心得體會(huì)是對我們在學(xué)習(xí)或工作中的所思所感所悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意線索清晰，邏輯流暢，語言簡練。下面是一些對于這個(gè)話題的心得體會(huì)，分享給大家。
語文書的心得體會(huì)篇一
語文書是我們學(xué)習(xí)語文的必備工具之一，它承載著我們獲取語文知識(shí)的重要渠道。通過閱讀語文書，我們不僅能夠提高自己的閱讀理解能力，還能夠豐富自己的語言表達(dá)和思維能力。在我近年來的學(xué)習(xí)中，語文書給予了我很多啟示和幫助，下面將結(jié)合我個(gè)人的體會(huì)，來談?wù)勎覍φZ文書的理解和感悟。
第二段：語文書帶來的閱讀力
語文書中充滿了各種各樣的文章，包括古代文學(xué)經(jīng)典，現(xiàn)代散文，報(bào)告文學(xué)等等。通過閱讀這些文章，我能夠了解到不同時(shí)代的思想與審美觀點(diǎn)以及各種文化背景的交融。閱讀語文書不僅能夠拓寬我的視野，還能夠培養(yǎng)我的審美能力，使我更加敏感地感知世界的美好。同時(shí)，通過對這些文章的理解和解讀，我的閱讀能力也得到了很大的提升，我能夠更準(zhǔn)確地理解作者的意圖和表達(dá)方式。
第三段：語文書帶來的寫作能力
在閱讀語文書的過程中，我不僅僅是在接受知識(shí)，更是感受到了語言的美妙與力量。通過學(xué)習(xí)語文書中的寫作技巧和表達(dá)方式，我逐漸提高了自己的寫作能力。語文書中的優(yōu)秀篇章告訴我，一個(gè)好的文章需要有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)，有恰當(dāng)?shù)男揶o手法和豐富的細(xì)節(jié)描寫。通過模仿語文書中的優(yōu)秀范文，我能夠更好地運(yùn)用這些技巧和方法，提高自己的寫作水平。
第四段：語文書帶來的思維能力
語文書中的文章往往意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，充滿了哲理和思考。通過讀懂這些文章，我能夠獲得對人生，對社會(huì)，對自己的更深層次的思考。語文書中文學(xué)作品的描寫和人物的塑造都蘊(yùn)含了豐富的思想和情感，通過與這些作品進(jìn)行思考和討論，我能夠更好地培養(yǎng)自己的思維能力，提高自己的邏輯思維和推理能力。同時(shí)，語文書中的對立與辯證也激發(fā)了我對問題多角度思考和分析的意識(shí)。
第五段：總結(jié)與展望
通過學(xué)習(xí)語文書，我意識(shí)到語文是一門綜合性的學(xué)科，它不僅僅關(guān)乎對文字的理解和表達(dá)，還涵蓋了思考能力，審美能力，邏輯推理能力等方面。而語文書則是我們學(xué)習(xí)語文的重要工具和素材供給。我們應(yīng)該重視并善于利用語文書，通過閱讀語文書中的文章，我們能夠提高自己的閱讀理解能力，豐富自己的語言表達(dá)和思維能力。作為一名學(xué)生，我將繼續(xù)愛讀經(jīng)典，善用語文書的力量，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。
語文書的心得體會(huì)篇二
五年級(jí)，是小學(xué)最后一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折的時(shí)期，要為未來的學(xué)習(xí)鋪好基礎(chǔ)，語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其學(xué)習(xí)必不可少。我在這一年學(xué)習(xí)了大量的語文知識(shí)，雖然有時(shí)候覺得很枯燥，但我深刻地體會(huì)到語文學(xué)習(xí)對我讀書人生的重要性。
第二段：語文筆記的重要性。
在學(xué)習(xí)語文的過程中，我的語文筆記是我最好的伙伴之一。在上課時(shí)，我將老師講的每一個(gè)重點(diǎn)都記錄在筆記本上，這使我能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。當(dāng)我回家后復(fù)習(xí)時(shí)，我的筆記成了我最好的復(fù)習(xí)材料和幫助我鞏固所學(xué)的重要工具。通過記錄下來，我相信我將永遠(yuǎn)不會(huì)失去學(xué)到的那些知識(shí)。
第三段：閱讀的重要性。
五年級(jí)是我們開始閱讀文學(xué)作品，正式進(jìn)入閱讀的時(shí)代，以前是老師朗讀，我們聽，而現(xiàn)在我們自己閱讀，感受閱讀的樂趣。閱讀可以讓我們提高語文能力，并且可以很好地培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯能力。同時(shí)，通過閱讀不同的文學(xué)作品，我們能夠了解到更廣泛的文化和知識(shí)，拓寬自己的視野和知識(shí)面。
第四段：口語表達(dá)的重要性。
學(xué)習(xí)語文不僅僅是讀和寫，口語也是極其重要的。五年級(jí)，班級(jí)里經(jīng)常組織我們進(jìn)行討論和演講。在這樣的活動(dòng)中，我們可以提升自己的表達(dá)能力，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)到其他同學(xué)的看法和觀點(diǎn)。這樣的討論和演講能夠讓我們自信地表達(dá)自己的想法，從而讓我們更加深入地了解和掌握所學(xué)知識(shí)。
第五段：總結(jié)。
五年級(jí)語文學(xué)習(xí)是一段充滿收獲的旅程，不僅讓我們學(xué)會(huì)了語文知識(shí)，同時(shí)也讓我們在語文學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)了好習(xí)慣和態(tài)度。筆記、閱讀和口語表達(dá)都是語文學(xué)習(xí)中最為重要的方面，通過這些方面的學(xué)習(xí)，我們可以讓自己在語文學(xué)習(xí)中更好的進(jìn)步，為以后更加艱苦的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語文書的心得體會(huì)篇三
語文課上，老師常常強(qiáng)調(diào)語文書面表達(dá)能力的重要性，這不僅是學(xué)習(xí)語文的核心能力，也是我們?nèi)粘Ｉ詈臀磥戆l(fā)展中必不可少的能力。在這個(gè)過程中，我逐漸體會(huì)到了培養(yǎng)語文書面表達(dá)能力的重要性，同時(shí)也得到了一些心得體會(huì)。
首先，我明白了語文書面表達(dá)是思維的表達(dá)。語文書面表達(dá)不僅需要我們提供準(zhǔn)確的信息，還需要我們結(jié)構(gòu)清晰的思路。這就要求我們在寫作之前要進(jìn)行充分的思考，整理好自己的思路和觀點(diǎn)。在經(jīng)過反復(fù)思考之后，我們才能清晰地將我們的思維進(jìn)行表達(dá)，并把它們組織成一個(gè)條理清晰的整體。
其次，語文書面表達(dá)是一種表達(dá)能力的提升。通過不斷的練習(xí)和思考，我們能夠提高自己的寫作水平。我發(fā)現(xiàn)，每一次寫作都是對自己的一次提升和突破。當(dāng)我們不斷地進(jìn)行寫作練習(xí)時(shí)，我們站在寫作的高度去思考問題，不僅培養(yǎng)了自己的邏輯思維，也提高了自己的語言組織能力。此外，通過閱讀優(yōu)秀的文章和作品，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和方法，這也是提高語文書面表達(dá)能力的有效途徑。
再次，語文書面表達(dá)能力的提升也為我們未來的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。無論是升學(xué)考試還是以后的工作生活，都需要我們具備一定的書面表達(dá)能力。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)中，書面表達(dá)能力更加重要。無論是寫個(gè)人簡歷、撰寫報(bào)告還是給企業(yè)寫推廣材料，都離不開一手優(yōu)秀的書面表達(dá)能力。只有我們具備了這項(xiàng)能力，我們才能更好地展示自己的才華和能力。
然而，在實(shí)踐的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，語文書面表達(dá)需要豐富的詞匯量，而我的詞匯量還不夠豐富，導(dǎo)致在表達(dá)自己的思想時(shí)會(huì)比較局限。解決這個(gè)問題，我平時(shí)注意積累詞匯，時(shí)常背誦一些優(yōu)秀的詩歌，閱讀一些經(jīng)典的作品，擴(kuò)大自己的詞匯量。其次，寫作中的邏輯性和條理性也需要不斷改進(jìn)和提高。解決這個(gè)問題，我會(huì)多看一些寫作技巧的書籍，并在寫作過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步提升自己的邏輯思維和條理能力。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了語文書面表達(dá)能力的重要性，同時(shí)也明白了提升這一能力的方法和途徑。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將時(shí)常進(jìn)行閱讀，不斷豐富自己的詞匯量；積極參與寫作練習(xí)，鍛煉自己的思維和表達(dá)能力；并且不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的邏輯思維和條理性。相信在不久的將來，我一定能夠成為一名擁有優(yōu)秀語文書面表達(dá)能力的人。
語文書的心得體會(huì)篇四
語文書面表達(dá)能力是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文過程中需要不斷提升的一項(xiàng)重要能力。通過多年的語文學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到語文書面表達(dá)能力的重要性，并積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將從“日常積累、多讀多寫”、“理性思考，簡潔明了”、“注重語言表達(dá)，注意語法規(guī)范”和“培養(yǎng)思維邏輯性，注重結(jié)構(gòu)合理性”四個(gè)方面探討我對于語文書面表達(dá)能力的體會(huì)。
第一段：日常積累、多讀多寫。
語文書面表達(dá)能力的提升需要大量的積累。在日常學(xué)習(xí)中，我努力培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣，通過大量閱讀優(yōu)秀的作品，不僅豐富了自己的詞匯量，還增加了對于不同表達(dá)方式的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，勤于寫作也是提升書面表達(dá)能力的關(guān)鍵。我通過寫信、寫日記等方式，不斷鍛煉自己的寫作能力。在寫作過程中，我也善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和思考，不斷改進(jìn)自己的表達(dá)方式。這些日常的積累與實(shí)踐，讓我逐漸從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)表達(dá)，提高了語文書面表達(dá)能力。
第二段：理性思考，簡潔明了。
在書面表達(dá)中，我深刻認(rèn)識(shí)到理性思考的重要性。寫作時(shí)，我會(huì)先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，整理思路，明確要表達(dá)的中心思想和觀點(diǎn)。然后，根據(jù)文章的需要，選擇合適的論證和例子來支持觀點(diǎn)。在表達(dá)過程中，我會(huì)注意言之有物，盡量用簡潔明了的語言，避免冗長和廢話。通過理性思考以及簡潔明了的表達(dá)，我能夠更好地將想法傳遞給讀者，并使讀者更容易理解我的觀點(diǎn)。
第三段：注重語言表達(dá)，注意語法規(guī)范。
語言是書面表達(dá)的工具，正確地使用語言對于提升書面表達(dá)能力至關(guān)重要。在寫作過程中，我會(huì)注意語言的精確性和生動(dòng)性，通過使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和形象的比喻來增加文章的吸引力。同時(shí)，語法規(guī)范也是提高書面表達(dá)能力的保障。我會(huì)反復(fù)檢查自己的文章，特別關(guān)注常見的語法錯(cuò)誤，確保文章的語法正確性。注重語言表達(dá)和語法規(guī)范，能夠有效地提升文章的質(zhì)量，讓讀者更容易理解和接受我的觀點(diǎn)。
第四段：培養(yǎng)思維邏輯性，注重結(jié)構(gòu)合理性。
書面表達(dá)需要思維的邏輯性和結(jié)構(gòu)的合理性。在寫作過程中，我會(huì)先進(jìn)行大綱的擬定，明確文章的主題和結(jié)構(gòu)。然后，根據(jù)大綱，逐漸增加細(xì)節(jié)和論證，保證文章脈絡(luò)清晰，邏輯嚴(yán)密。同時(shí)，我會(huì)注意段落和句子之間的過渡，使文章的結(jié)構(gòu)更加緊湊和合理。通過培養(yǎng)思維邏輯性和注重結(jié)構(gòu)合理性，我能夠更好地呈現(xiàn)我的觀點(diǎn)，提高文章的可讀性和說服力。
第五段：總結(jié)。
在語文書面表達(dá)能力的提升過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了日常積累、多讀多寫的重要性。我通過閱讀和寫作不斷提高自己的表達(dá)能力。同時(shí)，理性思考、簡潔明了的表達(dá)也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。注重語言表達(dá)和語法規(guī)范，能夠有效提高文章質(zhì)量。在表達(dá)過程中，培養(yǎng)思維邏輯性和結(jié)構(gòu)合理性，能夠使我的觀點(diǎn)更加清晰和有力。通過以上的努力和實(shí)踐，我相信我會(huì)不斷提升自己的語文書面表達(dá)能力，更好地應(yīng)對各種寫作任務(wù)。
語文書的心得體會(huì)篇五
第一段：介紹比賽的背景和目的（150字）
我參加了一場語文書法大賽，這次比賽是由學(xué)校舉辦的，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和書法技能。比賽的內(nèi)容要求我們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，用毛筆書寫一篇文章，并在文章的最后附上自己的簽名。參加比賽前，我感到既緊張又興奮，因?yàn)檫@是我第一次參加書法比賽，希望能夠在這次比賽中收獲一些經(jīng)驗(yàn)，提升自己的書法水平。
第二段：準(zhǔn)備工作和參賽感受（250字）
為了慎重準(zhǔn)備這次比賽，我先是查找了不少與書法相關(guān)的資料，并仔細(xì)學(xué)習(xí)了一些書法大師的作品，希望通過學(xué)習(xí)他們的作品，提高自己的書法水平。同時(shí)，我還積極參加了學(xué)校組織的書法培訓(xùn)班，跟著老師一起研究書法技巧，希望通過這些準(zhǔn)備工作能夠給自己帶來更多的進(jìn)步。
在比賽開始的時(shí)候，我感到一種興奮和緊張交織的情緒。當(dāng)我拿起毛筆后，和紙墨相遇的一瞬間，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)神奇的世界。我用心聚力，沉浸在墨香之中，一筆一劃地書寫著。那種與紙張的親密接觸讓我感到無比的愉悅，我全身心地沉浸在書寫的過程中，忘記了周圍的一切。
第三段：與他人分享交流的收獲（300字）
在比賽結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)自己不僅在書法上取得了進(jìn)步，還收獲了更多的交流和分享的機(jī)會(huì)。在比賽過程中，我結(jié)識(shí)了很多同樣熱愛書法的朋友，我們相互鼓勵(lì)、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在比賽結(jié)束后，我和一些朋友們組建了一個(gè)書法學(xué)習(xí)小組，定期舉行集體練習(xí)和交流心得的活動(dòng)，從中我不僅得到了書法上的指導(dǎo)，還結(jié)交了一些志同道合的好友。
通過與他人的分享和交流，我發(fā)現(xiàn)書法并不僅僅是一種藝術(shù)形式，它更是一種溝通的工具。通過書法，我可以將自己的情感和思想傳達(dá)給他人，與他人建立起一種無需語言的默契。這使得我對書法更加熱愛，也更加懂得了書法的價(jià)值和意義。
第四段：反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)（250字）
回顧這次比賽的經(jīng)歷，我認(rèn)為自己取得了一定的成績，但也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我的速度還需要提高，有時(shí)候在比賽中我因著急而出現(xiàn)了疏漏，這對于最后的評(píng)分產(chǎn)生了一定的影響。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在書法筆墨的運(yùn)用上還有提升的空間，需要更加細(xì)致入微地去描繪每一個(gè)字的筆畫特點(diǎn)和姿態(tài)。最后，我也認(rèn)識(shí)到比賽只是一個(gè)過程，重要的是內(nèi)心的沉淀和對自己的提升。
因此，為了提升自己的書法水平，我決定繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，參加更多的書法比賽和活動(dòng)，并尋找更多與書法有關(guān)的資源和機(jī)會(huì)，不斷豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以期在書法的道路上取得更大的進(jìn)步。
第五段：對未來的展望和對他人的推薦（250字）
通過參加這次語文書法大賽，我深刻體會(huì)到了書法的魅力和意義。因此，我對未來的展望也更加樂觀。我希望能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)堅(jiān)持書法的練習(xí)和探索，進(jìn)一步提高自己的書法水平。我相信，只要付出努力，堅(jiān)持不懈，我終將能夠成為一名真正優(yōu)秀的書法愛好者。
在這里，我也想向其他同學(xué)推薦參加書法比賽的經(jīng)歷。書法不僅能夠提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)我們的專注力和耐心，鍛煉我們的思維和表達(dá)能力。與他人分享和交流的過程也會(huì)讓我們收獲更多的成長和快樂。因此，我鼓勵(lì)其他同學(xué)們積極參與書法比賽和活動(dòng)，并發(fā)現(xiàn)書法帶給自己的美好。
語文書的心得體會(huì)篇六
第一段：引入語文新教材的背景和重要性（200字）。
隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，中國的教育系統(tǒng)也在不斷改革。其中，語文教育的重要性備受關(guān)注。新出臺(tái)的語文教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和閱讀理解能力，提高綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)新語文書的過程中，我深切體會(huì)到，積極對待新教材，深入理解其設(shè)計(jì)理念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠更好地掌握語文知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：理解新教材的設(shè)計(jì)理念（200字）。
新的語文教材注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和閱讀理解能力。與以往相比，重點(diǎn)不再是死記硬背，而是注重發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。通過多樣化的教學(xué)內(nèi)容和觸角，新教材在文學(xué)鑒賞、文言文閱讀和寫作等方面給予了學(xué)生更大的發(fā)揮空間。理解新教材的設(shè)計(jì)理念對于我們正確學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文知識(shí)具有重要作用。
第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（200字）。
學(xué)習(xí)新的語文教材需要我們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，要主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考。在閱讀課文和散文時(shí)，要有主動(dòng)探究的精神，深入思考故事中的細(xì)節(jié)和道理。其次，要有閱讀的習(xí)慣。多讀好書、名著、經(jīng)典作品，拓寬閱讀視野，提高語文素養(yǎng)。此外，要勤做筆記，做好知識(shí)點(diǎn)的歸納和總結(jié)，方便復(fù)習(xí)和鞏固。通過這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以更好地學(xué)習(xí)和掌握新教材中的知識(shí)。
第四段：運(yùn)用新教材提高語文能力（200字）。
新的語文教材提供了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力、閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力。在文學(xué)鑒賞方面，我們可以學(xué)習(xí)欣賞名著和優(yōu)秀作品，并注重體會(huì)作品背后的深意。在閱讀理解方面，可以選擇多樣化的閱讀材料，培養(yǎng)多角度、多層次的閱讀思維。在寫作方面，我們可以通過模仿好的作品，進(jìn)行寫作實(shí)踐，提高自己的寫作表達(dá)能力。通過不斷地運(yùn)用新教材，我們可以更好地提高語文能力。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)心得和激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)力（200字）。
學(xué)習(xí)新語文教材是一個(gè)全新的過程，需要我們不斷努力和積極進(jìn)取。在學(xué)習(xí)中，我逐漸理解了新教材的設(shè)計(jì)理念，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過運(yùn)用新教材，我不僅拓寬了自己的語文知識(shí)面，提高了語文能力，還進(jìn)一步加深了對語文的興趣和熱愛。同時(shí)，也激勵(lì)自己在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)取，不斷提高。學(xué)習(xí)新語文教材，是我們成長過程中的一次挑戰(zhàn)，同時(shí)也是改變自己的機(jī)會(huì)。只有不斷努力，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)點(diǎn)，我們才能更好地掌握語文知識(shí)，提高自己的綜合素養(yǎng)。
語文書的心得體會(huì)篇七
語文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，也是我們與世界溝通的橋梁。學(xué)好語文對于我們的人生發(fā)展至關(guān)重要。在日常的學(xué)習(xí)中，我們需要閱讀各種各樣的語文書籍，這些書籍不僅是知識(shí)的來源，更是我們的良師益友。在翻閱語文書的過程中，我深刻地體會(huì)到了語文書的重要性，并從中獲得了很多的收獲和啟發(fā)。
第二段：學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)語文書的關(guān)鍵在于正確的方法。首先，要有耐心。語文書中有很多深?yuàn)W的道理和優(yōu)美的篇章，需要我們仔細(xì)品味和理解。有時(shí)候，我們可能遇到困難，不明白其中的意義，但這并不意味著我們應(yīng)該放棄。我們可以多讀幾遍，結(jié)合其他知識(shí)進(jìn)行參悟，甚至可以請教老師或同學(xué)。其次，要學(xué)會(huì)思考。語文書中的文字往往意味深長，背后蘊(yùn)含著作者的思想和情感。我們需要利用自己的思維分析、推理，去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，思考作者的用意和表達(dá)方式。最后，要注重實(shí)踐。語文書中的知識(shí)需要進(jìn)行實(shí)踐才能更好地理解和掌握。我們可以通過寫作、朗讀、背誦等方式將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
通過學(xué)習(xí)語文書，我收獲了很多。首先，我提高了語言表達(dá)能力。在閱讀語文書籍的過程中，我們接觸到了各式各樣的文章和作品，涉及到了不同的題材和風(fēng)格。這豐富了我們的詞匯量，拓寬了我們的思維方式，幫助我們更好地表達(dá)自己的想法和情感。其次，我拓展了視野。語文書中往往會(huì)引領(lǐng)我們進(jìn)入不同的時(shí)空，讓我們了解到不同的文化背景和社會(huì)動(dòng)態(tài)。這有助于我們拓展自己的視野，加深對世界的認(rèn)識(shí)。最后，我提高了文學(xué)鑒賞能力。通過閱讀語文書籍，我們接觸到了不同風(fēng)格的作品，學(xué)會(huì)了欣賞文字的美妙和藝術(shù)的卓越。這使我們培養(yǎng)了對文學(xué)作品的鑒賞能力，提升了自己的審美水平。
第四段：影響與啟示
學(xué)習(xí)語文書籍對我們的影響是深遠(yuǎn)的，也帶給了我們很多啟示。首先，它教會(huì)了我們用心去觀察和思考。語文書中的文字往往有很多隱藏的信息和深層次的含義，需要我們細(xì)心品味和理解。這培養(yǎng)了我們用心去觀察世界、思考問題的習(xí)慣，提高了我們的思維能力。其次，它弘揚(yáng)了人文精神。語文書中的眾多作品都反映了人類的智慧和情感，弘揚(yáng)了正直、善良、勇氣等人文精神。這啟示我們在生活中要追求真善美，關(guān)注他人的需求和情感。最后，它激發(fā)了我們對美的追求。語文書中的文字往往富有美感，激發(fā)我們對美的追求。這使我們在生活中注重審美的體驗(yàn)，提高了自己的生活質(zhì)量。
第五段：總結(jié)
通過學(xué)習(xí)語文書籍，我深刻體會(huì)到了語文書的重要性，并從中收獲了很多。正確的學(xué)習(xí)方法、豐富的學(xué)習(xí)收獲、深遠(yuǎn)的影響與啟示都讓我對語文書充滿了熱愛和敬意。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)好語文，不斷提高自己的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。我相信，通過學(xué)習(xí)語文書籍，我能更好地理解世界、認(rèn)識(shí)自我，讓自己的人生更加豐富多彩。
語文書的心得體會(huì)篇八
作為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，我認(rèn)為學(xué)習(xí)語文是非常重要的。在這一學(xué)年里，我們使用的是新版五年級(jí)語文教材，學(xué)習(xí)了很多有趣的內(nèi)容，如《親子讀物》、《古詩詞寶典》等。今天，我要分享我在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，希望能夠讓更多的同學(xué)喜歡語文。
第二段：閱讀收獲。
通過閱讀，我受益匪淺。在《古詩詞寶典》中，我們學(xué)習(xí)了很多句式和詞匯，通過熟練掌握這些，我漸漸感受到古詩詞的美妙之處。在《親子讀物》中，每篇文章都具有鮮明的主題，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，閱讀起來非常愉快。通過這些閱讀，我得到了更多的知識(shí)和啟示。
第三段：寫作收獲。
在學(xué)習(xí)過程中，寫作是必不可少的一環(huán)。而對于我而言，寫作一直是弱項(xiàng)。但是，在老師和同學(xué)們的幫助下，我的寫作水平得到了很大的提升。不僅在語言表達(dá)方面有所進(jìn)步，而且在思維上也得到了拓展。通過寫作，我更好地體會(huì)到語文的魅力。
第四段：課堂互動(dòng)。
在課堂上，老師往往給我們留出了許多的空間，讓我們進(jìn)行討論和交流。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，而且結(jié)交了許多志同道合的好朋友。同學(xué)之間的互動(dòng)，讓我們更加積極地參與到課堂中來，不知不覺中學(xué)到了更多。
第五段：結(jié)語。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深感到語文的美妙之處。語文不僅是文字的組合，更是一種情感和思想的表達(dá)。通過學(xué)習(xí)，我從中得到了更多的啟示，更多的收獲。在未來的學(xué)習(xí)中，我將時(shí)刻銘記這些收獲，不斷進(jìn)步。相信只要不斷學(xué)習(xí)，用心去品味語文，我們一定會(huì)走出一條屬于自己的語文之路。
語文書的心得體會(huì)篇九
走在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園里，我的心異常的激動(dòng)。那綠的柳，艷的花，都在向我們微笑。那白云飄飄，彩旗招展，就像歡迎我們這一批剛升入初中的新生們。我真想插上一雙奮飛的翅膀，在這新的起點(diǎn)里奮起直追。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著一聲上課鈴聲的響起。語文老師健步走進(jìn)了教室。第一節(jié)語文課就在此開始了。
課堂上，老師繪聲繪色的給我們講了關(guān)于學(xué)習(xí)語文的種種方法，偶爾還穿插一些名人名事來激勵(lì)我們學(xué)習(xí)，如：海倫凱勒，霍金，張海迪，周舟等。沒想到，原來感到枯燥無味的語文在語文老師講過后竟感到如此有滋有味。
這時(shí)，老師走到我跟前。我偶一抬頭，發(fā)現(xiàn)老師依舊是嚴(yán)肅面孔，但直覺告訴我說：老師嚴(yán)肅的神情后面卻飽含對學(xué)生的多少期望啊!老師，您就像園丁，培育著花朵；您就像蠟燭，散發(fā)著光熱。此時(shí)此刻，我讀懂了老師的眼神。老師，您放心，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對我們的`那種期望。
四十五分鐘在不知不覺中很快的過去了，老師那見解獨(dú)到的講解，使我們受益匪淺。望著老師走出教室門的那一瞬間，我突然覺得老師的背影是那么的高大。
語文書的心得體會(huì)篇十
中華漢字，記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，沉淀著中華五千年的古老文明，蘊(yùn)涵著博大而豐滿的精神元素。
我的20xx年，讓我認(rèn)識(shí)到更正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。20xx年，讓我想了那么多，曾經(jīng)覺得這個(gè)詞富有詩情畫意，又顯得美好而貼切;曾經(jīng)無數(shù)次在腦海中閃過對20xx的憧憬與期待;現(xiàn)在它讓我覺得心疼和傷感，在這似水的年華間那“加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)，提高語文成績”只化作一種響亮的口號(hào)出現(xiàn)在我身邊。
沒有什么好抱怨的，這是誰的錯(cuò)呢?當(dāng)拿起語文書，心里還不停的算的x+y=?，要不嘴里就喃喃的背著abc，本都被壓的喘不過氣的我，卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕，勢單力薄的語文便成了撒氣的“工具”。
多次在語文上的失敗，讓我懂得語文的重要性;在品位語文的過程中，了解到語文給人的溫馨。面對浩瀚、廣袤，面對博大、精深，面對通脫、頓悟，時(shí)而有感于天空的美麗湛藍(lán)，時(shí)而游刃于歲月的蒼桑巨變，時(shí)而漫步在山野小徑，時(shí)而徜徉在河邊草灘。上下五千年，縱橫八萬里。從倉頡造字到當(dāng)代美文，因?yàn)檎Z文，人類才有了溝通與交流，也更加增進(jìn)了彼此間的情感;因?yàn)榭鬃印⒁驗(yàn)樯澄?、因?yàn)楦郀柣澜缫哺訝N爛!
總之一切的一切，都愿向語文去訴說。
我只覺得語文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語文太深?yuàn)W了，其實(shí)，語文里的一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話，就是一個(gè)故事、一段箴言、一副良藥;也是一個(gè)啟示，一段警語，一個(gè)提醒。
語文真誠地記錄著人類前進(jìn)的腳印，語文悉心關(guān)照著宇宙變遷的神韻，語文永遠(yuǎn)承載著歷史悲壯的歌喉。語文之妙，長歌短詠，氣象萬千，美不勝收。
又是一年，即將為之畫上句號(hào)，讓人感觸良多，卻欲語還休。也許時(shí)光并不是一去不復(fù)返，它只是從我們眼前逃開，卻轉(zhuǎn)身藏進(jìn)我們心里。展望新的一年，卻又往往伴著對逝去的探本求源，感時(shí)傷懷;也帶著許許對來年的盼望與期待。
學(xué)習(xí)語文，決不是一朝一夕，也不是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，而是一個(gè)日積月累的長久過程;提高語文成績，并不是拘泥于做習(xí)題，也不僅限于呆呆的背課文，而是一個(gè)長久“儲(chǔ)蓄”的歷程。
在積累和“儲(chǔ)蓄”的漫長過程中：
應(yīng)該承認(rèn)自己的平凡，但決不茍同與平庸;。
可以默守平淡，但時(shí)時(shí)不忘為自己喝彩――。
做一株幽香的百合，綻放在語文的花海!
20xx―我的語文學(xué)習(xí)，但求無悔、無愧。
語文書的心得體會(huì)篇十一
開學(xué)初的小學(xué)語文教師校本培訓(xùn)，讓我受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。通過這次學(xué)習(xí)讓我有了如下感受：
吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)課改精神。作為語文教師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有自己的教學(xué)理論，要從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。過去我們只重視教學(xué)實(shí)踐，忽視了教學(xué)理論上的升華。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)向個(gè)性化，研究型，創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識(shí)，對教學(xué)問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個(gè)性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。在培訓(xùn)期間，我以學(xué)校的研究課題《學(xué)科教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)研究》進(jìn)一步跟蹤研究，并總結(jié)階段成果，形成書面材料，上交進(jìn)修學(xué)校，并與其他教師探討，交流經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)感受到了學(xué)習(xí)的快樂，知識(shí)的飛躍。
尊重學(xué)習(xí)個(gè)體，了解學(xué)生，有的放矢，促進(jìn)差異發(fā)展。這就要求我們在講課時(shí)要了解學(xué)生的真實(shí)起點(diǎn)，從現(xiàn)有水平起步，從學(xué)生學(xué)得角度預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)方案。讓學(xué)生親歷有淺入深，由偏到正的過程，課堂上要變個(gè)體活動(dòng)為全體活動(dòng)，練習(xí)分層，要求有別，差異發(fā)展，讓所有學(xué)習(xí)成果都得到展現(xiàn)，使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會(huì)使學(xué)生的`個(gè)性得到充分的發(fā)展。還要充分運(yùn)用多種教學(xué)手段與教學(xué)方法構(gòu)建充滿活力的課堂。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點(diǎn)燃的火把，想方設(shè)法去點(diǎn)燃這把火把，激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中，充分地活動(dòng)起來。讓學(xué)生通過自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓每一堂課都充滿活力，要讓語文課堂成為學(xué)生的樂園。
語文書的心得體會(huì)篇十二
語文是一門既淺顯又深沉的學(xué)科，因此，在學(xué)好語文的過程中，我得到了許多的心得體會(huì)。下面，我將會(huì)從五個(gè)方面來闡述我的心得體會(huì)。
一、實(shí)踐重于理論。
語文學(xué)習(xí)中最重要的一點(diǎn)是實(shí)踐，也就是說，你需要不斷地寫作文、做閱讀理解、默寫古詩文等等，才能真正掌握語文的本質(zhì)。只有身體力行，才能更好地掌握語文的應(yīng)用。這也是為什么許多人在學(xué)習(xí)語文中，雖然認(rèn)識(shí)很多名著，但是卻從來沒真正掌握過。
二、理解才能背誦。
在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到很多的古詩文，而這些詩句的優(yōu)美遠(yuǎn)超出我們自己的素養(yǎng)范圍。因此，很多人都選擇了死記硬背，并且對于某些詞匯也是這樣。其實(shí)，這種做法是很不可取的。因?yàn)槲覀儾涣私膺@些詞匯的真正含義，只知道表層意思。課上所學(xué)習(xí)的古詩文、現(xiàn)代文、報(bào)告、實(shí)踐活動(dòng)等可以把書中所學(xué)的知識(shí)真正變?yōu)槲覀冏约旱闹R(shí)。
三、自然而然的閱讀。
閱讀是學(xué)習(xí)語文的重要一部分。在我們的日常生活中，我們經(jīng)常能夠見到許多的文字，例如微信公眾號(hào)、新聞報(bào)道、小說等。因此，我們應(yīng)該努力讓自己變得更加敏感，能夠自然而然的掌握閱讀的方法，而不是在閱讀時(shí)過于刻意，致使閱讀變得十分繁瑣。當(dāng)我們閱讀時(shí)，需要注意的是不要生搬硬套地理解文字，要注意到語氣、情感等中的細(xì)節(jié)。
四、開放心態(tài)的寫作。
寫作是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。有人會(huì)說文言文難，現(xiàn)代文容易；有些人說，形式多樣，統(tǒng)一規(guī)則不足。但是，無論是什么形式，寫作的方法都大致相同。在寫作時(shí)，我們應(yīng)該持開放心態(tài)，不要過分追求書面語的規(guī)范性，以及口語的靈活性。我們寫作時(shí)要盡量按照我們的思路去寫，而不是機(jī)械地去背誦模板，這樣可以使我們寫作更加自然，也可以展現(xiàn)出我們思考問題的能力。
五、多看多聽，多學(xué)多思考。
語文學(xué)習(xí)不是一時(shí)能夠成為大師，它需要時(shí)間的積累，需要大量的閱讀、討論、思考等等。因此，在日常生活中，我們需要多看多聽，多學(xué)多思考，以此來完善我們的語文素養(yǎng)。從身邊的事物和人物入手，讓我們的語文學(xué)習(xí)更加深入實(shí)際，更加具體化。
總而言之，學(xué)習(xí)語文需要我們注重實(shí)踐，理解才能背誦，自然而然的閱讀，開放心態(tài)的寫作和多看多聽、多學(xué)多思考。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)V大語文學(xué)習(xí)者有所幫助，讓我們共同努力，成為真正的語文大師。
語文書的心得體會(huì)篇十三
中華漢字，記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，沉淀著中華五千年的古老文明，蘊(yùn)涵著博大而豐滿的精神元素。
語文的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該走進(jìn)其中，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……。
我的20xx年，讓我認(rèn)識(shí)到更正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。20xx年，讓我想了那么多，曾經(jīng)覺得這個(gè)詞富有詩情畫意，又顯得美好而貼切;曾經(jīng)無數(shù)次在腦海中閃過對20xx的憧憬與期待;現(xiàn)在它讓我覺得心疼和傷感，在這似水的年華間那“加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)，提高語文成績”只化作一種響亮的出現(xiàn)在我身邊。
沒有什么好抱怨的，這是誰的錯(cuò)呢?當(dāng)拿起語文書，心里還不停的算的x+y=?，要不嘴里就喃喃的背著abc，本都被壓的喘不過氣的我，卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕，勢單力薄的語文便成了撒氣的“工具”。
多次在語文上的失敗，讓我懂得語文的重要性;在品位語文的過程中，了解到語文給人的溫馨。面對浩瀚、廣袤，面對博大、精深，面對通脫、頓悟，時(shí)而有感于天空的美麗湛藍(lán)，時(shí)而游刃于歲月的蒼桑巨變，時(shí)而漫步在山野小徑，時(shí)而徜徉在河邊草灘。上下五千年，縱橫八萬里。從倉頡造字到當(dāng)代美文，因?yàn)檎Z文，人類才有了溝通與交流，也更加增進(jìn)了彼此間的情感;因?yàn)榭鬃?、因?yàn)樯澄獭⒁驗(yàn)楦郀柣?，世界也更加燦爛!
總之一切的一切，都愿向語文去訴說。
我只覺得語文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語文太深?yuàn)W了，其實(shí)，語文里的一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話，就是一個(gè)故事、一段箴言、一副良藥;也是一個(gè)啟示，一段警語，一個(gè)提醒。
語文真誠地記錄著人類前進(jìn)的.腳印，語文悉心關(guān)照著宇宙變遷的神韻，語文永遠(yuǎn)承載著歷史悲壯的歌喉。語文之妙，長歌短詠，氣象萬千，美不勝收。
又是一年，即將為之畫上句號(hào)，讓人感觸良多，卻欲語還休。也許時(shí)光并不是一去不復(fù)返，它只是從我們眼前逃開，卻轉(zhuǎn)身藏進(jìn)我們心里。展望新的一年，卻又往往伴著對逝去的探本求源，感時(shí)傷懷;也帶著許許對來年的盼望與期待。
學(xué)習(xí)語文，決不是一朝一夕，也不是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，而是一個(gè)日積月累的長久過程;提高語文成績，并不是拘泥于做習(xí)題，也不僅限于呆呆的背課文，而是一個(gè)長久“儲(chǔ)蓄”的歷程。
在積累和“儲(chǔ)蓄”的漫長過程中：
應(yīng)該承認(rèn)自己的平凡，但決不茍同與平庸;可以默守平淡，但時(shí)時(shí)不忘為自己喝彩――。
做一株幽香的百合，綻放在語文的花海!
語文書的心得體會(huì)篇十四
吃透教材，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。利用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例來創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解;遇到重點(diǎn)詞句要讓學(xué)生用不一樣記號(hào)標(biāo)明，比如：動(dòng)詞用點(diǎn)標(biāo)記、中心詞用三角標(biāo)記中心句用雙橫線標(biāo)記，以方便學(xué)生課下記憶。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，帶著問題去讀課文、找答案，使學(xué)生在讀的過程中感悟課文所蘊(yùn)含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個(gè)教學(xué)過程，在課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)的予以糾正。
這次講課、聽課及評(píng)課活動(dòng)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫忙。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
語文書的心得體會(huì)篇十五
每個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中都會(huì)有自己的心得體會(huì)，我在學(xué)習(xí)語文的過程中也有了一些體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的語文學(xué)習(xí)體驗(yàn)，探討語文學(xué)習(xí)中的困難與解決方法以及學(xué)習(xí)語文的重要性和對自己的影響。
第二段：語文學(xué)習(xí)中的困難與解決方法。
在學(xué)習(xí)語文的過程中，最大的困難是理解古文，因?yàn)楣盼呐c現(xiàn)代漢語有許多不同。要想克服這個(gè)難題，我采取了閱讀古代經(jīng)典文獻(xiàn)的方法，例如《資治通鑒》、《論語》等，從中吸收知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的古文閱讀能力。同時(shí)，老師也為我們提供了許多有益的學(xué)習(xí)材料，幫助我們更好地理解古文。此外，為了更好地掌握語文知識(shí)，我會(huì)做許多練習(xí)題，以便加深對語法和詞匯的理解。
第三段：學(xué)習(xí)語文的重要性。
語文是一種重要的交流方式，是思想表達(dá)的工具。通過學(xué)習(xí)語文，我們可以更好地表達(dá)自己的想法和感受，增強(qiáng)溝通能力，并能更好地理解他人的思想和感受，實(shí)現(xiàn)有效的溝通和交流。同時(shí)，語文的學(xué)習(xí)也有助于我們更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科，例如歷史、文學(xué)和政治等。掌握好語文知識(shí)，不僅能為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更能為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第四段：學(xué)習(xí)語文的收獲和影響。
學(xué)習(xí)語文，不僅可以提高語言表達(dá)能力，也可以幫助人們更好地理解自己，了解社會(huì)。當(dāng)我們通過閱讀文學(xué)作品，更好地了解人類的情感和思想，進(jìn)而提高自己的人文素養(yǎng)時(shí)，我們的人格也會(huì)得到提高。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)語文，我們能讓我們更加了解中國傳統(tǒng)文化，更好地傳承和弘揚(yáng)中華民族的文化。
第五段：總結(jié)。
總而言之，學(xué)習(xí)語文是非常重要的，它不僅能幫助我們提高語言能力，也能讓我們更好地理解社會(huì)。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們也會(huì)遇到很多困難。然而，只要我們有信心并采取合適的方法，我們就能夠克服這些難題，并受益于此。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，對于掌握好語文知識(shí)還需要我們不懈的努力和堅(jiān)持。
語文書的心得體會(huì)篇十六
通過為期五天（xx年xx月xx日x月x日）的短期培訓(xùn)，為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說：“樂中學(xué)，學(xué)中樂?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑！
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn)，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的`水平，通過學(xué)生的學(xué)來討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機(jī)智、課堂中的種種生成。然而，思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學(xué)停留于把別人的東西（即參考書上的東西）毫無保留的傳達(dá)給了學(xué)生，學(xué)生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本，又何來感悟，何來的思維呢？結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡。
因此，作為一名語文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進(jìn)學(xué)生的成長。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對文本的誦讀，情感的煽動(dòng)，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會(huì)了詩歌情感，進(jìn)而將這首詞改寫成散文詩。
新課程的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對話。只有研究學(xué)情，設(shè)計(jì)相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法；為內(nèi)容，定方法，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計(jì)主問題的重要意義。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計(jì)好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過程中，絕部分教師的教學(xué)主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設(shè)計(jì)了“為什么這篇文章感動(dòng)了人們近80年？”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
1、作為課堂，特別是語文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級(jí)各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動(dòng)，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設(shè)計(jì)完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識(shí)，每位語文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
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