編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)化地整理教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都得到充分準(zhǔn)備。教案中的評(píng)價(jià)方式要具有科學(xué)性和客觀性，能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。推薦閱讀以下教案示例，希望能為您的教學(xué)工作提供一些啟示。
幼兒園早操教案篇一
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。準(zhǔn)確、工整書寫5個(gè)生字。掌握先中間后兩邊的筆順規(guī)則。
2、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、借助拼音讀熟、讀懂韻文，教育學(xué)生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。
讀懂韻文，培養(yǎng)早起的良好習(xí)慣。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天的天氣可真冷?。⌒∨笥褌?，讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，暖暖身體好嗎？師生隨同《做早操》的音樂(lè)一起做運(yùn)動(dòng)。
師：不但我們小學(xué)生要做早操，今天老師還給小朋友們請(qǐng)來(lái)了幾位小精靈，(出示小露珠、小鳥兒、小蜜蜂)這幾位小精靈也要做早操。他們是怎樣做早操的呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌《早操》。請(qǐng)大家齊讀課題。
二、欣賞激趣。
1、運(yùn)用多媒體課件向?qū)W生展示早晨欣欣向榮的景象。師：早晨太陽(yáng)公公升起來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒，人們紛紛來(lái)到大樹下、花叢中進(jìn)行晨練。
師：快說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么？
2、隨同音樂(lè)，老師進(jìn)行范讀課文。
三、學(xué)生自學(xué)。
1、自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來(lái)，問(wèn)問(wèn)老師、同學(xué)。(允許下座位交流)。
2、找出你喜歡的詞語(yǔ)或句子，多讀幾遍。
四、識(shí)字。
1、假如這些生字娃娃從課文中跳出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？教師出示卡片學(xué)生快速認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)“早、做、操”是平舌音。
2、拿出你的生字卡片，開始我們今天的“超級(jí)小升初官”，同桌互相考考看！
3、識(shí)字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲，看卡片，拍手。如：它是誰(shuí)？它是“起”。什么“起”?“起來(lái)”的起。
4、師：生字寶寶現(xiàn)在藏在了兒歌里，孩子們快把他們?nèi)Τ鰜?lái)吧。(生用鉛筆在兒歌了把生字圈出來(lái))。
五、學(xué)習(xí)兒歌。
(一)、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、讀一讀，誰(shuí)愿意把兒歌讀給大家聽。其他的同學(xué)當(dāng)靈耳朵，聽的要求：發(fā)音是否準(zhǔn)確，聲音是否洪亮。
2、小露珠是怎樣做操的呢？(滾來(lái)滾去)。
3、誰(shuí)來(lái)做做滾來(lái)滾去的動(dòng)作。
(二)、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、誰(shuí)有來(lái)做早操了，孩子們我們一起來(lái)讀讀。
2、小鳥兒又是怎樣做早操的呢？(跳來(lái)跳去)。
(三)、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
1、勤勞的小蜜蜂也來(lái)做操了，快來(lái)看看吧(請(qǐng)生讀)。
2、小蜜蜂怎樣做早操的呢？(飛來(lái)飛去)。
(四)、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
1、小學(xué)生也要鍛煉鍛煉身體，他們也要做操了。
2、小學(xué)生怎樣做早操的呢？(跑來(lái)跑去)。
(五)、現(xiàn)在我們和這些小精靈一起來(lái)做做早操，好嗎？(生齊讀兒歌，并自由做動(dòng)作)。
六、指導(dǎo)背誦。
多么有趣的兒歌??！讓我們把它記在心里吧！配上音樂(lè)，根據(jù)提示學(xué)生在課堂上熟讀成誦。
“————，起得早，
————來(lái)————去，
在————做操。
七、拓展學(xué)習(xí)。
1、你還見過(guò)誰(shuí)做早操？請(qǐng)你也試一試寫一首小詩(shī)好嗎？以小組為單位交流。
2、小組展示，評(píng)選出“今日之星“。
八、教師總結(jié)。
幼兒園早操教案篇二
為了增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，規(guī)范早操動(dòng)作，提高幼兒的參與運(yùn)動(dòng)的積極性，逐漸形成和建立集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。促進(jìn)幼兒健康、和諧、全面發(fā)展，給全園教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)，激勵(lì)教師刻苦鉆研，積極進(jìn)取，共同為幼兒園的繁榮而努力。
20xx年11月28日。
全園各班幼兒及教師。
抽簽決定。
比賽形式分班級(jí)進(jìn)行，一個(gè)隊(duì)在比賽時(shí)，請(qǐng)下一隊(duì)在較遠(yuǎn)的地方等候，以免影響參賽班級(jí)幼兒的注意力。
1、服裝：教師、幼兒服裝統(tǒng)一、整潔。（10分）。
2、進(jìn)場(chǎng)：隊(duì)伍整齊、有序，擺臂有力合拍，喊出本班的口號(hào)。（入場(chǎng)要有原地踏步展示，聽口令做到整齊）（15分）。
3、教師領(lǐng)操：教師帶操表情投入，動(dòng)作熟練正確、操節(jié)合拍到位有力、協(xié)調(diào)、節(jié)奏準(zhǔn)確、示范性強(qiáng)，具有一定的感染力。（15分）。
4、幼兒動(dòng)作完成情況：動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍到位、富有節(jié)奏感；注意力集中、參與率高，具有一定的表現(xiàn)力。（20分）。
5、精神面貌：教師、幼兒精神飽滿，朝氣蓬勃，充滿活力。（20分）。
6、紀(jì)律表現(xiàn)：認(rèn)真做動(dòng)作，比賽過(guò)程中幼兒做到不說(shuō)話，不玩耍。（10分）。
7、退場(chǎng)：比賽結(jié)束后能保持安靜，做到有序的退場(chǎng)。（10分）。
8、評(píng)分設(shè)置：刪去比賽結(jié)果最高分值與最低分值。
大班、學(xué)前班組：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名。
中班組：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名、精神飽滿獎(jiǎng)1名。
小班組：表演出色獎(jiǎng)1名、精神飽滿獎(jiǎng)2名。
行政、主班。
幼兒園早操教案篇三
1、感知4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)。
2、積極參與操作活動(dòng)，初步感知物體的數(shù)量不受排列方式的影響。
準(zhǔn)備：香蕉圖片每人4個(gè)。
蘋果或橘子實(shí)物每人4個(gè)。
1、引題激趣。
（1）今天有很多客人老師來(lái)了我們跟客人老師打個(gè)招呼吧！
（2）出示香蕉圖片：看看還有誰(shuí)來(lái)了？對(duì)了是香蕉，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香蕉怎樣的？
（3）是的香蕉是黃黃的彎彎的像月亮，教師邊出示圖片邊說(shuō)“看看來(lái)了幾個(gè)香蕉朋友？（教師和幼兒邊數(shù)邊拿出4個(gè)香蕉圖片）。
2、香蕉做早操。
（1）4個(gè)香蕉朋友想去做早操，誰(shuí)來(lái)幫他們排排隊(duì)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前試一試）。
（2）你排的真棒，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進(jìn)去了嗎？（引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）小手拿出來(lái)從走往右數(shù)吧，1、2、3、4一共4個(gè)香蕉朋友。都排了給他鼓鼓掌！
（3）除了這樣排還可以怎么排？誰(shuí)有不一樣的想法。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）。
（4）小朋友講的都很好，這樣吧我們每人拿4支香蕉在桌子上排排吧！
（5）聽清除了，我們等一下從臉盆里拿出香蕉拔下回形針?lè)呕啬樑?，然后給香蕉排排對(duì)，看看誰(shuí)最能干會(huì)動(dòng)腦子能排得和別人不一樣，排好就不要?jiǎng)愚D(zhuǎn)過(guò)來(lái)舉手告訴大家，好嗎？現(xiàn)在大家試試吧！
（6）幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。
（7）集中交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么排的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排一排）。
（8）好的`，我們也來(lái)數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進(jìn)去了嗎？（帶領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）。
（9）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么排，要和別人不一樣？（幼兒排一排，教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)）。
（10）剛才小朋友個(gè)香蕉朋友排了很多不一樣的隊(duì)伍呢，每對(duì)都有幾支香蕉？一樣嗎？
（11）我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)吧！一樣嗎？對(duì)了香蕉朋友都一樣不管他們?cè)鯓优诺亩际?支。
3、水果做早操。
（2）好等一下小朋友每人拿4個(gè)蘋果或4個(gè)橘子給他們排排隊(duì)，動(dòng)動(dòng)腦想想辦法排和別人不一樣的，比比誰(shuí)最能干？排好了就舉手告訴我。
（3）幼兒操作教師引導(dǎo)。
（4）集中交流：你是怎么排的？請(qǐng)給別幼兒展示，并數(shù)一數(shù)。
（5）小結(jié)：小朋友們真棒，想出了這么多辦法，剛才我看到你們給水果寶寶疊起來(lái)了，下一次我們來(lái)比比疊高看誰(shuí)疊得高好吧！
幼兒園早操教案篇四
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)和感覺(jué)清晨的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、親近自然的情感。
2、指導(dǎo)朗讀、背誦課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生采用聽讀的方法識(shí)記生字。
1、掌握本課生字詞。
2、正確、流利地朗讀兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
師：小朋友們，聽，天亮了，太陽(yáng)公公從森林里升起來(lái)了，它探出半個(gè)腦袋朝世界的每個(gè)角落大聲喊：“孩子們，快起床跟爺爺做早！”于是在草叢里的小露珠，樹林里的小鳥兒，花叢中的小蜜蜂，還有很多動(dòng)物，丁丁、冬冬、小朋友們聽到了，趕快爬起來(lái)跟太陽(yáng)公公一起做早操了。你們是不是很想知道它們是怎樣做早操的嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)《早操》這兒歌，等下還要請(qǐng)我們的小朋友來(lái)當(dāng)詩(shī)人，自己創(chuàng)作這樣的兒歌，看看哪位小朋友學(xué)得最認(rèn)真了。
二、揭題，復(fù)習(xí)生字詞。
闖關(guān)小游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)。
三、新授。
1、師范讀，學(xué)生聽，整體感知課文。
2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，看圖（觀察露珠）。
它們要早早地起床，不然等太陽(yáng)公公射出強(qiáng)烈的光芒時(shí)，它們就要消失了。因此，它們非常珍惜早上的光陰，滾來(lái)滾去，在綠葉上做操。
指導(dǎo)朗讀，學(xué)生小組讀。
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
看到小露珠起得這么早，小鳥兒也不落后，早早的起床，在樹枝上跳來(lái)跳去，做起了早操。你們瞧瞧（出示圖）它們做得多開心。請(qǐng)一生把它說(shuō)出來(lái)，根據(jù)老師的問(wèn)題來(lái)說(shuō)：圖上是誰(shuí)（小鳥），怎樣做操（跳來(lái)跳去），在哪里做操（樹枝上）。
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
聽到小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地做操，小蜜蜂聽到了，它們也起來(lái)做操了，觀察圖，請(qǐng)小朋友們把圖中的詩(shī)自己說(shuō)出來(lái)，看誰(shuí)說(shuō)得好?；卮饐?wèn)題，按老師教的方法自己朗讀。
5、用老師教的方法，自己學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
小組朗讀，展示。
6、貼詞組小游戲，加強(qiáng)識(shí)記課文內(nèi)容。
7、動(dòng)作表演朗讀訓(xùn)練。
8、“我是小小詩(shī)人”環(huán)節(jié)。
小朋友把這四節(jié)兒歌學(xué)得非常好，老師真為你們感到高興。很多同學(xué)不僅能讀得這么好還能像作者一樣寫得這么好，接下來(lái)讓我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人吧，一起進(jìn)入“我是小小詩(shī)人”環(huán)節(jié)。說(shuō)得好的同學(xué)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)小禮物，這個(gè)禮物要特別珍藏，意義不一樣，這個(gè)禮物的獲得者說(shuō)明你是一名小小詩(shī)人了，長(zhǎng)大后一定將可以成為大詩(shī)人、大作家、大家。
四、指導(dǎo)寫字。
成為一名大詩(shī)人、大作家、大家，一定要學(xué)會(huì)寫字，不然你說(shuō)得再好，不懂得寫下來(lái)，別人聽了就忘了，也不能讓更多人看到你的作品，因此寫字很有用，這節(jié)課我們還要學(xué)會(huì)寫“早操”的“早”字。
五、。
今天的收獲真不少，讓我們像大詩(shī)人般的再美美地把這課文朗讀一遍吧。
六、布置作業(yè)。
附：板書。
早操。
小露珠滾來(lái)滾去。
小鳥兒跳來(lái)跳去。
小蜜蜂飛來(lái)飛去。
小學(xué)生跑來(lái)跑去。
幼兒園早操教案篇五
場(chǎng)地器材。
中心操場(chǎng)、紙板34塊、錄音機(jī)。
1、學(xué)習(xí)新操，熟練掌握操節(jié)組合和隊(duì)形變化。
2、培養(yǎng)幼兒參與早操活動(dòng)的興趣，和培養(yǎng)小朋友吃苦耐勞的良好品質(zhì)。
1、整體——分組——整體。
2、開始——基本——結(jié)束。
隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，動(dòng)作整齊，規(guī)范;口令統(tǒng)一，有序。
課的部分時(shí)間教學(xué)內(nèi)容組織。
運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。
教師。
學(xué)生。
次數(shù)。
時(shí)間。
一、準(zhǔn)備部分：
5min。
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：
六路縱隊(duì)—三路縱隊(duì)—六路縱隊(duì)—兩路縱隊(duì)—同心圓—兩路縱隊(duì)—螺旋走—六路縱隊(duì)。
2、體能：
慢跑—跨跳—自然走。
集體手勢(shì)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、大方;口令清晰有勁。
聽從老師口令和手勢(shì)的指揮，做到快迅到位。
1、4min1min。
班級(jí):大一班第(1)周課。
教師：林志峰配教：王星。
全班(32)人男生(16)人女生(16)人。
課的部分時(shí)間教學(xué)內(nèi)容組織形式。
教學(xué)活動(dòng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷教師學(xué)生次數(shù)時(shí)間二、基本部分。
15min。
1、小朋友聽著老師的口令跟著教師隨音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)型隊(duì)列練習(xí)，
2、教師分解每個(gè)隊(duì)型隊(duì)列的動(dòng)作，將幼兒分成兩組，兩位教師分別進(jìn)行輔導(dǎo)練習(xí)。
3、幼兒和教師一起隨音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)型隊(duì)列練習(xí)。
4、教師小結(jié)。
集體分組集體。
講解簡(jiǎn)練清楚;手勢(shì)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、大方;口令清晰有勁。
聽從老師口令和手勢(shì)的指揮，做到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，快迅到位。
5min。
1、游戲：找朋友。
2、放松活動(dòng)：隨音樂(lè)自然走回場(chǎng)地。
各種生理指標(biāo)預(yù)計(jì)。
運(yùn)動(dòng)生理曲線。
180165150135120105907560。
心率0。
時(shí)間510152025。
平均心率115次/分。
練習(xí)密度80%強(qiáng)度指數(shù)50%。
課后小結(jié)。
幼兒練習(xí)強(qiáng)度與密度與預(yù)想的差不多，基本上是達(dá)到了教學(xué)目的的。
幼兒園早操教案篇六
(一)能愉快地參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。
(二)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)?shù)貪M足自我的生理需要，具有一定的生活自理能力。
(三)具有保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的良好習(xí)慣，參與周圍生活場(chǎng)所中的整潔活動(dòng)。
(四)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官及其主要功能，具有保護(hù)身體器官的粗淺知識(shí)和初步能力。
(五)懂得一些常見疾病的預(yù)防知識(shí)，初步懂得環(huán)境和氣候的變化與健康的關(guān)系，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和適應(yīng)能力。
(六)了解粗淺的安全知識(shí)，學(xué)習(xí)避免和處理日常生活中可能出現(xiàn)的各類不安全的因素。
(七)養(yǎng)成主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，喜歡到大自然中去鍛煉身體。
(八)能較熟練地利用幼兒園多種運(yùn)動(dòng)器械鍛煉身體，養(yǎng)成整理運(yùn)動(dòng)器械的良好習(xí)慣。在進(jìn)行各種基本動(dòng)作練習(xí)和做操節(jié)時(shí)動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)、具有一定的控制力。
(九)在運(yùn)動(dòng)中自學(xué)遵守規(guī)則，具有合作、公平競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)造精神。
語(yǔ)言。
(一)能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談，在集體交談中有禮貌地輪流對(duì)話，態(tài)度自然大方，有進(jìn)行語(yǔ)言交往的積極性。
(二)能集中精力注意在、耐心地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容，養(yǎng)成文明的傾聽習(xí)慣。
(三)能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和做法，能大膽地、較準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。掌握運(yùn)用更多的實(shí)詞，會(huì)正確使用常用的虛詞，如介詞、連接詞。
(四)在講述圖片、情景表演和生活趣事的過(guò)程中，會(huì)進(jìn)行細(xì)致的觀察，展開回憶和想像，并用不同的詞語(yǔ)進(jìn)行描述。
(五)喜愛欣賞各種體裁的文學(xué)作品，初步理解文學(xué)作品的主題，感受作品所表達(dá)的情感，掌握并學(xué)習(xí)運(yùn)用作品中描述場(chǎng)景、人物和情節(jié)的優(yōu)美詞句。會(huì)有表情地背誦詩(shī)歌和復(fù)述故事。學(xué)習(xí)根據(jù)作品提供的線索進(jìn)行仿編和創(chuàng)編活動(dòng)。
(六)會(huì)獨(dú)立閱讀圖書，較準(zhǔn)確有序地講述圖書內(nèi)容，養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
(七)對(duì)周圍生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記、文字符號(hào)感興趣，并理解其含義，會(huì)正確書寫自己的名字，掌握文字的書寫格位，逐步養(yǎng)成看書、握筆的正確姿勢(shì)的參與學(xué)習(xí)的興趣。
(八)堅(jiān)持在日常生活中說(shuō)普通話，做到發(fā)音和聲調(diào)基本準(zhǔn)確。
社會(huì)。
(一)能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心.
(二)能主動(dòng)和同伴進(jìn)行交往、合作、分享，學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的問(wèn)題，形成初步的集體意識(shí)，愿意關(guān)心集體并具有初步的責(zé)任意識(shí)。
(三)能理解并自覺(jué)遵守與幼兒有關(guān)的社會(huì)行為規(guī)則。能采取輪流、適當(dāng)?shù)却?，協(xié)商等方法協(xié)調(diào)與同伴的關(guān)系。
(四)能清晰地表達(dá)自己的思想，能注意傾聽他人的愿望和意見，喜歡從事力所能及的勞動(dòng)。
(五)初步學(xué)會(huì)分辨是非，學(xué)習(xí)關(guān)心弱小和有困難的人，養(yǎng)成友善、守信及誠(chéng)實(shí)等品行。
(六)愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。
科學(xué)。
(一)能積極主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng)，對(duì)不懂的事物有強(qiáng)烈的好奇心，能主動(dòng)探索周圍事物并能發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，尋求答案。
(二)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)、照料自然角和小園地、飼養(yǎng)角的動(dòng)植物。
(三)初步了解有關(guān)人類，動(dòng)植物、環(huán)境的相互關(guān)系，知道要保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
(四)能積極探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，積累有關(guān)季節(jié)與人類、動(dòng)植物、環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，會(huì)記觀察記錄。
(五)會(huì)使用多種工具、材料進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn)、制作，體驗(yàn)成功、創(chuàng)造的樂(lè)趣。
(六)隱妥現(xiàn)代生活中科技產(chǎn)品及其對(duì)人類的影響。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和常見材料進(jìn)行制作活動(dòng)。
(七)能主動(dòng)運(yùn)用多種感官、多種觀察方法觀察事物，具有整體觀察、分部觀察、比較觀察的能力。
(八)能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流自己的發(fā)現(xiàn)、探索過(guò)程和結(jié)果，大膽、恰當(dāng)?shù)乇硎鲎约旱膯?wèn)題、設(shè)想、實(shí)驗(yàn)和操作情況。
數(shù)學(xué)。
(一)積極主動(dòng)參加數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論，和教師、同伴友好地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)有條理地?cái)[放、整理活動(dòng)材料。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中提高解決問(wèn)題的思維能力.
(二)學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類.能按自己確定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一組物體進(jìn)行分類.
(三)學(xué)習(xí)按物體量和數(shù)量的差異進(jìn)行10以內(nèi)正、逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的可逆性關(guān)系。
(四)認(rèn)識(shí)幾種常見的立體圖形(正方形、長(zhǎng)方形、圓柱體)，對(duì)立體圖形的主要特征有所感知，初步體驗(yàn)平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系.
(五)學(xué)習(xí)自然測(cè)量,初步體驗(yàn)量具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系.學(xué)習(xí)物體的二等分,四等分.初步感知整體與部分的關(guān)系.
(六)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘.會(huì)看整點(diǎn),半點(diǎn)。會(huì)看日歷。知道一星期七天的名稱及順序，感受時(shí)間隔的長(zhǎng)短。
(七)學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。在日常生活中，能注意自己(或物體)在空間的位置和運(yùn)動(dòng)方向。
(八)學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識(shí)，學(xué)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。
(九)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成，初步體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系及分?jǐn)?shù)之間和互換關(guān)系。
(十)學(xué)習(xí)10經(jīng)內(nèi)的加減，認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)的實(shí)際含義。
(十一)學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字、符號(hào)等對(duì)周圍生活中的事物和現(xiàn)象進(jìn)行記錄，初步感知一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
(十二)能在老師幫助下通過(guò)觀察比較、討論交流、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題：學(xué)習(xí)歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園早操教案篇七
1、在愉悅的游戲中練習(xí)躲閃、甩等動(dòng)作技能。
2、初步嘗試以解決問(wèn)題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
長(zhǎng)繩若干條。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示長(zhǎng)繩，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：長(zhǎng)繩象什么？可以怎么玩？
說(shuō)起長(zhǎng)繩的玩法，幼兒肯定首選跳繩、拔河等一些比較傳統(tǒng)的玩法。在引導(dǎo)幼兒將長(zhǎng)繩的特征與客觀事物相聯(lián)系時(shí)，較為鮮明地指向了本次活動(dòng)的主題“蛇”，也自然地引發(fā)了幼兒“學(xué)蛇”的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“甩”的動(dòng)作。
（1）提問(wèn)：“蛇是怎樣爬行的？在什么狀態(tài)下長(zhǎng)繩會(huì)象一條爬{虧的蛇？”并請(qǐng)幼兒嘗試將長(zhǎng)繩動(dòng)起來(lái)，看看誰(shuí)的長(zhǎng)繩最象蛇。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的甩法，突顯“甩”的動(dòng)作及其要領(lǐng)。
（3）幼兒再次練習(xí)“甩”長(zhǎng)繩。
“將長(zhǎng)繩甩動(dòng)起來(lái)”是整個(gè)“捕蛇”游戲的核心。此重點(diǎn)也是難點(diǎn)的前置，將為游戲的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)，提供堅(jiān)實(shí)的保障。而且，幼幾的自由探索、分享、交流也有利于他們將“甩”的動(dòng)作要領(lǐng)內(nèi)化成自身的動(dòng)作行為。
3、介紹游戲的名稱及最基本的玩法“今天，我們就用長(zhǎng)繩玩'捕蛇'的游戲：一個(gè)小朋友尾長(zhǎng)繩當(dāng)蛇，其余的小朋友要爭(zhēng)取踩住繩子”捕“到”蛇“，要是被繩子碰著了就算是被”蛇“咬了。小朋友在游戲當(dāng)中看看會(huì)遇到哪些問(wèn)題，待會(huì)兒我們一起來(lái)解決它?！庇螒虻耐娣ê?jiǎn)單明了，這給幼兒'發(fā)現(xiàn)問(wèn)題'留下了寬廣的空間。我想，讓幼兒借助親身體驗(yàn)在游戲中感受規(guī)則、形成規(guī)則遠(yuǎn)比我們單純的羅列、強(qiáng)調(diào)更為具體、鮮明、直接。
4、幼兒游戲。
（1）啟發(fā)幼兒根據(jù)游戲的實(shí)際情況，提出游戲中存在的問(wèn)題；
（2）引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商、討論解決問(wèn)題的辦法；
（3）引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)方法的'可行性；
（4）引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖示記錄改進(jìn)的方法。
預(yù)計(jì)幼兒在游戲中會(huì)遇到以下問(wèn)題：多少人游戲合適？大家四處走動(dòng)總是捕不到“蛇”怎么辦？什么時(shí)候開始第二輪的游戲？……這其中已涵蓋了游戲人數(shù)、場(chǎng)地設(shè)置、游戲規(guī)則、游戲后續(xù)等方方面面的問(wèn)題。
5、組織幼兒交流：你們?cè)谟螒蛑杏龅搅耸裁蠢щy？你解決了嗎？是怎么解決的？
在幼兒的分享、交流、探討中，老師借助圖示幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，形成完整的認(rèn)識(shí)。
6、幼兒再次游戲有了問(wèn)題的解決為鋪墊，這次幼兒的游戲應(yīng)該是有序的、完整的、愉悅的，真正感受到游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí)，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中愉悅情感的激發(fā)。根據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃，渴求交往。通過(guò)活動(dòng)開發(fā)幼兒潛能，獲得有關(guān)身體、情感、知識(shí)和社會(huì)性的發(fā)展。讓孩子們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)、合作的過(guò)程中學(xué)習(xí)技能，感受快樂(lè)。
幼兒園早操教案篇八
1、在學(xué)會(huì)前滾翻的基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試多種滾翻的方法。
2、體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂(lè)，感受成功，獲得情感的滿足和釋放。
3、建立良好的人際關(guān)系，使幼兒具有良好的合作精神，在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重和關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、大小墊子若干張。
2、音樂(lè)《天使》。
活動(dòng)過(guò)程。
1、開始部分。
今天我們一起來(lái)聽首歌，歌的名字叫《天使》。你們知道天使是什么意思嗎？我們每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的天使，你們也是老師的`天使，天使就是你們，現(xiàn)在我請(qǐng)?zhí)焓购臀乙黄鹱鼋∩聿佟?/p>
2、基本部分。
（1）咦，你們聽，是什么聲音？（大海的聲音、海浪聲、海鷗聲……）讓我們一起去海邊看看大海好嗎？（幼兒跟著音樂(lè)，跑著、跳著到達(dá)“海邊”）。
（2）幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。你們看大海里有什么？（一艘艘小船）我們大家去乘船好嗎？（幼兒隨機(jī)選擇一艘船，或坐，或躺）。
（3）好大的浪啊！教師引導(dǎo)幼兒一起在墊子上東倒西搖。
（4）看！浪娃娃在大海媽媽的懷抱里做什么？我們小朋友能不能來(lái)表演一下？你們會(huì)哪些方法呢？我們比一比哪個(gè)小朋友翻滾的方法最多。幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
（5）突然海浪聲洶涌澎湃，小浪花組成了波濤，想想看，我們?cè)趺淳毩?xí)？幼兒跟隨浪濤聲進(jìn)行模擬練習(xí)，找出方法。（通過(guò)練習(xí)，得出同心協(xié)力才能波浪滔滔）。
3、結(jié)束部分。
放松練習(xí)。浪濤聲漸遠(yuǎn)，浪潮退了。我們小朋友一起到沙灘上跳個(gè)舞吧！幼兒隨意站在場(chǎng)地上，隨音樂(lè)和老師一起翩翩起舞。
活動(dòng)反思。
整個(gè)活動(dòng)，通過(guò)跳健身操開始，引發(fā)幼兒對(duì)調(diào)皮的浪娃娃產(chǎn)生興趣后，練習(xí)各種滾翻的方法。
這是一個(gè)比較“放”的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否能“收”取決于教師平時(shí)的教學(xué)常規(guī)和課堂氣氛的隨機(jī)調(diào)控?；顒?dòng)給幼兒一個(gè)充分“放”開練習(xí)的機(jī)會(huì)，情境的轉(zhuǎn)換和活動(dòng)內(nèi)容的變換采用了比較自然的過(guò)渡。教師應(yīng)在幼兒情緒高亢后引導(dǎo)其一點(diǎn)點(diǎn)放松，逐步引導(dǎo)他們創(chuàng)編練習(xí)，用不同動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)浪娃娃的理解，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力。
幼兒園早操教案篇九
一、一節(jié)：
大樹（伸出中指、無(wú)名指、小指三個(gè)指）下面有個(gè)洞（另二指成圓），住著可愛小蟲蟲（作輪指動(dòng)作、先是大拇指往回收、另四指分別回收后作個(gè)波浪），大蟲出洞探探頭（大拇指伸進(jìn)洞后向上抬一下），二蟲出洞彎彎腰（食指伸進(jìn)后彎曲一下），三蟲出洞扭一扭（中指伸進(jìn)后跳個(gè)舞轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)），四蟲慢慢爬出洞（無(wú)名指慢慢伸進(jìn)洞），小蟲就是膽子真是?。ㄐ≈冈诙纯诶@一圈、），就是不敢爬出洞（伸出小指在洞口探一探），小蟲小蟲你別害怕（伸出左右小指搖晃一下），我們一起爬出洞（把左手放在桌上五指張開變成五個(gè)小洞、右手變成小蟲、慢慢爬出洞口、不要爬錯(cuò)洞口），找到一群好朋友（左右手成空心手指相碰、然后從食指開始往下彎曲），快快樂(lè)樂(lè)去郊游（大拇指碰碰晃動(dòng)）。
二、二節(jié)：
一對(duì)小朋友來(lái)跳舞，先來(lái)跳個(gè)巴雷舞；一對(duì)小朋友來(lái)跳舞，再來(lái)跳個(gè)洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽；一對(duì)小朋友來(lái)跳舞，再來(lái)跳個(gè)草群舞，扭扭、扭扭；一對(duì)小朋友來(lái)跳舞，再來(lái)跳個(gè)踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。
三、三節(jié)：
小朋友肚子餓，洗洗小手包餃子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和餡，伸出雙手捏捏緊，包出一個(gè)小餃子，餃子下鍋啦，下一個(gè)，下二個(gè)，下三個(gè)，下四個(gè)，下了一鍋小餃子，餃子起鍋啦，夾一個(gè)，夾二個(gè)，夾三個(gè)，夾四個(gè)，夾了一碗小餃子，恩！真香啦。
四、四節(jié)：
小小手兒玩一玩，兩只小手來(lái)比賽；看看誰(shuí)的反應(yīng)快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪；左手六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反應(yīng)快，快快、我的`小手反應(yīng)快。
五、五節(jié)：
小小手會(huì)變化，做只小雞試試吧，小雞吃米嘰嘰嘰，吃米以后會(huì)長(zhǎng)大，嘰嘰嘰一粒米，嘰嘰嘰二粒米，嘰嘰嘰三粒米，嘰嘰嘰四粒米，小雞長(zhǎng)成大母雞，母雞下蛋咯咯嗒，咯咯嗒一個(gè)蛋，咯咯嗒二個(gè)蛋，咯咯嗒三個(gè)蛋，咯咯嗒四個(gè)蛋，母雞母雞真能干，下了許多許多蛋。
六、六節(jié)：
小小手找朋友，找到朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉手扭一扭，我們?cè)偃フ遗笥眩业揭蝗汉门笥?，敬個(gè)禮做游戲，快快樂(lè)樂(lè)在一起，齊心協(xié)力不分離。
七、七節(jié)：
大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），小妞妞（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說(shuō)），爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀），耳朵聽聽（捏捏耳朵），眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛），鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子），嘴巴嘗嘗點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）咯吱一下，（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻）。
幼兒園早操教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用報(bào)紙進(jìn)行體育游戲，讓幼兒嘗試報(bào)紙的不同玩法，提高身體平衡能力。
2、通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)幼兒的社會(huì)性，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一份報(bào)紙，乒乓球四個(gè)。
2、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一本，四張紅色蠟光紙。
活動(dòng)玩法：
一、開始部分：
教師與幼兒室內(nèi)談話：我們桌子放的是什么？報(bào)紙有什么用途？
二、基本部分：
在教師準(zhǔn)備的游戲中穿插幼兒提供的游戲方法，讓幼兒的勞動(dòng)成果得到認(rèn)可，給幼兒以成功感。另有些好的意見因材料不具備或其他原因不能進(jìn)行的`可讓幼兒課下自行組織或答應(yīng)幼兒放在下節(jié)課進(jìn)行。
1、競(jìng)走。將報(bào)紙頂在頭上四散走，教師拍手變換速度，幼兒隨著節(jié)奏走，比比誰(shuí)的報(bào)紙頂?shù)臅r(shí)間長(zhǎng)，不掉下來(lái)者為勝。
3、托球。將報(bào)紙對(duì)折幾次成一乒乓球拍，幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)進(jìn)行托球比賽，又快又穩(wěn)的一對(duì)為勝。
4、舞長(zhǎng)龍。接上游戲請(qǐng)幼兒將報(bào)紙折成細(xì)長(zhǎng)條，每個(gè)幼兒手握自己及幼兒的報(bào)紙頭（除首尾幼兒）連成一條長(zhǎng)龍進(jìn)行舞長(zhǎng)龍比賽，長(zhǎng)龍不能斷，先到終點(diǎn)的長(zhǎng)龍為勝。
5、過(guò)“河”。將報(bào)紙撕成兩塊當(dāng)“石頭”，放一塊“石頭”在“河”里，兩腳站在“石頭”上，接著把第二塊“石頭”放在第一塊“石頭”前頭，兩腳站在第二塊“石頭”上，依次踩著“石頭”過(guò)河去，幼兒繼續(xù)原來(lái)的四隊(duì)，先到的一對(duì)為勝。
6、“心”連“心”。請(qǐng)每對(duì)幼兒合作將報(bào)紙團(tuán)成一個(gè)結(jié)實(shí)的圓球，用紅色蠟光紙包裹成紅“心”。請(qǐng)每?jī)申?duì)幼兒合成一組，兩個(gè)幼兒擁抱夾紅“心”從起點(diǎn)走到終點(diǎn)再返回，先進(jìn)行完的一組為勝。
教學(xué)反思：
1、應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲。
2、在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲。
幼兒園早操教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):：
1、隨文認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，初步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
2、能正確朗讀、背誦課文。
3、滲透早起鍛煉身體的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：電腦課件、投影儀、幻燈片。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備。
播放《健康歌》。
(1)美麗的早晨，太陽(yáng)公公醒來(lái)了，你們看誰(shuí)在干什么？（指名答）。
(2)小宣跟爺爺在做早操，誰(shuí)知道小宣為什么那么早起來(lái)跟爺爺做早操？（指名答）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、兩個(gè)小朋友也趕快爬起來(lái)跟爺爺一起做早操。謝老師帶你們?nèi)タ匆豢础＃ㄕ故菊n件）。
2、指名說(shuō)你看到了什么？你最喜歡它們做早操的情景。這不，他還把小朋友做早操的情景編成一首兒歌。我們一塊來(lái)看看吧！
三、整體感知課文，游戲識(shí)字。
1、兒歌。兒歌中的紅色音節(jié)，你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)地拼一拼，認(rèn)一認(rèn)，不會(huì)的問(wèn)同桌、問(wèn)老師。
2、課文錄音自檢。
師：請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽課文錄音自已檢查，想一想不認(rèn)識(shí)的字都你們都讀對(duì)了嗎？
3、聽錄音再次自檢。
4、誰(shuí)想來(lái)試著讀一讀，會(huì)讀哪一句就讀哪一句，其他同學(xué)認(rèn)真聽。注意糾正發(fā)音。
四、認(rèn)識(shí)生字。
1、生字娃娃見我們這里很熱鬧也趕緊起來(lái)。它就在老師的大轉(zhuǎn)盤上？指針指著哪個(gè)字，你們就大聲地讀出來(lái)，后拼，然后再讀。
2、拼讀完生字后，組詞。
3、舉卡片。老師念到哪一個(gè)字，你們找出那張卡片，雙手舉高大聲拼。
五、讀文感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感。
現(xiàn)在你們和生字娃娃交了朋友，你們一定能讀得比剛才好。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友現(xiàn)讀讀課文，想怎么讀就怎么讀，喜歡哪一句就讀哪一句，喜歡的句子就多讀幾遍。
1、自由練習(xí)。
2、指名讀。
3、全班齊讀。
六、做練習(xí)——找朋友，連一連。
小露珠跳來(lái)跳去。
小鳥兒滾來(lái)滾去。
小蜜蜂飛來(lái)飛去。
小學(xué)生跑來(lái)跑去。
…… …………。
七、動(dòng)腦筋，編兒歌。
起得早 來(lái)去在做操。
八、布置作業(yè)。
回家后將你們編的兒歌寫下來(lái)，明天我們?cè)诎嗌辖涣鳌?/p>
幼兒園早操教案篇十二
師：今天我們開始學(xué)習(xí)《早操》這首兒歌。（師板書課題：早操）。
生：老師，這首兒歌很簡(jiǎn)單，我早就會(huì)讀了。
生：我也會(huì)了。
（這時(shí)很多學(xué)生喊著自己會(huì)了。）。
師：你們是怎樣學(xué)會(huì)的？
生：媽媽教我的。
生：我自已學(xué)會(huì)的。
生：我看拼音學(xué)會(huì)的……?。
師：既然會(huì)讀，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽一聽。（生爭(zhēng)先恐后）。
老師讓幾位學(xué)生讀書，但這幾位學(xué)生大部分不看書讀。
師：剛才同學(xué)們讀書的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都沒(méi)看書本，課文里面的字你們是不是都會(huì)認(rèn)了，老師來(lái)考考你們家。（這時(shí)老師在黑板上寫了幾個(gè)字。）。
師：老師請(qǐng)剛才幾位背得很熟練的小朋友來(lái)認(rèn)一認(rèn)。
（這時(shí)，有部份學(xué)生已會(huì)認(rèn)生字了，但還有大部分學(xué)生讀不出生字的讀音了。）。
師：讀一篇課文，我們要做到課文里的字會(huì)認(rèn)了，才叫會(huì)讀，我們剛開始學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，一定要記得用小手指著讀?，F(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)這首兒歌。
（反思：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，當(dāng)學(xué)生也現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí)，教師沒(méi)有抺煞學(xué)生們的積極性，而是以它為出發(fā)點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。）。
二、初讀兒歌。
師：請(qǐng)同桌同學(xué)一起看一本書，一起讀課文，看誰(shuí)會(huì)認(rèn)的字多。如果同桌不會(huì)，就請(qǐng)教教他；同桌都會(huì)了，就請(qǐng)夸夸他。讀完后想一想課文寫了誰(shuí)在做早操。??????????????????????（這時(shí)，學(xué)生讀書。）。
師：我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀課文，聽聽看同學(xué)們都讀準(zhǔn)字音了嗎？其它同學(xué)認(rèn)真聽，準(zhǔn)備評(píng)一評(píng)。（生讀）。
生：你把“早操”讀錯(cuò)了，它們是沒(méi)有翹舌，你把它讀成了翹舌了。應(yīng)讀成“早操”。
生：我覺(jué)得你“小學(xué)生”讀得很好聽。
師：你能學(xué)他的樣子讀一讀嗎？（生讀）。
請(qǐng)另一位學(xué)生讀課文。
生：我覺(jué)得你“小蜜蜂”這邊讀得好。
生：你讀得沒(méi)感情。
師：你能教它有感情地讀一遍嗎？
生讀?！?/p>
師：老師聽了你們讀，也好想讀一讀，你們?cè)敢饴犂蠋熥x嗎？
這時(shí)，老師有感情地朗讀，但故意讀錯(cuò)生字的音。
生：老師“早”沒(méi)讀成翹舌的，請(qǐng)你改正。
教師改正并請(qǐng)學(xué)生跟讀一遍。
生：你讀“去”的時(shí)候嘴巴不是圓的；
師改正并請(qǐng)學(xué)生跟讀。……。
生：老師讀錯(cuò)了很多字生字，但老師讀得很有感情。
在學(xué)生評(píng)的過(guò)程中，教師相機(jī)給評(píng)得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。
（教學(xué)反思：學(xué)生在讀讀評(píng)評(píng)的過(guò)程中感受課文，讀準(zhǔn)字音。）。
師：小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生是怎樣做早操的呢誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生：小露珠，滾來(lái)滾去，在樹葉上做操。
生：小鳥兒，跳來(lái)跳去，在樹枝上做操。
生：小蜜蜂，飛來(lái)飛去，在花朵上做操。
生；小學(xué)生，跑來(lái)跑去，在陽(yáng)光下做操。
三、生字教學(xué)。
1、師：調(diào)皮的生字寶寶離開課文你們能認(rèn)出他們嗎？請(qǐng)組長(zhǎng)們拿出生字卡來(lái)考考小組的同學(xué)，如果小組同學(xué)會(huì)了，你就夸夸他，如果不會(huì)你們就教教他。
（各小組學(xué)習(xí)。）。
（教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)滲透合作學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，學(xué)生之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互啟迪。合作學(xué)習(xí)使學(xué)生更快學(xué)會(huì)生字。）。
師：現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)的眼睛亮。（老師出示生字，學(xué)生很快喊出生字的讀音。）。
師：在兒歌中，這9個(gè)生字都有自已的好朋友，它們手拉伯組成了一個(gè)個(gè)詞，我們一起來(lái)把它們找出來(lái)好嗎？（學(xué)生在書中畫詞語(yǔ)，并讀一讀。）（請(qǐng)同學(xué)讀一讀）。
2、師：老師要考考大家是不是學(xué)會(huì)了生字，現(xiàn)在我們一起來(lái)我們一起來(lái)做“摸獎(jiǎng)”識(shí)字游戲。（學(xué)生做游戲）??(小組派同學(xué)上臺(tái)“摸彩“，抽到哪個(gè)生字就給這個(gè)生字組詞或造句，順利過(guò)關(guān)的就獎(jiǎng)一枝鉛筆。)。
（教學(xué)反思：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，學(xué)得生趣盎然。）。
3師：有這么多小朋友得到了小紅旗，你們可真棒。學(xué)會(huì)了生字，你們一定能把課文讀得更好。請(qǐng)小組同學(xué)練習(xí)有感情地朗讀課文，準(zhǔn)備舉行個(gè)朗讀擂臺(tái)賽。（小組練習(xí)，教師指導(dǎo)。）（小組比賽并給優(yōu)勝隊(duì)貼上小紅旗）。
（教學(xué)反思：比賽是深受學(xué)生喜愛，它能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)，小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）。
三、續(xù)編故事。
生：小白兔，起得早，蹦來(lái)蹦去，在草地上做操。
生：小公雞，起得早，走來(lái)走去，在陽(yáng)光下做操?！?/p>
師小結(jié)：這節(jié)課小朋們學(xué)得很認(rèn)真，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但學(xué)會(huì)了課文，而且編故事的本領(lǐng)也更高的。
（教學(xué)反思：充分利用教學(xué)資源，讓學(xué)生續(xù)編故事，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。）。
幼兒園早操教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)幼兒第二套廣播體操第5、6節(jié)動(dòng)作。
2、喜歡做廣播體操。活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。由兩路縱隊(duì)走成六路縱隊(duì)，站成做操距離。整理隊(duì)形，幼兒進(jìn)行隊(duì)形、隊(duì)列練習(xí)。
做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分。
1、復(fù)習(xí)操節(jié)，規(guī)范動(dòng)作。
教師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)了世界真美好這套操的前面一小部分，都學(xué)了哪些小動(dòng)物呢?我們來(lái)表演一下吧。
糾正幼兒不正確的動(dòng)作，再表演一遍。
2、教師示范做操第四節(jié)。
小朋友們，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩種小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀看老師的示范。
教師示范。
3、教幼兒學(xué)做，講解動(dòng)作要領(lǐng)：
小猴子：兩腳打開與肩同寬，兩手點(diǎn)肩：身體轉(zhuǎn)向左側(cè)，左手在上與頭一樣高，右手在下巴位置，兩手呈平行狀。注意兩手的高度，并要兩腳打開。
真頑皮：左手插腰，右手平行從左邊晃向右邊。兩腳同時(shí)要掂步。
望望東來(lái)望望西：換另一個(gè)方向重復(fù)動(dòng)作。
提醒幼兒要換方向，注意手腳的協(xié)調(diào)。
遵守規(guī)則不胡鬧：兩手握拳在胸前上下敲打，然后左手插腰，右手握拳伸出大拇指從右邊推向左邊。
快快樂(lè)樂(lè)做游戲：換另一個(gè)方向重復(fù)剛才動(dòng)作。
大象伯伯慢慢走：一步一步地朝左邊走，手與腿協(xié)調(diào)，然后兩手合掌，身體轉(zhuǎn)向正面。
注意幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，避免同手同腳的情況。
伸伸鼻子仰仰頭：兩手全掌左右各甩一次，然后手與頭同時(shí)向后仰，兩腿下蹲。
見到老人問(wèn)聲好：一步一步地朝右邊走，手與腿協(xié)調(diào)，然后兩手合掌，身體轉(zhuǎn)向正現(xiàn)。
大家夸我有禮貌：兩手全掌左右各甩一次，然后手與頭同時(shí)向后仰，兩腿下蹲。
4、請(qǐng)幼兒聽口令做第五、六節(jié)，糾正幼兒不到位動(dòng)作。
5、復(fù)習(xí)動(dòng)作從1-6節(jié)，規(guī)范動(dòng)作。
三、結(jié)束部分。
1、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
2、點(diǎn)評(píng)做操中動(dòng)作優(yōu)美、認(rèn)真做操的幼兒。
幼兒園早操教案篇十四
1、隨文認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，初步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
2、能正確朗讀、背誦課文。
3、滲透早起鍛煉身體的好習(xí)慣。
：電腦課件、投影儀、幻燈片。
播放《健康歌》。
(1)美麗的早晨，太陽(yáng)公公醒來(lái)了，你們看誰(shuí)在干什么？（指名答）。
(2)小宣跟爺爺在做早操，誰(shuí)知道小宣為什么那么早起來(lái)跟爺爺做早操？（指名答）。
1、小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、兩個(gè)小朋友也趕快爬起來(lái)跟爺爺一起做早操。謝老師帶你們?nèi)タ匆豢?。（展示課件）。
2、指名說(shuō)你看到了什么？你最喜歡它們做早操的情景。這不，他還把小朋友做早操的情景編成一首兒歌。我們一塊來(lái)看看吧！
1、兒歌。兒歌中的紅色音節(jié)，你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)地拼一拼，認(rèn)一認(rèn)，不會(huì)的問(wèn)同桌、問(wèn)老師。
2、課文錄音自檢。
師：請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽課文錄音自已檢查，想一想不認(rèn)識(shí)的字都你們都讀對(duì)了嗎？
3、聽錄音再次自檢。
4、誰(shuí)想來(lái)試著讀一讀，會(huì)讀哪一句就讀哪一句，其他同學(xué)認(rèn)真聽。注意糾正發(fā)音。
1、生字娃娃見我們這里很熱鬧也趕緊起來(lái)。它就在老師的大轉(zhuǎn)盤上？指針指著哪個(gè)字，你們就大聲地讀出來(lái)，后拼，然后再讀。
2、拼讀完生字后，組詞。
3、舉卡片。老師念到哪一個(gè)字，你們找出那張卡片，雙手舉高大聲拼。
現(xiàn)在你們和生字娃娃交了朋友，你們一定能讀得比剛才好?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友現(xiàn)讀讀課文，想怎么讀就怎么讀，喜歡哪一句就讀哪一句，喜歡的句子就多讀幾遍。
1、自由練習(xí)。
2、指名讀。
3、全班齊讀。
小露珠跳來(lái)跳去。
小鳥兒滾來(lái)滾去。
小蜜蜂飛來(lái)飛去。
小學(xué)生跑來(lái)跑去。
起得早，來(lái)去，在做操。
回家后將你們編的兒歌寫下來(lái)，明天我們?cè)诎嗌辖涣鳌?/p>
幼兒園早操教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1．借助拼音學(xué)習(xí)兒歌《早操》，培養(yǎng)看拼音識(shí)字的能力，教育學(xué)生培養(yǎng)早起鍛煉的好習(xí)慣。
2．認(rèn)讀本課9個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
借助拼音認(rèn)讀兒歌，熟記9個(gè)生字。
教具準(zhǔn)備：
1．錄音帶《苗嶺的早晨》。
2．自制風(fēng)景畫一張。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
1．同學(xué)們，早晨是一天中空氣最清新的時(shí)候，老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好地方，你們想去嗎？
2．（1）放音樂(lè)《苗嶺的早晨》。
（2）出示圖片，邊聽邊看30秒鐘。
教師渲染：看！太陽(yáng)和鮮花在向我們歡笑，小草和綠葉在向我們招手。在這美好的早晨，你最想做什么？引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)自己的想法。
（設(shè)計(jì)的情景調(diào)動(dòng)了學(xué)生的眼、耳、腦、嘴等多種感官，起到了吸引學(xué)生注意，喚起學(xué)生興趣的作用。自由表達(dá)感受，給學(xué)生提供了個(gè)性發(fā)展的空間。）。
1．我們的語(yǔ)文書上有一首兒歌《早操》，它號(hào)召大家早晨鍛煉身體。我們就來(lái)一起讀一讀吧。
2．板書：早操。
（一）復(fù)習(xí)拼音：
今天，我們學(xué)過(guò)的復(fù)韻母也來(lái)欣賞這早上的美景了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？
出示紅花卡片：aieiuiaoouiuieueer。
自由讀——齊讀。
（二）讀課文，學(xué)生字。
1．打開書第39頁(yè)，做好指讀姿勢(shì)。
要求：請(qǐng)你借助拼音讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，在下面點(diǎn)點(diǎn)兒。
指名讀，評(píng)價(jià)——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀。
2．這首兒歌同學(xué)們讀得真好！老師想做個(gè)考官，考考你們能不能認(rèn)識(shí)兒歌中的詞語(yǔ)。
課件出示：
綠葉做操小學(xué)生起得早。
跑來(lái)跑去飛來(lái)飛去滾來(lái)滾去。
自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀。
3．課件演示：擦掉熟字，只留生字。
早起去葉做操飛生跑。
慢速指讀——快速指讀——齊讀。
課中游戲：
1．出示生字卡，會(huì)讀的同學(xué)大聲讀。
2．請(qǐng)同學(xué)用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴(kuò)詞，用“葉”、“飛”練習(xí)說(shuō)話。
3．同學(xué)互讀生字，誰(shuí)讀會(huì)了就獎(jiǎng)勵(lì)給他一朵大紅花。
（學(xué)習(xí)生字有梯度。小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了互相評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)方式具有可操作性，起到了引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)的作用。。）。
4．游戲鞏固：
（1）對(duì)號(hào)入座：發(fā)給十名同學(xué)生字卡片，貼在相應(yīng)的拼音下面并讀一遍。
（2）猜字游戲。
（四）了解課文內(nèi)容。
1．自己出聲讀課文，看看在這美麗的早晨，誰(shuí)出來(lái)做操了？
根據(jù)學(xué)生回答貼圖片：小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學(xué)生。
2．女生讀一遍課文，大家找一找他們都在哪兒做操？
（綠葉上、樹枝上、花朵上、陽(yáng)光下）。
3．男生讀一遍課文，大家看一看他們是怎樣做操的？
（出示詞條：滾來(lái)滾去、跳來(lái)跳去、飛來(lái)飛去、跑來(lái)跑去）。
4．你還能說(shuō)出幾個(gè)“來(lái)（）去”的詞嗎？
5．課件出示：連線練習(xí)。
6．貼圖片游戲：
把小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生的圖片貼到相應(yīng)的位置。
幼兒園早操教案篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的小朋友們：
大家早上好！
秋風(fēng)送爽落葉飛，艷陽(yáng)高照寒露來(lái)。迎著十一月清晨的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，沐浴著深秋的縷縷朝霞。今天，xxx廣播體操比賽將在這里拉開序幕。
我們的校園因此也顯得格外的熱鬧，小朋友們的臉上更是笑逐顏開，熱情高漲，我們將用滿腔的運(yùn)動(dòng)熱情點(diǎn)燃這秋季清冷的操場(chǎng)。我們要在比賽的角逐中本著“友誼第一，比賽第二”的優(yōu)良傳統(tǒng)，為幼兒園帶來(lái)勃勃的生機(jī)和無(wú)限的動(dòng)力。瞧!他們個(gè)個(gè)整裝齊發(fā)，躍躍欲試。那現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小小運(yùn)動(dòng)員們?nèi)雸?chǎng)吧!
秋風(fēng)送爽，彩旗飄揚(yáng)，藍(lán)天奏響運(yùn)動(dòng)的旋律，鮮艷的花朵為祖國(guó)開放，現(xiàn)在向我們走來(lái)的是護(hù)旗隊(duì)，五星紅旗在旗手的手中顯得格外鮮艷與莊重。旗手們個(gè)個(gè)氣宇軒昂，精神抖擻，從他們炯炯的目光里，我們看到了未來(lái)，看到了希望。
大三班：
大三班的.32名小天使向我們走來(lái)了，他們認(rèn)真的小模樣多么可愛啊。我們相信，這些可愛的小天使一定會(huì)給我們每個(gè)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的老師和小朋友帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)好運(yùn)的。
大二班：
瞧，大二班的小運(yùn)動(dòng)員們以飽滿的熱情、邁著整齊的步伐向我們走來(lái)，他們以虎虎生威的氣勢(shì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神展現(xiàn)自己的精彩！
大一班：
大一班的小朋友正雄赳赳，氣昂昂的朝我們走來(lái)。他們個(gè)個(gè)喜笑顏開、生龍活虎，他們將在活動(dòng)中展示個(gè)人的魅力和集體的風(fēng)采，親愛的小朋友們，愿你們?cè)诒敬位顒?dòng)中展現(xiàn)出的自己。
中一班：
秋天是多彩的季節(jié)！秋天是收獲的季節(jié)！秋姑娘帶著中一班44名秋娃娃們來(lái)到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，他們稚嫩可愛精神抖擻，他們將用自己靈活的身體畫筆，畫出一個(gè)絢麗燦爛的比賽！
中二班：
迎面走來(lái)的是中二班的小朋友們，41位小朋友，就像41顆小星星，在這個(gè)大集體中閃閃發(fā)光，天真的小臉上洋溢著自信與快樂(lè)，看他們認(rèn)真的模樣多么可愛。
小一班：
一群可愛的娃娃們，邁著整齊的步伐走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，他們是來(lái)自小一班的小小運(yùn)動(dòng)員們。瞧，他們多像一只只振翅欲飛的雄鷹，準(zhǔn)備大展身手，愿你們成為本次比賽中最亮麗的風(fēng)景線。
小二班：
現(xiàn)在走來(lái)的是小二班可愛的小寶寶們，別看他們年齡小，可是他們那熱愛體育的精神，積極參與的熱情一點(diǎn)也不比哥哥姐姐差，他們?cè)谟?xùn)練時(shí)各個(gè)不怕吃苦，克服了很多困難?？?，他們現(xiàn)在走的多棒啊!
幼兒園早操教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。準(zhǔn)確、工整書寫5個(gè)生字。掌握先中間后兩邊的筆順規(guī)則。
2、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、借助拼音讀熟、讀懂韻文，教育學(xué)生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。
讀懂韻文，培養(yǎng)早起的良好習(xí)慣。
多媒體課件、做早操的音樂(lè)、生字卡。
兩課時(shí)。
今天的天氣可真冷啊!小朋友們，讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，暖暖身體好嗎?師生伴隨《做早操》的音樂(lè)一齊做運(yùn)動(dòng)。
師：不但我們小學(xué)生要做早操，小露珠、小鳥兒、小蜜蜂也要做早操。他們是怎樣做早操的呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌《早操》。請(qǐng)大家齊讀課題。
1、運(yùn)用多媒體課件向?qū)W生展示早晨欣欣向榮的景象。早晨太陽(yáng)升起，萬(wàn)物蘇醒，人們紛紛來(lái)到大樹下、花叢中進(jìn)行晨練。
師：快說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么?
2、伴隨音樂(lè)，老師進(jìn)行范讀課文。
(圖畫美、音樂(lè)美、文字美深深地吸引著學(xué)生，情境的創(chuàng)設(shè)最大潛能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)。
1、自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來(lái)，問(wèn)問(wèn)老師、同學(xué)。(允許下座位交流)。
2、找出你喜歡的詞語(yǔ)或句子，多讀幾遍。
1、如果這些生字娃娃從課文中跳出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?教師出示卡片學(xué)生快速認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)“早、做、操”是平舌音。
2、拿出你的生字卡片，開始我們今天的“超級(jí)小考官”，同桌互相考考看!
3、識(shí)字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲，看卡片，拍手。如：它是誰(shuí)?它是“起”。什么“起”?“起來(lái)”的起。
(生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，在合作學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生掃清文字的障礙。)。
1、讀一讀，誰(shuí)愿意把兒歌讀給大家聽。其他的同學(xué)當(dāng)靈耳朵，聽的要求：發(fā)音是否準(zhǔn)確，聲音是否洪亮。
(引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià))。
2、說(shuō)一說(shuō)，兒歌里寫的做早操是什么樣子?
3、連一連。
小露珠跳來(lái)跳去。
小鳥兒跑來(lái)跑去。
小蜜蜂滾來(lái)滾去。
小學(xué)生飛來(lái)飛去。
4、看一看，我們?cè)賮?lái)看看它們是怎樣做早操的?？春竽銈冇惺裁锤惺?
5、讀一讀，帶著你們的感受讀課文。
(教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，就要讓學(xué)生說(shuō)好話、讀好文，讀讀練練中，學(xué)生也在接受美的熏陶。)。
多么有趣的兒歌啊!讓我們把它記在心里吧!配上音樂(lè)，根據(jù)提示學(xué)生在課堂上熟讀成誦。
“————，起得早，
————來(lái)————去，
在————做操。
1、你還見過(guò)誰(shuí)做早操?請(qǐng)你也試一試寫一首小詩(shī)好嗎?以小組為單位交流。
2、小組展示，評(píng)選出“今日之星“。
(學(xué)生要學(xué)會(huì)遷移、運(yùn)用。小組間探究學(xué)習(xí)使學(xué)生插上想象的翅膀，進(jìn)行了美的創(chuàng)新。)。
一、復(fù)習(xí)兒歌。
1、抽學(xué)生讀，全體讀。
2、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。
3、這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)寫的是哪幾個(gè)字?看田字格認(rèn)讀。
4、認(rèn)識(shí)新筆畫，觀察帶這種筆畫的字在田字格中的位置，師范寫，生模仿寫。
5、學(xué)習(xí)其它生字，通過(guò)投影儀展示學(xué)生的書寫，評(píng)議，鞏固認(rèn)字。
二、總結(jié)。
幼兒園早操教案篇十八
1、借助漢語(yǔ)拼音讀熟、讀懂兒歌，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用拼讀、聽讀的方法識(shí)記生字。
3、掌握新筆畫“亅”，學(xué)習(xí)先中間后兩邊的筆順規(guī)則。能正確、工整地書寫6個(gè)生字。
4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和識(shí)字能力。
[課時(shí)安排] 1課時(shí)。
[教具準(zhǔn)備] 多媒體課件、生字卡片。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：早上，太陽(yáng)從東方升起，萬(wàn)物蘇醒，人們紛紛來(lái)到公園里進(jìn)行晨練。一片美麗的景象出現(xiàn)在眼前，瞧——（欣賞多媒體畫面：依次演示小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生）。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么？（不要求說(shuō)全，但要說(shuō)一句完整話。）。
3、小結(jié)并引入課題。
4、出示課題，指名拼讀，全班齊讀。
二、學(xué)文識(shí)字。
1、（多媒體出現(xiàn)課文）聽課文錄音，激發(fā)興趣。
2、學(xué)生自讀課文，把不會(huì)讀的字圈起來(lái)，請(qǐng)教老師或同學(xué)，學(xué)會(huì)了再擦掉圈圈。
3、老師范讀，學(xué)生對(duì)照讀音。
4、學(xué)生再自由大聲練讀。
5、同桌互檢、正音。
6、指名讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
7、男女生分節(jié)讀課文。
8、導(dǎo)：如果這些生字從課文中跳出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？
讓學(xué)生快速認(rèn)讀生字卡片，注意強(qiáng)調(diào)“早、做、操”等字的讀音。
9、師：拿出你的生字卡，開始我們今天的“超級(jí)小考官”，同桌互相考考看！
10、小游戲：開火車認(rèn)讀生字，讓氣球飛上天。（多媒體演示）。
三、品讀課文。
1、齊讀課文，邊想想：課文中都寫了誰(shuí)在做操？
2、指名回答后，師引：他們是怎么做操的？
（多媒體出示，完成連線練習(xí)）。
3、學(xué)生在小組內(nèi)互相讀讀背背，加上自己喜歡的動(dòng)作演一演。
4、大家伴著音樂(lè)齊背兒歌，并加上動(dòng)作。
四、學(xué)寫生字。
1、多媒體出示所有生字，提出要求，讓學(xué)生自己仔細(xì)觀察。
2、認(rèn)識(shí)新筆畫“亅”。
3、學(xué)生交流：你認(rèn)為這些字中哪個(gè)生字最難寫，你用了什么聰明的辦法學(xué)會(huì)的？
4、多媒體演示“小”的筆畫筆順，并點(diǎn)出“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則。
5、老師板演“在”。
6、學(xué)生各練寫一個(gè)。
7、個(gè)別書寫展示，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)。
幼兒園早操教案篇十九
提高我園保教學(xué)工作質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康、和諧、全面發(fā)展，給全園教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)，激勵(lì)教師刻苦鉆研，積極進(jìn)取，共同為幼兒園的繁榮而努力。
2012年3月27日。
園內(nèi)大操場(chǎng)。
全園教職工。
xxxxxxxxx。
一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名。
1、動(dòng)作整齊：幼兒精神飽滿，積極參與，動(dòng)作規(guī)范、整齊。（20分）。
2、衣著打扮：教師、幼兒服裝統(tǒng)一，運(yùn)動(dòng)鞋或平底鞋，頭發(fā)的扎起。（20分）。
3、合作表現(xiàn)：教師、配班教師的配合。（20分）。
4、紀(jì)律表現(xiàn)：幼兒能聽從老師的話，排隊(duì)整齊、不說(shuō)話、站立的直。（20分）。
5、音樂(lè)配合：能與音樂(lè)一步到位。（20分）。
幼兒園早操教案篇二十
每天早晨8:00鐘孩子們來(lái)到幼兒園就會(huì)和老師一起到院子里做早操，鍛煉身體。孩子們一邊走一邊說(shuō)：“左三圈，右三圈，伸左手，伸右手?！笨墒且坏睫D(zhuǎn)圈的時(shí)候，孩子們就不知道到底該伸哪只手了，為了讓孩子能正確的區(qū)分左右手，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以客體為中心區(qū)分左右。
2、培養(yǎng)幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
故事掛圖《小動(dòng)物做早操》紅絲帶，毛絨玩具。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、教師與幼兒一起玩“照鏡子”的游戲。兩個(gè)人面對(duì)面，一個(gè)當(dāng)照鏡子的人，另外一個(gè)當(dāng)鏡子里面的人。當(dāng)老師說(shuō)左手，幼兒就伸出左手，當(dāng)老師說(shuō)右耳朵時(shí)，幼兒就用手摸右耳朵。
二、教師講述故事，并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。
1、清晨幾點(diǎn)鐘小動(dòng)物們開始做早操?做早操的時(shí)候小動(dòng)物們說(shuō)了什么?
熊教練和小動(dòng)物們伸出的都是那只手?方向一樣嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右。
小朋友請(qǐng)把你的左手舉起來(lái)，老師給孩子系在左手上紅絲帶。引導(dǎo)幼兒同一個(gè)方向戰(zhàn)成兩排，并指一指好朋友的左右手。
3、教師引導(dǎo)幼兒以客體為中心區(qū)分左右。
教師請(qǐng)幼兒面對(duì)面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到正對(duì)著他們的好朋友的左右和他們是相反的。引導(dǎo)幼兒左手拉左手，右手拉右手。
4、教師出示毛絨玩具(背對(duì)著幼兒)引導(dǎo)幼兒判斷其左右腳。并給毛絨玩具的左腳系上紅絲帶。再將毛絨玩具面對(duì)幼兒，引導(dǎo)幼兒判斷其左右腳。
小結(jié)：當(dāng)事物和我們面朝一個(gè)方向的'時(shí)候，他的左邊就是我們的左邊，當(dāng)事物和我們面對(duì)面的時(shí)候，他的左邊就是我們的右邊。
三、教師與幼兒一起說(shuō)兒歌做游戲。
伸出左右手。
我伸出右手去，我收回右手來(lái)，
我伸出右手?jǐn)[一擺，右手收回來(lái)。
我伸出左手去，我收回左手來(lái)，
我伸出左手?jǐn)[一擺，左手收回來(lái)。
我伸出雙手?jǐn)[一擺，雙手收回來(lái)。
【活動(dòng)延伸】。
在家吃飯時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)面的家長(zhǎng)哪只手用筷子。在幼兒園和小朋友一起玩拍手游戲。如：左手拍左手，右手拍右手。
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