總結(jié)是幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、優(yōu)化方案的過程，是一個積極向上的思考過程。總結(jié)是一種思維整理的過程，可以幫助我們把零散的知識和經(jīng)驗整合成系統(tǒng)的知識體系。以下是小編為大家整理的一些精選總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些思路和啟示。
政史組教研會議記錄篇一
地點:教師辦公室。
教研內(nèi)容:如何提高家長工作的實效性?
主持人:業(yè)務園長。
參加學習人員:全體教師。
一、主持人：《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔覉@共育是幼兒健康成長的基礎，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同心愿。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突，作為領導，我們不乏接到家長對幼兒園工作的投訴，老師們也不希望有家長對你們的工作進行投訴。如何解決家長的批評和抱怨，可以說是一門藝術。
家長工作做好了，我們能取得事半功倍的效果。家長對我們工作支持和理解了，就會為我們做好的、正面的宣傳，換句話說，幼兒園的社會效益和經(jīng)濟效益才會有所提高。在實際工作中，老師們不乏有好的經(jīng)驗，也有些老師也許存在著困惑，今天我們請大家結(jié)合工作實際，就“如何提高家長工作的實效性?”這一問題，談談自己的一些想法與做法。
二、教師們交流、探討。
a老師：配班的賴老師雖然是到我園參加工作不到半年的新老師，但是能利用家長早晚接送的時間，主動、積極、大膽地與家長交流，比較細致的反映幼兒在園的表現(xiàn)，得到家長的稱贊。
b老師：與家長交流時說話不能太直接，要有藝術性，婉轉(zhuǎn)地把孩子的不足以家長接受的方式轉(zhuǎn)告家長，先說好的地方，再說不足之處。
主持人：也就是說在跟家長溝通和交流時我們要把握“度”，既要把家長當作朋友、合作伙伴，又不能太隨意，注意交流時的語言是以給家長建設性的。
意見。
方式提出，切忌因為覺得與家長很熟而說話太過隨意引起家長誤會或者不快。
c老師：一日活動中每個孩子的表現(xiàn)都不一樣，即使是同一個孩子的表現(xiàn)也會有所不同，當孩子表現(xiàn)特別不一致或者有時一而再、再而三的出現(xiàn)類似錯誤時，老師有時會采取一些諸如“暫時隔離”或者嚴厲批評的方式進行教育，當家長來接孩子的時候，老師應該爭取主動，以積極主動的態(tài)度先與家長溝通交流，以免孩子回去向家長訴說時引起不必要的誤會。
d老師：在家長工作中，我經(jīng)常利用的是電話溝通、交流意見和家訪方式。我的家里和幼兒園一樣備有全班孩子的家長聯(lián)系電話，因為我們老師帶班半天，備課半天，如果在自己當班時間孩子發(fā)生什么狀況，作為當事人是最清楚不過的，雖然在老師交接班時也會有所交待，但是都不比自己親自向家長解釋得清楚。因此，我經(jīng)常利用晚上時間與家長溝通交流，或者通話或者發(fā)信息。對于生病的孩子我除了通過電話問候的形式外，還與班級老師一起，利用雙休或者班后時間到家里或者醫(yī)院慰問，主動、及時交流。
主持人：d老師的家長工作態(tài)度和方式是值得我們學習的。有的老師、尤其是新老師不愿意向家長公布自己的電話，也許是害怕和家長溝通，其實，溝通是家園之間、家長和教師之間建立合作伙伴關系的重要途徑，溝通體現(xiàn)尊重，換來理解和支持。但有效的溝通首先是心與心的交流，它不取決于形式，而取決于真情。
老師們的議論：其實各種家長工作方式大家都有過嘗試和體驗，只不過每個人的方式略有不同和各有側(cè)重。
彭園長：在實際工作中，我們有很多老師都有很多很好的工作經(jīng)驗是值得我們學習的。老師們不要害怕面對家長，不要害怕家長找我們，而要設法拓寬溝通渠道，公示老師電話或伊妹兒，讓家長了解我們的溝通方式，并樂意與我們溝通，這樣才能夠及時解決發(fā)生或存在的誤會，把我們的工作做得及時、到位和更好。當所有的誤會和矛盾在班級基層解決了，也就沒有家長向我們領導投訴了，到時候我們接家長電話或者接待家長時聽到的將會是贊揚聲而不是投訴。
c老師：真誠地把家長當作朋友，如實的向家長反映孩子的在園情況，而不虛偽，家長都會理解的。
e老師：我覺得對家長最主要的是要主動熱情和真誠。每天早上我都在幼兒園的大門口接待家長和小朋友，當家長把孩子送到我手中的時候，我除了熱情主動問候之外，還過去拉著孩子的手，讓他們獲得心理上的滿足，并對晨檢有些特殊的孩子家長仔細詢問孩子前一天在家的情況，并告知家長如果孩子在園情況不佳，我會及時和他們聯(lián)系，請他們配合來接孩子回去。而對于生病2天不來幼兒園的孩子，我都及時打電話問候。尤其是幼兒園有重要的集體活動時，比如：秋游、慶?；顒?，發(fā)放紀念品等，我都會。
通知。
那些孩子的家長，建議家長在孩子情況不是很嚴重的情況下把孩子送來幼兒園，讓他們參加集體活動，家長都會很感激，并且會很理解和支持我們的工作。
f老師1：我覺得，家長工作要做到溝通與服務并重，密切家園聯(lián)系，細心、熱心、耐心、及時了解家長的需求和建議，并發(fā)現(xiàn)存在的問題及時解決，家長會很滿意。例如：昨天上午我發(fā)現(xiàn)我班小朋友嘉嘉的左手無名指腫了，了解到是前一天下午被另一個小朋友的凳子不小心碰傷的，我馬上給他上藥，中午吃飯時，我觀察到他的手指不但沒有消腫，而且還更加腫了，我一邊喂他吃飯，一邊通知保健醫(yī)生，保健醫(yī)生看過之后，我們。
決定。
帶他到醫(yī)院拍片檢查。雖然拍片結(jié)果是沒有傷到骨頭，只是扭傷，但是我們換取心安。下午家長來接孩子時，知道此事，非常感謝，我們在家長沒有發(fā)現(xiàn)情況之前，把事情處理好了，家長很滿意。主持人：這樣的情形我們也會經(jīng)常遇到，只要大家做到對待孩子用心、細心和耐心，做到主動與家長溝通交流，家長一定能夠理解我們的工作。
f老師1：如果有的孩子不是因為生病而是因為鬧情緒而不來幼兒園，我打電話給家長詢問時，一定要求家長讓孩子接電話，我要親自跟孩子交流，查明原因，這一點家長對我的工作也很支持。
f老師2：我除了利用早晚接送時間與家長進行交流之外，還和班主任一起到幼兒家里去家訪。對幼兒家訪可以了解幼兒的生活習慣和生活環(huán)境，家長對幼兒的關注程度及教育程度，以便尋求最佳的家園共育方式方法;對生病的幼兒進行看望，會讓家長和孩子感受到來自幼兒園及老師的關心，獲得家長更進一步的支持。此外，我們還通過家園聯(lián)系手冊達到提高家園聯(lián)系共育的目標。上學期起，我們班結(jié)合自己班級的特點制作和發(fā)放了《家園聯(lián)系手冊》，每半個月發(fā)放一次，讓家長尤其是工作特別忙，沒有空利用接送時間和老師溝通的家長，能夠及時了解幼兒在園開展了哪些活動，幼兒學習的進度、幼兒的在園表現(xiàn)等等，受到家長的歡迎和支持。
g老師：要做好家長工作不是那么容易的，現(xiàn)在，我與家長交流會盡量做到以下兩點：1.主動、真誠。每天仔細觀察幼兒的在園表現(xiàn)，主動將他們的種種表現(xiàn)、發(fā)生過的事情和家長主動交流，讓家長感受到你關心他的孩子，同時態(tài)度要真誠，絕不讓家長認為你是敷衍了事。2.與家長交流時盡量做到換位思考。每一件事情，站在不同的角度就會有不同的看法，也許站在老師的角度我們有自己的想法，但是家長對于你的看法并不一定認同，因此，我會設身處地地替家長想，換個角度，站在家長的位置來考慮問題，這樣才能和家長產(chǎn)生共鳴，家長也才能感受到老師的真心。但是，我參加工作的時間比較短，經(jīng)驗較少，有時候還不能更好的做好家長工作，特別是接到新的班級、新的幼兒，怎么樣才能更快的與家長有效的交流、溝通，是我需要向各位老師學習的。
h老師：我覺得，引領家長互動是很重要的。我們老師對班級家長充分關注，關注家長的經(jīng)驗，還根據(jù)育兒觀、孩子情況、文化素質(zhì)等，把家長的經(jīng)驗有機結(jié)合和搭配，對于不善于交流的家長，我們能夠把別人好的經(jīng)驗介紹給他，并通過班級親子活動，讓他們與別的家長互動，促使他們的交流和對幼兒園活動的積極參與。
因為家長之間見面的時間也不多，即使是接送時間見面也只是少部分家長見到，而且接送時間匆匆忙忙，根本沒有時間互相交流，老師根據(jù)對家長的了解情況，有的放矢地介紹家長互相認識，他們可以互相取經(jīng)，以子女帶動子女，家長感染家長，優(yōu)勢互補，取得較好的育兒效果三、老師們的困惑：
i老師：我在幼兒園工作的時間只是短短的幾年，最為困惑的事情是與家長的溝通問題，有時候會覺得無所適從。有時候把孩子在園的一些情況如實反映給家長，如：幼兒打架、吃飯慢、行為習慣不好等等問題，有些家長會有些不滿情緒，很難理解，有些家長甚至認為：他們既然把孩子送來了幼兒園，好像所有的問題都應該是老師的分內(nèi)事了，所以有些時候請求家長配合，有些家長不是很理解，因此，在糾正一些幼兒的不良習慣時，會讓我覺得很為難，不知所措，很無奈。
四、主持人小結(jié)：
謝謝大家能夠很踴躍的交流自己的體會和經(jīng)驗，也大膽提出自己的困惑，由于時間關系不得不中止我們?nèi)绱嘶馃岬难杏憟雒?。老師們留下的困惑問題就是我們下一次的研討論題。請沒有發(fā)言的老師以書面形式把自己的體會寫下來，周五下班前交到本人處。
通過今天的研討，相信我們能達成以下共識：要做好家長的工作并不難,只要教師熱情在先、主動在前;將心比心、以心換心，做好角色轉(zhuǎn)換工作;要耐心傾聽,注意言語溝通的。
技巧。
性;要根據(jù)不同類型的家長,找準溝通的切入口;要及時與家長進行溝通。所有的家長工作關鍵在于“溝通從心開始”!在工作中，我們把解決問題的方式建立在理解和溝通、換位置設身處地的基礎上，一定能取得較好的效果。
最后，我建議大家：看一看xxx6年第五期《幼兒教育》p40—44頁的“溝通是一門藝術”以及“與不同的家長溝通時”等等好篇章，相信會對我們的工作、尤其是對新老師有所啟發(fā)、有所收獲!相信在我們大家的努力下，通過不斷提高家長工作的藝術性和實效性，一定能全面提高我園保教工作質(zhì)量，提升我園知名度。
政史組教研會議記錄篇二
活動時間：
主題:解讀《小學數(shù)學課程標準》。
人員:全體數(shù)學教師。
活動資料：
1、提高學生的教學素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學習的基礎。
數(shù)學素養(yǎng)是人們通過數(shù)學教育以及自學的實踐和認識活動，所獲得的數(shù)學基礎知識，基本技能，數(shù)學思想和觀念，以及由此構(gòu)成的數(shù)學思維品質(zhì)和解決問題潛力的總合。
2、構(gòu)建所有學生必需的共同基礎和加強數(shù)學的應用和實踐。
應與時俱進地重新審視數(shù)學基礎，根據(jù)學生適應現(xiàn)代社會生活和未來發(fā)展的需要，以及構(gòu)建簡明數(shù)學知識結(jié)構(gòu)的要求，確定數(shù)學課程的資料，應抓住數(shù)學知識的主干部分，突出基本原理和通用方法，切實加強數(shù)學課程的基礎性。
3、關注不同學生的數(shù)學需要，帶給選取和發(fā)展的空間。
學生群體中存在個性差異，不同的學生能夠有不同的數(shù)學發(fā)展，。應帶給具有差別性和多樣性的數(shù)學課程設計，增加課程的可選取性，使數(shù)學課程適應與全體學生。
4、充分關注學習過程，引導學生探索求知。
要遵循認識心理發(fā)展的規(guī)律，合理組織教學資料，要展現(xiàn)知識的發(fā)生、發(fā)展、構(gòu)成和應用的過程，加強數(shù)學學習的活動，帶給學生親身感受，體驗的機會。
5、強化評價的教育功能，鼓勵學生奮發(fā)進取。
數(shù)學學習評價是對學生通過數(shù)學學習所取得的成果和到達的水平作出評判，同時對學生改善學習和完善自我進行導向;它又是實施教學反饋、評估和策略的重要環(huán)節(jié)。
6、加強現(xiàn)代信息技術應用，促進信息技術與數(shù)學課程的整合。
數(shù)學課程務必大力加強現(xiàn)代信息技術的應用，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術對數(shù)學課程改革的用心作用，使現(xiàn)代信息技術成為學生的有效手段和工具，成為獲得信息資源和開展學習交流的廣闊平臺。
1、三年級學生數(shù)學學習潛力診斷中關于根據(jù)問題把所需的條件用直線連起來中的每本相冊能夠放幾長照片就應連幾項。
結(jié)果：學生如果能列出相對應的算式，就就應算他的是正確的。
2、用兩種方法比較，并說明理由。這題比較速度大小與計算速度差是否屬于一種方法。
結(jié)果：這屬于一種方法，那里只能比較路程作為第二種方法。
3、五年級數(shù)學教學中，解方程的錯誤率十分的高，務必借助于驗算才能提高正確率。
新教材中的解方程是比較容易出錯的環(huán)節(jié)，因為沒有正負數(shù)加減乘除作為基礎，學生很難正確解比較復雜的方程。能夠用移負不移正，移小不移大的方法，補充解題方法。
政史組教研會議記錄篇三
記錄人：xx。
出席人員：全體教職工。
主持人：xxx。
一、假期工作回顧。
1、民間藝術：科研與教學結(jié)合，涉及到放假的節(jié)日一定要做好做大，不但要方案，而且要優(yōu)化環(huán)境氛圍，形成校園文化。
2、兔子燈：初五開始有徐慧寧領頭制作，至2月4日已完成40只，2月5日下午南匯電視臺和新聞坊將前來拍攝。2月7日、8日下午到上海參展，參展內(nèi)容分成品和現(xiàn)場操作。(徐慧寧、金靜雯、王淑杰、徐懿玢、宋姣毅、溫丹菁等9人)。
二、上學期上交資料分析。
1、總結(jié)與計劃較好匹配。
2、部門材料有缺乏現(xiàn)象，下學期有各部門負責人把好質(zhì)量關。
3、上學期部門總結(jié)和缺乏材料反饋。
作息時間表、各類活動室安排、教職工配班情況、各班計劃總結(jié)、優(yōu)質(zhì)教學展示。
事跡、成績納入總結(jié)。各類技能比武活動資料、保育員每月工作心得、各類檢查記錄。
幼兒出勤匯總表、保育組工作總結(jié)、一月份保健資料。
三、新學期園務計劃通報。
(一)新學期成立各種興趣小組，實現(xiàn)老帶小，成熟帶新手的目標。
(二)新學期計劃。
l、指導思想：
三個聚焦——聚焦管理，聚焦師資，聚焦課堂(具體有業(yè)務負責，嘗試推門聽課制度和半天跟班制度)。各部門要充分領會并落實園務計劃內(nèi)容。
主要工作目標：
1、加強民主管理，培植校園文化。
2、以開發(fā)和建設園本課程為核心，推進幼兒園特色建設。
3、加強教育科研，扎實課題研究，提高保教質(zhì)量。
4、重視各類人員的園本培訓，提高隊伍整體素質(zhì)。
5、優(yōu)化后勤管理，加大三大員管理力度。
具體工作與措施：
1、加強民主管理，培植校園文化。
(1)配置校園文化，繼續(xù)做好一日三巡，明確每月的側(cè)重點，考慮圍繞四大領域做好保教指導。
(2)提煉有價值的管理經(jīng)驗，向姐妹園輻射，起到一級園的示范和引領作用。
2、加強各類人員的園本培訓，提高教職工隊伍整體素質(zhì)。
(1)重視師德師風建設。
(2)加強中層隊伍建設。嘗試推出干事和志愿者崗位。崗位勝任能力和高于教師的思想境界。
(3)加強教師專業(yè)建設。
(4)重視后勤隊伍建設。
3、加強教學研究和教育科研，促進幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。
(1)加強教研組建設和課堂教學活動研討。做好一課三研和常規(guī)課的指導。
(2)開發(fā)和建設園本課程，進一步推進幼兒園特色建設。本學期完成課程方案。
(3)以課題研究為契機，提高科研績效。
4、優(yōu)化各項管理，后勤工作做到精細化。體現(xiàn)節(jié)約原則。
(1)強化保育管理。做好保育員、營養(yǎng)員培訓。
(2)狠抓安全衛(wèi)生管理。
(3)重視食堂管理。確?！斑^得了檢查，經(jīng)得起抽查”。
5、扎實家長管理。
家長工作要納入保教、納入班級。注重信息化使用。
6、每月活動安排。
政史組教研會議記錄篇四
時間：20xx年10月19日下午第二節(jié)課
地點：展室
參會人員：校長、副校長、全體教科研工作人員
會議主要內(nèi)容
一、確?！罢n堂教學研討月活動”的實效性
在組長的帶領下，全體教師的通力協(xié)作下，學校的“課堂教學研討月活動”在扎實、有序的進行，學校教研工作會議記錄。示范課階段全部結(jié)束，實驗課階段已經(jīng)啟動。
各位組長現(xiàn)在要思考的是：積聚智慧、總結(jié)成果、提煉經(jīng)驗。帶領組員建設適合本年級本學科的有效課堂教學模式，真正的收到“減負”、“增效”的`實效。
10月底組長交“活動小結(jié)”。建議從以下幾方面去總結(jié)，尋找課堂教學的有效性模式或途徑。
（1）整合本組所有授課教師課堂教學的“亮點”；
（2）凝結(jié)教師突破教學內(nèi)容重難點的方法；
（3）歸納對學生學習方法的指導等。
二、進一步規(guī)范教師集體備課
學習《仙桃市20xx——初中教學管理與教學質(zhì)量評價細則》中“教研常規(guī)”評價細則，明確教研常規(guī)工作的內(nèi)容，進一步規(guī)范教師集體備課。
教科室對各組集體備課的安排有不妥之處請迅速反饋，將集體備課的時間、地點確定后報教科室。
各組每次集體備課都要求有成果粘貼在《仙桃二中教師集體備課記載本》上。
三、學校課堂教學研討月活動后一階段活動安排
（2）10月底，授課教師交教案、課件、教學反思（自評“亮點”），每位教師交5篇教學隨筆，11月20日前，圍繞本次“教科研月”活動主題“促進教與學方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學的有效性”，每位教師交1篇教學論文，比如如何真正轉(zhuǎn)變教師的教學方式、課堂教學中怎樣有效組織學生開展自主合作探究學習、如何根據(jù)“三維目標”的要求有效評價課堂教學等。
（3）各組本周做好準備，下周開始各組要通知管科領導參加本組的集體備課。本周的實驗課因20、21日上午全市英語、思品學科在我校舉行活動，原定在學術報告廳講課的學科的組長速將變更后的時間、地點報教科室。
（5）11月2日—11日，舉辦優(yōu)秀教案、課件、教學反思、教學隨筆、教學論文評比；
（6）11月12日—20日，舉辦教師成果、學生成果展示，組織優(yōu)秀作品參加市電教館舉辦的“五優(yōu)”評眩。
政史組教研會議記錄篇五
活動主題：
活動時間：
活動地點：
活動序號：
活動主持：
活動記錄：
應到：8人實到：7人。
活動簽到：
未到者：
薛x(病假)。
活動過程：
在近三個小時里，大家首先回顧了上學期參加的教研活動，滿懷欣喜地交流了上學期所取得的進步和成績。
期間，大家還學習了本人推薦的.《吳斌談音樂教師的使命》一文，明確“你是音樂教師，你所授課的內(nèi)容、價值、目標不要背離音樂的本體”這一精神。
根據(jù)縣音樂教研計劃，大家還討論了小組教研計劃。本學期將積極參加縣組織的各類教學比賽，繼續(xù)完成一些學習活動，如閱讀一本以上音樂書籍，書寫一篇讀書筆記等，還明確了除口風琴合奏、合唱外，本學期還將以“京劇學唱”作為“西部學堂”的主要學習內(nèi)容。
政史組教研會議記錄篇六
地點：總后六一幼兒園禮堂。
參加人數(shù)：孫路(市早教所教研員)、范惠靜(豐臺區(qū)教研所教研員)。
劉建霞(總后六一幼兒園園長)、幼兒園教師16人及業(yè)務干部3人。
全國各地專家同仁近70人。
主持人：范茜(總后六一幼兒園業(yè)務副園長)。
活動主題：在大班區(qū)域體育活動中，如何運用玩具材料促進幼兒上下肢充分活動。
活動過程：
一、提出教研專題。
主持人：本學期大班設立了跳躍、平衡、投擲、鉆爬、合作等5個戶外區(qū)域，在活動中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒有身體局部運動負荷過大的現(xiàn)象，如在跳躍區(qū)活動的孩子下肢運動量較大，而上肢運動量少，而在投擲區(qū)的孩子則相反，上肢運動量大，以往我們研究過區(qū)域材料的投放，基于這個基礎，我們今天研的主題是：如何在區(qū)域體育活動中充分運動游戲材料，促進幼兒上下肢充分活動。首先請?zhí)S區(qū)、投擲區(qū)的指導老師進行一下情況介紹。
二、跳躍區(qū)、投擲區(qū)的指導老師反思與討論前的質(zhì)疑。
1、跳躍區(qū)指導教師情況介紹。
馮斌：跳躍區(qū)是以發(fā)展下肢為主要活動區(qū)域，在本區(qū)孩子能通過材料與玩具互動達到跳躍動作水平的發(fā)展，有單肢跳、雙腳跳、行進跳等動作技能，由于設置的游戲活動較多，孩子們的興趣高，有的孩子不愿意換區(qū)，這些孩子下肢活動運動量大，上肢活動少，怎樣使上下肢活動協(xié)調(diào)發(fā)展呢，這是我們需要解決的問題，根據(jù)研究重點我們試著調(diào)整，添加適量玩具，如跳竹竿時提供上肢活動的輔助材料，從上向下跳的游戲中增加了原地套圈的活動，增加了一些吊飾讓孩子在跳的過程中增加一些擊打動作。我覺得這是我們初步的嘗試，希望多聽聽大家的意見。
主持人：各位老師對馮老師的發(fā)言還有哪些不清楚的地方可以提問。
馮教師解答。
2、跳躍區(qū)指導教師情況介紹。
懷向群：我們發(fā)現(xiàn)本區(qū)存在的問題是，幼兒在活動中上肢動作多，下肢活動較少，只是前后移動，左右平移，下肢動作單一，幼兒上肢容易疲勞，下肢得不到活動，產(chǎn)生上下肢運動量不均衡現(xiàn)象，為了解決這一問題，我們投放了不同層次的材料如不同大小的、不同重量的投擲球，高低不同的籃框等，并通過“貫蘭高手”等游戲增加孩子下肢的運動量。我們想聽一聽大家更好的意見和建議。
一名教師質(zhì)疑：在區(qū)域中提供寬而大的墊子有什么意圖?
懷教師解答。
三、參與式討論。
主持人：圍繞今天研的主題，結(jié)合上午觀摩到的情況和下午兩位老師的發(fā)言，請大家發(fā)表各自的見解。今天分四組，如以往一樣其中有組織者，記錄員，時間播報員，發(fā)言人，與以往不同的是來了很多觀摩的老師，所以有三個與以往不同的要求，一是記錄員要盡量寫大字;二是發(fā)言人講話語速要慢;三是小組研討時間為15分鐘。
也歡迎全國的各位專家參與我們的討論。
教師自由組合分四小組討論，市區(qū)教研員、園領導參與討論。
四、分組發(fā)言(請各組發(fā)言人陳述自己的觀點與共識)。
以下是各組發(fā)言提綱。
l小開拓者組：
2、孩子上下肢的充分活動：玩具的運用促進上下肢充分發(fā)展，上下肢活動設置不要太牽強，教師指導幼兒使用玩具，充分發(fā)展上下肢。
l福娃組：
材料的投放運用。
1.在層次上高低不同、寬窄不同。
2.數(shù)量上運用。
3.運用環(huán)境提供合理場地。
4.如何了解和把握投擲材料的運用。
5.針對個別兒童的差異，合理投放材料。
l亮眼睛組：
1.設置綜合區(qū)來彌補上下肢不協(xié)調(diào)的問題。
3.場地、玩具的使用是否合適孩子的發(fā)展?
注意活動材料的安全使用。
政史組教研會議記錄篇七
地點：展室
參會人員：校長、副校長、全體教科研工作人員
會議主要內(nèi)容
一、確?！罢n堂教學研討月活動”的實效性
在組長的帶領下，全體教師的`通力協(xié)作下，學校的“課堂教學研討月活動”在扎實、有序的進行。示范課階段全部結(jié)束，實驗課階段已經(jīng)啟動。
各位組長現(xiàn)在要思考的是：積聚智慧、總結(jié)成果、提煉經(jīng)驗。帶領組員建設適合本年級本學科的有效課堂教學模式，真正的收到“減負”、“增效”的實效。
10月底組長交“活動小結(jié)”。建議從以下幾方面去總結(jié)，尋找課堂教學的有效性模式或途徑。
(1)整合本組所有授課教師課堂教學的“亮點”;
(2)凝結(jié)教師突破教學內(nèi)容重難點的方法;
(3)歸納對學生學習方法的指導等。
二、進一步規(guī)范教師集體備課
學習了《xx市xxxx——xxxx學年度初中教學管理與教學質(zhì)量評價細則》中“教研常規(guī)”評價細則，明確教研常規(guī)工作的內(nèi)容，進一步規(guī)范教師集體備課。
教科室對各組集體備課的安排有不妥之處請迅速反饋，將集體備課的時間、地點確定后報教科室。
各組每次集體備課都要求有成果粘貼在《xx二中教師集體備課記載本》上。
三、學校課堂教學研討月活動后一階段活動安排
(2)10月底，授課教師交教案、課件、教學反思(自評“亮點”)，每位教師交5篇教學隨筆，11月20日前，圍繞本次“教科研月”活動主題“促進教與學方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學的有效性”，每位教師交1篇教學論文，比如如何真正轉(zhuǎn)變教師的教學方式、課堂教學中怎樣有效組織學生開展自主合作探究學習、如何根據(jù)“三維目標”的要求有效評價課堂教學等。
(3)各組本周做好準備，下周開始各組要通知管科領導參加本組的集體備課。本周的實驗課因20、21日上午全市英語、思品學科在我校舉行活動，原定在學術報告廳講課的學科的組長速將變更后的時間、地點報教科室。
政史組教研會議記錄篇八
出席人員：xxxxxxxxxxxxxxx。
主持人：xxx。
一、學習文章：
1、《先做一個幸福的老師》。
只有幸福的老師，才能培養(yǎng)出幸福的學生;只有快樂的老師，才能培養(yǎng)出快樂的學生。
(一)上有創(chuàng)新的課。
(二)走有疑問的路。
(三)找確切的'角色定位。
1、教師的身份應該是一個長大的兒童，有和孩子一樣的童心;和兒童共同成長，隨著孩子一起“長大”。
2、把幼兒當作自己的孩子，用母親的情懷來包容孩子的過失，用敏銳的目光發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，用表揚激勵學幼兒，真心地喜愛學生。
3、把幼兒當作小時候的自己，用童心諒解童心。
(四)過擁有愛的生活。
“我的生活，愛心為重”。要保持一顆平常心，學會寬容，寬容別人的短處，更要包容自己的不足。學會用自創(chuàng)的方法減輕教師的心理負擔。
1、寬心法。
2、遺忘法。
3、排除法。
《享受幸?！?。
1、能活著就是幸福。
2、能工作著就是幸福。
3、能加班也是幸福。
4、能運動就是幸福。
5、能經(jīng)常到父母家走走就是幸福。
6、能有雙休日就是幸福。
7、能有一個愛你的他(她)就是幸福。
8、能有一個健康的孩子就是幸福。
二、小結(jié)本學期幼兒園工作：
1、感謝各條線、部門在學校發(fā)展中所作的付出和貢獻，使幼兒園收獲各種獎項和榮譽，如：普法依法先進集體;“人人動手清潔家園”先進集體;徐慧寧“人人動手清潔家園”先進個人;信息公開先進集體;成功創(chuàng)建市級文明單位等。
2、周工作札記的記錄及時有效反映了各條線的工作，但更要全面體現(xiàn)教研組的工作，如：教研組隨機指導等。月底的工作小結(jié)需要點名部門中最好或最差的工作表現(xiàn)，以便了解、溝通和改換。
政史組教研會議記錄篇九
參會人員：全體教科研工作人員。
會議主要內(nèi)容。
一、確保“課堂教學研討月活動”的實效性。
在組長的帶領下，全體教師的通力協(xié)作下，學校的“課堂教學研討月活動”在扎實、有序的進行。示范課階段全部結(jié)束，實驗課階段已經(jīng)啟動。
各位組長現(xiàn)在要思考的是：積聚智慧、總結(jié)成果、提煉經(jīng)驗。帶領組員建設適合本年級本學科的有效課堂教學模式，真正的收到“減負”、“增效”的實效。
月底交“活動小結(jié)”。建議從以下幾方面去總結(jié)，尋找。
課堂教學的有效性模式或途徑。
(1)整合本組所有授課教師課堂教學的“亮點”;。
(2)凝結(jié)教師突破教學內(nèi)容重難點的方法;。
(3)歸納對學生學習方法的指導等。
二、進一步規(guī)范教師集體備課。
教科室對各組集體備課的安排有不妥之處請迅速反饋，將集體備課的時間、地點確定后報教科室。
三、學校課堂教學研討月活動后一階段活動安排。
政史組教研會議記錄篇十
2021年9月14日。
地點。
小二班。
主持人。
洪雅萍。
記錄人。
林嘉珍。
研討主題。
家長會會議研討。
研討內(nèi)容：（附照片）。
一、共同商討家長會流程，四個班共同布置環(huán)創(chuàng)、共用場地、方案。
方案流程如下。
1.老師介紹。
2.家長介紹。
3.游戲暖場（情景表演——請你喂我吃飯飯、請你幫我穿衣服）。
4.班級情況分析。
5.家委介紹。
6.石頭湯的故事。
二、級組計劃。
目標：
1.盡快幫助孩子適應環(huán)境。
2.創(chuàng)設有助于孩子適應的環(huán)境。
3.做好家長工作。
行動：
2.級組新教師見面課，級組教師共同幫扶研課。
5.國慶教育周。
中學語文組教研工作簡報。
政史組教研會議記錄篇十一
全體語文教師。
如何培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
一、培養(yǎng)學生一邊讀書一邊思考的習慣。
學生在閱讀時總會伴隨著積極的思維活動。如果不會邊讀邊思考，那也不會有良好的閱讀效果。教學實踐證明，如果學生讀書能邊讀邊思考，不但會解決理解課中許多問題，而且會出人意料地顯示出他的聰明智慧。很多例子說明，學生的潛力是不可估量的，如果把主動權交給他們，不但會發(fā)現(xiàn)解決許多問題，而且會逐步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。
二、培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文的習慣。
課本中有許多的詞語、句子，如果單獨把它們抽出來理解，學生往往會有困難，但如果把它們放到具體的語言環(huán)境中，聯(lián)系上下文，仔細琢磨一下，就能夠確切的理解。
三、培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際理解課文的習慣。
小學語文課本內(nèi)容十分豐富。許多課文所涉及的內(nèi)容十分廣泛，有的離學生的生活比較遠，理解會有一定困難。如上冊《草原》第二自然段中有這樣一段話：“草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以”。由于大部分學生沒有見到過草原，對“灑脫”一詞的理解有一定難度。有的學生聯(lián)系到自己的生活實際，說在草原上行駛不必像在馬路上一樣，還得看紅綠燈，還得受警察的限制，可以自由自在，不受任何約束。這樣一來，學生就會體會出“灑脫”這個詞的準確性和生動性。
四、培養(yǎng)學生使用工具書的良好習慣。
政史組教研會議記錄篇十二
xx年x月x日。
1、民間藝術科研與教學結(jié)合，涉及到放假的節(jié)日一定要做好做大，不但要方案，而且要優(yōu)化環(huán)境氛圍，形成校園文化。
2、兔子燈初五開始有徐慧寧領頭制作，至2月4日已完成40只，2月5日下午南匯電視臺和新聞坊將前來拍攝。2月7日、8日下午到上海參展，參展內(nèi)容分成品和現(xiàn)場操作。(徐慧寧、金靜雯、王淑杰、徐懿玢、宋姣毅、溫丹菁等9人)。
1、總結(jié)與計劃較好匹配。
2、部門材料有缺乏現(xiàn)象，下學期有各部門負責人把好質(zhì)量關。
3、上學期部門總結(jié)和缺乏材料反饋。
作息時間表、各類活動室安排、教職工配班情況、各班計劃總結(jié)、優(yōu)質(zhì)教學展示。
事跡、成績納入總結(jié)。各類技能比武活動資料、保育員每月工作心得、各類檢查記錄。
幼兒出勤匯總表、保育組工作總結(jié)、一月份保健資料。
(一)新學期成立各種興趣小組，實現(xiàn)老帶小，成熟帶新手的目標。
(二)新學期計劃。
1、指導思想。
三個聚焦——聚焦管理，聚焦師資，聚焦課堂(具體有業(yè)務負責，嘗試推門聽課制度和半天跟班制度)。各部門要充分領會并落實園務計劃內(nèi)容。
主要工作目標。
1、加強民主管理，培植校園文化。
2、以開發(fā)和建設園本課程為核心，推進幼兒園特色建設。
3、加強教育科研，扎實課題研究，提高保教質(zhì)量。
4、重視各類人員的園本培訓，提高隊伍整體素質(zhì)。
5、優(yōu)化后勤管理，加大三大員管理力度。
具體工作與措施。
1、加強民主管理，培植校園文化。
(1)配置校園文化，繼續(xù)做好一日三巡，明確每月的側(cè)重點，考慮圍繞四大領域做好保教指導。
(2)提煉有價值的管理經(jīng)驗，向姐妹園輻射，起到一級園的示范和引領作用。
2、加強各類人員的園本培訓，提高教職工隊伍整體素質(zhì)。
(1)重視師德師風建設。
(2)加強中層隊伍建設。嘗試推出干事和志愿者崗位。崗位勝任能力和高于教師的`思想境界。
(3)加強教師專業(yè)建設。
(4)重視后勤隊伍建設。
3、加強教學研究和教育科研，促進幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。(1)加強教研組建設和課堂教學活動研討。做好一課三研和常規(guī)課的指導。
(2)開發(fā)和建設園本課程，進一步推進幼兒園特色建設。本學期完成課程方案。
(3)以課題研究為契機，提高科研績效。
4、優(yōu)化各項管理，后勤工作做到精細化。體現(xiàn)節(jié)約原則。
(1)強化保育管理。做好保育員、營養(yǎng)員培訓。
(2)狠抓安全衛(wèi)生管理。
(3)重視食堂管理。確?！斑^得了檢查，經(jīng)得起抽查”。
5、扎實家長管理。
家長工作要納入保教、納入班級。注重信息化使用。
6、每月活動安排。
政史組教研會議記錄篇十三
10月8日下午四點，高中數(shù)學教研組在組長高芳老師的主持下在勵志樓三樓會議室舉行了教研活動，高中數(shù)學組全體老師都參加了本次活動。整個教研活動進行的井然有序，活動總共進行了三項：
一、上午第三節(jié)，高三年級李斌老師在高三（4）班進行了組內(nèi)公開課。講課內(nèi)容是：平面向量的數(shù)量積。高芳老師主持了組內(nèi)評課活動，前輩教師們對本節(jié)課給予了充分的肯定與高度的評價。
1、概念知識講解比較細致。
2、知識框架比較系統(tǒng)，覆蓋面非常全面。
3、重難點用紅色粉筆進行標注，清晰明了。
4、知識講解完畢，給學生充分的交流、思考、記筆記的時間以便于進一步消化知識點。
5、注重全體學生的內(nèi)在參與，抓落實、及時反饋。
二、王書記參加本次教研活動并給與指導，提出三點寶貴的建議。
1、給所有老師的建議：要學會管理，講“三抓”。抓住學生，抓住課堂，抓住練習。
2、給高考大輪復習的建議：借鑒傳統(tǒng)的高考大輪復習方式，在繼承中改革，繼承中創(chuàng)新。
3、給新分老師的建議：多聽前輩教師的課，多學習，多反思以彌補自己教學當中的不足；多研究教材，掌握教材重難點，有目的的進行教學；多做高考題，熟練掌握知識點，了解高考動向，做到有的放矢。
三、高芳老師對下一周的工作進行安排。
本次教研活動過程中，李斌老師的課讓我們每一位老師都受益匪淺；評課環(huán)節(jié)與王書記講話也給我們指引了今后的教學方向，尤其是對于我們兩名新分教師，收獲頗豐，有太多值得學習借鑒的教學方法。
政史組教研會議記錄篇十四
參會人員：校長、副校長、全體教科研工作人員
會議主要內(nèi)容
在組長的帶領下，全體教師的通力協(xié)作下，學校的“課堂教學研討月活動”在扎實、有序的進行。示范課階段全部結(jié)束，實驗課階段已經(jīng)啟動。
各位組長現(xiàn)在要思考的是：積聚智慧、總結(jié)成果、提煉經(jīng)驗。帶領組員建設適合本年級本學科的有效課堂教學模式，真正的收到“減負”、“增效”的實效。
10月底組長交“活動小結(jié)”。建議從以下幾方面去總結(jié)，尋找課堂教學的有效性模式或途徑。
(1)整合本組所有授課教師課堂教學的“亮點”;
(2)凝結(jié)教師突破教學內(nèi)容重難點的方法;
(3)歸納對學生學習方法的指導等。
學習《仙桃市2009——2010學年度初中教學管理與教學質(zhì)量評價細則》中“教研常規(guī)”評價細則，明確教研常規(guī)工作的內(nèi)容，進一步規(guī)范教師集體備課。
教科室對各組集體備課的安排有不妥之處請迅速反饋，將集體備課的時間、地點確定后報教科室。
各組每次集體備課都要求有成果粘貼在《仙桃二中教師集體備課記載本》上。
(2)10月底，授課教師交教案、課件、教學反思(自評“亮點”)，每位教師交5篇教學隨筆，11月20日前，圍繞本次“教科研月”活動主題“促進教與學方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學的有效性”，每位教師交1篇教學論文，比如如何真正轉(zhuǎn)變教師的教學方式、課堂教學中怎樣有效組織學生開展自主合作探究學習、如何根據(jù)“三維目標”的要求有效評價課堂教學等。
(3)各組本周做好準備，下周開始各組要通知管科領導參加本組的集體備課。本周的實驗課因20、21日上午全市英語、思品學科在我校舉行活動，原定在學術報告廳講課的學科的組長速將變更后的時間、地點報教科室。
(6)11月12日—20日，舉辦教師成果、學生成果展示，組織優(yōu)秀作品參加市電教館舉辦的“五優(yōu)”評選。
政史組教研會議記錄篇十五
人員:全體數(shù)學教師。
主講：孫娟。
內(nèi)容:。
今天，我們教師應該怎樣上課？應該怎樣使教師的能力在課堂教學中有效地發(fā)揮出來？應該怎樣評價教師的課堂教學？下面，我從教學管理的角度，談談我的認識：
課堂是教師工作、學生學習的主陣地，怎樣構(gòu)建高效課堂，怎樣提高課堂教學質(zhì)量，是每一名教師所追求的基本目標。有一次，我問一位很優(yōu)秀的教師：“你上課成功的最大秘訣是什么？”那位教師告訴我：“課堂教學中，當我的心與學生的心融在了一起，教學肯定成功！”這位教師的話對我們很有啟發(fā)，課堂教學的效率，實際上就表現(xiàn)在教師“用心”教和學生“用心”學上。師生之心相融，才能實實在在地獲得教學的成功。
在課堂教學中，怎樣做到師生心心相融呢？我提倡，課堂教學要有“三聲”：
我們有些教師上課，嚴肅有余，活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課堂上教師老繃著臉，想用嚴厲來鎮(zhèn)住學生。有時課堂上會出現(xiàn)斥責聲、挖苦聲，甚至出現(xiàn)哭聲（不是感動）?？上攵?，這樣的課堂，教學活動只會停滯或低效。課堂教學中要有“笑聲”，我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學的積極心態(tài)，形成和諧的教學氛圍。教師要樹立歡樂課堂的觀念，使課堂有教學內(nèi)容引發(fā)的笑聲；有教學情境設置引發(fā)的笑聲；有教師幽默語言引發(fā)的笑聲；有學生機敏語言動作引發(fā)的笑聲……有笑聲的課堂，師生關系和諧，學生注意力集中，學生學習參與度更大。我認為，每一節(jié)課，教師至少要讓學生笑一次。心理學研究證明，人在快樂中學習，學習更主動，接受知識更快。有笑聲的課堂教學，教學效率會更高。
我們有些教師上課，習慣于做“糾錯”的工作（這也是必要的），教學中經(jīng)常出現(xiàn)“批評聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學生“無聲”。其實，課堂就是學生出錯的地方，教師要允許學生出錯，如果沒有錯，那就不需要教學了。教學中，我們要改變那種一味批評糾錯的方式，用激勵贊揚之聲來促使師生進入教學的積極興奮狀態(tài)。課堂教學中要有“贊美聲”，教學中要有師生對教學內(nèi)容的贊美；要有教師對學生學習進步和取得成績的贊美；要有學生對教師精湛教學技藝的贊美；要有學生對學生學習創(chuàng)新的贊美……這些“贊美”，催發(fā)師生學習進取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學，使教學的內(nèi)涵更加豐富，師生教學互動更為融洽，必將提高教學的有效性。
我們有些教師上課，比較注重教學任務按部就班地完成，但教學沒有特點，少有亮點。有的教師只強調(diào)學生的機械記憶（對某些知識是必需的），容易使學生產(chǎn)生學習上的“枯燥感”，學習缺乏激情。課堂教學中要有“驚訝聲”，我們要明白，每一教學內(nèi)容必有令學生“驚訝之處”。這要看教師是否能夠挖掘教學內(nèi)容并巧妙設置情景。教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”，這要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學絕活?！昂闷妗笔呛⒆觽兊奶煨裕n堂教學要激發(fā)學生的驚奇感，要引發(fā)學生的驚訝聲。這樣的教學，能夠引導學生學習自覺性，培養(yǎng)學生的探索精神，啟迪學生的創(chuàng)新意識。有驚訝聲的課堂，教學質(zhì)量一定很高。
課堂教學中的“三聲”，能夠拉近教師與學生的距離，使教師與學生心心相通，心心相融。這時的教學定能迸發(fā)出成功的火花！
政史組教研會議記錄篇十六
教研活動主持人：李燕。
參加對象：全體教師。
活動實錄：
教師互動研討：
紀老師：在我們的實際工作中像凱凱這樣的孩子經(jīng)常出現(xiàn)，我們也的確覺得比較難處理。我認為處理這種問題教師的導向作中很重要，因為在孩子們的管理中教師是起到主導作用的。首先老師不要過分強調(diào)凱凱的不足，在小朋友中間應當給孩子們適當?shù)氖鑼?，扭轉(zhuǎn)小朋友對凱凱的印象和看法，多引導孩子們?nèi)ブ鲃优c凱凱好好相處；其次，教師要做好家長的導向工作，幫助家長理解每個孩子的個性特點都是不同的，要以正確的態(tài)度去對待自己的孩子和班級中的小朋友間產(chǎn)生的矛盾，相信老師能處理好這些問題。
取家長的共同教育；對于其他小朋友的家長教師也應采取積極的態(tài)度細致地做好工作，多講一些具體的事宜與家長交流使他們主動地將關注的目標從凱凱小朋友的身上轉(zhuǎn)移到具體的事情上，就事論事。
劉老師：我的想法與初老師和張老師的意見基本是一致的，教師正確引導和關注的同時我認為還應該更多地去挖掘深度的原因，由于孩子的年齡決定了他們對是非觀念的建立是不完全的，因此我們應從找到凱凱小朋友產(chǎn)生這些行為問題的根本原因入手，從根本挖掘壞習慣形成的原因，以方便教師選擇有效的方式去幫助他，教育他。
主持人：剛才三位老師都就案例發(fā)表了自己的想法，而且她們?nèi)齻€人的意見是基本一致的。幼兒園的教育應面向全體，堅持正面教育，因此這三位老師的觀點很明確教師要積極引導，發(fā)揮教師在教育中的主導地位，特殊的關注凱凱這樣的孩子，正確的引領和疏導其他孩子對凱凱的反感，使他融入到集體生活之中而不是越來越被排斥。我們每位老師在自己的實踐工作中都遇到過與凱凱類似的小朋友，那么實踐中你有什么好的處理方式呢？希望能與大家交流一下：
韓老師：我來說說吧，我從事幼教工作這么多年來遇到的像凱凱這樣的小朋友真的是很多，我感覺有個辦法是比較實用的：我感覺班級中凡是像凱凱這樣行為問題多的孩子他們大都比較聰明，而且他們的打人現(xiàn)象多屬于無意識的動作，雖然行為問題比較多，教師抓住凱凱小朋友身上某一方面的優(yōu)點，讓全班的小朋友以正確的態(tài)度去認識和了解凱凱，讓他為班級的小朋友做事情，為集體服務，或者請他幫助老師做些力所能及的事情，并及時地在集體中表揚凱凱，這樣既幫助他在集體中樹立威信同時也有效的控制了凱凱與其他小伙伴發(fā)生矛盾的機會，這么多來我覺得這種方法對問題兒童的處理上是很有效的。
慢慢接受凱凱的，那么相應的問題也就迎刃而解了；孩子們不；告凱凱的壯，不再描述凱凱的總總不足，家長也就自然的接受了凱凱這樣的孩子。
王老師：我覺得像凱凱這樣的小朋友他之所以會有這么多的問題行為主要是孩子不會與小伙伴交往和相處，就像傅老師所說得在幼兒園中的孩子很少會是真正去打人的，我認為他們是缺乏與人交往的能力和經(jīng)驗。因此教師要關注孩子是否掌握了一定的交往技能；剛才前幾位老師的觀點都是從關注凱凱入手，去積極的引導和幫助他，我的想法是作為老師我們除了關注凱凱以外，也可以換個角度從關注被攻擊的孩子入手，教師可加倍的關心和呵護受到攻擊的孩子，對凱凱小朋友采取冷處理，用行動去發(fā)出暗示，讓凱凱自省，進而去主動地克服自己的行為與小朋友友好相處，當然老師在這個過程中要教給孩子一些與他人相處的技能和方式等，我覺得換個角度去處理也會獲得好的結(jié)果。
彭老師：我的想法與喬老師的觀點比較相似，我認為凱凱的問題是在于他不具備與人交往的技能，缺少這方面的指導和幫助。因此，作為老師，我覺得應該有計劃地、適時地交給凱凱一些與小朋友交往的技能，比如：如何向小朋友借東西，如何與小朋友共同的玩玩具，怎樣表達自己對小伙伴的喜愛，用什么樣的語言跟小朋友交流會讓大家接受等等??；孩子在有了一定的交往經(jīng)驗后相信會幫助凱凱融入到小朋友之中的；那么對于家長們的反應，我覺得教師應多于家長溝通，請他們做心理換位思考，將凱凱換位為自己的孩子，多體諒和理解老師的工作，以寬容的心態(tài)去接受凱凱。
趙老師：我來說說我的想法吧，我覺得老師碰到了凱凱這樣的孩子最重要的是要保持愉快平常的心態(tài)，多一點兒“好笑”，少一點“好氣”，為凱凱營造一個寬松的教育氛圍；教師從情感的體驗感受入手如可以運用繪畫的形式讓孩子感受到老師的意圖，比直接的說教更容易讓孩子接受；另外，我認為針對凱凱這樣的孩子教師要避免在集體中的批評，盡量的運用個別教育，這樣既可以保護凱凱的自尊心，也不會使凱凱的行為問題得到強化而且也不會給其他的孩子加深印象。
李老師：我非常贊同趙老師的觀點，對待凱凱這樣的問題兒童教師首先要以積極的愉悅的心態(tài)去處理，寬松的教育氛圍在孩子的教育中是十分重要的，記得讀過的一本書《窗邊的小豆豆》，小豆豆就是一個問題兒童，原來的學校不能以積極的鎮(zhèn)長的心態(tài)去接受小豆豆使得孩子被迫撮學，而巴學園的校長以她對孩子極大的尊重和寬松改變了孩子的心理狀態(tài)，使一個問題兒童充滿了自信，最終成為了優(yōu)秀的人才?？梢娊處煂Υ⒆拥膽B(tài)度是多么的重要，對于凱凱這樣的小朋友我覺得教師的正面引導和積極態(tài)度是最重要的，幫助他在集體中建立自信。
主持人：大家的討論的確非常有價值，剛才趙老師和李老師的觀點我也非常贊同，在處理凱凱小朋友的問題中教師的態(tài)度是至關重要的，因為教師是孩子們的引領，老師對待凱凱的態(tài)度將直接影響到全班孩子對凱凱的接納程度，我們在實踐工作中往往對自己的心態(tài)很難總保持平和和愉悅，尤其是對待像凱凱那樣的孩子就更難做到了。但是一個積極寬松的心理環(huán)境對我們本身和孩子都是很有幫助的，因而我們都應該嘗試著在班級中多一些“好笑”小一些“好氣”，教師應盡量在班級中的營造寬容、愉悅的教育氛圍，使孩子們能放松自然的生活在班級中，沒有任何的心理壓力，在這樣的環(huán)境中孩子們都會充滿自信，健康富有個性的發(fā)展。
長的不滿，教師要引起高度的重視。做好家長工作分為兩部分：首先是做好開開家長的工作，爭取他們的支持和幫助，共同教育孩子；其次是做好其他家長的工作，多與他們交流具體的事件，對于凱凱給他們帶來的焦慮教師要誠懇地向他們表示歉意，爭得他們的理解與協(xié)助；這樣共同的努力使問題逐漸淡化，也會對凱凱有更大的幫助的。
主持人：楊老師是我們當中最年輕一位，雖然工作的時間不長，但剛才她的發(fā)言我認為角度也很好，它主要是從家長工作方面提出了自己的見解，我想家長工作是我們現(xiàn)在的班級工作中很重要的一部分，因此對待開開的問題上我們從家長的角度去做好工作也是很必要的。
今天大家就凱凱的案例展開了非常熱烈的討論，我深深地感受到了大家對這次活動都非常重視，在活動前作了充分的思考和準備，每位老師都結(jié)合自己的教育經(jīng)驗，紛紛發(fā)表了自己的看法和體會，共同探討這些“調(diào)皮”兒童的教育策略，我認為每位老師的發(fā)言都是很精彩的，從不同的角度提出了自己的想法，比如：對特殊幼兒的關注，關注他們的心理健康；找尋問題兒童身上的閃光點，使他樹立自信融入到班級生活中；教師對孩子積極正面的引導；認真做好家長工作等等方面都提出了很有價值的觀點；也希望今天的活動能給大家的實踐工作特別是對問題行為較多的孩子的教育方式上帶來一些幫助和啟示。
后記：本次的教研活動是我們首次征集教師在實踐工作中的“經(jīng)典”問題而展開的互動研討活動，教師們在輕松、愉悅的氛圍中，以自己教育生涯中所積累的經(jīng)驗去看待問題、分析問題，在交流中碰撞出智慧的火花！促使大家重構(gòu)和擴展自己的經(jīng)驗和理論，使得原來屬于每一個個體所有的經(jīng)驗和觀點成為一種共享的群體資源，我們感覺這樣的教研活動非常有價值。我園的“園本教研”堅持從幼兒園實際出發(fā)，從教師的需求出發(fā)，創(chuàng)設寬松的環(huán)境，使教研走近了教師，解決了教育教學實踐中遇到的問題，使園本教研更具針對性和有效性。
政史組教研會議記錄篇十七
通過積極討論，有效的制定了大班階段組幼兒質(zhì)量調(diào)研的各項內(nèi)容和測試要求。從大班第一學期質(zhì)量調(diào)研情況匯總中可以看出，各班能結(jié)合園本課程，特色課程發(fā)展幼兒各方面的能力。在平時的閱讀識字方面比較重視，幼兒都能熟練地認讀字。
幼兒在兒歌、折剪紙等方面，比起中班的時候有了很大的進步，特別是朗誦兒歌時，孩子們能大膽、清楚，表情自然的朗誦。英語方面各班能充分利用下午的游戲時間，對幼兒進行相關的教育，收效不錯，希望能在大班下階段繼續(xù)保持。繪畫方面也有很大的進步，在內(nèi)容的充實、畫面的布局、顏色的均勻等方面都不錯，只是創(chuàng)意不夠。幼兒對看圖列式、節(jié)奏方面掌握較好。
在故事復述方面，還存在一些問題，如：幼兒的語氣不夠表情缺乏等，在以后還需進一步加強。在泥工方面，幼兒掌握的技能不夠扎實，想象力缺乏，作品比較粗糙。在拼圖記錄中存在問題：幼兒的想象了不夠，記錄方法單一，開拓性不夠，甚至有濱海分部的幼兒不會記錄的方法，需要在下學期加強培養(yǎng)、發(fā)展。
政史組教研會議記錄篇十八
各位教師：
按照市教育局的工作要求，我們對本學期的德育工作進行了布置，有以下工作需要各校結(jié)合本校實際予以落實。
一、校本培訓。
各單位對已參加2014年1月組織的第三期班主任集中培訓的教師在3——4月期間進行不少于24學時的校本培訓（培訓內(nèi)容：班主任工作基本規(guī)范、班級活動設計與組織、班級管理、學科德育滲透與道德實踐能力的培養(yǎng)等）。對參培人員進行理論測試和實踐能力考核，并做好培訓材料（參訓人員名單、講座材料、試卷、成績單及《校本培訓考核結(jié)果統(tǒng)計表》）整理工作。
二、德育實踐活動課比賽。
3月至4月中旬，基層學校全面開展評比活動，以保護環(huán)境，節(jié)約用水為內(nèi)容，在本校組織賽課后選拔優(yōu)質(zhì)課參加市級說課比賽。
三、育人風格展示活動。
參加人員：德育校長、主任、班主任。
活動形式：以演講形式展示，演講內(nèi)容與ppt課件同時展示，時間不超過十分鐘。
征集2013年德育論文。論文內(nèi)容圍繞校園文化、班級管理、轉(zhuǎn)化學困生、學科德育滲透等進行撰寫，字數(shù)要求在2000字以上，用a4紙打印。對于網(wǎng)上下載論文、雷同論文不予發(fā)證。注：德育實踐活動材料（簡案及說課）、校本培訓材料（《校本培訓考核結(jié)果統(tǒng)計表》）及育人風格演講稿一律用a4紙打印，4月20日之前上交到進修學校德育教研部。
仙溪鎮(zhèn)龍西學校。
2014.2。
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