通過總結(jié)自己的心得，我更加明確了自己的目標(biāo)和方向。心得體會(huì)的寫作過程中，可以適當(dāng)?shù)匾靡恍┫嚓P(guān)的文獻(xiàn)或資料。7.心得體會(huì)是我們對(duì)自己的成長(zhǎng)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思的結(jié)果，它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
怎樣聽課心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）。
聽課是學(xué)生獲得知識(shí)的途徑之一，但是很多學(xué)生都對(duì)如何聽課感到困惑。好的聽課技巧可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。本文將從課前準(zhǔn)備、課中注意、課后復(fù)習(xí)三個(gè)方面詳細(xì)介紹怎樣聽課的心得體會(huì)。
第二段：課前準(zhǔn)備（250字）。
要做好聽課準(zhǔn)備，首先要提前預(yù)習(xí)相關(guān)教材。預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有更好的理解和把握。在預(yù)習(xí)過程中，可以重點(diǎn)關(guān)注教材中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，預(yù)習(xí)的目的是為了對(duì)課程內(nèi)容有個(gè)整體的了解。其次，要做好聽課筆記的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備一本便攜的筆記本和一支好用的筆，以便在課堂上快速記錄重要內(nèi)容。課前準(zhǔn)備的好壞直接關(guān)系到聽課效果的好壞。
第三段：課中注意（400字）。
課堂上的注意力是學(xué)生取得好聽課效果的關(guān)鍵。首先，要保持良好的心態(tài)，積極主動(dòng)地參與到課堂討論和互動(dòng)中。其次，要有良好的聽課姿勢(shì)，以保持舒適和注意力集中。同時(shí)，要提前預(yù)測(cè)教師會(huì)討論的內(nèi)容，這樣有助于理解和掌握課堂內(nèi)容。要注意聽講教師的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和解釋，快速記錄重要知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵信息。還可以提出問題并與教師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論，促進(jìn)思維的碰撞和學(xué)習(xí)的深化。課堂上還要注意抓住教師相對(duì)容易忽略的細(xì)節(jié)，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)常常對(duì)理解整個(gè)知識(shí)體系起到關(guān)鍵作用。
第四段：課后復(fù)習(xí)（300字）。
課后復(fù)習(xí)是聽課過程中不可忽視的一環(huán)。在課程結(jié)束后，要及時(shí)回顧和整理所聽課的內(nèi)容?？梢酝ㄟ^復(fù)習(xí)自己的筆記和記憶中重點(diǎn)內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，課后還可以找一些相關(guān)的教材和資料進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)。如果課程中有出現(xiàn)一些不理解的地方，可以提出問題向教師請(qǐng)教，或者與同學(xué)進(jìn)行討論。在學(xué)習(xí)過程中，要做到及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)，這樣才能真正掌握所學(xué)的知識(shí)。
第五段：總結(jié)（200字）。
怎樣聽課是每個(gè)學(xué)生都需要了解和掌握的技巧。通過適當(dāng)?shù)恼n前準(zhǔn)備、課中注意和課后復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，并提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在聽課過程中，需要保持積極主動(dòng)的心態(tài)，關(guān)注教師的重點(diǎn)，快速記錄重要信息，并與教師和同學(xué)積極互動(dòng)和討論。通過不斷地提高聽課技巧，學(xué)生可以提高自己的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
總結(jié)（200字）。
怎樣聽課是每個(gè)學(xué)生都需要了解和掌握的技巧。通過適當(dāng)?shù)恼n前準(zhǔn)備、課中注意和課后復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，并提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在聽課過程中，需要保持積極主動(dòng)的心態(tài)，關(guān)注教師的重點(diǎn)，快速記錄重要信息，并與教師和同學(xué)積極互動(dòng)和討論。通過不斷地提高聽課技巧，學(xué)生可以提高自己的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
怎樣聽課心得體會(huì)篇二
在我們的學(xué)習(xí)過程中，聽課是必不可少的一項(xiàng)技能，而寫聽課心得體會(huì)也是我們進(jìn)行自我反思的重要途徑。寫下自己的心得體會(huì)不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí)，更可以讓我們更好的理解和消化所學(xué)內(nèi)容。但是如何寫好一篇聽課心得體會(huì)呢？下面，我們來探討一下。
第二段：聽課前的準(zhǔn)備工作。
寫好一篇聽課心得體會(huì)，首先要做好聽課前的準(zhǔn)備工作。在上課前，我們要做好筆記工具的準(zhǔn)備，比如備好筆、筆記本和相關(guān)參考書籍等，以便自己能夠隨時(shí)記錄下老師在講課中提到的重點(diǎn)內(nèi)容和自己的想法。此外，還要學(xué)會(huì)拿捏時(shí)間，不要過于著急，要掌握一個(gè)適合自己的節(jié)奏，記錄下重點(diǎn)內(nèi)容。
第三段：聽課中的積極心態(tài)。
在聽課過程中，我們需要保持積極的心態(tài)。在認(rèn)真聆聽老師講解時(shí)，要結(jié)合自己所掌握的前置知識(shí)，思考一些相關(guān)問題，并且在講解時(shí)多多與老師互動(dòng)，以便更好的理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，當(dāng)老師提出問題時(shí)，要積極參與，發(fā)表自己的見解，這樣一方面可以給老師留下良好的印象，另一方面也可以讓我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，為寫體會(huì)做好準(zhǔn)備。
第四段：聽課后的整理和總結(jié)。
聽課后，第一時(shí)間整理記錄的筆記，逐個(gè)提煉筆記中的重點(diǎn)，保持筆記的清晰和準(zhǔn)確。然后，將這些重點(diǎn)內(nèi)容整合成一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)，清晰的描述整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的主題和內(nèi)涵，并且結(jié)合自己的理解，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。最后，按照一定的篇章邏輯進(jìn)行排版，對(duì)所寫內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)審核和修改，把自己的理解清晰和完整的傳達(dá)給讀者。
第五段：總結(jié)。
聽課心得是一種個(gè)人化的筆記，寫下的內(nèi)容不是復(fù)制課堂講義的重復(fù)，而是我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和體會(huì)，融入了自己的想法和感受。因此，寫好聽課心得是一個(gè)過程，需要我們的不斷努力和思考，更需要我們保持積極主動(dòng)的態(tài)度，以便更好的感悟心得體會(huì)。
怎樣聽課心得體會(huì)篇三
第一段：引言（引出主題）。
學(xué)生時(shí)代是我們?nèi)松凶钪匾碾A段之一，而聽課則是取得好成績(jī)的根本基礎(chǔ)。然而，在課堂上，總有些同學(xué)不專心聽講，甚至在上課時(shí)睡覺或玩手機(jī)，這無疑會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。因此，我們需要掌握一些有效的方法來提高聽課的效率和質(zhì)量。
第二段：重視課前準(zhǔn)備。
在正式聽課之前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備。首先，預(yù)習(xí)教材，了解課程的背景知識(shí)和基礎(chǔ)概念，這樣可以幫助我們更好地理解老師講授的內(nèi)容。其次，將課前的問題事先準(zhǔn)備好，這樣可以在課堂上積極思考問題并與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。最后，保持身心愉快的狀態(tài)，飲食和休息要保持規(guī)律，這樣有助于我們更好地集中注意力。
第三段：提高專注力。
專注力是聽課的關(guān)鍵。首先，養(yǎng)成良好的坐姿，保持身體上的舒適和穩(wěn)定，這可以減少分心的機(jī)會(huì)。此外，我們需要學(xué)會(huì)控制自己的思緒，將注意力集中在老師的講解上，不要心不在焉地走神。還可以通過主動(dòng)參與課堂討論來增加專注力，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，這樣會(huì)更好地理解和記憶所學(xué)的內(nèi)容。
第四段：合理記錄和整理。
在聽課過程中，我們有時(shí)會(huì)遇到大量的信息和要點(diǎn)，因此及時(shí)記錄和整理是非常重要的。首先，我們可以使用筆記本或電子設(shè)備進(jìn)行記筆記。在記錄時(shí)，要抓住核心要點(diǎn)和重要例子，避免一味地抄寫。然后，在課后要進(jìn)行及時(shí)的整理和復(fù)習(xí)，可以將大綱或思維導(dǎo)圖作為復(fù)習(xí)工具，這樣有利于加深對(duì)內(nèi)容的理解和記憶。
第五段：積極參與和反思。
在聽課的過程中，積極參與是至關(guān)重要的。我們可以積極回答老師提出的問題，或是與同學(xué)進(jìn)行討論和交流。通過參與，不僅可以提高對(duì)知識(shí)的理解，還可以鍛煉自己的表達(dá)能力和思維能力。此外，課后要進(jìn)行反思，總結(jié)自己在聽課中的不足和問題，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。只有不斷總結(jié)和提高，才能更好地提高聽課的效果和質(zhì)量。
結(jié)論：
聽課是我們學(xué)習(xí)過程中必不可少的一部分，而如何提高聽課效果和質(zhì)量則是我們每個(gè)學(xué)生都要面對(duì)和解決的問題。通過在課前進(jìn)行準(zhǔn)備，提高專注力，合理記錄和整理，積極參與和反思，我們可以逐漸提高聽課的能力和水平，從而在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。只有把握好聽課這個(gè)基本環(huán)節(jié)，我們才能更好地掌握知識(shí)，為自己的未來奠定基礎(chǔ)。
怎樣聽課心得體會(huì)篇四
在學(xué)習(xí)過程中，聽課是一種常見且重要的學(xué)習(xí)方式。通過聽課，我們不僅能夠聽到老師的講解和解析，還能夠與同學(xué)們進(jìn)行思想交流和討論。對(duì)于每一堂課，我們都會(huì)有所感悟和收獲，因此寫下自己的聽課心得是一種很好的總結(jié)與反思。而在寫聽課心得的結(jié)尾部分，同樣需要做到連貫，給讀者留下深刻的印象。
二、總結(jié)課程內(nèi)容。
結(jié)尾部分首先應(yīng)該對(duì)所聽的課程內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)，概括出核心要點(diǎn)。通過總結(jié)課程內(nèi)容，能夠讓讀者重新回顧課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容，深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，總結(jié)也是對(duì)自己聽課過程中的回顧，可以幫助我們鞏固和強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。
三、剖析自己的收獲和感悟。
在寫完總結(jié)部分后，接下來可以進(jìn)一步剖析自己在聽課過程中的收獲和感悟?？梢詮膶W(xué)習(xí)方法、知識(shí)點(diǎn)理解、思考問題等方面進(jìn)行分析和總結(jié)。通過剖析自己的收獲和感悟，能夠讓讀者了解自己是如何在課堂上進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)的，同時(shí)也可以讓自己在寫完這篇聽課心得之后，更加深入地認(rèn)識(shí)和反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。
四、總結(jié)個(gè)人對(duì)老師的評(píng)價(jià)。
在寫完對(duì)自己的收獲和感悟后，可以接著總結(jié)自己對(duì)老師的評(píng)價(jià)?？梢哉?wù)剬?duì)老師的教學(xué)方法的看法，對(duì)老師解答問題的態(tài)度和效果的評(píng)價(jià)，以及對(duì)老師所傳授的知識(shí)的感謝之情等等。這部分主要是表達(dá)對(duì)老師的敬佩和感激之情，以及對(duì)老師的教學(xué)水平和敬業(yè)精神的贊賞。
五、展望未來學(xué)習(xí)的方向。
在最后一段，可以對(duì)未來學(xué)習(xí)的方向進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的展望。可以說說自己將要努力學(xué)習(xí)哪些方面的知識(shí)和技能，以及自己打算如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這部分可以表達(dá)自己對(duì)未來學(xué)習(xí)的期待和努力的決心，給讀者一種自信和積極向上的感覺。
總之，寫聽課心得的結(jié)尾需要做到連貫，可以通過總結(jié)課程內(nèi)容、剖析個(gè)人收獲和感悟、總結(jié)對(duì)老師的評(píng)價(jià)、展望未來學(xué)習(xí)的方向等等，來使整篇文章具備完整的思路和邏輯性。同時(shí)，結(jié)尾部分也應(yīng)該是整篇聽課心得的一個(gè)完美收官，給讀者留下深刻的印象，讓讀者對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力和態(tài)度有所啟發(fā)與反思。因此，在寫聽課心得結(jié)尾時(shí)，我們應(yīng)該圍繞主題進(jìn)行展開，結(jié)合自己在聽課過程中的體驗(yàn)和思考，來最好地完成這個(gè)任務(wù)。
怎樣聽課心得體會(huì)篇五
在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，聽課肯定是一個(gè)不可避免的環(huán)節(jié)。聽課不僅是檢驗(yàn)學(xué)生聽力和記憶力的重要手段，還是培養(yǎng)綜合能力的有效途徑。但是，在聽課過程中，很多學(xué)生往往存在難以集中精力、記筆記無效等問題。下面我們就來探討一下，學(xué)生怎樣寫聽課心得體會(huì)，從而使聽課的效果更好。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在上課之前，我們需要做一些準(zhǔn)備工作，比如預(yù)習(xí)課文，了解這節(jié)課的主題、內(nèi)容和重點(diǎn)等。同時(shí)，在上課之前，還應(yīng)該為自己做好心理建設(shè)，如心情愉悅、意志堅(jiān)定、自信滿滿等。這些準(zhǔn)備工作可以幫助我們從內(nèi)在與外在兩方面保障聽課的效果。
第三段：聽課技巧。
在聽課時(shí)，我們需要掌握一些聽課技巧。首先，要保持專注，將自己的注意力集中在老師的講課上?？梢酝ㄟ^眼神對(duì)老師示意，表示自己正在認(rèn)真聽講，這樣可以激勵(lì)老師繼續(xù)講下去，同時(shí)也可以保證自己不會(huì)心不在焉。其次，要靈活運(yùn)用筆記，做好筆記的同時(shí)，也要注意聽課。可采取一些便于筆記記錄的方式，如畫線、標(biāo)記等，以便在復(fù)習(xí)時(shí)快速查找。另外，聽課應(yīng)該馬上行動(dòng)，將聽到的內(nèi)容加以類比或?qū)嵗?，激活自己的深入思維。這樣，既可以鞏固已經(jīng)掌握的知識(shí)，又可以增強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)和內(nèi)容的理解。
第四段：聽課后的總結(jié)。
在聽完課后，要對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)?？梢詫懸粋€(gè)聽課筆記的綜合版，重新梳理和整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣，可以鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)可以補(bǔ)充知識(shí)漏洞。此外，在課后階段，可以通過各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，如背誦重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，參加班級(jí)討論等，以達(dá)到更好的鞏固效果。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，學(xué)生怎樣寫聽課心得體會(huì)，需要做好準(zhǔn)備工作，掌握聽課技巧，進(jìn)行聽課總結(jié)等方面。只有這樣才能更好地完成聽課任務(wù)，掌握所學(xué)知識(shí)，提高自己的綜合能力。希望大家平時(shí)能認(rèn)真對(duì)待聽課這一環(huán)節(jié)，不斷完善自己的聽課方法和技巧，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。
怎樣聽課心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育體制的不斷改革，學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式也在不斷更新。其中，聽課是學(xué)生獲取知識(shí)和技能的主要途徑之一。然而，僅僅坐在教室里聽課不代表我們就能真正地吸收和掌握知識(shí)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，如何高效地聽課成為了我們學(xué)習(xí)中必須面對(duì)的問題。以下是我對(duì)于怎樣聽課的一些心得體會(huì)。
首先，一個(gè)良好的聽課心態(tài)是非常重要的。我們應(yīng)該對(duì)每一堂課都抱有積極的態(tài)度，充滿好奇心和渴望學(xué)習(xí)的心情。不論我們對(duì)這門課感興趣與否，既然離不開它，那就應(yīng)該盡己所能去學(xué)習(xí)它。此外，我們還要保持冷靜的心態(tài)，不被一些瑣碎的細(xì)節(jié)困擾，要有聚焦學(xué)習(xí)內(nèi)容的能力，始終保持專注。
其次，主動(dòng)思考和提問是聽課的關(guān)鍵。我們不能僅僅停留在被動(dòng)接受的層面上，而是要主動(dòng)思考所聽課的內(nèi)容。當(dāng)教師講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們應(yīng)該努力理解其所指涉的相關(guān)概念和思想。同時(shí)，我們還應(yīng)該時(shí)刻準(zhǔn)備好問題，將自己對(duì)課程內(nèi)容的疑問和不解提出來。這樣，不僅能夠更好地加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。
第三，我們應(yīng)該掌握一些有效的聽課技巧。首先，我們要良好地掌握聽力技巧。比如，我們可以通過注意教師的重音和停頓來抓住重點(diǎn)內(nèi)容；通過辨識(shí)和抓住關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句來理解內(nèi)容；通過分清主次和邏輯關(guān)系來把握知識(shí)結(jié)構(gòu)。其次，我們還可以運(yùn)用一些記憶方法來幫助自己更好地記憶課堂內(nèi)容。比如，我們可以使用圖像聯(lián)想法、分段記憶法等來提高記憶效果。最后，我們還可以運(yùn)用一些整理方法來整合和總結(jié)所學(xué)知識(shí)。比如，我們可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖或概念串聯(lián)來將知識(shí)點(diǎn)互相聯(lián)系起來，幫助我們更好地理解和記憶知識(shí)。
第四，良好的聽課習(xí)慣是提高聽課效果的重要保證。我們應(yīng)該養(yǎng)成做好聽課準(zhǔn)備的習(xí)慣，提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，了解相關(guān)背景知識(shí)。這樣，我們就能更好地理解和掌握課堂內(nèi)容，同時(shí)也能提出更加深入的問題。此外，我們還應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真做筆記的習(xí)慣。筆記是學(xué)習(xí)的重要工具，通過準(zhǔn)確記錄和整理內(nèi)容，有助于我們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶。同時(shí)，我們還應(yīng)該養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，及時(shí)回顧和強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容，避免遺忘和知識(shí)斷層。
最后，要將所聽課堂的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中。單純地停留在課堂上聽講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。只有通過實(shí)踐，才能真正地理解和掌握知識(shí)，并將其變?yōu)樽约旱膶氋F財(cái)富。
綜上所述，怎樣聽課是每個(gè)學(xué)生都需面對(duì)的問題。良好的聽課心態(tài)、主動(dòng)思考和提問，掌握聽課技巧，養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，以及將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，都是提高聽課效果的重要方面。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的聽課能力，我們才能更好地利用聽課這一學(xué)習(xí)工具，從中獲得更多的知識(shí)和智慧。
怎樣聽課心得體會(huì)篇七
3月6日下午，聆聽了五位優(yōu)秀老師實(shí)實(shí)在在的五節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣、藝術(shù)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，正是由于他們將教學(xué)語言演繹得充滿藝術(shù)魅力，才把學(xué)生的心緊緊抓住，興趣盎然。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，韓淑冰老師的《虎口藏寶》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
五位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如低段老師緊緊抓住關(guān)鍵字、詞和語，步步引導(dǎo)學(xué)生理解課文。高段老師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個(gè)個(gè)闖關(guān)，步步引導(dǎo)學(xué)生走入文本。
老師們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位，我記下了這些美麗的語言：你最聰明，會(huì)聽就是會(huì)學(xué)習(xí)；會(huì)發(fā)現(xiàn)就是會(huì)學(xué)習(xí)……這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
五位教師時(shí)刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習(xí)慣，必要時(shí)變成順口溜，助力孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：在呂杰老師的《難忘的八個(gè)字》課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說：“時(shí)間到”，孩子們接：“我坐好，肩平背直，腳踩地?！贝偈购⒆釉谶呎f邊做的過程中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
五位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實(shí)。我深深的體會(huì)到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。這次聽課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高，也是促進(jìn)。短短的半天時(shí)間，我感悟到了他們課堂的樸實(shí)，扎實(shí)，求實(shí)；感受到了他們對(duì)語文的熱情，激情；感受到了他們對(duì)教法的慎重選擇，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí)，也感受到了他們對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學(xué)指明的方向。在以后的日常教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
怎樣聽課心得體會(huì)篇八
20xx年12月15日，我認(rèn)真聆聽了縣直小學(xué)學(xué)校幾位優(yōu)秀教師的參賽課，我感觸很深，收獲頗多。下面就略談我的一些體會(huì)。
人文情感是教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新的最活躍因素，是推動(dòng)語文教師創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)在動(dòng)力，是語文教學(xué)的靈魂。程永楨老師上的一節(jié)《傾斜的傘》，她能使用情感化的語言，把蘊(yùn)含在教材中的“關(guān)愛”的思想感情成功地傳達(dá)給學(xué)生，感染學(xué)生，情滿課堂，使學(xué)生真正深刻地理解作品的豐富內(nèi)涵，使學(xué)生如見其人，如聞其聲，如臨其境，從而更好地發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，從中得到藝術(shù)美的享受。
1、在課堂教學(xué)中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng)，以引導(dǎo)學(xué)生去“質(zhì)疑、探究、合作”。
2、創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情境。其中創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，李玉英教師做得很好，她能主動(dòng)地創(chuàng)設(shè)問題情境，自然而然的引出一些問題，迅速吸引孩子的眼球，激發(fā)孩子求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使孩子思維處于一種積極的思考求知狀態(tài)中，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
3、引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)。在課堂中，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展游戲，使學(xué)生真正“動(dòng)”起來，做到在玩中學(xué)習(xí)，玩中思考，玩中創(chuàng)新。
無論什么時(shí)候，教材都是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，自然也是應(yīng)該成為老師備課的重要依據(jù)。衡量一位語文教師的一項(xiàng)指標(biāo)是我們教師對(duì)文本的解讀，否則談任何的“創(chuàng)新思維”“與時(shí)俱進(jìn)”“教法多樣”等都是華而不實(shí)。李玉英教師上的《初冬》一課，通過了反復(fù)品讀、抓住了重點(diǎn)的詞句段、讓學(xué)生從文中的插圖和文字的描述去體會(huì)大霧的大，這樣樸實(shí)，有趣，回歸文本的課，讓我再一次對(duì)真語文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了構(gòu)建和諧美的課堂的重要性。在以后的教學(xué)中，我要以生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為核心，不斷進(jìn)行自我新修煉，努力提升自身素質(zhì)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟。
怎樣聽課心得體會(huì)篇九
非常有幸，護(hù)理部安排我6月28號(hào)、29號(hào)參加了xx大講堂在xx電子科大舉辦的《護(hù)理專業(yè)的挑戰(zhàn)——改變的力量》的培訓(xùn)班。當(dāng)我踏進(jìn)xx電子科大的校園看見大學(xué)生在綠樹成蔭的校園浪漫的散步；在寬敞明亮的教室全神貫注的上課、考試；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮汗如雨的打球、跑步；在校園里穿著學(xué)位服朝氣磅礴的照畢業(yè)照留念，唉！我真想回到二十多歲，回到校園！
給我們授課的老師是xx科技大學(xué)的張xx教授，她氣質(zhì)不凡、溫文爾雅、生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)，尤其是那幽默詼諧的講解和抑揚(yáng)頓挫的聲音深深地吸引了我。我作為一名高年資帶教組長(zhǎng)要努力向張教授學(xué)習(xí)她的講課方式，實(shí)實(shí)在在的為實(shí)習(xí)生和低年資護(hù)士講好每一堂課。經(jīng)過2天的培訓(xùn)讓我有了一些心得和體會(huì)：
通過學(xué)習(xí)讓我感受到精細(xì)化管理就是把“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”落實(shí)到管理工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)，作為一名責(zé)任組長(zhǎng)應(yīng)該將這種意識(shí)落實(shí)到患者實(shí)處，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，耐心細(xì)致的為患兒做好服務(wù)，真正去為患者解決問題。除此之外，還要帶領(lǐng)好我們年輕的隊(duì)伍，同時(shí)協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好科室管理工作。
我不是領(lǐng)導(dǎo)，但我是一位護(hù)理專業(yè)的老同志、責(zé)任組長(zhǎng)，我會(huì)把科室的每一位年輕人當(dāng)成大家庭里的一員，關(guān)心她們、愛護(hù)她們、幫助她們。當(dāng)遇到困難、委屈時(shí)我會(huì)心痛、開導(dǎo)她們，與她們溝通；在護(hù)理危、急、重患兒茫然失措的時(shí)候我會(huì)與大家一起面對(duì)困難、解決困難，努力做到忙而不亂、緊張而有序；在生活、學(xué)習(xí)中不知所措時(shí)我會(huì)用自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)關(guān)愛她們，和大家一起面對(duì)挫折、戰(zhàn)勝困難。
我科在上半年開展了品管圈活動(dòng)，當(dāng)時(shí)還覺得不錯(cuò)較滿意，但通過這次學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到不足。品管圈可深可淺、可復(fù)雜可簡(jiǎn)單，其中有許多需要深思熟慮的地方。我科第2期品管圈活動(dòng)已經(jīng)開展了，我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到這次活動(dòng)中，爭(zhēng)取做得更好。
張教授叫我們每位學(xué)員填了一張表《樊式壓力檢測(cè)表》，我得了3分，張教授說：“3分以下的人生活在天堂里，當(dāng)然是開玩笑了哦！”我工作了30多年怎會(huì)沒有壓力呢？是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了分解壓力，變壓力為動(dòng)力。但是科室剛來的低年資護(hù)士感覺工作壓力較大。分析了以下原因：1、兒外專業(yè)病種多、家屬要求高。2、專業(yè)技能不嫻熟，特別是小兒靜脈穿刺。3、剛?cè)肟茖I(yè)知識(shí)缺乏。4、不知怎樣與患兒及家屬溝通、交流。在這個(gè)時(shí)候作為一名責(zé)任組長(zhǎng)、大家庭的一位長(zhǎng)輩我會(huì)與她們一起提升業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，結(jié)合自己所管床位的病種加強(qiáng)專科理論學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè)。
我是一個(gè)急性子，我時(shí)刻牢記：解決事情先處理情緒，情緒影響判斷和行為，盛怒之下少說話、少做決定，世上讓你不快樂的人只有你自己。
以上是我學(xué)習(xí)后的一些心得體會(huì)，感謝護(hù)理部給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝我們一起出去學(xué)習(xí)的妹妹們，特別是王玉蓮護(hù)士長(zhǎng)、曾曉紅護(hù)士長(zhǎng)把一切事情都安排的妥妥當(dāng)當(dāng)，真心的感謝大家一路的關(guān)照。
怎樣聽課心得體會(huì)篇十
作為媽媽的我是一個(gè)學(xué)生，很多東西都得認(rèn)認(rèn)真真學(xué)。不管是下著大雨，還是夏日炎炎，婦保醫(yī)院免費(fèi)的育兒課我都去聽了。聽滿所有課程后還去聽了上海一個(gè)專家的講座。
吃喝： 寶寶最好的食品是奶（指配方奶或母乳），奶要吃到兩周歲。奶是營(yíng)養(yǎng)素最全的食物。吃母乳時(shí)間在10-20分鐘，太長(zhǎng)太短都有可能導(dǎo)致寶寶吃不飽。時(shí)間間隔一般2-3小時(shí)。雙雙兩小時(shí)后要吃，我就給她吃了。我們家到目前為止不餓她是不吃的'。母乳前半段主要是蛋白質(zhì)（身高），后半段主要是脂肪（體重）。要整個(gè)都吃完?duì)I養(yǎng)才能全，吃一次一般吃一只，如果一只吃不完下次吃先把這只吃完再吃另外一只。如果奶量太多建議吸出來喂養(yǎng)。如果奶量不夠那么最好添加配方奶。增加母乳的方式：讓寶寶多吸吮，多喝液體（開水、果汁、湯等）。我自我覺得鯽魚湯最好，豬蹄也不錯(cuò)的，而且這些都有助于提高奶水的質(zhì)量，還有純牛奶也是。專家建議是如果媽媽怕營(yíng)養(yǎng)不夠?yàn)樘岣吣溉榈馁|(zhì)量，可以每天喝孕婦奶粉。但是生理上到4-6個(gè)月左右媽媽的母乳量是會(huì)減少的。這個(gè)時(shí)候怎么辦呢，就是定時(shí)定量定環(huán)境喂寶寶。增加喂奶的時(shí)間間隔，慢慢斷夜奶，一般6-7個(gè)月斷夜奶。4個(gè)月體檢的時(shí)候生就建議我斷夜奶，從那個(gè)時(shí)候開始雙雙晚上十點(diǎn)鐘吃完就吃一次就到早上7-8點(diǎn)吃。專家說吃母乳夜是斷不掉的，她要吃你就給她吃。如何表明已經(jīng)吃飽：吃飽了能夠安靜，月齡小的時(shí)候?qū)殞毮軌蛩瘍扇齻€(gè)小時(shí)；或者表現(xiàn)出很滿足的樣子。奶瓶最好選用玻璃，直筒的。消毒在鍋里說燒開煮10分鐘。雙雙吃母乳我奶瓶偶爾喂水。適合年齡段選擇合適的奶嘴。
喝水：不管是吃母乳還是奶粉的寶寶都不需要喝水的，如果寶寶出汗多可以可以稍微喝一點(diǎn)。5個(gè)月左右可以給寶寶喝果汁（果汁與水1：1）。
輔食：6個(gè)月左右添加。原則：由少到多，由單一到多種，由細(xì)到粗(泥—末—碎—塊—成人食物) 。由蔬菜水果谷物到魚肉之類。添加信號(hào)：基本會(huì)坐，體重比出生時(shí)增加一倍，會(huì)舔吃勺子，能吞咽糊狀物。我感覺我們雙雙已經(jīng)可以添加輔食了。四個(gè)月半的時(shí)候我聽講座問專家，她說奶夠的話，吃母乳是最好的，到6個(gè)月體檢的時(shí)候聽醫(yī)生的建議。
輔食制作：不添加調(diào)味品，1周歲前不添鹽；6個(gè)月后可少量添加植物油；9個(gè)月后訓(xùn)練用杯子喝水。不過敏的話7個(gè)月左右添加蛋黃。添加從每天1-2次，每次1-2勺開始。輔食添加其他還有很多不多說了。
吃飯：很多家長(zhǎng)頭痛的問題。8-12個(gè)月就可以讓寶寶和大人同餐進(jìn)食，弄點(diǎn)吃的在她碗里讓她自己弄。1周歲以上讓寶寶獨(dú)立進(jìn)食，訓(xùn)練餐周禮儀。正餐前3小時(shí)不給吃東西體檢饑餓感獲，限制兩餐之間的時(shí)間間隔（3小時(shí)）提供適合各年齡段的食物 ，逐步引入新食物。保持中立態(tài)度父母示范，不提供不希望吃的食物，不強(qiáng)制進(jìn)食，不威逼進(jìn)食，避免分心（比如給寶寶講故事啊，哄啊都是不太好的），規(guī)定進(jìn)食時(shí)間：不超過25分鐘。
拉撒：大便次數(shù)：剛出生的時(shí)候每天很多次（稱為生理性腹瀉），2個(gè)月左右開始攢肚，4-5天一次或者更久一次，隔7天后每天拉，拉幾次又隔幾天。雙雙最長(zhǎng)一次隔了10天才拉的，當(dāng)時(shí)真是擔(dān)心死我了，逢醫(yī)生就問這個(gè)問題。為了雙雙的大便問題我們跑過兩次醫(yī)院。最后遇到兩位位好醫(yī)生才知道是咋回事兒的。原來吃母乳的寶寶大便是沒有規(guī)律的。只要寶寶肚子不脹，精神狀態(tài)良好，沒有排便困難就是正常的。如果寶寶很久沒有大便了，那么你算一算，只要寶寶一星期有2次大便就沒關(guān)系的。一天不能超過6次。大便顏色形狀：剛出生的寶寶大便呈黑色（胎便），后來漸漸墨綠到黃色。吃母乳的寶寶攢肚后大便金黃色或者黃色，有酸臭味；偶爾略微有點(diǎn)綠或者帶點(diǎn)氣泡或者奶瓣也正常的，一般呈膏狀的。夏天寶寶腸道蠕動(dòng)快有時(shí)候大便水分多或者有氣泡都是正常的。只要一天不要超過6次就沒關(guān)系（剛出生時(shí)候除外）。黑色、白色（瓷土的顏色）、紅色都要看醫(yī)生。小便：次數(shù)一天6-7次，小便次數(shù)正常就可以證明媽媽的母乳是充足的，不用喝水。
怎樣聽課心得體會(huì)篇十一
近日，我聆聽了韓曉燕老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
當(dāng)我聽著韓老師的課時(shí)，她情緒激昂，在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。韓老師在這一點(diǎn)上把握得比較到位。
在課堂教學(xué)中，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
教師時(shí)時(shí)及時(shí)評(píng)價(jià)孩子，如：你會(huì)善于動(dòng)腦了！一句句鼓勵(lì)性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動(dòng)腦思維，用于回答問題，學(xué)習(xí)效率較高，孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。
怎樣聽課心得體會(huì)篇十二
上周開始，我們學(xué)校組織了教師集體聽評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？張青云老師教學(xué)的思路明晰，趙瑞萍老師幽默的語言，時(shí)蕾老師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多……。贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會(huì)有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲？從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處……趙瑞萍老師在教學(xué)《葡萄溝》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。張青云老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
新課標(biāo)中提到：學(xué)生自讀感悟是第一位的。感悟，就是有所感觸而領(lǐng)悟，就是讓學(xué)生知有所獲，性有所感，理有所悟?！案形颉辟F在悟，而教師的引導(dǎo)是第二位的。著眼于閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先讀后教，先讀后導(dǎo)”的過程。我想老師們的教學(xué)過程，就是這種模式的一個(gè)充分體現(xiàn)吧。這些課通常教學(xué)有這樣三個(gè)層次：
老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處，她們都根據(jù)課文的具體要求，緊緊抓住題眼，步步深入文本。
老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運(yùn)用“你最聰明“來鼓勵(lì)學(xué)生；”你會(huì)更加努力的“、”我的孩子，你真是個(gè)寶”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等。這些樸實(shí)，自然的語言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言。
怎樣聽課心得體會(huì)篇十三
課改浪潮洶涌澎湃，教學(xué)方法五彩繽紛，使得我們一些年輕教師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措，前幾天，我有幸到太谷學(xué)習(xí)，幾節(jié)課聽下來，頓覺有晃然大悟之感：
課堂采用小組合作的學(xué)習(xí)形式，小組合作學(xué)習(xí)是以小組為基本形式，利用教學(xué)中的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的效率。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，大家互相監(jiān)督，互相幫助，互相補(bǔ)充，互相檢測(cè)。
課堂上實(shí)實(shí)在在做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。一節(jié)課下來，教師幾乎說的話很少，一直是學(xué)生在思考，學(xué)生在發(fā)言，學(xué)生在糾錯(cuò)，學(xué)生在總結(jié)。一節(jié)課上，“做基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)，小組互查;誰還有補(bǔ)充；接著做下面的設(shè)問導(dǎo)讀；交流；我發(fā)現(xiàn)等”這幾乎就是一個(gè)語文教師一節(jié)課的臺(tái)詞。
在課堂上，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題的時(shí)候，教師一直在巧妙地合理地引導(dǎo)，在學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候，教師一直在教室里巡回發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)小組合作。從基礎(chǔ)知識(shí)方面講，教師在巡回中發(fā)現(xiàn)了問題，立馬在小結(jié)中更正，甚至小到一個(gè)字的筆畫和筆順都觀察的非常仔細(xì)。比如實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一位老師，指導(dǎo)“肆”的寫法，它的第一筆是橫，不是撇，還有一位老師這樣指導(dǎo)，“添”的兩點(diǎn)應(yīng)該寫在同一水平線上。
這對(duì)我的教學(xué)工作的開展有很大的幫助，在語文教學(xué)中，可以嘗試小組合作學(xué)習(xí)，可以小組互相檢測(cè)預(yù)習(xí)結(jié)果，小組互查基礎(chǔ)知識(shí)，小組互查背書情況，小組互比誰的課堂表現(xiàn)好，小組互比誰的作業(yè)完成的好，小組互比誰的課堂發(fā)言更積極，小組互比誰的進(jìn)步大等等。
但是我覺得不能一味地效仿，因?yàn)槲覀兊慕糖閷W(xué)情都比較特殊，只能從點(diǎn)滴開始，從一些基本的細(xì)節(jié)做起，從教學(xué)中的一些小環(huán)節(jié)做起，慢慢尋找適合自己的小組合作學(xué)習(xí)方式，在課堂上，也不是必須像他們那樣，根本不讀課文，就做題，我們可以在朗讀中展開小組的競(jìng)賽，小組討論解決提出的問題，小組批改作文。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，更應(yīng)該注意：
1.讓學(xué)生有秩序地分別發(fā)表自己的意見和建議，避免個(gè)別學(xué)生獨(dú)占時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也避免了爭(zhēng)著說、同時(shí)說的無效學(xué)習(xí)行為。
2.由于班中分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，教師無法一一顧及，這就需要學(xué)習(xí)小組中有一個(gè)核心人物來組織學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)行為。這個(gè)核心人物可以是教師指定，也可以是小組推選，或者是學(xué)生自薦。
3.在合作學(xué)習(xí)時(shí)，老師要善于引導(dǎo)學(xué)生聽其他學(xué)生的發(fā)言，并從中鑒別哪些看法與自己的相同，哪些與自己的不同，避免交流時(shí)過多的內(nèi)容雷同，從而提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。
怎樣聽課心得體會(huì)篇十四
聽了曹老師的一節(jié)《畫家和牧童》受益匪淺，都覺得時(shí)間過得很快，沒聽夠就下課了。
從這一節(jié)課看到了教學(xué)理念的.超前：目標(biāo)準(zhǔn)確，明確，具體：整節(jié)課圍繞目標(biāo)教，圍繞目標(biāo)學(xué)，圍繞目標(biāo)練，圍繞目標(biāo)測(cè)，做得非常到位。實(shí)現(xiàn)教，學(xué)，練，用的有機(jī)結(jié)合：這節(jié)課在實(shí)現(xiàn)語文人文性與工具性的完美結(jié)合上也做得非常好，不僅教語文而且教生活。如，學(xué)生在造句“我一會(huì)看電視，一會(huì)做作業(yè)。”老師趕緊說，你可千萬別這樣呀！
從教學(xué)過程看，思路清晰，調(diào)理分明，首先以圖畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后出示目標(biāo)，接著過渡銜接非常自然一步步導(dǎo)讀提示簡(jiǎn)潔明了清楚，讓學(xué)生帶著問題讀文，有目的地讀，邊學(xué)邊練，最后總結(jié)驗(yàn)收。
這節(jié)課兩點(diǎn)很多，比如用各種不同方式解釋詞義，濃墨淡抹，用圖畫的方式讓學(xué)生到前面指出那是濃墨，哪是淡抹，這個(gè)詞很快就解決了，用你說他說大家都說解釋“紛紛”，等等，比如鍛煉學(xué)生的想象說話能力，你想對(duì)畫家說什么，你想對(duì)牧童說什么，等等。
聽曹老師的課的確是一種享受，有機(jī)會(huì)還得多聽。
近日，我聆聽了韓xx老師的課，收獲良多，聽課心得體會(huì)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
當(dāng)我聽著韓老師的課時(shí)，她情緒激昂，在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利，心得體會(huì)《聽課心得體會(huì)》。韓老師在這一點(diǎn)上把握得比較到位。
在課堂教學(xué)中，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
教師時(shí)時(shí)及時(shí)評(píng)價(jià)孩子，如：你會(huì)善于動(dòng)腦了！你讀得能趕上中x電視臺(tái)廣播員的水平了！……一句句鼓勵(lì)性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動(dòng)腦思維，用于回答問題，學(xué)習(xí)效率較高，孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。
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