總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的綜合評(píng)價(jià)，用于指導(dǎo)我們的進(jìn)一步發(fā)展。在寫總結(jié)時(shí)應(yīng)該注重?cái)?shù)據(jù)和事實(shí)的支持，避免空泛和主觀性太強(qiáng)。小編為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)的范文，供參考，希望能夠給大家寫總結(jié)提供一些思路。
中學(xué)教師論文篇一
一、從思想源頭抓教育。部署部隊(duì)政治教育前，處首先組織自我教育。在參加總隊(duì)組織教育的基礎(chǔ)上，利用每周半天業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)指示，搞好經(jīng)常性教育。針對(duì)處(含站、隊(duì))官兵思想實(shí)際，適時(shí)開展專題思想教育整頓。每次學(xué)習(xí)和教育整頓，個(gè)人結(jié)合自身實(shí)際，搞好對(duì)照檢查，開展批評(píng)和自我批評(píng)。處(含站、隊(duì))領(lǐng)導(dǎo)每季度同所屬人員普遍談心次，重大活動(dòng)和敏感時(shí)期適時(shí)談心，摸清所屬人員思想底數(shù)。將堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)守政策紀(jì)律內(nèi)容納入組織生活，貫穿全年再教育。通過抓教育，做到在政治上保持清醒頭腦，在精神狀態(tài)上集中精力干工作，在工作指導(dǎo)上端正指導(dǎo)思想，在人品官德上明辨是非榮辱，努力提高全處人員的思想政治素養(yǎng)。
二、扎實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)。按計(jì)劃扎實(shí)開展好文化、心理下基層服務(wù)活動(dòng)涉及處政治工作難點(diǎn)弱項(xiàng)問題的大學(xué)生干部教育、基層文化和預(yù)防自殺工作，采取調(diào)研、難題會(huì)診、試點(diǎn)推行的方法抓出成效;對(duì)五多四過問題，年初納入部整體計(jì)劃，內(nèi)容相近的合并，能文電落實(shí)的不下工作組;行文辦件落實(shí)誰管理誰負(fù)責(zé)，分管處領(lǐng)導(dǎo)搞好督導(dǎo)落實(shí);做到處安排月各項(xiàng)工作時(shí)搞好科學(xué)統(tǒng)籌，每季度梳理一次;未經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)不擅發(fā)文電，不向基層索要材料;打接電話態(tài)度端正不發(fā)脾氣，接待基層官兵熱情周到，沒有門難進(jìn)、臉難看現(xiàn)象;對(duì)基層請(qǐng)示報(bào)告的事項(xiàng)，屬于本處業(yè)務(wù)的個(gè)工作日內(nèi)給予答復(fù)，一時(shí)不能答復(fù)的，報(bào)部領(lǐng)導(dǎo)同意，積極主動(dòng)幫助解決，不屬于本處業(yè)務(wù)的做好耐心細(xì)致的解釋和聯(lián)系協(xié)調(diào)工作;對(duì)基層請(qǐng)領(lǐng)的.器材書籍，及時(shí)發(fā)放到位;承辦文件以政治部名義上報(bào)的，力爭(zhēng)提前天提交報(bào)告，以黨委名義上報(bào)的，力爭(zhēng)提前天提交報(bào)告;年內(nèi)下基層至少專題調(diào)研一次，開展情暖警營(yíng)和心理服務(wù)活動(dòng)一次，適時(shí)派出文工隊(duì)下基層文藝演出，并形成處解決難點(diǎn)弱項(xiàng)問題的綜合報(bào)告。通過改進(jìn)工作作風(fēng)，不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)實(shí)、一以貫之和精益求精的風(fēng)氣。
三、努力提高工作質(zhì)量。每人制定年度自學(xué)計(jì)劃，每月底檢查講評(píng);處每周利用半天時(shí)間集中學(xué)習(xí)研究，擬定題目交流發(fā)言，每月圍繞個(gè)重難點(diǎn)問題集體攻關(guān);建立結(jié)對(duì)幫學(xué)制度，實(shí)行新老強(qiáng)弱搭配，每月布置-道函授作業(yè)題，每季度一次作業(yè)驗(yàn)收;每名干部訂閱-種報(bào)刊，每天堅(jiān)持讀書看報(bào)，每月聯(lián)系業(yè)務(wù)撰寫篇心得體會(huì)或研討文章，將網(wǎng)稿任務(wù)落實(shí)到具體人頭;按照總隊(duì)、部工作安排，年內(nèi)擬安排-人下基層當(dāng)兵，利用下工作組、上執(zhí)勤處突一線、參加突擊查勤和組織培訓(xùn)班等時(shí)機(jī)，強(qiáng)化個(gè)人綜合素質(zhì)，提高指導(dǎo)能力。對(duì)辦文辦事辦會(huì)實(shí)行承辦人員、站團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、分管處領(lǐng)導(dǎo)、處長(zhǎng)層層落實(shí)責(zé)任，對(duì)誤事、錯(cuò)情進(jìn)行登記，適時(shí)集中講評(píng)，與年度工作績(jī)效、考核等級(jí)評(píng)定、立功受獎(jiǎng)掛鉤。通過提高工作標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化質(zhì)量效益意識(shí)，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，力爭(zhēng)處每個(gè)業(yè)務(wù)口在部七好業(yè)務(wù)評(píng)比中都榜上有名，各項(xiàng)工作完成出色無重大差錯(cuò)，基層滿意服務(wù)指導(dǎo)。
四、從嚴(yán)管理樹好形象。經(jīng)常進(jìn)行條令條例教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)關(guān)一日生活制度，從點(diǎn)滴入手，抓官兵持久養(yǎng)成;嚴(yán)格落實(shí)組織生活七項(xiàng)制度，重點(diǎn)開好民主生活會(huì)，每月一次黨員思想?yún)R報(bào)，堅(jiān)持做到黨管黨員、黨管干部。由內(nèi)勤統(tǒng)一對(duì)收發(fā)文進(jìn)行登記、分發(fā)、保管、移交，加強(qiáng)承辦中的跟蹤督促，及時(shí)反饋辦理情況和首長(zhǎng)指示，防止誤事和保密上出問題。實(shí)行能級(jí)管理、層次安全責(zé)任制，與每名官兵簽定安全責(zé)任書，嚴(yán)格落實(shí)好值班、周課表、請(qǐng)銷假、車輛和物資經(jīng)費(fèi)管理、在外人員跟蹤管控、出操、參加集體活動(dòng)等制度規(guī)定，加大站、隊(duì)和八小時(shí)以外、節(jié)假日管理力度，適時(shí)搞好檢查講評(píng)，確保秩序正規(guī)、安全穩(wěn)定。對(duì)專項(xiàng)治理的七個(gè)問題，處領(lǐng)導(dǎo)帶頭自查自糾，做到不挪用、截留、克扣基層思想政治教育有關(guān)經(jīng)費(fèi)和物資器材，對(duì)基層思想政治教育四種權(quán)力不干涉，不插手涉及基層官兵切身利益的敏感問題，為親朋好友撈好處，下基層檢查、調(diào)研、蹲點(diǎn)，不收受禮金、禮物和接受超標(biāo)準(zhǔn)接待。通過加強(qiáng)管理，落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化官兵紀(jì)律意識(shí)，以良好形象為政治部爭(zhēng)光添彩。
中學(xué)教師論文篇二
傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中是存在有很多的問題的，教師在教學(xué)過程中容易忽視學(xué)生的主體地位，沒有注重發(fā)揮學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，沒有培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也不強(qiáng)，學(xué)生處在一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們只會(huì)嚴(yán)格按照老師的要求來進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不會(huì)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，在課程改革的背景下，教師需要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。問題式教學(xué)就是順應(yīng)新課改教學(xué)提出的，這種教學(xué)方式對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性是很有幫助的，還能夠讓學(xué)生更多的參與到初中英語(yǔ)課堂當(dāng)中。那么，如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行問題式教學(xué)呢？筆者將在下文談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)。
一、把握問題難度，激發(fā)學(xué)生興趣。
在英語(yǔ)教學(xué)過程中提問是至關(guān)重要的，老師的提問能夠幫助學(xué)生回顧以往學(xué)過的知識(shí)，對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行必要的鞏固和復(fù)習(xí)，老師的提問也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，這樣能夠幫助老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，老師只有了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，才能夠進(jìn)行下一步的教學(xué)，教師的提問也能夠激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，老師的問題會(huì)激起學(xué)生的探索意識(shí)，只能夠幫助學(xué)生深入理解知識(shí)，還能夠幫助學(xué)生發(fā)掘他們的能力，也能夠幫助學(xué)生提高處理問題的能力，讓學(xué)生獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感。教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的'時(shí)候需要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，避免學(xué)生對(duì)問題的畏懼心理，我們可以看到很多學(xué)生一聽到老師提問就非常緊張，這就是因?yàn)閷W(xué)生很害怕老師提問，這種態(tài)度是不對(duì)的。老師在進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)之前，應(yīng)該先準(zhǔn)備一定的問題，要注意提問的策略。需要根據(jù)不同層次的學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的問題，因?yàn)閷W(xué)生之間是具有個(gè)體差異的，每個(gè)學(xué)生的想法和能力也是有差別的，老師給每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)不一樣的問題，能夠幫助他們更好地進(jìn)步和成長(zhǎng);老師在教學(xué)過程中提出的問題必須與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)，我們經(jīng)?？吹接行├蠋熢诮虒W(xué)的過程中會(huì)提出一些無關(guān)緊要的問題，這是很影響教學(xué)質(zhì)量的，老師提出的問題必須要和教學(xué)內(nèi)容有關(guān);老師在進(jìn)行課堂提問的時(shí)候需要注意提問的順序，問題的難度可以從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，這樣便于學(xué)生的學(xué)習(xí)與思考；教師在提問的時(shí)候要注意問題的思想性，能夠開擴(kuò)學(xué)生的思維的問題才是好問題。老師在教學(xué)的過程中要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和老師的教學(xué)內(nèi)容，提出一些具有層次性的問題，讓學(xué)生可以循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而且，教師需要充分把握課堂提問的難度和密度，教師不能夠在課堂上總是提出一些難度較大的問題，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，還會(huì)讓學(xué)生害怕英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有很大影響的，教師在課堂提問的時(shí)候也不能總是提出一些簡(jiǎn)單的問題，這樣會(huì)使得學(xué)生輕視初中英語(yǔ)的教學(xué)，簡(jiǎn)單的問題也不能夠激發(fā)學(xué)生回答問題的欲望，也不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力，教師在設(shè)計(jì)一些問題的時(shí)候要注意充分結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，也要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，盡量設(shè)計(jì)一些難度適中的問題，也要注意課堂提問當(dāng)中問題的數(shù)量，只有合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問才能夠讓學(xué)生更多地參與到課堂當(dāng)中，主動(dòng)地去思考老師提出的一些文圖，這樣就可以達(dá)到更好的教學(xué)效果。我們經(jīng)?？梢钥吹饺绻粋€(gè)老師在課堂上提出了大量的問題，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)全程高度緊張，他們會(huì)把所有的課堂時(shí)間都用來思考老師提出的問題，這樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭煩和畏懼心理。
二、培養(yǎng)問題意識(shí)，奠定教學(xué)基礎(chǔ)。
教師在教學(xué)的過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，我們經(jīng)?？吹揭恍W(xué)生遇到自己弄不懂的問題會(huì)直接跳過去，這樣的做法是不對(duì)。學(xué)生在面對(duì)難以理解的問題的時(shí)候，需要主動(dòng)懷疑、主動(dòng)探究，這便表明學(xué)生需要具有問題意識(shí)。問題意識(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)探究和主動(dòng)學(xué)習(xí)，問題意識(shí)也能夠幫助學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，問題意識(shí)還能夠幫助學(xué)生探究奧秘。教師在進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，需要注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢提問和大膽質(zhì)疑。比如，老師在教學(xué)《sportsandgames》這一課之前，可以讓學(xué)生先在課下收集一些關(guān)于各種運(yùn)動(dòng)的有關(guān)資料，之后在課堂上要求學(xué)生用英語(yǔ)來解釋他們搜集到的資料，其他學(xué)生聽完這些同學(xué)的講述之后可以提出自己的疑問，由講述的學(xué)生來回答這些問題能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)問題意識(shí)，也能夠幫助學(xué)生形成良好的質(zhì)疑習(xí)慣。而且，教師在教學(xué)的過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生自主地提出問題。隨著課程改革的提出，教師需要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要多鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。我們可以看到在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂當(dāng)中，教師居于主體地位，教師一直在給學(xué)生灌輸很多的知識(shí)，老師根本不重視學(xué)生的問題意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生一直處在被動(dòng)接受知識(shí)、被動(dòng)回答問題的狀態(tài)，這樣的教學(xué)很難培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。因此，教師在教學(xué)的過程中需要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，教師也需要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這樣能夠快速地提高課堂教學(xué)效率，也能夠提高學(xué)生的質(zhì)疑水平，教師可以創(chuàng)設(shè)一些問題情境，問題情境的創(chuàng)設(shè)能夠點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
三、給學(xué)生充足時(shí)間，發(fā)展學(xué)生自主能力。
教師在初中英語(yǔ)教學(xué)中要注意給學(xué)生留下充足的思考時(shí)間，要鼓勵(lì)學(xué)生打開自己的思維，允許有各種奇思異想出現(xiàn)，教師要尊重學(xué)生的提問，讓學(xué)生能夠自己感受到提出問題、解決問題的樂趣，也讓他們獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感。我們經(jīng)?？吹胶芏嗬蠋熢谡n堂提問過程中給學(xué)生的思考時(shí)間是非常有限的，學(xué)生根本沒有辦法進(jìn)行深入思考，學(xué)生也很難提出一些具有建設(shè)性的意見和建議。
四、結(jié)束語(yǔ)。
總之，義務(wù)教育階段初中英語(yǔ)教學(xué)是非常重要的，在初中英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行問題式教學(xué)能夠改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也能夠培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)和探究能力，教師在教學(xué)的過程中需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)運(yùn)用問題式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。
參考文獻(xiàn)。
[1]吳小燕.將問題式教學(xué)法引入英語(yǔ)課堂[j].課程教育研究.2015(20)。
[2]左磊.問題式教學(xué)法在初中英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用策略[j].吉林教育.2015(16)。
中學(xué)教師論文篇三
師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我從中加深了對(duì)教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識(shí)種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。我決定從以下幾方面改進(jìn)我的教育教學(xué)行為。
心靈關(guān)懷的前提：了解學(xué)生的心靈。
教師對(duì)于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識(shí)到這一點(diǎn)，以致于對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學(xué)生遭受的傷害中，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長(zhǎng)期的，甚至是終身的。
事實(shí)上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的。以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn)，而且也是教育的最終歸宿，對(duì)此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言!所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。同時(shí)，符合學(xué)生身心實(shí)際的教育，又首先是建立在對(duì)學(xué)生年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)，要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為，教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征，并以此作為教育的起點(diǎn)。
心靈關(guān)懷的策略：掌握教育的方式與藝術(shù)。
心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點(diǎn)之后，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學(xué)生心靈成長(zhǎng)的道路上，需要教師的輔助，教師對(duì)學(xué)生的幫助要得體，愛學(xué)生，還要會(huì)愛學(xué)生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛是奉獻(xiàn)，愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達(dá)，愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會(huì)附耳細(xì)說，學(xué)會(huì)正面暗示。教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，其意義對(duì)于學(xué)生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無意傷害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。
同事的溝通：掌握教育教學(xué)的管理藝術(shù)。
應(yīng)該多與同事溝通，確立同事間的感情，充份發(fā)揮他們的橋梁作用。只有這樣，才能更好地工作。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我從中領(lǐng)會(huì)了許多許多?，F(xiàn)將從教10年來的個(gè)人師德師風(fēng)情況總結(jié)如下：
在政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》。嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，專業(yè)思想牢固，為人師表。
在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。
新時(shí)代的師德師風(fēng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。對(duì)教師的要求：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
中學(xué)教師論文篇四
閱讀的過程是對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知過程，閱讀有助于鞏固和擴(kuò)大詞匯、豐富語(yǔ)言知識(shí)、提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。閱讀可以訓(xùn)練思維能力、理解能力、概括能力與判斷能力。“側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力”是教學(xué)大綱規(guī)定的高中英語(yǔ)教學(xué)目的之一，是培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)技能的一個(gè)基本方法，又是落實(shí)交際實(shí)踐性的主要途徑。英語(yǔ)閱讀就是讀者利用相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)和非英語(yǔ)知識(shí)去解讀包含一定英語(yǔ)知識(shí)和非英語(yǔ)知識(shí)的閱讀材料。英語(yǔ)知識(shí)是指讀者英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法以及篇章知識(shí)的總和。非英語(yǔ)知識(shí)是指讀者英語(yǔ)知識(shí)以外的背景知識(shí)，即直接或間接獲取的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的總和。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練可以為學(xué)生創(chuàng)造大量獲取語(yǔ)言知識(shí)和大量運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)和條件。在課內(nèi)外的閱讀中既可培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行分析、綜合并從中獲得信息的能力，也能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，學(xué)會(huì)欣賞英語(yǔ)文學(xué)作品的美，通過自然滲透，陶冶學(xué)生良好的情操。
一、要提高閱讀能力必須保證一定的閱讀量。
要養(yǎng)成整體閱讀的好習(xí)慣，就因該督促和鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行大量的整體閱讀的自我訓(xùn)練。實(shí)踐證明，閱讀量越大，儲(chǔ)存的信息越豐富，可供選擇的相關(guān)因素越多，學(xué)生便可利用這些因素對(duì)作者的意圖做出分析判斷，使閱讀能力得到培養(yǎng)和提高，而且積累了相關(guān)的文化背景知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，形成一個(gè)提高閱讀能力的良性循環(huán)。
大多數(shù)學(xué)生相信，只要努力學(xué)習(xí)必有收獲。而現(xiàn)實(shí)情況，閱讀中常常遇到困難，使很多人無法感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂趣。此時(shí)老師應(yīng)適時(shí)幫助學(xué)生糾正不良的閱讀習(xí)慣。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要表現(xiàn)為以下的四個(gè)方面：
1、一遇到生詞就求助于字典，久而久之就會(huì)形成沒有工具書就無法閱讀的定勢(shì)，從而喪失獨(dú)立思考和解決問題的能力，再說字典里找到的漢語(yǔ)釋文往往不是原文的絕對(duì)等值，且工具書不會(huì)也不可能容納所有的語(yǔ)言現(xiàn)象。
2、視幅小即閱讀不以意群或句子成分為單位，而是以單詞或詞組為單位。這樣做，不僅將部分的注意力分散于詞形和詞的發(fā)音上，而且增大了語(yǔ)音信息塊的密度，引起不必要的耗損和摩擦，從而降低閱讀效率。
3、心譯即一邊讀一邊翻譯，這是一種較普遍的閱讀行為。閱讀的宗旨是培養(yǎng)語(yǔ)感和提高閱讀的熟練程度，用外語(yǔ)解決問題，心譯顯然是不可取的。因此只有糾正和克服以上閱讀的不良習(xí)慣，才能提高學(xué)生的閱讀效率。
二、高中學(xué)生閱讀能力提高的技巧。
閱讀能力的培養(yǎng)與提高不是一朝一夕之功，要在長(zhǎng)期的堅(jiān)持閱讀中獲得。下面談幾種高中學(xué)生閱讀能力提高的技巧。
1、抓中心思想學(xué)生根據(jù)自己水平選取一定長(zhǎng)度而有趣的閱讀材料或面對(duì)教師提供的材料，不作預(yù)習(xí)，按速度要求限時(shí)讀完后，應(yīng)該對(duì)文章意思大致做到心中有數(shù)了。然后對(duì)自己預(yù)測(cè)進(jìn)行檢驗(yàn)，重新閱讀一遍，或與其他學(xué)生交流，或者向老師進(jìn)行反饋，進(jìn)一步明確文章的中心大意。抓住文章的中心思想，除讀懂文章、領(lǐng)會(huì)意思外，還可以培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生歸納綜合的能力。學(xué)生具有了一定的歸納綜合能力，會(huì)有助于他們?cè)陂喿x中更能明確清晰地把握文章的中心內(nèi)容。
2、找主題句每篇文章都有一個(gè)中心思想，每個(gè)段落都是圍繞中心而寫的，而每個(gè)段落里常有一個(gè)主題句表達(dá)這個(gè)段落的中心思想，其他句子則圍繞主題句而展開。學(xué)生在閱讀文章時(shí)可通過尋找每段的主題句來理解段落的大意，來把握整篇文章的大意。大多數(shù)的主題句位于段落開頭，另一些位于段落中間或結(jié)尾。
3、猜詞在閱讀文章時(shí)難免會(huì)遇到一些不熟悉的詞。這時(shí)有些學(xué)生就會(huì)常查閱字典，這種習(xí)慣對(duì)閱讀是很不利的，既影響了閱讀速度，又打破了文章的連貫性。因此高中學(xué)生要學(xué)會(huì)猜詞義。這種猜詞能力是閱讀能力的一個(gè)重要方面，準(zhǔn)確地猜詞能擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，加強(qiáng)單詞的記憶。因?yàn)榻?jīng)過自己思考獲得的東西在大腦中留下的痕跡更深刻，同時(shí)閱讀速度也大大地提高。文章中詞的詞義可以通過上下文中的同義詞關(guān)系、反義詞關(guān)系，理解整個(gè)句子或段落以及詞的構(gòu)成方法等形式獲得。
4、推斷作者的意圖和觀點(diǎn)在讀完文章、了解文章大意后，還要向自己提出更高的要求，那就是根據(jù)作者使用的語(yǔ)言、敘述的事實(shí)、引用的例證、人物的對(duì)話及動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫等推斷出作者寫這篇文章的意圖是什么，他想要說明什么問題，表達(dá)什么觀點(diǎn)及持有什么樣的態(tài)度。這是一個(gè)通過表面文字推測(cè)文章深層結(jié)構(gòu)含義的判斷、推理過程，它能推動(dòng)學(xué)生積極地思考，培養(yǎng)較高的理解能力、準(zhǔn)確的判斷能力和果斷的推理能力。這些能力的獲得有利于學(xué)生順利地閱讀文章、理解文章，提高閱讀效率。
總之，閱讀訓(xùn)練是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)手段，提高閱讀理解能力是高中英語(yǔ)教學(xué)的目的。學(xué)生的閱讀能力提高了，能促進(jìn)寫的能力和聽說的能力，使學(xué)生的語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力得以提高。
中學(xué)教師論文篇五
教師素養(yǎng)主要體現(xiàn)在師德師風(fēng)上。在教育過程中，師德的弘揚(yáng)是非常重要的。在新世紀(jì)，教師也面臨著新挑戰(zhàn)，教師不但需要繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的師德，還應(yīng)該不斷地提高自身的學(xué)習(xí)能力，掌握新的知識(shí)，更新教育觀念。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熢谟说臅r(shí)候，還必須重視自育，只有這樣才能為人師表。
在對(duì)師德進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，關(guān)心學(xué)生和熱愛學(xué)生這個(gè)維度是核心。教師關(guān)心和熱愛學(xué)生體現(xiàn)在很多方面。就思想道德而言，教師需要循循善誘。開展思想教育工作的時(shí)候，必須用耐心和細(xì)心對(duì)那些表現(xiàn)比較差的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化。生活方面，教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的衣食住行；學(xué)習(xí)方面，教師需要認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生。而想要做到這些，教師必須提高認(rèn)識(shí)，將學(xué)生放在首要位置，改進(jìn)教學(xué)方法，重視學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，讓學(xué)生以良好的狀態(tài)參與到學(xué)習(xí)中去。
1.良好的師德師風(fēng)，有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
師德師風(fēng)不僅與教師有關(guān)，還與社會(huì)、國(guó)家、民族的發(fā)展密切相關(guān)。教師如果有好的師德師風(fēng)，能做到率先垂范，就會(huì)潛移默化地影響到所教的學(xué)生，從而成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。
同時(shí)，教師通過言傳身教，有利于帶動(dòng)廣大學(xué)生乃至整個(gè)社會(huì)響應(yīng)和落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、勤儉自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德規(guī)范，進(jìn)一步推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的思想道德和精神文明建設(shè)。
2.良好的師德師風(fēng)，有利于學(xué)校實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。
教師隊(duì)伍具有良好的師德師風(fēng)，有利于提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格畢業(yè)生。教師一方面是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的引路人，另一方面是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新能力的原動(dòng)力。
總之，教師本身的工作質(zhì)量以及思想素質(zhì)，會(huì)直接影響到教育的質(zhì)量和水平。所以，教師必須重視自身道德修養(yǎng)的提高。在教育教學(xué)時(shí)，注重構(gòu)建良好的師生關(guān)系，從而為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。
師德是教師的職業(yè)道德，是教師人格特征的直接體現(xiàn)，教師開展工作都必須遵守德。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)可以從以下幾點(diǎn)入手。
1.規(guī)范教師的言行。
“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。教師對(duì)祖國(guó)的愛、對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)事業(yè)的愛，都體現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求上。率先垂范是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，是潛移默化、影響深遠(yuǎn)的教育。教師必須為祖國(guó)的未來夯實(shí)基礎(chǔ)。這就要求教師自身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力具體表現(xiàn)為敬業(yè)精神。另外，教師必須用正確的價(jià)值觀和高尚的道德情操來規(guī)范自己的言行。
2.發(fā)揮師愛的作用。
高爾基說過，“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。師愛是教師必須具備的美德。溫暖的'師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，筆者把信任和期待的目光投向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛之心傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程中，傾聽學(xué)生的心聲，走進(jìn)學(xué)生的心靈。
教師只有尊重自己的學(xué)生，學(xué)生才會(huì)真正地尊重教師。教師在教育的時(shí)候應(yīng)該落實(shí)情感教育和愛心教育，為學(xué)生營(yíng)造良好的教育環(huán)境。在組織教育活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能，給每一個(gè)學(xué)生以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們體會(huì)到成功的喜悅。
教師笑著面對(duì)自己的學(xué)生，學(xué)生也會(huì)受到感染。若是發(fā)現(xiàn)學(xué)生做錯(cuò)了事情或者學(xué)習(xí)成績(jī)沒有提高便指責(zé)自己的學(xué)生，不幫學(xué)生分析，這樣不但會(huì)傷害學(xué)生的自信，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生逆反心理，達(dá)不到良好的教育效果。
參考文獻(xiàn)：
扈中平.現(xiàn)代教育理論[m].北京：高等教育出版社，2005.
中學(xué)教師論文篇六
以來，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，人力資源社會(huì)保障部在全系統(tǒng)開展窗口單位改進(jìn)作風(fēng)專項(xiàng)行動(dòng)(以下簡(jiǎn)稱專項(xiàng)行動(dòng))。專項(xiàng)行動(dòng)定位于推行服務(wù)規(guī)范、紀(jì)律要求和文明用語(yǔ)，先后實(shí)施了明察暗訪、集中調(diào)研、分類開展自選動(dòng)作、廣泛聽取群眾意見建議、編寫出版典型案例教材和組織專項(xiàng)督導(dǎo)等重點(diǎn)措施。各地人力資源社會(huì)保障部門大力加強(qiáng)窗口單位作風(fēng)建設(shè)，規(guī)范服務(wù)行為，改進(jìn)服務(wù)方式，創(chuàng)新服務(wù)手段，隊(duì)伍素質(zhì)明顯增強(qiáng)，服務(wù)質(zhì)量明顯提升，群眾滿意度不斷提高。但專項(xiàng)行動(dòng)也反映出一些突出問題，各地區(qū)之間、各層級(jí)之間、各類窗口單位之間進(jìn)展不平衡，一些長(zhǎng)期養(yǎng)成的、根深蒂固的不良作風(fēng)還存在反彈的可能，窗口工作人員整體素質(zhì)有待提高。為鞏固、延續(xù)和擴(kuò)展專項(xiàng)行動(dòng)成果，建立窗口單位作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，在服務(wù)上形成品牌，現(xiàn)提出以下意見：
一、高度重視窗口單位作風(fēng)建設(shè)。
窗口單位直接面對(duì)廣大人民群眾，是人力資源社會(huì)保障部門密切聯(lián)系群眾的重要橋梁，是國(guó)家政策的具體執(zhí)行者、群眾權(quán)益的直接守護(hù)者、公共服務(wù)的一線提供者，也是各種訴求反映的集中點(diǎn)。窗口單位的作風(fēng)建設(shè)，關(guān)系到黨和政府惠民政策的真正落實(shí)，關(guān)系到實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益，關(guān)系到加強(qiáng)黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。作風(fēng)建設(shè)具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和艱巨性特點(diǎn)，不可能一蹴而就，必須堅(jiān)持制度化、規(guī)范化發(fā)展方向，建立長(zhǎng)效機(jī)制。各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門要充分認(rèn)識(shí)窗口單位作風(fēng)建設(shè)的重要意義和主要特點(diǎn)，認(rèn)真分析行政執(zhí)法、糾紛調(diào)解、公共服務(wù)等各類窗口單位的服務(wù)特性，持之以恒，標(biāo)本兼治，依法管理，規(guī)范服務(wù)，抓常、抓細(xì)、抓長(zhǎng)，解決好聯(lián)系群眾、服務(wù)社會(huì)的“最后一公里”問題。一把手要親自抓，研究窗口單位作風(fēng)建設(shè)的總體規(guī)劃和重點(diǎn)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)各種資源推動(dòng)窗口單位加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè);領(lǐng)導(dǎo)班子成員要切實(shí)抓好分管領(lǐng)域窗口單位的作風(fēng)建設(shè)，與業(yè)務(wù)工作同步部署、同步推進(jìn)、同步督促檢查。各級(jí)各類窗口單位要牢固樹立“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”的理念，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)窗口為標(biāo)桿，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，針對(duì)工作中薄弱環(huán)節(jié)，自覺改進(jìn)作風(fēng)，不斷提升服務(wù)水平。
二、明確窗口單位作風(fēng)建設(shè)的總體要求。
人力資源和社會(huì)保障窗口單位作風(fēng)建設(shè)的總體要求是，牢固樹立核心理念，增強(qiáng)“人社工作為人民”的宗旨意識(shí);不斷加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，形成敬業(yè)、守紀(jì)、創(chuàng)新、合作的團(tuán)隊(duì)文化;持續(xù)優(yōu)化運(yùn)行環(huán)境，建設(shè)安全、舒適、規(guī)范、高效的服務(wù)載體;著力打造特色品牌，營(yíng)造便捷、精確、透明、貼心的服務(wù)氛圍，努力滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的多樣化服務(wù)需求。
三、健全窗口單位作風(fēng)建設(shè)的制度體系。
嚴(yán)格執(zhí)行《人力資源和社會(huì)保障窗口單位服務(wù)規(guī)范(試行)》和《人力資源和社會(huì)保障窗口單位紀(jì)律要求》，并結(jié)合實(shí)際加以細(xì)化和完善，做到事事有準(zhǔn)則、處處有章法、人人有遵循。
完善服務(wù)規(guī)范。全面落實(shí)首問負(fù)責(zé)制、全程代理制、一次性告知制、限時(shí)辦結(jié)制、責(zé)任追究制，并根據(jù)各類窗口單位特點(diǎn)，不斷探索適應(yīng)事業(yè)發(fā)展和服務(wù)需求的窗口服務(wù)制度;持續(xù)加強(qiáng)行為規(guī)范、服務(wù)場(chǎng)所規(guī)范、工作規(guī)范和服務(wù)監(jiān)督規(guī)范建設(shè);穩(wěn)步擴(kuò)大辦事程序公開、辦事依據(jù)公開、辦事時(shí)限公開和辦事結(jié)果公開的適用范圍。
完善紀(jì)律要求。定期梳理分析各類窗口單位在不同發(fā)展階段的管理風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，落實(shí)和完善紀(jì)律規(guī)定，強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，在所有窗口單位、全體工作人員和各個(gè)工作環(huán)節(jié)中，杜絕徇私越權(quán)，杜絕泄露服務(wù)對(duì)象隱私，杜絕擅自脫崗“空窗”現(xiàn)象，杜絕慵懶散漫行為。
完善服務(wù)用語(yǔ)。依據(jù)各類窗口單位服務(wù)特點(diǎn)和不同場(chǎng)景，制定充實(shí)有針對(duì)性的文明用語(yǔ)和服務(wù)禁語(yǔ)，并在窗口工作人員中全面推行使用。
中學(xué)教師論文篇七
敬愛的黨組織：
根據(jù)上級(jí)的工作部署和安排，重溫《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》，結(jié)合黨員的群眾路線教育活動(dòng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的極端重要性和緊迫性，認(rèn)識(shí)到了作風(fēng)建設(shè)在黨的建設(shè)中的重要地位和作用。
作風(fēng)建設(shè)是黨的建設(shè)的永恒課題?！耙髣e人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己絕對(duì)不做?！秉h員干部要帶頭改進(jìn)作風(fēng)，堅(jiān)決遏制迎來送往、文山會(huì)海、鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象，只要領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)時(shí)處處以身作則，就能上行下效、產(chǎn)生強(qiáng)大示范效應(yīng)，整個(gè)系統(tǒng)就會(huì)擁有改進(jìn)作風(fēng)的強(qiáng)大力量，推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)深入開展、取得實(shí)效。全體黨員干部要不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和群眾觀點(diǎn)，將企業(yè)、群眾等服務(wù)對(duì)象視為自己的衣食父母，想群眾之所想、急群眾之所急，時(shí)時(shí)刻刻將群眾的利益放在首位，積極主動(dòng)為服務(wù)企業(yè)查找問題、解決問題，不斷提升服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，進(jìn)一步樹好質(zhì)監(jiān)為民服務(wù)的良好外部形象。
作風(fēng)問題關(guān)系黨的事業(yè)興衰，事關(guān)執(zhí)政根基的鞏固和執(zhí)政能力的提高。形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)是橫亙?cè)邳h和群眾間的無形之墻，是損害黨群干群關(guān)系的重要根源，更是滋生腐敗的土壤溫床。中央決定把這次教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，目的就在于通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，集中解決“四風(fēng)”問題，打破阻隔，健康肌體，始終保持黨的先進(jìn)性、純潔性，使黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。
作風(fēng)優(yōu)良是黨的戰(zhàn)斗力生成的基礎(chǔ)，是提高執(zhí)政能力的保障。在長(zhǎng)期執(zhí)政的條件下，黨面臨的形勢(shì)十分復(fù)雜，“四大考驗(yàn)”愈加嚴(yán)峻，“四大危險(xiǎn)”越發(fā)凸顯，如何夯實(shí)執(zhí)政之基、鞏固執(zhí)政地位，履行好執(zhí)政興國(guó)的職責(zé)，肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的歷史使命，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的政治品格、領(lǐng)導(dǎo)能力、工作作風(fēng)，都是“直接的、經(jīng)常的、重大的考驗(yàn)”。唯有按照所提的要求，不斷提高思想政治水平，增強(qiáng)觀大勢(shì)、謀大事的本領(lǐng)，全面貫徹執(zhí)行民主集中制，發(fā)揮模范帶頭作用，保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，才能不辱使命，不負(fù)重托，以優(yōu)良作風(fēng)把全黨全國(guó)各族人民凝聚起來，為實(shí)現(xiàn)黨的確立的目標(biāo)任務(wù)和民族復(fù)興偉大夢(mèng)想而共同奮斗。
黨員干部要深刻認(rèn)識(shí)到，“四風(fēng)”表面上是作風(fēng)問題，實(shí)質(zhì)是世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”出了問題，是由于思想上放松了堅(jiān)持以馬克思主義政治觀對(duì)照自己、改造自己、提高自己?！八娘L(fēng)”盛則能力衰。作風(fēng)不正、不硬、不良，就會(huì)意志消退、情趣低下、視野狹窄、本領(lǐng)退化，缺乏觀大勢(shì)的意識(shí)和謀大事的能力;就會(huì)盲目自信，妄自尊大，一言堂，拍腦袋，背離民主集中制的要求，不能與黨中央保持高度一致;就會(huì)行為失范、節(jié)操失守甚至腐化墮落;就會(huì)脫離實(shí)際、疏離群眾，丟掉“從群眾中來、到群眾中去”的傳家寶，損害黨的執(zhí)政生命線。
掃除“四風(fēng)”，才能正黨風(fēng)、促政風(fēng)、帶民風(fēng)，不斷密切黨和群眾的血肉聯(lián)系，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位，始終做到為民務(wù)實(shí)清廉。從加強(qiáng)理想信念和宗旨意識(shí)教育，到強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭作用;從嚴(yán)格規(guī)范黨內(nèi)政治生活，到用好政績(jī)考核“指揮棒”;從樹立正確用人導(dǎo)向，到從體制機(jī)制上堵塞滋生不正之風(fēng)的漏洞;從以法治思維和法治方法抓作風(fēng)建設(shè)，到加強(qiáng)問責(zé)，健全監(jiān)督體系，自上而下深化改進(jìn)作風(fēng)的行動(dòng)正在進(jìn)行時(shí)，順應(yīng)群眾期待、適應(yīng)時(shí)代要求，始終保持黨的優(yōu)良作風(fēng)沒有完成時(shí)。這是一個(gè)立黨為公的政黨自我凈化的主動(dòng)選擇，也是一個(gè)執(zhí)政為民的政黨凝聚民心、再鑄輝煌的制勝法寶!
開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是挑戰(zhàn)，更是一次機(jī)遇，我們要將各項(xiàng)活動(dòng)的成果體現(xiàn)到工作之中，服務(wù)人民群眾之中，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家質(zhì)檢總局的“抓質(zhì)量、保安全、促發(fā)展、強(qiáng)質(zhì)檢”的12字方針。過開展此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步解決在學(xué)習(xí)、思想、作風(fēng)和隊(duì)伍建設(shè)方面影響制約質(zhì)監(jiān)全面履職的問題，將開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)與全年工作結(jié)合起來，建立針對(duì)性強(qiáng)且行之有效的長(zhǎng)效機(jī)制，提高干部學(xué)習(xí)力、部門創(chuàng)新力、基層執(zhí)行力。讓廣大服務(wù)對(duì)象更加認(rèn)可我們的技術(shù)，相信我們的數(shù)據(jù)，體現(xiàn)質(zhì)監(jiān)檢測(cè)部門的權(quán)威性和公信力。
匯報(bào)人：xuexila。
匯報(bào)時(shí)間：xx年xx月xx日。
中學(xué)教師論文篇八
20，我們堅(jiān)持以十六大精神為指導(dǎo)，圍繞區(qū)委、區(qū)政府的中心工作，強(qiáng)化“一個(gè)重點(diǎn)、四項(xiàng)特色”，積極開展思想作風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真履行司法行政職能，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作，圓滿完成奮斗目標(biāo)。
一、主要成效：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。成立了由局長(zhǎng)鄒建東任組長(zhǎng)，各分管局長(zhǎng)和辦公室、政工科及工會(huì)有關(guān)人員參加的思想作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，除積極參加區(qū)里組織的思想作風(fēng)建設(shè)整頓外，還定期開展思想作風(fēng)建設(shè)教育整頓，使機(jī)關(guān)工作人員的公仆意識(shí)和服務(wù)意識(shí)明顯提高。加強(qiáng)經(jīng)常性的政治思想教育、優(yōu)秀典型教育、勤政廉政教育和黨性教育。制定了關(guān)于開展“兩個(gè)務(wù)必”和“雙爭(zhēng)”活動(dòng)（即：“人民滿意的政法單位，人民滿意的`政干警）的實(shí)施意見。積極參與行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，調(diào)整補(bǔ)充了局行風(fēng)監(jiān)督員隊(duì)伍，定期召開會(huì)議，聽取意見和建議。自覺邀請(qǐng)并接受區(qū)人大、區(qū)政協(xié)對(duì)我局開展司法行政工作情況的監(jiān)督檢查，受到好評(píng)。我局參加全區(qū)司法機(jī)關(guān)、行政執(zhí)法部門評(píng)議獲得第六名。
2、堅(jiān)持制度。一是堅(jiān)持局領(lǐng)導(dǎo)干部值班接待制度，對(duì)當(dāng)天出現(xiàn)的問題，特別是群眾來訪投訴認(rèn)真接待處理。二是堅(jiān)持首問負(fù)責(zé)制和錯(cuò)案追糾制。三是堅(jiān)持公開辦公和公示制度，強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督。四是堅(jiān)持法律援助案件跟蹤服務(wù)及受案律師服務(wù)質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度，進(jìn)一步提高法律援助質(zhì)量。五是堅(jiān)持人員工作考勤、作息及請(qǐng)消假制度。六是堅(jiān)持周三政治學(xué)習(xí)和黨支部“三會(huì)一課”制度。七是堅(jiān)持機(jī)關(guān)內(nèi)部民主監(jiān)督和民主管理制度。
3、扎實(shí)工作。
（1）、抓住三個(gè)普法重點(diǎn)，努力推進(jìn)“四五”普法和依法治區(qū)工作。以機(jī)關(guān)干部和青少年為重點(diǎn)普法對(duì)象，以《傳染病防治法》和《選舉法》、拆遷條例等為重點(diǎn)普法內(nèi)容，以“兩會(huì)”召開、抗擊非典、城市拆遷、社區(qū)改選和“12.4”法制宣傳月等為重點(diǎn)普法時(shí)期，全面深入地開展各項(xiàng)普法教育活動(dòng)，有力地促進(jìn)了“四五”普法和依法治理工作進(jìn)展。
一是繼續(xù)抓好機(jī)關(guān)干部學(xué)法和青少年普法教育。與區(qū)委組織部、宣傳部、區(qū)委黨校聯(lián)合制定下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法工作的實(shí)施意見》，堅(jiān)持每月一個(gè)學(xué)法日制度，舉辦了區(qū)委學(xué)習(xí)中心組和處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法講座。繼續(xù)與區(qū)委黨校聯(lián)辦政法系統(tǒng)、行政執(zhí)法系統(tǒng)干部法律本科、大學(xué)學(xué)歷教育。建立xx區(qū)依法治區(qū)網(wǎng)，組織機(jī)關(guān)干部300余人次參與法治網(wǎng)談和法治征文活動(dòng)，獲市優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。10月份由區(qū)委宣傳部、區(qū)人大、政協(xié)、政法委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，組織對(duì)全區(qū)十個(gè)街道、各行政執(zhí)法部門及駐區(qū)單位進(jìn)行了“四五”普法工作中期檢查，進(jìn)一步推進(jìn)了全區(qū)普法宣傳工作。堅(jiān)持以創(chuàng)建“無青少年犯罪、無侵害青少年權(quán)益”學(xué)?；顒?dòng)為載體，制定落實(shí)《xx區(qū)年暑期青少年法制教育工作意見》，指導(dǎo)各學(xué)校、社區(qū)廣泛開展法律講座、知識(shí)競(jìng)賽、心理咨詢、辯論會(huì)、少年模擬法庭和暑期“五個(gè)一”活動(dòng)，會(huì)同區(qū)教育局對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行檢查，實(shí)現(xiàn)了連續(xù)兩年在校生零犯罪的目標(biāo)。市里對(duì)我區(qū)創(chuàng)建“雙無”學(xué)?；顒?dòng)給予高度評(píng)價(jià)，并向全市推廣。
二是適應(yīng)社會(huì)需要深入開展法律進(jìn)社區(qū)。在繼續(xù)深化法律進(jìn)社區(qū)“四個(gè)一”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，廣泛開展調(diào)查研究，進(jìn)一步掌握駐區(qū)企事業(yè)單位、社區(qū)居民實(shí)際工作生活中迫切需要什么、關(guān)心什么，有針對(duì)性地選拔專長(zhǎng)律師組織開展社區(qū)廣場(chǎng)咨詢、送法下鄉(xiāng)等活動(dòng)。全年先后向社區(qū)、居民贈(zèng)送法律書籍4600余本，張貼“12.4”法制宣傳畫500余張。為街道聘請(qǐng)法律教員，指導(dǎo)社區(qū)普法學(xué)校先后為居民上法制課90余場(chǎng)，制作法制宣傳櫥窗板報(bào)近100期。防非期間編印發(fā)放《傳染病防治法》、《突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》宣傳提綱1萬余份，發(fā)放防治“非典”普法宣傳資料700余本、掛圖1000余張，制定下發(fā)《關(guān)于在我區(qū)農(nóng)村開展防治“非典”法制宣傳的實(shí)施方案》，組織10余名干警深入社區(qū)、建筑工地、醫(yī)學(xué)隔離點(diǎn)開展《傳染病防治法》宣傳，受到社區(qū)居民的歡迎。
三是把握有力時(shí)機(jī)大張旗鼓營(yíng)造全民學(xué)法氛圍。圍繞“12.4”全國(guó)第三個(gè)憲法月，開展了轟轟烈烈的法制宣傳月五大系列活動(dòng)。在區(qū)政府駐地和各街道分別懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)橫幅，組織法制宣傳黑板報(bào)巡回展；成立了xx區(qū)法制小記者采訪團(tuán)，舉辦全區(qū)法制小記者培訓(xùn)班；在全區(qū)范圍內(nèi)組織萬張郵資答題紀(jì)念封形式，開展普法知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；組織參加市法制詩(shī)歌散文朗誦演出；開展大型送法進(jìn)社區(qū)、送法下鄉(xiāng)活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)接受群眾咨詢400人次。加強(qiáng)法制信息宣傳工作，全年共完成信息70余篇，調(diào)研文章14篇。其中《xx區(qū)成功化解一起因非典引起的糾紛》作為省、市重要信息上報(bào)司法部和市委市政府?！墩J(rèn)真做好法律擁軍工作》在南京市xx區(qū)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上介紹并刊登?？?/p>
（2）、落實(shí)嚴(yán)密防范措施，鞏固民調(diào)和安置幫教在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定中的基礎(chǔ)作用。
中學(xué)教師論文篇九
秘書工作與記者、管委會(huì)的工作有很大不同，秘書室是為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、為機(jī)關(guān)服務(wù)、為基層服務(wù)的機(jī)構(gòu)，這就要求我要比原單位更加努力的工作、為領(lǐng)導(dǎo)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
到秘書室工作后，我嚴(yán)格按照重文、善事、崇德、厲行的要求，積極轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，迅速適應(yīng)新的工作。一是強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。到辦公室工作以來，我要求自己努力做到五勤。即腿勤、耳勤、腦勤、手勤、眼勤，處處留心，事事留意，每天早到晚歸，盡心履職，掃地提水、值班加班，為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀員和服務(wù)員。二是加強(qiáng)自我約束。牢記自己是辦公室的普通一員。始終嚴(yán)格要求自己，以身做則，認(rèn)真辦事，作風(fēng)正派，時(shí)刻注重約束自己的言行舉止。對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重服從；對(duì)同事做到嚴(yán)于律己、寬以待人；對(duì)自己做到坦蕩處事、自重自愛。努力做到不輕漫，不張狂，不卑不亢，注意用自己的一言一行，維護(hù)區(qū)政府和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的威信，維護(hù)區(qū)政府辦公室的整體形象。三是切實(shí)擺正位置。辦公室崗位特殊，離領(lǐng)導(dǎo)近，工作繁重，接觸面較廣。但我認(rèn)為在辦公室干工作，沒有謀求利益和享受待遇的權(quán)力，只有承擔(dān)責(zé)任、盡力工作的義務(wù)。在平時(shí)的工作中，我努力做到做到既不越位，又要到位，更不失職。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不講任何客觀理由和條件，保質(zhì)保量地努力完成。四是全力維護(hù)團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)出凝聚力、戰(zhàn)斗力。
基于這種認(rèn)識(shí)，我平時(shí)特別注意自覺維護(hù)同志之間的團(tuán)結(jié)，做到真誠(chéng)待人，努力做到識(shí)大體，顧大局，堅(jiān)持大事講原則，小事講風(fēng)格，同事間互相支持，互相理解，交心通氣，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致地開展工作，在同事中樹立起了良好的個(gè)人形象。
二、虛心求教，注重學(xué)習(xí)，全面提升自身素養(yǎng)。
辦公室工作是一個(gè)特殊的崗位，是一個(gè)熔爐，要求我永無止境地更新知識(shí)和提高素質(zhì)。
為達(dá)到這一要求，我十分注重學(xué)習(xí)。一是向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)。在辦公室工作，與領(lǐng)導(dǎo)接觸的機(jī)會(huì)比較多。親身感受到了區(qū)政府及辦公室各位領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和工作藝術(shù)，使我受益匪淺，收獲頗豐。二是向同事學(xué)。三人行必有我?guī)?，辦公室的同事，有業(yè)務(wù)專家，有文字高手。他們的專業(yè)素質(zhì)、敬業(yè)精神都值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)，正是我不斷虛心求教，自身的素質(zhì)和能力才得以不斷提高，工作才得以勝任。三是向?qū)嶋H學(xué)。深入了解、把握我區(qū)區(qū)情，結(jié)合我區(qū)強(qiáng)力實(shí)施項(xiàng)目帶動(dòng)、工業(yè)強(qiáng)區(qū)的發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)區(qū)委、區(qū)政府一系列重大決策及有關(guān)文件、重要講話精神，做到先學(xué)一步，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。進(jìn)行了理性的思考。努力在工作中把握規(guī)律性、增強(qiáng)主動(dòng)性、減少盲目性。四是向書本學(xué)。工作之余，我利用一切可以利用的時(shí)間向書本學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中結(jié)合工作特點(diǎn)，有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、法律、秘書工作等一些專業(yè)書籍，進(jìn)一步優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。并報(bào)考了法律本科課程作為第二專業(yè)，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
通過不斷的學(xué)習(xí)，使自己的政治理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能跟上了形勢(shì)和工作的需要。
中學(xué)教師論文篇十
xx中學(xué)20xx年學(xué)校工作計(jì)劃為全面貫徹國(guó)家教育方針，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)的有關(guān)決定，樹立危機(jī)意識(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)教育改革發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。狠抓教學(xué)常規(guī)和教研工作，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，培育和造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真總結(jié)這些年來的教育教學(xué)工作得失。特作本計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
以貫徹落實(shí)《會(huì)澤縣關(guān)于加快教育改革與發(fā)展的決定》?？嘧之?dāng)頭，實(shí)干興校，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持依法治校，全面貫徹教育方針，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路及重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。
2、抓規(guī)范，嚴(yán)格學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化、提高管理水平。
3、抓改革，進(jìn)行以“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為內(nèi)容的改革，以改革促發(fā)展。
三、主要任務(wù)：
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
全面貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵。因?yàn)楹玫慕逃齼?nèi)容，完善的教育方式，理想的教育方法，靠教師去實(shí)施。以狠抓師德、師風(fēng)建設(shè)，樹教師新形象，通過定期和不定期的業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)，樹立教書育人的責(zé)任感和使命感，提高教師依法治教的能力和水平。
2、完善制度、狠抓落實(shí)、加強(qiáng)管理、提高效率教學(xué)管理的實(shí)質(zhì)在于管理者憑借教師的智慧和才能，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生整體素質(zhì)水平的目標(biāo)，一流的學(xué)校需要一流的管理，一流的管理離不開科學(xué)規(guī)范的制度，只有形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作的發(fā)展態(tài)勢(shì)。教育教學(xué)質(zhì)量的提高才有可能，所以完善和制度規(guī)范與科學(xué)的考核制度，是提高教師素質(zhì)，激勵(lì)教師努力工作的重要保證。
3、做醫(yī)務(wù)室，普實(shí)驗(yàn)收，半軍事化管理驗(yàn)收的前期準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備迎接驗(yàn)收。
4、加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師的培養(yǎng)。
5、加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。
6、加強(qiáng)民主法制教育，定期舉行法律知識(shí)講座，結(jié)合熱點(diǎn)問題進(jìn)行典型案例教育，讓學(xué)生知法、懂法、守法，做遵紀(jì)守法的合格小公民。
7、經(jīng)常性地進(jìn)行“文明班級(jí)”和“文明宿舍”評(píng)選活動(dòng)，完善考核評(píng)比辦法，發(fā)揮文明班級(jí)的帶頭作用。促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
8、切實(shí)加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝工作，培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
四、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，做好常規(guī)工作的檢查與落實(shí)。
1、提前寫好切實(shí)可行的教案。
2、規(guī)范作業(yè)要求，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。
4、抓好期中和年末考試工作。
5、做好年末總結(jié)工作。
五、加強(qiáng)教學(xué)研究，規(guī)范課堂教學(xué)。
加強(qiáng)教學(xué)研究，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施，上好每一堂課也是教師的工作重點(diǎn)，努力推進(jìn)教學(xué)研究的開展，學(xué)校應(yīng)做好以下幾方面的工作：
中學(xué)教師論文篇十一
作為一名光榮的人民教師，擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，為切實(shí)做好行風(fēng)迎評(píng)工作，認(rèn)真履行教師職責(zé)，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平，爭(zhēng)做一名師德高尚的教育工作者，我向光榮的教師職業(yè)以及學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)鄭重承諾：
1、愛國(guó)守法。全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守有關(guān)法律法規(guī)，宣傳先進(jìn)文化，不發(fā)表、不傳播有害學(xué)生身心健康的思相和違反國(guó)家法律法規(guī)的任何言論。
2、愛崗敬業(yè)。遵循教育規(guī)律，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、精心批閱、耐心輔導(dǎo)，切實(shí)改革教法，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量。
3、遵規(guī)守紀(jì)。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，上課不遲到、早退或拖堂，不隨意調(diào)課，不在上課時(shí)間吸煙和接打手機(jī)。
4、熱愛學(xué)生。尊重學(xué)生人格，以人為本，重視學(xué)生之間的個(gè)性差異，做學(xué)生的知心朋友。不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。
5、重視安全。加強(qiáng)安全教育，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，提倡健康向上的生活方式，確保學(xué)生生命安全。
6、廉潔從教。堅(jiān)決遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，不從事有償家教，不向?qū)W生家長(zhǎng)索要錢物，不組織或引導(dǎo)學(xué)生集體訂購(gòu)各種課外資料。
7、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平。
8、尊重家長(zhǎng)。定期進(jìn)行家訪，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議，不把教師的責(zé)任推給家長(zhǎng)，主動(dòng)配合家長(zhǎng)搞好校外教育。妥善處理學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的各種問題和矛盾。
9、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，遵守社會(huì)公德，知榮明恥，身體力行，言行一致;衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明;關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，誠(chéng)實(shí)、守信、公正、嚴(yán)格，處處做學(xué)生的表率。
靜下心來教書,潛下心來育人,愛心奉獻(xiàn)教育，真情服務(wù)社會(huì)，我會(huì)努力踐行我的諾言，決不辜負(fù)人民教師這個(gè)光榮稱號(hào)。
承諾人。
中學(xué)教師論文篇十二
一．考慮差異，體現(xiàn)層次性。
從教育心理學(xué)角度看，學(xué)生的身心發(fā)展由于先天稟賦以及后天諸多因素的影。
響，存在著差異。傳統(tǒng)教學(xué)中那種“一刀切”的作業(yè)布置，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，共同的作業(yè)目標(biāo)，往往只注重了對(duì)學(xué)生的共同要求，而抹殺了學(xué)生的差異性，抑制了他們的個(gè)性發(fā)展。“面向全體，因材施教”是素質(zhì)教育對(duì)我們提出的要求。要讓不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，可以進(jìn)行分層作業(yè)。找準(zhǔn)每類學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把作業(yè)設(shè)計(jì)成難易有別的a、b、c三組，讓不同層次的學(xué)生自由選擇適合他們知識(shí)水平的一組作業(yè)。a組為基礎(chǔ)題，重在基本知識(shí)和基本技能的操練，適合基礎(chǔ)較差的學(xué)生。b組為提高題，重在知識(shí)的理解和簡(jiǎn)單的應(yīng)用，適合中等生。c組為發(fā)展題，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題，難度較大，一般適合學(xué)有余力的學(xué)生。
如：在學(xué)習(xí)了古詩(shī)《暮江吟》后，我設(shè)計(jì)了這幾個(gè)作業(yè)：a。背誦古詩(shī)，用自己的話說說這首詩(shī)的意思。b。根據(jù)該詩(shī)描繪的景色，動(dòng)手畫幅畫，并把這幅畫介紹給同學(xué)。c。結(jié)合自己對(duì)此詩(shī)的理解，加上想象，寫一段話。又如：學(xué)完了《軍神》一課，可布置以下作業(yè)：a。劉生前有許多稱謂，你能說說每個(gè)稱謂的含義嗎？b。收集劉的故事并說一說。c。你能將《軍神》改編成課本劇嗎？這三個(gè)層次的作業(yè)由易到難，既有基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，又有知識(shí)的創(chuàng)新和能力的訓(xùn)練，滿足了不同程度學(xué)生的需求。學(xué)生有了做好作業(yè)的興趣和信心，教學(xué)質(zhì)量自然而然就高了。
由于接受能力的差異，學(xué)生掌握知識(shí)的快慢也就不同。因此，在作業(yè)數(shù)量上也應(yīng)體現(xiàn)一定的自由度。如在抄寫生字詞語(yǔ)時(shí)，把選擇的自主權(quán)大膽地交給學(xué)生，讓他們根據(jù)實(shí)際情況，有針對(duì)性地去掌握。以往教師總存在不放心現(xiàn)象，認(rèn)為只有反復(fù)抄寫，才能使學(xué)生牢記字形。殊不知，有些學(xué)生在課前對(duì)此生字、詞已有一定的記憶，再讓他們機(jī)械地練習(xí)，勢(shì)必引起反感。抄寫的目的就是識(shí)記。我在教學(xué)中，采取了聽寫成績(jī)優(yōu)的可減半抄寫，甚至可以不抄，這樣效果較好。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在無形中被激發(fā)出來了，變“要我寫”為“我要寫”，提高了做作業(yè)的興趣和效率。
二．發(fā)揮自主，培養(yǎng)創(chuàng)造性。
如：在學(xué)習(xí)《荷花》之前，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)菜單：根據(jù)自己的興趣，選擇其中一至兩項(xiàng)作業(yè)認(rèn)真完成。1。利用雙休日到公園、旅游景點(diǎn)去尋找荷花的身影，有條件的同學(xué)可以把它拍下來。2。通過看書、上互聯(lián)網(wǎng)等方式查找有關(guān)荷花的各種介紹。3。搜集古今中外人士贊美荷花的詩(shī)詞、文章。4。編一張有關(guān)荷花的小報(bào)。5、排一段有關(guān)荷花的舞蹈，編一首描寫荷花的歌曲。6。畫出你心中的荷花。這一組作業(yè)設(shè)計(jì)包含了“畫、寫、查、唱、舞”等多種形式，既有用腦思考的，也有對(duì)大自然觀察的回憶與記錄，既有動(dòng)口說的，也有動(dòng)手操作的，既有語(yǔ)文活動(dòng)的，又將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與美術(shù)、音樂等交融一體，為不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生提供了展示的.空間、鍛煉的機(jī)會(huì)。這些作業(yè)既可以個(gè)人獨(dú)立完成，也可以與伙伴組成學(xué)習(xí)小組，共同合作完成。學(xué)生興趣高漲，激發(fā)了他們的創(chuàng)造潛能，也為下面的課文學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
據(jù)中外教育比較研究顯示，國(guó)外教師經(jīng)常會(huì)給學(xué)生留一些書本上找不到答案的，而需要學(xué)生自己翻閱資料，經(jīng)分析綜合，提出自己獨(dú)特見解的開放性作業(yè)。通過這種作業(yè)，學(xué)生所獲得的能力，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于單純死記硬背，生搬硬套的作業(yè)。借鑒這種做法，在學(xué)習(xí)了《青蛙的眼睛》后，我讓學(xué)生寫一篇《的眼睛》的文章，讓學(xué)生上圖書館、互聯(lián)網(wǎng)找資料，開展“研究性”學(xué)習(xí)，不但培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、分析能力、寫作能力、創(chuàng)造能力，而且豐富了知識(shí)，一舉數(shù)得。
三．聯(lián)系生活，增加趣味性。
濃厚的學(xué)習(xí)興趣對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)有極大的推動(dòng)力。單調(diào)乏味的學(xué)動(dòng)容易。
產(chǎn)生疲勞，并使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地十分廣闊，如果把語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)與學(xué)生的生活相聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)實(shí)踐中鞏固語(yǔ)文知識(shí)，必將調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
1．聯(lián)系學(xué)校生活。
充分利用廣闊的學(xué)校資源，鼓勵(lì)學(xué)生多去圖書館、閱覽室，在班中設(shè)立“圖。
書角”，加大學(xué)生的課外閱讀量，有利于知識(shí)的積累。班級(jí)口號(hào)的制定，班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容編排，班級(jí)公約的確立，板報(bào)、手抄報(bào)的稿件采寫、修改、審編，都是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的好機(jī)會(huì)。利用晨談時(shí)間，進(jìn)行“談天說地”活動(dòng)，把自己的所見、所聞、所感與大家交流，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
2．聯(lián)系家庭生活。
建立學(xué)校、家庭雙項(xiàng)交流的管理模式，把與家長(zhǎng)交談、聽廣播、看電視納入。
學(xué)生的課外作業(yè)中。設(shè)置登記本，把交談的內(nèi)容，廣播的要點(diǎn)，電視的情節(jié)，用通順、連貫的話寫在登記本中。在一年級(jí)學(xué)習(xí)拼音時(shí)，我還讓學(xué)生在父母的幫助下，把自己朗讀的音節(jié)、故事，錄在磁帶中，次日拿到學(xué)校來，選擇幾位同學(xué)，在班內(nèi)播放，聽后師生共同評(píng)價(jià)，糾正錯(cuò)音。這種做法，把原來枯燥的拼音練讀變得趣味無窮。有的學(xué)生為了達(dá)到良好的錄音效果，在家中一遍遍練習(xí)，絲毫不感到乏味。
3．聯(lián)系社會(huì)生活。
教材中有很多反映祖國(guó)山水和家鄉(xiāng)風(fēng)景、特產(chǎn)的課文。學(xué)了這些課文，我們。
見解。
綜上所述，新課標(biāo)下的作業(yè)設(shè)計(jì)，應(yīng)力避簡(jiǎn)單劃一、機(jī)械重復(fù)，而應(yīng)充分考慮學(xué)生個(gè)性差異，多設(shè)計(jì)一些開放性的，需要學(xué)生主動(dòng)去探究、收集、整理、獲取信息，并綜合運(yùn)用這些信息進(jìn)行再創(chuàng)造的作業(yè)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，以利于學(xué)生多元智能的開發(fā)，提高作業(yè)的實(shí)效性，使作業(yè)真正成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)。
中學(xué)教師論文篇十三
新的.學(xué)期已經(jīng)開始，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和科研室工作計(jì)劃，特制定本學(xué)期的教育教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)室工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹教育教學(xué)法規(guī)，落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力；讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲透終生數(shù)學(xué)教育思想；讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，并通過數(shù)學(xué)課的情感滲透培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的精神。
二、學(xué)情分析：
本班以農(nóng)村孩子居多的班級(jí)。他們雖然大多樸實(shí)善良，但因?yàn)閺男〖议L(zhǎng)管不上，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)較差。通過一年半的努力，本班數(shù)學(xué)成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)生無論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力上都得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固；學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成。但一些學(xué)生的舉一反三的能力還有待加強(qiáng)，數(shù)學(xué)知識(shí)上一些拔高的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高，有時(shí)還需要教師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有，認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤的同學(xué)人數(shù)還不理想。
三、教材簡(jiǎn)析：
第19章：四邊形；第20章：數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措：
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真選擇測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生做到堂堂清、天天請(qǐng)、月月清。
6、開展分層教學(xué)，課堂上照顧好好、中、差這三類學(xué)生。
7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真寫好教學(xué)反思和教案。
8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)；對(duì)差生，特別是姜盼麗同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別談話，重點(diǎn)對(duì)一些基本知識(shí)和一些關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)過關(guān)，為其以后學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高鋪平道路。并通過實(shí)例教育，讓他們樹立自強(qiáng)成才的信心。
第1——4周第十六章分式。
第5——6周第十七章反比例函數(shù)。
第7——8周第十八章勾股定理。
第9——12周第十九章四邊形。
第13——16周第二十章數(shù)據(jù)的分析。
第17——18周復(fù)習(xí)檢測(cè)。
新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。本學(xué)期，我決心通過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。為了搞好本學(xué)期工作，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、加強(qiáng)修養(yǎng)。
我們每一個(gè)人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺，它對(duì)我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前，我缺乏對(duì)《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，只知道埋頭工作，我總是希望把工作做得盡善盡美，但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn)，因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。
注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
三、教研工作。
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
四、出勤工作。
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護(hù)。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
五、教學(xué)常規(guī)。
在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
六、以身立教。
師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，自己必須做到。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。
七、無私奉獻(xiàn)。
教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨(dú)尊，任意發(fā)號(hào)施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特別是對(duì)后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，堅(jiān)持不懈的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計(jì)報(bào)酬。做好對(duì)學(xué)生的家訪工作，尤其是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤，認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
八、工作目標(biāo)。
通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的素質(zhì)，能自覺運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問題，形成扎實(shí)的基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)和習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展?？傊視?huì)從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象，本著教育一個(gè)學(xué)生，挽救一個(gè)家庭，穩(wěn)定整個(gè)社會(huì)的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的原則，嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報(bào)社會(huì)。
中學(xué)教師論文篇十四
按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)扶差方案，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)。
以加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)內(nèi)容分析。
四、教學(xué)措施。
1、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
2、認(rèn)真組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。
5、切實(shí)抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過會(huì)議、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)秀率，把學(xué)科成績(jī)躍上新臺(tái)階。
中學(xué)教師論文篇十五
7、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的開展與落實(shí)。
8、七、八年級(jí)初步開展課堂教學(xué)改革。
9、推廣普通話，正確使用規(guī)范文字。
三、工作目標(biāo)。
1、初一重在知識(shí)平穩(wěn)過渡，初二重在學(xué)生分化期的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，初三重在知識(shí)落實(shí)與能力提高。
2、以課堂研究為先導(dǎo)，不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，開啟師生智慧，追求文化品位，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、在教學(xué)上敢于創(chuàng)新，探索形成適合我校學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)模式。
4、形成教風(fēng)正、素質(zhì)優(yōu)的教師團(tuán)隊(duì)，和諧共進(jìn)、積極向上，確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
5、教學(xué)人員的教案、板書、作業(yè)批改的用字規(guī)范，不出差錯(cuò)。每個(gè)學(xué)月進(jìn)行檢查并進(jìn)行普通話培訓(xùn)。
6、學(xué)生初步能用規(guī)范字書寫毛筆字。本期進(jìn)行兩次抽查。
四、教學(xué)工作管理。
1、滲透成功教育思想，構(gòu)建高效課堂模式。
全面落實(shí)教學(xué)課程計(jì)劃，努力構(gòu)建符合創(chuàng)新教育需求的課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)以學(xué)生學(xué)習(xí)效率為核心的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。注重教法、學(xué)法的研究與落實(shí)，教學(xué)中做到面向中下層，課堂上教好第一遍，在重視學(xué)生知識(shí)積累的前提下注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
課堂教學(xué)起點(diǎn)恰當(dāng)，容量適度，落腳點(diǎn)準(zhǔn)，不僅要讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)會(huì)，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生當(dāng)堂鞏固，注重遷移、運(yùn)用;復(fù)習(xí)突出“講、練、評(píng)、補(bǔ)”四結(jié)合，強(qiáng)化答題技巧、答題規(guī)范訓(xùn)練。所有教師都要從研究學(xué)法入手，切切實(shí)實(shí)改革教法，認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法。
各年級(jí)要定期舉辦學(xué)法講座，組織學(xué)生課堂筆記、讀書筆記、錯(cuò)題集的檢查評(píng)比，更要把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)全過程之中，并且有計(jì)劃地進(jìn)行階段小結(jié)，切實(shí)書寫課后小記，促使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得活潑;切實(shí)抓好弱勢(shì)群體學(xué)生的學(xué)習(xí)，努力發(fā)掘他們自身的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;在教學(xué)要求、時(shí)間安排和習(xí)題訓(xùn)練等方面切實(shí)做到分層教學(xué)，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到成功。
2、落實(shí)教學(xué)基本要求，不斷提高課堂效益。
認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握和運(yùn)用課標(biāo)、教材，認(rèn)真研究近幾年的中考試題，特別要研究所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。把教學(xué)“五認(rèn)真”真正落實(shí)到教學(xué)管理的全過程：
四是認(rèn)真輔導(dǎo)，在集體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上切實(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)培優(yōu)拔尖和醫(yī)瘸補(bǔ)缺兩不誤，同時(shí)要強(qiáng)化總分意識(shí)，科學(xué)合理配置各學(xué)科課時(shí)和輔導(dǎo)時(shí)間，防止在學(xué)習(xí)時(shí)間安排上的偏科現(xiàn)象;五是認(rèn)真組織考試，要不斷研究考試的模式與方法，從編制試卷、批改分析到整合講評(píng)，都要以效果為落腳點(diǎn)。
3、強(qiáng)化集體備課，整合教學(xué)資源。
加強(qiáng)教研組建設(shè)，抓實(shí)備課組活動(dòng)。積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動(dòng)，抓實(shí)組內(nèi)聽課活動(dòng)，對(duì)聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以團(tuán)結(jié)協(xié)作精神為已任，貢獻(xiàn)個(gè)人智慧、尋求共同發(fā)展，服從組長(zhǎng)分工，主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)工作。
努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定每周進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“五議”即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會(huì)、議教改動(dòng)態(tài)信息?！傲小奔从兄攸c(diǎn)，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、考試信息研究、考試方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心內(nèi)容。
作業(yè)的布置量適中，作業(yè)的目的要放在通過信息反饋、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題上，反對(duì)貪多貪難、食而不消，作業(yè)必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容具有典型性、基礎(chǔ)性和概括性。對(duì)資料中的習(xí)題要加以分析，去粗取精，對(duì)參考資料的內(nèi)容加以比較、適當(dāng)補(bǔ)充。作業(yè)要分層，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為根本原則。要自批、記病例、匯病案，對(duì)癥下藥，讓每個(gè)學(xué)生都知其然，并知其所以然。努力造就優(yōu)等生，帶動(dòng)中等生，輔導(dǎo)“后進(jìn)生”。
4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)精細(xì)管理，確保教學(xué)規(guī)范有序。
進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，要求全體教師在課堂教學(xué)中做到“六個(gè)有效”(有效備課、有效選題、有效訓(xùn)練、有效講評(píng)、有效自學(xué)、有效補(bǔ)差);教學(xué)手段上抓好“五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”(常考點(diǎn)、新考點(diǎn)、失分點(diǎn)、能力點(diǎn)、支撐點(diǎn))。結(jié)合學(xué)校實(shí)際修訂和完善教學(xué)管理、常規(guī)管理、考核管理等方面的制度，加大對(duì)教學(xué)常規(guī)管理和專項(xiàng)管理督查力度。
5、強(qiáng)化學(xué)科組織建設(shè)，建立校本教研制度。
完善學(xué)科教研組制度;定期組織學(xué)科教研活動(dòng)，加大學(xué)科教學(xué)研究力度;實(shí)施全面質(zhì)量管理，健全和完善聽課、評(píng)課等制度;加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)、外部之間的交流與合作，加強(qiáng)與市區(qū)同級(jí)學(xué)校的聯(lián)誼，真真切切地在學(xué)科教學(xué)、考試研究和教學(xué)活動(dòng)等方面做到互通有無，開展經(jīng)常性的相互交流，確保本學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)各學(xué)科成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌;同時(shí)要爭(zhēng)取獲得學(xué)校教科室與縣教研室的支持與指導(dǎo)。
6、提升教研水平，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)效性。
走一條“教學(xué)、科研一體化”的道路，向科研要質(zhì)量，以科研求生存、求發(fā)展。以課題研究為中心，教研科研有機(jī)融合，通過課堂教學(xué)實(shí)踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實(shí)性的問題加以探索和研究，各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計(jì)劃和活動(dòng)計(jì)劃，做到有準(zhǔn)備、有主題、有質(zhì)量，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，在深層次上開展教學(xué)研究、教改試驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教師人人有研究的課題。
本期教師聽課不少于15節(jié)，年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、行政領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)。組織好教師的論文撰寫、交流、評(píng)比、推廣工作。
7、增強(qiáng)教學(xué)輔助功能，確保一線穩(wěn)定有序。
加強(qiáng)班級(jí)圖書角、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、投影儀的管理，將學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理規(guī)定的具體專項(xiàng)要求落到實(shí)處，做到物品完好、維修及時(shí)、賬冊(cè)完整、記錄齊全，為教學(xué)一線提供安全、優(yōu)質(zhì)的服務(wù);教輔工作管理，教材分發(fā)、排課調(diào)課、制卷打印、考務(wù)安排、學(xué)籍管理、資料收繳等要嚴(yán)格有序，為教學(xué)常規(guī)管理的有效落實(shí)做好先行保證。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師不僅需要知道傳授什么知識(shí)，而且需要知道怎樣傳授知識(shí)，知道針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。教師職業(yè)的專門化既是一種認(rèn)識(shí)，更是一個(gè)奮斗的過程;既是一種職業(yè)資格的任定，更是一個(gè)終身學(xué)習(xí)、不斷更新的自覺追求。面對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢(shì)，我們迫切需要不斷更新教育理念，提高將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，提高將學(xué)科知識(shí)、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)整和的能力，增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識(shí)和個(gè)性發(fā)展的自覺性。那么如何更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教育教學(xué)水平，我制定了自己今后三年的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，在“師德修養(yǎng)”、“課堂教學(xué)”、“課改與科研”、“信息技術(shù)應(yīng)用能力”、“教育理論學(xué)習(xí)”這五方面做實(shí)做好，使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的教育者，在今后的工作中，我將以開闊的視野、創(chuàng)新的精神、積極的態(tài)度努力實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：
1.樹立高尚的師德，全心全意地關(guān)心班中每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，為人師表，做到校內(nèi)外皆為人師。以學(xué)校的需要為己任，認(rèn)真、盡責(zé)地完成組織上交給的各項(xiàng)工作。在平凡的工作中處處嚴(yán)格要求自己，力求無悔于每一天、每一時(shí)、每一課。
2.與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的文化素養(yǎng)和實(shí)踐能力，了解多方信息，掌握多種技能。充分利用課余時(shí)間多看有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書籍和刊物，掌握各方面的理論知識(shí)，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。第一年研讀《新課程的深化與反思》、《新課程下信息技術(shù)與學(xué)科整合能力培養(yǎng)與提升》兩本書，學(xué)習(xí)信息技術(shù)在化學(xué)上的應(yīng)用，學(xué)習(xí)各種新的教育理念。第二年與科組老師一起嘗試開發(fā)校本課程。第三年以所任教年級(jí)學(xué)生為試點(diǎn)，綜合應(yīng)用。要不斷開擴(kuò)自己眼界，補(bǔ)充養(yǎng)分，切切實(shí)實(shí)提高自身的涵養(yǎng)，做“源頭活水”，使今后的工作得心應(yīng)手。
3.積極投身“自主化、興趣化”課堂教學(xué)及“結(jié)構(gòu)化學(xué)”、“有機(jī)化學(xué)”的教改實(shí)驗(yàn)中，在實(shí)踐中逐步探究課堂教學(xué)的路子，探索出一套適合學(xué)生實(shí)際水平的、教有實(shí)效的，能促使學(xué)生綜合發(fā)展的愉快學(xué)習(xí)方法，形成自身的授課風(fēng)格體系。
4.重視多媒體在化學(xué)中的應(yīng)用。以往的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的接受，學(xué)完后即拋之腦后，較少應(yīng)用實(shí)踐，導(dǎo)致工夫沒少費(fèi)，收效甚微。今后，我準(zhǔn)備在已有的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)自身的主動(dòng)性，業(yè)余時(shí)間自學(xué)，向他人請(qǐng)教，在實(shí)踐中提高，爭(zhēng)取能夠制作高質(zhì)量的課件，完善校本課程。
5.綜合以前的工作情況，明顯感到自己在科研方面存在較大欠缺。因此，在今后我一定要舍得花時(shí)間和精力，重視理論學(xué)習(xí)，做教學(xué)的有心人，及時(shí)積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)“理論——實(shí)踐——理論”的飛躍，能夠?qū)懗鲆欢ㄙ|(zhì)量的論文，逐步使自己完成由苦干到巧干的轉(zhuǎn)變，成長(zhǎng)為專業(yè)化水平教高的研究型教師。
總之，今后三年我將盡最大努力，抓住一切機(jī)會(huì)，使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，爭(zhēng)取以良好的人格魅力感染學(xué)生，以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生，以扎實(shí)、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生，使自己能真正成為思想和業(yè)務(wù)上都過得硬的教師，做一位讓自己滿意、受學(xué)生歡迎的老師。
中學(xué)教師論文篇十六
當(dāng)前，校園師德水準(zhǔn)下滑，照本宣科，知識(shí)老化，方法陳舊，只求完成學(xué)時(shí)數(shù)，不問教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生不管不顧，誤人子弟，甚至學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。究其原因，既有外部社會(huì)環(huán)境的影響，也有教師甘于平庸、自我約束不力的因素；既有管理制度上的缺失和弊端，也因?yàn)閷W(xué)術(shù)風(fēng)氣和誠(chéng)信道德的淪喪。這種教育機(jī)體上的“癌細(xì)胞”，不僅嚴(yán)重影響了培養(yǎng)人才的正常有序進(jìn)行，敗壞了教育工作者――教師的形象和聲譽(yù)，而且會(huì)從根本上動(dòng)搖學(xué)生對(duì)教師對(duì)人生對(duì)社會(huì)對(duì)未來的信任的基石，阻礙教育事業(yè)的健康發(fā)展，甚至反過來又會(huì)對(duì)學(xué)校文化氛圍、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、社會(huì)風(fēng)氣、公眾道德產(chǎn)生惡劣影響。
師德是教師素養(yǎng)構(gòu)成中最重要的部分，是教師工作的動(dòng)力來源，表現(xiàn)為一個(gè)人的責(zé)任、追求與抱負(fù)。學(xué)校的根本任務(wù)是育人，而能否培育品學(xué)兼優(yōu)的合格人才，不僅需要教師的專業(yè)學(xué)術(shù)水平，更取決于教師的治學(xué)態(tài)度、敬業(yè)精神和道德素養(yǎng)。就學(xué)校教育工作來講，教師是立校之本、師德是教育之魂，因此“學(xué)高為師,身正為范”應(yīng)該成為每一位教師的座右銘，師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校常抓不懈、不斷創(chuàng)新的重要工作。
師德，即教師的職業(yè)道德，是教育工作者在長(zhǎng)期從事教育實(shí)踐活動(dòng)中形成穩(wěn)定的職業(yè)觀念與規(guī)范的總和，是一定社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為提出的基本道德概括師風(fēng)，即教育工作者遵守職業(yè)道德規(guī)范過程中所表現(xiàn)出來的思想工作和生活作風(fēng)，是對(duì)教師職業(yè)道德的延伸和補(bǔ)充，是師德的表現(xiàn)形式和載體。
伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)改革的深入，我國(guó)中學(xué)在教職工隊(duì)伍建設(shè)中取得了可喜的成績(jī)，教師的學(xué)歷級(jí)別有所提高，政治業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯增強(qiáng)，結(jié)構(gòu)漸趨合理然而，就在教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提升的同時(shí)，部分教師的師風(fēng)師德卻出現(xiàn)了不同程度的問題，例如：政治思想素質(zhì)不高、治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)、道德品質(zhì)有待提升等等這些問題雖未構(gòu)成主流，但若任其發(fā)展必然會(huì)影響到中學(xué)教學(xué)工作的正常進(jìn)行，當(dāng)前中學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
2.1.1思想政治觀念淡薄。在現(xiàn)如今中學(xué)教師隊(duì)伍中，存在著部分教師思想政治觀念淡薄的現(xiàn)象，片面認(rèn)為思想政治教育是學(xué)生的作業(yè)，忽視自身對(duì)政治思想理論的學(xué)習(xí)，思想認(rèn)識(shí)不深刻，政治覺悟不夠高，造成對(duì)黨的政策方針的學(xué)習(xí)的欠缺，從而不能很好地以堅(jiān)定的政治素養(yǎng)教育學(xué)生，對(duì)學(xué)生世界觀人生觀的形成產(chǎn)生積極的影響。
2.1.2敬業(yè)精神弱化，以個(gè)人利益為導(dǎo)向。改革開放以來，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來的、還有作為個(gè)體的人的自我意識(shí)，在中學(xué)教師隊(duì)伍中就存在著過分看重個(gè)人利益的現(xiàn)象，部分教師通過課后補(bǔ)習(xí)課上少講的方式變相向?qū)W生收取費(fèi)用。有的教師個(gè)人利益至上，通過學(xué)校培養(yǎng)成長(zhǎng)起來以后，為追求個(gè)人利益，不顧學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，漠視學(xué)生的信任，擅自離職離崗，使學(xué)校的教學(xué)工作出現(xiàn)斷層，造成了非常不好的影響。
2.1.3為人師表的意識(shí)淡化。教師是陽(yáng)光下最為光輝的職業(yè)，是令人尊敬的。但有一些教師治學(xué)不嚴(yán)，不注重為人師表，上課氛圍散漫，重言傳、輕身教，不能夠做到身體力行，起到表率的作用。同時(shí)，儀容儀表不整、上課時(shí)接聽手機(jī)、抽煙、隨地吐痰等現(xiàn)象也是屢見不鮮，有的老師過分渲染社會(huì)的陰暗面，忽視了自己的言行對(duì)于學(xué)生的導(dǎo)向性。
當(dāng)前中學(xué)教育中普遍存在著以結(jié)果為導(dǎo)向的教育考核制度，注意教學(xué)成績(jī)，忽視教師的師風(fēng)師德評(píng)價(jià)。雖然在考核等方面對(duì)于師德有要求，但總體來說比較空泛，沒有實(shí)際的規(guī)范，也沒有嚴(yán)格地執(zhí)行，因而沒有起到實(shí)質(zhì)的引導(dǎo)作用，這就必然導(dǎo)致師在教學(xué)中忽視對(duì)自身師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)注。
當(dāng)前中學(xué)教師師風(fēng)師德建設(shè)中問題出現(xiàn)的原因，有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來的負(fù)面效應(yīng)，亦有學(xué)校管理體系存在的漏洞缺陷。具體來說：
3.1市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，教育硬件設(shè)施越來越齊全，從而促進(jìn)了教育的全面發(fā)展，這是不可否認(rèn)的，但隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展而帶來的拜金主義、極端個(gè)人主義思想對(duì)于教育工作者也產(chǎn)生了不小的影響。原先教師群體中愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的價(jià)值取向在一定程度上被減弱，一些教師開始從新的角度看待自己的職業(yè)，并以新的價(jià)值參照系統(tǒng)衡量教師這份職業(yè)帶來的利益收入，逐漸改變了原有的價(jià)值取向。例如：在有的中學(xué)教育中普遍存在的課后補(bǔ)課收費(fèi)的現(xiàn)象，極小部分教師以補(bǔ)習(xí)的方式變相向?qū)W生收取教育費(fèi)用。
3.2學(xué)校教師隊(duì)伍管理體制不完善現(xiàn)如今，各中學(xué)對(duì)于教師隊(duì)伍的管理雖有一定的師風(fēng)師德規(guī)范，但多流于形式，過于空泛，沒有起到實(shí)質(zhì)的引導(dǎo)作用。同時(shí)，我國(guó)教育體制中普遍存在的一個(gè)問題就是重教學(xué)質(zhì)量績(jī)效考核，輕師風(fēng)師德評(píng)價(jià)。由于缺乏對(duì)于師風(fēng)師德建設(shè)的有力規(guī)范與指引，中學(xué)教師必定在師風(fēng)師德建設(shè)中減弱對(duì)于自我的嚴(yán)格要求。
3.3思想政治教育成效甚微一直以來，中學(xué)教育在思想政治教育工作上關(guān)注更多的是學(xué)生的思想狀況，對(duì)教師的政治思想教育工作則明顯欠缺，即使有相關(guān)的政治教育培訓(xùn)，如中學(xué)教師的崗前師德培訓(xùn)及思想政治學(xué)習(xí)，也因?yàn)閷W(xué)校與教師自身的不夠重視而沒有落到實(shí)處，未起到應(yīng)有效果，從而出現(xiàn)了作為靈魂工程師的教師自身政治意識(shí)淡薄、政治素養(yǎng)弱化的現(xiàn)象，直接影響師風(fēng)師德的建設(shè)。
高尚的師風(fēng)師德是當(dāng)代中學(xué)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)對(duì)于整個(gè)中學(xué)教育的健康發(fā)展具有著重要作用，不容忽視。因此，以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，立足實(shí)際，制訂合理的師風(fēng)師德建設(shè)措施勢(shì)在必行。具體說來：
4.1加強(qiáng)中學(xué)教師思想政治教育唯物主義哲學(xué)觀認(rèn)為：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有反作用，認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有對(duì)師風(fēng)師德建設(shè)有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，才會(huì)身體力行師風(fēng)師德建設(shè)。通過思想政治教育讓每位教師充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的必然性及重要性，引導(dǎo)中學(xué)教師對(duì)于自身師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)注與執(zhí)行。即加強(qiáng)中學(xué)教師師風(fēng)師德建設(shè)不僅要關(guān)注社會(huì)客觀環(huán)境對(duì)于教師個(gè)人思想的影響，更為重要的是，要通過加強(qiáng)中學(xué)教師思想政治教育提升其政治覺悟，自覺樹立良好的師風(fēng)師德，重身教，作為學(xué)生的表率，以崇高的品格吸引學(xué)生，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，思想政治教育并不僅僅是黨員的專利，各級(jí)黨委和黨員干部要在教育活動(dòng)中擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)者、組織者的職責(zé)，堅(jiān)持把黨員先進(jìn)性教育與師德師風(fēng)教育結(jié)合起來，努力鉆研，增強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)的壓力感和緊迫感，通過不斷反思執(zhí)教過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、消化、吸收、學(xué)習(xí)思考實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，進(jìn)而追求更高層次的道德目標(biāo)。
4.2樹立典型，充分發(fā)揮典型的示范作用眾所周知，榜樣的力量是巨大的，樹立一批體現(xiàn)時(shí)代精神師風(fēng)師德高尚的先進(jìn)典型，通過榜樣的力量教育、激勵(lì)人，從而在學(xué)校形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的優(yōu)良風(fēng)氣，對(duì)于促進(jìn)良好師風(fēng)師德的最終形成具有不可忽視的重要作用，這就需要我們積極開展多種形式的以師德師風(fēng)為主題的教育活動(dòng)，通過宣傳師德師風(fēng)建設(shè)中取得顯著成績(jī)的先進(jìn)集體與個(gè)人，樹立榜樣形象，營(yíng)造崇尚師風(fēng)師德建設(shè)的良好環(huán)境，推廣進(jìn)而全面帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
4.3努力構(gòu)建師風(fēng)師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
4.3.1有效的政策導(dǎo)向以師風(fēng)師德建設(shè)為導(dǎo)向制訂相關(guān)的政策、制度、守則，引導(dǎo)廣大中學(xué)教師注重自身師風(fēng)師德的建設(shè)。通過建立有效的政策導(dǎo)向機(jī)制，深化教學(xué)，形成有利于教書育人的良好環(huán)境與氛圍，再以良好的教風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生積極向?qū)W，不斷奮發(fā)向上，營(yíng)造一個(gè)良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)相結(jié)合的教育氛圍。
4.3.2完善的制度保障健全和完善與師風(fēng)師德建設(shè)相關(guān)的規(guī)章制度，即激勵(lì)機(jī)制、考核機(jī)制和監(jiān)控機(jī)制，確保師風(fēng)師德建設(shè)評(píng)估辦法與獎(jiǎng)懲機(jī)制標(biāo)準(zhǔn)明確、公正合理；將師風(fēng)師德建設(shè)作為重要的考核內(nèi)容寫進(jìn)中學(xué)教師管理辦法中去，使得師風(fēng)師德建設(shè)能夠在陽(yáng)光透明的環(huán)境下健康成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面對(duì)教師職業(yè)道德狀況進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)議，對(duì)違反師德的教師要進(jìn)行必要的批評(píng)和相應(yīng)的處罰，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重并造成惡劣影響的要堅(jiān)決實(shí)行一票否決制。例如：在獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制方面，要把教師師德師風(fēng)情況的建設(shè)水平與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等關(guān)系到教師切身利益的考核制度結(jié)合起來，對(duì)師德師風(fēng)不合格者設(shè)置準(zhǔn)入門檻。與此同時(shí)，對(duì)于師風(fēng)師德建設(shè)成績(jī)卓越的同志要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，做到獎(jiǎng)懲分明，充分調(diào)動(dòng)中學(xué)教師教書育人的積極性。最終使相應(yīng)工作有章可循，不斷地向制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的方向邁進(jìn)。簡(jiǎn)而言之，要使中學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)有章可依，必須在調(diào)查研究的基礎(chǔ)之上，汲取以往師德師風(fēng)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定切實(shí)可行規(guī)章制度，即制度化。
4.3.3科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)中學(xué)教師師風(fēng)師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)和組織，健全工作體系，明確具體工作部門及相關(guān)部門的職責(zé)。學(xué)校黨員干部、負(fù)責(zé)人尤其要在教師師德師風(fēng)建設(shè)方面發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，不僅要以身作則、身體力行，成為教師的楷模，同時(shí)還要監(jiān)督、指導(dǎo)學(xué)校教師師風(fēng)師德建設(shè)工作的情況，以保證師風(fēng)師德建設(shè)的良性開展例如：為了更好地做好教師師德師風(fēng)建設(shè)工作，進(jìn)行有效的監(jiān)控與指導(dǎo)，可以成立師德師風(fēng)建設(shè)工作小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的執(zhí)行與監(jiān)督。
教育的最終目的是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。作為落實(shí)素質(zhì)教育的實(shí)施者，中學(xué)教師的良好師德師風(fēng)的形成對(duì)于教育事業(yè)的全面發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。而師德師風(fēng)建設(shè)又是系統(tǒng)工程，它需要長(zhǎng)期的努力與關(guān)注，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況不斷作出相應(yīng)調(diào)整與規(guī)劃，任務(wù)是艱巨的，教育的未來卻是光明，這點(diǎn)我們要有足夠的認(rèn)識(shí)，也只有這樣，才能腳踏實(shí)地，科學(xué)、理性地進(jìn)行師德師風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于教師而言，只有具備良好師德師風(fēng)，才是真正意義上的人民的教師，才能不愧于人類靈魂工程師的稱號(hào)，才能不斷提升自我，真正地愛崗敬業(yè)、教書育人，擔(dān)負(fù)起培育社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者、接班人的重任，為教育的全面發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中學(xué)教師論文篇十七
在推行素質(zhì)教育的今天，教師應(yīng)以高尚的情操感染人，以淵博的知識(shí)教育人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以良好的形象影響人，爭(zhēng)做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。我們學(xué)校全體教師將時(shí)刻嚴(yán)格要求自己：與時(shí)俱進(jìn)，揚(yáng)師德、鑄師魂，努力使自己成為一名真正的人民教師，現(xiàn)承諾如下：
一、愛國(guó)守法。擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺遵守《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，全面貫徹國(guó)家教育方針，教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，不出現(xiàn)違背黨和國(guó)家方針政策的言行。
二、愛校敬業(yè)。熱愛學(xué)校，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，無私奉獻(xiàn)。自覺維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)、考查，切實(shí)改進(jìn)教法，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量地完成教學(xué)工作。
四、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，遵守社會(huì)公德。知榮明恥，身體力行、言行一致。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生訂購(gòu)學(xué)習(xí)資料，不利用職責(zé)之便謀取私利，不搞有償家教。
五、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，與時(shí)俱進(jìn)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持開展“以德立身，教學(xué)為本，情感育人”的師德自律教育，鑄師魂，修師德，練師能，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。
六、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益?？朔?jiǎn)單粗暴、歧視差生的思想和行為。
七、尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與家長(zhǎng)保持正常聯(lián)系，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議，取得支持與配合。不訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)，不收受家長(zhǎng)禮物。
《愛的教育》譯者夏沔尊先生意味深長(zhǎng)地說：“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。”我們定會(huì)時(shí)刻牢記全心施愛是立教之魂，敬業(yè)奉獻(xiàn)是從業(yè)之本;牢記學(xué)為人師，行為師范的職業(yè)操守;我將用對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱愛，信守師德規(guī)范，履行師德承諾。
承諾人:。
中學(xué)教師論文篇十八
我校努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的制度化、科學(xué)化、精細(xì)化的一年，在管理上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
一、兩校合并、措施得力、有條不紊。
隨著社會(huì)的發(fā)展，生源的匱乏是不爭(zhēng)的事實(shí)，我區(qū)工貿(mào)中專和職教中心的合并，是職教發(fā)展的必然結(jié)果，也是更好的搞好我區(qū)職業(yè)教育的必然途徑，今年暑假兩校合并工作順利完成。為實(shí)現(xiàn)順利合并這一總體目標(biāo)，我們做了大量細(xì)致的準(zhǔn)備工作。
一是充分做好動(dòng)員工作，統(tǒng)一思想是做好工作和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提和保證，在教職員工中廣泛發(fā)動(dòng)，使兩校教職員工對(duì)合并的意義目的有深入的了解，打消個(gè)別員工在合并中出現(xiàn)的不情愿情緒。要求所有員工識(shí)大體重大局，局部服從整體。這為合并工作提供了思想上的保證。
二是安排得當(dāng)、各得其所，兩校合并簡(jiǎn)單講便是人與物的合并，暑假期間，合并工作正式啟動(dòng)。兩校領(lǐng)導(dǎo)縝密安排，團(tuán)結(jié)一致，有條不紊，原工貿(mào)教學(xué)物資有條不紊的合入職教中心，未出現(xiàn)任何事故、疏漏、遺失等現(xiàn)象。對(duì)于原工貿(mào)領(lǐng)導(dǎo)干部教職員工以及物資的安排使用，著眼于大局，站在有利于學(xué)校發(fā)展的高度，統(tǒng)一安排部署，力求做到人盡其才，物盡其用，工作協(xié)調(diào)，心情愉快，最大限度的發(fā)揮人與物的效能。截止到暑假招生工作開始之前，兩校合并工作圓滿完成。分工更加明確，管理更加精細(xì)。
二、思路清晰、目標(biāo)明確、工作井然。
“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”，我們的培養(yǎng)目標(biāo)就是讓更多的學(xué)生能夠掌握一技之長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。為使這一辦學(xué)思想得到進(jìn)一步升華，在上一年度我們便制定了學(xué)校發(fā)展的“1、2、3、4工程”做為工作的基本思路，“1、2、3、4工程”就是貫徹一個(gè)體系，突出兩條主線，抓好三個(gè)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)四個(gè)建設(shè)。這一工作思路，在具體工作實(shí)踐中行之有效，使我校在管理的精細(xì)化程度得以大幅度的提高，使學(xué)校工作在波瀾不驚中變得井然有序，教育教學(xué)質(zhì)量得以大幅度提高。本年度，我們依然延續(xù)這一工作思路，貫徹iso9001質(zhì)量管理體系，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)認(rèn)證，為達(dá)到這一目標(biāo)，我們也采取了相應(yīng)的措施。
首先是領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想，而后廣泛征求意見，并邀骨干教師參與論證和決策。同時(shí)，利用集會(huì)、座談等形式向全校師生貫徹“規(guī)范管理，提高質(zhì)量”的思想，通過這些環(huán)節(jié)，使大家的思想在最短的時(shí)間里統(tǒng)一到學(xué)校的重點(diǎn)工作中來。
二是有重點(diǎn)的開展工作，一是專業(yè)室的規(guī)范管理。專業(yè)室是學(xué)生了解和掌握技能的主要場(chǎng)所，我們首先強(qiáng)調(diào)專用室與企業(yè)車間的無縫對(duì)接，使我們的專用室儼然就是生產(chǎn)車間。為此充分調(diào)動(dòng)專業(yè)教師的積極性，聘請(qǐng)的企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員為專業(yè)室的建設(shè)出謀劃策，使學(xué)校的專用室符合企業(yè)車間的配置，以規(guī)范的環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，向品牌、特色專業(yè)邁進(jìn)。我校現(xiàn)有電工、焊工、機(jī)加工等三個(gè)主干專業(yè)，各專業(yè)現(xiàn)有設(shè)施不僅滿足實(shí)訓(xùn)需求，且具有一定的先進(jìn)性，在我市同等學(xué)校中處于領(lǐng)先地位，但是尚沒有一個(gè)專業(yè)能在全省乃至全國(guó)有影響。這對(duì)此窘境，我們做了大量工作，努力規(guī)范專業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化師資素養(yǎng)的提高，推品牌、展特色。經(jīng)過市專家組檢查驗(yàn)收，焊接專業(yè)被評(píng)為特色專業(yè)。
二是著力打造老師們之間相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。本校老師之間相互聽課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，這是業(yè)務(wù)提高比較快捷的途徑之一。上半年主要是組織老師聽評(píng)“示范課”，下半年，由于兩校合并，為了促進(jìn)相互間的了解，組織了全員聽課活動(dòng)。要求每位任課教師都要上一節(jié)“公開課”，人人講課，人人聽課，盛世空前。精心謀劃教學(xué)改革，努力提高育人質(zhì)量使教學(xué)活動(dòng)更具針對(duì)性、實(shí)效性。推進(jìn)教學(xué)方法的改革，三是隊(duì)伍建設(shè)。從學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，積極支持鼓勵(lì)老師進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)校努力爭(zhēng)取名額派老師外出學(xué)習(xí)、交流。同時(shí)，我們還聘請(qǐng)了20余位企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員來校做兼職教師，這樣，我校的師資隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化，我們的教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)需求就更加貼近，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的無縫對(duì)接。我們的教育更加有的放矢。
二是不斷加強(qiáng)招生就業(yè)工作。生源是學(xué)校生存與發(fā)展的前提，招生工作是學(xué)校每年的頭等大事。今年是職校合并的頭一年，為拓寬就業(yè)渠道，讓畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，將“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”真正落到實(shí)處，以“出口”帶動(dòng)“進(jìn)口”是我們努力的方向。本年度截止到目前接觸企業(yè)三十余家，安排面試幾十次，推薦就業(yè)學(xué)生410人。，自xx年與首鋼技校聯(lián)合辦學(xué)以來，到如今聯(lián)辦校已達(dá)5家。使“聯(lián)合辦學(xué)互利雙贏”更具規(guī)范化、長(zhǎng)效化，為我區(qū)學(xué)生就業(yè)開辟了新領(lǐng)域。古冶技校所處的地理位置，人文環(huán)境等不占優(yōu)勢(shì)。但我在工作中努力克服困難不斷研究與探索，向兄弟院校學(xué)習(xí)，尋求新的招生辦法。廣泛宣傳學(xué)校擴(kuò)大招生范圍，充分調(diào)動(dòng)集體的力量，使我校在招生工作中招生人數(shù)達(dá)213人。
中學(xué)教師論文篇十九
為提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，本人特向社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)校師生做出以下承諾：
一、牢記“責(zé)任”校訓(xùn)，全面貫徹黨的教育方針，敬業(yè)愛崗，依法執(zhí)教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、崇尚科學(xué)，追求真理，嚴(yán)謹(jǐn)治教，精益求精，認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作;在教學(xué)中不出現(xiàn)科學(xué)性、知識(shí)性錯(cuò)誤。
三、更新教學(xué)觀念，樹立科學(xué)教育的發(fā)展觀，積極探索教育教學(xué)新方法，努力掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段。
四、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，誠(chéng)實(shí)、守信、公正、嚴(yán)格，處處為學(xué)生表率。
五、以生為本，熱愛學(xué)生，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不歧視、侮辱、排斥、挖苦學(xué)生;不體罰或變相體罰學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛每一位學(xué)生;主動(dòng)向貧困家庭的學(xué)生伸出援助之手。
六、不強(qiáng)制或誘導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買未經(jīng)批準(zhǔn)的教學(xué)輔助材料，不向?qū)W生推銷商品。不從事有償家教，不參與社會(huì)辦學(xué)單位招生等影響本職工作的職業(yè)活動(dòng)。
七、不借工作之便向?qū)W生家長(zhǎng)索要禮品錢物，不要求學(xué)生家長(zhǎng)辦私事，不誘導(dǎo)、暗示并接受學(xué)生家長(zhǎng)禮品、宴請(qǐng)等。
八、遵守學(xué)校勞動(dòng)紀(jì)律，上班不玩游戲，上課期間不使用通訊工具。
九、尊重學(xué)生家長(zhǎng)，虛心聽取家長(zhǎng)意見，積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育思想和方法，密切保持家校聯(lián)系，認(rèn)真做好家訪工作。
十、為人師表，注意自己的儀表舉止，在教學(xué)工作中使用規(guī)范的職業(yè)用語(yǔ)，衣著得體，行為文明，作風(fēng)正派。
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