通過(guò)總結(jié)心得，我們可以反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)注意用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順，體現(xiàn)自己的真實(shí)感受和思考。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的精選范文，希望能為大家的寫作提供一些啟示。
如何提高初中語(yǔ)文成績(jī)心得體會(huì)篇一
(一)構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。
融洽的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。俗話說(shuō)“愛(ài)屋及烏”，對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，本身也隱含著這樣的問(wèn)題。學(xué)生喜歡什么課程，跟教授這門課的教師有極大的關(guān)系，說(shuō)白了，學(xué)生之所以喜歡這門課，原因是他喜歡這位教師，喜歡這位教師，當(dāng)然就會(huì)喜歡這位教師所教授的課程，自然就會(huì)相信老師所講授的道理，學(xué)生如果不喜歡甚至害怕這位老師，要想他們對(duì)這位老師所授的課程感興趣，恐怕是有困難的。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)中想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的信任、喜歡，從而構(gòu)建一個(gè)融洽的師生關(guān)系氛圍，以便進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。
(二)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性。
學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教師產(chǎn)生好感(喜歡)的原因，除了教師自身的人格魅力之外，淵博的知識(shí)和高超的教學(xué)藝術(shù)也是吸引學(xué)生的重要因素。因此，除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外，語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中還要提高自己的語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)。如何提高語(yǔ)文教師自己的課堂教學(xué)藝術(shù)，我認(rèn)為可以從以下角度進(jìn)行：
首先應(yīng)該精心設(shè)置疑問(wèn)。俗話說(shuō)：“學(xué)起于思，而思源于疑”，有“疑”才能引起學(xué)生尋根問(wèn)底的“思”。的確，有疑才會(huì)有問(wèn)，有問(wèn)才會(huì)有興趣，有興趣才有動(dòng)力。因而，在課堂教學(xué)中，可以從設(shè)置疑問(wèn)入手，去激發(fā)學(xué)生探究的興趣，以便打開學(xué)生的求知欲望之門。
其次是設(shè)計(jì)精彩生動(dòng)的課堂語(yǔ)言教學(xué)。任何一門學(xué)科的課堂教學(xué)都必須通過(guò)老師語(yǔ)言的表述，才得以完成。而語(yǔ)文教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中由于語(yǔ)文學(xué)科的特殊性質(zhì)決定了語(yǔ)文教學(xué)更應(yīng)巧妙地運(yùn)用“語(yǔ)言”的特殊功能，使課堂教學(xué)產(chǎn)生“悅耳”、“動(dòng)聽(tīng)”的效果，讓學(xué)生在愉悅輕松的心理狀態(tài)下獲得知識(shí)，這樣就能讓學(xué)生喜歡上自己的課，從而提高語(yǔ)文教學(xué)的成績(jī)。
再次，創(chuàng)設(shè)學(xué)生“樂(lè)學(xué)”的情境。創(chuàng)設(shè)學(xué)生“樂(lè)學(xué)”的情境，把學(xué)生引到“引人入勝”的境地，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶積累，有助于學(xué)生積極主動(dòng)地去思考問(wèn)題。樂(lè)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要求教師提供最佳的教學(xué)環(huán)境和活動(dòng)場(chǎng)所，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，把書本知識(shí)化為血肉豐滿，生動(dòng)活潑的形象，在教法上改變過(guò)去單一的“滿堂灌”的注入式課堂教學(xué)方法，將參與式(討論式、對(duì)話式、辯論式、演講式等)教法引入課堂教學(xué)，把學(xué)生帶入到探求新知識(shí)的樂(lè)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力。
賞識(shí)教育就是一種以尊重學(xué)生人格為前提，通過(guò)表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生的某些閃光點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生有效激勵(lì)作用的“正強(qiáng)化”教育，是在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上看到學(xué)生每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處，使學(xué)生看到自己人的閃光點(diǎn)，使學(xué)生每天都在進(jìn)步和成長(zhǎng)。每一個(gè)人，在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定、信任、和關(guān)懷。老師希望學(xué)生具有哪些品質(zhì)，那么，你就說(shuō)他已經(jīng)具備哪些品質(zhì)，不斷地被賞識(shí)和被肯定，學(xué)生就會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
有這樣一個(gè)真實(shí)的故事，在美國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)貧窮落后，鎮(zhèn)上沒(méi)有一個(gè)像樣的教師，以前來(lái)過(guò)幾位老師都沒(méi)有留下來(lái)。這時(shí)又來(lái)了一位男教師，當(dāng)他來(lái)到學(xué)校，看到的情景是學(xué)生又臟又亂，不懂得文明禮貌，有門不走，進(jìn)進(jìn)出出都跳窗戶，個(gè)個(gè)都好像沒(méi)有教養(yǎng)。上了幾天課后，老師正在教室里備課，“嗖”地一下從窗戶跳進(jìn)來(lái)一位學(xué)生，那位老師連忙把他叫到身邊，拉著他的手來(lái)看，還說(shuō)著“我給你看看手相”。說(shuō)著像模像樣地看著，“喲，小伙子，你的手相相當(dāng)好了，如果我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)的話，你將來(lái)會(huì)是這個(gè)州的州長(zhǎng)?！蹦俏粚W(xué)生還有些不相信，便問(wèn)“真能嗎?”“能，我不會(huì)看錯(cuò)的。小伙子，你現(xiàn)在就得注意自己的一言一行啊!”從那以后，那個(gè)學(xué)生果真就像老師所期望的那樣，一言一行都嚴(yán)格要求自己，就連走路的樣子都變了。一晃三十多年過(guò)去了，在一次州長(zhǎng)競(jìng)選中，選出的州長(zhǎng)竟是那個(gè)當(dāng)年被預(yù)測(cè)為州長(zhǎng)的小伙子，當(dāng)各屆人士和一些知名記者問(wèn)其感受時(shí)，他激動(dòng)地拿起話筒說(shuō)：“我先給你們講一個(gè)故事……”他的那位老師并不是真會(huì)算命，而是為他設(shè)定了一個(gè)非常美好的目標(biāo)，給他以極大的期待和信任。老師給以學(xué)生什么樣的期待，很大程度上決定著學(xué)生的行進(jìn)方向。
在我的教學(xué)生活中有一次經(jīng)歷讓我終生難忘：我正在全身心地投入在課堂教學(xué)時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)學(xué)生在桌上趴著睡覺(jué)，我腦門一熱當(dāng)場(chǎng)真想“收拾”他一頓，可是我冷靜地一想，走到他身邊小聲地對(duì)他說(shuō)：“你是那么聰明，老師一直對(duì)你有很高地期望，充滿信心，一定要努力呀!不要令我失望!”然后，不動(dòng)聲色地回到講臺(tái)，那個(gè)學(xué)生聽(tīng)了我的話?cǎi)R上坐好，積極地加入到我們的課堂中。
記得第一次平時(shí)章節(jié)測(cè)試他打了68分，其它好同學(xué)有好幾個(gè)打滿分120分，他就一直覺(jué)得很不好受，根據(jù)我平時(shí)的觀察該學(xué)生確實(shí)很聰明，只是基礎(chǔ)差了一點(diǎn)，這一次綜合考試考差一點(diǎn)也是正常的，令我沒(méi)有想到的是：他竟然在放學(xué)后找到我，哭著要求我批評(píng)他，說(shuō)他辜負(fù)老師。我心靈受到大的沖動(dòng)，我沒(méi)有想到他會(huì)有這么強(qiáng)的上進(jìn)心，我沒(méi)有批評(píng)他，相反就他的卷子找到不足的地方，鼓勵(lì)他以后的學(xué)習(xí)中要仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)，好鉆研，讓他從中找到信心：尤其是老師沒(méi)有放棄他。從此，他的數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅。其實(shí)說(shuō)真的，當(dāng)時(shí)我剛接手這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，我連他叫什么都不知道!可見(jiàn)，賞識(shí)學(xué)生不僅誘發(fā)和鼓舞了學(xué)生克服困難、積極向上的激情，并且對(duì)學(xué)生的智力，品德和個(gè)性的發(fā)展產(chǎn)生直影響。
提高語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性。
提升語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)成效，從營(yíng)造生動(dòng)課堂情境氛圍入手。
我們都知道一個(gè)道理，就是“環(huán)境改變?nèi)?，氛圍感染人”，好的課堂情境氛圍是高效課堂構(gòu)建的必要組成。在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之初，就要注重課堂情境氛圍的營(yíng)造，在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，充分利用一些標(biāo)本、圖片、幻燈片、模型、錄音、視頻等表現(xiàn)形式生動(dòng)營(yíng)造立體的課堂教學(xué)情境氛圍，讓學(xué)生侵染其中，感受到熱烈的學(xué)習(xí)氣氛，產(chǎn)生教學(xué)共鳴，融入課堂教學(xué)節(jié)奏，提升課堂教學(xué)成效。
營(yíng)造生動(dòng)課堂情境氛圍，首先要多樣化課堂教學(xué)的表現(xiàn)形式，因?yàn)槲覀兛梢园阎R(shí)點(diǎn)看作是一種信息，而信息的傳遞方式是多元化的，可以是文字形式，也可以是圖片形式，還可以是聲音形式，甚至可以是視頻形式;能夠是抽象化的表現(xiàn)形式，也可以是具象的。這些多元化形式的知識(shí)信息，只要教師認(rèn)識(shí)利用得當(dāng)，完全可以成為課堂教學(xué)多樣化的素材組成，讓語(yǔ)文課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣，讓人賞心悅目，學(xué)生喜愛(ài)，教師也可以最大限度收獲教學(xué)成果。
提升語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)成效，讓學(xué)生多閱讀。
閱讀是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的根本手段之一，任何語(yǔ)文教學(xué)模式都必須立足于閱讀。作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀，特別是剛進(jìn)入初中的學(xué)生，它們從小學(xué)升到中學(xué)來(lái)，有了一定的識(shí)字量，能夠有效獨(dú)立閱讀一些教材讀物，那么就應(yīng)該鼓勵(lì)他們多閱讀，閱讀能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)能力技巧的有效認(rèn)知，使得在課本教材讀物蘊(yùn)含的語(yǔ)文知識(shí)技巧能夠內(nèi)化成為自己的語(yǔ)文素養(yǎng)能力。
倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，大量的閱讀，不應(yīng)該僅僅限于教材課本。教材課本由于篇幅所限，內(nèi)容所能夠涵蓋的知識(shí)量也非常有限，那么我們必須讓學(xué)生補(bǔ)充閱讀一些課外讀物，文學(xué)名著是不錯(cuò)的選擇，一些內(nèi)容健康陽(yáng)光的學(xué)生雜志讀物也是可以涉獵的。閱讀、閱讀、閱讀，重要的事情要說(shuō)三遍，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，同時(shí)在日常教學(xué)中要有意營(yíng)造一種攀比閱讀量的活躍氛圍，學(xué)生只有在積累大量閱讀之后，才會(huì)產(chǎn)生一些語(yǔ)文認(rèn)知的“質(zhì)變”，體現(xiàn)在談吐中，在對(duì)于事物及情感的表述上，以及在寫作上的提升。
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如何提高初中語(yǔ)文成績(jī)心得體會(huì)篇二
語(yǔ)文其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們每天都在接觸語(yǔ)文，滿大街都是文字，那么我們?yōu)槭裁催€學(xué)不好語(yǔ)文呢?就是我們?nèi)鄙僬Z(yǔ)文思維。語(yǔ)文思維是什么呢?平時(shí)我們講話都是在運(yùn)用語(yǔ)文，但是我們平時(shí)說(shuō)話一般不經(jīng)思考，隨口而出，所謂口語(yǔ)化就是這樣，這會(huì)影響我們考試時(shí)的答題太過(guò)散漫，所謂語(yǔ)文思維就是主動(dòng)，自覺(jué)的運(yùn)用書面語(yǔ)。這就需要我們訓(xùn)練語(yǔ)文思維了。
字詞。
我們平時(shí)學(xué)習(xí)生活中需要掌握的字也就幾千，從小學(xué)到高中，我們所學(xué)習(xí)的字詞已經(jīng)夠用了，我們平時(shí)就需要積累與口語(yǔ)不相同字詞。這就需要我們時(shí)常準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，每當(dāng)看到不認(rèn)識(shí)的字，或者容易讀錯(cuò)的字，記下來(lái)，有意識(shí)的背誦。
漢語(yǔ)拼音。
漢語(yǔ)拼音很多人來(lái)說(shuō)，都有一定難度，那是因?yàn)樾W(xué)的時(shí)候沒(méi)有把基礎(chǔ)打好。其實(shí)漢語(yǔ)拼音很簡(jiǎn)單，你只需要買幾張大街上賣給學(xué)前班學(xué)生的掛圖掛著房間里，有意無(wú)意的跟著讀幾遍，寫幾遍，三兩天便熟悉了。
句子。
小時(shí)候我們經(jīng)常被老師閉著造句，現(xiàn)在到了高中，你應(yīng)該別放棄這種好習(xí)慣，仿寫，依舊是快速提高語(yǔ)文的好方法，看到很多名句，變著法的仿寫它，很快你便能寫出好句子了。
背誦。
好句子，好文章，詩(shī)詞這些，喜歡的就背誦下來(lái)，增強(qiáng)語(yǔ)感，平時(shí)多看新聞報(bào)道，最好用默讀的方法，雖然慢，但是對(duì)提高語(yǔ)感很有效。
如何提高初中語(yǔ)文成績(jī)心得體會(huì)篇三
教學(xué)成績(jī)的提高心得。
教材是教學(xué)的依據(jù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了基本線索，是教學(xué)的重要資源，我們應(yīng)通讀教材，了解這一冊(cè)教材的知識(shí)與其它教材的聯(lián)系和銜接，掌握教材的重難點(diǎn)。例如，近幾年低年級(jí)教材在不斷的改用，在內(nèi)容的安排上，與以前的教材有許多不同之處，這就要求我們更好的把握教材，再根據(jù)學(xué)生的`認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，靈活的處理教材，創(chuàng)造性的使用教材，才能提高教學(xué)成績(jī)。
二、制定教學(xué)計(jì)劃。
教學(xué)計(jì)劃是在了解教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上制定的。除了寫在書面上的教學(xué)計(jì)劃，它還有很多形式，如：有的老師當(dāng)拿到新一冊(cè)的教材時(shí)，看了教材內(nèi)容多，而這學(xué)期的時(shí)間短，覺(jué)得應(yīng)上的快一點(diǎn)，實(shí)際上這也是一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)計(jì)劃；再如：在上課前想到上一節(jié)課的知識(shí)有的同學(xué)沒(méi)有掌握好，那么這一節(jié)課應(yīng)在復(fù)習(xí)導(dǎo)入時(shí)多用點(diǎn)時(shí)間，像這樣也是一個(gè)簡(jiǎn)單的課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。()上好每一節(jié)課是提高教學(xué)成績(jī)的根本保障，要上好一節(jié)課需做到以下幾點(diǎn)：
1、深入挖掘這一課的知識(shí)，拓寬學(xué)生思維。
2、教學(xué)方法很多，每一種教學(xué)方法都有其特點(diǎn)和適用范圍，我們要從實(shí)際出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在學(xué)法上盡量讓學(xué)生選用自己的方法學(xué)習(xí)。
3、課堂練習(xí)要有針對(duì)性、層次性、趣味性。
4、興趣是最好的老師，所以，從初學(xué)階段就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要學(xué)生有了濃厚的興趣，就能在很大程度上提高學(xué)習(xí)效率。
如何提高初中語(yǔ)文成績(jī)心得體會(huì)篇四
語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于一個(gè)人的學(xué)術(shù)成就和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。然而，不少學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中常常感到困惑和無(wú)助，尤其是在語(yǔ)文成績(jī)不理想的情況下。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我悟出了一些提高語(yǔ)文成績(jī)的心得體會(huì)。首先，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心是非常重要的。其次，多讀書多積累知識(shí)，提高自己的閱讀理解能力。再次，注重語(yǔ)法和寫作技巧的學(xué)習(xí)是必不可少的。最后，參加模擬測(cè)試和積極做筆記是鞏固知識(shí)的有效方式。只要堅(jiān)持這些方法，相信語(yǔ)文成績(jī)的提高定會(huì)如日中天。
首先，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心對(duì)于提高語(yǔ)文成績(jī)至關(guān)重要。在面對(duì)困難的時(shí)候，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持和克服，不松懈。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不能因?yàn)橐粫r(shí)的成績(jī)不好就喪失信心。同時(shí)，要相信自己有能力克服困難并取得好成績(jī)。只有樹立正確的信念和態(tài)度，才能夠堅(jiān)持下去，戰(zhàn)勝困難，最終取得成功。
其次，多讀書多積累知識(shí)，提高自己的閱讀理解能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心是閱讀理解能力的培養(yǎng)。通過(guò)多讀書，可以增加對(duì)不同文體的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)豐富自己的詞匯量和知識(shí)面。多讀書能夠開拓思維和培養(yǎng)想象力，使自己對(duì)文章的理解更加深入。同時(shí)，多讀書還可以學(xué)習(xí)到不同的表達(dá)方式和寫作技巧，提高自己的寫作水平。
再次，注重語(yǔ)法和寫作技巧的學(xué)習(xí)是提高語(yǔ)文成績(jī)必不可少的一環(huán)。語(yǔ)法是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了語(yǔ)法規(guī)則和運(yùn)用能力，才能更好地理解和分析文章。此外，寫作技巧也是必須要培養(yǎng)的。通過(guò)學(xué)習(xí)一些寫作方法和技巧，如過(guò)渡詞的運(yùn)用、段落的分布等，可以使自己的文章結(jié)構(gòu)更加合理、嚴(yán)謹(jǐn)，寫作內(nèi)涵更加深入。
最后，參加模擬測(cè)試和積極做筆記是鞏固知識(shí)的有效方式。模擬測(cè)試可以幫助我們了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和鞏固。做筆記是一個(gè)整理知識(shí)的過(guò)程，通過(guò)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容記錄下來(lái)，并及時(shí)復(fù)習(xí)，可以幫助我們更好地加深記憶和理解。
通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和努力，我相信每個(gè)人在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中都能夠取得成績(jī)的提高。只要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心，多讀書多積累知識(shí)，注重語(yǔ)法和寫作技巧的學(xué)習(xí)，參加模擬測(cè)試和積極做筆記，就能夠逐步提高自己的語(yǔ)文成績(jī)。同時(shí)，我們也要明白，語(yǔ)文不僅僅是一門學(xué)科，更是一門文化，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們能夠開拓思維和提高素養(yǎng)，從而更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。讓我們一起努力，用心去學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)文成績(jī)。
如何提高初中語(yǔ)文成績(jī)心得體會(huì)篇五
語(yǔ)文作為學(xué)生學(xué)習(xí)的核心科目之一，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力有著重要的影響。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積累了一些提高語(yǔ)文成績(jī)的心得體會(huì)，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明有效，現(xiàn)將其總結(jié)如下。
首先，在提高語(yǔ)文成績(jī)的過(guò)程中，閱讀和積累是至關(guān)重要的。閱讀可以增加閱讀量、拓寬知識(shí)面，積累可以提高自己的詞匯量和語(yǔ)法運(yùn)用能力。我每天都會(huì)設(shè)置一定的閱讀時(shí)間，同時(shí)努力記住遇到的生詞和短語(yǔ)，并進(jìn)行積累。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的作文和文章，我可以更好地學(xué)習(xí)別人的表達(dá)方式和寫作技巧，進(jìn)而在寫作過(guò)程中得到啟發(fā)和幫助，從而提高自己的寫作水平。
其次，關(guān)注語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)是必不可少的。在課堂上，老師會(huì)講解知識(shí)點(diǎn)，提供一些寫作技巧，并指導(dǎo)我們?nèi)绾螒?yīng)用。因此，我們要認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論，不斷提升自己的理解能力和運(yùn)用能力。同時(shí)，做好課后的復(fù)習(xí)鞏固也不可忽視。我會(huì)及時(shí)復(fù)習(xí)課堂筆記，做好錯(cuò)題整理，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，鞏固記憶。
此外，多做一些語(yǔ)文練習(xí)題也是提高成績(jī)的有效方式。練習(xí)題能幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)自己的運(yùn)用能力。我通常會(huì)選擇一些經(jīng)典的語(yǔ)文習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，并注意思考題目中的難點(diǎn)和解題思路，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和思考，逐漸提升自己的解決問(wèn)題的能力。此外，做題時(shí)也要注意分析問(wèn)題，理清思路，不畏困難，勇于挑戰(zhàn)。只有通過(guò)不斷地練習(xí)，才能在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用自如。
另外，寫作也是提升語(yǔ)文成績(jī)的重要環(huán)節(jié)。在寫作過(guò)程中，我會(huì)注重思考和準(zhǔn)備，盡量選擇一些自己熟悉和感興趣的話題進(jìn)行寫作。在書寫之前，我通常會(huì)先列一個(gè)提綱，明確要表達(dá)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，這有助于提高文章的條理性和邏輯性。同時(shí)，我也會(huì)注意表達(dá)方式和句式的多樣性，運(yùn)用一些成語(yǔ)、比喻和修辭手法，使文章更富有表現(xiàn)力。此外，審題也是寫作中不可忽視的一環(huán)，要重點(diǎn)把握題目要求，避免偏離主題。
最后，不斷進(jìn)行反思和總結(jié)也是提高語(yǔ)文成績(jī)的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要注意發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時(shí)進(jìn)行糾正和改進(jìn)。我通常會(huì)將自己的作文和課堂筆記拿給老師或同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，從他們的批評(píng)中找到自己的問(wèn)題所在，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定合理的計(jì)劃和目標(biāo)，并盡量做到有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
總之，提高語(yǔ)文成績(jī)需要多方面的努力和實(shí)踐，閱讀和積累、關(guān)注課堂學(xué)習(xí)、多做練習(xí)題、重視寫作和反思總結(jié)是其中的關(guān)鍵。只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行這些努力，我們才能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得良好的成績(jī)。希望我的這些建議和心得體會(huì)能夠?qū)ν瑢W(xué)們提供一些啟發(fā)和幫助，共同提高語(yǔ)文水平。
如何提高初中語(yǔ)文成績(jī)心得體會(huì)篇六
當(dāng)天晚自習(xí)或睡覺(jué)前，將老師講過(guò)的知識(shí)要點(diǎn)、重要細(xì)節(jié)、關(guān)鍵步驟、主要方法，按照講課的先后順序再現(xiàn)一遍。這種方法實(shí)際上是在自己檢查自己，逼著自己進(jìn)行思維活動(dòng)。好處至少可以表現(xiàn)為以下四個(gè)方面：
1、可以檢查課堂學(xué)習(xí)的效果。
在嘗試回憶的過(guò)程中，如果能夠正確回憶出課堂學(xué)習(xí)的全部或大部分內(nèi)容，這就可以證明自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果是好的。為了正確地檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果，在開始嘗試回憶時(shí)，最好先不要看書或聽(tīng)課筆記，等到想不出來(lái)的時(shí)候再看書或聽(tīng)課筆記。為了加深記憶，還可以一邊想一邊把主要的內(nèi)容寫出來(lái)。這樣效果會(huì)更好。
2、可以提高記憶能力。
由于嘗試回憶是一種積極的思維活動(dòng)，它可以把自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，在尚未進(jìn)入遺忘狀態(tài)之前，就在頭腦里再現(xiàn)了一遍，這當(dāng)然有利于記憶的保持。
3、可以提高閱讀和整理筆記的積極性。
通過(guò)嘗試回憶，把課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里再過(guò)一遍，記住的往往是自己已經(jīng)懂得的，沒(méi)有記住的正是自己沒(méi)有掌握的，這說(shuō)明記憶恰好是對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢查。對(duì)于那些想不出來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自然就會(huì)急著去看或查找筆記。這樣，就激發(fā)了看書和整理筆記的積極性，并自覺(jué)地將忘記的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，使得復(fù)習(xí)有針對(duì)性。
4、可以培養(yǎng)思維的能力。
嘗試回憶時(shí)會(huì)反省思維的過(guò)程，還要概括課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而一旦想不出來(lái)，還要千方百計(jì)地尋找回憶的線索，這無(wú)疑是在做“記憶體操”。因此，一個(gè)經(jīng)常嘗試回憶的學(xué)生，不僅記憶能力會(huì)有所提高，而且思維的能力也會(huì)得到一定的提高。
二、認(rèn)真讀書法。
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，完成了回憶的步驟以后，便要開始認(rèn)真讀書。當(dāng)然，這時(shí)候的讀書與預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)時(shí)的讀書是不一樣的，它是在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、讀書和思考相結(jié)合。
所謂讀書和思考相結(jié)合，是指不僅要在讀書的過(guò)程中認(rèn)認(rèn)真真讀，對(duì)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容絕對(duì)不馬虎，而且還要邊讀邊思考，要多想想在回憶過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考內(nèi)在聯(lián)系，更要思考對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
2、要重點(diǎn)突出。
復(fù)習(xí)中的讀書，要有重點(diǎn)要細(xì)讀和思考。對(duì)于已經(jīng)記住和理解的部分可以不必再花費(fèi)很多時(shí)間，而把時(shí)間集中在回憶不起來(lái)和印象模糊的內(nèi)容上面。在讀書的時(shí)候，不妨邊讀邊劃。
3、重在精讀、熟讀。
對(duì)于課本中的一些重要內(nèi)容，必須做到精讀和熟讀。至于一些關(guān)鍵的章節(jié)和定義、定理和定律等內(nèi)容，還要在精讀、熟讀的基礎(chǔ)上，將其背出來(lái)。
4、適當(dāng)看一些參考書。
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)乜匆恍﹨⒖紩€是很有必要的?？磪⒖紩?dāng)然是在復(fù)習(xí)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，而且是結(jié)合課本的內(nèi)容去讀參考書的內(nèi)容。
三、整理筆記法。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中的整理筆記，是指要把預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)過(guò)程中所記的筆記串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行一定的加工和整理，使其成為一份經(jīng)過(guò)加工和提煉的復(fù)習(xí)資料。整理筆記的過(guò)程往往是一個(gè)知識(shí)深化、簡(jiǎn)化的過(guò)程。所以，它要求索引清楚，中心突出，內(nèi)容精練，最好還有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。這樣，可以使這份經(jīng)過(guò)加工整理后的筆記成為階段復(fù)習(xí)和重要考試前復(fù)習(xí)的得力助手。
四、探索和發(fā)現(xiàn)法。
復(fù)習(xí)的內(nèi)容不能僅僅局限于重復(fù)課本的內(nèi)容，而應(yīng)該在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行探索和有所發(fā)現(xiàn)。所謂“溫故而知新”也就是這個(gè)道理。要在復(fù)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行探索，最根本的辦法就是“質(zhì)疑”，也就是提出問(wèn)題。對(duì)于知識(shí)，不僅要懂“是什么”的問(wèn)題，而且還要懂得“為什么”的問(wèn)題。
如何提高初中語(yǔ)文成績(jī)心得體會(huì)篇七
多年來(lái)，“語(yǔ)文難教，成績(jī)難提高”的問(wèn)題一直困擾著廣大中學(xué)語(yǔ)文教師。為了提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，他們不知熬過(guò)多少夜晚，撒下多少汗水，費(fèi)盡多少心機(jī)。然而，得到的回報(bào)卻往往不如人意?？梢哉f(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)效率低，差不多已成為公認(rèn)的事實(shí)。更新教學(xué)方法，已成為語(yǔ)文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急，也是提高中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵所在。下面筆者談一下個(gè)人的看法。
一、現(xiàn)行的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式已不適應(yīng)提高學(xué)生素質(zhì)和成績(jī)的需要，改革已迫在眉睫。
1.現(xiàn)在的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式陳舊、繁復(fù)、效率低，已不適應(yīng)形勢(shì)需要。
我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)法領(lǐng)域一直沿著前蘇聯(lián)凱洛夫模式，教師講授一篇課文的程序是：析題——作家作品——時(shí)代背景——?jiǎng)澐謱哟巍獨(dú)w納大意——總結(jié)寫作特點(diǎn)——布置作業(yè)，并且還將課文教學(xué)與作文教學(xué)截然分開。
作文教學(xué)呢，也是幾十年的老面孔：教師命題——簡(jiǎn)單講解——學(xué)生兩節(jié)課寫好——教師兩星期內(nèi)批改完——教師一節(jié)課講評(píng)作文。
這種教學(xué)模式，結(jié)構(gòu)陳舊，速度慢，效率低，運(yùn)行程序繁復(fù)，學(xué)生一直處于“被動(dòng)”位置，難以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
2.社會(huì)的發(fā)展，青少年的發(fā)育特點(diǎn)也要求改革現(xiàn)行的語(yǔ)文教學(xué)模式。
社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，人類處于知識(shí)大爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新?lián)Q代快，信息傳播快。尤其是改革開放以來(lái)，我國(guó)人民的生活水平顯著提高，青少年的成長(zhǎng)發(fā)育和以前有明顯不同。他們活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，接受能力強(qiáng)，信息來(lái)源廣而快。他們不愿意再象上輩人那樣，象機(jī)器木偶一樣坐在教室里，等待老師象喂奶似的去灌輸知識(shí)，也不愿意聽(tīng)老師花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才講清楚的那個(gè)問(wèn)題。只有不斷變化的活動(dòng)才能吸引他們的心。
3.和世界一些教育、科技比較發(fā)達(dá)的國(guó)家相比，我們的教學(xué)方法也必須改革。
象日本、美國(guó)等，他們很重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，各種能力的培養(yǎng)。課堂上學(xué)生活動(dòng)多，發(fā)言積極，并且教師鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出自己與從不同的觀點(diǎn)，氣氛相當(dāng)活躍，真正體現(xiàn)了學(xué)生的“主體”地位。
從以上分析可以看出，改革中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法，已到了不改就難以提高成績(jī)，不改就沒(méi)有出路的.地步。
二、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法改革的內(nèi)容和方向。
影響中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵是課堂和課外兩個(gè)環(huán)節(jié)。因此，要想提高中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，也應(yīng)在這兩個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫。
1.課堂教學(xué)方法的改革。
要改過(guò)去少散慢差的教學(xué)模式為以大容量、緊結(jié)構(gòu)、快速度、高效率為特點(diǎn)的新樣式。課堂上要按照教學(xué)規(guī)律，遵循“三主”方針，激發(fā)學(xué)生興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。象全國(guó)特級(jí)教師于漪、魏書生、錢夢(mèng)龍等，無(wú)不如此。目前影響較大的“雙快”教學(xué)法，即快速閱讀、快速作文，也是一個(gè)比較成功的典型。教師規(guī)定學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)（一節(jié)課），快速閱讀課文，完成有關(guān)練習(xí)，快速講解，快速作文，快速講評(píng)。這種方法，充分體現(xiàn)了“三主”方針，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且還將作文教學(xué)與課文教學(xué)完美地結(jié)合在一起，提高了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，尤其是讀，寫能力（這也正是教學(xué)大綱中所著力要求的），從而有力地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2.課外即課外活動(dòng)的改革。
要改過(guò)去的單一，呆板為豐富、有趣。語(yǔ)文是一門“得法于課內(nèi)得益于課外”的科學(xué)。因此，要認(rèn)真抓好第二課堂，這是提高中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的有效措施，其作用決不能低估。在開展活動(dòng)時(shí)，一定要適合青少年特點(diǎn)，要以提高學(xué)生整體素質(zhì)和語(yǔ)文成績(jī)?yōu)橹行?。比如可以成立語(yǔ)文興趣小組，舉辦知識(shí)講座；可以舉行作文競(jìng)賽、讀書競(jìng)賽、演講比賽；可以組織學(xué)生搞社會(huì)調(diào)查，關(guān)注社會(huì)發(fā)展；可以成立文學(xué)社團(tuán)，創(chuàng)辦文學(xué)社會(huì)刊、社報(bào)，發(fā)表文學(xué)作品；也可以組織學(xué)生向報(bào)刊雜志、廣播電臺(tái)投稿等等。豐富多彩、生動(dòng)有趣的課外活動(dòng)，一定能激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，從而促進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的提高。
以上僅是筆者的一孔之見(jiàn)，偏頗謬誤之處在所難免，敬請(qǐng)各位同仁指正。
如何提高初中語(yǔ)文成績(jī)心得體會(huì)篇八
語(yǔ)文作為基礎(chǔ)學(xué)科，真正要學(xué)好并不容易，不僅要過(guò)閱讀理解關(guān)還要過(guò)作文關(guān)，所以掌握恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)方法對(duì)于初中生而言至關(guān)重要，那么，語(yǔ)文該怎么學(xué)？又該如何提高初中語(yǔ)文成績(jī)呢，下面一起來(lái)了解一下。
要想學(xué)好語(yǔ)文，首先就要擺正心態(tài)，想要學(xué)好語(yǔ)文不能急功近利，而是要循序漸進(jìn)；第二要學(xué)會(huì)積累，留意身邊的人、事、物，很多時(shí)候一個(gè)小的細(xì)節(jié)就能激發(fā)自己的寫作靈感。具體提高語(yǔ)文成績(jī)的方法，有以下幾個(gè)方面：
1、制定計(jì)劃。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。
2、主動(dòng)預(yù)習(xí)。
強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。―般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的：
一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解;。
二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系;。
四是要了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。
3、做好上課準(zhǔn)備。
課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個(gè)方面：
（1）確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率。
（2）調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂(lè)觀的學(xué)習(xí)情緒;三要有積極的思維定向。
（3）做好身體上的準(zhǔn)備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。
（4）準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。
4、專心上課。
課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：（1）抓住老師的思路，（2）抓住關(guān)鍵內(nèi)容，（3）積極思維，學(xué)思結(jié)合。（4）珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。（5）注意課堂小結(jié)。總之在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識(shí)的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。
5、及時(shí)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：（1）系統(tǒng)整理（2）獨(dú)立作業(yè)（3）分析錯(cuò)誤（4）系統(tǒng)小結(jié)。
6、課外學(xué)習(xí)。
（1）要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。
（2）課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體鍛煉。
（3）在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)練結(jié)合，腦手并用。
（4）要爭(zhēng)取老師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。
學(xué)好語(yǔ)文最簡(jiǎn)單的三個(gè)方法。
學(xué)好語(yǔ)文其實(shí)并不難，只需要把學(xué)語(yǔ)文的興趣培養(yǎng)起來(lái)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累一定的語(yǔ)文素材，語(yǔ)文成績(jī)基本上都錯(cuò)不了，下面就是學(xué)好語(yǔ)文的三個(gè)方法：
多讀，就是反復(fù)讀。據(jù)說(shuō)，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說(shuō)，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
強(qiáng)記，就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩(shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。
勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽(tīng)課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如賴筆頭”不無(wú)道理。
滴水穿石，非一日之功。只要真的堅(jiān)持了，一定會(huì)有效果！
如何提高初中語(yǔ)文成績(jī)心得體會(huì)篇九
其它。
學(xué)科一樣有立竿見(jiàn)影的速成效果，這對(duì)于教師跟學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與信心都是極大的考驗(yàn)。下面是小編為大家整理的關(guān)于如何提高初中語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
(一)構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。
融洽的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。俗話說(shuō)“愛(ài)屋及烏”，對(duì)于。
教育。
來(lái)說(shuō)，本身也隱含著這樣的問(wèn)題。學(xué)生喜歡什么課程，跟教授這門課的教師有極大的關(guān)系，說(shuō)白了，學(xué)生之所以喜歡這門課，原因是他喜歡這位教師，喜歡這位教師，當(dāng)然就會(huì)喜歡這位教師所教授的課程，自然就會(huì)相信老師所講授的道理，學(xué)生如果不喜歡甚至害怕這位老師，要想他們對(duì)這位老師所授的課程感興趣，恐怕是有困難的。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)中想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的信任、喜歡，從而構(gòu)建一個(gè)融洽的師生關(guān)系氛圍，以便進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。
學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教師產(chǎn)生好感(喜歡)的原因，除了教師自身的人格魅力之外，淵博的知識(shí)和高超的教學(xué)藝術(shù)也是吸引學(xué)生的重要因素。因此，除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外，語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中還要提高自己的語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)。如何提高語(yǔ)文教師自己的課堂教學(xué)藝術(shù)，我認(rèn)為可以從以下角度進(jìn)行：
首先應(yīng)該精心設(shè)置疑問(wèn)。俗話說(shuō)：“學(xué)起于思，而思源于疑”，有“疑”才能引起學(xué)生尋根問(wèn)底的“思”。的確，有疑才會(huì)有問(wèn)，有問(wèn)才會(huì)有興趣，有興趣才有動(dòng)力。因而，在課堂教學(xué)中，可以從設(shè)置疑問(wèn)入手，去激發(fā)學(xué)生探究的興趣，以便打開學(xué)生的求知欲望之門。
其次是設(shè)計(jì)精彩生動(dòng)的課堂語(yǔ)言教學(xué)。任何一門學(xué)科的課堂教學(xué)都必須通過(guò)老師語(yǔ)言的表述，才得以完成。而語(yǔ)文教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中由于語(yǔ)文學(xué)科的特殊性質(zhì)決定了語(yǔ)文教學(xué)更應(yīng)巧妙地運(yùn)用“語(yǔ)言”的特殊功能，使課堂教學(xué)產(chǎn)生“悅耳”、“動(dòng)聽(tīng)”的效果，讓學(xué)生在愉悅輕松的心理狀態(tài)下獲得知識(shí)，這樣就能讓學(xué)生喜歡上自己的課，從而提高語(yǔ)文教學(xué)的成績(jī)。
再次，創(chuàng)設(shè)學(xué)生“樂(lè)學(xué)”的情境。創(chuàng)設(shè)學(xué)生“樂(lè)學(xué)”的情境，把學(xué)生引到“引人入勝”的境地，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶積累，有助于學(xué)生積極主動(dòng)地去思考問(wèn)題。樂(lè)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要求教師提供最佳的教學(xué)環(huán)境和活動(dòng)場(chǎng)所，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，把書本知識(shí)化為血肉豐滿，生動(dòng)活潑的形象，在教法上改變過(guò)去單一的“滿堂灌”的注入式課堂。
教學(xué)。
方法。
將參與式(討論式、對(duì)話式、
辯論。
式、演講式等)教法引入課堂教學(xué)，把學(xué)生帶入到探求新知識(shí)的樂(lè)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力。
賞識(shí)教育就是一種以尊重學(xué)生人格為前提，通過(guò)表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生的某些閃光點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生有效激勵(lì)作用的“正強(qiáng)化”教育，是在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上看到學(xué)生每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處，使學(xué)生看到自己人的閃光點(diǎn)，使學(xué)生每天都在進(jìn)步和成長(zhǎng)。每一個(gè)人，在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定、信任、和關(guān)懷。老師希望學(xué)生具有哪些品質(zhì)，那么，你就說(shuō)他已經(jīng)具備哪些品質(zhì)，不斷地被賞識(shí)和被肯定，學(xué)生就會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
有這樣一個(gè)真實(shí)的。
故事。
在美國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)貧窮落后鎮(zhèn)上沒(méi)有一個(gè)像樣的教師以前來(lái)過(guò)幾位老師都沒(méi)有留下來(lái)。這時(shí)又來(lái)了一位男教師當(dāng)他來(lái)到學(xué)校看到的情景是學(xué)生又臟又亂不懂得文明禮貌有門不走進(jìn)進(jìn)出出都跳窗戶個(gè)個(gè)都好像沒(méi)有教養(yǎng)。上了幾天課后老師正在教室里備課“嗖”地一下從窗戶跳進(jìn)來(lái)一位學(xué)生那位老師連忙把他叫到身邊拉著他的手來(lái)看還說(shuō)著“我給你看看。
手相。
”。說(shuō)著像模像樣地看著，“喲，小伙子，你的手相相當(dāng)好了，如果我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)的話，你將來(lái)會(huì)是這個(gè)州的州長(zhǎng)?！蹦俏粚W(xué)生還有些不相信，便問(wèn)“真能嗎?”“能，我不會(huì)看錯(cuò)的。小伙子，你現(xiàn)在就得注意自己的一言一行啊!”從那以后，那個(gè)學(xué)生果真就像老師所期望的那樣，一言一行都嚴(yán)格要求自己，就連走路的樣子都變了。一晃三十多年過(guò)去了，在一次州長(zhǎng)競(jìng)選中，選出的州長(zhǎng)竟是那個(gè)當(dāng)年被預(yù)測(cè)為州長(zhǎng)的小伙子，當(dāng)各屆人士和一些知名記者問(wèn)其感受時(shí)，他激動(dòng)地拿起話筒說(shuō)：“我先給你們講一個(gè)故事……”他的那位老師并不是真會(huì)算命，而是為他設(shè)定了一個(gè)非常美好的目標(biāo)，給他以極大的期待和信任。老師給以學(xué)生什么樣的期待，很大程度上決定著學(xué)生的行進(jìn)方向。
在我的教學(xué)生活中有一次經(jīng)歷讓我終生難忘：我正在全身心地投入在課堂教學(xué)時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)學(xué)生在桌上趴著睡覺(jué)，我腦門一熱當(dāng)場(chǎng)真想“收拾”他一頓，可是我冷靜地一想，走到他身邊小聲地對(duì)他說(shuō)：“你是那么聰明，老師一直對(duì)你有很高地期望，充滿信心，一定要努力呀!不要令我失望!”然后，不動(dòng)聲色地回到講臺(tái)，那個(gè)學(xué)生聽(tīng)了我的話?cǎi)R上坐好，積極地加入到我們的課堂中。
記得第一次平時(shí)章節(jié)測(cè)試他打了68分，其它好同學(xué)有好幾個(gè)打滿分120分，他就一直覺(jué)得很不好受，根據(jù)我平時(shí)的觀察該學(xué)生確實(shí)很聰明，只是基礎(chǔ)差了一點(diǎn)，這一次綜合考試考差一點(diǎn)也是正常的，令我沒(méi)有想到的是：他竟然在放學(xué)后找到我，哭著要求我批評(píng)他，說(shuō)他辜負(fù)老師。我心靈受到大的沖動(dòng)，我沒(méi)有想到他會(huì)有這么強(qiáng)的上進(jìn)心，我沒(méi)有批評(píng)他，相反就他的卷子找到不足的地方，鼓勵(lì)他以后的學(xué)習(xí)中要仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)，好鉆研，讓他從中找到信心：尤其是老師沒(méi)有放棄他。從此，他的數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅。其實(shí)說(shuō)真的，當(dāng)時(shí)我剛接手這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，我連他叫什么都不知道!可見(jiàn)，賞識(shí)學(xué)生不僅誘發(fā)和鼓舞了學(xué)生克服困難、積極向上的激情，并且對(duì)學(xué)生的智力，品德和個(gè)性的發(fā)展產(chǎn)生直影響。
提升語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)成效，從營(yíng)造生動(dòng)課堂情境氛圍入手。
我們都知道一個(gè)道理，就是“環(huán)境改變?nèi)?，氛圍感染人”，好的課堂情境氛圍是。
高效課堂。
構(gòu)建的必要組成。在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之初，就要注重課堂情境氛圍的營(yíng)造，在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，充分利用一些標(biāo)本、圖片、幻燈片、模型、錄音、視頻等表現(xiàn)形式生動(dòng)營(yíng)造立體的課堂教學(xué)情境氛圍，讓學(xué)生侵染其中，感受到熱烈的學(xué)習(xí)氣氛，產(chǎn)生教學(xué)共鳴，融入課堂教學(xué)節(jié)奏，提升課堂教學(xué)成效。
營(yíng)造生動(dòng)課堂情境氛圍，首先要多樣化課堂教學(xué)的表現(xiàn)形式，因?yàn)槲覀兛梢园阎R(shí)點(diǎn)看作是一種信息，而信息的傳遞方式是多元化的，可以是文字形式，也可以是圖片形式，還可以是聲音形式，甚至可以是視頻形式;能夠是抽象化的表現(xiàn)形式，也可以是具象的。這些多元化形式的知識(shí)信息，只要教師認(rèn)識(shí)利用得當(dāng)，完全可以成為課堂教學(xué)多樣化的素材組成，讓語(yǔ)文課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣，讓人賞心悅目，學(xué)生喜愛(ài)，教師也可以最大限度收獲教學(xué)成果。
閱讀是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的根本手段之一，任何語(yǔ)文教學(xué)模式都必須立足于閱讀。作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀，特別是剛進(jìn)入初中的學(xué)生，它們從小學(xué)升到中學(xué)來(lái)，有了一定的識(shí)字量，能夠有效獨(dú)立閱讀一些教材讀物，那么就應(yīng)該鼓勵(lì)他們多閱讀，閱讀能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于。
語(yǔ)文知識(shí)。
能力技巧的有效認(rèn)知，使得在課本教材讀物蘊(yùn)含的語(yǔ)文知識(shí)技巧能夠內(nèi)化成為自己的語(yǔ)文素養(yǎng)能力。
倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，大量的閱讀，不應(yīng)該僅僅限于教材課本。教材課本由于篇幅所限，內(nèi)容所能夠涵蓋的知識(shí)量也非常有限，那么我們必須讓學(xué)生補(bǔ)充閱讀一些課外讀物，文學(xué)名著是不錯(cuò)的選擇，一些內(nèi)容健康陽(yáng)光的學(xué)生雜志讀物也是可以涉獵的。閱讀、閱讀、閱讀，重要的事情要說(shuō)三遍，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，同時(shí)在日常教學(xué)中要有意營(yíng)造一種攀比閱讀量的活躍氛圍，學(xué)生只有在積累大量閱讀之后，才會(huì)產(chǎn)生一些語(yǔ)文認(rèn)知的“質(zhì)變”，體現(xiàn)在談吐中，在對(duì)于事物及情感的表述上，以及在寫作上的提升。
文章。
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如何提高初中語(yǔ)文成績(jī)心得體會(huì)篇十
語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和重要的學(xué)科之一，對(duì)于每個(gè)學(xué)生而言，提高語(yǔ)文成績(jī)都是一個(gè)重要的目標(biāo)。在我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的探索中，我積累了一些心得體會(huì)，幫助我逐漸提高了自己的語(yǔ)文成績(jī)。
首先，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是提高語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵。通過(guò)閱讀，我們可以擴(kuò)展詞匯量，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)出豐富的想象力和創(chuàng)造力。而且，閱讀可以提高我們的閱讀理解能力，在理解文章的同時(shí)，我們也會(huì)學(xué)到一些寫作技巧和表達(dá)方式。每天堅(jiān)持閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，可以幫助我們稍微脫離紛擾的世界，進(jìn)入一個(gè)獨(dú)立思考和沉思的空間，這對(duì)于拓寬視野和提高語(yǔ)文素養(yǎng)都是非常有益的。
其次，多寫作是提高語(yǔ)文成績(jī)的另一個(gè)重要方法。寫作可以幫助我們提升自己的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力，從而提高語(yǔ)文成績(jī)。在寫作的過(guò)程中，我們要注重積累各類寫作題材的素材和詞匯，同時(shí)多進(jìn)行模仿和仿寫。通過(guò)模仿優(yōu)秀的作文范例，我們可以學(xué)到一些寫作技巧和表達(dá)方式，同時(shí)也可以培養(yǎng)自己的寫作思維。此外，寫作還能夠訓(xùn)練我們的邏輯思維和分析能力，提高我們的寫作水平。
再次，課堂參與是提高語(yǔ)文成績(jī)的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我們要積極踴躍地參與討論和提問(wèn)，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。通過(guò)與他人的討論，我們可以思考一些深層次的問(wèn)題，并通過(guò)交流不斷豐富自己的知識(shí)和見(jiàn)解。此外，課堂上的點(diǎn)撥和糾錯(cuò)對(duì)于我們的進(jìn)步也是至關(guān)重要的。每一次糾正和改進(jìn)都是我們進(jìn)步的一小步，所以我們要保持樂(lè)觀和積極的態(tài)度。
另外，多做習(xí)題是提高語(yǔ)文成績(jī)的必不可少的一部分。通過(guò)做習(xí)題，我們可以鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，并檢驗(yàn)自己的理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，習(xí)題還可以幫助我們了解各類題型以及解題思路，幫助我們?cè)诳荚囍懈拥眯膽?yīng)手。做題還可以鍛煉我們的解決問(wèn)題的能力，提高我們的思維能力和邏輯思維。所以，我們要注重平時(shí)的練習(xí)，通過(guò)大量的習(xí)題練習(xí)，我們可以提高我們的語(yǔ)文成績(jī)。
最后，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和心態(tài)同樣是提高語(yǔ)文成績(jī)的重要環(huán)節(jié)。我們要對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)保持足夠的興趣和熱愛(ài)，將其視為一種享受和樂(lè)趣，而不是枯燥和累贅的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，我們要針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不盲目追求成績(jī)而忽視過(guò)程中的吸收與理解。調(diào)整學(xué)習(xí)方法和心態(tài)，讓自己更加放松和自由地學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)水到渠成。
總之，提高語(yǔ)文成績(jī)需要我們付出持續(xù)的努力和堅(jiān)持。通過(guò)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、多進(jìn)行寫作練習(xí)、積極參與課堂和做大量的習(xí)題，我們可以逐漸提升自己的語(yǔ)文能力。同時(shí)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和心態(tài)，保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)，相信自己的能力，一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文成績(jī)將離我們?cè)絹?lái)越近。
如何提高初中語(yǔ)文成績(jī)心得體會(huì)篇十一
基礎(chǔ)部分無(wú)非就是生字詞的音、形、意的積累，文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)詞默寫等的積累，打牢基礎(chǔ)，才能縮小與其他同學(xué)的差距!平時(shí)養(yǎng)成抄寫生字詞背誦文學(xué)常識(shí)的習(xí)慣。還要讓學(xué)生學(xué)好課本基礎(chǔ)知識(shí)。比如教材要求學(xué)習(xí)的掌握的生字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)詞，還有現(xiàn)代文著名的段落等等。這些在語(yǔ)文考試中會(huì)有直接或間接的體現(xiàn)，因此我覺(jué)得應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，這是提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的重要基礎(chǔ)。
二、做好文言文閱讀。
不管是初二還是初一或者高中凡是語(yǔ)文成績(jī)差的，大都是文言文閱讀或現(xiàn)代文閱讀題答的不好。我覺(jué)得，應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)不斷的做練習(xí)題。并且對(duì)照正確答案，讓學(xué)生體會(huì)為什么錯(cuò)了，如何組織回答問(wèn)題的語(yǔ)言。同時(shí)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題在原文中尋找相應(yīng)的語(yǔ)句，然后加以提煉，一般這個(gè)問(wèn)題就能回答了。只要你好好訓(xùn)練，將來(lái)在考試中閱讀練習(xí)題可以拿走2/3左右的分?jǐn)?shù)，閱讀練習(xí)題想拿滿分是不可能的。
三、積累作文素材。
集中整理自我、社會(huì)、自然等方面的10至15個(gè)經(jīng)典的語(yǔ)文作文素材，重點(diǎn)積累15句相應(yīng)的名言警句，寫幾篇最能體現(xiàn)自己特點(diǎn)和水平的限時(shí)作文，從而提升中考作文的應(yīng)考能力和信心。
四、總結(jié)答題套路。
定期認(rèn)真完成整套經(jīng)典語(yǔ)文試題，保證試卷訓(xùn)練手感和速度(包括月考、模考)，并且積累一些固定題型的答題模式和套路，如古詩(shī)文鑒賞等題。這些答題套路在考試的時(shí)候并不一定用得上，但是，如果沒(méi)有思路，或者出現(xiàn)記憶堵塞的情況，“玩套路”也是有效的提分手段。
如何提高初中語(yǔ)文成績(jī)心得體會(huì)篇十二
語(yǔ)文最重要的是積累，所以最好的方法就是認(rèn)生字和生詞，字認(rèn)得多了下筆就知道怎么寫了，認(rèn)詞是讓你懂得如何運(yùn)用這些字，最好是學(xué)習(xí)一些成語(yǔ)，這才是語(yǔ)文文化的精髓所在。
2、多閱讀。
專家研究發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的課外閱讀量只有達(dá)到課本的4-5倍時(shí)，才會(huì)形成語(yǔ)文能力。所有我們平時(shí)要養(yǎng)成一個(gè)閱讀課外書籍的習(xí)慣，當(dāng)我們閱讀書籍的時(shí)候我們也會(huì)潛移默化的被書籍作者所影響，不管是思想還是寫作的技巧都會(huì)有一定的幫助，也能幫你積累寫作素材。
3、熟讀精思。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文我們要做到熟讀精思，熟讀就是能熟練的閱讀，而精思就是讓你多用腦去思考文章或書本中的思想，分析作者的目的是什么，這也是很多問(wèn)題的解決方法。
4、循序漸進(jìn)。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文無(wú)法一蹴而就，最重要的是基礎(chǔ)知識(shí)的積累，所以這需要我們循序漸進(jìn)，每天認(rèn)幾個(gè)字和學(xué)幾個(gè)成語(yǔ)，這樣慢慢的，一學(xué)期下來(lái)就能積累了很多知識(shí)，這樣你的文學(xué)底蘊(yùn)也就增強(qiáng)了很多。
如何提高初中語(yǔ)文成績(jī)心得體會(huì)篇十三
高中生希望自己的成績(jī)能夠更好一些，希望通過(guò)一些比較好的方法來(lái)提高自己的語(yǔ)文成績(jī)。提高語(yǔ)文成績(jī)有什么方法嗎?一些比較簡(jiǎn)單的方法，更加適用于普通的高中生。只有通過(guò)每天大量的做一些練習(xí)題，摸索出一些做題的方法，這樣日積月累才能夠提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
大量的高中生會(huì)把大量的時(shí)間花在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這些學(xué)科上，在語(yǔ)文這門學(xué)科花的時(shí)間比較少，學(xué)生要想提高自己的語(yǔ)文成績(jī)，就應(yīng)該多做一些練習(xí)題，只有大量的做這些練習(xí)題，才有機(jī)會(huì)提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
掌握固定做題模式。
不僅英語(yǔ)考試有固定的語(yǔ)法模式，就連語(yǔ)文的高考考試同樣也有固定的答題模式。比如高考語(yǔ)文的閱讀理解，就有固定的答題模式，學(xué)生需要抽出一段時(shí)間學(xué)習(xí)這些答題模式，這也是提高語(yǔ)文成績(jī)的方法之一。有老師會(huì)在考試之前，對(duì)不同的閱讀理解的類型進(jìn)行分類，根據(jù)不同的分類，會(huì)有不同的答題模式。學(xué)生掌握這些答題模式，對(duì)自己的高分是有幫助的。
如何提高初中語(yǔ)文成績(jī)心得體會(huì)篇十四
好多同學(xué)以為學(xué)語(yǔ)文“老虎吃天，無(wú)從下口”,其內(nèi)容知識(shí)包羅萬(wàn)象，不知從何入手。其實(shí)，想學(xué)好語(yǔ)文并不難，關(guān)鍵是要從以下幾個(gè)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
一要勤于朗讀。俗話說(shuō)：一天不念，心里明；兩天不念，說(shuō)不明；三天不念，忘干凈。“念”字在這里就是指出聲朗讀。好多同學(xué)讀書不愿出聲，更不愿放聲，這樣不好。因?yàn)橛闷胀ㄔ捳_的朗讀，做到吐字清晰，聲音洪亮，字正腔圓，不添字，不漏字，不重復(fù)，不顛倒，不破句，語(yǔ)氣自然流暢，抑揚(yáng)頓挫，富于表情，這不僅是一種美感的享受，而且比默讀更能增強(qiáng)記憶和感知的效果。另外，朗讀是多種感覺(jué)器官參與的活動(dòng)，它不僅可以幫助我們深刻理解作品的.思想內(nèi)容，深入體會(huì)作品所表達(dá)的愛(ài)憎感情，準(zhǔn)確把握作品的謀篇布局，還可以幫助我們有效地提高口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的表達(dá)能力。
二要勤于查正。在閱讀寫作時(shí)遇到“攔路虎”,要馬上查字典、成語(yǔ)詞典或其他工具書，千萬(wàn)不可蒙混過(guò)關(guān)，自欺欺人。否則就容易讀錯(cuò)、解錯(cuò)、用錯(cuò)，鬧出笑話來(lái)，甚至誤了大事。作為中學(xué)生，手頭一定要有一本《新華字典》和《漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》，若條件許可，還可以買一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。勤查工具書，不僅可以幫助我們排除閱讀和寫作上的一些障礙，而且可以幫助我們擴(kuò)大知識(shí)面，積累詞匯，提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力。
三要勤于動(dòng)筆。做到“不動(dòng)筆墨不讀書”.俗話說(shuō)得好：最淡的墨水，也能勝過(guò)最強(qiáng)的記憶。因此讀書要做好筆記。筆記可以是提要式、摘錄式和心得式等，也可以多種形式交叉使用。還要堅(jiān)持寫日記，要學(xué)會(huì)觀察生活，把察有所感，心有所得，及時(shí)記下來(lái)，以備日后選用。勤于練筆，形式多種多樣，除以上兩點(diǎn)外還可以自擬題目寫作，也可以嘗試投稿。功夫不負(fù)有心人，只要有付出，就一定會(huì)從中收獲成功的喜悅。
四要勤于背誦。死記硬背是我們反對(duì)的，但不可“矯枉過(guò)正”,如果腦子里沒(méi)有因背誦而形成的足夠的積累，別說(shuō)寫文章會(huì)是滿篇空話，就是平時(shí)談吐也會(huì)讓人瞧不起?！案褂性?shī)書氣自華”,這才是文化人應(yīng)有的素養(yǎng)。所以對(duì)課文中的優(yōu)秀的的詩(shī)文名句，一定要背下來(lái)，這會(huì)使你終生受益。在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)了精美的篇章文段也要抄下來(lái)，背下來(lái)，不要怕吃苦，功到自然成。
五要勤于觀察。中學(xué)生要做生活的有心人，善于隨時(shí)隨地的觀察生活，因?yàn)檎Z(yǔ)文的外延和生活的外延是相等的。這不僅是學(xué)好語(yǔ)文的需要，也是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)人生的一種積極的表現(xiàn)。觀察，一要用眼看，二要用心想，三要用筆記。對(duì)生活的細(xì)致觀察是獲得素材的重要手段，著名的教育家蘇霍姆林斯基一生寫了很多著作，大部分資料就是靠長(zhǎng)期的觀察寫出來(lái)。
六要精于修正。修正就是修改文章。修改是寫文章不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是提高文章章質(zhì)量的重要措施。古今中外的作家都非常重視文章的修改，老舍曾強(qiáng)調(diào)，文章草稿打好后，要“狠狠地改，不厭其煩的改”.要想提高自己的作文水平就要學(xué)會(huì)精心修改自己的文毒不搞形式，不停留在增刪個(gè)別字詞和幾個(gè)錯(cuò)別字上。要從遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭方法、段落層次、過(guò)度照應(yīng)、題材修飾、審題立意、語(yǔ)言風(fēng)格等多方面，認(rèn)真地全方位的字斟句酌的推敲和修改。只有這樣才能改出精品來(lái)。
七要書寫工整。常言說(shuō)“文如其人”,“字如其人”,書寫工轄，卷面清晰，既能讓讀者準(zhǔn)確認(rèn)讀全文，還可以給人一種美感并有“先聲奪人”之妙。所以書寫萬(wàn)萬(wàn)不可馬虎，一定要精益求精。良好的書寫習(xí)慣，一是要規(guī)規(guī)矩矩寫字，做到工轄、規(guī)范；二是講究文面，做到整潔大方；三要講究行款格式，行文時(shí)的正標(biāo)題、副標(biāo)題、引文、序碼、空行、對(duì)話、署名等都要符合約定俗成的行款格式，不能自行其是，否則影響效果。
八要持之以恒。學(xué)習(xí)上要有一個(gè)較具體細(xì)致的計(jì)劃，每天該干什么，要達(dá)到怎樣的目標(biāo)，完成哪些任務(wù)，自己都應(yīng)該心中有數(shù)，尤其是對(duì)經(jīng)典著作的閱讀一定要恰當(dāng)?shù)刈龊脮r(shí)間的安排。鄭振鋒先生說(shuō)，“不怕做的少，只要大大堅(jiān)持做，最終一定有成績(jī)”.忽冷忽熱，一曝十寒的做法是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。毛澤東就讀書問(wèn)題曾有高見(jiàn)：貴有恒，何必三更起五眠，最無(wú)益，只怕一日曝十日寒。尤其是在失敗氣餒的時(shí)候，一定要有信心，不能放棄努力。
九要思辨感悟?！拔颉奔次蛐?。王國(guó)維先生講的。古今成就大學(xué)問(wèn)者大事業(yè)者，經(jīng)歷的三境界中，第三境界即“眾里尋他千百度，慕然回首，那人卻在燈火闌珊處”,講的就是這種“悟性”.一個(gè)中學(xué)生有比較扎實(shí)的基本功，有比較廣闊的知識(shí)面，又肯動(dòng)腦筋想題，那么他肯定會(huì)處在一個(gè)高的“境界”中，也往往會(huì)有百思不得其解，忽又豁然開朗的感受。這種感受就是來(lái)自于對(duì)書中問(wèn)題的思考，生活中是非真?zhèn)蔚谋鎰e，思考的多，交流的多，就可以思維敏捷、融會(huì)貫通、視野開闊，收到事半功倍的效果。
十要去粗取精。在讀書過(guò)程中，去粗取精是個(gè)重要的原則。我們中華民族的文化源淵流長(zhǎng)，有精華也有糟柏，在當(dāng)今開放的社會(huì)，優(yōu)秀文學(xué)作品很多，但是頹廢的粗俗的東西也充斥在我們的周圍，我們必須學(xué)習(xí)魯迅的“拿來(lái)主義”精神，摒棄粗俗，吸取精華，因?yàn)榇炙椎臇|西不僅無(wú)益于語(yǔ)文水平的提高，而且極容易對(duì)中學(xué)生的心靈造成侵蝕，并貽害無(wú)窮。
總之，學(xué)好語(yǔ)文是個(gè)基礎(chǔ)工程、系統(tǒng)工程，只要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就一定能行之有效。
如何提高初中語(yǔ)文成績(jī)心得體會(huì)篇十五
1、背字典。不是在開玩笑，本人高考前親自使用過(guò)，效果超乎想像！當(dāng)然，發(fā)明這個(gè)方法的不是我，是已故名家錢鐘書老先生。
2、每天堅(jiān)持寫一段200字的豆腐塊，沒(méi)必要要求字字珠璣，主要是你可以通過(guò)這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯。
3、多上高考相關(guān)教育網(wǎng)站，下載名校密卷，各地復(fù)習(xí)診斷試卷等，熟悉知識(shí)點(diǎn)與考試技巧。
4、多看一些偉人傳記。不僅能起到勵(lì)志的效果，對(duì)于豐富作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用。
5、即使暫時(shí)看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語(yǔ)感，經(jīng)常的接觸對(duì)于語(yǔ)感的培養(yǎng)大有好處。
6、讀文言文的時(shí)候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來(lái)就用漢語(yǔ)去理解文章。學(xué)著用古人的思想理解古人的文章（此方法同樣適用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)）。
7、沒(méi)事的時(shí)候多參加一些成語(yǔ)接龍等的游戲。
8、每天早上起來(lái)，哪怕是走走路，新鮮的空氣也會(huì)讓你的思想生活更加豐富。
9、偶爾做首詩(shī)，不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞匯到底夠不夠，哪方面的詞匯量不夠。
10、盡量不要在你的作文中用到非主流詞匯。
11、多看點(diǎn)高考試卷的精析文章，而非一味地做試卷。有時(shí)候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用。
12、對(duì)于高考語(yǔ)文的前三項(xiàng)題目，在平時(shí)訓(xùn)練中，遇到自己做錯(cuò)的拿本子記下來(lái)，沒(méi)事的時(shí)候翻翻，無(wú)須特別記憶也一樣能記得住。
13、對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)要有足夠的重視，并給語(yǔ)文學(xué)習(xí)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。
14、做詞匯選擇題目的時(shí)候，對(duì)于近似的詞匯，多念幾遍，培養(yǎng)語(yǔ)感。別以為語(yǔ)感可有可無(wú)，早早晚晚他會(huì)讓你大吃一驚。
15、閱讀文章完成題目類試題，在讀文章的時(shí)候切不可一字一句死摳，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培養(yǎng)自己的第一感覺(jué)。
16、針對(duì)作文進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：一周一篇作文，切記構(gòu)思不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)。時(shí)不時(shí)練習(xí)一下為某段話擬個(gè)題目。
17、不要試圖押題，猜題。只需要按照正常復(fù)習(xí)步驟循序漸進(jìn)即可。
18、針對(duì)各種文體的文章做下專項(xiàng)練習(xí)。
19、寫作的時(shí)候要收放得體，別搞得憋半天好容易憋出個(gè)思路，一下筆就收不住，記住一句經(jīng)典成語(yǔ)：過(guò)猶不及！
20、培養(yǎng)自己的想像能力。
21、每天看看電視新聞，讀讀報(bào)紙！至少30分鐘。
22、在兜里準(zhǔn)備一個(gè)手掌大的小本和筆，碰到好的語(yǔ)句和詞匯，記下來(lái)。可不是只有在看書的時(shí)候，時(shí)時(shí)刻刻都要準(zhǔn)備記。
23、每天看十五分鐘廣告。經(jīng)典的廣告往往蘊(yùn)含著語(yǔ)言的力量。
24、培養(yǎng)反向思路，換個(gè)角度能讓你的文章先聲奪人。當(dāng)然，要在言之成理的范圍內(nèi)。
25、培養(yǎng)在作文中駕馭情感的能力。
26、多看看《荷塘月色》，多體會(huì)修辭的運(yùn)用。
27、不要以為名著讀得多就等于語(yǔ)文學(xué)得好，讀過(guò)的東西要積累，然后用到自己的作文當(dāng)中。
28、看看小小說(shuō)，試著寫兩篇。小小說(shuō)惜墨如金的精簡(jiǎn)能讓你養(yǎng)成一種良好的寫作習(xí)慣。
29、多記兩首詩(shī)，盡量用詩(shī)人的角度理解詩(shī)歌。
30、早上大聲朗讀課文，不僅是用聲音，還要用心讀。
31、看到一個(gè)新的問(wèn)題想一想有什么例證。
32、每周練習(xí)一次運(yùn)用各種修辭手法寫段話。
33、平時(shí)寫作文的時(shí)候一定要注意卷面整潔，字體工整。你沒(méi)必要字寫得比司馬南還好，但至少應(yīng)該讓人認(rèn)為你是在很認(rèn)真地答卷。
如何提高初中語(yǔ)文成績(jī)心得體會(huì)篇十六
首先，我覺(jué)得作為一名中學(xué)生，要積極追求上進(jìn)，學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)對(duì)于一個(gè)人，對(duì)于自己的將來(lái)是多么的重要!有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
二是，對(duì)于任何一門功課都不能有偏見(jiàn)，要對(duì)任何一門功課感興趣，這正所謂：興趣是最好的老師，你打心眼里喜歡她，學(xué)習(xí)起來(lái)就覺(jué)得簡(jiǎn)單了。
三是，利用和珍惜所有的學(xué)習(xí)時(shí)間，包括課堂上的、課下的。課堂上好好聽(tīng)講，這就相當(dāng)于老師第一步要將我們領(lǐng)進(jìn)門;課下要好好復(fù)習(xí)鞏固，掌握每章每節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，這就相當(dāng)于修行靠個(gè)人。
四是，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，靈活學(xué)習(xí)，要做到學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ｐ?，玩的時(shí)候開心。要把書讀活，而不能死讀書。這對(duì)于掌握要點(diǎn)和提高學(xué)習(xí)效率非常重要。
五是，針對(duì)不同功課的特點(diǎn)，采用不同的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)，邏輯性強(qiáng)而又抽象，所以要開動(dòng)自己的抽象思維能力，認(rèn)真聽(tīng)講，勤動(dòng)腦筋，多做練習(xí)，且弄懂各種題型的特點(diǎn)及相應(yīng)的解題方法和步驟，解題技巧非常重要。而英語(yǔ)，主要是多記單詞，多記句法、語(yǔ)法，多聽(tīng)錄音，培養(yǎng)聽(tīng)力和語(yǔ)感，另外經(jīng)常大膽地開口說(shuō)和練。語(yǔ)文除了學(xué)習(xí)好課文外，要加強(qiáng)課外閱讀，提高理解能力和寫作水平，掌握各種情景的描寫和描繪。對(duì)于思想品德和歷史呢，主要在于理解，在理解的基礎(chǔ)上，找到適合自己的記憶方法加以背誦。
要提高學(xué)習(xí)效率，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)把握幾個(gè)步驟：第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。
學(xué)習(xí)差的學(xué)生，課前不預(yù)習(xí)，上課聽(tīng)不懂，課后還需花大量的時(shí)間去補(bǔ)缺和做作業(yè)，整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，擠不出一點(diǎn)時(shí)間去預(yù)習(xí)。其實(shí)，這種學(xué)生差的根本原因就在不預(yù)習(xí)上。若以前沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，現(xiàn)在想改變方法，先預(yù)習(xí)后上課，但不能一下子全面鋪開，每門功課都搞提前預(yù)習(xí)。這樣做會(huì)感到時(shí)間不夠用。顯得非常緊張，不能達(dá)到預(yù)習(xí)效果。因此，剛開始預(yù)習(xí)時(shí)，要先選一兩門自己學(xué)起來(lái)感到吃力的學(xué)科進(jìn)行預(yù)習(xí)試點(diǎn)，等到嘗到甜頭，取得經(jīng)驗(yàn)后，并在時(shí)間允許的條件下，再逐漸增加學(xué)科，直到全面鋪開。預(yù)習(xí)應(yīng)在當(dāng)天作業(yè)做完之后再進(jìn)行。時(shí)間多，就多預(yù)習(xí)幾門，鉆得深一點(diǎn);反之，就少預(yù)習(xí)幾門，鉆得淺一點(diǎn)。切不可以每天學(xué)習(xí)任務(wù)還未完成就忙著預(yù)習(xí)，打亂了正常的學(xué)習(xí)秩序。
在預(yù)習(xí)過(guò)程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注?？赐陼?，最好能合上課本，獨(dú)立回憶一遍，及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果，強(qiáng)化記憶。同時(shí)，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點(diǎn)和不理解的問(wèn)題，嘗試作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。第二步是掌握聽(tīng)講的正確方法。
怎樣才能達(dá)到聽(tīng)好課的目的呢?總的要求是要抓住各學(xué)科的不同特點(diǎn)，帶著問(wèn)題聽(tīng)，聽(tīng)清內(nèi)容，記住要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，著重聽(tīng)老師的講課方法與思路，釋疑的過(guò)程與結(jié)論。具體要求：
1.要充分認(rèn)識(shí)老師在上課時(shí)的重要作用。
2.要集中注意力，全神貫注地聽(tīng)老師講解，跟著老師的講課思路走，千萬(wàn)不能思想開小差。
3.聽(tīng)課中可以嘗試在老師沒(méi)有作出判斷、結(jié)論之前，自己試作判斷、試下結(jié)論?？纯醋约合氲呐c老師講的是否一致。找出對(duì)與不對(duì)的原因。
4.要力求當(dāng)堂理解。
5.要跟著老師的思路跑，目的在于把老師講課過(guò)程中運(yùn)用的各種思維方式，思維過(guò)程搞。
清楚。學(xué)習(xí)老師是如何進(jìn)行周密科學(xué)思考的，從而提高自己的思維能力和智力水平。
6.要抓住一節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)的關(guān)鍵。
聽(tīng)課時(shí)應(yīng)做到以下四點(diǎn)。
1、帶著問(wèn)題聽(tīng)課;。
2、把握住老師講課的思路、條理;。
3、養(yǎng)成邊聽(tīng)講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí);。
4、踴躍回答老師提問(wèn)。
這樣基本上掌握了聽(tīng)課的要求。
第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。
針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，真正達(dá)到排疑解難、鞏固提高的目的。課后要復(fù)習(xí)教科書，抓住知識(shí)的基本內(nèi)容和要點(diǎn);嘗試回憶，獨(dú)立地把教師上課內(nèi)容回想一便，養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣;同時(shí)整理筆記，進(jìn)行知識(shí)的加工和補(bǔ)充;課后還要看參考書，，使知識(shí)的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。
復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù)，它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒(méi)有完成的任務(wù)，這就是在復(fù)習(xí)過(guò)程中達(dá)到對(duì)知識(shí)的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識(shí)的過(guò)程中提高運(yùn)用的技能技巧，進(jìn)而在運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中，使知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三，并且通過(guò)歸納、整理達(dá)到系統(tǒng)化，使知識(shí)真正消化吸收，成為自己知識(shí)鏈條中的一個(gè)有機(jī)組成部分。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，既調(diào)動(dòng)了大腦的活動(dòng)，又提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，知識(shí)也在理解的基礎(chǔ)上得到牢固記憶。從某種意義上講，知識(shí)掌握如何，由復(fù)習(xí)效果而定。
第四步是正確對(duì)待作業(yè)。
1、為什么要做作業(yè)?作業(yè)=日?？荚?。
2、學(xué)習(xí)是否僅僅是等于作業(yè)?
3、該做什么作業(yè)?a：選科目，b：選知識(shí)點(diǎn)，c：選題型，d：選類型，e：定數(shù)量，f：控制難度弱科目，弱題型，知識(shí)點(diǎn)薄弱的地方多花功夫。保強(qiáng)增弱。
第五步分散復(fù)習(xí)時(shí)間，輕松快樂(lè)學(xué)習(xí)(把學(xué)習(xí)融入生活中)。
1、生活就是學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。
2、隨身帶鉛筆和便簽本。
3、隨時(shí)可復(fù)習(xí)及學(xué)習(xí)：課堂間隙、下課時(shí)，吃飯前，排隊(duì)時(shí)，走路時(shí)，坐車時(shí)，散步時(shí)等時(shí)可復(fù)習(xí);讀書時(shí)，聽(tīng)廣播時(shí)，看電視時(shí)，上網(wǎng)時(shí)，與人交談時(shí)，可從別人處學(xué)習(xí)到知識(shí);睡覺(jué)時(shí)把所學(xué)的內(nèi)容過(guò)一下，象放電影一樣。
4、復(fù)習(xí)間隔：前緊后松(復(fù)習(xí)間隔時(shí)間剛學(xué)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，前幾日安排得緊，后面再?gòu)?fù)習(xí)學(xué)過(guò)的該知識(shí)點(diǎn)時(shí)時(shí)間可間隔長(zhǎng)一些。遺忘規(guī)律：第一次重復(fù)的時(shí)間不超過(guò)24小時(shí)，第二次2天，第三次4天，第四次8天，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)7――8次，將終身不忘)。
5、整理復(fù)習(xí)筆記及錯(cuò)題。其實(shí)，每個(gè)人都有每個(gè)人的好的學(xué)習(xí)途徑和方法，我強(qiáng)烈建議在學(xué)習(xí)上要做個(gè)有心人，我們身邊的學(xué)習(xí)楷模并不少，少的只是我們不善于發(fā)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)精英方法的眼睛。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，若想實(shí)現(xiàn)自我超越，就得必須思考如何改變或超越當(dāng)前自我學(xué)習(xí)方法的具體途徑問(wèn)題。學(xué)習(xí)在某種程度上是時(shí)間問(wèn)題，時(shí)間保證不了，其他的倒是空談。還是那句話，在合適的時(shí)間里做合適的科學(xué)的事情。學(xué)習(xí)成績(jī)迅速提升的前提是把所有任務(wù)完成的時(shí)間進(jìn)行提前，這才是真諦!我們能領(lǐng)先別人的方法就是要在別人走的時(shí)候跑!
如何提高初中語(yǔ)文成績(jī)心得體會(huì)篇十七
部分同學(xué)在物理總復(fù)習(xí)中，無(wú)論是物理概念、規(guī)律、實(shí)驗(yàn)一律要求自己死記硬背，其結(jié)果使自己學(xué)習(xí)物理味同嚼蠟，沒(méi)有興趣?，F(xiàn)在的中考題大多數(shù)注重于考察學(xué)生的理解能力，所以學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)不能死記硬背，要理解分析記憶。
第五、要重視心態(tài)調(diào)整。
認(rèn)為中考考查的不僅是知識(shí)及解題能力，還有學(xué)生的心理素質(zhì)。學(xué)生們?cè)谄匠５膹?fù)習(xí)考試時(shí)要注意調(diào)整心態(tài)，尤其是在月考或模擬考試時(shí)，要借助這個(gè)機(jī)會(huì)調(diào)整心態(tài)，以便在中考時(shí)更好地發(fā)揮。
以上五點(diǎn)是總結(jié)的2014中考物理學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)技巧，希望可以幫助到同學(xué)們。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)可以依照這五點(diǎn)，自我分析，找到自己的薄弱點(diǎn)以及復(fù)習(xí)時(shí)的錯(cuò)誤方法，加以改正。
如何提高初中語(yǔ)文成績(jī)心得體會(huì)篇十八
同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候首先要重視課本知識(shí)的復(fù)習(xí)，有些同學(xué)可能認(rèn)為課本上哪有什么知識(shí)啊，并且簡(jiǎn)單得很。其實(shí)這是一種誤解。課本上的知識(shí)點(diǎn)是非常重要的基礎(chǔ)知識(shí)，是同學(xué)們遨游題海和參加考試的利器。無(wú)論習(xí)題也好試題也罷，再難也不過(guò)是對(duì)書本知識(shí)的運(yùn)用和考察。認(rèn)為簡(jiǎn)單只是對(duì)書本知識(shí)理解的不夠深入而產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)和一種表象，再就是要加強(qiáng)對(duì)所做的習(xí)題的復(fù)習(xí)。因?yàn)橥瑢W(xué)們要加深對(duì)課本知識(shí)的理解并升華為自己能力，單純靠復(fù)習(xí)課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地不夠的。只有對(duì)所做的習(xí)題不斷地復(fù)習(xí)才能真的掌握知識(shí)。無(wú)論簡(jiǎn)單與深?yuàn)W都應(yīng)該作到理解透徹并從其中吸取有益東西。這樣才能更好地促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)。
二、在做習(xí)題時(shí)努力提高自己的成績(jī)。
做習(xí)題其實(shí)就是對(duì)所學(xué)的知識(shí)的一種運(yùn)用與感悟，同學(xué)們必須重視這個(gè)運(yùn)用與感悟過(guò)程，切記過(guò)程決定結(jié)果，一個(gè)學(xué)生如果一味關(guān)注做題結(jié)果而忽略對(duì)解題過(guò)程的體會(huì)是非常危險(xiǎn)的。
做習(xí)題的過(guò)程大致要經(jīng)歷這么三個(gè)階段：
第三階段是最高最難度的階段。此時(shí)同學(xué)們的心中已不再有題型的概念，做題時(shí)也不再受題型的束縛，此時(shí)看到的就只是每道題的破綻，但這一點(diǎn)也是很難達(dá)到的而要看每個(gè)人感悟能力。
三、要重視在考試中學(xué)習(xí)與提高。
提示同學(xué)們兩點(diǎn)就是：一是要在考試中尋找自己成績(jī)提高點(diǎn)(即學(xué)習(xí)的不足之處)，進(jìn)行有意識(shí)的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練;第二點(diǎn)就是在考試的過(guò)程中學(xué)會(huì)考試，提高自己應(yīng)試能力與技巧，進(jìn)而加大自己在考試的時(shí)候超水平發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
四、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找自己知識(shí)的提高點(diǎn)。
上面從復(fù)習(xí)、做習(xí)題以及考試三個(gè)方面相當(dāng)粗淺地談了一下如何在短時(shí)間內(nèi)提高自己的成績(jī)。其實(shí)在這三個(gè)階段有一個(gè)共同之處：就是一定要注意尋找提高自己成績(jī)的“點(diǎn)”：對(duì)于稍簡(jiǎn)單一些的知識(shí)點(diǎn)同學(xué)們要注意細(xì)心的體會(huì)，使相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)升華為一種至高的境界與能力是可以以一敵無(wú)數(shù)的。再就是同學(xué)們一定要特別重視有難度的知識(shí)點(diǎn)與習(xí)題，要理解透徹并使之成為知識(shí)體系的一部分。因?yàn)檫@是提升自己學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在，有難度才能提高，如果一個(gè)人一輩子只做1+1=?的話永遠(yuǎn)也不會(huì)有什么出息。
如何提高初中語(yǔ)文成績(jī)心得體會(huì)篇十九
成績(jī)一直是眾多家長(zhǎng)和學(xué)生們關(guān)注的重點(diǎn)，但是對(duì)于提高孩子的成績(jī)，許多家長(zhǎng)卻不知所措。我也是其中之一，但通過(guò)多年的嘗試和實(shí)踐，我頗有所得，現(xiàn)在，我將我的心得體會(huì)分享給大家。
一、了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
每個(gè)孩子的性格和特點(diǎn)都是獨(dú)一無(wú)二的，了解這些優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，可以讓我們更好地為孩子量身打造學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。如，有的孩子在理解力上很強(qiáng)，但是舉一反三的能力較弱，我們就可以針對(duì)性地讓孩子多做一些類似題目；有些孩子做事缺乏條理性，我們就可以培養(yǎng)他們整理和歸納的能力，幫助他們更好地掌握知識(shí)。
二、開展適合孩子學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)都不同，因此訓(xùn)練和輔導(dǎo)方法也需要因材施教，不同的孩子需要選擇不同的學(xué)習(xí)方式。一般推薦通過(guò)輔導(dǎo)班等專業(yè)機(jī)構(gòu)或者向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，確保訓(xùn)練過(guò)程中符合孩子的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)。此外，家長(zhǎng)也可以進(jìn)行自主訓(xùn)練和輔導(dǎo)，但要結(jié)合孩子的實(shí)際情況，掌握好度和效果。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。
良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和潛能，進(jìn)而提高孩子的成績(jī)。營(yíng)造和提供適合孩子學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、設(shè)備和工具，如充足的書籍、教輔資料、筆記本電腦等，可以拓寬孩子的學(xué)習(xí)渠道，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
四、鼓勵(lì)孩子發(fā)揮所長(zhǎng)。
每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和所長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)掘并鼓勵(lì)孩子發(fā)揮所長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)中，積極表?yè)P(yáng)孩子、專注關(guān)注他們，引導(dǎo)他們更好地發(fā)揮所長(zhǎng)。還可以參與孩子希望加入的社團(tuán)和俱樂(lè)部，參與各種活動(dòng)，讓他們充分展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)和才華。
五、保持積極信念和態(tài)度。
家長(zhǎng)一定要保持積極的信念和態(tài)度，幫助孩子終身學(xué)習(xí)，這是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。積極的信念和態(tài)度可以激勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，讓他們始終保持挑戰(zhàn)自我、求知求索的動(dòng)力，最終取得更好的成績(jī)。
綜上所述，提高孩子的成績(jī)不是一朝一夕的事情，需要耐心和汗水的付出。家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，開展適合的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，并鼓勵(lì)孩子發(fā)揮所長(zhǎng)，最后保持積極的信念和態(tài)度，相信通過(guò)這些方法和途徑，我們一定能夠幫助孩子提高成績(jī)。
如何提高初中語(yǔ)文成績(jī)心得體會(huì)篇二十
學(xué)生進(jìn)入初中后由于各種各樣的原因，數(shù)學(xué)成績(jī)出現(xiàn)不同層次的變化，一些學(xué)生適應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變化，抓住了規(guī)律，使數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升。而其中一部分同學(xué)沒(méi)及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)不斷的下降，甚至逐漸失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
在實(shí)際課堂教學(xué)中，教師如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)情的變化，并加以引導(dǎo)改正，教室中就會(huì)出現(xiàn)“學(xué)困生”。如何提高教學(xué)質(zhì)量？轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，是每一位數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題，下面本人結(jié)合一些初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一起談?wù)剶?shù)學(xué)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)：
小學(xué)數(shù)學(xué)相比初中數(shù)學(xué)而言，重運(yùn)算、思維訓(xùn)練相對(duì)較少，沒(méi)有“過(guò)分”復(fù)雜的題目，如函數(shù)幾何等高難度題目。小學(xué)題目訓(xùn)練很多時(shí)候重結(jié)果，輕過(guò)程，而初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加看重解題、思維構(gòu)建等過(guò)程，若思維方法沒(méi)能及時(shí)轉(zhuǎn)變，就會(huì)造成學(xué)習(xí)壓力增大、吃力等現(xiàn)象。
很多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)平時(shí)除了聽(tīng)課，就是拼命“刷題”，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在小學(xué)階段數(shù)學(xué)成績(jī)都不錯(cuò)，但到了中學(xué)就不行，特別是進(jìn)入初二后，“刷題”已不能明顯提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
解決對(duì)策：
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定要做到“預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)”這樣學(xué)習(xí)步驟，教師要教會(huì)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、怎樣聽(tīng)課、怎樣整理知識(shí)、怎樣做作業(yè)。
初中數(shù)學(xué)只有當(dāng)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，參與課堂學(xué)習(xí)過(guò)程，經(jīng)歷知識(shí)從無(wú)到有的變化，才能開發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，從而促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展并學(xué)好數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)講究的.是一個(gè)邏輯思維過(guò)程，知識(shí)呈現(xiàn)的是一個(gè)連續(xù)性、整體性。若一個(gè)知識(shí)內(nèi)容沒(méi)有前面基礎(chǔ)鋪墊，后續(xù)學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，這就是為什么一些學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)越學(xué)越差、越學(xué)越累的原因。
我們舉個(gè)例子：二次函數(shù)學(xué)習(xí)需要一元二次方程等基礎(chǔ)知識(shí)，而一元二次方程需要一元一次方程等基礎(chǔ)知識(shí)，那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)一元一次方程時(shí)候更加需要了解什么是方程等基礎(chǔ)知識(shí)概念。
解決對(duì)策：
在實(shí)際教學(xué)中要適當(dāng)?shù)胤纸庵R(shí)重難點(diǎn)，合理劃分課堂教學(xué)層次，特別是關(guān)注到班級(jí)里中下層次的學(xué)生。如可以先鋪墊一些的較容易題型，讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱同學(xué)也可以參與課堂學(xué)習(xí)，這樣之后的難題至少也會(huì)激發(fā)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)我們的學(xué)生對(duì)自己的能力和信心有所增強(qiáng)，從學(xué)習(xí)成功中得到喜悅，就會(huì)產(chǎn)生再想解題的愿望，經(jīng)過(guò)這樣的良性循環(huán)，數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)慢慢得到提高。
如果我們的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)長(zhǎng)期上不去，數(shù)學(xué)成績(jī)一直中下水平，若再加上部分教師思想教育未及時(shí)到位，就會(huì)讓我們的學(xué)生失去數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
解決對(duì)策：
很多“學(xué)困生”往往都有一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課注意力不集中、愛(ài)交頭接耳，作業(yè)應(yīng)付了事，以抄為主。
我們?cè)趯?shí)際教學(xué)課堂當(dāng)中應(yīng)多創(chuàng)設(shè)一些各層次學(xué)生參與課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生不能“空下來(lái)”，盡量創(chuàng)造條件，讓他們說(shuō)，讓學(xué)生討論。通過(guò)巧妙的提問(wèn)激起學(xué)生思考、討論的興趣；創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引出知識(shí)的講授，或作為各種能力訓(xùn)練之先導(dǎo)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)和教師的教。
如何提高初中語(yǔ)文成績(jī)心得體會(huì)篇二十一
我認(rèn)為首先要明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)絕不是看一部動(dòng)畫片，不是一蹴而就的事。要想不下一番苦功夫、不費(fèi)一點(diǎn)力氣就能學(xué)好英語(yǔ)，那是絕對(duì)辦不到的。因此，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，一定要有信心還要有耐心，要聽(tīng)老師的話，循序漸進(jìn)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，肯定會(huì)有收獲的。
第二，要想學(xué)好英語(yǔ)就得勤學(xué)苦練。先從聽(tīng)說(shuō)入手。課上認(rèn)真聽(tīng)老師講，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，自己積極舉手發(fā)言，大膽地去講英語(yǔ)；課下多聽(tīng)錄音帶，反復(fù)練習(xí)，盡量模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。每天堅(jiān)持讀半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)。人們常說(shuō)的“拳不離手，曲不離口”，就是這個(gè)道理。我們要想學(xué)好英語(yǔ)就必須敢于開口說(shuō)英語(yǔ)，不要怕說(shuō)錯(cuò)。要堅(jiān)持勤學(xué)苦練爭(zhēng)取達(dá)到脫口而出的程度。在練習(xí)口語(yǔ)的同時(shí)，還要多動(dòng)手寫英語(yǔ)，不要怕寫錯(cuò)。一定要爭(zhēng)取做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的全面發(fā)展。
第三，要想學(xué)好英語(yǔ)，就得有股韌勁。學(xué)過(guò)的生詞和句子一定要記住，真正掌握它。個(gè)別同學(xué)平時(shí)不愿記單詞。他們認(rèn)為幾十個(gè)單詞考試前一突擊就背下來(lái)了。剛開始學(xué)英語(yǔ)，單詞學(xué)得少，似乎問(wèn)題不大；可是單詞一多，平時(shí)不記，期中、期末考試時(shí)，成百上千的單詞怎么能一下子背下來(lái)呢？所以，記單詞一定要日積月累，搞個(gè)小備忘錄更好。比如今天學(xué)了10個(gè)單詞，記住了7個(gè)，其余3個(gè)怎么也記不住，這時(shí)你就可以把它們記到備忘錄上。備忘錄隨身帶，有空你就掏出來(lái)，看它幾眼，說(shuō)它幾遍。看的次數(shù)多了，說(shuō)的次數(shù)多了，多難記的單詞也能記住。當(dāng)然，記生詞最好連句子一塊記效果更好，這樣記得牢。通過(guò)句子記新單詞，不但擴(kuò)大了詞匯量，而且還記了單詞的用法，真是一舉兩得。
第四，要想學(xué)好英語(yǔ)，還要多動(dòng)腦筋。要采用多種方法、多種形式來(lái)巧學(xué)巧記。對(duì)于一些較難理解的知識(shí)，我們可以把它的核心部分用一兩句好上口的話概括起來(lái)，進(jìn)行記憶。有的則可以用些順口溜、警句等來(lái)幫助記憶，這是行之有效的。因此，我建議大家不斷摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，自己編出一些便于記憶的順口溜，來(lái)進(jìn)一步提高我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。
經(jīng)驗(yàn)一：
1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)。或許你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。
經(jīng)驗(yàn)二：
學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和很多人談起過(guò)。我們經(jīng)常看到這樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績(jī)卻總上不去其實(shí)面對(duì)這樣的情況，我也是十分著急的，本來(lái)，有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且，付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會(huì)了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。
如何提高學(xué)習(xí)效率呢？我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛?lè)不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來(lái)看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過(guò)我的預(yù)習(xí)比較粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無(wú)法集中精力一節(jié)課，就是說(shuō)，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆Ａ硗?，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥，勢(shì)必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。
做題的效率如何提高呢？最重要的是選“好題”，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就做，不分。
青紅皂白，那樣的話往往會(huì)事倍功半。題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。做題效率的提高，很大程度上還取決于做題之后的過(guò)程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣做題效率就會(huì)高得多。
經(jīng)驗(yàn)三：
學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢？
第一點(diǎn)，要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì)用心。學(xué)習(xí)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過(guò)程，無(wú)論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個(gè)很淺顯的例子，比如說(shuō)記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘?，F(xiàn)在很多書上介紹的英語(yǔ)單詞快速記憶的方法，也都是強(qiáng)調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用。可見(jiàn)，如果能做到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。
另一個(gè)影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的情緒。我想，每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)這樣的體會(huì)，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí)就會(huì)感到很輕松，學(xué)的也很快，其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們?cè)谌粘Ｉ钪?，?yīng)當(dāng)有較為開朗的心境，不要過(guò)多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂(lè)觀生活態(tài)度去對(duì)待周圍的人和事，因?yàn)檫@樣無(wú)論對(duì)別人還是對(duì)自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營(yíng)造一個(gè)十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來(lái)也就感到格外的有精神。
【總結(jié)】。
學(xué)習(xí)必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)效率的高低主要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后，還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，這時(shí)候，一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他（或她）的工作成績(jī)，繼而影響他的事業(yè)和前途?？梢?jiàn)，在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對(duì)人一生的發(fā)展都大有益處?？梢赃@樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生（言外之意，學(xué)習(xí)成績(jī)好未必學(xué)習(xí)效率高）。因此，對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長(zhǎng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時(shí)間，另外還要注意“專心、用心、恒心”等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí)?？傊?，“世上無(wú)難事，只怕有心人。”
經(jīng)驗(yàn)四：
很多學(xué)生看上去很用功，可成績(jī)總是不理想。原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半，這樣怎么能學(xué)好？學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：
一、每天保證8小時(shí)睡眠。
晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。
玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的“雖處鬧市，而無(wú)車馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅(jiān)持體育鍛煉。
四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。
每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
六、注意整理。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。
如何提高初中語(yǔ)文成績(jī)心得體會(huì)篇二十二
在當(dāng)今社會(huì)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)成為許多家庭的關(guān)注重點(diǎn)。如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，既是家長(zhǎng)們的共同心愿，也是孩子們自身的需求。良好的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅可以為孩子的未來(lái)藍(lán)圖打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也會(huì)帶來(lái)更多的自信和成就感。因此，探究如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
第二段：制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
學(xué)習(xí)成績(jī)的提高離不開合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)可以與孩子一起制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間安排，以及每周、每月的復(fù)習(xí)和總結(jié)。在制定計(jì)劃時(shí)，要根據(jù)孩子的個(gè)性和實(shí)際情況制定，并且要盡量充分考慮孩子的意愿和需求，以提高計(jì)劃的執(zhí)行力。在執(zhí)行過(guò)程中，還要適當(dāng)調(diào)整計(jì)劃，確保孩子能夠達(dá)成目標(biāo)。
第三段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成果有著重要的影響。家長(zhǎng)可以為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、整潔、舒適、寬敞的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子更容易集中注意力和保持專注。此外，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子有規(guī)律地休息，保證充足的睡眠和足夠的運(yùn)動(dòng)，以減輕孩子的壓力和疲勞。
第四段：加強(qiáng)師生互動(dòng)。
良好的師生互動(dòng)也是提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。家長(zhǎng)可以與孩子的老師保持良好的溝通和互動(dòng)，掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和困難，并給予孩子及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)還需引導(dǎo)孩子主動(dòng)與老師溝通，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入探討，提高問(wèn)題解決能力和思考能力。
第五段：提高學(xué)習(xí)興趣。
提高學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要策略。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子從學(xué)習(xí)中獲取樂(lè)趣，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考，積極學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以通過(guò)給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，讓孩子更容易取得好成績(jī)。
總結(jié)：
提高學(xué)習(xí)成績(jī)需要家長(zhǎng)和孩子共同努力。家長(zhǎng)可以從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、加強(qiáng)師生互動(dòng)、提高學(xué)習(xí)興趣等方面入手，引導(dǎo)孩子從“厭學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”，從而在學(xué)習(xí)中獲得更多的成就感和自信心，取得更好的成績(jī)。
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