藝術(shù)是人類情感和精神的抒發(fā)和表達(dá)方式。有哪些方法可以提高工作效率?下面是一些情感表達(dá)的示例,供大家參考和借鑒。
初一讀書心得篇一
早上泡在圖書館看完了余華的《活著》。我不明白該怎樣去評(píng)價(jià)福貴這個(gè)人,說他不幸,他卻度過了最為漫長(zhǎng)而黑暗的一夜,樂觀而堅(jiān)強(qiáng)地活著;說他幸運(yùn),他又親手埋葬了自己所有的親人,只剩一頭比他年紀(jì)還大的病牛陪伴著。
我看到兩個(gè)福貴一樣黝黑的脊背在余暉中發(fā)光,聽到老人用渾濁的嗓音在空曠的田野間響起:少年去游蕩,中年想掘藏,老年做和尚。整本書以老人的敘述為主,作者和我都是旁聽者,坐在午時(shí)的山頭上,聽老人默默細(xì)數(shù)。正如作者所說,很少有人能這么詳細(xì)地講述自己的一生,我想這大概是因?yàn)楦YF這大半輩子都用在回憶過去了,一個(gè)人守著7個(gè)人的'人生,不斷在腦海中放映,無論巨細(xì)。就像書中有這樣一個(gè)情節(jié),老人福貴責(zé)罵老牛福貴道:“今日有慶,家珍耕了2畝田,苦根還小,也耕了1畝田,你呢,我明白你年紀(jì)大了,也就不說出來羞你了?!蔽也唤猓髅髂抢锞蛢H有一人一牛,哪兒來的那么多名字?福貴得意地解釋說:“如果它(牛)明白僅有它在耕作,就會(huì)偷懶的?!焙?,多么趣味而憂傷的畫面,其實(shí)福貴和他的牛一樣,他們都假想著自己的親人還在,所以從來不曾忘記。
原先,《活著》便是的幸運(yùn),亦是的勇氣。
初一讀書心得篇二
這個(gè)假期,我讀了《愛的教育》、《勵(lì)志勤學(xué)》、《汪汪先生》三本著名的書。
讀完《愛的教育》,我得到了很多啟發(fā)。書中感人的故事和真誠(chéng)、友誼、堅(jiān)強(qiáng)、善良、高尚的真情也深深打動(dòng)了我。
看完《勵(lì)志勤學(xué)》,我明白,長(zhǎng)大后要想成為一個(gè)有用的.人,就必須從小努力學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí),有懸梁刺股的精神和愚公移山的決心。
《王王先生》也是我最喜歡的小說。這本書很有趣。作者把一只流浪狗變成了一個(gè)可愛的紳士,經(jīng)常讓我發(fā)笑,想象力很豐富。
這本書真的很像我們的老師。她總是教我更多的知識(shí);這本書是我最好的朋友。當(dāng)我沒有朋友時(shí),他會(huì)帶我去一個(gè)神奇而美麗的地方。當(dāng)我感到委屈和不快樂時(shí),他會(huì)給我講一個(gè)幽默而有趣的故事,讓我開心。
初一讀書心得篇三
在閱讀《愛的教育》時(shí),雖然沒有流,但卻有種流淚的沖動(dòng),整個(gè)過程就伴隨著這種酸酸的感覺。但我知道,我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀。使我默然,這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的.一些思索.
無論殘疾、貧窮、富貴,亦或者是成績(jī)差的。他——恩里科都能與他們不分你我的玩耍,那么開心,那么快樂。所以,他有這么多好朋友?;蛟S我能找借口說:“他,一個(gè)4年紀(jì)的學(xué)生,當(dāng)然能這樣,當(dāng)他慢慢長(zhǎng)大后,可就不一定咯!”真是一個(gè)可笑的借口,在我4年紀(jì)時(shí),我能如此做嗎?或許,我又能找出個(gè)借口說:“你瞧啊,他的爸爸媽媽是如何教育他的,而我的父母呢?!焙?,這更令我無地自容了,父母何時(shí)教我這樣要分階級(jí)來交朋友了啊?”
奶奶的娘家在杭州偏遠(yuǎn)的一個(gè)村子里,我基本上每年只去一次,從小到大也就沒去過幾次,在我的潛意識(shí)中,總有些瞧不起他們,認(rèn)為他們是沒見識(shí)的人,跟他們一點(diǎn)共同語言也沒有,每次去,我也就只會(huì)對(duì)他們叫幾聲,記得那年春節(jié),我正閑著很無聊,有一個(gè)和我差不多年齡的女孩走過來想和我一起玩,我心里其實(shí)是很想玩的,但一看那人,臉上被風(fēng)刮的很干燥,身上的新衣服在一個(gè)早上的時(shí)間已經(jīng)殘不忍睹,這時(shí),她的形象在我心理早已大大打折了。理所當(dāng)然,我拒絕了,所謂近朱者赤,近墨者黑,我可不希望字成為這么臟西西的孩子。她似乎很失望地走了。望著她,我心理也挺難過的,但我還是覺得,當(dāng)一個(gè)干干津津的人,總不當(dāng)一個(gè)臟西西的人還好啊!但當(dāng)我看完《愛的教育》后,我突然發(fā)現(xiàn),自己錯(cuò)了,而且是大錯(cuò)特錯(cuò)。我想朋友是不分貧窮貴賤的,更不能因?yàn)樗耐獗矶雎运膬?nèi)在,只有一個(gè)驅(qū)殼的人能有什么用呢,此刻,我突然覺得,自己根本就沒有資格去交朋友,而我也終于明白為什么我總是在愛抱怨別人沒有真心對(duì)我。我想,我需要從新開始認(rèn)識(shí)自己,我想成為一個(gè)像恩里科這樣的人,是的,我相信自己可以,去愛身邊的每一個(gè)人。
初一讀書心得篇四
在進(jìn)入初中的第一天,我感到有些緊張和不安。畢竟,初中生活是一個(gè)新的起點(diǎn),我需要適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。為了更好地適應(yīng)這一變化,我下定決心要多讀書,不僅可以開闊視野,還可以提高自己的閱讀和寫作能力。經(jīng)過半年的努力,我深有體會(huì)。
首先,讀書可以開拓我的視野。通過閱讀,我可以了解到豐富的知識(shí)和文化。閱讀不僅僅是為了完成作業(yè),更是一種享受和學(xué)習(xí)的過程。在閱讀的過程中,我見識(shí)到了世界各地的名山大川、名人故事、神奇的科學(xué)知識(shí)等等。例如,我讀了《神奇校車》這本書,里面介紹了很多有趣的知識(shí),如黑洞、太陽系等。通過閱讀,我變得更加渴望了解未知的事物,拓寬了自我的認(rèn)知。
其次,讀書可以提高我的閱讀和寫作能力。在初一的語文課上,老師要求我們每周讀一本書,然后寫讀書心得體會(huì)。起初,我對(duì)寫讀書心得感到十分無奈,因?yàn)槲也恢廊绾谓M織自己的想法,讓文章連貫起來。然而,通過持續(xù)的閱讀和寫作,我逐漸找到了規(guī)律,學(xué)會(huì)了如何提煉核心思想,以及如何運(yùn)用自己的語言描述和表達(dá)。現(xiàn)在,我的讀書心得體會(huì)越來越得心應(yīng)手了,不再是那么困難。通過這個(gè)過程,我的閱讀和寫作能力得到了極大地提升,我也更加自信了。
此外,讀書還教會(huì)了我如何思考。平時(shí),我大多數(shù)時(shí)間都是在接受別人的思想觀念,很少思考自己的立場(chǎng)和想法。然而,當(dāng)我讀完一本書后,我會(huì)思考書中的主旨和意義,以及我自己對(duì)這個(gè)問題的看法。通過思考,我逐漸認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特思維和價(jià)值觀。并且,通過與他人的交流和討論,我能夠更加全面地了解問題,拓寬思維的邊界。
最后,讀書讓我感受到了知識(shí)的力量。通過閱讀,我了解到歷史的變遷、人類的進(jìn)步和科技的發(fā)展,感受到知識(shí)對(duì)一個(gè)人的重要性。在讀書的過程中,我發(fā)現(xiàn)知識(shí)是一把鑰匙,可以打開未來的大門。只有擁有知識(shí),我們才能真正了解這個(gè)世界,才能為自己的未來做出明智的決策。
初一讀書的心得體會(huì),讓我深刻認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性。讀書不僅可以開闊我的視野,提高我的閱讀和寫作能力,更可以讓我學(xué)會(huì)思考和感受知識(shí)的力量。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣,不斷充實(shí)自己,成為一個(gè)有素質(zhì)的人。
初一讀書心得篇五
這個(gè)寒假我讀了《昆蟲記》這本書,頗有心得。
整本書介紹了不同昆蟲的不同習(xí)性和各自捕捉獵物的方法,勤勞的蜜蜂,愚笨的毛蟲,漂亮的蝴蝶,可怕的蜘蛛,每一個(gè)昆蟲都可稱得上是這本書的主人公。其中,我對(duì)《狼蛛》這一篇最感興趣,每個(gè)動(dòng)物都會(huì)有自己的“殺手锏”,狼蛛的“殺手锏”則是它的兩顆毒牙,十分兇猛,可以立刻致它的獵物于死地。狼蛛的腹部長(zhǎng)著黑色的絨毛和褐色的條紋,腿部有一圈圈灰色和白色的斑紋,長(zhǎng)著四只可怕的眼睛,最喜歡住在長(zhǎng)著百里香的干燥沙地上,每天都會(huì)吃新鮮的食物,它殺敵的方法就是撲在敵人身上,將毒牙刺入敵人致命的地方才能將它徹底殺死,成為自己豐盛的晚餐。
看了《昆蟲記》,我發(fā)現(xiàn)昆蟲的世界如此豐富多彩,在昆蟲的身上也能看到人類的身影,盡管他們不會(huì)像人類一樣用言語表達(dá),但它們的每一個(gè)動(dòng)作定有它的深刻含義。
初一讀書心得篇六
有這樣一本書,它講了一個(gè)4年級(jí)小學(xué)生所感受到的愛的故事。其中,有大到為國(guó)家犧牲的孩子的愛國(guó)愛民族,消防隊(duì)員不惜犧牲自我的愛職愛社會(huì);也有小至同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)愛,父母對(duì)子女的無私的愛。
有這樣一本書,它講了一個(gè)4年級(jí)小學(xué)生所感受到的愛的故事。每一篇,都有愛在揮灑種子。有長(zhǎng)輩的疼愛,有對(duì)弱者的博愛,有同學(xué)間的友愛,還有對(duì)陌生人的憐愛。
有這樣一本書,它講了一個(gè)4年級(jí)小學(xué)生所感受到的'愛的故事。然后他在訴說純凈高貴的人性之愛的時(shí)候,就是在給我們一種最為真誠(chéng)而圣潔的教育,使愛在教育中升華。
這本書就是——《愛的教育》。
曹文軒先生說過:一本好書,就是一輪太陽。
是的,它沒有華麗的語句,沒有驚天地、泣鬼神的事跡,但在看似波瀾不驚的一切之下,隱藏著一股巨大的,完美又神圣的力量——愛。
記得有一次,我生病上學(xué),還趕上是雨天,前三節(jié)課,同桌同學(xué)一向在照顧我,幫我接水,撿筆……因?yàn)樗年P(guān)愛,友愛,讓我們成為了最好的朋友。中午,我的病情加重,低燒37度,媽媽來接我,可媽媽的腳卻在前幾天崴了,我本想我的熬過這一天,沒想到,媽媽來了,然后因?yàn)閶寢尩哪笎?,我晚上就退燒了,媽媽的腳也很快好了。
愛,其實(shí)很簡(jiǎn)單,看:對(duì)同學(xué)的友愛;對(duì)孩子的母愛;然后對(duì)陌生人的關(guān)愛;對(duì)祖國(guó)的熱愛,都頃刻明顯。
初一讀書心得篇七
流浪者蒼涼的聲線攔不住城市的運(yùn)轉(zhuǎn),抑郁孩子漠然的眼色洞穿人情冷暖。
梨園弟子迷醉夢(mèng)中瘋癲成魔,歌樓舞姬墜落后濺起紅塵。
在異國(guó)腐爛的尸體。床榻邊窒息的孩子。烈火中焚燒的雙親。失血蒼白的唇角。孤村里浴血不能死去的女人。
無聲卻長(zhǎng)滿荊棘的眼神。嘶啞而撕裂的吶喊。虔誠(chéng)但絕望的祈求。
孤墳前醉臥的身影。青燈下無聲的寂寥。繁華中顛沛的容顏。
世事浮沉??嗨劜怀擅谰?。
那些多數(shù)群體中的少數(shù)者。他們做錯(cuò)了什么。
即使只有一天,這也是他們的生命。
多數(shù)冷漠的眼神。多數(shù)嘲諷的語句。多數(shù)肆意的傷害。這個(gè)與之相同的世界。
梵高畫出的天火洗凈了你們的靈魂,于是你們成了世間的少數(shù)者。
少數(shù)的純凈。少數(shù)的忍耐。少數(shù)的希冀。少數(shù)的清醒。
當(dāng)純凈遭受惡意的蹂躪。當(dāng)忍耐碰到肆意的挑釁。當(dāng)希冀一次次化為子虛烏有的笑話,當(dāng)清醒卻看穿太多的血腥。
你們與此格格不入,你們活該被剝奪生存的權(quán)利。
誰讓你渴望自由。誰讓你抱有夢(mèng)想。誰讓你流浪異地。誰讓你參破人世。
誰讓你出賣肉體。誰讓你天生殘缺。誰讓你身患重疾。誰讓你命賤克夫。
所以你活該失業(yè)。所以你只能奔跑。所以你孤獨(dú)死去。所以你終生寂寞。
所以你卑賤低微。所以你丑陋異樣。所以你被迫隔離。所以你烈火焚身。
他們看不見你們的汗水,淚水,苦水。正如他們無法看見你們的世界繁花似錦。
他們隔絕了你們,漠視了你們,害死了你們。從此黑暗中沒有光亮。
你們是蕓蕓眾生中的少數(shù)者。
你們有鮮為人知的殘缺?;蚴遣槐焕斫獾母哔F。
初一讀書心得篇八
知識(shí)是一把打開心靈的鑰匙。當(dāng)我們捧著一本書,徜徉在宇宙里行間時(shí),我們與書本對(duì)話,與書中的人物對(duì)話,與作者對(duì)話,這時(shí)我們的心靈已被凈化,靈魂得到升華。
獲得知識(shí)離不開閱讀,閱讀需要一個(gè)清靜的環(huán)境,嘈雜的環(huán)境固然也能閱讀,但很難閱讀,甚至很難走出來。閱讀需要一個(gè)溫馨的氛圍,一個(gè)無人打擾的“世外桃源”。曾記否,在一個(gè)細(xì)雨如絲的夜晚,我們坐在椅上,品一杯香茗,與書相擁,思緒在文字間行走,情感在文字間躍動(dòng),這樣的夜晚是何等的愜意!曾記否,在孤燈相伴的夜晚,讀一本名書,感悟文學(xué)之純美,感悟文學(xué)之真諦。
閱讀是一種心靈上的孤獨(dú)?!皩?kù)o致遠(yuǎn)”是一種大境界,何時(shí),閱讀也需要一種境界,那就是說心靈上的孤獨(dú),但不是說心靈上的孤僻。而是說閱讀需要一種境界,祛除荒雜的思想,心靈的空間得到了凈化,這是閱讀的一種境界。不管是瀏覽還是精讀,都需要這種境界。這樣,才能真正體會(huì)到文字的魅力,才能真正走進(jìn)作者給我們營(yíng)造的想象空間。
閱讀也是一種精神上的孤獨(dú)。古今中外,凡是成就大事業(yè)者,無不是精神上的強(qiáng)者。閱讀,是一種獲得知識(shí)的渠道,是一種豐厚人生積淀的好方法。書籍,是人類精神上的最好朋友,是至高無上的朋友。人世間,有許多東西都是都是得失參半的,得到一樣?xùn)|西,也就意味著要失去另一樣?xùn)|西。閱讀也是這樣,當(dāng)你體味到閱讀給你帶來的快樂時(shí),你也失去了與朋友一起玩樂的時(shí)刻。但作為一個(gè)真正的讀書人,不應(yīng)為失去這樣的機(jī)會(huì)而感到惋惜,而是應(yīng)該慶幸失去了這樣的機(jī)會(huì),因?yàn)樗麄兩钪喿x是一種精神上的孤獨(dú),沒有精神上的孤獨(dú)不是真正的閱讀,只有在精神領(lǐng)域全方面閱讀,才是閱讀的真正要義。
知識(shí)是一把打開心靈的鑰匙,而閱讀正是進(jìn)入心靈最深處,凈化心靈,得到靈魂升華的最有效的途徑。
只有真正的領(lǐng)悟到了閱讀的好處,得到的知識(shí)你才知道,知識(shí)的最高境界是孤獨(dú),但不是孤僻。
初一讀書心得篇九
在人生的時(shí)間長(zhǎng)河里,每個(gè)人都會(huì)遇到不同的人,走許多不同的路,聽不同的故事。倘若能活在一個(gè)看不完書的世界里,便更顯彌足珍貴。撥開書頁(yè),這些呆板的墨色下掩藏的卻是一個(gè)個(gè)讓你心潮起伏的故事。而《活著》就是這么一本對(duì)我內(nèi)心沖擊強(qiáng)烈的書。
這個(gè)假期,在工作室的帶動(dòng)下,我捧起了余華的《活著》,從認(rèn)認(rèn)真真地開始,到意猶未盡地讀完,我的內(nèi)心始終被強(qiáng)烈地沖擊著。
這是一部充滿血淚的小說。通過一位中國(guó)農(nóng)民的苦難生活講述了人如何去承受巨大的苦難;講述了眼淚的豐富與寬廣,講述了絕望的不存在;講述了人是為了活著本身而活著。主人公曾經(jīng)嫖賭輸光了家產(chǎn),但是親人并沒有拋棄他,這令他悔悟。這時(shí)候他明白只要活著貧窮未必不好,只要有愛,有關(guān)懷。然而妻子得病,兒子被害,女兒難產(chǎn)致死,女婿事故死亡,孫子被自己的疏忽害死,一切一切的悲劇接連發(fā)生,最后只留下自己活著,然而經(jīng)歷了種種的他卻有了超然的心境,面對(duì)自己的過去可以冷靜的回憶與論述。
從主人公福貴能活下去的經(jīng)歷我們看到了再也沒有比活著更迫切的渴求?;钪褪亲寛?jiān)持活下去的一種精神力量。生活中的苦難或許最好的辦法就是去忍受它,讓內(nèi)心趨于平衡和平靜,而后升騰起下一次的希望。無論幸與不幸我們都需要去面對(duì),活著是前提,活著,生命才有意義。生活愈艱難,生命愈磨難,或許才能更彰顯活著的更美好。
“活著的意志,是福貴身上唯一不能被剝奪走的東西。”《時(shí)代周刊》如是說,這種活著的意志不僅表現(xiàn)在福貴身上,它一直彰顯在我們的國(guó)家、民族和每一個(gè)中國(guó)人身上!
十二年后的20_,這個(gè)原本被賦予無盡愛與期待的年份,卻在萬家團(tuán)圓的日子,被無情的病毒將人們困在了家和醫(yī)院。春節(jié),街道上零星的車輛,孤單的掛滿燈籠的大樹在提醒著我們——磨難又一次來臨!但是,磨難面前,我的國(guó),愿傾所有,我的民,愿盡所能,要將妖艷似花的新冠病毒封鎖在這個(gè)愛意滿懷的春天!白衣戰(zhàn)士一路逆行、各地人民傾情相助,當(dāng)然,還有宅家做貢獻(xiàn),不給祖國(guó)添亂,樂觀唱歌鼓勁的中國(guó)人。是啊,這一切不都是為了“活著”嗎?這是歷經(jīng)滄桑的中華民族給予我們的力量,造就我們“活下去”的堅(jiān)強(qiáng)意志和民族擔(dān)當(dāng)。
作者余華用他平淡的筆墨講述著福貴的一生,讀后有傷感、殘酷、同情和無奈。但一切又終將歸為淡然,生活本就如此,無論多么艱辛、凄慘,都要坦然面對(duì)。生命很純粹,活著就去經(jīng)歷我們要經(jīng)歷的,承受我們要承受的。只要活著就有希望。
初一讀書心得篇十
朱光潛早年學(xué)過中文,讀過教育學(xué)、心理學(xué),當(dāng)過中學(xué)教員,然后在多所大學(xué)任教。在《談美書簡(jiǎn)》的第一篇中寫道:解放前幾十年中我一直在東奔西竄,學(xué)了一些對(duì)美學(xué)用處不大的學(xué)科?!瓕W(xué)過英、意、德、法幾個(gè)流派的符號(hào)邏輯,……費(fèi)過不少精力研究過變態(tài)心理學(xué)和精神病治療,……讀過不少佛典,認(rèn)真研讀過“成唯識(shí)論”,還看了一些醫(yī)學(xué)和談碑帖的書,可謂夠“雜”了?!J(rèn)真地學(xué)習(xí)辯證唯物主義和歷史唯物主義。
陸游說:“功夫在詩(shī)外”,我想朱光潛的美學(xué)成就與他學(xué)得“雜”,學(xué)貫中西是分不開的,應(yīng)該對(duì)我們做其他的學(xué)問有所啟發(fā)。
求真務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度。
從行文中可以看出朱光潛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,一就是一,二就是二,是非分明,態(tài)度堅(jiān)決,措辭嚴(yán)厲,即使是老朋友為了科學(xué)也毫不講情面。
從生理學(xué)觀點(diǎn)談美與美感。
文藝作品的節(jié)奏和人的生理節(jié)奏原來是相統(tǒng)一的。
初一讀書心得篇十一
讀了《假如給我三天光明》這篇這文章后,我發(fā)現(xiàn)人擁有這件東西時(shí)不知道珍惜它,等到失去了它才知道后悔,應(yīng)該珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,將來才不會(huì)后悔,如果到將來才知道后悔,那就晚了。
有一次,我在街上看見有人闖紅燈,一點(diǎn)兒也不知道珍惜自己的生命,一輛大卡車滿載貨物看見他在前面走,這時(shí)候已經(jīng)很近了,再想剎剎不住了。就把這名男子撞倒在地,路旁的人連忙打120,希望能挽救他的.性命。手術(shù)結(jié)束后,醫(yī)生說,他們已經(jīng)盡力了,最終沒能挽回他的生命。
唉,如果這個(gè)人當(dāng)初不闖紅燈,說不定就沒有這事了,就因?yàn)橄肟炷菐酌腌姡钌献约旱男悦?,這值得嗎?人的生命是寶貴的,只有一次,我們應(yīng)珍愛生命,珍愛所擁有的。
還有一次,我和妹妹一起去玩,在路上看見有一個(gè)人手插進(jìn)旁邊一位老奶奶的口袋里,我想:他一定不懷好意,可老奶奶正在那和別人聊天呢?我連忙跑過去告訴奶奶,那小偷似乎發(fā)現(xiàn)我了,連忙逃走了。我發(fā)現(xiàn)老奶奶聊得這么開心,小偷又逃走了,就沒有把這事告訴她。老奶奶看見了我,親切地問:"你打算干嘛呢?"我聽了,笑著說:"我和妹妹打算去買東西。"老奶奶熱心地說:"那我送你們吧!"我聽了,連忙說:"謝謝您,我們自己去,反正又不是很遠(yuǎn),不累,只有他才能做出來鍛煉鍛煉身體。"。
這位老奶奶和我不認(rèn)識(shí),卻說要送我,真是一位樂于助人的人,如果世界上能多一些像老奶奶這樣的人,世界一定會(huì)更美好!讓我們珍惜今天,期待明天吧。
初一讀書心得篇十二
當(dāng)今社會(huì),所謂的孔子和老莊離人越來越遠(yuǎn),圣賢和經(jīng)典也逐漸模糊。復(fù)雜世界的庸俗和思想的高尚似乎缺少某種必要的聯(lián)系。于丹教授用白話詮釋經(jīng)典,用經(jīng)典詮釋智慧,用現(xiàn)代人對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)人生的感悟解讀兩千多年前的《論語》?;疑目鬃右坏╂溄悠疬@個(gè)五彩繽紛的世界,就生出一種純粹的積極態(tài)度,這是品德和情感智慧的升華。讀完于丹的《論語》,我欣賞的是這樣的智慧,這是對(duì)自己得失的正確對(duì)待,對(duì)身邊朋友的理性對(duì)待,一種心態(tài),一種融入當(dāng)下社會(huì)的理性道德。
“每個(gè)人的一生中難免會(huì)有缺點(diǎn)和失望。也許我們無法改變這個(gè)事實(shí),但我們能改變的是我們對(duì)這些事情的態(tài)度?!庇诘じ嬖V我們的《論語》的精髓之一,就是告訴我們?nèi)绾我云胶偷男膽B(tài)對(duì)待生活中的缺點(diǎn)和苦難?!叭绻阋?yàn)殄e(cuò)過太陽而哭泣,你也會(huì)錯(cuò)過星星。”承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的不足,通過自己的努力去彌補(bǔ)。這就是《論語》告訴我們對(duì)待生活缺點(diǎn)的態(tài)度。
人們常說,我們外出時(shí)依靠家里的父母和朋友。朋友是社會(huì)中最重要的。你可以從朋友身上看到自己的影子。其實(shí)一個(gè)人生活中有什么樣的朋友,直接反映了他是一個(gè)什么樣的人。好朋友是一本書,可以打開你的整個(gè)世界。我們常說物以類聚,人以群分。什么樣的人你只需要觀察他的社交圈,從這樣的外部環(huán)境中,就能看出他自身的內(nèi)在價(jià)值。
003010最終傳達(dá)了一種態(tài)度,這是一種簡(jiǎn)單而溫暖的生活態(tài)度。
103010的真正意義,是告訴大家如何過上我們內(nèi)心所需要的幸福生活。品味生活,修身養(yǎng)性,其目的就是在幸福的生活中度過這個(gè)輪回。
初一讀書心得篇十三
書,許多人將它比作為良師益友,沒錯(cuò),它確實(shí)像老師一樣將會(huì)了我們?cè)S多道理,它也確實(shí)像朋友一樣陪伴著我們。不過,在我的思想里,它更像一個(gè)神通廣大的魔法師,又如同孫悟空一般,法力無邊。
書,它賜給我太多……
俗話說:讀書破萬卷,下筆如有神。以前,老師讓我們寫作文,那叫一個(gè)愁啊,寫什么呀?這經(jīng)常是作文課一個(gè)亙古不變的話題。就是這一個(gè)小小的“作文”就不費(fèi)吹灰之力把我打敗了,于是,我開始瘋狂地閱讀各種書,每一次作文課我都驚奇的發(fā)現(xiàn)自己的作文水平以及寫作的速度有了大大的提升,由剛開始的流水賬到后來由各種修辭組成的美文,由剛開始的懼怕作文到漸漸的喜歡作文,這些全都?xì)w功于書。
不只是作文,在生活學(xué)習(xí)中,書也給予了我很大幫助。
我曾經(jīng)讀過一本書,名字叫做《細(xì)節(jié)決定成敗》,讀過后我才真正知道每一件小事的重要性,里面有一句話讓我發(fā)生了很大變化:把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把一件平凡的事做好就是不平凡。是啊,在日常生話中,我經(jīng)常忽略了小事,大大咧咧,不注重細(xì)節(jié),從而導(dǎo)致了考試因?yàn)榇中牡舴郑敢恍┤魏稳硕枷氩坏降挠字慑e(cuò)誤?,F(xiàn)在,連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),小數(shù)點(diǎn)我都是斟酌再三,“泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江河不擇細(xì)流,故能就其深。”每一件小事,我們都不能忽略。以前的我總是不能靜下心來,總是不能堅(jiān)持做一件事,可是,書,又一次幫助了我,每一次沉醉在書的世界里,少了浮躁,少了不耐煩,更讓我有了耐心。
讀書改變了我,它讓我變得樂觀自信。鳥兒因?yàn)榭梢栽谔炜瞻肯杩鞓?,魚兒因?yàn)榭梢栽俸@镉斡究鞓?,而我因?yàn)橛袝鞓贰?/p>
初一讀書心得篇十四
我非常幸運(yùn)地參加了七臺(tái)河市為期兩天的生物教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聆聽了專家和名師的報(bào)告,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了不斷更新自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的必要性。通過這次培訓(xùn),感受頗深,收獲頗豐,對(duì)教育教學(xué)工作又增加了許多新的認(rèn)識(shí)。下面將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:
一、對(duì)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和生物教材有了更全面的認(rèn)識(shí)
新課程為何特別注重研究創(chuàng)新?新課程新在哪?課堂中如何以學(xué)生為中心通過學(xué)生活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的研究創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力?在我以往的教學(xué)中我并不完全明白諸如此類的問題。專家包春瑩老師對(duì)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和新版初中生物教材的分析,讓我深刻認(rèn)識(shí)到《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》不再是過去《生物教學(xué)大綱》那樣重在對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)的掌握,而在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面已做了具體的規(guī)定。在知識(shí)上應(yīng)該使學(xué)生形成生物學(xué)的基本概念,理解認(rèn)同生物學(xué)的原理(如:進(jìn)化的觀點(diǎn)、生物的遺傳變異、生物與環(huán)境的相互關(guān)系、生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)等);在能力方面,應(yīng)該具備探究和實(shí)踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣;理解人與自然和諧發(fā)展,有環(huán)境保護(hù)意識(shí)。應(yīng)該培養(yǎng)出具有較高的科學(xué)素養(yǎng)的人,加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的教學(xué)和組織學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)實(shí)踐的過程是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的惟一途徑。人教版教材的編寫從各方面都充分體現(xiàn)了課標(biāo)的精神。為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力,提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì),教材安排了大量的科學(xué)探究活動(dòng),且這些活動(dòng)形式多樣(包括:觀察與思考、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、探究、資料分析、摸擬制作、進(jìn)一步探究、演示實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等)。如何貫徹課標(biāo),落實(shí)課標(biāo)要求,有一本好教材是第一步,直接的落實(shí)者就是我們的一線教師了。通過學(xué)習(xí),我領(lǐng)悟到了教材版塊的處理與課標(biāo)的關(guān)系,但真正領(lǐng)悟新課程理念的時(shí)候,我們知道并非所有的版塊都需要老師去講解,很多的版塊在學(xué)生的探究中自然就內(nèi)化了,各個(gè)版塊之間其實(shí)是相容的,老師完全可以進(jìn)行整合,可以自由的處理,這樣一來,我們就別再是講教材,而是真正用教材了。
二、對(duì)教師的角色有了全新的認(rèn)識(shí)
在以前的教學(xué)中,教師負(fù)責(zé)教,學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué),所有的教學(xué)活動(dòng)都是圍繞“教師的教”而轉(zhuǎn),“一切以教學(xué)為中心”。教師是知識(shí)的擁有者和傳授者,同時(shí)也是課堂的主宰者。學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師傳授的知識(shí)、信息、符號(hào)。周然老師的《初中生物學(xué)科的教學(xué)策略——高效課堂的建構(gòu)》的講座,通過多個(gè)課堂教學(xué)實(shí)例,如《青春期》、《消化與吸收》、《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》《流動(dòng)的組織——血液》以及七下和八下教材上的探究活動(dòng)設(shè)計(jì)等內(nèi)容,使我真正認(rèn)識(shí)到了“授人以魚,不如授人以漁”。學(xué)生掌握知識(shí)的多少已不是重點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高才是重點(diǎn),因此教師已不是單純的知識(shí)傳授者,更重要的是學(xué)法指導(dǎo)者。在實(shí)際的問題解決過程中,教師作為引導(dǎo)者、參與者,應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)并配合學(xué)生去積極探討和學(xué)習(xí),真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的目的。
隨著教師角色的轉(zhuǎn)變,學(xué)生也要由傳統(tǒng)的被動(dòng)的“添鴨式”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地去探究與思考。過去的教學(xué)模式重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握知識(shí)而非提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此,必須要改變這種教學(xué)模式,在教學(xué)中應(yīng)多通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
總之,這次生物新課改培訓(xùn),給了我許多思考和心得體會(huì),并將我?guī)胍粋€(gè)廣闊的實(shí)驗(yàn)天地。它需要我們不斷地去更新觀念,改變教學(xué)策略,注意師生角色的轉(zhuǎn)變,且在實(shí)際的教學(xué)過程中,要注意課堂的任何一個(gè)環(huán)節(jié),注重給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系,使學(xué)生的情感處于積極的、自由的,寬松的心理狀態(tài),讓學(xué)生自主的參與課堂教學(xué),使課堂氣氛活躍,使不同層次的學(xué)生在思維上都能進(jìn)入一個(gè)自由馳騁的空間。我也清醒地認(rèn)識(shí)到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,是因?yàn)樗麄儚V博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪有梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。本次培訓(xùn)雖然時(shí)間較短,但內(nèi)容豐富,形式多樣,融課標(biāo)解讀和課程探討等于一爐,既有課堂教學(xué)模式建構(gòu)的探討,又有初中生物熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的掃描與分析,令我們受益匪淺。
初一讀書心得篇十五
《西游記》我時(shí)常在讀,從小時(shí)候的插話本、動(dòng)畫片到現(xiàn)在的那本厚厚的原著。這離奇的故事情節(jié),鮮明的人物形象,常常讓我陷入遐想。
我特別喜歡《西游記》里其中一個(gè)章節(jié),那就是經(jīng)典的“三打白骨精”。唐僧老實(shí),悟空確有火眼金睛。兇殘、狡猾、善于偽裝的白骨精利用唐僧的心慈,化作“善良人士”,悟空見了當(dāng)然要將其妖怪“打死”。但唐僧卻不聽悟空解釋,將其趕回了花果山。我想,唐僧這一形象雖然是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“好人”,從未動(dòng)過邪念,卻實(shí)在是“天真”的緊。這種人看不破世間在美麗外表下的兇險(xiǎn)的陷阱,義無反顧地跳下去,使得悟空含淚痛心,但也無可奈何。但當(dāng)師傅被妖怪抓去后,他便要去搗了妖怪的老巢。孫悟空這正義勇敢的形象常常在我眼前浮現(xiàn)。美麗外殼下的陷阱,必然有將其相克的智慧與勇敢。
豬八戒貪財(cái)好色。我還記得他是因?yàn)樽砭普{(diào)戲嫦娥,才被貶下凡間;當(dāng)師傅被妖怪抓去時(shí),便要求散伙,分行李,回高老莊做女婿。所以,豬八戒這一名字便成為了人們?nèi)枇R別人的臟話。但有時(shí),我們卻也像豬八戒一樣,當(dāng)遇到非常之大的困難時(shí),便要退縮。但豬八戒最終不也修成了正果?在取經(jīng)路途中,雖然經(jīng)常被美色迷惑,難分?jǐn)澄遥彩菍?duì)大師兄言聽必從,對(duì)師傅忠心耿耿,也總算為取經(jīng)路途中,立下了汗馬功勞。豬八戒這一經(jīng)典的喜劇形象,經(jīng)過種種磨練,終于變成了好人。所以,再惡劣的人,再惡劣的習(xí)慣,只要自己愿意,經(jīng)過人生磨練,也能“改邪歸正”,做個(gè)好人!
沙僧呢,他善良、安于天命,遇到自己解決不了的困難時(shí),便去找大師兄幫忙。不過,這恰恰是他的生存之道。我還清楚地記得,在沙僧第一次正式出場(chǎng)時(shí),我便嚇了一跳——這真的是我心目中的沙僧么?瞧他面目猙獰,與悟空打?qū)φ?,竟是極像個(gè)反派角色。畢竟和悟空打不過,打不過跑還不行么?又不是非要與他們杠上。不過后來沙僧一直保持著憨厚隨和的形象。當(dāng)初沙僧兇相畢露,于現(xiàn)在的憨厚,完全不能比較,這只能說沙僧在之后的取經(jīng)路途中,改變了自己的性子。他沒有悟空的神通廣大,也沒有八戒的甜言蜜語,便只有老老實(shí)實(shí),任勞任怨。雖然有一點(diǎn)點(diǎn)平庸,但勝在憨厚,這就是沙僧的魅力!在人生的道路上,保持一顆平和的心,一樣能擁有屬于自己的一片天空。
所以說,這師徒四人合起來便是一個(gè)立體而豐滿的人,人所有的貪、嗔、愛、惡于他們身上體現(xiàn)得淋漓盡致。而人生呢,也就像取經(jīng),磕磕絆絆,要不就是順利取到真經(jīng),要不就是被妖魔吃掉。只要我們都能像這師徒四人那樣一路斬妖除魔,相信我們的結(jié)局一定會(huì)是前者。
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