語文教學(xué)效果總結(jié)（實(shí)用20篇）

總結(jié)是一個總結(jié)自己成長和進(jìn)步的機(jī)會，可以激發(fā)自己的動力和目標(biāo)感。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。

語文教學(xué)效果總結(jié)篇一

培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，是國家發(fā)展的重要條件，更是社會發(fā)展的根本需要。語文教學(xué)應(yīng)如何適應(yīng)國家、社會的發(fā)展和需要，如何開發(fā)學(xué)生的潛在智能，培養(yǎng)學(xué)生健康個性，是擺在我們每個語文教學(xué)工作者面前的重要課題。

“語文學(xué)科是

學(xué)習(xí)

愛

生活

珍惜

（一）營造良好的課堂教學(xué)氣氛。

第一，必須創(chuàng)設(shè)友愛、融洽的人際關(guān)系。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的

心靈

小學(xué)

首先，教給學(xué)生處理知識的原則。對不同的知識點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，或了解或一般掌握或重點(diǎn)掌握，在學(xué)習(xí)要求上應(yīng)該按層次有所側(cè)重。對那些最基本的內(nèi)容、語言知識、文化知識等基礎(chǔ)知識要求摘錄，深入理解，反復(fù)識記，準(zhǔn)確掌握；而對于一般內(nèi)容，要求能理解就行；對那些有關(guān)闡明內(nèi)容的文字，能理解類推即可。

其次，要交給學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)語文的一般方法，培養(yǎng)認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，不僅強(qiáng)調(diào)動腦，而且強(qiáng)調(diào)動手，要求堅持做到“不動筆墨不讀書?！弊寣W(xué)生邊讀邊思，用筆在自己的課本上圈點(diǎn)出重點(diǎn)，歸納知識內(nèi)容，為形成學(xué)生自己獨(dú)特的知識網(wǎng)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。例如在布置學(xué)生預(yù)習(xí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容時，我一般要求學(xué)生邊看書便找出生字詞，找出每段的重點(diǎn)句或重點(diǎn)詞，先試著歸納小節(jié)大意，在自己不理解的地方做記號這樣，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時就有了明確的目的性和針對性，學(xué)習(xí)效果自然就會很好。

再次，根據(jù)不同文體的不同特點(diǎn)，教給學(xué)生閱讀與寫作不同體裁的文章的要領(lǐng)和方法，如觀察法、比較法、提綱法等，幫助學(xué)生掌握各類文章的基本閱讀和寫作方法，對典型問題進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。例如：在議論文教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生針對具體內(nèi)容，通過比較分析，讓學(xué)生弄清記敘文中的“敘”和議論文中的“敘”不同的作用及寫作要求，把閱讀和寫作有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生通過課內(nèi)文本閱讀提高同類文體的閱讀和寫作能力。

實(shí)踐證明，誰學(xué)會了讀書治學(xué)的方法，誰就掌握了點(diǎn)石成金的本領(lǐng)，就能在書海中隨意攀登，在學(xué)海里自由翱翔，達(dá)到不教而明的目的。

（三） 提高教師自身的文化素養(yǎng)

古人云：學(xué)高為師。提高語文教學(xué)效果的重要條件還在于教師本身是否具有較高的文化素養(yǎng)。教師學(xué)識淵博、知識豐富，教學(xué)才能得心應(yīng)手、引人入勝。否則，如果一個教師大腦空空，帶著陳腐的觀念，對所教知識一知半解，照本宣科地講解就難以點(diǎn)燃學(xué)生活躍的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“他精通他所教的科目據(jù)以建立的那門科學(xué)，熱愛那門科學(xué)，并了解它的發(fā)展情況——最新的發(fā)現(xiàn)、正在進(jìn)行的研究以及最近取得的'成果?！币粋€教師要取得更好的教學(xué)效果，一定要有終身學(xué)習(xí)的精神。特別是在全面推行素質(zhì)教育的今天，教師必須終身孜孜不倦，敏而好學(xué)，對自己所教的學(xué)科應(yīng)不斷深入地學(xué)習(xí)鉆研，積極地了解新要求、新觀念，學(xué)習(xí)新教法，才能不斷提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)符合社會需要的高素質(zhì)人才。

要提高語文課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，就要營造良好的課堂教學(xué)氣氛，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高教師自身的文化素養(yǎng)。這是筆者在語文教學(xué)工作中總結(jié)出來的一點(diǎn)小小的經(jīng)驗(yàn)，猶如滄海之一粟，難以概全。

一、精心設(shè)計問題，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

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語文教學(xué)效果總結(jié)篇二

隨著夏季的來臨，我開始了為期三個月的假期鍛煉計劃，旨在通過持續(xù)的運(yùn)動鍛煉提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)心肺功能，并盡可能地減輕壓力。本文的目的在于回顧和分享我的鍛煉經(jīng)歷和收獲。

二、鍛煉計劃與目標(biāo)。

我在假期開始的初期，制定了詳細(xì)的鍛煉計劃，包括每周五天的有氧運(yùn)動，如跑步和游泳，以及兩次的力量訓(xùn)練，如舉重和俯臥撐。我的主要目標(biāo)是提高心肺功能，增強(qiáng)肌肉力量，并通過鍛煉過程減輕壓力。

三、鍛煉過程與體驗(yàn)。

在鍛煉過程中，我體驗(yàn)到了運(yùn)動帶來的樂趣，也感受到了挑戰(zhàn)。一開始，我很難連續(xù)跑步30分鐘，但通過不斷的嘗試和調(diào)整，我逐漸提高了自己的耐力。同時，力量訓(xùn)練也讓我感受到了肌肉酸痛，但也讓我感受到了肌肉的增長。

經(jīng)過三個月的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)自己的心肺功能確實(shí)有所提高，跑步的能力比以前更強(qiáng)了。此外，我感覺自己的壓力也減輕了，這是因?yàn)殄憻捒梢葬尫艃?nèi)啡肽，讓我感到放松和愉悅。在力量方面，我在一些簡單的鍛煉中，比如俯臥撐和舉重，已經(jīng)可以完成更高的重量了。

五、反思與建議。

回顧整個假期，我發(fā)現(xiàn)自己的鍛煉計劃和目標(biāo)是非常合理的，我達(dá)到了自己的預(yù)期效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在鍛煉過程中有時會過于關(guān)注重量和速度，而忽視了姿勢和呼吸。因此，我建議在鍛煉過程中，要注意正確的姿勢和呼吸，這樣可以減少受傷的風(fēng)險，同時也可以進(jìn)一步提高鍛煉效果。

六、結(jié)論。

總的來說，假期鍛煉效果是顯著的，雖然過程也有困難和挑戰(zhàn)，但最終的收獲讓我感到非常滿足。

語文教學(xué)效果總結(jié)篇三

根據(jù)學(xué)校工作計劃，和“日行一善”道德實(shí)踐活動總體方案，我們扎實(shí)推進(jìn)了“日行一善”道德實(shí)踐活動。在過程上，我們以學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為落腳點(diǎn);在內(nèi)容上，以傳統(tǒng)美德教育為側(cè)重點(diǎn)。同時，積極擴(kuò)展活動渠道，強(qiáng)化活動評價。在老師們的一致努力和同學(xué)們的積極參與下，我校的“日行一善”道德實(shí)踐活動，高潮迭起，精彩紛呈，取得了預(yù)期的良好效果。

一、計劃安排細(xì)致周密。

一是組織得力。大隊部在借鑒銀川“日行一善”主題活動的開展情況以及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過慎密思考，擬定了學(xué)?！叭招幸簧啤钡赖聦?shí)踐活動實(shí)施方案，并在全體教師會上就此項(xiàng)活動強(qiáng)調(diào)了要做好的各個方面的工作。各班也迅速根據(jù)德育處計劃，結(jié)合班級學(xué)生年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定了“日行一善”班級活動計劃，各班計劃語言平實(shí)簡練，思路清晰明了，方法措施貼近學(xué)生實(shí)際情況、操作性強(qiáng)。二是家校聯(lián)育。向家長傳授正確的教育方法，跟蹤學(xué)生的成長足跡，及時更新教育方法。三是學(xué)科滲透。寓“善”于教，用“心”施教。四是強(qiáng)化宣傳。在黑板報上開辟“班級快訊、行善故事”等欄目，樹立典型。五是定時評價。可以說，每一份計劃都是經(jīng)過老師們的深思熟慮的。更新、更實(shí)、更高層次的計劃，指引著我們的活動向更新、更實(shí)、更高層次邁進(jìn)。

二、活動過程扎實(shí)有效。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們制定了“日行一善”道德實(shí)踐活動方案，開展了內(nèi)容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播善文化，踐行善文化：

1、將“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”和“日行一善”活動相結(jié)合，長期廣泛地開展活動，創(chuàng)文明和諧校園。

2、組織開展了以“日行一善”為主題的主題班會。

3、實(shí)施了關(guān)愛特殊群體兒童行動，開展了“手拉手、結(jié)對子”、“一幫一”活動，把“日行一善”落實(shí)到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關(guān)愛之中。

4、開展了經(jīng)典誦讀演講。

5、以學(xué)校、學(xué)校周邊社區(qū)為平臺開展了豐富多彩的志愿者服務(wù)活動。

一是校園環(huán)境衛(wèi)生有了進(jìn)一步的改善;二是同學(xué)們的文明禮貌習(xí)慣有明顯好轉(zhuǎn);三是家長們看到了同學(xué)們在活動中的進(jìn)步成長，對活動給予了充分肯定，對學(xué)校活動充滿感激，對大家的未來充滿信心;四是我們的活動得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和新聞媒體的關(guān)注。

總之，“日行一善”道德實(shí)踐活動所產(chǎn)生的成效是顯著的，在以后的活動開展過程中，我們要一如既往的認(rèn)真努力!

語文教學(xué)效果總結(jié)篇四

在這個長長的假期里，我全身心地投入到鍛煉中，希望能夠找到一種方式來保持健康，并提高自己的身體素質(zhì)。

我選擇了一種叫做“間歇性高強(qiáng)度訓(xùn)練”（hiit）的鍛煉方式，它的特點(diǎn)是根據(jù)每一次鍛煉時的心率來決定訓(xùn)練強(qiáng)度。這種鍛煉方式的好處是，它可以在短時間內(nèi)達(dá)到高效的有氧運(yùn)動，幫助我燃燒更多的脂肪，同時還能提高我的心肺功能。

我選擇了跑步作為主要鍛煉項(xiàng)目，每天堅持跑步30分鐘，每次跑步的強(qiáng)度都是讓我微微出汗。在跑步的同時，我還結(jié)合了平板支撐和深蹲等核心肌群訓(xùn)練，以增強(qiáng)我的身體力量和穩(wěn)定性。

在實(shí)施這個計劃的前后，我分別量化了自己的身體數(shù)據(jù)，包括體重、體脂率和肌肉質(zhì)量等。通過對比這些數(shù)據(jù)，我發(fā)現(xiàn)自己在鍛煉前后的體重并沒有太大變化，但是體脂率卻明顯降低，而肌肉質(zhì)量則有所增加。

這些數(shù)據(jù)的變化說明鍛煉確實(shí)對我的身體產(chǎn)生了積極的影響。在鍛煉后的幾周內(nèi)，我的身體變得更加緊實(shí)，身體的線條也變得更加明顯。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己的心肺功能有所提高，在進(jìn)行稍微高強(qiáng)度的運(yùn)動時，我不再感到氣喘吁吁。

在體驗(yàn)了這種鍛煉方式后，我深感其益處。我希望能夠?qū)⑦@種鍛煉方式融入到我的日常生活中，讓自己保持健康的身體和積極的心態(tài)。

總之，這次假期鍛煉經(jīng)驗(yàn)讓我收獲頗豐。我不僅提高了自己的身體素質(zhì)，還在這個過程中學(xué)習(xí)到了如何將科技與鍛煉相結(jié)合，為自己創(chuàng)造一個更健康的生活方式。

語文教學(xué)效果總結(jié)篇五

摘要：

初中物理學(xué)科是學(xué)生普遍感覺難學(xué)的一門科目，如何提高教學(xué)效果是每個老師都在考慮和研究的問題。我認(rèn)為詳細(xì)研究教材、認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵，同時要善于在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)師生互動。另外在教學(xué)過程中要處處用心，只要用心，就會走進(jìn)學(xué)生的心里，觸動學(xué)生的心靈，自然教學(xué)效果也不一樣。

關(guān)鍵字：

物理是一門以觀察，試驗(yàn)為基礎(chǔ)的抽象學(xué)科，很多師生都說物理難教難學(xué)，但我在這幾十年的物理教學(xué)生涯中，我有另外一種感觸，就是每個學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，只要你用心去教就會走進(jìn)學(xué)生心里，觸動學(xué)生的心靈，教學(xué)效果自然提高。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)過程中的一些心得。

首先，我認(rèn)為提高物理教學(xué)效果的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)效果，而提高課堂教學(xué)效果的首要問題就是要詳細(xì)研究教材。其實(shí)我剛開始參加工作的時候帶出的物理成績并不理想，主要原因就是我對教材不熟悉，沒有很好的把握教材的精髓，在以后的教學(xué)工作中我慢慢的發(fā)現(xiàn)了把握教材的兩個有效方面。

1.縱向研究教材。先把所有年級的教材都系統(tǒng)的看一遍（當(dāng)然物理只包括初二和初三兩個年級，看起來比較方便），然后在備課時找出各個章節(jié)相關(guān)知識點(diǎn)之間的關(guān)系，在講解新課的時候把相關(guān)的知識點(diǎn)稍做提示，這樣一來可以有利于讓學(xué)生根據(jù)已有的知識點(diǎn)掌握新的知識點(diǎn)，二來可以把以前學(xué)過的知識稍做復(fù)習(xí)，起到鞏固作用。

2.橫向研究教材。由于自己所教學(xué)科的特殊性，在我們學(xué)校不只我一個物理老師，所以我很注重向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，每次教研活動都會和他們共同探討一些教材上的疑惑和難點(diǎn)，以及一些知識點(diǎn)的講解方法和技巧?！皩W(xué)無止境”，向別人虛心的學(xué)習(xí)可以使自己較快的成熟，另外可以縮短摸索的時間。

其次，備課是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功，要在短短的40分鐘內(nèi)充分提高教學(xué)效率，教師的課前準(zhǔn)備是相當(dāng)重要的。因此，我不惜在備課上花大量的時間，以求在課堂上做到熟練地駕馭教材，游刃有余。

就說說在備課時對習(xí)題的處理吧。對于課堂要講解的習(xí)題，選擇的時候一定要慎重。新的教育理念倡導(dǎo)“以學(xué)生的發(fā)展為本”，所以題目一定要精挑細(xì)選，而且要有針對性，絕不能沉迷于題海之中。

選題中還有一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是歸納和講解題型，因?yàn)轭}目是做不完的，也就是說要給學(xué)生“漁”而不是“魚”，即教給學(xué)生每類題目的解決方法，而不是告訴他們每個題目怎么樣去做，學(xué)生知道了每類題目的處理方法后，再遇到類似的情況就會自己處理了，如果只就題論題的告訴學(xué)生每個題目的解決方法，再遇到類似的題目時，學(xué)生仍然會束手無策的。所以在選題的時候要選有一類習(xí)題中有代表性的題目，不過這要建立在對教材和對題型好好把握的基礎(chǔ)上，知道什么類型的題目是必須講的，而且用什么樣的講解方法可以讓學(xué)生很好的理解和掌握。另外在準(zhǔn)備1~2個類似的題目給學(xué)生當(dāng)場練習(xí)，達(dá)到鞏固和掌握的目的。

再說說備學(xué)生。由于我們的學(xué)生不象重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生那樣好教，不過只要很好的了解了學(xué)生的特點(diǎn)也會發(fā)現(xiàn)他們的`可取和可愛之處。如果你在課前什么都準(zhǔn)備好了，可是卻因?yàn)闆]有很好的了解學(xué)生，也許會在課堂上束手無策，可見課下多了解學(xué)生，建立和學(xué)生的感情非常重要，我自己小時候讀書的時候就有這樣的感覺，自己有時候是因?yàn)橄矚g某個老師才喜歡上他的課的，這就是所謂的“親其師，信其道”吧。如果師生關(guān)系僵化，即使學(xué)生知道老師的做法是為了他好，但是他心理上就是不能接受你的方法，這樣往往會“事倍功半”的，所以在教學(xué)過程中既要做一個嚴(yán)格的老師又要讓學(xué)生愿意親近你，不過這嚴(yán)而慈的度不好把握，要每個人好好的思量。

前面所說的都是課前準(zhǔn)備工作，在課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，我主要從以下幾個方面進(jìn)行：

一．是利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生只有有了學(xué)習(xí)的興趣才會更好的聽課，才能夠有好的聽課效果。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我從學(xué)生的心理出發(fā)，課堂上以表揚(yáng)為主，讓不同層次的學(xué)生在課堂上都能得到很好的展現(xiàn)，品嘗成功的喜悅。即使遇到學(xué)生回答不出來問題或者沒有認(rèn)真聽講，我一般也是從側(cè)面加以引導(dǎo)，而不是訓(xùn)斥。由于初中的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，你在課堂上、在其他同學(xué)面前給他留了面子，一般情況下學(xué)生都會對這位老師有好感的，即使你在課后私下里狠狠的批評他，也不會引起他很大的逆反心理，也比較能夠接受你的教導(dǎo)，慢慢的也會喜歡上你的學(xué)科。對一些“問題學(xué)生”我從來不帶著有色眼鏡去看他們，故意地冷落他、嘲諷他，我會平等地對待他、尊重他。在課堂上，照常的提問他，和他有眼神的交流，鼓勵他回答問題，如果他在課堂上表現(xiàn)突出，我也會表揚(yáng)他。時間長了，學(xué)生就會知道我恩怨分明，不會因?yàn)樗囊粋€錯誤就抹殺全部。學(xué)生希望得到平等的對待，喜歡平易近人、和氣的老師，學(xué)生一旦在老師這里找到了被尊重的感覺，接下來就會帶來一系列良好的反應(yīng)。所以漸漸的對我的課也有了興趣，同時對班主任的工作也會支持的。

另外一個培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法就是在課堂上多講解一些和生活相關(guān)而學(xué)生又感興趣的事情，這些可以用圖片、投影等方式表現(xiàn)出來，由于我所教學(xué)科的特點(diǎn)是和生活息息相關(guān)的，所以我可以和實(shí)際生活很好的聯(lián)系起來，有些小實(shí)驗(yàn)就是用茶杯、吸管、尺子、鏡子等日常常用的工作做出來的，這樣一來學(xué)生的興趣和聽課熱情就上去了，課堂教學(xué)效果自然也會不錯的。課堂上不容易做或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象不明顯的實(shí)驗(yàn)，可以用視頻代替，例如講解聲音不能在真空中傳播時，由于真空的條件在實(shí)驗(yàn)室不好得到，所以我就在網(wǎng)上下載了一個視頻（內(nèi)容略），學(xué)生的興趣很高，教學(xué)效果很好。

二．是在課堂教學(xué)中加強(qiáng)師生互助合作，及時調(diào)整策略，反思教學(xué)。

主要說說在課堂上例題的講解吧。一般情況下我講解題目的時候會把題目寫在黑板上，邊寫邊讀，并把題目給定的條件重點(diǎn)突出。然后會把題目中已知的條件在黑板上寫成一列，讓學(xué)生對題目的條件一目了然。列好條件之后我一般會停留一分鐘左右的時間，給學(xué)生留出思考的時間，讓學(xué)生根據(jù)已有的條件先想想自己的解題思路。然后再找出一個成績稍差和一個成績中等的學(xué)生說說他們的解題思路，如果他們說對了，成績優(yōu)秀的學(xué)生還會提出另外的解題方法；說錯了，成績優(yōu)秀的學(xué)生也會說出正確的解題方法，同時剛才沒有把題目解對的學(xué)生也基本上會明白自己錯在什么地方，然后我再把學(xué)生的思路進(jìn)行整理、總結(jié)、歸納一下，讓大部分同學(xué)都能夠很好的掌握這個題目的解法。同時也要把學(xué)生沒有想到的解題方法提一下。（所以我講解的題目大部分都是學(xué)生自己做出來的，只有很難的題目需要自己講解，我感覺這種讓學(xué)生自己動手動腦參與的講法很有效，而且學(xué)生的參與面較廣，可以把大多數(shù)學(xué)生的聽課積極性調(diào)動起來。）然后再把備課時準(zhǔn)備好的類似習(xí)題拿出來，有針對性的進(jìn)行鞏固剛剛所學(xué)的知識點(diǎn)。

如用作圖的方法進(jìn)行講解，這樣可以達(dá)到圖文并茂的效果，例如在講解密度的時候，有一個題型就是讓學(xué)生根據(jù)一個裝已知液體的瓶子，然后求另外一種液體的密度，這類題目復(fù)雜起來可以有很多條件，這個時候就可以用示意圖把每個瓶子的狀態(tài)都畫在黑板上，這樣以來，學(xué)生就會對每個條件一目了然了，講解的效果很好。

最后是加強(qiáng)教學(xué)反思。課后要及時的對自己的課進(jìn)行反思，我發(fā)現(xiàn)反思很有作用，可以直接知道自己課的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，這樣有利于提高自己。另外也要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的反思和總結(jié)，這樣也有利于更好的抓住學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，更好的進(jìn)行教學(xué)。

總之，只要我們詳細(xì)研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，同時在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)師生互動，關(guān)心學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心里，觸動學(xué)生心靈，教學(xué)效果自然提高。

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語文教學(xué)效果總結(jié)篇六

小學(xué)階段是學(xué)生培養(yǎng)愛好興趣、價值觀、情感態(tài)度、創(chuàng)新意識的關(guān)鍵時期，語文學(xué)習(xí)能為小學(xué)生的發(fā)展開辟面向社會、面向生活的廣闊空間，小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響著學(xué)生小學(xué)階段語文的學(xué)習(xí)，影響著學(xué)生全面發(fā)展。因此，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量顯得特別重要。質(zhì)量是教育的尊嚴(yán)、質(zhì)量是教育的靈魂、質(zhì)量是教育的生命，是教育的永恒主題。因此，努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，是小學(xué)語文義不容辭的職責(zé)。我在二十幾年的小學(xué)語文教學(xué)中積累了以下經(jīng)驗(yàn)。

一、有計劃、有步驟地開展教學(xué)活動

開學(xué)初制定語文教學(xué)工作計劃，然后有計劃、有步驟地開展教學(xué)。在教學(xué)中，要因班制宜采用適合班級的教學(xué)方法，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，特別是某些薄弱的語文能力，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。如我2017年接手的五年級3班大部分學(xué)生，閱讀分析能力較弱，針對他們，我就注重對他們進(jìn)行閱讀分析理解能力的培養(yǎng)。于是，除上課多讓他們說自己對課文的分析理解之外，我還讓他們在課外多閱讀書報、課外書，以拓展自己的知識面，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)語文的興趣。通過課文中的聽說訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生的日記、作文，培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。通過兩年的努力，在2011年小學(xué)畢業(yè)會考中取得了優(yōu)異的成績，獲得學(xué)區(qū)第一名和縣教學(xué)質(zhì)量評估二等獎。在輔導(dǎo)中，對優(yōu)生則提高要求，拓展其思維，以求取得更好的成績，使他們各方面能力得到提高；對個別后進(jìn)生，教會他們學(xué)習(xí)的方法，改變他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。同時，利用好語文組的教研活動，上好公開課、教研課，聽取各個教師的評價，以彌補(bǔ)自身不足，提高語文課的教學(xué)質(zhì)量。

二、精心設(shè)計和組織有效的課堂教學(xué)環(huán)境

課堂教學(xué)應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，教師要想使學(xué)生保持持久的、穩(wěn)定的自覺性和主動性。一是要重視設(shè)置問題情境，把教材知識內(nèi)容巧妙地轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的.問題；二是要遵循思維規(guī)律，抓好感悟、理解、實(shí)踐三個環(huán)節(jié)，精心創(chuàng)設(shè)突破難點(diǎn)、激活學(xué)生心理素質(zhì)、培養(yǎng)思維能力的學(xué)習(xí)情境；三是要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，利用教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，使現(xiàn)代信息技術(shù)作為語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)中的一個重要的組成部分；四是鼓勵學(xué)生對文本質(zhì)疑，向教師提問，為學(xué)生提高問題意識創(chuàng)設(shè)問題情境。要指導(dǎo)學(xué)生提問的技能，培養(yǎng)學(xué)生由提出疏通性的問題到提出深究性、延伸性的問題，再到提出鑒賞性、評價性的問題。教師是教學(xué)過程中問題情境的創(chuàng)設(shè)者，一個好的問題情境，能夠激起學(xué)生強(qiáng)烈的問題意識和探究動機(jī)，引起學(xué)生積極思考。

三、分層次教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主適應(yīng)能力

新課程從課程目標(biāo)到教材內(nèi)容都體現(xiàn)了對學(xué)生個體差異的尊重，尊重學(xué)生的多樣性，允許學(xué)生發(fā)展的不同，采用不同的教育方法和評估標(biāo)準(zhǔn)，為每一個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件。小學(xué)時期正是開闊思維的起點(diǎn)。教師可以通過設(shè)立多級學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式，讓不同的學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇到合適的內(nèi)容。教師還應(yīng)給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵不同意見和創(chuàng)造性思路的迸發(fā)，鼓勵多樣化的問題解決方式和方法。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力差異、水平差異針對性地實(shí)施分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，采用伙伴教學(xué)的方法，改變學(xué)生的個體差異為資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮自己的長處，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施因材施教，并不是讓學(xué)生被動地去接受知識，而應(yīng)該鼓勵他們獨(dú)立思考，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的能力。

四、合理運(yùn)用教學(xué)媒體

多媒體課件，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源光盤等電教媒體的恰當(dāng)運(yùn)用，是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效舉措。教學(xué)中教師要合理整合各種教學(xué)手段，“因材選媒”，突出多媒體的輔助教學(xué)作用，淡化其“裝飾”效應(yīng)，讓學(xué)生在形象生動的情境中經(jīng)歷探究過程，獲得知識和情感體驗(yàn)，切不可喧賓奪主，忽略學(xué)生的自我體驗(yàn)和品位。俗話說“適合的才是最好的”，教學(xué)媒體輔助教學(xué)定位應(yīng)該是“輔助”，教師應(yīng)先備好課，分析學(xué)生的需求，再根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇運(yùn)用多媒體表現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且給學(xué)生留下足夠的思維空間。

五、鼓勵學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀

學(xué)習(xí)語文不僅僅是學(xué)習(xí)一本語文書，還必須要增加學(xué)生的課外閱讀量?！白x書百遍，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”等，無不強(qiáng)調(diào)了多讀書的好處。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》也規(guī)定了各年級段必須達(dá)到的閱讀量，所以在教學(xué)中，教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，教給學(xué)生閱讀的方法，努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，利用各種機(jī)會，加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，增加學(xué)生的語言積累。在平時的教學(xué)中，我每個月都要向?qū)W生推薦兩本書，在教室里建立圖書架，以方便學(xué)生閱讀；每兩周舉行一次讀書交流活動，鼓勵學(xué)生交流讀書的內(nèi)容和感受；每天抽出一定時間為讀書時間，要求學(xué)生做到多動筆、多讀書，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。以此堅持下去，學(xué)生閱讀和寫作水平就會有所進(jìn)步，學(xué)生的語文能力一定會有顯著提高。

小學(xué)生是祖國的花朵，是祖國的未來，要想培養(yǎng)其成為社會的有用人才，就要從小學(xué)語文的學(xué)習(xí)開始抓起。掌握小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，然后采取一定的措施去解決這些問題，就能有效提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題，也是我們每一位語文老師的職責(zé)。下面結(jié)合我教學(xué)實(shí)際，對如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)措施：

一、做好充分的課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。

為了保證一堂課的教學(xué)效果，平時我一定要認(rèn)真地備課，設(shè)計靈活的教學(xué)方法，盡可能的采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，它既可以很大限度的吸引學(xué)生，也可以督促教師不斷提高自身的能力。在上課的過程中一定要有師生之間的互動。多抽學(xué)生回答問題，多關(guān)注那些膽小的和學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)。

二、加強(qiáng)積累，強(qiáng)化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑。

1.教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，每篇課文回家至少讀3遍，完成課后描紅，并且給每個組兩個組詞，課文中不懂的詞語要求查字典。

2.課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重中之重，在課上我們要讓學(xué)生讀懂每篇課文，教給學(xué)生讀懂課文的方法。比如：圖文結(jié)合、大膽想象等、扎實(shí)有效地進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。

3.良好的閱讀習(xí)慣，是一個人終生的寶貴財富，也是他終身學(xué)習(xí)的堅實(shí)基礎(chǔ)。平時要利用課余時間同學(xué)生讀一、兩本好書，并根據(jù)書中的內(nèi)容出寫簡單的題目，一來檢測學(xué)生對書中內(nèi)容的掌握情況，二來這樣的形式也大大增加了學(xué)生的讀書興趣。對于學(xué)生在家的閱讀要求：每天閱讀半小時，周末每天一小時。

4.繼續(xù)加強(qiáng)對后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。 作業(yè)因人而異，給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。

5.針對平時的檢測情況，加強(qiáng)審題的訓(xùn)練，提高理解能力，徹底根除學(xué)生對老師的依賴性。在平時的教學(xué)中，訓(xùn)練孩子做什么都要有耐心和細(xì)心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。

6.閱讀短文是考試的重點(diǎn)，也是學(xué)生的薄弱之處。首先我教給學(xué)生課外閱讀的方法，對于閱讀題，要多練習(xí)，多讀課外書。一般一二年級閱讀理解的答案都在短文中，所以每次做題都要求學(xué)生在短文中找出答案，并且圈圈畫畫，這樣就不容易出錯，學(xué)生也養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

7.多種形式測試與考察學(xué)生的掌握程度：始終把拼音、生字，詞語的掌握放在訓(xùn)練的首位,加大訓(xùn)練的廣度和深度，注重平時積累,當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天鞏固。

三、家校結(jié)合，形成合力，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的延伸。

爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。家庭與教師密切配合，平時一有問題就多溝通，形成合力共同教育的目的。

總之，作為一名語文教師，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。但是，教無定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長，各顯神通，“踏踏實(shí)實(shí)做事”，“向課堂要效率”我相信：“想干加巧干”，堅持不懈的努力定會換取豐厚的碩果！

語文教學(xué)效果總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已經(jīng)過去兩個多月的時間了。我從開始接到學(xué)校通知，培訓(xùn)學(xué)習(xí)直播平臺時的手足無措，到現(xiàn)在已能熟練的運(yùn)用直播平臺上的各項(xiàng)功能開展直播教學(xué)。這個過程也是自己的學(xué)習(xí)成長過程。疫情期間，雖然我們不能像醫(yī)護(hù)工作者一樣沖鋒在一線，治病救人，但我們可以在自己的教學(xué)一線上，盡心盡力地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。下面對這段時間教學(xué)工作做如下總結(jié)：

首先課前利用網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行備課，為了讓課件能像平時上課那樣播放，我把視頻中的每張圖片用手機(jī)都截圖下來，這樣備一節(jié)課會花費(fèi)好長時間，但為了取得好一點(diǎn)兒的教學(xué)效果，我覺得一切都是值得的。針對線上教學(xué)時間較短的不足，我提前找到好的預(yù)習(xí)視頻發(fā)到群里，學(xué)生通過預(yù)習(xí)掌握了生字的音、詞、意，反復(fù)朗讀課文了解課文的大概內(nèi)容，在直播教學(xué)中學(xué)生能很好的跟上老師的節(jié)奏。按時的完成每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

其次在直播教學(xué)中讓學(xué)生盡量的都打開視頻，我班的班主任也進(jìn)入到會議室，每節(jié)課都全程監(jiān)督學(xué)生，這樣更能促使學(xué)生集中注意力去上好每節(jié)課。但由于網(wǎng)絡(luò)的卡頓，有的學(xué)生只能關(guān)閉攝像頭，沒有老師的監(jiān)督，他的聽課效果就不是很好。在講課的過程中，還要不定時的點(diǎn)名提問學(xué)生，這樣能及時反饋課堂的教學(xué)效果和學(xué)生的'聽課情況，個別學(xué)生在沒有家長和老師的監(jiān)督，不能認(rèn)真聽講，回答的問題和提出來的問題根本對不上。這也是線上教學(xué)中存在的問題。

課程結(jié)束后，我都會在釘釘群里的家校本中布置作業(yè)，并在課下及時批改作業(yè)。為了激勵學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)，我每次作業(yè)批改時都會回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。針對不能按時提交作業(yè)，不能及時改正的同學(xué)，我會在微信群里去提醒，還是不提交改正作業(yè)的，就私聊他們，盡量做到不落下每一個學(xué)生。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛，我們在行動。疫情總會過去，讓我們一起加油。待到山花爛漫時，我們校園再聚首！

語文教學(xué)效果總結(jié)篇八

從學(xué)校的課程設(shè)置看，語文是最重要的學(xué)科之一，但當(dāng)前社會對學(xué)校教育意見最多的是它，學(xué)術(shù)界討論得最多的是它，家長意見最多的也是它；從學(xué)生一頭來看，認(rèn)為主課中最簡單、最容易的是它，但往往學(xué)不好、影響自己成績總分的也是它。愛恨交織，給我們語文教師出了一個大大的難題：如何讓學(xué)生從這悲觀的氛圍之中走出來，如何在真正意義上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，如何讓語文課的課堂教學(xué)成為“學(xué)生樂學(xué)，教師樂教，”的皆大歡喜的樂園，便成了我們每一個語文教師，特別是青年教師應(yīng)該積極思考并為之努力探索實(shí)踐的問題。 近幾年來，我在語文課堂教學(xué)的實(shí)踐中，對現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀思考很多。我想， 我國當(dāng)前教育改革的首要任務(wù)和中心環(huán)節(jié)，是要求我們教師從教育觀念的轉(zhuǎn)化、教育實(shí)踐的探索，再到教學(xué)結(jié)果的評價、推廣應(yīng)用；提高課堂教學(xué)的效率，關(guān)鍵是要改變我們傳統(tǒng)落后的教育觀念，倡導(dǎo)素質(zhì)教育，使教育教學(xué)由應(yīng)試教育實(shí)現(xiàn)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。要實(shí)現(xiàn)教育的轉(zhuǎn)軌，就要求我們必須對過去的傳統(tǒng)模式作重新思考：造成今天教育教學(xué)上困境的原因何在？我們應(yīng)該以怎樣的一個有效方法去解決這個問題，以使我們的課堂教學(xué)能適應(yīng)新時代的要求？在這幾年的探究和學(xué)習(xí)中，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：

一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高語文教學(xué)的效率。 興趣是學(xué)生的第一個老師。興趣作為教學(xué)的一個基本原則具有智力價值和教育價值。教與學(xué)統(tǒng)一性的起點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的興趣和愿望和由此萌發(fā)的自尊心與自信心。要培養(yǎng)學(xué)生的思維達(dá)到最佳狀態(tài)，語文教師必須優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。我的具體做法有：

1．注意課堂語言的美。高爾基說：“作為一種感人的力量，語言的真正美產(chǎn)生于言辭的準(zhǔn)確、明晰和動聽，這些言辭描繪出作品的圖景，人物的性格和思想?！苯虒W(xué)語言是語文課堂教學(xué)的主要手段，它對語文教學(xué)有著特殊的意義。在課堂教學(xué)中，我力求使自己的教學(xué)語言規(guī)范、精煉，讀音準(zhǔn)確，明晰，且富有激情。如在教朱自清的《荷塘月色》一文時，我邊讀邊配上音樂，讀得很投入，把學(xué)生的注意力緊緊地吸引住了，使學(xué)生很快地進(jìn)入了課文所渲染的氛圍和意境之中，而且當(dāng)我請學(xué)生來朗讀課文片斷的時候，他們中的一部分人也模仿著我朗讀時的神情，“一本正經(jīng)”地讀著，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

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2．認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計提問。教師要使課堂教學(xué)生動有趣，除了用他的熱情、活潑、精力外，關(guān)鍵是精心設(shè)計課堂提問，因?yàn)樗季S總是由問題引起的。教師提出的問題往往直接推動著學(xué)生積極思維活動的進(jìn)行，促使他們深入地思考、求索，從而達(dá)到掌握知識，發(fā)展智能的目的。教師可通過提問引發(fā)學(xué)生的興趣。我在上《藥》這一課時，第一課時的導(dǎo)入，我就提了這樣一個問題：我們平時生病該怎么辦？很多學(xué)生都回想到看病，拿藥。我接著繼續(xù)引導(dǎo)說，看病的`結(jié)果是使自己的身體恢復(fù)健康，但是魯迅先生的這個故事中，文中的人物花錢買了認(rèn)為的“妙藥”后，卻沒有逃脫一死，這又是為什么呢？學(xué)生的閱讀興趣很快就被調(diào)動起來了，都渴望知道這一故事到底是怎么一回事。這時，我接著說，那么現(xiàn)在同學(xué)就開始閱讀文章，然后告訴我，為什么。這樣，在學(xué)生的仔細(xì)閱讀之下，文章下一步的教學(xué)工作就很好開展了，在理解文章的基礎(chǔ)上，我們又對文章的主題進(jìn)行了進(jìn)一步的分析。一個好的問題，能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一堂課有幾個好的問題，就一定能把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性調(diào)動起來，引起了興趣是最好的老師。

二．端正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，為他們的終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的一半。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，是搞活語文課堂教學(xué)的關(guān)鍵步驟之一。由于我校是一所職業(yè)中學(xué)，有相當(dāng)一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。眾所周知，基礎(chǔ)差的學(xué)生，往往學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等因素都差。有些學(xué)生為此缺乏自信心，甚至厭惡學(xué)習(xí)。然而要想獲得知識，強(qiáng)烈的求知欲是學(xué)生學(xué)習(xí)活動最重要的動因，也是優(yōu)化課堂教學(xué)的前提和保障。因此，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望是教師的首要任務(wù)，而學(xué)習(xí)欲望的源泉“就在于進(jìn)行緊張的智力活動和體驗(yàn)中取得勝利的歡樂。”所以，我在教學(xué)中盡力使學(xué)生取得這方面的心理體驗(yàn)，使其成為學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的動力和樹立學(xué)習(xí)信心的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我的具體做法是：

1．正人先正字。在日常工作中，我發(fā)現(xiàn)一些“差生”寫的字極不端正。為了消除他們的心理自卑感，我嘗試著從抓學(xué)生的寫字入手，“字如其人”，絕大多數(shù)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生寫出的字是端正美觀的；而龍飛鳳舞，草草涂鴉的字則能反映學(xué)生在心理、性格行為、習(xí)慣上的各種缺陷。我以“心正則字正”來對學(xué)生進(jìn)行規(guī)矩教育。

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語文教學(xué)效果總結(jié)篇九

為全面總結(jié)分析一個月來思政課線上教學(xué)情況，謀劃做好下一階段線上教學(xué)開展，認(rèn)真落實(shí)“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求，充分發(fā)揮思想政治理論課教學(xué)支持防疫斗爭的強(qiáng)大力量，3月24日，馬克思主義學(xué)院組織全體教師在學(xué)院qq工作群，圍繞目前思政課線上教學(xué)的優(yōu)勢、不足及建議等方面組織開展思政課線上教學(xué)研討活動。本次教學(xué)研討活動由分管教學(xué)副院長張翮主持，已經(jīng)實(shí)施線上教學(xué)的教師紛紛交流探討個人的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)勢和建議，合力推動思政課線上教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

參與研討的教師一致肯定線上教學(xué)的優(yōu)勢：一是很好地發(fā)揮了“停課不停教、停課不停學(xué)”的作用，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)陣地平穩(wěn)轉(zhuǎn)移，保證了疫情期間教學(xué)的正常開展；二是實(shí)現(xiàn)了課前、課中和課后的無縫銜接，突破了時間和空間的障礙，利用移動平臺相關(guān)功能在線上形成一個完整教學(xué)鏈；三是對學(xué)情的分析掌握比較方便，學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況、成績統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)較好地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；四是線上教學(xué)的.手段便捷，可以隨時上傳優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。同時，老師們也指出了線上教學(xué)存在的一些不足，如在線教學(xué)缺少了面對面授課的現(xiàn)場體驗(yàn)感、教學(xué)儀式感，存在的網(wǎng)絡(luò)卡頓等影響教學(xué)效果；有限的網(wǎng)絡(luò)交流對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況難以做到充分有效的監(jiān)督，等等。大家對今后如何提高思政課在線教學(xué)效果提出了建設(shè)性的思考和建議。

最后，張翮對本次研討活動做了總結(jié)，認(rèn)為教師們結(jié)合線上教學(xué)實(shí)踐做了全面而富有內(nèi)涵的經(jīng)驗(yàn)交流，對下一階段學(xué)院線上教學(xué)的高質(zhì)量開展提供了寶貴的智力支持，能夠更好地發(fā)揮思政課作為立德樹人關(guān)鍵課程的作用。同時建議嘗試騰訊課堂等以往沒有使用過的新平臺開展線上教學(xué)，并根據(jù)實(shí)際情況選擇適宜的教學(xué)方式。教師們紛紛表示，將繼續(xù)以各種方式交流線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，共同努力提升線上教學(xué)效果和水平，確保高質(zhì)量完成疫情防控期間思政課教育教學(xué)任務(wù)。

語文教學(xué)效果總結(jié)篇十

1.巧用多媒體輔助教學(xué)。

當(dāng)前，計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在全世界范圍內(nèi)得到了普及和推廣，成為了各行各業(yè)的必備工具，當(dāng)然教育領(lǐng)域也不例外。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)實(shí)施了一段時間，所取得的效果可謂有目共睹。多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)有很多，最重要的一點(diǎn)是它可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)生由于年齡小，心智發(fā)育不成熟，因此對新鮮事物往往抱有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，如果教師在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，總是一成不變地運(yùn)用死板教條的教學(xué)方式，那么久而久之就會讓學(xué)生失去興趣。而使用多媒體技術(shù)，教師就能夠?qū)⒖菰锏恼Z文知識轉(zhuǎn)變?yōu)閳D片、音樂等學(xué)生比較感興趣的形式，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)到語文知識，充分提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。因此在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)充分把握住信息技術(shù)發(fā)展所帶來的各種機(jī)會，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際需求來合理使用多媒體，以改善目前小學(xué)語文教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性。以小學(xué)語文人教實(shí)驗(yàn)教材第九冊《圓明園的毀滅》為例，為了更好地達(dá)到教育目的，我制作了多幅內(nèi)容各異的多媒體畫面。首先用動畫閃現(xiàn)出“圓”“明”“園”三個字；然后引出課文導(dǎo)語：一座圓滿無缺的皇家園林，一座光明普照的皇家園林，它的名字就叫圓明園；接著配合優(yōu)美舒緩的輕音樂，用不同畫面方向飛出的字體介紹有關(guān)圓明園的資料……這樣的方式有效吸引了學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.將語文學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

語文知識與我們的實(shí)際生活是緊緊相連的，可以說，生活中時時處處都會用到語文知識，因此教師可以以此為出發(fā)點(diǎn)，大膽地在實(shí)際教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活充分結(jié)合起來，以便讓學(xué)生感受到語文知識的無處不在，以及學(xué)習(xí)語文知識的巨大用途。舉例來說，在進(jìn)行“小燕子的進(jìn)步”這一課程的教學(xué)時，課文中小燕子在媽媽的引導(dǎo)下，成功發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子之間的不同點(diǎn)，顯然，除了小燕子所發(fā)現(xiàn)的不同點(diǎn)，茄子和南瓜之間還有顏色、形狀等多方面的不同點(diǎn)，教師就可以一次為契機(jī)，利用課余時間帶領(lǐng)學(xué)生親自進(jìn)入菜園中，觀察茄子和南瓜之間的不同，讓學(xué)生在實(shí)際觀察中真正理解課文的內(nèi)容，并且還開動了腦筋，拓寬了視野，給教師的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。

3.注重啟發(fā)學(xué)生的思維。

在以往的教學(xué)中，教師的權(quán)威地位比較凸顯，學(xué)生的主體地位總是得不到重視，因此在今后的教學(xué)中，教師就要有所轉(zhuǎn)變，要將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，那么怎么才能真正做到這一點(diǎn)呢？教師可以通過啟發(fā)學(xué)生的思維來落實(shí)這一點(diǎn)，鼓勵學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，只有引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題然后解決問題，才能真正發(fā)揮他們的自主意識。例如在“稱象”一課的教學(xué)中，教師可以對學(xué)生提出一些問題以啟發(fā)他們的思維，如“除了課本提到的這種方法，同學(xué)們還能夠想到什么其他方法呢？”通過讓學(xué)生進(jìn)行大膽的聯(lián)想和想象，來充分激活他們的思維，這樣學(xué)生不僅學(xué)到了課本上的知識，而且思維還得到了眼神。還有在“霧凇”一課的學(xué)習(xí)中，可以讓學(xué)生自己組織語言，對霧凇這一奇景進(jìn)行描述，鼓勵學(xué)生在表達(dá)中使用豐富的比喻、擬人等修辭手法，以加深學(xué)生對我國語言的理解和運(yùn)用。

二、總結(jié)。

小學(xué)語文作為小學(xué)階段一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生的整個學(xué)習(xí)歷程及生活都有著重要的影響，因此對其教學(xué)法研究也就顯得分外重要。面對教學(xué)中存在的各種問題，教師應(yīng)積極應(yīng)對，通過采用多種多樣的教學(xué)方法來提高教學(xué)效果。

語文教學(xué)效果總結(jié)篇十一

找其他微信盡心合作互推。

二、微博、微信大號推廣。

找微信、微博大號付費(fèi)進(jìn)行推廣。

三、其他線上推廣。

在人人、豆瓣、貼吧、空間等社區(qū)進(jìn)行推廣。

四、基于lbs的推廣。

個性簽名。設(shè)置好誘導(dǎo)的個性簽名。然后查看附近的人，你就可以被別人看到，如果你的簽名吸引了別人，就有可能獲得關(guān)注。

五、線下推廣。

實(shí)體店最佳的推廣方法就是在傳單、店面x架、內(nèi)部裝修都放入微信二維碼,如果可以在產(chǎn)品上都貼上微信二維碼就更好,但單單貼個二維碼顧客得不到任何好處他們是不會關(guān)注我們的,所以必須要加入促銷折扣活動,通過加微信公眾帳號可以立刻獲得什么優(yōu)惠,這樣就可以吸引顧客主動關(guān)注,但是這樣是不夠的,顧客消費(fèi)完很可能就會取消關(guān)注,所以要設(shè)個連環(huán)性的活動組合,例如關(guān)注后定期舉行抽獎,讓顧客定期留意公眾帳號消息。

六、線上推廣方式：設(shè)計制作二維碼圖片、微信宣傳圖片，放置在公司網(wǎng)，以供訪客掃描關(guān)注。同時通過多渠道的廣告投放引入目標(biāo)粉絲。例如微博轉(zhuǎn)發(fā)推廣、郵件推廣、qq群推廣等，整合全網(wǎng)資源是線上推廣的基本思路，將二維碼和公眾號發(fā)布在所能接觸到目標(biāo)粉絲群體的網(wǎng)絡(luò)平臺。

基于活動推廣的可分為線上和線下，線上還包括互聯(lián)網(wǎng)和微信活動，方式眾多。比如在微信上發(fā)起活動，關(guān)注就有機(jī)會活動禮品。或者在微信里發(fā)起活動，介紹身邊的朋友即可獲得折扣禮品等等。比如餐廳需要推廣自己的微信，只要推出活動讓每個來的客人關(guān)注微信即可享受折扣或送某某食物等等。

語文教學(xué)效果總結(jié)篇十二

在本次培訓(xùn)過程中，我們?yōu)榭疾靻T工的出勤狀況，進(jìn)行了簽到。在本次培訓(xùn)過程中，員工出勤率較高，學(xué)員們較好的遵守了培訓(xùn)紀(jì)律。

二、考核情況

新員工在培訓(xùn)的過程中，人事部門對其現(xiàn)場進(jìn)行監(jiān)控，在培訓(xùn)的過程中，人事部門人員對其員工進(jìn)行考勤調(diào)查，并根據(jù)培訓(xùn)中的新員工的表現(xiàn)對新員工進(jìn)行現(xiàn)場評價打分。并在培訓(xùn)結(jié)束后對員工進(jìn)行測試。大部分員工表現(xiàn)較好，學(xué)習(xí)較認(rèn)真。

三、培訓(xùn)效果

(一)培訓(xùn)安排

學(xué)習(xí)對本次培訓(xùn)時間安排的合理性，通知等事項(xiàng)滿意度較高，但部分因?yàn)樵O(shè)備資料不是很齊全，培訓(xùn)效果未能達(dá)到效果。

(二)課程安排

本次培訓(xùn)課程對新員工了解公司的制度流程有很好的幫助。讓員工的對企業(yè)文化以及工作流程有了一個很好地認(rèn)識。

(三)講師表現(xiàn)

講師在表達(dá)技巧和講授能力方面很完美，與學(xué)員互動也較頻繁，學(xué)員對bj輸油氣公司的企業(yè)文化，內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)情況有了一定的了解。

(四)學(xué)員收獲

1、員工對此次培訓(xùn)的滿意度

培訓(xùn)結(jié)束之后，發(fā)放員工滿意度調(diào)查表，員工對本次培訓(xùn)持較滿意的態(tài)度。

2、員工的學(xué)習(xí)成果

本次培訓(xùn)結(jié)束之后，人事部對各學(xué)員的的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了測試，主要是測試學(xué)員理論知識的學(xué)習(xí)成果，通過考試發(fā)現(xiàn)，新員工的基本合格，只有個別員工沒有通過測試。

1、員工在實(shí)際過程中的實(shí)施與應(yīng)用

2、培訓(xùn)對員工業(yè)務(wù)的影響

3、投資回報率

4、無形收益

本次培訓(xùn)學(xué)員總體滿意度良好，學(xué)員對公司安排的培訓(xùn)持肯定態(tài)度員工的學(xué)習(xí)方面也取得了一定的成果，在工作方面員工的表現(xiàn)也很理想。

四、新員工培訓(xùn)中存在的問題

(一) 培訓(xùn)體制

1、對各層級員工的課程安排不是很明確，沒有對各類員工進(jìn)行明確的分類。而且此次公共課程的針對性不強(qiáng)，由于公共課程太多，員工不能很好地學(xué)好每一個公共項(xiàng)目。

2、新員工培訓(xùn)方式創(chuàng)新性差。公司的新員工培訓(xùn)主要是遵照中國石油天然氣集團(tuán)公司新員工培訓(xùn)政策按部就班的進(jìn)行，雖然在培訓(xùn)項(xiàng)目上有些創(chuàng)新，增加了一些實(shí)踐性的項(xiàng)目，如拓展訓(xùn)練，團(tuán)隊活動等。但是在培訓(xùn)方式上沒有創(chuàng)新，大部分都是以知識傳授為主。

3、新員工培訓(xùn)制度欠缺。公司沒有制定明確的新員工培訓(xùn)管理制度和新員工指導(dǎo)制度。公司新員工培訓(xùn)的原則不明確。

4、新員工培訓(xùn)機(jī)制不健全。主要靠內(nèi)部管理者和內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)，雖然能很好地讓員工了解企業(yè)的文化與機(jī)制，也節(jié)省了培訓(xùn)費(fèi)用，但是在某些方面公司內(nèi)部培訓(xùn)師沒有很強(qiáng)的專業(yè)性，所以不能很好的向員工傳授知識。外部培訓(xùn)資源較少，可能某些項(xiàng)目不能達(dá)到預(yù)期效果。

5、新員工培訓(xùn)周期不合理，對于服務(wù)類的新員工，在公共課方面如禮儀學(xué)習(xí)的強(qiáng)度應(yīng)該增加，適當(dāng)?shù)耐貙捙嘤?xùn)周期。

(二) 培訓(xùn)力度

1、本次培訓(xùn)的公共課程單節(jié)課時間太長，前半節(jié)員工很熱情，學(xué)習(xí)也很積極，但是到后期員工表現(xiàn)較為懶散。對于講授類的的培訓(xùn)單項(xiàng)時間不宜過長，不然員工會產(chǎn)生厭倦的心理。

2、本次培訓(xùn)的公共課程太多，項(xiàng)目太多導(dǎo)致員工不能夠很好地把握每一項(xiàng)，讓很多員工認(rèn)為公共課程只是流于形式而持不認(rèn)真的態(tài)度。

3、新員工培訓(xùn)人力投資少。企業(yè)培訓(xùn)大部分都是從內(nèi)部選擇培訓(xùn)師，沒有從外部聘用培訓(xùn)師。雖然節(jié)省了培訓(xùn)費(fèi)用，但是內(nèi)部選擇的培訓(xùn)師難免缺乏專業(yè)性，所有有些知識不能很好地傳授給員工。

4、新員工培訓(xùn)的

(三) 培訓(xùn)流程

1、新員工培訓(xùn)需求分析不合理，沒有根據(jù)不同崗位的員工設(shè)計不同的問卷，培訓(xùn)計劃不詳細(xì)，針對性不強(qiáng)，并沒有根據(jù)新員工的個性特點(diǎn)和不同工作崗位的職責(zé)要求制定不同的培訓(xùn)方案。

2、新員工的授課方式太過單一，知識類的課程大多采用老師ppt放映和老師講解相結(jié)合的方式，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員不能很好地參與進(jìn)去。只是單方面的`聽講師講解，所以學(xué)習(xí)效果不產(chǎn)生佳，學(xué)員易產(chǎn)生厭倦心理。

3、新員工培訓(xùn)內(nèi)容的選擇方面較盲目，大部分的培訓(xùn)內(nèi)容都是知識類的，沒有很好的實(shí)踐性，員工也很難將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中來。

五、建議

1、針對不同的員工設(shè)計不同的需求調(diào)查問卷，全面了解員工的培訓(xùn)需求。

2、可以適當(dāng)縮短培訓(xùn)單節(jié)課程的時間。

3、、培訓(xùn)的形式太過單一，大多以講授為主。

4、可以適當(dāng)?shù)臏p少公共課程的學(xué)習(xí)，有些公共課程部分部分崗位員工可以不用學(xué)習(xí)，部分公共課程可以歸為某類崗位的專業(yè)培訓(xùn)。

5、公司可以適當(dāng)聘用外部培訓(xùn)師，外部培訓(xùn)師的專業(yè)性較強(qiáng)，也可以給新員工傳遞一些新的思想。

六、培訓(xùn)總結(jié)

(一)本次培訓(xùn)整體上圓滿結(jié)束，學(xué)員們能很好的遵守公司培訓(xùn)紀(jì)律，部分培訓(xùn)場所由于設(shè)備故障的問題，學(xué)員無法很好地參與到培訓(xùn)當(dāng)中。

(二)通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對bj輸油氣公司的價值觀和文化有一個很深認(rèn)知。也熟悉了企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)轉(zhuǎn)和工作流程，為以后的工作提供了很大的便利。

(三)通過本次培訓(xùn)，增強(qiáng)了新員工的專業(yè)知識。本次培訓(xùn)基本達(dá)到了預(yù)期效果。

語文教學(xué)效果總結(jié)篇十三

求職者參加完面試后，還應(yīng)對這次面談的情況作出總結(jié)和回顧。記下面試人所談的主要內(nèi)容，并對你在面談中的表現(xiàn)簡要地做出評價，哪些方面做得好，哪些方面沒有做好，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，獲得長進(jìn)，以有助于你在未來類似的面談中獲得成功。

需要總結(jié)和回顧的內(nèi)容主要包括：

1.你的外表形象令對方感到愉快否;。

2.面試過程中是否表現(xiàn)得沉著、自信、充滿活力、輕松自如;。

3.對自己的求職資格和工作能力的申述是否充分、中肯、令人信服;。

4.是否恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了自己的愿望和熱情;。

5.是否全神貫注地傾聽了對方的講話;。

6.言談舉止是否得體，特別注意禮貌;。

7.面試人對你的態(tài)度如何，對你可能形成什么樣的評價;。

8.你計劃要了解的情況是否都了解到了;。

9.談話過程中雙方配合如何，談話的質(zhì)量如何;。

10.你對對方提問的反應(yīng)是否恰當(dāng)、準(zhǔn)確、靈活;。

11.面談的最后，你是否得到了具體的結(jié)果;。

12.在面試的過程中，哪些方面表現(xiàn)得最好，哪些地方失誤最多;。

13.這次面試總的情況如何。

語文教學(xué)效果總結(jié)篇十四

一、展示了公司良好的服務(wù)形象，提高了公司高標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)質(zhì)量。

在精心的策劃下，在嚴(yán)密的組織下，公司的所有成員都投入了巨大的精力，努力地把這次的營銷活動開展好。比如領(lǐng)導(dǎo)不時地來各個場所查看并指導(dǎo)工作，營銷的戰(zhàn)斗員們不遺余力地去幫學(xué)生和家長們拉行李、遞盒飯、引路線、辦號碼等。

這些都大力地體現(xiàn)了校園營銷活動是以“學(xué)生為中心”的主題，讓學(xué)生和家長有種賓至如歸的感覺，從而對我們移動人有了更深的親切感。所以，通過這次活動不僅優(yōu)化了我公司的服務(wù)質(zhì)量，而且也展示了公司良好的服務(wù)形象。

二、塑造了團(tuán)隊的合作精神，鍛煉了員工的營銷能力。

這次以廳為單位在三地同時發(fā)起戰(zhàn)斗。每個廳就是一個團(tuán)隊。良好的凝聚力是每個團(tuán)隊發(fā)揮戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，而合作精神是團(tuán)隊凝聚力的根本。因此，團(tuán)隊成員必須學(xué)會并加強(qiáng)這種合作的精神。

作為成員的個體，在被安排的崗位上發(fā)揮出自己的效應(yīng)也是重中之重。如在與學(xué)生客戶的交流中應(yīng)盡快盡好地將學(xué)生引導(dǎo)到辦卡這個主題上來，而且還應(yīng)從學(xué)生的角度來對待這一業(yè)務(wù)，要將他們關(guān)心好、解釋好、辦理好。

三、給學(xué)生客戶群提供了服務(wù)，深化了“動感地帶”品牌的影響力。

從整個活動的策略和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)上來看，該活動已很好地為學(xué)生提供了話費(fèi)優(yōu)惠的活動，并且對“動感地帶”的品牌做了很好的推廣與深化。許多年輕人，主要是學(xué)生都感覺動感地帶是他們生活中不可或缺的部分，由此可見，該品牌的影響力之深。

在加強(qiáng)品牌的同時，我們也大力地提高了服務(wù)，比如專門的動感體驗(yàn)廳，為學(xué)生客戶群提供了的服務(wù)。而去校園動感廳領(lǐng)取贈送的三件小禮品是讓學(xué)生能盡快地、主動地去熟悉、體驗(yàn)這些服務(wù)。

但在整個活動中也有一些問題值得我們繼續(xù)去思考或探討，比如：

1、各個廳如何根據(jù)營銷場所的特點(diǎn)更好地去組織團(tuán)隊。

2、在各個場所如何對團(tuán)隊成員進(jìn)行更合理的分工。

3、在營銷技巧上如何更好的提高等。

語文教學(xué)效果總結(jié)篇十五

一、準(zhǔn)備是提高教學(xué)效果的基礎(chǔ)。

準(zhǔn)備是教師在實(shí)施教學(xué)活動以前所做的所有工作，大體有三部分：一是了解孩子，包括了解孩子的年齡特點(diǎn)、個性特點(diǎn)和現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和水平；二是選擇教材，即圍繞孩子的需要，選擇最適宜的教育教學(xué)內(nèi)容；三是準(zhǔn)備環(huán)境材料，包括教具、幼兒操作材料，環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等。

（一）了解孩子是教學(xué)準(zhǔn)備階段最基礎(chǔ)的工作，因?yàn)楹筮叺乃泄ぷ鞫家院⒆拥母鞣矫嫣攸c(diǎn)為依據(jù)。例如，我們現(xiàn)在是組織中班的孩子的活動，首先，要注意中班幼兒的一般特點(diǎn)，即幼兒的“愛玩、會玩，抽象邏輯思維開始萌芽”等一般年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律就要首先呈現(xiàn)在我們的腦海里。其次是個體差異性，要考慮到每一個幼兒都是一個獨(dú)立的個體，都有其不同的個性。第三還要具體考慮到某個班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、知識技能基礎(chǔ)，要了解哪些孩子能力強(qiáng)，哪些孩子能力一般，哪些孩子能力弱，活動中可能遇到的困難最大等等。然后結(jié)合教材內(nèi)容，分析出問題的難易，排出層次，并有針對性的面向不同能力的幼兒，增強(qiáng)教育的針對性?？傊瑢⒆幽苡幸粋€了如指掌的把握，是促使教學(xué)成功的首要條件。

（二）選擇教材也是一個很重要的環(huán)節(jié)，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容不是像中小學(xué)那樣全都規(guī)定好的，而是依據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，要符合整體性、綜合性特點(diǎn)，所以內(nèi)容選擇具有廣泛性、豐富性，要以幼兒的生活為源泉，就好比陳鶴琴先生說的“生活即學(xué)習(xí)，生活即課程”，幼兒周圍的生活都可以是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這就給我們教師在選擇教學(xué)內(nèi)容方面以最大的創(chuàng)造空間。以省編教材為例，大班上學(xué)期有11個主題可供選擇，每個主題里的教育活動可根據(jù)本班幼兒情況進(jìn)行取舍，具體到某一個活動，教師還可以進(jìn)行大膽改革，把發(fā)生在孩子身邊的生活內(nèi)容納入教材，還可把當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗活動、民間游戲等作為教學(xué)內(nèi)容?？傊?，教學(xué)內(nèi)容最重要的是適宜，要適合我們所面對的孩子，要適合我們的教育目標(biāo)。

二、介入是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

介入就是讓教師和材料對幼兒施加干擾，使幼兒向著理想的目標(biāo)發(fā)展，就是當(dāng)把所有的準(zhǔn)備都作用于幼兒時，幼兒的學(xué)習(xí)不是一種任務(wù)的完成，而是一次游戲的過程，幼兒在這個過程中得到了最大快樂。我們可以分為物和人的介入兩部分，教師思想言行的介入是人的介入；環(huán)境、教具、操作材料等等是物的介入。物的介入必須是在教師有計劃有目的的指導(dǎo)下投放到孩子們的中間，讓孩子與它們發(fā)生作用，最重要的是安排好介入的時間和順序。

教師的介入就是因勢利導(dǎo)，是一種教學(xué)方法創(chuàng)新和應(yīng)用，是教師教學(xué)思想和靈魂的滲透。重點(diǎn)作好三方面的工作，一是觀察，觀察孩子與環(huán)境作用的情況，要觀察到每一個孩子，要觀察的仔細(xì)，要通過觀察了解到孩子的需要，了解到所做的準(zhǔn)備是否合理。二是參與，要想真正理解孩子，教師還要參與孩子的活動，與孩子一起探討，一起面對疑惑、享受快樂，盡管孩子的問題教師有現(xiàn)成的答案，但還要把機(jī)會留給孩子，引導(dǎo)他們自己探索找到答案，讓孩子在自己的經(jīng)驗(yàn)中成長。三是引導(dǎo)，這是教師介入的最關(guān)鍵之處。幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中是否的到最有效的發(fā)展，關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)，其中最重要的是對問題的處理。教師通過觀察，可能會給幼兒提出問題，幼兒在情景中自己也會提出各種問題，如何讓幼兒得到問題的答案，是教師教學(xué)的藝術(shù)所在。對于幼兒要費(fèi)很大的力氣才能自己得到答案的問題，教師可以直接給幼兒以明示，幼兒花很短時間就可以解決問題，知道自己怎么做；對于幼兒自己能夠得到答案，但仍需教師引導(dǎo)幫助的問題，教師的引導(dǎo)幫助要恰當(dāng)，即要給幼兒留有努力的空間，又不要包辦代替，中間需要把球來回踢幾次，教師一定要有耐心，否則會錯過教育的好時機(jī)。還有一些問題是不用教師幫忙，幼兒稍一努力就會解決的，教師要大膽放手讓孩子自己去嘗試，特別對現(xiàn)在的獨(dú)生子女，家長包辦代替的太多，在家里已經(jīng)剝奪了他們很多鍛煉的機(jī)會，所以，作為老師，盡量要把機(jī)會留給孩子，孩子也會在自己的努力中找到自信，增強(qiáng)克服困難的勇氣和能力，對他們來說這是是非常寶貴的。

物的`介入就是環(huán)境與材料的投放，是隨著教師的介入而介入的，與教師的介入是密不可分的。環(huán)境與材料的介入不能過少，要讓所有的孩子都有選擇的余地；但同時也不要過多、過雜，過多、過雜容易使幼兒視覺和思維發(fā)生混亂，影響到活動的組織和開展，也就影響到了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、提煉是對現(xiàn)在教學(xué)的肯定，是對今后教學(xué)的促進(jìn)。

提煉是教師不斷尋找在準(zhǔn)備、介入部分能使教學(xué)取得最佳效果的因素，是不斷挖掘教學(xué)活動閃光點(diǎn)的過程。提煉的目的是為今后的教學(xué)活動取得更好的效果，。因此，提煉要做到第一要及時，活動結(jié)束后時間越短，能回憶起的東西越全面，越細(xì)致。典型的活動案例當(dāng)時能使很多人感動，但感動的方面、程度每個人都是不一樣的。但如果不用心及時整理出來，形成文字，相信過不了多久，大家又回到一個起點(diǎn)。所以，提煉一定要及時。第二是提煉要長期堅持，形成習(xí)慣。規(guī)律性的東西不會簡單的在一次或幾次的實(shí)踐中獲得，要經(jīng)過長期的時間和驗(yàn)證，所以，要持之以恒，堅持不懈。要隨時做一個有心人，多動腦思考，還要多寫多記錄。第三是提煉要全面，特別是對一些公開教學(xué)活動，不斷要從整體上提煉，還要對細(xì)節(jié)進(jìn)行分析，不管什么樣的教學(xué)活動，成功之處多少都會存在的，有時可能是一個環(huán)節(jié)，有時可能是一件教具的應(yīng)用，有時可能是一個問題的提出或一句話的引導(dǎo)，也可能是一個生成環(huán)節(jié)的應(yīng)急處理，總之是一定存在的不但要對自己的教學(xué)活動進(jìn)行提煉，還要對同事、同行的教學(xué)活動進(jìn)行提煉。不但要尋找出這些成功的因素，還要分析出為什么這樣做會成功。不但要找出成功的因素，而且要找出失敗或失誤的方面及原因。第四要盡量只要有心這樣做，可以不拘形式，能方便自己即可，因此，文字記錄可長可短，可以是隨筆，可以是日記，可以是課后的反思，還可以是一篇論文，只要自己善于提煉，精華隨時可能被發(fā)現(xiàn)。第五要重視對提煉的應(yīng)用。提煉是教師專業(yè)成長的必要手段，提煉的過程中，自己的觀念和思想不但受到洗禮，更重要的是這些觀念會指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐活動，使我們的對教學(xué)活動成功、失敗的提煉不是目的，目的是為了提高自己的教學(xué)效果，因此，重要的是要把自己的提煉運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中，重要的是教學(xué)活動不斷取得好的效果，才能真正成為能手，不管拿到什么樣的內(nèi)容，不管遇到什么樣的孩子，就像魏書生那樣會成為最好的老師。教學(xué)提煉提煉的過程，是對已做過的事情進(jìn)行重新梳理的過程，提煉不是對過去的事情回憶以下，而是要形成文字記錄下來。

語文教學(xué)效果總結(jié)篇十六

一般來說，我們策劃一個專題活動的目的性很明確，因?yàn)闆]有目標(biāo)性，我們?nèi)プ鲞@個專題活動就沒有任何意義了。其次，我們要考慮到這個專題活動預(yù)期要達(dá)到一個什么效果，沒有要求的專題出來一樣是沒有人看的。最后，我們做了一個專題是否真的實(shí)現(xiàn)了最初的目的，這是反饋階段，往往我們發(fā)現(xiàn)專題有問題的時候都是在最后了，所以初期的準(zhǔn)備工作是很重要的。導(dǎo)致策劃專題活動效果不佳一般是以下幾個方面：

一、專題活動策劃的目的性不明確。

前面說過了，我們做的很多的專題出現(xiàn)了這樣的兩個問題：第一點(diǎn)、沒有目的.性，不知道為什么要做這個專題，就是安排就做出來了，這樣的專題一般是不會有看點(diǎn)，因?yàn)槟銢]有目的性，不知道要達(dá)到什么效果，自然就沒有標(biāo)準(zhǔn)去考慮這個專題做的如何了；第二點(diǎn)、一開始明確了自己的專題目的是什么，但是，做著做著就失去了最初的目的，脫離了策劃的目的。

琛琛觀點(diǎn)：每一個團(tuán)隊在接到任務(wù)的時候，必須對一個專題主題很好的拿捏，清楚的知道為什么要做這個專題，搞清楚為什么要做這個專題，同時，在整個專題的策劃過程中，必須清晰的了解要突出的內(nèi)容，把握好整個專題的方向，不能出現(xiàn)偏離。

二、專題活動前期預(yù)熱活動沒有配合好。

琛琛觀點(diǎn)：這里需要說到了專題活動前期預(yù)熱活動。不難發(fā)現(xiàn)，很多大型的活動還沒上線之前，會利用很多的媒體進(jìn)行宣傳，比如說需要做一個3。8婦科檢查活動，那么，可以制作一些海報，發(fā)放全小區(qū)家中，活動細(xì)則和通知發(fā)放到社區(qū)公告欄、宣傳欄、尤其是衛(wèi)生所?；蛘卟捎靡恍┬侣劽襟w進(jìn)行宣傳，這樣才會有用戶真正關(guān)注到活動。

三、專題活動中的推廣沒有給力。

一個專題活動的推廣是不可忽視的。一般在專題出爐之后，我們會把頁面掛到了網(wǎng)站上，其他的事情都不關(guān)心了。如果你不去推廣，怎么會有人知道活動？沒有人清楚的了解到活動，那么，后期就更不要考慮效果會如何了。

琛琛觀點(diǎn)：我們在策劃一個專題活動出來，推廣人員必須給力的支持，將一個專題活動很好的進(jìn)行推廣，當(dāng)你推廣不出去，那么，就不需要考慮到效果是如何了。如新聞推廣、微信營銷、微博營銷、論壇推廣、qq推廣等等都是需要考慮到的。

四、專題活動后期沒有很好的收尾。

一般專題活動策劃是頁面，頁面做好了就沒有人管理，沒有人去考慮這個專題做的有沒有意義的。尤其是一些活動的專題，基本上節(jié)日過去了之后就會取消，不會去考慮是否有意義。這樣下來，只會導(dǎo)致我們的網(wǎng)站有很多的專題，卻不知道哪一個專題做的好，哪個做的差，沒有標(biāo)準(zhǔn)去衡量。

琛琛觀點(diǎn)：如果你的專題本活動按照之前說的執(zhí)行，那么，一個活動就已經(jīng)基本完成了，最后，需要你把活動很好的收尾。這點(diǎn)很少有人做的到，建議大家可以參考下一些公益活動，會及時對一個活動很好的結(jié)束文章，分享一些現(xiàn)場活動照片、視頻采集，同時向媒體、用戶說明下專題活動營銷的效果。

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語文教學(xué)效果總結(jié)篇十七

20xx年x月26至27日，市場部就國慶1952促銷活動召開總結(jié)會議。會議對促銷活動取得的成績和存在的問題做出總結(jié)分析，并對年底的目標(biāo)任務(wù)做出總體規(guī)劃。

公司于十一期間開展的“1952，王者歸來”活動已經(jīng)結(jié)束，公司針對此次活動的開展情況，進(jìn)行會議總結(jié)。上午，會議在公司三樓大會議室進(jìn)行，參會人員包括公司總經(jīng)理周才友、營銷總監(jiān)冉亞夫、營銷中心其他管理人員和各區(qū)域市場主管負(fù)責(zé)人。各區(qū)域市場負(fù)責(zé)人先后做了工作報告，會上大家各展風(fēng)采，認(rèn)真分析、總結(jié)了活動開展過程中凸顯的新問題和值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，把在這次活動過程中的工作成績與大家一同分享，把自己在平時工作實(shí)踐中的心得和經(jīng)驗(yàn)傾力奉獻(xiàn)出來。對于活動進(jìn)行過程中存在的問題，大家各抒己見，對活動情況進(jìn)行細(xì)致的分析和探究。

最后，總經(jīng)理周才友和營銷總監(jiān)冉亞夫分別對會議內(nèi)容做出總體評價，充分肯定此次活動取得的成效，強(qiáng)調(diào)各市場代表之間應(yīng)該互相吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，營造一個互相學(xué)習(xí)，彼此提高的良好氛圍，同時也是大家取得進(jìn)步的'好機(jī)會。周才友說：各市場代表和經(jīng)銷商要客服自身惰性，滿足甚至超越公司要求，不斷提升公司形象，提高自身效益，實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展和多贏的局面。大會最后對11和12月份的銷售任務(wù)做出具體規(guī)劃。

承載著經(jīng)銷商朋友諸多期待和渴望的國慶促銷活動，在經(jīng)過長期而繁復(fù)的備戰(zhàn)工作和轟轟烈烈的銷售工作之后，已經(jīng)告以段落。針對此次活動，公司對部分經(jīng)銷商進(jìn)行了回訪。

其中，河北隆堯、河南漯河、山東曹縣、單縣等地依舊是雅寶家具公司的銷售冠軍。平頂山、虞城等店則緊跟其后。而一些新店開業(yè)同樣出手不凡，長葛、寶豐、太康等店都取得了不俗的銷售成績。當(dāng)然，也有一些銷售則讓經(jīng)銷商感到心酸。整合眾多專賣店的珍貴經(jīng)驗(yàn)，我們試著分析導(dǎo)致銷售結(jié)果天差地別的原因，并整理成文，希望對廣大經(jīng)銷商朋友有所助益。

語文教學(xué)效果總結(jié)篇十八

銷售任務(wù)。接下接個月是空調(diào)傳統(tǒng)的淡季，要更多的加強(qiáng)團(tuán)隊的培訓(xùn)，做出培訓(xùn)計劃要有人員監(jiān)督，檢查，每周做一次銷售技巧培訓(xùn)和市調(diào)反饋課長負(fù)責(zé)，店長監(jiān)督檢查，和導(dǎo)購員要有更多的溝通，理解和關(guān)系淡季銷售給他們帶來的一些心理波動，保證整個空調(diào)的年度銷售和去年同期持平。

二、嚴(yán)格要求自己。

作為課長我們要嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范，提升自己的業(yè)務(wù)水平，關(guān)注銷售的變化，多學(xué)習(xí)，對競爭門店每周五要進(jìn)行市調(diào)，對于員工反饋問題要及時的解決，對跟上任務(wù)進(jìn)度的品牌進(jìn)行溝通，找出原因，促進(jìn)銷售。

三、希望公司加大促銷，促進(jìn)年底的銷售。

進(jìn)入十月份內(nèi)地顧客來_過冬，也進(jìn)入三亞銷售的旺季，通過十一的銷售發(fā)現(xiàn)國慶期間_顧客為了裝修需要購買家電的在整個顧客群體中占比很重，希望公司能對這部分具有一定購買力的消費(fèi)群體，做一些有針對性的宣傳告知。周邊縣市，鄉(xiāng)鎮(zhèn)，顧客明顯減少。

公司對就多的_市，_市，_市的新樓盤項(xiàng)目側(cè)重的宣傳，可以對他們進(jìn)行活動贊助，或發(fā)放印有我司名稱，電話，地址，標(biāo)志的購物袋，做廣告宣傳。

四、圍繞以顧客為中心，提升服務(wù)水平。

繼續(xù)提升服務(wù)、管理水平。要微笑待客，使用文明用語，更快捷高效的問顧客服務(wù)，遇到顧客反映的問題和建議要及時的解決和恢復(fù)。

人生的腳步總是從偶然走出之后的路越必然便越感慨當(dāng)初偶然的發(fā)生。從11月11日加入天手食品整兩個月零3天作為一個新人寫年終總結(jié)的時候自然與別個不同儲存柜中的原始票據(jù)和成形的報表已是厚厚一摞小具規(guī)模內(nèi)心涌起一陣暖流它們無聲無息記載著兩個月的成果像是成長的年輪有跡可查卻又無法道盡。

在20_年這兩個月時間基本以收集匯總為主其中包括財務(wù)報表、銷售分、總報表銷售排名原材料進(jìn)出存報表材料消耗考核、工資報表等。當(dāng)所有的報表中都清晰地在制表人后邊出現(xiàn)屬于自己的那個的文字組合。那一刻起自己變成了徹頭徹尾的新人好奇而又欣欣然。因?yàn)橛种匦聭?zhàn)斗在鐘愛的財務(wù)領(lǐng)域而欣欣然因?yàn)橛只氐健皶r時防備出錯、夜夜須有反思”的會計崗位而戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。但一切就這樣開始了一直覺得自己不是一個具備快速適應(yīng)能力的人恐懼陌生。陌生的環(huán)境似乎總是個未知數(shù)在度過了那段熟悉陌生環(huán)境的日子之后驀地感覺自己已逐漸融進(jìn)了這個集體重新開始分享工作帶來的樂趣。雖然已經(jīng)而立期間的足跡也足以讓我看淡世事、悲喜但對于這樣一個事實(shí)依然掂起來沉甸甸。我把他看作付出換回的愛。

作為營銷的一員自然明白營銷的真正內(nèi)涵就是滿足需求、創(chuàng)造價值用飽滿的熱情善待每位員工和客人讓自己成為一道風(fēng)景展示天手人的風(fēng)貌。領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)拔是讓大家做到足夠優(yōu)秀獨(dú)擋一面。但我想在這個快速流轉(zhuǎn)的世界沒有什么不能代替越來越多的替代品的悄然出現(xiàn)便是明證?？纯垂裰辛舸娴哪切┎牧衔蚁胨鼤絹碓胶瘛Ｎ覀兇嬖诘睦碛删褪鞘棺约翰粩鄰?qiáng)大和不可替代而它所替代的是生命。

語文教學(xué)效果總結(jié)篇十九

教學(xué)效果評估材料

丁敏同志能夠依據(jù)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求圓滿完成本學(xué)年各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，課前能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，發(fā)掘潛在的教學(xué)素材，全面了解學(xué)生，做到因材施教。課中能做到精選教法，精心組織各個教學(xué)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確掌握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。課后能做到耐心輔導(dǎo)。該同志能勝任語文教學(xué)工作，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語言準(zhǔn)確清晰生動，能使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話教學(xué)，對教育事業(yè)滿腔熱情，全身心投入教學(xué)工作，取得了良好的效果，深得學(xué)生的好評。

該同志能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索新的教學(xué)方法進(jìn)行“啟發(fā)式”教學(xué)和“探究式”教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，并積極開辟第二課堂，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。

該同志今年擔(dān)任班主任工作，她以班級為家庭，以學(xué)生為親人，熱情關(guān)愛學(xué)生。在管理上，采用“以德治班，學(xué)生自治”的班級管理模式，讓學(xué)生做管理的主人，自己管理自己，建立了和諧、民主、具有朝氣的班集體。

夜，潤物細(xì)無聲”的.獨(dú)特教育方式，取得了良好的效果，班級人數(shù)鞏固率達(dá)到了百分之百。

該同志還善于配合學(xué)校開展豐富多彩的課外活動，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識與競爭意識，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，取得了良好的效果。所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的綜合評比中，本學(xué)年被評為“先進(jìn)班集體”。

林扒一初中

12月

10月15日

語文教學(xué)效果總結(jié)篇二十

客戶案例：

我公司屬高技術(shù)日資企業(yè)，員工素質(zhì)較高，每一個新進(jìn)員工和轉(zhuǎn)崗員工都要求進(jìn)和為期一周的專業(yè)技能培訓(xùn)，在培訓(xùn)完成之后進(jìn)行調(diào)查評估，主要是根據(jù)kirkpatrick方法進(jìn)行評估的，在第一層反應(yīng)層和第二層學(xué)習(xí)層都能夠達(dá)到比較的評分，但在第三層行為層時效果特別差，在生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場經(jīng)常出現(xiàn)不會生產(chǎn)（現(xiàn)場掛有作業(yè)指導(dǎo)書），或產(chǎn)生大良的作業(yè)不良，用過多種辦法還是不能達(dá)到很好的改善效果，第四層效果層就更不用說了。

咨詢問題：

請問是否是我公司培訓(xùn)評估時有使用方法有什么不對，或是我公司不適合使用這種方法。易為顧問分析與回復(fù)：

任何評估工具，只能夠盡可能客觀反映培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成的程度，其獲得的事實(shí)和數(shù)據(jù)，可以一定程度上幫助我們改善培訓(xùn)的設(shè)計、實(shí)施，以便提高對培訓(xùn)投入的效率。評估工具的優(yōu)劣，反映出培訓(xùn)選擇和實(shí)施不同程度的準(zhǔn)確率，但任何培訓(xùn)工具，都無法從本質(zhì)上改變培訓(xùn)效果本身。換句話說，如果我們的培訓(xùn)設(shè)計、方式、內(nèi)容和講師等要素不能吻合公司的需求，任何評估工具都不能從根本上對培訓(xùn)效果本身有很大程度的改善，好的評估工具能夠告訴我們問題出現(xiàn)在哪里，幫助我們澄清事實(shí)，以便我們針對性地進(jìn)行改善。

柯克帕里克（kirkpatrick）四級評估模型是國際上最流行的培訓(xùn)效度評估工具之一，在許多世界優(yōu)秀公司中得到了很好的應(yīng)用和檢驗(yàn)，是一種比較公認(rèn)的工具。貴公司的培訓(xùn)能夠嚴(yán)格按照該方法的要求進(jìn)行評估，已經(jīng)非常難能可貴且具有成效，使你們的主管部門能夠清晰的認(rèn)識到培訓(xùn)工作的成效和問題。

但是，要從根本上解決問題，使受到訓(xùn)練的員工從行為和績效上達(dá)到公司預(yù)期的目標(biāo)，辦法不是選擇評估工具方面，而是要從培訓(xùn)設(shè)計和實(shí)施過程上下工夫。我們認(rèn)為要從以下幾個方面入手：

1、培訓(xùn)課題的選擇，需要建立在科學(xué)和系統(tǒng)調(diào)查的基礎(chǔ)上。我們的研究表明，培訓(xùn)需求要考量三個最重要的因素：企業(yè)的戰(zhàn)略和目標(biāo)，參加培訓(xùn)者的興趣和關(guān)注點(diǎn)，企業(yè)運(yùn)營管理中存在的“短板”。你培訓(xùn)的是企業(yè)和個人都十分缺乏和渴望提高的，結(jié)果將會如何？增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性，綜合考慮企業(yè)和員工的需求，那么學(xué)員參加培訓(xùn)的緊迫感和積極性會大幅度提高，確保培訓(xùn)效果最終達(dá)成改善的目標(biāo)。

2、培訓(xùn)要和企業(yè)的考核、晉升體系結(jié)合起來。事實(shí)上，多數(shù)員工尤其是資淺員工，通常最愿意做和最關(guān)心的“不是公司的期望，而是公司考核的內(nèi)容”。如果能夠把培訓(xùn)達(dá)成的效果，轉(zhuǎn)化成為行為規(guī)范指標(biāo)和業(yè)績提升指標(biāo)，并且與薪酬晉升、職位晉升結(jié)合起來，那么無論你采取任何評估培訓(xùn)的方法，員工的行為和績效會發(fā)生根本的改變。

3、培訓(xùn)要區(qū)分層級和課題，對不同的對象和課程，采取不同形式的培訓(xùn)方式。例如，可以對基層員工采用“師傅帶徒弟”方式，設(shè)計精細(xì)的、針對性強(qiáng)的課程，各個擊破，逐步改善和提高；對中層員工可以采勸咨詢式培訓(xùn)”，著重于通過各種方式的討論，發(fā)現(xiàn)問題，解決疑問，并進(jìn)行必要的課后輔導(dǎo)；對高層人員可以采勸案例教學(xué)法”，引導(dǎo)他們分析問題，做出負(fù)責(zé)任的決策等。

商學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，我們要有正確的期望和理念來開展，才能達(dá)到相對滿意的效果。下面分享幾點(diǎn)哈佛商學(xué)院關(guān)于商學(xué)教育的經(jīng)驗(yàn)和感悟：

“我們不能直接借用別人的見解和知識，我們使用的都是我們自己的見解和知識”；

“商學(xué)至少還不是一個什么問題都有確鑿答案的學(xué)科，對于任何一個商學(xué)的問題，都沒有一個唯一的、絕對正確的答案”。

如何引導(dǎo)學(xué)員，在學(xué)習(xí)的過程中去感悟案例和講師觀點(diǎn)中的精華？如何把理論知識解碼成為自己工作中的語言和行動？如何針對自己的工作，采取有效的行為？如何在不同的情景下，做出正確的選擇？每一個參加學(xué)習(xí)的員工，一定都會有自己不同的收獲。

因此，評估是為了更好地改善，而良好的理念和設(shè)計，可以確保培訓(xùn)的效果。我們更希望從本質(zhì)上對事情做出正確的判斷，并采取有效的行動。此外，培訓(xùn)是人力資源整體制度安排中的一個環(huán)節(jié)，必須系統(tǒng)地進(jìn)行思考和推行，才能事半功倍。

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