教案是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要依據(jù)和工具，在教學(xué)中具有不可替代的作用。教案的結(jié)構(gòu)要合理，包括導(dǎo)入、展示、講解、練習(xí)和總結(jié)等環(huán)節(jié)。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望對大家有所幫助。
大學(xué)教師試講教案篇一
首先要自信，要能夠把握文中最關(guān)鍵的地方，做到主次分明。
古文是最枯燥的，但它的亮點(diǎn)就是實(shí)虛的把握及句式。
現(xiàn)代文就是要把握好文章的主旨。
科技文要注意關(guān)鍵詞。
詩歌的意象很關(guān)鍵。記住你要有一定詩歌意象的積累。
大學(xué)教師試講教案篇二
快樂高效課堂模式（新景航）。
號考生年級科目課型。
標(biāo)題：
【
教學(xué)。
目標(biāo)】一、知識與技能?
知道…、了解…、學(xué)會…、理解…、掌握…、會用…。
二、過程與方法。
1．通過…提高…能力。
體會…；激發(fā)…；培養(yǎng)…；養(yǎng)成…。
【教學(xué)重點(diǎn)】?
1．寫法同（知識與技能）。?
2．確定方法：（1）在教材系統(tǒng)中的重要作用。（2）考試中的重點(diǎn)和常考點(diǎn)。?
【教學(xué)難點(diǎn)】。
1．寫法同（知識與技能）。?
2．確定方法：由于學(xué)生的現(xiàn)有知識水平或該知識點(diǎn)比較抽象等原因，學(xué)生難以學(xué)會和掌握。
【教學(xué)方法】（又稱教學(xué)手段）。
講授法、自學(xué)（閱讀）法、交流討論法、演示實(shí)驗法、強(qiáng)化訓(xùn)練法、互動展示法等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】（又稱教學(xué)用具）。
【教學(xué)過程】?
1、激趣導(dǎo)入：教師積極創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。目的：凝神、起興、點(diǎn)題。2、預(yù)習(xí)定標(biāo)：展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生合作達(dá)標(biāo)：學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4、師生交流達(dá)標(biāo)：老師觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5、課堂小結(jié)強(qiáng)化：教師用簡短的語言梳理知識點(diǎn)，形成知識框架，強(qiáng)化重點(diǎn)、難點(diǎn)。6、強(qiáng)化訓(xùn)練，反饋矯正：精選題目，檢驗應(yīng)用知識解題的能力，查找知識盲點(diǎn)。
【板書設(shè)計】?
模式：要點(diǎn)式；表格式；行文線索式；繪圖式；對比式等。
【作業(yè)布置】?
（1）第幾頁，第…題。（2）要求。
【教學(xué)反思】?
總結(jié)。
本堂課的教學(xué)效果；反思教學(xué)中的不足之處；還需要改進(jìn)和完善的地方。
大學(xué)教師試講教案篇三
授課教師：
授課對象：菲律賓11歲漢語零起點(diǎn)學(xué)生。
教學(xué)內(nèi)容：《快樂漢語》第一冊，第二單元第二課“我有一只小貓”。
第一課時：數(shù)字教學(xué)“一”到“六”。
第二課時：學(xué)習(xí)句型“主語+有+賓語”。第三課時：漢字與拼音，綜合復(fù)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握漢語數(shù)字“一到六”的表示方法。
2、熟練使用句型：“主語+有+賓語”。
3、掌握“小貓”“小狗”“只”“有”等生詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
句型“主語+有+賓語”與漢語中數(shù)字的表示方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、量詞“只”的使用。
2、“有”字句型的理解。
3、“兩”和“二”的使用區(qū)別。
4、學(xué)生g、k、h發(fā)音問題。
教學(xué)步驟：（針對第二課時設(shè)計）。
一、組織教學(xué)。
同學(xué)們開始上課了！
二、復(fù)習(xí)數(shù)字。
“上節(jié)課我們學(xué)了什么？”“大家跟我數(shù)___。
一、二、三、四、五、六、；
六、五、四、三、二、一”
三、導(dǎo)入新課。
讓我們先看一段視頻。我說：咱們今天要學(xué)的是“我有一只小貓”。
四、新課學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)句型的時候?qū)W習(xí)生詞）。
（一）學(xué)習(xí)生詞“貓、狗、只”，使用“__只__”結(jié)構(gòu)?！緯r間----】。
1、大家看這里，“這是什么動物？”——板書“貓”，領(lǐng)讀三遍。
“這是什么動物？”——板書“狗”，領(lǐng)讀三遍。
2、“大家再看一下，他們有什么不同”（三只小貓，一只小貓的圖片）——“對，這是一，這是三；這是一只貓acat，這是三只貓threecats”。
3、在“貓”前面板書“一只”，領(lǐng)讀“一只貓”三遍，給“只”注音，領(lǐng)讀三遍。
4、再回到圖片，指著三只貓說“這是三只貓”。
5、將四只貓、五只貓、六只貓的圖片放到一張幻燈片上，給學(xué)生對比的感覺。指著“四只貓”圖問“這是幾只貓？（howmanycats?）”依次問“五只貓、六只貓”。
6、切換至“兩只貓”圖?！斑@是兩只貓，二不對，（只isameasureword）要用兩”。
7、板書“兩只”，領(lǐng)讀“兩只貓”，給“兩”注音。領(lǐng)讀三遍。
操練：幻燈片上出現(xiàn)不同狗數(shù)量的圖片，問學(xué)生“這是幾只狗（howmanycats）?”。多次重復(fù)。（先有“兩只狗”圖開始）。
（二）學(xué)習(xí)生詞“有”，使用“___有___只___”句型。
1、拿起一張小貓圖片，說：“我有一只貓，ihaveacat”；拿起兩只貓圖片，說“我有兩只貓，ihavetwocats”；拿起三只貓圖片，說“我有三只貓，ihavethreecats”。這是，學(xué)生應(yīng)該有一個較為清晰的認(rèn)識，“有”是“tohave”。
2、在“一只”前面板書“我有”，給有注音并解釋說“有meanstohave”。這是開始領(lǐng)讀句子，“我有一只貓，我有兩只貓，我有一只狗，我有兩只狗”找小老師領(lǐng)讀。游戲操練：
分發(fā)圖片示范：把一只小貓圖片放到胸前說“我有一只貓，老師有一只貓”；拿兩只給一位同學(xué)說“你有一只小貓，××有一只小貓”；再給第三位同學(xué)三張卡片，帶著學(xué)生說“她有三只小貓，××有三只小貓。（為后面主語的替換做準(zhǔn)備）第一個游戲：（邊說邊示范）當(dāng)我作“一”的手勢時，有“一”張圖片的同學(xué)請站起來說“我有一只小貓”再示范一次，開始游戲。這是把學(xué)生分成兩組，其中一組分貓的圖片，另一組分狗的圖片，比賽看哪組能夠最先站起來說。第二個游戲：組詞成句游戲。
游戲準(zhǔn)備：舉著爸爸的圖片與小貓的圖片說，爸爸有三只貓；將爸爸圖片換成媽媽，說：媽媽有三只貓。這時，將媽媽圖片再換成弟弟問“那現(xiàn)在呢？”再換再問。游戲內(nèi)容示范：把家人圖片與生詞卡片分給學(xué)生，（邊示范邊說）當(dāng)我說“爸爸有三只貓時”這是“爸爸，有，三，只，貓（三只的）”的同學(xué)請到臺上來排隊。
（三）交際練習(xí)。
1、問有貓卡片的同學(xué)“你有貓嗎？（doyouhavecats?）”引導(dǎo)回答“我有一只貓”再問，直到學(xué)生熟悉問句的句型。這是板書“你有貓嗎？”再把一位學(xué)生的貓收起來，再問“你有貓嗎？”教否定句“我沒有貓（ihavenocats）”。板書，并領(lǐng)讀疑問、肯定、否定三種句型。游戲示范：請六位同學(xué)上到講臺來，問第一個“你有貓嗎？”回答后再問“你有狗嗎？”。依次問下一位同學(xué)。
五、總結(jié)。
帶讀字詞、句子、布置作業(yè)（下節(jié)課把家里小貓小狗的照片帶來，跟大家談?wù)勀愕男∝垼?/p>
大學(xué)教師試講教案篇四
當(dāng)教師不好，當(dāng)高校教師也沒什么好。好處：好聽的虛名。不好處：科研壓力與不成正比的待遇。在實(shí)在沒事可干的時候，你如果還是沒有退路地只有應(yīng)聘當(dāng)老師，我就教教你吧（不要認(rèn)為現(xiàn)在找工作只講關(guān)系，高校還是有惜才的）：
1、好的自我介紹
要自信，平和而有底氣。要簡潔，不超過3句話，同時又能表明你的姓名、畢業(yè)學(xué)校，注意用平和的口吻傳達(dá)自己謙虛的態(tài)度。一般高校招聘都是沒有學(xué)生，只有領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師聽課的哦。
經(jīng)典例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是xx-x,來自xx-x大學(xué),xx學(xué)歷，非常感謝大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天，我要講的課題是：......”
2、準(zhǔn)備一個既有學(xué)術(shù)性、又有實(shí)踐性的教學(xué)課題
就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新?？梢韵笳撐囊粯佑兄鳌⒏睒?biāo)題。千萬不要照本宣科，一定要：
1、或加入自己的理解；
2、或多方引證；
3、或推進(jìn)概念、常識等的理解深度。注意學(xué)術(shù)性觀點(diǎn)的論證或出處，并結(jié)合實(shí)際講例證。
3、設(shè)計一個好的結(jié)構(gòu)
自我介紹和報出課題已經(jīng)花了3分鐘，其實(shí)評委們雖然還沒決定要你，但該淘汰出局的卻已經(jīng)基本確定了。接下來，制勝之處在于好的課堂結(jié)構(gòu)，要盡量把精彩的內(nèi)容講在前面，比如板書課題之后，你最好馬課堂講解的要點(diǎn)分析出來，以便下一步逐步講解。
記?。翰还軕?yīng)聘對手有多少，評委永遠(yuǎn)不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。15鐘的時候，你已經(jīng)將部分細(xì)節(jié)性問題解析了1-2個，別人已經(jīng)知道你的教學(xué)水平了。所以，最好將整堂課的關(guān)鍵問題設(shè)計在12--15分鐘時進(jìn)行講解為佳。也許，你還沒講完，已經(jīng)叫停了，因為，后面還有人等著哪。如果只有1-3個應(yīng)聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒錯。
4、目中無人
現(xiàn)在很多人沒有學(xué)師范的，又跑到高校當(dāng)老師。不要看你在高校時的老師平時隨便散漫，學(xué)那個樣子，必死無疑。也不要緊張，上臺其實(shí)大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開口前先在這個位置環(huán)顧四周，借機(jī)同時平靜心氣。講課階段也只掃視這個位置，所有人就會覺得你在看他，其實(shí)呢？你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當(dāng)下面沒人。
5、板書美觀
你的老師可能從不板書。但你切記那是你進(jìn)大學(xué)之后的事。除非你的`多媒體課件是經(jīng)過專家級從內(nèi)容到形式的把關(guān)，否則用的不好，只會適得其反。要用，要注意：
1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；
2、千萬不要坐在電腦前，看著屏幕講話。這樣沒有身體語言、缺乏交流互動的教學(xué)，結(jié)果是死翹翹；那么，你還不如用粉筆板書保險，只要注意寫很長的文字時，別老屁股對人就可以啦，要么縮短精簡內(nèi)容，要么側(cè)面對觀眾加邊寫邊口述。字不太好不要緊，主要靠工整，別用手擦黑板，別亂圈亂涂，要有1、2、3這樣的條理性。
5、儀表風(fēng)范
聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點(diǎn)，不要歪肩斜背。適度走動加適度手勢，能緩解自己的緊張感。準(zhǔn)備一份詳細(xì)教案同時，以板書內(nèi)容設(shè)計一份簡案，方便講課時自己提醒自己下一部分內(nèi)容是什么。
6、課前訓(xùn)練
反復(fù)講解聯(lián)系，把每一階段的時量、速度、抑揚(yáng)頓挫都要調(diào)節(jié)好，不厭其煩是成功的關(guān)鍵。如果你的專業(yè)牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要實(shí)現(xiàn)設(shè)計好。
大學(xué)教師試講教案篇五
2014年教師資格面試試講輔導(dǎo)：數(shù)學(xué)試講技巧數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，在準(zhǔn)備教師資格證面試試講考試時，如何利用有限的時間把選定的課題內(nèi)容用科學(xué)的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法講清楚，如何發(fā)揮學(xué)生的主體地位以及教師的主導(dǎo)作用、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，如何展現(xiàn)自己的教學(xué)魅力、突出新課標(biāo)理念等這些問題都需要引起我們的高度重視。中公教師考試網(wǎng)提醒考生應(yīng)該及時、積極地。
總結(jié)。
試講的注意事項、試講如何做好師生互動、試講如何做好預(yù)設(shè)和學(xué)生評價等內(nèi)容。
下面中公教師考試網(wǎng)就來給大家說說面試試講注意事項。
首先，教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)完整。模擬試講教學(xué)內(nèi)容少、時間短，但是不管要教學(xué)的是哪一部分內(nèi)容，一定要有幾個基本的程序，如導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)等，要保證教學(xué)內(nèi)容的完整。當(dāng)然，在你備課及編寫教案時，你還要確立恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，要明確本教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，還要注意尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)觀察、交流、分析歸納、數(shù)形結(jié)合、理論聯(lián)系實(shí)際的綜合訓(xùn)練等等。
其次，講課的內(nèi)容要有重點(diǎn)。如果在面試試講嚴(yán)格給定的那么短的時間限制內(nèi)面面俱到，只能蜻蜓點(diǎn)水，尤其數(shù)學(xué)這個學(xué)科，如果只是點(diǎn)到為止，很難講清楚，學(xué)生很難理解，顯然不可能是一堂好課，所以選定內(nèi)容時要把重點(diǎn)突出，試講時選定一至兩個重要知識點(diǎn)，把重點(diǎn)內(nèi)容講透徹即可。
再者，注意巧妙手勢等肢體語言的運(yùn)用，表現(xiàn)的自然大方，注意語音語調(diào)的變化，聲音要洪亮，充滿激情，以便調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹ⅰ翱菰铩钡臄?shù)學(xué)生動化、豐富化，也以飽滿的熱情和積極真誠的態(tài)度去打動去感染評委。
另外，多結(jié)合生活實(shí)際，或者講授中結(jié)合實(shí)際例子，或者結(jié)合圖像，利用數(shù)形結(jié)合思想，把抽象的數(shù)學(xué)形象化、直觀化，幫助學(xué)生更好的理解，讓學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)知識在生活中的運(yùn)用，貫徹新課標(biāo)精神。
最后，在組織教學(xué)過程中多體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注意體現(xiàn)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的教學(xué)方法，尤其對于數(shù)學(xué)，應(yīng)該多采用啟發(fā)式、層層深入、從簡單到復(fù)雜、從特殊到一般(或從一般到特殊)、從現(xiàn)象到本質(zhì)引發(fā)學(xué)生自己思考，這也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與心理特點(diǎn)，也加強(qiáng)師生互動，多給與評價與肯定，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，增強(qiáng)同學(xué)間的交流，體現(xiàn)對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，在試講中注意這些點(diǎn)，向評委展示自己對新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟。
大學(xué)教師試講教案篇六
【小結(jié)】根據(jù)化學(xué)方程式計算時，由于化學(xué)方程式是計算的依據(jù)，所以化學(xué)方程式必須寫準(zhǔn)確，以保證計算準(zhǔn)確。
本節(jié)課的主要內(nèi)容可以用下面幾句韻語加以記憶。
化學(xué)方程要配平，需將純量代方程；關(guān)系式對關(guān)系量，計算單位不能忘；關(guān)系量間成比例，解、設(shè)、比、答需完整。
【例題1】：工業(yè)上用電解氧化鋁的方法制取單質(zhì)鋁的反應(yīng)式為：
請計算電解10t氧化鋁最多可生產(chǎn)多少噸鋁。
【例題2】：有一種含水的過氧化氫樣品10g，在二氧化錳的催化作用下，完全分解得到3.2g氧氣，試求該過氧化氫樣品中過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
大學(xué)教師試講教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性。教學(xué)重難點(diǎn)：
在熟讀課文的基礎(chǔ)上，說出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點(diǎn)，領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點(diǎn)給寫具體的。教學(xué)過程：
一、揭示課題。
2、這篇課文是以這種動物的名稱為題的。當(dāng)看到這個題目的時候，你想知道些什么呢？
二、初讀指導(dǎo)。
1、自學(xué)生字詞。
(1)自由輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞語。(2)會讀會寫田字格中的生字；會讀田字格前面的生字。(3)查字典并聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詞語的意思。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)出示生字新詞，指名讀、齊讀。
(2)指導(dǎo)觀察字形，弄清每個生字的結(jié)構(gòu)及各部分之間的比例關(guān)系，然后讓學(xué)生有重點(diǎn)的書寫。
(3)指名結(jié)合上下文解釋詞語。(4)齊讀生字詞語。
3、各自試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
4、分自然段指名朗讀課文。
5、理清層次。
(1)理解每個自然段的內(nèi)容。(2)給文章分段。
第一段(1節(jié))交代了恐龍的生活年代、生活環(huán)境的優(yōu)越、活動范圍廣、數(shù)量多。第二段(2——5節(jié))介紹了恐龍以及近親的種類和生活習(xí)性。第三段(6節(jié))恐龍消失了，但其原因至今還是一個謎。
6、師總結(jié)：恐龍是兩億年以前地球的主人，屬爬行動物，它們與神話傳說的“龍“無關(guān)。恐龍的種類繁多，一般體大個小，生活在陸地或者水中。約在6000千年前消失了。文章直截了當(dāng)?shù)匾浴翱铸垺睘轭}，既可突出文章描寫的對象，又可引發(fā)對讀者的閱讀興趣。
三、導(dǎo)讀第一自然段(1)指名讀課文。
(2)說一說，從這一自然段中，你知道了什么？
(3)引導(dǎo)學(xué)生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個世界”等詞語來感悟恐龍生活年代之久遠(yuǎn)，生活條件之優(yōu)越，活動范圍之廣及數(shù)量之多。(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。(5)齊讀。
四、布置作業(yè)。
1、出示生字。
2、講解生字要領(lǐng)。
3、學(xué)生描紅。
來源：中師教育。
大學(xué)教師試講教案篇八
四川教師招聘面試試講教案包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思。
[初中化學(xué)《物理變化和化學(xué)變化》教案]。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1.能說出物理變化和化學(xué)變化的概念并能進(jìn)行判斷。
2.通過對日常生活現(xiàn)象和化學(xué)實(shí)驗現(xiàn)象的觀察與分析，認(rèn)識物理變化、化學(xué)變化及其區(qū)別;在運(yùn)用中逐步理解兩個概念間的區(qū)別與聯(lián)系。
3.激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】。
物理變化和化學(xué)變化的概念?！倦y點(diǎn)】。
物理變化和化學(xué)變化的判斷。
三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
【教師提問】在物質(zhì)世界里，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生著變化。請列舉生活中常見的有關(guān)物質(zhì)變化的實(shí)例。
【學(xué)生回答】例如，水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰、炎熱的夏天食物易腐敗、燃料能燃燒、鋼鐵制品在潮濕的環(huán)境中會慢慢生銹等。
【教師總結(jié)】認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的特點(diǎn)，掌握其規(guī)律，對于人類認(rèn)識自然，改造自然是至關(guān)重要的?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化——物理變化和化學(xué)變化。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)1.物理變化。
【教師演示】教師進(jìn)行有關(guān)物質(zhì)變化的小實(shí)驗。實(shí)驗一：水沸騰的實(shí)驗，有大量水蒸氣冒出，玻璃片上有小水滴附著;實(shí)驗二：將藍(lán)色塊狀膽礬固體研碎后成為藍(lán)色粉末。
【教師提問】實(shí)驗。
1、2有什么共同特征?
【學(xué)生回答】變化過程中只是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化，物質(zhì)的成分沒有發(fā)生變化，并沒有新物質(zhì)的生成。
【教師總結(jié)】變化過程中只是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有其他物質(zhì)生成，像這種變化叫做物理變化。能通過概念列舉生活中的物理變化的實(shí)例嗎?【學(xué)生回答】彈簧的伸縮，水的三態(tài)變化，玻璃碎了，打開酒瓶蓋能聞到酒香等。
【教師總結(jié)】物理變化的主要特征就是沒有其他物質(zhì)生成，只是形狀、狀態(tài)(氣態(tài)、液體、固體)的變化。比如彈簧的伸縮就是形狀的變化，水的三態(tài)變化就是狀態(tài)的變化，至于能聞到酒香的原因，其實(shí)由于酒揮發(fā)，也就是從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，這也屬于物理變化。
2.化學(xué)變化。
【學(xué)生實(shí)驗】在2支試管中分別放入少量研碎前、后的膽礬，并加入少量水，振蕩得到澄清的硫酸銅溶液。再向2支試管中分別滴加氫氧化鈉溶液，觀察并記錄試管中發(fā)生的現(xiàn)象。
【教師提問】能觀察到什么現(xiàn)象?【學(xué)生回答】兩支試管都形成藍(lán)色溶液，加入氫氧化鈉溶液后立即生成藍(lán)色沉淀。
【教師總結(jié)】這里的藍(lán)色沉淀是氫氧化銅這個過程是膽礬溶液和氫氧化鈉溶液作用生成了新的物質(zhì)氫氧化銅。
【學(xué)生實(shí)驗】在盛有少量石灰石(或大理石)的試管里加入適量稀鹽酸。注意觀察并記錄試管和燒杯中發(fā)生的變化。
【教師提問】能觀察到什么現(xiàn)象?【學(xué)生回答】加入鹽酸后立即有氣泡產(chǎn)生，石灰石逐漸變小。澄清石灰水變渾濁，摸一下試管感覺到發(fā)熱。
【教師總結(jié)】結(jié)合反應(yīng)物碳酸鈣以及澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象可以說明有二氧化碳生成，說明碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳。
【教師提問】這兩個反應(yīng)有什么共同特征?【學(xué)生回答】這兩個變化都有新的物質(zhì)生成。
【教師總結(jié)】有新的物質(zhì)生成的這種變化叫做化學(xué)變化。能通過概念列舉生。
活中的化學(xué)變化的實(shí)例嗎?【學(xué)生回答】木材燃燒，鐵鍋生銹，食物腐爛等。
【教師總結(jié)】日常看到木材燃燒，鐵生銹等都是化學(xué)變化。在化學(xué)變化過程中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等。這些現(xiàn)象常?？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生。
環(huán)節(jié)三：拓展提高。
【教師提問】如何準(zhǔn)確的判斷物理變化與化學(xué)變化?【學(xué)生回答】物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是是否有新物質(zhì)的生成，物理變化沒有新物質(zhì)生成，化學(xué)變化有新物質(zhì)生成。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)知識，教師補(bǔ)充。
作業(yè)：查閱資料尋找古詩中的物理變化與化學(xué)變化，下節(jié)課交流總結(jié)。
四、板書設(shè)計。
（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）。
大學(xué)教師試講教案篇九
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)11幼兒園試講教案15分鐘教學(xué)名稱：小班語言活動“有趣的紅、藍(lán)、綠”教學(xué)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：了解了很多紅、藍(lán)、綠顏色的物體物質(zhì)準(zhǔn)備：字卡六張一張競賽評分表、圖片三張大圖片兩張教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力學(xué)會用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的今天老師請來了三個顏色寶寶，你們想不想知道它們是那三個顏色寶寶呢？它們是什么顏色呢？今天我們要玩一個游戲，名字叫“有趣的紅、藍(lán)、綠”現(xiàn)在老師要把我們小五班分成三組每一種顏色就代表一個小組，游戲要求我們小五班的小朋友說出與顏色有關(guān)的東西，說對了就在評分表里畫上一朵小紅2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)11花。最后那組小紅花多，就是勝利者。
教師做示范“我一看到了綠色，就馬上想到了小草、樹葉、大樹”那你們看到綠色、紅色和藍(lán)色又會想到什么呢？在回答問題前要舉手哪組小紅花多就先鼓掌祝賀。其他兩組也不要?dú)怵H，我們也一起來鼓勵一下自己吧。
顏色寶寶看我們小五班的小朋友都這么棒，所以他用自己的顏色畫了很多漂亮的畫，想和我們小五班的小朋友一起分享，但是老師希望小朋友在看畫時能用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的形容詞來說出畫上的物體，下面我們來看一下顏色寶寶畫的是什么，現(xiàn)在老師來做示范，比如老師看到這幅畫中有一棵樹，我們可以這樣說：“綠綠的大樹”聽明白了嗎？還是剛剛哪三組，哪組說的多哪組就是勝利者，我們會有相應(yīng)的獎品，老師希望每個小朋友都能送給顏色寶寶一句話。小朋友也可以用我們一開始在游戲找到的一些紅色、綠色、藍(lán)色也用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的來說一句話。到底哪組會是勝利組呢？呢，老師說要給我們小朋友發(fā)一些獎品，下面請小組2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)大班科學(xué)常識活動示范試講教案：神奇的蛋殼教學(xué)名稱：大班科學(xué)活動“神奇的蛋殼”教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、讓幼兒初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：通過操作讓幼兒感知拱形能承受較大力的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、獲得結(jié)果的快樂。
教學(xué)難點(diǎn)：初步感知拱形弧度的大小與所承受壓力的關(guān)系，即拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大。
物質(zhì)準(zhǔn)備：蛋殼2個/人，鉛筆1支/人，小魚片插塑份/組，教師用一盤礦泉水、一個蛋殼，一支記號筆，凹凸面圖片、小雞出殼、石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道圖片紙條長：17.6cm;寬：2.2cm.大拱跨度：8.8cm;小拱跨度：12.8cm.教學(xué)過程：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)組織教學(xué)：謎語：小雞“遠(yuǎn)看黃澄澄，近看毛茸茸，嘰嘰嘰嘰叫，最愛吃小蟲?！背鍪拘‰u出殼圖片，講解：小雞從母雞媽媽孵的雞蛋中來，是用嘴啄破蛋殼出來的。
幼兒實(shí)驗，嘗試用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼里面啄一啄，看看是很容易啄破嗎？4、教師總結(jié)：用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼的凹面啄，很容易啄破；而在凸面啄，卻需要較大的力量。
1、小水滴滴到蛋殼凹面里，小水滴集合成一個大水滴，力集中，作用力就大；2、滴到凸面，小水滴流到四周，跑掉了，力分散，作用力就小。
1、談話：你在生活中見過什么像拱形的物體？出示圖片石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)制作小紙橋：撕下雙面膠紙，將紙橋有紅點(diǎn)的一面朝上，將紙橋兩側(cè)的折痕對齊雙面膠粘上，固定好，制成兩座拱形弧度不同的小紙橋：大拱橋和小拱橋；在兩座小紙橋上分別放置小魚片插塑，看它們各能承受幾個小魚片插塑；整個實(shí)驗過程由兩人合作完成，每人粘一座小紙橋，然后一人實(shí)驗、一人記錄，再交換角色，看兩人的實(shí)驗結(jié)果是否相同。
4、教師總結(jié)：雖然大拱橋、小拱橋的長短、寬窄相2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)11同，但拱形的弧度不同，受力情況也就不同，拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大，相反，拱形弧度越小，所能承受的壓力也就越小。因北京市各區(qū)縣幼兒園教師資格考試口試內(nèi)容不一，且無統(tǒng)一試講要求，所以只能就試講程序、備課與實(shí)踐部分的注意事項來給各位考生做些許提示。大多數(shù)區(qū)縣評委要求考生能夠就一個學(xué)科教學(xué)活動進(jìn)行試講，即可能是科學(xué)活動、數(shù)學(xué)活動、體育活動、音樂活動、美術(shù)活動或語言活動。多數(shù)區(qū)縣可以允許教師自選其一，而不具體限定哪一種活動，哪一個年齡班。在試講時，多數(shù)區(qū)縣要求考生能夠虛擬一個幼兒園教室的場景，進(jìn)行試講，而且會根據(jù)你的試講進(jìn)行評價或提出問題。請考生盡量在進(jìn)行活動時出示教案、教具，因為這里其實(shí)有對你個人手工及繪畫作品等方面的評量。
備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是取得滿意教學(xué)效果的先決條件，試講是在備課的基礎(chǔ)上，落實(shí)教育計劃，實(shí)施教育行為的重要步驟。各位在幼兒園教育試講時需要注意以下問一、試講層次：首先要簡介自己——向評委明確所選活動的名稱與類型——進(jìn)行試講——試講后，以平和、積極的方式反思自己的活動實(shí)施——靈活地反應(yīng)評委的問題2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)二、心態(tài)和形象：坦然，輕松，平靜，親切微笑，身體稍前傾；著裝不要太保守或太露，清爽。
三、備課：備課要周到詳盡，但落筆教案要精練，提綱式?？蓞⒖疾糠纸贪?，但請修改，并盡可能有邏輯的表述，勿落人口實(shí)被視為抄襲。
四、教態(tài)隨氣氛而變化，與幼兒持平等的朋友態(tài)度，需要親切有加。六、嚴(yán)禁填鴨式滿堂灌。要啟發(fā)、互動、商討、鼓勵，盡量采用一些游戲的方式，讓幼兒邊玩邊學(xué)，讓幼兒的注意力一直跟隨你。設(shè)計本次活動，主要是根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，充分利用故事、表演的形式來吸引幼兒。一方面，主要是幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，體驗參與活動的樂趣。另一方面，主要是針對本班幼兒在動腦和動口方面較為被動的特點(diǎn)，想通過有趣、形象的故事情節(jié)，激發(fā)他們愛想、愛說、敢想、敢說的欲望。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。2、鼓勵幼兒大膽表述自己心中的想法，激發(fā)他們對故事的興趣。本班已學(xué)過刷牙的方法，但是個別幼兒仍然沒有良好的刷牙習(xí)慣，希望本故事可以對這些幼兒有幫助。其次，最近班級的課程主題為“講衛(wèi)生的好孩子”，通過這個故事的學(xué)習(xí)可以更好地促進(jìn)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
教師：喂，你好！是小老虎啊，你怎么了，哦，你別著急，我們班的小朋友一定會幫你相辦法的。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)教師：小朋友，小老虎知道錯了，我們就幫幫他吧。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會疼呢？2、教師擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法教師：小朋友在想想，還有什么跟其它人不一樣的辦法，來保護(hù)我們的牙齒？教師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。
教師小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法。它說以后要好好愛護(hù)自己的牙齒。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)101、科學(xué)活動：《認(rèn)識我們的牙寶寶》2、語言區(qū)：鼓勵幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。
1．感受音樂塑造的獅王形象，能依據(jù)音響進(jìn)行聯(lián)想和想象，獲得美的享受。
4．嘗試與同伴合作用戲劇表演的方式來表達(dá)對作品的理解。
音樂及音響設(shè)備，獅王圖片，人手一份紙和筆，頭飾，表演道具。
大學(xué)教師試講教案篇十
中華考試網(wǎng)教育培訓(xùn)界的翹楚！
教師資格證面試試講教案模板是怎么樣的呢？很多考生對于教師資格證面試內(nèi)容及面試教案的編寫不是很了解，下面看看中華考試網(wǎng)小編的總結(jié)吧！
教案撰寫是面試流程的重要組成部分也是面試的第一塊內(nèi)容。在有些考場上的考官會收上教案，邊看教案邊聽試講，所以教案還不得不寫并且不能寫得太差。因為一般來講教案寫得好不會加分，但是寫得太差會降低考官的印象，從而降低面試分。下面是教師資格面試中教案撰寫策略。
一、教案組成一篇完整的教案一般包括以下幾個部分：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思五塊部分。當(dāng)然有的教材里還有教具、課前準(zhǔn)備等等，這些也是可以的。但是鑒于面試備課時間只有20分鐘，而教具在試講過程中是可以呈現(xiàn)出來的，所以建議大家保留五部分內(nèi)容就已經(jīng)足夠了。其中教學(xué)目標(biāo)又包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三塊。教學(xué)重點(diǎn)包括教學(xué)的重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，有時重難點(diǎn)可以是一個知識點(diǎn)。教學(xué)過程是教案的主體也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分別是導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)作業(yè)。板書設(shè)計是試講知識點(diǎn)的總體呈現(xiàn)。教學(xué)反思一般只需要寫上這四個字就可以，因為具體的反思內(nèi)容需要等到教學(xué)結(jié)束以后才能寫。
二、教案難寫部分。
一般來講，一次比較成功的試講主要是完成了教案中的教學(xué)目標(biāo)、突破了教學(xué)重難點(diǎn)，以及教學(xué)過程清晰的呈現(xiàn)出來了。那么對于教案中比較難寫的這幾塊內(nèi)容詳細(xì)分析一下。首先是教學(xué)目標(biāo)。注意以下幾點(diǎn)，一是教學(xué)的三維目標(biāo)不能少寫;二是書寫規(guī)范，一般包括行為主體、行為動詞、行為條件、表現(xiàn)程度。行為主體為學(xué)生也可以省去，行為動詞如“背誦、了解、書寫……”，行為條件是指在什么樣的條件下。如“學(xué)生能在三分鐘內(nèi)對全班同學(xué)演說林肯在葛底斯堡演說詞全文，語氣的停頓和語調(diào)的變化應(yīng)與該演說風(fēng)格一致?！边@里表達(dá)的意識是讓學(xué)生背誦課文，但是它包含了上面的所有書寫要素。在這里提醒考生：四個維度是相對原則，由于備課時間短，所以教學(xué)目標(biāo)不要太多。所以行為主體、行為動詞不要省。后兩者可以不要太詳細(xì)。其次是教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)重難點(diǎn)可以從以下幾個維度進(jìn)行考慮，一是試講標(biāo)題就是試講的主要知識點(diǎn)可設(shè)為重點(diǎn)，二是看試題清單中的要求;教學(xué)難點(diǎn)一般是比較抽象的概念或者對于學(xué)生目前的知識水平還不容易的理解的知識點(diǎn)，例如提升學(xué)生價值觀目標(biāo)就可以定為教學(xué)難點(diǎn)。最后是教學(xué)過程。教學(xué)過程的重要性不言而喻。一是注意教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性;二是導(dǎo)入新課注意新穎性，時間不宜太長，一般不超過一分半鐘。新授教學(xué)內(nèi)容要注意知識點(diǎn)的層次性，邏輯性不能混亂，在每個知識點(diǎn)講解完后要注意及時的鞏固提高。最后是小結(jié)作業(yè)部分，這部分要體現(xiàn)新課標(biāo)理念，切記不要讓學(xué)生多讀多算，要體現(xiàn)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性。
想拿高分、教育培訓(xùn)就在中華考試網(wǎng)。
中華考試網(wǎng)教育培訓(xùn)界的翹楚！
《桃心花木》教學(xué)設(shè)計。
知識與技能目標(biāo)：正確讀寫6個生字新詞，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
過程與方法目標(biāo)：通過自主合作學(xué)習(xí)，理解重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理，體會借物喻人的寫作方法。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能夠感悟到作者所表達(dá)的育人的道理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解種樹人的話和“我”從中感悟到的育人的道理。
教學(xué)難點(diǎn)“體會作者介紹種樹的經(jīng)驗、道理和方法僅是一個比喻，其目的是為了說明育人之道。
三、
教學(xué)過程。
(一)課程導(dǎo)入。
1.寫課題、讀課題，引入：這是一種樹的名字，它生長在熱帶雨林地帶。今天，讓我們跟著作者一起去看一看。打開課本，放聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通句子，讀錯的地方重新讀，讀完一遍后舉手示意。
2.反饋：
(1)新詞認(rèn)讀要求：正確、響亮。
(2)你想提醒大家注意哪個字的寫法?
(3)讀到“優(yōu)雅自在、勃勃生機(jī)”這兩個詞，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的景象?
(二)整體感知。
提問：同學(xué)們，課文中的種樹人，他種樹的方法與你想象中的一樣嗎?默讀4～11自然段，找一找他是怎樣種樹的?作者看到后的心情又是怎樣的?用波浪線劃下來。
1.朗讀出“奇怪”：
想拿高分、教育培訓(xùn)就在中華考試網(wǎng)。
中華考試網(wǎng)教育培訓(xùn)界的翹楚！
(三)精讀課文。
1、聽了種樹人的話，作者想到了什么?
2、質(zhì)疑：這段話中，也有兩個“不確定”。這兩個不確定你又是怎么理解的呢?
3、面對大自然的不確定，桃花心木是怎么做的?面對人生的不確定，人又該怎么做?
4、你知道哪些遭遇人生的不確定時，能夠經(jīng)得起考驗的人呢?
(四)拓展延伸。
除了這些名人，你或者你身邊的人，可能會遇到哪些不確定呢?又該怎么做呢?
(五)小結(jié)作業(yè)。
假如你就是如今長成大樹的桃花心木中的一棵，你想說些什么?請同學(xué)們課后寫成一篇讀后感，下節(jié)課我們一起交流交流。
中華考試網(wǎng)小編，預(yù)?？忌鷤冊诮處熧Y格面試中取得優(yōu)異成績！更多教師資格面試資料，咨詢中華考試網(wǎng)校！
想拿高分、教育培訓(xùn)就在中華考試網(wǎng)。
大學(xué)教師試講教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解并掌握三角形中位線的概念、性質(zhì)，會利用三角形中位線的性質(zhì)解決有關(guān)問題。
2、經(jīng)歷探索三角形中位線性質(zhì)的過程，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程。
3、通過對問題的探索研究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力以及思維的靈活性。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、合理論證的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)：探索并運(yùn)用三角形中位線的性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想解決有關(guān)問題。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境――建立數(shù)學(xué)模型――應(yīng)用――拓展提高教學(xué)過程：情境創(chuàng)設(shè)：測量不可達(dá)兩點(diǎn)距離。
探索活動：
活動二：探索三角形中位線的性質(zhì)。應(yīng)用練習(xí)及解決情境問題。
例題教學(xué)。
操作――猜想――驗證。
拓展：數(shù)學(xué)實(shí)驗室。
小結(jié)：作業(yè):p134/習(xí)題3.61、3。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大學(xué)教師試講教案篇十二
按照要求，早上7：40我就到了指定的考點(diǎn)，進(jìn)到學(xué)?？纯荚図氈?，今年教師資格面試內(nèi)容由原來的說課，改為了試講，并且在試講之前還有專業(yè)知識的筆試。我的報考科目是美術(shù)，在面試15天前我才知道課本改版了，過去一直用的人美版的《美術(shù)欣賞》，今年要用的是人美版的《美術(shù)鑒賞》，趕緊在網(wǎng)上搜到，下單買了。雖然把書大致看了一遍，把提前出的試講內(nèi)容也全部準(zhǔn)備了一遍，但心里還是沒底，不是怕試講，是對專業(yè)知識筆試沒底。盡管是高中美術(shù)，但畢竟涵蓋太多內(nèi)容，涉及古今中外的美術(shù)類知識。廢話不多說了，大概8：00我們開始排隊進(jìn)入考區(qū)，檢查能力審查表，發(fā)一張準(zhǔn)考證，上面有考試時間，備課教室，試講教室的告知，還有試講題目的抽題題號。然后跟隨大部隊找到試講教室的地點(diǎn)，坐好，監(jiān)考老師會發(fā)好幾個表讓你填，主要是簽名字。大概8:30左右開始發(fā)專業(yè)知識試題。拿到我就很緊張地看了看，還好，之前看過有印象。今年考試的內(nèi)容，主要由填空和問答構(gòu)成。填空出的是中國古代繪畫擷英中的人物畫內(nèi)容，《洛神賦圖》是誰的作品，我唯一寫錯的就是《采薇圖》。還有西方現(xiàn)代藝術(shù)的特征。問答是回答有關(guān)具象繪畫的含義和特點(diǎn)。估計只要好好看了書人都能做上。難度很普通，頓時覺得輕松多了。很快做完了，要監(jiān)考老師要求1-3號留下，其他人就統(tǒng)一到了學(xué)校一個禮堂靜候。你可以看書，討論都行，只要不影響別人。我很幸運(yùn)，是前面的號，我看準(zhǔn)考證上注明的是：早上9:50抽題，說課時間：10:50。很好，至少我不用耗一天時間在那里，上午就可以考完走人。我身邊的女孩兒13號，要等到下午2:30才能試講。對了，這個考試編號是隨機(jī)的，不是什么你跟誰一塊兒去，就一定是在一起考。我有個認(rèn)識的小妹兒，跟一群同學(xué)一起去考，結(jié)果全都不在一個教室。接下來就是抽試講題了。每個教室的相同的號會一起去抽題。抽題各位也不要抱有僥幸的心態(tài)，什么遇到難的，不熟悉的，可以跟身邊人換題之類的。不可能！是排隊抽題，像翻撲克牌一樣，隨便你選，選到一張，翻過來有題目編號，然后老師會立刻用紅筆在你準(zhǔn)考證上的試講題目題號相應(yīng)的數(shù)字處畫一個圈。然后在備課教室里找到相應(yīng)的號入座，發(fā)備課紙，開始寫備課的內(nèi)容。格式嘛，就是寫教案的格式，各位可以搜索一下，我就不贅述了，好像只要不太離譜，應(yīng)該問題都不大。我抽到的題目也并不是我特別熟悉，或者用很多人的話來說就是不怎么好講的內(nèi)容?！吨袊糯L畫擷英》，涵蓋面太廣，我只選取了山水畫一節(jié)來作為試講內(nèi)容，這個教案可以在試講時自己看，講完了再給老師。給你大概40分鐘寫教案，然后就被帶入試講教室門口等候。聽到打鈴自行進(jìn)入，簽到，上講臺，自我介紹，講課板書。在進(jìn)去前，我還反復(fù)在看試講的內(nèi)容，但是其實(shí)腦袋已經(jīng)空白了，心理作用吧。注意語速，別太快了，不然誰聽得進(jìn)去你在講什么。只有3個老師在場，感覺都是有教學(xué)文章，上了年紀(jì)的老師，并非之前傳說的很年輕的老師們。他們在邊聽時就邊打分了。大概20分鐘講完了，這回我時間算是控制得比較好的。過沒過還查不到，希望能過?。≈耙恢痹诰W(wǎng)上搜相關(guān)信息，好像都沒有人發(fā)出來，我借此跟大家分享一下，希望能幫到后面考試的童鞋們哦！
大學(xué)教師試講教案篇十三
職業(yè)概述：
中職教師是實(shí)用技能的傳授者，他傳授的技能是學(xué)生生存的根本，他們的辛勤工作為國家培養(yǎng)出一批批出色的職業(yè)人才。他們不僅要對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)態(tài)度，更重要的是組織學(xué)生實(shí)習(xí)，通過現(xiàn)場或模擬職場的真實(shí)、逼真的環(huán)境，深化和拓展專業(yè)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生模仿、操作、實(shí)踐、制作產(chǎn)品的應(yīng)用性能力，從而使學(xué)生順利完成從“學(xué)校到工作”的過渡。
工作內(nèi)容：
教授文化基礎(chǔ)課程，如語文，數(shù)學(xué)，英語等；
對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)態(tài)度；定期到企業(yè)進(jìn)行考察、開展調(diào)研，了解企業(yè)的生產(chǎn)情況及其對職業(yè)教育的需求，不斷改進(jìn)職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
職業(yè)要求：
教育培訓(xùn)：教育學(xué)、機(jī)電一體化、汽修與駕駛等師范類或非師范類專業(yè)本科以上學(xué)歷。教育部的教師職業(yè)資格證書：分教師資格證和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格證兩種，每年考試一次。
工作經(jīng)驗：有良好的師德，以身作則；具有較廣博的文化基礎(chǔ)知識和業(yè)務(wù)水平，既精通自己擔(dān)任的課程，還要懂得其他學(xué)科知識，使學(xué)科互相浸透，能夠拓寬教學(xué)思路；普通話標(biāo)準(zhǔn)，有較好的口頭和書面表達(dá)能力。薪資行情：
職業(yè)教育教師的薪酬待遇因地區(qū)、學(xué)校以及個人職稱、教學(xué)水平不同而有所不同。一般比基礎(chǔ)教育教師的薪水偏高，年薪一般在萬~6萬元。職業(yè)發(fā)展路徑：
力的需求將逐步減少，而對受過職業(yè)教育和培訓(xùn)的技能工、技術(shù)工和熟練工的需求將不斷增加。中職教師可以內(nèi)部晉升為教務(wù)處主任等行政職位，可以轉(zhuǎn)向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教。在良好的職業(yè)技能支撐下，其還可以轉(zhuǎn)到企業(yè)就業(yè)。
大學(xué)教師試講教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解并掌握三角形中位線的概念、性質(zhì)，會利用三角形中位線的性質(zhì)解決有關(guān)問題。
2、經(jīng)歷探索三角形中位線性質(zhì)的過程，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程。
3、通過對問題的探索研究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力以及思維的靈活性。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、合理論證的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)：探索并運(yùn)用三角形中位線的性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想解決有關(guān)問題。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境――建立數(shù)學(xué)模型――應(yīng)用――拓展提高教學(xué)過程：情境創(chuàng)設(shè)：測量不可達(dá)兩點(diǎn)距離。
探索活動：
活動二：探索三角形中位線的性質(zhì)。應(yīng)用練習(xí)及解決情境問題。
例題教學(xué)。
操作――猜想――驗證。
拓展：數(shù)學(xué)實(shí)驗室。
小結(jié)：作業(yè):p134/習(xí)題3.61、3。
大學(xué)教師試講教案篇十五
思維方法：學(xué)情分析主要分為3個模塊：
主要去指出學(xué)生在認(rèn)知和實(shí)踐能的方面的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)（有一個萬金油寫法是：抽象建模思維能力比較薄弱/或者說：形象轉(zhuǎn)抽象/抽象轉(zhuǎn)形象的方式比較弱。這其實(shí)是我們身邊很多人都存在的問題）。
概括性地描述學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境會極大地影響到學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致產(chǎn)生教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)痛點(diǎn)（比如我們以前學(xué)物理，星球運(yùn)動軌跡不易直觀展示——總不能老師坐火箭帶學(xué)生去太空里學(xué)習(xí)吧？所以老師都會拿出天體模型進(jìn)行講解，這就很好地解決了教學(xué)環(huán)境所帶來的消極影響）。
舉例說明：
大學(xué)教師試講教案篇十六
舉例說明：
知識目標(biāo)——能理解...
技能目標(biāo)——能掌握...能操作...能修理...
提問反思：作為老師你能不能理清楚哪些知識屬于知識目標(biāo)？哪些知識屬于技能目標(biāo)？其實(shí)，最難寫的是——要認(rèn)真思考你所教的內(nèi)容是如何將“知識和技能”融入到“德育教育（素養(yǎng)目標(biāo)）”中去？兩者要銜接得非常自然，而不是很僵硬、突然的感覺（在課堂教學(xué)過程中突然冒出來一段莫名其妙的德育教學(xué)...）。
大學(xué)教師試講教案篇十七
在試講中我們常用的導(dǎo)入方法有三種類型，分別是溫故知新法、設(shè)置情境法和實(shí)驗法。接下來我們一一了解下這三種方法：
一、溫故知新法。
溫故知新法是大家比較愛用的導(dǎo)入方法，而且各個學(xué)科學(xué)段均可使用。尤其對于理科來說，使用起來效果會更好。例如，在高中生物必修2“dna雙螺旋結(jié)構(gòu)”一節(jié)的學(xué)習(xí)中，就可以通過復(fù)習(xí)在必修1所學(xué)的dna的基本組成單位，即dna是由脫氧核苷酸組成的，每個脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基構(gòu)成，教師可采用合理的板畫設(shè)計進(jìn)行處理，由局部到整體來構(gòu)建dna。同時，引導(dǎo)學(xué)生探討dna分子結(jié)構(gòu)不可能是一種平面結(jié)構(gòu)，從而引出dna的雙螺旋結(jié)構(gòu)。使用溫故知新的導(dǎo)入方法，不僅需要老師進(jìn)行舊知識的回顧，而且還需要老師利用新舊知識之間的聯(lián)系引出新的知識點(diǎn)。
二、設(shè)置情境法。
設(shè)置情境法即創(chuàng)設(shè)一個情境，在這個情境中進(jìn)行教學(xué)。新課改以后，要求情境導(dǎo)入的使用要切合新課改的理念。在教學(xué)過程中，我們也提倡情境導(dǎo)入法，這種導(dǎo)入法同樣適用于文理科。在創(chuàng)設(shè)情境時，老師需要根據(jù)課堂內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個情境，可以使用多媒體播放視頻，可以講故事，也可以利用時事新聞等多種方式，但是內(nèi)容一定要和本堂課相聯(lián)系，該導(dǎo)入法尤其適用于小學(xué)和初中學(xué)段的學(xué)生，他們思維比較活躍，注意力還不太集中，需要通過設(shè)置情境的方法來引起他們學(xué)習(xí)的.興趣。
三、實(shí)驗導(dǎo)入法。
實(shí)驗導(dǎo)入法主要在數(shù)、理、化、生這幾個學(xué)科使用。利用實(shí)驗導(dǎo)入能夠快速吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在使用實(shí)驗導(dǎo)入法時，一定要注意在面試場合是沒有任何實(shí)驗器具的，這時候就需要我們用自己的語言將這些實(shí)驗器具以及實(shí)驗步驟描述出來，并且還要用雙手比劃實(shí)驗操作過程，同時在這個過程中，我們不能忽略學(xué)生，需要跟學(xué)生進(jìn)行眼神和語言的交流。
大學(xué)教師試講教案篇十八
二、考題解析。
【教學(xué)過程】。
(一)復(fù)習(xí)舊識，設(shè)疑導(dǎo)入。
溫故知新導(dǎo)入：組織學(xué)生共同回顧遺傳信息的攜帶者是什么?(核酸。)核酸的種類有幾種?(2種。)。
設(shè)疑：由什么組成?它們之間有什么區(qū)別?引出課題。
(二)新課講授。
(dna由兩條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成。rna由一條核糖核苷酸鏈構(gòu)成。)。
教師演示拆模型，展示核酸的基本單位——核苷酸，教師展示脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸圖片，組織學(xué)生觀察圖片總結(jié)：根據(jù)五碳糖的不同，可以將核苷酸分為脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸。
教師組織學(xué)生將下發(fā)的模型初步拆卸，觀察并提問：核苷酸的種類有哪些?
(脫氧核糖核苷酸有四種腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸;核糖核苷酸包括腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶核糖核苷酸。)。
繼續(xù)追問：核苷酸的化學(xué)組成?(一個核苷酸是由一分子的含氮堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成的。)。
教師組織學(xué)生再次拆卸模型，設(shè)置小組討論，觀察其它組成的不同點(diǎn)與相同點(diǎn)，學(xué)生歸納總結(jié)后進(jìn)行對比。
(不同點(diǎn)：dna特有脫氧核糖、胸腺嘧啶;rna特有核糖、尿嘧啶;共同點(diǎn)：磷酸、腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶。)。
(三)鞏固提高。
快問快答，總結(jié)2、5、8分別代表的內(nèi)容。(核酸分為2種，含有5種含氮堿基，共有8種核苷酸。)。
(四)小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)所學(xué)。
作業(yè)：課后利用廢舊物品制作dna與rna的模型。
【板書設(shè)計】略。
【答辯題目解析】。
1.如何觀察dna和rna在細(xì)胞中的分布?簡述基本原理。
【參考答案】。
dna主要分布在細(xì)胞核內(nèi)，rna大部分存在于細(xì)胞質(zhì)中。甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對dna和rna的親和力不同，甲基綠使dna呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使rna呈現(xiàn)紅色。利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示dna和rna在細(xì)胞中的分布。鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時使染色質(zhì)中的dna與蛋白質(zhì)分離，有利于dna與染色劑結(jié)合。
2.運(yùn)用表格式板書的好處是什么?
【參考答案】。
表格式板書有利于幫助學(xué)生清晰直觀的進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，明確dna與rna的區(qū)別，與其他形式板書相比，更利于學(xué)習(xí)思路的形成。
大學(xué)教師試講教案篇十九
思維方法：從和兩個方面去分析。
內(nèi)容處理包含3方面：
（哪些要教、哪些不需要教）。
（要教的內(nèi)容哪些要重點(diǎn)教學(xué)）。
（如何對傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新）。
內(nèi)容解析包含2方面：
：本節(jié)課有哪些知識點(diǎn)。
：本節(jié)課知識點(diǎn)對以前所學(xué)、未來將學(xué)的知識點(diǎn)，有什么上下銜接關(guān)系。
：本節(jié)課知識點(diǎn)在工作中的產(chǎn)出成果或應(yīng)用方式。
舉例說明：
提問反思：如果你搞不清楚“教材分析”該怎么寫，或者說針對一節(jié)課完全不知道自己該教什么知識點(diǎn)，那么就要好好反思一下自己做老師到底合不合格。
如果說如何改變目前這種迷茫的現(xiàn)狀，最好的方式是：豐富自己的知識儲備——不要盯著教科書上的那些古板傳統(tǒng)的知識去處理，這樣會讓你越陷越深，越來越懷疑自己的教學(xué)能力，最終成為被人看不起的“教書匠”。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9371459.html】
