閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，讀后感是對(duì)所閱讀內(nèi)容的個(gè)人體驗(yàn)和感悟的總結(jié)。在寫讀后感時(shí)，我們可以從情節(jié)、人物形象和語言運(yùn)用等多個(gè)角度進(jìn)行分析和表達(dá)。以下是小編為大家收集的一些讀后感范文，希望能夠給大家提供一些寫作的參考和思路。
放羊的小孩讀后感篇一
今天媽媽給我講了一個(gè)故事：從前有個(gè)小孩在山上放羊，他看到農(nóng)民伯伯在山下種地，他為逗農(nóng)民伯伯玩，故意喊“放羊的孩子、放羊的孩子”。農(nóng)民伯伯聽到求救聲拿著工具上山救他，結(jié)果根本沒有狼，小孩就在旁邊大笑，農(nóng)民伯伯非常生氣走開了。不一會(huì)兒，小孩又喊“放羊的孩子、放羊的'孩子”，農(nóng)民伯伯又上山救他，根本沒有狼，農(nóng)民伯伯生氣走了。這次狼真的來了，小孩大聲呼叫，但沒有一個(gè)人上山救他，最后小孩被狼吃掉了。
這個(gè)故事告訴我們不要騙人，要做好事，做個(gè)誠實(shí)的人，否則就會(huì)受到懲罰。
放羊的小孩讀后感篇二
南山上，一只狼遇到了一只羊。
狼：“你知道現(xiàn)在出臺(tái)了新的法律條文嗎?”
羊：“不知道?！?/p>
狼：“真是陋見寡聞!你聽著，現(xiàn)在新政策要求的是保護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)青山綠水，保護(hù)森林草原?！?/p>
羊：“我……我不知道《狼和羊》的寓言故事《狼和羊》的寓言故事?！?/p>
“不知道?你看!”狼不知從哪里掏出一本法律書來，封面上還蓋著朱紅的大印，“你一年會(huì)吃掉大量的青草和小樹，為保護(hù)環(huán)境，為維護(hù)法律的尊嚴(yán)，我還是把你吃下肚吧!”
狼向羊撲去。
放羊的小孩讀后感篇三
山腳下有一個(gè)莊子，大家過的和和睦睦，可是最近山溝里經(jīng)常有野狼出沒。一天孩子去放羊，他正在拔青草，突然想出了一個(gè)惡作劇，他喊著：“狼來了！狼來了！”大家拿著斧子、棍子都趕到山上來了。一位老人家問：“孩子，你說的狼在哪里？”孩子哈哈大笑地說：“你們真愚蠢，真笨，狼根本沒有來，我騙你們的?！贝蠹液軞鈶嵉南律搅?。沒過幾天，放羊的孩子閑得沒事干，又大喊起來：“狼來了！狼來了！”大家拿著斧子、棍子、菜刀又來到了山上，一位伯伯問：“孩子，狼在哪里”孩子捧腹大笑地回答：“你們真愚蠢，真笨…話還沒說完，伯伯大罵起來：“你這孩子，有完沒完，下次你再喊，我就不幫你了?！焙⒆勇犃诉@番話氣極了，說：“我也不想讓你們幫?！贝蠹蚁律搅?。
沒過幾天，狼真的來了，孩子大喊：“狼來了！狼來了！這次沒有人理他了，最后，狼把羊吃完了。
這個(gè)故事我想起了在學(xué)校跑步的事。冬季慢跑時(shí)，我們女生不想跑步，但又不敢給老師說，于是我找到了我們班的機(jī)靈鬼，她想出了一條妙計(jì)，裝做肚子疼，沒想到老師同意了，我就回到了教室里，校長來檢查時(shí)，校長問：“你怎么不去跑步”我頓時(shí)結(jié)巴了說：“我，我肚子疼?！毙ｉL好像看出了什么，我心虛了，說：“校長，我不是肚子疼，而是不想跑步，我錯(cuò)了?！毙ｉL說：“你能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，說明你很誠實(shí)，但下次不要這樣了?！蔽艺f：“知道了，校長?！?/p>
讀了《放羊的孩子》這個(gè)故事，我懂得了做人要誠實(shí)，不能撒謊。
放羊的小孩讀后感篇四
今天我讀了一篇文章，名字叫《放羊的孩子》。內(nèi)容講了有一個(gè)放羊的小男孩，有一天，他在山上放羊，他覺得很無聊，于是他騙人們說放羊的孩子，人們相信放羊的孩子，就拿著武器去打狼，他們到了山上時(shí)，看到狼沒有來，是小男孩騙了他們。第二天，小男孩又騙人說放羊的孩子，人們又相信了他，第三天，小男孩又說放羊的孩子，這次，狼真的.來了，人們還以為小男孩又在騙人，于是就沒有人理他，狼咬死了所有的羊，小男孩也從山坡滾下來了。
這篇文章告訴我們不能騙人，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
放羊的小孩讀后感篇五
暑假里，我讀了《放羊的孩子》。這個(gè)故事講的是：一個(gè)小牧童每天都在山上放羊，因?yàn)闊o聊，就編出了“放羊的孩子”的謊話，騙了很多人，第一次有人信了，第二次也有人信了，到了第三次，男孩兒真的遇見了狼，小牧童再次說：“放羊的孩子，狼真的來了！”山下的人卻都以為小牧童又在騙人，就誰都沒有管他。
這個(gè)故事告訴我們，不要欺騙別人善良，一兩次可以成功，如果你一而在，在而三地這么做的.話，等你真正需要幫助的時(shí)候，你再怎么喊，別人也不會(huì)再相信你了。因?yàn)榇蠹叶疾恍湃文懔耍l都不會(huì)來幫你。所以我們要做誠實(shí)的人，做一個(gè)讓別人信任的人。
放羊的小孩讀后感篇六
晚上，窗外風(fēng)呼呼地吹著，我在窗前，我津津有味地讀了古希臘人伊索創(chuàng)作的《放羊的孩子》這則寓言故事，對(duì)我啟發(fā)很大。同時(shí)，我也想介紹給你們看一看，你們也會(huì)喜歡。
故事說的是：在很久以前，有一個(gè)放羊的小孩，天天過著平淡的放羊生活，覺得很無聊，就把羊趕到山上，站在高處大喊:“狼來了！狼來了！救命啊!”山坡下的村民聽到了，馬上操起家伙就向山頂跑去，有的拿著鋤頭，有的拿的鏟子，還有的拿起鐵鍬。來到山頂，小孩見到村民一臉慌忙，哈哈大笑，說：“你們真笨啊！被我給騙了！”。村民沒有看到狼，非常氣憤，就匆匆地走了下去。這時(shí)的他內(nèi)心一定感到非常開心吧?？墒牵@樣子是不對(duì)的，只會(huì)失去大家對(duì)他的信任。我們可不能學(xué)他撒謊??！
我接著往下讀，心揪得緊緊的，想他又會(huì)怎么辦呢？
第二天，小孩覺得昨天的惡作劇很好玩，再次用同樣的方法去耍那些單純、無知、善良的村民，高聲大喊：“狼來了！狼來了！這次是真的?！贝迕衤牭搅耍胍砂胄?，怕出人命，只好又拿起鋤頭等家伙沖到了山頂，可眼前的一幕又重現(xiàn)了。有些村民開始罵他了：“你這個(gè)孩子，怎么這樣啊，下次不來救你了。”孩子，我想告訴你：你對(duì)人生與生活采取玩世不恭的態(tài)度，把騙人和說謊當(dāng)作自作聰明和娛樂，人們就會(huì)把你看成是一個(gè)心口不一，以假亂真的人，就會(huì)沒有人愿意聽信你的話語。
第三天，孩子感到這個(gè)太無聊了，就開始反思自己的行為，想著想著，突然，他眼前出現(xiàn)一個(gè)恐怖的影子，沒想到，狼真的來了，他撕咬著羊，小孩在情況不對(duì)就馬上大喊：“救命?。±莵砹?！”村民以為他又在騙人了，就沒有理會(huì)。幾天后，有村民看到小孩的尸體。這孩子，最終傷害了是自己??！在此，我要奉勸親愛的同學(xué)們，從小就應(yīng)養(yǎng)成誠信的良好品德，萬不可像放羊的孩子那樣為人和處世?。?/p>
這個(gè)故事告訴我們?nèi)鲋e騙是不對(duì)人，別人信任你，可你卻一而再再而三地欺騙他們，真的不對(duì)。真誠與信賴，是連接人間友誼的紐帶，是和諧的橋梁，所以，我們?cè)趯W(xué)校里要做一個(gè)老師心中的好學(xué)生，同學(xué)們的好朋友，家長心中的好孩子。
放羊的小孩讀后感篇七
今天，我看了一部漫畫《小孩》，這部漫畫故事雖簡單其中卻蘊(yùn)含著深意，讓我受益匪淺。
漫畫內(nèi)容是這樣的，剛考完試回到家的披頭，回想到他這只做了四道選擇題的試卷，心里既緊張又害，怕上回沒考好時(shí)的“男女混合雙打”浮現(xiàn)在眼前，讓她不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，“怎么辦呀？怎么辦……”披頭在房里來回走動(dòng)，焦急不安。忽然披頭看到沙發(fā)茶幾上的電話，靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)絕妙的好法子。他拿起電話撥打110，顫顫巍巍的朝警察說著：“喂，是警察叔叔嗎？我要報(bào)案?！笆裁窗缸樱俊薄懊魈煳壹摇赡軙?huì)發(fā)生兇殺案?！薄盀槭裁词敲魈?？難不成你有預(yù)測(cè)能力？”另一邊的警察腦袋里浮現(xiàn)出個(gè)問號(hào)，心里納悶極了。“你問為什么是明天嗎？”披頭此時(shí)也蒙住了，該說什么呢？只好支支吾吾的回答道：“因?yàn)椤魈焓俏野l(fā)成績單的日子?！?/p>
看完這幅漫畫，我哈哈的笑了起來。世界上怎么會(huì)有如此聰明之人呢？這么好的辦法，我怎么就沒有想出來呢？這讓我想起了一件事：那次我考試的分?jǐn)?shù)不理想，自己也如披頭一樣耍小聰明，偷改了分?jǐn)?shù)，不想被父母打罵，但比較后卻被媽媽識(shí)破，吃了一頓“竹筍炒肉?！?/p>
在漫畫中，何不能看出披頭是一個(gè)聰明卻不往學(xué)習(xí)上努力的'孩子？如果他將這些小聰明放在學(xué)習(xí)上，那豈不是既不用挨打挨罵，也能讓“望子成龍”的父母心安？父母也不能根據(jù)一次的失敗而否認(rèn)了孩子的全部，一次失敗看得出什么來呢？只能認(rèn)為我們只到此為止了呢？一味的埋怨，只能，增加孩子的心理負(fù)擔(dān)而已，倒不如鼓勵(lì)孩子幫助孩子，我相信，我們終將“逆火重生！”
放羊的小孩讀后感篇八
這個(gè)故事的內(nèi)容講的是：在一個(gè)小山村里，有一個(gè)放羊孩子。這個(gè)孩子每天趕著一群羊，到離家很遠(yuǎn)的山坡上去放羊。他的工作是保護(hù)羊群不讓野狼襲擊，以防止意外的損失。
這孩子有個(gè)壞毛病，就是喜歡說謊，愛搞惡作劇。
有一天他在山上放羊，那孩子感到特別無聊便想到了一個(gè)主意，他在山坡上大聲喊道：“狼來了，狼來了，救命?。?/p>
村民們聽到了，都紛紛拿著農(nóng)具朝他喊的方向跑去，誰知跑到那兒，竟不見野狼的蹤跡，村民們就問道：“狼在那里呢？”他撒謊說：你們來得太慢，野狼已經(jīng)跑了?！贝迕耠x開后，放羊的孩子樂得邊笑邊跳：“嘻，全是大傻瓜。嗯，明天再來一次，一定很好玩?！彼_了人感覺到很自豪。
到了第二天，放羊的孩子又向昨天一樣在叫：“狼來了，狼來了，救命啊！”這次村民們聽到后又很快跑來了，放羊的孩子又說那野狼又跑掉了，村民們又失望地離開了。
這樣，接二連三地被那愛說謊的`孩子捉弄，村民們都很生氣，再也不相信那孩子說的話了。
終于有一天，狼真的來了，小孩不管有多大的聲音村民們就是不來。盡管他一遍一遍拼命地呼喊著，村里人認(rèn)為他又在向往常一樣說謊、開玩笑，沒有人再理他。但結(jié)果，他的羊還是被狼給吃掉了。
看完這個(gè)故事，告訴了我們“經(jīng)常用謊話欺騙別人和戲弄他人，最終也只能是傷害自己，每個(gè)人都應(yīng)該誠實(shí)，如果你撒謊，那么你就不是一個(gè)誠實(shí)的孩子了，做人應(yīng)該誠實(shí)，不誠實(shí)的話有可能給自己帶來后患。如果把騙人當(dāng)作自作聰明和一種樂趣，人們就會(huì)把它看作是一個(gè)心口不一，以假亂真的人，沒有人再愿意聽信他的話語。
我們不要像那個(gè)小孩自作聰明呀！最后害得還是自己。
放羊的小孩讀后感篇九
只有關(guān)心這件事，只要你吝于付出，就永遠(yuǎn)都是零。
阿星：我是掃把星，你不要對(duì)我好！所有對(duì)我好的人，下場都很凄慘！
天騏：我想當(dāng)那個(gè)例外的人！
阿星：擁有貝殼的人，就表示他有夢(mèng)想，就可以去換更多他想要的東西。
天騏：如果是你，你想用這些貝殼去換什么？
阿星：換仲天騏一個(gè)！
天騏：今天是我們兩個(gè)在一起的最后一天，所以請(qǐng)你再忍耐一下吧。
阿星：仲天騏你這個(gè)傻瓜。在你身邊我從來不需要忍耐。我唯一要忍耐的就是，不能讓你知道我對(duì)你真正的感情。
風(fēng)只有方向,哪里來的中心。
6愛是可以被切割的嗎？心里愛著一個(gè)人，但卻選擇跟另外一個(gè)人在一起。
當(dāng)然不可以，愛情怎么可以切割，愛這個(gè)字的中間是個(gè)心字，心切了，人就死了。
有些事情,并不是讓別人感激才去做的放羊的星星電視。
天騏“阿星,你真是全世界最蠢的蠢蛋,早知道這五年來我就不要找你了,你就不會(huì)因?yàn)槲依г谶@里了!”
歐雅若：風(fēng)只有方向，風(fēng)怎么會(huì)有中心。
仲天騏：愛情是可以被分割嗎？
夏之星：當(dāng)然不可以，愛怎么可以切割，愛這個(gè)字的中間是個(gè)心字，心切了，人就死了。
仲天騏：每個(gè)人都有那一萬種可能，只要離開那個(gè)讓我痛苦的人。
仲天騏：寶石是沒有溫度的，只有人的心才有溫度。
夏之星：你跳上來干嘛！
仲天騏：去體驗(yàn)?zāi)阏f的一萬種可能阿！一萬種可能，一萬種望。
光明舅：你的心一直留在過去，你怎么會(huì)注意到旁邊美麗的風(fēng)景。
仲天騏：看得到的事表面光彩，看不到的，才是最真實(shí)，最實(shí)在的。
仲天騏：故鄉(xiāng)是人心，心在哪里，哪里就是故鄉(xiāng)。
夏之星：一個(gè)人要先了解自己，依照自己的style去打扮，才能活出自己的品味@@。
夏之星：我不想把實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想建立在毀滅你的人生之上。
仲天騏：沒有你我的人生才會(huì)毀滅啊。
沒有你我的人生才會(huì)毀滅。
沒有了你，夢(mèng)想有什么用？！
天騏：“我不喜歡他看你的眼神，不喜歡他挽著你的手，更不喜歡你替他說話，怎么樣？不可以嗎？”
五年前，我對(duì)天騏的承諾：“只要天騏需要我，我一定會(huì)在他的身邊”！
6如果仲天騏需要我，我就會(huì)一直在他身邊，
不管什么時(shí)候人反對(duì)，或者是說閑話，都不會(huì)動(dòng)搖，
這個(gè)我曾經(jīng)對(duì)他許下的諾言．。
愛是可以被切割的嗎？
當(dāng)然不可以，愛情怎么可以切割，愛這個(gè)字的中間是個(gè)心字，心切了，人就死了。
消失在地平線。
伸手夠不到的母親。
最后留下的痕跡。
放羊的小孩讀后感篇十
前言：你生命中的任何一個(gè)人都值得認(rèn)真地、善良地去對(duì)待。多點(diǎn)包容，多點(diǎn)理解，多點(diǎn)溝通，無論大人還是小孩。
讀完之后，唏噓不已：我們眼中的小孩不再是小孩，我們眼中的真相也不再是真相。而當(dāng)成人的險(xiǎn)惡、冷漠、悲哀或有意或無意的傳遞甚至于強(qiáng)加給那些可愛的孩子時(shí)，當(dāng)我們對(duì)身邊的親人或者愛人缺少了必要的、充分的關(guān)愛、溝通、包容和理解時(shí)。陰暗、怨恨、邪惡的種子就會(huì)開始發(fā)芽成長。“人之初，性本惡”的理論在這本書里就得到了百分之百的論證。
書中的幾個(gè)主線人物的故事，都充滿了悲情色彩。
張東升，本來是一個(gè)很有前途的博士，因?yàn)閻矍?，全身心投入到家庭中。他也想擁有一個(gè)美好幸福的家庭，但自小家庭環(huán)境的不同，使得妻子和他的價(jià)值觀，生活習(xí)慣等等有著重大的矛盾。當(dāng)戀愛的激情退卻，溫柔不在，最終感情破裂，妻子出軌，要和他離婚。眼看著付出了幾乎全部心血投入的愛情和家庭要煙消云散時(shí)。人性中惡的那一面就集中爆發(fā)了。于是，他的高智商全部用來為他的謀殺計(jì)劃而服務(wù)。數(shù)學(xué)界的高材生，用著縝密的思維，設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣、幾乎完美的無證據(jù)犯罪。如果不是因?yàn)槿齻€(gè)小孩偶然的一張照片的話。
朱朝陽，本來是一名天資聰穎，對(duì)數(shù)學(xué)無比癡迷的尖子生。雖然父母離異，但他坦然接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，懂事兒，體貼媽媽的不易，平時(shí)自己照顧自己。他有自己的渴望：渴望長高，渴望在數(shù)學(xué)上有更好的成績。然而，現(xiàn)實(shí)卻偏偏不會(huì)給他太多的呵護(hù)。同學(xué)的嫉妒和栽贓陷害，父親對(duì)待他和對(duì)待二婚后孩子的截然不同的態(tài)度，兩個(gè)同樣是小孩子但直面過太多社會(huì)陰暗的同齡人的影響和引導(dǎo)，還有張東升對(duì)他的影響。綜合起來，（當(dāng)然，這中間我覺得最重要的還是他父親對(duì)他的刺激）把他一步一步逼到了罪惡的懸崖邊上。然后，他由失手殺掉同父異母的妹妹之后的恐懼和不安，過渡到了對(duì)父親一家極度仇恨的憤怒和決絕，最后演變成了對(duì)身邊所有可能影響到自己的人算計(jì)和安排——他設(shè)計(jì)了更完美的殺人計(jì)劃。
普普和耗子，因?yàn)楸舜丝梢韵嗷フ疹?，兩人成了孤兒院結(jié)識(shí)的搭檔。太早的被社會(huì)的陰暗所侵蝕，普普變得冷靜、多疑、有心計(jì)，更有著與年齡不相稱的成熟。而耗子則更多的保留著孩子的天真、不設(shè)防。因?yàn)閷?duì)這個(gè)社會(huì)充滿著深深的怨念和質(zhì)疑，所以他們選擇用自己的方法去解決遇到的問題：有張東升的犯罪證據(jù)后選擇的是敲詐而非報(bào)警，面對(duì)朱朝陽對(duì)妹妹的不滿后給他的建議是教訓(xùn)她一頓，在朱朝陽對(duì)自己的父親一家起了惡念之后選擇和他一起殺人······最后，她們也死在了朱朝陽的計(jì)劃里，做了朱朝陽的工具。
其實(shí)，每個(gè)人的心里，從出生開始，都有罪惡的種子。“人之初，性本惡”的理論不是沒有道理的。但大多數(shù)人在成長的時(shí)候，被愛滋潤，被關(guān)心沐浴，被親情包圍，培養(yǎng)和滋生了更多的“善”，這就是引導(dǎo)和影響的力量。
再說回成人，從張東升的經(jīng)歷來看，其實(shí)說明了一點(diǎn)，戀愛和婚姻終究是有著太多的不同。如果不能在戀愛的時(shí)候統(tǒng)一價(jià)值觀、消費(fèi)觀以及人生觀，不能在戀愛的時(shí)候建立起很好的溝通機(jī)制，很好的解決沖突和矛盾的原則，那婚姻的開始就是悲劇的開端。沖突、矛盾、爭吵終究會(huì)耗盡所有的喜歡，所有的愛。等到戀愛時(shí)積攢的那點(diǎn)甜蜜和依戀被消耗殆盡時(shí)，那剩下的恐怕就只有怨恨、糾結(jié)，甚至罪惡了。
《壞小孩》讀完了，可是如何坦誠？如何包容？如何理解？如何溝通？這才是感想后的問題。
放羊的小孩讀后感篇十一
我呆呆地向窗外的云望著，手里捧著本朱德庸寫的《絕對(duì)小孩》?！皩?duì)抗著大人世界的許多規(guī)矩，陪伴的是一個(gè)小孩的孤獨(dú)和想象?！边@是5個(gè)絕對(duì)小孩的童年，也是我的童年，思想中的想象畫面是我們最好的玩伴。
我最欣賞本書的一個(gè)小孩。有著許多稀奇古怪的想法。我第一次看到他的名字時(shí)不禁笑出聲來——討厭。在我看來他的許多的想法在我的眼中似乎并不討厭，只要有他的地方都會(huì)有尖叫聲。搗蛋是他的專利，0分是家常便飯。與討厭相對(duì)的是一個(gè)一年考十二個(gè)月，一個(gè)月考三十天，一天考二十四個(gè)小時(shí)的比賽小子。國文100，英語100，算術(shù)100，歷史100，地理100，物理100，化學(xué)100，音樂100，考贏別人是他唯一懂得的價(jià)值。同學(xué)門都羨慕他，但他并不快樂，因?yàn)樗刑嗟默F(xiàn)實(shí)。他缺少小孩的想象，缺少一種看不見的幸福。他也曾抗議過不做模范學(xué)生，但大人卻是這樣回答的：“你不做模范學(xué)生，我們?cè)趺串?dāng)選模范父母?”大人的回答讓他無言應(yīng)對(duì)。
我在現(xiàn)實(shí)生活中也是一個(gè)比賽小子，被大人們強(qiáng)迫著做不喜歡做的事情，上補(bǔ)習(xí)班、吃不愿意吃的東西、在家里整天宅著做乖乖女……我心里雖然很難受，想做的事情不能做，不想做的事情接踵而至，但是我不想失去父母，老師，以及同學(xué)親人對(duì)我的關(guān)心期待和愛，仍然去做了這些事。我想，可能我現(xiàn)在已經(jīng)變得有些扭曲和虛偽了，會(huì)說一些討人歡心的話，對(duì)別人說話小心翼翼，生怕哪一點(diǎn)惹到他們。我有時(shí)很想成為一名壞學(xué)生，放肆玩耍，不做作業(yè)，沒有任何煩惱，也沒有任何壓力壓在頭上。但我根本做不到，我很怕大家會(huì)瞧不起我，會(huì)冷落我。當(dāng)我身不由己時(shí)，我常常會(huì)想起討厭，我真的特別想擁有討厭身上那種純粹的快樂，可我只能做那所謂的“比賽小子”。
討厭之所以能一直快樂，是因?yàn)樾『⑿睦锒加幸粋€(gè)快樂魔法師：只要你一高興，你的嘴巴就會(huì)冒出粉紅棉花糖。只要你生氣了，你的鼻子就會(huì)噴出辣味姜汁汽水。只要你開始哭，你的眼睛就會(huì)掉出冰激凌。只要你很沮喪，你的耳朵就會(huì)射出巧克力棒?？鞓纺Х◣熅褪沁@樣，把你的好心情和壞心情變得好好吃。想一想，你就會(huì)覺得什么事都可以變得快樂了。
現(xiàn)在，我是一個(gè)青少年，不知道能不能再被稱為小孩。只要閉上眼睛，我的想象又會(huì)重新回到童年那個(gè)奇異的世界，仿佛可以直接抓住彩虹的翅膀：那個(gè)世界沒有名次，沒有競爭，有的只是親切的笑容，歡快的笑聲，快樂的腳步，喜歡的伙伴……一切還是那么親近可愛。
大人一直以為，幸福是由各種看得見的東西構(gòu)成的。其實(shí)，真正的幸福是由很多看不見的東西形成的，就像小孩的'世界那樣，不管遇到什么情況，他們都會(huì)把事情變得好玩，好笑。小孩的心是真正地長著想象的翅膀，是那些看不見的巨大的，簡單的幸福的真正擁有者。
這本《絕對(duì)小孩》畫的是大人的現(xiàn)實(shí)世界和小孩的世界的距離，以及小孩的想象世界的無限自由。如果你已失去小孩的想象，就請(qǐng)你趕快抓住想象世界的飛龍翅膀，和小孩們到彩虹、星星還有云朵里尋找那種大人們看不見的幸福吧!
放羊的小孩讀后感篇十二
牧場圍欄外的懸崖邊上生著一株漂亮而繁茂的樹莓。米歇爾從圍欄間探出腦袋使勁兒伸向樹莓。
只差一點(diǎn)點(diǎn)，美味近在咫尺，卻求之不得。米歇爾悻悻而去，他覺得自己倒霉透了。
一只鳥兒飛來，落到誘人的樹莓上。誰知，載著樹莓的那整塊崖角突然“呼”地碎開，樹莓隨著巖石掉落山下，圍欄外的懸崖不見了。
這會(huì)兒米歇爾正盯著天上的云朵做著白日夢(mèng)。可烏云來了！他趕緊跑去躲雨。
來晚了！巨大的樹傘下，大伙兒都已經(jīng)在那兒了，擁擠著蹙成一團(tuán)，沒有一絲空地兒。米歇爾悻悻離去，任大雨澆得滿身濕。他覺得自己倒霉透了。
一道閃電穿過云層，擊穿了樹傘，連著樹下的羊群發(fā)出耀眼的電光。瞬時(shí)間，電光中的一切化為廢墟。
下雪的時(shí)候也一樣。他想去凍住的池塘上滑冰。
可是，小小的冰面上站滿了綿羊。米歇爾只得打消愿望，悻悻而去。他覺得自己倒霉透了。
羊群玩得正歡，腳下的冰面突然崩裂塌陷。大家統(tǒng)統(tǒng)跌進(jìn)了冰冷的池水里。
其他羊在下雨、下雪或者刮風(fēng)的時(shí)候都覺得很糟糕。他們不知道米歇爾在樹林里有一個(gè)超級(jí)隱蔽的藏身之處。
見鬼！是牧羊犬哈爾夫，誰也躲不過他的眼睛。只要哈爾夫在，所有羊都得回到羊群中。米歇爾只得和同伴們擠在草原上一起忍受糟糕的天氣。他覺得自己倒霉透了。
巨大的風(fēng)呼嘯而過，米歇爾的秘密樹林被連根拔起，砸倒一片。
米歇爾發(fā)現(xiàn)一片開闊的樹莓林。啊！樹莓！好吃！真是鮮美多汁！一顆都不能剩下。每一顆都要吃掉。
放羊的小孩讀后感篇十三
這個(gè)暑假我讀了《香草不是笨小孩》這本書，讀完覺得這本書很有意思。香草一點(diǎn)都不笨，是一個(gè)很可愛、很懂得怎么付出愛、對(duì)世界充滿好奇、善于發(fā)現(xiàn)的小姑娘。
香草在小花園里發(fā)現(xiàn)粉紅色蚱蜢的事情，讓我覺得世界上的動(dòng)物是千奇百怪的，什么樣的都有。還有三只弟弟捉回來的不同顏色蜻蜓，有一只淡綠色的，一只翅膀透明的，還有一只是灰色的。香草把它們放到蚊帳里面和它們玩兒，我覺得香草很聰明，對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇，她很像小動(dòng)物的朋友，和它們關(guān)系很好。
爸爸出海的時(shí)候，香草和弟弟把家當(dāng)成大海，把床當(dāng)做海船，他們學(xué)著魚的樣子在床上玩，麥阿姨也陪著他們一起玩。這次麥阿姨也沒有說香草是笨小孩，我覺得他們很好玩兒，我也想這么玩兒。爸爸回來的時(shí)候給香草帶來的花瓶，上面有香草最喜歡的向日葵。爸爸給香草和弟弟帶來鴨子的水晶玩具，給媽媽帶來了海藍(lán)色的手鐲，給麥阿姨帶來了北方麻花。爸爸真是個(gè)好爸爸啊，我也希望爸爸出差給我?guī)Щ睾脰|西，那該多好啊！
木先生邀請(qǐng)香草和弟弟到他家做客，還帶他們聽了不一般的音樂會(huì)——雨點(diǎn)音樂會(huì)。木先生的五只鳥養(yǎng)在鐵皮小屋里，還和它們一起吃飯，木先生把它們當(dāng)家人了，真有趣。下雨了，雨點(diǎn)音樂會(huì)開始了，香草他們到鐵皮小屋里聽音樂會(huì)。他們躺在干草上，聽著雨的聲音給它們打著拍子，原來下雨也可以那么有趣的！
喜歡讀公主故事的香草，想要玩公主的游戲，她和對(duì)對(duì)在對(duì)對(duì)家里一起玩的。她們把床當(dāng)做宮殿，被子做樓梯。對(duì)對(duì)也有自己的想法，她想要個(gè)荷花池，這樣她就可以看著荷花梳頭發(fā)啦，真棒。香草也想有自己的荷花池，可以在里面跳舞。可是大桶漏水，香草就想做海底的公主，結(jié)果香草家里發(fā)洪水了，爸爸說香草是個(gè)搗蛋公主。我覺得香草很有自己的想法。
爸爸給香草嘟嘴的糖來化解同桌小牛對(duì)香草的不友好，很管用。爸爸就是爸爸，真有辦法！不過香草真是勇敢啊，要是把蜘蛛放在我的鼻子上，我一定會(huì)哭的，我要向香草學(xué)習(xí)，變的勇敢，而且要給別人留面子啊。不過我也知道了，原來植物也是會(huì)跳舞的，真神奇啊！我也要仔細(xì)觀看家里的植物，說不定那一天它們開心就給我跳舞看呢！
香草把甜心還給小珍妮的時(shí)候一定很傷心，不過爸爸說香草長大了，還懂的付出愛了。我還是不太懂，不過我知道別人的東西要還給別人，就是自己再喜歡那也不是自己的。
向香草這樣的小女孩學(xué)習(xí)！
放羊的小孩讀后感篇十四
放羊被視為一個(gè)老舊的農(nóng)村場景，而放羊小孩往往被認(rèn)為是貧窮和落后的代名詞。然而，在一個(gè)城市里出生并長大的我，有幸擁有了放羊的這種經(jīng)歷。我是一個(gè)愛冒險(xiǎn)、好奇心旺盛的孩子，對(duì)鄉(xiāng)村生活總是非常向往。因此，當(dāng)我聽說爺爺農(nóng)場需要人放羊時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)名了。在我參加放羊的這段時(shí)間里，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
段落二：獨(dú)立自主的能力。
放羊小孩首先需要學(xué)會(huì)的就是獨(dú)立自主的能力。我必須早起，親自喂養(yǎng)羊群，并確保它們?cè)诜拍恋倪^程中受到照顧。我必須知道羊群的飲食需求，了解它們的活動(dòng)范圍，還要警惕潛在的危險(xiǎn)。這些任務(wù)迫使我成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，要充分依靠自己的判斷力和決策能力。我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考問題、解決問題的能力，這對(duì)我的個(gè)人成長有著重大的影響。
段落三：與大自然的真實(shí)接觸。
城市生活使我遠(yuǎn)離了大自然的真實(shí)，而放羊的經(jīng)歷讓我有機(jī)會(huì)重新接觸到大自然的美妙。在放羊的過程中，我可以自由呼吸新鮮的空氣，聆聽鳥兒的歌聲，觀察藍(lán)天白云。在茫茫的大地上，我感受到了大自然的偉大和力量。我學(xué)會(huì)了欣賞小草和野花的美麗，也看到了季節(jié)的更迭和生命的循環(huán)。這種與大自然的親密接觸讓我更加熱愛自然，也更加珍惜我們的環(huán)境。
段落四：勤勞和耐心的重要性。
放羊雖然沒有什么技能性，但卻需要一種堅(jiān)持不懈的精神。在農(nóng)場里，有時(shí)候我需要花費(fèi)一整天的時(shí)間才能將羊群牽到我想要的地方。這需要我有足夠的耐心和毅力。我的課本、電視和游戲被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了身后，我只能靠自己的雙手和腳步。而這種勤勞和耐心對(duì)于成長來說是不可或缺的。放羊小孩的經(jīng)歷教會(huì)了我努力奮斗的重要性，并讓我明白只有付出足夠的努力才能取得成功。
段落五：感恩和珍惜。
最后，放羊小孩的心得體會(huì)也是感恩和珍惜的體現(xiàn)。我感激爺爺給了我這個(gè)獨(dú)特的機(jī)會(huì)，使我學(xué)會(huì)了這種幾乎已經(jīng)忘卻的技能。我也更加珍惜家庭的溫暖和城市的便利。放羊的經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，我們應(yīng)該感恩于我們擁有的一切，并對(duì)自己的成長和發(fā)展負(fù)責(zé)。正因?yàn)橛辛诉@次放羊的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更大的視野，并且意識(shí)到了自己的潛力和價(jià)值。
總結(jié)：
通過放羊小孩的經(jīng)歷，我獲得了獨(dú)立自主的能力、與大自然的真實(shí)接觸、勤勞和耐心的重要性以及感恩和珍惜的品質(zhì)。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)我的成長有著巨大的影響，讓我更加自信、堅(jiān)強(qiáng)和樂觀地面對(duì)生活。放羊雖然只是一種農(nóng)村生活的方式，但它卻給城市小孩帶來了寶貴的生命體驗(yàn)。讓我們一起感受大自然的魅力，珍惜我們所擁有的一切。
放羊的小孩讀后感篇十五
有一天，楊子的鄰居在牧羊的歸途中，遇到了迎面急馳而來的.一行車馬，羊群因受驚嚇而四散。等車馬過后，那人把羊喚攏，急忙趕回家。他仔細(xì)清點(diǎn)以后發(fā)現(xiàn)丟失了一只羊，于是立即召集全家老小，并邀請(qǐng)楊子的童仆一起去尋羊。楊子在一旁不以為然地說：“咳，才丟一只羊，何必興師動(dòng)眾，派這么多的人去找？”鄰人說：“山野、田間岔路多，人少了分派不過來。”楊子覺得這話有理，沒有再往下說。他目送著這一行人出了村口。
那鄰人帶領(lǐng)大家先沿趕羊回家時(shí)經(jīng)過的大路走，一遇到岔路就派一個(gè)人沿岔路去搜尋。沒過多久，他帶去的人被分派完畢，剩下那鄰人只身走大路?？墒菦]走多遠(yuǎn)，前面又出現(xiàn)了岔路。他站在岔路口左右為難。焦急中任選了一條前去的路徑。走著走著，只見前面又有岔路。那鄰人無可奈何。他看到天色已近黃昏，只好往回走。沿途碰到其他的尋羊人也說自己遇到過同樣的困難。
正在家吃晚飯的楊子忽聽見外面有嘈雜的說話聲，知道是找羊的人回來了。他走出門去問那鄰人：“找到羊了嗎？”鄰人答道：“跑丟了?！睏钭诱f：“你帶了這么多的人去找，怎么還找不到呢？”鄰人說：“我知道大路邊有岔路，所以找羊時(shí)多帶了幾個(gè)人。可是沒想到岔路上還有岔路。在只剩一個(gè)人面對(duì)岔路的時(shí)候，真令人感到不知所措?！?/p>
楊子聽了鄰人說的這番話，有些悶悶不樂。他眉頭緊鎖、臉色灰暗、一言不發(fā)。那一天大家再也沒有見到他露出一絲笑容。楊子的門徒都覺得有點(diǎn)奇怪，因此不解地問：“羊并不是什么值錢的牲畜，而且又不是先生的，您這樣悶悶不樂，究竟是為什么呢？”楊子說：“我并不是惋惜丟了一只羊。我是從這件事聯(lián)想到探求真理也與這些歧路亡羊一樣，如果迷失了方向，也會(huì)無功而返啊?！?/p>
這則寓言告訴人們：在研究一門學(xué)問時(shí)，要把握方向，注重領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，而不要被各種表象所迷惑。
寓意：丟失了羊，由于岔路太多，很難找到。治學(xué)、做事也有許多岔路，如果沒有一定的目標(biāo)，也會(huì)迷失方向，難有收獲。
原文：
放羊的小孩讀后感篇十六
大冰，是兒子的最愛。曾經(jīng)喜歡閱讀的他，初中后喜歡上了手機(jī)，紙質(zhì)書就越來越讀的少了，但大冰的書是個(gè)例外。今天早晨，給他買的第6本大冰的書《小孩》到了，還是簽名版。和以往一樣，我先睹為快，六個(gè)小時(shí)，沒有挪地方，手機(jī)中放著掃碼后大冰小屋的民謠，數(shù)度淚目，讀完了大冰這本42萬字的新作。
大冰是個(gè)說書人，一個(gè)個(gè)故事的主角，堪比《活著》中還要好好活著的力量。
俠客？這些朋友都是過命的交情，可以兩肋插刀。菩薩？為了普羅眾生，可以付出一切。但在大冰心中，他們都是小孩，我們都是小孩，我們都是大地母親的小孩。
每一個(gè)故事的主角，都是最底層、最平凡的一個(gè)小孩，貧窮、輟學(xué)，為了活下去而苦苦掙扎。有能力站住腳的時(shí)候，開始志愿者、義工，雖然被這個(gè)世界傷的七零八落，想要的偏失去，未盼的卻在手，仍然用最大的.熱情、最溫的柔軟去包裹這個(gè)世界......
本是天地的小孩，歸來仍然是小孩，風(fēng)雨中只是成長和生長，不變的是那份至真至性的真性情，純良樸素簡單干凈。所有的情愫，無以言表，為還有這樣一群人而感動(dòng)，而不覺得孤單，因?yàn)槲乙彩沁@樣的一個(gè)小孩，在為自己想要過的生活而而努力前行。
就用《小孩》里面的一段話作為結(jié)束吧。
放羊的小孩讀后感篇十七
農(nóng)夫氣呼呼地把自家養(yǎng)的羊告上了法院。法院派出秉公執(zhí)法的狐貍擔(dān)任此次訴訟案的審判法官。
農(nóng)夫說：“事情發(fā)生在5月10日清晨，當(dāng)我干完活回來后，發(fā)現(xiàn)兩只雞不見了，只見雞毛和雞骨頭撒在地上，當(dāng)時(shí)僅僅只有這只羊在院子里，除此之外再無別人?！?/p>
羊辯護(hù)說：“我那天整天都在睡覺，左鄰右舍都可以作證。”
鄰居們還從來沒聽說過羊曾有過偷盜和欺詐的行為，況且羊沒有吃肉的習(xí)慣。
法官狐貍經(jīng)過反復(fù)地審核雙方的申訴和控詞，寫下了如下判決書：我們法庭經(jīng)過慎重審議，認(rèn)為被告的申訴不能成立，因?yàn)槭纸苹?、罪大惡極的壞蛋往往能非常巧妙地隱瞞自己的罪證。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，現(xiàn)已查明，5月10日那天羊一直與雞待在一起，美味可口的雞又是那么具有誘惑力，加之又沒人在場，機(jī)會(huì)實(shí)在太好。所以本法官憑良心來判斷，肯定是羊經(jīng)不住誘惑，把雞吃了。
因此，本庭判處羊死刑，立刻執(zhí)行！所有的羊肉都上繳法院充公，羊皮歸原告收領(lǐng)。
放羊的小孩讀后感篇十八
新加坡的這兩個(gè)家庭三個(gè)孩子，因?yàn)槊Χ鵁o法跟孩子交流，認(rèn)為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不知道心和心的交流是最好的溝通方式，是傳遞愛的橋梁。他們只顧著自己的工作，只會(huì)打孩子，難道這樣就是管教孩子，這樣就是關(guān)心疼愛孩子嗎？有的家庭什么都有其實(shí)家里什么都沒有，而有的家庭似乎什么都缺，但擁有卻很多。
人總是想得到別人認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)的。但誰又能完全能做到這一點(diǎn)，投去欣賞的目光和說出贊揚(yáng)的話語呢？那怕僅是一個(gè)微笑，一個(gè)掌聲，都能給人以無限的動(dòng)力。在這個(gè)家庭，杰利，成績都拿甲等卻很少得到父母的表揚(yáng)，杰利的哥哥tom作文不錯(cuò)，但總是受到媽媽的譴責(zé)……，從未得到過父母的認(rèn)可，對(duì)孩子要求很高。愛是一個(gè)令人陶醉的字眼，能創(chuàng)造出人們五光十色的生活，會(huì)給生活創(chuàng)造出無限廣闊的空間。愛的力量是巨大的，但過分的愛就等于溺愛，溺愛并不等于教育。
教師是人類靈魂的工程師，是傳道受業(yè)解惑者，是學(xué)生心靈的培養(yǎng)者，是學(xué)生的知心朋友。那些學(xué)生學(xué)習(xí)不好，有位女同學(xué)考華文只考了十分，符老師沒有開導(dǎo)和鼓勵(lì)而是怒火沖天般的責(zé)罵，還要留下來補(bǔ)習(xí)直到懂為止。是的，學(xué)生沒上進(jìn)，老師有很大的責(zé)任，但在責(zé)怪他們強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)的時(shí)候是不是應(yīng)該想想自身是否有不當(dāng)?shù)牡胤?，是否教學(xué)的方式出了問題，是否是對(duì)學(xué)生了解不夠。一所學(xué)校的“先進(jìn)生產(chǎn)力”就是教師的教學(xué)能力，在學(xué)校，教師應(yīng)以學(xué)生為主，不能以自我為中心，找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙，因材施教，千篇一律的教學(xué)方式只會(huì)誤人子弟。
學(xué)校是一個(gè)育人的地方，有著學(xué)校的規(guī)章制度。杰利的哥哥和成才跟別人打架，學(xué)校要開除他們，父母苦苦地哀求校長，但他們?yōu)槭裁粗熬蜎]有好好地愛他們的孩子，這難道不是他們的錯(cuò)？學(xué)校給杰利的哥哥施行鞭刑，當(dāng)著學(xué)生的面痛打著一個(gè)學(xué)生，學(xué)校有給學(xué)生受教育的義務(wù)，也有給學(xué)生懲罰的權(quán)利嗎？用類似的懲罰方式在很多學(xué)校都曾出現(xiàn)過，這不僅沒有好處，反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生心理問題，會(huì)讓學(xué)生留下心理陰影，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生恐懼，有的甚至?xí)＜暗剿麄兊纳?/p>
為了找一所能收留成才的學(xué)校，一位不識(shí)字腿又殘疾的爸爸找了一百多所中學(xué)……成才和tom因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而被推倒撞到地上……生命危在旦夕，他很愛成才，卻不知道怎么愛。在彌留之際，感謝了校長“收留”成才繼續(xù)在學(xué)校讀書，還流著淚對(duì)成才說了他剛學(xué)會(huì)的英文“iloveyou！”。他們都?xì)w還了老太太的項(xiàng)鏈，難道社會(huì)就不能寬容那些知錯(cuò)能改的人嗎？更何況他們只是孩子。
每個(gè)人都有好的一面，我們就不能多看他們的優(yōu)點(diǎn)，為什么還要擴(kuò)大他們的缺點(diǎn)呢？天底下沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。過錯(cuò)誰不會(huì)不犯，人非圣賢，熟能無過？資源放錯(cuò)地方就是垃圾，而垃圾，放對(duì)地方就是資源。一個(gè)不好的蘋果削去壞的還可以吃，但若是扔掉就什么都沒有了。
父母和老師都是孩子和學(xué)生的榜樣，無時(shí)無刻不影響著他們。要適當(dāng)?shù)亟虒?dǎo)他們，而不要一味地譴責(zé)他們，要教他們的是怎么釣魚，而不是買魚送給他們。現(xiàn)在仍然有不少的父母忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛和賞識(shí)。
現(xiàn)在仍然有不少的老師只顧著上自己的課，缺少了交流，以為只要機(jī)械式的灌輸知識(shí)就能提高自己的教學(xué)水平，卻不知道學(xué)生更需要的是老師的鼓勵(lì)和肯定。
在這個(gè)社會(huì)里，人們?cè)絹碓矫Γ钤絹碓礁辉?，卻越來越?jīng)]有時(shí)間關(guān)注愛，越來越不知道如何表達(dá)愛。
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