總結(jié)不僅是對(duì)自己的一種交代，也是對(duì)他人工作的參考和借鑒。如何積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的一份力量？以下是社會(huì)名流推薦的讀書筆記，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
快速背誦課文的技巧篇一
全文通讀。無論是懂還是不懂全文的意思，小編認(rèn)為首先都需要能夠全文的通讀一遍，先按照自己的理解來看全文，無論是正確或者錯(cuò)誤的，并且最好能夠?qū)⒄Z言文字之間的關(guān)系搞清楚，至少在意思上面能夠解釋的通。
對(duì)照參看譯文。這一步非常的重要，對(duì)照自己剛開始看文章的時(shí)候，自己所理解的意思，在看真正的譯文，會(huì)對(duì)文章的理解更加的深刻，也會(huì)明白當(dāng)時(shí)自己所譯不同之處，能夠加深對(duì)文章的理解。
翻譯全文。在看兩次譯文之后，看著全篇的文言文，自己翻譯成白話文，這個(gè)時(shí)候，不要再看譯文了，如果實(shí)在有不明白的地方，可以再看兩次譯文，直到能夠全部翻譯通順為止，這對(duì)理解全篇內(nèi)容非常重要。
理解了文中所述之后，即可以開始著手背誦了。如果自己的記憶力實(shí)在不佳，或者文章一個(gè)自然段非常長(zhǎng)，可以將一個(gè)自然段分成三次來進(jìn)行背誦，并且劃分的時(shí)候，最好能夠按照意群來進(jìn)行劃分。
快速背誦課文的技巧篇二
超負(fù)荷學(xué)習(xí)，也叫過度學(xué)習(xí)。我們平時(shí)的學(xué)習(xí)，是以左腦的方式的。左腦的學(xué)習(xí)方式，是線性的、順序的、邏輯的。先學(xué)a，然后b，然后c，然后d……這樣子的回憶里，也是一步一步來的。就像平常人看書一樣，他是一個(gè)字一個(gè)字看的?？吹讲欢牡胤剑涂ㄔ谀抢锪?。全腦的學(xué)習(xí)就不同了。它用線性的，邏輯的也行。用立體的，形象的也行。比如，你看一幅圖?？隙ú皇且恍幸恍锌吹摹６际钦聪氯ハ?，再去注意一些細(xì)分的。你對(duì)日常生活的記憶，是右腦型的。那記憶也是立體的。
比如你跟你父親一起吃飯。晚上，你回憶了一下。你的回憶是不是：第一：父親的頭發(fā)是黑的。第二：父親有頭。第三：父親的頭上長(zhǎng)臉。第四：父親的臉上長(zhǎng)鼻。第五：父親的鼻上有二個(gè)坑。第六：父親的鼻坑(鼻孔)里長(zhǎng)毛。第七：毛是黑的。第八：毛有n厘米長(zhǎng)。第九：毛的下方是嘴。第十：嘴里有牙。第十一：牙里有坑。第十二：坑里有蟲。第十三：……肯定不是這么有次序的吧?所以，右腦的記憶是立體的。它是整一個(gè)人記憶下來的。所以，右腦在一瞬間得到的信息量，是極大的。如果左腦得到一個(gè)字，右腦就得到一張立體圖。
而過度學(xué)習(xí)，就是要達(dá)到全腦(左腦+右腦)的學(xué)習(xí)效果。怎么折騰呢?就是大量的、快速的學(xué)習(xí)。
當(dāng)我們讀一本書時(shí)，我們的習(xí)慣，就是一開始就是精讀，或細(xì)讀?？墒牵@樣的方式，如果遇到不懂的。就卡死了。統(tǒng)計(jì)學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，就一種下意識(shí)的不自信。
就是看一篇東西，總是來回反復(fù)的讀。看過了，再看。一般人看一行字時(shí)，事實(shí)上是反復(fù)看了許多次。眼睛總是向回跳。只不過我們自己不知道而己。所以，外國研究閱讀的人說一個(gè)很簡(jiǎn)單的小技巧。他們說了，對(duì)一般人來說，只要看書時(shí)，用手指著字來讀，就可以提升二倍的閱讀速度或效果了。把手指放在書上，邊看邊移動(dòng)手指。或用筆。就這么簡(jiǎn)單的技巧。
就可以讓我們不會(huì)老是把眼睛往回看了。光是這樣一個(gè)小技巧，幾句話就說完了?？墒牵呀?jīng)可以大大的提高閱讀效率了。
然后，是先泛讀，再精讀。泛讀就是粗略地看過去。要點(diǎn)不是看懂，只是看，明白固然好，不明白也無所謂。做一個(gè)記號(hào)就好了。遇到重要的要點(diǎn)，也劃一下?；蜃鰝€(gè)記號(hào)。
不懂的，就跳過去。說不定，看了后面的，前面不懂的，就懂了。這叫迂回包抄。你只管著快速的看過去就行了。就像是在看雜志、報(bào)紙一樣。誰會(huì)去鉆那個(gè)牛角尖啊?當(dāng)你這樣做時(shí)，左腦是處理不過來這么快這么多涌入的信息的。自然而然地，就超負(fù)荷了。那么，大腦里右腦的處理模式，就啟動(dòng)了。如果說左腦是地方常備軍。右腦就是京城的羽林軍。地方軍擋不住時(shí)，羽林軍只能出來跑跑龍?zhí)琢?。這樣子，你就從左腦學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)入全腦學(xué)習(xí)狀態(tài)。許多信息，你以為你只是瞄過去了，沒記住，或沒懂。事實(shí)上，大腦已經(jīng)幫助接收了。只不過，這些信息，都像是一些冬天的蛇。進(jìn)入大腦就冬眠了。需要你去激化，或叫活化而己。在速讀里有一句話：你學(xué)得少，不是因?yàn)槟憧吹每?，而是因?yàn)槟憧吹寐?/p>
人有一個(gè)習(xí)慣。就是有問就有答。當(dāng)你提出一個(gè)問題時(shí)，無論有沒有人回答你。你自己的大腦，就會(huì)自動(dòng)地找答案。這樣子，潛伏在潛意識(shí)里的知識(shí)，就不斷被激活了。左右腦都可以處理文字與圖像的。只不過有重點(diǎn)而己。就像是地方兵與京城的兵都可以打仗，只不過跟誰打，就有不同的側(cè)重了。
泛讀、精讀并提出問題，這是前二步。
第三步是自問自答。拿著你列出來的問題，自問自答。不管你答得多么差，多么爛，多么不地道。你就是死皮賴臉地答出來。這有利于訓(xùn)練你大腦的活化能力。
在第二步里。如果熟悉思維導(dǎo)圖的人，可以順便把那些問題，畫成導(dǎo)圖的形式。如果是我，我更喜歡畫成圖畫的形式。這樣子，在第三步自問自答時(shí)，你甚至不需要拿著紙，看著問題來提問。你如果比較牛的話，你可以閉上眼，回憶第二步的圖畫，憶起那些問題，來自問自答。當(dāng)然，這種水平就比較高啦。以李老師的《重塑心靈》為例吧。他前三章，是一些關(guān)于大腦的知識(shí)，我早知道的，沒啥興趣。就略過了。第四五章，是講感官與經(jīng)驗(yàn)元素的。加起來就是經(jīng)驗(yàn)啦。我就畫出一包“精鹽”——經(jīng)驗(yàn)。這鹽，拉出二條線，一條線上畫著一個(gè)眼睛耳朵——代表著感官。一條線上畫著眼睛耳朵，上面橫七豎八的畫了一些格線。代表著感官的細(xì)化——次感元——也叫經(jīng)驗(yàn)元素。第六至十一章，都是理解層次的內(nèi)容。畫一個(gè)塔。十一、十二，是關(guān)于溝通的，畫一個(gè)大嘴巴。最后二章俺毛興趣，不鳥它。在塔啊，大嘴啊，也一樣分出支線來。標(biāo)出相應(yīng)的幾章的關(guān)鍵詞及圖。然后，進(jìn)入第三步。俺書與圖都不用看了。開始在客廳里走來走去，扮酷。揮舞著雙手說：今天，偉大的牛頭，給你們這些牛頭們，講一本書。這本書的名字叫：精鹽·塔·大嘴巴。(我邊講邊回憶那圖)這個(gè)精鹽的故事嘛，有二條腿。第一條腿就是感官(邊回憶)感官有內(nèi)外二種，內(nèi)是視聽觸嗅味，外是……第二條退是經(jīng)驗(yàn)元素，啥是經(jīng)驗(yàn)元素呢?就經(jīng)驗(yàn)切切切，就是元素啦。……啥是塔呢?塔是指啥鳥呢?就是李大大說的理解層次了。有那么幾層吧。第一層：環(huán)境。第二層，有人在自然環(huán)境里撒尿，他這個(gè)行為是不好的。所以，第二層是：行為。撒完，被發(fā)現(xiàn)了，他害怕地跑了。這是情緒，李大大(李中瑩)說情緒是一種能力。所以，第三層是能力層。他邊跑邊想，這阿峰，太可惡了，不就是在你的花園里那個(gè)那個(gè)么，至于跑著大炮崩我么?這是想法、信念——信念層。他被追急了，他跑到大廈頂層里，大喊：我是瘋子我怕誰?——身份層啦。然后，他就精神反常，成了神經(jīng)病了?！駥??！劣谀莻€(gè)大嘴巴嘛。上嘴唇插著一把剪刀——檢定語言模式。下嘴唇生了根，根下系著彩帶——先跟后帶。不就是這二個(gè)冬冬么?整得那么復(fù)雜。像開國大典似的。天啊，這剪刀為什么是這樣子的?首先，它是彎的?——扭曲。然后，它上面刻著一個(gè)龜——?dú)w納。然后，還少了一半——?jiǎng)h除。這扭曲的剪刀同志啊，好可憐啊。下面掛著一只菜魚。——12語式之猜臆式。啥是菜魚啊?笨，就是用大白菜做的魚嘛。(就是要奇怪。奇怪，你才印象深。你如果走在路上，看到一個(gè)普通人。還有看到一個(gè)章魚人，是哪個(gè)印象深啊?越怪越好。人們對(duì)司空見慣的東西，總是熟視無睹。人們對(duì)荒涎奇怪的東西，總是興致勃勃。如果晚上你老婆說，“老公，出來看，路上有路燈耶?！庇秩绻砩夏憷掀耪f，“老公，出來看，天上有上帝耶?！焙?，對(duì)比一下。
俺的學(xué)習(xí)是很瘋狂的?？駫吡艘槐緯?，就在大廳里胡扯亂扯。然后，俺就記牢了。
你不是說要一段時(shí)間學(xué)習(xí)一個(gè)nlp的技巧嗎?(網(wǎng)友春陽融雪問)循序漸進(jìn)，不等于循序慢進(jìn)。記憶與練習(xí)，不是一回事。你可以在一天內(nèi)學(xué)習(xí)nlp的四本書?？墒?，你無法在一天內(nèi)掌握一堆nlp技巧。記住跟練會(huì)，不是一回事。學(xué)習(xí)知識(shí)，有學(xué)習(xí)知識(shí)的游戲規(guī)則。練習(xí)技能，有練習(xí)技能的游戲規(guī)則。不能等同。技能技能，就是練出來的。怎么練呢?單練、組練、操練。就不用細(xì)講了。人的大腦很奇妙的。如果你把一個(gè)技巧用得滾瓜爛熟。它就會(huì)成來一種下意識(shí)的習(xí)慣。進(jìn)入你的潛意識(shí)。而不會(huì)給你的意識(shí)造成負(fù)荷。所以，那些形成習(xí)慣的技巧，再多，也沒啥負(fù)面影響?？墒?，前提是：形成習(xí)慣。如果只是知道，你知道得越多，你越迷糊。要用時(shí)，你反而不知道要選哪個(gè)了。
快速背誦課文的技巧篇三
對(duì)于學(xué)生來說，想要背政治，首先要靜下心來，熟悉課本。如果你對(duì)政治課本是完全陌生的，那么背政治知識(shí)點(diǎn)時(shí)一定會(huì)很吃力。這個(gè)熟悉課本的過程需要一到兩周左右。然后就可以開始背了。
很多學(xué)生在背政治的時(shí)候往往都是死記硬背，效果往往都不是很好。對(duì)于政治的一些知識(shí)點(diǎn)還是要理解著背，這樣比較好。另外，對(duì)于政治課本中的黑體字、圖表、拓展性的文字，都要重視，這些往往都是出題點(diǎn)。
學(xué)生可以在利用做題來輔助背誦知識(shí)點(diǎn)。做的政治題多了之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些?？碱}目所考察的知識(shí)點(diǎn)，即使沒有特意背誦過，也可以記住。這是因?yàn)樽龅拇螖?shù)多了，學(xué)生已經(jīng)熟悉了。
所以，學(xué)生在做題的時(shí)候，把做錯(cuò)的題或是沒有思路的題，答案都在書中標(biāo)注出來，過一段時(shí)間之后，哪些知識(shí)點(diǎn)劃到的次數(shù)比較多，就重點(diǎn)背這些政治知識(shí)點(diǎn)。
快速背誦課文的技巧篇四
孩子上一年級(jí)了，她不適應(yīng)，作為父母我們也不適應(yīng)。從開始的認(rèn)字到拼音學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在。
文章。
的背誦和生字的認(rèn)識(shí)，我們都在一點(diǎn)一滴的找到最合適孩子學(xué)習(xí)的。
方法。
記憶力。
好是學(xué)好語文的關(guān)鍵，從小就要訓(xùn)練孩子的記憶力。背誦課文又快又準(zhǔn)是一種語文能力的體現(xiàn)，背誦能力強(qiáng)的學(xué)生普遍語感好，理解能力佳，寫作能力強(qiáng)，所以在語文教學(xué)中，背誦課文是訓(xùn)練學(xué)生語文能力司空見慣的一種教學(xué)手段。
在最近的網(wǎng)課中，有的家長(zhǎng)很苦惱，私下向我訴苦說孩子背誦課文能力太差，每次要花很長(zhǎng)時(shí)間，搞得家長(zhǎng)和孩子身心疲憊。
古人云：熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟來也會(huì)吟。背誦最主要的就是熟讀，一篇課文熟讀了幾遍后，記憶力好的孩子就會(huì)背了。而記憶力差的孩子還是一頭亂麻。針對(duì)著這類學(xué)生，我就如何指導(dǎo)孩子背誦一年級(jí)下學(xué)期的課文，談?wù)剮c(diǎn)方法，與家長(zhǎng)分享一下。
一、指導(dǎo)孩子根據(jù)事物的特點(diǎn)，通過圖畫，動(dòng)作，聲音，顏色等來想象背誦課文，順應(yīng)。
兒童。
的心理，激發(fā)孩子背書的興趣。
孩子的。
想象力。
非常豐富，細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)與孩子的交流中，他們小小腦袋里裝著我們大人不可思量的想法。在背誦時(shí)，我們要根據(jù)課文的內(nèi)容來誘導(dǎo)孩子的想象，把文中一個(gè)個(gè)詞語一句句。
句子。
想象成一幅幅畫。
如第一課《春夏秋冬》，課文有八個(gè)詞語，八個(gè)。
短語。
分成了四組。八個(gè)詞語好背八個(gè)短語就相對(duì)來說難一點(diǎn)點(diǎn)。第一組的四個(gè)短語中“吹落降飄”都是動(dòng)作的詞都是根據(jù)事物的特點(diǎn)來表現(xiàn)大自然的優(yōu)美。在背誦時(shí)引導(dǎo)孩子想象：春天風(fēng)兒輕輕吹吹綠了小草吹紅了小花。夏天雨點(diǎn)從天上落下來落在我頭上落在了我的書包上。秋天的早晨霜像降落傘一樣降落在小草上小草弟弟變成了白胡子爺爺。冬天下雪了雪花可調(diào)皮了它像羽毛輕輕地飄呀飄一會(huì)兒飄到小朋友的鼻子上一會(huì)兒飄到媽媽的手上。通過與孩子的交流他感興趣的事物進(jìn)行想象孩子一定會(huì)很快記住。
第二組短“池草青，山花紅，魚出水，鳥入林”，孩子喜歡畫畫，就讓他一邊畫一邊記憶，很多課文都可以通過畫圖想象來達(dá)到背誦。
提高記憶力。
二、遇到兒歌類的課文，家長(zhǎng)和孩子分角色朗讀背誦，一邊背一邊有節(jié)奏地拍手擊掌等手勢(shì)配合。家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)，既滿足一年級(jí)孩子好動(dòng)的天性，又能讓孩子在快樂學(xué)習(xí)中達(dá)到了背誦目的。
一年級(jí)識(shí)字單元有很多兒歌類的課文，如《姓氏歌》，家長(zhǎng)與孩子一問一答，一邊問，一邊有節(jié)奏拍掌。孩子一邊答，一邊跟家長(zhǎng)的節(jié)奏拍掌，《猜字謎》這一課一邊背一邊擊掌，示范：媽媽背“左邊”，孩子背“綠”，同時(shí)與媽媽擊掌，背完一遍后互相交換角色。
三、用吟唱式、跳舞式、自由式的方法背詩歌。不講究語句抑揚(yáng)頓挫，孩子喜歡怎樣的調(diào)調(diào)就讓他怎樣背。
如《靜夜思》這課，有的孩子樂意用幼兒園式的搖頭晃腦背誦。在背誦《小池》時(shí)，我給孩子們發(fā)了一邊背詩一邊做動(dòng)作跳舞的視頻，女娃們很喜歡這種背詩的形式。古詩配樂吟唱越來越受孩子的喜歡，這也是樂趣背誦，家長(zhǎng)遇到背詩歌之類的課文，就網(wǎng)上搜此詩歌的吟唱，孩子跟著吟唱中就把詩歌背下來了，寓教于樂。
隨著課文學(xué)習(xí)深入，課文的篇幅越來越長(zhǎng)，內(nèi)容越來越難，遇到了這類課文，我們就要采取另外適合課文的背誦方法。
四、抓文中每個(gè)自然段的關(guān)鍵詞語句子背誦。孩子讀書時(shí)，把關(guān)鍵詞語和句子跟孩子挖出來?？梢栽跁献鰳?biāo)記，也可以在草稿上寫下來，孩子有了綱目，背起來就容易。
《吃水不忘挖井人》是一篇敘事文，講述了毛主席為了解決沙洲壩村吃水難的問題，帶領(lǐng)大家挖了一口井的事，表現(xiàn)了毛主席一心為人民著想為人民服務(wù)的好品質(zhì)。一年級(jí)的小朋友接觸這類題材有點(diǎn)難度，因此背誦時(shí)，就采用抓關(guān)鍵詞語來記憶背誦。第一自然段抓一個(gè)人物兩個(gè)地點(diǎn)“毛主席”“瑞金城”“沙洲壩”，第二自然段兩個(gè)名詞“水井”“鄉(xiāng)親們”，第三自然段抓兩個(gè)動(dòng)詞“吃水”“挖”，第四自然段抓“石碑”“想念”。把這些詞語抓出來后，讓詞語回歸課文當(dāng)中去記憶熟讀，背誦時(shí)按圖索驥就容易多了。
還有很多課文都可以采取這樣的方式，我就不一一舉例了。
五，對(duì)于字?jǐn)?shù)過長(zhǎng)，
故事。
情節(jié)較復(fù)雜一點(diǎn)的文章，我們家長(zhǎng)該如何指導(dǎo)呢?對(duì)于這類課文，我們用提問式的方法引導(dǎo)孩子講故事式的背誦。
此類型的課文一般不要求背誦，但是要求講故事，因此，我們要根據(jù)故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一系列問題誘導(dǎo)孩子講出來。下面以《小公雞和小鴨子》為例：
第四自然段：小鴨子怎么救小公雞的?小公雞被救后說了什么?
家長(zhǎng)們通過問題步步誘導(dǎo)孩子講故事的方式讓孩子熟悉了內(nèi)容，達(dá)到了目的，孩子學(xué)習(xí)起來也不枯燥。對(duì)于此類型課文，家長(zhǎng)們不要揪住原文原句不放，孩子能用生動(dòng)的語言和兒童式的肢體動(dòng)作把故事演繹出來就是最棒的。
記憶力是慢慢訓(xùn)練出來的，只有廣挖渠，深積累，孩子的語文能力會(huì)慢慢提高。在低段教學(xué)中，背誦是重點(diǎn)，即使長(zhǎng)課文也要找出精彩的段落背誦。如《端午粽》，這篇課文是孩子們第一次接觸我們中國的。
傳統(tǒng)。
文化。
—美食。高年級(jí)還有專門單元講我國的傳統(tǒng)文化，這是文化的傳承。我要求孩子背誦第二三自然段，這兩個(gè)自然段寫了外婆粽的制作材料和味道。孩子自己在生活中也接觸過，背起來也較感興趣。所以，家長(zhǎng)們不要怕讓孩子背誦，這時(shí)候是孩子記憶力的黃金時(shí)期，此時(shí)不訓(xùn)練，老大徒傷悲。
還有很多背誦課文的方法，家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子背誦時(shí)，根據(jù)孩子的特點(diǎn)自己慢慢探索?？傊?，在。
語文學(xué)習(xí)。
這條路上，千人千法。只有辛勤付出，才有滿意的收獲。
語文的學(xué)習(xí)在于積累，而日積月累最好的辦法就是要每天記一點(diǎn)或者背誦一點(diǎn)好詞、好句，好段。一年級(jí)的孩子基本上不會(huì)什么。
記憶方法。
背誦時(shí)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力效果不佳。教師需要在背誦方法上予以指導(dǎo)以取得良好的效果。記憶的方法其實(shí)很多最笨的方法就是死記硬背。把自己累得半死不說還滋長(zhǎng)學(xué)生的厭學(xué)情緒。其實(shí)背誦也要注意講究方法只有根據(jù)課文的不同靈活運(yùn)用多種方法才能切實(shí)提高背誦的效果事半而功倍。
循序漸進(jìn)背誦法。先分句背，逐句背會(huì)后，再合起來背，由詞到句，由句連段，再由段連篇。有的孩子在背誦課文的時(shí)候，喜歡一遍一遍的讀，讀了很多遍，可仍然還是沒有背會(huì)。這時(shí)我就建議孩子采用循序漸進(jìn)的背誦方法，比如在《秋天來了》這篇課文中，引導(dǎo)學(xué)生先記第一句，通過三遍或者五遍的重復(fù)朗讀，孩子記住第一句話。然后在以此為基礎(chǔ)，再背誦第二句話，當(dāng)?shù)诙湓捯脖槐惩陼r(shí)，把第一句和第二句連起來背，如此循環(huán)往復(fù)，一般情況下一段話或者說一篇小短文，只需十分鐘之內(nèi)就能完全背會(huì)。
音韻記憶法。一年級(jí)的學(xué)生有很多課文是很有音韻感，很有節(jié)奏感的。這時(shí)候老師要領(lǐng)著孩子打著節(jié)拍，讀出韻味，這樣的話，孩子記憶就會(huì)很快地記住。如《對(duì)韻歌》老師在讀的時(shí)候要讀出那種搖頭晃腦的韻味，按著打著節(jié)拍，按著音韻，孩子能很快地記住這首兒歌。
抓住關(guān)鍵詞背誦法。抓住關(guān)鍵詞是一種常見的理解式背誦方法，在一般背誦的基礎(chǔ)上。選取幾個(gè)有代表性的關(guān)鍵詞語做，作為背誦的提示，用的好能使背誦取得事半功倍的效果。比如說背誦《四季》一課，就可以讓孩子們記住某個(gè)季節(jié)的典型事物，如春季的草芽，夏季的荷葉，秋季的谷穗，冬季的雪人，再讀時(shí)讓孩子加上動(dòng)作，這樣孩子們能很輕松的背會(huì)這篇文章。
對(duì)比記憶法。把課文中具有對(duì)比的部分找出來，記住對(duì)比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。比如說《影子》一課，課文中大多數(shù)的句子是相同的格式，只要記住一個(gè)，然后運(yùn)用對(duì)比的方式就可以把另外一段記住。
借助。
圖像記憶法。
圖像背誦法是指將語言材料轉(zhuǎn)化為生動(dòng)活潑的圖像材料，在頭腦中形成一系列可以在再現(xiàn)的形象，背誦時(shí)把文字材料像過電影一樣，在頭腦中呈現(xiàn)出來如《大小多少》就可以采用這種方法，讓孩子們先看圖，然后再對(duì)照課文圖文對(duì)照進(jìn)行背誦，學(xué)生就能輕松的背誦課文。
聯(lián)想背誦法。通過學(xué)生的簡(jiǎn)單的再創(chuàng)造，把要記憶的內(nèi)容在頭腦中形成暫時(shí)的聯(lián)系，來增強(qiáng)記憶的效果，從而達(dá)到背誦的目的。如《江南》一課，教師可以給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，在美麗的荷塘中作者看到，在荷塘中。
游泳。
的魚，魚會(huì)在哪里出現(xiàn)呢?可以讓孩子們模仿作者坐在小船中，觀看不時(shí)出現(xiàn)在船邊的魚，幫助學(xué)生進(jìn)行記憶。
總之，指導(dǎo)背誦的方法很多，無論用什么方法，都以培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)為目的，課文背誦訣竅，具體文章還要用心對(duì)照，希望這些方法對(duì)大家有所幫助。
這已經(jīng)是第七課錄制艾莎背誦課文，慢慢的我們從生疏到習(xí)慣。我意外的發(fā)現(xiàn)，艾莎的朗讀比起之前的幾篇課文越來越有感情了，普通話也更加注意了，最重要的是，她讀起來越來越有興趣了。
這次第七課的背誦《大小多少》，我基本沒有怎么操過心，完全都是她一個(gè)人看著拼音，一個(gè)字一個(gè)字拼出來并熟記，直至背誦，現(xiàn)在我就將背誦一篇課文的心得和各位家長(zhǎng)分享，不知道大家是怎樣采取背誦課文的方法，我的不一定正確，不過對(duì)艾莎來說還有點(diǎn)用。
晚上回家后接到要背誦課文的通知，我會(huì)拿著書本先示范一次，讓她知道這篇文章朗誦的感覺和文章的大概內(nèi)容。之后，我就放手，讓她自己去拼拼音，慢慢地，一字一句的，把整個(gè)課文給拉通一遍。
拉通一遍后，進(jìn)入熟讀階段。先來個(gè)十遍，直至能夠流利的熟讀。接下來合上書開始背誦，回憶著背，如果背不到可以翻開書來看看，再往下背一句，孩子的記憶力真的超乎我的想象，說實(shí)話，我都沒有背下來，經(jīng)過三四次的練習(xí)，她已經(jīng)基本可以背下來了。
背下來之后，就是熟練階段。我會(huì)讓她再背4-5遍，直到最后一遍連貫為止。就要開始錄音了，剛開始艾莎對(duì)錄音有一點(diǎn)點(diǎn)排斥狀態(tài)，但是現(xiàn)在她知道每天晚上必須要做這件事后，通過自己讀書背誦和感情都有所提高，自己的興趣也在提高，今天在我沒有強(qiáng)烈要求的情況下，主動(dòng)要求當(dāng)主持人來主持自己的節(jié)目。
隨著一次又一次的朗誦練習(xí)，艾莎表現(xiàn)得一遍比一遍好，看到孩子的成長(zhǎng)我樂在心中，自己也會(huì)讀一遍，不僅是給孩子示范，自己也在和孩子一起的學(xué)習(xí)中找到朗誦的樂趣。
早晨起床后，刷牙洗臉給艾莎梳頭發(fā)的時(shí)候，我還會(huì)讓她再復(fù)習(xí)一遍昨天晚上背誦的課文，鞏固這一遍基本上就大功告成啦。
這就是我分析的孩子背課文的流程，艾莎一次表現(xiàn)比一次表現(xiàn)好了，相信以后她的朗誦也會(huì)提高很多，找到她喜歡的方法，培養(yǎng)她的興趣，和媽媽一起做，soeasy!
快速背誦課文的技巧篇五
1.最主要的原因就是您覺得背課文難，所以背課文很難。這個(gè)其實(shí)就是心理暗示，如果你已經(jīng)預(yù)設(shè)一件事情很難，那這件事情完成的概率會(huì)大大降低。
2.第二個(gè)原因就是孩子僅僅是為了背課文而背課文。大部分孩子背課文是為了完成作業(yè)，而不是真想記住，所以即使暫時(shí)記住了，過了作業(yè)那一關(guān)也就很快忘了。
3.第三個(gè)原因就是因?yàn)楸车牟皇菨h語，而是英語。這是母語和外語的差別，母語的背誦是基于理解的，理解后能用母語正確表達(dá)就能實(shí)現(xiàn)背誦。但外語是通過母語理解的，如果通過理解背誦，在轉(zhuǎn)化成外語，其實(shí)要求比直接背誦要高很多。所以外語背誦顯得很難，即使孩子理解了意思，對(duì)于背誦的幫助也有限。所以外語背誦，唯有熟練不破。
快速背誦課文的技巧篇六
一些同學(xué)反應(yīng)，政治背誦非常的難，因?yàn)橛行┟~自己沒有聽過，理解不上去，背的時(shí)候，就會(huì)特別的難，在考試的時(shí)候，政治成績(jī)明顯會(huì)拉分。其實(shí)政治的背誦也是有技巧的，政治當(dāng)中，很多的知識(shí)點(diǎn)都是和實(shí)際相關(guān)的，有些很多的知識(shí)點(diǎn)，甚至能夠在新聞聯(lián)播上聽到，如果你真的想學(xué)好政治，建議你有時(shí)間，可以多看一些新聞，有些詞語聽的多了，你自然就會(huì)記住，有些時(shí)候，是不用特意去記的。這些名詞掌握了，你再背書的時(shí)候，就會(huì)簡(jiǎn)單很多，也能夠很好的理解他們是什么意思，為什么會(huì)實(shí)行。
背誦政治的時(shí)候，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是有關(guān)鍵詞，所有的話都是圍繞著這個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行的，你要先把關(guān)鍵詞掌握，然后再去背它所擴(kuò)展的詞匯，這樣你的記憶會(huì)更加的深刻，有些問題最好是要有事例，這樣你會(huì)更好的理解，這對(duì)背誦政治的幫助也很大。
政治當(dāng)中，有很多的知識(shí)點(diǎn)都是比較抽象的，所有同學(xué)們?cè)诒车臅r(shí)候，才會(huì)感覺非常不好背，你可以先找到具體事例，結(jié)合一些材料或者是圖表等相關(guān)的東西，這種記憶方法不僅非?？於矣洃浀倪€非常牢固。如果在背誦的時(shí)候，能夠?qū)⒁恍╇s亂的知識(shí)點(diǎn)，聯(lián)系起來，你在背誦一個(gè)新的政治知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，也會(huì)回憶一下以前的知識(shí)點(diǎn)，有些概念，其實(shí)是不相同的，有的時(shí)候也可以對(duì)比一下，延伸一下知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)你背誦政治的幫助也不小。
背誦政治最常用的方法就是化整為零，如果需要背的東西非常多，你可以分成一個(gè)小段背誦，把每個(gè)小段所表達(dá)的意思都清楚，在把他們連接起來，這樣背誦會(huì)更快。
快速背誦課文的技巧篇七
國家具有三屬性，主權(quán)社會(huì)有階級(jí)，國家制度包兩體，國體政體有聯(lián)系。
國體是指國性質(zhì)，各個(gè)階級(jí)占地位，什么階級(jí)來統(tǒng)治，奴封資社四大類。
民主特指有范圍，少服從多共管理，民主具有階級(jí)性，它與專政辯統(tǒng)一。
相互區(qū)別相對(duì)立，專是保障民是基，國家性質(zhì)定國職，國職反映國性質(zhì)。
對(duì)內(nèi)職能兩方面，政治統(tǒng)治社管理，對(duì)外職能兩方面，保衛(wèi)交往手段異。
我國國體是社義，領(lǐng)導(dǎo)力量工階級(jí)，工農(nóng)聯(lián)盟是政基，新型民專廣真利。
民主社義不可分，借鑒成果不著搬，人民民主新內(nèi)容，依法治國促經(jīng)建。
我國內(nèi)職四方面，政經(jīng)文化公共管，我國外職三方面，防御維和促發(fā)展。
政體政權(quán)組形式，國定政來政反體，政體相對(duì)獨(dú)立性，君主共和兩相異。
君主立憲可世襲，禮儀臨朝政不理，議會(huì)擁有三大權(quán)，英日泰比瑞挪西。
民主共黨靠選舉，國家元首有任期，議會(huì)共和三特征，實(shí)權(quán)在議元首虛。
組織政府看議席，德芬奧印新加意，總統(tǒng)共和三特征，國政軍統(tǒng)攬權(quán)力。
立法行政相獨(dú)立，當(dāng)選總統(tǒng)組政府，美墨巴阿埃印尼，三權(quán)分立互制衡。
誰也別想權(quán)無比，社議國家應(yīng)共和，人代會(huì)制我政體，全國人大最高權(quán)。
立決監(jiān)督和任免，地方各級(jí)人代會(huì)，本區(qū)域內(nèi)國機(jī)關(guān)，人代會(huì)制是政制。
民選代表理國事，直接體現(xiàn)國性質(zhì)，國制基礎(chǔ)三優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)民意保統(tǒng)一。
民族團(tuán)結(jié)可自治，國家結(jié)構(gòu)形式異，處理央地間關(guān)系，單一國家六個(gè)一。
中法日匈蒙波意，復(fù)合國家聯(lián)邦制，各有兩憲府國籍，國際交往兩主體。
美德瑞俄印緬西，我國實(shí)單國結(jié)構(gòu)，多種因素來決定，4直5區(qū)23個(gè)省。
兩個(gè)特行區(qū)組成，一國兩制三利于，和平統(tǒng)一盡努力，針對(duì)臺(tái)灣三情況。
國家機(jī)構(gòu)縱橫看，中央地方立行司，國性決定國機(jī)性，國職決定機(jī)設(shè)置。
國家機(jī)構(gòu)有體系，元立行司加暴力，我國機(jī)構(gòu)分五類，權(quán)行審檢和軍事。
央國機(jī)關(guān)有六支，地國機(jī)關(guān)分四級(jí)，我國機(jī)構(gòu)三原則，民主集中和負(fù)責(zé)。
依法治國立行司，崇尚法律守道德，公民權(quán)力和自由，兩選六由加監(jiān)督。
國保公民權(quán)自由，制定法律懲報(bào)復(fù)，安全榮譽(yù)和利益，國家統(tǒng)一應(yīng)維護(hù)。
民族團(tuán)結(jié)反分裂，履行職責(zé)盡義務(wù)，權(quán)力義務(wù)相統(tǒng)一，享權(quán)盡義正態(tài)度。
政黨產(chǎn)生三條件，方式民主制平等，資政最早產(chǎn)于英，無政共義者同盟。
政黨真有階級(jí)性，政黨政權(quán)影隨形，政黨組織紀(jì)律性，政黨執(zhí)政有綱領(lǐng)。
中共執(zhí)政性質(zhì)定，兩先三代目標(biāo)明，指導(dǎo)思想保性質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)地位不自封。
方向穩(wěn)定和調(diào)動(dòng)，兩性決定是核心，領(lǐng)導(dǎo)方式正思組，全面加強(qiáng)和改進(jìn)。
執(zhí)政能力應(yīng)加強(qiáng)，不要忘記五方面，思想組織和作風(fēng)，民主集中要健全。
鄧?yán)碇黝}兩方面，啥是社義怎樣建，解思求是其精髓，當(dāng)代馬義受檢驗(yàn)。
核心內(nèi)容是基線，一心兩點(diǎn)一百年，三個(gè)代表與時(shí)進(jìn)，認(rèn)識(shí)三律意深遠(yuǎn)。
科學(xué)發(fā)展新理念，兩要核心一方法，政黨制度兩類型，代表階級(jí)掌政權(quán)。
資本主義多黨制，兩黨輪執(zhí)作用三，我國多黨合作制，執(zhí)政參政兩堅(jiān)持。
基本方針十六字，依法活動(dòng)別越池，人民政協(xié)三職能，協(xié)商監(jiān)督和參議。
多黨合作制優(yōu)越，四有利于要堅(jiān)持，中國不搞多黨制，原因在于國性質(zhì)。
民族產(chǎn)生于原末，它以地域?yàn)榛A(chǔ)，基本特征是四共，心理素質(zhì)最顯著。
各族締造我祖國，統(tǒng)一開拓富遼闊，燦爛文化博精深，御侵保邊建共和。
建國前后各不同，民族關(guān)系有變更，處理民關(guān)三原則，平等團(tuán)結(jié)和共榮。
少族聚居可自治，國家統(tǒng)一是前提，可分區(qū)州縣三級(jí)，適合國情四助于。
宗教本是虛反映，唯心主義世界觀，生知低下拜自然，階級(jí)壓迫受苦難。
世界流行三大教，基督佛教伊斯蘭，階級(jí)社會(huì)四消極，積極作用也應(yīng)言。
我國存在多宗教，主要道佛伊基天，信教人數(shù)比例小，絕對(duì)數(shù)字別小看。
各種宗教歷史長(zhǎng)，最少也有上千年，三自方針要貫徹，三個(gè)愛可相結(jié)合。
宗教信仰有政策，八個(gè)自由別弄錯(cuò)，信與不信都保護(hù)，限制范圍和場(chǎng)所。
依法加強(qiáng)宗管理，積極引導(dǎo)適應(yīng)社，不求放棄有神論，而求兩擁愛祖國。
國際社會(huì)兩成員，國際組織主權(quán)國，國家利益定關(guān)系，親疏冷熱離聚合。
利力變化政策變，競(jìng)爭(zhēng)沖突與合作，主權(quán)國家四要素，人土政權(quán)和主權(quán)。
主權(quán)國家四權(quán)利，履行義務(wù)不可偏，國際法調(diào)國關(guān)系，各國協(xié)議來訂立。
國際法有約束力，明確標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，當(dāng)代國際組織多，聯(lián)為中心成網(wǎng)絡(luò)。
劃分標(biāo)準(zhǔn)各不同，紐帶協(xié)調(diào)與維和，中蘇美英主張建，紐約總部聯(lián)合國。
維護(hù)和平促發(fā)展，它的宗旨和原則，主要機(jī)構(gòu)有六個(gè)，常任安理五大國。
調(diào)停裁決應(yīng)一致，一票否決沒的說，中國本是創(chuàng)始國，合法席位曾被奪。
如今權(quán)力已恢復(fù)，伸張正義要負(fù)責(zé)，時(shí)代主題有兩個(gè)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)與維和。
和平局面能長(zhǎng)久，三大原因計(jì)后果，南北發(fā)展不平衡，惡劣貿(mào)易問題多。
和平發(fā)展相輔成，前提基礎(chǔ)互因果，和平發(fā)展有障礙，兩權(quán)干涉強(qiáng)凌弱。
建立國際新制序，基礎(chǔ)應(yīng)為五原則，相互尊重共發(fā)展，多樣文明新安全。
通過對(duì)話解爭(zhēng)端，和而不同兩贏觀，世趨呈現(xiàn)多極化，美日歐俄和第三。
多種力量互依制，遏制美國搞單邊，國際競(jìng)爭(zhēng)拼國力，七個(gè)方面比一比。
經(jīng)濟(jì)科技是核力，抓住戰(zhàn)略機(jī)遇期，外交政策保主權(quán)，目標(biāo)方式和手段。
外交形式訪交談，締約發(fā)文國兩參，國性國利定政策，經(jīng)濟(jì)政治和安全。
獨(dú)立自主和外交，依據(jù)上述兩方面，外交政策基本點(diǎn)，宗旨目標(biāo)不能變。
基本準(zhǔn)則加立場(chǎng)，對(duì)外職能大發(fā)展，維護(hù)主權(quán)和尊嚴(yán)，走和平發(fā)展道路。
天地合氣物自生，不以人意為轉(zhuǎn)移，物在先來意在后，承認(rèn)客觀是前提。
人類本從自然生，社會(huì)發(fā)展有規(guī)律，五大形態(tài)相更替，生力生關(guān)應(yīng)統(tǒng)一。
如實(shí)虛歪三反映，正確錯(cuò)誤要分清，神鬼觀念把人騙，釋疑解惑科昌明。
意識(shí)包括感思測(cè)，從外到內(nèi)不會(huì)錯(cuò)，預(yù)測(cè)成功范例多，不可知論沒處擱。
提升認(rèn)知正確率，主客兩面做分析，知識(shí)構(gòu)成很重要，立場(chǎng)相左結(jié)論異。
兩觀一思各不同，社會(huì)條件限制你，意能作用兩方面，一反映來二反觀。
對(duì)社會(huì)來對(duì)自然，積極消極很明顯，主觀客觀相統(tǒng)一，物質(zhì)意識(shí)辯關(guān)系。
前左后右主客離，經(jīng)驗(yàn)教條來代替，了解國情多實(shí)踐，學(xué)好歷史是根基。
哲基問題是物意，唯物唯心相對(duì)立，唯物三段仍發(fā)展，唯心兩種分仔細(xì)。
學(xué)好哲學(xué)講實(shí)際，從實(shí)出發(fā)兩統(tǒng)一，堅(jiān)持唯物反唯心，四個(gè)方面去努力。
事物普聯(lián)三方面，內(nèi)部周圍縱橫聯(lián)，普聯(lián)固有又客觀，主觀臆造不能算。
聯(lián)系種類有很多，把握部整和因果，哲學(xué)運(yùn)動(dòng)變和過，物質(zhì)運(yùn)動(dòng)撕不破。
哲學(xué)靜止兩不變，特殊狀態(tài)有條件，變化發(fā)展永不息，社會(huì)認(rèn)識(shí)和自然。
無數(shù)有限成無限，發(fā)展實(shí)質(zhì)新出現(xiàn)，區(qū)分新舊有標(biāo)準(zhǔn)，主要有三符強(qiáng)遠(yuǎn)。
一成不變應(yīng)拋棄，三日不見寡目看，發(fā)展觀點(diǎn)共有三，過程創(chuàng)新和階段。
事物運(yùn)動(dòng)有規(guī)律，固有本質(zhì)和必然，規(guī)律客觀四方面，“四不”定要記心間。
實(shí)事求是有作為，撥亂反正搞現(xiàn)建，解放思想破兩凡，創(chuàng)造條件謀發(fā)展。
對(duì)立統(tǒng)一是矛盾，事物都是相反成，相互依存各逆轉(zhuǎn)，互排斥來互斗爭(zhēng)。
理解矛盾需注意，不分內(nèi)外辨邏輯，矛普表現(xiàn)時(shí)處有，承認(rèn)揭露別忌醫(yī)。
全面分析兩分法，一心兩點(diǎn)都要抓，矛特表現(xiàn)三方面，不同事物及階段。
矛盾雙方有特點(diǎn)，具體分析是關(guān)鍵，一刀切來一風(fēng)吹，不看時(shí)地條件變。
矛普矛特互包含，普特區(qū)分相對(duì)間，普特原理導(dǎo)實(shí)踐，四個(gè)方法記心間。
普特原理哲基礎(chǔ)，馬義中革結(jié)社建，鄧?yán)砻祭^發(fā)展，當(dāng)代馬義新階段。
辦事善于抓要點(diǎn)，主要矛盾是咽喉，主次矛盾相互聯(lián)，雙向轉(zhuǎn)化看條件。
學(xué)會(huì)統(tǒng)籌彈鋼琴，經(jīng)社協(xié)調(diào)持發(fā)展，看待事物分主支，矛主決定物性質(zhì)。
矛盾分這內(nèi)外因，內(nèi)因引變是根據(jù)，外因必備是條件，兩因結(jié)合才有戲。
事物發(fā)展兩狀態(tài)，量變加劇質(zhì)起變，超過范圍和限度，質(zhì)量互變不停息。
適度原則要牢記，促成飛躍不失機(jī)，平時(shí)注意量積累，防微肚漸別姑息。
新事物勝舊事物，無可比擬合規(guī)律，新容優(yōu)越合利益，艱難曲折別泄氣。
世界社義造挫折，兩磊勢(shì)力在拉鋸，堅(jiān)定信念建社義，迂回前進(jìn)有毅力。
堅(jiān)持唯辯反形觀，聯(lián)系發(fā)展和全面，根本分歧是矛盾，內(nèi)部矛盾是源泉。
主觀能動(dòng)三方面，認(rèn)識(shí)改造決意干，正確發(fā)揮主能性，從實(shí)出發(fā)按規(guī)辦。
不斷積累正主觀，能心方法和觀念，最為重要出發(fā)點(diǎn)，價(jià)值取向慎重選。
認(rèn)識(shí)本律是根本，認(rèn)識(shí)現(xiàn)象憑感觀，認(rèn)識(shí)規(guī)律不容易，抽象思維能發(fā)現(xiàn)。
則感升理兩條件，積累數(shù)據(jù)須在先，科學(xué)分析不能少，兩去兩由四道關(guān)。
認(rèn)識(shí)仍需再發(fā)展，兩次飛躍受檢驗(yàn)，深化拓展向前移，永無止境別嫌煩。
注意培養(yǎng)科思法，分析綜合相結(jié)合，全理想象逆思維，敢于創(chuàng)新破成規(guī)。
社會(huì)存在物方面，地理人口和生產(chǎn)，社會(huì)意識(shí)精方面，政法藝德宗學(xué)慣。
社會(huì)存在定社義，性質(zhì)變化隨之遷，社意又有反作用，發(fā)展趨勢(shì)能判斷。
人的需要不一致，導(dǎo)向作用價(jià)值觀，它能反映社存在，人生路上別走偏。
何為正確價(jià)值觀，符規(guī)符利來判斷，基本路線兩相符，選擇社義是必然。
集體主義三要點(diǎn)，三者兼顧共發(fā)展，碰到利益不一致，服從全局心胸寬。
它與市場(chǎng)本一致，調(diào)節(jié)作用在其間，集體主義總要求，切實(shí)做到心三有。
個(gè)人主義三不顧，己為中心走邪路，違法犯罪陷泥沼，不能坐視這少數(shù)。
人本屬性是社會(huì)，進(jìn)化生產(chǎn)和生活，社會(huì)存在定社意，人性自私是瞎說。
個(gè)人對(duì)社有影響，但由社會(huì)來制約，個(gè)人社會(huì)相結(jié)合，互相依存互區(qū)別。
人生價(jià)值兩方面，主要還是看貢獻(xiàn)，堅(jiān)持正確價(jià)值觀，物質(zhì)精神互轉(zhuǎn)換。
實(shí)現(xiàn)價(jià)值有條件，主觀客觀均不偏，提高個(gè)素要全面，思政道科身心健。
又聰明來又實(shí)干，百折不撓出狀元，走出誤區(qū)看金錢，取之有道心理安。
理想性質(zhì)要分清，分類可有四內(nèi)容，崇高理想作用大，有志青年更推崇。
高理共理均社理，辯證統(tǒng)一是關(guān)系，艱苦奮斗促轉(zhuǎn)化，基本了性別忘記。
實(shí)踐聯(lián)系主客觀，三個(gè)特征貫其間，物質(zhì)活動(dòng)有目的，社會(huì)歷史在發(fā)展。
基本形式有三種，生產(chǎn)社關(guān)和實(shí)踐，生產(chǎn)實(shí)踐最根本，社關(guān)推動(dòng)歷變遷。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)是杠桿，提高生力取自然，認(rèn)識(shí)來源是實(shí)踐，實(shí)踐推動(dòng)認(rèn)發(fā)展。
認(rèn)識(shí)目的是實(shí)踐，唯一標(biāo)準(zhǔn)來檢驗(yàn)，人民群眾是主體，主要表現(xiàn)三方面。
兩個(gè)財(cái)富是源泉，社會(huì)變革定坤乾，想念群眾靠人民，根本利益鑄其間。
常同人民心印心，基本路線代群言，青年應(yīng)當(dāng)多實(shí)踐，走到基層群眾間。
讀萬卷書行萬里，情理行中徹底變，改造客觀和主觀，三觀統(tǒng)一緊相聯(lián)。
商品兩性相互依，兩時(shí)兩率有聯(lián)系，個(gè)勞時(shí)短多獲利，社勞率高價(jià)值低。
貨幣由來挺有趣，產(chǎn)四發(fā)四別忘記，五大職能顯神威，發(fā)行紙幣要算計(jì)。
價(jià)值規(guī)律兩規(guī)矩，三個(gè)作用分高低，價(jià)格供求互影響，價(jià)格波動(dòng)不稀奇。
通貨膨脹和緊縮，互為相反挺好記，積極穩(wěn)健定政策，應(yīng)對(duì)良方各五劑。
公有為主多制存，源于生力不平衡，按勞分配不唯一，各種要素都提成。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)四特征，平爭(zhēng)法開互制衡，市場(chǎng)調(diào)節(jié)有缺陷，還需國家來調(diào)控。
國家目標(biāo)很明確，手段有三互補(bǔ)充，社義市經(jīng)三特征，公有共富強(qiáng)國控。
國民國內(nèi)兩總值，居民國界各拎清，反映三平和成果，便于調(diào)構(gòu)橫向評(píng)。
農(nóng)為基礎(chǔ)工為導(dǎo)，兩高一優(yōu)五配套，國以大廈五支柱，技術(shù)改造先一步。
第三產(chǎn)業(yè)有四層，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)一特征，有效推進(jìn)工業(yè)化，業(yè)安提改促文明。
勞者權(quán)益主人翁，原則有三簽合同，遵循程序須簽證，社勞合制勢(shì)必行。
社會(huì)保障要依法，三方負(fù)擔(dān)兩原則，保救福撫均落實(shí)，社會(huì)安定國企活。
w減c國民收入，累積消費(fèi)要正處，資金資料相一致，三者關(guān)系要兼顧。
稅利債費(fèi)財(cái)收入，經(jīng)科行債財(cái)支出，收支平衡等略大，財(cái)政赤字收小出。
調(diào)資促經(jīng)平衡優(yōu)，科教文衛(wèi)打基礎(chǔ)，改善生活固政權(quán)，財(cái)政作用上述五。
無償收稅憑國權(quán)，三特征由稅法聯(lián)，偷欠騙坑要嚴(yán)懲，新型稅收作用三。
金融體系分銀非，信用中介舍我誰，性質(zhì)職能各不同，央商政行三大類。
存貸結(jié)算業(yè)務(wù)清，籌資供信監(jiān)管對(duì)，存款儲(chǔ)蓄利國民，定活兩便由你選。
公民儲(chǔ)蓄三作用，積累調(diào)節(jié)好習(xí)慣，購買債券為升值，政府金融和公司。
碰上萬一可咋辦，最好參加買保險(xiǎn)，社保費(fèi)用三負(fù)擔(dān)，只?；緡夜堋?/p>
商保體現(xiàn)個(gè)人愿，保多保少看繳款，保險(xiǎn)本是多提少，保險(xiǎn)公司來牽線。
消費(fèi)生資和服務(wù)，各有特點(diǎn)要記住，市場(chǎng)交易四原則，規(guī)范雙方有法度。
家庭消費(fèi)與時(shí)進(jìn)，生發(fā)享受量入出，國經(jīng)發(fā)展是根本，影響消費(fèi)三因素。
適度消費(fèi)不超滯，不揮也不守財(cái)奴，物經(jīng)消費(fèi)相協(xié)調(diào)，計(jì)劃消費(fèi)記帳簿。
安知自公償尊監(jiān)，消者權(quán)益要保護(hù)，消法質(zhì)法都知曉，維權(quán)過程分五步。
國內(nèi)市場(chǎng)國際延，比較優(yōu)勢(shì)顯威力，戰(zhàn)后世市新特點(diǎn)，多雜集跨競(jìng)爭(zhēng)烈。
世界貿(mào)金三組織，世貿(mào)世行國幣基，我國入世有利弊，發(fā)展才是硬道理。
國際貿(mào)易有匯率，匯率變動(dòng)多米諾，本幣貶值出口多，吸引外國旅游客。
國內(nèi)物價(jià)會(huì)上升，影響他國貿(mào)易額，外匯儲(chǔ)備顯實(shí)力，平支還債穩(wěn)匯率。
國際貿(mào)易剪刀差，舊經(jīng)秩序不合理，進(jìn)價(jià)高來出價(jià)低，人為兩價(jià)相背離。
世界經(jīng)濟(jì)全球化，五個(gè)方面提效益，生產(chǎn)市場(chǎng)國際化，資金信息加科技。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)要求，中國開放非權(quán)宜，對(duì)外貿(mào)易兩構(gòu)成，關(guān)稅調(diào)節(jié)進(jìn)與出。
外貿(mào)形式有四種，對(duì)展三來加一補(bǔ)，對(duì)外貿(mào)易兩原則，抵制傾銷保民族。
快速背誦課文的技巧篇八
學(xué)語言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽，并且要反復(fù)聽，這樣能夠?qū)W到尺度的發(fā)音。這一個(gè)階段是比力枯燥的，但非常有效。既然背課文是練習(xí)英語白話行之有效的方法，所以在背的時(shí)候就要特別注意發(fā)音。
一篇課文，首要問題是要非常清楚它的意思。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能開始努力去背。死記硬背是沒有效果的，在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容，要以文章內(nèi)容為線索進(jìn)行記憶。要弄懂上下句之間的`內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系，而后才是語言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣的背誦對(duì)日后的寫作和白話資助很大。
三、選擇最佳記憶時(shí)間段背誦。
心中有美文，下筆如有神，心中有篇章，做題不慌張。我們要知道，背課文是一項(xiàng)雖然艱苦卻其樂無窮的學(xué)習(xí)方式。只要駕馭的好，就能夠使學(xué)生在快樂和成就感中學(xué)習(xí)。
文章一旦背下就會(huì)記住很長(zhǎng)時(shí)間甚至永遠(yuǎn)不忘，對(duì)今后的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以背要選那些真正典型的文章。以完全正確和有代表性的文章來豐富語言資料。
快速背誦課文的技巧篇九
001、關(guān)懷倍至()002、隨聲附和()003、巧妝打扮()。
004、記憶尤新()005、挺而走險(xiǎn)()006、融匯貫通()。
007、并行不背()008、略見一般()009、寬洪大量()。
010、無恥濫言()011、世外桃園()012、伶牙利齒()。
013、汗流夾背()014、轟堂大笑()015、名列前矛()。
016、備受青睞()017、挑拔事非()018、歪風(fēng)斜氣()。
019、默守成規(guī)()020、待價(jià)而估()021、走頭無路()。
022、侯門似海()023、手屈一指()024、眾口爍金()。
025、積毀消骨()026、行蹤鬼密()027、出奇致勝()。
028、好高鶩遠(yuǎn)()029、杯盤狼藉()030、精兵減政()。
031、鼓惑人心()032、眼花瞭亂()033、披星帶月()。
034、陳詞爛調(diào)()035、消聲匿跡()036、不省人事()。
037、振撼人心()038、插科打渾()039、絕然不同()。
040、要言不繁()041、層巒迭嶂()042、仗義直言()。
043、既往不究()044、委屈求全()045、明火執(zhí)杖()。
046、迷天大罪()047、張慌失措()048、火勢(shì)漫延()。
049、飽經(jīng)蒼桑()050、無精打彩()051、禁若寒蟬()。
052、真知卓見()053、諜諜不休()054、虛無飄渺()。
055、甘敗下風(fēng)()056、出類拔萃()057、蓬篳生輝()。
058、計(jì)日成功()059、謀取暴利()060、流覽一遍()。
061、大學(xué)肆業(yè)()062、磬竹難書()063、相輔相成()。
064、好景不常()065、談笑風(fēng)聲()066、請(qǐng)予接恰()。
067、沸反盈天()068、到處傳頌()069、政權(quán)顛復(fù)()。
070、提心掉膽()071、無禮漫罵()072、言談恢諧()。
073、冒然行事()074、很有俾益()075、按價(jià)賠嘗()。
076、沾污名譽(yù)()077、圖書裝禎()078、大聲急呼()。
079、山青水秀()080、戰(zhàn)勝朝庭()081、民生凋蔽()。
082、旁證博引()083、水乳交溶()084、事必躬親()。
085、應(yīng)接不遐()086、違法造事()087、冒天下之大不違()。
088、共商國是()089、飛揚(yáng)拔扈()090、分道揚(yáng)鏢()。
091、斷爛朝報(bào)()092、厝火積薪()093、單精竭慮()。
094、嘻笑怒罵()095、喜皮笑臉()096、遠(yuǎn)大報(bào)負(fù)()。
097、各行其是()098、佩戴手飾()099、私下蹉商()。
100、謄寫復(fù)印()。
錯(cuò)別字專項(xiàng)練習(xí)(二)。
班級(jí)姓名學(xué)號(hào)成績(jī)。
101、璀燦奪目()102、德藝雙磬()。
103、心頭煩燥()104、皮膚皸裂()105、厲兵秣馬()。
106、萬里平籌()107、高潮疊起()108、惹事生非()。
109、群英匯萃()110、胸?zé)o城府()111、淹沒無聞()。
112、徇私舞敝()113、漚心瀝血()114、千錘百練()。
115、歡心鼓舞()116、聲名雀起()117、長(zhǎng)備不懈()。
118、引疚辭職()119、不容質(zhì)疑()120、百戰(zhàn)不怠()。
121、舉止安祥()122、味同嚼臘()123、一張一馳()。
124、束之高擱()125、磨肩接踵()126、功虧一潰()。
127、果斷決擇()128、茅屋修茸()129、良晨美景()。
130、賦與使命()131、偷盜消臟()132、材料翔實(shí)()。
133、針貶時(shí)敝()134、頻臨破產(chǎn)()135、怵目驚心()。
136、金榜提名()137、若既若離()138、與日具增()。
139、棉里藏針()140、曉勇無敵()141、額首稱慶()。
142、不循私情()143、劍拔駑張()144、粼次櫛比()。
145、匪貽所思()146、殘無人道()147、為虎作昌()。
148、魚翁得利()149、呱呱墮地()150、一杯黃土()。
151、編篡字典()152、尚待商確()153、捉發(fā)難數(shù)()。
154、畢竟不同()155、勤能補(bǔ)絀()156、樸朔迷離()。
157、天翻地復(fù)()158、頂力相助()159、笑容可鞠()。
160、置若往聞()161、面面相去()162、不記其數(shù)()。
163、咸口不言()164、遺笑大方()165、渾渾惡惡()。
166、煩文褥節(jié)()167、不徑而走()168、矯柔造作()。
169、風(fēng)聲鶴淚()170、流言飛語()171、人情事故()。
172、堪誤校正()173、園舞曲()174、九宵云外()。
175、工程峻工()176、卑恭屈膝()177、震聾發(fā)聵()。
178、巧奪天功()179、壁立千刃()180、煥然冰釋()。
181、風(fēng)糜一時(shí)()182、成績(jī)蜚然()183、名門旺族()。
184、標(biāo)新立意()185、工程剪彩()186、火中取粟()。
187、入不付出()188、張慌失措()189、蜂涌而來()。
190、銷臟滅跡()191、一語破敵()192、嚴(yán)懲不怠()。
193、含辛如苦()194、買犢還珠()195、相反相承()。
196、粗制爛造()197、心心相映()198、一愁莫展()。
199、同仇敵慨()200、最后通諜()。
錯(cuò)別字專項(xiàng)練習(xí)參考答案：
11、世外桃源12、伶牙俐齒13、汗流浹背14、哄堂大笑1、5名列前茅16、(正確)17、挑拔是非18、歪風(fēng)邪氣19、墨守成規(guī)20、待價(jià)而沽：沽，賣。等有好價(jià)錢才賣。比喻誰給好的待遇就替誰工作。
81、民生凋敝82、旁征博引：旁，廣泛;征，尋求;博，廣博;引，引證。指說話、寫文章引用材料作為依據(jù)或例證。83、水乳交融84、(正確)躬親：親自。不論什么事一定要親自去做，親自過問。形容辦事認(rèn)真，毫不懈怠。85、應(yīng)接不暇86、違法肇事87、冒天下之大不韙88、(正確)89、飛揚(yáng)跋扈：飛揚(yáng)，放縱;跋扈，蠻橫。原指意態(tài)狂豪，不愛約束?，F(xiàn)多形容驕橫放肆，目中無人。
90、分道揚(yáng)鑣：分路而行。比喻目標(biāo)不同，各走各的路或各干各的事。91、(正確)斷爛，形容陳腐雜亂;朝報(bào)，古代傳抄皇帝詔令和官員奏章之類的文件。指陳舊、殘缺，沒有參考價(jià)值的歷史記載。92、(正確)厝，同“措”，放置;薪：柴草。把火放到柴堆下面。比喻潛伏著很大危險(xiǎn)。93、殫精竭慮。94、嬉笑怒罵95、嘻皮笑臉96、遠(yuǎn)大抱負(fù)97、各行其是98、佩戴首飾99、私下磋商100、(正確)。
101、璀璨奪目102、德藝雙馨103、心頭煩躁104、(正確)也寫作龜裂。105、厲兵秣馬。厲，磨兵器;秣，喂戰(zhàn)馬。指做好戰(zhàn)前準(zhǔn)備。106、萬里平疇。疇，田野。107、高潮迭起108、惹是生非109、群英薈萃110、(正確)。
171、人情世故172、勘誤校正173、圓舞曲174、九霄云外175、工程竣工176、卑躬屈膝177、振聾發(fā)聵178、巧奪天工179、壁立千仞180、渙然冰釋。意象冰塊消融流散，比喻疑慮、誤會(huì)、隔閡一下子完全消除。
語文課文背誦技巧。
是什么讓同學(xué)們覺得學(xué)生時(shí)代很恐懼?
doyouthinkso?
再來看看下面這幾位boss君。
《離騷》(節(jié)選)。
屈原。
長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱。余雖好修姱以鞿羈兮,謇朝誶而夕替。既替余以蕙纕兮,又申之以攬茝。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò)。
《滕王閣序》(節(jié)選)。
王勃。
披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家;舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。
網(wǎng)友曾熱議“初高中最難背的課文”，《滕王閣序》是絕對(duì)繞不開的“大坑”。
也有“聰明”的網(wǎng)友學(xué)會(huì)了偷懶。
但慘痛的經(jīng)歷告訴我，《滕王閣序》是一篇處處是考點(diǎn)的神奇文章……。
《琵琶行》(節(jié)選)。
白居易。
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰?琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
長(zhǎng)篇樂府大手子白居易表示，比起《滕王閣序》，咱也不會(huì)輸!
聽一位家長(zhǎng)說，這首詩她是陪著孩子一字一句背的，“實(shí)在是太長(zhǎng)了!”
這么長(zhǎng)，咋背啊?
有名家說過,生活中并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛.我也想說,我們并不缺少背古詩的方法,只是缺少尋找和創(chuàng)造方法的心思.瞧!這不就有一批“90后”藝術(shù)生將《琵琶行》改編成了朗朗上口的流行歌曲么?據(jù)說歌曲視頻一上傳網(wǎng)絡(luò)就被點(diǎn)爆了，“00后”高中生紛紛發(fā)彈幕點(diǎn)贊，“淚流滿面”地表示：終于找到了背古詩的正確姿勢(shì)!
《春》《荷塘月色》《背影》(節(jié)選)。
朱自清。
明明沒有生僻字，但就是那么難背!
【《荷塘月色》節(jié)選】。
樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲;但熱鬧是它們的，我什么也沒有。
完了，有點(diǎn)無法直視“的”這個(gè)字了……。
【《春》節(jié)選】。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
完了，又有點(diǎn)無法直視“兒”這個(gè)字了……。
還有一個(gè)人，
支配了我們整個(gè)從小學(xué)到高中的時(shí)光。
因?yàn)樗覀冞B動(dòng)物園都還沒去過幾回，就先認(rèn)識(shí)了“猹”這種動(dòng)物。
【《少年閏土》節(jié)選】。
深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
《風(fēng)箏》《從百草園到三味書屋》《社戲》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《藤野先生》《故鄉(xiāng)》……直至滿溢著熱熱的黃酒和茴香豆味兒的《孔乙己》。
若用一句話來證明你背誦過他的文章，你第一個(gè)想到的是哪句呢?
更多boss，歡迎補(bǔ)充~。
一回憶起曾經(jīng)背誦全文的恐懼，滿腹心酸的網(wǎng)友，就禁不住澎湃的惡搞心思——。
有的，看上去有點(diǎn)兒餓。
有的，乍一聽還挺押韻，沒覺出啥毛病。
還有跨學(xué)科的。
很多人都不明白，為什么語文課本上好些文章都要求要“背誦全文”?一名網(wǎng)友的回答著實(shí)戳心(見下圖)。
教育部教材局局長(zhǎng)鄭富芝亦說：
“通過加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，通過我們的教材，讓廣大青少年從小就打好‘中國底色’，要使我們的孩子做堂堂正正的中國人。”
所以，“背誦全文”，不僅僅是背那一個(gè)個(gè)的字，更是要吃透文章。《離騷》的悲壯、《阿房宮賦》的壯美、《長(zhǎng)恨歌》的哀婉……正如上面那位網(wǎng)友所說，世間尚有“如此的偉大之美”。吃透了，你就可以流利又富有感情地誦出來，中華文化骨子里的東西也會(huì)在你腦海中、在你心中沉淀下來。
1.線索法。
在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰u(píng)論。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。
2.串連法。
(1)層次串連法：
對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的課文與段落，可將其分成幾個(gè)部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結(jié)。然后再把三個(gè)層次串連成誦。
(2)詞語串連法：
如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語：母親現(xiàn)在……。
我將……母親是……只是……但是，正是……報(bào)答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語，串連成誦。
3.支點(diǎn)法。
即把課文中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn)，利用這些支點(diǎn)檢索貯存腦中的文字，毫無差錯(cuò)地背出有關(guān)的文段。如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點(diǎn)，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負(fù)才能“不以物喜，不以己悲”。
背《陋室銘》:把第三句“斯是陋室,惟吾德馨”作為全文支點(diǎn),再從三個(gè)層次理解記誦：
(1)開頭以類比方式點(diǎn)題——“陋室德馨”;。
(3)類比作結(jié)：何陋之有?可見，支點(diǎn)法與層次串連法結(jié)合，會(huì)收到更好的記憶效果。
4.欣賞法。
有些課文的段落薈萃了許多好詞好句,我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句,說出理由,感情朗讀,相互交流,自賞共賞。如《愛蓮說》《春》《聽潮》等，分別圈畫出有關(guān)好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。
5.圖畫法。
就是背誦課文時(shí),憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來,邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對(duì)歷代英雄的評(píng)論。有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據(jù)詩詞內(nèi)容與意境，自己動(dòng)手畫圖配詩。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。
6.比較法。
即比較句式的特點(diǎn)進(jìn)行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚(yáng)，先否定，再肯定，最后是四個(gè)排比反問句的句式特點(diǎn)。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設(shè));揚(yáng)：但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折，又遞進(jìn)，然后肯定)。
當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個(gè)反問構(gòu)成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。
快速背誦課文的技巧篇十
“語文=死記硬背?”很多人聞?wù)Z文色變，因?yàn)椤昂枚鄸|西要背啊”。除了基礎(chǔ)知識(shí)外，還有大量的古詩文及注釋，還有那些作者及他們的作品，一大堆。下面小編就為同學(xué)們介紹幾種背誦課文行之有效的方法，希望能幫助到大家有效背誦。
圖像再現(xiàn)背誦法是指將語言材料轉(zhuǎn)化為生動(dòng)活潑的圖像材料，在頭腦中形成一系列可以再現(xiàn)的形象，背誦時(shí)把文字材料像“過電影”一樣在頭腦中一一呈現(xiàn)出來。
聯(lián)想背誦法是指通過聯(lián)想，在頭腦中形成暫時(shí)的聯(lián)系來增強(qiáng)記憶，從而達(dá)到背誦目的的一種背誦方法。
自然背誦法是指在自然的狀態(tài)下，不采用任何記憶方法幫助背誦，只是通過反復(fù)誦讀達(dá)到熟練成誦的方法，自然背誦法是一切背誦法的基礎(chǔ)。
俗話說：“抄一遍勝過讀十遍?！弊x詩詞或短文時(shí)先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
抓線索背誦法是一種常用的理解式背誦的方法，在自然背誦的基礎(chǔ)上，選取幾個(gè)有代表性的關(guān)鍵詞語作為線索，作為背誦的提示，用得好，能使背誦取得事半功倍的效果。
例如：
(1)抓主要人物。
記住文章中依次(或分類)出現(xiàn)的幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
(2)抓時(shí)空詞。
記住要背內(nèi)容中表示時(shí)間方位順序的詞語。
在一定數(shù)量的誦讀基礎(chǔ)上，將語言材料幾個(gè)句子的首字或關(guān)鍵字串在一起，并附加一定的意義，使之組合成為一句完整的句子，不能組成句子的，有時(shí)還要使用諧音的方法，這種背誦方法就是串字背誦法。
創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩歌與散文，運(yùn)用此法效果更佳。
如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。
掌握故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。
背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會(huì)第一句，背第二句時(shí)把的.一句帶上，背會(huì)第一二句，背第三句時(shí)再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
把課文中具有對(duì)比的部分找出來，記住這個(gè)對(duì)比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。
如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚(yáng)，先否定，再肯定，最后是四個(gè)排比反問句的句式特點(diǎn)。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設(shè));揚(yáng)：但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折，又遞進(jìn)，然后肯定)。
當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個(gè)反問構(gòu)成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。
列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。
如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結(jié)。然后再把三個(gè)層次串連成誦。
這種方法是由一個(gè)人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽?；蜃约合劝岩车臇|西錄音，然后放音，仔細(xì)聽記，用這種方法訓(xùn)練背誦，比單純反復(fù)朗讀效果會(huì)更好些。
將要背誦的內(nèi)容，編為歌訣，讀來順口，記憶深刻。
抓住文章的脈絡(luò)，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語、句子作為記憶的點(diǎn)，如表現(xiàn)人物形象的動(dòng)詞等，根據(jù)先后次序排列起來，再連點(diǎn)成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內(nèi)容聯(lián)系起來記憶。
如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰u(píng)論。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。
快速背誦課文的技巧篇十一
對(duì)于要背誦的古詩文，先將每一句的第一個(gè)字提取出來，將提取的第一個(gè)字按順次編好，記誦于心?；蛘?，干脆將這些首字編成口訣，記住口訣的每一句。然后，再根據(jù)首字的提示回想相對(duì)應(yīng)的句子，背誦起來就容易前后相繼，依次成章。如記得開頭一字，實(shí)在記不全整個(gè)句子，則可特意看書，重點(diǎn)去記，力爭(zhēng)記牢。
如《琵琶行》這樣的長(zhǎng)詩，第四段便可依次抽取每句首字共二十個(gè)字，編成“我又同相我，謫潯終住黃，其杜春往豈，嘔今如莫為”口訣，再回想背誦。這個(gè)方法很適宜背像《長(zhǎng)恨歌》、《春江花月夜》這樣的長(zhǎng)詩，有利于記全詩句。當(dāng)然，如學(xué)生對(duì)詩特別有興趣，也不一定要編口訣，可直接寫出首字，依次對(duì)照背誦。依次背誦，就很容易發(fā)現(xiàn)哪些句子不易背出來，再重點(diǎn)攻關(guān)，這樣，就能事半功倍，起到提高背誦效率的作用。
二、邏輯聯(lián)想法。
凡所應(yīng)背誦的經(jīng)典詩文，將句子聯(lián)綴成段成章以至成篇，往往有意脈可循。教師要鼓勵(lì)學(xué)生找出意脈，進(jìn)行邏輯聯(lián)想。像這樣，學(xué)生可能動(dòng)地提高記誦的水平，自我檢驗(yàn)背誦結(jié)果的正確與錯(cuò)誤。如《寡人之于國也》一文，闡述“王道之始”與“王道之成”，均是由分到總的結(jié)構(gòu)?！巴醯乐肌笔侨?xiàng)措施，再總而論之;“王道之成”是四項(xiàng)措施，再總而論之。若學(xué)生背“王道之成”只記得前三項(xiàng)“物質(zhì)文明”的措施，后面不記得了，可通過邏輯對(duì)應(yīng)式的聯(lián)想推想出還應(yīng)有“精神文明”加強(qiáng)教化一項(xiàng)，那么，“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義”就容易背誦出來了。假若學(xué)生經(jīng)常用這樣的方法去推想記誦課文，久而久之，不僅有利于背誦課文，也有利于學(xué)生提高作文的邏輯表達(dá)能力。
三、融情于意法。
所謂融情于意，即學(xué)生將自己的情感融匯于所背詩文的意境與意情之中，體悟之，感應(yīng)之，共鳴，升華，產(chǎn)生一種“如我表達(dá)”的自我實(shí)現(xiàn)感，增加自主的能動(dòng)性，背誦時(shí)如有神助。這一方法，看起來頗似玄而不實(shí)，其實(shí)大可深味，投入越深越有效益。許多學(xué)生一味枯讀，沒有融情于意，怎么也背不出來;因?yàn)檫@些學(xué)生往往對(duì)詩文不感興趣。如教師鼓勵(lì)學(xué)生欣慕古雅，讓他深深喜愛陶醉并體味感悟課文，使其置身于情境與意境之中，誦讀時(shí)欲罷不能，背誦效率就會(huì)提高許多。
如體味了《醉翁亭記》的委婉之致，背誦起來就容易娓娓道出;若感悟了《過秦論》的邏輯氣勢(shì)，背誦時(shí)語感就會(huì)涌動(dòng)難抑。《過秦論》內(nèi)有許多對(duì)舉句排比句，節(jié)奏氣勢(shì)與表現(xiàn)力度強(qiáng)，語意充沛。如背“踐華為城，因河為池”之后，融情于意便可與作者心神相通，感覺到尚不能盡吾意，還須有“據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵”使語意更為充沛完足。學(xué)生能真正融情于意，真正化作者之意為我意了，就很容易將后面的這兩句背誦出來。
快速背誦課文的技巧篇十二
自然背誦法是指在自然的狀態(tài)下，不采用任何記憶方法幫助背誦，只是通過反復(fù)誦讀達(dá)到熟練成誦的方法，自然背誦法是一切背誦法的基礎(chǔ)。
2.抄誦法
俗話說：“抄一遍勝過讀十遍。
”讀詩詞或短文時(shí)先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
3.抓線索背誦法
抓線索背誦法是一種常用的理解式背誦的方法，在自然背誦的基礎(chǔ)上，選取幾個(gè)有代表性的關(guān)鍵詞語作為線索，作為背誦的'提示，用得好，能使背誦取得事半功倍的效果。
例如：
(1)抓主要人物。
記住文章中依次(或分類)出現(xiàn)的幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
(2)抓時(shí)空詞。
記住要背內(nèi)容中表示時(shí)間方位順序的詞語。
4.圖像再現(xiàn)背誦法
圖像再現(xiàn)背誦法是指將語言材料轉(zhuǎn)化為生動(dòng)活潑的圖像材料，在頭腦中形成一系列可以再現(xiàn)的形象，背誦時(shí)把文字材料像“過電影”一樣在頭腦中一一呈現(xiàn)出來。
5.聯(lián)想背誦法
聯(lián)想背誦法是指通過聯(lián)想，在頭腦中形成暫時(shí)的聯(lián)系來增強(qiáng)記憶，從而達(dá)到背誦目的的一種背誦方法。
6.串字背誦法
在一定數(shù)量的誦讀基礎(chǔ)上，將語言材料幾個(gè)句子的首字或關(guān)鍵字串在一起，并附加一定的意義，使之組合成為一句完整的句子，不能組成句子的，有時(shí)還要使用諧音的方法，這種背誦方法就是串字背誦法。
7.情境法
創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。
尤其是優(yōu)美的詩歌與散文，運(yùn)用此法效果更佳。
如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。
8.情節(jié)法
掌握故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。
9.延伸法
背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會(huì)第一句，背第二句時(shí)把的一句帶上，背會(huì)第一二句，背第三句時(shí)再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
10.對(duì)比法
把課文中具有對(duì)比的部分找出來，記住這個(gè)對(duì)比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。
如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚(yáng)，先否定，再肯定，最后是四個(gè)排比反問句的句式特點(diǎn)。
抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設(shè));揚(yáng)：但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折，又遞進(jìn)，然后肯定)。
當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個(gè)反問構(gòu)成一組排比句群)。
背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。
這樣，從比較中折抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。
11.提綱法
列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。
12.分合法
先分句背，在句中背關(guān)鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。
或先抓要背內(nèi)容的主要部分，再帶動(dòng)次要部分，再合背
如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。
然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。
背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結(jié)。
然后再把三個(gè)層次串連成誦。
13.耳聽法
這種方法是由一個(gè)人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽。
或自己先把要背的東西錄音，然后放音，仔細(xì)聽記，用這種方法訓(xùn)練背誦，比單純反復(fù)朗讀效果會(huì)更好些。
14.歌訣法
將要背誦的內(nèi)容，編為歌訣，讀來順口，記憶深刻。
15.點(diǎn)線法
抓住文章的脈絡(luò)，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語、句子作為記憶的點(diǎn)，如表現(xiàn)人物形象的動(dòng)詞等，根據(jù)先后次序排列起來，再連點(diǎn)成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內(nèi)容聯(lián)系起來記憶。
如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。
《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰u(píng)論。
利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦
快速背誦課文的技巧篇十三
執(zhí)教20多年來,學(xué)生普遍反映對(duì)背誦的感覺是“云里霧里”.既深知重要,又感覺學(xué)不得法.其實(shí)背誦是一種綜合能力的集合體現(xiàn),也就要求我們必須調(diào)動(dòng)綜合的能力.當(dāng)背誦成為我們的`能力之后,也必將對(duì)我們理解能力、寫作能力以及其他能力的培養(yǎng)有極大作用.為此,在這里簡(jiǎn)單介紹幾種技巧,希望對(duì)學(xué)生會(huì)有幫助.
作者：孟德東作者單位：唐山市豐南區(qū)第一中學(xué)刊名：成才之路英文刊名：theroadtosuccess年，卷(期)：“”(7)分類號(hào)：g63關(guān)鍵詞：
快速背誦課文的技巧篇十四
001、關(guān)懷倍至()002、隨聲附和()003、巧妝打扮()
004、記憶尤新()005、挺而走險(xiǎn)()006、融匯貫通()
007、并行不背()008、略見一般()009、寬洪大量()
010、無恥濫言()011、世外桃園()012、伶牙利齒()
013、汗流夾背()014、轟堂大笑()015、名列前矛()
016、備受青睞()017、挑拔事非()018、歪風(fēng)斜氣()
019、默守成規(guī)()020、待價(jià)而估()021、走頭無路()
022、侯門似海()023、手屈一指()024、眾口爍金()
025、積毀消骨()026、行蹤鬼密()027、出奇致勝()
028、好高鶩遠(yuǎn)()029、杯盤狼藉()030、精兵減政()
031、鼓惑人心()032、眼花瞭亂()033、披星帶月()
034、陳詞爛調(diào)()035、消聲匿跡()036、不省人事()
037、振撼人心()038、插科打渾()039、絕然不同()
040、要言不繁()041、層巒迭嶂()042、仗義直言()
043、既往不究()044、委屈求全()045、明火執(zhí)杖()
046、迷天大罪()047、張慌失措()048、火勢(shì)漫延()
049、飽經(jīng)蒼桑()050、無精打彩()051、禁若寒蟬()
052、真知卓見()053、諜諜不休()054、虛無飄渺()
055、甘敗下風(fēng)()056、出類拔萃()057、蓬篳生輝()
058、計(jì)日成功()059、謀取暴利()060、流覽一遍()
061、大學(xué)肆業(yè)()062、磬竹難書()063、相輔相成()
064、好景不常()065、談笑風(fēng)聲()066、請(qǐng)予接恰()
067、沸反盈天()068、到處傳頌()069、政權(quán)顛復(fù)()
070、提心掉膽()071、無禮漫罵()072、言談恢諧()
073、冒然行事()074、很有俾益()075、按價(jià)賠嘗()
076、沾污名譽(yù)()077、圖書裝禎()078、大聲急呼()
079、山青水秀()080、戰(zhàn)勝朝庭()081、民生凋蔽()
082、旁證博引()083、水乳交溶()084、事必躬親()
085、應(yīng)接不遐()086、違法造事()087、冒天下之大不違()
088、共商國是()089、飛揚(yáng)拔扈()090、分道揚(yáng)鏢()
091、斷爛朝報(bào)()092、厝火積薪()093、單精竭慮()
094、嘻笑怒罵()095、喜皮笑臉()096、遠(yuǎn)大報(bào)負(fù)()
097、各行其是()098、佩戴手飾()099、私下蹉商()
100、謄寫復(fù)印()
錯(cuò)別字專項(xiàng)練習(xí)(二)
班級(jí)姓名學(xué)號(hào)成績(jī)
101、璀燦奪目()102、德藝雙磬()
103、心頭煩燥()104、皮膚皸裂()105、厲兵秣馬()
106、萬里平籌()107、高潮疊起()108、惹事生非()
109、群英匯萃()110、胸?zé)o城府()111、淹沒無聞()
112、徇私舞敝()113、漚心瀝血()114、千錘百練()
115、歡心鼓舞()116、聲名雀起()117、長(zhǎng)備不懈()
118、引疚辭職()119、不容質(zhì)疑()120、百戰(zhàn)不怠()
121、舉止安祥()122、味同嚼臘()123、一張一馳()
124、束之高擱()125、磨肩接踵()126、功虧一潰()
127、果斷決擇()128、茅屋修茸()129、良晨美景()
130、賦與使命()131、偷盜消臟()132、材料翔實(shí)()
133、針貶時(shí)敝()134、頻臨破產(chǎn)()135、怵目驚心()
136、金榜提名()137、若既若離()138、與日具增()
139、棉里藏針()140、曉勇無敵()141、額首稱慶()
142、不循私情()143、劍拔駑張()144、粼次櫛比()
145、匪貽所思()146、殘無人道()147、為虎作昌()
148、魚翁得利()149、呱呱墮地()150、一杯黃土()
151、編篡字典()152、尚待商確()153、捉發(fā)難數(shù)()
154、畢竟不同()155、勤能補(bǔ)絀()156、樸朔迷離()
157、天翻地復(fù)()158、頂力相助()159、笑容可鞠()
160、置若往聞()161、面面相去()162、不記其數(shù)()
163、咸口不言()164、遺笑大方()165、渾渾惡惡()
166、煩文褥節(jié)()167、不徑而走()168、矯柔造作()
169、風(fēng)聲鶴淚()170、流言飛語()171、人情事故()
172、堪誤校正()173、園舞曲()174、九宵云外()
175、工程峻工()176、卑恭屈膝()177、震聾發(fā)聵()
178、巧奪天功()179、壁立千刃()180、煥然冰釋()
181、風(fēng)糜一時(shí)()182、成績(jī)蜚然()183、名門旺族()
184、標(biāo)新立意()185、工程剪彩()186、火中取粟()
187、入不付出()188、張慌失措()189、蜂涌而來()
190、銷臟滅跡()191、一語破敵()192、嚴(yán)懲不怠()
193、含辛如苦()194、買犢還珠()195、相反相承()
196、粗制爛造()197、心心相映()198、一愁莫展()
199、同仇敵慨()200、最后通諜()
錯(cuò)別字專項(xiàng)練習(xí)參考答案：
11、世外桃源12、伶牙俐齒13、汗流浹背14、哄堂大笑1、5名列前茅16、(正確)17、挑拔是非18、歪風(fēng)邪氣19、墨守成規(guī)20、待價(jià)而沽：沽，賣。等有好價(jià)錢才賣。比喻誰給好的待遇就替誰工作。
81、民生凋敝82、旁征博引：旁，廣泛;征，尋求;博，廣博;引，引證。指說話、寫文章引用材料作為依據(jù)或例證。83、水乳交融84、(正確)躬親：親自。不論什么事一定要親自去做，親自過問。形容辦事認(rèn)真，毫不懈怠。85、應(yīng)接不暇86、違法肇事87、冒天下之大不韙88、(正確)89、飛揚(yáng)跋扈：飛揚(yáng)，放縱;跋扈，蠻橫。原指意態(tài)狂豪，不愛約束。現(xiàn)多形容驕橫放肆，目中無人。
90、分道揚(yáng)鑣：分路而行。比喻目標(biāo)不同，各走各的路或各干各的事。91、(正確)斷爛，形容陳腐雜亂;朝報(bào)，古代傳抄皇帝詔令和官員奏章之類的文件。指陳舊、殘缺，沒有參考價(jià)值的歷史記載。92、(正確)厝，同“措”，放置;薪：柴草。把火放到柴堆下面。比喻潛伏著很大危險(xiǎn)。93、殫精竭慮。94、嬉笑怒罵95、嘻皮笑臉96、遠(yuǎn)大抱負(fù)97、各行其是98、佩戴首飾99、私下磋商100、(正確)
101、璀璨奪目102、德藝雙馨103、心頭煩躁104、(正確)也寫作龜裂。105、厲兵秣馬。厲，磨兵器;秣，喂戰(zhàn)馬。指做好戰(zhàn)前準(zhǔn)備。106、萬里平疇。疇，田野。107、高潮迭起108、惹是生非109、群英薈萃110、(正確)
171、人情世故172、勘誤校正173、圓舞曲174、九霄云外175、工程竣工176、卑躬屈膝177、振聾發(fā)聵178、巧奪天工179、壁立千仞180、渙然冰釋。意象冰塊消融流散，比喻疑慮、誤會(huì)、隔閡一下子完全消除。
語文課文背誦技巧
是什么讓同學(xué)們覺得學(xué)生時(shí)代很恐懼?
doyouthinkso?
再來看看下面這幾位boss君。
《離騷》(節(jié)選)
屈原
長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱。余雖好修姱以鞿羈兮,謇朝誶而夕替。既替余以蕙纕兮,又申之以攬茝。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò)。
《滕王閣序》(節(jié)選)
王勃
披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家;舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。
網(wǎng)友曾熱議“初高中最難背的課文”，《滕王閣序》是絕對(duì)繞不開的“大坑”。
也有“聰明”的網(wǎng)友學(xué)會(huì)了偷懶。
但慘痛的經(jīng)歷告訴我，《滕王閣序》是一篇處處是考點(diǎn)的神奇文章……
《琵琶行》(節(jié)選)
白居易
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰?琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
長(zhǎng)篇樂府大手子白居易表示，比起《滕王閣序》，咱也不會(huì)輸!
聽一位家長(zhǎng)說，這首詩她是陪著孩子一字一句背的，“實(shí)在是太長(zhǎng)了!”
這么長(zhǎng)，咋背啊?
有名家說過,生活中并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛.我也想說,我們并不缺少背古詩的方法,只是缺少尋找和創(chuàng)造方法的心思.瞧!這不就有一批“90后”藝術(shù)生將《琵琶行》改編成了朗朗上口的流行歌曲么?據(jù)說歌曲視頻一上傳網(wǎng)絡(luò)就被點(diǎn)爆了，“00后”高中生紛紛發(fā)彈幕點(diǎn)贊，“淚流滿面”地表示：終于找到了背古詩的正確姿勢(shì)!
《春》《荷塘月色》《背影》(節(jié)選)
朱自清
明明沒有生僻字，但就是那么難背!
【《荷塘月色》節(jié)選】
樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲;但熱鬧是它們的，我什么也沒有。
完了，有點(diǎn)無法直視“的”這個(gè)字了……
【《春》節(jié)選】
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。
完了，又有點(diǎn)無法直視“兒”這個(gè)字了……
還有一個(gè)人，
支配了我們整個(gè)從小學(xué)到高中的時(shí)光
因?yàn)樗?，我們連動(dòng)物園都還沒去過幾回，就先認(rèn)識(shí)了“猹”這種動(dòng)物。
【《少年閏土》節(jié)選】
深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
《風(fēng)箏》《從百草園到三味書屋》《社戲》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《藤野先生》《故鄉(xiāng)》……直至滿溢著熱熱的黃酒和茴香豆味兒的《孔乙己》。
若用一句話來證明你背誦過他的文章，你第一個(gè)想到的是哪句呢?
更多boss，歡迎補(bǔ)充~
一回憶起曾經(jīng)背誦全文的恐懼，滿腹心酸的網(wǎng)友，就禁不住澎湃的惡搞心思——
有的，看上去有點(diǎn)兒餓
有的，乍一聽還挺押韻，沒覺出啥毛病
還有跨學(xué)科的
很多人都不明白，為什么語文課本上好些文章都要求要“背誦全文”?一名網(wǎng)友的回答著實(shí)戳心(見下圖)。
教育部教材局局長(zhǎng)鄭富芝亦說：
“通過加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，通過我們的教材，讓廣大青少年從小就打好‘中國底色’，要使我們的孩子做堂堂正正的中國人。”
所以，“背誦全文”，不僅僅是背那一個(gè)個(gè)的字，更是要吃透文章?！峨x騷》的悲壯、《阿房宮賦》的壯美、《長(zhǎng)恨歌》的哀婉……正如上面那位網(wǎng)友所說，世間尚有“如此的偉大之美”。吃透了，你就可以流利又富有感情地誦出來，中華文化骨子里的東西也會(huì)在你腦海中、在你心中沉淀下來。
1.線索法
在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰u(píng)論。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。
2.串連法
(1)層次串連法：
對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的課文與段落，可將其分成幾個(gè)部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結(jié)。然后再把三個(gè)層次串連成誦。
(2)詞語串連法：
如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語：母親現(xiàn)在……
我將……母親是……只是……但是，正是……報(bào)答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語，串連成誦。
3.支點(diǎn)法
即把課文中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn)，利用這些支點(diǎn)檢索貯存腦中的文字，毫無差錯(cuò)地背出有關(guān)的文段。如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點(diǎn)，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負(fù)才能“不以物喜，不以己悲”。
背《陋室銘》:把第三句“斯是陋室,惟吾德馨”作為全文支點(diǎn),再從三個(gè)層次理解記誦：
(1)開頭以類比方式點(diǎn)題——“陋室德馨”;
(3)類比作結(jié)：何陋之有?可見，支點(diǎn)法與層次串連法結(jié)合，會(huì)收到更好的記憶效果。
4.欣賞法
有些課文的段落薈萃了許多好詞好句,我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句,說出理由,感情朗讀,相互交流,自賞共賞。如《愛蓮說》《春》《聽潮》等，分別圈畫出有關(guān)好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。
5.圖畫法
就是背誦課文時(shí),憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來,邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對(duì)歷代英雄的評(píng)論。有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據(jù)詩詞內(nèi)容與意境，自己動(dòng)手畫圖配詩。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。
6.比較法
即比較句式的特點(diǎn)進(jìn)行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚(yáng)，先否定，再肯定，最后是四個(gè)排比反問句的句式特點(diǎn)。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設(shè));揚(yáng)：但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折，又遞進(jìn)，然后肯定)。
當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個(gè)反問構(gòu)成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。
快速背誦課文的技巧篇十五
唇妝看似簡(jiǎn)單卻蘊(yùn)藏不少的技巧，如保持唇妝持久的技巧、口紅不掉色的技巧等等。那怎么做才能化好唇妝呢?唇妝不是直接在嘴唇上涂一層口紅就完事，而需要掌握以下化唇妝的小訣竅，才能讓你的唇妝更迷人。
訣竅1：去死皮。
涂上唇蜜，顏色變得不好看，而且還有小裂紋出現(xiàn)，都是唇部死皮在作怪。
幾種簡(jiǎn)單的去死皮方法：
將蜂蜜涂抹在唇上，用水蒸氣熏一下唇部，10分鐘后洗干凈;。
用雙手沾上溫水，輕輕擦拭唇部，死皮也可除去;。
用熱水泡出一條熱毛巾，靠近唇部但不要接觸唇部，熏過幾分鐘后，用手指或棉棒輕拭。
訣竅2：唇部打底。
除去唇部的死皮之后，涂上厚厚的唇蜜或者唇膏即可，不能有亮片，也不能用把唇蜜換成唇彩，五分鐘之后，唇蜜或唇膏比較固定，就可以開始化妝了。
訣竅3：加點(diǎn)散粉讓唇妝持久。
先在唇上涂上一層口紅，然后均勻鋪上一層薄薄的散粉，再涂一遍口紅。這樣的話，散粉可以吸住口紅，讓口紅留在唇上更持久，而且不會(huì)暈染，顏色也能長(zhǎng)久保持鮮亮。
訣竅4：改變唇形。
如果對(duì)自己的唇形不滿意，或者想換一種唇形，換一種心情，可以利用遮瑕筆來達(dá)到改變唇形的效果。遮瑕筆輕輕涂抹，遮掉嘴唇線條之后，就可以從嘴唇中間開始涂抹最深顏色的口紅，越靠近唇邊顏色要越淺。
訣竅5：無邊緣唇妝。
不想讓唇部太過突出或立體?可以借助裸色的唇邊線條筆來勾勒出唇部線條。這樣看起來唇妝不會(huì)太顯眼而且清新自然。
訣竅6：立體唇妝。
打造立體飽滿的唇妝也很簡(jiǎn)單，只需要均勻涂抹口紅之后，用一種顏色較淺的唇膏提亮上下唇的中間部位和唇部?jī)?nèi)側(cè)。涂抹之后用紙巾粘一下，讓顏色均勻而自然。
訣竅7：凸顯唇部的唇妝。
想要凸顯唇部妝容，需要借助臉部其他地方的妝容來平衡突出?？梢缘蹔y和腮紅，來凸顯唇部效果。
訣竅8：口紅不掉色的秘密。
可以在第一遍口紅涂完之后，用紙巾吸走油光，然后再涂一遍。這樣的話，即使說話喝水或其他動(dòng)作都不會(huì)淡掉了。
快速背誦課文的技巧篇十六
一、抄誦法。俗話說：“抄一遍勝過讀十遍?！弊x詩詞或短文時(shí)先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
二、時(shí)空法。記住要背內(nèi)容中表示時(shí)間方位順序的詞語。
三、人物法。記住文章中依次(或分類)出現(xiàn)的幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。四、情境法。創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩歌與散文，運(yùn)用此法效果更佳。五、情節(jié)法。掌握故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。
四、延伸法。背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會(huì)第一句，背第二句時(shí)把的一句帶上，背會(huì)第一二句，背第三句時(shí)再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
五、對(duì)比法。把課文中具有對(duì)比的部分找出來，記住這個(gè)對(duì)比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。
六、問題法。提出幾個(gè)具有連貫性、系統(tǒng)性的問題，根據(jù)問題答案的順序，記取背誦內(nèi)容。
七、提綱法。列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。
快速背誦課文的技巧篇十七
以下是高中語文背古詩詞技巧等等的介紹，希望可以幫助到您。
1死記硬背法。
這個(gè)是最基本的技巧，不需要學(xué)會(huì)什么方法，只要死記硬背就可以了，這個(gè)也是熟背古詩最簡(jiǎn)單的方法。
2采用詮釋背誦法。
所謂的詮釋就是理解整篇古詩的大概含義，理解作者作家寫這篇古詩的寓意，進(jìn)行背誦，這樣的依靠整首詩的含義進(jìn)行背誦，比起死記硬背的話會(huì)容易記憶，比較簡(jiǎn)單。
3默背法。
默背就是自己選擇一個(gè)安靜的地方默默的進(jìn)行背誦，環(huán)境最好不要太嘈雜會(huì)影響背誦的質(zhì)量，環(huán)境安靜，可以讓自己全神貫注的進(jìn)行熟背這樣效果非常好。
快速背誦課文的技巧篇十八
累了一天的人們，最想做的就是回到家能夠美美的睡上一覺迎接第二天的工作，但是很多人的睡眠質(zhì)量是相當(dāng)差的，那么有什么方法可以調(diào)節(jié)這種情況呢？接下來就通過科學(xué)的方法來調(diào)節(jié)睡眠質(zhì)量。
睡眠不好如何調(diào)理。
早晨：
晚上：
節(jié)假日：
很多人工作日忙碌不堪，一到周末或節(jié)假日就蒙頭大睡，認(rèn)為這樣能補(bǔ)覺。其實(shí)，這種習(xí)慣會(huì)打亂人體生物鐘節(jié)奏，效果適得其反。這也是節(jié)假日過后，人們常常無精打采的原因之一。因此，節(jié)假日盡量按平時(shí)的作息時(shí)間起床、吃飯，最多比平時(shí)晚起2個(gè)小時(shí)，以保持體內(nèi)生物鐘的節(jié)奏。如果白天精神不好，可以通過午睡來補(bǔ)救，時(shí)間以20分鐘左右為宜，視疲勞程度而定，但要注意，下午3點(diǎn)后就不能睡了，即使睡幾分鐘也會(huì)影響夜間睡眠。
睡眠不好怎么辦。
睡覺前，可以喝一杯牛奶。
特別是睡眠不好的，可在睡前十幾分鐘喝一點(diǎn)，使您更容易入睡。如果有喜歡精油的，同時(shí)可以考慮用香薰精油，雙管齊下，改善睡眠效果不錯(cuò)的。
睡前的幾個(gè)小時(shí)，請(qǐng)不要食用太多不易消化、太過油膩的食品。
睡眠不好的，可以睡覺前半小時(shí)。
進(jìn)行浸泡浴缸，充分洗1個(gè)熱水澡，同時(shí)可以打開手機(jī)或者收音機(jī)，播放一些輕柔，愉悅的曲目，讓心情更加的舒暢，有利于安眠。
睡覺前不要做劇烈的運(yùn)動(dòng)。
反而睡前，在床上做5分鐘一些輕柔的睡眠操。
是不錯(cuò)的選擇。效果也非常的好，既能健身又能助你安眠。
房間里不要放帶香味的刺激性的物體。
比如香水，花卉等。避免刺激到鼻子，這樣會(huì)讓人的嗅覺在不停的工作，使得人體大腦更是趨向興奮，而沒有睡意。
睡覺時(shí)，貼近頭部的是枕頭。
因此選擇一個(gè)理想的枕頭，舒適的枕頭是非常合乎人體結(jié)構(gòu)，符合科學(xué)的。比如現(xiàn)在的樹脂枕頭，記憶棉枕頭，都不錯(cuò)，不但透氣性好，還能防止落枕。睡眠不好如何調(diào)理揭秘助眠食物“紅黑榜”
研究發(fā)現(xiàn)，一件貼身舒適的睡衣也能提高睡眠質(zhì)量。
睡衣，最好買全棉的，顏色以粉色為佳的寬松的衣物，這樣才沒約束感，睡覺才更加的貼身。現(xiàn)在有科學(xué)家已經(jīng)研制出“太空睡衣”，這種新型睡衣是否能輔助你的睡眠質(zhì)量呢，不妨可以試試。
最好選擇色彩淡雅的環(huán)境。
保健品以及中藥的推出。
如果經(jīng)濟(jì)條件允許的話，還能到藥店買一些安神補(bǔ)腦的口服液，吃上幾日后，效果還是不錯(cuò)的。當(dāng)然不要長(zhǎng)期服用，更不要過量的服用，容易產(chǎn)生依賴性。
如果認(rèn)識(shí)一些中醫(yī)，可以去找些方子，喝點(diǎn)中藥很有效果。
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快速背誦課文的技巧篇十九
說到背課文，同學(xué)們多多少少都有些抗拒。但是像英語這些文科科目，同學(xué)們不多背就會(huì)記不住單詞。先說說背課文的好處。背課文能夠使學(xué)生全面學(xué)習(xí)單詞和語法，不僅學(xué)會(huì)每個(gè)單詞和句法現(xiàn)象的本身，還能夠了解它們?cè)趯?shí)際使用的時(shí)候的用法，搭配和其它的語氣特征，更好的做到學(xué)用結(jié)合;并且由于是整個(gè)文章或是句子一起理解和接受，所以對(duì)于單個(gè)語言單位，象單詞、語法要點(diǎn)、搭配等的記憶更加牢固。
其次，背課文能夠促使孩子多讀，而且是大聲朗讀，這樣對(duì)于孩子形成良好的語感至關(guān)重要。背一篇課文能幫助孩子強(qiáng)化練習(xí)的語流、語速，迅速提高英語口語水平。
另外一點(diǎn)也非常重要：日常生活中我們都很難給孩子提供很好的英語語言環(huán)境，很難接觸到純正的英語;并且如果想實(shí)踐英語的交流，必須具備一定的水平和交流對(duì)象，這些都不太容易具備。而背一篇課文能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)相對(duì)封閉的語言環(huán)境、純正豐富的語言資料，彌補(bǔ)以上的不足。一篇課文流利背誦出來，更會(huì)讓孩子得到英語學(xué)習(xí)的巨大樂趣和巨大的成就感，增強(qiáng)自信心。
先理解后背。
對(duì)于一篇課文，首要問題是要非常清楚它的意思。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能開始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等等。
先聽后背。
既然背課文是練習(xí)英語口語行之有效的方法，那在背的時(shí)候就要特別注意。學(xué)語言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽，聽要聽原裝正版的錄音，當(dāng)然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。而且要反復(fù)聽，直到能夠模仿得很象為止。這一個(gè)階段是比較枯燥的，但非常有效。
要從易到難、從短到長(zhǎng)、循序漸進(jìn)。
背課文比較艱苦，特別是一開始，最是要避免產(chǎn)生抵觸心理。所以開始的時(shí)候哪怕就只是幾句話也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個(gè)胖子的想法是極端錯(cuò)誤的。急不得，慢慢增長(zhǎng)，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語中常用的關(guān)聯(lián)詞，能夠越來越容易。
快速背誦課文的技巧篇二十
英語單詞記憶法：
英語單詞記憶法的訓(xùn)練有感觀法記單詞，構(gòu)詞法記單詞，辨析法記單詞，聯(lián)想法記單詞，情景法記單詞。
文字記憶法：
文字記憶法有很多的.例子如：故事聯(lián)想法，課文朗誦，閱讀等等。記憶不是天生的，好好練習(xí)就會(huì)提升記憶力的！
快速背誦課文的技巧篇二十一
學(xué)習(xí)英語時(shí)，背誦是最有效的一種方法。背誦不但可以幫助同學(xué)們掌握大量的英語基礎(chǔ)知識(shí)，而且可以培養(yǎng)大家豐富的語感，進(jìn)行聽、說、讀、寫各項(xiàng)活動(dòng)。怎么背英語更高效，什么時(shí)間背誦更易記呢?下面是小編為大家?guī)淼某踔杏⒄Z背誦的7大技巧，希望能幫到大家!
一口氣背誦法。
一口氣內(nèi)將一個(gè)句子盡可能多讀幾遍，將一段對(duì)話盡可能用最少的氣讀完，經(jīng)過這樣的反復(fù)操練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來背誦很容易，而且通過這樣的訓(xùn)練可以讓你講英語底氣十足、氣勢(shì)逼人!
影子背誦法。
“影子”(shadow)背誦法也是目前最有效的背誦方法之一。把錄音機(jī)的聲音開到很大，跟著錄音進(jìn)行背誦，就像影子一樣，和錄音保持你能跟上的速度，一般保持相差2~3個(gè)單詞的距離，你的耳朵和嘴巴全部用起來了，這樣印象也就特別深刻!而且，你的聽力也得到了大幅度的提升!
零碎時(shí)間背誦法。
零碎時(shí)間學(xué)習(xí)英語最有效!將收集到的好句子、對(duì)話抄在小紙條上或卡片上，隨身攜帶，利用每日三餐前后、睡覺前、等車、上學(xué)、放學(xué)路上，不斷地刺激大腦，再難的句子都能背出來。
同聲傳譯背誦法。
請(qǐng)你的伙伴說中文，你立刻脫口而出英文;說英文，你立刻脫口而出中文。通過中英文自由轉(zhuǎn)換幫助背誦，效果特別好!與此同時(shí)還可以快速提高你的口譯能力。
想象背誦法。
沒有語言環(huán)境就自己創(chuàng)造語言環(huán)境!背句子的時(shí)候花一點(diǎn)時(shí)間先想一下，想象你在什么時(shí)候、什么地方可以將用到這個(gè)句子，再開始背誦，想象可以幫助加深記憶，這樣不但讓你更有興趣背誦，背起來更容易，同時(shí)也開發(fā)了你的想象力。
賣弄背誦法。
背誦了很多句子和對(duì)話，如果沒有機(jī)會(huì)使用，很快就淡忘了，所以一定要找機(jī)會(huì)將學(xué)過的英語賣弄出去。
你可以向老外炫耀、向朋友炫耀、向老師炫耀、向家長(zhǎng)炫耀、向同學(xué)炫耀，找不到人就對(duì)著鏡子、對(duì)著墻壁炫耀。甚至對(duì)著天空炫耀。通過炫耀，學(xué)過的英語將真正成為你自己的財(cái)富!
聽寫背誦法。
一邊放錄音，一邊將你聽到的句子和對(duì)話一字不漏地寫下來，這是背誦的最高境界!
因?yàn)樵诼爩懙倪^程中，你的大腦將聲音轉(zhuǎn)化為文字，大大地加強(qiáng)了你的記憶!自己寫出來的東西很容易就能背出來，聽寫背誦法讓記憶力和聽力同步增長(zhǎng)!
1、單詞卡片——最直接的單詞操練教具。
英語教學(xué)遵循先聽說，后讀寫的教學(xué)原則。圖片是培養(yǎng)小孩子的聽說能力，幫助小孩子建立單詞的音和義之間的聯(lián)系;而單詞卡片則是培養(yǎng)小孩子的單詞認(rèn)讀能力，幫助小孩子建立單詞的音、形之間的聯(lián)系。認(rèn)讀單詞是單詞教學(xué)的終極目標(biāo)。大聲說，小聲說，與學(xué)生唱反調(diào)。就是老師說一個(gè)單詞，用的聲音量不同，一個(gè)大聲，一個(gè)小聲，學(xué)生要做出相反的，例如老師兩次朗讀cat，一次是大聲，一次是小聲，則學(xué)生跟著老師說，正確的是先小聲，后大聲，如果學(xué)生像老師一樣先大聲再小聲就錯(cuò)了。設(shè)陷阱，讓學(xué)生跟讀卡片上的單詞，老師故意經(jīng)常讀錯(cuò)，讀對(duì)的學(xué)生可以跟讀，讀錯(cuò)的就要求學(xué)生馬上做出反映，雙手叉腰，瞪著眼睛，做出生氣的樣子，但不準(zhǔn)發(fā)出任何聲音。反映錯(cuò)誤的淘汰，也可采取小組記分!踩地雷，選定一個(gè)單詞為地雷，老師領(lǐng)讀很多個(gè)單詞，讀到該單詞的時(shí)候，有誰跟著讀了，就是中地雷了，其他學(xué)生就一起指著他說：one，two，three，bomb。
2、圖片——使用最頻繁的單詞操練教具。
圖片可以用于每一節(jié)單詞教學(xué)課，不僅適用于單詞呈現(xiàn)，也適用于單詞操練、鞏固環(huán)節(jié)。在課堂上，經(jīng)常會(huì)采用“what’sthenext?”、“what’smissing?”這兩個(gè)猜一猜的游戲。操作方便，而且面很廣?！皐hat’sthenext?”：先讓小朋友快速看圖說單詞，然后不打亂順序，從第一張單詞圖片開始，讓小朋友猜一猜它后面的是什么?！皐hat’smissing?”：從單詞圖片中隨意抽掉一張，讓小朋友猜一猜少了哪張。小孩子最喜歡競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，在猜一猜的游戲中，孩子們顯得特別興奮，經(jīng)?？梢月牭胶⒆觽儭皔eah”的歡呼聲。對(duì)于稍長(zhǎng)的單詞，可以采用hideandseek游戲：如frenchfries，把這一圖片藏在某一個(gè)小朋友的位置上，讓小朋友來找，其余學(xué)生一起大喊frenchfries，如果據(jù)目標(biāo)越來越近，則喊得聲音越來越大，反之，則越輕。這一方法對(duì)稍長(zhǎng)的單詞很有效的。
3、動(dòng)畫——有趣的單詞操練媒體。
動(dòng)畫課件集聲音、色彩、動(dòng)畫于一體，繪聲繪色，生動(dòng)逼真，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們敢于說，樂于說，從而促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)能力的提高和發(fā)展。如教學(xué)顏色時(shí)，我利用色彩大轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生用ilike…說一說自己喜歡的顏色，再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，比一比誰是幸運(yùn)兒;又如在操練食物單詞時(shí)，我利用flash可以逐步呈現(xiàn)和快速呈現(xiàn)的特點(diǎn)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里猜出單詞。
4、語根拼讀法——“看詞知義，見詞能讀”的驚人效果，輕輕松松背單詞。
“語根拼讀”是由睿丁英語于全球首創(chuàng)的專利教學(xué)法，通過語根專利技術(shù)讓孩子掌握26個(gè)字母及字母組合在英語單詞中的發(fā)音規(guī)則，幫助孩子建立對(duì)字母及字母組合與發(fā)音的感知，形成本能的英語語音意識(shí)和思維，從而最終達(dá)到“見詞能讀、聽詞能寫”的學(xué)習(xí)效果。具體的方法如下：
語根拼讀法：?jiǎn)卧~劃分音節(jié)。
第一階段：找語根，“輔音+元音+輔音”就是語根。
第二階段：劃分音節(jié)“輔音+元音”就是一個(gè)音節(jié)。
第三階段：找重讀，讀重讀，三音節(jié)以下重讀在語根上，三音節(jié)以上在倒數(shù)第三個(gè)音節(jié)上。
第四階段：找非重讀，讀非重讀，除了重讀，其余都是非重讀。
第五階段：直讀直拼單詞。
英語國家的孩子，記單詞不是靠“背”，而是靠“拼讀”，拼讀法通過引導(dǎo)學(xué)生把單詞中每個(gè)字母的讀音讀出來的方式，最終實(shí)現(xiàn)把單詞拼讀出來。但是嚴(yán)格地說，自然拼讀法只適用單音節(jié)詞以及部分雙音節(jié)詞。這主要是因?yàn)樽匀黄醋x法無法正確識(shí)別單詞的重音，從而導(dǎo)致自然拼讀法無法準(zhǔn)確復(fù)雜的雙音節(jié)詞以及多音節(jié)詞。這也是英美國家“閱讀障礙癥”患者多達(dá)三分之一的原因所在。
語根拼讀可以讓孩子直讀、直拼單詞，大量節(jié)省學(xué)生記單詞的時(shí)間。同時(shí)閱讀課程讓孩子在趣味英語閱讀中反復(fù)練習(xí)學(xué)過的英語單詞，讓孩子自然習(xí)得英語。
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