范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
十一郎篇1
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
早上好!
今天我的題目是:“期中考試后的思考”。
對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō):
世界上有三樣?xùn)|西需要很長(zhǎng)時(shí)間才能到達(dá):生日、寒假和暑假。
世界上隨時(shí)都會(huì)有三件事發(fā)生:階段考試、期中考試和期末考試。
關(guān)于考試，我想大家都很有經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗呀?jīng)成為一種慣例，但為什么“失敗是成功之母”這句話總是不會(huì)在一些學(xué)生身上奏效，一次又一次的考試失敗后失敗。我想這跟考試后對(duì)待考試的態(tài)度有很大的關(guān)系。
有些同學(xué)在考試前的試卷上寫(xiě)的是“可遇而不可求”，考試前的試卷上寫(xiě)的是“奉若真神”，生怕漏掉一道題，但考試后卻把它扔掉。這時(shí)，他們的眼中只有分?jǐn)?shù)。
可持續(xù)性發(fā)展不是很流行嗎?那么，為什么那么多的學(xué)生不把他們的眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。事實(shí)上，分?jǐn)?shù)只是對(duì)你在這一階段所做努力的一個(gè)評(píng)價(jià)。
有些學(xué)生，考試后盯著分?jǐn)?shù)看，盯著它能把66分變成99分嗎?找出失敗點(diǎn)的原因，并分析不清楚的知識(shí)和這階段的不足。我們的目標(biāo)不是這次的小測(cè)驗(yàn)，而是未來(lái)的中考、高考!
當(dāng)然，也只有在這一次次小考之后及時(shí)總結(jié)并改正，才能在未來(lái)的中考、高考中看見(jiàn)輝煌。
考試后的總結(jié)是很重要的，但更重要的是找到一個(gè)新的起點(diǎn)，有些學(xué)生考試失敗后一蹶不起，我認(rèn)為沒(méi)有必要的?？捱^(guò)了，發(fā)泄過(guò)了，應(yīng)該冷靜下來(lái)，找到自己新起點(diǎn)，當(dāng)然，找到了新起點(diǎn)就不能停在原點(diǎn)上，而是要奮斗，前進(jìn)。
有些同學(xué)考得不好，于是他列出了很多學(xué)習(xí)計(jì)劃，下定決心，但幾天后還是像以前一樣，失去了前幾天的動(dòng)力。
所以對(duì)待學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該有一個(gè)堅(jiān)定的毅力，如果還是像以前一樣，不做出改變，那么下次考試恐怕又要失敗。
學(xué)習(xí)就像吃飯，而考試不及格就像吃飯中的一粒石頭。你總不能在人生中對(duì)知識(shí)最渴求時(shí)，因?yàn)橐淮蔚氖《艞墝W(xué)習(xí)，就像你不會(huì)因?yàn)轱埨镉幸涣Ｊ^而不吃飯一樣。
明天將是美麗的，但是美好的明天不會(huì)從天而降，它取決于今天每個(gè)人的智慧和努力，只有今天的努力，才能換來(lái)美好的明天。
“風(fēng)雨過(guò)后不一定會(huì)遇到彩虹，但至少天空會(huì)晴朗”，帶著好心情，帶著一顆平常心投入下一輪的學(xué)習(xí)。也許努力不一定會(huì)有收獲，但不努力一定不會(huì)有收獲。
謝謝大家!
十一郎篇2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
早上好。我是高三25班的王逸凡。今天，我國(guó)旗下講話的題目是《備戰(zhàn)期末考試》。這次考試是我們中學(xué)階段最后一次期末考試了，面對(duì)兩周后的期末考試，大家是否已經(jīng)準(zhǔn)備好了？是否萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)？
首先，要在心里給自己足夠的鼓勵(lì)?！昂ε驴荚嚒笔呛芏嗤瑢W(xué)的常態(tài)，但這樣的恐懼與緊張往往會(huì)嚴(yán)重影響考場(chǎng)上的發(fā)揮，所以大家需要給自己鼓勁，要相信自己?；A(chǔ)較好的同學(xué)要相信自己努力了就能取得理想的成績(jī)。每個(gè)人都有自己的低谷，但一定不要灰心，不要就此氣餒。我的一位同學(xué)曾這樣告訴過(guò)我：“我從來(lái)不相信努力卻得不到回報(bào)，除非是兩種可能，你并沒(méi)有真的努力，或者你努力的還不夠。”也許你再努力一把，就能刨斷最后一層巖石，得到清澈的井水。老師曾在班里讀過(guò)一篇周記，是這樣寫(xiě)的：“我向媽媽抱怨，初中時(shí)兩分努力換來(lái)五分成績(jī)，可是現(xiàn)在，五分努力卻只能換來(lái)兩分成績(jī)，一直沉默的媽媽抬起頭，‘那你還有另外五分努力在干嘛’，我一愣，是啊，再不濟(jì)，十分努力也可以換來(lái)四分成績(jī)?！彼裕瑢W(xué)們，只要你努力了，做到問(wèn)心無(wú)愧了，那么就應(yīng)該相信自己，順便再為自己加把勁兒，堅(jiān)持下去，那么一定會(huì)在期末考試中取得驕人的成績(jī)的。
當(dāng)然，我們也要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。記憶的遺忘規(guī)律告訴我們，遺忘是必然的，孔子說(shuō)“溫故而知新”是告訴我們要看到復(fù)習(xí)的重要性。一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生肯定是能吃苦，肯鉆研，并且懂得認(rèn)真復(fù)習(xí)的人。我的同桌是一位學(xué)習(xí)非常好的女生，她有一個(gè)很好的習(xí)慣，就是經(jīng)常拿出做過(guò)的學(xué)案、試卷，一遍一遍地看，而每次考完試，我向她抱怨哪道題讓我廢了好長(zhǎng)時(shí)間時(shí)，她會(huì)認(rèn)真地告訴我，這和我們?cè)?jīng)做過(guò)的某道題是差不多的。復(fù)習(xí)的魅力大概就在這里吧。還有兩周的時(shí)間，大家可以在老師的指導(dǎo)下合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，建立系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，記得高一上歷史課的時(shí)候，老師都會(huì)讓“知識(shí)框架”列得好的同學(xué)到黑板上展示，這樣將知識(shí)串在一起，更方便我們記憶與回憶。還有就是熬夜熬到很晚是不可取的。每天早上下了早讀，都會(huì)有大片的同學(xué)趴到桌子上補(bǔ)覺(jué)，如果不能及時(shí)的清醒，勢(shì)必是會(huì)影響上課質(zhì)量的，也許你晚上思考了半個(gè)小時(shí)的題目，在課上老師輕輕一點(diǎn)就茅塞頓開(kāi)了，所以要保證充足的睡眠也是面對(duì)考試的一劑良藥。
同時(shí)，要養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。我們不應(yīng)對(duì)考試抱以某種過(guò)度緊張或隨意的態(tài)度。講究考試技巧，注重考試策略，才能避免粗心等原因的失誤。我們班主任常這樣對(duì)我們說(shuō)：“最好的狀態(tài)就是沉著而專(zhuān)注，甚至能在只剩五六分鐘的時(shí)間內(nèi)在你還有最后一個(gè)大計(jì)算題沒(méi)做的狀態(tài)下，能靜下心來(lái)去讀題并不手抖地計(jì)算出第一問(wèn)來(lái)?！蔽蚁?，“泰山崩于前而色不改，麋鹿迅于左而目不瞬”大概就是這個(gè)意思吧。
讓我們相信，也期待這夢(mèng)想的未來(lái)。
十一郎篇3
親愛(ài)的學(xué)生和老師們：
周一早上好！
今天在國(guó)旗下演講，我們要談?wù)勌K州的城市精神。
近日來(lái)，蘇州各大媒體一直在宣傳蘇州城市精神。你已經(jīng)知道蘇州的城市精神了嗎？你理解城市精神的深刻內(nèi)涵嗎？蘇州城市精神是“崇文、和諧、創(chuàng)新、深遠(yuǎn)”；
我們先來(lái)看看“崇文”這個(gè)詞。蘇州作為中國(guó)第一批歷史文化名，是名副其實(shí)的人聚集地。從唐朝到清朝的1300年間，蘇州產(chǎn)生了45名頂尖學(xué)者。蘇州有著尊重知識(shí)、尊重科學(xué)、尊重勞動(dòng)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好社會(huì)氛圍。蘇州人善于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，自古就有傳承。近代蘇州出現(xiàn)了兩所書(shū)院的百余名院士，最終形成了蘇州特有的“狀元團(tuán)”和“院士團(tuán)”現(xiàn)象，極大地促進(jìn)了蘇州民俗的培育。
再來(lái)看看“和諧”這個(gè)詞。指的是向別人學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)發(fā)展。蘇州想宣傳的是開(kāi)放包容共存、追求和諧發(fā)展的理念。同時(shí)融合也體現(xiàn)了繼承與創(chuàng)新，既充分展現(xiàn)了蘇州人25年的儒家思想和人文特色，又體現(xiàn)了一種動(dòng)態(tài)的追求，借鑒吸收一切先進(jìn)文化所創(chuàng)造的有益成果，在繼承和吸收的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展和完善。
接下來(lái)，我們來(lái)看看“創(chuàng)新”這個(gè)詞。蘇州在過(guò)去幾十年的改革開(kāi)放中發(fā)生的巨大變化可以被稱(chēng)為奇跡。創(chuàng)造奇跡的根本原因是蘇州人在改革開(kāi)放的過(guò)程中敢于扎根現(xiàn)實(shí)，走符合本地實(shí)際、大發(fā)展、大變革的創(chuàng)新之路。改革開(kāi)放初期，蘇州以“44萬(wàn)”的精神打開(kāi)了工業(yè)時(shí)代的大門(mén)；在經(jīng)濟(jì)國(guó)際化階段，蘇州探索了一條依靠外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新路；蘇州在全面推進(jìn)“兩個(gè)第一”的過(guò)程中，在生動(dòng)實(shí)踐“三個(gè)創(chuàng)新”精神的同時(shí)，打造了“張家港精神”、“昆山之路”、“園區(qū)體驗(yàn)”三大法寶。蘇州在與時(shí)俱進(jìn)的過(guò)程中不斷賦予創(chuàng)新新的內(nèi)涵，使蘇州的發(fā)展保持強(qiáng)大的生命力。
最后，我們來(lái)看看“致遠(yuǎn)”這個(gè)詞。蘇州受吳文化的影響，一直在探索和追求“靜而遠(yuǎn)，內(nèi)斂而不張揚(yáng)”的境界。人、社會(huì)、自然的和諧發(fā)展已經(jīng)成為蘇州人和蘇州城市永恒的價(jià)值目標(biāo)。在目前實(shí)踐“兩個(gè)第一”的過(guò)程中，需要各種生活因素、生產(chǎn)因素和環(huán)境因素相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。我們也要發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新、勇往直前的精神，抓住機(jī)遇，爭(zhēng)取發(fā)展?！皬埣腋劬瘛?、“昆山之路”、“公園體驗(yàn)”都是致遠(yuǎn)精神不同形式的體現(xiàn)。同時(shí)，這種“不露鋒芒又鋒芒畢露”，深沉的霸氣和堅(jiān)韌，也是蘇州人一貫的追求風(fēng)格。
“崇文、和諧、創(chuàng)新、深遠(yuǎn)”。蘇州城市精神是這座城市的靈魂，充滿了古代魅力和現(xiàn)代風(fēng)格的魅力，是這座城市的核心標(biāo)志，體現(xiàn)了蘇州城市可持續(xù)發(fā)展的凝聚力、精神力量和活力。作為蘇州的青少年，我們應(yīng)該牢記自己的城市精神，進(jìn)一步弘揚(yáng)這種精神，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，為蘇州的率先、科學(xué)、和諧發(fā)展而努力。
對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，弘揚(yáng)蘇州精神，要從小事做起，從自己做起。這里有個(gè)要求：“要有禮貌，不要亂跑，見(jiàn)面打個(gè)招呼?！?/p>
十一郎篇4
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好好!我是10會(huì)計(jì)五班的***，非常高興我們相聚在這美好的上午，此時(shí)此刻，站在鮮艷的五星紅旗下，我無(wú)比的自豪。
我們中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方、見(jiàn)義勇為、謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足，育容笑貌，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。茍子云：“不學(xué)禮儀無(wú)以利，人無(wú)禮則不生，事五=無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧?！蔽拿骼媸俏覀儗W(xué)習(xí)，生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。
教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”說(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生做一個(gè)真誠(chéng)的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì)中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、盡業(yè)奉獻(xiàn)?！?/p>
然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也無(wú)不遺憾的發(fā)現(xiàn)，在五指文明高度發(fā)展的今天，我們共鳴的文明素質(zhì)卻出現(xiàn)了一些問(wèn)題，在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長(zhǎng)起來(lái)的我們，在文明禮儀方面，卻存在著諸多的不文明言行;在家庭中，我們的長(zhǎng)輩們重智力學(xué)習(xí)輕德育教育，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行可，忽略了對(duì)孩子文明禮儀的教育，導(dǎo)致了他們對(duì)家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長(zhǎng)的辛苦，不珍惜家長(zhǎng)的錢(qián)財(cái)，不分擔(dān)家庭的勞動(dòng)，一味索取不知奉獻(xiàn)，在學(xué)校里，不聽(tīng)從老師的教誨，說(shuō)臟話，穿奇特的服裝，留著怪異的發(fā)信，不知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，在校園內(nèi)大聲喧嘩，亂扔垃圾。
從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們默默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力為我們營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，想想我們又是如何做的?我們的學(xué)校要發(fā)張，環(huán)境要改善，形象要高大，光靠老師 的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，每一人的舉止言行展現(xiàn)的正是學(xué)校的品味，關(guān)系著學(xué)校的榮辱需要你，我，他，大家的共同努力，你一言，我一行，塑造出財(cái)貿(mào)學(xué)校高大，美麗的形象。
那么，如何做文明中學(xué)生，展現(xiàn)我們財(cái)貿(mào)學(xué)子的風(fēng)采呢?這并不是一件困難的事情。美國(guó)心里學(xué)家威廉.詹姆士說(shuō)了這樣一句話：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”我國(guó)著名教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“什么是教育簡(jiǎn)單一句話，就要養(yǎng)成習(xí)慣，”銀次，我們要從身邊做起，從小事做起，講文明語(yǔ)言，做文明學(xué)生，平時(shí)不講臟話，粗話;遵守校規(guī)校紀(jì)，不曠課，不遲到早退，不打架斗毆、不隨地吐痰...
同學(xué)們，良好的習(xí)慣是成功的一半，點(diǎn)滴之處見(jiàn)精神，做文明的，高尚的人，就要從這些細(xì)節(jié)抓起。請(qǐng)大家記住一句話：“離w文明有多遠(yuǎn)，離成功就有多遠(yuǎn)?！弊屛覀?nèi)Ｉ舷聰y起手來(lái)，在大家的共同努力下，抓住機(jī)遇，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生，處處展現(xiàn)財(cái)貿(mào)風(fēng)采，塑造我們財(cái)貿(mào)學(xué)校高大，美麗的形象，讓文明禮儀之花開(kāi)滿校園的每個(gè)角落。
十一郎篇5
老師和學(xué)生：
早上好！
寬容精神是一種必要的美德，不僅對(duì)今天如此，對(duì)未來(lái)也是如此。人際交往離不開(kāi)你、我、他和寬容的內(nèi)涵。與此同時(shí)，在一個(gè)促進(jìn)多元文化發(fā)展和鼓勵(lì)民主對(duì)話的新世紀(jì)，寬容已經(jīng)從我們這邊走向世界。
人要有包容的精神是不容易的。首先要從看得見(jiàn)摸得著的小事做起。
人在遇到矛盾的時(shí)候，往往會(huì)挑別人的毛病，推卸責(zé)任。一個(gè)騎自行車(chē)的人撞了一個(gè)人，雙方就開(kāi)始打架：“你的眼睛呢，不要看著車(chē)跑來(lái)跑去！”“你會(huì)騎自行車(chē)打人嗎！”老師批評(píng)了一個(gè)學(xué)生，他首先想到了如何為自己辯護(hù)。當(dāng)老師表?yè)P(yáng)一個(gè)學(xué)生時(shí)，其他學(xué)生會(huì)說(shuō)出被表?yè)P(yáng)者的許多缺點(diǎn)。沒(méi)有人向自己尋求責(zé)任，也沒(méi)有人向別人尋求優(yōu)勢(shì)。這樣，哪里能找到包容？理解、寬容和耐心是偉大的精神。很多人都經(jīng)歷過(guò)磨難才明白這個(gè)道理。
現(xiàn)在的青少年什么都有，卻缺乏理解和包容人的心和精神。也許是因?yàn)槭裁炊加?，什么都?lái)的太容易了，青少年缺少了很多只有在苦難中才能理解的真理。因?yàn)槿嗽谀婢持行枰?jīng)歷不同的鍛煉，比如欲望得不到滿足；其他人在困難時(shí)不提供幫助；別人做錯(cuò)事，給自己找麻煩；遇到文化差異和相互不理解的矛盾.在這種情況下，你是反省自己還是責(zé)怪別人？接受還是拒絕差異？寬容需要保持平和的心態(tài)，平和的心態(tài)需要從修養(yǎng)開(kāi)始。
青少年比較好勝好勝。學(xué)生可以因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就爭(zhēng)臉紅脖子粗；做錯(cuò)事，不注重檢查自己，很在意別人的批判態(tài)度；兩個(gè)好朋友進(jìn)步被夸，一個(gè)先不為對(duì)方高興，反而嫉妒。和人打交道，別人都不耐煩
十一郎篇6
請(qǐng)?jiān)试S我先跟大家分享兩則小故事。
故事一：
早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國(guó)人涉足。有一天，幾位日本攝影師請(qǐng)當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I(mǎi)啤酒，這位少年為之跑了３個(gè)多小時(shí)。第二天，那個(gè)少年又自告奮勇地再替他們買(mǎi)啤酒。這次攝影師們給了他很多錢(qián)，但直到第三天下午那個(gè)少年還沒(méi)回來(lái)。于是，攝影師們議論紛紛，都認(rèn)為那個(gè)少年把錢(qián)騙走了。第三天夜里，那個(gè)少年卻敲開(kāi)了攝影師的門(mén)。原來(lái)，他只購(gòu)得４瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過(guò)一條河才購(gòu)得另外６瓶，返回時(shí)摔壞了３瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢(qián)，在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容。這個(gè)故事使許多外國(guó)人深受感動(dòng)。后來(lái)，到這兒的游客就越來(lái)越多……
故事二：
一個(gè)顧客走進(jìn)一家汽車(chē)維修店，自稱(chēng)是某運(yùn)輸公司的汽車(chē)司機(jī)?！霸谖业膸紊隙鄬?xiě)點(diǎn)零件，我回公司報(bào)銷(xiāo)后，有你一份好處?！彼麑?duì)店主說(shuō)。但店主拒絕了這樣的要求。顧客糾纏說(shuō)：“我的生意不算小，會(huì)常來(lái)的，你肯定能賺很多錢(qián)！”店主告訴他，這事無(wú)論如何也不會(huì)做。顧客氣急敗壞的嚷道：“誰(shuí)都會(huì)這么干的，我看你是太傻了?！钡曛骰鹆耍莻€(gè)顧客馬上離開(kāi)，到別處談這種生意去。這時(shí)顧客露出微笑并滿懷敬佩的握住店主的手：“我就是那家運(yùn)輸公司的老板，我一直在尋找一個(gè)固定的、信得過(guò)的維修店，你還讓我到哪里去談這筆生意呢？”
面對(duì)誘惑，不怦然心動(dòng)，不為其所惑，雖平淡如行云，質(zhì)樸如流水，卻讓人領(lǐng)略到一種山高海深。這是一種閃光的品格。這種品格你我都可以擁有。
明天的此刻，同學(xué)們將在期末考試中接受挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。說(shuō)到考試，相信大家一定不陌生，也都能發(fā)表一番言論，因?yàn)閺男〉酱笪覀円?jīng)歷大大小小無(wú)數(shù)場(chǎng)考試，大如中考、高考，中到每學(xué)期的期中、期末考試，再小至各門(mén)課程的小測(cè)驗(yàn)，大家一個(gè)個(gè)都身經(jīng)百戰(zhàn)，在考場(chǎng)上歷練得爐火純青。
然而，有多少同學(xué)把考試的意義曲解成為了分?jǐn)?shù)，或是為了家長(zhǎng)和老師，甚至為了考試而考試呢？
考試是對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)階段的評(píng)估，雖然由于試卷的原因，可能會(huì)有少許的偏差，但是它是某種意義上的激勵(lì)，警示……讓你更好的去學(xué)習(xí)。有些關(guān)鍵的評(píng)估還會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，如高考?？荚囘€是心理能力的自我評(píng)估，學(xué)會(huì)慢慢的承受，才能夠在以后的人生道路上走的更遠(yuǎn)。那考試的意義就止于此了嗎？既然考試是一種評(píng)估，那評(píng)估又是為了什么呢？
評(píng)估是為了讓我們更好地成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的過(guò)程就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的.過(guò)程，通過(guò)考試這一手段，我們得知現(xiàn)狀，然后進(jìn)一步改正和完善。考試是和我們聯(lián)系在一起的，正因?yàn)槲覀儧](méi)有認(rèn)識(shí)到考試與我們自身的聯(lián)系，或者說(shuō)認(rèn)識(shí)并不那么清楚，只看到考試的外在強(qiáng)加性，沒(méi)有看到它對(duì)于我們成長(zhǎng)和發(fā)展的意義，才導(dǎo)致了我們害怕、厭惡甚至敵視考試。毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)待考試的態(tài)度反映出的是一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)和自己的態(tài)度?？嫉降闹R(shí)的多少、難易深淺并沒(méi)有那么重要，關(guān)鍵是督促同學(xué)們系統(tǒng)復(fù)習(xí)所有知識(shí)！這就是考試的本質(zhì)?？荚噧H僅是手段，學(xué)習(xí)是目的！而學(xué)習(xí)是實(shí)踐的手段，學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。因此，考試、學(xué)習(xí)皆手段，運(yùn)用才是最終目的。
在認(rèn)清考試的真正意義后，相信同學(xué)們會(huì)更加的坦然，更不會(huì)因?yàn)槟承┲R(shí)的欠缺而弄虛作假，自欺欺人。讓我們像故事中的尼泊爾少年或是汽修店老板那樣展現(xiàn)出我們所擁有的閃光的品格。這種品格會(huì)讓我們?cè)谌松奈枧_(tái)上走地更穩(wěn)更遠(yuǎn)！
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