寫心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事情進(jìn)行思考和總結(jié)的一種方式。那么我們?cè)撊绾螌懗鲆黄^為完美的心得體會(huì)呢？首先，要從實(shí)際經(jīng)歷中選擇一個(gè)具有代表性和個(gè)人感悟的主題，這樣才能讓讀者產(chǎn)生共鳴。其次，要通過明確問題、細(xì)致觀察、深入思考和實(shí)事求是的態(tài)度，對(duì)所選主題進(jìn)行全面而客觀的分析和總結(jié)。同時(shí)，要注意語言的簡練與準(zhǔn)確，避免贅述和空泛的陳述，力求深刻、感人且有獨(dú)到見解。最后，要對(duì)自己的心得體會(huì)進(jìn)行精心組織、邏輯清晰的表達(dá)，讓讀者在閱讀過程中獲得思考和啟示。通過這次實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也學(xué)會(huì)了與同事相處的技巧。
孩子你慢慢來心得體會(huì)報(bào)告篇一
我看龍應(yīng)臺(tái)“孩子你慢慢來”這本書，她是從做一個(gè)媽媽的視角寫的一篇文章，如水般柔情，又如火般溫情;其中帶著女性細(xì)膩的美與善，又有令人欽佩她教育孩子的大智。我最欣賞她在教育孩子身上，給孩子自由的發(fā)展空間，讓孩子自主成長?？粗粗闹杏羞@樣一些情愫在蕩漾——感受了一個(gè)做媽媽的甜蜜和幸福、回憶做一個(gè)孩子的童真和快樂、親近小植物小動(dòng)物時(shí)的歡欣和好奇。
能不能尊重孩子合理的心理需求與個(gè)性差異，尊重孩子的愛好與選擇，尊重孩子的人格，及時(shí)捕捉孩子身上的“閃光點(diǎn)”并予以贊揚(yáng)，讓孩子在充滿鼓勵(lì)的沃土中成長?孩子需要成長的空間。
孩子你慢慢來心得體會(huì)報(bào)告篇二
有時(shí)候，我們總會(huì)急于讓孩子快速成長，迫不及待地希望他們能夠走在同齡人的前面。然而，卻很少有人真正關(guān)注到，孩子們也需要時(shí)間來成長，需要我們的耐心和理解。讀孩子，你慢慢來，就是一種傾聽和陪伴的方式，下面我將分享一些自己的心得體會(huì)。
第二段：不同歲數(shù)階段的需要。
不同年齡段的孩子有著不同的成長需求。給予他們足夠的時(shí)間和空間，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們成長是非常重要的。在幼兒期，孩子們需要探索和發(fā)現(xiàn)，我們應(yīng)該給予他們充分的機(jī)會(huì)去玩耍、觸摸和嘗試。在兒童期，他們開始獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的意志力和解決問題的能力是至關(guān)重要的。而在青少年期，他們面臨更多的選擇和困惑，我們需要與他們進(jìn)行有效的溝通，并給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。在不同的階段，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和發(fā)展來給予他們支持和鼓勵(lì)。
第三段：了解孩子的個(gè)性和特點(diǎn)。
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，有著不同的個(gè)性和特點(diǎn)。有的孩子喜歡安靜而內(nèi)向，有的孩子活潑而外向。我們應(yīng)該尊重和接納他們的不同，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和引導(dǎo)。有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己期望孩子快速適應(yīng)一種標(biāo)準(zhǔn)化的成長模式，然而這并不適用于每一個(gè)孩子。我們應(yīng)該更多地去聆聽他們的內(nèi)心世界，理解他們的需求和困惑。因?yàn)橹挥姓嬲斫夂⒆?，我們才能更好地幫助他們成長。
第四段：耐心與理解的重要性。
對(duì)于孩子們的成長，耐心和理解是至關(guān)重要的。我們不能一味地要求他們做到最好，也不能過分苛求他們。不同的孩子有著不同的個(gè)體差異，有的懂事而穩(wěn)重，有的活潑而好動(dòng)。我們應(yīng)該給予孩子足夠的時(shí)間去適應(yīng)新的環(huán)境和挑戰(zhàn)，用溫暖的眼神和耐心的語言與他們對(duì)話，讓他們感受到我們的關(guān)心和支持。只有在理解和陪伴中，孩子才能夠慢慢地成長和進(jìn)步。
第五段：轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度與行為。
最后，如果我們希望孩子能夠慢慢來，我們自己也需要轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度和行為。我們不能以自己的期望來定義孩子的成長速度，而應(yīng)該尊重和接納他們的成長過程。我們可以與孩子一起制定合理的計(jì)劃和目標(biāo)，慢慢地引導(dǎo)他們朝著目標(biāo)前進(jìn)。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)放松和寬容，接受孩子可能犯錯(cuò)和失敗的事實(shí)。只有這樣，我們才能真正地讀懂孩子，給予他們最好的支持和幫助。
總結(jié)：
讀孩子，你慢慢來是一種成長的態(tài)度和方式，需要我們對(duì)孩子有耐心和理解。我們應(yīng)該根據(jù)孩子的不同年齡階段和個(gè)性特點(diǎn)，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和引導(dǎo)。給孩子足夠的時(shí)間和空間，讓他們能夠自主地成長和發(fā)展。同時(shí)，我們也需要轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度和行為，與孩子一起慢慢地制定目標(biāo)，接受他們的差異和犯錯(cuò)。只有在理解和陪伴中，孩子才能真正地成長和進(jìn)步。
孩子你慢慢來心得體會(huì)報(bào)告篇三
第一段：引言部分（100字）。
每個(gè)家長都希望自己的孩子能夠快速成長，但卻常常忽略了一個(gè)事實(shí)：孩子的成長需要一個(gè)穩(wěn)定的過程，不能急功近利。最近，我讀了一本書，題為《孩子，你慢慢來》，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了“慢慢來”的重要性。通過這本書，我獲得了對(duì)于如何以一種溫和而耐心的方式來引導(dǎo)孩子成長的一些心得體會(huì)。
第二段：理解孩子的需求（200字）。
了解孩子的需求是理解孩子的第一步，而耐心是滿足孩子需求的前提。我始終相信，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，擁有自己獨(dú)特的思維方式和發(fā)展進(jìn)程。如果我們期待孩子們都按我們所設(shè)定的速度和方式來學(xué)習(xí)和成長，那將無法真正了解孩子的需求。耐心地傾聽孩子、理解孩子的情感和外部環(huán)境對(duì)他們的影響，將會(huì)有助于我們更好地支持和引導(dǎo)他們。
第三段：培養(yǎng)孩子的自主性（300字）。
“慢慢來”并不意味著對(duì)孩子的要求越來越低，而是要建立一種培養(yǎng)孩子自主性的環(huán)境。我們應(yīng)該給予孩子足夠的自由與空間，讓他們?nèi)L試、去犯錯(cuò)，并從中學(xué)習(xí)。這就需要我們放下對(duì)于完美的追求，不要為了追求短暫的進(jìn)步而限制孩子的發(fā)展。當(dāng)孩子在一個(gè)寬容的、無壓力的環(huán)境中成長時(shí)，他們會(huì)更容易適應(yīng)新的挑戰(zhàn)，并形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力。
第四段：與孩子建立真實(shí)的連接（300字）。
家長和孩子之間的真誠連接是促進(jìn)孩子成長的關(guān)鍵。我們需要以真實(shí)的態(tài)度去傾聽孩子，關(guān)注他們的需求和情感，并與他們保持積極而真誠的交流。當(dāng)我們建立了信任和理解的基礎(chǔ)之后，就能夠更好地與孩子共同探索和解決問題，幫助他們塑造積極的自我認(rèn)知和未來目標(biāo)。
第五段：總結(jié)部分（200字）。
讀孩子你慢慢來，不僅僅是一本書，更是一種育兒哲學(xué)。從中，我明白了成長的過程需要時(shí)間和耐心。作為家長，我們不能只著眼于眼前的成績與進(jìn)步，而應(yīng)該更注重孩子的內(nèi)在成長。只有在寬容和溫和的環(huán)境中，孩子才能真正體驗(yàn)到成長的快樂與意義。因此，我將會(huì)以更開放的心態(tài)和更耐心的方式陪伴孩子成長，相信他們能夠在自己的節(jié)奏下獲得更多的成就和幸福。
孩子你慢慢來心得體會(huì)報(bào)告篇四
這個(gè)暑假，我讀了《孩子你慢慢來》這本書，作者龍應(yīng)臺(tái)讓我了解到小孩安安從嬰兒到上幼兒園時(shí)的情景。
這本書講述了小孩安安在八個(gè)月大時(shí)，什么都不知道，看到什么奇妙的東西就會(huì)問爸爸媽媽，但不太會(huì)說話，就抱著他們的褲腿，指著那樣?xùn)|西咿呀作聲，家長就會(huì)告訴他答案?？匆娨恍┬|西，只要家長不阻止，安安就會(huì)好奇地放進(jìn)嘴里“品嘗”。在安安的成長過程中，他以天才能力，學(xué)會(huì)了瑞語、英語和中文，讓爸媽驚嘆不已。當(dāng)他五歲時(shí)，想把二十幾只桃紅色的玫瑰編上一個(gè)蝴蝶結(jié)，可他繞來繞去，怎么也編不起來，可他還是繼續(xù)編。
安安的童年在龍應(yīng)臺(tái)筆下變得生動(dòng)、活潑和美好。我們也是一樣，童年都有很多美好的記憶，對(duì)不懂的東西我們都想嘗試去做、去學(xué)?，F(xiàn)在，三年級(jí)學(xué)完了，準(zhǔn)備踏入中高段。在中高段的'學(xué)習(xí)過程中，一定不能馬虎，不會(huì)的題目一定要鉆研到底，不浪費(fèi)一節(jié)課。成績?nèi)缦陆担欢ú荒軞怵H，找出原因，繼續(xù)努力，要像安安那樣克服，堅(jiān)持不懈地做好每一件事。
在人生的道路上，我們要不斷地學(xué)習(xí)，不管遇到什么挫折，都要沉下心來，想辦法予以解決。
孩子你慢慢來心得體會(huì)報(bào)告篇五
“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來”。我想，是因?yàn)檫@段文字，讓我愛上了這本書，讓我有機(jī)會(huì)看到龍應(yīng)臺(tái)的另外一面，那個(gè)睿智又溫柔的女人，叫母親。
“孩子你慢慢來”，我喜歡這個(gè)名字，因?yàn)樗挠H切，它的柔軟，它的沉靜。作為一位母親，作為一名老師，我抱著受感動(dòng)，受教育，受批判的心態(tài)去讀這本書，書中沒有所謂的說教，沒有所謂的評(píng)判，沒有所謂的建議，卻深深打動(dòng)著我。
“只有十五分鐘的路程，安安卻走了一個(gè)小時(shí)零十分”?！昂⒆?，你慢慢來”，這是一種對(duì)生命個(gè)體的敬重;是堅(jiān)定地相信每一個(gè)生命個(gè)體都內(nèi)在地蘊(yùn)含著健全發(fā)展的可能性;是一種母親對(duì)孩子細(xì)膩的呵護(hù)與理解。
“他爬、他笑、他搖頭，他站起來又一次跌倒，他眨動(dòng)著圓滾滾、亮清清的眼睛。我總是目不轉(zhuǎn)睛地看著他每一個(gè)動(dòng)作。”感動(dòng)于作者對(duì)孩子細(xì)膩的呵護(hù)與理解，同時(shí)也懂得了“慢”的內(nèi)涵：我們做母親的尤其是做教師的，應(yīng)該有理由靜下心來，慢慢地陪著孩子們走，一路慢慢地領(lǐng)著他們欣賞和享受，耐心等待著孩子們的長大，這才是真正的幸福和愛！這也才是真正的教育！
清晰記得，在深圳大街上四處張貼的廣告“時(shí)間就是金錢”，在這個(gè)時(shí)代，似乎成了一列太擁擠的地鐵，人人必須趕著往前走，否則你便掉隊(duì)，趕不上來，讓周圍的'人失望，承受各方面無盡的壓力。連我們的孩子都已早早被他們的父母、教師或推或拉入這個(gè)趕車的行列，幾乎沒有例外?！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”、“幼兒園要小學(xué)化，小學(xué)要初中化，初中要高中化”等讓人難以承受的重成了我們的至理名言。浮躁的社會(huì)再加上急功近利的心態(tài)，讓多少兒童本應(yīng)充滿純真和快樂的童年不在、讓多少青少年本應(yīng)充滿朝氣和活力的青春不在，醒著的時(shí)間就只有一個(gè)字——快！要知道，在許多成人眼中自然而然的事情，對(duì)于孩子來說，卻需要時(shí)間，我們不能焦急，只能慢慢等待，要把人生當(dāng)成是一趟旅游而不是一場(chǎng)賽跑！只有有了旅游的心境，我們才會(huì)對(duì)我們的人生學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)享受、學(xué)會(huì)快樂！面對(duì)幼稚的生命，我們不應(yīng)催促，我們只有等待，這是人倫，更是常識(shí)。
“誰能告訴我做女人和做個(gè)人怎么平衡？我愛極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺得幸福。”是啊，孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責(zé)任，是幸福，更是一門藝術(shù)。做一個(gè)孩子忠實(shí)的觀眾或者拉拉隊(duì)員，虔誠的陪伴孩子成長的每一步，哪怕不能時(shí)刻牽頭引領(lǐng)，只能望向他蹣跚的背影而已。
教育不是賽跑，人生更不是。但愿，我們的教育真的能慢得起！
孩子你慢慢來心得體會(huì)報(bào)告篇六
一直覺得《孩子你慢慢來》這是一本好書，我們現(xiàn)在，又或者是等到為人父母，都可以讀一讀。初讀龍應(yīng)臺(tái)的書，便是這一本《孩子你慢慢來》。龍應(yīng)臺(tái)的作品，幾乎都是鐵骨錚錚，有著女權(quán)主義意識(shí)，針砭時(shí)弊的。然而這一本，卻是例外，作者的筆下，不再是《女子與小人》里的為女權(quán)抗?fàn)幍暮?，不再是《野火集》里追求民主的評(píng)論者，有的，只是講述，或者說是記錄，自己作為母親，和兩個(gè)孩子一起成長的經(jīng)歷。
文中的龍應(yīng)臺(tái)，不知是不是初為人母的欣喜，才決定用這樣細(xì)膩溫情的文字，這樣充滿母愛和童真的片段，來表達(dá)自己的感情。只看了幾頁，我就醉心于她的文字，才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)以筆為劍的作家，竟也有萬丈柔情的一面，也許是同許多家長們一樣，一被加上媽媽或者爸爸的角色，就迫不及待地想要見證孩子的成長，欣喜地與我們分享。也許，之所以愛上這本書，也是愛上那種關(guān)懷孩子的感覺，不摻雜多余的情感，只是出于自己的疼愛。讀到后面，在那些文字里，也找不到一處刻意修飾的溫情。龍應(yīng)臺(tái)習(xí)慣把文中的稱自己為“媽媽”，在大部分的時(shí)間里，她就像是和讀者一起，看著這兩個(gè)調(diào)皮又可愛的孩子，和他們溫柔的媽媽，在這小小的冊(cè)子里，一起經(jīng)歷天真爛漫的童年。和孩子們一起成長的歲月自然不會(huì)總是快樂，無憂無慮的，也會(huì)有孩子的吵鬧調(diào)皮，會(huì)有自己感覺累的時(shí)候。然而，在書中，并沒有看到作者絮絮叨叨抱怨的一面，也沒有太深情的言語，甚至于沒有刻意分享的喜悅，沒有標(biāo)榜自己的教育理念，龍應(yīng)臺(tái)只是用自己淡雅的文字，記錄下自己和孩子一起，那些看似瑣碎，不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，比如媽媽耐心地教孩子認(rèn)識(shí)周圍的事物，偷偷跟在孩子后面看他回家，警惕童話故事里殘酷、不符合準(zhǔn)則的情節(jié)，當(dāng)孩子偷拿了超市東西的時(shí)候，手捧鮮花和孩子一起向老板道歉，也就是在這些細(xì)節(jié)中，表達(dá)自己對(duì)于孩子們的愛和期盼，希望他們都能成為“像樹一樣正直的人”。龍應(yīng)臺(tái)在書中說，見證孩子成長的過程，也是大人成長的過程。因?yàn)橹懒巳绾稳リP(guān)愛一個(gè)更弱小的人兒，如何用孩子的角度來看這個(gè)世界，學(xué)會(huì)了耐心，學(xué)會(huì)了處理孩子們的各種問題。她始終認(rèn)為，孩子是上帝給予母親的天使，所以并不遺憾孩子占用了自己太多的時(shí)間，在朋友來歐洲拜訪她的時(shí)候，她還得滿足孩子的愿望，以致于和朋友交談幾句的時(shí)候，還給抽出時(shí)間給孩子講故事。當(dāng)朋友問起她遺不遺憾孩子打亂了自己計(jì)劃時(shí)，她覺得陪伴自己的孩子是幸福的，也就沒什么遺憾可言了。
文中龍應(yīng)臺(tái)對(duì)于孩子的`愛，也體現(xiàn)了對(duì)孩子的尊重與理解，她尊重孩子的權(quán)利，耐心盡到自己的義務(wù)，也教導(dǎo)他們不能因?yàn)槭呛⒆泳湍茈S意犯錯(cuò)。她并不刻意要求孩子們?nèi)ミ_(dá)到什么目標(biāo)，但卻關(guān)心他們能不能成為有真正道德的人，正因?yàn)槿绱?，在看到孩子們能夠知錯(cuò)改正，內(nèi)心逐漸成長時(shí)，我也總是能夠在字里行間，細(xì)節(jié)之處，體會(huì)到她作為母親的幸福。不同于“別讓孩子輸在起跑線上”，龍應(yīng)臺(tái)的教育觀是“孩子你慢慢來”，她不主張消滅孩子的天性來強(qiáng)迫孩子，不認(rèn)為調(diào)皮搗蛋的孩子就不好，她認(rèn)為每個(gè)孩子都是善良而純真的，要把孩子當(dāng)成“獨(dú)立的人”，用平等的身份來對(duì)待孩子，孩子如果犯了錯(cuò)，就應(yīng)該以身作則教育孩子，讓他們的內(nèi)心逐漸成長。但是，她也注意不讓孩子過早接觸到過于世俗化的東西，比如比較殘酷的故事情節(jié)，她會(huì)把《水滸傳》放到高高的書架上，不讓孩子們拿到，講童話故事的時(shí)候會(huì)警惕一些不適宜的情節(jié)。孩子犯了錯(cuò)，她會(huì)潛移默化地教育孩子們而不是一味的指責(zé)和武力。慢慢來，因?yàn)辇垜?yīng)臺(tái)希望孩子們可以珍惜他們的童年，期盼他們能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立自主，慢慢成長為“正直的小樹”，而不是過早地接觸這個(gè)社會(huì)，和那些本不應(yīng)該過早出現(xiàn)在孩子世界里的東西。并不是跑的早就一定能夠堅(jiān)持到底，最先沖到終點(diǎn)，慢慢起步，也未嘗不能后來者居上?！澳阍谙胧裁?，媽媽？”釣魚的小男孩提醒深思的母親。母親嘆了口氣，說：“媽媽不快樂！”伸手去攬那小小的身體。小伙伴卻站直了身子，摸摸媽媽的臉頰，正經(jīng)地說：“媽媽不要不快樂，安安快樂，媽媽快樂。媽媽快樂，爸爸快樂?！蹦赣H像觸了電似地抬起頭來，不可置信的問：“你說什么？你說什么？”“安安很快樂呀。安安快樂，媽媽快樂。媽媽快樂，爸爸快樂?！焙⒆拥膬?nèi)心單純，簡單，慢慢來，也挺好的。
孩子你慢慢來心得體會(huì)報(bào)告篇七
昨天，從圖書室借來《孩子你慢慢來》，回家就開始讀起來，吃晚飯也舍不得放下，后來連睡覺都忘了，等讀完，一看表，已經(jīng)今天早晨三點(diǎn)多了，想想天亮還要體檢，趕快睡覺。
書放在枕邊，墨香悠然，怎么也睡不著。
回憶著龍應(yīng)臺(tái)女士對(duì)兒子安安和飛飛童年生活的記錄，不得不佩服，這是一位多么睿智，多么慈愛的母親。她總是帶著慈愛、欣賞的目光注視著孩子，看著孩子一天天長大。
最佩服的是這位母親教育孩子過程中的教育敏感。
讀故事可能是每個(gè)母親都能做到的事情，但講故事卻不一定人人都會(huì)。我有時(shí)想，孩子碰到一個(gè)能讀書的母親是幸運(yùn)的，碰到一個(gè)能聲情并茂的讀書的母親是很幸運(yùn)的，而能碰到一個(gè)會(huì)講故事的母親則是最最幸福的！龍應(yīng)臺(tái)女士就是會(huì)講故事的母親，而且能持之以恒地給孩子講故事，所以她的兒子們是幸福的。
別以為，會(huì)說話就會(huì)講故事！真的，講故事不是任何人都會(huì)的。小到家庭，大到學(xué)校、甚至是社會(huì)，一個(gè)能講故事的人不止帶給自己的家人、學(xué)生、同事、朋友甚至陌生人無限的快樂，還有幸福的體驗(yàn)。所以，老師們，一定要重視自己講故事能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，如果你想讓你的學(xué)生感受到作你的學(xué)生是一件幸福的事情。
面對(duì)那些犯了錯(cuò)誤的孩子，我們又是如何對(duì)待的呢？
我們聽聽：
超市主人小聲對(duì)媽媽說：“他真怕了，不要嚇到他?！?/p>
媽媽蹲下來，把弗瑞第擁進(jìn)懷里，等他稍稍平靜下來，才說：“別害怕，弗瑞第，他們不會(huì)叫警察的，我們照顧你。我先要知道你做了什么。真真實(shí)實(shí)地告訴我?！?/p>
我們能這樣對(duì)待犯了錯(cuò)誤的孩子嗎？我們周圍的超市老板能這樣對(duì)待偷了自己超市東西的孩子嗎？我們的老師，又是怎樣面對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生？我一遍遍問自己。
可能是別樣的教育恰恰換來了我所希望的教育結(jié)果，所以反反復(fù)復(fù)看著《觸電的小?！?，心中久久回蕩著柔軟的感動(dòng)。我曾經(jīng)見過很多面對(duì)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)歇斯底里地對(duì)孩子進(jìn)行著指責(zé)、謾罵的母親，還有老師以及其他長輩;當(dāng)然也有苦口婆心說教的家長和老師。但我們歇斯底里的指責(zé)、理屈詞窮的說教到底有多少進(jìn)到孩子心里呢？很少有人去考慮！我們換來的是孩子的反感、抵觸，自身的傷神傷心！摧殘了自己，也硬化了孩子！真真是兩敗俱傷啊。就憑這一點(diǎn)，龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來》就值得好好地讀一讀。
今天中午，體檢回來，炒好了中午菜，孩子和老公還沒有回來。于是拿起這本書再翻。竟然想到了自己的兒子。當(dāng)然我的兒子早已過了牽著我的衣襟聽我講故事的年齡，馬上就回來的是高我一個(gè)腦袋的兒子，我已經(jīng)很難將他摟進(jìn)懷里，但記憶的相冊(cè)中那個(gè)小小的圓臉龐男孩，依然清晰如在昨天。長大是必然的，面對(duì)高高大大的兒子，面對(duì)聽話懂事的兒子，我還是很欣慰的。仔細(xì)想想，在陪伴兒子成長的過程中，我是否如龍應(yīng)臺(tái)一樣細(xì)心地記錄下兒子成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呢？沒有?。∷?，提醒那些還沒有或者正在哺育嬰幼兒的女人們，用你們的筆記錄下孩子成長中的故事吧，那不只是母親送給孩子最有價(jià)值的禮物，也將成為母親送給自己的最珍貴的禮物！
孩子你慢慢來心得體會(huì)報(bào)告篇八
教育孩子是每個(gè)家庭必須面對(duì)的事情，但如何教育孩子，卻是一個(gè)非常重要的問題。作為現(xiàn)代家庭的家長，我認(rèn)為我們必須實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)目標(biāo)：第一，我們必須向孩子傳授基本的社交、人際關(guān)系和道德原則；第二，我們必須為孩子提供良好的教育環(huán)境，包括學(xué)校和社區(qū)；第三，我們必須關(guān)心孩子的身心健康，給予他們足夠的關(guān)懷和愛。
第二段：幫助孩子奮斗。
教育孩子最重要的事情之一就是幫助他們奮斗以達(dá)到他們的目標(biāo)。這需要我們教授他們?nèi)绾卧O(shè)定目標(biāo)并推動(dòng)他們實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的方法。我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們?yōu)樽约涸O(shè)定目標(biāo)并有工作計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)他們的愿望。這將幫助他們建立他們的自信心，并讓他們成長為有志有向的人。
第三段：提供良好的家庭教育環(huán)境。
對(duì)于孩子來說，教育環(huán)境非常重要。良好的家庭教育環(huán)境可以幫助孩子在思想、情感和社交方面健康成長。這需要我們?cè)诩抑袆?chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭教育也包含一定的紀(jì)律性，必須要確定積極的反饋機(jī)制，及時(shí)處理不良行為。這表示孩子們必須受到有良好的目標(biāo)和規(guī)范的監(jiān)督、指導(dǎo)和約束，對(duì)于他們的錯(cuò)誤做法，要及時(shí)、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行糾正和教育，并進(jìn)行必要的懲罰。
第四段：保護(hù)孩子的身心健康。
為了讓孩子健康成長，我們要關(guān)注他們的身心健康。為了保護(hù)孩子的身體健康，我們必須讓他們吃健康的食物，注重身體鍛煉，并規(guī)律作息等方面。我們還要關(guān)注孩子的心理健康，給予他們足夠的關(guān)愛和支持，在孩子成長過程中幫助他們應(yīng)對(duì)各種問題和困難，讓他們充滿信心和自信心。同時(shí)，我們也要關(guān)注他們的精神健康，提高他們的心理素質(zhì)，為他們塑造積極向上的人生態(tài)度。
第五段：總結(jié)。
教育孩子需要我們投入大量的時(shí)間和精力，但這是一件值得的事情。通過我們的努力，我們可以幫助孩子建立自信心，塑造良好的生活和工作習(xí)慣，養(yǎng)成健康的生活和學(xué)習(xí)方式，讓他們成長為一名有用的人。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要我們不斷思考、學(xué)習(xí)、拓展知識(shí)和技能，并注重實(shí)踐和總結(jié)。通過我們的努力，我們可以讓我們的孩子在未來的日子里活得更加美好和幸福。
孩子你慢慢來心得體會(huì)報(bào)告篇九
在當(dāng)下社會(huì)，孩子的心理健康越來越受到關(guān)注。為了更好地了解孩子內(nèi)心的想法和情感狀態(tài)，越來越多的家長開始使用心理測(cè)評(píng)工具，如兒童心理報(bào)告，以評(píng)估孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，為孩子提供更好的幫助。在這篇文章中，我們將分享關(guān)于孩子心理報(bào)告的心得體會(huì)，希望能夠給其他家長和教育工作者提供一些參考和啟發(fā)。
第二段：了解孩子的行為模式
心理報(bào)告是一種專業(yè)的心理測(cè)評(píng)工具，它可以幫助家長和教育工作者了解孩子的行為模式，包括孩子的思維方式、情緒表達(dá)以及與周圍環(huán)境的互動(dòng)方式等。通過了解這些方面的情況，家長和教育工作者可以更好地規(guī)劃孩子的生活和教育。
第三段：關(guān)注孩子的問題
在評(píng)估孩子的心理狀況時(shí)，心理報(bào)告可以幫助家長和教育工作者更加關(guān)注孩子可能存在的問題，如認(rèn)知能力、情緒障礙以及自我意識(shí)等。通過掌握孩子的問題，家長和教育工作者可以針對(duì)性地幫助孩子克服困難，提高生活和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
第四段：了解自己的角色
家長和教育工作者通過孩子心理報(bào)告了解孩子的心理狀態(tài)，同時(shí)也能夠了解自己在孩子成長過程中的角色，家長和教育工作者可以更加自覺地發(fā)揮自己的作用，為孩子提供更好的幫助和照顧。
第五段：總結(jié)
在孩子成長過程中，心理健康是一個(gè)重要的方面，孩子心理報(bào)告作為一種專業(yè)的心理測(cè)評(píng)工具，可以幫助家長和教育工作者更好地了解孩子的心理狀況，針對(duì)性地提供幫助和照顧。在使用心理報(bào)告的過程中，家長和教育工作者一定要以開放的心態(tài)去看待孩子的問題，同時(shí)認(rèn)真對(duì)待報(bào)告中的數(shù)據(jù)，充分發(fā)揮心理報(bào)告在孩子成長過程中的指導(dǎo)作用。
孩子你慢慢來心得體會(huì)報(bào)告篇十
孩子的成長過程中，心理問題是難以避免的。有些孩子可能面臨著焦慮、自閉等不同的心理問題，而這些問題還可能無法被家長或老師發(fā)現(xiàn)。因此，孩子心理報(bào)告成為了一個(gè)越來越重要的工具，可以幫助家長及時(shí)了解孩子的內(nèi)心世界，提供相關(guān)的幫助。在這篇文章中，我將分享我在與孩子心理報(bào)告相關(guān)的工作中所得到的體會(huì)。
第二段：了解孩子心理問題的重要性。
孩子心理報(bào)告可以幫助家長掌握孩子的思想與行為，判斷孩子是否存在著某些心理問題。而對(duì)于家長來說，了解孩子的心理問題是十分重要的。因?yàn)槿绻患皶r(shí)制止，這些心理問題可能會(huì)逐漸擴(kuò)大，而且可能還會(huì)對(duì)孩子的身心健康產(chǎn)生潛在的影響。因此，孩子心理報(bào)告可以幫助家長判斷孩子是否存在心理問題，并盡快采取合適的措施加以緩解或治療。
第三段：了解孩子的家庭背景的重要性。
在閱讀孩子心理報(bào)告之前，了解孩子的家庭背景顯得十分重要。因?yàn)楹⒆拥男睦韱栴}往往與家庭環(huán)境有關(guān)，家庭環(huán)境如果出現(xiàn)了一些問題，孩子就會(huì)更容易受到影響。因此，了解孩子的家庭背景可以幫助醫(yī)生和家長更好地分析問題，并給出更有針對(duì)性的建議。此外，了解孩子的家庭背景也可以使家長更好地了解自己的孩子，有更多的理解和包容，可以建立更良好的家庭氛圍。
第四段：加強(qiáng)家長與孩子的溝通交流。
家長和孩子之間的溝通交流是非常重要的。只有在良好的家庭氛圍和家長的理解下，孩子才能夠更好地發(fā)展自己的個(gè)性和思維。因此，孩子心理報(bào)告不僅僅是家長掌握孩子情況的工具，更是加強(qiáng)家長與孩子之間溝通、建立親子關(guān)系的工具。家長可以通過閱讀孩子心理報(bào)告，了解孩子的想法和感受，進(jìn)而更好地與孩子溝通交流，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀，讓孩子看到自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。
第五段：結(jié)語。
孩子心理報(bào)告能夠幫助我們了解孩子的內(nèi)心世界，更好地照顧和支持孩子。在與孩子心理報(bào)告相關(guān)的工作中，我們必須要重視家長的角色，通過建立親子關(guān)系，幫助孩子全面發(fā)展，讓他們健康、快樂的成長。同時(shí)，我們也要注意科學(xué)的使用孩子心理報(bào)告，在合理性和科學(xué)性的基礎(chǔ)上，提供適當(dāng)?shù)膸椭徒槿搿Ｍㄟ^不斷地加強(qiáng)家庭教育、提高家長們的心理素質(zhì)，我們相信可以為孩子的健康成長添磚加瓦。
孩子你慢慢來心得體會(huì)報(bào)告篇十一
當(dāng)我第一次看到這本書的時(shí)候，就被這獨(dú)特的封面所吸引了，一個(gè)只有5歲左右的一個(gè)可愛的小男孩獨(dú)自一人徒步在金色樹葉鋪成的小路上，一切都顯得那么美麗，那么安靜。封面上還有這么一段話：
“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心的做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來?！?/p>
看到封面我沒有認(rèn)為封面及插圖跟書的內(nèi)容有什么關(guān)系。在閱讀的過程中我才慢慢發(fā)現(xiàn)了其實(shí)每張插圖都是真實(shí)的照片?？吹贸鰜?，每張照片的顏色都不是那么鮮艷甚至有些泛黃，家具及汽車也都和現(xiàn)代掛不上鉤，即便如此，我卻從中發(fā)覺每張照片都是那么的溫馨，照片中的孩子是那么的可愛，照片中的環(huán)境是那么的優(yōu)美--有綠草紅花，也有金黃的落葉。書中沒有華麗的詞藻，是日記，又像散文。她記錄了孩子的成長過程。隨著閱讀的深入，我對(duì)書中的人物有了更深的了解從而也生出很多感慨。
這些家長應(yīng)該好好問問自己，好好反省自己。愛自己的孩子，是一個(gè)母親的本能，給我們自己的尊嚴(yán)，卻不是每一個(gè)家長所能辦到的。在我們的傳統(tǒng)中并沒有將孩子和成人當(dāng)成平等的人。這些家長應(yīng)該學(xué)學(xué)向龍應(yīng)臺(tái)這樣的母親，嘗試和孩子像朋友般聊天，耐心傾聽才能更好的理解他們。
孩子你慢慢來心得體會(huì)報(bào)告篇十二
光是看這一段，就令人怦然心動(dòng)?，F(xiàn)代都市生活，壓力山大啊，節(jié)奏飛快啊，連帶著人的耐心也越來越少。很多人忙得連吃飯上廁所的時(shí)間都很逼仄，慢慢來，太奢侈了，沒空。
養(yǎng)孩子養(yǎng)到現(xiàn)在，跟媽咪圈子里的朋友交流，都發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，孩子越大，媽的耐心越少。孩子小的時(shí)候，任何一個(gè)細(xì)微的進(jìn)步，都讓家長興奮不已，第一次開口叫媽媽，第一次抬頭，第一次邁步……等到這些里程碑式的步驟都一一越過，媽媽的耐性就越來越差，每個(gè)媽媽都能準(zhǔn)確說出孩子第一次叫媽媽的月份，但是有幾個(gè)媽媽記得孩子第一次說出一個(gè)完整句子的月份?其實(shí)，我們可以有很多驚喜的，但我們選擇忽視。
孩子蹣跚學(xué)步的時(shí)候，我們總是表現(xiàn)出極大的耐心，當(dāng)他晃晃悠悠地走出第一步，我們都是狂喜的?？墒乾F(xiàn)在，時(shí)常是孩子要自己走，我們嫌慢，不是野蠻地抱起來大步流星，就是往推車上一丟，安全帶一扣。
我們給孩子吃好的，用好的，上數(shù)不清的這班那班，把家庭的大部分資源都用在了娃身上，卻經(jīng)常一絲耐心也欠奉。還很多不滿，覺得錢沒少花，不管是衣食住行還是教育特長，哪一項(xiàng)都沒落，可孩子還是離期望有距離。于是有怨，于是越發(fā)沒耐心，一個(gè)惡性循環(huán)就這樣形成了。
龍應(yīng)臺(tái)告訴我們，養(yǎng)孩子，很簡單，就一條，孩子，你慢慢來。很簡單，卻又很難。
寫孩子的書，看過很多。這本印象最深。其他的書，有意無意地，都是在曬自家的娃。怎一個(gè)優(yōu)秀了得啊!~讓人看了，仰之彌高，望之彌深。常常剛開始翻開書的時(shí)候還很興奮，看到最后會(huì)覺得，沒戲了，再怎么培養(yǎng)，也趕不上人家的。
龍應(yīng)臺(tái)不是，她的筆下，那兩個(gè)兒子，就像你在公園里隨處可見的娃兒。跟張三李四家的孩子沒啥區(qū)別。有著無數(shù)可愛的小缺點(diǎn)。龍應(yīng)臺(tái)也像任何一個(gè)母親，深愛著自己的孩子，也以自己的孩子為榮。但也像鄰居的母親一樣，曬的都是些瑣瑣碎碎的小成績。這本書，讓你從內(nèi)心生發(fā)出一種親近感。讓你覺得，不管是書里的媽媽還是書里的孩子，都離你很近。
其實(shí)，她的孩子比誰都優(yōu)秀。只需看兩個(gè)兒子寫的后記就知道了。沒有深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，是絕對(duì)寫不出來的。更讓人光火的是，人家還是混血兒!真是豈有此理。
但在書里，我們只能看到一個(gè)平凡的母親和她兩個(gè)平凡的兒子。
龍應(yīng)臺(tái)告訴我們，雞毛蒜皮也可以很美。
孩子你慢慢來心得體會(huì)報(bào)告篇十三
《孩子你慢慢來》是龍應(yīng)臺(tái)寫的一本記錄她的兩個(gè)小孩成長的散文。這是一口氣讀完的書，這本書完完全全是從一個(gè)女性的感受，一個(gè)媽媽的視角寫的，給人溫暖、光輝的感覺。
做著自己喜歡的事業(yè)，經(jīng)營著自己愛的家庭，養(yǎng)育著自己疼愛的孩子，這種圓滿已經(jīng)幾近夢(mèng)幻了。如今一個(gè)龍應(yīng)臺(tái)給我們看了她的生活，給我們展示了她的思想，對(duì)生活，對(duì)人生，也對(duì)孩子。慢慢來的或許不僅僅是孩子，或者說我們還都是孩子。慢慢來，因?yàn)橄硎芎推肺欢际切枰獣r(shí)間的。
這是孩子的成長手記，也是極好的啟蒙日志。溫情的教孩子看這個(gè)世界，鼓勵(lì)自由和理性的思考，用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹一樣正直”。平常瑣碎的句子，也因?yàn)橛袗鄱鴦?dòng)人。長長的成長之路，要慢慢的讓孩子吸收豐富的營養(yǎng)，培養(yǎng)他們珍貴的品質(zhì)――善良、同情、誠實(shí)、優(yōu)雅和責(zé)任，收獲友誼和愛。
孩子對(duì)于女人究竟意味著什么，那漫長的孕育之苦，隨著一個(gè)小生命的出現(xiàn)化成無限的甜蜜和喜悅。小小的身體將帶著女人的烙印，延續(xù)著她的情感，他們彼此陪伴，以全新的心情體驗(yàn)生的痛楚和喜悅。她覺得那個(gè)生命是完全屬于自己的，是自己跨越生死迎接到的寶貝，他將是她的全部。我曾見過剛生完孩子的母親慵懶從容的神情，那個(gè)時(shí)刻是女人一生中真正最美的時(shí)候，因?yàn)樗w驗(yàn)過生死，經(jīng)歷過抗掙，她贏得了新的生命，她擁有她的寶貝，她散發(fā)著無限溫柔。
孩子你慢慢來心得體會(huì)報(bào)告篇十四
很少看書，也靜不下心來看書，前幾天得到龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來》，信手翻了幾頁，居然一下子就吸引住了。兩個(gè)晚上就看完了這本書。
養(yǎng)育孩子是一條漫漫長路，在這個(gè)過程中，最重要的促進(jìn)因素?zé)o疑是貫穿其中的真誠、愛和尊重。愛孩子首先就應(yīng)該尊重孩子，將孩子看作是與自己對(duì)等的生命。龍應(yīng)臺(tái)在《初識(shí)》一文中描述了用黃色腳踏車帶著安安去貓川幼兒園的情景：“一路上，兩個(gè)人都很忙碌。是這樣的，媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來，提醒她?！眱H僅用“平等互助”來定位母子關(guān)系，不足以傳達(dá)這本書帶給我們的震撼。建立起良好的親子關(guān)系，接下來對(duì)孩子細(xì)膩的呵護(hù)和耐心的教育，就是順理成章的事情了。
想一想，在我們習(xí)慣于把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上時(shí)，孩子多少次接受了不平等的教育。教師要求孩子復(fù)述故事時(shí)情節(jié)要完整，畫畫時(shí)畫面要整潔，做操時(shí)動(dòng)作要有力，做手工時(shí)動(dòng)作要仔細(xì)……每一項(xiàng)都有標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所謂做得不好、不認(rèn)真的孩子，教師總是要求他重做，甚至重做n次……這是以教育的名義在侵犯孩子的權(quán)利。平等對(duì)話首先要讓孩子把心里話說出來，還包括接受孩子的“無理取鬧”。
“孩子你慢慢來”不單是對(duì)孩子說的，也是對(duì)教育者說的，讓我們做一個(gè)愿意等待的教師，耐心地欣賞孩子慢慢成長吧。
孩子你慢慢來心得體會(huì)報(bào)告篇十五
教育孩子是每個(gè)父母的責(zé)任和義務(wù)。其中，最重要的是培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和思維方式，讓其在不同的場(chǎng)合中，有意識(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。因此，為了幫助孩子更好地表達(dá)自己，我開始讓孩子寫報(bào)告。在這個(gè)過程中，我學(xué)習(xí)到了很多的心得和體會(huì)，下面是我對(duì)此的總結(jié)。
第一段：制定目標(biāo)和規(guī)劃。
在開始任何任務(wù)之前，我們需要制定目標(biāo)和規(guī)劃。這同樣適用于教育孩子。在讓孩子寫報(bào)告之前，我們首先需要和孩子討論為什么寫報(bào)告，寫報(bào)告的目的和是誰會(huì)讀這篇報(bào)告。與此同時(shí)，我們還需要給孩子制定一個(gè)時(shí)間表，如何分配時(shí)間，寫作時(shí)如何組織文字。通過這樣的討論和規(guī)劃，孩子能夠明確了解到寫報(bào)告的目的和意義，避免拖延和缺乏重點(diǎn)。
第二段：培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力。
當(dāng)孩子開始寫報(bào)告時(shí)，我們需要給予足夠的鼓勵(lì)和支持，同時(shí)也需要給予孩子足夠的空間，讓其自己思考并獨(dú)立完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，我們可以提供一定的指導(dǎo)，幫助孩子理清思路。比如提出一些問題讓孩子思考，讓孩子了解如何收集資料和更好地組織文章結(jié)構(gòu)。這樣的指導(dǎo)，可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和表達(dá)能力，讓孩子更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
第三段：注重表達(dá)和溝通力。
一個(gè)重要的方面是讓孩子懂得如何表達(dá)自己和與他人溝通。在幫助孩子寫報(bào)告時(shí)，尤其要注意它的表達(dá)和溝通能力。這包括字詞的選擇、句型的構(gòu)造、語言的運(yùn)用等等。我們可以在孩子的文章中檢查和修改這些問題，糾正孩子的語言錯(cuò)誤，并給予孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。同樣，我們也要讓孩子吸取更好的表達(dá)和溝通能力，給予孩子更多的支持和鼓勵(lì)，讓孩子逐漸掌握如何與他人交流并表達(dá)自己的能力。
第四段：激勵(lì)孩子創(chuàng)新思維。
在培養(yǎng)孩子的表達(dá)和溝通能力的過程中，我們也需要注重激勵(lì)孩子的創(chuàng)新思維。通過鼓勵(lì)孩子提出自己的想法和觀點(diǎn)，我們可以啟發(fā)他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解，幫助孩子從一個(gè)更宏觀的角度去看待問題，并學(xué)習(xí)如何創(chuàng)新自己的想法和解決問題。同時(shí)，我們也要給予孩子有效的反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)掘自己的創(chuàng)新潛力，讓孩子更好地追求獨(dú)特和有價(jià)值的思考方式。
第五段：總結(jié)和思考。
在我們指導(dǎo)孩子完成報(bào)告的過程中，我們也需要總結(jié)這個(gè)過程，并思考如何更好地幫助孩子發(fā)展自己的表達(dá)和溝通能力。其中，我們需要注意的是，每個(gè)孩子的情況都是不同的，需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，靈活地調(diào)整我們的教育方式和方法。我們還需要時(shí)刻提醒孩子寫報(bào)告或者只是與人交流的時(shí)候需要保持自信和勇氣，才能夠更好地表達(dá)自己。
總之，教育孩子不是一件容易的事情，并且還需要不斷地努力和嘗試。在幫助孩子寫報(bào)告的過程中，我們需要制定目標(biāo)和規(guī)劃、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考能力、注重表達(dá)和溝通能力、激勵(lì)孩子的創(chuàng)新思維、以及總結(jié)思考，從而更好地幫助孩子提高自己的表達(dá)和溝通能力，以及更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
孩子你慢慢來心得體會(huì)報(bào)告篇十六
暑假把龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來》看完了，躺在沙發(fā)上看著書，嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。這樣美好的感情，這樣溫柔的成長，讓我心亦變得如斯溫柔。
龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰明的媽媽，她的孩子們是幸運(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法。《孩子你慢慢來》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛。
所有的育兒書都告訴我們，在孩子的成長中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無奈的事必須控制自己的情緒，但在面對(duì)孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。
是的，我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，希望他強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律?？催^龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來》，深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來，等待生命的慢慢成長，這需要溫柔的堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫柔的本性，讓生命恢復(fù)它本來的美麗面目。
想起龍應(yīng)臺(tái)《孩子，你慢慢來》中的卷首語：“我在石階上坐下來，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來，于是重新再來;小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來。”
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