教師對(duì)四風(fēng)問(wèn)題的心得（專業(yè)19篇）

總結(jié)可以幫助我們回顧過(guò)去一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作生活，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和不足。在總結(jié)中可以適當(dāng)對(duì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難進(jìn)行闡述，以及解決這些問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教師對(duì)四風(fēng)問(wèn)題的心得篇一

近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，教育水平逐步提高，但與此同時(shí)，教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了一些不正之風(fēng)。為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，各地紛紛開(kāi)展教師學(xué)習(xí)四風(fēng)問(wèn)題的活動(dòng)，以引導(dǎo)教師從中汲取教訓(xùn)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。下面，我將分享我在學(xué)習(xí)四風(fēng)問(wèn)題中所獲得的心得體會(huì)。

首先，引導(dǎo)教師正確對(duì)待權(quán)力。權(quán)力是一把雙刃劍，不當(dāng)使用會(huì)傷害到他人甚至自己。在教師的職業(yè)發(fā)展中，往往會(huì)涉及到一定的權(quán)力。學(xué)習(xí)四風(fēng)問(wèn)題讓我明確了權(quán)力的正確使用方式。作為一名教師，要時(shí)刻謹(jǐn)記自己的身份與職責(zé)，不因擁有一定的權(quán)力而沾沾自喜、濫用職權(quán)，要充分尊重學(xué)生的權(quán)益，發(fā)揮自己的示范作用，用權(quán)力引導(dǎo)學(xué)生積極向上。

其次，教師應(yīng)拋棄虛假的獎(jiǎng)勵(lì)觀。因?yàn)橐恍└＠?，一些教師?huì)通過(guò)花言巧語(yǔ)獲得不應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)而導(dǎo)致不正之風(fēng)。學(xué)習(xí)四風(fēng)問(wèn)題，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到虛假獎(jiǎng)勵(lì)觀的危害。作為一名教師，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的價(jià)值觀，拋棄虛假的獎(jiǎng)勵(lì)觀，將獎(jiǎng)勵(lì)與實(shí)際表現(xiàn)相匹配，讓學(xué)生明白辛勤付出才能換來(lái)真正的回報(bào)，從而降低學(xué)生對(duì)虛假獎(jiǎng)勵(lì)的期望。

再次，教師要保持良好的師德。學(xué)習(xí)四風(fēng)問(wèn)題，讓我認(rèn)識(shí)到良好的師德對(duì)于教師隊(duì)伍的重要性。教師是學(xué)生的楷模，是他們學(xué)習(xí)行為和價(jià)值觀的榜樣。因此，作為一名教師，我們要不斷完善自己的師德修養(yǎng)，做到言行一致，言傳身教，以身作則。在教育教學(xué)中，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的差異，關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng)，不搞“照騙式”教學(xué)，而要培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造精神。

最后，教師要提升自身素質(zhì)。學(xué)習(xí)四風(fēng)問(wèn)題，讓我明白到教師要不斷提高自身素質(zhì)。作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代潮流，不斷提升專業(yè)能力。通過(guò)讀書學(xué)習(xí)，參加教育培訓(xùn)，與同行交流分享，不斷反思自己的教育教學(xué)方法，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和形式，才能更好地滿足學(xué)生的需求，做到合理變革和深耕。

通過(guò)學(xué)習(xí)四風(fēng)問(wèn)題，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們肩負(fù)著重要的責(zé)任。我們的每一個(gè)言行都會(huì)影響到學(xué)生成長(zhǎng)的道路。在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記四風(fēng)問(wèn)題的教訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)，錘煉自己的師德師風(fēng)，努力做到教書育人、德育為先，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國(guó)人才貢獻(xiàn)自己的力量。

教師對(duì)四風(fēng)問(wèn)題的心得篇二

第一段：引言（200字）。

查四風(fēng)問(wèn)題是我們黨自身建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，這一任務(wù)的開(kāi)展對(duì)于鞏固黨的執(zhí)政地位、提高黨的形象和凝聚全黨力量具有十分重要的意義。經(jīng)過(guò)對(duì)“四風(fēng)”問(wèn)題的深入反思和實(shí)踐，我不禁對(duì)查四風(fēng)問(wèn)題有了一些心得體會(huì)。

第二段：凝聚思想共識(shí)的必要性（200字）。

在查四風(fēng)問(wèn)題的過(guò)程中，凝聚思想共識(shí)顯得尤為重要。我們需要樹(shù)立正確的思想導(dǎo)向，共同努力為鞏固黨的執(zhí)政地位而奮斗。在反對(duì)“四風(fēng)”的過(guò)程中，我們要增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)和核心意識(shí)，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的中央委員會(huì)決策部署。只有凝聚了共識(shí)，才能形成強(qiáng)大的合力。

第三段：找準(zhǔn)查處重點(diǎn)的重要性（200字）。

查四風(fēng)問(wèn)題需要找準(zhǔn)查處重點(diǎn)。我們要注重查處權(quán)力濫用、特權(quán)思想、形式主義和享樂(lè)主義等現(xiàn)象，嚴(yán)肅處理直接造成黨性、原則性問(wèn)題的違紀(jì)違法行為。通過(guò)有針對(duì)性的查處，才能達(dá)到震懾、警示作用，真正讓全黨干部深刻認(rèn)識(shí)到“四風(fēng)”問(wèn)題的嚴(yán)重性。同時(shí)，我們也不能忽視普通黨員的小節(jié)，要細(xì)致入微地解決基層黨員和群眾反映強(qiáng)烈的種種不正之風(fēng)。

第四段：加強(qiáng)制度建設(shè)的必要性（200字）。

查四風(fēng)問(wèn)題也需要加強(qiáng)制度建設(shè)。我們要建立健全黨內(nèi)監(jiān)督體系，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)常態(tài)化制度化。通過(guò)加強(qiáng)制度建設(shè)，我們可以從根本上預(yù)防和杜絕“四風(fēng)”問(wèn)題的滋生，形成固若金湯的反腐敗防線。同時(shí)，我們也要加大對(duì)相關(guān)各級(jí)黨組織的考核力度，對(duì)查處情況進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)估和監(jiān)督，確保查處工作的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。

第五段：加強(qiáng)教育培訓(xùn)的必要性（200字）。

在查四風(fēng)問(wèn)題的過(guò)程中，加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)具有重要意義。我們要通過(guò)組織學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、開(kāi)展專題調(diào)研等方式，讓全黨干部和黨員深刻認(rèn)識(shí)到“四風(fēng)”問(wèn)題的危害性和嚴(yán)重性，增強(qiáng)自我約束意識(shí)。通過(guò)教育培訓(xùn)，我們也要提高全黨干部和黨員的思想水平和工作能力，培養(yǎng)他們廉潔自律、勤政為民的優(yōu)良品格，為黨和人民事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

結(jié)尾（200字）。

查四風(fēng)問(wèn)題是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，但也是一次對(duì)我們黨的自我加強(qiáng)和提高的機(jī)會(huì)。通過(guò)查四風(fēng)問(wèn)題，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、警示風(fēng)險(xiǎn)，并及時(shí)糾正。不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量，才能更好地履行我們黨作為執(zhí)政黨的職責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)我們黨的初心和使命。我相信，只要我們毫不松懈，持之以恒，我們一定能夠查處好“四風(fēng)”問(wèn)題，使我們的黨更加堅(jiān)強(qiáng)、更加團(tuán)結(jié)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不斷前進(jìn)！

教師對(duì)四風(fēng)問(wèn)題的心得篇三

反“四風(fēng)”是我們黨在新的歷史背景下迫切需要的，是人民群眾所渴望的。下面是本站為大家準(zhǔn)備的教師四風(fēng)問(wèn)題。

希望大家喜歡!

反“四風(fēng)”,就是堅(jiān)決反對(duì)干部群眾反應(yīng)強(qiáng)烈的形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)。在這個(gè)新的發(fā)展戰(zhàn)略中，“四”即“四風(fēng)”建設(shè)是基礎(chǔ)和政治保障，具有十分重要的意義?！八娘L(fēng)”建設(shè)中，學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心是理論聯(lián)系實(shí)際，政風(fēng)建設(shè)的核心是求真務(wù)實(shí)，作風(fēng)建設(shè)的核心是密切聯(lián)系群眾，會(huì)風(fēng)建設(shè)的核心是精簡(jiǎn)高效。而“四風(fēng)”建設(shè)的實(shí)質(zhì)正是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，提高黨的執(zhí)政能力和廉政能力。

我作為一名教師，尤其是工作在這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校里，深感教師的責(zé)任重大。師德的好壞，不僅影響著學(xué)生，甚至影響整個(gè)社會(huì)，整個(gè)國(guó)家，因此師德建設(shè)是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精神面貌的大問(wèn)題。按學(xué)校要求，我主要學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。明確認(rèn)識(shí)到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提，教師時(shí)時(shí)要做好表率。在家長(zhǎng)面前樹(shù)立“最可信賴的人”形象，在社會(huì)上樹(shù)立“最文明群眾形象”展示坦誠(chéng)向上整潔的精神風(fēng)貌。加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。

思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。任教以來(lái)，一直以愛(ài)國(guó)心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。

工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。

教育工作中，面對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能。

學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以課堂教學(xué)為主陣地，以課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在探索小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開(kāi)發(fā)小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。

學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時(shí)代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力;二是提高學(xué)生的參與意識(shí);三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見(jiàn)解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考、主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。采用“引導(dǎo)式”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問(wèn)題，善設(shè)疑點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地，說(shuō)己之欲說(shuō)，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會(huì)產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。

富蘭克林有一句話：“空無(wú)一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯樱處熑绻麤](méi)有淵博的知識(shí)，不注重吸納時(shí)代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天，各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢(shì)日趨明顯，這必然反映到教學(xué)內(nèi)容上來(lái)。我始終是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵。我總是用這樣的想法來(lái)鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感，培育努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索的習(xí)慣。并常以自己的讀書行動(dòng)體會(huì)去感染學(xué)生，熏陶學(xué)生。

反“四風(fēng)”是我們黨在新的歷史背景下迫切需要的，是人民群眾所渴望的。反“四風(fēng)”精神的提出在新的發(fā)展趨勢(shì)下具有十分重要的意義，發(fā)揮了起積極向上的作用，是我們黨開(kāi)展工作的一項(xiàng)重要武器。本人有決心在教研這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實(shí)，讓青春在對(duì)事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。

通過(guò)“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到本次整頓活動(dòng)的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國(guó)際、國(guó)內(nèi)的新形勢(shì)和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。因?yàn)榻處熽?duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國(guó)家素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。當(dāng)前，教師職業(yè)道德建設(shè)確實(shí)存在許多不容忽視的問(wèn)題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來(lái)了不良的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到必須花大力氣加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能是當(dāng)前擺在我們每個(gè)教師面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。

在“四風(fēng)”建設(shè)中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘三十三個(gè)春秋。參加工作以來(lái)，本人始終擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家的教育方針，自覺(jué)遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)，熱愛(ài)教育事業(yè)和本職工作，為人師表，模范地遵守社會(huì)公德，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，教書育人，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理水平，自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派的人民教師。

教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書育人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。作為第一線教育工作者，我認(rèn)識(shí)到自身所擔(dān)負(fù)的重任和有待改進(jìn)的地方還有許多。因此重塑自我，做名優(yōu)秀的人民教師是現(xiàn)在之必須。

在“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)后我有了這樣的幾點(diǎn)體會(huì)，這幾點(diǎn)也是我今后工作中要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：

第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)該關(guān)心國(guó)家和民族的命運(yùn)，擁護(hù)黨的改革開(kāi)放政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)。

第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長(zhǎng)的言論或觀點(diǎn)。

第三，有工作責(zé)任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進(jìn)取精神。牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。樹(shù)立“主人翁”意識(shí)，以園為家，以教為業(yè)，園興我榮，園衰我恥。

第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

江在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上指出：“人民教師是社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者”，“教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能真正為人師表?！?/p>

為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程，是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長(zhǎng)期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號(hào)的人，懷著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能”，使自己無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。

為集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)等“四風(fēng)”問(wèn)題，按照xx縣委統(tǒng)一部署，xx縣xx局于7月下旬至8月下旬，扎實(shí)開(kāi)展了集中解決“四風(fēng)”問(wèn)題。

一是組織得力。為使專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)取得實(shí)效，xx縣xx局及時(shí)成立了一把手任組長(zhǎng)，班子成員任副組長(zhǎng)，各股室負(fù)責(zé)人任成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了調(diào)研，對(duì)調(diào)研活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、參與人員與要求等進(jìn)行了明確部署。

二是形式多樣。專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)以個(gè)人訪談、召開(kāi)座談、問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行，面向社會(huì)公布征求意見(jiàn)專用電子郵箱、電話，廣開(kāi)渠道，聽(tīng)取意見(jiàn)。共組織座談3次，走訪農(nóng)戶27戶、企業(yè)9家，收到建議意見(jiàn)54條。

三是實(shí)地調(diào)研。由領(lǐng)導(dǎo)班子帶隊(duì)，組成三個(gè)調(diào)研小組，每個(gè)小組分赴3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、3家企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。每個(gè)調(diào)研小組在調(diào)研結(jié)束后都要認(rèn)真梳理意見(jiàn)建議，形成書面。

調(diào)研報(bào)告。

確保調(diào)研質(zhì)量。

四是重點(diǎn)突出。專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)圍繞解決“四風(fēng)”問(wèn)題，結(jié)合xx工作實(shí)際，重點(diǎn)調(diào)研xx局貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定及省、市、縣若干規(guī)定存在的問(wèn)題與不足;xx局在形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)方面存在的問(wèn)題及具體表現(xiàn);對(duì)解決“四風(fēng)”問(wèn)題、改進(jìn)作風(fēng)的意見(jiàn)建議;對(duì)開(kāi)展群眾教育實(shí)踐活動(dòng)的意見(jiàn)建議這四個(gè)方面的內(nèi)容。

五是成效明顯。通過(guò)此次調(diào)研活動(dòng)，收集到很多改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾的意見(jiàn)建議。使全局干部職工更清楚的認(rèn)識(shí)到在xx工作、xx服務(wù)和“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題與不足。在調(diào)研過(guò)程中，該局堅(jiān)持對(duì)問(wèn)題邊查擺，邊整改，對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)提出整改措施，對(duì)作風(fēng)之弊來(lái)了一次大掃除。通過(guò)調(diào)研活動(dòng)，還進(jìn)一步緊密了干群關(guān)系，提升了全局干部職工的服務(wù)意識(shí)，明晰了今后工作思路，取得了很好的效果。

教師對(duì)四風(fēng)問(wèn)題的心得篇四

近期，按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃安排，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了在中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上的重要講話精神，使自己從思想上再一次深刻認(rèn)識(shí)到黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本理論，加深了對(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強(qiáng)了以為民務(wù)實(shí)清廉為價(jià)值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題的政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和自覺(jué)性。具體有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、開(kāi)展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)重要性。

深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是黨的作出的重大決策部署，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和緊迫性，體現(xiàn)了從嚴(yán)治黨、執(zhí)政為民的要求，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)，促進(jìn)黨員干部求真務(wù)實(shí)、清正廉潔，具有極其重要的作用。開(kāi)展這一活動(dòng)，是從思想上、政治上、作風(fēng)上全面推進(jìn)黨的建設(shè)，提高黨員隊(duì)伍特別是干部隊(duì)伍素質(zhì)的需要;是發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持黨的群眾路線，進(jìn)一步推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，保持黨的先進(jìn)性、純潔性和創(chuàng)造力的需要;是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)人民按照的戰(zhàn)略部署，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的需要。強(qiáng)調(diào)，這次教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題。我們要對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來(lái)一次大排查、大檢修、大掃除”?！八娘L(fēng)”是脫離群眾的集中表現(xiàn)，只有狠剎“四風(fēng)”、逐步掃除“四風(fēng)”，才能進(jìn)一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，鞏固黨的執(zhí)政地位。因此，我們一定要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央的決策和部署上來(lái)，積極投入到黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)之中，結(jié)合主觀世界的改造，聯(lián)系崗位的職責(zé)任務(wù)，真正把自己擺進(jìn)去，把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求踐之于行。

二、著力查找和整改突出問(wèn)題，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。

當(dāng)前黨員干部隊(duì)伍中存在的“四風(fēng)”問(wèn)題，從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去”的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題。對(duì)此，我們必須端正認(rèn)識(shí)，利用此次教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，充分依托群眾、發(fā)動(dòng)群眾，要讓群眾參與、讓群眾監(jiān)督。把自己置于群眾的“透視”式監(jiān)督中，虛心聽(tīng)取群眾的心聲和意見(jiàn)，不斷查找自身問(wèn)題、尋找差距中認(rèn)清自我，在找準(zhǔn)抓住存在問(wèn)題、認(rèn)清自我中接受教育、獲得提高。

三、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部在教育實(shí)踐活動(dòng)中示范帶頭作用。

開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，和其他中央領(lǐng)導(dǎo)同志帶頭深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，直接聽(tīng)取基層的意見(jiàn)和百姓的呼聲。這些行動(dòng)，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部做出了示范、樹(shù)立了榜樣。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部既是組織者、監(jiān)督者、推進(jìn)者，更是參與者，要做好開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)示范帶頭作用。一要在學(xué)習(xí)上作表率。帶頭認(rèn)真學(xué)好中央關(guān)于貫徹黨的群眾路線等有關(guān)文件，全面準(zhǔn)確掌握中央精神，以此指導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展;二要在查找“四風(fēng)”表現(xiàn)上作表率，查找自己在作風(fēng)上和工作中存在的突出問(wèn)題，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求進(jìn)行深刻的自我剖析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);三要在密切聯(lián)系群眾上作表率，敢于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，讓群眾向我們聚焦，用群眾的評(píng)判照鏡子，揭短亮丑，找準(zhǔn)作風(fēng)之弊;四要在整改上作表率，正視查找出來(lái)的突出問(wèn)題，提出整改計(jì)劃及時(shí)限要求，以改進(jìn)作風(fēng)的實(shí)際行動(dòng)和成效提高自己，帶動(dòng)和取信于群眾。

作為招商引資工作戰(zhàn)線上一名普通干部，應(yīng)該緊緊把握住教育實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)契機(jī)，把自己置于群眾的監(jiān)督中，不走過(guò)場(chǎng)，帶頭學(xué)習(xí)理論，虛心聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)和建議，從中汲取糾正“四風(fēng)”的政治營(yíng)養(yǎng)。為建設(shè)實(shí)力、魅力、活力、文明、幸?！拔鍌€(gè)六盤水”，與全國(guó)全省同步建成小康社會(huì)做出自己最大的貢獻(xiàn)。

教師對(duì)四風(fēng)問(wèn)題的心得篇五

近年來(lái)，中國(guó)教育系統(tǒng)對(duì)"四風(fēng)"問(wèn)題逐漸高度重視。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，他們無(wú)疑是關(guān)鍵的人群，因?yàn)樗麄冎苯用鎸?duì)著學(xué)生。在教師的學(xué)習(xí)中，改正"四風(fēng)"問(wèn)題至關(guān)重要。本文將探討教師學(xué)習(xí)中遇到的四風(fēng)問(wèn)題，并分享一些心得體會(huì)，以期激發(fā)更多教師反思和深入學(xué)習(xí)。

首先，教師學(xué)習(xí)中最普遍的“四風(fēng)”問(wèn)題之一是形式主義。教師們常常陷入了重掛幅、會(huì)議打卡、內(nèi)容空洞等形式主義的陷阱中。為了向上級(jí)匯報(bào)工作，他們花費(fèi)了大量的時(shí)間精力，卻很少能夠真正關(guān)注學(xué)生的需求和成長(zhǎng)。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵是教師要將學(xué)生的實(shí)際需求放在首位，注重教學(xué)質(zhì)量而非形式。

其次，教師學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的四風(fēng)問(wèn)題之一是官僚主義。官僚主義指的是教師們過(guò)于注重個(gè)人權(quán)威，對(duì)學(xué)生和同事不夠平等和民主。教師在學(xué)習(xí)中應(yīng)該明確認(rèn)識(shí)到，他們的角色是教導(dǎo)學(xué)生，而不僅僅是上級(jí)的代表。他們應(yīng)該聽(tīng)取學(xué)生的聲音，并尊重他們的選擇。只有通過(guò)打破官僚主義的種種束縛，教師們才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)提供支持。

另外，教師學(xué)習(xí)中還常見(jiàn)的一個(gè)四風(fēng)問(wèn)題是享樂(lè)主義。教師們有時(shí)會(huì)陷入追求個(gè)人享受和休閑的泥淖中，忘記了自己的使命和責(zé)任。教師應(yīng)該明確自己的工作職責(zé)，時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的熱情和專注。只有通過(guò)為學(xué)生的教育奉獻(xiàn)自己，教師們才能在學(xué)習(xí)中擺脫享樂(lè)主義的困擾。

最后，教師學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的一個(gè)四風(fēng)問(wèn)題是奢靡浪費(fèi)。教師們有時(shí)會(huì)花費(fèi)大量的資金和資源在一些不必要的事情上，導(dǎo)致教育資源的浪費(fèi)。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵是教師們要審慎地使用資源，確保每一分錢都花在了應(yīng)該花的地方。此外，教師們還應(yīng)積極地向?qū)W生灌輸節(jié)約意識(shí)，培養(yǎng)他們正確的消費(fèi)觀念。

總之，教師學(xué)習(xí)中的四風(fēng)問(wèn)題使教育體制受到了很大的影響。解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵在于教師們自身的思想覺(jué)醒和行動(dòng)改變。他們需要從形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡浪費(fèi)等方面，深入反思，并積極尋找解決的路徑。只有通過(guò)這樣的努力，教師們才能在學(xué)習(xí)中真正起到榜樣的作用，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。同時(shí)，教師們也需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些問(wèn)題，并將個(gè)人實(shí)踐和思考與他人分享，以期共同進(jìn)步。我相信，只要我們共同努力，中國(guó)教育系統(tǒng)一定能夠進(jìn)一步提高，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才。

教師對(duì)四風(fēng)問(wèn)題的心得篇六

近年來(lái)，隨著反腐敗風(fēng)暴的持續(xù)發(fā)酵，黨風(fēng)廉政建設(shè)成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。作為教育事業(yè)的重要組成部分，教師隊(duì)伍在這場(chǎng)風(fēng)暴中也暴露出“四風(fēng)”問(wèn)題。我作為一名教師，深感肩上的責(zé)任重大。在參與學(xué)習(xí)四風(fēng)問(wèn)題的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的作風(fēng)是每位教師的義務(wù)和使命，下面我將從四個(gè)不同的方面，談?wù)勛约簩?duì)于教師學(xué)習(xí)四風(fēng)問(wèn)題的心得體會(huì)。

首先，教師要時(shí)刻警醒自己，提高自身的思想境界。作為一名教師，只有堅(jiān)定正確的理想信念，才能在教育教學(xué)中抵制“四風(fēng)”問(wèn)題的侵蝕。在工作中，我時(shí)常提醒自己，不僅要注重自我約束，更要求自身嚴(yán)格要求，堅(jiān)守教育教學(xué)工作的紀(jì)律底線。同時(shí)，在與學(xué)生交流互動(dòng)的時(shí)候，盡量做到公平公正，不讓個(gè)人私心影響到公共資源的分配，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠得到公平的待遇。當(dāng)然，這種思想境界的提高需要長(zhǎng)期的實(shí)踐和自我修煉，我會(huì)繼續(xù)保持警醒，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

其次，教師要積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教育工作者，與時(shí)俱進(jìn)是我們的基本要求。只有不斷更新知識(shí)、提高專業(yè)技能，才能夠更好地滿足學(xué)生的需求，并做出更大的貢獻(xiàn)。因此，在學(xué)習(xí)四風(fēng)問(wèn)題的過(guò)程中，我深感自己還有很大的提升空間。我會(huì)積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面和教學(xué)技能，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不斷努力。

第三，教師要堅(jiān)持正確的教育教學(xué)觀念。作為教育工作者，在教育教學(xué)中一定要堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。不能片面追求學(xué)生的分?jǐn)?shù)，為了提高自己的教學(xué)效果而采取不當(dāng)?shù)氖侄?。我們要始終把提高學(xué)生的綜合素質(zhì)放在首位，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使他們真正成為有用之人。只有這樣，我們才能夠克服“四風(fēng)”問(wèn)題的影響，推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

最后，教師要維護(hù)紀(jì)律權(quán)威，樹(shù)立良好的師德形象。師德對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，它關(guān)系到教師隊(duì)伍的整體形象和社會(huì)評(píng)價(jià)。我們必須時(shí)刻牢記自己的身份和責(zé)任，堅(jiān)守教師職業(yè)道德，做到擔(dān)當(dāng)有責(zé)、盡職盡責(zé)。特別是在面對(duì)“四風(fēng)”問(wèn)題的時(shí)候，我們更要時(shí)刻保持清醒的頭腦，時(shí)刻牢記紀(jì)律底線，不能因?yàn)橐粫r(shí)的私心而動(dòng)搖自己的立場(chǎng)。只有這樣，我們才能以良好的師德行為影響學(xué)生，培養(yǎng)出一代又一代有道德觀念、有社會(huì)責(zé)任感的新人。

總之，作為教育工作者，我們要時(shí)刻警醒自己，提高思想境界，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持正確的教育教學(xué)觀念，維護(hù)紀(jì)律權(quán)威，樹(shù)立良好的師德形象。只有這樣，才能夠從根本上杜絕“四風(fēng)”問(wèn)題的滋生和蔓延，確保教育事業(yè)的健康發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻(xiàn)。在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，為人民的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師對(duì)四風(fēng)問(wèn)題的心得篇七

近年來(lái)，我們黨不斷加大對(duì)“四風(fēng)”問(wèn)題的整治力度，對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)進(jìn)行了廣泛的查處和打擊。參與到這次整頓中，我深深體會(huì)到了查四風(fēng)問(wèn)題的重要性和緊迫性。通過(guò)對(duì)四風(fēng)問(wèn)題的深入思考和實(shí)際行動(dòng)，我深感查四風(fēng)事關(guān)黨的形象，事關(guān)黨與人民群眾的血肉聯(lián)系，也事關(guān)黨的執(zhí)政根基。下面，我將就個(gè)人的體會(huì)與感悟，從自覺(jué)性、責(zé)任心、廉潔自律、務(wù)實(shí)作風(fēng)、全面從嚴(yán)改進(jìn)作風(fēng)等方面進(jìn)行闡述。

首先，查四風(fēng)工作讓我感受到了自覺(jué)性的重要性。自覺(jué)性是指在工作、學(xué)習(xí)和生活中時(shí)刻保持清醒的頭腦，明確自己的責(zé)任和任務(wù)，并自覺(jué)地按照黨的要求做好本職工作。在整治四風(fēng)問(wèn)題中，自覺(jué)性是關(guān)鍵因素，因?yàn)楹芏鄦?wèn)題的產(chǎn)生都源于對(duì)黨的要求和紀(jì)律的不自覺(jué)。譬如，一些干部在開(kāi)展工作時(shí)常常追求形式，只顧于表面功夫，不注重實(shí)質(zhì)內(nèi)容；還有一些干部在處理問(wèn)題時(shí)常常憑個(gè)人喜好和主觀意愿，隨意變動(dòng)；更有一些干部在享樂(lè)主義傾向下，不思進(jìn)取，虛度光陰。通過(guò)查四風(fēng)問(wèn)題，我深刻認(rèn)識(shí)到只有增強(qiáng)自覺(jué)性，才能真正做到忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)。

其次，查四風(fēng)問(wèn)題要求我們擁有高度的責(zé)任心。責(zé)任心是對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度，是一種使命感和擔(dān)當(dāng)精神的體現(xiàn)。在查四風(fēng)問(wèn)題中，責(zé)任心尤為重要，因?yàn)槿魏我粋€(gè)崗位的工作失職，都可能滋生四風(fēng)問(wèn)題。例如，工作不到位，審查不嚴(yán)，就可能造成形式主義；工作推諉扯皮，責(zé)任逃避，就可能滋生官僚主義；草率應(yīng)付工作，刻意逃避責(zé)任，就可能出現(xiàn)奢靡之風(fēng)。因此，只有擁有高度的責(zé)任心，才能在工作崗位上履職盡責(zé)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，避免四風(fēng)問(wèn)題的發(fā)生。

第三，查四風(fēng)問(wèn)題讓我們明白了廉潔自律的重要意義。廉潔自律是黨員干部應(yīng)當(dāng)具備的一種品質(zhì)，是對(duì)人民群眾高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。通過(guò)查四風(fēng)問(wèn)題，我深刻認(rèn)識(shí)到廉潔自律是根除腐敗、反對(duì)形式主義的重要抓手。在工作中，我們必須常懷敬畏之心，時(shí)刻保持自我約束，正視自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，克己奉公，嚴(yán)格要求自己，做到光明磊落、清正廉潔、干凈利索。只有通過(guò)自覺(jué)的廉潔自律，才能踐行黨的宗旨，為人民群眾樹(shù)立良好的榜樣。

第四，查四風(fēng)問(wèn)題要求我們樹(shù)立務(wù)實(shí)作風(fēng)。務(wù)實(shí)作風(fēng)是針對(duì)工作中的具體問(wèn)題，立足現(xiàn)實(shí)而提出的解決方法和方式，是一種注重實(shí)際效果的工作作風(fēng)。在查四風(fēng)問(wèn)題中，務(wù)實(shí)作風(fēng)顯得尤為重要，因?yàn)榕懦问街髁x、官僚主義等四風(fēng)問(wèn)題，需要我們通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去解決問(wèn)題，而不僅僅是做表面文章。例如，要解決形式主義，就要以任務(wù)執(zhí)行的實(shí)際效果為核心，少說(shuō)空話，多做實(shí)事；要解決官僚主義問(wèn)題，就要精簡(jiǎn)冗長(zhǎng)的手續(xù)，推動(dòng)工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。只有堅(jiān)持務(wù)實(shí)作風(fēng)，才能真正解決四風(fēng)問(wèn)題。

最后，查四風(fēng)問(wèn)題需要我們?nèi)鎻膰?yán)改進(jìn)作風(fēng)。全面從嚴(yán)改進(jìn)作風(fēng)是黨的基本要求，是有效處理黨內(nèi)矛盾、加強(qiáng)黨組織建設(shè)的關(guān)鍵。通過(guò)查四風(fēng)問(wèn)題，我深刻認(rèn)識(shí)到要全面從嚴(yán)改進(jìn)作風(fēng)，就需要堅(jiān)守黨的紀(jì)律，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律和組織紀(jì)律。在工作中，我們必須明確黨的路線、方針、政策，自覺(jué)用黨的觀點(diǎn)和方法解決問(wèn)題，切實(shí)做到為黨分憂、為黨盡責(zé)。只有全面從嚴(yán)改進(jìn)作風(fēng)，才能使隊(duì)伍更加緊密，團(tuán)結(jié)奮斗，為實(shí)現(xiàn)黨的目標(biāo)不懈努力。

綜上所述，通過(guò)查四風(fēng)問(wèn)題，我深刻體會(huì)到了自覺(jué)性、責(zé)任心、廉潔自律、務(wù)實(shí)作風(fēng)和全面從嚴(yán)改進(jìn)作風(fēng)的重要性。未來(lái)，我將始終保持對(duì)四風(fēng)問(wèn)題的高度警惕，自覺(jué)增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，不斷提高工作水平，努力為黨和人民群眾做出更大的貢獻(xiàn)。只有這樣，我們才能夠永葆黨的先進(jìn)性和純潔性，不斷鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，推動(dòng)黨的事業(yè)健康、穩(wěn)定發(fā)展。

教師對(duì)四風(fēng)問(wèn)題的心得篇八

教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，接下來(lái)就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)四風(fēng)問(wèn)題

心得體會(huì)

近期，按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃安排，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了在中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上的重要講話精神，使自己從思想上再一次深刻認(rèn)識(shí)到黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本理論，加深了對(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強(qiáng)了以為民務(wù)實(shí)清廉為價(jià)值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題的政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和自覺(jué)性。具體有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、開(kāi)展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)重要性

深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是黨的作出的重大決策部署，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和緊迫性，體現(xiàn)了從嚴(yán)治黨、執(zhí)政為民的要求，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)，促進(jìn)黨員干部求真務(wù)實(shí)、清正廉潔，具有極其重要的作用。開(kāi)展這一活動(dòng)，是從思想上、政治上、作風(fēng)上全面推進(jìn)黨的建設(shè)，提高黨員隊(duì)伍特別是干部隊(duì)伍素質(zhì)的需要;是發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持黨的群眾路線，進(jìn)一步推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，保持黨的先進(jìn)性、純潔性和創(chuàng)造力的需要;是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)人民按照的戰(zhàn)略部署，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的需要。強(qiáng)調(diào)，這次教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題。我們要對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來(lái)一次大排查、大檢修、大掃除”?！八娘L(fēng)”是脫離群眾的集中表現(xiàn)，只有狠剎“四風(fēng)”、逐步掃除“四風(fēng)”，才能進(jìn)一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，鞏固黨的執(zhí)政地位。因此，我們一定要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央的決策和部署上來(lái)，積極投入到黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)之中，結(jié)合主觀世界的改造，聯(lián)系崗位的職責(zé)任務(wù)，真正把自己擺進(jìn)去，把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求踐之于行。

二、著力查找和整改突出問(wèn)題，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督

當(dāng)前黨員干部隊(duì)伍中存在的“四風(fēng)”問(wèn)題，從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去”的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題。對(duì)此，我們必須端正認(rèn)識(shí)，利用此次教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，充分依托群眾、發(fā)動(dòng)群眾，要讓群眾參與、讓群眾監(jiān)督。把自己置于群眾的“透視”式監(jiān)督中，虛心聽(tīng)取群眾的心聲和意見(jiàn)，不斷查找自身問(wèn)題、尋找差距中認(rèn)清自我，在找準(zhǔn)抓住存在問(wèn)題、認(rèn)清自我中接受教育、獲得提高。

三、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部在教育實(shí)踐活動(dòng)中示范帶頭作用

開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，和其他中央領(lǐng)導(dǎo)同志帶頭深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，直接聽(tīng)取基層的意見(jiàn)和百姓的呼聲。這些行動(dòng)，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部做出了示范、樹(shù)立了榜樣。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部既是組織者、監(jiān)督者、推進(jìn)者，更是參與者，要做好開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)示范帶頭作用。一要在學(xué)習(xí)上作表率。帶頭認(rèn)真學(xué)好中央關(guān)于貫徹黨的群眾路線等有關(guān)文件，全面準(zhǔn)確掌握中央精神，以此指導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展;二要在查找“四風(fēng)”表現(xiàn)上作表率，查找自己在作風(fēng)上和工作中存在的突出問(wèn)題，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求進(jìn)行深刻的自我剖析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);三要在密切聯(lián)系群眾上作表率，敢于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，讓群眾向我們聚焦，用群眾的評(píng)判照鏡子，揭短亮丑，找準(zhǔn)作風(fēng)之弊;四要在整改上作表率，正視查找出來(lái)的突出問(wèn)題，提出整改計(jì)劃及時(shí)限要求，以改進(jìn)作風(fēng)的實(shí)際行動(dòng)和成效提高自己，帶動(dòng)和取信于群眾。

作為招商引資工作戰(zhàn)線上一名普通干部，應(yīng)該緊緊把握住教育實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)契機(jī)，把自己置于群眾的監(jiān)督中，不走過(guò)場(chǎng)，帶頭學(xué)習(xí)理論，虛心聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)和建議，從中汲取糾正“四風(fēng)”的政治營(yíng)養(yǎng)。為建設(shè)實(shí)力、魅力、活力、文明、幸?！拔鍌€(gè)六盤水”，與全國(guó)全省同步建成小康社會(huì)做出自己最大的貢獻(xiàn)。

習(xí)在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議指出：黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”上，以下《深入學(xué)習(xí)反對(duì)四風(fēng)心得體會(huì)》由本站為您精心提供。

按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃安排，我社區(qū)組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)了在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上的重要講話精神，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《論群眾路線—重要論述選編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》和《厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)--重要論述選編》三本書，使自己受到了一次深刻的黨的優(yōu)良傳統(tǒng)再教育和黨的基本理論再武裝。同時(shí)，在重溫黨的群眾路線和黨的根本宗旨、聯(lián)系思想工作實(shí)際進(jìn)行思考的過(guò)程中，加深了對(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強(qiáng)了以為民務(wù)實(shí)清廉為價(jià)值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題的政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和自覺(jué)性。具體有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、開(kāi)展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)十分必要、意義非凡

黨的決定在全黨普遍深入開(kāi)展一次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和緊迫性，體現(xiàn)了從嚴(yán)治黨、執(zhí)政為民的要求。開(kāi)展這一活動(dòng)，是直面新形勢(shì)下的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，從思想上、政治上、作風(fēng)上全面推進(jìn)黨的建設(shè)，提高黨員隊(duì)伍特別是干部隊(duì)伍素質(zhì)的需要;是發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持黨的群眾路線，進(jìn)一步推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，保持黨的先進(jìn)性、純潔性和創(chuàng)造力的需要;是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)人民按照的戰(zhàn)略部署，向建成更高水平小康社會(huì)的美好目標(biāo)奮進(jìn)，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的需要。正如指出的那樣“新形勢(shì)下，我們黨面臨許多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，黨內(nèi)存在著許多亟待解決的問(wèn)題，打鐵還需自身硬。我們的責(zé)任，就是同全黨同志一道，堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，切實(shí)解決自身存在的突出問(wèn)題，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，使我們黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心?！币虼?，我們一定要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央的決策和部署上來(lái)，積極投入到黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)之中，結(jié)合主觀世界的改造，聯(lián)系崗位的職責(zé)任務(wù)，真正把自己擺進(jìn)去，把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求踐之于行。

二、教育實(shí)踐活動(dòng)貴在力見(jiàn)實(shí)效，下功夫查擺和整改存在的突出問(wèn)題

當(dāng)前黨員干部隊(duì)伍中存在著形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，這“四風(fēng)”是黨內(nèi)脫離群眾問(wèn)題的集中表現(xiàn)?！八娘L(fēng)”繼續(xù)蔓延，積重難返，就會(huì)從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去”的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題。中央明確要求把解決“四風(fēng)”問(wèn)題作為深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)，可以說(shuō)號(hào)脈很準(zhǔn)，對(duì)癥下藥，切中要害。盡管“四風(fēng)”問(wèn)題在不同層次、不同單位、不同黨員身上表現(xiàn)形式不盡一致，存在程度也有差別，但無(wú)疑都需要“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。對(duì)此，我們必須端正認(rèn)識(shí)，克服“與己無(wú)關(guān)”思想和畏難情緒，不左右觀望、消極對(duì)待，切實(shí)做到：橫不攀豎不比，老老實(shí)實(shí)正自己。我們一定要瞄準(zhǔn)“四風(fēng)”這個(gè)靶子，在查擺自身問(wèn)題、尋找差距中認(rèn)清自我，在找準(zhǔn)抓住存在問(wèn)題、認(rèn)清自我中接受教育、獲得提高。身為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)該自覺(jué)利用教育實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)契機(jī)，把自己置于群眾的“透視”式監(jiān)督中，原汁原味地聽(tīng)取群眾的心聲和的意見(jiàn)，從中汲取糾正“四風(fēng)”的政治營(yíng)養(yǎng)?？傊?，開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，掃除“四風(fēng)”積弊，必須深入扎實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)，決不能以形式主義對(duì)付形式主義，以官僚主義糊弄官僚主義。這對(duì)我們的政治責(zé)任感、對(duì)我們的黨性觀念是一次非常實(shí)際的檢驗(yàn)。

三、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在教育實(shí)踐活動(dòng)中率先垂范，發(fā)揮示范帶頭作用

改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體以制定八項(xiàng)具體舉措樹(shù)立了求真務(wù)實(shí)的形象，用實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)著全黨前進(jìn)的方向。開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，中央政治局又走在前頭，和其他中央領(lǐng)導(dǎo)同志帶頭深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，直接聽(tīng)取基層的意見(jiàn)和百姓的呼聲。這些行動(dòng)，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部做出了示范、樹(shù)立了榜樣。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部既是組織者、監(jiān)督者、推進(jìn)者，更是參與者，負(fù)有重大責(zé)任。我們務(wù)必要警醒起來(lái)、行動(dòng)起來(lái)，當(dāng)好開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)帶頭人、領(lǐng)頭雁。一是要在學(xué)習(xí)上帶頭。二是要在查找“四風(fēng)”表現(xiàn)上帶頭，真正把自己擺進(jìn)去，找準(zhǔn)自己在作風(fēng)上和工作中存在的主要問(wèn)題，用嚴(yán)格的尺子衡量自己，進(jìn)行深刻的自我剖析，深挖根源，分清是非，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三是要在發(fā)揚(yáng)民主、聽(tīng)取群眾意見(jiàn)上帶頭，敢于拿起批評(píng)與自我批評(píng)的武器，讓黨員和群眾向我們聚焦，幫我們查找問(wèn)題、揭短亮丑，用群眾的評(píng)判照鏡子，找準(zhǔn)作風(fēng)之弊、行為之垢的靶子。四是在明確整改方向、邊學(xué)邊改、解決問(wèn)題上帶頭，正視查擺出來(lái)的問(wèn)題，正視自己身上的毛病，不回避矛盾，真正拿出改的誠(chéng)意和決心，以改進(jìn)作風(fēng)的實(shí)際行動(dòng)和成效提高自己，帶動(dòng)和取信于群眾。

通過(guò)照鏡子認(rèn)清自己，正衣冠找準(zhǔn)不足，洗洗澡剖析問(wèn)題，治治病對(duì)癥下藥，才能夠始終與人民群眾在一起，堅(jiān)持走群眾路線。群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，要將“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”落到實(shí)處，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”破“形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)”，不斷密切黨群干群關(guān)系，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位。集中力量、解決突出問(wèn)題，我們堅(jiān)信，只要堅(jiān)決落實(shí)中央的部署和要求，就一定能打贏解決“四風(fēng)”之害這場(chǎng)硬仗。

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教師對(duì)四風(fēng)問(wèn)題的心得篇九

作為一名數(shù)學(xué)教師，解幾何問(wèn)題一直是我教學(xué)工作中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。幾何問(wèn)題雖然看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上需要學(xué)生具備很多基本知識(shí)和解題方法。在教學(xué)過(guò)程中，我逐漸總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能夠與大家分享和交流。

第二段：重視基本知識(shí)的學(xué)習(xí)。

解幾何問(wèn)題的第一步是掌握基本知識(shí)。學(xué)生應(yīng)該具備基本的幾何圖形的特征、性質(zhì)和關(guān)系，掌握幾何定理和推理方法。因此，我在課堂上注重對(duì)基本知識(shí)的講解和拓展，幫助學(xué)生建立堅(jiān)實(shí)的幾何基礎(chǔ)。

第三段：培養(yǎng)幾何思維。

解幾何問(wèn)題需要學(xué)生具備較強(qiáng)的幾何思維能力。我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幾何推理、分析和判斷的練習(xí)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和空間想象能力。例如，在解決性質(zhì)證明題時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用逆向思維，通過(guò)否定性證明來(lái)找到正確的解答。

第四段：解題方法的靈活運(yùn)用。

解幾何問(wèn)題的方法有多種多樣，因此學(xué)生需要熟練掌握不同的解題方法，并能夠根據(jù)題目要求靈活運(yùn)用。在教學(xué)中，我經(jīng)常安排學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)他們分享和交流各自的解題思路和方法。這樣不僅能夠提高學(xué)生的解題能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互相學(xué)習(xí)的精神。

第五段：注重實(shí)際應(yīng)用。

幾何問(wèn)題在生活中有著廣泛的應(yīng)用，例如建筑設(shè)計(jì)、地圖制作等。因此，我在教學(xué)中注重將幾何問(wèn)題與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，幫助學(xué)生理解幾何知識(shí)的實(shí)際意義。通過(guò)實(shí)際案例的分析和討論，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。

結(jié)尾：

解幾何問(wèn)題是一項(xiàng)需要學(xué)生深入思考和靈活運(yùn)用知識(shí)的任務(wù)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。作為一名教師，我深知解幾何問(wèn)題的重要性和難點(diǎn)，并致力于通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略來(lái)提高學(xué)生的解題能力。我相信，只要學(xué)生真正掌握了基本知識(shí)，培養(yǎng)了幾何思維，靈活運(yùn)用了解題方法，并注重實(shí)際應(yīng)用，就能夠在解幾何問(wèn)題中展現(xiàn)出自己的才華和智慧。

教師對(duì)四風(fēng)問(wèn)題的心得篇十

近日，總書記就新華社一篇《形式主義、官僚主義新表現(xiàn)值得警惕》的文章作出重要指示，強(qiáng)調(diào)糾正“四風(fēng)”不能止步，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。在中共十九大剛剛結(jié)束的關(guān)鍵時(shí)期，總書記的這一重要指示，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨全面從嚴(yán)治黨的決心。

形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題是在黨和國(guó)家發(fā)展過(guò)程中始終存在的頑固性、反復(fù)性問(wèn)題?！八娘L(fēng)”問(wèn)題的存在，不僅腐蝕了黨內(nèi)的純潔性和先進(jìn)性，更嚴(yán)重?fù)p害了群眾利益，破壞了黨和國(guó)家的形象。尤其是在黨和國(guó)家全面從嚴(yán)治黨、加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的大環(huán)境之下，糾正“四風(fēng)”建設(shè)更需要堅(jiān)定不移、持續(xù)奮斗。

糾正“四風(fēng)”，需不忘初心，有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的堅(jiān)守。黨的初心是為中華民族謀復(fù)興，為中國(guó)人民謀幸福，所有黨員干部都應(yīng)當(dāng)不忘初心，牢記使命，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，用自己的行為捍衛(wèi)黨和國(guó)家的尊嚴(yán)，堅(jiān)守黨和國(guó)家的底線?？v使“世人皆醉”，也應(yīng)當(dāng)懷有信心，堅(jiān)持奮斗，將“四風(fēng)”問(wèn)題杜絕到底。共產(chǎn)黨員更應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻端正黨員形象，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和反思，提高自身黨性觀念，做到務(wù)真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地。

糾正“四風(fēng)”，需強(qiáng)勁自身，有“打鐵還需自身硬”的勇氣?！八娘L(fēng)”問(wèn)題歸根到底是部分黨員干部作風(fēng)不正、黨性不純、責(zé)任心缺失。俗話說(shuō)：“一粒老鼠屎，壞了一鍋粥?！痹谖覈?guó)全面從嚴(yán)治黨取得諸多成效，黨的作風(fēng)建設(shè)日益加強(qiáng)的當(dāng)下，若無(wú)法對(duì)黨員干部進(jìn)行強(qiáng)有力的監(jiān)督與管理，就極易形成魚龍混雜的局面，怠害千秋。只有從黨員干部?jī)?nèi)部出發(fā)，緊盯緊抓，精準(zhǔn)落實(shí)，才能夠防止“內(nèi)部_”的外向蔓延。

糾正“四風(fēng)”，需聯(lián)系群眾，有“急群眾之所急”的態(tài)度?！八娘L(fēng)”問(wèn)題看似黨員干部的內(nèi)部問(wèn)題，而實(shí)際上卻是危害上下的嚴(yán)重問(wèn)題，最終的受害者則是人民群眾。調(diào)研現(xiàn)場(chǎng)成了領(lǐng)導(dǎo)干部的“秀場(chǎng)”，一些單位“門好進(jìn)，臉好看，事難辦”，扶貧材料冗雜難懂，出臺(tái)政策“依葫蘆畫瓢”……種種問(wèn)題都與群眾息息相關(guān)的。只有立足群眾利益，從實(shí)際工作出發(fā)，找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，才是真正地秉承黨的宗旨辦事，將群眾記在心間。

作為基層公務(wù)員干部，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)清周身環(huán)境，不忘初心，心系群眾，增強(qiáng)黨性，砥礪奮進(jìn)。

教師對(duì)四風(fēng)問(wèn)題的心得篇十一

黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要貫徹黨的十八大精神，落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育和黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要指示精神，帶頭糾正“四風(fēng)”，帶頭廉潔自律。

中國(guó)_是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。能否實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年”奮斗目標(biāo)、能否實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵在黨。面對(duì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反_斗爭(zhēng)形勢(shì)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要牢記自己的政治面貌和黨內(nèi)職務(wù)所賦予的黨要管黨、從嚴(yán)治黨的責(zé)任，其中包括嚴(yán)以律己、清正廉潔，耐得住寂寞、經(jīng)得起_，永葆_人的政治本色。不糾正“四風(fēng)”，廉潔從政就無(wú)從談起，落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定就是廉潔自律的具體體現(xiàn)。要處理好堅(jiān)持與深化的關(guān)系，在思想和行動(dòng)上深化，在學(xué)思踐悟中磨礪黨性心性，增強(qiáng)“三個(gè)自信”。要以優(yōu)良黨風(fēng)帶動(dòng)社風(fēng)民風(fēng)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境。要嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)，持之以恒，不停頓地與“四風(fēng)”作斗爭(zhēng)，堅(jiān)決防止反彈。要把堅(jiān)決懲治_、遏制蔓延勢(shì)頭作為工作目標(biāo)。懲是為了治。要加強(qiáng)理想信念教育，使領(lǐng)導(dǎo)干部“不想腐”;強(qiáng)化制度建設(shè)和監(jiān)督管理，使領(lǐng)導(dǎo)干部“不能腐”;堅(jiān)持有腐必懲、有貪必肅，使領(lǐng)導(dǎo)干部“不敢腐”。查處黨員領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法，對(duì)黨組織的傷害遠(yuǎn)大于其個(gè)人付出的代價(jià)。深入推進(jìn)反_斗爭(zhēng)要抓早抓小，對(duì)存在的問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早處置，防止小錯(cuò)釀大禍。

打鐵還需自身硬，正人先正己。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭執(zhí)行廉潔從政各項(xiàng)規(guī)定，作廉潔自律模范。要立黨為公、執(zhí)政為民，樹(shù)立正確的政績(jī)觀，確立科學(xué)的工作目標(biāo)，把握好時(shí)間尺度，求真務(wù)實(shí)、量力而行，不急于求成，不做表面文章，少搞“錦上添花”，多做“雪中送炭”。

教師對(duì)四風(fēng)問(wèn)題的心得篇十二

第一段：引言（100字）。

幾何學(xué)作為數(shù)學(xué)的一個(gè)重要分支，是教學(xué)中容易被忽視但又必不可少的一部分。作為一名教師，多年來(lái)我一直致力于解決學(xué)生在解幾何問(wèn)題中遇到的困惑和挑戰(zhàn)。通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到解決幾何問(wèn)題的方法和技巧對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和思維能力的培養(yǎng)具有重要意義。

第二段：培養(yǎng)幾何思維能力（250字）。

解幾何問(wèn)題需要具備良好的幾何思維能力。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的幾何思維能力。首先，我強(qiáng)調(diào)觀察力的培養(yǎng)。學(xué)生需要通過(guò)觀察圖形的性質(zhì)和特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵信息。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和抽象。學(xué)生需要將具體的問(wèn)題抽象成幾何圖形，通過(guò)推理和演繹得出結(jié)論。最后，我重視幾何圖形的空間想象能力的培養(yǎng)。通過(guò)進(jìn)行幾何變換和圖形的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、放縮等操作，讓學(xué)生培養(yǎng)對(duì)圖形的空間想象能力。

第三段：掌握解題技巧（250字）。

在教學(xué)中，我還著重教授學(xué)生一些解題方法和技巧。首先，我鼓勵(lì)學(xué)生重視幾何定理的運(yùn)用。學(xué)生需要掌握幾何定理的含義和用法，將定理靈活運(yùn)用到解決問(wèn)題中去。其次，我注重幾何問(wèn)題的變式訓(xùn)練。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生解決不同類型幾何問(wèn)題的能力，提高他們的解題水平。最后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖形的分析和劃分，將復(fù)雜的幾何問(wèn)題分解成若干個(gè)簡(jiǎn)單的子問(wèn)題，從而解決整個(gè)問(wèn)題。

第四段：激發(fā)興趣和增強(qiáng)動(dòng)力（250字）。

解幾何問(wèn)題雖然有時(shí)會(huì)遇到困難，但我相信激發(fā)學(xué)生的興趣和增強(qiáng)他們的動(dòng)力是至關(guān)重要的。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)幾何學(xué)習(xí)的興趣，我設(shè)計(jì)了一些趣味的幾何問(wèn)題，讓學(xué)生在解題中體會(huì)到樂(lè)趣。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)和科技工具，進(jìn)行與幾何相關(guān)的探究和研究，增強(qiáng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我還鼓勵(lì)學(xué)生參加幾何比賽，通過(guò)與他人的交流和競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們追求進(jìn)步的欲望。

第五段：總結(jié)與展望（350字）。

多年來(lái)，我對(duì)解幾何問(wèn)題的心得體會(huì)是不斷成長(zhǎng)和總結(jié)的過(guò)程。幾何學(xué)作為一門重要的數(shù)學(xué)科目，在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和幾何直覺(jué)方面具有不可替代的作用。我將繼續(xù)努力，探索更好的教學(xué)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生深入理解幾何學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)他們的幾何思維能力，提高解題水平。我相信，通過(guò)我們的共同努力，學(xué)生們將能夠克服幾何學(xué)習(xí)中的困難，取得更好的成績(jī)，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展中受益終生。

總結(jié)以上，解幾何問(wèn)題的心得體會(huì)教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的幾何思維能力，掌握解題技巧，激發(fā)興趣和增強(qiáng)動(dòng)力。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和反思，我們能更好的引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決幾何問(wèn)題。這不僅能夠提高學(xué)生的幾何學(xué)習(xí)成績(jī)，還能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師對(duì)四風(fēng)問(wèn)題的心得篇十三

為深入貫徹落實(shí)中央、省、市紀(jì)委關(guān)于認(rèn)真解決發(fā)生在群眾身邊的“四風(fēng)”和_問(wèn)題會(huì)議精神，我局于7月30日下午組織召開(kāi)了警示教育大會(huì)，會(huì)上組織全體干部職工觀看《國(guó)資之蠹》、《變味的合作社》、《能人的算計(jì)》等廉政教育警示片，紀(jì)檢組長(zhǎng)作了廉政形勢(shì)分析報(bào)告，傳達(dá)學(xué)習(xí)了市委書記韓軼和市委常委、紀(jì)委書記顧文輝在全市解決發(fā)生在群眾身邊的“四風(fēng)”和_問(wèn)題工作暨警示教育大會(huì)上的講話精神。通報(bào)了彭州市近年來(lái)查處的一批領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法典型案例，對(duì)全體黨員干部廉潔從政提出要求。局黨組書記，局長(zhǎng)孫祥于以廉潔從政教育為主題，以落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神、反對(duì)“四風(fēng)”、黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制以及群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)方面存在的突出問(wèn)題為重點(diǎn)，給全體黨員干部講了一次廉政黨課。

會(huì)后，我深切認(rèn)識(shí)到“四風(fēng)”帶來(lái)的嚴(yán)重危害和驚人后果，真是發(fā)人深醒，催人沉思。警示教育揭露出以下道理：一是若要人不知除非己莫為，“手莫伸，伸手必被捉”;二是防微杜漸，勿以惡小而為之;三是管好親屬，交好朋友。前事不忘，后事之師。此次警示教育活動(dòng)給我們敲響了警鐘，讓大家遭到一次心靈的“洗禮”。作為一位地稅工作者，我清醒地認(rèn)識(shí)到：“四風(fēng)”問(wèn)題嚴(yán)重違反了黨的宗旨，是人民群眾深惡痛絕、反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，是燃眉之急、非解決不可的問(wèn)題，是侵害黨群干群關(guān)系的重要根源。我們必須嚴(yán)格依照習(xí)總書記提出的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對(duì)自己進(jìn)行一次“大掃除”，完全革除“四風(fēng)”，不斷自我完善、自我革新、自我進(jìn)步，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，改進(jìn)工作，成為一位合格的地稅工作者。

通過(guò)此次警示教育，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到，群眾路線是黨的生命線和根本工作線路，只有始終與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)，牢牢依托人民，才能充分調(diào)動(dòng)廣大人民的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的中國(guó)夢(mèng)。我作為一位普通的黨員，主要查找和改正的是在自己身上是不是或多或少的存在形式主義問(wèn)題，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)參加黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，在今后的工作和生活中牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)，努力在本職崗位上用自己的行動(dòng)為“黨員”注解，把黨的群眾線路踐行在平常的工作中。立足本崗，關(guān)心愛(ài)惜廣大人民群眾，發(fā)揚(yáng)黨員的良好傳統(tǒng)和作風(fēng)，以的熱忱投進(jìn)到為國(guó)聚財(cái)為民收稅的事業(yè)中，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為地稅發(fā)展出力。

教師對(duì)四風(fēng)問(wèn)題的心得篇十四

為轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)行政機(jī)關(guān)效能建設(shè)，樹(shù)立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，根據(jù)上級(jí)要求，我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“負(fù)責(zé)任、樹(shù)形象、比業(yè)績(jī)、促發(fā)展”干部教師“四風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)。

通過(guò)“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到本次教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國(guó)際、國(guó)內(nèi)的新形勢(shì)和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。

因?yàn)榻處熽?duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國(guó)家素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。當(dāng)前，教師職業(yè)道德建設(shè)確實(shí)存在許多不容忽視的問(wèn)題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來(lái)了不良的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到必須花大力氣加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能是當(dāng)前擺在我們每個(gè)教師面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。

教師對(duì)四風(fēng)問(wèn)題的心得篇十五

開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有著重大意義。有沒(méi)有解決問(wèn)題，群眾有沒(méi)有滿意，首先是要準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣才能針對(duì)性地破解一系列問(wèn)題與難題。因此在活動(dòng)中建議可以從以下幾點(diǎn)著手準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

1、多形式、多渠道聽(tīng)取意見(jiàn)。通過(guò)各種形式，可以激發(fā)群眾的'熱情，形成社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。要解決什么樣的問(wèn)題，群眾是最有發(fā)言權(quán)的，可通過(guò)基層座談會(huì)、下基層調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)等形式、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、進(jìn)一步精簡(jiǎn)文件和會(huì)議，走到群眾中去。

2、實(shí)事求是找問(wèn)題。查找問(wèn)題時(shí)不可有私心，不可遮遮掩掩?！八娘L(fēng)”問(wèn)題有著種種的表現(xiàn)，通過(guò)對(duì)照，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查找不足之處及差距，就得本著事實(shí)求是的態(tài)度，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

3、勇于正視存在的問(wèn)題。嚴(yán)格自己、亮出問(wèn)題，從維護(hù)黨和人民的利益出發(fā)，多從主觀上找原因，少講客觀上的理由，一種現(xiàn)象講了許多，卻找不出行為人，那就是些空話了。

4、有寬廣的胸襟，能接受他人的意見(jiàn)。對(duì)于他人的批評(píng)，不能有敵對(duì)的思想，有些情況下是不容易看到自己的問(wèn)題，而旁觀者是能清楚的發(fā)現(xiàn)的，靜下心來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是在哪里，可以少走很多彎路。

教師對(duì)四風(fēng)問(wèn)題的心得篇十六

按照區(qū)委、區(qū)政府“學(xué)擺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樹(shù)促”活動(dòng)的要求，磨刀石鎮(zhèn)成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切合我鎮(zhèn)實(shí)際的方案,9月10日召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行了全面的部署，按照方案的要求，通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己受到了一次深刻的黨的優(yōu)良傳統(tǒng)再教育和黨的基本理論再武裝。在重溫黨的群眾路線和黨的根本宗旨、聯(lián)系思想工作實(shí)際進(jìn)行思考的過(guò)程中，加深了對(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強(qiáng)了以為民務(wù)實(shí)清廉為價(jià)值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題的政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和自覺(jué)性。具體有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、開(kāi)展黨的群眾路線教育活動(dòng)意義重大。

深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是黨的作出的重大決策部署，是當(dāng)前機(jī)關(guān)干部首要的政治任務(wù)。深入開(kāi)展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是黨中央審時(shí)度勢(shì)作出的重大決策，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，促進(jìn)黨員干部求真務(wù)實(shí)、清正廉潔，具有極其重要的作用。強(qiáng)調(diào)，這次教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題。我們要對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來(lái)一次大排查、大檢修、大掃除”?！八拇笪ｋU(xiǎn)”中最大的危險(xiǎn)是脫離群眾，“四風(fēng)”是脫離群眾的集中表現(xiàn)。只有狠剎“四風(fēng)”、逐步掃除“四風(fēng)”，才能進(jìn)一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，鞏固黨的執(zhí)政地位。作風(fēng)問(wèn)題不是小事，關(guān)系到事業(yè)成敗和黨的生死存亡。任由“四風(fēng)”發(fā)展下去，我們黨就會(huì)失去民心，失去群眾的信任、擁護(hù)和支持，從而會(huì)失去根基、失去血脈、失去力量。

二、反對(duì)“四風(fēng)”要依靠群眾，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督

“四大危險(xiǎn)”中最的危險(xiǎn)時(shí)脫離群眾，“四風(fēng)”是脫離群眾的集中表現(xiàn)。只有狠剎“四風(fēng)”、逐步掃除“四風(fēng)”，才能進(jìn)一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，鞏固黨的執(zhí)政地位。因此，活動(dòng)必須要充分依托群眾、發(fā)動(dòng)群眾，要讓群眾參與、讓群眾監(jiān)督、讓群眾評(píng)判，要真正解決群眾親身利益的題目，真正構(gòu)成一個(gè)良好的干群互動(dòng)機(jī)制，以確保整風(fēng)活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)、不弄情勢(shì)。干部作風(fēng)怎么樣，存在哪些問(wèn)題，群眾看得最清楚，最有發(fā)言權(quán)。只有堅(jiān)定地相信依靠廣大群眾，才能切實(shí)幫助黨員干部找準(zhǔn)抓住主要問(wèn)題，深入加以剖析，使之受到深刻的黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育。。

為加快城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐，提高百姓生活質(zhì)量，打造“陽(yáng)光小區(qū)”建設(shè)，按照區(qū)委、區(qū)政府的要求，大甸子村需要整體搬遷，我以這次拆遷為契機(jī)，深入農(nóng)戶，在村民的炕頭上嘮家常，了解他們的想法，有什么要求，收集合理化建議，對(duì)群眾提出的問(wèn)題，要作具體的回答和說(shuō)明。凡是屬實(shí)的要認(rèn)真反思，深刻剖析，即使與事實(shí)有出入的，也要本著言者無(wú)罪、聞?wù)咦憬洌袆t改之、無(wú)則加勉的精神，正確對(duì)待。接受群眾意見(jiàn)，不能就事論事，而要舉一反三，從思想深處加以剖析，確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得扎扎實(shí)實(shí)的成效。

三、領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”

當(dāng)前黨員干部隊(duì)伍中存在著形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，這“四風(fēng)”是黨內(nèi)脫離群眾問(wèn)題的集中表現(xiàn)?！八娘L(fēng)”繼續(xù)蔓延，積重難返，就會(huì)從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去”的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題。深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，反對(duì)“四風(fēng)”，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭是關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)于律己、防微杜漸，不搞形式、不走過(guò)場(chǎng)，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己絕對(duì)不做，深入剖析自身問(wèn)題，及時(shí)制定整改措施，把問(wèn)題解決到位，我們必須要用實(shí)際行動(dòng)取信于民。

作為一名鎮(zhèn)長(zhǎng)，是最基層的父母官，也是最貼近群眾、最先聆聽(tīng)百姓呼聲的干部，我們身上的問(wèn)題群眾看的也就最清楚，干群矛盾也就最突顯。我?guī)ь^執(zhí)行住鎮(zhèn)制度，每周至少住鎮(zhèn)兩天，為自己設(shè)立了走訪制度，每周走訪一個(gè)村，查看一條路，走訪一戶貧困戶，體恤百姓的疾苦，特別是入秋以來(lái)我鎮(zhèn)受上游強(qiáng)降雨影響，災(zāi)情嚴(yán)重，一些居民的房屋、道路、橋梁損毀嚴(yán)重，我積極協(xié)調(diào)各方申請(qǐng)救災(zāi)資金和物資，將災(zāi)情損失降到最低，每天天不亮就查看受損道路、橋梁修復(fù)進(jìn)展情況，幫助受災(zāi)農(nóng)戶降低損失。此外，由于高鐵施工損毀道路，造成施工單位和當(dāng)?shù)匕傩彰芡怀?，沖突事件時(shí)有發(fā)生，每次我都能第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行協(xié)調(diào)，有時(shí)半夜發(fā)生沖突，調(diào)節(jié)后已是第二天的早晨了。

四、反對(duì)“四風(fēng)”要不走過(guò)場(chǎng)，常抓不懈

中央明確要求把解決“四風(fēng)”問(wèn)題作為深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)，可以說(shuō)號(hào)脈很準(zhǔn)，對(duì)癥下藥，切中要害。盡管“四風(fēng)”問(wèn)題在不同層次、不同單位、不同黨員身上表現(xiàn)形式不盡一致，存在程度也有差別，但無(wú)疑都需要“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。對(duì)此，我們必須端正認(rèn)識(shí)，克服“與己無(wú)關(guān)”思想和畏難情緒，不左右觀望、消極對(duì)待，切實(shí)做到：橫不攀豎不比，老老實(shí)實(shí)正自己。我們一定要瞄準(zhǔn)“四風(fēng)”這個(gè)靶子，在查擺自身問(wèn)題、尋找差距中認(rèn)清自我，在找準(zhǔn)抓住存在問(wèn)題、認(rèn)清自我中接受教育、獲得提高。

作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)該自覺(jué)利用教育實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)契機(jī)，把自己置于群眾的“透視”式監(jiān)督中，原汁原味地聽(tīng)取群眾的心聲和的意見(jiàn)，從中汲取糾正“四風(fēng)”的政治營(yíng)養(yǎng)。開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，掃除“四風(fēng)”積弊，必須深入扎實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)，帶頭學(xué)習(xí)理論，帶頭聽(tīng)取意見(jiàn)，帶頭查擺問(wèn)題，帶頭整改落實(shí)，做好表率，讓群眾監(jiān)督、群眾評(píng)判，為加快磨刀石鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高全鎮(zhèn)人民生活水平做出最大的貢獻(xiàn)!

共

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教師對(duì)四風(fēng)問(wèn)題的心得篇十七

11月5日下午，調(diào)兵山市第七小學(xué)召開(kāi)全校領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)集體學(xué)習(xí)討論會(huì)。會(huì)議集中學(xué)習(xí)了中共中央關(guān)于在全黨深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的意見(jiàn)。與會(huì)的班子成員、各位黨員分別談了群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，各自深入學(xué)習(xí)的心得體會(huì)和進(jìn)一步發(fā)揮好黨員帶頭作用，切實(shí)開(kāi)展好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的想法和思路。結(jié)合我校的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，我談兩點(diǎn)體會(huì)：

一、查找差距、正視問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，作為學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)照改進(jìn)作風(fēng)要求，查找宗旨意識(shí)、工作作風(fēng)方面的差距。學(xué)校存在的問(wèn)題表面上是工作方面的，深挖思想根源，還是“四風(fēng)”的問(wèn)題。從總體上看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體黨員都能夠認(rèn)真謀劃發(fā)展、努力為師生服務(wù)，但也不同程度地存在著“四風(fēng)”問(wèn)題。形式主義和官僚主義方面表現(xiàn)得多一些，比如各種會(huì)議、應(yīng)付檢查偏多;有些活動(dòng)過(guò)于追求形式、注意實(shí)效性不夠;班子成員深入一線，開(kāi)展校本教研、校本培訓(xùn)深度不夠;有的部門工作浮躁、不夠細(xì)心;走進(jìn)師生、家長(zhǎng)，聽(tīng)取他們心聲深入得還不夠;工作上還有拖拉、推諉、不落實(shí)的現(xiàn)象;班子成員之間的合作意識(shí)、有效溝通還需改進(jìn)等。有的班子成員不能保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，精神懈怠、不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀、缺少干勁，這也是享樂(lè)主義的表現(xiàn)。

二、堅(jiān)持整改、措施得力。開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，重點(diǎn)查找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子存在的“四風(fēng)”問(wèn)題，并采取切實(shí)有力的措施加以解決，使領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，更加密切地聯(lián)系師生，更好地為師生服務(wù)。

報(bào)告指出“教育是民族振興的基石”，在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的大背景下，國(guó)際國(guó)內(nèi)教育的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，學(xué)校既面臨新的發(fā)展機(jī)遇，也面臨前所未有的挑戰(zhàn)和困難。學(xué)校要適應(yīng)“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育”的教育要求，領(lǐng)導(dǎo)班子和全體黨員就必須轉(zhuǎn)變“四風(fēng)”，發(fā)揚(yáng)和諧融洽、相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，腳踏實(shí)地、敢于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，知難而進(jìn)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的拼搏精神，開(kāi)拓進(jìn)取、超越自我的創(chuàng)新精神，努力促進(jìn)學(xué)校的不斷發(fā)展。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。一是要在繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)教育和深入師生聽(tīng)取意見(jiàn)的同時(shí)，深入查找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及個(gè)人在“四風(fēng)”問(wèn)題上的具體表現(xiàn)，找準(zhǔn)問(wèn)題;二是要針對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及個(gè)人存在的“四風(fēng)”問(wèn)題，深入剖析原因，同時(shí)積極開(kāi)展談心談話活動(dòng)，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，認(rèn)真撰寫對(duì)照檢查材料，為開(kāi)好專題民主生活會(huì)做好準(zhǔn)備;三是要堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題，能夠整改的立即整改，需要建章立制的抓緊推進(jìn)制度建設(shè)，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。

教師對(duì)四風(fēng)問(wèn)題的心得篇十八

照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃安排，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上的重要講話精神及總行領(lǐng)導(dǎo)的動(dòng)員講話，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《論群眾路線重要論述選編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》和《厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)--重要論述選編》三本書，使自己受到了一次深刻的黨的優(yōu)良傳統(tǒng)再教育和黨的基本理論再武裝。同時(shí)，在系統(tǒng)重溫黨的群眾路線和黨的根本宗旨、聯(lián)系思想工作實(shí)際進(jìn)行思考的過(guò)程中，加深了對(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病總要求的理解，增強(qiáng)了以為民務(wù)實(shí)清廉為價(jià)值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這四風(fēng)問(wèn)題的政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和自覺(jué)性。具體有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、開(kāi)展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)十分必要、意義非凡

黨的十八大決定在全黨普遍深入開(kāi)展一次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和緊迫性，體現(xiàn)了從嚴(yán)治黨、執(zhí)政為民的要求。開(kāi)展這一活動(dòng)，是直面新形勢(shì)下的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，從思想上、政治上、作風(fēng)上全面推進(jìn)黨的建設(shè)，提高黨員隊(duì)伍特別是干部隊(duì)伍素質(zhì)的需要;是發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持黨的群眾路線，進(jìn)一步推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，保持黨的先進(jìn)性、純潔性和創(chuàng)造力的需要;是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)人民按照十八大的戰(zhàn)略部署，向建成更高水平小康社會(huì)的美好目標(biāo)奮進(jìn)，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的需要。正如習(xí)近平總書記指出的那樣新形勢(shì)下，我們黨面臨許多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，黨內(nèi)存在著許多亟待解決的問(wèn)題，打鐵還需自身硬。我們的責(zé)任，就是同全黨同志一道，堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，切實(shí)解決自身存在的突出問(wèn)題，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，使我們黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。因此，我們一定要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央的決策和部署上來(lái)，積極投入到黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)之中，結(jié)合主觀世界的改造，聯(lián)系崗位的職責(zé)任務(wù)，真正把自己擺進(jìn)去，把照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的總要求踐之于行。

二、教育實(shí)踐活動(dòng)貴在力見(jiàn)實(shí)效，下功夫查擺和整改存在的突出問(wèn)題

當(dāng)前黨員干部隊(duì)伍中存在著形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，這四風(fēng)是黨內(nèi)脫離群眾問(wèn)題的集中表現(xiàn)。四風(fēng)繼續(xù)蔓延，積重難返，就會(huì)從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，背離了黨一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題。中央明確要求把解決四風(fēng)問(wèn)題作為深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)，可以說(shuō)號(hào)脈很準(zhǔn)，對(duì)癥下藥，切中要害。盡管四風(fēng)問(wèn)題在不同層次、不同單位、不同黨員身上表現(xiàn)形式不盡一致，存在程度也有差別，但無(wú)疑都需要照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病。對(duì)此，我們必須端正認(rèn)識(shí)，克服與己無(wú)關(guān)思想和畏難情緒，不左右觀望、消極對(duì)待，切實(shí)做到：橫不攀豎不比，老老實(shí)實(shí)正自己。我們一定要瞄準(zhǔn)四風(fēng)這個(gè)靶子，在查擺自身問(wèn)題、尋找差距中認(rèn)清自我，在找準(zhǔn)抓住存在問(wèn)題、認(rèn)清自我中接受教育、獲得提高。。身為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)該自覺(jué)利用教育實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)契機(jī)，把自己置于群眾的透視式監(jiān)督中，原汁原味地聽(tīng)取群眾的心聲和的意見(jiàn)，從中汲取糾正四風(fēng)的政治營(yíng)養(yǎng)?？傊_(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，掃除四風(fēng)積弊，必須深入扎實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)，決不能以形式主義對(duì)付形式主義，以官僚主義糊弄官僚主義。這對(duì)我們的政治責(zé)任感、對(duì)我們的黨性觀念是一次非常實(shí)際的檢驗(yàn)。

三、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在教育實(shí)踐活動(dòng)中率先垂范，發(fā)揮示范帶頭作用

改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體以制定八項(xiàng)具體舉措樹(shù)立了求真務(wù)實(shí)的形象，用實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)著全黨前進(jìn)的方向。開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，中央政治局又走在前頭，習(xí)近平總書記和其他中央領(lǐng)導(dǎo)同志帶頭深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，直接聽(tīng)取基層的意見(jiàn)和百姓的呼聲。這些行動(dòng)，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部做出了示范、樹(shù)立了榜樣。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部既是組織者、監(jiān)督者、推進(jìn)者，更是參與者，負(fù)有重大責(zé)任。我們務(wù)必要警醒起來(lái)、行動(dòng)起來(lái)，當(dāng)好開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)帶頭人、領(lǐng)頭雁。一是要在學(xué)習(xí)上帶頭，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好《論群眾路線重要論述選編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)--重要論述選編》等規(guī)定文件，全面準(zhǔn)確掌握中央精神，以此指導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展。二是要在查找四風(fēng)表現(xiàn)上帶頭，真正把自己擺進(jìn)去，找準(zhǔn)自己在作風(fēng)上和工作中存在的主要問(wèn)題，用嚴(yán)格的尺子衡量自己，進(jìn)行深刻的自我剖析，深挖根源，分清是非，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三是要在發(fā)揚(yáng)民主、聽(tīng)取群眾意見(jiàn)上帶頭，敢于拿起批評(píng)與自我批評(píng)的武器，讓黨員和群眾向我們聚焦，幫我們查找問(wèn)題、揭短亮丑，用群眾的評(píng)判照鏡子，找準(zhǔn)作風(fēng)之弊、行為之垢的靶子。四是在明確整改方向、邊學(xué)邊改、解決問(wèn)題上帶頭，正視查擺出來(lái)的問(wèn)題，正視自己身上的毛病，不回避矛盾，真正拿出改的誠(chéng)意和決心，以改進(jìn)作風(fēng)的實(shí)際行動(dòng)和成效提高自己，帶動(dòng)和取信于群眾。

教師對(duì)四風(fēng)問(wèn)題的心得篇十九

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)是聚焦作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”問(wèn)題。

“四風(fēng)”問(wèn)題，由來(lái)已久且根深蒂固，源自于人性的弱點(diǎn)，表現(xiàn)于社會(huì)方方面面，泛濫于監(jiān)管制度機(jī)制的缺失或執(zhí)行不力，在一些公務(wù)機(jī)關(guān)、部門和公職人員身上表現(xiàn)得猶為突出?！八娘L(fēng)”問(wèn)題的本質(zhì)是脫離群眾，違背黨代表人民群眾、依靠人民群眾和為人民群眾服務(wù)的性質(zhì)和宗旨，損害了黨群干群關(guān)系。人民群眾對(duì)此深惡痛絕、反映十分強(qiáng)烈。以開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真解決好“四風(fēng)”問(wèn)題，是我們黨防范“四種危險(xiǎn)”、應(yīng)對(duì)“四大考驗(yàn)”的“金鑰匙”。為此，我們必須搞清楚“四風(fēng)”問(wèn)題的具體表現(xiàn)，一項(xiàng)一項(xiàng)對(duì)癥下藥，逐個(gè)予以解決。

解決形式主義問(wèn)題，要樹(shù)立“務(wù)求實(shí)效”的意識(shí)。形式主義主要表現(xiàn)在講面子、做排場(chǎng)，在工作上注重的是程序等形式上的東西，往往忽略了對(duì)實(shí)質(zhì)內(nèi)容的檢查和要求，致使一些工作落實(shí)不到位，一些問(wèn)題解決不到位。如，一些領(lǐng)導(dǎo)安排工作講究開(kāi)大會(huì)、開(kāi)長(zhǎng)會(huì)、常開(kāi)會(huì)，沒(méi)有考慮到頻繁、長(zhǎng)時(shí)間的開(kāi)會(huì)很容易陷入文山會(huì)海，浪費(fèi)大量時(shí)間，還會(huì)出現(xiàn)“會(huì)議疲勞”，影響抓落實(shí)的效果。有的工作檢查主要是聽(tīng)匯報(bào)和看材料，由材料數(shù)量的多少和完整性來(lái)評(píng)判工作質(zhì)量和優(yōu)劣，作為評(píng)定考核結(jié)果的主要依據(jù)，較少開(kāi)展實(shí)打?qū)嵉默F(xiàn)場(chǎng)核查，更少到服務(wù)對(duì)象那里去問(wèn)問(wèn)工作的實(shí)際效果。形式主義的危害在于重形式、輕內(nèi)容，容易出現(xiàn)“皮面光，里面糠”等華而不實(shí)的現(xiàn)象，或者重安排、輕落實(shí)，出現(xiàn)安排工作“顧頭不顧尾”、落實(shí)起來(lái)“虎頭蛇尾”的問(wèn)題，一些工作落實(shí)不到位，打折扣現(xiàn)象嚴(yán)重。要解決形式主義問(wèn)題，須要牢固樹(shù)立“務(wù)求實(shí)效”意識(shí)，在思想上求真務(wù)實(shí)，在行動(dòng)上敢于較真，把形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)，把要求與效果等同起來(lái)，改進(jìn)工作方法，做到實(shí)事求是，務(wù)求深入工作實(shí)際、查看工作細(xì)節(jié)，核實(shí)工作成效，確保各項(xiàng)工作部署到位，督促到位，落實(shí)到位。

解決官僚主義問(wèn)題，要以群眾滿意不滿意為標(biāo)準(zhǔn)。官僚主義表現(xiàn)為一些黨員干部的“官本位”意識(shí)較濃，習(xí)慣于坐在臺(tái)上或是辦公室發(fā)號(hào)施令，發(fā)文件、打電話遙控指揮，講得多，做得少，作風(fēng)漂浮，很難抓得深、抓得細(xì)、抓到位?？朔倭胖髁x的最好辦法是結(jié)合群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)“照鏡子、正衣冠，洗洗澡、治治病”。要深刻認(rèn)識(shí)到官僚主義不下深水、不明實(shí)情、不接地氣、不得民心的極端危害性，摒棄“官本位”思想，樹(shù)立起“把自己當(dāng)群眾、把群眾當(dāng)自己”的意識(shí)，離開(kāi)凳子、挽起袖子、卷起褲子、脫掉鞋子，深入一線、深入群眾，與群眾一道，走群眾常走的路，說(shuō)群眾愛(ài)聽(tīng)的話，做群眾想做的事。扎扎實(shí)實(shí)地多做一些事情，把實(shí)事辦好，把好事辦實(shí)，讓群眾切實(shí)感受到看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)惠和好處，真心地感到滿意。

解決享樂(lè)主義問(wèn)題，要大力弘揚(yáng)艱苦奮斗精神。享樂(lè)主義主要表現(xiàn)在有的同志思想退化、意志消沉，事業(yè)心和責(zé)任感淡化了，工作積極性降低了，甚至出現(xiàn)了一些消極應(yīng)付現(xiàn)象;追名逐利、貪圖享受，習(xí)慣于“蹲”在機(jī)關(guān)，見(jiàn)榮譽(yù)就上，見(jiàn)工作就讓，留戀于吃喝玩樂(lè)，甚至在公務(wù)活動(dòng)中講排場(chǎng)、操大方，鋪張浪費(fèi);自私自利、不思進(jìn)取，看重個(gè)人利益，甚至借著工作撈好處，把滿足私欲當(dāng)作人生追求，失去了積極上進(jìn)的精神動(dòng)力。反對(duì)享樂(lè)主義，需要重新學(xué)習(xí)毛澤東同志“兩個(gè)務(wù)必”的告誡，牢記黨的性質(zhì)、宗旨和神圣使命，清楚地認(rèn)識(shí)到我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段、社會(huì)發(fā)展很不平衡、中國(guó)仍有1。5億貧困人口等實(shí)際問(wèn)題和困難。目前，國(guó)家正在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、改革步入深水區(qū)，中國(guó)等不起，更是浪費(fèi)不起，全黨必須凝聚共識(shí)，勉以“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，銳意改革、開(kāi)拓創(chuàng)新，帶領(lǐng)各族人民共赴時(shí)艱，團(tuán)結(jié)拼搏，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗。

解決奢靡之風(fēng)問(wèn)題，要倡導(dǎo)艱苦樸素、勤儉節(jié)約新風(fēng)尚。奢靡之風(fēng)的本質(zhì)特征是極端享樂(lè)主義，揮霍無(wú)度、奢侈浪費(fèi)、腐化糜爛。如，花公款高消費(fèi)、聲色犬馬，甚至養(yǎng)情人、**，損害黨的形象。奢靡之風(fēng)成了敗壞社會(huì)風(fēng)氣的一大毒瘤，必須予以根除。黨員干部要從思想上著手，行動(dòng)上著力，帶頭踐行黨的純潔性和先進(jìn)性，以實(shí)際行動(dòng)倡導(dǎo)艱苦樸素、勤儉節(jié)約的時(shí)代新風(fēng)，推行綠色環(huán)保、低碳節(jié)能、優(yōu)質(zhì)高效的國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，始終保持昂首闊步、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，帶領(lǐng)全國(guó)人民實(shí)干興邦，振興中華，強(qiáng)國(guó)富民，走好共同富裕的道路。

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