通過總結(jié)，我們可以看到自己的優(yōu)點和不足，從而更好地改進自己?？偨Y(jié)要突出重點，突出所總結(jié)的核心內(nèi)容，不要過分羅列和泛泛而談。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的分享，供大家參考和借鑒。
第七單元自我介紹篇一
教學(xué)目標：
1．學(xué)生進一步掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的法則及計算法則之間的聯(lián)系，能選擇口算、筆算、估算以及計算器等不同方法進行計算，進一步認識常見的數(shù)量關(guān)系，并能解決一些簡單的實際問題。
2．學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步了解計算原理，感受知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，進一步體會基本的數(shù)量關(guān)系，提高運算能力，以及分析問題和解決問題的能力。
3．學(xué)生進一步養(yǎng)成獨立 、認真計算等學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)按規(guī)則計算的品質(zhì)，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，體會學(xué)習(xí)成功的樂趣。
重點難點：
理解四則運算的意義和法則。正確進行四則運算。
教學(xué)過程：
談話：前幾節(jié)課，我們只要復(fù)習(xí)了數(shù)的認識，今天開始我們要復(fù)習(xí)數(shù)的運算。這節(jié)課先復(fù)習(xí)數(shù)的四則運算。（板書課題）通過復(fù)習(xí)，同學(xué)們要熟悉掌握四則運算的法則，能選擇不同方法進行計算，并能解決一些簡單的實際問題。
1．小組討論。
引導(dǎo)：通常所說的四則運算是指加法、減法、乘法和除法。想一想，整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)加、減法分別怎樣計算？整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)乘、除法呢？先獨立思考，找一些例子想一想，再在小組里交流你的想法。
學(xué)生各自整理后在小組里討論。
2．集體交流。
（1）提問：整數(shù)加、減法是怎樣計算的？小數(shù)加、減法，分數(shù)加、減法呢？
生答。
追問：你能說說這些計算方法之間的聯(lián)系嗎？
生交流，匯報。
（2）提問：怎樣計算整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的乘、除法？你能舉出一些例子嗎？
結(jié)合學(xué)生交流，用簡單的例子說明，進一步明確法則。
提問：小數(shù)乘、除法計算和整數(shù)乘、除法有什么聯(lián)系？要注意什么問題？
學(xué)生交流，總結(jié)。
提問：分數(shù)乘、除法計算有什么聯(lián)系？
指出：分數(shù)乘法用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母；分數(shù)除法用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)，轉(zhuǎn)化成分數(shù)乘法后按分數(shù)乘法的方法進行計算。
1．做練習(xí)與實踐第1題。 直接寫出得數(shù)。
第七單元自我介紹篇二
有的人崇拜歌手，因為他們有一副好噪子；有的人崇拜畫家，因為他們畫的作品栩栩如生，讓人賞心悅目；有的人崇拜運動員，因為他們?yōu)閲鵂幑?。但我崇拜的不是什么明星，而是我最要好的一位朋友————陳博倫?/p>
他高高的個子，烏黑的頭發(fā)閃閃發(fā)亮，如半月般的耳朵襯托小巧伶瓏的鼻子，架著一幅小眼鏡，既帥氣又文靜。
他幾乎具備一名優(yōu)秀學(xué)生的所有優(yōu)點。我最崇拜的`就是他喜歡看書的精神，每一次我去他家玩的時候，總是能看見他拿著本書來給我開門。以前我和他同班的時候，每一節(jié)課下課后，他幾乎都是安靜地坐在教室里如癡如醉地在書的”海洋”里遨游。有時候我叫他一起出去玩，但也總像復(fù)讀機一樣地重復(fù)著一句話：今天不行啊，我還要讀書，改天吧。”
還有一次，暑假的時候，我又一次來到他家玩。那天剛好是晚上，我無意走進了他的臥室，天啊————我的嘴巴驚訝地像要吞一頭大象似的，這屋里到處都是書，床上有書、桌子上有書，書架上更不用說了，什么《瘋羊血頂兒》、《最后一頭戰(zhàn)象》、《狼王夢》等。這時他走了過來對我說：“你也來看看吧?！闭f完拿起了一本津津有味地看了起來。
除了喜歡看書，他值得崇拜的地方還有很多，比如他很守信用，也很大方，喜歡助人為樂。人生中能交到這樣的朋友很不容易呢，我非常珍惜這份友誼，并且心里一直以他為榜樣，好好學(xué)習(xí)他的優(yōu)點，向他看齊。
第七單元自我介紹篇三
在公關(guān)交往中，往往需要自己來介紹別人，或者向他人介紹自己。
是日常工作中與陌生人建立關(guān)系、打開局面的一種非常重要的手段，因此，讓自己通過自我介紹得到對方的認識甚至認可，是一種非常重要的職場技術(shù)。下面是小編為你帶來的5月生日賀卡。
祝福語。
朋友，歡迎閱讀。
大家好!我叫王子。山大王的王，兒子的子。你千萬不要以為我就是山大王的兒子(自笑)，我是快樂王子的王，快樂王子的子。我出生于上世紀九十年代，長在新世紀，沐浴在春風(fēng)里，我是跨世紀的新人。我屬鼠，與可愛的動物一樣聰明、機靈、好動。我雖然是一個開朗的男孩，但我像女孩一樣，一笑臉上就有兩個小酒窩，曾有人逗我說“那兩個小酒窩是偶媽生下不久就用筷子在腮上輕輕戳了兩個圓點。也不知是真是假，這我就不清楚了。反正一笑就有兩個小酒窩。
說到我的優(yōu)點就是愛笑。我姥姥說我就是天生為笑而生的。我的耳朵是為了聽笑話而長的，我的嘴巴是為了講笑話而長的，我的眼睛是為了看笑話而長的，我的鼻孔是為了聞笑料而長的，總之，我的全身都有數(shù)不盡的笑與樂，我的笑能填滿宇宙，浩瀚宇宙的宇宙因我的笑而精彩，我因笑在地球上而燦爛。記得小學(xué)課堂上我因無緣無故的笑常被老師訓(xùn)導(dǎo)。我現(xiàn)在長到12歲了，整天樂呵呵的，從不知道什么叫憂愁和煩惱、痛苦和悲傷。我愛笑，班里同學(xué)尊稱我為“笑神”。我說一句話能笑死一群牛。(下面大笑)不信，你試試。
說到俺的缺點，那真多!偶爹說：猩猩都比乖兒子的智商高，那渾小子的缺點可以繞地球好幾圈哪。(下面大笑)甭笑，說實在的，這也太夸張了，不過數(shù)學(xué)作業(yè)本上紅叉滿天飛，這倒是真的。唉，都是粗心惹的禍呀!我曾經(jīng)一度獲得班內(nèi)馬虎大獎，同學(xué)們尊稱我為“世界級粗心王子”。
這就是我--------宇宙級缺點之父、世界頂級快樂王子。
各位同學(xué)們，大家好，我的名字叫。在學(xué)校里，這是我與大家的第4次見面，想必大家對我還不是很熟悉。所以，下面我就為大家做一個簡單的自我介紹。
我今年13歲，圓圓的臉上，鑲嵌著一雙炯炯有神的小眼睛。我的眉毛又黑又粗，好似兩把大掃帚，在圓圓的鼻子下面，長著一張能說會道的嘴巴。
我生活在一個甜蜜的四口之家中，我的媽媽是一位老師，在三中工作，也就是我現(xiàn)在所處的學(xué)校。我的爸爸同樣也是一位老師，在岱岳鄉(xiāng)中心校工作，我的姐姐呢，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生今年在中學(xué)讀高中一年級。
我生性好動，是個開朗活潑的孩子。我酷愛體育運動，尤其是球類這一方面的。比如：足球、籃球、羽毛球、乒乓球……也由于開朗活潑的緣故，我很愛笑，一笑起來，那雙小小的眼睛就瞇成了一條縫。
各位同學(xué)，既然我們分在了一個班級中，就應(yīng)當在學(xué)習(xí)中相互交流，在生活中相互扶持幫助，我的目標是在幾年后的中、高考中考出優(yōu)異的成績，為家人爭光。可是，要想取得優(yōu)異的成績，就得付出艱辛的努力，為此，我將堅持不懈。朋友，那你的目標是什么呢，你愿不愿意為之付出努力嗎?讓我們一起努力吧!
這就是我，一個開朗活潑的男孩，愿為目標而付出努力的人。
在別人眼中，我是個不惹人喜愛的“母夜叉”，缺點實在太多!在這里，我要理直氣壯地大聲宣布：我是最優(yōu)秀的，因為我有愛自己的十大理由!不信，聽我慢慢道來。
別人說我性格火暴，是現(xiàn)代張飛!這是哪兒的話呀!班上沒有哪位千金小姐比我為人耿直，做事爽快。一旦誰有問題，我馬上就口沒遮攔地指出來：“你怎么，她怎么……”(小學(xué)生。
作文。
網(wǎng))。
有人認為我兇巴巴的，哼!那是咱愛憎分明，誰對誰錯，難逃我的火眼金睛。我只要認為是錯的，就毫不客氣地立即批評。比如勸架時，我先將他們分開，然后站在他們中間，清清嗓子，來一個“河?xùn)|獅吼”，把雙方數(shù)落得體無完膚、狗血噴頭才過癮。哈哈，怕了吧!
啥?說俺沒女人味z有沒有搞錯，小妹我今年芳齡才11，還排不到“淑女”的隊伍里呢!
他們說我多管閑事，可是我感到奇怪，以前不是大力提倡同壞人壞事作斗爭嗎，怎么今夭都成了縮頭烏龜?俺們管的都是班上不平之事，為的是幫哥兒們姐兒們討個公道。
女生說我長得肥，可卻沒人說我像“楊貴妃”。給點掌聲，鼓勵一下，捧捧場嘛!她們卻不懂，古人多明智，早在唐朝時，人們以肥為美，那時的審美觀點才叫“酷”嘛!
老師眼里，我是個愛唱對臺戲的刺兒球。哪里，過獎過獎。班上哪位人士會像我這樣有懷疑精神呢?人家大科學(xué)家都說了，沒有懷疑，就沒有科學(xué)的進步嘛。嘻嘻，沒說錯吧!
你敢說我不講道理?那可是好事兒，說明我堅持自己的原則，個性鮮明，刺眼!
人家都嫌我瘋玩兒，但他們哪知道“生命在于運動”這個真理?誰會像那些“書呆子”掛著副高度近視眼鏡，一天到晚死讀書。
有人抗議，我上課愛畫畫兒。雖然不是好事，可從中卻折射出我超人的藝術(shù)天賦，乃“當代凡高”也!
在人家眼中，我是一個永遠也長不大的小芭比。哎喲喲，別要求過高嘛!我最后一個理由是————我畢竟還是一個11歲的小孩子嘛!
我就是我，純正的我!100%鮮活的我!新鮮的我!絕不含防腐劑的我!
第七單元自我介紹篇四
今天我要給大家介紹一位特殊的人，那個人就是我自己――汪子涵。
我其貌不揚，卻很可愛，小小的眼睛像兩顆黑葡萄，嘴巴很大，似乎一口就可以吃下三個包子。我的身材比較矮小，每個學(xué)期不是坐第一排就是第二排，排隊的時候總是排在第一個。
我的愛好很多：聲樂、看書、畫畫……我最喜歡的是畫畫，因為畫畫特別有趣，不管畫什么都能給我?guī)砜鞓贰?/p>
我特別粗心大意。有一次，我把大部分作業(yè)都忘在學(xué)校，害得我第二天起了個大早，直接跑到學(xué)?？裱a作業(yè)。早讀下課了，我在補作業(yè)；課間休息，我還在補作業(yè)。啊，終于補完啦！我趕緊把作業(yè)交給組長，終于松了口氣。唉，累死我了，水都不敢喝一口，怕浪費時間上廁所，都是粗心惹的禍！還有一次，我把筆盒放在學(xué)校，直到上完課外英語課，回家寫作業(yè)的時候才發(fā)現(xiàn)，我不得不出門再買幾支筆，不然就沒法交差了。
我平時喜歡穿襯衫，不怎么穿裙子。我害怕玩的時候把裙子弄臟，因為我玩起來就什么也顧不上了。以前就有一次不好的經(jīng)歷，我穿著雪白的裙子出去玩，玩了一個小時，回家一照鏡子，呀！我的裙子怎么變成黑色的啦？我看了看裙擺上面的那些腳印，就明白了是怎么一回事――都是自己不注意踩上去的。
這就是我，粗心大意的我，我以后一定要把這個毛病改掉，做一個更好的汪子涵。
第七單元自我介紹篇五
大家好，我叫___，我今年13歲了。我長著一雙不大而炯炯有神的眼睛，一個櫻桃般的小嘴，最重要的是，我的臉蛋上還有一對可愛的小酒窩。我的性格活潑開朗。我喜歡畫畫，打籃球。
一個人，當然要有理想。我的理想是：長大以后要當一個設(shè)計師。當然，沒有優(yōu)異的成績是不可能的。所以，每一個學(xué)期，我都給自己定了一個目標——考進全班第五名。另外，我還給自己設(shè)有座右銘：業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。我時時刻刻都在牢記這句話。并且，在我失敗的時候，我時常告訴自己：一定不能放棄，加油，你一定能行的!
我是一個幽默寬容的人。我不喜歡看見別人滿腔怒火的樣子，我認為，每個人的微笑是全天下最美的一道風(fēng)景。所以，我每天總是笑著去面對他人?！氨却蟮貙掗煹氖呛Ｑ螅群Ｑ髮掗煹氖翘炜?，比天空寬闊的是人的心靈?！睂捜菽苁躬M隘的胸懷容納百川。所以對待別人的過失，我總是付笑談中。
“人非圣賢，孰能無過?”我的缺點是：上課的時候膽小如鼠，不敢大膽舉手發(fā)言。在上課的時候，我每次舉手發(fā)言之前，都是經(jīng)過深思熟慮的。因為我總是害怕回答錯了。每次我舉手發(fā)言，如果我回答正確了，便會心花怒放，高興的不得了;但如果回答錯了，就會遭到老師的批評，我就特別沮喪，或者有的時候，我不確定答案，就干脆不舉手回答問題，老師就不會再提問我了。我明白了：在學(xué)習(xí)的道路上，一定要大膽的舉手發(fā)言。
我要做自己，因為走不出別人的框架，自然也不會有自己的天空。當流行看小說時，我感覺那是在浪費時間;當流星網(wǎng)絡(luò)游戲時，我感覺那是在虛度青春。要做自己，看清真實的我，追求自己的個性，最好!
這就是我，有優(yōu)點，但也有缺點。在今后的日子里，我一定會把我的缺點改掉。我相信，有朝一日，我一定會實現(xiàn)我的夢想。
第七單元自我介紹篇六
最近，你有沒有特別想寫的內(nèi)容？這次習(xí)作，就請你把最想寫的內(nèi)容寫下來。比如，一次旅游見到的景物，一件有趣的或后悔的事情，自己喜歡或不喜歡的`人，想對別人訴說的愿望、委屈，一個奇特的想象……總之，寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。要注意把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順。
蔣老師：親愛的小朋友們，你已經(jīng)知道了習(xí)作的題目，下一步要了解的就是本次習(xí)作有什么要求，這一點可是很重要的哦。弄不清楚習(xí)作的要求，我們就不能很好地發(fā)揮我們的表達能力，有可能還會出現(xiàn)跑題的事情哦。那么，本次習(xí)作有什么要求呢？從我的分析來看，大體有以下一些要求：
請小朋友們注意啦，本次習(xí)作有三點要求：
1．把自己最近特別想寫的內(nèi)容寫下來。內(nèi)容范圍、體裁不限。
2．發(fā)揮每個人的思路，先自己說說最想寫什么，想怎樣寫。
3．自由表達，寫真情實感。
蔣老師：親愛的小朋友們，最近你有沒有特別想寫的內(nèi)容？有的小朋友回答一定會非?？隙ǎ河校‘斘覀冊賳栆粏柧烤苟加心男﹥?nèi)容時，有的小朋友一定會說：“老師，內(nèi)容太多了，我都不知道選擇什么了。”于是，有的小朋友就寫寫這個，寫寫那個，東拼西湊地寫了許多。這樣沒有重點的去寫就不會留給大家任何的印象。
第七單元自我介紹篇七
在教師的指導(dǎo)下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、唱好歌曲二聲部合唱部分。感受柯爾克孜族民歌《幸福花兒開心上》熱烈，歡快的情緒。
教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入。
師生共同了解柯爾克孜民族的風(fēng)谷習(xí)慣及音樂特點。
教師提問：誰了解柯爾克孜這個民族呀？
教師介紹：柯爾克孜族居民以從事畜牧業(yè)為主，兼營狩獵、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。新中國成立前柯爾克孜族人的游牧生活還保留著氏族部落的組織形式，每個部落下有若干個家庭，是其基層生產(chǎn)組織。那時生產(chǎn)粗放、管理原始、生產(chǎn)力低下。如今，他們已經(jīng)取得了很大的成績，柯爾克孜草原出了興旺景象。同學(xué)們說一說牧民們過上了幸福的生活他們唱歌跳舞時是什么樣的心情？我們就來學(xué)唱柯爾孜族民歌《幸福花兒開心上》。
2、發(fā)聲練習(xí)。（出示歌曲合唱部分譜子分聲部聽琴模唱，為歌曲合唱部分做鋪墊。）。
3、學(xué)習(xí)歌曲《幸?；▋洪_心上》。
（1）聽范唱，感受歌曲熱烈、歡快的情緒。
（2）進行齊唱部分的歌曲教學(xué)，解決后十六分節(jié)奏難點及唱準八分休止符。
（3）解決合唱難點：教師直接將和聲出示，先分聲部練習(xí)，再進行和聲練習(xí)。
（4）完整演唱歌曲第一段。（在準確地熟唱歌曲后，啟發(fā)學(xué)生感情的投入。）。
（5）完整演唱歌曲第二段。
4、歌表演。
教學(xué)評價。
1、學(xué)生表現(xiàn)歌曲時的參與率及喜愛程度。
2、能否正確掌握歌曲的節(jié)奏及旋律。
3、能否準確地演唱合唱部分。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)唱朝鮮歌曲《嗯嗨呀》。
為上一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。在正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱熟歌曲的情況下，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計。領(lǐng)唱及齊唱的演唱方式，并在教師的指導(dǎo)下通過律動表現(xiàn)歌曲。了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受鮮明的朝鮮族民歌的特點。
教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入。
（1）師生共同介紹有關(guān)朝鮮族的各種知識。
（2）簡介朝鮮族人民勤勞、樂觀的特點。
（3）聽《嗯嗨呀》范唱，請同學(xué)們說一說歌曲表現(xiàn)了什么樣的場景。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）學(xué)習(xí)歌曲襯詞部分。
（2）學(xué)生練習(xí)襯詞部分，教師演唱齊唱部分。
（3）完整學(xué)唱歌曲。
3、分組創(chuàng)編。
啟發(fā)學(xué)生在唱詞部分加入打擊樂器伴奏；
進行一名同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱的練習(xí)（學(xué)生自己設(shè)計不同的演唱形式）。
4、表現(xiàn)歌曲。
教師創(chuàng)設(shè)豐收的田間場景，學(xué)生通過形體動作表現(xiàn)豐收時農(nóng)民勞動的熱烈場面，隨著教師的伴奏學(xué)生集體演唱歌曲，共同感受朝鮮民歌的特點。
教學(xué)評價。
1、學(xué)生的參與程度和參與率。
2、能否準確地通過領(lǐng)唱、齊唱形式表現(xiàn)歌曲情緒。
3、能否與他人合作，多種形式表現(xiàn)歌曲。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容。
多種樂器形式為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。
西藏索有“歌舞的海洋”之稱，藏族人民能歌善舞，經(jīng)常舉行有趣的篝火晚會，人們通宵達旦地歌舞狂歡，可以說“家家有舞，人人能跳”。本節(jié)課通過多種器樂形式為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。
教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入。
學(xué)生在歌曲《金瓶似的小山》編配伴奏。
西藏素有“歌舞的海洋”之稱，藏族人民能歌善舞，經(jīng)常舉行有趣的篝火晚會，人們通宵達旦地歌舞狂歡，可以說“家家有舞，人人能跳”，本節(jié)課通過多種器樂形式為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。
教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入。
學(xué)生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音樂中開始學(xué)習(xí)。
教師啟發(fā)：在欣賞這首歌曲時你眼前是一副什么樣的畫面？
2、表現(xiàn)歌曲。
3、隨歌曲律動。
4、用打擊樂器為歌曲伴奏。
5、出示歌曲伴奏譜，分小組練習(xí)。
6、慢速，各小組合奏練習(xí)（教師用慢速演奏十二小節(jié)旋律）。
7、聽音樂進行伴奏。
教學(xué)評價。
1、學(xué)生參與程度和參與率。
2、學(xué)生正確掌握伴奏和旋律，感受歌曲的情趣。
3、學(xué)生之間的愉快合作，音響效果是否出色。
第七單元自我介紹篇八
本單元教材是由三篇講讀課文，即《古詩二首》、《寓言二則》、《會搖尾巴的狼》，一篇閱讀課文《群鳥學(xué)藝》和一個基礎(chǔ)訓(xùn)練組成的。重點訓(xùn)練學(xué)生認真讀懂課文中的每一句話，增強理解句子的能力。該訓(xùn)練項目既是對第六單元訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文讀懂每一句話的鞏固提高，又是為第八單元訓(xùn)練學(xué)生注意了解作者怎樣用完整、通順的語句表達要說的意思，學(xué)會把句子寫完整、通順打下基礎(chǔ)。本單元教材，從體裁上看，是由古詩、寓言和童話故事組成，內(nèi)容淺顯，形式為學(xué)生所喜愛，但是要真正讀懂詩意和寓意，還得從句子入手，理解句子含著的意思，認真讀懂課文中的每一句話。單元訓(xùn)練突出“認真讀”，就是要培訓(xùn)學(xué)生認真讀書的習(xí)慣。教學(xué)中要根據(jù)課文特點，啟迪學(xué)生思維，教給學(xué)生讀思結(jié)合的讀書方法，培訓(xùn)學(xué)生邊讀邊想的閱讀習(xí)慣，認真讀懂課文中的每一句話。同時，還要通過閱讀古詩，了解封建制度的不合理，認識社會主義制度的優(yōu)越性，并從寓言、童話中學(xué)習(xí)看問題、處理問題的正確方法。
古詩二首《古風(fēng)》的作者是唐代詩人李紳，詩中以紀實的手法，直敘了豐收之年，辛勤耕種的農(nóng)民還饑餓而死的悲慘遭遇?！缎Q婦》的作者是宋代詩人張俞，詩中描寫了蠶婦進城趕集引起的悲傷，揭露了勞者不獲，獲者不勞的不合理的封建社會現(xiàn)實。雖然詩歌反映的朝代不同，但都是對罪惡的剝削制度的抨擊，表達了作者對勞動人民的深切同情。詩句耐人尋味，令人深思。
教學(xué)這兩首古詩，除了加強朗讀，熟讀成誦，鞏固學(xué)生以前學(xué)習(xí)古詩的方法以外，更要圍繞本單元訓(xùn)練重點，訓(xùn)練學(xué)生認真讀懂詩句，體會詩意。由于詩句之間表達意思的跨度大，要重視啟發(fā)學(xué)生想象，一是通過重點詞理解詩句的意思，二是想一想詩句與詩句之間的聯(lián)系，體會整首詩的詩意。真正做到讓學(xué)生讀思結(jié)合，邊讀邊想。其次，每首古詩配有一幅插圖，畫面上對比鮮明，可以充分利用插圖把圖文結(jié)合起來，讓學(xué)生一邊觀察圖，一邊讀詩句，體會作者的思想感情，理解作者要表達的意思。
寓言二則，《揠苗助長》出自古書《孟子》，講一個人想使自己田里的禾苗長得快些、高些，想了個把禾苗一棵一棵往高里拔的辦法來幫助禾苗生長，結(jié)果禾苗全都枯死了的故事，說明違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，使用外力往往會把事情辦壞的道理。全文分四自然段，通過“焦急——急忙——喘氣”等詞語，勾畫出了“拔苗助長”的經(jīng)過和結(jié)果。《守株待兔》講了一個人有一天得到一只偶然撞在田邊樹樁上的死兔，便認為每天都可能得到一只死兔。從此丟下鋤頭，專等死兔，結(jié)果一無所獲的故事，告訴人們懷著僥幸的心理，希望不勞而獲是不可行的。全文分三個自然段，第一段寫看到兔死；第二段寫得到死兔；第三段寫等得死兔。兩則寓言描繪了兩個令人可笑的形象，故事淺顯，說明的道理卻深刻。
這兩則寓言是從原教材七冊中調(diào)整來的，因此要注意把握單元的教材安排意圖。在抓住詞語理解句子的同時，重點在于理解寓意。教學(xué)時要讓學(xué)生在充分感知描寫兩個人物形象言行舉止和心理的語句上下功夫，認真讀懂課文中每一句話，掌握句與句之間的聯(lián)系，知道兩個人哪些地方可笑，想一想為什么可笑，然后理解寓意，并讓學(xué)生自己結(jié)合生活中的例子受到教育。課文在描寫兩個主要人物言行、心理時，用詞準確，十分生動，教學(xué)中要抓住這些關(guān)鍵詞語，增強理解句子的能力。
《會搖尾巴的狼》講一只掉在陷阱里的狼想裝成狗欺騙老山羊救它。老山羊識破了狼的本來面目，沒有上當受騙。課文用了5次對話，寫狼怎樣裝成狗欺騙老山羊所露出兇相威脅老山羊的，也是老山羊逐步認識和揭露狼的真面目的過程。5次對話，聯(lián)系緊密，表明了“本來不會——裝會——暴露”的必然性。這篇課文也是一則寓言，告訴人們要善于識破像狼一樣的壞人，不要被它的假象欺騙，要看透它的本質(zhì)。
教學(xué)《會搖尾巴的狼》，要運用學(xué)習(xí)寓言的方法，先感知形象，再揭示寓意。本課重點抓5次對話，通過認真讀懂句子，知道狼與狗有什么不同，狼為什么要裝成狗，狼的本性是什么，老山羊是怎么識破狼的假象的，再來體會寓意。課文對狼和老山羊的形象刻畫深刻，五次對話中各自說話的目的、心理、動作、神態(tài)都在變化，要在朗讀時指導(dǎo)學(xué)生注意提示語，讀出雙方思想感情的變化，體會狼暴露本性的過程和老山羊識破狼的偽裝的過程。
《群鳥學(xué)藝》是閱讀課文，這篇課文講述了貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學(xué)習(xí)搭窩的本領(lǐng)，結(jié)果只有小燕子搭的窩最好的事。全文7個自然段。
第一自然段介紹群鳥跟鳳凰學(xué)習(xí)搭窩。第二至六自然段以鳳凰認真地教群鳥搭窩的全過程為線索，敘述了群鳥學(xué)習(xí)搭窩的不同態(tài)度。這五個自然段的敘述形式基本一致，先寫鳳凰教什么，再寫其中一只鳥的學(xué)習(xí)態(tài)度，最后寫這只鳥的行動。不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，帶來不同的結(jié)果。第七自然段對以上五個自然段正好是個總結(jié)，在結(jié)構(gòu)上是從分到總的關(guān)系，也分別和五個自然段是因果關(guān)系。這篇課文說明了只有認真、虛心、耐心地學(xué)習(xí)，才能真正把本領(lǐng)學(xué)到手的道理。
教學(xué)《群鳥學(xué)藝》，要體現(xiàn)閱讀課文的特色。這是一篇童話故事，很適合學(xué)生閱讀，要讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的意思，自己讀懂課文，從二至六自然段與第七自然段的關(guān)系上理解童話要說明的道理。想一想三、四、五自然段中，鳳凰教搭窩的過程為什么都使用了省略號，體會其作用，加深領(lǐng)悟課文要說明的道理。讓學(xué)生根據(jù)第七自然段的提示，從群鳥學(xué)習(xí)搭窩的本領(lǐng)后，仍不會搭窩，有的搭的窩粗糙到小燕子搭的窩最好，按次序給鳥排個隊，感知全文自然段排列的條理。
“基礎(chǔ)訓(xùn)練7”是配合本單元教材進行的綜合訓(xùn)練，包括四部分：“字·詞·句”“聽·說”“閱讀”和“作文”。訓(xùn)練重點是鞏固字詞教學(xué)，準確用詞，把句子寫具體、寫通順。
在教學(xué)中，要讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固部首查字法查字典，二至五題既是鞏固字詞，又是學(xué)習(xí)準確用詞，把句子寫具體、寫通順的訓(xùn)練，同時為下一單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。閱讀材料《知了學(xué)飛》跟《群鳥學(xué)藝》思想內(nèi)容基本相同。要注意訓(xùn)練學(xué)生的獨立閱讀能力，鞏固讀思結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，培訓(xùn)學(xué)生邊讀邊想的閱讀習(xí)慣?！白魑摹笔沁M行觀察、寫話的訓(xùn)練，要注意指導(dǎo)學(xué)生觀察的順序，表達的順序，培養(yǎng)學(xué)生連句成段的能力。
第七單元自我介紹篇九
課鈴聲響了，同學(xué)們爭先恐后地跑出教室，到操場上做各種玩的游戲。
他們有的踢足球，有的扔沙包，有的打籃球，還有的打羽毛球呢。踢足球的同學(xué)們跑得滿頭大汗，球一下滾到這個同學(xué)的腳下，一下子又滾到那個同學(xué)的腳下，還有一個同學(xué)踢球的時候把自己的鞋子踢飛了，惹得同學(xué)們哈哈大笑。扔沙包的那個同學(xué)更是熱鬧了，他們把手里的沙包扔出去，沙包就像離弦的箭一樣飛到別一個同學(xué)的手中。有一個同學(xué)由于用力過猛，把沙包扔得不見了，害得同學(xué)們東找西找，最后終于在草叢里找到了。打籃球的同學(xué)打得可精彩了，籃球一下子被一個同學(xué)搶走，一下子又被另一個同學(xué)搶走，最受關(guān)注的是那個籃球打最好的同學(xué)，大家都守著球，只見那個同學(xué)沖過去來個“燕子飛”一下子就把球投進了球框，同學(xué)們連連說：“佩服，佩服！”打羽毛球的同學(xué)拿著球，輕輕地往天空一拋，接著用球拍用力一拍，球就飛出去了。另一個同學(xué)根本就不會打，胡亂揮動球拍，結(jié)果不小心打到自己的鼻子，而且還流血了，同學(xué)們哈哈大笑起來。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學(xué)們不約而同地走進教室，今天真快樂??！
第七單元自我介紹篇十
本單元有四篇課文和一個基礎(chǔ)訓(xùn)練，包括講讀課文《要下雨了》《小壁虎借尾巴》《三只白鶴》，以及閱讀課文《咕咚》和基礎(chǔ)訓(xùn)練七。就內(nèi)容而言，有介紹自然現(xiàn)象的；有介紹動物特性的；還有教育兒童遇事要開動腦筋，注意事物的變化，做任何事，不應(yīng)該盲目地跟著別人跑，而要問個為什么，弄清事實真相。就體裁來說，都是富有情趣的童話和寓言故事。因此，本單元教學(xué)的總要求是：從詞句教學(xué)的訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練入手，進行初步的閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和能力，發(fā)展學(xué)生思維，提高學(xué)生的聽說讀寫水平。
本單元以課文為主，因此教學(xué)重點應(yīng)放在詞句訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練上，通過朗讀加深對課文的理解。在朗讀訓(xùn)練中，首先要指導(dǎo)學(xué)生讀準字音，在讀正確的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)讀得有感情，像《要下雨了》《小壁虎借尾巴》可分角色朗讀。同時，在讀中進行隨文識字，加強“雙基”教學(xué)。
教學(xué)中，要幫助學(xué)生認識自然段，知道一篇文章有幾個自然段，每個自然段由幾句話組成，并抓住每段中的重點詞句進行教學(xué)。如《要下雨了》，教學(xué)重點應(yīng)放在理解小燕子、小魚和螞蟻回答小白兔的話上，使學(xué)生認識下雨前有關(guān)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因?！缎”诨⒔栉舶汀分攸c理解表現(xiàn)魚、牛、燕子和小壁虎等的尾巴作用的詞句，認識各種動物尾巴的特點和用途?！度话Q》重點理解三只白鶴“埋魚”“找魚”的不同時間和不同找法的有關(guān)詞句。
在教學(xué)方法上，對《要下雨了》《小壁虎借尾巴》《咕咚》這三篇課文中有結(jié)構(gòu)相同、句式相似的段落，教師可重點引導(dǎo)一段，用其中一段的.學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)其它段。閱讀課文《咕咚》，沒有識字任務(wù)，內(nèi)容淺顯易懂，教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生充分利用漢語拼音自己讀懂課文內(nèi)容，自己按課后的問題，對照插圖理解課文內(nèi)容，學(xué)生在閱讀中不明白的地方，不懂的詞語，教師可適當幫助解決。同時注意發(fā)揮插圖的作用，幫助學(xué)生理解詞、句、段的意思。
基礎(chǔ)訓(xùn)練七中，重點是第五題用“句號”和“問號”寫兩句話的詞句訓(xùn)練，以及按“先里頭后封口”的筆順規(guī)則進行寫字訓(xùn)練，還有《離群的小雞》的說話寫話訓(xùn)練。教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生按“先里頭后封口”的規(guī)則寫字時，可先復(fù)習(xí)前幾單元基礎(chǔ)訓(xùn)練中學(xué)到的“先中間后兩邊”“先撇后捺”“從左到右”等寫字規(guī)則。訓(xùn)練學(xué)生看圖說話時，應(yīng)先指導(dǎo)學(xué)生一幅一幅地仔細看圖，看清圖上畫的是什么，它們在干什么；邊看邊想，再用一段話把四幅圖的內(nèi)容連起來說，最后，給每幅圖各寫一句話，要求用詞恰當，句子完整。
本單元教學(xué)中要根據(jù)課文的類型和特點，采取不同的教學(xué)方法，同時要注意前后單元之間的聯(lián)系，無論是隨文識字，還是初步的閱讀訓(xùn)練，都要扎扎實實地進行各項基本功訓(xùn)練。
（江蘇陳衛(wèi)東趙建華）
第七單元自我介紹篇十一
本單元包括兩篇講讀課文（《南京長江大橋》《參觀人民大會堂》）、一篇閱讀課文（《我家還缺啥》）和《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。根據(jù)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》“閱讀”中的提示，本單元的訓(xùn)練重點是，在理解一個自然段中每句話意思的基礎(chǔ)上，懂得句與句是怎樣聯(lián)系起來的。
小學(xué)語文教學(xué)，時刻面臨著處理重點訓(xùn)練項目與非重點訓(xùn)練項目的關(guān)系。一般地說，應(yīng)該做到非重點項目訓(xùn)練扎實，重點項目訓(xùn)練突出。
講讀課文《南京長江大橋》和《參觀人民大會堂》都是從參觀的角度狀物的記敘文。觀察訓(xùn)練是兩篇課文理解內(nèi)容的共同基礎(chǔ)，認識事物特點是兩篇課文相同的教學(xué)要求。所不同的是，《南京長江大橋》雖然也有觀察點的變化，但應(yīng)側(cè)重于觀察方法的訓(xùn)練。如，第1自然段是由整體到部分地觀察，部分的觀察順序又是由下往上；第2自然段先是由近及遠地觀察，后是登島望遠。《參觀人民大會堂》則應(yīng)側(cè)重于變換空間位置的觀察訓(xùn)練，依次是人民大會堂的正門、中央大廳、大禮堂、宴會廳、會議廳，第2自然段與這幾部分又是總分關(guān)系。
如上所述，觀察訓(xùn)練是理解這兩篇課文內(nèi)容的共同基礎(chǔ)，同時也是完成本單元重點訓(xùn)練項目的基礎(chǔ)。如《南京長江大橋》一課中，要求說說第1自然段中講長江大橋十分壯麗的幾句話之間的聯(lián)系。學(xué)生掌握了觀察方法，也就會比較容易地懂得總的是整體與部分的聯(lián)系，幾個部分的句子順序又是由下而上觀察的順序。再如，在《參觀人民大會堂》一課中，這一訓(xùn)練重點安排在第7自然段。由于前面有了正門、中央大廳、大禮堂等處觀察訓(xùn)練的鋪墊，學(xué)生在這里也就容易理解首句寫到了宴會廳，第2、3句是寫看到的，末句是寫聽到的'。
在一個單元之中，重點項目的訓(xùn)練應(yīng)該形成一個回合，所以，閱讀課文《我家還缺啥》中“思考?練習(xí)”1(1)，《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中的“閱讀”訓(xùn)練，都應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生獨立完成，以促使學(xué)生提高理解句子之間聯(lián)系的能力，并掌握連句成段的方法。這樣，有助于學(xué)生把這種能力和方法遷移到《基礎(chǔ)訓(xùn)練》的“作文”訓(xùn)練中，在觀察的基礎(chǔ)上寫好一個建筑物。
在理解課文內(nèi)容的過程中，要注意結(jié)合插圖、聯(lián)系學(xué)生生活實際、聯(lián)系上下文理解有關(guān)的詞句，使學(xué)生獲得真切和準確的認識，進而達到對課文內(nèi)容扎實深入理解的目的。
語文課應(yīng)該上成語言文字訓(xùn)練課。但在語言文字訓(xùn)練的過程中，又必須有意識地滲透思想教育。在兩篇講讀課文的教學(xué)中，要通過認識南京長江大橋、人民大會堂雄偉壯麗的特點，讓學(xué)生懂得這都是我國人民在社會主義建設(shè)中取得的輝煌成就，借以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。教學(xué)《我家還缺啥》，要通過理解“我”一家人談?wù)摰膯栴}認識到，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生活水平的提高，更需要文化科學(xué)知識，激勵學(xué)生從現(xiàn)在起就要刻苦學(xué)習(xí)。
（山東劉恩德）
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第七單元自我介紹篇十二
1、背誦課文《登鸛雀樓》，理解“欲窮千里目，更上一層樓”的意思。
區(qū)分：人入盡近進登燈木目。
2、背誦課文《青松》，掌握“挺”的書寫筆順。
練習(xí)：選字填空花化話。
雪說（）（）別文（）紅（）（）瓣。
結(jié)潔。
清（）（）冰（）論（）白（）凈。
寫出句中帶點詞的反義詞：
寒冷的冬天下了一場大雪，地上、房子上都白了。（）（）。
這條大路筆直的通向前方。（）（）。
3、齊讀《小動物過冬》，復(fù)習(xí)生字詞語，注意：暖、商的書寫，了解小動物不同的過冬方式。
練習(xí)：給本課的生字按字母表的順序排列。
4、齊讀課文《美麗的丹頂鶴》，復(fù)習(xí)生字詞，正確背誦課文，注意傳、卻、論的書寫。
比一比，再組詞：搖（）傳（）引（）虎（）。
遙（）轉(zhuǎn)（）張（）慮（）。
把句子中畫線的部分換成一個成語：
沒有憂愁，沒有煩惱，我們快樂的成長．（）。
下課了，我們?nèi)齻€一群，五個一伙到操場上去放風(fēng)箏。（）。
洪水讓老百姓沒有家可以回去了。（）。
第七單元自我介紹篇十三
教學(xué)目標：
1、復(fù)習(xí)8個復(fù)韻母和一個特殊韻母er，能區(qū)分ei、ie和ui、iu的發(fā)音和字形。
2、能熟練地掌握聲母與復(fù)韻母相拼的音節(jié)。
3、完成書上的練習(xí)。
教學(xué)準備：
投影儀、拼音卡片、生字卡片、小黑板
教學(xué)過程：
（一）比一比，記一記。
1、出示復(fù)韻母卡，抽學(xué)生讀。學(xué)生讀一張，老師往黑板上貼一張卡片。
2、請孩子們找一找，哪些復(fù)韻母長的像？哪些地方像，你是怎樣記住它們的？
3、齊讀復(fù)韻母ei、ie和ui、iu。
4、師總結(jié)過渡：孩子們順利闖過第一關(guān)，下面進入第二關(guān)。
（二）畫一畫，連一連。
1、為了能夠盡快找到智慧樹，我們的智慧娃娃也趕來給大家?guī)妨?，由于走地匆忙，他連自己的身上的幾個器官都忘帶了，請孩子們先和你的同桌拼一拼智慧娃娃忘帶的器官是什么。師在黑板上貼出音節(jié)卡，同桌的孩子拼一拼。
2、抽學(xué)生拼一拼音節(jié)。
3、請學(xué)生在書上將智慧娃娃的眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵和頭發(fā)畫上去，并將這些器官和對應(yīng)的音節(jié)用直線連起來。師巡視指導(dǎo)。
4、請幾名學(xué)生到黑板上板演。
5、與學(xué)生一起訂正答案。
6、師總結(jié)過渡：孩子們幫智慧娃娃帶來了他的器官，他為了感謝我們，決定帶我們一起闖過第三關(guān)。
（三）讀一讀。
1、投影出示第二題的詞語。
2、同桌的孩子拼一拼，讀一讀。
3、檢查認讀情況。個別讀，小組讀，全班齊讀。
4、師總結(jié)過渡：恭喜孩子們，順利闖過第三關(guān)，下面進入最后一關(guān)。
（四）把字的序號寫在括號里。
1、投影出示第四題的生字，讓學(xué)生自由認讀。
2、出示字娃娃卡片抽讀，并將卡片貼到黑板上。
3、出示音節(jié)卡，抽學(xué)生拼讀，并將音節(jié)貼到黑板上對應(yīng)的字娃娃后面。
4、完成書上第四題的練習(xí)，老師先示范第一個字的做法。
5、師巡視指導(dǎo)，在投影上訂正答案。
6、師總結(jié)過渡：孩子們真棒！闖過了最后一關(guān)，智慧樹出來了，孩子們請摘果子吃吧！
小黑板出示智慧樹，抽學(xué)生上臺摘果子：把會拼的音節(jié)摘下來，教全班孩子讀一讀。
第七單元自我介紹篇十四
本單元教材有四篇課文，一個基礎(chǔ)訓(xùn)練。四篇課文中，講讀課文三篇，閱讀課文一篇。根據(jù)教材編寫特點，聯(lián)系本單元教材和課后的練習(xí)題，教學(xué)本單元課文，應(yīng)認真抓好詞句訓(xùn)練、朗讀訓(xùn)練、有重點地觀察和有條理地說話訓(xùn)練。在教學(xué)中教師要幫助學(xué)生認識自然段，知道一篇文章有幾個自然段，每個自然段有幾句話寫成，并抓住每段中的重點詞句進行教學(xué)。教學(xué)中還要充分利用插圖，幫助學(xué)生理解詞、句、段的意思。尤其要重視的是朗讀訓(xùn)練，通過朗讀加深對課文的理解。首先要指導(dǎo)學(xué)生讀準字音，在讀正確的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀得有感情?！秲芍恍—{子》要分角色朗讀；要求背誦的課文要在讀熟的基礎(chǔ)上會背；《小白兔和小灰兔》要求講述課文內(nèi)容，要強調(diào)用自己的話說，而不是背誦。教學(xué)時，應(yīng)注意在語言文字訓(xùn)練過程中，發(fā)展學(xué)生思維能力，同時注意進行思想教育。
《兩只小獅子》這篇童話講了兩只小獅子，一只勤奮練功，另一只懶洋洋什么也不做，獅子媽媽對懶獅子進行教育的故事。說明了應(yīng)該從小刻苦鍛煉獨立生活的能力，不應(yīng)該依賴父母生活的道理。全文共七個自然段。配有三幅插圖，幫助理解課文內(nèi)容。
這篇童話的內(nèi)容與兒童的生活實際非常接近，可讓學(xué)生多讀一讀，然后聯(lián)系實際理解。童話中講兩只獅子的表現(xiàn)很概括，要著重分析懶獅子的話所反映的.錯誤想法，引導(dǎo)學(xué)生對照自己的想法，加深理解。同時還要通過理解獅子媽媽的話，從中受到教育。
《小白兔和小灰兔》也是童話故事，講小白兔和小灰兔幫老山羊收白菜。小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要。小白兔不要白菜要菜子，自己種菜。菜吃不完，還送給老山羊一擔。教育學(xué)生懂得只有辛勤勞動，才能豐衣足食，從小就要熱愛勞動。
這篇課文自然段比較多，不易記住。在講讀過程中，要抓住小白兔和小灰兔在老山羊家里的不同表現(xiàn)；各自回到家里的不同表現(xiàn)；又回到老山羊家里的不同表現(xiàn)這樣三個情節(jié)，對照四幅圖，指導(dǎo)學(xué)生一個情節(jié)一個情節(jié)的理解課文內(nèi)容。
《王冕學(xué)畫》這篇講讀課文講的是元朝著名畫家王冕小時候?qū)W畫荷花的故事，表現(xiàn)了王冕刻苦學(xué)習(xí)的好學(xué)精神和頑強意志。
課文有三個自然段，第一自然段講王冕小時候是怎樣學(xué)習(xí)的。第二自然段描寫雨后荷花的美麗景色，講王冕想畫荷花的原因。第三自然段講王冕怎樣學(xué)畫荷花，交待了學(xué)習(xí)結(jié)果。從本文的特點出發(fā)，在教學(xué)中，要抓住寫王冕行為表現(xiàn)及心理活動的重點詞句，聯(lián)系其他語言文字，認識王冕的刻苦學(xué)習(xí)精神。還要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第二自然段中的優(yōu)美詞句，了解句與句的聯(lián)系，把理解語言文字與培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力結(jié)合起來。
《小貓釣魚》，這是一篇閱讀課文，是個童話故事。講貓媽媽帶小花貓去河邊釣魚。開始小花貓釣魚不專心，一會兒捉蜻蜒，一會兒捕蝴蝶，一條魚也沒釣著。后來貓媽媽指出它釣不到魚的原因，小花貓改正了缺點，一心一意地釣魚，果然釣著了一條大魚。這個故事告訴我們：做事不要三心二意，只有一心一意專心去做，才能把事情做好。
全文有七個自然段，配有五幅插圖，借以幫助理解課文內(nèi)容。第五自然段貓媽媽批評教育小花貓的話是教學(xué)重點。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生充分利用漢語拼音自己讀課文內(nèi)容，要強調(diào)把每個字的字音讀準確，在此基礎(chǔ)上，按標點熟讀課文，自己按課后作業(yè)的問題，對照插圖理解課文內(nèi)容。學(xué)生在閱讀中遇到不明白的地方，不懂的詞語提出來，或在同學(xué)間討論，或由老師適當講解。理解全文以后，要反復(fù)朗讀，以加深理解。
第七單元自我介紹篇十五
本班有一位女生，她姓感，叫感嘆號。為什么叫她這個名字呢？唉！我還是長話短說吧。
她留著一頭長發(fā)，在學(xué)?？偸潜P起來或扎成馬尾，細細的眉毛下面有一雙亮晶晶的、中等大小的眼睛，不大不小的鼻子和嘴巴也 “住”在了合適的位置，唯一與別人不同的是：嘴角下方有一顆小痣。乍一看是個淑女，可是做了五年同窗的我們可不是這樣認為。無論何時何地你總能聽見她的招牌叫聲：“xxx，咱們走吧！”
“xxx，過來，我跟你說點事！”
一張嘴，一個個感嘆號從那蹦出來。
剛剛說了她的招牌叫聲，現(xiàn)在來說說招牌動作：大街上遇見同學(xué)，管它三七二十一，沖上去就揮手，“氣勢洶洶”的臉上掛著笑容。她一著急就跳，一跳老高老高了，越看越像感嘆號上面那一豎，下面的影子就是那個點。天哪，還是個感嘆號。
她還是一個“有名”的作家，作文篇篇好，詞句個個妙，想像力頂呱呱。在她寫的小說中，用得最多的標點也是感嘆號！
我都說道這了，如果你們還猜不出來她是誰，那就是你的不對了。她就是……唉，你們自己慢慢猜去吧。
第七單元自我介紹篇十六
教學(xué)內(nèi)容。
2、3、4的乘法口訣的'練習(xí)（課本第76頁第5－10題）。
教學(xué)目標。
使學(xué)生進一步熟記2、3、4的乘法口訣，能正確運用2、3、4的乘法口訣進行計算。
教學(xué)準備。
課本第76頁第10題的主題圖。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)。
1、背一背：采取游戲形式，背2、3、4的乘法口訣。
小組背男、女生背獨立背。
背完后，交流你是怎樣記住的？
2、說一說：這句口訣所表示的意義。
二三得六三四十二四四十六。
3、算一算：(出示口算卡片)。
3×1=2×3=4×1=2×2=。
1×4=4×3=2×4=3×3=。
二、拓展。
1、課本第76頁第8題，學(xué)生獨立填寫。
2、第9題。
第七單元自我介紹篇十七
1、鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，熟練計算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計算正確率與計算速度。
3、在數(shù)學(xué)活動中獲得成功體驗，進一步增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生在計算過程中，認真細致、有錯就改的態(tài)度。
三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，熟練計算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘法。
提高計算正確率與計算速度。
讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中積累一定的經(jīng)驗。
補充題。
學(xué)生口算，再集體訂正，說一說乘數(shù)末尾有0的口算簡便方法。
1、出示：498×6303×2909×8398×7。
289×4210×3680×5709×5。
（1）學(xué)生先估計一下，他們的值大約是多少，再進行計算。
（2）指名學(xué)生進行板演。
（3）集體訂正。說說各是怎么進行計算的。特別指出：0乘以任何數(shù)都得0。
（4）指出：三位數(shù)乘以一位數(shù)，積有可能是三位數(shù)，也有可能是四位數(shù)。
2、完成p84第4題。
（1）學(xué)生估計并連線。
（2）指名說說你是怎么估計的？
（3）小結(jié)：將接近整百的數(shù)看成是整百進行估計，如果比整百大，則積比這個估計的結(jié)果大，反之，則小。
指名學(xué)生說說你的想法。
教師指導(dǎo)：把496×5看成500×5，原來是496個5，現(xiàn)在是500個5，多了4個5，因此多看了20，496×5的積應(yīng)該比2500小20，是2480。
（5）你會用這樣的方法計算剩下的題目嗎？
3、p84第3題。
（1）學(xué)生進行計算。
（2）觀察上下一組題目，有什么發(fā)現(xiàn)？（指名學(xué)生說說）。
（3）你能舉出類似的題目嗎？
（4）教師舉例：120×12。
你會計算嗎？你能用剛才的這個知識進行計算嗎？
指名說說你的想法。
根據(jù)學(xué)生回答板書：120×2×6或120×3×4。
你會計算嗎？（學(xué)生計算）。
（5）小結(jié)：看來我們可以將暫時不會的題目轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學(xué)會的知識進行解答。
（6）你能快速地回答：398×5×2的結(jié)果是多少嗎？
指名回答，并說說你是怎樣想的？（398×10=3980）。
（7）小結(jié)：我們可以將剛才的知識倒過來使用，將題目的計算簡便化。
1、完成4第5題。
（1）讀題，理解題意：“來回”是什么意思？要求學(xué)生實地模擬一下，強化對“來回”的認識。
（2）解題。說說不同的解題方法，強調(diào)這樣列式的含義。
2、完成p84第6題。
（1）學(xué)生讀題，并說說題目的意思。說說你讀懂了什么？
（2）學(xué)生根據(jù)分析列出式子。
（3）學(xué)生看著式子先估計一下，并重點說說你為什么這么估計。再進行解答，同時進行驗證。
通過練習(xí)，你又有什么收獲？
復(fù)習(xí)第2、5題。
496×5500×5。
496個5500個5。
這部分內(nèi)容主要復(fù)習(xí)本單元教學(xué)的乘法計算以及相關(guān)的簡單實際問題。1~4題依次復(fù)習(xí)口算、筆算和估算。第1題讓學(xué)生口算的題目包括整百數(shù)乘一位數(shù)、不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)以及不進位的幾百幾十乘一位數(shù)。第2題目的是讓學(xué)生通過計算和比較，自覺整理三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，體會根據(jù)題目的不同特點合理進行計算的必要性。第2題通過題組對比，讓學(xué)生初步體會乘法的結(jié)合律，加深對乘法運算方法的理解，不斷提高計算乘法的能力和水平。第4題引導(dǎo)學(xué)生進一步明確：估算三位數(shù)乘一位數(shù)時，通?？梢园讶粩?shù)看作相應(yīng)的整百數(shù)，再應(yīng)用整百數(shù)乘一位數(shù)的口算得出積大約是多少。第5、6題都是用學(xué)過的乘法計算解決實際問題。解決這些問題時，需要學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗正確理解題意。
本課繼續(xù)復(fù)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算和估算。我認為讓學(xué)生在計算前養(yǎng)成先估算的好習(xí)慣，可以對自己的計算結(jié)果作初步的檢驗。今天所練習(xí)的估算，除了要估算積是幾位數(shù)外，還在估算的基礎(chǔ)上，補充新的計算方法，可以將計算簡便化。對于一個數(shù)連續(xù)乘兩個數(shù)，可以將后面兩個乘數(shù)先乘，再與第一個乘數(shù)相乘，當然，反之是兩數(shù)相乘，可以將其中一個數(shù)寫成兩數(shù)相成，分別與第一個乘數(shù)相乘，也就是以后所要學(xué)習(xí)的乘法結(jié)合率。這一練習(xí)的處理，是先讓學(xué)生按照原來的計算順序計算，再進行比較，很多學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并將學(xué)生的發(fā)現(xiàn)用題目的形式利用起來，讓學(xué)生覺得這種規(guī)律能給他們帶來方便。通過練習(xí)，進一步體驗估算的策略與方法。
口算時，我讓學(xué)生說一說像500×6這樣的算式如何口算，學(xué)生大部分都是先想5×6=30，再想500×6=3000的。第3題是一道比較好的練習(xí)題，學(xué)生通過觀察和計算105×2×4和105×8這兩個算式，可以知道由于2×4=8，所以這兩個算式的得數(shù)肯定是一樣的，通過比較，學(xué)生感受到要算105×2×4的結(jié)果先算105×8會比較簡單方便，于是我讓學(xué)生馬上說出398×5×2的結(jié)果，學(xué)生說出先算5×2=10，然后算398×10=3980。第5題主要讓學(xué)生知道“來回”的意思，并且明確在50米長的游泳池游4個來回表示要算8個50米。第6題是一題綜合性較強的應(yīng)用題，首先讓學(xué)生弄明白小華和小蕓每天走了幾個來回，然后讓學(xué)生列豎式并估算，最后讓學(xué)生算出精確答案。由于估算出來的結(jié)果都是約等于1600米，有的學(xué)生就不知道到底怎樣比較了。
本課主要是對整百數(shù)乘一位數(shù)口算以及筆算的鞏固練習(xí)，并且利用估算的方法來驗算筆算，本次練習(xí)中的第3題重點讓學(xué)生結(jié)合具體的計算和比較，體會算式之間的內(nèi)在聯(lián)系，并幫助學(xué)生進一步鞏固計算方法。練習(xí)還安排了5、6兩題解決實際問題，重要幫助學(xué)生理解一個來回的實際意義，通過講解、演示，利用對一個來回含義的理解，學(xué)生基本能獨立解題。
本課繼續(xù)復(fù)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、估算以及筆算。第1題讓學(xué)生快速的口算，其中選了一個乘數(shù)末尾有0的乘法，讓學(xué)生說說是怎么口算的；然后出示幾道普通的和特殊的（乘數(shù)中間有0或末尾有0）三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，先讓學(xué)生估算乘積大約是多少，再計算，幫學(xué)生鞏固了一下估算的方法以及筆算時要注意的地方；第3題是通過計算和比較，讓學(xué)生再次體會每組兩道算式之間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的掌握情況，我補充了一道120×12，讓學(xué)生根據(jù)剛才所學(xué)的算一下，雖然三位數(shù)乘兩位數(shù)學(xué)生還沒學(xué)，但根據(jù)我們所學(xué)的乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便計算，從而想到，0先不參與運算，所以可以先算12×12,最后添0。12×12可以寫成12×2×6或12×3×4。第5、6題，最主要的是讓學(xué)生知道“來回”的的意思，題目就迎刃而解了。
第七單元自我介紹篇十八
本單元包括兩篇講讀課文（《南京長江大橋》《參觀人民大會堂》）、一篇閱讀課文（《我家還缺啥》）和《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。根據(jù)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》“閱讀”中的提示，本單元的訓(xùn)練重點是，在理解一個自然段中每句話意思的基礎(chǔ)上，懂得句與句是怎樣聯(lián)系起來的。
小學(xué)語文教學(xué)，時刻面臨著處理重點訓(xùn)練項目與非重點訓(xùn)練項目的關(guān)系。一般地說，應(yīng)該做到非重點項目訓(xùn)練扎實，重點項目訓(xùn)練突出。
講讀課文《南京長江大橋》和《參觀人民大會堂》都是從參觀的角度狀物的記敘文。觀察訓(xùn)練是兩篇課文理解內(nèi)容的共同基礎(chǔ)，認識事物特點是兩篇課文相同的教學(xué)要求。所不同的是，《南京長江大橋》雖然也有觀察點的變化，但應(yīng)側(cè)重于觀察方法的訓(xùn)練。如，第1自然段是由整體到部分地觀察，部分的觀察順序又是由下往上；第2自然段先是由近及遠地觀察，后是登島望遠?！秴⒂^人民大會堂》則應(yīng)側(cè)重于變換空間位置的觀察訓(xùn)練，依次是人民大會堂的正門、中央大廳、大禮堂、宴會廳、會議廳，第2自然段與這幾部分又是總分關(guān)系。
如上所述，觀察訓(xùn)練是理解這兩篇課文內(nèi)容的共同基礎(chǔ)，同時也是完成本單元重點訓(xùn)練項目的基礎(chǔ)。如《南京長江大橋》一課中，要求說說第1自然段中講長江大橋十分壯麗的幾句話之間的聯(lián)系。學(xué)生掌握了觀察方法，也就會比較容易地懂得總的是整體與部分的聯(lián)系，幾個部分的句子順序又是由下而上觀察的順序。再如，在《參觀人民大會堂》一課中，這一訓(xùn)練重點安排在第7自然段。由于前面有了正門、中央大廳、大禮堂等處觀察訓(xùn)練的鋪墊，學(xué)生在這里也就容易理解首句寫到了宴會廳，第2、3句是寫看到的.，末句是寫聽到的。
在一個單元之中，重點項目的訓(xùn)練應(yīng)該形成一個回合，所以，閱讀課文《我家還缺啥》中“思考?練習(xí)”1(1)，《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中的“閱讀”訓(xùn)練，都應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生獨立完成，以促使學(xué)生提高理解句子之間聯(lián)系的能力，并掌握連句成段的方法。這樣，有助于學(xué)生把這種能力和方法遷移到《基礎(chǔ)訓(xùn)練》的“作文”訓(xùn)練中，在觀察的基礎(chǔ)上寫好一個建筑物。
在理解課文內(nèi)容的過程中，要注意結(jié)合插圖、聯(lián)系學(xué)生生活實際、聯(lián)系上下文理解有關(guān)的詞句，使學(xué)生獲得真切和準確的認識，進而達到對課文內(nèi)容扎實深入理解的目的。
語文課應(yīng)該上成語言文字訓(xùn)練課。但在語言文字訓(xùn)練的過程中，又必須有意識地滲透思想教育。在兩篇講讀課文的教學(xué)中，要通過認識南京長江大橋、人民大會堂雄偉壯麗的特點，讓學(xué)生懂得這都是我國人民在社會主義建設(shè)中取得的輝煌成就，借以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。教學(xué)《我家還缺啥》，要通過理解“我”一家人談?wù)摰膯栴}認識到，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生活水平的提高，更需要文化科學(xué)知識，激勵學(xué)生從現(xiàn)在起就要刻苦學(xué)習(xí)。
（山東劉恩德）。
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第七單元自我介紹篇十九
成長中的故事猶如滿天星，又像黃河水一樣流進大海無處尋覓，但有一件事深深地印在我的腦海里。
我懷著復(fù)雜的心情騎上了電動車，姑姑的電動車有像自行車一樣的腳蹬，剛開始我不加電像騎自行車一樣，可是和姑姑說話的工夫，爸爸把鑰匙擰開了，但我沒注意到已經(jīng)開電了，騎行中我不自覺轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)把，車子就飛似的跑了起來，嚇得我趕快捏剎車。剛停下我就連忙跳下了車，對爸爸說：“我不騎了不騎了?！笨砂职謱ξ艺f：“做什么事都不能半途而廢?！甭犃税职值脑捴?，我又騎上了電動車，這一次我輕輕加電，慢慢地我便會騎了。休息了一會兒我便開始學(xué)加速了，騎上車后，我轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)把開始練加速，慢慢地，終于可以輕松騎行了。爸爸夸我：“你真棒，不到一個小時就學(xué)會騎電動車了。”聽了爸爸的夸獎后，我心里樂開了花。
成長，像一條源遠流長的河，使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花；成長，像一顆郁郁蔥蔥的大樹，年輪里記載我留下的足跡。
一天晚上，我和爸爸媽媽去散步，回來的時候，他們發(fā)現(xiàn)有些東西沒買，便去了超市，讓我一個人回家。大街上沒幾個人，燈光昏暗昏暗的。我忐忑不安地走在大街上，生怕有什么“鬼”一樣的東西突然竄出來，我在心里一個勁兒鼓勵自己，沒關(guān)系，“鬼”沒什么好怕的！可是，我不聽這些沒有“鬼”的這些話，因為我不信這些話，依然害怕“鬼”。于是，我又回到超市門口，期待著爸爸媽媽的出現(xiàn)。
不一會兒，爸爸媽媽出來了，看見了我，驚奇地問：“李小寒，你怎么還沒有走？”“我…我害怕有…有鬼竄…竄出來……”我支支吾吾地說。媽媽卻“撲哧”一聲笑了，說道：“什么？我居然聽見有人說這世界上還有‘鬼’？怎么可能？”我一本正經(jīng)地說：“是的，這世界上的確有‘鬼’！”“什么鬼呀！”媽媽嚷道，“那都是人想象出來的！”我似懂非懂地點了點頭。其實，這個世界上真沒“鬼”，還真是我多疑了。
經(jīng)過這件事，讓我體會到了：做什么事都要獨立，不要讓害怕影響了你。
童年是美好的，是燦爛的。轉(zhuǎn)身看一看，成長道路上的一個個腳印，是我們成長的一點一滴，都是讓我受益匪淺的經(jīng)歷。它們讓我懂得了許多道理，給了我很大的啟示。
第七單元自我介紹篇二十
乘加乘減(課本第77頁、第78頁內(nèi)容，“想想做做”第1－4題)。
1、使學(xué)生掌握乘加乘減的計算方法，能正確計算乘加乘減式題。
2、鼓勵學(xué)生獨立思考，選擇合適的算式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
問題：他們一共養(yǎng)了多少條金魚？
討論：要知道魚缸里一共有多少條金魚？你是怎么知道的？
交流：
（1）把每個魚缸里金魚的條數(shù)加起來就可以了（4+4+4+2）。
你還有其他方法列式嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如果把第4個魚缸也看成有4條金魚可以列出乘法算式）。
根據(jù)學(xué)生回答板書：4×4－2。
問：4×4表示什么？為什么要減2。
師：在一個算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有減法，應(yīng)先算乘法，再算加法或減法。
教材第78頁第1、3、4題。
第1題，你是怎樣列式的？3×4+1=13。
第3題，左邊有題一共有幾人？怎樣列式？
教材78頁第2題。
教學(xué)后記：學(xué)生掌握得不夠好.
第七單元自我介紹篇二十一
本單元由四篇課文組成。其中《飛機遇險的時候》《千里躍進大別山》《雷鋒日記二則》三篇為講讀課文，《在金色的海灘上》為閱讀課文。這四篇課文，從內(nèi)容上，有寫老一輩無產(chǎn)階級革命家的，有寫我們學(xué)習(xí)的好榜樣雷鋒叔叔的，也有寫當代小學(xué)生的，四篇課文都有較強的思想教育意義，教學(xué)中應(yīng)注意加強語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，加強學(xué)生思想教育和道德行為培養(yǎng)。
本單元的訓(xùn)練重點是：在前面字、詞、句、篇等基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進一步加強對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的'培養(yǎng)。在訓(xùn)練學(xué)生注音識字、學(xué)詞造句、說話寫話、同音字近義字辨析、句段篇章結(jié)構(gòu)的過程中，重點訓(xùn)練較有感情地朗讀課文，給課文某一段分層次，概括段意和每一層的意思，學(xué)寫日記等。
訓(xùn)練要求：教學(xué)《飛機遇險的時候》要重點訓(xùn)練字、詞、句，了解常用動詞的疊加，學(xué)會給自然段分層次，概括段意及理解每一層次的意思。教學(xué)《千里躍進大別山》要會給第8自然段分層次，能概括段意和每一層次的意思，了解比喻的句式，知道運用比喻的好處。教學(xué)《雷鋒日記二則》要讓學(xué)生學(xué)會本課生字新詞，理解課文內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生受到深刻的思想教育，學(xué)寫日記。教學(xué)《在金色的海灘上》要理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小姑娘的高尚品質(zhì)，能抓住主次，讀懂篇幅較長的課文。
本單元（含基礎(chǔ)練習(xí)）可安排13到15個課時，同時可安排1至2課時的復(fù)習(xí)。教法上要體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的原則，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極地動腦、動口、動手。要堅持多讀，讓學(xué)生反復(fù)讀，讀中理解，教師的講讀不宜面面俱到地逐句逐段串講，而應(yīng)抓住問題的關(guān)鍵，以發(fā)展促進學(xué)生思維為突破口，對有利于發(fā)展學(xué)生能力，開發(fā)學(xué)生智力，促進學(xué)生思維的地方要詳講，其他地方則略講。堅持讀寫結(jié)合，讓學(xué)生積極動手，同時要注意保護學(xué)生的.寫作熱情，培養(yǎng)學(xué)生.寫作興趣，讓學(xué)生自愿地寫，快快樂樂地學(xué)。
本單元教學(xué)要注意以下幾點：
1.要注意聽說讀寫四種能力的培養(yǎng)；尤其要克服“重讀寫，輕聽說”的現(xiàn)象，要注重學(xué)生的口語訓(xùn)練，讓學(xué)生當眾說話，完整準確地表達自己的意思，豐富和發(fā)展學(xué)生的語言。
2.學(xué)習(xí)課文時，要講讀結(jié)合，講讀中要處處啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思維，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并抓住關(guān)鍵性問題，理解課文內(nèi)容。
3.教學(xué)中，可采用電化、教具、學(xué)具等多種教學(xué)手段，通過做游戲、搞競賽、講故事、手工制作和演示等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、探究知識的欲望和能力。
4.要貫徹“文道統(tǒng)一”的原則，切忌生搬硬套。要選擇合適的時機，在學(xué)生理解課文內(nèi)容的過程中，滲透思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。
5.堅持目標單元教學(xué)，每課時都有明確的教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)，在實際操作中，必須按時完成，在課堂教學(xué)中，盡力避免無效勞動，節(jié)約時間，把知識傳到位，真正達到全面培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。
（陜西周煥成）
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