心得體會是我們在學習和工作等方面的實踐中得出的寶貴經(jīng)驗和感悟，它可以幫助我們總結(jié)和梳理自己的思路，提高自我認知。寫心得體會可以讓我們更好地反思和總結(jié)過去的經(jīng)歷，從而在未來取得更好的成果。心得體會的寫作可以是一種對自己的反思和總結(jié)，也可以是與他人分享交流的方式。撰寫心得體會時，可以適當加入一些反思和深度思考，以突出個人獨特的見解和觀點。以下是一些寫心得體會時需要注意的細節(jié)，希望對大家有所幫助。
初中英語線上培訓心得體會篇一
英語教學體會在新課標下的中學英語教學中，教師應(yīng)抓住好機會渲染英語課堂氣氛，激發(fā)學生的興趣和求知欲；充分學習教材，認真?zhèn)湔n，增加對各個教學環(huán)節(jié)的興趣；注重“以人為本”，充分發(fā)揮學生的主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣；開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動。興趣是有的，老師。一個成功的英語教師應(yīng)該在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生保持更好的學習狀態(tài)，讓他們快樂、善于學習、善于學習、善于遺忘、永不厭倦地學習英語。因此，課堂教學方法必須不斷更新，運用靈活多樣的教學方法組織學生開展廣泛的語言實踐活動，通過各種手段激發(fā)學生的實踐熱情，加強學生學習英語興趣的培養(yǎng)，使學生變得有興趣參與實踐，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。
這個年齡段的中學生的特點是：愛說話愛動，自我約束和自控能力不強。如果在教學中忽視了這些特點，簡單地沿襲傳統(tǒng)的教學模式，用傳統(tǒng)的教學方法機械地講解，純粹把它們當作知識的容器，用枯燥、冰冷的語法和詞匯填鴨式地灌輸給他們，他們就不會感興趣，就談不上學習的積極性和主動性。目前，中學英語教學質(zhì)量差可能是主要原因。學習需要興趣。從某種意義上說，學習英語需要更多的興趣。如何激發(fā)學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，是趣味教學的出發(fā)點。
教師對學習材料和內(nèi)容的處理一般是由易到難，逐步深化，同時兼顧一定程度的激發(fā)學生的學習興趣，使學生的思想始終處于積極狀態(tài)，興趣逐漸提升。其次，它會增加教學的興趣，教學方法的多樣化也有助于保持學生的興趣。在呈現(xiàn)語言材料之前，教師要想辦法為學生創(chuàng)造新穎可信的場景，以吸引學生的注意力，然后從場景過渡到課本上展示的場景。同時，合理使用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等。應(yīng)該使場景呈現(xiàn)得更加直觀和有趣。比如教課文的時候，老師可以用從網(wǎng)上下載的英語資料，聽、說、讀、寫，自制的課件來教。通過聲、光、電的完美結(jié)合，運用生動的圖像、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，豐富學生的想象力，激發(fā)學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而達到教學目標。
過去的教學往往強調(diào)教師的主導地位，簡單地把學生當作教育對象，忽視學生的主導地位；我們把學生的頭腦看作是可以裝滿知識的容器，忽視了教學特點和學生的主觀能動性。教師要把小學生看作是有成長潛力的生命體，其中蘊含著學科發(fā)展的機制，要認識到教學的目的是開發(fā)學生的潛能，驅(qū)動學生的學科發(fā)展機制，使學生成長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓搅餍?。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性，已經(jīng)成為教師熱衷的教學方法。母語習得研究和外語學習研究都證實了外語教學的重點不應(yīng)該是“我們應(yīng)該教什么”，而是“我們應(yīng)該如何在課堂教學中創(chuàng)造這些條件”。新課程標準強調(diào)學生能做什么。因此，我們應(yīng)該在教學過程中充分體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性，提高學生的英語運用能力。
初中英語線上培訓心得體會篇二
我是一名鄉(xiāng)村初中英語教師，參加工作二十余年。在平時，我不斷摸索、向有經(jīng)驗的老師學習，積累了一些經(jīng)驗。我有機會參加了初中英語培訓，使我受益匪淺，也有一些心得體會。
通過學習，我體會到認識到要上好英語課，我非下苦工夫不可。
通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一名英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。培訓中李洪奇教授說到：“我們要求知若渴，虛懷若谷。”還要認識到：“見賢思齊，他山之石，可以攻玉。”而且我們作為一名英語老師，要做到“為運用而教知識，不教死的知識，不死教英語知識，不把英語知識教死?！蔽覀円囵B(yǎng)自己的教學風格，打造教學特色，塑造人格魅力。另外，陳霄，徐曼霏教授的講座，讓我深深地明白英語教師語言敏感意識提升的重要性。
為了適應(yīng)英語新課程改革需要，盡快提高學生的英語水平，達到新課標的要求，我在新學期里應(yīng)該努力做到以下幾點：
1、反復(fù)學習新課程標準理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求。
在參培的幾天時間里，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活和學習考慮得非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
我要不折不扣地按照上級的要求，學習有關(guān)文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內(nèi)容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規(guī)律，根據(jù)教學目標、學生的需要以及當?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。
2、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
我參加了全國中小學校長安全管理國家級遠程專題培訓，聽了的講座后，收益很大。對安全方面的知識有了較大的提升，增強了對安全的防范意識，確實感到了做好安全工作責任的重大。體會有三點：
學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
實踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，我們獻身教育，就要努力實踐師德、加強職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為學生撐起一片廣闊的天空。
通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
3、盡量采用"任務(wù)型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。
4、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
一年時光很快就過去了，回顧一年來的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。下面簡單總結(jié)一年來的工作：
使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是英語課程的重要任務(wù)之一、教師要有意識地加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習。
5、要樹立新的學生觀和教學觀，促進學生的英語學習。
根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能，例如可以利用第二課堂的時間開展英語對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。
6、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。
新課程對學生提出了更高的綜合語言運用能力的目標。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關(guān)的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。
xxx年x月，在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下，我有幸成為“xxx區(qū)初中教師xxx培訓班”的一員，到山東xxx培訓。四天的學習考察，走訪了五所學校，觀摩了四堂語文示范課，聽取了三場專題報告，時間雖短，但“271高效課堂”和廣文中學的課程開發(fā)講座，讓我堅定了課改的信念，明確了課改的內(nèi)容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。
我會不斷充實自己并且及時總結(jié)和借鑒經(jīng)驗，使英語教學工作更上一層樓。
初中英語線上培訓心得體會篇三
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為了近幾年的一個熱門話題。中學英語線上培訓也逐漸成為了現(xiàn)代教育中的一個重要環(huán)節(jié)。我在這里就自己的一些體會與大家分享一下。
線上英語培訓跟傳統(tǒng)的英語培訓方式比較，具有很多的優(yōu)勢，首先它不用考慮到地點的限制，不管身處何方，只要能夠聯(lián)網(wǎng)就可以進行培訓了。其次，在線英語培訓可以提供較為靈活的學習時間，可以根據(jù)自己的需要和空閑的時間進行學習，這樣可以很好地協(xié)調(diào)學習與生活、工作的關(guān)系。最后，線上英語培訓還可以通過一些專業(yè)的教學平臺，針對不同水平的學習者提供相應(yīng)的英語教學內(nèi)容和教學資源，這樣可以更好地幫助學習者提高他們的英語水平。
第二段：線上英語培訓的劣勢。
雖然線上英語培訓具有很多的優(yōu)勢，但是也存在著一些劣勢。首先，在線學習需要有較強的自律性和自我管理能力，對于那些缺乏自制力和自我約束能力的人來說，進行線上英語培訓可能會有些困難。其次，受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，可能出現(xiàn)斷網(wǎng)、卡頓等問題，這也可能會影響學習者的學習效果。最后，線上英語培訓可能會有一些溝通和互動的問題，無法從面對面交流中獲得的語氣、表情、身體語言等因素可能會影響學習效果。
第三段：如何利用線上英語培訓提高英語水平。
當我們選擇線上英語培訓時，我們也需要了解如何正確地利用這個平臺來提高我們的英語水平。首先，我們需要充分利用線上英語培訓平臺上的各種教學資源，如課程錄像、聽力材料、練習題等，不斷提高自己的英語水平。其次，我們應(yīng)該針對自己的實際情況選擇適合自己的英語水平的課程，并且進行系統(tǒng)學習，不斷地積累語言知識和語言技能。最后，我們要善于利用線上英語培訓平臺上的一些社交工具、討論區(qū)等交流平臺，與他人溝通交流，不斷提高自己的口語表達能力。
第四段：如何解決線上英語培訓中的問題。
盡管線上英語培訓具有很多的優(yōu)點，但是也會出現(xiàn)一些問題，我們應(yīng)該如何解決這些問題呢？首先，我們要保證自己的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境穩(wěn)定，避免出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、斷網(wǎng)等問題。其次，我們要保持積極樂觀的心態(tài)，對于遇到的困難和問題，應(yīng)該耐心地嘗試解決，不要輕言放棄。最后，我們可以尋求一些專業(yè)的幫助，如教師指導、網(wǎng)上咨詢等，在學習過程中及時解決自己的疑惑，保證學習效果。
第五段：結(jié)語。
總之，線上英語培訓具有很多的優(yōu)勢，能夠幫助我們更好地提升自己的英語水平。同時，我們也需要在選擇線上英語培訓機構(gòu)時要注意平臺的質(zhì)量和服務(wù)，以確保自己能夠獲得高效的英語教育。在學習過程中，我們要積極參與、不斷嘗試、保持耐心與恒心，堅持學習、不斷進步。
初中英語線上培訓心得體會篇四
近日參加了初中英語新課程標準培訓，通過這次培訓，我對新課改有了新的人事，新課程改革對于我們每一個教師都是一種挑戰(zhàn)，同時也是一種機遇，現(xiàn)將從以下兩個方面談?wù)勎业呐嘤栃牡皿w會：
一、 要激發(fā)學生的學習興趣，以求得良好的教學效果。
中學生年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學中忽視這些特點，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。學習需要興趣。就某種意義上講，學英語更需要興趣，因為教師把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和求知欲。
注意建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學生的英語學習興趣。教師和學生是教學過程匯總兩個最活躍的因素，他們相互作用，共同推動教學過程的進展。
二、 注意從基礎(chǔ)知識教學入手，構(gòu)建學生學好英語的起步工程。
語音是表達思想的重要方式，同時也是學習和記憶詞匯的重要方法，也是焦急的重要工具。初中英語不是簡單的鸚鵡學舌，在教學方法中應(yīng)與小學區(qū)別開來，更重視發(fā)揚的教學和訓練，把字母教學和音標教學結(jié)合起來，讓學生盡快掌握拼讀規(guī)則，讓學生盡早順利的突破品讀管，為學好英語打下堅實基礎(chǔ)。
通過這次新教材培訓，我對新教材更加深入的把握，更深刻地理解所保護的教育理念，更好的做好初中英語教學工作。
初中英語線上培訓心得體會篇五
我是xx省xx市船營區(qū)越北鎮(zhèn)xx小學的英語教師xxx。20xx年5月—7月，我參加了湖南常德的xx英語培訓，成為了xx3班的學員。經(jīng)過兩個月的努力學習，各科成績優(yōu)秀，獲得了優(yōu)秀學員的榮譽。至今想起仍然宛如昨天，心潮澎湃。談到學習心得更是有說不盡的話：
xx教育基金會對我們學校的資助讓我心存感激。我個人得到資助參加xx英語培訓，欣喜之余更是感受到被關(guān)心的溫暖。要知道我是非英語專業(yè)的農(nóng)村英語教師，之前沒參加過有關(guān)英語方面的任何培訓，幾年來進行英語教學猶如閉門造車。隨著城市英語教育教學的積極開展，城鄉(xiāng)英語教育教學差異急劇加大。意識到了這一點，心情無比壓抑。xx英語培訓對我而言無疑就是雪中送炭。在培訓典禮上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學習，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一種說不出的感動。自那時起這種感動便融入到我的血液里，一直激勵著我積極奮進。
參加培訓之前的我怎么樣呢？現(xiàn)在回想一下我都很不理解當時的自己。簡單的說，工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語就抱怨學校的辦學條件差，英語課上對不認真學習的學生極其嚴厲，對自己英語口語苦練卻沒進展相當煩惱，總想放棄……總之，自學英語和教英語都開始讓我感到厭煩。偶爾聽一節(jié)市里英語公開課更是讓我垂頭喪氣，情緒低落地回到學校。心里想的，嘴里說的都是不想教英語。借口就是“我不是英語專業(yè)，教不好英語?！蔽乙埠芘Φ貍湔n，講課。但是一節(jié)課下來我和學生都很累。我總是牢騷滿腹。
回首兩個月的英語培訓，我收獲最大的就是學會反思自己的缺點，也找到了前進的動力。來自xx基金會的志愿者求真務(wù)實的精神，讓我明確我人生追求的目標。清楚的記得年長的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學習，費心地為我們提供英語口語學習資料，即使是瓢潑大雨也不能阻止他準時來到我們的晚課親自教我們英語口語。年青的victor想辦法教我們英語教學中用得到的游戲，晚課教我們口語，休息日到宿舍和學員們閑談，使我們了解到一些美國小學教育的方式方法，也感受到了這個從小接受美國教育的年輕的美籍華人高尚的思想情操。victor來到xx3班，當晚就到我們晚課上輔導我們英語口語，晚課結(jié)束時臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷，第二天嚴重發(fā)炎，很長時間才痊愈。為了幫我們他克服了很多困難。更不用說楊先生和李先生的兒子，以及xx4班那位年長的女士對我們大家的幫助無不盡心盡力的。還有我們在培訓期間收到的來自美國的英語圖書，培訓結(jié)束時獲得的成套的英語碟片（我?guī)Щ氐綄W校用于教學）。一樁樁，一件件無不觸及我心靈深處，刻骨銘心。兩年多以來我一直在努力完善自我，帶著輕松愉快的心情走進英語課堂，從事我所熱愛的英語教學工作。
那兩個月的培訓，把我前幾年零散學來的英語知識較系統(tǒng)地整理復(fù)習了一遍，聽、說、讀、寫各項基本功都邁上了一個新臺階。通過小學英語教法課的學習，英語游戲教學的演示，常德小學的優(yōu)質(zhì)課觀摩及研討，備課、說課、教課的實際操練等等，獲得了大量好的教學經(jīng)驗和最新的教育理念，我的英語口語也有了很大的提高。說到學習上的收獲不能不提及一件事，不是炫耀，是收獲的幸福。20xx年我參加了我們區(qū)組織的全體小學英語教師培訓，培訓時間是一年，寒暑假各集中培訓半個月。然后每月接受一項公開考核。100多人，專業(yè)的和非專業(yè)的差不多各占一半，所以分成兩個班（英語專業(yè)班和非英語專業(yè)班），我在非英語專業(yè)班。培訓的科目和xx英語培訓大同小異，有了xx英語培訓的學習經(jīng)驗和成績，我更有信心學好也更用心學習。一年下來各項考核成績優(yōu)秀，在50多位英語專業(yè)的學員中處于前20名之內(nèi)，成為了優(yōu)秀學員。因為口語演講和說課成績突出，在培訓總結(jié)匯報會上我被選中為全體英語教師說課。說課材料是我自己寫的，脫稿講的，幻燈片是我自己用電腦powerpointxx制作的（完全是在xx英語培訓中學來的）。當然我的英語課堂教學也有了驚人的變化，每節(jié)課教學目標明確，教學環(huán)節(jié)清晰，教學效果好，學生真正成為教學中的主體，我教得輕松自然，學生學得開心愉快。我的課受到學生的歡迎，得到了領(lǐng)導同事的好評。我從中獲得了自信，更加努力的學習英語，鉆研英語教育教學。楊先生的教導牢記我心“學習是一輩子的事”。我明白了只有不斷地學習才會有不斷地進步。
總之，xx英語培訓，不僅提高了我的英語知識水平和教學能力，更讓我體驗到了求真務(wù)實的幸福和快樂。我更堅定了扎根農(nóng)村教育的信念，甘愿付出汗水和心血，做出自己的一份貢獻。不辜負xx教育基金會親人們的祈盼：十年樹木，百年樹人，眾志成城，xx向榮。
初中英語線上培訓心得體會篇六
短短三天的培訓已經(jīng)結(jié)束，此次培訓使我受益匪淺，此次學習了8位教師的講課，全校英語教師以及兩位專家的點評，還有一個關(guān)于新型課題閱讀課和聽說課的上法。講課的類型主要是兩種：聽說課和閱讀課。
（一）體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。
培養(yǎng)和發(fā)展學生的學習主體性是英語教學的根本任務(wù)。這些老的能力很強。提升到理論的高度應(yīng)該說這些老師上的課基本上遵循了新課標初中英語課堂教學的基本要求和原則。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：師改變了過去“一言堂”的傳統(tǒng)教學模式，而是根據(jù)“以學生為中心”的教學思路，設(shè)計了大量問答、敘述、表演、討論等形式多樣的語言實踐活動，讓學生在語言實踐的過程中逐步形成主動參與、樂于探索、勤于動手、善于合作的學習態(tài)度，同時十分注意激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系，營造寬松、民主、和諧的課堂教學氣氛，尊重學生的思想情感和個體差異，使他們真正成為學習的主人。
（二）重視了語言情景的創(chuàng)設(shè)和利用
運用多種教學手段創(chuàng)設(shè)語言情景是英語教學的一個重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語言創(chuàng)設(shè)了比較真實的語言運用情景，并利用情景講解語言知識，進行技能訓練，使教學內(nèi)容既簡潔清晰，又形象生動；使學生既能快速理解，又能流暢表達，讓學生愉快地融合在語言運用的情景之中，自然而然地、不知不覺地吸取和操練，不斷提高聽、說、讀、寫等運用語言的能力。
（三）突出了扎實靈活的語言操練
這些老師從課文的整體著眼，通過情景并采用多種手段和方法，引導學生學習、操練新詞語和新句型。在操練過程中盡可能地使語言形式和語言意義緊密聯(lián)系、有機結(jié)合，盡可能地使聽、說、讀、寫四項技能相輔相成、互相促進，并努力做到目的明確、重點突出、難點分散、形式活潑，還充分注意了訓練的速度、節(jié)奏和密度。
（四）強調(diào)了學生實際運用語言能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)學生實際運用語言的能力是英語課程的一項主要任務(wù)。在這些課中，各位老師堅持做到以語言內(nèi)容和語言功能為主，以語言形式和語言結(jié)構(gòu)為輔，使內(nèi)容和形式、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透、相互作用。通過敘述、問答、討論、等手段，積極引導學生盡可能多地讓學生自己動口動手，緊密聯(lián)系生活實際，運用語言做事，運用語言吸收和傳遞信息，運用語言表情達意、交流思想，將所學語言運用于真實交際。
（五）提高了課堂教學的效果和效率
這些老師由于運用了比較多的直觀教具和多媒體課件，節(jié)約了講解的時間，提高了時間的利用的主動性。
那么下面我想談?wù)勥@次學習的三點體會：
一、我們教師要能與時俱進、提高層次必須要有反思能力。有人說：“一個好老師要有三好即課要上好、文章要寫好、學生要考好?！钡俏覀兒芏嗬蠋焻s只俱備一好或兩好，包括我，很難做到三好老師。我想要做到三好應(yīng)該俱備反思能力。在很多地方招牌老師就是讓老師上同樣的兩節(jié)課，第二節(jié)課必須與第一節(jié)課不同，要在原有的基礎(chǔ)上要有所改進，也就是要進行反思、進行調(diào)整。
二、要提高學生主動學習的程度，關(guān)鍵在于教師備課不僅要備教材，對教材理解透徹并能創(chuàng)造性地使用教材，而且還要備學生。我們平時在教學實踐過程中，可以朝這個方向努力。只有了解了學生的學這方面，我們教師在課堂上才能更有效地訓練學生參與課堂教學的能力，提高他們的積極性和主動性。三、教師的培訓應(yīng)該著眼于什么。我們很多教師還是在做用老方法教新教材這樣的事。其實這其中有象大部分教師所講的學校、教師和學生都面臨考試和升學壓力的問題，但大部分還是教師的基本功有待提高。我們是在上英語課，而有很多老師的英語課基本上還是用中文教英語，課堂形式還基本上是一言堂，老師講學生記，教學活動單一，應(yīng)務(wù)實一些。
參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，這不僅能激起學生們對英語學習的興趣，同時也能營造寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。平時在這一方面自己做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式：有唱英文歌曲熱身導入，調(diào)動學生激情的；有發(fā)獎品激起學生參與熱情的；有小組比賽得分，獲勝者集體鼓掌表揚的等等，真是用盡各絕招。當時我就體會到人們常說的一句話：沒有學不會的學生，只有不會教的老師。如果我們每節(jié)課都能如此用心，那么掉隊的學生肯定會大大減少。
本次活動讓我深深地感受到我們還有很多需要努力的地方。這些做課教師就象是面鏡子，從中折射出我們身上許多問題，例如：課堂教學設(shè)計，重難點的把握等等。記得某位專家曾說過，“教學就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味，而知識點的落實及對學生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營養(yǎng)，只有有營養(yǎng)才是最具價值的，也是最有生命力的。教師在教學中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學生來說能營養(yǎng)終身的菜來。”成為這樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中，我要始終以踏踏實實、謙虛好學的態(tài)度，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭取早日成為優(yōu)秀的英語教師。
初中英語線上培訓心得體會篇七
今天我們第一二三，三個小組一行14人來到了xxxx展示點，各小組最年輕的兩位學員將在這里為我們展示他們學習實踐的最優(yōu)成果。我們的展示分2天，每天各3節(jié)，今天展示的有一節(jié)是xxxx的“先學后教”模式，胡老師挺著4個多月的大肚子風采依舊，有激情澎湃時，有溫柔甜美時。又讓我們領(lǐng)略洋思風采，這其中不僅有緊扣洋思模式的框框套套，胡老師也靈機地結(jié)合實際加入了不少容易被忽視的考點。xxx學生的素質(zhì)也很好，整堂課給人的感覺很輕松很充實。第二節(jié)是陳老師的課，陳老師可謂“溫柔一族”，盡管沒有熱血澎湃，聲音此起彼伏，但因整堂課流程清晰，重難點把握準確，此節(jié)課也挺讓人回味。劉老師是下午的課，在經(jīng)過小組一輪的聽課，汲取他人之精華，聽取實踐導師的指點和本人的竭力修改，劉老師的'課有了全新的面貌，師生默契配合，一堂課毫無懸念地完成了。
課后，點評導師進行了點評。在肯定各位年輕老師眾多優(yōu)點（親和力很好，整體活動多，教學任務(wù)明確，個人素質(zhì)好）的前提下也提了一些建議：
1、各位老師多多少少都有拖課，說明整堂課設(shè)計還不夠緊密.
2、活動有點生硬，感覺是為了活動而活動。
3、過渡不夠自然，個別詞如果不容易導入可以留在文本中處理。
當學生用at7:00hegetsup.表達，我們應(yīng)該肯定還不是一定要將它該成書本的句式。文本處理過多也是一個問題，部分問題的設(shè)置省略了，那么時間就充足了，問題的設(shè)置應(yīng)緊扣考綱。聽了導師們的點評，茅塞頓開啊，姜畢竟是老的辣，一看就看出問題，作為年輕一代，我們真得多多學習，在今后的教學中要多注意這些問題。
初中英語線上培訓心得體會篇八
在現(xiàn)如今的時代，人們越來越注重英語的學習，以滿足日益增長的國際化需求。在這個背景下，中學英語的學習顯得尤為重要。而隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上英語培訓的方式，受到越來越多人的青睞。本文主要分享本人參加線上中學英語培訓的體驗心得。
第二段：優(yōu)點。
線上英語培訓最大的優(yōu)點在于時間和空間上的自由度。無論在何時何地，只要有網(wǎng)絡(luò)，就能夠進入課堂，進行學習。這種自由度，讓我省去了大量時間和精力在路上的奔波，同時也大大提高了學習效率。此外，在線課堂還免去了傳統(tǒng)教學中面對面教學的社交壓力，學生可以更自在地提問，也避免了因內(nèi)向、害羞等社交因素帶來的學習困擾。
第三段：缺點。
然而，線上英語培訓也存在一些不足之處。首先，在技術(shù)方面，由于教學平臺和網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性不穩(wěn)定，經(jīng)常出現(xiàn)畫面卡頓、聲音不清晰、無法正常交流等問題，極大地影響了學習效果。其次，在溝通方面，由于不是面對面的交流，很難形成師生之間的良好互動，導致教育教學過程變得單調(diào)和無聊，甚至有時難以激發(fā)學生的興趣。
第四段：應(yīng)對策略。
為了更好地克服在線英語學習的缺點，我在學習過程中掌握了以下兩方面的技能：一方面，學習者需要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學的模式和節(jié)奏，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，多參與互動和討論，保持積極的心態(tài)和耐心；另一方面，教師需要強化溝通技巧，更多地與學生互動，引導學生思考和討論，引導學生思考和討論，調(diào)動學生的主動性和積極性。
第五段：總結(jié)。
總之，線上中學英語培訓雖然具有優(yōu)點和缺點，但無可否認的是，它一方面為學生提供了更加自由和便利的學習方式，另一方面也拓展了教育教學的交流范圍。在未來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進一步發(fā)展，線上英語培訓將會變得更加成熟和完善，發(fā)揮更加重要的作用，為英語學習提供更廣闊的空間。
初中英語線上培訓心得體會篇九
3月2日，我們很榮幸參加了在府東街小學舉行小學英語課堂展示活動。認真聆聽了教研員閆建華老師和四小兩位老師教師執(zhí)教的英語課，三位老師說授課不同年級，不同部分的內(nèi)容，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勎覀兊狞c滴體會：
1、口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上，閆老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。他能熟練運用口語及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，閆老師形式多樣的讓學生操練footballaction，突破本節(jié)課的難點，使學生在輕松愉快的氛圍中學習了本節(jié)課的重點短語。復(fù)習鞏固了已學知識，而且還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。
2、恰當使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
另外從三位老師這我們也得到了一點啟示，教學模式和理念step1：在相對真實完善的語境中感知和理解語言（meaning）；step2：在創(chuàng)設(shè)類似的語境中操練、運用語言（use）；step3：在理解、訓練的基礎(chǔ)上歸納語言（form）。這三個環(huán)節(jié)的實質(zhì)就是語言的意義、用法和形式三者的有機結(jié)合。通過這三節(jié)課，我們認識到小學階段，適時，適當，適量地傳授語法知識，是很有必要的。應(yīng)從小學生的認知規(guī)律和心理特點出發(fā)，不要扼殺學生的興趣和童真，可根據(jù)小學生形象思維發(fā)達、活潑，模仿能力強的特點，充分采用隱性語法教學，在教學中，采用多樣化的教學方式，如做游戲，比一比競賽活動，guessinggame等，在真實或較真實的語言情景中，讓學生反復(fù)感知語言，接觸語法規(guī)則，再讓學生通過觀察、識別、自己總結(jié)語言形式，理解語法規(guī)則的意義，從而逐步學會運用這些規(guī)則。
這次聽課，讓我開們闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我們的課堂上，但以前沒意識到。創(chuàng)設(shè)情景教學一直是我教學中最為薄弱的一環(huán)，而這些課的教學，教師是很注重為學生創(chuàng)設(shè)情景，這一點很值得我學習。同時我們對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？在以下幾方面要多下功夫：1、學書寫。2、學課堂情境設(shè)置。3、學習駕馭課堂的能力。4、學教學環(huán)節(jié)設(shè)計。5、學英語教師角色扮演。培訓中還提到了“如何做一名合格的英語教師”，這為我們自己平時的工作指明了前進的方向，指明了學習的方向。以后，我們應(yīng)該積極投身到英語教學中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
總之，這次學習培訓給了我們很大的啟發(fā)。我們不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我們以后的教學工作注入強大的動力，將使我們盡快走向成熟。美國有位學者說：“一名優(yōu)秀的教師不僅僅是知識的傳授者，而是能幫助學生把信息轉(zhuǎn)化為知識，而把知識轉(zhuǎn)化為智慧的伙伴?！倍覀冏鳛?1世紀的教師，不僅是知識的傳播者，更是組織者、教育者。因此，應(yīng)在教學工作中下更大的功夫去探索研究，去不斷的學習，以得到更大的進步，做一名新型的英語教師。
初中英語線上培訓心得體會篇十
英語作為一門全球通用語言，在現(xiàn)代社會的溝通、交流中扮演了非常重要的角色。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來越多的人選擇在線學習英語，其中英語口語培訓更加具有優(yōu)勢。本文將就筆者在英語口語線上培訓中的體會與感悟進行分享。
在線英語口語培訓在時間、空間、費用等方面均具有明顯的優(yōu)勢。
首先，線上學習時間更加靈活，可以根據(jù)自己的時間安排進行學習，不再受制于地點限制。其次，線上課堂可以隨時隨地進行，無需前往培訓機構(gòu)，充分利用碎片化時間進行學習。最重要的，相較于傳統(tǒng)的英語口語培訓方式，線上英語口語培訓費用更加親民，同等水平的口語培訓，費用可以降低一半甚至更多。
為了提高線上英語口語培訓的效果，培訓機構(gòu)采取了一些優(yōu)勢措施。
首先，采用一對一的教學模式，讓學生可以在更加私密的環(huán)境下進行學習，更好地解決學習瓶頸。其次，培訓機構(gòu)為學生量身定制學習計劃，針對學生的不同程度和需求進行個性化教學。最后，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)視頻、語音、聊天等多種形式，讓學生在日積月累的學習中逐步提升口語水平。
首先是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境問題，如果網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定容易導致線上授課出現(xiàn)卡頓或者掉線現(xiàn)象。其次，由于線上課程缺乏面對面的交流，當出現(xiàn)口音不準、語法錯誤等問題時，老師不能及時指正，學生需要自己去探究和矯正。此外，在線學習可能讓學生對學習產(chǎn)生厭倦情緒，并導致拖延學習進度。
第五段：我的體會與建議。
通過在英語口語線上培訓中的學習，我深刻認識到了英語口語培訓的獨特性和重要性。在此，筆者提出三點建議：
首先，應(yīng)該盡可能提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境質(zhì)量，確保在線學習的流暢性和穩(wěn)定性。其次，要注意口語表達技巧的練習，不僅是語音正確性，更要從交際的角度來思考問題。最后，要保持學習的熱情和動力，在學習過程中產(chǎn)生興趣，愉悅的心態(tài)有助于學習效果的提高。
總之，線上英語口語培訓的形式和優(yōu)勢，對于我們學習英語提供了方便快捷的方式。通過不斷地反思、總結(jié)、實踐，我們可以享受到學習英語的樂趣，提高自身的口語能力，讓我們更好地面對國際交流和對外合作的要求。
初中英語線上培訓心得體會篇十一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和智能設(shè)備的普及，線上教育正逐漸成為一種新的教育方式。高中英語線上培訓作為線上教育的一種形式，在多方面受到了廣大學生和家長的青睞。在我的線上英語培訓過程中，我不僅收獲了知識，還培養(yǎng)了良好的學習方式和習慣。下面，我將從線上培訓的便利性、資源豐富性、個性化教學、學習效果和交流互動等方面，分享我的心得體會。
首先，線上英語培訓具有極高的便利性。相比傳統(tǒng)的線下培訓，線上培訓可以打破時空的限制。我可以通過電腦、手機等設(shè)備隨時隨地進行學習，不再受制于時間和地點的限制。即便在家里或者外出時，只要有網(wǎng)絡(luò)信號，我都可以進行線上培訓。這使得學習成為一種隨時隨地都能進行的活動，大大提高了學習的靈活性和主動性。
其次，線上英語培訓資源豐富。通過線上培訓，我可以利用各種學習平臺和學習工具，享受到海量的學習資源。各類教材、錄音、視頻、文章等資源琳瑯滿目，幫助我加深對英語知識的理解和掌握。同時，線上培訓還提供了大量的在線英語學習網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如在線詞典、語法規(guī)則查詢等軟件工具，讓我在學習中能夠迅速解決問題，更高效地掌握課程內(nèi)容。
第三，線上英語培訓可以實現(xiàn)個性化教學。每個人的學習習慣和水平不同，線上培訓可以根據(jù)學生的能力水平和學習風格，為每位學生定制學習計劃。通過在線測試和學習評估，線上平臺可以針對我的學習需求，推薦適合我的學習資源和教學方式。這樣的個性化教學可以更好地調(diào)動我的學習積極性和主動性，使我在學習上更有成就感。
第四，線上英語培訓取得了良好的學習效果。在線上培訓中，我可以根據(jù)自己的學習進度和時間進行學習，不受其他因素的干擾。同時，線上培訓還提供了多種學習模式和方法，如聽說讀寫綜合訓練、強化訓練等，讓我能夠更全面地掌握英語技能。而且，線上培訓還可以進行實時的學習評價和反饋，讓我及時了解自己的學習情況，更好地檢查和糾正學習中的錯誤。
最后，線上英語培訓也具備良好的交流互動機制。線上培訓不僅可以觀看錄制的視頻課程，還可以進行在線直播教學。在線直播教學中，我可以與老師和其他學生進行實時的互動和交流，提問問題、討論疑難，增強學習的互動性和合作性。此外，線上培訓還設(shè)有學習小組和討論區(qū)，讓我與其他學生共同學習和分享經(jīng)驗，形成良好的學習氛圍。
總之，通過線上英語培訓，我深深體會到了其帶來的諸多優(yōu)勢。便利性、資源豐富性、個性化教學、學習效果和交流互動等方面的優(yōu)勢，讓我在英語學習中事半功倍。同時，線上培訓還鍛煉了我的學習自覺性和自主能力，使我成為了學習的主動者。對于現(xiàn)在繁忙的高中生活，線上英語培訓無疑成為了一種高效、靈活的學習方式，為我們的學習生活注入了新的活力。希望未來能有更多的學科和領(lǐng)域能夠提供線上培訓，讓我在更多的學習領(lǐng)域中受益。
初中英語線上培訓心得體會篇十二
前幾天，我校進行了一系列的培訓學習，在這過程中我學習到了許多新的教學理念。通過學習我得知：
我們在備課中首要考慮的兩個因素：教材、同學。依據(jù)教材和同學狀況，我們才能確定本節(jié)課的授課方法，即教法。通過教材分析、學情分析確定教學方法。這便是我們備課的三要素：備教材、備同學、備教法。備教材，要從大處著手，從細處著眼。整體把握教材的同時，還要把握到位，留意學問的綜合性。在處理教材時，更要留意同學聽、說、讀、寫力氣的整體提高。
在備課時樹立模塊（單元）整合思想，就是指對整個模塊先進行整體備課，充分了解本模塊（單元）的學習內(nèi)容、重點難點等，然后以此指導課時備課，不要上一課備一課,讓每一課孤立于模塊之外,丟失教學的整體性。同時老師也可以依據(jù)教學目標的需要調(diào)整教材挨次，不必完全依據(jù)教材的1/12要求及挨次來進行備課。
（1）聽說課。
聽前說。
1、導入句型，操練句型。
聽前說就是一個對本單元句型及單詞的學習、練習和應(yīng)用的過程。
聽中說（對本單元聽力素材的處理）。
以聽力素材為依托，將相應(yīng)的練習題加以整合，使之不僅對本節(jié)課的句型進行了聽力方面的操練，而且更有利于同學進一步開放對本話題的說的訓練，做到一材多用。讓同學在完成聽力任務(wù)的同時，進行說的訓練，進一步鞏固本節(jié)課的句型是邊聽邊說的目的。
2、聽后總說。
以我們設(shè)置的聽力練習為依托，讓同學以小組的形式將本練習轉(zhuǎn)化成說的練習，完成對聽力素材及本單元句型的總體把握。
聽后說。
這是對本單元對話素材的處理,也是對本單元學問點的綜合運用。
1、聽、兩遍聽，獵取對話素材的基本信息。
（2）讀寫課。
讀前導。
1、泛讀：
讓同學快速閱讀課文，把握文章脈絡(luò)，完成老師布置的泛讀任務(wù)；泛讀任務(wù)的設(shè)置主要是以文章的話題、線索為依據(jù)。
2、精讀：
一讀：找出文章中的有關(guān)本單元句型的句子，解決重點，老師總結(jié)。二讀；找出本節(jié)課中所存在的難點，老師精講點撥。
三讀：聽讀（讀中學是一個突破重、難點的過程）讀后用。
活動的設(shè)置，要留意主題的確立以本單元話題為依托，領(lǐng)先提議同學一種主動向上的精神，在運用學問的同時，達成本節(jié)課的情感目標。
作業(yè)依據(jù)本文結(jié)構(gòu)，運用讀后用的活動素材，寫出文章。四．原則。
遇到困難，分解難度，化難為易。
1、分解教材，由詞到短語，由短語到句子，由句子到篇章。
初中英語線上培訓心得體會篇十三
這次培訓和之前的培訓有兩個明顯的不同，一是時間上的支配，本次培訓是在暑假培訓一個星期的基礎(chǔ)上然后再加上學期中間三次周末的時間。培訓老師一人負責畢竟，說實在的難能寶貴。
二是培訓情勢的更換，之前都是聽聽講座，而這次側(cè)重于我們的教學實踐，都是圍繞我們教學開放，毫無疑問這更切合我們的實際，更有益于我們的進步。作為一個英語老師，上好課是最重要的，所以本次培訓讓我覺得要上好英語課必需留意以下幾點。
一、老師要有扎實的教學基本功老師扎實的教學基本功是老師在三尺講臺“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的條件，特別是英語老師，假如你的語音腔調(diào)漂亮清楚，你的學問講授精彩盡妙，那末無庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的同學和老師；教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學的基礎(chǔ)。假如還能嫻熟應(yīng)用現(xiàn)代化教學手段，那就是錦上添花了。
二、老師要透徹理解教材，教學設(shè)計從實際動身老師要在正確和透徹理解教材，還要掌控好教學對象的實際、生疏教學環(huán)境的實際和老師本身條件的實際，制定明確的教學目標，然后圍繞這個教學目標開放各種教學活動，設(shè)計層次清楚的教學步驟，使教學進程有序而富有規(guī)律性，各環(huán)節(jié)之間的連接能自然、流暢。所以，老師要締造性地使用教材，對教材進行適當?shù)恼{(diào)劑和取舍，教學設(shè)計必需符合同學的'實際。
三、老師要重視激活同學的思惟課堂教學的精彩的地方在于把同學的學習主動性調(diào)動起來，激活同學的思惟。老師是課堂教學的組織者和引導者，不但要熟習思惟運動的規(guī)律，還要擅長點撥、引導，激起同學對學習的愛好，從而推動同學進進主動思惟的狀態(tài)，為課堂教學的精彩作充分的預(yù)備。設(shè)計一個良好的導語尤其重要，正如一篇文章要有引人進勝的開頭。一堂課剛開頭，同學的留意力時常比較集中，我們老師如能設(shè)計一個優(yōu)秀的導語來吸引同學，撥動同學的心弦，激起同學的學習愛好，課堂教學活動就時常能順當進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那末這堂課基本上已成功了一半。老師適時點撥、引導，才有同學思惟活躍，主動探究的精彩。
四、老師要講求發(fā)問、啟發(fā)的藝術(shù)課堂發(fā)問是一種最直接的師生雙邊活動，我們在側(cè)重培育同學思惟力氣的條件下，重視課堂發(fā)問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。教學發(fā)問是教學的重要手段和教學活動的有機組成部份。課堂發(fā)問的有效性直接準備著老師教學的質(zhì)量和教學水平。在公然課上時常會消逝老師不斷的追問，比如老師不停地問同學:yesorno?doou7/12thinkso?等，非要同學按自己的設(shè)計回答yes。造成這類現(xiàn)象的主要緣由是老師教學理念的滯后：
只關(guān)注教學設(shè)計的有序?qū)嵤?，不重視教學進程的隨機生成；只斟酌自己預(yù)備的內(nèi)容是否是講完了，不斟酌同學是否是接受了。當然，老師所發(fā)問題確定要適度,講求發(fā)問和啟發(fā)的藝術(shù)。
感情反應(yīng)的時刻，這時候師生雙方的主動性到達最好協(xié)作狀態(tài)。課堂教學要牢牢地捉住同學的留意力，不失時機地細心制造教學的亮點，把課堂教學推向xx，以使同學到達心情高漲、智力興奮的主動狀態(tài)。課堂亮點的消逝使同學遭到良性的猛烈的刺激，使課堂教學的境地得到升華。“亮點”可以是事前設(shè)計的，最精彩的時常是課堂隨機生成的。老師在課堂教學中最少要設(shè)計一個xx，最好xx迭起。(完）。
初中英語線上培訓心得體會篇十四
我有幸參加了由xx市教育中心組織的“初中英語骨干教師培訓班”的學習活動。聽了蕭兆華教授的講座和省教學能手孫曉燕老師、王善剛老師、楊淑芬等老師個人經(jīng)驗介紹。通過學習，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。我認為本次培訓是我的一個洗腦過程。是一次站得更高、看得更遠的體驗，是一個接受新思想沖擊的過程，也是一個提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機會。
作為一個英語老師，上好課是最重要的，所以本次培訓讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點。
教師扎實的教學基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學生和老師；教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學的基礎(chǔ)。如果還能熟練運用現(xiàn)代化教學手段，那就是錦上添花了。
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學對象的實際、認識教學環(huán)境的實際和教師自身條件的實際，制定明確的教學目標，然后圍繞這個教學目標展開各種教學活動，設(shè)計層次清晰的教學步驟，使教學過程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創(chuàng)造性地使用教材，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整和取舍，教學設(shè)計必須符合學生的實際。
新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習；學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。
課堂教學的精彩之處在于把學生的學習積極性調(diào)動起來，激活學生的思維。教師是課堂教學的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動的規(guī)律，還要善于點撥、引導，激發(fā)學生對學習的興趣，從而推動學生進入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學的精彩作充分的準備。設(shè)計一個良好的導語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學生的注意力往往比較集中，我們教師如能設(shè)計一個優(yōu)秀的導語來吸引學生，撥動學生的心弦，激發(fā)學生的學習興趣，課堂教學活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導，才有學生思維活躍，主動探究的精彩。
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我們在著重培養(yǎng)學生思維能力的.前提下，注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。
教學提問是教學的重要手段和教學活動的有機組成部分。課堂提問的有效性直接決定著教師教學的質(zhì)量和教學水平。在公開課上經(jīng)常會出現(xiàn)教師不斷的追問，比如教師不停地問學生:yes or nodo you think so等，非要學生按自己的設(shè)計回答yes。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學理念的滯后：只關(guān)注教學設(shè)計的有序?qū)嵤?，不注重教學過程的隨機生成；只考慮自己準備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學生是不是接受了。當然，教師所提問題一定要適度,講究提問和啟發(fā)的藝術(shù)。
課堂教學的“亮點”是指教師的教學給學生留下最深刻鮮明的印象并得到學生最富于感情反應(yīng)的時刻，這時師生雙方的積極性達到最佳配合狀態(tài)。課堂教學要牢牢地抓住學生的注意力，不失時機地精心制造教學的亮點，把課堂教學推向高潮，以使學生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點的出現(xiàn)使學生受到良性的強烈的刺激，使課堂教學的境界得到升華?！傲咙c”可以是事先設(shè)計的，最精彩的往往是課堂隨機生成的。教師在課堂教學中至少要設(shè)計一個高潮，最好高潮迭起。
在心理上產(chǎn)生共振，進入最佳的學習狀態(tài)。做一個充滿激情的英語教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠地對待學生，充滿激情能讓學生喜歡你的英語課，讓學生喜歡英語學習。
教學機智在當今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個復(fù)雜多變的動態(tài)系統(tǒng)，順利地完成教學任務(wù)，就必須掌握教學機智。教學機智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規(guī)律，利用科學的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng)造性地完成教學任務(wù)，從而不斷地提高自己的教學機智水準。對于公開課上課堂偶發(fā)情況，如果處理、應(yīng)對得好、把握得好，就有利于正常教學。
經(jīng)過培訓，使我更新了觀念，學到了很多知識，在今后的教學實踐中，我更要深入學習教育教學理論，把學到的知識盡快的消化，吸收變成自己的教學方法。盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的成熟的教學風格和模式，為學校的英語教學散發(fā)自己的光和熱。
初中英語線上培訓心得體會篇十五
隨著科技的發(fā)展，線上培訓成為一種越來越受歡迎的學習方式。特別對于高中生而言，英語線上培訓是一種提升語言能力、拓寬視野的有效途徑。我在過去一年中參加了一次高中英語線上培訓，從中獲益匪淺。下面我將分享我對這種學習方式的心得體會。
首先，線上培訓為學習者提供了極大的時間和地點的靈活性。與傳統(tǒng)的課堂上課不同，線上課程的時間可以根據(jù)學生的安排進行調(diào)整，這意味著我可以更好地合理安排自己的學習時間。此外，線上培訓不受地點限制，只需要一臺電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，即可隨時隨地進行學習。這種靈活性使我能夠更好地平衡學業(yè)和其他活動，提高學習效率。
其次，線上培訓提供了更多元化的學習資源。傳統(tǒng)的課堂教學資源有限，而在線學習平臺則可以獲得更全面和豐富的學習資源。例如，我參加的線上培訓課程提供了豐富的教材、練習和實時互動功能。通過與老師和其他學生的互動，我不僅可以學到知識，還可以提升口語和聽力能力，并且能瀏覽更多的學習資料和課外閱讀推薦，拓寬自己的視野。
第三，通過線上培訓，我培養(yǎng)了更好的自學能力和時間管理能力。線上學習需要更多的自覺性和自律性。我需要自己設(shè)定學習目標，合理安排學習進度，并及時調(diào)整學習計劃。這鍛煉了我在自覺和自主學習中的能力，我學會了更好地調(diào)配時間和資源。這對我來說十分重要，因為高中生活忙碌而充滿挑戰(zhàn)，需要學會高效地管理時間。
此外，線上培訓也為我提供了更廣闊的交流空間。參加線上培訓課程的學生來自不同的地區(qū)和國家，他們的背景和文化差異豐富多樣。通過線上討論和互動，我與其他學生能夠分享不同的觀點和經(jīng)驗，互相學習和幫助。這種全球化交流的機會不僅拓寬了我的見聞，還培養(yǎng)了我的團隊合作和跨文化交流能力，這對于我的未來發(fā)展大有裨益。
然而，線上培訓也有一些挑戰(zhàn)需要克服。首先，缺乏面對面的互動和實體的教學環(huán)境可能會使一些學生感到孤獨和缺乏動力。解決這個問題的途徑可以是定期與老師和同學進行線上討論和交流，鼓勵彼此間的互動和支持。另外，線上學習需要學生具備較高的自覺性和自律性，這對一些學生來說可能會是一種挑戰(zhàn)。因此，學校和家長應(yīng)該幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣和自我管理能力，以確保他們能夠從線上培訓中獲得最大的效益。
總的來說，高中英語線上培訓是一種靈活、多樣化且有效的學習方式。通過線上培訓，我不僅提高了英語水平，還培養(yǎng)了自學和時間管理能力，拓寬了視野，并與全球?qū)W生進行了交流和互動。當然，線上培訓也需要學生克服一些困難和挑戰(zhàn)。但只要我們保持積極的學習態(tài)度，充分利用線上資源，相信我們能夠在未來取得更多的進步。
初中英語線上培訓心得體會篇十六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和全球化的進程，越來越多的人開始選擇在線學習。英語線上課堂培訓成為了許多學習者的首選。我近期也加入了一家英語線上培訓機構(gòu)，通過這段時間的學習和體驗，我深有感觸。下面我將結(jié)合自己的實際體會，從便利性、互動性、靈活性、效率性和個性化五個方面來談?wù)動⒄Z線上課堂培訓的心得體會。
首先，英語線上課堂培訓給學習者帶來了極大的便利。相比傳統(tǒng)的實體課堂，線上課堂不受地域限制，只需一臺電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，就能夠隨時隨地進行學習。尤其是對于那些白天工作、晚上學習的上班族來說，線上課堂無疑是最佳選擇。在這種形式下，學習者不再需要長途奔波，無需面對擁擠的交通工具，舒適的家中就能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教學資源。這種方便的學習方式大大提高了學習者的學習積極性和持續(xù)性。
其次，英語線上課堂培訓具有較強的互動性。在線課堂通過各種互動工具，如實時聊天、視頻討論和小組活動等，使學習變得更加活躍和多樣化。學習者能夠與老師和其他同學交流互動，分享學習心得并互相促進。同時，在線課堂也為學習者提供了更多展示自己的機會，他們可以通過項目展示、討論和演講等方式來展示他們的才華和學習成果。
第三，英語線上課堂培訓具備很高的靈活性。線上課堂除了傳統(tǒng)的直播課程，還提供了視頻錄播和在線學習資源，學習者可以根據(jù)自己的時間和能力自由選擇學習內(nèi)容和學習進度。這種靈活性使得學習者更容易把握學習的重點，更加高效地安排自己的學習計劃。而且，線上課堂還可以根據(jù)學習者的需求提供個性化的學習材料和教學方案，滿足學習者的個性化需求。這種個性化服務(wù)讓學習者更加容易進入學習狀態(tài)，提高學習效果。
第四，英語線上課堂培訓具有較高的學習效率。線上課堂將學習者與優(yōu)秀的教師資源相連，學習者可以通過直播課堂、答疑和討論等方式與專業(yè)的老師進行交流，獲得更全面、更系統(tǒng)的知識和技能培訓。同時，線上課堂還通過各種互動工具和學習評估系統(tǒng)來監(jiān)測學習者的學習進度和學習效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的幫助和指導。這種高效的學習方式大大縮短了學習者的學習周期，提高了學習效率。
最后，英語線上課堂培訓還能夠滿足學習者的個性化需求。不同的學習者對于學習的需求和風格各有不同，線上課堂能夠根據(jù)學習者的需求提供個性化的學習服務(wù)。學習者可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇不同的課程和教師，制定適合自己的學習計劃。同時，線上課堂還可以提供多樣化的學習資源和輔助工具，幫助學習者更好地實現(xiàn)個性化學習目標。
總之，英語線上課堂培訓給學習者帶來了極大的便利，提供了較強的互動性、靈活性、高效性和個性化服務(wù)。通過這種方式，學習者能夠充分利用互聯(lián)網(wǎng)和先進的教育技術(shù)，實現(xiàn)個人的學習目標。未來，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，英語線上課堂培訓將會越來越受到人們的青睞，并為更多的學習者提供更好的學習體驗。
初中英語線上培訓心得體會篇十七
20xx年4月10日至11日，我作為35團中學的一名初中英語教師，有幸代表學校到華山中學參加了由師教研室組織的《第二師初中英語骨干教師培訓》。本次培訓旨在發(fā)揮二師名師以及學科帶頭人的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)更多的學科骨干教師。通過本次培訓我覺得自己學到了不少先進的教學理念，現(xiàn)將本次培訓經(jīng)歷和心得體會做如下總結(jié)：
4月10日上午分別由華山中學老師李靜老師、蔡萍主任以及王峰老師給我們做了專題講座。，華山中學李靜老師給我們作了《單元整體教學設(shè)計在初中才實踐》專題講座。它提出了單元整體教學對老師的要求，單元整體教學的優(yōu)勢，為什么要實現(xiàn)單元教學以及如何進行單元整體教學。通過李靜老師的講座使我認識到初中英語新教材按單元安排教學內(nèi)容，每一個單元設(shè)置一個交際項目（即功能話題）。單元內(nèi)的課既圍繞話題展開又相對獨立成篇，構(gòu)成一個有機的單元整體。單元整體教學實驗旨在適應(yīng)新教材的編排體系和編寫方式，整體把握教材中的每一個單元，統(tǒng)籌安排整個單元的教學內(nèi)容，正確把握單元內(nèi)容各課之間的聯(lián)系，合理安排各課的教學內(nèi)容，科學分解單元內(nèi)的教學重點和難點，突出單元內(nèi)各課時的特點，形成以聽、說、讀、寫為各自側(cè)重點的不同類型的課堂教學形式，促進學生的整體發(fā)展。
蔡萍主任的專題講座是《初中九年級英語教材（全一冊）解析與教學指導》，在講座中蔡主任提到了九年級英語教材的修訂依據(jù)，修訂后教材的編排變化，教材特色以及教材單元解析與策略指導。通過蔡主任的講解使我認識到要上好初中九年級英語，必須做到以下幾個方面：
平時教學應(yīng)把雙基作為重中之重，努力培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫、譯的能力和良好的學習習慣。首先應(yīng)過好語音關(guān)，扎實打好語音基礎(chǔ)。在詞匯教學上應(yīng)注意音、形、義的有機結(jié)合，語法知識應(yīng)講深、講透，并注意讓學生接觸活的語言，在運用中消化所學知識，提高運用語言的能力。
學習語言的目的在于正確地使用語言。因此，在日常教學中，教師要結(jié)合學生實際多采用直觀教學方法，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境和交流情景，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，積極引導學生參與語言實踐活動，培養(yǎng)學生的自學能力。
教師要有意識地加強學生閱讀能力的訓練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康、時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學習，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野。
學生對所學進行有效的鞏固和提高，使之按自己的方向得到盡可能充分的發(fā)展，初中英語復(fù)習課教學并非僅僅是學科知識的單純再現(xiàn)，而是以促進學習的方式影響學生們的一系列行為，應(yīng)更多地視為是一項人際互動的過程。另一方面英語教學是師生互動的交流過程，有效的交流取決于愉悅、輕松、平等、合作的課堂氛圍。初中英語復(fù)習課課堂教學必須創(chuàng)設(shè)使學生始終處于“學得最好”課堂教學情境，和諧的課堂氛圍在某種意義上來說比好的教學方法更為重要。
培訓期間我們在華山老師的帶領(lǐng)下通過對人教版新目標八年級英語下冊20xx年春季版第六單元sectiona的第一課時聽讀課和第二課時的閱讀課進行了集體備課，然后通過抓鬮的形式確定了四位老師上課，他們分別是葛曉紅老師，29團的郭曉燕老師，25團的張靜老師和30團的張穎樂老師。通過這四位老師的展示課田蔚老師提出了以下幾個需要老師們在平時上課中需要注意的細節(jié)：
1、教學中學生聽前要有一個鋪墊以及詞匯的準備，2、做聽力前要告訴學生如何做筆記，3、對于難度大的聽力材料可以分段放給學生聽，4、聽讀資源要緊扣課題，聽讀要有層次，學生在對話時要有明確的語言支架，做到生活情景化，5、在教學的綜合說環(huán)節(jié)要給學生明確的語言目標，6、在閱讀課上不要把文中的句子提前拿出來講解嗎，使得教學環(huán)節(jié)顯得凌亂，7、在復(fù)述短文、對話時要給夠?qū)W生足夠的語言支架，培養(yǎng)學生良好的學習習慣必須從七年級開始。
4月11日下午我們聽了師教研室田蔚老師《初中英語課標細化》的專題講座。在講座中田蔚老師提到教學目標是課堂教學的出發(fā)點、準繩和歸宿，直接影響教學環(huán)節(jié)的實施和課堂教學的實際效果。過去，“培養(yǎng)學生的閱讀微技能”這樣的教學目標很常見。其弊端是行為動詞很籠統(tǒng)、抽象、甚至是模糊的，也不具備可測量性、可評價性。為推進課堂改革、切實提高課堂效率，細化教學目標，特別是課時目標成為打造高效課堂的殺手锏。例如，上述目標就可以細化為“85%的'學生能運用skimming和scanning兩種方法，較為順利地找出文章的主旨大意和主要細節(jié)?！庇纱丝梢?，教學目標的細化是實現(xiàn)課堂教學有效性的必要前提。教學目標細化后，教師的教學設(shè)計有了依據(jù)，指向性更加明確，目標與檢測也達成了一致。
總之通過本次培訓使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和同學們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9299764.html】
