在制定方案的過程中，我們需要全面考慮各種因素，確保其可行性和有效性。需要充分研究和分析不同的方案選擇，找出最適合的那一個。以下是小編為大家收集的方案范例，希望對大家有所啟示。
小學生讀物管理實施方案篇一
因上課需要，經(jīng)教導處同意備案的、遵守手機使用規(guī)定的，在上課內(nèi)可以按授課老師要求使用手機。
學生在校園內(nèi)使用手機,必須遵守如下規(guī)定：
1、學生帶手表手機進校要經(jīng)家長和班主任同意,并在班主任處登記好。
2、學生手表手機需本人妥善保管,如有丟失,學校和班級不承擔任何責任。
3、學生在上課(含實驗課、自習課、集會等)期間,必須關閉手表手機電源(關機),此期間禁止使用手表手機。手表手機鈴響,撥打、接聽電話;用手表手機發(fā)、看短信息;玩手表手機(如看視頻、聽音樂、看電子書籍、玩游戲等)均視為違紀。
學校教職工對違規(guī)使用手機的學生,要立即當場制止,進行批評教育,給予口頭警告并當場收繳手機。
4、不允許因給手機電池充電而私自亂接電源,在教室或其他場所給手機充電,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),沒收手機、電池或充電器。如因充電引發(fā)火災事故的,要追究責任。
5、違反規(guī)定被收繳手機的,其違規(guī)使用手機收繳后交班主任,期末由違規(guī)使用手機本人交書面保證書后由家長來校領回手機,并視其態(tài)度給予適當?shù)募o律處分。(借別人手機違規(guī)使用的同等處理）。
6、對于收繳手機時釆取不合作、粗野的態(tài)度,拒不接受教育或拒絕交岀違規(guī)使用手機的,情節(jié)屬一般的,給予相關同學警告或嚴重警告的.處分;情節(jié)嚴重的,給予記過或以上處分。
7、學生在任何考試中,必須將手表手機關機并主動交監(jiān)考老師,凡發(fā)現(xiàn)使用手表手機都均認定為作弊并收繳手表手機。
8、用手表手機瀏覽不健康內(nèi)容或聯(lián)系校內(nèi)外人員組織打架斗毆或其他非法活動,除收繳手機外,情節(jié)嚴重的,可移交公安機關處理。
9、因特殊情況學生急需與家長或特定的部門如公安等)聯(lián)系的,可以報請班主任或任課教師同意后,臨時使用手表手機。
10、凡被收繳的充電器、數(shù)據(jù)線、手機,如家長在規(guī)定時間內(nèi)不來校領取的,對其收藏、保管過程中出現(xiàn)的質(zhì)量損壞、甚至遺失,老師和學校不承擔任何責任。
（一）課堂手機管理。
上課期間，授課教師應以身作則，將手機關閉或調(diào)到靜音狀態(tài)，不得有接打電話、玩手機、發(fā)短信等使用手機行為。
（二）會議手機管理。
會議期間，教職工應將一切通訊工具置于靜音或振動狀態(tài)，不接打電話、不玩手機或上網(wǎng)，如遇特殊情況必須接聽電話，到會議室外接聽。
（三）培訓手機管理。
培訓期間，參訓人員應保持培訓會場安靜，將手機調(diào)到靜音或振動模式，不得在培訓會場接打電話。如遇特殊情況必須接聽電話，到培訓會場外接聽。
小學生讀物管理實施方案篇二
為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能，防止問題讀物進入學校園，學校要高度重視中小學生課外讀物進校園管理工作，認真學習國家、省、市、區(qū)有關中小學生課外讀物進校園文件精神，落實好課外讀物進入校園各項管理工作及排查工作。
組長：
副組長：
成員：
(一)規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。
進校園課外讀物原則上每學年推薦一次)。選用要按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》執(zhí)行，推薦工作要堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則，要符合“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的基本標準。嚴格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。
1、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物；家長自主購買推薦目錄外的課外讀物，學校要做好指導工作，對未經(jīng)學校審核的課外讀物一律不允許帶入校園。
2、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學?；蛏弦患壗逃诌M行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。
3、充分做好預案，按照《管理辦法》中列出的12條負面清單定期對學?，F(xiàn)有圖書繼續(xù)進行清理，包括班級圖書角、閱覽室、圖書室。防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”，守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。
（三）強化監(jiān)督管理，引領家校共治。
1、建立健全課外讀物進校園監(jiān)督檢查機制，認真落實《管理辦法》各項要求，確保課外讀物管理規(guī)范有序。課外讀物推薦、館藏圖書采購及圖書受捐工作均應做到公開、公平、公正，自覺接受各方面監(jiān)督。
2、加強家校聯(lián)系，啟動課外讀物家校共治活動，不僅在課外讀物的選擇上對家長進行引導，同時引導家長為學生閱讀課外讀物創(chuàng)造良好的條件，共同營造“書香家庭”良好氛圍。為了將閱讀工程落到實處，特向家長倡議如下：
（1）多帶孩子去書店、圖書館走走，以揚州市“五個一百工程”推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍。
（2）鼓勵孩子認真閱讀，養(yǎng)成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。
（3）給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養(yǎng)，提高孩子的閱讀和寫作能力。
小學生讀物管理實施方案篇三
充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫徹落實《管理辦法》要求，不斷提升學校圖書館服務教育教學能級，規(guī)范進校園課外讀物管理程序，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學生健康成長奠基。
把握方向，守住底線。課外推薦讀物要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關規(guī)定或存在十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。
梳理源頭，分類管理。把控進校園課外讀物主要渠道，實行分類管理。對于各類進校園課外讀物讀按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，建立和完善進校園課外讀物管理機制。
加強研究，創(chuàng)新機制。借助信息技術手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫，探索有關文獻資料的采集、日常借閱和風險防范等管理模式，加強對閱讀數(shù)據(jù)的分析和運用，為學生全面發(fā)展服務。
（一）加強學校圖書館建設，發(fā)揮閱讀主渠道作用。
1、增量提質(zhì)館藏圖書，滿足學生課外閱讀需求。作為課外讀物進校園最主要的渠道，圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用，依據(jù)各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄，結合學校教育教學改革需要，切實做好學生課外閱讀需求調(diào)研。鼓勵學科教師、圖書館專業(yè)人員、家長、學生代表等多方推薦，積極擴充館藏圖書數(shù)量，確保和提升館藏圖書品質(zhì)，充分滿足學生課外閱讀需求。
2、建設圖書館課程，豐富課外閱讀活動。重視學生閱讀需求，關注教育教學改革需要，加大學校圖書館課程建設力度。組織全校教師共同開發(fā)圖書館課程，定期開展圖書館利用教育，面向全體新生開設入館教育等課程；組織開展名師導讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動。
3、有序引進數(shù)字出版產(chǎn)品，探索有效管理辦法。在充分保證學生身心健康的基礎上，根據(jù)學段特點，有序引進館藏圖書中的數(shù)字出版產(chǎn)品，做好信息化時代新媒介閱讀指導，嚴格執(zhí)行相關管理要求，探索出有益于學生身心健康的數(shù)字出版產(chǎn)品進校園管理辦法。
4、加大圖書館建設力度，提升服務能級。根據(jù)圖書館建設相關標準，加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設力度，提升圖書館服務能級。積極參加學校圖書館評估活動，爭創(chuàng)示范圖書館。以評促建，提升圖書館品質(zhì)，讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”，力爭把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。
5、收集閱讀信息，挖掘數(shù)據(jù)價值。充分利用信息化智能技術，對圖書借閱情況進行統(tǒng)計分析和對策研制。及時收集學生借閱信息，并從不同維度做好分類統(tǒng)計和差異比較。利用信息化手段，定期向?qū)W生推送個人借閱信息和個性化的推薦書目，同時為館藏圖書管理和新進圖書遴選、圖書館課程開發(fā)建設等積累數(shù)據(jù)，提供精準服務。
6、加強隊伍建設，服務教育教學改革。進一步落實圖書館專業(yè)人員資格準入規(guī)定，建立與完善圖書館專業(yè)人員培訓進修、績效考核等管理制度。
（二）豐富課外讀物資源，規(guī)范進校園渠道。
1、嚴格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園，學校要按照《管理辦法》加強審核，并報區(qū)教育局備案。
2、有效管理各類讀書活動。學校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關書目進行把關。
3、建立教師薦書管理制度。教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，應有。
小學生讀物管理實施方案篇四
為切實做好課外讀物進校園的管理工作，豐富學生的閱讀內(nèi)容，有效拓展學生閱讀活動，規(guī)定課外讀物進校園管理，防治問題讀物進校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據(jù)《中小學課外讀物進校園管理辦法》，結合本校實際，制定如下實施方案。
嚴格落實《中小學課外讀物進校園管理辦法》，落實主體責任，嚴格按照教育部規(guī)定的推薦程序進行推薦和選用，為學生提供優(yōu)質(zhì)的閱讀書籍，豐富學生的閱讀活動。構建書香校園、營造書香家庭，讓讀書成為學生的生活習慣。
組長：
副組長：
成員：各班主任及各班家委會成員。
1、做好排查工作，保證課外讀物質(zhì)量。
學校負責人及圖書管理員嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，對學校圖書館的書籍進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍及時清理，不準借閱。各班主任要按照要求隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不宜讀物，要教育學生不得帶入學校，不得閱讀，并及時告知家長對讀物進行處理。學校及各班級要通過家長信、家長會、家長群等方式，向家長宣傳《辦法》規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家中書籍進行排查，及時清理，禁止學生閱讀。
2、健全管理機制，嚴把購書質(zhì)量關。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不得向?qū)W生推薦、征訂課外讀物。成立以校長為組長的課外讀物領導小組，成立由領導、教師、學生及家長為主的讀書目錄審核推薦小組，按程序做好課外讀物的遴選、推薦、審核、購買工作。學校每學年購買圖書一次，以天津市教育委員會教育技術裝備中心下發(fā)的《20xx年天津市中小學圖書推薦目錄》為主，由學校領導小組按照《辦法》規(guī)定進行選書，再由推薦小組進行審核，最后將推薦目錄通過家長信、公眾號、家長群等方式向?qū)W生及家長公開，公示期為3天。堅持自愿購買原則，禁止強制或現(xiàn)象強制學生購買課外讀物。
對于社會捐贈等其他渠道進校園的課外讀物，也要嚴格履行以上程序，嚴把進校關，保證課外讀物的質(zhì)量。
3、開展讀書活動，培養(yǎng)讀書習慣。
學校做好讀書活動的落實工作，指導、督促學生開展閱讀活動。學校將通過校課實施讀書工程，認真制定讀書計劃，精選適合學生閱讀的書籍，并與其他部門組織的讀書活動有效結合，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓讀書成為學生的生活習慣，營造“讀書校園”。各班主任要把讀書活動納入班級活動，開展“親子閱讀”活動，構建“書香家庭”。語文學科教師要擔起學生讀書的責任，拓展學生的閱讀內(nèi)容，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。
1、加強組織保障。學校領導小組、推薦小組認真履行職責，嚴守工作紀律，切實將課外讀物進校園工作落地落細落實，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、加強宣傳工作。學校要及時向教師、學生、家長做好課外讀物進校園的宣傳工作，形成合力，保障工作效果。
小學生讀物管理實施方案篇五
為了培養(yǎng)全面、和諧、自主發(fā)展的跨世紀人才為目標。使學生養(yǎng)成自主管理的能力，實現(xiàn)教育與自我教育的統(tǒng)一，學會生存，學會生活。
本學期，為讓學生能自主管理自己，規(guī)范小學的日常行為，在學生中樹立好的榜樣，決定繼續(xù)在學生中進行“閃亮小星星”評比。我們打算在黑板報上開辟一處地方，把每月評選出來的行為小星星的名字予以公布。以激勵學生注意平時的行為習慣，爭當“閃亮小星星”
為調(diào)動學生自主管理的積極性，讓學生成為集體的主人，引導學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的自主管理能力。本學期，將分“衛(wèi)生”、“兩操”、“路隊”、“課堂紀律”“課間活動”、“完成作業(yè)”六個項目對小組進行評比。由教師與學生一起打分，每星期進行一次評比，分小組頒發(fā)小紅星。以八項常規(guī)評比活動為抓手，多層次、全方位地激發(fā)學生參與管理的動機，產(chǎn)生管理的需要，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，培養(yǎng)學生主人翁意識。
（1）創(chuàng)設民主的管理氛圍。在和諧的師生關系中產(chǎn)生情感期待效應，充分相信、信任學生，真誠對待學生，給學生以自主管理的空間。
（2）實行學生崗位責任制，進行自我管理。
確立學生的管理地位。在班級管理中，實行責任制，學生進行自我管理。班級里的各項工作都分配到人，實行責任到人，做到“人人有事做，事事有人管”。讓學生管理集體，讓學生會管理集體，讓學生都受集體管理。教師具體指導工作方法，使班級工作井然有序、有條不紊地展開。逐步發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批能起帶頭作用的骨干。
在主題班會活動中，實現(xiàn)教育與自我教育的統(tǒng)一。在主題班會的綜合活動中，激發(fā)學生參與自主管理的動機與能力。并對上一周的情況進行總結，頒布獎勵。
綜上所述，班級建設中充分發(fā)揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自主管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，教師真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
小學生讀物管理實施方案篇六
以學生發(fā)展為基礎，通過創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學校的教育教學質(zhì)量，加強學校特色建設，努力營造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質(zhì)的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學校。
1、營造書香校園：開展讀書活動，師生同建書香校園;通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。
2、構建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發(fā)展。
3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。
4、積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，讓教師享受學習的快樂，享受生活的快樂。
5、學生階段是人生讀書的黃金時光。幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操;幫助學生領略讀書的價值與意義，拓展知識，感悟人生，把讀書的外顯行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在心理需求。
6、推進學校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學品位，努力創(chuàng)建“學習型學?！保瑸閯?chuàng)辦特色學校奠定基礎。
(一)宣傳發(fā)動：
1、舉行“建設書香校園”讀書活動啟動儀式。
2、印發(fā)《書香校園行動告家長書》，進行宣傳發(fā)動。
3、校園掛條幅、出讀書專題板報，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、名人名言等。等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。
4、開展讀書主題班會。號召全體同學積極地投身到“建設書香班級”開展每生每期捐書兩本看書百本讀書活動活動中。
(二)陣地保障：
1、各班在教室的西北角成立班級圖書角。定期開展“班級圖書角”評比，營造濃郁的設計“書香班級”閱讀氛圍。
2、校園廣播開辟“讀書時分”陣地，每周三早7：35—8：00，周五中午14：45—15：10開辟校園廣播，內(nèi)容可以多樣，除進行“學生詩朗誦”外，還可談讀書心得，誦讀一篇好的文章，進行一段演講等，介紹有關名人讀書的故事，讀一些短小的名家名篇，為學生創(chuàng)設寬松、愉悅的讀書環(huán)境，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。該項工作由教導處葛小會主任負責。
3、各班在南北墻圖書角上方設計班級“書香園地”“班級書香”欄，學校制定出學生每期必讀書目。開辟一個有關“讀書”的`活動，如“本周薦書”或“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等欄目，大隊部將定期考核評優(yōu)。將和店小學學生閱讀書目張貼在上面，并由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的xx”“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。該項工作由班主任負責。
4、櫥窗內(nèi)開辟一個“建設書香校園”的專欄，均以讀書為主題，或倡導讀書，或科技知識介紹，或讀書方法指引等等，內(nèi)容不拘，形式多樣，為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。
5、學校開放圖書室及閱覽室，所有圖書教師學生隨時借閱。學校可以把一些適合小學生閱讀的書籍放置在閱覽室，由隊室組織人員進行管理，學生可以借閱。
6、家庭圖書架或圖書箱建設。
通過活動，大力號召每個學生家庭開展圖書架或圖書箱建設，把良好讀書習慣的培養(yǎng)與家庭教育密切聯(lián)系。
7、開發(fā)適合學生閱讀的校本課程。利用校本課或綜合實踐活動課組織開展相應的閱讀活動。
8、積極爭取上級的支持，和縣新華書店建立讀者俱樂部。為學生有書讀提供保障。
9、為每個學生建立一本“讀書成長記錄袋”(學校印制讀書卡)，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書登記表，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。
(三)時間保證。
1、每周一上午第一節(jié)升旗后三十分鐘課為班級讀書交流課，主要進行好書推薦、讀書心得、讀書精彩筆記摘抄、讀書感悟等內(nèi)容充分調(diào)動學生閱讀的積極性。
3、每周一節(jié)專題讀書課，在這節(jié)課上杜絕老師講解任何問題，教師可單個指導學生閱讀。學生可自由閱讀(在指定的書目范圍內(nèi)、并要求摘抄讀書筆記及心得)。
4、以“晨誦”“午讀”、班級讀書會為基礎推進書香校園建設。每天上午及下午課前二十分中周三、五上午、周二、四中午為讀書時間(讓孩子有時間可讀。)學校嚴格控制作業(yè)量。低年級由語文老師指導閱讀，中高年級則采用指導閱讀和自主閱讀相結合的形式。排出各班午間閱讀教師值班表，在學生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導，做到專時專用。
5、五一假期、暑假、國慶節(jié)、星期六、星期天鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。
(四)活動促進。
1、設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”，本學期設6月份為“校園讀書月”，其主題為“我讀書、我快樂、我成長”
2、開好“班級讀書會”。班級讀書會。每周一上午第一節(jié)為班級讀書課，以班級為單位開展各種形式的班級讀書會。各教師可依照本班的實際讀書情況自行安排活動內(nèi)容。班級讀書會的形式可以是新書推薦、組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。閱讀交流、美文欣賞、閱讀心得，也可以是閱讀推薦課、閱讀欣賞課、閱讀分享課、閱讀競賽課，以及圍繞閱讀展開的一系列小活動。其中一至三年級聽老師或錄音朗讀，四至六年級由學生朗讀。
3、開展其他各類讀書活動。根據(jù)每學期定的讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演(講故事)比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。
4、把學生的讀書習作利用手抄報或畫字結合的形式進行展示，提高學生的積極性。
5、每位學生根據(jù)每月的讀書篇目寫兩篇讀后感，老師認真批改，從中評選出若干篇佳作，讀給全班同學，邊讀邊作出評析。
6、充分利用零散的時間或課外活動的時間，讓學生隨時匯報自己的讀書心得，吸引更多的同學投入到讀書活動當中去。當一節(jié)課教學任務少的時候，完成教學任務后的同學在余下的時間里自由閱讀。
7、及時展示讀書成果，注意材料的積累，把學生好的作品放到學生成長檔案夾中。
(五)落實評價：
1、建立學生的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。班主任做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學期一裝訂。每個學生每期所看了那些書，看書筆記、心得體會，精美句子摘抄等要裝入檔案袋。
2、學校每學期要進行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。
3、學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。期末進行學生讀書筆記展覽活動。
4、、舉行一次考級活動。用考評機制激勵學生閱讀。上學期舉行必背古詩格言、必讀書目內(nèi)容考級，以書面、口頭、表演等形式進行綜合檢測。第二學期舉行寫作考級活動，通過現(xiàn)場書面作文、口頭作文等形式評定出學生作文水平的級別，激勵學生努力提高寫作水平。成績納入書香班級的評比。
5、評比“閱讀之星”。
每學期組織一次“閱讀之星”評比，并張榜公布，發(fā)給證書、獎品，而且成績單獨列入學生素質(zhì)報告冊。(開始時可以每月評選一次)制定出以下三項的評選標準。
6、評比書香班級。
每學期進行一次書香班級的評選，這是一項綜合性的評比。將結合班級學生平時課外閱讀情況、質(zhì)量調(diào)控成績、讀書活動競賽成績等方面進行橫向評比。
7、評比優(yōu)秀導師。
在推進書香校園建設中成績突出的教師給予獎勵。一方面可樹立典型，另一方面可調(diào)動教師的參與熱情，從而大力推進書香校園建設。
8、評比書香家庭。
依據(jù)學生家庭藏書及家庭讀書氛圍開展書香家庭的評選活動，倡導書香家庭的建設，以此為契機推動書香社會建設，倡導全民讀書活動。
9、結合期末測驗進行課外閱讀質(zhì)量調(diào)控。
結合每學期的期末測驗進行課外閱讀質(zhì)量調(diào)控，測試的內(nèi)容為《和店小學學生必讀書目》中的相應內(nèi)容，測試比重占試題總分的15%——20%，(學校期中及期末試卷包括校抽考試卷都要包括20%左右的課外閱讀內(nèi)容，此內(nèi)容在學校規(guī)定的必讀課目內(nèi)，以此來推動學生讀書的內(nèi)容。)測試成績納入學生的學業(yè)成績。并要求教師每學期對學生的課外閱讀情況作科學合理的評價，總結成功經(jīng)驗，指出改進措施與策略。
10、組織每月誦讀競賽，促進誦讀質(zhì)量的提高。
11、明確閱讀要求。要求學生:作到低年級—學生讀后把頁碼或標題記錄下來，有家長簽字證明;中年紀—摘抄精美詞句、名人名言等;高年級—做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內(nèi)容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)。
12、學生一定要制出每周必讀的內(nèi)容。每周的語文早讀，分年級背誦課本中的經(jīng)典古詩文篇目。每學期實行“古詩文誦讀考級”制度。有目的、有計劃的去讀。
13、倡導親子共讀。
倡導學生家長買書、讀書，建立家庭圖書角。推動學生家庭藏書，倡導親子共讀，使書香校園建設從學校邁向家庭、社會，以此為契機推動書香社會建設，倡導全民讀書活動。
14、倡導教師隨班閱讀。
由于我們的學生沒有閱讀的習慣，而且閱讀初期人們普遍都會感到枯燥，學生的閱讀興趣與方法都沒有成形，所以孩子的閱讀只能是原生態(tài)的，可能孩子根本無法靜下心來閱讀，所以倡導班主任及課任教師能在讀書活動中下到班級的學生中去，蹲下來和學生一起閱讀。在維持好良好的閱讀氛圍的同時教給學生一些讀書的方法。各班課任教師之間可統(tǒng)籌安排，調(diào)整好時間。
(六)改革課堂，創(chuàng)建閱讀教學新模式。
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，當然也是我們進行閱讀教學的主陣地，更是構建教育教學新體系的主渠道。為此學校將以教研為先導創(chuàng)建閱讀教學新模式，實現(xiàn)課堂教學的快節(jié)奏、大容量、高效率，將學生引向更廣闊的閱讀天地。
1、xx年5月14——20日制定方案上報中心校，征求各方建議并及時修改完善，21日方案最終定稿。
2、xx年5月21日——30日召開學生、教師讀書活動動員大會。并對全體教師分批培訓，對閱讀教學領導人員分工培訓和責任目標下分。并制定出各責任人、各年級組具體實施計劃和目標。
3、xx年6月1日——30日師生全面啟動閱讀教學新課堂，進入閱讀教學的實施和探索階段。
4、xx年7月15日前對本階段的探索教學過程召開有關人員會議，要求所有相關人員對階段工作寫出總結。針對出現(xiàn)的問題及時調(diào)整讀書活動計劃。
小學生讀物管理實施方案篇七
1、嚴格控制學生家庭書面作業(yè)總量。學生課后作業(yè)量符合規(guī)定。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其它年級只許留語文、數(shù)學書面家庭作業(yè)，且作業(yè)總量每天不超過1小時。
2、實行學生家庭作業(yè)審批公示制度。同時建立學生作業(yè)審查、把關制度。具體要求：
（1）只有當天有課的學科，才允許布置適量的家庭作業(yè)。
（2）各班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求，負責合理分配當天各科作業(yè)的具體時間，同時本著“合理、適度”的原則，審定學生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。
（3）各任課教師結合教學實際精心設計和選擇家庭作業(yè)題，所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時間。嚴禁布置統(tǒng)一性家庭作業(yè)，實行分層次作業(yè)。
（4）任課教師當日布置的作業(yè)，次日必須認真、及時地進行批改，并標明批改時間。
3、任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。
4、各任課教師要主動與家長溝通，督促學生自主完成家庭作業(yè)，制止學生抄襲、不完成等不良學習行為發(fā)生。
1、工作領導小組。
組長：楊xx。
成員：應xx、李xx、應xx、
2、職責。
楊xx：全面負責課程和作業(yè)管理工作。
應xx：
（1）、對各年級各學科的家庭作業(yè)情況進行隨機檢查。
（2）、對家庭作業(yè)的.批改情況進行隨機檢查。
（3）、每學期檢查不少于20次。
李xx：負責各年級各學科作業(yè)公示工作。
3、落實工作檢查制度。工作領導小組成員對作業(yè)的實施情況進行長期檢查，并留有檢查記錄。檢查過程中，出現(xiàn)下列情形之一者，將對該同志進行批評并要求改正。
（1）對布置作業(yè)超時、超量、不批改的。
（2）布置懲罰性、株連性懲罰作業(yè)的。
4、落實工作承諾制度。全體教師簽訂工作承諾書，并在實踐中踐行。
在工作中，每位教師要高度重視，徹底轉(zhuǎn)變思想觀念，改進教育教學方式和方法。
小學生讀物管理實施方案篇八
工作方案是對將要開展的工作所做的計劃。在開展工作前。上級通常需要多份工作方案以便參考，快來參考工作方案是怎么寫的吧，以下小編在這給大家整理了一些小學生手機管理實施方案，希望對大家有幫助！
為貫徹落實《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函〔20__〕3號）精神，進一步保護學生視力，做好預防學生沉迷網(wǎng)絡游戲的教育工作，規(guī)范學生日常行為管理，促進學生身心健康發(fā)展，特制定《學生手機管理實施方案》。
組長：
副組長：
組員：
二、管理細則：
1.學校嚴禁學生將個人手機（含ipad、mp4、智能電話手表、游戲機等電子產(chǎn)品，以下稱手機）以及手機附屬設備(充電器、充電寶、耳機等)帶入校園，禁止帶入課堂。
2.如果學生有急事需要聯(lián)系家長，可以到警衛(wèi)室、教導處、辦公室或者借用班主任、任課教師的手機；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉(zhuǎn)告。如有急事發(fā)生，教師會主動聯(lián)系家長。
3.確有特殊情況需要在校園使用手機，家長需要提前填寫書面申請書，交班主任老師審核同意，報辦公室備案，方可帶手機進校。入校后第一時間將手機交至班主任處，班主任將手機送辦公室保管，需要使用的時候去班主任處領取，使用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管，并在放學后還給學生。
4.如發(fā)現(xiàn)學生在校期間，未經(jīng)允許使用手機，班主任老師有權將學生手機收繳代管并及時告知家長；其他學校管理人員、任課老師、教職工發(fā)現(xiàn)學生使用手機，有權詢問情況，并及時將情況通報給班主任。
5.學校大型活動或?qū)W生外出活動（如運動會、文藝匯演、綜合實踐活動等），經(jīng)申請同意后學生方可允許攜帶使用手機，班主任在活動前和活動結束后應及時收回代為保管。
6.進入校園的智能電話手表，請家長按照在校時間，將電話手表設為禁用模式，可由學生自行保管。學生在上課期間，電話手表鈴響，撥打、接聽電話；用電話手表發(fā)、看短信息；玩電話手表（如聽音樂等）均視為違紀。
7.學校教職工對違規(guī)使用手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，并視違規(guī)嚴重情況由班主任老師向?qū)W生手機管理領導小組匯報，由領導小組形成最終處理意見。
8.若學生違反規(guī)定攜帶手機入校而造成遺失，責任由學生本人承擔。
三、保障措施：
1.學校通過線上線下平臺進行宣傳《盧王莊小學學生手機管理實施方案》，提高家長和學生的認識，指導家長監(jiān)督學生在校外科學合理使用手機，強化自律自強和自我教育意識，促進學生身心健康發(fā)展。
2.校外手機使用建議。
a.使用時間：周一至周五，無特殊需要，不使用手機。周末或節(jié)假日期間，每次不超過半小時，每天不超過一小時。
b.使用內(nèi)容：使用安全健康的app項目，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。確保上網(wǎng)內(nèi)容的健康，不沉迷網(wǎng)游、不傳播不真實和負能量的傳聞、沒有家長許可的情況下不進行網(wǎng)購或發(fā)送大現(xiàn)金的紅包等。
“學生入校禁用手機”和“學生正確使用電話手表”，學校旨在通過此規(guī)定，防微杜漸，繼續(xù)為學生營造風清氣正的生活學習氛圍。請您在收到并閱讀完這份方案后，能一如既往地理解、支持并配合我校的教育管理工作，讓我們一起攜手，助力孩子們，健康生活，快樂成長。
因上課需要，經(jīng)教導處同意備案的、遵守手機使用規(guī)定的，在上課內(nèi)可以按授課老師要求使用手機。
學生在校園內(nèi)使用手機，必須遵守如下規(guī)定：
1、學生帶手表手機進校要經(jīng)家長和班主任同意，并在班主任處登記好。
2、學生手表手機需本人妥善保管，如有丟失，學校和班級不承擔任何責任。
3、學生在上課(含實驗課、自習課、集會等)期間，必須關閉手表手機電源(關機)，此期間禁止使用手表手機。手表手機鈴響，撥打、接聽電話;用手表手機發(fā)、看短信息;玩手表手機(如看視頻、聽音樂、看電子書籍、玩游戲等)均視為違紀。
學校教職工對違規(guī)使用手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，給予口頭警告并當場收繳手機。
4、不允許因給手機電池充電而私自亂接電源，在教室或其他場所給手機充電，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，沒收手機、電池或充電器。如因充電引發(fā)火災事故的，要追究責任。
5、違反規(guī)定被收繳手機的，其違規(guī)使用手機收繳后交班主任，期末由違規(guī)使用手機本人交書面保證書后由家長來校領回手機，并視其態(tài)度給予適當?shù)募o律處分。(借別人手機違規(guī)使用的同等處理）。
6、對于收繳手機時釆取不合作、粗野的態(tài)度，拒不接受教育或拒絕交岀違規(guī)使用手機的，情節(jié)屬一般的，給予相關同學警告或嚴重警告的處分;情節(jié)嚴重的，給予記過或以上處分。
7、學生在任何考試中，必須將手表手機關機并主動交監(jiān)考老師，凡發(fā)現(xiàn)使用手表手機都均認定為作弊并收繳手表手機。
8、用手表手機瀏覽不健康內(nèi)容或聯(lián)系校內(nèi)外人員組織打架斗毆或其他非法活動，除收繳手機外，情節(jié)嚴重的，可移交公安機關處理。
9、因特殊情況學生急需與家長或特定的部門如公安等)聯(lián)系的，可以報請班主任或任課教師同意后，臨時使用手表手機。
10、凡被收繳的充電器、數(shù)據(jù)線、手機，如家長在規(guī)定時間內(nèi)不來校領取的，對其收藏、保管過程中出現(xiàn)的質(zhì)量損壞、甚至遺失，老師和學校不承擔任何責任。
上課期間，授課教師應以身作則，將手機關閉或調(diào)到靜音狀態(tài)，不得有接打電話、玩手機、發(fā)短信等使用手機行為。
（二）會議手機管理。
會議期間，教職工應將一切通訊工具置于靜音或振動狀態(tài)，不接打電話、不玩手機或上網(wǎng)，如遇特殊情況必須接聽電話，到會議室外接聽。
培訓期間，參訓人員應保持培訓會場安靜，將手機調(diào)到靜音或振動模式，不得在培訓會場接打電話。如遇特殊情況必須接聽電話，到培訓會場外接聽。
近段時間我校學生使用手機、mp4的現(xiàn)象日漸增多，對學生的學習和生活造成了一定程度的影響，嚴重影響學生的身心健康和正常的休息、影響學生學習成績的提高和正常的教學秩序。同時，過度使用手機容易滋生校園安全隱患和滋長了學生之間的攀比心理，給家長增加了經(jīng)濟負擔。為了保證學生在校學習、生活的和諧、安全，減少外界的干擾，維護學校正常的教育教學秩序，抵制手機給學生帶來的各種負面影響。根據(jù)有關規(guī)定，經(jīng)學校研究決定，結合本校實際情況，在全校范圍內(nèi)開展禁止學生攜帶手機進校園專項整治工作。具體方案如下：
一、組織機構。
組長：__（負責組織德育處和團委對我校學生帶手機進校情況進行整治工作）。
副組長：__（負責七年級各班的集中整治及成果鞏固）。
__（負責八年級各班的集中整治及成果鞏固）。
__（負責九年級各班的集中整治及成果鞏固）。
成員：各級級委員、德育組成員和全體班主任。
二、時間安排。
此次集中整治行動自20__年4月7起至7月17日止，分四個階段進行：
第一階段：調(diào)查摸底階段（4月7日至4月11日）。
各班班主任根據(jù)整治的要求，聯(lián)系實際，在教育學生的同時，認真摸排本班級帶手機上學的學生數(shù)并填寫好自查表（自查表由學校統(tǒng)一下發(fā)）于4月11前上報到德育處，做好本班的自查自糾工作。
第二階段：宣傳發(fā)動階段（4月13日至4月18日）。
開展宣傳活動，統(tǒng)一思想認識，明確任務，落實責任。學校首先通過國旗下講話，廣播宣傳學校的相應措施，其次各班利用班會開展一次手機整治專項活動，形成正確的輿論導向。
第三階段：集中整治階段（4月21日至6月20日）。
1．各班主任自行制定符合本班實際的倡議書（各班倡議書在4月30日前交到德育處存檔，注明班級和班任姓名）。組織向全體學生發(fā)出《文明校園拒絕手機的倡議書》，對學生攜帶手機對個人、班級乃至全校帶來的不良影響及對身心健康的損害進行深入分析，使廣大學生理解學校意圖，消除抵觸情緒。
2、各班利用清明節(jié)假期開展自主家訪活動，向家長反映半個學期來學生在校的思想、學習和生活。同時向家長宣傳學生帶手機進校園的危害性，取得家長的配合與支持，引導學生如需與家長聯(lián)系可利用校園卡或到行政辦公室。
3、德育處組織團委、學生會對各年級、各班開展不定期檢查，做好情況登記，檢查結果要及時向廣播室通報，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消當月文明班、文明宿舍的評比。學校并于4月30與各位學生簽訂“禁止帶手機進校園”承諾書。
第四階段：檢查督促、鞏固成果階段（6月23至7月17日）。
在各班級自主清查的基礎上，德育處協(xié)同團委組織團委干部、學生干部組成巡查小組對各班進行不定期、不定時突擊檢查，本次活動結束后，學校將對本次活動進行總結，對不聽勸阻、無視學校規(guī)定，堅持帶手機、進校園的學生，堅決給予沒收并視情節(jié)輕重予以違反校紀處理。
三、活動要求。
1、各級、各班思想上要重視，態(tài)度要明確、決心要堅定，努力創(chuàng)建學生無手機班級。
2、各班主任要密切關注班內(nèi)同學使用手機問題，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)不管是否使用，一律沒收代為保管，并電話告知家長，手機由班主任保管直至學生離校。學校對在本活動中，不服從教師管理，態(tài)度特別惡劣的學生，教師教育引導后仍不思悔改的；因佩戴手機問題而引起其它違紀行為并造成相應嚴重后果的作通報批評，書寫說明500字以上反思交德育處存檔，取消該班文明班、文明宿舍的評比。
3、加大行政值日檢查力度。每天值日的級委員，要下班、下寢室如實檢查，并把檢查結果納入到當月的班主任考核。值日領導、值日老師在午休、晚寢中發(fā)現(xiàn)學生使用手機的學生要做好記錄，對學生在校園內(nèi)使用手機的行為，發(fā)現(xiàn)一例處理一例，并在當月班主任績效考核中每人次扣3分。
4、學生會、團委會干部巡查力度，在巡查中發(fā)現(xiàn)有學生持有、使用手機的，堅決給予登記。
5、各科任課教師、宿管員、門衛(wèi)配合管理，發(fā)現(xiàn)學生有持有、使用手機的，可直接與該班班主任取得聯(lián)系，由班主任按照相應程序處理。
為了進一步鞏固學校育人環(huán)境，優(yōu)化學生思想，使學生文明勤學、健康成長，經(jīng)學校行政會研究決定，對學生手機繼續(xù)實行專項管理。為了把此工作開展得有聲有色且卓有實效，現(xiàn)結合我校實際，特制定如下活動方案：
一、指導思想：
以“遠離手機，健康成長”為主題，結合“杜絕校園內(nèi)學生使用手機”為活動宗旨，通過開展多種形式教育活動，發(fā)揮教師引領示范作用，培養(yǎng)學生積極進取之心，提高學業(yè)成績，從而使學生成人成才。
二、活動目標：
1、讓學生認清“中學生使用手機弊大于利”的問題。
2、讓學生認清網(wǎng)絡游戲的危害，早日跳出游戲的深淵。
3、校園內(nèi)無學生玩耍手機，學生全身心投入學習狀態(tài)。
三、活動時間安排：
20__年9月1日至20__年7月1日（高三、初三為20__年6月考試結束）。
組長：董坤剛、毛元橋。
副組長：陳勇、廖代芝、吳大魁、吳高飛、譚鵬程。
成員：孫永久、馬亞林、王會長、陳璽、陳仙、李綱、張毅、張俊、葉紅、李江。
組長：陳勇。
副組長：孫永久、李綱、張毅、張俊、李江。
成員：政教處成員、安穩(wěn)辦團隊成員、各年級德育成員、班主任、團委及學生會干部。
五、重點治理方面：
1、教室（包括上、下課）使用手機或玩游戲，以查閱資料、聯(lián)系父母為借口帶手機入校園。
2、寢室使用（包括休息、晚上睡覺）手機或玩游戲。
3、校園內(nèi)（包括休息時間）使用手機或玩游戲。
六、實施途徑和方法：
1、成立“手機管理領導小組”，下設“學生手機管理辦公室”，學生會成立“手機管理部”。
2、召開班主任會議，學習教育部文件，強調(diào)手機管理的重要性。
3、召開學生大會，發(fā)出“嚴禁攜帶手機入校園”的倡議書。
4、召開教職工大會：嚴禁教師上課期間耍手機、打接電話，給學生樹立學習榜樣。
5、嚴禁學生干部、團委學生干部、走讀學生帶手機入校園，寄學生（包括留守子女）的手機帶入學校后，應該及時交班主任代管（星期天晚上第1節(jié)自習前上交，星期天中午放學領回，期間放在學校門衛(wèi)室保險柜里）；否則，在校園里一旦出現(xiàn)手機將會被沒收，期末后才領回，同時通報家長。
6、學生上交手機時應該把手機、數(shù)據(jù)線、充電寶全部上交，否則，一旦查獲就會被沒收，期末才歸還。
7、嚴禁走讀學生幫寄學生把手機帶回家充電，否則，給予警告處分。
8、張貼、懸掛標語，營造氛圍。
9、不定時巡查教室出現(xiàn)手機的情況：
（1）行政人員、政教處人員從教室后門巡查。
（2）政教處派專人從監(jiān)控中查。
（3）組織人員進教室查。
（4）組織人員進寢室查。
（5）組織人員在校門查。
（6）學生會校園巡邏查。
（7）發(fā)動學生檢舉揭發(fā)。
10、各班收集并上報班級“杜絕學生校園里使用手機”的集體宣言、學生愛上網(wǎng)打的'游戲名稱、本班愛玩手機、愛上網(wǎng)打游戲的學生名單。
七、方法步驟：
（一）、宣傳動員階段（第1周）。
1、各班學習教育部文件。
2、分發(fā)教育部《致家長的一封信》，并交回執(zhí)單。
3、成立“手機管理”領導小組，下設“手機管理”辦公室。
4、召開班主任會議，強調(diào)手機管理的重要性。
5、召開學生大會，發(fā)出“嚴禁攜帶手機入校園”倡議書。
6、召開教職工大會：提倡教師上課期間不得使用手機、打接電話。
7、各班上交班級“手機管理”的承諾書。
8、收集各班學生愛上網(wǎng)打的游戲名稱、愛上網(wǎng)打游戲的學生名單。
9、高三年級手機突查。
（二）學習階段，營造氛圍（第2周）：
1、各班開展“手機危害”主題班會，并上交心得體會，校廣播站播出優(yōu)秀文章。
2、張貼、懸掛標語，營造“手機管理”氛圍。
3、各班主任自查學生攜帶的手機，并上報自查情況。
4、召開班級干部、團委學生會干部會議：所有同學都不得攜帶手機，干部表率。
（三）、檢查落實階段（第3周）：
1、學生干部查同學手機并上報自查情況。
2、生活指導老師查。
3、校門口保安查。
4、體育課老師突查。
5、自習課突查。
（四）、檢查落實階段（第4-20周）。
1、發(fā)動手機管理小組、學生會、干部常規(guī)巡查。
2、鼓勵學生相互監(jiān)督。
3、設立“手機管理”檢舉信箱。
4、下發(fā)“手機管理”舉報電話（陳勇校長、王會長主任、張毅主任、李江）。
5、不定時抽查各班教室、寢室的手機管理。
6、隨時通報手機管理情況。
（五）、評比、表彰階段（第21周）：
1、“手機管理”活動階段考核，每班基礎分100分。
2、各班考核得分：得分=100-扣分+加分。
3、扣分：凡不按時上交手機或攜帶手機者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣班級常規(guī)考核2分/人次，學生個人操行扣5分/人次，給予警告處分（同時，還要檢舉揭發(fā)1人帶手機入校園者；否則，處分不得撤銷），班級月評“文明班級”“文明示范班級”實施一票否決。被查獲的手機（含數(shù)據(jù)線、插頭、充電寶）只能在期末才能被領回，同時通報家長；走讀學生幫寄學生把手機帶回家充電者，雙方均按攜帶手機相關條例處理。
4、檢舉揭發(fā)他人私藏手機的，班級常規(guī)考核加2分/人次，學生個人操行加5分/人次。
5、凡班級有被查獲有不該攜帶或不按時上交手機的，月評該班不能評為“文明班級”“文明示范班級”；得分在100分及以上者，學期評為“手機管理優(yōu)秀班級”，班主任考核中加10分，并頒發(fā)班級獎狀；得分在60-99分為“手機管理合格班級”，班主任考核中加5分，并頒發(fā)班級獎狀；得分在60分以下為“手機管理不合格班級”，不得分，同時責令班級整改。
6、手機專項管理期間，凡學生不聽從管理者，扣10分/人次，給予記過及以上處分。
7、定時開展“手機專項治理活動”，以純潔校園風氣。
為認真貫徹落實教育部，區(qū)教育體育局關于中小學生手機管理的相關規(guī)定，加強學校管理和教育，進一步規(guī)范學校教育教學秩序，結合我校實際情況，現(xiàn)制定手機管理工作方案如下：
一、工作目標：
隨著手機的日益普及，學生使用手機對學校管理和學生發(fā)展帶來諸多不利影響。為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網(wǎng)絡和游戲，促進學生身心健康發(fā)展，進一步鞏固校園育人環(huán)境。
二、組織機構。
組長：
副組長：
成員：豐樂鎮(zhèn)中心小學全體教師。
三、細化管理措施。
學校成立學生手機管理小組，明確分管領導，部門負責、手機保管員、班主任等各類人員工作職責，將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的方式、責任人，提供必要保管裝置。通過各年級辦公室電話、建立班主任溝通熱線、提供家長便捷聯(lián)系學生的途徑等措施，保障學生與家長通話需求。加強督導課堂教學和作業(yè)管理，不在手機上布置作業(yè)。原則上不要求學生利用手機完成除相關部門規(guī)定的網(wǎng)絡學習內(nèi)容。學校對教師落實情況不定期或定期督查，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促整改。
四、加強教育引導。
通過國旗下講話、主題隊會、紅領巾廣播站宣講、校規(guī)校紀督促等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，自覺遵守規(guī)范使用手機等電子產(chǎn)品制度規(guī)定。對學生沉迷網(wǎng)絡、沉迷游戲等問題，針對學生實際，及時給予教育引導，幫助恢復正常學習生活。
規(guī)范日常管理：
學生一般不攜帶手機等電子產(chǎn)品進校園（學生使用電話手表的，家長為孩子設置好使用時間），學生因特殊原因需要帶手機進入校園，需由監(jiān)護人到校填寫學生情況說明與申請表，經(jīng)學校批準后方可帶入校園，但禁止帶入課堂，帶入校園后主動交予班主任保管。否則一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學校將無條件沒收，到學期末才能由家長領回。
（1）學校德育處不定期開展關于學生攜帶手機的檢查活動，對發(fā)現(xiàn)攜帶手機的學生，將統(tǒng)一保管手機并通報批評，并取消該生當年評優(yōu)資格。同時，通知家長配合學校對學生手機進行有效管理。
（2）教師在收繳過程中學生出現(xiàn)不予配合的要通知家長到校配合教育。
（3）如果學生確有把手機帶到學校，由班主任代為管理，待放學后要求學生帶回家，并告知學生手機等電子產(chǎn)品不能進入校園。
五、做好家校溝通。
學校學校通過召開學生集會、家長會等方式將校園手機管理相關要求告知學生及家長，爭取家長理解和配合，引導家長以身作則、樹立榜樣，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。
六、強化督導檢查。
各班細化手機管理規(guī)定，廣泛聽取意見建議，及時解決手機管理中存在的問題。學校將手機管理情況納入日常監(jiān)督范圍確保有關要求全面落實到位，促進學生健康成長。
小學生讀物管理實施方案篇九
閱讀，是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習慣和基本的閱讀能力不但是小學生學習文化知識的需要，也是他們將來適合社會發(fā)展必備的素質(zhì)。大量有益的閱讀，能夠培養(yǎng)學生學習語文的興趣、激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的感情、開闊視野、陶冶情操、促進文化積累、發(fā)展語文素養(yǎng)。一年級是閱讀的初始階段，為通過誦讀提高學生的積累，提高學生的閱讀興趣，我班的閱讀實施方案如下：
1、保證課外閱讀時間：
(1)因為一年級的孩子還不能夠完全自主閱讀，每天晚上進行。
親子閱讀；每天根據(jù)共讀書目布置閱讀任務，分為共讀篇目和自選篇目兩部分。與此同時，通過校信通和家長攜手,保證孩子在家20每天有分鐘的閱讀時間。
(2)上好課外閱讀課。
每周三下午是閱讀課，閱讀課在語文教師指導下進行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導、閱讀交流等。
2、閱讀書目：
（1）1-4每個孩子準備共讀書目《和家長一起讀》冊。
（2）學生家長為孩子購買有益課外書籍，每人可買一本或幾本書籍，要求學生書包里每天都有一本有益的.課外書，利用在校的課余時間閱讀。
（3）不定時借閱學校圖書館的書，以擴大孩子的閱讀范圍。
3、實施方法：
（1）布置家作業(yè)時學生每天晚上和周末進行適量的課外閱讀。
（2）閱讀存折積累，為孩子注入閱讀動力。
為確保每一個學生有興趣讀，為激勵孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，我們本期采用孩子用閱讀存折積累，每位家長在網(wǎng)上自主購買一本閱讀存折和一本心愿存折，孩子每天的閱讀及時記錄，集夠一定數(shù)量的閱讀積累別評為“閱讀之星”，在“心愿存折”中蓋“閱讀之星”章，定期公布班級“閱讀之星”，以此推動讀書深入開展。
小學生讀物管理實施方案篇十
為進一步落實《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》文件要求，保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網(wǎng)絡和游戲，促進學生身心健康發(fā)展，特制定本方案。
組長：
副組長：
成員：
二、工作目標。
通過嚴格管理使學生手機管理符合教育部《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》要求，加強教育引導，通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規(guī)校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養(yǎng)和自我管理能力。
三、工作內(nèi)容。
（一）高度重視，加強宣傳，落實落細落靠。加強中小學生手機管理是基礎教育的熱點和難點問題，也是教育部年度重點工作。學校高度重視、加強統(tǒng)籌，全面梳理教育教學相關要求，營造手機管理工作合力，加強過度使用手機危害的宣傳教育，贏得家長對管理措施的理解和認同，形成良好輿論氛圍。將手機管理納入教育督導重要內(nèi)容，加強工作檢查，建立通報整改制度，確保工作落實落細。
（二）精細管理，加強服務，提高管理水平。將手機管理納入教育教學常規(guī)管理，明確手機管理規(guī)定，完善手機管理辦法，及時告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂，從而形成共同遵照的良好局面。合理設置集中保管學生手機的設施設備，明確專人、健全制度、嚴格流程，確保手機不丟失、不損壞。同時，采取多種方式便捷家校聯(lián)系，滿足學生與家長溝通需求，提高手機管理工作水平。
（三）合理使用，加強指導，做好家校溝通。教育學生理性看待、合理使用手機等智能電子產(chǎn)品，培養(yǎng)良好使用習慣，加強自我管理，在提升學生信息素質(zhì)的同時，嚴防形成依賴和網(wǎng)癮。指導家長履行監(jiān)護職責，主動配合學校的相關管理措施，并加強學生日常使用手機管理，形成家校協(xié)同育人合力。
四、具體措施。
（一）有限帶入校園學生原則上不得將手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。未經(jīng)允許，不可私自取回。
學生手機、智能手表申請入校規(guī)定：學生家長以書面形式向?qū)W校提出申請。班主任明確告知學生手機、智能手表入校的使用管理規(guī)定。
1、針對智能手機。
（1）學校將通過家長會、班級微信群、公眾號等方式，廣泛宣傳學生使用手機的危害，并結合當前小學生由于使用手機造成的危害案例進行引導教育。
（2）學生進入校園，如遇緊急情況，必須與家長聯(lián)系時，可使用老師辦公室電話或老師手機。
（3）家長如需聯(lián)系學生，可直接聯(lián)系班主任，如遇班主任上課或外出教研情況，可聯(lián)系班級群中的任課教師尋求幫助。
（4）原則上不得將個人手機帶入校園，學生確有將手機帶入校園需求的，須有家長提出書面申請。進校后，學生將手機交給班主任后上交政教處統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。放學時，將手機進行歸還。
2、針對智能電話手表。
（1）班主任老師將對班級里使用電話手表的同學進行摸查登記。
（2）如有特殊情況需要配置電話手表與家長保持聯(lián)系的同學，需由家長提出書面申請，經(jīng)學校調(diào)查情況屬實再予以批準。電話手表經(jīng)班級登記在冊，學生方可按學校規(guī)定帶進校園。
（3）電話手表必須按照學校規(guī)定時間進行使用，由家長進行設置，在學校內(nèi)必須嚴格遵守學校的管理規(guī)定。
（4）如有未經(jīng)申請批準私自戴電話手表進校，一律沒收處理，至學期結束方予歸還。
（二）家校溝通順暢家長如有急事，可以打班主任或科任老師的電話、或通過班級微信群由班主任和科任老師代為傳達；如果家長確實需要每天或經(jīng)常與孩子聯(lián)系，了解孩子在校的生活和學習及表現(xiàn)情況的，可以通過微信群，請班主任代為傳達。學生如需要聯(lián)系家長，可借教師電話或者保安室固定電話進行聯(lián)系。
（三）課堂遠離手機學校加強課堂教學和作業(yè)管理，教師應通過課堂板書方式給學生當面布置作業(yè)，不得要求學生單獨利用手機完成作業(yè)，如有使用手機的要求需通知家長知曉并陪同學生一起完成，讓學生的學習遠離手機，不依賴手機。
1、加強組織保障，推進學生手機管理常態(tài)化。學校成立手機管理小組，負責學校學生手機管理工作，切實做好學?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ鳎贡拘W生手機的禁入、申請、管理等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，使教師、學生、家長對學生手機管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問責。全體教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范行為，凡因工作不力致使學生出現(xiàn)問題者，對責任人嚴肅問責。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學生讀物管理實施方案篇十一
為切實加強中小學生手機管理，預防中小學生沉迷網(wǎng)絡和游戲，加強青少年近視防控工作，促進學生身心健康成長，根據(jù)《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》教基廳函3號、《xxx公室關于轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關于加強中小學學生手機管理工作的通知》、《xxx關于轉(zhuǎn)發(fā)〈xxx公室關于轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關于加強中小學學生手機管理工作的通知〉的通知》、《xxx關于轉(zhuǎn)發(fā)〈教育部辦公廳關于加強中小學學生手機管理工作的通知〉的通知》儀教科體辦32號文件精神，結合我校實際情況，特制定學生手機管理工作方案如下：
一、組織管理。
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設學生手機使用管理工作辦公室在政教辦，負責日常管理工作。
組長：
副組長：
成員：各班主任及科任教師。
1、原則上學生不得將個人手機帶入校園，確需帶入校園的，須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請，進校后應交各自班主任統(tǒng)一保管，禁止代入課堂、寢室等，周末或節(jié)假日再交由學生帶回家中。
2、為保障學生與家長的應急通話需求，班主任、任課教師不得在上課期間讓學生接打電話，利用課余時間進行電話回覆，如遇特殊緊急情況由班主任教師代接進行口頭轉(zhuǎn)述。
3、設立班主任溝通熱線，對于無手機的學生，家長遇到緊急情況可以通過班主任電話或微信及時聯(lián)系到學生。
4、手機需要充電時，由班主任統(tǒng)一到指定地方（教研室）進行充電，不得將手機交由學生自行充電。
5、班主任通過電話、班會、家長會、班級微信群等多種形式做好家校溝通工作，加強教育和引導讓學生科學理性對待合理使用手機，杜絕出現(xiàn)學生節(jié)假日期間過度、泛濫使用手機，形成家校協(xié)同育人合力。
6、班主任及科任教師要加強課堂教學和作業(yè)管理，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。
7、對于未及時上交手機或隱藏手機的學生，一旦發(fā)現(xiàn)立即沒收手機交于家長立即帶回并對該生進行警告和批評教育。
三、此規(guī)定從發(fā)布之日起執(zhí)行。
小學生讀物管理實施方案篇十二
為貫徹落實《建始縣教育局關于進一步加強中小學生“五項管理”工作的通知》，切實抓好學生課外讀物管理工作。落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，加強學生課外讀物管理?，F(xiàn)就進一步加強我校學生課外讀物管理做具體方案如下：
通過嚴格管理使學生課外讀物符合要求;開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
(一)加強排查，確保學生課外讀物質(zhì)量。教務處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照要求，認真排查館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知規(guī)定的不宜讀物， 并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
(二)強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。各班主任及全體教師要清楚不宜讀物，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴把關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。
(三）重視對學生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。各年級各班要結合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
（四）推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。教務處要做好學?！皶阈@”的落實工作，定工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法，促進書香校園建設。教務處要采取措施，組織各部各年級各班開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件便利學生閱讀;語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書 的好習慣。
（五）堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線，凡有下列行為經(jīng)發(fā)現(xiàn)學校嚴肅處理：
1.強制或變相強制學生購買課外讀物的;
2.引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;
3.未經(jīng)同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝app，或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。
1.加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。學校校長任組長，教學副校長任副組長，教務處主任、語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好學生課外讀物管理的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2.注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3.嚴格管理，失職問責。全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。
小學生讀物管理實施方案篇十三
充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫實《五項管理辦法》要求，規(guī)范進校園課外讀物管理程序，確保進校園課外讀物質(zhì)量，為學生健康成長奠基。
對于進校園課外讀物讀按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，對于違反《出版管理條例》有關規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的以下十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予購買和推薦。
（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
（三）泄露國家秘密、危害國家安全的；
（四）危害國家統(tǒng)一、主權和領土完整的；
（五）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；
（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；
（十）存在科學性錯誤的；
（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
1.規(guī)范課外讀物購買的流程。
圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用，嚴格執(zhí)行《管理辦法》有關規(guī)定，做好新進圖書的遴選工作。結合學校教育教學改革需要，根據(jù)學生各年段特點，在做好學生課外閱讀需求調(diào)研的基礎上，根據(jù)各級教育行政部門推薦的課外讀物目錄，購買本校圖書。鼓勵學科教師、家長、學生代表推薦圖書，確保和提升館藏圖書品質(zhì)。
2.建立推薦圖書管理制度。
因教育教學需要，學校定期向?qū)W生推薦的閱讀書目，必須由各學科分管、教研組長、備課組長認可，并按照《管理辦法》審核和報備。
3.學生自帶讀物進校園的管理。
學生自帶課外讀物進校園，須由學生事先向班主任申請，班主任對書籍進行審核整理后才能帶入學校。
4.定期清理保障圖書質(zhì)量。
定期對校園圖書進行清理，防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險，守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時下架，消除不良影響。
小學生讀物管理實施方案篇十四
3月19日(周二)-3月21日(周四)。
樂享睡眠，關愛心臟——中山大學附屬第六醫(yī)院睡眠中心世界睡眠日主題活動。
活動內(nèi)容：
(1)義診活動(院內(nèi)、聯(lián)合)；
(2)科普講座；
(3)免費檢查(篩查、鼻內(nèi)鏡、耳鼻喉常規(guī)檢查)。
具體如下：
a.活動對象：
鼾癥、長期嗜睡、鼻炎、慢性扁桃體炎、肥胖、夜尿增多、反復憋醒、晨起后血壓升高、頭痛、口干、高血壓、糖尿病、心腦血管疾病患者；兒童、青少年記憶力不佳、嗜睡、注意力不集中、睡眠鼾聲、長期鼻塞流涕、腺樣體肥大、發(fā)育遲緩、免疫力差、記憶力下降等患者。
b.講座活動：
時間：3月21日。
地點：六院1號樓15樓休閑大廳。
主題：
c.義診活動：
院內(nèi)義診：
地點：中山六院1號樓1樓門診掛號大廳。
出診人員：張湘民教授、劉潔醫(yī)師。
d.篩查活動：
時間：即日起至3月31日。
地點：中山六院1號樓3樓13號診室，
每日限定人數(shù)：10人。
具體安排：存在睡眠呼吸障礙問題患者來院填寫基本資料、評估表，學習機器使用流程，繳納500元租用機器費用后將機器帶回使用，次日還回。
e.免費檢查活動：
a.免費篩查：(具體事宜同前)。
b.耳鼻喉常規(guī)檢查。
(part1普通診察)。
地點：中山六院1號樓1樓門診大廳。
執(zhí)行人員：張湘民教授、劉潔醫(yī)師。
每日限定人數(shù)：15人。
具體安排：根據(jù)前來咨詢診治患者情況進行診察，有需要的可當場進行耳鼻喉常規(guī)檢查。
(part2)。
地點：中山六院1號樓3樓12號診室。
執(zhí)行人員：張湘民教授、譚志州醫(yī)師。
每日限定人數(shù)：5人。
具體安排：耳鼻喉存在疾患，診察不明確的，可進一步到3樓診室診療。
c.耳鼻喉內(nèi)鏡檢查。
地點：中山六院1號樓3樓12號診室。
執(zhí)行人員：張湘民教授、譚志州醫(yī)師。
每日限定人數(shù)：5人。
具體安排：前來做耳鼻喉常規(guī)檢測的人員當中，檢查后有需要做內(nèi)鏡檢查的患者，前5名可享受免費耳鼻喉內(nèi)鏡檢查。
小學生讀物管理實施方案篇十五
一、加強領導，明確睡眠管理的重要意義，成立睡眠管理小組。
組長:賈迎春。
成員:各班班主任。
二、認真貫徹國家要求，規(guī)范學生睡眠制度。
睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環(huán)節(jié)，對促進中小學生大腦發(fā)育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率至關重要。秉持綠色育人理念，學校首先制定合理科學的作息時間制度。
規(guī)范先行，睡眠無憂。自執(zhí)行夏季作息時間制度開始，建議學生早7點30分后入校，午后14點00分后入校。為更好地引導學生與家長關注睡眠質(zhì)量，落實學校午休制度，各班級通過班會的形式，在老師的帶領下認真學習。與此同時，學校領導與執(zhí)勤學生一起每天伴著清晨的微風與午后的`陽光按時到崗執(zhí)勤，關注全校學生午休質(zhì)量，對提前到校的學生問清原因，及時勸導，確保孩子們能夠真正執(zhí)行要求，得到高質(zhì)量的睡眠。
三、搭建家校合作橋梁，了解學生睡眠動態(tài)。
優(yōu)質(zhì)睡眠能夠為學生的健康成長助力，使學生在校學習精力充沛。課上，老師們隨時關注著學生的上課狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)有睡眠不足的現(xiàn)象會及時提醒學生并與家長取得聯(lián)系。借助家校溝通，學校能夠了解學生的睡眠動態(tài)，指導學生勞逸結合，指導家長營造舒適的就寢環(huán)境，確保學生身心放松，按時安靜就寢。
科學睡眠對于小學生的重要性無可替代，是助飛成長的關鍵因素。我們也在此發(fā)出倡議：家校攜手，科學管理孩子們的睡眠時間，用健康的作息習慣兌換孩子健康的未來！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9292465.html】
