心得體會有助于我們思考和總結(jié)經(jīng)驗，進而改進自己的行為方式。寫心得體會時，可以提出自己對未來發(fā)展的規(guī)劃和展望。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家提供一些思路和啟示。
學生成長教育心得體會報告篇一
隨著社會的發(fā)展，人們對于教育的要求也在不斷提高，教育機構(gòu)、學校和家庭都在探索更加科學有效的教育方式。學生成長教育作為一種全面發(fā)展學生個性、培養(yǎng)能力和素質(zhì)的新教育理念，近年來逐漸受到各方的關(guān)注和重視。我在參與學生成長教育的過程中，深刻體會到了它的重要性和價值。以下將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享我的學生成長教育心得體會。
首先，學生成長教育鼓勵學生發(fā)展個性。以前，學校教育過分注重紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行的功利主義導(dǎo)向，讓許多學生只追求高分而忽略了自己的興趣和潛能。而現(xiàn)在，在學生成長教育的引領(lǐng)下，我明白了每個人都有不同的興趣和特長，都應(yīng)該得到發(fā)展。我們班有一個同學喜歡畫畫，雖然平時成績一般，但在學校的藝術(shù)節(jié)上他的作品卻獲得了一等獎。這讓我明白到，每個人都有自己的閃光點，只有發(fā)展自己的興趣，才能找到自己真正的價值。
其次，學生成長教育注重培養(yǎng)學生的能力。過去，教育注重的是知識的灌輸和記憶，而現(xiàn)在的學生成長教育則看重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在初中的課程中，我們經(jīng)常會進行一些小組合作的任務(wù)，需要我們分工合作、共同解決問題。通過這樣的實踐，我提高了自己的溝通能力、協(xié)作能力和解決問題的能力。這些能力的培養(yǎng)不僅僅在課堂上有所體現(xiàn)，而且在生活中也發(fā)揮了重要作用。一個人的成功不僅僅需要掌握知識，更需要擁有處理復(fù)雜情況和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。
然后，學生成長教育強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在學生成長教育的課程中，我們經(jīng)常接觸到一些創(chuàng)新思維的訓練和實踐活動。這些活動不僅幫助我們開拓思路、激發(fā)創(chuàng)造力，更重要的是讓我們養(yǎng)成了主動探索和解決問題的習慣。比如，我們班上有一次創(chuàng)意設(shè)計比賽，我們小組提出了一個新穎的設(shè)計方案，并獲得了大家的認可。這次經(jīng)歷讓我明白到，創(chuàng)新不僅僅是在理論上的探索，更需要我們能夠?qū)?chuàng)意付諸實踐，解決實際問題。
最后，學生成長教育注重培養(yǎng)學生的社會責任感。社會責任感是一個人的品質(zhì)層面，是評判一個人在社會中是否具有價值觀和道德操守的重要標準。在學生成長教育的過程中，我們經(jīng)常參與一些公益活動和志愿服務(wù)。通過這些活動，我們親身感受到了社會的需要和他人的困境，從而培養(yǎng)了對他人的關(guān)愛和社會責任感。我記得有一次我們?nèi)ド鐓^(qū)獻血，看到血庫里的瓶瓶罐罐都是社會各界愛心人士的獻血，我深深感受到了一個人的力量是如此微小，而每一個人的力量匯聚在一起就能成為無比偉大的潮流。
綜上所述，學生成長教育是一種新的教育理念和方式，強調(diào)發(fā)展學生的個性、培養(yǎng)能力和素質(zhì)。通過個人的親身經(jīng)歷，我深刻體會到了它的重要性和價值。學生成長教育的實施，讓我們不再囿于分數(shù)和成績，而是更加注重培養(yǎng)學生的自我認知、自我管理和自我發(fā)展能力，使每個學生都能成為獨立自主、全面發(fā)展的人才。我衷心希望得到更多的家庭、學校和社會的關(guān)注和支持，讓學生成長教育的理念得到廣泛的推廣和實施，為下一代的成長和發(fā)展創(chuàng)造更加良好的環(huán)境和條件。
學生成長教育心得體會報告篇二
學生成長是教育的最終目標和核心任務(wù)之一，在學生的成長過程中，教育起著至關(guān)重要的作用。作為一名教師，我深感自己肩負著培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重任。多年來，我積累了一些關(guān)于學生成長和教育的心得體會。在這篇文章中，我將分享幾個觸動我最深的教育經(jīng)歷，并探討學生成長的關(guān)鍵因素。
第二段：全面發(fā)展的重要性。
學生成長不僅僅是知識的積累，更是身心的健康與全面發(fā)展。一個全面發(fā)展的學生不僅在學術(shù)上有出色的表現(xiàn)，還具備良好的人際關(guān)系、品德素養(yǎng)和實踐能力。在我的教學實踐中，我常常注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和社交能力，并推崇"學以致用"的教育理念。通過組織學生參加各種實踐活動和課外輔導(dǎo)，我鼓勵他們將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)了他們的實踐能力和解決問題的能力。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的興趣和參與度明顯提高，他們不僅在學術(shù)上取得了突破，還鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作意識。
第三段：培養(yǎng)學生自主學習的能力。
學生的自主學習能力是學生成長的重要因素之一。在我看來，教師應(yīng)該起到指導(dǎo)和激發(fā)學生主動學習的作用，而不僅僅是灌輸知識。我常常使用多種教學方法，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的自主學習能力。例如，在授課中，我會鼓勵學生提問并獨立思考問題，而不是簡單地回答問題。我還通過組織小組討論、展示和分享等活動，激發(fā)學生的學習熱情，并促使他們主動探索和學習。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生在自主學習、解決問題和批判性思維方面有了明顯的提升。
第四段：積極評價與鼓勵。
積極的評價和鼓勵可以激發(fā)學生的學習動力，加強他們對學習的信心。在我教學的過程中，我注重學生的積極價值觀和潛能的發(fā)現(xiàn)。我會經(jīng)常表揚學生的進步和努力，并提供具體的反饋和建議。同時，我鼓勵學生根據(jù)自己的目標制定學習計劃，并幫助他們解決學習中遇到的困難。通過這種方式，我觀察到學生的學習動力明顯提高，他們更加自信地面對挑戰(zhàn)，取得了更好的學習成績。
第五段：家校合作的重要性。
學生成長不僅需要學校的教育，家庭的支持和陪伴也是至關(guān)重要的。作為教師，我積極與家長進行溝通，在學生的教育中加強家校合作。我定期與家長交流學生的學習情況和成績，并鼓勵家長積極參與學生的學習活動。同時，我也會定期邀請家長來學校參觀和觀摩，了解學校的教學環(huán)境和孩子的學習情況。通過家校合作，我發(fā)現(xiàn)學生的學習環(huán)境更加良好，他們在家庭中找到了學習的支持和動力，學生的學習成績和發(fā)展也取得了明顯的提升。
結(jié)論：
學生成長是一個復(fù)雜而長期的過程，需要學校、教師和家庭的共同努力。其中，教育的重要性不能被忽視，教師在培養(yǎng)學生全面發(fā)展、自主學習能力和積極評價方面起著重要作用。此外，家校合作也是學生成長的關(guān)鍵因素之一。通過多年的教育實踐，我深信只有積極地關(guān)注學生的發(fā)展需求，培養(yǎng)其全面發(fā)展，給予他們積極的評價與鼓勵，與家長緊密合作，才能夠更好地促進學生的成長和發(fā)展。
學生成長教育心得體會報告篇三
大學生教育成長史，是一個每個人都會經(jīng)歷的過程。在這個過程中，大學生們會經(jīng)歷種種挑戰(zhàn)和機遇，會收獲成長和收獲改變。每個人的教育成長史都有自己獨特的特點和經(jīng)歷，而我也不例外。今天，在這篇文章中，我將分享我在大學生教育成長史中的心得和體會。
第二段：積極面對挑戰(zhàn)。
大學生教育成長史中最重要的一步便是學會積極面對挑戰(zhàn)。在我的大學生涯中，我經(jīng)歷了種種挑戰(zhàn)，如難題難題和挑戰(zhàn)性大的大作業(yè)等等。在面對這些挑戰(zhàn)時，我會采取積極向上的心態(tài)，認真思考如何解決這些難題。這種學習策略讓我獲得了一次又一次的成功，在下一個挑戰(zhàn)時獲得更高的信心和動力。
第三段：積極參加社會實踐。
大學生教育成長史的另一重要組成部分是積極參加社會實踐。在我讀大學的時候，我參加了幾次志愿者活動，通過這些活動我學會了如何與人溝通合作，啟發(fā)自己的創(chuàng)新能力，成長了許多。
在新環(huán)境中，積極參與社會實踐活動是對自己的知識儲備和技能提升的一種極為有效的途徑，而自己在實踐活動中所獲得的不僅僅是技能和經(jīng)驗的提升，更是大學教育的一次深刻體驗。
第四段：珍惜與聆聽。
在我的大學生涯中，有很多人和事都影響了我的成長。我珍惜我所擁有的每一個機會，并且能夠聆聽其他人的意見和建議。通過深入的交流和學習，我能夠不斷提高自己，同時也為自己的同學及朋友創(chuàng)造了更好的交流和學習環(huán)境。珍惜和聆聽也是一個長期而不斷的學習和練習過程，它不僅能幫助我們獲得更多的知識和經(jīng)驗，還能影響我們的思想和觀念。
第五段：總結(jié)。
在大學的很長一段時間里，我通過自身的實踐成長，并總結(jié)出了自己的教育成長心得。我認為，積極面對挑戰(zhàn)、積極參加社會實踐、珍惜與聆聽這三要素是大學教育成長的重要途徑。大學四年或許只是自己成長道路上的一個小小的起點，但是這個起點決定了自己在未來成長道路中的步履，我們必須一步一步的抓緊改變自己，也必須積極地面對每一個挑戰(zhàn)和機遇。只有如此，我們才能成為更好的自己，創(chuàng)造更好的未來。
學生成長教育心得體會報告篇四
教育是人類社會最基本、最重要的事業(yè)之一。教育報告是教育部門對全國各級教育工作者和廣大學生的全面反映和深入研究，是教育事業(yè)發(fā)展的重要參考，對于加強和改進我國教育事業(yè)，推動教育現(xiàn)代化具有重要的指導(dǎo)意義。本人在聽取了教育報告之后，深有感觸，下面就談?wù)勎业男牡皿w會。
第二段：教育改革帶來的變化。
教育報告首先提到了我國教育改革在過去幾年中的系列成果。這些成績的取得，固然為教育工作者和廣大學生帶來了許多便利和改進，但是，教育重要性日益凸顯，也要求我們不斷努力推進教育改革，為教育現(xiàn)代化打下堅實基礎(chǔ)。改革必須始終堅持以學生為本，增強學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神，促進優(yōu)質(zhì)教育的普及和均衡發(fā)展，繼續(xù)擴大教育資源的供給與改善學生的教育環(huán)境，讓每個學生都能得到應(yīng)有的教育和發(fā)展。
第三段：創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
教育報告出臺了一系列政策和措施，以推進人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。人才培養(yǎng)是教育工作的根本任務(wù)，要促進學生全面發(fā)展，必須將“做人”和“做事”融合在教育中。實施了許多措施，旨在提高學生的人文素質(zhì)和實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，促進學生全面發(fā)展，增強他們的國際競爭力。
第四段：堅持育人為本。
在教育報告中，堅持育人為本是一個重要的主題。必須要讓學生逐步樹立正確的價值觀和世界觀，讓他們不僅僅是智力上能力出眾，更要注重學生身心素質(zhì)的培養(yǎng)。教育報告中具體提到了加強學生思想品德教育、健康教育、心理健康教育和安全教育等。眾所周知，學生的身教非常重要，教育工作者和學生家長應(yīng)該一起來構(gòu)建一個良好的教育生態(tài)。
第五段：教育改革的重要性。
教育報告的發(fā)布向我們展示了我國教育改革和發(fā)展需要解決的問題，更為我們提供了通往教育現(xiàn)代化的制度保障和現(xiàn)實基礎(chǔ)。教育改革是一個漫長而曲折的過程，在未來的道路上，會遇到許多挑戰(zhàn)和困難。但我們必須始終堅持“以人為本”的原則，從教學、教材、環(huán)境等方面加強改革，使教育更好的服務(wù)于學生的個性成長和全面發(fā)展。
總之，教育報告的發(fā)布，為我們打開了人才培養(yǎng)和教育進一步發(fā)展的大門。我們從中看到了成績，也看到了存在的不足和未來的挑戰(zhàn)，但愿我們都能為教育事業(yè)進一步的發(fā)展做出自己的努力。
學生成長教育心得體會報告篇五
自古以來，教育一直是人類社會發(fā)展的重要支柱，對于每一個人而言，教育都是從無知到知識，從淺薄到深刻，從平凡到卓越的過程。而在這個過程中，大學生作為年輕一代的代表，必須面對更加復(fù)雜、更加多元的教育需求，因此，有意識地探索大學生教育成長史，不僅具有深刻的現(xiàn)實意義，更是對青年人思想成長的一種啟迪。
第二段：落后的大學教育。
回顧過去的大學教育，許多人會感嘆制度的缺陷和教學的薄弱。在傳統(tǒng)的教學方式下，學生們常常缺乏積極參與、主動思考和實踐能力，課程評估體系業(yè)余，并不能真正反映學生的掌握程度。這種教育方式對于學生而言，缺乏足夠的鼓勵和挑戰(zhàn)，難以為其帶來真正的成長空間。這種教育方式在現(xiàn)今的社會已經(jīng)非常落后，已經(jīng)不能很好地滿足人們的需求。
第三段：創(chuàng)新的大學教育。
面對當下這種局面，很多大學已經(jīng)開始思考創(chuàng)新的教育方式。從單一的考試和筆記教育向體驗性和研究性教育的轉(zhuǎn)變，從課程教學的靜態(tài)化向交叉性和開放性教學的進一步推進，大學生們逐漸認識到了實踐的好處。在此基礎(chǔ)上，大學教育也逐步建立起一整套完整的培養(yǎng)計劃。隨著相關(guān)學科的不斷深入，大學生們的實際知識深度和廣度也在不斷擴展。因此，創(chuàng)新的大學教育對于大學生的成長意義重大。
第四段：關(guān)鍵因素和成長建議。
但我們也要認識到，成功的培養(yǎng)項目需要具備多個方面的因素，教師和學生都需要努力。首先，教師們需要注重營造獨特的學習環(huán)境，這個環(huán)境要能夠刺激學生們的思考能力和創(chuàng)新意識，要能夠讓學生們享受到自主學習和合作學習的樂趣。其次，學生們需要具備自我的意識和探索精神，能夠不斷激發(fā)內(nèi)在的動力，產(chǎn)生自我學習和自我發(fā)展的動力。在這個過程中，與他人的交流和合作也是非常重要的。大學生應(yīng)該多花時間參加社團和課外活動，積極參與運動會和其他比賽，多種經(jīng)驗和多方面鍛煉。
第五段：總結(jié)。
總之，大學生教育成長史的體驗扭曲性和復(fù)雜性無法被簡單地概括，而要從多個角度去看待。而更好的大學生教育成長，需要大家共同努力。教學者需要審慎制訂并嚴格實施課程培養(yǎng)計劃，獨特的課程設(shè)置和優(yōu)質(zhì)的教學方法需要在實踐中不斷深化和完善。同時，大學生們也需要適應(yīng)學校過來的改變，保持好奇心和求知欲，擴寬認識面和知識面。通過不斷學習，探索和實踐，共同創(chuàng)造更加理想的教育成長大環(huán)境，讓“教育成長”的真正意義得到領(lǐng)悟。
學生成長教育心得體會報告篇六
成長是每個人人生中不可避免的一部分，而在成長的過程中，教育起到了重要的作用。作為學生，我們從小學到大學，接受了不同階段的教育。在這個過程中，我們經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，也積累了不少經(jīng)驗和體會?；仡欉@段成長之路，我意識到了教育對于學生的重要性，也得出了一些教育心得體會。
首先，學生的成長需要一個良好的教育環(huán)境。一個良好的教育環(huán)境能夠提供良好的學習條件，并培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學術(shù)素養(yǎng)。在我的學習過程中，我受益于一個有良好教育環(huán)境的學校。學校提供了豐富的圖書館資源和先進的教學設(shè)備，這使得我能夠在學習中更加廣泛地涉獵知識，豐富我的學術(shù)見解。此外，學校還注重每個學生的個性發(fā)展，為學生提供了良好的培訓和各類社團活動的機會。這樣，學生可以根據(jù)自己的興趣發(fā)展自己的特長，并培養(yǎng)良好的團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。因此，學生在一個良好的教育環(huán)境中成長，能夠獲得更全面的發(fā)展，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，教育需要關(guān)注學生的個體差異。每個學生都有自己獨特的特點和長處，而教育應(yīng)該根據(jù)不同的學生個體差異，給予不同的教育方式和方法。個體差異的關(guān)注是因材施教的基礎(chǔ)。在我的學校，老師們注重發(fā)現(xiàn)每個學生的特長和潛在能力，并給予個性化的指導(dǎo)和激勵。這樣，學生可以按照自己的學習風格和節(jié)奏進行學習，更容易取得好成績。我記得在高中期間，我對數(shù)學很感興趣，并且在這方面有一定的天賦。我的數(shù)學老師看到了這一點，給了我更多的數(shù)學題和挑戰(zhàn)，鼓勵我參加數(shù)學競賽。正是因為老師的個性化關(guān)注和指導(dǎo)，我在數(shù)學方面取得了很大的進步，更加堅定了我的興趣和自信心。因此，根據(jù)學生的個體差異進行教育，能夠激發(fā)學生的學習潛能和自信心。
再次，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。除了學術(shù)成績，學生的綜合素質(zhì)也是教育的重要目標之一。在學校，學生通過參加各種課外活動和社會實踐，能夠全面發(fā)展自己的各項素質(zhì)，如領(lǐng)導(dǎo)能力、團隊合作能力、創(chuàng)新能力等。在我的大學里，學校提供了許多社團和志愿者活動，使學生能夠參與到社會實踐中去，鍛煉自己的社交能力和團隊協(xié)作能力。在我參與志愿者活動的過程中，我學會了與不同的人合作，溝通和理解他們的不同需求和背景。這些經(jīng)驗使我在溝通和合作方面取得了長足的進步，也豐富了我的人際關(guān)系和社會經(jīng)驗。因此，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，能夠使學生更好地適應(yīng)社會和未來的發(fā)展。
最后，教育需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。創(chuàng)新與實踐是現(xiàn)代社會的重要能力，也是我們學生需要具備的能力。學校應(yīng)該提供創(chuàng)新與實踐的平臺，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在我的大學里，我有幸參加了一項創(chuàng)新實驗項目，我們小組通過自主調(diào)研和實踐，解決了一個社會問題。在這個過程中，我們需要調(diào)動各種資源和技能，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新和實踐能力。通過這個項目，我學會了思考和解決問題的方法，也培養(yǎng)了自己的團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，能夠使學生更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和發(fā)展。
綜上所述，學生的成長與教育息息相關(guān)。合理的教育環(huán)境、關(guān)注學生的個體差異、注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)以及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力，都是教育的重要方面。作為學生，我們應(yīng)該積極參與教育，主動尋求機會和挑戰(zhàn)，為自己的成長打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我們也應(yīng)該不斷反思教育經(jīng)驗，總結(jié)并分享自己的心得，為教育的改進和發(fā)展做出貢獻。
學生成長教育心得體會報告篇七
近年來，我深刻地意識到作為大學生，除了專業(yè)知識的學習和應(yīng)對考試之外，還有更重要的一點就是在成長與教育方面要有所思考，要悟出些道理，從而更全面地提升自己。在這個過程中，我總結(jié)出了以下五點體會。
一、人際交往能力的提高。
從小到大，我們在家里都是嬌生慣養(yǎng)的，很少有機會接觸不同的人群。而到了大學，我們每天都會接觸到各種各樣的人，從不同地域、不同經(jīng)驗的同學，到不同背景、不同層次的老師，這些讓我們學會了更好的人際交往。在大學里，我學會了尊重別人的背景以及與人溝通的技巧，尤其在組隊合作方面，我更加珍惜每一個和我一起合作的人，因為我知道，人際關(guān)系是我們?nèi)松蟹浅Ｖ匾囊徊糠帧?/p>
二、學會管理自己的時間。
在高中的時候，我們都會覺得，一天只有24小時根本不夠用。但是當我們進入大學，我們會發(fā)現(xiàn)那些高中的事情，高度重要但又總是被緊迫的日程給頂出來，而我們需要學會如何管理好自己的時間。這個問題，其實每個人都有不同的方法。但是總的來說，合理的規(guī)劃與分配時間，以及去掉無用的時間浪費，都是很有效的管理方法。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)一個重要的竅門就是遵守時間的承諾牢記“不拖延，不疏忽，不草率”的原則，同時，給自己定下具體又實際的任務(wù)目標與deadline，這樣不僅可以較好地利用時間，還能提高自己的效率。
三、學會獨立思考能力。
在大學里，我們終于有了一種可以和老師、同學進行思想交流的機會。聽老師講課時，我們可以將自己的知識、經(jīng)驗和真正的實踐聯(lián)系起來，這樣可以讓我們更快速地提升獨立思考的能力。在課堂上，老師通過提問和分析等形式，教會了我們?nèi)绾稳娴厮伎紗栴}，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，尤其是在課程考試中，學生需要從自己的角度去尋找并解決問題，這樣可以使我們的思維更加開闊，也為我們的成長打下了重要的基礎(chǔ)。
四、學會拓展自己的眼界。
大學生涯給我們留下的一個難忘的回憶就是在這個過程中結(jié)識到了各行各業(yè)的朋友，拓展了自己的人脈，也有機會去參加各種各樣的社會活動。這樣的廣泛交往不僅能擴大自己的知識視野，更可以使自己的心態(tài)更加平和與成熟。在這個過程中，我們可以選擇改變自己嘗試不同的經(jīng)歷，甚至讓自己走出安逸的舒適圈去嘗試新的事物、拓展自己的眼界和見識。
五、發(fā)掘自己的潛力并勇敢嘗試。
大學生涯的最后一步，是發(fā)現(xiàn)并釋放出自己的潛力，并勇敢地去嘗試。當我們成長到大學的年紀，已經(jīng)足夠堅強獨立、也可以看清自己想要的方向。因此，我們應(yīng)該不斷地挖掘自己，不斷挑戰(zhàn)自己。沒有嘗試過的時候，我們是無法知道自己的潛力有多大，很多人在大學四年并不會找到一個特別清晰的未來規(guī)劃，這時候拓寬自己的知識與經(jīng)驗會有助于自己更好地了解自己并尋找自己的道路。
總的來說，大學時光雖然短暫，卻也是人生中非常重要的一段時間，而這個時期真正的意義則在于，我們可以在這里得到全面且真實的啟蒙教育。只有不斷去思考，吸收經(jīng)驗和教訓，才能夠更好地成長和塑造自己，這也是我大學生涯中的心得體會。
學生成長教育心得體會報告篇八
4月20日，我作為一名學生代表，參加了學校舉行的教育報告會。教育報告是學校對去年教育工作的總結(jié)和對今后教育發(fā)展的規(guī)劃，是學校教育改革的重要文件，對于領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長和學生們而言，都是極為重要的。作為一名學生，能夠參加聽取教育報告，不僅可以更深入地了解學校的教學改革和發(fā)展計劃，還可以更好地反思自己的學習方法和態(tài)度，為今后的學習生活提供借鑒和參考。
在報告中，學校領(lǐng)導(dǎo)詳細闡述了去年學校的教育工作情況和取得的成績，特別是全員素質(zhì)提升和學風建設(shè)取得的顯著成效，讓我深感學校對于教學管理的重視和關(guān)注。在聽取報告過程中，我也逐漸認識到自己學習中存在的不足和缺陷，閱讀能力以及自主學習和創(chuàng)新能力明顯不足。因此，我計劃在今后的學習中注重培養(yǎng)自己的閱讀習慣和方法，多參與課堂討論和實踐活動，積極開展科研學習，提高自己的自主學習和創(chuàng)新能力。
教育報告中不僅描繪了學校的光輝形象，也深刻揭示了學校某些存在的問題和困難。比如學校的師資力量和教學質(zhì)量還需要進一步提高，教學手段和方法需要不斷改進和創(chuàng)新。這些問題和困難也應(yīng)該成為我們學生思考的對象和挑戰(zhàn)。我們作為學生，要學會理性思考和勇于表達自己的看法，積極為學校發(fā)展和進步獻計獻策，為改善學校校園文化做出自己的努力。
第四段：聽教育報告對未來的幫助和啟示。
通過聽取教育報告，我們不僅能夠更好地了解學校的教學改革和發(fā)展計劃，還能夠更清晰地認識自己學習上的問題和困難。同時，教育報告還可以激發(fā)我們對于未來學習和生活的熱情和信心。在今后的學習中，我們要積極投身其中，開展多種形式的課外活動、組織團隊項目、參與社會實踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
通過聽取教育報告，我不僅對于學校教學工作有了更深入的了解和認識，也意識到自己在學習中存在的問題和不足。聽取教育報告是一種富有意義和價值的經(jīng)歷，讓我對于未來的學習和生活充滿信心和希望。最后，我相信隨著學校教育改革的不斷深入和發(fā)展，我們學生在學習中會越來越有成就，用我們自己的方式和力量，為推動學校教學改革做出更多的貢獻。
學生成長教育心得體會報告篇九
隨著社會的進步與老師們對于教育工作的深入研究，學生成長教育逐漸受到廣大教育工作者的重視。作為學生，經(jīng)歷了數(shù)年的學生成長教育，我深深地體會到了其中的重要性和影響，下面就我個人的體會談?wù)剬W生成長教育以及它對我的影響。
學生成長教育給予了我在思想觸角和情感交流方面更多的自由空間。在過去，學生的學習生活大多受到嚴格的管理和限制，缺乏自由發(fā)展的空間。但是通過學生成長教育，我漸漸感受到老師們對我們的信任與尊重，使得我們的思想能夠更廣闊地展開。我記得有一次班級組織了一次社會實踐活動，老師們鼓勵我們主動去選擇目的地，并自行組織活動。這給予了我們極大的自由度，既培養(yǎng)了我們的獨立思考和自主工作的能力，也增加了我們與老師之間的信任和互動，讓我們感受到了真正的成長。
學生成長教育不僅僅是培養(yǎng)我們的學術(shù)成就，更重要的是培養(yǎng)我們的社交能力和綜合素質(zhì)。在學生成長教育的實施過程中，學校注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和溝通能力。通過各種形式的集體活動，如班級集體拓展、社團活動等，學生們能夠與同學們互相合作，培養(yǎng)團隊精神和合作意識。我曾參加學校的攝影社團，這個社團不僅讓我們學習到了攝影技巧，更重要的是讓我們學會與他人合作。在集體拍攝中，我們需要相互配合，共同完成任務(wù)。這讓我明白了團隊的力量，也提高了我的溝通和合作能力。
學生成長教育還培養(yǎng)了我們的情感交流能力和價值觀念。在學校的日常學習和各種活動中，我們學會了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。特別是在班會和心理輔導(dǎo)課中，老師們通過互動和課堂活動引導(dǎo)我們思考人生的意義和價值。這些課程教會了我珍惜生活，關(guān)心他人，讓我明白到個人的成長離不開與他人良好的關(guān)系和美好的價值觀。
學生成長教育關(guān)注每一位學生的個性發(fā)展和特長培養(yǎng)。每個人都有自己的特長和潛能，而學生成長教育就是要挖掘和培養(yǎng)每個學生的個性和特長。在學校的活動中，學生們可以根據(jù)自己的興趣選擇加入不同的社團，發(fā)揮自己的特長。學校的老師也會根據(jù)學生的特長進行個別輔導(dǎo)，幫助學生們更好地發(fā)展自己的潛能。通過這樣的培養(yǎng)方式，學生成長教育不僅能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生，也能夠激發(fā)他們對學習和生活的熱情。
學生成長教育的實施不僅對學生個人的成長有著重要影響，同時也對整個社會的進步有著積極作用。學生成長教育的目的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，這正是社會當前所需要的人才需求。通過學生成長教育，我們學會了獨立思考，學會了和他人合作，學會了解決問題。這樣的培養(yǎng)方式與社會的發(fā)展相契合，能夠更好地適應(yīng)社會的需求，為未來的社會發(fā)展做出貢獻。
總之，學生成長教育是一種對學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要形式，通過自由空間、社交能力培養(yǎng)、情感交流能力和價值觀念形成、個性發(fā)展和特長培養(yǎng)等方面的實施，學生們能夠更好地發(fā)展自己的潛能，為社會做出貢獻。相信在未來的發(fā)展中，學生成長教育會越來越受重視，也會對我們個人的成長產(chǎn)生越來越大的影響。
學生成長教育心得體會報告篇十
近日，我校召開了一場教育報告會，我作為一名學生，受邀參加了此次會議。這次會議讓我獲益匪淺，不僅讓我更加理解了教育的重要性，也讓我更加認識到自己的不足。在聽完教育報告后，我深有感觸，以下是我個人的體會和心得。
首先，教育是循序漸進的。在報告中，講到了一個重要觀點：教育是循序漸進的。Fromsimpletocomplex,fromeasytodifficult.教師應(yīng)把學生不懂的知識以簡單易懂的方式講解，逐漸提高學生的閱讀、理解和記憶能力。這讓我深受啟發(fā)，很多時候我會覺得某些課程非常難懂甚至無從下手，但是通過聽取這次教育報告，我意識到自己應(yīng)該耐心地從簡單的知識點開始學習，逐步提升自己的學習能力。
其次，合理規(guī)劃時間是提升效率的關(guān)鍵。作為一名學生，我的時間安排有時候并不規(guī)律，而教育報告中強調(diào)了一個重要觀點：合理規(guī)劃時間是提升效率的基礎(chǔ)。在學習和工作中，適當規(guī)劃時間可以提高自己的學習效率和工作效率，從而提高工作、學習的效果和品質(zhì)。從這里出發(fā)，我認識到規(guī)劃時間不能僅僅停留在口號上，而是要認真考慮如何安排時間，在緊張而忙碌的學習生活中高效運用時間。
第三，堅持不懈是成功的關(guān)鍵。報告中強調(diào)了學習成功必須堅持不懈的精神，必須學會克服失敗，迎接挑戰(zhàn)。我了解到成功就是失敗后堅持不懈的結(jié)果，只有細心鉆研，不斷精進，才能夠在學習、工作中取得優(yōu)異的成績。由此，我明確了不要怕困難，要堅持不懈，才能以更好的態(tài)度和心態(tài)去面對學習和生活中的種種挑戰(zhàn)。
第四，必須具備批判思維能力。在報告中，講到了學生必須具備批判思維能力，就是審視問題能力，能夠客觀地評價一個事物，談?wù)摵徒榻B自己的看法。這個觀點給了我很大的啟示，就是在學習和生活中，應(yīng)該具備審視問題的能力，不斷進行分析、思考與總結(jié)。
最后，要關(guān)注教育質(zhì)量和自身素質(zhì)的提高。在報告會中，強調(diào)關(guān)注教育質(zhì)量和自身素質(zhì)的提高，只有這樣，才能構(gòu)建優(yōu)秀的人才隊伍，提升民族素質(zhì)。這個觀點增強了我的信心，不僅讓我對教育的未來發(fā)展持有更多的期待和信心，也讓我更加關(guān)注自身素質(zhì)的提高。
總之，在這次教育報告中，我收獲頗豐，感受到教育中無盡的重要性，也意識到自己的不足。我相信，在今后的學習生活中，我會更加努力，不斷提高自己的擔當和責任心，為自己，為家庭，為社會做出更多更好的貢獻。
學生成長教育心得體會報告篇十一
學生成長是教育的最終目標，作為教育者，我們要用心去引導(dǎo)、培養(yǎng)和教育學生，讓他們成長為有理想、有責任心、有創(chuàng)造力、有擔當?shù)娜?。多年來，我從教育實踐中積累了一些經(jīng)驗和感悟，下面將結(jié)合我所認識的學生成長與教育心得體會進行闡述。
首先，促進學生全面發(fā)展是學生成長的基礎(chǔ)。學生的成長不僅僅要求在學習成績上有進步，更重要的是要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。我們要注重培養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的實踐能力等等。只有全面培養(yǎng)學生的各方面能力，才能使他們在未來的職業(yè)發(fā)展和社會生活中更好地適應(yīng)和面對各種挑戰(zhàn)。
其次，創(chuàng)設(shè)積極的學習環(huán)境對學生的成長有著重要的影響。學生的學習環(huán)境直接影響著他們的學習動力和學習效果。作為教育者，我們要為學生創(chuàng)造一個積極、良好的學習環(huán)境，鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力。同時，我們還要建立和諧的班級關(guān)系和團隊合作意識，讓學生能夠在和諧的氛圍中共同成長和進步。
再次，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力是學生成長的重要保障?，F(xiàn)代社會對創(chuàng)新和實踐能力的要求越來越高，因此我們要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在課堂教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和問題解決能力，鼓勵學生提出自己的觀點和想法。同時，我們還要提供各種實踐機會，讓學生能夠?qū)⒅R應(yīng)用到實際中去，鍛煉他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。
還有，教育心得就是要注重學生的個性差異和多元發(fā)展。每個學生都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、特長和潛能。作為教育者，我們要尊重和發(fā)掘?qū)W生的個性差異，給予他們更多的選擇和發(fā)展空間。我們要注重培養(yǎng)學生的特長和潛能，讓他們能夠在自己擅長的領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱。只有不斷滿足學生的個性需求，才能真正實現(xiàn)學生成長的目標。
最后，教育還要注重培養(yǎng)學生的社會責任感和擔當精神。作為未來的社會棟梁，學生不能只有自身的利益，更要有社會的責任擔當。教育應(yīng)該培養(yǎng)學生的社會責任感，讓他們明白自己應(yīng)該為社會做出貢獻。我們要引導(dǎo)學生積極參與社會公益活動，關(guān)注社會熱點問題，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力，讓他們在成長過程中明白自己的責任和義務(wù)。
綜上所述，學生成長是教育的最終目標，而教育心得就是要注重學生的全面發(fā)展、創(chuàng)設(shè)積極的學習環(huán)境、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、關(guān)注個性差異和多元發(fā)展，以及培養(yǎng)學生的社會責任感和擔當精神。只有秉持這些原則，我們才能培養(yǎng)出有理想、有責任心、有創(chuàng)造力、有擔當?shù)膶W生，為社會的繁榮和進步作出貢獻。
學生成長教育心得體會報告篇十二
隨著教育體制的不斷改革和發(fā)展，教育成長評估報告成為一種常見的評估工具。這種工具以學生的課堂表現(xiàn)、學習成績、思維能力等為評估依據(jù)，為學生和家長提供了一個了解學生成長狀況的機會。最近，我收到了關(guān)于我孩子教育成長評估的報告，通過閱讀和分析這份報告，我對教育成長評估有了更深入的了解，并從中獲得了一些寶貴的體會。
首先，教育成長評估報告可以為家長提供一個全面了解孩子學習狀況的機會。教育成長評估不僅僅關(guān)注學生的學習成績，還包括課堂參與度、思維能力、溝通能力等方面。這些綜合評估可以更全面地反映孩子的學習狀況，使家長能夠了解孩子的強項和需改進之處。比如，我收到的教育成長評估報告指出了我的孩子在數(shù)學和社交技巧方面表現(xiàn)出色，但在語文和自主學習方面有待提高。通過這份報告，我得以對孩子的學習進行更加有針對性的指導(dǎo)，讓孩子在不同方面都得到全面發(fā)展。
其次，教育成長評估報告可以幫助家長了解自己在教育方面的不足之處。在閱讀報告的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子在一些學科上的不足與我在教育上的不足密切相關(guān)。比如，報告指出孩子的自主學習能力較弱，而我意識到在平時的教育中，我對孩子過于依賴，沒有給他足夠的自主空間。通過這份報告，我從中得到了啟發(fā)，明白了我在教育上的不足之處，以后可以更加注重培養(yǎng)孩子的自主能力，讓他能夠獨立思考和解決問題。
第三，教育成長評估報告可以幫助學生樹立正確的學習態(tài)度。評估報告中對學生學習態(tài)度、課堂參與度等方面的評價，可以讓學生認識到自己在學習中的不足，進而樹立正確的學習態(tài)度。當我和孩子一起讀報告時，他看到自己在課堂上的表現(xiàn)被評為“不夠積極”，對此感到遺憾。他開始思考為什么自己不能積極參與課堂，是否需要調(diào)整學習態(tài)度。通過教育成長評估報告，他明白了積極參與學習的重要性，從而主動改變學習態(tài)度。
第四，教育成長評估報告可以為教師提供改進教學的建議。教師是教育成長評估的主要參與者和執(zhí)行者，在評估報告中，他們可以了解到自己的教學是否有效，學生的學習情況如何。通過評估報告，教師可以得到學生的反饋，了解自己在教學中的不足之處，然后調(diào)整教學策略，提高教學效果。教師在我孩子的教育成長評估報告中留下了許多有關(guān)孩子學習的建議，比如可以通過一對一輔導(dǎo)幫助孩子提高數(shù)學成績，可以組織小組活動培養(yǎng)孩子的社交能力。這些建議為我提供了寶貴的意見和方向，讓我在教育中更加明確目標。
綜上所述，教育成長評估報告給家長、學生和教師帶來了許多好處。它不僅可以幫助家長全面了解孩子的學習狀況，還可以讓家長認識到自己在教育方面的不足。對學生來說，評估報告可以幫助他們樹立正確的學習態(tài)度。而對教師來說，評估報告可以為他們提供改進教學的建議。通過閱讀和分析教育成長評估報告，我深刻體會到了其重要性和價值，也意識到家長、學生和教師在教育中應(yīng)該共同努力，形成良性循環(huán)，促進學生全面發(fā)展。
學生成長教育心得體會報告篇十三
我出生于上世紀70年代末，遼東半島一座美麗的海濱城市，是共和國改革開放全過程的見證人，同時也是第一代的獨生子女。我成長于工人家庭，穩(wěn)定和睦的家庭，較為優(yōu)良的物質(zhì)條件，使我擁有一個幸福的童年。由于是獨子，也是長孫，所以我成長的每一步都傾注了父母以至長輩幾乎全部的心血，成長之路可謂一帆風順，受到了良好的家庭、學校教育，并于千軍萬馬之中得以幸運地踏過了“高考”這座獨木橋，爭取到了每省僅五個的錄取名額中的一個，幸而又幸的成為了一名大學生，并以較為滿意的成績完成了五年的*校生涯，成長了為一名光榮的。
回首我的成長之路，如果非要分出所謂高峰和低谷的話，我想應(yīng)該是我的初中時期，這也是我真正清楚的意識到自己已然成人的階段。我的初中就讀于一所當時以盛產(chǎn)不良少年聞名的中學，所謂近朱者赤，近墨者黑，我在入學之初也未得幸免，結(jié)伙、打架、翹課、早戀等等現(xiàn)在看來十足可笑的舉動都曾現(xiàn)于我的身上，直到與當時的音樂老師的一次偶然的長談，改變了我的生活。讓我初次有了長大成人的意識，也認清了自己人生的正途。至此，我才以學業(yè)作為自己的傾力所在，并于短于一年的時間里努力學習，以全班首位的成績，進入了一所省屬的重點高中，這也是我人生憑己之力,戰(zhàn)勝自己獲得的第一次成功。
我是一個典型b型性格的人，有著b型性格的人的大部分特點，所以我在大部分的時間里性情比較平和。我認為人生便是不斷發(fā)現(xiàn)自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我的過程，在我看來期間的過程要重于結(jié)果。于是我擁有了：忠誠、善良、內(nèi)省、寬容、自制五個在我看來比較好的品質(zhì)，我心目中的英雄是周恩來和魯迅，周的智慧、氣度，魯迅先生的堅韌、執(zhí)著，都是我所敬仰的品質(zhì)，尤其是魯迅先生那張立于眾人之中的照片令在我每一次看后都熱血沸騰。使自己成為這樣的人是我人生的奮斗目標，盡管我未必能有和他們一樣輝煌的人生足跡，但我自信能擁有和他們一樣的閃亮人格。同時，以自我為中心的思維模式越發(fā)地讓我警覺這與我獨生子女的成長背景密不可分，也是身邊的同事朋友給我最多提醒的方面，我是第一代的獨生子女，也是第一批由正統(tǒng)渠道進入社會的獨生子女，我承認在我們這一代人身上的確有著許多諸如自我中心、自私等等的缺點，但我也堅信我們這一代人也有著前代所沒有的自立、自主，我18歲考學離開父母和家庭，投入到、社會中去，五年的生涯，我養(yǎng)成了凡事靠自己，凡事爭第一的個性，我不會過多的被別人的評價所牽絆，認準的目標從來就不會輕易的動搖，我想這樣的個性也是同樣是作為獨生子女的背景所帶給我的。當然，不可否認自我中心的思維方式是我的一大不足，這和人際溝通能力、學歷、業(yè)務(wù)水平、藝術(shù)修養(yǎng)同是我目前最需加強與改善的五個方面。
作為一名以生命科學為專業(yè)的醫(yī)務(wù)工作者，我是一名唯物主義者，五年的正統(tǒng)臨床醫(yī)學教育，讓我有了一個科學的、客觀的、唯物主義的生命觀，和一套嚴謹?shù)脑\療邏輯。而作為一名，讓我在堅定以上信仰的同時，也以一名標準在道德、信念等方面嚴格要求自己。這讓我對生活有著健康而積極的看法。我堅信人人生來平等。我的待人之道可概括為四個詞：善意、寬容、強硬、簡單明了?！巴饫鋬?nèi)熱”是好朋友也是女友給我的評價。
在我看來的成熟便是面對失敗、挫折仍能保持平和的心態(tài)與不屈的斗志，盡管社會賦予了成功成熟太多其它的解釋，但我始終相信真正的英雄并不是那些峰尖浪頭上的所謂成功人士，我崇拜那些能在逆境之中抬得起頭來人，只有這樣的人才是不可戰(zhàn)勝的。
如果要用三個詞來概括我的特點，我想是：寬容、內(nèi)省、自制。
作為一名心理咨詢師，醫(yī)學專業(yè)的背景使我在工作中受益匪淺，不僅讓我有了一套科學嚴謹?shù)脑\療邏輯，也讓我更加明了醫(yī)者所應(yīng)具有的道德與情操，所謂“救死扶傷”的真諦與“一切為了病家之福祉”的深意。我的性格中偏平和與內(nèi)省的成分較多，這令我更加善于在咨詢過程中與求助者建立友善的資訪關(guān)系，更快地打開求助者的心扉，更準確的把握求助者情感過程中細小變化。這些都是我向一名出色的心理咨詢師發(fā)展的有利條件，讓我更能把握某些問題解決的關(guān)鍵點。說到心理問題，每個人都會有一點，只是或多或少。在從事心理咨詢師這項工作的過程中，來自求助者的大量負面情緒，來自自身的種種壓力，有時也會讓人較難承受，但作為一名心理咨詢師，我能較清醒地認識到問題出處及解決的最好途徑。我有許多的業(yè)余愛好，比如音樂和游泳，這都是我宣泄排解不良情緒的良好途徑，而較好的自制力，也讓我在處理自身的心理問題時，更加的冷靜和理智，另外我很喜歡閱讀愛倫?坡的懸疑小說，這讓我在消遣情緒的同時，可以對自身有一個更加深刻的剖析。有時我覺得探索求助者的問題根源，有些類似懸疑小說的推理過程，曲徑通幽而充滿樂趣。我最常出現(xiàn)的反移情問題是對某些道德方面越界的求助者的反感，但是職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范要求我對以一切的求助者一視同仁，我寄希望于在解決他們心理問題地同時，能夠喚起他們的良知，讓他們的生活回歸到正常的軌跡上來。我的同事以“謹慎、細致、責任心強”來評價我的工作。而我也更傾向于接待那些擁有高學歷、良好修養(yǎng)的求助者，因為他們對于我來講能更好的溝通，也能給予我更好的配合。每一位經(jīng)過我的協(xié)助走出心理陰影的求助者的笑容，是對我從事工作的最好肯定，也是我本人的極大快樂。
在真正成為一名合格的心理咨詢師之前，我認為首先需要做的準備是掌握與之相匹配的技能，其次是咨詢師自身必須構(gòu)筑一道堅強的心理防線，以抵御工作過程中，由求助者那里傾泄的大量負面情緒，再次便是嚴格遵守諸如保密原則等相關(guān)的法律法規(guī)，以及相關(guān)的職業(yè)道德，這些都是我所以為的成為一名心理咨詢師的基礎(chǔ)。
說到我的奮斗目標，那就是能夠用我的力量來幫助求助者走出心靈的困境，重新找到自我，在剖析輔導(dǎo)他人內(nèi)心世界的同時也讓我自己的內(nèi)心世界更趨完善。這也和我從事這項職業(yè)利人利己、服務(wù)、貢獻社會的初衷相吻合。
身為一名心理工作者，我深知肩負著上級領(lǐng)導(dǎo)、同事殷殷期望與關(guān)懷，更感責任之重大。我的性格特質(zhì)、醫(yī)學背景、思維方式是我從事這項職業(yè)的優(yōu)勢所在。而業(yè)務(wù)水平、技能則是我尚需提高的方面，在這方面，我也期待我的同事能不吝給予我真誠的指教，能讓我更能勝任這項崇高的工作，心理健康工作的路任重道遠，我將肩負起這一神圣的使命，用兢兢業(yè)業(yè)、求真務(wù)實的工作態(tài)度，為心理健康事業(yè)保駕護航。
一.×××大學畢業(yè)后的十年規(guī)劃。
(x年-20xx年，20歲至30歲)。
美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福。
方向：企業(yè)高級管理人員。
總體目標：完成碩士、博士的學習，進入××著名外資企業(yè)，成為高層管理者。
已進行情況：讀完碩士，進入一家外資企業(yè)，想繼續(xù)攻讀博士學位。
二.社會環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析(十年規(guī)劃)。
1、社會一般環(huán)境：
中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入wto后，會有大批的外國企業(yè)進入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。
2、管理職業(yè)特殊社會環(huán)境：
由于中國的管理科學發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。
要在中國發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學性與藝術(shù)性和環(huán)境動態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。因此，受中國市場吸引進入的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務(wù)。這就為準備去外企做管理工作的人員提供了很多機會。
三.行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析。
1、行業(yè)分析：
本人所在××公司為跨國性會計事務(wù)所。屬管理咨詢類企業(yè)。由于中國加入wto，商務(wù)運作逐漸全球化，國內(nèi)企業(yè)經(jīng)營也逐步與國際慣例接軌，因此這類企業(yè)在近年來引進中國后得到迅猛的發(fā)展。
2、企業(yè)分析：
×公司是全球四大會計事務(wù)所，屬股份制企業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層風格穩(wěn)健，公司以“誠信、穩(wěn)健、服務(wù)、創(chuàng)新”為核心價值觀，十年來穩(wěn)步在全球推廣業(yè)務(wù)，目前在全球10余個國家、地區(qū)設(shè)有分支機構(gòu)。
公司x年進入中國，同年在上海設(shè)立分支機構(gòu)。經(jīng)營中穩(wěn)健拓展業(yè)務(wù)的同時重點推行公司運作理念，力求與發(fā)展中的共同進步。本人十分認同公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略，但公司事務(wù)性工作太過繁忙，無暇進行個人自我培訓，而且提升空間有限。但總體而言，作為第一份工作可以接觸到行業(yè)頂尖企業(yè)的經(jīng)營模式是十分幸運的，本人可能在本企業(yè)實現(xiàn)部分職業(yè)生涯目標。
四.個人分析與角色建議。
1.個人分析：
(1)自身現(xiàn)狀：
英語水平出眾，能流利溝通;法律專業(yè)扎實，精通經(jīng)貿(mào)知識;具有較強的人際溝通能力;思維敏捷，表達流暢;在大學期間長期擔任學生干部，有較強的組織協(xié)調(diào)能力;有很強的學習愿望和能力。
(2)測評結(jié)果(略)。
2.角色建議：
父親：“要不斷學習，能力要強”“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來一起居住生活?！蹦赣H：工作要上進，婚姻不要誤。
老師：“聰明、有上進心、單純、乖巧”，缺乏社會經(jīng)驗”
同學：“有較強的工作能力”，“適合做白領(lǐng)”。
五.職業(yè)目標分解與組合。
職業(yè)目標：著名外資企業(yè)高級管理人員。
1.20xx-20xx年：
成果目標;通過實踐學習，總結(jié)出適合當代中國國情的企業(yè)管理理論。
職務(wù)目標：外企企業(yè)商務(wù)助理。
能力目標：具備在經(jīng)濟領(lǐng)域從事具體法律工作的理論基礎(chǔ)，通過實習具有一定的實踐經(jīng)驗;接觸了解涉外商務(wù)活動;英語應(yīng)用能力具備權(quán)威資格認證;有一定的科研能力，發(fā)表5篇以上論文。
經(jīng)濟目標：在校期間兼職，年收入1萬元;商務(wù)助理年薪5萬。
2.20xx年-20xx年：
學歷目標：通過注冊會計師考試。
職務(wù)目標：外資企業(yè)部門經(jīng)理。
能力目標：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績在同級同事中居于突出地位;熟悉外資企業(yè)運作機制及企業(yè)文化，能與公司上層進行無阻礙地溝通。
經(jīng)濟目標：年薪10萬。
3.20xx年-20xx年：
學歷目標：攻讀并取得博士學位。
職務(wù)目標：著名外資企業(yè)高級管理人員，大學的外聘講師。
能力目標：科研能力突出，在國外權(quán)威刊物發(fā)表論文;形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領(lǐng)導(dǎo)一個團隊的能力;與公司決策層有直接流暢的溝通;具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力;有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。
經(jīng)濟目標：年薪25萬。
六.成功標準。
我的成功標準是個人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。
只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現(xiàn)(特別是收入目標)我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
為了家庭犧牲職業(yè)目標的實現(xiàn)，我認為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。
七.職業(yè)生涯規(guī)劃實施方案。
差距：1、跨國企業(yè)先進的管理理念和豐富的管理經(jīng)驗;2、作為高級職業(yè)經(jīng)理人所必備的技能、創(chuàng)新能力;3、快速適應(yīng)能力欠缺;4、身體適應(yīng)能力有差距。5、社交圈太窄。
八、縮小差距的方法：
1.教育培訓方法。
(1)充分利用碩士研究生畢業(yè)前在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報考技能資格證書等。時間：20xx年7月以前。
(2)充分利用公司給員工提供的培訓機會，爭取更多的培訓機會。時間：長期。
(3)攻讀管理學博士學位。時間：五年以內(nèi)。
2.討論交流方法。
(1)在校期間多和老師、同學討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進行交流。
(2)在工作中積極與直接上司溝通、加深了解;利用校友眾多的優(yōu)勢，參加校友聯(lián)誼活動，經(jīng)常和他們接觸、交流。
3.實踐鍛煉方法。
(1)鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進行自我訓練。
(2)養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。每天保證睡眠6-8小時，每周鍛煉三次以上。
(3)充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。
××本人對于職業(yè)生涯規(guī)劃的看法：
1、職業(yè)規(guī)劃肯定要有，但是我覺得職業(yè)規(guī)劃不可能現(xiàn)在就定下來，周圍的環(huán)境隨時在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變。我以前想當官，后來想當外企白領(lǐng)，現(xiàn)在想創(chuàng)業(yè)，所以我覺得這個很難就定下來，更何況是在校大學生，沒有任何社會閱歷，談這個就似乎有點紙上談兵。
2、但是，雖然可能沒有成型的職業(yè)規(guī)劃，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要練好英語聽力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。
3、如果我是學生，我可能想聽一些別人成功的案例，和為什么別人能取得成功，雖然每個人走的路不同，但是我想有些成功的共同點是相同的，那我作為一個學生，就可以從中學到一輩子受益的美德和優(yōu)點。
學生成長教育心得體會報告篇十四
我出生于上世紀70年代末，遼東半島一座美麗的海濱城市，是共和國改革開放全過程的見證人，同時也是第一代的獨生子女。我成長于工人家庭，穩(wěn)定和睦的家庭，較為優(yōu)良的物質(zhì)條件，使我擁有一個幸福的童年。由于是獨子，也是長孫，所以我成長的每一步都傾注了父母以至長輩幾乎全部的心血，成長之路可謂一帆風順，受到了良好的家庭、學校教育，并于千軍萬馬之中得以幸運地踏過了“高考”這座獨木橋，爭取到了每省僅五個的錄取名額中的一個，幸而又幸的成為了一名大學生，并以較為滿意的成績完成了五年的*校生涯，成長了為一名光榮的。
回首我的成長之路，如果非要分出所謂高峰和低谷的話，我想應(yīng)該是我的初中時期，這也是我真正清楚的意識到自己已然成人的階段。我的初中就讀于一所當時以盛產(chǎn)不良少年聞名的中學，所謂近朱者赤，近墨者黑，我在入學之初也未得幸免，結(jié)伙、打架、翹課、早戀等等現(xiàn)在看來十足可笑的舉動都曾現(xiàn)于我的身上，直到與當時的音樂老師的一次偶然的長談，改變了我的生活。讓我初次有了長大成人的意識，也認清了自己人生的正途。至此，我才以學業(yè)作為自己的傾力所在，并于短于一年的時間里努力學習，以全班首位的成績，進入了一所省屬的重點高中，這也是我人生憑己之力,戰(zhàn)勝自己獲得的第一次成功。
我是一個典型b型性格的人，有著b型性格的人的大部分特點，所以我在大部分的時間里性情比較平和。我認為人生便是不斷發(fā)現(xiàn)自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我的過程，在我看來期間的過程要重于結(jié)果。于是我擁有了：忠誠、善良、內(nèi)省、寬容、自制五個在我看來比較好的品質(zhì)，我心目中的英雄是周恩來和魯迅，周的智慧、氣度，魯迅先生的堅韌、執(zhí)著，都是我所敬仰的品質(zhì)，尤其是魯迅先生那張立于眾人之中的照片令在我每一次看后都熱血沸騰。使自己成為這樣的人是我人生的奮斗目標，盡管我未必能有和他們一樣輝煌的人生足跡，但我自信能擁有和他們一樣的閃亮人格。同時，以自我為中心的思維模式越發(fā)地讓我警覺這與我獨生子女的成長背景密不可分，也是身邊的同事朋友給我最多提醒的方面，我是第一代的獨生子女，也是第一批由正統(tǒng)渠道進入社會的獨生子女，我承認在我們這一代人身上的確有著許多諸如自我中心、自私等等的缺點，但我也堅信我們這一代人也有著前代所沒有的自立、自主，我18歲考學離開父母和家庭，投入到、社會中去，五年的生涯，我養(yǎng)成了凡事靠自己，凡事爭第一的個性，我不會過多的被別人的評價所牽絆，認準的目標從來就不會輕易的動搖，我想這樣的個性也是同樣是作為獨生子女的背景所帶給我的。當然，不可否認自我中心的思維方式是我的一大不足，這和人際溝通能力、學歷、業(yè)務(wù)水平、藝術(shù)修養(yǎng)同是我目前最需加強與改善的五個方面。
作為一名以生命科學為專業(yè)的醫(yī)務(wù)工作者，我是一名唯物主義者，五年的正統(tǒng)臨床醫(yī)學教育，讓我有了一個科學的、客觀的、唯物主義的生命觀，和一套嚴謹?shù)脑\療邏輯。而作為一名，讓我在堅定以上信仰的同時，也以一名標準在道德、信念等方面嚴格要求自己。這讓我對生活有著健康而積極的看法。我堅信人人生來平等。我的待人之道可概括為四個詞：善意、寬容、強硬、簡單明了。“外冷內(nèi)熱”是好朋友也是女友給我的評價。
在我看來的成熟便是面對失敗、挫折仍能保持平和的心態(tài)與不屈的斗志，盡管社會賦予了成功成熟太多其它的解釋，但我始終相信真正的英雄并不是那些峰尖浪頭上的所謂成功人士，我崇拜那些能在逆境之中抬得起頭來人，只有這樣的人才是不可戰(zhàn)勝的。
如果要用三個詞來概括我的特點，我想是：寬容、內(nèi)省、自制。
作為一名心理咨詢師，醫(yī)學專業(yè)的背景使我在工作中受益匪淺，不僅讓我有了一套科學嚴謹?shù)脑\療邏輯，也讓我更加明了醫(yī)者所應(yīng)具有的道德與情操，所謂“救死扶傷”的真諦與“一切為了病家之福祉”的深意。我的性格中偏平和與內(nèi)省的成分較多，這令我更加善于在咨詢過程中與求助者建立友善的資訪關(guān)系，更快地打開求助者的心扉，更準確的把握求助者情感過程中細小變化。這些都是我向一名出色的心理咨詢師發(fā)展的有利條件，讓我更能把握某些問題解決的關(guān)鍵點。說到心理問題，每個人都會有一點，只是或多或少。在從事心理咨詢師這項工作的過程中，來自求助者的大量負面情緒，來自自身的種種壓力，有時也會讓人較難承受，但作為一名心理咨詢師，我能較清醒地認識到問題出處及解決的最好途徑。我有許多的業(yè)余愛好，比如音樂和游泳，這都是我宣泄排解不良情緒的良好途徑，而較好的自制力，也讓我在處理自身的心理問題時，更加的冷靜和理智，另外我很喜歡閱讀愛倫?坡的懸疑小說，這讓我在消遣情緒的同時，可以對自身有一個更加深刻的剖析。有時我覺得探索求助者的問題根源，有些類似懸疑小說的推理過程，曲徑通幽而充滿樂趣。我最常出現(xiàn)的反移情問題是對某些道德方面越界的求助者的反感，但是職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范要求我對以一切的求助者一視同仁，我寄希望于在解決他們心理問題地同時，能夠喚起他們的良知，讓他們的生活回歸到正常的軌跡上來。我的同事以“謹慎、細致、責任心強”來評價我的工作。而我也更傾向于接待那些擁有高學歷、良好修養(yǎng)的求助者，因為他們對于我來講能更好的溝通，也能給予我更好的配合。每一位經(jīng)過我的協(xié)助走出心理陰影的求助者的笑容，是對我從事工作的最好肯定，也是我本人的極大快樂。
在真正成為一名合格的心理咨詢師之前，我認為首先需要做的準備是掌握與之相匹配的技能，其次是咨詢師自身必須構(gòu)筑一道堅強的心理防線，以抵御工作過程中，由求助者那里傾泄的大量負面情緒，再次便是嚴格遵守諸如保密原則等相關(guān)的法律法規(guī)，以及相關(guān)的職業(yè)道德，這些都是我所以為的成為一名心理咨詢師的基礎(chǔ)。
說到我的奮斗目標，那就是能夠用我的力量來幫助求助者走出心靈的困境，重新找到自我，在剖析輔導(dǎo)他人內(nèi)心世界的同時也讓我自己的內(nèi)心世界更趨完善。這也和我從事這項職業(yè)利人利己、服務(wù)、貢獻社會的初衷相吻合。
身為一名心理工作者，我深知肩負著上級領(lǐng)導(dǎo)、同事殷殷期望與關(guān)懷，更感責任之重大。我的性格特質(zhì)、醫(yī)學背景、思維方式是我從事這項職業(yè)的優(yōu)勢所在。而業(yè)務(wù)水平、技能則是我尚需提高的方面，在這方面，我也期待我的同事能不吝給予我真誠的指教，能讓我更能勝任這項崇高的工作，心理健康工作的路任重道遠，我將肩負起這一神圣的使命，用兢兢業(yè)業(yè)、求真務(wù)實的工作態(tài)度，為心理健康事業(yè)保駕護航。
一.×××大學畢業(yè)后的十年規(guī)劃。
(x年-20xx年，20歲至30歲)。
美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福。
方向：企業(yè)高級管理人員。
總體目標：完成碩士、博士的學習，進入××著名外資企業(yè)，成為高層管理者。
已進行情況：讀完碩士，進入一家外資企業(yè)，想繼續(xù)攻讀博士學位。
二.社會環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析(十年規(guī)劃)。
1、社會一般環(huán)境：
中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入wto后，會有大批的外國企業(yè)進入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。
2、管理職業(yè)特殊社會環(huán)境：
由于中國的管理科學發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。
要在中國發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學性與藝術(shù)性和環(huán)境動態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。因此，受中國市場吸引進入的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務(wù)。這就為準備去外企做管理工作的人員提供了很多機會。
三.行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析。
1、行業(yè)分析：
本人所在××公司為跨國性會計事務(wù)所。屬管理咨詢類企業(yè)。由于中國加入wto，商務(wù)運作逐漸全球化，國內(nèi)企業(yè)經(jīng)營也逐步與國際慣例接軌，因此這類企業(yè)在近年來引進中國后得到迅猛的發(fā)展。
2、企業(yè)分析：
×公司是全球四大會計事務(wù)所，屬股份制企業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層風格穩(wěn)健，公司以“誠信、穩(wěn)健、服務(wù)、創(chuàng)新”為核心價值觀，十年來穩(wěn)步在全球推廣業(yè)務(wù)，目前在全球10余個國家、地區(qū)設(shè)有分支機構(gòu)。
公司x年進入中國，同年在上海設(shè)立分支機構(gòu)。經(jīng)營中穩(wěn)健拓展業(yè)務(wù)的同時重點推行公司運作理念，力求與發(fā)展中的共同進步。本人十分認同公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略，但公司事務(wù)性工作太過繁忙，無暇進行個人自我培訓，而且提升空間有限。但總體而言，作為第一份工作可以接觸到行業(yè)頂尖企業(yè)的經(jīng)營模式是十分幸運的，本人可能在本企業(yè)實現(xiàn)部分職業(yè)生涯目標。
四.個人分析與角色建議。
1.個人分析：
(1)自身現(xiàn)狀：
英語水平出眾，能流利溝通;法律專業(yè)扎實，精通經(jīng)貿(mào)知識;具有較強的人際溝通能力;思維敏捷，表達流暢;在大學期間長期擔任學生干部，有較強的組織協(xié)調(diào)能力;有很強的學習愿望和能力。
(2)測評結(jié)果(略)。
2.角色建議：
父親：“要不斷學習，能力要強”“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來一起居住生活?！蹦赣H：工作要上進，婚姻不要誤。
老師：“聰明、有上進心、單純、乖巧”，缺乏社會經(jīng)驗”
同學：“有較強的工作能力”，“適合做白領(lǐng)”。
五.職業(yè)目標分解與組合。
職業(yè)目標：著名外資企業(yè)高級管理人員。
1.20xx-20xx年：
成果目標;通過實踐學習，總結(jié)出適合當代中國國情的企業(yè)管理理論。
職務(wù)目標：外企企業(yè)商務(wù)助理。
能力目標：具備在經(jīng)濟領(lǐng)域從事具體法律工作的理論基礎(chǔ)，通過實習具有一定的實踐經(jīng)驗;接觸了解涉外商務(wù)活動;英語應(yīng)用能力具備權(quán)威資格認證;有一定的科研能力，發(fā)表5篇以上論文。
經(jīng)濟目標：在校期間兼職，年收入1萬元;商務(wù)助理年薪5萬。
2.20xx年-20xx年：
學歷目標：通過注冊會計師考試。
職務(wù)目標：外資企業(yè)部門經(jīng)理。
能力目標：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績在同級同事中居于突出地位;熟悉外資企業(yè)運作機制及企業(yè)文化，能與公司上層進行無阻礙地溝通。
經(jīng)濟目標：年薪10萬。
3.20xx年-20xx年：
學歷目標：攻讀并取得博士學位。
職務(wù)目標：著名外資企業(yè)高級管理人員，大學的外聘講師。
能力目標：科研能力突出，在國外權(quán)威刊物發(fā)表論文;形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領(lǐng)導(dǎo)一個團隊的能力;與公司決策層有直接流暢的溝通;具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力;有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。
經(jīng)濟目標：年薪25萬。
六.成功標準。
我的成功標準是個人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。
只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現(xiàn)(特別是收入目標)我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
為了家庭犧牲職業(yè)目標的實現(xiàn)，我認為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。
七.職業(yè)生涯規(guī)劃實施方案。
差距：1、跨國企業(yè)先進的管理理念和豐富的管理經(jīng)驗;2、作為高級職業(yè)經(jīng)理人所必備的技能、創(chuàng)新能力;3、快速適應(yīng)能力欠缺;4、身體適應(yīng)能力有差距。5、社交圈太窄。
八、縮小差距的方法：
1.教育培訓方法。
(1)充分利用碩士研究生畢業(yè)前在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報考技能資格證書等。時間：20xx年7月以前。
(2)充分利用公司給員工提供的培訓機會，爭取更多的培訓機會。時間：長期。
(3)攻讀管理學博士學位。時間：五年以內(nèi)。
2.討論交流方法。
(1)在校期間多和老師、同學討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進行交流。
(2)在工作中積極與直接上司溝通、加深了解;利用校友眾多的優(yōu)勢，參加校友聯(lián)誼活動，經(jīng)常和他們接觸、交流。
3.實踐鍛煉方法。
(1)鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進行自我訓練。
(2)養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。每天保證睡眠6-8小時，每周鍛煉三次以上。
(3)充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。
××本人對于職業(yè)生涯規(guī)劃的看法：
1、職業(yè)規(guī)劃肯定要有，但是我覺得職業(yè)規(guī)劃不可能現(xiàn)在就定下來，周圍的環(huán)境隨時在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變。我以前想當官，后來想當外企白領(lǐng)，現(xiàn)在想創(chuàng)業(yè)，所以我覺得這個很難就定下來，更何況是在校大學生，沒有任何社會閱歷，談這個就似乎有點紙上談兵。
2、但是，雖然可能沒有成型的職業(yè)規(guī)劃，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要練好英語聽力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。
3、如果我是學生，我可能想聽一些別人成功的案例，和為什么別人能取得成功，雖然每個人走的路不同，但是我想有些成功的共同點是相同的，那我作為一個學生，就可以從中學到一輩子受益的美德和優(yōu)點。
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學生成長教育心得體會報告篇十五
這學期學習了大學生心理健康與自我成長這門課程，感覺從中受益匪淺。的確，從自我認知到與人交往再到融入集體，我對事物的認識又提高了一個層次。從我自己的角度來講，在學習方面我得到了最大的收益。
這個問題縈繞了我很久，與其說是不知道學什么，不如說是選擇什么。因為大學里可以學的東西實在是太多了，面對要花繚亂的課余生活，我們沒有時間把所有的東西都嘗試一遍，只能有所取舍，于是，選擇什么就成了最糾結(jié)的問題。x體育大學與其他大學有所區(qū)別，這是一所體育院校，所以有很多東西是別的學校所沒有的。比如說我們有棒球社，橄欖球社，武術(shù)協(xié)會等等等等，看上去所有的社團都是那么吸引人，所以我曾經(jīng)就糾結(jié)于選擇哪個社團這個問題。但是結(jié)合自己課程緊而且要有自己的時間學習別的東西，所以我選擇了一個社團，即使這樣還是有些不甘心。
還有一點就是書本以外的知識。在這方面我深有體會，在學生會里，我不僅認識了朋友，還學會了一些書上沒有的東西。比如說與人交際方面的經(jīng)驗，我想這一點是很重要的，生活里面到處都要與人交際，而要做到愉快的與人交流并且了解別人的觀點和看法并不容易，這就需要學會傾聽，并且用商量的語氣與別人討論。還有一些禮貌的做法都會給別人留下一個好印象。
怎么學?
明確了學習的目標后就剩下付出努力完成目標了。但是要是學習的時候不注意方法反而會耽誤很多時間。上大學后因為時間比較寬裕，所以大大小小的講座我倒是聽過不少，其中不乏一些學習經(jīng)驗交流會。一些好的經(jīng)驗我就會拿來借鑒。比如在學長說過要提高學習效率，集中精力放在當前做的事情上。還有英語學習方面，要多重復(fù)，比如單詞，單詞量是一個逐漸積累的過程，我們最容易出的問題是背的單詞第二天忘記了一半，這無疑是個難點，更是對自信心的巨大打擊，于是學長就教我們?nèi)绾伪硢卧~，在如何復(fù)習，反復(fù)看，這些經(jīng)驗讓我在英語學習方面少走了許多彎路。
的目標。有一個堅定的目標是指導(dǎo)大學生活的標準。但我們累了倦了，想想自己的目標，這時就會精神百倍；當我們迷茫了，想想自己的目標，這這時我們就會信心百倍。我想我的目標已經(jīng)很明確，就是想出國。這樣我就要保證我在成績方面有一個好看的gpa，每科都取得一個較高的分數(shù)，同時托福成績和gre成績也要考得很好才能去一個好的大學。每當我抗不住的時候，我總會想想自己的目標，想到了達成目標后的喜悅和熱淚盈眶的激動，總是會重整旗鼓投入到學習中去。我想著就是學習方面最大的收獲了，學習怎么學習應(yīng)該也是大學四年最應(yīng)該弄懂的事情了。學習本身不是目的，真正的目的是為了你的目標一直努力下去，而且還要在失敗中不斷總結(jié)教訓，找到一個完全符合自己的方法來指導(dǎo)、鞭策自己的生活，我想，在面對一切困難時，我都不會輕易地被打敗。再想想心理書上的話：發(fā)展，從學習開始。
學習使人一輩子的事，不管自己的地位學識有多高，人需要的也還是不斷學習。我很喜歡的學者錢鐘書先生就是這樣一個人。在學識方面，他可以說是中國第一人，通曉古今，文學造詣極其高深，但是他卻是個低調(diào)的人。一生都在學習中渡過，從不炫耀自己的學識。七十五歲高齡還奮斗在文學界的一線，出版書籍。錢老一生都在不斷學習中渡過，直到八十八歲錢老去世，在新華社播出的新聞通稿中，出現(xiàn)“永垂不朽”字樣。這樣的文豪況且如此愛學，我們反而就應(yīng)該更加努力了。
業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。我將不斷鞭策自己的學習生活。
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學生成長教育心得體會報告篇十六
一、通過這學期的學習,我對心理健康方面的知識從無到有,從淺到深。使我認識到:健康不僅是身體上沒有任何疾病,而且是能正確了解和接納自我,能正確地感知現(xiàn)實并適應(yīng)現(xiàn)實,良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系,能平衡過去。在專家們的講課中,很多都是具有實際操作方法的,更多的注重了理論聯(lián)系實際的培養(yǎng)。
二、通過學習,自身心理素質(zhì)有了提高。
我對心理調(diào)適的技能,提供維護心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解;通過對個別典型的案例的分析學習,對認識與識別心理異?，F(xiàn)象有了認識,而且有了一定的輔導(dǎo)思路。心理素質(zhì)良好的學生,會憑借自己的語言、行為和情緒,潛移默化地感染另一個學生,促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下,會表現(xiàn)出強烈的求知欲,體驗到愉悅、滿足的情感,并流露出對教師的尊敬和愛戴。
要努力克服不良情緒的困擾,在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能,發(fā)揮自己的才干,促進自身的健康成長,提高學習教學的整體效益。
三、自己保持樂觀的心態(tài),作為當代大學生,我們要有健全的人格和高尚的品德。通過學習,我知道了要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點。
(一)學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學會緩解心理壓力,提高心理承受能力。
(二)調(diào)整情緒,保持心理的平衡。
(三)善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系。
(四)樂于學習,并合理安排時間,張弛有度。
(五)培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操。
四、通過學習我知道了我們大學生有必要學會自我心理調(diào)節(jié),做到心理健康。我們可以從一下幾個方面入手:
1、保持濃厚的學習興趣和求知欲望。學習是大學生的主要任務(wù),有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識,發(fā)展多方面的能力,以提高自身素質(zhì),更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
2、保持樂觀的情緒和良好的心境,大學生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境,對未來充滿信心和希望,當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調(diào)節(jié),適度地表達和控制情緒,做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
3、主動與學校的心理咨詢師溝通。學校心理咨詢是增進學生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑,也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時間的推移,心理咨詢被越來越多的人承認和接受,越來越多的大專院校,甚至中學開始設(shè)置心理咨詢機構(gòu)。心理咨詢可以指導(dǎo)學生減輕內(nèi)心矛盾和沖突,排解心中憂難,開發(fā)身心潛能。還能幫助學生正確認識自己、把握自己,有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當我們心中感到壓抑時,就應(yīng)該及時主動的與心理咨詢師進行溝通。
為了能促進同學們身心兩方面的健康發(fā)展,也為了同學們能有一個跟加良好的心理素質(zhì),我們班開展了有關(guān)心理健康的活動,通過老師的講解、耐心疏導(dǎo),使我懂得了解時代的發(fā)展,對人的素質(zhì)提出了更高的要求,因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點來看,健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。
我們正處在身心發(fā)展的重要時期,隨著生理心理的發(fā)育和發(fā)展,競爭壓力的增大,社會閱歷的擴展,以及思維方式的變化,就可能遇到或產(chǎn)生各種心理問題。
我認為一個優(yōu)秀的學生不僅僅是單看你的學習成績,還要看你的綜合素質(zhì),尤其是心理素質(zhì),因為良好的心理素質(zhì)是我們搞好學習和生活的基礎(chǔ),為此,我要不斷完善自己,提高自己的綜合素質(zhì),首先我要辯證地看待我的優(yōu)趣點,正確認識自己,我相信每個人都有屬于的閃光點,只需要我們要善于去挖掘,對于我的缺點我要不斷改進。
只有這樣,才能以積極健康的熱情投入到學習當中去。21世紀是充滿競爭的世紀,敢于冒險,敢于探索,善于競爭,善于合作,富于創(chuàng)造是21世紀對人才規(guī)格的基本要求。這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)密切相關(guān)。素質(zhì)教育就是要求我們在德、智、體諸方面的素質(zhì)全面發(fā)展,學生素質(zhì)發(fā)展有多方面的內(nèi)容,心理素質(zhì)不僅是其中的重要組成部分,而且對其他素質(zhì)的發(fā)展有著很大的制約作用。
它既是素質(zhì)教育的出發(fā)點,又是素質(zhì)教育的歸宿。我系舉行了心理健康活動周,就是要德、智、體、美全面發(fā)展……再一個是心理素質(zhì),承受挫折的能力。帶著什么樣的心態(tài)來看社會的問題非常重要。一個學生的心理狀態(tài)是否正常、健康,在家庭關(guān)系、同學關(guān)系、學習問題等方面的認識和處理方式的正確與否往往會影響一個學生的學習態(tài)度,是關(guān)系到學生能否健康成才的重要問題。因此,心理健康是發(fā)展良好的心理素質(zhì)的前提和基礎(chǔ),反之,有了良好的心理素質(zhì),人的心理健康水平也會提高。
學生成長教育心得體會報告篇十七
目前，我國大學生心理健康教育的功能定位主要在于防治性，以預(yù)防和解決學生的心理問題為目標，卻忽視了大部分學生的心理發(fā)展需求，這是目前大學生心理健康教育工作的一個重要問題。本文試圖從積極心理學的視角對大學生心理健康教育模式做出初步探索，以期為大學生心理健康教育工作的提升和發(fā)展提供一定的借鑒。
1.積極心理學的概念。積極心理學的概念是由心理學家塞里格曼和奇克森米海首先提出的，隨后，越來越多的心理學家涉足這一領(lǐng)域，逐漸發(fā)展成了積極心理學運動。國際積極心理學網(wǎng)站認為，積極心理學是一種以積極品質(zhì)和積極力量為研究核心，致力于使個體和社會走向繁榮的科學研究。具體來說，積極心理學包含兩層含義：其一，“積極”是積極心理學研究的重點，尤其是人自身的積極品質(zhì)和力量，它的任務(wù)能使人類自身的積極力量得到充分關(guān)注和發(fā)掘;其二，積極心理學不僅要激發(fā)個人內(nèi)在的積極力量和優(yōu)秀品質(zhì)，更要將目標延伸至社會制度以及大眾層面，使個人與社會都能感受到積極心理學的作用和意義。
2.積極心理學的誕生背景。積極心理學的誕生有著特殊的社會時代背景和心理學發(fā)展背景。首先，從社會時代背景來看，一方面，現(xiàn)代人類社會種族和宗教沖突愈演愈烈，從人性的角度來看，只有每個人有著自尊、滿意、快樂等積極的情感品質(zhì)，這些沖突才有可能消失，而如何建立這些積極的情感，成為積極心理學產(chǎn)生的根源之一。另一方面，隨著現(xiàn)代科技和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人們的物質(zhì)生活日益豐富，但精神生活并沒有得到相應(yīng)的提高，心理問題層出不窮。物質(zhì)生活和精神生活的不協(xié)調(diào)促使人們尋找解決問題的辦法。此外，隨著社會的進步，人們的自我認知也在提高，人們不再單純地追求物質(zhì)生活的質(zhì)量，而是向著更好的精神生活質(zhì)量方向發(fā)展，更加渴望過有意義的幸福生活，充實自己的內(nèi)心。這就要求找到一種科學的方法去實現(xiàn)向更高層次的跨越。其次，作為心理學的一部分，積極心理學的誕生也與心理學自身的發(fā)展有關(guān)。自第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)以來，心理學的研究面臨著危機。由于戰(zhàn)爭催生了許多心理問題，于是心理學把自己的研究重心放在了對心理問題的研究上，這就導(dǎo)致主流心理學走向了以研究心理問題為核心的研究道路，變成了類似于病理學性質(zhì)的學科，心理學發(fā)展走向了歧路。但是現(xiàn)實生活中還是以正常人居多，而心理學卻不能為大部分人在追求幸福的道路上提供理論和技術(shù)支持，違背了心理學的使命和存在價值。因而，新的歷史時期，心理學面臨著新的抉擇。
正是基于這樣的社會時代背景和心理學背景，1998年，“積極心理學之父”塞利格曼提出了建立積極心理學的建議。自此以后，關(guān)于積極心理學的專門著作如雨后春筍般大量涌現(xiàn)。時至今日，積極心理學在全世界引起了廣泛的反響，已經(jīng)成為當今心理學界的一股重要力量。
3.積極心理學的主要觀點。積極心理學認為，心理學應(yīng)把主要任務(wù)聚焦于研究和培養(yǎng)人的固有的積極品質(zhì)上，用更加開放的、多元的、欣賞性的眼光去看待人的潛能和能力，關(guān)注那些美好的心理品質(zhì)，通過培養(yǎng)或挖掘人的積極力量使之成為真正健康并生活幸福的人。
積極心理學認為積極預(yù)防是應(yīng)對心理疾病的重要途徑，而預(yù)防的關(guān)鍵則來自于對人的內(nèi)部的積極潛力的塑造或喚醒。
除此以外，積極心理學還強調(diào)，心理學的研究視野要兼顧個體與社會兩個層面，在對個體心理展開研究的同時，也應(yīng)注重對群體和社會心理的探索。
自上世紀80年代以來，我國大學生心理健康教育事業(yè)開始蓬勃發(fā)展，展現(xiàn)出良好的勢頭，特別是近10年來，在理論研究和實踐應(yīng)用上都取得了斐然的成績，為解決大學生的心理問題、預(yù)防危機事件的發(fā)生做出了卓越的貢獻。但同時，必須清醒地看到，在這30余年的時間里，大多高校心理工作者所做的是力求解釋和治愈消極心理和行為，而積極人格特質(zhì)則鮮少被關(guān)注。這樣的心理健康教育模式難以促進整個大學生群體形成健康、積極的生活態(tài)度和良好的心理素質(zhì)。從積極心理學的視角看我國大學生心理健康教育的現(xiàn)狀，可能存在著以下不足。
1.心理健康教育的目標存在不平衡性。目前，我國大學生心理健康教育工作的目標總體上側(cè)重解決大學生的心理障礙和心理沖突，而對心理發(fā)展和成長的引導(dǎo)重視不夠，忽視了他們的心理發(fā)展需求。從積極心理學的視角來看，心理健康教育的目標在于使學生在認知、情緒、意志和個性等各項心理指標上健康發(fā)展，全面開發(fā)學生的潛能，提高學生的心理素質(zhì)，幫助他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。
2.心理健康教育的方式偏治療性。目前，我國心理健康教育的理論構(gòu)建大多以消極取向為主導(dǎo)，這就導(dǎo)致心理教育工作者更多的著眼于消極心理與行為的研究，而對人的發(fā)展性教育重視不足，使得心理健康教育功能的全面發(fā)揮受到制約。積極心理學強調(diào)心理健康教育的預(yù)防性和發(fā)展性功能，它認為心理健康教育的方式應(yīng)當是培養(yǎng)和塑造全體學生的積極心理品質(zhì)。
3.心理健康教育的對象存在局限性。目前，我國心理健康教育的主要對象集中于那些存在心理問題的個體，而對大部分學生的心理發(fā)展需求難以滿足。積極心理學認為大學生心理健康教育的對象應(yīng)當是全體學生心理潛能的全面開發(fā)和積極心理品質(zhì)的全面發(fā)展。
4.心理健康教育師資專業(yè)結(jié)構(gòu)存在不合理性。目前，在我國高校從事心理健康教育工作的人群中，不乏德育或思想政治教育工作者，他們可能在心理健康教育的實踐中積累了豐富的經(jīng)驗，但因為缺乏系統(tǒng)的心理健康教育的專業(yè)學習，對心理學的理論和方法認識不足，在實際的工作中難免受德育工作模式的影響。另外，在我國，即使是經(jīng)過培訓的專業(yè)人員，也大多是學習變態(tài)心理學、精神病學等消極心理學知識，在學校心理健康教育工作的理論和方法上也不契合。積極心理學認為，心理健康教育工作者必須系統(tǒng)地掌握積極心理學的相關(guān)知識，學習發(fā)展心理學、教育心理學等課程，且隊伍組成不局限于專業(yè)人員，也可以包含教師和家長。只要教師和家長把培養(yǎng)學生和孩子的積極品質(zhì)作為一項重要的任務(wù)，有意識地培養(yǎng)和塑造，處處留心，那么積極教育就無處不在，無時不有。
整合目標。積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)和心理問題的解決二者兼顧。從積極心理學的角度來看，高校心理健康教育的目標至少包含兩個方面：
(1)培養(yǎng)所有學生健全的人格和心理品質(zhì);
(2)幫助有心理疾病的學生解決問題。只有把兩方面有機融合起來，心理健康教育工作才能獲得實質(zhì)的提升。就這兩個目標來說，前者比后者更加重要。因為積極心理品質(zhì)本身就具有預(yù)防和治療的作用，倘若個體的積極品質(zhì)能夠得到充分地發(fā)掘，潛在的積極因素得到激發(fā)，那么很多心理疾病自然而然地也就不會發(fā)生了。相反，如果學生缺乏積極的心理品質(zhì)，導(dǎo)致內(nèi)驅(qū)動力不足并作用于外作用力，隨之而來的可能是社會適應(yīng)、人際關(guān)系等各方面的問題，由此可以看出積極心理品質(zhì)的重要性。因此，高校應(yīng)把培養(yǎng)學生的積極品質(zhì)作為心理健康教育的重點，使得心理健康教育更好的實現(xiàn)其價值。
2.豐富內(nèi)涵。培養(yǎng)大學生的積極心理品質(zhì)，增強大學生的積極心理體驗。大學生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)依賴于學生自身、教師和學校的協(xié)同努力。學生應(yīng)關(guān)注自身的積極品質(zhì)的培養(yǎng)，在日常生活中注重積累和訓練;教師應(yīng)在其心理健康教育課程和課外活動中對學生的積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)有所體現(xiàn)和側(cè)重;學校則應(yīng)將心理健康教育工作的目標和任務(wù)重新整合定位，促進各方對學生積極品質(zhì)的培養(yǎng)。
積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)也需要學生親身的體驗。高?？梢圆捎米灾浇虒W方式讓學生獲得體驗，也可以采用自助式心理輔導(dǎo)的方式，使每位學生在接受心理輔導(dǎo)的同時也去輔導(dǎo)他人，使學生既是輔導(dǎo)者也是被輔導(dǎo)者。這樣的角色轉(zhuǎn)換，使學生可以扮演不同的角色，每扮演一個角色都是一種不同的體驗。
3.拓寬途徑。從心理健康教育課程體系、心理咨詢和校園文化建設(shè)三方面拓寬高校心理健康教育的途徑：(1)建立大學生積極心理健康教育的課程體系。高校應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學在大學生心理健康教育中的`主渠道作用，建立健全大學生積極心理健康教育課程體系。從根本上轉(zhuǎn)變觀念，將心理健康教育課程的重點放在培養(yǎng)學生心理的積極層面，著重增強學生的主觀幸福感體驗，幫助學生樹立積極的心理品質(zhì)和自我潛能開發(fā)的能力[7]。(2)強化大學生的發(fā)展性心理咨詢。心理咨詢是幫助學生自我成長的重要手段之一。在心理咨詢過程中，應(yīng)將人本主義心理學和積極心理學等理論和技術(shù)運用到個體心理咨詢中，有意識地以積極心理健康教育的理念為導(dǎo)引，建立和諧的咨訪關(guān)系，對來訪者進行積極的心理干預(yù)，激發(fā)他們自身的力量和潛能。(3)將積極心理健康教育理念滲透到校園文化建設(shè)中。校園文化作為學校隱性課程的一部分，與學生的心理健康有著直接的聯(lián)系。高校應(yīng)重視校園文化的建設(shè)，注意滲透積極心理學的因素，豐富積極心理學在心理健康教育中的價值體現(xiàn)，促使積極心理學在校園里更好地傳播。
4.優(yōu)化師資。加強大學生心理健康教育專業(yè)師資隊伍建設(shè)。(1)強化教師的專業(yè)理論與心理咨詢的技能。高校的心理健康教育工作者和心理咨詢師應(yīng)注意提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，有意識地將積極心理學的理論運用于實踐，使其在教學和咨詢過程中更多地關(guān)注學生的積極層面，更好地體現(xiàn)積極心理健康教育的理念。(2)培養(yǎng)教師積極的工作態(tài)度。從學校的角度來說，學校應(yīng)認識到教師同學生一樣需要心理健康教育。學校應(yīng)將積極因素運用于對教師的心理健康教育中，充分挖掘他們的積極力量，培養(yǎng)其積極品質(zhì)，增強其積極體驗，使他們在工作中體會快樂和滿足。從教師自身的角度來說，教師應(yīng)注意心理上的自我調(diào)節(jié)，不斷提升、完善自我，多與學生交流，聽取學生的意見，增進對學生的理解，促進心理健康教育課程更好的實施。(3)推動教師與學生關(guān)系健康發(fā)展。積極心理學認為，教師和學生作為平等的個體，應(yīng)當相互學習對方的優(yōu)點，相互發(fā)掘和激發(fā)對方的積極心理品質(zhì)。同時，教師也應(yīng)以身作則，以更加積極的態(tài)度面對生活。
5.營造氛圍。構(gòu)建大學生心理健康教育的積極環(huán)境。心理健康教育工作最直接的展現(xiàn)于學校，但不只在學校有所體現(xiàn)，在家庭和社會也都有所體現(xiàn)。心理健康教育工作更好地實施有賴于學校、家庭和社會三方的共同努力，形成整合性的積極環(huán)境，通過不斷地探索和嘗試，達到全新的模式狀態(tài)，才能使積極心理學更好地發(fā)揮作用，在本質(zhì)上改善大學生的心理健康教育狀況。
學生成長教育心得體會報告篇十八
人生的教育成長旅程是一段艱辛而又充實的旅程。在這個過程中，我們不斷努力學習，積累知識，不斷完善自己。作為一名學生，我也有著自己的教育成長心得體會。通過與老師和同學的交流與學習，我學到了許多寶貴的經(jīng)驗，同時也收獲了成長的感悟。下面將從成長的勇氣、學習的樂趣、自主管理的能力、責任意識以及人際交往的重要性五個方面來談?wù)勎业膫€人教育成長心得體會。
首先，成長需要勇氣。在學習和生活中，我們常常面對各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。這些困難和挑戰(zhàn)不僅考驗我們的智力，更考驗我們的勇氣和毅力。例如，當我遇到難題時，我曾經(jīng)多次想要放棄。但是我明白，成長需要勇敢面對困難。在老師和同學的幫助下，我不斷努力、勇往直前，終于攻克了難題。這個時候，我感受到了成長的喜悅和滿足感。所以，我認為，學生在教育成長中，一定要有勇氣去面對困難，只有這樣才能真正地成長。
其次，學習應(yīng)該有樂趣。學習不應(yīng)該是一種沉重的負擔，而是一種享受。當我懂得學習的真正樂趣后，我的學習興趣也隨之大大提高。在每一堂課上，我都盡量積極參與，認真聽講。我發(fā)現(xiàn)，每當我主動去思考問題、主動去尋找答案時，我的學習效果就會更好。同時，在課堂上，我也喜歡與同學們進行交流和討論。這樣互相學習、互相分享，不僅拓寬了視野，也豐富了我的知識儲備。因此，我深深地體會到，學習是一種樂趣，只有從中找到樂趣，才能更好地提高自己。
第三，自主管理是成長的關(guān)鍵。作為學生，自主管理是非常重要的。在教育成長過程中，我逐漸培養(yǎng)了良好的時間管理能力和學習計劃能力。我學會了合理安排時間，合理分配每一天的學習和休息時間。我也學會了制定學習計劃，并按照計劃去執(zhí)行。通過自主管理，我明確了學習的目標，也提升了學習效果。另外，自主管理還培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。當我遇到問題時，我會自己思考、尋找解決辦法，而不是依賴他人。通過自主管理，我逐漸成為了一名自信、自立、自主的學生，這對我的教育成長起到了至關(guān)重要的作用。
第四，責任意識是成長的必備品。作為一名學生，我們應(yīng)該有責任感，有責任去對待學習和生活。在我個人教育成長的過程中，我深刻體會到了責任意識的重要性。責任意識使我珍惜每一次學習的機會，認真對待每一次作業(yè)和考試。同時，責任意識也使我更加關(guān)注集體和他人。在學校的集體活動中，我主動參與，認真負責，幫助他人解決問題。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，作為一個有責任感的學生，不僅能夠提高自己的成績，還能為班級和學校做出貢獻。因此，責任意識是成長過程中的一把利劍，只有拿起這把利劍，才能成就更好的自己。
最后，人際交往的重要性不容忽視。學生個人教育成長離不開與他人的交往。在與老師的交往中，我學會了傾聽和尊重。老師是我們學習的引路人，他們對我們的教育成長起到了至關(guān)重要的作用。在與同學的交往中，我學會了合作和團隊精神。在團隊合作中，我學會了平等相待，互相尊重，互相幫助。這樣的交往經(jīng)歷不僅讓我學到了更多的知識和技能，也培養(yǎng)了我的溝通能力和人際交往能力。因此，我認為，人際交往是教育成長中不可或缺的一部分，只有通過良好的人際交往，才能更好地實現(xiàn)個人的成長。
總的來說，作為一個學生，我從自己的成長經(jīng)歷中領(lǐng)悟到了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。勇氣、樂趣、自主管理、責任意識以及人際交往，這些方面的培養(yǎng)和實踐，使我在教育成長的道路上越走越遠。這些心得體會將伴隨我一生，幫助我不斷成長，不斷改進自己。我相信，通過持續(xù)的努力和堅持，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)更大的教育成長目標，為社會做出更多的貢獻。
學生成長教育心得體會報告篇十九
成長像和平的鴿，飛向藍天;成長像美麗的夢，牽動希望;成長像華麗的錦，鐫寫生命。本站小編在此整理了大學生心理健康教育自我成長分析報告，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
參加了一學期的自我成長小組，每次都有或多或少的感悟和體會，只是沒有很好地總結(jié)?，F(xiàn)在寫這份自我成長報告時，這個學期的活動情景又一次慢慢浮現(xiàn)在腦海中。
對于成長小組的活動，我都會盡量參加，參加這個活動已經(jīng)逐漸成為了一種習慣。通過相互傾聽組員的成長經(jīng)歷、分享自己的困惑、討論如何解決問題……我們不僅折射出自己在生活中的現(xiàn)狀，也得到了更深入的分析和反饋。我們的小組也在不斷活動的過程中建立了信任、自由的氛圍。
我覺得最大的收獲是加深了對自己的認識。無論是作為一名心理老師，還是一名心理咨詢師，自己的問題都可能會對咨詢工作產(chǎn)生影響。而對于我來說，我一直渴望能夠更加了解自己，改變自認為需要改變的地方，解決在自己成長過程中出現(xiàn)的心理困擾。學習心理學專業(yè)是為了這個目的，參加成長小組活動也是為了這個目的?，F(xiàn)在的我能夠更加客觀地來看待自己，能夠靜下心來仔細體會自己的感受，能夠更加清楚地表達出自己的想法。從精神分析學派的角度出發(fā)，我形成現(xiàn)在的這種性格和行為模式，肯定和小時候的經(jīng)歷分不開。雖然我還不能很深入地找到根源，但回想小時候，我是那種什么事情都是由父母包辦的孩子，缺乏獨立的生活經(jīng)歷，也沒有和其他同齡人一起撒歡玩的經(jīng)驗，從小印象最深的就是被反鎖在家里和電視機作伴的情景。也許無形之中，這樣的生活經(jīng)歷造就了現(xiàn)在的我。
在小組成員們的分享、傾聽和反饋過程中，我意識到自己是一個很自卑、被動的人。正因為自卑，在小組活動中，我總覺得大家都比我有能力、有思想，會擔心自己說的沒有深度，所以我習慣性地把自己藏起來，表現(xiàn)出來的是不愿意主動表達自己的觀點和想法，也不常反駁別人。其實再看生活中的我也是這樣的，不喜歡和不熟悉的人多說話，可以一個人安靜地待上很久，不善于拒絕別人、不善于反駁別人。在人多的時候會保持安靜，不易被別人注意到。也許我還是渴望被人關(guān)注、肯定的，只是我不會表現(xiàn)得很積極，這也許是我的自卑和自尊之間的矛盾吧。
當然，只有認識自己肯定是不夠的，更重要的是用行動來改變。以前我經(jīng)常是在腦子里想想要改變自己，但實際行動并不多。因為在行動之前我會閃過一些“我的行動是沒有用的，沒有效果的”的念頭，這些念頭會讓我放棄自己的行動。小組活動不僅讓我更深地認識自己，也給了我很多思考問題的新角度，給了我改變自己的動力和方法。在聽過組員們的經(jīng)歷和分析后，我也意識到改變是需要更新自己和努力的。阿雅說的“拒絕別人也表明自己的強大?！钡厍蛘f的“還沒有達到我的底線?！焙傉f的“對我的好處是什么?”……這些對我來說都是新的思維方式，而清芯在博客回復(fù)中提醒我在為自己找借口時，也讓我有所思考。我的很多念頭和想法其實都是自己不用行動改變自己的借口，會和我自己的期望有矛盾。但現(xiàn)在的我似乎有了一些變化。就像前幾天，我趁著校長在我們辦公室聊天的時候，提出工作太多，希望能少一些。雖然他沒有直接給我答案，但至少我敢于提出來，也算是一點小小的改變吧。希望下個學期能繼續(xù)和大家分享我的改變。
自我分析到此結(jié)束，另外還想說的就是對于小組活動的參與程度，我自認為是更博最不積極的那一個，也許是因為很多東西我在體會，但當我坐下來要寫的時候卻感覺有點無從下筆，所以每次都是半途而廢。也許也是因為我的認知問題，有時會覺得在小組活動時收獲很多，但離開這個環(huán)境回到生活中，又會出現(xiàn)自我否定和消極的想法。不管怎樣，改變是困難的，反復(fù)也是存在的，想起以前經(jīng)常和同學開玩笑說的話“革命尚未成功，同志仍需努力”，用來勉勵一下自己。
最后，感謝大家的分享和幫助，每個組員的傾聽讓我感覺到自己被重視，大家從不同角度分析問題和困擾，讓我的認知和思維方式有了新的突破。
人生是一個過程，心理也是一個過程，成長中充滿著喜怒哀樂，悲歡離合，陰晴圓缺——回顧自己這二十年的成長歷程，遠離親人的幼年生活讓我體會了親情的重要，形成了我獨立、倔強、敏感的性格;不服輸、重拾自信的少年生活造就了我熱情、感性、堅強的個性;積極向上、勤奮努力的青年使我感受快樂、走向自信。特別是，小學的那一段痛苦的學習時光造成了我心里潛在的自卑情結(jié)和人格的改變。成長歷程中的每一份付出都為我?guī)硇碌氖斋@、每一次挫折都使我承受著自卑，但我還是要感謝挫折對我的磨礪，因為它讓我學會了關(guān)愛、感恩，學會了堅強，學會了更加積極面對人生的熱情。與心理學的第一次接觸可能誰也說不清吧!因為自從懂事開始我們就似乎開始揣摩大人們的心思，而與它近距離接觸源于我在高中學校讀書的時候，那時的我比較喜歡看各種小說，而小說中就不乏對各種人物的性格心理的描寫啦，從那以后我就對這門神秘而充滿魅力的學科充滿了好奇甚至到大學的時候還成像過自己能不能輔修心理學呢!自從上了老師您的課之后才發(fā)現(xiàn)自己之前所學的根本就上不了臺面，通過這門課程讓我明白啦很多心理學方面的知識，這也讓我對它產(chǎn)生更加濃厚的興趣!
上一秒的回憶，和這一秒的點點滴滴，有人曾經(jīng)計算過我們現(xiàn)在所生活了7000多個日子，倘若用秒計時，那么我們現(xiàn)在存活的時間將是很大的一個數(shù)字。但是每一秒我們又得到了什么，我們學會的什么，我們又放下了什么。這是我們值得考慮的問題。讓自己的人生更加充實?而不是留下自己的悔恨。過去的那段有我們的傷痕的記憶，也有我們快樂的日子，那一幕幕如電影一般總是浮現(xiàn)在我們的腦海里。再次回眸過去，想永遠停留在那一秒，但是又想永遠忽略那一段。回眸過去的自己只是為了讓我再次認識了自己，清楚地了解自己。為了更好的活出自己的價值，就必須冷靜的分析自己。
年華逃走得悄無聲息，像竊取我們懵懂的賊，只一個轉(zhuǎn)身就帶走了我們一半的稚氣，留下若即若離的成長，光陰也無痕，轉(zhuǎn)眼間就從那個小小的我變成了一個大學生。一直都不曾找時間梳理一下自己的心理成長歷程，今天趁此機會回顧這十八年來的人生路。
作為一個出生于農(nóng)村家庭的90后，雖然我從小就沒有體驗過很富麗堂皇的生活，但我卻為我又一個溫馨的家庭而感到幸福!同時也感謝生我養(yǎng)我的父母親，感謝他們含辛茹苦的默默付出!小時候，由于家里面很窮，爸爸媽媽經(jīng)常就得在外忙碌著工作，每天陪伴我的就是奶奶與姐姐，后來到上學的年齡就是我跟姐姐兩人每天一起大老早就爬起來去上學，由于路程遠，因此每天也就是晚上才能回家那時候天都黑了!每當想起那段灰色的時光自己內(nèi)心深處總會泛起一陣陣漣漪，久久不能自已。
小時候的我是個靦腆害羞的孩子，得到的最多的評價就是——這孩子挺老實聽話的，但另一方面，老師也覺得我膽子不夠大。記得我在讀幼稚園的時候轉(zhuǎn)過一次學，原本就不太愛說話的我在新的環(huán)境里變得更加沉默，不敢和新同學交朋友，上課也不敢回答問題，后來想和坐在我前面的一個同學成為朋友也都只是成為了空想。后來我進了小學，一開始時因為我沒有參加學校的培訓班因此成績很差，考試經(jīng)常只是在及格邊緣徘徊，為此我受到了很大的打擊，這其中不僅是同學之間的嘲笑，因為在那個年代以及我們那個農(nóng)村縣城小學，有的老師們甚至都是經(jīng)常上課打罵學生，甚至體罰侮辱學生，而我在那時候又很不榮幸的剛好撞在槍口上來了!除此之外，班上有一名留級生，他體格健碩高大威猛，班里人稱小霸王!無人敢惹，而我卻又不幸的跟他做在一起!從此，學校就成了我的地獄般的生活，那時候真的非常的無奈與痛苦!在一年級第二個學期不久就聽說班里的一位女生因為與家里面鬧別扭而自殺，當時聽見這樣的消息無疑就是在我們頭頂放啦一顆重磅炸彈!心里面除了迷茫無知外更多的是恐懼!在那時候的我卻也從沒有產(chǎn)生過這樣的消極心理，也許這與我的家庭生活有著很大的影響吧!而對于學校發(fā)生的事我也從來不敢跟家里面說，后來這樣的生活一直延續(xù)到三年級的時候，記得那一次班里的小霸王獨占了板凳不給我做，那次也不知道怎么了當時自己就像孫悟空附體一樣，不管他天王老子來了都要與他品一番!結(jié)果我就直接沖上去狠狠地跟他打了一架，而他卻完全被我給鎮(zhèn)住了，從那以后，他再也沒敢找我麻煩啦。而且到了四年級，我的成績開始提高了，老師也開始對我感觀啦，從此我的生活沒有那么痛苦無奈了，不過卻任然過著煎熬般的生活，相信大多數(shù)人都深有體會吧。
轉(zhuǎn)眼就升到了初中，由于六年的灰色時光早已在我心里面埋下了深深的種子，那種自卑的心理被我在初中生活中表現(xiàn)得淋漓精致。直到有一天，班主任找到了我，她跟我進行了一次可以說是醍醐灌頂般的談話，同時給我?guī)砹藷o限的期望，雖然自卑沒有消除，但卻讓我從此有了一個奮斗的目標，指引著我不斷去努力!從這以后我的人生似乎發(fā)生的天翻地覆的改變，我慢慢變得有點活潑了，不再像以前那樣害羞，不敢與女孩子說話，不敢回答問題，甚至我還經(jīng)常像老師們提問呢!從此，我的生活開始有了更多的陽光，而這也注定是我人生的最大轉(zhuǎn)折點，因為是它徹底的結(jié)束了我那一段灰色的童年時光，帶我走進了另外一條道路。在此，我最想感謝的就是我的班主任以及當年給予我無數(shù)關(guān)懷的老師與同學們，謝謝你們的陪伴。
后來，三年過去了，雖然沒有去到市里面的重點高中但也達到了縣里的最好的高中了。一開始的時候，生活似乎并沒有什么不一樣，隨著我們班轉(zhuǎn)來幾名新同學，他們是市里一所高中老師的孩子，雖然是轉(zhuǎn)學生，但是完全沒有我以前轉(zhuǎn)學時表現(xiàn)出來的沉默和不適應(yīng)。他們活潑開朗、學習積極?很快和班上同學打成一片。有一次數(shù)學考試，他們都考得很出色，我很佩服也很羨慕他們。但當時數(shù)學老師的一句話讓我心靈久久不能平靜——“同樣是學生，還是××學校過來的厲害一點啊?！碑敃r似乎聽到心里有什么東西破裂了，但又有新的東西正在生成?我回家后不斷問自己，別人能做到為什么我就不能呢!老師一句無心的感慨卻激起了我的斗志，從那以后我試著改變自己，對待學習依舊一絲不茍，但對于班集體的活動變得積極了，開始主動競選班委，向優(yōu)秀的同學學習，策劃班會活動，參加學校各類競賽，熱心幫助別人，將那個膽小孤獨的身影藏在了內(nèi)心深處，很快便和班上同學成為好朋友。
會后別人對我的評價在我看來已經(jīng)不是很重要了，重要的是經(jīng)歷過那件事后，我學到了很多，班主任身上那些我艷羨的品質(zhì)與性格不是遙遙不可及的夢想，我欣賞它們，更要使自己一點一點地進步，擁有那樣的品格。接下來的三年是我這十八年來最艱辛的三年。學習上的優(yōu)勢止步于分科前?選擇理科后我發(fā)現(xiàn)自己并不精于理科學習，就算自己再怎么奮斗也都找不到初中時學習的勁頭與效果了。當希望一次次落空，當努力一次次白費，我的自信城堡漸漸崩塌，陷入了痛苦與迷茫中??和父母之間的矛盾也浮現(xiàn)出來，我在抱怨父母管我管得太嚴時也懊惱自己不爭氣，我初中與高中表現(xiàn)的強烈反差也讓別人議論紛紛，我那時候想了很多事兒，曾計劃輟學，但十多年的生活里我唯一能感到驕傲的就是學習了。輟學后能干什么呢，曾想過做心理咨詢，看是否患有憂郁癥，但父母一直拖延去的時間，甚至想過自殺來解脫，但心里總有一絲不甘，覺得就那樣結(jié)束自己年輕的生命太不值得??就在這時，不經(jīng)意邂逅了米蘭〃昆德拉，理性開始拔節(jié)。原來“在永恒輪回世界里，一舉一動都承受著不能承受的責任重負，負擔越重，我們的生命越貼近大地，它就越真實。”在現(xiàn)實之重中，更需要一種從容的態(tài)度，舉重若輕，痛并快樂著這才是生命和諧的平衡。我仿佛看見了一絲曙光?我決定靠自己的力量將自己從這種困境中拔出來，很慶幸我遇到了畢淑敏，她本人既是作家又是心理學家，通過看她的書，我覺得自己經(jīng)歷了一次次的精神洗禮。她的書告訴我只要是從心底流出的對世界的真情感，都是生命之壁的摩崖石刻，經(jīng)得起歲月風雨的推敲值得我們久久珍愛。而我以前一直隱藏心里負面的情感，它們在未被釋放的情況下并未像露水一樣無聲無息地滲透到地下銷聲匿跡。它們埋伏在我心靈里的一個角落悄悄的發(fā)酵膨脹著自己的體積，積攢著自己的壓力，讓我心力交瘁。我試著找到那些負面情緒的源頭，一點一點地清理。當然，那是一項艱巨的工程，在此期間我又讀了很多心理方面的書，慢慢給心靈減壓?讓自己的靈魂喘口氣。我懂得了我那時負面情感的源頭是個體對于失落的反應(yīng)。當時?發(fā)生的真實與外在的失落便是我感到我失去了自信，而深刻挖掘便會發(fā)現(xiàn)，憂郁其實還源自自我發(fā)展的早期便被剝奪，或嚴重的失望經(jīng)驗導(dǎo)致內(nèi)在深刻的失落感覺，那常常是潛意識的?？赡芘c我童年時期的某些遭遇有關(guān)，而更潛在的憂郁應(yīng)該是我為自己立下了不可達到的高標準——每次考前五，由此產(chǎn)生了難以滿足的沮喪感。明白了這些后我開始有意識地調(diào)整自己的心態(tài)，讓焦躁的心靈冷靜下來，讓月輝能照到心中的那一泓清泉。用一種從容的態(tài)度面對自己、悅納自己。畢竟對人生而言，重要的不是凱旋而是戰(zhàn)斗。
現(xiàn)在我成了一名大學生?正在完善和成熟自己的人生觀、價值觀和審美觀，我依然將畢淑敏的書放在床頭，不過還有《沉思錄》、《菜根譚》、《夢的解析》與之做伴。從書中汲取營養(yǎng)，探求人生的意義，但是一直沒能找到準確的答案，小時候是被家長灌輸?shù)娜松囊饬x的答案，上學后是聽從的老師諄諄告誡，就算閱讀書籍大部分也是作者的思想。而我自己的人生意義又是什么呢?它不應(yīng)該是別人強加于我的身外之物，而應(yīng)該成為我內(nèi)在的標桿，能讓我為之奮斗終身而不悔，我希望我在不久的將來就能找到答案??這一路走來人生的道路上留下了我深深淺淺的腳印，那是成長的足跡，心靈也在這一步一步的跋涉中變得堅韌與強大。
二、個人優(yōu)缺點分析。
優(yōu)點：待人真誠、隨和包容、樂于助人、認真負責、正直善良真誠待人一直是我接人待物的原則。我覺得只要我誠心誠意對人，別人也會誠心誠意對我，不虛偽、不做作，別人有困難時伸出手幫一把。贈人玫瑰，手留余香。別人中傷我時大方地笑一笑，退一步，海闊天空。接受任務(wù)后不打折扣的完成??這都是我一貫的作風。
缺點：缺少主見、不夠果斷、做事不夠迅速、缺少計劃力、不夠自信缺少主見一直是我很頭痛的問題?？赡芎图依锶藢ξ业倪^度保護有關(guān)，一直都在父母的安排下生活，在大事情上幾乎沒自己拿過主意?，F(xiàn)在在外地讀書，大大小小的事兒都要自己操心，這一缺點更是暴露無疑，經(jīng)常感到茫然失措。然而，不夠果斷也讓我錯失了很多機會，小學時奧數(shù)隊選拔學生，本想報名，但我思前想后、優(yōu)柔寡斷、信心不足，最終生生放走了那個名額。大學里競選班委，同樣出現(xiàn)這種狀況，眼巴巴地看著別的同學當上了自己一直想當?shù)男麄魑瘑T。做事拖沓、緩慢是我一直想改掉的還習慣，以前總想精益求精，事情拖到最后才完成。現(xiàn)在不僅學習任務(wù)重，生活也要自己籌劃，計劃力與速度是我必須要具備的兩大能力。
在對待他人方面：我覺得我能夠客觀地評價他人，不會一味的挑剔，也不會一味的吹捧。我會尊重他人，悅納他人的缺點，較好地和他人交流溝通，我的朋友基本上都覺得我是一個容易相處的人，心地善良、富有同情心和責任心。根據(jù)氣質(zhì)學分類，我應(yīng)該是一個粘液質(zhì)的人，稍帶多血質(zhì)的特征，為人安靜不寡言，沉默不刻板，可靜可動，獨處時沉靜多思，交際時熱情大方，工作學習都比較認真仔細。
三、職業(yè)規(guī)劃。
實現(xiàn)規(guī)劃的方法：鍛煉身體，保證充足的睡眠與精力，每天晚上堅持鍛煉一小時，爭取在晚上十一半之前睡覺，早上六點半起床，一日三餐均衡營養(yǎng)，身體是革命的本錢，擁有健康體魄才能更好的學習。學好本科專業(yè)知識，扎扎實實學好基礎(chǔ)，認真完成各科作業(yè)，不遲到、不曠課、不早退。英語過六級，計算機過二級。努力學習抓緊時間為考研作準備，爭取到國外留學，提高綜合素質(zhì)和自身修養(yǎng)，競選宣傳委員或進入宣傳部，提高自己的能力，多多參加社會實踐，如勤工儉學、社會調(diào)查等。
四、總結(jié)。
回顧了我二十年來的生活，細細思考了那些使我心理發(fā)生轉(zhuǎn)變，人生出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的事情與時期，規(guī)劃了未來的職業(yè)生涯與實踐計劃，明晰了自己的目標。我相信，今后的我，前進的步伐會更加篤定，人生道路會越走越寬，前途是一片光明的只要我努力去追求!
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學生成長教育心得體會報告篇二十
近些年來，社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，讓大學生的成長環(huán)境更加復(fù)雜，大學生的學習與就業(yè)心理壓力增大。落實心理健康教育，對心理健康教育的方法進行創(chuàng)新，是讓教育工作為學生服務(wù)的重要舉措。利用團體輔導(dǎo)原理實施高職心理健康教育，讓更多的學生找到解決個人問題的有效方法，豐富大學生的心理體驗，有利于心理健康教育目標的達成。
利用團體輔導(dǎo)的形式實施大學生心理健康教育，會針對大學生的心理健康發(fā)展實際需求設(shè)計一些相關(guān)的活動，讓學生在具體的活動情境中有一定的體驗。精心設(shè)計的心理健康活動，具有活潑有趣的特點，更加關(guān)注大學生本身的心理感受，有利于和諧氛圍的形成。團體輔導(dǎo)形式的應(yīng)用，給教師提供了組織多樣化活動的機會，有利于教學內(nèi)容的趣味化。
團體輔導(dǎo)，讓心理健康教育活動的參與者明顯增多。教師作為心理健康課堂的組織者，可以與更多的學生互動，豐富心理健康教育活動的素材，促進課堂氛圍的熱鬧化。團體輔導(dǎo)，有利于教師從多個角度給予學生鼓勵，引導(dǎo)學生就共同的主題進行討論與交流。學生對同一問題的不同看法，會讓課堂變得開放起來，也會讓學生找到更多解決個人問題的方法。
要讓團體輔導(dǎo)在大學生心理健康教育中發(fā)揮更大的作用，教師應(yīng)當從心理健康教學內(nèi)容與教學目標出發(fā)，在有關(guān)大學生學習與生活的內(nèi)容中融入團體輔導(dǎo)模式。讓團體輔導(dǎo)活動真正服務(wù)于學生生活質(zhì)量的提高，促進學生心理健康發(fā)展。
(一)利用團體輔導(dǎo)，加強自我意識教育。
讓學生對自己進行探索，對自己有一個更加全面的意識，讓他們勇敢地表達自己，建立健康的個人形象，是心理健康教育的第一步。在團體輔導(dǎo)活動中，教師可以設(shè)計不同的心理學習活動。教師可以利用“我是誰”的活動，讓學生說出15個“我是……”的句子，對自己進行由淺入深地認識。在課堂教學的過程中，利用“價值拍賣”游戲，假設(shè)給每位學生一定數(shù)量的金錢，向?qū)W生展示“健康”、“誠信”、“大房子”等拍賣品，讓同學們競拍，從而對自己的人生追求進行思考，反思自己的世界觀和價值觀，有利于學生自我意識的形成。
(二)利用團體輔導(dǎo)，促進人際交往。
人際交往主題活動的實施，重在讓學生了解人際交往的意義，掌握正確的人際交往方法，形成良好的意志品質(zhì)。在心理健康教育過程中，教師要引導(dǎo)大學生建立積極的人際交往觀念，促進大學生成為成功的交際者。教師可以利用“信任背摔”的游戲，讓一人站在高處，背對其他人向下躺，其他人要做的就是響應(yīng)前者的信任，用手一起接住他。信任，是人際交流過程中必備的品質(zhì)，也是一項技巧。用團體活動幫助大學生改變自己的人際交往策略，提高個人魅力，形成健全的人格。
(三)利用團體輔導(dǎo)，做好情緒調(diào)控。
大學生的情緒調(diào)控能力，對其日常行為與生活快樂程度有重要影響。能夠有效控制自己的情緒，才能成為情緒的主人，成為自己的主人。教師可以組織學生做一些有趣的活動，像“番外篇”。教師給學生設(shè)計一些情境，讓學生說出自己內(nèi)心的想法。比如“自己被朋友誤會、看到兩位同學在一起悄悄說話，并看了自己一眼、大家出去聚會沒有叫我”等，當學生說出具有負面情緒的觀點時，鼓勵學生一起來討論這種想法的正常性。當學生有焦慮等負面情緒時，可以帶領(lǐng)學生做一些放松訓練，緩解自己的負面情緒。這樣的活動，能夠讓一些心理的小秘密變得公開化，促進課堂活動輕松化。
(四)利用團體輔導(dǎo)，調(diào)整戀愛心理。
戀愛，對于高職學生來說是一項很正常的活動。利用團體心理健康教育活動，培養(yǎng)學生建立健康的戀愛觀念，形成戀愛能力，有利于校園氛圍的和諧化。教師可以利用“情侶間的小矛盾”活動，讓學生分享一下自己戀愛過程中產(chǎn)生的矛盾，大家一起去思考解決的方法。用課堂討論幫助大學生解決戀愛中的困惑，解開心結(jié)，有利于大學生更加自然地面對自己內(nèi)心的感情，能夠在一段情緒中付出與寬容。大學生的戀愛心理正常，能夠減少許多校園矛盾與暴力事件。重視戀愛教育，是促進心理健康教育完整化的實踐。
綜上所述，將團體輔導(dǎo)方法應(yīng)用于大學生心理健康教育工作中去，有利于學生全體參與到心理健康教學活動中去，拓展大學生解決心理問題的方法。利用趣味性的課堂活動，給大學生傳遞更多有效的心理問題解決方法，有利于課堂教學效果的優(yōu)化，更能讓學生在心理健康課堂中獲得快樂的學習體驗。
學生成長教育心得體會報告篇二十一
摘要:人生的過程總是充滿了喜怒哀樂。我已經(jīng)踏入人生第20個年頭了，借心理健康課的這次作業(yè)，我回顧了自己的成長歷程。學會了如何進行自我完善，如何進行情緒的調(diào)控，如何應(yīng)對挫折和壓力，如何塑造和培養(yǎng)人格和意志品質(zhì)。家庭、學校、教會生活的體驗，形成了今天的我。在每一段成長歷程和人生經(jīng)驗中，每一步成長都是我學習積極面對人生的機會。我是如何生活到現(xiàn)在的，我的現(xiàn)在如何，以后怎么發(fā)展，回答好這些問題，對我們以后的生活和發(fā)展都很重要。
自我分析（一）發(fā)展史之高峰低谷。
個人發(fā)展史的過程為:。
1、開始對社會、人文、科學等有一個簡單的接觸，學會了基本的知識，了解了基本的概念，有了一定的自我認識和基本的道德準則的選擇等。
2、開始規(guī)劃并努力實現(xiàn)夢想、愿望，并懂得如何正確地選擇生活方式。
3、發(fā)展?jié)摿吞岣邔I(yè)技能；盡量多方位發(fā)展個人能力，在挫折和成功中學習并提高自己。
4、提高生活質(zhì)量，改善個人精神生活，豐富個人情感等，包括注重在健康、文化、家庭、朋友、特長、交流和溝通等方面的個人發(fā)展。
5、增強自我認知，取得個人生活的控制力和自我智慧的實現(xiàn)。我想我的發(fā)展史高峰是在初中階段吧，那時的我已經(jīng)慢慢地開始理解父母的艱辛，了解父母的難處和不容易，不再和父母斗嘴，不再叛逆，不再惹他們生氣，學習也更上一層樓，取得了不錯的成績。而到如今，自我感覺低谷就在高中階段了，那時的我從熟悉的地方搬到了一個全新的地方，面對不一樣的新世界，完全不知所措，迷失了動力和目標，盡管最終的努力使自己找回了狀態(tài)，但始終都覺得是給自己的人生留下了一點遺憾，這也使自己更加珍惜得來不易的幸福和成功。
開始意識到自己成為一個成人最初的感覺是在初中階段，當時父母說得最多的話就是:你現(xiàn)在已經(jīng)快16歲了，應(yīng)該懂得什么事可以做，什么不可以做吧。當時一聽這話瞬間覺得自己似乎真的長大了，該懂事了。其實真正感覺自己已經(jīng)成為一個成人的時候便是自己18歲生日的時候吧，說也奇怪，僅僅一天之隔，18歲前和18歲后就是不同的兩種感覺，從此肩上無形地多了一種壓力，不，是責任感。所以我當時就下定決心，再也不要讓父母為我操心，我給他們更多的應(yīng)該是安心、放心、舒心、寬心、關(guān)心。而體現(xiàn)我成熟的標志就是能夠完成常規(guī)性的日常工作，并且進行復(fù)雜思維的工作；富于冒險、敢于競爭，經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)，并實現(xiàn)機構(gòu)、政治、社會及經(jīng)濟目標的工作。在職業(yè)發(fā)展過程中，可以充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強的優(yōu)勢；能克制自己沖動的想法和行為。感情明確，熱愛家人，朋友，懂得謙讓，不會隨情緒辦事情等等特點。
我覺得應(yīng)該是積極、樂觀、有耐心、幽默、虛心。
在我看來最值得驕傲的就是我樂觀的心態(tài)，在經(jīng)過人生最低谷之后，在我看來，一切的問題都不值得一提，自然，這就造就了我樂觀的心態(tài)，成為了我最引以為豪的優(yōu)點。我是一個熱情開朗的人，很容易和他人交往，合作和適應(yīng)的能力特別強。喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動。不會斤斤計較，對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。情緒比較穩(wěn)定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著樂觀地應(yīng)對。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，虛心向別人學習，不會固執(zhí)己見。活潑好動，為人幽默，在集體中比較受人歡迎，對人對事非常熱心。有自己的目標和理想，雖然不是特別遠大，但會持續(xù)地去追求?？陀^理智，注重現(xiàn)實，獨立堅強。遇事果斷、自信。能堅持完成自己計劃的事情，一般都能保持心情平和。
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