報告在傳達信息、分析問題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學教育的調查報告篇一
客觀地講，在改革開放以來，我國的農(nóng)村教育事業(yè)有了很大發(fā)展。尤其在基礎教育方面，根據(jù)教育部門提供的數(shù)，近十多年來，全國90％以上人口所在地區(qū)基本上普及了九年義務教育和掃除了青壯年文盲，農(nóng)村教育的結構調整和管理體制改革取得了明顯成效；政府對農(nóng)村教育的投入也有了明顯增加和政府把農(nóng)村教育擺在教育工作“重中之重”的戰(zhàn)略地位，采取一系列重大措施，加快發(fā)展農(nóng)村教育，努力縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育差距。
但是在當?shù)?，農(nóng)村小學普遍資金投入不足，教舍簡陋、設施缺乏。學校周轉的資金少。農(nóng)村小學與城鎮(zhèn)小學存在明顯的差距。
由于地區(qū)相對偏遠和農(nóng)村小學教師工資較低，使得當?shù)貙W校的師資力量十分薄弱。農(nóng)村學校老、中、青教師比例嚴重失調；教師隊伍后繼乏人的顯現(xiàn)相當嚴重。
這些落后思想都制約了農(nóng)村的發(fā)展。重男輕女等封建、迷信觀念讓農(nóng)村小學教育“讀書無用”、“性別歧視”等怪現(xiàn)象盛行。在農(nóng)村小學教育中，進行正確的人生觀、價值觀的教育，瓦解那些不良習慣、不良風氣、讓農(nóng)民從思想上重視教育，消除重男輕女思想等任務相當繁重，改變中國幾千年的傳統(tǒng)觀念任重而道遠。
在我所走訪的幾所農(nóng)村小學里，沒有一所學校有一節(jié)信息課（這里的原因多多），使得學生無法曉知外界的事情。而有的學校只有一臺電腦，但是還是空閑地放在那里，不能有效得利用。這樣以來就嚴重地制約了我國現(xiàn)代化信息建設的步伐。從而加大了城鄉(xiāng)教育水平的差距，也就抑制了農(nóng)村的發(fā)展，使得新農(nóng)村的建設更加艱巨。
1、對農(nóng)村教育資金的大筆投入。推進社會主義新農(nóng)村建設，進一步改善農(nóng)村中小學衛(wèi)生和生活條件，建設和諧、生態(tài)校園，教育部、財政部、農(nóng)業(yè)部決定在部分省份“新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設工程”試點工作的基礎上，在全國范圍內(nèi)進行“工程”試點。這是一件好事。我希望當?shù)赜嘘P部門結實地搞好農(nóng)村基礎教育。加大投入，使得農(nóng)村小學的教育更好地發(fā)展。
2、提高農(nóng)村教師隊伍的素質和水平。是發(fā)展農(nóng)村教育的頭等大事。我建議采取措施：一是開展“送教下鄉(xiāng)”“支邊”等活動，達到城鄉(xiāng)教師間的互相交流。二是多培養(yǎng)農(nóng)村骨干教師，開展農(nóng)村教師“名師工程”，調動農(nóng)村教師工作熱情，用先進典型帶動一大片。三是加強農(nóng)村教師培訓工作?！靶陆滩呐嘤枴薄ⅰ皩＜抑v座”、“名師講座”等。鼓勵教師根據(jù)自身特點積極參與一些教師團體，如“青年教師協(xié)會”、“作家協(xié)會”、“書法協(xié)會”等。四是辭退一些不合格的民辦教師，引進一批大學生到鄉(xiāng)村小學支教。五是學校內(nèi)部把教改科研活動真正搞起來，做到“人人參與，人人有自己的課題”。六是督促農(nóng)村學校認真完成各項教育教學任務，杜絕那些應付檢查的作假手段和形式主義。
農(nóng)村是整個社會發(fā)展的有機組成部分,農(nóng)村基礎教育水平的低下是導致人口整體素質低下的重要原因。影響農(nóng)村基礎教育質量的因素很多,我們?nèi)鐣e極地響應黨中央、國務院的號召，為建設社會主義新農(nóng)村的基礎教育做一點自己的貢獻只要我們肯付出一點點愛心，我想我們的國家將會發(fā)展強大。社會主義的建設需要高素質的人才，也只有加強我國的基礎教育的投入和建設，才能更好地去建設社會主義新農(nóng)村。
小學教育的調查報告篇二
調查目的:現(xiàn)在無論干什么都講究誠信，學生要做誠實守信的人，不撒謊，與同學之間要做到一諾千金;商人要做誠實守信的人，商品不摻假，這樣才能銷售營業(yè)額高;老百姓要做誠實守信的人……總之在當今社會沒有誠信寸步難行，那大家都做了哪些誠信事呢?是不是真正做到誠實守信呢?因此我針對“身邊的誠信事”進行了調查。
調查人員:
調查時間:
調查地點:
調查對象:
調查內(nèi)容:大家所做的誠信事
8月是暑假，大家基本上都在家中休息，于是我對各個行業(yè)的一個代表人物進行了“您所作的誠信事”的調查。下面是我將他們的敘述進行整理后的內(nèi)容。
出租車司機:作為一名出租車司機我感到非常光榮，因為我們的工作十分重要，同時也是一個城市的形象，所以我們每位出租車司機都感到身上的責任很重，誠信當然是我們每位出租車司機的必備品格。每當乘客交多了錢，我會毫不猶豫地將多的錢還給他，有時會有乘客將物品遺失在車上，我都會交公。記得有一次，我在打掃車子時發(fā)現(xiàn)了一個黑錢包，里面有好幾千元和兩個銀行信用卡，我想這肯定有急用，于是馬上交給了負責人，通過各種渠道終于聯(lián)系到了失主，失主十分感激非常給我報酬，我說這是我們出租車司機應盡的責任。
個體戶:記得剛開始做生意時我買的是海米，當時市場上買海米的人很多，他們都在夜里往海米里摻水，來增加分量，而我卻將海米中的雜質去掉。用水浸過的海米早晨是鮮亮的，買者眾多，到了中午就失去了光澤沒人問津。而我的海米一直鮮亮，開始買得不多，后來則供不應求了，算起來我賺得比他們要多得多。這件事一直影響著我，所以我無論賣什么都不投機、占便宜，因此不管賣什么都買者眾多。
另外我還采訪了小學生、老奶奶、工人，他們都講述了自己所做得微不足道的誠信事。
我的感想:
通過對這么多居民的調查，我真的感觸頗深，不論是老人還是小孩，不管是工人還是個體戶，總之他們都秉著誠信來做事，因此都得到了回報。作為一名新世紀的小學生，我更應該牢記“誠信”兩個人，真正做一個誠實守信的學生。
小學教育的調查報告篇三
如今，在農(nóng)村小學，音樂教育沒有得到應有的重視和發(fā)展。同時新的教育教學理念提出了：要以培養(yǎng)人的綜合素質為目標，為現(xiàn)代社會培養(yǎng)所需要的復合型人才，而音樂教育是其他學科所不能代替的。由此可見，農(nóng)村小學音樂教育不容忽視，應該得到全社會的關心和關注。針對上述實際情況，我們應該從以下幾方面去入手：
(1)要轉變和更新思想教育觀念;
(2)要有愛崗敬業(yè)的態(tài)度和精神;
(3)要有善于教學、勤于鉆研的能力;
(4)要樹立終身學習的觀念。
我們在調查中發(fā)現(xiàn)：在農(nóng)村小學，音樂教育沒有得到應有的重視和發(fā)展。我們都知道：我國農(nóng)村人口占全國總人口的4/5，農(nóng)村人口素質的高低直接影響到整個民族的人口素質。同時新的教育教學理念提出了：要以培養(yǎng)人的綜合素質為目標，為現(xiàn)代社會培養(yǎng)所需要的復合型人才，而音樂教育是其他學科所不能代替的。由此可見，農(nóng)村小學音樂教育不容忽視，應該得到全社會的關心和關注，提高音樂教育在農(nóng)村學校及其在社會上的地位已刻不容緩。
一、要轉變和更新思想教育觀念。
要想改變當前的這種音樂教育狀況，要轉變教育觀念，大力倡導新的音樂教育理念。各級教育部門的領導，更要更新教育思想觀念，把農(nóng)村小學音樂教育工作提到議事日程，嚴格的執(zhí)行《音樂教育大綱》和新的《音樂課程標準》，清除“主科”與“副科”的意識，真正把農(nóng)村的音樂教育工作扎實、有序地開展起來，把快樂和美的享受還給孩子們，讓每一個孩子都擁有接受音樂教育的權力。
二、要有愛崗敬業(yè)的態(tài)度和精神
現(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村學生認為，學習的目的就更為了考大學。因此家長和學校從小都對語文、英語和數(shù)學等所謂的“主科”關心，忽視了學生在音樂方面的學習。相應地說，音樂教師在學校的地位就無法提高。記得一位音樂教師說：“咱們在學校從來沒有被評為優(yōu)，更別說先進了”。盡管這名教師在教學和其他方面都不錯。音樂教師在學校的地位低，音樂教學設備差，社會及教育部門不重視音樂教學等一系列客觀現(xiàn)象，極易造成教師主觀上對音樂教學的應付心理，對自己的崗位不熱心，甚至愿意當班主任。這種態(tài)度看起來似乎是人之常情，但我對此有不同的看法，音樂學科地位的提高，有賴于教學質量的保證，假設我們的教學水平是一流的，我們的課外活動、校園文化都搞得多姿多彩，有聲有色，我想，我們的領導和同志都會看到，無論考核還是評優(yōu)，都會有你一份兒。
無論專職和兼職教師都應該有敬業(yè)精神，提高師德素養(yǎng)，增強對學生的愛心和為專業(yè)獻身的精神，勇于在“艱苦”的環(huán)境中“創(chuàng)業(yè)”。利用身邊一切可用的資源，為上好音樂課服務。敬業(yè)還要求教師在教學中要細心大膽，不拘泥于固定形式，敢于開拓創(chuàng)新，善于營造一個輕松愉快的審美環(huán)境。農(nóng)村學生與城市學生的相同點就是他們都熱愛音樂藝術，所不同的是農(nóng)村學生受到的音樂教育比城市學生更少些，因此，他們對音樂有更濃的好奇心，這就要求我們教師如何引導他們從好奇心開始，一步步走進音樂的殿堂。
現(xiàn)在的學生今后將面臨的是處處充滿競爭的復雜社會，良好的心理素質與完善的綜合能力是他們必備的參與社會競爭的條件。這種能力的培養(yǎng)任務責無旁貸地落在教師身上。音樂教育在這方面的.功能雖不是萬能的，但也是其他學科所不能替代的。通過潛移默化的影響而起到直接或間接的作用。例如：歌唱的音調對語調的影響，合唱對團隊精神的培養(yǎng)，舞臺表演對心理素質與應變能力的培養(yǎng)等。
總之，要求我們教師要有一種特殊的神韻，貫注在他的言談舉止中，引導學生用眼睛去觀察、用自己的心靈去感悟，用自己的心聲去表達，用自己的動作去體驗，給他們貧乏的心靈帶來朝氣，給他們生硬的舉止帶來生機。
三、要有善于教學、勤于鉆研的能力
這種能力它包括教學技術、文化修養(yǎng)、創(chuàng)新意識、教研意識等多方面內(nèi)涵。教師只有具備了這些能力，才能把知識準確地、完整地傳給學生，才能真正喚醒激發(fā)學生的心靈和智慧。據(jù)了解，像我們縣這種情況不只是存在少數(shù)地方，是全國多數(shù)農(nóng)村小學共同存在的一種普遍現(xiàn)象。這就要求我們音樂教師如何用方便、有趣的方法有效地使學生真正掌握基礎知識和基本技能，如何結合實際因陋就簡地開展豐富多彩的課外活動，如何借助音樂特有的魅力培養(yǎng)他們對音樂的興趣、愛好，如何結合新課程理念，把其他姊妹藝術融入到音樂教學中來。能力是實施的保障，作為一名音樂教師，要有創(chuàng)新意識，要有設計充滿新意、效果最佳的音樂課堂教學和教學方案的能力。要使音樂課堂教學成為蘊含審美價值、洋溢審美情趣的立體動態(tài)藝術的能力。
四、要樹立終身學習的觀念
作為一名音樂教師還要樹立終身學習的觀念，知識要不斷的更新，不斷的給自己充電，這樣才能適應社會和時代飛速發(fā)展的需求，才能跟上時代前進的步伐。
柏拉圖曾說過：“音樂教育是至高無上的，因為任何事物都不能像節(jié)奏與和聲那樣深達人類內(nèi)心深處并給予最強烈的震撼。一個受過良好教育的人應將音樂銘刻在心，傳于后人?！币虼耍嬲\期望各級領導和全社會都來重視農(nóng)村小學音樂教育，也真誠希望農(nóng)村小學音樂教師能運用新課程理念，指導教育教學實踐，以飽滿的熱情，投身到我縣的音樂教育教學之中，讓更多的孩子享受到學習音樂的樂趣!
總之，只要把農(nóng)村小學的音樂教育搞好了，我們農(nóng)村小學才能更好、更全面地實施素質教育。
小學教育的調查報告篇四
調查主體：漳州xx小學新校區(qū)x年（x）班學生
調查時間；20xx年2月27日（星期一）——20xx年3月7日（星期五）
調查人員：xx學校
調查時所用的訪談問題：
1、你喜歡上哪個老師的課為什么？
2、你們自己會有參考書，課外是會看嗎？
3、你喜歡什么樣子的課堂？
積極性，根據(jù)百度百科的注釋是主要用于新課程下的教師與學生對學習與工作的主觀態(tài)度。與主動性緊密相連。積極性是人的一種主觀能動性表現(xiàn)。也是人內(nèi)在潛力的一種外在發(fā)揮。
發(fā)揮學生學習的積極性是教師活動課堂的重要環(huán)節(jié)，也是提高學生學習效率的重要方法。激發(fā)起學生的積極性不僅僅會使課堂的學習氣氛達到高潮，引起學生的學習興趣，還會使學生對學習不會產(chǎn)生反感，這樣的話，學習就不再是一種負擔，而一種真正的快樂了。
但是從我們小學開始我們的課堂教學形式單調，內(nèi)容陳舊無趣，知識面窄，經(jīng)過了幾十年來的教育改革——教科書改編，教師教學法加強，學校的設備逐漸完善，但是我們的現(xiàn)狀依然十分嚴峻，這些是我在漳州實驗小學見習時常常有的一個感想。我們的學生上課積極性不像表面看起來那么高。在課堂剛開始的時候課堂氣氛總是特別的好，每個人都都很積極的舉手，但是到了后面就只剩下稀稀少少的幾個人而已，現(xiàn)在那些形式單調，內(nèi)容陳舊無趣課堂教學已經(jīng)嚴重影響學生對學習的全面認識，難以激起學生的求知欲望、創(chuàng)造欲。
所以調查學生的上課積極性，可以幫助我們更好的了解學生的情況嗎，以便跟好的對癥下藥，營造高效的課堂氣氛，使學生的學習效率更高。
這次調查的主體是我見習的班級漳州實驗小學新校區(qū)二年七班的學生。二年七班的學生有50人，因為是每人一桌，所以整個班級看起來挺擁擠的，男女混合班。
在平時的課間時間里，我和一起見習的同學又詢問過，基本上二年七班的同學都是每人一本課外參考書，例如：《一點通》，《黃岡小狀元》，《小學教材全解》，《奇跡課堂》等等，他們在每次上新課之前都會事先看課外參考書，上課的時候也都會把參考書放在桌子上，然后老師上課的時候，他們都會根據(jù)參考書看來回答，因為老師問的問題參考書上幾乎都有。
一個班級就是一個小縮影，從中反映出的問題也有一定的代表性。在這次對二年（七）班學生的調查中發(fā)現(xiàn)學生對上課的積極性的看法，對課堂，對老師的要求，我覺得需要引起重視，使老師們在不影響教學的情況下，對課堂和教學經(jīng)行可行的改變，使之更加適應學生的需求，以期達到教師和學生共同進步，互相學習的效果。
建議：
1、老師在每次上課前要精心創(chuàng)設教學情境，有效地調動學生積極主動參與教學活動，激發(fā)他們的學習興趣，發(fā)揮他們學生的主體性。
一方面，老師要將教學內(nèi)容設計出富有趣味性、探索性和開放性的情境性問題，是學生對學習的知識疑惑，從而產(chǎn)生探究的想法，不固定學生的思維，不要用老師的標準荅案去限制他們，當然老師要在適當?shù)臅r候提供幫助，給予提示，使他們在探索中學習新的知識。另一方面，老師要考慮到學生的課外教材，很多老師的問題在課外書上都有，這樣就吸引不了他們的注意，使他們覺得這課上不上都無所謂，因此，每位老師都應該抱著我的可是獨一無二的，你不認真聽會后悔的信念去備課。
2、關心愛護學生，保護他們的自尊心。
在聽課的時候，我發(fā)現(xiàn)不管是以前還是現(xiàn)在，對于答錯或回答不出問題的學生，老師總是會露出失望的表情，然后提問別人，又或者對于上課“不認真”聽課的同學進行嚴厲的批評，但是你不知這個樣會傷害到他們的自尊心，打擊他們的積極性。每個人的自尊心都需要得到保護，對于小學生尤其如此，在教學中我注意保護學生的自尊心，如在上課時，有同學沒認真聽講，你應該會走到他身邊用親切且?guī)┰S責備的目光看著他，或問他：“這個問題你會嗎？”如果他說不會，你就可以說：“那好，下次努力吧！”我覺得，一個老師只要心細，在不傷害學生自尊心的前提下批評學生，往往能取得較好的教育效果，從而提高學生的學習積極性。
3、及時的獎勵政策會起到激勵的效果。
（1）每周評選出“善學之星”、“禮儀之星”、“文明之星”、“善學之星”、“環(huán)保之星”等只要努力就可以獲得的評比，使他們有一個可以奮斗的目標，這點我見習的那個班就做的很好。
（2）消除學生的顧慮，告訴他們只要積極舉手，回答錯了沒關系，告訴他們舉手本身就是一種自信的回答。
（3）對平時很少回答問題，這一次敢于舉手回答問題的同學要及時鼓勵他，并暗示他下次繼續(xù)回答。
（4）學生的作業(yè)，是學生認真的成果，所以老師也要認真的對待，不可以在學生的作業(yè)本上寫一些讓學生為難的話，學生作業(yè)完成得好的話，可以給他們蓋小紅花，大拇指。
這些是我在漳州xx小學新校區(qū)二年（x）班見習期間發(fā)現(xiàn)的一些問題，及其想法，教育是在不斷的改革中前進的，我們只有不斷地發(fā)現(xiàn)問題，想辦法去解決問題，相信我們的未來，學生的未來，教師的未來都會變得更加美好。
小學教育的調查報告篇五
一、研究原因：
據(jù)調查,我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。為什么患近視的學生越來越多？學生的眼睛到底是怎么近視的？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？為了解小學生近視情況及引起近視的相關因素，我針對我們學校的部分同學作了一次調查。
二、調查問卷
1.你是不是近視
a.是的
b、不是
2.你是如何近視的（不近視的可不答）
a、看電視過度
b、坐姿不端c.其它
3你近視多少度
a.100以下
b.500以下c.更高
三、調查分析：
導致眼睛近視的原因：
大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
1看電視距離太近
2看電視的時間太長
3所看電視的畫面濃度太深
4寫作業(yè)時的姿勢不正確
5在光線太強的陽光下看書
6在光線太弱的光下看書
7長時間的在電腦前
8不合理飲食
9看激光
10在車廂里看書
11遺傳因素
12不認真做眼保健操
四、調查結果：
通過調查發(fā)現(xiàn)，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
五、建議
（一）看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
（二）不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調節(jié)眼睛肌肉。
（三）在課間十分鐘堅持做眼保健操。
（四）盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。
（六）定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
六、體會
為有效預防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔!
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小學教育的調查報告篇六
小學升入中學后學生生活發(fā)生明顯變化。首先，環(huán)境變了：同學結構重新組合，原來的位置發(fā)生變化，優(yōu)秀的同學更多了;與教師關系有了變化，中學接觸教師也更多，班主任的管理和照顧不像小學那樣周到。這就要求小學培養(yǎng)的學生具有學習自覺性、較強的心理承受能力和良好的處理人際關系的能力。其次，學習任務和特點有了很大變化：課程的深度、廣度、難度，知識的密度有很大增加，老師教學中比較“開放”，這就要求學生具有刻苦學習的精神、良好的學習習慣和較強的心理承受力。第三，小學與中學的管理不同：中學開展活動常由學生負責，教師只作引導;中學自由支配的時間更多。這就要求學生具有較強的自理能力，有對行為進行自我抉擇并為自己的行為承擔責任的能力。
1、目前中小學教育銜接上存在的主要問題。
要幫助孩子平穩(wěn)地完成從小學到中學的過渡，亟待解決的問題涉及四個維度：(1)道德水平和行為習慣;(2)心理承受能力;(3)人際關系;(4)創(chuàng)新精神。如果這些方面的問題能夠得以解決，最終就能培養(yǎng)出具有良好適應力的學生，從而實現(xiàn)小學與中學教育的良好接軌。
2、解決問題的主要途徑是心理健康教育。
從理論上，要解決上述的問題，實質上就是要培養(yǎng)學生具備良好的道德水準、獨立自主的個性、完善的社會適應性、交往的合作性，塑造學生具有完善的人格、富有勇于創(chuàng)新的精神，這些都是基本的心理素質。從實踐看，中學老師評價比較好的4所小學的經(jīng)驗總結中也反映出，抓心理健康教育能對幫助小學生盡快更好地適應中學生活，打下良好基礎。
1、進行教育思想大討論。
把心理健康教育當作一件大事來抓，必須使教師的學生觀、教育觀發(fā)生變化。進行教育思想的大討論，是改變教師的學生觀和教育觀的有效途徑。例如通過培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神的討論，使教師認識到教育中一個要求、一個標準、一條出路，嚴重束縛了孩子個性的發(fā)展兒童的天性和潛能在我們統(tǒng)一的規(guī)則下將會一點點被扼殺，所以培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神具有重要意義。通過教育思想討論，使教師進一步認識到要尊重學生人格，注重個體差異，愛護與培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，幫助學生自主學習，將自己的角色由“權威者”、“塑造者”轉變成“協(xié)助者”、“服務者”。
2、進行教法改革。
教法改革的核心是教學生“學會生存”、“學會關心”、“學會學習”和“學會創(chuàng)造”。“學會生存”是要求學生具備與瞬息萬變的世界相適應的知識和能力，小學階段要讓學生學會安排自己的學習、活動和生活。
3、教育過程中弘揚學生的自主性、主動性、選擇性和創(chuàng)造性。
教育過程中注重提高學生的參與程度，使學生由消極被動地學習到積極主動地學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過開展自由的課堂討論，讓學生各抒己見，什么想法都不受約束，使許多求新求異的火花得以在順暢的思維中迸發(fā)出來;發(fā)揚平等、民主、和諧的師生關系，讓每個學生在各項學校、班級組織的活動中都做“主角”，不做旁觀者：舉行一些“學生自主”的活動，由學生自主確定活動主題，設計活動方案，主持活動內(nèi)容和進行活動評價;開展“假如我是班主任”、“假如我是中隊長”、“今天我是一日小班長”的主題演講，群策群力制定班級管理目標;通過“一事一議”、“課間怎樣與同學友好相處”等主題討論，進行自我教育，認識自己，悅納自己，欣賞自己的長處，改正不足，學習心平氣和地接納別人的意見，克制自負、自傲、自卑、自責等不良的情緒和反應;設置學生自己負責的“圖書角”、“生物角”、“作業(yè)展”等，發(fā)揮和發(fā)展學生的自主性、主動性、創(chuàng)造性。
4、加強小組活動，促進學生交往。
加強小組活動，以小組活動來組織教學：預習、朗讀、研討、質疑、評價。還可以實行小組長“自主承擔、輪換負責”制，按學科或“職能”各設一名小組長，如數(shù)學組長、語文組長、預習組長、討論組長、朗讀組長、分析例題組長、實驗操作組長等等，并定期輪換，這樣每個學生都能表現(xiàn)自我，都能受到學習管理的訓練。
5、創(chuàng)造成功的心理體驗。
成功的體驗會給孩子自信。教師要珍惜和接納孩子的每一次努力、每一點成功，引導學生去領略無處不在的成功喜悅。如在大眾面前順利地作了三分鐘的發(fā)言，球賽結束前三秒鐘仍作了最好的發(fā)揮，考試因審慎而多得了幾分，等等。對于每一個學生，既要求他們有遠大的抱負和追求，又必須讓他們按自己的實際水平和能力，一步一個臺階地去接近。幫助學生設定一些通過努力有把握成功的短期目標，讓學生付出努力后能看到自己的成果。如過去對學生期望過高，就作適當調整。經(jīng)過奮斗獲得勝利能幫助學生恢復自尊與自信，去爭取更大的勝利。
6、開展心理輔導活動。
心理輔導活動多種多樣。如：設立心理輔導站，由專職心理輔導員、班主任擔任輔導員，耐心聽取同學的內(nèi)心傾訴，熱心幫助解答問題建立“咨詢信箱”，開通“熱線廣播”，讓同學把自己的心理問題寫出來投進信箱，心理輔導員以專門回信的方式和同學交流談心，解決他們的心理憂慮，開辟心理健康教育專欄、開設心理輔導課、舉辦心理講座，介紹有關的心理知識和解決生活中小矛盾;進行考前心理疏導，漫談如何公平競爭、如何正確認識自我價值、如何正確對待挫折、如何克服煩惱、控制憤怒、消除嫉妒，介紹交往的準則、人際溝通的方式和技巧，指導同學們以健康的心態(tài)去學習和生活，等等。
教育調查報告小學數(shù)學
小學教育調查報告范文
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小學教育的調查報告
2020小學教育的教育教學調查報告
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農(nóng)村小學教育調查報告范文
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小學教育現(xiàn)狀調查報告范文
小學教育的調查報告篇七
20**年2月18日至6月20日，我很榮幸的有機會在海陽美寶小學度過了我三個多月的實習生涯。我的實習內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名英語教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這三個多月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這三個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對英語這門課在當今時代的教學情況的。通過調查研究，我對當下英語教學的狀況有了初步的了解，為深化教學改革，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
(一)具體目標
1、從英語教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今小學英語教學的現(xiàn)狀。
2、從學生的角度探究現(xiàn)今小學英語的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、從學生的心理角度探究現(xiàn)今英語教學該往何處去。
(二)調查方法抽樣調查：
這所小學中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學語文教師普遍文憑不高。其次，從現(xiàn)今小學英語教師的教學方面來看英語教學的狀況。在教學方法方面，三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采用教學設備方面，經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是：采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。從教學態(tài)度上來講，小學的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個班里的學生英語成績有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別，老師們并不認為可以把學生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學生都把語文學好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認為不能放棄任何一個學生。在英語教學的過程中，三年級的老師們對預習指導和朗讀教學工作很重視，因為三年級的學生只要求能聽懂、會讀、能背，所以要確保他們會讀后才能開始課文教學。在作業(yè)要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴苛的，這是為了讓學生早日養(yǎng)成良好的學習習慣，以后能更好的適應更高年級的要求。
力不集中，是根本掌握不了知識的，這非常讓老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，我想從學生方面說，這可能是因為小學生年齡還小，和語文的接觸還不深，這門課對他們來說還是一門很新鮮的學科。當然這種現(xiàn)象和小學英語教師的教學也是分不開的，每一位小學英語教師都努力讓每一個學生愛上英語，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到英語學習上來。
小學生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就必須學會在適當?shù)臅r機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。小學生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，小學生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。
在學習壓力方面，我是在小學實習的，調查的對象都是小學生，而且都有老師看著上晚自習。據(jù)我深入學生之中了解到的，大多數(shù)學生對作業(yè)的量還是很滿意的，也能夠及時完成，只有少部分學生因為種種原因，遲交或不寫作業(yè)?？墒撬麄兤毡槎颊J為在校的課堂作業(yè)太多了，導致他們沒時間玩耍。
3、從學生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去。
小學生的記憶能力迅速發(fā)展，從以機械識記為主逐漸發(fā)展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象。記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。小學生的言語也有很大發(fā)展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語。小學低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。
英語教學的終極目標是：培養(yǎng)學生的閱讀和表達兩個能力。根據(jù)以上了解到的小學英語教學現(xiàn)狀，我認為，在現(xiàn)今條件下改善語文教學現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起，小學生減負不能光看回家作業(yè)量，最重要的是要關注教育局的既定作業(yè)量。其次要提升教師團隊的學歷水平和專業(yè)素質，要培養(yǎng)一批關愛學生的老師。最后就是，要從學生的心理出發(fā)，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學問。
小學教育的調查報告篇八
社會實踐報告
關于石嘴山市前嘉幼兒園
幼兒家庭教育狀況的調查報告
姓 名：何瑋
學 號：1064001251198
專 業(yè)：20xx年秋小教本科
分 校：石嘴山電大分校
電 話：13995020151
二0一三年一月
關于石嘴山市前嘉幼兒園
開展幼兒家庭教育狀況的調查報告
何瑋
家庭是人生的第一環(huán)境,父母是孩子天然的老師。親情的紐帶,使家庭教育具有著學校教育、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育,可以引導孩子形成正確的人生觀、道德觀,幫助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。因此,父母應該盡好教育子女的責任與義務,當好孩子的首任老師。家庭教育是學校教育的基礎。學校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來,缺少那一個環(huán)節(jié),都會對孩子產(chǎn)生不良的影響。因此,我想通過調查,研究有關家庭教育的一些問題,以便更有針對性指導家庭教育,使我們的下一代健康成長。
調查時間：20xx年10月------20xx年12月
調查地點：石嘴山市前嘉幼兒園
調查范圍對象：250位幼兒及家長
調查方式方法：問卷和問答法
此次調查的對象為前嘉幼兒園的孩子,共發(fā)放情況調查表250份,回收有效問卷227份。家長問卷形式問答為主,在關于對幼兒園教育有的意見建議方面,采用開放式征詢。
(一)家庭的一般情況:
1、從家庭的經(jīng)濟收入來看: 由于我園是私立幼兒園,大部分家長的家庭收入比較穩(wěn)定。以接受調查的227個核心家庭為例,家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數(shù)的25.3%;在1000~3000元之間的占其總數(shù)的65.5%;另外,許多孩子的家庭中還有老人資助。望子成龍是天下父母的共同心愿,每一位父母都希望自己的孩子成才,日后能出人頭地。他們都非常重視其子女的教育,穩(wěn)定的經(jīng)濟收入為家長開展家教提供了一定的物質基礎。
2、從家長的學歷及職業(yè)來看: 父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。調查表明,我園幼兒父母親的學歷情況是:父母親是大本文化的約占總數(shù)的16.6%;父母親是大專文化以上學歷的約占其總數(shù)48.3%;父母親是中專以下文化學歷的約占其總數(shù)35.1%。
父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個基本要素。結果表明,父母親是工人或個體勞動者的比例約占其學生父母親總數(shù)的43.27%;其次是一般職員,是其父母親總數(shù)的14.6%;而機關干部及企業(yè)管理人員占5.4%。 由于家長一般都在本市范圍內(nèi)上班,不用花費很多上下班的時間,且有95.58%的孩子以單獨居住和同父母居住為主,因此說:家長是有能力、有時間進行家庭教育的。
(二)家庭教育觀念:
將來做學有專長的知識分子的占48.67%, “當國家公務員”的占10.62%,“參軍或當警察”的占9.7%, “聽其自然”的占22.12%。
以家庭智力投資為例,盡管有的家庭經(jīng)濟收入并不十分富裕,但是對于智力投資并沒有手軟。調查表明,約8.1%左右的家庭每月為孩子進行有意識的智力投資500元以上,每月300~500元的占27.43%,每月200~300元的占20.35%,這些數(shù)字表明,家長們?yōu)榱撕⒆拥募彝ソ逃?已經(jīng)在盡自己的可能。家庭智力投資的主要內(nèi)容是利用雙休日對孩子進行輔導的各類興趣班(包括舞蹈、圍棋、英語及繪畫和樂器類)、還有購置書籍,以及家庭電腦等等。
在家長對子女的學業(yè)期望上,絕大多數(shù)家長表示,管好孩子學習,是家庭教育的第一位職責,至于其他教育則是其次。這些家長認為,只有孩子好好學習,將來考上大學,才能獲得一定的社會地位和利益。
在家庭教育內(nèi)容上,71.68%的家長只重視智力教育,他們把大量的時間和精力放在子女的學習上,而只有6.6%的家長認為應重視孩子的良好個性的培養(yǎng),7.5%的家長認為應重視孩子的法制教育,也只有7.9%的家長平時能注意與孩子一起玩。有的家長溺愛孩子,把孩子當成小皇帝、小公主,孩子在家里47.8%的自我服務性勞動是被動的,有52.2%的家務勞動是被動的。
“打一頓、全家人不理他、罰站、關在家里不許出去”等。這說明,有半數(shù)多的家長教育孩子的理論水平與實際操作不成正比。
此外,雖有99%的家長重視對孩子的家庭教育,但是他們的表現(xiàn)卻是:每天即使有一段相當長的業(yè)余時間,但把它用在孩子身上的很少,或者即使在一起也沒有多加引導,家長平時大部分業(yè)余時間都用在了做家務、看電視報刊、參加文體娛樂等活動上,占95%,對孩子采取放任自流的態(tài)度。
(三)母親是家庭教育的主要角色:
我們已經(jīng)知道,絕大多數(shù)的家長都十分重視對自己孩子的教育。然而,調查情況表明,在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的媽媽,約占其家庭總數(shù)的61.43%,其次才是孩子的爸爸,約占30.97%。這可能與父母親的工作和生活特點以及孩子的年齡有著直接的關系。由于生活的關系,孩子在家里與媽媽的關系較為親密。調查表明,參加家長會或學校要求家長參加的活動,也都是母親是主要參加者。這都說明家庭教育孩子目前主要還是依托于孩子的母親。作為孩子母親的教育方法和思想,更大程度影響了孩子的品質,決定了家庭教育的質量。但是應該清楚的是,在現(xiàn)代社會的家庭教育中,父親的作用是任何人不能代替的,父親對孩子的性別角色、性格的形成、智慧的培養(yǎng)、能力的形成等方面都有很大的影響。
(四) 家庭環(huán)境是教育的基礎
好“近朱者赤,近墨者黑”,說明了環(huán)境對人影響的作用不可忽視,這種影響包含了與教育相促進和相矛盾兩方面,對兒童的身心發(fā)展有時可能是有利的、積極的,有時可能是不良的、消極的。所以,父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長提供的基本保證。
由上面的結果分析表明:現(xiàn)階段的家庭教育中,家長只重視孩子知識技能的獲得而忽視孩子能力的培養(yǎng),還有一部分家長主動參與教育的意識薄弱,覺得我交了錢,你們是老師,這孩子我管不了,全交給老師了,處于被動的狀態(tài)。由此可見,加強家園聯(lián)系,提高認識,增強家長主動參與的意識,贏得家長的配合,對于把幼兒園教育和家庭教育結合起來,提高育人質量,具有重要的作用。
(一)家長要更新教育觀念:
正確的教育觀,是每個家長具有全面而長遠的素質教育意識,特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng)。很多家庭充分認識到品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性。然而,一旦當它與孩子的學業(yè)發(fā)生矛盾時,這個重心又發(fā)生了位移。
調查表明,每個家庭都希望自己的孩子盡快成才,但是這種成才觀念經(jīng)常帶有一定的片面性。在許多家長看來,人才就是掌握高深學問的專家學者,從而忽視了在各行各業(yè)中數(shù)以億計的有道德、有一技之長的勞動者。
強對孩子的素質教育。因為,家長必須先懂得教育孩子的基本原理,提高自身各方面素質,才能教育好孩子。如:要學習教育學和心理學知識。目前呈上升趨勢的青少年違法犯罪的原因,許多是家長采取簡單粗暴的教育方法,致使孩子失去對家庭的信任感,流落社會,造成失足。因此,家長應通過學習,參加培訓,了解幼兒的心理發(fā)育特點和教育規(guī)律,與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關系,努力與孩子一起成長。
(二)要不斷提高家長，特別是母親的綜合素質。
作為家長,學習的過程是再社會化的過程,是自我充實、完善的過程,是溝通、影響、感染孩子的過程。作為孩子,在家長的學習推動下,更加倍于自身的學習。母親對家庭、對子女的影響尤為重要,但作為母親在認識上往往只關注孩子的成長,忽視母親自身的需要和發(fā)展,把孩子作為生活的全部或生命的延續(xù),從而造成自身的發(fā)展和興趣愛好受到制約,情感體驗遭忽視,視野變狹窄。調查情況表明,在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母親,孩子在家里與母親的關系較為親密,孩子樂意接受母親的教育,因此,母親要不斷學習,充實自己,樹立終身學習的意識。
(三)給孩子成長的空間:
著名的教育家蒙特梭利認為兒童存在著余生俱來的“內(nèi)在生命力”, 這種生命力是積極的,不斷發(fā)展的,具有無窮的力量。而教育的任務是激發(fā)和促進兒童的“內(nèi)在潛力”的發(fā)展。兒童不是承認進行灌注的容器,也不是可以任意塑造的泥和臘,教師和父母必須認真研究,觀察兒童,了解他們的內(nèi)心世界。所以請給孩子自己成長的空間,讓他們自然的發(fā)展。
(四)加強家園之間的溝通:
幼兒園教育和家庭教育要揚長補短,整體互補。幼兒園教育要通過家訪、家長聯(lián)系本、親子活動等方式充分和家長聯(lián)系。針對家教存在的問題,通過“家長學?！薄ⅰ凹议L會”、 “家長委員會”等方式,集中指導家教方法,促進家長轉變教育觀念;學校舉辦一些親子活動,如:體育節(jié)、藝術節(jié)中的家長與孩子同臺表演等。家長應是兒童的第一任心理輔導老師,要密切關注孩子心理的任何細微變化,從孩子實際出發(fā),因材施教,因勢利導,教育才真正有利于孩子的成長,否則只會事倍功半。
調查報告三稿修改意見：
1、同意定稿。
2、請將一稿、二稿和三稿（皆包括教師的修改意見）打印出來交班主任。
3、從班主任處領取“社會實踐登記表”，填寫有關內(nèi)容。在登記表的第一頁的“調查報告內(nèi)容摘要”一欄，要概括調查報告的主要內(nèi)容和基本觀點，不能簡單的寫幾句話。
4、你的畢業(yè)論文還未完成，請抓緊時間。
5、其他事情，請咨詢班主任。
梁忙海
20xx-4-24
小學教育的調查報告篇九
小學升入中學后學生生活發(fā)生明顯變化。首先，環(huán)境變了：同學結構重新組合，原來的位置發(fā)生變化，優(yōu)秀的同學更多了;與教師關系有了變化，中學接觸教師也更多，班主任的管理和照顧不像小學那樣周到。這就要求小學培養(yǎng)的學生具有學習自覺性、較強的心理承受能力和良好的處理人際關系的能力。其次，學習任務和特點有了很大變化：課程的深度、廣度、難度，知識的密度有很大增加，老師教學中比較“開放”，這就要求學生具有刻苦學習的精神、良好的學習習慣和較強的心理承受力。第三，小學與中學的管理不同：中學開展活動常由學生負責，教師只作引導;中學自由支配的時間更多。這就要求學生具有較強的自理能力，有對行為進行自我抉擇并為自己的行為承擔責任的能力。
二、調查研究
1、目前中小學教育銜接上存在的主要問題。
要幫助孩子平穩(wěn)地完成從小學到中學的過渡，亟待解決的問題涉及四個維度：(1)道德水平和行為習慣;(2)心理承受能力;(3)人際關系;(4)創(chuàng)新精神。如果這些方面的問題能夠得以解決，最終就能培養(yǎng)出具有良好適應力的學生，從而實現(xiàn)小學與中學教育的良好接軌。
2、解決問題的主要途徑是心理健康教育。
從理論上，要解決上述的問題，實質上就是要培養(yǎng)學生具備良好的道德水準、獨立自主的個性、完善的社會適應性、交往的合作性，塑造學生具有完善的人格、富有勇于創(chuàng)新的精神，這些都是基本的心理素質。從實踐看，中學老師評價比較好的4所小學的經(jīng)驗總結中也反映出，抓心理健康教育能對幫助小學生盡快更好地適應中學生活，打下良好基礎。
三、心理健康教育的有效措施
1、進行教育思想大討論。
把心理健康教育當作一件大事來抓，必須使教師的學生觀、教育觀發(fā)生變化。進行教育思想的大討論，是改變教師的學生觀和教育觀的有效途徑。例如通過培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神的討論，使教師認識到教育中一個要求、一個標準、一條出路，嚴重束縛了孩子個性的發(fā)展兒童的天性和潛能在我們統(tǒng)一的規(guī)則下將會一點點被扼殺，所以培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神具有重要意義。通過教育思想討論，使教師進一步認識到要尊重學生人格，注重個體差異，愛護與培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，幫助學生自主學習，將自己的角色由“權威者”、“塑造者”轉變成“協(xié)助者”、“服務者”。
2、進行教法改革。
教法改革的核心是教學生“學會生存”、“學會關心”、“學會學習”和“學會創(chuàng)造”。“學會生存”是要求學生具備與瞬息萬變的世界相適應的知識和能力，小學階段要讓學生學會安排自己的學習、活動和生活。
3、教育過程中弘揚學生的自主性、主動性、選擇性和創(chuàng)造性。
教育過程中注重提高學生的參與程度，使學生由消極被動地學習到積極主動地學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過開展自由的課堂討論，讓學生各抒己見，什么想法都不受約束，使許多求新求異的火花得以在順暢的思維中迸發(fā)出來;發(fā)揚平等、民主、和諧的師生關系，讓每個學生在各項學校、班級組織的活動中都做“主角”，不做旁觀者：舉行一些“學生自主”的活動，由學生自主確定活動主題，設計活動方案，主持活動內(nèi)容和進行活動評價;開展“假如我是班主任”、“假如我是中隊長”、“今天我是一日小班長”的主題演講，群策群力制定班級管理目標;通過“一事一議”、“課間怎樣與同學友好相處”等主題討論，進行自我教育，認識自己，悅納自己，欣賞自己的長處，改正不足，學習心平氣和地接納別人的意見，克制自負、自傲、自卑、自責等不良的情緒和反應;設置學生自己負責的“圖書角”、“生物角”、“作業(yè)展”等，發(fā)揮和發(fā)展學生的自主性、主動性、創(chuàng)造性。
4、加強小組活動，促進學生交往。
加強小組活動，以小組活動來組織教學：預習、朗讀、研討、質疑、評價。還可以實行小組長“自主承擔、輪換負責”制，按學科或“職能”各設一名小組長，如數(shù)學組長、語文組長、預習組長、討論組長、朗讀組長、分析例題組長、實驗操作組長等等，并定期輪換，這樣每個學生都能表現(xiàn)自我，都能受到學習管理的訓練。
5、創(chuàng)造成功的心理體驗。
成功的體驗會給孩子自信。教師要珍惜和接納孩子的每一次努力、每一點成功，引導學生去領略無處不在的成功喜悅。如在大眾面前順利地作了三分鐘的發(fā)言，球賽結束前三秒鐘仍作了最好的發(fā)揮，考試因審慎而多得了幾分，等等。對于每一個學生，既要求他們有遠大的抱負和追求，又必須讓他們按自己的實際水平和能力，一步一個臺階地去接近。幫助學生設定一些通過努力有把握成功的短期目標，讓學生付出努力后能看到自己的成果。如過去對學生期望過高，就作適當調整。經(jīng)過奮斗獲得勝利能幫助學生恢復自尊與自信，去爭取更大的勝利。
6、開展心理輔導活動。
心理輔導活動多種多樣。如：設立心理輔導站，由專職心理輔導員、班主任擔任輔導員，耐心聽取同學的內(nèi)心傾訴，熱心幫助解答問題建立“咨詢信箱”，開通“熱線廣播”，讓同學把自己的心理問題寫出來投進信箱，心理輔導員以專門回信的方式和同學交流談心，解決他們的心理憂慮，開辟心理健康教育專欄、開設心理輔導課、舉辦心理講座，介紹有關的心理知識和解決生活中小矛盾;進行考前心理疏導，漫談如何公平競爭、如何正確認識自我價值、如何正確對待挫折、如何克服煩惱、控制憤怒、消除嫉妒，介紹交往的準則、人際溝通的方式和技巧，指導同學們以健康的心態(tài)去學習和生活，等等。
7、開展藝術活動，陶冶同學的情操。
利用學生愛唱愛跳的天性，舉辦舞蹈、歌詠、書法、繪畫、籃球等興趣小組，每個同學都可按自己的興趣愛好，選修其中一項。既培養(yǎng)同學廣泛的興趣愛好，使個性特長得到充分發(fā)揮，還能夠促進其身心得到健康和諧的發(fā)展。同時也可以提高其鑒賞美的能力，為陶冶同學的情操，促進心理素質的提高服務。
8、通過體育游戲活動，優(yōu)化同學的人際關系和鍛煉意志。
體育鍛煉是最具積極意義的保健措施，不僅是增強學生的體質、消除疲勞、調節(jié)緊張的學習生活、提高學習和工作效率的有效手段，還是形成開朗、堅強堅韌、積極進取的良好性格的重要途徑。因此，有關身體運動方面的活動是與道德教育、文化科學知識教育等有著同等重要價值的教育活動。
9、結合國內(nèi)外重大事件進行教育。
結合國內(nèi)外重大事件進行教育是有效進行心理健康教育的一種措施。例如運動員為祖國爭光，奪得的每一塊金牌背后都有令人感動的故事，而這些恰恰都是活生生的最好的心理教育材料，使同學們意識到良好的心理素質和高超的競技水平是奪得金牌的根本保證。
小學教育的調查報告篇十
黨的“xx大”報告中提出“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。優(yōu)化教育結構，促進義務教育均衡發(fā)展。更新教育觀念，深化教學內(nèi)容方式、減輕中小學生課業(yè)負擔，提高學生綜合素質。加強教師隊伍建設，重點提高農(nóng)村教師素質。”
由此可見，教育在我國現(xiàn)代化建設中有著不可動搖的重要地位，我們黨和政府也十分重視，而小學階段是培養(yǎng)良好的習慣和思維能力、創(chuàng)新能力的黃金時期，因此打好小學教育的基礎，對今后中學、大學的學習將起到極大的作用。
而農(nóng)村的教育條件、教學水平等在總體上都低于城鎮(zhèn)小學，因此，農(nóng)村的義務教育尤其是小學教育顯得很重要。而從幾年來的情況看，政府對義務教育較為重視，投入也是越來越多，農(nóng)村小學的整體面貌也發(fā)生了巨大的變化。首先是在教學的硬件設施上，一改過去破舊的拼湊起來的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，圖書、文體器材、各種教學儀器也有相應的配備。
其次是學校的師資隊伍有所壯大。但是，我認為目前農(nóng)村的小學教育仍存在許多弊端，主要表現(xiàn)在一下幾個方面：
一、學校規(guī)模小，硬件設施落后
盡管目前農(nóng)村小學在校舍及硬件設施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市小學相比差距仍然很大。我曾到過一些沿海地區(qū)，跟人家比，我們真是差距太大啦，我們做農(nóng)村小學的領導者每天在考慮的是到哪兒能弄到辦學經(jīng)費，而人家的領導者每天在考慮的是到哪兒能花掉手里的.辦學經(jīng)費;真乃是天壤之別呀!由于農(nóng)村教育經(jīng)費有限，很多需求無法得到滿足，大部分農(nóng)村小學微機室、多媒體教室缺乏或不完備，圖書館的書籍數(shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏，很多設備僅僅是擺設，壞了也因經(jīng)常缺乏資金無法買新的。
二、教師的業(yè)務水平不高，工作負擔重
1、教師負擔重。
在我們農(nóng)村小學中，年紀偏大的教師較多，這些教師教學經(jīng)驗豐富，但教育方式落后，教學質量存在很大問題。由于農(nóng)村信息相對閉塞，與外界的交往不多，造成小學教師的教育觀念滯后，教育教學能力不強。
多數(shù)教師依然是用“一支粉筆+一張嘴+一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學，而學生的“學法”仍是“聽、寫、讀、背、考”的五階段式。這種原始落后的教學方式，不但不能適應當代教學的需要，而且加重了師生負擔，消耗了他們大量時間和精力，取得的卻是事倍功半的教學效果。
同時，農(nóng)村家長為生活所迫紛紛外出打工，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴重。把本應由家庭、家長承擔的教育責任全推給教師和學校，要求教師在學習上、生活上給予這些學生更多關心和照顧，這無疑加重了教師的負擔。
2、教師思想觀念落后。
部分老教師受固有傳統(tǒng)教學思想影響嚴重，習慣于運用傳統(tǒng)教學模式，存在思想守舊、觀念落后、改革創(chuàng)新意識不強、有畏難情緒的現(xiàn)象，缺乏實課程創(chuàng)新的主動性和積極性。教學中很自然地還走傳統(tǒng)教學的老路，影響著教育質量的提高。
3、教師培訓落后。
做好教師培訓，提高教師的素質勢在必行。教師觀念的更新，教材和課程標準的把握，更多要依賴于教師培訓工作。可是，目前農(nóng)村學校普遍存在選送培訓和校本培訓不到位的現(xiàn)象。
很多學校的教師外出就會影響校內(nèi)教學。其次在于學校辦學經(jīng)費緊張，缺少培訓經(jīng)費。校本培訓不到位，主要原因在于學校學科教師數(shù)量不足，缺少校本培訓的師資和條件，開展專業(yè)培訓和教學研究很難形成氛圍并保證質量。
4、教師自學自研落后。
新課程強調學科教學內(nèi)容要具有開放性、交叉性、整合性、綜合性，教師傳統(tǒng)的專業(yè)知識儲備已經(jīng)不能滿足實施新課程教學的需要，教師必須加強自學自研，不斷“充電”，不斷豐富和完善自己的知識結構，把加強自學自研作為職業(yè)發(fā)展的需要來對待。
可是，農(nóng)村學校由于受地域、經(jīng)濟、硬件等條件限制，可供教師獲取知識和信息的資源極為有限。許多學校沒有網(wǎng)絡，缺少圖書。有限的圖書得不到及時更新，多數(shù)已經(jīng)過時。教師自學苦于沒有資料可學，自研苦于沒有資料可查，搜集資料，完善知識結構，改進教學策略受到影響，解決教學中遇到的新情況、新問題缺少輔助資料。
另外，由于學校學習資源的限制，教師外出培訓成果在校內(nèi)得不到鞏固練習和及時消化理解，不能內(nèi)化和深化，久而久之，出現(xiàn)培訓成果的流失。教師自學自研的落后嚴重影響了教師專業(yè)的發(fā)展和素質的提高。
小學教育的調查報告篇十一
案件調查報告是各級紀律檢查機關、各級行政監(jiān)察機關在行使其職權對違犯黨紀、政紀的案件進行案件調查的文字記載-是對某些問題的事實真相進行客觀分析的書面表述-是對有關責任者是否應負責任以及負責任問題的初步回答。構成案件調查報告有三要素:
首先應明確-案件調查報告是緊緊圍繞立案調查的`問題而形成的-沒有[案件"-就沒有案件調查報告。從另一角度來說-案件調查報告不是一般意義上的調查研究報告-二者反映的同容、對象-所采用的結構、表達方式均有不同-因此在寫作方面有不同的要求-二者不能相互混同。
調查-顧名思義應是對某一內(nèi)容的深入了解、具體分析和認真查核-它不是對某一內(nèi)容的簡單詢訪、隨筆漫記-它應是對某一問題的充分調查了解的基礎上-對問題進行去粗取精、去偽存真的綜合分析。它不是對某一內(nèi)容的機械地翻版-應該是對某一問題辨別真?zhèn)?、判斷曲直過程的客觀反映。也就是說-案件調查報告應當反映出[調查"的過程。
小學教育的調查報告篇十二
小學升入中學后學生生活發(fā)生明顯變化。首先，環(huán)境變了：同學結構重新組合，原來的位置發(fā)生變化，優(yōu)秀的同學更多了;與教師關系有了變化，中學接觸教師也更多，班主任的管理和照顧不像小學那樣周到。這就要求小學培養(yǎng)的學生具有學習自覺性、較強的心理承受能力和良好的處理人際關系的能力。其次，學習任務和特點有了很大變化：課程的深度、廣度、難度，知識的密度有很大增加，老師教學中比較“開放”，這就要求學生具有刻苦學習的精神、良好的學習習慣和較強的心理承受力。第三，小學與中學的管理不同：中學開展活動常由學生負責，教師只作引導;中學自由支配的時間更多。這就要求學生具有較強的自理能力，有對行為進行自我抉擇并為自己的行為承擔責任的能力。
1、目前中小學教育銜接上存在的主要問題。
要幫助孩子平穩(wěn)地完成從小學到中學的過渡，亟待解決的問題涉及四個維度：(1)道德水平和行為習慣;(2)心理承受能力;(3)人際關系;(4)創(chuàng)新精神。如果這些方面的問題能夠得以解決，最終就能培養(yǎng)出具有良好適應力的學生，從而實現(xiàn)小學與中學教育的良好接軌。
2、解決問題的主要途徑是心理健康教育。
從理論上，要解決上述的問題，實質上就是要培養(yǎng)學生具備良好的道德水準、獨立自主的個性、完善的社會適應性、交往的合作性，塑造學生具有完善的人格、富有勇于創(chuàng)新的精神，這些都是基本的心理素質。從實踐看，中學老師評價比較好的4所小學的經(jīng)驗總結中也反映出，抓心理健康教育能對幫助小學生盡快更好地適應中學生活，打下良好基礎。
1、進行教育思想大討論。
把心理健康教育當作一件大事來抓，必須使教師的學生觀、教育觀發(fā)生變化。進行教育思想的大討論，是改變教師的學生觀和教育觀的有效途徑。例如通過培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神的討論，使教師認識到教育中一個要求、一個標準、一條出路，嚴重束縛了孩子個性的發(fā)展兒童的天性和潛能在我們統(tǒng)一的規(guī)則下將會一點點被扼殺，所以培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神具有重要意義。通過教育思想討論，使教師進一步認識到要尊重學生人格，注重個體差異，愛護與培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，幫助學生自主學習，將自己的角色由“權威者”、“塑造者”轉變成“協(xié)助者”、“服務者”。
2、進行教法改革。
教法改革的核心是教學生“學會生存”、“學會關心”、“學會學習”和“學會創(chuàng)造”?！皩W會生存”是要求學生具備與瞬息萬變的世界相適應的知識和能力，小學階段要讓學生學會安排自己的學習、活動和生活。
3、教育過程中弘揚學生的自主性、主動性、選擇性和創(chuàng)造性。
教育過程中注重提高學生的參與程度，使學生由消極被動地學習到積極主動地學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過開展自由的課堂討論，讓學生各抒己見，什么想法都不受約束，使許多求新求異的火花得以在順暢的思維中迸發(fā)出來;發(fā)揚平等、民主、和諧的師生關系，讓每個學生在各項學校、班級組織的活動中都做“主角”，不做旁觀者：舉行一些“學生自主”的活動，由學生自主確定活動主題，設計活動方案，主持活動內(nèi)容和進行活動評價;開展“假如我是班主任”、“假如我是中隊長”、“今天我是一日小班長”的主題演講，群策群力制定班級管理目標;通過“一事一議”、“課間怎樣與同學友好相處”等主題討論，進行自我教育，認識自己，悅納自己，欣賞自己的長處，改正不足，學習心平氣和地接納別人的意見，克制自負、自傲、自卑、自責等不良的情緒和反應;設置學生自己負責的“圖書角”、“生物角”、“作業(yè)展”等，發(fā)揮和發(fā)展學生的自主性、主動性、創(chuàng)造性。
4、加強小組活動，促進學生交往。
加強小組活動，以小組活動來組織教學：預習、朗讀、研討、質疑、評價。還可以實行小組長“自主承擔、輪換負責”制，按學科或“職能”各設一名小組長，如數(shù)學組長、語文組長、預習組長、討論組長、朗讀組長、分析例題組長、實驗操作組長等等，并定期輪換，這樣每個學生都能表現(xiàn)自我，都能受到學習管理的訓練。
5、創(chuàng)造成功的心理體驗。
成功的體驗會給孩子自信。教師要珍惜和接納孩子的每一次努力、每一點成功，引導學生去領略無處不在的成功喜悅。如在大眾面前順利地作了三分鐘的發(fā)言，球賽結束前三秒鐘仍作了最好的發(fā)揮，考試因審慎而多得了幾分，等等。對于每一個學生，既要求他們有遠大的抱負和追求，又必須讓他們按自己的實際水平和能力，一步一個臺階地去接近。幫助學生設定一些通過努力有把握成功的短期目標，讓學生付出努力后能看到自己的成果。如過去對學生期望過高，就作適當調整。經(jīng)過奮斗獲得勝利能幫助學生恢復自尊與自信，去爭取更大的勝利。
6、開展心理輔導活動。
心理輔導活動多種多樣。如：設立心理輔導站，由專職心理輔導員、班主任擔任輔導員，耐心聽取同學的內(nèi)心傾訴，熱心幫助解答問題建立“咨詢信箱”，開通“熱線廣播”，讓同學把自己的心理問題寫出來投進信箱，心理輔導員以專門回信的方式和同學交流談心，解決他們的心理憂慮，開辟心理健康教育專欄、開設心理輔導課、舉辦心理講座，介紹有關的心理知識和解決生活中小矛盾;進行考前心理疏導，漫談如何公平競爭、如何正確認識自我價值、如何正確對待挫折、如何克服煩惱、控制憤怒、消除嫉妒，介紹交往的準則、人際溝通的方式和技巧，指導同學們以健康的心態(tài)去學習和生活，等等。
7、開展藝術活動，陶冶同學的情操。
小學教育的調查報告篇十三
漳州xx小學新校區(qū)x年(x)班學生
20xx年2月27日(星期一)——20xx年3月7日(星期五)
xx學校
1.你喜歡上哪個老師的課為什么?
2.你們自己會有參考書，課外是會看嗎?
3.你喜歡什么樣子的課堂?
積極性，根據(jù)百度百科的注釋是主要用于新課程下的教師與學生對學習與工作的主觀態(tài)度.與主動性緊密相連.積極性是人的一種主觀能動性表現(xiàn)。也是人內(nèi)在潛力的一種外在發(fā)揮。
發(fā)揮學生學習的積極性是教師活動課堂的重要環(huán)節(jié)，也是提高學生學習效率的重要方法。激發(fā)起學生的積極性不僅僅會使課堂的學習氣氛達到高潮，引起學生的學習興趣，還會使學生對學習不會產(chǎn)生反感，這樣的話，學習就不再是一種負擔，而一種真正的快樂了。
但是從我們小學開始我們的課堂教學形式單調，內(nèi)容陳舊無趣，知識面窄，經(jīng)過了幾十年來的教育改革——教科書改編，教師教學法加強，學校的設備逐漸完善，但是我們的現(xiàn)狀依然十分嚴峻，這些是我在漳州實驗小學見習時常常有的一個感想。我們的學生上課積極性不像表面看起來那么高。在課堂剛開始的時候課堂氣氛總是特別的好，每個人都都很積極的舉手，但是到了后面就只剩下稀稀少少的幾個人而已，現(xiàn)在那些形式單調，內(nèi)容陳舊無趣課堂教學已經(jīng)嚴重影響學生對學習的全面認識，難以激起學生的求知欲望、創(chuàng)造欲。
所以調查學生的上課積極性，可以幫助我們更好的了解學生的情況嗎，以便跟好的對癥下藥，營造高效的課堂氣氛，使學生的學習效率更高。
這次調查的主體是我見習的班級漳州實驗小學新校區(qū)二年七班的學生。二年七班的學生有50人，因為是每人一桌，所以整個班級看起來挺擁擠的，男女混合班。
在平時的課間時間里，我和一起見習的同學又詢問過，基本上二年七班的同學都是每人一本課外參考書，例如：《一點通》，《黃岡小狀元》，《小學教材全解》，《奇跡課堂》等等，他們在每次上新課之前都會事先看課外參考書，上課的時候也都會把參考書放在桌子上，然后老師上課的時候，他們都會根據(jù)參考書看來回答，因為老師問的問題參考書上幾乎都有。
一個班級就是一個小縮影，從中反映出的問題也有一定的代表性。在這次對二年(七)班學生的調查中發(fā)現(xiàn)學生對上課的積極性的看法，對課堂，對老師的要求，我覺得需要引起重視，使老師們在不影響教學的情況下，對課堂和教學經(jīng)行可行的改變，使之更加適應學生的需求，以期達到教師和學生共同進步，互相學習的效果。
建議：
1.老師在每次上課前要精心創(chuàng)設教學情境，有效地調動學生積極主動參與教學活動，激發(fā)他們的學習興趣，發(fā)揮他們學生的主體性。
一方面，老師要將教學內(nèi)容設計出富有趣味性、探索性和開放性的情境性問題，是學生對學習的知識疑惑，從而產(chǎn)生探究的想法，不固定學生的思維，不要用老師的標準荅案去限制他們，當然老師要在適當?shù)臅r候提供幫助，給予提示，使他們在探索中學習新的知識。另一方面，老師要考慮到學生的課外教材，很多老師的問題在課外書上都有，這樣就吸引不了他們的注意，使他們覺得這課上不上都無所謂，因此，每位老師都應該抱著我的可是獨一無二的，你不認真聽會后悔的信念去備課。
2.關心愛護學生，保護他們的自尊心。
在聽課的時候，我發(fā)現(xiàn)不管是以前還是現(xiàn)在，對于答錯或回答不出問題的學生，老師總是會露出失望的表情，然后提問別人，又或者對于上課“不認真”聽課的同學進行嚴厲的批評，但是你不知這個樣會傷害到他們的自尊心，打擊他們的積極性。每個人的自尊心都需要得到保護，對于小學生尤其如此，在教學中我注意保護學生的自尊心，如在上課時，有同學沒認真聽講，你應該會走到他身邊用親切且?guī)┰S責備的目光看著他，或問他：“這個問題你會嗎?”如果他說不會，你就可以說：“那好，下次努力吧!”我覺得，一個老師只要心細，在不傷害學生自尊心的前提下批評學生，往往能取得較好的教育效果，從而提高學生的'學習積極性。
3.及時的獎勵政策會起到激勵的效果。
(1)每周評選出“善學之星”、“禮儀之星”、“文明之星”、“善學之星”、“環(huán)保之星”等只要努力就可以獲得的評比，使他們有一個可以奮斗的目標，這點我見習的那個班就做的很好。
(2)消除學生的顧慮，告訴他們只要積極舉手，回答錯了沒關系，告訴他們舉手本身就是一種自信的回答。
(3)對平時很少回答問題，這一次敢于舉手回答問題的同學要及時鼓勵他，并暗示他下次繼續(xù)回答。
這些是我在漳州xx小學新校區(qū)二年(x)班見習期間發(fā)現(xiàn)的一些問題，及其想法，教育是在不斷的改革中前進的，我們只有不斷地發(fā)現(xiàn)問題，想辦法去解決問題，相信我們的未來，學生的未來，教師的未來都會變得更加美好。
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