心得體會的寫作不同于一般的記敘文，它更注重對經驗和感受的深入分析和思考。寫心得體會時，可以以客觀、真實的方式記錄自己的經驗和感悟。在下面的范文中，你可以找到不同領域的心得體會，或許會有你需要的靈感和觀點。
問責培訓心得體會篇一
問責制是現代管理方式的一種重要手段，旨在促使管理者承擔責任和履行職責，以提高工作效率和質量。經過長時間的實踐與探索，我對問責制有了一些深刻的體會，以下將就此表達我的心得。
第二段：明確責任。
問責制的核心在于明確責任，每個人都要明確自己的崗位職責和任務目標。在實際工作中，我們應該明白自己肩負的責任，要時刻謹記自己的使命和職責，不把責任推諉給他人或環(huán)境。只有明確責任，才能推動問題的解決和工作的進展。
第三段：建立規(guī)范。
問責制需要建立一套規(guī)范和制度，明確權責邊界，確保公平公正。在實踐中，我們應該根據工作特點和需求制定相應的規(guī)章制度，并加以執(zhí)行。規(guī)范的建立能夠保障工作的順利進行，同時也是對自身職責的約束和規(guī)范。
第四段：激勵與警示。
問責制并非只是追究責任，更重要的是激勵和警示。作為管理者，我們要善于用激勵的方式來調動員工的積極性和創(chuàng)造力，使他們主動承擔責任。同時，要善于用警示的方式教育員工，引導他們認識到不負責任的后果。激勵與警示是問責制的有效手段，能夠激發(fā)員工的工作熱情和責任感。
第五段：落實責任。
問責制最終需要通過行動來落實責任。作為一個負責任的員工，我們不能僅僅滿足于表達自己的態(tài)度和承諾，更要通過實際行動來證明自己的責任心。只有把責任落實到位，才能真正實現問責制的目標。我們要清楚，責任不僅僅是一種承諾，更是一種行動和實踐。
總結：
通過對問責制的深入思考和實踐，我深刻認識到問責制對于提高工作效率和質量的重要性。明確責任、建立規(guī)范、激勵與警示以及落實責任是問責制的關鍵環(huán)節(jié)。只有通過各種措施的有機結合，才能真正實現問責制的目標。希望在未來的工作中，能夠更加嚴格要求自己，不斷改進和完善問責制，促進組織的快速發(fā)展和個人的成長。
問責培訓心得體會篇二
第一段：引言（150字）。
問責年是一個推動社會進步和促使政府官員勤政為民的重要舉措。在過去的一年中，我身處于問責年的大潮中，親身感受到了問責的力量和效果。在這個過程中，我不僅從中獲得了許多收獲，也深刻認識到了問責年的重要性與必要性。
第二段：問責年給予我的啟示與反思（250字）。
作為普通百姓，我無法親自參與政治決策和行政管理，但問責年讓我明白，每個人都應該有權對政府行為進行監(jiān)督和反饋。問責不僅是一種制度安排，更是一種社會氛圍的塑造。只有公眾的參與和監(jiān)督，才能有效地推動政府的改革與發(fā)展。
問責年還讓我反思了自身對政治事務的關注度和參與度。作為公民，我們不能只關心自己的利益和權益，而應該積極參與社會和政治生活，關注公共事務的進展和動態(tài)。只有在廣大群眾的共同努力下，才能夠實現一個更加公平公正的社會。
第三段：問責年對政府的影響與改進（250字）。
問責年讓政府的失職行為無處遁形，迫使政府官員反思自身職責，改進工作方式。通過問責，政府的權力被限制，權責明確，讓公權力在陽光下運行。同時，問責年也為政府部門提供了改進的機會，通過從執(zhí)法行政到公共服務等各個環(huán)節(jié)的細化、規(guī)范和優(yōu)化，提升了政府的服務效能與公信力。無論是對教育、醫(yī)療、環(huán)保等領域的改進，還是對腐敗打擊的加強，問責年都在推動政府進行改革的道路上起到了積極的作用。
第四段：問責年對個人的影響與反?。?50字）。
問責年讓我深刻認識到，對于公民個人而言，除了享受公共資源和權益，還有一定的責任和義務。作為一個有權有責的公民，我應該更為主動地參與社會和政治事務，關注社會熱點、提出建議和意見。不止是要有訴求，更要有合理的建議和解決方案，以引導政府在決策和行動中更符合社會民眾的期待。
同時，問責年也讓我看到了自身的不足和不專業(yè)之處。作為一名普通公民，我應該繼續(xù)提升自己的法律、經濟、社會等多個方面的素養(yǎng)，不僅是為了更好地參與問責，也是為了更好地面對和解決問題。只有真正具備專業(yè)知識和能力，我們才能夠就自己關心的議題提出更具有建設性的意見和建議。
第五段：結尾（200字）。
問責年帶給我們的不僅僅是改進和反思，更是一種信任和希望。問責年鞭策了政府的進步和反腐斗爭，讓我們看到了一個更加公正和陽光的政府，也給了我們更多的信心和希望。當然，問責年只是一個開端，我們要保持對政府行為的監(jiān)督和反饋，讓問責制度真正落地生根，為社會的發(fā)展和進步提供更堅實的基礎和保障。
問責年不僅僅是政府的考核和約束，更是公眾參與和監(jiān)督的重要機制。在問責年的過程中，我們作為公民應當以積極的態(tài)度更加主動地參與問責活動，并及時對政府的不當行為進行反饋和監(jiān)督。只有這樣，社會才能實現公正、公平、公開的目標，為我們的子孫后代創(chuàng)造一個更好的未來。
問責培訓心得體會篇三
問責制是現代社會的管理方式，通過對行為的追究和責任的追究，促使組織和個人更加負責任和有效地履行職責。在我參與的工作實踐中，問責制給我留下了深刻的印象和豐富的體會。我認為，問責制不僅能夠推動組織向更好的方向發(fā)展，也能夠激發(fā)個人的積極性和責任心。下面我將從自身角度出發(fā)，結合具體案例，對問責制的作用和影響進行探討。
首先，問責制能夠推動組織效能的提升和規(guī)范的建立。在我工作的單位，問責制機制被廣泛應用，無論是工作績效還是工作質量，每個人都需要定期接受考核和評估。這種無形的壓力促使我不斷提升自己的能力和業(yè)務水平，以便在考核中獲得更好的成績。同時，問責制也要求每個人明確自己的職責和任務，并按時按質完成。這種明確的責任分工和規(guī)范的流程使得工作更加有序，效率也大大提升。因此，問責制對于組織效能的提升和規(guī)范的建立起到了至關重要的作用。
其次，問責制能夠激發(fā)個人的積極性和責任心。當我知道我的行為和工作會被問責制評估時，我會更加認真和投入地去完成自己的任務。無論是對待工作態(tài)度還是對待工作質量，我都會更加用心。我會自覺地制定工作計劃，合理安排時間，努力提升自己的工作效率。當然，這種積極性和責任心也來自于對問責制機制的理解和認同。我相信，只有個人能夠主動行動，才能更好地適應和發(fā)展于問責制的環(huán)境。
然而，問責制也存在一些問題和挑戰(zhàn)。在實際應用中，很多人容易抱有"防御心態(tài)"，對于問責制機制產生抵觸情緒。有時候，人們會將問責制視為對自己的不信任和指責。這種心態(tài)不利于個人和組織的發(fā)展，也會產生反作用。因此，對于問責制的推行，除了建立完善的機制外，還應加強對人的教育和引導，增加人們對問責制的認同與理解。
另外，問責制應該注重公正和公正。在實踐中，我發(fā)現有時候問責制評估結果可能存在主觀因素的干擾，導致公正性不足。這會對個人的積極性和動力產生負面影響，甚至產生怨氣和不滿情緒。為了確保問責制的有效和公正，我們應該加強對問責制程序和評估標準的完善和監(jiān)督。
總之，問責制作為一種管理方式和工作機制，在組織和個人層面發(fā)揮著重要作用。通過對行為和責任的追究，可以推動組織向更好的方向發(fā)展，激發(fā)個人的積極性和責任心。然而，問責制也面臨一些問題和挑戰(zhàn)，如人們對問責制機制的抵觸情緒和評估結果的公正性。因此，我們需要不斷完善問責制機制，加強對人的引導和教育，確保問責制的有效實施。只有這樣，問責制才能真正發(fā)揮其應有的作用，推動組織和個人的進步與發(fā)展。
問責培訓心得體會篇四
通過對《規(guī)定》的學習，我的感觸頗深，總結有以下幾點。學習《行政問責辦法》的重要意義行政問責制度是我市政府提速增效、提高信譽的一個重要組成部分，也是我市提高行政效率的一項重要舉措。有權必有責，政府應為其所有行為負責，對因不作為、亂作為、慢作為而造成不良后果的，必須嚴肅追究有關人員的責任。問責制度不僅是法治政府必不可少的重要制度，而且也是法治國家、法治社會、法治黨的必不可少的重要制度。對于新形勢下的行政問責辦法，不能及時融會貫通于具體實際工作之中，思想觀念需要進一步更新。工作循規(guī)蹈矩，按部就班，不力求全面發(fā)展。
了解大局不夠透徹。
(三)業(yè)務知識須進一步增強?，F有的知識已不適應當前日新月異的安全工作形勢，新方法、新情況層出不窮，學習與本職工作相關的業(yè)務知識尚有所欠缺。工作方式、方法上創(chuàng)新不夠。干工作時放不開，敢吃苦、的精神不強，抓落實的勁頭相對不足。
三、具體整改措施。
(一)在深刻學習、領悟行政問責制的基礎上加強學習，提高自身素質。認真學習行政問責辦法，與現在的業(yè)務工作相結合，在不違法違紀的基礎上，再加強自律，即也不違反行政問責辦法。
標任務。
(三)加強道德素質修養(yǎng)，樹立文明安全企業(yè)形象。敬業(yè)愛崗，甘于奉獻，有強烈的事業(yè)心和責任感，勤奮工作，做實踐職業(yè)道德的模范。
(四)勇于競爭，不怕挑戰(zhàn)，奮發(fā)進取，認真執(zhí)行各項愛國衛(wèi)生規(guī)章制度，提高工作效率，靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性的開展愛國衛(wèi)生工作。在今后的工作之中，最重要的就是要把學習行政問責制所得到的心得與體會，融會貫通于本職工作之中，杜絕行政不作為與亂作為的發(fā)生，為全市愛國衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展作出最大的貢獻。
問責培訓心得體會篇五
近年來，問責已逐漸成為一種社會風潮，通過問責，能有效推動事業(yè)發(fā)展，加強管理，增加公信力，改進工作方法。在這個過程中，我深深感受到了問責的重要性和深遠影響?；仡欁约旱慕涷灒覐闹袑W到了許多寶貴的體會。
首先，問責是一種責任與擔當的體現。作為一個負有管理責任的人員，正確理解并落實問責的要求是非常重要的。問責并不是單純的追責和批評，而是對自己的工作負責，對公眾負責的一種反映。在推行問責的過程中，我們不僅要勇于指出問題，更要主動承擔起解決問題的責任。只有這樣，才能真正借助問責機制發(fā)現和解決問題，提高工作質量。
其次，問責是一種改進和學習的機會。通過問責，我們可以看到問題所在，并及時采取措施進行改進。在問責的過程中，我們不僅可以找出問題所在，還可以收集問題發(fā)生的原因，分析問題產生的根源，從而找出解決問題的辦法。通過這一過程，我們可以不斷學習和進步，提高自身的能力和素質。正如一句名言所說：“失去是經驗，而不是失敗?！?/p>
第三，問責是推動事業(yè)發(fā)展的有效手段。問責可以避免因為責任的不明晰而導致工作陷入停滯，進而影響整個機構或團隊的工作效能。通過及時追究責任，引導和促使相關人員改正自己的錯誤，可以有效提高整體工作質量和效率。只有讓每個人都明確自己的責任和義務，才能形成精誠合作、高效務實的工作氛圍，從而推動事業(yè)的快速發(fā)展。
第四，問責是增加公信力的重要手段。對于一個組織或個人而言，公信力是非常重要的。而問責正是加強公信力的一種方式。只有當公眾認為我們愿意承擔責任并購買責任，才會對我們產生信任和認同。只有徹底解決問題，追求真正的問責，才能樹立起良好形象，贏得公眾的認可和尊重。
最后，問責是建設和諧關系的基礎。只有在相互問責和承擔責任的前提下，才能建立團隊、組織和諧的工作關系。通過問責可以實現目標的逐漸統(tǒng)一，提高工作協(xié)調性和合作性。而沒有問責機制，工作關系容易變得松散，責任轉移到別人身上，最終導致整個團隊的瓦解。問責可以幫助我們更好地樹立共同的價值觀和目標，從而增強團隊協(xié)作和凝聚力。
總之，問責是一種責任與擔當的體現，是改進和學習的機會，是推動事業(yè)發(fā)展的有效手段，是增加公信力的重要手段，也是建設和諧關系的基礎。通過問責，我們可以找出問題、改進工作，提高工作質量和效率，增加公眾的信任和認同，建立和諧的工作關系。為了實現更好的發(fā)展，我們要深入理解和踐行問責精神，并將其貫徹到日常工作中。只有全面落實問責要求，才能真正推動事業(yè)的繁榮和發(fā)展。
問責培訓心得體會篇六
第一段：引言
問責是一個社會治理的重要環(huán)節(jié)，是推動社會發(fā)展的關鍵力量。在社會各個領域，問責制度都起著至關重要的作用。在本文中，我將分享一些我在問責過程中的心得體會，探討問責制度的有效推行對于促進社會進步所起到的重要作用。
第二段：主體
問責是一種有力的監(jiān)督手段。通過對失職行為的追究，可以有效地發(fā)揮警示作用，提醒管理者和行政部門履行自己的責任。在我的工作中，我經常參與問責的工作，通過對失職行為的調查和處罰，將那些失職的人員“拉回來”。問責不僅僅是一種懲罰和警示，更是一種保護，保護整個社會體系的穩(wěn)定和運行。通過問責，我們可以迅速識別和糾正問題，防止問題進一步擴大，從而保證社會發(fā)展的可持續(xù)性。
問責是一種推動改革的力量。在推行改革時，我們常常會遇到種種阻力和困難。很多人會因為害怕改變而拒絕合作，甚至惡意干擾改革的進程。然而，通過問責制度，我們可以將那些不愿合作和阻擾改革的人員清除出體制，以保證改革工作的順利進行。問責制度為改革提供了有效的保障，可以促使改革的順利進行，同時也給予改革者勇往直前的動力。
問責是一種保障權益的手段。在過去，一些部門和個人往往可以因為種種原因而對民眾的權益進行侵害。然而，通過問責制度，公眾可以向這些侵權行為追究責任。問責制度為公眾提供了一個撥亂反正的渠道，保護了他們的合法權益。維護公眾的利益是問責制度的核心目標之一，只有通過問責，才能讓權益真正得到保障，讓人民生活更加公正和幸福。
第三段：論證
問責須遵循公正與公平原則。問責是一項重要的工作，因此決不能因為個人的情感或私利而濫用權力。問責過程必須嚴格遵循公正和公平的原則，確保對每個人都公平適用。只有當人們相信問責制度的公正性和公平性，才能真正接受問責的結果，從而更好地推進社會的發(fā)展。
問責需要細化工作流程和明確責任。問責可能涉及不同部門和個人，因此，問責制度應該有明確的工作流程和責任分工。每個環(huán)節(jié)和每個人員的職責都需要清晰明確，以確保問責工作的有效進行。此外，問責制度還應配備必要的資源和設備，以優(yōu)化工作效率，提高問責的準確性和效果。
第四段：結合實例分析
以中國反腐敗問責為例，中國自2012年底開始實施反腐敗工作以來，通過一系列針對不同級別的腐敗案件的問責，取得了顯著的成效。通過對腐敗分子的追責問責，中國威懾住了腐敗分子，倒逼干部廉潔奉公。同時，問責機制也給予了干部改正錯誤和違法行為的機會，使其能夠自我反思和改正錯誤，為社會發(fā)展提供了良好的環(huán)境和基礎。
第五段：總結
問責制度是一種強有力的社會治理手段，有利于提高社會治理效能，保障公眾權益，推動改革創(chuàng)新。然而，問責制度的有效運行需要公正、公平，需要細化工作流程和明確責任。只有通過問責，才能推動社會進步和發(fā)展，建設一個更加公正、有序的社會。
問責培訓心得體會篇七
問責是一種責任擔當的表現，是對于自己行為和決策的負責，更是對于他人行為和決策的監(jiān)督和追責。在日常生活和工作中，問責精神是我們的一面鏡子，它能夠反映出我們對錯的尺度和態(tài)度。在長期的實踐中，我逐漸認識到了問責的重要性，并總結了一些心得體會。
首先，問責要從自己做起。作為一名普通員工，我深刻體會到自己問責的力量。問責并不是只是對別人的追責和批評，更是對自己的賦權和激勵。我曾經在一次項目中出現了失誤，導致項目進度延遲和團隊資源浪費。面對這樣的局面，我沒有逃避責任，而是勇敢地站出來，向領導和團隊作了個人對錯誤的反思和承諾。我明白，只有勇于承擔責任，才能在自己和他人中建立起責任感和信任感。
其次，問責要建立在公正和客觀的基礎上。在組織和團隊里，問責應該是公平公正的，不能因人而異。問責要基于客觀的依據和事實，避免主觀臆測和個人情緒的影響。我在團隊中擔任領導職務時，曾多次面臨內部人員的責任分配和工作評價。我始終堅持以事實和數據為依據，對于好的行為和結果給予肯定和激勵，對于差的行為和結果進行批評和改進。只有如此，才能真正做到問責的公正和合理。
第三，問責要有針對性和持續(xù)性。問責不能只停留在紙面上的承諾和制度的設計，而應該真正地檢驗和執(zhí)行。一次性的問責只能解決部分問題，不能根治根本問題。我在項目管理中，經常遇到團隊某一成員的工作懈怠問題。第一次的批評和警告常常是有效的，但隨著時間的推移，很容易出現舊問題的復發(fā)和新問題的產生。只有持續(xù)的問責和監(jiān)督，才能讓團隊成員保持高效的工作狀態(tài)和良好的工作態(tài)度。
最后，問責要以激勵和引導為主。問責并不只是簡單的懲罰和追責，更多的是對他人的激勵和引導。在組織管理中，我發(fā)現負面的問責往往容易導致團隊士氣的下降和關系的惡化。相反，如果能夠以鼓勵和支持的方式進行問責，往往能夠激發(fā)團隊成員的積極性和創(chuàng)造性。我曾經有一次對團隊成員的工作進行了負面的問責，結果發(fā)現問題并沒有得到解決，反而導致了負面情緒的蔓延。因此，我深刻認識到了正確的問責應該是以激勵和引導為主的。
總結而言，問責是一種責任和擔當的表現，是我們對于自己和他人負責的一種態(tài)度。在我的實踐中，我認識到問責要從自己做起，要基于公正客觀的依據，要有針對性和持續(xù)性，并且要以激勵和引導為主。只有這樣，我們才能真正建立起一個以問責為基礎的高效團隊和良好的組織文化。問責是我們共同的責任，也是我們共同的追求。
問責培訓心得體會篇八
權力就是責任，責任就要擔當。回顧我們黨95年奮斗歷程，擔當精神是共產黨人的鮮明品格，也是黨領導人民創(chuàng)造輝煌成就的光榮傳統(tǒng)。新形勢下，實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，關鍵是各級黨組織尤其是黨員領導干部要擔當責任，做到在黨愛黨、在黨憂黨，為黨盡職、為民盡責。實踐證明，有敢于擔當、勇于負責的黨組織和領導干部，黨的建設、管黨治黨就會堅強有力，黨的領導核心作用就能充分發(fā)揮。責任重如泰山。喚醒責任意識，激發(fā)擔當精神，永葆黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，始終是全面從嚴治黨的重要課題。
有權必有責，失責必追究，問責是全面從嚴治黨的重要抓手。落實黨對領導干部提出的忠誠干凈擔當的政治要求，必須靠制度來保障。問責條例貫徹黨章，緊緊圍繞堅持黨的領導、加強黨的建設、全面從嚴治黨、維護黨的紀律、推進黨風廉政建設和反腐敗工作開展問責。對于失職失責造成嚴重后果、人民群眾反映強烈、損害黨執(zhí)政的政治基礎的都要嚴肅追究責任，既追究主體責任、監(jiān)督責任，又追究領導責任。以問責倒逼責任落實，以問責層層傳導壓力，問責條例釋放了有責必問、問責必嚴的強烈信號，是全面從嚴治黨的重要利器。
制度建設不會一蹴而就，也不會一勞永逸，而要根據形勢發(fā)展和實踐需要與時俱進、不斷完善。以同志為的黨中央總結管黨治黨豐富經驗，特別是以來從嚴治黨實踐成果，修訂出臺了《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》，制定了《中國共產黨問責條例》。從樹立高標準，到明確“負面清單”，再到提出責任要求，三部黨內法規(guī)既相互銜接、相互補充，又相輔相成、相得益彰，標志著全面從嚴治黨的制度籠子越扎越緊，推動管黨治黨走向嚴緊硬、更加制度化常態(tài)化。
制度的生命在于執(zhí)行，動員千遍不如問責一次。作為全面從嚴治黨的重要制度，問責條例就是要把利劍高懸，告誡和警示全黨，黨中央對問責是動真格的，黨的領導干部不擔當、不負責就要被追責，誰也不能例外，誰都必須盡責。執(zhí)行制度關鍵在人，關鍵是各級黨組織和領導干部敢于較真碰硬、狠抓制度落實，真正把管黨治黨的責任擔當起來。只有把自己擺進去，緊緊圍繞貫徹黨的路線方針政策、協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局強化問責，堅決破除好人主義、一團和氣，讓失責必問成為常態(tài)，才能讓問責條例落地，成為黨員履職盡責的有力約束和經常性提醒，確保黨中央的集中統(tǒng)一領導和政令暢通，確保黨的團結統(tǒng)一。
從“我們的責任，是向人民負責”到“為人民服務，擔當起該擔當的責任”，95年風雨兼程、砥礪奮進，始終如初的是共產黨人為民族奮斗、為人民擔當的赤子之心。新征程上，堅定不移推進全面從嚴治黨，不忘為民初心，不改擔當本色，我們黨必將更加堅強有力，團結帶領13億人民不斷抵達民族復興偉業(yè)的新境界。
問責培訓心得體會篇九
3月15日x市政府將正式實施《行政問責則規(guī)定》，通過對行政問責的不斷學習，我的感觸頗深，行政問責的實施對行政機關工作人員的監(jiān)督管理，思想作風、工作作風，乃至生活作風的轉變都有著極其重要的意義，對各級行政人員實施問責，對依法行政、恪盡職守，勤政廉潔，提高執(zhí)行力和公信力具有重要的促進作用。也是我市對提高政府機關工作提速增效，提高政府行風建設、反腐建設的一項重要組成部分和重要舉措。行政問責的實施不但能夠密切聯系群眾，對提高干部自身素質，全心全意為人民服務意識的不斷增強是個很好的階梯。作為一名行政機關的工作人員，我認真學習行政問責的有關規(guī)定，并對照自身的工作總結了以下幾點心得：
1、思想觀念要進一步更新，適應新形勢下的行政問責的有關規(guī)定，及時的融會貫穿到所負責的工作當中，逐步改變以前循規(guī)蹈矩，按部就班的工作方式，要積極主動，善于創(chuàng)新，爭取全面發(fā)展，在工作中不斷精益求精。
2、學好、學懂、學透所負責工作的相關政策規(guī)定，嚴格遵守工作程序的原則性。加強理論知識的學習，加強學習的自覺性，主動性，積極性，使自己的理論素養(yǎng)不斷提高，跟上新形勢的發(fā)展。
3、在工作中勇于競爭，不怕挑戰(zhàn)，奮發(fā)進取，認真執(zhí)行區(qū)委、區(qū)政府及辦事處的各項規(guī)章制度，認真履行黨群工作的各項規(guī)章制度，提高工作效率，靈活掌握方針政策。
4、端正心態(tài)、擺正位置。認真履行工作職責，嚴格按照工作程序、辦理條件、辦理時限等要求做好工作，不違反單位各項規(guī)章制度。辛勤耕耘、不畏艱難、隨時準備接受組織交予的各項任務。
5、工作中勤于思考，多發(fā)現問題，多找路子，扎實工作，優(yōu)質高效地完成好工作目標任務。敬業(yè)愛崗，甘于奉獻，有強烈的事業(yè)心和責任感。
6、認真學習行政問責辦法，與自已實際工作相結合，在不違法違紀的基礎上，加強學習。學習更多新知識，勝任自己的崗位，做合格的人民公仆。
問責制作為一種改進機關作風、提高工作效率的手段，有足夠制度作保證，無疑可以增強行政領導的工作責任心，能更好地督促行政機關全心全意為人民服務，可以更好地增強公務人員的公仆意識。
作為一名公務人員，應該做到對工作盡職盡責、無私奉獻，要時刻以一名優(yōu)秀共產黨員的標準去要求自己。我負責的工作組織性、原則性很強，需要認真審核每位要求進步的入黨人員的手續(xù)、嚴格遵守《黨章》規(guī)定，并嚴格按照時間的規(guī)定，限時辦結。對于調轉、調入黨員要進行認真登記，對于區(qū)委布置的工作按要求時限準時完成，對于宣傳工作要高度重視媒體的重要性，與上級各部門做好各項工作的協(xié)調與溝通，這些都要求我做到盡職盡責。所以在今后的工作中我承諾：
1、認真學習、貫徹《黨章》，嚴格按《黨章》規(guī)定辦事，遵守黨的紀律，積極履行黨員義務。
2、結合自己的崗位實際，繼續(xù)加強業(yè)務學習，不斷提高業(yè)務水平與技能，扎扎實實地搞好各項工作。
3、按照黨風廉政建設責任制要求和廉潔自律各項規(guī)定行事，嚴格要求自己，絕不干有損于黨員形象、有損于人民群眾利益的事情。
4、進一步強化服務理念、豐富服務內涵、拓展服務途徑、提高服務能力，以創(chuàng)先爭優(yōu)為契機，心系群眾，力行服務。
問責培訓心得體會篇十
這次，我有幸參加上海新紀元教育集團舉辦的命題培訓會（視頻會議），聆聽了上海的姚教授和重慶一中王老師的報告，深深地認識到命題這一環(huán)節(jié)在教學中的作用。
在此之前，我們已經在教育集團相關領導的指導下自己命了一次題目，此次命題是作為學校半期檢測的試題，整個命題過程我們叫苦不迭，因為那些命題知識都是首次耳聞，就別說目睹了，那些雙向細目表、難度、效度、區(qū)分度??等等一系列的知識弄得我們暈頭轉向。說我落后，我覺得一點也不言過其實。僅僅一張命題雙向細目表就花了幾天的時間，最后總算湊齊了，讓我如釋重負，接著就是命題，按照細目表精心挑選題目，把題目組成試卷，試卷批改完了，要命的家伙又來了，質量分析，光是聽那幾個“度”，頭都大了，好不容易完成了，說句心里話，就像卸下千斤重擔。不過還是學到許多關于命題的知識。
這一次培訓會，我終于茅塞頓開，知道命題要以新課程標準為根據，要遵循“導向性、基礎性、適度開放性”的原則，以基礎知識、基本技能為主要測試內容，以緊扣教材、緊扣基礎、緊扣日常教學為基本命題底線，突出重點，加強應用，從而達到檢測的目的。
教學檢測也不合理，必須把“布盧姆目標分類”結合“solo分類方法”，進行教學測量與評價，既不影響目前我們習慣的測量與評價方式，又能適應課程改革的需要，對主觀性、開放性問題的進行有效的質性評分，有利于幫助學生形成良好的思維習慣和創(chuàng)性意識?！安急R姆目標分類”用于教學測量與評價，有助于教師獲得學生在各個學習水平和思維的類型，但不能清晰地獲得學生的思維結構層次，“solo分類法”應用教學測量與評價，有助于教師了解學生的思維結構層次。在命題的難易度控制的技巧上，姚教授以案例做了詳細的介紹，讓我們都耳目一新，今后也不會再呆板地命題。
重慶一中的王海洋老師則是介紹具體的實踐中總結的優(yōu)秀經驗上指導我們命題。他提出命題必須“兩注意”，即“換位與定位”“運思與悅人”所謂“換位”也就是換位思考，要求我們在命題時能站在學生的角度去進行思維還原，凸顯過程，“定位”就是要重點研讀課標、研讀考查點、研讀教材、研讀學情，命題的指令要精確。“運思”就是讓人樂思能思，讓試題有開放性，增加試題的自由度和靈活性，加強試題的實用性?！皭側恕本褪亲屧囶}有賞心悅目的感覺，增強試題的可讀性和對話性?！皭偰俊本褪亲龊迷嚲淼囊?guī)范性，不能給學生讀題疲勞的感覺。同時，他還教給我們收集命題素材，以備命題時需要。做好命題這一重要環(huán)節(jié)的工作。
兩位老師！
問責培訓心得體會篇十一
在充滿挑戰(zhàn)與機遇的一年里，我有幸參加了為期八周的培訓者培訓。在這個過程中，我有許多收獲，也遇到了不少挑戰(zhàn)?，F在，我想分享一些關于這次培訓的核心體驗和感悟。
這次培訓的主題是“領導力與團隊協(xié)作”，地點設在美麗的海邊度假村。培訓項目包括團隊建設、領導力提升、溝通技巧提高等。參與者主要是來自各行各業(yè)的領導者，我們共同期待的是通過這次培訓，能夠更好地領導團隊，提升團隊績效。
在培訓過程中，我親身經歷了許多生動的案例、實用的技能和策略，這些內容加深了我對領導力和團隊協(xié)作的理解。我們一起進行了許多團隊活動，包括“信任行走”、“團隊辯論”等，通過這些活動，我深刻地感受到了團隊協(xié)作和領導力的重要性。
我不僅在理論學習上有了很大的提升，更是在實踐技能上有了明顯的進步。在模擬團隊辯論中，我學會了如何更好地傾聽和理解他人，如何運用邏輯和情感去引導團隊。同時，我也明白了，作為一位領導者，要勇于承擔責任，帶領團隊走出困境。
總的來說，這次培訓讓我更加了解領導力和團隊協(xié)作的重要性，也讓我在實際操作中提高了我的領導和團隊協(xié)作技能。我更加深刻地認識到，作為一名領導者，不僅要有強大的領導能力，還要有優(yōu)秀的團隊協(xié)作能力。這讓我更加堅定地決定，要更好地提升自己的領導力和團隊協(xié)作能力，成為一名更好的領導者。
最后，我想說的是，感謝這次培訓，它讓我在理論和實踐上都得到了很大的提升。同時，我也深刻認識到，每一次的培訓經歷都是一次寶貴的學習機會，我會珍惜每一次的學習機會，不斷提升自己，迎接未來的挑戰(zhàn)。
問責培訓心得體會篇十二
第一段：引言和背景介紹（150字）。
每個人都知道學習是一輩子的事情，無論是在學校還是在工作環(huán)境中。在職場中，培訓是一種常見的學習方式，特別是在現代社會中，隨著科技的發(fā)展和市場競爭的加劇，職業(yè)培訓變得尤為重要。在我個人的職業(yè)生涯中，我也參加了許多培訓，并且從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。本文將探討我在培訓中學到的一些重要教訓和心得體會。
第二段：培訓的重要性（250字）。
首先，我要談談培訓的重要性。培訓是提升職業(yè)能力和技能的最佳途徑之一。通過培訓，我們可以學習新知識、掌握新技能，提高自己的競爭力。培訓還可以幫助我們與行業(yè)趨勢保持同步，了解最新的工作方法和技術。此外，培訓還可以幫助我們擴大人際關系網絡，結識更多來自不同背景和領域的人，互相學習和交流經驗。
第三段：培訓經驗與教訓（300字）。
在我參加的培訓中，我經歷了許多不同的培訓方式和內容。其中，一次尤為難忘的培訓是關于溝通技巧和領導力的課程。通過這次培訓，我學到了如何有效地溝通和領導團隊。我也了解到，溝通是一種藝術，需要不斷地練習和改進。培訓中的模擬練習和案例分析對我來說是一次寶貴的機會，讓我能夠實踐并改善自己的溝通技巧。
另外一次對我有影響的培訓是關于時間管理的課程。在這次培訓中，我學到了如何合理安排自己的時間，提高我的效率和生產力。我以前經常被瑣碎的事情所困擾，往往無法有效地處理重要的任務。通過這次培訓，我認識到時間是我們最重要的資源之一，我們必須學會合理分配和管理時間。
第四段：培訓的挑戰(zhàn)與收獲（300字）。
在培訓過程中，我們可能會面臨一些挑戰(zhàn)，比如培訓內容可能與個人需求不符，或者培訓方式不適合個人學習風格。然而，通過克服這些挑戰(zhàn)，我們也能夠獲得許多寶貴的收獲。首先，培訓可以讓我們不斷學習和進步，增加自信心和自我滿足感。其次，培訓還可以幫助我們發(fā)現自己的潛力和優(yōu)勢，提高職業(yè)發(fā)展的機會。最后，培訓還可以幫助我們與其他職場人士建立聯系，擴展人際關系。
第五段：總結和展望（200字）。
通過參加各種培訓，我意識到自己的學習和成長是一個不斷提升的過程。在未來，我將繼續(xù)利用培訓的機會提升自己的能力和技能。同時，我也鼓勵其他人要積極參與培訓，不斷學習和進步。只有通過不斷的學習，我們才能在競爭激烈的職場中保持領先地位，并實現個人和職業(yè)目標。
在這篇文章中，我分享了關于培訓的心得體會。通過參加培訓，我們可以學習新知識、提高技能，提升自己的競爭力。同時，培訓也是一次寶貴的機會，讓我們發(fā)現并改進自己的不足之處。培訓不僅僅是學習，還可以幫助我們建立聯系，擴展人際關系。通過努力學習和參加培訓，我們可以不斷提升自己，在職場中取得更好的成績。
問責培訓心得體會篇十三
培訓是提升職業(yè)技能和知識水平的重要途徑，通過參加培訓，我們可以不斷學習和成長，為自己的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。近日，我參加了一個為期兩天的培訓課程，收獲頗豐。下面我將結合自身經歷，談談我對于培訓的理解和心得體會。
首先，培訓能夠拓寬視野和提高專業(yè)素養(yǎng)。在培訓課程中，我們有機會與來自不同行業(yè)和背景的人們交流和互動。這不僅可以使我們了解到其他行業(yè)的發(fā)展情況和最新動態(tài)，還可以激發(fā)我們學習的熱情和動力。此外，培訓還能夠幫助我們深入了解自己所從事的行業(yè)和專業(yè)領域，提高自身的專業(yè)技能和知識儲備。通過跟隨行業(yè)權威人士的講解和分享，我對自己所在行業(yè)的理解更加透徹，學到了很多實用的方法和技巧，這對我的工作起到了極大的幫助。
其次，培訓提供了與同行交流和學習的機會。培訓課程通常都會有集體討論和小組活動的環(huán)節(jié)，這讓我有機會與同行們進行深入交流，分享工作中的經驗和心得。通過與他們的討論，我不僅重新審視了自己的工作方法和思維方式，還學到了許多新的解決問題的思路和方法。此外，與同行交流還能夠拓寬自己的人脈圈，建立起有效的合作伙伴關系。在日后的工作中，我可以通過與他們的聯系和交流，共同提高工作效率和質量，在競爭激烈的職場中立于不敗之地。
再次，培訓幫助我提高了自己的溝通和團隊合作能力。在培訓課程中，我們經常需要參加集體活動和小組討論，這要求我們必須與人有效溝通，并能夠與團隊協(xié)作。通過參與這些集體活動，我學會了更好地傾聽他人的意見和看法，充分發(fā)揮團隊的智慧和力量。同時，我也更加清楚地認識到，只有與團隊緊密合作，分享資源和經驗，才能不斷提高自己的工作能力和效率。這些在培訓中習得的溝通和團隊合作技巧，將對我未來的職業(yè)發(fā)展和工作中的合作起到重要的推動作用。
最后，培訓在激發(fā)個人潛力和自我提升方面起到了積極的作用。培訓是一個心靈成長的過程，它可以使我們更好地了解自己，挖掘自己的潛能和優(yōu)點。在培訓課程中，我通過參與各種實際操作和案例分析，不斷挑戰(zhàn)自己的極限，提高自己的專業(yè)知識和技能。同時，培訓也是一個反思和總結的過程，通過反思自己的學習和經驗，我們可以更好地認識到自己的不足之處，進而有針對性地進行自我提升和完善。
總之，通過這次培訓，我深刻體會到了培訓對于個人職業(yè)成長的重要性。培訓不僅可以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，還能夠開闊視野，提高個人的溝通和團隊合作能力，激發(fā)個人的潛力和自我提升。作為一個職業(yè)人士，我們應該始終保持學習的狀態(tài)，不斷通過參加培訓來提升自己，為職業(yè)生涯的成功打下堅實的基礎。
問責培訓心得體會篇十四
作為一名培訓者，參加最近舉行的培訓者培訓研討會，我有幸與其他同樣致力于提升教學效果的同僚們一同參與。這次培訓是在線進行的，共計5天，參與者來自不同的領域和行業(yè)，大家共同學習和分享，以提升我們的教學技能和策略。
這次培訓讓我深深感受到，有效的培訓不僅僅是將知識傳遞給學員，更重要的是激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們建立自信，以及提高他們的實際問題解決能力。我們討論了如何使用新的教學技術和方法，如何創(chuàng)建吸引人的學習體驗，以及如何使用數據來評估和改進我們的教學效果。
在這次培訓中，我特別關注了在線教學的實踐和挑戰(zhàn)。我們學習了如何使用虛擬課堂、在線協(xié)作工具和在線評估系統(tǒng)，來增強學員的參與度和學習效果。同時，我也了解到如何處理網絡延遲、學生參與度低等常見問題，并找到了有效的解決方案。
在培訓過程中，我還學到了如何有效地與學員進行互動，以提升他們的學習效果。我們通過角色扮演、小組討論和互動游戲等方式，讓學員更深入地理解和應用所學知識。我也學會了如何使用幽默和同理心來增強學員的學習體驗，讓學習過程變得更加輕松愉快。
總的來說，這次培訓對我來說是一次寶貴的學習機會。我不僅提升了我的教學技能，也增強了我的教學熱情。我期待著將這些學到的東西應用到我的日常教學中，并期待著與更多的同行們一起分享和學習。我相信，我們共同努力，一定能夠提升我們的教學效果，讓更多的學員得到更好的學習體驗。
問責培訓心得體會篇十五
4月24日我校一行6位教師參加了小教室組織的一年級數學第二次教材培訓，看了一節(jié)數學活動課，聆聽了四位教師的教材輔導，收獲很多，感觸頗豐。
數學老師都知道數學實踐活動課，課難上，課堂難掌控。東港里的姚海榮老師給我們展現了一節(jié)低年級的活動課《擺一擺，想一想》。從總體看：1、姚老師的教學設計合乎學生年齡特點，是一個循序漸進的過程，教學過程有扶有放，學生學到的知識是很扎實的；2、學生的智力得到了發(fā)展，從課伊始1個圓片、2個圓片的教師引領，到不用擺就能說出9個圓片拼出的數，學生有序思維能力得到了很好的發(fā)展；3、姚老師本人課堂上不急不躁、有條不紊地組織教學，能耐心等待一年級孩子的回答，對我們幾位都是一個很大的觸動。
我們覺得，在處理“3個圓片能拼出哪些數”這一環(huán)節(jié)，顯得有些急，學生自由拼完反饋時，姚老師本人也說由于受投影的影響，不好展示學生作品，我們倒覺得老師可以隨機在黑板上板演孩子的拼擺結果，有時板書對孩子的記憶是很深刻的，沒必要著急把事先準備好的兩種拼擺方法展現出來，這樣對于理解能力稍差的孩子來說有些牽強，思維上是一個斷層，數學課堂還要遵循孩子的思維發(fā)展進程。
最后，張校長給在座的教師讀了一篇文章《可怕的中國式教育》，聽的過程中就不免聽到有些老師在下面笑，笑的同時是否聯想到我們自己的教育，平時的作業(yè)中我們又布置了多少機械性、沒有思考價值的作業(yè)，這對我們敲響了一個警鐘，作業(yè)的方向在哪里？尤其是這樣一門與生活聯系緊密的學科。錢守旺老師在講座時推薦了一本書《第56號教師的故事》，我正在學習之中，雷夫老師就是一名數學老師，他在每堂課前都會告訴孩子學這個知識在生活中什么時候能用到，這樣學生學起來就會有興趣。
總之，每次培訓都是一次學習的過程，哪怕是一個理念的點撥，一本好書的推薦，一堂好的課堂展示，都是受用終身的。
問責培訓心得體會篇十六
問責是一種內在的自我約束，也是一種主動擔責的表現。在現代社會中，問責伴隨著人們日常生活的方方面面，在工作中，問責意味著對領導和同事負責，而在個人生活中，問責則是控制自己的行為，做出負責任的決定。在我的人生中，問責也經常伴隨著我，教給我許多珍貴的經驗和體會。
【第一段】
問責讓我學會了自立自強。經常有人會有自我懷疑、逃避困難的問題，不敢面對自己的缺點和錯誤。然而，問責的本質是要對自己的行為負責，從而意識到自己需要改進的地方。這種自我反省和改進的態(tài)度能夠幫助我們提高自己的修養(yǎng)，自立自強，并促進自身的成長和進步。
【第二段】
問責也教會了我如何落實自己的責任和義務。在生活中，我們要為我們的行為承擔責任，對自己的行為負責。例如，在組織中要確保自己的工作完成，對自己的團隊成員負責，以及要保證房間的清潔衛(wèi)生等。當我們落實我們應該履行的責任并意識到我們存在的意義和價值時，我們的人格也會得到提升。
【第三段】
問責也提醒我，自己的行為和言行應該與社會公德相悖。要在社交場合中接受一定的嚴格要求，在工作中履行職責，在公共場所中保持隊形。當我們行為端正且言行慎重時，對我們自己和他人都會更加有益。這種相互尊重和文明禮貌的行為也體現了我們對自己和他人的尊重和關心。
【第四段】
問責教會了我如何在壓力下保持平衡。當我們在遭受批評或受到挫折時，我們需要問責并從自己的錯誤中學習，提高自己。而當我們在工作和生活中面臨著壓力和挑戰(zhàn)時，我們要保持耐心和積極的態(tài)度，不斷地克服困難，永不放棄。
【結語】
問責讓我明白了人生的真正意義。建立良好的行為準則，做出負責任的決定，不僅是負責自己的生活，也是對社會和自己的義務。感謝問責教會了我這些寶貴的體驗和教訓，讓我努力地追求自身的成長和進步。
問責培訓心得體會篇十七
在過去的幾天里，我有幸參與了一個為期兩周的培訓者培訓課程。作為一名培訓者，我對這個課程充滿了期待，并從中獲得了很多寶貴的經驗和啟示。
這次培訓的主題是“有效溝通與領導力”，地點在我們城市的中心圖書館。參與者主要是來自各行各業(yè)的領導者，他們希望通過這次培訓，更深入地理解領導力，提升溝通技巧，從而更好地引領團隊發(fā)展。
我們在課程中學習了領導力理論，探討了溝通技巧，并進行了大量的實踐練習。課程以小組討論、角色扮演和案例分析等形式為主，使參與者能夠在互動中學習，在實踐中成長。
我收獲了很多知識和技能，更深入地理解了領導力和溝通的重要性。我學習到了如何更好地傾聽和理解他人，如何有效地傳達信息和引領團隊。我也明白了在領導過程中可能會遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及如何應對這些問題和挑戰(zhàn)。
在課程結束后，參與者的領導力和溝通技巧都有了明顯的提升。他們在小組討論中更加活躍，能夠更好地理解并解決團隊中的問題。我為能夠參與這次培訓課程感到非常自豪，并期待未來能夠將所學應用到實際工作中。
總的來說，這次培訓課程是一次非常有意義的學習經歷。我不僅學習到了很多新的知識和技能，還更加深入地理解了領導力和溝通的重要性。我非常感謝培訓團隊的組織者和講師，他們的專業(yè)和熱情讓我受益匪淺。我期待未來能夠將所學應用到實際工作中，更好地服務于我的團隊。
問責培訓心得體會篇十八
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2011年6月3日至5日，我參加了山東省企業(yè)培訓考試中心舉辦的第72期企業(yè)培訓師高級培訓班。3天難忘、緊張、愉快的學習，既達到了自己的期許，結識了許多同行，還有很多意外收獲，從中學到的許多新經驗，對于我個人的提升，起到了突破行性的作用。
此次培訓主講人劍橋國際培訓師、企業(yè)培訓專家趙漢卿老師，知識淵博、邏輯嚴謹，其大師風范及國際最前沿的課程精華和訓練模式，讓我受益匪淺。
我們這次參加培訓的3個要點是：新知、情感、哲理；培訓中至關重要的四句話是：1、投入多少，收獲多少，參與多深，領悟多深；2、未曾經歷，不成經驗；3、太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新；4、做我所學，進而教我所做。
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10個知識點是ppp表、人格三層次、三階段及重點、開心金庫、預演未來、理性了解、感性認知、為新建立、發(fā)文技巧、激發(fā)參與。
一、內容。
1、ppp表，包含目的、目標、過程、要領、收獲五部分。不僅是培訓開展的綱要性工具，推而廣之對任何事情的處理都有幫助。過多的理性影響判斷，過多的自我認知影響轉變，改變你的關注點能改變心態(tài)，就能改變理念、性格、行為、進而改變命運。
2、人格三層次理論，三層次指思想、感覺、行為，三者存在互相影響和平衡的關系。
3、三階段及其重點，事前重點準備好自己，其次是聽眾和內容；過程重點處理好與聽眾的關系，其次是自己和內容；事后重點還是自己。
4、自我管理之一：開心金庫。利用昨天可以影響今天，做開心金庫，不僅影響自己，緩解上臺前的壓力，而且把這種情緒傳遞給聽眾。
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5、自我管理之二：預演未來。利用明天可以影響今天，提前預演未來，且準備九成即可，留出一成做現場的發(fā)揮，效果往往會出乎意料。
6、理性了解：強調課程結構要有主題和內容，解決“說什么”的問題，追求的效果是“叫好”。
7、感性認知：強調課程結構要有形式和方法，解決“怎么說”的問題，追求的效果是“叫座”?！霸趺凑f”比“說什么’更重要。
8、威信的建立：通過尋求與學員的共同點；建立良好的第一印象；樹立同理心；學員才是最重要的等途徑建立講師的威信。另外，培訓師的威信，短期靠訓練如：舉止、語調、手勢、技巧、儀容、講話等方式；長期靠內涵如：知識、經驗、能力、態(tài)度、演講內容等。
9、發(fā)問技巧：發(fā)問有兩部分技巧，一部分包含一般性問題、特定性問題、封閉性問題、開放性問題，另一部分指應對員工提問，如查證法、反問法、轉移--------法。
發(fā)問的作用：1、啟發(fā)思考；2、了解學員狀況；3、集中學習注意力；4、培養(yǎng)學員的表達能力。
10、激發(fā)參與的方法：回饋：演講完畢，通過收集資訊，不斷反省改進，以求進步。方法：自我回饋；他人回饋；做活動；私下溝通。專業(yè)的回饋：先肯定、認同、說好的、優(yōu)點，再說可以該進的、未來會有更好的行為。
二、收獲。
本次培訓班突出授課“專業(yè)化”，內容“個性化”特色。培訓方式，程序規(guī)范，方法先進。ppt課件精制美妙，現場演練，游戲等互動活動，引人入勝；視頻，圖畫，模擬測試，問卷調查等多種教學手段，依據教學需要，充分使用，有效地發(fā)揮作用。培訓內容，超前先進，標準專業(yè)，精品經典。新觀點新理論言之有據，啟迪深刻。
主講人趙漢卿老師在克服三天兩夜時間較短困難--------上，精心籌劃，獨具匠心，在“培”與“訓”，“實踐”與“提高”等各個環(huán)節(jié)，突出”新”“精”“實”三大特色，使學員的收獲，含金量高，非常實用，很有價值。
我初到培訓班時的期許一是如何成為一名專業(yè)的講師，二是學到系統(tǒng)的企業(yè)培訓步驟、流程、方法，三天的培訓我得到了答案，而且所得到的意外收獲讓我感動，在課程結束，發(fā)表感言時，我忍不住淚流滿面，謝謝中心的張主任，及每一位老師，我深深地給我們的趙漢卿老師鞠躬，謝謝趙老師所傳授的“魚”與漁”。
培訓雖然結束，“投入多少，收獲多少，參與多深，領悟多深；未曾經歷，不成經驗；太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新；做我所學，進而教我所做。”我真正開始應用；“ppp表的目的、目標、過程、要領、收獲”貫穿我工作的始末，10大知識點會讓我“做我所學，進而教我所做”。
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