旅行是一種開闊眼界、豐富人生的方式，我喜歡去不同的地方感受不同的風(fēng)景和文化。用簡(jiǎn)潔明了的語言提煉出概括性的句子，使總結(jié)更具有說服力。在這里，小編為大家分享了一些總結(jié)的佳作，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
家長(zhǎng)如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇一
想要孩子具備時(shí)間管理能力，基礎(chǔ)工作是先讓孩子了解時(shí)間。對(duì)于大人來說，看手表，確定幾點(diǎn)幾分，然后采取行動(dòng)，是再正常不過的事情?？墒菍?duì)于孩子，“時(shí)間”是個(gè)陌生的詞匯，因此，我們需要先讓孩子具有時(shí)間意識(shí)。
具體可以從這些方面進(jìn)行訓(xùn)練：可以讓孩子感受白天和黑夜，一年四季，紅綠燈倒計(jì)時(shí)等；可以讓孩子養(yǎng)寵物或種植小花小草，引導(dǎo)孩子寫觀察日記，從小種子埋進(jìn)土里到發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果到死亡，每一個(gè)時(shí)間段的變化，四季的變化，加強(qiáng)孩子對(duì)時(shí)間概念的深刻理解，再加上家長(zhǎng)的引導(dǎo)教育，讓孩子知道自己也在時(shí)間中一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，每一時(shí)間段都要有所變化成長(zhǎng)；可以把時(shí)間和行動(dòng)聯(lián)系起來，比如說做什么事情需要多少分鐘，比如說在家里放一個(gè)鐘表，告訴孩子七點(diǎn)了，該起床了，還可以在家里放一個(gè)計(jì)時(shí)器，比如說畫畫30分鐘，安一個(gè)倒計(jì)時(shí)，鈴聲響了就結(jié)束了，當(dāng)然也可以用沙漏，讓時(shí)間的流逝可視化。
我們可以將時(shí)間當(dāng)做貨幣，用途分為消費(fèi)時(shí)間、投資時(shí)間和浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)應(yīng)的就是日常需要做的事情、必須要做的事情及對(duì)自己長(zhǎng)遠(yuǎn)有幫助的事情和回想起來覺得后悔花這個(gè)時(shí)間的事情。
具體來看：日常要做的事，比如早起、刷牙、穿衣服等；必須要做的事，比如上學(xué)、做作業(yè)等；對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)有益的事，比如藍(lán)色讀書、白色做計(jì)劃、綠色運(yùn)動(dòng)等；不應(yīng)該做的事，比如長(zhǎng)久玩手機(jī)、發(fā)脾氣等。
我們要盡量多地投資時(shí)間，合理消費(fèi)時(shí)間，盡量減少及避免浪費(fèi)時(shí)間。
這里就要說一下著名的'四象限法則了。
面對(duì)這四個(gè)象限，對(duì)應(yīng)的分別是：
重要且緊急的事務(wù)，馬上去做，比如說第二天要交的作業(yè)。
重要不緊急的事務(wù)，安排時(shí)間去做，比如說閱讀、運(yùn)動(dòng)、計(jì)劃等。
緊急不重要的事務(wù)，可以委托人做，比如說讓爸爸媽媽幫忙送個(gè)東西到學(xué)校等。
不重要不緊急的事務(wù)，避免去做，比如說無止盡地上網(wǎng)刷娛樂短視頻等。
具體的重要性的認(rèn)定由家長(zhǎng)和孩子一起決定，不是一概而論的，而且這里的重要性是說得對(duì)孩子的重要性，不是說這個(gè)事兒本身的重要性。
家長(zhǎng)如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇二
“大學(xué)時(shí)間是有限的，也是寶貴的，千萬不要浪費(fèi)，一定要提早做好規(guī)劃?！痹诮?jīng)歷了2019年最難就業(yè)年，學(xué)子們感受到嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)后，不少畢業(yè)生忍不住給學(xué)弟學(xué)妹們嘮叨自己的“經(jīng)驗(yàn)談”。
山東環(huán)球雅思的老師和留學(xué)專家，特意為新生們分析和建言，指導(dǎo)新手關(guān)于如何度過一個(gè)有意義的大學(xué)生活，如何結(jié)合學(xué)業(yè)規(guī)劃、提早規(guī)劃留學(xué)，如何走進(jìn)職場(chǎng)規(guī)劃的第一步，贏得職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
大一是大學(xué)的開端，新生一定要走好大學(xué)的這第一步棋，這將為未來三年的學(xué)業(yè)、留學(xué)資料的準(zhǔn)備，以及畢業(yè)后的就業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。所謂步步為營(yíng)，才能步步贏!對(duì)于欲留學(xué)的同學(xué)來說，從大一開始準(zhǔn)備資料，增加軟硬實(shí)力，做好留學(xué)規(guī)劃，將為今后的順利留學(xué)奠定基礎(chǔ)。
國(guó)外很多學(xué)校錄取學(xué)生，尤其是錄取研究生，主要注重的是學(xué)生是否有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、良好的學(xué)術(shù)背景及科研潛力。大學(xué)新生要重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，選修課時(shí)也盡量選擇與專業(yè)相關(guān)的課程，注意保持良好的gpa(平均在校成績(jī))。因?yàn)榇蠖鄶?shù)的國(guó)外大學(xué)，尤其是名校，對(duì)學(xué)生的本科成績(jī)要求是很高的。如果成績(jī)不夠理想，可以在大三時(shí)重修或重考，爭(zhēng)取得到理想的分?jǐn)?shù)。同時(shí)，要善于學(xué)習(xí)，即掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，在積累知識(shí)的基礎(chǔ)上，多主動(dòng)思考，并充分利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)，讓專業(yè)知識(shí)與課外知識(shí)互補(bǔ)。國(guó)外大學(xué)一般為啟發(fā)式教學(xué)，提倡自主學(xué)習(xí)，因此養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣很重要，這將有助于適應(yīng)未來的留學(xué)生活。
無論是出國(guó)留學(xué)還是大學(xué)英語四六級(jí)考試，英語貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的始終。山東環(huán)球雅思出國(guó)留學(xué)服務(wù)有限公司黃平總經(jīng)理特別提示廣大大一新生，應(yīng)從大一開始就強(qiáng)化英語的聽說讀寫能力，打好英語基礎(chǔ)。
想本科畢業(yè)后去國(guó)外深造的學(xué)生，大一下學(xué)期或大二便可參加專業(yè)的雅思培訓(xùn)班備考雅思，爭(zhēng)取大三或大四開學(xué)前取得較好的雅思、托福成績(jī)，即使第一次成績(jī)不理想，還有再次考試的機(jī)會(huì)，直到取得高分。
如果希望轉(zhuǎn)學(xué)分留學(xué)的同學(xué)，雅思托福培訓(xùn)應(yīng)從大一就要開始了，爭(zhēng)取大一下學(xué)期或大二拿到理想的雅思成績(jī)，大二或大三直接轉(zhuǎn)學(xué)國(guó)外。
欲申請(qǐng)大三去國(guó)外交流的學(xué)生，如果對(duì)自己的英語應(yīng)用能力不是很有信心，最好大一就開始強(qiáng)化英語，或報(bào)名雅思英語培訓(xùn)。因?yàn)檠潘甲鳛槿蚬J(rèn)、最具權(quán)威性的英語水平考試之一，一個(gè)好的雅思成績(jī)，足以讓你應(yīng)對(duì)一年的國(guó)外交換生生活，幫你盡快融入國(guó)外的學(xué)習(xí)和環(huán)境中。
濟(jì)南環(huán)球雅思培訓(xùn)學(xué)校，作為山東雅思培訓(xùn)的老品牌，培養(yǎng)了8分、8.5分及滿分的學(xué)員近6000名，連續(xù)6年培養(yǎng)出濟(jì)南市首個(gè)雅思高分，是省內(nèi)著名的雅思高分基地。9月是開學(xué)季，濟(jì)南環(huán)球雅思名師團(tuán)和留學(xué)專家將陸續(xù)進(jìn)駐各大高校，為廣大學(xué)子帶來雅思托福備考指南和留學(xué)規(guī)劃的講座活動(dòng)，想要提升英語或雅思備考的同學(xué)可留意濟(jì)南環(huán)球雅思網(wǎng)站，及時(shí)了解最新講座信息。
關(guān)于大學(xué)活動(dòng)：新生盡可能地全面了解自我，充分利用學(xué)校資源，通過學(xué)校圖書館、旁聽課程、網(wǎng)絡(luò)、聽講座、打工、參加社團(tuán)活動(dòng)、與朋友交流等不同方式接觸和嘗試更多領(lǐng)域，發(fā)掘和培養(yǎng)自身的興趣愛好，并爭(zhēng)取做出一些成績(jī)，說不定某天就為你帶來機(jī)遇，可以肯定的是，將為你的留學(xué)加分?？傊?，在保證專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，盡可能地過一個(gè)豐富多彩的大學(xué)生活，多結(jié)識(shí)朋友，多與各種人群交流，珍惜身邊的各種人事。
關(guān)于大學(xué)實(shí)踐與實(shí)習(xí)：大學(xué)新生要有意識(shí)地規(guī)劃自己的各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，比如可以參加一些比賽并爭(zhēng)取一個(gè)好名次、積極參加公益活動(dòng)、爭(zhēng)當(dāng)志愿者或社工等，如果這些活動(dòng)能頒發(fā)證書就更好，這樣一來能增加社會(huì)經(jīng)歷，二來提升和鍛煉了自己，三來也是讓你的留學(xué)履歷更添光彩，更獲校方的青睞。大學(xué)的寒暑假及大四是最好的實(shí)習(xí)階段，大學(xué)生可以在專業(yè)范圍內(nèi)選擇合適的實(shí)習(xí)單位(最好能進(jìn)外企，實(shí)習(xí)時(shí)間超過一個(gè)月)，這是一個(gè)累積行業(yè)基礎(chǔ)、培養(yǎng)一定人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的好機(jī)會(huì)，不要輕易錯(cuò)過。很多留學(xué)錄取事例表明，國(guó)外大學(xué)青睞有獨(dú)立自主能力，有一定社會(huì)實(shí)踐的人才，而非僅課本知識(shí)扎實(shí)的書呆子。
在學(xué)習(xí)必修課和部分專業(yè)課后，部分大一新生可能會(huì)為所讀專業(yè)不如意而懊惱，或?qū)π聦W(xué)校不大滿意。此時(shí)學(xué)生如果已經(jīng)有出國(guó)讀書的想法，不妨考慮轉(zhuǎn)學(xué)分留學(xué)。很多國(guó)家的大學(xué)都接受轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)，轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)一般需提前一年，比如大一準(zhǔn)備大二轉(zhuǎn)過去，或大二準(zhǔn)備，大二結(jié)束時(shí)去國(guó)外繼續(xù)深造。轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)需雅思或托福成績(jī)，不同的學(xué)校對(duì)成績(jī)要求略有區(qū)別。具體你可以咨詢山東環(huán)球雅思出國(guó)留學(xué)服務(wù)有限公司。
大一新生如果已有雅思或托福成績(jī)，可考慮馬上申請(qǐng)2019年春季開學(xué)的海外高校。如果想申請(qǐng)到更好的國(guó)外大學(xué)，那么大一新生從現(xiàn)在開始，不妨多參加一些留學(xué)講座、了解留學(xué)規(guī)劃，參加一些大型的國(guó)際教育展，或目的國(guó)家的游學(xué)項(xiàng)目，感受和了解所留學(xué)國(guó)家的文化習(xí)俗、教學(xué)方式等，并力爭(zhēng)在大二前考出好的雅思或托福成績(jī)。濟(jì)南環(huán)球雅思的老師建議今年9月可報(bào)名雅思托福的周末班或晚班，以保證大一結(jié)束前拿到理想的雅思或托福成績(jī)。同時(shí)，山東環(huán)球雅思的國(guó)際游學(xué)項(xiàng)目，也將于2019年2月舉行，屆時(shí)可以提前咨詢，參加以學(xué)術(shù)為主的冬季游學(xué)營(yíng)，以求為留學(xué)探路。
對(duì)于大學(xué)新生來說，要了解各項(xiàng)生活常識(shí)，還要學(xué)會(huì)理財(cái)規(guī)劃，做好預(yù)算、合理消費(fèi)。比如每月為自己規(guī)劃伙食費(fèi)、通訊費(fèi)、生活用品消費(fèi)、交通費(fèi)、書籍和學(xué)習(xí)用品、服裝等各項(xiàng)開支，平時(shí)消費(fèi)做好記錄，月底準(zhǔn)確做出結(jié)算。
總之，留學(xué)準(zhǔn)備是一個(gè)長(zhǎng)線規(guī)劃，無論你是轉(zhuǎn)學(xué)分留學(xué)還是本科后留學(xué)，大一開始就應(yīng)該早準(zhǔn)備，早規(guī)劃，成功的可能性才越大。對(duì)于本科后留學(xué)的學(xué)生，大一開始結(jié)合學(xué)業(yè)做好留學(xué)規(guī)劃，大三或大四咨詢留學(xué)公司做留學(xué)的院校和專業(yè)申請(qǐng)，既讓你的大學(xué)生活充實(shí)富于意義，又可令你的留學(xué)申請(qǐng)從容不迫，勝券在握。山東環(huán)球雅思作為省內(nèi)唯一的集“雅思托福、出國(guó)留學(xué)、海外移民、英簽中心、翻譯咨詢、國(guó)際游學(xué)”于一體的大型鏈?zhǔn)匠鰢?guó)服務(wù)體系，無論從出國(guó)語言的培訓(xùn)，還是留學(xué)規(guī)劃，都將給予學(xué)生們最貼心和方便的指導(dǎo)，并愿天下學(xué)子留學(xué)成功，早日實(shí)現(xiàn)職業(yè)或?qū)W術(shù)夢(mèng)想!
家長(zhǎng)如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇三
一些在階段水平相當(dāng)?shù)暮⒆?，到了初中之后，沒過多長(zhǎng)時(shí)間，就出現(xiàn)明顯的分化，幾乎一夜之間差距就突然很大，究其原因主要有兩點(diǎn)：
一、是初中的知識(shí)結(jié)構(gòu)跟紛歧樣了，數(shù)理化科目抽象思維、邏輯思維的比重進(jìn)一步的加重，有一些孩子優(yōu)勢(shì)的智力類型不在這方面，所以學(xué)起來就感到很吃力甚至如聽天書。
二、就是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性紛歧樣。
孩子的獨(dú)立意識(shí)不是很強(qiáng)，幾乎還是活在家長(zhǎng)與老師的期望傍邊。到了初中之后，內(nèi)心的自我意識(shí)進(jìn)一步生長(zhǎng)，獨(dú)立意識(shí)開始蘇醒。并且這個(gè)時(shí)期生長(zhǎng)發(fā)育很快，身高上的自信讓這個(gè)時(shí)期的孩子開始逐漸敢于挑戰(zhàn)身邊的世界，好比挑戰(zhàn)家長(zhǎng)，挑戰(zhàn)老師，敢于表達(dá)本身的觀點(diǎn)與愛好，并逐漸形成本身的世界觀價(jià)值觀。所以這個(gè)時(shí)期也是最容易出問題的時(shí)期，單從學(xué)習(xí)上來講，要讓孩子以審視的高度去看待初中的學(xué)習(xí)過程，利于建立信心，或是調(diào)動(dòng)孩子內(nèi)在自我激勵(lì)。
民校擇校考是選拔性考試，因此相對(duì)于平時(shí)考試乃至結(jié)業(yè)考來說，難度必定要大很多。的試題是由初中的老師命題，“初中的老師更熟悉初中的內(nèi)容，因此在試題里涉及初中內(nèi)容和解題方法也在所不免?！睒I(yè)內(nèi)人士分析。
面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的'考試，家長(zhǎng)們首先要讓孩子“淡定一下”，為此，家長(zhǎng)應(yīng)做好以下四件事：一是正確了解孩子的真實(shí)情況，全方位分析孩子的實(shí)力和興趣，正確選擇適合孩子的學(xué)校；二是多鼓勵(lì)孩子，不要給孩子太大壓力；三是包管孩子的營(yíng)養(yǎng)和足夠的休息時(shí)間；四是家長(zhǎng)不要太功利，不要與另外孩子攀比。
考試后，為讓孩子盡快地進(jìn)入角色，減少孩子在新環(huán)境中的“磨合適應(yīng)期”，家長(zhǎng)可以帶孩子到即將入讀的中學(xué)去走走看看，熟悉一下新的環(huán)境，讓孩子從思想上做好進(jìn)入初中的準(zhǔn)備。
之后，隨著孩子的成長(zhǎng)，他的性格和心理會(huì)有很大的變革，家長(zhǎng)要對(duì)孩子多些關(guān)愛和溝通交流。如果發(fā)現(xiàn)孩子跟某個(gè)異性同學(xué)交往過密，其實(shí)這是生理趨于成熟導(dǎo)致的微妙心理變革。教育專家建議家長(zhǎng)必然要以恰當(dāng)?shù)姆绞秸_引導(dǎo)，既不克不及聽之任之，也不克不及“一棒子打死”。
家庭教育的方式和成長(zhǎng)氛圍對(duì)子女的成長(zhǎng)是潛移默化的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)駕馭時(shí)間，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成健康的喜好。這個(gè)時(shí)候，孩子的便宜力相對(duì)比力弱，必然要制止孩子接觸不健康的書籍和音像制品，同時(shí)防止孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天。
家長(zhǎng)如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇四
現(xiàn)在的家長(zhǎng)都非常重視孩子的早教，有的家長(zhǎng)甚至在孩子幾個(gè)月大的時(shí)候就送他們?nèi)チ嗽缃讨行?。以下是本站小編分享了家長(zhǎng)該如何做好三歲孩子的早教工作，供大家參考。
許多年輕父母聚在一起的時(shí)候，喜歡相互比較自己家的孩子會(huì)背幾首。
唐詩。
能認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢子會(huì)說幾句英語等等他們認(rèn)為孩子會(huì)得越多就說明智能越高于是在家里就不自主地強(qiáng)迫孩子去背詩、識(shí)字、做算術(shù).......
其實(shí)，智能包含了許多方面內(nèi)容，識(shí)字、數(shù)數(shù)等只是其中的一種體現(xiàn)，其他的還包括孩子的理解力、想象力、觀察力、注意力和創(chuàng)造力。因此，開發(fā)孩子的智力應(yīng)從多方面入手。比如，讓孩子觀察自己喜歡的小動(dòng)物的生活習(xí)性和生長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的變化;讓孩子自己制作小模型;讓孩子自己重新裝配被自已拆散的鐘表或玩具等。
孩子的動(dòng)作與3歲前孩子的智力發(fā)展密切相關(guān)。3歲前孩子的動(dòng)作是一個(gè)從大到小、從粗到細(xì)的過程，比如，孩子剛開始時(shí)只能用整個(gè)手或手臂去拿東西;過了一段時(shí)間之后，孩子就可以用大拇指和食指去拿很細(xì)小的東西。孩子的這種動(dòng)作變化是與大腦層運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的發(fā)展相一致的。
多讓孩子拿取各種小東西、小玩具，讓孩子去觀察各種事物，既可以通過動(dòng)作和活動(dòng)去促進(jìn)大腦神經(jīng)的成熟，也可以讓孩子在拿取物體的過程中知道各種事物的性質(zhì)：如鐵是硬的，鹽是咸的，杯子里的水是燙的，讓孩子增長(zhǎng)了見識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此，父母不要過分限制孩子的活動(dòng)，應(yīng)該放手讓孩子去摸、爬、滾、打，讓他在活動(dòng)中增智力、長(zhǎng)見識(shí)。當(dāng)然，在讓孩子自由活動(dòng)的過程中，也要注意孩子的安全。
語言是智能發(fā)展的基礎(chǔ)，父母要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的語言能力。從孩子一出生起，父母就要給孩子講故事，閱讀優(yōu)美的文章，不斷地對(duì)孩子說話。雖然年齡在1歲以下的孩子不會(huì)說話，但是他能聽懂別人說的話。對(duì)1歲以下的孩子進(jìn)行言語刺激有利于孩子語言的發(fā)展。等到孩子會(huì)說話時(shí)，父母可以采取與孩子談心的方式訓(xùn)練孩子的語言能力。
父母給孩子看的書籍，要是生動(dòng)有趣、圖文并茂的，最好為孩子配備優(yōu)美的配樂，讓孩子在娛樂中學(xué)習(xí)語言，增長(zhǎng)智力。父母也要與孩子一起閱讀，這既有助于豐富孩子的語言，也有利于密切親子之間的關(guān)系。
對(duì)新事物的好奇心和熱情是影響孩子智慧的重要因素。不恰當(dāng)?shù)馁p罰和物質(zhì)報(bào)酬會(huì)降低孩子對(duì)事物的好奇心和熱情。如果父母想對(duì)孩子的進(jìn)步予以鼓勵(lì)，可以給孩子買一些有利于滿足其好奇心的、能讓他自己看的書籍，不可對(duì)孩子事先允諾物質(zhì)報(bào)酬的多少，而應(yīng)讓孩子體會(huì)到滿足自己的好奇心、不斷求知是一種快樂，是自己的事，無需外在的刺激。
家長(zhǎng)如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇五
面對(duì)各個(gè)中學(xué)提前簽約的快動(dòng)作，許多家長(zhǎng)對(duì)這樣的事件猝不及防，但如果家長(zhǎng)們提前將一份好看的簡(jiǎn)歷送到這些重點(diǎn)中學(xué)，我們或許可以以不變應(yīng)萬變——做等他們的通知。因此如何將簡(jiǎn)歷做得出眾也就成了一門家長(zhǎng)的必修課。
大體構(gòu)思：
小學(xué)生的簡(jiǎn)歷不必做得過于冗長(zhǎng)，需要的就是簡(jiǎn)單的介紹一下學(xué)生的情況，在校表現(xiàn)，獲獎(jiǎng)情況，切勿將自己的感情色彩加在簡(jiǎn)歷里，因?yàn)橹袑W(xué)有他們自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)的主觀情緒往往會(huì)適得其反。
必要部分：
內(nèi)容上：重中之重就是證書，將各種競(jìng)賽按照競(jìng)賽成績(jī)的公信度(參考奧數(shù)網(wǎng)及e度社區(qū)其他文章)，獲獎(jiǎng)名次依次敘述下來，切忌冗長(zhǎng)，簡(jiǎn)明扼要即可。接著可以介紹學(xué)生的特長(zhǎng)，愛好，優(yōu)點(diǎn)，品質(zhì)(自主能力，品德修養(yǎng))等，讓學(xué)校一目了然的看到這個(gè)孩子除了成績(jī)還有很強(qiáng)的可塑造的潛力。
注意：一定把聯(lián)系方式注明，讓學(xué)校24小時(shí)都能聯(lián)系上您！有時(shí)候，即使你在睡夢(mèng)時(shí)，也能收到好消息！
羅列上：一定按照主次去羅列獎(jiǎng)項(xiàng)和成績(jī)，這些可以詢問樂加樂的奧數(shù)名師。這樣可以很快的抓住學(xué)校的眼球，給孩子的加分。
個(gè)性體現(xiàn)上：我們家長(zhǎng)可以參考其他簡(jiǎn)歷的布局，切忌千篇一律，這就好像我們工作向公司投簡(jiǎn)歷一樣。這并不是要求我們的學(xué)生家長(zhǎng)把簡(jiǎn)歷書寫在華麗的.紙片上，內(nèi)容上的點(diǎn)綴往往就是錦上添花，當(dāng)然一份具有個(gè)性的簡(jiǎn)歷需要的還是孩子的努力。
次要部分：簡(jiǎn)歷的裝幀上，除了內(nèi)容的豐富，剩下的就是外表的美化，一份裝幀精美的簡(jiǎn)歷體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，擁有良好家庭教育背景的孩子是深受學(xué)校歡迎的，切忌在簡(jiǎn)歷上涂涂改改，亂七八糟。
最后，我們提醒您一定要早做準(zhǔn)備，將簡(jiǎn)歷弄好送到各個(gè)學(xué)校的招生辦，即使有些證書還沒有下來也應(yīng)當(dāng)早點(diǎn)行動(dòng)，有時(shí)機(jī)會(huì)就差那么點(diǎn)時(shí)間，給自己留下的就是滿腔的遺憾之情！
家長(zhǎng)如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇六
面對(duì)高考，高三學(xué)生壓力極大，有可能會(huì)出現(xiàn)負(fù)面情緒，這就很考驗(yàn)家長(zhǎng)的耐力、定力和功力了。
自己先優(yōu)雅，提高情緒的自控力，讓孩子不受干擾。要警惕“高考家長(zhǎng)綜合癥”。孩子的高考，成為很多家長(zhǎng)當(dāng)下生活中的頭等大事，因?yàn)橹匾郧榫w多元又多變：期待、興奮、失望、恐懼等，其中較多的成分是焦慮。隨著高考的臨近，家長(zhǎng)將會(huì)不約而同、不同程度上出現(xiàn)“高考家長(zhǎng)綜合癥”。而專家指出，“高考家長(zhǎng)綜合癥”是當(dāng)前高三學(xué)生的最大壓力。
情緒會(huì)傳染，就像多米諾骨牌的傳遞，家長(zhǎng)的焦慮會(huì)加深孩子的心理負(fù)擔(dān)。所以家長(zhǎng)得處理自己的壓力，不能自己先被擊垮。
高三心理咨詢的問題中，關(guān)于情緒方面居多，而其誘因有近1/3來自于父母?！皠∏椤被径际沁@樣：孩子的學(xué)習(xí)狀況不盡如人意，家長(zhǎng)心急、“恨鐵不成鋼”，進(jìn)而“強(qiáng)烈”指出，不知不覺就爆發(fā)成了狂怒、絕望、抨擊、挖苦孩子，引發(fā)孩子心情的“暴風(fēng)雨”，有的甚至引起激烈的親子沖突。
家長(zhǎng)要警惕，一旦你的負(fù)面情緒爆發(fā)，孩子需很長(zhǎng)時(shí)間去消化你的負(fù)面情緒，會(huì)條件反射地想起不愉快的事情，而難以進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了孩子，家長(zhǎng)一定要盡可能控制自己，避免出現(xiàn)極端的負(fù)面情緒。
家長(zhǎng)要做到：盡可能不在孩子面前釋放你的負(fù)面情緒。提醒家長(zhǎng)們，不要把工作上的情緒帶回家；不要輕易流露出對(duì)生活的不滿；夫妻爭(zhēng)吵雖然難免，也一定要在孩子面前避諱；不要讓家庭中的重大事情影響孩子。
家長(zhǎng)們也要做好心理準(zhǔn)備，在整個(gè)高三時(shí)間可能會(huì)有幾次和孩子的爭(zhēng)吵和不快，這個(gè)時(shí)候一定要心平氣和，做情商高的家長(zhǎng)，要理智地讓孩子明白你要表達(dá)的意思；面對(duì)壞脾氣的孩子，要試著去分析孩子真正想表達(dá)的意思。
提高對(duì)孩子壓力的調(diào)控力，尋找孩子最佳承壓空間?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)已經(jīng)具備一定的心理學(xué)知識(shí)，意識(shí)到“壓力越大并非效率越高”，但依然存在一些問題，比如盲目減壓現(xiàn)象和無意識(shí)加壓現(xiàn)象，前者是因?yàn)榧议L(zhǎng)認(rèn)為壓力大不好，就干脆把壓力撤走，后者則是因?yàn)榧议L(zhǎng)雖從認(rèn)知上認(rèn)為自己已減壓，但行為上還是在加壓。這兩個(gè)傾向要不得，很容易導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。
心理學(xué)上有個(gè)耶基斯多德森定律，它的圖像是個(gè)“倒u形”曲線，圖像把壓力和效率之間的關(guān)系一目了然呈現(xiàn)，橫坐標(biāo)是壓力程度，縱坐標(biāo)是效率。壓力較小，缺乏挑戰(zhàn)而處于松懈狀態(tài)，無效；壓力逐漸增大，激勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)或工作，效率將逐步提高；當(dāng)壓力達(dá)到人的最大承受能力時(shí)，人的效率會(huì)達(dá)到最大值；壓力超過最大承受力后，壓力成阻力，效率也隨之降低。
這個(gè)“倒u形”也可以說明家長(zhǎng)的期望與孩子動(dòng)力的關(guān)系。過高的期望不僅造成家長(zhǎng)心態(tài)的失衡，也會(huì)給孩子增加不應(yīng)有的壓力，特別是對(duì)于成績(jī)較弱的孩子來講，要求過高容易導(dǎo)致孩子望塵莫及的悲觀無助感。
家長(zhǎng)要保持對(duì)孩子適度的壓力和期望，才能起到激勵(lì)作用。這需要家長(zhǎng)在平日的生活中一邊細(xì)心觀察孩子的情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)，一邊借此來進(jìn)行對(duì)自己行為策略的微調(diào)，找到一個(gè)孩子最佳的承受能力區(qū)間。
傳遞積極情感，使外在要求成為孩子的內(nèi)在需求。家是溫馨的港灣，但是家長(zhǎng)未必是孩子愿意溝通的對(duì)象。家長(zhǎng)要幫助孩子將外在的要求變成孩子自己的內(nèi)在需要，是有條件的。心理學(xué)家指出這個(gè)過程的實(shí)現(xiàn)取決于孩子的幾個(gè)心理需要是否獲得滿足，其中親密感和信任感非常重要。
親子之間本應(yīng)該是一種親密、相互尊重、相互信任的關(guān)系。這樣，孩子才可能親近家長(zhǎng)，聽家長(zhǎng)說話，思考家長(zhǎng)的話，認(rèn)同家長(zhǎng)的觀點(diǎn)。如果孩子在和家長(zhǎng)的接觸中，感到的是不安全、焦慮、壓抑等消極情緒，孩子必然會(huì)抵觸家長(zhǎng)的要求和教育。
很關(guān)鍵的一點(diǎn)要提醒家長(zhǎng)，切忌翻孩子的老賬。許多剛進(jìn)入高三的學(xué)生從內(nèi)心深處來講一定是想要奮力拼一把。而當(dāng)經(jīng)過了一段時(shí)間的復(fù)習(xí)后，一些孩子的成績(jī)依然沒有很多起色，于是有些家長(zhǎng)開始嘮叨了，失去耐心和信心，認(rèn)為孩子不努力，沒有高三的`狀態(tài)，忍不住要習(xí)慣性地翻孩子的老賬。而這種做法會(huì)阻礙孩子的轉(zhuǎn)變。很可能，孩子已經(jīng)下定決心重塑自我了。所以，如果要想讓孩子取得更大進(jìn)步，就必須將過去的老賬放下，至少不在孩子面前把自己想當(dāng)然的原因說出來，而是不斷發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，并給予孩子充分的肯定。教育工作者認(rèn)為：在孩子改變和成長(zhǎng)的背后是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的改變。
情緒多米諾效應(yīng)告訴我們，焦慮會(huì)傳染，當(dāng)然積極的情緒也會(huì)傳遞。這些積極的情緒和情感是關(guān)愛、信心、信任。當(dāng)孩子的自我意識(shí)被激勵(lì)和認(rèn)可時(shí)，便會(huì)激發(fā)他的潛能和責(zé)任感，家長(zhǎng)要經(jīng)常向孩子表達(dá)這樣的信息：我們相信你，堅(jiān)持下去，爸爸媽媽在旁邊支持你，陪伴你！
做有能耐的家長(zhǎng)，提升自己的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。有家長(zhǎng)反映：孩子不和父母溝通，嫌自己不懂。除了要處理好親子關(guān)系之外，家長(zhǎng)需要懂點(diǎn)知識(shí)和技能，樹立自己的權(quán)威感，不讓孩子認(rèn)為家長(zhǎng)瞎指揮。
做高三考生的家長(zhǎng)非常不容易，作為孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾，有幾個(gè)角色如果能夠做好，就能使孩子在高考中如虎添翼。
家長(zhǎng)可以做的角色：孩子心理、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、孩子的保健醫(yī)生、營(yíng)養(yǎng)師。孩子的學(xué)習(xí)和心理方面需要密切指導(dǎo)，是取勝的關(guān)鍵；身體是保障，越到后期越體現(xiàn)重要性。
建議家長(zhǎng)可以和其他家長(zhǎng)互相傾訴，分析孩子的各種問題，并分享自己在教育孩子過程中的得失，讓自己獲得一些借鑒。
不忘規(guī)則和約束，提高孩子的執(zhí)行力。高三的學(xué)習(xí)非常繁重，有家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子蠻累的，要對(duì)孩子寬松點(diǎn)，于是他們放松了對(duì)孩子的作業(yè)要求和行為規(guī)范。這一定要引起警惕，只能偶爾為之，倘若長(zhǎng)此以往，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志力肯定會(huì)受影響。規(guī)則和約束很重要，剛?cè)岵?jì)才會(huì)發(fā)揮更多作用。家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)生活中一定不能放松對(duì)他們的習(xí)慣上的要求。
家長(zhǎng)依然要督促孩子完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。督促孩子完成任務(wù)的好處在于：其一成功沒有捷徑，學(xué)習(xí)規(guī)律無非就是預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)，完成任務(wù)是對(duì)學(xué)習(xí)的鞏固；其二，家長(zhǎng)權(quán)威感的樹立，沒有經(jīng)常的規(guī)定動(dòng)作，孩子慢慢會(huì)不把家長(zhǎng)的勸導(dǎo)放在眼里；其三，讓孩子從緊張感走出，心理學(xué)研究表明，人處于任務(wù)中都會(huì)顯現(xiàn)出一種緊張狀態(tài)，未能完成任務(wù)者，緊張狀態(tài)持續(xù)存在，他們的思緒總是被那些未能完成的工作困擾，心理上的緊張壓力難以消失。完成任務(wù)最重要的好處就是讓孩子提高做事情的執(zhí)行力，學(xué)會(huì)堅(jiān)持到最后。
孩子行為規(guī)范不能讓道。規(guī)則不能隨意破壞，良好的規(guī)則容易營(yíng)造環(huán)境的穩(wěn)定、心理的穩(wěn)定。家長(zhǎng)要配合老師一起對(duì)孩子的生活進(jìn)行管理和制約，不能縱容孩子，否則長(zhǎng)期以往孩子將缺乏意志力。
家長(zhǎng)如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇七
有句話“有志不在年高，而無志空活百年”。在大學(xué)里，簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)生活，豐富多彩的娛樂生活，這樣的一種悠閑的氛圍對(duì)我來說是充滿了罌粟般的誘惑。大學(xué)，意味著不需再埋首于辭海題庫了，不需再徘徊于三點(diǎn)一線的生活中了，能夠光明正大的游玩，能夠自由自在的上網(wǎng)，生活自由自在無拘無束。只是，時(shí)光多了，太多了，太自由了，心就開始茫然了，日子也開始變得空虛了。而這時(shí)，一份具體且適當(dāng)?shù)拇髮W(xué)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃就顯得十分重要了。
大學(xué)，是一個(gè)人從半成熟走向成熟的過程，是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀、世界觀、社會(huì)觀逐漸成熟的過程，是一個(gè)人人格構(gòu)成和完善的過程。當(dāng)然，在大學(xué)里你也能夠選取漫無目的，整日無所事事，最終四年以后回首時(shí)發(fā)現(xiàn)自我一事無成，留下的是四年的蒼白。而我，期望四年以后我能夠很滿意的對(duì)自我說：這四年我沒有白活，這四年我學(xué)會(huì)了很多，這四年將對(duì)我的未來產(chǎn)生用心而深遠(yuǎn)的影響，這四年是我人生中值得回憶的四年！所以我制定了這一份《大學(xué)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃》。
作為一名大學(xué)新生，展望大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活，我想首先要做的就是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，用認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)來充實(shí)自我。其次要用心向黨組織靠攏，加強(qiáng)社會(huì)生活潛力。再次要認(rèn)真處理好學(xué)習(xí)。生活。工作與娛樂的關(guān)系。做一名用心進(jìn)取。樂觀向上的大學(xué)生！
一年級(jí)：學(xué)好基礎(chǔ)課，融入學(xué)校環(huán)境。
1、要適應(yīng)主角的轉(zhuǎn)變，確定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、要熟悉校園環(huán)境，提高人跡交往潛力。
3、要把專業(yè)基礎(chǔ)踏實(shí)的掌握好，加強(qiáng)英語和計(jì)算機(jī)的潛力。
4、要了解自我未來有望從事的職業(yè)，初步設(shè)計(jì)職業(yè)生涯。
5、用心學(xué)習(xí)英語，為英語過級(jí)做好準(zhǔn)備。在大二上學(xué)期時(shí)，透過英語四級(jí)的考試，并爭(zhēng)取拿到較高的分?jǐn)?shù)。
6、盡可能地多參加社團(tuán)活動(dòng)，增長(zhǎng)自我的見識(shí)，提高自我的潛力，加強(qiáng)與同學(xué)之間的交流，建立自我在學(xué)校的關(guān)系網(wǎng)。
二年級(jí)：學(xué)好專業(yè)課，提高個(gè)人潛力。
1、要了解自我的需要和愛好，確定自我的人生觀，世界觀，價(jià)值觀。
2、要透過英語。計(jì)算機(jī)的相關(guān)考試并輔修其他專業(yè)的知識(shí)。
3、要從事與未來職業(yè)有關(guān)的工作，提高工作潛力和受挫潛力。
4、要用心參加學(xué)?；顒?dòng)和社會(huì)實(shí)踐，提高自身的基本素質(zhì)。
5、繼續(xù)深造，努力學(xué)好各門必修課和選修課。
三年級(jí)：加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，為就業(yè)作好準(zhǔn)備。
1、要熟練掌握專業(yè)知識(shí)，實(shí)事求是，加強(qiáng)實(shí)踐。
2、要考取有關(guān)資格證書或相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定。
3、要了解往年就業(yè)狀況，學(xué)寫簡(jiǎn)歷和求職信。
4、要做好考研復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，注意研究生考試資訊。
5、繼續(xù)對(duì)目標(biāo)完成狀況做出決定及總結(jié)并及時(shí)修正目標(biāo)計(jì)劃，使得各項(xiàng)準(zhǔn)備更加科學(xué)化。
四年級(jí)：作好沖刺準(zhǔn)備，打拼完美未來。
1、要順利完成學(xué)業(yè)，有機(jī)會(huì)則考研。
2、要抓住實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，為正式上崗奠定良好基礎(chǔ)。
3、要在寫畢業(yè)論文時(shí)大膽提出自我的見解，鍛煉獨(dú)立解決問題的潛力和創(chuàng)造性。
4、要強(qiáng)化求職技巧，練習(xí)面試訓(xùn)練，用心參加招聘活動(dòng)，為成功就業(yè)打造基礎(chǔ)。
我相信：路，就在腳下；路，就印在不死的決心之中；路，是汗水筑起的一片生活；路，是一步一步走出的一段人生。大學(xué)，便是這漫長(zhǎng)人生路上的一個(gè)驛站。我會(huì)走好大學(xué)的這一段路，讓人生不留下遺憾！
家長(zhǎng)如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇八
(江蘇南京袁美英)。
我不贊同案例中教師的做法，理由如下：
1．娃娃家可讓幼兒在角色扮演過程中理解他人行為，發(fā)展操作、合作等能力。如紅紅給布娃娃剪頭發(fā)能實(shí)現(xiàn)對(duì)媽媽行為的理解，也能發(fā)展動(dòng)手操作能力，而教師的阻止很有可能使紅紅產(chǎn)生消極情緒。
3．幼兒需要大量的經(jīng)驗(yàn)才能理解“生長(zhǎng)”現(xiàn)象。大部分4歲和5歲兒童認(rèn)為生物和非生物隨著時(shí)間推移會(huì)發(fā)生大小變化，只有6歲兒童能從生長(zhǎng)角度區(qū)分生物和非生物，并能把生長(zhǎng)的不可逆性作為生物的共同特征。由此可見，小班幼兒還不能正確認(rèn)識(shí)“生長(zhǎng)”現(xiàn)象，教師的告知顯然不能說服紅紅。
教育是為了幼兒的.發(fā)展。如果從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)，紅紅給布娃娃剪頭發(fā)這一看似破壞性的行為是合乎情理的。如果是我，我會(huì)靜靜地觀察紅紅的行為，然后問她原因并努力理解她的行為。最后我會(huì)通過提問“布娃娃的頭發(fā)會(huì)不會(huì)像你的頭發(fā)一樣長(zhǎng)出來”，引導(dǎo)她繼續(xù)關(guān)注和思考這個(gè)問題。
拋出話題：“我為何不能給娃娃剪頭發(fā)？”
針對(duì)話題展開的討論：
理性看待幼兒游戲/（安徽蕪湖吳玲)。
珍視兒童的游戲精神/（江蘇南京黃小麗)。
引導(dǎo)的前提：理解孩子/(江蘇南京袁美英)。
走進(jìn)孩子的世界/(江蘇淮安丁霞)。
關(guān)注孩子的需要/(浙江溫州詹慈)。
藝術(shù)地引導(dǎo)/（上海張慧）。
支持幼兒的發(fā)展/(江蘇南京任巍)。
針對(duì)“我為何不能給娃娃剪頭發(fā)”來文集粹。
專家評(píng)說：從“給娃娃剪頭發(fā)“說開去/(中央教育科學(xué)研究所幼教中心廖貽)。
家長(zhǎng)如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇九
1、父母要處理好雙方及與孩子的關(guān)系。
除了要注意對(duì)待孩子的態(tài)度之外，父母之間的關(guān)系也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
如果父母關(guān)系緊張，孩子就很容易成為承受父母一方或雙方憤怒和怨氣發(fā)泄的對(duì)象，因?yàn)槟挲g太小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，孩子缺乏正確判斷事情緣由的能力，常常會(huì)把父母之間關(guān)系惡劣的原因歸結(jié)到自己頭上，從此種下自責(zé)的根苗。
孩子長(zhǎng)大后會(huì)形成缺乏自信、膽小怯懦、性格軟弱和行為退縮等人格特征，或者內(nèi)心閉鎖、精神抑郁，甚至因不能承受自罪的壓力而自殺。
所以父母一定要處理好彼此的關(guān)系，給孩子一個(gè)溫馨快樂的家庭環(huán)境，以免給孩子心理上造成各種傷害。
2、同性父母與異性父母要發(fā)揮好的作用。
同性父母是孩子性別意識(shí)形成的楷模，異性父母則是孩子學(xué)習(xí)與異性相處的楷模，在孩子成長(zhǎng)的'過程中都起著無法低估的作用。
因此，無論是母親還是父親都應(yīng)該積極配合，共同養(yǎng)育孩子，給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
當(dāng)孩子懂事后，異性父母與孩子相處時(shí)一定要注意分寸，不要過度親密，以免導(dǎo)致孩子形成不健全的人格。
3、在日常照料中讓孩子學(xué)會(huì)愛自己的身體。
孩子一出生，就用自己的感官體驗(yàn)周遭世界。
在喂養(yǎng)孩子的過程中，父母恰當(dāng)?shù)男袨榭梢宰尯⒆訌闹畜w會(huì)到自己被關(guān)愛，學(xué)會(huì)尊重并愛護(hù)自己的身體。
4、以恰當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆恿私饽信膮^(qū)別。
一般從1-2歲開始，孩子就會(huì)注意到男、女身體上的區(qū)別。
隨著語言能力的發(fā)展，2、3歲的孩子開始詢問與性別相關(guān)的詞匯。
當(dāng)孩子詢問：“妹妹為什么沒有小雞雞?”“我從哪里生出來的?”等問題時(shí)，父母最好告訴孩子相應(yīng)部位的正式名稱，或者正式名稱加上俚語中的名稱，并從這些詞匯開始逐漸擴(kuò)展，讓他對(duì)有關(guān)性的問題有個(gè)科學(xué)而系統(tǒng)的了解。
研究表明，和孩子談?wù)撔栽皆玳_始越好。
當(dāng)然，對(duì)于學(xué)齡前兒童進(jìn)行性教育最合適的方式，就是在平時(shí)對(duì)孩子的提問或相關(guān)行為給予適當(dāng)反應(yīng)，在潛移默化中進(jìn)行。
這樣的做法會(huì)給孩子一個(gè)暗示：一旦有了性方面的問題，他不需要通過別的途徑去了解，父母會(huì)給他提供可靠而科學(xué)的信息。
5、讓孩子以正確的方式對(duì)待自己的私處。
當(dāng)孩子進(jìn)入性蕾期，他可能會(huì)當(dāng)眾碰觸自己的生殖器，這時(shí)，大多數(shù)父母往往會(huì)以“羞羞”這樣一個(gè)含糊的字眼，或者嚴(yán)厲的呵斥來制止孩子的行為。
但是這種做法不僅不能教給孩子正確的做法，還會(huì)讓他對(duì)自己的身體產(chǎn)生不好的評(píng)價(jià)。
正確的方式是告訴孩子，那個(gè)地方是他秘密的地方，不能讓別人看到，如果他想碰觸的話，可以回到自己的臥室去。
這樣說不會(huì)讓孩子對(duì)自己的身體產(chǎn)生羞恥感，同時(shí)也教給了他符合社會(huì)規(guī)范的行為方式。
父母可以在日常生活中選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓孩子明白：他身體的哪些部位不宜暴露，并不是那些部位不好;哪些事不適合當(dāng)眾做，但可以在衛(wèi)生間或自己的臥室做;有些事情男、女要分開做等等。
6、讓孩子學(xué)會(huì)尊重自己和他人的身體。
在很多成人眼里，很小的孩子根本就不是一個(gè)完整的人，因此他們往往拿孩子當(dāng)活玩具，不管孩子愿意不愿意，都要隨意逗弄他們。
如果孩子長(zhǎng)期處在這樣的環(huán)境，他就很難學(xué)會(huì)反抗成年人的一些不恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>
因此，從孩子很小的時(shí)候開始，父母就應(yīng)該尊重孩子的身體，教給他關(guān)于身體接觸的一些基本原則，潛移默化地提高孩子的自我保護(hù)能力。
家長(zhǎng)如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇十
開學(xué)前的這些準(zhǔn)備別落下!
書包選購指南帶著孩子一起去買書包。
媽媽給孩子買書包的時(shí)候最好帶著寶寶一起去。高年級(jí)和低年級(jí)孩子的書包在大小和書包帶的寬窄上都不相同。
要當(dāng)場(chǎng)試背注意舒適性。
最好能讓孩子當(dāng)場(chǎng)試背下書包。肩帶要寬闊，并備有腰帶，最好是背部軟墊有坑紋的那種，有利于散熱，令小朋友不會(huì)“汗流浹背”。需注意書包“背”的舒適性，讓孩子養(yǎng)成自己背書包的習(xí)慣。
選購質(zhì)量好自重輕的書包。
質(zhì)量稍好，自重比較輕的書包，如果孩子學(xué)校里不給準(zhǔn)備儲(chǔ)物柜，那么每天孩子背到學(xué)校的東西是非常重的，首先要減輕的就是書包的自重。
拉鏈要選質(zhì)量好的。
還有就是書包的拉鏈要挑選質(zhì)量好的。孩子上學(xué)后，會(huì)無數(shù)次的拉開書包拉鏈，質(zhì)量好的才能用的久一些。
不要買拉桿箱書包。
拉桿箱書包雖然拉起來輕松，但是并不利于孩子身體發(fā)育。另外，很多學(xué)校里都有臺(tái)階，手提拉桿箱包并不輕松。
選擇大小合適、分隔多的書包。
選擇一個(gè)大小適中的書包，可事先參考新學(xué)期書本的尺寸?？蛇x擇口袋和間隔相對(duì)多一些的書包，因?yàn)楹⒆有?，這樣可以讓孩子分門別類放置物品，不至于找東西的時(shí)候，得把整個(gè)書包“兜底翻”。
花色不要太時(shí)髦。
書包的顏色和圖案可以聽取孩子的意見，以免孩子對(duì)書包很反感，但也不要選擇太過時(shí)髦的圖案，這樣容易過時(shí)，到時(shí)候孩子嚷著要換書包也不利于孩子養(yǎng)成儉樸的習(xí)慣。
其它文具清單。
1準(zhǔn)備30支左右的木頭鉛筆，事先削好，并配筆帽。
關(guān)于鉛筆的型號(hào)，很多老師會(huì)要求用hb的。但也有老師建議最開始用2h。這是因?yàn)楹⒆觿側(cè)雽W(xué)，寫字往往不會(huì)使勁兒，hb寫出的字會(huì)稍黑一些，不太好擦干凈，孩子不太會(huì)使勁，往往會(huì)擦破作業(yè)本，2h寫出的字稍輕，便于孩子涂改。家長(zhǎng)可以先買2h,等到第二學(xué)期再買hb。
之所以要準(zhǔn)備30支筆，是因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的孩子丟筆非常普遍。孩子剛上學(xué)，不會(huì)保管自己的東西，筆掉在地上也不知道要當(dāng)時(shí)撿起來，等下課在去撿，早被別的孩子踢沒影了。丟筆的情況會(huì)在后期家長(zhǎng)和老師不斷提醒下有所改善。
另外，鉛筆要買品牌的，六角型為好，不要用圓型的，原因在于：在孩子脫離握筆器后，六個(gè)棱面可讓他更容易地找到握筆器的感覺。
21個(gè)好用的削筆器。
家長(zhǎng)可以教孩子學(xué)會(huì)自己使用，并告知孩子削下的木屑需清理干凈。
32塊以上橡皮。
建議不要使用香味過濃和過于花哨的橡皮，一則為了健康考慮，二則防止孩子分心。此外，橡皮不要買很硬的繪圖橡皮，要買那種軟軟的橡皮，孩子不容易擦破作業(yè)本。
41把直尺。
以15cm為佳，能放入鉛筆盒。小直尺有兩個(gè)長(zhǎng)邊，要買那種一邊是平直的，另一邊是波浪紋的。這樣孩子在書本上的詞語下面畫波浪線，有了這種小尺子的幫忙，可以會(huì)畫的整潔有序。
51個(gè)基本款鉛筆盒。
不要買多功能鉛筆盒，會(huì)在課堂上分散孩子注意力。另外，鐵質(zhì)的鉛筆盒雖然堅(jiān)固，但是因?yàn)楹⒆拥恼n桌小，上課時(shí)因各種原因，桌面上的鉛筆盒總會(huì)“當(dāng)”的一聲巨響掉在地上，影響孩子專心聽講。家長(zhǎng)可以買塑料質(zhì)的，也可以選購筆袋。
61本記錄本及若干白紙。
書包內(nèi)備一本記錄本可讓孩子養(yǎng)成隨時(shí)記錄，起備忘作用。準(zhǔn)備若干白紙，以備臨時(shí)需要涂涂畫畫。其他本子如生詞本、拼音本等可以等到家長(zhǎng)會(huì)按照老師要求再添置。
7一些必要的美工用品，比如安全剪刀、油畫棒、水彩筆等。
要提醒的是，低年級(jí)小朋友還不太會(huì)熟練使用膠水，往往擠得到處都是，建議買膠棒替代。剪刀購買時(shí)注意不要買尖頭的，要買孩子專用的圓頭剪刀。
此外，畫筆也不用買很大盒。一是課桌比較小放不小，二是孩子帶來帶去也不方便。
8包書紙。
雖然現(xiàn)在書店和文具店普遍有現(xiàn)成的包書用品，但覺得讓孩子學(xué)會(huì)用牛皮紙一類傳統(tǒng)的紙張包書是必要的，能包一手好書也值得自豪。
9一些小信封。
如果碰到需要交費(fèi)用(班費(fèi)、午餐費(fèi)等)，信封就能派上用場(chǎng)。家長(zhǎng)可以把錢放在信封里，寫上孩子的班級(jí)和名字。如果有大面額的鈔票，還可以寫上鈔票號(hào)碼的末幾位，供分辨。
10準(zhǔn)備一些不干膠。
在孩子的學(xué)習(xí)用品上，如在鉛筆上用不干膠貼上自己孩子的姓名。此習(xí)慣對(duì)孩子非常重要，請(qǐng)家長(zhǎng)高度重視.家長(zhǎng)可以采取回收短鉛筆換長(zhǎng)鉛筆的方法.因?yàn)橛袝r(shí)一天課上下來就能撿到許多鉛筆，又無人認(rèn)領(lǐng)，這樣可以讓孩子們養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?
01。
心理準(zhǔn)備。
1.用語言引導(dǎo)。用輕松的語氣告訴孩子將要進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
2.用榜樣激勵(lì)。請(qǐng)身邊其他正在上小學(xué)的孩子，給自己孩子講講上小學(xué)愉快的經(jīng)歷。
3.走進(jìn)小學(xué)親身體驗(yàn)。帶著孩子走進(jìn)心儀的小學(xué)參觀，如果可以，最好能讓孩子體驗(yàn)一節(jié)小學(xué)的課堂。
4.千萬不要用“上學(xué)就要吃苦頭”等話來嚇唬孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵(lì)的話，如：“你真的長(zhǎng)大了”、“你越來越像小學(xué)生了”，這樣會(huì)讓孩子覺得上小學(xué)很光榮、很自豪。
5.出現(xiàn)問題時(shí)要和孩子一起面對(duì)，并給予積極的暗示。如：“寶貝真有毅力啊”“你做得不錯(cuò)，但如果……可以更好”，幫助孩子順利度過這個(gè)成長(zhǎng)過程。
02。
習(xí)慣準(zhǔn)備。
幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。建議在幼升小這個(gè)階段，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子五種生活習(xí)慣：
1.規(guī)律作息：定時(shí)入睡，早睡早起，堅(jiān)持午休。
2.好好吃飯：自己吃飯，少吃零食和路邊攤食品。
3.講究衛(wèi)生：飯前便后要洗手，便后沖廁所。
4.物品還原：用過的物品要放回原處。
5.生活自理：自己穿衣，整理書包。
03。
能力準(zhǔn)備。
培養(yǎng)孩子適應(yīng)未來學(xué)習(xí)的基本能力”這些能力的獲取既有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，又可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。這些能力的習(xí)得會(huì)是受益終身的，其中閱讀力和專注力兩種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)孩子的發(fā)展來說是極為重要的：
1.閱讀力(1)堅(jiān)持定期帶孩子到圖書館看書或到書店買書;(2)堅(jiān)持每晚半小時(shí)親子共讀;(3)堅(jiān)持讀書，給孩子做好示范，在潛移默化中影響孩子;(4)堅(jiān)持為孩子尋找閱讀伙伴并搭建分享平臺(tái);(5)堅(jiān)持無壓力閱讀，在閱讀的早期，只和孩子“聊”書，絕不“檢查”孩子閱讀成果。可以說，幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣是家長(zhǎng)在幼小銜接階段送給孩子最重要的禮物。當(dāng)然，早期閱讀絕不是早期識(shí)字，家長(zhǎng)們要分清二者區(qū)別，切不可急功近利，用識(shí)字替代閱讀，這樣做會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的閱讀興趣與能力。
2.專注力關(guān)于培養(yǎng)專注力，這里有四個(gè)建議：(1)遠(yuǎn)離手機(jī)。頻繁地玩手機(jī)會(huì)給孩子帶來很大的危害，手機(jī)輻射會(huì)破壞孩子神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能，從而引發(fā)記憶力衰退、頭痛、睡眠不好等一系列問題。(2)關(guān)掉電視?？措娨暿且环N被動(dòng)接受的行為，會(huì)阻礙孩子認(rèn)識(shí)真實(shí)的世界，限制其想象力，經(jīng)?？措娨晻?huì)延緩大腦發(fā)育，且這一影響是不可逆的。(3)延遲滿足。延遲滿足可以培養(yǎng)孩子的自制力，但需要特別注意三條：一、不能將孩子規(guī)則以內(nèi)應(yīng)得的東西也延遲滿足;二、規(guī)則以外的，可以滿足的，如果不能及時(shí)滿足則應(yīng)說明原因;三、不合理的要求不能滿足的，不能哄騙，而應(yīng)溫和而堅(jiān)定地說明原因。(4)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。給孩子創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要隨意打斷孩子，要培養(yǎng)他的專注力等習(xí)慣，這對(duì)孩子的未來發(fā)展是非常重要的。
老師小建議。
一、做事有計(jì)劃每天睡前提醒孩子整理好第二天上學(xué)(上幼兒園)要帶的物品。這項(xiàng)習(xí)慣的培養(yǎng)，旨在解決孩子入學(xué)后早上丟三落四，遺落物品的現(xiàn)象?？此菩⌒〉牧?xí)慣卻會(huì)影響孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)過程。
每天放學(xué)后、休息日，協(xié)助孩子制定好自己的學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃，并能夠按照計(jì)劃執(zhí)行，做事有計(jì)劃、有條理。
二、時(shí)間有觀念為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，學(xué)習(xí)管理自己的作息時(shí)間。珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間是伴隨孩子一生的重要習(xí)慣。他的培養(yǎng)需從幼兒階段開始培養(yǎng)。為孩子準(zhǔn)備一個(gè)鬧鐘，家長(zhǎng)和孩子根據(jù)上學(xué)路途的遠(yuǎn)近，共同制定適合自己的作息時(shí)間，初步建立時(shí)間觀念，這對(duì)于即將入學(xué)的孩子來說是很重要的一項(xiàng)工作。
三、閱讀有樂趣閱讀能力是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而識(shí)字只是對(duì)符號(hào)的機(jī)械識(shí)記，在幼兒階段我們更為適合的是培養(yǎng)幼兒閱讀能力和閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間段，陪伴孩子開展十五分鐘親子閱讀。既能培養(yǎng)親情，同時(shí)又是培養(yǎng)孩子們對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生喜愛之情的有效渠道。
四、任務(wù)有落實(shí)孩子入小學(xué)后，老師常常會(huì)向?qū)W生布置口頭任務(wù)，因此，家長(zhǎng)可以親子交流的形式，適時(shí)向孩子詢問老師布置的口頭任務(wù)，并及時(shí)了解孩子完成任務(wù)的情況，這項(xiàng)要求旨在培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。
五、鍛煉要堅(jiān)持每天堅(jiān)持陪伴孩子進(jìn)行體育鍛煉。剛?cè)雽W(xué)孩子們和剛上幼兒園一樣有不同程度焦慮情緒容易生病，需要加強(qiáng)體育鍛煉。親子陪伴孩子開展體育鍛煉應(yīng)該成為一種習(xí)慣。每天選擇一個(gè)合適的時(shí)間段，與孩子一起進(jìn)行跳繩、拍球、跑步等運(yùn)動(dòng)，通過親子運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)孩子對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，同時(shí)能夠更好的增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，增加抵抗力。
1、孩子上課沒精神。
大多數(shù)孩子上小學(xué)之前作息時(shí)間都是早上10點(diǎn)—晚上12點(diǎn)。孩子都喜歡睡懶覺，有時(shí)候有些孩子下午還會(huì)睡一覺，晚上自然就會(huì)開始鬧騰，不睡覺，每天都會(huì)玩到深夜。
如果家長(zhǎng)沒有提前的幫孩子把作息時(shí)間調(diào)整過來，孩子上學(xué)之后仍然維持這個(gè)作息時(shí)間，早晨早起床，上課沒有精神也是必然。大腦每天都是暈乎乎的，根本聽不進(jìn)去老師所講的內(nèi)容，基本上大多數(shù)上課時(shí)間都在打瞌睡，睡覺和走神中度過。
2、容易鬧情緒。
雖然現(xiàn)在都在倡導(dǎo)快樂教育，但教育本身就是反人性的東西，沒有哪個(gè)孩子天生就愿意去學(xué)習(xí)。但是學(xué)習(xí)可以讓孩子不斷的進(jìn)步，孩子即使不愿意，孩子也要去學(xué)校接受教育。
每個(gè)人都希望處于自身的一個(gè)舒適的狀態(tài)，對(duì)于孩子也是一樣。在經(jīng)歷了一個(gè)開心的童年之后，孩子就要面臨上學(xué)的問題，面臨老師的教育，面臨每天按時(shí)上學(xué)的苦惱，會(huì)使孩子感到厭煩。
這個(gè)時(shí)候，有些孩子就可能會(huì)出現(xiàn)一些厭學(xué)的情緒。尤其是年齡小的孩子，自控力比較差，更不明白自己想要什么，學(xué)習(xí)都是家長(zhǎng)強(qiáng)迫的。
3、與同學(xué)發(fā)生矛盾。
在上學(xué)之前，大部分孩子都是被父母嬌慣的自以為是，尤其現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子想要什么，父母就給什么，也懶散慣了。
到了學(xué)校之后，面對(duì)那么多同學(xué)，孩子以自我為中心的觀念沒有收縮，那么孩子和其他同學(xué)之間發(fā)生一些矛盾，也就成了必然的事情。
孩子入學(xué)前，家長(zhǎng)應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備?
作為小學(xué)生，各方面的自制能力還比較差，需要家長(zhǎng)的約束，因此在孩子入學(xué)前，家長(zhǎng)應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備，為孩子奠定良好的基礎(chǔ)。
1、按時(shí)接送。
首先，家長(zhǎng)應(yīng)該安排好自己的時(shí)間，有些家長(zhǎng)是上班的，在孩子上小學(xué)之前，工作上的時(shí)間可能和孩子不夠匹配。
這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就需要提前的改變一下，尤其是接孩子送孩子的時(shí)候，一定要保證能夠按時(shí)的接送孩子，不能因?yàn)樽陨淼脑蜃尯⒆釉趯W(xué)校等太久。
這樣會(huì)造成孩子心里缺乏安全感，尤其是剛?cè)ド蠈W(xué)，面對(duì)所有的學(xué)生都被家長(zhǎng)接走，孩子在學(xué)校門口獨(dú)自等待一個(gè)小時(shí)，那種感覺是非常難受的。
2、給孩子制定作息時(shí)間。
家長(zhǎng)必須有提前意識(shí)，當(dāng)孩子開始上學(xué)，準(zhǔn)備開學(xué)報(bào)到前的兩個(gè)星期，家長(zhǎng)就要給孩子制定正常的作息時(shí)間，不能讓孩子再漫無目的的玩耍下去。
家長(zhǎng)制定的作息時(shí)間，可以以學(xué)校的作息時(shí)間為主，有時(shí)候孩子無法做到，是因?yàn)樽陨硪苍谫嚧?。因此，家長(zhǎng)可以做好積極的引導(dǎo)和榜樣作用，幫助孩子建立一個(gè)正常的作息。
3、家庭的學(xué)習(xí)氛圍。
孩子過了一個(gè)輕松快樂的童年之后，開始正式步入了學(xué)習(xí)的生涯。面對(duì)學(xué)習(xí)上每天的壓力，放學(xué)之后還要做作業(yè)，孩子心里必然是反抗的。
因此，家長(zhǎng)提前給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的，父母必須放下手機(jī)，可以經(jīng)常的多讀讀書，陪孩子看看故事，也可以教給孩子一些上學(xué)前的知識(shí)，讓孩子提前的預(yù)備。
4、關(guān)心孩子的校園生活。
孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生涯短暫又美好，也沒有壓力，但是進(jìn)入小學(xué)之后，所接受的都是文化課程，對(duì)于孩子而言，會(huì)不太適應(yīng)如此正規(guī)的學(xué)習(xí)。
這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就需要多關(guān)心孩子在校園里的一些情況，尤其是孩子學(xué)習(xí)生活上的問題，多跟孩子溝通，及時(shí)的了解孩子出現(xiàn)的一系列問題。
良好的開端是成功的一半，每個(gè)家長(zhǎng)在小學(xué)新生入學(xué)之前，都必須做好準(zhǔn)備工作。這個(gè)準(zhǔn)備工作，不僅僅是孩子的一些學(xué)習(xí)用品，更是需要家長(zhǎng)和孩子一起做好心理上的準(zhǔn)備工作。
讓孩子能夠充分的接受新的學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)狀態(tài)，順利的度過從幼兒園到小學(xué)生活的過渡期，為后期的校園生活奠定良好的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇十一
著名教育家陶行知曾經(jīng)說過：“幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材”。十年樹木，百年樹人。關(guān)于孩子的教育問題，對(duì)于所有父母來說都是一個(gè)永恒的話題。要抓住孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期做針對(duì)性的教育。教育孩子有8個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，父母一定要重視了，下面一起看看這8個(gè)關(guān)鍵時(shí)期都是什么吧！
第一個(gè)時(shí)期。
家長(zhǎng)的做法:孩子說不，家長(zhǎng)要盡量尊重孩子的選擇，滿足孩子自我意識(shí)建立的需要。而過了這個(gè)時(shí)期，再引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享與尊重大人的意見。
第二個(gè)時(shí)期。
家長(zhǎng)的做法:在孩子面前，父母交流盡量用普通話。給孩子聽故、讀故事書。與孩子溝通可嘗試放慢語速。為孩子創(chuàng)造與其他小伙伴的交流的機(jī)會(huì)。
第三個(gè)時(shí)期。
家長(zhǎng)的'做法:大人們盡可能給兒童提供一個(gè)有秩序的環(huán)境?？梢詮募依锏娜粘Ｓ闷窋[放有序開始做起，盡量固定孩子的居住環(huán)境。告訴孩子要收放好個(gè)人用品。
第四個(gè)時(shí)期。
家長(zhǎng)的做法:對(duì)于孩子的提問，家長(zhǎng)不能直接避免會(huì)輕描淡寫的回答。盡量用科普的方式，簡(jiǎn)單易懂的方式回答孩子的問題。其次也不能忽視孩子的早期性教育。要以積極的態(tài)度去引導(dǎo)孩子建立正確的性別觀。
第五個(gè)時(shí)期。
家長(zhǎng)的做法:鼓勵(lì)孩子多與伙伴交流玩耍。告訴孩子要學(xué)會(huì)分享。要聆聽哈子內(nèi)心的需求。不要過于刻意地引導(dǎo)孩子去結(jié)交不熟悉的朋友；給孩子選擇的自由。
第六個(gè)時(shí)期。
家長(zhǎng)的做法:鼓勵(lì)孩子改編創(chuàng)造新的故事情節(jié)；有意設(shè)置一些情景疑問，讓孩子替你設(shè)法解決；多關(guān)注、多傾聽，當(dāng)孩子有創(chuàng)造性的表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)該給予鼓勵(lì)和贊美。
第七個(gè)時(shí)期。
家長(zhǎng)的做法:為孩子購買模式運(yùn)算、故事推理等書籍；也要尊重孩子對(duì)事物的觀察和理解能力，給與孩子獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的空間；在孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)疑慮或困難的給與指導(dǎo)和幫助。
第八個(gè)時(shí)期。
家長(zhǎng)的做法:給與孩子陪伴，做孩子的朋友，聆聽孩子的需求。與孩子建立良好的信任關(guān)系，讓孩子感覺自己是被需要的。
以上就是孩子成長(zhǎng)的8個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。愿每一個(gè)父母都能把握好孩子一生中的這8個(gè)成長(zhǎng)關(guān)鍵期，相信，即使是平凡的孩子，也能成為不平凡的人。
家長(zhǎng)如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇十二
一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣能促使孩子自覺學(xué)習(xí)。只有讓孩子感興趣，他才愿意自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)。家長(zhǎng)們可以利用孩子感興趣的東西，從而引導(dǎo)孩子們?cè)谂d趣中學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)不時(shí)地尋找發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，并加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，促進(jìn)孩子的健康成才。
二、鼓勵(lì)孩子。要適當(dāng)?shù)慕o孩子鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)習(xí)失敗時(shí)，家長(zhǎng)不要過度責(zé)怪孩子，要鼓勵(lì)他，給他幫助，助孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，切實(shí)有效的提高孩子的自信心，激勵(lì)孩子繼續(xù)努力。
三、成功時(shí)適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成功，家長(zhǎng)不要害怕表揚(yáng)會(huì)使孩子驕傲自滿，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子自信心更足，更能激發(fā)學(xué)習(xí)的激情，讓孩子感到成功的喜悅，更有助于學(xué)習(xí)。
四、培養(yǎng)孩子注意力。注意力是孩子學(xué)習(xí)和生活的基本能力，注意力的好與壞直接影響孩子的認(rèn)知和社會(huì)性情感等身心各方面的發(fā)展及其入學(xué)后學(xué)業(yè)成績(jī)的高低。家長(zhǎng)需要盡量給孩子營(yíng)造安靜簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)環(huán)境，適當(dāng)約束孩子，日?？梢酝嫘┬∮螒蛴?xùn)練孩子的注意力。
家長(zhǎng)如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇十三
很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育很直接，犯錯(cuò)了就打，其實(shí)這是不對(duì)的。
孩子犯錯(cuò)后，家長(zhǎng)應(yīng)該好好把握這次機(jī)會(huì)，給他們灌輸正確的知識(shí)和觀念，因?yàn)樵谶@時(shí)，他們明白的道理更能刻骨銘心。
1
發(fā)生了什么事。
不管多大的孩子犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)們一定要先要問為什么。
要先了解孩子犯錯(cuò)的原因，孩子的自控能力很差，有時(shí)候是不能約束自己的。
我們自己都有好心辦壞事的時(shí)候，孩子當(dāng)然也有。
所以父母一定不要不問原由地對(duì)孩子發(fā)脾氣，更應(yīng)該靜下心來聽孩子解釋。
從孩子的解釋中，分析過失的性質(zhì)。
看看是由于孩子無心所犯的偶然性過失，還是由于故意或判斷過失造成的主觀性過失。
如果是偶然性過失，父母要原諒孩子，并幫著孩子分析和解決問題。
而主觀性過失，父母就一定要嚴(yán)肅認(rèn)真，給孩子講清楚過失所在以及危害，并要督促孩子改正。
之后再發(fā)生同類事件，他就會(huì)盡量小心謹(jǐn)慎，不讓自己犯錯(cuò)，孩子也會(huì)越來越優(yōu)秀。
2
準(zhǔn)備怎么辦呢。
既然錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生，除了給孩子反應(yīng)的時(shí)間以外，還得讓他們學(xué)會(huì)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。
他的回答很意外：這和我幼兒時(shí)期母親的教育方式有關(guān)。
記得又一次我想自己在冰箱里拿一瓶牛奶，可是瓶子太滑，我沒抓牢，掉地上了，牛奶濺的滿地都是。
母親問詢趕來，本來我驚慌失措，不知道該怎么辦，母親走到我跟前并沒有批評(píng)我。
她說：哇！你制造了的麻煩可真是棒極了！我還從來沒有見過這么大的.一汪牛奶呢！
哎！反正牛奶都已經(jīng)灑完了，那么在我們打掃干凈之前，你想不想在牛奶中玩幾分鐘呢？
我聽到母親這樣說，高興極了，立刻就在牛奶中玩了起來。
幾分鐘后，母親對(duì)我說：今后無論什么時(shí)候，遇到這種事情，你都必須把它打掃干凈，并把每件東西放到原位。
我選擇了海綿，我和媽媽一起把滿地的牛奶打掃干凈了。
上面我們看到了，母親問了一句“你打算怎么打掃？”這一句話有太多的內(nèi)容了。
首先是“你”，就確定了這個(gè)錯(cuò)誤是你犯下的。
其次是“打掃”也就是再告訴孩子犯下的錯(cuò)誤要承擔(dān)后果。
最后還有“打算怎么”，這個(gè)語氣跟“你去打掃干凈”完全不一樣。
對(duì)于小孩子來講打掃衛(wèi)生這件事情可能還不會(huì)，所以要有父母帶領(lǐng)著學(xué)習(xí)。
其次是給孩子一種暗示：你可以跟父母商量，雖然你不會(huì)，記住以后犯了錯(cuò)誤，如果自己處理不了還有父母在你身后。
通過這么簡(jiǎn)單的一句話，讓孩子學(xué)會(huì)了面對(duì)錯(cuò)誤，以及如何處理錯(cuò)誤。
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別輕易罵孩子。
隨便打罵、訓(xùn)斥孩子的現(xiàn)象在中國(guó)很普遍。
總之一被惹毛，家長(zhǎng)立刻大聲呵斥，甚至動(dòng)手就要打孩子。
受訓(xùn)斥被打罵大的孩子，心智跟普通孩子差別極大。
在高壓之下，他們做事更多是為了不犯錯(cuò)或者迎合大人，所以他們看待世界的出發(fā)點(diǎn)總是基于需求或者仇恨。
不容易對(duì)事物形成清晰的判斷，看到客觀實(shí)在的東西，而且記憶力也較弱，所以大腦相對(duì)而言會(huì)比較糊涂。
打罵對(duì)孩子來說是一種外界刺激，一些受打罵不厲害但是受過其他刺激的孩子也會(huì)時(shí)常糊涂，不當(dāng)?shù)拇碳?huì)讓孩子思維混亂。
被打罵慣了的孩子要么會(huì)軟弱無能，唯唯諾諾，失去自己的意志力。
要么越來越皮，成為“兩面派”，當(dāng)著家長(zhǎng)的面一套，背地里一套。
無論孩子做錯(cuò)什么事情，家長(zhǎng)先不要忙著打罵，大喊教育甚至動(dòng)手不會(huì)收到良好的效果。
面對(duì)孩子成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤，父母一定保持溫和而堅(jiān)定的態(tài)度。
要以朋友的身份平等地走進(jìn)孩子的心靈，引導(dǎo)孩子將關(guān)注點(diǎn)集中到問題的解決上。
因?yàn)閼土P絕非目的，而是一種手段，讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、勇敢擔(dān)當(dāng)才是最重要的。
總之，教育孩子不是用成年人的思維來控制，學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子內(nèi)心，與孩子內(nèi)心交流。
家長(zhǎng)如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇十四
錯(cuò)題本的重要性在于，快速分析我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的知識(shí)掌握程度，如果在不斷解題做題中，老師有一些相同題型出現(xiàn)錯(cuò)誤，那么就代表我們?cè)谶@一方面的知掌握還不夠充足，快速把我們的學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)習(xí)效率。所以，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過程中，要時(shí)刻注意錯(cuò)題積累過程，嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待每一道題目，避免記錄在錯(cuò)題本之中，如果出現(xiàn)錯(cuò)題，那么就要多多積累，在從中研究自身學(xué)習(xí)過程，出現(xiàn)的漏洞，以及時(shí)處理學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇十五
父母要做好這8點(diǎn)，幫孩子趕走自卑！
1、儲(chǔ)蓄成功法。
自信是一個(gè)人成功的前提，科學(xué)家研究表明，每一次成功，人的大腦便有一種刻畫的痕跡。當(dāng)人重新憶起往日成功模式的時(shí)候，又會(huì)重新獲得成功的喜悅。
父母幫助孩子消除自卑心理的時(shí)候，要指導(dǎo)孩子建立成功檔案，將每一次大大小小的成功與進(jìn)步都記錄下來，積少成多，時(shí)不時(shí)拿出來看一看，重溫成功的喜悅，孩子就會(huì)更加自信地克服困難，漸漸走出自卑。
2、洗刷陰影法。
自卑的孩子遇到的挫折與失敗會(huì)比普通孩子多，父母及時(shí)幫助孩子洗刷失敗的陰影是克服自卑、增強(qiáng)自信的方法之一。
洗刷失敗陰影有許多方法，比如，父母幫助孩子將失敗看做是學(xué)習(xí)的機(jī)遇，認(rèn)真分析失敗的原因，從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)；或者是徹底遺忘，父母要幫助孩子忘記那些失敗或痛苦的回憶，讓孩子走出自卑。
3、逆向比較法。
我們一般不提倡逆向比較，即用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處。但對(duì)于那些“羨人之長(zhǎng)，羞己之短”的孩子來說，這種做法，對(duì)于克服自卑心理，達(dá)到心理平衡會(huì)達(dá)到意想不到的效果。
4、降低追求法。
對(duì)于自卑的孩子來說，與其空談立志，還不如對(duì)孩子適當(dāng)降低追求，把大的目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo)，小而具體的目標(biāo)，對(duì)于自卑的孩子更容易實(shí)現(xiàn)，這樣孩子就會(huì)獲得成功感，慢慢地自信起來。
5、改變形象法。
自卑的孩子，一般都具備說話吞吞吐吐，走路畏縮等特點(diǎn)。父母可以從說話的音量、走路的姿勢(shì)入手，漸漸改變他們的'心態(tài)。父母應(yīng)特別注意教育他們改變自己的形象，比如，穿著整潔大方的服裝，講話直爽，走路昂首闊步等。
6、語言暗示法。
積極向上的語言能讓自卑的孩子產(chǎn)生積極的情緒，父母可以下意識(shí)地用“寶貝，你真聰明”，“爸媽詳細(xì)你，你一定行的”之類的語言為孩子加油打氣，孩子每天上學(xué)前，父母都說一句鼓勵(lì)他的話，孩子漸漸地就會(huì)對(duì)自己更自信。
7、預(yù)演勝利法。
孩子成長(zhǎng)的路上難免會(huì)遇到困難，當(dāng)孩子遇到困難，退縮的時(shí)候，父母可以要求他在頭腦中想像戰(zhàn)勝困難的情景。這種預(yù)演勝利法，對(duì)于幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼的心理，勇敢地接受富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，具有很好的效果。
8、發(fā)揮長(zhǎng)處法。
每個(gè)人都有自己的優(yōu)劣勢(shì)，如果用其所短，而舍其所長(zhǎng)，誰都會(huì)喪失信心，自暴自棄；相反，如果一個(gè)人能揚(yáng)長(zhǎng)避短，強(qiáng)化自己的長(zhǎng)處，他就能充滿信心，享受成功的喜悅。
所以，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，并為他們提供發(fā)揮長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)和條件，這也是幫助孩子克服自卑心理的關(guān)鍵。
孩子自卑的原因是多方面的，父母要做好正確引導(dǎo)，讓孩子趕走自卑，健康成長(zhǎng)！
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