總結(jié)是對自己努力和付出的一種回報，它可以讓我們更有動力和信心地迎接新的挑戰(zhàn)。總結(jié)的寫作要遵循一定的結(jié)構(gòu)和要求，包括引言、主體和結(jié)論?？偨Y(jié)范文給我們提供了一個全景的視角，可以幫助我們更好地把握總結(jié)的核心要點。
幼兒園教學管理工作總結(jié)篇一
隨著龍年的到來，20xx年秋季的工作也已畫上了圓滿的句號!這個學期在工作在大家的共同努力下，取得了很大的
成績
。雖有不少的收獲但也有不足，現(xiàn)將一學期各項工作總結(jié)如下：本學期為實行目標管理，提高教師的自覺性、有利于調(diào)動教職員工的積極性，實行自我管理與控制。目標管理的實施，是將目標層層分解逐級落實，有利于完善和鞏固責任制，確保各項保質(zhì)保量完成。首先在開學圍繞目標制定計劃，使管理工作科學的向前推進，逐步實現(xiàn)幼兒園的目標。實施“以人為本”的人性管理模式。合理的分工，團結(jié)互助，讓管理細致到位，互相督促，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，及時協(xié)商解決，這樣一來，工作的目的明確，把工作管理到位，做到更細，從而使工作效率得到一定的提高。
一直以來我們注重樹立良好的教師形象，使教師的言行符合師德規(guī)范，成為幼兒的表率，開學初我們制定了本學期的目標，計劃完成對孩子的保教工作，做到保中有教，教中有保。同時又根據(jù)實際情況
學習
規(guī)章制度，使之更具體更有利提高教職員工的工作效率。首先要求教師要有一顆愛
孩子的心，要尊重孩子，教師的語言、動作應(yīng)文雅大方，批評孩子應(yīng)講究方法，凡事不要傷害孩子的自尊心等等。一個受孩子和家長信任和喜愛的教師，必定是有良好師德的教師，每個教師都應(yīng)為提高自身的師德修養(yǎng)而不斷努力。在此項工作中大家都要盡力而為，力求更好。如：陳秀連、譚雪連、李未未、朱海霞、馬畔瓊、朱艷、羅小清、鄒雪花、陳麗等教師均受到家長的好評。保教是幼兒園的中心，我們重視對教師的學習和培訓，加強對教師的培訓工作是我園教學工作的首要任務(wù)之一。為了使我們的保教的管理與組織有系統(tǒng)、有目標、有層次，通過聽、講、評等活動進一步提高和促進每個教師的自我發(fā)展。開學初就由教研組長李未未，
英語
教研組長羅小清給教師們上示范課，對全體教師進行了培訓。本學期教研工作都按計劃有條理的進行，教研活動開展取長補短方式，各項自評、互評經(jīng)過多次的學習、教育教師們認識到教育的重要性，提高了保教的質(zhì)量。如：陳秀連、馬畔瓊、陳永梅、翟小玲等幾個教師，通過指導以及她們的努力學習，取得了很大的進步。1、，根據(jù)我園四個辦園特色：快樂識字、幼兒美術(shù)、舞蹈、蒙氏數(shù)學，以教研為突破口，努力提高教育，教學質(zhì)量，老師要根據(jù)《幼兒園教育綱要》，制定能符合幼兒身心發(fā)展需要的學期目標。開學初，我們按目標認真制定計劃、做好教學進度，特別是蒙氏數(shù)學，是新增設(shè)的新學科，教師的教學難度很大，但通過教師們的努力下，都按要求完成了教學目標。
2、科學合理的組織，安排好幼兒的一日
生活
，做到動靜結(jié)合，游戲與領(lǐng)域活動有機結(jié)合，提高幼兒整體素質(zhì)。各班還根據(jù)季節(jié)和節(jié)日開展。各班開展了教師節(jié)活動，十一國慶節(jié)的活動，八月十五中秋節(jié)的活動、圣誕節(jié)、元旦的慶祝活動。這些活動的開展，加深幼兒對節(jié)日的了解。我園通過這些慶?；顒樱尯⒆觽冊趨⑴c制作中獲得自信，在學會分享中感受成長，在互相祝福中學會感恩！這些活動，讓所有小朋友都感受到了快樂。3、加強教研力度，開展多項特色教育，促進幼兒全面發(fā)展，本學期幼兒參加第九屆全國幼兒成長的足跡創(chuàng)意美術(shù)大賽，有30名幼兒獲金獎、特金獎。
4、12月份開展家長開放日活動，本次活動使家長對園有著更進一步的了解，增進家長和幼兒園之間的溝通與交流，展示我園教師的教學風采，感受孩子在園的學習氛圍。在家長們工作非常忙的情況下，家長們?nèi)詠韰⒓娱_放日活動，足以說明我園舉辦這個開放性的活動，受到廣大家長歡迎的程度。全園師生也投入了極大的熱情。
本次活動給教師帶來了啟發(fā)，也使家長對教改有了全新的了解和認識，為學生提供了一個自由展示的空間，有效地促進了家園之間的交流與合作。
家長也給予了較好的評價。各學科經(jīng)過期末教學質(zhì)量考核，每個班的成績都不錯，特別是大3班的語言、手指游戲，大大班的語言、數(shù)學；大2班的英語，蒙氏數(shù)學、中3班的英語中1班的手指游戲、語言方面成績都比較好。
衛(wèi)生保健工作是幼兒園
安全
工作的一部分，是必須要抓好的工作。在工作中，我們認真貫徹落實上級各種文件精神，做好衛(wèi)生保健工作。一是嚴格執(zhí)行從業(yè)人員和幼兒入園體檢制度。二是堅持每天的晨檢制度，早班的老師來到后，首先開窗通風，對陸續(xù)來到的孩子逐個進行晨檢，做到“一摸、二看、三問、四查、五檢”，詳細記錄家長的要求。如需要服藥的，老師就要認真看藥，詳細記錄服藥的劑量和服用的時間。三是按照上級的要求堅持每天的消毒制度。對杯巾每日一消毒，活動室、寢室空氣每天進行紫外線燈滅菌，衛(wèi)生間每日消毒，玩具每周一消毒。保證了空氣、用品的清潔衛(wèi)生。四是堅持以預防為主的方針，做好手足口病等傳染病防控工作。幼兒園根據(jù)節(jié)氣及天氣變化及時地向家長宣傳科普保健小常識，五是執(zhí)行體格鍛煉制度，督促各個
班級
到室外進行散步、游戲、做操，確保每天2個小時的活動時間。六是嚴格管理因病缺課的幼兒的。八是做好師生的飲食管理和檢查、廚具、餐具等定期消毒，廚房做到每天打掃衛(wèi)生。不購買過期、腐爛變質(zhì)的食品，沒有食物中毒事件的發(fā)生。在上級部門的幾次安全、衛(wèi)生、保健檢查中，都給予了很好的評價。
首先我園成立了安全領(lǐng)導小組，建立健全安全制度，落實了安全檢查責任人，主要工作由朱海霞負責，加強對安全設(shè)施進行檢查，登記維修。為了確保幼兒在園的安全和幼兒園財產(chǎn)的安全。我園繼續(xù)與全體教職工簽訂安全責任書，全體教職工都有較強的安全防范意識，切實做好相關(guān)的安全防范工作。一是安全小組定期對園內(nèi)大型玩具、桌椅、床、玩具、園舍、設(shè)備等安全檢查，發(fā)現(xiàn)文問題及時改進，徹底消除隱患。二班級保教人員能認真做好幼兒安全教育和管理好幼兒的一日常規(guī)活動，，杜絕了幼兒傷害事故的發(fā)生。三是幼兒園保育工作人員安全工作也做得很好，保育人每天堅持做好負責各班幼兒上車前的準備，接送車工作人員工作也很不錯，，既能保證幼兒的安全又能熱情的做好家長的工作，深受家長的好評；廚房工作人員安全工作也做得很好，食品安全工作最難把關(guān)，但她們保證了幼兒的食品安全，這么多年都無食品安全事故，希望我們都繼續(xù)努力，最大限度地杜絕不安全事故的發(fā)生。
一學期來，我園根據(jù)幼兒園的實際和家長的需要采用多種形式開展家長工作。如：家園宣傳欄、班級家長園地等形式向家長宣傳，方法等，我們通過接送幼兒來園，離園時間與家長互通幼兒的發(fā)展情況，是家庭與幼兒園的教育達到一致。
1、由于本學期新生較多，，特別是小班、中班，很多幼兒是剛來幼兒園，教師為了穩(wěn)定幼兒及消除家長因人多而擔心照顧不好的顧慮，老師們都共同克服困難，盡心盡力照顧好每一位幼兒，經(jīng)常推遲下班時間或不下班陪在幼兒身邊，在她們的細心照料下，幼兒很快適應(yīng)了幼兒園生活。很快就喜歡來園了，家長們的臉上又露出了滿意的.笑臉。還經(jīng)?？洫勊齻?。大班、大大班，開學初由于幼兒人數(shù)較多，家長開學時有點抱怨，但經(jīng)過她們的共同努力做好家長工作、細心呵護幼兒，消除了家長的顧慮，家長們看到孩子的進步和成長都很開心。
2、12月份開展家長開放日活動，本次活動使家長對園有著更進一步的了解，增進家長和幼兒園之間的溝通與交流，展示我園教師的教學風采，感受孩子在園的學習氛圍。在家長們工作非常忙的情況下，家長們?nèi)詠韰⒓娱_放日活動，足以說明我園舉辦這個開放性的活動，受到廣大家長歡迎的程度。全園師生也投入了極大的熱情。本次活動給教師帶來了啟發(fā)，也使家長對教改有了全新的了解和認識，為學生提供了一個自由展示的空間，有效地促進了家園之間的交流與合作。
為了能更好的將幼兒成長檔案做的有效、美觀、富有個性，促進教師間的相互交流、相互學習，20xx年11月15-16日，我園開展了幼兒成長檔案展示評比活動，我園專門分成幾個檢查小組，抽取了每班10本幼兒成長檔案冊參評，對成長檔案進行檢查、評比，主要圍繞幼兒成長檔案的整體設(shè)計、記錄形式、記錄過程中是否能體現(xiàn)幼兒的個性、對幼兒的分析評價是否客觀，幼兒的多元互動等幾方面進行評比。現(xiàn)場展示的各年齡段的幼兒檔案，內(nèi)容豐富，形式多樣：圖文并茂，有孩子自己的繪畫記錄，有教師的文字記錄，從學習、生活、游戲等多方面展現(xiàn)了幼兒成長的點點滴滴。
評比活動過后，檢查小組做出了針對性的指導與評價。本次評比活動不僅僅是一次評比，更是一次交流、一次享受，大家在觀摩學習的過程中，互相挖掘自身特長和存在問題，增進了相互間的交流、評價，有效地推進了家園的和諧共育，充分發(fā)揮了幼兒成長檔案的教育價值。教師們對成長紀念冊由陌生到熟悉到創(chuàng)作，每一本成長紀念冊都凝聚著教師們大量的心血，傾注著教師們對孩子的愛，這是我們送給孩子們最好的禮物。
雖然 在本學期我們的工作取得了一定的成績，但也有不足，如安全管理工作要進一步細化，防范意識有待加強；教研活動和業(yè)務(wù)學習要再更切合實際、更有針對性；幼兒的常規(guī)培養(yǎng)以及體育游戲活動等還有待加強，班組人員的互相合作仍需改進等等。
下學期，我們將繼續(xù)圍繞教師職業(yè)道德規(guī)范加強教職工的職業(yè)道德教育，加強幼兒動手、動腦、動口的能力；加大對幼兒良好常規(guī)、幼兒語言發(fā)展、身體發(fā)展、文明禮儀教育的探討，進一步促進我園幼兒在這些方面的發(fā)展。
我們一起走過的20xx年，是充滿感動的一年、是滿懷信心的一年、是碩果累累的一年。是你們的努力和付出使我園幼教工作邁向一個新臺階，是你們的智慧和力量譜寫出一個又一個教育新篇章，是你們的精神和力量使我們彼此之間更加緊密、團結(jié)向上。
我們相信在20xx年中，我園依然會充滿朝氣、充滿活力，為幼兒園各方面的提升而努力奮斗！
幼兒園教學管理工作總結(jié)篇二
工作總結(jié)導讀：幼兒園已經(jīng)經(jīng)過了無數(shù)代育兒專家和幼兒教師的共同努力，設(shè)計出了一系列能夠豐富孩子心靈，增強孩子身體的方法?？偨Y(jié)幼兒園的工作有利于我們更好的服務(wù)。以下是由網(wǎng)小編j.l為您整理推薦的2019綠化辦公室工作總結(jié)，歡迎閱讀參考。
幼兒園教育教學常規(guī)管理工作是推進保教工作的關(guān)鍵，做好教育教學常規(guī)管理是提高保教質(zhì)量的最基本的前提和保證。本學期，我園教育教學管理工作在上級主管部門的關(guān)心支持和在園長的精心指導下，以“促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量”為重心，以《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據(jù)，扎實基礎(chǔ)、追求優(yōu)質(zhì)，凸顯特色，不斷優(yōu)化幼兒園一日活動，在提高幼兒整體素質(zhì)、不斷提升幼兒園保教質(zhì)量上又跨出了堅實的一步?；貞浺粚W期來的工作，有辛苦的付出也有成功的喜悅，現(xiàn)將一學期以來在教學管理工作方面所作出的努力和取得的成績總結(jié)如下：
本學期，我們認真執(zhí)行《幼兒園教育指導綱要》與《泰州市幼兒園一日活動常規(guī)實施細則》的精神，真正讓一日活動更加合理、科學。
首先，抓好各類計劃的制定與實施。學期初，我們組織各年級組深入學習《綱要》《指南》，根據(jù)各領(lǐng)域的教育要求和年齡段幼兒的發(fā)展目標，在園長室的指導下，以省編教材為主干，同時整合其他教材的優(yōu)秀課程，以及我園多年積累的園本課程資源，形成本年度教育教學計劃。其次，注重對各班《一周活動計劃安排表》制定的檢查與指導，要求老師們在制定周計劃時，做到科學合理地安排一日活動，保證幼兒每天1小時戶外體育活動、2小時戶外活動、3小時游戲活動。同時，幼兒園根據(jù)實際情況，制訂了《戶外場地安排表》、《專用活動室安排表》，園領(lǐng)導采取每日例檢、隨機抽檢的方式對各年級組、各班一日活動開展情況、計劃執(zhí)行情況、備課情況進行檢查，并作好檢查記錄，檢查結(jié)果在每周周前會議上評議，從而促進教師在活動中盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會、保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間、保證幼兒在集體活動中的積極參與……在這種和諧優(yōu)化的教育情境中，每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護、受到重視，師生關(guān)系進一步和諧，從而使幼兒在愉快的氛圍中有所收獲、有所進步。
第二，認真執(zhí)行聽課與評課制度。為加快我園師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，促進我園教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量的全面提高，本學期，我園繼續(xù)認真執(zhí)行聽課、評課制度，推門聽課、集體觀摩聽課、師徒互相聽課等形式有機結(jié)合，即興點評、骨干教師點評、小組評議多種評議活動，幫助教師提高對教學活動的組織、反思能力，全面推進課堂教學的有效性。
(1)隨堂課)本學期，領(lǐng)導班子成員聽了分管年級組內(nèi)每一位青年教師的隨堂課，并從活動設(shè)計、課堂組織、師幼互動等方面進行了針對性的分析和評價，對存在的不足之處提出改進意見，對隨堂課不合格的老師實行“回頭看”的辦法，切實幫助青年教師提高了課堂教學能力。
(2)開放課)4月份，我園小班、中班舉行了家長開放日活動，在家長開放活動的準備過程中，我們重視開放課的試教與完善，組織教師互相聽試教課。經(jīng)過組內(nèi)教師的評課、磨課完善后，由園長室聽課把關(guān)。這樣，全園小班和中班的30多位老師的開放課都經(jīng)過了至少3輪的試教與修改，成熟完善的課堂教學給參加活動的家長留下了深刻印象，也有效提高了老師們的業(yè)務(wù)能力。
為了強化“教科研興園，教科研興師”的意識，作為“全國教科研先進單位”、“江蘇省教育科學研究院基地幼兒園”，我們注重以教育科研為抓手，通過規(guī)范、務(wù)實的研究，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量，提升幼兒園辦園品位。
(一)我園開展“講課程故事”研討活動。
為了深入推進省規(guī)劃課題《課程故事促進教師專業(yè)自覺的實踐研究》的深入研究，3月31日的周前會上，一幼分本部、中虹兩個會場分別開展了講課程故事研討活動。活動中，老師們“說故事”、“議故事”、“析故事”，活潑、流暢的活動安排將《在課程故事中促進教師專業(yè)自覺的實踐研究》的課題研討推向了一個高潮。
“議故事”環(huán)節(jié)中，老師們根據(jù)要求6人一組，分別就“講述者的內(nèi)容中有‘故事’嗎?”“故事中的情境、人物、情節(jié)是什么?”“故事中老師有理念上的沖突嗎?課程實施是否進行調(diào)整了?”“認為好的課程故事應(yīng)該怎么寫?”四個問題進行了認真的討論。只見大家你一言、我一語，心中的想法在此暢所欲言地表達，思維的火花在這里激情地碰撞。另外，在集體討論交流的基礎(chǔ)上，各組還分派代表到講臺上向大家匯報了講述了本組討論的結(jié)果。
最后，唐翠萍、曹霞副園長帶領(lǐng)大家一起進行了更深更精更準的“析故事”環(huán)節(jié)，給老師們深入淺出地進行了《如何撰寫課程故事》的精彩講座。講座中，她們首先圍繞“有沒有故事?”“課程故事與教育案例、教育敘事的區(qū)別?”“課程故事有何特點?”三個問題向大家進行了介紹。接著還著重講解了課程故事寫作的幾大要求，即真實客觀、蘊含有意義的沖突、具有情節(jié)、有問題性。
在對課程故事“聽、議、析”的三步曲中，老師們且聽且想、且思且語，逐漸明晰了對于“課程故事”的概念，更好地了解了“寫好課程故事”的撰寫要求，為我園規(guī)劃課題《在課程故事中促進教師專業(yè)自覺的實踐研究》往縱深發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
(二)全員參與，開展科學游戲研究。
根據(jù)幼兒園教科研工作部署，近期，一幼本部組織全體教師開展“科學游戲教學研討”。
研討活動分三個階段進行)第一階段是搜集內(nèi)容，由各班老師搜集、整理適合本年齡段幼兒的科學游戲，經(jīng)過大家的積極參與，共獲得27個科學游戲創(chuàng)意;第二階段是設(shè)計。
教案。
在搜集內(nèi)容的基礎(chǔ)上老師們經(jīng)過交流、評議選出了《連連看》、《有趣的火車軌道》、《水的傳遞》、《神奇的海綿寶寶》等9個有新意、探索性強的科學游戲進行教案設(shè)計;第三階段是實施。
活動方案。
5月初各年級組以“一課三研”的方式實施活動方案同年級組的老師積極參與聽課、評課午休時、放學后老師們不知疲倦地為改進活動策略、完善活動過程進行認真的研究和討論。
深入的實踐與研究，帶給幼兒的是充滿挑戰(zhàn)、激發(fā)探索的豐富活動，帶給老師的經(jīng)驗的積累、專業(yè)的提升。在第五屆沿江六縣市科學教學觀摩研討活動中，我園大班科學活動《連連看》憑著巧妙的過程設(shè)計、生動的師幼互動給與會代表留下深刻印象，在共同體送教活動中，該活動和小班《神奇的海綿寶寶》獲得共同體幼兒園老師的稱贊與好評。
(三)一幼前進分園開展泰州市規(guī)劃課題方案解讀活動。
2月24日下午，一幼前進分園組織全體教師進行了泰州市規(guī)劃2019年度一般立項課題《借用生態(tài)化體育游戲發(fā)展幼兒體能的實踐研究》的課題方案解讀活動。
此課題方案是結(jié)合我園“快樂運動、健康成長”特色而確立的，課題主持人為副園長蔡衛(wèi)鳳，所有教師都參與研究。蔡園長首先帶領(lǐng)大家一起從課題的選題設(shè)想、研究價值、研究目標、研究內(nèi)容等多方面逐項研讀了課題報告。通過研讀，老師們更清楚地了解了本次課題的核心概念“生態(tài)化體育游戲”的內(nèi)涵，即將幼兒與環(huán)境之間有機融合，利用最自然、綠色、樸素的材料，通過豐富多樣的組織方式，給予幼兒愉快的運動體驗，幫助幼兒擁有強健的體質(zhì)，為孩子身心健康發(fā)展而開展的和諧、有效的體育游戲。
本次課題解讀活動，不僅幫助老師們明晰了概念，同時還引發(fā)了大家對課題深入實施的積極思考。下一步，我們將繼續(xù)組織老師開展集體研討，并制定出詳實可行的具體研究方案。讓課題研究落到實處，并滲透于一日活動之中。
(四)我園舉行市規(guī)劃課題結(jié)題鑒定會。
6月17日上午，我園靖江市級規(guī)劃課題結(jié)題鑒定會在中虹分園三樓會議室隆重舉行。靖江市教師發(fā)展中心教科部周玉明部長、蔡建華校長、靖江陽光幼兒園張斌園長等專家領(lǐng)導參加了結(jié)題會。我園這次申請結(jié)題的有個人課題8個。結(jié)題鑒定會由曹霞副園長致歡迎辭，申請結(jié)題的8位課題主持人參加了會議。
結(jié)題會上，鑒定組專家聽取各主持人的。
結(jié)題報告。
細致審閱材料后，還與課題主持人互動交流，現(xiàn)場答辯。專家組討論后一致認為)本次申請結(jié)題的各項課題研究以實踐為主，過程扎實，方法科學，理論聯(lián)系實際，有很強的操作性，有較好的示范作用和推廣價值，同意結(jié)題。(面試網(wǎng))。
最后，周玉明部長對課題組老師的研究工作和取得的成績給予了高度的評價，他說，我園課題研究是真研究，還對教師今后如何更好地開展課題研究提出了指導性的建議，讓在座的每一位老師受益匪淺。
豐富、扎實的課題研究工作活動，激發(fā)了老師們不斷學習、反思和創(chuàng)新的熱情，在研究中，老師們積極撰寫教學反思、教案設(shè)計、課程故事、教育論文等，將研究成果形成文字。本學期，老師們有100篇活動案例在“藍天杯”評比中獲獎，10多篇論文在“師陶杯”評比中獲獎，24語言活動方案在靖江市幼兒園活動方案評比中獲獎，其中一等獎5篇;在靖江市幼兒園創(chuàng)意小游戲比賽中我園《玩玩冰壺》、《吹洋畫》、《好玩的煙花》均獲得一等獎。
本著繼承與發(fā)展的宗旨，我園集聚集體智慧，通過全體教師參與討論、充分論證，將我園特色定位為“陽光教育”，確立了“陽光下，我們自然生長”的辦園理念，通過豐富多彩的“主題展示月”活動培養(yǎng)“樂觀、樂教、樂研的陽光教師，樂群、樂學、樂問的陽光寶貝”。
(一)親子同唱文明歌。
4月25日，我園各年齡班舉行了“親子同唱文明歌”活動。在幼兒園的倡議下，家長們積極響應(yīng)“同唱文明歌、共做文明人”的號召，攜孩子踴躍報名、傾情互動，全園共有2019多名家長和孩子參與了此次活動。
瞧，孩子們與家長同臺，一個個落落大方、表情豐富、動作優(yōu)美，認真演繹了《對不起，沒關(guān)系》、《文明歌》、《客人來了》等一系列經(jīng)典悅耳的文明歌曲，不僅提升了孩子生活中的文明意識，而且感染了在場的所有家長。
“親子同唱文明歌”是我園“文明月”系列活動之一，活動旨在強化幼兒的文明意識及行為，為幼兒、家長提供一方展示的舞臺。文明禮儀是中華傳統(tǒng)美德。只要我們堅持把孩子、教師、家長作為文明禮儀教育的和諧整體，文明之花一定能在一幼美麗綻放!
(三)共享“親子活動”成果，爭做“文明小使者”
3月份是我園的“文明月”，為了讓孩子們爭做“文明小使者”，學做懂事明理的好孩子，我們根據(jù)小、中、大班幼兒的年齡特點和認知經(jīng)驗，請家長和孩子共同完成《我學會的文明語言》、《我是文明小使者》、《我會交往》親子活動記錄，記錄孩子生活中的文明言行，從而感染家庭。
4月初，我園本部和分園以班級為單位在幼兒園大廳展示了“文明一家人”親子活動記錄材料，以供家長和孩子翻閱、學習，受到家長們的歡迎。
(四)我運動我快樂。
6月17、18日上午，我園小班、中班的孩子們進行了“運動月”集體達標項目的測試。
本次達標測試項目是根據(jù)《指南》的指導思想和目標來確定的，主要項目有三項內(nèi)容)扔沙包、單腳跳、拋接球，每項內(nèi)容根據(jù)各年齡段的特點而有不同的標準，如扔沙包項目小班的達標標準是2米，中班則是4米，單腳跳小班的達標標準是2米，中班是5米，而拋接球項目小班的標準是能向上拋球，中班則是能夠自拋自接球。在運動場上，孩子們個個精神氣爽，臉上充滿歡樂、激動的喜悅。
在達標活動前期，家長和老師共同努力、配合，通過集體游戲、個別指導等方式讓每個孩子都參與到活動鍛煉中來。達標測試活動結(jié)束后，經(jīng)統(tǒng)計，孩子們的成績是可喜的，達標項目達標率都在95%以上，有些班級甚至幾項合格率都達到了100%。
此次活動，不僅為孩子們搭建了自我展示的平臺，其動作的協(xié)調(diào)性和運動的耐力也得到了發(fā)展，使每個孩子參與其中、樂在其中，充分體現(xiàn)了我園“陽光教育”的理念。
(五)我園舉行大班幼兒畢業(yè)典禮。
撥動心靈的琴弦，奏響美妙的歌謠;舞動稚嫩的小手，描繪七彩的未來。6月4日至6日，靖江市第一實驗幼兒園本部和中虹大班全體師生和家長匯聚一堂，用歡笑筑起了畢業(yè)聯(lián)歡的舞臺。
經(jīng)過一個月緊張有序的排練，孩子們信心滿滿，換上盛裝，走上舞臺，他們更是神采飛揚)惟妙惟肖的童話劇，英姿颯爽的兵娃娃，溫情動人的邀請舞，剛勁神武的功夫小子，環(huán)保時尚的時裝秀，還有感人至深的手語表演……我們相信)孩子們贏得的不僅僅是歡呼和掌聲，更是他們揚帆起航的自信和勇氣。
(六)赴“春之聲”，“兵娃娃”載譽而歸!
伴著怡人的芬芳，踏著歡快的旋律，5月22日，由靖江市教育局主辦的“春之聲”中小學藝術(shù)節(jié)表演類專場在城中小學演播廳拉開了帷幕。一幼小朋友表演的舞蹈《兵娃娃》，向大家展現(xiàn)了一群不怕苦，不怕累，英姿颯爽的娃娃兵形象，孩子們在舞臺上翻滾、跳躍、比試，完美帥氣的表演贏得了現(xiàn)場觀眾和專家評委的好評，并榮獲了表演類節(jié)目一等獎!
第一實驗幼兒園的舞蹈獲得的榮譽，凝聚了全體教師的智慧和力量。這是老師的精心指導、家長們的大力支持以及小朋友們刻苦訓練的成果，相信此項榮譽的獲得會讓老師、孩子和家長更深地感受到藝術(shù)教育的魅力，從而進一步促進孩子的全面發(fā)展和教師素質(zhì)的全方位提高。
(七)近日，從靖江市教育局傳來好消息)靖江市第一實驗幼兒園選送的幼兒繪畫作品在靖江市“春之聲”中小學生藝術(shù)節(jié)繪畫比賽中獲得優(yōu)異的成績)其中，張熙源的《魔幻森林》、徐陸睿小朋友的我的太陽媽媽》、魏昊洋小朋友的《哈哈鏡》獲得一等獎，張銳等4位小朋友的作品獲得二等獎、陳一鳴等4位小朋友的作品獲得三等獎。此次繪畫比賽，老師們之前做了充分的準備，從尊重幼兒的主體性出發(fā)，精心構(gòu)思繪畫內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽作畫，讓孩子們盡情發(fā)揮對春天的美麗暢想。
另獲悉，我園蔡衛(wèi)鳳老師的攝影作品《瞧!花兒開得好高啊!》在此次繪畫攝影比賽中，獲得了一等獎的好成績。
今后，我們將在校園內(nèi)繼續(xù)創(chuàng)設(shè)濃郁的藝術(shù)氛圍，為孩子們提供展現(xiàn)自我的平臺，不斷提高幼兒的審美情趣和創(chuàng)造能力。
在堅持不懈、不斷創(chuàng)新的實踐過程中，我園把“陽光教育”更內(nèi)涵化、系統(tǒng)化、科學化，使“陽光教育”理念被更多的教師、孩子、家長所了解、認同與踐行。
“家庭是幼兒園重要合作伙伴”，我園注重探索家園合作的有效形式，以促進幼兒的全面發(fā)展。
(一)小班家長會順利召開。
為了進一步加強幼兒園與家庭、教師與家長的密切聯(lián)系，增進每一位家長對幼兒園工作的了解，創(chuàng)設(shè)和諧的教學環(huán)境，真正達到家園攜手共育的目標，3月11日、12日我園本部、中虹分園和前進分園召開了小班家長會。
本次家長會有兩個議程。首先，各園區(qū)業(yè)務(wù)園長在幼兒園大會議室向家長全面深入地解讀了幼兒園的辦園理念和辦園特色。園長們在匯報中指出)一幼秉承了實驗小學積淀的百年文化底蘊，必須以全體幼兒的全面發(fā)展為己任，不可以部分幼兒的成長代替特色，因此我園將特色定位于“陽光教育”，以陽光教育育陽光幼兒，其核心價值是“培育陽光般的心靈”。隨后，家長們回到孩子所在班級，由各班老師從本班幼兒情況分析、本學期幼兒培育目標和主題內(nèi)容及游戲、家園配合事項等方面向家長作了詳細的介紹。最后還請家長為幼兒園的工作提出寶貴的意見和建議。
本次家長會，不僅推進了家園合作，促進了家園共育，還對幼兒園本學期的教育教學工作順利開展起到了積極的促進作用。相信在老師和家長的共同努力下，我們的小寶貝們一定會健康快樂地成長!
(二)中大班開展“家長工作坊”活動。
3月13日、14日，一幼本部和中虹分園中大班分別圍繞“解決生活中的問題——孩子重要的學習機會”、“親子閱讀”兩個主題，開展家長工作坊活動。
“工作坊”是一幼家長學校活動的重要形式之一，旨在通過體驗式、參與式、互動式的學習、溝通模式，相互交流、共同學習，營造教師與家長、家長與家長間親密協(xié)作、傳遞情感的良好氛圍，從而達到家園共育的目的。
本部活動中，為了讓家長們理解孩子遇到困難時的想法和做法，老師們運用了移情法，通過模擬體驗，假設(shè)了生活中常見的狀況，讓家長說說自己是如何解決的，從而引發(fā)思考)自己解決問題有什么益處?通過交流分享，大家認識到)解決問題的過程就是孩子重要的學習過程。與會過程中，老師還跟家長們一起分析解讀了“支持孩子解決問題的步驟”，并通過討論，嘗試運用這些基本步驟來支持孩子解決問題。一個小時的活動很快結(jié)束，家長們意猶未盡，都設(shè)想了今后孩子遇到困難時自己會怎么做，并將科學合理的支持策略寫下來，布置在孩子班級的主題欄中。為了督促家長習得的經(jīng)驗加以理解和運用，教師還鼓勵家長們將孩子解決問題的過程用圖片和文字記錄下里，帶到幼兒園與同伴和老師分享。
中虹的家長工作坊活動活動中，家長分成四個小組，每組家長推選一位朗讀者與記錄員，大家先傾聽朗讀繪本《彩虹的盡頭》，然后圍繞“孩子的獲得”、“親子閱讀的方式”、“閱讀中的提問”、“孩子的興趣點”等四個問題展開熱烈的討論，15分鐘后進行了交流與分享。交流中，家長們積極參與，暢所欲言，各組分別展示了小組討論的結(jié)果，在互動、研討的氛圍中分享了各自的親子閱讀經(jīng)驗，總結(jié)了親子閱讀的多種方式，探討了提問與期望孩子的繪本獲得之間的聯(lián)系，并對孩子的興趣點展開了猜測與設(shè)想。隨后的“ppt案例展示”為家長提供了一個親子閱讀的范例，“親子閱讀要訣”向家長提出了合理化建議，“班級特色閱讀”向家長介紹了各班本學期的晨間誦讀內(nèi)容，以及親子閱讀展示活動的提議。場上發(fā)言精彩紛呈，大家從不同的角度闡明自己的觀點，氣氛活躍、研討深入，與會成員均受啟發(fā)。
“家長工作坊”改變了傳統(tǒng)的、單向式的家園合作模式。相信在家長們積極熱情的參與下，一幼家園共育之花定會綻放得愈加絢爛。
(三)親子半日活動，爸爸在這兒!
專家指出，父親在家庭教育中的角色不可取代，父親盡可能多地和孩子親近，有助于孩子的性格培養(yǎng)和健康發(fā)展。目前，受中國傳統(tǒng)社會觀念及生活節(jié)奏加快等因素的影響，很多家庭孩子的教育問題主要由母親負責，父愛缺失問題較為普遍。為此，在父親節(jié)即將來臨之際，我園特意邀請小、中班孩子的爸爸來園參加親子半日活動，近9成的爸爸們應(yīng)邀參加了此次活動。
晨間體育游戲活動中，孩子們或坐上爸爸抬的竹梯“轎子”晃晃悠悠、快樂自得，或與爸爸一起在兩兩相對的拔河比賽中揮汗奮戰(zhàn)……繪本集體教學活動中，小班繪本《給爸爸的吻》、《我爸爸》讓大家感受了來自小熊爸爸細致、耐心的舔犢之愛和我爸爸的勇敢、能干，中班繪本《世界上最好的爸爸》和《狐貍爸爸鴨兒子》讓孩子們感悟到)世界上最好的爸爸就在自己的身邊，愛與被愛都是最幸福的;親子同唱文明歌活動中，孩子們和爸爸一起展示了三首文明歌曲，爸爸們雄渾有力的歌聲和孩子們純凈稚嫩的童聲渾然一體，構(gòu)成了最美的和聲;區(qū)域游戲活動中，孩子們在爸爸的引導下充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，構(gòu)建了獨具特色的城堡、輪船，共享角色扮演的快樂。
此次活動不但讓孩子們充分感受到爸爸的力量、智慧和對自己的愛，也讓爸爸們感悟到)在孩子成長的道路上，父親的陪伴不可或缺!
在創(chuàng)造性地開展親子活動、家長工作坊等工作的同時，我們還扎實認真做好傳統(tǒng)家園共育工作，如定期更新班級家長園地、努力辦好園刊《七色花》、正常開展家園預約訪談、邀請家長參加半日觀摩活動等，豐富的活動鞏固了教師和家長相互信任、尊重、支持的伙伴關(guān)系，為架起家園溝通的橋梁打下了堅實的基礎(chǔ)。
本學期，在我園全體教職工的辛勤努力、勤懇工作下，我園的教育教學工作取得了可喜的成績，但也有不足之處。我們一定會在今后的工作中不斷探索、不斷提高、不斷進取，爭取在今后的工作中再創(chuàng)佳績!
伴隨著孩子們的成長，我們的幼兒園在成長，我們的老師在成長，我們的教育理念和教學經(jīng)驗也在日益豐富，本學期我園教育教學工作緊緊圍繞“以園本教研為突破口，以課題研究為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路”這一總體思路，以爭創(chuàng)武漢市示范性幼兒園為契機，以課題研究為抓手，以學習、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質(zhì)量，我們在不斷努力，以求、落實、夯實、務(wù)實的工作態(tài)度和作風來書寫著自己的人生歷程的每一天。
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段。建立三級教研網(wǎng)絡(luò)，以連級組為單位開展教育教學研究。
由于我園教師的教育教學能力和水平上存在著嚴重的不均衡的現(xiàn)象，為了更好地研究幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級劃為一個年級組，即大、中、小、專項美術(shù)研究組，以各組為單位，在管理、教研等方面開展結(jié)對幫扶活動，結(jié)合區(qū)工作重點各教研組開展了教育教學調(diào)研、幼兒園教育常規(guī)、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和安全檢查等。在創(chuàng)建武漢市等級示范性幼兒園、對市、區(qū)教學活動展示等工作中，各教研組很好地為教師們建構(gòu)了積極學習交流的平臺，搭建了有效師幼互動式的活動形式，形成互幫互學、相互交流、共同提高的好學風。
2.抓好教學常規(guī)管理，促進其規(guī)范、協(xié)調(diào)發(fā)展。
對教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學目標，要求教師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學反思，扎實落實保教常規(guī)，積極豐實保教內(nèi)涵。
為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園開展藝術(shù)教育研討活動，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動，注重隨機教育和幼兒自主活動，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn);開設(shè)各種活動區(qū)、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力出發(fā)，引導幼兒在游戲中學習，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學中顯個性，在探索中出成效。
3.加強幼兒一日活動的管理，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和引導，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。
4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班根據(jù)武漢市幼兒園(幼兒操作體驗系列)和(幼兒園主題探究課程)設(shè)立了符合幼兒年齡特點的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標，進行各種活動，如：大班“我健康、我快樂”“奇妙的大自然”“我會玩”“城市風景線”等活動、中班“特別的我”“去旅行”“奇妙的球”“信息知多少”等活動、小班“可愛的寶貝”、“玩具真好玩動”、“香噴噴的食物”、“小汽車呀真漂亮”、“親親冬寶貝”等等，并在此基礎(chǔ)上生存了課程：如語言：《美味食品說出來》、《我該怎么辦》、《等待花兒開》;科學：《下雨了該怎么辦》《1和許多》《磁鐵真有趣》;健康：《吃火鍋啦》《身體的秘密》;音樂《小松鼠和大灰狼》;綜合主題活動《可愛的小動物》《心情預報》等等。這些活動的開展既豐富了幼兒知識又讓幼兒在活動中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習慣，可謂一舉多得，獲益匪淺。
5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點。如“幼兒美術(shù)繪畫展”、“小手拉大手”親子活動、新年親子“聯(lián)誼會”等。這些活動的開展為孩子們提供了一個展示自我的舞臺，即培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)情操，又鍛煉了孩子們克服困難的良好品質(zhì);既讓孩子們在活動中獲得成功、充滿自信，又讓家長在陪同參與之中更加了解幼兒園教育，為家園之間的相互支持配合，溝通互融架起一座金色的橋梁。
6、通過“走近大自然”的秋游活動，讓孩子們充分感受湖鄉(xiāng)樸素的民風和迷人的風景!在大自然里愉悅身心、增長知識。通過組織幼兒升旗、爭當小小升旗手和環(huán)保禮儀小衛(wèi)士等社會公益性活動讓孩子養(yǎng)成良好的品德行為，有一顆感恩的心去關(guān)愛身邊的人。
為了推進我園的內(nèi)涵發(fā)展，我們借爭創(chuàng)武漢市等級幼兒園為契機，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革、教育教學等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用。各教研組積極開展多種形式的教學研討活動。如：開展園本教材與教法及教學策略的培訓、園本教研的培訓，拓寬教師專業(yè)成長的空間。一是進行教研組長的培訓，開展教研活動展示和評比;二是爭創(chuàng)武漢市等級示范性幼兒園和市區(qū)級五星級教研組，有效地提升我園教師的教研水平和實施新課程的能力，從而在很大層面推進了教師專業(yè)化成長的進程，形成各自自我發(fā)展的能力體系。以教師自主學習、自我反思、同伴互助、師徒結(jié)對幫扶及專家引領(lǐng)“點石成金”為主要形式的園本教研，提高了教師自我反思能力，促進教師專業(yè)化成長，建立規(guī)范、長效的園本教研機制。
2019年9月東西湖區(qū)機關(guān)幼兒園榮獲東西湖區(qū)課改基地園的稱號;。
2019年1月東西湖區(qū)機關(guān)幼兒園榮獲武漢市學前教育先進集體和稱號;。
2019年9月東西湖區(qū)機關(guān)幼兒園榮獲東西湖區(qū)師德建設(shè)先進集體榮譽稱號;。
2019年10月東西湖區(qū)機關(guān)幼兒園順利通過武漢市等級示范性幼兒園的預檢正積極的準備迎接2019年秋季的正式檢查，正在積極的爭創(chuàng)市、區(qū)級星級教研組。
三是加強師資培訓，開展各項有益于教師專業(yè)成長的活動。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學習內(nèi)研究(培訓)，多方位的吸收姊妹園地先進教學經(jīng)驗，結(jié)合本園的實際，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。
我們通過分層培訓、集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發(fā)揮教研究組長的作用，先后分批組織各教研組長和教師到武漢市陽光幼兒園、武漢市實驗博愛幼兒園、武漢市商貿(mào)幼兒園、中國人民解放軍二炮通訊指揮學院幼兒園、武漢市直屬機關(guān)健康幼兒園等多個園所進行學習，回園后將所學的知識運用于實際的班級工作中，有效的創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境開展區(qū)、校級示范課，積極為創(chuàng)建市級示范園而努力。本學期，為加強教師隊伍建設(shè)，不斷開闊教師的視野，提高教師教育教學水平，我園教師已形成良好的研討氛圍分別將所學所看到的先進理念和方法通過再次培訓的方式傳達給全園教師，使我園的教師業(yè)務(wù)知識、理論水平均有了不同程度的提高。
2019年12月《關(guān)注每一個孩子》在第二屆全國幼兒園教師優(yōu)質(zhì)教育隨筆評比中黃甜榮獲三等獎;《幼兒教師反思教育之探討》在武漢市第一屆教師教育與教師專業(yè)成長“征文中獲一等獎。
在武漢市幼兒園(幼兒操作體驗系列)研討活動中我園選送的中班健康活動《吃火鍋啦》、大班社會活動《合作真快樂》兩節(jié)活動均得到了專家領(lǐng)導和幼教同仁的一致好評，為今后活動的開展提供了鮮活的案例，很有借鑒指導作用。
2、通過開展培訓聽課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評比、骨干教師實踐研修活動來提高教師的教學水平和業(yè)務(wù)能力。11月份，我園組織和策劃的“東西湖區(qū)高效課堂”展示活動，同時承辦了“武漢市幼兒園(幼兒操作體驗系列)研討活動”12月份承擔了“中青年教師送教下鄉(xiāng)”的活動，我園骨干教師萬偉組織的園本語言教學活動《我該怎么辦》得到了全區(qū)幼教同仁高度贊賞。10月份我園開展了一輪“區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討”活動，全園仍至全區(qū)幼兒老師就本次觀摩活動進行了研討，老師們總結(jié)活動經(jīng)驗，反思不足，暢談困惑，共同尋求游戲活動的最佳教育途徑。如：中班教研組長萬偉老師在帶頭上好每一節(jié)示范展示課的同時，甘當鋪路石，積極努力為年青的教師成長搭橋。整個觀摩研討活動構(gòu)建了一個互相學習、資源共享、共同進步的教師專業(yè)成長平臺，進一步加強了老師間的交流，共同提高，形成不斷探索實踐的良好氛圍。
3、為了讓教師更好的駕馭課堂教學，我園為每班教師配備了電腦，并組織教師參加電子白板的學習培訓，教師通過學習和實踐將信息技術(shù)與課程教學相互整合，使教學活動更加生動、多彩，幫助孩子們將抽象的概念具體化、形象化、動態(tài)化，有效的激發(fā)孩子的學習興趣、開拓幼兒思維。使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到大幅度提高。
針對我區(qū)幼兒園教研發(fā)展極不平衡的狀況，根據(jù)《市政府辦公廳關(guān)于印發(fā)武漢市學前教育三年行動計劃的通知》精神，大力發(fā)展學前教育事業(yè)。我園積極響應(yīng)，推行三級教研：即區(qū)——片——園教研活動，發(fā)揮示范輻射作用。一級園帶二級園、二級園帶三級園，促進各層級園教研在原有基礎(chǔ)上規(guī)范發(fā)展，為保教質(zhì)量的提高提供保障，并在此基礎(chǔ)上對區(qū)級教研組開放活動。如：我園專題研討活動《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教學中的有效運用》、課例研討《我該怎么辦》、承辦的“東西湖區(qū)機關(guān)幼兒園送教下鄉(xiāng)”等活動，都很好的展示了我園園本教研開展的過程與實效，對我區(qū)幼兒園教研活動的開展和幼兒教師的內(nèi)涵發(fā)展，起到了輻射示范作用。
2019年12月武漢市幼兒園(幼兒操作體驗系列)研討活動如期在我園舉行，三區(qū)鼎力(江漢區(qū)、江岸區(qū)、東西湖區(qū))眾多的幼教專家、名師和幼教精英云集我園、給東西湖區(qū)機關(guān)幼兒園增添了無限的生機，給寒冷的冬天帶來了暖暖的春意。
我園代表全區(qū)70多所幼兒園選送的操作體驗課程——社會活動《合作真快樂》，參加武漢市幼兒園(幼兒操作體驗系列)研討活動，教師精彩的教學技藝，給專家、幼教同仁留下深刻的印象，得到了專家們一致好評。本次活動全區(qū)共有100多名教師參加了觀摩、研討，不但提高了教師的教育技能，探索教與學的結(jié)合點，更好地形成和培養(yǎng)了幼兒的主體意識，促進幼兒主動學習與發(fā)展，師生共同獲得有效的經(jīng)驗和能力。充分發(fā)揮了各種教育資源對幼兒發(fā)展的獨特作用。探索適合本地區(qū)幼兒教育的課程體系和教學模式，并形成了園本特色的學前教育。2019年9月我園被東西湖區(qū)教育局授予東西湖區(qū)課程改革基地園榮譽稱號。
我園教研、課改基地園建設(shè)、學會組織三者聯(lián)動、為全區(qū)輻射起到了事半功倍的效果。
1、開辦好幼兒園家長學校。
我們堅持每學期開辦1_2次家長學校,聘請幼兒教育專家來園為家長上課，讓家長及時了解的教育的新理念和發(fā)展動向，幫助家長了解幼兒常見問題形成原因、表現(xiàn)、及解決的方法。因此，本學期我園特邀武漢市教育科學研究院，家庭教育研究所主任：陳紅梅博士來園為家長提供了一盤豐盛精神食糧。
陳博士講座的題目：《走出愛的誤區(qū)——奠基孩子的幸福人生》，她從愛的盲目性、愛的功利性、和愛的單向性三方面，用富有哲理的寓言，發(fā)人深省的故事，鮮活生動的案例，深入淺出的為我們詮釋了做人、做事、做學問的真諦，讓我們?nèi)玢宕猴L，猶如醍醐貫頂，豁然開朗啊!深受廣大幼兒家長的歡迎與好評。
2.形成有班級特色的“家園之窗”。
“家園之窗”是進行家園互動的一個有效途徑，我們每個班級堅持每周更換“家園之窗”的內(nèi)容，開設(shè)教育目標、比聰明，歡樂每一天(主題活動)、家園立交橋(家長配合工作)、暢所欲言(家長來信)、班內(nèi)風采(好人好事)和金色童年(育兒知識)等板塊。通過親切的項目標題、豐富的內(nèi)容吸引家長的關(guān)注，引起家長的共鳴，達到共同教育的目的。
3.網(wǎng)絡(luò)論壇。
本學期我園(大一班零距離、中一、中二班、中三班的青草地、小一班)開設(shè)了幼兒園家長網(wǎng)絡(luò)交流平臺，利用網(wǎng)絡(luò)積極和家長聯(lián)系。通過網(wǎng)絡(luò)使家長和幼兒園的關(guān)系更為密切，幼兒園與家長全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實現(xiàn)了學校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展，家園又多了一個交流的平臺，對促進孩子的成長很有好處?！倍覀兊膮^(qū)幼論壇才剛剛起步，還有許多家長不太了解我們的網(wǎng)站和論壇,我們需要得到家長支持與參與,這就要求我們的教師積極引導家長積極投稿，出謀劃策，熱情參與到我們的?？衼?。
總之、幼兒園的工作，需要家長的理解與支持，只有敞開心扉，將那些熱心的家長請進來，通過腳踏實地地面對面的交流，才能夠和家長真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴。
成績已成為過去，是不斷促進我們進步和超越的目標。期待明天更精彩。
一學期以來，我園以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《幼兒園教育指導綱要》、《浙江省學前教育保教管理指南》為依據(jù)，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，以辦人民滿意的教育為目標，圍繞幼兒園工作計劃和教育教學計劃，堅持求真務(wù)實，求精創(chuàng)新的工作作風，出色完成上級相關(guān)部門部署的工作，不斷完善師德建設(shè)長效機制，努力構(gòu)建和諧校園環(huán)境，加強教學常規(guī)管理，加強教學研究，優(yōu)化一日活動，全面提高教學質(zhì)量，促進幼兒健康成長。
(一)抓教師思想政治工作及師德建設(shè)，樹師德師風好榜樣。
進一步修訂完善了教師思想政治及師德考核辦法，建立了教師師德檔案，形成了師德自評、互評、家長評的月考核評價機制，實行師德一票否決制，堅持理論學習與實踐活動相結(jié)合，促使教師師德水平不斷提高。在組織教職工認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《黨章》、科學發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會理論、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于加強師德建設(shè)的若干意見》等政治理論的基礎(chǔ)上，開展了向先進人物學習的教育活動。教職工人均整理筆記4萬字，開展專題討論5次，撰寫學習心得4篇，使教師進一步明確了全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建和諧社會的任務(wù)，增強了做好教育工作的責任感和緊迫感。與此同時，狠抓教育實踐，深入開展“學、賽、比”的爭先創(chuàng)優(yōu)活動等師德系列活動。
通過不懈地學習教育和考核，教職工隊伍思想作風、工作作風都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來，全體教職工責任意識、質(zhì)量意識普遍增強，關(guān)心熱愛幼兒，熱情服務(wù)家長;教學上深鉆細研，恪盡職守;領(lǐng)導干部勤政務(wù)實，真抓實干，形成了良好的工作作風和井然的工作秩序。
(二)抓教師繼續(xù)教育和專業(yè)培訓，促教師專業(yè)化發(fā)展。
一采取定計劃、定目標、定時間的方式，督促教師參加學歷培訓，至目前，本科學歷16人，本科在讀10人，專科19人。二是采取定任務(wù)、壓擔子、接課題、出成果的方式，促使骨干教師在教育教學實踐中不斷學習、努力創(chuàng)新、深入研究，帶頭運用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展了幼兒園課堂教學的新手段，帶動其他教師積極投入到教育教學改革中。同時骨干教師以身立教，積極上示范課、教研匯報課，介紹教育教學、班級管理經(jīng)驗，起到了示范輻射作用。三是實行結(jié)對幫扶和骨干教師帶新人的方式發(fā)揮傳、幫、帶作用。本學期，在縣教育局組織的新苗培養(yǎng)中，潘靜慧老師和張潔老師結(jié)對為教學新苗幫教，通過在思想上溝通、交流，業(yè)務(wù)上指導幫助，使被幫扶教師思想覺悟明顯提高，教育教學工作明顯進步。新培養(yǎng)縣級骨干教師3名，推薦參加市級骨干教師選拔3名，發(fā)展預備黨員1名，推動教師整體素質(zhì)再有提高。
(三)加大教研教改力度，提高教學質(zhì)量。
1、常規(guī)教育教學。一是加強了課堂教學的檢查與指導。教學園長定期檢查班級周計劃、主題教育墻的更換情況，抽查新教師的工作手冊，著重看書寫是否認真，格式是否規(guī)范，過程是否完整，重、難點是否準確，效果分析是否及時填寫，有力地把好了備課關(guān)。園長、副園長不定期深入班級聽課、看區(qū)角活動，檢查指導教學，及時通報教師上課情況，促使教師積極挖掘教材，精心準備教具，增強了上好每節(jié)課的自覺性，提高了課堂教學質(zhì)量。二是加強常規(guī)案頭工作記錄。
每位教師每周撰寫保教隨筆、區(qū)角活動幼兒行為觀察記錄表，針對班級特立獨行的幼兒撰寫個案分析等，使教學研究與實踐得到緊密結(jié)合，為全面提高教育質(zhì)量提供了有力保障。三是繼續(xù)組織開展繪本閱讀優(yōu)質(zhì)課評比暨互聽互評活動、年級教研課活動。開展公開教學看、聽、議、評活動，優(yōu)秀教學活動評選等，通過活動的開展，優(yōu)化教學活動組織，扎實搞好學科課教學。四是繼續(xù)抓好奧爾夫特色教學、快樂識字教育，嘗試開展快樂閱讀，做到教學有主有次，必學課卓有成效，選學課有所發(fā)展。讓幼兒真正受益，讓家長真正滿意。園里建立幼兒種養(yǎng)植園地，各班在室內(nèi)外建立幼兒活動角，使群體幼兒在生活中學知識，長見識。
2、教研和課題研究。一是根據(jù)教研計劃和制度，定時、定點、定人開展集體備課和教研活動。奧爾夫教育教研組還在每周一下午開展教研活動和集體備課。教研活動形式是多種多樣的，活動成效顯著，臺帳建立較為規(guī)范。2019年5月份，我園的語言教研組被評為市先進教研組(備課組)。二是加強了教研課題的管理與實施。以《新綱要背景下的幼兒園發(fā)展性教學評價》、《教師有效自評實踐與研究》、《幼兒成長記錄袋評價的實踐研究》3個市級課題和《“幼兒英語&奧爾夫音樂藝術(shù)整合課程”在我園應(yīng)用與實踐的研究》、《幼兒園鄉(xiāng)土傳統(tǒng)游戲的探索與研究》等7個縣級園級課題為載體，教師全員參與教研，園領(lǐng)導帶頭開展教研、細心指導教研，人人結(jié)合各自的教學實際，積極探索，不斷積累，通過定方案、學理論、編教案、上匯報課、整理個案、跟蹤調(diào)查、信息反饋、每月小結(jié)等突出研究實效，做好課題實驗的階段總結(jié)，真正做到以研帶教，促進教育質(zhì)量的提高。
三是教師撰寫研究體會、教學論文30多篇，在2019年度教育教學論文評比中，潘靜慧老師撰寫的《記錄過程關(guān)注成長促進發(fā)展——談幼兒成長記錄袋的創(chuàng)建和運用》、《淺談城鄉(xiāng)幼兒園教育資源的開發(fā)和綜合利用》分別榮獲市、縣一等獎，胡曉麗老師撰寫的《對新《綱要》的另一種解讀——兼談繪本在幼兒園教學活動中的應(yīng)用》、陳安平老師撰寫的《淺談幼兒數(shù)學游戲化》分別榮獲縣二等獎。潘貌貌老師的課件《大灰狼娶新年》在2019年度縣課件評比中榮獲三等獎。在此過程中，教學研究與實踐得到緊密結(jié)合，為全面提高教育質(zhì)量提供了有力保障。
(四)積極開展素質(zhì)教育，促進幼兒全面發(fā)展。
一是扎實開展幼兒思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成教育。以小公民道德建設(shè)和誠信教育為契機，充分利用清明節(jié)、“三八”節(jié)、端午節(jié)、“六一”兒童節(jié)等節(jié)日組織豐富的教育活動，對幼兒進行愛國主義教育，萌發(fā)幼兒初步的愛國主義情感。同時，加強了先進班級評選活動，各班通過午餐、日常檢查等評比，爭創(chuàng)文明班級，促進了班級的規(guī)范管理，培養(yǎng)了幼兒的良好習慣，初步形成了愛祖國、講文明、守紀律、懂禮貌、尊長輩的良好道德品質(zhì)。二是注重幼兒實踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
以“親近自然，走近社會”的楠溪江本土資源開發(fā)園本課程理念引領(lǐng)課堂，制定并啟動了幼兒實踐活動教育方案，每個年齡班結(jié)合幼兒實際開展了以種植花草、清明節(jié)掃墓、放風箏、社會觀察等為主要內(nèi)容的實踐活動，使幼兒在活動中觀察自然、了解社會、動手動腦，開闊了思維，萌發(fā)了興趣。三是精心創(chuàng)設(shè)園所環(huán)境。幼兒園大環(huán)境，從原來僅關(guān)注硬件設(shè)施的豪華，逐步回歸到資源的可循環(huán)利用，變廢為寶的原生態(tài)化追求。如著眼于天然質(zhì)樸、寧靜致遠的風格挖掘楠溪江的竹資源。一樓——我愛楠溪江——和諧的竹，二樓——我愛父母、老師同伴——感恩的心，三樓——我愛祖國——愛的分享。本學期，配合端午節(jié)、三八婦女節(jié)等節(jié)日，用真心祝福、五彩的蛋袋、粽子裝飾環(huán)境。四是精心組織各項競賽活動，促使幼兒身心全面發(fā)展。本學期舉辦的幼兒第四屆藝術(shù)周活動(現(xiàn)場繪畫、詩歌朗誦、舞蹈、獨唱)、第十二屆慶“六一”親子運動會等活動，鍛煉了幼兒的身體，培養(yǎng)了他們的興趣和能力，增強了集體榮譽感。
(五)抓防治結(jié)合，促安全教育工作。
按照“保安全、保穩(wěn)定、促發(fā)展”的工作要求，認真落實安全工作責任制，建立健全安全工作長效機制，組織開展安全教育周、月活動，進行安全知識、安全技能的教育和訓練，不斷提高了廣大師幼的安全意識和自救自護能力。通過家園聯(lián)系欄、櫥窗、板報、觀看安全教育片、朗誦交通安全歌等對幼兒進行安全知識教育，并有針對性的組織師幼開展緊急避險自救演練，確保了師幼的生命安全與健康。
(一)幼兒方面：
3月6日，全園開展“三八”感恩活動;。
4月10日，組織幼兒春游活動;。
5月5日，中班開展了主題教育“小鬼顯身手”做面包活動。
6月1日，幼兒園舉辦第十二屆慶“六一”親子運動會;。
6月4日，6月16日，組織大班段小朋友參觀實驗小學、拍畢業(yè)照，有效開展幼小銜接;。
6月10日，開展小朋友體能測試，大(3)、中(1)榮獲優(yōu)秀組織獎;。
6月23日，舉辦“陽光雨露花朵”2019屆畢業(yè)晚會;。
(二)教師方面：
3月7日，開展了迎“3.8”暨家長開放日活動和教師采風活動;。
3月16日，幼兒園開展了慈善一日捐;。
3月18日，到溪下鄉(xiāng)幼兒園、花坦岱英幼兒園開展結(jié)對助教活動;。
3月18日，潘靜慧老師參加為期三天的“體驗交往探究”學習會的南京之旅;。
3月20日，全體教師利用周末的休息時間分批去溫州學習;。
4月14日，邀請專家來園開展安全消防知識講座;。
5月7日開始，徐秋玲園長參加為期20多天的溫州市園長高級研修班學習;。
一年來，盡管各項工作都取得了優(yōu)異的成績，但也還存在許多不足。一從論文參評獲獎數(shù)量、課題立項、多媒體課件、教學活動設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課等評比及獲獎質(zhì)量來看，積極性較高，但心態(tài)浮躁，急功近利傾向明顯。二集體備課流于形式。
三從教育教學抽查、聽隨堂課、學期結(jié)束教師案頭工作集中檢查來看，本學期，區(qū)角活動主動開展多的有中(3)、小(1)、小(5)班;主題教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)和更換較及時的有小(1)、小(2)、小(5)，其中小(2)班在三八婦女節(jié)家長開放日的主題墻上創(chuàng)設(shè)的“我小時候的物品”讓家長和小朋友樂開了花;交接班記錄及時、規(guī)范的有王素芳、張潔、張曉紅、盛安懷、潘貌貌、徐淑芬、邵丹、潘笑若、孫嬋瓊、胡曉麗等，中(1)中(4)、小(1)班級工作計劃結(jié)構(gòu)規(guī)范、立足班本實際，中(1)、中(3)、中(4)、小(1)等。
有對班級管理的思考，也有成績的回顧，吳曉群老師的工作手冊、聽課記錄認真，而且有自己的思考。本學期總體上班級主題教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)角活動開展被動，活動設(shè)計、課后反思、保教筆記、聽課筆記等數(shù)量上的濫竽充數(shù)，班級工作計劃、工作總結(jié)等質(zhì)量上的粗制濫造，而從此恰恰可以看到老師對保教工作的用心。從檢查結(jié)果分析，目前老師疲于應(yīng)付的現(xiàn)象嚴重，兩級分化越來越明顯，履職考核中的保教部分最高分96.5分，最低分70多分。
二是幼兒園教育教學管理人手緊缺，業(yè)務(wù)管理會隨著上級部署的活動而調(diào)整，教學管理流程存在一定的隨意性，課題等管理尚沒有一定的規(guī)則意識。
三是教師工作被動的多，認為所有的工作都是為別人而干，有的老師沒有自信，認為自己什么都不行，有的老師對自己的能力很有自信，但付諸行動的少。主觀原因：老師從根本上還沒有主人翁的意識和責任感。表面工作應(yīng)付的多，懷有抱怨(幼兒園、家長、小朋友)心情的多，半天的帶班時間打發(fā)了，就萬事大吉了，而用來反思保教工作得失的時間沒有，同班級帶班老師靜下心來面對面聊帶班心得和常規(guī)配合的少之又少，真正關(guān)注幼兒發(fā)展的老師不多。
二是要嘗試探索班本特色。近年來，我園教師求真務(wù)實的工作作風得到家長、社會各界的好評，招生爆滿。但與此同時，我們要清醒意識到保教質(zhì)量提高、幼兒素質(zhì)提高對幼兒園可持續(xù)發(fā)展的推動力和重要性。因此，我們要在奧爾夫教育作為幼兒園教育特色的基礎(chǔ)上，各班要立足教師專長，結(jié)合學前教育前沿教育理念，接軌社會、家長需求，挖掘資源，嘗試開展班本特色的幼兒園教育。使每一位老師都形成自己的教學專長，讓每一位幼兒都得到很好的教育熏陶，為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
三是立足實際抓常規(guī)教學。一抓規(guī)范教育工作。從班務(wù)計劃、教學計劃、教師工作手冊等開始，如班務(wù)計劃，我們要進一步規(guī)范其框架結(jié)構(gòu)及文檔排版。教師的案頭工作做到抽查和定期檢查相結(jié)合，在期初教育教學工作行事歷上體現(xiàn)定期檢查和開展的活動，并照章辦事。二抓集體備課。教師輪流選取有困惑的值得探討的活動課題，事先備課，在集體備課時試課、研課，在集中制作教學具，開展教學實踐活動。三抓教學常規(guī)。首先，幼兒園務(wù)必客觀分析園本特點，排除外界多余干擾，制定切實可行的教育。
上下齊心協(xié)力找重點、抓落實、促提高。其次幼兒園將根據(jù)各班級制定的班務(wù)計劃、教學計劃有的放矢地檢查教學目標的達成并制定成可操作性的方案對幼兒的素質(zhì)進行測評表彰工作卓有成效的班主任老師和班級。再次主題環(huán)境更換和主題區(qū)域活動依然是教學工作焦點把互聽互評集體教學、區(qū)角活動評比、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比作為每學期常規(guī)性工作來行動。而且在原有的基礎(chǔ)上要進一步拓展思路結(jié)合生態(tài)式教育做出特色使之成為常規(guī)并保持一貫性。
四是積極配合幼兒園行政班子做好省一級幼兒園評估的臺帳整理，在已有的楠溪特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)上做得更有文化味、人情味、園本味，切實做好教育教學管理工作、班級管理工作，讓每一個崗位、每一位教師都能夠得到價值的體現(xiàn)。
幼兒園教學管理工作總結(jié)篇三
教育是一個民族的未來。在社會大發(fā)展的背景下，我國高度重視民眾的教育程度。目前，各個階段的幼兒教育已經(jīng)相繼開展了緊鑼密鼓的新課改工作，幼兒園教育自然也不例外。
一、現(xiàn)階段幼兒園教育中普遍存在的問題。
1．忽視幼兒園教學質(zhì)量和初高中學生不同，幼兒園的孩子沒有升學壓力。并且孩子年齡小，好動活潑，喜歡玩耍，容易發(fā)生安全事故。因此，一些幼兒園就忽視了教學質(zhì)量的提高，更多地關(guān)注孩子的安全問題。另外，目前中國的幼兒園教學質(zhì)量沒有一個客觀的評價規(guī)則和衡量標準，這一定程度上降低了教師的教學積極性，甚至出現(xiàn)渾水摸魚的狀況，認為只要孩子不哭不鬧玩的開心自己就做到了老師應(yīng)盡的義務(wù)，完全把幼兒園定位成了“托兒所”。其實不然，幼兒園教育應(yīng)該是以素質(zhì)教育為目的的基礎(chǔ)教育。作為孩子進入知識大門的第一步，幼兒園的教學質(zhì)量更加應(yīng)該受到重視。
2．缺乏完善的管理監(jiān)督體系幼兒缺乏自我保護與對錯分辨的能力，一切都需要老師從旁進行悉心指導。尤其是現(xiàn)在大多是獨生子女家庭，父母無法容忍任何不良因素的存在。因此，完善的幼兒園管理與監(jiān)督體系至關(guān)重要。目前大多數(shù)的幼兒園還都是采取權(quán)威式管理，即下級服從上級的一種傳統(tǒng)管理模式。領(lǐng)導發(fā)布指示，老師們?nèi)?zhí)行。這種模式之下老師缺乏教學自主性，而與孩子接觸最直接、最了解孩子的恰恰是老師，并非管理人員。在監(jiān)督機制上也僅僅是上一級的教育主管部門的視察，這種監(jiān)督方式存在很大的弊端，短時間的視察只可以看到表面現(xiàn)象，根本無法發(fā)現(xiàn)實踐教學中存在的問題。
3．過分重視特色化教學由于競爭激烈，為了贏得各位家長的青睞，各幼兒園分別專注于打造特色教育。而事實是，無論是教師的特色教學活動，還是幼兒園的特色課程，都忽視了常規(guī)知識的學習。幼兒接受的教育是為以后的學習打基礎(chǔ)，應(yīng)該是最為基礎(chǔ)的學習。通過特色教育掌握某一方面的'特長固然好，但對幼兒來說，只有均衡全面發(fā)展，才能為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
4．教學理論與實踐脫軌在幼兒園教育中往往存在這樣的問題:老師們在理論層面可以侃侃而談，有自己獨到的見解與方法，而在實際教學中往往由于學生不配合或者其他狀況導致課堂效果不理想。這就導致教學理論與實踐的脫軌。為了解決這一問題，老師在備課過程中一定要理解學生的興趣所在，找到吸引幼兒的教學方式，調(diào)動幼兒的參與積極性。
1．與時俱進，創(chuàng)新理念新課改重在強調(diào)“新”。也就是說，在今后的教育中我們要與時俱進，不斷創(chuàng)新教學理念，以達到提升幼兒教學質(zhì)量的目的。現(xiàn)在的幼兒園教育中并沒有把教學管理建設(shè)作為重點來抓，尤其是一直忽視教學質(zhì)量的提升。幼兒園是教學的基礎(chǔ)單位，不僅要照顧孩子在校期間的生活，還要對其行為、思想上進行引導，提升幼兒的綜合素質(zhì)。
2．完善教學管理的考核機制幼兒園的教育并沒有太多書本知識的學習，更多的是行為和思想上的引導，因此在考核內(nèi)容不僅要包括幼兒所掌握的基本知識，還要觀察他們的行為與思想是否得到健康發(fā)展。其次，確定考核方式。幼兒園教師的考核應(yīng)該以自評為主，組織家長、孩子、教師、幼兒園教學管理人員等也參與其中，保證評估的廣泛性。同時，合理確定各評估人員的評分比例，做到科學合理。除此，還要采取獎罰相結(jié)合的方式調(diào)動教師的工作積極性與創(chuàng)新能力。
3．設(shè)置合理的教學課程幼兒園教學課程的設(shè)置要以幼兒為本，重視幼兒基礎(chǔ)知識的培育，同時在教學模式上不斷創(chuàng)新，對幼兒進行興趣引導，激發(fā)其潛能。目前幼兒園課程的設(shè)置雖然也有大綱要求，但在實施過程中總會有或多或少的偏差。幼兒園應(yīng)該成立專門的教學課程討論組，由教學經(jīng)驗豐富的教師共同探討什么才是最適合自己所在幼兒園的課程，制定出內(nèi)容全面、重點突出、具有特色的教學課程。幼兒園教學不僅要豐富教學內(nèi)容，采取多樣化的教學方式，還要重視幼兒對課程的接受能力，站在幼兒的角度思考問題，有針對性地對幼兒實施綜合能力的培養(yǎng)，做到最大程度上優(yōu)化教學，提高幼兒園教學課程改革的有效性。
幼兒園教學管理工作總結(jié)篇四
一個學期的時間又在繁忙中悄然度過，本學期我們小一班能積極圍繞園務(wù)計劃、保育計劃的精神，切實加強日常各項工作的管理，力求使各項常規(guī)工作常做常新，努力提高各項活動的有效性，深入領(lǐng)會、貫徹新《綱要》精神、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，加強教學研究，積極開展教學反思，不斷提高教學水平和保教質(zhì)量，現(xiàn)將主要工作做一下簡單小結(jié)。
一、班級管理。
班級管理是幼兒園管理的一個重要方面。在班級管理中采取全員激勵、自主參與、平行管理、協(xié)調(diào)一致等管理辦法，充分發(fā)揮班級每位老師的積極主動性，采取各種有效措施，使目標具體化并變?yōu)樾袆拥倪^程。發(fā)揮班長的帶頭作用，增強民主意識，調(diào)動班級老師參與的積極主動性，無論是制定計劃，貫徹執(zhí)行，還是檢查監(jiān)督等，都讓每位教師參與，使她們了解班級工作的上下環(huán)節(jié)，明確自己應(yīng)該承擔的各種義務(wù)和責任，每位教師樹立自己是被管理者，同時也是管理者的意識。使每位老師真正參與管理，班級管理效率成倍提高。
在工作中，三位老師無論是在生活、學習中，還是在工作中都互相幫助、團結(jié)協(xié)作、相互補臺，很多事情不分分內(nèi)分外，如班長早來晚走、加班加點，認真細致地做好班里的各項工作;趙老師發(fā)現(xiàn)班里有疏漏的地方，及時會指出來，并幫助一起修正;王老師更像一個大姐姐，在生活上經(jīng)常照顧班上的另兩位老師，發(fā)揮自己做事細心的長處、每天保質(zhì)保量地做好保育員工作與配班工作。
通過政治學習，班級的每位老師職業(yè)道德水準有了很大的提高，特別是對待每一個孩子都充滿了愛心與耐心。我班幼兒活潑好動，聰明好學。老師就為幼兒創(chuàng)造各種機會與條件滿足幼兒的興趣需要，如下雨的時候帶孩子到戶外感受小雨的沐浴;打雷的時候關(guān)上燈，接受雷電的震撼;天熱的時候與孩子們一起玩水打水仗……小班幼兒年齡小，拉褲、尿褲的事經(jīng)常會有，王老師總是為這些孩子沖洗的干干凈凈并換上的衣褲，還不厭其煩地教這些孩子學會大小便。趙老師每天都會認真做好當天的活動準備，耐心細致地輔導每一個孩子。
由于班里的三位老師團結(jié)協(xié)作，班長的管理水平有了長足的進步、教養(yǎng)員老師教育教學水平得到了很快的提升、保育員老師的保育質(zhì)量有了很高的提高，班級各項工作按部就班，穩(wěn)步進展。
二、教育教學。
1、常規(guī)培養(yǎng)。
根據(jù)上學期示范園驗收反饋意見，針對本班常規(guī)工作中存在的不足與漏洞，學期初制定的常規(guī)培養(yǎng)重點為：和家長共同培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，包括自己穿脫衣服鞋襪、進餐、盥洗入廁等，養(yǎng)成做事專心、不拖拉的良好習慣。本學期，我班對幼兒日常生活衛(wèi)生習慣培養(yǎng)較為重視，從洗手、進餐，入睡、穿脫衣服、鞋等日常生活細節(jié)入手，利用教學活動、日?；顒?，教給幼兒正確方法，并引導幼兒大帶小、強幫弱，互幫互學，特別對年齡小的幼兒給予較細致的照顧。根據(jù)幼兒及家長需求，我們逐步教給孩子生活衛(wèi)生常識和自我保護知識，使幼兒提高了適應(yīng)集體生活的能力和相互交往的能力。本期我班幼兒出勤率高，無一例傳染病。幼兒體質(zhì)、進餐、運動狀況比上學期有了明顯進步。我們還進行了過馬路、不走失、防火、堅持早晚刷牙、按時入睡、等方面的常識教育。
2、注重孩子身、心健康。
由于幼兒年齡小，我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。
3、嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。
按照上級要求指定《班級消毒措施》、《手足口防控預案》、《甲型流感防控預案》等，保育老師每天必須按照規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
4、在幼兒生活護理方面。
我們能夠根據(jù)天氣變化，及時提醒幼兒增減衣服。由于天氣逐漸變熱，我們制定了《班級防暑降溫措施》，每天增加集體喝水的次數(shù)，保證幼兒一天最少喝水5--7次，并且養(yǎng)成隨時喝水的習慣，以免上火。中午與離園前堅持為每個孩子用溫水擦澡，防止生痱子。班里配備放蚊蟲叮咬的藥物，防備蚊蟲叮咬。
二、教育教學。
為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育，特別注重兒童生存能力和樂于學習，好奇探索，自主、自信、創(chuàng)造性，責任感等影響人終身發(fā)展的教育目標的價值。因此，根據(jù)《綱要》精神，在健康教育領(lǐng)域，我們特別注重用幼兒感興趣的活動激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習慣;在社會教育領(lǐng)域，培養(yǎng)兒童同情責任等社會性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力;在科學教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗，鍛煉解決問題的能力;在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力;在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造的品質(zhì)。
1、日常教學。
我們根據(jù)教學內(nèi)容，定出本學期目標然后集中分析目標的難易程度及目標的合理性，并圍繞目標，制定相應(yīng)的教學活動。每位教師再根據(jù)自己對教學內(nèi)容的理解、本班幼兒的實際情況以及自己的教育經(jīng)驗，對。
活動方案。
進行修改或調(diào)整。加強教學溝通，鼓勵同學科教師相互聽隨堂課，探討教學中的問題，從而逐漸更新教育觀念，拓展教育思路，提高教學能力和水平。本學期結(jié)合季節(jié)、幼兒發(fā)展需求先后開展了“我的爸爸媽媽”、“寶寶讀書秀”、“夏天真熱啊”等主題活動。另外，我們還滿足幼兒的興趣，開展了賽跑、給小花澆水、喂喂小兔子、學做飯、玩水等小型教育活動，在這些活動中，幼兒能夠積極參與、滿足了幼兒探索的欲望，學習的興趣性得到了提高。在學期末幼兒測評中我班幼兒總平均分為104分。本學期我們重點加強了區(qū)域活動和角色游戲的管理。在區(qū)域活動中，能根據(jù)本班幼兒的實際情況設(shè)置較為合理的區(qū)域，在內(nèi)容、材料、目標上下工夫，與課程實施同步，與幼兒的發(fā)展水平相等，結(jié)合主題內(nèi)容隨時增添和更換活動材料，注意活動中的組織和指導，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)，重點培養(yǎng)幼兒的操作習慣。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
設(shè)置創(chuàng)建與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。利用主墻飾、常規(guī)墻飾、活動區(qū)背景墻飾、活動室空間環(huán)境、樓道等一切能利用的地方，體現(xiàn)活動主題、美術(shù)特色。創(chuàng)設(shè)過程中激發(fā)、鼓勵幼兒主動地參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，因地制宜，因陋就簡，充分利用現(xiàn)存物質(zhì)條件，提高環(huán)境利用率與使用價值。圍繞主題目標創(chuàng)設(shè)，并隨著目標的變化及時更新。
3、角色游戲。
我班根據(jù)小班幼兒的活動特點創(chuàng)設(shè)了以娃娃家為主的角色游戲活動區(qū)。經(jīng)過一個階段的游戲活動，幼兒從剛開始的獨自角色游戲逐漸出現(xiàn)了以物代物、以人代人的象征行為，表現(xiàn)為開始出現(xiàn)了真正的角色扮演，內(nèi)容從僅僅是家庭的狹小生活圈，擴大到家庭以外更大的生活圈，如：去買吃的、想帶娃娃去看病、串門、做客等，游戲中角色與角色之間的聯(lián)系加強了，不再像以前的那種互不相干的獨自游戲了。為了滿足幼兒渴望交往、渴望合作游戲、渴望體驗社會角色的愿望與需求，本學期我班將兩個娃娃家合并一個，并擴大了活動區(qū)范圍，在原有角色區(qū)娃娃家、美味餐廳的基礎(chǔ)上，增設(shè)“寶寶醫(yī)院”的角色區(qū)，借助“美味餐廳”“寶寶醫(yī)院”2個角色區(qū)增進幼兒之間的交往，體驗角色賦予的特殊情感體驗。
在角色游戲中，我們重點嘗試了“主題與課程相融合”開展游戲活動。從目標、環(huán)境、材料上下工夫，讓幼兒在游戲中分享快樂，體驗成功，獲得發(fā)展。有的孩子陸續(xù)在班里過生日，而且幼兒在游戲的時候也會有“過生日”的情節(jié)產(chǎn)生。但是他們在游戲的時候只是有很簡單的語言出現(xiàn)，在整個游戲過程中沒有始終貫穿“過生日”的情節(jié)。針對這種情況，教師利用班里幼兒過生日的機會，喚起幼兒已有經(jīng)驗，幫助幼兒進一步了解在過生日的時候應(yīng)該做的一些事情，如：準備蛋糕、外出購物、生日宴會等等。通過過生日的系列教育活動，幼兒在活動區(qū)中有了以“給娃娃過生日”為主題的游戲活動，他們在活動中能夠有目的地做蛋糕、外出購物、做飯、開慶祝宴會等等。教師用相機記錄幼兒活動游戲情況，現(xiàn)場撲捉幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題。通過觀看照片，幼兒能夠很直觀的看到自己在游戲中表現(xiàn)，說一說照片中都有哪些不應(yīng)出現(xiàn)的情況。另外，在照片中不出現(xiàn)幼兒的形象，只拍下活動區(qū)的物品，保護了幼兒的自尊心與游戲的積極性。教師在游戲指導中會采取“語言提示”“照片記錄”“經(jīng)驗共享”“回應(yīng)”“助手”“平行”等指導方法，喚起幼兒自己實際生活中原有經(jīng)驗，豐富游戲經(jīng)驗，提高游戲水平，使游戲情境更為豐滿。
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幼兒園教學管理工作總結(jié)篇五
這個學期在工作在大家的共同努力下，取得了很大的成績。雖有不少的收獲但也有不足，現(xiàn)將一學期各項工作總結(jié)如下：
本學期為實行目標管理，提高教師的自覺性、有利于調(diào)動教職員工的積極性，實行自我管理與控制。目標管理的實施，是將目標層層分解逐級落實，有利于完善和鞏固責任制，確保各項保質(zhì)保量完成。首先在開學圍繞目標制定計劃，使管理工作科學的向前推進，逐步實現(xiàn)幼兒園的目標。實施“以人為本”的人性管理模式。合理的分工，團結(jié)互助，讓管理細致到位，互相督促，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，及時協(xié)商解決，這樣一來，工作的目的明確，把工作管理到位，做到更細，從而使工作效率得到一定的提高。
一直以來我們注重樹立良好的教師形象，使教師的言行符合師德規(guī)范，成為幼兒的表率，開學初我們制定了本學期的目標，計劃完成對孩子的保教工作，做到保中有教，教中有保。同時又根據(jù)實際情況學習規(guī)章制度，使之更具體更有利提高教職員工的工作效率。首先要求教師要有一顆愛孩子的心，要尊重孩子，教師的語言、動作應(yīng)文雅大方，批評孩子應(yīng)講究方法，凡事不要傷害孩子的自尊心等等。一個受孩子和家長信任和喜愛的教師，必定是有良好師德的教師，每個教師都應(yīng)為提高自身的師德修養(yǎng)而不斷努力。在此項工作中大家都要盡力而為，力求更好。如：陳秀連、譚雪連、李未未、朱海霞、馬畔瓊、朱艷、羅小清、鄒雪花、陳麗等教師均受到家長的好評。
保教是幼兒園的中心，我們重視對教師的學習和培訓，加強對教師的培訓工作是我園教學工作的首要任務(wù)之一。為了使我們的保教的管理與組織有系統(tǒng)、有目標、有層次，通過聽、講、評等活動進一步提高和促進每個教師的自我發(fā)展。開學初就由教研組長李未未，英語教研組長羅小清給教師們上示范課，對全體教師進行了培訓。本學期教研工作都按計劃有條理的進行，教研活動開展取長補短方式，各項自評、互評經(jīng)過多次的學習、教育教師們認識到教育的重要性，提高了保教的質(zhì)量。如：陳秀連、馬畔瓊、陳永梅、翟小玲等幾個教師，通過指導以及她們的努力學習，取得了很大的進步。
1、根據(jù)我園四個辦園特色：快樂識字、幼兒美術(shù)、舞蹈、蒙氏數(shù)學，以教研為突破口，努力提高教育，教學質(zhì)量，老師要根據(jù)《幼兒園教育綱要》，制定能符合幼兒身心發(fā)展需要的學期目標。開學初，我們按目標認真制定計劃、做好教學進度，特別是蒙氏數(shù)學，是新增設(shè)的新學科，教師的教學難度很大，但通過教師們的努力下，都按要求完成了教學目標。
2、科學合理的組織，安排好幼兒的一日生活，做到動靜結(jié)合，游戲與領(lǐng)域活動有機結(jié)合，提高幼兒整體素質(zhì)。各班還根據(jù)季節(jié)和節(jié)日開展。各班開展了教師節(jié)活動，十一國慶節(jié)的活動，八月十五中秋節(jié)的活動、圣誕節(jié)、元旦的慶祝活動。這些活動的開展，加深幼兒對節(jié)日的了解。我園通過這些慶祝活動，讓孩子們在參與制作中獲得自信，在學會分享中感受成長，在互相祝福中學會感恩!這些活動，讓所有小朋友都感受到了快樂。
3、加強教研力度，開展多項特色教育，促進幼兒全面發(fā)展，本學期幼兒參加第九屆全國幼兒成長的足跡創(chuàng)意美術(shù)大賽，有30名幼兒獲金獎、特金獎。
4、12月份開展家長開放日活動，本次活動使家長對園有著更進一步的了解，增進家長和幼兒園之間的溝通與交流，展示我園教師的教學風采，感受孩子在園的學習氛圍。在家長們工作非常忙的情況下，家長們?nèi)詠韰⒓娱_放日活動，足以說明我園舉辦這個開放性的活動，受到廣大家長歡迎的程度。全園師生也投入了極大的熱情。
本次活動給教師帶來了啟發(fā)，也使家長對教改有了全新的了解和認識，為學生提供了一個自由展示的空間，有效地促進了家園之間的交流與合作。
家長也給予了較好的評價。各學科經(jīng)過期末教學質(zhì)量考核，每個班的成績都不錯，特別是大3班的語言、手指游戲，大大班的語言、數(shù)學;大2班的英語，蒙氏數(shù)學、中3班的英語中1班的手指游戲、語言方面成績都比較好。
衛(wèi)生保健工作是幼兒園安全工作的一部分，是必須要抓好的工作。在工作中，我們認真貫徹落實上級各種文件精神，做好衛(wèi)生保健工作。
一是嚴格執(zhí)行從業(yè)人員和幼兒入園體檢制度。二是堅持每天的晨檢制度，早班的老師來到后，首先開窗通風，對陸續(xù)來到的孩子逐個進行晨檢，做到“一摸、二看、三問、四查、五檢”，詳細記錄家長的要求。如需要服藥的，老師就要認真看藥，詳細記錄服藥的劑量和服用的時間。三是按照上級的要求堅持每天的消毒制度。對杯巾每日一消毒，活動室、寢室空氣每天進行紫外線燈滅菌，衛(wèi)生間每日消毒，玩具每周一消毒。保證了空氣、用品的清潔衛(wèi)生。四是堅持以預防為主的方針，做好手足口病等傳染病防控工作。幼兒園根據(jù)節(jié)氣及天氣變化及時地向家長宣傳科普保健小常識，五是執(zhí)行體格鍛煉制度，督促各個班級到室外進行散步、游戲、做操，確保每天2個小時的活動時間。六是嚴格管理因病缺課的幼兒的。八是做好師生的飲食管理和檢查、廚具、餐具等定期消毒，廚房做到每天打掃衛(wèi)生。不購買過期、腐爛變質(zhì)的食品，沒有食物中毒事件的發(fā)生。
在上級部門的幾次安全、衛(wèi)生、保健檢查中，都給予了很好的評價。
首先我園成立了安全領(lǐng)導小組，建立健全安全制度，落實了安全檢查責任人，主要工作由朱海霞負責，加強對安全設(shè)施進行檢查，登記維修。為了確保幼兒在園的安全和幼兒園財產(chǎn)的安全。我園繼續(xù)與全體教職工簽訂安全責任書，全體教職工都有較強的安全防范意識，切實做好相關(guān)的安全防范工作。一是安全小組定期對園內(nèi)大型玩具、桌椅、床、玩具、園舍、設(shè)備等安全檢查，發(fā)現(xiàn)文問題及時改進，徹底消除隱患。二班級保教人員能認真做好幼兒安全教育和管理好幼兒的一日常規(guī)活動，，杜絕了幼兒傷害事故的發(fā)生。三是幼兒園保育工作人員安全工作也做得很好，保育人每天堅持做好負責各班幼兒上車前的準備，接送車工作人員工作也很不錯，，既能保證幼兒的安全又能熱情的做好家長的工作，深受家長的好評;廚房工作人員安全工作也做得很好，食品安全工作最難把關(guān)，但她們保證了幼兒的食品安全，這么多年都無食品安全事故，希望我們都繼續(xù)努力，最大限度地杜絕不安全事故的發(fā)生。
一學期來，我園根據(jù)幼兒園的實際和家長的需要采用多種形式開展家長工作。如：家園宣傳欄、班級家長園地等形式向家長宣傳育兒知識，方法等，我們通過接送幼兒來園，離園時間與家長互通幼兒的發(fā)展情況，是家庭與幼兒園的教育達到一致。
1、由于本學期新生較多，特別是小班、中班，很多幼兒是剛來幼兒園，教師為了穩(wěn)定幼兒及消除家長因人多而擔心照顧不好的顧慮，老師們都共同克服困難，盡心盡力照顧好每一位幼兒，經(jīng)常推遲下班時間或不下班陪在幼兒身邊，在她們的細心照料下，幼兒很快適應(yīng)了幼兒園生活。很快就喜歡來園了，家長們的臉上又露出了滿意的笑臉。還經(jīng)常夸獎她們。大班、大大班，開學初由于幼兒人數(shù)較多，家長開學時有點抱怨，但經(jīng)過她們的共同努力做好家長工作、細心呵護幼兒，消除了家長的顧慮，家長們看到孩子的進步和成長都很開心。
2、12月份開展家長開放日活動，本次活動使家長對園有著更進一步的了解，增進家長和幼兒園之間的溝通與交流，展示我園教師的教學風采，感受孩子在園的學習氛圍。在家長們工作非常忙的情況下，家長們?nèi)詠韰⒓娱_放日活動，足以說明我園舉辦這個開放性的活動，受到廣大家長歡迎的程度。全園師生也投入了極大的熱情。本次活動給教師帶來了啟發(fā)，也使家長對教改有了全新的了解和認識，為學生提供了一個自由展示的空間，有效地促進了家園之間的交流與合作。
為了能更好的將幼兒成長檔案做的有效、美觀、富有個性，促進教師間的相互交流、相互學習，2018年11月15-16日，我園開展了幼兒成長檔案展示評比活動，我園專門分成幾個檢查小組，抽取了每班10本幼兒成長檔案冊參評，對成長檔案進行檢查、評比，主要圍繞幼兒成長檔案的整體設(shè)計、記錄形式、記錄過程中是否能體現(xiàn)幼兒的個性、對幼兒的分析評價是否客觀，幼兒的多元互動等幾方面進行評比。現(xiàn)場展示的各年齡段的幼兒檔案，內(nèi)容豐富，形式多樣：圖文并茂，有孩子自己的繪畫記錄，有教師的文字記錄，從學習、生活、游戲等多方面展現(xiàn)了幼兒成長的點點滴滴。
評比活動過后，檢查小組做出了針對性的指導與評價。本次評比活動不僅僅是一次評比，更是一次交流、一次享受，大家在觀摩學習的過程中，互相挖掘自身特長和存在問題，增進了相互間的交流、評價，有效地推進了家園的和諧共育，充分發(fā)揮了幼兒成長檔案的教育價值。教師們對成長紀念冊由陌生到熟悉到創(chuàng)作，每一本成長紀念冊都凝聚著教師們大量的心血，傾注著教師們對孩子的愛，這是我們送給孩子們最好的禮物。
雖然在本學期我們的工作取得了一定的成績，但也有不足，如安全管理工作要進一步細化，防范意識有待加強;教研活動和業(yè)務(wù)學習要再更切合實際、更有針對性;幼兒的常規(guī)培養(yǎng)以及體育游戲活動等還有待加強，班組人員的互相合作仍需改進等等。
下學期，我們將繼續(xù)圍繞教師職業(yè)道德規(guī)范加強教職工的職業(yè)道德教育，加強幼兒動手、動腦、動口的能力;加大對幼兒良好常規(guī)、幼兒語言發(fā)展、身體發(fā)展、文明禮儀教育的探討，進一步促進我園幼兒在這些方面的發(fā)展。
我們一起走過的2018年，是充滿感動的一年、是滿懷信心的一年、是碩果累累的一年。是你們的努力和付出使我園幼教工作邁向一個新臺階，是你們的智慧和力量譜寫出一個又一個教育新篇章，是你們的精神和力量使我們彼此之間更加緊密、團結(jié)向上。
幼兒園教學管理工作總結(jié)篇六
由于自己本來就是學的學前教育專業(yè)，適應(yīng)起來應(yīng)該比非專業(yè)的人學習的更快一些。在這學期里，我從其他老教師那里邊摸索邊學習，有不懂的地方就問幼兒園里其他教師，或者在網(wǎng)上搜集一些關(guān)于班級里的資料，以便更好的為班級服務(wù)。通過學習別人的管理方法，取其精華去其糟粕，用在我們中班，把我們班管理起來了。
一、教育教學方面：
二、衛(wèi)生保健方面：
每天早上來幼兒園的第一件事情就是打掃教室衛(wèi)生及衛(wèi)生區(qū)域衛(wèi)生，為孩子們準備一個干凈整潔的學習、生活環(huán)境。為孩子清洗水杯、毛巾。孩子們吃完飯后，及時打掃，孩子吃完飯后，幫孩子擦嘴，午睡時隨時檢查孩子是否出現(xiàn)異常，被子有沒有蓋好，孩子尿褲子、拉褲子后，及時給孩子清洗，換衣服，保證幼兒的健康，每天幫助孩子們接好水，給孩子們喝足夠的水，吃飯時保證孩子們吃的是熱乎的飯菜，能吃飽。晚上放學時給孩子們穿好衣服，戴好帽子，背上書包讓他們快快樂樂的回家。我們定期會讓家長將孩子的被子帶回家清洗、消毒、晾曬。
三、家園溝通方面：
我們每天會在家園練習冊上寫上孩子一天在幼兒園的情況，遇到孩子沒來幼兒園，我們也會給家長打電話，了解幼兒為什么沒來幼兒園，幼兒園有活動的時候我們會通知家長來幼兒園進行參觀，進一步了解幼兒在園情況。
四、教師溝通方面：
由于老師之間已經(jīng)很熟悉，覺得有時候不需要太明確職責，但這樣也是存在著一些不足。以后在這方面還需要多加改進，明確職責。
幼兒園教學管理工作總結(jié)篇七
教學工作安排意見》。結(jié)合本校實際制定教學計劃，并認真執(zhí)行。
二、學校家長學校要加強對年級家長學校的管理，年級家長學校要加強對專兼職教師的管理，每學年開始，學校家長學校要及時制定下發(fā)《教學（活動）計劃》，年級家長學校據(jù)此制定年級家長學校《教學（活動）計劃》，并且指導專兼職教師按"計劃"開展家長學員的培訓和活動。每學年度進行一次"家長學員學習掌握科學的家庭教育知識水平測試"。
四、經(jīng)常注意與家長學員的交流與溝通，了解家長學員的成功經(jīng)驗和認識誤區(qū)。結(jié)合省編家長讀本的理論知識，有的放矢，增強家長學員培訓工作的實效性。
五、家長學校專兼職教師，要重視對家長學員的平常交流與輔導，做到熱心、耐心、細心，有目的、有針對性。
六、每學年結(jié)束，家長學校專兼職教師應(yīng)認真總結(jié)家長學員培訓和開展活動的情況，分別寫出家長學員培訓教學工作總結(jié)和開展活動情況總結(jié)（開展活動的總結(jié)也可以在活動結(jié)束時及時寫出，有幾次活動寫幾個活動總結(jié)），年級家長學校和學校家長學校分別寫出教學工作總結(jié)并統(tǒng)一歸入學校家長學校工作檔案。
幼兒園教學管理工作總結(jié)篇八
以人為本，樹立新的兒童觀。以人本主義觀念來看，兒童不僅僅是自然的人，更是社會的人，因此兒童是一個主動的完整的有機體。新的兒童觀認為，正視兒童在其年齡階段固有的未成熟性、可塑性、開放性、獨特性，同時兒童具有發(fā)展的、學習的、教育的潛能，且其發(fā)展具有可變性、階段性、個別性。兒童不是成人的附屬品，他們是獨立的人，每個兒童都是獨一無二，獨具個性特點的人。
兒童的成長和發(fā)展，都受學校、家庭、社會的影響，任何個體的發(fā)展都不是與世隔絕的。這是一種全新的兒童觀，這種兒童觀是建構(gòu)幼兒園教學管理新理念的基礎(chǔ)。新的兒童觀對幼兒園教學管理提出了新的要求：一是尊重兒童的人格尊嚴與合法權(quán)益。
兒童與成人一樣，其人格的價值是等值的。二是發(fā)展兒童的獨立個性。就個人的發(fā)展而言，養(yǎng)成獨立的個性是形成創(chuàng)造能力的原動力，是開拓進取品質(zhì)的心理基礎(chǔ)。開展幼兒教學管理活動，首先要了解、理解兒童，承認兒童有他們自己觀看世界的方法，獨特的需要。其次要在尊重幼兒的需要、興趣的基礎(chǔ)上，滿足幼兒在情感上、身體上和心理上的需要。
教師是幼兒園發(fā)展中的核心要素，幼兒園的發(fā)展在講求管理質(zhì)量的同時，必須要依靠教師。管理者必須以引導教師的專業(yè)發(fā)展為中心，促進各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒教師的專業(yè)發(fā)展主要包括職業(yè)道德與專業(yè)技能兩個方面。
要引導教師成為一個具備崇高師德的教師。有位專家說得好：“教育是一項崇高的職業(yè)，但不是一個金飯碗”。幼教職業(yè)有自身的特點(如教育目標長遠、工作任務(wù)繁瑣、收入待遇較低等)，尤其需要教師具備高度的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，“四心”理念精煉地概括出幼教事業(yè)對教師的要求，即：“愛心獻給孩子，放心留給家長，專心獻給事業(yè)，全心謀求發(fā)展”。職業(yè)道德是一切幼教工作的前提，幼兒園必須加強幼兒教師的職業(yè)道德教育。
首先是引導青年教師樹立職業(yè)理想和信念。如果我們的老師把當教師僅僅當作一種謀生的手段，只是作為一份普通職業(yè)來對待的話，是難以勝任社會對教師這種職業(yè)的要求，也難以耐得住當教師所可能面對的種種困難，充其量只能是當一名“教書匠”，難以成為既是“經(jīng)師”，又是“人師”的“人類靈魂工程師”的`稱號?！笆刈⌒撵`寧靜，建設(shè)精神家園”――國內(nèi)知名教師魏書生的這句名言可以成為我們?nèi)w教師的座右銘。
其次，良好的師德要以良好的公德和個人品德為基礎(chǔ)。我們管理的青年教師中，獨生子女所占比例越來越大，因此她們成為教師后，一方面需要按照教師職業(yè)要求培養(yǎng)良好的師德，另一方面還要進行公德與人德培養(yǎng)的補課。
例如，要克服嬌生慣養(yǎng)的毛病，做到為人師表。不論誰當老師，只有要求孩子做到的自己首先做到并做好，師生關(guān)系才融洽，教育氛圍才和諧，教育效果就好。反之，當老師的言行舉止隨隨便便，孩子就會有樣學樣，紀律渙散。所以，要教育老師從正確處理公德、人德、師德幾者關(guān)系入手，作好艱苦歷煉的思想準備，努力克服自身可能存在的弱點，把自己打造為合格的進而是優(yōu)秀的教師。
情感管理是領(lǐng)導者在充分了解教職工的基礎(chǔ)上，積極主動地采取各種方式與他們溝通，做好員工的思想工作，消除不良情緒，與他們建立起水乳交融的關(guān)系，使員工們心誠悅服地團結(jié)在管理者周圍，齊心協(xié)力為幼兒園的各項工作而努力。有效的情感管理使教職工友好相處，每個成員都會感到家庭般的溫暖，獲得心理上的愉悅，增強做好本職工作的愿望與能力。
園長在情感管理中起著關(guān)鍵作用，是教職工之間的協(xié)調(diào)員，必須以身作則，與員工平等相處，既要有管理水平，又要以普通教師的姿態(tài)與教職工共事。在理解尊重每一位教職工的同時，以服務(wù)為己任，真心實意地幫助教職工解決實際困難，真正達到心靈的溝通、情感的融合，使全體教職工成為幼兒園的主人。
管理是一門科學，更是一門藝術(shù)，作為園長要管理得法，要做好以下三點：
二是堅持民主管理，園長要通過民主管理，鼓勵人、激勵人，為廣大教職工創(chuàng)設(shè)一個有利于施展他們才華的環(huán)境。民主管理帶來的是教職工工作積極性、主動性空前高漲，許多工作都是“我要做”而不是“要我做”，大家進取心也大大增強。三是要建立行之有效的規(guī)章制度。
近年來，隨著幼兒園辦園規(guī)模的不斷擴大和教職工隊伍的不斷壯大，對我這個管理者的要求也越來越高。從我接手工作以來，修改、新出臺規(guī)章制度、暫行規(guī)定等近百條，真正做到凡事有據(jù)可依，有章可循，對于新出現(xiàn)問題，通過全體教職工討論后，再以文件形式出臺，這樣使幼兒園的管理制度更加健全。管理有序是園長管理能力的體現(xiàn)，但也是一件很不容易的事，必須在實踐中不斷探索，不斷完善。
幼兒園教學管理工作總結(jié)篇九
抓好學前幼兒園班級常規(guī)管理，能夠有效保證幼兒園各項活動的有序進行?！皩W生主體”理念的深入，教師也應(yīng)適當“放手”，讓幼兒做小小管理者，班級常規(guī)制定者，而教師起重要的引導作用。首先，制定個性化的班級常規(guī)。每個幼兒都是獨立的個體，他們之間有差異。正因為如此，量身定做的班級常規(guī)才更利于班級管理工作的開展與實施。作為一名管理者，可以引導教師結(jié)合本班幼兒情況，制定獨具個性的班級常規(guī)，促進幼兒去遵守。小班幼兒年齡小，教師可以結(jié)合幼兒實際來制定；中大班的幼兒具備一定的能力，可以引導其參與共同制定。其次，認真抓好班級常規(guī)的各種要素，即要重視各個細節(jié)。“細節(jié)決定成敗”，常規(guī)包含的領(lǐng)域廣闊，如學習、生活，而學習、生活中還可以逐一細分。這就要求教師細心觀察，耐心引導。管理者在抓班級常規(guī)管理工作時，不能過于追求結(jié)果，而應(yīng)給予一定的時間，方顯實效。最后，班級常規(guī)制定方式可以多樣化，甚至藝術(shù)化。如：游戲貫穿幼兒教學、活動始終，教師也可以利用游戲幫助建立行為常規(guī)。又如：利用“小小班級管理法”、榜樣教育法等建立不一樣的班級常規(guī)，引領(lǐng)幼兒健康成長。
二、有效開展園本教研活動，提高師資水平。
教研活動的開展能夠促進學前幼兒園整體師資水平的提高，還能助力于教學水平的提高。園長要結(jié)合本園發(fā)展實際，有效開展教研活動。首先，園內(nèi)成立教研組。一般幼兒園根據(jù)幼兒的年齡分為大中小三個班級，再依據(jù)幼兒人數(shù)和本園情況細分班級。由于每一個年齡階段的幼兒都有所不同，因而教研的主題也可能隨之變化。因此，每一個年級可以成立一個教研組。當然，還可以根據(jù)教研主題分組，以保證教研工作的順利展開。分組之后，每個組都要擬定具有帶頭能力、科研能力的領(lǐng)導者，負責教研各項工作的展開。其次，分組之后，要明確教研的實際任務(wù)。例如：園內(nèi)定期組織教師進行常規(guī)的業(yè)務(wù)學習；不定期組織本校教師外出觀摩，然后進行研討，學習優(yōu)秀幼兒園的長處；做好教研主題制定工作。選擇課題是最好是根據(jù)園內(nèi)教學實踐中出現(xiàn)的問題進行擬定，可以在園內(nèi)邊實踐、邊研究，并引導教師做好課題研究計劃和具體步驟，不斷促進研究能力的提高，以此反過來助力教學。最后，建設(shè)完善的教研制度。制度約束能夠保證教研的進行，但制定制度時，要體現(xiàn)人性化特點。
三、做好教育教學評價工作，調(diào)動工作熱情。
做好評價工作，能夠調(diào)動幼兒教師工作的熱情。如果教師不投入熱情進行工作，那么工作效率很難提高，整體教學水平和質(zhì)量更無從談起。首先，對園內(nèi)教師的評價。如：教師制定的教學計劃如何？是否能夠?qū)⒂變簩W習參與的興趣調(diào)動起來？有沒有做到兼顧每個幼兒的發(fā)展？教研、科研水平如何？等等。在此，可以將教師的教科研能力與績效工資掛鉤，以此最大化調(diào)動其研究的激情，以助力學前幼兒園教育教學。其次，對園內(nèi)幼兒的評價。幼兒的健康發(fā)展是關(guān)鍵，也是辦園的落腳點。在評價時，不能以結(jié)果做定論，而應(yīng)向過程傾斜。在評價時，要綜合運用不同的評價方式進行整體評價，以將評價的教育功能凸顯。園內(nèi)可以自主制定個性的評價方式?？傊?，教育教學評價工作要落實，也要創(chuàng)新改革，以將教師的工作激情全面調(diào)動起來，促進教育教學工作的實施。
總之，可以說，教育教學管理要做得好，需要一定的智慧與藝術(shù)。最為重要的是，學前幼兒園教育教學工作要務(wù)實，立足本園發(fā)展實際，以長遠發(fā)展角度促進教育教學管理工作變革，助力發(fā)展。除了以上提到的范疇，管理者還必須抓好學前幼兒保健工作、后勤管理工作等。
幼兒園教學管理工作總結(jié)篇十
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基時期。幼兒園應(yīng)從實際動身，因地制宜地實施素養(yǎng)教育，為幼兒的一生進展打好基礎(chǔ)。
1、各班以新《綱要》思想為指導，依照幼兒進展水平、經(jīng)驗和需要確定教育活動目標，教育活動內(nèi)容的選擇要依照教育目標和幼兒實際水平，以循序漸進為原則，有打算地選擇和組織。
2、各班要制定班級教育教學打算。班級教育教學打算的制定，是班主任依據(jù)教育目標、幼兒進展水平，有打算、有系統(tǒng)地安排、設(shè)計和組織各類教育活動的過程。它是由各個層次的打算組合而成的一個整體，要緊包括：學期打算、周打算和日打算。
3、各班在實施本班教育教學打算的過程中，可依照幼兒進展實際水平和生活經(jīng)驗、興趣的需要，靈活地調(diào)整教育目標、內(nèi)容，每學期應(yīng)對教育打算的實施情況進行研討交流和總結(jié)。
4、各班應(yīng)依照幼兒年齡實際和季節(jié)特點，科學、合理地安排和組織幼兒一日活動，將動與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機結(jié)合、交替進行，建立健全良好的.一日活動常規(guī)。
5、各班應(yīng)為幼兒提供多內(nèi)容、多層次、多形式的各類活動，發(fā)揮活動過程的教育作用。應(yīng)注重健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容的相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感態(tài)度、能力、知識技能等方面的進展。
6、各班應(yīng)靈活采納小組和個不等形式組織開展各類教育活動，充分發(fā)揮生活活動、游戲、教學、勞動、娛樂等各種教育手段的交互作用，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)幼兒學習的積極性、主動性和制造性，全面提高教育活動質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。教師在教育過程中應(yīng)依照需要做好觀看記錄、教育筆記，不斷積存教育資料，總結(jié)教育經(jīng)驗。
7、各班應(yīng)保證每天2小時以上的幼兒游戲時刻，充分利用室內(nèi)外空間開展角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等各類游戲；要提供豐富的游戲材料，體現(xiàn)多功能和多變性、層次性和趣味性，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境和條件。
8、各班應(yīng)依照幼兒的年齡特點、興趣、需要，圍繞教育目標，調(diào)動幼兒參與的積極性，引導師生合作創(chuàng)設(shè)具有班級特色的教育環(huán)境：環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒園安全衛(wèi)生的有關(guān)規(guī)定，消除各種安全隱患；要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主、平等的精神環(huán)境，促進幼兒生動、爽朗、主動地進展。
幼兒園教學管理工作總結(jié)篇十一
幼兒園要堅決執(zhí)行、認真實施幼兒園課程標準，切實按照幼兒園課程標準的課程目標和教育原則開展各項教育活動。
依據(jù)幼兒園課程治理文件的精神，結(jié)合本園進展實際進行教育。鑒于阻礙兒童進展因素的復雜性以及幼兒教育課程模式多元化的世界進展趨勢，幼兒園可依照課程治理的要求確定本園幼教課程方案，所擬方案應(yīng)先報區(qū)縣級教育行政部門批準，再報市教育委員會主治理部門備案后，方可進行。
1、制定打算。幼兒園應(yīng)建立、健全集體備課制度和檢查、交流打算的制度。教師應(yīng)按照《幼兒園教師教育工作打算的差不多要求》來制定教育工作打算。
2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。教師應(yīng)充分認識環(huán)境對幼兒的教育作用，并努力運用教育學、心理學、生態(tài)學、社會學等理論，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境（包括師生關(guān)系、社會交往等），讓幼兒在與環(huán)境的交耳作用中得到進展。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)教育的目的性、幼兒的參與性，學習的時期性、材料豐富性、安排的合理性，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。教師還應(yīng)充分利用周圍自然和社會環(huán)境對幼兒進行教育。
3、組織活動。教師應(yīng)精心組織幼兒一日活動，做到動靜交替，內(nèi)容豐富，形式生動、爽朗、多樣，并以游戲為要緊活動形式。要讓幼兒自主地開展活動，充分發(fā)揮其學習的積極性、主動性、制造性，教師作適時地指導，并注重活動過程對幼兒進展的作用，重視面向全體、因人施教。在日常活動中應(yīng)建立必要的合理的常規(guī)，堅持一貫性、一致性和靈活性原則，培養(yǎng)幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。
4、個不教育。教師應(yīng)依照幼兒身心進展的不同水平，有針對性地采取各種措施實施教育，要重視幼兒的個體差異和個體進展協(xié)調(diào)性，對特別幼兒應(yīng)觀看分析其身心進展的特點，不斷調(diào)整其時期教育目標。研究個不教育的內(nèi)容和方法，制造條件，使每個幼兒獲得成功感，建立自信心，促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)上最大限度地進展。
5、游戲指導。教師應(yīng)確立游戲是幼兒的差不多活動以及幼兒園以游戲為差不多活動的觀點，積極地因地制宜地為幼兒制造游戲的條件，要保證幼兒游戲的時刻，充分利用室內(nèi)外空間開展各類游戲，場地安排合理，幸免相互間的干擾，鼓舞幼兒在自然環(huán)境中探究；游戲材料的提供要豐富，體現(xiàn)功能的多變性、層次性和針對性，鼓舞幼兒自制玩具，豐富游戲內(nèi)容。教師要充分尊重幼兒游戲的意愿，參與到游戲中，既對幼兒實行全面的監(jiān)護，還要啟發(fā)幼兒自己解決咨詢題，不要過分干預，使幼兒愉快地自主地游戲，促進能力和個性的全面進展。
6、觀看分析。教師應(yīng)在一日活動中觀看幼兒的表現(xiàn)，了解幼兒的需要，抓住教育的契機，及時地進行教育。要分析本班幼兒和個體的進展水平以及形成的緣故，并能作出相應(yīng)的教育對策，使教育內(nèi)容和教育要求切合本班幼兒的實際。
7、家長工作。教師應(yīng)主動與家長保持聯(lián)系，通過多種途徑和方法指導幼兒家庭教育，依照幼兒進展的特點采取相應(yīng)的教育措施，促進家園同步化的教育，使幼兒家長成為幼兒園教育合作伙伴。
幼兒園園長、教師應(yīng)以正確的教育觀、兒童觀為指導，開展幼兒教育的專題研究，改變只重視幼兒單方面拔苗助長的教育行為及以活動競賽名次，活動形式等來衡量教育質(zhì)量的片面做法。幼兒園應(yīng)建立對幼兒身心進展水平觀看評估基礎(chǔ)上的保教質(zhì)量的水平分析制度，以教師教育水平考查評估為主的全方位的.保教質(zhì)量的緣故分析制度，把教育工作的動身點和歸宿落實在幼兒的進展上。
1、加強教研組的建設(shè)和治理，認真總結(jié)，推廣先進教研組的經(jīng)驗。
2、抓好教研組工作打算的制訂、實施、檢查和總結(jié)。
3、健全教育研究活動的制度，做到定時刻、定地點、內(nèi)容落實，形式多樣，提高實效。
4、發(fā)揮骨干教師的作用，選好教研組長，重視對青年教師的培養(yǎng)和使用。
1、合理安排配班教師，編好幼兒班。
2、科學、合理地按照幼兒年齡特點和季節(jié)特點，安排一日活動作息時刻表，并留有余地供教師按幼兒活動的興趣作適當調(diào)整。非經(jīng)上級教育行政部門批準，幼兒園教師不得以任何理由停止幼兒正常在園活動。教師帶班時刻的變更須經(jīng)園長或分管的教研組長同意。
3、建立、健全教育業(yè)務(wù)檔案，重視教育資料的積存，應(yīng)建立教育資料室、各種專用活動室治理制度。
4、積極制造條件，逐步做到治理手段現(xiàn)代化。
不得組織任何形式的幼兒入園測查及以知識、技能為內(nèi)容的幼兒考查考試活動和智商測試活動。未經(jīng)市教育行政部門批準，任何組織和個人不得在幼兒園以任何形式進行涼爽幼兒競賽活動。
幼兒園教學管理工作總結(jié)篇十二
幼兒園的教學工作與中小學最大的區(qū)別，除了教學對象的學習方式不同，還有就是對教學目標達成情況的檢驗方式不同。對教學目標達成情況的檢驗，中小學有較明確的檢驗教學效果的標準。但幼兒園對于教學目標的達成欠缺系統(tǒng)的監(jiān)督、評估制度，幾乎各園都有自己的操作方式，同時還受到幼兒園本身辦園水平高低、制度松嚴等影響，針對日常教學效果的監(jiān)督情況是不容樂觀的。也正因如此，導致部分幼兒教師對待日常教學工作沒有緊迫感，甚至出現(xiàn)有些幼兒教師僅僅只關(guān)注對外教學活動、領(lǐng)導能“看得見”的教學活動。
（一）為幼兒教師減負，使其將更多精力用于日常教學活動。
幼兒教師的工作內(nèi)容五花八門，以文案工作為例，就有各類計劃、總結(jié)、教育反思、家訪記錄、幼兒成長檔案、家園聯(lián)系手冊、活動設(shè)計、個案記錄等；以大型活動為例，就有運動會、藝術(shù)節(jié)、畢業(yè)典禮、游園活動、親子活動、社區(qū)宣傳活動等；以教研活動為例，有各種觀摩活動、學科組教研活動、課題組教研活動……繁雜的工作往往壓得教師喘不過氣來。管理者應(yīng)根據(jù)工作實際考慮哪些該做、哪些不該做，對于無價值或價值不高的工作應(yīng)該堅決去除，不要想著什么都做、什么都抓，這樣只會荒廢最具有價值的工作，尤其是教育教學工作。同時，還應(yīng)根據(jù)教師專業(yè)水平的差異，提出不同的要求，不應(yīng)機械地統(tǒng)一標準。以日常備課為例：有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師寫簡案即可，年輕、專業(yè)能力較弱的教師則需要寫詳案。這樣，有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師才有更多的時間研究日常教學，發(fā)揮輻射作用；而年輕、專業(yè)能力較弱的教師通過對文本資料的研究，可以進一步熟悉各類教育教學方法，從而提升教育教學能力。除了減輕教師不必要的工作負擔，管理者還要樹立效率意識。由于幼兒教師大部分是女性，她們中有的人有做事拖拉、愛聊天、工作目的性不強的毛病，管理者要注意引導她們在工作中養(yǎng)成早計劃、早安排的好習慣，樹立質(zhì)量好、效率高的榜樣，引導教師將精力有效投放在日常教學活動中。
（二）建立教育教學資源庫，資源共享促工作效率提高。
建立教育教學資源庫，實現(xiàn)資源共享的好處顯而易見：能提高工作效率，減少浪費。對教師而言可大大減少工作量、緩解因搜集教學資源所帶來的工作壓力，能更從容地開展日常教學活動。在建立教育教學資源庫時，可由幼兒園領(lǐng)導牽頭，發(fā)揮集體的力量，將教學具、環(huán)境布置材料收集起來，循環(huán)再用；利用校園網(wǎng)收集相關(guān)配套的活動設(shè)計、教學ppt、音樂、圖片等，供全體教師使用。在使用過程中，允許教師根據(jù)本班實際進行調(diào)整，并提倡在資源共享的過程中互相學習、互相借鑒、共同提高，從而實現(xiàn)教育教學資源價值的最大化，最終達到輕松工作、共同進步的目的。
（三）適當運用物質(zhì)激勵，調(diào)動教師日常教學活動的積極性。
人有各種需要，物質(zhì)需要是其中很重要的一種。特別是對于幼兒教師來說，大部分處在工資水平偏低的狀態(tài)，適當使用物質(zhì)激勵，對調(diào)動他們?nèi)粘＝虒W活動的積極性會有一定的幫助?？山Y(jié)合日常巡班、跟班，設(shè)立日常教學優(yōu)秀教師、教學評優(yōu)獎等項目，并給予獲獎?wù)咭欢ǖ奈镔|(zhì)激勵，還可將日常教學的情況與月度、年度獎金掛鉤。
（四）用“成就”和“賞識”來調(diào)節(jié)、指導教師日常教學行為。
人們對精神的需求并不亞于對物質(zhì)的需求。幼兒教師屬于知識型員工。幼兒園可以根據(jù)教師的精神需要，以“成就”、“賞識”來激勵和保持教師內(nèi)在的工作動力，促使他們認真對待日常教學工作?，F(xiàn)階段，很多幼兒園因為體制、經(jīng)費、制度等原因都存在物質(zhì)激勵不夠的情況，如何合理運用精神激勵來調(diào)動教師日常教學的積極性，就顯得尤為重要。如，定期公布日常教學工作中獲獎教師名單和事跡，在集體教研活動中讓日常教學富有閃光點的.教師介紹經(jīng)驗，及時贊賞教師在日常教學方面的點滴進步，授予日常教學認真和出色的教師榮譽稱號……通過這些方式使教師的內(nèi)心產(chǎn)生震動，內(nèi)驅(qū)力得到增強，這樣哪怕物質(zhì)激勵的量不夠，也能起到很好的激勵效果。在使用精神激勵的時候，管理者一定要注意改變觀念，以情感激勵、榮譽激勵、榜樣激勵為主，注重溝通，將關(guān)心、尊重教師放在首位。同時，還要注意將精神激勵和物質(zhì)激勵結(jié)合起來，這樣才能收到更好的效果。無論是精神激勵還是物質(zhì)激勵都一定要以公平為前提，離開公平的激勵，不但起不到激勵的效果，反而會適得其反。
（五）建立科學的教育教學評價機制，以提高日常教學質(zhì)量。
教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育是否適宜、有效的必要形式，也是督促、檢驗日常教育教學工作的重要手段，對教師重視日常教育教學工作能起到積極的作用。如何建立科學的教育教學評價機制？相關(guān)的注意事項可參考《幼兒園教育指導綱要（試行）》中的“教育活動評價”。具體操作如下：教學管理者每月安排一次抽檢，檢測、評價上個月班級教育教學的實施效果，并將每次檢測、評價的結(jié)果反饋給各班教師，對班級的教育教學工作提出相應(yīng)的整改意見；還可以在學期結(jié)束前，根據(jù)學期幼兒發(fā)展目標，對班級幼兒發(fā)展進行全面的評價，以指導教師今后的教學工作。
幼兒園教學管理工作總結(jié)篇十三
1、園長、保教主任、教研組長負責課堂教學管理和評價工作。
2、教師在教學中要積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教學方法，有效利用幼兒園課程資源開展教學活動。
3、教師應(yīng)嚴格按照計劃組織教學，在課堂教學中要遵照園本課程方案實施教學。
4、以游戲為主要教學形式，充分調(diào)動幼兒學習積極性，發(fā)揮主動性。
5、教學應(yīng)面向集體注重個別差異，注意觀察幼兒表現(xiàn)，根據(jù)幼兒實際做相應(yīng)調(diào)整。
6、教師語言生動規(guī)范，富有感染力。課堂教學組織有序、手段合理、方法有效。
7、教具準備恰當、充足，能起到為教學服務(wù)的作用。
8、教師教態(tài)親切，尊重幼兒，發(fā)揮教師的支持者、合作者、引導者作用。
9、將動與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機結(jié)合、交替進行。需在園外進行的教學，教師必須事先上報幼兒園并負責幼兒在活動中的安全。
10、教研組長組織教師定期開展教研活動，討論研究教學中存在的問題，交流經(jīng)驗提高課堂教學效果。
幼兒園教學管理工作總結(jié)篇十四
為了更好的落實《幼兒園工作規(guī)程》，不斷的提高幼兒園保教質(zhì)量，在教育教學中起到省級示范性園所作用，特制定本制度：
1、認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴格遵循《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》及有關(guān)文件的規(guī)定，本著面向全體幼兒，全面提高幼兒素質(zhì)為目的，采用科學的課程模式，開展幼兒園教育教學活動。
2、明確幼兒園教育教學的研究目標，-即幼兒發(fā)展水平目標(包括幼兒在健康領(lǐng)域、科學領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域的發(fā)展)，研究目的在于怎樣促使每一個幼兒在不同水平上身心得到健康發(fā)展。
3、幼兒園以游戲為基本形式，利用觀察、游戲、集體教育活動(或分組活動、區(qū)域活動)勞動、體育活動，日常生活、娛樂等手段，進行綜合性整體優(yōu)化教學，并積極發(fā)揮教育手段的教互作用。
4、明確培養(yǎng)目標，嚴格遵循教育原則，制定切實可行的教育教學計劃、學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃安排及活動教案等，認真填寫與教育有關(guān)的其他資料。
5、強調(diào)規(guī)范的教育教學環(huán)節(jié)。
(1)在填好計劃的基礎(chǔ)上，認真寫好每一篇教學活動方案，使執(zhí)行規(guī)程落到實處，教案達標率達100%。
(2)努力為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，盡可能多的提供學習材料與機會，沒有教具和材料不能組織教育活動。
(4)強調(diào)幼兒出勤率，以保證幼兒在園活動時間。
幼兒園教學管理工作總結(jié)篇十五
為了更好的落實《幼兒園工作規(guī)程》，不斷的提高幼兒園保教質(zhì)量，特制度本制度：
1、認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴格遵循《幼兒園工作章程》、《幼兒園教育指導綱要》及有關(guān)文件的規(guī)定，本著面向全體幼兒，全面提高幼兒素質(zhì)為目的，采取科學的課程模式，開展幼兒園教育教學活動。
2、各班應(yīng)為幼兒提供多內(nèi)容，多層次，多形式的各類活動，發(fā)揮活動過程的教育作用。應(yīng)注重健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容的相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展。
3、各班根據(jù)幼兒年齡實際和季節(jié)特點，科學、合理地安排和組織幼兒一日活動，將動與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機結(jié)合、交替進行，建立良好的一日活動常規(guī)。
4、各班應(yīng)充分發(fā)揮生活活動、游戲、教學、勞動、娛樂等各種教育手段的交互作用，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)、激發(fā)幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，全面提高教育活動質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。
5、各班應(yīng)保證每天2小時以上的幼兒游戲時間，充分利用室內(nèi)外空間開展角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等各類游戲；要提供豐富的游戲材料，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境和條件。
幼兒園教學管理工作總結(jié)篇十六
重視精神環(huán)境對幼兒品德及行為模式的重要作用。2018幼兒園德育工作總結(jié)如下，快隨本站小編一起來了解下。
2018幼兒園德育工作總結(jié)
陳劍蘭本學年我們依據(jù)學園德育工作的指導方向，結(jié)合本班實際情況，認真制定了德育工作計劃并通過實施加強幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。
經(jīng)過一學年的學習實踐,我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習慣有了一定的提高，形成一個具有良好常規(guī)、團結(jié)向上的班集體?；仡櫛緦W年我班德育工作開展的情況作如下總結(jié)：一、 創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感.幼兒園中環(huán)境創(chuàng)設(shè)都注意做到童真、美觀、舒適。因此，為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的.環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目標，在教室內(nèi)張貼了有關(guān)的圖片內(nèi)容。如：“做個懂禮貌的孩子”、“我來幫助你”等，樹立榜樣教育;同時為幼兒提供活動與表現(xiàn)能力的機會，讓幼兒成為環(huán)境的小主人，主動參與設(shè)計“奇妙的海底世界”，從中既了解多種海底生長動植物，也通過自制青蛙、螃蟹等動物，增強了動手能力。
其次，重視精神環(huán)境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平時，我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽你們講過本地話嘛?！边@時，我們馬上意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響，立即承認了老師的錯誤，并請孩子們也隨時監(jiān)督我們，互相督促提醒。此外，我們還結(jié)合環(huán)保主題，張貼“環(huán)保小主人”圖片及“愛惜水寶寶”圖片，教育幼兒從小樹立環(huán)保意識;結(jié)合主題活動“會說話的符號”，引導幼兒認識常見的符號，從中懂得遵守交通規(guī)則和公共秩序;同時還注意隨機榜樣教育，及里對幼兒給予表揚和獎勵，并鼓勵幼兒說說“誰做了什么好事?”激發(fā)幼兒向好榜樣學習的愿望，以點帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。
幼兒園教學管理工作總結(jié)篇十七
1.每學期初年級組長召開本年級例會，制定本學期教學計劃、備課安排。
2.任課教師必須認真完成活動設(shè)計、課堂教學、教學反思。
（1）活動設(shè)計中要確立活動目標，制定活動方式，突出幼兒活動。
（2）課堂教學以幼兒活動為主，注重幼兒學習方式的培養(yǎng)及綜合能力提高。
3.教師備課突出重點，遵循針對性、實用性、創(chuàng)造性相結(jié)合原則。
4.教師每月集中進行一次集體備課，備教材、備教法，集體研討資源共享。
5.教研組長每周對教師備課進行檢查指導、檢查，監(jiān)控備課質(zhì)量。
6.教研組長、園長對教師備課提出改進措施，教師應(yīng)及時解決存在問題。
1.園長、教研組長負責課堂教學管理和評價工作。
2.教師在教學中要積極動用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教學方法，有效利用幼兒園課程資源開展教學活動。
3.教師應(yīng)嚴格按照計劃組織教學，在課堂教學中要遵照園本課程方案實施教學。
4.以游戲為主要教學形式，充分調(diào)動幼兒學習積極性，發(fā)揮主動性。
5.教學應(yīng)面向集體注重個別差異，注意觀察幼兒表現(xiàn)，根據(jù)幼兒實際做相應(yīng)調(diào)整。
6.教師語言生動規(guī)范，富有感染力。課堂教學組織有序、手段合理、方法有效。
7.教具準備恰當、充足，能起到為教學服務(wù)的作用。
8.教師教態(tài)親切，尊重幼兒，發(fā)揮教師的支持者、合作者、引導者作用。
9.將動與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機結(jié)合、交替進行。
10.教研組長組織教師定期開展教研活動，討論研究教學中存在的問題，交流經(jīng)驗，提高課堂教學效果。
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