通過總結(jié)，我們可以更深入地理解事物的本質(zhì)和規(guī)律?？梢詤⒖家恍﹥?yōu)秀的總結(jié)范文，吸取別人的經(jīng)驗和教訓?？偨Y(jié)是個人學習和工作的必要環(huán)節(jié)，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓，從而提高自身的能力和競爭力。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？
社會實踐總結(jié)與反思篇一
_月__日，我們來到了__市__縣第一公莊中學，開始了我們?yōu)槠谑斓娜锣l(xiāng)之行。
這次三下鄉(xiāng)，我們主要針對初二的學生進行教學，著重拓展他們的知識面。此外，校方也給與我們大力支持。此次活動，我不僅參加了語文教學活動，還參加了調(diào)研組的活動。通過這次活動，我收益良多。
首先，針對語文教學活動，雖然我做了充足準備，但是仍然心有余而力不足。第一次走上講臺，心情非常緊張，我以成語為線索，為同學們講述戰(zhàn)國四公子的故事。在講課的過程中，故事能夠吸引同學們的注意力，與同學們的互動不錯，線條也比較清楚。當然，也存在不少不足的地方，第一，在講課的過程中，我發(fā)現(xiàn)板書很難寫好寫整齊，這也是我以后需要著重鍛煉的地方。第二，在上課過程中，容易忽略一部分學生，這也是以后要大力改正的地方。第三，姿態(tài)方面也有一點問題。最后，可能也是大家的通病，就是表達的問題，有時在上課時很難用確切的語言表達自己的意思。以上，是我在上課的過程中發(fā)現(xiàn)的問題。而在課下，我也深刻意識到自己知識面狹窄的問題。這些問題，都是我在這次實踐動，中獲得的教訓。
其次，在課下，我們?nèi)ヂ犃艘恍┱Z文老師的課，老師們也傳授了一些經(jīng)驗給我們。比如說，授課知識面的涵蓋要與學生實際相結(jié)合，表達的準確性，知識點的條理性等等，而令我印象最深刻的一位老師是教歷史的朱老師，這位朱老師，教了很多年語文以后，由于師資的問題，又教起了歷史，在我們佩服其知識面的同時，更多的是被他的治學態(tài)度所感染。他講了許多他對于一些名著的看法，不僅有理有據(jù)，而且觀點新穎。就《紅樓夢》來說，他就提出用方言解讀的觀點，他說，他看紅樓夢，在翻了數(shù)十遍之后，每天打開書，不管翻到哪里，就從那里看下去，就這樣一直反復著。我們就這樣被他感動了，為他讀書的態(tài)度，為他教學的態(tài)度，更為他那一片真摯之心。
最后，針對我們的調(diào)研活動，我們采訪了校長和一些老師。由于我們調(diào)研的題目是關(guān)于新課標改革的。在與校長和老師交談的過程中，我們得到了很多很寶貴的資料。除此以外，我們更加體會到了做教育的困難和做人的困難。
社會實踐總結(jié)與反思篇二
>假期社會實踐反思報告總結(jié)篇4
在大學以前，對于我自己，總是依賴于父母，沒有一點獨立性。
上了大學后，遠離了父母，一時間有點不知所措，但幸好有了社會實踐，使我擺脫了有依賴性的缺點，重新塑造了一個獨立、奮發(fā)的我，同時也讓我對社會有了一定的認識，對于我在以后的生活工作中有很大的幫助。
每次出發(fā)前，我們隊會在一起討論怎樣才能用最短的時間獲取最大的收益，們個人都會發(fā)表一下自己的見解，最后確定了計劃，我們就出發(fā)了。
可是，在社會上的確和在校園中不一樣了，由于我們隊作此次實踐都是以作調(diào)查問卷的形式，自然就少不了與人搭訕，由于第一次沒有經(jīng)驗，我找的都是那些在路上過往的行人，這樣在我每次發(fā)現(xiàn)一個自認為可以的目標的人，走過去以后不是被那個人給拒絕了就是那個人根本不理你，這樣沒有一次成功，一次又一次的失敗后，我有些厭倦了，更帶有一絲的生氣，心里想那些人怎么可以這樣呢，人家找你幫個忙怎么也要表示一下吧。后來聽到我們隊里的一個同學說，你試試去找那些在商場門口坐著的人或許會好一些，我覺得他說的有些道理，便去試試。
果然，我說明我的來意，大部分人都很配合我，還給了我很多好的建議，但不乏一些被人冷漠，比如，我看到一位四十多歲的阿姨，我覺得這個人很和藹，應該會成功，那位阿姨也看到了我，但等我還沒走到阿姨的身邊，那位阿姨便突然把頭轉(zhuǎn)了過去，我跟他說的話她也假裝沒聽見，最后我懷著沮喪的心情離開了，可我的心里很是不平靜，為什么哪位阿姨會拒絕我呢?這讓我想到了當今社會上的一些現(xiàn)象，一些人總是會以推銷產(chǎn)品的名義對人們行騙，導致人們都是很不相信陌生人的話。其實想想，那位阿姨的做法也是可以理解的，人總是有一顆防備之心，怪只能怪那些行騙之人。
但在調(diào)查的過程中也不乏一些有趣的事，如有有一個問卷是一對夫妻一起做的，做問卷的時候他們的意見總是會出現(xiàn)分歧，于是妻子就會給丈夫講述一番，使得他最后不得不放棄自己的意見，然后我就說每個人都可以在問卷上發(fā)表自己的見解，他的妻子便沖我笑，我感覺得出在家里肯定是他的妻子說了算，真是有意思的一對夫婦。
在此次社會實踐中我也學到了許多東西。首先，是我們的這個團隊，一個團隊要想做強做大，那她的每個成員都必須有團結(jié)的意識，而我，也正是學會了與團隊成員的合作與溝通：我們每次做調(diào)查到底要準備做什么，，怎樣把每次的任務順利出色的完成，這些都是需要我們成員在一起探討的。其次這次實踐鍛煉了我的耐性，由于在做調(diào)查的過程中總是會遇到被人不理的情形，開始的時候的確會有一些不適應，但是隨著做久了，這種難受的心理也就慢慢消失了，俗話說：“久病成醫(yī)”，我漸漸也培養(yǎng)出了自己的堅持不懈的精神，這種精神對我來說是一筆寶貴的財富，他會對我的一生都有很大幫助的，我也總結(jié)出，做事堅持不懈，你終究會成功。
通過這次社會實踐，使我也學會了換位思考問題。因為在后來的幾次失敗的過程中我也對失敗的原因進行了分析，如果把被調(diào)查的人換做是我，而我又很忙，那么會怎樣。經(jīng)過這么一換位，被不屑問題很快就被解開了，并且這樣做的另一個好處是可以消除自己先時的所有煩惱。我又總結(jié)出經(jīng)常在做事的時候換一下位去思考，可有助于做事效率的提高。同時我的心理承受能力也較以往增強了。
下鄉(xiāng)的這些日子里我們維修的成員接收了不少的電器。其中大部分都是壞的，但是也有一部分是好的，只是不會使用而已。尤其是像電磁爐這種稍微高級一點的東西，不會用的情況就更多了。 以前也參加過電器的義務維修，但是以往我參加的都是在學校里舉行的，送電器來的都是一些學生和老師，因此在以往的義務維修里送來的東西幾乎沒有好的。然而這次下到鄉(xiāng)下才發(fā)現(xiàn)，原來在農(nóng)村，特別是那些上了年紀的老人。他們中間有些人亮稍微復雜一點的電器都不會用。 如今的中國雖然越來越多的人涌向城市，但是大部分的人還是生活在農(nóng)村，尤其是那些上了年紀的老人。由此聯(lián)想開去，那在整個中國是不是也有像_的那些老人一樣連稍微復雜一點的電器都不會用的人存在呢。 其實他們不會用不是他們的錯，他們所接受過的教育有限。如果要讓那些老人能夠用上高級一點的電器，我們有兩種途徑可以選擇。其一是教老人使用，其二是把那些電器做得更容易操作。 有段時間在申報項目的時候，一直在糾結(jié)選題的問題。在網(wǎng)上瀏覽了挑戰(zhàn)杯、電子大賽、國內(nèi)外的大學的網(wǎng)站，想為自己的選題找一點提示，但是都沒什么結(jié)果。自己能想到且能做出來的東西別人幾乎都已經(jīng)做出來了，要么就是以我們一個普通的本科生的能力不可能完成的東西。 我們一直都不知道我們應該做什么，應該選擇一個什么樣的課題，及時我們的能力所能達到，有能達到申請項目和參加參加挑戰(zhàn)杯是有一點成功的可能。我不確定當時如果想到了這些不會使用復雜電器的老人會不會給我們選題增加一點的靈感。但是我隱約覺得不管是今后參加什么比賽，還是以后工作，當我們設計東西的時候照顧一下這些老人，應該設計更加容易使用的東西。 我隱約覺得使使用起來復雜的東西簡單化，有可能是一個非常重要的一個原則。不管是把別人已經(jīng)做出來的東西簡化，還是再設計一個新東西的時候就可慮吧操作簡單化這個問題。都可能是的這個東西非常受歡迎。 從_回到學校，走在學校的街道上，看著空蕩蕩的校園，感覺心里空蕩蕩的。三下鄉(xiāng)結(jié)束了，生活的方式從此又有了一次新的變化。在這六天的時間里，已經(jīng)從一開始慢慢適應這樣生活到了今天的習慣這種生活。而這種生活的結(jié)束也就意味著將有另一種生活會到來，又得去適應另外的一種生活。 生活就是這樣一直延續(xù)下去的，不會因為某一個人的抵制而停止，從來就沒有一丁點的間隙可以讓人停下來休息。該來的總是要到來，該去的總是要離去。天下沒有不散的筵席，相聚總有一天會被分離取代。六天的湘西之旅結(jié)束后，分離就在所難免。在這六天的日子里，我習慣了有你們的日子，習慣了你們的好?！疤煜聸]有不散的筵席”我懷著這這句話，心情很沉重。 我的生活很簡單，很平淡，沒有太多的色彩。尤其是在這個暑假，大部分的日子應該都是一整天在實驗室里，看資料、畫pcb、寫程序……而這六天的生活卻像是闖進了一個短暫、離奇又美妙的夢境，它打破了我生活的平靜。那些一起修東西、一起談笑、一起唱《小薇》、一起跳《最炫民族風》、一起晚上溜出去逛街的日子，比起現(xiàn)在空蕩蕩的學校，空蕩蕩的心里，那些日子的美好感覺在心里難以言喻。我懷念那些日子，懷念那里的事，想念那里的人，想念同行的_美女們。每一個一起度過的日子都是我生活中精彩的一章。一個肯定的眼神、一句感謝的話語都傳遞著這人間的溫暖。我的話不多，也許就在你不言，我不語的某個瞬間卻記住了你的好。 這是一個長長的夏天，燥熱的天氣，空空的校園，空空的心，這個夏天應該不會有多少人陪，似乎也就僅剩這一小段的美好回憶可以在一個人的時候填補空了的心。 在這些分開的日子里，我祝愿你們都過的好。等待著某一天，在_的校園里遇見你。 5 今年寒假我來到了清華同方售后服務部實踐，因為家里的電腦出現(xiàn)故障卻不知道怎么處理，只能等專業(yè)人士來解決問題，本身我就對電腦很感興趣，經(jīng)朋友介紹就來到這里實踐。 短短1個月的工作過程使我受益匪淺。不僅計算機專業(yè)知識增長了，最主要是懂得了如何更好的為人處事。當今社會一直處在加速的發(fā)展變化中，所以對人才的要求也越來越高，我們要用發(fā)展的眼光看問題，就要不斷提高思想認識，完善自我。師傅說作為一名it從業(yè)者，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學會創(chuàng)新求變，以適應社會的需要。如果是在單位，那就更需要掌握全面的計算機知識，因為小到計算機的組裝維修，大到服務器的維護與測試，都需要一個人獨立完成。可以說，近1個月的工作使我成長了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點心得： 第一是要真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去服務部實踐，心里不可避免的有些疑惑：不知道師傅怎么樣，應該去怎么做啊，要去干些什么等等!踏進公司的辦公室，只見幾個陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看著我。我微笑著和他們打招呼，尷尬的局面立刻得到了緩解，大家多很友善的微笑歡迎我的到來。從那天起，我養(yǎng)成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲：“師傅早”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經(jīng)常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對老師同事對朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時間，我就和師傅們打成一片，很好的跟他們交流溝通學習，我想，應該是我的真誠，換得了老師的信任。他們把我當朋友也愿意指導我，愿意分配給我任務。 第二是溝通：要想在短暫的實踐時間內(nèi)，盡可能多的學一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡中心，老師并不了解你的工作學習能力，不清楚你會做哪些工作，不清楚你想了解什么樣的知識，所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的。同時我覺得這也是我們將來走上社會的一把不可獲缺的鑰匙。通過溝通了解，師傅我有了大體的了解，一邊有針對性的教我一些計算機知識，一邊根據(jù)我的興趣給予我更多的指導與幫助，例如我對網(wǎng)絡布線，電腦硬件安裝，系統(tǒng)、網(wǎng)絡或硬件故障排除，工作原理應用等方面比較感興趣，師傅就讓我和他一起完成電腦故障排除工作。在這次的工作中，我真正學到了計算機教科書上所沒有的知識，擁有了實踐經(jīng)驗，這才真正體現(xiàn)了知識的真正價值，學以致用。 第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在中心時，老師就跟我說，想做電腦維護這一塊，激情與耐心必不可少，在產(chǎn)品更新方面，這一行業(yè)就像做新聞工作，不斷的在更新，這就需要你有激情去發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，而你的耐心就要用到不斷的學習新知識，提高自己的專業(yè)水平當中去。在一些具體的工作當中也是這樣的：記得剛來公司實踐的時候老板安排我學習安裝win__p操作系統(tǒng)，我本想這應該是非常簡單的事，可沒想到出現(xiàn)了很多問題，還是在師傅一步一步的教導下，直到最后才把系統(tǒng)安裝成功，用了整整兩天的時。通過自己的摸索，調(diào)試，自此，我算是真正的弄明白了計算機的.硬件安裝，維護和更新。后來我又進行了各種計算機操作系統(tǒng)的反復安裝調(diào)試，一遍又一遍的調(diào)試安裝，自然有些煩，但我用我的熱情與耐心克服這些困難，師傅也幫我用書面的方式整理了不少關(guān)于硬件故障的經(jīng)驗，比如說：我們可以在電腦啟動的時候就可以通過聲音來判斷故障：1短:啟動正常，2短:非致命錯誤，1長1短: 顯示錯誤，1長2短:鍵盤錯誤。 計算機藍屏的原因有： 一、系統(tǒng)重要文件損壞或丟失引起的(包括病毒所致)， 二、內(nèi)存超頻或不穩(wěn)定造成的藍屏， 三、硬件的兼容性不好引起的藍屏， 四、硬件散熱引起的“藍屏”故障; 計算機經(jīng)常死機的原因有： 一、系統(tǒng)出現(xiàn)錯誤包括病毒所致， 二、主板的芯片或者其他的零部件損壞， 三、顯卡接觸不良， 四、內(nèi)存接觸不良， 五、cpu風扇散熱不良， 六、計算機的電源有問題，七、硬盤出現(xiàn)故障等; 計算機黑屏的原因： 一、顯示器斷電，或顯示器數(shù)據(jù)線接觸不良; 二、主板沒有供電; 三、顯卡接觸不良或損壞; 四、cpu接觸不良; 五、內(nèi)存條接觸不良; 六、機器感染cih病毒，bios被破壞性刷新等等。 因為我?guī)煾凳怯布矫娴墓こ處?，對軟件了解可能比較少吧，所以在軟件方面的故障我接觸的比較少，大多客戶都是中病毒引起的，直接重裝系統(tǒng)就解決問題了。但是我覺得重裝系統(tǒng)實在是耗費太多的時間了，所以我就自學了很多軟件方面的知識以完備自己。在公司里我問師傅，查資料，一個個問題迎刃而解，自己在這方面的知識得到了充實。這些在平常的書本上僅僅是獲得感性的認識，而在這里真的實踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認識到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研。師傅說對每臺計算機都要細心負責，具有基本的專業(yè)素養(yǎng)，因為細心負責是做好每一件事情所必備的基本條件，基本的專業(yè)素養(yǎng)是做好工作的前提。 第四是“主動出擊”：當你可以選擇的時候，把主動權(quán)握在自己手中。在公司的時候，我會主動的打掃衛(wèi)生，主動地幫師傅做一些力所能及的事情，并會積極地尋找合適的時間，向老師請教問題，跟師傅像朋友那樣交流，談生活學習以及未來的工作，通過這些我就和師傅走的更近，在實踐當中，，師傅就會更愿意更多的指導我，使我獲得更大的收獲。有時我就自高奮勇，獨自去一些地方進行檢修等故障排除。我心里感覺很高興，因為我的主動，我鞏固了我所學的知識，并且得到了師傅的認可。 第五是講究條理：如果你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好習慣?！白鍪裁词虑槎家袟l理，”這是從小爸爸給我的忠告。在售后服務部的文件材料很多，這就需要很有條理的去整理好，以免用的時候翻箱倒柜的去找，耽擱時間，浪費精力，誤了事情。所以主管的桌子上總是收拾得井井有條。這一點對我感觸很深，同時讓我聯(lián)想到在一本書上看到這么一個故事，一位在美國電視領域頗有成就的美籍華人當部門經(jīng)理時，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿信件。他說，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理?！笨偛糜谑前堰@種做法推廣到全公司，整個公司的運作變得有序，效率也提高了。所以說：養(yǎng)成講究條理的好習慣，能讓我們在工作中受益匪淺。 整個的實踐過程是緊張而愉快的，我的工作態(tài)度和成效也得到了總經(jīng)理和同事們的一致稱贊。作為我在踏出社會之前的為數(shù)不多的幾次實踐中，這次的實踐的確給予了我很多。今后，我將繼續(xù)保持認真負責的工作態(tài)度，高尚的思想覺悟，進一步完善和充實自己，爭取在以后的學習中更好的完善自己，在以后的實踐中更好的運用去自己的只是，做一個合格的大學生，將來做一名對社會有用的人。 教。在這次活動中，我了解到在社會中很多工作都不像是外表看起來那么光鮮靚麗。就如這次在實踐中：我們剛到達活動班級就有小孩哭鬧不停，我們怎么勸都停不下來，最后在我們軟硬兼施的辦法下過了十分鐘才停了下來。可想而知作為幼兒園老師每天的工作量有多大。通過這次社會實踐，我更加明白了中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。在活動中我們領悟到的新觀念，新思想，新知識是終身受用的。加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的`歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟! 實習是一項綜合性的、社會性的活動，是一個由學校向社會接軌的環(huán)節(jié)，是學校學習向社會工作轉(zhuǎn)型的一大模塊。實習是學生把所學知識運用到實踐中去的過程，學習的目的就是運用，就是去指導工作，而實習正好扮演了把學到的文化理論知識正確運用的工作中去的主角。我們必須要做到用理論去指導實踐，用實踐去證明理論。所學的知識僅有運用到實踐中去，才能體現(xiàn)其價值。實習是一個鍛煉的平臺，是展示自我本事的舞臺。 經(jīng)過實習，我們要努力提高動手的本事，在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)其不足，然后去反饋到學習中去，會更能提升自我的本事。銷售服裝是一門當面與顧客打交道的學科!它要求極強的表達本事及反映本事，所接觸的顧客是包羅萬象的，需要你擅變!并且需要技巧性!如何才能把衣服賣出去!要求價錢賺的，數(shù)量最多，顧客到達滿意! 到服裝店實習主要是為了鍛煉自我的表達本事，應變本事及銷售產(chǎn)品本事!向那些老員工學習經(jīng)驗。 一、實習資料。 銷售服裝的實習資料主要有以下幾個方面： 1、實地銷售。 僅有進行實地實踐，才能學到銷售服裝的經(jīng)驗，表達和應變本事!還有讓顧客滿意而歸! 2、總結(jié)經(jīng)驗。 短短的實習中，把每一天銷售后的經(jīng)驗教訓記錄下來，從中吸取不足，發(fā)揚自我的長處，完善自我!如此來提高自我的銷售業(yè)績。 3、學習管理。 到服裝店不僅僅要學習直接的銷售產(chǎn)品，也要學習服裝店是如何管理員工及安排任務的!從而擴展思維，學習企業(yè)的管理系統(tǒng)。 二、實習收獲。 在短短的實習期內(nèi)，經(jīng)過與顧客的直接接觸，真正的鍛煉自我的表達本事，提高了自我的應變本事，鍛煉了心理素質(zhì)。介紹服裝自如，現(xiàn)場處理靈活，經(jīng)過對自我經(jīng)驗教訓的總結(jié)，提高了銷售業(yè)績，學習了書本學不到的經(jīng)驗!在管理方面也有所收獲! 經(jīng)過這次實習，自我的社會實踐本事大大地提高了，適應社會的本事強了，語言運用本事增強了，真正跨出了，走好了市場營銷道路上的第一步。 三、實習中存在的主要問題。 以上是我的實習工作總結(jié)，經(jīng)過實習發(fā)現(xiàn)，自我還存在著不少問題，包括文化知識的欠缺，真是“書到用時方恨少”。學習涉及的面太窄，學到的知識太單一，沒有構(gòu)成一個很好的體系。聯(lián)系實際的本事太差，將學到的知識不能運用到實踐中去，沒有一個知識儲備體系，用到哪學到哪。并且應變本事較差，不能果斷處理問題。在今后的學習中還需要在各方面去提高自我的各方面的本事，盡可能完善自我。 實習，是十分重要的一步，在實習中提升本事，在實習中學習都是十分關(guān)鍵的，抓好實習，是關(guān)鍵的，邁好這一步，是步步高的前提。好的開頭是成功的一半。 為落實省委教育工委和校黨委關(guān)于做好“雙百雙進”活動的文件精神，響應學?！半p百雙進”活動的號召，體育科學學院利用暑期社會實踐的機會成立了十余人的志愿者團隊前往清港鎮(zhèn)新民小學，開展為期一周的陽光體育支教夏令營活動。 經(jīng)過悉心籌劃，志愿者小分隊于7月5日正式拉開支教帷幕，隊員們根據(jù)學校實際情況、學生身心特點制定支教計劃，認真設計課程，開展學生喜愛的武術(shù)、體育舞蹈、足球等項目課程，同時也將預防溺水、包扎急救等安全知識納入到課堂中來。課堂上，隊員們與小朋友近距離接觸，不斷調(diào)動他們的上課熱情與積極性，手把手的傳授和分享自己所學到的知識和技能?；顒又?，隊員們表現(xiàn)出了極高的工作熱情和“學為人師，行為世范”的“師者”責任，濃濃的師生情誼在輕松愉快的氛圍中逐漸建立起來。 據(jù)悉，清港鎮(zhèn)新民小學是由陳志生校長一手籌辦起來的，這里不僅是一所農(nóng)民工子弟學校，同時也是一個德育基地。志愿者小分隊在奉獻愛心，實現(xiàn)社會價值的同時，也為這里的辦學宗旨和教育理念所深深感動，教學相長中，志愿服務的偉大精神也必將得以傳承和升華。 3 大學是一個小社會，社會是一個大學堂。不再是象牙塔里不受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨礪，我清醒地認識到，只有正確的引導，深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去。才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好條件;才能使我們學有所用，適應社會的發(fā)展。在今后的工作中會在實踐活動經(jīng)驗的基礎上，不斷擴展社會實踐的范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力。堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結(jié)合，堅持社會實踐與自己的專業(yè)特點相結(jié)合，為社會創(chuàng)造新的財富。 暑期社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對促進大學生了解社會，了解國情，增長才干，奉獻社會，鍛煉毅力，培養(yǎng)品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。 (一)加深了對社會現(xiàn)狀的了解。親身社會社會進行實踐活動，明確了自己的發(fā)展方向，在以后的學習和生活中能夠做到有的放矢。 (二)有助于培養(yǎng)樸素的作風。通過體驗社會實踐的艱苦生活，深入調(diào)查崗位需求，不僅使得我養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，也培養(yǎng)了我艱苦樸素的作風。 (三)對于各方面的能力都有很大提高。提高了協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了團隊精神和合作精神。為以后的投入社會工作做了提前預熱和良好準備。自己的知識也得到了不斷的豐富與提高。 在工作結(jié)束后，我做了如下的總結(jié)： 1、要善于溝通：碰到那些沒有遇到的問題，要及時與同事溝通，發(fā)現(xiàn)新的問題，及時解決現(xiàn)在遇到的難題，每當這個時候，我心里真的很有成就感;當然和老板也要好好的溝通，不能總是把一些工作上的事憋在心里，有時自己在工作上有什么問題要經(jīng)常和老板溝通溝通，并及時的解決，這樣工作才會有動力，才不會想不干了。 2、要有耐心和熱情：在工作的時候要經(jīng)常微笑，這樣會讓同事感覺很舒心，大家一起工作也就很開心。 3、要勤勞：有時候一些細微的東西可以讓老板更賞識你，也比較容易受提拔，比如我空閑的時候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫老板的忙。老板就夸獎過我勤勞，有付出就真的有回報的。 短期的社會實踐，一晃而過，在這其中，讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西都將會讓我終生受用。學校讓我們?nèi)ド鐣嵺`真的很有作用，會讓我們從中收益匪淺，收獲頗多。 我的敘事： 2014年的寒假，杭州外國語學校和杭州其他各大中學一樣組織高二的學生走出家門，利用假期空閑時間參與社會實踐活動。同樣，作為新課程改革的重要組成部分，社會實踐活動旨在督促學生動手動腦，培養(yǎng)學生的人際交往能力等立足于社會的各種核心能力，為學生的全面健康發(fā)展以及今后走上社會都打下了堅實的基礎。 說了這么多，到底什么是社會實踐活動？社會實踐活動是青年學生按照學校培養(yǎng)目標的要求，利用節(jié)假日等課余時間參與社會政治、經(jīng)濟、文化生活的教育活動。社會實踐活動的主要特點概括起來有三點： （一）它是一種教育活動，是有中國特色的社會主義高等教育的一個有機組成部分。 （二）它在組織學生參與社會生活的過程中達到教育的目的，是以學生親身參與為主要教育途徑的特殊教育形式。 （三）它是在課余時間進行的特殊教育活動，是教育實踐環(huán)節(jié)的必要補充。 以上是較為正式的說法。那么，一個寒假下來，在同學們的眼中，社會實踐又是怎么樣的呢？同學們是如何完成各自的社會實踐任務的？帶著這些疑問，我著手開展了一些調(diào)查。 數(shù)據(jù)收集及整理 針對如何完成社會實踐活動的問題，我在2014年2月20日至21日通過qq、電話和面對面詢問等手段開展調(diào)查，調(diào)查對象全部為杭州外國語學?，F(xiàn)高二年級學生。截至21晚23：40，有63人給予了我答復。 我的問題是：“你的社會實踐怎么弄的？到底是托關(guān)系然后飽食終日，還是托關(guān)系然后干？具體干了些什么？” 而對于得到的答復，我把它們歸為如下幾類： 毫無疑問，這張表格中的信息量是巨大的。 最直觀的，我們可以直接看出“有關(guān)系但實干”和“有關(guān)系且飽食終日”這兩類人的總數(shù)遠遠超過了其他類別的人數(shù)，后者最多，高占總?cè)藬?shù)63人的33.3%。稍經(jīng)加工后不難發(fā)現(xiàn)，調(diào)查結(jié)果中實干的有27人，只占總?cè)藬?shù)的42.9%，也就是不到一半，但如果換一種加法，統(tǒng)計那些自食其力的實踐者，我得出一個17.5%的尷尬數(shù)據(jù)，同時托了各種關(guān)系的人卻一共有40人，高達63.5的百分比！ 我不敢怠慢，繼續(xù)整理余下的細節(jié)信息。接下來的工作，我按照具體工作的種類分別統(tǒng)計了調(diào)查對象們在企業(yè)單位和社區(qū)的表現(xiàn)： 解釋一下各個類別的具體含義： 服務招待：主要指餐館、店鋪、書店等營業(yè)性場所擔當?shù)姆丈?/p> 抄寫文書：主要指不需要腦力勞動的寫字臺工作，換句話說，干活兒的工具是筆和鍵盤。 體力打雜：主要指清潔打掃等，泛指各類打雜；也包括可能存在的較為繁重的體力活。 實驗探究：高度需要腦力勞動的工作，如做實驗、做調(diào)查報告等。 組織作陪：主要指臨時代管小孩類，社區(qū)活動則指組織主持老年人活動的任務。 飽食終日：不用多解釋了。 其他：由于反饋信息不充分或個人隱私導致的資料不全，全部歸為“其他”類別。 大家能不能看清楚，兩張扇形圖左下角那兩塊面積最大的區(qū)域指代的是哪四個字？ 后續(xù)分析 應該說，增加社會實踐這樣一項特殊的“作業(yè)”，其本質(zhì)出發(fā)點是好的，但現(xiàn)實與理想的差距卻使我沉思。在與各位調(diào)查對象的交談中，諸如“我就去我爸單位要個章”、“隨便寫兩句”等敷衍了事的只言片語屢見不鮮，更有甚者直接假造，利用豐富的想象力捏造出天衣無縫的實踐經(jīng)歷。 我把所有調(diào)查對象按條形圖分類，一遍一遍地研究大家的留言，又漸漸發(fā)現(xiàn)了一些新的東西。在“有關(guān)系且飽食終日”的群體中，我見到了如下的對話： 答：托關(guān)系然后想干，但是那人不給我干，我就要了蓋章就走了。 答：我是在北京找了個公司蓋了個章，誰有空干?。?/p> 問：他們就給你蓋了？！ 答：廢話認識的嘍…哪里會有餡餅… （3）問：你的社會實踐怎么弄的？ 答：還沒弄...打算今天下午去我爸公司蓋個章... 問：飽食終日……？ 答：好吧...那還能怎么辦...其他單位又不收你的... 答：我是到我爸朋友的單位里做的。。。 問：到底有沒有實干啊。。。 答：實干了兩個半天。。 問：具體干了些什么呢 答：我到我們這的購書中心做導購員。。。就搬搬書擦擦書。。然后那個阿姨就讓我自己看書好了。。。 我繼續(xù)翻閱其他收回的調(diào)查資料，在“有關(guān)系但實干”的群體中又發(fā)現(xiàn)了另外幾段耐人尋味的對話： （1）問：你的社會實踐怎么弄的？ 答：找個店，干個兩三天。 問：什么店？ 答：花店。 問：你干了些什么？ 答：搬搬東西，賣賣東西，組組東西。我是真的想去干點事情的，本來沒有社會實踐，我也要去的。 問：還被你干成了？強。 答：那個店我爸管的.. 問：弄了半天…… 答：不然肯收的啊，哪里敢收不認識的人的啊。 問：誒。 答：現(xiàn)實點就去社區(qū)敲個章就好了。 答：肯定托過關(guān)系的咯，不然誰會同意你去工作這么幾天就走人的。 應該說，能夠在父母的庇護下真正做點事情的實干家們是幸福的——當然，對于那些沒有靠關(guān)系卻能夠端盤子洗碗的同學我更是敬佩得無以復加，因為他們不僅完成了學校布置的任務，更重要的是他們確實通過這次社會實踐活動學到了那一點異常珍貴的知識和經(jīng)驗，那才是記錄表以外的最有價值的東西。相比于其他人找工作般的艱辛，他們無疑是幸福的。 下圖所示的是46名在各大企業(yè)單位實踐的同學實踐的場所。 其他：由于反饋信息不充分或個人隱私導致的資料不全，全部歸為“其他”類別。 那么找工作究竟有多艱辛？我去探訪了家附近的兩家快餐店——肯德基。 之所以選擇快餐店也是有原因的，首先這類餐飲服務類的場所作為打工實習的理想場所在各類大眾傳媒中常常出現(xiàn)，如許多情景劇、電視、電影以及名人的自傳中；其次，大型的全球連鎖企業(yè)往往有較好的工作條件及員工保障制度；最后也是最關(guān)鍵的，對于一名沒有任何社會實踐經(jīng)驗的高中生（一般情況下）來說，自己最熟悉的工作也只有清潔衛(wèi)生了，而肯德基麥當勞等快餐店又是較為熟悉的地方，所以自然成為了最理想的目標。我家的附近沒有麥當勞也沒有必勝客，只有肯德基，但一樣具有代表性。 走到肯德基a餐廳，跟工作人員說明了來意，卻被輕松拒絕，原因有二：一，打工必須持有高中畢業(yè)文憑；二，作為中小學生社會實踐基地，實踐須有校方領導對本店的通知，同時由大隊輔導員帶領前來。言下之意，我年齡太大了，卻還不夠成熟。 我很失望，于是去了另一家肯德基b。 走進去又說明來意，服務生叫我等一等，走進去問了問，出來說：“對不起，我們只收長工?！?/p> 我說我不要錢，義務勞動的。她的眉毛略略揚了揚，說“你再等一下”，就又走進去了。帶出來另一個衣服顏色和她的不一樣的女人。我把來意又說了一遍，著重強調(diào)幫他們白干活兒，不要任何報酬。那女的說：“那不行的，你給我們干活兒我們不給你報酬是犯法的，《勞動法》規(guī)定的?！?/p> 我欲言，她又開口了，只好止?。骸澳阋獊淼昀锩娲蚬?，必須要通過學校向我們肯德基的人力資源部**********，否則我們不能收你的?！?/p> 星號屬于我聽不懂的東西。她一通說完，看看我，又問：“你是不是快要畢業(yè)了？” 我一聽樂了，原來大學生都這副樣子。我說我不是。 她又問：“哪個學校的？” 我停頓了一會兒然后說：“杭外的?！?/p> “杭外？”她皺了皺眉頭，“不認識?！?/p> 回到家以后我想了很久，覺得是不是自己的態(tài)度有問題，所以我抓起那張記錄表又去了一趟肯德基b，心里面略略準備了一下到時候要說的話。服務生看到我又來了很感動，于是去叫了他們的領導。我對他說： “我是杭州外國語學校的一名在讀高中生，寒假里學校鼓勵大家走出家門，去參加一些社會實踐活動。由于老師講得不是很清楚，假期里我也聯(lián)系不到老師，但一看到‘社會實踐’這幾個字，我一下子就想到了肯德基。記得以前小的時候非常喜歡吃肯德基，往往父母帶我來吃一次便是對我莫大的獎勵。那個時候在外面上培訓班，很辛苦地下了課，外公就會帶我去離那里最近的一家肯德基店。我至今仍忘不了那一對對無骨雞柳的口感和土豆泥的潤滑， 我甚至還記得我吃無骨雞柳總是蘸那種綠色包裝的醬。所以我覺得，這應當也算是一種對肯德基的回報吧，雖然我沒能回到那家店里，但不管走到哪里，看到熟悉的裝潢和和藹的微笑，我總是告訴自己以后有機會一定要好好報答。所以我來，真的是從心底里想幫幫忙，動動手，也許我一個沒有任何工作經(jīng)驗的高中生，也幫不了什么，可畢竟肯德基這三個字對于我，是有深厚的感情的?？系禄髁翚g快的就餐環(huán)境和工作氛圍同樣也是吸引我的地方。絕對不是為了什么報酬，因為我覺得這份打工實踐的經(jīng)歷，不僅僅是對于完成作業(yè)，乃至于今后的人生都是非常重要和珍貴的?！眲又郧椋瑫灾岳?。 結(jié)果他聽完之后的第一句話是：“你就是想要個章?！?/p> 我一怔，緊接著說：“話是可以這么說，但這是其次的，我看中的是實踐經(jīng)歷。” 他的第二句話是：“我很理解你。” 他的第三句話是：“但是公司有規(guī)定，不能招收你這樣的情況……” 我更加疑惑了。那么學校把表格發(fā)到我們手上的時候有沒有考慮過這方面的問題呢？學校和老師有沒有起到引導指導學生的職責呢？很不巧的是，，那幾天班主任剛好不在，所以關(guān)于這方面的問題他也不是非常清楚，所以我又特地打電話咨詢年級里另一位班主任。 那位班主任表示，發(fā)表格當天確實有一些話和學生講過，主要內(nèi)容大概是鼓勵大家到自己所在的小區(qū)去做點事，開展一些互幫互助的活動，比如照顧孤寡老人，當當志愿者之類的，當然形式可以多種多樣。 很顯然，這并不是一個容易回答的問題。 社區(qū)活動 7 單位實習 46 信息缺失 2 合計 55 在55位已經(jīng)完成社會實踐的同學中，只有7位參與了社區(qū)活動，不到總數(shù)的13%。為什么大家都會選擇去各類單位呢？我想原因有三。一，社區(qū)里的活動參與對象大都是老年人，學生覺得沒勁兒；二，去單位托關(guān)系比較方便；三，大家的潛意識里都有一種古怪的認知，大概是去社區(qū)總不如去打工來得有出息。 那位班主任最后說，去單位實習也是可以的，這就是“形式多種多樣”嘛。 事情的進展似乎有了些眉目。那位老師的口述與學生手上的記錄表項并不完全吻合，而這又意味著什么？看來短短幾天社會實踐所反映出來的問題，絕不是僅僅是學生的能力問題，同時還包括一部分家長的觀念問題，甚至牽涉到校方的指導，大而言之，是整個社會從意識乃至體制對青少年社會實踐的漠視與疏忽。如何解決這樣的問題？這恐怕不是我和我的幾頁紙能說得清楚的。我能做的不外乎揭開社會實踐巨大體系的冰山一角，能說的不外乎兩點，即希望能夠解決問題的人解決問題，不能解決問題的人也能夠重視問題，如果這個年齡層段的人都能重視社會實踐，那么各地的中學高校也就會重視這個問題，從而引發(fā)社會的廣泛關(guān)注。當然，如果能跳過這些步驟的話就更好了。 最后我又走訪了自己家附近的一處居委會，來檢驗一下那位班主任的各種建議的可行性。我走進居委會辦公室，里面那個人和我打了一聲招呼。我一下子不知道從何說起，只好先作了一下自我介紹。誰知我一說自己是個學生，那個人就放下了手中的報紙： “你是不是要個章？” 我曾經(jīng)問一個同學：“你的社會實踐怎么弄的？到底是托關(guān)系然后飽食終日，還是 托關(guān)系然后干？具體干了些什么？” 他那時候說：“我本來想去小區(qū)務業(yè)幫忙，但他們主任叫我直接拿表格去蓋章就行了?！?/p> 這下我算是明白他的意思了。 后記 如何正確看待青少年學生的社會實踐活動？這是一個值得我們思考的問題。這也是學校需要認真思考的問題，也是焦點企業(yè)應當關(guān)注的問題，也是整個社會重審態(tài)度的問題。為什么要社會實踐？為什么西方國家打工的普遍程度和方便程度要比中國的高出很多，舉一個最簡單的例子，肯德基麥當勞？我沒有想到，一份趕在截止日期之前的研究性學習報告，能夠帶給我那么多意料之外的思索。它讓我體會到了收集數(shù)據(jù)和明察暗訪的辛勞，也讓我體會到了層層深入的探究的樂趣，它對我的今后而言，一定是一段珍貴的回憶。 注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索社會實踐活動反思。 1、知道可以用擁抱來表達愛，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。 2、愿意用擁抱的方式表達對愛。 3、能理解畫面的主要內(nèi)容，學習用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。 4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。 1、有關(guān)擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片。 2、相關(guān)媒體課件，音樂《愛我你就抱抱我》。 (二)通過有關(guān)擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來表達愛。 1、出示圖片(媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片)師：老師這里也有一個辦法可以表達自己的喜歡，我們一起來看一看是什么辦法! (1)教師提問：告訴我你聽到了什么?他們在干什么?(請幼兒回答)。 (2)教師小結(jié)：媽媽非常愛她的寶寶，開心地抱著寶寶，這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡，擁抱在了一起，這是喜歡的擁抱。 2、出示視頻(中國隊勝利的視頻)。 師：你們又看到了什么?運動員勝利后，他們在干什么?(中國隊勝利后，運動員擁抱在了一起，這是勝利的擁抱。)。 3、繼續(xù)出示圖片(幼兒離園時的圖片)。 師：幼兒園放學了，你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊?(放學了，小朋友看到爸爸媽媽來接自己，他們高興地擁抱在了一起，這是高興的擁抱。)。 (三)體驗與老師、同伴擁抱的親切感，愿意用擁抱的方式表達愛。 1、體驗與老師、同伴擁抱的親切感。 (1)師：小朋友們，你喜歡你身邊的小伙伴嗎?那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧! (2)師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候，你們感覺怎么樣? (4)師：剛才啊，小朋友與身邊的小伙伴抱在一起，也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們，跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺啊?(幼：香香的、軟軟的、暖暖的……)。 2、出示孩子哭泣的圖片，愿意用擁抱的方式表達愛。 (幼：抱一抱)對，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會覺得很開心。 (四)以游戲《大家來抱抱》結(jié)束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈，音樂響起來的時候手拉手繞圈走，音樂停下來的時候，小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。 回家以后與家人抱一抱，對他們表達喜愛之情。 本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。 為了能更快的適應社會，加強對本專業(yè)的了解，將理論與實踐相結(jié)合，本人于xx年7月30日到9月30日在山西臨汾城郊信用社進行了為期2個月的實習。實習期間，在單位指導老師的幫助下，我熟悉了金融機構(gòu)的主要經(jīng)濟業(yè)務活動，理論水平和實際工作能力均得到了鍛煉和提高?，F(xiàn)將畢業(yè)實習的具體情況及體會作一系統(tǒng)的總結(jié)。 城郊信用社成立于1984年，定位于城市型信用社?，F(xiàn)有職工40人，取得技術(shù)職稱6名，其中經(jīng)濟師2人，助理經(jīng)濟師3人，助理會計師1人，設主任1人，副主任2人，監(jiān)事長1人。 近年來，城郊信用社堅持改革創(chuàng)新，加快業(yè)務發(fā)展步伐，不斷健全和完善法人治理結(jié)構(gòu)，建立了以社員代表大會、理事會、監(jiān)事會機構(gòu)為主體的組織架構(gòu)，保證了各機構(gòu)獨立運作、有效制衡。改革發(fā)展中建立了科學高效的決策、激勵和改革機制，確立了不求最大，但求最好，努力打造現(xiàn)代化的精品金融機構(gòu)的經(jīng)營管理新理念。堅持以人為本，實施五項創(chuàng)新，各項業(yè)務保持了穩(wěn)健可持續(xù)發(fā)展。 此次實習的目的在于通過在信用社的實習，掌握信用社業(yè)務的基本技能，熟悉信用社日常業(yè)務的操作流程以及工作制度等。實習過程主要包括以下幾個階段： (一)了解實習單位基本情況和機構(gòu)設置，人員配備等。 (二)學習銀行的基本業(yè)務流程，主要包括以下方面：銀行的儲蓄業(yè)務，如活期存款、整存整娶定活兩便等；銀行的對公業(yè)務，如受理現(xiàn)金支票，簽發(fā)銀行匯票等；銀行的信用卡業(yè)務，如貸記卡的開戶、銷戶、現(xiàn)金存取等；聯(lián)行業(yè)務；貸款業(yè)務等。 (三)總結(jié)實習經(jīng)過，并填寫實習鑒定表，寫實習報告。 具體情況： 第一周主要是熟悉單位的基本情況，以及對信用社的規(guī)章制度及基本業(yè)務流程作一個了解。 從第二周開始在具體崗位輪流實習。 我最先開始學習學習銀行工作必需的基本技能，包括點鈔、捆鈔、輸入法、數(shù)字小鍵盤使用等。這似乎給了我一個下馬威，本來自以為銀行業(yè)務相當?shù)暮唵?，卻沒發(fā)現(xiàn)我原來有這么多基本的技能不會操作。經(jīng)過一段時間的“苦練”，我雖然還不能熟練操作銀行的基本技能，但大致也掌握了其中的技巧，所謂熟能生巧，主要是靠以后勤加練習了。 隨后，我進入柜臺，從儲蓄業(yè)務學起。每個柜員都可以辦理所有的儲蓄業(yè)務，即開戶、存取現(xiàn)金、掛失、解掛、大小鈔兌換,、受理中間業(yè)務等。每個柜員單獨進行帳務處理，記帳。但是每個柜員所制的單據(jù)都要交予相關(guān)行內(nèi)負責人先審核，然后再傳遞到上級行“事后稽核”。而學習柜員間每天交接工作時的對賬是必不可少的，對賬時除了要核對現(xiàn)金賬實是否相符外，還要查看重要空白憑證是否缺失，傳票是否連續(xù)等等。而柜員間對賬也是很有程序的，一般先清點現(xiàn)金，然后再是清點重要空白憑證如存折，銀行卡，存單等。 提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對于現(xiàn)金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復核員，會計復核員確認為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領取現(xiàn)金（出納與收款人口頭對帳后）。轉(zhuǎn)帳支票的審核內(nèi)容同現(xiàn)金支票相同，在處理上是由會計記帳員審核記帳，會計復核員復核。這里需要說明的是一個入帳時間的問題。現(xiàn)金支票以及付款行為本行的轉(zhuǎn)帳支票都是要直接入帳的。 負責記帳的會計每天早上的工作就是對昨天的帳務進行核對，如打印工前準備，科目日結(jié)單，日總帳表，對昨日發(fā)生的所有業(yè)務的記帳憑證進行平衡檢查等，一一對應。然后才開始一天的日常業(yè)務，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳借、貸方憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進行審核，加蓋“收妥抵用”章，交予復核員錄入計算機交換系統(tǒng)。在本日業(yè)務結(jié)束后，進行日終處理，打印本日發(fā)生業(yè)務的所有相關(guān)憑證，對帳；打印“流水軋差”，檢查今日的帳務的借貸方是否平衡。最后，軋帳。這些打印的憑證由專門的工作人員裝訂起來，再次審查，看科目章是否蓋反、有無漏蓋經(jīng)辦人員名章等，然后裝訂憑證交予上級行進行稽核。這樣一天的會計工作也就告一段落了。 關(guān)于信用卡業(yè)務。信用卡按是否具有消費信貸（透支）功能分為信用卡與借計卡。信用卡又按持卡人是否向發(fā)卡銀行交納準備金分為貸計卡與準貸計卡。貸計卡是銀行授予持卡人一定的信用額度，無需預先交納準備金就可在這個額度內(nèi)進行消費，銀行每月會打印一張該客戶本月消費的清單，客戶就可以選擇全部付清或支付部分，如果選擇后者，則未付清部分作為銀行的短期貸款以復利計。而準貸計卡則是交納一定的準備金，然后銀行再授予其一定的消費額度的一種信用卡。借計卡是沒有透支功能的，但可以進行轉(zhuǎn)帳結(jié)算，存取，消費的一種卡；并且這種卡不需要復雜的審核過程，只需要在現(xiàn)場填寫一份申請領用書即可馬上領到借計卡。信用卡還可以按使用對象分為單位卡與個人卡；按信用等級分為金卡與普通卡。 （一）人情大于制度。可能是受中國兩千年封建制度的影響，雖然銀行業(yè)的制度是比較完善的，但真正能做到的卻很少，從我看到的文件,我知道這一直是農(nóng)行的一個軟肋。 （二）監(jiān)管不力。雖然農(nóng)行在每個營業(yè)部都安裝了大量監(jiān)控攝像頭，并說會每天派人查看，但真正做到的分行很少。 （三）銀行考核項目太多太雜，而且不科學合理，導致銀行內(nèi)部為了爭業(yè)績，造假嚴重。 （四）工作重擔全部落在內(nèi)勤主任身上，責任也全部落在內(nèi)勤主任身上，影響了辦事效率，也容易導致職業(yè)犯罪。內(nèi)勤主任作為三級主管，擁有至高無上的權(quán)力，同時也肩負太多的責任。銀行的幾乎每一筆大額資金往來都需要三級主管來授權(quán)，同時內(nèi)勤主任還要打印每天的報表，隨時解決工作中的問題，把每天的柜員工作流水賬裝訂成冊……諸此種種不枚盛舉。然后出現(xiàn)任何事情或事故，責任先追究內(nèi)勤主任的，再追究柜員的，每天我能看到的就是內(nèi)勤主任在不停的奔波，忙得焦頭爛額。我覺得農(nóng)行有必要將權(quán)力下放或讓更多的人來分擔內(nèi)勤主任的工作。 （五）柜員服務態(tài)度有待提高。在臨柜實習的那一個多星期，經(jīng)?？梢钥吹焦駟T想許聊天，而且柜員都比較有時間觀念，時刻看著是不是到下班的時間了，這都極大的降低了農(nóng)行的社會影響力，以及在人們心中的形象。在銀行業(yè)日益激烈的今天，只有以人為本，以客戶為上帝才能立于不敗之地。 首先，我覺得在學校和單位的很大一個不同就是進入社會以后必須要有很強的責任心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的責任感，要對自己的崗位負責，要對自己辦理的業(yè)務負責。如果沒有完成當天應該完成的工作，那就必須得加班；如果是不小心弄錯了錢款，而又無法追回的話，那也必須由經(jīng)辦人負責賠償。 其次，我覺得工作后每個人都必須要堅守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點上我從實習單位同事那里深有體會。比如，有的業(yè)務辦理需要身份證件，雖然客戶可能是自己認識的人，他們也會要求對方出示證件，而當對方有所微詞時，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做?，F(xiàn)在銀行已經(jīng)類似于服務行業(yè)，所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要，這點我有親身感受。待基本業(yè)務流程我也算是掌握的差不多了的時候，主任給我辦了柜員號讓我上崗操作。沒想到，看似簡單的業(yè)務處理，當真正上崗時卻有這么多的細節(jié)需要注意，比如：對待客戶的態(tài)度，首先是要用敬語，如“您好、請簽字、請慢走”；其次與客戶傳遞資料時必須起立并且雙手接送，最后對于客戶的一些問題和咨詢必須要耐心的解答。這使我認識到在真正的工作當中要求的是我們嚴謹和細致的工作態(tài)度，這樣才能在自己的崗位上有所發(fā)展。 最后，我覺得到了實際工作中以后，學歷并不顯得最重要，主要看的是個人的業(yè)務能力和交際能力。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手能力更重要。因此，我體會到，如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結(jié)合在一起，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本實務的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們實習的真正目的。 實習中有苦有甜，平坦的大道上多個門檻是種挑戰(zhàn)也是一種機遇，這個門檻也許是障礙也許是通向另一個世界的門票。 對于我這個學醫(yī)才一年的學生來說，應該從醫(yī)院最基礎的工作做起。因為醫(yī)院規(guī)模小，我選擇了幫助醫(yī)生。 雖然不是第一次穿白大褂，但是這次穿了之后感覺更加驕傲和緊張，甚至有些恐懼。想想第一次穿白大褂的興奮，心里的堅定信心還是油然而生！ 看似簡單的工作讓我開始著急。原來的自信沒了。我開始虛心向醫(yī)生學習，緊緊跟隨醫(yī)生。這是一位年近60的老醫(yī)生?？吹絼?cè)腴T時的緊張，我耐心的給我解釋。慢慢的，我逐漸學會了一些小病的癥狀和一些專業(yè)術(shù)語。 我協(xié)助醫(yī)生接診患者，做了四項測量（血壓、體溫、脈搏、體重），熟練掌握了血壓、體溫的測量方法。剛開始因為臨床實習機會少，緊張，經(jīng)常擔心自己會犯錯。我給一個病人測了四五次血壓，還是不敢說出血壓值，怕搞錯。那時候老醫(yī)生會勸我不要那么緊張，如果她在旁邊也不會有大問題，請放心去報數(shù)據(jù)。 幾天后，醫(yī)生讓我試著給病人打一針，但我拒絕了。我永遠不會忘記，在學校，我第一次給兔子打麻藥，扎了六針，扎了兩邊的靜脈，扎了血，卻用麻藥打了組織。我只能說我太膽小了。當時很慶幸自己既不是護理專業(yè)的，也不是臨床專業(yè)的學生，對針也沒有那么嚴格。 短暫的15天醫(yī)院實習，終于可以喘口氣了。想想這么多天的忙碌，想想那些天天拼搏的醫(yī)生護士，才知道醫(yī)療衛(wèi)生工作的不易。 我認為醫(yī)療衛(wèi)生工作不僅需要熟練的技能，還需要優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)： 1、思想素質(zhì)：要教育和培養(yǎng)每一個醫(yī)療衛(wèi)生人員熱愛醫(yī)療工作，獻身醫(yī)療事業(yè)，樹立堅定的職業(yè)理念；我們要以崇高的道德品質(zhì)、高尚的情操和良好的醫(yī)德來提供修養(yǎng)，以白求恩為榜樣，發(fā)揚救死扶傷的精神，貫徹革命的人道主義精神：真誠坦率、充滿活力、謙虛謹慎、盡職盡責；要高度的組織性、紀律性和集體主義，團結(jié)協(xié)作，愛護集體，愛護公共財產(chǎn)。 2、專業(yè)素質(zhì)：對患者極度負責，真誠善良熱情，關(guān)心患者，掌握患者的心理特點，給予細致的身心護理；嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，堅守崗位，按章辦事，定期有序操作，執(zhí)行醫(yī)囑，思想集中、技能熟練、準確、安全、及時、精益求精地從事各項操作；要有敏銳的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)病情變化。遇到病情突變，要沉著、機智、靈活，搶救要敏捷、準確、果斷；做好心理護理需要友好的語言和耐心的講解。要有針對性地做好患者的思想工作，增強患者與疾病斗爭的勇氣和信心。保持衣著得體、端莊穩(wěn)重、禮貌樸素；為人正派，平等對待患者，認真對待工作。 3、科學素質(zhì)：一定要有實事求是，勇于駕馭繩子的精神。一定要認真掌握本學科的基礎理論，每一次技術(shù)操作都要知道為什么，為什么；一定要注意在實踐中積累豐富的臨床經(jīng)驗，掌握熟練的技術(shù)和過硬的技能；要努力鉆研業(yè)務，不斷學習和引進國內(nèi)外先進技術(shù)；要善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷控制索賠，開展研究，勇于創(chuàng)新，努力提高專業(yè)技術(shù)水平，積極學習和了解社會學、心理學、倫理學等知識，拓寬知識面，更好地為患者身心健康服務。 同樣，作為醫(yī)學生，我們應該充分意識到： 1、醫(yī)生是一個很普通的職業(yè)，他的職責是救死扶傷，挽救病人的生命。 2、醫(yī)生也要有一定的思想、專業(yè)、科學素質(zhì)，有一定的責任感，把病人的生命當成自己的生命。 3、醫(yī)生要有創(chuàng)新探索的能力，積極為醫(yī)學的未來做貢獻。 新學期開始了，新一輪醫(yī)學知識的吸收和總結(jié)也拉開了序幕。我會付出100%的努力：加油！ 20xx年的寒假，杭州外國語學校和杭州其他各大中學一樣組織高二的學生走出家門，利用假期空閑時間參與社會實踐活動。同樣，作為新課程改革的重要組成部分，社會實踐活動旨在督促學生動手動腦，培養(yǎng)學生的人際交往能力等立足于社會的各種核心能力，為學生的全面健康發(fā)展以及今后走上社會都打下了堅實的基礎。 （一）它是一種教育活動，是有中國特色的社會主義高等教育的一個有機組成部分。 （二）它在組織學生參與社會生活的過程中達到教育的目的，是以學生親身參與為主要教育途徑的特殊教育形式。 （三）它是在課余時間進行的特殊教育活動，是教育實踐環(huán)節(jié)的必要補充。 以上是較為正式的說法。那么，一個寒假下來，在同學們的眼中，社會實踐又是怎么樣的呢？同學們是如何完成各自的社會實踐任務的？帶著這些疑問，我著手開展了一些調(diào)查。 數(shù)據(jù)收集及整理。 針對如何完成社會實踐活動的問題，我在20xx年2月20日至21日通過qq、電話和面對面詢問等手段開展調(diào)查，調(diào)查對象全部為杭州外國語學?，F(xiàn)高二年級學生。截至21晚23：40，有63人給予了我答復。 我的問題是：“你的社會實踐怎么弄的？到底是托關(guān)系然后飽食終日，還是托關(guān)系然后干？具體干了些什么？” 而對于得到的答復，我把它們歸為如下幾類： 毫無疑問，這張表格中的信息量是巨大的。 最直觀的，我們可以直接看出“有關(guān)系但實干”和“有關(guān)系且飽食終日”這兩類人的總數(shù)遠遠超過了其他類別的人數(shù)，后者最多，高占總?cè)藬?shù)63人的33.3%。稍經(jīng)加工后不難發(fā)現(xiàn)，調(diào)查結(jié)果中實干的有27人，只占總?cè)藬?shù)的42.9%，也就是不到一半，但如果換一種加法，統(tǒng)計那些自食其力的實踐者，我得出一個17.5%的尷尬數(shù)據(jù)，同時托了各種關(guān)系的人卻一共有40人，高達63.5的百分比！ 我不敢怠慢，繼續(xù)整理余下的細節(jié)信息。接下來的工作，我按照具體工作的種類分別統(tǒng)計了調(diào)查對象們在企業(yè)單位和社區(qū)的表現(xiàn)： 解釋一下各個類別的具體含義： 服務招待：主要指餐館、店鋪、書店等營業(yè)性場所擔當?shù)姆丈?/p> 抄寫文書：主要指不需要腦力勞動的寫字臺工作，換句話說，干活兒的工具是筆和鍵盤。 體力打雜：主要指清潔打掃等，泛指各類打雜；也包括可能存在的較為繁重的體力活。 實驗探究：高度需要腦力勞動的工作，如做實驗、做調(diào)查報告等。 組織作陪：主要指臨時代管小孩類，社區(qū)活動則指組織主持老年人活動的任務。 飽食終日：不用多解釋了。 其他：由于反饋信息不充分或個人隱私導致的資料不全，全部歸為“其他”類別。 大家能不能看清楚，兩張扇形圖左下角那兩塊面積最大的區(qū)域指代的是哪四個字？ 后續(xù)分析。 應該說，增加社會實踐這樣一項特殊的“作業(yè)”，其本質(zhì)出發(fā)點是好的，但現(xiàn)實與理想的差距卻使我沉思。在與各位調(diào)查對象的交談中，諸如“我就去我爸單位要個章”、“隨便寫兩句”等敷衍了事的只言片語屢見不鮮，更有甚者直接假造，利用豐富的想象力捏造出天衣無縫的實踐經(jīng)歷。 我把所有調(diào)查對象按條形圖分類，一遍一遍地研究大家的留言，又漸漸發(fā)現(xiàn)了一些新的東西。在“有關(guān)系且飽食終日”的群體中，我見到了如下的對話： 答：托關(guān)系然后想干，但是那人不給我干，我就要了蓋章就走了。 答：我是在北京找了個公司蓋了個章，誰有空干??！ 問：他們就給你蓋了？！ 答：廢話認識的嘍…哪里會有餡餅…。 答：還沒弄...打算今天下午去我爸公司蓋個章... 問：飽食終日……？ 答：好吧...那還能怎么辦...其他單位又不收你的... 答：我是到我爸朋友的單位里做的。。。 問：到底有沒有實干啊。。。 答：實干了兩個半天。。 問：具體干了些什么呢。 答：我到我們這的購書中心做導購員。。。就搬搬書擦擦書。。然后那個阿姨就讓我自己看書好了。。。 我繼續(xù)翻閱其他收回的調(diào)查資料，在“有關(guān)系但實干”的群體中又發(fā)現(xiàn)了另外幾段耐人尋味的對話： 答：找個店，干個兩三天。 問：什么店？ 答：花店。 問：你干了些什么？ 答：搬搬東西，賣賣東西，組組東西。我是真的想去干點事情的，本來沒有社會實踐，我也要去的。 問：還被你干成了？強。 答：那個店我爸管的.. 問：弄了半天……。 答：不然肯收的啊，哪里敢收不認識的人的啊。 問：誒。 答：現(xiàn)實點就去社區(qū)敲個章就好了。 答：肯定托過關(guān)系的咯，不然誰會同意你去工作這么幾天就走人的。 應該說，能夠在父母的庇護下真正做點事情的實干家們是幸福的——當然，對于那些沒有靠關(guān)系卻能夠端盤子洗碗的同學我更是敬佩得無以復加，因為他們不僅完成了學校布置的任務，更重要的是他們確實通過這次社會實踐活動學到了那一點異常珍貴的知識和經(jīng)驗，那才是記錄表以外的最有價值的東西。相比于其他人找工作般的艱辛，他們無疑是幸福的'。 下圖所示的是46名在各大企業(yè)單位實踐的同學實踐的場所。 其他：由于反饋信息不充分或個人隱私導致的資料不全，全部歸為“其他”類別。 那么找工作究竟有多艱辛？我去探訪了家附近的兩家快餐店——肯德基。 之所以選擇快餐店也是有原因的，首先這類餐飲服務類的場所作為打工實習的理想場所在各類大眾傳媒中常常出現(xiàn)，如許多情景劇、電視、電影以及名人的自傳中；其次，大型的全球連鎖企業(yè)往往有較好的工作條件及員工保障制度；最后也是最關(guān)鍵的，對于一名沒有任何社會實踐經(jīng)驗的高中生（一般情況下）來說，自己最熟悉的工作也只有清潔衛(wèi)生了，而肯德基麥當勞等快餐店又是較為熟悉的地方，所以自然成為了最理想的目標。我家的附近沒有麥當勞也沒有必勝客，只有肯德基，但一樣具有代表性。 走到肯德基a餐廳，跟工作人員說明了來意，卻被輕松拒絕，原因有二：一，打工必須持有高中畢業(yè)文憑；二，作為中小學生社會實踐基地，實踐須有校方領導對本店的通知，同時由大隊輔導員帶領前來。言下之意，我年齡太大了，卻還不夠成熟。 我很失望，于是去了另一家肯德基b。 走進去又說明來意，服務生叫我等一等，走進去問了問，出來說：“對不起，我們只收長工?！?/p> 我說我不要錢，義務勞動的。她的眉毛略略揚了揚，說“你再等一下”，就又走進去了。帶出來另一個衣服顏色和她的不一樣的女人。我把來意又說了一遍，著重強調(diào)幫他們白干活兒，不要任何報酬。那女的說：“那不行的，你給我們干活兒我們不給你報酬是犯法的，《勞動法》規(guī)定的?！?/p> 我欲言，她又開口了，只好止?。骸澳阋獊淼昀锩娲蚬?，必須要通過學校向我們肯德基的人力資源部**********，否則我們不能收你的。” 星號屬于我聽不懂的東西。她一通說完，看看我，又問：“你是不是快要畢業(yè)了？” 我一聽樂了，原來大學生都這副樣子。我說我不是。 她又問：“哪個學校的？” 我停頓了一會兒然后說：“杭外的?！?/p> “杭外？”她皺了皺眉頭，“不認識。” 回到家以后我想了很久，覺得是不是自己的態(tài)度有問題，所以我抓起那張記錄表又去了一趟肯德基b，心里面略略準備了一下到時候要說的話。服務生看到我又來了很感動，于是去叫了他們的領導。我對他說： “我是杭州外國語學校的一名在讀高中生，寒假里學校鼓勵大家走出家門，去參加一些社會實踐活動。由于老師講得不是很清楚，假期里我也聯(lián)系不到老師，但一看到‘社會實踐’這幾個字，我一下子就想到了肯德基。記得以前小的時候非常喜歡吃肯德基，往往父母帶我來吃一次便是對我莫大的獎勵。那個時候在外面上培訓班，很辛苦地下了課，外公就會帶我去離那里最近的一家肯德基店。我至今仍忘不了那一對對無骨雞柳的口感和土豆泥的潤滑，我甚至還記得我吃無骨雞柳總是蘸那種綠色包裝的醬。所以我覺得，這應當也算是一種對肯德基的回報吧，雖然我沒能回到那家店里，但不管走到哪里，看到熟悉的裝潢和上校和藹的微笑，我總是告訴自己以后有機會一定要好好報答。所以我來，真的是從心底里想幫幫忙，動動手，也許我一個沒有任何工作經(jīng)驗的高中生，也幫不了什么，可畢竟肯德基這三個字對于我，是有深厚的感情的。肯德基明亮歡快的就餐環(huán)境和工作氛圍同樣也是吸引我的地方。絕對不是為了什么報酬，因為我覺得這份打工實踐的經(jīng)歷，不僅僅是對于完成作業(yè)，乃至于今后的人生都是非常重要和珍貴的。”動之以情，曉之以理。 結(jié)果他聽完之后的第一句話是：“你就是想要個章?！?/p> 我一怔，緊接著說：“話是可以這么說，但這是其次的，我看中的是實踐經(jīng)歷?！?/p> 他的第二句話是：“我很理解你?！?/p> 他的第三句話是：“但是公司有規(guī)定，不能招收你這樣的情況……” 我更加疑惑了。那么學校把表格發(fā)到我們手上的時候有沒有考慮過這方面的問題呢？學校和老師有沒有起到引導指導學生的職責呢？很不巧的是，，那幾天班主任剛好不在，所以關(guān)于這方面的問題他也不是非常清楚，所以我又特地打電話咨詢年級里另一位班主任。 那位班主任表示，發(fā)表格當天確實有一些話和學生講過，主要內(nèi)容大概是鼓勵大家到自己所在的小區(qū)去做點事，開展一些互幫互助的活動，比如照顧孤寡老人，當當志愿者之類的，當然形式可以多種多樣。 很顯然，這并不是一個容易回答的問題。 單位實習46。 信息缺失2。 合計55。 在55位已經(jīng)完成社會實踐的同學中，只有7位參與了社區(qū)活動，不到總數(shù)的13%。為什么大家都會選擇去各類單位呢？我想原因有三。一，社區(qū)里的活動參與對象大都是老年人，學生覺得沒勁兒；二，去單位托關(guān)系比較方便；三，大家的潛意識里都有一種古怪的認知，大概是去社區(qū)總不如去打工來得有出息。 回到剛才的問題。究竟為什么白紙黑字的“單位”“單位”，嘴巴上說出來卻截然相反呢？ 那位班主任最后說，去單位實習也是可以的，這就是“形式多種多樣”嘛。 事情的進展似乎有了些眉目。那位老師的口述與學生手上的記錄表項并不完全吻合，而這又意味著什么？看來短短幾天社會實踐所反映出來的問題，絕不是僅僅是學生的能力問題，同時還包括一部分家長的觀念問題，甚至牽涉到校方的指導，大而言之，是整個社會從意識乃至體制對青少年社會實踐的漠視與疏忽。如何解決這樣的問題？這恐怕不是我和我的幾頁紙能說得清楚的。我能做的不外乎揭開社會實踐巨大體系的冰山一角，能說的不外乎兩點，即希望能夠解決問題的人解決問題，不能解決問題的人也能夠重視問題，如果這個年齡層段的人都能重視社會實踐，那么各地的中學高校也就會重視這個問題，從而引發(fā)社會的廣泛關(guān)注。當然，如果能跳過這些步驟的話就更好了。 最后我又走訪了自己家附近的一處居委會，來檢驗一下那位班主任的各種建議的可行性。我走進居委會辦公室，里面那個人和我打了一聲招呼。我一下子不知道從何說起，只好先作了一下自我介紹。誰知我一說自己是個學生，那個人就放下了手中的報紙： “你是不是要個章？” 我曾經(jīng)問一個同學：“你的社會實踐怎么弄的？到底是托關(guān)系然后飽食終日，還是托關(guān)系然后干？具體干了些什么？” 他那時候說：“我本來想去小區(qū)務業(yè)幫忙，但他們主任叫我直接拿表格去蓋章就行了?！?/p> 這下我算是明白他的意思了。 社會實踐是指在校學生利用假期和課余時間，走出校門，深入企業(yè)、農(nóng)村和社區(qū)接受實踐鍛煉和學習的活動。在暑假進行社會實踐活動是了解國情，增長才干，鍛煉毅力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。為弘揚和體驗“踏實嚴謹、精技強能、勤奮進取、自主創(chuàng)新”魯班精神，現(xiàn)就開展“訪談師哥師姐，尋找青年魯班”大學生暑期社會實踐活動，制定如下實施方案。 “訪談師哥師姐，尋找青年魯班，內(nèi)化魯班精神，促進學風建設” 魯班文化是“知行合一”的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，魯班精神具有“踏實嚴謹、精技強能、勤奮進取、自主創(chuàng)新”的豐富內(nèi)涵。為幫助同學們弘揚魯班精神，傳承魯班文化，在輔導員介紹和組織下，通過訪談優(yōu)秀校友的形式，引導和幫助學生了解在一線工作的師哥師姐成長體驗與創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，感受企業(yè)文化、工地文化，以優(yōu)秀校友為榜樣，增強學生學好專業(yè)知識的信心，推進學風建設，做精技強能的魯班傳人。 (一)輔導員認真進行策劃和組織，做好校友選擇、聯(lián)絡與學生實踐發(fā)動工作。輔導員在班導師支持下，在近六年所帶畢業(yè)班級學生中，聯(lián)系推薦五名或者更多優(yōu)秀校友，接受實踐學生訪談學習。 (二)所推薦校友原則上具備“青年魯班”的特點，具有良好的示范性： 1.在施工企業(yè)一線扎扎實實工作，表現(xiàn)優(yōu)秀，得到單位認可;。 2.曾在“魯班獎”、“泰山杯”等獲獎項目中工作，能夠分享精品工程施工經(jīng)驗;。 3.在工作單位表現(xiàn)突出，個人能力和業(yè)績進步明顯;。 4.個人自主創(chuàng)業(yè)，取得一定業(yè)績，發(fā)展態(tài)勢良好。 (三)輔導員在目前所帶班級中，組建學生實踐團隊，在暑假深度專訪至少一名師哥或師姐。 1.以大一、大二學生為主，本著居住地相近，交通聯(lián)系的原則，可以跨年級、跨專業(yè)，組成實踐團隊。實踐團隊由四至六名同學組成，明確一名團隊負責人。 2.實踐團隊提前聯(lián)系要訪談的師哥或師姐，確定訪談時間、實踐地點。制定實踐計劃，提前認真準備訪談提綱和實踐內(nèi)容，進行實踐任務分工。 3.學院為每個實踐團隊提供實踐經(jīng)費二百元，用于團隊成員短途交通費和基本準備費用。 (一)進行工作體驗。 參觀師哥師姐工作場所，了解企業(yè)文化;了解崗位要求;了解工作流程，實地感受師哥師姐的工作氛圍。跟隨師哥師姐進行一天的工作體驗，體會師哥師姐的工作狀況，做好記錄。參觀與體驗要服從企業(yè)管理，保證人身安全。 (二)與師哥師姐座談交流。 深度訪談師哥師姐，了解師哥師姐自畢業(yè)后的工作歷程，在工作中、發(fā)展中的成長體驗與創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，體會“踏實嚴謹、精技強能、勤奮進取、自主創(chuàng)新”魯班精神在師哥師姐身上的表現(xiàn)。請師哥師姐提出對自己的寄語和建議，對老師、對學院提出希望和要求。 (三)探尋魯班印跡，班墨文化齊魯行。 在輔導員老師指導下，通過網(wǎng)絡查詢、親朋交流、查看資料等形式了解本地區(qū)“魯班印跡”，即與魯班相關(guān)的景觀(古跡、廟祠、紀念場所、雕塑)、文化資料(年畫、書籍)、傳說典故。進行實地調(diào)研，通過照片和故事的形式把它們記錄下來。拍攝照片，進行簡要文字說明，反映此印跡實物本身蘊含的故事，或者反映尋找此印跡實物過程的故事。文字不超過1000字。 五、實踐成果體現(xiàn)。 (一)通過實踐照片、實踐報告、心得體會等方式來體現(xiàn)實踐成果。書面材料不少于__字，圖文并茂。 (二)開學返校后，召開實踐成果分享會。分享實踐經(jīng)歷、講述實踐故事、交流實踐心得，形成共識促進個人成長與學風建設。 (三)在班級中設置實踐成果宣傳欄，更廣泛地分享實踐體會，通過“青年魯班”的故事，激勵同學們踐行“踏實嚴謹、精技強能、勤奮進取、自主創(chuàng)新”魯班精神。 六、對輔導員的要求。 (一)輔導員做好實踐輔導工作。在實踐安排、實踐安全、實踐成果等方面對實踐團隊進行認真輔導，保證達到實踐目的。 (二)輔導員創(chuàng)造條件指導學生實踐，實地引導實踐團隊高質(zhì)量完成實踐活動。 (三)指導實踐與輔導員家訪相結(jié)合。通過實地家訪，了解掌握學生及其家庭基本情況，關(guān)心幫助他們，促進學生健康成長。特別是重視到困難學生及特殊學生家庭進行走訪，為學生及其家庭送去溫暖和愛心，宣傳落實國家和學校的幫扶政策，激勵學生樹立起克服困難的決心和信心,立志成才。 七、教學系指導。 (一)教學系團總支進行實踐活動組織工作。發(fā)動輔導員、班導師聯(lián)系推薦優(yōu)秀校友。匯總校友資料，按校友工作地點和工作性質(zhì)進行分類整合，確定實踐地點。 (二)組織輔導員分工指導。確定實踐指導地點、時間和家訪學生情況。教學系魯班項目指導老師，結(jié)合本系特點，組織本系魯班文化社團，合并進行“班墨文化齊魯行”實踐活動。 (三)輔導員在外地的實踐和家訪工作，按照學院《差旅費管理辦法》辦理。教學系把暑期輔導員《參加實踐活動指導安排表》，在7月13日報送魯班項目組，提交院領導審批實施。 (四)暑期結(jié)束后，以教學系為單位進行實踐活動總結(jié)工作，推薦表彰人員，展示實踐成果。 (五)校友聯(lián)系資料(附表)、學生實踐團隊組成(附表)和實踐成果書面材料做好存檔，副本在9月21日前送交魯班項目組(4號教學樓北305房間，鞏文學老師)備案，電子版發(fā)郵箱：__com。 八、表彰與獎勵。 學院魯班項目組、學生工作處和團委對“訪談師哥師姐，尋找青年魯班”大學生暑期社會實踐活動進行總結(jié)工作。對在社會實踐活動中涌現(xiàn)出的先進個人、實踐團隊和指導教師進行評選與表彰。獎項設置： (一)對積極參加，表現(xiàn)優(yōu)秀，做出貢獻的學生，頒發(fā)“社會實踐先進個人獎”，發(fā)放獎品。 (二)對認真準備，實踐效果突出，提交高質(zhì)量實踐成果的實踐團隊，頒發(fā)“社會實踐優(yōu)秀團隊獎”，給予經(jīng)費補助，授予獎狀。 (三)對參加實踐指導和家訪的輔導員，所指導團隊實踐效果明顯，實現(xiàn)實踐成果體現(xiàn)完整，頒發(fā)“社會實踐優(yōu)秀指導教師獎”，給予獎勵。 (四)對組織得力，實踐效果好的教學系，頒發(fā)“社會實踐優(yōu)秀組織獎”。 xx年的寒假，杭州外國語學校和杭州其他各大中學一樣組織高二的學生走出家門，利用假期空閑時間參與社會實踐活動，社會實踐活動反思。同樣，作為新課程改革的重要組成部分，社會實踐活動旨在督促學生動手動腦，培養(yǎng)學生的人際交往能力等立足于社會的各種核心能力，為學生的全面健康發(fā)展以及今后走上社會都打下了堅實的基礎。 （一）它是一種教育活動，是有中國特色的社會主義高等教育的一個有機組成部分。 （二）它在組織學生參與社會生活的過程中達到教育的目的，是以學生親身參與為主要教育途徑的特殊教育形式。 （三）它是在課余時間進行的特殊教育活動，是教育實踐環(huán)節(jié)的必要補充。 以上是較為正式的說法。那么，一個寒假下來，在同學們的眼中，社會實踐又是怎么樣的呢？同學們是如何完成各自的社會實踐任務的？帶著這些疑問，我著手開展了一些調(diào)查。 數(shù)據(jù)收集及整理。 針對如何完成社會實踐活動的問題，我在xx年2月20日至21日通過qq、電話和面對面詢問等手段開展調(diào)查，調(diào)查對象全部為杭州外國語學校現(xiàn)高二年級學生。截至21晚23：40，有63人給予了我答復。 我的問題是：“你的社會實踐怎么弄的？到底是托關(guān)系然后飽食終日，還是托關(guān)系然后干？具體干了些什么？” 而對于得到的答復，我把它們歸為如下幾類： 毫無疑問，這張表格中的信息量是巨大的，范文《社會實踐活動反思》。 最直觀的，我們可以直接看出“有關(guān)系但實干”和“有關(guān)系且飽食終日”這兩類人的總數(shù)遠遠超過了其他類別的人數(shù)，后者最多，高占總?cè)藬?shù)63人的33.3%。稍經(jīng)加工后不難發(fā)現(xiàn)，調(diào)查結(jié)果中實干的有27人，只占總?cè)藬?shù)的42.9%，也就是不到一半，但如果換一種加法，統(tǒng)計那些自食其力的實踐者，我得出一個17.5%的尷尬數(shù)據(jù)，同時托了各種關(guān)系的人卻一共有40人，高達63.5的百分比！ 我不敢怠慢，繼續(xù)整理余下的細節(jié)信息。接下來的工作，我按照具體工作的種類分別統(tǒng)計了調(diào)查對象們在企業(yè)單位和社區(qū)的表現(xiàn)： 解釋一下各個類別的`具體含義： 服務招待：主要指餐館、店鋪、書店等營業(yè)性場所擔當?shù)姆丈?/p> 抄寫文書：主要指不需要腦力勞動的寫字臺工作，換句話說，干活兒的工具是筆和鍵盤。 體力打雜：主要指清潔打掃等，泛指各類打雜；也包括可能存在的較為繁重的體力活。 實驗探究：高度需要腦力勞動的工作，如做實驗、做調(diào)查報告等。 組織作陪：主要指臨時代管小孩類，社區(qū)活動則指組織主持老年人活動的任務。 飽食終日：不用多解釋了。 其他：由于反饋信息不充分或個人隱私導致的資料不全，全部歸為“其他”類別。 大家能不能看清楚，兩張扇形圖左下角那兩塊面積最大的區(qū)域指代的是哪四個字？ 后續(xù)分析。 應該說，增加社會實踐這樣一項特殊的“作業(yè)”，其本質(zhì)出發(fā)點是好的，但現(xiàn)實與理想的差距卻使我沉思。在與各位調(diào)查對象的交談中，諸如“我就去我爸單位要個章”、“隨便寫兩句”等敷衍了事的只言片語屢見不鮮，更有甚者直接假造，利用豐富的想象力捏造出天衣無縫的實踐經(jīng)歷。 一路上，小朋友手拉手，排著整齊的隊伍，井然有序地進入超市。先進行的是集體活動：參觀超市。前面的一位老師邊走邊給孩子講解，帶領孩子認識一個又一個商品區(qū)，帶給孩子不斷的新奇。后面一位老師負責看好本班的孩子，不讓一個孩子掉隊。集體活動之后，我們還安排了孩子自己選擇商品區(qū)，自主購買商品。 如果說集體活動讓孩子增長了見識，拓寬了生活經(jīng)驗，那么分散購物活動則使孩子的自主性，社會性交往能力得到極大的鍛煉。 我們預先規(guī)定了分散購物時間，因此一到時間，每個幼兒都能按照老師的要求，回到我們身邊等候結(jié)帳。孩子們的收獲是頗多的！看！一個個都喜上眉梢，那一張張興奮的小臉，互相交流著各自所買的物品，有學習用品、生活用品、糖果、飲料、零食等。孩子們一個一個有序地結(jié)完帳，跟著我們老師愉快地回到了幼兒園。 我們組織大班的這次逛超市的實踐活動，是為了讓孩子從身邊熟悉的事物著手，讓孩子學著走進社會，學著接觸體驗社會。活動也證明：實踐活動使孩子們獲得了一些課堂上學不到的知識和經(jīng)驗，有助于培養(yǎng)孩子勇于創(chuàng)新和動手實踐的能力。 1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習慣。 2、通過參觀、購物等活動，引導幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方便。 3、可以了解超市購物的基本流程。 4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。 活動重點：活動之前可以按照自己需要的物品列好清單。 活動難點：引導孩子在活動中按照自己清單上的物品進行選購。 在活動室里將各種玩具擺上“貨架” 列清單要用到的紙筆，活動過程中用到的錢幣，袋子.超市購物籃，音樂光盤。 活動引入：小朋友們大家都去過超市嗎？今天我們來上一節(jié)課，名字就叫逛超市。 1、大家一起討論平時都是如何逛超市的？ 2、教師引導小朋友選擇紙筆列出購物清單（不會的字用拼音代替）。 3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。大家一起去超市。 4、購物結(jié)束，請小朋友說說自己是怎么購物的。 教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來了方便，我們在購物時要根據(jù)自己的需要，按照自己列的清單進行購買，這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。 夏日里長長的暑期激起了我要在暑假參加社會實踐總結(jié)的決心。其實，自己老早就有這種想法了我想依靠自己的雙手和大腦來賺取自己所需的生活費，當然更多的是想通過親身體驗社會實踐總結(jié)讓我自己更進一步了解和認知這個社會，以前總是在爸媽的庇護下長大不知外界社會如何現(xiàn)實。我也期望自己能在這次實踐總結(jié)中增長見識，更為重要的是想檢驗一下自己是否能夠融入這個社會的大家庭并想通過社會實踐總結(jié)，找出自己在社會中存在的差距。 臨近放暑假的時候，我們班開完班會，班長給我們每一個人發(fā)了一張大學生暑期實踐總結(jié)活動登記表，要求我們利用暑期的時間投身到社會中去，目的是要我們從此刻開始累積社會經(jīng)驗。暑期社會實踐總結(jié)活動是學校教育向課堂外的一種延伸也是推進素養(yǎng)教育進程的重要手段，可以有助于大學生接觸社會，了解社會。同時實踐總結(jié)也是大學生學習知識鍛煉才干的有效途徑更是大學生回報社會的一種良好形式。 拿到實踐總結(jié)活動登記表的我們興奮不已，紛紛參與討論暑假該干什么。有的說去大城市里打一個月的工，他們說這樣才叫真正的進入了社會能更快的了解并認知社會。有的說去當家教，這樣也可以過一把當老師的癮同時也可以鞏固自己的知識。大家都顯現(xiàn)出空前的積極性，其實我們早就對學姐學長們能夠利用學習之余的時間去做兼職佩服的五體投地。此刻我們也最終輪到我們了。 放假回到家里，我跟爸媽商議了學校下達的暑期任務，他們都很支持學校的決定，也贊同我在暑期里去社會實踐總結(jié)的這一作法，我也覺得這真的是一次自我鍛煉的好機會。但是由于爸爸媽媽仍不太放心我一個人出去工作，就幫我在親戚家里找了一份還比較輕松的工作，也和親戚說好了，就拿我當員工一樣對待，讓我真正感受一下步入社會參加工作的不簡單。第一次要參加工作的我真的很興奮也很擔心，雖然是到親戚家工作，但我的心里還是很不安，不過最終還誓起勇氣接受了這份工作。我的工作其實沒什么時間規(guī)定，老板是一家開米廠，我一般只要坐在辦公室里稱那些稻谷的分量，然后在他們下完稻谷之后，退一下皮。操作是蠻簡單的，但我剛接手時真的很手忙腳亂，因為忙的時候真的很忙，有時候一天或一次性有好多車稻谷來賣，一車一車，我就會忙不過來，還會出差錯。有時不記得寫賣稻谷人的名字，有時又忘記了寫稻谷的品種，年月日有時也忘了，真覺得那時自己灰頭土臉的。這份工作沒有什么時間觀念，閑的時候很閑，忙的時候又會到好晚。剛參加工作的我剛開始真的受不了，忙的時候好累，出了差錯還會挨罵，也不能和老板頂嘴，要不就要被吵魷魚了。賣谷的人有時也很煩，他們有時不懂電子稱，就不大相信我們，就和我們吵，沒辦法我只得和他們一遍遍的解釋。還有人懷疑我們地電子稱上搞鬼，說我們稻谷少了稱，沒辦法我又不能發(fā)脾氣，也不能和他們吵，為了米廠里的生意，只能和他們心平氣和的講解電子稱是很標準，是電腦樣的東西不會有問題的。還有時為了一些生意上稻谷價格的事，他們也會和我們吵，有時也會扯進我，受了氣也只能自己吞，不過老板有時也安慰我，說做生意就是這樣，什么人都有，不要和他們太較真，你習慣了就會好的，聽完這些我心里就會寬慰很多當然也在其中學到了不少的知識。 一個月的暑期實踐總結(jié)過得很快，自己慢慢地開始習慣了這種生活和這項工作，犯的錯誤也越來越少了，老板也夸獎我適應性很強，工作能力也錯，以后要是暑期還想實踐總結(jié)就到我這來。那時離開時還真有點舍不得呢。一個月的辛勞也是有回報的，拿到我的工資時，真的很欣慰，但是并不是因為有錢可以領，也不是最終結(jié)束了打工的苦日子，而是自己的付出有了結(jié)果和回報，自己的實踐總結(jié)也有了收獲，回想一下自己真的覺得很值，自己在這個月里學的東西是用多少錢也買不到的。在工作結(jié)束后，我做了如下的總結(jié)： 1、要善于溝通：碰到那些做生意比較壞的人和那些比較固執(zhí)的農(nóng)民，真的要學會和他玫通，不能和他們吵，要心平氣和的和他們解釋他們所不明白的問題，每當看到他們最后都想通的時候，我心里真的很有成就；當然和老板也要好好的溝通，不能總是把一些工作上的事憋在心里，有時自己在工作上有什么問題要經(jīng)常和老板溝通溝通，并及時的解決，這樣工作才會有動力，才不會想不干了。 2、要有耐心和熱情：在工作的時候要經(jīng)常微笑，這樣會讓那些生意人感覺很舒心，大家一起做生意也就很開心；他們有些人是第一次來賣稻谷，對我們廠的基本流程都不是很明白，這時，你就要熱心的告訴他們賣稻谷的基本流程，這樣我們也可以省很多功夫和時間，米廠也可以運行就可以更好。 3、要勤勞：有時候一些細微的東西可以讓老板更賞識你，也比較簡單受提拔，比如我很空暇的時候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫老板的忙。老板就夸獎過我勤勞，有付出就真的有回報的。 短期的社會實踐總結(jié)，一晃而過，在這其中，讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西都將會讓我平生受用?；氐郊視r爸爸媽媽也說我真的變了好多，變得懂事多了，孝順多了，脾氣也變好多了。學校讓我們?nèi)ド鐣嵺`總結(jié)真的很有作用，會讓我們從中收益匪淺。社會實踐總結(jié)讓我知道了，掙錢真的很不簡單，也明白工作的辛勞，以后也不會再浪費錢了。 社會實踐總結(jié)拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐總結(jié)中開辟了視野，增長了才干。社會和大學一樣也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的乾坤里，我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A。 昨天晚上，利用一節(jié)晚自習的時間，引導學生做了“社會實踐活動”反思。 這次社會實踐活動，開始有幾個學生不想?yún)⒓樱髞砜赡茉诩议L的逼迫下，全班全員參與，無一缺席——這是讓我很欣慰的！雖然這次活動，學校完全采取自愿原則，但從內(nèi)心來說，我還是希望大家都參與的！畢竟是集體活動，是培養(yǎng)學生團結(jié)精神和集體意識的最好時機，我當然不想放過這么好的教育機會！最終我們?nèi)喑尚?，很是高興！ 按照學生的愿望，這次活動以“寢室”為單位，組成了五個小分隊。出發(fā)之前，我們每組都制定了預案，分別有組長、紀律組長、提醒員、攝影師、零食管-理-員、垃圾處理員等，每個組還擬定了五條注意事項等。 從活動的全過程來看，如果要我給一個百分制評分的話，我以為這次活動可以打95分！——孩子們表現(xiàn)真的'很不錯??！值得表揚??！去的路上，大家為黃夢涵慶祝生日開了一個車上生日patty，大家都很配合，連劉輝都表演了節(jié)目。整個活動全程，大家都非常聽話，基本沒出什么大的問題。 大家一起歸納了活動好的方面：守時、團結(jié)、清潔衛(wèi)生好、互幫互助等；不好的表現(xiàn)：有亂丟垃圾的，有回校時在車上比較吵的，有不注意安全的，有不夠團結(jié)的。等等。但總的來說，應該是非常不錯了??！ 最后，我提醒孩子們：作為活動，要玩得有意義，要玩有所獲！我還就學生所帶物品提醒孩子們——這里要補充一個插曲——我?guī)Я藘蓷l黃瓜，當我拿出來吃的時候，孩子們都嚷著要吃，都被我拒絕——我希望大家以后出門，要多帶水果，別盡帶些甜食，吃得反胃！還有孩子帶的水，三兩口就喝完，只好在景區(qū)買水，當然貴的驚人——那也沒辦法，誰叫你在景區(qū)買呢?就權(quán)當買個教訓或經(jīng)驗吧?。?/p> 為孩子們鼓掌！為孩子們驕傲！！社會實踐總結(jié)與反思篇三
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