總結(jié)是我們思維的延伸和復(fù)習(xí)的一種形式，讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對(duì)象，以確保表達(dá)準(zhǔn)確、清晰。以下是小編為大家整理的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，希望能夠幫助大家更好地學(xué)習(xí)和掌握詞語(yǔ)。
聽名師課心得篇一
今天實(shí)驗(yàn)一小的谷梅芳老師帶領(lǐng)三位老師來(lái)給我們營(yíng)臺(tái)中心小學(xué)送課，這次送課使我深受啟發(fā)，現(xiàn)在我聯(lián)系自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會(huì)。
第一,精心的備課和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中看到劉老師獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我怦然心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)，也使我明白一堂好課需要付出教師無(wú)數(shù)的努力！
第二，注重抓住重點(diǎn)字詞的教學(xué)。越往高年級(jí)，往往越容易忽略識(shí)字教學(xué)，實(shí)際上，高年級(jí)的識(shí)字教學(xué)不應(yīng)該放棄，而是應(yīng)該扎實(shí)有效地進(jìn)行。作為工具學(xué)科的基本工具，識(shí)字教學(xué)永遠(yuǎn)是需要的、重要的。
第三,注重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。在這堂課中，劉老師通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生切身體會(huì)到人物的內(nèi)心情感，讓學(xué)生自由暢談，說自己的`心得體會(huì)，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
第四,注重反復(fù)朗讀。語(yǔ)文教學(xué)要側(cè)重朗讀，讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀，欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力,深刻理解文章的內(nèi)涵。
第五，注重賞識(shí)激勵(lì)策略。老師的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句話語(yǔ)都使學(xué)生受到鼓舞，學(xué)生在愉悅的氛圍中勁頭十足，學(xué)習(xí)的興趣更加濃郁。在課堂上我們要用欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅。
總之，這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界“寓教于樂”。
聽名師課心得篇二
政治心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。
名師政治心得
1.深入探究教材，將政治知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。政治知識(shí)來(lái)源于生活，也應(yīng)用于生活，只有將政治知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地理解政治知識(shí)，提高政治素養(yǎng)。
2.重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。政治學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的積累，更重要的是思維能力的培養(yǎng)。政治老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度思考問題，提高他們的分析、歸納、推理能力。
3.注重情感教育。政治學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是情感的培養(yǎng)。政治老師應(yīng)該注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感。
4.創(chuàng)新教學(xué)方法。政治學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是方法的傳授。政治老師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生更好地掌握政治知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。政治學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是個(gè)性的培養(yǎng)。政治老師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，讓他們更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，提高他們的自信心。
總之，政治學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是能力的培養(yǎng)和個(gè)性的培養(yǎng)。政治老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、情感教育、教學(xué)方法創(chuàng)新和關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生更好地掌握政治知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
聽名師課心得篇三
名師政治心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。
作為一名名師，我深知政治教學(xué)的重要性，因此我一直致力于研究如何提高政治教學(xué)的質(zhì)量和效果。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
1.深入了解學(xué)生需求：在政治教學(xué)中，我始終關(guān)注學(xué)生的需求，通過調(diào)查問卷、課堂互動(dòng)等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和方案，使教學(xué)更加具有針對(duì)性和有效性。
2.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合：政治學(xué)科是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，但理論只有與實(shí)踐相結(jié)合才能真正發(fā)揮其作用。因此，我注重將政治理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等方式讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用政治知識(shí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力：政治學(xué)科不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，通過課堂討論、小組合作等方式讓學(xué)生更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
4.注重課堂互動(dòng)：政治學(xué)科是一門需要互動(dòng)的學(xué)科，因此我注重在課堂上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，通過提問、小組討論等方式讓學(xué)生更好地參與課堂，提高教學(xué)效果。
5.不斷學(xué)習(xí)和提升：作為一名名師，我深知只有不斷學(xué)習(xí)和提升才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需求。因此，我注重不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的教學(xué)水平和能力。
總之，作為一名名師，我深知政治教學(xué)的重要性，因此我一直致力于研究如何提高政治教學(xué)的質(zhì)量和效果。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：深入了解學(xué)生需求、注重理論與實(shí)踐相結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、注重課堂互動(dòng)、不斷學(xué)習(xí)和提升。
聽名師課心得篇四
關(guān)于《一師一優(yōu)課，一課一名師》的消息最初是在我們的教育網(wǎng)站看到的公告，但是當(dāng)時(shí)看的迷迷糊糊，并不是很懂里面的意思，也不明白到底是怎么一回事？昨天我們學(xué)校進(jìn)行了關(guān)于《一師一優(yōu)課》培訓(xùn)，讓我們對(duì)這個(gè)活動(dòng)多了一份了解和認(rèn)識(shí)。
優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個(gè)教師苦苦追求的目標(biāo)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注重活動(dòng)的趣味性和學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)無(wú)可厚非，但是如果忽視了活動(dòng)的有效性，那就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)流于形式，這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養(yǎng)，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成。我下面結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法。
一、尊重教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際。
開展課堂教學(xué)，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上，我們?cè)谶x用各種教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。
二、尊重學(xué)生的實(shí)際情況。
學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下。學(xué)生沒弄明白這個(gè)問題，我們一般也不能往下講另一個(gè)問題。也就是說，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，取得了一定的效果。
總而言之，在今后的工作中，我將積極吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己，努力縮小與其他教師的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。
聽名師課心得篇五
名師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生有著深刻的理解和獨(dú)特的教育敏感性。多年來(lái)，我有幸與許多杰出的名師共事，并從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教育智慧。在這篇文章中，我將分享一些我從名師身上獲得的心得體會(huì)。
第二段：尊重和關(guān)心學(xué)生。
作為一名名師，最重要的是以尊重和關(guān)心學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們擁有不同的思維方式、興趣愛好和學(xué)習(xí)需求。因此，名師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，并以個(gè)別化的方式對(duì)待每個(gè)學(xué)生。名師要傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的需求，鼓勵(lì)他們展示自己的才華和潛力。只有在一個(gè)尊重和關(guān)心的環(huán)境中，學(xué)生才能真正獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
名師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)者和激發(fā)者。學(xué)習(xí)只有在興趣的驅(qū)動(dòng)下才能輕松而有效地進(jìn)行。因此，名師需要通過教學(xué)創(chuàng)新和多樣化的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。名師可以引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，通過引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中來(lái)。此外，名師還可以通過舉辦有趣的實(shí)驗(yàn)、講述引人入勝的故事以及組織生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。
第四段：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。
名師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。學(xué)生不應(yīng)該僅僅是被動(dòng)地接受老師灌輸?shù)闹R(shí)，而是應(yīng)該成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和思考者。名師可以給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)的自主空間和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)尋找問題和解決問題的方法。名師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)批判性思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和分析問題的能力。通過這種方式，學(xué)生可以在解決問題的過程中提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
第五段：成為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。
作為一名名師，最重要的是成為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。名師應(yīng)該以身作則，展現(xiàn)出專業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。名師要給學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們成為有理想、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。名師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力奮斗的精神。通過自身的行為和言行，名師可以成為學(xué)生的典范，激勵(lì)他們面對(duì)困難勇往直前，追求卓越。
結(jié)論：
名師是教育事業(yè)中的瑰寶，他們以關(guān)心和尊重學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，并通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和思考以及成為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在與名師共事的過程中，我深深感受到了他們的教育智慧和道德力量。我希望通過我的努力，能夠?qū)⑦@些心得體會(huì)傳遞給更多的人，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
聽名師課心得篇六
作為一名教師，我一直認(rèn)為教育是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)。多年的教學(xué)生涯中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將和大家分享我對(duì)名師這一角色的理解和心得體會(huì)。
第一段：名師是一棵耐得住寂寞的樹。
作為一名名師，并非僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和知識(shí)傳授，更重要的是要傾聽和引導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心世界。當(dāng)今社會(huì)，信息爆炸，學(xué)生們面對(duì)各種誘惑和壓力，他們的內(nèi)心也常常充滿焦慮和困惑。作為一棵耐得住寂寞的樹，名師應(yīng)該要有耐心和關(guān)心去傾聽學(xué)生的心聲，給予他們真誠(chéng)的關(guān)懷和正確的指導(dǎo)。
第二段：名師是一盞給予學(xué)生光明的臺(tái)燈。
名師的另一個(gè)重要角色是給予學(xué)生光明和指引。每個(gè)學(xué)生都有自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，但在追夢(mèng)的道路上常常會(huì)遭遇困難和挫折。名師應(yīng)該要像一盞臺(tái)燈一樣，照亮學(xué)生前行的方向，給予他們勇氣和力量。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，在學(xué)生們需要幫助時(shí)，名師都應(yīng)該伸出援手，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第三段：名師是一只飛翔的翅膀。
除了給予學(xué)生光明和指引之外，名師還應(yīng)該成為學(xué)生們飛翔的翅膀。學(xué)生們年輕而無(wú)畏，但缺乏經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。名師應(yīng)該通過自己的教學(xué)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們提升自己的能力和素質(zhì)，成就自己的夢(mèng)想。名師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和才能，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試和追求卓越，讓他們?cè)陲w翔的路上收獲屬于自己的精彩。
第四段：名師是一本生命的教科書。
名師身上還應(yīng)該擁有著生命的智慧和經(jīng)驗(yàn)，他們是學(xué)生們的榜樣和引路人。名師不僅要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和教學(xué)能力，更重要的是要有一顆溫暖的心靈。通過自己的言傳身教，名師應(yīng)該要教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有品德、有責(zé)任心的人。名師要引起學(xué)生的共鳴和共鳴感，讓他們不僅在知識(shí)上成長(zhǎng)，更在精神上和道德上成為更好的人。
第五段：名師是一座高山。
作為一座高山，名師的職責(zé)不僅僅是培育出一批批優(yōu)秀的學(xué)生，更是為整個(gè)社會(huì)注入正能量和希望。名師所起到的作用是深遠(yuǎn)且持久的，他們的影響會(huì)激勵(lì)著學(xué)生們不斷追求進(jìn)步，并在未來(lái)成為有用之才。而這些有用之才會(huì)在各行各業(yè)中為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總而言之，名師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是給予學(xué)生們關(guān)懷、指引和激勵(lì)。作為名師，我們要有責(zé)任心和使命感，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生們的未來(lái)播下種子。希望通過自己的努力和付出，能夠培養(yǎng)出一批批有自信、有擔(dān)當(dāng)，有價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感的年輕人，讓他們成為未來(lái)社會(huì)的棟梁之材。
聽名師課心得篇七
名師心得體會(huì)是指經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績(jī)出色的教師根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)和感悟。這些心得體會(huì)對(duì)于廣大教師和教育工作者來(lái)說具有重要的指導(dǎo)意義。通過學(xué)習(xí)和借鑒名師的心得體會(huì)，可以幫助我們更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
名師心得體會(huì)的學(xué)習(xí)途徑多種多樣。首先，可以從名師的專業(yè)書籍和教育專著中獲取相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過仔細(xì)研讀和借鑒，可以在實(shí)際教學(xué)中得到啟示和指導(dǎo)。其次，參加名師的講座和教育培訓(xùn)班也是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。通過與名師面對(duì)面的交流，可以直接了解到他們的心得體會(huì)，從而提升自己的教學(xué)水平。此外，還可以通過和名師的交流互動(dòng)，參加教育論壇和研討會(huì)等活動(dòng)，與其他教師共同分享和學(xué)習(xí)名師的心得體會(huì)。
名師的心得體會(huì)不僅僅是供我們學(xué)習(xí)和借鑒的素材，更重要的是它需要在實(shí)際教學(xué)中得到應(yīng)用。在課堂教學(xué)中，我們可以運(yùn)用名師的教學(xué)方法和技巧，改進(jìn)自己的教學(xué)流程和方式，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。同時(shí)，名師的心得體會(huì)也可以引領(lǐng)我們正確把握教育目標(biāo)和教育教學(xué)環(huán)節(jié)，從而為學(xué)生提供更符合他們特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容和方法，更好地滿足他們的需求。
名師心得體會(huì)對(duì)于教師的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。它可以幫助我們不斷提升自己的教學(xué)水平和教育素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的全面進(jìn)步。同時(shí)，名師心得體會(huì)也可以幫助我們明確教育的本質(zhì)和目標(biāo)，保持教學(xué)的初心和熱情，使自己的教育教學(xué)工作更加有意義和有價(jià)值。此外，名師心得體會(huì)還可以鼓舞教師的士氣，激勵(lì)他們?cè)诮逃虒W(xué)崗位上不斷追求卓越，為學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：個(gè)人感悟和總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用名師的心得體會(huì)，我深深體會(huì)到其重要性和價(jià)值。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)名師的教學(xué)方法和技巧對(duì)于教學(xué)效果的提升起到了重要作用。在教育教學(xué)的路上，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和借鑒名師的心得體會(huì)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧，提高自己的教育教學(xué)水平。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)，并為社會(huì)的進(jìn)步作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
聽名師課心得篇八
名師政治心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。
作為一名名師，我從事政治教學(xué)多年，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這里，我將分享一些我的心得體會(huì)。
首先，政治教學(xué)需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。政治學(xué)科是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，但是只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地讓學(xué)生理解和掌握政治知識(shí)。因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。
其次，政治教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。政治學(xué)科是一門需要思考和判斷的學(xué)科，只有培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，才能讓他們更好地理解和掌握政治知識(shí)。因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生思考和判斷，培養(yǎng)他們的思辨能力。
最后，政治教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。政治學(xué)科是一門需要綜合素質(zhì)的學(xué)科，只有培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能讓他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。
總之，作為一名名師，我認(rèn)為政治教學(xué)需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合、注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有通過不斷探索和實(shí)踐，才能更好地讓學(xué)生理解和掌握政治知識(shí)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽名師課心得篇九
20xx年5月21日我與本校十位教師到北京參加了第三屆全國(guó)名師大會(huì)，在新課標(biāo)下名師課堂風(fēng)采教學(xué)觀摩會(huì)中，親耳聆聽了幾位全國(guó)知名特級(jí)教師的課堂教學(xué)，感觸頗深。一堂堂優(yōu)質(zhì)課都生動(dòng)地詮釋著新課標(biāo)下的新課型，每堂課精彩不斷，令我贊嘆、欽佩。在短短的幾天里，聽了特級(jí)教師的課后,他們的課堂風(fēng)采仍在我腦海中不斷浮現(xiàn)，久久回味。我的心中也蕩漾著做老師的幸福，那就是在課堂上與孩子們“心靈感應(yīng)”般的真情對(duì)話，呈現(xiàn)出和諧的、煥發(fā)生命光彩的課堂，產(chǎn)生著令人震撼的課堂生命力。
和超強(qiáng)的能力，也是不能成為一個(gè)具有人文精神的好老師的。老師之所以能成為一個(gè)受到無(wú)數(shù)人的尊敬和愛戴的老師，除了她有豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有精湛的專業(yè)水平之外，更重要的一點(diǎn)，是老師心中有愛，有著對(duì)自己的學(xué)生無(wú)私而博大的愛，這也是老師高尚的人格魅力所在。
聽了幾節(jié)語(yǔ)文課，老師們只是憑借引導(dǎo)孩子反反復(fù)復(fù)地讀——這一最“原始”、最“傳統(tǒng)”的教學(xué)方式，便深深激起了全體學(xué)生與聽課教師們的心靈共振?！坝眯撵`誦讀”、“用心靈傾聽”，這是老師們整堂課的設(shè)計(jì)思路，它著眼整體、思路清晰、依次漸進(jìn)。在40分鐘的時(shí)間內(nèi)，始終熱情洋溢，面帶可親的笑容，一直伴隨著孩子們的讀書聲，揮動(dòng)右手，打著起伏有致的節(jié)奏，師生宛如共同演奏著一曲美妙的樂章。我深深地感悟到在21世紀(jì)應(yīng)該如何做老師，如何做合格的老師，如何做優(yōu)秀的老師，要走很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路。我們現(xiàn)在就要趕快行動(dòng)起來(lái)，認(rèn)真地搞好教學(xué)工作，努力提高自身教學(xué)水平，將愛融入課堂，用愛教育學(xué)生，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)發(fā)展。
20xx年3月27日
聽名師課心得篇十
3月23日，由幼教室的組織名師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)如一縷清風(fēng)吹開了在繪本教學(xué)中的疑惑，令我豁然開朗。
第一節(jié)課是范**老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《怎樣排》。范老師經(jīng)驗(yàn)豐富，交數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合，孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲得了知識(shí)，感受了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。我們也講過這節(jié)課，卻沒有這樣的輕松與快樂，各個(gè)環(huán)節(jié)都很順暢，從律動(dòng)導(dǎo)入到感知規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律，再到尋找規(guī)律，每個(gè)環(huán)節(jié)都能引人入勝。沒有拖沓的語(yǔ)言，有的只是吸引孩子注意力的甜美而生動(dòng)的聲音。范飛飛老師還講了在美術(shù)活動(dòng)中的一些策略與實(shí)施。
在美術(shù)教學(xué)中，孩子們的奇思妙想、甚至的成人認(rèn)為很荒誕的想法，作為老師都不能壓制，我們要鼓勵(lì)孩子們大膽想象，用欣賞的眼光去看待每個(gè)孩子的想法及每幅作品。相信他們是最棒的，孩子的作品是最美的。
第二節(jié)課是董**老師的繪本教學(xué)《大象的鼻子》。繪本教學(xué)剛剛開始，大家都不會(huì)上，沒有路子，沒有方法。董老師的課就給我們領(lǐng)出了一條繪本教學(xué)的路。雖然知道繪本教學(xué)與故事教學(xué)不同，但也不明白應(yīng)該怎樣的不同。在這節(jié)課里，閱讀繪本的主體是幼兒，教師引領(lǐng)為輔，激發(fā)了幼兒閱讀興趣，讓幼兒自行尋找閱讀的方法。當(dāng)故事發(fā)展到后面，董老師把尋找問題答案的機(jī)會(huì)直接拋給了幼兒，“猜猜小象會(huì)不會(huì)得救呢？森林里還會(huì)發(fā)展怎樣的驚險(xiǎn)故事呢？請(qǐng)孩子們到書中去尋找答案吧?！边@時(shí)，孩子往往是急不可待地要尋找。讓孩子們自己慢慢從書中找到答案我想應(yīng)該是最好的。
在繪本教學(xué)中，指導(dǎo)幼兒閱讀的重點(diǎn)，是將一般的讀書學(xué)習(xí)變成富有創(chuàng)造意義的活動(dòng)過程，引導(dǎo)幼兒在閱讀學(xué)習(xí)中充分想象、推理和創(chuàng)造，最終培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力和創(chuàng)造精神。
聽名師課心得篇十一
開學(xué)伊始，我校舉行了名師引領(lǐng)課活動(dòng)。在此次活動(dòng)中學(xué)校里各學(xué)科教學(xué)帶頭人進(jìn)行了講課評(píng)課。這些課都很好的體現(xiàn)新課程理念，符合創(chuàng)新性與實(shí)效性相統(tǒng)一的教學(xué)思想，貫徹了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則。從中我收獲頗豐，體會(huì)甚多。
教具符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，課堂導(dǎo)入生動(dòng)活潑，不落俗套，教學(xué)過程中的引導(dǎo)恰如其分，難度循序漸進(jìn)，層層深入，符合教學(xué)程序，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。
比如zz老師講授的《松鼠和松果》這節(jié)課中，為了避免在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)教學(xué)過程的枯燥乏味引起學(xué)生厭倦的情緒，馮老師在此環(huán)節(jié)中分別采用進(jìn)行了各種識(shí)字記字的方法，如：“拼讀字詞”、“我是闖關(guān)小能手”、“小火車開起來(lái)”、“變字小能手”、“火眼金睛”等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下保持一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了學(xué)生敢于挑戰(zhàn)，快速識(shí)記的學(xué)習(xí)技能。這種教學(xué)不僅學(xué)生輕松學(xué)，教師更是輕松教授。
再如zz老師在自己變身為導(dǎo)游，學(xué)生為游客的情境下，帶領(lǐng)學(xué)生“參觀”了《鄉(xiāng)下人家》中的六處美景。這種生活化的教學(xué)使學(xué)生可以從多角度學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作手法，并且讓學(xué)生很容易的就學(xué)會(huì)了寫風(fēng)景作文的幾種方法，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)順利完成。
如zz老師的英語(yǔ)課上學(xué)生精彩的利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表演。這種過程讓學(xué)生既加強(qiáng)了口語(yǔ)練習(xí)，又深化靈活運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，一舉兩得。
四、
在這些名師講課中，他們的語(yǔ)言是那樣的生活化，親切。與學(xué)生形成一種合作伙伴，沒有距離感。這種語(yǔ)言交流，學(xué)生易明白老師的教學(xué)意圖，易達(dá)到教學(xué)目的和教學(xué)效果。
通過此次聽課活動(dòng)，我學(xué)到了很多，深刻的領(lǐng)悟到課題的引入與教學(xué)內(nèi)容相融合的方法與技巧。我在今后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)與體會(huì)，不斷反思與總結(jié)，汲取精華，讓自己在教學(xué)能力上有更大的進(jìn)步與提高。
聽名師課心得篇十二
20xx年3月24、25日兩天，我有幸在石家莊聆聽了全國(guó)著名特級(jí)教師馬榮花、遼寧省英語(yǔ)骨干教師廉雙紅、上海市十佳外語(yǔ)青年教師王勁春、三位教師的觀摩課與報(bào)告會(huì)，我收獲頗多。通過這次聽課，我開闊了眼界，同時(shí)也感受到了巨大的壓力，讓我更深切地感受到我要終身學(xué)習(xí)，這幾位名師精彩的課堂展示和講座，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
第一、好的開始是成功的一半。在熱身活動(dòng)中三位教師分別用歌曲、猜一猜、chant、深深吸引了大家的眼球，有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，效果很好，學(xué)生們很感興趣。在英語(yǔ)教學(xué)過程中興趣是最好的老師，怎樣讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)最快的進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，這是我們英語(yǔ)老師在上課過程中所注意的。
第二、立意新穎。三位教師的多媒體課件制作精美，能將課本知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，突出了教學(xué)重點(diǎn)，其中讓我印象最深刻的是廉老師用猜一猜的形式練習(xí)whathappenedto……?句型時(shí)的課件設(shè)置，很快地抓住了學(xué)生的眼球，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。
第三、注重課堂上的每個(gè)小細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，整堂課上，三位老師和學(xué)生的互動(dòng)幾乎都是英語(yǔ)交流，當(dāng)學(xué)生不自覺地說出中文時(shí)，老師很快地把引導(dǎo)學(xué)生說出要表達(dá)的那句英語(yǔ)，這對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力提高是有很大的幫助的。
第四、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)三位教師都有一下幾個(gè)共同特點(diǎn)：
2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；多媒體英語(yǔ)教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，擴(kuò)展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動(dòng)、有趣、地道的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。老師的教學(xué)方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實(shí)。三位老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”；語(yǔ)言真實(shí)自然，還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、歌曲、chant等活動(dòng)，將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語(yǔ)言。
第五、多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言。在聽的這三節(jié)課中，每位老師都運(yùn)用了大量的鼓勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生個(gè)個(gè)積極性很高。
第六、創(chuàng)造性的使用教材，廣泛利用教材資源，著重興趣的培養(yǎng)。敢于開口，樂于參與，能夠完成教學(xué)任務(wù)。老師們制作的課件很漂亮，特別是有動(dòng)畫的那種，學(xué)生們特感興趣。
第七、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡。
這三節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡，給我留下了深刻的印象。比如：王老師在導(dǎo)入時(shí)，由介紹自己的英文名字很自然地過渡到本節(jié)課的故事學(xué)習(xí)。
第八、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸。
這次聽的課沒有什么花哨的地方，更多的是注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。前面將基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
第九、情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)在不知不覺中，情感提升的新驅(qū)動(dòng)不是文章的點(diǎn)題，不一定在最后。真正的情感在滲透中教育，是無(wú)恒的，不一定要口號(hào)、句式、ppt呈現(xiàn)。看似畫龍點(diǎn)睛，其實(shí)畫蛇添足。情感的教育意義在表演中更有價(jià)值。
雖然只要短短的兩天，但是給我?guī)?lái)的理念沖擊和思索并沒有結(jié)束。名師的課堂，如一首首優(yōu)美的`詞，沁人心脾。給了我勇氣和不斷提升自己的智慧和力量！
總之，在這短短的兩天時(shí)間里,我近距離地接觸了名師,聆聽名師的觀摩課和報(bào)告會(huì)，從中感受了名師的風(fēng)采，領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。讓我學(xué)到了不少課堂教總學(xué)方面的方法與形式，但是不能照搬到自己的課堂中，只有經(jīng)過自己的思考，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，才能讓自己的課堂更加有效，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣更加長(zhǎng)久。
聽名師課心得篇十三
4月18號(hào)、19號(hào)在學(xué)校安排下，我有幸赴xx聆聽了李xx五位北派名師的觀摩課及報(bào)告，聽完所有名師的課，無(wú)不為他們匠心獨(dú)具的教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)而嘆服。北派名師的課無(wú)不體現(xiàn)著北方人的性格特性：熱情、奔放、精湛、幽默。這是一場(chǎng)精神的洗禮，一場(chǎng)心靈的震撼，一次理念的沖擊，從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
每一位專家都各具特色，但是有一點(diǎn)他們是相同的，那就是他們都具有深厚全面的文化底蘊(yùn)。例如，陳延軍老師在講解《自己的花是給別人看的》一文中的“姹紫嫣紅”的意思時(shí)，從每個(gè)字的意思及出處都看出陳老師的知識(shí)淵博?？傊麄冋J(rèn)為，教育就是一個(gè)用情感用思想用文化教化感化點(diǎn)化學(xué)生的過程。
正如李老師所言，教師是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的，教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該從眼神的交流開始。老師，尤其是語(yǔ)文老師就是孩子的一面鏡子，從中看到孩子的喜怒哀樂，看到孩子們微妙而復(fù)雜的心理變化，每一個(gè)孩子都是社會(huì)家庭的縮影和反映，每個(gè)孩子的一切行為思想都可以在其生活中找到依據(jù)。每一個(gè)孩子都是一個(gè)色彩斑斕的世界，所以，我們的評(píng)語(yǔ)，我們的言行，都應(yīng)努力探求到孩子的心靈世界的秘密。教師應(yīng)該耐心傾聽孩子們發(fā)自內(nèi)心的聲音，這樣，才能做到：眼中有人，心中有數(shù)，手中有法。
在課堂上針對(duì)每個(gè)問題的解答，薛老師都非常注重對(duì)學(xué)生的及時(shí)鼓勵(lì)，不讓學(xué)生失敗和失落離開課堂。不但語(yǔ)言上的，還有夸張的動(dòng)作、神態(tài)等，整節(jié)課中掌聲和語(yǔ)言的鼓勵(lì)都非常多，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。他說：“要讓學(xué)生錯(cuò)”“不讓學(xué)生帶著失敗和失落離開課堂”。
“觀摩觀摩，只能看，不能?！?。我們要看的是觀摩課的教學(xué)理念，看觀摩課的教學(xué)設(shè)計(jì)，看教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，然后內(nèi)化,再形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要和自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。
這次活動(dòng)可以說是讓我大開眼界。雖然這些老師來(lái)自全國(guó)各地，各有教學(xué)背景，但他們都很好地貫徹了新課程語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)?？梢哉f這些老師給我指了一條前進(jìn)的路，這將使我少走很多彎路，最直接地與改革的方向相一致，確定明確的教學(xué)目標(biāo)。
xx年4月24日。
聽名師課心得篇十四
有人說秋天是寧?kù)o悠遠(yuǎn)的，而我覺得其實(shí)秋天也不乏夏日的激情。
11月5日，20xx之秋的“第80屆北派名師暨全國(guó)初中名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展”如約而至。杭州師范大學(xué)下沙校區(qū)中心禮堂座無(wú)虛席，來(lái)自多個(gè)省的專家和語(yǔ)文教學(xué)的一線教師，靜心傾聽著每一堂課。上課名師們精當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中不斷出現(xiàn)的高潮迎來(lái)了聽課教師們的一次次掌聲，也讓我們對(duì)自己的日常教學(xué)有了深刻的反思。語(yǔ)文特級(jí)教師王德慶、黃厚江、范維勝、王碧峰等，不僅展示自己精深的教學(xué)思想和精湛的教學(xué)技藝，而且還引領(lǐng)與會(huì)語(yǔ)文老師進(jìn)行智慧火花的碰撞、思考和爭(zhēng)鳴。
“北派名師暨全國(guó)初中名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展”活動(dòng)展示過程包括：名師教學(xué)展示——課后現(xiàn)場(chǎng)反思——權(quán)威專家點(diǎn)評(píng)——聽眾互動(dòng)質(zhì)疑，從激發(fā)智慧、審美觀賞，課堂機(jī)智一應(yīng)俱全。通過專家點(diǎn)評(píng)和他評(píng)，使聽者能更廣、更深地思考初中教學(xué)的問題。他們不僅展示自己精深的教學(xué)思想和精湛的教學(xué)技藝，而且還將引領(lǐng)廣大中學(xué)教師進(jìn)行智慧火花的碰撞、思考和爭(zhēng)鳴。傳承經(jīng)典，海納百家，將時(shí)尚與傳統(tǒng)、華麗與簡(jiǎn)潔、經(jīng)典與平常相融匯，在“學(xué)生為本”的主旋律下，他們奏響不同地域、各具風(fēng)格的教學(xué)華彩樂章。
我們八年級(jí)語(yǔ)文組一行9人有幸領(lǐng)略了八位優(yōu)秀教師的的教學(xué)風(fēng)采。此次觀摩，讓我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)教育有了更深的認(rèn)識(shí)。
1.真正的語(yǔ)文課堂，應(yīng)該是是平平淡淡的。一直以為公開課是外在的絢麗，并不能真正做到知識(shí)的落實(shí)，是不適合作為平常課的。而此次的優(yōu)質(zhì)課讓我深刻感受到什么才是有效的課堂教學(xué)，到底如何才能真正在課堂中提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。各位老師的課件并沒有我想象中的美觀，但非常的實(shí)在、實(shí)用。他們的導(dǎo)入簡(jiǎn)單明了，用時(shí)短，但又能很好地吸引學(xué)生的注意力。我感到上課的老師并不是花很多精力來(lái)對(duì)課進(jìn)行外在的包裝，而是如何挖深教材，講透教材。有些老師巧妙的引導(dǎo)與詼諧的語(yǔ)言，贏得了在場(chǎng)聽課老師的贊賞，我認(rèn)識(shí)到了真正一堂好課應(yīng)該脫掉花俏的外套，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究，且學(xué)有所獲。教師持這種心態(tài)，就會(huì)心平氣和，以真心跟文本、跟學(xué)生作平等的對(duì)話，以真情和作者和學(xué)生作真誠(chéng)的交流。所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”。教師心靜如水，學(xué)生雅靜無(wú)聲，不講奢糜，不求浮華。師生之間，師生和文本之間有心靈的絮語(yǔ)，有自然的默契，有隨機(jī)的暗示，有會(huì)心的微笑。這就是潛移默化，也就是“不言之教”。
2.真正的語(yǔ)文課堂是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，既簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文。語(yǔ)文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的課。不要硬給語(yǔ)文課加碼，加重任務(wù)，拔高要求，也不要脫離學(xué)生實(shí)際，求全、求多。不要把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得過于復(fù)雜，也不要使教學(xué)方法花樣翻新，更不要讓課件充斥課堂，喧賓奪主。
3.真正的語(yǔ)文課堂是展示教師教學(xué)智慧的。只有閃爍著智慧，充滿著創(chuàng)意，課的內(nèi)容才會(huì)生動(dòng)、深刻。如王德慶在上《記敘文的定點(diǎn)與成面》，他的教學(xué)風(fēng)格具有創(chuàng)新性。在教學(xué)中他的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)以學(xué)生為本，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重學(xué)生的人文積淀，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。每個(gè)創(chuàng)新都成了本堂課的閃光點(diǎn)，也是最值得聽課者學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。
聽了這八節(jié)課，讓我們深刻體會(huì)到老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴(yán)密的教學(xué)語(yǔ)言，以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接。有太多值得我們一線教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方了。
總之，整個(gè)活動(dòng)按照教師成長(zhǎng)規(guī)律安排，讓我們聽有所獲、觀有所思、議有所得、研有所長(zhǎng)!
聽名師課心得篇十五
本學(xué)期，我非常榮幸地跟隨天津片上的領(lǐng)導(dǎo)們到蘭家中心校參加了送課活動(dòng)，感觸非常深刻，可謂是收獲頗豐。
首先，要感謝片上領(lǐng)導(dǎo)給了我這么一次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。在準(zhǔn)備這節(jié)送課下鄉(xiāng)的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)張校長(zhǎng)為我積極指導(dǎo)，耐心細(xì)致地幫我分析課堂上會(huì)出現(xiàn)的問題，提出了許多寶貴的意見，使我受益非淺。使我上課能注意從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，，起到啟發(fā)性和激勵(lì)作用，促進(jìn)了自己駕馭課堂的能力。
其次，來(lái)到了手拉手的學(xué)校，我明顯感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情好客。校舍整潔，學(xué)生秩序井然。我上的是五年級(jí)的數(shù)學(xué)課《長(zhǎng)方體和正方體整理復(fù)習(xí)》，在上課時(shí)我深切地感覺到孩子們的淳樸、可愛。我感覺我比以前任何一次上課都更有熱情、更投入、更希望和他們交流，整節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，充分的讓學(xué)生動(dòng)手交流，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體這一單元的知識(shí)系統(tǒng)地進(jìn)行了整理，學(xué)生能正確應(yīng)用到實(shí)際生活中。
最后，通過這次活動(dòng)，使我更進(jìn)一步感到教學(xué)是教與學(xué)的交流、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。我愈發(fā)感受到每天堅(jiān)持反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)行為是必不可少的。只有多反思才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，只有發(fā)現(xiàn)了不足才會(huì)在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，只有不斷改進(jìn)才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展，才會(huì)有學(xué)者型、研究型、專家型名師的出現(xiàn)。
“送課下鄉(xiāng)”使我深深地體會(huì)到自己此行也學(xué)到了一種精神——好學(xué)、鉆研、創(chuàng)新。我相信這將使我終身受益。
聽名師課心得篇十六
回首，工作已有十幾個(gè)年頭，自己也從年少懵懂漸漸變得有些世故。以前，我封閉在自己的小圈子里，環(huán)顧四周，常?！笆巡欧艜纭保墒?，這次聽課讓我大開眼界，窗外的世界原來(lái)那么精彩!
記得有一年暑期培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我曾經(jīng)改寫了《相逢是首歌》的歌詞聊表心跡：“培訓(xùn)是首歌，相逢是你和我?！边@一刻，如果再讓我談點(diǎn)感悟，無(wú)疑就是“魚”“水”。沒錯(cuò)!經(jīng)歷了這次送課活動(dòng)，我真切地感受到自己像一條魚，從前在狹窄的水域里淺行，視野狹隘，在自己的小天地里驕傲自滿地哼唱。一旦把我放到廣闊無(wú)垠的海洋里，我覺得自己的器官仿佛都失去了原有的功能，只剩瞠目結(jié)舌。我想盡情地呼吸每一口新鮮空氣，貪婪地飽嘗每一株鮮美水草……我一路擺尾游弋，真的是看不盡的繁花似錦!
啊!舒一口長(zhǎng)氣，平靜自己的心情。想想在送課活動(dòng)中，自己從同事們前輩們的身上學(xué)到了太多。第一堂課是夏俊華老師的《紀(jì)念白求恩》，夏老師儒雅沉靜的氣度讓我如仰望高山一般敬仰，同時(shí)又使我對(duì)教育有了更加理性的認(rèn)識(shí)，明白了作為一名教師，可以在嚴(yán)肅的議論文里引導(dǎo)學(xué)生感悟真情;第二堂課朱國(guó)祥老師的《走一步，再走一步》，完全專注于師生的情感交流，正應(yīng)了朱老師所言，他追求的境界是陶行知先生說過的“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。朱老師教真求真，因此學(xué)生在課堂上徹底放下了思想包袱，爭(zhēng)先恐后地說真話表真情，甚至下課鈴響后都不愿停止……最后項(xiàng)傳聞老師、陳鴻翔老師的點(diǎn)評(píng)和孫海文主任的總結(jié)，字字珠璣，直擊我的心扉。我也遇到過同樣的困惑，我又何嘗不是像她們所言，“常常把講臺(tái)當(dāng)成個(gè)人的舞臺(tái)，忽略學(xué)生的主體地位”呢?感激這兩位送課老師給我指點(diǎn)迷津。的確，是時(shí)候洗洗頭腦，定定目標(biāo)，我們關(guān)注什么，什么就會(huì)盛放異彩。
短短半天的活動(dòng)很快就結(jié)束了。又回到了簡(jiǎn)單平凡忙碌的生活中，也可以讓我靜下心來(lái)慢慢思考回味，沉淀一下。今天早上隨手翻開《菜根譚》，無(wú)意當(dāng)中讀到的一段話卻深深印在我的腦海里，“常里識(shí)英”，那些所謂值得我們學(xué)習(xí)敬仰的人物，往往就在我們身邊，就在我們所認(rèn)為的“平凡人”當(dāng)中。想起剛剛參加工作時(shí)參加過一次演講比賽，我至今還清楚地記得有一位老師演講的主題是“信仰”，感慨自己很長(zhǎng)時(shí)間沒有堅(jiān)定的教育信仰，時(shí)光逝去自己沒有好好把握，沒有在個(gè)人成長(zhǎng)上更多用心。
每次想到自己面對(duì)的是十幾歲成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的孩子，就會(huì)暗暗告誡自己：盡力讓孩子們走好每一步。我會(huì)給自己立一些小規(guī)矩：上課的時(shí)候不要一直給學(xué)生冷面孔;對(duì)于課上突發(fā)事件的處理總是以孩子們的利害為根本;有成績(jī)優(yōu)劣之分，但無(wú)靈魂高低貴賤;遇到學(xué)生不會(huì)自己也不會(huì)的問題，一定謙虛查證直到學(xué)生對(duì)自己的回答滿意;自己高興的時(shí)候要讓學(xué)生一同感受……數(shù)不清教過了多少學(xué)生，但我知道他們走向了遠(yuǎn)方。還記得幾年前學(xué)生畢業(yè)時(shí)我會(huì)給每個(gè)學(xué)生寫下自己最想對(duì)他們說的話，或是熱情鼓勵(lì)或是委婉批評(píng)?，F(xiàn)在，我對(duì)他們說的最多的一句話就是：“希望你們每個(gè)人都幸福?！蔽覀冏鼋逃?，教他們求真向善尋美，終極目標(biāo)就是讓他們未來(lái)有能力過得幸福。
是誰(shuí)說過：“所有的歷史都只能是當(dāng)代史?！比绻覀儾荒鼙M自己的力量做一些有意義的事情，人生豈不是更如同一紙空文?其實(shí)，我無(wú)非是想說，在我們教好知識(shí)的前提下，比我們的知識(shí)傳授更有價(jià)值的是使得學(xué)生從老師的身上體會(huì)到人生有意義，使得他們明白，人活著，就像一頭牛一樣，只要自己努力耕耘，就一定會(huì)有收獲;當(dāng)你感受到幸福，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活就像一首詩(shī)，品味不盡，即使平淡中也能得到無(wú)邊的幸福。
隨心所欲，灑灑洋洋，感君一閱，知我衷腸。
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