多元化投資規(guī)模不斷擴(kuò)大。但由于我縣地理位置局限、工業(yè)基礎(chǔ)較薄弱、配套設(shè)施落后等原因我縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在較大程度上對(duì)資源的依賴性較強(qiáng)。我縣磷礦資源豐富近年來先后有4家大型磷化工企業(yè)落戶我縣磷化工產(chǎn)業(yè)已逐漸發(fā)展成為縣域經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)我縣的工業(yè)經(jīng)濟(jì)也借助磷化工產(chǎn)業(yè)的蒸蒸日上而迅猛發(fā)展。與此同時(shí)我縣的其他諸如機(jī)械加工、新型建材、農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)、醫(yī)藥制造業(yè)等產(chǎn)業(yè)雖然已起步并有一定發(fā)展但從產(chǎn)業(yè)的規(guī)模以及經(jīng)濟(jì)效益上來講與磷化工產(chǎn)業(yè)都不可同日而語。磷化工產(chǎn)業(yè)在我縣“一家獨(dú)大”的局面將會(huì)存在很長的一段時(shí)間從積極方面來看這是我縣縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有特色、有看點(diǎn)的體現(xiàn)但以現(xiàn)實(shí)的眼光來看這會(huì)影響到我縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平衡性會(huì)對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理性產(chǎn)生不利因素因此我縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)亟需尋找突破口發(fā)展壯大第二個(gè)“支柱產(chǎn)業(yè)”來作為工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第二個(gè)支撐點(diǎn)而機(jī)械制造業(yè)無疑是最有潛力成為這個(gè)“第二支柱產(chǎn)業(yè)”的行業(yè)。
二、機(jī)械制造業(yè)的優(yōu)勢。
1、機(jī)械制造業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的重要地位。機(jī)械制造業(yè)在我國工業(yè)中所占比重、積累、貢獻(xiàn)、就業(yè)均占前列而且機(jī)械制造業(yè)為新技術(shù)、新產(chǎn)品的開發(fā)和生產(chǎn)提供重要的物質(zhì)基礎(chǔ)是我國現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)不可或缺的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)和支柱性產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家和地區(qū)工業(yè)化水平和經(jīng)濟(jì)科技實(shí)力高低的重要標(biāo)志。放眼全球即使是各個(gè)已邁進(jìn)“信息化社會(huì)”的發(fā)達(dá)的工業(yè)化國家也無不高度重視機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展。
2、機(jī)械制造業(yè)面臨著良好的政策機(jī)遇。年5月xxx通過的《裝備制造業(yè)調(diào)整與振興規(guī)劃》提出依托高速鐵路、煤礦與金屬礦采掘、基礎(chǔ)設(shè)施、科技重大專項(xiàng)等十大領(lǐng)域重點(diǎn)工程振興裝備制造業(yè)抓住九大產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施裝備自主化提升四大配套產(chǎn)品制造水平。政策措施包括加強(qiáng)投資項(xiàng)目的設(shè)備采購管理、鼓勵(lì)使用國產(chǎn)裝備、推進(jìn)企業(yè)兼并重組等。機(jī)械加工產(chǎn)業(yè)再次被列入重點(diǎn)發(fā)展的領(lǐng)域可見未來的2到3年將是機(jī)械加工業(yè)超常規(guī)發(fā)展的最佳機(jī)遇。
大的汽車市場保有量強(qiáng)力拉動(dòng)了汽車及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展在全球汽車市場普遍不景氣的今天我國的汽車市場依然呈現(xiàn)穩(wěn)步增長的趨勢不管是合資車企還是我國的自主汽車品牌都在此機(jī)遇中嘗到了甜頭而國家對(duì)汽車行業(yè)的種種政策優(yōu)惠顯示該行業(yè)的市場潛力依然巨大。
三、縣機(jī)械加工業(yè)的現(xiàn)狀及存在的問題機(jī)械加工業(yè)經(jīng)過20多年的成長雖然有一定的發(fā)展但就機(jī)械制造行業(yè)整體水平來說仍然存在很大差距。
1、底子薄、基礎(chǔ)差、規(guī)模小。由于區(qū)位劣勢、起步晚、配套設(shè)施不全等原因機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展始終沒有形成規(guī)模。目前縣從事機(jī)械制造行業(yè)的規(guī)模內(nèi)企業(yè)僅車橋有限責(zé)任公司和湖北萬山客車有限責(zé)任公司兩家年兩家企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值合計(jì)24862萬元而工業(yè)園區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值總值為億元機(jī)械制造業(yè)所占比重不到十分之一。
2、行業(yè)總體水平不高。車橋有限責(zé)任公司是一家專門生產(chǎn)汽車車橋的專業(yè)廠家目前年生產(chǎn)車橋能力達(dá)10萬臺(tái)套新上的年產(chǎn)10萬噸鑄件項(xiàng)目正在建設(shè)中建成達(dá)產(chǎn)后年產(chǎn)值在10億元以上。但是車橋在整個(gè)汽車產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈當(dāng)中屬于較低端的產(chǎn)品技術(shù)含量較低產(chǎn)品附加值不高萬山客車有限責(zé)任公司是一家專門生產(chǎn)各型客車的企業(yè)具有年生產(chǎn)各型客車3000臺(tái)的生產(chǎn)能力但是該廠所采用的車身、底盤、發(fā)動(dòng)機(jī)等汽車產(chǎn)業(yè)鏈中最具核心價(jià)值的產(chǎn)品均是從外地采購再在該廠進(jìn)行組裝生產(chǎn)產(chǎn)品的附加值已大大降低。
3、科技創(chuàng)新能力弱。的機(jī)械制造業(yè)普遍存在自主開發(fā)和創(chuàng)新能力弱的問題缺乏自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和核心技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制不健全機(jī)械制造專業(yè)設(shè)計(jì)研發(fā)人才匱乏制約了企業(yè)的發(fā)展。
四、縣發(fā)展機(jī)械加工業(yè)的思路從行業(yè)發(fā)展趨勢和我縣自身?xiàng)l。
件來看我縣目前已具備加快機(jī)械制造業(yè)發(fā)展的條件針對(duì)現(xiàn)狀特提出如下建議。
1、制定具體發(fā)展規(guī)劃明確行業(yè)發(fā)展目標(biāo)。1建議政府主管部門進(jìn)一步明確機(jī)械制造業(yè)的具體發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展措施力爭在2015年前后使機(jī)械制造業(yè)發(fā)展成為我縣繼磷化工產(chǎn)業(yè)之后的第二大支柱產(chǎn)業(yè)。2要確定機(jī)械制造業(yè)中的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)產(chǎn)品制訂專門的行業(yè)發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)集群基地建設(shè)規(guī)劃例如我縣的車橋公司與北汽福田、山東諸城汽車廠有著長期的合作關(guān)系可借此優(yōu)勢繼續(xù)發(fā)展為各大汽車制造商生產(chǎn)配套產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)。另外我縣是資源大縣縣內(nèi)礦山企業(yè)眾多每年對(duì)礦車及礦用器材需求量極大發(fā)展礦山機(jī)械制造也具有非常好的前景。3要指導(dǎo)車橋公司等縣內(nèi)重點(diǎn)骨干企業(yè)明確具體的發(fā)展目標(biāo)。
2、發(fā)展壯大產(chǎn)業(yè)規(guī)模提升骨干企業(yè)競爭力。1要通過每年組織多次外出專題招商努力引進(jìn)一批符合國家產(chǎn)業(yè)政策導(dǎo)向的機(jī)械制造企業(yè)逐步壯大機(jī)械制造業(yè)板塊和機(jī)械行業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、產(chǎn)品質(zhì)量及技術(shù)水平以促進(jìn)全縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整。2要集中力量支持重點(diǎn)產(chǎn)品、重點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)企業(yè)的發(fā)展特別針對(duì)汽車零部件、化工設(shè)備、工程機(jī)械等相關(guān)產(chǎn)品市場前景廣闊的實(shí)際著力支持有關(guān)企業(yè)予以研究開發(fā)以重點(diǎn)骨干企業(yè)為依托帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大。3對(duì)重點(diǎn)骨干企業(yè)要在技術(shù)改造、產(chǎn)品開發(fā)、流動(dòng)資金、貸款擔(dān)保等方面給予大力扶持。
人事、勞動(dòng)、科技等部門要把引進(jìn)機(jī)械制造行業(yè)高級(jí)人才和培養(yǎng)技術(shù)工人作為扶持我縣機(jī)械制造業(yè)加快發(fā)展的一項(xiàng)有效措施加以落實(shí)稅務(wù)、金融、土地、電力、供水、工商、建設(shè)等部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)為機(jī)械制造業(yè)的快速發(fā)展提供一流的軟環(huán)境。
現(xiàn)代制造技術(shù)的論文篇四
[摘要]某師范院校設(shè)置的現(xiàn)代教育技術(shù)課程屬于教師教育類通識(shí)課，也就是師范類學(xué)生的必修課程，主要是提高師范生在今后教育中的教學(xué)能力，首先通過對(duì)師范生現(xiàn)代教育技術(shù)課程學(xué)習(xí)策略情況進(jìn)行問卷，然后對(duì)問卷的結(jié)果進(jìn)行分析，最后根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略情況對(duì)教師的教學(xué)策略提出改進(jìn)建議。
[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代教育技術(shù)論文
某師范院?，F(xiàn)代教育技術(shù)公共課的核心課程是現(xiàn)代教育技術(shù)教程，該書的編寫結(jié)合地方院校的實(shí)際情況，具有清晰的體系結(jié)構(gòu)、豐富的圖表、精練的言語，包含了教育技術(shù)領(lǐng)域新近發(fā)展和研究成果等[1]。本研究沒有從教師的角度去分析教學(xué)策略，而是根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略情況對(duì)教師的教學(xué)策略提出改進(jìn)建議，最主要的原因是現(xiàn)今課堂提倡教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)方式，從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)正是突顯了學(xué)習(xí)者的主體地位。
一、教學(xué)策略的概念界定
國內(nèi)外學(xué)者對(duì)教學(xué)策略的概念都有各自獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，在本研究中，采用烏美娜的定義可表述為：對(duì)完成現(xiàn)代教育技術(shù)教程教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)活動(dòng)的程序、教學(xué)方法、教學(xué)形式和教學(xué)媒體等因素的總體考慮就是教學(xué)策略[2]。
二、現(xiàn)代教育技術(shù)課程的學(xué)習(xí)策略對(duì)教學(xué)策略的`影響
筆者設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷以了解現(xiàn)代教育技術(shù)課程的學(xué)習(xí)策略情況，問卷是根據(jù)學(xué)習(xí)策略量表中的三個(gè)(態(tài)度、動(dòng)機(jī)、時(shí)間管理)分量表以及該校公共課的實(shí)際情況制定的，對(duì)已完成該?，F(xiàn)代教育技術(shù)課程學(xué)習(xí)的部分師范生進(jìn)行問卷調(diào)查，有100名學(xué)生參與，發(fā)放問卷100份，回收100份，有效問卷96份，有效率為96%，本研究的數(shù)據(jù)采用excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，分析結(jié)果有以下幾點(diǎn)。
(一)態(tài)度類學(xué)習(xí)策略對(duì)教學(xué)策略的影響
盡管有大部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)教程這一課程都有正確的認(rèn)識(shí)，但是從分析的數(shù)據(jù)可以明確地看出仍然有小部分學(xué)生在學(xué)習(xí)該門通識(shí)課時(shí)態(tài)度不夠認(rèn)真，沒有認(rèn)真對(duì)待教師布置的任務(wù)，沒有認(rèn)真仔細(xì)地聽講或認(rèn)真仔細(xì)地自習(xí)，在自習(xí)時(shí)做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，作為教師要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，懂得這門課程在以后從事教師這一行業(yè)的重要性，知道從事教師應(yīng)具備哪些能力，最終端正學(xué)習(xí)者對(duì)該課程的態(tài)度。
(二)動(dòng)機(jī)類學(xué)習(xí)策略對(duì)教學(xué)策略的影響
學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的好壞，能否將所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目的完成，這主要取決于學(xué)習(xí)者對(duì)待學(xué)習(xí)是否認(rèn)真努力，對(duì)待現(xiàn)代教育技術(shù)課程的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是否明確、是否恰當(dāng)，而不是抱怨老師講解的知識(shí)不易理解，抱怨有的知識(shí)太抽象，抱怨設(shè)備不易操作等。有些學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不夠正確，對(duì)此導(dǎo)致教師在教學(xué)中不能很好地應(yīng)用教學(xué)策略，對(duì)此，教師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)效率得到更大的提高。
(三)時(shí)間管理類學(xué)習(xí)策略對(duì)教學(xué)策略的影響
現(xiàn)代教育技術(shù)的課程有兩種教學(xué)形式，就理論知識(shí)來講，一般是應(yīng)用比較傳統(tǒng)的教學(xué)形式，可采用黑板加粉筆;對(duì)一些比較抽象的知識(shí)或者操作性強(qiáng)的知識(shí)，可采用多媒體教學(xué)。對(duì)后一種教學(xué)形式，每個(gè)學(xué)生都有電腦，對(duì)一些自制力不強(qiáng)的學(xué)生來講，更是絕好的放松機(jī)會(huì)，導(dǎo)致時(shí)間安排不合理，做與該課程無關(guān)的事情。一些不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生就會(huì)對(duì)教師的教學(xué)策略產(chǎn)生相應(yīng)的影響。再者，學(xué)習(xí)者在該課程的課后學(xué)習(xí)中，有些學(xué)習(xí)者不能主動(dòng)花時(shí)間學(xué)習(xí)。總之，學(xué)習(xí)者在時(shí)間管理方面的不足對(duì)教師教學(xué)策略有一定的影響。
三、現(xiàn)代教育技術(shù)課程的教學(xué)策略改進(jìn)建議
(一)教學(xué)的程序方面
比較普遍的教學(xué)程序有舊知識(shí)回顧、新課導(dǎo)入、新課教學(xué)、課堂練習(xí)、課堂評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)效果反饋。首先教師在新課導(dǎo)入之前發(fā)掘?qū)W習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)習(xí)者，要讓學(xué)習(xí)者明確教學(xué)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)習(xí)者樹立良好的學(xué)習(xí)觀。在課堂評(píng)價(jià)時(shí)，可采用多種評(píng)價(jià)方法，比如課堂回答問題、課堂測評(píng)等。
(二)教學(xué)的方法方面
教學(xué)的方法方面主要是針對(duì)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，讓學(xué)習(xí)者親自分析案例，或上網(wǎng)搜集相關(guān)的知識(shí)，并篩選要點(diǎn)知識(shí)，然后掌握它，這樣學(xué)習(xí)者會(huì)對(duì)這部分內(nèi)容理解得更深刻，最后由教師來進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議。
(三)教學(xué)的組織形式方面
教師采用的教學(xué)組織形式主要是班級(jí)授課制，但同時(shí)也會(huì)采用小組學(xué)習(xí)和個(gè)別化學(xué)習(xí)。在小組學(xué)習(xí)時(shí)，要讓小組成員明白小組學(xué)習(xí)的重要性，并且在評(píng)價(jià)時(shí)要注重公平、公正。在個(gè)別化學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以布置一個(gè)較明確的學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)習(xí)者去完成，并在最后做出獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)。經(jīng)過自主性學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(四)教學(xué)的媒體方面
在多媒體教室上課時(shí)，許多學(xué)生會(huì)受到教學(xué)媒體的影響而分散注意力、影響教學(xué)效果，針對(duì)這些影響，教師可以進(jìn)行監(jiān)督，通過提問引起他們的注意，提醒他們要完成教學(xué)任務(wù);提示學(xué)生在機(jī)房上課時(shí)要認(rèn)真;教師要指導(dǎo)學(xué)生如何使用多媒體教材，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳波，官敏.現(xiàn)代教育技術(shù)教程[m].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2012.
[2]烏美娜.教學(xué)設(shè)計(jì)[m].北京：高等教育出版社，1994.
教育技術(shù)論文參考文獻(xiàn)：
現(xiàn)代制造技術(shù)的論文篇五
臨安經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)前不久通過了國家發(fā)改委審核,表明五年來，開發(fā)區(qū)在環(huán)境保護(hù)、投資總量、規(guī)劃布局等建設(shè)已經(jīng)取得了一定的成效,總體符合國家標(biāo)準(zhǔn)和要求。在市十三屆人大四次全體會(huì)議上通過的《臨安市國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》提出了：“努力建設(shè)先進(jìn)制造業(yè)特色區(qū)”和“建設(shè)以經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)為主平臺(tái)的裝備制造業(yè)基地”等戰(zhàn)略目標(biāo),為加快我市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)建設(shè)，又提出了更高目標(biāo)要求。新形勢下，臨安經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)如何搶抓機(jī)遇，如何加快推進(jìn)區(qū)內(nèi)裝備制造業(yè)發(fā)展,對(duì)此我們進(jìn)行了專題的調(diào)研和思考。
一、裝備制造業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重要的作用。
裝備制造業(yè)主要指設(shè)備制造。按我國的現(xiàn)行統(tǒng)計(jì)口徑劃分，裝備制造業(yè)分為以下八大類：金屬制品業(yè)、普通機(jī)械制造業(yè)、專用設(shè)備制造業(yè)、交通運(yùn)輸設(shè)備制造業(yè)、武器彈藥制造業(yè)、電器機(jī)械及器材制造業(yè)、電子及通信設(shè)備制造業(yè)、儀器儀表及文化辦公用機(jī)械制造業(yè)?？v向看包括機(jī)械工業(yè)、材料、電子和零配件等相關(guān)行業(yè)組成的產(chǎn)業(yè)群體。
裝備制造業(yè)的發(fā)展水平反映出一個(gè)地區(qū)在科學(xué)技術(shù)、工藝設(shè)計(jì)、材料、加工制造等方面的綜合配套能力；裝備制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度大，帶動(dòng)性強(qiáng)；裝備制造業(yè)的發(fā)展有利于凸顯一個(gè)地區(qū)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的綜合水平。
1、裝備制造業(yè)是經(jīng)濟(jì)增長的主要?jiǎng)恿?。美國是裝備制造業(yè)最強(qiáng)大的國家。美國把制造業(yè)始終當(dāng)作“經(jīng)濟(jì)實(shí)力的脊梁”。其制造業(yè)對(duì)國民生產(chǎn)總值的直接貢獻(xiàn)度一直保持在20％以上。近10年來，美國經(jīng)濟(jì)高速的增長，主要是靠制造業(yè)迅速發(fā)展拉動(dòng)的。如：機(jī)械、電器、汽車制造業(yè)的年均增長率是服務(wù)業(yè)和國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長率10倍以上，微電子、電腦、通訊、航空航天、醫(yī)藥等制造業(yè)的發(fā)展就更快了。日本、德國等經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國也都采取措施把制造業(yè)作為必須加強(qiáng)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，近年，日本1還專門頒布了《振興制造業(yè)基礎(chǔ)技術(shù)基本法》。
2、裝備制造業(yè)是產(chǎn)業(yè)升級(jí)的基礎(chǔ)。裝備制造業(yè)承擔(dān)著國民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)提供裝備的重任，是整個(gè)工業(yè)的基礎(chǔ)，而且決定著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化升級(jí)的趨勢。以市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)擬建設(shè)的閉合場平衡磁控射離子膜技術(shù)項(xiàng)目為例，該項(xiàng)目是目前國際最先進(jìn)鍍層沉積技術(shù)，由英國teer公司teer博士開發(fā)，擁有美、英、歐三項(xiàng)專利，該技術(shù)運(yùn)用，可以使國產(chǎn)機(jī)械綜合性能得到大幅度提升。同時(shí)，解決就業(yè)崗位550人次，預(yù)計(jì)年上繳稅金萬元，社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益十分明顯。大力發(fā)展裝備制造業(yè)及高技術(shù)配件制造產(chǎn)品，走“洋為中用”捷徑，不僅可以在市場樹立我市裝備制造業(yè)知名度，爭取高附加值定單，同時(shí)還可以縮短我市高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，不斷提高產(chǎn)業(yè)競爭力。
3、裝備制造業(yè)是產(chǎn)業(yè)鏈最長的產(chǎn)業(yè)。裝備制造業(yè)產(chǎn)品范圍廣、名類多，如杭氧大型空分設(shè)備制造基地其涉及生產(chǎn)、試驗(yàn)、采購、運(yùn)輸，管理、培訓(xùn)等產(chǎn)業(yè)管理機(jī)構(gòu)就達(dá)9家，配套產(chǎn)品有鋁制翅式換熱器靜設(shè)備、塔外靜設(shè)備、軍用空分設(shè)備、板翅式換熱器等26種類設(shè)備制造。中英合資平衡磁控射離子膜技術(shù)技術(shù)和設(shè)備涉及上下游產(chǎn)品同樣也有許多，如上游有原材料、基礎(chǔ)機(jī)電產(chǎn)品、專用配套產(chǎn)品，下游有工具、沖模、鑄壓等15種機(jī)械。其產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高，對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)投資影響大，帶動(dòng)作用強(qiáng)。
1、具有較強(qiáng)政策保障。大力振興裝備制造業(yè)是黨的xxx提出的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，xxxxxx高度重視。今年3月，xxx制定出臺(tái)了明確了裝備制造業(yè)發(fā)展重點(diǎn)及方向，并在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、自主創(chuàng)新、政策支持等方面，制定系列保障。《意見》明確指出：“對(duì)列入國家發(fā)展重點(diǎn)的重大技術(shù)裝備和產(chǎn)品，對(duì)國內(nèi)生產(chǎn)企業(yè)為開發(fā)、制造這些裝備而進(jìn)口的部分關(guān)鍵配套部件和原材料，免征進(jìn)口關(guān)稅或?qū)嵭邢日骱蠓?，進(jìn)口環(huán)節(jié)增值稅實(shí)行先征后返”；“對(duì)訂購和使用首臺(tái)（套）國產(chǎn)生大技術(shù)裝備的國家重點(diǎn)工程，可作為技術(shù)進(jìn)步示范工程優(yōu)2先安排，可通過國家有關(guān)專項(xiàng)資金給予適當(dāng)補(bǔ)貼或采取加速設(shè)備折舊等方式給予支持”等系列優(yōu)惠政策，為我市裝備制造業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展提供重大機(jī)遇。2006年，浙江省重點(diǎn)工程產(chǎn)業(yè)化發(fā)展項(xiàng)目安排總計(jì)198個(gè)，其中，裝備制造業(yè)項(xiàng)目安排了57個(gè)，占28%，同比提高6個(gè)百分點(diǎn)，我市入圍的5個(gè)省重點(diǎn)工程，其中3個(gè)為裝備制造業(yè)，可見，裝備制造業(yè)發(fā)展已列入各級(jí)政府重要議程。我市“十一五”規(guī)劃綱要也明確提出：以杭氧等大型裝備制造企業(yè)整體遷建為契機(jī)，著力打造臨安經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)為主平臺(tái)的裝備制造業(yè)基地，推進(jìn)各類要素向其集中，迅速擴(kuò)大其產(chǎn)業(yè)規(guī)模。
2、具有較好的區(qū)位優(yōu)勢。臨安經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)位于臨安主城區(qū)東面，距離主城中心區(qū)域15公里，城市依托優(yōu)勢明顯。與杭州城區(qū)相距30公里，杭昱一級(jí)公路穿區(qū)而過，主入口與杭微高速公路互通立交連接，距離蕭山國際機(jī)場僅40分鐘的路程，規(guī)劃中城市輕軌橫跨開發(fā)區(qū)，交通極為便利，處于大都市xxx二小時(shí)交通圈xxx的核心地帶。區(qū)內(nèi)青山航道作為專業(yè)性貨運(yùn)航道，按內(nèi)河六級(jí)航道通航100噸船舶標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，可直通京杭大運(yùn)河、長江沿線及錢塘江各港口，企業(yè)可充分利用廉價(jià)的水運(yùn)資源。
3、具有較強(qiáng)的行業(yè)和產(chǎn)品。已落戶市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的杭州制氧集團(tuán)大型空分設(shè)備制造基地遷建項(xiàng)目，集大、中、小型空分設(shè)備科研開發(fā)、設(shè)計(jì)制造、工程成套、氣體生產(chǎn)和咨詢服務(wù)為一體，其開發(fā)的大型空分設(shè)備現(xiàn)國內(nèi)年需求量約為160萬立方米/小時(shí)，該集團(tuán)產(chǎn)品目前市場占有率為60%，其產(chǎn)品水平、質(zhì)量、制造技術(shù)和生產(chǎn)設(shè)備等方面均優(yōu)于德國、法國、美國及國內(nèi)開封、四川等六家大中型空分設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)，一直處于市場主導(dǎo)地位；已落戶市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)杭機(jī)集團(tuán)年產(chǎn)1200臺(tái)數(shù)控精密機(jī)床遷建項(xiàng)目，其數(shù)控龍門式平面磨床系列列入國家級(jí)新產(chǎn)品和火炬計(jì)劃，技術(shù)居國內(nèi)領(lǐng)先，達(dá)到國外同類產(chǎn)品先進(jìn)水平，產(chǎn)品市場占有率為40%以上。高級(jí)數(shù)控機(jī)床主要運(yùn)用于航空、國防軍工急需，是國家制造業(yè)的戰(zhàn)略制高點(diǎn)；已落戶市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)杭叉公司年產(chǎn)4萬臺(tái)叉車遷建項(xiàng)目，產(chǎn)品產(chǎn)值率、凈產(chǎn)值勞動(dòng)生產(chǎn)率及綜合經(jīng)濟(jì)效益指數(shù)均居國內(nèi)榜首，是國家定點(diǎn)生產(chǎn)叉車基地，產(chǎn)品市場占有率在33%以上。其中，3t系列叉車在國內(nèi)叉車行業(yè)獲唯一銀質(zhì)獎(jiǎng)，已成為國內(nèi)機(jī)械工業(yè)企業(yè)核心競爭力100強(qiáng)企業(yè)。
3(二)臨安經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)裝備制造業(yè)成形的基礎(chǔ)條件。
現(xiàn)代制造技術(shù)的論文篇六
機(jī)械制造業(yè)是我國具有一定綜合實(shí)力的國民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)。年，我國機(jī)械工業(yè)產(chǎn)量和銷量分別增長和，實(shí)現(xiàn)利潤總額4605億元，比年同期增長。年機(jī)械產(chǎn)品進(jìn)出口總值4373億美元，比年增長；其中出口2425億美元，增長，外貿(mào)順差477億美元，比年凈增235億美元，增長；機(jī)械產(chǎn)品自給率超過80%；對(duì)全國工業(yè)產(chǎn)值、利潤增長的貢獻(xiàn)率分別達(dá)和，對(duì)全國外貿(mào)出口增長的貢獻(xiàn)率?，F(xiàn)結(jié)合我縣實(shí)際，對(duì)我縣發(fā)展壯大機(jī)械制造業(yè)的背景、優(yōu)勢、現(xiàn)狀、對(duì)策等進(jìn)行如下分析。
一、產(chǎn)業(yè)背景。
目前，縣以磷化工為龍頭產(chǎn)業(yè)，以機(jī)械加工、新型建材、農(nóng)副產(chǎn)品加工等產(chǎn)業(yè)齊頭并進(jìn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷趨于合理，產(chǎn)業(yè)類別更加多元化，投資規(guī)模不斷擴(kuò)大。但由于我縣地理位置局限、工業(yè)基礎(chǔ)較薄弱、配套設(shè)施落后等原因，我縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在較大程度上對(duì)資源的依賴性較強(qiáng)。我縣磷礦資源豐富，近年來，先后有4家大型磷化工企業(yè)落戶我縣，磷化工產(chǎn)業(yè)已逐漸發(fā)展成為縣域經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，我縣的工業(yè)經(jīng)濟(jì)也借助磷化工產(chǎn)業(yè)的蒸蒸日上而迅猛發(fā)展。與此同時(shí)，我縣的其他諸如機(jī)械加工、新型建材、農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)、醫(yī)藥制造業(yè)等產(chǎn)業(yè)，雖然已起步并有一定發(fā)展，但從產(chǎn)業(yè)的規(guī)模以及經(jīng)濟(jì)效益上來講，與磷化工產(chǎn)業(yè)都不可同日而語。磷化工產(chǎn)業(yè)在我縣“一家獨(dú)大”的局面將會(huì)存在很長的一段時(shí)間，從積極方面來看，這是我縣縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有特色、有看點(diǎn)的體現(xiàn)，但以現(xiàn)實(shí)的眼光來看，這會(huì)影響到我縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平衡性，會(huì)對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理性產(chǎn)生不利因素，因此，我縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)亟需尋找突破口，發(fā)展壯大第二個(gè)“支柱產(chǎn)業(yè)”來作為工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第二個(gè)支撐點(diǎn)，而機(jī)械制造業(yè)無疑是最有潛力成為這個(gè)“第二支柱產(chǎn)業(yè)”的行業(yè)。
二、機(jī)械制造業(yè)的優(yōu)勢。
1、機(jī)械制造業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的重要地位。機(jī)械制造業(yè)在我國工業(yè)中所占比重、積累、貢獻(xiàn)、就業(yè)均占前列，而且機(jī)械制造業(yè)為新技術(shù)、新產(chǎn)品的開發(fā)和生產(chǎn)提供重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，是我國現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)不可或缺的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)和支柱性產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家和地區(qū)工業(yè)化水平和經(jīng)濟(jì)科技實(shí)力高低的重要標(biāo)志。放眼全球，即使是各個(gè)已邁進(jìn)“信息化社會(huì)”的發(fā)達(dá)的工業(yè)化國家，也無不高度重視機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展。
2、機(jī)械制造業(yè)面臨著良好的政策機(jī)遇。年5月，xxx通過的《裝備制造業(yè)調(diào)整與振興規(guī)劃》提出依托高速鐵路、煤礦與金屬礦采掘、基礎(chǔ)設(shè)施、科技重大專項(xiàng)等十大領(lǐng)域重點(diǎn)工程，振興裝備制造業(yè)；抓住九大產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目，實(shí)施裝備自主化；提升四大配套產(chǎn)品制造水平。政策措施包括加強(qiáng)投資項(xiàng)目的設(shè)備采購管理、鼓勵(lì)使用國產(chǎn)裝備、推進(jìn)企業(yè)兼并重組等。機(jī)械加工產(chǎn)業(yè)再次被列入重點(diǎn)發(fā)展的領(lǐng)域，可見未來的2到3年將是機(jī)械加工業(yè)超常規(guī)發(fā)展的最佳機(jī)遇。
3、機(jī)械加工產(chǎn)業(yè)的市場潛力巨大。目前我國正大力發(fā)展重大技術(shù)裝備領(lǐng)域（電力設(shè)備、冶金設(shè)備、石油化工設(shè)備、煤炭機(jī)械、紡織機(jī)械、輕工機(jī)械、建材機(jī)械）、汽車產(chǎn)品領(lǐng)域、農(nóng)業(yè)裝備領(lǐng)域、基礎(chǔ)產(chǎn)品領(lǐng)域（數(shù)控機(jī)床及數(shù)控系統(tǒng)、數(shù)字化、智能化工業(yè)控制和儀表系統(tǒng)、重要基礎(chǔ)零部件、環(huán)保機(jī)械）等四個(gè)領(lǐng)域，四個(gè)領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展勢必帶來無比廣闊的市場空間。以汽車產(chǎn)品領(lǐng)域?yàn)槔?，近年來，我國汽車市場火爆，巨大的汽車市場保有量?qiáng)力拉動(dòng)了汽車及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在全球汽車市場普遍不景氣的今天，我國的汽車市場依然呈現(xiàn)穩(wěn)步增長的趨勢，不管是合資車企還是我國的自主汽車品牌都在此機(jī)遇中嘗到了甜頭，而國家對(duì)汽車行業(yè)的種種政策優(yōu)惠顯示，該行業(yè)的市場潛力依然巨大。
三、縣機(jī)械加工業(yè)的現(xiàn)狀及存在的問題。
機(jī)械加工業(yè)經(jīng)過20多年的成長，雖然有一定的發(fā)展，但就機(jī)械制造行業(yè)整體水平來說，仍然存在很大差距。
1、底子薄、基礎(chǔ)差、規(guī)模小。由于區(qū)位劣勢、起步晚、配套設(shè)施不全等原因，機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展始終沒有形成規(guī)模。目前縣從事機(jī)械制造行業(yè)的規(guī)模內(nèi)企業(yè)僅車橋有限責(zé)任公司和湖北萬山客車有限責(zé)任公司兩家，年兩家企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值合計(jì)24862萬元，而工業(yè)園區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值總值為億元，機(jī)械制造業(yè)所占比重不到十分之一。
2、行業(yè)總體水平不高。車橋有限責(zé)任公司是一家專門生產(chǎn)汽車車橋的專業(yè)廠家，目前年生產(chǎn)車橋能力達(dá)10萬臺(tái)套，新上的年產(chǎn)10萬噸鑄件項(xiàng)目正在建設(shè)中，建成達(dá)產(chǎn)后年產(chǎn)值在10億元以上。但是車橋在整個(gè)汽車產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈當(dāng)中屬于較低端的產(chǎn)品，技術(shù)含量較低，產(chǎn)品附加值不高；萬山客車有限責(zé)任公司是一家專門生產(chǎn)各型客車的企業(yè)，具有年生產(chǎn)各型客車3000臺(tái)的生產(chǎn)能力，但是該廠所采用的車身、底盤、發(fā)動(dòng)機(jī)等汽車產(chǎn)業(yè)鏈中最具核心價(jià)值的產(chǎn)品均是從外地采購，再在該廠進(jìn)行組裝生產(chǎn)，產(chǎn)品的附加值已大大降低。
3、科技創(chuàng)新能力弱。的機(jī)械制造業(yè)普遍存在自主開發(fā)和創(chuàng)新能力弱的問題，缺乏自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和核心技術(shù)，創(chuàng)新機(jī)制不健全，機(jī)械制造專業(yè)設(shè)計(jì)研發(fā)人才匱乏，制約了企業(yè)的發(fā)展。
四、縣發(fā)展機(jī)械加工業(yè)的思路。
從行業(yè)發(fā)展趨勢和我縣自身?xiàng)l件來看，我縣目前已具備加快機(jī)械制造業(yè)發(fā)展的條件，針對(duì)現(xiàn)狀，特提出如下建議：
1、制定具體發(fā)展規(guī)劃，明確行業(yè)發(fā)展目標(biāo)。（1）建議政府主管部門進(jìn)一步明確機(jī)械制造業(yè)的具體發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展措施，力爭在2015年前后，使機(jī)械制造業(yè)發(fā)展成為我縣繼磷化工產(chǎn)業(yè)之后的第二大支柱產(chǎn)業(yè)。（2）要確定機(jī)械制造業(yè)中的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)產(chǎn)品，制訂專門的行業(yè)發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)集群基地建設(shè)規(guī)劃，例如我縣的車橋公司與北汽福田、山東諸城汽車廠有著長期的合作關(guān)系，可借此優(yōu)勢，繼續(xù)發(fā)展為各大汽車制造商生產(chǎn)配套產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)。另外，我縣是資源大縣，縣內(nèi)礦山企業(yè)眾多，每年對(duì)礦車及礦用器材需求量極大，發(fā)展礦山機(jī)械制造也具有非常好的前景。（3）要指導(dǎo)車橋公司等縣內(nèi)重點(diǎn)骨干企業(yè)明確具體的發(fā)展目標(biāo)。
2、發(fā)展壯大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，提升骨干企業(yè)競爭力。（1）要通過每年組織多次外出專題招商，努力引進(jìn)一批符合國家產(chǎn)業(yè)政策導(dǎo)向的機(jī)械制造企業(yè)，逐步壯大機(jī)械制造業(yè)板塊和機(jī)械行業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、產(chǎn)品質(zhì)量及技術(shù)水平，以促進(jìn)全縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整。（2）要集中力量支持重點(diǎn)產(chǎn)品、重點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)企業(yè)的發(fā)展，特別針對(duì)汽車零部件、化工設(shè)備、工程機(jī)械等相關(guān)產(chǎn)品市場前景廣闊的實(shí)際，著力支持有關(guān)企業(yè)予以研究開發(fā)，以重點(diǎn)骨干企業(yè)為依托帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大。（3）對(duì)重點(diǎn)骨干企業(yè)要在技術(shù)改造、產(chǎn)品開發(fā)、流動(dòng)資金、貸款擔(dān)保等方面給予大力扶持。
3、強(qiáng)化政府服務(wù)職能，形成加快發(fā)展的合力。建議縣政府進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將加快發(fā)展機(jī)械制造業(yè)工作列入重要議事日程，并根據(jù)年xxx通過的《裝備制造業(yè)調(diào)整與振興規(guī)劃》精神，結(jié)合我縣實(shí)際，抓緊制訂和完善支持我縣機(jī)械制造業(yè)發(fā)展的專項(xiàng)政策。縣有關(guān)各部門，如人事、勞動(dòng)、科技等部門要把引進(jìn)機(jī)械制造行業(yè)高級(jí)人才和培養(yǎng)技術(shù)工人作為扶持我縣機(jī)械制造業(yè)加快發(fā)展的一項(xiàng)有效措施加以落實(shí)；稅務(wù)、金融、土地、電力、供水、工商、建設(shè)等部門，在各自職責(zé)范圍內(nèi)，樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)，為機(jī)械制造業(yè)的快速發(fā)展提供一流的軟環(huán)境。
現(xiàn)代制造技術(shù)的論文篇七
摘要：
然而，一節(jié)高效率的課堂，除了要有精彩的教案設(shè)計(jì)，扎實(shí)的教學(xué)功底，幽默的教學(xué)語言之外，現(xiàn)代教育技術(shù)的合理應(yīng)用也起到不可忽視的作用。
在課堂教學(xué)中恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)不僅可以使課堂內(nèi)容豐富生動(dòng)，而且可以起到畫龍點(diǎn)睛、錦上添花的作用。
關(guān)鍵詞：
教育技術(shù)高效課堂作用
科技的進(jìn)步與發(fā)展，給各行各業(yè)都帶來了技術(shù)上的革新，連教育也不例外。
在傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)中，一支粉筆、一張嘴，再加其它單調(diào)的輔助手段——一塊小黑板、一幅掛圖，使課文里的抽象內(nèi)容、情感、意境很難表達(dá)出來，導(dǎo)致課堂氣氛較易沉悶，學(xué)生聽起來乏味，學(xué)起來枯燥，學(xué)習(xí)興趣難以激發(fā)，課堂效率很難提高，久而久之還容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，如今的課堂因?yàn)楝F(xiàn)代教育技術(shù)的加入而變得有聲，有形，豐富多彩，趣味盎然。
現(xiàn)代教育技術(shù)它突破了傳統(tǒng)教學(xué)手段的局限性，化難為易，變抽象為形象，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，為語文教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，增強(qiáng)課堂的誘惑力
俗話說，好的開頭是成功的一半。
因此，開好頭是上好一堂課的關(guān)鍵。
運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以把文字化的教學(xué)內(nèi)容以生動(dòng)具體的影像聲形并茂的展現(xiàn)在學(xué)生面前，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，開頭便緊緊抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
例如在教授《黃河頌》一文時(shí)，老師可以一邊播放《黃河大合唱》組樂，一邊播放黃河壺口瀑布等風(fēng)景圖片。
通過聲音和畫面的渲染來營造強(qiáng)烈的氣勢來感染學(xué)生，渲染課堂氣氛，從而引起學(xué)生心靈的共鳴。
現(xiàn)代教育技術(shù)的介入，讓這種教學(xué)設(shè)計(jì)以一種輕松、舒緩的方式創(chuàng)造出優(yōu)美的情境，引起了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，從而有效導(dǎo)入新課。
二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂的愉悅度
運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，教師不僅可以把簡單單調(diào)的文字變成生動(dòng)有趣的圖片呈現(xiàn)在學(xué)生面前，還可以配以適當(dāng)?shù)囊魳?，華麗的`影片，讓學(xué)生獲得最直觀的感受，從而營造出一個(gè)輕松而愉快的課堂氛圍，讓語文課堂更有效。
例如在教學(xué)《紫藤蘿瀑布》時(shí)，老師可以利用多媒體精心制作兩組不同的紫藤蘿畫面，讓學(xué)生直接感知代表兩種不同命運(yùn)的紫藤蘿，同時(shí)以《命運(yùn)》作為背景音樂，讓學(xué)生在邊聽邊看的過程中，充分感受紫藤蘿花的旺盛與作者內(nèi)心凄涼的矛盾，進(jìn)而真正理解作者對(duì)于生命的感悟，這樣，教學(xué)的重難點(diǎn)迎刃而解。
三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性
在使用多媒體教學(xué)過程中，教師要善于啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，把教材中單純的語言文字演化成有聲有色的客觀世界和真切生動(dòng)的人類生活，然后再通過多媒體形象直觀地表現(xiàn)出來，從而促進(jìn)和啟發(fā)學(xué)生思考。
例如在教授《蜀道難》一課時(shí)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生長期居住在平原，他們很難想象出詩歌中描繪的那些奇異險(xiǎn)峻的高山。
于是，老師在教學(xué)時(shí)可以為學(xué)生播放幾組有關(guān)蜀道險(xiǎn)陡的圖片，通過這些直觀的畫面，不僅使學(xué)生對(duì)于作者在詩歌中使用奇異想象描繪高山有了了解，也使他們感受了整首詩歌蘊(yùn)含的意境，從而更好的有助于學(xué)生理解詩歌，促使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
四、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合力
恰當(dāng)?shù)乩矛F(xiàn)代教育技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
在眾多的實(shí)踐能力中，觀察能力是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，在教學(xué)中教師要充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，多方面、多層次培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使他們的觀察能力得到提高。
教師在教學(xué)過程中一定要注重學(xué)生觀察能力的訓(xùn)練，切實(shí)提高實(shí)踐能力。
五、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是語文教學(xué)的重點(diǎn)。
教師要教會(huì)學(xué)生在課堂教學(xué)中敢參與、樂參與、會(huì)參與。
切實(shí)改變現(xiàn)有課堂教學(xué)以傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，真正發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，激發(fā)學(xué)生參與獲取知識(shí)過程與途徑的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
六、總結(jié)
總之，現(xiàn)代教育技術(shù)在語文課堂中的有效運(yùn)用，不僅可以使教學(xué)內(nèi)容更直觀、更形象、更生動(dòng)，極大地拓展學(xué)生的知識(shí)面，擴(kuò)充教育的內(nèi)容資源。
同時(shí)，它還可以創(chuàng)設(shè)一種友好的師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍，豐富教育的方法和手段，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維迅速提高，使學(xué)生真真正正地成為了課堂的主人。
但是，現(xiàn)代化的教育技術(shù)只能作為一種教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)，切不可讓生動(dòng)的畫面誘惑了學(xué)生的注意力，使學(xué)生偏離了學(xué)習(xí)的方向。
因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理地制作、使用，努力讓現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮它真正的作用。
作者：周飛單位：江蘇省淮安市盱眙縣第二中學(xué)
參考文獻(xiàn)：
[1]教育部.語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)[s].北京：北京師范大學(xué)出版社，.
現(xiàn)代制造技術(shù)的論文篇八
信息技術(shù)的不斷發(fā)展，逐漸引起了教學(xué)模式的變更。小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力已經(jīng)成為教師專業(yè)化能力的重要組成部分。因此，做好小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提升小學(xué)教師的教學(xué)水平迫在眉睫。
在現(xiàn)代化教學(xué)過程中，教師只有單一的教育理論和專業(yè)知識(shí)是不夠的，還需要掌握一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和技術(shù)手段。因此，提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力成為現(xiàn)代化教學(xué)的重要體現(xiàn)，也是推進(jìn)我國教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的必要前提。但是當(dāng)前我國很多地區(qū)小學(xué)教師現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用能力的提升還存在很多問題，具體如下：1．思想觀念落后，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的信心不夠隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)逐漸開始運(yùn)用在社會(huì)的方方面面，通過計(jì)算機(jī)開展教學(xué)，能夠提升教學(xué)的效果，多元化教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。因此，提升小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的。但是就當(dāng)前的情況來看，我國很多小學(xué)教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的了解還不夠多，缺乏足夠的信心和耐心。他們受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響不愿意積極采用現(xiàn)代化設(shè)備，使得現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用的水平不高。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才的需求不再單單是專業(yè)知識(shí)過硬，而是要具有良好的心理素質(zhì)，具有信息處理的能力，并且具有創(chuàng)新精神，能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。而教師是人才培養(yǎng)的主導(dǎo)者，因此只有提升教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，才能培養(yǎng)出高技能型的人才。所以，加強(qiáng)教師觀念的更新，提升教師對(duì)現(xiàn)代教育的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教師更好地開展現(xiàn)代教育課程顯得尤為重要。2．專業(yè)化的培訓(xùn)較少，不利于教師現(xiàn)代化教育技能的提升21世紀(jì)科技發(fā)展迅速，各種現(xiàn)代化的教學(xué)形式逐漸融入教學(xué)領(lǐng)域，使得傳統(tǒng)教學(xué)形式得以改變，為教育的更深層次發(fā)展提供了可能，也豐富了教育信息和教育資源。但是，我國很多小學(xué)的教師還不能全身心地投入到現(xiàn)代化學(xué)習(xí)的大環(huán)境中，很多教師不知道應(yīng)當(dāng)從哪里入手進(jìn)行現(xiàn)代化技能的學(xué)習(xí)，該方面的培訓(xùn)也不多，使得教師不能有效提升自身的現(xiàn)代化教育技能。雖然科學(xué)技術(shù)發(fā)展得較快，但是教師能夠?qū)W到現(xiàn)代化教育方面的知識(shí)較少，獲取知識(shí)的途徑過于單一，導(dǎo)致教師的現(xiàn)代化教育技能不高。因此，做好教師現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，完善培訓(xùn)體系迫在眉睫。3．硬件設(shè)備不足，不利于教師現(xiàn)代教育技術(shù)的提升在我國教育水平不斷發(fā)展的過程中，為了進(jìn)一步提高我國教學(xué)的整體水平和學(xué)生的綜合能力，教育部開展了新課改活動(dòng)，將新課改作為義務(wù)教育的重要內(nèi)容。在新課改的要求下，教師需要具備多元化的教學(xué)能力，通過多元化的教學(xué)方式來提高課堂教學(xué)效率。這個(gè)過程中教師就需要掌握多媒體技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)和現(xiàn)代方式提高學(xué)生的課堂參與度。但是，我國很多小學(xué)并沒有根據(jù)具體情況引入全面的硬件設(shè)備，為教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的提升做基礎(chǔ)，現(xiàn)代設(shè)備的數(shù)量較少、維護(hù)不及時(shí)等，使得教師沒有足夠的設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)能力的'提升，這就不利于學(xué)校整體教學(xué)效果的提升。
1．建立完善的激勵(lì)和約束機(jī)制，強(qiáng)化思想觀念的更新現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，需要教師進(jìn)行長期的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。而當(dāng)前我國小學(xué)教師一般任務(wù)量比較大，承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)比較多，并且很多學(xué)校的實(shí)際工作量是和績效掛鉤的，這就使得教師沒有較多的時(shí)間運(yùn)用在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)上。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好任務(wù)量的劃分，適當(dāng)縮減任務(wù)量，并建立完善的激勵(lì)和約束機(jī)制，使得小學(xué)教師能夠有足夠的時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)，促進(jìn)思想觀念的更新。2．豐富對(duì)教師現(xiàn)代化教育技術(shù)的培訓(xùn)首先，加強(qiáng)教育主管部門的集中培訓(xùn)，提升培訓(xùn)的時(shí)效性。其次，學(xué)校要做好培訓(xùn)體系的建立，根據(jù)教師的水平制定合理的培訓(xùn)體系，定期組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，提升教師的信息化技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)水平的提升。再次，鼓勵(lì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輔助培訓(xùn)。當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)成為普遍，小學(xué)教師可以通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)知識(shí)，豐富自己的資源，拓寬視野，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。最后，可以開展遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，邀請(qǐng)?jiān)摲矫娴膶＜覍?duì)教師進(jìn)行統(tǒng)一的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，就現(xiàn)代化教育技術(shù)的核心內(nèi)容進(jìn)行全面地培訓(xùn)。3．加大投入力度，完善硬件設(shè)備學(xué)校要做好設(shè)備的購買和引入，不斷完善硬件設(shè)施，加大該方面的投入力度，為教師現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用能力的提升做基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校也要做好硬件設(shè)備的管理，盡量提升硬件設(shè)備的利用率，并合理安排多媒體教學(xué)的時(shí)間，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師開展多媒體授課，讓學(xué)生能夠有更多的時(shí)間接觸多媒體，提升學(xué)與教的整體水平，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
三、結(jié)束語。
通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用，能夠豐富課堂教學(xué)的手段，拓展課堂教學(xué)的內(nèi)容，增強(qiáng)表現(xiàn)力，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。因此，小學(xué)教師要做好現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的提升，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，豐富課堂教學(xué)的形式，為學(xué)生營造良好的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)科技發(fā)展的現(xiàn)狀。同時(shí)，學(xué)校也要做好硬件和軟件設(shè)施的引入，為教師更好地提升現(xiàn)代化教育技術(shù)做好基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
［4］王青縣．關(guān)于小學(xué)教師現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用能力提升的研究和分析［j］．信息技術(shù)教育，2016年.
現(xiàn)代制造技術(shù)的論文篇九
選擇題：
1、商務(wù)宴請(qǐng)座次禮儀的原則說法不正確的是（5分）
2、交談時(shí)，要面向?qū)Ψ秸玖ⅲ冶３忠欢ǖ木嚯x，太遠(yuǎn)或過近都是不禮貌的。站立的姿勢要正，可以：（5分）
3、關(guān)于敬酒禮儀下列說法正確的是（5分）
4、男士坐姿基本要求不正確的做法是：（5分）
5、在現(xiàn)代禮儀中有5項(xiàng)重要原則，分別是真誠、適度、遵守、禮尚往來和（5分）
a．入鄉(xiāng)隨俗b．入國問禁c．行為世范我的答案：a參考答案：a
6、常見的引導(dǎo)手勢有：（5分）
7、接起電話時(shí)第一件事情是（5分）
8、在職場中，對(duì)個(gè)人的著裝要求正確的是：（5分）
參考答案：b
9、鼓掌是用以表示歡迎、祝賀、支持的一種手勢，多用于會(huì)議、演出、比賽或迎接嘉賓。其做法錯(cuò)誤的是：（5分）
10、職業(yè)形象是指：（5分）
判斷題：
11、工作上如果與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的思路出現(xiàn)分歧時(shí)，要始終堅(jiān)定自己的想法，按照自己的想法行動(dòng)。()（5分）
正確錯(cuò)誤我的答案：錯(cuò)誤參考答案：錯(cuò)誤
12、在公務(wù)活動(dòng)中，副駕駛是領(lǐng)導(dǎo)做的位置。()（5分）
正確錯(cuò)誤我的答案：錯(cuò)誤參考答案：錯(cuò)誤
13、在使用微博、微信時(shí)可以適當(dāng)發(fā)表一些抱怨等。()（5分）
正確錯(cuò)誤我的答案：錯(cuò)誤參考答案：錯(cuò)誤
14、交換名片的順序一般是“先客后主，先低后高”。()（5分）
正確錯(cuò)誤我的答案：正確參考答案：正確
15、面試感謝信不同于簡歷、求職信的地方，就在于它是可以加入自己的主觀話語的，這種主觀話語能使這封感謝信讀起來情真意切，讓面試官看到親切、活生生的你，從而打動(dòng)面試官。()（5分）
正確錯(cuò)誤我的答案：正確參考答案：正確
16、接電話的時(shí)間以電話鈴響第三聲為宜，如果是響第一聲就接或者是響鈴的間隙去接都會(huì)讓對(duì)方覺得突兀。()（5分）
正確錯(cuò)誤我的答案：正確參考答案：正確
17、簡歷當(dāng)中不應(yīng)該使用第一人稱，如“我”、“我的”，英文就是i，me，my等等。()（5分）
正確錯(cuò)誤我的答案：錯(cuò)誤參考答案：正確
18、社交中可以開玩笑，但應(yīng)有度，適可而止。()（5分）
正確錯(cuò)誤我的答案：正確參考答案：正確
19、在正式場合微笑的時(shí)候，應(yīng)力戒以下幾種失禮、失態(tài)的表現(xiàn)：假笑、冷笑、怪笑、媚笑、竊笑、獰笑。()（5分）
正確錯(cuò)誤我的答案：正確參考答案：正確
20、商務(wù)談判之初雙臂應(yīng)在胸前交叉以示不會(huì)輕易妥協(xié)。()（5分）
正確錯(cuò)誤我的答案：錯(cuò)誤參考答案：錯(cuò)誤
現(xiàn)代制造技術(shù)的論文篇十
一、簡述先進(jìn)制造技術(shù)的特點(diǎn)有哪些？（15分）。
答：1.先進(jìn)制造技術(shù)涉及到產(chǎn)品從市場調(diào)研、產(chǎn)品開發(fā)及工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)準(zhǔn)備、加工制造、售后服務(wù)等產(chǎn)品壽命周期的所有內(nèi)容，它的目的是提高制造業(yè)的綜合經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，是面向工業(yè)應(yīng)用的技術(shù)。
2.先進(jìn)制造技術(shù)強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、傳感技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、新材料技術(shù)和現(xiàn)代系統(tǒng)管理技術(shù)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造和生產(chǎn)組織管理、銷售及售后服務(wù)等方面的應(yīng)用。它駕馭生產(chǎn)過程的物質(zhì)流、能量流和信息流，是生產(chǎn)過程的系統(tǒng)工程。
3.3.80年代以來，隨著全球市場競爭越來越激烈，先進(jìn)制造技術(shù)要求具有世界先進(jìn)水平，它的競爭已經(jīng)從提高勞動(dòng)生產(chǎn)率轉(zhuǎn)變?yōu)橐詴r(shí)間為核心的時(shí)間、成本和質(zhì)量的三要素的競爭，因此它是面向全球競爭的技術(shù)。
4.先進(jìn)制造技術(shù)的最新發(fā)展階段保持了過去制造技術(shù)的有效要素，同時(shí)吸收各種高新技術(shù)成果，滲透到產(chǎn)品生產(chǎn)的所有領(lǐng)域及其全部過程，從而形成了一個(gè)完整的技術(shù)群，具有面向21世紀(jì)新的技術(shù)領(lǐng)域?？傊尚渭夹g(shù)和加工技術(shù)日趨精密化，制造工藝、設(shè)備和工廠的柔性與可重性將成為制造業(yè)的顯著特點(diǎn)，虛擬制造技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)制造技術(shù)將廣泛應(yīng)用，智能化、數(shù)字化是先進(jìn)制造的發(fā)展方向，提高對(duì)市場快速反應(yīng)能力的制造技術(shù)將超速發(fā)展和應(yīng)用，信息技術(shù)在先進(jìn)制造領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的作用。
二、車削中心應(yīng)具有哪些特征，其工藝范圍是什么？（15分）。
油孔、鉆橫向孔、銑鍵槽、銑偏方及銑油槽等。在這種情況下，所有工序最好能在一次裝夾下完成。這對(duì)降低成本、縮短加工周期、保證加工精度等都具有重要意義，特別是對(duì)重型機(jī)床，更能顯示其優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)槠浼庸さ腵重型零件吊裝不易。車削中心主要以車削為主，還可以進(jìn)行銑、鉆、擴(kuò)、鉸、攻螺紋等加工。其加工對(duì)象主要有：復(fù)雜零件的錐面、復(fù)雜曲線為母線的回轉(zhuǎn)體。在車削中心上還能進(jìn)行鉆徑向孔、銑鍵槽、銑凸輪槽和螺旋槽、錐螺紋和變螺距螺紋等加工?；剞D(zhuǎn)體表面及端面、溝槽、螺紋、成形面和切斷等。具體如下：車端面、車錐體、鉆中心孔、車特型面、車外園、用成型刀車特性面、鉆孔、車螺紋、鏜孔、滾花、絞孔、切斷。車削中心一般還具有以下兩種先進(jìn)功能。
1)動(dòng)力刀具功能即刀架上某些刀位或所有的刀位可以使用回轉(zhuǎn)刀具(如銑刀、鉆頭)通過刀架內(nèi)的動(dòng)力使這些刀具回轉(zhuǎn)。
2)c軸位置控制功能即可實(shí)現(xiàn)主軸周向的任意位置控制。實(shí)現(xiàn)x—c、z—c聯(lián)動(dòng)。另外，有些車削中心還具有y軸功能。
三、什么是智能制造系統(tǒng)？為什么說智能制造是影響未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程的制造業(yè)的重要生產(chǎn)模式。（15分）。
答：智能制造系統(tǒng)是一種由智能機(jī)器和人類專家共同組成的人機(jī)一體化智能系統(tǒng)，它在制造過程中能以一種高度柔性與集成不高的方式，借助計(jì)算機(jī)模擬人類專家的智能活動(dòng)進(jìn)行分析、推理、判斷、構(gòu)思和決策等，從而取代或者延伸制造環(huán)境中人的部分腦力勞動(dòng)。同時(shí)，收集、存貯、完善、共享、集成和發(fā)展人類專家的智能。20世紀(jì)60年代的數(shù)控機(jī)床(cnc)實(shí)現(xiàn)了機(jī)械加工過程的可編程自動(dòng)化：2o世紀(jì)70年代的柔性制造系統(tǒng)(fms)將車間級(jí)的機(jī)床設(shè)備、工藝裝備、工業(yè)機(jī)器人及搬運(yùn)小車等通過計(jì)算機(jī)在線控制實(shí)現(xiàn)了以物流為基礎(chǔ)的系統(tǒng)自動(dòng)化．進(jìn)一步滿足制造系統(tǒng)的柔性化要求;20世紀(jì)80年代的計(jì)算機(jī)集成制造(cim)通過信息技術(shù)將工廠中cad、capp、cam及經(jīng)營管理等集成起來，按照人們預(yù)測的方式實(shí)現(xiàn)加工過程的自動(dòng)化。而智能制造可以在確定性不明確、不能預(yù)測的條件下完成擬人的制造工作。主要表現(xiàn)在下列的特征：自組織能力、自律能力、自學(xué)習(xí)能力、系統(tǒng)的智能集成、人機(jī)一體化智能系統(tǒng)等等?？梢钥闯鰅ms作為一種模式，它是集自動(dòng)化、柔性化、集成化和智能化于一身，并不斷向縱深發(fā)展的先進(jìn)制造系統(tǒng)。智能制造系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的主要類型有：以提高制造系統(tǒng)智能為目標(biāo)，智能機(jī)器人、智能體等為手段的智能制造系統(tǒng)；通過互聯(lián)網(wǎng)把企業(yè)的建模、加工、測量、機(jī)器人的操作一體化的智能制造系統(tǒng)；采用生物問題的求解方法的生物智能制造系統(tǒng)等，所以智能制造系統(tǒng)是影響未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程的制造業(yè)的重要生產(chǎn)模式。
四、試闡述立體光刻技術(shù)的具體實(shí)現(xiàn)方法。（20分）。
1.1激光曝光裝置應(yīng)用于立體光刻的激光曝光裝置主要由以下七個(gè)部分組成:。
(1)一臺(tái)連續(xù)的具有高能的穩(wěn)定的紫外激光器,立體光刻系統(tǒng)一般采用he-cd激光器或ar激光器.(2)一臺(tái)具有亞微米級(jí)精確度且速度變化范圍很大的xy平面移動(dòng)結(jié)構(gòu);(3)用于偏轉(zhuǎn)、集中激光束的光學(xué)部件;(4)裝有液體光敏聚合物的容器池;(5)在豎直方向可進(jìn)行精確位移的平臺(tái);(6)用來處理數(shù)據(jù)和控制激光器和平臺(tái)運(yùn)動(dòng)的計(jì)算機(jī);(7)對(duì)半成品進(jìn)行后固化處理的后固化燈.
1.2軟件用立體光刻技術(shù)快速制造模型,需要有一套合適的cad數(shù)據(jù)格式來支撐.因此,要想完全描述立體物件,必須設(shè)計(jì)一套嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)格式.實(shí)用的立體光刻軟件先把模型分解成切面,用交叉線來表達(dá)內(nèi)部結(jié)構(gòu).一般來說,一套大的幾何文件或數(shù)據(jù)文件都包含有一種或幾種材料的切面數(shù)據(jù),以后的工作是修改和完成這些參數(shù)文件,使之滿足各種材料及性能的要求.應(yīng)用控制程序?qū)⑦@些數(shù)據(jù)儲(chǔ)存在磁盤文件中,以執(zhí)行固化操作和移動(dòng)激光束等;此外,還需要有一套應(yīng)用程序以幫助建立材料的數(shù)據(jù)文件、設(shè)定激光器的能量、設(shè)計(jì)液面等.
五、鋼鐵行業(yè)環(huán)保問題已經(jīng)越來越成為被注重和研究的熱點(diǎn)，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，撰寫一篇主題為“綠色制造在鋼鐵工業(yè)中如何應(yīng)用”的短文，要求字?jǐn)?shù)不少于500字。（35分）。
答：（一）鋼鐵工業(yè)綠色化是綠色制造概念在鋼鐵工業(yè)中的具體體現(xiàn)綠色制造是一個(gè)綜合考慮資源、能源消耗和環(huán)境影響的現(xiàn)代制造模式。目標(biāo)是使產(chǎn)品從設(shè)計(jì)、制造、包裝、運(yùn)輸和使用到報(bào)廢處理的整個(gè)生命周期對(duì)環(huán)境負(fù)面影響最小，資源利用率最高，并使企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益和社會(huì)效益協(xié)調(diào)優(yōu)化。綠色制造實(shí)質(zhì)上是人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在現(xiàn)代制造業(yè)中的體現(xiàn)。鋼鐵工業(yè)的綠色化生產(chǎn)不僅僅是清潔生產(chǎn)，還體現(xiàn)了生態(tài)工業(yè)的思想和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的思想(3r)“減量化(reduce)、再利用(reuse)、再循環(huán)(recycle)”，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(1)資源、能源；
(2)生產(chǎn)過程；
(3)產(chǎn)品—提高鋼鐵產(chǎn)品綠色度；
(4)與相關(guān)行業(yè)及社會(huì)的關(guān)系。
（二）原料（資源與能源消耗最小及實(shí)用高效化）。
（1）少用鐵礦石及其他天然礦物資源，多用再生資源如廢鋼、鋼廠粉塵等；
（2）少用不可再生能源（如煤、油、天然氣等），開發(fā)采用新的能源如氫、太陽能等；
（3）少用新水和淡水資源，發(fā)展節(jié)水技術(shù)，強(qiáng)化水循環(huán)，減少廢水排放。
（三）生產(chǎn)過程清潔化。
（1）充分利用資源、能源；
（2）少排放廢棄物、污染物和含毒物質(zhì)；
（3）不用有毒物質(zhì)。
（四）鋼鐵產(chǎn)品綠色化。
（1）產(chǎn)品的生產(chǎn)制造過程環(huán)境負(fù)荷低，少污染或不污染環(huán)境；
（2）產(chǎn)品的使用壽命長，使用效率高；
（3）產(chǎn)品及其制品對(duì)環(huán)境的污染負(fù)荷低；
（4）產(chǎn)品使用報(bào)廢后易于回收、循環(huán)。
（五）與相關(guān)行業(yè)及社會(huì)進(jìn)行代謝循環(huán)。
（1）可向社會(huì)提供余熱和副產(chǎn)品（煤氣、熱水、高爐渣、鋼渣等）；
（2）可消納社會(huì)的廢棄物（如廢鋼、廢塑料、垃圾、廢輪胎、各種合金返回料等）；
（3）與相關(guān)工業(yè)。
六、中國鋼鐵工業(yè)的綠色化對(duì)策。
（一）中國鋼鐵工業(yè)的國情背景。
（1）鋼鐵工業(yè)是資源、能源消耗大戶。冶金資源相對(duì)貧乏、鐵礦石品位低，水資源嚴(yán)重匱乏。
（2）產(chǎn)品消費(fèi)特點(diǎn)：長材多（約60%），平材少（40%左右）。
（3）長流程居多，電爐鋼比例低（廢鋼資源缺乏、電價(jià)高）。
（4）中國鋼廠在環(huán)境保護(hù)方面未能避免走發(fā)達(dá)國家走過的老路,仍然是先發(fā)展后治理。從半個(gè)世紀(jì)以來我國鋼鐵工業(yè)的發(fā)展歷程看，基本上是“大量開采—大量生產(chǎn)—大量排放”的生產(chǎn)模式。
（5）我國鋼鐵企業(yè)的布局特點(diǎn)是靠近城市。因此,鋼鐵廠的社會(huì)友好職能的開發(fā)與應(yīng)用將是使鋼鐵工業(yè)立足的重要方面。
（二）中國鋼鐵工業(yè)的綠色化對(duì)策。
（1）提高資源和能源使用效率；
（2）優(yōu)化鋼鐵制造流程；
（3）控制鋼鐵制造過程的排放；
（4）對(duì)排放物進(jìn)行再資源化、再能源化和無害化處理；
（5）開發(fā)和制造綠色化產(chǎn)品；
（6）與相關(guān)行業(yè)形成工業(yè)生態(tài)鏈并發(fā)揮社會(huì)友好功能；
（7）制定和完善綠色化的方針政策?？傊?研發(fā)推廣主要二次能源利用技術(shù)，挖掘節(jié)能潛力;加強(qiáng)能源管理，推進(jìn)能源管控中心建設(shè);推進(jìn)行業(yè)間聯(lián)合，提高二次能源利用效率.
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現(xiàn)代制造技術(shù)的論文篇十一
簡歷編號(hào)：
更新日期：
無照片。
姓名：
國籍：
中國。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
陽江。
身材：
170cm?65kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
28歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職?
應(yīng)聘職位：
工作年限：
職稱：
中級(jí)。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時(shí)。
面議。
希望工作地區(qū)：
廣州佛山東莞。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
民營企業(yè)所屬行業(yè)：建筑與工程。
擔(dān)任職務(wù)：
放樣員。
工作描述：
拆分設(shè)計(jì)圖紙，然后出加工圖；設(shè)計(jì)鍋爐房與熱力管道安裝工程圖。
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
民營企業(yè)所屬行業(yè)：機(jī)械/機(jī)電/設(shè)備/重工。
擔(dān)任職務(wù)：
技工。
工作描述：
鈑金技術(shù)員。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
機(jī)械,機(jī)電,pro/e,autocad繪圖設(shè)計(jì)。
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號(hào)。
廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
數(shù)控中級(jí)證。
0519000000471703。
語言能力。
外語：
英語一般。
國語水平：
優(yōu)秀。
粵語水平：
精通。
工作能力及其他專長。
能運(yùn)用pro/e與autocad軟件繪圖、設(shè)計(jì)；做過鋼構(gòu)放樣員。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
本人對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通,且有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神。
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機(jī)：
qq號(hào)碼：
電子郵件：
個(gè)人主頁：
現(xiàn)代制造技術(shù)的論文篇十二
現(xiàn)代教育－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技術(shù)
在英語教學(xué)中的運(yùn)用
樟木壩學(xué)校岳蔚
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)，現(xiàn)代技術(shù)教育－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）手段在學(xué)校里的應(yīng)用越來越廣泛。它正一步步地代替著那“填鴨式、灌輸式”的傳統(tǒng)教學(xué)方式。不少條件成熟的。學(xué)校都不惜花重金購置電腦等電教設(shè)備，教師也不斷為熟練運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)而進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)修。我國著名電化教育－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）專家南國農(nóng)教授認(rèn)為：“電化教育－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）是培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的快速公路，它對(duì)于改革傳統(tǒng)教育－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），建設(shè)現(xiàn)代化教育－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）來說是一條充滿希望之路?！闭?yàn)槿绱?，現(xiàn)代技術(shù)教育－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）手段在英語教學(xué)中的運(yùn)用越來越顯示它強(qiáng)大的魅力。
魅力之一：利用現(xiàn)代技術(shù)教育－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）手段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
一個(gè)人對(duì)他所感興趣的事物，總是表現(xiàn)出注意的傾向。特別是對(duì)生性好動(dòng)，集中注意力不能持久的小學(xué)生來說，多媒體課件絢麗的色彩，逼真的畫面，可愛的卡通形象，常常如磁鐵般，引了好動(dòng)活潑的小學(xué)生。
[1][2][3]
現(xiàn)代制造技術(shù)的論文篇十三
現(xiàn)代教育技術(shù)以它獨(dú)特的優(yōu)勢開拓了小學(xué)語文教學(xué)的新天地。它以聲、像、色、光等多種立體、直觀、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，積極主動(dòng)去探索知識(shí)。不僅為學(xué)生創(chuàng)造出更好的語文教學(xué)情境，使教學(xué)內(nèi)容由抽象變得具體生動(dòng)，而且讓語文課堂教學(xué)更加豐富多彩，使教學(xué)過程更加優(yōu)化、教學(xué)效果更加顯著，學(xué)生能力得到提升。
在語文教學(xué)中，廣泛地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)已是一種趨勢和潮流，并逐漸成為全體語文教師達(dá)成的共識(shí)。因此，開展現(xiàn)代教育技術(shù)在語文教學(xué)中運(yùn)用的研究，勢在必行。當(dāng)今語文教育，各種教學(xué)手段精彩紛呈，而現(xiàn)代教育技術(shù)以它特殊的功能和優(yōu)越性正受到越來越普遍的關(guān)注和重視，這是語文教學(xué)史上一次重大革命。它猛烈地沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)體系，促進(jìn)了語文教學(xué)從形式乃至本質(zhì)的變革。但是變革從來都是合理地“揚(yáng)棄”，而不是簡單的“否定”或輕易的取代。從教育的目的和要求出發(fā)，探索現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段優(yōu)化組合的規(guī)律和途徑，是一項(xiàng)迫切而意義重大的工作。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確指出“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！爆F(xiàn)代教育技術(shù)為語文教學(xué)搭建了兩個(gè)平臺(tái)，一是多媒體運(yùn)作平臺(tái)，另一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)。它之所以能在語文教學(xué)中得以廣泛運(yùn)用，是因其具備了一定的物質(zhì)和理論基礎(chǔ)。
1.思想認(rèn)識(shí)上的問題：
不少教育工作者片面地追求應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教育教學(xué)，夸大了其作用?，F(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于語文教學(xué)，固然有其不可比擬的優(yōu)越性，但其他常規(guī)的輔助教學(xué)手段（如簡筆畫、教學(xué)掛圖等）的特色和功能也不容忽視，所以，片面的夸大現(xiàn)代教育技術(shù)在語文教學(xué)中的作用，無疑是錯(cuò)誤的。
現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于語文教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，由于其圖、文、聲并茂，形象直觀生動(dòng)，使課堂教學(xué)由靜態(tài)的灌輸，變?yōu)閯?dòng)態(tài)的傳播，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。并且拓寬學(xué)生的視野，加大課堂的容量。因此，不少語文教師產(chǎn)生了依賴性，他們甚至認(rèn)為，目前語文教育中的種種弊端，只要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，便會(huì)迎刃而解，這些想法都是不切實(shí)際的。
語文學(xué)科是以語言學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，是一個(gè)反復(fù)閱讀，不斷積累，不斷“內(nèi)化”的過程。現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于語文教學(xué)僅僅是一種手段，它代替不了學(xué)生“內(nèi)化”的過程。
2.操作層面的問題。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)意識(shí)。
“一堂成功的語文課應(yīng)是有血有肉有感情的生命體，各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣，不能脫節(jié)，教學(xué)過程也應(yīng)該像行云流水般自然和諧，成為一個(gè)有機(jī)的組織系統(tǒng)，并且應(yīng)該有教學(xué)高潮的出現(xiàn)”。然而，有些教師為了使課堂熱鬧起來，在教學(xué)過程的某個(gè)環(huán)節(jié)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)的聲、光、色、影的多維刺激優(yōu)勢，刻意挑起一個(gè)教學(xué)高潮，不能起到應(yīng)有的效果。
現(xiàn)代教育技術(shù)只是教學(xué)輔助手段，不是目的，一個(gè)系統(tǒng)要取得活動(dòng)效果的優(yōu)化，有待于該系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)子系統(tǒng)的優(yōu)化。因此，在使用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，一定要把其優(yōu)化到教學(xué)過程中去，使之與其他環(huán)節(jié)血脈相連，融為一體。
2、教學(xué)流程過于程序化。
當(dāng)前，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行語文教學(xué)，大都采用演示課件，網(wǎng)絡(luò)大平臺(tái)上有很多資源共享的課件，而這些課件都是課前預(yù)設(shè)好了的，很多教師直接下載這些課件用于課堂教學(xué)，這樣生搬硬套必然造成師生圍繞課件來進(jìn)行教和學(xué)，教學(xué)流程太過于程序化，不利于發(fā)揮學(xué)生的主體性。整個(gè)教學(xué)過程師生都被課件捆住，課堂活力也喪失了。
3.教學(xué)效果上的問題。
1、運(yùn)用不當(dāng)將不利于情感的交流。
不少教師在使用現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)，把課件做為“書本和黑板”簡單的搬家，教師成為單純的電腦操作員，只關(guān)注屏幕、鍵盤、鼠標(biāo)，師生間在特定情境中富有情趣的交流，變?yōu)槿撕捅涞臋C(jī)器之間毫無情感的交流，這樣的教學(xué)，不僅不能提高教學(xué)質(zhì)量，反而會(huì)阻礙學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。
2、運(yùn)用不當(dāng)將不利于思維的發(fā)展。
現(xiàn)代教育技術(shù)所提供的形象清晰、直觀、生動(dòng)，能讓學(xué)生簡便快捷地直觀形象，并感到親切自然。然而，使用不當(dāng)這些訴諸感官的視覺和聲音符號(hào)，又容易造成學(xué)生解讀文學(xué)作品時(shí)停留于感官化，使學(xué)生感情浮泛、思維淺層化。同時(shí)，學(xué)生面對(duì)文學(xué)的想象力、創(chuàng)造力和思維深度也在日益萎縮，西方社會(huì)人士呼吁“關(guān)上電視多看書”，正是因?yàn)檫@個(gè)原因。
1.要體現(xiàn)新課程教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。
實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教學(xué)的結(jié)合，首先要弄清二者是怎樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)結(jié)合，也就是二者結(jié)合要遵循哪些基本原則，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中語文學(xué)科的性質(zhì)是“工具性”和“人文性”的統(tǒng)一。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教學(xué)結(jié)合的原則首先應(yīng)是，要保證小學(xué)語文教學(xué)按照自身學(xué)科性質(zhì)完成本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)。
2.要有利于學(xué)生思維的發(fā)展，能力的培養(yǎng)。
語文學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力，尤其是要通過課堂教學(xué)，使學(xué)生能感受文學(xué)形象，揣摩作品語言，領(lǐng)悟作品藝術(shù)價(jià)值?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以起到展示或演示“具象”的作用，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生形象思維能力的發(fā)展有積極的作用。但是，又不能用來完全替代學(xué)生的想象。所以，如何發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力，是現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教學(xué)結(jié)合中值得研究的問題。
3.要以生為本，能與多種教學(xué)形式完美結(jié)合。
語文課堂教學(xué)的形式應(yīng)當(dāng)是靈活多樣的，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求采取多種教學(xué)形式，這是課堂教學(xué)的必然結(jié)果。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教學(xué)結(jié)合的第三條原則，就是要能夠適應(yīng)并與多種教學(xué)形式自然結(jié)合，而且對(duì)于改進(jìn)語文教學(xué)方法，建立行之有效的語文課堂教學(xué)模式，起到積極的促進(jìn)作用。
4.要?jiǎng)?chuàng)造性地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，以突顯教材的內(nèi)容或難點(diǎn)。
現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教學(xué)結(jié)合的第四條原則，就是要建立在語文教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)掌握的水平、接受的程度及其對(duì)語文教學(xué)的理解水平和實(shí)際教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，以突顯教材的內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
現(xiàn)代制造技術(shù)的論文篇十四
1.教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)階段
任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)中，最核心的是教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)。教師在對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該以學(xué)生為主體，將應(yīng)用情境、學(xué)習(xí)環(huán)境、協(xié)作式學(xué)習(xí)以及評(píng)價(jià)活動(dòng)充分考慮進(jìn)來。全方位地進(jìn)行教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)有利于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)中的問題。另外，也可以使教師為下一個(gè)教學(xué)任務(wù)做好鋪墊工作。例如，在計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的課程教學(xué)中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容劃分為多個(gè)任務(wù)。以每個(gè)任務(wù)為一個(gè)主題，從應(yīng)用情境、合作練習(xí)等多個(gè)角度應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，如以powerpoint、ps以及flash技術(shù)進(jìn)行任務(wù)的多媒體課件設(shè)計(jì)。
2.任務(wù)布置階段
教師設(shè)計(jì)好每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)后，要向?qū)W生說明學(xué)習(xí)任務(wù)的目的、要求、步驟和評(píng)價(jià)方法，指導(dǎo)學(xué)生了解完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)所需的條件、技術(shù)以及資源。教師還應(yīng)該通過有效的教學(xué)組織形式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，正確引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。例如：在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，教師布置powerpoint自定義動(dòng)畫任務(wù)。首先進(jìn)行學(xué)生分組，每組由三至四個(gè)學(xué)生組成，采用powerpoint和ps軟件進(jìn)行自定義動(dòng)畫的制作，共同完成這個(gè)任務(wù)。其次，教師可以講解制作實(shí)例，如文字和圖片的幾種飛入效果，讓學(xué)生深刻體會(huì)自定義動(dòng)畫的功能，提高學(xué)生完成任務(wù)的信心。該任務(wù)既鍛煉了學(xué)生的合作精神，又將多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)相結(jié)合，為日后學(xué)生在工作崗位上的辦公基本技能奠定了基礎(chǔ)。
3.完成任務(wù)階段
學(xué)生在明確了教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與協(xié)作式學(xué)習(xí)，或者與教師進(jìn)行與任務(wù)相關(guān)的主題探討活動(dòng)，以尋求完成任務(wù)的方法、技術(shù)和途徑。在這個(gè)過程中，教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的引導(dǎo)。例如：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的ppt制作任務(wù)中，有一項(xiàng)任務(wù)為制作“冬奧會(huì)宣傳篇”。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)檢索歷年的冬奧會(huì)照片和資料。在動(dòng)畫片頭方面，教師與學(xué)生交流討論如何制作以畫卷的形式進(jìn)行片頭的宣傳。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使其靈活運(yùn)用軟件，并能自動(dòng)播放動(dòng)畫。再經(jīng)過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，就能夠很好地完成該任務(wù)。
4.任務(wù)評(píng)價(jià)階段
在學(xué)生完成任務(wù)后，教師要對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的過程以及結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)和評(píng)價(jià)，要對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)使用到的重要計(jì)算機(jī)技術(shù)，如office辦公軟件、ps和flash多媒體軟件等進(jìn)行概述與難點(diǎn)講解，并且對(duì)重要的部分進(jìn)行再次示范。這樣就能使理解能力薄弱的學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)度。評(píng)價(jià)方式可分為自評(píng)、互評(píng)以及教師評(píng)價(jià)的方式。當(dāng)教師面對(duì)學(xué)生的問題和不足時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
本文闡述了現(xiàn)代教育技術(shù)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的概念，并從教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)布置、完成任務(wù)和任務(wù)評(píng)價(jià)四個(gè)階段，詳細(xì)探討了現(xiàn)代教育技術(shù)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法的實(shí)施，為教學(xué)模式的創(chuàng)新提供了理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)代制造技術(shù)的論文篇十五
專業(yè)班級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化指導(dǎo)教師。
完成日期2017/10/20
目錄。
一、概述。
二、人工智能技術(shù)的國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢。
三、人工智能技術(shù)的主要研究內(nèi)容與核心技術(shù)難題。
四、人工智能技術(shù)的評(píng)價(jià)與認(rèn)識(shí)。
五、結(jié)論。
六、參考文獻(xiàn)。
一、概述。
先進(jìn)制造技術(shù)(advancedmanufacturingtechnique，縮寫amt，具體地說，就是指集機(jī)械工程技術(shù)、電子技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、信息技術(shù)等多種技術(shù)為一體所產(chǎn)生的技術(shù)、設(shè)備和系統(tǒng)的總稱。主要包括：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助制造、集成制造系統(tǒng)等。
先進(jìn)制造技術(shù)不是一般單指加工過程的工藝方法，而是橫跨多個(gè)學(xué)科、包含了從產(chǎn)品設(shè)計(jì)、加工制造、到產(chǎn)品銷售、用戶服務(wù)等整個(gè)產(chǎn)品生命周期全過程的所有相關(guān)技術(shù)，涉及到設(shè)計(jì)、工藝、加工自動(dòng)化、管理以及特種加工等多個(gè)領(lǐng)域，并逐步融合與集成。而先進(jìn)制造技術(shù)主要包括以下三個(gè)技術(shù)群:（1）主體技術(shù)群：是制造技術(shù)的核心,它包括兩個(gè)基本部分:有關(guān)產(chǎn)品設(shè)計(jì)技術(shù)和工藝技術(shù)。
（2）支撐技術(shù)群：a.信息技術(shù):接口和通信、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、集成框架、軟件工程人工智能、專家系統(tǒng)和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、決策支持系統(tǒng)。b.標(biāo)準(zhǔn)和框架：數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品定義標(biāo)準(zhǔn)、工藝標(biāo)準(zhǔn)、檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、接口框架。c.機(jī)床和工具技術(shù)。d.傳感器和控制技術(shù)：單機(jī)加工單元和過程的控制、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、傳感器和傳感器組合、生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃。e.其它;（3）制造技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施.要素包括了車間工人、工程技術(shù)人員和管理人員在各種先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和方案方面的培訓(xùn)和教育等。
先進(jìn)制造技術(shù)是在傳統(tǒng)制造的基礎(chǔ)上，不斷吸收機(jī)械、電子、信息、材料、能源和現(xiàn)代管理技術(shù)等方面的成果，將其綜合應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、檢測、管理、銷售、使用、服務(wù)的制造全過程，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、清潔、靈活生產(chǎn)，提高對(duì)動(dòng)態(tài)多變的市場的適應(yīng)能力和競爭能力的制造技術(shù)的總稱，也是取得理想技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益的制造技術(shù)的總稱。先進(jìn)制造技術(shù)不是一般單指加工過程的工藝方法，而是橫跨多個(gè)學(xué)科、包含了從產(chǎn)品設(shè)計(jì)、加工制造、到產(chǎn)品銷售、用戶服務(wù)等整個(gè)產(chǎn)品生命周期全過程的所有相關(guān)技術(shù)，涉及到設(shè)計(jì)、工藝、加工自動(dòng)化、管理以及特種加工等多個(gè)領(lǐng)域，并逐步融合與集成。先進(jìn)制造技術(shù)是當(dāng)今國際間科技競爭的焦點(diǎn)，隨著社會(huì)的發(fā)展，市場需求的個(gè)性化與多元化，人們對(duì)產(chǎn)品的要求也日益多元化，市場競爭日趨激烈，企業(yè)要在日趨激烈的市場競爭中生存發(fā)展，就必須采用先進(jìn)的制造技術(shù)。
二、人工智能技術(shù)的國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢。
人工智能技術(shù)簡介。
人工智能的傳說可以追溯到古埃及，但隨著1941年以來電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展，技術(shù)已最終可以創(chuàng)造出機(jī)器智能，“人工智能”（artificialintelligence）一詞最初是在1956年dartmouth學(xué)會(huì)上提出的，從那以后，研究者們發(fā)展了眾多理論和原理，人工智能的概念也隨之?dāng)U展，在它還不長的歷史中，人工智能的發(fā)展比預(yù)想的要慢，但一直在前進(jìn)，從40年前出現(xiàn)至今，已經(jīng)出現(xiàn)了許多ai程序，并且它們也影響到了其它技術(shù)的發(fā)展。人工智能（artificialintelligence），英文縮寫為ai。它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它企圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器，該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。人工智能從誕生以來，理論和技術(shù)日益成熟，應(yīng)用領(lǐng)域也不斷擴(kuò)大，可以設(shè)想，未來人工智能帶來的科技產(chǎn)品，將會(huì)是人類智慧的“容器”。人工智能是對(duì)人的意識(shí)、思維的信息過程的模擬。人工智能不是人的智能，但能像人那樣思考、也可能超過人的智能。1956年夏季，以麥卡賽、明斯基、羅切斯特和申農(nóng)等為首的一批有遠(yuǎn)見卓識(shí)的年輕科學(xué)家在一起聚會(huì)，共同研究和探討用機(jī)器模擬智能的一系列有關(guān)問題，并首次提出了“人工智能”這一術(shù)語，它標(biāo)志著“人工智能”這門新興學(xué)科的正式誕生。ibm公司“深藍(lán)”電腦擊敗了人類的世界國際象棋冠軍更是人工智能技術(shù)的一個(gè)完美表現(xiàn)。從1956年正式提出人工智能學(xué)科算起，50多年來，取得長足的發(fā)展，成為一門廣泛的交叉和前沿科學(xué)?？偟恼f來，人工智能的目的就是讓計(jì)算機(jī)這臺(tái)機(jī)器能夠像人一樣思考。如果希望做出一臺(tái)能夠思考的機(jī)器，那就必須知道什么是思考，更進(jìn)一步講就是什么是智慧。什么樣的機(jī)器才是智慧的呢？科學(xué)家已經(jīng)作出了汽車，火車，飛機(jī)，收音機(jī)等等，它們模仿我們身體器官的功能，但是能不能模仿人類大腦的功能呢？到目前為止，我們也僅僅知道這個(gè)裝在我們天靈蓋里面的東西是由數(shù)十億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞組成的器官，我們對(duì)這個(gè)東西知之甚少，模仿它或許是天下最困難的事情了。
當(dāng)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)后，人類開始真正有了一個(gè)可以模擬人類思維的工具，在以后的歲月中，無數(shù)科學(xué)家為這個(gè)目標(biāo)努力著。如今人工智能已經(jīng)不再是幾個(gè)科學(xué)家的專利了，全世界幾乎所有大學(xué)的計(jì)算機(jī)系都有人在研究這門學(xué)科，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的大學(xué)生也必須學(xué)習(xí)這樣一門課程，在大家不懈的努力下，如今計(jì)算機(jī)似乎已經(jīng)變得十分聰明了。例如，1997年5月，ibm公司研制的深藍(lán)（deepblue）計(jì)算機(jī)戰(zhàn)勝了國際象棋大師卡斯帕洛夫（kasparov）。大家或許不會(huì)注意到，在一些地方計(jì)算機(jī)幫助人進(jìn)行其它原來只屬于人類的工作，計(jì)算機(jī)以它的高速和準(zhǔn)確為人類發(fā)揮著它的作用。人工智能始終是計(jì)算機(jī)科學(xué)的前沿學(xué)科，計(jì)算機(jī)編程語言和其它計(jì)算機(jī)軟件都因?yàn)橛辛巳斯ぶ悄艿倪M(jìn)展而得以存在。
著名的美國斯坦福大學(xué)人工智能研究中心尼爾遜教授對(duì)人工智能下了這樣一個(gè)定義：“人工智能是關(guān)于知識(shí)的學(xué)科――怎樣表示知識(shí)以及怎樣獲得知識(shí)并使用知識(shí)的科學(xué)?！倍硪粋€(gè)美國麻省理工學(xué)院的溫斯頓教授認(rèn)為：“人工智能就是研究如何使計(jì)算機(jī)去做過去只有人才能做的智能工作?！边@些說法反映了人工智能學(xué)科的基本思想和基本內(nèi)容。即人工智能是研究人類智能活動(dòng)的規(guī)律，構(gòu)造具有一定智能的人工系統(tǒng)，研究如何讓計(jì)算機(jī)去完成以往需要人的智力才能勝任的工作，也就是研究如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)的軟硬件來模擬人類某些智能行為的基本理論、方法和技術(shù)。
應(yīng)用領(lǐng)域：智能控制，機(jī)器人學(xué)，語言和圖像理解，遺傳編程，機(jī)器人工廠，安全問題。目前人工智能還在研究中，但有學(xué)者認(rèn)為讓計(jì)算機(jī)擁有智商是很危險(xiǎn)的，它可能會(huì)反抗人類。人工智能是研究使計(jì)算機(jī)來模擬人的某些思維過程和智能行為（如學(xué)習(xí)、推理、思考、規(guī)劃等）的學(xué)科，主要包括計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)智能的原理、制造類似于人腦智能的計(jì)算機(jī)，使計(jì)算機(jī)能實(shí)現(xiàn)更高層次的應(yīng)用。人工智能將涉及到計(jì)算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)和語言學(xué)等學(xué)科?？梢哉f幾乎是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的所有學(xué)科，其范圍已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了計(jì)算機(jī)科學(xué)的范疇，人工智能與思維科學(xué)的關(guān)系是實(shí)踐和理論的關(guān)系，人工智能是處于思維科學(xué)的技術(shù)應(yīng)用層次，是它的一個(gè)應(yīng)用分支。從思維觀點(diǎn)看，人工智能不僅限于邏輯思維，要考慮形象思維、靈感思維才能促進(jìn)人工智能的突破性的發(fā)展，數(shù)學(xué)常被認(rèn)為是多種學(xué)科的基礎(chǔ)科學(xué)，數(shù)學(xué)也進(jìn)入語言、思維領(lǐng)域，人工智能學(xué)科也必須借用數(shù)學(xué)工具，數(shù)學(xué)不僅在標(biāo)準(zhǔn)邏輯、模糊科學(xué)等范圍發(fā)揮作用，數(shù)學(xué)進(jìn)入人工智能學(xué)科，它們將互相促進(jìn)而更快地發(fā)展。
人工智能技術(shù)在國內(nèi)的發(fā)展與趨勢。
占有率上。隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的高速發(fā)展以及顧客需求和市場環(huán)境的不斷變化,這種競爭日趨激烈,因而我國非常重視對(duì)先進(jìn)制造技術(shù)的研究。制造業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)和綜合國力的重要支柱產(chǎn)業(yè),其先進(jìn)生產(chǎn)總值占國民生產(chǎn)總值(gdp)的40%左右。尤其，中國近幾年來房地產(chǎn)業(yè)的崛起，帶動(dòng)了三一重工、中聯(lián)重科、徐工等一批工程機(jī)械企業(yè)的發(fā)展，而這些企業(yè)的發(fā)展的同時(shí)又帶動(dòng)了先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展，然而雖然我們?cè)谙冗M(jìn)制造技術(shù)方面取得了很多卓越的成績，但與工業(yè)發(fā)達(dá)國家相比，仍然存在一個(gè)階段性的整體上的差距。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
管理方面：工業(yè)發(fā)達(dá)國家廣泛采用計(jì)算機(jī)管理，重視組織和管理體制、生產(chǎn)模式的更新發(fā)展，推出了準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)（jit）、敏捷制造（am）、精益生產(chǎn)（lp）、并行工程（ce）等新的管理思想和技術(shù)。我國只有少數(shù)大型企業(yè)局部采用了計(jì)算機(jī)輔助管理，多數(shù)小型企業(yè)仍處于經(jīng)驗(yàn)管理階段。
制造工藝方面：工業(yè)發(fā)達(dá)國家較廣泛的采用高精密加工、精細(xì)加工、微細(xì)加工、微型機(jī)械和微米/納米技術(shù)、激光加工技術(shù)、電磁加工技術(shù)、超塑加工技術(shù)以及復(fù)合加工技術(shù)等新型加工方法。我國普及率不高，尚在開發(fā)、掌握之中。
設(shè)計(jì)方面：工業(yè)發(fā)達(dá)國家不斷更新設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)和準(zhǔn)則，采用新的設(shè)計(jì)方法，廣泛采用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)（cad/cam），大型企業(yè)開始無圖紙的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)。我國采用cad/cam技術(shù)的比例較低。
自動(dòng)化技術(shù)方面：工業(yè)發(fā)達(dá)國家普遍采用數(shù)控機(jī)床、加工中心及柔性制造單元（fmc）、柔性制造系統(tǒng)（fms）、計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)（cims），實(shí)現(xiàn)了柔性自動(dòng)化、知識(shí)智能化、集成化。我國尚處在單機(jī)自動(dòng)化、剛性自動(dòng)化階段，柔性制造單元和系統(tǒng)僅在少數(shù)企業(yè)使用。
產(chǎn)品結(jié)構(gòu)方面：中國機(jī)械制造業(yè)的快速發(fā)展，主要依靠技術(shù)引進(jìn)和趕超型發(fā)展戰(zhàn)略，加之中國勞動(dòng)力豐富而資金相對(duì)短缺，致使機(jī)械制造業(yè)的科技開發(fā)明顯滯后。雖然中國機(jī)械制造業(yè)的產(chǎn)品數(shù)量已經(jīng)位居世界前列，但主要是勞動(dòng)密集型產(chǎn)品，具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高、精、尖產(chǎn)品比較少。比如數(shù)控機(jī)床和精密機(jī)床的可靠性差、質(zhì)量問題嚴(yán)重，軸承、液壓件、密封件等基礎(chǔ)件產(chǎn)品水平低、品種少、滿足度低、質(zhì)量不穩(wěn)定。
人工智能技術(shù)的發(fā)展趨勢表現(xiàn)在：
全球化：一方面由于國際和國內(nèi)市場上的競爭越來越激烈，例如在機(jī)械制造業(yè)中，國內(nèi)外已有不少企業(yè)，甚至是知名度很高的企業(yè)，在這種無情的競爭中紛紛落敗，有的倒閉，有的被兼并。不少暫時(shí)還在國內(nèi)市場上占有份額的企業(yè)，不得不擴(kuò)展新的市場；另一方面，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的快速發(fā)展推動(dòng)企業(yè)向著既競爭又合作的方向發(fā)展，這種發(fā)展進(jìn)一步激化了國際間市場的競爭。這兩個(gè)原因的相互作用，已成為全球化制造業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，全球化制造的第一個(gè)技術(shù)基礎(chǔ)是網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)使制造的全球化得以實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)化：網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，給企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營活動(dòng)帶來了革命性的變革。產(chǎn)品設(shè)計(jì)、物料選擇、零件制造、市場開拓與產(chǎn)品銷售都可以異地或跨越國界進(jìn)行。此外，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的快速發(fā)展，加速技術(shù)信息的交流、加強(qiáng)產(chǎn)品開發(fā)的合作和經(jīng)營管理的學(xué)習(xí)，推動(dòng)了企業(yè)向著既競爭又合作的方向發(fā)展。
品工藝的合理性，保證產(chǎn)品制造的成功和生產(chǎn)周期，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)中不可避免的缺陷和錯(cuò)誤。
自動(dòng)化：自動(dòng)化是一個(gè)動(dòng)態(tài)概念，目前它的研究主要表現(xiàn)在制造系統(tǒng)中的集成技術(shù)和系統(tǒng)技術(shù)、人機(jī)一體化制造系統(tǒng)、制造單元技術(shù)、制造過程的計(jì)劃和調(diào)度、柔性制造技術(shù)和適應(yīng)現(xiàn)化生產(chǎn)模式的制造環(huán)境等方面。制造自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展趨勢是制造全球化、制造敏捷化、制造網(wǎng)絡(luò)化、制造虛擬化、制造智能化和制造綠色化。
綠色化：綠色制造則通過綠色生產(chǎn)過程、綠色設(shè)計(jì)、綠色材料、綠色設(shè)備、綠色工藝、綠色包裝、綠色管理等生產(chǎn)出綠色產(chǎn)品，產(chǎn)品使用完以后再通過綠色處理后加以回收利用。采用綠色制造能最大限度地減少制造對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響，同時(shí)使原材料和能源的利用效率達(dá)到最高。精密化：現(xiàn)代高新技術(shù)產(chǎn)品需要高精度制造，社會(huì)的發(fā)展對(duì)機(jī)械產(chǎn)品的質(zhì)量提出了越來越高的要求。這決定了發(fā)展精密加工、超精密加工技術(shù)是機(jī)械制造未來的一個(gè)重點(diǎn)智能化：智能制造是指綜合利用各個(gè)學(xué)科、各種先進(jìn)技術(shù)和方法，解決和處理制造系統(tǒng)中的各種問題。系統(tǒng)能領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)人員的意圖，能夠檢測失誤，回答問題，提出建議方案等。
快速化：快速化是指對(duì)市場的快速響應(yīng)，對(duì)生產(chǎn)的快速重組。它要求生產(chǎn)模式有高度的柔性與高度敏捷性?？焖倩軓?qiáng)有力地推動(dòng)著制造技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，它是先進(jìn)制造技術(shù)發(fā)展的“動(dòng)力”。
集成化：現(xiàn)代制造業(yè)的方向并不只是計(jì)算機(jī)的集成，信息的集成，而是人、技術(shù)、組織的整體集成，包括功能集成、組織集成、信息集成、過程集成、知識(shí)集成和企業(yè)間的集成。
人工智能技術(shù)在國外的發(fā)展與趨勢。
智能是一種知識(shí)與思維的合成,是人類認(rèn)識(shí)世界和改造世界過程中的一種分析問題和解決問題的綜合能力。對(duì)于人工智能，美國麻省理工學(xué)院的溫斯頓教授提出“人工智能就是研究如何使計(jì)算機(jī)去做過去只有人才能做的智能工作”，斯坦福大學(xué)人工智能研究中心尼爾遜教授提出“人工智能是關(guān)于知識(shí)的學(xué)科――怎樣表示知識(shí)以及怎樣獲得知識(shí)并使用知識(shí)的科學(xué)”。綜合來看人工智能是相對(duì)人的智能而言的。其本質(zhì)是對(duì)人思維的信息過程的模擬，是人的智能的物化。是研究、開發(fā)模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。人工智能經(jīng)過信息采集、處理和反饋三個(gè)核心環(huán)節(jié)，綜合表現(xiàn)出智能感知、精確性計(jì)算、智能反饋控制，即感知、思考、行動(dòng)三個(gè)層層遞進(jìn)的特征。
輯判斷、決策，并產(chǎn)生相應(yīng)反映。具體的研究領(lǐng)域包括知識(shí)表達(dá)、自動(dòng)推理、機(jī)器學(xué)習(xí)等，與精確性計(jì)算及編程技術(shù)、存儲(chǔ)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等密切相關(guān)，是大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展的遠(yuǎn)期目標(biāo)，目前該領(lǐng)域研究還處于實(shí)驗(yàn)室研究階段，其中機(jī)器學(xué)習(xí)是人工智能領(lǐng)域目前熱度最高，科研成果最密集的領(lǐng)域。
智能反饋：智能反饋控制將前期處理和判斷的結(jié)果轉(zhuǎn)譯為肢體運(yùn)動(dòng)和媒介信息傳輸給人機(jī)交互界面或外部設(shè)備，實(shí)現(xiàn)人機(jī)、機(jī)物的信息交流和物理互動(dòng)。智能反饋控制是人工智能最直觀的表現(xiàn)形式，其表達(dá)能力展現(xiàn)了系統(tǒng)整體的智能水平。智能反饋控制領(lǐng)域與機(jī)械技術(shù)、控制技術(shù)和感知技術(shù)密切相關(guān)，整體表現(xiàn)為機(jī)器人學(xué)，目前機(jī)械技術(shù)受制于材料學(xué)發(fā)展緩慢，控制技術(shù)受益于工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域的積累相對(duì)成熟。在學(xué)術(shù)界，實(shí)現(xiàn)人工智能有三種路線，一是基于邏輯方法進(jìn)行功能模擬的符號(hào)主義路線，代表領(lǐng)域有專家系統(tǒng)和知識(shí)工程。二是基于統(tǒng)計(jì)方法的仿生模擬的連接主義路線，代表領(lǐng)域有機(jī)器學(xué)習(xí)和人腦仿生，三是行為主義，希望從進(jìn)化的角度出發(fā)，基于智能控制系統(tǒng)的理論、方法和技術(shù)，研究擬人的智能控制行為。
各國政府高度重視人工智能相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。自人工智能誕生至今，各國都紛紛加大對(duì)人工智能的科研投入，其中美國政府主要通過公共投資的方式牽引人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，2013財(cái)年美國政府將22億美元的國家預(yù)算投入到了先進(jìn)制造業(yè)，投入方向之一便是“國家機(jī)器人計(jì)劃”。
在技術(shù)方向上，美國將機(jī)器人技術(shù)列為警惕技術(shù)，主攻軍用機(jī)器人技術(shù)，歐洲主攻服務(wù)和醫(yī)療機(jī)器人技術(shù)，日本主攻仿人和娛樂機(jī)器人。
現(xiàn)階段的技術(shù)突破的重點(diǎn)一是云機(jī)器人技術(shù)，二是人腦仿生計(jì)算技術(shù)。美國、日本、巴西等國家均將云機(jī)器人作為機(jī)器人技術(shù)的未來研究方向之一。伴隨著寬帶網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的普及，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的不斷發(fā)展，未來機(jī)器人技術(shù)成本的進(jìn)一步降低和機(jī)器人量產(chǎn)化目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，機(jī)器人通過網(wǎng)絡(luò)獲得數(shù)據(jù)或者進(jìn)行處理將成為可能。目前國外相關(guān)研究的方向包括：建立開放系統(tǒng)機(jī)器人架構(gòu)（包括通用的硬件與軟件平臺(tái)）、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)機(jī)器人系統(tǒng)平臺(tái)、機(jī)器人網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的算法和圖像處理系統(tǒng)開發(fā)、云機(jī)器人相關(guān)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的研究等。
由于深度學(xué)習(xí)的成功，學(xué)術(shù)界進(jìn)一步沿著連接主義的路線提升計(jì)算機(jī)對(duì)人腦的模擬程度。人腦仿生計(jì)算技術(shù)的發(fā)展，將使電腦可以模仿人類大腦的運(yùn)算并能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)和記憶，同時(shí)可以觸類旁通并實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的創(chuàng)造，這種具有創(chuàng)新能力的設(shè)計(jì)將會(huì)讓電腦擁有自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的能力，與人類大腦的功能幾無二致。在2013年初的國情咨文中，美國總統(tǒng)奧巴馬特別提到為人腦繪圖的計(jì)劃，宣布投入30億美元在10年內(nèi)繪制出“人類大腦圖譜”，以了解人腦的運(yùn)行機(jī)理。歐盟委員會(huì)也在2013年初宣布，石墨烯和人腦工程兩大科技入選“未來新興旗艦技術(shù)項(xiàng)目”，并為此設(shè)立專項(xiàng)研發(fā)計(jì)劃，每項(xiàng)計(jì)劃將在未來10年內(nèi)分別獲得10億歐元的經(jīng)費(fèi)。美國ibm公司正在研究一種新型的仿生芯片，利用這些芯片，人類可以實(shí)現(xiàn)電腦模仿人腦的運(yùn)算過程，預(yù)計(jì)最快到2019年可完全模擬出人類大腦。智能更面向?qū)嵱?。另外，由于hopfield多層神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的提出，使人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)研究與應(yīng)用出現(xiàn)了欣欣向榮的景象。人工智能已深入到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。
既然“人工智能”的發(fā)展如此吸引人，那就一定具有相當(dāng)多的發(fā)展方向啦，那么未來它的發(fā)展趨勢會(huì)是如何呢？我們不妨可以設(shè)想一下：在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的社會(huì)中，我們可以利用人工智能來實(shí)現(xiàn)語言技術(shù)與人類生活的聯(lián)系，雖然目前關(guān)于語言的研究尚未突破語義障礙，現(xiàn)在還看不出在解決自然語言中含糊曖昧的成份方面可能會(huì)取得多大的進(jìn)展，也很難想象在近期內(nèi)能實(shí)現(xiàn)對(duì)任意輸入均可產(chǎn)生高質(zhì)量譯文的機(jī)器翻譯系統(tǒng)或非常理想的篇章理解系統(tǒng)，我們所能看到的是一些有一定限制的但與人類生活密切相關(guān)的語言處理技術(shù)的發(fā)展。隨著語言技術(shù)產(chǎn)品市場的不斷壯大，語言技術(shù)也會(huì)得到更快的發(fā)展。另外，我們也可以利用人工智能來建立與理解復(fù)雜的自適應(yīng)系統(tǒng)：下一個(gè)十年人工智能研究應(yīng)著重于對(duì)未必能符號(hào)化、信息未必完全的復(fù)雜的自適應(yīng)系統(tǒng)的研究，其中最關(guān)鍵的是如何理解與建立這樣的系統(tǒng)。建立這樣的系統(tǒng)需要發(fā)展一些新的理論與技術(shù)。首先必須發(fā)展能理解與處理上下文的技術(shù)，使所建立的系統(tǒng)能在不同的上下文情境下合理地處理各類問題；其次應(yīng)發(fā)展多路學(xué)習(xí)機(jī)制，使系統(tǒng)能從復(fù)雜的變化的環(huán)境中同時(shí)學(xué)到多種技能(如機(jī)器人足球運(yùn)動(dòng)員就需要有這樣的功能)；另外還應(yīng)探討系統(tǒng)的可自動(dòng)進(jìn)化機(jī)制，使系統(tǒng)能從簡單的被動(dòng)式的系統(tǒng)逐步進(jìn)化為復(fù)雜的具有自適應(yīng)能力的系統(tǒng)?；谌斯ぶ悄艿陌l(fā)展趨勢，還可以在機(jī)器學(xué)習(xí)的研究方面取得長足的發(fā)展。許多新的學(xué)習(xí)方法相繼問世并獲得了成功的應(yīng)用,如增強(qiáng)學(xué)習(xí)算法、reinforcementlearning等。也應(yīng)看到,現(xiàn)有的方法處理在線學(xué)習(xí)方面尚不夠有效,尋求一種新的方法,以解決移動(dòng)機(jī)器人、自主agent、智能信息存取等研究中的在線學(xué)習(xí)問題是研究人員共同關(guān)心的問題,相信不久會(huì)在這些方面取得突破。
還有，在最受人關(guān)注的機(jī)器人領(lǐng)域里，人工智能蘊(yùn)含著十分強(qiáng)大的發(fā)展空間！雖然現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了機(jī)器人與人的對(duì)話交流等強(qiáng)大的功能，但相信在未來，人們一定會(huì)挖掘出人工智能更多更強(qiáng)大的功能來運(yùn)用到機(jī)器人中去，讓機(jī)器人更好的未人們服務(wù)！最后，在控制領(lǐng)域內(nèi)，雖然已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程操控技術(shù)，但并不普及，相信在未來，我們可以更輕松自如的利用人工智能來實(shí)現(xiàn)對(duì)家用電器等的遠(yuǎn)程控制的普及，讓每一個(gè)房子都裝有這樣的系統(tǒng)，那么在主人回家之前就可以設(shè)定好最符合主人生活習(xí)慣的環(huán)境，讓辛苦勞累了一天的主人能夠更好的享受到家的溫馨！
人工智能誕生50多年來，在崎嶇不平的道路上取得了可喜的進(jìn)展。人工智能的人工智能的研究一旦取得突破性進(jìn)展，將會(huì)對(duì)信息時(shí)代產(chǎn)生重大影響，對(duì)人類文明產(chǎn)生重大影響。不管是在昨天、今天還是明天，“人工智能”都是新時(shí)代的寵兒，注定未社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的提高做出不可小覷的貢獻(xiàn)！我們共同希望“人工智能”的明天更美好！
三、人工智能技術(shù)的主要研究內(nèi)容與核心技術(shù)難題。
人工智能是一種外向型的學(xué)科,它不但要求研究它的人懂得人工智能的知識(shí),而且要求有比較扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及哲學(xué)和生物學(xué)基礎(chǔ),只有這樣才可能讓一臺(tái)什么也不知道的機(jī)器模擬人的思維。
因?yàn)槿斯ぶ悄艿难芯款I(lǐng)域十分廣闊,它總的來說是面向應(yīng)用的,主要研究領(lǐng)域有專家系統(tǒng),有人在工作,它就可以用在什么地方,因?yàn)槿斯ぶ悄艿淖罡灸康倪€是要模擬人類的思維。可以歸納為八個(gè)字:機(jī)器智能、智能機(jī)器。
機(jī)器智能：例如,用計(jì)算機(jī)打印常用的報(bào)表,進(jìn)行一些常規(guī)的文字處理,都是程序化的操作,談不上有智能。但是,用計(jì)算機(jī)給人看病,進(jìn)行病理診斷和藥物處方,或者,用計(jì)算機(jī)給機(jī)器看病,進(jìn)行故障診斷和維修處理,就需要計(jì)算機(jī)有人工智能。人工智能學(xué)科領(lǐng)域中有一個(gè)重要的學(xué)科分支是“專家系統(tǒng)”(expertsystem),簡稱代寫論文es。就是用計(jì)算機(jī)去模擬、延伸和擴(kuò)展專家的智能?；趯＜业闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn),可以求解專業(yè)性問題的、具有人工智能的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。如:醫(yī)療診斷專家系統(tǒng),故障診斷專家系統(tǒng)等。
智能機(jī)器：“智能機(jī)器”(intelligentmachine),簡稱im,研究如何設(shè)計(jì)和制造具有更高智能水平的機(jī)器,特別是設(shè)計(jì)和制造更聰明的計(jì)算機(jī)?，F(xiàn)在的計(jì)算機(jī),雖然經(jīng)歷了從電子管、晶體管、集成電路、超大規(guī)模集成電路等幾代的發(fā)展,在工藝和性能方面都有巨大的進(jìn)步。但是,在原理上,還沒有重大的突破。通常,人們用計(jì)算機(jī),不僅要告訴計(jì)算機(jī):做什么?,而且還必須詳細(xì)地、正確地告訴計(jì)算機(jī):如何做?。也就是說,人們要根據(jù)工作任務(wù)的需求,以適當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)語言,進(jìn)行相應(yīng)的軟件設(shè)計(jì),編制面向該任務(wù)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序,并且,正確地操作計(jì)算機(jī),裝入、啟動(dòng)該應(yīng)用程序,才能用計(jì)算機(jī)完成該項(xiàng)工作任務(wù)。這里,計(jì)算機(jī)實(shí)質(zhì)上只是機(jī)械地、被動(dòng)地執(zhí)行人們編制的應(yīng)用程序指令的“電子奴仆”,也不理解為什么要做這項(xiàng)工作,即不懂得:為什么?。因而,只不過是一個(gè)低智能的、不聰明的“電腦”。那么,如何設(shè)計(jì)和制造高智能的、聰明的“電腦”呢?這正是人工智能另一方面的研究對(duì)象和學(xué)科任務(wù)。
目前人工智能主要研究內(nèi)容是:分布式人工智能與多智能主體系統(tǒng)、人工思維模型、知識(shí)系統(tǒng)(包括專家系統(tǒng)、知識(shí)庫系統(tǒng)和智能決策系統(tǒng))、知識(shí)發(fā)現(xiàn)與數(shù)據(jù)挖掘(從大量的、不完全的、模糊的、有噪聲的數(shù)據(jù)中挖掘出對(duì)我們有用的知識(shí))、遺傳與演化計(jì)算(通過對(duì)生物遺傳與進(jìn)化理論的模擬,揭示出人的智能進(jìn)化規(guī)律)、人工生命(通過構(gòu)造簡單的人工生命系統(tǒng)并觀察其行為,探討初級(jí)智能的奧秘)、人工智能應(yīng)用(如:模糊控制、智能大廈、智能人機(jī)接口、智能機(jī)器人等)等等。
未來人工智能的研究方向主要有:人工智能理論、機(jī)器學(xué)習(xí)模型和理論、不精確知識(shí)表示及其推理、常識(shí)知識(shí)及其推理、人工思維模型,智能人機(jī)接口、多智能主體系統(tǒng)、知識(shí)發(fā)現(xiàn)與知識(shí)獲取、人工智能應(yīng)用基礎(chǔ)等。
“人工智能”(artificialintelligence)一詞最初是在1956年dartmouth學(xué)會(huì)上提出的。人工智能是指研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支,它企圖了解智能的實(shí)質(zhì),并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器。目前能夠用來研究人工智能的主要物質(zhì)手段以及能夠?qū)崿F(xiàn)人工智能技術(shù)的機(jī)器就是計(jì)算機(jī),人工智能的發(fā)展歷史是和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展史聯(lián)系在一起的。人工智能理論進(jìn)入21世紀(jì),正醞釀著新的突破,人工智能的研究成果將能夠創(chuàng)造出更多更高級(jí)的智能“制品”,并使之在越來越多的領(lǐng)域超越人類智能,人工智能將為發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)和改善人類生活做出更大貢獻(xiàn)。
人工智能的近期研究目標(biāo)在于建造智能計(jì)算機(jī)，用以代替人類從事腦力勞動(dòng)，即使現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)更聰明更有用。正是根據(jù)這一近期研究目標(biāo)，我們才把人工智能理解為計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支。人工智能還有它的遠(yuǎn)期研究目標(biāo)，即探究人類智能和機(jī)器智能的基本原理，研究用自動(dòng)機(jī)(automata)模擬人類的思維過程和智能行為。這個(gè)長期目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出計(jì)算機(jī)科學(xué)的范疇，幾乎涉及自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的所有學(xué)科。在重新闡述我們的歷史知識(shí)的過程中，哲學(xué)家、科學(xué)家和人工智能學(xué)家有機(jī)會(huì)努力解決知識(shí)的模糊性以及消除知識(shí)的不一致性。這種努力的結(jié)果，可能導(dǎo)致知識(shí)的某些改善，以便能夠比較容易地推斷出令人感興趣的新的真理。人工智能研究尚存在不少問題，這主要表現(xiàn)在下列幾個(gè)方面：宏觀與微觀隔離：一方面是哲學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、思維科學(xué)和心理學(xué)等學(xué)科所研究的智能層次太高、太抽象；另一方面是人工智能邏輯符號(hào)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和行為主義所研究的智能層次太低。這兩方面之間相距太遠(yuǎn)，中間還有許多層次未予研究，無法把宏觀與微觀有機(jī)地結(jié)合起來和相互滲透。全局與局部割裂：人類智能是腦系統(tǒng)的整體效應(yīng)，有著豐富的層次和多個(gè)側(cè)面。但是，符號(hào)主義只抓住人腦的抽象思維特性；連接主義只模仿人的形象思維特性；行為主義則著眼于人類智能行為特性及其進(jìn)化過程。它們存在明顯的局限性。必須從多層次、多因素、多維和全局觀點(diǎn)來研究智能，才能克服上述局限性。3理論和實(shí)際脫節(jié)大腦的實(shí)際工作，在宏觀上我們已知道得不少；但是智能的千姿百態(tài)，變幻莫測，復(fù)雜得難以理出清晰的頭緒。在微觀上，我們對(duì)大腦的工作機(jī)制卻知之甚少，似是而非，使我們難以找出規(guī)律。在這種背景下提出的各種人工智能理論，只是部分人的主觀猜想，能在某些方面表現(xiàn)出”智能”就算相當(dāng)成功了。
上述存在問題和其它問題說明，人腦的結(jié)構(gòu)和功能要比人們想象的復(fù)雜得多，人工智能研究面臨的困難要比我們估計(jì)的重大得多，人工智能研究的任務(wù)要比我們討論過的艱巨得多。同時(shí)也說明，要從根本上了解人腦的結(jié)構(gòu)和功能，解決面臨的難題，完成人工智能的研究任務(wù)，需要尋找和建立更新的人工智能框架和理論體系，打下人工智能進(jìn)一步發(fā)展的理論基礎(chǔ)。我們至少需要經(jīng)過幾代人的持續(xù)奮斗，進(jìn)行多學(xué)科聯(lián)合協(xié)作研究，才可能基本上解開”智能”之謎，使人工智能理論達(dá)到一個(gè)更高的水平。人工智能要解決的問題主要是以下幾個(gè)方面：
一、識(shí)別過程，外界輸入的信息向概念邏輯信息轉(zhuǎn)譯，將動(dòng)態(tài)靜態(tài)圖像、聲音、語音、文字、觸覺、味覺等信息轉(zhuǎn)化為形式化（大腦中的信息存儲(chǔ)形式）的概念邏輯信息。
二、智能運(yùn)算過程，輸入信息刺激自我學(xué)習(xí)、信息檢索、邏輯判斷、決策，并產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)。
三、控制過程，將需要輸出的反應(yīng)轉(zhuǎn)譯為肢體運(yùn)動(dòng)和媒介信息。實(shí)用機(jī)器人在第三個(gè)方面做得比較多，而識(shí)別和智能運(yùn)算是很弱的，尤其是概念知識(shí)的存儲(chǔ)形式、邏輯判斷和決策這些方面更是鮮有成果，這正是人工智能要重點(diǎn)解決的問題。
四、人工智能技術(shù)的評(píng)價(jià)與認(rèn)識(shí)。
人工智能是一門包括計(jì)算機(jī)科學(xué)、控制學(xué)、信系論、語言論、神經(jīng)生理學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)等多種學(xué)科相互滲透發(fā)展起來的學(xué)科,其研究對(duì)象可以歸納為“機(jī)器智能、智能機(jī)器”,它體現(xiàn)在思維、感知、行為三個(gè)層次,而它要模擬眼神、擴(kuò)展人的智能,其研究內(nèi)容可以分為機(jī)器思維和思維機(jī)器、機(jī)器感知和感知機(jī)器、機(jī)器行為和行為機(jī)器三個(gè)層次。人工智能研究與應(yīng)用雖然取得了不少成果,但離全面推廣應(yīng)用還有很大距離,還有許多問題有待于解決且需要許多學(xué)科的研究專家共同創(chuàng)作。人工智能（ai）是機(jī)器智能和計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支。人工智能將是21世紀(jì)邏輯學(xué)發(fā)展的主要?jiǎng)恿υ慈?，并且在很大程度上將決定21世紀(jì)邏輯學(xué)的面貌。這些年來,人工智能在計(jì)算機(jī)科學(xué)、邏輯學(xué)等領(lǐng)域已取得重大成就,但離真正的人類智能還相差甚遠(yuǎn)。
人工智能是一門研究機(jī)器智能和智能機(jī)器的新型的、綜合性的、具有強(qiáng)大生命力的邊緣學(xué)科，它研究怎樣讓計(jì)算機(jī)或智能機(jī)器（包括硬件和軟件）模仿、延伸和擴(kuò)展人腦從事推理、規(guī)劃、計(jì)算、思考、學(xué)習(xí)等思維活動(dòng)，解決迄今為止需要人類專家才能處理好的復(fù)雜問題。
人工智能遠(yuǎn)期目標(biāo)是要制造智能機(jī)器，使現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)更聰明，能夠模擬人類的智能行為。人工智能的近期目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)機(jī)器智能，即先部分地或某種程度地實(shí)現(xiàn)機(jī)器的智能，從而使現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)更靈活、更好用和更有用，成為人類的智能化信息處理工具。目前，人工智能技術(shù)正在向大型分布式人工智能、大型分布式多專家協(xié)同系統(tǒng)、廣義知識(shí)表達(dá)、綜合知識(shí)庫、并行推理、多種專家系統(tǒng)開發(fā)工具、大型分布式人工智能開發(fā)環(huán)境和分布式環(huán)境下的多智能體協(xié)同系統(tǒng)等方向發(fā)展。盡管如此，從目前來看，人工智能仍處于學(xué)科發(fā)展的早期階段，其理論、方法和技術(shù)都不太成熟，人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)也比較膚淺。這些還都有待于人工智能工作者的長期探索。
五、結(jié)論。
先進(jìn)制造技術(shù)當(dāng)今國際間科技競爭的焦點(diǎn)，隨著社會(huì)的發(fā)展，市場需求的個(gè)性化與多元化，人們對(duì)產(chǎn)品的要求也日益多元化，市場競爭日趨激烈，企業(yè)要在日趨激烈的市場競爭中生存發(fā)展，就必須采用先進(jìn)的制造技術(shù)。進(jìn)入新世紀(jì)，隨著中國加入wto,中國與世界的越來越緊密，先進(jìn)制造制造技術(shù)必然會(huì)朝著全球化、系統(tǒng)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、自動(dòng)化、綠色化、精密化、智能化、快速化的趨勢發(fā)展。
人工智能對(duì)自然科學(xué)的影響。在需要使用數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)工具解決問題的學(xué)科，ai帶來的幫助不言而喻。更重要的是，ai反過來有助于人類最終認(rèn)識(shí)自身智能的形成。
人工智能對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。專家系統(tǒng)更深入各行各業(yè)，帶來巨大的宏觀效益。ai也促進(jìn)了計(jì)算機(jī)工業(yè)網(wǎng)絡(luò)工業(yè)的發(fā)展。但同時(shí)，也帶來了勞務(wù)就業(yè)問題。由于ai在科技和工程中的應(yīng)用，能夠代替人類進(jìn)行各種技術(shù)工作和腦力勞動(dòng)，會(huì)造成社會(huì)結(jié)構(gòu)的劇烈變化。人工智能對(duì)社會(huì)的影響。ai也為人類文化生活提供了新的模式?，F(xiàn)有的游戲?qū)⒅鸩桨l(fā)展為更高智能的交互式文化娛樂手段，今天，游戲中的人工智能應(yīng)用已經(jīng)深入到各大游戲制造商的開發(fā)中。
伴隨著人工智能和智能機(jī)器人的發(fā)展，不得不討論是人工智能本身就是超前研究，需要用未來的眼光開展現(xiàn)代的科研，因此很可能觸及倫理底線。作為科學(xué)研究可能涉及到的敏感問題，需要針對(duì)可能產(chǎn)生的沖突及早預(yù)防，而不是等到問題矛盾到了不可解決的時(shí)候才去想辦法化解。
人工智能的長期目標(biāo)是建立人類水平的人工智能，由腦科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、人工智能等共同研究，形成交叉學(xué)科智能科學(xué)。腦科學(xué)從分子水平、細(xì)胞水平、行為水平研究自然智能機(jī)理，建立腦模型，揭示人腦的本質(zhì)。認(rèn)知科學(xué)是研究人類感知、學(xué)習(xí)、記憶、思維、意識(shí)等人腦心智活動(dòng)過程的科學(xué)。人工智能研究用人工的方法和技術(shù)，模仿、延伸和擴(kuò)展人的智能，實(shí)現(xiàn)機(jī)器智能。智能科學(xué)不僅要進(jìn)行功能仿真，而且要從機(jī)理上研究，探索智能的新概念、新理論、新方法。
人工智能的研究一旦取得突破性進(jìn)展，將會(huì)對(duì)信息時(shí)代產(chǎn)生重大影響，對(duì)人類文明產(chǎn)生重大影響?？茖W(xué)發(fā)展到今天，一方面是高度分化，學(xué)科在不斷細(xì)分，新學(xué)科、新領(lǐng)域不斷產(chǎn)生;另一方面是學(xué)科的高度融合，更多地呈現(xiàn)交叉和綜合的趨勢，新興學(xué)科和交叉學(xué)科不斷涌現(xiàn)。大學(xué)科交叉的這種普遍趨勢，在人工智能學(xué)科方面表現(xiàn)尤其突出。由腦科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、人工智能等共同研究智能的本質(zhì)和機(jī)理，形成交叉學(xué)科智能科學(xué)。學(xué)科交叉將催生更多的研究成果，對(duì)于人工智能學(xué)科整體而言，要有所突破，需要多個(gè)學(xué)科合作協(xié)同，在交叉學(xué)科研究中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。
人工智能原理及其應(yīng)用北京：電子工業(yè)出版社，2010。
現(xiàn)代制造技術(shù)的論文篇十六
您好!
衷心感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料。我叫熊育威，是廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院06屆現(xiàn)代制造技術(shù)（cad／cam）專業(yè)畢業(yè)生。得知貴公司招聘新人，請(qǐng)?jiān)试S我充滿誠意地向你自薦：希望能為貴公司的一員。
在大學(xué)期間，我積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),以優(yōu)異的成績完成了“cad、pro/e、mastercam、單片機(jī)、c語言、機(jī)械制造工藝與機(jī)床夾具、機(jī)械工程、公差、液壓與氣壓傳動(dòng)、機(jī)械設(shè)計(jì)、電器控制系統(tǒng)與可編程系控制器、數(shù)控銑床操作技術(shù)和機(jī)床數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用”等工科知識(shí)?；趯?duì)機(jī)械設(shè)計(jì)的喜愛，靈活地操作和應(yīng)用cad、pro/e、mastercam軟件，還熟悉其他的設(shè)計(jì)軟件。我還能熟練地操作計(jì)算機(jī)各種常用軟件，熟悉基本網(wǎng)頁的制作。隨著社會(huì)的發(fā)展科學(xué)的`進(jìn)步，面對(duì)著激烈的競爭，我以扎實(shí)的基礎(chǔ)、創(chuàng)新的精神面臨挑戰(zhàn)。
三年的大學(xué)生活，學(xué)習(xí)上，我在注重專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，并根據(jù)自己的愛好努力學(xué)習(xí)課外知識(shí)，拓寬了自己的知識(shí)面，培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力，將理論和實(shí)踐聯(lián)系在一起。我還積極參加課外活動(dòng)，使我有了較強(qiáng)的組織能力也使我懂得了在工作中團(tuán)結(jié)互助，顧全大局、服從指揮、統(tǒng)一協(xié)調(diào)的重要性。
俗話說：“活到老，學(xué)到老?！蔽也桓冶ＷC樣樣都能夠得心應(yīng)手，但我相信只要用心去做、盡自己最大的能力去做，那樣才能贏得精彩，通過不斷努力學(xué)習(xí)順利地跨越從大學(xué)邁向工作的新起點(diǎn)。
祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
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現(xiàn)代制造技術(shù)的論文篇十七
目前部分高職院校在發(fā)展戰(zhàn)略上基本達(dá)成共識(shí)：專業(yè)建設(shè)要突出重點(diǎn)、摁住底線，即通過一個(gè)核心樣板專業(yè)（實(shí)力強(qiáng)、就業(yè)率高）來示范輻射，帶動(dòng)專業(yè)群（工程對(duì)象相同、技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)、學(xué)科基礎(chǔ)相近的專業(yè)）建設(shè)，實(shí)現(xiàn)整合資源、提高績效、分層分類教學(xué)。
（一）“特色專業(yè)輻射示范、相關(guān)專業(yè)優(yōu)勢互補(bǔ)”，組建現(xiàn)代制造技術(shù)專業(yè)群。
國內(nèi)機(jī)械制造企業(yè)眾多，在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，形成了完整的產(chǎn)業(yè)鏈。借助產(chǎn)業(yè)集群，企業(yè)間相互支撐，優(yōu)勢互補(bǔ)，大大降低了產(chǎn)品的研發(fā)與生產(chǎn)周期，同時(shí)催生了大量綜合性強(qiáng)的技術(shù)型產(chǎn)品，促進(jìn)了工業(yè)4.0時(shí)代的正式到來。高職院校的發(fā)展必然要適應(yīng)產(chǎn)業(yè)集群的需要，走專業(yè)群路線。湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過“特色專業(yè)輻射示范、相關(guān)專業(yè)優(yōu)勢互補(bǔ)”的方式，組建機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)群，涵蓋從原材料組織搬運(yùn)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)控加工、夾具制造、模具設(shè)計(jì)制造、電氣控制、氣動(dòng)技術(shù)、光感技術(shù)、工業(yè)視覺、產(chǎn)品裝配等一系列技術(shù)技能要求，并結(jié)合目前裝備制造產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)，涵蓋高端技術(shù)集成等技術(shù)領(lǐng)域。整合后組建的現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)群，包括：機(jī)械制造與自動(dòng)化（側(cè)重流程控制、裝調(diào)維修）、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（側(cè)重造型設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)）、數(shù)控技術(shù)（側(cè)重工藝、材料、加工）、模具設(shè)計(jì)與制造（側(cè)重模具設(shè)計(jì)與成型）、檢測技術(shù)及應(yīng)用（側(cè)重產(chǎn)品檢測、品質(zhì)管理）以及焊接技術(shù)及自動(dòng)化（側(cè)重現(xiàn)代焊接與裝配）等。
（二）構(gòu)建“基礎(chǔ)模塊+專業(yè)核心模塊+拓展模塊”的模塊化課程體系。
在設(shè)定專業(yè)培養(yǎng)層次與目標(biāo)時(shí)，離不開國家強(qiáng)調(diào)的`現(xiàn)代職教體系構(gòu)建總的思路。核心牽頭專業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)結(jié)合專業(yè)和社會(huì)需求，在輻射、帶頭功能的指引下，以培養(yǎng)技術(shù)能人、素質(zhì)國人（生活+技能）來匹配現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，進(jìn)而規(guī)劃專業(yè)群發(fā)展版圖。我院現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)群密切依托機(jī)械裝備產(chǎn)業(yè)，跟蹤光機(jī)電氣綜合性前沿技術(shù)，提升人才技術(shù)技能含金量。通過多次下企業(yè)觀摩和學(xué)習(xí)，結(jié)合目前制造業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，圍繞機(jī)械裝備制造業(yè)核心崗位的工作領(lǐng)域構(gòu)建專業(yè)群核心課程和拓展課程，按照工作崗位涉及的工作內(nèi)容確定課程內(nèi)容，最終形成“基礎(chǔ)模塊+專業(yè)核心模塊+拓展模塊”相互滲透、共享開放的課程體系。
（一）通過跨界合作和資源共享，拓寬專業(yè)群實(shí)踐教學(xué)條件。
（二）深化校企共建模式，提升實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵。
在專業(yè)群實(shí)踐實(shí)施方面，通過校企資源互補(bǔ)，夯實(shí)企業(yè)職工培訓(xùn)、職教師資培訓(xùn)以及企業(yè)技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，使得專業(yè)群在職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、師資培訓(xùn)、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)革新、設(shè)備維修等方面的工作成效全面提高，為行業(yè)企業(yè)發(fā)展和兄弟院校師資隊(duì)伍建設(shè)提供更有力的支持和保障。
（三）依托專業(yè)技能抽查標(biāo)準(zhǔn)題庫，真刀真槍開展項(xiàng)目訓(xùn)練。
針對(duì)職業(yè)院校來說，規(guī)范與優(yōu)化專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)是提高教育質(zhì)量尤為重要的舉措之一。以“貼近企業(yè)行業(yè)實(shí)際需求、引導(dǎo)教學(xué)和專業(yè)建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”為宗旨，湖南省于12月在全國率先啟動(dòng)了首輪高職院校學(xué)生專業(yè)技能抽查工作，反響強(qiáng)烈。構(gòu)建并優(yōu)化與高職日常教學(xué)相輔相成、凸顯人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)與過程監(jiān)控的專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)與抽查制度，已經(jīng)成為高職教育教學(xué)改革深入發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵。
（四）構(gòu)建“大綜合+小項(xiàng)目”為特征的實(shí)訓(xùn)體系。
為適應(yīng)現(xiàn)代機(jī)械裝備制造業(yè)崗位群能力要求，結(jié)合職業(yè)成長規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，整合實(shí)踐教學(xué)資源，在專業(yè)群內(nèi)廣泛開展跨專業(yè)實(shí)踐，系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)體系。在專業(yè)群實(shí)踐平臺(tái)基礎(chǔ)上，分類組建實(shí)訓(xùn)基地，形成滿足專業(yè)群共性需求與專門化需求的、校內(nèi)校外相結(jié)合、以“大綜合+小項(xiàng)目”為特征的實(shí)訓(xùn)體系。
三、逐步健全專業(yè)群教學(xué)體系保障發(fā)展機(jī)制。
（一）校企實(shí)現(xiàn)資源共享，共建專業(yè)群。
我院現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)群整合行業(yè)企業(yè)和職業(yè)教育資源，逐步形成了優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、合作共贏的校企合作模式。通過聯(lián)合國內(nèi)知名機(jī)械裝備制造行業(yè)企業(yè)，“校企雙主體”建立以專業(yè)群負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人和課程負(fù)責(zé)人主導(dǎo)的專業(yè)建設(shè)組織運(yùn)行構(gòu)架。建立專業(yè)群校企共建制度、教師企業(yè)頂崗制度、技術(shù)研發(fā)與推廣制度以及培訓(xùn)中心運(yùn)行管理制度等。通過實(shí)時(shí)跟蹤職業(yè)崗位新技術(shù)、新技能要求，主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)群中典型產(chǎn)業(yè)鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的人才需求，強(qiáng)化現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地的集約化管理，建立校內(nèi)、外共享機(jī)制，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地逐步實(shí)行企業(yè)化管理、市場化運(yùn)作，營造企業(yè)化的職業(yè)氛圍，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)方式、過程企業(yè)化。
（二）完善教學(xué)評(píng)價(jià)，改進(jìn)質(zhì)量監(jiān)控。
機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)群融合現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求，注重能力評(píng)價(jià)，建立以專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)為評(píng)價(jià)核心的開放式多元綜合評(píng)價(jià)制度。強(qiáng)化以現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)群負(fù)責(zé)人為主導(dǎo)，協(xié)調(diào)各專業(yè)相關(guān)管理資源，制定了柔性模塊課程選修辦法。在專業(yè)教學(xué)過程的關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)置質(zhì)量監(jiān)控要素和指標(biāo)，掌控教學(xué)過程組織和教學(xué)質(zhì)量情況，實(shí)行教學(xué)全過程動(dòng)態(tài)控制。
作者:寧朝陽徐娟單位:湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
現(xiàn)代制造技術(shù)的論文篇十八
摘要:以初中音樂教學(xué)為例，綜合探討了初中音樂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)融合的積極作用及具體思路，以期有益于改善初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)音樂教學(xué)效果取得實(shí)質(zhì)性的提升。
1.有益于幫助學(xué)生理解樂理知識(shí)。
理論學(xué)習(xí)是初中音樂教學(xué)的重要組成部分，而傳統(tǒng)音樂理論類教學(xué)多數(shù)都以簡單口述作為主要方式，生澀難懂，枯燥乏味，很難吸引學(xué)生的興趣。而引入現(xiàn)代教育技術(shù)指導(dǎo)理論教學(xué)，比如通過音樂、視頻或者動(dòng)態(tài)圖像等方式，便可將抽象的音樂理論知識(shí)進(jìn)行具象化的表達(dá)，既生動(dòng)、又有趣。在此過程中，不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣將得到有效激發(fā)，還能讓學(xué)生在感受音樂動(dòng)人旋律的同時(shí)，體會(huì)到藝術(shù)的無窮魅力。例如，利用多媒體交互平臺(tái)組織學(xué)生欣賞民族歌曲，一邊播放優(yōu)美的樂曲，一邊動(dòng)態(tài)插播曲目的創(chuàng)作背景和主題介紹，這種多樣化的表現(xiàn)形式既能夠深化學(xué)生對(duì)歌曲創(chuàng)作背景的理解程度，還能夠在跳動(dòng)的音符與旋律之間，進(jìn)一步感受民族曲目的深厚情懷。
2.有助于提升學(xué)生音樂審美能力。
現(xiàn)代教育技術(shù)不但是對(duì)教學(xué)模式和方法的創(chuàng)新，同時(shí)也是豐富課堂內(nèi)容、改善教學(xué)氛圍的一種有效手段。音樂作為藝術(shù)的一大門類，是通過人類自身的聽覺和情感元素相互融合，來實(shí)現(xiàn)對(duì)于音符、旋律以及其中情感寄托審美的。將上述二者結(jié)合，可以讓初中生通過視覺和聽覺的雙重感受，更深刻地體驗(yàn)到音樂對(duì)心靈的觸動(dòng)，同時(shí)在親眼所見、親耳所聞的過程中，慢慢走近音樂的世界，形成獨(dú)有的藝術(shù)認(rèn)識(shí)和音樂審美，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理性與感性的雙向提升。
現(xiàn)實(shí)中，很多音樂教師或是學(xué)生本人，都對(duì)音樂課程存在著本質(zhì)性的認(rèn)知誤區(qū)，覺得“吹、拉、彈、唱”就是音樂教學(xué)與學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容。然而，不論是從教學(xué)觀還是從音樂學(xué)科發(fā)展上來看，這些都是把音樂學(xué)習(xí)泛眾化、邊緣化的錯(cuò)誤認(rèn)知，應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以更正與完善，使音樂教學(xué)能夠真正意義上的與現(xiàn)代教育觀念、趨勢相契合，實(shí)現(xiàn)“音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)助力學(xué)生人文藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升”的根本目標(biāo)。對(duì)此，筆者提出了以下教學(xué)建議以供參考：
聲樂教學(xué)是初中音樂教學(xué)的重要組成部分之一，傳統(tǒng)方式主要是以“教師帶著唱、學(xué)生跟著學(xué)”的方式，效率和質(zhì)量較為有限，且很難激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在現(xiàn)代教育技術(shù)平的廣闊平臺(tái)上，便可有效改善這一問題。例如，教師可利用多樣化的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)，從海量的網(wǎng)絡(luò)資源庫中為學(xué)生選播各種高音質(zhì)、高準(zhǔn)度地音樂歌唱教學(xué)內(nèi)容，以豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，使聲樂教學(xué)不再局限于反復(fù)圍繞幾首歌曲演唱，而有了更多、更新、更廣的選擇范圍，這更有益于滿足追求新鮮感的初中生興趣需求規(guī)律；又或是利用多媒體設(shè)備中的智能操控系統(tǒng)，來有效控制課堂的節(jié)奏，進(jìn)行輔助引導(dǎo)，讓學(xué)生更具自身演唱習(xí)慣和能力進(jìn)行練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的敏感度和基本知識(shí)的辨知度。
眾所周知，傳統(tǒng)教學(xué)方法對(duì)學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)存在著一定的局限性，因此，現(xiàn)代音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)擴(kuò)充課堂講授容量，借助教育信息化平臺(tái)上的豐富媒體設(shè)備和信息技術(shù)等，幫助學(xué)生更為全面、深刻地理解音樂曲目當(dāng)中所蘊(yùn)含著的內(nèi)涵和表達(dá)內(nèi)容，讓學(xué)生更為真切地融入到音樂的世界當(dāng)中。例如，在進(jìn)行中國古典音樂相關(guān)知識(shí)教學(xué)時(shí)，教師可以先用智能交互平臺(tái)篩選與教學(xué)內(nèi)容相匹配的樂曲進(jìn)行前期鋪墊，讓學(xué)生在悠揚(yáng)寧靜的古風(fēng)旋律中，對(duì)中國古典音樂形成一個(gè)初步的印象；接著，再按照樂章段落為學(xué)生展示樂曲中不同地音階的變化，以及其中蘊(yùn)藏著的情感表達(dá)。如播放《看龍船》一曲，讓學(xué)生比較這一樂曲是否生動(dòng)地體現(xiàn)出了端午節(jié)熱烈、緊張的賽龍舟場面和興奮激動(dòng)的心情；或是播放《高山流水》一曲，讓學(xué)生品位何謂時(shí)而細(xì)膩沉寂，時(shí)而大氣磅礴；又或是播放《彩云追月》，讓學(xué)生體會(huì)如何通過律動(dòng)變化感知生機(jī)勃勃、欣欣向榮，等等。由此，通過融合教學(xué)來讓學(xué)生在理解美、表現(xiàn)美、鑒賞美中深刻領(lǐng)會(huì)音樂作品中中國傳統(tǒng)文化的精髓，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)音樂欣賞水平與分析能力的提升。
綜上，在初中音樂教學(xué)過程當(dāng)中融入現(xiàn)代教育技術(shù)，不僅能夠使枯燥的理論變得更為直觀，同時(shí)還能讓音樂活動(dòng)回歸本源，使之更加生動(dòng)。尤其在教育、信息融合政策廣泛推廣與普及應(yīng)用的當(dāng)下，廣大一線教師應(yīng)積極革新教學(xué)理念，不斷探索和發(fā)現(xiàn)音樂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)融合的新思路、新形勢，以實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)對(duì)學(xué)生審美能力、藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的根本目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
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