無論是工作還是生活，我們都可以通過總結(jié)心得體會來反思自己的經(jīng)歷和成長。心得體會可以從自身的感受、困惑、思考和改進(jìn)等方面進(jìn)行展開。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望可以幫助到大家。
以身作則心得體會篇一
學(xué)生干部作為學(xué)生中的佼佼者，承擔(dān)著重要的責(zé)任和義務(wù)，并肩負(fù)著樹立榜樣和引領(lǐng)風(fēng)尚的使命。學(xué)生干部以身作則，不僅可以影響身邊的同學(xué)，更可以對整個學(xué)校產(chǎn)生重要的影響。本人作為一名學(xué)生干部，深刻感受到了“以身作則”的重要性，下面將就此談?wù)勎业男牡皿w會。
第二段：重視個人修養(yǎng)
作為學(xué)生干部，要想樹立榜樣，就必須注重個人修養(yǎng)。我們要苛求自己，從言談舉止、著裝禮儀、待人接物等各個方面，不斷提高自身的素養(yǎng)。同時，我們還要學(xué)會自我管理、自我激勵，做到始終保持一份清醒的認(rèn)知，鮮明的思想和良好的心態(tài)。只有這樣，才能在學(xué)生中樹立起自己的威信，成為學(xué)生們的信賴對象。
第三段：轉(zhuǎn)化成為行動力
作為學(xué)生干部，不僅要注重個人修養(yǎng)，還要將這些品質(zhì)轉(zhuǎn)化成為行動力。我們應(yīng)該從自身做起，積極投入到學(xué)校和班級的各項(xiàng)工作中去，努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在活動中，我們要熱情待人，耐心講解，認(rèn)真依照計劃進(jìn)行，并時時加強(qiáng)對自己和學(xué)生的管理。正是通過這些行動，讓學(xué)生們看到我們是有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任，有紀(jì)律的學(xué)生干部，才會讓我們贏得更多的口碑和信賴。
第四段：堅(jiān)持初心和原則
作為學(xué)生干部，始終保持自己的初心和原則也是很重要的。我們要明確自己的職責(zé)和價值，堅(jiān)守底線，不斷提高能力和涵養(yǎng)，同時保持內(nèi)心的深處的凈土。無論在什么環(huán)境中，我們都要始終堅(jiān)持自己的信仰和學(xué)習(xí)方向，遵循校規(guī)校紀(jì)，不斷提升自己的思想境界和內(nèi)在修養(yǎng)，這樣才能在學(xué)生干部隊(duì)伍中起到表率作用。
第五段：總結(jié)
作為一名學(xué)生干部，我明白了“以身作則”的重要性，并且自覺落實(shí)到實(shí)踐中，令自己與身邊的同學(xué)都發(fā)生了積極而良好的變化。最后，我想說，只有我們自己追求更高層次的“以身作則”，才能發(fā)揮自身作用，更好地為學(xué)校做出貢獻(xiàn)，讓在校學(xué)生更好地成長和發(fā)展。
以身作則心得體會篇二
消防隊(duì)員是保護(hù)人民生命財產(chǎn)安全的英雄，他們以身作則，無私地保護(hù)著廣大市民的安全。在這個工作中，他們深刻體會到了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，也教會了他們?nèi)松恼嬷B。本文將從體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作、耐心、意志力以及職業(yè)榮譽(yù)等幾個方面，探討消防隊(duì)員以身作則的心得體會。
首先，作為一個消防隊(duì)員，我深刻地體驗(yàn)到了生命的可貴以及災(zāi)難的可怕。在滅火救援現(xiàn)場，每一次都讓我意識到生命的脆弱性，也讓我更加珍惜每一個機(jī)會去幫助別人。同時，我也切身感受到了災(zāi)難的可怕性，火災(zāi)的肆虐瞬間即可帶走一個家庭，讓人痛心不已。這種體驗(yàn)讓我更加深入地明白了“以身作則”的重要性，每一次執(zhí)行任務(wù)都會倍加慎重，以確保安全。
其次，團(tuán)隊(duì)合作是消防隊(duì)員以身作則的重要品質(zhì)。在滅火救援過程中，沒有任何一個人可以獨(dú)自承擔(dān)所有的責(zé)任和任務(wù)。只有通過緊密的團(tuán)隊(duì)合作，才能夠使救援工作取得成功。我們需要相互信任和相互支持，只有這樣才能在最短的時間內(nèi)完成任務(wù)，并確保所有人的安全。團(tuán)隊(duì)合作的意義超越了個人利益，每一個消防員都必須做到以身作則，為整個團(tuán)隊(duì)樹立榜樣。
耐心也是消防隊(duì)員以身作則的重要素質(zhì)。滅火救援是一項(xiàng)復(fù)雜而艱苦的工作，有時候需要耗費(fèi)很長時間才能取得進(jìn)展。在這個過程中，我學(xué)會了耐心等待，不輕易放棄。有時候我們需要長時間與大火作斗爭，有時候我們需要仔細(xì)搜索火源。即使在絕望的時候，我仍然堅(jiān)持不懈，相信一定會找到解決問題的辦法。耐心是消防隊(duì)員的必備品質(zhì)，也是我們以身作則的重要表現(xiàn)。
意志力是心得體會中不可或缺的一部分。作為消防員，我們經(jīng)常會面對危險和壓力，但是我們不能因此而退縮或者妥協(xié)。我們要堅(jiān)持自我修養(yǎng)，不斷提高自己的意志力，以便在危急時刻保持冷靜。我們要學(xué)會面對挑戰(zhàn)，無論多么艱難都要堅(jiān)持下去。只有這樣，我們才能以身作則，為他人樹立榜樣，成為社會的中堅(jiān)力量。
最后，職業(yè)榮譽(yù)是每一個消防隊(duì)員以身作則的巨大動力。職業(yè)榮譽(yù)讓我們感到自豪，也讓我們更加堅(jiān)定地履行自己的職責(zé)。每一次成功的救援都會給我們帶來成就感和滿足感，同時也讓我們變得更加專業(yè)和自信。職業(yè)榮譽(yù)是我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)，也是我們以身作則的力量來源。
消防隊(duì)員以身作則，體會到了生命的可貴和災(zāi)難的可怕，深度理解了團(tuán)隊(duì)合作、耐心、意志力以及職業(yè)榮譽(yù)。這樣的心得體會不僅對消防隊(duì)員自己有著重要的意義，也能夠在廣大市民中倡導(dǎo)安全意識，形成良好的社會風(fēng)尚。我們相信，以身作則的消防隊(duì)員能夠?yàn)樯鐣砀嗟陌踩驼芰俊?/p>
以身作則心得體會篇三
作為一名黨員，在工作、生活中，我們不僅要承擔(dān)起維護(hù)黨和群眾利益的責(zé)任，更要全身心投入到實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大事業(yè)中。但這一切的前提是，我們黨員必須率先做到以身作則，做到一個稱職的黨員。
第二段：自我要求
作為黨員，我們首先要從自己身上做起。我們要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守黨的紀(jì)律和規(guī)定，樹立良好的道德風(fēng)尚，培養(yǎng)正確的思想觀念，積極推進(jìn)自身的進(jìn)步與發(fā)展。只有我們自己能夠不斷地提升自身形象，才能在做事中更具有道德權(quán)威、更有說服力。
第三段：服務(wù)大眾
作為黨員，我們所做的一切，并不僅僅是為了自身的利益，更重要的是服務(wù)于人民群眾。在生活和工作中，我們要積極做好群眾工作，關(guān)心群眾利益，盡力為群眾解決問題、為群眾排憂解難，讓群眾的利益得到最大化的保障。只有這樣，我們黨員才能真正做到體現(xiàn)“全心全意為人民服務(wù)”這一作為。
第四段：團(tuán)結(jié)同志
在工作和生活中，我們還需要和同志們形成良好的合作和互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)一心，共同完成黨組織所分配的各項(xiàng)任務(wù)。我們應(yīng)該尊重同志們的意見和建議，幫助他們排憂解難，一起為工作目標(biāo)而奮斗。要充分利用集體智慧，通過團(tuán)結(jié)的力量，做好更多的工作。
第五段：總結(jié)
以身作則是一個高質(zhì)量黨員所必須具備的基本素質(zhì)。通過嚴(yán)格自我要求、服務(wù)大眾、團(tuán)結(jié)同志等方法，我們可以更好地實(shí)踐和踐行這一原則，讓自己成為一個更加優(yōu)秀的黨員。只有以身作則，我們才能更好地為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力。
以身作則心得體會篇四
領(lǐng)導(dǎo)力是現(xiàn)代社會成功的關(guān)鍵之一，領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的人不僅能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功完成任務(wù)，更能夠成為他人的榜樣和啟示。作為一名管理者，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力以身作則的經(jīng)驗(yàn)可以幫助提高自身的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，更好地發(fā)揮自己的管理作用。下面，我將分享我在實(shí)踐中學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力以身作則的心得體會。
一、讓員工看到你的表率。
首先，作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，你的表率對員工來說是至關(guān)重要的。你的行為、態(tài)度和力度對員工的印象影響深遠(yuǎn)，他們會從你身上學(xué)到許多。因此，你的行為和言談應(yīng)該保持高度一致，這樣才能讓員工認(rèn)識到你貫徹的價值觀念和工作方法。比如，你希望員工工作勤奮且注重質(zhì)量，那么你也應(yīng)該用實(shí)際行動貫徹這種要求，有目的的提出建議和指導(dǎo)，鼓勵員工表現(xiàn)出色，并給予獎勵和激勵。
二、傳遞激勵性的信息。
領(lǐng)導(dǎo)力以身作則的重要性不僅在于表率，更在于能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)提供激勵性的信息。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該時刻關(guān)注員工在工作中遇到的問題和困難，并通過實(shí)際行動幫助他們尋找出路或鼓舞士氣，讓員工更加努力的完成任務(wù)。更重要的是，你要注重提高員工的工作效率和質(zhì)量，建立一個正常的溝通通道，讓員工在心理上更加有信心，能夠克服困難并在工作中表現(xiàn)出色。
三、與員工來一次心靈交流。
領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該與員工時刻保持有效的交流，分享工作心得，探討團(tuán)隊(duì)合作的目標(biāo)和方法。有效的溝通可以讓員工更好的理解和執(zhí)行工作，提高定位和分配任務(wù)的準(zhǔn)確度。此外，了解員工的心理變化、特點(diǎn)和需要，也是領(lǐng)導(dǎo)者所追求的一種管理方法。如果能讓員工感受到你真正關(guān)心他們的利益和發(fā)展，他們會更加信任你和團(tuán)隊(duì)，展現(xiàn)出更好的工作效率和質(zhì)量。
四、養(yǎng)成新的管理習(xí)慣。
領(lǐng)導(dǎo)力以身作則的一種方法就是要持續(xù)改進(jìn)自身的管理技巧和方法，通過學(xué)習(xí)交流深入了解團(tuán)隊(duì)和員工，靈活運(yùn)用各種方法，為員工提供更加完善的服務(wù)和支持。提高管理手段的方法包括建立定期的溝通渠道、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、強(qiáng)化對員工的培訓(xùn)和調(diào)動等等。這些方法通過實(shí)踐和改進(jìn)，能夠更好的適應(yīng)團(tuán)隊(duì)和員工的工作需求，提升自身領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。
五、放手讓員工自由發(fā)揮。
作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，要允許員工自由發(fā)揮創(chuàng)造力和主動性，讓他們從工作中獲得樂趣。最好的方法就是給員工提供更多的職責(zé)和支持，讓他們?nèi)?shí)踐任務(wù)成功，并提供相應(yīng)的獎懲措施。在這個過程中，你應(yīng)該為員工指引方向和提供機(jī)會，尊重他們的決定，鼓勵他們更多地?fù)?dān)負(fù)公司和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的責(zé)任。只有讓員工自由思考和行動才能最大限度地發(fā)揮他們的潛能，同時更好地實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。
總結(jié)。
領(lǐng)導(dǎo)力以身作則是一種實(shí)踐性的方法，可以幫助提高領(lǐng)導(dǎo)者的能力和素質(zhì)，更好的為團(tuán)隊(duì)和員工提供支持和服務(wù)。在這個過程中，我們需要時刻注意自身的表率和行為，傳遞激勵性的信息，與員工進(jìn)行有效溝通、養(yǎng)成新的管理習(xí)慣和放手讓員工自由發(fā)揮。只有這樣才能更好地為團(tuán)隊(duì)和員工服務(wù)、展現(xiàn)出真正的領(lǐng)導(dǎo)力。
以身作則心得體會篇五
部隊(duì)班長是軍隊(duì)中的重要角色，他們是向下士兵傳遞軍事法規(guī)和紀(jì)律的重要橋梁，在維護(hù)軍隊(duì)的紀(jì)律和秩序方面發(fā)揮著重要的作用。作為部隊(duì)班長，以身作則是我們應(yīng)當(dāng)時刻牢記的責(zé)任和使命。通過自身的表率行為和道德榜樣，我們能夠有效地影響士兵，提升整個部隊(duì)的戰(zhàn)斗力和凝聚力。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會。
第一段：認(rèn)識到以身作則的重要性。
首先，作為一名部隊(duì)班長，我深深地認(rèn)識到以身作則的重要性。士兵們會時刻關(guān)注我們的一舉一動，他們會通過我們的行為來判斷我們的價值觀和標(biāo)準(zhǔn)。如果我們自己不能做到以身作則，就無法要求士兵遵守紀(jì)律和規(guī)章制度。只有通過自身的表率行為，我們才能獲得士兵的尊重和信任，從而更好地達(dá)到軍事訓(xùn)練與任務(wù)的目標(biāo)。
第二段：保持良好的自我操守。
作為部隊(duì)班長，我們要時刻保持良好的自我操守。軍事紀(jì)律的執(zhí)行需要我們時刻保持高度的自律性。無論是在日常生活中還是在任務(wù)執(zhí)行中，我們都要時刻保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和正確的行為。我們要遵守軍人的行為準(zhǔn)則，不僅要講規(guī)矩，更要遵守規(guī)矩。通過時刻保持自身良好的操守，我們能夠影響士兵，帶動整個班隊(duì)的紀(jì)律執(zhí)行。
第三段：積極參與訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。
作為部隊(duì)班長，我們要積極參與訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。只有具備扎實(shí)的軍事基礎(chǔ)知識和訓(xùn)練技能，我們才能更好地指導(dǎo)士兵進(jìn)行軍事訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)任務(wù)。同時，我們還應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)和了解新的戰(zhàn)斗技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，以應(yīng)對不斷變化的戰(zhàn)場環(huán)境。通過自身的積極參與和學(xué)習(xí)，我們能夠當(dāng)好士兵的榜樣，帶領(lǐng)他們克服困難，勇往直前。
第四段：關(guān)心士兵，傾聽他們的需求。
除了在訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中以身作則，部隊(duì)班長也應(yīng)當(dāng)關(guān)心士兵，并傾聽他們的需求。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注士兵的生活和訓(xùn)練狀態(tài)，及時解決他們在生活中的困難和問題。在部隊(duì)中，我們應(yīng)當(dāng)為士兵們樹立正確的人生導(dǎo)向，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和態(tài)度。通過關(guān)心士兵，以身作則的實(shí)際行動，我們能夠增強(qiáng)士兵們的工作動力和歸屬感，激發(fā)他們更加積極地投身到訓(xùn)練和任務(wù)中。
第五段：不斷自我反思，追求進(jìn)步。
作為部隊(duì)班長，我們要時刻對自己進(jìn)行反思，不斷追求進(jìn)步。我們要認(rèn)識到自己的不足之處，及時改正錯誤和不良習(xí)慣。只有不斷地反思和改進(jìn)，我們才能更好地以身作則，更好地發(fā)揮我們的作用。參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，向優(yōu)秀的軍官學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷各種挑戰(zhàn)，鍛煉自己的意志力和領(lǐng)導(dǎo)能力，從而更好地帶領(lǐng)士兵，為軍隊(duì)建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，作為部隊(duì)班長，以身作則是我們的使命和責(zé)任。我們要時刻保持良好的自我操守，積極參與訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，關(guān)心士兵，傾聽他們的需求，并不斷自我反思，追求進(jìn)步。通過這些行為，我們能夠成為士兵們的榜樣，有效地影響和帶動整個班隊(duì)的紀(jì)律執(zhí)行，提升部隊(duì)的戰(zhàn)斗力和凝聚力。只有真正做到以身作則，我們才能成為一名合格的部隊(duì)班長。
以身作則心得體會篇六
近年來，社會競爭日益激烈，要想在這個時代取得成功，勤學(xué)善思已經(jīng)成為每個人必須具備的基本素質(zhì)。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，而善思則是對所學(xué)知識的理解與應(yīng)用能力。作為學(xué)子身份的我們，更要以身作則，用自己的主動行動去影響他人，使得我們的善舉能夠在社會中傳揚(yáng)開來。在這個過程中，我深感學(xué)會勤學(xué)善思以身作則，乃是人生的一大財富。
首先，勤學(xué)是今天成功的秘訣。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。學(xué)習(xí)是我們一生的事業(yè)，只有不斷拓寬知識的邊界，才能在瞬息萬變的社會中立足。勤學(xué)的過程中，不僅是積累知識和技能，更是培養(yǎng)了自我約束和自律的品質(zhì)。每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法和心得，唯有踏實(shí)努力的學(xué)習(xí)，才能積累起堅(jiān)實(shí)的知識儲備，才能在人生的道路上越走越寬。
其次，善思能力的提升是繼續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。善思是對所學(xué)知識進(jìn)行轉(zhuǎn)化、運(yùn)用和創(chuàng)新的能力，是培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。在日常學(xué)習(xí)中，我們要善于思考，不囿于書本上的知識，而是要將知識運(yùn)用到實(shí)踐中去。思考的過程中，我們要提出問題，并尋找答案，培養(yǎng)自己的解決問題的能力和自信心。只有善于思考，才能持續(xù)提升自己的學(xué)習(xí)能力，才能在面對困難和挑戰(zhàn)時迎刃而解。
再者，以身作則是將勤學(xué)善思變成現(xiàn)實(shí)的必要舉措。通過自己的身體力行去實(shí)踐勤學(xué)善思的理念，不僅可以影響自身的成長，更能成為他人學(xué)習(xí)的榜樣。作為學(xué)生，我們要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，還要注重自己的品德修養(yǎng)，做到誠實(shí)守信、友善待人。只有身體力行，用自己的行動去踐行勤學(xué)善思的理念，才能真正實(shí)現(xiàn)個人的成長，并在他人中間樹立起良好的榜樣形象。
最后，勤學(xué)善思以身作則的心得體會，我認(rèn)為應(yīng)該是持之以恒。勤學(xué)善思以身作則不僅是僅僅在某一個時段或某一個場合，而是要貫穿我們一生的學(xué)習(xí)和工作中。只有堅(jiān)持不懈，保持學(xué)習(xí)的熱情和思考的能力，才能在變革的時代保持競爭力，才能在自己的人生發(fā)展中不斷超越自我。因此，我們要以身作則的心得體會應(yīng)該是，勤學(xué)善思不是一個目標(biāo)，而是一種生活方式，一種追求卓越的心態(tài)。
總之，勤學(xué)善思以身作則是當(dāng)代學(xué)生必須要有的素質(zhì)，也是人生道路上不可或缺的經(jīng)驗(yàn)。通過努力學(xué)習(xí)并善于思考，以身作則成為榜樣，我們可以實(shí)現(xiàn)自我的成長、影響他人的進(jìn)步，并在人生的道路上為自己樹立起更高的目標(biāo)與追求。只有緊跟時代的腳步，不斷提升自身的能力和素養(yǎng)，我們才能在社會激烈的競爭中立于不敗之地，迎接更加美好的未來。
以身作則心得體會篇七
一、引言（200字）。
曹操是中國歷史上一位備受爭議的人物，他作為權(quán)謀家和軍事家的形象深入人心。然而，在曹操身上，我們可以看到更多的是他作為一個管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的榜樣。近日，我有幸參加了一場以曹操以身作則為主題的講座，其中主講人以豐富的歷史故事和實(shí)踐案例，生動地闡述了曹操的行事風(fēng)格以及他給我們帶來的啟示與教益。
二、講座內(nèi)容（200字）。
在講座中，主講人首先介紹了曹操的背景和歷史地位。作為東漢末年政治亂象的見證者，曹操憑借著其機(jī)智勇敢的特質(zhì)和卓越的智謀，將天下紛亂的局面穩(wěn)定下來，并為后世留下了深刻的政治和軍事經(jīng)驗(yàn)。然后，主講人重點(diǎn)闡述了曹操在治理方面的手法和原則。曹操以身作則，注重服從紀(jì)律，公平公正地對待群眾，勇于承擔(dān)責(zé)任，以身作則，樹立了榜樣。
三、曹操的治理原則（300字）。
主講人詳細(xì)講解了曹操在治理方面的一些原則。首先，曹操強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格執(zhí)行法律和紀(jì)律，這一原則保證了社會秩序的穩(wěn)定和公正。其次，曹操注重以身作則，他嚴(yán)格要求自己先做到，才能要求他人。這種典范力量對社會的正面引導(dǎo)和作用至關(guān)重要。同時，曹操還強(qiáng)調(diào)了勇于承擔(dān)責(zé)任的重要性。作為管理者，曹操時刻把自己當(dāng)作團(tuán)隊(duì)的一員，并且始終保持高質(zhì)量的工作效率，這給我們樹立了追求卓越的努力方向。
四、曹操的人際關(guān)系與文化貢獻(xiàn)（300字）。
在講座的后半部分，主講人介紹了曹操在人際關(guān)系和文化貢獻(xiàn)方面的成就。曹操與群眾打成一片，積極贊賞勞動人民的辛勤努力，并從他們身上汲取智慧和力量。他與朝廷重臣的關(guān)系也非常和諧，他善于傾聽和處理不同意見，從而使國家的政權(quán)更加穩(wěn)定。此外，曹操還為后世留下了許多重要的文化遺產(chǎn)，如《典論》等作品，對中國文化的發(fā)展和審美觀念的塑造起到了積極的推動作用。
五、個人心得（200字）。
通過這次講座，我深受啟發(fā)。曹操以身作則的做法為我們樹立了一個行為榜樣，他的成功并不僅僅因?yàn)樗艹龅闹腔酆湍懽R，更因?yàn)樗麑Υ穗H關(guān)系的獨(dú)到方法和對文化貢獻(xiàn)的極度重視。在當(dāng)今社會，人們對于領(lǐng)導(dǎo)者的期望越來越高，我們需要的是一個以身作則、能夠眾人擇善的領(lǐng)導(dǎo)者。此外，曹操對于執(zhí)行紀(jì)律、勇于承擔(dān)責(zé)任等治理原則的堅(jiān)守，也給了我很深的啟示。在工作和生活中，我們都需要嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì)和能力，并勇敢地承擔(dān)起我們應(yīng)有的責(zé)任。只有這樣，我們才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
總結(jié)：
曹操在中國歷史上以其杰出的政治才能聞名于世，而他身上展現(xiàn)的管治智慧和成功經(jīng)驗(yàn)，也深深影響和啟發(fā)著后來的人們。在這次講座中，我深刻體會到曹操以身作則的重要性和合理性，他堅(jiān)守的治理原則及其對人際關(guān)系和文化貢獻(xiàn)的理解也為我提供了寶貴的參考。通過學(xué)習(xí)和傳承曹操的精神和作風(fēng)，我們可以更好地面對現(xiàn)實(shí)社會的挑戰(zhàn)，并為中國的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
以身作則心得體會篇八
在我們成長的過程中，老師們始終是我們的榜樣和引路人。他們的言行舉止對我們起到了巨大的影響。而當(dāng)老師講以身作則這一教育理念時，更是將他們的榜樣作用發(fā)揮到了極致。在這個主題下，我有幸學(xué)到了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和道理。
第一段：教師作為楷模的實(shí)踐。
老師講以身作則的理念是將道德行為通過教師的榜樣力量傳遞給學(xué)生。我記得一位老師曾經(jīng)在課堂上給我們講述過一個感人的故事。故事里，一位農(nóng)夫教會了他的兒子一個寶貴的道理：人要像小麥一樣，不管風(fēng)吹雨打，都要頑強(qiáng)地向上生長，才能收獲豐碩的果實(shí)。老師通過這個故事告訴我們，只有不屈不撓的精神，才能戰(zhàn)勝一切困難。這讓我深受觸動，教師的言行對學(xué)生的影響力是無窮的。
第二段：教師樹立良好的道德標(biāo)桿。
教師作為學(xué)生的榜樣，必須要有高尚的道德情操和崇高的人格品質(zhì)。只有這樣，才能真正地幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念。我曾經(jīng)有著一個令我深感敬佩的老師，他為人正直、和藹可親，對每一個學(xué)生都一視同仁。他寬容大度，有著無私奉獻(xiàn)的精神。無論是在課堂上還是在生活中，他都能做到言行一致。他的每一個行動都像一面鏡子，讓我們更加清楚地看到了自己的不足之處，并激勵我們積極改正。通過他，我明白了作為一個老師，一定要以身作則，做學(xué)生們的道德楷模。
第三段：教師良好的品質(zhì)對學(xué)生成長的影響。
教師以身作則所展現(xiàn)出的崇高品質(zhì)和責(zé)任感，能夠積極地促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。我曾經(jīng)受過一位老師的教誨，他時常強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。他不僅在課堂上說，更是以身作則地組織我們參加各種社會實(shí)踐活動。通過親身參與，我們深刻地體會到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。這位老師的榜樣影響使我開始注重集體利益，學(xué)會尊重他人和合作。在以后的團(tuán)隊(duì)活動中，我更加主動地付出和幫助他人，收獲了許多快樂和成長。
第四段：教師榜樣力量的傳承。
通過老師的言傳身教，他們潛移默化地影響了我們的人生觀、價值觀和行為準(zhǔn)則。而這種榜樣的力量也應(yīng)該傳承下去。當(dāng)我們將來成為老師的時候，我們應(yīng)該時刻牢記自己是學(xué)生的榜樣和引路人。在我看來，教師身上所具備的責(zé)任感和榜樣力量應(yīng)該無所不在，而不僅僅體現(xiàn)在課堂上。通過關(guān)心、幫助和引導(dǎo)學(xué)生，我們能夠真正將“以身作則”這一理念傳承下去。我們將與老師一起肩負(fù)起塑造學(xué)生良好品質(zhì)的重任。
第五段：總結(jié)。
在老師講以身作則這一主題下，我深刻地認(rèn)識到了教師的榜樣力量對學(xué)生的巨大影響。教師以崇高的品質(zhì)、良好的道德和責(zé)任心去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜這種機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師們的榜樣，將積累的經(jīng)驗(yàn)和知識發(fā)揚(yáng)光大。將來當(dāng)我們成為老師的時候，我們也要將這種以身作則的榜樣力量傳承和發(fā)揚(yáng)光大，用自己的言行影響著下一代學(xué)生的成長。這樣，我們才能讓教育的陽光永遠(yuǎn)照耀著我們的未來。
以身作則心得體會篇九
作為大學(xué)生的指導(dǎo)員，以身作則是很重要的。我以前只是聽說過這個理論，還沒有真正去實(shí)踐過，但是自從當(dāng)了指導(dǎo)員之后，我深深地理解了這個理論的重要性，并在實(shí)際工作中付諸實(shí)踐。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會。
第二段：明確指導(dǎo)員的角色。
指導(dǎo)員是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的指導(dǎo)者和啟蒙者。指導(dǎo)員除了要提供正確和專業(yè)的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，還要對學(xué)生進(jìn)行個性化風(fēng)險評估和指導(dǎo)，幫助他們成長和發(fā)展。指導(dǎo)員還要為學(xué)生們樹立良好的榜樣，帶領(lǐng)學(xué)生們追求更好的自己。因此，指導(dǎo)員必須要以身作則，做學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的榜樣。
第三段：身體力行，塑造良好形象。
指導(dǎo)員要以身體力行，通過自己的言行舉止來影響學(xué)生。指導(dǎo)員應(yīng)該保持良好的行為習(xí)慣和工作作風(fēng)，如守時、遵紀(jì)守法等。在會議上，指導(dǎo)員應(yīng)該保持專業(yè)性，發(fā)表高質(zhì)量的意見和建議。在與學(xué)生交流時，指導(dǎo)員應(yīng)通情達(dá)理，平易近人，帶有關(guān)懷和理解。
第四段：倡導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
指導(dǎo)員要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們應(yīng)該重視自己的學(xué)術(shù)研究，不斷更新知識，在自己領(lǐng)域中保持領(lǐng)先的地位。同時，指導(dǎo)員應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生尋找到最適合他們的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)他們達(dá)到自己的目標(biāo)。通過這些努力，指導(dǎo)員可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：建立良好學(xué)生導(dǎo)師關(guān)系。
指導(dǎo)員要與學(xué)生建立良好的導(dǎo)師關(guān)系。指導(dǎo)員應(yīng)該傾聽學(xué)生的需求，提供幫助和支持。此外，指導(dǎo)員還應(yīng)該鼓勵學(xué)生參加各種實(shí)踐活動，如實(shí)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、志愿活動等，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中鍛煉自己的能力，并為未來奠定基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過以上的分析，可以看出指導(dǎo)員以身作則的重要性。做一個好的指導(dǎo)員需要提供幫助和支持，還需要為學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度，建立良好的師徒關(guān)系，以身作則是每個指導(dǎo)員不可或缺的品質(zhì)，這不僅對自身有好處，而且對學(xué)生來說也同樣重要。
以身作則心得體會篇十
第一段：介紹以身作則在教育中的重要性（200字）。
作為家長，我們都希望能夠培養(yǎng)出有品德、有素質(zhì)的子女，而要做到這一點(diǎn)，以身作則是至關(guān)重要的。家長是孩子的第一任老師，他們會潛移默化地學(xué)習(xí)和模仿家長的行為和態(tài)度。因此，如果我們想要教育好孩子，首先要成為他們的榜樣，改變自己的言行舉止。
第二段：給予孩子正確的引導(dǎo)（200字）。
家長應(yīng)該時刻警醒自己的言行舉止，給予孩子正確的引導(dǎo)。孩子們具有極強(qiáng)的模仿能力，他們?nèi)菀资艿街車h(huán)境的影響。如果家長不講究修養(yǎng)，不具備正確的價值觀，那么孩子的行為也會偏離正確的軌道。因此，家長需要時刻注意自己的言行，言行不一，要為人父母，就要做到嚴(yán)于律己，以身作則。
第三段：理解和尊重孩子的需求（200字）。
以身作則并不意味著完全掌控和壓抑孩子的行動，而應(yīng)該在給予正確引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，理解并尊重孩子的需求。家長要建立開放的溝通方式，用心傾聽孩子的心聲，理解他們的內(nèi)心世界。只有這樣，家庭才能成為孩子成長的溫暖港灣，孩子也能更容易并嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和模仿正確的行為。
第四段：鍛煉自己的行為力量（300字）。
以身作則需要家長自身的行為力量。要成為孩子的榜樣，首先需要自我教育和提升。家長應(yīng)該通過積極向上的讀書、學(xué)習(xí)和思考，以提高自己的修養(yǎng)和知識水平。此外，家長還應(yīng)該關(guān)注自己的情緒管理和行為表現(xiàn)，提高自己的情商和情緒控制能力。只有我們自己成為一個有修養(yǎng)、有品質(zhì)的人，才能真正影響孩子，引導(dǎo)他們成為更好的人。
第五段：總結(jié)以身作則在家庭教育中的作用（300字）。
以身作則是家庭教育中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€良好的成長環(huán)境，也能夠教會孩子正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。而要做到以身作則，家長首先要成為孩子的榜樣，時刻注意自己的言行舉止。同時，家長應(yīng)該尊重孩子的需求，理解他們的內(nèi)心世界，并給予正確的引導(dǎo)。家長還需要鍛煉自己的行為力量，通過自我教育和提升，成為一個有修養(yǎng)、有品質(zhì)的人。只有這樣，以身作則才能真正影響孩子，產(chǎn)生持久的教育效果。
通過以身作則，我們能夠?yàn)楹⒆訕淞⒄_的榜樣，引導(dǎo)他們成長為品德高尚、有素質(zhì)的人。在家庭教育中，我們要不斷完善自己，以身作則，為孩子提供一個溫馨、和諧的成長環(huán)境，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中都能受益良多。
以身作則心得體會篇十一
作為青年學(xué)生的指導(dǎo)員，要想使自己有足夠的影響力，就必須以身作則。只有我們自己作為先行者，才能夠在學(xué)生成長過程中發(fā)揮積極的作用。指導(dǎo)員以身作則，在課堂教學(xué)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等方面都能夠起到積極的示范作用。本文將從個人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談一談指導(dǎo)員以身作則的心得體會。
第二段：支持1。
要想成為一名良好的指導(dǎo)員，首先就需要養(yǎng)成高尚的品德。指導(dǎo)員應(yīng)該成為學(xué)生的道德楷模，秉持著高度的敬業(yè)精神，不斷進(jìn)取、不斷努力。指導(dǎo)員要教育學(xué)生要尊重成長和價值的過程，并且自己要成為學(xué)生的榜樣。同時，指導(dǎo)員還應(yīng)該發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，與學(xué)生們共同成長。
第三段：支持2。
指導(dǎo)員以身作則不僅涉及到道德方面，還需表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)。指導(dǎo)員作為學(xué)生的一名重要引導(dǎo)者，在教學(xué)活動中不僅要講課，還要注意自身言行舉止的標(biāo)準(zhǔn)化，保持極高的教學(xué)表現(xiàn)力。指導(dǎo)員應(yīng)盡心竭力、盡責(zé)任地為學(xué)生們創(chuàng)造最優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。
第四段：反駁。
當(dāng)然，作為人類，“以身作則”并不是完全實(shí)現(xiàn)的狀態(tài)，我們不可能擁有所有優(yōu)秀的品質(zhì)和技能。作為指導(dǎo)員，運(yùn)用自己的長處、避免自己的缺陷，也是關(guān)鍵的一步。指導(dǎo)員要有足夠的汲取他人長處的意愿，學(xué)習(xí)其他自己缺乏的技能，從而更好地服務(wù)學(xué)生，更好地發(fā)揮影響力。
第五段：總結(jié)。
總之，指導(dǎo)員以身作則是重要的發(fā)揮影響力的手段。指導(dǎo)員在教育過程中，用自己的行動和言辭來指引學(xué)生的思考和行動。以良好的品德、高度的敬業(yè)精神，以及優(yōu)異的專業(yè)素養(yǎng)作為自己的立足點(diǎn)來影響學(xué)生的思維方式和成長。指導(dǎo)員作為學(xué)生的領(lǐng)路人，通過自己的示范來激勵領(lǐng)導(dǎo)、幫助學(xué)生成長。這種以身作則的方式，不僅可以幫助指導(dǎo)員建立更有效的教育影響力，而且可以培養(yǎng)出更多的有志青年成才，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
以身作則心得體會篇十二
家長是孩子的第一任教師，他們的言行舉止、價值觀念對孩子的成長有著深遠(yuǎn)的影響。因此，作為家長，我們要盡量以身作則，給孩子樹立一個良好的榜樣。在我多年的家庭教育實(shí)踐中，我深深感受到以身作則的重要性。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)分享一些關(guān)于以身作則的家長心得體會。
首先，要塑造自己的良好習(xí)慣和行為。孩子天生好學(xué)、模仿能力強(qiáng)，他們往往會以父母為榜樣，模仿他們的一舉一動。如果家長自己沒有良好的習(xí)慣和行為，比如不守時、不講究衛(wèi)生、對人不禮貌等，孩子會將這些不良的行為視為是理所當(dāng)然的，從而在成長過程中也會養(yǎng)成類似的習(xí)慣。而如果家長自己堅(jiān)持守時、講究衛(wèi)生、對人友善，孩子自然也會受到良好行為的影響，并形成正確的價值觀和習(xí)慣。
其次，要注重言傳身教。家長要注意自己的言行舉止是否與傳統(tǒng)價值觀吻合。比如，我們要教育孩子尊重他人，那么家長在與他人交流時也要注意用詞禮貌、態(tài)度和善。另外，孩子渴望父母的贊美和鼓勵，我們要及時表揚(yáng)孩子的進(jìn)步和努力，激發(fā)他們的自信心。同時，我們也要通過自己的言行向孩子傳遞正確的價值觀，比如勤儉節(jié)約、友善樂觀等，幫助他們樹立正確的世界觀和人生觀。
再次，要了解孩子的需求并給予關(guān)心和支持。孩子的成長離不開父母的關(guān)懷和培養(yǎng)。作為家長，我們要了解孩子的興趣、愛好和能力，及時給予他們關(guān)心和支持。比如，孩子對音樂感興趣，我們可以鼓勵他們學(xué)習(xí)音樂；孩子對繪畫有天賦，我們可以給他們提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過關(guān)心和支持，孩子會感受到父母的愛和鼓勵，激發(fā)他們的興趣和潛能，幫助他們健康成長。
最后，要與孩子進(jìn)行坦誠的交流。孩子成長過程中會遇到各種問題和困惑，他們需要家長的引導(dǎo)和支持。作為家長，我們要與孩子保持良好的溝通，讓他們感到自己是被理解和尊重的。在家庭交流中，我們要給予孩子足夠的時間和空間，傾聽他們的心聲，分享他們的喜怒哀樂。同時，我們也要勇于與孩子分享我們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，幫助他們做出正確的決策和選擇。通過與孩子的坦誠交流，我們能夠更好地理解他們的需求，引導(dǎo)他們健康成長。
以身作則是一種長期而持續(xù)的教育方式，要求家長要不斷修煉自己，不斷提高自己的素質(zhì)。在實(shí)踐中，我們會遇到各種各樣的困惑和挑戰(zhàn)，但只要我們能夠堅(jiān)持以身作則，用自己的言行去影響孩子，就能培養(yǎng)出健康、自信、陽光的下一代。相信只要我們用心去做，我們的孩子一定會因?yàn)槲覀兊陌駱佣斋@美好的未來。
以身作則心得體會篇十三
從孩子出生的那一刻起，作為父母，我們就要擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任。教育是一門藝術(shù)，而以身作則則是其中最為重要的一環(huán)。只有我們自己成為孩子模仿學(xué)習(xí)的榜樣，才能在他們的心中種下正確的種子，培養(yǎng)出一個積極向上的個體。在這篇文章中，我將分享一下我作為一個有身份的家長，通過以身作則的實(shí)踐所得到的體會。
首先，作為家長，正確的言行舉止是我們引導(dǎo)孩子正確發(fā)展的關(guān)鍵。孩子是沙盤上的小畫家，他們會通過模仿來學(xué)習(xí)如何正確應(yīng)對世界。所以，我們要時刻警醒自己，不能讓孩子誤入歧途。在與他們相處的過程中，我們要堅(jiān)持誠實(shí)守信的原則，不能夸大事實(shí)，更不能撒謊。只有這樣，他們才能從我們身上學(xué)到正確的價值觀和道德觀。此外，我們還要注意自己的言辭表達(dá)。在與人溝通時，我們要注意措辭，不要說侮辱他人的話語，更不能沖動地發(fā)脾氣。這樣，孩子才會從我們那里學(xué)到正確的溝通方式和處理情緒的方法。
其次，作為家長，我們的日常行為也會對孩子產(chǎn)生重要影響。任何一個家長都知道，孩子眼里的父母是最偉大的人。無論是無私的奉獻(xiàn)，還是堅(jiān)毅的面對困難，都將深深刻在孩子的心靈里。所以，我們要時刻保持積極向上的心態(tài)，用我們的行為告訴孩子，困難只是生活中的一部分，只要我們勇敢面對，就一定能戰(zhàn)勝它們。此外，我們還應(yīng)該注重自己的健康素養(yǎng)。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅(jiān)持適量運(yùn)動和合理飲食，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)和游戲，才能真正為孩子樹立起一個全面發(fā)展的榜樣。
第三，作為家長，我們的價值觀念對孩子的成長影響巨大。價值觀是一個人行為準(zhǔn)則的核心，也是人際交往的基礎(chǔ)。我們要時刻反思自己的價值觀念，與時俱進(jìn)，不斷更新。只有這樣，我們才能教會孩子正確的人生觀、價值觀和世界觀。當(dāng)然，這并不意味著我們要放棄自己的原則和底線，而是要學(xué)會在不同的時空背景下做出理性的判斷。我們要耐心與孩子進(jìn)行溝通，讓他們明白每個觀點(diǎn)的得失利弊，從而培養(yǎng)他們的思辨能力和判斷力。
第四，作為家長，我們要做到言行一致。孩子是敏感的動物，他們會通過觀察我們的言行來判斷我們是否真誠可信。如果我們說一套做一套，那么孩子就會對我們失去信任。所以，我們必須要做到言行一致。當(dāng)我們答應(yīng)他們什么時，就要努力去實(shí)現(xiàn)；當(dāng)我們說不可以的時候，就要堅(jiān)決執(zhí)行。只有我們信守承諾，做到言行一致，孩子才會從我們身上學(xué)到誠實(shí)守信的原則。
最后，作為家長，我們要充分理解孩子的需求。每個孩子都是獨(dú)特的個體，他們有自己的思維方式和情感需求。我們要明白他們可能會犯錯，他們可能會有獨(dú)立的想法，我們要給予他們充分的尊重和支持。我們要耐心傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的情感需求，與他們真誠交流。只有我們真正理解他們的需求，才能給予他們正確的引導(dǎo)和支持。
總之，以身作則是家長教育子女的重要方法之一。通過正確的言行、良好的行為習(xí)慣、積極向上的心態(tài)、正確的價值觀念以及與孩子的真實(shí)溝通，我們可以成為他們最好的榜樣。作為家長，我們有責(zé)任為孩子樹立正確的行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)他們成為有道德、有責(zé)任心的社會人士。只有這樣，我們才能為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的少年和青年，為國家的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
以身作則心得體會篇十四
多于管理，少說多做，以身作則，慢慢引導(dǎo)。管理以身作則心得該怎么寫？下面是本站小編為大家整理的關(guān)于管理以身作則。
心得體會。
供你參考!
其實(shí)為人父母做一個好榜樣給小孩真的好重要。有些家長老說小孩那里不好那里不好怎么說都不聽。其實(shí)孩子的性格行為有很多都來自于父母的。有些是其他環(huán)境所置。
管理者可以吸引下屬的注意力，努力使自己成為一個可靠的“自我管理”的榜樣，如果你想讓員工成為有效的“自我管理者”，你自己就得成為一個榜樣，為他們提供一個示范，以生動、詳細(xì)、易于理解的方式來展示“自我管理”的行為。一旦管理者的行為被“注意”之后，下屬一般需要重復(fù)所觀察到的行為。管理者的一部分任務(wù)就是為下屬練習(xí)“自我管理”提供機(jī)會，并鼓勵他們通過示范來學(xué)習(xí)。必須注意的是，管理者的示范行為必須是生動、詳細(xì)、易于理解的。
管理者可以吸引下屬的注意力，努力使自己成為一個可靠的“自我管理”的榜樣，如果你想讓員工成為有效的“自我管理者”，你自己就得成為一個榜樣，為他們提供一個示范，以生動、詳細(xì)、易于理解的方式來展示“自我管理”的行為。一旦管理者的行為被“注意”之后，下屬一般需要重復(fù)所觀察到的行為。管理者的一部分任務(wù)就是為下屬練習(xí)“自我管理”提供機(jī)會，并鼓勵他們通過示范來學(xué)習(xí)。必須注意的是，管理者的示范行為必須是生動、詳細(xì)、易于理解的。
領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)，一是靠話語，另一個是靠行為，這就是中國古代所說的言傳、身教。話語是很重要的，通過話語才能進(jìn)行思想引領(lǐng)，才能把人的認(rèn)識提到相應(yīng)的高度——但作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，光有話語是不夠的，還要靠行為。日本著名企業(yè)家松下幸之助認(rèn)為，要提高商業(yè)效益，首先老板就要以身作則，起好帶頭作用。讓部下從剛一開始參加工作，就培養(yǎng)敬業(yè)的好習(xí)慣。
“禁勝于身則令行于民”這句話就是我們常說的“只要以身作則，就能令行禁止”。此語出自春秋初期政治家管子。管子在論法時說：“不法法則事無常，法不法則令不行，令而不行則令不法也，法而不行則修令者不審也，審而不行則賞罰輕也，重而不行則賞罰不信也，信而不行則不身先之也。故曰：禁勝于身則令行于民矣?！?/p>
員工們也會模仿一個經(jīng)理的好習(xí)慣。例如，我習(xí)慣在下班前把辦公桌清理一下，把沒干完的工作裝進(jìn)包里帶回家，堅(jiān)持當(dāng)天的事當(dāng)天做完。盡管我從未要求過我的助手和秘書也這樣做，但是她們現(xiàn)在每天下班時，也常提著包回家。作為一個經(jīng)理，重任在肩，職位越高，就越應(yīng)重視給人留下好的印象。因?yàn)榻?jīng)理總是處于眾目睽睽之下，所以你在做任何事情時務(wù)必要考慮到這一點(diǎn)。以身作則的好處是，過不了多久，你的部下就會照著你的樣子去做。”
促進(jìn)下屬對于示范過的“自我管理”的回憶，并鼓勵他們以親身體會的方式來練習(xí)這些行為，為他們提供動力，強(qiáng)化示范作用。以上所說的加強(qiáng)管理者的示范，目的在于讓下屬產(chǎn)生良好的“自我管理”的欲望，不能時時都要管理者緊盯著。只有調(diào)動員工的積極主動精神，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，才能使管理工作卓有成效。
美國大器晚成的女企業(yè)家瑪麗·凱在榜樣激勵問題上有著自己獨(dú)到的見解。她認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)的速度就是眾人的速度，稱職的管理者應(yīng)以身作則。例如，所有美容顧問都必須對自己的生產(chǎn)線了如指掌，這項(xiàng)工作并不復(fù)雜，它只是一個如何做準(zhǔn)備工作的問題。但是，一個銷售主任除非自己是商品專家，否則是不可能說服其美容顧問成為商品專家的。
無法想像，一個不熟知商品知識的銷售主任怎樣開好銷售會議，因?yàn)檫@樣的銷售主任只能在會上要求眾人“照我說的而不是照我做的那樣去做”?！敖?jīng)理不但應(yīng)在工作習(xí)慣方面，而且應(yīng)在衣著打扮方面為員工樹立一個好榜樣，經(jīng)理的形象是十分重要的……我只是在自己的形象極佳時才肯接待客人。我認(rèn)為，自己是一家化妝品公司的創(chuàng)始人，必須給人留下好的印象。
因此，與其不能給人留下好印象，不如干脆閉門謝客。我認(rèn)為，要是讓我們公司的人看見我身上沾滿了泥漿，那多不好。我的這些做法已被傳揚(yáng)出去了。有人告訴我，我們的全國銷售主任中有許多人在學(xué)著我的樣子，都穿得十分漂亮，成了各自地區(qū)成千上萬的美容顧問在穿著方面效法的榜樣?！?/p>
瑪麗·凱非常注重企業(yè)組織中經(jīng)理的榜樣作用，因?yàn)樗浅Ｇ宄?jīng)理作為一個部門的負(fù)責(zé)人，其行為受到整個工作部門員工的關(guān)注。她說：“人們往往模仿經(jīng)理的工作習(xí)慣和修養(yǎng)，而不管其工作習(xí)慣和修養(yǎng)是好還是壞。假如一個經(jīng)理常常遲到，吃完午飯后遲遲不回辦公室，打起私人電話來沒完沒了，不時因喝咖啡而中斷工作，一天到晚眼睛直盯著墻上的掛鐘，那么，他的部下大概也會如法炮制。
你的下屬之中，不乏才能出眾的人。有的技術(shù)水平高，有的善于管理，有的擅于外交，各有所能。適時適度地選拔人才，提升一些有能力的人，不僅有利于本部門、本單位的發(fā)展，還可以利用這些被提升的下屬，借以了解其他下屬的思想狀況，并據(jù)此有的放矢地做好下屬的工作。
你所提升、選拔的下屬，多少會對你有些感激，至少對你有信任感。當(dāng)你的領(lǐng)導(dǎo)工作遇到困難的時候，他們會首先伸出手幫助你渡過難關(guān)。當(dāng)你的工作萬事俱備、只欠東風(fēng)的時候，他們也往往會身先眾人，助你一臂之力，起到率先示范的作用。
被提升的下屬往往比你更容易接近其他下屬，而且他們之間的關(guān)系通常也比較密切。所以當(dāng)你的某項(xiàng)正確決定不為人理解而難以貫徹實(shí)施時，被提升的下屬一帶頭，大家也許就跟著一起干了，被提升的下屬如果和大家解釋你所決定的其中道理，大家可能會馬上明白和理解。在這里，被提升的下屬無疑已成為你的得力助手。在下屬之中選拔人才，加以提升，并不是胡亂的選拔、胡亂的提升，一定要建立在有所根據(jù)的基礎(chǔ)上。首要的一條，被選拔、提升的下屬必須是德才兼?zhèn)?，令其他下屬所信服的?/p>
一些下屬在業(yè)務(wù)能力、技術(shù)水平等方面的確高人一籌，出類拔萃，但是，他們卻缺乏起碼的職業(yè)道德，經(jīng)常違反工作條例，不能夠給予其他下屬以好感。這樣的人是有才無德，如果被你不加分析地選拔、提升上來，很難說服其他下屬，弄不好大家還會產(chǎn)生不良情緒，給你的領(lǐng)導(dǎo)工作帶來麻煩。
一些下屬善于拉攏人心，待人接物甚是可圈可點(diǎn)，工作上從沒有違反過工作紀(jì)律，對同事、上司和其他人都是一團(tuán)和氣、八面玲瓏。但是，這類人在實(shí)際工作中卻是水平低、能力差，一個工作任務(wù)勉勉強(qiáng)強(qiáng)能夠完成，且質(zhì)量極差。這種無才之人，盡管其他下屬都能給與一些好評，但絕不能提升。如果他真的被提升上來，新的更重要的工作會使他因招架不住而敗下陣來，既影響了本部門、單位的工作，也會讓你這位選拔者感到難堪。
更重要的是，這種下屬雖然因?yàn)樯朴趫F(tuán)結(jié)人而受到其他下屬的好評，但是，如果他真的被選拔提升了，那么，其他下屬就會有意見。他們會認(rèn)為，這種人只是人緣好，才能并不比別人高，反而要差一點(diǎn)兒，為什么提升他，而不提升我們呢?再說，他根本就勝任不了新的工作。這種意見的存在無疑也是不利于工作的。
蜀國名相諸葛亮因誤用馬謖而痛失街亭，導(dǎo)致北伐失利，諸葛亮揮淚斬馬謖?；爻螅直碚昧宋ㄒ粵]有折兵損將的趙云，然后向后主劉禪上疏，請求自貶三級。當(dāng)時因蜀國后主劉禪昏庸，國勢減弱，但諸葛亮仍能以身作則，“禁勝于身”，使得國家法令暢行無阻，方能使蜀國一直能與魏、吳抗衡。
在明朝，朱元璋殺婿滅親，更是以身作則的榜樣。明朝的茶葉是國家和西域人交換馬匹的主要物資。為此朱元璋制訂了“茶法”，并在茶葉產(chǎn)地和主要關(guān)隘設(shè)立了專門的機(jī)構(gòu)，管理茶葉貿(mào)易事宜，嚴(yán)禁販賣私茶。可是朱元璋的三女婿歐陽倫，仗著特殊的身份和地位，目無法紀(jì)，販賣私茶，謀取橫財，還慫恿指使家人巧-取-豪-奪，大量收買茶葉。地方官員對其作為十分不滿，意欲告發(fā)。
而歐陽倫不但不收斂自己，反而仗勢欺人，對意欲告發(fā)者嚴(yán)刑拷打，逼其屈就。朱元璋知道后龍顏大怒，查明情況后即刻將自己的乘龍快婿歐陽倫賜死。同時對那地方官敕令嘉獎。這件事的處理，朱元璋雖然失去了一個女婿，但他卻贏得了天下的人心，使得“茶法”更加得以順利施行。真可謂“法立令行，則-民之用者眾矣。”
北宋開過初年，社會混亂。雖然頒布了“盜竊律”，但由于官吏昏庸腐-敗，而法令貫徹不下去。于是君主趙匡胤把貪贓枉法的商河縣令李遙逮到京城，當(dāng)著文武百官的面，活活打死在朝廷上，緊接著又連續(xù)承辦了一批貪官，連大將軍桑進(jìn)也因受賄賂被處死。正是由于北宋初期的統(tǒng)治者如此大刀闊斧懲治貪官污吏，使所有官吏不得不有所顧忌，不敢妄為，才使北宋初年出現(xiàn)了繁榮的局面。
在企業(yè)中也是如此，領(lǐng)導(dǎo)者同樣需要以身作則。有這樣一個老板，當(dāng)他告訴下屬要加班趕點(diǎn)時，而自己卻在下午5點(diǎn)準(zhǔn)時下班然后是打高爾夫了;還有這樣的一位主管，當(dāng)他在為其它人因上網(wǎng)浪費(fèi)工作時間而批評不已時，自己卻在下午上班正忙時間里在線“淘寶”。也有一位首席財務(wù)官在剛提出裁員以節(jié)省不必要的開支的同時，自己卻購買了整套嶄新的豪華辦公室家具。
相信你肯定沒少見過這樣的人吧?在公司里，沒有比一個“說是一套，做又是一套的”這樣的領(lǐng)導(dǎo)更為糟糕的事了。當(dāng)這樣的事確實(shí)發(fā)生了時，你完全可以想象在他們之間已經(jīng)失去了工作的激-情以及美好的愿意。無論是在什么情況下，用什么標(biāo)準(zhǔn)衡量——當(dāng)看著人們說一套，做又一套時，總是會感覺那是一種背叛。如果這種情況恰好發(fā)生在你身上，你一定清楚地記得當(dāng)初那種失望與沮傷吧。
企業(yè)之間的競爭歸根到底是人的競爭。如何有效地激發(fā)員工的積極性，使員工更加忠誠于企業(yè)，盡心盡力地完成工作，是每一個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者希望解決而又經(jīng)常不得要領(lǐng)的一個問題。
1、管理者必需要有博大的胸襟，當(dāng)你的員工態(tài)度或行為已對的權(quán)威性產(chǎn)生懷疑時或你指定的工作根本得不到有效執(zhí)行時，你會做什么?我認(rèn)為首先要做的是平息心中的怒氣，因?yàn)橐话阍谇榫w的作用下會讓我們做出錯誤的判斷。然后再與該員口進(jìn)行溝通，找到原因。只要不是員工不想做了抱著混日子的態(tài)度工作，就不要辭退該員口。如果真的是對你的能力產(chǎn)生懷疑時，你就必需拿出你的過人之處。讓別人心服口服，讓員工從內(nèi)心去尊重你才是管理的目的。因此管理者的氣度是容人所不能，但這個氣度也是有一個量的，如果已損害到公司的利益時。要采取果斷的措施。
2、管理者用人很關(guān)鍵，現(xiàn)實(shí)可能會遇到兩種員工。a員工在公司時間比較長，作業(yè)流程也熟悉。但是在工作方面必需要有人推動他，沒有主動去完成工作的意愿。b員工到公司時間不長，但做事很認(rèn)真，幾乎不需要監(jiān)督其作業(yè)流程。如果你遇到這兩類員工你會怎么做。我的做法是加b員工的績效資金，如果有升職的機(jī)會要先考慮b員工。在公司里你必需要培養(yǎng)一種只有勤奮工作的人才會得到更多的氛圍，當(dāng)然觀察一個人需要很長時間，不能看一些表面現(xiàn)象。在這里a、b員工的差別引起我的思考，我認(rèn)為這是個人責(zé)任感和價值觀不同，因此要讓你的員工知道其重要性，培養(yǎng)他的責(zé)任感。
3、管理者要以身作則，這點(diǎn)說起來容量做起來很難。比如每天你的工作都是按時高質(zhì)量的完成了嗎?你所做的工作是被動的完成還是積極的去尋找問題?你每天都是準(zhǔn)時上班嗎?在工作中你必需做到公平、公正地對待每一位員工，即使這個員工與你有過個人恩怨。一個公司要有一種積極向上的氣氛，這樣的公司才會不斷的創(chuàng)新。管理者每天要到現(xiàn)場走動，發(fā)現(xiàn)問題可及時在現(xiàn)場與員工溝通，尊重員工提出的合理建議，與員工一起解決問題。有時你可以與員工一起工作一下，讓員工覺得你和他都是一樣的，不是高高在上的管理者。拉近你與員工之間的距離，這樣你的團(tuán)隊(duì)才會有戰(zhàn)斗力。
管理者還要掌握一些必備的管理技巧：
一、重在觀念。
以前那種把管理職務(wù)當(dāng)官來看，將員工當(dāng)作工具，封建家長式的作風(fēng)應(yīng)當(dāng)被拋棄。取而代之的是，尊重員工的個人價值，理解員工的具體需求，適應(yīng)勞動力市場的供求機(jī)制，依據(jù)雙向選擇的原則，合理地設(shè)計和實(shí)行新的員工管理體制。將人看成企業(yè)重要資本，是競爭優(yōu)勢的根本，并將這種觀念落實(shí)在企業(yè)的制度、領(lǐng)導(dǎo)方式、員工的報酬等具體的管理工作中。
二、設(shè)立高目標(biāo)。
留住人才的關(guān)鍵是：不斷提高要求，為他們提供新的成功機(jī)會。人人都希望獲勝，熱愛挑戰(zhàn)是優(yōu)秀員工的普遍表現(xiàn)，如果企業(yè)能不斷提出更高的目標(biāo)，他們就會留下。作為一個管理者，你要認(rèn)識到在員工成長時，他們需要更多的運(yùn)用自己的頭腦來幫助企業(yè)并被認(rèn)可的機(jī)會。所以你必須創(chuàng)造并設(shè)計一些挑戰(zhàn)機(jī)會以刺激員工去追求更高的業(yè)績。只有當(dāng)員工感到自己在工作中能夠得到不斷的支持，能夠不斷地學(xué)到新的東西，他們才會留下來并對企業(yè)更加忠誠。
三、經(jīng)常交流。
沒有人喜歡被蒙在鼓里，員工會有自己的許多不滿和看法，雖然其中有正確的，也有不正確的。所以，員工之間、員工和領(lǐng)導(dǎo)之間需要經(jīng)常的交流，征詢員工對公司發(fā)展的意見，傾聽員工提出的疑問，并針對這些意見和疑問談出自己的看法什么是可以接受的?什么是不能接受的?為什么?如果企業(yè)有困難，應(yīng)該公開這些困難，同時告訴員工企業(yè)希望得到他們的幫助，要記住紙是包不尊的，員工希望了解真-象。
四、授權(quán)、授權(quán)、再授權(quán)。
授權(quán)是我們認(rèn)為在管理中最有效的激勵方法，授權(quán)意味著讓基層員工自己做出正確的決定，意味著你信任他，意味著他和你同時在承擔(dān)責(zé)任，當(dāng)一個人被信任的時候，就會迸發(fā)出更多的工作熱情和創(chuàng)意。所以，我們建議不要每一項(xiàng)決策都由管理人員做出，完全可以授權(quán)的事不要自己去做，管理人員要擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧侵С终吆徒叹殹?/p>
五、輔導(dǎo)員工發(fā)展個人事業(yè)。
每一個員工都會有關(guān)于個人發(fā)展的想法，并都認(rèn)為自己的想法是正確的。聰明的做法是為每一位員工制定一個適合于個人的發(fā)展計劃。我們建議在日常談話中，在評估員工業(yè)績時應(yīng)經(jīng)常詢問員工，他心中的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)是什么，并幫助他們認(rèn)識自己的長處和短處，制定切實(shí)可行的目標(biāo)和達(dá)到目標(biāo)的方法以支持員工的職業(yè)生涯計劃，然后盡力培養(yǎng)、扶植他們。那種不針對員工具體想法和需求，把教育和培訓(xùn)一股腦地拋到員工身上的做法是不明智的。
六、讓員工參與進(jìn)來。
我們?nèi)找姘l(fā)現(xiàn)在實(shí)際工作中，有最好想法的人往往是那些直接參與任務(wù)執(zhí)行的人。讓一線員工參與進(jìn)來，讓員工知道你對他們的意見很重視。員工不希望被簡單的命令和指示，他們希望在工作中起更重要、更有意義的作用，他們渴望參與決策。當(dāng)員工希望參與，而你卻不給他這種機(jī)會時，他們就會疏遠(yuǎn)管理層和整個組織。如果你能夠尊重員工的看法，即使最終沒有采納他們的建議。你將發(fā)現(xiàn)他們會更愿意支持你的決定。
七、信守諾言。
也許你不記得曾經(jīng)無意間對什么人許過什么諾言，或者你認(rèn)為那個諾言根本不重要。但你要記住你的員工會記住你答應(yīng)他們的每一件事。身為領(lǐng)導(dǎo)的你，任何看似細(xì)小的行為隨時都會對組織的其他人產(chǎn)生影響。你要警惕這些影響，如果你許下了諾言，你就應(yīng)該對之負(fù)責(zé)。
如果你必須改變計劃，你要向員工解釋清楚這種變化。如果你沒有或者不明確地表達(dá)變化的原因，他們會認(rèn)為你食言，這種情況經(jīng)常發(fā)生的話，員工就會失去對你的信任。對喪失信任通常會導(dǎo)致員工失去忠誠。
八、多表彰員工。
成就感能夠激勵員工熱情工作，滿足個人內(nèi)在的需要。在長期工作中我們總結(jié)出以下獎勵的要點(diǎn)：
公開獎勵標(biāo)準(zhǔn)。要使員工了解獎勵標(biāo)準(zhǔn)和其他人獲得獎勵的原因。
以公開的方式給予表揚(yáng)、獎勵。表揚(yáng)和獎勵如果不公開，不但失去它本身的效果，而且會引起許多流言蜚語。
獎勵的態(tài)度要誠懇，不要做得太過火，也不要巧言令色。
獎勵的時效很重要。獎勵剛剛發(fā)生的事情，而不是已經(jīng)被遺忘的事情，否則會大大減弱獎勵的影響力。
九、允許失敗。
要對員工有益的嘗試予以信任和支持，他們能夠幫助我們的企業(yè)有所創(chuàng)新。不要因?yàn)閱T工失敗就處罰他們，失敗的員工已經(jīng)感受到非常難過了，我們應(yīng)該更多的強(qiáng)調(diào)積極的方面，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，幫助他們學(xué)會在失敗中進(jìn)行學(xué)習(xí)，和他們一起尋找失敗的原因，探討解決的辦法。
批評或懲罰有益的嘗試，便是扼殺創(chuàng)新，結(jié)果是員工不愿再做新的嘗試。
以身作則心得體會篇十五
學(xué)風(fēng)以身作則是指上級、領(lǐng)導(dǎo)或者老師們通過自己的行為舉止去影響下屬、學(xué)生們，達(dá)到養(yǎng)成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的目的。學(xué)風(fēng)以身作則這一理念的核心在其實(shí)現(xiàn)，要取得成功，需要上級、領(lǐng)導(dǎo)或者老師們在道德觀、行為表達(dá)等方面做出令人贊賞的表現(xiàn)，才能影響到下屬、學(xué)生們，使其跟隨自己的步伐，養(yǎng)成好的學(xué)風(fēng)。吸取與感悟文中的理念和觀點(diǎn)，我認(rèn)為這是一種能以身作則影響下屬、兒女們成長的教育模式，具有一定的借鑒和推廣意義。
首先，領(lǐng)導(dǎo)力量是制定學(xué)風(fēng)的最重要標(biāo)準(zhǔn)之一。上級、領(lǐng)導(dǎo)人員在學(xué)校組織中起著非常重要的作用，他們有著影響下屬或者學(xué)生的權(quán)威和力量。他們常常會成為上下級之間的紐帶，起到了溝通和協(xié)作的橋梁作用。他們的行為舉止和言談舉止都能夠輕易的影響到下屬和學(xué)生們，所以說，領(lǐng)導(dǎo)人員的道德品質(zhì)和行為表現(xiàn)非常重要，需要時刻保持兌現(xiàn)自己言行的良好形象，來引導(dǎo)并養(yǎng)成學(xué)生們健康的學(xué)風(fēng)。
其次，教師應(yīng)該優(yōu)化自己的教育方式，贏得學(xué)生的認(rèn)同和敬意。結(jié)果，教師的形象是非常重要的，不僅僅是教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力，而是他們在平時言行舉止和對待學(xué)生的方式上所體現(xiàn)的形象。教師需要時常清楚自己的言行反映在學(xué)生身上，他們需要把握好普遍的倫理準(zhǔn)則，為學(xué)生樹立起榜樣，做好教育引導(dǎo)者的角色。
此外，學(xué)生的自我約束和父母的影響也給學(xué)風(fēng)以身作則帶來了一定影響。學(xué)生獨(dú)立思考和自我約束能力都是必要的，同時學(xué)生應(yīng)讓自己的家長參與到日常生活中，一些常規(guī)的行為規(guī)范可以家長作為引導(dǎo)者來實(shí)現(xiàn)，比如說早睡早起，精神飽滿等，防止單方面歸因于組織、學(xué)校等外部因素，而忽略了家庭的教育作用。
最后，培養(yǎng)好的學(xué)風(fēng)既是學(xué)生個人需要，也是未來社會穩(wěn)定和進(jìn)步的需要。維護(hù)和提高學(xué)風(fēng)的水平是學(xué)校深入育人的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)風(fēng)以身作則是一項(xiàng)綜合性的教育模式，需要多個因素同時作用，我們需要深刻認(rèn)識學(xué)風(fēng)以身作則的重要意義，注重行動力和口頭表述，才能推動好一個優(yōu)良的學(xué)風(fēng)發(fā)展。
學(xué)風(fēng)以身作則，是一種需要全方面的推動的方式。上級和領(lǐng)導(dǎo)人需要引領(lǐng)、教師和學(xué)生需要用實(shí)際行動去確認(rèn)，家長需要配合，共同扮演好養(yǎng)成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的角色。在全社會推廣和實(shí)踐這一教育模式，培養(yǎng)好的學(xué)風(fēng)已經(jīng)成為我們每個人義不容辭的責(zé)任。
以身作則心得體會篇十六
老師是學(xué)生的榜樣和引路人，他們的言行舉止對學(xué)生的成長有著重要的影響。老師講以身作則的重要性倍受重視，因?yàn)樗麄儾粌H要求學(xué)生有良好的品德，更需要自己做出示范。通過觀察老師模范的行為，學(xué)生們可以受益良多。下面，我將分享我在老師講以身作則中的體會和心得。
首先，老師講以身作則可以培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念。作為學(xué)生，我們在校園里度過了大部分時光，老師的言行舉止會影響我們的行為，塑造我們的品德。每當(dāng)老師遇到困難時，他們從容應(yīng)對，并堅(jiān)持正確的道德原則，這讓我深受感動。例如，我的一位高中班主任在面對處罰學(xué)生的任務(wù)時，曾公正無私地對待每一個學(xué)生，確保他們受到公平對待。這種正直和公正的行為讓我明白了在任何情況下都要堅(jiān)持道德底線的重要性。不僅如此，在老師的引領(lǐng)下，我逐漸形成了誠實(shí)守信、友善關(guān)懷、尊重他人等良好的品德。
其次，老師講以身作則能夠塑造學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。學(xué)習(xí)是人生中必不可少的一部分，一個老師是否以身作則，往往能決定學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。一位有責(zé)任心的老師，會堅(jiān)持自己的課堂紀(jì)律，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，我的一位數(shù)學(xué)老師對待教學(xué)非常認(rèn)真，他總是準(zhǔn)時到達(dá)教室，并為我們精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，包括練習(xí)題和講解，這讓我明白了學(xué)習(xí)需要付出努力和用心。此外，老師的積極進(jìn)取、勤奮上進(jìn)等優(yōu)秀品質(zhì)也會激發(fā)學(xué)生勇往直前的學(xué)習(xí)動力。
再次，老師講以身作則可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。在校園中，學(xué)生們需要與他人合作，需要與同學(xué)、教師和社會建立良好的關(guān)系。一個樂于助人、善于溝通的老師，能夠幫助學(xué)生樹立正確的社交觀念。例如，我的一位上課曾經(jīng)特別注重鼓勵同學(xué)之間互幫互助，他常常組織小組活動，鼓勵我們共同解決問題。在這樣的氛圍下，我懂得了如何與他人合作、相互尊重和傾聽他人的意見。這種團(tuán)隊(duì)合作和社交能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中都非常關(guān)鍵。
最后，老師講以身作則還可以激發(fā)學(xué)生對美的欣賞和追求。美是人類生活中重要的一部分，它不僅包括藝術(shù)、文學(xué)、音樂等方面，還包括人們的精神世界。一位熱愛美的老師，會讓學(xué)生懂得欣賞并追求美的價值。例如，我的一位美術(shù)老師總是鼓勵我們?nèi)ダL畫、觀察自然，在她的引領(lǐng)下，我開始懂得了欣賞自然之美和藝術(shù)之美，這為我打開了一個嶄新的世界。在美的追求中，我漸漸收獲了快樂和滿足感。
綜上所述，老師講以身作則無疑是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。他們的行為和行為標(biāo)準(zhǔn)對我們每個學(xué)生的成長都具有深遠(yuǎn)的影響。通過老師榜樣的引領(lǐng)，學(xué)生可以形成正確的品德觀、學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和社交能力，同時激發(fā)對美的欣賞和追求。因此，我們應(yīng)該更加珍惜老師們的辛勤付出，并以他們?yōu)榘駱樱瑸樽约簶淞⒄_的人生觀。
以身作則心得體會篇十七
第一段：引言（200字）。
學(xué)風(fēng)是一所學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)的精神文化，也是學(xué)生成長的重要組成部分。學(xué)風(fēng)以身作則是一種引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律和道德規(guī)范的方法，通常是通過教師和行為榜樣的力量來實(shí)現(xiàn)。本文將分享我對學(xué)風(fēng)以身作則的心得體會，希望能夠給讀者一些啟示。
第二段：自我認(rèn)知（200字）。
作為一名學(xué)生，我保持著認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步的態(tài)度，但是，我也曾迷失過。在這種情況下，我的教師選擇了讓我多接受班級和學(xué)校校規(guī)，以規(guī)范自己的行為。然而，我發(fā)現(xiàn)在僅僅注重行為規(guī)范的同時，學(xué)風(fēng)的凝聚力和能量減弱了，沒能帶來長遠(yuǎn)的教益。這時，我逐漸明白了學(xué)風(fēng)的本質(zhì)，即不僅在于遵循規(guī)律，更要關(guān)注自身價值和行動的路向。
第三段：身體力行（300字）。
學(xué)風(fēng)以身作則這種方式讓我開始意識到，自己作為一名學(xué)生不僅要求律己努力，更要正向引導(dǎo)他人。身體力行在我的學(xué)習(xí)中變得愈發(fā)重要，每當(dāng)我在受困難和疲憊的時候，我就不會放棄，而是會更加努力去克服難題。我也在班級和學(xué)校中積極參與志愿服務(wù)和奉獻(xiàn)活動，為他人做出貢獻(xiàn)，用實(shí)際行動證實(shí)了自己對學(xué)風(fēng)以身作則的支持。
第四段：搭建互動平臺（300字）。
學(xué)風(fēng)是一種集體文化，在整個學(xué)校、班級中建立一種和諧、積極的氛圍，是所有學(xué)生共同的目標(biāo)。要做到這一點(diǎn)，必須營造共同關(guān)注和互動的平臺，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動。學(xué)?？梢耘e行團(tuán)建活動、創(chuàng)建社團(tuán)和俱樂部，鼓勵學(xué)生互動交流，實(shí)現(xiàn)多元的學(xué)生文化交流。同時，在學(xué)校和班級中還要加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流，教師要與學(xué)生一起探討學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，共同努力推進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)的發(fā)展。
第五段：總結(jié)（200字）。
學(xué)風(fēng)以身作則其實(shí)是一種價值觀和社會責(zé)任感的實(shí)踐。學(xué)生通過互動和身體力行，來增強(qiáng)自我和團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)水平。學(xué)校和班級也需要建立相應(yīng)的制度和互動平臺，促進(jìn)學(xué)生之間和教師和學(xué)生之間的交流互信，從而實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)風(fēng)。同時，我們應(yīng)該始終牢記，每個人都應(yīng)做到維護(hù)學(xué)風(fēng)、提高自己的素質(zhì)，用行動去引領(lǐng)和激勵未來的學(xué)子，創(chuàng)造一個更美好、更進(jìn)步的學(xué)術(shù)環(huán)境。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9371255.html】
