寫心得體會是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和提升的過程，通過不斷總結(jié)和反思，我們可以不斷發(fā)現(xiàn)新的進(jìn)步和成長之路。在撰寫心得體會時(shí)，要先對所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和分類。為了讓大家更好地理解心得體會的寫作方法，以下是一些范文供參考。
比例尺聽課心得體會篇一
聽課，是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時(shí)間的聽課，我深深感受到心得和體會，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會。
一、認(rèn)真聽講，做好筆記。
聽講是聽課的基礎(chǔ)，必須要認(rèn)真聽講。只有認(rèn)真聽講，才能獲取最大的知識點(diǎn)，才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn)，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考，提出問題。
聽課不應(yīng)僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動，提高參與度。
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，多與老師互動也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時(shí)，我們可以積極發(fā)言，與老師互動，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時(shí)總結(jié)，加深記憶。
在聽完課后，我們應(yīng)該進(jìn)行適時(shí)總結(jié)，對筆記進(jìn)行整理，并將自己聽懂的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對知識點(diǎn)的理解和記憶，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實(shí)踐應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。
學(xué)習(xí)課本知識之外，實(shí)踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識。例如，對于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)踐；對于數(shù)學(xué)課程，我們可以通過習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實(shí)踐。只有在實(shí)踐中更好地掌握知識，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會需要積極升華，更要創(chuàng)新、總結(jié)并實(shí)踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗(yàn)和提高自己的實(shí)際能力，才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
比例尺聽課心得體會篇二
在數(shù)學(xué)課堂上，我們學(xué)習(xí)了比例尺的概念并進(jìn)行了實(shí)際應(yīng)用。比例尺是一種用于表示地圖、圖紙等實(shí)物與實(shí)際尺寸之間關(guān)系的工具，它能夠幫助我們準(zhǔn)確地測量和表達(dá)物體的大小。比例尺分為線性比和面積比兩種形式，而在課堂上我們主要學(xué)習(xí)了線性比。
第二段：探討比例尺的作用（250字）。
比例尺在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用。例如，在地理學(xué)中，比例尺可以用于測量地圖上的距離，幫助我們更好地了解地理位置。在建筑設(shè)計(jì)中，比例尺可以用于繪制圖紙，確保建筑物按照規(guī)定的尺寸進(jìn)行施工。而在日常生活中，比例尺也能幫助我們解決一些實(shí)際問題，如購買家具時(shí)，通過比例尺可以精確地測量家具與空間的匹配。
第三段：比例尺的計(jì)算方法（300字）。
在課堂上，老師教給我們?nèi)绾斡?jì)算線性比例尺。首先，我們需要確定比例尺的標(biāo)尺，通常以1:n的形式表示，其中n是實(shí)際長度與圖上長度的比值。然后，我們需要找到一個(gè)已知長度的物體，通過測量實(shí)際長度和圖上長度的關(guān)系，來確定比例尺的值。
例如，如果我們想要繪制一張1:5000的地圖，我們可以找到一條已知長度的道路，在實(shí)地測量中得到它的長度為500米，在繪制的地圖中測量得到它的長度為0.1厘米。然后，我們可以用實(shí)際長度除以圖上的長度，得到比例尺的計(jì)算結(jié)果為500米/0.1厘米=5000。
第四段：比例尺的注意事項(xiàng)（250字）。
在使用比例尺時(shí)，我們需要注意一些細(xì)節(jié)。首先，我們應(yīng)該選擇一個(gè)適合的比例尺，使綜合效益最大化，既能夠準(zhǔn)確表達(dá)物體的大小，又不至于讓圖紙過大或過小。其次，我們需要保證比例尺的一致性，即在同一地圖或圖紙中使用相同比例尺。最后，我們還應(yīng)該注意比例尺的準(zhǔn)確性，即通過多次測量和驗(yàn)證來確定比例尺的值，避免計(jì)算錯誤導(dǎo)致不準(zhǔn)確的結(jié)果。
第五段：總結(jié)比例尺給我們帶來的好處（200字）。
通過學(xué)習(xí)比例尺，我們不僅能夠理解數(shù)學(xué)概念，還能夠?qū)⑵鋵?shí)際應(yīng)用于生活和工作中。比例尺可以幫助我們測量和表達(dá)實(shí)物的大小，并在實(shí)際問題中發(fā)揮重要的作用。它的應(yīng)用范圍廣泛，無論是在地理學(xué)、建筑設(shè)計(jì)還是日常生活中，我們都可以發(fā)現(xiàn)比例尺的重要性和實(shí)用性。因此，掌握比例尺的原理和計(jì)算方法對于我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活都具有積極意義。
比例尺聽課心得體會篇三
我校苔花杯的舉行中我聽了化學(xué)組9節(jié)公開課，通過聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，每一節(jié)課都有很多東西值得我學(xué)習(xí)借鑒。我的總結(jié)如下：
作為老師要精心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的每個(gè)步驟和每一個(gè)活動，例如導(dǎo)入的生動性、趣味性，習(xí)題要有針對性和階梯性，設(shè)計(jì)的問題要有價(jià)值，過渡要自然等問題要設(shè)計(jì)好。
上課過程中老師們以不同的方式調(diào)動學(xué)生的積極性，有的采用小組討論、化學(xué)競賽、小游戲等等。這些方法有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
老師們上課時(shí)很注重基礎(chǔ)的知識，然后以各種方式讓學(xué)生大量練習(xí)。我校學(xué)生基礎(chǔ)差，講課時(shí)一定要以基礎(chǔ)題為主。在基礎(chǔ)知識夯實(shí)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展一些他們比較感興趣的知識，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來也就比較得心應(yīng)手了。
教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?以后我會不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自己。
比例尺聽課心得體會篇四
對于市場營銷，我們首先要對市場做個(gè)分析，目前市場上使用最多的化妝品品牌為雅芳，緊隨其后的為全球化妝品業(yè)巨頭寶潔，歐萊雅等。
化妝品我們有品牌的定位，主要是通過了解消費(fèi)者的認(rèn)知，提出與競爭者不同的主張，再而進(jìn)行廣告策銷，增加消費(fèi)者的認(rèn)識度，對于銷售，我們必須了解消費(fèi)者的情況，如：性別，年齡，膚質(zhì)，需求等方面，進(jìn)而才可能把自己的昌平有機(jī)會推銷給顧客，大多數(shù)我們遇見營銷過程中的問題有兩個(gè)：
情的服務(wù)也是很重要的，若是顧客問答，自我能積極的回復(fù)解，也是為銷售做出了。
身，總是有好處的，對于”市場營銷“這門課也有更深層的認(rèn)識，銷售也很難，真的挺艱辛，但也很磨練自己！銷售起來我們的態(tài)度應(yīng)該從容不迫，言語舉止得當(dāng)，取得顧客的信任，更需要充滿信心，干勁兒十足才好，其實(shí)銷售也是一門藝術(shù)，要懂得創(chuàng)造藝術(shù)，明白銷售的本質(zhì)！
13級投資與理財(cái)。
最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關(guān)注。謝謝支持！
比例尺聽課心得體會篇五
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課已經(jīng)成為了許多人學(xué)習(xí)的首選方式。網(wǎng)課具有時(shí)間靈活、地點(diǎn)自由、資源豐富等優(yōu)勢，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了很大的便利。然而，由于沒有面對面的交流和互動，網(wǎng)課聽課的效果也存在一定的問題。為了充分利用網(wǎng)課資源，提高聽課效果，我總結(jié)了一些心得體會，并進(jìn)行了比例尺的設(shè)計(jì)和制作，以便更好地控制聽課的效果。
首先，我發(fā)現(xiàn)利用網(wǎng)課時(shí)，要保持專注是非常重要的。與傳統(tǒng)的面對面授課不同，網(wǎng)課沒有老師的直接監(jiān)督，容易使人產(chǎn)生思維的分散和情緒的波動。為了解決這個(gè)問題，我制作了一款比例尺，上面分為不同的時(shí)間段，通過標(biāo)注時(shí)間，我可以清晰地看到在哪個(gè)時(shí)間段我的注意力不夠集中，以及產(chǎn)生分心的原因是什么。通過這樣的記錄和分析，我可以逐步改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和注意力的控制，從而提高網(wǎng)課聽課的效果。
其次，在網(wǎng)課聽課過程中，良好的時(shí)間管理和計(jì)劃安排也是十分重要的。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生們通常會根據(jù)老師的講解進(jìn)度自動調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。然而，在網(wǎng)課中，時(shí)間的掌控完全要依賴自己。為了更好地控制聽課效果，我制作了一個(gè)時(shí)間比例尺，可以根據(jù)每個(gè)課時(shí)的時(shí)長和內(nèi)容的難易程度，合理規(guī)劃每個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)任務(wù)，以便充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
此外，與課堂上的面對面交流相比，網(wǎng)課缺乏師生之間的互動和討論。為了彌補(bǔ)這個(gè)不足，我在比例尺上設(shè)定了一段時(shí)間用于課后討論和問答。通過與老師和同學(xué)的互動交流，我可以更好地消化課程內(nèi)容，解決自己的疑惑，并且通過與他人的討論，可以獲得其他人的觀點(diǎn)和見解，開闊自己的思路。這種互動和討論對于提高學(xué)習(xí)效果和理解深度非常有幫助。
最后，為了更好地應(yīng)對網(wǎng)課聽課的壓力和疲勞感，我在比例尺上安排了一些活動休息的時(shí)間。這些時(shí)間可以用來進(jìn)行一些放松和調(diào)節(jié)的活動，比如做一些眼部按摩、拉伸身體等。這樣不僅可以緩解坐姿不動和長時(shí)間用眼引起的不適，還可以提高自己的注意力和專注力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供更好的精力和狀態(tài)。
綜上所述，通過設(shè)計(jì)和制作網(wǎng)課聽課比例尺，我發(fā)現(xiàn)更好地掌控和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)是提高網(wǎng)課聽課效果的關(guān)鍵。通過保持專注、良好的時(shí)間管理、互動交流以及適當(dāng)?shù)男菹⒄{(diào)節(jié)，我能夠更好地利用網(wǎng)課資源，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。相信通過持續(xù)的努力和實(shí)踐，我能夠在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中取得更好的成績和進(jìn)步。
比例尺聽課心得體會篇六
網(wǎng)絡(luò)課堂的興起，讓我們可以隨時(shí)隨地通過電腦或手機(jī)來進(jìn)行學(xué)習(xí)。而對于網(wǎng)課聽課比例尺，我也有一些切身的體會和體會。在接下來的文章中，我將從對網(wǎng)課的喜愛、靈活性、學(xué)習(xí)方式、個(gè)人發(fā)展和問題解決幾個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，我要表達(dá)對網(wǎng)課的喜愛之情。作為一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人，我對網(wǎng)課抱有很大的興趣。它不僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會，還為我創(chuàng)造了很多方便。在繁忙的工作和學(xué)習(xí)之余，我可以通過網(wǎng)課隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇課程。這種自由度讓我感到很愉快，也提高了我的學(xué)習(xí)效率。
其次，靈活性是我使用網(wǎng)課聽課比例尺的另一個(gè)主要原因。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課更加靈活。在網(wǎng)課中，我可以選擇自己感興趣的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)速度進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨時(shí)停下來復(fù)習(xí)和思考。此外，通過網(wǎng)課，我可以和其他學(xué)生交流和討論，分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)。這種互動不僅幫助我更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，還拓寬了我的思維和眼界。
與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，網(wǎng)課聽課比例尺在學(xué)習(xí)方式上也有所不同。在傳統(tǒng)的課堂上，老師通常會給出大量的聽課作業(yè)，要求學(xué)生在課后做完。而在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度來完成作業(yè)，不受時(shí)間和空間的限制。通過網(wǎng)課聽課比例尺，我可以充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力和潛力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
此外，網(wǎng)課聽課比例尺對個(gè)人發(fā)展也起到了積極的促進(jìn)作用。通過自主選擇課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，我能更好地培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過和其他學(xué)生的交流和討論，我能更多地了解不同領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的視野。這些都對我的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，讓我變得更加全面和有競爭力。
然而，網(wǎng)課聽課比例尺也存在一些問題需要解決。首先是自律能力的問題。在網(wǎng)課中，沒有老師在身邊監(jiān)督，需要自己調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的節(jié)奏和時(shí)間。如果沒有良好的自律能力，就很容易浪費(fèi)時(shí)間和無法堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。此外，機(jī)器的冷漠與人情的溫暖形成鮮明對比，有時(shí)會感覺孤單和缺乏對學(xué)習(xí)的動力。
綜上所述，網(wǎng)課聽課比例尺給我?guī)砹撕芏啾憷蜋C(jī)會，在學(xué)習(xí)方式、個(gè)人發(fā)展等方面也起到了積極的促進(jìn)作用。雖然存在問題，但只要我們努力克服，就能更好地利用網(wǎng)課聽課比例尺來提高自己的學(xué)習(xí)效果和個(gè)人能力。
比例尺聽課心得體會篇七
聽課是學(xué)生在校期間最常見的一種學(xué)習(xí)方式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個(gè)學(xué)生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。
二、分析。
首先，聽課的準(zhǔn)備工作非常重要。在上課之前，我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點(diǎn)，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好筆記，并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣，我們在上課時(shí)才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識點(diǎn)和技能。
其次，在聽課時(shí)，我們需要保持集中注意力，并采取適當(dāng)?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶，加深對課程內(nèi)容的印象，同時(shí)也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時(shí)也可以與老師和同學(xué)互動，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題和難點(diǎn)，拓展和深入掌握知識和技能，同時(shí)也提高學(xué)業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點(diǎn)攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時(shí)，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識點(diǎn)和技能與具體實(shí)例和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時(shí)，也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式，讓學(xué)生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外，還可以通過表揚(yáng)、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)，積極參加各類活動和社會實(shí)踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長知識和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價(jià)值觀；另一方面，也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和服務(wù)意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、結(jié)論。
綜上所述，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，需要我們認(rèn)真對待并加以應(yīng)用。在聽課中，我們需要做好準(zhǔn)備工作，保持注意力和筆記記法，及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)，贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
比例尺聽課心得體會篇八
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課已經(jīng)成為了人們學(xué)習(xí)的重要方式之一。在過去的幾個(gè)月里，由于疫情的影響，我也開始了網(wǎng)課學(xué)習(xí)的生活。在這段時(shí)間里，我漸漸體會到了網(wǎng)課聽課比例尺的重要性，它不僅可以幫助我更好地掌握知識，還可以提高學(xué)習(xí)效率。下面我將以我的親身體驗(yàn)為例，分享我對網(wǎng)課聽課比例尺的心得體會。
首先，網(wǎng)課聽課比例尺的第一段是準(zhǔn)備階段。在網(wǎng)課開始之前，我會提前做好聽課的準(zhǔn)備工作。首先，我會查看課程表，確定今天要上的課程。然后，我會預(yù)習(xí)一下相關(guān)的知識，對于我來說，這是非常重要的一步。通過預(yù)習(xí)，我可以對課程內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，可以更好地理解老師講授的內(nèi)容。這也是為了更好地解決我在課堂上遇到的問題，提高學(xué)習(xí)效果做準(zhǔn)備。
其次，網(wǎng)課聽課比例尺的第二段是專注階段。在課堂上，我會全神貫注地聽老師講課，并且要做到集中精力。由于網(wǎng)課學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，容易讓人分散注意力，所以我會采取一些方法來保持專注。比如，我會選擇一個(gè)安靜的環(huán)境，遠(yuǎn)離干擾因素；還會關(guān)掉手機(jī)和電腦上的一些不必要的軟件，避免被消息和社交網(wǎng)絡(luò)分心。同時(shí)，我也會做好筆記，將重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)記錄下來，這樣可以方便我日后復(fù)習(xí)和回顧。
然后，網(wǎng)課聽課比例尺的第三段是參與互動。網(wǎng)課往往容易讓學(xué)生變成被動接受者，缺乏與老師和同學(xué)的互動。但是，互動是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，可以幫助我們更好地理解和鞏固知識。因此，在網(wǎng)課中，我會積極參與到討論和提問中。我會向老師請教不懂的問題，提出自己的觀點(diǎn)和想法。此外，我也會和同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。通過互動，我不僅可以解決自己的問題，還可以從其他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到更多。
接下來，網(wǎng)課聽課比例尺的第四段是復(fù)習(xí)回顧。在課堂結(jié)束之后，我會進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧，鞏固所學(xué)的知識。我會重新看一遍課堂上記錄的筆記，將重要知識點(diǎn)再次梳理出來。如果還有不懂的問題，我會再次向老師請教或者進(jìn)行額外的查找。此外，我也會利用課后時(shí)間，進(jìn)行一些相關(guān)練習(xí)或者做一些課后作業(yè)來加深學(xué)習(xí)的印象。通過復(fù)習(xí)和回顧，我可以更好地鞏固和掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，網(wǎng)課聽課比例尺的第五段是總結(jié)階段。在學(xué)期結(jié)束之后，我會對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和歸納。我會回顧整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程，分析自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我會總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，以備將來的學(xué)習(xí)使用。同時(shí)，我也會對自己在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和成就感到自豪，激勵自己在以后的學(xué)習(xí)中更加努力。
總而言之，網(wǎng)課聽課比例尺是我在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的一種心得體會。通過準(zhǔn)備、專注、參與、復(fù)習(xí)和總結(jié)這五個(gè)階段，我能夠更好地掌握所學(xué)的知識，并且提高學(xué)習(xí)效率。我相信，通過不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我會在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中取得更好的成績。讓我們一起充分利用網(wǎng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和水平。
比例尺聽課心得體會篇九
數(shù)學(xué)比例尺的課程是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)知識，它的重要性不言而喻。在這門課上，我學(xué)到了很多關(guān)于比例尺的概念和應(yīng)用，也深刻體會到了它對于實(shí)際生活和其他學(xué)科的重要性。通過對比例尺的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力，也懂得了如何用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際問題。下面是我在這門課上的心得體會。
比例尺是指空間尺寸與圖形尺寸之間的比例關(guān)系，在實(shí)際生活和工作中有著廣泛的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)比例尺的概念，我深刻認(rèn)識到比例尺是一種將現(xiàn)實(shí)世界的物體或者圖形縮小或放大到一定比例的方法。在制圖、工程設(shè)計(jì)、地圖測量等方面，比例尺起到了關(guān)鍵作用。學(xué)習(xí)比例尺的應(yīng)用，讓我對空間尺寸和圖形尺寸之間的關(guān)系有了更深入的理解，提高了我的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力。
在比例尺的學(xué)習(xí)過程中，我掌握了比例尺的計(jì)算方法。通過對圖形的測量和計(jì)算，利用比例關(guān)系可以準(zhǔn)確地算出實(shí)際世界物體的尺寸。這是一種直觀而有效的方式，可以幫助我在實(shí)際生活中解決很多測量問題。例如，在設(shè)計(jì)家具或者裝修房屋時(shí)，我們可以利用比例尺計(jì)算出實(shí)際尺寸與縮小比例之間的關(guān)系，并按照比例對具體尺寸進(jìn)行調(diào)整。比例尺的計(jì)算方法使我在實(shí)際問題中能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維和方法來解決難題。
3.比例尺在其他學(xué)科的應(yīng)用。
比例尺不僅在數(shù)學(xué)中有著重要的應(yīng)用，還在其他學(xué)科中有著廣泛的應(yīng)用。在地理學(xué)中，比例尺可以幫助我們了解地圖上不同地理特征之間的比例關(guān)系，如城市的大小、山脈的高度等；在物理學(xué)中，比例尺可以幫助我們計(jì)算物體的實(shí)際尺寸與圖形尺寸之間的關(guān)系，如天體的大小、原子結(jié)構(gòu)的縮放等。比例尺在其他學(xué)科中的應(yīng)用讓我認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一門與其他學(xué)科緊密聯(lián)系的學(xué)科，也提高了我對綜合學(xué)科的認(rèn)識和理解能力。
除了基礎(chǔ)的比例尺計(jì)算和應(yīng)用，我還學(xué)到了比例尺的拓展應(yīng)用。比例尺在現(xiàn)代技術(shù)中有著越來越重要的地位。例如，在計(jì)算機(jī)圖形學(xué)中，比例尺可以幫助我們在虛擬世界中精確地還原真實(shí)世界的尺度。在建筑設(shè)計(jì)中，利用比例尺可以進(jìn)行立體模型的制作和模擬，幫助我們將設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為具體建筑物。這些拓展應(yīng)用讓我認(rèn)識到比例尺不僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)概念，更是一種工具和方法，可以幫助我們更好地理解和掌握現(xiàn)實(shí)世界。
學(xué)習(xí)比例尺不僅僅是為了掌握一種計(jì)算方法，更是培養(yǎng)了我一種思維方式。比例尺要求我們具有一種縮放和比較的能力，能夠在不同尺度之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換和遷移。這種思維方式可以使我們更好地理解事物的變化和關(guān)系，并能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實(shí)際生活中的問題相結(jié)合。比例尺的思維方式讓我在日常生活和其他學(xué)科中也能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維來分析和解決問題。
通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比例尺的課程，我不僅僅掌握了一種基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，更加深入地了解了比例尺的概念和應(yīng)用。比例尺不僅僅是一種工具和方法，更是一種思維方式和解決問題的方法。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)運(yùn)用比例尺的知識和思維方式，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力和解決問題的能力。
比例尺聽課心得體會篇十
作為媽媽的我是一個(gè)學(xué)生，很多東西都得認(rèn)認(rèn)真真學(xué)。不管是下著大雨，還是夏日炎炎，婦保醫(yī)院免費(fèi)的育兒課我都去聽了。聽滿所有課程后還去聽了上海一個(gè)專家的講座。
吃喝： 寶寶最好的食品是奶（指配方奶或母乳），奶要吃到兩周歲。奶是營養(yǎng)素最全的食物。吃母乳時(shí)間在10-20分鐘，太長太短都有可能導(dǎo)致寶寶吃不飽。時(shí)間間隔一般2-3小時(shí)。雙雙兩小時(shí)后要吃，我就給她吃了。我們家到目前為止不餓她是不吃的'。母乳前半段主要是蛋白質(zhì)（身高），后半段主要是脂肪（體重）。要整個(gè)都吃完?duì)I養(yǎng)才能全，吃一次一般吃一只，如果一只吃不完下次吃先把這只吃完再吃另外一只。如果奶量太多建議吸出來喂養(yǎng)。如果奶量不夠那么最好添加配方奶。增加母乳的方式：讓寶寶多吸吮，多喝液體（開水、果汁、湯等）。我自我覺得鯽魚湯最好，豬蹄也不錯的，而且這些都有助于提高奶水的質(zhì)量，還有純牛奶也是。專家建議是如果媽媽怕營養(yǎng)不夠?yàn)樘岣吣溉榈馁|(zhì)量，可以每天喝孕婦奶粉。但是生理上到4-6個(gè)月左右媽媽的母乳量是會減少的。這個(gè)時(shí)候怎么辦呢，就是定時(shí)定量定環(huán)境喂寶寶。增加喂奶的時(shí)間間隔，慢慢斷夜奶，一般6-7個(gè)月斷夜奶。4個(gè)月體檢的時(shí)候生就建議我斷夜奶，從那個(gè)時(shí)候開始雙雙晚上十點(diǎn)鐘吃完就吃一次就到早上7-8點(diǎn)吃。專家說吃母乳夜是斷不掉的，她要吃你就給她吃。如何表明已經(jīng)吃飽：吃飽了能夠安靜，月齡小的時(shí)候?qū)殞毮軌蛩瘍扇齻€(gè)小時(shí)；或者表現(xiàn)出很滿足的樣子。奶瓶最好選用玻璃，直筒的。消毒在鍋里說燒開煮10分鐘。雙雙吃母乳我奶瓶偶爾喂水。適合年齡段選擇合適的奶嘴。
喝水：不管是吃母乳還是奶粉的寶寶都不需要喝水的，如果寶寶出汗多可以可以稍微喝一點(diǎn)。5個(gè)月左右可以給寶寶喝果汁（果汁與水1：1）。
輔食：6個(gè)月左右添加。原則：由少到多，由單一到多種，由細(xì)到粗(泥—末—碎—塊—成人食物) 。由蔬菜水果谷物到魚肉之類。添加信號：基本會坐，體重比出生時(shí)增加一倍，會舔吃勺子，能吞咽糊狀物。我感覺我們雙雙已經(jīng)可以添加輔食了。四個(gè)月半的時(shí)候我聽講座問專家，她說奶夠的話，吃母乳是最好的，到6個(gè)月體檢的時(shí)候聽醫(yī)生的建議。
輔食制作：不添加調(diào)味品，1周歲前不添鹽；6個(gè)月后可少量添加植物油；9個(gè)月后訓(xùn)練用杯子喝水。不過敏的話7個(gè)月左右添加蛋黃。添加從每天1-2次，每次1-2勺開始。輔食添加其他還有很多不多說了。
吃飯：很多家長頭痛的問題。8-12個(gè)月就可以讓寶寶和大人同餐進(jìn)食，弄點(diǎn)吃的在她碗里讓她自己弄。1周歲以上讓寶寶獨(dú)立進(jìn)食，訓(xùn)練餐周禮儀。正餐前3小時(shí)不給吃東西體檢饑餓感獲，限制兩餐之間的時(shí)間間隔（3小時(shí)）提供適合各年齡段的食物 ，逐步引入新食物。保持中立態(tài)度父母示范，不提供不希望吃的食物，不強(qiáng)制進(jìn)食，不威逼進(jìn)食，避免分心（比如給寶寶講故事啊，哄啊都是不太好的），規(guī)定進(jìn)食時(shí)間：不超過25分鐘。
拉撒：大便次數(shù)：剛出生的時(shí)候每天很多次（稱為生理性腹瀉），2個(gè)月左右開始攢肚，4-5天一次或者更久一次，隔7天后每天拉，拉幾次又隔幾天。雙雙最長一次隔了10天才拉的，當(dāng)時(shí)真是擔(dān)心死我了，逢醫(yī)生就問這個(gè)問題。為了雙雙的大便問題我們跑過兩次醫(yī)院。最后遇到兩位位好醫(yī)生才知道是咋回事兒的。原來吃母乳的寶寶大便是沒有規(guī)律的。只要寶寶肚子不脹，精神狀態(tài)良好，沒有排便困難就是正常的。如果寶寶很久沒有大便了，那么你算一算，只要寶寶一星期有2次大便就沒關(guān)系的。一天不能超過6次。大便顏色形狀：剛出生的寶寶大便呈黑色（胎便），后來漸漸墨綠到黃色。吃母乳的寶寶攢肚后大便金黃色或者黃色，有酸臭味；偶爾略微有點(diǎn)綠或者帶點(diǎn)氣泡或者奶瓣也正常的，一般呈膏狀的。夏天寶寶腸道蠕動快有時(shí)候大便水分多或者有氣泡都是正常的。只要一天不要超過6次就沒關(guān)系（剛出生時(shí)候除外）。黑色、白色（瓷土的顏色）、紅色都要看醫(yī)生。小便：次數(shù)一天6-7次，小便次數(shù)正常就可以證明媽媽的母乳是充足的，不用喝水。
比例尺聽課心得體會篇十一
比例尺教研活動對于教師的專業(yè)成長和教育教學(xué)水平的提升有著重要的意義。通過參與這樣的教研活動，我深切感受到了教育教學(xué)改革的方向與內(nèi)涵，也更加明確了自己的努力方向。本文將結(jié)合教研活動的具體內(nèi)容和自己的體驗(yàn)，進(jìn)行總結(jié)和反思。
首先，比例尺教研活動為教師提供了一個(gè)共同的平臺，使得教師們能夠相互交流和學(xué)習(xí)。在我參與的比例尺教研活動中，來自不同學(xué)校的教師們齊聚一堂，共同探討教學(xué)中遇到的問題和解決方法。每個(gè)人都分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和見解，讓我受益匪淺。不同的視角和觀點(diǎn)讓我看到了不同的教學(xué)方式，也讓我意識到自己的不足之處，從而更加努力地提升自己的教學(xué)能力。
其次，比例尺教研活動給予了我研究和思考的機(jī)會。在教研活動中，我們不僅僅是聽到別人的理論和經(jīng)驗(yàn)，更多的是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過小組合作的方式，我們共同對教學(xué)課程和教學(xué)方法進(jìn)行研討和探索。每次活動都會布置相應(yīng)的課題和作業(yè)，讓我們有機(jī)會深入研究并展示自己的觀點(diǎn)。這種研究的過程讓我深刻地明白了教育教學(xué)的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)性，也讓我認(rèn)識到教師的重要性和責(zé)任。
再者，比例尺教研活動讓我對自己的教學(xué)內(nèi)容和方法有了更加清晰的認(rèn)識。在教研活動中，我結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的特點(diǎn)，對自己的課程進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化。通過與其他教師的交流和分享，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并通過參觀其他學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生作品，汲取了許多的靈感。在教研活動之后，我更加注重課程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的變化和教學(xué)資源的發(fā)掘，盡力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和興趣。
最后，通過比例尺教研活動，我認(rèn)識到教師的成長和學(xué)生的發(fā)展密切相關(guān)。作為一名教師，我們不僅僅是教導(dǎo)學(xué)生知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識的樂趣。只有不斷學(xué)習(xí)和成長的教師，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和興趣。比例尺教研活動讓我深刻地認(rèn)識到了這一點(diǎn)，也讓我明白了自己未來的努力方向。
總之，比例尺教研活動給予了我寶貴的機(jī)會和經(jīng)驗(yàn)，讓我在教育教學(xué)的道路上不斷成長。通過與其他教師的交流和合作，我不僅更加深入地了解了教育教學(xué)改革的方向和內(nèi)涵，也更加明確了我要努力提升的方向和目標(biāo)。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)參與各種教研活動，不斷探索和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
比例尺聽課心得體會篇十二
聽了曹老師的一節(jié)《畫家和牧童》受益匪淺，都覺得時(shí)間過得很快，沒聽夠就下課了。
從這一節(jié)課看到了教學(xué)理念的.超前：目標(biāo)準(zhǔn)確，明確，具體：整節(jié)課圍繞目標(biāo)教，圍繞目標(biāo)學(xué)，圍繞目標(biāo)練，圍繞目標(biāo)測，做得非常到位。實(shí)現(xiàn)教，學(xué)，練，用的有機(jī)結(jié)合：這節(jié)課在實(shí)現(xiàn)語文人文性與工具性的完美結(jié)合上也做得非常好，不僅教語文而且教生活。如，學(xué)生在造句“我一會看電視，一會做作業(yè)。”老師趕緊說，你可千萬別這樣呀！
從教學(xué)過程看，思路清晰，調(diào)理分明，首先以圖畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后出示目標(biāo)，接著過渡銜接非常自然一步步導(dǎo)讀提示簡潔明了清楚，讓學(xué)生帶著問題讀文，有目的地讀，邊學(xué)邊練，最后總結(jié)驗(yàn)收。
這節(jié)課兩點(diǎn)很多，比如用各種不同方式解釋詞義，濃墨淡抹，用圖畫的方式讓學(xué)生到前面指出那是濃墨，哪是淡抹，這個(gè)詞很快就解決了，用你說他說大家都說解釋“紛紛”，等等，比如鍛煉學(xué)生的想象說話能力，你想對畫家說什么，你想對牧童說什么，等等。
聽曹老師的課的確是一種享受，有機(jī)會還得多聽。
近日，我聆聽了韓xx老師的課，收獲良多，聽課心得體會。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會吧。
當(dāng)我聽著韓老師的課時(shí)，她情緒激昂，在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利，心得體會《聽課心得體會》。韓老師在這一點(diǎn)上把握得比較到位。
在課堂教學(xué)中，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
教師時(shí)時(shí)及時(shí)評價(jià)孩子，如：你會善于動腦了！你讀得能趕上中x電視臺廣播員的水平了！……一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維，用于回答問題，學(xué)習(xí)效率較高，孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。
比例尺聽課心得體會篇十三
上周開始，我們學(xué)校組織了教師集體聽評課活動，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？張青云老師教學(xué)的思路明晰，趙瑞萍老師幽默的語言，時(shí)蕾老師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多……。贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處……趙瑞萍老師在教學(xué)《葡萄溝》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。張青云老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
新課標(biāo)中提到：學(xué)生自讀感悟是第一位的。感悟，就是有所感觸而領(lǐng)悟，就是讓學(xué)生知有所獲，性有所感，理有所悟?！案形颉辟F在悟，而教師的引導(dǎo)是第二位的。著眼于閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先讀后教，先讀后導(dǎo)”的過程。我想老師們的教學(xué)過程，就是這種模式的一個(gè)充分體現(xiàn)吧。這些課通常教學(xué)有這樣三個(gè)層次：
老師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處，她們都根據(jù)課文的具體要求，緊緊抓住題眼，步步深入文本。
老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運(yùn)用“你最聰明“來鼓勵學(xué)生；”你會更加努力的“、”我的孩子，你真是個(gè)寶”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等。這些樸實(shí)，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語言。
比例尺聽課心得體會篇十四
聆聽完我校與二實(shí)驗(yàn)兄弟學(xué)校以教學(xué)交流為目的的兩堂優(yōu)質(zhì)課，收獲頗豐，初中語文教研組的老師們也在一起交流心得，特總結(jié)如下：
首先要明確，這是兩種完全不同的課型模式，呈現(xiàn)出的是兩種不一樣的精彩。所以，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有所不同。
其次，兩堂課分別展示了兩位老師各自在自己的語文教學(xué)上所致力追求的新課改理念。
xx老師的課是在實(shí)驗(yàn)中學(xué)“增量閱讀”的大語文教學(xué)背景下的一場精彩的展示課，師生前期準(zhǔn)備較為充分，知識儲備量大，所以課堂上學(xué)生基本能做到“知人論世”，對辛棄疾的生平經(jīng)歷以及志向抱負(fù)做到侃侃而談，展示出較好的學(xué)習(xí)素質(zhì)，可以說是“功在課前，笑在課堂”！
復(fù)盤整個(gè)課堂流程，xx老師能始終遵循古詩教學(xué)中以“朗讀”為宗旨的教學(xué)理念，依次進(jìn)行了課前展示讀，課中初讀、再讀、美讀，學(xué)生自由讀、教師指導(dǎo)讀、朗讀高手示范讀等，形式多樣，層層深入，并且由景到情，逐漸升華，可謂張弛有度，收放自如。對于所選的兩首辛棄疾詞的教學(xué)，xx老師并沒有單純的平均用力，而是詳略得當(dāng)，有所側(cè)重，第一首側(cè)重教授學(xué)生學(xué)習(xí)的思路和方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)詩詞的一般規(guī)律，并通過感悟、訓(xùn)練內(nèi)化為一種語文學(xué)習(xí)的'能力；第二首則讓學(xué)生在有據(jù)可依的基礎(chǔ)上，自由發(fā)揮，使課堂兩部分精彩紛呈，相得益彰。尤其值得稱贊的是課堂的板書設(shè)計(jì)圖文并茂，講究藝術(shù)性，給人帶來視覺上的美好享受。
xx老師本人在整個(gè)教學(xué)過程中所展示出來的一種大氣魄、大胸懷，也給在場所有的師生帶來精神的洗禮和心靈的震撼。學(xué)生在課堂上視野廣博、口吐蓮花、源于文本又超越文本，這樣的教學(xué)效果更增強(qiáng)了語文教師“專題教學(xué)”的信心。因?yàn)閺V泛閱讀是學(xué)生積累知識的基礎(chǔ)，能為他們以后的發(fā)展提供廣闊的智力背景，甚至還會對學(xué)生將來正確人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大影響。閱讀力就是思維力，思維力就是學(xué)習(xí)力，學(xué)習(xí)力就是發(fā)展力！
教學(xué)改進(jìn)建議：如果能在課堂生成上多下點(diǎn)功夫，相信師生收益會更多。
二實(shí)驗(yàn)xx老師可謂是教學(xué)基本功扎實(shí)，粗獷的外表下隱藏著一顆細(xì)膩的心，課堂導(dǎo)入清新自然，語言生動活潑，適合初一學(xué)生的心理接受特點(diǎn)。最難能可貴的是，借班上課，在對學(xué)生具體學(xué)情并不太了解的情況下，能本色自然，不著痕跡地將自己的教育智慧融入課堂，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。目標(biāo)的設(shè)計(jì)和達(dá)成情況基本一致，最后也能走出文本，升華提高，使整個(gè)課堂呈現(xiàn)出一種由淺入深，由易到難的教學(xué)規(guī)律。整個(gè)教學(xué)過程以品味語言為重點(diǎn)，既讓學(xué)生領(lǐng)略到了三只性情迥異的可愛的貓，又通過個(gè)別富有表現(xiàn)力的詞語，品味到了作者細(xì)膩的情感。但囿于學(xué)生平時(shí)這方面的訓(xùn)練較少，一時(shí)難以把握教師的教學(xué)意圖，但最終還是在xx老師巧妙的引領(lǐng)下有所會心，有所領(lǐng)悟，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這也給我們今后的課堂教學(xué)一個(gè)有益的啟示：先教授方法、技巧，讓學(xué)生有所儲備，再來實(shí)地訓(xùn)練，往往會收到良好的教學(xué)效果。同時(shí)，點(diǎn)評老師高屋建瓴，從教育規(guī)律角度出發(fā)，給予精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，也讓所有老師有種如沐春風(fēng)的感覺，對語文教學(xué)的常規(guī)教學(xué)又有了一種全新的再認(rèn)識。
總之，教無定法，語文教育改革的探索依然需要每個(gè)老師用自己的教育實(shí)踐去開創(chuàng)一片新天地！
比例尺聽課心得體會篇十五
3月6日下午，聆聽了五位優(yōu)秀老師實(shí)實(shí)在在的五節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣、藝術(shù)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會吧。
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，正是由于他們將教學(xué)語言演繹得充滿藝術(shù)魅力，才把學(xué)生的心緊緊抓住，興趣盎然。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，韓淑冰老師的《虎口藏寶》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
五位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如低段老師緊緊抓住關(guān)鍵字、詞和語，步步引導(dǎo)學(xué)生理解課文。高段老師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個(gè)個(gè)闖關(guān)，步步引導(dǎo)學(xué)生走入文本。
老師們評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位，我記下了這些美麗的語言：你最聰明，會聽就是會學(xué)習(xí)；會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí)……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
五位教師時(shí)刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習(xí)慣，必要時(shí)變成順口溜，助力孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：在呂杰老師的《難忘的八個(gè)字》課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說：“時(shí)間到”，孩子們接：“我坐好，肩平背直，腳踩地。”促使孩子在邊說邊做的過程中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
五位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實(shí)。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高，也是促進(jìn)。短短的半天時(shí)間，我感悟到了他們課堂的樸實(shí)，扎實(shí)，求實(shí)；感受到了他們對語文的熱情，激情；感受到了他們對教法的慎重選擇，對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，對教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí)，也感受到了他們對學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學(xué)指明的方向。在以后的日常教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
比例尺聽課心得體會篇十六
近期，我們十分榮幸地聽了海開小學(xué)二年級（3）班謝大萍老師的講課。這次聽課經(jīng)歷讓我們受益匪淺，我們都知道教學(xué)的魅力就是教師個(gè)人魅力的體現(xiàn)，教師是教育教學(xué)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。這些教育思想在謝老師的教學(xué)中展露無疑，我們深受啟發(fā)。我們將從以下幾點(diǎn)談?wù)?
一、語文的魅力
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)。謝老師講課時(shí)語言親切、自然、簡潔、準(zhǔn)確，她用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。如在學(xué)習(xí)《十二生肖歌》的生字時(shí)，“猴”字就與孫悟空聯(lián)系在一起，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；“蛇”字就讓學(xué)生做動作，加深學(xué)生的印象。
二．教師教學(xué)藝術(shù)
1、吃透教材是最根本的。謝老師的語文功底扎實(shí)，語文素養(yǎng)高，對課文進(jìn)行了深入的探討。駕馭課堂教學(xué)能力高，根據(jù)自身及學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法，形成了自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。
2、活潑的課堂氛圍。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在謝老師的課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。如組詞、找偏旁、造句都是讓學(xué)生自己來完成的。
4、注意對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。謝老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，例如運(yùn)用“你最聰明、你是最捧的、很好加油喔”等來鼓勵學(xué)生。尤其是在學(xué)生讀課文時(shí)，謝老師會時(shí)常運(yùn)用這些樸實(shí)，自然的語言，使我們感觸很深。在以后的課堂上，我們也將試著讓學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語言，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
比例尺聽課心得體會篇十七
吃透教材是最根本的。張老師的語文功底非常扎實(shí)，語文素養(yǎng)很高，深入研讀了教材。
活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在張教師的課上，互動的成分還是比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了自己的不足和學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
三莊小學(xué)王良平
20xx年10月
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