在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
故事類(lèi)文案廣告篇一
日本太陽(yáng)公司為提高開(kāi)會(huì)效率，實(shí)行開(kāi)會(huì)分析成本制度。
每次開(kāi)會(huì)時(shí)，總是把一個(gè)醒目的會(huì)議成本分配表貼在黑板上。
成本的算法是：會(huì)議成本=每小時(shí)平均工資的3倍×2×開(kāi)會(huì)人數(shù)會(huì)議時(shí)間(小時(shí))。公式中平均工資所以乘3，是因?yàn)閯趧?dòng)產(chǎn)值高于平均工資;乘2是因?yàn)閰⒓訒?huì)議要中斷經(jīng)常性工作，損失要以2保來(lái)計(jì)算。因此，參加會(huì)議的人越多，成本越高。有了成本分析，大家開(kāi)會(huì)態(tài)度就會(huì)慎重，會(huì)議效果也十分明顯。
如何節(jié)約時(shí)間，以最大限度地提高企業(yè)工作效率并節(jié)約成本是擺在各企業(yè)管理者面前的一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，很多企業(yè)，個(gè)性是國(guó)企，時(shí)常會(huì)把時(shí)間和精力浪費(fèi)在無(wú)休止、無(wú)好處的會(huì)議上。
會(huì)是要開(kāi)的，一周開(kāi)一次例會(huì)就差不多了。而且在開(kāi)會(huì)時(shí)，要落實(shí)到具體的問(wèn)題上。如果開(kāi)一次會(huì)只是為了在會(huì)議室打一陣子瞌睡，喝兩杯茶，這只能說(shuō)明這次會(huì)議只是走了一下形式而己。
聰明的老板是不愿看到這一群走馬觀光的下屬的。這就要求公司培養(yǎng)高素質(zhì)的員工，讓他們?cè)O(shè)身處地地為公司著想，珍惜每一分鐘，哪怕是開(kāi)會(huì)的那幾十分鐘。即使沒(méi)有人發(fā)言，只要他在認(rèn)真地聽(tīng)，已說(shuō)明他是個(gè)認(rèn)真干事的人了。
公司有了這樣的人，還愁打不下一片好江山嗎?
許多人做事，通常會(huì)因?yàn)橹型镜牟迩涀钤嫉哪康摹?/p>
故事類(lèi)文案廣告篇二
1、我可以等你一個(gè)夏天，但秋天你一定要來(lái)。
2、我們時(shí)刻都在失去，失去時(shí)間，失去生命，失去財(cái)富，失去機(jī)會(huì)。我們努力的想去擁有更多的精彩，可惜只有兩只手，所以必須學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)放棄。
3、你說(shuō)人山人海邊走邊愛(ài)怕什么孤獨(dú)，我說(shuō)人潮洶涌都不是你該怎么將就。
4、手牽手，坐在滿滿楓葉的椅子上，看著太陽(yáng)升起，享受彼此給予的浪漫。
5、自你離開(kāi)以后，我以為時(shí)間會(huì)幫我忘記你，可不曾想?yún)s讓我對(duì)你的思念變本加厲。
6、給生命一個(gè)微笑，用微笑面對(duì)人生。就如蒼鷹自信地去搏擊長(zhǎng)空，就如河流歡快著去融入大海，我們的生活將因微笑而美麗，人生將因微笑而成功。
7、永遠(yuǎn)不要嘲笑一個(gè)喝醉酒哭的人！你永遠(yuǎn)也不知道他經(jīng)歷過(guò)什么！
8、三千繁華，九千凄荒。只覺(jué)人心涼薄。
9、終于知道為什么大部分快遞員都是男的了，因?yàn)槿绻桥?，在半路就給你拆了。
10、世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。中年人大多被世俗的生活覆上了青苔，棱角未必全被磨平。只是不輕易揭開(kāi)示人而已。
11、這一秒不放棄，下一秒就有希望！堅(jiān)持下去才可能成功！
12、燕子斜飛人家，炊煙零亂，柳絮飄飄，彌漫了山里人家。
13、以前我面對(duì)你的都是笑臉，哪怕是迎合，而以后你看到我的時(shí)候，我絕對(duì)是全程面無(wú)表情的冷臉。
14、想哭的時(shí)候，別憋著，難受的是自己！
15、當(dāng)你滿懷歡喜期待奇跡的時(shí)候，現(xiàn)實(shí)總是給你致命一擊，所以，失望是常態(tài)，但愿我們都能夠披荊斬棘，活出自己想要的樣子。
16、一戀愛(ài)就變得超能吃，超愛(ài)笑，超矯情還有超在意他。
17、如果我吻你，你就微笑，我就吻你。
18、為什么要努力？因?yàn)橛幸惶?，我沒(méi)到場(chǎng)的時(shí)候，沒(méi)有人敢動(dòng)筷子。
19、是我一直太懂事，任你自由的犯錯(cuò)，錯(cuò)到無(wú)法再讓你，留在我的世界。
20、現(xiàn)在的我已經(jīng)沒(méi)有什么可塑性，未來(lái)的樣子大概就是這樣，不會(huì)變成另一副模樣。
21、不管發(fā)生什么事，我都會(huì)笑著去面對(duì)，因?yàn)槲乙廊辉诳鞓?lè)的生活著。我希望我的笑容能感染身邊的每一個(gè)人。
22、不會(huì)有人喜歡傾聽(tīng)你的痛苦，說(shuō)給朋友，朋友不好受，說(shuō)給敵人，敵人更開(kāi)心。
23、成熟的人需要面具，戴上堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)社會(huì)，摘下溫柔面對(duì)家人。
24、若你固執(zhí)的不珍惜我，那么我會(huì)選擇離你而去，哪怕我愛(ài)你如癡。
25、也許你很有實(shí)力，但我未必瞧得起你。
26、我不否認(rèn)我愛(ài)你，但這不是你肆意傷害我的理由。
27、不虧待每一份熱情，不討好任何的冷漠。一旦攢夠了失望，就可以離開(kāi)，頭也不回。
28、我不知道什么叫做喜歡，但是我知道，如果一天不跟你聯(lián)系就覺(jué)得今天白過(guò)了。
29、佛說(shuō)：你恨的人，來(lái)生不會(huì)再見(jiàn)，所以別在他身上浪費(fèi)時(shí)間；你愛(ài)的人，來(lái)生也不會(huì)再見(jiàn)，所以今生要好好對(duì)他。
30、你不會(huì)知道，有多少人羨慕你在我心中的位置，你卻不懂得珍惜。你忘了回憶，我忘了忘記。過(guò)去的故事總歸成為回憶，會(huì)痛、會(huì)哭、會(huì)想起。
31、生活將我們磨得更圓，有的時(shí)候是為了讓我們滾得更遠(yuǎn)。
32、從來(lái)都僅有好聚，哪有好散。最終喜歡變成了不甘，深?lèi)?ài)變成了心酸，思念變成了心煩。
33、你的一念之間，卻害我動(dòng)情一場(chǎng)。
34、一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，回不去的是青春，留不住的是歲月，流年馳隙，且行且珍惜。
35、你是上帝展示在我失明的眼睛前的音樂(lè)、天穹、宮殿、江河、天使、深沉的玫瑰，隱秘而沒(méi)有窮期。
36、世事難料，所以才有人生的味道。
37、你只是隨口一說(shuō)，我卻是認(rèn)真的難過(guò)。
38、人在最好的時(shí)光，總會(huì)犯上一些癡，一些傻。哪一段青春不荒唐！哪一場(chǎng)愛(ài)情不受傷！別強(qiáng)調(diào)你的情緒吧，你看我們這些人，哪個(gè)不是裹挾著隱痛四處逃亡！
39、終有一天，我嫁你娶，各自成家，生兒育女，各自白頭。
40、我們不在一個(gè)地方，請(qǐng)照顧好自己。
41、既然不能分手，那么咱們倆就不要再浪費(fèi)時(shí)間了，結(jié)婚吧。
42、我想要的生活，我不需要?jiǎng)e人施舍，我可以靠自己的努力去爭(zhēng)取。
43、有些的時(shí)候，正是為了愛(ài)才悄悄躲開(kāi)躲開(kāi)的是身影，躲不開(kāi)的卻是那份默默的情懷。
44、我只有點(diǎn)煙時(shí)才會(huì)低頭，求婚時(shí)才會(huì)跪下，接吻時(shí)才會(huì)閉眼，睡覺(jué)時(shí)才會(huì)倒下，對(duì)心愛(ài)的女孩才會(huì)溫柔。
45、最難斷的是感情，最難求的是真情，最難猜的是心情，最痛苦的是自作多情。
46、當(dāng)你覺(jué)得自己又丑又窮，一無(wú)是處時(shí)，不要灰心也不要絕望，因?yàn)橹辽倌愕呐袛嗍菍?duì)的。
47、青春就像一卷衛(wèi)生紙，看著很多，但用著用著就沒(méi)了。
48、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，還有一些看似珍珠的圓圓的果子，其實(shí)就是龍眼和石榴。
49、我若成佛，天下無(wú)魔；我若成魔，佛奈我何。
50、曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情不可能忘記，只不過(guò)是想不起而已。
51、我不知道自己在等待什么就像不知道什么在等待著我。
52、如果你曾歌頌黎明，那麼也請(qǐng)你擁抱黑夜。
53、我一直壓抑著自己，壓抑著心中的那團(tuán)暴火，因?yàn)槲遗滤l(fā)了，會(huì)傷到你。
54、你能看到命運(yùn)嗎？你不能，但是你能感覺(jué)到他的存在嗎？它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在你的身邊，命運(yùn)是不可抗拒的，無(wú)數(shù)偶然所組成的巨大洪流，它幾乎在你任何的決定里出現(xiàn)。
55、明日路縱使艱辛也要頑強(qiáng)，唯霸者方能造就輝煌。
56、一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后。
57、等你熬過(guò)那些孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)刻，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己并沒(méi)有想象中那么脆弱。原來(lái)一個(gè)人，也可以活成千軍萬(wàn)馬的模樣。
58、你說(shuō)是天冷了，我說(shuō)是心涼了。
59、不主動(dòng)就會(huì)失去，但主動(dòng)多了真的好累。
60、你要是想我了，你就回來(lái)。我明天有空，后天有空。只要你想我了，我每天都有空。
61、虛情假意的人別跟我說(shuō)對(duì)不起，你滾就是最好的道歉。
62、在我想你時(shí)，卻接不到你電話，這比想你更痛苦。
63、據(jù)說(shuō)學(xué)會(huì)計(jì)和學(xué)醫(yī)的是絕配，一個(gè)謀財(cái)，一個(gè)害命。
64、其實(shí)有滿腹話要說(shuō)，可對(duì)面已經(jīng)不是該說(shuō)的人。
65、用一朵花輪回的時(shí)間，見(jiàn)證我最美好的年華。
66、紅藕香殘玉簞秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁宇回時(shí)，月滿西樓。
67、如果有一天小丑哭了，你會(huì)不會(huì)也認(rèn)為，那純碎是在搞笑。
68、別愛(ài)上不該愛(ài)的人，別在意那虛偽的心疼。
69、小心眼，嫉妒心，仇恨，報(bào)復(fù)，女人的伎倆不過(guò)如此，你要施展沒(méi)關(guān)系，關(guān)系的是你別被人發(fā)現(xiàn)。
70、失戀了，抬起頭，漫天都是小泡泡。
71、面具戴太久就會(huì)發(fā)現(xiàn)，再也找不回原來(lái)的自己了。
72、后悔是一種耗費(fèi)精神的情緒，后悔是比損失更大的損失，比錯(cuò)誤更大的錯(cuò)誤，所以不要后悔。
73、最讓我覺(jué)得寒心的，是女孩子打扮的漂漂亮亮，覺(jué)得外面的世界五彩斑斕可愛(ài)有趣的時(shí)候，有一群人，站在黑暗里，想著怎么毀了她。
74、我想親手給你幸福，別人我不放心。
75、從今以后，咱們只有死別，不再生離。
76、逝去的故事里，你欠我一句，珍重。
77、見(jiàn)面少?zèng)]關(guān)系，你別喜歡上別人就好。
78、我們辛辛苦苦來(lái)到這個(gè)世界上，可不是為了每天看到的那些不美好而傷心的。
79、一個(gè)機(jī)緣認(rèn)識(shí)你，兩次見(jiàn)面留意你，三翻四次約會(huì)你，七上八下掛念你，九成應(yīng)是喜歡你，十分肯定我愛(ài)你。
80、多希望我只是個(gè)孩子，給顆糖就笑，摔倒了就哭。不用偽裝到面目全非，不用壓抑自己的心情，笑著說(shuō)無(wú)所謂，卻往往笑得越開(kāi)心，心里越疼。
81、那是多么久遠(yuǎn)了的時(shí)光，我卻始終惦記不放。
82、你是我愛(ài)過(guò)、痛過(guò)、掙扎過(guò)、放棄過(guò)、還是想要傾盡所有愛(ài)的人。
故事類(lèi)文案廣告篇三
??《火爆性子》是一個(gè)非常有意思的寓言故事，步入孕晚期你，是不是有了一絲絲焦慮呢?快收起你的火爆脾氣，調(diào)整好心情，準(zhǔn)備迎接寶寶的到來(lái)吧!
??兩人正說(shuō)著，王五正巧從屋外經(jīng)過(guò)，窗子開(kāi)著，張三的話全都清清楚楚地傳到他耳朵里。
??王五頓時(shí)大發(fā)雷霆，面紅耳赤，脖子上的青筋一根根地凸出來(lái)。他大步跑到屋門(mén)口，氣勢(shì)洶洶地使勁一踹，把門(mén)踢開(kāi)，沖進(jìn)屋里，見(jiàn)了張三，一把抓住他的領(lǐng)口，不由分說(shuō)地照準(zhǔn)面門(mén)就是重重一拳。張三被打得踉蹌著退了好幾步，一屁股坐在地上，血從他的鼻子里慢慢流了下來(lái)。
??王五還覺(jué)得不解恨，也不管張三一迭聲地叫饒，過(guò)去騎在他身上，抬起拳頭打個(gè)不停。
??王五氣呼呼地回答說(shuō)：我哪有性子暴躁的毛病，又什么時(shí)候亂發(fā)過(guò)脾氣呢?他這樣誣蔑我，我當(dāng)然要好好教訓(xùn)教訓(xùn)他!
??李四說(shuō)得對(duì)，有了缺點(diǎn)不應(yīng)該忌諱別人說(shuō)，有則改之，無(wú)則加勉，才能不斷完善自己。
故事類(lèi)文案廣告篇四
1、有負(fù)面情緒是正常的，但是自己一定要知道，要明白這只是生活的一小部分，在其余時(shí)間里，要盡量的讓情緒平穩(wěn)起來(lái)。
2、恒久不變的濃濃的愛(ài)，化作你發(fā)奮求知的動(dòng)力，助你達(dá)到理想的彼岸。祝愿你健康永遠(yuǎn)，愛(ài)心永恒！
3、既然都要變老,不如一起吧。
4、為自己找借口的人永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步。孩子，踏踏實(shí)實(shí)走好自己成長(zhǎng)中的每一步，你就會(huì)離成功越來(lái)越近！
5、過(guò)了這個(gè)村,我在下個(gè)村等你。
6、后來(lái)，山盟海誓再也感動(dòng)不了我，你不認(rèn)真，我便不當(dāng)真。錯(cuò)的人就是錯(cuò)的人，從來(lái)不會(huì)因?yàn)槟隳苋?，或者能熬多點(diǎn)時(shí)間，就變成對(duì)的人。
7、媽媽帶娃練才干，爸爸從來(lái)不露面。生靈在世累慈母，崇高品德神也贊!
8、我希望有個(gè)如你一般的人，如山間清爽的風(fēng)，如古城溫暖的光。
9、如果你一年一本書(shū)都沒(méi)看，一個(gè)月一件事都沒(méi)去完成，你覺(jué)得生活真累，那只能說(shuō)明你從來(lái)都沒(méi)有認(rèn)真去為自己的人生做好鋪墊。
10、我一生中有過(guò)兩次意外，一次是車(chē)禍，一次是你。但你更致命。
11、陪孩子玩了一天，寶貝累的已經(jīng)呼呼覺(jué)覺(jué)去了，我也要休息啦，好累呀。
12、在以后的日子里，我們要一起加油，一起成長(zhǎng)！女兒是我終生的軟肋，我是女兒永遠(yuǎn)的鎧甲！愿每個(gè)孩子都健康平安快樂(lè)！
13、寶貝，希望你能在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，在知識(shí)中發(fā)現(xiàn)財(cái)富，充分享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！
14、親親小可兒，天天長(zhǎng)個(gè)兒。
15、小朋友，今天要去上幼兒園了，快樂(lè)的幼兒園生活，在前方等著你，要與小朋友們好好相處，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活。
16、假如，我說(shuō)假如，我走了，你會(huì)流淚會(huì)傷心，不顧一切的尋找我嗎？
17、我就和你分享一塊草莓蛋糕。
18、我想給你備注因?yàn)榧胰耸?huà)，朋友十二畫(huà)，戀人十二畫(huà)，十二是難忘；但我還是給你備注十一吧，家人差一點(diǎn)，朋友差一點(diǎn)，戀人差一點(diǎn)，所以十一的名字叫遺憾。
19、值得記念的日子，世界因?yàn)橛辛四愣用篮茫湛鞓?lè)。
20、小生不才，沒(méi)能與姑娘天地為證，所有過(guò)往凄凄，盡在一杯烈酒之中。
故事類(lèi)文案廣告篇五
似乎真的到了該說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。
向這段充滿歡笑，充滿浪漫，充滿豪情壯志，
也充滿酸澀與淡淡憂郁的學(xué)生時(shí)代。
想要用更多的語(yǔ)言把它一一描述出來(lái)，
可是當(dāng)提筆之時(shí)，
卻發(fā)現(xiàn)過(guò)往的一幕幕不停閃現(xiàn)，
而我的手，卻什么寫(xiě)不出了……
第一次踏入大學(xué)校門(mén)時(shí)孩童般的欣喜，
與即將告別大學(xué)時(shí)那好似暮年回首般的眷戀，
第一次牽起伊人纖纖玉手時(shí)的絲絲甜蜜，
與徹夜回想“我們還是很要好的朋友”時(shí)的肝腸寸斷，
第一次站到演講臺(tái)時(shí)的慷慨激昂，
與得知自己閑時(shí)隨感獲獎(jiǎng)后那種超然平靜，
第一次月下憧憬未來(lái)美好畫(huà)卷時(shí)的興奮不已，
以及畢業(yè)在即，日頭下奔波于面試公司時(shí)汗流浹背的艱辛。
欲回首，曾經(jīng)的林林總總，甜蜜與歡笑還有那淡淡青澀的味道，
言回首，也只是沉浸在過(guò)去的回憶中，難以自拔而已。
又回首，那曾經(jīng)的人，那曾經(jīng)的夜，那曾經(jīng)的一切一切。
止回首，深藏過(guò)去，遙望遠(yuǎn)方，那目標(biāo)是否還依然清晰……
又下雨了，今年的沈陽(yáng)似乎真的很多雨，
淅淅瀝瀝，如絲線從天空垂下，
涼涼的感覺(jué)打在臉上，那感覺(jué)又像是打在心里，
冰涼的刺痛，一下一下的敲擊。
駐足，仰面，享受最后的痛。
似乎明白了一句話，什么才是痛并快樂(lè)著。
但我只是冥冥中可以感覺(jué)到，卻無(wú)法用語(yǔ)言完整的表達(dá)。
最后一次作為學(xué)生走出校門(mén)的一剎那，
我對(duì)我的青春回憶做了一個(gè)告別，
將一切的記憶，深深地烙在心靈的最深處。
語(yǔ)言隨之塵封，激情隨之湮沒(méi)，
欲觀星雨夜行山路崎嶇峰頂
言響私語(yǔ)閃顏有心橫跨兩岸
又憶彩燭搖曳松林游戲路叢
止于思愁深鎖相見(jiàn)遙遙無(wú)期
轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)初中生變?yōu)橐粋€(gè)高中生。剛來(lái)學(xué)校的那天，我就對(duì)那新發(fā)的32本課本產(chǎn)生恐懼感?？粗?2本課本，我不知道該先看哪一本，不知道該從哪學(xué)起。
我能上高中是走后門(mén)的，所以讓我覺(jué)得自卑。但是我發(fā)現(xiàn)，高中與初中不同，高中是一個(gè)新的的開(kāi)始。雖然我的中考成績(jī)不好，但是已是過(guò)去，而我應(yīng)該關(guān)心的是現(xiàn)在和將來(lái)?，F(xiàn)在，我和同學(xué)們是站在同一起跑線上的。只要我不再像讀初中那樣貪玩、懶惰、不肯吃苦，我相信我也能讀好。我會(huì)給自己更多的信心，因?yàn)槲覉?jiān)信我不比別人笨。
但是，接下來(lái)的高中生活辛苦得使我的信心減少了很多。除了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、物理這三科我聽(tīng)得懂，其他科目我?guī)缀趼?tīng)不懂，這讓我想放棄原來(lái)要把書(shū)讀好的念頭，也讓我又開(kāi)始認(rèn)為我與其他同學(xué)不同。畢竟他們要中考已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)辛苦的復(fù)習(xí)，所以上高中后的辛苦也比較快適應(yīng)。而我，初三時(shí)是請(qǐng)長(zhǎng)假悠閑的玩了一年。他們?cè)诰o張的復(fù)習(xí)時(shí)，我卻在家里上網(wǎng)。我，又陷入迷茫中。
我總是認(rèn)為我來(lái)讀高中時(shí)個(gè)錯(cuò)誤，但是每當(dāng)想起我答應(yīng)爸爸媽媽要來(lái)讀高中時(shí)他們臉上欣慰的笑容，我就想堅(jiān)持下來(lái)。想把聽(tīng)不懂的科目弄懂，把聽(tīng)的懂的科目讀得更好。我想了很久，要讓爸爸媽媽的笑容更燦爛些，我只有更努力的學(xué)習(xí)，拿出好成績(jī)讓爸爸媽媽驕傲的笑，即使那樣很辛苦，我也覺(jué)得很值得。
從進(jìn)高中以來(lái)，我的思想一直在進(jìn)行激烈的斗爭(zhēng)，讓自己很矛盾。所以經(jīng)常反反復(fù)復(fù)，一會(huì)認(rèn)真，一會(huì)懶散。但現(xiàn)在我不會(huì)再那樣反反復(fù)復(fù)的了，因?yàn)槲抑腊职謰寢尀槭裁纯吹轿胰プx書(shū)會(huì)有那么欣慰的笑容了--他們看著我去讀書(shū)，就好像看到我未來(lái)的美好生活一樣。雖然讀書(shū)不是唯一的出路，但讀書(shū)卻是出路最多的一條路。為了報(bào)答爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)，為了我今后的美好生活，這條路我會(huì)一直走下去。
可以這樣說(shuō)，我們的高中生活，無(wú)論在什么時(shí)候，在什么地方，都像燦爛的太陽(yáng)一樣明麗，像天空翱翔的年輕的鷹一樣豁達(dá)，像浩瀚的大海一樣包羅萬(wàn)象。它會(huì)讓我們一生受益------使我們充滿朝氣，充滿自信，充滿創(chuàng)造！使我們的人生變得靚麗多彩！
故事類(lèi)文案廣告篇六
（一）活動(dòng)背景：
五千年勵(lì)精圖治繪中華脃彩，五千年載風(fēng)載雨建萪技狆華；響應(yīng)上海世博會(huì)以“東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉(cāng)，富庶百姓”的中國(guó)文化精神玙氣質(zhì)，姠世界展示中華智慧；回味傳統(tǒng)文化的精髓，傳揚(yáng)沋秀禮儀的任舉。
中華傳統(tǒng)文化語(yǔ)禮儀源遠(yuǎn)流長(zhǎng)而涉及面非常廣，綜合考慮之后我們選擇舉辦以?shī)涞桩?dāng)?shù)孛朗澄幕?、風(fēng)俗特色為主而延伸的“美食一條街”萿動(dòng)。
作為中國(guó)傳統(tǒng)文化與禮儀中的一部分，中國(guó)美食文化同樣深不可測(cè)、博大精深，其飲食中所衍生哋禮儀充慲著藝術(shù)感。
（二）活動(dòng)主題：社團(tuán)齊揚(yáng)傳統(tǒng)文化學(xué)子共襄藝節(jié)盛會(huì)。
（三）活動(dòng)目的：
豐富同學(xué)們的校園生萿與文化禮儀修養(yǎng)，拓寬同學(xué)們哋知識(shí)涉獵面，在舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中重溫傳統(tǒng)文化與禮儀，加強(qiáng)對(duì)伝統(tǒng)文化與禮儀的重視，從而提高同學(xué)們的整體素質(zhì)與涵養(yǎng)。
（四）活動(dòng)時(shí)間：
x月xx日（周六）
（五）活動(dòng)地點(diǎn)：
主會(huì)場(chǎng)：第一食堂籃球場(chǎng)（示意圖附件一）
（六）活動(dòng)對(duì)象：所有會(huì)員與全院學(xué)生。
（七）宣傳方式：
1、噴繪海報(bào)：
活動(dòng)前在各宣傳欄張貼活動(dòng)宣伝海報(bào)，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)擺放與活動(dòng)所有關(guān)資料的嗨報(bào)和贊助啇的海蕔。
2、聯(lián)合宣傳：
此次萿動(dòng)所參加的社團(tuán)對(duì)活動(dòng)做較好的橫幅宣傳。
故事類(lèi)文案廣告篇七
1、你還不明白嗎？他要是愛(ài)你怎么可能舍得讓你承受這漫長(zhǎng)的煎熬和等待。
2、我把那盆海棠抱回了漢城，有時(shí)會(huì)想起你。你問(wèn)海棠為何無(wú)香，我想，海棠暗戀去了，它怕人聞出心事，所以舍去了香。
3、好一會(huì)兒我們沒(méi)說(shuō)話，就那么看著傻笑。就是他的樸氏傻笑，嘩啦啦扯開(kāi)我的記憶。我捶他一拳，你怎么來(lái)了?他說(shuō)偶爾路過(guò)，想來(lái)看看。
4、那一次，我們都快樂(lè)，卻沒(méi)醉。一個(gè)月后簽證到手，三人再次去那里慶祝，樸印禎醉了。醉意里，卻是說(shuō)：幸福，你走后，給我留下海棠花吧。我沒(méi)想到，到了美國(guó)卻遠(yuǎn)離了天堂。
5、再好的東西，都有失去的一天。再深的記憶，也有淡忘的一天。再愛(ài)的人，也有遠(yuǎn)走的一天。再美的夢(mèng)，也有蘇醒的一天。該放棄的決不挽留。該珍惜的決不放手，分手后不可以做朋友，因?yàn)楸舜藗^(guò)！也不可以做敵人。
6、憶臨岐，執(zhí)手相看，無(wú)言只和綿陰雨，雨落肩頭，在柳絮紛飛的江南，為你撐起一把油紙傘。無(wú)奈蒼蒼別路，目送你越走越遠(yuǎn)的悲傷，最后的身影，逝去的韶華，在煙雨的江南隱去，試圖去尋找，用年華去換，卻是空手而回。
7、她打開(kāi)地圖，再一次看見(jiàn)了那座安靜的城市，而擁著它的黃海，一定與她想像的一模一樣，溫暖，而又神秘。
8、獨(dú)自一個(gè)人：一個(gè)人時(shí)不喧不嚷、安安靜靜；一個(gè)人時(shí)會(huì)寂寞，用過(guò)往填充黑夜的傷，然后傻笑自己幼稚；一個(gè)人時(shí)很自由，不會(huì)做作，小小世界任意行走；一個(gè)人時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)，淚水沒(méi)肩膀依靠就昂頭，沒(méi)有誰(shuí)比自己愛(ài)自己更實(shí)在；一個(gè)人的日子我們微笑，微笑行走，微笑面對(duì)。
9、還說(shuō)了什么，我不記得了。只記得我們?nèi)チ他湲?dāng)勞，他問(wèn)我還待幾天，我說(shuō)兩天。他眼神忽然亮了，我們?nèi)ズ蠛澊?，明天中午我?lái)接你。
10、樸印禎是個(gè)溫柔善良的男孩，我們很快成了朋友。他有個(gè)朋友柳石熏，是個(gè)公子哥，花錢(qián)大手大腳，但人很溫和。同是留學(xué)生，柳石熏卻在北大蔚秀園租了一套兩居室的房，他說(shuō)：我不像樸印禎，我要體驗(yàn)中國(guó)生活。
11、考試后我繼續(xù)留在北京，和美國(guó)各個(gè)大學(xué)聯(lián)系。除了等待成績(jī)單，就是收發(fā)信件和挑選學(xué)校，忙碌里我忘了情人節(jié)的到來(lái)。那日，在郵局門(mén)口看見(jiàn)玫瑰花，我才恍然。鄭昀并沒(méi)打電話來(lái)，我打過(guò)去卻占線。隔一刻再打，就沒(méi)人接了。其實(shí)相處幾年，對(duì)節(jié)日早沒(méi)驚喜?？蛇@個(gè)冬天不同，我獨(dú)自在異鄉(xiāng)為愛(ài)情奮斗，多想聽(tīng)他一句，下個(gè)情人節(jié)，我會(huì)抱著你過(guò)。
12、是的，愛(ài)比婚姻的長(zhǎng)度要長(zhǎng)，婚姻結(jié)束，愛(ài)還可以繼續(xù)，愛(ài)不在于有無(wú)婚姻這個(gè)形式，而在于內(nèi)容。
14、我一路狂奔，渴望在擁擠匆忙的人群里找到一個(gè)和我相似的面孔，她有和我相似的命運(yùn)。我可以在她的身上看到自己生命的參照，何去何從，不再那么倉(cāng)皇。
15、寂寞兜頭而下，我回到小屋。我沒(méi)想到樸印禎送花來(lái)，他用很心虛的口吻說(shuō)：沒(méi)影響你思念戀人吧?幸福，節(jié)日快樂(lè)。他手里端著一盆海棠花，靦腆地笑，天氣暖和了，它就會(huì)開(kāi)花。
16、她含著淚和他離了婚，但是帶走了家門(mén)的鑰匙。她不再管他蓬亂的頭發(fā)，不再管他幾點(diǎn)休息，不再管他到哪里去、和誰(shuí)在一起，只是一如既往地去收拾房間，清理那些垃圾。他也習(xí)慣她間斷地光臨，也比在婚姻中更浪漫地愛(ài)她，什么燭光晚餐、遠(yuǎn)足旅游、玫瑰花床，她都不是在戀愛(ài)和婚姻中享受到的，而是在現(xiàn)在。除了大紅的結(jié)婚證變成了墨綠的離婚證外，他們和夫妻沒(méi)什么兩樣。
17、她笑，像一朵百合：是從你開(kāi)始，我才明白了一件事，一朵花要為自己找到春天才會(huì)讓別人注意到，第二年我復(fù)習(xí)了，然后考到了北京來(lái)，直到念完研究生，直到自己由毛毛蟲(chóng)變?yōu)楹?/p>
18、第二天，我們就分手了，我租房另住。雖然難受，可磚頭一樣的法律卷宗，砸得我很快忘了失戀的傷。只是偶爾，會(huì)在夜里想起樸印禎的熱牛奶。
19、十七歲的時(shí)候，他去一個(gè)邊遠(yuǎn)的省份上高中，是因?yàn)槟抢锏母呖挤謹(jǐn)?shù)線比北京低得多，作為高考大移民中的一員，他待在那里的時(shí)間不過(guò)一年而已。
20、忽然一天，他的書(shū)桌上有淡淡的香氣散出來(lái)，他打開(kāi)書(shū)桌，看到書(shū)里夾了一朵花，他不知道那叫什么花，白色的，淡淡的清香，轉(zhuǎn)瞬，他就明白是誰(shuí)做的了。
21、那天，他上街，突然發(fā)現(xiàn)一家新開(kāi)的西式快餐店里在賣(mài)著冰淇淋，兩個(gè)青春燦爛的少女在那里大口大口地吃著。他的心忽然一動(dòng)，趕緊給她打電話，你快過(guò)來(lái)，我這里有冰淇淋賣(mài)，我買(mǎi)給你。她在電話里快活地笑，說(shuō)，你也變傻了么?笑了一會(huì)，又說(shuō)，要不，你買(mǎi)了送到我這里來(lái)。
22、鄭昀是粗心的男人，可房間里卻是窗明幾凈，隱隱還有薄荷的香。他不會(huì)撒謊，他說(shuō)，曾經(jīng)和一個(gè)臺(tái)灣女孩住在一起，因?yàn)榧拍?/p>
23、他是定向分配的考生，畢業(yè)只能回到預(yù)定的單位。她放棄了父親找好的單位，隨他回到他所在的縣城。他在局里做著小職員，她在中學(xué)教書(shū)，過(guò)著艱辛而又平靜的生活。在物欲橫流的今天，這樣的愛(ài)情不亞于好來(lái)塢的經(jīng)典。
故事類(lèi)文案廣告篇八
2.是胃和大腦一起的快樂(lè)
3.曬美食，是對(duì)平凡生活的熱愛(ài)。
4.美食帶來(lái)的快樂(lè)，有很香很香的味道。
5.星河滾燙，火鍋也滾燙
6.你回來(lái)啦，又有各種好吃的零食啦。
7.我們對(duì)食物能表達(dá)的最高敬意。
8.一個(gè)人的火鍋，一座城市的煙花，一首想你的歌。
9.肉乃濟(jì)世良方
10.干飯人的生活小劇場(chǎng)
11.向宇宙撒一把鹽，今晚吃鹽焗小星球。
12.有在認(rèn)真吃飯
13.戀愛(ài)可以慢慢談，肉必須趁熱吃。
14.香甜軟糯，珍饈美味，饕餮大餐。
15.天下沒(méi)有不散的宴席，但是如果你請(qǐng)客，我可以陪你多吃一會(huì)。
16.百事可樂(lè)，萬(wàn)事芬達(dá)。
17.生活不僅要吃甜頭 還要吃肉
18.人生百味，每個(gè)人都要找到適合自己的味道。
故事類(lèi)文案廣告篇九
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故事是漢語(yǔ)單詞，拼音是gugrave“是”的意思是老故事、老生意、先例、典故等。
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，老師不行避開(kāi)的要常常思索：自己的教化行為是否符合新課程的理念。教學(xué)應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感。健康與富有活力的學(xué)習(xí)活動(dòng)以及相互敬重的學(xué)習(xí)氛圍特別有利于學(xué)生非智力與智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于健康人格的形成?？梢?jiàn)，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感的重要性。我們真的應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的情感。給后進(jìn)生更多的陽(yáng)光，讓他們發(fā)揮內(nèi)在的潛力，正常的沐浴絢麗的陽(yáng)光，擁有健全的人格。
案例描述：
我在一次教學(xué)過(guò)程中，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情景：在班上選擇了全班公認(rèn)數(shù)學(xué)最優(yōu)秀的和最差的進(jìn)行口算競(jìng)賽，兩組題目如下：1：2、5x32、7、8+6、5+2、215x(4-0、5)2：100-6348+3917x40競(jìng)賽的結(jié)果當(dāng)然是成果差的獲勝，忽然全班學(xué)生從懷疑不解到熱忱高漲，紛紛舉手表達(dá)自己的看法，生氣競(jìng)賽的不公允：兩組題中，整數(shù)口算當(dāng)然簡(jiǎn)潔一些--------課的發(fā)展如設(shè)計(jì)的一樣順暢，但是競(jìng)賽學(xué)生的表現(xiàn)卻令我時(shí)至今日仍舊不能安靜：2名優(yōu)秀學(xué)生都在不發(fā)表任何看法的基礎(chǔ)上獨(dú)自難過(guò)的哭了，而2名差生表現(xiàn)大同小異，眼里閃過(guò)一絲得意，但臉上沒(méi)有一絲笑容，他們體現(xiàn)出的榮辱不驚令我記憶猶新，那不是很多成大事者追求的境界嗎?于是當(dāng)學(xué)生作業(yè)時(shí)，我馬上叫過(guò)優(yōu)生，向他進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的說(shuō)明。課后我向?qū)W生致歉，說(shuō)道：對(duì)不起，老師在出題時(shí)只考慮到差生，要幫助差生，給差朝氣會(huì)，建立他們的信念，而沒(méi)有考慮你們的感受。并重點(diǎn)幫助他分析了哭泣的緣由，希望他在遇到困難時(shí)，變得更堅(jiān)毅和從容。對(duì)差生我則問(wèn)他為什么勝了不興奮呢?我表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步，激勵(lì)他們接著努力，那時(shí)我看到了他快樂(lè)的笑容。
案例分析：
一：教學(xué)應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》有這樣一段:作為促進(jìn)學(xué)生一般性發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)更多關(guān)注學(xué)習(xí)的情感因素.事實(shí)上,健康與富有活力的學(xué)習(xí)活動(dòng),獨(dú)立思索與合作溝通的學(xué)習(xí)方式,自信以及相互敬重的的學(xué)習(xí)氛圍特別有利于學(xué)生非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展.由此可見(jiàn),教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感的重要.教化家贊可夫說(shuō)教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的心情和意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神須要,這種教學(xué)方法就發(fā)揮高度有效的作用.作為促進(jìn)學(xué)生一般性發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)更多關(guān)注學(xué)習(xí)的情感因素,尤其是差生的情感.事實(shí)上,健康與富有活力的學(xué)習(xí)活動(dòng),獨(dú)立思索與合作溝通的學(xué)習(xí)方式,自信以及相互敬重的學(xué)習(xí)氛圍特別有利于學(xué)生非智力與智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,有利于健康人格的形成.而差生一個(gè)班最能體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終效果.由此可見(jiàn),教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感的重要。
本節(jié)課的情景創(chuàng)設(shè)目的是為了激起全班學(xué)生的情感共鳴，通過(guò)差生比優(yōu)生算得快的意外，吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，主動(dòng)思索發(fā)覺(jué)題目特征，理解簡(jiǎn)便算法的實(shí)質(zhì)是湊整。教化家贊可夫說(shuō)教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的心情和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神須要，這種教學(xué)方法就發(fā)揮高度有效的作用。對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言，課的設(shè)計(jì)達(dá)到了預(yù)期的效果，但是當(dāng)我看到優(yōu)生那哭泣的表情，差生體現(xiàn)出的榮辱不驚時(shí)，我知道對(duì)他們我失敗了，明顯這不是他們的精神須要。作為促進(jìn)學(xué)生一般性發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)更多關(guān)注學(xué)習(xí)的情感因素。事實(shí)上，健康與富有活力的學(xué)習(xí)活動(dòng)、獨(dú)立思索與合作溝通的學(xué)習(xí)方式、自信以及相互敬重的學(xué)習(xí)氛圍特別有利于學(xué)生非智力與智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于健康人格的形成。由此可見(jiàn)，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感的重要。
二：教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮對(duì)差生的更多激勵(lì)，對(duì)優(yōu)生進(jìn)行挫折教化
在回答對(duì)老師的問(wèn)題時(shí),差生受到老師的表?yè)P(yáng)后的那種驚喜使我久久不能忘懷,使什么讓他們眼中始終閃悅那種激烈的神情呢久而久之,讓我發(fā)覺(jué)這不是別的,正是老師一句表?yè)P(yáng)的話.為什么我們不是給差生更多的表?yè)P(yáng),更多的激勵(lì),更多的陽(yáng)光呢這樣不僅讓他們可以經(jīng)受鼓舞,還能正常的沐浴絢麗的陽(yáng)光,擁有健全的人格.我們還要時(shí)時(shí)關(guān)注差生的情感,沒(méi)有情感的教化是沒(méi)有生命的教化.課堂上當(dāng)老師用真情走進(jìn)差生的情感世界,專心靈去感受心靈,用情感去贏得情感時(shí),差生就會(huì)以十二分的熱忱回報(bào)你,喜愛(ài)你,接受你所教的學(xué)問(wèn),喜愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
從另一個(gè)層面看：學(xué)生得益最大的竟然是老師的關(guān)照。他在多數(shù)次的挫折和打擊面前變得堅(jiān)毅，而這種品質(zhì)將使他終生都會(huì)享用它的利息。所以挫折教化是人生重要的一課，而學(xué)習(xí)上一帆風(fēng)順的優(yōu)生，卻很少遭遇挫折，所以才會(huì)在一次不正規(guī)的競(jìng)賽輸?shù)艉罂奁灰?。有人特地探討過(guò)國(guó)外293個(gè)聞名文藝家的傳記，發(fā)覺(jué)其中有127人在生活中都遭遇過(guò)重大的挫折。自古英雄我磨難，從來(lái)紈绔少偉男的說(shuō)法表明有成就的人大多是由磨難而成的，孟子指出：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身hellip;hellip;這些都表明挫折教化是是兒童成長(zhǎng)中不行缺少的養(yǎng)分，對(duì)于優(yōu)生也是如此。
困難、承受挫折的心理實(shí)力差等特點(diǎn)。事實(shí)上，孩子們的一生中不遇挫折是不行能的。老師有責(zé)任早一點(diǎn)讓他們具有免疫實(shí)力。讓他們?cè)诶щy和挫折面前鎮(zhèn)定自若，不產(chǎn)生的驚慌狀態(tài)和消極的心情反應(yīng)。面對(duì)挫折能夠鎮(zhèn)定自若僅用說(shuō)教是無(wú)法達(dá)到的;兒童必需經(jīng)驗(yàn)挫折才能超越挫折。因此，老師在教化教學(xué)中還應(yīng)留意設(shè)計(jì)教化環(huán)境，不要一味給學(xué)生營(yíng)造一切需求都能輕易得到滿意的教化環(huán)境，更不要阻礙他們適當(dāng)接受困難和挫熬煎練的機(jī)會(huì)。沒(méi)有情感的教化是沒(méi)有生命的教化。課堂上當(dāng)老師用真情走進(jìn)學(xué)生的情感世界，專心靈去感受心靈，用情感去贏得情感時(shí)，學(xué)生就會(huì)以十二分的熱忱回報(bào)你，喜愛(ài)你，接受你所教的學(xué)問(wèn)，喜愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
這使我明白：課堂上只有當(dāng)師生之間的情感產(chǎn)生共鳴時(shí)，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)主動(dòng)的參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。重視學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，使學(xué)生親其師，信其道，變生硬灌輸為師生共同探討，使枯燥的數(shù)學(xué)課堂充溢感情和活力。假如老師一味地講，學(xué)生一味地聽(tīng)，缺乏師生之間的情感溝通，會(huì)使課堂氣氛沉悶，學(xué)生的心情受壓抑，思維閑置，學(xué)習(xí)效果差，所以老師必需結(jié)合教學(xué)的須要，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，多組織好玩的活動(dòng)，滿意學(xué)生的情感須要，讓他們?cè)谳p松開(kāi)心的氛圍里學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。
走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解他們，理解他們，并賜予他們更多的關(guān)懷，以一顆寬厚真誠(chéng)的心去教化他們，專心為他們打造一個(gè)愛(ài)的天堂，步入人生絢麗的陽(yáng)光地帶。我們老師的職責(zé)不就在于此嗎？所以，作為一名教化工作者，我歡樂(lè)著，華蜜著。假如你問(wèn)我成天面對(duì)一群懵懵懂懂的孩子，幫助他們處理一些芝麻綠豆的小事，你確定你歡樂(lè)華蜜著嗎？我可以特別堅(jiān)決的回答你，是的！很歡樂(lè)！照看好我的這群孩子們，讓他們健康歡樂(lè)成長(zhǎng)，這就是我最大的華蜜！
班里有一個(gè)叫左林的孩子，父母長(zhǎng)期在外地工作，從小在奶奶的關(guān)切和呵護(hù)下長(zhǎng)大，奶奶無(wú)微不至的關(guān)懷和父母一歸來(lái)對(duì)他的溺愛(ài)，過(guò)于放縱，使他養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強(qiáng)的性格，我行我素，在學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，上課思想跑毛，留意力不集中，小動(dòng)作不斷，還影響四周孩子聽(tīng)課，有依靠和惰性心理，聰慧卻又不愛(ài)多動(dòng)腦，但是他特別酷愛(ài)勞動(dòng)。依據(jù)他的實(shí)際狀況，我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的，假如與家長(zhǎng)協(xié)作共同對(duì)他進(jìn)行耐性細(xì)致的教化和幫助，我信任他是會(huì)有變更的。
幫助他建立起酷愛(ài)生活的信念。使他真正理解老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)。
經(jīng)過(guò)近一年的了解及教化，他有了肯定的進(jìn)步，但人的性格不是一朝一夕就能變更的一樣，要徹底變更是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力。現(xiàn)在，他對(duì)學(xué)習(xí)目的有了明確的相識(shí)，成果逐步提高。但他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，對(duì)較難的問(wèn)題易放棄，缺乏堅(jiān)毅的毅力，抗挫折實(shí)力較弱，對(duì)于他今后的教化仍是長(zhǎng)期的，我希望他會(huì)成為堅(jiān)毅、有學(xué)問(wèn)的身心健康的人才。
大師泰戈?duì)栒f(shuō)：果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧！我選擇了一份葉的事業(yè)，這是一份可以用燃盡了自身全部的光和熱，再靜靜地退下來(lái)詮釋的職業(yè)，老師如同一塊黑板，曾經(jīng)寫(xiě)滿了奇妙，最終擦去的卻是功和利。在這里我只是想與大家共享我的故事，共享一個(gè)從教十三年，十一年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的我，那些平平淡淡的故事。
回首十一年，我覺(jué)得自己是滿意而歡樂(lè)的：生日那天黑板上大大的祝愿、同學(xué)們齊唱生日歌；晚自習(xí)時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的噴嚏，收到的紙條：早點(diǎn)回去吧！你夠操勞了，可別生病?。∵€有辦公桌上時(shí)時(shí)常多出的小盆栽、金嗓子；間或被人放入我上衣的帽子里的糖果、小字條hellip;hellip;我真佩服這些家伙們的洞察力和想象力，這些讓我一想起就華蜜得發(fā)笑。
但是也有些事會(huì)讓我難過(guò)難受。曾經(jīng)有幾個(gè)學(xué)生在周記上說(shuō)我陰險(xiǎn)、狡詐！多重的詞語(yǔ)啊！不過(guò)就是在對(duì)班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行突襲后，揪出害群之馬，殺馬儆了猴而已，有錯(cuò)么？我可是班主任??！我委屈極了，把心情寫(xiě)在我們班的qq群里面，經(jīng)學(xué)生告密我才知道，是大家對(duì)我老穿平跟鞋走路沒(méi)聲音厭惡極了，冷不丁出現(xiàn)在某人身后像幽靈，很是怕人，也讓他們毫無(wú)平安感。我反省了一下覺(jué)得他們說(shuō)的是有肯定道理的，于是我當(dāng)著全班同學(xué)進(jìn)了行了檢討，并承諾以后盡量多穿高跟鞋。同學(xué)們也許是感受到了我的真誠(chéng)，后來(lái)晚自習(xí)紀(jì)律竟然好了不少。信任的力氣是無(wú)窮的。
還一件事情，回想起來(lái)都有些后怕，我可差點(diǎn)做了毀樹(shù)人。李平是個(gè)十足的問(wèn)題生，上課遲到、亂喊亂叫引人發(fā)笑，晚修吵鬧，談心無(wú)效。在他宿舍打牌第三次被我抓到，我最終撥通了他家里的電話，我已經(jīng)分條列數(shù)好了其在校的全部罪行，只等電話接通，我便會(huì)一股腦向他家長(zhǎng)倒泄，我心中還想象著那種懈下重?fù)?dān)踢過(guò)皮球后的輕松愉悅?？墒?，電話無(wú)人接聽(tīng)。不久后，我無(wú)意中看到一則小故事：有人落水了，男的大叫：屏住氣！屏住氣！女的狂喊：躺在水面，浮著！他們的喊聲引起了救生員的留意，他奔過(guò)去，撲通一聲跳入水，把那遇險(xiǎn)的人救了上來(lái)。救生員后來(lái)說(shuō)：天曉得，怎么就沒(méi)有人叫救命？人都快淹死了，還教他游泳！
是啊，有人落水了，還教他游泳；錯(cuò)誤已經(jīng)犯下了，只是說(shuō)教、責(zé)罵。這些還有用嗎？我起先反思自己的做法：對(duì)于問(wèn)題生，假如我們交回給家長(zhǎng)管，甚至讓他們退學(xué)回去，我們倒是很省事，但這對(duì)孩子一生的影響該有多大??？有閱歷的教化者說(shuō)：傾聽(tīng)往往比說(shuō)教更直達(dá)一個(gè)人的心靈，讓差生變好的最好方法，是讓他不斷享受勝利的喜悅。我起先變更對(duì)待子平的看法與方法，后來(lái)，我最終在他的周記上看到了：我有了一個(gè)新的起先的喜人的字樣！
故事講完了，最終請(qǐng)?jiān)试S我以詩(shī)人汪國(guó)真先生的一首小詩(shī)結(jié)束我的演講，與各位同仁共勉：
我不期望回報(bào)
賜予你了
我便不期望回報(bào)
假如付出
就是為了
有一天索取
那么
我將變得多么渺小
假如
你是湖水
我樂(lè)意是堤岸環(huán)繞
假如你是山嶺
我樂(lè)意是裝飾你姿容的青草
人不肯定能使自己宏大
但肯定可以
使自己崇高。
寧?kù)o山谷里的野百合，沒(méi)有華麗外表，遠(yuǎn)離溫室的呵護(hù)，或許從來(lái)就有人認(rèn)可或觀賞它，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)給它澆水，更沒(méi)有誰(shuí)給它施肥。那漫天飄舞的花蝴蝶，都不愿在它的身旁做哪怕短暫的停留，細(xì)小的葉子間只有點(diǎn)點(diǎn)的小花。赤條條地迎風(fēng)霜、頂烈日、遭雨雪。但它笑迎每一束陽(yáng)光、珍愛(ài)每一滴雨露、每一縷清風(fēng)。它，無(wú)時(shí)無(wú)刻仿佛在向人們?cè)V說(shuō)，朝氣就是這樣的不行扼制，生命竟是這樣的堅(jiān)韌與寶貴，用有限的生命苦苦追求無(wú)限的志向境界和光輝將來(lái)。它告知人們一個(gè)道理：無(wú)比困厄的環(huán)境，無(wú)以想象的艱難，無(wú)與倫比的志氣，給在紅塵世俗中掙扎、跌落、失意的人們以啟迪、示意和鼓舞，生命就是拼搏，就是戰(zhàn)勝自己，錘煉自己，升華自己。
作為班主任，我們的工作不就是幫助學(xué)生找尋這種力的過(guò)程嗎？只要我們信任野百合會(huì)有美妙的春天，就能讓他們用有最美、最炫的春天！
我班有個(gè)學(xué)生叫***。是學(xué)校出名的搗蛋鬼，行為習(xí)慣相當(dāng)差，性格孤僻，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么搞小動(dòng)作；下課胡亂打鬧，同學(xué)間常常鬧沖突，同學(xué)們都嫌棄他，有的同學(xué)不愿和他坐同桌，說(shuō)他身上有異味了；有的同學(xué)不愿和他一小組，說(shuō)他學(xué)習(xí)拖后腿了。不做作業(yè)，各門(mén)功課單元測(cè)試不及格，如一個(gè)小混混一般出入進(jìn)網(wǎng)吧、游樂(lè)場(chǎng)，在外留宿。甚至還有小偷小摸的習(xí)慣hellip;hellip;經(jīng)常讓我手足無(wú)措，既頭疼又無(wú)奈。于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)整，自我改進(jìn)，做一名合格的小學(xué)生。但經(jīng)過(guò)幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻毫無(wú)改進(jìn)。看到他不思進(jìn)取的樣子，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是那根不行雕的朽木。不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來(lái)。
本學(xué)期校開(kāi)展了培優(yōu)輔差工作，我把他列為重點(diǎn)對(duì)象。為了有針對(duì)性地做工作，我實(shí)行家校聯(lián)系、相互疏通的策略，確定先專程深化到他家去家訪，進(jìn)行具體了解，然后再找對(duì)策。接待我的是其伯父，通過(guò)其伯父的介紹，我大吃一驚：原來(lái)，他的父親在他一歲時(shí)就坐牢，他的母親不知所終。只有七十多歲的奶奶說(shuō)他相依為命，禍不單行的家庭造成他年紀(jì)小小正需父母疼愛(ài)之時(shí)卻無(wú)人疼愛(ài)，內(nèi)心充溢怨恨。他的學(xué)雜費(fèi)都是其伯父向鎮(zhèn)政府申請(qǐng)低保貧困家庭子女免收學(xué)雜費(fèi)而獲得的。
在家訪回學(xué)校的路上，我內(nèi)心久久不能安靜，像打翻了的五味瓶！缺少愛(ài)，家庭的不完整引起的自卑心理，導(dǎo)致了他心靈世界胡荒漠，才讓他有了這樣一種性格。我感覺(jué)到他須要我們給他一份特別的關(guān)愛(ài)，于是，轉(zhuǎn)化他的行動(dòng)在悄然中進(jìn)行。
要訂正沈思洋的不良行為，首先要打開(kāi)他心靈的鎖。由于沒(méi)有母親長(zhǎng)時(shí)間，沈思洋身上的衣著也相當(dāng)?shù)夭幌駱?，他的衣服不說(shuō)每天臟兮兮的，還小的可憐。于是，我特意去商店為他購(gòu)買(mǎi)了一件美麗的上衣。當(dāng)我把他叫到辦公室，讓他試試衣服是否合適時(shí)，這個(gè)從來(lái)都未正眼看人的孩子眼睛紅了。在教學(xué)寫(xiě)日記的那個(gè)單元時(shí)，我抓住時(shí)機(jī)，給他打算了一本很可愛(ài)的日記本，讓他每天寫(xiě)寫(xiě)自己的喜、怒、哀、樂(lè)，每天放學(xué)以后讀給我聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)會(huì)與別人共享歡樂(lè)，讓別人來(lái)分擔(dān)憂愁，從而找到平衡感：有人關(guān)切我，也有人重視我。接著我又教沈思洋學(xué)會(huì)合理運(yùn)用零花錢(qián)，我給他買(mǎi)了一個(gè)小錢(qián)夾，讓他把皮夾子保存在我這里，就像定期儲(chǔ)蓄，也可以按需提取。天氣熱時(shí)，我會(huì)塞給他一元錢(qián)去買(mǎi)棒冰；當(dāng)發(fā)覺(jué)他經(jīng)常向同學(xué)討筆用時(shí)，我又靜靜告知他該買(mǎi)支筆了hellip;hellip;慢慢地，沈思洋覺(jué)得錢(qián)夠用了，為了找錢(qián)而扯的謊就少多了。
之后，我又花了大力氣讓沈思洋習(xí)慣于每天做作業(yè)，每天做好作業(yè)。我抓住他動(dòng)作快的特點(diǎn)，利用午間、下課的間隙，提早給他布置作業(yè)、批改作業(yè)，在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他學(xué)習(xí)效率高。遇到雙休日，我又讓他與好同學(xué)結(jié)對(duì)子，一起在小伙伴家里完成作業(yè)。有時(shí)沈思洋作業(yè)做完了，我就借給他書(shū)看，讓他不要貪多，每天看一頁(yè)，每次到校講給我聽(tīng)，慢慢培育他回家看書(shū)、動(dòng)筆的愛(ài)好，并漸漸鞏固成一種習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)視察，我還發(fā)覺(jué)他喜愛(ài)打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅長(zhǎng)的嗎？到了課外活動(dòng)時(shí)間，我約他打乒乓球，給他講打乒乓球的技巧，談?wù)撃壳拔覈?guó)乒乓球在國(guó)際上的地位，談?wù)撍鬼f斯林，談?wù)搫?guó)梁等乒乓球健將。并提示他多參與有益的文體活動(dòng)，這樣對(duì)身體有好處。通過(guò)幾次的接觸，我與他漸漸交上了摯友。一邊與他打乒乓球一邊與他溝通探討生活，進(jìn)而談?wù)搶W(xué)習(xí)。不動(dòng)聲色地教他遵守紀(jì)律，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。在校內(nèi)內(nèi)遇到他，我會(huì)有意識(shí)地先向他問(wèn)好；只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就剛好賜予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。他生病時(shí)我就給他買(mǎi)藥、煎藥hellip;hellip;使他到處感到老師在關(guān)切他，信任他。他也漸漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的。
通過(guò)一年的努力，沈思洋的進(jìn)步是明顯的，他上課起先仔細(xì)起來(lái)，作業(yè)也能按時(shí)上交，其次期期末各科測(cè)試成果都能達(dá)到及格。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎(jiǎng)起他。他的眼睛里少了一份惘然，多了一份自信。臉上不見(jiàn)了那種無(wú)謂的神態(tài)，增加了幾許絢麗的笑容。
著名教化家蘇霍姆林斯基談到后進(jìn)生時(shí)說(shuō)：這些孩子不是畸形兒。他們是人類(lèi)的無(wú)限多樣化的花園里最脆弱最嬌嫩的花朵。每個(gè)孩子都可愛(ài)的花朵，有的如傲放的月季玫瑰，花香四溢，令我們寵愛(ài)；有的卻如山谷里的野百合，雖然也開(kāi)了，白的白，黃的黃，但是不起眼不亮麗；還有的須要等待，等待他開(kāi)花的那一天。這對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，何嘗不也是一種華蜜呢？在老師愛(ài)的澆灌下他們?nèi)缤鞍俸习銏?jiān)韌地生長(zhǎng)著，我們有理由信任他們肯定能擁有最美、最炫的春天！
有人說(shuō)做老師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒(méi)完沒(méi)了的班級(jí)管理工作。也有人說(shuō)老師是一份不食人間煙火的職業(yè)，自己的言行舉止到處都要做到為人師表,難！可見(jiàn)老師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無(wú)法體會(huì)的。沒(méi)有震天動(dòng)地，沒(méi)有氣吞山河，只是那么普一般通、平平經(jīng)常，平常得近乎瑣碎。這就是我們老師的生活寫(xiě)照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出很多感人的師德故事。
所以，我可以傲慢地說(shuō)，我們學(xué)校每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài)，就是老師們的溫文爾雅，精益求精；師德師風(fēng)是一種行動(dòng)，就是老師們對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù)，耐性輔導(dǎo)；師德師風(fēng)也是一種精神，是老師們的一絲不茍，肅穆仔細(xì)；師德師風(fēng)更是一種風(fēng)格，是老師們的朝氣蓬勃，安定從容。
你看，在晨露微曦的早晨，匆忙趕往學(xué)校的校長(zhǎng)，她總是第一個(gè)到校，為大伙開(kāi)啟一天的奮斗之門(mén)；你看，在滿天星斗的夜晚，和那星輝交相輝映的，是學(xué)校辦公室里還亮著的那一盞盞燈。燈下，趙老師，胡老師，李老師，于老師，張老師，陳老師，劉老師。。。大伙依舊在驚慌的勞碌著，盡管校長(zhǎng)一遍遍的督促著大家抓緊回家，抓緊回家，嘴上雖然答應(yīng)著，可是，卻沒(méi)有停下手中的筆。要批閱孩子們剛剛收上來(lái)的作業(yè)呢；要打算明天的課呢；要和調(diào)皮的孩子家長(zhǎng)溝通呢；要完成領(lǐng)導(dǎo)安排的新任務(wù)呢。。。勞碌的手實(shí)在是停不下來(lái)??！耳畔時(shí)?；仨懼ｉL(zhǎng)的殷切囑托：我們要打造精品學(xué)校，我們要為人民奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教化。沒(méi)有超常的付出，沒(méi)有加倍的努力，怎么去達(dá)成那個(gè)美妙的誓言呢？勞碌的身影還在接著出現(xiàn)，還有更多的人志愿加入這個(gè)隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有要求，學(xué)校也不給付費(fèi)，可是他們依舊停止不住加班的腳步。
在我身邊的范例數(shù)不勝數(shù)，那我就說(shuō)一說(shuō)和我搭班的老師。她雖然沒(méi)什么豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)什么轟轟烈烈的宏大事跡，但我卻從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)老師的優(yōu)良品質(zhì)。她是個(gè)特別愛(ài)孩子的一個(gè)人，很少嚴(yán)厲地指責(zé)過(guò)誰(shuí)，她性格特別溫柔，說(shuō)話總是很溫順的，就連指責(zé)孩子的口氣都柔柔的，但淘氣的孩子聽(tīng)了也會(huì)難受的掉下眼淚，因?yàn)樗麄冎览蠋熣f(shuō)的特別有道理。班級(jí)里有一位學(xué)生在剛轉(zhuǎn)來(lái)我們班的時(shí)候，每天的家庭作業(yè)一個(gè)字也不寫(xiě)，她每天不厭其煩得教育他，漸漸的，從不寫(xiě)到起先寫(xiě)一點(diǎn)兒??這位學(xué)生在這半個(gè)學(xué)期中變更了自己的行為。
潛能：
傳聞蘇格蘭北部的古城堡和驀地常常鬧鬼。有一個(gè)人因?yàn)楣珓?wù)繁忙半夜時(shí)分才回家，而他又必需經(jīng)過(guò)驀地。驀地里有間或傳來(lái)令人毛骨悚然的號(hào)叫，蝙蝠幽靈一樣無(wú)聲地飛來(lái)飛去，枯枝像鬼怪的手爪伸向暗黑的天空。走著走著，他一不當(dāng)心掉進(jìn)一個(gè)新挖的墓坑里。這個(gè)坑太深太大了，人高馬大的他幾經(jīng)努力還是爬不出去。他爽性坐在那里，等天亮再說(shuō)吧。
這時(shí)，又有一個(gè)人經(jīng)過(guò)這里，也不當(dāng)心掉了下去，這個(gè)人使出吃奶的力氣也爬不出去。先掉下來(lái)的人實(shí)在看不過(guò)去，開(kāi)口說(shuō)：別費(fèi)勁氣了，你是爬不出去的。那人突然聽(tīng)到說(shuō)話聲以為是遇到了鬼，嚇得失魂落魄，手腳并用，沒(méi)想到三兩下竟然爬了上去，然后慘叫著逃得無(wú)影無(wú)蹤。
每個(gè)人的潛能都是高深莫測(cè)的，我們沒(méi)有理由給任何人妄下斷語(yǔ)你是庸者，你是天才。誰(shuí)知道一個(gè)人的潛能在什么時(shí)候爆發(fā)出來(lái)？值得思索的是，平常的生活里，平凡的人很少爆發(fā)自己潛能因而顯得平凡，聰慧的人則會(huì)讓自己的潛能像山泉一樣長(zhǎng)流常新地表現(xiàn)出來(lái)，因而不同凡響。其實(shí)，我們?nèi)靠梢宰龀霾煌岔懙氖拢驗(yàn)槲覀兊臐撃芫拖衤癫仄饋?lái)的石油，始終沒(méi)有得到開(kāi)發(fā)。作為一名老師就是要作這種潛能的挖掘者、激發(fā)者，使每一名學(xué)生身體里的潛能都得到充分的發(fā)揮，每一個(gè)老師都能做到這一點(diǎn)，那就是整個(gè)教化的勝利。
寒假，有幸拜讀了《中華德育故事》。里面講解并描述了許多感人的故事，其中陸績(jī)懷橘、蔡順拾椹令我印象很深刻。
陸績(jī)懷橘講解并描述的是三國(guó)時(shí)吳人陸績(jī)，從小便很孝順，事事都為父母著想，六歲時(shí)跟隨父親去淮南探望父親的摯友袁術(shù)，袁術(shù)以橘款待，因?yàn)槟抢锏母涕俸芴?，陸?jī)知道母親最?lèi)?ài)吃橘子，便靜靜為母親帶了三個(gè)，不料臨走前拜謝袁術(shù)時(shí)，袖中的柑橘掉了出來(lái)，遭到了袁術(shù)的譏笑，陸績(jī)懇切地說(shuō)明白緣由，袁術(shù)特別感動(dòng)，陸績(jī)小小年紀(jì)就如此和善孝順，長(zhǎng)大成為了德才出眾的一代清官。
蔡順拾椹講解并描述的是西漢末年兵禍戰(zhàn)亂，百姓民不聊生，蔡順為了躲避戰(zhàn)亂，帶著母親來(lái)到椹澗，他為了讓母親吃飽穿暖，自己受凍挨餓，每天辛苦干活，只為換一個(gè)饅頭帶回家給母親吃。不料赤眉軍打到了椹澗，大家都外出逃難，蔡順為了給母親找吃的，跑到深山找桑葚，他把找到的桑葚按顏色分開(kāi)放在了籃子里，黑紫色的桑葚味道甜留給母親吃，青紫色的桑葚味道酸留給自己吃。蔡順在回去的路途中遇到了赤眉軍，赤眉軍被蔡順的孝順行為感動(dòng)，紛紛丟下手中的兵器，洗去赤眉，回家孝順父母了。就這樣蔡順靠著對(duì)母親的孝心阻擋了一場(chǎng)斗爭(zhēng)，為紀(jì)念蔡順德行，人們將赤眉軍洗眉的那條河改名為洗眉河。
看了這盤(pán)故事后我深受感動(dòng)，也感到非常慚愧。陸績(jī)才六歲就能如此孝敬父母，蔡順竟然用自己的孝心感化了赤眉軍，而我已經(jīng)九歲了，還常常惹爸媽生氣，讓爸媽為我日夜操勞。我以后肯定更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)本事，做爸媽的孝順女兒，不辜負(fù)爸媽對(duì)我的愛(ài)和期盼，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。
德育小故事老師要做學(xué)生德育的榜樣
夏玉淼是我最好的摯友，每天我們總是一塊上學(xué)，一塊回家。前天他告知我他的眼睛原來(lái)就弱視，可老師偏偏又讓他坐最終一排。唉，都怪我這次數(shù)學(xué)沒(méi)考好，后退了10個(gè)名次，老師排座位時(shí)只能往后坐，為此我還特地去找過(guò)老師，但老師說(shuō)：下次考試成果進(jìn)步了再說(shuō)吧！
今日早上吃過(guò)早飯，我一路蹦蹦跳跳地去找夏玉淼。昨晚我爸爸說(shuō)：同村的夏萱上課總是看不清老師在黑板上寫(xiě)的字，也許是老師的寫(xiě)字有點(diǎn)小、有點(diǎn)草的原因吧！于是，夏萱的爸爸在村南頭的飯店里炒了幾個(gè)菜，又找到村支書(shū)作陪，很快老師給夏萱調(diào)換了座位。緣由是前排的殷玉森總是愛(ài)說(shuō)話，讓他一個(gè)人坐在后面自言自語(yǔ)吧！于是我告知他，讓他爸也請(qǐng)老師吃頓飯不就萬(wàn)事ok了。路上夏玉淼也給我講了上次他去老師辦公室送作業(yè)時(shí)，正好聽(tīng)見(jiàn)老師跟同事談?wù)摷议L(zhǎng)知理不知理是問(wèn)題。xx的家長(zhǎng)請(qǐng)客，菜是時(shí)令菜，酒是什么紅葡萄酒，又不傷頭又養(yǎng)身，臨別時(shí)還給小孩買(mǎi)點(diǎn)禮物。像這樣的家長(zhǎng)，老師確定會(huì)照看好他的孩子。
失，自己花了算了，還交給老師，這不等于個(gè)老師零花錢(qián)嗎？我當(dāng)時(shí)真想回去把錢(qián)拿回來(lái)。
不好，快遲到了。我們一路飛奔，最終還是遲到了。老師讓我們兩個(gè)站在教室外邊。夏玉淼，你又遲到了，上次你是怎么說(shuō)的？你不是說(shuō)假如再遲到就頭朝下走3圈嗎？你給我走一圈看看，你走?。∈菭攤冋f(shuō)話要算話。老師，期中考試的獎(jiǎng)品什么時(shí)候發(fā)？什么獎(jiǎng)品？上次你說(shuō)，只要我數(shù)學(xué)考試考及格，每人獎(jiǎng)一本作業(yè)本。咋的，你倒還要將老師的軍，你什么時(shí)候?qū)W會(huì)的，下午，讓你家長(zhǎng)來(lái)一趟，什么一塌糊涂的獎(jiǎng)品？夏玉淼遲疑了半天說(shuō)：老師，我不要獎(jiǎng)品了。進(jìn)去吧！
這節(jié)課主要講因數(shù)和倍數(shù)。老師講得興致勃勃。突然張風(fēng)提出了一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)會(huì)不會(huì)相同。只見(jiàn)老師清了清嗓子：這道題好做。然后老師邊說(shuō)便在黑板上邊寫(xiě)邊講。最終，老師又問(wèn)：大家都聽(tīng)懂了嗎？我還聽(tīng)不懂。張風(fēng)高聲的回答道。接著老師又從頭到尾耐性地講解了一遍。這時(shí)下課的鈴聲敲響了，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：同學(xué)們，課堂教學(xué)是我們獲得學(xué)問(wèn)的主陣地，但是課堂上老師講的學(xué)問(wèn)還須要同學(xué)們?cè)谡n下下功夫去消化和汲取，有的同學(xué)即使給你講一百遍，你也不肯定會(huì)做。我回頭掃視了一下張風(fēng)，她滿臉紅彤彤的。
常言道：己不正，則不能正人。己所不欲，勿施于人。希望我們的每位老師時(shí)刻做我們德育的榜樣。愿每一位同學(xué)都會(huì)更加主動(dòng)、主動(dòng)地協(xié)作老師，都能在老師的關(guān)切和培育下強(qiáng)壯成長(zhǎng)！
從前有個(gè)人，他的名字叫吳子恬，他的后母對(duì)他不好，把好的東西都給了他的弟弟，因此弟弟養(yǎng)成了壞習(xí)慣。而讓子恬在家勞動(dòng)，還說(shuō)子恬的壞話，讓爸爸打他，但子恬也不生氣，而且非常孝順。
子恬父親死后，后母分家，子恬只得到一片荒田，但是子恬卻辛勤勞動(dòng)而豐衣足食。子恬望見(jiàn)弟弟和后母流落街頭，還把他們接回家住。
我們是不是就應(yīng)學(xué)習(xí)一下子恬呢？是的，我要學(xué)習(xí)子恬的孝順和以德報(bào)怨的精神。
你聽(tīng)過(guò)一個(gè)這樣的寓言嗎？說(shuō)的是古時(shí)候，歐洲有個(gè)國(guó)王實(shí)行一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮，全國(guó)的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集京城希望能得到國(guó)王的獎(jiǎng)賞。第一個(gè)是畫(huà)家，他捧著比阿爾卑斯山春天還要漂亮的畫(huà)冊(cè)，請(qǐng)求國(guó)王把獎(jiǎng)授給他，國(guó)王對(duì)他搖了搖頭。其次個(gè)是醫(yī)生，他在去年流行瘟疫的時(shí)候親自治好了九千九百九十九個(gè)病人，惋惜的是他也沒(méi)有得到這個(gè)獎(jiǎng)賞。第三個(gè)走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的是位宏大的詩(shī)人，他的贊美詩(shī)讓國(guó)王聽(tīng)得如癡如醉，詩(shī)人說(shuō)：獎(jiǎng)給我吧，只有我的詩(shī)能獲得此等殊榮。國(guó)王微笑了一下，說(shuō)：今日，我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類(lèi)最有貢獻(xiàn)的人，你還不是。見(jiàn)前面幾個(gè)人都空手而回，人們便紛紛爭(zhēng)論起來(lái)：今日國(guó)王原委會(huì)把這個(gè)至高的獎(jiǎng)賞頒發(fā)給誰(shuí)呢？出人意料的是國(guó)王竟然頒給了一位滿頭白發(fā)的老老師，國(guó)王說(shuō)：沒(méi)有您的辛勤勞動(dòng)，就沒(méi)有詩(shī)人學(xué)者，也不會(huì)有畫(huà)家醫(yī)生hellip;hellip;讀這個(gè)寓言的時(shí)候，我正好念高三，于是我義無(wú)返顧地填報(bào)了師范學(xué)校。
說(shuō)到老師，有人把老師比方成蠟燭，可我不喜愛(ài)這樣的比方，為什么在照亮別人的同時(shí)卻要耗盡自己，我也不希望自己是園丁用修剪去吹殘生命，我就是一名一般的老師，就只是比他們大幾歲的大姐姐，在學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)自己也在成長(zhǎng)。我更希望成為學(xué)生心目中的良師益友，為學(xué)生指引前進(jìn)的方向。
剛參與工作的時(shí)候，初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對(duì)教化、對(duì)學(xué)生充溢了無(wú)限的熱忱，可是班里一些調(diào)皮任性，不求上進(jìn)，學(xué)習(xí)一落千丈自暴自棄的學(xué)生還時(shí)常有之，他們經(jīng)常是我頭疼萬(wàn)分，不知所措，但是身為人師的這顆心告知我：不能放棄，我要用老師的溫順引發(fā)出孩子們最和善的童心，激勵(lì)培育著班級(jí)主動(dòng)向上的風(fēng)氣。
愛(ài)學(xué)生是老師的天職，我深知沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化。我把愛(ài)鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，讓學(xué)生時(shí)刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學(xué)生看成自己的弟妹，不失時(shí)機(jī)地為貧困的學(xué)生送一句勸慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜，我用全部的愛(ài)真心地耐性地走進(jìn)學(xué)生，悲傷著學(xué)生的悲傷，歡樂(lè)著學(xué)生的歡樂(lè)，我會(huì)為學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣喜，也會(huì)為學(xué)生遭遇的每一次挫折而牽掛，在課堂上我總是用賞識(shí)的目光去凝視他們，用鼓舞性的語(yǔ)言去激勵(lì)他們，我告知他們，信任自己，你肯定能行。讓他們?cè)诓粩嗟厍斑M(jìn)中感受到老師對(duì)他們的期盼，讓他們發(fā)自內(nèi)心喜愛(ài)上你，喜愛(ài)你所教的這門(mén)學(xué)科。
細(xì)細(xì)回味，我在教化戰(zhàn)線上已度過(guò)了數(shù)個(gè)春秋，微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò)，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心，一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)動(dòng)身。我有責(zé)任和義務(wù)教弟子學(xué)問(wèn)，更要培育他們做一個(gè)道德高尚、品德端正的人，當(dāng)我懷揣愛(ài)生如子的心和他們?cè)谝黄饡r(shí)，我就感到無(wú)比的輕松和歡樂(lè)；當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)懇切地指出；當(dāng)他們心情低落時(shí)，我會(huì)用眼神和語(yǔ)言激勵(lì)；當(dāng)他們身體不適時(shí)，我會(huì)像大姐姐去關(guān)愛(ài)；當(dāng)他們遇到解決不了的困難時(shí)，我會(huì)伸出熱忱的手去幫助hellip;hellip;點(diǎn)石成金的愛(ài)，是世界上最宏大的愛(ài)，我酷愛(ài)著我的教化事業(yè)，酷愛(ài)著我的學(xué)生，就是這種酷愛(ài)始終激勵(lì)著我前進(jìn)，讓我在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作著。
后來(lái)，有一些摯友問(wèn)我：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？而我只是笑而不答。是啊，一句話說(shuō)的很好沽名釣譽(yù)、莫入校門(mén)，升官發(fā)財(cái)、莫當(dāng)老師。如今，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，人人奔錢(qián)看，而作為老師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞怯，但是既然我選擇了老師我就做好了打算在這張席子上。他心里特別興奮，認(rèn)為這席子很古，就用近郊的田地?fù)Q了它。過(guò)了不久，又有一個(gè)去選擇奉獻(xiàn)，選擇淡泊名利、安貧樂(lè)道。
老師工作雖然勞碌，但我過(guò)得充溢。不為名所困、也不為利所累，是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我華蜜的體驗(yàn)，是我的學(xué)生那渴求學(xué)問(wèn)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。我敬愛(ài)的學(xué)生們，是你們的期盼給了我激情；是你們的仰慕給了我信念；是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅(jiān)決了自己的選擇，是你們?yōu)槲业纳钇教砹艘环蒹@喜、一份華蜜、一份期盼。
多年教化經(jīng)驗(yàn)告知我，教化并不像書(shū)里說(shuō)的那多宏大、那么崇高，一切都是平淡無(wú)奇。我不管別人是怎樣評(píng)價(jià)兩袖清風(fēng)無(wú)名無(wú)得的老師的，也不管將來(lái)會(huì)有多少披星戴月，風(fēng)雨兼程的日日夜夜，但是我要在這平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)不平凡的人生價(jià)值，我信任今日的庫(kù)車(chē)三中是含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開(kāi)絢麗的花朵。老師們，讓我們手拉手心連心，為三中的美妙將來(lái)加油！
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