學(xué)術(shù)論文論文格式及字體要求篇(專業(yè)14篇)

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學(xué)術(shù)論文論文格式及字體要求篇(專業(yè)14篇)
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禮貌是社會(huì)交往中必不可少的素質(zhì),我們需要時(shí)刻注意自己的言行舉止。較為完美的總結(jié)需要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行概括和歸納。請大家瀏覽以下范文,獲得寫總結(jié)的靈感。

學(xué)術(shù)論文論文格式及字體要求篇篇一

作者須提交全文,原裝,未經(jīng)發(fā)行的論文(最少4頁,最多6頁)及一頁具300字的摘要,封面頁需包括:

1、論文題目;

3、其它作者姓名、所屬單位、城市、地區(qū)及國家;

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5、論文目錄(如論文中的第一頁)。

學(xué)術(shù)論文論文格式及字體要求篇篇二

醫(yī)生的推廣離不開畢業(yè)論文,對(duì)不同職位的推廣有不同的要求,一般來說,晉升的職位越高,對(duì)論文的相對(duì)要求越高。主治醫(yī)師對(duì)副熱帶高壓地位的要求高于主治醫(yī)師的晉升。

國家規(guī)定本科(5年)畢業(yè)工作滿1年后可以參加國家組織的執(zhí)業(yè)醫(yī)生考試,如果通過就具備初級(jí)職稱,也叫住院醫(yī)師,一般胸牌上是寫的醫(yī)師,基本只在住院部工作。

獲得初級(jí)職稱滿5年(本科學(xué)歷),通過晉升考試,碩士學(xué)歷一般是2年,博士可以直接獲得中級(jí)職稱,也叫主治醫(yī)生,可以有資格看門診了(一般的醫(yī)院都是要求主治以上才能看門診,不過小醫(yī)院可能就不一定了)。

再5年,又通過考試,進(jìn)副高職稱,也叫副主任醫(yī)生。

再5年,還是通過考試,進(jìn)正高職稱,叫主任醫(yī)生。

進(jìn)職不但要通過考試,還要看發(fā)表的文章,在臨床工作的時(shí)間等指標(biāo),不是很容易,有些醫(yī)生干了一輩子到退休還是個(gè)主治醫(yī)生。所以了解所晉升的職稱論文的要求很關(guān)鍵。

晉升副高級(jí)職稱論文的要求具體有以下:

一、副高職稱的評(píng)定過程中,副高職稱論文發(fā)表的數(shù)量也是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。我們知道每個(gè)地區(qū)在副高職稱評(píng)定時(shí)所需要的職稱論文發(fā)表數(shù)量與質(zhì)量要求是不一樣的。但是不論數(shù)量多少,質(zhì)量高低,都需要我們在國家級(jí)學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表研究方向一致的專業(yè)學(xué)術(shù)論文。

二、對(duì)于具備規(guī)定學(xué)歷、資歷的副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格需論文2篇(申報(bào)醫(yī)學(xué)科研副研究員須提供3篇);不具備規(guī)定學(xué)歷,副高級(jí)專業(yè)技術(shù)任職資格需論文3篇(申報(bào)醫(yī)學(xué)科研副研究員須提供4篇)。再如山西,要求如下具備下列條件之一:

(1)在國家級(jí)學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表研究方向一致的專業(yè)學(xué)術(shù)論文一篇。

(2)在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表研究方向一致的專業(yè)學(xué)術(shù)論文二篇以上?;鶎訉I(yè)技術(shù)人員可以減少一篇論文,但要求提供一篇能夠完全反映本人任現(xiàn)職以來專業(yè)工作數(shù)量和質(zhì)量的工作總結(jié)。工作總結(jié)應(yīng)包括專業(yè)技術(shù)人員完成的.本專業(yè)工作的數(shù)量和質(zhì)量。數(shù)量指標(biāo)應(yīng)從專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來的工作業(yè)績數(shù)量來體現(xiàn);專業(yè)工作質(zhì)量應(yīng)通過專業(yè)工作取得的效果、做出的貢獻(xiàn)、社會(huì)、同行的認(rèn)可程度來衡量。

(3)國家專業(yè)出版社科技部的專業(yè)作品,我寫的不少于3萬字,同時(shí)在省級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表了更專業(yè)的學(xué)術(shù)論文方向。

(4)榮獲省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)三項(xiàng)及以上獎(jiǎng)(獲獎(jiǎng)人員和獲獎(jiǎng)證書)或相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng),同時(shí)在省級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文,方向更專業(yè)。

學(xué)術(shù)論文論文格式及字體要求篇篇三

科學(xué)研究本來就是指在學(xué)科研究中探索本體存在和發(fā)展的規(guī)律,它通過現(xiàn)象的研究得出事物的本質(zhì),已經(jīng)有了悠久的歷史,使人更清楚地認(rèn)識(shí)到自然和社會(huì)發(fā)展之“道”,并用以引導(dǎo)人們更合規(guī)律性、合目的性地創(chuàng)造。倘若科學(xué)研究止步不前,那么后果可想而知,就自然科學(xué)而言,我們不會(huì)享受到今天的高科技成果,就社會(huì)科學(xué)而言,我們也不會(huì)達(dá)到今天的文明進(jìn)步,就人文藝術(shù)而言,我們也不會(huì)有今天的審美愉悅。所以說,科學(xué)研究一定要基于創(chuàng)新,而創(chuàng)新是在已有基礎(chǔ)上的超越,這種超越意味著更深入,同時(shí)也意味著在叛逆,但它不是刻意玄虛的,也不是隨意顛覆的,因此科研的選題十分重要。同時(shí)也要講究方法,即科研的路徑,沒有正確的方法難以得出正確的結(jié)論,邏輯上的錯(cuò)誤和論證上的粗疏當(dāng)然不可能令人信服,也就無法建構(gòu)理想的家園。選題和方法是互為一體的,即目標(biāo)和過程是緊扣的,選題當(dāng)然離不開方法的實(shí)施,方法的實(shí)施當(dāng)然也離不開選題的目的。就藝術(shù)創(chuàng)作而言,偏重于形象思維,但誰能否定其背后理性思維的支撐作用,難道它沒有規(guī)律而言?因此,作為科學(xué),它有相同的規(guī)律,作為學(xué)科,它又有自己的特點(diǎn)。進(jìn)行藝術(shù)研究,同樣有必要選題的創(chuàng)新和寫作的規(guī)范。

首先,學(xué)術(shù)論文是學(xué)術(shù)成果的反映。其內(nèi)容是作者在某一學(xué)科領(lǐng)域中對(duì)某一課題進(jìn)行潛心研究而獲得的結(jié)果,具有專門性和系統(tǒng)性,而不是點(diǎn)滴所得。如藝術(shù)的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏、色彩等等,不同時(shí)代的思想精神、表現(xiàn)方法以及風(fēng)格特點(diǎn)等等。其涉及面非常廣,又具有特定性,所以作者應(yīng)有廣博的基礎(chǔ)知識(shí)和良好的科學(xué)修養(yǎng)。學(xué)術(shù)論文要求作者在專業(yè)上必須具有深厚的功力,對(duì)所研究的課題有全面的了解,不但知其現(xiàn)狀也要知其歷史,不但要熟悉學(xué)術(shù)界的動(dòng)態(tài)還要把握好主攻方向。學(xué)術(shù)論文既可以推翻某一學(xué)科領(lǐng)域中的某種陳舊觀點(diǎn),提出新的見解和主張,也可以把一些分散的材料系統(tǒng)化,用新的方法加以論證而得出新的結(jié)論,還可以在某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中經(jīng)過自己的觀察、調(diào)查、試驗(yàn),獲得新的發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造而陳述出來。學(xué)術(shù)論文正是因有其學(xué)術(shù)特性,所以與一般的有感而發(fā)、不求系統(tǒng)、講心得、說體會(huì)的文章有所不同。

其次,學(xué)術(shù)論文是科學(xué)探索的結(jié)晶。也就是說,學(xué)術(shù)論文應(yīng)提出一種科學(xué)的見解或理論?!逗喢鞑涣蓄嵃倏迫珪分姓f:“科學(xué)理論是由人類的想象力構(gòu)想出的廣闊領(lǐng)域的系統(tǒng)性概念化結(jié)構(gòu),它包括關(guān)于物體和事件內(nèi)在規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)定律的體系;這些物體和事件既可以是所觀察到的,也可以是假定的;由這些定律所提出的結(jié)構(gòu)并設(shè)計(jì)用科學(xué)的合乎理性的方式來解釋這些事物?!盵3](p720)學(xué)術(shù)論文的科學(xué)性是由科學(xué)研究的性質(zhì)決定的,要求作者用科學(xué)的研究方法進(jìn)行論證并得出科學(xué)的結(jié)論。因此學(xué)術(shù)論文必須尊重客觀實(shí)際,堅(jiān)持實(shí)事求是;論說要持之有據(jù),言之有理,切忌主觀臆斷,信口雌黃;各種論據(jù)資料、經(jīng)典言論、實(shí)驗(yàn)過程都要準(zhǔn)確無誤,確鑿可靠;要避免片面地看待事物,討論問題,要善于運(yùn)用科學(xué)、嚴(yán)密的思維方法進(jìn)行思考,使結(jié)論建立在可靠的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確揭示科學(xué)規(guī)律。

再次,學(xué)術(shù)論文是理論修養(yǎng)的體現(xiàn)。學(xué)術(shù)論文要求作者對(duì)所研究的對(duì)象有全面的認(rèn)識(shí),它是通過現(xiàn)象的研究而提升到對(duì)本體的認(rèn)識(shí),而且通過論證、闡發(fā)將自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)提高到理論的高度。在論證過程中,應(yīng)廣征博引,多方求證,全面闡述自己的觀點(diǎn)。不論是糾正謬誤,還是開拓創(chuàng)新,都應(yīng)充滿理論色彩。因而,作者不僅對(duì)本專業(yè)的理論知識(shí)要有良好的修養(yǎng),而且對(duì)相關(guān)的理論也要有所掌握,要具有較高的理論思維能力。對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作專業(yè)來講,形象思維固然重要,但背后一定有創(chuàng)作理念,包括技巧的運(yùn)用與發(fā)揮。即使在后現(xiàn)代語境下,那些非理性、反理性的行為實(shí)際上也還有其潛在的理性,那些創(chuàng)作者試圖解構(gòu)、叛逆、顛覆已有的傳統(tǒng),所以在形式上也表現(xiàn)出前衛(wèi)姿態(tài)的離經(jīng)叛道,但仔細(xì)研究其作品,仍會(huì)發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的意圖和表現(xiàn)的規(guī)律,那么學(xué)術(shù)論文就應(yīng)以理性的方式揭示其實(shí)質(zhì)。即使就創(chuàng)作的形式角度講,任何形式不但提供給受眾藝術(shù)美,其中當(dāng)然也暗含著理性美,很難想象無秩序、無規(guī)律的胡亂創(chuàng)作也稱其為藝術(shù)品。固然西方出現(xiàn)了許多現(xiàn)代、后現(xiàn)代藝術(shù)作品似乎不可理喻,但也不可一概而論,其中魚目混珠、良莠并存,正須用新的理論方法破解,所以理論也要?jiǎng)?chuàng)新。

第一,應(yīng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)中亟待解決的問題。一般來說,各學(xué)科領(lǐng)域在長久的發(fā)展中,雖然有了許多成績和經(jīng)驗(yàn),但隨著社會(huì)實(shí)踐的進(jìn)步和人們認(rèn)識(shí)的發(fā)展,總會(huì)出現(xiàn)一些令人困擾或不解的問題。無論是自然科學(xué)還是社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域,無論是哪個(gè)學(xué)科的哪個(gè)專業(yè),這樣的問題,有的是關(guān)乎國計(jì)民生的重大問題,有的是學(xué)科發(fā)展中的關(guān)鍵問題,有的雖是一般問題但迫切需要解決。我國正面臨改革開放深入拓展時(shí)期,就藝術(shù)領(lǐng)域而言當(dāng)然也面臨著諸多新問題,比如說藝術(shù)創(chuàng)作觀念和藝術(shù)創(chuàng)作手段,由于西方各種思潮和技術(shù)的涌進(jìn),一方面使人開闊了視野更新了認(rèn)識(shí),另一方面也對(duì)傳統(tǒng)發(fā)起了挑戰(zhàn)和沖擊,我們應(yīng)如何吸收異質(zhì)因素和應(yīng)對(duì)復(fù)雜影響?再比如由于專業(yè)分類過細(xì)的弊端造成了人的素質(zhì)的狹窄,許多專業(yè)打破學(xué)科界限形成交叉互動(dòng)、邊際整合的局面,其中的利與弊都需要探討而促進(jìn)藝術(shù)的進(jìn)步,有的跨學(xué)科研究取得十分突出的成果,有的產(chǎn)生了問題還有待于進(jìn)一步改進(jìn),有的也許是指導(dǎo)思想的錯(cuò)誤而走向了誤區(qū)。處于轉(zhuǎn)型時(shí)期,面對(duì)的問題很多,這些都急需研究,如果找不到課題或沒有新鮮的創(chuàng)意,那么也就談不上論文的寫作了。

第二,應(yīng)有科學(xué)上的新發(fā)現(xiàn)和新創(chuàng)造。科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造是極有價(jià)值的,在人類歷史上有著極大的推動(dòng)作用。藝術(shù)是不是科學(xué)曾有爭論,哲學(xué)是不是科學(xué)也有爭論,但藝術(shù)、哲學(xué)總是有其規(guī)律的,從這個(gè)意義上講,探討其發(fā)展規(guī)律應(yīng)是一門科學(xué),否則設(shè)立這樣的學(xué)科有何意義?既然進(jìn)行學(xué)科領(lǐng)域的研究,就應(yīng)在已有的基礎(chǔ)上不斷有新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造。藝術(shù)作品在與時(shí)俱進(jìn),藝術(shù)研究同樣如此,有人說,藝術(shù)是常青的,理論是灰色的,那得看是什么樣的藝術(shù)和理論,實(shí)際上,二者不是對(duì)立的關(guān)系,應(yīng)是一種親和的關(guān)系,沒有藝術(shù)實(shí)踐就不可能產(chǎn)生藝術(shù)理論,沒有藝術(shù)理論也很難促進(jìn)藝術(shù)實(shí)踐,馬克思的辯證法早已闡釋了這一問題,理論與實(shí)踐相結(jié)合是顛撲不破的真理?,F(xiàn)代社會(huì)講究科學(xué)、方法,因此只憑經(jīng)驗(yàn)、感覺是不行的。由于西方的工業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了科技至上,所以一些哲學(xué)家和藝術(shù)家反對(duì)科技理性,這種思潮影響到中國與傳統(tǒng)的東方神秘主義相應(yīng)和,于是使一些文學(xué)家、藝術(shù)家排斥理性,殊不知東方的科技理性從來就沒有建樹起來,西方的感性主義也是在超越理性的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,和中國的傳統(tǒng)感性是兩碼事,怎么能把西方現(xiàn)代的反理性和中國傳統(tǒng)的重感性相提并論?欣賞一下西方現(xiàn)代的音樂、戲劇、美術(shù)等等就能感受出來,盡管流派眾多仍有藝術(shù)規(guī)律可循,其背后的哲學(xué)理念才是重要的,這也正是現(xiàn)代西方為什么藝術(shù)和哲學(xué)越走越近的原因。理清這些線索,才會(huì)看清本質(zhì),因此藝術(shù)研究的科學(xué)性不容忽視,藝術(shù)創(chuàng)作有了理論的指導(dǎo)才能再上新臺(tái)階,如果老是墨守陳規(guī),沒有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,那就談不上常青,也當(dāng)然就是灰色。

第三,應(yīng)注意填補(bǔ)學(xué)科建設(shè)上的空白??茖W(xué)的發(fā)展有其不平衡性,學(xué)科的建設(shè)同樣如此。在某一時(shí)期內(nèi)注重某一問題的研究,也取得了顯著的成果,但忽略了另外的問題或方面,這就產(chǎn)生了短缺或遺漏。從科學(xué)發(fā)展的全局需要來看,這些空白也是需要填補(bǔ)的,比如一些相對(duì)于主流的邊緣科學(xué),相對(duì)于時(shí)尚的冷僻領(lǐng)域,相對(duì)于重要現(xiàn)象的特殊個(gè)案,相對(duì)于著名人物的塵封角色。歷史有其階段性,許多被遮蔽的價(jià)值或許能夠被重新發(fā)掘出來。比如對(duì)歷史的研究一向側(cè)重帝王將相,然而對(duì)民俗的研究就豐富了歷史的全貌;西方的中世紀(jì),在文藝復(fù)興時(shí)代被徹底否定,然而到20世紀(jì)許多藝術(shù)家又從中挖掘許多文化資源;在中國,由于政治的原因,一些歷史問題沒有得到客觀的評(píng)價(jià);而中外許多藝術(shù)家,也正是在研究者的開發(fā)下得到價(jià)值的重估,從而給人新的啟示和思索。藝術(shù)研究中應(yīng)注意那些盲點(diǎn),展開一些“另類”思維,正如創(chuàng)作一樣應(yīng)具有個(gè)性,獨(dú)具慧眼,獨(dú)辟蹊徑,發(fā)人之所未發(fā),見人之所未見。馬克思曾說“歷史是一門真正的科學(xué)”,也真正進(jìn)行了大量研究才提出著名的學(xué)說,打破了西方長久以來唯心主義的壟斷地位。既然是科學(xué)就要求實(shí),但并不意味著對(duì)權(quán)威的崇拜,西方對(duì)馬克思的研究促進(jìn)了現(xiàn)代哲學(xué)流派的發(fā)展,“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”而開拓出“解放思想,實(shí)事求是”的新局面。實(shí)踐哲學(xué)告訴我們,要拓展認(rèn)識(shí)領(lǐng)域,那么找出學(xué)科和專業(yè)的空白就是新發(fā)現(xiàn),在此前提下完成新創(chuàng)造就是更有意義的事情。即使課題研究還不完善,但世上難能可貴的是首創(chuàng),出奇制勝總比因循守舊更為精彩,這就要求對(duì)專業(yè)有全面的了解,從而找到他人尚未發(fā)現(xiàn)的礦藏,選題才有新意,才有價(jià)值。

選題創(chuàng)新還有許多方面,比如通說、成說的糾正,要敢于質(zhì)疑,提出新說,否則科學(xué)無法發(fā)展;比如對(duì)前說的補(bǔ)充、驗(yàn)證,特別是一些富有創(chuàng)造性意義的假說,正是通過不斷的充實(shí)、檢驗(yàn)才豐富起來,形成完整的理論觀點(diǎn);比如跨學(xué)科研究,現(xiàn)代許多新的科研成果都是多元凝聚產(chǎn)生的,綜合創(chuàng)新已成為時(shí)代主流;比如中西方比較,正是在對(duì)照中看到相同和相異,考察人類文化發(fā)展中各民族的創(chuàng)造,趨利避害,多元一體??傊x題有新意,論文才有價(jià)值,才會(huì)在理論指導(dǎo)或社會(huì)實(shí)踐方面產(chǎn)生一定的作用。

選題創(chuàng)新是要經(jīng)充分準(zhǔn)備、深刻思考的,要考慮其科學(xué)價(jià)值和社會(huì)效益,要考慮難易適中、量力而行,還要考慮完成論文所限定的時(shí)間和計(jì)劃的篇幅。一般情況下,論文首先要考慮到其研究的目的和意義,國內(nèi)外有關(guān)此課題的研究現(xiàn)狀,研究的方法、步驟和進(jìn)度,重點(diǎn)解決哪些問題以及預(yù)期達(dá)到的結(jié)果。這些在申報(bào)有關(guān)科研項(xiàng)目和學(xué)位論文開題時(shí)都要求說明,當(dāng)然也有助于理清研究思路和得到專家的評(píng)鑒。因此,一定要把創(chuàng)新選向與實(shí)際情況結(jié)合起來,勇敢挑戰(zhàn)并精心設(shè)計(jì)。

選題創(chuàng)新與寫作規(guī)范是緊密聯(lián)系的,要把研究內(nèi)容完整、準(zhǔn)確、清晰地表述出來,也要遵照科學(xué)的規(guī)律。因此,不但科學(xué)研究要講方法,論文寫作也要講規(guī)范,進(jìn)一步講,論文寫作也是科學(xué)研究的過程。二者的道理是相通的,很難想象思路不清、邏輯混亂、概念模糊的論文能說明科研成果的內(nèi)在實(shí)質(zhì)而令人信服。社會(huì)科學(xué)和哲學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)成果一般都要由文字來表達(dá)(藝術(shù)創(chuàng)作中的學(xué)術(shù)性一般可以用文字來揭示),它不同于文學(xué)寫作和公文寫作,所以,提高文字寫作能力并遵守寫作規(guī)范就是十分必要的了。

首先,要理性地搜集、研究、選擇、引用資料。其實(shí)在選題確立的過程中這一環(huán)節(jié)已經(jīng)開始,沒有資料提供的大量信息也就很難了解所研究課題的歷史狀況和當(dāng)下動(dòng)態(tài)。在撰寫論文過程中,沒有資料也就無法充分論證自己的觀點(diǎn)而說服別人。這就要求:

1、在論文寫作前,一定要搜集豐富的資料。資料來源主要有相關(guān)的書籍、刊物、報(bào)紙等正式出版物,利用互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)途徑,但“從互聯(lián)網(wǎng)檢索到的文章并不可信。他們可能尚未通過編輯、同行復(fù)審、圖書館篩選等過濾處理。而且資源實(shí)在太多難以管理?!盵4](p134)搜集資料時(shí)要注意檢索,選取有用的信息,可以請教專家,包括圖書館、資料室的工作人員。資料越充分,基礎(chǔ)越牢固,內(nèi)容越多,觀點(diǎn)越新。

2、在掌握大量資料后,要細(xì)心研究,掌握標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橐话闶窃跀M定課題后搜集資料,在閱讀資料的基礎(chǔ)上就要研究,同時(shí)確定目的,決定取舍。要判定資料的優(yōu)劣,要鑒別資料的真?zhèn)?,把事?shí)與推論加以區(qū)別,仔細(xì)研究。在研究資料的過程中,其實(shí)對(duì)問題的把握也就越成熟,自己的思路也就越清晰,要以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待資料,不要有先入為主與固執(zhí)武斷的觀念,不要夾雜個(gè)人的好惡與偏見,至于得出何種結(jié)論是以后的事情,正因認(rèn)真地研究了資料也就使論文更嚴(yán)謹(jǐn)。

3、選擇資料要去粗取精、棄虛務(wù)實(shí)、剔舊求新。要注意選取與課題相關(guān)和必要的資料,有用的資料不怕長,無用的資料要舍棄,在寫論文的過程中不能濫引資料,不知所云。在博取的過程中注重精選,就可使研究的水準(zhǔn)越來越高。要緊緊圍繞題目,注意資料的可靠性和原始性,因?yàn)橹挥匈Y料的確實(shí)才能引出正確的結(jié)論,要盡可能選取第一手資料,轉(zhuǎn)引的資料要不怕麻煩與原始資料核對(duì),引用的翻譯資料要盡可能地與原著核對(duì)。還要注意辨析資料的陳舊和新穎。因?yàn)橐獙懗鼍哂袆?chuàng)見性的論文,方法不外乎三種:資料常見而研究方法新,研究方法舊而資料新,資料新而研究方法也新。所以挖掘新資料有可能帶來新發(fā)現(xiàn),科學(xué)研究不是一種重復(fù)活動(dòng),在資料搜集上也應(yīng)有新眼光。

4、在寫論文時(shí),引用資料必須緊扣論題,同時(shí)標(biāo)示來源。所以搜集資料時(shí)就要注意詳明,免得以后麻煩,可以采取做卡片或用復(fù)印來記錄的方式。“引文是學(xué)術(shù)論文寫作中經(jīng)常運(yùn)用的一種論據(jù)類型。作者在論證某一學(xué)術(shù)觀點(diǎn)時(shí),可以適當(dāng)引用一些著名學(xué)者的已有論斷作為理論性論據(jù)?!盵5](p361)當(dāng)然,引用資料還有多種類型。但是資料一定要有根據(jù)、有出處。在我國,一般所有的學(xué)術(shù)刊物都要求引文必須注明作者、著作、出版地、出版社、出版年以及頁碼。引文必須用引號(hào)標(biāo)示所引內(nèi)容,如果只引大意也可不用引號(hào),但都必須給與注釋或說明。在美國,“轉(zhuǎn)述是用你自己的語言和筆調(diào)敘述資料的觀點(diǎn),并在文中為引用觀點(diǎn)的來源加以說明并表示感謝。剽竊指把別人的話或觀點(diǎn)據(jù)為己有。剽竊不僅嚴(yán)重違背了道德,而且也是一種犯罪行為,多數(shù)學(xué)院和大學(xué)會(huì)以開除的方式來處罰剽竊的學(xué)生。剽竊中最明目張膽的行為是把別人的整篇文章作為自己的?!盵6](p138)因而,使用資料時(shí)尤其要注意。

其次,要擬定論文的題目、觀點(diǎn)、寫作大綱以及寫作風(fēng)格。其實(shí)論文的選題是在長期的學(xué)習(xí)和思考過程中產(chǎn)生的,相應(yīng)在論文的結(jié)構(gòu)上自然也會(huì)有謀篇布局的考慮,兩者相輔相成,即論點(diǎn)如何展開并得到充分的論證,這在掌握了大量資料后目標(biāo)也會(huì)更明確。這就要求:

1、題目一定要極為精練、準(zhǔn)確、概括地傳達(dá)出全文核心意旨。關(guān)于選題創(chuàng)新前文已有論述,這里主要指論文題目的表述一定要體現(xiàn)全文的核心。題目要使讀者一看便知作者的指向,不能含糊不清、令人費(fèi)解。由于學(xué)術(shù)研究的問題有諸多不同,所以題目的擬定也有不同的方法。有的一個(gè)標(biāo)題即可,如《論中國化馬克思主義宗教觀》,有的在主標(biāo)題后加副標(biāo)題,如《藝術(shù):無神世界的生命存在——尼采的藝術(shù)形而上學(xué)與現(xiàn)代性問題》(上述兩篇文章引自《中國社會(huì)科學(xué)》第4期)。關(guān)鍵在于形式要為內(nèi)容恰當(dāng)?shù)胤?wù),過大過小或詞不達(dá)意都會(huì)影響論文的嚴(yán)謹(jǐn)。

2、觀點(diǎn)一定要鮮明、合理、系統(tǒng)地貫穿全文首尾而不能自相矛盾。一般論文都有核心觀點(diǎn)或稱總論點(diǎn),為論述方便圍繞總論點(diǎn)下設(shè)分論點(diǎn),這樣會(huì)使論文層次清楚、說理深入、結(jié)構(gòu)嚴(yán)整。一般學(xué)術(shù)論文要求有摘要和關(guān)鍵詞,便于讀者了解文章的大意。如《論中國化馬克思主義宗教觀》題下的摘要:“馬克思主義宗教觀是制定當(dāng)代中國宗教政策的理論根據(jù),是從事宗教工作的指導(dǎo)思想。中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐過程中,把馬克思主義關(guān)于宗教的基本原理同中國宗教的具體實(shí)際相結(jié)合,在宗教本質(zhì)觀、宗教價(jià)值觀、宗教歷史觀等問題上提出了一系列重要觀點(diǎn),并闡明了‘積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義相適應(yīng)’的理論,形成了中國化馬克思主義宗教觀。這一理論是對(duì)馬克思主義宗教觀的.豐富和發(fā)展,是馬克思主義宗教觀發(fā)展的最新成果、最新階段,也是宗教學(xué)理論的寶貴精神財(cái)富,對(duì)于指導(dǎo)中國宗教工作具有重大的理論意義和實(shí)踐意義?!毕旅嫒姆衷O(shè)六個(gè)小標(biāo)題:一、中國化馬克思主義宗教觀的界說和形成,二、中國化馬克思主義宗教本質(zhì)觀,三、中國化馬克思主義宗教價(jià)值觀,四、中國化馬克思主義宗教歷史觀,五、中國化馬克思主義宗教適應(yīng)觀,六、中國化馬克思主義宗教觀的重大意義。綱目明確,觀點(diǎn)貫穿,前后一體。鮮明的觀點(diǎn)給人強(qiáng)烈的印象,合理的觀點(diǎn)令人信服,系統(tǒng)的觀點(diǎn)使人不容置疑。當(dāng)然,不同的觀點(diǎn)可以展開爭論,但論辯的基礎(chǔ)是要符合邏輯,如果不講道理或沒有學(xué)術(shù)規(guī)范,也就談不上什么研究問題了,正是觀點(diǎn)的碰撞、交鋒、激辯才促進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展。

3、寫作大綱一定要簡括、清楚、完整地列出全文的總體框架。可以說,它是經(jīng)周密思考、悉心研究、反復(fù)論證、集結(jié)智慧后的全文思路落實(shí)方案。就如建設(shè)一項(xiàng)工程,沒有設(shè)計(jì)好方案就難能進(jìn)行施工,就如進(jìn)行一次探險(xiǎn),沒有設(shè)計(jì)好路線就難能達(dá)到目的,就如投入一次創(chuàng)作,沒有設(shè)計(jì)好布局難能取得完滿的結(jié)果。擬定大綱就是謀劃總論點(diǎn)、分論點(diǎn)的安排,要考慮層次的順序,要斟酌材料的使用,要預(yù)計(jì)統(tǒng)籌的效應(yīng)。如《藝術(shù):無神世界的生命存在——尼采的藝術(shù)形而上學(xué)與現(xiàn)代性問題》全文分為三個(gè)小標(biāo)題:一、尼采的生命主義與藝術(shù)形而上學(xué),二、尼采的超人主義與悲劇藝術(shù),三、尼采的審美主義與現(xiàn)代性。這其實(shí)就是全文大綱,緊緊圍繞摘要所言:“尼采堅(jiān)持在‘上帝死了’的境遇中重新思考一切,他首次將生命理解成唯一的存在,將生命的存在方式理解成藝術(shù),進(jìn)而將存在論變成藝術(shù)學(xué)?!笨傊缶V列好了,綱舉目張,事半功倍,否則,思路不清,跟著感覺走,成敗可以預(yù)料。

4、寫作風(fēng)格一定要考慮論文的內(nèi)容與言說的方式相適應(yīng)?!帮L(fēng)格即人”,一般而言,每個(gè)人在長期的生活、工作、學(xué)習(xí)和研究中都形成了自己的思考問題和處理問題的原則,這種思維和處事的原則形成了總的“本色”基調(diào)。但是,就具體的問題而言又是多種多樣的,這就要求結(jié)合論文的內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整言說的方式。比如探討重大的問題,文字風(fēng)格就要相應(yīng)端莊嚴(yán)肅;辯說學(xué)術(shù)的爭端,可能就要鋒芒畢露,也可能含蓄委婉;談?wù)撓鄬?duì)輕松的內(nèi)容,則可以活潑靈動(dòng)一些。再如,問題學(xué)術(shù)性很強(qiáng),不免要用專業(yè)術(shù)語,以達(dá)到話語的深度;有時(shí)研究藝術(shù)問題,由于領(lǐng)域的特點(diǎn)或許感性的色彩就強(qiáng)烈一些;但有時(shí)晦澀難解影響了內(nèi)容的表達(dá),就要考慮用易懂的語言傳達(dá)出所述的意旨??傊獜谋磉_(dá)的需要和接受的角度考慮,形成一種“性格”語言使閱讀對(duì)象便于認(rèn)同和了解,給人一種語言的審美愉悅,當(dāng)然,要達(dá)到這種境地,需要書寫的鍛煉和磨礪。

再次,在論文寫作過程中一定要注意嚴(yán)謹(jǐn)、詳實(shí)、凝練。學(xué)術(shù)論文的嚴(yán)謹(jǐn)性是首要的因素,試想一篇經(jīng)不住推敲的論文有多大的說服力?詳實(shí)是指論題要盡可能地用事實(shí)、道理來充分論證,沒有實(shí)際內(nèi)容、只是空泛議論就會(huì)令人感到乏味。凝煉則是指文字言簡意警、精要傳神,藝術(shù)類的學(xué)術(shù)論文有其特殊性,是說既有理性內(nèi)含又有感性文采。這就要求:

1、結(jié)構(gòu)上一定要全盤設(shè)計(jì)、符合邏輯。前面已經(jīng)提到,如題目、觀點(diǎn)、大綱的擬定。關(guān)于總論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系,當(dāng)然可以有不同的處理方式。如縱線式的,選取一個(gè)問題,按歷史線索論述,或?qū)訉由钊胩接?橫線式的,選取一個(gè)問題,從其不同方面分析,或分列幾個(gè)角度展開;還可以將縱橫結(jié)合起來,縱中有橫,橫中有縱,無論如何,都是為說理的清楚。否則,不經(jīng)過周密的籌劃,草率從事,邏輯混亂,“以其昏昏,使人昭昭”,是不可能的。

2、內(nèi)容上要豐富、精當(dāng),信息量大、說服力強(qiáng)。應(yīng)充分利用搜集的資料并精選使用,緊緊圍繞論文題旨進(jìn)行深入論述,列舉大量事實(shí)透徹地闡明觀點(diǎn)。內(nèi)容詳實(shí)不是資料的簡單羅列,那樣會(huì)冗雜拖沓,而是指資料的擇優(yōu)汰劣、輕重有別,這樣才會(huì)重點(diǎn)突出。該濃縮的則濃縮,一句話既提供了信息而背后又有巨大的容量,這樣的句子組成的段落極富張力;該展開的則展開,即深入挖掘資料的潛在內(nèi)涵,做細(xì)致的分析和精到的揭示;該省減的則省減,只要能夠足以輔助、補(bǔ)充、支持論點(diǎn),概略提出佐證即可,就不必再贅述??傊?,文章要有實(shí)際內(nèi)容,使人既了解論題方面的總體情況,又以資料的優(yōu)化突出了自己的觀點(diǎn),才會(huì)使人感到言之有物,獲益良多。

3、語言上也要力求精準(zhǔn),切入肯綮,并富有美感。語言的凝練是很高的修養(yǎng),實(shí)際上反映了作者的品位和境界,需要長時(shí)間的踐行和體味,一些大學(xué)者的學(xué)術(shù)論文就既富理性又富韻致。語言的美感并非華而不實(shí),也并非質(zhì)木無文,孔子說:“文質(zhì)彬彬,然后君子?!盵7](p61)語言是思想的直接現(xiàn)實(shí),所以語言的表述不只是簡單的文字訓(xùn)練,任何優(yōu)雅的符號(hào)背后寓含著創(chuàng)作者智慧的結(jié)晶,這也如同藝術(shù)創(chuàng)作,試想粗糙的作品給人何樣的感受?真、善、美是人的至高追求,體現(xiàn)在語言上也應(yīng)凝為一體。

最后,需要說明的是,學(xué)術(shù)論文的寫法有很多種,上述不過是所舉大略而言之,難免掛一漏萬。有志于從事學(xué)術(shù)研究者,當(dāng)先在專業(yè)領(lǐng)域下些功夫,至于寫作當(dāng)然也有其規(guī)律,只要用心體察、實(shí)踐并不是很困難。正因有感于一些論文很不學(xué)術(shù),即無創(chuàng)新也不規(guī)范,才寫了上面的文字,也算是對(duì)學(xué)術(shù)寫作的一點(diǎn)探討,不當(dāng)之處還請方家批評(píng)指正。

學(xué)術(shù)論文論文格式及字體要求篇篇四

此項(xiàng)目可根據(jù)需要自行決定是否設(shè)置。對(duì)某些需要在論文中反映出來但又不宜在論文主體中詳述的內(nèi)容,可以放在附錄中講述,在論文主體中談到有關(guān)內(nèi)容時(shí)須注明參看附錄,論文有關(guān)的數(shù)據(jù)表、符號(hào)說明、計(jì)算程序、運(yùn)行結(jié)果等均可列在附錄中。學(xué)年論文可以有多個(gè)附錄,按順序予以編號(hào),每個(gè)附錄分別有各自的題目概括其內(nèi)容。

學(xué)術(shù)論文論文格式及字體要求篇篇五

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上,寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問題的思考,詳細(xì)內(nèi)容請看下文。

一、標(biāo)題(小四號(hào)宋體)……………………………………………………………………………頁碼(小四號(hào)宋體)。

1.(小標(biāo)題)(小四號(hào)宋體)………………………………………………………………頁碼(小四號(hào)宋體)。

(1)(下級(jí)標(biāo)題)(小四號(hào)宋體)………………………………………………………頁碼(小四號(hào)宋體)。

二、(標(biāo)題)(小四號(hào)宋體)…………………………………………………………………頁碼(小四號(hào)宋體)。

1.(小標(biāo)題)(小四號(hào)宋體)……………………………………………………………………頁碼(小四號(hào)宋體)。

(1)(下級(jí)標(biāo)題)(小四號(hào)宋體)…………………………………………………………頁碼(小四號(hào)宋體)。

參考文獻(xiàn)(小四號(hào)宋體)……………………………………………………………………………頁碼(小四號(hào)宋體)。

附錄(小四號(hào)宋體)………………………………………………………………………………………頁碼(小四號(hào)宋體)。

致謝語(小四號(hào)宋體)………………………………………………頁碼(小四號(hào)宋體)。

英文題目、摘要、關(guān)鍵詞(小四號(hào)宋體)………………………………………………頁碼(小四號(hào)宋體)。

第三頁開始:

畢業(yè)論文。

正文。

引言(居中、四號(hào)黑體)。

引言內(nèi)容用小四號(hào)宋體打印。

一、(標(biāo)題)(居中、四號(hào)黑體)。

1、(小標(biāo)題)(四號(hào)宋體)。

(1)(下級(jí)小標(biāo)題)(小四號(hào)黑體)。

(正文內(nèi)容用小四號(hào)宋體、下同)。

1、(小標(biāo)題)(四號(hào)宋體)。

(1)(下級(jí)小標(biāo)題)(小四號(hào)黑體)。

結(jié)論(內(nèi)容用小四號(hào)宋體)。

附錄(居中、四號(hào)黑體)。

附錄內(nèi)容(內(nèi)容用小四號(hào)宋體)。

參考文獻(xiàn)(居中、四號(hào)黑體)。

參考文獻(xiàn)(內(nèi)容用五號(hào)宋體)。

致謝(居中、四號(hào)黑體)。

致謝語(內(nèi)容用小四號(hào)宋體)。

最后一頁。

(英文題目)(居中、小四號(hào)arial體)。

摘要(小四號(hào)arial體)(內(nèi)容用五號(hào)arial體)。

關(guān)鍵詞(小四號(hào)arial體)(內(nèi)容用五號(hào)arial體、每個(gè)單詞間空二格)。

學(xué)術(shù)論文論文格式及字體要求篇篇六

發(fā)表論文基本組成部分:標(biāo)題;單位、姓名;摘要;關(guān)鍵詞;引言;正文;注釋或參考文獻(xiàn)。

1、論文標(biāo)題。

標(biāo)題就是用最少的必要術(shù)語去準(zhǔn)確描述論文的內(nèi)容,要求是準(zhǔn)確、簡潔和有效。此外,好的標(biāo)題可以使讀者在未看論文之前即能迅速準(zhǔn)確地判明論文的基本內(nèi)容,從而做出是否閱讀摘要和正文的判斷。

根據(jù)論文所屬的學(xué)科,題目也有不同??萍颊撐牡臉?biāo)題因?yàn)橐从吵稣撐牡闹行膬?nèi)容或基本觀點(diǎn),所以通常比文藝作品的標(biāo)題略長,但也須盡可能簡練些,一般控制在20字以內(nèi)。要說明一點(diǎn),論文的標(biāo)題與論題并不是同一概念。論題是基本觀點(diǎn),標(biāo)題是文章題目。有些論文的標(biāo)題和文章的論題是相同的,即標(biāo)題反映了論題,但也不盡然。

2、摘要。

摘要的內(nèi)容包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。一般應(yīng)寫成報(bào)道性文摘,也可以寫成指示性或報(bào)道一指示性文摘。摘要是論文要點(diǎn)的濃縮。因此,應(yīng)在文章各主要部分完成后再寫,這樣有利于文章要點(diǎn)的提煉。優(yōu)秀的摘要應(yīng)能有效地抓住讀者的興趣。

3、關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞是標(biāo)示文獻(xiàn)關(guān)鍵主題內(nèi)容,應(yīng)該盡量避免新造詞。關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作,從論文中選取出來,用以表示全文主要內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。一個(gè)刊物增加關(guān)鍵詞這一項(xiàng),就為該刊物提高引用率、增加知名度開辟了一個(gè)新的途徑。一篇論文可選取3一8個(gè)詞作為關(guān)鍵詞。

4、引言。

編輯對(duì)引言的一般意見為引言是否充分反映了當(dāng)前存在的問題,并是否闡述了該項(xiàng)研究的必要性。

引言的具體要求:(a)開門見山,不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程;(b)言簡意賅,突出重點(diǎn)。不應(yīng)過多敘述同行熟知的及教科書中的常識(shí)性內(nèi)容,確有必要提及他人的研究成果和基本原理時(shí),只需以參考文獻(xiàn)的形式標(biāo)出文獻(xiàn)即可。在引言中提示本文的工作和觀點(diǎn)時(shí),意思應(yīng)明確,語言應(yīng)簡練;(c)尊重科學(xué),實(shí)事求是。在論述本文的研究意義時(shí),應(yīng)注意分寸,切忌使用“有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值”、“填補(bǔ)了國內(nèi)外空白”、“首次發(fā)現(xiàn)”等不實(shí)之詞;同時(shí)也要注意不用客套話,如“才疏學(xué)淺”、“水平有限”、“懇請指求”、“拋磚引玉”之類的語言;(d)引言的內(nèi)容不應(yīng)與摘要雷同,也不應(yīng)是摘要的注釋。引言一般應(yīng)與結(jié)論相呼應(yīng),在引言中提出的問題在結(jié)論中應(yīng)有解答,但也應(yīng)避免引言與結(jié)論雷同;(e)簡短的引言,最好不分段論述,不要插圖和列表,不進(jìn)行公式的推導(dǎo)與證明;(f)分析過去研究的局限性并且闡明自己研究的創(chuàng)新點(diǎn),這是整個(gè)引言的高潮所在,所以更是要慎之又慎。闡明局限性要客觀。在闡述自己的創(chuàng)新點(diǎn)時(shí),要僅僅圍繞過去研究中存在的缺陷來描述,完整而清晰的描述自己的解決思路,并且文章攤子不要鋪的太大。創(chuàng)新性描述的越多越大,越容易被審稿人抓住把柄。(g)引言的篇幅大小,并無硬性的統(tǒng)一規(guī)定,需視整篇論文篇幅的大小及論文內(nèi)容的需要來確定,長的可達(dá)700一800字或1000字左右,短的可不到100字,一般以兩三百字左右為宜。

5、材料與方法。

這部分主要回答兩個(gè)基本問題,即用什么做研究(即研究所用的材料)和怎樣做研究(從事研究所用的方法)應(yīng)盡可能按實(shí)驗(yàn)研究的先后順序描述,同時(shí)必須注意的是,如果采用的方法是按照前人的,或者即使有所改進(jìn),也必須標(biāo)注參考文獻(xiàn)。另外,還要敘述測量設(shè)備和測量方法,包括設(shè)備名稱、型號(hào)、測試什么參數(shù)、測量量程或范圍等。

6、結(jié)果。

結(jié)果是論文的核心,主要回答發(fā)生了什么。數(shù)據(jù)可用圖、表或文字表達(dá),但三者間應(yīng)盡量少重復(fù);在文字部分?jǐn)⑹鲋饕Y(jié)果和意義,用圖或表給出較詳細(xì)的數(shù)據(jù)。量和單位必須注意采用國際標(biāo)準(zhǔn),注意大小寫、正斜體。

7、討論。

回答所獲得的結(jié)果是否為前言中提出的關(guān)鍵問題的答案,結(jié)果怎樣支持答案。集中討論與本研究結(jié)果有關(guān)的問題,突出本研究的創(chuàng)新及重要性,并與相關(guān)的研究結(jié)果進(jìn)行比較;給出結(jié)果所支持的結(jié)論。討論的每個(gè)部分應(yīng)有一個(gè)主題,并根據(jù)其邏輯順序確定層次。且討論內(nèi)容應(yīng)該為自己研究獨(dú)特的東西,和別人相同或相似的一筆帶過,不要深入討論。另外討論的數(shù)據(jù)來源應(yīng)該和結(jié)論中的數(shù)據(jù)一致,并一一對(duì)應(yīng),前后呼應(yīng),互相襯托。

8、結(jié)論。

結(jié)論也叫結(jié)束語,是文章的總結(jié),要回答研究出什么,需要簡潔地指出:由研究結(jié)果所揭示的原理及其普遍性;研究中有無例外或本論文尚難解決的問題;與以前已發(fā)表論文的異同;在理論與實(shí)踐上的意義;對(duì)進(jìn)一步研究的建議。特別需要注意的是,結(jié)論不是摘要簡單地復(fù)述。

9、致謝。

對(duì)提供了基金和物質(zhì)的幫助者必須表示感謝,但僅列出對(duì)本工作提供特殊的實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)者的姓名;同時(shí)必須得到被致謝者的同意。

10、參考文獻(xiàn)。

與本研究方法、結(jié)果、討論有關(guān)的其它相關(guān)的研究,著錄要求是:準(zhǔn)確、完整、規(guī)范,并必須在文章引用處注明。

11、文字編排要求:

論文整體編排上,頁面設(shè)置默認(rèn)格式,行間距1.2倍左右,整潔大方,疏密得當(dāng)。具體要求:

1、標(biāo)題:黑體,三號(hào),居中。

2、署名:單位與姓名之間空一字,宋體,小四號(hào),與標(biāo)題間距一行。

5、正文:(1)與“關(guān)鍵詞”間距一行;(2)宋體,小四號(hào);(3)每段首行空兩字;(4)文科各級(jí)目錄方式:“一、”“(一)”“1、”“(1)”;(5)理科各級(jí)目錄方式:“1.”“1.1”“1.1.1”;正文中如果直接引用一個(gè)或幾個(gè)段落、一個(gè)或幾個(gè)案例,一般獨(dú)立成段,段落開頭空四格,換行空兩格,五號(hào)楷體字為宜。

6、注釋或參考文獻(xiàn):與正文至少間距一行,“注釋”或“參考文獻(xiàn)”用黑體,五號(hào),后跟冒號(hào);在正文中須標(biāo)出“[1]”、“[2]”……,然后在注釋或參考文獻(xiàn)后對(duì)應(yīng)注明“[1]”、“[2]”……做注釋或參考文獻(xiàn)時(shí)須完整,不得殘缺不全;注釋或參考文獻(xiàn)內(nèi)容用宋體,五號(hào)。請?jiān)斂吹?條目。

7、做注釋或參考文獻(xiàn),

第一種:傳統(tǒng)形式。

引自期刊:

[1]作者:《題名》,《刊名》,××××年第×期,第×頁。

引自專著:

[2]作者:《書名》,出版地:出版者及××××年×版,第×頁。

引自報(bào)紙:

[3]作者:《題名》,《報(bào)紙名》年-月-日(版次)。

學(xué)術(shù)論文論文格式及字體要求篇篇七

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是培養(yǎng)學(xué)員綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)員實(shí)際工作能力的系統(tǒng)訓(xùn)練和考察過程,畢業(yè)論文格式。畢業(yè)論文是學(xué)員在教員指導(dǎo)下,對(duì)所從事工作和取得成果的完整表述。為加強(qiáng)全校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的管理,提高質(zhì)量,制定本規(guī)范。

論文包括標(biāo)題、內(nèi)容摘要、索引關(guān)鍵詞、目錄、正文、后記、參考文獻(xiàn)和附錄等部分。

1.論文標(biāo)題。

論文標(biāo)題應(yīng)當(dāng)簡短、明確,有概括性,符合畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)的要求。論文標(biāo)題應(yīng)能體現(xiàn)報(bào)告的核心內(nèi)容、專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)科范疇。論文標(biāo)題不超過25個(gè)字,不設(shè)置副標(biāo)題,不使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),可以分二行書寫。論文標(biāo)題用詞必須規(guī)范,不得使用縮略語。

2.內(nèi)容摘要。

內(nèi)容摘要應(yīng)扼要敘述報(bào)告的主要內(nèi)容、特點(diǎn),文字精練,是一篇具有獨(dú)立性和完整性的短文,包括主要成果和結(jié)論性意見。摘要中不應(yīng)使用公式、圖表,不標(biāo)注引用文獻(xiàn)編號(hào),并應(yīng)避免將摘要擬定成目錄式的內(nèi)容介紹。內(nèi)容摘要一般不超過200字。

3.索引關(guān)鍵詞。

索引關(guān)鍵詞是供索用的主題詞條,應(yīng)采用能夠覆蓋論文主要內(nèi)容的通用專業(yè)術(shù)語(參照相應(yīng)的專業(yè)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)),一般列舉3-5個(gè),按照詞條的外延層次從大到小排列,并應(yīng)出現(xiàn)在內(nèi)容摘要中,工作報(bào)告《畢業(yè)論文格式》。

4.目錄。

目錄應(yīng)獨(dú)立成頁,包括論文中全部章、節(jié)的標(biāo)題和所在頁碼。

5.正文。

正文包括緒論、論文主體和結(jié)論等部分。正文必須從頁首開始。緒論作為論文的第一章,應(yīng)綜合前人在本領(lǐng)域的工作成果,說明畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的目的、背景和意義,國內(nèi)外文獻(xiàn)資料情況以及所要研究的主要內(nèi)容。論文主體是全文的核心部分,應(yīng)結(jié)構(gòu)合理,層次清晰,重點(diǎn)突出,文字通順簡練。結(jié)論是對(duì)主要成果的歸納,要突出創(chuàng)新點(diǎn),以簡練的文字對(duì)所做的主要工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)論一般不超過500字。正文一級(jí)及以下子標(biāo)題格式如下:

6.后記。

主要是對(duì)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行簡單的回顧總結(jié),對(duì)導(dǎo)師和對(duì)為畢業(yè)設(shè)計(jì)工作、論文撰寫等提供幫助的組織或個(gè)人表示感謝。內(nèi)容盡量簡潔明了。

7.參考文獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)是論文不可或缺的組成部分。它反映了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中取材的廣博程度。參考文獻(xiàn)應(yīng)以近期發(fā)表或出版的與本專業(yè)密切相關(guān)的學(xué)術(shù)著作和學(xué)術(shù)期刊文獻(xiàn)為主。產(chǎn)品說明、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、未公開出版或發(fā)表的研究報(bào)告等不列為參考文獻(xiàn),又確需說明的可以在后記中予以說明。網(wǎng)上參考文獻(xiàn)應(yīng)注明準(zhǔn)確的網(wǎng)頁地址。

8.附錄。

對(duì)不宜放在正文中但對(duì)論文確有作用的材料(如外文文獻(xiàn)復(fù)印件和中文譯文、公式推導(dǎo)過程、較大型的程序流程圖、較長的程序代碼段、圖紙、數(shù)據(jù)表格等)可編制成論文的附錄。

論文必須統(tǒng)一打印。使用標(biāo)準(zhǔn)16開打印紙,頁面上、下邊距各2厘米,左右邊距各2厘米(論文所附較大的圖紙、數(shù)據(jù)表格及計(jì)算機(jī)程序段清單等除外),論文裝訂順序要求如下:

1. 封面

2. 內(nèi)容摘要。摘要標(biāo)題按照正文一級(jí)標(biāo)題要求處理,摘要內(nèi)容按照正文要求處理。內(nèi)容摘要不設(shè)頁碼。

3. 索引關(guān)鍵詞。索引關(guān)鍵詞與內(nèi)容摘要要同處一頁,位于內(nèi)容摘要之后,另起一行并以“索引關(guān)鍵詞:”開頭(黑體加粗),后跟3-5個(gè)關(guān)鍵詞(字體不加粗),詞間空1字,其他要求同正文。

4. 目錄。目錄列至論文正文的二級(jí)及以上標(biāo)題所在頁碼,內(nèi)容打印要求與正文相同。目錄也不設(shè)頁碼。

5. 正文。正文必須從正面開始,并設(shè)置為第1頁。頁碼在頁末居中打印,如正文第5頁格式為“-5-”。論文標(biāo)題為標(biāo)準(zhǔn)二號(hào)宋體字,居中,單倍行間距。論文一級(jí)標(biāo)題為標(biāo)準(zhǔn)三號(hào)黑體字,左起空兩個(gè)字打印,行間距為固定值20磅;二級(jí)標(biāo)題為標(biāo)準(zhǔn)四號(hào)楷體字。

學(xué)術(shù)論文論文格式及字體要求篇篇八

文章都應(yīng)有作者署名,這是文責(zé)自負(fù)和擁有著作權(quán)的標(biāo)志。作者姓名置于題名下方,團(tuán)體作者的執(zhí)筆人也可標(biāo)注于篇首頁地腳或文末。

作者應(yīng)標(biāo)明其工作單位全稱,所在省、城市及郵政編碼。

在篇首頁地腳標(biāo)出第一作者的姓名、出生年、性別、民族(漢族可省略)、籍貫、職稱、學(xué)位、主要論著及研究方向等,其前以“[作者簡介]”作為標(biāo)識(shí);屬于國家和省部級(jí)資助基金的項(xiàng)目也在此列出,并在圓括號(hào)內(nèi)注名其項(xiàng)目編號(hào)。地腳之內(nèi)容與正文之間用十字距橫線隔開。

摘要是對(duì)論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡短陳述。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性,即不閱讀論文的全文,就能獲得必要的信息,是一篇完整的短文,采用第三人稱表述。中文摘要一般不宜超過200字。其前以“[摘要]”作為標(biāo)識(shí)。

學(xué)術(shù)論文論文格式及字體要求篇篇九

論文題目(四號(hào)、黑體)。

[摘要]。(小四號(hào)、宋體、200字左右即可)。

[關(guān)鍵詞]關(guān)鍵詞1;關(guān)鍵詞2;關(guān)鍵詞3。

目錄(四號(hào)、宋體)。

一、一級(jí)標(biāo)題(四號(hào)、黑體、居中)。

(小四號(hào)、宋體、1.5倍行間距,全文同)。

(一)二級(jí)標(biāo)題(小四號(hào)、宋體,下同)。

1.三級(jí)標(biāo)題(小四號(hào)、宋體,下同)。

1.三級(jí)標(biāo)題(小四號(hào)、宋體,下同)。

………………。

參考文獻(xiàn):

[1]。

[2]。

……(參考文獻(xiàn)要求和格式見下文。)。

后記:(宋體、小四)。

附:參考文獻(xiàn)格式(小四號(hào)、宋體、1.5倍行間距。每一條參考文獻(xiàn)獨(dú)立成段,首行空兩格。)。

1.期刊:[序號(hào)]作者.題名[j].刊名.出刊年,期.例如:

[1]翟博.我國義務(wù)教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇[j].教育研究,2019,1.

2.專著:[序號(hào)]作者.書名(版次,無版次的不寫)[m].出版地:出版者,出版年.例如:

[2]方福前.公共選擇理論[m].北京:中國人民大學(xué)出版社,2019.

3.譯著:[序號(hào)][國名]作者,譯者.書名(版次,無版次的不寫)[m].出版地:出版者,出版年.例如:

[3][美]斯蒂芬·p·羅賓斯著,黃衛(wèi)偉等譯.管理學(xué)(第四版)[m].北京:中國人民大學(xué)出版社,1997.

學(xué)術(shù)論文論文格式及字體要求篇篇十

醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的醫(yī)德品質(zhì)形成和培養(yǎng)將扭轉(zhuǎn)改變目前國內(nèi)醫(yī)療行業(yè)所存在的很多不正之風(fēng),尤其是能在一定程度上消除醫(yī)療的問題。因此,在這樣的背景下,結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)正在進(jìn)行的社會(huì)醫(yī)療改革,必須應(yīng)該從醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生抓起,加強(qiáng)醫(yī)德教育,從源頭上樹立起醫(yī)生優(yōu)良的醫(yī)德品質(zhì),其意義是非常巨大的。

醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的醫(yī)德教育就是學(xué)校在其在校學(xué)習(xí)期間,通過各種途徑、形式和各種手段培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的醫(yī)療職業(yè)道德,培養(yǎng)他們從業(yè)以后作為一名合格醫(yī)生所必須具有的為患者救死扶傷的道德行為準(zhǔn)則和精神價(jià)值。確定醫(yī)德教育的范疇有助于加強(qiáng)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的醫(yī)德教育,醫(yī)德教育主要是如下內(nèi)容的強(qiáng)化教育:

(1)生命觀教育即生命具有至高無上的價(jià)值;

(2)鍥而不舍、操作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木礃I(yè)精神教育;

(3)義利觀教育即重義輕利的教育;

(4)良好的禮儀教育。

隨著醫(yī)療改革的不斷深入,就當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)而言,醫(yī)院從盈利性事業(yè)向公益性事業(yè)轉(zhuǎn)變。醫(yī)院與患者之間也轉(zhuǎn)變?yōu)橄M(fèi)者與服務(wù)的關(guān)系。患者在醫(yī)患關(guān)系中的主體意識(shí)和權(quán)利意識(shí)及大大加強(qiáng)。社會(huì)對(duì)醫(yī)生的義務(wù)和職責(zé)有了明確的認(rèn)定?;颊邔?duì)醫(yī)生的職業(yè)道德提出了更高的要求,社會(huì)所關(guān)注焦點(diǎn)已不僅是醫(yī)生的醫(yī)療技術(shù)水平。現(xiàn)今,在醫(yī)德和醫(yī)患關(guān)系研究過程中發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的問題,主要表現(xiàn)在:(一)造成醫(yī)患關(guān)系緊張的主要原因是以利益;(二)患者的權(quán)利意識(shí)的增強(qiáng)和醫(yī)生服務(wù)態(tài)度的缺失;(三)在醫(yī)德建設(shè)上保障實(shí)施措施不力,原則、規(guī)范制定的較多;(四)醫(yī)療差錯(cuò)和醫(yī)療事故因醫(yī)德問題而產(chǎn)生。如何贏得患者對(duì)醫(yī)生的尊重與信賴,并在好新形勢下處理的醫(yī)患關(guān)系,己成為隨著進(jìn)一步深入的新醫(yī)改方案下擺在醫(yī)療工作者們面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)性問題。而新醫(yī)改方案實(shí)施的最終目的是優(yōu)化醫(yī)療服務(wù)環(huán)境,合理配置衛(wèi)生資源,讓群眾支付比較低廉的價(jià)格的同時(shí),得到優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù),體現(xiàn)社會(huì)主義社會(huì)醫(yī)療事業(yè)的公益性,因此,在不斷提高醫(yī)療工作者技術(shù)水平的同時(shí),必須大力加強(qiáng)醫(yī)療業(yè)務(wù)工作者以患者為中心、維護(hù)和代表患者根本利益的服務(wù)宗旨教育和思想教育。

醫(yī)德教育的滯后是導(dǎo)致出現(xiàn)醫(yī)患矛盾問題的重要原因之一,“以德治醫(yī)”不僅是提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的重要保證,也是塑造“白衣天使”形象,密切醫(yī)患關(guān)系的需要。目前國內(nèi)的醫(yī)德教育主要是針對(duì)在校醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的倫理課的教學(xué),《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》課堂教育以理論講授為主,出現(xiàn)了理論與實(shí)際相脫節(jié),學(xué)生背了許多的規(guī)范、原則卻不知如何堅(jiān)持和應(yīng)用在臨床實(shí)踐中。部分醫(yī)院片面追求醫(yī)療技術(shù)的提高和經(jīng)濟(jì)效益,購置和更新大型診療儀器設(shè)備,卻相應(yīng)的對(duì)臨床醫(yī)生缺乏醫(yī)德教育,忽視了醫(yī)德是醫(yī)院經(jīng)濟(jì)效益增加和醫(yī)療質(zhì)量提高的基礎(chǔ)保障。

改進(jìn)醫(yī)德教育的有效途徑之一就是增強(qiáng)在醫(yī)德教育在醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生教育工作中的主體地位。只有從根本上讓醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生樹立起將來自己作為醫(yī)生的職業(yè)崇高精神,才可能讓良好的醫(yī)德通過教育手段形成。醫(yī)德教育對(duì)學(xué)生而言,要發(fā)揮醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的主體性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,則是通過各種路徑和各種渠道,通過專門的學(xué)習(xí)養(yǎng)育良好的道德品質(zhì)。對(duì)于教師而言,也要發(fā)揮教師的主體性和積極性,通過精彩的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在無意識(shí)當(dāng)中形成優(yōu)秀的品質(zhì)的醫(yī)德習(xí)慣。醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生要成為醫(yī)德出眾的醫(yī)生,培養(yǎng)和形成良好的道德品質(zhì),就必須加強(qiáng)醫(yī)德教育。醫(yī)德的形成需要長期的教育而不是自發(fā)的,醫(yī)德教育的過程是一個(gè)與私欲堅(jiān)持做斗爭的過程,是一個(gè)逐步感化的過程。

醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的腦海中一旦形成醫(yī)德的觀念,就會(huì)持久地決定醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在從業(yè)后的價(jià)值觀和人生觀的選擇,就能夠持久而穩(wěn)定地指導(dǎo)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生成為醫(yī)生以后的從業(yè)行為。醫(yī)德教育不是要求學(xué)生不做只說,也不是對(duì)學(xué)生喊口號(hào)喊空話。醫(yī)德教育是激發(fā)和培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)醫(yī)生崇高行業(yè)的向往,但僅限于此是不夠的,對(duì)于醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生來說,醫(yī)德就是要不僅僅知道,更重要的是能夠在實(shí)踐當(dāng)中身體力行并堅(jiān)持,抵制從業(yè)醫(yī)療衛(wèi)生工作以后社會(huì)上的的各種不正之風(fēng)。不理解醫(yī)德基本的理論、概念和原則,就無從探索和思考現(xiàn)實(shí)的倫理困境。醫(yī)德首先是一種知識(shí),一般來講,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)完全可以做到知識(shí)的傳授,然而,醫(yī)德同時(shí)還是一種信念,不僅僅是一種知識(shí)。需要我們重新認(rèn)識(shí)醫(yī)德教育,才能讓學(xué)生將醫(yī)德作為信念來接受。事實(shí)上,醫(yī)德教育的整個(gè)過程都是在向醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生證明并力圖使醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生接受這樣一個(gè)命題:醫(yī)學(xué)價(jià)值的一個(gè)重要組成部分就是醫(yī)德價(jià)值,醫(yī)德價(jià)值必須在醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生頭腦中建立這樣一個(gè)理念。

醫(yī)療改革的目的就是要使老百姓能夠享受質(zhì)高價(jià)廉的衛(wèi)生保障,能夠住得起院,能夠看得起病,將全體人民群眾納入到社會(huì)福利范疇內(nèi)。這既需要廣大衛(wèi)生醫(yī)療工作者的積極參與和積極配合,也需要制度的合理變革。廣大衛(wèi)生醫(yī)療工作者的參與和配合,從根本上說就需要自從學(xué)生就開始培養(yǎng)衛(wèi)生醫(yī)療工作者的醫(yī)德作為深厚的精神動(dòng)力。醫(yī)德教育是是貫穿于醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生整個(gè)教育階段的全方位、全過程的系統(tǒng)工程,是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生教育工作中一項(xiàng)艱巨而長期的任務(wù)。醫(yī)學(xué)院校作為培養(yǎng)祖國醫(yī)學(xué)衛(wèi)生人才的搖籃。應(yīng)強(qiáng)化教育、高度重視、加強(qiáng)管理、健全制度,積極探索醫(yī)風(fēng)醫(yī)德教育的新舉措、新思路,使醫(yī)德教育規(guī)范化、經(jīng)常化、系統(tǒng)化,使醫(yī)風(fēng)醫(yī)德教育在醫(yī)療和衛(wèi)生人才培養(yǎng)事業(yè)中的重要作用得以充分發(fā)揮,取得更好的成效。

[1]宋文柯。淺談新形勢下醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育[j].中國衛(wèi)生經(jīng)濟(jì),1998,(10).

[2]馬紅軍,張揚(yáng)。市場缺陷理論與衛(wèi)生管理中的社會(huì)成本[j].沈陽醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2004,(4).

[3]黃久冰。從醫(yī)德滑坡談醫(yī)德教育[j].中國現(xiàn)代醫(yī)藥雜志,2006,(4).

[4]陳麗,蘭迎春。醫(yī)生必須必須遵循的職業(yè)道德[j].中國醫(yī)學(xué)倫理學(xué),2006,(2).

[5]姜雙丹。誠信教育與醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)[j].衛(wèi)生職業(yè)教育,2006,(5).

學(xué)術(shù)論文論文格式及字體要求篇篇十一

一、時(shí)間:20__年8月28-29日(27日全天報(bào)到,29日下午離會(huì),29日上午語保工程核心專家組專家報(bào)到,29日下午召開語保工程核心專家組工作會(huì)議)。

二、地點(diǎn):桂林市桂林國際飯店(地址:廣西壯族自治區(qū)桂林市七星區(qū)驂鸞路1-1號(hào))。

會(huì)議報(bào)到地點(diǎn):桂林市桂林國際飯店大堂(前臺(tái)電話:)。

三、主題:語言資源開發(fā)應(yīng)用。

議題一:語保工程成果開發(fā)應(yīng)用。

議題二:瀕危語言搶救保護(hù)與方言文化保護(hù)傳承。

議題三:國際語保與語保經(jīng)驗(yàn)國際化。

四、會(huì)議回執(zhí)。

如您此前尚未提交會(huì)議回執(zhí),務(wù)請?jiān)敿?xì)填寫回執(zhí),發(fā)至?xí)h郵箱,截止時(shí)間為20__年7月30日。如您已提交回執(zhí),但因故不能參加會(huì)議,煩請?zhí)崆案嬷?/p>

五、論文全文或詳細(xì)提要。

如您此前尚未提交參會(huì)論文全文或詳細(xì)提要,務(wù)請于20__年7月30日前將電子稿(包括doc文件和pdf文件)通過電子郵件發(fā)給會(huì)務(wù)組,以便統(tǒng)一印制論文(提要)集,如已提交,請忽略此條信息。

六、關(guān)于住宿。

桂林國際飯店為本次會(huì)議提供268元/天/間的標(biāo)準(zhǔn)雙人間和標(biāo)準(zhǔn)單人間兩種房型可供選擇。酒店提供簡單的一次性洗漱用品。

七、聯(lián)系方式。

聯(lián)系人:

學(xué)術(shù)論文論文格式及字體要求篇篇十二

古典文學(xué)中常見論文這個(gè)詞,當(dāng)代,論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。

曲線圖的縱.橫坐標(biāo)必須標(biāo)注量、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定符號(hào)、單位(無量綱可以省略),坐標(biāo)上采用的縮略詞或符號(hào)必須與正文中一致。

表應(yīng)有表題,表內(nèi)附注序號(hào)標(biāo)注于右上角,如“x1)”(讀者注意:前面“”引號(hào)中的實(shí)際排版表示方式應(yīng)該是“1)”在“”的右上角),不用“﹡”號(hào)作附注序碼,表內(nèi)數(shù)據(jù),空白代表未測,“一”代表無此項(xiàng)或未發(fā)現(xiàn),"0"代表實(shí)測結(jié)果確為零。

論文格式——數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)式:

一律用“.”表示小數(shù)點(diǎn)符號(hào),大于999的整數(shù)和多于三位的小數(shù),一律用半個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字符的小間隔分開,不用千位擻“,”,小于1的數(shù)應(yīng)將0列于小數(shù)點(diǎn)之前。例如94,652應(yīng)寫成94652;.319,325應(yīng)寫成0.314325。

應(yīng)特別注意區(qū)分拉丁文、希臘文、俄文、羅馬數(shù)字和阿拉伯?dāng)?shù)字;標(biāo)明字符的正體、斜體、黑體及大小寫、上下角,以免混同。

論文中使用的各種量、單位和符號(hào),必須遵循國家標(biāo)準(zhǔn)gb3100-82,gb3101-82,gb3102/1-13-82等的規(guī)定.單位名稱和符號(hào)的書寫方式,一律采用國際通用符號(hào)。沒有相應(yīng)符號(hào)的非物理量單位可使用中文(如“件”、“臺(tái)”、“人”等),它們可以與其他單位的符號(hào)構(gòu)成組合單位(如“件每秒”的符號(hào)為“件/s”)。

學(xué)術(shù)論文論文格式及字體要求篇篇十三

摘要是完整的短文,具有獨(dú)立性,可以單獨(dú)使用。即使不看論文全文的內(nèi)容,仍然可以理解論文的主要內(nèi)容、作者的新觀點(diǎn)和想法、課題所要實(shí)現(xiàn)的目的、采取的方法、研究的結(jié)果與結(jié)論。

要求文字簡明扼要,不容贅言,提取重要內(nèi)容,不含前言、背景等細(xì)節(jié)部分,去掉舊結(jié)論、原始數(shù)據(jù),不加評(píng)論和注釋。采用直接表述的方法,][刪除不必要的文學(xué)修飾。摘要中不應(yīng)包括作者將來的計(jì)劃以及與此課題無關(guān)的內(nèi)容,做到用最少的文字提供最大的信息量。

學(xué)術(shù)論文論文格式及字體要求篇篇十四

在職業(yè)教育改革的大背景下,如何提高《經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)效率,以便幫助學(xué)生更快更好地融入經(jīng)濟(jì)生活中,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,倡導(dǎo)在生活中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中體會(huì),采取多種教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。

經(jīng)濟(jì)學(xué);生活視角;曲目教學(xué)法。

經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)理論學(xué)科,是中職學(xué)校學(xué)生入學(xué)以后的開門課。我任教以來一直擔(dān)任《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)工作,感覺這門課程理論性強(qiáng),經(jīng)濟(jì)范疇比較抽象,實(shí)踐性也很強(qiáng),經(jīng)濟(jì)關(guān)系復(fù)雜;再加上學(xué)生整體素質(zhì)不高,上中職學(xué)校之前一直在中考的指揮棒下學(xué)習(xí)應(yīng)試課程,很少接觸社會(huì)上的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,所以,很多學(xué)生對(duì)《經(jīng)濟(jì)學(xué)》這門課既缺乏了解又缺乏興趣。這就要求教師在教學(xué)實(shí)踐中必須改變過去僵硬死板的教學(xué)方法,靈活運(yùn)用教學(xué)手段,用富有意義的鮮活的生活案例來呈現(xiàn)問題,提供問題發(fā)生的生動(dòng)的情景,以生動(dòng)的語言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。

我們的學(xué)生年齡比較小,好奇心強(qiáng),認(rèn)識(shí)事物比較感性,他們受知識(shí)結(jié)構(gòu)和社會(huì)閱歷的限制,如果我們只是用單純的專業(yè)知識(shí)灌輸抽象的理論,那只能使他們望師興嘆,老師在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲的局面。所以,老師在教學(xué)方法上要多注意理論聯(lián)系實(shí)際,而不能只是一味地采用“滿堂灌”的教學(xué)方法。只有把抽象的理論和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,變成學(xué)生們喜聞樂見的知識(shí),才能有效地調(diào)動(dòng)其積極性。比如,在教學(xué)第一堂課時(shí),我就和學(xué)生就為什么學(xué)習(xí)這門課專門進(jìn)行了探討,課堂上并沒有向?qū)W生講大道理,而是把現(xiàn)實(shí)生活中的一些問題提了出來。比如,我國現(xiàn)階段搞經(jīng)濟(jì)建設(shè),缺少資金,為什么中國人民銀行不多發(fā)行些貨幣?在市場經(jīng)濟(jì)條件下,為什么一些人付出的勞動(dòng)量和獲得的報(bào)酬不成正比?如何看待明星的高收入?我國政府為什么對(duì)三農(nóng)問題如此關(guān)注?我國勞動(dòng)力市場的現(xiàn)狀如何?為什么現(xiàn)在呈現(xiàn)出技工熱?等等。提出問題后,考查學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的了解,同時(shí)告訴學(xué)生這些問題都將在《經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程中得到解答,這會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到《經(jīng)濟(jì)學(xué)》這門課的實(shí)用性很強(qiáng),學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅能幫助自己更好地了解周圍的世界,而且還將能幫助自己更精明地參與經(jīng)濟(jì),從而提高其學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)學(xué)》的自覺性。

在教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取表演小品、短劇、辯論、小組合作、集體討論等多種形式,激勵(lì)學(xué)生參與,讓學(xué)生得到新體驗(yàn)。例如,在講到“如何樹立積極合理的消費(fèi)觀”時(shí),可以通過辯論的形式進(jìn)行教學(xué),把班里的學(xué)生分成正方和反方兩大組,結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)辯題,如中學(xué)生是否經(jīng)常跟風(fēng)消費(fèi)?艱苦樸素的精神過時(shí)了嗎?這樣的辯題貼近學(xué)生生活,學(xué)生參與辯論的積極性很高。又如,在講解“貨幣的產(chǎn)生”這部分內(nèi)容時(shí),請學(xué)生排練話劇,分角色扮演商販和買者,在實(shí)際買賣過程中體會(huì)貨幣產(chǎn)生之前的種種不便,理解貨幣的產(chǎn)生和使用就水到渠成了。這種教學(xué)方法使學(xué)生成為教學(xué)過程的。直接參與者,通過演繹教材內(nèi)容,既生動(dòng)活潑,又能提高學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力及辯論、演說能力。更重要的是學(xué)生通過參與和體驗(yàn),加深了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)興趣和積極性得到了很大提高。

提升教學(xué)效果是一個(gè)不斷摸索總結(jié)的過程。作為教師,必須不斷地學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代的教育理念,改進(jìn)教學(xué)方法,運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段和通俗易懂的語言,不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,打好基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

注:本文系河北省職業(yè)教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題“曲目教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用研究”成果之一,項(xiàng)目編號(hào):zjy13082.

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[2]楊玉蘭。在生活中學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2013(24).

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