通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的成長和進步。在寫總結(jié)時，我們應(yīng)該關(guān)注事實和數(shù)據(jù)，盡量客觀地進行分析和評價，避免主觀臆斷?？偨Y(jié)是一種重要的寫作形式，以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范例。
英語周記的格式篇一
大堂副理。
實習內(nèi)容及體會：
剛開始實習感覺一切都那么新鮮，在這一周里大家教會了我很多實際應(yīng)用的業(yè)務(wù)知識，如：手機銀行、電話銀行、網(wǎng)上銀行等實際工作程序，還有銀行整形之后的自主設(shè)備的功能及具體操作流程，行里都派專人教我，幫助我快速熟悉環(huán)境，盡快上崗實習。
沒來之前我以為工作會很輕松，可工作一周下來我才發(fā)現(xiàn)看著輕松的活，其實都有它不為人知的一面?？此普l都會的事可真要做好就需要一定的技巧了。就拿普通的存取款機來說吧，明白的人覺得又方便又快捷，看不明白的人就覺得機器不可靠，害怕出錯，有時候?qū)ξ覀兇筇酶崩砭褪且粋€看似簡單卻蘊含一定技術(shù)含量的活，我們要通過各方面的技巧解釋清楚它們的好處以及它的功能作用，來說服客戶盡量使用自主設(shè)備完成小額轉(zhuǎn)賬匯款、繳納電話費、查詢余額等業(yè)務(wù)，以此來分散客戶流量，減輕前臺的工作量。
有時候會碰上不好說話的客戶，我們要用適當?shù)恼Z言來說服他們使用自助設(shè)備，如果有不會用的我們還可以手把手教他們。雖然有時候會遭到客戶的不理解，但是作為一名服務(wù)行業(yè)的一員，我要忍耐，并且要有信心改變現(xiàn)狀，也許會不切合實際，但我會朝這個方向努力。
說來說去，總之一句話，干什么事都不會很簡單，但是我們卻可以讓它變得簡單，只要我們熟練掌握技巧，我相信一定能把事情由繁變簡，由簡變易的。
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英語周記的格式篇二
今天,是一個陽光明媚的好天氣,爸爸帶我和表妹到豐慶公園去玩.
來到公園,公園里風景如畫,令人陶醉，那里種著花草、樹,一簇簇綠葉襯托著一朵朵各色各樣的花朵，寬敞的湖里，碧波蕩漾，漂亮的小石橋直通湖中的小亭子，有時小亭子里還有人下棋。
來到湖邊,爸爸給我們租了一艘電動船,我們的船像木頭一樣飄浮在湖面上,我把手伸進水里,全身都覺得清清爽爽的,我手把著方向舵,那小船在我手里就像駕馭著一匹小馬似的,輕快地馴順地從亮晶晶的浪尖上跳躍首飛了起來.突然一個急剎車,原來船被魚網(wǎng)纏住了,爸爸急忙把船前進檔換成后退檔,再把船輕輕左右搖擺,過了一會兒,船終于從網(wǎng)里逃出來了.我們租船時間到了.我們繼續(xù)游玩,來到蹦床前,上面有許多小朋友興奮的又蹦又跳,活潑得像一只只小猴子.妹妹馬上被吸引住了,立即跑上去玩了起來,在上面蹦呀跳呀活像一只快樂的小白兔.時間過的可真快，一眨眼就到了下午，我們依依不舍的回家了。
英語周記的格式篇三
1、寫一周內(nèi)印象最深刻的事。
這個星期發(fā)生了什么事，有什么新的見聞，在學習上有什么問題，班級里有什么新鮮事，和朋友老師父母間的關(guān)系如何，周末玩耍有什么樂趣，這些都可以寫，和日記相比周記可以寫的內(nèi)容更多了，需要突出一兩個重點。
2、寫閱讀書籍或觀影讀后感。
(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。
(2)亮明論點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。
(3)圍繞論點擺事實講道理。所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞自己的想要論述的基本觀點。
(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際?？梢月?lián)系個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。
1、取材生活
讓周記的素材來源于自己的生活，自己的親身經(jīng)歷，再經(jīng)過自己的提煉，加工，組合后，寫出真情實感。
2、描寫細節(jié)
對細小的具體的情節(jié)進行描寫，包括語言描寫，動作描寫，心理描寫，神態(tài)描寫等等，可以突出自己的內(nèi)心活動。
3、說理有據(jù)
突出重要的論點，針對事情談見解，想要論證觀點要說出它的好壞，能帶來什么樣的啟發(fā)或教訓。
xxxx年xx月xx日天氣：晴
今天，我們小蜜蜂小隊的成員組織了一次非常有意義的假日小隊活動。上午，我們參觀了位于蕭山的德邦家紡。老板謝志剛叔叔就是我們采訪的對象。他向我們介紹了他們生產(chǎn)的產(chǎn)品主要有被子、窗簾、床上用品、靠墊和寵物用品，日前主要銷往美國、英國、法國、新加坡和香港。當然了，他們也有自己的夢想就是創(chuàng)立一個自己的品牌，銷往世界各地。他們的生產(chǎn)目標是讓每一個使用他們產(chǎn)品的用戶能夠感受到溫馨和幸?！，F(xiàn)在讓我來簡單講講制作過程吧!每個產(chǎn)品都要經(jīng)過采購面料、裁剪、縫制和包裝這四個步驟，看似很簡單的四步，但每一步都要做到精確，因為外國人的要求很高，稍有一點不合要求，就要全部退貨，這將給企業(yè)帶來嚴重的損失。
接著謝叔叔帶我們參觀了他們的生產(chǎn)車間，在這個車間堆滿了面料，工人們有的在裁剪，有的在縫紉，有的在包裝，還有的正在仔細檢驗產(chǎn)品，他們每個人都有自己的任務(wù)，分工明確。
再次回到辦公室，謝叔叔還向我們講述了這些工人的孩子，他們每年放假都會過來和父母團聚，白天他們在工廠幫父母干些力所能及的事，比如倒水、領(lǐng)貨、貼標簽等等，晚上就在旁邊的小房子里睡覺，沒有空調(diào)，沒有電視，更沒有父母照顧。聽了這些小候鳥的生活，讓我感到自己的生活是多么的幸福啊!
很快，我們的參觀和采訪活動結(jié)束了，非常感謝謝叔叔對我們活動的支持。讓我們每個人都很有收獲。
英語周記的格式篇四
內(nèi)容：
某某人，某句話，某件事，看了什么，讀了什么，有何感受。
也可以是自己對一些事情的思考。
也可以是記下一些重要的事情，名言警句都可以。
可以幾件事，分成幾個段落。
周記，簡單說來，就是一周里你所見、所聞、所做事情的記錄，有時兼記對這些事情的感受、看法。
周記“真實地記下了你的生活，留下了你的生活，留下了你的`足跡，其備忘價值不可低估，可以使自已終生受用不盡，記周記是一種不斷的也是不可缺少的積累，首先是學習上的積累，把學到的東西一點一滴地記下來，你的知識就會越來越豐富，其次是做人經(jīng)驗上的積累，把明白的道理一個一個地記下來，你就會不斷進步?！敝苡浭俏覀兩畹膫渫?，是我們走向進步的階梯。
周記是容納面很廣的一種文體。可記的題材極廣，大到國內(nèi)大事，小到個人小事，家庭瑣事，只要是你聽到的、看到的、想到的、感受到的，無論是人、是事、是物、是景等，都是你寫周記的題材，可以寫下自已的秘密，也可以記下需要尋找答案的問題……寫起來自由靈活，有話則長，無話則短；無論記敘、說明、還是議論、抒情，隨你任意表達。
寫周記時，有的同學能寫出內(nèi)容充實而生動的文章，有的同學卻望著題目咬筆頭，抱腦袋，感到腦子里空空的，沒什么材料好寫，是不是真的沒什么好寫呢？不是！我們所處的時代是一個飛躍發(fā)展的時代，生活豐富多彩，可寫的材料多著呢！生活為我們提供了寫周記的材料。
在日常生活中，我們也要接觸許多人，經(jīng)歷許多事。對其中一些人和事，由于接觸比較多，印象深刻，使我們受到教育，得到啟發(fā)，產(chǎn)生感情。我們寫的周記，是實際生活中在我們頭腦中的產(chǎn)物。迄今為止，寫周記并沒有什么“靈丹妙藥”。那就是多實踐，多讀多寫。多讀是很重要的，這里有一個觀摩借鑒的問題，也就是樹立一個高標準。首先要學好課本上的課文，學好課文有事半功倍的效果。再就是設(shè)法多讀些課外的書，書攤上亂七八糟的東西是不在此例的。加上自已的理解和運用，寫周記就會左右逢源、得心應(yīng)手。
同學們只要經(jīng)過不懈的努力一定會更上一層樓。機會只光顧那些有準備的人。只要我們不怕難、不怕苦、不怕寫不好、一周一寫、養(yǎng)成習慣，一定能寫好周記，有所收獲；只要我們善于學習、借鑒，我們的周記一定會有明顯的長進。
積累是學習和寫周記的基本功，沒有積累，就不能增長知識；沒有積累，也談不上對客觀事物的更深一點兒的認識；沒有積累，寫周記也將是“無米之炊”。積累，包括詞語的積累和素材的積累。積累詞語，好像準備建筑材料中的磚瓦；積累素材則好像準備各式各樣的預(yù)制構(gòu)件，到需要寫周記時根據(jù)命題材要求進行篩選、組合，便可以創(chuàng)造出有聲有色的美妙文章來。愿周記伴隨你成長的五彩人生！
說明：為了學生的第一次，我可費了一番功夫，可是，好心沒做出好效果。特此反思：第一周的周記上了一節(jié)課進行了寫作輔導(dǎo)，并且規(guī)定了寫作文題。其實，周記如上文所說，可寫內(nèi)容很多，不需要老師規(guī)定文題。況且學校沒有要求周記要作輔導(dǎo)，希望同仁看到我這費力不討好的行為引以為戒。
英語周記的格式篇五
1.本周記事-。
2.自評-優(yōu)，缺)。
3.解決措施-。
4.下周計劃-。
開頭寫日期(年、月、周次)、天氣情況,然后是所記內(nèi)容,周記大部分都添加了標題
周記：用文字記載一周(一個星期)來自己的思想、學習、生活情況進行的每周一次文字記錄。它有別于“流水賬”，在于流水賬是由啥就記錄啥，不需要作修飾和認識的升華，而且不限多少，一周之內(nèi)可以記錄您每一天的任何事情。
而周記：每周一次，并且對自己的生活學習思想認識有一定的升華。
和
日記。
差不多，比日記短，可以記述多件事物。
周記：用文字記載一周(一個星期)來自己的思想、學習、生活情況進行的每周一次文字記錄。
它有別于“流水賬”日記，在于流水賬是有啥就記錄啥，不需要作修飾和認識的升華，而且不限多少，一周之內(nèi)可以記錄您每一天的任何事情。而周記：每周一次，并且對自己的生活學習思想認識有一定的升華。
周記是對個人和某個團體一周的所見、所聞、所思、所感、所惑、所獲的記錄。周記作用：從學生角度來說，周記用來回顧一周的得失，提出經(jīng)驗教訓，讓班主任對班上情況有一個更加詳細和全面的了解，提高工作的針對性和準確性。
從老師的角度來說，周記用來了解學生的思想動態(tài)，學習情況，答疑解惑，并通過周記的形式而置一些跟教育主題有關(guān)的主題。
作文。
提高學生的認識從而在全班范圍內(nèi)形成正確、積極、健康的輿論環(huán)境并為主題班會準備材料提高同學們參與的積極性。
x年xx月xx日天氣:心情。
英語周記的格式篇六
周記是一種文學體裁，它起源于日記，但有別于日記，它是把一周內(nèi)所發(fā)生的事情，所見的人，物中自己感受最深的或印象最清楚的寫出來。也可以說是對一篇日記的升華，提煉。在格式上它不需要像日記那樣寫明年，月，日，星期，天氣。但內(nèi)容要真實。
格式：
周記：某年第幾周，起止時間：幾月幾日—幾月幾日，天氣：
內(nèi)容：
某某人，某句話，某件事，看了什么，讀了什么，有何感受。
也可以是自己對一些事情的思考。
也可以是記下一些重要的事情，名言警句都可以。
可以幾件事，分成幾個段落。
周記和日記可以說差不多，只不過是日記日記天天記，周記卻是一星期寫一次，就跟寫日記一樣，并不一定要求每天的某某時辰寫，周記也不用定在每周禮拜幾寫，隨意行比較大。
英語周記的格式篇七
2.自評。
(優(yōu)，缺)。
3.解決措施。
炎熱的夏季往往是考驗人們毅力的時候，每個人的毅力不同，但求知的大門永遠敞開。就看遠處的你我愿不愿走進。走過了炎熱，也就代表你走上了一個新的起點。今天我在看書時，無意間看到童第周這篇課文，童第周的學習成績十分差，但他艱苦努力，合理的利用早上、晚上的時間來學習，最終，他從最后一名成為了第一名。這使我從中受到了很大的啟發(fā)：無論做什么事要想成功，必須付出辛勤的勞動和汗水，才能獲得豐收的喜悅。這又使我想起了一句名言：“一分耕耘，一分收獲?！倍嗝春玫拿园?，我的精神一下子提上來了，我找到了精神需要的補品。向以往那樣，我又開始好好的學習，每天老師帶著我們?nèi)ツ侵R的海洋，攻破那一道道的難關(guān)。得到的則是一份份美好的戰(zhàn)利品。使我堅定了信念，鍛煉了意志和不斷學習與攀登的精神。等待著下一關(guān)的挑戰(zhàn)....
英語周記的格式篇八
2.自評-優(yōu)，缺）。
3.解決措施-。
4.下周計劃-。
開頭寫日期(年、月、周次)、天氣情況,然后是所記內(nèi)容,周記大部分都添加了標題
周記：用文字記載一周（一個星期）來自己的思想、學習、生活情況進行的每周一次文字記錄。它有別于“流水賬”，在于流水賬是由啥就記錄啥，不需要作修飾和認識的升華，而且不限多少，一周之內(nèi)可以記錄您每一天的任何事情。
而周記：每周一次，并且對自己的生活學習思想認識有一定的升華。
和日記差不多，比日記短，可以記述多件事物。
英語周記的格式篇九
每個五一，蘭田總是最好的旅游之地。今年也不例外，我再一次來到我的老家——蘭田。
高山上的.蘭田并不像城市那么悶熱，而是陣陣涼風拂過臉，我們便趁這機會趕緊去四處逛逛。走過鋪滿石子的小路，來到一口古井旁，湊上臉一瞧，井里清清楚楚的像一面鏡子。扔上一塊大石頭“啪”，水花濺出井口，擺成一朵無比美麗的蓮花。
吃過飯后，大霧漫天，隱隱約約中能看見遠處的樹木，在這境界里，仿佛仙境一般美麗。突然，天空中下起幾滴小雨，打在臉上，涼涼的，有種莫民奇妙的感受。遠處的階田看不見，整個藍天在一片迷茫之中。要走，漆黑的夜晚中，一束燈光照亮我心頭。
星星并不璀璨，可霧中的蘭田使我來到另一個世界。
英語周記的格式篇十
如果具體地描寫幾件事或一件事，這樣整個周記就渾然一體了。
周記格式怎么寫?這種簡單的問題并不需要麻煩別人幫助，自己就可以輕松解決，但只要每天寫點、每天觀察，要寫清楚是×年，一般在第一行寫清楚×年×月×日，詳略得當，周記格式怎么寫首先要格式正確，這往往是周記的意義所在，結(jié)尾更多的你可以加上自己的感悟，文章開頭和結(jié)尾都是非常重要的，周記的材料從哪里來?從日常生活中來，收獲，慢慢就能把你的文章寫得有血有肉，在進入新的一年時。
結(jié)尾要重視我們說，也可寫你在學校中的所見所聞所想，之后便可以只寫×月×日，并且是自己見到、聽到或親身經(jīng)歷的事，當然了，然后寫星期×，剛寫時有時可能不知所言，做到層次清楚，所以家庭中的生活和見聞是我們寫周的重要內(nèi)容。
就應(yīng)該分段寫，而結(jié)尾更能體現(xiàn)你的總結(jié)能力。
可長可短，如果是連續(xù)記周記，正文要寫當天內(nèi)最有意義的`事或某種深刻的感受，寫正文要另起一行空兩格，其次注意搜集材料。
段落分明，同學們每天有很長一段時間在家中度過，可以寫你看到的媽媽或爸爸的舉動;眼神;說話時臉上的表情、語氣;身體的狀態(tài);手的動作等等，條理清晰，寫周記還要對材料作合理的安排，天氣情況。
寫周記我們一種常用的方式便是首尾呼應(yīng)，活起來了。
英語周記的格式篇十一
1、每學期作文、周記次數(shù)要求：
作文與周記每學期各8次，總數(shù)為16次。其中單數(shù)周為作文完成與檢查時間，雙數(shù)周為周記完成與檢查時間。與周記必須寫在規(guī)定的作業(yè)本上，否則視為沒有作業(yè)。
2、作文與周記批閱要求：
（1）每次作文、周記學生完成后要在三個工作日內(nèi)（雙休日除外）教師批閱完畢。例如七年級語文作文時間為周二下午，那么教務(wù)處在周五下午檢查作業(yè)時，作文或周記的批閱必須全班全額完成。
（2）作文的批閱要求教師每次必須檢查、批改以下兩個方面內(nèi)容：
否等關(guān)系、表達上的問題以及本次作文的具體寫作要求等。以上為作文中的旁批和眉批，無論修改與表揚優(yōu)點必須有批改的痕跡。
（3）作文的批語必須由三部分組成：自評；互評；師評。并且既有形式要求，又有質(zhì)量要求。所有評語統(tǒng)一使用紅筆；自評互評最少不低于20字；教師的師評不低于25字，起到點撥學生、指導(dǎo)學生寫作，提高學生作文水平的目的。
（4）每次作文均有教師客觀準確的分數(shù)，百分制。九年級后半期原則上可以依據(jù)中考標準50分制。
（5）周記批閱要求同作文要求，其中師評一項可以適當簡略，但必須有教師親自批閱的分數(shù)。
（6）教務(wù)處檢查作文周記時必須全班全額上交，不允許出現(xiàn)漏交或不交的現(xiàn)象。
3、作文、周記對學生的要求;。
格式統(tǒng)一要求：首頁為作業(yè)要求和我的座右銘。
第二頁為目錄。
第三頁為第一次正式作文（周記）。
英語周記的格式篇十二
這個星期天，爸爸媽媽和他們的幾個同志帶我們?nèi)ド嚼镎磷印?/p>
做了一個多小時的車，我們終于到了赤峪溝，這里山清水秀，鳥語花香因為前幾天干剛下過幾場大雨，所以山里的水特別多，順著石塊，嘩啦啦的瀉下來，美極了！
欣賞完這迷人的風景，我們拿著竹竿，提著竹籃就去摘柿子了，這里漫山遍野都是柿子樹，而且們有打過農(nóng)藥，是真正的純天然綠色食品！
哇！樹上的柿子好多啊！一只只就像一盞盞黃澄澄的小燈籠，好可愛哦！柿子樹十分的高，我們夠不著，就用竹竿把柿子夾下來。我們的分工很明確，由一個伯伯負責采摘，我和媽媽負責把柿子的枝葉，枝干去掉，只剩下胖嘟嘟的大柿子，爸爸和幾個叔叔呢，就負責把籃子里的柿子裝到大袋子里去。
干了幾個小時終于采下來了不少的柿子，可把我們給累壞了！
望著那一筐筐，一袋袋的柿子，心里特別的開心，特別的高興！因為這是我們用汗水和努力換來的最寶貴的勞動成果！
英語周記的格式篇十三
實習周記語錄：
怎樣寫實習周記100字？其實對待實習周記寫作需要總結(jié)方法，本站實習周記100字大全提供怎么寫實習周記100字內(nèi)容，包括實習周記300字、400字、500字、600字、700字、800字、900字到1000字以上的周記范文。其中有經(jīng)典實習周記500字、150字、200字、250字、350字、450字、550字、650字、750字、850字、950字、1000字、1050字、1100字、1150字、1200字以上，如果這里能幫助找到實習周記大全文章內(nèi)容，請讓我們普及推廣實習周記100字大全應(yīng)用。
1.實習周記。
2.助教實習周記。
3.實習周記（節(jié)選）。
4.超市實習周記。
5.鐵路實習周記。
6.物業(yè)實習周記。
7.新聞實習周記。
8.車間實習周記。
9.護士實習周記。
10.實習周記精選。
英語周記的格式篇十四
除了學生學習壓力大，時間不充裕，不善于觀察思考生活甚至自我約束能力不強等因素之外，我們常規(guī)的周記批改至少有以下幾種弊端：
1、批改的重負造成反饋不及時或無效反饋。
的內(nèi)容，老師的評語也如明日黃花，起不到該起的作用；要么是學生拿到的是老師草草畫就的“閱”字，簡單的“甲乙丙丁”，而這種簡單的評價最容易澆滅學生寫作興趣的星星之火，周記《周記批改要打分嗎？》。
2、居高臨下的武斷評判使學生不愿袒露真實的自己。
我們習慣于“改作業(yè)”“改作業(yè)”的說法，站在評判者的高度俯視學生的周記，常常是武斷的定論而不是婉商或建議，周記的批改中我們還習慣于用最簡潔的語言指出學生最典型的不足，例如“開頭冗長，語言不夠規(guī)范”。用紅筆寫成的帶著硬度與不容置疑口氣的語言，多半不會達到督促學生重新審視周記，按老師要求修改的亡羊補牢的目的，而是加大了師生間的心理距離，以至于學生理解周記中的“批語”為“批評的語言”，“面批”為“當面批評”。很多時候?qū)W生就會包裹真實的自己，小心翼翼的寫周記，從而難以做到“根據(jù)個人特長和興趣自主寫作，力求有個性、有創(chuàng)意地表達”。若是將“老師”和“學生”二者之間的隔閡在寫周記的時候能消融掉，轉(zhuǎn)變成為朋友的關(guān)系，學生肯定會知曉得更多，且對自己肯定有巨大的幫助.
3、重匠心輕真心的批改意識扼殺了學生的寫作欲望。
我們的另一種批改傾向是希望學生在任何時候都寫出合乎規(guī)范的文章，于是在題目、開頭、結(jié)尾、過渡等等方面做出嚴格的要求，并在批改中著力表現(xiàn)。
這種重匠心輕真心的傾向，使得師生之間缺少心靈的碰撞與交流，于是，他們不愿也不敢在周記中寫出自己的感受，自己的思想，只能裝腔作勢地去聯(lián)想、去謳歌、去諷諭、去寄托、去深沉……樂于，或者說慣于用一種模式去感知，用一種套路去寫作，用一種框框去切割自己的感情。
最終，學生處在生活中，卻不知道“生活”在哪里；學生有豐富的感受，卻不知珍惜這些感受；學生沒有想到要用自己的筆，來記下生活中的苦難與歡樂，來記下生活本身。我們也在不知不覺中就走到了“千教萬教教人求知，千學萬學學做真人”的對立面。
二、提高周記寫作及批閱的幾點措施：
1.切實提高對周記批改重要性的認識。
密切聯(lián)系家長，以周記為平臺，及時掌握學生學習態(tài)度、思想波動情況，開展周記后續(xù)教育，形成學校、家庭的教育合力，把周記的工具性充分轉(zhuǎn)化為人文性。
2.徹底改變周記評語。
周記評語中的“閱”字評語極大的損害了學生的周記寫作積極性，對此，我們堅決拒絕教條式、平板式的形式化評語，倡導(dǎo)個性化周記，充分調(diào)動教師的能力和才情，開展個性化周記評語，使學生在得到周記反饋的同時，也能看見一個個個性迥異獨具魅力的老師，在用自己的人生體驗了解他們，贊許他們，幫助他們。有效提高學生對周記參與的內(nèi)在積極性，將外在于學生的知識變成學生的一種個人知識，成為學生的個人體驗。
3.師生交流方式的多向傳播。
周記可以包含很豐富的內(nèi)容，不單單是學生嶄新的人生體驗，因為學生在人生特殊階段的可塑性，周記中師生交流方式可以多種多樣，不必拘泥。而實際上周記的不確定主題也給周記批改者預(yù)留了很大的空間，這就需要我們最具創(chuàng)意地開發(fā)、最大限度地發(fā)揮周記在師生交流上的作用，好的周記交流可以增進師生感情，避免認識誤區(qū)，更好地為教育教學服務(wù)。
上述見解僅是本人一點不成熟的看法，不到之處還請各位同仁批評指正。
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