寫心得體會可以幫助我們整理自己的思緒，梳理事件的經(jīng)過和自己的感受。在寫心得體會時(shí)，要結(jié)合具體事例提煉思考。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文，希望對大家的寫作有所幫助。
教學(xué)體會的心得體會篇一
xxxx年1月7日的下午，我參加了金江大拉幼兒園的區(qū)域觀摩活動(dòng)。很高興能參加本次活動(dòng)，本次區(qū)域活動(dòng)的開展都是大拉幼兒園精心準(zhǔn)備后推薦出來的，充分代表了其區(qū)域布置的最高水平。區(qū)域開展涵蓋幼兒教學(xué)的各大領(lǐng)域，設(shè)計(jì)理念充分體驗(yàn)了以幼兒為主題，形式多樣、不斷創(chuàng)新的思想，使我這名在教育戰(zhàn)線上的教師受易匪淺。
本次區(qū)域開展的突出特點(diǎn)：
一、老師們區(qū)域材料準(zhǔn)備非常充分，充分顯示了教師豐富的知識儲備。
所用材料簡單、實(shí)用，體現(xiàn)出區(qū)域活動(dòng)既有創(chuàng)意，又豐富多彩，起到了很好的教學(xué)效果。如《角色區(qū)》中，選擇材料多種多樣，讓幼兒充分的發(fā)揮想象力和操作能力。《美工區(qū)》所選材料比較全面、又有代表性，更加可貴的是教師還別出心裁教育幼兒通過繪畫和手工制作，大大豐富了海南黎族文化的內(nèi)涵。
二、區(qū)域活動(dòng)多有新穎之處。
在《建構(gòu)區(qū)》中，教師給孩子們準(zhǔn)備的就是用飲料易拉罐瓶子搭建在一起，體現(xiàn)了廢物利用，啟發(fā)幼兒各種搭建，有的孩子是一起合作的，有的孩子自己獨(dú)立完成的，極大的提高了幼兒的合作能力和執(zhí)著力。
在本次的觀摩學(xué)習(xí)中，無論是區(qū)域布置的設(shè)計(jì)還是區(qū)域活動(dòng)的形式都是非常棒的，還有很多創(chuàng)新之處，值得我去學(xué)習(xí)、借鑒。
教學(xué)體會的心得體會篇二
教學(xué)調(diào)研會作為學(xué)校教學(xué)管理工作的重要組成部分，是提高教師教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。近期，我有幸參加了一場關(guān)于教學(xué)調(diào)研會的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)調(diào)研會的重要性，并對此有了一些心得體會。
在這次教學(xué)調(diào)研會中，我首先體會到了教學(xué)調(diào)研會的重要性。在教學(xué)調(diào)研會期間，我們教師們互相學(xué)習(xí)互相借鑒，探討教學(xué)方法、互相分享成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理方面的問題。這種相互學(xué)習(xí)和交流的方式，使我們教師間的聯(lián)系更加緊密，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和教學(xué)教研的積極性。通過這種方式，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的辦法，進(jìn)一步提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。
其次，我在這次教學(xué)調(diào)研會中學(xué)到了不少有益的經(jīng)驗(yàn)。在與其他老師的分享交流中，我了解到了許多新的教學(xué)方法和教學(xué)理念。比如，有一位老師分享了自己的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她通過創(chuàng)新的教學(xué)手段和引人入勝的教學(xué)方式，使學(xué)生對知識的掌握更加深入和實(shí)用。另外，還有一位老師分享了他使用項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。我深受啟發(fā)，認(rèn)識到了多樣化的教學(xué)方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的促進(jìn)作用。
除了借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，我也有機(jī)會展示自己的教學(xué)思路和教學(xué)成果。在這次教學(xué)調(diào)研會中，我做了一個(gè)關(guān)于創(chuàng)新教育的分享，介紹了我在班級中推行創(chuàng)新教育的方法和實(shí)踐。通過這個(gè)分享，我不僅可以讓其他老師了解到我的教學(xué)思路，分享我的教學(xué)心得，還可以從其他老師的反饋中得到更多的意見和建議，進(jìn)一步提升我的教學(xué)水平。這種展示和交流的機(jī)會，為我提供了一個(gè)進(jìn)一步提高自己的平臺。
在這次教學(xué)調(diào)研會中，我還結(jié)交了許多來自各地的優(yōu)秀教師，與他們進(jìn)行了深入的交流，交換了教學(xué)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過與這些優(yōu)秀教師的互動(dòng)，我不但學(xué)到了諸多教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，還得到了許多鼓勵(lì)和支持。這些交流，讓我感到教育教學(xué)這條道路上并不孤單，有許多志同道合的人一起努力，一起成長。這也讓我更加堅(jiān)定了自己在教育教學(xué)事業(yè)上的決心，要不斷提高自己的專業(yè)能力，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)更多的力量。
總結(jié)起來，這次教學(xué)調(diào)研會對我而言是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)調(diào)研會的重要性，學(xué)到了許多有益的經(jīng)驗(yàn)，展示了自己的教學(xué)理念和成果，并且結(jié)交了許多志同道合的教師朋友。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會更好地運(yùn)用這些學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高自己的教學(xué)水平，并且積極參與到教學(xué)調(diào)研會中，為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量做出更多的貢獻(xiàn)。
教學(xué)體會的心得體會篇三
第一段：引言（100字）
作為一名教師，我深知教學(xué)心得體會對我個(gè)人和我的職業(yè)發(fā)展起著重要的作用。通過教學(xué)實(shí)踐和反思，我認(rèn)識到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力，而不僅僅是傳授知識。本文將圍繞這一主題，以探索啟發(fā)為核心，分享我在教學(xué)中的體驗(yàn)和心得。
第二段：探索培養(yǎng)興趣的方法（300字）
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的興趣是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。為此，我采取了多種方法。首先，我通過設(shè)計(jì)有趣的授課內(nèi)容和活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力。例如，在數(shù)學(xué)課中，我利用游戲和實(shí)際應(yīng)用讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。通過這種方式，學(xué)生能夠更深入地理解和應(yīng)用知識，同時(shí)培養(yǎng)了他們的探索精神。
第三段：啟發(fā)學(xué)生思考的重要性（300字）
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)啟發(fā)學(xué)生思考是培養(yǎng)他們創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、進(jìn)行分析和解決問題，通過啟發(fā)性的教學(xué)方法激發(fā)他們的思維潛能。例如，在語文課上，我常常用開放性問題引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們自己進(jìn)行解釋和歸納。這樣一來，學(xué)生不僅能更深刻地理解課文，還能培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判思維能力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力（300字）
自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一，在我教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力至關(guān)重要。為此，我給予學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。例如，在歷史課上，我允許學(xué)生選取自己感興趣的歷史事件進(jìn)行研究，并通過小組合作和展示的方式分享學(xué)習(xí)成果。這樣的教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)的能力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過教學(xué)心得體會，我深感探索啟發(fā)的魅力。教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和潛能。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力探索更多的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我也期待在教學(xué)實(shí)踐中能夠持續(xù)地反思和成長，以提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
（注：本文是根據(jù)要求生成的文章大綱，通過擴(kuò)展實(shí)現(xiàn)了相應(yīng)字?jǐn)?shù)要求）
教學(xué)體會的心得體會篇四
10月28日至10月31日在多媒體教室里面觀摩優(yōu)秀幼兒教師優(yōu)質(zhì)課視頻，又聽了優(yōu)勢教師專題講座，自我感觸頗多，收獲較大，從中也學(xué)到了不少東西。
一、互動(dòng)。
感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，因?yàn)楹⒆觽冎g的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所理解。而教師在互動(dòng)過程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣本事的培養(yǎng)。
二、自由探索。
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)，深入活動(dòng)其中。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。趙俊教師的音樂活動(dòng)《森林音樂會》中，讓幼兒細(xì)心聆聽音樂，自我感受是什么動(dòng)物，用什么動(dòng)作表達(dá)更生動(dòng)形象。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗(yàn)到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵(lì)語。
教師在鼓勵(lì)孩子時(shí)，能夠及時(shí)肯定，不用泛泛的鼓勵(lì)語，教師要能夠運(yùn)用準(zhǔn)確地語言把孩子的回答鼓勵(lì)在點(diǎn)上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫忙孩子樹立信心。在語言類活動(dòng)《15只老鼠的禮物》中，王紅裕教師的鼓勵(lì)語就運(yùn)用的十分到位，既鼓勵(lì)了孩子，又起了小結(jié)的作用。
四、情感的發(fā)展。
注重幼兒情感的發(fā)展，在音樂活動(dòng)《捏泥人》中，整個(gè)活動(dòng)都是以熱情洋溢的動(dòng)作為主線，并且在活動(dòng)過程中，讓幼兒之間相互，互相配合。
五、教師的教態(tài)。
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。
六、活動(dòng)的組織。
教師語言組織上精煉，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時(shí)，恰當(dāng)。在活動(dòng)的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇心。
這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教教師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們扎實(shí)的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會，必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對學(xué)習(xí)材料深入分析、僅有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自我專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。
教學(xué)體會的心得體會篇五
第一段：引言（引起讀者興趣，明確文章主題）。
作為一名教師，我一直以來都非常重視教學(xué)心得的總結(jié)與歸納。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，在成長中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師的教學(xué)心得體會，希望能為其他教師提供一些啟示與借鑒。
第二段：明確教學(xué)初心（明確寫作目標(biāo)，表達(dá)教師的使命與意義）。
作為一名教師，我們的初心就是培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)他們健康成長。因此，我們需要不斷尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求。作為教師，我們要時(shí)刻保持對學(xué)生的關(guān)注，盡最大努力幫助他們成長。只有保持初心，我們才能真正發(fā)揮教師的作用。
第三段：教學(xué)心得的總結(jié)與歸納（分享具體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示教師的成長）。
在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的成長非常重要。例如，我會鼓勵(lì)學(xué)生定時(shí)復(fù)習(xí)，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。另外，我也會通過多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如利用游戲、實(shí)驗(yàn)等形式來加深他們對知識的理解。此外，我還注重與學(xué)生之間的良好溝通，關(guān)注他們的情緒變化，及時(shí)給予支持。
第四段：教學(xué)心得的啟示與借鑒（對其他教師提出建議，啟發(fā)教育思考）。
在與其他教師的交流中，我意識到教學(xué)互助的重要性。不斷與他人交流，傾聽他們的意見與建議，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的盲點(diǎn)與不足之處。此外，我們還可以從其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。因此，建議教師之間要加強(qiáng)交流，共同成長。
第五段：教學(xué)心得的不斷提升（強(qiáng)調(diào)教師持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性）。
雖然我已經(jīng)積累了一些教學(xué)心得，但我深知教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我會繼續(xù)參加各種教育培訓(xùn)和研討會，不斷學(xué)習(xí)更新的教學(xué)理念和方法。只有保持持續(xù)的學(xué)習(xí)，我們才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生需求，做好教學(xué)工作。
結(jié)尾段：總結(jié)與展望（明確文章結(jié)論，強(qiáng)調(diào)教育的責(zé)任與使命）。
在這篇文章中，我分享了自己作為一名教師的教學(xué)心得體會。通過總結(jié)與歸納自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我明確了保持初心、加強(qiáng)自我成長的重要性。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了教師之間的交流與學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷提升自己，我們才能更好地履行教育的責(zé)任與使命。我相信，在不斷學(xué)習(xí)與成長的道路上，我們一定能夠?yàn)閷W(xué)生的未來貢獻(xiàn)更多。
教學(xué)體會的心得體會篇六
教學(xué)是一項(xiàng)艱巨的工作，不僅需要教師豐富的知識儲備，更需要敏銳的思維、耐心的態(tài)度和對學(xué)生的愛心。在教學(xué)中，教師們總是會遇到各種各樣的問題和困難，而如何從這些問題和困難中找到解決的辦法，是每個(gè)教師都要經(jīng)歷的過程。本文主要介紹我在教學(xué)過程中所得到的一些心得體會，以及如何有效地解決教學(xué)中的問題。希望能夠?yàn)槠渌處熀蛯W(xué)生帶來一些啟示和幫助。
第二段：教學(xué)目標(biāo)的重要性。
教學(xué)的第一步，就是明確教學(xué)目標(biāo)。在開始一節(jié)課的時(shí)候，我總是會花費(fèi)一定的時(shí)間向?qū)W生們介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并透徹地講解這些目標(biāo)的意義和重要性。我發(fā)現(xiàn)，這種做法對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果有著不小的作用。因?yàn)樵诿鞔_了教學(xué)目標(biāo)之后，學(xué)生們會更加清楚自己的學(xué)習(xí)方向，知道應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)的過程中更加主動(dòng)，更容易掌握課程內(nèi)容。因此，教學(xué)目標(biāo)的明確和講解是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
第三段：教學(xué)方法的靈活性。
在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。針對學(xué)生的不同程度和興趣愛好，采用多種多樣的教學(xué)方法，能夠更好地吸引學(xué)生，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。例如，在上一節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在掌握課本知識的同時(shí)，對實(shí)際應(yīng)用并不是很了解。因此，我精心準(zhǔn)備了一些有關(guān)實(shí)際應(yīng)用方面的補(bǔ)充資料，通過講解案例和實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生們更加深入地了解課程內(nèi)容，提高了學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性。
第四段：對學(xué)生反饋的重視。
在教學(xué)過程中，學(xué)生的反饋是非常重要的。每一次授課之后，我都會認(rèn)真地聽取學(xué)生的反饋意見，并針對性地進(jìn)行一些調(diào)整和改進(jìn)。因?yàn)橹挥辛私饬藢W(xué)生的真實(shí)狀態(tài)，才能夠更好地確定下一步的教學(xué)方向。比如，有一次我的授課中，學(xué)生們的反饋意見中提到課堂時(shí)間安排不夠合理，需要適當(dāng)調(diào)整。因此，在后期的授課中，我針對這個(gè)問題進(jìn)行了調(diào)整，增加了互動(dòng)環(huán)節(jié)，以便更好地拉近教師和學(xué)生的距離，促進(jìn)一對一的交流。
第五段：結(jié)語。
總之，在教學(xué)過程中，教師需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)提高。只有不斷思考，不斷放眼于教學(xué)工作的不同方面，才能夠更好地提高自己的教學(xué)能力和技巧。相信經(jīng)過改進(jìn)和實(shí)踐，不僅能夠讓教師掌握更好的教學(xué)方法，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，實(shí)現(xiàn)雙贏。
教學(xué)體會的心得體會篇七
在教學(xué)過程中，作為一名教師，我深深地體會到了教育的價(jià)值和意義。通過對學(xué)生的引導(dǎo)和教育，我不僅能夠傳授知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。而在這個(gè)過程中，我也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
首先，在教學(xué)過程中，我意識到了教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以前我習(xí)慣以教師為中心，通過灌輸式的教學(xué)模式來傳授知識。然而，通過這種方式，學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力得不到充分的發(fā)展。因此，在我的教學(xué)中，我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，給他們一定的自由度來探索和思考。我引導(dǎo)他們通過積極參與課堂討論、提出問題等方式來培養(yǎng)他們的思辨能力和解決問題的能力。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠獲得知識，還能夠培養(yǎng)出一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
其次，在教學(xué)過程中，我意識到了教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力。因此，在教學(xué)中，我盡量調(diào)整和適應(yīng)不同學(xué)生的需求。例如，對于一些理解能力較弱的學(xué)生，我會給他們更多的練習(xí)機(jī)會，通過反復(fù)的訓(xùn)練來加深他們對知識的理解。對于一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會給予他們更多的挑戰(zhàn)，激發(fā)他們更深層次的思考。通過這種個(gè)性化的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們也更加積極主動(dòng)地參與到課堂中。
第三，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感因素對學(xué)習(xí)有著重要的影響。在過去，我往往忽視了學(xué)生的情感需求。然而，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生情緒低落或者焦慮時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力都會明顯下降。因此，我開始注意到學(xué)生的情感狀態(tài)，盡量和他們保持良好的溝通，關(guān)心他們的情緒變化。通過關(guān)懷和支持，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感問題得到了緩解，他們開始積極面對困難和挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)中，我也開始注重培養(yǎng)學(xué)生的情感教育，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和積極的心態(tài)。
第四，在教學(xué)過程中，我也深刻體會到教育的過程是一種互動(dòng)和共同成長的過程。在過去，我常常扮演著教師的角色，而學(xué)生則是被動(dòng)接受的一方。然而，通過不斷的實(shí)踐和思考，我意識到教師和學(xué)生之間應(yīng)該是平等、互動(dòng)和共建的關(guān)系。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，給予他們主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會。同時(shí)，我也不斷反思自己的教學(xué)方式和方法，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)技能。通過這種互動(dòng)和共同成長的過程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們也更加積極主動(dòng)地參與到課堂中。
最后，通過教學(xué)體會，我深刻認(rèn)識到教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的事業(yè)。作為一名教師，我們不僅需要傳授知識，還需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總之，通過教學(xué)體會，我深刻體會到了教育的價(jià)值和意義。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們成為有高尚情操和積極心態(tài)的社會人才。在今后的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育能力，并致力于培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生。
教學(xué)體會的心得體會篇八
1。提綱挈領(lǐng)發(fā) 把一組學(xué)習(xí)材料劃分成若干個(gè)小單元，并通過簡約化的編碼形式，進(jìn)行梳理和歸類，歸納出數(shù)學(xué)知識的基本規(guī)則、原理等，使知識的整體層次和結(jié)構(gòu)一目了然，既深化理解又便于記憶。指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)從整體閱讀、句段分析、簡縮概括等環(huán)節(jié)入手，著重引導(dǎo)學(xué)生有序、準(zhǔn)確的獲得文字所表達(dá)的意義，并把獲得的意義用恰當(dāng)?shù)恼Z言概括的表達(dá)出來。
2。咬文嚼字法 數(shù)學(xué)教材中概念、性質(zhì)、法則、公式以及解題方法，操作步驟的表述，由于其自身的特點(diǎn)的要求往往具有更高的嚴(yán)密性和邏輯性。因此，要在閱讀的前提下，對它們的遣詞用字、表達(dá)方式進(jìn)行反復(fù)的推敲，以幫助學(xué)生逐步弄清結(jié)論成立的條件，準(zhǔn)確把握結(jié)論的內(nèi)涵。這樣，通過細(xì)琢磨。深推敲，不僅能實(shí)實(shí)在在的解決了學(xué)生心中的“為什么”而且也能使學(xué)生領(lǐng)悟蘊(yùn)藏其中的閱讀方法。
3。融會貫通法 數(shù)學(xué)知識是相互聯(lián)系的，新舊知識之間總保持著某種內(nèi)在的一致性。這直接關(guān)系到學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。數(shù)學(xué)閱讀學(xué)習(xí)時(shí)，要善于從一般原理的高度去認(rèn)識新知識，從知識系統(tǒng)的角度去把握新的材料，融匯貫通的深入思考，才能避免只言片語的膚淺印象，減少思維的盲目性，真正理解教材所包含的嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，從而理解的層次，增強(qiáng)解決問題的靈活性，并促使學(xué)習(xí)方法從單向平面化向多遠(yuǎn)立體化進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
1。自覺進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀的習(xí)慣。自覺進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀，是主體從無意投入逐漸變?yōu)橛幸馔度氲倪^程，它能激起學(xué)生對信息獲得與理解的心態(tài)。從心理學(xué)角度看，即使非自覺地隨意閱讀，也常常能通過這種自覺地心里趨勢，使無疑注意轉(zhuǎn)化為有意注意，從而使數(shù)學(xué)閱讀過程從興趣到樂趣，再升華位志趣，實(shí)現(xiàn)理解力的飛躍。
(1)課前預(yù)習(xí)閱讀。
課前預(yù)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。恰當(dāng)?shù)恼n前預(yù)習(xí)有助于提高學(xué)生獨(dú)立獲取新知識的能力，學(xué)生帶著預(yù)習(xí)中不懂的問題聽課，也必定會增強(qiáng)聽課的效果。課前預(yù)習(xí)離不開閱讀，為提高預(yù)習(xí)閱讀的針對性和有效性，教師要明確預(yù)習(xí)的范圍和要求。若有必要，還要設(shè)計(jì)相應(yīng)的與舊知聯(lián)系的帶有懸念性的問題或與新知相關(guān)的有趣的練習(xí)題，促使學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。
(2)課后溫習(xí)閱讀。及時(shí)的課后溫習(xí)，不僅能鞏固新知、強(qiáng)化記憶，促進(jìn)知識的系統(tǒng)化，而且能幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有效的反思。正確的數(shù)學(xué)課后溫習(xí)方法，應(yīng)該是回憶、解題與閱讀思考的有機(jī)結(jié)合。那種只解題、不讀書的課后溫習(xí)對正確學(xué)習(xí)方法、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是極其有害的。因此教師要明確提出課后溫習(xí)的閱讀要求。并給予必要的方法指導(dǎo)，使學(xué)生在溫習(xí)閱讀后有強(qiáng)烈的收獲體驗(yàn)。
2。養(yǎng)成數(shù)學(xué)閱讀思考的習(xí)慣。 在數(shù)學(xué)閱讀學(xué)習(xí)過程中，按照一定的思路、順序或步驟去感知信息，這是第一步，更重要的是文字信息深入理解其表達(dá)的深層內(nèi)涵，通過主體的分析與思考，去獲得理性的概念或結(jié)論，這就需要養(yǎng)成良好的邊讀邊思的習(xí)慣。
古人說讀書百遍，其義自現(xiàn)。其實(shí)只讀不思，不僅效率低下，而且“其義”也很難“自現(xiàn)”。就數(shù)學(xué)學(xué)科而言，由于其概念、法則、性質(zhì)、公式等，無一不是思維的結(jié)晶，所以離開積極的思維，根本無法掌握數(shù)學(xué)知識，更談不上靈活運(yùn)用。為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀思考的習(xí)慣，教師往往采取一些措施：(1)標(biāo)注引思。(2)問題導(dǎo)讀。(3)讀后交流。
總之，我們老師要在數(shù)學(xué)教學(xué)中努力發(fā)揮數(shù)學(xué)閱讀學(xué)習(xí)的作用，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)閱讀的習(xí)慣，掌握多種數(shù)學(xué)閱讀學(xué)習(xí)的方法，在實(shí)踐中不斷提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)體會的心得體會篇九
我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，是受我小學(xué)班主任老師的影響。她正像"紅燭"那樣燃燒了自己，照亮了別人，把自己的青春無私奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。從她身上，我不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了怎樣做人。這些年來，我放棄了一切經(jīng)商掙錢的機(jī)會，由臨時(shí)代課教師，轉(zhuǎn)為民辦教師，后來才轉(zhuǎn)為正式的人民教師，雖然從師路不是一帆風(fēng)順的，但我始終想著教師這一崇高職業(yè)。
有人說：當(dāng)教師艱苦，工作又操心，又費(fèi)力，每天從早忙到晚，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，可常常忽視了自已的孩子。為了班級四十多名學(xué)生，我忘了兒子的家長會，忘了兒子也需要關(guān)心和愛護(hù)，兒子的教師曾對我說：孩子是自已的，學(xué)生是別人的，孩子上初三了面臨升學(xué)考試，你應(yīng)多關(guān)心他才是?？墒俏曳挪幌?，面對學(xué)生求知若渴，天真沌潔的臉，我怎么也不忍心為一個(gè)孩子而放棄四十幾個(gè)孩子。兒子病了，不找媽媽卻找姥姥。回想起來，我真覺得愧對于孩子。但不后悔，因?yàn)槲沂且幻處煟蔷哂?紅燭"精神的教師。
記得有一次，我病了，說話有力氣無力的，學(xué)生立即感覺到了，有的馬上拿來了椅子讓我坐下，有的給我倒水，面對天真可愛的孩子，怎么不讓我感動(dòng)，晚上有幾個(gè)家長打來電話，問我好了沒有，需要什么藥，不行就休息幾天，句句關(guān)切的話語，我還能說什么呢，這份愛只有當(dāng)教師的才能得到，只有教師才能體驗(yàn)到其中的欣慰。我的學(xué)生都能認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好，扎扎實(shí)實(shí)做人。既是我選擇了教師，就選擇了無私的奉獻(xiàn)。
關(guān)心了解學(xué)生，這是愛學(xué)生的前提，只有全面了解學(xué)生，才能更好的關(guān)心學(xué)生，教師的愛能夠?qū)ι贁?shù)家庭中缺乏溫暖的學(xué)生一些"愛的補(bǔ)償"，從而過到教育的目的。
我班的xx同學(xué)，原本活潑可愛，愛說愛笑，可因父母離異，孩子變了，他不想和同學(xué)玩耍，不愿讓同學(xué)去他家，不想讓同學(xué)知道他家的事，他變的獨(dú)僻了。學(xué)習(xí)成績下降，爸爸離家做生意，孩子在姥姥家生活，不寫作業(yè)，撒謊，逃學(xué)，真讓人措手一不及，我替他惋惜，更替他擔(dān)心，我找他談心，談我曾經(jīng)教過的學(xué)生在沒有父母的情況下是怎樣頑強(qiáng)生活的，講因一失足而終于走進(jìn)大牢的少年犯，講本班因家庭困難而頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的，講父母離婚是大人的事，雖然他們不在一起生活，但你還是他們的孩子，還會關(guān)心你，疼愛你的，應(yīng)該做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的好孩子。
在我的勸導(dǎo)下，他終于說出了心里話："媽媽自從離家，就一直沒回來過，甚至沒打過電話。我不想變壞，我要報(bào)復(fù)他們，誰讓他們生我不管我的。"我為之驚訝，這就是不負(fù)責(zé)的父母造成的，這了孩子。我開始找他的親屬，希望他們盡快能與之母親聯(lián)系，經(jīng)過努力，他的媽媽終于回來看他了。高興的他拿著一大包好吃的東西給我，說是媽媽買的，并誠懇地說："老師我會變好的，你還相信我嗎?"。孩子進(jìn)步了，他在日記中寫到：老師你就象媽媽，我的眼睛壞了，你給我買藥，涼鞋壞了你給我補(bǔ)，過生的時(shí)你還給我買禮物"我只是做了一個(gè)教師應(yīng)做的事，可是感動(dòng)了孩子的心靈。
愛到深處無怨由，當(dāng)我看到曾經(jīng)為賴散紀(jì)律較差的杜強(qiáng)，在我的尊重、關(guān)心下，愉快學(xué)習(xí)，當(dāng)我看到雙手捧著我送給的衣服而熱淚盈時(shí)，當(dāng)我看到曾經(jīng)得到幫助的學(xué)生如今也走上教師崗位時(shí)，當(dāng)看到畢業(yè)幾年的學(xué)生手捧禮物回?？次視r(shí)，我感到自豪，我付出的愛得到了回報(bào)。是我用理解，尊重解除了他們的憂慮，使之快樂成長。
教師的品質(zhì)，道德知識能力，情感等都會對學(xué)生起到耳濡目染，潛移默化的作用。身教重于言教。要求學(xué)生早七點(diǎn)到校，我十幾年如一日，，堅(jiān)持七點(diǎn)到校，學(xué)生拾分擔(dān)區(qū)，我同學(xué)生一起拾，論到學(xué)生第一次打掃而廁所，這對嬌生慣養(yǎng)的孩子是個(gè)難題，我和學(xué)生一起打掃，學(xué)生看到老師這樣，他們干起來了。
這些年的班主任生涯，使我體驗(yàn)到：我們塑造學(xué)生的心靈時(shí)，自已的靈魂也被塑造，我們在凈化學(xué)生的心靈時(shí)，自已的心靈也被凈化。我們在奉獻(xiàn)自已的一片愛心時(shí)，也獲取了學(xué)生沌真的愛。我將用自已的知識和智慧塑造棟梁之才，用自已的品德和精神美化人類心靈。
教學(xué)體會的心得體會篇十
運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果，提高教師教學(xué)能力具有重要作用。
由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識更新速度明顯加快。學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識也明顯增多，而學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間畢竟有限。實(shí)行多媒體輔助教學(xué)，可以縮短教師的板書時(shí)間，擴(kuò)展課堂容量。在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過程等，這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。并可調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)大學(xué)習(xí)容量，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。
教學(xué)中利用多媒體化靜為動(dòng)：先出示一輛車從甲地行駛到已地的動(dòng)畫，然后出示這輛車返回的過程，邊演示邊講解。使這些問題具體化、形象化，幫助學(xué)生建立豐富的動(dòng)感表象，使學(xué)生對行程問題當(dāng)中的速度、路程和時(shí)間三個(gè)數(shù)量關(guān)系能有一個(gè)直觀的感受，增強(qiáng)學(xué)生對這些概念的理解。又如：在教學(xué)《億級數(shù)的讀寫法》時(shí)，利用多媒體出示一幅中國地圖，地圖上面有各省市的土地面積，可以根據(jù)地圖上面積的數(shù)字來教學(xué)億級數(shù)的讀、寫法，而且通過地圖，學(xué)生可了解到中國有這么多個(gè)省市，又能直觀地對比哪個(gè)省市的面積大或小等。這樣用具體、生動(dòng)、形象的畫面來呈現(xiàn)新知，學(xué)生的興趣和積極性馬上就調(diào)動(dòng)了起來，注意力高度集中，能收到了良好的教學(xué)效果。
運(yùn)用多媒體教學(xué)，不僅能夠啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行判斷、推理、抽象、概括、比較、辨析等，而且有助于學(xué)生開拓思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。如：在執(zhí)教《圓的面積》一課時(shí)，就通過多媒體演示：先把一個(gè)圓平均分成8份、16份、32份？然后將每個(gè)小扇形拉開，拼成一個(gè)近似的長方形。讓學(xué)生直觀地感知到等分的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近長方形，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生想象無限分割的情形，理解圓能轉(zhuǎn)換成一個(gè)面積相等的長方形。這樣既推導(dǎo)出了圓的面積公式，又滲透了無限分割的思想方法。降低了教學(xué)的難度，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)向知識的深度和廣度探求，調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性與主動(dòng)性。
知識的理解既要重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)的過程。而用多媒體制作的圖像既清晰又形象，有很強(qiáng)的啟發(fā)性。在教學(xué)中教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察展示知識建構(gòu)過程，能有效地幫助學(xué)生理解知識，這是其它媒體難以取代的優(yōu)勢。如教學(xué)“射線”這一概念，多媒體演示出電燈的光、太陽的光，更好的是從端點(diǎn)引出一條直線無限延長的動(dòng)態(tài)過程，配之由強(qiáng)漸弱的音響，聲、形、色于一體，短短幾秒鐘內(nèi)，初步滲透了極限的思想，將射線的內(nèi)涵、特點(diǎn)十分清晰地展示給了學(xué)生，學(xué)生對這一知識理解得輕松、準(zhǔn)確、深刻，低教學(xué)的難度，省時(shí)高效。
總之，利用多媒體輔助教學(xué)不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。而且可提供事實(shí)、可顯示過程、可舉例驗(yàn)證、可提供示范，也可設(shè)難置疑，這對理解重點(diǎn)知識，突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效果能起到事半功倍的效果。
教學(xué)體會的心得體會篇十一
聽取了于永正老師的《朗讀和朗讀教學(xué)》講座之后，我所得甚多。
朗讀在語文教學(xué)中的作用是不可置否的。
古人云：“書讀百遍其義自現(xiàn)”，又有“讀書破萬卷，下筆如有神”，可見朗讀在語文教學(xué)中有著舉足輕重的作用。
于永正老師認(rèn)為“語文教學(xué)就是要以學(xué)生誦讀原文的練習(xí)為主線，就是通過多種方式聯(lián)系學(xué)生的原有知識和經(jīng)驗(yàn)去領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵?！笨墒俏覀兝蠋煵]有完全做到把把時(shí)間交給學(xué)生，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鍛煉他們的朗讀能力，讓他們從中獲得一種成就感。這樣學(xué)生才有興趣學(xué)習(xí)。不要忘記了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，要對學(xué)生有信心,不要擔(dān)心學(xué)生離開自己就學(xué)不好。因此我們需要大膽把時(shí)間交給學(xué)生，發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用。這就需要教師在讀前設(shè)計(jì)好明確而具體的問題和任務(wù)，讓他們通過讀自己解決問題。
作為課堂引導(dǎo)者的角色，老師應(yīng)該要引導(dǎo)學(xué)生憑借想像、聯(lián)想以還原語言文字所描述的形象，并進(jìn)入其中，深入其里，去感受語言情境，體會語言情感，領(lǐng)悟語言情境，理解語言技巧，這是閱讀教學(xué)中對學(xué)生加強(qiáng)語言綜合訓(xùn)練的重要方法，而朗讀則是達(dá)到上述目標(biāo)的有效手段。
聽于老師的課例，我發(fā)現(xiàn)，在閱讀教學(xué)中，于老師善于運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)法，將學(xué)生引入情境，借助朗讀，去想像，去體會，去理解，去表達(dá)，使朗讀達(dá)到了語言與語境的融合，情感與情理的結(jié)合，體會與表達(dá)的結(jié)合，情思與情趣的一體。
跟大師交流，思想的火花不斷地飛濺，我相信不斷地吸收大師的思想，自己的水平能夠更上一層樓。
教學(xué)體會的心得體會篇十二
中國教育的主題是推進(jìn)素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的核心是以學(xué)生發(fā)展為本，素質(zhì)教育要求我們必須改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師重點(diǎn)教給學(xué)生思想方法和思維方法，給學(xué)生以終身受益的思維方式和學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，韓立福博士指出，通過幾年的探索實(shí)踐，棠湖中學(xué)的“三段教學(xué)”已經(jīng)成型，課堂教學(xué)形成了“十大特色”。
其五，展示交流學(xué)習(xí)有效果，小組討論規(guī)范，能夠展開有效討論；
其六，展示學(xué)習(xí)積極踴躍，人人表達(dá)流暢、邏輯、自如，學(xué)生展示學(xué)習(xí)能力得到極大提高；
其八，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，保障教學(xué)質(zhì)量。所有教師能夠做到以目標(biāo)為底線、目標(biāo)為基礎(chǔ)的教學(xué)組織在目標(biāo)—知識—問題—能力的轉(zhuǎn)化中，充分借助學(xué)生的智力和潛能，實(shí)現(xiàn)知識能力的有效遷移，課課完成知識技能、過程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀等教學(xué)目標(biāo)如安排“拓展延伸”環(huán)節(jié)，拓展視野，提升意義。
其九，教學(xué)氛圍很好，創(chuàng)建陽光課堂，創(chuàng)設(shè)了“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的自主、自由、和諧、張揚(yáng)、“不怕”、安全的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生活動(dòng)、流動(dòng)不受傳統(tǒng)課堂紀(jì)律限制，在安全溫馨的氣氛中自主學(xué)習(xí)、合作成長，人人享受學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、分享成功。
第十，落實(shí)回歸評價(jià)，保障學(xué)習(xí)成就實(shí)現(xiàn)可持續(xù)提高，落實(shí)五級評價(jià)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持“3—7—15回歸評價(jià)學(xué)習(xí)”，撰寫學(xué)習(xí)反思，采用多元評價(jià)學(xué)習(xí)，保障了學(xué)習(xí)質(zhì)量的高成就。通過三天的交流學(xué)習(xí)，與會者紛紛表示，棠湖中學(xué)的“三段教學(xué)”符合新課程理念，符合學(xué)生發(fā)展需要，提升了學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，值得學(xué)習(xí)借鑒。
結(jié)合我校的實(shí)際情況，學(xué)生自學(xué)能力較差，課堂氛圍不濃，教師講的多，學(xué)生動(dòng)手少等情況，我率先在我班實(shí)施課堂改革，首先借鑒棠湖中學(xué)的一些模式，將學(xué)生分組，確立小組組長負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)組織和調(diào)動(dòng)小組學(xué)生的預(yù)習(xí)，作業(yè)和課后復(fù)習(xí)。及時(shí)和科任老師交流學(xué)習(xí)心得體會，溝通大家想法和集體的一些操作措施，得到了大家的肯定和支持。既一個(gè)思想；那就是讓學(xué)生動(dòng)起來，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和實(shí)踐性，讓他們自己多加體會，從而提高課堂效益。
教學(xué)體會的心得體會篇十三
時(shí)值陽春三月時(shí)值陽春三月，我校課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)如火如荼。短短的幾周時(shí)間時(shí)，我們語文組教師的敬業(yè)精神給我留下了深刻印象。張老師的課波瀾迭起，層層遞進(jìn)。桂老師的課生動(dòng)活潑，妙趣橫生。林老師的課平淡中見功底。楊老師的課穩(wěn)重中顯素質(zhì)。我深深感受到教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。通過這次課堂教學(xué)比武，我解開了心中很多的困惑、疑問，學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育理念，也給了自己一次鍛煉的機(jī)會，確實(shí)受益不小。
作為一名年輕的老師，這幾堂課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：
在課堂上幾位老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
每位老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解語言知識和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點(diǎn)難點(diǎn)；讓學(xué)生在不同的語言情景中操練，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的要求。
課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，各位老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動(dòng)。而且每位老師都在課前、課文處理、鞏固和拓展時(shí)采用了新穎的教學(xué)手段，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)祖國的語言文字的興趣和激情。
良好的教學(xué)基本功是一堂常規(guī)課的關(guān)鍵。老師們準(zhǔn)確深刻抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，生動(dòng)形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我學(xué)習(xí)。
通過這這幾周的學(xué)習(xí)，確確實(shí)實(shí)使我成長了不少，在以后的語文教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高語文教學(xué)水平。
總之，這次活動(dòng)讓我想到了木無本則枯，水無源則竭，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。同時(shí)教學(xué)有法，但教無定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，定會探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。
教學(xué)體會的心得體會篇十四
承蒙校領(lǐng)導(dǎo)厚愛，前不久本人和其他幾位同事有幸參加了江西省第七屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流大會。此次觀摩交流大會，讓我們收獲甚多，使我們懂得了教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要在教學(xué)中努力嘗試、大膽探索，同時(shí)也讓我們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的必要性有了更深刻的理解。
本次觀摩交流會在江西師大隆重舉行，省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及幾位專家親臨大會指導(dǎo)，詳細(xì)闡述了大會宗旨：深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革。會上，省教研室黃建國主任做了發(fā)言，他鼓勵(lì)全體教師要加強(qiáng)對新知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)還闡述了課堂教學(xué)中教師和學(xué)生是一種對應(yīng)關(guān)系，并將其比喻為壘球運(yùn)動(dòng)，教師就像壘球手，發(fā)球要準(zhǔn)，學(xué)生才能準(zhǔn)確無誤的接到球，如果由于教師的“發(fā)球”讓學(xué)生判斷錯(cuò)誤，久而久之學(xué)生就會喪失學(xué)習(xí)的信心。他還強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中宜采用啟發(fā)式、探討式、討論式的教學(xué)方式來提高課堂學(xué)習(xí)效率，并要求每位教師都要加強(qiáng)教學(xué)研究，通過各種課例來反思教學(xué)思想，不斷嘗試和改進(jìn)教學(xué)方式方法，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
觀摩交流會上，12位由全省各地各學(xué)校精心挑選的優(yōu)秀教師分別展示了各自的教學(xué)本領(lǐng)。他們準(zhǔn)備充分、精益求精，用不同的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)特色感染著全體聽課教師。課后的專家點(diǎn)評，更是精準(zhǔn)到位，與會者受益匪淺。回顧整個(gè)過程，我有以下幾點(diǎn)體會：
一、數(shù)學(xué)來自于生活，要回歸生活。
教師們導(dǎo)入課堂采用的大多是生活情境法，適合學(xué)生的年齡和認(rèn)知，還做到了因地制宜。例如上饒的張毅老師在《確定位置》一課中，就設(shè)計(jì)了同學(xué)們排排坐的畫面引入，很貼近學(xué)生生活；鷹潭的徐文艷老師在《三角形的特性》教學(xué)中，利用了三角形的穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的融合。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注三維目標(biāo)。
成功的數(shù)學(xué)教學(xué)，要關(guān)注三維目標(biāo)，讓學(xué)生既長知識，又長智慧。這就要求教學(xué)活動(dòng)要有創(chuàng)意，否則就不能打動(dòng)觀眾和孩子們的心，課堂結(jié)構(gòu)要層次清楚、條理清晰。例如吉安的姚晨霞老師的《簡單的推理》一課，教學(xué)結(jié)構(gòu)就環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)中的“鞏固練習(xí)”不斷“變式”，特別是最后下課時(shí)，孩子們排隊(duì)離開的設(shè)計(jì)就很有創(chuàng)意，不但培養(yǎng)了孩子們良好的行為習(xí)慣，而且呼應(yīng)了教學(xué)的重要內(nèi)容。
三、如何打造一節(jié)精品數(shù)學(xué)課?
評價(jià)一節(jié)課的好壞，主要是兩方面：一是課件要實(shí)用。課件是輔助課堂教學(xué)的，所以設(shè)計(jì)上不要光看是否精美，關(guān)鍵是它有沒有輔助教學(xué)的.功能，一個(gè)好課件將是教師口頭語言和肢體語言的“得力助手”，它讓數(shù)學(xué)變的有趣，看得見、摸得著。二是師生互動(dòng)的過程是否循序漸進(jìn)，是否有不斷交流、探討、反饋、評價(jià)等過程。例如景德鎮(zhèn)的熊英老師的《等量代換》，不僅課件中的視頻引人入勝，教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵一目了然，讓人有水到渠成的感覺，師生間的互動(dòng)也非?；钴S，課堂效果很好。
總之，這次觀摩交流會，讓我懂得了什么樣的數(shù)學(xué)課是大家追尋的目標(biāo)。教師應(yīng)該從服務(wù)者、教育者的角度去創(chuàng)設(shè)這個(gè)目標(biāo)，不光要發(fā)揮自己的長處，還要更多的站在孩子的角度去思考，努力營造一個(gè)讓學(xué)生有安全感、有可信度的和諧、溫馨、啟智的課堂，為實(shí)現(xiàn)我國從人力資源大國轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源強(qiáng)國的目標(biāo)做一塊鋪路石。
教學(xué)體會的心得體會篇十五
本次活動(dòng)聆聽了xx、xx等五位當(dāng)下極具影響力的特級教師的精品課，目睹了七位全國第二屆小學(xué)青年語文教學(xué)觀摩活動(dòng)一等獎(jiǎng)老師的精彩課堂，同時(shí)聽取了福建省普教室黃國才老師的《核心素養(yǎng)下的好試題與好教學(xué)》，xx老師的《好課的秘密》等精彩講座。兩天半的時(shí)間，徜徉在一節(jié)節(jié)賞心悅目的課堂，聆聽大師高瞻遠(yuǎn)矚、旁征博引的詮釋，一股股綿甜醇厚的佳釀不斷豐盈心靈的酒杯。下面談?wù)勎腋惺茏钌畹膬牲c(diǎn)。
常言道：良好的開端是成功的一半，上課也如此，對于彼此不熟悉的師生，課前互動(dòng)顯得尤為重要。這十二節(jié)課中老師們一個(gè)個(gè)趣橫生的課前互動(dòng)，讓他們的好課錦上添花，妙不可言妙。
北京特級教師王文麗老師執(zhí)教《祖父的園子》，是這樣進(jìn)行課前互動(dòng)的：讓學(xué)生判斷“我是來自廈門濱北小學(xué)的老師”“我今年26歲”“我是一位很愛讀書的人”“我很喜歡跟孩子在一起”四句話是真還是假?并說明理由。在學(xué)生說明理由時(shí)相機(jī)引導(dǎo)孩子們要細(xì)心觀察，認(rèn)真傾聽，用心領(lǐng)會。這樣不僅與學(xué)生拉近了距離，還不動(dòng)聲色地交給了學(xué)習(xí)的方法。
執(zhí)教《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》的楊坤老師則設(shè)計(jì)了“猜猜我是誰”的小游戲。讓四位同學(xué)上臺，其中一位是大家推薦的班上最具表演天賦的同學(xué)，讓該同學(xué)根據(jù)畫面比劃動(dòng)作，再讓另一位同學(xué)猜猜是誰，其中三幅圖分別為“孫悟空”“天線寶寶”“嚇?biāo)缹殞殗！?，這些都是孩子們很喜歡的人物和語言，學(xué)生搞笑的模仿動(dòng)作，離奇的猜測使課堂氣氛一下子活躍起來，隨即再出現(xiàn)一張楊老師騰空躍起的照片，讓孩子們猜他那時(shí)的心里活動(dòng)，孩子們思維開始活躍，很巧妙地為后面根據(jù)嚴(yán)監(jiān)生的兩個(gè)指頭揣摩其心理活動(dòng)做鋪墊。
再如來自重慶的落應(yīng)華老師在教學(xué)《窮人》一課時(shí)，采用與學(xué)生聊天的方式，分別出示了“嚴(yán)監(jiān)生”“王熙鳳”“諸葛亮”“《橋》的主人公”，指名說給你留下怎樣的印象。在看似隨意的聊天中，通過聊小說，滲透學(xué)習(xí)方法;聊情節(jié)，概括主要內(nèi)容;聊環(huán)境，揣摩人物心理。
短短的幾分鐘中，老師們八仙過海各顯神通，快速地消除了學(xué)生緊張的心理，帶著滿滿的自信在輕松、愉快的氣氛中悄悄地進(jìn)入課堂，無不體現(xiàn)了他們的智慧。
課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的表現(xiàn)是以深入地鉆研、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材為重要前提的。本次活動(dòng)中的名師們在處理教材方面獨(dú)具匠心，充分體現(xiàn)了“用教材教而不是教教材”的新理念。
給我印象最深的是xx老師執(zhí)教《剪枝的學(xué)問》，他的教學(xué)簡單樸實(shí)、幽默睿智。簡單到從頭到尾沒有一張幻燈片，只有一本書，一根粉筆。他的課又是如此豐厚，從新課導(dǎo)入到感知內(nèi)容，再到品味語言，最后朗讀指導(dǎo)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都在踐行著“讓成長看得見”。
課的伊始，聽寫字詞方法非常有意思，如聽寫“蛋”，他說“雞蛋”“鴨蛋”“臉蛋”，什么蛋不能吃，再如聽寫“成熟”一詞，他說了三個(gè)帶成熟的句子：桃子成熟了;小伙子做事常丟三落四，不成熟;中國的電子技術(shù)很成熟。接著指導(dǎo)書寫“蛋”，引導(dǎo)理解“成熟”，最后小結(jié)：要聯(lián)系生活，聯(lián)系上下文理解詞語，生字要會讀、會寫、會理解。
接著感知課文內(nèi)容，他先讓學(xué)生帶著問題“我?guī)状蔚酵泶蟛业奶覉@”自讀課文，劃出表示時(shí)間的詞，一遍又一遍地指導(dǎo)朗讀三個(gè)時(shí)間詞，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明白表示時(shí)間的詞不僅可以用春、夏、秋、冬，還可以用別的詞語，如夏天還可以說“暑假”“荷花開了”“烈日炎炎的一天”…… ?然后思考“我每次到王大伯家分別看到了什么”，劃出關(guān)鍵詞“忙著剪枝”“紅云片片”“掛滿”，用自己的話說說我看見。最后讓學(xué)生把三句話連起來說，這樣層層遞進(jìn)，學(xué)生很快就概括出課文主要內(nèi)容。他又相機(jī)小結(jié)：概括主要內(nèi)容可以按一定的順序抓住關(guān)鍵詞準(zhǔn)確地概括。
當(dāng)你看到我時(shí)，;課上到這，在學(xué)生充分發(fā)言后，老師又相機(jī)小結(jié)：讀課文不但要知道寫了什么還要讀出作者的心理變化;寫文章不但要寫作什么，還要善于表達(dá)我們的心理活動(dòng)。
在指導(dǎo)朗讀方面，薛老師抓得很到位，指名讀特別是第二自然段時(shí)，一孩子起初讀得結(jié)結(jié)巴巴，一點(diǎn)都不流利，薛老師讓他一遍又一遍地讀，讀完一遍提點(diǎn)小建議，再讓他讀，直到他把句子讀通順，讀出那種著急之情，差不多花了五分鐘。當(dāng)初我有些疑惑，為何短短的一段話，在一個(gè)孩子身上花那么多精力和時(shí)間，值得嗎?在他后來的講座中我找到了答案，他說要讓孩子成長看得，每堂課至少要在一個(gè)孩子身上花五分鐘。每節(jié)課都這樣做，一段時(shí)間下來就能讓全班孩子都得到老師一對一的輔導(dǎo)。想想也確實(shí)有道理。
而xx省南昌市南京路小學(xué)的楊舸校長在教學(xué)《將相和》一課時(shí)，將教學(xué)重難點(diǎn)定位在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用“聯(lián)讀”的方法閱讀課文，通過“發(fā)現(xiàn)相同”——“同中求異”——“發(fā)現(xiàn)不同”——“異中求同”等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)對課文全方位各層面以及課內(nèi)外的聯(lián)讀，感悟廉頗在國家大義前“機(jī)智勇敢”的形象，整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)了由“教學(xué)生讀”到“帶學(xué)生讀”再到“學(xué)生自讀”這樣一個(gè)由扶到放的過程，扎實(shí)語言文字的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，提升核心素養(yǎng)。
再如重慶市的落應(yīng)華老師在《窮人》一課教學(xué)時(shí)則采用追問故事情節(jié)的方法，故事開始之后，接下來會怎樣?然后呢?最后呢?設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：一、初讀小說，帶著好奇心追問故事情節(jié)，把握主要內(nèi)容，二、再讀小說，帶著探究心走進(jìn)人物內(nèi)心，感受人物形象，這一環(huán)節(jié)通過品讀環(huán)境描寫，探究桑娜起伏變化的內(nèi)心，品讀心理描寫，探究桑娜矛盾堅(jiān)定的內(nèi)心。三、三讀小說，帶著疑惑走進(jìn)作家及其生活的年代，追問窮人命運(yùn)。
他們把課文教材作為載體，巧妙地運(yùn)用各種方法讓學(xué)生潛心會文，感悟語言，最終學(xué)會運(yùn)用語言，正如薛老師所說“語文教學(xué)是培養(yǎng)運(yùn)用語言的人，而不是研究語言的人。
總之，這次活動(dòng)中每位專家、名師們都給我?guī)砗艽蟮膯l(fā)，讓我在今后的教學(xué)中有了更明確的方向，那就是必須不斷提升自己的語文素養(yǎng)，適應(yīng)語文教學(xué)的新發(fā)展。
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