環(huán)境保護已經(jīng)成為全球關注的焦點問題，我們每個人都應該為之做出努力。成功不是偶然，而是需要堅持不懈的努力。這是一些健身鍛煉的方法和建議，希望能夠幫助大家保持健康的身體和心態(tài)。
演講話題英語篇一
同學們，大家好!今天你笑了嗎?是開心的笑還是皮笑肉不笑呢?有人說，生活就像被強奸，既然不能反抗，那就享受吧;也有人說開心與不開心日子照樣要過，那為什么不讓自己開心的過呢?還有人說，不管一切如何，都應該笑著面對!
我有兩個朋友，一個朋友是一個健康人，但是我卻發(fā)現(xiàn)她似乎永遠都活在抱怨中，每天因為一點點小事就抱怨個不停，一點點挫折就能讓她愁眉苦臉，有時候覺得她的世界好像沒有快樂，有時候我會想，這樣的生活她不覺得累嗎?另一個朋友是一個下肢殘疾的男生，他每天只能用手按在腳掌上，靠著手拖著腳掌挪動，但是，他每天都把微笑掛在嘴角上，樂觀積極的看待著人生，在他身上，有一股強大的正能量影響著周圍的人。不同的人讓我們看到不同的世界。樂觀，是一輪太陽，它可以使我們摒棄胸中所有的痛苦與絕望，并使我們的人。
生充滿勇氣和光明。人生在世，痛苦和挫折在所難免，我們要始終保持一種樂觀向上的心態(tài)，用積極的態(tài)度面對人生，管他一切如何，都要以微笑面對生活。
曾經(jīng)有人問我，你為什么永遠都是笑著的呢?我笑笑的說：“因為我覺得我很幸福，所以我要微笑面對生活?！币苍S你們會說，你有什么好幸福的，是的，我既不富裕，又沒有漂亮的容貌，但是活著，本身就是一種幸福。范仲淹說：“不以物喜，不以己悲?！鄙系蹫槟汴P上一扇門，一定會為你開一扇窗。人生在世，每個人都擁有幸福，但并不是每個人都能享受幸福。以微笑面對生活，需要我們知足常樂，需要我們懂得品味人生的幸福。
演講話題英語篇二
尊敬的老師，親愛的同學們：你們好，我是來自五年級一班的羅嘉欣，今天我為大家演講的主題是《愛?！罚?/p>
我們的校園坐落在重慶長江南岸的融僑半島，這里依山磅水，山清水秀、鳥語花香。清晨，每當我走進校園時，她是那樣的寧靜，那樣的清新，當大霧像一層薄薄的紗籠罩著學校，學校就像沉浸在海市蜃樓的幻影之中。當紅彤彤的太陽在從地平線上冉冉升起，陽光照射在學校的旗桿頂上，霧氣就像幕布一樣緩緩拉開了。教學大樓――這座雄偉壯觀的建筑物漸漸顯示在陽光里，玻璃窗上發(fā)出耀眼的光芒，顯得更加高大挺拔。校園的四周遍布著花草，經(jīng)常散發(fā)出一陣陣誘人的芳香，這是辛勤的園工培育的結果。每當這時我就會聯(lián)想到培養(yǎng)我們的辛勤的園丁――老師，他們就像培育幼苗一樣，培育了一代又一代的祖國棟梁，可他們始終堅守在教育這個崗位上盡心盡職，是多么的令人敬佩呀。當大樹枝頭上小鳥清脆又悅耳的聲音在耳邊環(huán)繞，打斷了我的思緒，回過神來，晨風輕輕拂過我的耳邊，使人感到精神抖擻、心情舒暢。俗話說：一年之際在于春，一天之際在于晨，同學們正在利用這寶貴的時間在高聲朗讀課文，瑯瑯的讀書聲時時在校園里回蕩。當陽光完全普照大地的時候，同學們來到操場，在和旭的陽光下做著早操，呼吸著早晨特有的新鮮空氣，個個精神飽滿，動作敏捷整齊，姿態(tài)健美。
春夏秋冬，我們的校園都洋溢著歡樂。萬紫千紅的春天來了，校園里生機勃勃。樹發(fā)芽了，百花綻放了，人們的心沉浸在喜悅中。校園也沐浴在春天的陽光里。當你踏進校園，你會感覺到空氣清新，沁人心脾的花香。引人注目的是校園的垂柳，它抖掉了冬天的寒冷，也穿上了嫩綠的春裝。柳枝隨風搖擺，親切又溫柔。春風拂校園，美景惹人醉。一簇簇鮮花像比美似的競相開放。小蜜蜂煽動著金色的翅膀飛來了在花叢中穿梭，她們輕歌曼舞，盡情地享受著春天的溫暖。小草也從睡夢中醒來，遠遠看去，一片新綠，綠色的校園是多么的美好。當夏天到來的時候，知了在校園的大樹上叫個不停，好像在告訴同學們：加油，離收獲的季節(jié)不遠了……，天氣雖然炎熱，但同學們?nèi)匀灰灶B強的毅力，認真地學習，操場上還是熱鬧非凡，課間在操場上盡情玩耍。美麗的秋天終于來到了我們的校園。收獲的季節(jié)是秋風習習，天氣涼爽，美麗的校園一片金黃，我們?nèi)宄扇?，在校園里觀賞著秋景，唱著剛學的歌。校園里，許多樹木的葉子變成了黃色，有的樹木的葉子變成紅色，還有的葉子變成了半黃半綠的顏色。它們經(jīng)不住秋風的吹襲，從樹上紛紛落下，像美麗的蝴蝶在校園里翩翩起舞，此時我就想起了無邊落木瀟瀟下這名詩句，正是對我們秋天的校園最美寫照。落在地上的樹葉厚厚的，像鋪著美麗的地毯似的。學校的花壇里許多花的花瓣已經(jīng)凋謝，葉子變枯萎了，他告訴人們，該收獲了。唯有那生命頑強的菊花開得是那么旺盛，那樣的圓，園得像一個黃色的繡球，那綠綠的葉子，一點也不怕秋風的吹動。冬天來了，雖然這個季節(jié)很冷，但是校園里，到處可以聽到瑯瑯的讀書聲，在操場上，到處可以看見同學們活動的身影……春夏秋冬，校園里都充滿了歡聲笑語，校園也正是被這種生龍活虎的熱情活力所感染了，所以，我們的校園是一個和諧的校園。師生們的精神面貌一天比一天好，好風氣，好習慣在校園蔚然成風，好人好事隨處可見。
啊!我愛你!美麗的校園，美麗的家!
謝謝大家!
演講話題英語篇三
今天，我很榮幸地坐在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”，由于水平有限，在各位家長面前班門弄斧，不當之處，敬請批評指正。
這一屆的學生在英語方面是我從三年級起一手帶起來的，每個學生、每個班級的學習情況我都了如指掌，其實在座的家長對自己子女的情況比我更加清楚。學生們都是在三年級時同一起跑線上起跑的，經(jīng)過三年來的學習，學生與學生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，他們有時已經(jīng)不滿足于老師所教的東西，經(jīng)常跟我探討一些書本以外的知識，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍W生，平時學習馬虎，基礎不扎實，功虧一簣，導致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，用他們自己的話說：“老師上課，我聽不懂。”聽不懂，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的學生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個臺階。
怎樣幫助孩子學好英語呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長配合學校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。
一、重視孩子非智力因素的培養(yǎng)。
心理學家研究表明，在人們的學習和事業(yè)成功的道路上，非智力因素往往起著更大的作用。因此，我們要讓孩子具有良好的心理素質和個性品質，來促進孩子的學習。經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象：有的學生智力平平，但是他靠自己的勤奮和毅力取得了優(yōu)異的成績;也有的學生頭腦靈活，思維敏捷，但是學習上缺乏應有的習慣，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，最終收獲甚微?？梢姡d趣、情感和毅力等非智力因素在學生的學習中起著更為重要的作用。我們家長要認識到這一點，就沒有必要去埋怨孩子笨，也沒有必要為自己孩子的智商高而沾沾自喜。你要了解自己孩子的習性，在日常生活中多關心一下他的學習情況，特別是他學習上困難和煩惱，多鼓勵他，多督促他，多幫助他，讓他感覺到學習英語是很重要的，有那么多人在關注著他，從而增強他的學習責任感，并把這種意識轉化為學習的興趣和動力，促使他一步一步的向前，等他有了進步，嘗到了成功的喜悅，那時他的學習自覺性就會大大提高了。一句話，不管是哪一類的學生，說到學習，就離不開一個“勤”字。
二、重視良好的學習習慣的培養(yǎng)。
習慣的力量是一種巨大而持久的力量，許多重要的事情正是靠習慣的力量去完成的。聯(lián)合國教科文組織在“學會生存”一書中指出：在未來社會里，文盲將不是不識字的人，而是那些不懂得學習方法、不會自行更新知識的人，家長希望自己的子女在未來的社會中長大成才，不可不注意對他們進行學習方法的指導，和學習習慣的養(yǎng)成。
(1)讓孩子多聽錄音。
在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差，用英語進行交際的能力差，是以往英語教學中的問題所在，是現(xiàn)代兒童英語教學中要全力改進的。為此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創(chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，習慣聽原聲帶，注意聽正確的語音、語調和語氣，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說，這樣做，可以彌補一些因我們英語老師語音不夠純正的不足。多聽、多說可以讓孩子盡快達到“脫口而出”、“出口成句”，哪怕是一兩個詞代表的句子，因為句子是語言的最小單位。再有，如漢語中有“四聲”的特點一樣，英語中有長音、短音和雙元音等不同于漢語的發(fā)音要求，要注意學和正確發(fā)好，否則談不上學到地道的英語。
(2)讓孩子大聲說英語。
家長要每天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤，還有利于培養(yǎng)大膽、開朗、自信的良好個性。
(3)讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，等到用的時候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結合。我們一般一單元要花兩個星期時間來教，第一個星期重點背誦單詞，按教學進度熟讀所教課文;第二個星期重點背誦課文，可以分段背誦，等快教完的時候，再把課文串起來背，這樣可以降低一點難度，讓學生背得輕松些。但是在檢查過程中，我們發(fā)現(xiàn)有一部分學生背得相當熟練，可問他課文中的某個詞組或句子的意思時，他卻一問三不知。所以，我們在背誦過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關詞組和句型，要讓學生熟記，并能用它們來造句、說話。
單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，我們回家作業(yè)布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學生記憶這些單詞。一般，每次的單詞量為5個左右，方便學生記憶。但是在日常學習中，學生不重視這項作業(yè)，認為只是抄抄而已，不做也沒什么關系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結果幾次下來，他負債累累，應付不過來，學習處于被動狀態(tài)，從而影響了以后的學習，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請大家在家里督促孩子保質保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養(yǎng)成良好的習慣。
三、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
(1)良好的物質條件。
這一點是不難做到的。即：讓還孩子有自己的學習場所，沒有單獨房間的，要給他隔出一個“學習角”，放有書架、錄音機等用具。
(2)營造良好的學習氣氛。
這比良好的物質條件還要重要，直接影響孩子的情感智商的發(fā)展。主要包括這幾個方面：首先，營造融洽的家庭關系，讓孩子有安全感，能安心學習。其次，鼓勵孩子勤學好問，提倡大家互相學習。遇到不懂的、不會的問題，親子一道查字典、翻閱資料，這樣做，不僅會提高家長的威信，提高孩子學習的積極性，還會增加家庭中的許多樂趣。再次，父母親的良好榜樣。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態(tài)度，特別是行為，會極大地影響孩子。
孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當作自己的事業(yè)來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報!
演講話題英語篇四
勇氣是什么，有人說放棄是一種勇氣，有人說嘗試是一種勇氣，有人說忍耐是一種勇氣，而我認為挑戰(zhàn)更是一種勇氣。
上個學期，我和三個來自不同學校的同學以及四位來自不同學校的老師代表龍灣區(qū)參加溫州市爭章技能展示活動，其中有一個項目是向路人做調查報告。我們站在永昌堡那古老的石板路上，望著來來往往的男女老少，心中不免有一絲緊張和不安。就在這時，我的目光落在了一位年輕的小姐姐身上，她正在路邊看手機。要不要去問她?我在心中反反復復的問自己。我的腳有些輕輕向上抬，邁了一小步，又如觸電一般縮了回來。我想畢竟我在我們四個小孩當中算小的，要不讓他們幾個先去問吧。
我抬頭望了望他們?nèi)齻€，可他們似乎也沒有出發(fā)的勇氣，正不住四處望著。他們都不還沒找到目標，要不我先去吧，不然過一會兒小姐姐就要走了。可是要是她不愿意寫怎么辦呢?不怕一萬就怕萬一，我的心提到了嗓子眼。
我感到我的臉如燒開水一般。越來越燙，腳底有些發(fā)軟，牙齒也開始打架。不!我不能退縮，呼——我深深地吸了一口氣，邁開右腳大步向那個小姐姐走去。在我流利的講述后，她溫柔的點了點頭，接過筆，刷刷地寫了起來。這一刻，時間仿佛停止了，太棒了，我做到了!我戰(zhàn)勝了我自己，萬歲!我在心中歡呼著，臉上露出了勝利的喜悅。
一個人，只有接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，才是最好的自己。
演講話題英語篇五
五月十二日,對于中國對于北京真是個不同尋常的日子.四川大地震無辜地使好幾萬人失去了生命,.使許多無辜的孩子失去了父母,這個殘酷的現(xiàn)實對于現(xiàn)在在幸福生活中生活的孩子并不理解.
在這個世界上我們的敵人不是人,也不是別的國家而是(大自然).大自然它就像一頭沉睡的獅子,它要是發(fā)起脾氣會給世界給地球帶來不可估計的災難.親愛的讀者朋友門你們想過沒有如果有一天地球面臨著災難第一個倒霉的就是國家和人們,那時我們可以想像即使可以移居到別的星球上,但在最短的時間里有幾個人可以移居走.所以從現(xiàn)在起,我們應該與大自然做好朋友,讓這個已經(jīng)越發(fā)越蒼老的地球繼續(xù)它生命的延續(xù)不要因為我們地球人而不存在.地球是我們?nèi)祟惖哪赣H我相信每位炎黃子孫的心情和我是一樣的,地球能沒有我們,但我們絕對不能沒有地球,只要人類存在一天就不要亂砍樹木讓我們每天清晨都能和綠色做伴,綠色每天都能和我們做伴,讓我們從現(xiàn)在起保護環(huán)境愛護大自然.
也許明天的環(huán)境會變的更好.
演講話題英語篇六
今天，我很高興到這里來。我的主題是“我們的學?！?。
我親愛的朋友，歡迎來到我們的學校!我的學校是一個很漂亮的!它有一個大操場。我們可以發(fā)揮，也有一些運動。附近的操場，有一個花園。許多樹木和花草在那里。因此，空氣很干凈，我們可以聽到鳥兒在樹上歌唱。這是如此美妙。我們的教學樓是周圍的花園和看起來像我們的老師的懷抱歡迎我們。我們可以畫畫的美術室一樓和閱讀故事書在圖書館的二樓。我的`教室在三樓。這是清潔和光亮。我們要研究它。電腦室是五樓。我們可以唱歌跳舞的音樂室六樓。什么有很多樂趣!我們可以在食堂午餐附近德芳教學樓。
在我們的學校，我們的教師努力工作，幫助我們與我們的經(jīng)驗教訓。我們努力學習，認真聽取教師。下了課，發(fā)揮我們的教師與我們聯(lián)系，我們感到非常高興。
我們學校是太好，我們的教師是太好了。我們都愛他們。親愛的朋友們，你喜歡他們嗎?
演講話題英語篇七
時間過的真快，轉眼有一學年過去了。驀然回首，往事歷歷在目?；仡欉@個學期，感覺自己已然成熟了許多。為今后更好的工作，現(xiàn)將本學期的工作述職如下：
一、錘煉業(yè)務。
二、虛心學習。
作為一名新教師，我在教育教學中遇到了眾多問題。問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了《生命教育—一位小學英語教師的教育生活》、《第五項修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。另外，通過向指導老師請教，聽課，外出學習等，開拓自己的思維，汲取別人的優(yōu)點，不斷的完善自己的教學。并在本年度取得了些許成績，在老師們的幫助下，我擔任了張店區(qū)小學英語五年級教材備課會主講并執(zhí)教研討課一節(jié)，參加區(qū)英語優(yōu)質課比賽，區(qū)小學英語學科“課堂教學實錄與評析”比賽，全國第四屆“新標準杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。
古人云：“飛瀑之下，必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學經(jīng)驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結了教學中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓，更注重研究如何啟迪學生智慧，調動學生學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。
三、勤奮工作。
作為一名青年黨員教師，我時刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無欲而剛，遵守教師職業(yè)道德，積極參加學校組織的政治學習，業(yè)務學習，并記好學習筆記，心得體會，參加學校組織的各項活動。工作中，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，輔助大隊輔導員的做好各項工作，參與校報?？木帉?。在這一年中，我做到了不遲到，不曠課，不早退，嚴格遵守學校的一切規(guī)章制度，課時足，滿工作量，圓滿地完成了本學年的各項任務。
回顧一年來的工作，有成績也有不足。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中不斷的發(fā)展進步的，我相信在領導和同事的幫助下，我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己最大的努力，為學校的發(fā)展做出貢獻。
總之，在20xx-20xx學年度教育教學工作中，我與全體同事共同努力，為我校教育教學任務的完成，特別是我校英語教學水平的提高，作出了自己應有的貢獻，取得了一點成績。同時，自身肯定有諸多不足之處存在，“逝者不可追，來者猶可鑒”，在今后的工作中我將，繼續(xù)努力。
20xx-20xx學年度，本人擔任高20xx屆3、4兩個班高中英語教學，在學校各級領導的幫助、支持下，恪盡職守，努力拼搏，積極進取，較好地完成了各項工作任務。在此，作以簡單總結和匯報，不當之處，敬請批評指正虛心學習。
演講話題英語篇八
4月24日星期四中午我參加了學校外語節(jié)西班牙風情展演講，在二樓多功能廳，每班有一個評委，我班的評委是仰佳懿。
剛上臺的時候，我有些害怕，開始演講就好多了，講完下去的時候，有好多老師對我翹大拇指，nancy也說我表演得很好?；氐桨嗉?，nancy對同學們說：“郁思琪雖然還要參加外語節(jié)排練，但還是把演講稿背熟了，取得了好成績。有付出才會有收獲！”過了幾天，nancy說我得了特等獎并發(fā)給我一張獎狀，這是我在福山拿到的'第一張獎狀，我太激動了！
演講話題英語篇九
今天下午的英語課，英語老師帶著一疊英語考卷進來，宣布道：“這節(jié)英語課要考試?！蔽乙宦?，心里頓時像揣著一只小兔一樣跳個不停。因為，上一單元測試我的.成績很不理想。
試卷發(fā)下來了，我迫不及待地瀏覽了一遍。哇，量不多，似乎也不是很難。我用了很短的時間順利地做完了，我開始認真地檢查。最后，我檢查到一個錯，幸好檢查到，我忙把它更正好，才松了一口氣。
考卷交上去以后，英語老師當場就該改完，還在班上念出了每個人的分數(shù)，當念到我“100”時，我高興得不知如何形容。
演講話題英語篇十
今天是我第一次上英語課，我想這節(jié)英語課我一定要好好表現(xiàn)。
開始上課了，張老師先講了一些為好的英語單詞，接著張老師又講了一些自我介紹的單詞和一些簡單的詞語，老師讓我們一起讀的時候，我邊讀邊想：我原來是這么喜歡英語。輪到我讀了，我一口氣全部準確的讀了下來，老師還表揚了我，我心里比吃了蜜還甜。
這節(jié)課的內(nèi)容我全部學會了，心里暗暗高興，心想我以后也要像今天這樣，仔細聽老師讀，這樣才能全部學會。
演講話題英語篇十一
今天7月8日，也是我第一天學英語。
我一路上心情緊張得不得了，就像心里裝了很多兔子，兔子在我心里直跳。到了學英語的地方，媽媽和一個老師說話，我站在旁邊，覺得書包越來越重，心跳也在加速。
老師把我領到了一個教室，門上寫著“教室四”。就在這時，上課鈴響了，此刻我的心弦繃得好緊呀，好像誰輕輕一拂拭就會斷掉，身子也不由自主地發(fā)抖。我清晰地聽到自己的心跳聲：“怦怦怦……”我的手抖個不停，大腦一片混沌。我找到位子坐了下來。這時我想老師是什么樣的?是濃眉大眼，還是櫻桃小嘴呢？如果是會體罰學生的話，那我不就成世上最倒霉的倒霉蛋了，因為我不會讀，她就會打我。我正想著，老師來了。她不是濃眉大眼，也不是櫻桃小嘴，她穿高跟鞋，個子有點矮，她扎著馬尾辮，笑咪咪的`。我猜想；這位老師大概不會體罰學生吧！這時，這位老師說：“helloi’am張，i’amyesyouenglishteacher”，后來每人取了一個英文名，我的英文名叫thomas，中文譯成托馬斯。
下課鈴響了，我發(fā)現(xiàn)，我的心情平靜了下來，這堂課，我在游戲中掌握了許多英語單詞，我相信，我以后一定能掌握更多的新單詞。
演講話題英語篇十二
寫作教學一直是高中英語課堂教學中較為棘手的問題。本文以一次主題寫作活動教學環(huán)節(jié)為例探討英語主題寫作活動與學生運用單元目標語言的能力之間的關系，以下是“英語話題作文教學設計”希望能夠幫助的到您！
一、研究背景。
我國中學英語寫作教學一直是令師生感到頭痛的問題。盡管教師和學生在寫作方面做了很多努力，但英語寫作仍然屬于薄弱環(huán)節(jié)。究其原因，一是教材編排問題。在現(xiàn)行的教材中，寫仍然體現(xiàn)為鞏固聽、說、讀的手段，沒有作為知識在教材中系統(tǒng)闡述。實際上寫作不僅是鞏固和強化知識和技能的手段，其本身還具有知識體系屬性。而這種知識體系在教材設計中沒有得到重視，使得寫作總是處于邊緣化狀態(tài)。二是不少教師對寫作訓練的認識存在誤區(qū)，認為寫作訓練僅是一種鞏固與練習的手段。絕大多數(shù)教師認為英語寫作教學“高耗低效”，對短期快速提升學生的英語學習成績貢獻不大，覺得英語寫作教學可有可無，對此不夠重視。教師的教學思想和行為無形當中會影響學生對英語寫作的態(tài)度、觀念和評價，致使學生普遍對英語寫作缺乏熱情、信心和積極性。三是寫作知識學習和技能訓練缺乏有效的教學策略和模式）。大多數(shù)教師的教學模式是：教師布置寫作任務――學生課外獨立完成――教師獨自批改――教師念范文――學生背范文。教師對學生習作的反饋往往只是一個分數(shù)，有時也畫出學生的語言錯誤，但大多數(shù)學生只關心分數(shù)的高低，對教師的反饋往往看一眼就塞到書包里去了，類似甚至同樣的錯誤在以后的寫作中依舊出現(xiàn)。
二、主題寫作活動的定義及概述。
主題寫作活動是以一定的話題為中心，以單元目標語言為依托，圍繞單元目標詞匯和語言結構展開的話題性寫作活動。在課堂教學實踐中，主題寫作活動是以拓展單元目標語言為出發(fā)點，以培養(yǎng)學生的英語寫作能力為重點，以提高學生的英語寫作能力為重點，以提高學生的綜合語言運用能力為目的的寫作活動。
主題寫作活動是檢驗學生是否理解和內(nèi)化單元目標語言知識的重要而有效的途徑之一，也是實現(xiàn)語言交際和語言運用的途徑之一。主題寫作不僅是基礎性的更是能力性的，要求學生對單元目標語言進行再理解、內(nèi)化、提取和綜合，最終轉化為綜合語言運用能力。在這個過程中，教師要給予方法指導，幫助學生再次理解、鞏固單元基礎語言結構，全面提升語言運用能力。
三、主題寫作活動的意義。
確立正確的英語寫作教學觀念，改變中學英語寫作教學的薄弱狀況，是主題寫作活動的意義所在。在高中英語寫作教學中，發(fā)展學生的主題寫作能力，有利于培養(yǎng)學生思維的廣闊性、深刻性和創(chuàng)造性，全面提高學生的綜合語言運用能力，為學生的終身學習和全面發(fā)展奠定基礎。教師要從教學實際出發(fā)，尋找方法和突破口，改進寫作教學的方法和技巧。教師要善于對課程資源進行挖掘，以順應不斷更新的課程要求，讓主題寫作成為鞏固和促進基礎語言學習、提升學生寫作能力的有效途徑。
（一）確立正確的英語寫作教學觀念。
英語寫作具有動作技能和智力因素相融合的學習認知屬性（reid,1993）。學生的英語寫作能力必須有寫作知識的指導，讓學生知道如何寫，并在寫作過程中將知識轉化為能力。許多教師認為，只要學生動筆寫作就能提高寫作水平，因此一味地要求學生練習寫作，但又不教給學生寫作知識。學生經(jīng)過一段時間的努力寫作能力仍沒有明顯提高時，往往會失去寫作興趣。還有些教師認為，學生語法學好了，詞匯量大了，閱讀面廣了，寫作水平就會提高，因此在英語教學中花在寫作知識學習和訓練上的時間遠不如聽說和閱讀的訓練多。這些是誤導英語寫作教學的錯誤觀念。英語寫作是動作技能和智力因素相融合的學習結果，在教學實踐中二者不可偏頗。
（二）彌補中學英語教材寫作部分的不足。
目前絕大多數(shù)英語教材在知識學習和技能訓練方面都比較關注聽、說、讀的活動設計，寫的活動通常作為鞏固環(huán)節(jié)安排在每個單元或者模塊學習之后。寫作活動只是要求學生根據(jù)課文內(nèi)容以及提供的相關句型和詞匯寫作，然而這種寫作任務實際上是要求學生對課文進行機械模仿。為什么要這么寫？這么寫的知識要求有哪些？這些關鍵性的問題教材沒有涉及。這就需要教師補充相關知識。為了彌補教材設計的不足，教師應根據(jù)不同的寫作教學目標要求，結合寫作內(nèi)容、寫作方法、寫作文體，補充相關的寫作知識和寫作策略。在布置寫作任務之前或者在寫作訓練當中，先進行相關的寫作知識指導。
四、主題寫作活動應遵循的原則。
要讓主題寫作活動發(fā)揮最大功效，學生就必須有一定的語言知識積累，才能在寫作中提取相關語言素材，為主題寫作提供最基礎的語料，為系統(tǒng)而持續(xù)的主題寫作活動打好堅實的語言基礎。
（一）話題內(nèi)容相關性原則。
要利用單元話題來活躍學生的思維，話題的選擇就要有一定的針對性。主題寫作要貼近學生的生活，與學生的學習經(jīng)驗、能力和水平相當。教材為學生進行主題寫作提供了語料和方法策略指導，有很強的指導性和示范性，脫離了單元話題的寫作難以提高學生的寫作能力，也就達不到鞏固單元目標語言的效果，更無法全面提升學生的綜合語言素質。
（二）趣味性原則。
由于中學生正處在求知欲最旺盛的年齡段，往往對自己熟悉或感興趣的內(nèi)容比較關注，因而教師要善于利用各種活動和形式，激發(fā)學生對主題寫作的興趣。當學生的興趣被激活時，學生寫作才有內(nèi)驅力和創(chuàng)造力，才能發(fā)揮最佳水平，寫出好作文。
（三）思維創(chuàng)新性原則。
要讓習作體現(xiàn)學生獨立的思想、語言和風格，不被教材提供的語言素材所限制，教師就需要在主題寫作教學過程中注意培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學生對語言的靈活運用及準確表達的能力。創(chuàng)新的過程也是綜合語言素質全面提升的過程。
（四）方法多樣性原則。
在確定了寫作主題后，寫作活動不僅是在教材范文基礎上的模仿寫作，還可通過多種方法推進，如翻譯語句、連句成段、選詞填空等。寫作完畢，教師可引導學生進行班級大討論，推薦優(yōu)秀習作，同學在欣賞學習優(yōu)秀習作的同時進行小組討論并質疑，提出改進意見，說出自己對話題的理解，從而培養(yǎng)學生積極的思維能力和語言運用能力（楊文娟，20xx）。
五、主題寫作活動課堂實踐案例探析。
（一）教材分析。
目前筆者所在地區(qū)采用的是新編北師大版高中英語教材。這套教材一大優(yōu)點在于其語言材料的組織都是圍繞某個主題展開的。每單元有一個主題，下面每一課都有自己的話題，對于這些話題學生都較感興趣，有話可說。這樣的教材編排特點適合開展主題寫作活動。每個單元的前三課或四課是單元話題下的基本詞匯、短語、句型和語法項目的學習，communicationworkshop是對單元知識的擴展和綜合運用，通常有基于單元話題的寫作指導及任務。學生獲得的單元基礎語言知識以及他們運用語言知識的準確和熟練程度，完全可以通過話題寫作活動來檢驗和強化，而且主題寫作活動可以體現(xiàn)語言學習的價值和意義。
（二）主題寫作教學實例。
下面結合新編北師大版高中英語教材第7模塊，第21單元的主題寫作教學案例進行探析。
本單元的話題是人類生物學，通過單元學習，學生應能夠流利地運用單元目標詞匯和基本句型來討論有關人類科學的相關話題。食物、健康和醫(yī)學是人類生存和發(fā)展中永恒的話題。學生對人類科學有較為濃厚的興趣，所以此單元話題下的寫作圍繞人類發(fā)展展開，貼近學生的生活，易于激發(fā)學生的寫作興趣。學生對單元主題詞匯和基礎語句已經(jīng)有了一定的掌握和積累，能夠用單元基礎語言材料組織語句，表達自己的想法。教師在指導學生進行主題寫作時，完全可以依托單元話題語料。
克隆人是在人類生物學發(fā)展到今天無法回避的話題，但具有極大爭議性，這種本身有爭議的話題正適合本單元communicationworkshop的寫作要求learntowriteadiscursiveessay，此文體要求學生第一段介紹話題，第二三段分述反面觀點及正面觀點，最后一段給出個人觀點。但由于克隆人在現(xiàn)實世界中還沒有出現(xiàn)，同時又遠離學生生活，因此為了給學生帶來更直觀的感受，教師最好課前布置所有同學回家觀看電影《逃離克隆島》，這部電影探討了科隆人及其引發(fā)的道德問題。
課堂上教師首先利用大量的與主題相關的圖片、電影片段等創(chuàng)設談論克隆人的氛圍，讓學生用英語表明自己對克隆人這一科學話題的態(tài)度。這一活動激活了學生寫作所需的話題詞匯，可以作為寫前的熱身。從交際功能的角度講，這樣的聽、說形式的語言活動，不但不會沖擊主題寫作活動，反而與主題寫作教學是相互統(tǒng)一、相互促進的。
在完成上述活動后，教師引導學生通過小組合作寫一段話介紹克隆人話題并過渡到shouldhumancloningbeallowed?這一主題上。這一活動調動了學生的寫作積極性和主動參與意識，在輕松活躍的氛圍中強化了其對概括技巧的理解和運用，學生的語言儲備和發(fā)散思維得到充分激活，他們更加愉悅和主動地參與主題討論，為下一步的寫作活動做好前期準備。
在完成上述活動的基礎上，通過課本p99的writinghelp引導學生通過小組協(xié)作完成adiscursiveessay的后三段提綱，要求第二三段分別寫出中心句及至少兩個論據(jù)?；谛〗M活動的寫作練習實際上幫助學生搜集有說服力的論據(jù)并克服對寫作的畏難情緒，讓他們有信心完成寫作。這種形式的寫作訓練強化了學生的語言運用技能，幫助學生初步完成單元寫作要求，培養(yǎng)學生的寫作思維和寫作能力。
教師可以要求學生在寫完提綱后，同伴間相互交換檢查，檢查內(nèi)容包括拼寫、用詞是否準確，句式是否準確，語法是否準確，語言表達是否流暢、豐富等?；ピu可以鼓勵學生間健康向上的競爭，激發(fā)競爭意識，促使每個學生盡力提供最好的作品，并且糾錯之一的過程有時語言知識的再現(xiàn)和再復習過程，能夠使學生在交流中得到更多的幫助，收獲不同的語言思維和語言表達方式，補充和豐富自己的語言學習。
在提綱寫作的基礎上，引導學生利用writinghelp中的格式要求(正式與中立的風格)，以及communicationworkshop中的連接詞（although,eventhough,however,therefore,while）獨立完成寫作任務。此寫作活動充分強化了有關連接詞的理解即運用，提高了學生的寫作能力。
學生最終完成習作后，將學生的作文張貼在教師里，讓學生互相批閱。學生互相批閱能激發(fā)他們主動尋找差距的意識，也是對單元目標語言再理解、再鞏固的過程。學生從另外的角度反思自己習作中的語言運用，強化語用意識和語言運用能力。教師在學生批閱完后，可再作進一步檢查。這屬于指導性主題寫作。通過教師不同程度的引導和幫助，學生將自己要表達的思想通過一定的邏輯組織后用文字表達出來。
這種主題寫作練習可以是獨立完成，也可以是小組合作，方式可以靈活多樣。指導性主題寫作是介于模仿性寫作和自由寫作之間的過渡性寫作，學生在進行大量的模仿性寫作練習和指導性寫作練習后，才能掌握一定的寫作技巧，從而進行自由寫作。指導性主題寫作可以幫助學生從原始的模仿性單元語料學習過渡到具有創(chuàng)造性的基礎語言運用，提升綜合語言運用能力。
六、結束語。
隨著課程標準對學生寫作技巧要求的提高，寫作教學的地位越來越重要，每一位教師都在摸索寫作教學的可行方法。有些教師認為，寫作就是讓學生堅持不懈地寫；有些教師認為，寫作就是要套用各種范例；還有些教師認為，學生必須多背才能寫好作文。這些方法都有一定的可行性和效果。提高學生的寫作能力必須建立在一定的基礎上，如學生的寫作興趣、寫作愿望、成就感等。要想滿足學生的這些心理需求，教師就必須從挖掘課程資源入手，設計主題寫作活動，讓學生在輕松活躍的寫作氛圍中主動運用單元目標語言，同時教師要善于發(fā)現(xiàn)學生習作中的閃光點和不足之處，讓學生在展現(xiàn)自我的過程中提高英語寫作能力。
演講話題英語篇十三
上周上英語課的時候，吳老師說：“今天我們要評選出全班的前十名，前十名的評選標準是獎章數(shù)占百分之六十，還有要看你的單詞記背的好不好?！眳抢蠋熃又f：“現(xiàn)在獎章5個以上的舉手?！蔽乙宦牨愀吒叩嘏e起了手，我聽其他同學說：“我的5個！”，“我的6個！”……我一數(shù)，?。∥业?個呢，最多的一個，我真是太高興了！
然后，老師開始提問單詞，有同學說錯了，有的不會說，輪到我了，我全部正確說出來了。連吳老師也表揚我呢！
最后，我順利地被評選為前十名，不過，我不會驕傲自滿的，一定要繼續(xù)努力！
演講話題英語篇十四
我最喜歡的運動是籃球。在電視上看起來很酷，因為我?guī)缀鯖]有什么籃球明星，所以我對籃球明星很著迷。
籃球要求速度，高度和技能。我跑，跳，切換，并嘗試打！我身體的所有部分都在這項運動中鍛煉。我覺得我就像是在操場上的風，我的目標，這讓我感覺很好！
籃球運動需要快速反應和決定。當機會來臨時，它可能會在下一秒消失。我應該讓一只眼睛注視著老鷹，決定和迅速地把它當作一只豹，并把它當作狼來奔跑。
此外，籃球運動不僅僅是運動，它還需要團隊合作。沒有人能發(fā)揮自己。一個團隊應該一起工作。所以我學會在這個游戲中與他人合作。我應該了解我的隊友在做什么，他需要我為他做什么。在另一邊，我應該學會展示我的隊友，我需要什么。同時，我需要一個完整的游戲，了解如何是我們的團隊的情況，以及如何是其他團隊。它涉及更多的合作和戰(zhàn)略。
我打籃球大約5年了。我有許多好朋友在體育。為我的團隊和我的學校贏得榮譽是我的驕傲。我還和我的朋友們一起享受所有的游戲?；@球將是我最好的朋友，在未來和我最好的記憶有關學校生活。
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