音樂和藝術(shù)是表達(dá)和傳達(dá)情感的重要方式。在寫總結(jié)時(shí),我們可以采用歸納法、演繹法等寫作方法,使文章更具邏輯性。這些范文展示了不同風(fēng)格和不同內(nèi)容的作品,有助于我們拓寬視野,豐富寫作素材。
體育課題小結(jié)篇一
1. 寫"課后小結(jié)",是對(duì)教學(xué)過程的自我反思,帶有自我診斷,自我提高的作用。通過反思教學(xué)實(shí)踐中在練習(xí)方法和教學(xué)手段方面出現(xiàn)的問題,以此來檢查和記錄備課中疏漏,使以后的教學(xué)更具有合理性和針對(duì)性。
2. 寫好"課后小結(jié)"可以及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長(zhǎng)處,發(fā)現(xiàn)問題,找出原因及其解決的辦法,再次研究教材和學(xué)生,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);而且可以通過定期分析整理,使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),再來指導(dǎo)實(shí)踐,避免教學(xué)過程中的盲目性,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),從而促進(jìn)教學(xué)向最優(yōu)化方向發(fā)展。
3. 寫好"課后小結(jié)",不既積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又促進(jìn)了教學(xué)改革。一節(jié)課中的成功之處,失敗之處,教學(xué)靈感,教法創(chuàng)新,以及出現(xiàn)的問題和解決問題的方法等,都是我們進(jìn)行教學(xué)總結(jié)的好材料,這些材料積累多了,從中可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的得失成敗,,從而可以為課程改革的進(jìn)一步深化提供實(shí)踐依據(jù)。
1.記成功之舉
將教學(xué)中達(dá)到預(yù)先設(shè)想的目的,即在場(chǎng)地器材的布置,教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),教學(xué)方法的運(yùn)用等方面感到滿意,并取得良好教學(xué)效果的做法記錄下來。一堂較成功的課,往往使學(xué)生感到學(xué)習(xí)輕松、舒服,能極大地提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性。而每位教師在教材處理、教學(xué)方法、和學(xué)習(xí)指導(dǎo)等各方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)。如精彩的導(dǎo)課語言能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的課堂注意力;教學(xué)過程中重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,能堅(jiān)定學(xué)生克服困難、勇于探索、不斷創(chuàng)新的信念;對(duì)學(xué)生做出合理贊賞的評(píng)價(jià),能提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心等。教師通過總結(jié)這些成功的課堂經(jīng)驗(yàn),可以作為以后的教學(xué)參考。
2. 記教學(xué)靈感
把教學(xué)中偶然出現(xiàn)的靈感或解決問題的方法記下來。課堂教學(xué)中,隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至,若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散,令人遺憾不已。
3. 記敗筆之處
將處理不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),安排不妥的教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)手段或疏忽之處記錄下來,及時(shí)吸取教訓(xùn),加以改正。在教學(xué)過程中,每節(jié)課都或多或少地出現(xiàn)一些不盡人意的地方。有時(shí)候是語言使用不當(dāng),有時(shí)是教學(xué)方法處理不當(dāng),有時(shí)是教學(xué)內(nèi)容處理不當(dāng)?shù)?,不一而足?/p>
針對(duì)上述情況,教師課后要冷靜思考,仔細(xì)分析學(xué)生不愿配合教學(xué)或者學(xué)生沒有順利掌握知識(shí)等原因,并及時(shí)找出改進(jìn)措施,以利于日后的教學(xué)水平不斷提高和不斷完善。同時(shí)也思考一下,在課堂上是否讓不同的學(xué)生得到不同發(fā)展了。是否只注意平時(shí)學(xué)習(xí)好的"白天鵝",而冷落了一次次舉手又一次次無奈被忽視的"丑小鴨"等等。
4. 記學(xué)生的創(chuàng)新方法和問題
記學(xué)生在練習(xí)過程中的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方法,練習(xí)過程中的不足之處,以及學(xué)生不易掌握的動(dòng)作難點(diǎn),或?qū)W生非常感興趣的問題、獨(dú)到的見解等。
1. 首先課后小結(jié)要寫"實(shí)"。寫課后小結(jié),不要把它看成是一種形式或一種負(fù)擔(dān),相反,應(yīng)該把它視為一種需要、一種樂趣,記錄的內(nèi)容必須真實(shí),對(duì)今后的教學(xué)有促進(jìn)作用。
2. 課后小結(jié)要"快"。要及時(shí)寫,只有及時(shí)才能把教學(xué)問題、安全問題、本人的課后心得如實(shí)地記錄下來。否則,隨時(shí)間的推移將會(huì)逐漸淡忘。
3. 課后小結(jié)要寫"深"。對(duì)教學(xué)中存在的問題,除了做好記錄外,還要結(jié)合學(xué)生的生理、心理的不同情況,結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)等教學(xué)理論進(jìn)行分析,從而發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
一個(gè)人假如工作了10年,但是如果沒有反思,我想他也只是一年經(jīng)驗(yàn)的10次重復(fù)。沒有反思,就沒有覺醒;沒有反思,就沒有進(jìn)步,沒有反思,就沒有飛躍。"課后小結(jié)"的內(nèi)容還包含很多,在課程改革不斷推進(jìn)的體育教學(xué)中,需要反思的點(diǎn)更多,需要反思的面更廣,有時(shí)可能需要進(jìn)行跨學(xué)科的反思,而且教師應(yīng)視自己所教班級(jí)的實(shí)際情況而定。課后小結(jié)僅是教學(xué)反思的一部分,真正要通過反思教學(xué)對(duì)課程目標(biāo)的不斷完善和發(fā)展,還需要在今后的體育教學(xué)中不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。作為教師,要寫好"課后小結(jié)",及時(shí)反思教學(xué)過程中的成敗和得失,是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律、拓寬教學(xué)思路、提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我們只有在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思總結(jié),才能使自己的教學(xué)方式更具有可行性、合理性和創(chuàng)造性,從而取得理想的教學(xué)效果。那些喜歡反思,并且在此基礎(chǔ)上努力提高自己教學(xué)效果的教師,也會(huì)成為高人一籌的教師。
體育課題小結(jié)篇二
體育教學(xué)課包括教與學(xué)兩個(gè)方面,這兩個(gè)方面都應(yīng)具備正確的、健康的教育思想,而且是教學(xué)相長(zhǎng)、相輔相成的。我通過征求意見、溝通交流,把學(xué)生反映的情況加以總結(jié)、分析、研究,以便改進(jìn)教學(xué)。
體育教學(xué)課最根本、最客觀的任務(wù)是給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的條件增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生生理機(jī)能及心理素質(zhì)的健康發(fā)展。我通過體育俱樂部教學(xué)課,制訂出一些身體形態(tài)、心血管和呼吸系統(tǒng)等生理指標(biāo),并進(jìn)行測(cè)試記錄。測(cè)評(píng)學(xué)生的生理、心理變化情況,客觀地總結(jié)體育課的成效,使體育課真正成為健康和快樂的運(yùn)動(dòng)。
體育教學(xué)課的另一個(gè)獨(dú)特任務(wù),就是要求學(xué)生通過體育課教學(xué),學(xué)會(huì)并掌握體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)技能,學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。在體育課教學(xué)后,我們要了解學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能及技術(shù)的情況。通過對(duì)各體育項(xiàng)目的技術(shù)評(píng)定,測(cè)試學(xué)生的技術(shù)水平;通過達(dá)標(biāo)考核,測(cè)定學(xué)生完成各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的`能力,評(píng)定學(xué)生的
學(xué)習(xí)
成績(jī)
,也是我們課后總結(jié)的重要組成部分。體育教學(xué)課的目的與內(nèi)容任務(wù)制訂以后,教學(xué)方法將是一個(gè)決定因素,如何做好內(nèi)容與方法的統(tǒng)一,是值得深入研究的新課題。我采用的教學(xué)方法應(yīng)是因時(shí)、因地、因人制宜,靈活多樣,放而不亂,統(tǒng)而不死。在整體發(fā)展的同時(shí),盡量做到有利于學(xué)生個(gè)體發(fā)展。
運(yùn)動(dòng)設(shè)施是教學(xué)的保證,課前課后都應(yīng)該檢查場(chǎng)地器材設(shè)備的安全措施,使安全保護(hù)更深入人心,樹立“安全第一”的觀念,防患于未然,嚴(yán)防事故的發(fā)生,如果發(fā)生事故,要及時(shí)做出處理,如無法處理應(yīng)立即報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)妥善安排。只有在安全得到保障的前提下,體育課教學(xué)才能順利完成,這在總結(jié)中是不可忽略的。
體育課題小結(jié)篇三
積極開發(fā)和利用體育課程資源是實(shí)施初中體育課程的重要環(huán)節(jié)。體育教學(xué)的特點(diǎn)就是要使學(xué)生盡可能多地從各種渠道以不同的形式接觸、學(xué)習(xí)和練習(xí)、參與體育活動(dòng)。能夠親身體驗(yàn)體育活動(dòng)帶給人們的精神和財(cái)富,并從小養(yǎng)成愛好體育,鍛煉身體的行為習(xí)慣,為自己的生活和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),從而建立起終身體育的體育意識(shí)。因此,我們把這一課題作為研究課題。
我們課題組主要從以下幾方面入手:
(一)調(diào)查分析。
(二)教材設(shè)計(jì)。
(三)探究實(shí)踐。
(四)調(diào)整、充實(shí)、完善。
(五)全面推廣。
隨著課題活動(dòng)的開展,我結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,在體育大課間中,各活動(dòng)項(xiàng)目從內(nèi)容上,形式上都不斷改進(jìn)完善。本學(xué)期我將編寫的游戲項(xiàng)目加入到活動(dòng)中,形式上由原來全校的集體活動(dòng)變?yōu)橐园酁閱挝坏幕顒?dòng)。同學(xué)們的練習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)了,趣味性也更濃了。通過這樣的調(diào)整,豐富了學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容,提高了學(xué)生的審美情趣,學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)得到了美的享受。
一、現(xiàn)階段取得成果。
1、通過大課間活動(dòng)增加了學(xué)生對(duì)體育游戲的編寫有了一定的了解,學(xué)會(huì)了一些傳統(tǒng)體育游戲并且產(chǎn)生興趣。
2、通過開展大課間活動(dòng),學(xué)生體育技能普遍提高。以《跳房子》為例:學(xué)生由不會(huì)到會(huì),由跳一遍到幾遍,技能提高很快,學(xué)生體質(zhì)也明顯增強(qiáng)。自開展大課間活動(dòng)以來,我校因感冒發(fā)燒缺課請(qǐng)假的人數(shù)較去年顯著減少。
3、通過開展大課間活動(dòng),學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)了,同學(xué)之間學(xué)會(huì)了諒解、寬容、合作。開展體育研究活動(dòng),學(xué)生的體驗(yàn)才是衡量此項(xiàng)研究活動(dòng)是否有價(jià)的關(guān)鍵,學(xué)生所獲得幸福指數(shù)才能夠直接真實(shí)反映民間體育作為學(xué)生幸福文化其中一部分的意義所在。
通過詢問調(diào)查,100%的學(xué)生都喜歡體育活動(dòng),同學(xué)們說,是三節(jié)體育課和大課間讓我們消除了學(xué)習(xí)帶來的疲勞,體育游戲是我們最喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目之一,即鍛煉了身體又得到了放松,很快樂。通過編寫游戲活動(dòng),學(xué)生把參與搜集、改變規(guī)則及練習(xí)的感受寫成了文子,學(xué)生表現(xiàn)出來的是既有幸福感又有成功感。
二、存在問題。
盡管取得一些研究成果,反思我的工作,我們感到還存在一些問題。
1、從管理上還存在各年級(jí)發(fā)展不均衡的問題。
2、在游戲活動(dòng)中缺少更細(xì)致、更合理、更科學(xué)的評(píng)價(jià)方法,還需要研究出一套科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。
三、今后工作設(shè)想。
課題組下一步主要任務(wù)是在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。體育游戲來源于傳統(tǒng)的中國(guó)文化,是歷史積淀出的珍品,但畢竟年代久遠(yuǎn),與21世紀(jì)學(xué)生生活相去甚遠(yuǎn),如何讓學(xué)生從開發(fā)體育活動(dòng)中獲得幸福感受,就需要結(jié)合今天我們農(nóng)村的實(shí)際生活,這樣,傳統(tǒng)的東西才能歷久彌新。因此,我計(jì)劃由學(xué)生在民俗體育基礎(chǔ)上創(chuàng)新,學(xué)生通過創(chuàng)編游戲,很好發(fā)展了學(xué)生的生存、交往、合作、共處能力。我們將傾注全部智慧組織、引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)有條件,在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編改造民間體育活動(dòng)內(nèi)容。課題組將把這些游戲進(jìn)行收集、整理,編制民間體育手冊(cè)。
今后我們會(huì)邊學(xué)習(xí),邊摸索,邊研究,邊創(chuàng)造,尋找出更適合我校民間體育的實(shí)施途徑。
體育課題小結(jié)篇四
課后小結(jié)的內(nèi)容是多方面的,凡是在體育教學(xué)過程中對(duì)教與學(xué)有聯(lián)系的,有助于改進(jìn)和提高教學(xué)效果的每個(gè)環(huán)節(jié)、因素,不管是成功的經(jīng)驗(yàn)還是失誤與教訓(xùn),都應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié),及時(shí)記錄下來,以便分析針對(duì)性找出解放問題的方法,再付諸實(shí)施,不斷積累豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。課后小結(jié)撰寫的內(nèi)容一般包括以下幾個(gè)主要方面:
1.本課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度情況,教學(xué)中重點(diǎn)是否突出,教學(xué)難點(diǎn)是否突破,教學(xué)方法的運(yùn)用是否合理恰當(dāng),學(xué)生掌握體育知識(shí)、技術(shù)技能的程度如何,課中貫徹思想教育、德育滲透情況如何,學(xué)生自鍛能力培養(yǎng)是否有所體現(xiàn),全課的教學(xué)效果與課前預(yù)計(jì)是否吻合,傳授體育知識(shí)、動(dòng)作技術(shù)有無遺漏、錯(cuò)誤等。
2.全課學(xué)生活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、練習(xí)密度是否合理,生理曲線是否符合人體活動(dòng)規(guī)律。
3.教師講解是否簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確、清晰、通俗易懂符合學(xué)生實(shí)際接受能力,語氣、語調(diào)是否抑揚(yáng)頓挫,教師動(dòng)作示范是否正確、規(guī)范大方,口令運(yùn)用是否恰到好處。
4.課中的組織形式、隊(duì)伍調(diào)動(dòng)是否嚴(yán)密、有條不紊,易于學(xué)生觀察和完成練習(xí),組織紀(jì)律是否得到有效控制。
5.場(chǎng)地布置、器材安排是否合理,是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作技術(shù),有否存在不安全因素,突發(fā)性事件處理是否妥當(dāng)。
6.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性如何,師生、生生交往情況怎樣,課堂提問、練習(xí)、討論效果如何。
7.課中有哪些應(yīng)該肯定和總結(jié)的成功之處,有哪些不足的問題,改進(jìn)的措施、方法如何。
每個(gè)體育教師在教學(xué)實(shí)踐中要善于反思,尋找成功點(diǎn)與存在的問題,不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和組織教學(xué)能力,對(duì)青年教師來說顯得尤為重要,寫好課后小結(jié)至少有以下幾點(diǎn)作用:
1.有助于進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,使教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容更全面、具體,符合學(xué)生實(shí)際,組織教學(xué)形式、教法手段更豐富有效,課的設(shè)計(jì)、教案編寫更合理,場(chǎng)地、器材安排運(yùn)用更恰當(dāng)。
2.有助于加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。改進(jìn)教法、措施,合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,全面提高教學(xué)質(zhì)量,更好地達(dá)到發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)的體育課之功能。
3.有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。體育課的主體是學(xué)生,教學(xué)效果的反映主要依據(jù)學(xué)生掌握體育知識(shí)、技術(shù)、技能情況,教師在撰寫課后小結(jié)中也應(yīng)主動(dòng)聽取和征求學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見、要求、想法,以便教師及時(shí)改進(jìn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.有助于提高教師教學(xué)能力。進(jìn)行課后小結(jié)是不斷改進(jìn)、探索、創(chuàng)新的過程,使教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)更合理,圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。堅(jiān)持不斷地進(jìn)行課后小結(jié)工作,有助于教師更好地積累、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
5.有助于提高教師理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。要寫好課后小結(jié),逐漸使自己養(yǎng)成每次課后反思的良好習(xí)慣,便于集中精力對(duì)課中問題進(jìn)行深入思考,使實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論的研究,并不斷積累形成系統(tǒng)化。長(zhǎng)此以往,教師的業(yè)務(wù)、理論素質(zhì)不斷得到提高。
寫課后小結(jié)實(shí)做到長(zhǎng)期堅(jiān)持才能收到良好效果,同時(shí)要注意以下幾點(diǎn):
1.寫課后小結(jié)要真實(shí)。
課后小結(jié)應(yīng)根據(jù)自己教學(xué)工作真實(shí)情況進(jìn)行有分析的記錄,不能脫離自己的課堂教學(xué),為應(yīng)付檢查等而寫小結(jié),這樣的小結(jié)徒有形式?jīng)]有針對(duì)性,失去了小結(jié)的作用,是毫無意義的。
2.寫課后小結(jié)要有重點(diǎn)。
課后小結(jié)可以是一句話,也可以是一篇短文。應(yīng)有一定的策重點(diǎn),不要面面俱到。一孔一得之見,集中深入分析,從中找出解決問題的方法。
3.寫課后小結(jié)要及時(shí)。
課后小結(jié)應(yīng)該盡快完成,剛剛上完一堂課,各方面的情況記憶猶新,便于及時(shí)反思、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。時(shí)隔太大,會(huì)使本來發(fā)現(xiàn)的問題逐漸淡忘,一些值得總結(jié)的教學(xué)體會(huì)從記憶的長(zhǎng)河中流失。
4.寫過的課后小結(jié)要經(jīng)常翻閱。
總結(jié)的目的在于指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐,通過翻閱課后小結(jié)加深印象,在日后的教學(xué)中把改進(jìn)的方法或總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)付諸于教學(xué)實(shí)踐,使自己在工作中少走回頭路,同時(shí)可以把以前所總結(jié)的東西進(jìn)行歸納、加工;并上升到理論,逐步形成一套完整的教學(xué)風(fēng)格和特色。
體育課題小結(jié)篇五
為了確保工作或事情順利進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先制定方案,方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程,一個(gè)課題的詳細(xì)過程。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編整理的體育課題研究方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)是保證體育課的基本教學(xué)內(nèi)容實(shí)施,預(yù)防傷害事故的發(fā)生,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本知識(shí),基本技術(shù)和基本技能。準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)全面、豐富、新穎,注重科學(xué)性,不僅起到運(yùn)動(dòng)熱身的作用,而且還應(yīng)是整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)不可分割的部分。幾年來,我們發(fā)現(xiàn)有些教師和學(xué)生對(duì)其并不重視,而只重視基本部分學(xué)習(xí),對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng),敷衍了事,動(dòng)作不到位,甚至只把它作為一種形式,有的教師比較重視,但在實(shí)際教學(xué)運(yùn)用中也還存在著一些問題,對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足,學(xué)生的興趣不足,導(dǎo)致準(zhǔn)備活動(dòng)的有效性不高,嚴(yán)重影響體育課的課堂效率。本課題希望通過實(shí)踐與研究,找到提高體育課前準(zhǔn)備活動(dòng)有效性的`方法,從而提高體育課堂教學(xué)的效率。
小學(xué)體育課前的準(zhǔn)備活動(dòng)是在體育課、訓(xùn)練課開始階段或比賽前有目的的進(jìn)行的一系列肌肉活動(dòng),是為即將開始的正式上課、比賽做好身體功能上的準(zhǔn)備,縮短機(jī)體進(jìn)入工作狀態(tài)的時(shí)間,有利于迅速投入運(yùn)動(dòng)中去?!靶W(xué)體育課前準(zhǔn)備活動(dòng)有效性的實(shí)踐研究”指通過研究,積極探索小學(xué)體育課前準(zhǔn)備活動(dòng)有效性的方法和途徑,從而提高體育課堂教學(xué)效率。
《體育新課標(biāo)》中也指出:培養(yǎng)學(xué)生興趣,使學(xué)生熱愛體育,這是如何上好體育課的關(guān)鍵,那么在一堂體育課中,準(zhǔn)備活動(dòng)部分可以說是上好體育課的前提條件。因?yàn)檎n前的準(zhǔn)備部分,不僅可以活躍課堂氣氛,同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生興趣,防止傷害事故發(fā)生,而且對(duì)學(xué)生盡快掌握新的技術(shù)動(dòng)作有積極作用。另外,更重要的一點(diǎn)是通過“領(lǐng)帶”準(zhǔn)備活動(dòng),從中使學(xué)生的實(shí)踐能力得到更好的鍛煉與發(fā)揮。
提高體育教學(xué)中準(zhǔn)備活動(dòng)的有效性,是進(jìn)一步提高體育教學(xué)效果和預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的有效措施。小學(xué)體育課前的準(zhǔn)備活動(dòng)是保證體育課的基本教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施,也是授課內(nèi)容的前奏,無論什么樣的體育課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式,都離不開準(zhǔn)備活動(dòng)。而如何讓我們的準(zhǔn)備活動(dòng)真正發(fā)揮它的巨大作用,是本課題需要研究討論的重要問題。目前許多文章都證明了、論述了準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性,如何進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)等問題,但如何提高準(zhǔn)備活動(dòng)的有效性方面還有點(diǎn)缺乏,本課題將對(duì)這個(gè)問題仔細(xì)研究。
研究目標(biāo):
(1)通過研究,探索出體育課前有效準(zhǔn)備活動(dòng)的方法和途徑。
(2)通過研究,努力提升體育課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
(3)通過研究,不斷提升我校教師的教科研能力水平。研究?jī)?nèi)容:
(1)我校體育課堂教學(xué)課前準(zhǔn)備活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查研究。通過調(diào)查研究,了解我校體育課前準(zhǔn)備活動(dòng)的現(xiàn)狀,分析存在的問題,尋找解決問題的方法。
(2)體育課前準(zhǔn)備活動(dòng)的理論探索。通過學(xué)習(xí),深刻理解體育課前準(zhǔn)備活動(dòng)的意義與作用。
(3)體育課前有效準(zhǔn)備活動(dòng)的方法和途徑。通過研究,豐富體育課前準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容、形式,提高有效性,從而提升體育課堂教學(xué)效率。
(1)教育調(diào)查法:通過問卷及個(gè)人詢問,了解學(xué)生對(duì)于準(zhǔn)備活動(dòng)的認(rèn)識(shí)以及他們喜歡什么樣形式的準(zhǔn)備活動(dòng)。
(2)行動(dòng)研究法:通過教學(xué)實(shí)踐,并結(jié)合理論研究,在實(shí)際的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題以及尋找答案。
(3)文獻(xiàn)資料法:不斷通過各種途徑搜集相關(guān)資料,并進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié),將別人的東西轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱馁Y源。
(4)案例研究法:通過教學(xué)過程中的實(shí)際案例的分析,及時(shí)地進(jìn)行分析、總結(jié),找到有關(guān)問題的根源,及時(shí)解決問題。
1、準(zhǔn)備階段(xxxx年2月xxxx年7月):進(jìn)行相關(guān)理論的學(xué)習(xí),制定課題實(shí)施方案。閱讀《體育基本理論》、《體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的原理與方法》、《教育的理想與信念》等相關(guān)的書籍、論文和案例。上傳課題研究方案,并制訂計(jì)劃。
2、研究階段:(xxxx年8月xxxx年12月):閱讀《體育基本理論》和《體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的原理與方法》,并完成讀書筆記,將所學(xué)知識(shí)探索的各階段體育準(zhǔn)備活動(dòng)運(yùn)用到課堂教學(xué)中。分析研究我校體育課前準(zhǔn)備活動(dòng)的現(xiàn)狀,積極探索課前準(zhǔn)備活動(dòng)的方法和途徑,不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式,從而有效提高體育課堂教學(xué)效率。
3、總結(jié)階段(xxxx年2月xxxx年12月):整理和分析各種資料、撰寫課題研究結(jié)題報(bào)告,申請(qǐng)結(jié)題。
(1)通過研究,整理出符合我校實(shí)際的有效的體育課前系列準(zhǔn)備活動(dòng)。做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。
(2)完成《小學(xué)體育準(zhǔn)備活動(dòng)有效性的實(shí)踐與研究》結(jié)題實(shí)踐報(bào)告。
體育課題小結(jié)篇六
首先這節(jié)課是在新課標(biāo)指導(dǎo)下的一堂體育課。本節(jié)課是從課標(biāo)理念和學(xué)生生活體驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生從中感到“新、奇、樂”。并且通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突出學(xué)生的自主性、合作性、活動(dòng)性、創(chuàng)造性,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新精神。
在這一節(jié)課中學(xué)生練習(xí)的氣氛熱烈,“加油”聲不斷,學(xué)生們成了課堂的'真正主角。
這次課較好的完成了本課教學(xué)目標(biāo),并且在教學(xué)中收到以下幾點(diǎn)成效:
1、一開始的形式拉近了學(xué)生與老師之間的距離。
在開始上課的時(shí)候老師宣布和同學(xué)一起去“參觀大森林”,激發(fā)學(xué)生的興趣,給大家留下了一個(gè)懸念。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,一上課我就帶著學(xué)生先做“抓尾巴”的游戲,先讓一學(xué)生用自帶的廢報(bào)紙折成紙棒夾在身體后面做“小尾巴”,讓學(xué)生自由組合進(jìn)行游戲,先讓學(xué)生體驗(yàn)要想抓住別人的“尾巴”是要加速的;完成了本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)。
讓學(xué)生們玩有目的,樂有所得。
2、在教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生不斷地向?qū)W習(xí)的深度拓展、延伸,利用和“小豹子”比本領(lǐng)激發(fā)學(xué)生在濃厚興趣的驅(qū)使下經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),發(fā)展擴(kuò)散性思維,促進(jìn)創(chuàng)新能力的提高。
3、整節(jié)課師生關(guān)系平等、和諧,學(xué)生很少受約束,學(xué)生學(xué)習(xí)積極、主動(dòng),營(yíng)造了培養(yǎng)學(xué)生主體參與的氛圍,激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造思考發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。主要內(nèi)容“快速跑的練習(xí)”,改變了以往以技能傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式,以符合學(xué)生心理特點(diǎn)的游戲和比賽的形式進(jìn)行練習(xí)并用籃球?yàn)榈谰?,使學(xué)生對(duì)快速跑的練習(xí)充滿了濃厚的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。
體育課題小結(jié)篇七
《3—6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》精神,并提出:“開展豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參與戶外活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì)?!斌w育教學(xué)在幼兒一日活動(dòng)占有非常重要的位置,所以幼兒一日的戶外活動(dòng)和體育活動(dòng)中,教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜幼兒身心發(fā)展的活動(dòng)環(huán)境與活動(dòng)內(nèi)容,教師應(yīng)了解幼兒感興趣的體育活動(dòng),在教育教學(xué)中培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì),多多聆聽并思考幼兒的意見,滿足幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,幼兒園的體育活動(dòng)對(duì)幼兒生理和心理健康具有重要影響,所以安排好每日的體育活動(dòng),讓幼兒在幼兒園生活有一個(gè)良好的身心發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
1、目標(biāo)的制定。
幼兒體育教學(xué)是幼兒一日活動(dòng)的重中之重,對(duì)于幼兒來說,目標(biāo)不能定的過高,也不能定制的過低,這樣都不能幫助幼兒應(yīng)有的發(fā)展;目標(biāo)也不能制定的太容易或太難,這樣的體育活動(dòng)更不能夠完全調(diào)動(dòng)幼兒積極性。除了制定適宜幼兒年齡段的教學(xué)目標(biāo)之外,要了解幼兒現(xiàn)有的發(fā)展,在制定目標(biāo)時(shí),注意要高于幼兒現(xiàn)有的水平,才能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和參與性。
想要開展一日體育活動(dòng),首先要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),制定科學(xué)有效的活動(dòng)目標(biāo),這樣才能讓幼兒提起更高的興趣來參與到體育活動(dòng)中來,因此目標(biāo)應(yīng)該利用循序漸進(jìn)的方法來指定,如果教學(xué)目標(biāo)定的太大或太空,在課程實(shí)施中可能無法得到更好的教學(xué)效果,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接也會(huì)出現(xiàn)問題,在制定合理的目標(biāo)上,是我們每個(gè)幼兒教師都會(huì)遇到的普遍問題,怎樣制定合理的體育活動(dòng)目標(biāo)也是我們要考慮的問題,我認(rèn)為,在體育教學(xué)活動(dòng)中的目標(biāo)制定上,應(yīng)遵守本年齡段幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律,注意觀察孩子本身的發(fā)展情況,從根本出發(fā),除了每次活動(dòng)中的基本動(dòng)作與身體訓(xùn)練之外,也要注重培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。
分層的方式是我利用的一種目標(biāo)制定方法,將一個(gè)較大的目標(biāo)分解開來,分成不同層次的小目標(biāo),有簡(jiǎn)單到難,基本到復(fù)雜,平均分在每個(gè)月的每個(gè)活動(dòng)中去,在根據(jù)幼兒的身體發(fā)展水平,將小目標(biāo)分解成幾個(gè)不同的幾個(gè)層次,幼兒能夠很好地接受,活動(dòng)積極性高,自然也就達(dá)到了活動(dòng)效果,增加自信心,使幼兒能夠在身新上得到全方面的發(fā)展。
2、教育教學(xué)。
教師在教學(xué)活動(dòng)中,即是引導(dǎo)者也是支持者,在活動(dòng)中,應(yīng)當(dāng)以幼兒為主體,在教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)該以觀察為主,適當(dāng)進(jìn)行正確的引導(dǎo),在選擇器械上,中大班的幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的原因,教師可以給幼兒機(jī)會(huì),在場(chǎng)地上擺放器械,這樣也培養(yǎng)幼兒的愛勞動(dòng)意識(shí)、鍛煉了幼兒的責(zé)任感并能形成一定的規(guī)則意識(shí)。在活動(dòng)和游戲中,教師讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)器械的擺放是否正確,活動(dòng)起來是否方便,在師幼一起討論正確的方式,這樣可以讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),提升幼兒每次的課堂經(jīng)驗(yàn)。
在體育游戲前,我們應(yīng)當(dāng)先創(chuàng)設(shè)情境,來激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,吸引幼兒來主動(dòng)參與其中,如:在中班體育活動(dòng)《小馬過河》中,活動(dòng)開始前,我將小馬過河的故事跟幼兒講述一遍,讓幼兒了解活動(dòng)的內(nèi)容,并將其中的情景設(shè)置在操場(chǎng)中間,讓幼兒扮演其中的角色,進(jìn)行闖關(guān),這樣幼兒就更有興趣,在活動(dòng)中,幼兒也更加積極參與,使整個(gè)活動(dòng)順利的開展,達(dá)到有力的效果。
在材料的選擇上,應(yīng)當(dāng)選用實(shí)用,盡量可以一物多玩的形式開展。如:開展《小小運(yùn)輸家》活動(dòng)中,目標(biāo)是讓幼兒從起點(diǎn)運(yùn)水到終點(diǎn),活動(dòng)中,我將幼兒分成三組,分別提供不同的材料給幼兒選擇,幼兒自由選擇材料,通過自由探究的方式來達(dá)成目標(biāo),幼兒幼兒選擇合作的方式,兩兩抬水運(yùn)輸,有的幼兒用挑水的方式運(yùn)輸,在活動(dòng)中,幼兒興趣高昂,集體意識(shí)強(qiáng),能夠在教師的指導(dǎo)下完成目標(biāo)。
體育教學(xué)中,基本的動(dòng)作主要內(nèi)容是走、跑、跳、投擲、攀爬等技能,在每次活動(dòng)中,教師可以以一個(gè)基本動(dòng)作為主,由易到難的讓幼兒達(dá)成目標(biāo),如在體育活動(dòng)跨欄中,我先將整個(gè)活動(dòng)設(shè)置成,先讓幼兒嘗試自己跨越的方法,教師進(jìn)行總結(jié),得出正確的方法,在讓幼兒進(jìn)行第二次嘗試,幼兒掌握了基本的跨越方法,接下來進(jìn)行闖關(guān)形式,用正確的方法跨越柵欄,幼兒完成后,在加大難度,將障礙物提升高度,使幼兒能夠有更大的進(jìn)步,經(jīng)過一次次聯(lián)系,能力好的幼兒能夠順利跨越最高障礙物,其他幼兒也得到的鍛煉。其次,如果教學(xué)活動(dòng)太難,教師可以進(jìn)行分解活動(dòng)的難度,先由簡(jiǎn)單的開始,逐步練習(xí),用層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行教具教學(xué)。
3、重視體差異。
在活動(dòng)中,教師以觀察為主,在遇到問題時(shí),教師應(yīng)該給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,這對(duì)于幼兒的整個(gè)活動(dòng)是否能順利的進(jìn)行有著重要的聯(lián)系,因?yàn)榻處熢谡麄€(gè)活動(dòng)中的表率作用對(duì)幼兒有著極大的感染力與影響力,通過引導(dǎo),讓幼兒找到更好的方法,增加自信心,提高幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)的興趣,由此可見教師在教育教學(xué)中的正確引導(dǎo)是多么的重要。如在活動(dòng)中,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒有些迷茫的時(shí)候,我便給與適當(dāng)?shù)膸椭?,主?dòng)的和她一起游戲,一起探討該怎樣進(jìn)行更好的活動(dòng),當(dāng)然幼兒和幼兒之間的影響也尤為重要。同樣年齡斷的幼兒,因自身發(fā)展不同,每個(gè)幼兒之間都存在大大小小的不同差異,所以當(dāng)幼兒在參與體育活動(dòng)時(shí),教師要學(xué)會(huì)給每個(gè)幼兒一些契機(jī),大膽的鼓勵(lì)幼兒和幼兒之間進(jìn)行交流與互動(dòng),我會(huì)在活動(dòng)中,注意觀察,引導(dǎo)能力好的幼兒適當(dāng)?shù)慕o予能力弱的幼兒一些提示和幫助,,最好是能力強(qiáng)的幼兒會(huì)主動(dòng)帶動(dòng)能力弱的幼兒,然后能力相比較弱的幼兒能夠在能力較強(qiáng)的幼兒的帶領(lǐng)下得到一些啟發(fā),最終能夠在活動(dòng)中得找到成功的方法,同時(shí)也能夠增強(qiáng)了自信心,找到活動(dòng)的樂趣。因?yàn)橛變褐g的模仿能力較強(qiáng),所以我利用這一優(yōu)勢(shì),使他們之間相互模仿,學(xué)習(xí)那些好的幼兒,這樣的方法有時(shí)能夠起到更大的作用,有時(shí)候比教師的引導(dǎo)更能夠達(dá)到良好的效果。
在活動(dòng)中,教師要注意觀察,在給予幼兒引導(dǎo)與幫助的同時(shí),注意保護(hù)幼兒的自尊心,特別是能力較弱的幼兒,教師更是要進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo),更要注意語言用詞的方式方法,不要讓幼兒的自信心受到打擊,教師也可以根據(jù)本班幼兒的情況,在活動(dòng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)調(diào)整,照顧發(fā)展較弱的幼兒,有利于幼兒的身心發(fā)展。
總之,幼兒園的體育教學(xué)是鍛煉幼兒身心發(fā)展的重要核心,每個(gè)幼兒教師都應(yīng)該重視并更好的利用體育教學(xué),使幼兒在身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上得到更快樂的幼兒園生活。
體育課題小結(jié)篇八
體育教學(xué)課包括教與學(xué)兩個(gè)方面,這兩個(gè)方面都應(yīng)具備正確的、健康的教育思想,而且是教學(xué)相長(zhǎng)、相輔相成的。我通過征求意見、溝通交流,把學(xué)生反映的情況加以總結(jié)、分析、研究,以便改進(jìn)教學(xué)。
體育教學(xué)課最根本、最客觀的任務(wù)是給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的條件增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生生理機(jī)能及心理素質(zhì)的健康發(fā)展。我通過體育俱樂部教學(xué)課,制訂出一些身體形態(tài)、心血管和呼吸系統(tǒng)等生理指標(biāo),并進(jìn)行測(cè)試記錄。測(cè)評(píng)學(xué)生的生理、心理變化情況,客觀地總結(jié)體育課的成效,使體育課真正成為健康和快樂的運(yùn)動(dòng)。
體育教學(xué)課的另一個(gè)獨(dú)特任務(wù),就是要求學(xué)生通過體育課教學(xué),學(xué)會(huì)并掌握體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)技能,學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。在體育課教學(xué)后,我們要了解學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能及技術(shù)的情況。通過對(duì)各體育項(xiàng)目的技術(shù)評(píng)定,測(cè)試學(xué)生的技術(shù)水平;通過達(dá)標(biāo)考核,測(cè)定學(xué)生完成各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的能力,評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),也是我們課后總結(jié)的重要組成部分。
體育教學(xué)課的目的與內(nèi)容任務(wù)制訂以后,教學(xué)方法將是一個(gè)決定因素,如何做好內(nèi)容與方法的統(tǒng)一,是值得深入研究的新課題。我采用的教學(xué)方法應(yīng)是因時(shí)、因地、因人制宜,靈活多樣,放而不亂,統(tǒng)而不死。在整體發(fā)展的同時(shí),盡量做到有利于學(xué)生個(gè)體發(fā)展。
運(yùn)動(dòng)設(shè)施是教學(xué)的保證,課前課后都應(yīng)該檢查場(chǎng)地器材設(shè)備的安全措施,使安全保護(hù)更深入人心,樹立"安全第一"的觀念,防患于未然,嚴(yán)防事故的發(fā)生,如果發(fā)生事故,要及時(shí)做出處理,如無法處理應(yīng)立即報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)妥善安排。只有在安全得到保障的前提下,體育課教學(xué)才能順利完成,這在總結(jié)中是不可忽略的。
體育課題小結(jié)篇九
懷著對(duì)教育的夢(mèng)想,我捧著一顆火熱的心于2015年8月踏上了神圣的講臺(tái)。在這一年里,我深深地體會(huì)到做教師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。
作為一名教師,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針。認(rèn)真履行崗位職責(zé),嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,堅(jiān)持早到校,晚離校,兢兢業(yè)業(yè),盡忠職守。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),如抗冰救災(zāi)、抗震救災(zāi)等獻(xiàn)愛心活動(dòng)。相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在同事們的幫助下,我將更加努力工作,勤學(xué)苦練,使自己能盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。
本學(xué)年,我擔(dān)任年級(jí)體育教學(xué)工作,深感肩負(fù)責(zé)任之重大,雖工作繁雜,但不敢懈怠,唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。
在教學(xué)過程中,教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大,滿足了不同類型學(xué)生的要求,學(xué)生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對(duì)學(xué)生本身體質(zhì)的增強(qiáng)起到了很大的作用,從而較大地提高了學(xué)生的'體育成績(jī)。
整個(gè)體育教學(xué),突出了實(shí)用性和趣味性的原則,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教學(xué)過程中,在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí),有必要降低難度或要求,使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功。對(duì)待學(xué)生方面,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),堅(jiān)定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
在努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),我還充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛社會(huì)的情感,力爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
自己還狠抓運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理,全面提高運(yùn)動(dòng)水平。在運(yùn)動(dòng)員管理上,既要體現(xiàn)“嚴(yán)”字,又要有愛心。學(xué)年初,我就針對(duì)各隊(duì)的實(shí)際情況,制訂了一套各隊(duì)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)運(yùn)動(dòng)員的出勤、訓(xùn)練情況及比賽情況進(jìn)行全面考核,每周一進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,全面提高了訓(xùn)練效率,平時(shí),我能協(xié)助各運(yùn)動(dòng)隊(duì)交流,談心,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,不放過任何一個(gè)可以教育的機(jī)會(huì)。針對(duì)隊(duì)員們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降,訓(xùn)練時(shí)間不能夠保證等現(xiàn)象,積極做好與班主任、任課教師的交流,極力爭(zhēng)取他們對(duì)訓(xùn)練工作的支持。在我的不懈努力下,訓(xùn)練工作逐漸走上了正軌,并取得了驕人的成績(jī)。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn),因材施教,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好體育課的教學(xué),使我們的工作有所開拓,有所進(jìn)取。更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,開拓進(jìn)取,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
體育課題小結(jié)篇十
體育課題是體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文或?qū)W術(shù)研究的重要組成部分。在完成體育課題過程中,我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。首先要明確課題的研究目標(biāo)和意義,其次是進(jìn)行充分的文獻(xiàn)綜述和資料收集,然后是合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析,再者是全面的討論和結(jié)論,最后是正確的論文寫作和修訂。通過這些步驟的有序進(jìn)行,我成功完成了我的體育課題,并得出了我所研究的問題的結(jié)論。以下是我在完成體育課題過程中的心得體會(huì)。
首先,明確課題的研究目標(biāo)和意義是很重要的。在選擇課題之前,我要對(duì)該課題的目標(biāo)和意義進(jìn)行充分的思考和了解。因?yàn)橐粋€(gè)好的課題應(yīng)該有一定的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際應(yīng)用意義。例如,在研究體育訓(xùn)練方面的課題時(shí),我明確了我的研究目標(biāo)是通過比較兩種不同的訓(xùn)練方法來找到最有效的訓(xùn)練方式,這樣能夠提高運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練效果和競(jìng)技表現(xiàn)。同時(shí),我意識(shí)到了研究所選擇的課題應(yīng)該與我的專業(yè)領(lǐng)域緊密相關(guān),這樣才能發(fā)揮我的專業(yè)知識(shí)和技能。
接下來,進(jìn)行充分的文獻(xiàn)綜述和資料收集是關(guān)鍵。在進(jìn)行體育課題研究之前,我應(yīng)該先搜集相關(guān)的文獻(xiàn)和資料。通過閱讀已有的研究成果和專業(yè)書籍,我可以了解到前人在該領(lǐng)域的研究進(jìn)展和結(jié)論。這有助于我明確自己的研究重點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn),避免重復(fù)或盲目進(jìn)行研究。此外,我還應(yīng)該掌握一些科學(xué)的查詢和檢索技巧,使得我能夠有目的地搜集到最新的研究成果和相關(guān)數(shù)據(jù)。
然后,進(jìn)行合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析是至關(guān)重要的。一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是研究的基石。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前,我應(yīng)該充分了解所需要的實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備,并制定出科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)方案。在實(shí)驗(yàn)過程中,我需要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行,并記錄下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。一旦實(shí)驗(yàn)完成,對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析也非常重要。通過使用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法和軟件,我可以確定實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性,并做出合理的結(jié)論。
接下來,全面的討論和結(jié)論是不可或缺的。在完成實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析后,我應(yīng)該進(jìn)行全面的討論,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和說明。在討論中,我可以分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與研究目標(biāo)之間的關(guān)系,并探討可能出現(xiàn)的問題和改進(jìn)的方向。同時(shí),我還可以與同行學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和討論,這有助于我擴(kuò)展思路和深入研究。最后,我應(yīng)該得出一個(gè)明確、準(zhǔn)確的結(jié)論,總結(jié)我的研究成果并提出進(jìn)一步的研究建議。
最后,正確的論文寫作和修訂也是至關(guān)重要的。一個(gè)高質(zhì)量的論文需要經(jīng)過多次的修改和修訂。在撰寫論文之前,我應(yīng)該先擬定好清晰的結(jié)構(gòu)和布局,并組織好自己的思路和論證。在寫作過程中,我應(yīng)該注意語言的精煉和邏輯的嚴(yán)密,確保論文的可讀性和科學(xué)性。完成初稿后,我應(yīng)該讓他人進(jìn)行評(píng)審和意見反饋,幫助我發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤和不足之處。通過多次的修改和修訂,我最終完成了一份滿意的論文,取得了成功。
通過完成體育課題的過程,我不僅提高了自己的研究能力和科學(xué)素養(yǎng),也加深了對(duì)體育科學(xué)研究的興趣和熱愛。我學(xué)會(huì)了如何正確選擇課題、進(jìn)行文獻(xiàn)綜述和資料收集、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析、進(jìn)行全面的討論和結(jié)論以及正確的論文寫作和修訂。這些經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)對(duì)我今后的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展都具有重要的指導(dǎo)意義。我相信,在今后的研究工作中,我會(huì)更加注重實(shí)踐和創(chuàng)新,提升自己的科研水平。
體育課題小結(jié)篇十一
隨著幼教改革的深入開展,教育理念的不斷拓新,我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)滯后于"以人為本、尊重幼兒的個(gè)性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康"等現(xiàn)代教育理念。隨著社會(huì)的發(fā)展,教師的"一桶水"已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒"長(zhǎng)流水"的求知需要。幼兒園要生存和發(fā)展,必須注重教師素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。本學(xué)期,我園以理論提升作為關(guān)鍵,用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐,從而提高保教質(zhì)量,最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一思想。
高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師,提高教師的素質(zhì)是實(shí)施教育的需要,是幼兒園發(fā)展的需要,也是教師自身發(fā)展的需要,只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷完善自我,提高自我。
1、學(xué)政治。
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)性文件,學(xué)習(xí)教育的改革與發(fā)展等,通過談體會(huì)、寫心得,引導(dǎo)教師關(guān)心政治、關(guān)心國(guó)家前途,促使教師樹立正確的政治觀點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)"____。
"的要求,確立自我人身價(jià)值,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。因?yàn)?,只有不斷提高教師的思想素質(zhì),才能潛移默化的去感染幼兒,才能"學(xué)為人師"。
2、學(xué)理論。
幼兒園園本課程的構(gòu)建與實(shí)施逐漸走入了農(nóng)村幼兒園,它是一種時(shí)代的需要,也是幼教課程改革深入發(fā)展的必然。對(duì)于我們農(nóng)村幼兒園的教師來說,要求是比較高的,我們只有不斷學(xué)習(xí),才能了解園本課程的真正含義。我們通過學(xué)習(xí)《幼兒教育研究》、《早期教育》、《學(xué)前教育》等雜志上有關(guān)的文章理論和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,通過聽、看專家報(bào)告、姐妹園的介紹,逐漸轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的教育觀、兒童觀、服務(wù)觀,新觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí),我們把它轉(zhuǎn)化為教育行為,并加以分析、提煉、概括,體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本,體現(xiàn)教育發(fā)展的新理念,逐漸構(gòu)建出適合本園實(shí)際的課程。
二、加強(qiáng)教研組建設(shè),提高教研質(zhì)量。
自己去做,以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念,促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。同時(shí),為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋,讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā),獲得感性的認(rèn)識(shí),教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合,理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識(shí),優(yōu)化教育行為。
三、重視對(duì)課題的研究。
努力完善課題實(shí)施效果。此外,鼓勵(lì)中大班教師積極開展小課題研究。對(duì)于課題研究,我們不很成熟,憑著我們的滿腔熱情,逐漸納入正規(guī)軌道上。
四、開展系列活動(dòng),提高教師素質(zhì)。
本學(xué)期,我們開展了青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng),大家都能積極參與活動(dòng),精心準(zhǔn)備,活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)析,使教師進(jìn)一步提高了自身評(píng)析能力,同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。教學(xué)展示活動(dòng)實(shí)際是對(duì)教師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。本學(xué)期是我園園本課程實(shí)施的第一學(xué)期,教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐的同時(shí)摸索著,對(duì)開拓教師的教學(xué)思路有很大的幫助。
探索性主題活動(dòng)的開展,對(duì)教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由于活動(dòng)形式的開放性,活動(dòng)過程的不確定性,強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性,追求活動(dòng)的過程性,給教師提供了發(fā)揮的空間。通過一學(xué)期的嘗試,教師或多或少獲得了一些啟示:教師要學(xué)會(huì)傾聽、觀察幼兒;為開展順利,教師必須與家長(zhǎng)有更密切的溝通;教師在整個(gè)過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等,有了以上的認(rèn)識(shí),為下學(xué)期進(jìn)一步深入開展奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期結(jié)合市教研室精神,開展了區(qū)域活動(dòng)展示活動(dòng),從收集資料到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的活動(dòng),教師們付出了很多的精力,但與此同時(shí)也看到了教師在開展區(qū)域活動(dòng)方面積極性與能力的提高。
本學(xué)期小班為家長(zhǎng)開設(shè)了觀摩活動(dòng),大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來參加,通過觀摩教學(xué)活動(dòng)、座談會(huì),使家長(zhǎng)們了解了幼兒園的教育形式與方法。本次活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的好評(píng),并希望以后多舉辦這類活動(dòng)。
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
體育課題小結(jié)篇十二
一、對(duì)研究問題的情境性分析:
(一)觀摩課堂,引發(fā)思考。
鏡頭一:在水果單詞教學(xué)中,a老師帶領(lǐng)大家欣賞了歌曲《apple》,告知學(xué)生今天要學(xué)習(xí)水果。然后,直接拿著單詞卡片,what’sthis?提問、回答,期間,所運(yùn)用的教授方式都千篇一律。整個(gè)課堂,呈現(xiàn)了教師“填鴨”、學(xué)生“鸚鵡學(xué)舌”的狀態(tài),沉悶而又無趣。
鏡頭二:同樣水果單詞教學(xué),教師b導(dǎo)入設(shè)計(jì)了“monkeyandfruits”。課件上活靈活現(xiàn)的小猴摘水果的故事動(dòng)畫呈現(xiàn),并伴以教師生動(dòng)形象的旁白,讓整個(gè)課堂一開場(chǎng)便活躍起來,學(xué)生們的心已經(jīng)深深為故事所吸引,對(duì)學(xué)習(xí)的欲望顯而易見。在故事的后續(xù)發(fā)展中,新授水果單詞逐一呈現(xiàn),幾乎所有的學(xué)生都樂于沉醉于故事中,并在潛移默化中,學(xué)會(huì)了說apple,pear,peach等單詞,學(xué)習(xí)高效而自然無痕。
同課異構(gòu)的兩堂課,不難發(fā)現(xiàn),a老師展示的是傳統(tǒng)教學(xué)模式,b老師應(yīng)用了故事教學(xué)模式,雖然兩位老師都能將單詞教學(xué)灌輸于學(xué)生,但是課堂上學(xué)生的快樂指數(shù)完全不同。a老師班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很低迷,而b老師班里,學(xué)生享受到的是無與倫比的精彩。小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)最大的目標(biāo),就是要在起步階段培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。如果我們能采用正確的方法,那么就會(huì)使學(xué)生精神振奮,消除疲勞,而且給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來活力,而這也恰恰是故事教學(xué)所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。于是,本人大膽嘗試提出,將故事教學(xué)應(yīng)用于英語課堂,以改善和豐富一成不變的農(nóng)村英語教學(xué)模式。
(二)理性認(rèn)識(shí)。
1、英語課程改革的需要。新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出,小學(xué)階段學(xué)生要達(dá)到的二級(jí)目標(biāo)要求:“能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事?!?/p>
2、英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的需要。興趣是最好的老師。不難發(fā)現(xiàn),幾乎所有的小學(xué)生都是忠實(shí)的“故事迷”。故事教學(xué)法的運(yùn)用,恰可以滿足學(xué)生體驗(yàn)享受語言學(xué)習(xí)帶來的那份快樂。
3、英語綜合能力提高的需要。借由故事創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)墓适虑榫?,學(xué)生在讀故事、演故事過程中,操練了語言知識(shí),也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生表演、表達(dá)、口語運(yùn)用的能力。
4、小班化教學(xué)活動(dòng)開展的需要。自然形成的獨(dú)特小班優(yōu)勢(shì),為故事教學(xué)法的全員參與課堂教學(xué)模式的有效開展提供了更廣大的空間和時(shí)間條件。
綜上所述的.各種需要,再結(jié)合日常教學(xué)上的點(diǎn)滴嘗試經(jīng)驗(yàn),由此提出了這一課題。
(三)研究綜述。
1、縱觀各研究文獻(xiàn),關(guān)于英語故事教學(xué)的研究也有很多前輩的意見可尋,有實(shí)踐運(yùn)用故事到字母、詞匯、語篇、語音教學(xué)等方面的,有深入探究故事教學(xué)運(yùn)用原則方面的,也有專注于尋找故事教學(xué)中所涉及的各種策略的。本課題將在原有研究成效的基礎(chǔ)上,著重開展小班化教育環(huán)境下將故事教學(xué)灌輸于整個(gè)課堂,對(duì)課程的導(dǎo)入、新授、操練、拓展等方面進(jìn)行實(shí)踐操作,以打造獨(dú)具特色的小班化英語故事教學(xué)課堂。
2、小班化教學(xué)已經(jīng)正式大張旗鼓地踏上我們的教育平臺(tái),但縱觀各研究成效,多為針對(duì)全校性開展的小班化教育活動(dòng),而專門針對(duì)個(gè)人實(shí)踐的英語課堂小班化特色研究方面,所涉及的研究少之又少。而且,故事教學(xué)法的“專職”課堂引入,對(duì)于我們農(nóng)村英語科研活動(dòng)來說,是一種新的嘗試,也是本課題的創(chuàng)新所在。
二、對(duì)核心概念的操作定義。
故事教學(xué)法:以故事情節(jié)為教學(xué)主要載體,將故事教學(xué)貫穿于整個(gè)課堂活動(dòng)中,即把課文中的字詞句放在生動(dòng)的故事中學(xué)習(xí),讓學(xué)生在聽故事的時(shí)候聽英語,在講故事的時(shí)候?qū)W說英語,同時(shí),伴以聽故事、講故事、演故事、編故事等方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與到故事情境中去,從而達(dá)到學(xué)習(xí)英語知識(shí)的目的。
三、研究指向與內(nèi)容。
(一)研究指向:本課題旨在針對(duì)課本資源“storytime”的故事教學(xué)基礎(chǔ)上,將故事教學(xué)法貫穿于英語教學(xué)課堂。同時(shí),針對(duì)小班化特色活動(dòng)的開展,利用故事教學(xué)活動(dòng)來滿足學(xué)生對(duì)活動(dòng)的需求,從課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設(shè),知識(shí)新授環(huán)節(jié)的故事化呈現(xiàn),鞏固重難點(diǎn)方面的故事運(yùn)用,再到拓展步驟的故事演繹,整一堂課,都以故事為主導(dǎo),真正做到故事進(jìn)課堂,還課堂于學(xué)生。讓孩子們?cè)诠适聦W(xué)習(xí)中演繹精彩,掌握知識(shí)文化。
(二)研究?jī)?nèi)容。
本課題的主旨是在小班化英語教學(xué)中,全面推進(jìn)故事教學(xué)模式。而“故事教學(xué)法”本身就是一種教學(xué)策略。所以,本課題研究,重在實(shí)踐、探索、整合、檢驗(yàn),通過教學(xué)探究,形成一套系統(tǒng)的、可借鑒、可操作的新型小班化英語教學(xué)模式,讓課堂更加的充滿童真、趣味。主要的研究?jī)?nèi)容如下。
1、導(dǎo)入設(shè)計(jì)故事化打造起點(diǎn)之精彩:“教學(xué)應(yīng)從誘發(fā)和激起求知欲開始,從做好學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備開始?!保ㄍ醯揽 ⑼鯘h瀾,1989)所以,課堂導(dǎo)入階段,活用故事情境打造生本課堂,為小班課堂創(chuàng)設(shè)故事教學(xué)情境,也為新知識(shí)的引出打好基礎(chǔ)。
2、新授教學(xué)故事化呈現(xiàn)知識(shí)之精彩:根據(jù)所授課型不同,巧妙運(yùn)用故事教學(xué)法,讓枯燥的字母“趣”起來,讓乏味的單詞“動(dòng)”起來,讓單一的句型“滿”起來,讓呆板的語音“活”起來,從而為小班課堂知識(shí)的傳授打造精彩。
3、鞏固操練故事化感知重難點(diǎn)之精彩:知識(shí)的鞏固操練環(huán)節(jié),繼續(xù)貫穿使用故事教學(xué)法,通過故事有意識(shí)地重復(fù)語言點(diǎn),使學(xué)生學(xué)過的東西得以鞏固和記憶,特別是對(duì)一些重難點(diǎn)知識(shí)予以強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、拓展延伸故事化演繹尾音之精彩:利用看故事,激發(fā)學(xué)生興趣;猜故事,增加課堂活力;學(xué)故事,提高閱讀能力;演故事,展示綜合能力;編故事,展現(xiàn)個(gè)性特色等。
此外,故事教學(xué)指導(dǎo)下的小班英語故事教學(xué)模式、故事教學(xué)取得的成效,以及教師、學(xué)生在英語教與學(xué)方面的實(shí)效性研究也將予以開展。
四、研究過程與方法。
(一)研究對(duì)象:三年級(jí)、四年級(jí)學(xué)生。
(二)研究過程。
1、準(zhǔn)備階段(**年9月―10月)收集資料,制定研究方案,為下一步研究做準(zhǔn)備。
2、實(shí)施階段(20**年11月―20**年5月)。
(11月―12月)閱讀、查閱理論依據(jù)和一些成功的案例作為實(shí)踐的理論指導(dǎo)。
(1月)總結(jié)反思前段研究情況,以論文形式匯報(bào)階段性研究成果。
(2月―5月)深入探索,通過實(shí)踐研究,尋求解決問題的方法,形成成果。
3、總結(jié)階段(**年6月):試驗(yàn)成果總結(jié),撰寫研究報(bào)告,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)鑒定和課題驗(yàn)收。
(三)研究方法:本課題研究主要采取行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和調(diào)查分析法。
(四)可行性條件:本校為一所小班化實(shí)驗(yàn)學(xué)校,自然小班的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),為本課題的有效開展提供了很大便利。本人所撰寫的研究成果曾多次獲得縣級(jí)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng),如《關(guān)注全員參與共享語言魅力――以pep小學(xué)英語book2unit4《doyoulikepears?》為例》獲杭州市小班化論文三等獎(jiǎng),小課題《農(nóng)村小學(xué)高段英語音標(biāo)學(xué)習(xí)策略研究》獲縣二等獎(jiǎng)。
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體育課題小結(jié)篇十三
在音樂世界中,各種音樂藝術(shù)精彩紛呈,令人目不暇接,特別是富于現(xiàn)代氣息的流行音樂,更是對(duì)中學(xué)音樂教學(xué)形成強(qiáng)烈的沖擊,而中學(xué)生正處在花季的年齡,他們思想活躍、活潑好動(dòng)、接受和模仿能力很強(qiáng)。而流行音樂這種大眾化的藝術(shù)形式,直白的表達(dá)深刻的內(nèi)涵,直接宣泄人的情緒和感情,而且表達(dá)的內(nèi)容更貼近生活,娛樂性很強(qiáng)根本不需要具備太多的音樂素養(yǎng)的人都能聽懂學(xué)會(huì),因而深受中學(xué)生的喜愛和追捧。
我們傳統(tǒng)的教材大多數(shù)是藝術(shù)音樂或古典樂曲,幾乎沒有涉及到流行音樂,脫離了學(xué)生的生活實(shí)際和感受。僅僅學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容學(xué)生感覺枯燥,學(xué)習(xí)興趣不高,甚至學(xué)生的有相當(dāng)一部分學(xué)生并不喜歡我們的音樂課,形成一種學(xué)生喜歡音樂但不喜歡上音樂課的矛盾現(xiàn)象。
在初中音樂教育中,流行音樂沖擊中學(xué)音樂教育是一個(gè)值得時(shí)刻關(guān)注的音樂教育現(xiàn)象,也是值得探索的音樂教育領(lǐng)地。假如學(xué)校音樂教育把流行音樂拒之門外,則有如掩耳盜鈴。的確,有些流行音樂不適合學(xué)生學(xué)習(xí),會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生消極的影響。正因?yàn)槿绱?,我們更?yīng)該仔細(xì)分析流行音樂,把優(yōu)秀的作品引進(jìn)課堂,讓學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下有選擇的欣賞和學(xué)習(xí)流行音樂,使學(xué)生通過正確的接觸、了解和學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的作品,對(duì)流行音樂有判斷、有分析,取其精華、去其糟粕。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,開發(fā)學(xué)生的智力,逐步形成高尚的審美觀和人生觀。
1、在新課標(biāo)下,怎樣把優(yōu)秀的流行音樂應(yīng)用到初中音樂教學(xué)種去。
2、研究流行音樂的教學(xué)在初中的音樂教學(xué)中所占的比重是多少。
3、怎樣利用流行音樂,豐富音樂教學(xué)手段的形式。
4、流行音樂在初中音樂教學(xué)應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意的問題。
1、調(diào)查法:采用不同方法和規(guī)模的調(diào)查法,針對(duì)流行音樂在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用的問題,對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生展開調(diào)查,建立課題研究的第一手材料和數(shù)據(jù)。
2、對(duì)比試驗(yàn)研究法:開設(shè)試驗(yàn)班,所開設(shè)的試驗(yàn)班在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)暗設(shè)對(duì)比班,將實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班中收集的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,探究流行音樂在教學(xué)中的作用。
3、文獻(xiàn)研究法:收集相關(guān)的文獻(xiàn)資料和研究成果進(jìn)行比較、篩選、吸收、運(yùn)用,并結(jié)合本課題加以創(chuàng)新,并應(yīng)用到教學(xué)中。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:根據(jù)研究?jī)?nèi)容、研究目的,把實(shí)踐獲得的結(jié)果,進(jìn)行總結(jié)提高,撰寫階段性研究總結(jié),上交教科所。
1、因材施教、因地制宜,面向全體學(xué)生,根據(jù)本地區(qū)本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,選取適合的教材,運(yùn)用新穎的教法,因材施教。
2、教學(xué)中要體現(xiàn)藝術(shù)性和審美性,以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
3、以樂感人、以情動(dòng)人,音樂教育有其特殊的規(guī)律,要體現(xiàn)音樂性和情感性,注意發(fā)揮音樂中的情感教育作用。
1、準(zhǔn)備階段:進(jìn)行文獻(xiàn)研究,收集有關(guān)流行音樂在初中音樂教學(xué)應(yīng)用中的有關(guān)文獻(xiàn)和資料,并結(jié)合自己在音樂教學(xué)過程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),積累的材料進(jìn)行總結(jié),撰寫課題研究方案申請(qǐng)立項(xiàng)。
2、中期實(shí)施階段:收集有關(guān)教學(xué)文獻(xiàn)資料,作為課題實(shí)施的參考材料,啟動(dòng)課題研究,按制定的研究方案,有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施,完成本階段研究目標(biāo)。
3、后期總結(jié)階段:以課題研究結(jié)果為標(biāo)準(zhǔn),對(duì)課題研究獲得材料進(jìn)行科學(xué)的分析、總結(jié)和歸納,匯編整理,形成課題結(jié)題報(bào)告,申請(qǐng)結(jié)題。
1、建立課題,設(shè)計(jì)課題方案。
2、撰寫讀書筆記、案例、教育隨筆等。
3、結(jié)題,撰寫課題結(jié)題報(bào)告。
體育課題小結(jié)篇十四
體育課題研究是體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的一種形式,旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探索精神。作為一名體育專業(yè)的學(xué)生,我在體育課題研究中積累了一些心得體會(huì)。本文將以五段式的形式,介紹我在體育課題研究中的心得體會(huì)。
第一段:選擇合適的體育課題。
體育課題研究的第一步是選擇一個(gè)合適的課題。在選擇課題時(shí),我們應(yīng)該結(jié)合自己的興趣和專業(yè)特長(zhǎng),找到一個(gè)具有研究?jī)r(jià)值和實(shí)踐意義的題目。此外,還需要考慮到實(shí)際可行性和研究條件的限制。比如,我在選擇課題時(shí),結(jié)合自己的興趣和專長(zhǎng),選擇了“運(yùn)動(dòng)心理對(duì)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的影響”作為我的研究方向,通過實(shí)地調(diào)研和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方法,深入研究了運(yùn)動(dòng)員在比賽中的心理狀態(tài)和心理素質(zhì)對(duì)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的影響。
第二段:合理制定研究計(jì)劃。
在確定研究課題后,我們需要制定一份詳細(xì)的研究計(jì)劃。研究計(jì)劃應(yīng)包括研究目標(biāo)、研究方法、調(diào)研或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析方法等。在制定研究計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該科學(xué)合理地安排時(shí)間,明確每個(gè)環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容和完成日期,并預(yù)留出足夠的時(shí)間用于實(shí)地調(diào)研和數(shù)據(jù)采集。此外,為了保證研究結(jié)果的可靠性和科學(xué)性,還需要制定一份詳細(xì)的實(shí)施方案,明確數(shù)據(jù)采集和處理的方法和流程。
第三段:科學(xué)進(jìn)行調(diào)研和實(shí)驗(yàn)。
調(diào)研和實(shí)驗(yàn)是體育課題研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在進(jìn)行實(shí)地調(diào)研時(shí),我們應(yīng)該選擇合適的研究對(duì)象和調(diào)研方法,提前做好周密的準(zhǔn)備工作,確保調(diào)研過程的順利進(jìn)行。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),我們需要精確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,控制好實(shí)驗(yàn)變量,確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性和可重復(fù)性。同時(shí),為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,我們還應(yīng)該加強(qiáng)數(shù)據(jù)采集的標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)據(jù)處理的方法。
第四段:認(rèn)真分析研究數(shù)據(jù)。
在完成調(diào)研和實(shí)驗(yàn)后,我們需要對(duì)所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析和處理。數(shù)據(jù)分析應(yīng)基于事實(shí),符合科學(xué)原則,采用合適的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行實(shí)證分析。在分析數(shù)據(jù)時(shí),我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗和篩選,排除異常值和噪音數(shù)據(jù),得出準(zhǔn)確的結(jié)論。此外,為了保證研究結(jié)果的可信性,還需要采用合適的圖表和圖像來直觀地展示研究結(jié)果。
第五段:撰寫科學(xué)規(guī)范的研究報(bào)告。
最后一步是撰寫研究報(bào)告。研究報(bào)告是對(duì)整個(gè)體育課題研究過程的總結(jié)和總結(jié),需要精心撰寫。在撰寫研究報(bào)告時(shí),我們應(yīng)該遵循科學(xué)規(guī)范,結(jié)構(gòu)清晰,邏輯嚴(yán)密,語言簡(jiǎn)潔明了。報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括摘要、引言、研究目的與意義、研究方法與設(shè)計(jì)、調(diào)研和實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析、結(jié)論與建議等部分。除此之外,還應(yīng)該注意參考文獻(xiàn)的引用和格式,確保報(bào)告的學(xué)術(shù)質(zhì)量。
通過體育課題研究,我不僅加深了對(duì)體育科學(xué)的理解,提升了實(shí)踐能力,還鍛煉了科研和團(tuán)隊(duì)合作的能力。體育課題研究對(duì)于我們專業(yè)學(xué)習(xí)的深入了解和實(shí)際應(yīng)用都起到了重要的促進(jìn)作用。希望未來的體育專業(yè)學(xué)生能夠重視體育課題研究,勇于探索,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
體育課題小結(jié)篇十五
素質(zhì)教育的觀念在我國(guó)教育界早已深入人心,那么,在課外閱讀這個(gè)層面上,到底是一種什么狀況?我對(duì)本班42名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,他們第一興趣的百分比分別為:文藝娛樂活動(dòng)28%、體育活動(dòng)26%、美術(shù)活動(dòng)18%、科技制作10%、閱讀活動(dòng)10%、數(shù)學(xué)活動(dòng)8%。由此看來,學(xué)生在閱讀項(xiàng)目興趣上低于其它類活動(dòng)。有的學(xué)生說,閱讀活動(dòng)不如文藝娛樂活動(dòng)有吸引力;有的學(xué)生認(rèn)為,看電視、錄像、玩電腦、聽音樂,直觀、生動(dòng)活潑,比看書有意思。而大部分學(xué)生在選擇喜歡閱讀哪一類書籍時(shí)很多選擇了漫畫書,只有個(gè)別學(xué)生說自己愛看童話等名著。造成學(xué)生不愛讀書、閱讀面窄的原因有以下幾個(gè)方面:
1、缺乏閱讀興趣;
2、缺少正面引導(dǎo)。
因此,要改變這一現(xiàn)狀,必須從以下幾方面著手:
一、激發(fā)閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
1、選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),引導(dǎo)他們選擇程度適當(dāng)?shù)淖x物??梢蚤喿x一些文質(zhì)兼美的敘事性文章、優(yōu)秀詩(shī)文及趣味性強(qiáng)的少兒讀物。這樣便于學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)讀懂作品,能讀懂就有收獲,有了收獲就會(huì)有成功的樂趣,自然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。
2、開展形式多樣的讀書活動(dòng)。
可開展讀書演講會(huì)、故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、讀書筆記展覽等,把個(gè)體的、小組的、班級(jí)的閱讀活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中提高閱讀興趣。
3、尊重孩子個(gè)體的差異。
學(xué)生對(duì)課外讀物的解讀是有差異的,有時(shí)候這種差異會(huì)很大。因?yàn)檎n外閱讀是一種純粹的孩子與文本之間的對(duì)話互動(dòng),這種對(duì)話受到孩子的個(gè)性、閱歷、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響。所以,我們要允許這種解讀的差異存在,并且要支持和鼓勵(lì)這種解讀差異。只有這樣,課外閱讀才是鮮活的,有個(gè)性的;只有這樣,課外閱讀才能成為孩子生命的一部分,成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力!
二、教給學(xué)生多種讀書方式。
2、指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書筆記。
主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評(píng)價(jià)型等四種讀書筆記的寫法。摘抄型筆記是從閱讀的內(nèi)容中分類摘抄好詞佳句,至理名言,以及優(yōu)美的片斷。提綱型筆記則是對(duì)所讀的材料進(jìn)行提綱挈領(lǐng)的概括,幫助學(xué)生全面掌握書中的內(nèi)容。感想型筆記可以把自己在閱讀中的想法隨時(shí)記錄下來,走近作者,和作者的心產(chǎn)生共鳴。評(píng)價(jià)型筆記是對(duì)書刊某些方面進(jìn)行評(píng)價(jià),為他人閱讀提供借鑒。以為無論何種方法都對(duì)提高閱讀效果十分有益。閱讀中可以讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式記讀書筆記,在閱讀中積累,在閱讀中提高。
研究的對(duì)象和方法。
四(2)班全體學(xué)生。
本課題以行動(dòng)研究法為主要方法,把行動(dòng)和研究結(jié)合起來,在行動(dòng)中研究,研究中提高。
初步擬定的研究過程。
主要研究階段及階段性研究目標(biāo)。
20xx年10月-20xx年1月:形成較完善的課外閱讀制度,并在班級(jí)實(shí)施。
20xx年2月-20xx年5月:改進(jìn)課外閱讀教育實(shí)驗(yàn),提高課外閱讀教育效益。
20xx年6月:形成課題研究報(bào)告,做好結(jié)題的相關(guān)工作。
研究結(jié)果的表達(dá)方式。
研究結(jié)果在教育、教學(xué)實(shí)際中的應(yīng)用的設(shè)想。
前蘇聯(lián)教育學(xué)家贊可夫認(rèn)為,提高語文教學(xué)質(zhì)量,不僅靠課內(nèi)閱讀,更多靠課外閱讀。新大納指出;“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語文,豐富語文的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?!蓖瑫r(shí)又指出;“開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道,使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文,用語文,豐富知識(shí),提高能力?!毙麓缶V強(qiáng)調(diào)了課外閱讀等語文實(shí)踐活動(dòng)對(duì)積累語言材料和提高讀寫能力的促進(jìn)作用。課外閱讀有利于幫助學(xué)生積累豐富的語言材料,有利于學(xué)生理解能力、想象能力、創(chuàng)造能力的發(fā)展,也有利于學(xué)生知識(shí)的拓展和情感的發(fā)展。這是提高學(xué)生作文能力的重要途徑,是拓展學(xué)生智力背景的有效手段。通過這次研究,使課內(nèi)外閱讀相結(jié)合,達(dá)到課內(nèi)教學(xué)指導(dǎo)課外閱讀、課外閱讀補(bǔ)充課內(nèi)教學(xué)這種相輔相成的狀態(tài),全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
科研主管部門的意見。
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