心得體會是對自身成長的評估，有助于我們更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。寫心得體會時，可以運用批判性思維，對所學(xué)所思進行深入分析和評價。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，希望能夠幫助大家更好地理解和掌握這一寫作方式。通過閱讀這些范文，我們可以學(xué)習(xí)到不同人的觀點和思考方式，從而得到一些啟發(fā)和借鑒。大家可以結(jié)合自己的實際情況，根據(jù)自己的經(jīng)歷和體會，寫出一篇有思想深度和情感表達的心得體會。請注意，這些范文僅供參考，切勿直接照搬，要用自己的語言和思維來展開寫作。
課堂提問的技巧心得體會篇一
第一段：引言和闡述主題（150字）
課堂技巧對教學(xué)的質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。一位優(yōu)秀的教師，除了需要具備扎實的學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗外，還需要不斷提高自己的課堂技巧。在多年的教學(xué)實踐中，我深感課堂技巧對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果有著直接的影響。下面我將分享我的心得體會，主要包括關(guān)于如何提高課堂管理能力、提高教學(xué)效果、培養(yǎng)課堂互動以及利用多媒體教學(xué)等方面的經(jīng)驗。
第二段：提高課堂管理能力（250字）
良好的課堂管理是課堂工作的基礎(chǔ)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序和教學(xué)效果起著重要的影響。首先，要建立嚴謹?shù)募o律觀念，設(shè)定明確的紀律規(guī)范，并要求學(xué)生遵守。其次，要合理安排時間，充分利用每一分鐘，高效利用課堂時間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，要創(chuàng)造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，在課堂中使用鼓勵和贊揚的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
第三段：提高教學(xué)效果（250字）
教師在教學(xué)過程中，要使學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。首先，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定具體的教學(xué)目標和教學(xué)計劃。其次，要運用多種教學(xué)方法和手段，靈活地運用問答、討論、實驗等方式來促進學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)。最后，要及時檢查和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對性地進行鞏固和提高。
第四段：培養(yǎng)課堂互動（300字）
課堂互動是提高課堂效果和學(xué)生參與度的關(guān)鍵。教師可以通過多種方式來培養(yǎng)課堂互動。首先，要注重學(xué)生的參與，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點。教師要傾聽學(xué)生的發(fā)言，給予積極的回應(yīng)和鼓勵。其次，教師可以利用小組討論、角色扮演等活動來促進學(xué)生之間的交流和互動。最后，教師要創(chuàng)造一個寬松自由的氛圍，讓學(xué)生敢于表達自己的看法和想法。
第五段：利用多媒體教學(xué)（250字）
隨著科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)成為提高教學(xué)效果的一種重要手段。教師可以利用多媒體設(shè)備，將圖片、視頻、音頻等素材融入到課堂教學(xué)當(dāng)中。首先，多媒體教學(xué)可以豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握知識。其次，多媒體教學(xué)可以增加學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。最后，多媒體教學(xué)還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)他們的信息技術(shù)能力。
結(jié)尾段（200字）
有效的課堂技巧是教師提高教學(xué)效果的重要保證。通過提高課堂管理能力、提高教學(xué)效果、培養(yǎng)課堂互動以及利用多媒體教學(xué)，教師可以更好地調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。同時，不斷反思和總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高專業(yè)能力，也是提高課堂技巧的關(guān)鍵。相信通過不懈努力，每一位教師都可以成為一名技巧嫻熟、教學(xué)出色的優(yōu)秀教師。
課堂提問的技巧心得體會篇二
在我們的生活中，提問是一項非常重要的技能。無論是在工作中，還是在日常生活中，我們都需要通過提問來獲得所需的信息。但是，在問問題時，我們需要注意提問的技巧，以確保我們獲得準確、恰當(dāng)、有用的答案。在此，我將分享我的提問技巧心得體會。
第一段：明確提問的目的和對象。
在給別人提問之前，我們需要清楚自己的提問目的，以及面對的問題和對象。首先，我們需要明確自己需要什么信息，在明確之后，我們需要確定對方是否是可以解決問題或者提供有用信息的人。如果對方無法幫助你，那么你的問題將成為無用的浪費時間的行為，所以在提問之前要做好充分的調(diào)研分析來確定你的提問對象。
第二段：簡潔明了的提問。
提問的目的是獲得答案，而不是把對方弄得筋疲力盡。因此，我們需要注意提問的簡潔性，給出關(guān)鍵的問題和冗長的信息細節(jié)。準確地描述問題,在提問時要言簡意賅地表達出自己的問題，不要說一些無關(guān)的內(nèi)容和背景，只要講清楚自己在此提出的問題即可。
第三段：開放性的提問。
開放性的問題是指可以引導(dǎo)對方思考、自由回答、有多個答案的問題。開放性的問題能夠引導(dǎo)對方思考，并獲得豐富的答案。當(dāng)你使用開放性的問題時，你需要開放式的語氣和態(tài)度,盡可能的鼓勵對方發(fā)表自己的意見和見解，而不是將自己的意見灌輸給對方。
第四段：避免過于直接的提問。
當(dāng)想深入了解對方的感受或者心理狀況時，我們往往會選擇一個過于簡單而直接的提問方式，這往往會導(dǎo)致對方在回答時或多或少有所保留。因此，我們應(yīng)該使用委婉的問法來注意對方的感受，用一種漸進的方式來引導(dǎo)對方回答問題。
第五段：傾聽和補充提問。
正確的提問技巧需要學(xué)會如何傾聽、理解、問清楚。在提出問題后，應(yīng)該仔細傾聽對方的回答。當(dāng)然，在對方回答問題后，我們有可能需要進行補充提問，以便更好地理解問題和獲得更詳細的信息。同時，我們也可以通過補充提高問題的準確性和完整性，以提高得到對方滿意答案的概率。
在得到答案之后，我們還需要做出總結(jié)并對所得到的信息進行分析和化用。通過總結(jié)別人的回答，我們可以發(fā)現(xiàn)意想不到的問題和情況，有助于我們制定更明智的策略和決策。
總之，問問題是一種需要掌握的技能，在成功的學(xué)習(xí)中，我們不僅可以得到有益的答案，還可以建立更深入的人際關(guān)系。因此，在提問時，我們需要注意提問技巧和方法，并掌握未來的提問策略來應(yīng)對未來面對的問題。
課堂提問的技巧心得體會篇三
作為一個學(xué)習(xí)者和職場人士，提問是我們工作和生活中必不可少的一項重要技巧。良好的提問技巧可以幫助我們更好地理解事物、深入掌握知識、促進交流溝通。而在實踐中，我不斷地總結(jié)自己的提問技巧，希望能夠更有效地與他人交流，也發(fā)現(xiàn)了一些心得與體會。
第一段：制定清晰的目標。
在提問之前，首先需要知道自己的目的是什么。我們需要考慮自己的問題具體是為了解決什么問題，或是想了解什么信息。這樣的目的不僅能夠幫助我們更好地形成問題，也能夠幫助我們更快地得到有效答案。如在一次會議中，我需要詢問某位同事項目的進程情況，而他組里的上下文信息對于我是全新的，這時我需要先思考自己想要了解的具體方面，從而找到合適的提問方式。
第二段：選對時機和場合。
在提問時，需要注意時機和場合。尋求答案時，選擇恰當(dāng)?shù)臅r機和場合非常關(guān)鍵。如在一個大型會議上，如果我們提出無關(guān)緊要的問題，不僅會浪費大家的時間，也會讓我們在同事中留下不專業(yè)的印象。因此，在選擇提問時，需要了解場合和情境，運用合適的方式提出問題。
第三段：深入思考問題。
在提問前，要先思考并組織好問題，不僅能夠減少雙方溝通的時間，也能讓我們更準確地獲得鍛煉。目標明確后，需要仔細思考也許涉及到這個問題的方面，避免浪費大家的時間，同時保證簡潔明了。同時，我們也需要深入了解提出的問題，如時常與同事討論，我會認真考慮他們的角度，一方面能夠結(jié)合他們了解提出更好地問題，另一方面也以增強自身的能力，更準確的把握商務(wù)細節(jié)。
第四段：尋找合適的答案。
提問也需要學(xué)會從不同的角度去看待問題，以便得到更全面的答案。面對問題的解決，需要開始從多個可能的角度考慮。同時，也需要具備找尋答案的能力，在模糊或不確定的情況下，可以根據(jù)自己的理解與信息尋找答案。多從不同的角度考慮問題，在困難時，可能需要與他人合作以獲得與他人不同的視角和知識。
第五段：交流技巧與學(xué)習(xí)心態(tài)。
一個良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和交流技巧，有助于更好的從他人與自身的反饋中成長。在與他人的對話中，我們需要保持友好的感情態(tài)度，尊重他人的言行，鼓勵他們發(fā)表自己的看法,也為自己的提問積累了更多的技巧。同時，也需要借助各種交流技巧，如通過使用適當(dāng)?shù)恼Z氣和詞匯，以獲得一個清晰的意圖、準確的表達。在不斷學(xué)習(xí)和交流的過程中，我們也能夠了解到同事們的工作方式，然后更好地學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗。
總之，在提問技巧的學(xué)習(xí)過程中，我們需要制定明確的目標，選擇合適的時機和場合，并注重自身的思考、反饋、交流和學(xué)習(xí)。通過自己的不斷研究和實踐，我們可以不斷提高提問技巧，以更好地推動自身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。
課堂提問的技巧心得體會篇四
某些事情讓我們心里有了一些心得后，有這樣的時機，要好好記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的教師實習(xí)心得體會：課堂提問技巧，歡迎閱讀與收藏。
課堂提問時要注意內(nèi)容的新穎別致，使學(xué)生聽后產(chǎn)生濃厚的興趣，繼而積極思考，激起探究的欲望。對于那些學(xué)生熟知的`內(nèi)容，要注意變換角度，使學(xué)生聽后有新鮮感。
在上《奇怪的大石頭》一課中，有位教師就很注意提出的問題。她一上課不是馬上讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，而是在黑板上畫出一塊大大的石頭，然后問學(xué)生：看到這塊大石頭，大家有什么想法？你們能根據(jù)這塊大石頭提出什么疑問嗎？用平時學(xué)生經(jīng)常見到而又不放在心上的事物來激發(fā)學(xué)生自己思考問題，問題一出來，學(xué)生就熱烈地討論著教師給出的問題了，同時也為以后學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。
而我在課堂中，提問也要變換角度，努力使同學(xué)們可以融入到課堂之中。經(jīng)過課堂實踐，我認為課堂提問有四個要求：
1．提問的用語應(yīng)簡單明確。除特殊要求的可有多種答案問題以外，一般的問題都應(yīng)使學(xué)生清楚地理解教師要求回答的是什么，不應(yīng)使學(xué)生摸不著頭腦，產(chǎn)生理解上的模糊性和隨意性。
2．提問要有一定的坡度和層次。教師要按照學(xué)生認識過程的規(guī)律和教材內(nèi)容的邏輯層次，由易到難，由表及里，逐步提高問題的難度。
3．提問要富有啟發(fā)性。好的課堂提問，應(yīng)具有啟發(fā)作用，導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
4．要注意保護學(xué)生回答問題的積極性。對學(xué)生的回答，教師要多肯定、少否定，多表揚、少批評；不能有任何看不起的表現(xiàn)，更不能妄加全盤否定和諷刺；對有創(chuàng)造性的見解，要給予贊揚和鼓勵。
另外，教師的課堂提問應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，不應(yīng)只抽優(yōu)生回答問題，不同難度的問題可由不同水平的學(xué)生回答，較難較深的問題，由優(yōu)生回答；一般的問題，由中等生回答；較易較淺的問題，由差生回答。教師還應(yīng)注意課堂提問的時間控制，既不能浪費時間，又要給學(xué)生必要的思考問題的時間。
所以在課堂中，我們要時刻注意課堂提問的要求，使課堂趨向于優(yōu)秀課堂。
課堂提問的技巧心得體會篇五
課堂技巧是指教師在教學(xué)過程中，采取合理的教育手段和方法，有效地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一種能力。作為一名教師，課堂技巧的運用對于提高教學(xué)質(zhì)量尤為重要。在我多年的教學(xué)實踐中，我積累了一些關(guān)于課堂技巧的心得體會，希望與大家分享。
第二段：激發(fā)學(xué)生的主動性
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，我采取了一些措施。首先，我注重調(diào)動學(xué)生的情感，通過提問、講解案例、播放視頻等方式，引起學(xué)生的興趣。其次，我鼓勵學(xué)生參與課堂討論和互動，尊重學(xué)生的想法和意見，并及時給予肯定和鼓勵。最后，我通過組織小組競賽和展示等活動，讓學(xué)生在游戲化的過程中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的思考能力
課堂教學(xué)不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。為此，我積極運用啟發(fā)式教學(xué)法，通過提出問題、讓學(xué)生自主探索和解決問題的方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造性思維。此外，我還鼓勵學(xué)生提出自己的問題，并幫助他們分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。
第四段：建立良好的師生關(guān)系
有一個良好的師生關(guān)系對于課堂教學(xué)非常重要。我注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系，首先要做到以人為本，尊重學(xué)生的個體差異，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。其次，我善于傾聽學(xué)生的心聲，理解他們的需求和困難，并及時給予幫助和支持。最后，我注重與學(xué)生的溝通和互動，通過與學(xué)生的交流和互動，了解他們的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，進一步改善教學(xué)效果。
第五段：綜合評價與展望
課堂技巧的運用是教師教學(xué)能力的重要體現(xiàn)，通過多年的實踐，我深刻認識到課堂技巧的重要性和影響力。在今后的教學(xué)中，我還會不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的課堂技巧，以更好地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我也希望更多的教師關(guān)注和研究課堂技巧，共同進步，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻一份力量。
課堂提問的技巧心得體會篇六
提高課堂教學(xué)技巧心得體會是每名教師職業(yè)生涯中必不可少的一部分。作為一名老師，我們應(yīng)不斷自我反思和學(xué)習(xí)，以提升自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我從教士三年來的一些經(jīng)驗和理解，希望能對其他教師有所幫助。
第一段：了解學(xué)生需求
教學(xué)的首要任務(wù)是滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我在每一堂課前都會花一些時間了解學(xué)生的背景和興趣。通過與學(xué)生面對面的交流，我能更好地了解他們的能力水平和學(xué)習(xí)方式。有了這些信息，我能根據(jù)學(xué)生的需求來調(diào)整我的教學(xué)計劃，制定更合適的教學(xué)策略。
第二段：注重多元化教學(xué)方式
在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)使用多種多樣的教學(xué)方式能更好地吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。舉個例子，我會結(jié)合實際情景講解知識點，讓學(xué)生更好地理解和記憶。另外，我也會運用多媒體技術(shù)和互動教學(xué)工具來增加課堂的趣味性。通過這些方法，我能提高學(xué)生的主動參與度，讓每一堂課都充滿活力。
第三段：營造積極的學(xué)習(xí)氛圍
課堂氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要影響。作為一名教師，我努力創(chuàng)造一個積極、鼓勵和尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，我鼓勵學(xué)生提問和表達意見，創(chuàng)設(shè)機會讓他們發(fā)言。我會贊賞他們的努力和成就，讓學(xué)生感受到我的支持和認可。這樣的學(xué)習(xí)氛圍有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使他們更好地參與課堂。
第四段：利用課堂管理技巧
課堂秩序是教學(xué)的一項重要方面。為了提高教學(xué)效果，我學(xué)會了利用課堂管理技巧來保持課堂的秩序。例如，我會制定明確的規(guī)則和期望，讓學(xué)生明白何為可接受的行為和何為不可接受的行為。同時，我會制定獎勵和扣分機制，鼓勵學(xué)生遵守規(guī)則并守紀律。這樣的管理方式有助于建立秩序，提高效率，同時也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第五段：持續(xù)自我學(xué)習(xí)和反思
提高課堂教學(xué)技巧是一個不斷學(xué)習(xí)和改進的過程。在我的教學(xué)實踐中，我始終保持自我學(xué)習(xí)和反思的態(tài)度。我參加教師培訓(xùn)課程，閱讀教育相關(guān)的書籍和研究成果，與其他教師交流經(jīng)驗等。同時，我會定期反思自己的教學(xué)行為，思考哪些方面需要改進，哪些方面取得了成功。這種持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思有助于我不斷提高自己的專業(yè)水平。
總結(jié)：
提高課堂教學(xué)技巧是一項艱巨而又有意義的工作。通過了解學(xué)生需求、注重多元化教學(xué)方式、營造積極的學(xué)習(xí)氛圍、利用課堂管理技巧和持續(xù)自我學(xué)習(xí)和反思，我在教學(xué)實踐中取得了一些成績。希望這些經(jīng)驗對其他教師也有所幫助，共同提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
課堂提問的技巧心得體會篇七
隨著教育環(huán)境的不斷變化，教師在課堂上需要具備更加全面的技巧和能力。課堂技巧的提高對于教師來說非常重要，它能夠幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。在我的教學(xué)實踐中，我不斷探索和總結(jié)，積累了一些提高課堂技巧的心得體會，在此與大家分享。
首先，我發(fā)現(xiàn)建立良好的師生關(guān)系是提高課堂技巧的關(guān)鍵之一。當(dāng)學(xué)生能夠感受到教師的關(guān)心和尊重時，他們會更加愿意參與課堂活動并且更容易學(xué)習(xí)。因此，我注重與學(xué)生溝通，傾聽他們的意見和建議，尊重他們的個體差異，并且在課堂上給予他們充分的鼓勵和贊揚。通過這種方式，我建立起了良好的師生關(guān)系，課堂氛圍也變得更加輕松活躍。
其次，我發(fā)現(xiàn)靈活運用各種教學(xué)方法是提高課堂技巧的重要手段。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點和需求，單一的教學(xué)方法可能無法滿足其需求。因此，我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，如講述、討論、實驗和小組合作等，力求讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時，我也注重創(chuàng)新教學(xué)方法，引入多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
此外，我還發(fā)現(xiàn)提高課堂技巧的關(guān)鍵在于合理安排課堂時間。只有在時間的充分利用下，才能提高教學(xué)效果。因此，我在每節(jié)課上都事先制定了詳細的教學(xué)計劃，并根據(jù)需要進行靈活調(diào)整。在課堂上，我注重把握時間，合理安排每個環(huán)節(jié)的時間分配，確保每個學(xué)生都有足夠的時間和機會進行學(xué)習(xí)和思考。同時，我也鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供一定的自由時間，讓他們能夠自主探索和思考問題。
最后，我發(fā)現(xiàn)反思和調(diào)整是提高課堂技巧的關(guān)鍵步驟。在教學(xué)過程中，我時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時調(diào)整自己的教學(xué)策略。我經(jīng)常與同事進行交流和討論，借鑒他們的經(jīng)驗和教學(xué)方法，尋找提高課堂技巧的途徑。同時，我也會主動參加培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)教育前沿的理論和實踐，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。
總之，提高課堂技巧需要教師具備全面的素質(zhì)和能力。建立良好的師生關(guān)系、靈活運用教學(xué)方法、合理安排課堂時間以及進行反思和調(diào)整，這些都是提高課堂技巧的重要手段。在今后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)努力探索和實踐，不斷提高自己的課堂技巧，為學(xué)生成長發(fā)展做出更好的貢獻。
課堂提問的技巧心得體會篇八
隨著教學(xué)方式的不斷變革和創(chuàng)新，課堂技巧也成為了教師們必備的一項能力。作為一名教育工作者，在教學(xué)實踐中，我積累了一些關(guān)于課堂技巧的心得體會。本文將從激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)習(xí)思考、營造良好課堂氛圍、個性化教學(xué)和有效評價等方面進行闡述。
首先，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最大的動力之一。作為一名教師，在課堂教學(xué)中應(yīng)該充分了解學(xué)生的興趣并盡可能地與之結(jié)合。我曾經(jīng)在一堂語文課中通過播放一段有趣的視頻來引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生們討論視頻內(nèi)容，并與之聯(lián)系起來進行語文知識的學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方法不僅讓學(xué)生們對課堂有了濃厚的興趣，而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。
其次，要引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生的角色更多是被動的接收者。然而，現(xiàn)如今的教學(xué)模式要求學(xué)生具備主動思考的能力。在我的實踐中，我經(jīng)常通過提問的方式來引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在英語課上，我會給學(xué)生們展示一段短視頻并提出一些問題，然后組織學(xué)生們進行小組討論，讓他們根據(jù)視頻內(nèi)容以及自己的思考給出答案。這樣的教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力，而且增強了他們的參與感。
再次，要營造積極的課堂氛圍。一個良好的課堂氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。在我的教學(xué)實踐中，我經(jīng)常與學(xué)生進行積極互動，鼓勵他們的發(fā)言并及時給予肯定和鼓勵。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生們的團隊合作精神，在課堂上組織學(xué)生們進行小組活動，讓他們在合作中學(xué)習(xí)、進步。這樣的課堂氛圍既能讓學(xué)生感到輕松愉快，又能培養(yǎng)他們的合作能力。
另外，要注重個性化教學(xué)。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點和需求，因此，個性化教學(xué)可以更好地滿足學(xué)生的各方面需求。在實踐中，我經(jīng)常使用多樣化的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的興趣和特點進行個性化的教學(xué)設(shè)計。比如，在一次數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于古代數(shù)學(xué)氣球感興趣，于是我給他們提供了相關(guān)的閱讀材料，讓他們自主探究數(shù)學(xué)的歷史。通過這樣的個性化教學(xué)，不僅讓學(xué)生們更加主動積極地參與學(xué)習(xí)，而且提高了他們對學(xué)科的興趣。
最后，要進行有效的評價。課堂教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲得知識并提高能力，因此，對學(xué)生的評價也十分重要。在我的實踐中，我盡量使用多樣化的評價方式，如小組展示、個人作業(yè)、課堂討論等來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還注重及時和確切的反饋，及時給學(xué)生們展示他們在學(xué)習(xí)過程中的成果和不足，激勵他們進一步提高。
總之，課堂技巧是教師在實踐中必須掌握的一項能力。通過激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)習(xí)思考、營造良好課堂氛圍、個性化教學(xué)和有效評價，我深刻體會到了這些技巧帶給教學(xué)的積極效果。相信在未來的教學(xué)實踐中，我將能夠更好地運用這些技巧，讓課堂更加生動有趣，并真正實現(xiàn)學(xué)生成長與發(fā)展。
課堂提問的技巧心得體會篇九
外貿(mào)技巧課程作為專門培訓(xùn)外貿(mào)業(yè)務(wù)的課程，給予學(xué)員們寶貴的經(jīng)驗和技巧。在這大千世界當(dāng)中，外貿(mào)業(yè)務(wù)越來越受到各企業(yè)的重視。參加外貿(mào)技巧課堂也是為了增加自己的競爭力，提升自身的能力。下面我將分享一下關(guān)于外貿(mào)技巧課堂的心得體會。
首先，在外貿(mào)技巧課堂上，老師強調(diào)了合同的重要性。一個完整的合同不僅可以保護自己的合法權(quán)益，還可以規(guī)范雙方的交易流程。在課堂上，老師帶領(lǐng)我們以實際案例作為參照，來學(xué)習(xí)如何制定一個有保障的外貿(mào)合同。我深刻地認識到，一個合同的條款需要細致入微，避免遺漏和模棱兩可的字句。通過課堂學(xué)習(xí)，我掌握了合同起草的方法和技巧，提高了自己的合同管理能力。
其次，在外貿(mào)技巧課堂上，老師介紹了一些交流技巧和銷售方法。外貿(mào)業(yè)務(wù)的核心是與客戶進行有效的溝通和合作。無論是通過電子郵件、電話還是面對面，都需要具備一定的交流技巧。在課堂上，老師以角色扮演的方式，組織了一些銷售談判的案例，讓我們親自參與其中，在真實場景中鍛煉自己的交流能力。通過這些實踐，我學(xué)會了如何主動傾聽客戶需求，如何察覺客戶潛在的疑慮，并且學(xué)會了靈活運用不同的銷售方法來促成交易。
第三，外貿(mào)技巧課堂也注重了對國際貿(mào)易法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。在國際貿(mào)易中，各個國家都有各自的法律法規(guī)，如海關(guān)規(guī)定、貿(mào)易條款等。在課堂上，老師教授了國際貿(mào)易的基本法律法規(guī)，并以實例進行解析，讓我們了解法律對貿(mào)易的影響和保護。通過這些學(xué)習(xí)，我不僅明白了遵守法律法規(guī)的重要性，還知道了如何在合法合規(guī)的前提下開展外貿(mào)業(yè)務(wù)，降低風(fēng)險，并保護自己的利益。
第四，在外貿(mào)技巧課堂上，老師還著重培養(yǎng)了我們的市場分析和策劃能力。在課堂上，老師引入了一些真實的市場案例，讓我們進行市場分析和策劃。通過這些案例，我學(xué)到了如何調(diào)研市場需求，如何制定合適的營銷策略，并且通過實踐操作來檢驗策略的有效性。這些最新的市場案例以及實戰(zhàn)經(jīng)驗對于我們深入了解國際市場，把握機遇，提高自身競爭力起到了極大的幫助。
最后，通過外貿(mào)技巧課堂的學(xué)習(xí)，我明白了外貿(mào)業(yè)務(wù)的核心是信任和服務(wù)。無論是與客戶的交流，還是與供應(yīng)商的合作，都要建立在信任的基礎(chǔ)上。只有信任才能促成合作，信任才能贏得口碑和客戶的忠誠度。而提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)則是保證合作的關(guān)鍵，只有不斷提升服務(wù)質(zhì)量，才能與競爭對手區(qū)別開來，贏得更多的商機。
總而言之，外貿(mào)技巧課堂給予了我豐富的實踐經(jīng)驗和專業(yè)技巧。通過課堂學(xué)習(xí)，我不僅對外貿(mào)業(yè)務(wù)有了更深的理解，也提高了自己的實戰(zhàn)能力。我相信，通過將所學(xué)知識和技巧應(yīng)用于實踐中，我將能夠在外貿(mào)業(yè)務(wù)中取得更好的成績。感謝外貿(mào)技巧課堂的精彩授課，讓我有機會不斷成長和提升。我將把所學(xué)所得運用到工作中，更好地服務(wù)公司，為企業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。
課堂提問的技巧心得體會篇十
作為一名外貿(mào)從業(yè)者，不斷提升自己的專業(yè)知識和技巧是非常重要的。參加外貿(mào)技巧課堂的培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多實用的外貿(mào)技巧，收獲頗豐。以下是我個人的五段式文章，總結(jié)了我在課堂上的心得體會。
第一段：職業(yè)素養(yǎng)及溝通技巧。
在外貿(mào)工作中，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和溝通技巧是非常重要的。培訓(xùn)中老師教給了我們許多有關(guān)職業(yè)素養(yǎng)的知識，如形象管理、職場禮儀等。在職場上，我們的言行舉止會直接影響到客戶和同事對我們的印象。因此，我們需要注重自己的儀表形象，保持良好的職業(yè)形象。另外，在與客戶和同事的交流中，我們需要注意語言表達的準確性和禮貌性，通過良好的溝通技巧，有效地傳遞信息。這些職業(yè)素養(yǎng)及溝通技巧的培訓(xùn)讓我明白了，作為外貿(mào)從業(yè)者，要想在工作中取得成功，不僅需要專業(yè)知識的支持，還需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和溝通技巧。
第二段：市場開拓及銷售技巧。
市場開拓和銷售是外貿(mào)工作中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了許多實用的市場開拓和銷售技巧。首先，了解目標市場的需求和潛在競爭對手是非常重要的。我們需要通過市場調(diào)研等方式，了解目標市場的規(guī)模、消費者需求、競爭情況等，從而制定切實可行的市場開拓策略。其次，針對不同的客戶群體，我們需要采取不同的銷售技巧，以滿足客戶的需求并促成交易。在培訓(xùn)中，老師以實際案例為例，詳細介紹了市場開拓的方法和銷售技巧，讓我受益匪淺。
第三段：供應(yīng)鏈管理及物流運輸。
作為外貿(mào)從業(yè)者，了解供應(yīng)鏈管理和物流運輸是非常重要的。在培訓(xùn)中，老師教給了我們供應(yīng)鏈管理的基本概念和實踐操作。通過學(xué)習(xí)，我清楚了供應(yīng)鏈的各個環(huán)節(jié)和其在外貿(mào)工作中的重要性。另外，物流運輸也是外貿(mào)工作中必不可少的一環(huán)。了解物流運輸?shù)幕局R和方法，可以幫助我們更好地組織和協(xié)調(diào)貨物的運輸，提高物流效率，降低物流成本。這些關(guān)于供應(yīng)鏈管理和物流運輸方面的知識讓我對外貿(mào)工作有了更全面的認識，并提高了我在這方面的專業(yè)技能。
第四段：國際貿(mào)易法律及合同管理。
與外國客戶進行貿(mào)易往來時，了解國際貿(mào)易法律和合同管理是非常重要的。在培訓(xùn)中，老師向我們介紹了國際貿(mào)易的法律法規(guī)和一些常見的合同條款及管理方法。了解國際貿(mào)易法律可以幫助我們避免法律風(fēng)險，保護自身合法權(quán)益。同時，合同管理的重要性也得到了強調(diào)。掌握合同管理的基本原則和技巧，可以幫助我們更好地進行合同談判和跟蹤，減少合同風(fēng)險。這些法律及合同方面的知識讓我增加了對外貿(mào)工作中法律風(fēng)險的認識，并提高了我在這方面的應(yīng)對能力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次外貿(mào)技巧課堂的培訓(xùn)，我受益匪淺。在課堂上，我不僅學(xué)習(xí)到了許多實用的外貿(mào)技巧，還和同行們進行了深入的交流和討論。這讓我對外貿(mào)工作有了更深入的認識，并從他人的經(jīng)驗中獲得啟發(fā)。回顧這次培訓(xùn)，我深刻體會到，不斷學(xué)習(xí)和提升是外貿(mào)從業(yè)者必不可少的素質(zhì)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)知識和技巧，為自己的外貿(mào)事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，外貿(mào)技巧課堂的培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄬氋F的經(jīng)驗和啟發(fā)。在課堂上，我學(xué)習(xí)到了職業(yè)素養(yǎng)及溝通技巧、市場開拓及銷售技巧、供應(yīng)鏈管理及物流運輸、國際貿(mào)易法律及合同管理等方面的知識。這些知識讓我更好地了解了外貿(mào)工作的各個環(huán)節(jié)，并提高了我在這些方面的專業(yè)能力。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我相信我能夠在外貿(mào)工作中取得更好的成果。
課堂提問的技巧心得體會篇十一
一直以來我讀過的教育類書籍屈指可數(shù)，也許是其嚴謹讓我卻步，也許是其理論讓人生畏。但是既然當(dāng)了一名人民教師，不讀書、不學(xué)習(xí)肯定是不行的，一次偶然的機會我看到同事那兒有《好老師激勵后進生的21個課堂技巧》這本書，借來看看可不可以以對自己在后進生的教育上有一些啟示。本書的作者是美國最著名的“問題學(xué)生”教育專家里奇.考伯，該書是他34年的工作經(jīng)驗分享。全書行文表述生動，以激勵后進生的21個課堂技巧為中心，有案例、有分析、有方法、有策略，非常適合我們一線教師閱讀和學(xué)習(xí)。
沉浸于書中，那些曾經(jīng)與我相處過的，以及正與我相處中的學(xué)生的面龐猶如一幅幅生動的畫面不斷地從我眼前拂過。回顧與他們相處的過往，回顧被他們一舉一動牽動著的我的喜怒哀樂，使我不禁對比反思自己的教育方法和策略，感性的經(jīng)驗也得到了升華。
以下便是我的閱讀所得：
這是激勵和轉(zhuǎn)化后進生所有策略中的最基礎(chǔ)的一步。古人云：“親其師，而信其道?！闭f的也是這個道理。
對如何與后進生建立雙贏關(guān)系，書中提到了這樣幾個觀點：
1、用愛獲得學(xué)生的信任。有了相互的信任，學(xué)生會變得聽話，樂于與你合作。
2、贏得后進生的尊重。當(dāng)一名教師去想辦法認可后進生們的努力，而不是去挑他們毛病的時候，學(xué)生們一定會感受得到，他們對這個老師的敬意也就會增加了。作者認為，只要老師真誠地尊重每一位學(xué)生，就已經(jīng)為課堂做出了最大的努力，不論學(xué)生會不會用同樣的尊重來回應(yīng)老師。
3、與后進生相處要聰明和機智。例如：在關(guān)系建立的一開始，就聲明各種規(guī)則和要求；用輕柔的語氣開啟坦誠的對話等。
反觀自己的課堂，也經(jīng)常會遇到一些學(xué)生：他們性格開朗，愛說話、愛表現(xiàn)，在課堂上就像個會隨時爆發(fā)的小宇宙，你都不知道他什么時候會大聲地來個搞怪語言或動作。你提醒他、批評他，他也承認錯誤，可是下次上課還是老樣子?？傊?，正常的課堂秩序常會因他而受到影響。
起初在課堂上發(fā)現(xiàn)這種情況后，我也對其進行批評教育，但缺乏長效性，并不能從根本上解決問題。后來，我改變了方式，把犯事兒的學(xué)生叫到辦公室，先讓他坐下來。然后我問他是否知道我找他來的原因，接著再讓學(xué)生說說對自己在課堂上擾亂紀律的看法以及處理辦法。接著以聊天的方式，讓學(xué)生進一步認識其行為的不適當(dāng)性。我想雙贏策略成功的關(guān)鍵在于：1、與學(xué)生交流要深刻。即使是批評，言語態(tài)度中也要透出尊重和關(guān)愛，讓學(xué)生易于接受。2、相互間的聊天有助于增進師生感情。學(xué)生在給教師幫忙的過程中，教師真誠的致謝進一步加深了學(xué)生對教師的認同感。在課上，學(xué)生也就容易和老師合作了。
“因為關(guān)心和真誠的愛，會使得師生獲得對彼此更多的了解，有助于建立情感，有助于了解問題的.癥結(jié)所在，總之，有助于化解問題。”
作者認為：如果學(xué)生們已經(jīng)投入到學(xué)習(xí)中來，并開始積極去把握自己的學(xué)習(xí)成績，他們就很少再去做那些搗亂的行為了，我們的目標是鼓勵并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)。具體操作辦法是：只要學(xué)生做了日常作業(yè)之外的額外功課，老師就可以為他們提供一個獲取額外積分的機會。這些積分可以用來兌換提高自己的某項成績，具體規(guī)則由教師制定。
例如：一個學(xué)生在考試中得了65分，他就可以使用5分的積分，將自己的成績提升到70分。教師要發(fā)揮自己的創(chuàng)新，與學(xué)生共同制定具體的實施細則。
反觀自己的教學(xué)，也可以采用類似管理辦法。如：告之學(xué)生學(xué)期考評的辦法：平時分70%，期末考核分30%。而平時分又主要包括：1、基本守紀方面：遵守課堂紀律、愛護公物、不帶食物到機房、不亂扔垃圾等。2、課堂表現(xiàn)方面：上課是否認真聽講，積極發(fā)言或上臺演示、以及回答問題和演示操作的質(zhì)量、能否與同學(xué)按要求開展合作學(xué)習(xí)、是否會主動幫助他人等。3、作業(yè)完成情況方面：是否每次都按時提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量如何。這里有加分項目，也有減分項目，由課代表、教師和小組長分工完成打分。
此外，書中還有很多值得借鑒和學(xué)習(xí)的觀點。通過閱讀與學(xué)習(xí)，我找到了適合自己的教育方法，也得到不斷收獲和成長。最后我想用書中的一段話與大家共勉：“天才的成長需要自由與寬容，后進生的成長則需要更多耐心。教師要學(xué)會用愛心和智慧等待，不要盲目地拔掉一棵草，不要草率地否定一個人，給每一朵花綻放的時間，給每一個后進生證明自己價值的機會?！?/p>
課堂提問的技巧心得體會篇十二
課堂導(dǎo)入對于教學(xué)的重要性不言而喻。一節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，往往能在短時間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們的思考和探索。不過，在實際教學(xué)中，如何進行有效的課堂導(dǎo)入，仍然是許多老師面臨的挑戰(zhàn)。經(jīng)過反復(fù)的探索和實踐，我總結(jié)了一些有效的導(dǎo)入技巧和心得體會。
首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)該與課題相關(guān)。導(dǎo)入的目的是為了將學(xué)生的思維導(dǎo)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，因此，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的內(nèi)容應(yīng)緊密圍繞所教授的知識點。例如，在教授一節(jié)物理課時，可以通過一個生動的實驗或故事來激發(fā)學(xué)生對物理世界的好奇心。這樣的導(dǎo)入方式不僅能夠讓學(xué)生對課堂內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，還能夠提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。
其次，導(dǎo)入環(huán)節(jié)要注意啟發(fā)學(xué)生的思考。過于直接和死板的導(dǎo)入方式容易使學(xué)生感到枯燥乏味，缺乏思考的樂趣。因此，我們可以使用一些具有啟發(fā)性的問題或圖片來引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在教授一節(jié)歷史課時，可以通過一張反映社會問題的圖片來啟發(fā)學(xué)生對歷史事件的思考，引發(fā)他們的探索欲望。在學(xué)生積極思考的過程中，他們不僅能夠獲得新的知識，還能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。
第三，導(dǎo)入環(huán)節(jié)要盡量與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果往往與他們所具有的先驗知識和經(jīng)驗有關(guān)。因此，將課堂導(dǎo)入與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在教授一節(jié)語文課時，可以以學(xué)生平時所關(guān)注的熱點新聞作為導(dǎo)入內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對語言表達的思考和欲望。這樣的導(dǎo)入方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)欲望，還能夠增強他們對知識的融會貫通。
第四，導(dǎo)入環(huán)節(jié)要注意導(dǎo)入方式的多樣性。學(xué)生的興趣多種多樣，因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中使用多樣的方式能夠滿足不同學(xué)生的需求。例如，可以使用幻燈片展示、視頻或音頻播放等方式，以豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)的形式。此外，也可以使用小組討論、游戲或角色扮演等活動，來激發(fā)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和參與度。
最后，導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)注重情感的培養(yǎng)。學(xué)生的情感體驗與學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生積極的情感體驗，盡量創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我們可以穿插一些幽默的段子或小故事，來緩解學(xué)生的壓力，增強他們的學(xué)習(xí)情感。同時，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)和學(xué)生進行積極互動，給予他們鼓勵和肯定，以培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。
總之，課堂導(dǎo)入是一節(jié)成功教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過合理的導(dǎo)入方式，我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們思考和探索，并最終提高他們的學(xué)習(xí)效果。我相信，只要我們靈活運用各種導(dǎo)入技巧，注重啟發(fā)學(xué)生的思考，與學(xué)生的實際經(jīng)驗相結(jié)合，多樣化導(dǎo)入方式，并注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗，我們就能夠在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中取得良好的教學(xué)效果。
課堂提問的技巧心得體會篇十三
隨著全球化的不斷推進，外貿(mào)行業(yè)成為了許多企業(yè)的重要發(fā)展方向。為了提高外貿(mào)人員的專業(yè)能力和技巧，很多企業(yè)會組織外貿(mào)技巧課堂培訓(xùn)。我有幸參加了一次外貿(mào)技巧課堂培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了外貿(mào)技巧的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，在課堂中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于市場調(diào)研和潛在客戶的重要性。老師告訴我們，只有深入了解市場需求和競爭對手，才能為企業(yè)制定正確的外貿(mào)策略。因此，在做任何外貿(mào)業(yè)務(wù)前，我們要先進行市場調(diào)研，了解目標市場的文化特點、消費習(xí)慣等信息，以便能更好地滿足客戶需求。此外，尋找潛在客戶也是非常關(guān)鍵的一步，通過與他們建立聯(lián)系，了解他們的需求并提供解決方案，從而建立起長期合作的關(guān)系。
其次，教師還教授了我們?nèi)绾芜M行良好的產(chǎn)品推廣和談判技巧。在外貿(mào)行業(yè)中，市場競爭異常激烈，如何讓自己的產(chǎn)品脫穎而出成為許多外貿(mào)人員面臨的難題。老師告訴我們，要通過多渠道宣傳推廣，運用互聯(lián)網(wǎng)、展覽等手段增加產(chǎn)品的曝光度。此外，善于銷售談判也是外貿(mào)人員必備的技能之一。通過了解客戶需求、傾聽客戶的疑慮和需求，我們能更好地與客戶進行談判，達成共贏的合作。
第三，對于外貿(mào)人員來說，建立良好的團隊合作非常重要。通過這次課堂培訓(xùn)，我意識到只有團結(jié)合作才能取得更好的成果。在外貿(mào)行業(yè)，一個人的力量總是有限的，而一個團隊卻能集思廣益，共同解決問題。在團隊合作中，每個人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢，通過信息共享和協(xié)作，使得整個團隊的效率得到了極大的提升。因此，要做好外貿(mào)工作，就必須有良好的團隊合作精神。
此外，在課堂中我還學(xué)習(xí)到了關(guān)于信任和誠信的重要性。外貿(mào)交易需要長久的合作和信任基礎(chǔ)，沒有信任的關(guān)系，是無法建立起穩(wěn)定的外貿(mào)合作關(guān)系的。因此，我們需要保持我們的信用，履行我們的承諾，將客戶的利益放在首位。同時，我們也要與供應(yīng)商、物流等各方建立良好的合作關(guān)系，共同維護誠信的工作環(huán)境。
最后，在這次培訓(xùn)中，我深深體會到了自我學(xué)習(xí)的重要性。外貿(mào)行業(yè)更新?lián)Q代迅速，如果停止學(xué)習(xí)，就會落后于市場的發(fā)展。因此，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識、掌握新技術(shù)，提高自己的競爭力。在外貿(mào)技巧課堂中，老師們分享了許多經(jīng)驗和實用技巧，這對于我們的職業(yè)發(fā)展非常有幫助。但是，我們不能止步于此，要不斷拓展知識面，積極參與行業(yè)交流和學(xué)習(xí)。
通過這次外貿(mào)技巧課堂培訓(xùn)，我深刻體會到了外貿(mào)技巧的重要性，并從中收獲了很多寶貴的心得體會。市場調(diào)研、產(chǎn)品推廣、團隊合作、信任和誠信以及自我學(xué)習(xí)，這些都是外貿(mào)人員必備的技能和品質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，才能在外貿(mào)競爭中立于不敗之地，取得更大的成功。希望我能將這次培訓(xùn)中所學(xué)到的知識和技能運用到工作中，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
課堂提問的技巧心得體會篇十四
課堂導(dǎo)入是教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，也是引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵。如何進行有效的課堂導(dǎo)入是每個教師都需要面對的挑戰(zhàn)。通過多年的教學(xué)實踐，我總結(jié)出了一些課堂導(dǎo)入的技巧和心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，課堂導(dǎo)入要與學(xué)生的實際生活經(jīng)驗相結(jié)合。學(xué)生是活躍思維的主體，他們通過與外界互動來構(gòu)建自己的知識體系。因此，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我常常通過提問與學(xué)生互動，讓他們從自己的生活中找到問題的起點。例如，在教授英語詞匯時，我常常會用圖片或者身邊的實物作為起點，讓學(xué)生通過觀察和描述來猜測單詞的意思。這樣的教學(xué)方法既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識與實際生活相結(jié)合，進一步提高學(xué)習(xí)的效果。
其次，課堂導(dǎo)入要注重情感的滲透。學(xué)生是情感活躍的個體，他們對于教學(xué)活動的投入程度與他們的情感體驗密切相關(guān)。因此，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我常常通過講述一個情感飽滿的故事來吸引學(xué)生的注意力。例如，在教授數(shù)學(xué)的時候，我會講述一個關(guān)于數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用的廣泛性。這樣的課堂導(dǎo)入不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠讓他們從情感上與所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，提高學(xué)習(xí)的投入度。
再次，課堂導(dǎo)入要強調(diào)啟發(fā)思考。學(xué)生是思考的主體，他們在不斷思考與發(fā)現(xiàn)中形成自己的思維方式。因此，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我常常通過提出一個引人思考的問題來激發(fā)學(xué)生的思維。例如，在教授科學(xué)知識時，我會讓學(xué)生觀察一下身邊的現(xiàn)象，然后提出一系列的問題引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?。這樣的課堂導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的思維活動，增強了他們的問題意識和創(chuàng)新能力，促使他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)過程中。
此外，課堂導(dǎo)入要注意多元化的形式。學(xué)生是多樣化的，他們對于教學(xué)形式的關(guān)注度也有差異。因此，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我常常采用多樣化的形式來吸引學(xué)生的注意力。例如，在教授歷史知識時，我會播放一段與歷史相關(guān)的影片或者通過展示圖片來引起學(xué)生的濃厚興趣。這樣的教學(xué)形式不僅增加了課堂導(dǎo)入的趣味性，還能夠讓學(xué)生從不同的視覺和聽覺感受中獲得知識，提高學(xué)習(xí)的效果。
最后，課堂導(dǎo)入要注重評價與反思。學(xué)生是需要反思和評價的，他們需要通過對過去學(xué)習(xí)經(jīng)驗的總結(jié)來提高自身的學(xué)習(xí)能力。因此，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的結(jié)束時，我常常會和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗并進行反思。這樣的課堂導(dǎo)入反思能夠讓學(xué)生主動參與到評價過程中，提高他們的自我意識和學(xué)習(xí)能力，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)效果。
總之，課堂導(dǎo)入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是關(guān)系到學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。通過合理選擇導(dǎo)入技巧和方式，將學(xué)生的生活經(jīng)驗與課堂內(nèi)容相結(jié)合，注重情感和思維的滲透，多樣化的形式和方法，以及課后的評價與反思，我們可以更好地引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高教學(xué)效果。希望這些課堂導(dǎo)入的技巧和心得體會能夠?qū)V大教師的教學(xué)實踐有所啟發(fā)。
課堂提問的技巧心得體會篇十五
課堂提問是教學(xué)中常用的教學(xué)策略之一。通過提問，老師可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。然而，要有效地進行課堂提問，需要采取適當(dāng)?shù)牟呗院头椒?。本文將探討一些有效的課堂提問策略，并分享個人的心得體會。
第二段：針對不同層次的提問。
在課堂上，老師可以根據(jù)學(xué)生的不同水平和能力進行不同層次的提問。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以選擇一些簡單的問題，幫助他們建立基本的知識框架，扎實基礎(chǔ)。對于高水平的學(xué)生，可以提出一些更加深入的問題，激發(fā)他們的思考和探究欲望。通過差異化的提問策略，可以最大程度地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第三段：啟發(fā)式提問。
在課堂提問中，啟發(fā)式提問是一種非常有效的策略。啟發(fā)式提問鼓勵學(xué)生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題的解決方法。通過引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。例如，老師可以給學(xué)生一個情境，讓他們根據(jù)自己的經(jīng)驗和知識來解決問題，激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)動力。
第四段：鼓勵互動和交流。
課堂提問不僅僅是老師向?qū)W生提問，還包括學(xué)生之間的互動和交流。老師可以設(shè)計一些小組討論或合作項目，鼓勵學(xué)生彼此分享自己的想法和觀點。通過互動和交流，可以促進學(xué)生之間的合作和共同學(xué)習(xí)。同時，老師也可以通過提問幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤或不足，促進他們的自我改進和成長。
在使用課堂提問策略時，我也積累了一些心得。首先，提問要具有針對性和適度性，不能一味追求多與高。其次，要充分尊重學(xué)生的思考過程，給予他們足夠的時間來思考問題。同時，也要耐心等待學(xué)生的回答，不僅僅滿足于一個正確答案，還要鼓勵學(xué)生多樣化的思考和表達。最后，要及時給予學(xué)生鼓勵和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心。
總結(jié)。
課堂提問是一種重要的教學(xué)策略，可以促進學(xué)生的思考能力和表達能力。通過不同層次的提問、啟發(fā)式提問和鼓勵互動和交流，可以提高課堂教學(xué)的效果。在實踐中，我們也應(yīng)該注意提問的針對性和適度性，尊重學(xué)生的思考過程，給予及時的鼓勵和肯定。通過有效的課堂提問策略，我們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動性，幫助他們在課堂上取得更好的學(xué)習(xí)效果。
課堂提問的技巧心得體會篇十六
課堂是學(xué)習(xí)的場所，既要使學(xué)生活潑的進行學(xué)習(xí)，又要有紀律作為保障，因此，教師在進行課堂掌控的時候，既要不斷的啟發(fā)誘導(dǎo)，又要不斷的糾正某些學(xué)生的不良行為，保證課堂的教學(xué)的順利進行。讀了《教師掌控課堂的技巧》后，很有收獲！
說話要講究語言的藝術(shù)性，如學(xué)生上課扔紙條，不要在課上批評埋怨浪費時間揪出誰，問了學(xué)生也不見得會招出來，換一種更輕松幽默機智的說法例如“天女散花但天女是誰”我猜會有學(xué)生樂于說出天女何人的，他們會覺得你沒生氣就會惡搞那個家伙?；蛘哒f送禮物應(yīng)該面送，否則不好面謝！教師的機智和原諒可能會使學(xué)生慚愧，例如聽李芳老師一節(jié)課時，學(xué)生打水回來遲到，李芳老師很真誠的說了句“你們辛苦了”，而不是埋怨他們打斷教學(xué)思路。老師能夠得到學(xué)生尊重首先必須尊重學(xué)生，師生避免沖突，他們的錯誤行為就此中斷。
實施有效的課堂管理對保證教學(xué)進程順利進行顯得很重要，在課堂上應(yīng)該樹立明確的課堂守則，讓學(xué)生知道課堂上改做什么不該做什么，具體有很多種，這應(yīng)該和學(xué)生的特點有關(guān)。最重要的是教師應(yīng)該具有一定的教學(xué)機智，在課堂上偶爾會出現(xiàn)一些學(xué)生的不當(dāng)行為，當(dāng)遇到這種行為時，教師的處理方式就顯得尤為重要，不僅會影響教學(xué)效果還會影響學(xué)生身心健康。文章中介紹了幾種方法為冷處理、巧妙暗示、因勢利導(dǎo)、將錯就錯、借題發(fā)揮，這些都有一定的案例作為輔證，這對于我們而言真的很有幫助，當(dāng)遇到這種情況時，不至于自己茫然無措，也不會用不恰當(dāng)?shù)姆绞教幚?，使得課堂效果不好，問題沒有徹底解決反而助長學(xué)生的氣焰，讓學(xué)生覺得教師的處理時不公平的，不正確的，不滿意的。通過這些方法和案例，讓我們能從中總結(jié)出適合自己的經(jīng)驗，在實施到教學(xué)中去。
這部分文章從好幾個細小的方面進行描述，要想達到教學(xué)效果，組織課堂體現(xiàn)在很多細小的方面，教學(xué)的每個過程都有一定的技巧蘊含在里面，時刻都需要教師注意。從課堂的導(dǎo)入開始，到語言的表達，板書的.設(shè)計，教學(xué)過程中的師生互動即課堂提問，上下部分銜接的過渡語，對于學(xué)生回答問題后的評價等等，都包括在里面?？梢娢恼旅枋鲋氈睢＿@會給新教師一個大體的方向，描述的越細致，我們收獲的就越多，在每個過程中有一定的原則性和實施過程中容易出現(xiàn)的問題，以及對問題的解決方式，在讀完看完后，你會在收獲原則、方法的同時也會學(xué)習(xí)其中蘊含的教學(xué)理念，將愛學(xué)生、從學(xué)生主體地位出發(fā)作為一切前提，多考慮他們的想法，總之感受到了教學(xué)的博大精深，不像是想象中的那么容易，要學(xué)習(xí)和研究的地方還有很多。
課堂在教學(xué)過程中占有非常重要的位置，只要有慧心、恒心和耐心我們會在課堂掌控方面有所進步和提高。
課堂提問的技巧心得體會篇十七
課堂導(dǎo)入是教師在開展教學(xué)活動前，向?qū)W生引入新的知識內(nèi)容或問題的一種教學(xué)手段。良好的課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)的過程中，我積累了一些有效的課堂導(dǎo)入技巧，下面分享一下我的心得體會。
首先，在進行課堂導(dǎo)入時，我注意采用能引起學(xué)生思考的問題或情景。例如，在講解有關(guān)植物的課程時，我會以一個真實的情景開始導(dǎo)入，比如請同學(xué)們想象自己生活在森林中，問他們會看到什么植物。這樣的問題會激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，讓他們與所學(xué)的知識內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)想，更加主動地參與到課堂中來。
其次，我還會利用多媒體工具進行課堂導(dǎo)入。通過圖片、視頻等多媒體資源，可以讓學(xué)生直觀地感受到新知識的內(nèi)容和重要性。比如，在教授地理課程時，我會播放一段有關(guān)世界地貌的視頻，讓學(xué)生對不同地貌形成的原因有一個初步的認識。這樣的導(dǎo)入方式能夠直觀地展示知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。
另外，我還善于運用問題引導(dǎo)學(xué)生思考。在進行課堂導(dǎo)入時，我會提出一些有關(guān)知識內(nèi)容的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解動物分類時，我會提問：“為什么我們把狗歸為哺乳動物？”這樣的問題能夠引發(fā)學(xué)生對知識的思考和探究，激發(fā)他們的主動學(xué)習(xí)意識，讓他們在課堂中成為知識的主人。
此外，創(chuàng)造情境也是一種有效的課堂導(dǎo)入技巧。在引入新的知識時，通過創(chuàng)造一個與學(xué)生現(xiàn)實生活相聯(lián)系的情境，能夠讓學(xué)生更好地理解和接受新知識。比如在講解數(shù)學(xué)課程時，我會設(shè)計一道與學(xué)生生活相關(guān)的題目，讓學(xué)生通過解題來掌握知識。這樣的導(dǎo)入方式能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易接受和消化新的知識。
最后，課堂導(dǎo)入時還需要注意語言的表達和引導(dǎo)方式。語言的表達應(yīng)簡單明了，易于理解；引導(dǎo)方式要靈活多樣，根據(jù)不同的知識內(nèi)容和學(xué)生的接受能力靈活調(diào)整。只有運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達和引導(dǎo)方式，才能使學(xué)生更容易理解和接受知識內(nèi)容。
總之，課堂導(dǎo)入是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過采用引發(fā)學(xué)生思考的問題、多媒體資源、創(chuàng)造情境和靈活的語言表達和引導(dǎo)方式等手段，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)不斷總結(jié)和改進，不斷提升自己的課堂導(dǎo)入能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地掌握知識。
課堂提問的技巧心得體會篇十八
課堂提問作為一種常見的教學(xué)活動，在教育教學(xué)中扮演著不可忽視的角色。在課堂中，教師對學(xué)生進行提問，既能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能夠檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，要想做好課堂提問，需要教師掌握一定的策略和技巧。在我的教學(xué)實踐中，我也積累了一些心得體會。
首先，提問要有針對性。在課堂上，我盡量避免簡單而泛泛的提問，而是更傾向于針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課程內(nèi)容提出具體問題。例如，根據(jù)學(xué)生之前的學(xué)習(xí)情況，我會有針對性地提問那些他們可能理解得不太透徹的知識點，促使他們進行思考和回答。這樣一來，不僅能夠?qū)W(xué)生鞏固知識，還能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤認識。
其次，提問要給予學(xué)生足夠的時間。有時候，學(xué)生面對問題可能需要一些思考的時間，而只給予他們很短的回答時間，會使他們感到緊張和無措。所以，在提問時，我會留出一定的時間，讓學(xué)生思考問題，并且鼓勵他們積極回答。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力，同時也能夠減少學(xué)生出錯的可能性。
第三，提問要有層次。在給學(xué)生提問時，我會根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況和認知水平，采取逐步迭代的方法進行提問。首先，我會從簡單的問題開始，向?qū)W生了解基本概念和知識點，然后逐漸提升難度，讓他們能夠掌握更深層次的知識和技能。這樣一來，不僅能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步擴展他們的思維和知識面。
第四，提問要有啟發(fā)性。提問不僅僅是為了得到答案，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生主動思考、自主探索。所以，在提問時，我會采用一些具有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維。例如，我會提出一些開放性的問題，讓學(xué)生通過思考和討論得出答案，從而培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。
最后，提問要注意態(tài)度。作為教師，在提問過程中，我始終保持著鼓勵和尊重的態(tài)度。無論學(xué)生的回答是否正確，我都會給予肯定和鼓勵。如果學(xué)生的回答錯誤，我會耐心地指導(dǎo)和解釋，幫助他們找到正確的答案。這樣一來，不僅能夠建立良好的師生關(guān)系，還能夠增強學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
總之，課堂提問是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，掌握好提問策略和技巧能夠有效提高教學(xué)效果。在我的教學(xué)實踐中，我常常積極運用針對性、給予時間、有層次、有啟發(fā)性和注意態(tài)度等提問策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維和問題解決能力。我相信，通過不斷的實踐和不斷的探索，我將能夠更好地提問，更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。
課堂提問的技巧心得體會篇十九
提問是一種課堂教學(xué)手段，是完成教學(xué)任務(wù)的一種途徑。完美地運用提問手段可以使課堂教學(xué)生動活潑，充滿趣味。從教學(xué)需求來看，提問主要有復(fù)習(xí)鞏固知識、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提醒學(xué)生注意、鍛煉學(xué)生思維的功能，根據(jù)教學(xué)需求來提問，可以使課堂提問有的放矢，起到調(diào)節(jié)課堂氣氛、控制教學(xué)節(jié)奏的作用，更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。
提問也是一門藝術(shù)，只有適時、合理、恰當(dāng)?shù)靥釂?，才能起到相?yīng)的作用，否則提問可能變成課堂的累贅，拖累課堂，使教學(xué)效果南轅北轍，偏離課堂教學(xué)目標。首先提問要有一定的目的，然后依據(jù)所要達到的目的來設(shè)置問題，最后才發(fā)問。因此提高提問的藝術(shù)性必須結(jié)合提問的目的來衡量。
復(fù)習(xí)鞏固提問的目的是讓學(xué)生回憶與本節(jié)課相關(guān)的知識、技能，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供依據(jù)，要面對全體學(xué)生，使每個學(xué)生都認真回憶前面的知識，并能夠融會貫通，熟練應(yīng)用，為本節(jié)課的的奠定良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)鞏固提問有以下特性：
1、基礎(chǔ)性：復(fù)習(xí)的重點是為學(xué)習(xí)新知識提供依據(jù)，屬于最基礎(chǔ)的內(nèi)容，所以復(fù)習(xí)提問一定基礎(chǔ)的定理、公式、概念、法規(guī)等。
2、全面性：數(shù)學(xué)課堂要面對全體學(xué)生，是對全體學(xué)生的全面提高，不是培優(yōu)輔導(dǎo)，所以復(fù)習(xí)一定要面對全體學(xué)生，為全體學(xué)生的提高服務(wù)。
3、留白性：復(fù)習(xí)要求學(xué)生充分回憶舊的知識，要給學(xué)生回顧的過程，允許學(xué)生有思考的時間，所以復(fù)習(xí)提問一定要有充足的留白時間，讓學(xué)生完成對舊知識的梳理。
激發(fā)興趣提問的目的在于激起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生迫不及待的想學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。因此激發(fā)興趣提問一定要能夠吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生的精力集中到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。從引起學(xué)生注意力的角度來看，學(xué)生的注意力容易被新事物、有一定困難但難度不大的事物所吸引。激發(fā)興趣提問有以下特點：
1、新穎性：中學(xué)生的學(xué)習(xí)不像成人的學(xué)習(xí)，有功利意識、實際應(yīng)用意識，他們的學(xué)習(xí)還有一定的被動性，受到各種因素的影響。另外中學(xué)生有很強的好奇心，更容易受到新生事物的吸引，所以激發(fā)興趣的提問要有新意，要能夠充分調(diào)動學(xué)生的好奇心。
2、趣味性：中學(xué)生的年齡決定了他們好玩的天性，更容易為好玩的東西做出犧牲，也更容易為此進行思考和探索，所以激發(fā)興趣的提問一定要有哲理性、趣味性。
3、推理性：中學(xué)生由于他們限于他們的閱歷，雖然他們的思維還不成熟，但他們已經(jīng)不愿被動地從教師那里獲得知識，他們更想通過自己的努力獲得知識和社會經(jīng)驗，所以激發(fā)興趣的提問還要有一定的思維要求，須要通過邏輯思維、推理才能解答，這樣才能更好地調(diào)動學(xué)生的積極性。
教育的最終目的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)、思考，而不是知識的傳授，所以在平時的教學(xué)中一定要注重對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，這是形成學(xué)習(xí)能力的最佳途徑，也是終身學(xué)習(xí)對一個人的基本要求。在教育教學(xué)中要完成傳授學(xué)生知識到培養(yǎng)學(xué)生思維能力的轉(zhuǎn)變，是通過問題引起學(xué)生思考來實現(xiàn)的，這是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的切入點。培養(yǎng)學(xué)生思維的提問有以下特點：
1、因疑而問：中學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想意識，他們已經(jīng)開始進行獨立思考，他們更愿意回答具有挑戰(zhàn)性的問題，而不屑于回答沒有一點思想含量的問題，教師要充分認識到這一點，在提問時要有疑而問，這樣才能為學(xué)生所接受，同時也引發(fā)了學(xué)生的思維。
2、開放性：學(xué)生的思維因人而異，每個人的思維角度不同，就會有不同的結(jié)論；每個人的基礎(chǔ)不同，也會有不一樣的認識效果，所以鍛煉思維的提問應(yīng)該是開放的，這可以讓每個人都行動起來，積極思考，才能實現(xiàn)全面提高的教學(xué)目標。
3、指導(dǎo)性：學(xué)生的思維受到基礎(chǔ)、智力、意識等因素的制約，對思維的結(jié)果往往不夠全面，也不夠深入，教師要依據(jù)循序漸進的原則，對學(xué)生的思維進行指導(dǎo)，誘發(fā)更深入、更全面的思考，所以教師鍛煉學(xué)生思維能力的提問要環(huán)環(huán)相扣、由淺入深，從而指導(dǎo)學(xué)生完成對問題的.探索和思考。
4、間歇性：學(xué)生的思維過程需要時間來完成，并不是一蹴而就的，教師一定要給學(xué)生充足的時間，不能因教學(xué)任務(wù)剝奪學(xué)生的思考時間。
中學(xué)生的年齡較小，自制能力不強，精力難以持續(xù)集中，在一節(jié)課的教育教學(xué)中難免有打瞌睡、小動作、跑神等現(xiàn)象，這時教師要及時糾正學(xué)生的這種現(xiàn)象，才能取得良好的教育教學(xué)效果，這時可以通過提問的方法引起學(xué)生的注意，使學(xué)生的精力回到課堂中來。同時對于一些重點、難點、易錯點，為了使學(xué)生理解和掌握的更加到位，也可以運用提問來引起全體學(xué)生的注意。引起注意的提問有以下特點：
1、重要性：引起注意的目的是為了讓學(xué)生理解和掌握重點、難點、易錯點，這些都是所學(xué)知識中的重要部分，這時面對全體學(xué)生提出問題，可以引起全體同學(xué)生注意，使全體學(xué)生都集精力，認真聽講，從而提高教育質(zhì)量。
2、針對性：對于課堂中出現(xiàn)的違紀情況，是個別現(xiàn)象，有對象，只針對某個人或某些人，這時的問題要適合他們的能力。
課堂提問是一門教學(xué)藝術(shù)，把握好這門藝術(shù)可以使課堂精煉、充滿活力、學(xué)生積極。教師在教育教學(xué)中要結(jié)合課堂的實際，根據(jù)教學(xué)需求設(shè)置問題，讓問題成為學(xué)生學(xué)習(xí)的契機，從而更好地實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標。
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