讀后感是讀完一本書后對(duì)書籍內(nèi)容、主題、情感等方面的感受與思考。在寫讀后感時(shí)，我們可以思考作品對(duì)我們的觸動(dòng)和影響。小編為大家搜集整理了一些讀后感的經(jīng)典范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇一
(1).女40歲，l周前唇周出現(xiàn)紅斑，感覺(jué)灼癢，一天后出現(xiàn)成簇針尖大小水皰，一天后皰破糜爛后結(jié)痂，患病前有感冒史，擬診。
a.口角炎。
b.盤狀紅斑狼瘡。
c.唇皰疹。
d.扁平苔蘚。
e.鵝口瘡。
(2).口腔頜面部感染膿腫形成后治療的主要措施是：
a.大劑量抗生素。
b.對(duì)癥治療。
c.激素。
d.膿腫切開引流和抗生素應(yīng)用。
e.局部外敷中藥。
(3).深齲患者激發(fā)痛較重，洞底軟齲能夠徹底去凈，治療方法應(yīng)選擇。
a.雙層墊底，一次完成充填治療。
b.局麻后開髓失活，行牙髓治療。
c.先做安撫療法，待一到二周復(fù)診時(shí)癥狀消除后，再以雙層墊底充填。
d.施行活髓切斷術(shù)。
e.間接蓋髓、雙層墊底一次完成充填治療。
(4).畸形舌側(cè)窩多見于。
a.上頜雙尖牙。
b.下頜雙尖牙。
c.上、下頜雙尖牙。
d.上頜側(cè)切牙。
e.磨牙。
(5).急性牙髓炎的疼痛特點(diǎn)是。
a.自發(fā)性痛，熱刺激痛加劇，冷刺激痛減輕，疼痛定位，叩診痛。
b.冷熱刺激、疼痛持續(xù)時(shí)間短暫，無(wú)自發(fā)痛。
c.自發(fā)性、尖銳性疼痛，陣發(fā)性發(fā)作，冷或熱刺激疼痛加強(qiáng)，夜痛明。
顯，牽涉性痛。
d.食物嵌塞疼痛劇烈，溫度刺激痛明顯，無(wú)明顯自發(fā)痛。
e.持續(xù)性鈍痛、咬合痛、放射疼。
(6).根尖周圍組織包括：
a.牙周膜。
b.牙槽骨。
c.牙骨質(zhì)。
d.牙周膜、牙槽骨、牙骨質(zhì)。
e.牙髓。
(7).眶下間隙感染最常見的病灶牙是：
a.上左4321上右1234。
b.上左543上右345。
c.上左654上右456。
d.上左765上右567。
e.上左876上右678。
(8).可交給病員自用的藥物有。
a.10%碘甘油。
b.2.5%碘甘油。
c.碘酚。
d.碘氧。
e.以上均可。
(9).齦上牙石易沉積于。
a.上前牙鄰面。
b.雙尖牙。
c.磨牙。
d.上左6上右6頰面和下前牙舌面。
e.下左6下右6舌面和上前牙唇面。
a.成人牙周炎。
b.快速進(jìn)展性牙周炎。
c.青少年牙周炎彌漫型。
d.青少年牙周炎局限型。
e.青春前期牙周炎。
(11).下列感染中哪一種應(yīng)該及早切開引流：
a.舌下間隙感染。
b.眶下間隙感染。
c.頜下間隙感染。
d.咬肌間隙感染。
e.****壞死性口底蜂窩織炎。
(12).曾患復(fù)發(fā)性瘧疹性日炎的人占世界上人口的：
a.1/3以上。
b.1/4。
c.1/5。
d.1/6。
e.l/7。
(13).酸蝕無(wú)法起到的作用有。
a.增大牙齒表面積。
b.機(jī)械清潔作用。
c.保護(hù)牙髓活力。
d.暴露清潔新鮮的釉質(zhì)。
e.a.+b.+d.
(14).額外牙多發(fā)生于。
a.下左1下右1之間。
b.上左1上右1之間。
c.上左54上右45之間。
d.上左2上右7遠(yuǎn)中。
e.下左8下右8遠(yuǎn)中。
(15).牙髓電活力試驗(yàn)患牙讀數(shù)比對(duì)照牙明顯不同，可判斷患牙。
a.有無(wú)隱裂。
b.牙髓是否壞死。
c.有無(wú)咬合創(chuàng)傷。
d.是否為急性牙髓炎。
e.有無(wú)牙髓充血。
參考答案。
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內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇二
五年的護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)，充實(shí)了我的知識(shí)，增長(zhǎng)了我的見識(shí)，鍛煉了我的才能，同時(shí)也升華了我的思想，在校期間，不斷充實(shí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也積極參加校內(nèi)外組織的活動(dòng)，提高整體素質(zhì)，在校期間，曾擔(dān)任兩屆校文學(xué)社社長(zhǎng)及一屆校廣播站編輯部部長(zhǎng)，也受到了大家的一致好評(píng)，相信經(jīng)過(guò)這幾年的鍛煉，我的管理能力也提高了不少，雖然我并不出眾!但我相信自己是有價(jià)值的人!
在科室實(shí)習(xí)期間我跟隨帶教老師專心學(xué)習(xí)護(hù)理技能，理論與實(shí)踐結(jié)合讓我不斷提高，深入病房工作，讓我學(xué)會(huì)臨危不亂，耐心護(hù)理，微笑服務(wù)，用最大的理性面對(duì)患者，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放!我相信自己一樣能行!
自信，樂(lè)觀，成熟穩(wěn)重，護(hù)理在校自我鑒定。。。。
我是一個(gè)特陽(yáng)光的女孩，永遠(yuǎn)都有一張微笑的臉龐。
自己戰(zhàn)勝自己是我的人生格言。
有一定文學(xué)功底及音樂(lè)細(xì)胞。
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內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇三
1.肺性腦?。汉粑ソ邥r(shí)，由于機(jī)體嚴(yán)重缺氧和二氧化碳潴留形成低氧血癥和高碳酸血癥，導(dǎo)致中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能嚴(yán)重障礙，臨床上出現(xiàn)一系列精神神經(jīng)癥狀。輕度二氧化碳潴留表現(xiàn)為興奮癥狀，如多汗、煩躁、白天嗜睡、夜間失眠，二氧化碳潴留加重對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的抑制作用，表現(xiàn)為神志淡漠、肌肉震顫、間歇抽搐、昏睡、昏迷等二氧化碳麻醉現(xiàn)象，成為肺性腦病。
2.呼吸衰竭：病人主觀感覺(jué)空氣不足或呼吸費(fèi)力，客觀上表現(xiàn)為呼吸運(yùn)動(dòng)用力，嚴(yán)重時(shí)可出現(xiàn)張口呼吸，鼻翼扇動(dòng)、端坐呼吸以及發(fā)紺、輔助呼吸機(jī)參與呼吸運(yùn)動(dòng)，并伴有呼吸頻率、深度與節(jié)律的異常。
3.腎盂腎炎：是由細(xì)菌引起的腎盂腎盞和腎實(shí)質(zhì)的感染性炎癥，為尿路感染中重要臨床類型。
4.消化性潰瘍：主要指發(fā)生在胃、十二指腸的慢性潰瘍，因潰瘍的形成與胃酸和胃蛋白酶的消化作用有關(guān)，故稱為消化性潰瘍。
5.上消化道出血：上消化道大出血是屈氏韌帶以上的消化道，包括食管、胃、十二指腸、上端空腸及胰、膽病變引起的出血。
6.短暫性腦缺血發(fā)作（tia）：是智利是短暫并經(jīng)常反復(fù)發(fā)作的腦局部供血障礙，導(dǎo)致供血區(qū)局限性神經(jīng)功能缺失癥狀。每次發(fā)作持續(xù)數(shù)分鐘至30分鐘，不超過(guò)30分鐘即可完全恢復(fù)。
7.癲癇持續(xù)狀態(tài)：是指一次癲癇發(fā)作持續(xù)30分鐘以上或連續(xù)多次頻繁發(fā)作，間歇意識(shí)始終不清。常伴有高熱、脫水、酸中毒，不及時(shí)中止發(fā)作，可因呼吸、循環(huán)、腦功能衰竭而死亡。
：itp即特發(fā)性血小板減少性紫癜，亦稱自體免疫性血小板減少性紫癜。臨床特征為自發(fā)性皮膚、黏膜及內(nèi)臟出血，血小板計(jì)數(shù)減少?？煞譃榧毙孕秃吐孕?。使血小板減少性紫癜中最常見的一種。
9.蝶形紅斑：80%系統(tǒng)性紅斑狼瘡病人有皮膚損害，長(zhǎng)于皮膚暴露部位出現(xiàn)對(duì)稱性皮疹。典型者從鼻梁向兩側(cè)面頰部展開呈蝶形紅斑，為鮮紅色或紫紅色，呈不規(guī)則水腫性紅斑。
10.原發(fā)性高血壓：是指病因未明，以動(dòng)脈血壓增高為特征，后期可伴有血管、心臟、腦和腎臟等臟器損害的全身性疾病。
11.體位引流：是利用重力作用使肺、支氣管分泌物排出體外，又稱重力引流。
12.腎性骨病：慢性腎功能衰竭導(dǎo)致的骨代謝病。表現(xiàn)為鈣磷代謝障礙，酸堿平衡失調(diào)，骨骼畸形并可引起繼發(fā)性甲狀旁腺功能亢進(jìn)。骨骼方面表現(xiàn)為骨質(zhì) 疏松、骨軟化、纖維囊性骨炎、骨硬化及轉(zhuǎn)移性鈣化。
13.無(wú)癥狀性菌尿：又稱隱匿性細(xì)菌尿，是一種隱匿性尿路感染，即指患者有真性細(xì)菌尿而無(wú)任何尿路感染的臨床癥狀。
14.肝硬化：是因一種或多種病因長(zhǎng)期或反復(fù)作用于肝臟，而造成的慢性進(jìn)行性彌漫性肝病。為廣泛的纖維化，假小葉，再生結(jié)節(jié)形成為特征的一種慢性疾病。
：是一種螺旋形，微厭氧，對(duì)生長(zhǎng)條件要求十分苛刻的一種革蘭氏陰性桿菌，稱幽門螺旋桿菌。
16.腦栓塞：由于各種栓子沿血液循環(huán)進(jìn)入腦動(dòng)脈，造成血流中斷而引起相應(yīng)供血區(qū)的腦功能障礙。
17.腦膜白血?。菏侵赴籽〖?xì)胞浸潤(rùn)至腦膜或中樞神經(jīng)系統(tǒng)時(shí)所出現(xiàn)的腦膜炎或中樞神經(jīng)系統(tǒng)的癥狀,如頭痛頭暈重者有嘔吐、頸項(xiàng)強(qiáng)直，甚至抽搐、昏迷，但不發(fā)熱。腦脊液壓力增高，顱神經(jīng)受損，可出現(xiàn)視力障礙及面神經(jīng)麻痹等。
18.晨僵：病變的關(guān)節(jié)在夜間或夜間靜止不動(dòng)后出現(xiàn)較長(zhǎng)時(shí)間的僵硬，如膠粘著的感覺(jué)。
19.心肌梗死：是指因冠狀動(dòng)脈供血急劇減少或中斷，使相應(yīng)的心肌嚴(yán)重而持久的缺血導(dǎo)致心肌壞死。 20風(fēng)濕性心臟?。汉?jiǎn)稱風(fēng)心病，是指由于風(fēng)濕熱活動(dòng)，累及心臟瓣膜而造成的心臟瓣膜病變。表現(xiàn)為二尖瓣、三尖瓣、主動(dòng)脈瓣中有一個(gè)或幾個(gè)瓣膜狹窄和（或）關(guān)閉不全。
1、支氣管哮喘（哮喘）：是由嗜酸性粒細(xì)胞、肥大細(xì)胞、t淋巴細(xì)胞等多種炎性細(xì)胞和細(xì)胞組分參與的氣道慢性炎癥性疾病。
2、支氣管擴(kuò)張：是指直徑大于2mm中等大小的近端支氣管由于管壁的肌肉和彈性組織破壞引起的慢性異常擴(kuò)張。
3、慢性阻塞性肺疾?。╟opd）:是一種以不完全可逆性氣流受限為特征，呈進(jìn)行性發(fā)展的肺部疾病。
4、慢性支氣管炎（慢支）：是指氣管、支氣管黏膜及其周圍組織的慢性、非特異性炎癥。如病人每年咳嗽、咳痰達(dá)3個(gè)月以上，連續(xù)兩年或以上并排除其他已知原因的慢性咳嗽，即可診斷為慢性支氣管炎。
5、慢性肺源性心臟疾病（慢性肺心?。菏怯捎诜谓M織、肺血管或胸廓的慢性病變引起肺組織結(jié)構(gòu)和（或）功能異常，產(chǎn)生肺血管阻力增加，肺動(dòng)脈壓力增高，使右心室擴(kuò)張或（和）肥厚，伴或不伴右心功能衰竭的心臟病，并排除先天性心臟病和左心病變引起者。
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內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇四
時(shí)間過(guò)得真快，一切都還來(lái)不及思考和回顧，轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)到中心醫(yī)院神經(jīng)三科快三個(gè)月了。在這短短的三個(gè)月里，感覺(jué)自己成長(zhǎng)了很多，收獲了很多。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的護(hù)士培訓(xùn)，感遭到護(hù)理部的專心良苦，每個(gè)操縱逐一為我們示范，讓我獲益匪淺。培訓(xùn)有益于規(guī)范醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和進(jìn)步醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量，為我們盡快適應(yīng)新環(huán)境，完成護(hù)士角色的轉(zhuǎn)變，進(jìn)步臨床工作質(zhì)量打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
從醫(yī)院護(hù)理各項(xiàng)管理、制度、護(hù)士職業(yè)危害和防護(hù)、護(hù)理文書的書寫，老護(hù)士們無(wú)不仔細(xì)腸為我們講授每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓我們心領(lǐng)神會(huì)，明白到里面的關(guān)鍵的地方，更快地融進(jìn)醫(yī)院這個(gè)大家庭里面。護(hù)士們有高度的責(zé)任心，做好本職工作。
作為護(hù)士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要仔細(xì)、有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，這樣才能進(jìn)步自己的專業(yè)技術(shù)水平，更好地服務(wù)于患者。堅(jiān)持做到，把握自己的工作職責(zé)，安心工作，端正思想，遵守院紀(jì)院規(guī)，踏實(shí)工作，互學(xué)互尊。時(shí)刻為病人著想，對(duì)病人態(tài)度和藹；同情關(guān)心和體貼病人。固然護(hù)理工作者是一個(gè)非常平凡的崗位，但也是重要和不可缺少的工作。我們要堅(jiān)持自己的信念，兢兢業(yè)業(yè)工作，刻苦勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)格在工作和學(xué)習(xí)中要求自己，不斷更新知識(shí)，進(jìn)步技術(shù)水平。
一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值，須不斷付出努力。只有認(rèn)真工作學(xué)習(xí)，把理論與實(shí)踐結(jié)合，刻苦研究工作技能，在工作中不斷充實(shí)完善自我，才能實(shí)現(xiàn)理想。要有團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神，在搶救病人時(shí)，大家齊心協(xié)力，我們才能更好地?fù)尵壬?/p>
神經(jīng)三科是個(gè)非常團(tuán)結(jié)的科室團(tuán)隊(duì)，護(hù)理工作任務(wù)龐大，老護(hù)士們責(zé)任心很強(qiáng)，作為一位臨床護(hù)士，天天同事們都以微笑、愉快的心情投進(jìn)工作，同事間親如一家，大家?guī)Щ颊呷缬H人的關(guān)懷，滿足他們的需求，讓病人更好更快的康復(fù)，同時(shí)給患者增加克服疾病的信心。這個(gè)氛圍使我很感動(dòng)，也很努力的想投進(jìn)神經(jīng)三科這個(gè)大家庭，奉獻(xiàn)點(diǎn)我的氣力。
非常感謝護(hù)士長(zhǎng)對(duì)我的循循教導(dǎo)與叮嚀，老護(hù)士們對(duì)我的仔細(xì)帶教。護(hù)理之路，如履薄冰，記得有位患者出院時(shí)對(duì)我說(shuō)：你笑起來(lái)很漂亮，很好看。固然只是很平常的一句話，卻讓我很感動(dòng)。作為一位平凡的護(hù)士，我不求感謝，不求回報(bào)，更不求鮮花和掌聲，我只?？丛谖覀兏冻鰧捜莺蛺?ài)心的同時(shí)，能收獲一份尊重、理解和支持。由于有了醫(yī)院熱和大家庭的支持，有了各位護(hù)理先輩的指導(dǎo)，我有信心做好護(hù)理工作，走自己選擇的路。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇五
見習(xí)是每個(gè)護(hù)理專業(yè)學(xué)生必經(jīng)的環(huán)節(jié)，通過(guò)親身實(shí)踐，了解護(hù)理工作的實(shí)際情況，并鍛煉自己的專業(yè)技能。作為一名內(nèi)科護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，我懷著對(duì)護(hù)理工作的熱忱和渴望，積極預(yù)習(xí)專業(yè)知識(shí)，熟悉護(hù)理操作流程，為見習(xí)做好準(zhǔn)備。
第二段：見習(xí)過(guò)程的所見所聞。
在見習(xí)的過(guò)程中，我親眼目睹了內(nèi)科病房的工作環(huán)境和護(hù)理人員的辛勤付出。我參與了患者入院、出院的各個(gè)環(huán)節(jié)，并且有機(jī)會(huì)親自照顧患者的生活起居和疾病護(hù)理。在這個(gè)過(guò)程中，我接觸到了各種不同病情的患者，從簡(jiǎn)單的感冒發(fā)燒到復(fù)雜的糖尿病、高血壓等慢性病，每個(gè)患者都需要我們的呵護(hù)和關(guān)懷。同時(shí)，我也了解到了各種病癥的護(hù)理干預(yù)措施，如胰島素注射、靜脈輸液等，并且參與了與醫(yī)生的溝通，了解病情和調(diào)整護(hù)理計(jì)劃。
第三段：見習(xí)過(guò)程的收獲和感悟。
通過(guò)這段時(shí)間的見習(xí)，我不僅學(xué)到了更多的專業(yè)知識(shí)，還明白了護(hù)士的責(zé)任和使命。我們不僅要關(guān)注患者的病情和治療，更要關(guān)注他們的心理健康。在見習(xí)過(guò)程中，我遇到了一位患者，他被確診為晚期癌癥，病情進(jìn)展迅速，心理非常焦慮。我花了很多時(shí)間與他交流，聽他傾訴內(nèi)心的恐懼和不安，給予了他溫暖的安慰和鼓勵(lì)。這段經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，護(hù)士不僅僅是治療病人的身體，更是給予他們心靈的撫慰和關(guān)懷。
第四段：工作中的困難和挑戰(zhàn)。
雖然在見習(xí)過(guò)程中有許多愉快的時(shí)刻，但也面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。在醫(yī)院里，時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重，往往需要同時(shí)照顧多位患者。有時(shí)候，我感覺(jué)自己無(wú)法勝任，壓力倍增。此外，病房里的環(huán)境也十分繁忙和吵雜，需要通過(guò)努力調(diào)整自己的情緒，保持耐心和專注，才能做好護(hù)理工作。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我更加堅(jiān)定了自己成為一名內(nèi)科護(hù)士的決心。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望和總結(jié)。
通過(guò)這段時(shí)間的見習(xí)，我對(duì)內(nèi)科護(hù)理工作有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我希望能將所學(xué)所得應(yīng)用到今后的工作中，不斷提升自己的護(hù)理技能，并且始終保持一顆善良和熱情的心。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到作為一名內(nèi)科護(hù)士，需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為患者服務(wù)。最后，我要感謝這次寶貴的見習(xí)機(jī)會(huì)，讓我更加明確了自己的職業(yè)選擇和目標(biāo)。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇六
從書面上講，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)包括很多方面，如：女性生殖系統(tǒng)解剖與生理、妊娠期婦女的護(hù)理、分娩期婦女的護(hù)理、正常產(chǎn)褥期母嬰的護(hù)理等。在工作中若想將這門學(xué)問(wèn)做得更好，不是件容易之事，以下是某醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理工作計(jì)劃：
一、加強(qiáng)護(hù)理人員的規(guī)范化培訓(xùn)，尤其是急救技術(shù)、?？浦R(shí)和法律法規(guī)知識(shí)的培訓(xùn)，不斷提高各級(jí)護(hù)理人員的專業(yè)水平，更好地開展臨床護(hù)理工作。
1、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識(shí)，按護(hù)理部計(jì)劃強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)為主，引導(dǎo)、關(guān)愛(ài)、支持、幫直至達(dá)標(biāo)。
2、加強(qiáng)?？萍寄艿呐嘤?xùn)：制定出專科理論、法律、法規(guī)、核心制度與技能的培訓(xùn)與考核計(jì)劃，每月組織考試、考核2次，理論考試要有試卷并由護(hù)士長(zhǎng)組織進(jìn)行考試，要求講究實(shí)效、實(shí)用。
3、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)象的護(hù)士，在年內(nèi)21項(xiàng)基本技能必須全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士工作計(jì)劃安排操作考試一次，理論考試一次。
4、強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，組織規(guī)章制度的實(shí)際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。
5、加強(qiáng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素養(yǎng)。
6、更新專業(yè)理論知識(shí)，提高?？谱o(hù)理技術(shù)水平。隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，組織學(xué)習(xí)專科知識(shí)，如遇開展新技術(shù)項(xiàng)目及特殊疑難病種，可通過(guò)請(qǐng)醫(yī)生授課、檢索文獻(xiàn)資料、組織護(hù)理查房及護(hù)理會(huì)診討論等形式更新知識(shí)和技能。
醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng)收集整理。
三、進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書書寫，從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)對(duì)每份護(hù)理文書采取三級(jí)考評(píng)制度。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇七
(1).女40歲，l周前唇周出現(xiàn)紅斑，感覺(jué)灼癢，一天后出現(xiàn)成簇針尖大小水皰，一天后皰破糜爛后結(jié)痂，患病前有感冒史，擬診。
a.口角炎。
b.盤狀紅斑狼瘡。
c.唇皰疹。
d.扁平苔蘚。
e.鵝口瘡。
(2).口腔頜面部感染膿腫形成后治療的主要措施是：
a.大劑量抗生素。
b.對(duì)癥治療。
c.激素。
d.膿腫切開引流和抗生素應(yīng)用。
e.局部外敷中藥。
(3).深齲患者激發(fā)痛較重，洞底軟齲能夠徹底去凈，治療方法應(yīng)選擇。
a.雙層墊底，一次完成充填治療。
b.局麻后開髓失活，行牙髓治療。
c.先做安撫療法，待一到二周復(fù)診時(shí)癥狀消除后，再以雙層墊底充填。
d.施行活髓切斷術(shù)。
e.間接蓋髓、雙層墊底一次完成充填治療。
(4).畸形舌側(cè)窩多見于。
a.上頜雙尖牙。
b.下頜雙尖牙。
c.上、下頜雙尖牙。
d.上頜側(cè)切牙。
e.磨牙。
(5).急性牙髓炎的疼痛特點(diǎn)是。
a.自發(fā)性痛，熱刺激痛加劇，冷刺激痛減輕，疼痛定位，叩診痛。
b.冷熱刺激、疼痛持續(xù)時(shí)間短暫，無(wú)自發(fā)痛。
c.自發(fā)性、尖銳性疼痛，陣發(fā)性發(fā)作，冷或熱刺激疼痛加強(qiáng)，夜痛明。
顯，牽涉性痛。
d.食物嵌塞疼痛劇烈，溫度刺激痛明顯，無(wú)明顯自發(fā)痛。
e.持續(xù)性鈍痛、咬合痛、放射疼。
(6).根尖周圍組織包括：
a.牙周膜。
b.牙槽骨。
c.牙骨質(zhì)。
d.牙周膜、牙槽骨、牙骨質(zhì)。
e.牙髓。
(7).眶下間隙感染最常見的病灶牙是：
a.上左4321上右1234。
b.上左543上右345。
c.上左654上右456。
d.上左765上右567。
e.上左876上右678。
(8).可交給病員自用的藥物有。
a.10%碘甘油。
b.2.5%碘甘油。
c.碘酚。
d.碘氧。
e.以上均可。
(9).齦上牙石易沉積于。
a.上前牙鄰面。
b.雙尖牙。
c.磨牙。
d.上左6上右6頰面和下前牙舌面。
e.下左6下右6舌面和上前牙唇面。
a.成人牙周炎。
b.快速進(jìn)展性牙周炎。
c.青少年牙周炎彌漫型。
d.青少年牙周炎局限型。
e.青春前期牙周炎。
(11).下列感染中哪一種應(yīng)該及早切開引流：
a.舌下間隙感染。
b.眶下間隙感染。
c.頜下間隙感染。
d.咬肌間隙感染。
e.****壞死性口底蜂窩織炎。
(12).曾患復(fù)發(fā)性瘧疹性日炎的人占世界上人口的：
a.1/3以上。
b.1/4。
c.1/5。
d.1/6。
e.l/7。
(13).酸蝕無(wú)法起到的作用有。
a.增大牙齒表面積。
b.機(jī)械清潔作用。
c.保護(hù)牙髓活力。
d.暴露清潔新鮮的釉質(zhì)。
e.a.+b.+d.
(14).額外牙多發(fā)生于。
a.下左1下右1之間。
b.上左1上右1之間。
c.上左54上右45之間。
d.上左2上右7遠(yuǎn)中。
e.下左8下右8遠(yuǎn)中。
(15).牙髓電活力試驗(yàn)患牙讀數(shù)比對(duì)照牙明顯不同，可判斷患牙。
a.有無(wú)隱裂。
b.牙髓是否壞死。
c.有無(wú)咬合創(chuàng)傷。
d.是否為急性牙髓炎。
e.有無(wú)牙髓充血。
參考答案。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇八
近期，我參與了大二內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作，在這段時(shí)間里，我深刻地體會(huì)到了護(hù)理學(xué)的重要性和內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了許多心得體會(huì)，以下是我對(duì)于大二內(nèi)科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)的總結(jié)。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)是對(duì)身體各個(gè)系統(tǒng)的疾病進(jìn)行護(hù)理和治療，是成年患者最常見的疾病護(hù)理。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我了解了許多慢性和急性內(nèi)科病的病因、病理、臨床表現(xiàn)和治療方法。如胃部疾病、心臟疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、血液疾病、內(nèi)分泌疾病等等。同時(shí)，我也了解到內(nèi)科護(hù)理學(xué)中的基本概念、護(hù)理方法和相關(guān)醫(yī)學(xué)技術(shù)，如術(shù)后護(hù)理、插管護(hù)理、疼痛管理、心理護(hù)理等等。這些知識(shí)將對(duì)我以后的護(hù)理實(shí)踐有很大的幫助。
第二段：學(xué)會(huì)與患者及家屬有效溝通。
在學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理學(xué)的過(guò)程中，我體會(huì)到了與患者及家屬有效溝通的重要性。很多患者在入院時(shí)會(huì)因?yàn)樯眢w不適和心理問(wèn)題而情緒低落，他們需要得到護(hù)士的關(guān)心和安慰。護(hù)士需要關(guān)注患者的情感需求，掌握恰當(dāng)?shù)臏贤记珊头椒?，幫助他們打開心扉，減輕精神負(fù)擔(dān)。在實(shí)踐中，我認(rèn)真傾聽患者的訴說(shuō)，通過(guò)交流、解釋和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己被關(guān)注和被理解，增強(qiáng)積極的治療心理，促進(jìn)治療療效的提高。
第三段：掌握內(nèi)科疾病的護(hù)理技巧。
在學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理學(xué)時(shí)，我們需要掌握一系列的護(hù)理技巧，如輸液處理、疼痛管理、療程觀察、處理急救情況等等。這不但要求護(hù)士有深厚的專業(yè)知識(shí)，更需要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和靠譜的操作技能。我在實(shí)踐中鍛煉了自己的護(hù)理技能，例如，對(duì)各種管路的管理、營(yíng)養(yǎng)支持、療程觀察等等，進(jìn)一步提高了自己的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。我堅(jiān)信，在內(nèi)科護(hù)理實(shí)踐中，不斷提高自身的技能，才能給患者帶來(lái)更全面、高品質(zhì)、人性化的護(hù)理服務(wù)。
第四段：注重老年患者的精神護(hù)理。
老年患者是內(nèi)科護(hù)理學(xué)的重要人群，在實(shí)踐中常常碰到老年患者。在護(hù)理中，我們要特別注重老年患者的精神護(hù)理，有耐心的溝通、關(guān)注他們的心理需求、關(guān)注他們長(zhǎng)期生活質(zhì)量和護(hù)理方面的細(xì)節(jié)問(wèn)題。從老年患者在照顧上的困難、缺乏后代的陪伴出發(fā)，給他們更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，讓他們顯得更快樂(lè)和自信。
第五段：護(hù)理工作應(yīng)注重團(tuán)隊(duì)力量。
我認(rèn)為，護(hù)理工作應(yīng)當(dāng)注重團(tuán)隊(duì)力量，需要各科室護(hù)士緊密協(xié)作，共同為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。在內(nèi)科護(hù)理學(xué)的實(shí)踐中，我們必須配合醫(yī)生的治療計(jì)劃，與團(tuán)隊(duì)成員密切合作，做好診療方案的落實(shí)、對(duì)患者病情的調(diào)查和觀察等等，以確保治療計(jì)劃能夠得以正常進(jìn)行。此外，團(tuán)隊(duì)間也要保持緊密的聯(lián)系，及時(shí)溝通、反饋和培訓(xùn)，確保護(hù)理質(zhì)量和效率的不斷提高。
總之，大二內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于我的職業(yè)生涯有很大的意義，我通過(guò)掌握知識(shí)、鍛煉技能、體驗(yàn)實(shí)踐、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方式，逐步形成了自己的理念和工作方法。我深信，我會(huì)在未來(lái)的護(hù)理實(shí)踐中，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、精湛的操作技能、溫暖的服務(wù)、人性化的關(guān)懷、團(tuán)隊(duì)合作的精神，做好每一位患者的護(hù)理工作。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇九
醫(yī)療質(zhì)量是醫(yī)院全部工作所取得的醫(yī)療效果的集中體現(xiàn)，它是醫(yī)院工作質(zhì)量的核心，是醫(yī)院的生命，關(guān)系到醫(yī)院的生存和發(fā)展，是醫(yī)院工作永恒的主題。護(hù)理質(zhì)量是醫(yī)療質(zhì)量的重要組成部分，其質(zhì)量高低取決護(hù)士的護(hù)理技術(shù)和護(hù)理人員的職業(yè)道德素質(zhì);而護(hù)理人員素質(zhì)是護(hù)理安全的重要保證，是防范護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有效防范護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)才能保證護(hù)理安全，護(hù)理質(zhì)量才能得到提升。現(xiàn)結(jié)合護(hù)理工作實(shí)際就如何提升護(hù)理質(zhì)量、防控護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)談?wù)剮c(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、提高護(hù)理人員自身的綜合素質(zhì)。
護(hù)理人員的素質(zhì)高低是提高護(hù)理質(zhì)量的重要因素。護(hù)理人員只有具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，過(guò)硬的護(hù)理操作技術(shù)，同時(shí)具有高度的職業(yè)責(zé)任感，才能具有敏銳的觀察力、判斷力和應(yīng)急處理的能力，遇到急危重病人才會(huì)沉著冷靜、有條不紊地為病人提供有效地安全護(hù)理[1]。要想提高護(hù)理人員的素質(zhì)，關(guān)鍵是堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。并且要自覺(jué)自愿地去學(xué)、而不是被迫去學(xué)。醫(yī)院可以采取以下措施：建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制如晉級(jí)、晉職等以激發(fā)護(hù)理人員工作學(xué)習(xí)熱情，挖掘個(gè)人潛力;進(jìn)一步完善績(jī)效考核和分配體系建設(shè)，發(fā)揮良好的激勵(lì)作用，讓績(jī)效正真體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)得，這樣才能激發(fā)大家工作積極性;為勤奮工作，好學(xué)人員提供學(xué)臺(tái)，以激發(fā)大家積極向上的進(jìn)取精神;每年醫(yī)院組織醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、健康教育、護(hù)理知識(shí)、護(hù)理技能競(jìng)賽和三基訓(xùn)練、提升服務(wù)能力，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí);開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)、大力培養(yǎng)和宣傳先進(jìn)典型。此外，在科室組織開展人人都是老師的輪流講課活動(dòng)，學(xué)完后組織考試，使每個(gè)人得到了鍛煉，增長(zhǎng)了知識(shí);參加醫(yī)院組織的護(hù)理新知識(shí)、新業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);鼓勵(lì)支持護(hù)理人員參加大學(xué)自學(xué)及電大、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院等學(xué)歷教育;安排護(hù)理人員參加短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)以上競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，使護(hù)理人員有了希望，希望正是激勵(lì)人的神妙成分，希望是點(diǎn)燃活力的陽(yáng)光，沒(méi)有希望生命將會(huì)枯竭，有了希望學(xué)習(xí)才會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，個(gè)人潛力就能得到大力發(fā)揮，護(hù)理質(zhì)量就會(huì)得到很大提升。
二、加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。
護(hù)理行為是一種社會(huì)行為，它不僅受到道德倫理的約束，同時(shí)也必須接受法律的規(guī)范，才能實(shí)現(xiàn)有效的管理和控制[2]。在臨床護(hù)理中潛伏著許多法律問(wèn)題。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，患者依法維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)逐漸增強(qiáng)，醫(yī)療糾紛投訴熱點(diǎn)隨之上升。護(hù)理是服務(wù)于病人的工作，因此，在工作中應(yīng)加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)，提高法律意識(shí)、安全意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，注意遵紀(jì)守法，時(shí)常關(guān)注醫(yī)療糾紛涉及的法律問(wèn)題。在保護(hù)病人合法權(quán)益的前提下，學(xué)會(huì)使用法律武器自我保護(hù)。另外，在護(hù)理過(guò)程中，一定要恪守職業(yè)道德，做到慎獨(dú)，在獨(dú)自工作無(wú)人注意時(shí)，自己的行為必須謹(jǐn)慎不茍，按道德規(guī)范行動(dòng)。因?yàn)樽o(hù)理行為常在不知情或病人失去知覺(jué)時(shí)獨(dú)自進(jìn)行，而缺乏外界監(jiān)督，在道德上必須具有自覺(jué)性、一貫性和堅(jiān)定性，在執(zhí)行各種護(hù)理任務(wù)，在進(jìn)行無(wú)菌技術(shù)操作，在給病人做各種注射和治療時(shí)，嚴(yán)格按操作規(guī)程辦。這樣既保證了病人利益，同時(shí)也起到自我保護(hù)作用。
三、強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，減少護(hù)患糾紛。
風(fēng)險(xiǎn)貫穿于人類的一切行為過(guò)程之中[3]，針對(duì)國(guó)際公認(rèn)“醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在”狀況，結(jié)合護(hù)理行為的各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)，護(hù)理人員要善于識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)，鑒定、評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，尤其是醫(yī)療活動(dòng)中緊密相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)因素，如各種疾病的嚴(yán)重性、疾病變化的復(fù)雜性、醫(yī)療檢診和可能引起的并發(fā)癥、儀器和機(jī)器故障、醫(yī)護(hù)服務(wù)系統(tǒng)和組織工作問(wèn)題、人為錯(cuò)誤、護(hù)患溝通障礙等，盡早進(jìn)行遇見性判斷，減少人為因素，使高風(fēng)險(xiǎn)因素降到最低。[4]護(hù)理工作都是一些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)的重復(fù)，要把護(hù)理工作做好，一旦做不好，就會(huì)給病人造成一定的傷害。因此，工作中我們必須加強(qiáng)責(zé)任心，樹立敬業(yè)精神，才能有效防止差錯(cuò)事故的發(fā)生，護(hù)理質(zhì)量才能進(jìn)一步提高。
四、杜絕差錯(cuò)事故發(fā)生。
1.嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范護(hù)理人員的行為，強(qiáng)化崗位職責(zé)。我們醫(yī)院絕不缺少各項(xiàng)規(guī)章管理制度，缺少的是對(duì)規(guī)章制度不折不扣的執(zhí)行，制度制定必須有人監(jiān)管，不然，再好的制度也是紙上談兵，制度定下來(lái)就要嚴(yán)格執(zhí)行。
2.規(guī)范護(hù)理記錄文書資料。護(hù)理記錄是護(hù)士針對(duì)病人進(jìn)行的一系列護(hù)理活動(dòng)的真實(shí)反映，它不僅是衡量護(hù)理質(zhì)量、提供診療的依據(jù)，同時(shí)也是《醫(yī)療事故的處理?xiàng)l例》所規(guī)定的重要法律依據(jù)。護(hù)理記錄質(zhì)量不僅反映護(hù)士個(gè)人專業(yè)水平，同時(shí)也反映醫(yī)院的整體護(hù)理水平。因此必須書寫規(guī)范，掌握客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、完整的記錄原則。護(hù)理記錄單應(yīng)有專人負(fù)責(zé)管理，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)日常監(jiān)督，定期抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并制定防范措施。
3.嚴(yán)格執(zhí)行三查八對(duì)制度、交接班制度、消毒隔離制度、無(wú)菌操作制度、手衛(wèi)生消毒制度等，保持良好的工作狀態(tài)，以飽滿的精神，充沛的精力才能勝任繁重的護(hù)理工作。工作安排條理有序，避免雜亂無(wú)章，對(duì)每個(gè)病人情況應(yīng)全面了解，做到心中有數(shù)，有備無(wú)患，同時(shí)還應(yīng)具有高度的責(zé)任心和愛(ài)崗敬業(yè)精神，才能消除安全隱患，確保護(hù)理質(zhì)量。
4.從醫(yī)療事故中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。最近兩年我院發(fā)生了幾件醫(yī)療事故，特別是丙肝事件，給醫(yī)院造成了嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)損失，在社會(huì)上也造成了嚴(yán)重的不良影響。每個(gè)護(hù)理人員都應(yīng)該吸取教訓(xùn)，不斷從一些不良的醫(yī)療事故或護(hù)理缺陷中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從中找出一些防范措施，從而杜絕類似的事件發(fā)生。加拿大管理學(xué)家明茨伯格曾經(jīng)說(shuō)：“一件沒(méi)有預(yù)料的事件可能引起故障，一個(gè)長(zhǎng)久被忽視的問(wèn)題可能導(dǎo)致一次危機(jī)”。要把護(hù)理工作做好，一定要不遺余力地重視細(xì)節(jié)的改進(jìn)、改進(jìn)、再改進(jìn)。細(xì)節(jié)決定成敗。有一次一個(gè)透析病人透析結(jié)束后，因?yàn)槲覀児ぷ鞯氖韬銮鍧嵐げ恍⌒膶⒉∪说耐闲酱驳紫?，病人找鞋時(shí)踩到地上的碎玻璃劃破腳掌，通過(guò)這件事引起了我們的重視，經(jīng)過(guò)大家討論，制定相應(yīng)防范措施，每次透析結(jié)束前將病人的鞋擺放整齊，不僅避免同類事件的發(fā)生還可避免因低頭找鞋而引起頭暈導(dǎo)致跌倒損失事件發(fā)生。
5.加強(qiáng)護(hù)患溝通。護(hù)患溝通是護(hù)士人際溝通的主要內(nèi)容，同時(shí)，也是建立良好護(hù)患關(guān)系的基礎(chǔ)。在工作中應(yīng)重視病人的心理護(hù)理，健康教育指導(dǎo)，耐心傾聽病人對(duì)診療、護(hù)理等意見，對(duì)病人反映的問(wèn)題、提出的建議及時(shí)改進(jìn)。通過(guò)護(hù)患雙方的溝通，我們能根據(jù)護(hù)理活動(dòng)中有可能發(fā)生的潛在風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)與病人或家屬交談，尊重病人的意愿，盡量滿足病人的要求，讓病人在理解、配合、支持的情況下主動(dòng)接納風(fēng)險(xiǎn)，調(diào)整心態(tài)，承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)權(quán)利，使護(hù)患雙方關(guān)系得到進(jìn)一步融洽。[5]在護(hù)理工作中發(fā)生差錯(cuò)或操作失敗時(shí)，首先向病人真誠(chéng)的道歉，以消除病人不滿，同時(shí)以盡快的速度把問(wèn)題處理好，重視病人的意見，改進(jìn)工作方法，避免差錯(cuò)或失誤再次發(fā)生。護(hù)理工作中應(yīng)注意語(yǔ)言的作用，一句話能化解大的矛盾，也能惹來(lái)無(wú)盡的麻煩。在一次工作中一個(gè)透析病人的超濾脫水不準(zhǔn)確，一個(gè)護(hù)士無(wú)意中說(shuō)：“我們?cè)O(shè)置沒(méi)有錯(cuò)，超濾率也對(duì)，前一輪病人的脫水量都準(zhǔn)確，你的為么會(huì)沒(méi)有脫夠呢?”，這樣一句話造成誤會(huì)，引起了病人的不滿。故我們必須學(xué)會(huì)交流和處理人際關(guān)系的技巧。在工作中病人對(duì)我們發(fā)火或不滿，就證明我們的工作沒(méi)做好或病人對(duì)我們有誤解，我們就必須有耐心與忍耐力，真誠(chéng)、全力的去尋找事情的原因，給病人一個(gè)滿意的結(jié)果，這樣才能消除病人的怨憤。
總之，在臨床活動(dòng)中，即使是極為簡(jiǎn)單或看是微不足道的臨床活動(dòng)，都帶有危險(xiǎn)性，存在風(fēng)險(xiǎn).因此我們必須加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，樹立高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，消除護(hù)理缺陷，規(guī)范我們的護(hù)理行為，找不足、找癥結(jié)、改缺陷、定措施，做到防微杜漸，不斷改進(jìn)工作，才能確保護(hù)理安全，提高護(hù)理質(zhì)量，提高整體醫(yī)療水平。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十
大二內(nèi)科護(hù)理學(xué)是護(hù)理學(xué)專業(yè)重要的一門學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深入了解了內(nèi)科護(hù)理的重要性和必要性，對(duì)如何做好內(nèi)科護(hù)理工作的方法有了更加深入的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我得到了很多經(jīng)驗(yàn)和啟示，也進(jìn)一步提高了我的護(hù)理技能和實(shí)踐水平。下面將會(huì)詳細(xì)介紹我的學(xué)習(xí)體會(huì)和感受。
第二段：理論學(xué)習(xí)。
在內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們主要學(xué)習(xí)了病情觀察、護(hù)理診斷、護(hù)理計(jì)劃編寫、護(hù)理實(shí)施和護(hù)理評(píng)估等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我對(duì)于病情的觀察和判斷、病情的處理和護(hù)理、患者的心理狀況和護(hù)理等方面都有了更深入的理解。同時(shí)，也學(xué)習(xí)到了許多應(yīng)對(duì)不同疾病和病情的應(yīng)急措施和技巧。這些理論的知識(shí)和技能，對(duì)于我今后的護(hù)理工作具有非常重要的意義。
第三段：實(shí)踐操作。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅只在理論層面，我們還需要實(shí)際操作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握護(hù)理技能和方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我進(jìn)行了很多實(shí)踐操作，例如患者體位的翻轉(zhuǎn)、各種護(hù)理操作的實(shí)施、病情的觀察和判斷等。通過(guò)實(shí)踐，我意識(shí)到實(shí)踐技能的地位和重要性。只有不斷地實(shí)踐才可以更好地掌握技能、提高實(shí)踐水平，從而更好地為患者提供護(hù)理服務(wù)。
第四段：心理護(hù)理。
內(nèi)科護(hù)理的另一個(gè)重要方面是心理護(hù)理。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，護(hù)理工作的重心也在逐漸轉(zhuǎn)變?；颊弑容^關(guān)注的不僅僅是身體健康，還包括人的心理健康和生活質(zhì)量。因此，醫(yī)務(wù)工作者必須掌握心理學(xué)和溝通技巧等方面的知識(shí)，以更好地幫助患者面對(duì)病痛、管理情緒和增強(qiáng)信心。在內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)中，我了解到了這些心理方面的問(wèn)題，以及如何通過(guò)溝通和心理疏導(dǎo)來(lái)幫助患者平穩(wěn)地度過(guò)難關(guān)。
第五段：總結(jié)和展望。
總的來(lái)說(shuō)，內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)我的護(hù)理之路產(chǎn)生了非常重要的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我提高了自己的護(hù)理技能和實(shí)踐水平，同時(shí)也增強(qiáng)了自己的職業(yè)信心和護(hù)理素養(yǎng)。我將把學(xué)到的知識(shí)和技能用于未來(lái)的工作中，幫助更多需要幫助的患者。當(dāng)然，護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)永無(wú)止境，我也將持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提高自我的護(hù)理能力和素質(zhì)，讓自己成為一名更出色的醫(yī)護(hù)工作者。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十一
a.潰瘍呈圓形，橢圓形
b.邊緣整齊，不隆起
c.底部較平坦
d.火山口狀，底部凹凸不平
e.皺襞向潰瘍集中
2.肝硬化失代償期患者的下列哪項(xiàng)檢查中不正確
a.凝血因子減少
b.血紅蛋白降低
c.雄激素減少
d.雌激素減少
e.腎上腺糖皮質(zhì)激素可減少
3.對(duì)幽門螺桿菌陽(yáng)性的消化性潰瘍治療策略中，下列哪項(xiàng)不正確
a.給制酸劑同時(shí)加抗菌劑
b.給粘膜保護(hù)劑同時(shí)加抗菌治療
c.制酸劑可用h?2受體拮抗劑或質(zhì)子泵阻滯劑
d.制酸劑應(yīng)用療程在du應(yīng)適當(dāng)較gu時(shí)長(zhǎng)
e.抗菌素藥首選一種，以二周為一療程
4. cushing ulcer是指下列哪種原因引起者
a.嚴(yán)重的臟器疾病
b.大手術(shù)
c.大面積燒傷
d.休克
e.中樞神經(jīng)病變
5.結(jié)核性腹膜炎的抗結(jié)核治療，下列哪項(xiàng)不正確
a.其療效一般比潰瘍型腸結(jié)核略好
b.粘連型合并滲出者，病變不易控制
c.一般用3～4種藥物聯(lián)合治療
d.繼發(fā)于體內(nèi)其他結(jié)核病的病人，臨床多選用以往未用或少用的藥物
e.有血行播散或嚴(yán)重結(jié)核毒性癥狀者，可短期加用腎上腺糖皮質(zhì)激素
6.肝硬化病人引起肝腎綜合癥的因素中，下列哪項(xiàng)不正確
a.去甲腎上腺素分泌增加
b.腎素-血管緊張素ii系統(tǒng)活性增強(qiáng)
c.腎前列腺素合成增加
d.血栓素a2增加
e.白三烯產(chǎn)生增加
7. curling潰瘍是指下列哪項(xiàng)原因引起者
a.大手術(shù)
b.休克
c.大面積燒傷
d.顱內(nèi)病變
e.嚴(yán)重的臟器病變
8.有關(guān)肝癌的臨床表現(xiàn)，下列哪項(xiàng)不正確
a.可完全不痛或僅有輕微鈍痛
b.不會(huì)出現(xiàn)急腹癥表現(xiàn)
c.有時(shí)表現(xiàn)為膈抬高
d.位于肋弓下的癌結(jié)節(jié)最易觸及
e.有時(shí)可在腹壁上聽得吹風(fēng)樣血管雜音
9.急性壞死性胰腺炎時(shí)，下列哪項(xiàng)檢查結(jié)果正確
a.血清淀粉酶升高
b.血清脂肪酶早期升高
c.血糖升高
d.血鈣升高
e.血白蛋白升高
10.下列導(dǎo)致十二指腸潰瘍胃酸分泌異常的因素中哪項(xiàng)不正確
a.壁細(xì)胞對(duì)胃泌素特別敏感
b.胃酸反饋性抑制機(jī)制失靈
c.進(jìn)餐后胃酸分泌在潰瘍活動(dòng)期增強(qiáng)
d.晚間胃酸分泌明顯增多
e.胃排空減慢
11.下列哪項(xiàng)不是肝硬化代償期的表現(xiàn)
a.乏力、食欲減退
b.食管和胃底靜脈曲張
c.肝臟質(zhì)地結(jié)實(shí)或變硬
d.脾臟中度腫大
e.肝功能輕度異常
12.下列哪項(xiàng)并發(fā)癥在潰瘍性結(jié)腸炎最少見
a.中毒性巨結(jié)腸
b.直腸結(jié)腸癌變
c.直腸結(jié)腸大量出血
d.腸梗阻
e.瘺管形成
13.下列哪種藥物有抑制幽門螺桿菌的作用
a.甲氰咪呱
b.雷尼替丁
c.奧美拉唑
d.碳酸鈣
e.膠體鋁鎂合劑
14. b型胃炎主要是由下列哪項(xiàng)原因引起的
a.幽門螺桿菌感染
b.膽汁反流
c.消炎藥物
d.吸煙
e.酗酒
15.出血壞死型胰腺炎的gullen征是指
a.脅腹皮膚呈灰紫色斑
b.臍周皮膚呈灰紫色斑
c.脅腹皮膚呈青紫
d.臍周皮膚青紫
e.臍周皮膚紅斑
16. nhl最常累及胃腸道的部位是
a.胃
b.十二指腸
c.回腸
d.結(jié)腸
e.直腸
17.克隆氏病最常見的并發(fā)癥是
a.腹腔內(nèi)膿腫
b.吸收不良綜合征
c.腸梗阻
d.大量便血
e.中毒性巨結(jié)腸
18.原發(fā)性肝癌下列臨床表現(xiàn)哪項(xiàng)最為重要?
a.食欲減退
b.黃疸進(jìn)行性加深
c.肝區(qū)持續(xù)疼痛
d.肝硬化表現(xiàn)
e.發(fā)熱
19.治療消化性潰瘍，應(yīng)用下列哪項(xiàng)藥物抑制胃酸和胃蛋白酶分泌最有效?
a.阿托品
b.甲氰咪呱
c.硫糖鋁
d.前列腺素e?2
e.氫氧化鋁凝膠
20.下列哪項(xiàng)檢查不常見于胃體胃炎?
a.淋巴細(xì)胞轉(zhuǎn)化試驗(yàn)正常
b.貧血多見
c.胃酸常顯著降低
d.血清胃泌素濃度升高
e.血清抗壁細(xì)胞抗體陽(yáng)性
a.縮窄型心包炎
b.卵巢囊腫
c.門靜脈血栓形成
d.結(jié)核性腹膜炎
e.肝硬化失代償期，腹水
a.腦缺血
b.氮質(zhì)血癥
c.肝性腦病
d.震顫麻痹
e.安眠的藥過(guò)量
23.肝昏迷患者抽搐時(shí)最好選用
a.氯丙嗪
b.嗎f
c.副醛
d.安定
e.度冷丁
a.肥厚性胃炎
b.胃潰瘍
c.胃粘膜脫垂
d.萎縮性胃炎
e.十二指腸球部潰瘍
a.慢性胃炎
b.肝硬化
c.胃潰瘍
d.胃癌
e.十二指腸潰瘍
a.十二指腸球部潰瘍
b.胃癌
c.卓-艾綜合征
d.胃潰瘍
e.肝硬化
27.肝硬化食道靜脈破裂大出血并休克時(shí)首選治療為
a.升壓藥
b.輸液
c.輸血
d.止血?jiǎng)?/p>
e.手術(shù)
28.消化和吸收的主要場(chǎng)所
a.胃
b.肝臟
c.膽囊
d.小腸
e.大腸
29.慢性萎縮性胃炎患者一般不會(huì)出現(xiàn)
a.舌炎
b.貧血
c.反酸
d.癌變
e.消化不良
30.消化性潰瘍要作緊急手術(shù)的指征是
a.疑有癌變
b.伴有局限性腹膜炎
c.伴有彌漫性腹膜炎
d.合并幽門痙攣
e.穿透性潰瘍
31.肝硬化患者突然腹痛，有血便，繼之腹水迅速增多，脾臟增大，可能產(chǎn)生的并發(fā)癥
a.食道靜脈曲張破裂出血
b.原發(fā)性肝癌破裂
c.腹膜炎
d.門靜脈血栓形成
e.肝腎綜合癥
1.答案：d
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：胃的惡性潰瘍病理特點(diǎn)胃的惡性潰瘍外形呈不規(guī)則狀，皿狀或火山口狀，潰瘍直徑常大于2厘米，深度較淺，邊緣隆起，不整齊，有壞死出血，周圍粘膜中斷，呈結(jié)節(jié)狀肥厚。
2.答案：d
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：肝硬化失代償期的化驗(yàn)檢查肝硬化失代償期的化驗(yàn)檢查可見內(nèi)分泌失調(diào)，雌激素醛固酮和抗利尿激素增多，雄激素和糖皮質(zhì)激素減少，可使男性乳房肥大。
3.答案：d
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：消化性潰瘍的治療措施。abce四項(xiàng)均為正確的治療措施，只有d是錯(cuò)誤的。因?yàn)?，鹽酸是壁細(xì)胞分泌的，制酸劑應(yīng)著眼于鹽酸產(chǎn)生減少，所以胃潰瘍?cè)谑褂弥扑釀┦遣粦?yīng)比十二指腸潰瘍短。
4.答案：e
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：應(yīng)激性潰瘍的病因由于中樞系統(tǒng)病變引起的應(yīng)激性潰瘍稱為cushing潰瘍。由于大面積燒傷引起的潰瘍稱為curling潰瘍。這兩者疾病容易混淆，應(yīng)該牢記。
5.答案：a
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：結(jié)核性腹膜炎的抗結(jié)核治療，結(jié)核病是慢性病，病變好轉(zhuǎn)較慢，抗結(jié)核藥物一般都要長(zhǎng)期使用，結(jié)核性腹膜炎一般要用3~4種藥物聯(lián)合治療，用藥持續(xù)9個(gè)月以上，因此不存在其療效比潰瘍性腸結(jié)核好的問(wèn)題。
6.答案：c
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：肝腎綜合癥的病因腎髓質(zhì)間質(zhì)細(xì)胞可合成前列腺素e?2，a?2，f?2等。其中pge?2和pga?2具有擴(kuò)張血管、降低外周阻力和促進(jìn)腎小管排水、排鈉的作用。因此，慢性腎功能衰竭時(shí)，pga?2和pge?2生成不足是引起高血壓的因素之一。
7.答案：c
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：curling ulcer病因。curling
ulcer系1824年由curling報(bào)告了10例燒傷患者在康復(fù)過(guò)程中發(fā)生單發(fā)較深的急性十二指腸潰瘍。
8.答案：b
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：肝癌的臨床表現(xiàn)原發(fā)性肝癌結(jié)節(jié)可破裂出血或壞死，組織進(jìn)入腹腔，產(chǎn)生突然的腹壁劇痛或休克。約10%的肝癌患者因癌結(jié)節(jié)破裂死亡。
9.答案：c
評(píng)析：
10.答案：e
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：十二指腸潰瘍胃酸分泌的原因生理情況下，十二指腸內(nèi)ph值在2.5以下。十二指腸內(nèi)高張溶液均能抑制胃酸分泌。十二指腸潰瘍時(shí)，不一定有胃排空減慢。
11.答案：b
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：肝硬化的代償期和失代償期的臨床表現(xiàn)：肝硬化的代償期癥狀輕微，缺乏特異性表現(xiàn)。失代償期的臨床表現(xiàn)主要為：1.肝功能減退表現(xiàn)：全身癥狀：如消瘦、乏力;消化道癥狀：如食欲減退、惡習(xí)、嘔吐;出血和貧血：主要由凝血因子減少，血小板減少，毛細(xì)血管脆性增加所致;內(nèi)分泌失調(diào);2.門脈高壓癥狀a.脾腫大b.側(cè)支循環(huán)的建立和開放c.腹水。側(cè)支循環(huán)的建立和開放可使食管-胃底靜脈曲張，引起消化道大出血。
12.答案：e
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：潰瘍性結(jié)腸炎的并發(fā)癥潰瘍性結(jié)腸炎的并發(fā)癥主要有：1.中毒性巨結(jié)腸，預(yù)后差，容易引起急性腸穿孔;2.直腸結(jié)腸癌變;3.其他并發(fā)癥，包括直腸結(jié)腸大出血，腸梗阻。偶有瘺管形成，肛門直腸周圍膿腫。
13.答案：c
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：消化性潰瘍的'藥物治療。奧美拉唑是質(zhì)子泵抑制劑，能抑制壁細(xì)胞質(zhì)子泵功能，抑制基礎(chǔ)胃酸與最大胃酸分泌量。幽門螺桿菌的細(xì)胞壁存在質(zhì)子泵，有鈉-鉀-atp酶活性，提示奧美拉唑還有抗幽門螺桿菌的作用。
14.答案：a
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：b型胃炎的病因。慢性萎縮性胃炎分為a型和b型，前者以胃體病變?yōu)橹?后者以胃竇病變?yōu)橹鳌ｊP(guān)于其病因主要有：1.幽門螺桿菌感染目前認(rèn)為是b型胃炎的最主要病因;2.自身免疫;3.十二指腸液反流;4.其他原因如飲酒、吸煙、胃粘膜營(yíng)養(yǎng)因子減少等。
15.答案：e
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：出血壞死性胰腺炎的體征少數(shù)出血壞死性胰腺炎患者，由于胰酶、壞死組織及出血沿著腹膜間隙與肌層滲入腹壁下，導(dǎo)致兩側(cè)肋腹部皮膚呈暗藍(lán)色，稱grey-turner征;導(dǎo)致臍周皮膚青紫，稱gullen征。本題答案為e。
16.答案：c
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：nhl的結(jié)外累及部位nhl(非何杰金淋巴瘤)較hd(何杰金病)有更多的結(jié)外侵犯傾向，以胃腸道、骨髓及中樞神經(jīng)系統(tǒng)為多。nhl累及胃腸道部位以小腸為多，其中半數(shù)以上為回腸，其次為胃，結(jié)腸很少受累。故本題答案為c。
17.答案：c
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：克隆氏病的并發(fā)癥克隆氏病最常并發(fā)腸梗阻，其次是腹腔內(nèi)膿腫，可出現(xiàn)吸收不良綜合征，偶可并發(fā)腸穿孔或大量便血。少數(shù)重癥病人可發(fā)生中毒性巨結(jié)腸。直腸或結(jié)腸受累者有時(shí)可發(fā)生癌變。
18.答案：c
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：原發(fā)性肝癌的臨床表現(xiàn)肝區(qū)疼痛常為原發(fā)性肝癌最重要的癥狀，是由于腫瘤生長(zhǎng)迅速，肝包膜被牽拉所致。原發(fā)性肝癌常在肝硬化基礎(chǔ)上發(fā)生，所以，肝硬化的表現(xiàn)及黃疸并無(wú)特殊。
19.答案：b
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：抗?jié)兯幬锏寞熜П容^h?2受體阻斷劑阻斷組胺與壁細(xì)胞膜上的h?2受體，減少胃酸的分泌。它對(duì)泌酸的抑制比通過(guò)抑制迷走神經(jīng)而降低胃酸分泌的抗膽堿藥物強(qiáng)一半以上。硫糖鋁是粘膜保護(hù)劑，氫氧化鋁凝膠作用較弱。
20.答案：a
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：慢性胃炎的分型及其特點(diǎn)。a型胃炎(慢性胃體胃炎)主要由自身免疫反應(yīng)引起，常在血清中測(cè)到抗壁細(xì)胞抗體和抗內(nèi)因子抗體，因而可見惡性貧血，a型胃炎患者血清胃泌素水平常明顯升高，而胃酸分泌量顯著降低。
21.答案：a
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：腸結(jié)核的臨床表現(xiàn)?；颊咔嗄昱裕?個(gè)月來(lái)發(fā)熱、盜汗，考慮有結(jié)核的可能，腹痛、腹脹、腹水蛋白含量30g/l，均支持結(jié)核性腹膜炎的診斷，另外心肺功能正常排除縮窄性心包炎引起的腹水，皮膚鞏膜無(wú)黃染，排除肝硬化失代償腹水，腹水的性質(zhì)不支持卵巢囊腫及門靜脈血栓形成的腹水。
22.答案：c
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：肝性腦病的癥狀肝性腦病是嚴(yán)重肝病引起的，以代謝紊亂為基礎(chǔ)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)的綜合征，主要的臨床表現(xiàn)是意識(shí)障礙，行為失常和昏迷?？煞譃樗钠凇８鶕?jù)患者有腹水，有嘔血，黑便等上消化道出血癥狀，有撲翼樣震顫，有輕度精神異常，運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，應(yīng)考慮該患者為肝性腦病二期(昏迷前期)。
23.答案：d
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：肝性腦病的治療肝性腦病患者昏迷時(shí)，禁用嗎f及其衍生物、副醛、水合氯醛、度冷丁及速效巴比妥類藥物，可使用安定、東莨菪堿，并應(yīng)該減量使用。因?yàn)榇藭r(shí)病人對(duì)藥物敏感性增強(qiáng)，同時(shí)在體內(nèi)的半衰期延長(zhǎng)。
24.答案：e
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：萎縮性胃炎的鑒別診斷。患者有慢性胃痛，但無(wú)規(guī)律性，主要伴有消化不良的癥狀，空腹胃酸降低，組織胺刺激后無(wú)明顯增加，說(shuō)明是真性低胃酸，故考慮診斷為萎縮性胃炎。十二指腸潰瘍時(shí)多數(shù)伴有胃酸增高，且疼痛有節(jié)律性。
25.答案：d
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：胃癌鑒別診斷患者有進(jìn)行性厭食和營(yíng)養(yǎng)不良(血漿蛋白低、下肢水腫)，大便隱血經(jīng)常陽(yáng)性，結(jié)合患者的年齡則首先考慮的診斷是胃癌。消化性潰瘍一般偶有隱血陽(yáng)性，且疼痛具有節(jié)律性，很少有營(yíng)養(yǎng)不良。
26.答案：c
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：卓-艾綜合征的臨床表現(xiàn)。卓-艾綜合征是指胰腺的胃泌素瘤，分泌大量的胃泌素。它有刺激胃液分泌的作用。該患者胃液分泌量大，基礎(chǔ)酸分泌量超過(guò)正常(正常人5meq/小時(shí))，具有消化性潰瘍的癥狀，故診斷為此病。
27.答案：c
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：大出血合并休克時(shí)，用升壓藥，輸液或止血?jiǎng)┒疾荒芙鉀Q急救的根本問(wèn)題。患者是失血性休克，根本問(wèn)題是血容量不足，應(yīng)立即輸血搶救。該患者的狀況也不適宜手術(shù)。
28.答案：d
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：消化和吸收的主要場(chǎng)小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所，糖類、蛋白質(zhì)、脂肪等食物必須先消化成葡萄糖、氨基酸、脂肪酸等較簡(jiǎn)單的物質(zhì)，才能被腸壁吸收。小腸還能吸收各種維生素、礦物質(zhì)、藥物、電解質(zhì)和水分。
29.答案：c
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：慢性胃炎的特點(diǎn)。慢性淺表性胃炎胃酸分泌大體正常，慢性萎縮性胃炎胃酸分泌明顯減少或缺乏。胃酸分泌減少或缺乏的胃部疾病，臨床上可不出現(xiàn)反酸癥狀。
30.答案：c
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：消化性潰瘍的手術(shù)指征，消化性潰瘍緊急手術(shù)指征是急性穿孔后彌散性腹膜炎及大出血經(jīng)過(guò)內(nèi)科治療無(wú)效者。疑有癌變應(yīng)考慮手術(shù)，但不需緊急手術(shù)。幽門梗阻是暫時(shí)性的，炎癥好轉(zhuǎn)即可消失，不需緊急手術(shù)。穿透性潰瘍伴局限性腹膜炎是慢性穿孔和亞急性穿孔，一般不需緊急手術(shù)治療。
31.答案：d
評(píng)析：
本題考點(diǎn)：肝硬化的并發(fā)癥。門靜脈血栓形成是靜脈內(nèi)血流減慢及門靜脈內(nèi)膜炎所致。血栓形成之后，使門靜脈完全梗阻時(shí)，出現(xiàn)劇烈疼痛、腹脹、便血、休克等癥狀，同時(shí)脾臟迅速腫大，腹水形成加速。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十二
b 急性粒細(xì)胞白血病
c 急性淋巴細(xì)胞白血病
d 急性?！獑魏思?xì)胞白血病
e 急性紅白血病
2..慢性粒細(xì)胞白血病最有特征性的`體征是
a 胸骨壓痛
b 淺表淋巴結(jié)腫大
c 巨脾
d 皮膚紫
癜
e 貧血貌
3..如發(fā)現(xiàn)大咯血患者有窒息先兆，應(yīng)立即采取的搶救措施是
a 用導(dǎo)管吸除血塊，保持呼吸道通暢
b 作氣管插管
c 進(jìn)行氣管切開
d 加壓給氧
e 應(yīng)用呼吸興奮劑
4..肺炎球菌肺炎時(shí)產(chǎn)生的鐵銹色痰最主要的原因是
a 痰內(nèi)有大量紅細(xì)胞
b 痰內(nèi)有大量膿細(xì)胞
c 白細(xì)胞破壞時(shí)所產(chǎn)生的溶蛋白酶
d 紅細(xì)胞破壞釋放出含鐵血黃素
e 紅細(xì)胞碎屑被巨噬細(xì)胞吞噬
5..肺性腦病不能用高濃度吸氧，主要是因?yàn)?/p>
a 缺氧不是主要因素
b 可引起氧中毒
c 解除了主動(dòng)脈體和頸動(dòng)脈體的興奮性
d 促使co2排出過(guò)速
e 誘發(fā)代謝性酸中毒
6..急性肺水腫的特征性癥狀是
b 肺動(dòng)脈瓣聽診區(qū)第二心音分裂
c 咯粉紅色泡沫痰，肺部哮鳴音及濕羅音
d 心尖區(qū)舒張期奔馬律
e 下肢浮腫
7..由于心排血量突然下降出現(xiàn)的暈厥為
a 心臟驟停
b 阿—斯綜合征
c 腦卒中
d 低血糖綜合征
e 急性心肌梗死
8..長(zhǎng)期臥床的心力衰竭病人，下肢靜脈血栓脫落可能引起哪個(gè)部位血管的栓塞
a 心
b 腦
c 肺
d 腎
e 脾
9..肝硬化門脈高壓癥并消化道出血最常見的并發(fā)癥是
a 原發(fā)性腹膜炎
b 肝性腦病
c 急性心功能不全
d 肝腎綜合征
e 多器官功能衰竭
10..慢性腎炎的飲食應(yīng)選擇
a 低優(yōu)質(zhì)蛋白、低磷飲食
b 低優(yōu)質(zhì)蛋白、低鈣飲食
c 高優(yōu)質(zhì)蛋白、低鈉飲食
d 高優(yōu)質(zhì)蛋白、高糖飲食
e 高優(yōu)質(zhì)蛋白、高磷飲食
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十三
內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試是評(píng)測(cè)護(hù)理專業(yè)理論水平的一項(xiàng)重要測(cè)試，也是衡量護(hù)士們是否具有從事相關(guān)工作的基本素質(zhì)。在考試前，我經(jīng)過(guò)多次復(fù)習(xí)和總結(jié)，對(duì)考試的應(yīng)對(duì)策略有了更明確的認(rèn)識(shí)。在這次考試中，我運(yùn)用了自己的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，立足于鞏固基礎(chǔ)，把握好重點(diǎn)知識(shí)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。下面就我對(duì)這次考試的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行分享，希望對(duì)大家提供一些參考。
在考試前，我通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和重難點(diǎn)的歷練增強(qiáng)了自己的基礎(chǔ)，對(duì)于內(nèi)科護(hù)理學(xué)的基本概念、臨床應(yīng)用等方面有了更深入的了解，增強(qiáng)了復(fù)習(xí)的自信心。此外，我還注重總結(jié)和歸納復(fù)習(xí)內(nèi)容，形成了自己的復(fù)習(xí)筆記，便于重點(diǎn)復(fù)習(xí)。同時(shí)，我還在網(wǎng)上查找了一些歷年的考題和答案，以幫助自己更準(zhǔn)確地掌握考試重點(diǎn)。
第三段：應(yīng)考策略。
在考試時(shí)，我著重運(yùn)用了幾個(gè)應(yīng)考策略，例如仔細(xì)閱讀題目，認(rèn)真審題，把握好題目的重點(diǎn)和難點(diǎn)，避免在錯(cuò)選題目上浪費(fèi)時(shí)間和心力。同時(shí)，我還采用了排除法，用科學(xué)的思維方式幫助自己排除一些錯(cuò)誤答案。此外，我還在考試前規(guī)劃好自己的時(shí)間，合理安排各道題目的解答順序，既不耽誤整個(gè)考試的進(jìn)度，又能確保每道題目的認(rèn)真解答。
第四段：考試感受。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試題目的難度十分大，涉及的知識(shí)點(diǎn)也很多，但應(yīng)試者只需做好準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)策略，就能夠在考試中表現(xiàn)出色。在這次考試中，我感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己在護(hù)理學(xué)知識(shí)方面還有很多需要提高的地方，因此下一步工作中我將更加努力學(xué)習(xí)和鉆研相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高自己的應(yīng)試能力。
第五段：總結(jié)。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試是評(píng)測(cè)護(hù)理專業(yè)理論水平的重要測(cè)試，便于衡量應(yīng)試者是否具有從事相關(guān)工作的基本素質(zhì)，同時(shí)也是繼續(xù)進(jìn)階或換工作的重要支撐。在備考中，應(yīng)注意加強(qiáng)基礎(chǔ)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納，多做題目；在應(yīng)試中應(yīng)注意仔細(xì)閱讀題目，認(rèn)真審題，運(yùn)用好應(yīng)考策略。只要這些都做得好，相信大家都能取得理想的考試成績(jī)。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十四
護(hù)理不僅要教會(huì)護(hù)生樹立培養(yǎng)良好的`組織和樹立現(xiàn)身的精神,更要求我們?cè)诮虒W(xué)中運(yùn)用靈活的教學(xué)方法,提高質(zhì)量,使學(xué)生熟練掌握理論知識(shí)和操作技能;并將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn);有利于學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng).
作者：魏麗鴻作者單位：張掖醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校,甘肅張掖,734000刊名：醫(yī)學(xué)信息（中旬刊）英文刊名：medicalinformation年，卷(期)：20105(6)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：內(nèi)科護(hù)理教學(xué)
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十五
1、通過(guò)這次考試，發(fā)現(xiàn)交給小組長(zhǎng)的任務(wù)只是簡(jiǎn)單完成，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。
3、同時(shí)發(fā)現(xiàn)任務(wù)型閱讀仍然是同學(xué)們比較頭疼的問(wèn)題，有的同學(xué)能理解文章，但是答題格式不規(guī)范，失分嚴(yán)重。
解決辦法：
1、仍然要有效監(jiān)控，堅(jiān)持課前聽寫，持之以恒，讓偷懶的學(xué)生無(wú)機(jī)可乘。
2、培訓(xùn)小組長(zhǎng)，做到有獎(jiǎng)有罰，使同學(xué)們能夠互幫互助。
3、堅(jiān)持每天一篇閱讀，建立閱讀筆記和錯(cuò)題本。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十六
內(nèi)科護(hù)理學(xué)是一門綜合性極強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著重要的地位。大二時(shí)期我學(xué)習(xí)了內(nèi)科護(hù)理學(xué)，深深地體會(huì)到該專業(yè)的重要性，今天我想通過(guò)本篇文章與大家分享我的心得和體會(huì)。
在學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理學(xué)的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到護(hù)理學(xué)的重要性。護(hù)理學(xué)是一門關(guān)注病人的生命與健康的學(xué)科，它涵蓋了所有的生理學(xué)、病理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的知識(shí)。護(hù)理學(xué)不僅注重疾病的治療，還要關(guān)注患者在身體、心理和社會(huì)等方面的綜合治療，這是與其他醫(yī)學(xué)專業(yè)的區(qū)別。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)的理論學(xué)習(xí)包括了內(nèi)科常見疾病的病理生理、診斷治療以及護(hù)理干預(yù)等方面的知識(shí)，如感冒、肺炎、消化道疾病等。我們通過(guò)老師的講解和教材的學(xué)習(xí)，了解到了這些疾病的概況、臨床表現(xiàn)、常規(guī)的檢查、診斷過(guò)程、治療方法以及護(hù)理的要點(diǎn)。護(hù)理干預(yù)包括入院前評(píng)估、治療、觀察等環(huán)節(jié)，需要我們將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。
在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)和臨床實(shí)習(xí)等形式，將內(nèi)科護(hù)理學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。在參與實(shí)習(xí)期間，我們可以更深入地了解和感受到內(nèi)科護(hù)理學(xué)的工作內(nèi)容、護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)態(tài)度，掌握一定的醫(yī)療技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如常規(guī)護(hù)理、病情評(píng)估、一般體檢、病情觀察等。在實(shí)踐過(guò)程中，我們需要隨時(shí)了解病情的變化，及時(shí)給予醫(yī)療干預(yù)和正確的護(hù)理措施，確?；颊叩玫郊皶r(shí)、科學(xué)的治療。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到作為一名護(hù)士，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更需要有高度的責(zé)任感、協(xié)作意識(shí)和敬業(yè)精神。同時(shí)，我們需不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)技能，培養(yǎng)良好的溝通、合作、協(xié)調(diào)、解決問(wèn)題的能力。我深信內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)我的未來(lái)實(shí)踐工作將有著重要的影響，我希望自己能在未來(lái)的工作中，為病人的健康與生命貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十七
內(nèi)科護(hù)理學(xué)是護(hù)理專業(yè)中的重要學(xué)科之一，也是護(hù)理考試中的必考科目。作為一名護(hù)理學(xué)生，內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)和考試是不可避免的。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和考試中，我積累了一些心得和體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：認(rèn)真聽課是基礎(chǔ)。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)作為一門理論學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)繁多、復(fù)雜，需要具備強(qiáng)大的記憶力和邏輯思維能力。因此，認(rèn)真聽課是掌握內(nèi)科護(hù)理學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。在聽課的過(guò)程中，需要盡可能地理解和掌握老師講解的內(nèi)容，同時(shí)及時(shí)整理好筆記，方便后期復(fù)習(xí)。此外，出現(xiàn)不懂的問(wèn)題，要及時(shí)向老師請(qǐng)教，避免遺留坑點(diǎn)。
第三段：多做題是技巧。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)是一門理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用學(xué)科，需要將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到護(hù)理實(shí)踐中去。因此，多做內(nèi)科護(hù)理學(xué)的練習(xí)題是必要的。在做題的過(guò)程中，可以加深理解和記憶，還可以鍛煉解題技巧和時(shí)間管理能力。同時(shí)，做題時(shí)需要認(rèn)真分析，找到錯(cuò)誤的原因，及時(shí)總結(jié)，避免同樣的錯(cuò)誤再次出現(xiàn)。
第四段：抓好實(shí)踐是關(guān)鍵。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)不僅僅是理論知識(shí)，還需要具備一定的實(shí)際操作能力。因此，抓好臨床實(shí)踐是掌握內(nèi)科護(hù)理學(xué)的關(guān)鍵。需要認(rèn)真觀察病情，熟練掌握護(hù)理技能，做好病情記錄和護(hù)理計(jì)劃。在實(shí)習(xí)中，要經(jīng)常和患者溝通，了解他們的需求和感受，積極提供服務(wù)，協(xié)助醫(yī)生治療。
總體來(lái)說(shuō)，內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試的備考過(guò)程需要注重知識(shí)的理論與實(shí)際相結(jié)合，注重思維的靈活運(yùn)用與技巧總結(jié)。針對(duì)自己薄弱的方面，可以加強(qiáng)聽課、多做題和抓好實(shí)踐。同時(shí)，備考過(guò)程中需要充分利用好時(shí)間，靈活應(yīng)對(duì)考試策略和格式，避免受到緊張和壓力的影響?？傊?，認(rèn)真?zhèn)淇?，相信自己，一定能夠取得?yōu)秀成績(jī)。
結(jié)尾：
內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試是護(hù)理專業(yè)中的獨(dú)特挑戰(zhàn)，只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和適應(yīng)性的實(shí)踐技巧，才能順利應(yīng)對(duì)考試。我相信，通過(guò)認(rèn)真聽課、多做題和注重實(shí)踐，在考試中做到自信應(yīng)對(duì)，定會(huì)在內(nèi)科護(hù)理學(xué)中拿到好成績(jī)。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十八
經(jīng)過(guò)了這幾天的培訓(xùn)，聆聽了領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和指點(diǎn)，我收益頗多，感觸頗多，深刻體會(huì)到醫(yī)務(wù)工作是圣神、偉大而又平凡、瑣碎的!作為一名護(hù)理工作者，我們的工作始終圍繞著以病人為中心，促進(jìn)病人的健康的護(hù)理理念。真正踐行這一護(hù)理理念，我們必須具備責(zé)任心、細(xì)心、扎實(shí)的理論知識(shí)和良好的護(hù)理技能，還得具備愛(ài)心、良好的溝通技能和奉獻(xiàn)精神。
責(zé)任心是我們每一位護(hù)理工作者必須具備的，沒(méi)有責(zé)任心無(wú)以做任何事情。病人生死攸關(guān)，生命相托，因此我們的責(zé)任重于泰山，每一件事情，每一個(gè)細(xì)節(jié)都容不得我們馬虎，日常工作中我們一定要嚴(yán)格按照規(guī)章制度，認(rèn)真做好每項(xiàng)護(hù)理操作程序，時(shí)刻具備慎獨(dú)精神。細(xì)心在我們的護(hù)理工作中也是必不可少的。我們被稱為白衣天使，很大程度上正是由于我們比別人多了一點(diǎn)細(xì)心。病情的變化，尤其是危重病人，是需要我們時(shí)刻在觀察中找到生命的火燭，讓它越燃越旺。所以在工作中我們一定要嚴(yán)格三查八對(duì)，多留意病人的病情變化，做到眼勤，手勤，腳勤，完成各項(xiàng)護(hù)理措施，做好護(hù)理記錄及交接班工作，嚴(yán)防差錯(cuò)意外的發(fā)生。
專業(yè)理論知識(shí)和護(hù)理技能是我們賴以工作的基礎(chǔ)，雖然我們?cè)谧x書期間，具備了一定的專業(yè)知識(shí)，掌握了臨床基本的操作技能，但醫(yī)學(xué)知識(shí)是不斷發(fā)展更新的，這就需要我們多學(xué)習(xí)，多了解臨床護(hù)理新進(jìn)展。要善于總結(jié)歸納，靈活運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，敢于創(chuàng)新。
作為一名護(hù)理人員，對(duì)待每一位患者，我們都要有愛(ài)心，一視同仁，每一位來(lái)院的患者都或多或少具有擔(dān)心、害怕的心理，在工作中病人或其家屬難免因各種因素的影響而對(duì)我們護(hù)理工作者諸多挑剔，言語(yǔ)沖突，既然選擇了護(hù)理工作，就必須接受工作帶給我們的委屈和無(wú)奈，放平心態(tài)，在做好各項(xiàng)護(hù)理措施的同時(shí)還要做好病人的心理護(hù)理，多寬慰病人，消除其緊張焦慮情緒。另外，要尊重病人的隱私權(quán)，為他們的康復(fù)盡自己最大的努力。
護(hù)理工作還要求我們具備良好的溝通技能，病人不僅只是獨(dú)立的個(gè)體，他還是一個(gè)社會(huì)人，在患病期間，我們要滿足他生理需要的同時(shí)，也要考慮他情感的需要，愛(ài)與歸屬的需要，自尊的需要，自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需要。在工作中學(xué)會(huì)護(hù)患之間有效溝通，建立良好的護(hù)患關(guān)系。在我們對(duì)病人實(shí)施護(hù)理操作過(guò)程中要避免只是生硬機(jī)械的完成操作，我們還要與患者有情感的交流，為我們的護(hù)理工作創(chuàng)造良好的環(huán)境，更好的服務(wù)病人，促進(jìn)他們的康復(fù)。
在護(hù)患關(guān)系緊張的情況下，我們除了精于業(yè)務(wù)也要學(xué)會(huì)懂法。其實(shí)懂法和我們開展工作是互相關(guān)聯(lián)的，只有嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，認(rèn)真做好每項(xiàng)護(hù)理工作，我們才能守法;只有懂法，我們才能時(shí)刻督促自己遵守原則，正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊妹宽?xiàng)工作。
我們作為新人，在理論上還有很多知識(shí)需要學(xué)習(xí)鞏固加強(qiáng)，在工作上還有很多的不足需要完善提高，希望領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長(zhǎng)、老師們多教導(dǎo)，多指點(diǎn)，我們自己也會(huì)勤于學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，多提問(wèn)，努力完善自我，勝任工作。既然我們選擇了護(hù)理工作，就要立志做一名合格的護(hù)士，做一名讓患者信任的護(hù)士，做一名讓家屬放心的護(hù)士!
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十九
只有二者默契配合、積極聯(lián)系，才能達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，可以鍛煉教師的職業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，不僅可在相關(guān)專業(yè)方面熟練應(yīng)用，同時(shí)自身的思想道德水平也有所提高，護(hù)理學(xué)教育也不例外。通過(guò)對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)方法并不是非常滿意。一方面，大多數(shù)人覺(jué)得教師的講課方式過(guò)于枯燥，教師對(duì)專業(yè)的專有名詞解釋不夠形象，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)概念模糊;另一方面老師講課時(shí)的資料和做的筆記過(guò)于單調(diào)，與現(xiàn)代教學(xué)理念不符，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)實(shí)踐動(dòng)手能力的鍛煉非常少。在對(duì)教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，使用傳統(tǒng)教學(xué)方式的教師占了調(diào)查總量的70%，在實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)上應(yīng)用的時(shí)間僅占課堂總時(shí)間的100%，很多教師并沒(méi)有意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性。從這些數(shù)據(jù)中可以看出很多的問(wèn)題。
第一，護(hù)理學(xué)教師在課堂教學(xué)時(shí)間，多數(shù)是遵循古老的講課方式，以教師為主導(dǎo)，在課堂的大部分時(shí)間都是教師在說(shuō)、學(xué)生在聽這種被動(dòng)地接受知識(shí)的方式，削弱了其自主性和創(chuàng)造性。
第二，教師在備課時(shí)的準(zhǔn)備并不充足，對(duì)課堂多樣環(huán)節(jié)的建設(shè)不夠重視。教師講課時(shí)，只是按部就班地將課本上的知識(shí)原封不動(dòng)地講出來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生在聽課過(guò)程中，仍舊對(duì)專業(yè)名詞不熟悉，甚至混淆。
第三，在護(hù)理學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)上，沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，致使學(xué)生動(dòng)手能力被削弱，從而導(dǎo)致對(duì)知識(shí)理解的欠缺。
針對(duì)發(fā)現(xiàn)的諸多問(wèn)題，對(duì)癥下藥，進(jìn)行改革和完善，是提高護(hù)理學(xué)教學(xué)水平的重要任務(wù)。只有摒除缺點(diǎn)和問(wèn)題，才能掌握更合理的方法與手段。首先，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)護(hù)理學(xué)知識(shí)的掌握程度。我們不能不承認(rèn)常規(guī)的授課方式對(duì)知識(shí)的傳播有著不可替代的地位，但是如果只是一味地進(jìn)行常規(guī)教育，不在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新，護(hù)理學(xué)就會(huì)面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，所以應(yīng)該充實(shí)現(xiàn)代教學(xué)的方法。
不僅進(jìn)行簡(jiǎn)單的課堂教育，還要結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要以及了解特殊性與普遍性的關(guān)系，隨不同知識(shí)類型和不同實(shí)例分析的變化來(lái)采用靈活的教學(xué)方式。在講解時(shí)，可以不用在黑板上一針一眼地寫出來(lái)，而是可以通過(guò)給同學(xué)的手機(jī)發(fā)送資料，或者在幻燈片上將教學(xué)內(nèi)容有趣生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，這樣不僅可以提高學(xué)生對(duì)護(hù)理學(xué)的興趣，還可以豐富課堂內(nèi)容，吸引學(xué)生眼球。其次，要提高護(hù)理學(xué)教師的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。在教師的選拔時(shí)不僅要檢測(cè)教師的教育水平和對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握，同時(shí)還要關(guān)注教師的綜合素質(zhì)。
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