總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
數(shù)學教學工作總結(jié)個人篇一
當前正全面實施新課程改革?!缎聰?shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估,教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織數(shù)學組全體教師積極參加各種學習和培訓,繼續(xù)學習新課標教學理念,進一步轉(zhuǎn)變觀念,以新觀點、新理念指導(dǎo)教學。為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),全體教師以自學為主,不斷地搜集新信息,利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學有針對性地教學理論知識,了解教研教改信息,注意用教學理論指導(dǎo)教學實踐。對新課程、新教材的鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。這一學期還結(jié)合我校的實際特點,把教師的理論學習與教師集體備課相結(jié)合起來,也與教學的教學工作相聯(lián)系,讓教師們用理論知識來進行集體備課。
堅持以教學為中心,以學生為主體,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。開學初,每位數(shù)學教師都根據(jù)學校和教導(dǎo)處的安排,制定好這一學期的教學計劃,并按計劃認真開展好教學工作。教師在備課時,能認真鉆研教材,力求體現(xiàn)新課標精神,堅持以課堂教學為主陣地,提倡結(jié)構(gòu)化教案、個性化設(shè)計,精心備課,針對學生實際,面向全體學生,兼顧差生。針對我校學生數(shù)學特點,我們采用多種方法,讓學生體驗數(shù)學來源于生
活,聯(lián)系生活學生數(shù)學,充分利用直觀教學,調(diào)動學生學習的積極性,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣,激勵學生思維。結(jié)合當前課改,全體教師認真地不斷探索、自主實踐摸索著進行課改的嘗試。全體數(shù)學教師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識和技能。教學工作中,每位教師都能狠抓教學質(zhì)量,重視后進生的轉(zhuǎn)差工作,利用課余時間對后進生進行個別輔導(dǎo),效果比較明顯。學校的老師能發(fā)揚奉獻精神,常常利用課余時間,無補償?shù)亟o學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優(yōu)補差,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,在有限的課堂時間內(nèi)出效益。學生學習成績有了較大的提高。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,課堂教學有利于學生主動探索數(shù)學的學習,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。每位教師都以新課程思想來展開自己的教學工作。這一學期的教學研究課主要分年段進行集體備課及公開課教學。在進行教學研究時,全體教師都準時參加,每一位教師根據(jù)所學習的課改理論進行認真討論,研究,認真評課,真正起到了研究課的作用。在這一學期中,教師之間繼續(xù)開展互相聽評課,把教學研究課真正落到實處。每位教師這學期都完成聽課至少10節(jié)。
總的來看,在數(shù)學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,但也存在著不足,教師的教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變,新課程理念還不明確。如何處理好掌握“知識、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價值觀”不準確。今后,我們將加快新課程改革的步伐,切實做好各項工作,把新課程改革引向深入。要加強理論學習,提高教師的理論水平和思想水平,真正從思想上轉(zhuǎn)變教育教學觀念,樹立新課程理念,增強課程改革意識,堅信新一輪課改必定成功,同時進一步做好常規(guī)工作,努力提高我校的數(shù)學教學成績,把工作搞的更好,更扎實,邁上一個新的臺階。
數(shù)學教學工作總結(jié)個人篇二
匆匆的一學期結(jié)束了,本學期,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,按照“大姚教學范式”的要求,把新課程標準的新思想,新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,新設(shè)想結(jié)合起來,積極探索,改革教學。為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,更好的培養(yǎng)學生良好的學習習慣,針對本班實際情況,對這學期的教學情況具體作如下小結(jié)。
這學期我擔任四年級數(shù)學教學工作,在教學中我認真學習新課標,鉆研教材,為了準確的傳授知識,我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題。說實在的,四年級數(shù)學教學比上學期教學難度大多了,有些難題教師也需要認真想一想,讓學生會做那就更難。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中,才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中,我充分利用學校多媒體設(shè)備,設(shè)計制作多媒體課件,精心創(chuàng)設(shè)教學情境,有效地調(diào)動學生主動參與教學活動,使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計,巧妙地將學習目標任務(wù)置于學生的最近發(fā)展區(qū),促成學生對新知識意義的自主建構(gòu),讓學生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,發(fā)展智力。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應(yīng)用,從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性,經(jīng)常當面批改,個別輔導(dǎo)。
3.注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時,引導(dǎo)學生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。
4.注重與學生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。
教學中,我盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導(dǎo)策略;在教學評價上要承認學生的個體差異,對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎(chǔ)和學生情況,在平時教學中,我采取書上的題學生做完后教師檢查到位,我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調(diào)動學生的積極性,我采用了爭做小小主考官的策
略,讓能力強的學生先通過各項基本能力考核,當上主考官,再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官,既為教師減負,又培養(yǎng)學生的能力,既能充分調(diào)動學生的積極性,又能讓不同程度的學生分次達到學習要求,效果比較明顯。
1、一部分學生學習目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學習差。
3、還有一部分同學做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低。
1、自己還要不斷充電,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,爭取教出更好的成績。
2、加強對后進生的輔導(dǎo),抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。
3、對學生注重加強思想教育,培養(yǎng)良好的學習習慣,培養(yǎng)認真審題、自我檢查的能力。
1、我首先用德律己。自覺遵守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛一行。勤奮學習,刻苦鉆研教材,精心備課,及時總結(jié)得失,更新知識,不斷提高教學藝術(shù)。以認真負責的態(tài)度上好每堂課,以滿腔的愛心關(guān)
心學生,積極做好學生的思想工作,既教書又育人,對學生一視同仁。本學期全勤,沒因個人私事耽誤學生一節(jié)課,能主動認真的服從和配合學校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,并與本年級組同事們團結(jié)協(xié)作,相互幫助,圓滿完成了教學任務(wù)。
2、用心教學。真對本班學生的差異和年齡特點,因材施教。教學中重點做到精講多練,重視運用直觀演示、運用學具動手操作,精心設(shè)計練習課,講究練習形式的多樣化,提高了練習效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學情境,整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。
3、在課堂教學中正確處理了“教”與“學”,“學”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學的重點放在“學”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學生發(fā)展為本,激發(fā)學生的求知欲,誘導(dǎo)學生主動探索,主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程,促使學生樂學、會學、學會。
4、完成了如下知識教學目標:認識并會讀、會寫更大的數(shù);認識直線、射線、線段、平角、直角、周角;學會兩、三位數(shù)乘法及其運用;會對圖形進行平移和旋轉(zhuǎn);掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的計算方法;懂得了確定位置的方法既可用數(shù)對表示,也可根據(jù)方向和距離確定;理解了正負數(shù)表示的意義;能正確繪制與解讀條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成了綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力??傊?,在備課中,我認真鉆研教材、教學用書、力求吃透教材,找準重、難點,上課時力求抓住重點,突破難點。從學生實際出發(fā),
注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。
1、一部分學生學習目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學習差。
3、還有一部分同學做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低。
1、自己還要不斷充電,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,爭取教出更好的成績。
2、加強對后進生的輔導(dǎo),抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。
3、對學生注重加強思想教育,培養(yǎng)良好的學習習慣,培養(yǎng)認真審題、自我檢查的能力。
數(shù)學教學工作總結(jié)個人篇三
數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象、形成方法和理論,并進行廣泛應(yīng)用的過程。在新的數(shù)學課程標準中明確規(guī)定:“數(shù)學課程其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應(yīng)該遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展?!毙吕砟顝娬{(diào)學生在活動中學習,通過學生的主動參與,發(fā)展學生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,確立了數(shù)學教育應(yīng)面向全體學生,體現(xiàn)數(shù)學教學的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性;重視數(shù)學與學生生活、自然和社會的聯(lián)系;體現(xiàn)了數(shù)學學習活動的過程性特點;尊重學生的個體差異,倡導(dǎo)自主性學習和探究性學習。
我通過數(shù)學教學,在對自己的課堂教學進行自我反思后,得到了一些啟示,體會如下:
1、 重理論學習,讓教師反思數(shù)學
(1)數(shù)學課堂教學是數(shù)學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學課堂教學,要緊密聯(lián)系學生的生活實際,從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,引導(dǎo)學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動,使學生通過數(shù)學活動,掌握基本的數(shù)學知識和技能,初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物、思考問題,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
(2)學生是數(shù)學教學的主體,教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要正確地認識學生個體差異,因材施教,使每個學生都在原有的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展;
(3)數(shù)學課堂教學是教師依據(jù)數(shù)學課程標準的理念與基本要求,在全面駕馭教科書的知識體系、知識結(jié)構(gòu)和編寫意圖的基礎(chǔ)上,根據(jù)學生的具體情況,對教學內(nèi)容進行再創(chuàng)造的過程。數(shù)學課堂教學是數(shù)學教師的教學技能、教學能力、業(yè)務(wù)水平、文化修養(yǎng)、教育觀點、師德和思想素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。
2、 重學習環(huán)境,讓學生參與數(shù)學
3、重問題情境,讓學生親近數(shù)學。
4、重動手操作,讓學生體驗數(shù)學
5、重課堂交流,讓學生表達數(shù)學
6、重實際應(yīng)用,讓學生會用數(shù)學
記得有人說過,“教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)”。其實,面對新課程標準的課堂教學也不例外。任何一堂課,當你課后反思的時候,總會覺得有一些不足和遺憾。而你的教學藝術(shù)水平正是在不斷解決不足和遺憾的過程中得到了提升。相信只要我們不懈的努力,認真研究和解決好以上問題,教學業(yè)務(wù)水平一定會不斷提高,課程改革一定會結(jié)出豐碩的果實
數(shù)學教學工作總結(jié)個人篇四
本學期我繼續(xù)擔任八年級3、4班的數(shù)學教學。學生大多數(shù)是13-15歲的少年,處于人生長身體、長知識的階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,注意力不集中……總之,八年級學生處于半幼稚、半成熟階段,掌握其規(guī)律教學,更應(yīng)善于引導(dǎo),使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神,變被動學習為主動自覺學習。我認真學習嘗試教學理論,認真學習我縣優(yōu)秀教師的課堂教學,力爭打造高效課堂為目標,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。使高效的課堂教學深入自己的教學中去。下面我談?wù)勥@學期對八年級數(shù)學教學的體會:
一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材 內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,于同頭課教師認真討論、研究、寫好每一節(jié)課教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備,并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講多練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂多培養(yǎng)學生動口、動手、動腦的學習習慣。培養(yǎng)他們探究、合作、積極創(chuàng)新的學習能力。
三、認真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。為了做到這點,我常常下去搜集資料和同行老師研究學習,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。每月份都對學生的作業(yè)進行點評表揚,鼓勵學生認真完成自己的作業(yè),同時也應(yīng)該幫助其他學生。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),更重要的是學習思想的輔導(dǎo),要提高后進生的學習成績,首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
五、我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學風。我所教的兩個班中有一部分同學學習情況不太好,基礎(chǔ)差,上課的時候不認真,不能專心聽講,課后也不能認真完成作業(yè)。甚至找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣??墒呛筮M生基礎(chǔ)太差,考試成績都不是很好,有些同學是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數(shù)學的重要性,跟他們講一些有趣的數(shù)學故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多做多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。
存在的不足是,學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,學習的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響,很多學生厭學,導(dǎo)致教學工作很難開展,學生的學習成績很難提高。如何解決呢? 這些都有待以后改進。
數(shù)學教學工作總結(jié)個人篇五
一學期將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,在繼續(xù)推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時,認真學習新課程標準,注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流,結(jié)合本校的實際條件和學生的學習情況,制定教學計劃,并按計劃實施。使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到良好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié):
通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力,順利完成了本學期的全部教學內(nèi)容,并取得了良好的成績。
首先,開學之初,我認真鉆研了教材、研讀了教學用書,仔細研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵,了解了教材前后相關(guān)的知識體系,研究了班級情況,掌握了學生的知識結(jié)構(gòu)水平,思想動態(tài),家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對了解的情況,寫出了符合班級情況的教案,并注意分析了上課得失,并適當寫上了課后小記,以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節(jié)課,認真批閱了學生的作業(yè)。在課前,我總認真熟記教案內(nèi)容,分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上,有計劃、有目的.地進行教學,并遵循教學基本原則,因材施教,因勢利導(dǎo),面向全體學生,面向?qū)W生各個方面,努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量。課后,我總是留給學生適量的適度的練習題,對學生的作業(yè),我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評,激勵學生學習的興趣。
其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導(dǎo)工作。
本學期教學工作中,教學完每個單元,就立即反饋檢測,對學生知識掌握情況進行單元測驗,測驗后我認真做出成績單,對學生成績進行認真細致的分析,對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應(yīng)的處理。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。如六(1)班的解紅梅、謝占珍、周普忠、李成功、寇永君、許延梅、李延梅等同學由原來不會學習,經(jīng)常抄作業(yè)變?yōu)槟苤鲃油瓿勺鳂I(yè),能動腦學習,會分析題意,且能由原來只考二三十分進步到現(xiàn)在能考及格。
第三、認真批改作業(yè)
作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料,有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題,作出不同的要求。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
第四、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習
現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了,我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學信息,比如在教學“位置的確定”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學設(shè)計、課件、說課,還看了網(wǎng)上的示范課錄象,根據(jù)我班學生的具體情況設(shè)計我的教案、課件。課上學生興趣盎然,各抒己見,積極性很高,得到了教研組同志們的好評,并收到了好的教學效果。同時我注意增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,準確化,條理化,做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題,今后要加強師生交流,語言還得更有激情些,讓學生學得輕松愉快。
三
十根手指還有長短,更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了,他們在學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的,有自覺的、有懶惰的,有聰明的也有比較愚笨的,在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學習知識性的輔導(dǎo),更重要的是學習思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。還通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是代替老師、家長學的,是為自己學的。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能,并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是基礎(chǔ)差,存在很多知識斷層,這些都要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學習習慣差,加上家長都是農(nóng)民由于農(nóng)活忙等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了,形成了不良的習慣。作業(yè)寫,但是非常馬虎,更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。如一班的奎興文,寇永文、李新龍,王占金等于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子好言相勸,批評教育,與家長聯(lián)系,讓家長協(xié)助教育孩子。
回顧自己在這一學期的教學工作,感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。要說優(yōu)點,那就是我的經(jīng)驗是要提高數(shù)學成績必須做到:
1、將學過的數(shù)學公式,性質(zhì)、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數(shù)學題,正確解決數(shù)學問題。如各種圖形的面積公式,周長公式,體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等,又如比例的概念,比例的基本性質(zhì)等知識必須讓學生記會。,
2、學好數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能是提高數(shù)學成績的前提。學生只有夯實了基礎(chǔ)知識,熟練了基本技能和解題技巧,才能解答稍難的應(yīng)用題,也才能靈活的解決實際問題,且能做到一題多解。
3、通過“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學知識適當過關(guān),這樣有利于提高數(shù)學平均成績。如本學期解方程,解比例、簡便運算等知識是必考的知識,就得人人過關(guān)。
4、在課堂教學中,教師必須用親切,生動的語言將抽象的數(shù)學知識具體化,這樣才能激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣,有了興趣學生才能主動的學習數(shù)學,也才能提高數(shù)學成績。
5、在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活,學以致用,舉一反三。
1、“先學后教,當堂訓練”的教學實踐力度不夠,課堂教學語言藝術(shù)性有待進一步提高。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學生家長的溝通不足,缺乏與家長的交流。
4、對個別學困生的輔導(dǎo)還不到位,進步不明顯。
一份耕耘,一份收獲,教學工作中苦樂相伴??傮w而言,這學期的教學有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,力爭把教學工作做得更好??傮w感覺本學期的工作較過去有所長進,今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實有效,讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長滿意,讓社會肯定,讓學生喜歡。
數(shù)學教學工作總結(jié)個人篇六
“同一個世界、同一個夢想”?只有從一點一滴做起,奉獻我們的關(guān)愛,特殊生才能和健全人擁有“同一個世界”。為深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》,在我校開展隨班就讀工作,它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年,又有利于殘疾兒童少年在普通學校環(huán)境中受到應(yīng)有的發(fā)展,使特殊教育和普通教育有機結(jié)合,互相滲透,共同提高。使特殊學生在德、智、體、美等方面得到發(fā)展,為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎(chǔ)。
20xx年9月,我校二年一班劉宇桐同學被定為視力殘疾二級,了解到這個信息后,領(lǐng)導(dǎo)高度重視,積極、穩(wěn)妥地開展隨班就讀工作,并將該工作列入議事日程,逐步健全和完善工作規(guī)范。
1、學校盡可能地提供適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境,讓劉宇桐愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育,學到一定的科學文化知識和基本勞動技能,為她今后能真正自立、平等地參與社會生活,成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定了基礎(chǔ)。
2、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“隨班就讀”工作,就是讓劉宇桐同學在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育,并提供必要的個別幫助。擔任“隨班就讀”工作的孫杰美老師,工作責任心強,熱愛學生,對這個學生付出了更多的愛心。制定個別化教案,在課堂教學過程中對學生多啟發(fā)多鼓勵,對學生進行個別輔導(dǎo),經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。
由于劉宇桐視力較弱,學習比較困難,同學們幫助的效果不十分明顯,于是,班主任老師加強了在課堂教學中對她的個別教學。她堅持做到提前備課,以保證全班教學的正常進行,然后單為她制定一個個體教案,針對她視力弱的特點,以及現(xiàn)有的知識能力水平和學習習慣,制定個別教學的目標策略。備課時,她總要先考慮她的知識能力基礎(chǔ),她哪些知識能接受,哪些理解不了,然后教師特意為她設(shè)計了簡單些的提問。在課上多給她機會,引導(dǎo)她開動腦筋,參與教學活動。當課上的內(nèi)容她不能全部當堂消化時,班主任就利用課余時間進行個別輔導(dǎo)。總之,千方百計激發(fā)她的學習興趣,讓她能夠參與教學并能品嘗成功的喜悅。她的進步激發(fā)了其它同學內(nèi)在的奮發(fā)向上克服困難的積極因素,使班集體逐漸形成互相促進的良好風氣。
學生在學校不僅僅是要學習知識,還要參加各種活動,為了確保劉宇桐同學能夠與同學們一起安全地參加活動,孫老師在她們班級動員全班小朋友輪流幫助劉宇桐。無論刮風下雨,無論嚴寒酷暑,無論是下課上廁所時,還是放學回家時,總有兩個小朋友默默地扶著她,這一扶就是一年,孩子們沒有怨言,像接力棒似的一組又組,關(guān)心著、愛護著這位特殊的同學。
同時,學校建立了劉宇桐同學的家校聯(lián)系卡,學校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師、還有班委會成員都會定期與家長聯(lián)系,了解孩子的在家表現(xiàn),思想動向,學習情況??為下一階段隨班就讀工作做準備。
總之,關(guān)愛殘疾生,關(guān)注特殊生,不應(yīng)該只是一句口號,要真正落實到實際的教學中,特別是每天與她接觸最多的老師一定要多一點關(guān)心、多一點輔導(dǎo)、多一點鼓勵?建立孩子的自信心,而學校也要為特殊生提供特殊的教育環(huán)境,讓老師們能夠更好的關(guān)愛特殊生,讓隨班就讀工作做的更好!
數(shù)學教學工作總結(jié)個人篇七
臨近期末,回顧這段教學,我有種沉重的感覺。本學年我擔任高二年級14、16班的數(shù)學教育教學工作。學生學習數(shù)學突出問題:有的根本不學,有的一講又聽得懂,一到自己做就不會,常找不到解題思路,眼高手低。學期即將結(jié)束,做本學期個人教學工作總結(jié)如下
高二數(shù)學學期學必修二與選修1—1兩本教材,課時吃緊,教學進度較快,增加了教與學難度,不可避免造成學生不適應(yīng)高中數(shù)學學習,影響成績的提高。概念抽象,定理嚴謹,邏輯性強,教材敘述比較嚴謹、規(guī)范,抽象思維明顯提高,知識難度加大?;A(chǔ)知識掌握不好,更沒有查漏補缺,及時銜接,導(dǎo)致新舊知識的斷鏈,形成學生在“空中樓閣”的基礎(chǔ)上學數(shù)學,造成基礎(chǔ)知識的破網(wǎng)。
現(xiàn)在的學生,好高騖遠,空中建樓,目中無人,急功近利?,F(xiàn)在的學生思想品德意識淡漠,懂得諸多大道理,愛國、民族、團結(jié)、友愛,講起來頭頭是道,但是做人的最其碼的道理卻不懂。學生處于青春期,自主性差,往往是課上聽課,課后完成作業(yè)了事。大多數(shù)學生被動學習,習慣聽老師講課,做題時習慣認為把題做完就是完成學習任務(wù),缺乏主動思考能力,大部分的數(shù)學知識可以說都是老師的、課本的。不會科學地安排時間,缺乏自學、閱讀、動手能力。
每個班里幾乎有五分之二學生根本不學,針對上述問題,我采取如下措施:
1、建立數(shù)學信心。
師生協(xié)作盡自己所能,讓每一名學生在數(shù)學上都有發(fā)展,每個人都學到屬于自己的數(shù)學,確保打好基礎(chǔ)。要相信,成績越低,提升的空間越大,建立學好數(shù)學的信心。
2、把握學生的心理特征,有效指導(dǎo)學習策略。
在高二所形成的心理態(tài)勢、學習方式、思維習慣和知識結(jié)構(gòu)將會對高中三年的發(fā)展產(chǎn)生重大的甚至是決定性的影響。要正視“轉(zhuǎn)折點”,引導(dǎo)學生自覺地實現(xiàn)“轉(zhuǎn)軌”。向?qū)W生講清高中數(shù)學的特點,激勵他們與時俱進,認真的學習、領(lǐng)悟數(shù)學學習的科學理念與以理論型抽象思維水平為主導(dǎo)的數(shù)學學習方法,自覺地、盡快地按照“數(shù)學學習的基本結(jié)構(gòu)”高質(zhì)量地完成從初中到高中學習的轉(zhuǎn)軌,形成良好的數(shù)學學習習慣與方法。
3、搞好初高中數(shù)學知識銜接教學。
在教學中必須采用“低起點,小步子”的指導(dǎo)思想,幫助學生溫習舊知識,恰當?shù)剡M行鋪墊,以減緩坡度。分解教學過程,分散教學難點,讓學生在已有的水平上,通過努力,能夠理解和掌握知識。
4、加強學法指導(dǎo),培養(yǎng)良好學習習慣。
良好的學習習慣,有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性,形成學習策略,提高學習效率,培養(yǎng)自主學習能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使學生終身受益。
每天堅持按計劃去做,每天不段反省,總結(jié)按計劃執(zhí)行。老師督促時刻提醒。上課聽講,不是聽老師是怎么解出的,而是要聽老師是怎么分析的,為什么要想到這樣的思路,有別的想法嗎?這個題的題眼是什么,解題關(guān)鍵是什么?堅持用這樣的方法聽課,再做到舉一反三,很快就會發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學難題也不麻煩,而且很有趣。課后靜下心來慢慢想,一點點找思路。老師講過的題,課下再重新做一遍,然后找一些相似的題型做練習。有不會的就問老師。
在學習中,提問使思維處于積極的狀態(tài)中,使學習更為主動,而思維能力也在不斷的提問和解決問題的過程中得到發(fā)展。許多同學平時作業(yè)的準確率很高,但考試的試卷上卻錯誤連篇,其作業(yè)的準確率與考試答題的錯誤率形成鮮明對比,其重要原因,是學生平時沒有堅持獨立作業(yè)。在作業(yè)中一遇有不解之處,就去翻書,或輕易地去問別人,造成考試中差錯百出。讓學生養(yǎng)成記筆記的習慣,養(yǎng)成記及時糾錯的習慣。
5、培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。
我要著力于培養(yǎng)和調(diào)動學生學數(shù)學的興趣。通過介紹古今中外數(shù)學史、數(shù)學家的偉大成就,闡明數(shù)學在自然科學和社會科學研究中,尤其是在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、生活等方面的巨大作用,來引發(fā)學生對數(shù)學的興趣;注意創(chuàng)設(shè)新穎有趣、難易適度的問題情境。課堂教學的導(dǎo)言,需要教師精心構(gòu)思,一開頭就把學生深深吸引。
6、加強教學的針對性和訓練的有效性。
針對學生的學習習慣及學習特點,在把握好教材及新課標基礎(chǔ)
上實施教學注重精講精練,突出講練落實,加強科學有效限時訓練。在習題的選擇上,要緊扣課本,抓基礎(chǔ),降難度,增加自信心,循序漸進。每周都根據(jù)本周教學中存在問題設(shè)計有針對性題目,強化學習中薄弱知識點及方法技能。堅持每天做一道或兩道作業(yè)題加強做題規(guī)范化。
7、注重情感教育,培養(yǎng)學生非智力因素。
我要了解自己的學生,更要深入了解學生的心理,并恰如其分的分析,找出問題所在,耐心教育,曉之以理,動之以情,以健康的情感激勵他們,引導(dǎo)學生愉快的學,要專注,清除雜念,學會自我約束,學習生活定好位,激發(fā)學習動力,充分發(fā)揮潛力。(八)完善自我,提升教育水平。
我深入研究教育學和心理學等方面的理論,積極實踐,采用恰當?shù)姆绞綄W生進行教育。努力以自身人格的魅力,健全的心理,先進的教學思想,精湛的教學藝術(shù),信任關(guān)愛的語言,去贏得學生的信賴。
課上,以鼓勵為主,對學生的閃光點及時表揚。一個親切微笑,一個肯定手勢,一個贊許眼神,使學生感受心靈溫暖。和學生多交流、多談心,做良師益友。多給學生一縷陽光,會創(chuàng)造奇跡。
以上是我在教學工作中總結(jié)思考的問題,希望對高二的數(shù)學教學有點幫助,讓數(shù)學教學真正為數(shù)學打開一扇窗,維學生學好數(shù)學插上智慧的翅膀!讓我們開拓進取,以實際行動為高一各項工作開展保駕護航,為我校的發(fā)展貢獻力量!
數(shù)學教學工作總結(jié)個人篇八
一些學生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都有進步,但是還有反復(fù),我就不斷地進行教育和疏導(dǎo),要允許學生在行為上有反復(fù)。
一份耕耘,一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下,本學期在教學方面取得了一些成績,良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。總體而言,這學期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作,積極參加教學教研活動,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,力爭把教學工作做得更好。
數(shù)學知識來源于生活,學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。在數(shù)學教學中培養(yǎng)孩子的生活實踐能力也是至關(guān)重要的。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學習它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),同時也把學習與生活進行了有機的結(jié)合。
同時,數(shù)學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思維為主。為此,本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握。如:在教學“簡單減法應(yīng)用題”,我先拿來5塊糖,把其中2塊送給一個同學,再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,此時學生能說:有編一道5塊糖,送給xx同學2塊,還剩3塊。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學生根據(jù)自己喜歡的物品,自由地編寫題目,學生很快就編出了很多,抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應(yīng)用題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念,同時也體會到了數(shù)學的美麗。
1.使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫1~20各數(shù)。
2.使學生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3.使學生初步學會根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。
4.認識符號“=”、“>”、“<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,認真做數(shù)學練習和書寫整潔的良好習慣。
略
a)多數(shù)學生的理解能力差,計算及應(yīng)用題的出錯率高。
b)動手操作能力欠缺,不善于合作和思考。
c)知識的融會貫通及運用不是很靈活。
a)注意培養(yǎng)學生良好的自學能力,善于合作,善于探索,從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng)。
b)做好課前的預(yù)習和課后的練習,加大檢查力度及改錯意識。
c)及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,從而大面積提高教學質(zhì)量。
總之,一學期的工作,有收獲,同時也不足。當然,工作成績的取得,離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。
(根據(jù)數(shù)學的這些特點和每個學生不同的思維方式和智力水平,為達到教學目的,我在本學期的教學中努力做到以下幾點:
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學生熟悉的情景,幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,用心感受數(shù)學的美麗。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導(dǎo)學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
總之,數(shù)學教學就是要采取多種教學手段,培養(yǎng)學生獨立思考的能力,增強他們對數(shù)學的學習興趣和學習信心,讓學生知道數(shù)學是一門來源于生活,又高于生活,是對生活的歸納和總結(jié),是一門有著無限美麗之處的學科。
數(shù)學教學工作總結(jié)個人篇九
創(chuàng)新是促進社會以及國家發(fā)展的不竭動力,創(chuàng)新問題的提出使得教育改革也迎來了全新的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)。我們要將創(chuàng)新問題放在教育改革的重要位置,從基礎(chǔ)教育階段開始注重學生創(chuàng)新意識本事的提升。數(shù)學課堂是促進學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重要場所,我們應(yīng)進取加強數(shù)學教學,培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新意識。
要促進小學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng),教師首先要轉(zhuǎn)變教學觀念,將小學數(shù)學教學真正轉(zhuǎn)移到學習交流和探索中來,轉(zhuǎn)變僵化的教學方法,營造有助于學生創(chuàng)造性思維發(fā)揮的課堂氛圍,激發(fā)學生的潛能。教師要正確認識學生,相信每一位學生都能夠在自我的努力下實現(xiàn)發(fā)展與提高,要為學生營造一種簡便、民主、和諧的教學環(huán)境,讓學生敢于參與教學,也愿意參與教學,并在此過程中萌發(fā)出創(chuàng)新的思維與意識。要強化學生創(chuàng)新意識,教師就要尊重學生的課堂主體地位,鼓勵學生大膽發(fā)言,尊重和保護每一位學生的創(chuàng)新精神,引導(dǎo)學生獨立思考,使其體會到數(shù)學學習的樂趣。
在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,教師需要讓學生先對數(shù)學學習資料感興趣,這樣,他們才能夠積極參與到數(shù)學學習中。教師要為學生創(chuàng)設(shè)良好的教學情境,如問題情境、設(shè)置懸念等,讓學生根據(jù)自我感興趣的數(shù)學問題大膽質(zhì)疑、獨立思考,進取尋求解決問題的方法,從而促進學生創(chuàng)新意識的提升。如在學習《比例尺》一節(jié)資料時,教師能夠先讓學生以小組為單位將學校教學樓的平面圖畫出來,學生們畫得五花八門,主要是學生們不明白怎樣確定方向,不了解實際的距離在紙上應(yīng)畫多大。比較,教師應(yīng)讓學生思考:你認為實際的距離畫在紙上應(yīng)當怎樣畫就準確了?之后學生經(jīng)過小組思考和探究,最終得出應(yīng)當把實際的長度都縮小相同的倍數(shù)畫在紙上①。這樣的問題情境創(chuàng)設(shè)讓學生產(chǎn)生了學習的需求,然后,學生大膽思考和分析,從而獲得成功的體驗。
數(shù)學來源于生活,又對生活起著進取的促進作用,在小學數(shù)學教學中,教師能夠?qū)?shù)學知識與實際生活相聯(lián)系,讓學生感受到生活中處處有數(shù)學,經(jīng)過對自我熟悉的知識大膽質(zhì)疑與猜測進而強化創(chuàng)新意識。如在學習《按比分配》一節(jié)資料時,教師能夠利用體育課上教師分球的場景展開教學:體育教師想給隔壁班的學生分球,教師一共有14個球,想要分給男、女兩組同學進行練習,你們覺得應(yīng)當怎樣分?經(jīng)過自由思考和研究,有的學生說平均分,男女各7個球,然而,隔壁班的男同學不一樣意這種方法,因為他們班的男生人數(shù)比較多,女生少,男女分得一樣數(shù)量的球,他們認為體育教師偏心。學生繼續(xù)進行思考和研究,有的學生說要根據(jù)男、女學生人數(shù)的多少來分,人數(shù)多的多分,人數(shù)少的少分。教師問:人多的要多分,人少的要少分,那么有沒有必須的依據(jù)呢?之后,學生自我總結(jié)出“應(yīng)按人數(shù)的比來分配,就比較合理了”。②經(jīng)過這種生活化的教學,學生能夠積極參與到問題探究中,敢于提出自我不一樣的觀點。
小學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不僅僅要體此刻課堂教學中,還應(yīng)體此刻課堂外的作業(yè)布置上,教師能夠為學生布置一些開放式的作業(yè),能讓學生充分的想象與創(chuàng)新,這有助于提高學生的學習動力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。開放式的創(chuàng)新作業(yè)是創(chuàng)新教育中十分重要的組成部分,有助于提升學生的創(chuàng)新意識和本事。如在學習完關(guān)于長方形以及正方形面積計算后,教師就能夠為學生布置開放式的作業(yè):下周我們要給教室中的兩從扇窗戶做窗簾,每扇窗戶高2米,寬2米,我們至少需要買多少米布?在進行作業(yè)交流時,有的學生認為一共4平方米,即2×1×2=4(平方米)可是有學生提出質(zhì)疑:這樣布的數(shù)量太少,會遮不住陽光的。還有些學生覺得應(yīng)當把窗簾做成兩幅,并且兩幅之間要有必須距離的重疊。還有些學生認為需要按照窗框的長、寬計算購買布的數(shù)量③。在談?wù)撝?,學生能夠進取發(fā)表自我的見解和想法,開放式作業(yè)有助于促進學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
數(shù)學是小學基礎(chǔ)教育階段十分重要的學科,要培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新意識,我們就應(yīng)完善小學數(shù)學教學的創(chuàng)新形式,讓學生感受到創(chuàng)新教學的樂趣,進而積極參與到小學數(shù)學教學中,不僅僅促進數(shù)學成績的提升,也進一步強化自身的創(chuàng)新意識,從而更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題。
課堂教學活動是在教師指導(dǎo)下有組織、有步驟、有計劃的一項復(fù)雜的心理活動和智力活動過程。提高它的實效性務(wù)必有教師課前的周密策劃,即準確把握教材、全面了解學生,有效開發(fā)資源。教學預(yù)設(shè)是教師發(fā)揮組織、引領(lǐng)作用的重要保證。
課堂教學活動是應(yīng)對著不一樣個性的生命體,它又該是充滿活力的生成的過程。教學活動正是“靜態(tài)預(yù)設(shè)”在課堂中“動態(tài)生成”的過程。精彩的生成正是源于這高質(zhì)量的精心預(yù)設(shè)。所以,提高課堂教學的實效性既要精心預(yù)設(shè)又要注重生成。這樣才能在課堂教學實施中,寬容接納來自學生的生成,機智篩選課堂生成,從而到達巧妙運用生成促進學生發(fā)展的目的。
數(shù)學教學工作總結(jié)個人篇十
本學期教學基本上接近尾聲,為了更好的進行下一次教學,為了給自己積累一些教學上的得與失,以便進行更好的教學。我對本學期的教學工作進行一下回顧,并作如下的總結(jié)。
我所任教學的是二年級的數(shù)學,本班的學生人數(shù)不多,以男生為主,具有些專家的調(diào)查與統(tǒng)計,他們認為男生的思維開發(fā)比女生的思維開發(fā)有更大的空間。應(yīng)當說這班學生有待與開發(fā)的優(yōu)勢。然而有利的背后也存在著弊,男生通常比女生好動,在做事方面比較粗心大意,懶性同樣也比女生重(這是我對本班男生的感覺)。如何化弊為利,這就要在教學中有效的進行轉(zhuǎn)化、引導(dǎo)、利用。
好動是孩子的天性,孩子覺得“動”好像“玩”,是無拘無束的。其實有很多東西是課堂中學不到的,而是孩子在動中發(fā)現(xiàn)的?!皠印辈粌H可是促進孩子的左右手協(xié)調(diào)能力,同時開發(fā)孩子的“右腦”。然而孩子針對一件毫無意義的事去“動”,這個“動”無疑就是浪費時間,例如孩子上課時做小動作,或去跟某某同學打架,就個“動”就變味了。因此,如何讓學生有目的的“動”,就成了教學的目標。
其一、在課堂教學中讓學生動手操作,最能喚起學生的學習興趣,使學生保持穩(wěn)定的注意力。把學習數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為數(shù)學活動,使學生學得輕松、愉快,從而最大限度地挖掘了學生的潛能,激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識。動手操作能激發(fā)學生的學習興趣興趣是學生學習的動力,它是學生求知欲的外在表現(xiàn),它能促進學生積極思考、勇與探索。
心理學研究表明,兒童認識規(guī)律是“感知——表象——概念”,而動手操作符合這一規(guī)律,能變學生被動地聽為主動地學,充分調(diào)動學生的各種感官參與教學活動,去感知大量直觀形象的事物,獲得感性知識,形成知識的表象,并誘發(fā)學生積極探索,從事物的表象中概括出事物的本質(zhì)特征,從而形成科學的概念。
小學生思維處于具體形象為主的發(fā)展階段,他們具有愛玩、愛動的思維特點,創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動,有利于學生思維能力的培養(yǎng)。
瑞士心理家皮亞杰曾經(jīng)說過:“智慧的鮮花開放在手指上?!毙W生的思維正處于具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展的過渡階段,是一個由外部的物質(zhì)活動向內(nèi)部的認知心理活動轉(zhuǎn)化的過程。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,教師就要給學生提供更多的動手操作的機會,引導(dǎo)學生把操作與思維聯(lián)系起來,讓操作成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的源泉,通過操作使學生對新知識“再發(fā)現(xiàn)”,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。俗話說:“眼見百遍,不如手做一遍”,動手操作是思維的源泉和基礎(chǔ),因此,在教學中,教師要重視學生的動手操作,引導(dǎo)學生探索性的學習,從而喚起學生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,讓學生真正成為學習的主人。
不管做作業(yè)也好,考試也好,學生的正確率較低,不是東漏一點,就是西錯一點,“一看是會,一做就錯”,這已經(jīng)是他們的“專利”了。這種現(xiàn)象表面上看似簡單,實則不然。要徹底克服學生這種毛病,也并非易事,還需要從源頭上下功夫,教師必須找準病因,對癥下藥。“粗心病”的病因一般有如下幾種情況:
1、知識掌握的不扎實:聽課時精神不集中,誤解概念,知識點有遺漏,導(dǎo)致掌握知識不全面。
2、平時的基礎(chǔ)不牢固:運算律掌握的不熟練,計算能力不過關(guān),解題方法不夠科學,合理。
3、解題時缺乏耐心,急于求成,遇到困難就心煩;心境不好是出錯的直接誘因。
4、做這個題時想下一道題或別的事,注意力不集中,也必然會導(dǎo)致計算或推理過程出錯。
如果不去糾正,一旦習慣養(yǎng)成就很難去改正。記得在教學估算時,讓學生先估一估再算一算。原題中是減法的,然而學生估一估后結(jié)果卻用加法做了。有時要求作業(yè)或考試后要認真檢查,學生是檢查了,不能說他們沒去檢查,然而檢查的質(zhì)量卻不高。
學生有些題不會做那是情有可原,可是有些學生只有把他們錯的地方圈出來,不用講解他們就會自己訂正,這個問題就值得研究了。因此,在平時的教學中采用一些方法,其一,我采用在改題之前,先閱覽學生的做題情況,如果發(fā)現(xiàn)有錯,并不告訴學生錯在哪里,而是提醒學生“你有做錯的題目了,如果你能自己找到,并改正,我將不扣這次作業(yè)的等次!”利用這種方法來調(diào)動學生的自我檢查能力。其二,讓學生互相找錯題。孩子都有一個好勝的心理,他們很喜歡發(fā)現(xiàn)別人錯了,當別人錯了就好像自己做對了一樣,因此在檢查多了幾分仔細和認真。
學生的狀況每天都在不同的演變者,這就要求我們的教學方法也要不斷的更新。
數(shù)學教學工作總結(jié)個人篇十一
學習興趣對于學生掌握知識起著非常重要的作用。要我學與我要學,效果截然不同。數(shù)學是一門抽象性很強的學科,如何激起學生學習的樂趣,是數(shù)學教師在教學過程中應(yīng)十分重視的問題。對于小學生來說,更重要的要靠教師的課堂教學藝術(shù),即如何結(jié)合小學數(shù)學這門學科的特點,根據(jù)兒童的年齡特征,采取有效的教學方法,去激發(fā)和培養(yǎng)學生學習數(shù)學的樂趣,讓學生想學、愛學、樂學。下面我就談?wù)勥@一學期來的做法。
小學生,特別是低年級兒童,樂于聽故事、回答趣味問題。比如在講“0的加減法時"我以一只小猴子連夜趕來看小朋友,小朋友們高興嗎?來引課,小朋友們興致很高。接著我又說小猴子走了一夜,很餓、很渴,問學生怎么辦?學生自然說要給它吃東西。然后自然而然地演示小猴子吃桃子課件來進行0的加減法講解,學生一直在幫助小猴子、跟小猴子交朋友的氛圍內(nèi)完成了學習,又受到了樂于助人的思想教育。教學效果很好!還有我在教“時、分、的認識”時,首先讓學生猜這樣一個謎語:“會走沒有腿,會說沒有嘴,卻能告訴我們,什么時候起床,什么時候睡?!奔ぐl(fā)起學生學習興趣,然后再出示教材中的六幅生活學習作息圖編故事,順其自然地完成了時、分的教學,又加強了學生的珍惜時間、養(yǎng)成良好的作息習慣的教育。
教學單憑老師講,學生只通過一種感官來進行學習,就容易感到疲勞、厭倦,聽不進、記不住,效果就差.而通過多種感官,發(fā)揮學生好動的特點和長處,讓他們親自動手做一做、擺一擺、比一比、量一量、拼一拼、剪一剪、學生積極性就高,教學效果就好,。這樣教學,學生的注意力集中而持久,既提高學習興趣,有理解了知識,培養(yǎng)了實踐能力。例如我在講“6、7的加減法”時,大量時間用在了學生自己擺學具列加減法算式上,學生通過動手操作很快列出了好多的6、7的加減法算式,并較好地理解了6、7的加減法的意義。學生如此學習不但不累,而且十分有趣,發(fā)揮了其積極主動性。在教許多思考題時,我也主要讓學生進行動手操作得出答案。這樣就把抽象的數(shù)學問題形象化、生活化,學生容易理解,掌握扎實。
注意力不穩(wěn)定、不持久,對某一事物集中一段時間就開始分散、就不感興趣、喜歡多變,這是一年級小學生的心理特點。因此,教學中應(yīng)運用各種變換的教學手段促使學生興趣發(fā)展。比如課前課中插入與數(shù)學有關(guān)的小韻律操:“123、爬高山,456、翻跟頭,789、拍皮球,一共十根手指頭?!奔儒憻捔藢W生的手指與數(shù)字對應(yīng)的靈活性,又減少了數(shù)學學習的枯燥性,集中了學生的注意力。還有一堂課的練習,切忌單調(diào)的形式和簡單機械的重復(fù),否則不利于激發(fā)學生學習興趣。例如,在一年級教學中,我利用游戲進行教學,把學生對游戲的興趣轉(zhuǎn)移到學習上來,如口算、筆算接力、找朋友、開火車等;不僅能提起學生學習精神,保持活躍的課堂氣氛,消除學習疲勞,而且有利于學生對所學知識的鞏固。
以上是我在一年級數(shù)學教學中總結(jié)出的小策略,在今后的教學中,我會想出更多更好的適應(yīng)一年級學生學習的方法策略,讓孩子們的學習更輕松愉快快!
數(shù)學教學工作總結(jié)個人篇十二
我今年擔任一年級 數(shù)學教學工作,時間過的真快,一個學期就過去了,現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)出以下幾點:
這學期我擔任一年級 數(shù)學課,共有學生 15人。雖然學生的年齡偏小,來自不同的家庭,家長的文化水平,道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一年的努力,較好的完成了教學任務(wù),使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識:學會并比較熟練的計算100以內(nèi)加減法、人民幣的認識、空間和圖形、簡單統(tǒng)計、找規(guī)律等。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成,學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。
1.認真?zhèn)湔n,不但備教材備教法而且備學生,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,認真?zhèn)浜媒贪?。每一課做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分準備。
2.加強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準確化、生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意精講精練,在課堂上老師講的盡量少,學生動口動手動腦盡量多,同時在每一堂課上都充分
考慮每一個層次的學生,學習需求和學生能力,讓各個層次的學生都得到提高。
3.認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講。
4.做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學。在課后對不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
存在的不足是,學生的知識結(jié)構(gòu)還是很不完整,小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空,這些都有待以后改進。
1. 我所教的班級,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但是個別的學生,學習上存在的問題,不敢問老師,作業(yè)找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。
2.一年級第一學期數(shù)學,在整個小學階段占一定的重要位置,著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的行為。
在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,為下學期各方面工作做的更好。
數(shù)學教學工作總結(jié)個人篇十三
進行數(shù)學思想教育,當務(wù)之急是更新傳統(tǒng)的教育觀、教學觀、人才觀等。要明確教育的最終目標是培養(yǎng)學生學會求知,學會做人,學會生活。數(shù)學教育作為教育的組成部分,在發(fā)展和完善人的教育活動中,在形成人們認識世界的態(tài)度和思想方法方面,在推動社會進步和發(fā)展的過程中起著重要的作用。
另外,數(shù)學教育又是終身教育的重要方面,它是公民進一步深造的基礎(chǔ),是終身發(fā)展的需要,是學生具有實事求是的態(tài)度、鍥而不舍的精神,使學生學會用數(shù)學的思考方式解決問題、認識世界的需要。要切實改變過去以考試為中心,以分數(shù)為標準,以升學率為目標的教育行為。另外,現(xiàn)代科技高速發(fā)展,和用計算機等現(xiàn)代手段輔助教學已成為不可扭轉(zhuǎn)的趨勢,因此,要適應(yīng)這些新變化,教師就必須樹立終身教育的觀念,不斷提高自身素質(zhì)。
在數(shù)學教學中,通過豐富的實例引入數(shù)學知識,如斜三角形的應(yīng)用,簡單的線性規(guī)劃、概率統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)、向量、算法等章節(jié)的學習,引導(dǎo)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題,還應(yīng)通過數(shù)學建?;顒右龑?dǎo)學生從實際情境中發(fā)現(xiàn)問題,并歸結(jié)為數(shù)學模型,通過探索、解決問題的過程,體會數(shù)學的應(yīng)用價值。幫助學生認識到:數(shù)學與我有關(guān),與實際生活有關(guān),數(shù)學是有用的,我要用數(shù)學,我能用數(shù)學。以數(shù)學的廣泛應(yīng)用,使學生真切地認識到學好數(shù)學的必要性和迫切性,明確學習目的,端正學習態(tài)度,改進學習方法,激發(fā)學習興趣,提高學習的主動性和積極性。
數(shù)學是人類文化的重要組成部分,是人類社會進步的產(chǎn)物,也是推動社會發(fā)展的動力。教學中應(yīng)引導(dǎo)學生初步了解數(shù)學科學與人類社會發(fā)展之間的相互作用,體會數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值、人文價值、開闊視野,探尋數(shù)學發(fā)展的歷史軌道,提高文化素養(yǎng)。
在教學中,應(yīng)盡可能介紹一些對數(shù)學發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物,反映數(shù)學在人類社會進步、人類文明建設(shè)中的作用,同時也反映社會發(fā)展對數(shù)學發(fā)展的促進作用。通過這些數(shù)學文化的介紹,增加了學生的興趣,增強了學生的求知欲,激發(fā)了學生的民族自尊心和凝聚力,努力使學生形成為國家和民族振興而努力學習的志向。
在概念、定理、習題的教學中,通過對概念的引入、定理的論證、習題的解答等各個環(huán)節(jié),逐步培養(yǎng)學生踏實認真,獨立思考,勇于創(chuàng)新的治學精神,有條不紊的工作作風,實事求是的科學態(tài)度,堅韌不撥的意志毅力,忠誠正直的高尚品格。
另外,在教學中就充分尊重學生的人格和學生在數(shù)學學習上的差異,采用適當?shù)慕虒W方式,使學生在輕松活躍的氛圍中,通過“自主、合作、探索”愉快地學習。通過教師的啟發(fā)、鼓勵、樹立學生學習的自信心,激發(fā)學生學習的興趣,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,形成勇于克服困難和不斷進取的決心。
數(shù)學教學中,發(fā)掘數(shù)學內(nèi)容和數(shù)學方法中的辯證因素,使學生樹立數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐的觀點,數(shù)學中普遍存在的運動變化,相互聯(lián)系,相互轉(zhuǎn)化對立統(tǒng)一等辯證關(guān)系,通過這些辯證觀點的滲透,從而受到辯證唯物主義觀點的教育。例如在“用分析法證明不等式”的教學中,通過具體操作,可提高學生的數(shù)學素質(zhì),培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識,加強了學生分析問題和解決問題的邏輯思維及推理能力,進一步使學生認識到事物間是有聯(lián)系的辯證唯物主義觀念。進而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
作為教師,不但要教會學生知識,而且要教會學生做人。要以提高學習成績?yōu)橹行模宰鋈私逃秊楦?,以愛心教育貫穿于教育教學工作的始終。使教育教學工作融為一個有機的整體,把學生培養(yǎng)成為一個愛學習、愛探索、愛生活的高素質(zhì)人才。
數(shù)學教學工作總結(jié)個人篇十四
因為我教這個班已經(jīng)快三年了,對學生比較了解,包括學習基礎(chǔ)、努力程度、性格等等,目前學生的學習狀態(tài)還可以,絕大多數(shù)學生都有了緊迫感,但不是所有的學生都能落實到行動上,真正令老師放心的不多。
研究《考試手冊》,全面掌握教材知識,按照考試手冊的要求進行全面復(fù)習。把握課本是關(guān)鍵,夯實基礎(chǔ)是我們重要工作,提高學生的解題能力是我們目標。高三第二學期的復(fù)習時間緊,任務(wù)重,復(fù)習課的質(zhì)量直接。
關(guān)聯(lián)高考的成績,從上學期的教學來看,學生方面存在的問題體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識的掌握零亂缺乏整體性,基本運算準確率低,知識鏈連接不順暢,有斷裂等等。針對以上情況,本學期的復(fù)習工作打算這樣安排:
①再花三周時間結(jié)束第一輪復(fù)習,同時穿插以前代數(shù)部分知識的練習。
②簡單的綜合訓練,難度稍高于會考。目的是讓學生建立基礎(chǔ)知識小檔案,比如用小本子記錄自己的問題。
③進入第二輪,作適當?shù)膶n}講座,選擇適合學生的,集中解決小檔案中的問題。
④提高專題訓練的難度,包圍縮小學生不懂的知識圈。
在有序做好復(fù)習工作的同時注意一下幾點:
(1)從班級實際出發(fā),我要幫助學生切實做到對基礎(chǔ)訓練限時完成,加強運算能力的訓練,嚴格答題的規(guī)范化,如小括號、中括號等,特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導(dǎo),確?;镜梅?。
(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,如心理問題的疏導(dǎo),考試時間的合理安排等等。
(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,對內(nèi)協(xié)作,對外競爭。自己多做研究工作,如仔細研讀訂閱的雜志,研究典型試題,把握高考走勢。
(4)做到“有練必改,有改必評,有評必糾”。
(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學,課外抓好優(yōu)等生和薄弱生,尤其是薄弱生,我班現(xiàn)在有一位不參加高考的學生,他的目標是通過會考,順利畢業(yè);另有不加一的學生11位,利用其他學生加一課的時間輔導(dǎo)這些學生,盡量不拖后腿。另外藝術(shù)類的考生在二月基本考完專業(yè),如果專業(yè)通過的話,他們的積極性會提高,而他們一般基礎(chǔ)都較差,所以還將把輔導(dǎo)重心再偏向于他們,像“抱孩子”一樣,但是一下子抱的太多,抱不好,也抱不牢,還是會掉下來。所以要盡快找到讓他們自主學習的方法,另外要充分發(fā)揮同學間互相幫助的作用,雖然大家都很忙,但在幫助他們的同時也是對自己知識梳理的過程,所以要提倡,班級是一個集體,我們的目標是“水漲船高”,而不是“水落石出”。
教學過程中產(chǎn)生的問題很多,最主要的是學生厭學,對學習不感興趣,從小到現(xiàn)在已經(jīng)學了12年數(shù)學了,早已經(jīng)定型,要改變是非常難的。既然教學內(nèi)容已定,要改變的只有教學方式,教學是一門藝術(shù),藝術(shù)是無止境的,要一點天份,更要勤奮。要靠人格魅力去吸引學生,從教學過程的組織,到敘述、提問、演示、神態(tài)無一不重要。
從開始的生澀,到十幾年幾十年后的游刃有余、渾然天成,這是每個老師都期待的,我也希望自己這樣,以往的經(jīng)驗為我提供了信心,但還是很不夠的,所以我必須每天象新手一樣做好上課的準備,調(diào)整好狀態(tài),精神十足地走進教室,讓我的情緒感染學生,雖然我不屬于激情飛揚的類型,但我希望我的“娓娓道來”也能吸引住學生,讓他們信任我,然后慢慢地喜歡上數(shù)學,我覺得學好數(shù)學,興趣是關(guān)鍵,而興趣的培養(yǎng),教師的作用是至關(guān)重要的。
虛心學習別人的優(yōu)點,博采眾長,對工作是很有利的。校長一直強調(diào)團隊精神,所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作,合作的基礎(chǔ)上競爭。我們四位老師準備做到一盤棋的思想,有問題一起分析解決,復(fù)習資料要共享。對教師來說合作學習也是一種新的教學理念、教學方式,因為我們的教師大多也是在缺乏合作的傳統(tǒng)教育體制下成長起來的。所以在工作中,教師間的合作就顯得尤為重要。教師只有經(jīng)過合作才能從中感受到合作的意義,才能體驗到合作的快樂和收獲,才能有效地去指導(dǎo)學生的合作。備課組集體備課、教研活動等都是訓練教師合作態(tài)度、合作精神的有效策略。
除了正常的教學外,我們還將繼續(xù)進行分層教學,將全年級學生按學習能力分成了八個層次,與英語學科交叉進行,每周每位同學上兩個課時的針對性復(fù)習。對不加一的同學進行補差,每周七節(jié)課,在補缺補差中幫助學生建立信心。這些都是備課組統(tǒng)一安排的,我負責基礎(chǔ)最差班的輔導(dǎo)。
本人對高中三年的教材相當熟悉,曾連續(xù)六年任教高三,對每一知識點在高中所占地位了如指掌,相信自己的教學水平屬中上游。本人個性平實,不愛張揚,能平等對待學生,關(guān)心每一位學生的成長,我的宗旨是我教出來的學生不一定都很優(yōu)秀,但肯定每一位都有進步;讓更多的學生喜歡數(shù)學,至少不再懼怕數(shù)學。力爭以“嚴、實、精、活”的教風帶出“勤、實、悟、活”的學風。
二期課改主張以學生發(fā)展為本,促進學生充分學習,滿足各種數(shù)學需要,將中學課程劃分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程,并加強了研究性學習的探索與實踐,課程內(nèi)容改革要求重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,要加強課程的主干——最基本的數(shù)學知識,要拓寬創(chuàng)造性學習的課程渠道,要增加課程的可選擇性?,F(xiàn)在面對的是高三,在提高升學率的同時,如何提高學生的數(shù)學能力還是始終要貫串的一個重要任務(wù)。
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