總結是一個反思的過程，可以幫助我們更好地汲取經(jīng)驗，做出更明智的決策。思維導圖是一種很好的工具，可以幫助我們整理和組織我們的思維，并為我們的寫作提供一個結構框架。要寫一篇好的總結，可以先參考一下以下小編整理的總結范文，相信可以給您帶來一些啟示。
中華人民共和國國歌教學設計篇一
教學目標：
1、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，感受歌曲所反映的祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象和人民奮勇向前、意氣風發(fā)的情景，從中受到愛國主義教育。
2、能根據(jù)教師的指揮手勢有感情地背唱《中華人民共和國國歌》，做到音準節(jié)奏準確，情緒飽滿。
3、理解重音與漸強音記號的含義，并能用歌聲表現(xiàn)。
教學重點：
有感情地演唱國歌教學難點：有感情地背唱國歌并注意節(jié)奏感以及情感的推進。
教具準備：
多媒體等。
教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、新課導入。
1、教師播放國歌的音頻，學生輕聲哼唱，并在結束后引出本節(jié)課所要學習的歌曲。
師：大家知道這首歌曲的名字是什么嗎？
生：《國歌》。
2、多媒體展示歌詞，教師帶著學生一起讀歌詞，感受歌詞中對祖國的熱愛之情，
師：大家對這首歌曲的旋律應該很熟悉了，那么我們先來讀一下歌詞看看歌詞所描寫的是一個什么樣的場景。
師：有沒有同學告訴我一下你讀出了什么感受？
生：……。
師：接下來我們就齊唱一下：“起來，不愿做奴隸的人們…一二…”
生：“起來……”
師：大家唱的很好，很流暢，但是有些地方還需要同學們注意的。
師：
（1）第3句：該句用了全曲中的最強音和堅定自有加節(jié)奏，表現(xiàn)了中華民族不屈的精神。
（2）第4句，該用蘊藏著一種不可阻擋的力量，引出了豪放有力的層層向上的吼聲，猶如戰(zhàn)斗號角給人以強有力的鼓舞。
（3）最后兩句，是全歌的中心思想和高潮所在，號召式的前奏音調在這里得到了再觀，它既加強了全曲的整體感，又使歌曲的中心思想得到進一步肯定。
（4）結束的“進”字，使歌聲更加有力。和富于特色并加強了這首歌曲的終止感。
師：大家都會唱這首歌曲，但是要想唱好這首歌曲，我們要注意幾點。首先，大家看“中華民族到了”這句歌詞上面有一個“”重音記號標志（板書示意給學生），它表示這幾個字要唱的更有力量。其次，三個“起來”上方，有一個表示漸強的記號（板書示意給學生），這表示，這三個“起來”要唱的一個比一個強而有力量。另外，“敵人的”上面那個是三連音的標記，表示這三個字要唱同樣的時值，就是把它們所在的這一拍平均分成三份的意思，這一句“冒著敵人的炮火”要注意附點和休止（教師示范演唱這一句）。
師：通過對這首歌曲的詳細分析，我們再來唱一遍這首歌曲，我相信，我們這次對這首歌曲的`把握、包括感情基調，一定比上一次更好。（起來，不愿做奴隸的人們…一二…）。
生：“起來…”師：非常好。大家覺得，我們這次是不是比上次對歌曲的認識更加深刻，演唱起來也更加堅定有力呢？！所以，我們演唱一首歌曲，最好要先把握一下歌曲的含義，這樣演唱起來才能更生動、更形象。
三、拓展延伸：
師：老師想問同學們，他還有一個名字有沒有人知道呀？
生：。。。。。。
師：那么，它的詞曲作者分別是誰呢？
生：……師：《義勇軍進行曲》由中國詩人田漢作詞，中國音樂家聶耳作曲，這首歌表現(xiàn)了中華民族勇往直前、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。
師：下面我請男生女生分開唱一下，看看哪一隊唱的更好。
男生：……。
女生：……。
師：同學們唱的都很好呀！
四、教學小結：
師：這節(jié)課呢我們學習了國歌并且深入的挖掘了其中情感以及知識點的把握，請同學們能夠在課下好好的復習鞏固，在以后演唱國歌的時候都能夠像我們課上學習的一樣把磅礴的氣勢唱出來。
中華人民共和國國歌教學設計篇二
“忠孝雅誠”是中華民族傳統(tǒng)文化中的精華。今年九月份，我有幸參加了龍鳳中心學校組織的為建設社會主義核心價值體系，構建和諧恩施，頌揚‘忠、孝、雅、誠’主題班會教育活動的送課下鄉(xiāng)活動，我針對當前有些學生不會唱國歌，不愛唱國歌的現(xiàn)狀，確定了這一主題班會教育活動，上完課后，感觸頗深，深切感受到培養(yǎng)學生忠心愛國的思想，激發(fā)學生立報國之志的思想，必須從身邊點點滴滴的小事做起，才能起到積極有效的教育作用。我是這樣設計這節(jié)課的，敬請賜教。
一、活動目的：
通過主題班會，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生從小事做起，會唱國歌也是愛國的表現(xiàn)。
二、活動形式：朗誦、演講、演唱。
三、活動準備：國歌歌詞，排練相關的朗誦、演講、演唱等節(jié)目。
四、活動過程：
(一)導入揭題，了解國歌由來。
國歌由來：中華人民共和國的國歌是由田漢作詞，聶耳作曲的《義勇軍進行曲》。1935年，中國遭到日本帝國主義的侵略，在中華民族危亡的關頭，他們創(chuàng)作了這首歌曲，激勵人民奮起抗戰(zhàn)，保衛(wèi)我們的國家和民族。數(shù)十年來;這首歌在人民群眾中產生了深遠的影響，對激發(fā)我國人民的愛國主義精神起了巨大的作用。因此，在1949年9月召開的中國政治協(xié)商會議第一次全國會議上，把這首歌曲定為代國歌，體現(xiàn)了中國人民的革命傳統(tǒng)和居安思危的思想。1982年12月4日，第五屆全國人民代表大會第五次會議。從此，《義勇軍進行曲》成為中華人民共和國國歌。
(二)播放天安門升旗的莊重場面，從他們的發(fā)言中可知,學生無不為祖國的強大而驕傲.自豪,學生的愛國之情油然而生。
(三)查資料.讓學生明確會唱國歌就是愛國的表現(xiàn)。
人就是跟著國歌伴奏曲“哼哼”而已。有的學生唱國歌的聲音更小，還有約一半的學生連嘴都不動，有些學生還東張西望或交頭接耳。資料二;《中華人民共和國憲法》第一百三十六條規(guī)定：中華人民共和國國旗是五星紅旗。中華人民共和國國歌是《義勇軍進行曲》。憲法作為國家的根本大法，從法律上規(guī)定了國旗、國歌的重要地位，每個小學生乃至每一個中國人都應該會唱國歌，尊重國歌。小學生日常行為規(guī)范的第一條這樣要求：“尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮?！边@些應該是最基本的常識，然而遺憾的是，還有很多人做不到這一點。
(四)讓學生聯(lián)系實際談自己的行為和做法。
師小結：記住國歌歌詞，會唱國歌，并不是什么難題。我們在學校都有專門的老師教唱國歌，并且在每次的升旗儀式上還要集體唱國歌。國歌是代表著中國人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史中，在“最危險的時候”，不斷反抗壓迫，反抗侵略，艱苦奮斗，自強不息的精神。我們在唱國歌的時候，應該感到強烈的民族自豪感和國家榮譽感。通過唱國歌，可以增強我們的愛國觀念，增強我們的民族凝聚力和向心力，從而把所有的中華兒女緊密團結起來，共同推進我們的各項事業(yè)建設。
我們的愛國表現(xiàn)應該從唱國歌做起，應該端正我們在唱國歌時的態(tài)度。如果一個學生在唱國歌時都三心二意、心不在焉，那么我們很難相信他會熱愛自己的祖國，會把祖國的榮譽視為自己的生命般重要。愛國應該從小事做起，從生活的點點滴滴做起，唱國歌就是其中的重要一環(huán)。
(五)播放鄒越《讓生命充滿愛》課件片斷,激起學生愛國行為。1.預設效果一:許多學生為一位非洲運動員為了祖國的榮譽就是爬也要爬過終點線的愛國行為而肅然起敬。2.預設效果二：當南京的小學生在聽到國歌聲時不知道肅立，不知道行隊禮時，學生會受到心靈的震撼，收到潛移默化，此時無聲勝有聲的教育效果。
師小結：是啊!我們常說：“一滴水可以折射太陽的七彩光芒?！蓖瑯?，從唱國歌上就可以看出我們是否真正愛國。熱愛祖國不是一句空話，我們在唱國歌時的神情和態(tài)度，我們內心的感受，都能說明我們究竟愛不愛國，究竟有沒有民族自豪感。我們能否交上一份滿意的答卷，能否做一名合格的中華人民共和國小公民，這就取決于我們能否從這些“小事”入手，端正態(tài)度，嚴格要求，嚴肅認真的做好這些“小事”。聽到國歌的旋律，我們應該怎么做?(感到熱血沸騰，精神振奮，應該在學習中加倍努力，為祖國的繁榮昌盛作出自己的貢獻。)。
(因為要讓五星紅旗永遠保持鮮紅，永遠飄揚在世界上空。)4.抬頭看看那正在空中飄揚的五星紅旗，同學們，讓我們想一想作為黑眼睛黃皮膚的一員，作為國旗主人的一員，我們應該做些什么呢?(為中華的振興，為中華的繁榮富強，積累知識，增長才干，讓我們的國旗更紅，讓五顆金星更亮更輝煌。同學們，讓我們一起努力吧!)。
(七)班級特色展示1.下面請聽獨唱《紅旗飄飄》、《春天的故事》，《祖國啊!我永遠熱愛你》。2.朗誦愛國詩篇。
結束語。
同學們：
我們是祖國的未來，浴血奮戰(zhàn)、硝煙彌漫的戰(zhàn)火已離我們久遠;歷史恩怨，國危的呼號也融進了歷史。但是，國旗，這新中國的象征;國歌，這一中國人心中最激越的旋律，穿越時空，延續(xù)著我們中華民族的偉大傳統(tǒng)，凝聚著新中國的豪情壯志，當國歌奏響、國旗升起時，我們從那滿含淚花的凝視里，從自豪激昂的“起來”聲中，從挺直腰桿、溢滿喜悅的容顏上，體會到了做一個中國人的自豪，同時，也掂量到我們跨世紀青少年肩頭的重任：努力學習吧!祖國需要我們，世界需要我們，未來需要我們!
讓我們一起樹愛國之心，立報國之志，隨時準備著，為我們偉大祖國的繁榮昌盛貢獻力量。
(八)班會結束。
最后讓我們一起合唱《讓我們蕩起雙槳》，主題班會就在《讓我們蕩起雙槳》的歌聲中結束。
中華人民共和國國歌教學設計篇三
活動目的：通過“唱響國歌”主題班會，對學生進行愛國主義教育，知道國歌的由來以及國歌的含義，會唱國歌。懂得會唱國歌也是愛國的表現(xiàn)。
活動過程：
一、國歌，是表現(xiàn)一個國家民族精神的歌曲，是被政府和人民認為能代表該國家政府和人民意志的樂曲，是用來歌頌與鼓勵一個民族的信心與凝聚力的。一般來說它們都會帶有愛國主義色彩、呼喚起人們內心深處的國家情懷。中國國歌為《義勇軍進行曲》。
二、中國國歌起源于19世紀末、20世紀初，19，《鞏金甌》被清政府定為國歌，成為中國歷史上第一首官方法定國歌。其后在20世紀前葉中，中國出現(xiàn)了許多官方或非官方的國歌。1949年中華人民共和國成立時，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過《義勇軍進行曲》為代國歌;1982年12月全國人民代表大會將其正式定為國歌，3月寫入憲法。
三、《中華民國國歌》歌詞由中國國民黨黨員胡漢民、戴季陶、廖仲愷、邵元沖合作作詞。首次出自民國十三年6月16日孫中山先生在廣州黃埔陸軍軍官學校開學典禮中，對該校師生之訓詞。北伐成功后，中國國民黨選擇以此訓詞為黨歌并公開征求伴隨音樂。程懋筠的作曲在139名參賽者獲勝，得到500銀圓獎金。1930年3月24日，許多國民黨人提議使用黨歌作為國歌。由于反對使用一黨標志代表全國，所以設立國歌編制研究委員會，后該委員會支持國民黨黨歌。1937年6月3日，中國國民黨中央常務委員會批準提案，該年正式成為中華民國的國歌。
四、知道會唱國歌也是愛國的表現(xiàn)“一滴水可以折射太陽的七彩光芒?！蓖瑯?，從唱國歌上就可以看出我們是否真正愛國。熱愛祖國不是一句空話，我們在唱國歌時的神情和態(tài)度，我們內心的感受，都能說明我們究竟愛不愛國，究竟有沒有民族自豪感。抬頭看看那正在空中飄揚的五星紅旗，同學們讓我們想一想作為黑眼睛黃皮膚的一員，作為國旗主人的一員，我們應該做些什么呢?為中華的振興，為中華的繁榮富強，積累知識，增長才干，讓我們的國旗更紅，讓五顆金星更亮更輝煌。
五、班級特色展示獨唱國歌，合唱國歌。在這激蕩人心的歌聲中，我們的主題班會也進入了尾聲。
六、結語我們是祖國的未來，浴血奮戰(zhàn)、硝煙彌漫的戰(zhàn)火已離我們久遠;歷史恩怨，國危的呼號也融進了歷史。但是，國旗，這新中國的象征;國歌，這一中國人心中最激越的旋律，穿越時空，延續(xù)著我們中華民族的偉大傳統(tǒng)，凝聚著新中國的豪情壯志，昭日月，耀千秋。國旗的光輝伴隨著我的成長，照亮了我們前進的道路;國歌的旋律激勵我們繼承先輩的偉大事業(yè)，不懈奮斗。一面國旗，招展著一種象征;戰(zhàn)爭中的勇氣，異國思鄉(xiāng)的親情，國際交往的尊嚴;一面國旗，書寫著豐厚的內涵;那是祖國的土地，那是游子的歸依，那是不屈的奮斗，那是國家的富強。國旗照耀航程，國歌催人警醒，那“起來、起來”的吶喊，鼓舞著我們中華民族的新一代不斷創(chuàng)新，激勵著每一個炎黃子孫自強不息。當國歌奏響、國旗升起時，我們從那滿含淚花的凝視里，從自豪激昂的“起來”聲中，從挺直腰桿、溢滿喜悅的容顏上，體會到了做一個中國人的自豪，同時，也掂量到我們跨世紀青少年肩頭的重任：努力學習吧!祖國需要我們，世界需要我們，未來需要我們!讓我們一起樹愛國之心，立報國之志，隨時準備著，為我們偉大祖國的繁榮昌盛貢獻力量。
中華人民共和國國歌教學設計篇四
教學目標：
1、了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種資料特性。
2、培養(yǎng)維護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣，。
教學重點：
欣賞、感知、探索、理解自然界和藝術作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。.
課前準備：
1、師生課前多方面搜索與動物相關的圖文資料、動物欣賞圖片和視頻資料。各種用以制作“動物”的資料和工具。制作好的`形式多樣的“動物”作品。
教學程序：
一、扮演、回憶、發(fā)表。
1、扮演猜謎：你知道哪些的動物的動做？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？（局部同學臺前模仿某一種動物進行扮演，臺下同學猜迷）。
啟發(fā)回憶，探索了解動物的各種活動特征。
二、觀察、賞析、感受。
1、播放各種動物的活動錄象和圖片，引導同學觀察其生活習性和活動規(guī)律。
2、瀏覽各類動物活動局面的視頻和圖片資料，引導同學賞析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認識動物之美和可愛之處。
3、同學分組討論和匯報：最喜歡哪種動物？為什么？知道哪種動物的故事呢？
4、賞析藝術家表示動物的美術作品，了解不同的美術表示方式和美的多樣性。（教師引導同學考慮后發(fā)表：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？）。
三、考慮、探索、創(chuàng)作。
1、引導賞析同學制作的動物作品的美感（從形、色、花紋、動態(tài)方面引導），探索如何巧妙的運用各種資料制作動物的方法（用了哪些資料？）。
四、展示、評價、延伸。
1、各小組展示自身的作品，進行“動物的故事”童話劇扮演。
3、了解我國有哪些珍稀動物，引導同學自我進行環(huán)保教育。（示珍稀動物圖片請同學判斷）。
4、針對各小組的學習、創(chuàng)作、扮演情況進行小組自評互評。（評價引導：形似、色美、花紋是否生動，是否有創(chuàng)意？本課自身和同學的學習、表示怎樣？）。
5、課后探索延伸：
(1).你還知道其它關于動物的更多知識嗎？
(2).你知道其他國家的維護動物嗎？
(3).你知道動物可以分為哪些種類？
(4).動物與環(huán)境的關系是怎樣的？
中華人民共和國國歌教學設計篇五
國歌，是表現(xiàn)一個國家民族精神的.歌曲，是被政府和人民認為能代表該國家政府和人民意志的樂曲，是用來歌頌與鼓勵一個民族的信心與凝聚力的。
國歌-asos。
三民主義吾黨所忠。
以建民國以進大同。
咨爾多士為民前鋒。
咨爾多士為民前鋒。
夙夜匪懈主義是從。
矢勤矢勇必信必忠。
一心一德貫徹始終。
三民主義吾黨所忠。
以建民國以進大同。
咨爾多士為民前鋒。
咨爾多士為民前鋒。
夙夜匪懈主義是從。
矢勤矢勇必信必忠。
一心一德貫徹始終。
中華人民共和國國歌教學設計篇六
《中華人民共和國國歌》是每一個中國人都應該掌握的歌曲。雖然多數(shù)人都會唱，但唱的“對不對”，“好不好”，卻很少有人關注，對歌曲情緒的把握更沒有人注意?？紤]到學校以后每周的升旗儀式都會全體唱國歌，于是決定在每個班都教唱一遍。
國歌原名《義勇軍進行曲》，由田漢作詞，“人民音樂家”聶耳作曲，旋律高昂、鏗鏘有力，歌詞鼓舞人心，被視為中華民族解放的.號角，對激勵中國人民的愛國主義精神起了巨大的作用。
上課時說到進行曲，我簡單跟學生們形容了一下：“進行曲的節(jié)奏像一個整齊的軍隊在走路”，“行進的感覺”，說完，我請同學們模仿軍人走路整齊、有力的樣子，同學們一下子就把握了國歌的進行曲風格。帶著對歌曲的初步體會，我讓同學們再次聆聽歌曲，加深對旋律的認識，接著，我簡單講解歌詞的含義和背景，讓同學們對歌曲有了一些理解，才開始學唱這首歌。
由于國歌的普及率很高，大家常常聽到，所以旋律很快就掌握了，我重點講了歌曲中要特別注意的幾點：
1、三個“起來！起來！起來！”。這是中國人被壓迫下發(fā)出的反抗之聲，我告訴學生要“一聲更比一聲強”，像是中國人由“跪著”到站起來的過程，情緒要漸強，音量漸高。
2、歌曲中休止符的把握。唱國歌時一定不能拖腔，要求咬字有力，休止符處要收的干脆利落，在“冒著敵人的炮火”這句，我告訴學生注意“炮”，“火”中間要斷開，只有敵人的炮火斷了，我們才能沖過去消滅他們。
3、“中華民族到了最危險的時候”。中間“到了”要讀“到le”，而不是“到liao”。
通過這節(jié)課對國歌的學唱和分析，相信同學們以后就能正確的把握國歌的演唱方法和情緒，不會再唱錯或者唱的不嚴謹了。
不足之處：沒調動個別同學的學習積極性。
中華人民共和國國歌教學設計篇七
活動目標：
1、進一步激發(fā)幼兒熱愛祖國的真摯情感和做一名中國人的自豪感。
2、在理解歌詞的基礎上，向幼兒進行革命傳統(tǒng)教育。
3、讓幼兒知道國歌是我國的象征，熟悉國歌的旋律，感受國歌雄偉莊嚴的風格。
活動重點：
在理解歌詞的基礎上，向幼兒進行革命傳統(tǒng)教育，進一步激發(fā)幼兒熱愛祖國的真摯情感和做一名中國人的自豪感。
熟悉國歌的旋律，感受國歌雄偉莊嚴的風格。
活動準備：
錄音機、《國歌》的磁帶、《開國大典》的影象以及《升國旗》的vcd。
活動過程：
一、初步欣賞感受歌曲《國歌》的氣勢。
1、欣賞后提問：“你們聽到過這首歌曲嗎?在什么時間，在哪里聽到的?”
3、聯(lián)系歌詞進一步感受《國歌》音樂雄壯有力的情緒。
師：聽完這首歌曲，你有什么感覺?(很有力，很神氣)歌曲里唱了些什么?(幼兒說出，老師唱出來)。
二、了解國歌的性質，進一步激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
1、通過觀看《開國大典》錄象，知道國歌代表著國家和民族。
2、觀看錄象：奧運會中運動員獲得金牌頒獎時升國旗奏國歌的場面，讓幼兒體會運動員為國爭光和做一名中國人的自豪。
a、提問：誰告訴大家什么時候奏國歌的音樂，什么時候唱國歌?
(幼兒討論：開大會時，運動員頒獎時，檢閱部隊時，迎接貴賓-------都要奏國歌)。
b、“為什么運動員頒獎時，要奏國歌呢?”幼兒討論后，老師小結：國歌代表著中華人民共和國，代表許多先烈犧牲了生命才換來現(xiàn)在的新中國。
3、學會行注目禮。
師：我們聽到國歌時應該怎么辦?(幼兒討論后老師小結：要立正，行注目禮-------)。
4、升國旗奏國歌。
全體起立，身體站正行注目禮。
課后反思：
音樂欣賞是指以具體音樂作品為對象，通過聆聽的方式及其他手段體驗和領悟音樂的真諦，從而得到精神愉悅的一種審美活動，它是幼兒音樂教育的一個重要組成部分。該活動的內容和過程設計突出情感教育性比較強，讓幼兒通過聽覺(耳聽音樂)和視覺(眼看錄像)同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗和感受歌曲的雄壯有力，進一步激發(fā)了幼兒熱愛祖國的真摯情感和做一名中國人的自豪感。其次，該老師明白音樂欣賞不同于歌唱教學，它更側重于發(fā)展幼兒對音樂的感受和體驗能力。
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中華人民共和國國歌教學設計篇八
第二種是部分型外匯管制，即對經(jīng)常項目的外匯交易不實行或基本不實行外匯管制，但對資本項目的外匯交易進行一定的限制;第三種是完全自由型外匯管制，即對經(jīng)常項目和資本項目的外匯交易均不進行限制，外匯可自由兌換、自由流通。
目前中國外匯管理體制基本上屬于部分型外匯管制，對經(jīng)常項目實行可兌換;對資本項目實行一定的管制;對金融機構的外匯業(yè)務實行監(jiān)管;禁止外幣境內計價結算流通;保稅區(qū)實行有區(qū)別的外匯管理等。這種外匯管理體系基本適應中國當前市場經(jīng)濟的發(fā)展要求，也符合國際慣例。
中華人民共和國國歌教學設計篇九
教學內容：
唱唱：頌祖國。
玩玩：
1、復習do、re、mi、sol、la。
2、學會節(jié)奏譜（第3頁節(jié)奏譜）的拍擊法。
3、看圖學舞《頌祖國》。
4、敲一敲，為《頌祖國》伴奏。
教學目的：
行熱愛祖國的教育。培養(yǎng)學生認真地聆聽《國歌》的習慣。
2、通過學唱新疆維吾爾族民歌《頌祖國》，進行愛黨愛祖國的教育，學會用歡快熱烈的情緒演唱，并能看圖學跳雙人舞。
3、認識和學會節(jié)奏譜的拍擊方法，并為歌曲伴奏。
4、復習唱名d(do)、r(re)m(mi)l(la)。
5、學會挑選不同的打擊樂器及選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
教學分析：
1、《國歌》原名《義勇軍進行曲》，為影片《風云兒女》的主題歌。由田漢作詞，聶耳作曲。歌詞與音調緊密結合，使歌曲充滿戰(zhàn)斗力，鼓舞著中國人民為取得革命勝利而勇往直前。
2、《頌祖國》是一首新疆維吾爾族民歌。2/4拍、宮調式、歌曲由三個樂句組成。
富有新疆民歌的特色。曲調活潑、歡快、節(jié)奏比較緊密、多次出現(xiàn)十六分音符。
教學重點：
以歡快熱烈的情緒演唱《頌祖國》。
教學難點：
看圖學舞。
課時安排：
三教時。
1、欣賞《國歌》；復習d、r、m、s、l；初步學唱歌曲。
2、學唱《頌祖國》；認識節(jié)奏譜及學會拍擊，為歌曲伴奏；音樂游戲，《白云飄飄》。
3、歌曲處理；學跳雙人舞；敲一敲。
第一教時：
教學內容：
1、聽賞《國歌》。
2、學唱《頌祖國》。
3、復習do、re、mi、sol、la。
4、認識節(jié)奏譜。
教學目的：
1、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，感受進行曲雄壯有力的曲調；對學生進行熱愛祖國的教育。培養(yǎng)學生認真地聆聽《國歌》的習慣。
2、通過學唱新疆維吾爾族民歌《頌祖國》進行愛黨愛祖國的教育。
3、復習d、r、m、s、l。
教學重點：
學會用歡快熱烈的情緒演唱《頌祖國》。
教學難點：
唱準五音階d、r、m、s、l。
教學準備：
1、錄音機、磁帶。
2、節(jié)奏譜卡片。
教學過程：
聽進行曲進教室。
提問：
1、剛才我們是怎樣進教室的？
2、我們走步時聽到的音樂是活潑的還是雄壯的？
小結：
剛才我們是怎樣進教室的？噢！我們是聽著進行曲神氣地走進教室的。
一、欣賞《國歌》（童聲齊唱），要求學生只聽不唱。
提問：
1、誰能說出這首歌曲的唱名？
2、你在哪些地方聽到過奏，《國歌》？
3、每當升旗奏《國歌》時，我們應該怎樣？
小結：國旗、國歌代表我們的祖國，所以聽到奏《國歌》時，我們要立、敬禮（或
注目禮），這是每一位學生都必須做到的。
4、復聽《國歌》，全體立正敬禮。
提問：《國歌》的音樂非常雄壯（）優(yōu)美（）活潑（）。
小結：《國歌》是一首非常雄壯的進行曲。
一、新授《頌祖國》。
1、復習歌曲《娃哈哈》，進行歌表演，導入新課。
2、范唱。
3、熟悉曲調。
先出示節(jié)奏譜，手和腳分別單獨作拍擊練習，學會拍擊后，為樂曲伴奏。
4、聽樂曲做墊步律動（新疆舞基本動作）。
用“no”或“l(fā)u”哼唱。
5、朗讀歌詞，初步學唱歌詞（注意反復記號）。
一、復習唱名。
1、用寫有d、r、m、s、l的彩色音樂唱名卡片進行視唱。
2、唱一唱五聲音階。
d、r、m、s、l。
l、s、m、r、d。
3、聽音練習。
出示第4頁下方的節(jié)奏譜，請學生把聽出的音填在節(jié)奏下面。然后邊拍擊邊唱。
一、教師小結。
二、師生告別。
三、學生聽音樂出教室。
教后感：今年我教的二年級，一開始就發(fā)現(xiàn)低年級的學生和高年級的學生不同，二年級好象大班的孩子。欣賞國歌時，小時們都表現(xiàn)出很專注的神情。但學唱《頌祖國》時，吐字不夠清楚。
第二教時：
教學內容：
1、感受2/4拍的強調規(guī)律。
2、看圖學舞并有表情地演唱，《頌祖國》。
3、進一步學會節(jié)奏譜為歌曲伴奏。
4、音樂游戲《白云飄飄》。
教學目的：
1、學會用歡快熱烈的情緒演唱，并能看圖學跳雙人舞。
2、進一步學會節(jié)奏譜為歌曲伴奏。
3、學會音樂游戲；白云飄飄。
教學重點：
以歡快熱烈的情緒演唱，《頌祖國》。
教學難點：
看圖學舞。
教學準備：
1、錄音機、磁帶。
2、圖片、節(jié)奏卡片。
教學過程：
一、聽《頌祖國》樂曲，做彈簧小跑步進教室。
提問：
1、1、剛才我們聽到的樂曲的曲名是什么？
2、《頌祖國》與《國歌》兩首歌曲在情緒上有何不同？
二、練聲。
1、五聲音階唱名練聲。
2、《白云曲》帶詞練習。
3、聽音練習。
可做“一音開花”游戲。教師彈兩個音，讓學生把這兩個音用線連起來，集體唱后唱出來。
ms。
dsrdmr。
ll。
4、視唱練習。
同上節(jié)內容。最后用“no”或“l(fā)u”哼唱《頌祖國》全曲。
三、繼續(xù)新授《頌祖國》。
1、聽《頌祖國》樂曲，感受2/4拍強弱規(guī)律?？梢宰觥疤c步”律動，也可以指導學生看書上不同顏色不同大小的圓圈來感受2/4的強弱規(guī)律（強拍可用兩手指點大圈，弱拍可用一個手拍點小圈）。
2、繼續(xù)學習第3葉的節(jié)奏譜，并為《頌祖國》伴奏，歌曲前四小節(jié)配節(jié)奏譜（1），后八個小節(jié)配節(jié)奏譜（2）。
3、復習歌詞。
指導學生有感情地歌唱，要唱得太快、熱烈、吐字清晰。
4、指導看圖學舞。
先讓學生一起跳，再請男生一起跳，然后男、女生跳雙人舞。為動作熟練后，可讓學生編配動作。
四、音樂游戲：白云飄飄。
游戲方法：
六個學生頭戴寫d、r、m、s、l唱名的“白云帽”（每頂帽上只寫其中一個唱名），在樂曲聲中自由飛舞飄動。音樂結束后，六人立即面向集體排一橫隊，依次唱出帽上的唱名；也可以有節(jié)奏地唱。
五、教師小結。
六、師生告別。
七、學生聽音樂出教室。
教后感：學生學跳舞時，由于是自己看圖學跳舞，所以跳的很不整齊，而且有一個現(xiàn)象，就是全班的學生幾乎都盯著那幾個平時表現(xiàn)好的學生，而不是將自己看得表現(xiàn)出來。
第三教時：
教學內容：
1、視唱“白云曲”，并進行即興創(chuàng)作。
2、挑選不同打擊樂器及選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
3、復習。
教學目的：
1、學會挑選不同的打擊樂器及選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
2、學看即興創(chuàng)作視唱《白云曲》。
教學重點：
挑選不同的打擊樂器及不同節(jié)奏型為《頌祖國》伴奏。
教學難點：學看即興創(chuàng)作。
教學過程：
一、聽《頌祖國》樂曲做墊步律動進教室，到座位后集體復習歌表演《娃哈哈》。
二、練聲與視唱。
1、師生問好。
2、復習前面內容。
3、根據(jù)《白云曲》節(jié)奏進行即興創(chuàng)作。
三、敲一敲。
1、指導學生看圖。
（1）四個小朋友各人敲了什么節(jié)奏？讓學生分別上前敲一敲。
（2）集體可以復習節(jié)奏譜。
2、四件樂器同時敲，集體可按節(jié)奏譜拍擊（或敲擊）為《頌祖國》伴奏。
3、在樂器伴奏下，集體載舞表演《頌祖國》。
四、復習及小結。
1、一起復習演唱《我有一支歌》。
2、復聽《國歌》。
3、教師小結。
五、師生告別。
六、學生聽音樂出教室。
教后感：
1、在用打擊樂器時，由于很長時間沒有用過，所以，顯得有些亂，經(jīng)過練習后，顯得好了很多。
2、《我有一支歌》有部分學生已經(jīng)忘記，只能模糊地記得曲調，歌詞念不清。
中華人民共和國國歌教學設計篇十
現(xiàn)行的《中華人民共和國外匯管理條例》在191月29日發(fā)布和191月14日修訂的原條例基礎上作了全面的修訂，共八章五十四條，下面是詳細內容。
(1996年1月29日中華人民共和國國務院令第193號發(fā)布根據(jù)1997年1月14日《國務院關于修改〈中華人民共和國外匯管理條例〉的決定》修訂208月1日國務院第20次常務會議修訂通過)。
第一章總則。
第一條為了加強外匯管理，促進國際收支平衡，促進國民經(jīng)濟健康發(fā)展，制定本條例。
第二條國務院外匯管理部門及其分支機構(以下統(tǒng)稱外匯管理機關)依法履行外匯管理職責，負責本條例的實施。
第三條本條例所稱外匯，是指下列以外幣表示的可以用作國際清償?shù)闹Ц妒侄魏唾Y產:。
(一)外幣現(xiàn)鈔，包括紙幣、鑄幣;。
(二)外幣支付憑證或者支付工具，包括票據(jù)、銀行存款憑證、銀行卡等;。
(三)外幣有價證券，包括債券、股票等;。
(四)特別提款權;。
(五)其他外匯資產。
第四條境內機構、境內個人的外匯收支或者外匯經(jīng)營活動，以及境外機構、境外個人在境內的外匯收支或者外匯經(jīng)營活動，適用本條例。
第五條國家對經(jīng)常性國際支付和轉移不予限制。
第六條國家實行國際收支統(tǒng)計申報制度。
國務院外匯管理部門應當對國際收支進行統(tǒng)計、監(jiān)測，定期公布國際收支狀況。
第七條經(jīng)營外匯業(yè)務的金融機構應當按照國務院外匯管理部門的規(guī)定為客戶開立外匯賬戶，并通過外匯賬戶辦理外匯業(yè)務。
經(jīng)營外匯業(yè)務的金融機構應當依法向外匯管理機關報送客戶的外匯收支及賬戶變動情況。
第八條中華人民共和國境內禁止外幣流通，并不得以外幣計價結算，但國家另有規(guī)定的除外。
第九條境內機構、境內個人的外匯收入可以調回境內或者存放境外;調回境內或者存放境外的條件、期限等，由國務院外匯管理部門根據(jù)國際收支狀況和外匯管理的需要作出規(guī)定。
第十條國務院外匯管理部門依法持有、管理、經(jīng)營國家外匯儲備，遵循安全、流動、增值的原則。
第十一條國際收支出現(xiàn)或者可能出現(xiàn)嚴重失衡，以及國民經(jīng)濟出現(xiàn)或者可能出現(xiàn)嚴重危機時，國家可以對國際收支采取必要的保障、控制等措施。
第十二條經(jīng)常項目外匯收支應當具有真實、合法的交易基礎。經(jīng)營結匯、售匯業(yè)務的金融機構應當按照國務院外匯管理部門的規(guī)定，對交易單證的真實性及其與外匯收支的一致性進行合理審查。
外匯管理機關有權對前款規(guī)定事項進行監(jiān)督檢查。
第十三條經(jīng)常項目外匯收入，可以按照國家有關規(guī)定保留或者賣給經(jīng)營結匯、售匯業(yè)務的金融機構。
第十四條經(jīng)常項目外匯支出，應當按照國務院外匯管理部門關于付匯與購匯的管理規(guī)定，憑有效單證以自有外匯支付或者向經(jīng)營結匯、售匯業(yè)務的金融機構購匯支付。
第十五條攜帶、申報外幣現(xiàn)鈔出入境的限額，由國務院外匯管理部門規(guī)定。
第十六條境外機構、境外個人在境內直接投資，經(jīng)有關主管部門批準后，應當?shù)酵鈪R管理機關辦理登記。
境外機構、境外個人在境內從事有價證券或者衍生產品發(fā)行、交易，應當遵守國家關于市場準入的規(guī)定，并按照國務院外匯管理部門的規(guī)定辦理登記。
第十七條境內機構、境內個人向境外直接投資或者從事境外有價證券、衍生產品發(fā)行、交易，應當按照國務院外匯管理部門的規(guī)定辦理登記。國家規(guī)定需要事先經(jīng)有關主管部門批準或者備案的，應當在外匯登記前辦理批準或者備案手續(xù)。
第十八條國家對外債實行規(guī)模管理。借用外債應當按照國家有關規(guī)定辦理，并到外匯管理機關辦理外債登記。
國務院外匯管理部門負責全國的外債統(tǒng)計與監(jiān)測，并定期公布外債情況。
第十九條提供對外擔保，應當向外匯管理機關提出申請，由外匯管理機關根據(jù)申請人的資產負債等情況作出批準或者不批準的決定;國家規(guī)定其經(jīng)營范圍需經(jīng)有關主管部門批準的，應當在向外匯管理機關提出申請前辦理批準手續(xù)。申請人簽訂對外擔保合同后，應當?shù)酵鈪R管理機關辦理對外擔保登記。
經(jīng)國務院批準為使用外國政府或者國際金融組織貸款進行轉貸提供對外擔保的，不適用前款規(guī)定。
第二十條銀行業(yè)金融機構在經(jīng)批準的經(jīng)營范圍內可以直接向境外提供商業(yè)貸款。其他境內機構向境外提供商業(yè)貸款，應當向外匯管理機關提出申請，外匯管理機關根據(jù)申請人的資產負債等情況作出批準或者不批準的決定;國家規(guī)定其經(jīng)營范圍需經(jīng)有關主管部門批準的，應當在向外匯管理機關提出申請前辦理批準手續(xù)。
向境外提供商業(yè)貸款，應當按照國務院外匯管理部門的規(guī)定辦理登記。
第二十一條資本項目外匯收入保留或者賣給經(jīng)營結匯、售匯業(yè)務的金融機構，應當經(jīng)外匯管理機關批準，但國家規(guī)定無需批準的除外。
第二十二條資本項目外匯支出，應當按照國務院外匯管理部門關于付匯與購匯的管理規(guī)定，憑有效單證以自有外匯支付或者向經(jīng)營結匯、售匯業(yè)務的金融機構購匯支付。國家規(guī)定應當經(jīng)外匯管理機關批準的，應當在外匯支付前辦理批準手續(xù)。
依法終止的外商投資企業(yè)，按照國家有關規(guī)定進行清算、納稅后，屬于外方投資者所有的人民幣，可以向經(jīng)營結匯、售匯業(yè)務的金融機構購匯匯出。
第二十三條資本項目外匯及結匯資金，應當按照有關主管部門及外匯管理機關批準的用途使用。外匯管理機關有權對資本項目外匯及結匯資金使用和賬戶變動情況進行監(jiān)督檢查。
第四章金融機構外匯業(yè)務管理。
第二十四條金融機構經(jīng)營或者終止經(jīng)營結匯、售匯業(yè)務，應當經(jīng)外匯管理機關批準;經(jīng)營或者終止經(jīng)營其他外匯業(yè)務，應當按照職責分工經(jīng)外匯管理機關或者金融業(yè)監(jiān)督管理機構批準。
第二十五條外匯管理機關對金融機構外匯業(yè)務實行綜合頭寸管理，具體辦法由國務院外匯管理部門制定。
第二十六條金融機構的資本金、利潤以及因本外幣資產不匹配需要進行人民幣與外幣間轉換的，應當經(jīng)外匯管理機關批準。
第二十七條人民幣匯率實行以市場供求為基礎的、有管理的浮動匯率制度。
第二十八條經(jīng)營結匯、售匯業(yè)務的金融機構和符合國務院外匯管理部門規(guī)定條件的其他機構，可以按照國務院外匯管理部門的規(guī)定在銀行間外匯市場進行外匯交易。
第二十九條外匯市場交易應當遵循公開、公平、公正和誠實信用的原則。
第三十一條國務院外匯管理部門依法監(jiān)督管理全國的外匯市場。
第三十二條國務院外匯管理部門可以根據(jù)外匯市場的變化和貨幣政策的要求，依法對外匯市場進行調節(jié)。
第六章監(jiān)督管理。
第三十三條外匯管理機關依法履行職責，有權采取下列措施：
(一)對經(jīng)營外匯業(yè)務的金融機構進行現(xiàn)場檢查;。
(二)進入涉嫌外匯違法行為發(fā)生場所調查取證;。
(四)查閱、復制與被調查外匯違法事件直接有關的交易單證等資料;。
(七)對有證據(jù)證明已經(jīng)或者可能轉移、隱匿違法資金等涉案財產或者隱匿、偽造、毀損重要證據(jù)的，可以申請人民法院凍結或者查封。
有關單位和個人應當配合外匯管理機關的監(jiān)督檢查，如實說明有關情況并提供有關文件、資料，不得拒絕、阻礙和隱瞞。
中華人民共和國國歌教學設計篇十一
第五十六條進境物品的關稅以及進口環(huán)節(jié)海關代征稅合并為進口稅，由海關依法征收。
第五十七條海關總署規(guī)定數(shù)額以內的個人自用進境物品，免征進口稅。
超過海關總署規(guī)定數(shù)額但仍在合理數(shù)量以內的個人自用進境物品，由進境物品的納稅義務人在進境物品放行前按照規(guī)定繳納進口稅。
超過合理、自用數(shù)量的進境物品應當按照進口貨物依法辦理相關手續(xù)。國務院關稅稅則委員會規(guī)定按貨物征稅的進境物品，按照本條例第二章至第四章的規(guī)定征收關稅。
第五十八條進境物品的納稅義務人是指，攜帶物品進境的入境人員、進境郵遞物品的收件人以及以其他方式進口物品的收件人。
第五十九條進境物品的納稅義務人可以自行辦理納稅手續(xù)，也可以委托他人辦理納稅手續(xù)。接受委托的人應當遵守本章對納稅義務人的各項規(guī)定。
第六十條進口稅從價計征。
進口稅的計算公式為：進口稅稅額=完稅價格×進口稅稅率。
第六十一條海關應當按照《進境物品進口稅稅率表》及海關總署制定的《中華人民共和國進境物品歸類表》、《中華人民共和國進境物品完稅價格表》對進境物品進行歸類、確定完稅價格和確定適用稅率。
第六十二條進境物品，適用海關填發(fā)稅款繳款書之日實施的稅率和完稅價格。
第六十三條進口稅的減征、免征、補征、追征、退還以及對暫準進境物品征收進口稅參照本條例對貨物征收進口關稅的有關規(guī)定執(zhí)行。
中華人民共和國國歌教學設計篇十二
1、《中華人民共和國國歌》是進行革命傳統(tǒng)教育的好教材，我們每一位學生，每一個公民都必需唱好《國歌》。在21世紀里我們要以《國歌》的精神，鼓舞我們奮勇前進。
2、掌握旋律行進方向——“上行”的音樂知識和進行曲調即興創(chuàng)作活動。
指導學生唱好《國歌》。
重音符號及后半拍起唱的演唱效果。
視聽結合教學法
多媒體、琴。
兩課時
師生問好歌。
1、聆聽管樂《中華人民共和國國歌》。
設問：
(1)國歌的作者是誰，誰作詞?誰作曲?
(2)你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎?請舉例并唱幾句。
2、介紹《中華人民共和國國歌》。
(1)《義勇軍進行曲》的創(chuàng)作背景：作于1935年，影片《風云兒女》主題歌。
田漢在完成影片故事后即遭反動派逮捕，歌詞是他寫在一張包香煙的錫紙襯底上的。
聶耳在譜曲前，也因受反動派迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立刻產生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。
(2)中華人民共和國成立后，經(jīng)中華人民共和國第五屆全國人民代表大會第五次會議通過決議，將它定為《中華人民共和國國歌》。3、聆聽獨唱、齊唱《中華人民共和國國歌》。
設問：在什么場合演唱或演奏《國歌》。
4、師生議論。
5、聆聽管弦樂《中華人民共和國國歌》。
設問：當國歌響起時你想到什么?
6、師生議論。
7、介紹人民音樂家聶耳生平及其代表作。
用上行手法編創(chuàng)自己的歌：
(1)先簡單講解“上行”
(2)舉一反三，……
(3)以上行的手法，即興編自己的歌。
如：
師生問好歌。
1、聆聽齊唱《中華人民共和國國歌》。要求學生輕聲跟著錄音學唱，注意后半拍、起拍及附點音符的時值。
2、跟著錄音小聲唱曲調。
3、教師指出學生在唱曲調中不準確的樂句，在教師指導下把它唱準。
4、跟著錄音或教師的伴奏歌唱國歌。
5、教師重點指導的部分：
帶有“”記號的要唱得加強力度。師生討論這一句的含義，當時抗日戰(zhàn)爭的形勢下的民族危機；當前21世紀我們民族是否還存在危機?對學生進行德育教育。
設問：為什么這句的力度要越唱越響?
“起來!起來!起來!”的含義是什么?
設問：
(1)這一句的音樂形象，你想到什么?
(2)“前進”的譜上又用強音記號()，為什么?
(3)為什么“前進”“前進”“前進”最后還要加一個“進”?
6、各組表演《中華人民共和國國歌》，由各組討論自行排練歌唱表演、造型表演、歌舞表演。
7、背唱《中華人民共和國國歌》。
8、師生小結：在21世紀我們要高唱《中華人民共和國國歌》奮勇前進。
1、欣賞《歌唱祖國》(第一段歌詞)
設問：
(1)聽到過這首歌嗎?什么時間聽到的?
(2)這首歌的演唱形式是齊唱還是合唱?
2、復聽《歌唱祖國》全曲。
設問：
(1)這首歌分為幾個部分?
(2)每個部分講述什么內容?
(3)跟著音樂哼唱行嗎?
3、師生議論。
4、完成課本上的編序號及涂色。
中華人民共和國國歌教學設計篇十三
２０世紀３０年代初，日本侵略者占領了我國東北三省，中華民族處于生死存亡的危急關頭，中國人民掀起了抗日救亡運動的怒潮。
東北抗日義勇軍與敵人英勇戰(zhàn)斗的情景，深深感到了劇作家、詩人田漢。他創(chuàng)作了一部叫《風云兒女》的電影劇本，還寫了一首叫《義勇軍進行曲》的歌詞，作為電影的主題歌。
年青的音樂家聶耳看到了這首歌詞，那火一樣燃燒的詩句使他非常激動，他主動請求為歌詞譜曲。
聶耳全身心地投入了音樂創(chuàng)作。他一遍又一遍地朗誦著歌詞：“起來，不愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑成我們新的長城……”他仿佛聽到了祖國母親對兒女的呼喚，仿佛看見了抗日勇士在浴血奮戰(zhàn)。他忘了吃飯，忘了睡覺，一會兒在鋼琴上彈出激昂的音調，一會兒在房子里來回疾走，一會兒又揮動臂膀高唱起來。巨浪般的旋律在他心底翻騰，又從筆端奔涌而出，化成了《義勇軍進行曲》的曲譜。
電影《風云兒女》一上映，《義勇軍進行曲》的歌聲就響遍了祖國每一個角落。這歌聲，像山呼海嘯，唱出了中國人民團結抗戰(zhàn)的心聲；這歌聲，似火山爆發(fā)，表達了中華民族不屈不撓的精神；這歌聲，像鼓點，象號角，鼓舞著千千萬萬抗日英雄前赴后繼，奮勇前進！
新中國成立后，《義勇軍進行曲》被定為中華人民共和國國歌。
1．利用多媒體課件輔助教學，引導學生在朗讀中理解。
2．激發(fā)學生熱愛國歌、熱愛祖國的的思想感情。
3．體會含義深刻的句子的意義。
一、導入新課
播放《義勇軍進行曲》。同學們，你們知道這是什么歌嗎？知道這首歌的含義嗎？今天我們就來學習第6課《聶耳與國歌》，了解國歌。
板書：6聶聶與國歌
二、簡介背景
1、簡介國歌產生的歷史背景。
2、簡介聶耳的生平。
三、初讀課文。
1、自由讀課文，要求：
（1）讀準字音，認識新字。
（2）理解相應生詞，不理解的詞語在邊上做記號。
（3）通讀課文，做到流利準確。
2、檢查自學效果。
（1）同桌互相測試對方對生字的認識情況。
（2）出示詞語：聶耳世紀危亡義勇軍情景民族
3、“開火車”領讀，齊讀。
4、檢查了解學生掌握詞語的情況。
5、把生字帶入課文，再自由輕聲讀課文，要求正確流利。
四、理解課文脈絡。
1、看圖：你看懂了什么？
2、默讀課文，說說課文分別講了哪幾個“鏡頭”。
五、指導學生書寫生字。
六、布置作業(yè)。
抄寫生字詞。
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